text:
Mẫu sổ gốc cấp bằng tiến sĩ (phụ lục 05)
Luật Minh Khuê xin giới thiệu: Mẫu sổ gốc cấp bằng tiến sĩ (phụ lục 05) ban hành kèm theo Thông tư số 19/2015/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 9 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Ban hành kèm theo Nghị định số: 97/2017/NĐ-CP ngày 18 tháng 8 năm 2017
Ban hành kèm theo Thông tư số: 61/2017/TT-BCA ngày 14 tháng 12 năm 2017 quy định biểu mẫu, giấy tờ, sổ sách về điều tra hình sự.
Luật Minh Khuê cung cấp đến Qúy khách hàng mẫu văn bản xác nhận tài sản riêng của vợ chồng để phục vụ trong các thủ tục có liên quan trong các lĩnh vực đất đai, hôn nhân, dân sự.... Trong mẫu văn bản, ...
Luật Minh Khuê cung cấp đến quý khách hàng một số mẫu văn bản thông dụng trong việc thuê nhà ở, bên cạnh hợp đồng cho thuê nhà đã ký kết thì Luật Minh Khuê còn cung cấp đến Qúy khách hàng một số mẫu ...

markdown:
[Mẫu sổ gốc cấp bằng tiến sĩ (phụ lục 05)](/bieu-mau-luat-dan-su/mau-so-goc-cap-bang-tien-si-phu-luc-05-.aspx) []
![ Mẫu sổ gốc cấp bằng tiến sĩ (phụ lục 05)](https://luatminhkhue.vn/logo.jpg)
Luật Minh Khuê xin giới thiệu: Mẫu sổ gốc cấp bằng tiến sĩ (phụ lục 05) ban hành kèm theo Thông tư số 19/2015/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 9 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Powered-By: MK Law


text:
Bị thưa kiện vì không đủ khả năng trả nợ thì phải làm thế nào ?
Chào Luật sư, em có vay số tiền 30 000 000 với lãi suất 3 triệu đồng/tháng, có giấy viết tay. Em đã đóng lời được 18 tháng rồi hiện giờ do làm ăn thua lỗ nên không còn khả năng đóng lời tiếp. Và hiện tại em còn thiếu 3 tháng tiền lời. Em có đề nghị thỏa thuận tháng sau sẽ trả vốn từ từ trước, tiền lời trả sau.

markdown:
[Bị thưa kiện vì không đủ khả năng trả nợ thì phải làm thế nào ?](/tu-van-luat-dan-su/bi-thua-kien-vi-khong-du-kha-nang-tra-no-thi-phai-lam-the-nao--.aspx) []
![ Bị thưa kiện vì không đủ khả năng trả nợ thì phải làm thế nào ?](https://luatminhkhue.vn/LMK/articles/11/58714/bi-thua-kien-vi-khong-du-kha-nang-tra-no-thi-phai-lam-the-nao---58714.jpg?w=250)
Chào Luật sư, em có vay số tiền 30 000 000 với lãi suất 3 triệu đồng/tháng, có giấy viết tay. Em đã đóng lời được 18 tháng rồi hiện giờ do làm ăn thua lỗ nên không còn khả năng đóng lời tiếp. Và hiện tại em còn thiếu 3 tháng tiền lời. Em có đề nghị thỏa thuận tháng sau sẽ trả vốn từ từ trước, tiền lời trả sau.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close


text:
Máy bơm nước là thiết bị dân dụng trong xã hội hiện đại. Nhưng đã bao giờ bạn quan tâm và tìm hiểu về lịch sử phát triển máy bơm nước chưa? Tập đoàn HTH – 68 Yên Lãng, Đống Đa, Hà Nội xin được chia sẻ những thông tin hữu ích về chủ đề này.
Trong quá khứ do điều kiện sản xuất và đời sống bắt buộc, con người đã biết sử dụng những công cụ thô sơ như cọong quay, xe đạp nước…để đưa nước lên các thửa ruộng vốn có độ cao chênh lệch. Nói chung, các công cụ này đóng vai trò vận chuyển chất lỏng dưới áp suất khí quyển. Và sau đó, người ta đã biết sử dùng những pitông giản đơn như ống thụt bằng chất liệu tre gỗ nhằm chuyển nước dưới áp suất dư. Có thể nói, những máy bơm nước ở dạng thô sơ đều hoạt động dựa trên sức người và sức kéo của động vật khỏe nên hiệu quả bơm không cao, hiệu suất kém.
Vào thế kỷ I, thế kỷ II trước Công nguyên, người Hy Lạp đã phát minh ra loại pitông bằng gỗ đầu tiền. Đến thế kỷ 15, khái niệm về bơm ly tâm được đưa ra bởi nhà bác học người Italy, D.Franxi. Tiếp đó, thế kỷ 16, một nhà vật lý người Pháp đã sớm áp dụng những nghiên cứu của D.Franxi để phát minh ra một chiếc máy bơm ly tâm đầu tiên. Song vì chưa có những động cơ có vòng quay lớn kéo máy bơm nên năng lực bơm thấp. Bởi vậy, loại bơm ly tâm vẫn chưa phát triển vì lúc bấy giờ bơm Rôto chiếm phần lớn trong các loại bơm.
Đến thế kỷ thứ 18, hai hạ viện người Nga, Euler đã khởi xướng những vấn đề lý luận có liên quan đến máy thủy lực và Zucôpsky đề xuất lý luận về cơ học chất lỏng. Kể từ đó, hoạt động nghiên cứu và chế tạo máy bơm đã có nền tảng vững chắc. Trong thời kỳ này, máy hơi nước ra đời, làm tăng khả năng kéo máy bơm.
Vào đầu thế kỷ 20, một số động cơ có số vòng quay nhanh chóng được sáng chế thì máy bơm ly tâm càng được phổ biến rộng rãi và hiệu suất cũng như năng lực bơm ngày càng lớn hơn.
Ngày nay, máy bơm nước đã trở thành thiết bị hữu ích được dùng rộng rãi trong đời sống và ngành kinh tế quốc dân (ngành chế tạo máy và ngành công nghiệp). Trong nông nghiệp, máy bơm được sử dụng để bơm nước tưới và tiêu úng. Còn trong đời sống thường ngày, máy bơm nhằm cung cấp nước sạch cho nhu cầu ăn uống sinh hoạt của con người và gia súc.

markdown:
[là thiết bị dân dụng trong xã hội hiện đại. Nhưng đã bao giờ bạn quan tâm và tìm hiểu về Máy bơm nước ](https://maybompentax.com.vn/) **lịch sử phát triển máy bơm nước**chưa? **Tập đoàn HTH – 68 Yên Lãng, Đống Đa, Hà Nội**xin được chia sẻ những thông tin hữu ích về chủ đề này.
Trong quá khứ do điều kiện sản xuất và đời sống bắt buộc, con người đã biết sử dụng những công cụ thô sơ như cọong quay, xe đạp nước…để đưa nước lên các thửa ruộng vốn có độ cao chênh lệch. Nói chung, các công cụ này đóng vai trò vận chuyển chất lỏng dưới áp suất khí quyển. Và sau đó, người ta đã biết sử dùng những pitông giản đơn như ống thụt bằng chất liệu tre gỗ nhằm chuyển nước dưới áp suất dư. Có thể nói, những máy bơm nước ở dạng thô sơ đều hoạt động dựa trên sức người và sức kéo của động vật khỏe nên hiệu quả bơm không cao, hiệu suất kém.
Vào thế kỷ I, thế kỷ II trước Công nguyên, người Hy Lạp đã phát minh ra loại pitông bằng gỗ đầu tiền. Đến thế kỷ 15, khái niệm về bơm ly tâm được đưa ra bởi nhà bác học người Italy, D.Franxi. Tiếp đó, thế kỷ 16, một nhà vật lý người Pháp đã sớm áp dụng những nghiên cứu của D.Franxi để phát minh ra một chiếc máy bơm ly tâm đầu tiên. Song vì chưa có những động cơ có vòng quay lớn kéo máy bơm nên năng lực bơm thấp. Bởi vậy, loại
[ vẫn chưa phát triển vì lúc bấy giờ bơm Rôto chiếm phần lớn trong các loại bơm. bơm ly tâm](https://maybompentax.com.vn/bom-pentax/may-bom-ly-tam-pentax/)
Đến thế kỷ thứ 18, hai hạ viện người Nga, Euler đã khởi xướng những vấn đề lý luận có liên quan đến máy thủy lực và Zucôpsky đề xuất lý luận về cơ học chất lỏng. Kể từ đó, hoạt động nghiên cứu và chế tạo máy bơm đã có nền tảng vững chắc. Trong thời kỳ này, máy hơi nước ra đời, làm tăng khả năng kéo máy bơm.
Vào đầu thế kỷ 20, một số động cơ có số vòng quay nhanh chóng được sáng chế thì máy bơm ly tâm càng được phổ biến rộng rãi và hiệu suất cũng như năng lực bơm ngày càng lớn hơn.
Ngày nay, máy bơm nước đã trở thành thiết bị hữu ích được dùng rộng rãi trong đời sống và ngành kinh tế quốc dân (ngành chế tạo máy và ngành công nghiệp). Trong nông nghiệp, máy bơm được sử dụng để bơm nước tưới và tiêu úng. Còn trong đời sống thường ngày, máy bơm nhằm cung cấp nước sạch cho nhu cầu ăn uống sinh hoạt của con người và gia súc.

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Link: <https://maybompentax.com.vn/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://maybompentax.com.vn/?p=1962>; rel=shortlink

X-Proxy-Cache: MISS


text:
Samsung Galaxy Note 7 phát nổ có phải do Pin?
03:46 AM 14/10/2016
Tin công nghệ
Theo đại diện của Samsung: “Những chiếc smartphone này sử dụng pin từ một nhà cung cấp hoàn toàn riêng biệt, không phải nhà cung cấp pin cho những chiếc Note7 đầu tiên. Chúng tôi hiện đang tiến hành một cuộc điều tra kỹ lưỡng và sẽ sớm có kết quả trong vài tuần tới”.
Mặc dù đã được thay thế pin, nhưng điều đó không khiến cho những chiếc Note7 mới trở nên an toàn hơn. Thay vào đó rất nhiều vụ cháy nổ vẫn xảy ra. Vậy nguyên nhân thực sự có phải do pin?
Trước đó, khi có báo cáo về những vụ Note7 đầu tiên phát nổ, các kỹ sư của Samsung đã kết luận rằng nguyên nhân do pin gặp phải lỗi thiết kế. Cụ thể hơn, họ cho rằng những viên pin của Note7 bị lỗi là do Samsung SDI cung cấp.
Cũng vì vậy mà sau đó, Samsung đã chấm dứt hợp đồng cung cấp pin với Samsung SDI và thay thế bằng nhà cung cấp Amperex Technology Ltd (ATL). Thế nhưng sau khi những chiếc Note7 mới vẫn cháy nổ, Bloomberg đã báo cáo phát hiện thấy lỗi thiết kế trong cả những viên pin của ATL.
Vậy thực tế có phải do các nhà cung ứng này “không cẩn thận” trong quy trình sản xuất pin cho Note7. Hay là do lỗi thiết kế của Samsung khi đặt một viên pin khá lớn vào trong một chiếc smartphone có màn hình uốn cong, khiến cho diện tích bên trong của chiếc smartphone bị rất hạn chế?
Không gian bên trong Note7 quá hạn chế
Theo báo cáo sơ bộ của Cơ quan Công nghệ và Tiêu chuẩn Hàn Quốc, thì thiết kế các linh kiện bên trong của những chiếc Note7 có vấn đề. Samsung đã quá tham lam khi tích hợp hàng loạt các tính năng như mạch hỗ trợ sạc không dây, bộ tản nhiệt chip, cảm biến mống mắt, khiến cho không gian bên trong của Note7 rất hạn chế.
Chính điều đó khiến cho những viên pin bị đặt dưới một áp lực lớn. Khi phải chịu thêm các áp lực như va đập hoặc biến dạng do điều kiện môi trường, không có đủ không gian khiến cho các đĩa chứa các tế bào pin bị chèn ép.
Kết quả là các tấm bảo vệ có thể bị phá thủng, các điện cực tiếp xúc với nhau gây ra hiện tượng đoản mạch và dẫn đến cháy. Đây cũng là nguyên nhân khiến cho những chiếc Note7 có thể bị bốc cháy ngay cả khi không sử dụng hay không cắm sạc.
Công nghệ sạc nhanh
Theo Financial Times, một nguyên nhân khác có thể dẫn đến việc những chiếc Note7 bốc cháy là do công nghệ sạc nhanh. Samsung đã có một số thay đổi trong những chiếc Note7, để giúp chiếc smartphone này có thể sạc nhanh hơn.
ChipWorks đã từng mổ bụng một chiếc Note7 và phát hiện các con chip Dialog DA9155, đây là con chip có khả năng mở giới hạn của bộ quản lý điện năng lên 2,5A để có thể tăng tốc độ sạc pin. Con chip này không thấy trong Galaxy S7 và S7 edge.
Samsung quản lý con chip này bằng bộ vi xử lý ứng dụng (Application Processor) và nó liên tục hoạt động trong quá trình sạc. Và để đổi lại khả năng sạc nhanh, có vẻ như con chip này đã đẩy giới hạn nhiệt độ lên 140 độ C.
Chính điều đó có thể dẫn đến việc những chiếc Note7 dễ bị bốc cháy khi đang cắm sạc. Tuy nhiên đây chỉ là phân tích của Financial Times dựa trên những dữ liệu mà họ có được.
Vậy nguyên nhân thực sự là gì?
Ông Park Chul-wan, cựu giám đốc của Trung tâm Pin cao cấp tại Viện Công nghệ Điện tử Hàn Quốc cho biết: “Samsung đã quá vội vàng khi đổ lỗi cho những viên pin. Tôi cho rằng những viên pin của Note7 không có lỗi kỹ thuật, hoặc chúng không phải là nguyên nhân chính gây cháy”.
Trong khi đó, các kỹ sư của Samsung vẫn không thể nào làm cho những chiếc Note7 của họ bốc cháy. Do đó mà ngay cả Samsung cũng chưa thể chắc chắn nguyên nhân thực sự đã khiến cho những chiếc Note7 bị cháy là gì.
Tuy nhiên có một điều khá chắc chắn giống như ông Park Chul-wan đã nói, pin không phải là nguyên nhân chính. Bởi lô hàng Note7 mới đã được thay thế pin của một nhà cung cấp khác. Và ngay cả những chiếc Note7 để không cũng có thể bị bốc cháy.
Samsung hứa sẽ có câu trả lời trong vài tuần tới, có lẽ chúng ta sẽ phải chờ đợi thêm để có được câu trả lời cuối cùng.
Theo Genk.

markdown:
# Samsung Galaxy Note 7 phát nổ có phải do Pin?
03:46 AM 14/10/2016
Tin công nghệ
Theo đại diện của Samsung:
*“Những chiếc smartphone này sử dụng pin từ một nhà cung cấp hoàn toàn riêng biệt, không phải nhà cung cấp pin cho những chiếc Note7 đầu tiên. Chúng tôi hiện đang tiến hành một cuộc điều tra kỹ lưỡng và sẽ sớm có kết quả trong vài tuần tới”.*
![ ](http://genknews.genkcdn.vn/thumb_w/640/2016/photo-0-1476342915621.jpg)
Mặc dù đã được thay thế pin, nhưng điều đó không khiến cho những chiếc Note7 mới trở nên an toàn hơn. Thay vào đó rất nhiều vụ cháy nổ vẫn xảy ra. Vậy nguyên nhân thực sự có phải do pin?
Trước đó, khi có báo cáo về những vụ Note7 đầu tiên phát nổ, các kỹ sư của Samsung đã kết luận rằng nguyên nhân do pin gặp phải lỗi thiết kế. Cụ thể hơn, họ cho rằng những viên pin của Note7 bị lỗi là do Samsung SDI cung cấp.
Cũng vì vậy mà sau đó, Samsung đã chấm dứt hợp đồng cung cấp pin với Samsung SDI và thay thế bằng nhà cung cấp Amperex Technology Ltd (ATL). Thế nhưng sau khi những chiếc Note7 mới vẫn cháy nổ, Bloomberg đã báo cáo phát hiện thấy lỗi thiết kế trong cả những viên pin của ATL.
Vậy thực tế có phải do các nhà cung ứng này “không cẩn thận” trong quy trình sản xuất pin cho Note7. Hay là do lỗi thiết kế của Samsung khi đặt một viên pin khá lớn vào trong một chiếc smartphone có màn hình uốn cong, khiến cho diện tích bên trong của chiếc smartphone bị rất hạn chế?
**Không gian bên trong Note7 quá hạn chế**
Theo báo cáo sơ bộ của Cơ quan Công nghệ và Tiêu chuẩn Hàn Quốc, thì thiết kế các linh kiện bên trong của những chiếc Note7 có vấn đề. Samsung đã quá tham lam khi tích hợp hàng loạt các tính năng như mạch hỗ trợ sạc không dây, bộ tản nhiệt chip, cảm biến mống mắt, khiến cho không gian bên trong của Note7 rất hạn chế.
![ ](http://genknews.genkcdn.vn/thumb_w/640/2016/photo-0-1476342927912.jpg)
Chính điều đó khiến cho những viên pin bị đặt dưới một áp lực lớn. Khi phải chịu thêm các áp lực như va đập hoặc biến dạng do điều kiện môi trường, không có đủ không gian khiến cho các đĩa chứa các tế bào pin bị chèn ép.
Kết quả là các tấm bảo vệ có thể bị phá thủng, các điện cực tiếp xúc với nhau gây ra hiện tượng đoản mạch và dẫn đến cháy. Đây cũng là nguyên nhân khiến cho những chiếc Note7 có thể bị bốc cháy ngay cả khi không sử dụng hay không cắm sạc.
**Công nghệ sạc nhanh**
Theo Financial Times, một nguyên nhân khác có thể dẫn đến việc những chiếc Note7 bốc cháy là do công nghệ sạc nhanh. Samsung đã có một số thay đổi trong những chiếc Note7, để giúp chiếc smartphone này có thể sạc nhanh hơn.
![ ](http://genknews.genkcdn.vn/2016/photo-0-1476342937701.png)
ChipWorks đã từng mổ bụng một chiếc Note7 và phát hiện các con chip Dialog DA9155, đây là con chip có khả năng mở giới hạn của bộ quản lý điện năng lên 2,5A để có thể tăng tốc độ sạc pin. Con chip này không thấy trong Galaxy S7 và S7 edge.
Samsung quản lý con chip này bằng bộ vi xử lý ứng dụng (Application Processor) và nó liên tục hoạt động trong quá trình sạc. Và để đổi lại khả năng sạc nhanh, có vẻ như con chip này đã đẩy giới hạn nhiệt độ lên 140 độ C.
Chính điều đó có thể dẫn đến việc những chiếc Note7 dễ bị bốc cháy khi đang cắm sạc. Tuy nhiên đây chỉ là phân tích của Financial Times dựa trên những dữ liệu mà họ có được.
**Vậy nguyên nhân thực sự là gì?**
Ông Park Chul-wan, cựu giám đốc của Trung tâm Pin cao cấp tại Viện Công nghệ Điện tử Hàn Quốc cho biết:
*“Samsung đã quá vội vàng khi đổ lỗi cho những viên pin. Tôi cho rằng những viên pin của Note7 không có lỗi kỹ thuật, hoặc chúng không phải là nguyên nhân chính gây cháy”.*
![ ](http://genknews.genkcdn.vn/thumb_w/640/2016/photo-0-1476342970836.jpg)
Trong khi đó, các kỹ sư của Samsung vẫn không thể nào làm cho những chiếc Note7 của họ bốc cháy. Do đó mà ngay cả Samsung cũng chưa thể chắc chắn nguyên nhân thực sự đã khiến cho những chiếc Note7 bị cháy là gì.
Tuy nhiên có một điều khá chắc chắn giống như ông Park Chul-wan đã nói, pin không phải là nguyên nhân chính. Bởi lô hàng Note7 mới đã được thay thế pin của một nhà cung cấp khác. Và ngay cả những chiếc Note7 để không cũng có thể bị bốc cháy.
Samsung hứa sẽ có câu trả lời trong vài tuần tới, có lẽ chúng ta sẽ phải chờ đợi thêm để có được câu trả lời cuối cùng.
*Theo Genk.*

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: cloudflare

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate


text:
lượt nghe - Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing MP3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng click vào đây (To file a copyright infringement notification, please click here)
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm chất lượng âm thanh tương tự nghe CD gốc với tài khoản Zing MP3 VIP.
Đóng góp: Lời bài hát | Karaoke lyricsBáo lỗi lyrics Xóa lyrics
Stacy Ann Ferguson (sinh ngày 27 tháng 3 năm 1976 tại California, Mỹ), với nghệ danh trên sân khấu là Fergie, là một ca sĩ, nhạc sĩ người Mỹ. Cô từng là thành viên của chương trình truyền hình dành cho trẻ em Kids Incorporated và của ban nhạc Wild Orchid. Hiện tại... Xem toàn bộ
Stacy Ann Ferguson (sinh ngày 27 tháng 3 năm 1976 tại California, Mỹ), với nghệ danh trên sân khấu là Fergie, là một ca sĩ, nhạc sĩ người Mỹ. Cô từng là thành viên của chương trình truyền hình dành cho trẻ em Kids Incorporated và của ban nhạc Wild Orchid. Hiện tại cô đang là giọng hát chính cho nhóm nhạc The Black Eyed Peas và cũng đảm nhiệm luôn vai trò ca sĩ hát solo với album đầu tay The Dutchess thu được nhiều thành công, đặc biệt tại thị trường MỹRút gọn
Bình luận ()

markdown:
**lượt nghe** -
Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing MP3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng
[click vào đây](https://mp3.zing.vn/copyright/report) (To file a copyright infringement notification, please [click here](https://mp3.zing.vn/copyright/report))
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm
**chất lượng âm thanh** tương tự nghe CD gốc với tài khoản **Zing MP3 VIP**.
Đóng góp:
[Lời bài hát](#) | [Karaoke lyrics](#)
Stacy Ann Ferguson (sinh ngày 27 tháng 3 năm 1976 tại California, Mỹ), với nghệ danh trên sân khấu là
**, là một ca sĩ, nhạc sĩ người Mỹ. Cô từng là thành viên của chương trình truyền hình dành cho trẻ em Kids Incorporated và của ban nhạc Wild Orchid. Hiện tại...
Fergie**
Stacy Ann Ferguson (sinh ngày 27 tháng 3 năm 1976 tại California, Mỹ), với nghệ danh trên sân khấu là
**, là một ca sĩ, nhạc sĩ người Mỹ. Cô từng là thành viên của chương trình truyền hình dành cho trẻ em Kids Incorporated và của ban nhạc Wild Orchid. Hiện tại cô đang là giọng hát chính cho nhóm nhạc The Black Eyed Peas và cũng đảm nhiệm luôn vai trò ca sĩ hát solo với album đầu tay The Dutchess thu được nhiều thành công, đặc biệt tại thị trường Mỹ
Fergie**
## Bình luận ()

Vary: Accept-Encoding


text: Nếu chỉ biết chút ít về xe hơi, lại không có thời gian, cách tốt nhất để sắm cho mình một chiếc ô tô hợp ý, có lẽ nên là tìm đến trang thông tin rao vặt, bán ô tô Mitsubishi Grandis cũ, mới, giá rẻ uy tín tại Quận 2 TP.HCM. Có đầy đủ thông tin của các dòng Mitsubishi Grandis được ưa chuộng. Mua tại hãng, bạn đã loại trừ bớt rất nhiều nguy cơ bởi địa chỉ người mua rõ ràng, hậu mãi chắc chắn hơn, lý lịch xe cũng dễ kiểm tra hơn. Mọi thông tin đều được cập nhật 24/7 tại muaban.net


text:
Bài hát
Việt Nam
Nhạc Trẻ
Trữ Tình
Nhạc Dance
Rap Việt
Nước Ngoài
Âu Mỹ
Hàn Quốc
Nhật Bản
Hoa Ngữ
Khác
Nhạc Phim
Hòa Tấu
Nhạc Chuông
Nonstop
Xem thêm thể loại ►
Video
Việt Nam
Nhạc Trẻ
Trữ Tình
Nhạc Dance
Rap Việt
Nước Ngoài
Âu Mỹ
Hàn Quốc
Nhật Bản
Hoa Ngữ
Khác
Giải Trí
Phim Ngắn
Hòa Tấu
Karaoke
Xem thêm thể loại ►
Ca sĩ
Việt Nam
Âu Mỹ
Hàn Quốc
Nhật Bản
Hoa Ngữ
Hòa Tấu
Playlist
BXH
Việt Nam
Âu Mỹ
Hàn Quốc
Upload
Bài hát
Video
Bảng Xếp Hạng Âm Nhạc Việt Nam
Tất cả
Việt Nam
Âu Mỹ
Hàn Quốc
Chuyên mục:
Bài hát
·
Video
1
Đừng Như Thói Quen (Giai Điệu Chung Đôi)
JayKii
,
Sara Lưu
784
2
Người Hãy Quên Em Đi (Please Forget Me)
Mỹ Tâm
590
3
Giấc Mộng Ca Sĩ (Parody)
LEG
475
4
Mình Cưới Nhau Đi
Pjnboys
,
Huỳnh James
377
5
Từ Đó Em Buồn
Phương Anh Bolero
283
6
Liên Khúc: Mưa Bụi Ngày Xưa, Lênh Đênh Phận Buồn, Hoa Trinh Nữ (Thần Tượng Bolero 2018)
Ngọc Sơn
,
Như Quỳnh
,
Quang Lê
277
7
I Know You Know
Soobin Hoàng Sơn
246
8
Ngắm Hoa Lệ Rơi (Lyrics)
Châu Khải Phong
194
9
Quăng Tao Cái Boong
Huỳnh James
,
Pjnboys
181
10
Đoạn Tuyệt
Vi Châu
180
11
Nếu Có Buông Tay (If You Let Go) (Lyrics)
Mỹ Tâm
165
12
Đoạn Buồn Đêm Mưa
Ý Linh
153
13
Ngày Buồn
Quang Lập
,
Kim Yến
147
14
LK Sao Đổi Ngôi, Tình Yêu Trả Lại Trăng Sao
Thiên Quang
,
Quỳnh Trang
138
15
Chạm Đáy Nỗi Đau
ERIK
132
16
Ngày Nhập Ngũ (Parody)
Đỗ Duy Nam
131
17
Để Cho Anh Khóc (Remix)
Lê Bảo Bình
128
18
DIZZNEYLAND
Suzie (Mẫn Nhi Nguyễn)
,
Nhật Nguyễn
127
19
Lời Người Say
Quang Lập
120
20
Rời Bỏ
Hòa Minzy
117
Ca sĩ Việt Nam hot
JayKii
Quang Lập
Mỹ Tâm
Đan Nguyên
Lê Bảo Bình
Châu Khải Phong
Hòa Minzy
ERIK
Đạt Võ
Phương Anh Bolero
Karik
Bảo Anh
Như Quỳnh
Quang Lê
Ngọc Dolil
Soobin Hoàng Sơn
Quỳnh Trang
Hoa Vinh
Masew
Lệ Quyên
Trang chủ
·
Giới thiệu
·
Liên hệ
·
Bản quyền
© 2014 - 2018 NhacPro.net, All rights reserved
Phiên bản mobile
nghe nhac
,
tai nhac
,
mp3
,
tai nhac mien phi
,
bxh
,
bai hat moi
,
video moi
,
nhac 320kbps
,
nhac lossless
,
nhac hot hom nay
,
zing mp3
,
nhaccuatui
,
nhacvui
,
chiasenhac
,
keeng

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Powered-By: VPSSIM


text:
26/09/2016 22:53
Cũng trong tháng 9, Công ty Bảo hiểm Nhân thọ Prudential Việt Nam đã trao học bổng cho các học sinh vượt khó tại các quận: 3, 7, 12, Gò Vấp và phường 13, quận 8 với tổng trị giá 140 triệu đồng.
Phụ trách: TRẦN ĐOÀN TRUNG - Phó Chủ tịch Liên đoàn Lao động TP.HCM
Phó Tổng Biên tập: NGUYỄN VĂN TÍN, DƯƠNG QUANG, BÙI THANH LIÊM
Tổng Thư ký Tòa soạn: LÊ CƯỜNG
Giấy phép số 1872/GP- BTTTT cấp ngày 9 tháng 10 năm 2012 của Bộ Thông tin và Truyền thông
Địa chỉ: 127 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3 - TPHCM, Điện thoại:
028-3930.6262 / 028-3930.5376, Fax: 028-3930.4707
Bản quyền thuộc về Báo Người Lao Động. Các website khác đã được chúng
tôi đồng ý cho khai thác thông tin, khi đăng lại phải ghi rõ nguồn:
Theo Báo Người Lao Động (www.nld.com.vn).
Hotline: 0942.86.11.33
Email: doanhnghiep@admicro.vn

Server: nld-rp

FilterID: ft


text:
03/09/2017 20:19
Vào lúc 15 giờ ngày 3-9, tại đỉnh núi Hải Đăng, núi Nhỏ, TP Vũng Tàu (Bà Rịa – Vũng Tàu), một chiếc ô tô 7 chỗ chở khách du lịch tham quan ngọn Hải Đăng đã va chạm với xe gắn máy lật nghiêng giữa đường.
Sau va chạm, chiếc ô tô lao xuống dốc
Thời điểm trên xe ô tô mang BKS 51F-170..do anh L.M.H (SN 1982, ngụ TP HCM) điều khiển chở 3 người đàn ông, trong lúc lên dốc núi Hải Đăng để quay đầu xe, tài xế đã va quẹt với xe máy BKS 59S2-618... (chưa xác định danh tính người điều khiển).
Cú va chạm khiến ô tô mất lái, lao xuống đường dốc, sau đó tiếp tục tông gốc cây ven đường rồi lật nghiêng. Xe bị hư hỏng phần đầu.
Ô tô đâm vào cây và lật nghiêng
Đây là đoạn đường hẹp, dốc, phía dưới là vực sâu. May mắn là ô tô đã kịp tông vào cây để dừng kịp thời.
Vụ tai nạn làm 1 người đàn ông (Việt kiều Mỹ) trên xe bị thương và được người đi đường đưa vào bệnh viện cấp cứu; người phụ nữ ngồi sau xe máy cũng được đưa vào bệnh viện điều trị vết thương, tình trạng đã ổn định.
Bà Trương Thị Hường, Phó Chủ tịch UBND TP Vũng Tàu thăm hỏi các nạn nhân bị tai nạn
Ngay sau đó, Cảnh sát giao thông Công an TP Vũng Tàu đã đến hiện trường để điều tra vụ tai nạn.
Nhận được tin báo, chiều cùng ngày, bà Trương Thị Hường – Phó Chủ tịch UBND TP Vũng Tàu cùng với các cơ quan chức năng TP Vũng Tàu đã vào bệnh viện thăm hỏi và hỗ trợ các nạn nhân.
Phụ trách: TRẦN ĐOÀN TRUNG - Phó Chủ tịch Liên đoàn Lao động TP.HCM
Phó Tổng Biên tập: NGUYỄN VĂN TÍN, DƯƠNG QUANG, BÙI THANH LIÊM
Tổng Thư ký Tòa soạn: LÊ CƯỜNG
Giấy phép số 1872/GP- BTTTT cấp ngày 9 tháng 10 năm 2012 của Bộ Thông tin và Truyền thông
Địa chỉ: 127 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3 - TPHCM, Điện thoại:
028-3930.6262 / 028-3930.5376, Fax: 028-3930.4707
Bản quyền thuộc về Báo Người Lao Động. Các website khác đã được chúng
tôi đồng ý cho khai thác thông tin, khi đăng lại phải ghi rõ nguồn:
Theo Báo Người Lao Động (www.nld.com.vn).
Hotline: 0942.86.11.33
Email: doanhnghiep@admicro.vn


text:
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module TH15 giáo án Giáo án khác
Bước 1:Tại trang tài liệu nslide bạn muốn tải, click vào nút Download màu xanh lá cây ở phía trên.
Bước 2: Tại liên kết tải về, bạn chọn liên kết để tải File về máy tính. Tại đây sẽ có lựa chọn tải File được lưu trên nslide.com
Bước 3: Một thông báo xuất hiện ở phía cuối trình duyệt, hỏi bạn muốn lưu . - Nếu click vào Save, file sẽ được lưu về máy (Quá trình tải file nhanh hay chậm phụ thuộc vào đường truyền internet, dung lượng file bạn muốn tải)
Có nhiều phần mềm hỗ trợ việc download file về máy tính với tốc độ tải file nhanh như: Internet Download Manager (IDM), Free Download Manager, ... Tùy vào sở thích của từng người mà người dùng chọn lựa phần mềm hỗ trợ download cho máy tính của mình
TRƯỜNG PTDTBT-TH NAM LA
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2017 - 2018
Họ và tên: Lý Thị Hải.
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Tin học.
Tổ khối: 4+5.
Phần I: Lí thuyết:
1. Tên chuyên đề bồi dưỡng: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
2. Lí do chọn đề tài:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.
3. Một số khái niệm liên quan:
- Phương pháp dạy học tích cực:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
- Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực.
+ Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động "dạy", đồng thời là chủ thể của hoạt động "học" - được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giáo viên sắp đặt. Dạy theo cách này thì giáo viên không chỉ giản đơn truyền đạt tri thức mà còn hướng dẫn hành động. Chương trình dạy học phải giúp cho từng học sinh biết hành động và tích cực tham gia các chương trình hành động của cộng đồng.
+ Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học.
Phải quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học ngay từ bậc Tiểu học Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi con người, kết quả học tập sẽ được nhân lên gấp bội.
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác.
Trong một lớp học mà trình độ kiến thức, tư duy của học sinh không thể đồng đều tuyệt đối thì khi áp dụng phương pháp tích cực buộc phải chấp nhận sự phân hóa về cường độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhất là khi bài học được thiết kế thành một chuỗi công tác độc lập.
Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kĩ năng, thái độ đều được hình thành bằng những hoạt động độc lập cá nhân. Lớp học là môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa các cá nhân trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập.
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không chỉ nhằm mục đích nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động học của trò mà còn đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy.
Từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực, giáo viên không còn đóng vai trò đơn thuần là người truyền đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm nhỏ để học sinh tự lực chiếm lĩnh nội dung học tập, chủ động đạt các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. . Giáo viên phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề mới có thể tổ chức, hướng dẫn các hoạt động của học sinh mà nhiều khi diễn biến ngoài tầm dự kiến của giáo viên.
- Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển ở trường Tiểu học
+ Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
Cấu trúc một bài học (hoặc một phần bài học) theo phương pháp đặt
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2017 - 2018
Họ và tên: Lý Thị Hải.
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Tin học.
Tổ khối: 4+5.
Phần I: Lí thuyết:
1. Tên chuyên đề bồi dưỡng: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
2. Lí do chọn đề tài:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.
3. Một số khái niệm liên quan:
- Phương pháp dạy học tích cực:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
- Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực.
+ Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động "dạy", đồng thời là chủ thể của hoạt động "học" - được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giáo viên sắp đặt. Dạy theo cách này thì giáo viên không chỉ giản đơn truyền đạt tri thức mà còn hướng dẫn hành động. Chương trình dạy học phải giúp cho từng học sinh biết hành động và tích cực tham gia các chương trình hành động của cộng đồng.
+ Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học.
Phải quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học ngay từ bậc Tiểu học Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi con người, kết quả học tập sẽ được nhân lên gấp bội.
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác.
Trong một lớp học mà trình độ kiến thức, tư duy của học sinh không thể đồng đều tuyệt đối thì khi áp dụng phương pháp tích cực buộc phải chấp nhận sự phân hóa về cường độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhất là khi bài học được thiết kế thành một chuỗi công tác độc lập.
1
Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kĩ năng, thái độ đều được hình thành bằng những hoạt động độc lập cá nhân. Lớp học là môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa các cá nhân trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập.
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không chỉ nhằm mục đích nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động học của trò mà còn đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy.
Từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực, giáo viên không còn đóng vai trò đơn thuần là người truyền đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm nhỏ để học sinh tự lực chiếm lĩnh nội dung học tập, chủ động đạt các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. . Giáo viên phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề mới có thể tổ chức, hướng dẫn các hoạt động của học sinh mà nhiều khi diễn biến ngoài tầm dự kiến của giáo viên.
- Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển ở trường Tiểu học
+ Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
Cấu trúc một bài học (hoặc một phần bài học) theo phương pháp đặt và giải quyết vấn đề thường như sau
* Đặt vấn đề, xây dựng bài toán nhận thức
- Tạo tình huống có vấn đề;
- Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh;
- Phát hiện vấn đề cần giải quyết
* Giải quyết vấn đề đặt ra
- Đề xuất cách giải quyết;
- Lập kế hoạch giải quyết;
- Thực hiện kế hoạch giải quyết.
* Kết luận:
- Thảo luận kết quả và đánh giá;
- Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu ra;
- Phát biểu kết luận;
- Đề xuất vấn đề mới.
+ Phương pháp hoạt động nhóm:
Lớp học được chia thành từng nhóm nhỏ từ 4 đến 6 người. Tuỳ mục đích, yêu cầu của vấn đề học tập, các nhóm được phân chia ngẫu nhiên hay có chủ định, được duy trì ổn định hay thay đổi trong từng phần của tiết học, được giao cùng một nhiệm vụ hay những nhiệm vụ khác nhau.
* Phương pháp hoạt động nhóm có thể tiến hành:
Làm việc chung cả lớp:
- Nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức
- Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ
- Hướng dẫn cách làm việc trong nhóm
Làm việc theo nhóm:
1
- Phân công trong nhóm
- Cá nhân làm việc độc lập rồi trao đổi hoặc tổ chức thảo luận trong nhóm
- Cử đại diện hoặc phân công trình bày kết quả làm việc theo nhóm
Tổng kết trước lớp:
- Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả
- Thảo luận chung
- Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong bài.
+ Phương pháp vấn đáp
* Vấn đáp: Là phương pháp trong đó giáo viên đặt ra câu hỏi để học sinh trả lời, hoặc học sinh có thể tranh luận với nhau và với cả giáo viên; qua đó học sinh lĩnh hội được nội dung bài học. Căn cứ vào tính chất hoạt động nhận thức, người ta phân biệt các loại phương pháp vấn đáp:
* Vấn đáp tái hiện: Giáo viên đặt câu hỏi chỉ yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, không cần suy luận. Vấn đáp tái hiện không được xem là phương pháp có giá trị sư phạm. Đó là biện pháp được dùng khi cần đặt mối liên hệ giữa các kiến thức vừa mới học.
* Vấn đáp giải thích - minh hoạ: Nhằm mục đích làm sáng tỏ một đề tài nào đó, giáo viên lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh hoạ để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. Phương pháp này đặc biệt có hiệu quả khi có sự hỗ trợ của các phương tiện nghe - nhìn.
* Vấn đáp tìm tòi: Giáo viên dùng một hệ thống câu hỏi được sắp xếp hợp lý để hướng học sinh từng bước phát hiện ra bản chất của sự vật, tính quy luật của hiện tượng đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết. Giáo viên tổ chức sự trao đổi ý kiến – kể cả tranh luận – giữa thầy với cả lớp, có khi giữa trò với trò, nhằm giải quyết một vấn đề xác định.
+ Phương pháp đóng vai
Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định.
Phương pháp đóng vai có những ưu điểm sau:
- Học sinh được rèn luyện thực hành những kỹ năng ứng xử và bày tỏ thái độ trong môi trường an toàn trước khi thực hành trong thực tiễn.
- Gây hứng thú và chú ý cho học sinh.
- Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo của học sinh.
- Khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi của học sinh theo chuẩn mực.
- Có thể thấy ngay tác động và hiệu quả của lời nói hoặc việc làm của các vai diễn.
* Cách tiến hành có thể như sau:
- Giáo viên chia nhóm, giao tình huống đóng vai cho từng nhóm và quy định rõ thời gian chuẩn mực, thời gian đóng vai.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Giáo viên phỏng vấn học sinh đóng vai.
- Vì sao em lại ứng xử như vậy?
- Cảm xúc, thái độ của em khi thực hiện cách ứng xử?
1
- Lớp thảo luận, nhận xét : Cách ứng xử của các vai diễn phù hợp hay chưa phù hợp? Chưa phù hợp ở điểm nào? Vì sao?
- Giáo viên kết luận về cách ứng xử cần thiết trong tình huống.
* Những điều cần lưu ý khi sử dụng:
- Phải dành thời gian phù hợp cho các nhóm chuẩn bị đóng vai
- Người đóng vai phải hiểu rõ vai của mình trong bài tập đóng vai
- Nên khích lệ cả những học sinh nhút nhát tham gia.
+ Phương pháp động não
Động não là phương pháp giúp học sinh trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.
*Cách tiến hành
- Giáo viên nêu câu hỏi, vấn đề cần được tìm hiểu trước cả lớp hoặc trước nhóm.
- Khích lệ học sinh phát biểu và đóng góp ý kiến càng nhiều càng tốt.
- Liệt kê tất cả các ý kiến phát biểu đưa lên bảng hoặc giấy khổ to.
- Phân loại ý kiến.
- Làm sáng tỏ những ý kiến chưa rõ ràng và thảo luận sâu từng ý.
4. Mục tiêu cần đạt sau khi bồi dưỡng:
4.1. Đối với giáo viên (GV):
- Hiểu được bản chất của phương pháp dạy học tích cực.
- Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của một số phương pháp dạy học tích cực
- Thực hiện được phương pháp dạy học tích cực trong một số bài giảng.
- Khẳng định sự cần thiết và có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng PPDH tích cực
4.2. Đối với học sinh (HS):
- Giúp HS nắm vững các kiến thức, kĩ năng của bài học.
- Giúp HS có kĩ năng thực hiện được các yêu cầu của bài học đưa ra.
5. Hình thức bồi dưỡng:
Tự nghiên cứu; tổ chức dạy học trên lớp, sử dụng các Phương pháp kĩ thuật dạy học sát đối tượng HS để đánh giá HS ngay tại tiết thực hành, như vậy HS sẽ biết được những điểm đã đạt và những điểm cần phải bổ sung. Từ việc trải nghiệm thực tế trên lớp học của mình rút ra được kinh nghiệm dạy tốt hơn cho những bài học sau.
6. Kế hoạch bồi dưỡng/tự bồi dưỡng:
Bồi dưỡng theo kế hoạch từ 01/10 đến 30/11/2017.
7. Quá trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng:
7.1. Xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp:
- Khi xây dựng bài giảng giáo viên phải xây dựng bài sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Các câu hỏi đưa ra phải có tính sán tạo để tạo hứng thú học tập cho học sinh.
- GV biết kết hợp giữa giờ lí thuyết và thực hành sao cho phù hợp, không nên xem nhẹ giờ dạy lí thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi HS thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lí thuyết.
7.2. Trong giờ học GV nên tạo sự tranh đua giữa các nhóm bằng cách phân công các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, sau đó các nhóm nhận xét, chấm điểm cho nhau (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) để tạo được
1
sự hào hứng học tập và sáng tạo trong quá trình học.
7.3. GV có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức bản thân đáp ứng được những yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin một cách đầy đủ, chính xác.
8. Những kết quả (kiến thức, kĩ năng, nhận thức…) đạt được sau bồi dưỡng:
8.1. Giáo viên:
- Nhận thức được mục đích và tác dụng của BDTX.
- Xây dựng được các tiết dạy đa dạng và phong phú, các tiết phù hợp với đối tượng HS, thể hiện được sự phân luồng đối tượng HS trong các tiết học, theo dõi được sự tiến bộ của HS. Nắm được các hình thức và phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt các phương pháp hình thức dạy học làm cho tiết dạy trở nên sinh động và hiệu quả.
8.2. Học sinh:
Học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học.
Phần II: Vận dụng thực tiễn:
1. Mô tả quá trình vận dụng kết quả bồi dưỡng (kiến thức, kĩ năng, nhận thức…) vào thực tiễn hoạt động giáo dục, giảng dạy:
- Qua học tập module Th15 này tôi thấy đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học nói riêng theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của người học được xác định mang tính đột phá của nhà trường và của giáo viên.
- Giáo viên nắm được kiến thức của bài và truyền đạt được cho học sinh.
- Học sinh có hứng thú hơn trong học tập.
- Tiết dạy minh họa cho chuyên đề:
Bài 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- Gọi đúng tên các bộ phận của máy tính.
- Biết chức năng cơ bản của các bộ phận mấy tính.
- Nhận biết được một số loại máy tính thường gặp.
- Biết mấy tính có thể giúp em học tập, giải trí, liên lạc với mọi người.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, máy tính.
- HS: SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1
2. Kết quả vận dụng (Những vấn đề đã thực hiện được và chưa thực hiện được so với nội dung đã bồi dưỡng):
- Kết quả vận dụng đã thực hiện được:
+ Hs nắm được bài hơn và có hứng thú hơn trong tiết học.
- Kết quả vận dụng chưa thực hiện được so với nội dung bồi dưỡng:
+ Một số học sinh còn chưa mạnh dạn chưa sôi nổi.
3. Đánh giá hiệu quả (Ưu điểm, hạn chế trong quá trình vận dụng):
Ưu điểm:
- Giáo viên chuẩn bị được các câu hỏi cho bài giảng của mình.
- Học sinh có kĩ năng tự giải quyết các vấn đề đưa ra.
- Giúp học sinh mạnh dạn hơn trong các hoạt đông học tập
Hạn chế:
- Học sinh chủ yếu là con em dân tộc thiểu số nên phần đa các em còn rụt rè, khả năng tư duy logic chưa cao.
- Học sinh thì chưa có điều kiện đầy đủ về đồ dùng học tập.
4. Bài học kinh nghiệm:
Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được qua việc áp dụng chuyên đề, bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
- GV phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.
- Có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng HS. Thể hiện sự phân hóa trong tiết học với từng bài học, mỗi bài học nhằm phát huy vai trò HS hoàn thành tốt nội dung bài học, đồng thời GV còn có thời gian quan tâm, giúp đỡ đối tượng HS chưa đạt chuẩn.
1
Trên đây là bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module TH15. Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. Tuy đã rất cố gắng chắt lọc song chắc chắn chuyên đề không tránh khỏi có phần thiếu sót, bản thân rất mong nhận được sự quan tâm góp ý của các đồng chí lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để tôi phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại, hạn chế, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thông qua bồi dưỡng thường xuyên chuyên đề đạt hiệu quả cao trong các module tiếp theo.
5. Những kiến nghị, đề xuất (nếu có)
1
Thu nhỏ màn hình
Nguồn:
Bai-thu-hoach-boi-duong-thuong-xuyen-Module-TH15.doc[0.09 M]
nslide.com
(Miễn phí)
giáo án tương tự
TÀI LIỆU NỔI BẬT

markdown:
#
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module TH15
*giáo án Giáo án khác*
[Viết đánh giá](#danh-gia) [](#Download) **4** **1** **0**
Bước 1:Tại trang tài liệu nslide bạn muốn tải, click vào nút Download màu xanh lá cây ở phía trên.
Bước 2: Tại liên kết tải về, bạn chọn liên kết để tải File về máy tính. Tại đây sẽ có lựa chọn tải File được lưu trên nslide.com
Bước 3: Một thông báo xuất hiện ở phía cuối trình duyệt, hỏi bạn muốn lưu . - Nếu click vào Save, file sẽ được lưu về máy (Quá trình tải file nhanh hay chậm phụ thuộc vào đường truyền internet, dung lượng file bạn muốn tải)
Có nhiều phần mềm hỗ trợ việc download file về máy tính với tốc độ tải file nhanh như: Internet Download Manager (IDM), Free Download Manager, ... Tùy vào sở thích của từng người mà người dùng chọn lựa phần mềm hỗ trợ download cho máy tính của mình
TRƯỜNG PTDTBT-TH NAM LA
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2017 - 2018
Họ và tên: Lý Thị Hải.
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Tin học.
Tổ khối: 4+5.
Phần I: Lí thuyết:
1. Tên chuyên đề bồi dưỡng: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
2. Lí do chọn đề tài:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.
3. Một số khái niệm liên quan:
- Phương pháp dạy học tích cực:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
- Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực.
+ Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động "dạy", đồng thời là chủ thể của hoạt động "học" - được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giáo viên sắp đặt. Dạy theo cách này thì giáo viên không chỉ giản đơn truyền đạt tri thức mà còn hướng dẫn hành động. Chương trình dạy học phải giúp cho từng học sinh biết hành động và tích cực tham gia các chương trình hành động của cộng đồng.
+ Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học.
Phải quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học ngay từ bậc Tiểu học Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi con người, kết quả học tập sẽ được nhân lên gấp bội.
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác.
Trong một lớp học mà trình độ kiến thức, tư duy của học sinh không thể đồng đều tuyệt đối thì khi áp dụng phương pháp tích cực buộc phải chấp nhận sự phân hóa về cường độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhất là khi bài học được thiết kế thành một chuỗi công tác độc lập.
Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kĩ năng, thái độ đều được hình thành bằng những hoạt động độc lập cá nhân. Lớp học là môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa các cá nhân trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập.
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không chỉ nhằm mục đích nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động học của trò mà còn đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy.
Từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực, giáo viên không còn đóng vai trò đơn thuần là người truyền đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm nhỏ để học sinh tự lực chiếm lĩnh nội dung học tập, chủ động đạt các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. . Giáo viên phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề mới có thể tổ chức, hướng dẫn các hoạt động của học sinh mà nhiều khi diễn biến ngoài tầm dự kiến của giáo viên.
- Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển ở trường Tiểu học
+ Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
Cấu trúc một bài học (hoặc một phần bài học) theo phương pháp đặt
|
|
PHÒNG GD&ĐT VĂN LÃNG
|
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2017 - 2018
Họ và tên: Lý Thị Hải.
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Tin học.
Tổ khối: 4+5.
Phần I: Lí thuyết:
1. Tên chuyên đề bồi dưỡng: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
2. Lí do chọn đề tài:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.
3. Một số khái niệm liên quan:
- Phương pháp dạy học tích cực:
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.
- Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực.
+ Dạy và học không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động "dạy", đồng thời là chủ thể của hoạt động "học" - được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được giáo viên sắp đặt. Dạy theo cách này thì giáo viên không chỉ giản đơn truyền đạt tri thức mà còn hướng dẫn hành động. Chương trình dạy học phải giúp cho từng học sinh biết hành động và tích cực tham gia các chương trình hành động của cộng đồng.
+ Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học.
Phải quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học ngay từ bậc Tiểu học Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học có được phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi con người, kết quả học tập sẽ được nhân lên gấp bội.
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác.
Trong một lớp học mà trình độ kiến thức, tư duy của học sinh không thể đồng đều tuyệt đối thì khi áp dụng phương pháp tích cực buộc phải chấp nhận sự phân hóa về cường độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, nhất là khi bài học được thiết kế thành một chuỗi công tác độc lập.
1
Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kĩ năng, thái độ đều được hình thành bằng những hoạt động độc lập cá nhân. Lớp học là môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác giữa các cá nhân trên con đường chiếm lĩnh nội dung học tập.
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không chỉ nhằm mục đích nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động học của trò mà còn đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy.
Từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực, giáo viên không còn đóng vai trò đơn thuần là người truyền đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động độc lập hoặc theo nhóm nhỏ để học sinh tự lực chiếm lĩnh nội dung học tập, chủ động đạt các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. . Giáo viên phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề mới có thể tổ chức, hướng dẫn các hoạt động của học sinh mà nhiều khi diễn biến ngoài tầm dự kiến của giáo viên.
- Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển ở trường Tiểu học
+ Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
Cấu trúc một bài học (hoặc một phần bài học) theo phương pháp đặt và giải quyết vấn đề thường như sau
* Đặt vấn đề, xây dựng bài toán nhận thức
- Tạo tình huống có vấn đề;
- Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh;
- Phát hiện vấn đề cần giải quyết
* Giải quyết vấn đề đặt ra
- Đề xuất cách giải quyết;
- Lập kế hoạch giải quyết;
- Thực hiện kế hoạch giải quyết.
* Kết luận:
- Thảo luận kết quả và đánh giá;
- Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu ra;
- Phát biểu kết luận;
- Đề xuất vấn đề mới.
+ Phương pháp hoạt động nhóm:
Lớp học được chia thành từng nhóm nhỏ từ 4 đến 6 người. Tuỳ mục đích, yêu cầu của vấn đề học tập, các nhóm được phân chia ngẫu nhiên hay có chủ định, được duy trì ổn định hay thay đổi trong từng phần của tiết học, được giao cùng một nhiệm vụ hay những nhiệm vụ khác nhau.
* Phương pháp hoạt động nhóm có thể tiến hành:
Làm việc chung cả lớp:
- Nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức
- Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ
- Hướng dẫn cách làm việc trong nhóm
Làm việc theo nhóm:
1
- Phân công trong nhóm
- Cá nhân làm việc độc lập rồi trao đổi hoặc tổ chức thảo luận trong nhóm
- Cử đại diện hoặc phân công trình bày kết quả làm việc theo nhóm
Tổng kết trước lớp:
- Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả
- Thảo luận chung
- Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong bài.
+ Phương pháp vấn đáp
* Vấn đáp: Là phương pháp trong đó giáo viên đặt ra câu hỏi để học sinh trả lời, hoặc học sinh có thể tranh luận với nhau và với cả giáo viên; qua đó học sinh lĩnh hội được nội dung bài học. Căn cứ vào tính chất hoạt động nhận thức, người ta phân biệt các loại phương pháp vấn đáp:
* Vấn đáp tái hiện: Giáo viên đặt câu hỏi chỉ yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, không cần suy luận. Vấn đáp tái hiện không được xem là phương pháp có giá trị sư phạm. Đó là biện pháp được dùng khi cần đặt mối liên hệ giữa các kiến thức vừa mới học.
* Vấn đáp giải thích - minh hoạ: Nhằm mục đích làm sáng tỏ một đề tài nào đó, giáo viên lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh hoạ để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. Phương pháp này đặc biệt có hiệu quả khi có sự hỗ trợ của các phương tiện nghe - nhìn.
* Vấn đáp tìm tòi: Giáo viên dùng một hệ thống câu hỏi được sắp xếp hợp lý để hướng học sinh từng bước phát hiện ra bản chất của sự vật, tính quy luật của hiện tượng đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết. Giáo viên tổ chức sự trao đổi ý kiến – kể cả tranh luận – giữa thầy với cả lớp, có khi giữa trò với trò, nhằm giải quyết một vấn đề xác định.
+ Phương pháp đóng vai
Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định.
Phương pháp đóng vai có những ưu điểm sau:
- Học sinh được rèn luyện thực hành những kỹ năng ứng xử và bày tỏ thái độ trong môi trường an toàn trước khi thực hành trong thực tiễn.
- Gây hứng thú và chú ý cho học sinh.
- Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo của học sinh.
- Khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi của học sinh theo chuẩn mực.
- Có thể thấy ngay tác động và hiệu quả của lời nói hoặc việc làm của các vai diễn.
* Cách tiến hành có thể như sau:
- Giáo viên chia nhóm, giao tình huống đóng vai cho từng nhóm và quy định rõ thời gian chuẩn mực, thời gian đóng vai.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Giáo viên phỏng vấn học sinh đóng vai.
- Vì sao em lại ứng xử như vậy?
- Cảm xúc, thái độ của em khi thực hiện cách ứng xử?
1
- Lớp thảo luận, nhận xét : Cách ứng xử của các vai diễn phù hợp hay chưa phù hợp? Chưa phù hợp ở điểm nào? Vì sao?
- Giáo viên kết luận về cách ứng xử cần thiết trong tình huống.
* Những điều cần lưu ý khi sử dụng:
- Phải dành thời gian phù hợp cho các nhóm chuẩn bị đóng vai
- Người đóng vai phải hiểu rõ vai của mình trong bài tập đóng vai
- Nên khích lệ cả những học sinh nhút nhát tham gia.
+ Phương pháp động não
Động não là phương pháp giúp học sinh trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.
*Cách tiến hành
- Giáo viên nêu câu hỏi, vấn đề cần được tìm hiểu trước cả lớp hoặc trước nhóm.
- Khích lệ học sinh phát biểu và đóng góp ý kiến càng nhiều càng tốt.
- Liệt kê tất cả các ý kiến phát biểu đưa lên bảng hoặc giấy khổ to.
- Phân loại ý kiến.
- Làm sáng tỏ những ý kiến chưa rõ ràng và thảo luận sâu từng ý.
4. Mục tiêu cần đạt sau khi bồi dưỡng:
4.1. Đối với giáo viên (GV):
- Hiểu được bản chất của phương pháp dạy học tích cực.
- Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của một số phương pháp dạy học tích cực
- Thực hiện được phương pháp dạy học tích cực trong một số bài giảng.
- Khẳng định sự cần thiết và có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng PPDH tích cực
4.2. Đối với học sinh (HS):
- Giúp HS nắm vững các kiến thức, kĩ năng của bài học.
- Giúp HS có kĩ năng thực hiện được các yêu cầu của bài học đưa ra.
5. Hình thức bồi dưỡng:
Tự nghiên cứu; tổ chức dạy học trên lớp, sử dụng các Phương pháp kĩ thuật dạy học sát đối tượng HS để đánh giá HS ngay tại tiết thực hành, như vậy HS sẽ biết được những điểm đã đạt và những điểm cần phải bổ sung. Từ việc trải nghiệm thực tế trên lớp học của mình rút ra được kinh nghiệm dạy tốt hơn cho những bài học sau.
6. Kế hoạch bồi dưỡng/tự bồi dưỡng:
Bồi dưỡng theo kế hoạch từ 01/10 đến 30/11/2017.
7. Quá trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng:
7.1. Xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp:
- Khi xây dựng bài giảng giáo viên phải xây dựng bài sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Các câu hỏi đưa ra phải có tính sán tạo để tạo hứng thú học tập cho học sinh.
- GV biết kết hợp giữa giờ lí thuyết và thực hành sao cho phù hợp, không nên xem nhẹ giờ dạy lí thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi HS thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lí thuyết.
7.2. Trong giờ học GV nên tạo sự tranh đua giữa các nhóm bằng cách phân công các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, sau đó các nhóm nhận xét, chấm điểm cho nhau (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) để tạo được
1
sự hào hứng học tập và sáng tạo trong quá trình học.
7.3. GV có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức bản thân đáp ứng được những yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin một cách đầy đủ, chính xác.
8. Những kết quả (kiến thức, kĩ năng, nhận thức…) đạt được sau bồi dưỡng:
8.1. Giáo viên:
- Nhận thức được mục đích và tác dụng của BDTX.
- Xây dựng được các tiết dạy đa dạng và phong phú, các tiết phù hợp với đối tượng HS, thể hiện được sự phân luồng đối tượng HS trong các tiết học, theo dõi được sự tiến bộ của HS. Nắm được các hình thức và phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt các phương pháp hình thức dạy học làm cho tiết dạy trở nên sinh động và hiệu quả.
8.2. Học sinh:
Học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học.
Phần II: Vận dụng thực tiễn:
1. Mô tả quá trình vận dụng kết quả bồi dưỡng (kiến thức, kĩ năng, nhận thức…) vào thực tiễn hoạt động giáo dục, giảng dạy:
- Qua học tập module Th15 này tôi thấy đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học nói riêng theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của người học được xác định mang tính đột phá của nhà trường và của giáo viên.
- Giáo viên nắm được kiến thức của bài và truyền đạt được cho học sinh.
- Học sinh có hứng thú hơn trong học tập.
- Tiết dạy minh họa cho chuyên đề:
Bài 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- Gọi đúng tên các bộ phận của máy tính.
- Biết chức năng cơ bản của các bộ phận mấy tính.
- Nhận biết được một số loại máy tính thường gặp.
- Biết mấy tính có thể giúp em học tập, giải trí, liên lạc với mọi người.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, máy tính.
- HS: SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|
|
Hoạt động của giáo viên
|
|
Hoạt động của học sinh
|
|
1. Khởi động
2. Bài mới
GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng, y/c hs thực hiện 3 bước học tập đầu tiên.
A. Hoạt động cơ bản
* Hoạt động 1: Các bộ phận của máy tính
- GV yêu cầu hs đọc thông tin và chia sẻ với bạn những điều mà em biết.
|
|
- BVN cho lớp khởi động
- Hs thực hiện
- HĐ cả lớp
- Hs đọc thông tin và chia sẻ với bạn
- Hs: 4 bộ phận đó là: Màn hình, thân máy, bàn phím và chuột.
1
|
|
? Máy tính để bàn có mấy bộ phận? Đó là những bộ phận nào?
- GV nhận xét, chốt lại.
? Em háy cho biết chức năng của từng bộ phận?
? Máy tính giúp chúng ta làm được những công việc gì?
- GV nhận xét, chốt lại:
=> Kết luận: Máy tính giúp chúng ta làm được rất nhiều việc như: học tập, tìm hiểu thế giới, liên lạc với bạn bè, cùng chơi các trò chơi thú vị và bổ ích.
* Hoạt động 2: Một số loại máy tính thường gặp
- Yêu cầu hs đọc và quan sát nội dung mục 2 sgk/8.
- Gv nghe báo cáo, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò
? Qua tiết học này các em đã học được những gì?
- Gv nhận xét tiết hoc.
|
|
- Hs khác nhận xét.
- HSTL
- Lắng nghe, ghi vở
- HSTL
- HS khác nhận xét
- HĐ nhóm
- Hs đọc và quan sát, kể cho nhau nghe về một số loại máy tính thường gặp.
- NT báo cáo
- Hs trả lời
- Lắng nghe
2. Kết quả vận dụng (Những vấn đề đã thực hiện được và chưa thực hiện được so với nội dung đã bồi dưỡng):
- Kết quả vận dụng đã thực hiện được:
+ Hs nắm được bài hơn và có hứng thú hơn trong tiết học.
- Kết quả vận dụng chưa thực hiện được so với nội dung bồi dưỡng:
+ Một số học sinh còn chưa mạnh dạn chưa sôi nổi.
3. Đánh giá hiệu quả (Ưu điểm, hạn chế trong quá trình vận dụng):
Ưu điểm:
- Giáo viên chuẩn bị được các câu hỏi cho bài giảng của mình.
- Học sinh có kĩ năng tự giải quyết các vấn đề đưa ra.
- Giúp học sinh mạnh dạn hơn trong các hoạt đông học tập
Hạn chế:
- Học sinh chủ yếu là con em dân tộc thiểu số nên phần đa các em còn rụt rè, khả năng tư duy logic chưa cao.
- Học sinh thì chưa có điều kiện đầy đủ về đồ dùng học tập.
4. Bài học kinh nghiệm:
Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được qua việc áp dụng chuyên đề, bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
- GV phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.
- Có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng HS. Thể hiện sự phân hóa trong tiết học với từng bài học, mỗi bài học nhằm phát huy vai trò HS hoàn thành tốt nội dung bài học, đồng thời GV còn có thời gian quan tâm, giúp đỡ đối tượng HS chưa đạt chuẩn.
1
Trên đây là bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module TH15. Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. Tuy đã rất cố gắng chắt lọc song chắc chắn chuyên đề không tránh khỏi có phần thiếu sót, bản thân rất mong nhận được sự quan tâm góp ý của các đồng chí lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để tôi phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại, hạn chế, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thông qua bồi dưỡng thường xuyên chuyên đề đạt hiệu quả cao trong các module tiếp theo.
5. Những kiến nghị, đề xuất (nếu có)
|
|
|
|
Nam La, ngày 21 tháng 12 năm 2017
Người viết
Lý Thị Hải
1
Thu nhỏ màn hình
Nguồn:
##
Bai-thu-hoach-boi-duong-thuong-xuyen-Module-TH15.doc[0.09 M]
[Báo lỗi (or) Gửi hỗ trợ](#collError) [Báo vi phạm bản quyền](#) **Pass giải nén**(Nếu có):
nslide.com
[
DOWNLOAD](/download)
(Miễn phí)
(Miễn phí)
## giáo án tương tự
TÀI LIỆU NỔI BẬT
[Lớp 1](https://nslide.com/giao-an-lop-1) [Giáo án theo Tuần (Lớp 1)](https://nslide.com/giao-an-giao-an-theo-tuan-lop-1) [Học vần 1](https://nslide.com/giao-an-hoc-van-1) [Tập đọc 1](https://nslide.com/giao-an-tap-doc-1) [Tập viết 1](https://nslide.com/giao-an-tap-viet-1) [Chính tả 1](https://nslide.com/giao-an-chinh-ta-1) [Kể chuyện 1](https://nslide.com/giao-an-ke-chuyen-1) [Đạo đức 1](https://nslide.com/giao-an-dao-duc-1) [Toán học 1](https://nslide.com/giao-an-toan-hoc-1) [Tự nhiên và Xã hội 1](https://nslide.com/giao-an-tu-nhien-va-xa-hoi-1) [Thủ công 1](https://nslide.com/giao-an-thu-cong-1) [An toàn giao thông 1](https://nslide.com/giao-an-an-toan-giao-thong-1) [Âm nhạc 1](https://nslide.com/giao-an-am-nhac-1) [Mĩ thuật 1](https://nslide.com/giao-an-mi-thuat-1) [Thể dục 1](https://nslide.com/giao-an-the-duc-1) [Tin học 1](https://nslide.com/giao-an-tin-hoc-1) [Tiếng Anh 1](https://nslide.com/giao-an-tieng-anh-1) [Khác (Lớp 1)](https://nslide.com/giao-an-khac-lop-1)
[Lớp 2](https://nslide.com/giao-an-lop-2) [Giáo án theo Tuần (Lớp 2)](https://nslide.com/giao-an-giao-an-theo-tuan-lop-2) [Tập đọc 2](https://nslide.com/giao-an-tap-doc-2) [Tập viết 2](https://nslide.com/giao-an-tap-viet-2) [Chính tả 2](https://nslide.com/giao-an-chinh-ta-2) [Luyện từ và câu 2](https://nslide.com/giao-an-luyen-tu-va-cau-2) [Tập làm văn 2](https://nslide.com/giao-an-tap-lam-van-2) [Kể chuyện 2](https://nslide.com/giao-an-ke-chuyen-2) [Đạo đức 2](https://nslide.com/giao-an-dao-duc-2) [Toán học 2](https://nslide.com/giao-an-toan-hoc-2) [Tự nhiên và Xã hội 2](https://nslide.com/giao-an-tu-nhien-va-xa-hoi-2) [Thủ công 2](https://nslide.com/giao-an-thu-cong-2) [An toàn giao thông 2](https://nslide.com/giao-an-an-toan-giao-thong-2) [Hoạt động Ngoài giờ lên lớp 2](https://nslide.com/giao-an-hoat-dong-ngoai-gio-len-lop-2) [Âm nhạc 2](https://nslide.com/giao-an-am-nhac-2) [Mĩ thuật 2](https://nslide.com/giao-an-mi-thuat-2) [Thể dục 2](https://nslide.com/giao-an-the-duc-2) [Tin học 2](https://nslide.com/giao-an-tin-hoc-2) [Tiếng Anh 2](https://nslide.com/giao-an-tieng-anh-2) [Khác (Lớp 2)](https://nslide.com/giao-an-khac-lop-2)
[Lớp 3](https://nslide.com/giao-an-lop-3) [Giáo án theo Tuần (Lớp 3)](https://nslide.com/giao-an-giao-an-theo-tuan-lop-3) [Tập đọc 3](https://nslide.com/giao-an-tap-doc-3) [Tập viết 3](https://nslide.com/giao-an-tap-viet-3) [Chính tả 3](https://nslide.com/giao-an-chinh-ta-3) [Luyện từ và câu 3](https://nslide.com/giao-an-luyen-tu-va-cau-3) [Tập làm văn 3](https://nslide.com/giao-an-tap-lam-van-3) [Kể chuyện 3](https://nslide.com/giao-an-ke-chuyen-3) [Đạo đức 3](https://nslide.com/giao-an-dao-duc-3) [Toán học 3](https://nslide.com/giao-an-toan-hoc-3) [Tự nhiên và Xã hội 3](https://nslide.com/giao-an-tu-nhien-va-xa-hoi-3) [Thủ công 3](https://nslide.com/giao-an-thu-cong-3) [An toàn giao thông 3](https://nslide.com/giao-an-an-toan-giao-thong-3) [Hoạt động Ngoài giờ lên lớp 3](https://nslide.com/giao-an-hoat-dong-ngoai-gio-len-lop-3) [Âm nhạc 3](https://nslide.com/giao-an-am-nhac-3) [Mĩ thuật 3](https://nslide.com/giao-an-mi-thuat-3) [Thể dục 3](https://nslide.com/giao-an-the-duc-3) [Cùng học Tin học 3](https://nslide.com/giao-an-cung-hoc-tin-hoc-3) [Hướng dẫn học Tin học 3](https://nslide.com/giao-an-huong-dan-hoc-tin-hoc-3) [Tiếng Anh 3](https://nslide.com/giao-an-tieng-anh-3) [Khác (Lớp 3)](https://nslide.com/giao-an-khac-lop-3)
[Lớp 4](https://nslide.com/giao-an-lop-4) [Giáo án theo Tuần (Lớp 4)](https://nslide.com/giao-an-giao-an-theo-tuan-lop-4) [Tập đọc 4](https://nslide.com/giao-an-tap-doc-4) [Chính tả 4](https://nslide.com/giao-an-chinh-ta-4) [Luyện từ và câu 4](https://nslide.com/giao-an-luyen-tu-va-cau-4) [Tập làm văn 4](https://nslide.com/giao-an-tap-lam-van-4) [Kể chuyện 4](https://nslide.com/giao-an-ke-chuyen-4) [Đạo đức 4](https://nslide.com/giao-an-dao-duc-4) [Toán học 4](https://nslide.com/giao-an-toan-hoc-4) [Khoa học 4](https://nslide.com/giao-an-khoa-hoc-4) [Kĩ thuật 4](https://nslide.com/giao-an-ki-thuat-4) [Lịch sử 4](https://nslide.com/giao-an-lich-su-4) [Địa lí 4](https://nslide.com/giao-an-dia-li-4) [An toàn giao thông 4](https://nslide.com/giao-an-an-toan-giao-thong-4) [Hoạt động Ngoài giờ lên lớp 4](https://nslide.com/giao-an-hoat-dong-ngoai-gio-len-lop-4) [Âm nhạc 4](https://nslide.com/giao-an-am-nhac-4) [Mĩ thuật 4](https://nslide.com/giao-an-mi-thuat-4) [Thể dục 4](https://nslide.com/giao-an-the-duc-4) [Cùng học Tin học 4](https://nslide.com/giao-an-cung-hoc-tin-hoc-4) [Hướng dẫn học Tin học 4](https://nslide.com/giao-an-huong-dan-hoc-tin-hoc-4) [Tiếng Anh 4](https://nslide.com/giao-an-tieng-anh-4) [Khác (Lớp 4)](https://nslide.com/giao-an-khac-lop-4)
[Lớp 5](https://nslide.com/giao-an-lop-5) [Giáo án theo Tuần (Lớp 5)](https://nslide.com/giao-an-giao-an-theo-tuan-lop-5) [Tập đọc 5](https://nslide.com/giao-an-tap-doc-5) [Chính tả 5](https://nslide.com/giao-an-chinh-ta-5) [Luyện từ và câu 5](https://nslide.com/giao-an-luyen-tu-va-cau-5) [Tập làm văn 5](https://nslide.com/giao-an-tap-lam-van-5) [Kể chuyện 5](https://nslide.com/giao-an-ke-chuyen-5) [Đạo đức 5](https://nslide.com/giao-an-dao-duc-5) [Toán học 5](https://nslide.com/giao-an-toan-hoc-5) [Khoa học 5](https://nslide.com/giao-an-khoa-hoc-5) [Kĩ thuật 5](https://nslide.com/giao-an-ki-thuat-5) [Lịch sử 5](https://nslide.com/giao-an-lich-su-5) [Địa lí 5](https://nslide.com/giao-an-dia-li-5) [An toàn giao thông 5](https://nslide.com/giao-an-an-toan-giao-thong-5) [Hoạt động Ngoài giờ lên lớp 5](https://nslide.com/giao-an-hoat-dong-ngoai-gio-len-lop-5) [Âm nhạc 5](https://nslide.com/giao-an-am-nhac-5) [Mĩ thuật 5](https://nslide.com/giao-an-mi-thuat-5) [Thể dục 5](https://nslide.com/giao-an-the-duc-5) [Cùng học Tin học 5](https://nslide.com/giao-an-cung-hoc-tin-hoc-5) [Hướng dẫn học Tin học 5](https://nslide.com/giao-an-huong-dan-hoc-tin-hoc-5) [Tiếng Anh 5](https://nslide.com/giao-an-tieng-anh-5) [Khác (Lớp 5)](https://nslide.com/giao-an-khac-lop-5)

Set-Cookie: ASP.NET_SessionId=iojrekiypisanpqhrkffyaio; domain=nslide.com; path=/; HttpOnly


text:
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella – chắc chắn vị thế đi đầuCăn hộ GoldSeason dự án không thể bỏ...
Tag - Căn hộ De Capella Quận 2
Nội dung bài viết:SỰ KIỆN mở bán & mở cửa căn hộ De Capella.Dự Án Imperial Plaza Giải Phóng Dự Án Hot Nhất...
Nội dung bài viết:Thị trường BDS 2016 chủ yếu thuộc về người mua khi những chiến dịch quảng bá ‘tung hàng’...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De CapellaTiến hành giao bán Bán chung cư GoldSeason, giá chỉ từ 1,9 tỷ, chiết khấu thanh khoản...
Nội dung bài viết:5 lý do nên sở hữu Dự Án Căn Hộ De CapellaChung cư GoldSeason – 47 Nguyễn Tuân chuẩn bị chào...
Nội dung bài viết:Dự Án De Capella Quận 2 – Tin Tức Diễn TảBán Chung Cư Imperial Plaza Giải Phóng – Thông Tin Miêu...
Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016
Nội dung bài viết:Bán căn hộ De Capella nằm ở vị trí đắt địa tại quận 2.Bán Chung Cư Imperial Plaza – Những...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella – Mang Tới Không Gian Thư Dãn Cho Các Thành Viên Trong Gia Đình BạnChung Cư Imperial Plaza...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella Quận 2 – Sự Lựa Chọn Toàn Hảo Cho Cuộc Sống Của BạnDự Án Imperial Plaza Giải...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella Quận 2 – Thanh Khoản Mau ChóngImperial Plaza Giải Phóng – Tính Năng Tiện Ích Vượt...

markdown:
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella – chắc chắn vị thế đi đầuCăn hộ GoldSeason dự án không thể bỏ...
# Tag - Căn hộ De Capella Quận 2
Nội dung bài viết:SỰ KIỆN mở bán & mở cửa căn hộ De Capella.Dự Án Imperial Plaza Giải Phóng Dự Án Hot Nhất...
Nội dung bài viết:Thị trường BDS 2016 chủ yếu thuộc về người mua khi những chiến dịch quảng bá ‘tung hàng’...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De CapellaTiến hành giao bán Bán chung cư GoldSeason, giá chỉ từ 1,9 tỷ, chiết khấu thanh khoản...
Nội dung bài viết:5 lý do nên sở hữu Dự Án Căn Hộ De CapellaChung cư GoldSeason – 47 Nguyễn Tuân chuẩn bị chào...
Nội dung bài viết:Dự Án De Capella Quận 2 – Tin Tức Diễn TảBán Chung Cư Imperial Plaza Giải Phóng – Thông Tin Miêu...
![Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016 4srisedencetongthe 1356176635 805x452 - Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016](https://quanlynhatdat.com/wp-content/uploads/2016/02/4srisedencetongthe-1356176635-805x452.jpg)
![Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016 4srisedencetongthe 1356176635 805x452 - Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016](https://quanlynhatdat.com/wp-content/uploads/2016/02/4srisedencetongthe-1356176635-805x452.jpg)
[Thị trường bất động sản(BĐS) đang trong thời điểm phát triển trở lại, các dự án bất động sản làm tăng mạnh nguồn cung trong năm 2016](https://quanlynhatdat.com/thi-truong-bat-dong-sanbds-dang-trong-thoi-diem-phat-trien-tro-lai-cac-du-an-bat-dong-san-lam-tang-manh-nguon-cung-trong-nam-2016/)
Nội dung bài viết:Bán căn hộ De Capella nằm ở vị trí đắt địa tại quận 2.Bán Chung Cư Imperial Plaza – Những...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella – Mang Tới Không Gian Thư Dãn Cho Các Thành Viên Trong Gia Đình BạnChung Cư Imperial Plaza...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella Quận 2 – Sự Lựa Chọn Toàn Hảo Cho Cuộc Sống Của BạnDự Án Imperial Plaza Giải...
Nội dung bài viết:Căn Hộ De Capella Quận 2 – Thanh Khoản Mau ChóngImperial Plaza Giải Phóng – Tính Năng Tiện Ích Vượt...


text:
Bán Innova 2.0 J sx 7/2008 màu trắng tư nhân từ đầu không kinh doanh dịch vụ taxi ngày nào trang bị màn hình camera lùi , gương kính điện, ghế bọc da đẹp xem ưng ngay. Gia đình muốn bán cho người thiện chí mua
Công ty cổ phần xe hơi Việt Nam
Địa chỉ: Tầng 9, DC tower, Đường Lý Chính Thắng, Quận 3, Hồ Chí Minh.
Raovatxehoi.com.vn không bán xe trực tiếp, quý khách mua xe xin vui lòng liên hệ trực tiếp người đăng tin.
Copyright Notice © 2006 - 2014 Raovatxehoi.com.vn. All rights reserved.


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](https://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](https://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
-
[Hỏi & đáp](https://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(024) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Nội dung, tin đăng) **0932 223 656**(Liên hệ quảng cáo) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](https://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Set-Cookie: cityOtherRBName=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.rongbay.com

Server: Zamba VCCorp


text:
vì đây mới là Công Ty CP Ổn Áp Biến Áp Standa Việt Nam - Chính Hãng để mua được sp chất lượng tốt; giá tốt.
Bảo Hành 4 Năm Đổi Mới 1Năm Đầu
Cam Kết: máy dây đồng 100%, chạy êm, đủ công suất Cách Phân Biệt Standa Chính Hãng hay Cty CP Ổn Áp Biến Áp Standa ViệtNam
Phân Biệt Standa 30kVA Chính Hãng
11.200.000₫
ỔN ÁP STANDA 30KVA SO VỚI HÀNG NHÁI KÉM CHẤT LƯỢNG KHÁC
Ổn áp Standa 30kva máy chạy êm không ù, ít tổn hao, chiết khấu cao nhất. Nên dùng ổn áp standa 30kva dây đồng 100% của Cty Cp Ổn Áp Biến Áp Standa Việt Nam cho gia đình, văn phòng, nhà hàng, nhà nghỉ, quán ăn, máy móc dụng cụ điện...đ�� bảo vệ thiết bị điện của bạn luôn được an toàn về điện.
Xin Gọi Ngay Hotline: 0915.915.325 Có Giá Tốt Hơn!
>> Ổn áp Standa 30kva với tính năng vượt trội như:
- Ba lần an toàn do được bảo vệ 3 trong 1: Bảo vệ quá tải, chập tải, ngắn mạch bằng Aptomat (CB) | Bảo vệ quá áp CB ngắt điện áp đầu ra khi điện áp đầu ra cao hơn 250V | Tự động đóng điện trở lại khi điện áp ổn định cấp điện áp ra 100V và 220V từ đó cấp điện áp đủ cho các thiết bị điện trong nhà bạn.
Ngoài chức năng ổn định điện áp luôn ở mức 220V, Ổn áp standa còn có mức điện áp ra 100V (đặt hàng loại điện áp ra 110V và 120V) để sử dụng cho các thiết bị điện ngoại nhập sử dụng điện áp theo tiêu chuẩn nước ngoài là 100V, 110V và 120V.
- Khác với các loại ổn áp khác ổn áp standa (của Ct Redsun) vẫn dùng hai chổi than nên máy chạy êm, bù điện nhanh, đủ công suất
- Cuộn trong và cuộn dây ngoài quấn bằng dây đồng 100%, không như các loại ổn áp khác cuộn dây trong quấn bằng dây nhôm
- Auto Reset - tự động đưa chổi than về vị trí an toàn nên không sợ sốc điện
- Công nghệ điều khiển tự động bằng vi mạch tích hợp cho dải hoạt động đầu vào rộng với độ ổn định của điện áp ra cao (220V +/- 5%) và tốc độ đáp ứng nhanh.
ổn định điện áp, khi có hiện tượng tụt áp, quá áp, điện áp chập chờn lúc cao lúc thấp thì ổn áp standa sẽ tự động điều chỉnh điện áp về mức 220V từ đó cấp điện áp đủ cho các thiết bị điện trong nhà bạn.
Mua ổn áp standa 30kva chính hãng ở đâu?
Để mua ổn áp standa 30kva chính hãng, khách hàng cần tìm đến đúng đại lý uy tín của công ty để được hưởng những quyền lợi và chính sách chăm sóc khách hàng tốt nhất hoặc liên hệ theo holine tại website.
Với hơn 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực sản xuất và phân phối máy ổn áp standa tại Việt Nam, CT đã chính thức trở thành Nhà sản xuất và phân phối ổn áp, biến áp lớn tại Việt Nam
Mọi thông tin về sản phẩm, giá cả được cập nhật trên website chính thức.
www.standaviet.vn
Ổn áp standa 30kva chính hãng của công ty và hàng nhái, hàng kém chất lượng trên thị trường
Hiện nay, ổn áp standa 30kva đang là sản phẩm điện máy được đông đảo khách hàng tin tưởng sử dụng trong nhà. Tuy nhiên, với sự phổ biến hiện tại, tình trạng hàng kém chất lượng, hàng nhái của nhau xuất hiện lan tràn trên thị trường là điều không tránh khỏi, nếu không cẩn trọng, người dùng có thể rơi vào tình cảnh “tiền mất tật mang”.
Cách phân biệt hàng chính hãng của CT với hàng nhái, kém chất lượng.
Mới đây, công ty - Công ty chuy��n sản xuất máy ổn áp standa đã đưa ra khuyến cáo người dùng về tình trạng này.
Và nhằm bảo vệ lợi ích cao nhất của người tiêu dùng, Standa.net.vn cũng đưa ra hướng dẫn cách phân biệt ổn áp standa 30kva chính hãng với hàng không chính hãng, hàng của những cơ sở nhỏ lẻ, hàng nhái sản phẩm của công ty như sau:
Bên cạnh việc nhái giống tên gọi, mẫu mã, bao bì thì sự khác biệt về chất lượng, kích thước, kiểu dáng in ấn bên ngoài… bằng mắt thường khó phân biệt được đâu là hàng thật chính hãng của CT , đâu là hàng kém chất lượng, nhái, hàng gia công.
Do đó, 2 yếu tố quan trọng nhất mà người dùng cần lưu ý, đó là "ổn áp standa 30kva" chính hãng CT có tem chống hàng giả của Bộ Công An in trên vỏ sắt ổn áp standa 30kva và con dấu đỏ pháp nhân của công ty in trên phiếu bảo hành sản phẩm một cách trung thực, rõ ràng trên bao bì và trên mặt sắt sản phẩm: tên công ty, địa chỉ, số điện thoại, mã số thuế.
hinh
Hiện tại, ổn áp standa 30kva của CT không chỉ được lòng đông đảo khách hàng tại các đô thị mà cả khách hàng tại các vùng, miền sâu xa cũng ưa chuộng, tin dùng bởi giá thành phù hợp-rẻ, chất lượng ổn định-tốt.
Ổn áp standa 30kva của công ty sản xuất được in ấn rõ dàng
Nội dung tab 2 chi tiết sản phẩm
Nội dung tab 3 chi tiết sản phẩm

markdown:
![ Ổn](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/large/100/247/628/products/on-ap-standa-30kva-99da1792-a530-45aa-9909-1c11d46f3083.jpg?v=1511634042233)
![ Ổn](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/large/100/247/628/products/standa-30kva-model-st-30000dr-bfb37f30-3d42-4ce5-87d0-b0e3d8e965b7.jpg?v=1511634050343)
![ Ổn](http://bizweb.dktcdn.net/100/247/628/products/on-ap-standa-30kva-99da1792-a530-45aa-9909-1c11d46f3083.jpg?v=1511634042233)
![ Ổn](http://bizweb.dktcdn.net/100/247/628/products/standa-30kva-model-st-30000dr-bfb37f30-3d42-4ce5-87d0-b0e3d8e965b7.jpg?v=1511634050343)
**CTy CP Ổn Áp Biến Áp Standa ViệtNam**luôn được coi là sản phẩm có chất lượng hàng đầu. Vì vậy, đã có một số Công ty lợi dụng tín nhiệm của quý khách hàng đối với nhãn hiệu của Công ty chúng tôi. Đã lấy nhãn hiệu STANDA làm nhãn hiệu sản phẩm mang tên công ty này, công ty khác. Vậy nên - Hãy lựa chọn **STANDA Chính Hãng**tại website này
vì đây mới là
**Công Ty CP Ổn Áp Biến Áp Standa Việt Nam - Chính Hãng**để mua được sp chất lượng tốt; giá tốt. [4 Năm Đổi Mới 1Năm Đầu](#) **Bảo Hành**
Cam Kết: máy dây đồng 100%, chạy êm, đủ công suất
[hay](/phan-biet) **Cách Phân Biệt Standa Chính Hãng** **Cty CP Ổn Áp Biến Áp Standa ViệtNam**
### Phân Biệt Standa 30kVA Chính Hãng
**Mã sản phẩm:**ST-30000 | Thương hiệu: STANDA VIỆT NAM
11.200.000₫
**ỔN ÁP STANDA 30KVA SO VỚI HÀNG NHÁI KÉM CHẤT LƯỢNG KHÁC** **máy chạy êm không ù, ít tổn hao, chiết khấu cao nhất. Nên dùng** __Ổn áp Standa 30kva__ **** __ổn áp standa 30kva__ **dây đồng 100% của** **Cty Cp Ổn Áp Biến Áp Standa Việt Nam** **cho gia đình, văn phòng, nhà hàng, nhà nghỉ, quán ăn, máy móc dụng cụ điện...đ�� bảo vệ thiết bị điện của bạn luôn được an toàn về điện.**
Xin Gọi Ngay
**Hotline: ** **0915.915.325 **Có Giá Tốt Hơn! **>> Ổn áp Standa 30kva ** **với tính năng vượt trội như:**
- Ba lần an toàn do được bảo vệ 3 trong 1: Bảo vệ quá tải, chập tải, ngắn mạch bằng Aptomat (CB) | Bảo vệ quá áp CB ngắt điện áp đầu ra khi điện áp đầu ra cao hơn 250V | Tự động đóng điện trở lại khi điện áp ổn định cấp điện áp ra 100V và 220V từ đó cấp điện áp đủ cho các thiết bị điện trong nhà bạn.
Ngoài chức năng ổn định điện áp luôn ở mức 220V, Ổn áp standa còn có mức điện áp ra 100V (đặt hàng loại điện áp ra 110V và 120V) để sử dụng cho các thiết bị điện ngoại nhập sử dụng điện áp theo tiêu chuẩn nước ngoài là 100V, 110V và 120V.
- Khác với các loại ổn áp khác ổn áp standa (của Ct Redsun) vẫn dùng hai chổi than nên máy chạy êm, bù điện nhanh, đủ công suất
- Cuộn trong và cuộn dây ngoài quấn bằng dây đồng 100%, không như các loại ổn áp khác cuộn dây trong quấn bằng dây nhôm
- Auto Reset - tự động đưa chổi than về vị trí an toàn nên không sợ sốc điện
- Công nghệ điều khiển tự động bằng vi mạch tích hợp cho dải hoạt động đầu vào rộng với độ ổn định của điện áp ra cao (220V +/- 5%) và tốc độ đáp ứng nhanh.
ổn định điện áp, khi có hiện tượng tụt áp, quá áp, điện áp chập chờn lúc cao lúc thấp thì ổn áp standa sẽ tự động điều chỉnh điện áp về mức 220V từ đó cấp điện áp đủ cho các thiết bị điện trong nhà bạn.
**Mua ổn áp standa 30kva chính hãng ở đâu?**
Để mua
[ chính hãng, khách hàng cần tìm đến đúng đại lý uy tín của công ty để được hưởng những quyền lợi và chính sách chăm sóc khách hàng tốt nhất hoặc liên hệ theo holine tại website. ổn áp standa 30kva](http://standa.net.vn/on-ap-standa-30kva-b1530228.html)
Với hơn 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực sản xuất và phân phối máy ổn áp standa tại Việt Nam, CT đã chính thức trở thành Nhà sản xuất và phân phối ổn áp, biến áp lớn tại Việt Nam
Mọi thông tin về sản phẩm, giá cả được cập nhật trên website chính thức.
www.standaviet.vn
**Thông Số Kỹ Thuật Ổn Áp Standa 30kVA**
|
|
Điện áp vào
|
|
150V ~ 250V
|
|
Điện áp ra
|
|
100V - 220V ± 1,5 - 2%
|
|
Tần số
|
|
49 ~ 62Hz
|
|
Thời gian đáp ứng với 10% điện áp vào thay đổi
|
|
0,4s ÷ 1s với công suất từ 500VA - 10.000 VA
|
|
Nhiệt độ môi trường
|
|
-5°C ~ +40°C
|
|
Nguyên lý điều khiển
|
|
Động cơ Servo 1 chiều
|
|
Kiểu dáng
|
|
Kiểu dáng (kích thước, trọng lượng) thay đổi không cần báo trước
|
|
Độ cách điện
|
|
Lớn hơn 3MΩ ở điện áp 1 chiều 500V
|
|
Độ bền điện
|
|
Kiểm tra ở điện áp 2000V trong vòng 1 phút
**Ổn áp standa 30kva chính hãng của công ty và hàng nhái, hàng kém chất lượng trên thị trường**
Hiện nay,
__ đang là sản phẩm điện máy được đông đảo khách hàng tin tưởng sử dụng trong nhà. Tuy nhiên, với sự phổ biến hiện tại, tình trạng hàng kém chất lượng, hàng nhái của nhau xuất hiện lan tràn trên thị trường là điều không tránh khỏi, nếu không cẩn trọng, người dùng có thể rơi vào tình cảnh “__ **ổn áp standa 30kva** *tiền mất tật mang*”.
Cách phân biệt hàng chính hãng của CT với hàng nhái, kém chất lượng.
Mới đây, công ty - Công ty chuy��n sản xuất máy
*đã đưa ra khuyến cáo người dùng về tình trạng này. ổn áp standa *
Và nhằm bảo vệ lợi ích cao nhất của người tiêu dùng, Standa.net.vn cũng đưa ra hướng dẫn cách phân biệt
* chính hãng với hàng không chính hãng, hàng của những cơ sở nhỏ lẻ, hàng nhái sản phẩm của công ty như sau: ổn áp standa 30kva*
Bên cạnh việc nhái giống tên gọi, mẫu mã, bao bì thì sự khác biệt về chất lượng, kích thước, kiểu dáng in ấn bên ngoài… bằng mắt thường khó phân biệt được đâu là hàng thật chính hãng của CT , đâu là hàng kém chất lượng, nhái, hàng gia công.
Do đó, 2 yếu tố quan trọng nhất mà người dùng cần lưu ý, đó là "ổn áp standa 30kva" chính hãng CT có tem chống hàng giả của Bộ Công An in trên vỏ sắt
*ổn áp standa 30kva* và con dấu đỏ pháp nhân của công ty in trên phiếu bảo hành sản phẩm một cách trung thực, rõ ràng trên bao bì và trên mặt sắt sản phẩm: tên công ty, địa chỉ, số điện thoại, mã số thuế.
hinh
Hiện tại,
*ổn áp standa 30kva* của CT không chỉ được lòng đông đảo khách hàng tại các đô thị mà cả khách hàng tại các vùng, miền sâu xa cũng ưa chuộng, tin dùng bởi giá thành phù hợp-rẻ, chất lượng ổn định-tốt. *Ổn áp standa 30kva của công ty sản xuất được in ấn rõ dàng* **RẤT HÂN HẠNH ĐƯỢC HỢP TÁC CÙNG QUÝ KHÁCH!**
Nội dung tab 2 chi tiết sản phẩm
Nội dung tab 3 chi tiết sản phẩm

X-Page: product-detail

Set-Cookie: _orig_referrer=; expires=Thu, 07-Jun-2018 12:53:23 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: hit, server

P3P: CP="NOI DSP COR NID ADMa OPTa OUR NOR"


text:
SỰ CHUẨN BỊ HOÀN HẢO CHO BUỔI LUYỆN TẬP ĐỘT PHÁ CAO
Không phải ai cũng có thể có tinh thần tập luyện cao độ đều đặn mỗi ngày.
Không phải ai cũng có thể tập trung cao độ trong tập luyện
Không phải ai cũng có thể tự nhiên gia tăng sức mạnh vượt trội trong khi tập luyện
Không phải ai cũng có thể giảm thiểu sự mệt mỏi và đau nhức cơ bắp của cơ bắp trong tập luyện
Tất cả những vấn đề trên sẽ được giải quyết bởi VaporX5 ™ NEXT GEN. 1 trong những sản phẩm Pre-Workout tốt nhất hiện nay thuộc MuscleTech ® . Sản phẩm VaporX5 ™ NEXT GEN không chỉ giúp chúng ta tập trung cao độ trong tập luyện tránh mất tập trung dẫn đến chấn thương mà còn cải thiện độ bền, giữ sức tập luôn ở phong độ tốt nhất, đánh tan mệt mỏi và giảm thiểu Axit lactic bám vào cơ gây mỏi cơ.
Sản phẩm VaporX5 ™ NEXT GEN là sản phẩm không thể thiếu đối với các gymer muốn có được vóc dáng đẹp và cân đối. Duy trì tập luyện đều đặn thường xuyên để có kết quả tập luyện tối đa.
Ngoài các hoạt động tập luyện ra, chúng ta có thể sử dụng VaporX5 ™ NEXT GEN trong lúc làm việc để gia tăng sự tập trung cao độ để năng xuất làm việc hiệu quả hơn.
BÙNG NỔ TỐI ĐA VỚI SẢN PHẨM PRE-WORKOUT VAPORX5
Các nhà nghiên cứu sản phẩm của MuscleTech ® đã cải tiến sản phẩm Pre-Workout. VaporX5 ™ Next Gen là sản phẩm trước khi tập luyện hoàn hảo nhất hiện nay. Nó cung cấp năng lượng vô song, pump (kích thích) cơ bắp ngay tức thì và hiệu suất tập luyện gia tăng đáng kể, Cảm giác siêu thực với sức mạnh cơ bắp. Công thức cường độ cao này có mọi thứ bạn có thể muốn trong một buổi tập luyện hăng say. VaporX5 ™ Next Gen mang lại hiệu quả và sức mạnh không mệt mỏi cho những cuộc tập luyện tốt nhất cho bạn.
Để có được hiệu quả cao cho trước khi tập luyện, VaporX5 ™ Next Gen có một sự pha trộn độc đáo các thành phần cảm giác cao cấp và tiền chất dẫn truyền thần kinh. Sự kết hợp mạnh mẽ của choline, theanine và officinarum Alpinia cung cấp một trải nghiệm cảm giác duy nhất, trong khi một liều nghiên cứu lấy cảm hứng từ một phân tử caffeine cung cấp dồi dào năng lượng và tập trung cao độ.
CÔNG THỨC ĐỘC ĐÁO
1. CẢM NHẬN TỐI ƯU VỀ SẢN PHẨM
VaporX5 ™ Next Gen kết hợp sự pha trộn độc đáo và mạnh mẽ, các nhà nghiên cứu và phát triển sản phẩm của MuscleTech ® đã thêm beta-alanin vào sản phẩm. Taurine để tăng hiệu suất tập luyện và sức bền lâu hơn và ổn định hơn
2. OXIDE NITRIC CHO CƯỜNG ĐỘ KÍCH THÍCH CƠ BẮP
VaporX5 ™ Next Gen cung cấp hỗn hợp Nitrosigine ® và cây berry Hawthorn Berry được pha trộn trong sản phẩm để tăng nồng độ Oxit Nitric trong huyết tương, giúp thúc đẩy sự giãn mạch máu. Điều này giúp cho cơ bắp được pump nhanh nhất có thể.
3. BÙNG NỔ NĂNG LƯỢNG VÀ GIA TĂNG SỰ TẬP TRUNG
VaporX5 ™ Next Gen có mọi thứ bạn muốn để giúp tập trung sức mạnh. Một tiền chất dẫn truyền thần kinh được kết hợp với một lượng caffeine sẽ bùng nổ năng lượng giúp sức mạnh bạn gia tăng đáng kể và tăng cường sự tập trung cao độ của bạn.
4. SỨC MẠNH CƠ BẮP ĐƯỢC KÍCH HOẠT
VaporX5 ™ Next Gen có các thành phần mạnh mẽ (betaine và creatine) theo đúng liều lượng khoa học đã được kiểm chứng. cho thấy để xây dựng thêm cơ bắp nhờ quá trình tập luyện cường độ cao
ĐÃ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG VÀ ĐỘ TINH KHIẾT
Để đảm bảo chất lượng và độ tinh khiết cao, VaporX5™ Next Gen phải trải qua kiểm tra chất lượng nghiêm ngặt, kiểm tra bởi bên phòng thí nghiệm thứ ba để đảm bảo rằng mỗi hộp đạt tiêu chuẩn chất lượng và chất lượng cao nhất. mẽ của các thành phần cảm giác với một liều lượng mạnh của một phân tử caffeine để có được trải nghiệm đột phá trước khi luyện tập và cảm giác quá tải bạn sẽ không thể tìm thấy ở bất cứ sản phẩm nào khác.
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
Pha 1-2 muỗng với 8 oz – 16 oz (150ml – 300ml) nước lạnh trước khi tập luyện 30 phút mỗi ngày. Không sử dụng quá 2 muỗng trong 24 giờ. Giữ ẩm cơ thể và uống nước nhiều khi sử dụng.
Không nên sử dụng trước khi đi ngủ 5 tiếng.
KHUYẾN CÁO
- Không sử dụng sản phẩm đối với phụ nữ đang mang thai và cho con bú.
- Hỏi ý kiến bác sĩ khi một các chức năng trong cơ thể bị suy giảm hoặc bẩm sinh trước khi sử dụng sản phẩm.
- Ngưng sử dụng sản phẩm đối với những trường hợp có biểu hiện bất thường khi sử dụng sản phẩm và đến gặp bác sĩ.
- Sản phẩm này không phải là thuốc, không có tác dụng ngừa và chữa bệnh.
- Sử dụng quá liều lượng tiêu chuẩn sẽ phải hỏi ý kiến bác sĩ hoặc huấn luyện viên chuyên nghiệp.

markdown:
**SỰ CHUẨN BỊ HOÀN HẢO CHO BUỔI LUYỆN TẬP ĐỘT PHÁ CAO**
Không phải ai cũng có thể có tinh thần tập luyện cao độ đều đặn mỗi ngày.
Không phải ai cũng có thể tập trung cao độ trong tập luyện
Không phải ai cũng có thể tự nhiên gia tăng sức mạnh vượt trội trong khi tập luyện
Không phải ai cũng có thể giảm thiểu sự mệt mỏi và đau nhức cơ bắp của cơ bắp trong tập luyện
Tất cả những vấn đề trên sẽ được giải quyết bởi
**VaporX5 ™ NEXT GEN. **1 trong những **s**ản phẩm Pre-Workout tốt nhất hiện nay thuộc **MuscleTech ® **. Sản phẩm **VaporX5 ™ NEXT GEN **không chỉ giúp chúng ta tập trung cao độ trong tập luyện tránh mất tập trung dẫn đến chấn thương mà còn cải thiện độ bền, giữ sức tập luôn ở phong độ tốt nhất, đánh tan mệt mỏi và giảm thiểu Axit lactic bám vào cơ gây mỏi cơ.
Sản phẩm
**VaporX5 ™ NEXT GEN **là sản phẩm không thể thiếu đối với các gymer muốn có được vóc dáng đẹp và cân đối. Duy trì tập luyện đều đặn thường xuyên để có kết quả tập luyện tối đa.
Ngoài các hoạt động tập luyện ra, chúng ta có thể sử dụng
**VaporX5 ™ NEXT GEN **trong lúc làm việc để gia tăng sự tập trung cao độ để năng xuất làm việc hiệu quả hơn. **BÙNG NỔ TỐI ĐA VỚI SẢN PHẨM PRE-WORKOUT VAPORX5**
Các nhà nghiên cứu sản phẩm của
**MuscleTech ®** đã cải tiến sản phẩm Pre-Workout. **VaporX5 ™ Next Gen** là sản phẩm trước khi tập luyện hoàn hảo nhất hiện nay. Nó cung cấp năng lượng vô song, pump (kích thích) cơ bắp ngay tức thì và hiệu suất tập luyện gia tăng đáng kể, Cảm giác siêu thực với sức mạnh cơ bắp. Công thức cường độ cao này có mọi thứ bạn có thể muốn trong một buổi tập luyện hăng say. **VaporX5 ™ Next Gen** mang lại hiệu quả và sức mạnh không mệt mỏi cho những cuộc tập luyện tốt nhất cho bạn.
Để có được hiệu quả cao cho trước khi tập luyện,
**VaporX5 ™ Next Gen** có một sự pha trộn độc đáo các thành phần cảm giác cao cấp và tiền chất dẫn truyền thần kinh. Sự kết hợp mạnh mẽ của choline, theanine và officinarum Alpinia cung cấp một trải nghiệm cảm giác duy nhất, trong khi một liều nghiên cứu lấy cảm hứng từ một phân tử caffeine cung cấp dồi dào năng lượng và tập trung cao độ. **CÔNG THỨC ĐỘC ĐÁO ** **1** **. CẢM NHẬN TỐI ƯU VỀ SẢN PHẨM**
VaporX5 ™ Next Gen kết hợp sự pha trộn độc đáo và mạnh mẽ, các nhà nghiên cứu và phát triển sản phẩm của MuscleTech ® đã thêm beta-alanin vào sản phẩm. Taurine để tăng hiệu suất tập luyện và sức bền lâu hơn và ổn định hơn
** 2. OXIDE NITRIC CHO CƯỜNG ĐỘ KÍCH THÍCH CƠ BẮP**
VaporX5 ™ Next Gen cung cấp hỗn hợp Nitrosigine ® và cây berry Hawthorn Berry được pha trộn trong sản phẩm để tăng nồng độ Oxit Nitric trong huyết tương, giúp thúc đẩy sự giãn mạch máu. Điều này giúp cho cơ bắp được pump nhanh nhất có thể.
**3. BÙNG NỔ NĂNG LƯỢNG VÀ GIA TĂNG SỰ TẬP TRUNG**
VaporX5 ™ Next Gen có mọi thứ bạn muốn để giúp tập trung sức mạnh. Một tiền chất dẫn truyền thần kinh được kết hợp với một lượng caffeine sẽ bùng nổ năng lượng giúp sức mạnh bạn gia tăng đáng kể và tăng cường sự tập trung cao độ của bạn.
** 4. SỨC MẠNH CƠ BẮP ĐƯỢC KÍCH HOẠT**
VaporX5 ™ Next Gen có các thành phần mạnh mẽ (betaine và creatine) theo đúng liều lượng khoa học đã được kiểm chứng. cho thấy để xây dựng thêm cơ bắp nhờ quá trình tập luyện cường độ cao
**ĐÃ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG VÀ ĐỘ TINH KHIẾT**
Để đảm bảo chất lượng và độ tinh khiết cao,
**VaporX5™ Next Gen** phải trải qua kiểm tra chất lượng nghiêm ngặt, kiểm tra bởi bên phòng thí nghiệm thứ ba để đảm bảo rằng mỗi hộp đạt tiêu chuẩn chất lượng và chất lượng cao nhất. mẽ của các thành phần cảm giác với một liều lượng mạnh của một phân tử caffeine để có được trải nghiệm đột phá trước khi luyện tập và cảm giác quá tải bạn sẽ không thể tìm thấy ở bất cứ sản phẩm nào khác. **HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG**
Pha 1-2 muỗng với 8 oz – 16 oz (150ml – 300ml) nước lạnh trước khi tập luyện 30 phút mỗi ngày. Không sử dụng quá 2 muỗng trong 24 giờ. Giữ ẩm cơ thể và uống nước nhiều khi sử dụng.
Không nên sử dụng trước khi đi ngủ 5 tiếng.
**KHUYẾN CÁO**
- Không sử dụng sản phẩm đối với phụ nữ đang mang thai và cho con bú.
- Hỏi ý kiến bác sĩ khi một các chức năng trong cơ thể bị suy giảm hoặc bẩm sinh trước khi sử dụng sản phẩm.
- Ngưng sử dụng sản phẩm đối với những trường hợp có biểu hiện bất thường khi sử dụng sản phẩm và đến gặp bác sĩ.
- Sản phẩm này không phải là thuốc, không có tác dụng ngừa và chữa bệnh.
- Sử dụng quá liều lượng tiêu chuẩn sẽ phải hỏi ý kiến bác sĩ hoặc huấn luyện viên chuyên nghiệp.

Server: Apache

Link: <https://suatangcan.vn/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://suatangcan.vn/?p=1532>; rel=shortlink


text:
Chất lượng dịch vụ của TENTEN luôn đem đến sự tin tưởng, an tâm và chắc chắn NAFSC sẽ tiếp tục đồng hành cùng Tenten.vn trong những năm tới
* TENTEN là đại lý chính thức duy nhất tại Việt Nam của Onamae.com - nhà cung cấp tên miền và hosting hàng đầu Nhật Bản.
* Web hosting chiết khấu đến 40%.
* Tên miền Việt nam chiết khấu đến 30% và có thêm điểm thưởng.
* Chiết khấu rất cao dành cho VPS.
* Có Control panel, Name server riêng.
* Hợp đồng chặt chẽ và tin cậy dựa trên sự thống nhất giữa 2 bên.
* Đại lý có quyền tự quyết giá bán lẻ cho khách hàng của mình.
* Đại lý có quyền phát triển đại lý cấp dưới không cần sự thông qua của TENTEN.
* Có DNS riêng theo tền miền website của Đại lý.
* Có nhiều khuyến mãi đặc biệt dành cho Đại lý.
Chất lượng dịch vụ của TENTEN luôn đem đến sự tin tưởng, an tâm và chắc chắn NAFSC sẽ tiếp tục đồng hành cùng Tenten.vn trong những năm tới
Dịch vụ tại TENTEN giúp công việc của tôi tiến triển thuận lợi. Tôi tin với đội ngũ trẻ, năng động, nhiệt tình, chắc chắn TENTEN sẽ đạt No.1 về cung cấp tên miền, hosting,...tại Việt Nam.
Dịch vụ hosting của TENTEN tốt hơn so với nhà cung cấp khác. Đặc biệt hỗ trợ tốt ngoài giờ hành chánh như: buổi tối 3h00 khuya vẫn hỗ trợ kỹ thuật.
Chương trình khuyến mãi của TENTEN rất phù hợp với nhu cầu số đông, từ dịch vụ phổ thông tới cao cấp đều đáng tin cậy. Giá rẻ nhưng chất lượng rất tốt.
ATTi ấn tượng với tính chuyên nghiệp và chất lượng dịch vụ của TENTEN. Đúng là doanh nghiệp Việt mà dịch vụ Nhật Bản. Xin cảm ơn các bạn!
Tôi đang sử dụng Hosting tại TENTEN gói thấp nhất nhưng tốc độ đường truyền và xử lý nhanh hơn hẳn gói professional của các nhà cung cấp khác.
Sau hơn 1 năm là khách hàng tại TENTEN tôi cảm thấy hài lòng về dịch vụ cũng như sự chăm sóc tận tình, hỗ trợ kỹ thuật nhanh, chính xác.
Dịch vụ chăm sóc khách hàng cũng như chất lượng hosting của TENTEN ngày càng nâng cấp tốt hơn, nhân viên tận tình, chu đáo và chuyên nghiệp.
Thương hiệu và uy tín đó là điều quan trọng nhất đối với một doanh nghiệp. Trong thế kỉ 21, kỷ nguyên của sự phát triển và hội nhập, thương hiệu của một doanh nghiệp thường được biết đến nhiều thông qua Internet. Điều tất yếu cho mỗi doanh nghiệp trước khi thành lập là phải sở hữu các thương hiệu liên quan đến doanh nghiệp mình: .com, .vn, .net ….
Tên miền đóng vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng thương hiệu, bạn không thể xây dựng danh tiếng cho thương hiệu công ty mình khi chưa sở hữu địa chỉ trực tuyến của thương hiệu đó. Nếu thực sự bạn chưa sở hữu những tên miền này thì hãy kiểm tra lại thông tin và cảm thấy may mắn nếu thực sự địa chỉ trực tuyến đó bạn vẫn còn đăng ký được.
Trường hợp xấu nhất có thể xảy ra chính là thương hiệu của bạn đã được người khác đăng ký và sử dụng nó với a chỉ trực tuyến của thương hiệu đó.
Nếu thực sự bạn chưa sở hữu những tên miền này thì hãy kiểm tra lại thông tin và cảm thấy may mắn nếu thực sự địa chỉ trực tuyến đó bạn vẫn còn đăng ký được.
Trường hợp xấu nhất có thể xảy ra chính là thương hiệu của bạn đã được người khác đăng ký và sử dụng nó với mục đích gây ảnh hưởng xấu đến thương hiệu mà bạn đã dành công sức để xây dựng lên.
Chính vì vậy, tên miền đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong thời kỳ kỷ nguyên số. Khách hàng và doanh nghiệp có thể tạo cầu nối giao tiếp trực tuyến, kinh doanh, hợp tác bất cứ nơi đâu, không phân biệt khoảng cách.
Với việc liên kết thương hiệu cung cấp tên miền, hosting hàng đầu Nhật Bản Onamae, TENTEN đã và đang dần khẳng định được vị trí và tầm quan trọng của mình trong ngành công nghệ số.
Ưu điểm của thương hiệu TENTEN chính là nền tảng sức mạnh về kỹ thuật và cập nhật kinh nghiệm toàn cầu từ đối tác Nhật Bản.Chúng tôi, có đội ngũ kỹ sư hàng đầu, có kinh nghiệm làm việc tại nước ngoài, 25% trong tổng số 280 nhân viên biết tiếng Nhật.
Chúng tôi tự xây dựng hệ thống và tự quản lý, chủ động trong việc điều chỉnh và tối ưu nhằm mang lại hiệu quả tối đa, thân thiện với người dùng trong nước.

Content-Type: text/html

Set-Cookie: CAKEPHP=25f191rusdv314sd80r781pla1; expires=Wed, 23-May-2018 16:42:45 GMT; path=/; domain=.tenten.vn; secure

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; includeSubdomains;


text:
Chưa có sản phẩm trong giỏ hàng.
Xem tất cả 1 kết quả
Phấn Má Hồng Lovely MEEX Cushion Blusher TheFaceShop
Số điện thoại: 01234569845
Hotline: 0888554551
Zalo: 01234569845
Viber: 01234569845
Tên tài khoản hoặc địa chỉ email *
Mật khẩu *
Đăng nhập
Ghi nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu?
Tên tài khoản *
Địa chỉ email *
Mật khẩu *
Đăng ký


text:
Hiện nay, kiến trúc nhà cấp 4 nông thôn mái thái đẹp hiện đại không còn quá xa lạ với chúng ta. Nhà đẹp xin gửi tới các bạn một mẫu nhà cấp 4 nông thôn có vị trí địa lý rất đẹp theo phong thủy, với vị thế đường bao quanh lô đất mẫu nhà cấp 4 này được thiết kế với 2 mặt tiền cùng với kiến trúc mái thái kép hiện đại tạo nên nét riêng cho căn nhà này. Với diện tích xây dựng là 8.5 x 13.8 = 117, 3 m2 căn hộ này được bố trí 2 phòng ngủ, 1 phòng khách, phòng ăn + phòng bếp chung. Mẫu nhà này phù hợp với 1 hộ gia đình có từ 3-5 nhân khẩu. Các phòng trong nhà đều được thiết kế khá rộng rãi và thoáng mát. Các bạn có thể tham khảo các chi tiết của căn hộ này bằng hình ảnh dưới đây.
Thông tin nhà cấp 4 nông thôn
- Diện tích xây dựng: 117m2
- Dự toán giá xây dựng: 600 triệu
Phối cảnh kiến trúc nhà cấp 4 nông thôn đẹp
Phối cảnh nhà cấp 4
Mặt bằng và mặt cắt nhà cấp 4
Các kích thước cửa của nhà cấp 4 nông thôn này không được đẹp nên chúng tôi không up lên cho các bạn cùng tham khảo. Rất mong nhận được sự đóng góp của các bạn để chúng tôi có thể cải thiện chất lượng bài viết tốt hơn phục vụ tất cả mọi người. Các bạn có nhu cầu thiết kế nhà cấp 4 xin vui lòng liên hệ với chúng tôi nhé.
Trân trọng!
Bình luận bằng Facebook

markdown:
Hiện nay, kiến trúc
[nhà cấp 4](https://thietkethicongnhadep.net/mau-thiet-ke-nha-cap-4-nong-thon-re-dep/) nông thôn mái thái đẹp hiện đại không còn quá xa lạ với chúng ta. Nhà đẹp xin gửi tới các bạn một mẫu [nhà cấp 4 nông thôn](https://thietkethicongnhadep.net/ban-ve-kien-truc-va-mat-bang-nha-cap-4-nong-thon/) có vị trí địa lý rất đẹp theo phong thủy, với vị thế đường bao quanh lô đất mẫu nhà cấp 4 này được thiết kế với 2 mặt tiền cùng với [kiến trúc mái thái](https://thietkethicongnhadep.net/thiet-ke-kien-truc-nha-mai-thai-dep/) kép hiện đại tạo nên nét riêng cho căn nhà này. Với diện tích xây dựng là 8.5 x 13.8 = 117, 3 m2 căn hộ này được bố trí 2 phòng ngủ, 1 phòng khách, phòng ăn + phòng bếp chung. Mẫu nhà này phù hợp với 1 hộ gia đình có từ 3-5 nhân khẩu. Các phòng trong nhà đều được thiết kế khá rộng rãi và thoáng mát. Các bạn có thể tham khảo các chi tiết của căn hộ này bằng hình ảnh dưới đây.
Thông tin
[nhà cấp 4 nông thôn](https://thietkethicongnhadep.net/nha-cap-4-gia-re-nha-cap-4-nong-thon-dep-gia-450-trieu-ndnc418/)
- Diện tích xây dựng: 117m2
- Dự toán giá xây dựng: 600 triệu
## Phối cảnh kiến trúc nhà cấp 4 nông thôn đẹp
### Phối cảnh nhà cấp 4
### Mặt bằng và mặt cắt nhà cấp 4
Các kích thước cửa của nhà cấp 4 nông thôn này không được đẹp nên chúng tôi không up lên cho các bạn cùng tham khảo. Rất mong nhận được sự đóng góp của các bạn để chúng tôi có thể cải thiện chất lượng bài viết tốt hơn phục vụ tất cả mọi người. Các bạn có nhu cầu thiết kế nhà cấp 4 xin vui lòng liên hệ với chúng tôi nhé.
Trân trọng!
## Bình luận bằng Facebook

Strict-Transport-Security: max-age=0; includeSubDomains; preload

Set-Cookie: __cfduid=dbbdd033ca057cdf4a7d9b3945a7a705a1527080250; expires=Thu, 23-May-19 12:57:30 GMT; path=/; domain=.thietkethicongnhadep.net; HttpOnly; Secure

Vary: Cookie