text:
Nhận định 24h
Ngoại hạng Anh
Kết quả Ngoại Hạng Anh
Bảng Xếp Hạng Ngoại Hạng Anh
Nhận định Ngoại Hạng Anh
Link sopcast
Xem bóng đá trực tuyến
BXH Hạng Nhất Anh
Xem tivi
";
Bóng đá WAP
Livescore
Xem bóng đá
Kho dữ liệu
Bóng đá 24h
Danh bạ
Widget
Hậu trường
Bóng đá
Bóng đá U21 Anh
Reading U21 vs Southampton U21
Tường thuật trận đấu
Nhận định
Tường thuật
Tin tức bóng đá
Kết quả bóng đá
Lịch thi đấu bóng đá
Kèo bóng đá
Bảng xếp hạng bóng đá
Video Clip
Ảnh bóng đá
Game dự đoán
Tường thuật Reading U21 vs Southampton U21 22/09/2015
Cập nhật:
23/06/2017 05:57
Reading U21
[1]
2
Đang cập nhật phút và tỷ số
22/09/2015 01:45 (GMT +7)
Tỷ lệ Châu Á
1.21 : 0 : 0.72
Tỷ lệ Châu Âu
2.84 : 3.20 : 2.20
Tỷ lệ tài xỉu
0.96 : 3 : 0.85
(Đã kết thúc)
5
Southampton U21
[3]
Kết quả
Trước trận
Phân tích kèo
Link sopcast
Xem trực tuyến
Đối đầu
Phong độ
Clip trận đấu
Clip đối đầu
Tip bóng đá
Góc báo chí
DB kèo Châu Á
DB kèo Tài Xỉu
DB kèo Châu Âu
Trực tiếp
Bình luận
Clip bóng đá hôm nay
Đức 1 - 1 Italy (Euro 2016, vòng )
Pháp 5 - 2 Iceland (Euro 2016, vòng )
Anh 1 - 2 Iceland (Euro 2016, vòng )
Italy 2 - 0 Tây Ban Nha (Euro 2016, vòng )
Pháp 2 - 1 CH Ireland (Euro 2016, vòng )
Hungary 0 - 4 Bỉ (Euro 2016, vòng )
Đức 3 - 0 Slovakia (Euro 2016, vòng )
Pháp 2 - 1 CH Ireland (Euro 2016, vòng )
Thụy Sỹ 1 - 1 Ba Lan (Euro 2016, vòng )
Croatia 0 - 0 Bồ Đào Nha (Euro 2016, vòng )
Quảng cáo của đối tác
Premier Village Phú Quốc
xổ số mega
soi cầu lô tô
game online
soi cầu đặc biệtt
xổ số mega 6/45
mua ban nha dat
nha dat da nang
nha dat ha noi
Premier Village Phú Quốc Resort
xổ số tự chọn
nha dat hai duong
nha dat hai phong
livescore
kết quả xổ số mega 6/45
truc tiep xo so
dự đoán xổ số
thống kê xổ số
Premier Residences Phú Quốc
link sopcast
premier league sopcast
thiết bị định vị
trực tiếp xổ số mega 6/45
thiết bị định vị ô tô
trực tiếp xổ số
cuoi xuyen viet
giong hat viet 2015
kết quả xổ số
đại lý xổ số mega 6/45
thach thuc danh hai
Cẩm nang Đầu Tư Premier Village Phu Quoc
5s online
co dau 8 tuoi
Dang ky M88
lich thi dau euro 2016
lich thi dau copa america
lich thi dau ngoai hang anh
lich thi dau tay ban nha
lich thi dau bong da italia
lich thi dau bong da phap
lich thi dau bong da duc
lich thi dau bong da viet nam
ket qua bong da euro 2016
ket qua bong da copa america
ket qua ngoai hang anh
ket qua bong da tay ban nha
ket qua bong da italia
ket qua bong da phap
ket qua bong da duc
ket qua bong da viet nam
bang xep hang euro 2016
bang xep hang copa america
bang xep hang ngoai hang anh
bang xep hang bong da tay ban nha
bang xep hang bong da italia
bang xep hang bong da phap
bang xep hang bong da duc
bang xep hang bong da viet nam
link sopcast euro 2016
link sopcast copa america
link sopcast ngoai hang anh
link sopcast bong da tay ban nha
link sopcast bong da italia
link sopcast bong da phap
link sopcast bong da duc
link sopcast bong da viet nam
keo bong da euro 2016
keo bong da copa america
keo bong da ngoai hang anh
keo bong da tay ban nha
keo bong da y
keo bong da phap
keo bong da duc
keo bong da viet nam
Copyright © ibongda.vn (
2014
)
Ghi rõ nguồn
ibongda.vn
khi phát hành lại thông tin từ website này
Email: contact@ibongda.vn
Ibongda trên Google +
Close this window
Hide this window
Show this window
Hide this window
Show this window
Close this window
Đang xử lý...


text:
Thêm >>>
Short summary description Fujifilm DLTtape™ IV:
This short summary of the Fujifilm DLTtape™ IV data-sheet is auto-generated and uses the product title and the first six key specs.Fujifilm DLTtape™ IV, DLT, 80 GB, 1000000 pass(es), 6 MB/s, 12 MB/s, 10 - 40 °C
Long summary description Fujifilm DLTtape™ IV :
Fujifilm DLTtape™ IV. Loại băng: DLT, Dung lượng nén: 80 GB, Độ bền của băng: 1000000 pass(es). Tốc độ truyền: 6 MB/s, Tốc độ truyền nén: 12 MB/s. Cỡ băng: 1,27 cm, Độ dài băng: 557 m, Độ dày của băng: 9 µm. Kích thước (Rộng x Độ dày x Cao): 105,8 x 105,4 x 25,4 mm, Khoảng mật độ: 98000 bpi, Tổng dung lượng lưu trữ: 40 GB
This is an auto-generated long summary of Fujifilm DLTtape™ IV based on the first three specs of the first five spec groups.

markdown:
Thêm >>>
**Short summary description Fujifilm DLTtape™ IV**:
This short summary of the Fujifilm DLTtape™ IV data-sheet is auto-generated and uses the product title and the first six key specs.Fujifilm DLTtape™ IV, DLT, 80 GB, 1000000 pass(es), 6 MB/s, 12 MB/s, 10 - 40 °C
**Long summary description Fujifilm DLTtape™ IV :**
Fujifilm DLTtape™ IV. Loại băng: DLT, Dung lượng nén: 80 GB, Độ bền của băng: 1000000 pass(es). Tốc độ truyền: 6 MB/s, Tốc độ truyền nén: 12 MB/s. Cỡ băng: 1,27 cm, Độ dài băng: 557 m, Độ dày của băng: 9 µm. Kích thước (Rộng x Độ dày x Cao): 105,8 x 105,4 x 25,4 mm, Khoảng mật độ: 98000 bpi, Tổng dung lượng lưu trữ: 40 GB
This is an auto-generated long summary of Fujifilm DLTtape™ IV based on the first three specs of the first five spec groups.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Access-Control-Allow-Credentials: true

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
Thêm >>>
Short summary description Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột:
This short summary of the Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột data-sheet is auto-generated and uses the product title and the first six key specs.Spot Buy Mousepad red, Màu đỏ, 241 x 203 x 6 mm
Long summary description Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột :
Spot Buy Mousepad red. Màu sắc sản phẩm: Màu đỏ. Kích thước (Rộng x Độ dày x Cao): 241 x 203 x 6 mm
This is an auto-generated long summary of Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột based on the first three specs of the first five spec groups.

markdown:
Thêm >>>
**Short summary description Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột**:
This short summary of the Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột data-sheet is auto-generated and uses the product title and the first six key specs.Spot Buy Mousepad red, Màu đỏ, 241 x 203 x 6 mm
**Long summary description Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột :**
Spot Buy Mousepad red. Màu sắc sản phẩm: Màu đỏ. Kích thước (Rộng x Độ dày x Cao): 241 x 203 x 6 mm
This is an auto-generated long summary of Spot Buy Mousepad red Màu đỏ miếng lót chuột based on the first three specs of the first five spec groups.


text: Cách tập gym nam bây giờ đã và đang trở thành phong trào của giới trẻ, nên những phòng tập luyện mọc lên như nấm hỗ trợ phục vụ nhu cầu của mọi người. Chính bởi vì một số tác dụng không hề nhỏ mà những phòng tập luyện gym luôn thu hút một vài bạn trẻ, thanh niên tới tập luyện chăm chỉ. Đáp ứng nhu cầu luyện tập ngày càng cao của một số sinh viên UEF, nhà trường đã tạo điều kiện cho sinh viên tham gia tập luyện tại phòng thể hình UEF. Hệ thống máy cách tập gym nam phong phú hiện đại kết hợp cùng các gam màu trẻ trung và nhiều năng lượng. Đây không chỉ là điểm đến lý tưởng cho sinh viên tập, nâng cao sức khỏe mà còn là không gian giúp mọi người tận hưởng một vài giây phút thư thái tinh thần sau giờ làm việc, học luyện tập căng thẳng. Phòng gym UEF còn hiện đại, hứng khởi với âm nhạc sôi động. “Từ ngày nhà trường đưa vào hệ thống phòng gym, sinh viên toàn trường được trưng dụng hệ thống một số máy tập hiện đại không chỉ trong giờ học mà còn ngoài giờ cùng với các thầy cô giỏi chuyên môn mà không phải sinh viên trường nào cũng có được. Có thể coi đây là môi trường rèn luyện thể lực tuyệt vời của sinh viên UEF bọn mình. Mình giờ không còn phải đi xa chính vì thế vẫn đạt được sức khỏe tốt để học luyện tập hiệu quả”, một sinh viên khóa 2015 của trường hào hứng chia sẻ. Trải nghiệm cách tập gym nam thú vị cùng hlv hàng đầu Trung tâm thể hình của UEF không những trang bị hệ thống máy móc hiện đại mà còn có nhiều huấn luyện viên chuyên nghiệp như Lý Đức, huấn luyện viên đội tuyển thể hình Việt Nam - Vĩnh Nguyên. Không những tới từ trang thiết bị hiện đại cách tập gym nam, phục vụ tối đa nhu cầu của người tập luyện, sinh viên sẽ tập luyện tốt, an toàn, nhanh đạt kết quả hơn với sự hướng dẫn nhiệt tình từ một số huấn luyện viên. Trong những giờ học với lực sĩ Lý Đức, một vài bạn được làm quen và trải nghiệm từ các bài tập luyện căn bản đến phức tạp. Đây là một số bài tập luyện vận động giúp phát triển tố chất bền bỉ, dẻo dai góp phần nâng cao thể lực, ý chí cho sinh viên. những bạn còn được lĩnh hội nhiều kiến thức rất quan trọng về giải phẫu sinh lý; dinh dưỡng; chấn thương và xử lý chấn thương trong cách tập gym nam - fitness từ thầy Vĩnh Nguyên. Anh là người đã dìu dắt đội tuyển gym Việt Nam chinh phục những giải đấu lớn trong nước và quốc tế.

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-Control: private, max-age=0

Vary: Accept-Encoding


text:
15:30 PM 04/03/2016
Một lớp thực hành trong phòng thí nghiệm của học sinh hệ trung cấp dược Trường CĐ Đại Việt Sài Gòn - Ảnh: Như Hùng
Nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ y tế để góp phần nâng cao chất lượng khám chữa bệnh là một việc nên làm và được ủng hộ. Tuy nhiên, cần có lộ trình hợp lý, đảm bảo sự đồng bộ giữa khâu tuyển dụng, sử dụng và đào tạo nguồn nhân lực...
Đó là quan điểm của phía Bộ GD-ĐT về quy định nói trên. Trao đổi với PV, ông Hoàng Ngọc Vinh, vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT), cho biết:
- Mấy ngày qua, nhiều cơ sở đào tạo nhân lực y tế trình độ trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) đang khá hoang mang về việc ngành y tế không tuyển viên chức trình độ TCCN từ năm 2021. Thông tư này ảnh hưởng đến khoảng 135 cơ sở đào tạo và hơn 5.000 giáo viên đang đào tạo TCCN các ngành nghề liên quan đến lĩnh vực y tế.
Ngoài ra, thông tư cũng tác động tâm lý đến hàng trăm nghìn học sinh đang theo học và những người tốt nghiệp ngành này chưa có việc làm...
- Để khẳng định trình độ TCCN có phù hợp với thực tế đào tạo và sử dụng nhân lực hay không thì cần có bản mô tả công việc ở mỗi vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp và mức độ áp dụng kiến thức, kỹ năng trong công việc.
Mặt khác, nhu cầu nhân lực còn tùy thuộc vào tổ chức công việc tại các bệnh viện và tài chính cho bệnh viện. Đơn cử một ví dụ khá phổ biến: tình trạng chung của các bệnh viện từ tuyến huyện đến tuyến trung ương là mỗi người bệnh thường kéo theo 2-3 người đi chăm sóc mà lại không có nghiệp vụ. Điều này vừa tạo ra sự lãng phí sức lao động, gây ra những khó khăn nhất định tại các bệnh viện...
Nhưng nếu không cho người nhà bệnh nhân đến chăm sóc người bệnh và thay vào đó là nhân viên điều dưỡng thì ngành y tế sẽ còn thiếu rất nhiều điều dưỡng theo tiêu chuẩn chung của thế giới.
- Việc ban hành thông tư này thuộc thẩm quyền của Bộ Y tế và Bộ Nội vụ. Tuy nhiên, nếu hai bộ cùng trao đổi với Bộ GD-ĐT thì văn bản sẽ tốt hơn. Một trong những quy định của việc ban hành văn bản quy phạm pháp luật là cần nghiên cứu, đánh giá tác động của văn bản đến các đối tượng liên quan.
Những tác động tốt và tác động xấu đến người học, người lao động và các chủ thể khác cần được xem xét kỹ lưỡng để có những giải pháp chính sách và pháp luật phù hợp.
Thực tế ở nước ta, việc sử dụng nhân lực có trình độ trung cấp và CĐ không có sự phân biệt thật rõ ràng và dùng lẫn lộn hai trình độ này cho một vị trí việc làm. Hiện ở một số vị trí làm việc tại các cơ sở y tế - ví dụ như điều dưỡng viên hay trình dược viên - người được đào tạo ở trình độ trung cấp có ưu điểm là được đào tạo nghiệp vụ kỹ hơn (thực hành nhiều) đào tạo trình độ CĐ.
Ở đây cũng cần nói thêm rằng nếu theo phân loại giáo dục quốc tế thì những người tốt nghiệp TCCN hiện nay có đầu vào là đã tốt nghiệp THPT, đều được phân loại ở trình độ giáo dục sau trung học (hay còn gọi là CĐ).
Nhưng ở ta, hệ thống giáo dục có bất cập so với thế giới nên người học TCCN chịu thiệt thòi, đặc biệt nếu đi lao động ở ngoài nước.
Các cơ sở giáo dục TCCN hiện nay tuyển sinh chủ yếu là học sinh tốt nghiệp THPT học hai năm lấy bằng trung cấp, có thể coi là một bất cập. Thực tế ở các quốc gia như Hoa Kỳ, Canada, Malaysia... những người học như vậy sẽ được cấp bằng CĐ.
Vì thế, điều cần thiết là khi yêu cầu trình độ CĐ, cần biết đó là CĐ gì, đâu là sự khác biệt về năng lực làm việc ở mỗi trình độ. Còn nếu chỉ nói trình độ CĐ chung chung thì e rằng lại bị mắc cái bệnh bằng cấp hình thức.
Bộ Y tế sẽ có cuộc họp ở Hải Phòng, có mời Vụ Giáo dục chuyên nghiệp và Tổng cục Dạy nghề tham dự, chúng tôi sẽ cùng trao đổi với Bộ Y tế về những vấn đề này.
- Tôi khuyến cáo học sinh nên lựa chọn các trường đào tạo có uy tín, cơ sở vật chất đầy đủ, có mối quan hệ tốt với những cơ sở khám chữa bệnh, đội ngũ thầy cô giáo tốt và phải chú ý đến nhu cầu nhân lực.
Với cách tổ chức khám chữa bệnh như hiện nay và xã hội hóa ngành y tế chưa cao thì nhân lực ngành điều dưỡng có thể xem là khá lớn, vượt quá nhu cầu. Nhưng đối với thị trường việc làm ở nước ngoài (Đức, Nhật Bản, Đài Loan) thì ngành điều dưỡng còn nhiều cơ hội, chất lượng đào tạo tốt và ngoại ngữ là một trong các ưu tiên hàng đầu...
Đối với ngành dược, học sinh tốt nghiệp nếu không làm việc trong các cơ sở y tế nhà nước thì có thể đăng ký mở quầy dược bán thuốc ở các bản làng, phường xã hoặc làm trong các nhà máy sản xuất dược phẩm.
Với các trường cần mở thêm những khóa đào tạo kỹ năng ngắn hạn, liên quan đến dịch vụ chăm sóc sức khỏe, hỗ trợ người già, hỗ trợ gia đình, đồng thời liên tục nâng cao chất lượng đào tạo.
Theo Tuổi trẻ, nguồn: http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20160303/can-lo-trinh-thich-hop-viec-ngung-tuyen-trung-cap-y/1060861.html
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ?
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.

markdown:
15:30 PM 04/03/2016
*Một lớp thực hành trong phòng thí nghiệm của học sinh hệ trung cấp dược Trường CĐ Đại Việt Sài Gòn - Ảnh: Như Hùng*
Nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ y tế để góp phần nâng cao chất lượng khám chữa bệnh là một việc nên làm và được ủng hộ. Tuy nhiên, cần có lộ trình hợp lý, đảm bảo sự đồng bộ giữa khâu tuyển dụng, sử dụng và đào tạo nguồn nhân lực...
Đó là quan điểm của phía Bộ GD-ĐT về quy định nói trên. Trao đổi với PV, ông Hoàng Ngọc Vinh, vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT), cho biết:
- Mấy ngày qua, nhiều cơ sở đào tạo nhân lực y tế trình độ
**trung cấp chuyên nghiệp** (TCCN) đang khá hoang mang về việc ngành y tế không tuyển viên chức trình độ TCCN từ năm 2021. Thông tư này ảnh hưởng đến khoảng 135 cơ sở đào tạo và hơn 5.000 giáo viên đang đào tạo TCCN các ngành nghề liên quan đến lĩnh vực y tế.
Ngoài ra, thông tư cũng tác động tâm lý đến hàng trăm nghìn học sinh đang theo học và những người tốt nghiệp ngành này chưa có việc làm...
- Để khẳng định trình độ TCCN có phù hợp với thực tế đào tạo và sử dụng nhân lực hay không thì cần có bản mô tả công việc ở mỗi vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp và mức độ áp dụng kiến thức, kỹ năng trong công việc.
Mặt khác, nhu cầu nhân lực còn tùy thuộc vào tổ chức công việc tại các bệnh viện và tài chính cho bệnh viện. Đơn cử một ví dụ khá phổ biến: tình trạng chung của các bệnh viện từ tuyến huyện đến tuyến trung ương là mỗi người bệnh thường kéo theo 2-3 người đi chăm sóc mà lại không có nghiệp vụ. Điều này vừa tạo ra sự lãng phí sức lao động, gây ra những khó khăn nhất định tại các bệnh viện...
Nhưng nếu không cho người nhà bệnh nhân đến chăm sóc người bệnh và thay vào đó là nhân viên điều dưỡng thì ngành y tế sẽ còn thiếu rất nhiều điều dưỡng theo tiêu chuẩn chung của thế giới.
- Việc ban hành thông tư này thuộc thẩm quyền của Bộ Y tế và Bộ Nội vụ. Tuy nhiên, nếu hai bộ cùng trao đổi với Bộ GD-ĐT thì văn bản sẽ tốt hơn. Một trong những quy định của việc ban hành văn bản quy phạm pháp luật là cần nghiên cứu, đánh giá tác động của văn bản đến các đối tượng liên quan.
Những tác động tốt và tác động xấu đến người học, người lao động và các chủ thể khác cần được xem xét kỹ lưỡng để có những giải pháp chính sách và pháp luật phù hợp.
Thực tế ở nước ta, việc sử dụng nhân lực có trình độ trung cấp và CĐ không có sự phân biệt thật rõ ràng và dùng lẫn lộn hai trình độ này cho một vị trí việc làm. Hiện ở một số vị trí làm việc tại các cơ sở y tế - ví dụ như điều dưỡng viên hay trình dược viên - người được đào tạo ở trình độ trung cấp có ưu điểm là được đào tạo nghiệp vụ kỹ hơn (thực hành nhiều) đào tạo trình độ CĐ.
Ở đây cũng cần nói thêm rằng nếu theo phân loại giáo dục quốc tế thì những người tốt nghiệp TCCN hiện nay có đầu vào là đã tốt nghiệp THPT, đều được phân loại ở trình độ giáo dục sau trung học (hay còn gọi là CĐ).
Nhưng ở ta, hệ thống giáo dục có bất cập so với thế giới nên người học TCCN chịu thiệt thòi, đặc biệt nếu đi lao động ở ngoài nước.
Các
* TCCN hiện nay tuyển sinh chủ yếu là học sinh tốt nghiệp THPT học hai năm lấy bằng trung cấp, có thể coi là một bất cập. Thực tế ở các quốc gia như Hoa Kỳ, Canada, Malaysia... những người học như vậy sẽ được cấp bằng CĐ. cơ sở giáo dục*
Vì thế, điều cần thiết là khi yêu cầu trình độ CĐ, cần biết đó là CĐ gì, đâu là sự khác biệt về năng lực làm việc ở mỗi trình độ. Còn nếu chỉ nói trình độ CĐ chung chung thì e rằng lại bị mắc cái bệnh bằng cấp hình thức.
Bộ Y tế sẽ có cuộc họp ở Hải Phòng, có mời Vụ Giáo dục chuyên nghiệp và Tổng cục Dạy nghề tham dự, chúng tôi sẽ cùng trao đổi với Bộ Y tế về những vấn đề này.
- Tôi khuyến cáo học sinh nên lựa chọn các trường đào tạo có uy tín, cơ sở vật chất đầy đủ, có mối quan hệ tốt với những cơ sở khám chữa bệnh, đội ngũ thầy cô giáo tốt và phải chú ý đến nhu cầu nhân lực.
Với cách tổ chức khám chữa bệnh như hiện nay và xã hội hóa ngành y tế chưa cao thì nhân lực ngành điều dưỡng có thể xem là khá lớn, vượt quá nhu cầu. Nhưng đối với thị trường việc làm ở nước ngoài (Đức, Nhật Bản, Đài Loan) thì ngành điều dưỡng còn nhiều cơ hội, chất lượng đào tạo tốt và ngoại ngữ là một trong các ưu tiên hàng đầu...
Đối với ngành dược, học sinh tốt nghiệp nếu không làm việc trong các cơ sở y tế nhà nước thì có thể đăng ký mở quầy dược bán thuốc ở các bản làng, phường xã hoặc làm trong các nhà máy sản xuất dược phẩm.
Với các trường cần mở thêm những khóa đào tạo kỹ năng ngắn hạn, liên quan đến dịch vụ chăm sóc sức khỏe, hỗ trợ người già, hỗ trợ gia đình, đồng thời liên tục nâng cao chất lượng đào tạo.
|
|
Hiện cả nước có khoảng 135 cơ sở đào tạo TCCN nhóm ngành liên quan đến lĩnh vực y tế, với tổng quy mô học sinh TCCN trên 126.000 người và trên 5.000 giáo viên TCCN. Trong số 135 cơ sở đào tạo ngành y tế có 80 trường TCCN, 45 trường CĐ và 10 cơ sở giáo dục ĐH đào tạo TCCN.
Tính số học sinh nhập học theo ngành đào tạo chủ yếu năm 2015 là: y sĩ 21.116 người, dược 28.749 người và điều dưỡng 10.286 người.
Ngoài ra còn có học sinh theo học các ngành khác như hộ sinh trung cấp, dân số... Các học sinh TCCN ra trường trong những năm qua có thể làm việc trong các cơ sở y tế công lập, ngoài công lập, hoặc đi lao động ở nước ngoài hoặc tự tạo việc làm...
|
|
* Như vậy có thể hiểu trung cấp hay CĐ chỉ là vấn đề quy định đặt tên cho trình độ đào tạo. Nếu Bộ Y tế kiên quyết giữ quy định này, liệu Bộ GD-ĐT có cho các trường trung cấp y dược nâng cấp lên thành CĐ không?
- Trong lộ trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Bộ GD-ĐT đang trình Chính phủ xem xét ban hành cơ cấu
Khi đó sẽ có sự thay đổi về việc đào tạo trình độ trung cấp, CĐ và ĐH để phù hợp với hệ thống giáo dục và đào tạo trên thế giới. Vấn đề cần định hình cho rõ thế nào là trình độ trung cấp và thế nào là trình độ CĐ, yêu cầu năng lực làm việc của mỗi loại trình độ này như thế nào trên thị trường lao động của ngành y tế.
Từ đó sẽ quyết định tiêu chuẩn trình độ đào tạo cùng chương trình đào tạo phù hợp, và kèm theo là hệ thống các trường trung cấp, CĐ theo quy hoạch mạng lưới.
Việc CĐ hóa nhân lực ngành y tế bắt đầu từ năm 2021 là một tín hiệu tốt góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho nhân dân và hội nhập ASEAN. Nhưng cần chú ý đến việc nâng cao chất lượng đào tạo, làm sao văn bằng CĐ phải có giá trị đích thực của năng lực gắn với trình độ đào tạo.
*Theo Tuổi trẻ, nguồn: http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20160303/can-lo-trinh-thich-hop-viec-ngung-tuyen-trung-cap-y/1060861.html* [
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ? ](http://kenhtuyensinh.vn/tai-sao-phai-ren-luyen-ky-nang-song-cho-tre-ngay-tu-nho)
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
14:35 PM 09/10/2015
Đón nhận thông tin tăng học phí, lãnh đạo nhiều trường ĐH khẳng định, học phí không thể không tăng, đây là điều kiện để các trường nâng cao chất lượng đào tạo.
GS.TS Nguyễn Văn Khánh, Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ: Để nâng cao chất lượng ĐH cần phải có nhiều nguồn lực, trong đó có nguồn lực tài chính, vì vậy cần thiết phải tăng học phí. Tuy nhiên, mức tăng học phí phải phù hợp với mặt bằng kinh tế chung của đất nước và phải có lộ trình phù hợp.
“Hiện nay chất lượng giáo dục ĐH ở Việt Nam cao hơn nhiều nước trong khu vực và trên thế giới, nhưng việc đầu tư cho các trường lại chưa nhiều. Học phí tăng sẽ là nguồn vốn để các trường tập trung đầu tư cơ sở vật chất, tăng lương cho giáo viên, đầu tư nghiên cứu khoa học, tăng mức học bổng cho sinh viên…” - ông Khánh nói.
Đồng quan điểm, PGS.TS Phạm Văn Cương, Hiệu trưởng Trường ĐH Hải Phòng cho rằng: Với mức tăng 10% sẽ tạo điều kiện cho các cơ sở đào tạo có phần kinh phí để nâng cao chất lượng đào tạo và dần dần xóa bỏ “bao cấp” bởi mức học phí hiện nay mới chỉ đáp ứng được một phần chi thường xuyên.
Trả lời câu hỏi, tăng học phí có gây khó khăn cho các trường trong công tác tuyển sinh? GS Khánh khẳng định: Tăng học phí ít nhiều gây khó khăn cho các trường, nhưng đây không phải là khó khăn chính. Các trường muốn tuyển sinh được chủ yếu vẫn tùy thuộc vào chất lượng và ngành nghề đào tạo. Những ngành “hot” dù học phí cao vẫn sẽ thu hút thí sinh.
Là trường ĐH đóng trên địa bàn tỉnh Phú Thọ, PGS.TS Cao Văn, Hiệu trưởng Trường ĐH Hùng Vương chia sẻ: Tăng học phí có thể làm số lượng sinh viên giảm, nhưng không đáng ngại vì đã đến lúc chúng ta phải chọn được những sinh viên “sáng”. Với riêng ĐH Hùng Vương là ĐH công lập, mức tăng học phí chỉ ở mức độ thấp, nên nhà trường không lo sinh viên giảm vì học phí tăng.
Tăng học phí là cần thiết để tạo điều kiện cho các trường phát triển, tuy nhiên đây thực sự sẽ là gánh nặng không nhỏ đối với không ít sinh viên nghèo.
Lê Thi Vui, sinh viên năm 3 Khoa Kế toán, Học viện Nông nghiệp Việt Nam chia sẻ: Bố mẹ em làm nông, gia đình lại có 4 chị em đang ăn học. Đầu năm học nào bố mẹ cũng phải bán lúa, chạy vạy để lo tiền đóng học cho 4 chị em. Em được biết, từ ngày 1/12/2015, mức học phí sẽ tăng theo lộ trình từng năm học, đây thực sự là gánh nặng đối với những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn như em.
Chia sẻ khó khăn với sinh viên, lãnh đạo nhiều trường ĐH cho rằng cần phải có chính sách ưu tiên với sinh viên nghèo, con em gia đình chính sách, vùng sâu vùng xa…
PGS.TS Phạm Văn Cương cho biết: Năm học này, Trường ĐH Hải Phòng sẽ vẫn thu học phí theo mức cũ, học kỳ 2 nhà trường tăng 10% theo quy định. Tuy nhiên, nhà trường sẽ chia sẻ với sinh viên khó khăn. “Chính sách đối với sinh viên nghèo thì Nhà nước đã có rồi. Nhưng nhà trường vẫn sẽ tạo điều kiện cho các em có hoàn cảnh khó khăn bằng cách giới thiệu việc làm thêm. Hiện, trong trường có 1 trung tâm việc làm cho sinh viên và có các câu lạc bộ gia sư giúp cho các em có thể tìm kiếm việc làm thêm để trang trải 1 phần học phí” - PGS Cương thông tin.
Cần chính sách hỗ trợ sinh viên nghèo cũng là ý kiến của PGS.TS Trần Ngọc Liêu, Trưởng phòng Đào tạo, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội). PGS Liêu cho rằng, học phí không thể không tăng, vấn đề là chúng ta ứng xử như thế nào với những đối tượng ưu tiên. Ngoài hỗ trợ của Nhà nước, các trường, địa phương, cũng như doanh nghiệp cần chung tay. Phía nhà trường cần thành lập các quỹ học bổng, địa phương có thể đầu tư xây dựng ký túc xá cho con em mình, ví như ở Cần Thơ đã làm rất tốt việc này, doanh nghiệp thì có thể “săn” sinh viên giỏi ngay từ năm thứ 1 để cấp học bổng và tạo việc làm sau khi ra trường…
PGS Liêu cũng cho biết, năm học này nhà trường chưa tăng học phí, việc tăng sẽ bắt đầu từ năm học 2016 - 2017.
Theo Nghị định 86, mức trần học phí đối với các chương trình giáo dục đào tạo đại trà trình độ ĐH tại các cơ sở công lập tự bảo đảm kinh phí chi thường xuyên được tính theo khối ngành, chuyên ngành đào tạo. Cụ thể:
Với ngành Khoa học xã hội, kinh tế, luật, nông, lâm, thủy sản, học phí từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 1,75 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 1,85 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 2,05 triệu đồng/tháng.
Khối ngành Khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ, thể dục thể thao, nghệ thuật, khách sạn, du lịch, học phí từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 2,05 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 2,2 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 2,4 triệu đồng/tháng.
Khối ngành Y dược có học phí cao nhất. Từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 4,4 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 4,6 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 5,05 triệu đồng/tháng.
Mức trần học phí đối với các chương trình đào tạo đại trà trình độ ĐH tại các cơ sở giáo dục công lập chưa tự bảo đảm kinh phí chi thường xuyên và chi đầu tư áp dụng theo các khối ngành, chuyên ngành đào tạo, cụ thể là:
Năm học 2015 - 2016, học phí 3 khối ngành nói trên ở mức lần lượt 610.000 đồng/tháng/sinh viên, 720.000 đồng/tháng/sinh viên và 880.000 đồng/tháng/sinh viên.
Năm học 2016 - 2017, mức học phí tăng lên lần lượt, 670.000 đồng, 790.000 đồng và 970.000 đồng.
Năm học 2017 - 2018, mức học phí tăng lần lượt 740.000 đồng, 870.000 đồng và 1.070.000 đồng.
Năm học 2018 - 2019, mức học phí tăng lần lượt 890.000 đồng, 1.060.000 đồng và1.180.000 đồng.
Năm học 2019 - 2020, mức học phí tăng lần lượt 890.000 đồng, 1.060.000 đồng và 1.300.000 đồng.
Năm học 2020 - 2021, mức học phí tăng lần lượt 980.000 đồng, 1.170.000 đồng và 1.430.000 đồng.
Theo Thanh tra, nguồn: http://thanhtra.com.vn/xa-hoi/giao-duc/chat-luong-dao-tao-co-tang-cung-hoc-phi_t114c8n94176
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ?
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.

markdown:
14:35 PM 09/10/2015
Đón nhận thông tin tăng học phí, lãnh đạo nhiều trường ĐH khẳng định, học phí không thể không tăng, đây là điều kiện để các trường nâng cao chất lượng đào tạo.
GS.TS Nguyễn Văn Khánh, Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ: Để nâng cao chất lượng ĐH cần phải có nhiều nguồn lực, trong đó có nguồn lực tài chính, vì vậy cần thiết phải tăng học phí. Tuy nhiên, mức tăng học phí phải phù hợp với mặt bằng kinh tế chung của đất nước và phải có lộ trình phù hợp.
“Hiện nay
**chất lượng giáo dục** ĐH ở Việt Nam cao hơn nhiều nước trong khu vực và trên thế giới, nhưng việc đầu tư cho các trường lại chưa nhiều. Học phí tăng sẽ là nguồn vốn để các trường tập trung đầu tư cơ sở vật chất, tăng lương cho giáo viên, đầu tư nghiên cứu khoa học, tăng mức học bổng cho sinh viên…” - ông Khánh nói.
Đồng quan điểm, PGS.TS Phạm Văn Cương, Hiệu trưởng Trường ĐH Hải Phòng cho rằng: Với mức tăng 10% sẽ tạo điều kiện cho các cơ sở đào tạo có phần kinh phí để nâng cao chất lượng đào tạo và dần dần xóa bỏ “bao cấp” bởi mức học phí hiện nay mới chỉ đáp ứng được một phần chi thường xuyên.
Trả lời câu hỏi, tăng học phí có gây khó khăn cho các trường trong công tác tuyển sinh? GS Khánh khẳng định: Tăng học phí ít nhiều gây khó khăn cho các trường, nhưng đây không phải là khó khăn chính. Các trường muốn tuyển sinh được chủ yếu vẫn tùy thuộc vào chất lượng và ngành nghề đào tạo. Những ngành “hot” dù học phí cao vẫn sẽ thu hút thí sinh.
Là trường ĐH đóng trên địa bàn tỉnh Phú Thọ, PGS.TS Cao Văn, Hiệu trưởng Trường ĐH Hùng Vương chia sẻ: Tăng học phí có thể làm số lượng sinh viên giảm, nhưng không đáng ngại vì đã đến lúc chúng ta phải chọn được những sinh viên “sáng”. Với riêng ĐH Hùng Vương là ĐH công lập, mức tăng học phí chỉ ở mức độ thấp, nên nhà trường không lo sinh viên giảm vì học phí tăng.
Tăng học phí là cần thiết để tạo điều kiện cho các trường phát triển, tuy nhiên đây thực sự sẽ là gánh nặng không nhỏ đối với không ít sinh viên nghèo.
Lê Thi Vui, sinh viên năm 3 Khoa Kế toán, Học viện Nông nghiệp Việt Nam chia sẻ: Bố mẹ em làm nông, gia đình lại có 4 chị em đang ăn học. Đầu năm học nào bố mẹ cũng phải bán lúa, chạy vạy để lo tiền đóng học cho 4 chị em. Em được biết, từ ngày 1/12/2015, mức học phí sẽ tăng theo lộ trình từng năm học, đây thực sự là gánh nặng đối với những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn như em.
Chia sẻ khó khăn với sinh viên, lãnh đạo nhiều trường ĐH cho rằng cần phải có chính sách ưu tiên với sinh viên nghèo, con em gia đình chính sách, vùng sâu vùng xa…
PGS.TS Phạm Văn Cương cho biết: Năm học này, Trường ĐH Hải Phòng sẽ vẫn thu học phí theo mức cũ, học kỳ 2 nhà trường tăng 10% theo quy định. Tuy nhiên, nhà trường sẽ chia sẻ với sinh viên khó khăn. “Chính sách đối với sinh viên nghèo thì Nhà nước đã có rồi. Nhưng nhà trường vẫn sẽ tạo điều kiện cho các em có hoàn cảnh khó khăn bằng cách giới thiệu việc làm thêm. Hiện, trong trường có 1 trung tâm việc làm cho sinh viên và có các câu lạc bộ gia sư giúp cho các em có thể tìm kiếm việc làm thêm để trang trải 1 phần học phí” - PGS Cương thông tin.
Cần chính sách hỗ trợ sinh viên nghèo cũng là ý kiến của PGS.TS Trần Ngọc Liêu, Trưởng phòng Đào tạo, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội). PGS Liêu cho rằng, học phí không thể không tăng, vấn đề là chúng ta ứng xử như thế nào với những đối tượng ưu tiên. Ngoài hỗ trợ của Nhà nước, các trường, địa phương, cũng như doanh nghiệp cần chung tay. Phía nhà trường cần thành lập các quỹ học bổng, địa phương có thể đầu tư xây dựng ký túc xá cho con em mình, ví như ở Cần Thơ đã làm rất tốt việc này, doanh nghiệp thì có thể “săn” sinh viên giỏi ngay từ năm thứ 1 để cấp học bổng và tạo việc làm sau khi ra trường…
PGS Liêu cũng cho biết, năm học này nhà trường chưa tăng học phí, việc tăng sẽ bắt đầu từ năm học 2016 - 2017.
Theo Nghị định 86, mức trần học phí đối với các chương trình
** đại trà trình độ ĐH tại các cơ sở công lập tự bảo đảm kinh phí chi thường xuyên được tính theo khối ngành, chuyên ngành đào tạo. Cụ thể: giáo dục đào tạo**
Với ngành Khoa học xã hội, kinh tế, luật, nông, lâm, thủy sản, học phí từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 1,75 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 1,85 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 2,05 triệu đồng/tháng.
Khối ngành Khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ, thể dục thể thao, nghệ thuật, khách sạn, du lịch, học phí từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 2,05 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 2,2 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 2,4 triệu đồng/tháng.
Khối ngành Y dược có học phí cao nhất. Từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018 là 4,4 triệu đồng/tháng; từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2019 - 2020 là 4,6 triệu đồng/tháng; năm học 2020 - 2021 là 5,05 triệu đồng/tháng.
Mức trần học phí đối với các chương trình đào tạo đại trà trình độ ĐH tại các cơ sở giáo dục công lập chưa tự bảo đảm kinh phí chi thường xuyên và chi đầu tư áp dụng theo các khối ngành, chuyên ngành đào tạo, cụ thể là:
Năm học 2015 - 2016, học phí 3 khối ngành nói trên ở mức lần lượt 610.000 đồng/tháng/sinh viên, 720.000 đồng/tháng/sinh viên và 880.000 đồng/tháng/sinh viên.
Năm học 2016 - 2017, mức học phí tăng lên lần lượt, 670.000 đồng, 790.000 đồng và 970.000 đồng.
Năm học 2017 - 2018, mức học phí tăng lần lượt 740.000 đồng, 870.000 đồng và 1.070.000 đồng.
Năm học 2018 - 2019, mức học phí tăng lần lượt 890.000 đồng, 1.060.000 đồng và1.180.000 đồng.
Năm học 2019 - 2020, mức học phí tăng lần lượt 890.000 đồng, 1.060.000 đồng và 1.300.000 đồng.
Năm học 2020 - 2021, mức học phí tăng lần lượt 980.000 đồng, 1.170.000 đồng và 1.430.000 đồng.
Theo Thanh tra, nguồn: http://thanhtra.com.vn/xa-hoi/giao-duc/chat-luong-dao-tao-co-tang-cung-hoc-phi_t114c8n94176
[
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ? ](http://kenhtuyensinh.vn/tai-sao-phai-ren-luyen-ky-nang-song-cho-tre-ngay-tu-nho)
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.


text:
16:03 PM 19/05/11
Ngày hội Tư vấn Du học Hè ILA 2017
Trung tâm Du học ILA vừa giới thiệu chương trình "ILA Du học Hè 2017" – cung cấp các chương trình học tập thực tế được thiết kế toàn diện và bổ ích dành riêng cho sự phát triển đầy đủ về thể chất lẫn trí tuệ cho lứa tuổi từ 7 – 17 tuổi với 4 giá trị cốt lõi: PHIÊU LƯU, KHÁM PHÁ, TỰ LẬP, TRẢI NGHIỆM.

markdown:
16:03 PM 19/05/11
[
Ngày hội Tư vấn Du học Hè ILA 2017 ](http://kenhtuyensinh.vn/ngay-hoi-tu-van-du-hoc-he-ila-2017)
Trung tâm Du học ILA vừa giới thiệu chương trình "ILA Du học Hè 2017" – cung cấp các chương trình học tập thực tế được thiết kế toàn diện và bổ ích dành riêng cho sự phát triển đầy đủ về thể chất lẫn trí tuệ cho lứa tuổi từ 7 – 17 tuổi với 4 giá trị cốt lõi: PHIÊU LƯU, KHÁM PHÁ, TỰ LẬP, TRẢI NGHIỆM.


text:
08:30 AM 21/05/2014
Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có văn bản đồng ý cho Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng (trực thuộc Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng) tuyển sinh lớp 10 năm học 2014-2015 với chỉ tiêu như dự kiến ban đầu là 540 HS.
Trong văn bản này, Sở cũng ghi rõ: trong đề án giải thể Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng đã đề xuất cho trường THPT Lý Tự Trọng tuyển sinh lớp 10 năm học 2014 - 2015; lộ trình giải thể trường sẽ thực hiện theo dạng cuốn chiếu, bắt đầu từ năm học 2015 - 2016 trường không tuyển sinh lớp 10; đến năm học 2016 - 2017, Trường chỉ còn 01 khối lớp 12.
Như vậy đến tháng 6 năm 2017, Trường hoàn tất lộ trình giải thể.
Được biết, trong kế hoạch ban đầu về tuyển sinh lớp 10, Trường THPT Lý Tự Trọng vẫn có chỉ tiêu tuyển 540 HS.
Thế nhưng, ngày 25-4-2014, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành văn bản số 1289/GDĐT-KHTC thông báo Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng dừng tuyển sinh năm học 2014 - 2015 để thực hiện lộ trình giải thể nhà trường, đồng thời chỉ đạo Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng hướng dẫn trường THPT Lý Tự Trọng xây dựng đề án, xác định lộ trình giải thể trường đến năm 2017.
Việc giải thể trường và không tuyển sinh ngay trong năm 2014 đã gây bất ngờ và bức xúc cho hầu hết giáo viên và cán bộ, công nhân viên nhà trường.
Các giáo viên, công nhân viên nhà trường yêu cầu được tiếp tục tuyển sinh đồng thời xây dựng một ngôi trường THPT mới để Trường THPT Lý Tự Trọng tách ra riêng, không nằm trong khuôn viên Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng nữa.
Theo Tuổi trẻ
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ?
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.

markdown:
08:30 AM 21/05/2014
Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có văn bản đồng ý cho Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng (trực thuộc Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng) tuyển sinh lớp 10 năm học 2014-2015 với chỉ tiêu như dự kiến ban đầu là 540 HS.
Trong văn bản này, Sở cũng ghi rõ: trong đề án giải thể Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng đã đề xuất cho trường THPT Lý Tự Trọng
[ tuyển sinh lớp 10](http://kenhtuyensinh.vn/tuyen-sinh-lop-10) năm học 2014 - 2015; lộ trình giải thể trường sẽ thực hiện theo dạng cuốn chiếu, bắt đầu từ năm học 2015 - 2016 trường không tuyển sinh lớp 10; đến năm học 2016 - 2017, Trường chỉ còn 01 khối lớp 12.
Như vậy đến tháng 6 năm 2017, Trường hoàn tất lộ trình giải thể.
Được biết, trong kế hoạch ban đầu về tuyển sinh lớp 10, Trường THPT Lý Tự Trọng vẫn có chỉ tiêu tuyển 540 HS.
Thế nhưng, ngày 25-4-2014, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành văn bản số 1289/GDĐT-KHTC thông báo Trường Trung học phổ thông Lý Tự Trọng dừng tuyển sinh năm học 2014 - 2015 để thực hiện lộ trình giải thể nhà trường, đồng thời chỉ đạo Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng hướng dẫn trường THPT Lý Tự Trọng xây dựng đề án, xác định lộ trình giải thể trường đến năm 2017.
Việc giải thể trường và không tuyển sinh ngay trong năm 2014 đã gây bất ngờ và bức xúc cho hầu hết giáo viên và cán bộ, công nhân viên nhà trường.
Các giáo viên, công nhân viên nhà trường yêu cầu được tiếp tục tuyển sinh đồng thời xây dựng một ngôi trường THPT mới để Trường THPT Lý Tự Trọng tách ra riêng, không nằm trong khuôn viên Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng nữa.
Theo Tuổi trẻ
[
Tại sao phải rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ? ](http://kenhtuyensinh.vn/tai-sao-phai-ren-luyen-ky-nang-song-cho-tre-ngay-tu-nho)
Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng sống, những thói quen tốt không phải là việc một sớm một chiều mà là cả một quá trình và phải chọn đúng thời điểm thích hợp với độ tuổi của trẻ để bắt đầu mới có kết quả tốt nhất.


text:
Như tiêu đề e Bán mấy chú sim còi :
0904.986.896 = 1tr2
0938.369.869 = 950k
090909.2182 = 750k
0902.134589 = 650k
0909.68.6663 = 1tr2
09.2626.1991 = Call
Tình trạng : Đang để trả sau, đã đủ ngày Card trả trước, ae muốn trả sau hay trả trước ok hết !
Hỗ trợ sang tên cho khách hàng mua sim, nhận sim, kiểm tra xong mới thanh toán tiền !
Có Call Có Fixx !!!
Call or Sms : 09.2626.1991
Chúc ace mua may bán đắt !!
Hỗ trợ sang tên cho khách hàng mua sim, nhận sim, kiểm tra xong mới thanh toán tiền !
Có Call Có Fixx !!!
Call or Sms : 09.2626.1991
Chúc ace mua may bán đắt !!

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: LiteSpeed

Pragma: private

Cache-Control: private

Vary: User-Agent