text:
Lời Hứa Em Đã Quên-
Châu Khải Phong
Sáng tác: Mạnh Thắng | Album: Let's Go| Thể loại: Việt Nam, Nhạc Trẻ| Lượt nghe:
Lời bài hát Lời Hứa Em Đã Quên
Lời Hứa Em Đã Quên…
ĐK 1:
Dù, có thương xót nhưng em vẫn ra đi
U buồn riêng mình anh nhìn theo bóng em xa
Vì sao người ơi vì sao ra đi vội vã
Tại sao trong con tim em sớm đổi thay,
Đổi thay tim mình
Ngày tháng bên nhau, tình đã cho ta, bao nhiêu niền vui
Em vẫn thường nói em yêu hoài chỉ anh
Và mặc cho đời thay đổi vẫn luôn chung tình
Yêu mình anh xuốt đời,
Dù trăm năm tình yêu chúng ta, mãi không thể lìa xa
Lời nói em trao, còn lắm thương đau, khi anh nhận ra
Em đã lừa dối khi yêu người thứ hai
Ghìm trong tim niền đau xót, thứ tha cho người
Mong người quay trở về
Mà con tim ngươi không đổi thay, vội theo tình mới
Dk 2:
Lời hứa năm đó sao em nỡ quên mau
Sao người ơi vội quên lời yêu đã trao nhau
Lệ rơi vào tim mà sao môi anh mặn đắng
Nhìn em ngay đây nhưng sao thấy người thật xa
Dù có thương xót nhưng em vẫn ra đi
U buồn riêng mình anh nhìn theo bóng em xa
Vì sao người ơi vì sao ra đi vội vã
Tại sao trong con tim em sớm đổi thay,
Đổi thay tim mình
Bài hát Loi Hua Em Da Quen do nhạc sĩ Manh Thang sáng tác, trình bày bởi ca sĩ Chau Khai Phong thuộc thể loại Viet Nam, Nhac Tre
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc Loi Hua Em Da Quen - Chau Khai Phong ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
Châu Khải Phong
Tên thật: Lê Văn Thuận
Ngày sinh: 30/10 - Quốc gia: Việt Nam
Công ty đại diện: Hải Âu Entertainment
Chều cao: 1m73
Cân nặng: 71kg
Tài vặt: có thể sáng tác và chơi 2 loại nhạc cụ ghita va organ.
Thần tượng: Bằng Kiều và Đàm vĩnh Hưng
Các giải thưởng đạt được:
- Giải 1 tiếng hát HSSV toàn quốc năm 2004
- Giải 2 sao mai khu vưc miền trung 2007
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai qui định sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

markdown:
# Lời Hứa Em Đã Quên-
[Châu Khải Phong](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Ch%C3%A2u+Kh%E1%BA%A3i+Phong)
Sáng tác:
[Mạnh Thắng](/tim-kiem/bai-hat.html?q=M%E1%BA%A1nh+Th%E1%BA%AFng&t=composer)
| Album: [Let's Go](/album/Let-s-Go-Chau-Khai-Phong/ZWZ99IZA.html)| Thể loại: [Việt Nam](/the-loai-bai-hat/Viet-Nam/IWZ9Z08I.html), [Nhạc Trẻ](/the-loai-bai-hat/Nhac-Tre/IWZ9Z088.html)| Lượt nghe:
**Lời bài hát Lời Hứa Em Đã Quên**
Lời Hứa Em Đã Quên…
ĐK 1:
Dù, có thương xót nhưng em vẫn ra đi
U buồn riêng mình anh nhìn theo bóng em xa
Vì sao người ơi vì sao ra đi vội vã
Tại sao trong con tim em sớm đổi thay,
Đổi thay tim mình
Ngày tháng bên nhau, tình đã cho ta, bao nhiêu niền vui
Em vẫn thường nói em yêu hoài chỉ anh
Và mặc cho đời thay đổi vẫn luôn chung tình
Yêu mình anh xuốt đời,
Dù trăm năm tình yêu chúng ta, mãi không thể lìa xa
Lời nói em trao, còn lắm thương đau, khi anh nhận ra
Em đã lừa dối khi yêu người thứ hai
Ghìm trong tim niền đau xót, thứ tha cho người
Mong người quay trở về
Mà con tim ngươi không đổi thay, vội theo tình mới
Dk 2:
Lời hứa năm đó sao em nỡ quên mau
Sao người ơi vội quên lời yêu đã trao nhau
Lệ rơi vào tim mà sao môi anh mặn đắng
Nhìn em ngay đây nhưng sao thấy người thật xa
Dù có thương xót nhưng em vẫn ra đi
U buồn riêng mình anh nhìn theo bóng em xa
Vì sao người ơi vì sao ra đi vội vã
Tại sao trong con tim em sớm đổi thay,
Đổi thay tim mình
Bài hát
[Loi Hua Em Da Quen](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Loi+Hua+Em+Da+Quen) do nhạc sĩ [Manh Thang](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Manh+Thang&t=composer) sáng tác, trình bày bởi ca sĩ [Chau Khai Phong](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Chau+Khai+Phong&t=artist) thuộc thể loại [Viet Nam](/the-loai-bai-hat/Viet-Nam/IWZ9Z08I.html), [Nhac Tre](/the-loai-bai-hat/Nhac-Tre/IWZ9Z088.html)
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc
[Loi Hua Em Da Quen](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Loi+Hua+Em+Da+Quen) - [Chau Khai Phong](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Chau+Khai+Phong&t=artist) ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
[Xem toàn bộ]Đóng góp lời bài hát chính xác hơn [tại đây].
[Châu Khải Phong](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Ch%C3%A2u+Kh%E1%BA%A3i+Phong) ![ Châu Khải Phong](http://image.mp3.zdn.vn/thumb/165_165/avatars/d/f/dfcc2f0ebc84cd469d379f09ca0e0f9a_1304571885.jpg)
![ Châu Khải Phong](http://image.mp3.zdn.vn/thumb/165_165/avatars/d/f/dfcc2f0ebc84cd469d379f09ca0e0f9a_1304571885.jpg)
[Châu Khải Phong](/nghe-si/Chau-Khai-Phong)
Tên thật: Lê Văn Thuận
Ngày sinh: 30/10 - Quốc gia: Việt Nam
Công ty đại diện: Hải Âu Entertainment
Chều cao: 1m73
Cân nặng: 71kg
Tài vặt: có thể sáng tác và chơi 2 loại nhạc cụ ghita va organ.
Thần tượng: Bằng Kiều và Đàm vĩnh Hưng
Các giải thưởng đạt được:
- Giải 1 tiếng hát HSSV toàn quốc năm 2004
- Giải 2 sao mai khu vưc miền trung 2007
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai
[qui định](http://mp3.zing.vn/huong-dan/Cong-dong/25.html) sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

X-Cache: HIT from Cache-MP3-13


text:
Nụ Hôn Gió-
Lâm Chấn Hải
Sáng tác: Đang cập nhật | Thể loại: Nhạc Trẻ| Lượt nghe:
Lời bài hát Nụ Hôn Gió
nụ hôn gió anh tặng em mỗi đêm
tạm biệt nhau anh bước chân ra về
ngàn yêu thương vào giấc mơ êm đềm
mong ngày mai anh lại được thấy em
nụ hôn gió em gửi trong dấu yêu
cho đời anh thấy đươc hanh phúc người hỡi
chỉ cần ta được có nhau trong đời
dù bão dông anh vẫn xẽ vượt qua
nụ hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hỡi ước chi được mãi bên người
ước chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
đươc yêu em là tất cả của đời anh
nụ hôn gió anh tặng em mỗi đêm
tạm biệt nhau anh bước chân ra về
ngàn yêu thương vào giấc mơ êm đềm
mong ngày mai anh lại được thấy em
nụ hôn gió em gửi trong dâu yêu
cho đời anh thấy hạnh phúc người hỡi
chỉ cần ta được có nhau trong đời
dù bão dông anh vẫn xẽ vượt qua
nụ hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hơi ước chi mãi bên người
ước chung đươc hạnh phúc xẽ chào dâng
được yêu em là tất cả đời anh
nu hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hỡi ước chi mãi bên người
ước chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
được yêu em là tất cả đời anh................. .
ư� chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
đươc yêu em........là....... ..t� cả................ ........� anh................. ......
c0a ai muốn làm wen thi pm minh nha'''''
njk minh ne`: mY_nU_ke0_ng0t_9x... ..
Bài hát Nu Hon Gio do nhạc sĩ Đang cập nhật sáng tác, trình bày bởi ca sĩ Lam Chan Hai thuộc thể loại Nhac Tre
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc Nu Hon Gio - Lam Chan Hai ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai qui định sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

markdown:
# Nụ Hôn Gió-
[Lâm Chấn Hải](/tim-kiem/bai-hat.html?q=L%C3%A2m+Ch%E1%BA%A5n+H%E1%BA%A3i)
Sáng tác: Đang cập nhật
| Thể loại:
[Nhạc Trẻ](/the-loai-bai-hat/Nhac-Tre/IWZ9Z088.html)| Lượt nghe:
**Lời bài hát Nụ Hôn Gió**
nụ hôn gió anh tặng em mỗi đêm
tạm biệt nhau anh bước chân ra về
ngàn yêu thương vào giấc mơ êm đềm
mong ngày mai anh lại được thấy em
nụ hôn gió em gửi trong dấu yêu
cho đời anh thấy đươc hanh phúc người hỡi
chỉ cần ta được có nhau trong đời
dù bão dông anh vẫn xẽ vượt qua
nụ hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hỡi ước chi được mãi bên người
ước chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
đươc yêu em là tất cả của đời anh
nụ hôn gió anh tặng em mỗi đêm
tạm biệt nhau anh bước chân ra về
ngàn yêu thương vào giấc mơ êm đềm
mong ngày mai anh lại được thấy em
nụ hôn gió em gửi trong dâu yêu
cho đời anh thấy hạnh phúc người hỡi
chỉ cần ta được có nhau trong đời
dù bão dông anh vẫn xẽ vượt qua
nụ hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hơi ước chi mãi bên người
ước chung đươc hạnh phúc xẽ chào dâng
được yêu em là tất cả đời anh
nu hôn gió vào tim nào dễ quên
kề bên em thế gian như thiên đường
em hãy là một nữa của đời anh
thiếu vắng em đời anh như vô nghĩa
nụ hôn gió từng đêm vào giấc mơ
người yêu hỡi ước chi mãi bên người
ước chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
được yêu em là tất cả đời anh................. .
ư� chung được hạnh phúc xẽ trào dâng
đươc yêu em........là....... ..t� cả................ ........� anh................. ......
c0a ai muốn làm wen thi pm minh nha'''''
njk minh ne`: mY_nU_ke0_ng0t_9x... ..
Bài hát
[Nu Hon Gio](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Nu+Hon+Gio) do nhạc sĩ [Đang cập nhật](/tim-kiem/bai-hat.html?q=%C4%90ang+c%E1%BA%ADp+nh%E1%BA%ADt&t=composer) sáng tác, trình bày bởi ca sĩ [Lam Chan Hai](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Lam+Chan+Hai&t=artist) thuộc thể loại [Nhac Tre](/the-loai-bai-hat/Nhac-Tre/IWZ9Z088.html)
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc
[Nu Hon Gio](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Nu+Hon+Gio) - [Lam Chan Hai](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Lam+Chan+Hai&t=artist) ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
[Xem toàn bộ]Cảm ơn bạn đã đóng góp lời bài hát cho ca khúc này!
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai
[qui định](http://mp3.zing.vn/huong-dan/Cong-dong/25.html) sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

X-Cache: MISS from Cache-MP3-13


text:
Bài viết này của tôi đã đăng trên trang mạng của Tia Sáng cách đây ít lâu. Bài viết gốc tôi cũng không nhớ rõ tựa là gì nữa. Sở dĩ tôi không nhớ tựa bài viết là vì mặc dù tôi đứng tên tác giả, nhưng phải nói bài viết này là một sản phẩm chung của nhiều người, và hình như tôi chưa bao giờ đặt tên cho bài viết này cả!
Tất nhiên những ý tưởng ban đầu là của tôi, và tôi viết nó theo đặt hàng của một người bạn đang làm việc ở một trong những trường đại học ngoài công lập mới của VN, phụ trách tờ tạp chí của ngôi trường ấy. Hứa là viết, nhưng rồi do đầu năm học, bao nhiêu là việc, trong khi đây là vấn đề mới nên tôi phải đọc nhiều. Mà tôi có cái tật cứ hễ đọc là miên man, hết vấn đề này đến vấn đề khác, không sao mà dứt ra được, trong khi tờ báo ra đời tất nhiên phải có kỳ hạn. Nên đến hạn rồi mà tôi vẫn còn ở trong tình trạng viết dở dang, chưa hoàn tất.
May quá, người bạn của tôi vốn cũng là một nhà báo, nên cái gì chứ tài viết nhanh để chốt lại thành bài là anh ấy chắc chắn phải hơn tôi nhiều. Vì vậy, bài viết đã được anh hoàn chỉnh, đặt tựa, và gửi lại cho tôi để xem có đúng ý không, rồi gửi đi đăng trên tạp chí của ngôi trường ấy – số đầu tiên, thực hân hạnh! Và vì tờ tạp chí ấy hiện nay cũng chỉ mới lưu hành trong phạm vi rất hẹp, nên tôi cũng đề nghị gửi bài này cho một tờ tạp chí khác (chính là Tia Sáng) để bài viết có thể đến được với một lượng độc giả rộng rãi hơn.
Bài đăng cũng lâu lâu rồi nhưng lâu nay tôi bận những việc khác nên chưa xem lại. Nay ngồi đọc lại, thấy cũng có vài ý tưởng có thể cần phát triển thêm, nên đưa về đây lưu để có thể nhận được phản hồi của bạn bè, và để tiện cho mình tìm lại khi cần viết tiếp.
Các bạn đọc và trao đổi thêm nhé! Vấn đề thị trường trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học của VN, quả là còn nhiều điều đáng nói lắm. Vì ngay cả quan niệm có hay không có một thị trường giáo dục ở VN thì vẫn còn những ý kiến khác nhau. Tôi thì tôi thấy rõ là có thị trường rồi – trăm người bán, vạn người mua mà lại – và không thể giả vờ là nó không tồn tại. Vấn đề là phải làm gì để phát huy mặt tích cực của nó và hạn chế những tiêu cực của nó mà thôi.
Riêng bài này thì tôi nói nhiều về mặt tích cực. Tôi cũng tin là thị trường có nhiều tích cực hơn là tiêu cực, chẳng thế thì tại sao chúng ta phải chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung sang kinh tế thị trường như vậy, dù là có thêm cái đuôi XHCN đi chăng nữa.
Và chợt nhớ một câu nói của GS Tierney của USC khi đến làm việc với TTKT của ĐHQG (khi tôi còn ở đó): “Competition IS good, even in education.” Vâng, cạnh tranh là tốt, các bạn ạ, ở đâu có cạnh tranh, ở đó có tiến bộ, có phải đó là một trong những chân lý đơn giản của cuộc đời không nhỉ? Cũng như ở đâu có áp bức, ở đó có đấu tranh vậy mà (ôn lại Marxism một chút chứ nhỉ, bỏ bao nhiêu công sức ra học nó hồi ở đại học còn gì!;-)).
Enjoy!
---
Giáo dục và tác động của thị trường
VŨ THỊ PHƯƠNG ANH*
Dù cuộc khủng hoảng tài chính 2007-2008 có làm cho địa vị hàng đầu thế giới của nước Mỹ lung lay đôi chút, nhưng dường như tính ưu việt của nền giáo dục đại học của quốc gia này vẫn hoàn toàn không hề bị thách thức. Cho đến nay, Mỹ vẫn tiếp tục là điểm đến phổ biến nhất của các sinh viên quốc tế (1), và là hình mẫu về giáo dục ĐH để các quốc gia khác học tập. Vậy đâu là nguyên nhân thành công của nền giáo dục ĐH Mỹ?
Có lẽ trên thế giới không có quốc gia nào có một hệ thống giáo dục ĐH được các nước khác mổ xẻ, tìm hiểu và phân tích kỹ lưỡng như nước Mỹ. Nhiều đặc điểm của ĐH Mỹ đã được các nhà nghiên cứu trong và ngoài nước nêu ra, như sự đa dạng về sứ mạng và quyền tự chủ của các trường ĐH, quyền tự do học thuật của các giảng viên và nhà khoa học, cơ chế tưởng thưởng dựa trên năng lực, hệ thống kiểm định chất lượng lâu đời và hiệu quả, quyền được thông tin của người học về các trường ĐH cũng như các chương trình đào tạo mà nó cung cấp. Những đặc điểm trên cùng kết hợp lại để tạo ra sức mạnh bền vững cho nền ĐH của Mỹ.
Nhưng tại sao giáo dục ĐH Mỹ lại có được ra những ưu điểm đó để nhanh chóng giành được vị trí hàng đầu thế giới trong một thời gian khá ngắn so với châu Âu như vậy? Câu trả lời của hai tác giả người Mỹ Eckel, P.D. và King, J.E có lẽ sẽ bất ngờ đối với những người có quan điểm cổ điển về giáo dục ĐH với niềm tin rằng giáo dục – dù ở bất cứ trình độ nào – là một lợi ích công mà nhà nước phải cung cấp cho mọi người dân. Đối với Eckel và King (2004), một trong những nền tảng triết lý quan trọng của nền giáo dục ĐH Mỹ là niềm tin vào tính hợp lý của thị trường và sự cần thiết phải có sự cạnh tranh trong giáo dục đại học.
Vai trò của thị trường trong giáo dục ĐH được nhìn nhận như thế nào ở Mỹ? Theo Teixeira (2006) (2), để hiểu điều này ta cần tìm hiểu tư tưởng của bốn nhà kinh tế học vốn có ảnh hưởng lớn đến triết lý giáo dục ĐH của Mỹ là Adam Smith của thế kỷ 18 (3), John Stuart Mill của thế kỷ 19, Alfred Marshall của đầu thế kỷ hai mươi, và gần đây nhất là Milton Friedman, người vừa mất năm 2006 ở tuổi 94. Cả bốn ông đều có những đóng góp về lý luận liên quan đến vai trò của thị trường trong giáo dục đại học, mặc dù họ cũng có những khác biệt trong quan điểm, và thậm chí tạo thành hai trường phái trái ngược nhau.
ADAM SMITH: VAI TRÒ TÍCH CỰC CỦA THỊ TRƯỜNG
Adam Smith, người đặt nền móng cho lý thuyết thị trường tự do, là người đầu tiên đưa yếu tố thị trường vào trong lý luận giáo dục. Đồng thời, ông cũng là người có ảnh hưởng nhiều nhất đến triết lý giáo dục ĐH của Mỹ. Theo ông, vai trò quan trọng nhất của giáo dục là giúp phát triển năng lực cá nhân, và sự khác biệt về năng lực giữa những người khác nhau không phải là do dòng dõi, thân thế hoặc tố chất bẩm sinh, mà hoàn toàn do giáo dục. Vì vậy, các chi phí giáo dục phải được xem là chi phí cá nhân hơn là chi phí xã hội, mặc dù xã hội cũng được lợi khi mọi cá nhân đều được phát triển đến mức tối đa năng lực của mình.
Để thúc đẩy giáo dục ĐH phát triển, Smith quan niệm phải giải phóng các lực lượng thị trường (market forces), khuyến khích các sáng kiến tư nhân trong giáo dục và tận dụng cơ chế cạnh tranh giữa các lực lượng này, vì điều này sẽ giúp đạt được chất lượng và hiệu quả cao nhất của việc đầu tư cho giáo dục. Đối với Smith, nhà nước không nên can thiệp quá sâu vào giáo dục ĐH vì sẽ làm cho nó trở nên kém hiệu quả. Vai trò lớn nhất của nhà nước trong giáo dục là hỗ trợ và tạo điều kiện cho những người không đủ điều kiện kinh tế có thể hưởng một nền giáo dục tổng quát tốt nhất có thể được. Bởi vì nếu năng lực của họ không được phát triển đầy đủ do thiếu điều kiện tiếp cận giáo dục, thì điều này không chỉ có hại cho những cá nhân đó mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của xã hội nữa.
Có thể nói quan điểm của Smith về vai trò tích cực của thị trường và cạnh tranh đã có ảnh hưởng rất lớn trong lịch sử phát triển giáo dục ĐH của Hoa Kỳ. Chính tư tưởng này góp phần thúc đẩy sự ra đời của một hệ thống trường ĐH tư rất đa dạng về sứ mạng của nước Mỹ ngay từ những ngày đầu lập quốc, trong đó có nhiều trường giờ đây đã trở thành niềm tự hào lớn của nền giáo dục ĐH Mỹ như Harvard, Yale, Stanford. Tuy nhiên, bước sang thế kỷ 19 cho đến tận nửa đầu thế kỷ 20, quan điểm về vai trò của trị trường trong giáo dục ĐH đã có ít nhiều thay đổi.
JOHN STUART MILL: PHẢI ĐƯỢC NHÀ NƯỚC KIỂM SOÁT
Nhà tư tưởng lừng lẫy của thế kỷ 19 John Stuart Mill có quan điểm về vai trò của thị trường trong giáo dục vừa tương tự lại vừa trái ngược so với quan điểm của Smith. Tương tự như Adam Smith, John Stuart Mill thấy rõ lợi ích của giáo dục ĐH ở khía cạnh cá nhân, và vì vậy cùng chia sẻ quan điểm cho rằng các chi phí cho giáo dục ĐH là một sự đầu tư về kinh tế mà chính các cá nhân thụ hưởng phải trả. Ngoài ra, Mill cũng ủng hộ giáo dục ĐH tư nhân và cơ chế cạnh tranh, vì ông cho rằng đó là cách làm đem lại hiệu quả cao nhất.
Tuy nhiên, khác với Adam Smith, John Stuart Mill cho rằng thị trường giáo dục ĐH phải được nhà nước kiểm soát chặt chẽ, chứ không thể để cho “người tiêu dùng” tự kiểm soát thông qua quyền lựa chọn của mình như theo quan điểm của Smith. Điều này trước hết là do tầm quan trọng của giáo dục ĐH, và cũng do bản chất đặc biệt của giáo dục ĐH trong đó “người tiêu dùng” – chủ yếu là các phụ huynh – không thể có đủ hiểu biết để có những nhận định đúng đắn và đưa ra những lựa chọn phù hợp. Lập luận của Smith không phải là không có phần nào đúng, nhưng ít tính hữu dụng vì ông không trả lời được câu hỏi là nhà nước sẽ thực hiện việc kiểm soát chất lượng của các trường ĐH như thế nào.
ALFRED MARSHALL: CẦN SỰ CAN THIỆP CỦA NHÀ NƯỚC
Bước sang đầu thế kỷ 20, một nhà kinh tế học khác là Alfred Marshall (4) tiếp tục phát triển thêm lý luận về bản chất đặc biệt của thị trường giáo dục ĐH, với một quan điểm khá mới mẻ và khác lạ so với Adam Smith và John Stuart Mill. Theo Marshall, hai đặc điểm quan trọng nhất của thị trường giáo dục ĐH khiến cho nó khác hẳn những loại thị trường khác là:
- Sự đầu tư rất dài khiến cho mục tiêu cần đạt chỉ có thể xác định được một cách khá mơ hồ.
- Tồn tại một sự đứt khúc giữa một bên là những cá nhân trả chi phí đầu tư cho giáo dục (thông thường là các bậc phụ huynh) và một bên là những người được hưởng lợi ích từ việc học tập (là những người đi học).
Hai đặc điểm trên khiến cho mối quan hệ giữa “nhà cung cấp dịch vụ giáo dục” là các trường ĐH và “người tiêu dùng giáo dục” tức người học và gia đình trở nên phức tạp, khiến ta không thể đối xử với thị trường giáo dục ĐH theo cùng một cách như những loại thị trường khác. Sự can thiệp của nhà nước vào thị trường giáo dục vì vậy là một điều cần thiết.
MILTON FRIEDMAN: KHÔNG NÊN THIÊN VỊ CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP
Như vậy, cả John Stuart Mill và Alfred Marshall đều thuộc trường phái thừa nhận có một thị trường trong giáo dục ĐH, nhưng tin rằng thị trường này cần phải có sự can thiệp của nhà nước chứ không thể tự điều chỉnh được. Đây cũng là quan điểm thống trị trong hầu hết thế kỷ 20, và chỉ thay đổi cùng với sự xuất hiện của Milton Friedman.
Về vai trò của và thị trường trong giáo dục ĐH, Milton Friedman cho rằng, để giáo dục ĐH phát triển thì rất cần sự cân bằng giữa vai trò của Nhà nước và thị trường. Giáo dục ĐH đem lại cảc lợi ích công và lợi ích tư (cá nhân), Nhà nước nên phân biệt rõ ràng hai loại lợi ích này, và chỉ "bao cấp" cho lợi ích công chứ không nên bao cấp cho cả lợi ích tư. Việc bao cấp (một phần) học phí cho tất cả các ngành thuộc các trường công lập, kể cả nhưng ngành mang tính thị trường cao (phục vụ lợi ích tư là chính) như các ngành quản trị kinh doanh, du lịch khách sạn, công nghệ thông tin và là không công bằng, vì có sự phân biệt đối xữ giữa khu vực công và khu vực tư.
Nhà nước chỉ nên bao cấp những lãnh vực nào đem lại lợi ích công, hoặc những con người nào thuộc diện cần bao cấp (VD: các diện chính sách) và không phân biệt trường công trường tư, chứ không phải bao cấp khu vực công và loại trừ khu vực tư. Không nên phân biệt trường công trường tư, vì thiên vị các trường công lập sẽ triệt tiêu cạnh tranh, làm cho các trường công lập mất động cơ để tạo ra chất lượng, tính hiệu quả, sự đa dạng và sự đổi mới.
***
Ở Việt Nam, “thị trường” và “cạnh tranh” có lẽ đã trở thành một phần không thể thiếu trong suy nghĩ mang tính chiến lược của các vị lãnh đạo các trường ĐH của Việt Nam. Các trường ĐH công lập hiện nay ở VN hiện nay rất ít cạnh tranh do chính sách nhà nước quá thiên vị các trường công lập. Đây là một trong những lý do việc kiểm định chất lượng không thể đẩy tới được, vì đa số trường của VN là trường công lập, và có chất lượng hay không thì cũng sẽ có sinh viên vì được bao cấp. Cũng do sự thiên vị này nên khối ngoài công lập yếu, mà thiếu cạnh tranh thì khối công lập cũng khó mạnh lên được (không cạnh tranh nên không cần chất lượng!). Hệ quả của sự thiên vị này là sinh viên đi du học hoặc học chương trình nước ngoài ngày càng nhiều, tức ép khối ngoài công lập trong nước để tạo điều kiện cho khối ngoài công lập của nước ngoài cạnh tranh với mình một cách bất bình đẳng! Nên nhớ rằng các trường của nước ngoài khi tuyển sinh quốc tế là hoàn toàn nhắm vào lợi ích tư, mang tính thị trường, chứ không hề đóng góp gì vào lợi ich công của VN cả.
Thật đáng buồn!
---
(*) Tiến sĩ, Phó giám đốc Trung tâm Bồi Dưỡng và Hỗ trợ Chất lượng giáo dục, Hiệp hội các trường ĐH-CĐ ngoài công lập Việt Nam
(1) Theo UNW số ra đầu tháng 9/2011, tỷ lệ sinh viên quốc tế đến Mỹ học tập trong năm 2011 đã tăng lên 11%, mức cao nhất từ năm 2006 đến nay.
(2) Teixeira (2006) Markets in Higher Education.
(3) http://dev.econlib.org/library/Enc/bios/Smith.html
(4) https://www.sensepublishers.com/files/9789460914669PR.pdf
Sunday, October 30, 2011
Giáo dục và tác động của thị trường
Được đăng bởi T. Phuong Anh Vu vào lúc 8:52 AM
Nhãn: market in hied
Subscribe to: Post Comments (Atom)
No comments:
Post a Comment

markdown:
*Bài viết này của tôi đã đăng trên trang mạng của Tia Sáng cách đây ít lâu. Bài viết gốc tôi cũng không nhớ rõ tựa là gì nữa. Sở dĩ tôi không nhớ tựa bài viết là vì mặc dù tôi đứng tên tác giả, nhưng phải nói bài viết này là một sản phẩm chung của nhiều người, và hình như tôi chưa bao giờ đặt tên cho bài viết này cả!*
Tất nhiên những ý tưởng ban đầu là của tôi, và tôi viết nó theo đặt hàng của một người bạn đang làm việc ở một trong những trường đại học ngoài công lập mới của VN, phụ trách tờ tạp chí của ngôi trường ấy. Hứa là viết, nhưng rồi do đầu năm học, bao nhiêu là việc, trong khi đây là vấn đề mới nên tôi phải đọc nhiều. Mà tôi có cái tật cứ hễ đọc là miên man, hết vấn đề này đến vấn đề khác, không sao mà dứt ra được, trong khi tờ báo ra đời tất nhiên phải có kỳ hạn. Nên đến hạn rồi mà tôi vẫn còn ở trong tình trạng viết dở dang, chưa hoàn tất.
May quá, người bạn của tôi vốn cũng là một nhà báo, nên cái gì chứ tài viết nhanh để chốt lại thành bài là anh ấy chắc chắn phải hơn tôi nhiều. Vì vậy, bài viết đã được anh hoàn chỉnh, đặt tựa, và gửi lại cho tôi để xem có đúng ý không, rồi gửi đi đăng trên tạp chí của ngôi trường ấy – số đầu tiên, thực hân hạnh! Và vì tờ tạp chí ấy hiện nay cũng chỉ mới lưu hành trong phạm vi rất hẹp, nên tôi cũng đề nghị gửi bài này cho một tờ tạp chí khác (chính là Tia Sáng) để bài viết có thể đến được với một lượng độc giả rộng rãi hơn.
Bài đăng cũng lâu lâu rồi nhưng lâu nay tôi bận những việc khác nên chưa xem lại. Nay ngồi đọc lại, thấy cũng có vài ý tưởng có thể cần phát triển thêm, nên đưa về đây lưu để có thể nhận được phản hồi của bạn bè, và để tiện cho mình tìm lại khi cần viết tiếp.
Các bạn đọc và trao đổi thêm nhé! Vấn đề thị trường trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học của VN, quả là còn nhiều điều đáng nói lắm. Vì ngay cả quan niệm có hay không có một thị trường giáo dục ở VN thì vẫn còn những ý kiến khác nhau. Tôi thì tôi thấy rõ là có thị trường rồi – trăm người bán, vạn người mua mà lại – và không thể giả vờ là nó không tồn tại. Vấn đề là phải làm gì để phát huy mặt tích cực của nó và hạn chế những tiêu cực của nó mà thôi.
Riêng bài này thì tôi nói nhiều về mặt tích cực. Tôi cũng tin là thị trường có nhiều tích cực hơn là tiêu cực, chẳng thế thì tại sao chúng ta phải chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung sang kinh tế thị trường như vậy, dù là có thêm cái đuôi XHCN đi chăng nữa.
Và chợt nhớ một câu nói của GS Tierney của USC khi đến làm việc với TTKT của ĐHQG (khi tôi còn ở đó): “Competition IS good, even in education.” Vâng, cạnh tranh là tốt, các bạn ạ, ở đâu có cạnh tranh, ở đó có tiến bộ, có phải đó là một trong những chân lý đơn giản của cuộc đời không nhỉ? Cũng như ở đâu có áp bức, ở đó có đấu tranh vậy mà (ôn lại Marxism một chút chứ nhỉ, bỏ bao nhiêu công sức ra học nó hồi ở đại học còn gì!;-)).
Enjoy!
Tất nhiên những ý tưởng ban đầu là của tôi, và tôi viết nó theo đặt hàng của một người bạn đang làm việc ở một trong những trường đại học ngoài công lập mới của VN, phụ trách tờ tạp chí của ngôi trường ấy. Hứa là viết, nhưng rồi do đầu năm học, bao nhiêu là việc, trong khi đây là vấn đề mới nên tôi phải đọc nhiều. Mà tôi có cái tật cứ hễ đọc là miên man, hết vấn đề này đến vấn đề khác, không sao mà dứt ra được, trong khi tờ báo ra đời tất nhiên phải có kỳ hạn. Nên đến hạn rồi mà tôi vẫn còn ở trong tình trạng viết dở dang, chưa hoàn tất.
May quá, người bạn của tôi vốn cũng là một nhà báo, nên cái gì chứ tài viết nhanh để chốt lại thành bài là anh ấy chắc chắn phải hơn tôi nhiều. Vì vậy, bài viết đã được anh hoàn chỉnh, đặt tựa, và gửi lại cho tôi để xem có đúng ý không, rồi gửi đi đăng trên tạp chí của ngôi trường ấy – số đầu tiên, thực hân hạnh! Và vì tờ tạp chí ấy hiện nay cũng chỉ mới lưu hành trong phạm vi rất hẹp, nên tôi cũng đề nghị gửi bài này cho một tờ tạp chí khác (chính là Tia Sáng) để bài viết có thể đến được với một lượng độc giả rộng rãi hơn.
Bài đăng cũng lâu lâu rồi nhưng lâu nay tôi bận những việc khác nên chưa xem lại. Nay ngồi đọc lại, thấy cũng có vài ý tưởng có thể cần phát triển thêm, nên đưa về đây lưu để có thể nhận được phản hồi của bạn bè, và để tiện cho mình tìm lại khi cần viết tiếp.
Các bạn đọc và trao đổi thêm nhé! Vấn đề thị trường trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học của VN, quả là còn nhiều điều đáng nói lắm. Vì ngay cả quan niệm có hay không có một thị trường giáo dục ở VN thì vẫn còn những ý kiến khác nhau. Tôi thì tôi thấy rõ là có thị trường rồi – trăm người bán, vạn người mua mà lại – và không thể giả vờ là nó không tồn tại. Vấn đề là phải làm gì để phát huy mặt tích cực của nó và hạn chế những tiêu cực của nó mà thôi.
Riêng bài này thì tôi nói nhiều về mặt tích cực. Tôi cũng tin là thị trường có nhiều tích cực hơn là tiêu cực, chẳng thế thì tại sao chúng ta phải chuyển đổi từ nền kinh tế tập trung sang kinh tế thị trường như vậy, dù là có thêm cái đuôi XHCN đi chăng nữa.
Và chợt nhớ một câu nói của GS Tierney của USC khi đến làm việc với TTKT của ĐHQG (khi tôi còn ở đó): “Competition IS good, even in education.” Vâng, cạnh tranh là tốt, các bạn ạ, ở đâu có cạnh tranh, ở đó có tiến bộ, có phải đó là một trong những chân lý đơn giản của cuộc đời không nhỉ? Cũng như ở đâu có áp bức, ở đó có đấu tranh vậy mà (ôn lại Marxism một chút chứ nhỉ, bỏ bao nhiêu công sức ra học nó hồi ở đại học còn gì!;-)).
Enjoy!
---
**Giáo dục và tác động của thị trường**
VŨ THỊ PHƯƠNG ANH*
Dù cuộc khủng hoảng tài chính 2007-2008 có làm cho địa vị hàng đầu thế giới của nước Mỹ lung lay đôi chút, nhưng dường như tính ưu việt của nền giáo dục đại học của quốc gia này vẫn hoàn toàn không hề bị thách thức. Cho đến nay, Mỹ vẫn tiếp tục là điểm đến phổ biến nhất của các sinh viên quốc tế (1), và là hình mẫu về giáo dục ĐH để các quốc gia khác học tập. Vậy đâu là nguyên nhân thành công của nền giáo dục ĐH Mỹ?
Có lẽ trên thế giới không có quốc gia nào có một hệ thống giáo dục ĐH được các nước khác mổ xẻ, tìm hiểu và phân tích kỹ lưỡng như nước Mỹ. Nhiều đặc điểm của ĐH Mỹ đã được các nhà nghiên cứu trong và ngoài nước nêu ra, như sự đa dạng về sứ mạng và quyền tự chủ của các trường ĐH, quyền tự do học thuật của các giảng viên và nhà khoa học, cơ chế tưởng thưởng dựa trên năng lực, hệ thống kiểm định chất lượng lâu đời và hiệu quả, quyền được thông tin của người học về các trường ĐH cũng như các chương trình đào tạo mà nó cung cấp. Những đặc điểm trên cùng kết hợp lại để tạo ra sức mạnh bền vững cho nền ĐH của Mỹ.
Nhưng tại sao giáo dục ĐH Mỹ lại có được ra những ưu điểm đó để nhanh chóng giành được vị trí hàng đầu thế giới trong một thời gian khá ngắn so với châu Âu như vậy? Câu trả lời của hai tác giả người Mỹ Eckel, P.D. và King, J.E có lẽ sẽ bất ngờ đối với những người có quan điểm cổ điển về giáo dục ĐH với niềm tin rằng giáo dục – dù ở bất cứ trình độ nào – là một lợi ích công mà nhà nước phải cung cấp cho mọi người dân. Đối với Eckel và King (2004), một trong những nền tảng triết lý quan trọng của nền giáo dục ĐH Mỹ là niềm tin vào tính hợp lý của thị trường và sự cần thiết phải có sự cạnh tranh trong giáo dục đại học.
Vai trò của thị trường trong giáo dục ĐH được nhìn nhận như thế nào ở Mỹ? Theo Teixeira (2006) (2), để hiểu điều này ta cần tìm hiểu tư tưởng của bốn nhà kinh tế học vốn có ảnh hưởng lớn đến triết lý giáo dục ĐH của Mỹ là Adam Smith của thế kỷ 18 (3), John Stuart Mill của thế kỷ 19, Alfred Marshall của đầu thế kỷ hai mươi, và gần đây nhất là Milton Friedman, người vừa mất năm 2006 ở tuổi 94. Cả bốn ông đều có những đóng góp về lý luận liên quan đến vai trò của thị trường trong giáo dục đại học, mặc dù họ cũng có những khác biệt trong quan điểm, và thậm chí tạo thành hai trường phái trái ngược nhau.
ADAM SMITH: VAI TRÒ TÍCH CỰC CỦA THỊ TRƯỜNG
Adam Smith, người đặt nền móng cho lý thuyết thị trường tự do, là người đầu tiên đưa yếu tố thị trường vào trong lý luận giáo dục. Đồng thời, ông cũng là người có ảnh hưởng nhiều nhất đến triết lý giáo dục ĐH của Mỹ. Theo ông, vai trò quan trọng nhất của giáo dục là giúp phát triển năng lực cá nhân, và sự khác biệt về năng lực giữa những người khác nhau không phải là do dòng dõi, thân thế hoặc tố chất bẩm sinh, mà hoàn toàn do giáo dục. Vì vậy, các chi phí giáo dục phải được xem là chi phí cá nhân hơn là chi phí xã hội, mặc dù xã hội cũng được lợi khi mọi cá nhân đều được phát triển đến mức tối đa năng lực của mình.
Để thúc đẩy giáo dục ĐH phát triển, Smith quan niệm phải giải phóng các lực lượng thị trường (market forces), khuyến khích các sáng kiến tư nhân trong giáo dục và tận dụng cơ chế cạnh tranh giữa các lực lượng này, vì điều này sẽ giúp đạt được chất lượng và hiệu quả cao nhất của việc đầu tư cho giáo dục. Đối với Smith, nhà nước không nên can thiệp quá sâu vào giáo dục ĐH vì sẽ làm cho nó trở nên kém hiệu quả. Vai trò lớn nhất của nhà nước trong giáo dục là hỗ trợ và tạo điều kiện cho những người không đủ điều kiện kinh tế có thể hưởng một nền giáo dục tổng quát tốt nhất có thể được. Bởi vì nếu năng lực của họ không được phát triển đầy đủ do thiếu điều kiện tiếp cận giáo dục, thì điều này không chỉ có hại cho những cá nhân đó mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của xã hội nữa.
Có thể nói quan điểm của Smith về vai trò tích cực của thị trường và cạnh tranh đã có ảnh hưởng rất lớn trong lịch sử phát triển giáo dục ĐH của Hoa Kỳ. Chính tư tưởng này góp phần thúc đẩy sự ra đời của một hệ thống trường ĐH tư rất đa dạng về sứ mạng của nước Mỹ ngay từ những ngày đầu lập quốc, trong đó có nhiều trường giờ đây đã trở thành niềm tự hào lớn của nền giáo dục ĐH Mỹ như Harvard, Yale, Stanford. Tuy nhiên, bước sang thế kỷ 19 cho đến tận nửa đầu thế kỷ 20, quan điểm về vai trò của trị trường trong giáo dục ĐH đã có ít nhiều thay đổi.
JOHN STUART MILL: PHẢI ĐƯỢC NHÀ NƯỚC KIỂM SOÁT
Nhà tư tưởng lừng lẫy của thế kỷ 19 John Stuart Mill có quan điểm về vai trò của thị trường trong giáo dục vừa tương tự lại vừa trái ngược so với quan điểm của Smith. Tương tự như Adam Smith, John Stuart Mill thấy rõ lợi ích của giáo dục ĐH ở khía cạnh cá nhân, và vì vậy cùng chia sẻ quan điểm cho rằng các chi phí cho giáo dục ĐH là một sự đầu tư về kinh tế mà chính các cá nhân thụ hưởng phải trả. Ngoài ra, Mill cũng ủng hộ giáo dục ĐH tư nhân và cơ chế cạnh tranh, vì ông cho rằng đó là cách làm đem lại hiệu quả cao nhất.
Tuy nhiên, khác với Adam Smith, John Stuart Mill cho rằng thị trường giáo dục ĐH phải được nhà nước kiểm soát chặt chẽ, chứ không thể để cho “người tiêu dùng” tự kiểm soát thông qua quyền lựa chọn của mình như theo quan điểm của Smith. Điều này trước hết là do tầm quan trọng của giáo dục ĐH, và cũng do bản chất đặc biệt của giáo dục ĐH trong đó “người tiêu dùng” – chủ yếu là các phụ huynh – không thể có đủ hiểu biết để có những nhận định đúng đắn và đưa ra những lựa chọn phù hợp. Lập luận của Smith không phải là không có phần nào đúng, nhưng ít tính hữu dụng vì ông không trả lời được câu hỏi là nhà nước sẽ thực hiện việc kiểm soát chất lượng của các trường ĐH như thế nào.
ALFRED MARSHALL: CẦN SỰ CAN THIỆP CỦA NHÀ NƯỚC
Bước sang đầu thế kỷ 20, một nhà kinh tế học khác là Alfred Marshall (4) tiếp tục phát triển thêm lý luận về bản chất đặc biệt của thị trường giáo dục ĐH, với một quan điểm khá mới mẻ và khác lạ so với Adam Smith và John Stuart Mill. Theo Marshall, hai đặc điểm quan trọng nhất của thị trường giáo dục ĐH khiến cho nó khác hẳn những loại thị trường khác là:
- Sự đầu tư rất dài khiến cho mục tiêu cần đạt chỉ có thể xác định được một cách khá mơ hồ.
- Tồn tại một sự đứt khúc giữa một bên là những cá nhân trả chi phí đầu tư cho giáo dục (thông thường là các bậc phụ huynh) và một bên là những người được hưởng lợi ích từ việc học tập (là những người đi học).
Hai đặc điểm trên khiến cho mối quan hệ giữa “nhà cung cấp dịch vụ giáo dục” là các trường ĐH và “người tiêu dùng giáo dục” tức người học và gia đình trở nên phức tạp, khiến ta không thể đối xử với thị trường giáo dục ĐH theo cùng một cách như những loại thị trường khác. Sự can thiệp của nhà nước vào thị trường giáo dục vì vậy là một điều cần thiết.
MILTON FRIEDMAN: KHÔNG NÊN THIÊN VỊ CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP
Như vậy, cả John Stuart Mill và Alfred Marshall đều thuộc trường phái thừa nhận có một thị trường trong giáo dục ĐH, nhưng tin rằng thị trường này cần phải có sự can thiệp của nhà nước chứ không thể tự điều chỉnh được. Đây cũng là quan điểm thống trị trong hầu hết thế kỷ 20, và chỉ thay đổi cùng với sự xuất hiện của Milton Friedman.
Về vai trò của và thị trường trong giáo dục ĐH, Milton Friedman cho rằng, để giáo dục ĐH phát triển thì rất cần sự cân bằng giữa vai trò của Nhà nước và thị trường. Giáo dục ĐH đem lại cảc lợi ích công và lợi ích tư (cá nhân), Nhà nước nên phân biệt rõ ràng hai loại lợi ích này, và chỉ "bao cấp" cho lợi ích công chứ không nên bao cấp cho cả lợi ích tư. Việc bao cấp (một phần) học phí cho tất cả các ngành thuộc các trường công lập, kể cả nhưng ngành mang tính thị trường cao (phục vụ lợi ích tư là chính) như các ngành quản trị kinh doanh, du lịch khách sạn, công nghệ thông tin và là không công bằng, vì có sự phân biệt đối xữ giữa khu vực công và khu vực tư.
Nhà nước chỉ nên bao cấp những lãnh vực nào đem lại lợi ích công, hoặc những con người nào thuộc diện cần bao cấp (VD: các diện chính sách) và không phân biệt trường công trường tư, chứ không phải bao cấp khu vực công và loại trừ khu vực tư. Không nên phân biệt trường công trường tư, vì thiên vị các trường công lập sẽ triệt tiêu cạnh tranh, làm cho các trường công lập mất động cơ để tạo ra chất lượng, tính hiệu quả, sự đa dạng và sự đổi mới.
***
Ở Việt Nam, “thị trường” và “cạnh tranh” có lẽ đã trở thành một phần không thể thiếu trong suy nghĩ mang tính chiến lược của các vị lãnh đạo các trường ĐH của Việt Nam. Các trường ĐH công lập hiện nay ở VN hiện nay rất ít cạnh tranh do chính sách nhà nước quá thiên vị các trường công lập. Đây là một trong những lý do việc kiểm định chất lượng không thể đẩy tới được, vì đa số trường của VN là trường công lập, và có chất lượng hay không thì cũng sẽ có sinh viên vì được bao cấp. Cũng do sự thiên vị này nên khối ngoài công lập yếu, mà thiếu cạnh tranh thì khối công lập cũng khó mạnh lên được (không cạnh tranh nên không cần chất lượng!). Hệ quả của sự thiên vị này là sinh viên đi du học hoặc học chương trình nước ngoài ngày càng nhiều, tức ép khối ngoài công lập trong nước để tạo điều kiện cho khối ngoài công lập của nước ngoài cạnh tranh với mình một cách bất bình đẳng! Nên nhớ rằng các trường của nước ngoài khi tuyển sinh quốc tế là hoàn toàn nhắm vào lợi ích tư, mang tính thị trường, chứ không hề đóng góp gì vào lợi ich công của VN cả.
Thật đáng buồn!
---
(*) Tiến sĩ, Phó giám đốc Trung tâm Bồi Dưỡng và Hỗ trợ Chất lượng giáo dục, Hiệp hội các trường ĐH-CĐ ngoài công lập Việt Nam
(1) Theo UNW số ra đầu tháng 9/2011, tỷ lệ sinh viên quốc tế đến Mỹ học tập trong năm 2011 đã tăng lên 11%, mức cao nhất từ năm 2006 đến nay.
(2) Teixeira (2006) Markets in Higher Education.
(3) http://dev.econlib.org/library/Enc/bios/Smith.html
(4) https://www.sensepublishers.com/files/9789460914669PR.pdf
## No comments:
## Post a Comment

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text: Nhạc khanh phuong, Nhạc truong vu, Nhạc khanh phuong, Nhạc lien khuc, Nhạc thanh tuyen, Nhạc phi nhung, Nhạc nhu quynh, Nhạc quang dung, Nhạc ngoc son, Nhạc hoa tau, Nhạc anh tho, Nhạc che linh, Nhạc che linh, Nhạc manh quynh, Nhạc nhu quynh, Nhạc nhac dance, Nhạc nhac hoa tau, Chơi tiến lên, Nhạc tam doan, Nhạc dan truong, Nhạc duy manh, Nhạc cat tuyen, Nhạc ngoc son, Nhạc huong lan, Nhạc saka truong tuyen, Nhạc hoai linh, Nhạc tam doan, Nhạc le quyen, Nhạc trinh cong son, Nhạc dam vinh hung, Game Ninja school, Nhạc tuan hung, Nhạc le quyen, Nhạc anh tho, Nhạc hoai linh, Nhạc paris by night, Nhạc khanh phuong, Nhạc duy khanh, Nhạc trinh cong son, Nhạc quang le, Nhạc lam phuong, Nhạc dam vinh hung, Nhạc long nhat, Nhạc nguyen ngoc ngan, Nhạc cao thai son, Nhạc huong lan, Nhạc quoc dai, Nhạc giang truong, Nhạc mai quoc huy, Nhạc truong vu, Chơi phỏm, Nhạc duong ngoc thai, Chơi ba cây, Nhạc dan truong, Nhạc pham truong, Nhạc uyen trang, Nhạc nhac dance, Nhạc luong gia huy, Nhạc dam vinh hung, Nhạc nhac hoa tau, Nhạc ly hai, Nhạc giao linh, Nhạc phi nhung, Nhạc le quyen, Nhạc duy khanh, Nhạc anh tho, Nhạc duong ngoc thai, Nhạc quang le, Nhạc tuan vu, Nhạc ly hai, Nhạc lien khuc, Nhạc minh tuyet, Nhạc ngoc lan, Nhạc mai thien van, Nhạc cao thai son, Nhạc ly hai, Nhạc uyen trang, Nhạc truong vu, Nhạc quang le, Nhạc cao thai son, Nhạc bang kieu, Nhạc truong vu, Nhạc duy manh, Nhạc phi nhung, Nhạc quoc dai, Nhạc minh tuyet, Nhạc mai thien van, Nhạc cam ly, Nhạc pham truong, Nhạc uyen trang, Nhạc giao linh, Nhạc pham truong, Nhạc ngoc son, Nhạc tuan hung, Nhạc lien khuc, Nhạc tuan vu, Nhạc paris by night, Nhạc manh quynh, Nhạc giang truong, Nhạc ly hai, Nhạc cat tuyen, Nhạc dan truong, Nhạc quang dung, Nhạc dan nguyen, Nhạc quoc dai, Nhạc nhac dance, Nhạc tuan hung, Nhạc chau khai phong, Nhạc nhac dance, Nhạc mai quoc huy, Nhạc luong gia huy, Chơi caro, Nhạc trinh cong son, Nhạc lam phuong, Chơi xì xách, Nhạc nhac dance, Nhạc anh tho, Nhạc nhu quynh, Nhạc hoai linh, Nhạc paris by night, Nhạc lam chan khang, Nhạc phi nhung manh quynh, Nhạc long nhat, Nhạc ngoc lan, Nhạc dan truong, Nhạc nhu quynh, Nhạc duy khanh, Nhạc duy khanh, Nhạc chau khai phong, Nhạc cam ly quoc dai, Nhạc dam vinh hung, Nhạc tam doan, Tải game avatar, Nhạc dam vinh hung, Nhạc ngoc son, Chơi bộ binh, Nhạc phi nhung manh quynh, Nhạc nguyen ngoc ngan, Nhạc long nhat, Nhạc manh quynh, Nhạc chau khai phong, Chơi cờ tướng, Nhạc lam phuong, Nhạc minh tuyet, Nhạc lam phuong, Nhạc hoai linh, Nhạc hoa tau, Nhạc trinh cong son, Nhạc huong lan, Nhạc manh quynh, Nhạc cam ly, Nhạc ngoc lan, Nhạc tuan vu, Nhạc che linh, Nhạc bang kieu, Nhạc lam chan khang, Chơi xì tố, Nhạc lam chan khang, Nhạc duy manh, Nhạc luong gia huy, Nhạc huong lan, Nhạc duy khanh, Nhạc cam ly, Nhạc tuan hung, Nhạc anh tho, Nhạc cat tuyen, Nhạc dan truong, Nhạc hoai linh, Nhạc ngoc lan, Nhạc mai thien van, Nhạc saka truong tuyen, Nhạc duy manh, Nhạc ly hai, Nhạc chau khai phong, Nhạc phi nhung, Nhạc hoa tau, Nhạc lam chan huy, Nhạc trinh cong son, Nhạc nguyen ngoc ngan, Game Mobi army, Nhạc ngoc son, Nhạc cam ly quoc dai, Nhạc pham truong, Nhạc quang dung, Nhạc bang kieu, Tải game avatar, Nhạc khanh phuong, Nhạc minh tuyet, Nhạc thanh tuyen, Nhạc nguyen ngoc ngan, Nhạc thanh tuyen, Nhạc lam chan huy, Nhạc cam ly, Nhạc dan nguyen, Nhạc tuan vu, Nhạc giao linh, Nhạc quang le, Nhạc lam chan huy

markdown:
|
|![](http://img.vietgiaitri.com/style_images/blank.gif)
[Nhạc khanh phuong](/tim-bai-hat/khanh phuong), [Nhạc truong vu](/tim-album-nhac/truong vu), [Nhạc khanh phuong](/tim-album-nhac/khanh phuong), [Nhạc lien khuc](/tim-album-nhac/lien khuc), [Nhạc thanh tuyen](/tim-tac-gia/thanh tuyen), [Nhạc phi nhung](/tim-loi-bai-hat/phi nhung), [Nhạc nhu quynh](/tim-ca-si/nhu quynh), [Nhạc quang dung](/tim-album-nhac/quang dung), [Nhạc ngoc son](/tim-loi-bai-hat/ngoc son), [Nhạc hoa tau](/tim-album-nhac/hoa tau), [Nhạc anh tho](/tim-bai-hat/anh tho), [Nhạc che linh](/tim-album-nhac/che linh), [Nhạc che linh](/tim-tac-gia/che linh), [Nhạc manh quynh](/tim-tac-gia/manh quynh), [Nhạc nhu quynh](/tim-loi-bai-hat/nhu quynh), [Nhạc nhac dance](/tim-bai-hat/nhac dance), [Nhạc nhac hoa tau](/tim-album-nhac/nhac hoa tau), [Chơi tiến lên](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc tam doan](/tim-tac-gia/tam doan), [Nhạc dan truong](/tim-tac-gia/dan truong), [Nhạc duy manh](/tim-ca-si/duy manh), [Nhạc cat tuyen](/tim-ca-si/cat tuyen), [Nhạc ngoc son](/tim-tac-gia/ngoc son), [Nhạc huong lan](/tim-bai-hat/huong lan), [Nhạc saka truong tuyen](/tim-ca-si/saka truong tuyen), [Nhạc hoai linh](/tim-loi-bai-hat/hoai linh), [Nhạc tam doan](/tim-ca-si/tam doan), [Nhạc le quyen](/tim-album-nhac/le quyen), [Nhạc trinh cong son](/tim-album-nhac/trinh cong son), [Nhạc dam vinh hung](/tim-album-nhac/dam vinh hung), [Game Ninja school](http://mobivui.net/ninjaschool.html), [Nhạc tuan hung](/tim-ca-si/tuan hung), [Nhạc le quyen](/tim-loi-bai-hat/le quyen), [Nhạc anh tho](/tim-ca-si/anh tho), [Nhạc hoai linh](/tim-tac-gia/hoai linh), [Nhạc paris by night](/tim-bai-hat/paris by night), [Nhạc khanh phuong](/tim-ca-si/khanh phuong), [Nhạc duy khanh](/tim-bai-hat/duy khanh), [Nhạc trinh cong son](/tim-ca-si/trinh cong son), [Nhạc quang le](/tim-loi-bai-hat/quang le), [Nhạc lam phuong](/tim-bai-hat/lam phuong), [Nhạc dam vinh hung](/tim-ca-si/dam vinh hung), [Nhạc long nhat](/tim-ca-si/long nhat), [Nhạc nguyen ngoc ngan](/tim-bai-hat/nguyen ngoc ngan), [Nhạc cao thai son](/tim-ca-si/cao thai son), [Nhạc huong lan](/tim-ca-si/huong lan), [Nhạc quoc dai](/tim-album-nhac/quoc dai), [Nhạc giang truong](/tim-album-nhac/giang truong), [Nhạc mai quoc huy](/tim-ca-si/mai quoc huy), [Nhạc truong vu](/tim-loi-bai-hat/truong vu), [Chơi phỏm](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc duong ngoc thai](/tim-ca-si/duong ngoc thai), [Chơi ba cây](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc dan truong](/tim-album-nhac/dan truong), [Nhạc pham truong](/tim-tac-gia/pham truong), [Nhạc uyen trang](/tim-ca-si/uyen trang), [Nhạc nhac dance](/tim-tac-gia/nhac dance), [Nhạc luong gia huy](/tim-tac-gia/luong gia huy), [Nhạc dam vinh hung](/tim-loi-bai-hat/dam vinh hung), [Nhạc nhac hoa tau](/tim-ca-si/nhac hoa tau), [Nhạc ly hai](/tim-album-nhac/ly hai), [Nhạc giao linh](/tim-bai-hat/giao linh), [Nhạc phi nhung](/tim-ca-si/phi nhung), [Nhạc le quyen](/tim-ca-si/le quyen), [Nhạc duy khanh](/tim-ca-si/duy khanh), [Nhạc anh tho](/tim-album-nhac/anh tho), [Nhạc duong ngoc thai](/tim-album-nhac/duong ngoc thai), [Nhạc quang le](/tim-bai-hat/quang le), [Nhạc tuan vu](/tim-tac-gia/tuan vu), [Nhạc ly hai](/tim-tac-gia/ly hai), [Nhạc lien khuc](/tim-bai-hat/lien khuc), [Nhạc minh tuyet](/tim-tac-gia/minh tuyet), [Nhạc ngoc lan](/tim-bai-hat/ngoc lan), [Nhạc mai thien van](/tim-ca-si/mai thien van), [Nhạc cao thai son](/tim-album-nhac/cao thai son), [Nhạc ly hai](/tim-bai-hat/ly hai), [Nhạc uyen trang](/tim-bai-hat/uyen trang), [Nhạc truong vu](/tim-tac-gia/truong vu), [Nhạc quang le](/tim-album-nhac/quang le), [Nhạc cao thai son](/tim-tac-gia/cao thai son), [Nhạc bang kieu](/tim-album-nhac/bang kieu), [Nhạc truong vu](/tim-ca-si/truong vu), [Nhạc duy manh](/tim-bai-hat/duy manh), [Nhạc phi nhung](/tim-tac-gia/phi nhung), [Nhạc quoc dai](/tim-bai-hat/quoc dai), [Nhạc minh tuyet](/tim-album-nhac/minh tuyet), [Nhạc mai thien van](/tim-bai-hat/mai thien van), [Nhạc cam ly](/tim-ca-si/cam ly), [Nhạc pham truong](/tim-ca-si/pham truong), [Nhạc uyen trang](/tim-album-nhac/uyen trang), [Nhạc giao linh](/tim-ca-si/giao linh), [Nhạc pham truong](/tim-album-nhac/pham truong), [Nhạc ngoc son](/tim-bai-hat/ngoc son), [Nhạc tuan hung](/tim-loi-bai-hat/tuan hung), [Nhạc lien khuc](/tim-loi-bai-hat/lien khuc), [Nhạc tuan vu](/tim-bai-hat/tuan vu), [Nhạc paris by night](/tim-album-nhac/paris by night), [Nhạc manh quynh](/tim-bai-hat/manh quynh), [Nhạc giang truong](/tim-ca-si/giang truong), [Nhạc ly hai](/tim-ca-si/ly hai), [Nhạc cat tuyen](/tim-album-nhac/cat tuyen), [Nhạc dan truong](/tim-loi-bai-hat/dan truong), [Nhạc quang dung](/tim-tac-gia/quang dung), [Nhạc dan nguyen](/tim-ca-si/dan nguyen), [Nhạc quoc dai](/tim-ca-si/quoc dai), [Nhạc nhac dance](/tim-ca-si/nhac dance), [Nhạc tuan hung](/tim-album-nhac/tuan hung), [Nhạc chau khai phong](/tim-ca-si/chau khai phong), [Nhạc nhac dance](/tim-album-nhac/nhac dance), [Nhạc mai quoc huy](/tim-album-nhac/mai quoc huy), [Nhạc luong gia huy](/tim-ca-si/luong gia huy), [Chơi caro](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc trinh cong son](/tim-bai-hat/trinh cong son), [Nhạc lam phuong](/tim-ca-si/lam phuong), [Chơi xì xách](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc nhac dance](/tim-loi-bai-hat/nhac dance), [Nhạc anh tho](/tim-loi-bai-hat/anh tho), [Nhạc nhu quynh](/tim-tac-gia/nhu quynh), [Nhạc hoai linh](/tim-album-nhac/hoai linh), [Nhạc paris by night](/tim-ca-si/paris by night), [Nhạc lam chan khang](/tim-ca-si/lam chan khang), [Nhạc phi nhung manh quynh](/tim-ca-si/phi nhung manh quynh), [Nhạc long nhat](/tim-album-nhac/long nhat), [Nhạc ngoc lan](/tim-tac-gia/ngoc lan), [Nhạc dan truong](/tim-bai-hat/dan truong), [Nhạc nhu quynh](/tim-album-nhac/nhu quynh), [Nhạc duy khanh](/tim-loi-bai-hat/duy khanh), [Nhạc duy khanh](/tim-album-nhac/duy khanh), [Nhạc chau khai phong](/tim-bai-hat/chau khai phong), [Nhạc cam ly quoc dai](/tim-ca-si/cam ly quoc dai), [Nhạc dam vinh hung](/tim-tac-gia/dam vinh hung), [Nhạc tam doan](/tim-album-nhac/tam doan), [Tải game avatar](http://mobivui.net/avatar.html), [Nhạc dam vinh hung](/tim-bai-hat/dam vinh hung), [Nhạc ngoc son](/tim-ca-si/ngoc son), [Chơi bộ binh](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc phi nhung manh quynh](/tim-album-nhac/phi nhung manh quynh), [Nhạc nguyen ngoc ngan](/tim-tac-gia/nguyen ngoc ngan), [Nhạc long nhat](/tim-tac-gia/long nhat), [Nhạc manh quynh](/tim-ca-si/manh quynh), [Nhạc chau khai phong](/tim-album-nhac/chau khai phong), [Chơi cờ tướng](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc lam phuong](/tim-album-nhac/lam phuong), [Nhạc minh tuyet](/tim-ca-si/minh tuyet), [Nhạc lam phuong](/tim-tac-gia/lam phuong), [Nhạc hoai linh](/tim-ca-si/hoai linh), [Nhạc hoa tau](/tim-bai-hat/hoa tau), [Nhạc trinh cong son](/tim-loi-bai-hat/trinh cong son), [Nhạc huong lan](/tim-loi-bai-hat/huong lan), [Nhạc manh quynh](/tim-album-nhac/manh quynh), [Nhạc cam ly](/tim-album-nhac/cam ly), [Nhạc ngoc lan](/tim-ca-si/ngoc lan), [Nhạc tuan vu](/tim-ca-si/tuan vu), [Nhạc che linh](/tim-ca-si/che linh), [Nhạc bang kieu](/tim-ca-si/bang kieu), [Nhạc lam chan khang](/tim-tac-gia/lam chan khang), [Chơi xì tố](http://mobivui.net/gomobi.html), [Nhạc lam chan khang](/tim-album-nhac/lam chan khang), [Nhạc duy manh](/tim-album-nhac/duy manh), [Nhạc luong gia huy](/tim-album-nhac/luong gia huy), [Nhạc huong lan](/tim-album-nhac/huong lan), [Nhạc duy khanh](/tim-tac-gia/duy khanh), [Nhạc cam ly](/tim-tac-gia/cam ly), [Nhạc tuan hung](/tim-tac-gia/tuan hung), [Nhạc anh tho](/tim-tac-gia/anh tho), [Nhạc cat tuyen](/tim-tac-gia/cat tuyen), [Nhạc dan truong](/tim-ca-si/dan truong), [Nhạc hoai linh](/tim-bai-hat/hoai linh), [Nhạc ngoc lan](/tim-album-nhac/ngoc lan), [Nhạc mai thien van](/tim-album-nhac/mai thien van), [Nhạc saka truong tuyen](/tim-album-nhac/saka truong tuyen), [Nhạc duy manh](/tim-tac-gia/duy manh), [Nhạc ly hai](/tim-loi-bai-hat/ly hai), [Nhạc chau khai phong](/tim-tac-gia/chau khai phong), [Nhạc phi nhung](/tim-album-nhac/phi nhung), [Nhạc hoa tau](/tim-ca-si/hoa tau), [Nhạc lam chan huy](/tim-ca-si/lam chan huy), [Nhạc trinh cong son](/tim-tac-gia/trinh cong son), [Nhạc nguyen ngoc ngan](/tim-ca-si/nguyen ngoc ngan), [Game Mobi army](http://mobivui.net/mobiarmy.html), [Nhạc ngoc son](/tim-album-nhac/ngoc son), [Nhạc cam ly quoc dai](/tim-album-nhac/cam ly quoc dai), [Nhạc pham truong](/tim-bai-hat/pham truong), [Nhạc quang dung](/tim-ca-si/quang dung), [Nhạc bang kieu](/tim-tac-gia/bang kieu), [Tải game avatar](http://taigameavatar.net/), [Nhạc khanh phuong](/tim-tac-gia/khanh phuong), [Nhạc minh tuyet](/tim-loi-bai-hat/minh tuyet), [Nhạc thanh tuyen](/tim-album-nhac/thanh tuyen), [Nhạc nguyen ngoc ngan](/tim-album-nhac/nguyen ngoc ngan), [Nhạc thanh tuyen](/tim-ca-si/thanh tuyen), [Nhạc lam chan huy](/tim-tac-gia/lam chan huy), [Nhạc cam ly](/tim-loi-bai-hat/cam ly), [Nhạc dan nguyen](/tim-album-nhac/dan nguyen), [Nhạc tuan vu](/tim-album-nhac/tuan vu), [Nhạc giao linh](/tim-album-nhac/giao linh), [Nhạc quang le](/tim-ca-si/quang le), [Nhạc lam chan huy](/tim-album-nhac/lam chan huy)
|
|Siêu Mua [-](http://www.vietgiaitri.com/sitemap/) **Sitemap** [-](http://diendan.vietgiaitri.com/lofiversion/index.php) **Bản rút gọn** [-](http://game.vietgiaitri.com/kho-game.vgt) **Kho Game** [-](http://www.vietgiaitri.com/show-hot-tags/) **Hot tags** [-](http://tofaco.com) **Tofaco** **Ongame mobi**

Connection: close

Pragma: public


text:
Cà Mau có trường hợp hai em bé song sinh bị dính liền phần ngực xuống bụng được Bệnh viện Nhi đồng 2 nuôi dưỡng chờ các em phát triển tương đối rồi sẽ mổ tách rời.Bài liên quan Chưa thể tách 2 em bé song sinh dính liền nhau hoặc tương tự:
Mới đây, các bác sĩ của Bệnh viện Nhi đồng 2 cho biết ca mổ tách rời hai em được tiến hành sớm hơn dự định do hai em đang trong tình trạng nguy kịch, một em bị tim bẩm sinh rất yếu và phải thở bằng tim của em kia. Hiện Bệnh viện Nhi đồng 2 và Viện Tim đã hội chẩn, chụp hình cản quang để chuẩn bị.
Theo các chuyên gia ngành y, vấn đề chính là lựa chọn đúng thời điểm để mổ. Đây là ca mổ cực khó, cả thế giới mới có 1.200 ca được báo cáo. Mỗi ca có những đặc điểm riêng và không phụ thuộc vào chẩn đoán hình ảnh, tài năng, kinh nghiệm của ê-kíp mổ và máy móc hiện đại.
Hai trẻ đều là trai, sinh ngày 30-11-2006, mẹ là Trần Thị Trang Thi (huyện Năm Căn, Cà Mau). Ba ngày sau khi chào đời, Bệnh viện Cái Nước quyết định chuyển hai em lên bệnh viện TP.HCM để theo dõi. Từ đó đến nay, người mẹ và hai đứa con luôn ở bên nhau chờ ngày phẫu thuật.
Chị Thi đặt tên đứa anh là Huỳnh Thiên Lộc, đứa em là Huỳnh Thêm Lộc. Chúng rất dễ tính, hai tay ôm nhau cả ngày và luôn mỉm cười với người lạ. Thêm Lộc có phần lanh lợi và cứng cáp hơn anh mình.
Trước đó, vợ chồng chị Thi đã sinh một đứa con đầu lòng nhưng bé bị ngộp và trở bệnh xuất huyết não. Hiện nay em bị chứng động kinh phải nằm một chỗ, thường hay lên cơn co giật, đau đớn.
Rất mong những tấm lòng hảo tâm giúp đỡ cho gia đình chị Thi và các cháu bé.
Chiều 11-8, ê kíp mổ Bệnh viện Nhi đồng 2 cho biết hai em bé song sinh (Huỳnh Thiên Lộc và Huỳnh Thêm Lộc, sinh ngày 30-11-2006) không thể phẫu thuật tách rời như dự kiến.
Theo hồ sơ qua hội chẩn, chụp hình cho thấy tim của hai bé dính liền với nhau, một em thở nhờ tim của em kia và nếu tách ra cả hai không sống được.
Được biết, hai em bé song sinh nhập viện trở lại Bệnh viện Nhi đồng 2 trong tình trạng tím tái, nguy kịch. Các bác sĩ dự định sẽ cho tách rời sớm để cứu các em. Hiện hai em được điều trị để kéo dài cuộc sống chung.
Theo Theo Pháp Luật
Để gởi ý kiến nhận xét, đóng góp, trao đổi, thảo luận về bài viết Chưa thể tách 2 em bé song sinh dính liền nhau bạn có thể gởi trực tiếp tại mục bình luận bên dưới. Vui lòng viết có dấu đầy đủ nếu ngôn ngữ sử dụng là tiếng Việt. Mọi than phiền về bài viết Chưa thể tách 2 em bé song sinh dính liền nhau xin hãy liên hệ với chúng tôi. Tiêu đề là tên bài viết ở dạng tiếng Việt không dấu Chua the tach 2 em be song sinh dinh lien nhau hoặc có dấu. Bài viết này đã được xếp vào thể loại: Nhịp Sống Xã Hội
Tiếc quá! Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết này! Hãy là người đầu tiên!

markdown:
**Cà Mau có trường hợp hai em bé song sinh bị dính liền phần ngực xuống bụng được Bệnh viện Nhi đồng 2 nuôi dưỡng chờ các em phát triển tương đối rồi sẽ mổ tách rời.**
Mới đây, các bác sĩ của Bệnh viện Nhi đồng 2 cho biết ca mổ tách rời hai em được tiến hành sớm hơn dự định do hai em đang trong tình trạng nguy kịch, một em bị tim bẩm sinh rất yếu và phải thở bằng tim của em kia. Hiện Bệnh viện Nhi đồng 2 và Viện Tim đã hội chẩn, chụp hình cản quang để chuẩn bị.
Theo các chuyên gia ngành y, vấn đề chính là lựa chọn đúng thời điểm để mổ. Đây là ca mổ cực khó, cả thế giới mới có 1.200 ca được báo cáo. Mỗi ca có những đặc điểm riêng và không phụ thuộc vào chẩn đoán hình ảnh, tài năng, kinh nghiệm của ê-kíp mổ và máy móc hiện đại.
Hai trẻ đều là trai, sinh ngày 30-11-2006, mẹ là Trần Thị Trang Thi (huyện Năm Căn, Cà Mau). Ba ngày sau khi chào đời, Bệnh viện Cái Nước quyết định chuyển hai em lên bệnh viện TP.HCM để theo dõi. Từ đó đến nay, người mẹ và hai đứa con luôn ở bên nhau chờ ngày phẫu thuật.
Chị Thi đặt tên đứa anh là Huỳnh Thiên Lộc, đứa em là Huỳnh Thêm Lộc. Chúng rất dễ tính, hai tay ôm nhau cả ngày và luôn mỉm cười với người lạ. Thêm Lộc có phần lanh lợi và cứng cáp hơn anh mình.
Trước đó, vợ chồng chị Thi đã sinh một đứa con đầu lòng nhưng bé bị ngộp và trở bệnh xuất huyết não. Hiện nay em bị chứng động kinh phải nằm một chỗ, thường hay lên cơn co giật, đau đớn.
Rất mong những tấm lòng hảo tâm giúp đỡ cho gia đình chị Thi và các cháu bé.
Chiều 11-8, ê kíp mổ Bệnh viện Nhi đồng 2 cho biết hai em bé song sinh (Huỳnh Thiên Lộc và Huỳnh Thêm Lộc, sinh ngày 30-11-2006) không thể phẫu thuật tách rời như dự kiến.
Theo hồ sơ qua hội chẩn, chụp hình cho thấy tim của hai bé dính liền với nhau, một em thở nhờ tim của em kia và nếu tách ra cả hai không sống được.
Được biết, hai em bé song sinh nhập viện trở lại Bệnh viện Nhi đồng 2 trong tình trạng tím tái, nguy kịch. Các bác sĩ dự định sẽ cho tách rời sớm để cứu các em. Hiện hai em được điều trị để kéo dài cuộc sống chung.
Theo
**Theo Pháp Luật**
Để gởi ý kiến nhận xét, đóng góp, trao đổi, thảo luận về bài viết
**Chưa thể tách 2 em bé song sinh dính liền nhau** bạn có thể gởi trực tiếp tại mục bình luận bên dưới. Vui lòng viết có dấu đầy đủ nếu ngôn ngữ sử dụng là tiếng Việt. Mọi than phiền về bài viết ** xin hãy liên hệ với chúng tôi. Tiêu đề là tên bài viết ở dạng tiếng Việt không dấu Chưa thể tách 2 em bé song sinh dính liền nhau**
Tiếc quá! Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết này! Hãy là người đầu tiên!

Server: Apache

Cache-Control: Cache

Content-Type: text/html