text:
Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
Chia sẻ: Kha Ngoc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:13
lượt xem 7
download
Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI ------Số: 11/2010/QĐ-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------Yên Bái, ngày 12 tháng 4 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
- ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TỈNH YÊN BÁI NAM ------- Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------- Số: 11/2010/QĐ-UBND Yên Bái, ngày 12 tháng 4 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân; Căn cứ Luật Giáo dục năm 2005; Căn cứ Luật Dạy nghề năm 2006; Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục; Căn cứ Nghị định số 139/2006/NĐ-CP ngày 20 tháng 11 năm 2006 của Chính phủ về việc Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục và Bộ luật Lao động về dạy nghề; Căn cứ Quyết định số 01/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên; Căn cứ Quyết định số 13/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 14 tháng 5 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội về việc ban hành Quy chế mẫu của của trung tâm dạy nghề; Căn cứ Quyết định số 44/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp; Theo đề nghị của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tại Tờ trình số 18/TTr-SGD&ĐT ngày 11 tháng 03 năm 2010 về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động dạy nghề của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế tổ chức và hoạt động dạy nghề của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố. Điều 2: Quyết định này có hiệu lực sau 10 ngày kể từ ngày ký ban hành. 1
- Điều 3: Chánh Văn phòng Uỷ ban nhân dân tỉnh; Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo; Giám đốc Sở Lao động Thương binh và Xã hội; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố; Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố có trách nhiệm thi hành Quyết định này./. TM. UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI CHỦ TỊCH Nơi nhận: - Chính phủ; - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Bộ Lao động Thương binh và Xã hội; Hoàng Thương Lượng - Cục Kiểm tra văn bản - Bộ Tư pháp; - Thường trực Tỉnh uỷ; - Thường trực HĐND tỉnh; - Thường trực UBND tỉnh; - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh; - Sở Tư pháp; - Trung tâm Công báo tỉnh; - Như điều 3 Quyết định; - Lưu: VT, VX. QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ (Ban hành kèm theo Quyết định số: 11 /2010/QĐ -UBND Ngày 12/4/2010 của UBND tỉnh Yên Bái) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1: Quy chế này quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ, tổ chức hoạt động dạy nghề, cơ chế quản lý tài chính, tài sản của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố (sau đây được gọi là Trung tâm); Các quy định về giáo viên và người học nghề thực hiện theo quy định hiện hành của Nhà nước. Điều 2: 2
- 1. Trung tâm là cơ sở dạy nghề trình độ sơ cấp, bồi dưỡng cập nhật kiến thức khoa học, kỹ thuật; hoạt động theo quy định của Quy chế này và các quy định khác của pháp luật có liên quan. 2. Trung tâm là đơn vị sự nghiệp công lập, tự chủ và tự chịu trách nhiệm theo quy định hiện hành; Có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng. Điều 3: Trung tâm chịu sự quản lý trực tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo và chịu sự quản lý Nhà nước về dạy nghề của Sở Lao Động- Thương binh và Xã hội. Chương II NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA TRUNG TÂM Điều 4: Nhiệm vụ 1. Xây dựng kế hoạch dạy nghề trình độ sơ cấp nghề, dạy nghề thường xuyên đáp ứng yêu cầu của xã hội; 2. Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình giảng dạy phù hợp với nguyên tắc xây dựng chương trình đào tạo do Bộ Lao động - Thương bình và Xã hội quy định; 3. Tổ chức dạy nghề trình độ sơ cấp, dạy nghề thường xuyên theo chỉ tiêu kế hoạch được giao và hợp đồng; 4. Tổ chức tập huấn nghề, phổ biến kiến thức khoa học kỹ thuật, công nghệ mới, kinh nghiệm sản xuất tiên tiến cho mọi đối tượng có nhu cầu.; 5. Tổ chức kiểm tra định kỳ, kiểm tra cuối khoá cho người học theo quy chế đào tạo nghề của Bộ Lao Động - Thương binh và Xã hội. 6. Quản lý đội ngũ giáo viên nghề của Trung tâm, tham mưu cho các cấp bố trí đủ về số lượng và phù hợp với ngành nghề, quy mô đào tạo theo quy định của pháp luật; 7. Tổ chức và hỗ trợ để giáo viên được tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm dạy nghề; 8. Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính của Trung tâm theo quy định của pháp luật; 9. Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chức năng của tỉnh về hoạt động dạy nghề của Trung tâm theo quy định. Điều 5: Quyền hạn 3
- 1. Được tổ chức dạy nghề chính quy, dạy nghề thường xuyên tại Trung tâm, cơ sở sản xuất, trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, cơ sở liên kết đào tạo theo quy định của pháp luật; 2. Căn cứ Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề, hàng năm được Nhà nước và các cấp có thẩm quyền giao kế hoạch và cấp kinh phí dạy nghề để Trung tâm tham gia dạy nghề trên địa bàn tỉnh Yên Bái; 3. Liên kết với các cơ sở sản xuất, Trung tâm dạy nghề khác, trường dạy nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đai học trong và ngoài nước để tổ chức đào tạo, bổ túc và bồi dưỡng nghề theo quy định của pháp luật; 4. Phối hợp với các tổ chức kinh tế, giáo dục, y tế, văn hoá, nghiên cứu khoa học và các tổ chức, cá nhân khác trong việc nghiên cứu ứng dụng khoa học, kỹ thuật và công nghệ để gắn dạy nghề với việc làm; 5. Thu học phí theo quy định hiện hành hoặc thoả thuận được ghi trong hợp đồng học nghề không trái với quy định của pháp luật; 6. Cấp chứng chỉ sơ cấp nghề, chứng chỉ nghề, giấy chứng nhận học nghề cho người học đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá học; 7. Được các cấp có thẩm quyền hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, máy móc và phương tiện dạy nghề; 8. Tổ chức sản xuất các sản phẩm, cung ứng các dịch vụ phù hợp với dạy nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo; khai thác các nguồn lực trong và ngoài nước để duy trì và phát triển Trung tâm; 9. Được sử dụng nguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của Trung tâm, chi cho các hoạt động dạy nghề và bổ sung tài chính của Trung tâm; 10. Được tư vấn về học nghề, giới thiệu việc làm cho người học sau khi tốt nghiệp khoá học; 11. Được ký hợp đồng giảng dạy với người có đủ tiêu chuẩn đến giảng dạy tại Trung tâm. Chương III TÀI SẢN VÀ TÀI CHÍNH Điều 6: Quản lý và sử dụng tài sản 1. Trung tâm quản lý và sử dụng tài sản theo quy định của pháp luật đối với đất đai, nhà cửa, công trình xây dựng, các cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ, thiết bị, tài sản được Nhà nước giao và những tài sản do Trung tâm đầu tư, mua sắm, xây dựng hoặc được biếu tặng, tài trợ, viện trợ để đảm bảo các hoạt động dạy nghề của trung tâm. 4
- 2. Hàng năm, Trung tâm phải tổ chức kiểm kê, đánh giá lại giá trị tài sản của Trung tâm và thực hiện chế độ báo cáo theo quy định của pháp luật. Điều 7: Nguồn tài chính 1. Kinh phí do ngân sách nhà nước cấp, bao gồm: a) Kinh phí hoạt động thường xuyên; b) Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ khác được Nhà nước giao; c) Kinh phí thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, viên chức; d) Kinh phí thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia; đ) Vốn đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắm thiết bị phục vụ hoạt động dạy nghề theo dự án và kế hoạch hàng năm được cấp có thẩm quyền phê duyệt; e) Vốn đối ứng thực hiện các dự án được cấp có thẩm quyền phê duyệt; g) Kinh phí khác. 2. Các nguồn thu từ hoạt động sự nghiệp của Trung tâm, bao gồm: a) Học phí do người học đóng; b) Thu từ hoạt động dịch vụ và các hoạt động sự nghiệp khác; c) Lãi được chia từ các hoạt động liên doanh, liên kết, lãi tiền gửi ngân hàng. 3. Các nguồn viện trợ, tài trợ 4. Các nguồn khác. Điều 8: Nội dung chi 1. Chi thường xuyên, bao gồm: a) Chi cho các hoạt động dạy nghề theo chức năng, nhiệm vụ được giao; b) Chi cho hoạt động sản xuất, dịch vụ của Trung tâm kể cả chi thực hiện nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước, trích khấu hao tài sản cố định, chi trả vốn, trả lãi tiền vay theo quy định của pháp luật. 2. Chi không thường xuyên, bao gồm: a) Chi thực hiện chương trình mục tiêu; b) Chi thực hiện nhiệm vụ dạy nghề do Nhà nước đặt hàng; 5
- c) Chi thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, viên chức; d) Chi vốn đối ứng thực hiện các dự án có nguồn vốn nước ngoài theo quy định; đ) Chi thực hiện các nhiệm vụ đột xuất được cấp có thẩm quyền giao; e) Chi đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm tài sản, thiết bị; chi thực hiện các dự án đầu tư khác theo quy định của Nhà nước; g) Chi cho các hoạt động liên doanh, liên kết; h) Các khoản chi khác theo quy định của pháp luật. Điều 9: Quản lý tài chính Trung tâm thực hiện việc quản lý tài chính theo quy định tại Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập và các quy định khác của pháp luật có liên quan. Chương IV CƠ CẤU TỔ CHỨC Điều 10: Cơ cấu tổ chức 1. Thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm giáo dục thường xuyên; Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và quy chế này. 2. Mỗi Trung tâm có 01 tổ dạy nghề. Nếu tổ dạy nghề có từ 5 người trở xuống thì có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó, nếu tổ dạy nghề có từ 6 người trở lên thì có 01 tổ trưởng, 02 tổ phó do giám đốc Trung tâm bổ nhiệm. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của tổ dạy nghề do giám đốc Trung tâm quy định. Điều 11: Quyền hạn của giám đốc Trung tâm về dạy nghề 1. Là chủ tài khoản của Trung tâm về hoạt động dạy nghề. 2. Được quyết định các biện pháp để thực hiện những nhiệm vụ và quyền hạn của Trung tâm quy định tại các Điều 4 và 5 của Quy chế này. 3. Được quyết định thành lập cơ cấu tổ chức của tổ dạy nghề quy định tại điều 7 Quy chế này; 4. Ký hợp đồng lao động với giáo viên nghề ngoài biên chế của Trung tâm; hợp đồng học nghề, bổ túc, bồi dưỡng nghề với người học theo quy định của pháp luật; 6
- 5. Ký hợp đồng liên kết với các cơ sở dạy nghề khác; cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong hoạt động dạy nghề, bổ túc, bồi dưỡng nghề hoặc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định của pháp luật; 6. Cấp chứng chỉ nghề, chứng nhận bồi dưỡng nghề cho cho người học đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá; 7. Quyết định việc khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên dạy nghề và người học nghề trong phạm vi thẩm quyền được phân cấp quản lý. Điều 12: Nhiệm vụ của Giám đốc Trung tâm về dạy nghề Giám đốc là người chịu trách nhiệm quản lý và điều hành các hoạt động dạy nghề của Trung tâm theo quy định của quy chế này và các quy định khác của pháp luật có liên quan. Giám đốc có những nhiệm vụ sau đây: 1. Xây dựng và tổ chức việc thực hiện kế hoạch dạy nghề, bổ túc nghề, bồi dưỡng nghề và liên kết dạy nghề; 2. Quản lý cơ sở vật chất, tài sản, tài chính của Trung tâm và tổ chức khai thác, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực huy động được để phục vụ hoạt động dạy nghề theo quy định của pháp luật; 3. Thường xuyên chăm lo cải thiện điều kiện làm việc, giảng dạy cho giáo viên nghề và điều kiện học tập cho người học nghề; 4. Tổ chức và chỉ đạo xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh; đảm bảo an ninh chính trị và trật tự xã hội trong Trung tâm; 5. Thực hiện quy chế dân chủ, các chế độ chính sách của Nhà nước đối với cán bộ, giáo viên dạy nghề và người học nghề; 6. Thực hiện đầy đủ và kịp thời chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy định. Điều 13: Nhiệm vụ của Phó Giám đốc Trung tâm về dạy nghề 1. Giúp Giám đốc trong việc quản lý và điều hành các hoạt động dạy nghề của Trung tâm, trực tiếp phụ trách một số lĩnh vực công tác theo sự phân công của Giám đốc và giải quyết những công việc khác do Giám đốc giao; 2. Khi giải quyết công việc được Giám đốc giao, Phó Giám đốc thay mặt Giám đốc chịu trách nhiệm trước pháp luật và Giám đốc và kết quả công việc được giao. Điều 14: Các đơn vị sản xuất, dịch vụ phục vụ cho các hoạt động dạy nghề 1. Trung tâm được thành lập cơ sở sản xuất, dịch vụ. Việc thành lập và hoạt động cơ sở sản xuất, dịch vụ của Trung tâm được thực hiện theo quy định của pháp luật; 7
- 2. Trung tâm được thành lập các đơn vị trực thuộc để phục vụ cho hoạt động dạy nghề của Trung tâm. Việc tổ chức và quản lý hoạt động của các đơn vị này do Giám đốc Trung tâm quyết định theo quy định của pháp luật. Chương V TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ Điều 15: Nghề đào tạo Trung tâm đào tạo các nghề ở trình độ sơ cấp theo yêu cầu của thị trường lao động. Hàng năm căn cứ vào nhu cầu đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ của nhà nước giao và nhu cầu của thị trường lao động, Trung tâm thực hiện việc đăng ký hoạt động dạy nghề với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội theo quy định của pháp luật. Điều 16: Tổ chức lớp học nghề Người học nghề tại Trung tâm được tổ chức theo lớp học. Mỗi lớp học có 01 giáo viên chủ nhiệm; 01 lớp trưởng, từ 01 đến 02 lớp phó và do tập thể lớp bầu ra; Điều 17: Chương trình và giáo trình 1. Trung tâm tổ chức xây dựng, ban hành chương trình, giáo trình dạy nghề trình độ sơ cấp và các chương trình, giáo trình dạy nghề thường xuyên của Trung tâm theo quy định của pháp luật; 2. Trung tâm phải thường xuyên đánh giá, cập nhật, bổ sung chương trình, giáo trình cho việc dạy và học nghề phù hợp với kỹ thuật, công nghệ sản xuất và dịch vụ; 3. Trung tâm được sử dụng giáo trình dạy nghề của Tổng cục Dạy nghề và các cơ sở dạy nghề khác theo quy định của pháp luật. Điều 18: Tuyển sinh 1. Trung tâm xây dựng kế hoạch tuyển sinh hàng năm trên cơ sở nhu cầu nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ của địa phương và năng lực đào tạo của Trung tâm trình Sở Lao động- Thương binh và Xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt; 2. Trung tâm tổ chức tuyển sinh học nghề theo Quy chế tuyển sinh học nghề do Bộ trưởng Bộ Lao Động- Thương binh và Xã hội ban hành. Điều 19: Kiểm tra và đánh giá Trung tâm thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, tu dưỡng của người học nghề theo quy chế thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp do Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội ban hành. Điều 20: Cấp chứng chỉ nghề 8
- Trung tâm được phép cấp và quản lý chứng chỉ sơ cấp nghề, giấy chứng nhận nghề theo quy định của Bộ trưởng Bộ Lao động- Thương bình và Xã hội. Chương VI GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Điều 21: Giáo viên dạy nghề của Trung tâm 1. Giáo viên dạy nghề của Trung tâm là người làm nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết và thực hành theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh & Xã hội, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên hợp đồng do Giám đốc Trung tâm ký hợp đồng theo quy định của pháp luật; 2. Trình độ chuẩn của giáo viên. a) Giáo viên dạy lý thuyết trình độ sơ cấp nghề phải có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên, giáo viên dạy thực hành phải là người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên hoặc là nghệ nhân, người có tay nghề cao; b) Giáo viên dạy lý thuyết nghề quy định tại Điểm a khoản này, nếu không có bằng tốt nghiệp các trường sư phạm kỹ thuật thì phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề. Điều 22: Quyền của giáo viên dạy nghề 1. Được lựa chọn phương pháp, phương tiện giảng dạy nhằm phát huy năng lực cá nhân, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo; 2. Được sử dụng cơ sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị, tài liệu, đồ dùng dạy học và các phương tiện khác của Trung tâm để thực hiện nghiên cứu, giảng dạy trong phạm vi trách nhiệm được giao; 3. Được hưởng các quyền lợi theo chế độ hiện hành của nhà nước đối với giáo viên dạy nghề và hợp đồng đã ký với Giám đốc Trung tâm; 4. Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của pháp luật. Được đi thực tế sản xuất, tiếp cận công nghệ mới; 5. Được tôn trọng danh dự, nhân phẩm. Được tham gia bàn bạc, góp ý, đánh giá về chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, phương pháp quản lý và các hoạt động khác của Trung tâm; 6. Được hợp đồng thỉnh giảng và thực nghiệm khoa học tại các cơ sở dạy nghề, cơ sở giáo dục khác nhưng phải bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ quy định tại quy chế này; 7. Được hưởng các quyền lợi khác theo quy định của pháp luật. Điều 23: Nhiệm vụ của giáo viên dạy nghề 9
- 1. Thực hiện nghiêm chỉnh các chính sách, chế độ, các quy định của nhà nước và nội quy của Trung tâm. Đối với giáo viên làm việc theo chế độ hợp đồng thực hiện nghiêm chỉnh những nội dung ghi trong hợp đồng đã ký với Trung tâm; 2. Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy theo đúng nội dung, chương trình kế hoạch dạy học; quản lý người học theo sự phân công của giám đốc Trung tâm; 3. Thực hiện nghiêm chỉnh những nguyên tắc sư phạm, các quy chuẩn về kỹ thuật, nghiệp vụ, an toàn vệ sinh lao động của Trung tâm; 4. Thường xuyên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, rèn luyện phẩm chất đạo đức, giữ gìn uy tín, danh dự của nhà giáo. 5. Tôn trọng nhân cách và đối xử công bằng với người học, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của người học nghề; 6. Giữ gìn và bảo vệ trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu giảng dạy và các tài liệu, tài sản khác của Trung tâm. Chương VII NGƯỜI HỌC NGHỀ Điều 24: Người học nghề Người có nguyện vọng, có nhu cầu học nghề, bổ túc nghề, bồi dưỡng nghề và có đủ điều kiện học nghề theo quy định của pháp luật được ký hợp đồng học nghề với Giám đốc Trung tâm. Điều 25: Người học nghề có các quyền lợi sau 1. Được học tập, rèn luyện theo mục tiêu đào tạo như đã ghi trong kế hoạch hoặc hợp đồng học nghề; 2. Được sử dụng cơ sở vật chất kỹ thuật của Trung tâm vào mục đích học tập và rèn luyện theo kế hoạch; 3. Trong thời gian học nghề nếu trực tiếp hoặc tham gia làm ra sản phẩm cho Trung tâm thì được trả công theo mức thoả thuận trong hợp đồng học nghề; 4. Được đóng góp ý kiến với Trung tâm về mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy; 5. Được bảo đảm về an toàn lao động, vệ sinh lao động theo quy định của pháp luật; 6. Người học nghề thuộc diện chính sách xã hội, được hưởng các chế độ ưu đãi, trợ cấp của Nhà nước theo quy định hiện hành trong thời gian học tập tại Trung tâm; 7. Được đề đạt nguyện vọng trực tiếp hoặc thông qua đại diện hợp pháp của mình lên Giám đốc Trung tâm để giải quyết các vấn đề liên quan đến cá nhân, tập thể người học 10
- như: học tập, ăn ở, sinh hoạt văn hoá, thể dục, thể thao và những vấn đề liên quan khác đến người học tại Trung tâm; 8. Được tôn trọng, đối xử bình đẳng; được cung cấp đầy đủ, kịp thời các thông tin về kết quả học tập, rèn luyện của mình; 9. Được quyền khiếu nại đến cơ quan có thẩm quyền để giải quyết những vấn đề vi phạm có liên quan đến quyền và lợi ích của người học hoặc hợp đồng học nghề; 10. Được tham gia hoạt động trong các tổ chức đoàn thể, các tổ chức xã hội theo quy định của pháp luật; 11. Được cấp chứng chỉ nghề, chứng nhận bồi dưỡng nghề nếu đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá học; 12. Được giới thiệu việc làm theo cam kết (nếu có) sau khi kết thúc khoá học. Điều 26: Người học nghề có các nhiệm vụ sau đây 1. Thực hiện đầy đủ các nội dung trong hợp đồng học nghề, bổ túc nghề và bồi dưỡng nghề đã ký với Giám đốc Trung tâm; 2. Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy chế của Trung tâm; 3. Tham gia đầy đủ chương trình, nội dung học tập trong hợp đồng học nghề, bồi dưỡng nghề, bổ túc nghề; 4. Kính trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên Trung tâm; 5. Tuân thủ các quy định về an toàn lao động và vệ sinh lao động của Trung tâm; 6. Giữ gìn, bảo vệ trang thiết bị, đồ dùng dạy học và các tài sản khác của Trung tâm; 7. Nộp học phí đầy đủ, đúng kỳ hạn theo quy định hoặc theo hợp đồng học nghề, bồi dưỡng nghề, bổ túc nghề; 8. Thực hiện nếp sống văn minh, lành mạnh; 9. Tham gia lao động, hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe và năng lực. Chương VIII QUAN HỆ GIỮA TRUNG TÂM VỚI DOANH NGHIỆP, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Điều 27: Quan hệ giữa Trung tâm với doanh nghiệp Trung tâm có trách nhiệm chủ động phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp trong hoạt động dạy nghề, bao gồm: 11
- 1. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp, thị trường lao động và nhu cầu của địa phương; 2. Phối hợp với doanh nghiệp để tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập tại doanh nghiệp, gắn học tập với thực tiễn sản xuất, dịch vụ; 3. Hợp tác với doanh nghiệp để dạy nghề, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghề cho người lao động của doanh nghiệp khi có nhu cầu; 4. Phối với với doanh nghiệp trong hoạt động nghiên cứu, sản xuất, ứng dụng, chuyển giao công nghệ. Điều 28: Quan hệ giữa Trung tâm với gia đình người học nghề 1. Trung tâm có trách nhiệm thông báo công khai kế hoạch, chỉ tiêu, tiêu chuẩn tuyển sinh học nghề và các chính sách, chế độ đối với người học nghề hàng năm; 2. Trung tâm chủ động phối hợp với gia đình người học nghề để làm tốt công tác giáo dục đối với người học nghề nhằm phát triển toàn diện nhân cách của người học. Điều 29: Quan hệ giữa Trung tâm với xã hội 1. Trung tâm thực hiện liên kết với các cơ sở sản xuất, các cơ sở nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, công nghệ và cơ sở đào tạo khác nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh tham quan, thực tập, thực hành sản xuất, ứng dụng công nghệ để gắn với việc giảng dạy, học tập với thực tế sản xuất; 2. Trung tâm thường xuyên phối hợp với các cơ quan chức năng, các ngành của địa phương và các cơ sở sản xuất, kinh doanh trong việc xác định nhu cầu dạy nghề, gắn dạy nghề với việc làm và thị trường lao động; 3. Trung tâm phối hợp với các cơ sở văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, tạo điều kiện để người học tham gia các hoạt động giao lưu văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao; 4. Trung tâm phối hợp với chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Chương IX KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 30: Thanh tra, kiểm tra 1. Trung tâm tổ chức việc tự kiểm tra, thanh tra theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và các quy định khác của pháp luật có liên quan; 2. Trung tâm chịu sự kiểm tra, thanh tra của thanh tra giáo dục, của cơ quan nhà nước có thẩm quyền và cơ quan chủ quản theo quy định của pháp luật. 12
- Điều 31: Khen thưởng Cá nhân và tập thể Trung tâm thực hiện tốt quy chế này, có nhiều thành tích đóng góp cho hoạt động dạy nghề được khen thưởng theo quy định của pháp luật. Điều 32: Xử lý vi phạm 1. Cá nhân có hành vi vi phạm các quy định của quy chế này, tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự, nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật; 2. Trung tâm, các đơn vị, tổ chức của Trung tâm có hành vi vi phạm các quy định của quy chế này, tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử phạt hành chính, nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật; 3. Thẩm quyền xử lý các cá nhân, tập thể vi phạm theo khoản 1 và khoản 2 điều này thực hiện theo quy định của pháp luật. Chương X ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 33: Trách nhiệm thi hành Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội có trách nhiệm hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện Quy chế này. Điều 34: Quy chế này sẽ được sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế khi có văn bản hướng dẫn hoặc điều chỉnh của cơ quan nhà nước cấp trên. 13
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định Số: 03/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ CẦN THƠ
6 p | 262 | 22
-
Quyết định Số: 239/QĐ-BNV
6 p | 87 | 18
-
Quyết định Số: 15/2010/QĐ-TTg CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
3 p | 170 | 11
-
Quyết định số 241/2006/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ quy định
2 p | 180 | 10
-
Quyết định Số: 209/QĐ-LĐTBXH CỦA BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
3 p | 105 | 10
-
Quyết định Số: 14/2010/QĐ-TTg CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
4 p | 225 | 10
-
Quyết định số 39/2008/QĐ-BCT
7 p | 68 | 9
-
Quyết định Số: 125/2009/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
4 p | 117 | 8
-
Quyết định Số: 05/2010/QĐ-UBND
6 p | 74 | 7
-
Quyết định số 11/2005/QĐ-UB
2 p | 59 | 7
-
Quyết định Số: 10/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3 p | 185 | 6
-
Quyết định Số: 08/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LONG AN
2 p | 125 | 6
-
Quyết định Số: 13/2010/QĐ-UBND
5 p | 57 | 6
-
Quyết định Số: 02/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HẬU GIANG
8 p | 149 | 5
-
Quyết định số 1331/QĐ-KTNN
2 p | 53 | 5
-
Quyết định Số: 13/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2 p | 121 | 3
-
Quyết định số: 38/2015/QĐ-UBND tỉnh Bến Tre
9 p | 14 | 0

markdown:
# Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
Chia sẻ: Kha Ngoc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:13
lượt xem 7
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100601/cucaibanhchung/80x100/qd_11_ubnd_tinh_yen_bai_8961.jpg)
##
Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI ------Số: 11/2010/QĐ-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------Yên Bái, ngày 12 tháng 4 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quyết định Số: 11/2010/QĐ-UBND
- ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TỈNH YÊN BÁI NAM ------- Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------- Số: 11/2010/QĐ-UBND Yên Bái, ngày 12 tháng 4 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân; Căn cứ Luật Giáo dục năm 2005; Căn cứ Luật Dạy nghề năm 2006; Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục; Căn cứ Nghị định số 139/2006/NĐ-CP ngày 20 tháng 11 năm 2006 của Chính phủ về việc Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục và Bộ luật Lao động về dạy nghề; Căn cứ Quyết định số 01/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên; Căn cứ Quyết định số 13/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 14 tháng 5 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội về việc ban hành Quy chế mẫu của của trung tâm dạy nghề; Căn cứ Quyết định số 44/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp; Theo đề nghị của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tại Tờ trình số 18/TTr-SGD&ĐT ngày 11 tháng 03 năm 2010 về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động dạy nghề của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế tổ chức và hoạt động dạy nghề của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố. Điều 2: Quyết định này có hiệu lực sau 10 ngày kể từ ngày ký ban hành. 1
- Điều 3: Chánh Văn phòng Uỷ ban nhân dân tỉnh; Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo; Giám đốc Sở Lao động Thương binh và Xã hội; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố; Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố có trách nhiệm thi hành Quyết định này./. TM. UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI CHỦ TỊCH Nơi nhận: - Chính phủ; - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Bộ Lao động Thương binh và Xã hội; Hoàng Thương Lượng - Cục Kiểm tra văn bản - Bộ Tư pháp; - Thường trực Tỉnh uỷ; - Thường trực HĐND tỉnh; - Thường trực UBND tỉnh; - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh; - Sở Tư pháp; - Trung tâm Công báo tỉnh; - Như điều 3 Quyết định; - Lưu: VT, VX. QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ (Ban hành kèm theo Quyết định số: 11 /2010/QĐ -UBND Ngày 12/4/2010 của UBND tỉnh Yên Bái) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1: Quy chế này quy định vị trí, chức năng, nhiệm vụ, tổ chức hoạt động dạy nghề, cơ chế quản lý tài chính, tài sản của Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp dạy nghề các huyện, thị xã, thành phố (sau đây được gọi là Trung tâm); Các quy định về giáo viên và người học nghề thực hiện theo quy định hiện hành của Nhà nước. Điều 2: 2
- 1. Trung tâm là cơ sở dạy nghề trình độ sơ cấp, bồi dưỡng cập nhật kiến thức khoa học, kỹ thuật; hoạt động theo quy định của Quy chế này và các quy định khác của pháp luật có liên quan. 2. Trung tâm là đơn vị sự nghiệp công lập, tự chủ và tự chịu trách nhiệm theo quy định hiện hành; Có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng. Điều 3: Trung tâm chịu sự quản lý trực tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo và chịu sự quản lý Nhà nước về dạy nghề của Sở Lao Động- Thương binh và Xã hội. Chương II NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA TRUNG TÂM Điều 4: Nhiệm vụ 1. Xây dựng kế hoạch dạy nghề trình độ sơ cấp nghề, dạy nghề thường xuyên đáp ứng yêu cầu của xã hội; 2. Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình giảng dạy phù hợp với nguyên tắc xây dựng chương trình đào tạo do Bộ Lao động - Thương bình và Xã hội quy định; 3. Tổ chức dạy nghề trình độ sơ cấp, dạy nghề thường xuyên theo chỉ tiêu kế hoạch được giao và hợp đồng; 4. Tổ chức tập huấn nghề, phổ biến kiến thức khoa học kỹ thuật, công nghệ mới, kinh nghiệm sản xuất tiên tiến cho mọi đối tượng có nhu cầu.; 5. Tổ chức kiểm tra định kỳ, kiểm tra cuối khoá cho người học theo quy chế đào tạo nghề của Bộ Lao Động - Thương binh và Xã hội. 6. Quản lý đội ngũ giáo viên nghề của Trung tâm, tham mưu cho các cấp bố trí đủ về số lượng và phù hợp với ngành nghề, quy mô đào tạo theo quy định của pháp luật; 7. Tổ chức và hỗ trợ để giáo viên được tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm dạy nghề; 8. Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính của Trung tâm theo quy định của pháp luật; 9. Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chức năng của tỉnh về hoạt động dạy nghề của Trung tâm theo quy định. Điều 5: Quyền hạn 3
- 1. Được tổ chức dạy nghề chính quy, dạy nghề thường xuyên tại Trung tâm, cơ sở sản xuất, trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, cơ sở liên kết đào tạo theo quy định của pháp luật; 2. Căn cứ Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề, hàng năm được Nhà nước và các cấp có thẩm quyền giao kế hoạch và cấp kinh phí dạy nghề để Trung tâm tham gia dạy nghề trên địa bàn tỉnh Yên Bái; 3. Liên kết với các cơ sở sản xuất, Trung tâm dạy nghề khác, trường dạy nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đai học trong và ngoài nước để tổ chức đào tạo, bổ túc và bồi dưỡng nghề theo quy định của pháp luật; 4. Phối hợp với các tổ chức kinh tế, giáo dục, y tế, văn hoá, nghiên cứu khoa học và các tổ chức, cá nhân khác trong việc nghiên cứu ứng dụng khoa học, kỹ thuật và công nghệ để gắn dạy nghề với việc làm; 5. Thu học phí theo quy định hiện hành hoặc thoả thuận được ghi trong hợp đồng học nghề không trái với quy định của pháp luật; 6. Cấp chứng chỉ sơ cấp nghề, chứng chỉ nghề, giấy chứng nhận học nghề cho người học đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá học; 7. Được các cấp có thẩm quyền hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, máy móc và phương tiện dạy nghề; 8. Tổ chức sản xuất các sản phẩm, cung ứng các dịch vụ phù hợp với dạy nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo; khai thác các nguồn lực trong và ngoài nước để duy trì và phát triển Trung tâm; 9. Được sử dụng nguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của Trung tâm, chi cho các hoạt động dạy nghề và bổ sung tài chính của Trung tâm; 10. Được tư vấn về học nghề, giới thiệu việc làm cho người học sau khi tốt nghiệp khoá học; 11. Được ký hợp đồng giảng dạy với người có đủ tiêu chuẩn đến giảng dạy tại Trung tâm. Chương III TÀI SẢN VÀ TÀI CHÍNH Điều 6: Quản lý và sử dụng tài sản 1. Trung tâm quản lý và sử dụng tài sản theo quy định của pháp luật đối với đất đai, nhà cửa, công trình xây dựng, các cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ, thiết bị, tài sản được Nhà nước giao và những tài sản do Trung tâm đầu tư, mua sắm, xây dựng hoặc được biếu tặng, tài trợ, viện trợ để đảm bảo các hoạt động dạy nghề của trung tâm. 4
- 2. Hàng năm, Trung tâm phải tổ chức kiểm kê, đánh giá lại giá trị tài sản của Trung tâm và thực hiện chế độ báo cáo theo quy định của pháp luật. Điều 7: Nguồn tài chính 1. Kinh phí do ngân sách nhà nước cấp, bao gồm: a) Kinh phí hoạt động thường xuyên; b) Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ khác được Nhà nước giao; c) Kinh phí thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, viên chức; d) Kinh phí thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia; đ) Vốn đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắm thiết bị phục vụ hoạt động dạy nghề theo dự án và kế hoạch hàng năm được cấp có thẩm quyền phê duyệt; e) Vốn đối ứng thực hiện các dự án được cấp có thẩm quyền phê duyệt; g) Kinh phí khác. 2. Các nguồn thu từ hoạt động sự nghiệp của Trung tâm, bao gồm: a) Học phí do người học đóng; b) Thu từ hoạt động dịch vụ và các hoạt động sự nghiệp khác; c) Lãi được chia từ các hoạt động liên doanh, liên kết, lãi tiền gửi ngân hàng. 3. Các nguồn viện trợ, tài trợ 4. Các nguồn khác. Điều 8: Nội dung chi 1. Chi thường xuyên, bao gồm: a) Chi cho các hoạt động dạy nghề theo chức năng, nhiệm vụ được giao; b) Chi cho hoạt động sản xuất, dịch vụ của Trung tâm kể cả chi thực hiện nghĩa vụ nộp ngân sách nhà nước, trích khấu hao tài sản cố định, chi trả vốn, trả lãi tiền vay theo quy định của pháp luật. 2. Chi không thường xuyên, bao gồm: a) Chi thực hiện chương trình mục tiêu; b) Chi thực hiện nhiệm vụ dạy nghề do Nhà nước đặt hàng; 5
- c) Chi thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, viên chức; d) Chi vốn đối ứng thực hiện các dự án có nguồn vốn nước ngoài theo quy định; đ) Chi thực hiện các nhiệm vụ đột xuất được cấp có thẩm quyền giao; e) Chi đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm tài sản, thiết bị; chi thực hiện các dự án đầu tư khác theo quy định của Nhà nước; g) Chi cho các hoạt động liên doanh, liên kết; h) Các khoản chi khác theo quy định của pháp luật. Điều 9: Quản lý tài chính Trung tâm thực hiện việc quản lý tài chính theo quy định tại Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập và các quy định khác của pháp luật có liên quan. Chương IV CƠ CẤU TỔ CHỨC Điều 10: Cơ cấu tổ chức 1. Thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm giáo dục thường xuyên; Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và quy chế này. 2. Mỗi Trung tâm có 01 tổ dạy nghề. Nếu tổ dạy nghề có từ 5 người trở xuống thì có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó, nếu tổ dạy nghề có từ 6 người trở lên thì có 01 tổ trưởng, 02 tổ phó do giám đốc Trung tâm bổ nhiệm. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của tổ dạy nghề do giám đốc Trung tâm quy định. Điều 11: Quyền hạn của giám đốc Trung tâm về dạy nghề 1. Là chủ tài khoản của Trung tâm về hoạt động dạy nghề. 2. Được quyết định các biện pháp để thực hiện những nhiệm vụ và quyền hạn của Trung tâm quy định tại các Điều 4 và 5 của Quy chế này. 3. Được quyết định thành lập cơ cấu tổ chức của tổ dạy nghề quy định tại điều 7 Quy chế này; 4. Ký hợp đồng lao động với giáo viên nghề ngoài biên chế của Trung tâm; hợp đồng học nghề, bổ túc, bồi dưỡng nghề với người học theo quy định của pháp luật; 6
- 5. Ký hợp đồng liên kết với các cơ sở dạy nghề khác; cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong hoạt động dạy nghề, bổ túc, bồi dưỡng nghề hoặc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định của pháp luật; 6. Cấp chứng chỉ nghề, chứng nhận bồi dưỡng nghề cho cho người học đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá; 7. Quyết định việc khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên dạy nghề và người học nghề trong phạm vi thẩm quyền được phân cấp quản lý. Điều 12: Nhiệm vụ của Giám đốc Trung tâm về dạy nghề Giám đốc là người chịu trách nhiệm quản lý và điều hành các hoạt động dạy nghề của Trung tâm theo quy định của quy chế này và các quy định khác của pháp luật có liên quan. Giám đốc có những nhiệm vụ sau đây: 1. Xây dựng và tổ chức việc thực hiện kế hoạch dạy nghề, bổ túc nghề, bồi dưỡng nghề và liên kết dạy nghề; 2. Quản lý cơ sở vật chất, tài sản, tài chính của Trung tâm và tổ chức khai thác, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực huy động được để phục vụ hoạt động dạy nghề theo quy định của pháp luật; 3. Thường xuyên chăm lo cải thiện điều kiện làm việc, giảng dạy cho giáo viên nghề và điều kiện học tập cho người học nghề; 4. Tổ chức và chỉ đạo xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh; đảm bảo an ninh chính trị và trật tự xã hội trong Trung tâm; 5. Thực hiện quy chế dân chủ, các chế độ chính sách của Nhà nước đối với cán bộ, giáo viên dạy nghề và người học nghề; 6. Thực hiện đầy đủ và kịp thời chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy định. Điều 13: Nhiệm vụ của Phó Giám đốc Trung tâm về dạy nghề 1. Giúp Giám đốc trong việc quản lý và điều hành các hoạt động dạy nghề của Trung tâm, trực tiếp phụ trách một số lĩnh vực công tác theo sự phân công của Giám đốc và giải quyết những công việc khác do Giám đốc giao; 2. Khi giải quyết công việc được Giám đốc giao, Phó Giám đốc thay mặt Giám đốc chịu trách nhiệm trước pháp luật và Giám đốc và kết quả công việc được giao. Điều 14: Các đơn vị sản xuất, dịch vụ phục vụ cho các hoạt động dạy nghề 1. Trung tâm được thành lập cơ sở sản xuất, dịch vụ. Việc thành lập và hoạt động cơ sở sản xuất, dịch vụ của Trung tâm được thực hiện theo quy định của pháp luật; 7
- 2. Trung tâm được thành lập các đơn vị trực thuộc để phục vụ cho hoạt động dạy nghề của Trung tâm. Việc tổ chức và quản lý hoạt động của các đơn vị này do Giám đốc Trung tâm quyết định theo quy định của pháp luật. Chương V TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ Điều 15: Nghề đào tạo Trung tâm đào tạo các nghề ở trình độ sơ cấp theo yêu cầu của thị trường lao động. Hàng năm căn cứ vào nhu cầu đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ của nhà nước giao và nhu cầu của thị trường lao động, Trung tâm thực hiện việc đăng ký hoạt động dạy nghề với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội theo quy định của pháp luật. Điều 16: Tổ chức lớp học nghề Người học nghề tại Trung tâm được tổ chức theo lớp học. Mỗi lớp học có 01 giáo viên chủ nhiệm; 01 lớp trưởng, từ 01 đến 02 lớp phó và do tập thể lớp bầu ra; Điều 17: Chương trình và giáo trình 1. Trung tâm tổ chức xây dựng, ban hành chương trình, giáo trình dạy nghề trình độ sơ cấp và các chương trình, giáo trình dạy nghề thường xuyên của Trung tâm theo quy định của pháp luật; 2. Trung tâm phải thường xuyên đánh giá, cập nhật, bổ sung chương trình, giáo trình cho việc dạy và học nghề phù hợp với kỹ thuật, công nghệ sản xuất và dịch vụ; 3. Trung tâm được sử dụng giáo trình dạy nghề của Tổng cục Dạy nghề và các cơ sở dạy nghề khác theo quy định của pháp luật. Điều 18: Tuyển sinh 1. Trung tâm xây dựng kế hoạch tuyển sinh hàng năm trên cơ sở nhu cầu nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ của địa phương và năng lực đào tạo của Trung tâm trình Sở Lao động- Thương binh và Xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt; 2. Trung tâm tổ chức tuyển sinh học nghề theo Quy chế tuyển sinh học nghề do Bộ trưởng Bộ Lao Động- Thương binh và Xã hội ban hành. Điều 19: Kiểm tra và đánh giá Trung tâm thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, tu dưỡng của người học nghề theo quy chế thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp do Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội ban hành. Điều 20: Cấp chứng chỉ nghề 8
- Trung tâm được phép cấp và quản lý chứng chỉ sơ cấp nghề, giấy chứng nhận nghề theo quy định của Bộ trưởng Bộ Lao động- Thương bình và Xã hội. Chương VI GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Điều 21: Giáo viên dạy nghề của Trung tâm 1. Giáo viên dạy nghề của Trung tâm là người làm nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết và thực hành theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh & Xã hội, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên hợp đồng do Giám đốc Trung tâm ký hợp đồng theo quy định của pháp luật; 2. Trình độ chuẩn của giáo viên. a) Giáo viên dạy lý thuyết trình độ sơ cấp nghề phải có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên, giáo viên dạy thực hành phải là người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên hoặc là nghệ nhân, người có tay nghề cao; b) Giáo viên dạy lý thuyết nghề quy định tại Điểm a khoản này, nếu không có bằng tốt nghiệp các trường sư phạm kỹ thuật thì phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề. Điều 22: Quyền của giáo viên dạy nghề 1. Được lựa chọn phương pháp, phương tiện giảng dạy nhằm phát huy năng lực cá nhân, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo; 2. Được sử dụng cơ sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị, tài liệu, đồ dùng dạy học và các phương tiện khác của Trung tâm để thực hiện nghiên cứu, giảng dạy trong phạm vi trách nhiệm được giao; 3. Được hưởng các quyền lợi theo chế độ hiện hành của nhà nước đối với giáo viên dạy nghề và hợp đồng đã ký với Giám đốc Trung tâm; 4. Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của pháp luật. Được đi thực tế sản xuất, tiếp cận công nghệ mới; 5. Được tôn trọng danh dự, nhân phẩm. Được tham gia bàn bạc, góp ý, đánh giá về chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, phương pháp quản lý và các hoạt động khác của Trung tâm; 6. Được hợp đồng thỉnh giảng và thực nghiệm khoa học tại các cơ sở dạy nghề, cơ sở giáo dục khác nhưng phải bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ quy định tại quy chế này; 7. Được hưởng các quyền lợi khác theo quy định của pháp luật. Điều 23: Nhiệm vụ của giáo viên dạy nghề 9
- 1. Thực hiện nghiêm chỉnh các chính sách, chế độ, các quy định của nhà nước và nội quy của Trung tâm. Đối với giáo viên làm việc theo chế độ hợp đồng thực hiện nghiêm chỉnh những nội dung ghi trong hợp đồng đã ký với Trung tâm; 2. Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy theo đúng nội dung, chương trình kế hoạch dạy học; quản lý người học theo sự phân công của giám đốc Trung tâm; 3. Thực hiện nghiêm chỉnh những nguyên tắc sư phạm, các quy chuẩn về kỹ thuật, nghiệp vụ, an toàn vệ sinh lao động của Trung tâm; 4. Thường xuyên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, rèn luyện phẩm chất đạo đức, giữ gìn uy tín, danh dự của nhà giáo. 5. Tôn trọng nhân cách và đối xử công bằng với người học, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của người học nghề; 6. Giữ gìn và bảo vệ trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu giảng dạy và các tài liệu, tài sản khác của Trung tâm. Chương VII NGƯỜI HỌC NGHỀ Điều 24: Người học nghề Người có nguyện vọng, có nhu cầu học nghề, bổ túc nghề, bồi dưỡng nghề và có đủ điều kiện học nghề theo quy định của pháp luật được ký hợp đồng học nghề với Giám đốc Trung tâm. Điều 25: Người học nghề có các quyền lợi sau 1. Được học tập, rèn luyện theo mục tiêu đào tạo như đã ghi trong kế hoạch hoặc hợp đồng học nghề; 2. Được sử dụng cơ sở vật chất kỹ thuật của Trung tâm vào mục đích học tập và rèn luyện theo kế hoạch; 3. Trong thời gian học nghề nếu trực tiếp hoặc tham gia làm ra sản phẩm cho Trung tâm thì được trả công theo mức thoả thuận trong hợp đồng học nghề; 4. Được đóng góp ý kiến với Trung tâm về mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy; 5. Được bảo đảm về an toàn lao động, vệ sinh lao động theo quy định của pháp luật; 6. Người học nghề thuộc diện chính sách xã hội, được hưởng các chế độ ưu đãi, trợ cấp của Nhà nước theo quy định hiện hành trong thời gian học tập tại Trung tâm; 7. Được đề đạt nguyện vọng trực tiếp hoặc thông qua đại diện hợp pháp của mình lên Giám đốc Trung tâm để giải quyết các vấn đề liên quan đến cá nhân, tập thể người học 10
- như: học tập, ăn ở, sinh hoạt văn hoá, thể dục, thể thao và những vấn đề liên quan khác đến người học tại Trung tâm; 8. Được tôn trọng, đối xử bình đẳng; được cung cấp đầy đủ, kịp thời các thông tin về kết quả học tập, rèn luyện của mình; 9. Được quyền khiếu nại đến cơ quan có thẩm quyền để giải quyết những vấn đề vi phạm có liên quan đến quyền và lợi ích của người học hoặc hợp đồng học nghề; 10. Được tham gia hoạt động trong các tổ chức đoàn thể, các tổ chức xã hội theo quy định của pháp luật; 11. Được cấp chứng chỉ nghề, chứng nhận bồi dưỡng nghề nếu đạt yêu cầu trong kỳ kiểm tra cuối khoá học; 12. Được giới thiệu việc làm theo cam kết (nếu có) sau khi kết thúc khoá học. Điều 26: Người học nghề có các nhiệm vụ sau đây 1. Thực hiện đầy đủ các nội dung trong hợp đồng học nghề, bổ túc nghề và bồi dưỡng nghề đã ký với Giám đốc Trung tâm; 2. Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy chế của Trung tâm; 3. Tham gia đầy đủ chương trình, nội dung học tập trong hợp đồng học nghề, bồi dưỡng nghề, bổ túc nghề; 4. Kính trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên Trung tâm; 5. Tuân thủ các quy định về an toàn lao động và vệ sinh lao động của Trung tâm; 6. Giữ gìn, bảo vệ trang thiết bị, đồ dùng dạy học và các tài sản khác của Trung tâm; 7. Nộp học phí đầy đủ, đúng kỳ hạn theo quy định hoặc theo hợp đồng học nghề, bồi dưỡng nghề, bổ túc nghề; 8. Thực hiện nếp sống văn minh, lành mạnh; 9. Tham gia lao động, hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe và năng lực. Chương VIII QUAN HỆ GIỮA TRUNG TÂM VỚI DOANH NGHIỆP, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Điều 27: Quan hệ giữa Trung tâm với doanh nghiệp Trung tâm có trách nhiệm chủ động phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp trong hoạt động dạy nghề, bao gồm: 11
- 1. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp, thị trường lao động và nhu cầu của địa phương; 2. Phối hợp với doanh nghiệp để tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập tại doanh nghiệp, gắn học tập với thực tiễn sản xuất, dịch vụ; 3. Hợp tác với doanh nghiệp để dạy nghề, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghề cho người lao động của doanh nghiệp khi có nhu cầu; 4. Phối với với doanh nghiệp trong hoạt động nghiên cứu, sản xuất, ứng dụng, chuyển giao công nghệ. Điều 28: Quan hệ giữa Trung tâm với gia đình người học nghề 1. Trung tâm có trách nhiệm thông báo công khai kế hoạch, chỉ tiêu, tiêu chuẩn tuyển sinh học nghề và các chính sách, chế độ đối với người học nghề hàng năm; 2. Trung tâm chủ động phối hợp với gia đình người học nghề để làm tốt công tác giáo dục đối với người học nghề nhằm phát triển toàn diện nhân cách của người học. Điều 29: Quan hệ giữa Trung tâm với xã hội 1. Trung tâm thực hiện liên kết với các cơ sở sản xuất, các cơ sở nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, công nghệ và cơ sở đào tạo khác nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh tham quan, thực tập, thực hành sản xuất, ứng dụng công nghệ để gắn với việc giảng dạy, học tập với thực tế sản xuất; 2. Trung tâm thường xuyên phối hợp với các cơ quan chức năng, các ngành của địa phương và các cơ sở sản xuất, kinh doanh trong việc xác định nhu cầu dạy nghề, gắn dạy nghề với việc làm và thị trường lao động; 3. Trung tâm phối hợp với các cơ sở văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, tạo điều kiện để người học tham gia các hoạt động giao lưu văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao; 4. Trung tâm phối hợp với chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Chương IX KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 30: Thanh tra, kiểm tra 1. Trung tâm tổ chức việc tự kiểm tra, thanh tra theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và các quy định khác của pháp luật có liên quan; 2. Trung tâm chịu sự kiểm tra, thanh tra của thanh tra giáo dục, của cơ quan nhà nước có thẩm quyền và cơ quan chủ quản theo quy định của pháp luật. 12
- Điều 31: Khen thưởng Cá nhân và tập thể Trung tâm thực hiện tốt quy chế này, có nhiều thành tích đóng góp cho hoạt động dạy nghề được khen thưởng theo quy định của pháp luật. Điều 32: Xử lý vi phạm 1. Cá nhân có hành vi vi phạm các quy định của quy chế này, tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự, nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật; 2. Trung tâm, các đơn vị, tổ chức của Trung tâm có hành vi vi phạm các quy định của quy chế này, tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử phạt hành chính, nếu gây thiệt hại thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật; 3. Thẩm quyền xử lý các cá nhân, tập thể vi phạm theo khoản 1 và khoản 2 điều này thực hiện theo quy định của pháp luật. Chương X ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 33: Trách nhiệm thi hành Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội có trách nhiệm hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện Quy chế này. Điều 34: Quy chế này sẽ được sửa đổi, bổ sung hoặc thay thế khi có văn bản hướng dẫn hoặc điều chỉnh của cơ quan nhà nước cấp trên. 13
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định Số: 03/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ CẦN THƠ
6 p |
262 |
22
-
Quyết định Số: 239/QĐ-BNV
6 p |
87 |
18
-
Quyết định Số: 15/2010/QĐ-TTg CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
3 p |
170 |
11
-
Quyết định số 241/2006/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ quy định
2 p |
180 |
10
-
Quyết định Số: 209/QĐ-LĐTBXH CỦA BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
3 p |
105 |
10
-
Quyết định Số: 14/2010/QĐ-TTg CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
4 p |
225 |
10
-
Quyết định số 39/2008/QĐ-BCT
7 p |
68 |
9
-
Quyết định Số: 125/2009/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
4 p |
117 |
8
-
Quyết định Số: 05/2010/QĐ-UBND
6 p |
74 |
7
-
Quyết định số 11/2005/QĐ-UB
2 p |
59 |
7
-
Quyết định Số: 10/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3 p |
185 |
6
-
Quyết định Số: 08/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LONG AN
2 p |
125 |
6
-
Quyết định Số: 13/2010/QĐ-UBND
5 p |
57 |
6
-
Quyết định Số: 02/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HẬU GIANG
8 p |
149 |
5
-
Quyết định số 1331/QĐ-KTNN
2 p |
53 |
5
-
Quyết định Số: 13/2010/QĐ-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2 p |
121 |
3
-
Quyết định số: 38/2015/QĐ-UBND tỉnh Bến Tre
9 p |
14 |
0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=e8m2l06heaa3cpnsvtbenkq9l0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Điều tra khách hàng
-
Tham khảo tài liệu 'điều tra khách hàng theo cách thông minh hơn', kinh doanh - tiếp thị, tiếp thị - bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
6p dangcap_pro 28-12-2009 230 164 Download
-
Marketing là quá trình thực hiện nghiên cứu thị trường, bán sản phẩm và / hoặc dịch vụ cho khách hàng và thúc đẩy họ thông qua quảng cáo đển nâng cao doanh số bán hàng. Nó tạo ra các chiến lược nền tảng kỹ thuật bán hàng, giao tiếp kinh doanh, và phát triển kinh doanh. Nó là một quá trình tích hợp thông qua đó các công ty xây dựng mạnh mẽ mối quan hệ khách hàng và tạo ra giá trị cho khách hàng của họ và cho chính mình. ...
27p dove_12 13-06-2013 178 45 Download
-
Mọi người đều nói tới việc cố gắng làm thỏa mãn khách hàng, nhưng chỉ một vài nhà quản lý hiện đang kiểm tra xem họ có đạt được mục tiêu đó hay không? Có một giải pháp rất đơn giản để biết được điều này là bạn nên trực tiếp hỏi khách hàng.
3p khanhvi 03-03-2009 338 118 Download
-
Nhằm giúp các nhân viên phục vụ xử lý khéo léo hơn với những vị khách hàng khó tính, các nhà quản trị kinh doanh nên tham khảo và vận dụng những kinh nghiệm dưới đây. Tuân thủ nguyên tắc “Khách hàng luôn luôn đúng”. Câu thành ngữ này trong lĩnh vực tiếp thị vẫn được xem là cách tốt nhất để đối mặt với những người mua hàng lắm chiêu.
3p bibocumi23 01-01-2013 46 12 Download
-
Khách hàng là trung tâm duy nhất tạo ra lợi nhuận (Peter Drucker) Khách hàng bao giờ cũng có lý. (Marshal Field, Hoa Kỳ, đầu thế kỷ XX) Lời cam kết với khách hàng: Điều 1: Khách hàng luôn luôn đúng. Điều 2: Thậm chí khách hàng sai, hãy đọc lại điều 1. (Mc Donal, Hoa Kỳ, giữa thế kỷ XX) Hãy sẵn sàng trả lại tiền khách hàng, khi khách hàng mua hàng rồi không thích đem trả lại. Hãy sản xuất ra những sản phẩm mà khách hàng thích. Hãy bán cho khách hàng những sản phẩm...
15p kim_ha_nul 07-09-2010 319 207 Download
-
Lợi ích:Sự thoả mãn của khách hàng là nhân tố chính mang lại thành công. Tìm hiểu xem những gì khách hàng nói tốt về hoạt động kinh doanh của bạn và để xem chỗ nào bạn cần cải tiến hơn nữa, điều này sẽ đảm bảo rằng công việc kinh doanh của bạn luôn luôn đáp ứng sự mong mỏi của khách hàng. TMẫu điều tra sự thoả mãn của khách hàng được thiết kế dưới đây nhằm xem xét thực sự khách hàng họ nghĩ gì về bạn.
6p vuilacongaiha 07-07-2010 803 230 Download
-
Tham khảo bài viết 'điều tra mức độ thỏa mãn của khách hàng như thế nào', kinh doanh - tiếp thị, kỹ năng bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
3p huynhphuocloc2009 01-12-2010 291 157 Download
-
Điều gì tạo ra một dịch vụ khách hàng nổi bật cho công ty của bạn? Đây không còn là một câu hỏi xa lạ nữa khi mà ngày càng có nhiều hơn các câu trả lời cho câu hỏi này. Và những lời khuyên theo thứ tự ABC trong việc cung cấp dịch vụ khách hàng có chất lượng và tạo dựng sự vui vẻ cho các khách hàng cũng không nằm ngoài mục đích đó. A – Nhìn thấy trước vấn đề (Anticipate): Hãy lên trước kế hoạch cho những tình huống có thể xảy ra. Bạn...
5p bupbexinhxan 04-03-2010 264 145 Download
-
Đề tài Nghiên cứu Marketing: Sự hài lòng của khách hàng về sản phẩm nước giải khát Coca-Cola gồm có ba chương. Trong đó, chương 1 trình bày về lý thuyết cơ sở; chương 2 - tiiến hành điều tra sản phẩm nước giải khát Coca- Cola; chương 3 - đánh giá mức độ hài lòng của khách hàng về sản phẩm nước giải khát Coca- CoLa.
20p maimai2000 14-05-2015 312 138 Download
-
Không ít chủ doanh nghiệp luôn trăn trở suy nghĩ phải làm gì để tạo ra một dịch vụ khách hàng tuyệt vời trong công ty mình. Và để thỏa mãn nỗi băn khoăn này, các chuyên gia dịch vụ khách hàng đã cô đọng bảy yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một bộ phận dịch vụ khách hàng siêu việt. Đánh giá dịch vụ khách hàng hiệu quả Danh sách này dựa trên những quan sát, điều tra và trải nghiệm thực tế tại nhiều công ty.
3p angel_ko_co_canh 16-08-2010 227 124 Download
-
BÁO CÁO KHOA HỌC " ĐO LƯỜNG GIÁ TRỊ THƯƠNG HIỆU DỰA VÀO KHÁCH HÀNG: ĐIỀU TRA THỰC TẾ TẠI THỊ TRƯỜNG Ô TÔ VIỆT NAM "
Dựa trên một mẫu khảo sát với 225 khách hàng trên cả nước và mô hình giá trị thương hiệu dựa vào khách hàng của David Aaker (1991), bài viết đã luợng hóa được sự tác động của các yếu tố cấu thành giá trị thương hiệu đến toàn bộ giá trị dựa vào khách hàng cũng như lượng hóa mối quan hệ và tác động lẫn nhau giữa các yếu tố đó đối với các thương hiệu ô tô tại Việt Nam.
9p banggia_nana 28-10-2012 203 84 Download
-
Không ít chủ doanh nghiệp luôn trăn trở suy nghĩ phải làm gì để tạo ra một dịch vụ khách hàng tuyệt vời trong công ty mình. Và để thỏa mãn nỗi băn khoăn này, các chuyên gia dịch vụ khách hàng đã cô đọng bảy yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một bộ phận dịch vụ khách hàng siêu việt. Các yếu tố này được chắt lọc dựa trên những quan sát, điều tra và trải nghiệm thực tế tại nhiều công ty.
5p teamwork2010 22-12-2010 167 79 Download
-
Mười cách "Bám rễ vào tâm trí" khách hàng mục tiêu Điều gì là khó khăn nhất khi bắt đầu khởi nghiệp kinh doanh? Đối với rất nhiều ông chủ doanh nghiệp, câu trả lời chính là việc tìm kiếm khách hàng. Để có một sản phẩm hay dịch vụ tốt đến mức có thể chắc chắn rằng rất nhiều người cần đến nó, bạn phải nỗ lực rất nhiều.
8p kimyen_ir 19-07-2010 109 56 Download
-
Cho vay là một hình thức cấp tín dụng, theo đó các tổ chức tín dụng giao cho khách hàng một khoản tiền để sử dụng vào mục đích và thời hạn nhất định theo thỏa thuận với nguyên tắc có hoàn trả cả gốc và lãi
94p doilan 26-01-2013 214 53 Download
-
Một cuộc điều tra sự thoả mãn của khách hàng (Customer Satisfaction Survey) không chỉ giúp bạn nhận ra các thiếu sót trong kinh doanh, mà còn thể hiện cho khách hàng thấy rằng bạn thực sự quan tâm tới họ và mong muốn tìm ra những cách tối ưu nhằm cải thiện chất lượng dịch vụ
3p cuongvcu87 17-04-2011 136 42 Download
-
Một cuộc điều tra sự thoả mãn của khách hàng (Customer Satisfaction Survey) không chỉ giúp bạn nhận ra các thiếu sót trong kinh doanh, mà còn thể hiện cho khách hàng thấy rằng bạn thực sự quan tâm tới họ và mong muốn tìm ra những cách thức tối ưu nhằm cải thiện chất lượng dịch vụ mà bạn đang cung cấp.
10p meouanbanh 06-09-2010 113 41 Download
-
Định vị thị trường Đối với hầu hết các doanh nghiệp, để tiếp cận khách hàng tiềm năng, ngoài khâu chuẩn bị sản phẩm hấp dẫn và một hệ thống phân phối chắc chắn, một công việc quan trọng không kém đó là xác định đâu là nơi thu hút khách hàng thích hợp nhất? Để làm được điều đó, trước hết bạn phải trả lời được câu hỏi: Khách hàng lý tưởng sẽ sử dụng dịch vụ của bạn là ai? Định vị là yếu tố cơ bản của chiến lược marketing.
3p bibocumi19 12-12-2012 106 34 Download
-
Lập danh sách khách hàng: Từ mối quan hệ cá nhân .Từ những khách hàng hiện tại .Từ danh bạ điện thoại .Từ kết quả điều tra nghiên cứu thị trường .Từ đồng nghiệp Từ báo chí, phương tiện thông tin đại chúng .Tình cờ nắm bắt được thông tin.
13p giangftb 07-05-2013 82 32 Download
-
Các phương pháp đo lường sự thoả mãn khách hàng Phân loại: Các phương pháp CSM được phân làm hai loại chính: - Phương pháp đo lường thường xuyên thu thập thông tin từ mỗi khách hàng khi chuyển giao sản phẩm và dịch vụ. Phương pháp này giúp nắm bắt được ngay những ý kiến của khách hàng và tiến hành chỉnh sửa kịp thời những điểm không phù hợp.
7p anhtuc_1 14-11-2012 66 25 Download
-
Thực tế trong ngành bán lẻ cho thấy ngày nay khách hàng càng trở nên kén chọn hơn, họ muốn trả tiền ít hơn và nhận lợi ích nhiều hơn. Chính vì vậy thông điệp mà công ty hay thương hiệu truyền tải trên các công cụ như website, quảng cáo, thư trực tiếp và đặc biệt là quan hệ công chúng cần phải đánh trúng vào những mong đợi nói trên.
6p mina005 21-09-2010 80 24 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Khách hàng tiềm năng
- Tìm kiếm khách hàng
- Hành vi khách hàng
- Chăm sóc khách hàng
- Khách hàng mục tiêu
- Tâm lý khách hàng
- Kỹ năng giao tiếp khách hàng
- Cách quản lý thông tin khách hàng
- Kỹ năng thuyết phục khách hàng
- Giao tiếp với khách hàng
- Tâm lý khách hàng trong kinh doanh
- Thu hút khách hàng
- Mối quan hệ khách hàng
- Tiếp cận khách hàng
- Nhu cầu khách hàng
- Khách hàng quan trọng
- Chinh phục khách hàng
- Quản lý khách hàng
- Đối tượng khách hàng
- Nhu cầu của khách hàng

markdown:
# Điều tra khách hàng
**Điều tra khách hàng**
-
Tham khảo tài liệu 'điều tra khách hàng theo cách thông minh hơn', kinh doanh - tiếp thị, tiếp thị - bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
6p
dangcap_pro
28-12-2009
230
164
Download
-
Marketing là quá trình thực hiện nghiên cứu thị trường, bán sản phẩm và / hoặc dịch vụ cho khách hàng và thúc đẩy họ thông qua quảng cáo đển nâng cao doanh số bán hàng. Nó tạo ra các chiến lược nền tảng kỹ thuật bán hàng, giao tiếp kinh doanh, và phát triển kinh doanh. Nó là một quá trình tích hợp thông qua đó các công ty xây dựng mạnh mẽ mối quan hệ khách hàng và tạo ra giá trị cho khách hàng của họ và cho chính mình. ...
27p
dove_12
13-06-2013
178
45
Download
-
Mọi người đều nói tới việc cố gắng làm thỏa mãn khách hàng, nhưng chỉ một vài nhà quản lý hiện đang kiểm tra xem họ có đạt được mục tiêu đó hay không? Có một giải pháp rất đơn giản để biết được điều này là bạn nên trực tiếp hỏi khách hàng.
3p
khanhvi
03-03-2009
338
118
Download
-
Nhằm giúp các nhân viên phục vụ xử lý khéo léo hơn với những vị khách hàng khó tính, các nhà quản trị kinh doanh nên tham khảo và vận dụng những kinh nghiệm dưới đây. Tuân thủ nguyên tắc “Khách hàng luôn luôn đúng”. Câu thành ngữ này trong lĩnh vực tiếp thị vẫn được xem là cách tốt nhất để đối mặt với những người mua hàng lắm chiêu.
3p
bibocumi23
01-01-2013
46
12
Download
-
Khách hàng là trung tâm duy nhất tạo ra lợi nhuận (Peter Drucker) Khách hàng bao giờ cũng có lý. (Marshal Field, Hoa Kỳ, đầu thế kỷ XX) Lời cam kết với khách hàng: Điều 1: Khách hàng luôn luôn đúng. Điều 2: Thậm chí khách hàng sai, hãy đọc lại điều 1. (Mc Donal, Hoa Kỳ, giữa thế kỷ XX) Hãy sẵn sàng trả lại tiền khách hàng, khi khách hàng mua hàng rồi không thích đem trả lại. Hãy sản xuất ra những sản phẩm mà khách hàng thích. Hãy bán cho khách hàng những sản phẩm...
15p
kim_ha_nul
07-09-2010
319
207
Download
-
Lợi ích:Sự thoả mãn của khách hàng là nhân tố chính mang lại thành công. Tìm hiểu xem những gì khách hàng nói tốt về hoạt động kinh doanh của bạn và để xem chỗ nào bạn cần cải tiến hơn nữa, điều này sẽ đảm bảo rằng công việc kinh doanh của bạn luôn luôn đáp ứng sự mong mỏi của khách hàng. TMẫu điều tra sự thoả mãn của khách hàng được thiết kế dưới đây nhằm xem xét thực sự khách hàng họ nghĩ gì về bạn.
6p
vuilacongaiha
07-07-2010
803
230
Download
-
Tham khảo bài viết 'điều tra mức độ thỏa mãn của khách hàng như thế nào', kinh doanh - tiếp thị, kỹ năng bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
3p
huynhphuocloc2009
01-12-2010
291
157
Download
-
Điều gì tạo ra một dịch vụ khách hàng nổi bật cho công ty của bạn? Đây không còn là một câu hỏi xa lạ nữa khi mà ngày càng có nhiều hơn các câu trả lời cho câu hỏi này. Và những lời khuyên theo thứ tự ABC trong việc cung cấp dịch vụ khách hàng có chất lượng và tạo dựng sự vui vẻ cho các khách hàng cũng không nằm ngoài mục đích đó. A – Nhìn thấy trước vấn đề (Anticipate): Hãy lên trước kế hoạch cho những tình huống có thể xảy ra. Bạn...
5p
bupbexinhxan
04-03-2010
264
145
Download
-
Đề tài Nghiên cứu Marketing: Sự hài lòng của khách hàng về sản phẩm nước giải khát Coca-Cola gồm có ba chương. Trong đó, chương 1 trình bày về lý thuyết cơ sở; chương 2 - tiiến hành điều tra sản phẩm nước giải khát Coca- Cola; chương 3 - đánh giá mức độ hài lòng của khách hàng về sản phẩm nước giải khát Coca- CoLa.
20p
maimai2000
14-05-2015
312
138
Download
-
Không ít chủ doanh nghiệp luôn trăn trở suy nghĩ phải làm gì để tạo ra một dịch vụ khách hàng tuyệt vời trong công ty mình. Và để thỏa mãn nỗi băn khoăn này, các chuyên gia dịch vụ khách hàng đã cô đọng bảy yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một bộ phận dịch vụ khách hàng siêu việt. Đánh giá dịch vụ khách hàng hiệu quả Danh sách này dựa trên những quan sát, điều tra và trải nghiệm thực tế tại nhiều công ty.
3p
angel_ko_co_canh
16-08-2010
227
124
Download
-
[BÁO CÁO KHOA HỌC " ĐO LƯỜNG GIÁ TRỊ THƯƠNG HIỆU DỰA VÀO KHÁCH HÀNG: ĐIỀU TRA THỰC TẾ TẠI THỊ TRƯỜNG Ô TÔ VIỆT NAM "](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-khoa-hoc-do-luong-gia-tri-thuong-hieu-dua-vao-khach-hang-dieu-tra-thuc-te-tai-thi-truong--1275407.html)
Dựa trên một mẫu khảo sát với 225 khách hàng trên cả nước và mô hình giá trị thương hiệu dựa vào khách hàng của David Aaker (1991), bài viết đã luợng hóa được sự tác động của các yếu tố cấu thành giá trị thương hiệu đến toàn bộ giá trị dựa vào khách hàng cũng như lượng hóa mối quan hệ và tác động lẫn nhau giữa các yếu tố đó đối với các thương hiệu ô tô tại Việt Nam.
9p
banggia_nana
28-10-2012
203
84
Download
-
Không ít chủ doanh nghiệp luôn trăn trở suy nghĩ phải làm gì để tạo ra một dịch vụ khách hàng tuyệt vời trong công ty mình. Và để thỏa mãn nỗi băn khoăn này, các chuyên gia dịch vụ khách hàng đã cô đọng bảy yếu tố quan trọng nhất để xây dựng một bộ phận dịch vụ khách hàng siêu việt. Các yếu tố này được chắt lọc dựa trên những quan sát, điều tra và trải nghiệm thực tế tại nhiều công ty.
5p
teamwork2010
22-12-2010
167
79
Download
-
Mười cách "Bám rễ vào tâm trí" khách hàng mục tiêu Điều gì là khó khăn nhất khi bắt đầu khởi nghiệp kinh doanh? Đối với rất nhiều ông chủ doanh nghiệp, câu trả lời chính là việc tìm kiếm khách hàng. Để có một sản phẩm hay dịch vụ tốt đến mức có thể chắc chắn rằng rất nhiều người cần đến nó, bạn phải nỗ lực rất nhiều.
8p
kimyen_ir
19-07-2010
109
56
Download
-
Cho vay là một hình thức cấp tín dụng, theo đó các tổ chức tín dụng giao cho khách hàng một khoản tiền để sử dụng vào mục đích và thời hạn nhất định theo thỏa thuận với nguyên tắc có hoàn trả cả gốc và lãi
94p
doilan
26-01-2013
214
53
Download
-
Một cuộc điều tra sự thoả mãn của khách hàng (Customer Satisfaction Survey) không chỉ giúp bạn nhận ra các thiếu sót trong kinh doanh, mà còn thể hiện cho khách hàng thấy rằng bạn thực sự quan tâm tới họ và mong muốn tìm ra những cách tối ưu nhằm cải thiện chất lượng dịch vụ
3p
cuongvcu87
17-04-2011
136
42
Download
-
Một cuộc điều tra sự thoả mãn của khách hàng (Customer Satisfaction Survey) không chỉ giúp bạn nhận ra các thiếu sót trong kinh doanh, mà còn thể hiện cho khách hàng thấy rằng bạn thực sự quan tâm tới họ và mong muốn tìm ra những cách thức tối ưu nhằm cải thiện chất lượng dịch vụ mà bạn đang cung cấp.
10p
meouanbanh
06-09-2010
113
41
Download
-
Định vị thị trường Đối với hầu hết các doanh nghiệp, để tiếp cận khách hàng tiềm năng, ngoài khâu chuẩn bị sản phẩm hấp dẫn và một hệ thống phân phối chắc chắn, một công việc quan trọng không kém đó là xác định đâu là nơi thu hút khách hàng thích hợp nhất? Để làm được điều đó, trước hết bạn phải trả lời được câu hỏi: Khách hàng lý tưởng sẽ sử dụng dịch vụ của bạn là ai? Định vị là yếu tố cơ bản của chiến lược marketing.
3p
bibocumi19
12-12-2012
106
34
Download
-
Lập danh sách khách hàng: Từ mối quan hệ cá nhân .Từ những khách hàng hiện tại .Từ danh bạ điện thoại .Từ kết quả điều tra nghiên cứu thị trường .Từ đồng nghiệp Từ báo chí, phương tiện thông tin đại chúng .Tình cờ nắm bắt được thông tin.
13p
giangftb
07-05-2013
82
32
Download
-
Các phương pháp đo lường sự thoả mãn khách hàng Phân loại: Các phương pháp CSM được phân làm hai loại chính: - Phương pháp đo lường thường xuyên thu thập thông tin từ mỗi khách hàng khi chuyển giao sản phẩm và dịch vụ. Phương pháp này giúp nắm bắt được ngay những ý kiến của khách hàng và tiến hành chỉnh sửa kịp thời những điểm không phù hợp.
7p
anhtuc_1
14-11-2012
66
25
Download
-
Thực tế trong ngành bán lẻ cho thấy ngày nay khách hàng càng trở nên kén chọn hơn, họ muốn trả tiền ít hơn và nhận lợi ích nhiều hơn. Chính vì vậy thông điệp mà công ty hay thương hiệu truyền tải trên các công cụ như website, quảng cáo, thư trực tiếp và đặc biệt là quan hệ công chúng cần phải đánh trúng vào những mong đợi nói trên.
6p
mina005
21-09-2010
80
24
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Khách hàng tiềm năng](http://tailieu.vn/tag/khach-hang-tiem-nang.html) [Tìm kiếm khách hàng](http://tailieu.vn/tag/tim-kiem-khach-hang.html) [Hành vi khách hàng](http://tailieu.vn/tag/hanh-vi-khach-hang.html) [Chăm sóc khách hàng](http://tailieu.vn/tag/cham-soc-khach-hang.html) [Khách hàng mục tiêu](http://tailieu.vn/tag/khach-hang-muc-tieu.html) [Tâm lý khách hàng](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-khach-hang.html) [Kỹ năng giao tiếp khách hàng](http://tailieu.vn/tag/ky-nang-giao-tiep-khach-hang.html) [Cách quản lý thông tin khách hàng](http://tailieu.vn/tag/cach-quan-ly-thong-tin-khach-hang.html) [Kỹ năng thuyết phục khách hàng](http://tailieu.vn/tag/ky-nang-thuyet-phuc-khach-hang.html) [Giao tiếp với khách hàng](http://tailieu.vn/tag/giao-tiep-voi-khach-hang.html) [Tâm lý khách hàng trong kinh doanh](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-khach-hang-trong-kinh-doanh.html) [Thu hút khách hàng](http://tailieu.vn/tag/thu-hut-khach-hang.html) [Mối quan hệ khách hàng](http://tailieu.vn/tag/moi-quan-he-khach-hang.html) [Tiếp cận khách hàng](http://tailieu.vn/tag/tiep-can-khach-hang.html) [Nhu cầu khách hàng](http://tailieu.vn/tag/nhu-cau-khach-hang.html) [Khách hàng quan trọng](http://tailieu.vn/tag/khach-hang-quan-trong.html) [Chinh phục khách hàng](http://tailieu.vn/tag/chinh-phuc-khach-hang.html) [Quản lý khách hàng](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-khach-hang.html) [Đối tượng khách hàng](http://tailieu.vn/tag/doi-tuong-khach-hang.html) [Nhu cầu của khách hàng](http://tailieu.vn/tag/nhu-cau-cua-khach-hang.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=dbiee791hulmuhlu3c3g4r60c7; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Kinh tế cổ điển
-
Câu 1: Phân tích sự giống và khác nhau các mô hình tăng trưởng kinh tế : Cổ điển, Mô hình của K.Max, mô hình tân cổ điển, mô hình của keyes, và hiện đại? Câu 2: Tại sao phải đánh giá phát triển kinh tế? Đánh giá nó như thế nào? Lấy ví dụ thực tế ở Việt Nam
11p lethithuy92 07-12-2012 861 138 Download
-
Nửa sau thế kỷ XVII, kết thúc tích lũy nguyên thủy Cơ cấu KT - XH thay đổi, vai trò của công nghiệp tăng lên, CN chi phối thương nghiệp. Xuất hiện nhiều vấn đề mới trong sản xuất cần phải giải thích Học thuyết kinh tế cổ điển ra đời trên cơ sở học thuyết trọng thương, mặc dù có nhiều tư tưởng trái ngược.
39p t2_ph3 15-03-2013 63 16 Download
-
Tiến sỹ năm 24 tuổi Giảng viên về mỹ từ học và văn học ở Edinburgh, Giáo sư lôgic học, triết học đạo đức (gồm thần học tự nhiên, đạo đức học, pháp luật học và kinh tế chính trị) ở ĐH Glasgow. - Năm 41 tuổi, đi du lịch châu Âu, đặc biệt là Pháp, tiếp cận với trường phái trọng nông. - 1776 xuất bản “Của cải của các dân tộc”
45p t2_ph3 15-03-2013 72 13 Download
-
Nội dung chương 2 Các lý thuyết thương mại quốc tế cổ điển thuộc bài giảng Kinh tế quốc tế trình bày về lý thuyết của trường phái trọng thương, lý thuyết lợi thế tuyệt đối, lý thuyết lợi thế so sánh, lợi thế so sánh biểu hiện, lý thuyết chi phí cơ hội và lợi thế so sánh, lợi thế so sánh với sự tham gia của tiền tệ.
30p thin_12 22-07-2014 278 108 Download
-
Tham khảo tài liệu 'mô hình kinh tế cổ điển', kinh doanh - tiếp thị, tiếp thị - bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
8p cactus1212 23-10-2011 73 14 Download
-
Keynes đã bác bỏ quan điểm giá cả và tiền lương sinh hoạt, để tự cân đối cung – cầu của trường phái kinh tế cổ điển và tân cổ điển. Ông cho rằng một nền kinh tế không có khả năng tự động điều chỉnh một cách hoàn hảo. Theo ông trong điều kiện một nền kinh tế mới thì giá cả và tiền lương là cân nhắc. Vì thế thị trường không còn khả năng tự điều chỉnh.
2p truongdoan 09-11-2009 1283 491 Download
-
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KẾ HOẠCH VÀ PHÁT TRIỂN HỌ TÊN: NGUYỄN QUANG LỰC LỚ P : KTPT49A MÔN : KINH TẾ PHÁT TRIỂN về vai trò các yếu tố nguồn lực tác động tới tăng trưởng kinh
6p tomboy0201 28-11-2010 416 189 Download
-
Chương 4: Học thuyết kinh tế tư sản cổ điển Anh CHƯƠNG IV: HỌC THUYẾT KINH TẾ TƯ SẢN CỔ ĐIỂN ANH GIỚI THIỆU Mục đích, yêu cầu - Nắm được: hoàn cảnh ra đời của học thuyết kinh tế tư sản cổ điển Anh, những đặc trưng, đại biểu điển hình và quan điểm kinh tế cơ bản của kinh tế cổ điển Anh. - Nắm vững nội dung cơ bản của các học thuyết kinh tế chính trị của Wiliam Petty, Adam Smith và David Ricardo.
18p littleduck801 18-08-2011 508 164 Download
-
Phần 1 Ebook Lịch sử các học thuyết kinh tế tương ứng với 3 phần nội dung chính trong tài liệu. Cụ thể, phần Giới thiệu và khởi đầu gồm có các chương: kinh tế - lịch sử kinh tế; tư tưởng kinh tế thời cổ đại và trung cổ; chủ nghĩa trọng thương và buổi đầu của chủ nghĩa tư bản; sự xuất hiện của một ngành khoa học: Petty Cantillon và phái trọng nông).
285p talata_11 01-04-2015 150 78 Download
-
Mục đích của cuốn sách là giúp độc giả khi sử dụng các tài liệu tiếng Anh về kinh tế có thể hiểu sâu hơn những khái niệm hay nội dung cơ bản của những thuật ngữ thường gặp (và từ đó có thể diễn đạt tương đối thống nhất trong tiếng Việt). Hiện nay việc dịch tên tiếng việt cho thuật ngữ tiếng Anh còn gặp nhiều khó khǎn vì có nhiều khái niệm về kinh tế thị trường còn mới mẻ ở nước ta.
433p uocvongxua02 19-05-2015 118 70 Download
-
Lịch sử các học thuyết kinh tế là một môn khoa học xã hội nghiên cứu quá trình phát sinh, phát triển, đấu tranh và thay thế lẫn nhau của các hệ thống quan điểm kinh tế của các giai cấp cơ bản trong các hình thái kinh tế - xã hội khác nhau.
16p emgaiphale 11-10-2013 161 55 Download
-
Trước khi tiếp tục đến với những nhà kinh tế cổ điển vĩ đại tiếp theo, chúng ta nên chú ý rằng trong khi Smith dường như có thể chấp nhận quan điểm rằng hầu hết những người công nhân bị trả lương thấp, giờ làm việc quá nhiều, thì những nhà kinh tế học khác thì không. Bởi vì ông ta thấy rõ ràng giai cấp công nhân phản đối rất quyết liệt và những phản đối của họ cũng lặp lại và trùng khớp với một số ít các nhà trí thức.
7p cuulongvhit 17-09-2010 126 49 Download
-
Tuy những lý lẽ của Malthus phần lớn có biện hộ cho chế độ tư bản trong xã hội, nhưng ông vẫn không mù quáng đến nỗi không thấy được mô hình này đang phát triển không đều và ông chính là người đầu tiên nhận thấy được nó đang đối mặt với một vấn đề tái diễn là thị trường đã quá tải và vấn đề những cơn khủng hoảng thừa, tức là xãy ra tình trạng thất nghiệp, sự suy sụp về tài chính, v.v.
11p cuulongvhit 17-09-2010 115 33 Download
-
Nền kinh tế là hệ thống tự động, tự điều tiết do các quy luật kinh tế khách quan - Tư tưởng chủ đạo: tự do kinh tế, tự do kinh doanh, nhà nước không can thiệp vào nền kinh tế - Các nhà kinh tế cổ điển, tân cổ điển - Từ năm 30 TK 20 trở về trước
18p meomay_12 27-12-2013 86 23 Download
-
Godwin chống lại vấn đề Việc Làm Trước khi tiếp tục đến với những nhà kinh tế cổ điển vĩ đại tiếp theo, chúng ta nên chú ý rằng trong khi Smith dường như có thể chấp nhận quan điểm rằng hầu hết những người công nhân bị trả lương thấp, giờ làm việc quá nhiều, thì những nhà kinh tế học khác thì không.
15p nhuchau01 09-11-2010 76 21 Download
-
Kinh tế - xã hội: Đầu thế kỷ XIX, CM công nghiệp đã hoàn thành Năm 1825, cuộc khủng hoảng KT đầu tiên của CNTB Mâu thuẫn kinh tế - xã hội của CNTB ngày một gay gắt. Lý luận: KTCT cổ điển tan rã làm xuất hiện một số khuynh hướng: Phê phán CNTB trên tầm nhìn của giai cấp tiểu tư sản CNXH không tưởng Bảo vệ sự tồn tại vĩnh cửu của CNTB trong điều kiện lịch sử mới
43p t2_ph3 15-03-2013 58 8 Download
-
Mời quý thầy cô giáo và các bạn cùng tham khảo bộ sưu tập giáo án Hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc để nâng cao kĩ năng và kiến thức. Qua bài học, học sinh được cung cấp kiến thức để hiểu biêt được các hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại của con nguời trong các hoang mạc, qua đó làm nổi bật khả năng thích ứng của con người đối với môi trường.
8p quehuong_22 01-04-2014 84 5 Download
-
Mục tiêu của tài liệu "Những mũi đột phá về kinh tế trước đổi mới" nhằm góp phần dựng lại một bức tranh sống động, phong phú về những tìm tòi, tháo gỡ trong thời kỳ đột phá trước đổi mới. Mời các bạn tham khảo.
19p dienham63 09-12-2015 53 4 Download
-
Bài viết tổng quan về RCEP (Hiệp định Đối tác Kinh tế toàn diện khu vực), phân tích những cơ hội và thách thức cho các doanh nghiệp Việt Nam, trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp cho Việt Nam nhằm tối đa hóa lợi ích kinh tế từ RCEP.
8p allbymyself_07 02-02-2016 19 5 Download
-
Chương 1 trình bày các lý thuyết mậu dịch quốc tế cổ điển. Nội dung chính trong chương này gồm có: Chủ nghĩa trọng thương, lý thuyết lợi thế tuyệt đối, lý thuyết lợi thế so sánh, lý thuyết chi phí cơ hội. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt các nội dung chi tiết.
56p tangtuy02 11-03-2016 14 3 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- bài tập kinh tế vĩ mô có đáp án
- Kinh tế quốc tế
- Luận văn về cơ cấu kinh tế
- Đề tài kinh tế quốc tế
- Dự báo kinh tế và kinh doanh
- Chuyển dịch cơ cấu kinh tế
- Hội nhập kinh tế quốc tế
- Giáo trình kinh tế quốc tế
- Đề thi kinh tế quốc tế
- Môn kinh tế quốc tế
- Kinh tế quốc tế nâng cao
- Kinh tế học quốc tế
- Luật kinh tế quốc tế
- Tài liệu kinh tế quốc tế
- Bài tập kinh tế lượng có lời giải
- Cơ cấu kinh tế
- Cơ cấu ngành kinh tế
- Giáo trình kinh tế vi mô đại học kinh tế
- Học thuyết kinh tế tư sản cổ điển
- Từ điển tiếng anh chuyên ngành kinh tế

markdown:
# Kinh tế cổ điển
**Kinh tế cổ điển**
-
Câu 1: Phân tích sự giống và khác nhau các mô hình tăng trưởng kinh tế : Cổ điển, Mô hình của K.Max, mô hình tân cổ điển, mô hình của keyes, và hiện đại? Câu 2: Tại sao phải đánh giá phát triển kinh tế? Đánh giá nó như thế nào? Lấy ví dụ thực tế ở Việt Nam
11p
lethithuy92
07-12-2012
861
138
Download
-
Nửa sau thế kỷ XVII, kết thúc tích lũy nguyên thủy Cơ cấu KT - XH thay đổi, vai trò của công nghiệp tăng lên, CN chi phối thương nghiệp. Xuất hiện nhiều vấn đề mới trong sản xuất cần phải giải thích Học thuyết kinh tế cổ điển ra đời trên cơ sở học thuyết trọng thương, mặc dù có nhiều tư tưởng trái ngược.
39p
t2_ph3
15-03-2013
63
16
Download
-
Tiến sỹ năm 24 tuổi Giảng viên về mỹ từ học và văn học ở Edinburgh, Giáo sư lôgic học, triết học đạo đức (gồm thần học tự nhiên, đạo đức học, pháp luật học và kinh tế chính trị) ở ĐH Glasgow. - Năm 41 tuổi, đi du lịch châu Âu, đặc biệt là Pháp, tiếp cận với trường phái trọng nông. - 1776 xuất bản “Của cải của các dân tộc”
45p
t2_ph3
15-03-2013
72
13
Download
-
Nội dung chương 2 Các lý thuyết thương mại quốc tế cổ điển thuộc bài giảng Kinh tế quốc tế trình bày về lý thuyết của trường phái trọng thương, lý thuyết lợi thế tuyệt đối, lý thuyết lợi thế so sánh, lợi thế so sánh biểu hiện, lý thuyết chi phí cơ hội và lợi thế so sánh, lợi thế so sánh với sự tham gia của tiền tệ.
30p
thin_12
22-07-2014
278
108
Download
-
Tham khảo tài liệu 'mô hình kinh tế cổ điển', kinh doanh - tiếp thị, tiếp thị - bán hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
8p
cactus1212
23-10-2011
73
14
Download
-
Keynes đã bác bỏ quan điểm giá cả và tiền lương sinh hoạt, để tự cân đối cung – cầu của trường phái kinh tế cổ điển và tân cổ điển. Ông cho rằng một nền kinh tế không có khả năng tự động điều chỉnh một cách hoàn hảo. Theo ông trong điều kiện một nền kinh tế mới thì giá cả và tiền lương là cân nhắc. Vì thế thị trường không còn khả năng tự điều chỉnh.
2p
truongdoan
09-11-2009
1283
491
Download
-
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KẾ HOẠCH VÀ PHÁT TRIỂN HỌ TÊN: NGUYỄN QUANG LỰC LỚ P : KTPT49A MÔN : KINH TẾ PHÁT TRIỂN về vai trò các yếu tố nguồn lực tác động tới tăng trưởng kinh
6p
tomboy0201
28-11-2010
416
189
Download
-
Chương 4: Học thuyết kinh tế tư sản cổ điển Anh CHƯƠNG IV: HỌC THUYẾT KINH TẾ TƯ SẢN CỔ ĐIỂN ANH GIỚI THIỆU Mục đích, yêu cầu - Nắm được: hoàn cảnh ra đời của học thuyết kinh tế tư sản cổ điển Anh, những đặc trưng, đại biểu điển hình và quan điểm kinh tế cơ bản của kinh tế cổ điển Anh. - Nắm vững nội dung cơ bản của các học thuyết kinh tế chính trị của Wiliam Petty, Adam Smith và David Ricardo.
18p
littleduck801
18-08-2011
508
164
Download
-
Phần 1 Ebook Lịch sử các học thuyết kinh tế tương ứng với 3 phần nội dung chính trong tài liệu. Cụ thể, phần Giới thiệu và khởi đầu gồm có các chương: kinh tế - lịch sử kinh tế; tư tưởng kinh tế thời cổ đại và trung cổ; chủ nghĩa trọng thương và buổi đầu của chủ nghĩa tư bản; sự xuất hiện của một ngành khoa học: Petty Cantillon và phái trọng nông).
285p
talata_11
01-04-2015
150
78
Download
-
Mục đích của cuốn sách là giúp độc giả khi sử dụng các tài liệu tiếng Anh về kinh tế có thể hiểu sâu hơn những khái niệm hay nội dung cơ bản của những thuật ngữ thường gặp (và từ đó có thể diễn đạt tương đối thống nhất trong tiếng Việt). Hiện nay việc dịch tên tiếng việt cho thuật ngữ tiếng Anh còn gặp nhiều khó khǎn vì có nhiều khái niệm về kinh tế thị trường còn mới mẻ ở nước ta.
433p
uocvongxua02
19-05-2015
118
70
Download
-
Lịch sử các học thuyết kinh tế là một môn khoa học xã hội nghiên cứu quá trình phát sinh, phát triển, đấu tranh và thay thế lẫn nhau của các hệ thống quan điểm kinh tế của các giai cấp cơ bản trong các hình thái kinh tế - xã hội khác nhau.
16p
emgaiphale
11-10-2013
161
55
Download
-
Trước khi tiếp tục đến với những nhà kinh tế cổ điển vĩ đại tiếp theo, chúng ta nên chú ý rằng trong khi Smith dường như có thể chấp nhận quan điểm rằng hầu hết những người công nhân bị trả lương thấp, giờ làm việc quá nhiều, thì những nhà kinh tế học khác thì không. Bởi vì ông ta thấy rõ ràng giai cấp công nhân phản đối rất quyết liệt và những phản đối của họ cũng lặp lại và trùng khớp với một số ít các nhà trí thức.
7p
cuulongvhit
17-09-2010
126
49
Download
-
Tuy những lý lẽ của Malthus phần lớn có biện hộ cho chế độ tư bản trong xã hội, nhưng ông vẫn không mù quáng đến nỗi không thấy được mô hình này đang phát triển không đều và ông chính là người đầu tiên nhận thấy được nó đang đối mặt với một vấn đề tái diễn là thị trường đã quá tải và vấn đề những cơn khủng hoảng thừa, tức là xãy ra tình trạng thất nghiệp, sự suy sụp về tài chính, v.v.
11p
cuulongvhit
17-09-2010
115
33
Download
-
Nền kinh tế là hệ thống tự động, tự điều tiết do các quy luật kinh tế khách quan - Tư tưởng chủ đạo: tự do kinh tế, tự do kinh doanh, nhà nước không can thiệp vào nền kinh tế - Các nhà kinh tế cổ điển, tân cổ điển - Từ năm 30 TK 20 trở về trước
18p
meomay_12
27-12-2013
86
23
Download
-
Godwin chống lại vấn đề Việc Làm Trước khi tiếp tục đến với những nhà kinh tế cổ điển vĩ đại tiếp theo, chúng ta nên chú ý rằng trong khi Smith dường như có thể chấp nhận quan điểm rằng hầu hết những người công nhân bị trả lương thấp, giờ làm việc quá nhiều, thì những nhà kinh tế học khác thì không.
15p
nhuchau01
09-11-2010
76
21
Download
-
Kinh tế - xã hội: Đầu thế kỷ XIX, CM công nghiệp đã hoàn thành Năm 1825, cuộc khủng hoảng KT đầu tiên của CNTB Mâu thuẫn kinh tế - xã hội của CNTB ngày một gay gắt. Lý luận: KTCT cổ điển tan rã làm xuất hiện một số khuynh hướng: Phê phán CNTB trên tầm nhìn của giai cấp tiểu tư sản CNXH không tưởng Bảo vệ sự tồn tại vĩnh cửu của CNTB trong điều kiện lịch sử mới
43p
t2_ph3
15-03-2013
58
8
Download
-
Mời quý thầy cô giáo và các bạn cùng tham khảo bộ sưu tập giáo án Hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc để nâng cao kĩ năng và kiến thức. Qua bài học, học sinh được cung cấp kiến thức để hiểu biêt được các hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại của con nguời trong các hoang mạc, qua đó làm nổi bật khả năng thích ứng của con người đối với môi trường.
8p
quehuong_22
01-04-2014
84
5
Download
-
Mục tiêu của tài liệu "Những mũi đột phá về kinh tế trước đổi mới" nhằm góp phần dựng lại một bức tranh sống động, phong phú về những tìm tòi, tháo gỡ trong thời kỳ đột phá trước đổi mới. Mời các bạn tham khảo.
19p
dienham63
09-12-2015
53
4
Download
-
Bài viết tổng quan về RCEP (Hiệp định Đối tác Kinh tế toàn diện khu vực), phân tích những cơ hội và thách thức cho các doanh nghiệp Việt Nam, trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp cho Việt Nam nhằm tối đa hóa lợi ích kinh tế từ RCEP.
8p
allbymyself_07
02-02-2016
19
5
Download
-
Chương 1 trình bày các lý thuyết mậu dịch quốc tế cổ điển. Nội dung chính trong chương này gồm có: Chủ nghĩa trọng thương, lý thuyết lợi thế tuyệt đối, lý thuyết lợi thế so sánh, lý thuyết chi phí cơ hội. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt các nội dung chi tiết.
56p
tangtuy02
11-03-2016
14
3
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[bài tập kinh tế vĩ mô có đáp án](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-kinh-te-vi-mo-co-dap-an.html) [Kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/kinh-te-quoc-te.html) [Luận văn về cơ cấu kinh tế](http://tailieu.vn/tag/luan-van-ve-co-cau-kinh-te.html) [Đề tài kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/de-tai-kinh-te-quoc-te.html) [Dự báo kinh tế và kinh doanh](http://tailieu.vn/tag/du-bao-kinh-te-va-kinh-doanh.html) [Chuyển dịch cơ cấu kinh tế](http://tailieu.vn/tag/chuyen-dich-co-cau-kinh-te.html) [Hội nhập kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/hoi-nhap-kinh-te-quoc-te.html) [Giáo trình kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-kinh-te-quoc-te.html) [Đề thi kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/de-thi-kinh-te-quoc-te.html) [Môn kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/mon-kinh-te-quoc-te.html) [Kinh tế quốc tế nâng cao](http://tailieu.vn/tag/kinh-te-quoc-te-nang-cao.html) [Kinh tế học quốc tế](http://tailieu.vn/tag/kinh-te-hoc-quoc-te.html) [Luật kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/luat-kinh-te-quoc-te.html) [Tài liệu kinh tế quốc tế](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-kinh-te-quoc-te.html) [Bài tập kinh tế lượng có lời giải](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-kinh-te-luong-co-loi-giai.html) [Cơ cấu kinh tế](http://tailieu.vn/tag/co-cau-kinh-te.html) [Cơ cấu ngành kinh tế](http://tailieu.vn/tag/co-cau-nganh-kinh-te.html) [Giáo trình kinh tế vi mô đại học kinh tế](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-kinh-te-vi-mo-dai-hoc-kinh-te.html) [Học thuyết kinh tế tư sản cổ điển](http://tailieu.vn/tag/hoc-thuyet-kinh-te-tu-san-co-dien.html) [Từ điển tiếng anh chuyên ngành kinh tế](http://tailieu.vn/tag/tu-dien-tieng-anh-chuyen-nganh-kinh-te.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=t4p1gqrupdbibd3n18hp63sdd4; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Muốn sexy, quyến rũ trong mùa đông mà không lo bị lạnh hãy sắm quần tất 3D và quần tất chống xước
Mùa đông này chị em phụ nữ nên sắm ngay quần tất 3D và quần tất chống xước nếu muốn tự tin diện váy trong ngày lạnh, bởi chúng vừa ấm áp, vừa vô cùng sexy, quyến rũ.

markdown:
[](/mua-sam/muon-sexy-quyen-ru-trong-mua-dong-ma-khong-lo-bi-lanh-hay-sam-quan-tat-3d-va-quan-tat-chong-xuoc-tsgd18466)
![ Muốn sexy, quyến rũ trong mùa đông mà không lo bị lạnh hãy sắm quần tất 3D và quần tất chống xước](http://files.tamsugiadinh.vn/News/2016/11/1479195891_quan-ta-3d-va-quan-tat-chong-xuoc-tamsugiadinh7.jpg)
[Muốn sexy, quyến rũ trong mùa đông mà không lo bị lạnh hãy sắm quần tất 3D và quần tất chống xước](/mua-sam/muon-sexy-quyen-ru-trong-mua-dong-ma-khong-lo-bi-lanh-hay-sam-quan-tat-3d-va-quan-tat-chong-xuoc-tsgd18466)
Mùa đông này chị em phụ nữ nên sắm ngay quần tất 3D và quần tất chống xước nếu muốn tự tin diện váy trong ngày lạnh, bởi chúng vừa ấm áp, vừa vô cùng sexy, quyến rũ.

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Pragma: public


text:
© Bản quyền thuộc Phòng Giáo dục - Đào tạo Thái Thụy.
Xem tốt nhất ở độ phân giải 1024 x 768 pixel với trình duyệt IE7+, Firefox 2+, Google Chrome
Phát triển bởi DONGPHUONG JSC

Server: Apache

Set-Cookie: COOKIE_SUPPORT=true; Expires=Mon, 23-Jul-2018 12:47:41 GMT; Path=/

Liferay-Portal: Liferay Portal Standard Edition 5.2.3 (Augustine / Build 5203 / May 20, 2009)

X-Powered-By: Servlet 2.5; JBoss-5.0/JBossWeb-2.1