markdown:
- 08:26 AM 23/04/2004
[#1]
http://tintuc.vdcmedia.com/chitiet.asp?PostID=17824
Ở đây các mẹ ở TP HCM có thể tìm thấy các trường mẫu giáo có dạy tiếng Anh cho con ở tuổi mẫu giáo đấy
thật là phản tác dụng.
-
## CHỦ ĐỀ NỔI BẬT
-
-
- 11:23 AM 23/04/2004
[#2]
Mình thấy việc dạy trước cho trẻ là rất không nên, có rất nhiều nhà sư phạm đã đề cập đến vấn đề này rồi và đều cho rằng không nên. Minh cũng cho rằng không nên.
Nhưng nhà minh có bé 4 tuổi rồi, sang năm chắc mình vần phải tìm lớp học thêm cho nó trước khi vào lớp 1 thôi.
Tại nhà minh có ông Anh họ, 2 năm trước anh cũng không cho thằng con trai học trước, thế là vào lớp 1 suốt ngày đứng đội sổ, cô giáo còn chê cho nữa chứ
Mặc dù rất không thích cho đi học trước, nhưng chắc mình vẫn phải cho học thôi. Để con mình khỏi lạc lõng khi đi hoc.
Điều này là tại cơ chế :evil:???????
Thật là tội nghiệp cho trẻ con
chưa kịp là trẻ con đã là cụ già :evil:Em Tí con
- 02:47 AM 25/04/2004
[#3]
Mình thì được biết rằng độ tuổi 5-6 tuổi là thích hợp nhất để dạy chữ cho trẻ. Đây là tuổi bé có khả năng tiếp thu tốt nhất các biểu tượng, hình dạng. Do vậy ở hầu hết các nước tuổi đến trường của trẻ con đều là 6 tuổi. Năm cuối của mẫu giáo (5 tuổi) các trường VN đều có chương trình làm quen với bảng chữ cái và các con số rồi. Chỉ có điều có nên dạy trước chương trình lớp 1 cho các bé không thì lại là chuyện khác. Nhất là với các bé có tư chất tốt, thông minh (mà đa số con cái chúng ta là thế
), nếu được dạy trước chương trình thì có thể khiến trẻ cảm thấy buồn chán, không tập trung hoặc chủ quan khi bắt đầu đi học, vì cô giáo dạy những điều bé đã biết cả rồi.
Chuyện dạy tiếng Anh cho trẻ con mình cũng cho là cần thiết. Sau 6 tuổi trẻ con mất đi khả năng "hấp thụ" ngoại ngữ 1 cách tự nhiên, bản năng. Do vậy, dạy ngoại ngữ sớm cho bé là điều tốt. Trẻ con có cha và mẹ nói 2 thứ tiếng khác nhau thì có thể học cả 2 thứ tiếng cùng 1 lúc mà sử dụng bất kì tiếng nào cũng nhuần nhuyễn. Trẻ sẽ có thể ghi nhớ tốt hơn, phát âm chuẩn xác hơn nếu được học sớm hơn. Vấn đề còn lại là phương pháp. Dạy ngoại ngữ cho trẻ dưới 6 tuổi chỉ nên dưới hình thức truyền khẩu, thông qua tranh ảnh, phim, trò chơi, các tình huống sinh hoạt hàng ngày. Bé vừa chơi vừa học chứ không nên học như người lớn kiểu nghe nói đọc viết. Trẻ con một số nước (không phải nước nói tiếng Anh) khoảng 10 tuổi đã có thể giao tiếp tốt bằng tiếng Anh rồi.Success is a journey, not a destination.
- 07:35 PM 25/04/2004
[#4]
Minh cung nghi la o lua tuoi 5-6 tre con bat chuoc ngoai ngu va kien thuc so dang de vao lop 1 la tot nhat, vi chung dang co mot kha nang tiem tang bam sinh ve viec nhan thuc va phan anh lai hien tuong xa hoi, tu nhien...xung quanh. Neu cha me quan tam de y toi kha nang nhan thuc va linh hoi cua con cai se biet duoc co nen day cho be nhung kien thuc co ban do khong de den khi be vao lop 1 be khong co cam giac nhut nhat, tu ti thua kem ban khac cung tuoi. Minh nho mai hoi bat dau di hoc lop mot, minh cung ngo lam, khong biet mot nam co 4 mua xuan, ha, thu, dong va thu tu cac mua sap xep nhu the nao vi bo me khong noi cho minh biet, toi khi co giao hoi, minh khong tra loi duoc, ve nha minh rat gian me vi da khong day minh, trong khi do mot dua khac trong lop tra loi vanh vach. The moi tuc chu :evil:. Bay gio tre con biet nhieu thu hon bo me chung, mot phan do duoc tiep can voi thong tin tren vo tuyen, qua bo me va nguoi xung quanh, mot phan chung cung tu tin tim toi kham pha hon lua tuoi chung minh ngay xua, the nen minh nghi neu co dieu kien cu de cac be tiep xuc dan cho quen, nhung bo me dung qua nghieng ve phuong phap "nhoi nhet, bat buoc" khien be co ap luc "hoc cho bo me".
- 11:12 AM 26/04/2004
[#5]
Mình đang lo vấn đề này đây sang năm nhóc mình vào lớp lá vậy mà cô giáo lớp chồi mới đây đã nhắc mình (vì cũng hơi thân) nên cho nhóc đi học chử hè này mình thấy có lẻ hơi sớm phải không các mẹ.Mình cũng đọc báo chí thấy nếu mình cho học sớm thì vào lớp một bé dể bị chán học vì chẳng có gì mới mẻ cuốn hút ,NHƯNG nếu không học thì lại không theo kịp bạn bè...Hiện tại nhóc đã biết 24 chử cái và số đến 100 ,cộng trừ đơn giản vì mình không muốn nhóc phải học nhiều nên chẳng dạy chỉ dán tranh ở nhà thích hỏi gì thì mẹ nói chứ không gò ép .Vậy hè này thì thế nào nên cho đi học hay không..."cho kịp đi trước thời đại " ấy mà
- 01:46 PM 26/04/2004
[#6]
Hihi, bé nhà mình bằng tuổi bé nhà Quynhhoa đấy. Mình cũng phân vân lắm. Mình ko dám dạy nhiều chương trình lớp 1 cho bé, ko phải vì sợ lên lớp 1 bé chán đâu vì mẹ cùng lắm cũng chỉ dạy đánh vần, tập viết, và toán, tiếng Anh còn bé sẽ học nhiều môn khác nữa ở lớp kia mà. Với lại học trên lớp cùng đông bạn bè khác hẳn học ở nhà cô giáo hay ở nhà với mẹ chứ. ĐIều mình ngại là cải cách cơ. Sợ rồi khi dạy xong đến tuổi đi học bộ GD lại cải cách thì...
Bây giờ bé nhà mình thích học quá nên mình cũng dạy bé. Nhưng phải mua sách hướng dẫn của giáo viên về nghiên cứu để dạy cho đúng phương pháp
. CHỉ dám dạy học vần, toán, tiếng Anh thôi. Còn tập viết thì mới chỉ dậy bé cách ngồi thẳng, cách cầm bút, rồi tập vẽ các nét thẳng, xiên, móc... Mấy quyển dạy các nét này có bán ở các hiệu sách giáo dục ấy. Đợi hè sang năm tuỳ tình hình mình mới gửi bé vào lớp của cô giáo nào đó cho đúng theo phong trào
kẻo tụt hậu thì lại càng tai hại hơn. Mình nghĩ dậy trẻ nhiều quá có lẽ ko hay nhưng khi cả xã hội đều thế thì bản thân các cô dạy ở lớp cũng coi như các bé đã biết hết rồi. Mình đi ngược lại thì bé sẽ thua kém bạn bè. Năm học đầu đời phải tạo đựoc niềm tin cho bé. Các bạn thấy có đúng ko?Mẹ Thỏ trắng (HN)
- 02:25 PM 26/04/2004
[#7]
Dung nhu me Kiki noi, o cac truong mau giao deu co 1 thoi gian cho tre lam quen voi chu, so. Cac be nay truoc khi vao truong cap 1 se duoc cap 1 chung chi (tam goi nhu the) la da qua khoa hoc lam quen nay roi. Con doi voi viec cac me tu day chu va lam tinh o nha cho con minh nghi cung la can thiet, boi vi thu nhat la luc nay cac be cung rat ham tim hieu, thu hai, o do tuoi nay viec tiep thu chu cai, con so, phep tinh don gian cung khong phai la qua nang doi voi be, thu ba la ca xh bay gio deu muon con biet chut it truoc khi di hoc. (Cho nen moi co tinh trang LUYEN THI VAO LOP 1 - that kho than cac be).
Nhung co dieu nay, vi chuong trinh hoc cua bn minh ngay xua khac ngay nay rat nhieu, tu cach doc ten cac chu, danh van, ghep van, cach viet... Khi day cho be, cac me nen tim hieu chuong trinh hien hanh that can than (doc trong cac sach danh cho giao vien lop 1, sach giao khoa lop 1).
Mot dieu nua la chuong trinh Tieu hoc bay gio la chuong trinh cai cach moi nhat roi, da, dang va se duoc ap dung trong it nhat la 20 nam toi. DO do cac me yen tam ve chuong trinh nhe. Vay la chuong trinh thi khong co gi thay doi ca, moi nam NXB Giao duc chi in tai ban cac sach giao khoa thoi, chu khong phai la in sach moi (mot so nguoi hieu sai la sach moi thi noi dung cung moi ).
Chi ban minh co con 5 tuoi, da day doc va danh van het cac chu, be co the doc bao duoc, nhung khong dam day con tap viet vi so day sai, hi hi...
Mong cac be WTT di hoc deu dung vao top ten cua lop nhe.
- 02:55 PM 26/04/2004
[#8]
Trên đường Giảng Võ, cùng phía với cửa hàng 177 Đồ chơi giáo dục mình thấy có cửa hàng bán sách về giáo dục, các giáo trình dạy học. Mình có mua quyển Giáo dục mầm non tập 2 mà vẫn chưa xem kỹ.
Chắc là các mẹ có thể mua sách dạy cho bé ở đây.
- 09:51 AM 27/04/2004
[#9]
Cái nền giáo dục hiện tại là như vậy đó: Mẫu giáo thì không cho dạy trước nhưng lên lớp 1 thì các cô lại cho rằng các cháu nghiễm nhiên đã biết rồi!!!
Chỉ khổ con chúng ta thôi phải không? Nhưng các bạn ơi mình thấy phải phân biệt giữa học ép buộc, chạy đua và học chơi theo nhu cầu và có khi là ý thích của bé. Sóc nhà mình biết đọc cũng khá lâu rồi. Mình và ông xã cũng tranh luận rất nhiều về vấn đề này. Ông xã mình thì có quan điểm riêng: khi bé biết chữ sớm sẽ gain được khá nhiều kiến thức và cách học là chơi chứ hoàn toàn không bắt ngồi vào bàn học theo sách. Ông xã mình không ngoài dạy Sóc biết đọc thì không dạy thêm bất cứ chương trình lớp 1 nào (không tập viết, không học toán (chỉ là đếm đến 100 hoặc hơn do bé biết qui luật)). Nhưng thực ra tập đọc cũng dạy có 1 vài bữa mà vì Sóc rất thích nên cứ hỏi thế rồi đọc được lúc nào không hay. Mình cũng cho Sóc đi học tiếng Anh ở ILA đây nhưng hoàn toàn chẳng chạy đua vào lớp tăng cường tiếng Anh nào cả. Chỉ đơn giản là bé thích học và mình thấy học ngoại ngữ thì nên học sớm. Nói là sớm nhưng chương trình người viết hoàn toàn phù hợp với lứa tuổi của bé tức là chủ yếu nghe và nói. Đặc biệt là phương pháp học thật thoải mái làm bé thích thú vô cùng.
Luôn tự hào là nguồn thông tin và kiến thức đáng tin cậy dành cho phụ nữ trưởng thành.
Theo dõi
**Webtretho** [](https://www.facebook.com/webtretho.vietnam)
![](http://upload.uxpin.s3.amazonaws.com/files/98259/105580/418912_10151051644526634_1503902759_n.jpg)
[Đến trả lời mới nhất](http://www.webtretho.com/forum/f53/co-nen-day-tre-hoc-chu-truoc-khi-vao-lop-1-a-2825/#post26509)

Server: PEN

Pragma: private

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/


markdown:
- 08:50 AM 14/11/2008
[#1]
Em có con học lớp 3. Em thấy con làm văn chật vật quá các mẹ ạ. Mỗi hôm có môn tập làm văn thì hai mẹ con phải đánh vật khoảng hơn 2 tiếng mới xong một bài văn. Em muốn học hỏi kinh nghiệm các mẹ trên diễn đàn để
**dạy con học văn**tốt hơn.
Em thấy con chưa biết tư duy mạch lạc để viết văn nên thường hay lặp lại ý trong đoạn văn. Bình thường, em cho con tự viết nhưng đọc lại thì thấy không thể chấp nhận được. Thế là em phải giúp con viết lại và bài văn hầu như toàn ý của mẹ.
Em rất thích cách dạy viết essay của học sinh nước ngoài. Bố cục đoạn văn rõ ràng, hết ý 1 mới đến ý hai. Em cũng thử áp dụng cách đó với con. Hai mẹ con cùng viết ra dàn bài cho bài văn. Ví dụ khi con viết về Hà nội thì bố cục bài như sau:
Mở bài: Giới thiệu Hà nội
Thân bài:
- Ý chính thứ nhất: Cảnh vật Hà nội: (tả về đường phố, xe cộ, hàng cây, Hồ Gươm, Hà nội buổi tối...những gì con thấy thích theo ý con)
- Ý chính thứ hai: Tình cảm đối với Hà nội (yêu Hà nội thể hiện ntn như đi xa thì muốn về, tự hào là người Hà nội, mong Hà nội đẹp hơn, hoặc những tình cảm khác mà con tự nghĩ ra....)
Kết luận: Để Hà nội đẹp hơn cần làm gì (chốt lại ý chính).
Em không muốn chỉ dạy con biết viết một
*bài văn theo mẫu*hoặc tự ý, nghĩ gì viết nấy (mà con em cũng không có khả năng đó nữa cơ, nếu bắt nó học thuộc một bài văn thì nó bảo như vậy là ép nó theo một kiểu, không để nó tự viết còn nếu yêu cầu con tự viết thì con viết rất lộn xộn). Em muốn con phải tự suy nghĩ nhưng những suy nghĩ của con phải có mục đích. Ví dụ để nói về cảnh vật thì con phải giới thiệu hết về cảnh vật mới chuyển sang ý khác. Con chưa nhận thức dược điều này nên thường biết những câu văn lặp lại ý ở các đoạn khác nhau. Tuy nhiên, em cũng không biết cách dạy con như vậy có phù hợp không. Liệu ở độ tuổi này con đã có thể tư duy mạch lạc chưa hay chỉ có thể bắt chước các bài văn mẫu.
Mẹ nào có
__kinh nghiệm dạy con học văn__thì chia sẻ cho em với chứ em thấy dạy con học văn khó quá. Mà nói thêm là em cũng thường xuyên yêu cầu con đọc truyện để giúp con học được những câu văn hay và áp dụng vào bài văn của mình. Con rất say mê đọc truyện nhưng hầu như chẳng áp dụng được gì vào bài văn cả. Con đã đọc hết dế mèn phiêu lưu ký, Buratino, Ông già Khottabit., Cedric tôi thích đi học, tôi là bêto..... và rất nhiều sách về tìm hiểu tại sao, hiện tượng thiên nhiên, truyện tranh về các thiên tài. Các mẹ giúp em với nhé. Rât mong nhận được sự chia sẻ của các mẹ.
-
## CHỦ ĐỀ NỔI BẬT
-
-
- 09:29 AM 14/11/2008
[#2]
Bi Tun ơi.
Vậy là Văn của Mẹ chứ k phải văn của con rồi.
Lớp 2 chuyển sang lớp 3 là quá trình chuyển từ dạng bài trả lời câu hỏi sang viết đoạn văn, bài văn hoàn chỉnh.
Ban không vội đc đâu, hãy dạy cho cháu viết từng câu đã, ghép các câu thành đoạn văn, sau đó mới hình thành bài văn theo bố cục.
Dạy viết Văn cho Trẻ đòi hỏi tính kiên trì, dạy trong moi lúc, moi nơi.
VD: Đưa Baby đi dạo phố bạn cung có thể dạy văn cho chau qua 1 số câu hỏi: ( Con có thể giơi thiệu về buổi đi chơi của mẹ con mình xem nào... Đừng bắt cháu viết nhièu mà cháu sơ. Hãy cho cháu đc nói đã. Khi cháu nói, ta vừa nghe vừa sửa, về tới nhà có thể yêu cầu cháu viết thành bài, viết xong phải hướng dẫn cháu sửa bài.
Lưu ý là đừng áp đặt con viết theo ý của mình, mà phải thật kiên trì nhe.
- 09:51 AM 14/11/2008
[#3]
Em cũng cố gắng thực hiện như lời bác nói, cứ lúc nào đi cùng con là hỏi han, yêu cầu con quan sát nhưng thú thật là mẹ cũng bận quá. Thời gian đi cùng con cũng chẳng có nhiều. Em nghĩ chắc phải dành thời gian cho con nhiều hơn nữa và đúng như bác nói là phải rất kiên trì (cái này đối với em thật khó vì em đâu có kiên trì
- 10:04 AM 14/11/2008
[#4]
Con nhà em học lớp 5 thường xuyên nói với mẹ con ghét nhất ngày thứ 6 vì hôm đó có môn tập làm văn. Văn của con thường được cô phê là rõ ràng, trôi chảy nhưng quá ngắn gọn. Bài nào của con cũng đầy đủ 3 phần nhưng mở bải là kết thúc bao giờ cũng giống nhau (Mở : Nhà em có một con mèo, mẹ mới mua cho em một cái cặp, cái bút chì mới của em... và kết thúc bao giờ cũng bằng một câu : Em rất yêu chú mèo, cái cặp, cái bút chì...). Phần thân bài cũng viết được vài câu rất ngắn gọn. Vậy nên khi đón con về em thường bảo con kể lại mọi chuyện ở lớp và tìm cách mở rộng câu cho cháu ngấm dần. Hay khi xem bố đập con gián em bảo hai mẹ con thi đặt câu xem ai đặt được câu dài hơn.Cháu đặt câu là : Bố đặp chết con gián còn câu của em là : Bố rút chổi đập bốp một phát con gián lăn quay ra chết giữa nhà. Thế là mẹ thắng cả nhà được một mẻ cười còn cháu thì mỗi khi làm văn vẫn nhớ mãi.
- 10:52 AM 14/11/2008
[#5]
Các mẹ nói đúng đấy, dạy con làm văn khó lắm, là cả 1 hành trình cần lòng kiên trì và tính sáng tạo của mẹ. Con trai tớ học lớp 2, mới bắt đầu học môn Tập làm văn, ôi trời bài văn của nó cụt lủn, chả có câu nào ăn nhập với câu nào, mà giọng văn khách sáo như là bắt chước câu mẫu của cô vậy í. Tớ cũng giống mẹ Quynh Linh, thường yêu cầu con đặt câu trong các hoàn cảnh sự việc hàng ngày đang diễn ra. Có hôm tớ hỏi nó "con đặt một câu tả mẹ nấu cơm đi" - thế mà 10' sau mới rặn ra 1 câu "mẹ em nấu cơm và nhiều món ăn rất ngon" - tớ mới hỏi nó "con chưa ăn làm sao con có thể nói mẹ nấu rất ngon? - nếu khi mẹ nấu cơm mà con đang học bài trên gác, con có biết mẹ đang nấu nướng dưới bếp không?" "Có ạ" - "Làm sao con có thể biết được" "Con nghe tiếng, con ngửi thấy mùi rất thơm, và ngày nào cũng thế, lúc con đang học bài thì mẹ đang nấu cơm" - Đúng rồi đấy, cái này con có thể đưa vào câu văn, bài làm văn của con, có âm thanh, có mùi vị, nếu cái gì con nhìn được con còn thấy cả hình khối, màu sắc, còn cả cảm nhận của con nữa. Thế mỗi ngày mẹ đều nấu nướng cho các con ăn, con có cảm nhận thế nào? Nó nói thế này "Mẹ ơi, con thấy mẹ yêu chúng con nên toàn nấu các món mà con thích thôi - thịt gà kho này, cá sốt cà chua này, trứng tráng thịt này... " - "vậy tình cảm của con với mẹ thì thế nào? "Con yêu mẹ".
Và đây là bài văn của con trai:
Ngày nào cũng vậy, buổi chiều trước giờ ăn cơm em thường ngồi vào bàn học bài. Lúc này, mẹ em đang nấu cơm ở dưới bếp. Em nghe thấy tiếng bát đĩa, tiếng băm thịt ở dưới bếp. Một lúc sau có mùi thơm bay lên, mùi cơm, mùi thịt rán, mùi canh làm em đang đói thấy muốn ăn ngay bây giờ! Hàng ngày mẹ chăm sóc chúng em bằng những bữa cơm, với những món ngon mà chúng em thích ăn nhất. Mẹ cười rất vui khi nghe chúng em khen "mẹ ơi con ngửi thấy mùi thơm thơm" và "ngon quá mẹ ơi". Em cảm nhận được tình yêu của mẹ dành cho các con, và em cũng yêu mẹ. Sau này em lớn hơn, em sẽ học nấu món mà mẹ thích ăn nhất, đó là món chè đỗ đen để mời mẹ em ăn.
Ôi có ai tin đây là bái văn 1 đứa 7 tuổi nó làm không? lại còn chè đỗ đen nữa chứ:Clown:Tiếc gì cái răng sâu?:Talktothe
- 11:25 AM 14/11/2008
[#6]
Không biết bé nhà các mẹ thế nào, nhưng bé nhà mình thì mình cho tự làm sau đó mẹ xem lại và góp ý những chỗ chưa được. Sau đó bé tự sửa và mẹ lại góp ý. Mình còn mua quyển các bài tập làm văn mẫu cho bé đọc giúp bé tư duy tốt hơn, nhận thức được cách làm của từng dạng bài, học cách viết câu văn sao cho hoàn chỉnh... Lúc đầu cách viết của bé sẽ hơi giống những bài văn mẫu, nhưng sau đó một thời gian bé sẽ viết theo cách nghĩ của bé. Mình thấy cách này hiệu quả cho bé nhà mình, các mẹ thử áp dụng xem sao.0983120900
mnga_78@yahoo.com
- 11:40 AM 14/11/2008
[#7]
Và đây là bài văn của con trai:
Ngày nào cũng vậy, buổi chiều trước giờ ăn cơm em thường ngồi vào bàn học bài. Lúc này, mẹ em đang nấu cơm ở dưới bếp. Em nghe thấy tiếng bát đĩa, tiếng băm thịt ở dưới bếp. Một lúc sau có mùi thơm bay lên, mùi cơm, mùi thịt rán, mùi canh làm em đang đói thấy muốn ăn ngay bây giờ! Hàng ngày mẹ chăm sóc chúng em bằng những bữa cơm, với những món ngon mà chúng em thích ăn nhất. Mẹ cười rất vui khi nghe chúng em khen "mẹ ơi con ngửi thấy mùi thơm thơm" và "ngon quá mẹ ơi". Em cảm nhận được tình yêu của mẹ dành cho các con, và em cũng yêu mẹ. Sau này em lớn hơn, em sẽ học nấu món mà mẹ thích ăn nhất, đó là món chè đỗ đen để mời mẹ em ăn.
Ôi có ai tin đây là bái văn 1 đứa 7 tuổi nó làm không? lại còn chè đỗ đen nữa chứ:Clown:[/quote]
Trời ơi, con trai mẹ Cáo viết văn hay thế. Mẹ Bitun có viết cũng chẳng hay bằng. Con mình làm văn kém chắc cũng tại mẹ ngày xưa dốt văn rồi. Đành lên đây học hỏi kinh nghiệm các mẹ dạy con học văn vậy. Có mẹ nào còn chiêu gì thì ra nốt đi cho Bitun học hỏi với nào.
- 01:37 PM 14/11/2008
[#8]
Đọc bài của bác Đại Mỹ Nhân em mới nhớ ra con gái em cũng được cô giáo dạy chiêu đó đấy xong nó về dạy lại mẹ. Nó bảo khi mẹ tả cảnh lớp học nếu có bảng đen nhất định câu sau phải có áo trắng hay trang giấy trắng. Nếu mẹ tả ngôi nhà có mái ngói rêu phong thì phải có khung cảnh đầm ấm của gia đình. Tả hồ Gươm nước xanh như mực thì phải có hình ảnh hoa phượng nở đỏ rực... em nghe thấy hay và cũng có lý. Để hôm nào em mượn vở tập làm văn của con gái lên khoe với các bác nhé.
- 07:31 PM 14/11/2008
[#9]
Đúng là dạy tập làm văn cho con bây giờ khó thật. Mình không học giai đoạn cải cách nên không biết thế nào, nhưng hồi cấp 1, bọn mình được dạy và rèn viết câu cho ra câu sau đó mới đến làm văn. Có lẽ vì vậy mà đến khi tập làm văn thì sẽ viết dễ liền mạch và câu cú không bị ngắn, cụt.
Kinh nghiệm của mình chuẩn bị cho con tập làm văn tốt là ngay khi dạy con học môn tiếng Việt, mình đã cho cháu tập trả lời câu hỏi trong bài bằng chính ngôn ngữ của cháu. Tức là tập cho cháu tóm tắt nội dung đoạn văn đó và trả lời, chứ không phải phụ thuộc hoàn toàn vào nội dung văn bản. Như thế, cháu sẽ phát huy khả năng ngôn từ và thoát ly được sách vở. Tất nhiên, kèm theo đó là mình mua cho cháu nhiều sách văn học và thơ để cháu có thêm nhiều vốn từ.
Bản thân mình không thích văn trẻ con là giọng văn rập khuôn của người lớn (nhưng cái này thật ra là còn phụ thuộc vào cô giáo). Bài văn đầu tiên của con mình được 7, lớp cháu có 3 bạn được 8. Mình hỏi con: con rút kinh nghiệm từ bài văn của các bạn thế nào? Con nói là bài của bạn hay lắm, có cả những từ như man mác, mơn man, không thể nào phai nhạt… giống như trong sách ấy. Mình nghĩ rằng, ở lứa tuổi lớp 3, câu văn ấy không phải là của các con vì chúng chưa thể có sự cảm nhận ở mức độ đó. Do vậy, mình vẫn luôn khuyến khích con tự viết ra những gì con nghĩ. Mẹ chỉ giúp con sửa những gì còn thiếu sót như ngữ pháp và hướng con có cách so sánh để bài văn sinh động hơn thôi.
- 08:30 PM 17/11/2008
[#10]
Hôm nào cho Baby sang Băc Ninh chơi 1 ngay đi, Bác Tư vấn cho. Đến trường Tiểu Học Nội Duệ - Tiên Du - Bắc Ninh hỏi Bác la biêt liên. Gọi cho Bác so 0983.838.045
- 03:10 PM 18/11/2008
[#11]
Chào cả nhàtheo mình nghĩ văn lớp 3 chỉ là sơ khai của môn nay thôi. các con mới chỉ nhận biết thế nào là TLV. 1 bài văn từ 5 đến 7 câu. bài văn các con làm chỉ gần như là biết cách viết một câu văn cho có nghĩa và nối lại cho thành bài văn ngắn gọn. theo mình bạn có thể mua những bài văn mẫu dành cho hs lớp 3 để con đọc tham khảo xem sao. Chúc bạn thành công.
- 08:27 AM 19/11/2008
[#12]
- 09:06 AM 19/11/2008
[#13]
Ở lớp con mình thì cô cho đề bài, hướng dẫn gợi ý các ý chính nên có trong bài, về các con tự viết, hôm sau mang đến chấm, sửa, về các con lại làm lại trên nền bài cô sửa nếu chưa đạt, lại chấm, sửa đến khi cô bảo bài được rồi, tốt rồi thì mang về xem lại, ghi nhớ đến khi thi cử thì viết lại.
Mình cho như vậy là phương pháp tích cực, hs có cơ hội viết ra điều mình suy nghĩ, nhưng vẫn theo định hướng chứ không phải viết nhăng viết cuội, sau đó cô chỉnh câu, sửa sang cho hay, vẫn là bài của mình mà hoàn chỉnh hơn, hay và đúng ý hơn. Viết về mẹ vẫn là mẹ chứ không phải phụ nữ mẫu mực ba đảm đang nào đó,hehe. Các cháu không khá thì về cô hay dặn sau khi được bài làm tốt thì học thuộc để khi cần là "tung" ra.:Smiling: :Laughing: :Smiling: :Laughing: :Smiling: :Laughing:
- 12:41 PM 21/11/2008
[#14]
Đối với môn văn nhiều khi mẹ cũng thấy bí từ nữa là đối với các con lớp 3-4.Con tôi một hôm mang về một đề văn : Trong giấc mơ em gặp một bà tiên, bà cho em ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều ước ấy. Em hãy kể lại giấc mơ đó.mẹ hỏi cô giáo có cho gợi ý hay dàn bài không cu cậu bảo không cô bảo viết rồi nộp cho cô, cô sẽ sửa .Nói thật hai mẹ con ngồi rất lâu mà không hiểu bắt đầu từ đâu mà con sẽ ước những gì và thực hiện như thế nào? Nghĩ mãi cuối cùng mẹ nói với con : con đang nhỏ tuổi nên nhiệm vụ quan trọng nhất giờ là phải chăm chỉ phấn đấu học tập thật tốt thôi, mẹ chỉ có thể gợi ý về chủ đề cho điều ước của con thôi còn viết thế nào thì con phải tự viết.Cậu ngồi nghệt ra phải 30 p rồi cũng thấy viết và gạch .Rồi đưa cho mẹ xem : con viết Trong đời ai cũng có lần có những giấc mơ, có giấc mơ rất đẹp ,em cũng có giấc mơ như vậy.Rồi cậu kể cậu ước ao từ rất lâu cậu muốn trở thành phi hành gia để bay vào vũ trụ bà tiên cho cậu thỏa mãn rồi cậu đc ngồi lên tàu vũ trụ đi thám hiểm trái đất ( xong 1 điều ước) tiếp tục chơi chán nên cậu đói và thích có nhiều đồ ăn ngon lại đc thỏa mãn ( xong điều ước 2) ăn và chơi chán cậu thấy nhớ ra có rất nhiều bài tập cô giáo giao chưa làm và thấy nhớ mẹ muốn về nhà nhưng cậu không biết làm thế nào điều khiển tàu vũ trụ bay về vì nhiều nút điều khiển quá cậu thấy sợ và lại ước trở lại là mình thôi không làm phi hành gia nữa ( xong điều ước 3 ) . Cuối bài thấy cậu kết luận cậu vẫn muốn thanh phi hành gia nhưng cậu nói để như vậy còn nhiều điều phải làm và điều quan trọng nhất là phải học để có kiến thức thì mới có đủ tự tin làm chủ các phương tiện hiện đại để thực hiện ước mơ của mình.Nói chung viết còn chưa gãy gọn lắm nhưng mẹ thấy đã đạt yêu cầu của đầu bài nên không sửa thêm gì để cho con mang nộp và động viên: con viết thế là hay và có ý nghĩa rồi. Các mẹ biết không hôm sau về khoe mẹ ơi bài văn của con đc cô chọn đọc trc lớp và tỏ ra rất vui . Mình nghĩ bài văn ấy có thể cháu viết chưa đc hay lắm so với nhiều bạn nhưng cậu đã hiểu cách tư duy để viết văn cho đủ ý đi đúng yêu cầu đầu bài đối với con trai mình thấy đạt yêu cầu. Mình không muốn cho con đọc và tham khảo văn mẫu cũng không viết hộ chỉ gợi ý chủ đề như đề bài trên or nói chuyên với con các mẩu chuyện nhỏ xoay quanh đề bài cho rồi bảo con viết, lúc đầu có thể thiếu sót nhưng cứ viết cứ sửa đôi khi gợi ý xem có nên cho các biện pháp SS hay nhân hóa cho hay không ? Cậu tỏ ra rất thấy hứng thú. Đối với con trai mình chỉ giúp vậy chứ biết làm sao vì mẹ có đi thi cho con đc đâu .Mà học thuộc đôi khi cũng thụ động nên chăng dạy và hướng cách tư duy bằng nghe, quan sát và nói chuyện về chủ đề ấy thôi.dạy con trai học văn là cả một vấn đề các mẹ nhỉ !!!!!
- 03:33 PM 07/01/2009
[#15]
Mình lôi topic này lên cho các mẹ thảo luận nhé!
Mình thấy đọc Văn tuổi thơ rất hay. Các bạn hỏi đặt báo ấy ở đâu ? Mời bạn vào link này nhé :
[http://vanhocvatuoitre.com.vn/vi/htm...g-dan-dat-bao/](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://vanhocvatuoitre.com.vn/vi/html/id7/Huong-dan-dat-bao/)
- 03:48 PM 07/01/2009
[#16]
- 08:55 PM 07/01/2009
[#17]
Mẹ Tôm ơi, cho con đọc từ từ thôi, không nuốt hết chữ của NXB... Có tuyển tập dày (của cả năm luôn) NXB đang quảng cáo bán đấy. Nhiều nguời đặt lắm! Mẹ vào mua đi không hết đấy (Tớ nói thật, không đùa đâu).
Tớ cũng rất thích các bài văn, bài thơ trong sách tập đọc của các con đấy. Các bài này được tuyển chọn kỹ càng rồi. Nhưng mẹ phải tập trung, đọc có cảm xúc và hướng dẫn thì con mới thấy được cái hay cái đẹp cơ.
Có những truyện, tớ đọc chẳng thấy hay mấy. Nhưng đọc bình luận của các nhà văn, các bạn đọc uyên bác xong tớ mới thấy đầu tớ sáng ra 1 tí, và mới cảm nhận được cái hay của nó.
Cu lớn nhà tớ mới đây phải viết 1 bài phát biểu cảm tưởng về truyện " Con Bim trắng tai đen". Cu đọc truyện xong, buồn rười rượi vì thấy con Bim chết. Hai mẹ con khóc lướt thướt, vừa đọc mà nước mắt cứ túa ra... Nhưng bảo viết cảm tưởng thì khó khăn lắm. Con nói được rằng " Thương con Bim quá!" . Mà con cảm nhận được sự đáng yêu, đáng thương của chú chó con. Nhưng để viết 1 bài luận thì cần biết bao nhiêu là câu từ... Làm sao viết đầy được 1-2 trang đây ?
Thế là hai mẹ con phải "goole" để đọc và tìm sự chia sẻ cảm xúc của những bạn đọc khác. Có người định hướng, mớm lời cho... quả là dễ dàng hơn nhiều. Văn tuổi thơ cũng vậy. Cuốn tạp chí dạy con học văn mà không hề áp lực. Nếu mẹ mua báo tháng thì nên lưu lại, đóng thành quyển để khi cần con tra cứu. Nhiều khi là "cứu tinh" cho các bài văn ở lớp đấy!
- 10:41 AM 08/01/2009
[#18]
Chị ơi, bây giờ cấp II học cả Bim trắng tai đen hả chị? Ngày xưa em thích truyện này lắm lắm nhưng chỉ là tự đọc thôi, không có trong chương trình. Chương trình bây giờ mà có cả những truyện như thế thì em thấy hay quá. Ngày xưa em cũng đã khóc rất nhiều khi đọc truyện này. Cả truyện Ca dăng nữa mà em không tìm thấy hiệu sách nào có hết. Có ai biết ở đau bán cuốn Ca dăng không thì cho em biết với ạ.
- 11:46 AM 08/01/2009
[#19]
- 01:34 PM 08/01/2009
[#20]
[quote=Banhgao;3442957]Mẹ Tôm ơi, cho con đọc từ từ thôi, không nuốt hết chữ của NXB... Có tuyển tập dày (của cả năm luôn) NXB đang quảng cáo bán đấy. Nhiều nguời đặt lắm! Mẹ vào mua đi không hết đấy (Tớ nói thật, không đùa đâu).
Nghe Banhgao cảnh báo, tớ cuống lên đặt ngay cuốn cả năm rồi. :Rose:
Sao Banhgao giống tớ thế, nhiều khi đọc một quyển truyện nào đó, có khi chưa kịp thấy hay nhưng khi đọc lời bình của một ai đó thì mình lại cảm nhận được cái hay của tác phẩm. Còn việc dạy con làm văn mình cũng hay "mớm ý" vì mình thấy hiệu quả, nhiều khi con cũng "cảm" được nhưng không trình bày được, mẹ mớm cho vài ý thì viết cũng không đến nỗi tệ. :Rose:
Luôn tự hào là nguồn thông tin và kiến thức đáng tin cậy dành cho phụ nữ trưởng thành.
Theo dõi
**Webtretho** [](https://www.facebook.com/webtretho.vietnam)
![](http://upload.uxpin.s3.amazonaws.com/files/98259/105580/418912_10151051644526634_1503902759_n.jpg)
[Đến trả lời mới nhất](http://www.webtretho.com/forum/f53/hoi-ve-kinh-nghiem-day-con-lam-tap-lam-van-lop-3-a-137797/index6.html#post34139283)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Connection: close

Cache-Control: private

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
Học chứng chỉ nghiệp vụ Thư Ký Văn Phòng ở đâu uy tín[IMG]
Nội dung của lớp Thư ký văn phòng
Kỹ năng soạn thảo văn bản, văn bản nâng cao và thư...
Dãn cách tên bằng dấu phẩy(,).

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Ông Yoshihisa Maruta, Tổng giám đốc Công ty ôtô Toyota Việt Nam, vừa được bầu giữ vị trí chủ tịch VAMA, mong muốn chính phủ có kế hoạch dài hạn, tránh những biến động lớn về thuế trong năm nay.
Ông Yoshihisa Maruta
Ông Maruta được cử giữ chức chủ tịch VAMA (Hiệp hội các nhà sản xuất ôtô Việt Nam) trong tháng 1. Trả lời báo giới gần đây nhất vào dịp khai trương đại lý Lexus Hà Nội (19/1), ông đã có những chia sẻ thẳng thắn xoay quanh chuyện đề nghị tăng thuế tiêu thụ đặc biệt lên gấp đôi, thậm chí gấp ba với dòng xe sang.
Theo tân chủ tịch VAMA, các công ty như Toyota Việt Nam mong muốn chính sách thuế sẽ được Chính phủ giữ ổn định và có kế hoạch dài hạn trong bối cảnh dung lượng thị trường ôtô Việt Nam vẫn còn rất khiêm tốn. "Các chính sách về thuế nên dài hạn, ổn định và cần có lộ trình cụ thể", ông Maruta nói.
HủyTrả lời bình luận

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=wMAtCjNBm8cqDO_JphPZdNbJiPXxCA_RdQ-y4YuohY7nxg3xKy0jTQjUtdyTQPLkr5CZYvZceVDU2Nblt8oZzHYqkP-Tq9ZKwQQDTML9ubDJQhPix_urg3PWaNsd1KCMqdimd4APbAzM2LVaYFbuLw2; domain=nghenhinvietnam.vn; expires=Thu, 31-Aug-2017 08:44:46 GMT; path=/; HttpOnly

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

X-Cache: MISS from xCache11-02


markdown:
Sau lần thay đổi mạnh mẽ về ngoại thất đầu năm 2013, Isuzu Việt Nam tiếp tục cải tiến về mặt động cơ của mẫu bán tải D-Max với mức giá niêm yết từ 551 triệu đồng.
Về thiết kế nội thất, xe được bố trí nhiều không gian hơn so với phiên bản trước, cabin yên tĩnh, rộng rãi hơn và cùng tiện nghi giải trí được nâng cấp, gồm: hệ thống DVD màn hình cảm ứng 7 inches, kết nối đa phương tiện: Bluetooth, nghe nhạc, thực hiện cuộc gọi trực tiếp từ smart phone, kết nối USB/iPod/iPhone, hệ thống âm thanh 6 loa, bộ điều khiển âm thanh tích hợp trên tay lái, hệ thống điều hòa tự động.
Tuy nhiên, điểm khác biệt lớn nhất ở D-Max 2015 nằm ở động cơ commonrail 2.5L, công nghệ VGS Turbo tăng áp biến thiên, cho công suất cực đại 134 mã lực, tương đương động cơ 3.0L; mô men xoắn cực đại 320Nm tại 1.800 – 2.800 v/ph.
Xe được hãng niêm yết ở mức giá từ 551 triệu đồng – mức giá cạnh tranh được kỳ vọng sẽ giúp D-Max làm nên chuyện trên thị trường xe bán tải đang khá sôi động tại Việt Nam.
HủyTrả lời bình luận

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=ZO050UJ5wNnRoh8DCSwfajPAivSOXhZj6YU0fzjelqIpOU4STfJvj7tkJyn6CH92sbvuJTrGJHp9L1iegSywmo813SZgspgpqd-ru8oI9keWsq8JD_MsR-grbgWa2EIV2oW3rkB_R9lvOsgrX8-b1Q2; domain=nghenhinvietnam.vn; expires=Thu, 31-Aug-2017 08:45:03 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: MISS from cache13


markdown:
Đã đăng 15315 tài liệu
Mô tả:
11 19583 0
105 9485 47
29 8386 6
82 8255 69
11 6936 15
26 5568 0
51 3995 41
26 3844 0
26 3379 0
96 2880 76
153 2754 0
120 2446 13
135 2441 1
87 2402 0
74 2372 4

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown: Tháng Chín 4, 2013 Phim tài liệu: Đại tướng Võ Nguyên Giáp Bạn nghĩ gì về bài viết này? Phim tài liệu Việt Nam: Đại tướng Võ Nguyên Giáp Phần 1: Đường Kách Mệnh Phần 2: Từ Nhân Dân Mà Ra Phần 3: Chín Năm Làm Một Điện Biên Phần 4: Cuộc Đụng Đầu Lịch Sử Phần 5: Người Anh Cả của Quân Đội Nhân Dân Việt Nam Advertisements Bình chọnChia sẻ bài này đến mọi người:Click to print (Opens in new window)Click to email (Opens in new window)Share on Facebook (Opens in new window)Nhấn để chia sẻ trên Twitter (Opens in new window)Nhấn để chia sẻ trên Google+ (Opens in new window)Like this:Số lượt thích Đang tải... Liên quan Posted by chientranhvietnam in Nhân vật trong Chiến tranh Việt Nam, Phim tài liệu về Chiến tranh Việt Nam Tagged: cách mạng việt nam, cộng sản, cộng sản việt nam, lịch sử cận đại việt nam, lịch sử hiện đại việt nam, quân đội nhân dân việt nam, quân đội việt nam, võ nguyên giáp, đảng cộng sản việt nam, đảng lao động việt nam

Server: nginx

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <http://wp.me/p3CBFP-aR>; rel=shortlink

X-ac: 1.dca _dca


markdown:
**TẬP 9: ÁN MẠNG Ở LỄ HỘI TENKAICHI **
Một vụ án mạng lại xảy ra vào ngày lễ. Một người đàn ông bị ám sát trong khách sạn. Và người gây án có vẻ là bạn của nạn nhân. Chỉ với chừng ngày thông tin, Conan sẽ phá án sao đây?
*Bitvn là nhóm Sub của Tracker Bitvn.net* [MediaFire](http://www.mediafire.com/?5dqqfq0iw4bdeo3) | [Zing](http://me.zing.vn/apps/sharefile?params=/download/downloadfile/file/NjA1OSszMzY1NzI2MA==) | [Kleii](https://www.kleii.com/f/50de96d306bbadc011000001) | [Fshare](http://www.fshare.vn/file/70THG47G4S/) | [4share](http://up.4share.vn/f/5061656768646165/)
[Picasa](https://plus.google.com/u/0/photos/114013790398283008633/albums/5828108768703597825/5828108771559888018) | [Nhaccuatui](http://www.nhaccuatui.com/nghe?M=dsF6fyT3BaI8) | [Truongxua](http://www.truongxua.vn/video/video_detail/67060) **Ghi chú: Với link MF, đổi đuôi .iva thành .avi trước khi xem. Chúc các bạn xem phim vui vẻ!**
Advertisements
## One thought on “Thám tử lừng danh Conan 9”
Pingback: | Mega - Blog

Link: <http://wp.me/p2Ohvj-sk>; rel=shortlink


markdown:
Giới thiệu
Tuyên dương - Khen thưởng
Văn bản
Liên hệ
Sinh viên 5 tốt
NỘI DUNG
Quyết định công nhận sinh viên 5 tốt cấp trường năm học 2015 - 2016
Quyết định công nhận Sinh viên 5 tốt cấp tỉnh năm học 2014 - 2015
Quyết định tuyên dương "Sinh viên 5 tốt" cấp trường năm học 2014 - 2015
Công văn xét chọn danh hiệu Sao Tháng giêng năm 2015 và sinh viên năm 5 tốt năm học 2013 - 2014.
Thông báo về việc bầu xét Giải thưởng “Sao Tháng giêng” năm 2014 và danh hiệu “Sinh viên 5 tốt” năm học 2012 – 2013
Quyết định số 46QĐ/HSVT của Hội Sinh viên trường v/v tặng danh hiệu "Sinh viên 5 tốt" cấp trường năm học 2011 - 2012.
Mẫu báo cáo thành tích đề nghị trao tặng danh hiệu "Sinh viên 5 tốt" cấp trường năm học 2011 - 2012.
Hướng dẫn số 10HD/HSVT của Hội Sinh viên trường v/v triển khai Cuộc vận động "Sinh viên 5 tốt" năm học 2012 - 2013.
Đồng Thị Thu Huyền - Giải thưởng "Sinh viên 5 tốt" cấp Trung ương năm học 2010 - 2011.
Tin khác
Quyết định công nhận sinh viên 5 tốt cấp trường năm học 2015 - 2016
Các bạn xem cụ thể
tại đây
RSS
|
A-Z Index
|
23,139
2,810
© 2015 Đại học Lạc Hồng


markdown:
Bạn đang cần tìm cho mình một mẫu
**theme wordpress tin tức** có phí đẹp, chuyên nghiệp, dễ quản lý và website nhẹ, load nhanh, độ chuyên nghiệp cao. Sau đây **E-web.vn** giới thiệu đến các bạn một mẫu *theme wordpress tin tức* cực kỳ ấn tượng và mới nhất năm 2016 này nhé.
Mục đích
**xây dựng website tin tức** của bạn là như thế nào đi nữa thì khi bỏ chi phí ra để sở hữu một giao diện web thì vấn đề quan trọng trước khi có thể đưa website đo vào hoạt động là giao diện, bỗ cục, tính năng của website phải như thế nào là tốt nhất. Để có một trang ** website tin tức** tốt, đẹp, đầy đủ tính năng và phong cách chuyên nghiệp bạn sẽ phải phân vân khá nhiều để lựa chọn sao cho phù hợp với mục đích nội dung cũng như các yếu tố liên quan đên bố cụ, màu sắc…của bạn. Do đó, thấu hiểu được vấn đề đó, ** E-web.vn **đã xây dựng nên mẫu Theme wordpress tin tức có thể nói là cực kỳ ấn tượng trong năm 2016 này dành cho bạn.
**Theme wordpress tin tức đẹp** này của chúng tôi được thiết kế đầy đủ nhất, hiện đại nhất, đẹp nhất, thân thiện với người đọc truy cập website của bạn nhất.
**Cùng tìm hiểu một sô các tính năng cơ bản của Theme wordpress tin tức này nhé:**
**1. Trang Chủ**
+ Giao diện hiện đại, hài hòa, các mảng tin tức được sắp xếp khoa học, không gây rối mắt.
+ Thanh menu chính của website tin tức về tuyển sinh
+ Hiển thị các thông tin tuyển sinh, tin tức đào tạo mới nhất, tin nổi bật, các tin cùng chuyên mục …
Bạn có thể tùy chỉnh menu chính, module danh mục và quản lý các chuyên mục tin tức hiển thị trên trang chủ.
**2. Khóa học**
+ Giới thiệu các khóa học, lịch khai giảng, lịch học….
+ Không giới hạn số lượng bài viết, tự động phân trang.
+ Nội dung hiển thị theo dạng bài viết, có thể chèn thêm hình ảnh.
Bạn có thể cập nhật nội dung và hình ảnh các bài viết.
**3. Các trang tin tức tuyển sinh**
+ Trình bày các bản tin tuyển sinh theo từng trang tin tức con như: thông tin tuyển sinh, quy chế tuyển sinh, tư vấn tuyển sinh….
+ Nội dung tin trong mỗi trang có thể chia theo nhiều phân mục con, không hạn chế số lượng các phân mục.
+ Nội dung trình bày dưới dạng bài viết, có thể chèn thêm hình ảnh.
+ Thêm bài viết không giới hạn, tự động phân trang
Bạn có thể cập nhật nội dung và hình ảnh các bài viết.
**4. Liên hệ**
+ Cho phép người dùng gửi câu hỏi về cho trường học/ trung tâm đào tạo thông qua biểu mẫu liên hệ đã được thiết lập sẵn.
+ Nội dung câu hỏi sẽ được gửi về email quản trị.
Bạn có thể thay đổi email quản trị.
**5. Các tiện ích khác**
+ Cho phép người dùng đăng ký nhận tin
+ Tích hợp các tính năng Like, Share, Comment của các mạng xã hội Facebook, Twitter, G+…
+ Thống kê tuy cập
+ Tìm kiếm nâng cao theo từ khóa liên quan.
**6. Demo**
#### Bạn có muốn một website mang phong cách riêng và tiết kiệm chi phí?
#### Hãy liên hệ ngay với E-web để được tư vấn thiết kế và nhận nhiều ưu đãi hấp dẫn!
THÔNG TIN LIÊN HỆ
Email: [[email protected]]
Hotline: [0936.488.286]
Website: [E-Web.vn]

Server: cloudflare-nginx

X-Turbo-Charged-By: LiteSpeed

Link: <https://e-web.vn/?p=39>; rel=shortlink


markdown:
# dục
## Vietnamese
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=1)
### Pronunciation
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=2)
- (
*)* [Hà Nội](/wiki/H%C3%A0_N%E1%BB%99i) [IPA](/wiki/Wiktionary:International_Phonetic_Alphabet) (: [z̻ʊwʔk͡p̚˧ˀ˨ʔ] [key](/wiki/Appendix:Vietnamese_pronunciation))
- (
*)* [Huế](/wiki/Hu%E1%BA%BF) [IPA](/wiki/Wiktionary:International_Phonetic_Alphabet) (: [jʊwʔk͡p̚˨ˀ˨ʔ] [key](/wiki/Appendix:Vietnamese_pronunciation))
- (
*)* [Hồ Chí Minh City](/wiki/H%E1%BB%93_Ch%C3%AD_Minh_City) [IPA](/wiki/Wiktionary:International_Phonetic_Alphabet) (: [jʊwʔk͡p̚˨ˀ˧ʔ] [key](/wiki/Appendix:Vietnamese_pronunciation))
### Etymology 1
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=3) [Sino-Vietnamese](/wiki/Sino-Vietnamese#English) word from [育](/wiki/%E8%82%B2#Chinese) (“to give birth to, to raise, to bring up, to nurture”)
#### Verb
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=4) **dục**
- (only in compounds) to
[rear](/wiki/rear), [bring up](/wiki/bring_up)
### Etymology 2
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=5) [Sino-Vietnamese](/wiki/Sino-Vietnamese#English) word from [欲](/wiki/%E6%AC%B2#Chinese) (“to want, to desire; desire, lust, greed”)
### Noun
[Edit](/w/index.php?title=d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=6) **dục**

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://en.wiktionary.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Cache-Status: miss

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wiktionary.org

X-Cache: cp1052 miss, cp1054 miss

X-Content-Type-Options: nosniff

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Accept-Ranges: bytes

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Language: en


markdown:
Lục Mai vừa vào trường thì đã nghe giọng của Tử Ngâm vang lên phía sau:
**“Mai Mai, đợi mình một chút.”**
Trong lòng Lục Mai cảm thấy rất rối rắm vì tối hôm qua sau khi Trình Khả Khả đi rồi thì cô bị Lạc Dương giáo huấn một trận, nói cô tuỳ tiện dẫn người về nhà mình.
Tuy rằng Lạc Dương không có biểu hiện là tức giận đến cỡ nào nhưng mà cô thấy dáng vẻ anh ngồi trên chiếc xe lăn thì liền chột dạ. Lúc ăn cơm, Lạc Dương rất ít khi mở miệng mà anh ăn cũng không được nhiều mặc dù khoé miệng nở nụ cười thản nhiên nhưng mà cô lại có một chút cảm giác mất mát.
Cô đứng lại đợi Tử Ngâm đến gần rồi mới hỏi:
**“Tử Ngâm, tối hôm qua cậu đi đâu vậy? Anh họ mình chờ cậu đấy.”**
Tử Ngâm cười với cô rồi nói:
**“Tối hôm qua bận chút việc nên không qua thăm anh ấy được nhưng mà không phải có Trình Khả Khả đến thăm hay sao?”**
Lục Mai nghe thấy cô nói như vậy thì nét mặt chợt suy sụp mà bất mãn nói:
**“Tử Ngâm, tối hôm qua mình bị anh họ mắng cho một trận ra trò đó. Từ nay mình không bao giờ lo chuyện bao đồng nữa đâu.”** **“Sao vậy Mai Mai?”** Tử Ngâm thấy cô nhấc chân muốn đi thì liền vội vàng kéo tay cô lại. **“Tử Ngâm, anh họ mình không gặp cậu nên tâm tình không được tốt rồi còn nói mình ai cũng dẫn về nhà, cậu nói xem anh ấy có để ý hay không hả?”**
Tử Ngâm cũng không biết phải nói như thế nào nữa bởi vì cô cũng không phải một cô gái ngốc nghếch nên cũng cảm giác được Lạc Dương đối xử với cô rất tốt nhưng mà Lạc Dương không chính miệng nói ra nên cô không thể tự mình đa tình mà nghĩ anh thích cô được. Vì vậy cô liền cảm giác áy náy với Lạc Dương hơn rồi lại nghĩ đến bản thân đã đáp ứng ngày nào cũng tới thăm anh nhưng tối hôm qua cô lại không đến cho nên trong lòng cô cũng băn khoăn, suy nghĩ một hồi mới mở miệng nói:
**“Hôm nay sau khi tan học mình sẽ đến thăm anh ấy, Mai Mai. Nếu anh họ cậu không vui thì từ nay về sau mình và cậu không giới thiệu bất kì cô gái nào cho anh cậu là được chứ gì?”**
Cô không biết vì sao mình lại nói ra một câu như vậy, chỉ là trong lòng cô thật sự không thích anh tiếp xúc với những người con gái khác một chút nào cả.
**“Tử Ngâm!”** giọng Hoàng Húc Kiều từ phía sau truyền đến, gương mặt của Tử Ngâm chợt hoảng hốt, nhìn về phía Lục Mai và thấy Lục Mai quay đầu lại thì cô mới quay người lại theo. Hoàng Húc Kiều trưng bộ mặt thản nhiên cười bước nhanh về phía các cô. **“Hoàng Húc Kiều, anh đến sớm vậy?”** gương mặt Lục Mai phơn phớt đỏ và nói một cách hơi mất tự nhiên.
Tử Ngâm không nói một lời nào mà chỉ bất an nhìn anh, sợ anh nói ra những lời không muốn nghe.
Hoàng Húc Kiều cười lễ phép với Lục Mai rồi nhìn về phía Tử Ngâm nói: “Tử Ngâm, buổi chiều sau khi tan học chờ tôi.”
**“Thực xin lỗi, tôi hôm nay có việc bận rồi.”** Tử Ngâm nói mà không cần suy nghĩ. **“Tử Ngâm!”** Lục Mai kéo tay Tử Ngâm ám chỉ cô không muốn từ chối nhưng cô nào biết rằng Hoàng Húc Kiều tối hôm qua đã thổ lộ với Tử Ngâm mà thầm muốn tiếp với anh nên cô đưa ánh mắt thỉnh cầu nhìn Tử Ngâm.
Tử Ngâm tận sâu trong đáy lòng thở dài, hỏi:
**“Có chuyện gì sao?”**
Hoàng Húc Kiều âm thầm chúc mừng bản thân vì một chiêu này rất chính xác. Đoán rằng cô sẽ kiêng dè Lục Mai mà phân vân bởi vì nếu không phải vậy thì tối hôm qua cô sẽ không nói với anh rằng Lục Mai thích anh mà anh còn không thể ngờ được điều đấy.
**“Hai ngày nữa là sinh nhật chị của tôi, tôi muốn mua quà tặng cho chị nhưng mà không biết phải mua cái gì nữa. Cô cũng là phái nữ nên tôi muốn mời cô cùng đi với tôi, giúp tôi xem xét.”** **“Được rồi, sau khi tan học tôi chờ anh trước cổng trường.”**
Tử Ngâm nói xong thì nhanh chóng kéo Lục Mai đi còn Hoàng Húc Kiều thì khoé miệng nở một nụ cười hơi vui sướng.
Lúc Lạc Dương đang nhàn rỗi không có việc gì làm thì trong nhà lại xuất hiện một vị khách là Lâm Na.
Trầm Phi Phi trước kia đã biết Lâm Na có tình cảm sâu sắc với đứa con trai của bà nhưng mà Lạc Dương lại đối xử lạnh nhạt với người ta cho nên ngược lại làm cho bà cảm thấy áy náy bởi vậy nên đối xử với cô nhiệt tình hơn.
**“Lạc Dương, em nghe nói anh bị thương nên tranh thủ hôm nay rãnh rỗi đến thăm anh.”** Lâm Na cười dịu dàng giống như chưa từng xảy ra những chuyện không thoải mái.
Lạc Dương đã nghe nói chuyện cô và Tiếu Dân chia tay, vốn tưởng rằng cô chỉ là nói mà thôi nhưng không ngờ cô lại rất tuyệt tình. Tiếu Dân yêu cô biển sâu nhưng lại không làm cô lay động được.
Ngày hôm qua Tiếu Dân ra nước ngoài, lúc sắp đi thì anh gọi điện thoại cho Lạc Dương. Kì thật là anh biết Lâm Na vẫn yêu Lạc Dương, anh nói anh không muốn kiên trì nữa cho nên anh đáp ứng yêu cầu chia tay của cô, quyết định ra nước ngoài để tiêu tán nỗi sầu.
Lạc Dương đánh giá Lâm Na thì thấy cô không có một chút khổ sở vì chuyện chia tay mà cười rất dịu dàng quyến rũ nhưng đáng tiếc mà nói là đối với anh nó không hề có ý nghĩa gì cả.
Lạc Dương lấy cớ để Trầm Phi Phi đi chỗ khác rồi đi thẳng vào vấn đề mà nói với Lâm Na:
**“Lâm Na, cám ơn cô tới thăm tôi, nói vậy cô cũng biết tôi vì Tử Ngâm mà bị thương. Tôi chỉ hi vọng cô đừng có ý niệm làm hại cô ấy ở trong đầu là được.”**
Lâm Na đáy lòng cười khổ vì anh thật sự có thể thấy được tâm tư của cô. Cô hôm nay đến thăm anh cũng có ý nghĩ như vậy, muốn nhìn xem một chút là anh rốt cuộc bị thương tích như thế nào thì cô sẽ làm cho Tử Ngâm cũng bị như vậy. Đây là do sự đố kị quấy phá trong lòng cô, cô không thể nhìn anh bị thương tổn như vậy được.
**“Lạc Dương, anh bây giờ còn có thể bảo vệ cô ta hay sao? Chẳng qua là cũng có người sẽ bảo vệ cô ta đấy. Tối hôm qua em thấy cô ta đi ăn lẩu với một người đàn ông, trông rất vui vẻ.”**
Lâm Na cười và bày ra dáng vẻ vô hại, không nhanh không chậm mà nói. Cô trong lúc vô tình đã thấy Tử Ngâm và Lạc Dương ở bên cạnh nhau nhưng mà cô cũng không có nói ra tên Hoàng Húc Kiều. Tuy rằng thành phố này rất lớn nhưng mà đối với những người có chức hoặc có tiền mà nói thì cơ hội bọn họ gặp mặt nhau vẫn rất nhiều.
Lạc Dương trong lòng ngây ngốc, khó trách tối hôm qua Tử Ngâm không tới. Cô sẽ không thật sự vui vẻ ở bên cạnh bất kì ai ngoại trừ Lăng Thần.
**“Chỉ cần cô ấy vui vẻ là được rồi.”** Lạc Dương thờ ơ nói, xem ra cũng không nóng nảy, khoé miệng nở một nụ cười nhàn nhạt.
Lâm Na không có được hiệu quả như mình mong muốn cho nên nụ cười trên gương mặt tắt ngúm, ngồi xuống trước xe lăn của anh và chậm rãi cầm tay anh. Lạc Dương sắc mặt trầm xuống mà giọng nói cũng lạnh đi:
**“Lâm Na, buông tay ra.”**
Lâm Na giương mắt chống lại ánh mắt của anh, trong ánh mắt của cô tràn đầy tình yêu vừa mang theo một chút đau đớn, giọng nói của cô nghẹn ngào và có một chút không cam lòng:
**“Lạc Dương, em muốn cảm ơn Tử Ngâm. Nếu không có cô ấy làm hại anh bị thương thì em làm sao có cơ hội lại gần anh như thế này đây?”**

Link: <http://wp.me/p1SMBg-cu>; rel=shortlink


markdown:
[1.240.000 đ](/r/pc/?_id=b1c5088cdd6372c48e3bfebe1dced460e9544b5f&position=1&sub_product=pc-variant&_exit=%2Fgia-ban%2Ftoshiba-exceria-pro-16gb%2F)
- Miễn phí giao hàng cho đơn hàng trên 200.000đ trong nội thành Hồ Chí Minh! (1-2 ngày làm việc)
- Phí giao hàng thay đổi theo địa điểm. Kiểm tra trang web bán hàng để biết thêm chi tiết! (3-5 ngày làm việc)
Phí giao hàng thay đổi theo kích thước/ trọng lượng của đơn đặt hàng. Kiểm tra trang web bán hàng để biết thêm chi tiết
|Ngày giới thiệu tại Việt Nam|
|Kiểu Mẫu||16 GB Exceria PRO|
|Ngày||Apr 2015|
|Bộ nhớ|
|Dung lượng||16 GB|
|Loại thẻ flash||SDHC|
|Cấp độ bộ nhớ flash||Class 3|
|Tốc độ đọc||260 MB/s|
|Tốc độ ghi||240 MB/s|
|Loại bộ nhớ trong||UHS|
|Thông số đóng gói|
|Số lượng mỗi gói||1|

Cache-Control: private, must-revalidate

X-iPrice-Cached-Page: false

Set-Cookie: lang=vi; expires=Tue, 21-Jun-2022 22:15:43 GMT; Max-Age=157680000; path=/; secure; HttpOnly


markdown:
Câu hỏi được biên tập từ chuyên mục
[Tư vấn luật Dân sự ](https://luatminhkhue.vn/tu-van-luat-dan-su.aspx)của Công ty luật Minh Khuê. [Luật sư tư vấn luật dân sự gọi: ](https://luatminhkhue.vn/tu-van-luat-dan-su.aspx) **1900 6162** **Trả lời: **
Chào bạn, cảm ơn bạn đã tin tưởng và gửi câu hỏi đề nghị tư vấn luật đến Bộ phận luật sư tư vấn pháp luật của Công ty Luật Minh Khuê. Nội dung câu hỏi của bạn đã được đội ngũ luật sư của Chúng tôi nghiên cứu và tư vấn cụ thể như sau:
**1. Cơ sở pháp lý:** [Luật hôn nhân và gia đình năm 2014](http://vanban.luatminhkhue.vn/xem-vb/4496/luat-hon-nhan-va-gia-dinh-so-52-2014-qh13-cua-quoc-hoi.aspx) **2. Luật sư tư vấn:** * Dựa trên điều 33 Luật hôn nhân và gia đình năm 2014 quy định về tài sản chung, A kết hôn với B tài sản chung là 400 thì 1 nửa tài sản này là tài sản của A.* **"Điều 33. Tài sản chung của vợ chồng** *1. Tài sản chung của vợ chồng gồm tài sản do vợ, chồng tạo ra, thu nhập do lao động, hoạt động sản xuất, kinh doanh, hoa lợi, lợi tức phát sinh từ tài sản riêng và thu nhập hợp pháp khác trong thời kỳ hôn nhân, trừ trường hợp được quy định tại khoản 1 Điều 40 của Luật này; tài sản mà vợ chồng được thừa kế chung hoặc được tặng cho chung và tài sản khác mà vợ chồng thỏa thuận là tài sản chung.* *Quyền sử dụng đất mà vợ, chồng có được sau khi kết hôn là tài sản chung của vợ chồng, trừ trường hợp vợ hoặc chồng được thừa kế riêng, được tặng cho riêng hoặc có được thông qua giao dịch bằng tài sản riêng.* *2. Tài sản chung của vợ chồng thuộc sở hữu chung hợp nhất, được dùng để bảo đảm nhu cầu của gia đình, thực hiện nghĩa vụ chung của vợ chồng.* *3. Trong trường hợp không có căn cứ để chứng minh tài sản mà vợ, chồng đang có tranh chấp là tài sản riêng của mỗi bên thì tài sản đó được coi là tài sản chung."* *Khi A mất đi không để lại di chúc thì tài sản của A sẽ được chia đều cho những người ở hàng thừa kế thứ nhất.* *Tài sản của A để lại là: 400/2 + 400/2 = 400 triệu* *Điều 676 Luật dân sự 2005 quy định rõ* **"Điều 676.** Người thừa kế theo pháp luật *1. Những người thừa kế theo pháp luật được quy định theo thứ tự sau đây:* *a) Hàng thừa kế thứ nhất gồm: vợ, chồng, cha đẻ, mẹ đẻ, cha nuôi, mẹ nuôi, con đẻ, con nuôi của người chết;* *b) Hàng thừa kế thứ hai gồm: ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, anh ruột, chị ruột, em ruột của người chết; cháu ruột của người chết mà người chết là ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại;* *c) Hàng thừa kế thứ ba gồm: cụ nội, cụ ngoại của người chết; bác ruột, chú ruột, cậu ruột, cô ruột, dì ruột của người chết; cháu ruột của người chết mà người chết là bác ruột, chú ruột, cậu ruột, cô ruột, dì ruột, chắt ruột của người chết mà người chết là cụ nội, cụ ngoại.* *2. Những người thừa kế cùng hàng được hưởng phần di sản bằng nhau.* *3. Những người ở hàng thừa kế sau chỉ được hưởng thừa kế, nếu không còn ai ở hàng thừa kế trước do đã chết, không có quyền hưởng di sản, bị truất quyền hưởng di sản hoặc từ chối nhận di sản."* **Tham khảo bài viết liên quan:** [Mối liên hệ giữa di sản thừa kế không phụ thuộc vào nội dung di chúc với di sản thừa kế theo di chúc](https://luatminhkhue.vn/kien-thuc-luat-dan-su/moi-lien-he-giua-di-san-thua-ke-khong-phu-thuoc-vao-noi-dung-di-chuc-voi-di-san-thua-ke-theo-di-chuc.aspx) [Tư vấn thừa kế đất đai khi chủ sở hữu không để lại di chúc ?](https://luatminhkhue.vn/tu-van-luat-dan-su/tu-van-thua-ke-dat-dai-khi-chu-so-huu-khong-de-lai-di-chuc-.aspx) [Luật sư tư vấn pháp luật về thừa kế](https://luatminhkhue.vn/luat-su-dan-su/luat-su-tu-van-phap-luat-ve-thua-ke.aspx)
Mọi vướng mắc bạn vui lòng trao đổi trực tiếp với bộ phận luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài 24/7 gọi số:
[ hoặc gửi qua email: 1900 6162](tel:19006162) [để nhận được sự tư vấn, hỗ trợ từ Luật Minh Khuê.](/luat-su-dan-su/dich-vu-luat-su-tu-van-phap-luat-dan-su-mien-phi-qua-email.aspx) **Tư vấn pháp luật dân sự miễn phí qua Email**
Rất mong nhận được sự hợp tác!
Trân trọng./.
**Bộ phận Tư vấn Pháp luật Dân sự.**

Cache-Control: no-cache

Powered-By: MK Law


markdown:
**Văn học như là tư duy về cái khả nhiên**
Bản chất nhận thức của văn học đã được biết đến từ lâu. Hễ nói đến văn học là người ta không quên nói tới các chức năng nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ.
Giải thích nhận thức văn học trực tiếp bằng lí thuyết nhận thức làm nảy sinh quan niệm cho rằng hình tượng văn học với tư cách sản phẩm nhận thức nghệ thuật là sự thống nhất sinh động giữa cái chung với cái riêng, cái cá biệt. Trong điều kiện tối ưu, nhà văn sáng tạo được các nhân vật điển hình, ở đó cái chung rất nổi bật, khái quát, còn cái riêng độc đáo, cá biệt, không lặp lại. Quan niệm ấy tuy có cơ sở nhưng vẫn còn không ít nhược điểm. Nó không cho thấy mối liên quan gắn bó giữa điển hình với lí tưởng và tình cảm, cảm hứng của nhà văn. Nó cũng không giải thích được sự đa dạng của văn học. Bởi vì, nếu tiêu chí nhận thức văn học là cái điển hình thì đối với mỗi loại người trong xã hội chỉ cần sáng tạo được một điển hình là đủ, không nhất thiết cần có nhiều điển hình. Càng nhiều điển hình thì tính điển hình của chúng sẽ giảm sút. Đó là chưa kể có khi cái điển hình được hiểu là cái tất yếu đã được tổng kết, biến văn học thành sáng tác minh hoạ cho lí luận. Gần đây có một số nhà lí luận muốn khắc phục các nhược điểm trên đã đề xướng lí thuyết về phản ánh thẩm mĩ, trong đó sự phản ánh văn học gắn liền với lí tưởng thẩm mĩ và giá trị luận. Nhưng lí thuyết này lại chưa giải thích được cơ chế nội tại của tư duy văn học, tức là mối quan hệ giữa nhận thức và lí tưởng, tưởng tượng cho nên quan niệm này cũng chưa đi xa hơn cách hiểu truyền thống bao nhiêu.
Nghiên cứu bản chất nhận thức của văn học, theo chúng tôi, nhất thiết đòi hỏi phải chỉ ra đối tượng đặc thù của văn học, phải giải thích cái lô gích vì sao nhận thức trong văn học lại cho phép nhà văn hư cấu và gắn liền với lí tưởng thẩm mĩ về cuộc sống cũng như tình cảm chủ quan của chủ thể nhận thức và sáng tạo, những điều mà nhận thức khoa học nói chung không chấp nhận.
Câu trả lời thiết nghĩ, có thể tìm thấy ở gợi ý ban đầu của Aristote từ trong sách
*Thi pháp học (Nghệ thuật thơ ca)* của ông viết cách đây 2300 năm trước công nguyên. Nói về nhiệm vụ của nhà thơ ông viết: “Nhiệm vụ của nhà thơ không phải ở chỗ nói về các sự việc đã thực sự xảy ra, mà là nói về cái có thể xảy ra theo quy luật xác suất hay quy luật tất nhiên… Nhà sử học nói về những điều đã xảy ra thực sự, còn nhà thơ thì nói về những gì có thể xảy ra. Vậy nên thơ ca có ý vị triết học và nghiêm chỉnh hơn lịch sử, vì thơ ca nói về cái chung mà lịch sử lại nói về cái cá biệt” (1). Aristote đã nêu ra sự phân biệt rất quan trọng: lịch sử – lĩnh vực của cái đã xảy ra, còn thơ ca (văn học) – lĩnh vực của cái có thể xảy ra theo quy luật xác suất hay tất yếu. Sự phân biệt này cho ta thấy hai điểm. Một là không nên hiểu tư tưởng văn học của Aristote một cách giản đơn thô thiển chỉ là sự mô phỏng – bắt chước – sao chép cuộc sống đã có như lâu nay nhiều người vẫn hiểu. Điều này nhà triết học Nga A. F. Losev đã phân tích rõ trong công trình của ông về triết học cổ Hi Lạp(2). Hai là Aristote cho thấy lĩnh vực quan tâm của văn học không phải là hiện thực đã và đang tồn tại, mà là lĩnh vực của những cái có thể xảy ra. Theo chúng tôi, đó là một tư tưởng rất sâu sắc, có thể lấy làm điểm xuất phát để tìm hiểu đặc trưng nhận thức của văn học.
Triết học duy vật biện chứng từ lâu cho thấy, hiện thực và khả năng là một cặp phạm trù của sự thống nhất đối lập, chuyển hoá cho nhau. Từ điển triết học của Rodental chủ biên, viết: “Hiện thực là bất cứ khách thể nào (sự vật, trạng thái, tình huống) đã tồn tại với tính cách là kết quả của một khả năng nào đó”. “Khả năng biểu hiện khuynh hướng phát triển khách quan nằm trong những hiện tượng đang tồn tại”(3). Khả năng tiềm tàng trong hiện thực (tiềm lực), và trong những điều kiện nhất định nó có thể chuyển hoá thành hiện thực, song không thể gọi khả năng là hiện thực, bởi vì cái gì là khả năng thì không phải là hiện thực và ngược lại cũng vậy, cái gì đã là hiện thực thì không còn là khả năng. Như thế, có thể nói, theo Aristote thì văn học không phản ánh hiện thực, mà chỉ là sự tư duy về những khả năng của hiện thực, hoặc nói theo lối đã quen, văn học chỉ phản ánh các khả năng của hiện thực.
Kiến giải của Aristote buộc ta phải suy nghĩ tới phạm trù khả năng trong triết học, và mối quan hệ giữa văn học nghệ thuật với cái khả năng. Mặc dù mọi lĩnh vực kiến thức của con người đều có phần khám phá cái khả năng, song muốn hiểu bản chất của văn học không thể không nghiên cứu nội dung, đặc điểm của phạm trù quan trọng này. Điều đáng tiếc là phạm trù này cho đến nay trong phạm vi triết học thường chưa được phát triển đúng mức phải có. Trong khi nhấn mạnh tới sự thống nhất mâu thuẫn của chúng, người ta phân biệt “khả năng thực tế” với “khả năng trừu tượng” và quan tâm trước hết đến khả năng thực tế, còn khả năng trừu tượng (khả năng hình thức), những khả năng không có điều kiện chuyển hoá thành hiện thực trong thực tế, những khả năng đã mất thì ít có ý nghĩa và dĩ nhiên là không được quan tâm. Như thế, văn học, nhất là văn học hiện thực chủ nghĩa, theo lí thuyết nói trên, chỉ quan tâm đến hiện thực với các khả năng thực tế mà thôi. Thực ra điều đó không hoàn toàn đúng. Đối với nhu cầu sáng tạo và đời sống tinh thần của con người thì cái khả năng là quan trọng nhất, bất kì là khả năng nào. Con người khác con vật ở chỗ biết sáng tạo ra của cải vật chất, biến đổi tự nhiên và biến đổi cả bản thân mình, do đó ngoài thực tại ra, mọi cái khả năng đối với nó đều có ý nghĩa sống còn, bởi có khả năng là có viễn cảnh, có đổi thay, có chân trời. Mọi khả năng của hiện thực, dù là khả năng trừu tượng, thậm chí khả năng khó tin như người lấy tiên, người lấy ma, người chết sống lại… đều có tác dụng mở rộng không gian nhận thức thế giới, nhận thức hiện tại. Nhà triết học Đức M. Heidegger cho rằng thơ sáng tạo tồn tại, thơ nói về cái “vô”. “Vô” không phải là không có gì mà là vô hạn. Vô hạn là trạng thái tự do vượt lên cái hữu hạn, mà trạng thái ấy chỉ có thể có trong thế giới tinh thần. Vì thế theo Haidegger thơ không phải là đồ trang sức bề ngoài, không phải cảm xúc, tình cảm nhất thời, không phải thứ tiêu khiển, mà là một nền tảng được hun đúc của lịch sử. Ông nói con người “tràn đầy thành quả lao động, nhưng vẫn ngự trị trên mặt đất một cách thi vị” (4). Cái thi vị ở đây là sự tồn tại hướng tới cái vô hạn. Hiểu như vậy, cái khả năng đáp ứng được nhu cầu vươn lên cái vô hạn của con người, cho nên nó trở thành đối tượng của văn học.
Thật vậy, nếu hiện thực là sự thực hiện của một trong những khả năng của hiện thực, thì nó luôn luôn là hữu hạn, còn khả năng là vô hạn. Hiện thực gồm tất cả những cái đang có trong hiện tại hữu hạn. Trái lại khả năng là vô hạn. Bởi cái hiện thực có thể có khả năng là không hiện thực. Cái khả năng cũng có thể là cái không có khả năng. Cái tất yếu cũng có thể không tác động mà bị chi phối bởi cái ngẫu nhiên. Cái hiện thực đã thành quá khứ cũng hàm chứa nhiều khả năng. Đằng sau mỗi cái dĩ nhiên đã thành quá khứ có vô vàn cái khả năng đã không còn cơ hội trở thành hiện thực. Nhưng những khả năng đã mất, không còn hiệu lực thực tế ấy vẫn còn ý nghĩa như là những bài học cho tương lai. Con người vẫn thường nhớ và hối tiếc những việc đã qua. Ấy là hối tiếc những khả năng tốt đẹp đã bị phí hoài, những cơ hội nghìn năm đã ra đi không trở lại. Nhà lí luận văn học Nga Iu. Lotman khi bàn về lịch sử đã nói rất chí lí: “Lịch sử chỉ là một trong vô vàn con đường có thể đi. Mỗi con đường đã đi đồng thời là một sự đánh mất các con đường khác” (5). Những khả năng đã mất không phải là vô nghĩa đối với cuộc sống con người, chúng vẫn tiếp tục là đề tài bàn luận, suy nghĩ để lựa chọn con đường tối ưu cho cuộc đời. Và bên trong mỗi cái hiện thực đang tồn tại lại có vô vàn khả năng có thể xảy ra mà không phải bao giờ con người cũng nắm bắt được hết. Đồng thời cùng với một khả năng có thể xảy ra lại có vô vàn khả năng đa dạng, đa chiều có thể xảy ra tiếp sau đó. Các khả năng trừu tượng, phi lí cũng không phải là vô nghĩa. Chúng mở rộng tư duy để hiểu những khả năng, giống như cái ảo giúp hiểu thêm cái thực, cái âm giúp hiểu thêm cái dương! Khả năng luôn luôn phong phú hơn hiện thực và chính nó mở rộng không gian cho tư duy, cho lựa chọn và cho phát triển. Trong triết học chúng ta thường đánh giá rất cao cái tất yếu. Lịch sử chỉ phát triển theo cái tất yếu và theo triết học mác xít, con người chỉ có được tự do khi nhận thức được cái tất yếu ấy. Nhưng khoa học tự nhiên hiện đại đã cho thấy một bức tranh khác. Theo nhà vật lí Prigoring “Các quá trình được dự báo vận động theo các quy luật đã tính trước. Rồi sau đó xuất hiện cái điểm, khi sự vận động đạt đến chỗ không thể dự báo, và đó là chỗ giao nhau của ít nhất là hai, mà thực tế là của vô vàn con đường. Nếu trước đó chúng ta cho rằng có thể tính được xác suất gặp một đường nào đó, nhưng chính ở đó, theo Prigoring, tính xác suất không tác động, mà lại do cái ngẫu nhiên tác động”(6). Nhưng ở đâu có cái ngẫu nhiên tác động thì ở đó có không gian của những cái khả năng mà con người không thể lường trước được.
Khả năng là khuynh hướng, xu thế chuyển biến, vận động, phát triển của hiện thực, là viễn cảnh của tồn tại con người. Con người sẽ ra sao, cuộc sống sẽ ra sao, xã hội sẽ về đâu,… những câu hỏi lớn về hiện tại và tương lai đặt ra từ thời xa xưa mà tôn giáo, triết học và nghệ thuật đều có sứ mệnh trả lời cho mỗi người. Các khả năng, do vậy làm thành đối tượng nhận thức cao nhất của con người. Nhận thức khoa học lịch sử xét cho cùng cũng là nhằm dự báo khả năng cho tương lai.
Nghệ thuật là sáng tạo những thế giới tưởng tượng không có thực, nhằm thể hiện quan niệm nhà văn về cuộc sống, thể hiện những ý nghĩa của hiện thực được nhà văn phát hiện. Tính chất của cái khả nhiên cho phép nghệ thuật có thể tưởng tượng, hư cấu, tạo ra những những thế giới chưa từng có. Các hình tượng văn học kiệt xuất xưa nay, Hămlet, Đôn Kihôtê, Gia Cát Lượng, Quan Vũ, A Q, Kiều, Chí Phèo, Lão Hạc, Xuân Tóc Đỏ… đều thế. Hiện thực với tư cách là sự thực hiện của những khả năng, nó là sự thật, là vật chất, nó có tính ngoan cố không cho phép ai có thể bóp méo, cắt rời, nhào nặn để sáng tạo nên bất cứ hình tượng nào. Bởi như thế là bóp méo, xuyên tạc thực tế. Khi người ta nói nhào nặn chất liệu của hiện thực để sáng tạo nghệ thuật, thì thực chất là nói về việc nhào nặn chất liệu có tính khả năng, chứ không phải nhào nặn hiện thực như nó vốn có. Chỉ có tính khả năng là cái có tính mềm dẻo, tính co dãn cho phép có thể nhào nặn để làm nên sản phẩm mới bằng hư cấu, tưởng tượng.
Cái khả năng còn cho phép người ta được tự do lựa chọn những yếu tố phù hợp với lí tưởng và thị hiếu thẩm mĩ nhằm thể hiện quan niệm sống của mình. Khả năng khi đang là những khuynh hướng tiềm tàng trong hiện thực, nếu không có con người biết phát hiện ra thì nó vẫn chìm khuất trong thực tế. Khả năng là phương diện dành riêng cho con người tự do phát hiện và gắn liền với tính tích cực tư duy, sáng tạo của nó. Ở đây cái khả năng cho phép thống nhất các hiện tượng đời sống với lí tưởng và sáng tạo, thống nhất cái khả nhiên với cái thẩm mĩ. Do thế cái khả năng mới là đối tượng đặc thù của nhận thức văn học.
Cái khả năng với tính chất của nó có thể tác động đến tư tưởng, tình cảm con người rất mãnh liệt. Chẳng hạn khả năng trừng phạt là một nhân tố ngăn ngừa tội phạm mạnh hơn là sự trừng phạt tàn khốc thực tế. Khả năng về sự khổ cực, nghèo túng, đói kém, bệnh tật, khả năng bị khinh bỉ, chê cười thường làm nảy sinh niềm sợ hãi nhiều hơn là các trạng thái đó trong thực tế. Sợ hãi là chức năng của cái khả năng đau đớn hay mất mát cũng giống như mong muốn là chức năng của các khả năng hưởng thụ. Nhà lí luận văn học Nga M. Epstein trong Triết học về cái khả năng nhận xét: “Nói chung, nếu chúng ta nhớ lại lịch sử, thì cái khả năng cũng có ảnh hưởng đến hành vi và tình cảm con người không ít hơn cái hiện thực. Cái tiềm năng có sức tác động mạnh mẽ khi nó vẫn là tiềm năng, có thể nói là tác động đến con người một cách “phi hiện thực”. Niềm tin và sự nghi ngờ, niềm khát khao và nỗi sợ hãi, hi vọng và thất vọng, sự dũng cảm và sự hèn nhát, sự thánh thiện và sự điên cuồng và những trạng thái cảm xúc hay đạo đức thường được gợi lên không phải bằng tình trạng thực tế của sự vật mà là bằng cái khả năng của chúng. Đó là khả năng Chúa còn hay là không, khả năng tôi được cứu hay là bị hại.”(7) Cả dân tộc Việt đi vào hai cuộc kháng chiến không cân sức bằng niềm tin vào khả năng chiến thắng chứ không phải chỉ bằng hiện thực khổ đau. Văn học phản ánh sâu sắc cái khả năng chính là do cội nguồn tác động lớn lao của cái khả năng đối với đời sống con người. Dù kết thúc có hậu hay kết thúc bi kịch văn học đều đặt con người đứng trước sự thể nghiệm, suy tư và lựa chọn về khả năng.
Tất nhiên, văn học không giản đơn chỉ là phản ánh các khả năng của hiện thực. Làm như thế văn học sẽ chẳng khác gì chính trị, tương lai học, xã hội học… Mọi người đều biết, tư duy chẳng phải gì khác, mà là hành động xuyên qua hiện thực để tiến đến các khả năng bị che giấu trong đó. Như thế, chỉ nói đến khả năng là chưa đủ. Điểm đặc thù của văn học còn là sáng tạo những cái khả nhiên của đời sống. “Cái khả năng” mà Aristote nói đến trong bản dịch tiếng Việt nêu trên, theo Chu Quang Tiềm, có thể dịch là “cái khả nhiên”, nghĩa là “cái có thể như thế”. Hiện thực tồn tại trong dạng cái dĩ nhiên (cái đã có như thế) và “cái tất nhiên” (cái bắt buộc phải như thế). Chỉ có trong văn học cái khả năng đã chuyển hoá thành cái khả nhiên do nhà văn sáng tạo dưới dạng hình tượng nghệ thuật. Mọi tác phẩm văn học hư cấu – mọi hình tượng nghệ thuật có giá trị của nhân loại xưa nay thực chất đều là những cái khả nhiên như vậy. Một hình tượng người nông dân (như chị Dậu, anh Dậu trong
*Tắt đèn* của Ngô Tất Tố) hay hình tượng Bác Hồ (chẳng hạn trong thơ Tố Hữu, Minh Huệ, Chế Lan Viên…) đều là những cái khả nhiên trong cảm thụ của tác giả. Không có cái khả nhiên duy nhất. Hình tượng văn học với tư cách là cái khả nhiên còn giàu tính khả năng hơn nữa, bởi ở đây còn có tính khả năng của sức tưởng tượng mang tính cá thể của nhà văn.
Vậy cái khả nhiên văn học có giá trị nhận thức như thế nào? Về mặt này văn học có đặc điểm nhận thức gần gủi với triết học. Nhà triết học Bertrand Russell trong chương “Giá trị của triết học” trong sách
*Những vấn đề triết học* (1912) đã viết: “Mặc dù triết học không thể nói với ta một cách chắc chắn câu trả lời chân lí đối với các mối nghi ngờ do triết học gợi lên thì nó cũng có thể đề xuất với ta nhiều khả năng, những khả năng ấy mở rộng tư tưởng của ta và giải phóng ta khỏi sự chuyên chế của cái thói quen. Bằng cách đó, trong khi giảm bớt tình cảm tin cậy của ta đối với trạng thái sự vật như chúng đang có, triết học tăng cường mạnh mẽ tri thức của ta về những trạng thái mà chúng có thể xuất hiện…, nó đánh thức sự kinh ngạc của ta bằng cách cho thấy những sự vật quen thuộc qua các bình diện khác lạ. Cần nghiên cứu triết học không phải nhằm để đưa ra các câu trả lời xác định đối với các câu hỏi, bởi vì thông thường, không có câu trả lời xác định nào có thể được coi là chân lí, mà là vì bản thân các câu hỏi, bởi các câu hỏi đó mở rộng quan niệm của ta về những gì có thể có, chúng làm phong phú sức tưởng tượng trí tuệ của ta.”(8) Có thể nghĩ rằng, kiến giải của nhà triết học về triết học cũng hoàn toàn phù hợp với bản chất của văn học. Chúng ta không thể nói một cách chắc chắn hoàn toàn những gì văn học biểu hiện là chân lí, bởi đó là nhận thức của nhà văn trong những hoàn cảnh nhất định dưới hình thức hư cấu với rất nhiều ngẫu nhiên. Nhưng ta có thể nói đó là những cái khả nhiên do tác giả sáng tạo nhằm mở rộng tầm hiểu biết về cuộc sống, giải thoát con người khỏi mọi thói quen trì trệ, mọi cái nhìn bề ngoài, kích thích sự chú ý đến mọi biến dị và đa dạng của cuộc đời. Nhưng đồng thời nhận thức văn học khác xa triết học, bởi nhà văn không chỉ khái quát những khả năng mà còn sáng tạo cái khả nhiên, là cái có gía trị thẩm mĩ ở chỗ nó gây khoái cảm cho con người, kích thích và mài sắc không chỉ là tư duy, mà còn mài sắc cảm giác con người về sự đa dạng và khác lạ bất tận của cuộc đời, nuôi dưỡng tình cảm và sự đánh giá có tính nhân văn đối với mọi biến đổi của đời sống. Văn học khác hẳn khoa học vì khoa học chủ yếu nhận thức cái quy luật, cái tất yếu, cái dĩ nhiên của hiện thực dưới hình thức khái niệm, phạm trù, công thức trừu tượng.
Nhìn nhận văn học từ phạm trù cái khả nhiên giúp chúng ta có cơ sở để hiểu chức năng nhận thức đặc thù của nó, nhìn thấy cơ chế bên trong của sự phản ánh thẩm mĩ và do đó có cơ sở đánh giá đúng đắn đối với văn học.
**: Tạp chí
Nguồn** *Sông Hương*số 231 – 05 – 2008
——————
([1]) Aristote
*. Nghệ thuật thơ ca*. Nxb Van học, Hà Nội, 1999, tr. 45.
(2) Losev A. F.
*Triết học cổ đại Hi Lạp- Platon và Aristote*, Nxb. Nghệ thuật, 1969..
(3)
*Từ điển triết học*, Rodental chủ biên, Nxb. Tiến bộ, Mãtxcơva, 1986, tr.271.
(4
*) Heidegger tuyển tập*, Nxb. Tam Liên, Thượng Hải,1996, tr. 319.Trung văn.
(5) Iu. Lotman. Về bản chất nghệ thuật, trong sách:
*Iu. Lotman và trường phái kí hiệu học Tartu – Matxcơva*, M., Nxb. Gnozis, 1994, tr. 433. Tiếng Nga.
(6) Iu. Lotman.
*Tài liệu đã dẫn*.
(7) Trang web của Mikhail Epshtein theo địa chỉ:
[http://grani.ru](http://grani.ru). Tiếng Nga.
(8) Trích theo tài liệu của M. Epstein đã dẫn ở trên.
Pingback: Trần Đình Sử – Văn học và hiện thực trong tầm nhìn hiện đại | Lythuyetvanhoc's Blog

Link: <http://wp.me/p14gAz-u>; rel=shortlink


markdown:
Thư pháp
Hán Nôm
Văn học
Lịch sử
Văn hóa truyền thống
Tản mạn
skip to main
|
skip to sidebar
27 thg 3, 2014
Tản mạn “chuyện vợ chồng” trong quan niệm lễ giáo thời xưa
Blog người hiếu cổ - Chuyện vợ chồng là chuyện đông tây kim cổ đều bàn đến, nhưng tính thời sự của nó thì chưa bao giờ nguội. Ngày nay ng...
Xem chi tiết...
Đăng bởi:
Nguyễn Ngọc Thanh
0 comment(s)
Nhãn:
Tản mạn
,
Văn hóa truyền thống
Trang chủ
Giới thiệu Blog
Tổng hợp bi thiếp thư pháp
Đăng kí nhận bài qua Email
Bài xem nhiều trong tháng
Yếu tố sex trong ca dao Việt Nam
Tục tắm tiên xưa và nay
Sơ lược về lịch sử thư pháp Trung Quốc
Một bài thuốc chữa bệnh trĩ hiệu quả trong dân gian
Thâm nho nhọ đít: Nỡ lòng để con cháu không có quần áo!
"Nghề hót phân trên đời là nhất!"
"Thiến" và "hoạn" giống hay khác nhau?
Vì sao hổ lại được gọi là Ông Ba Mươi?
Nghĩ về học Hán Nôm
Cuộc ly biệt đầy cảm xúc giữa Lý Bạch và Mạnh Hạo Nhiên tại Hoàng Hạc lâu
Danh mục toàn bộ bài viết
▼
2014
(3)
▼
tháng ba
(1)
Tản mạn “chuyện vợ chồng” trong quan niệm lễ giáo ...
►
tháng một
(2)
►
2013
(12)
►
tháng mười hai
(1)
►
tháng mười một
(1)
►
tháng chín
(2)
►
tháng sáu
(1)
►
tháng tư
(1)
►
tháng ba
(1)
►
tháng một
(5)
►
2012
(55)
►
tháng mười hai
(4)
►
tháng mười một
(8)
►
tháng mười
(10)
►
tháng chín
(7)
►
tháng tám
(3)
►
tháng bảy
(1)
►
tháng sáu
(9)
►
tháng năm
(13)
© 2012-2014
Blog người hiếu cổ
All rights reserved.
Admin:
Nguyễn Ngọc Thanh
Email: thanhsinonom@gmail.com
Lên đầu trang

Server: GSE

X-Robots-Tag: all

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown:
Hãy nhớ rằng, có đôi khi im lặng là câu trả lời tốt nhất.Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Chúng ta có lỗi về những điều tốt mà ta đã không làm. (Every man is guilty of all the good he did not do.)Voltaire
Điều bất hạnh nhất đối với một con người không phải là khi không có trong tay tiền bạc, của cải, mà chính là khi cảm thấy mình không có ai để yêu thương.Tủ sách Rộng Mở Tâm Hồn
Việc đánh giá một con người qua những câu hỏi của người ấy dễ dàng hơn là qua những câu trả lời người ấy đưa ra. (It is easier to judge the mind of a man by his questions rather than his answers.)Pierre-Marc-Gaston de Lévis
Chúng ta không thể giải quyết các vấn đề bất ổn của mình với cùng những suy nghĩ giống như khi ta đã tạo ra chúng. (We cannot solve our problems with the same thinking we used when we created them.)Albert Einstein
Chớ khinh tội nhỏ, cho rằng không hại; giọt nước tuy nhỏ, dần đầy hồ to! (Do not belittle any small evil and say that no ill comes about therefrom. Small is a drop of water, yet it fills a big vessel.)Kinh Đại Bát Niết-bàn
Người ngu nghĩ mình ngu, nhờ vậy thành có trí. Người ngu tưởng có trí, thật xứng gọi chí ngu.Kinh Pháp cú (Kệ số 63)
Hầu hết mọi người đều cho rằng sự thông minh tạo nên một nhà khoa học lớn. Nhưng họ đã lầm, chính nhân cách mới làm nên điều đó. (Most people say that it is the intellect which makes a great scientist. They are wrong: it is character.)Albert Einstein
Chỉ có một hạnh phúc duy nhất trong cuộc đời này là yêu thương và được yêu thương. (There is only one happiness in this life, to love and be loved.)George Sand
Chúng ta không thể đạt được sự bình an nơi thế giới bên ngoài khi chưa có sự bình an với chính bản thân mình. (We can never obtain peace in the outer world until we make peace with ourselves.)Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Mục đích chính của chúng ta trong cuộc đời này là giúp đỡ người khác. Và nếu bạn không thể giúp đỡ người khác thì ít nhất cũng đừng làm họ tổn thương. (Our prime purpose in this life is to help others. And if you can't help them, at least don't hurt them.)Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
[Trang chủ](Home.html) »»
[Danh mục](danh-muc_thu-vien_tongquat_rong-mo-tam-hon.html) »»
[Từ điển đa ngôn ngữ Hán Anh Việt Pháp](tu-dien_da-ngon-ngu_none_rong-mo-tam-hon.html) »»
Đang xem mục từ: damper »»
**Hiện đang có tổng cộng
354.286 mục từ.
**
* danh từ
- người làm ngã lòng, việc làm chán nản; người làm mất vui, việc làm mất vui, người làm cụt hứng, việc làm cụt hứng
=> to cast a damper on a party+ làm cho buổi liên hoan mất vui, giội một gáo nước lạnh vào buổi liên hoan
- (âm nhạc) cái giảm âm; cái chặn tiếng (đàn pianô)
- máy thấm ướt tem (để dán)
- (kỹ thuật); (vật lý) bộ giảm âm, bộ giảm xóc, cái chống rung, cái tắt dao động; van khói kiểu lá chắn; mắt gió
- (Uc) bánh không ủ men nướng dưới tro
Chọn từ điển để xem theo vần A, B, C...
Để giới hạn kết quả tìm kiếm chính xác hơn, quý vị có thể nhập 2 hoặc 3 chữ cái đầu vần. Ví dụ, để tìm những chữ như thiền, thiện... quý vị nên nhập
**thi** thay vì **t**... sẽ cho một kết quả gần với yêu cầu của quý vị hơn.
**Quý vị đang truy cập từ IP 54.158.63.41 và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. **Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc
**ghi danh thành viên **,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
** Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện**.
Ghi danh hoặc đăng nhập

Server: nginx/1.10.0 (Ubuntu)


markdown:
Những thông tin bổ ích dưới đây giúp các cặp vợ chồng có hướng tham khảo mà áp dụng kế hoạch phòng tránh thai thật khoa học cho chính mình, đảm bảo cho việc chăm sóc tốt hơn cho em bé.
Các bác sĩ sản khoa khuyến cáo thời gian cách nhau giữa 2 lần sinh con tốt nhất là 2 năm. Thế nên các mẹ cần có những lưu ý và kiến thức để phòng tránh thai thật hiệu quả, đặc biệt là sau thời gian mới sinh em bé.
Sau sinh, buồng trứng của bạn lại có thể nhanh chóng hoạt động bình thường trở lại, thậm chí cả khi bạn đang cho con bú. Vì vậy, bạn cần áp dụng các biện pháp phòng tránh thai nếu không muốn bị mang thai ngoài ý muốn.
**Thời gian có** ** kinh nguyệt trở lại sau khi sinh là bao nhiêu** **?**
Sự xuất hiện kinh nguyệt lại là dấu hiệu cho thấy cơ thể bạn đã trở lại bình thường và trái với việc cmar thấy bất tiện, hầu hết phụ nữ cảm thấy hài lòng và bắt đầu quay lại với thói quen trước đây. Điều này xảy ra phụ thuộc vào 2 yếu tố – cơ thể bạn và cách bạn cho con bú. Nếu bạn không cho con bú, thì bạn sẽ thấy chu kỳ sau khoảng 6 tuần sinh, cũng có người mất 8-10 tuần mới thấy.
Nếu bạn đang cho con bú, chu kỳ có thể xuất hiện vào bất cứ lúc nào sau khi sinh bởi lượng kích thích tố progesterone và estrogen, cần thiết cho quá trình rụng trứng và kinh nguyệt. Nhiều chị em phải mất 12-18 tháng mới thấy “đèn đỏ” quay trở lại nếu cho bé bú đều.
**Lên ** **kế hoạch để tránh thai hiệu quả ngay từ lần “yêu” đầu tiên sau sinh**
Ngay từ lần “yêu” đầu tiên sau khi sinh em bé, bạn có thể đã có nguy cơ mang thai ngoài ý muốn. Buồng trứng đã có thể nhanh chóng hoạt động trở lại, thậm chí cả khi bạn đang cho con bú. Chính vì thế, bạn cần áp dụng các biện pháp phòng tránh thai hợp lý nếu không muốn có bầu:
*Cho con bú hoàn toàn*
Đây là phương pháp tránh thai tự nhiên hiệu quả, theo khoa học đây là một phương pháp tránh thai tận dụng hiệu quả khả năng tránh thai tự nhiên của sữa mẹ. Trong giai đoạn mẹ cho con bú làm gia tăng nồng độ prolactin, chất này giúp ngăn chặn sự rụng trứng khiến chị em không thể có thai. Phụ nữ cho con bú hoàn toàn sẽ có khả năng tránh thai trong ít nhất là 6 tháng sau khi sinh con. Theo các nhà khoa học, phương pháp này có thể đạt hiệu quả đến 98% tuy nhiên, chỉ đúng với những bà mẹ cho con bú hoàn toàn cả ngày lẫn đêm.
Với các mẹ cho con bú không hoàn toàn; bé chỉ được bú mẹ tối và đêm, hay cho bú không thường xuyên; mẹ sẽ sớm có kinh trở lại… phương pháp tránh thai này không còn hiệu quả nữa và cần phải kết hợp với các phương pháp tránh thai khác.
*Đặt vòng*
Phương pháp tránh thai này có tác dụng 5 -10 năm, không ảnh hưởng sữa mẹ. Nhưng phương pháp này không phòng tránh được các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục và rất dễ gây viêm nhiễm phụ khoa cho chị em. Nếu cảm thấy bất cứ vấn đề gì bất ổn sau khi đặt vòng tránh thai, cần tháo vòng ra ngay.
Các mẹ cần lưu ý không nên đặt vòng ngay sau sinh nở. Hãy chờ cho tử cung được hồi phục và trở lại kích thước bình thường để vòng tránh thai không bị rơi ra ngoài. Tốt nhất là khoảng 4 – 6 tuần sau sinh. Nếu sinh mổ, nên chờ 6 tháng mới đặt.
**Thắt vòi trứng**
Đây là phương pháp tránh thai vĩnh viễn, nên chỉ có thể áp dụng nếu các mẹ không muốn sinh con nữa.
Phương pháp này áp dụng sau khi sinh 24 giờ đầu hay 6 tuần lễ đầu sau sinh. Đây là phương pháp tránh thai cầu kỳ cần được thực hiện ở các cơ sở y tế chuyên khoa, không ảnh hưởng đến việc cho con bú.
*Sử dụng* * bao cao su*
Đây là phương pháp phổ biến và hiệu quả nhất giúp tránh thai sau sinh. Ngoài ưu điểm ngừa thai, tiện dụng thì bao cao su còn giúp ngăn ngừa các bệnh lây truyền qua đường tình dục và không hề gây ảnh hưởng tới sữa mẹ.
Tuy nhiên, sau khi sinh và trong suốt thời kỳ cho con bú, âm đạo phụ nữ thường bị khô, việc quan hệ sẽ không được thoải mái, nên có thể bạn sẽ cảm thấy thoải mái hơn khi sử dụng bao cao su có chất bôi trơn.
**Thuốc tránh thai hằng ngày chỉ chứa progestin **
Bạn có thể bắt đầu uống thuốc tránh thai hằng ngày khi thấy xuất hiện lại chu kỳ kinh nguyệt. Hãy uống viên thuốc đầu tiên lúc có kinh và uống liên tục mỗi ngày 1 viên theo số thứ tự trên vỉ thuốc. Phương pháp tránh thai này có tác dụng cao, phòng trảnh khoảng 97 – 98%, và hoàn toàn không ảnh hưởng sữa mẹ.
Tuy nhiên, thuốc tránh thai hằng ngày này không sử dụng được cho những bà mẹ dị ứng với thuốc, suy gan, suy thận, viêm tắc tĩnh mạch. Và không thể phòng tránh được các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục.
**Màng film tránh thai VCF diệt tinh trùng** *M* *àng film tránh thai VCF*
Màng film tránh thai đặt ở âm đạo (hay còn gọi tắt là VCF), dùng trước mỗi lần quan hệ. Là một màng phim mỏng có diện tích 5 x 5 cm, mềm và dễ tan trong âm đạo. Giúp tránh thai bằng cách tiêu diệt tinh trùng nhờ tác dụng của chất nonoxynol-9.
Để có hiệu quả, phải đặt miếng phim trước khi giao hợp khoảng 15 phút. Rửa tay sạch, lau thật khô, lấy màng phim ra gấp làm 4 rồi giữ nó trên đầu ngón tay giữa, từ từ đưa vào sâu trong âm đạo (tốt nhất là sâu trong cổ tử cung). Sau khi đưa vào cơ thể, miếng phim sẽ tan ra và phát huy tác dụng trong vòng 1 giờ đồng hồ, tương đương với một lần quan hệ tình dục. Có thể dùng nhiều lần trong ngày.
*Ư* *u điểm của VCF*
Màng phim tránh thai giúp cho chị em phụ nữ không cần phải nhớ nhớ quên quên như uống thuốc tránh thai hằng ngày. Đồng thời, biện pháp này cũng không đòi hỏi phải sử dụng thường xuyên, khi nào cần thì dùng. Chính vì vậy sản phẩm này phù hợp với nhịp sống hiện đại của người phụ nữ hiện nay.
Cơ chế hoạt động của VCF là không đưa nội tiết vào trong người mà chỉ có chất diệt tinh trùng. Chất này sẽ khiến tinh trùng bị rụng đuôi, chết hoặc bơi chậm… khống đến gặp được trứng. Do không phải là nội tiết nên màng phim không gây tăng cân, nám má, rụng tóc….
Ngoài ra, màng phim tránh thai dễ sử dụng, không cần nhờ tới sự hỗ trợ của bác sỹ. Kỹ thuật đặt vào không khó, chỉ cần đặt trước giao hợp 5 phút cho miếng phim tan ra.
Bạn có thể sử dụng nhiều miếng phim trong ngày vì nó không can thiệp nội tiết nên không ảnh hưởng tới cơ thể.
Màng phim đem đến cảm giác tự nhiên, khoái cảm của cả hai. Nam giới thích biện pháp này vì không phải sử dụng bao cao su rất vướng víu.
*Hạn chế của màng phim tránh thai*
Phương pháp này chỉ có thể diệt tinh trùng mà không ngăn ngừa các bệnh lây truyền qua đường tình dục.
Do tâm lý lo sợ nên nhiều chị em gặp khó khăn khi đưa màng phim vào sâu trong âm đạo. Trong khi đó việc đưa màng phim càng sát cổ tử cung càng có hiệu quả cao.
Trong quá trình đặt màng phim, móng tay chứa rất nhiều vi khuẩn có thể làm xước gây ra viêm nhiễm âm đạo. Chưa kể sơn móng tay dễ gây dị ứng.
Lưu ý nhỏ cho bạn là vào những ngày rụng trứng bạn không nên sử dụng vì sẽ làm giảm hiệu quả tránh thai của màng phim.

Set-Cookie: _CookiesCustomerId=PC4C2776D4E2B04,1; expires=Fri, 22-Jun-2018 22:30:26 GMT; path=/


markdown:
|
|
## Sim 444485 - Sim số đẹp 444485
|
|8 sim
|STT||Số Sim||Giá bán||Mạng di động||Loại sim||Mua sim|
|1||
|**3.250.000₫** ![ vinaphone](images/vinaphone.gif)
![ vinaphone](images/vinaphone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01294444485](images/buy.png)
[0127.44444.85](01274444485) **3.250.000₫** ![ vinaphone](images/vinaphone.gif)
![ vinaphone](images/vinaphone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01274444485](images/buy.png)
[0128.44444.85](01284444485) **2.350.000₫** ![ mobifone](images/mobifone.gif)
![ mobifone](images/mobifone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01284444485](images/buy.png)
[01216444485](01216444485) **650.000₫** ![ mobifone](images/mobifone.gif)
![ mobifone](images/mobifone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01216444485](images/buy.png)
[01266444485](01266444485) **650.000₫** ![ mobifone](images/mobifone.gif)
![ mobifone](images/mobifone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01266444485](images/buy.png)
[01654444485](01654444485) **650.000₫** ![ viettel](images/viettel.gif)
![ viettel](images/viettel.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01654444485](images/buy.png)
[01262444485](01262444485) **650.000₫** ![ mobifone](images/mobifone.gif)
![ mobifone](images/mobifone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01262444485](images/buy.png)
[01228444485](01228444485) **650.000₫** ![ mobifone](images/mobifone.gif)
![ mobifone](images/mobifone.gif)
[Sim Tự Chọn](84/sim-tu-chon.html) ![ Bán sim 01228444485](images/buy.png)
![ sim đẹp, sim giá rẻ, bán sim](images/chucmayman.gif)

Pragma: public

Cache-Control: max-age=1, private, must-revalidate


markdown:
# Tìm hiểu và điều trị bệnh vôi hóa khớp gối
**Tình trạng sự vôi hóa khớp gối xảy ra là do sự đọng lại canxi ở những dây chằng bám vào ở thân khớp gối. Nguyên nhân dẫn tới tình trạng này là do sự thoái hóa ở khớp, nó thường gặp ở người bị thoái hóa khớp gối, người bị viêm khớp, khô dịch khớp và những người cao tuổi…**
### Bài viết liên quan :
**Cách phòng bệnh vôi hóa khớp gối** **(nguồn: internet) ** *** Chú ý đến chế độ dinh dưỡng:**
Việc một chế độ ăn uống với đầy đủ chất dinh dưỡng sẽ giúp cho cơ thể khỏe mạnh hơn, tăng cường sức khỏe đồng thời phòng ngừa bệnh tật một cách hiệu quả. Bạn nên bổ sung càng nhiều canxi và những khoáng chất cần thiết cho cơ thể càng tốt.
Xem thêm bí quyết chống lão hóa hiệu quả với
**nhau thai dr select** *** Quan tâm đến cân nặng:**
Giữ cơ thể trong tình trạng cân nặng hợp lý không chỉ giúp bạn giảm đi áp lực lên cột sống và khớp; mà còn tránh được những bệnh về xương khớp như sự vôi hóa khớp gối, vôi hóa cột sống, thoái hóa cột sống… đồng thời giảm nguy cơ mắc những bệnh đái tháo đường, các loại bệnh về tim mạch, huyết áp,…Vì thế, hãy đều đặn theo dõi cân nặng của bạn để biết cách điều chỉnh thích hợp.
**(nguồn: internet) ** *** Tránh làm việc quá sức và sai tư thế:**
Khuân vác vật nặng hoặc đứng, khom người trong thời gian quá lâu, không đúng tư thế có thể làm khớp gối phải chịu nhiều áp lực đồng thời dễ bị tổn thương, từ đó gây ra đau nhức và lâu ngày sẽ dẫn đến đau khớp gối, thoái hóa khớp gối và vôi hóa khớp gối.
*** Hạn chế các chấn thương ở chỗ khớp gối:**
Chúng ta khó mà tránh khỏi các va chạm gây nên chấn thương cho cơ thể, nhất là khi chơi thể thao hay gặp phải những tai nạn bất ngờ. Tuy vậy, bạn nên chú ý và cẩn trọng trong những hoạt động hằng ngày nhằm hạn chế chấn thương lên khớp gối.
Đánh bay nám, tàn nhang chỉ sau thời gian ngắn sử dụng
**Transino Whitening** *** Tập thể dục thể thao nhằm rèn luyện xương khớp:**
Các bài tập thể dục nhẹ nhàng và đều đặn hàng ngày giúp nâng cao sức khỏe, cải thiện hệ cơ xương khớp hiệu quả. Những động tác rèn luyện khớp gối hoặc môn bơi lội là sự lựa chọn phù hợp để giúp cho bạn phòng bệnh vôi hóa khớp gối.
*** Khám sức khỏe định kỳ:**
Khám sức khỏe định kỳ giúp cho người bệnh sớm phát hiện các tổn thương ở xương khớp đồng thời có những biện pháp khắc phục kịp thời.
**(nguồn: internet) ** **Điều trị vôi hóa khớp gối**
– Nếu người bệnh có cân nặng vượt quá mức tiêu chuẩn, thì giảm cân là biện pháp giúp cho xương khớp giảm bớt áp lực đồng thời giảm thiểu được các cơn đau.
– Điều trị bằng những loại thuốc như thuốc giảm đau, thuốc kháng sinh, thuốc kháng viêm không chứa steroid nhằm giảm những triệu chứng đau nhức khớp gối ở người bệnh.
– Kết hợp bổ sung những hoạt chất sinh học cần thiết cho xương khớp để cải thiện dịch khớp, giảm đi ma sát, phục hồi sụn khớp, làm chậm đi quá trình thoái hóa đồng thời giúp hồi phục khớp xương.
– Kết hợp y học cổ truyền ới y học hiện đại trong điều trị bệnh vôi hóa khớp gối nhằm giảm đau bằng những liệu pháp châm cứu, xoa bóp, vật lý trị liệu hay thực hiện bài tập phục hồi xương khớp, tập yoga để giảm đau do gai vôi.
–Người bệnh cũng cần có thêm thời gian nghỉ ngơi hợp lý đồng thời chườm đá giảm sưng đau tại nhà.
Xem chi tiết tại:
[http://www.hangngoainhap.com.vn/](http://www.hangngoainhap.com.vn/) [https://spermabekkies.com/tim-hieu-va-dieu-tri-benh-voi-hoa-khop-goi/](https://spermabekkies.com/tim-hieu-va-dieu-tri-benh-voi-hoa-khop-goi/)https://spermabekkies.com/wp-content/uploads/2016/09/thoai-hoa-khop-goi.jpghttps://spermabekkies.com/wp-content/uploads/2016/09/thoai-hoa-khop-goi-150x150.jpgSức Khỏethoái hóa khớp gốiTình trạng sự vôi hóa khớp gối xảy ra là do sự đọng lại canxi ở những dây chằng bám vào ở thân khớp gối. Nguyên nhân dẫn tới tình trạng này là do sự thoái hóa ở khớp, nó thường gặp ở người bị thoái hóa khớp gối,...Vũ Diễm [Diễm Vũvuthidiemhvnh@gmail.comAdministratorCung Cấp Hàng Ngoại Nhập](?rel=author)
## Trả lời Hủy

Link: <https://spermabekkies.com/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://spermabekkies.com/?p=161>; rel=shortlink


markdown:
This is a
BETA Version
. Send us your
feedback
to make sure we develop the investment solution you love. Keep in mind, when investing your capital is at risk and you might get back less than you invest.
Got it
Please turn your device in landscape position.


markdown:
Khi mới bắt đầu học WPF chúng ta thường có cảm giác chán ngán, vì không hiểu những đoạn code XAML dài loằn ngoằn kia dùng để làm gì? Vì sao có chỗ viết bằng C# nhanh hơn và có chỗ viết bằng XAML nhanh hơn…? Quả thật rất là khó khăn cho những ai mới bắt đầu. Nhưng nếu như mới bắt đầu bạn đi đúng hướng thì sẽ ít gặp những trường hợp trên hơn, giúp bạn tiếp cận và học WPF nhanh hơn. Với bài viết này. Tôi sẽ chia sẽ về kinh nghiệm học WPF của mình để bạn có cái nhìn đúng đắn hơn về WPF, WPF thực sự không khó như bạn nghĩ!
**1. Tìm kiếm một tài liệu WPF tiếng việt thích hợp**
– Cũng giống như khi học các ngôn ngữ lập trình khác, thông thường chúng ta nên tìm một tài liệu tiếng Việt trược khi bắt tay vào đọc một tài liệu tiếng anh. Vì khi
[đọc xong tài liệu tiếng Việt thì chúng ta đã có một kiến thức nền tảng, do đó khi tiếp cận một tài liệu nước ngoài sẽ dễ dàng nắm bắt hơn. Vì thế quá trình học có thể được rút ngắn.](https://thanhcuong.files.wordpress.com/2011/02/read.jpg)
– Tài liệu WPF trên mạng có khá nhiều, nào là các bài báo cáo của các sinh viên đã học, các slide bài giảng được upload lên mạng, và nhiều nguồn khác từ các diễn đàn, blog, website… Vậy nên chọn tài liệu nào cho thích hợp. Và lới khuyên của tôi đưa ra là bạn đừng nên nóng vội Download tất cả các tài liệu đó về máy. Hãy tải từng tài liệu và xem thử tài liệu đó viết từ nền tảng đến nâng cao hay chỉ viết về một chủ đề nào đó. Theo tôi bạn nên chọn tài liệu viết từ những khái niệm cơ bản nhất. Đừng nên nóng vội, phải xây móng trược khi xây nhà.
– Và tài liệu mà tôi chọn để học WPF với ngôn ngữ C# là tài liệu từ MSDN Việt Nam. Đây là một tài liệu khá hay, được viết rất trực quan, có cả phần source code demo kèm theo.
[– Nhấp vào đây để tải tài liệu học WPF với ngôn ngữ C# của MSDN Việt Nam](http://www.mediafire.com/download.php?chij8e42116jw0p). **2. Tìm kiếm cho mình một tài liệu tiếng Anh**
– Thông thường những tài liệu tiếng Anh thường viết rất chi tiết, và có cả phần nâng cao…
[ Nhưng không phải ai cũng có thể đọc và hiểu tốt tiếng anh. Do đó mà tôi khuyên bạn nên đọc tài liệu tiếng Việt trước. Một tài liệu tiếng Anh hay sẽ giúp bạn nâng cao kỹ năng của mình kể cả tiếng anh lẫn lập trình.](https://thanhcuong.files.wordpress.com/2011/02/read-me-clipart.jpg)
– Hãy tìm kiếm những tài liệu tiếng Anh hay từ các diễn đàn. Đừng hỏi tôi là làm tìm như thế nào nhé!
– Đây là những tài liệu được đánh giá hay trên các điễn đàn Việt Nam cũng như nước ngoài mà tôi đã sưu tầm:
a. WPF 4 – Unleashed
Đây là một trong những cuốn sách tốt nhất về WPF 4 của tác giả Adam Nathan. Cuốn sách được in với đầy đủ màu sắc, tất các các mã lệnh đều có cú pháp tô sáng. Nó bao gồm những lời giải thích tốt nhất về phiên bản 3 và bao gồm cả những chương mới về cảm ứng đa điểm, XAML 2009, VSM, cải thiện việc biểu diễn văn bản, và còn nhiều thông tin đáng để chúng ta tìm hiểu.
[Click vào đây để dowload.](http://www.mediafire.com/?dz4lraa7go26e6u)
b. Pro WPF in C# 2010
Một cuốn sách nổi tiếng khi viết về lập trình WPF 4 trên ngôn ngữ C#.
[Nếu thực sự bạn làm được những gì trong cuốn sách này chỉ ra. Bạn thực sự đã đạt đẳng cấp pro trong lập trình WPF.](https://thanhcuong.files.wordpress.com/2010/12/image19.png)
Cuốn sách được Apress xuất bản tháng 3 năm 2010.
Ngôn ngữ tiếng Anh.
c. Windows Presentation Foundation – Unleashed
Đây là một cuốn sách tuyệt vời viết về WPF. Nó bao gồm tất cả các chủ đề quan trọng, bao gồm cả lập trình 3D. Tất cả các mã lệnh và cú pháp được tô sáng. Có phần nâng cao phục vụ cho các lập trình viên cao cấp.
Cuốn sách được xuất bản năm 2007, bởi tác giả Adam Nathan
**3. Học WPF bằng Video (Learn WPF with Video)**
– Có rất nhiều nguồn video trên Internet, mà phổ biến có lẽ là
[youtube.](http://www.youtube.com/results?search_query=wpf+tutorial&aq=1) Khi tìm kiếm trên google bạn gõ cụm từ tương tự như WPF video tutorials … sẽ có rất nhiều kết quả được đưa ra.
– Có quá nhiều lựa chọn, trong khi ta không đủ thời gian để xem hết những video đó. Và sau một thời gian tìm kiếm và lựa chọn thì tôi xin giới thiệu bạn trang học WPF với C# chất lượng. Từ chất lượng ở đây bao gồm: hình ảnh rõ, chỉ dẫn rõ ràng từng bước, có source code demo, đầy đủ từng chuyên mục của WPF.
[http://windowsclient.net/learn/videos_wpf.aspx](http://windowsclient.net/learn/videos_wpf.aspx)
– Bạn có thể xem trực tiếp bằng trên trình duyệt hoặc có thể download về các định dạng như WMV, MPEG-4, 3GP,… và có thể Download source code về máy để tham khảo. Lưu ý máy phải được cài đặt Silver Light mới có thể xem được video trên trình duyệt.
**4. Một vài mẹo nhỏ**
– Sử dụng tốt google, thông thường những từ khóa tiếng Việt thường có ít các bài viết về lập trình hơn. Do đó hãy tìm chúng bằng tiếng Anh.
– Khi đọc một tài liệu mà có chỗ trong tài liệu đó khiến bạn khó hiểu hãy hỏi bạn bè trong nhóm, hoặc thầy cô. Nếu không được hãy liên hệ tác giả của cuốn sách đó. Thông thường trong những tài liệu mà bạn đọc trên mạng thường có kèm theo email của tác giả và điều đó không phải là không có ích. Hãy gởi một email tới tác giả để nhận được sự trợ giúp. Nếu bạn đọc sách tiếng Anh, đừng ngại viết một email tiếng Anh gởi cho tác giả. Dưới đây là hình ảnh về một email mà tôi gởi cho Dr. Adam Drozdek – tác giả cuốn Data structures and Algorithms để ông giúp đỡ về một số vấn đề, mặc dù chưa có câu trả lời như ý muốn, nhưng điều này chứng tỏ rằng các tác giả rất quan tâm đến những ý kiến đóng góp cũng như thắc mắc về “
*tác phẩm*” của mình.
– Trước mỗi buổi học hãy chuẩn bị một danh sách những điều thắc mắc để chất vấn thầy cô hoặc bạn bè. Điều đó sẽ khiến bạn tiếp thu nhanh hơn. Và điều đó cũng chứng tỏ rằng bạn là một người ham học hỏi.
**5. Nổ lực bản thân + niềm đam mê**
Nổ lực bản thân và niềm đam mê công nghệ sẽ giúp bạn từng bước vượt qua các khó khăn. Tinh thần học hỏi sẽ giúp bạn mau phát triển, sự khiêm tốn giúp bạn hòa đồng với bạn bè, đồng nghiệp. Sự cần cù sẽ giúp bạn giỏi hơn. Hãy sống thật hạnh phúc mỗi ngày. Chúc các bạn thành công!
*thanhcuong1990*
Bài viết của bạn rất hay!nhìn đi nhìn lại thấy hình avatar biết ngay cùng trường mình!hihi Huy cũng học UIT nè! Có lẽ Huy dưới bạn một khóa nhưng cũng bằng tuổi àh!^^ gọi bạn đi há! Huy đang học lập trình Windows nhưng khả năng lập trình kém quá! định làm đề án dùng WPF thay Form để mới mẻ! Nhưng giờ chưa biết gì hết! Bạn cũng ở gần làng Đại học phải không? Huy ở KTX có gì bạn cho mình địa chỉ mong được bạn hướng dẫn nhé!
Thank nhiều!
Mail của mình là: hdhhuyuit@gmail.com
Nếu trong tầm hiểu biết thì mình có thể giúp được. Mình ở gần trường, bạn có thể lấy địa chỉ email và yahoo message của mình trong trang About của blog này.
umh! bạn có thể cho mình xin các clip học WPF nhé! Hiện bạn lên trường vào thứ mấy! mình cũng có lên trang của microsoft down mà được khoảng 10clip cái nó hết cho down nữa! không hiểu luôn. Có tài liệu hay bạn shage cho mình với nhé! có trưa nào bạn rảnh và đem máy ở trường không? Cho mình xin số đt nha!
thân!
Ah. Mấy cái video WPF bữa máy mình bị lỗi windows nên mất hết rồi. Hôm trước mình có copy cho một bạn khóa 4 trường mình.
Bạn có thể liên hệ qua yahoo message của bạn đó: caube_vuitinh38
Còn việc download mình vẫn download bình thường.
Hi! anh có thể cho em ít tài liệu hoặc demo ko anh môn WPF
Thank bạn! Mình đang tìm cái này. Tài liệu rất hay.

Link: <http://wp.me/p1dtro-dw>; rel=shortlink


markdown:
**Tags** [ảnh hưởng](https://trethoedu.wordpress.com/tag/anh-huong/), [dinh duong](https://trethoedu.wordpress.com/tag/dinh-duong/), [Khoai tây](https://trethoedu.wordpress.com/tag/khoai-tay/), [luộc rau](https://trethoedu.wordpress.com/tag/luoc-rau/), [nghiện](https://trethoedu.wordpress.com/tag/nghien/), [nước chanh](https://trethoedu.wordpress.com/tag/nuoc-chanh/), [Pho mát](https://trethoedu.wordpress.com/tag/pho-mat/), [Súp lơ](https://trethoedu.wordpress.com/tag/sup-lo/), [táo lê](https://trethoedu.wordpress.com/tag/tao-le/) **Để bữa cơm gia đình ngon miệng, đủ chất dinh dưỡng, đừng bỏ qua các mẹo nấu ăn sau.** **1. Làm rau củ tươi lại**
Rau củ để trong tủ lạnh trông thường bị mất sức sống và không còn ngon. Để làm món salad, trước khi trộn rau củ, hãy ngâm chúng trong nước lạnh với vài giọt nước chanh khoảng 15 phút. Rau sẽ xanh và trông tươi, ngon hơn.
![Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 1 Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 1](https://i0.wp.com/tretho.edu.vn/wp-content/uploads/2013/10/f6780__b45e27freshvegetables2.jpg)
**2. Chống thâm hoa quả**
Để những miếng táo, lê vừa mới cắt không bị đen, thâm, hãy vắt lên trên miếng táo, lê một chút nước chanh.
![Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 2 Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 2](https://i0.wp.com/tretho.edu.vn/wp-content/uploads/2013/10/965f5__04dc81keepacutapplefromturni.jpg)
**3. Gọt khoai tây**
Khi luộc khoai tây, hãy thêm 1 nhúm muối vào nước. Mẹo vặt này giúp vỏ khoai tây dễ gọt hơn và đỡ làm mất thời gian của bà nội trợ.
**4. Luộc súp lơ**
Trước khi luộc súp lơ, hãy ngâm súp lơ vào nước, pha 1 thìa giấm trong khoảng 15 phút. Cách làm này giúp loại bỏ chất bẩn bám trong các kẽ súp lơ mà bạn khó rửa sạch và giết chết mọi loại côn trùng sinh sôi trong súp lơ.
![Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 3 Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 3](https://i1.wp.com/tretho.edu.vn/wp-content/uploads/2013/10/a4284__5c920dkarfiol02.jpg)
**5. Nạo pho mát**
Để pho mát nạo không bị dính trên dụng cụ nạo kim loại, hãy bôi một ít dầu ăn lên trên bề mặt dụng cụ trước khi nạo.
![Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 4 Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 4](https://i0.wp.com/tretho.edu.vn/wp-content/uploads/2013/10/41c5f__b03a95gratedcheese.jpg)
**6. Nghiền khoai tây**
Để khoai tây nghiền mềm, nhuyễn và đủ độ đặc, hãy nghiền khoai tây cùng một chút sữa ấm.
**7. Kích cà chua chín nhanh**
Nếu bạn muốn cà chua chín nhanh hơn, hãy cho cà chua vào một chiếc túi giấy nâu và bảo quản trong góc tối.
**8. Bảo quản gia vị khô**
Gia vị và các loại rau thơm khô thường bị mất mùi do ảnh hưởng của nhiệt độ và ánh sáng mặt trời. Để đảm bảo các loại gia vị này vẫn giữ được mùi lâu, hãy bảo quản chúng trong các hộp kín khí, trong tủ đựng có màu tối.
**9. Làm mềm thịt**
Để làm mềm các loại thịt như thịt cừu hay thịt bò, ướp thịt với giấm, tương hạt cải hoặc đu đủ nghiền qua đêm. Trước khi chế biến, rửa sạch lớp hỗn hợp ướp và bắt đầu nấu.
**10. Thêm muối vào rau**
Khi chế biến các loại rau, nên thêm muối vào sau cùng vì cho muối sớm có thể hút nước ở rau và làm giảm giá trị dinh dưỡng.
![Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 5 Luộc rau nên cho muối sau cùng tránh mất chất 5](https://i2.wp.com/tretho.edu.vn/wp-content/uploads/2013/10/51877__ecfcfb317addingsalt.jpg)
*Xzone/Tri Thức Thời Đại*


markdown:
*(Trần Trung Đạo tại Vườn Lộc Uyển Sarnath, nơi Đức Phật Chuyển Pháp Luân)*
## Chia tay với sông Hằng
Tạm biệt Varanasi, tôi đi
Tạm biệt Sarnath, Jaipur, Mysore, Bangalore, Chennai, Agra, Delhi
Tạm biệt Ấn Độ văn minh và huyền bí
Quê hương của Tất Đạt Đa Cồ Đàm, của Gandhi và Sardar Vallabhbhai Patel, của Maharshi Valmiki và Tagore,
Tôi đi
Sông Hằng chảy như cuộc đời đang chảy
Từ đâu tôi không biết
Về đâu tôi không hay
Giấc mơ của một hạt cát
Đã nở thành hoa
Khi đặt tay xuống dòng nước
Sông Hằng êm như như giải lụa Duy Xuyên
Buổi sáng ở Sarnath
Nhìn tảng đá nơi Đức Phật có thể đã từng ngồi nhập định
Nghe như có tiếng chân vọng lại
Từ hai ngàn năm trăm năm
Bàn chân đất, mảnh y vàng, đức Cồ Đàm đi bộ 247 cây số từ Bodhgaya
Vườn Lộc Uyển là đây
Tăng đoàn là đây
Chuyển Pháp Luân là đây
Tứ Diệu Đế là đây
Bát Chánh Đạo là đây
Tất cả bắt đầu từ nơi tôi đang đứng
Rất linh thiêng và rất mực bình thường
Đứng bên cây bồ đề thuộc thế hệ thứ ba ở Sarnath
Niềm vui khi chiếc lá trở về
Cám ơn Đức Bổn Sư và lời dạy của ngài
“Thắp đuốc lên mà đi”
Thưa vâng, con đã đi nhiều năm như thế
Qua những nắng và mưa
Qua con đường lửa máu
Qua bất hạnh trầm luân.
Đêm Varanasi
Vang lên những lời kinh cầu nguyện
Những xác người được hỏa thiêu
Ngọn lửa lễ Agni Pooja dưới chân Dashashwamedh Ghat làm sáng rực sông Hằng
Không tiếng khóc
Không tiếng cười
Chỉ có lời kinh như bài hát vọng từ xa thẳm
Khi Lord Brahma chào đón Lord Shiva
Đời sống dọc sông Hằng đến nay vẫn thế.
Chiều nay tôi đi
Chặng đường tới là đâu tôi chưa biết
Và cũng chưa có một nơi nhất định để trở về
Nên quê hương tôi là mênh mông
Quê hương tôi là Việt Nam linh thiêng nhưng cũng là Varanasi huyền bí
Quê hương là tôi là Thu Bồn trong xanh nhưng cũng là sông Hằng mát dịu
Và một ngày tôi sẽ trở lại thăm
Sông Hằng Varanasi
Có thể không còn là con người xương thịt như hôm nay
Mà chỉ là giọt nước
Từ mây trời phương tây xa xôi
Hãy đón giọt nước như đón tôi hôm nay
Hãy cho tôi cùng chảy với sông
Trong tiếng đàn Sitar và tiếng trống Tabla
Trong một đêm huyền diệu
Trong buổi sáng lặng yên
Tạm biệt sông Hằng
Tạm biệt Varanasi.
**Trần Trung Đạo
** *Ấn Độ, cuối tháng 2, 2012*
## Leave a Reply Cancel reply

Link: <http://wp.me/P2aRiT-gp>; rel=shortlink


markdown:
Sign in | Join now
© 2007—2017, Advisor.Travel Company contacts
Follow us:
Facebook
Twitter
Vkontakte
Youtube
Google+
Pinterest
All textual information is provided under Creative Commons Attribution/Share-Alike
The licenses for media files are to be specified in each case separately
Attractions
World map
Videos
About project
Privacy policy
Contact us
Attractions Index Châu PhiChâu ÁChâu ÂuBắc MỹChâu Đại DươngNam MỹNam Cực

Vary: User-Agent

Link: <https://static-c.advisor.travel>; rel=preconnect, <https://js-c.advisor.travel>; rel=preconnect, <https://img-cdn.advisor.travel>; rel=preconnect, <https://static-c.advisor.travel/style_v2.css>; rel=preload; as=style, <https://js-c.advisor.travel/jquery/chosen/chosen.min.css>; rel=preload; as=style