text:
Tải bản đầy đủ
Giáo Dục - Đào Tạo
Mầm non - Tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số thiết kế hoạt động dạy học nhằm nâng cao khả năng nói môn tiếng anh cho học sinh lớp 11 trường THPT
SÁNG KIẾ N KINH NGHIỆ M
ĐỀ TÀI:
"MỘT SỐ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG
CAO KHẢ NĂNG NÓI MÔN TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP
11 TRƯỜNG THPT"
PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, Tiếng Anh là một ngôn ngữ giao tiếp quốc tế, được sử dụng rộng rãi
trong nhiều linh vực như kinh tế, khoa học, y học, kỹ thuật…trên toàn thế giới. Chính
vì vậy, bộ môn Tiếng Anh đã được đưa vào giảng dạy trong các trường: tiểu học,
THCS, THPT… việc dạy và học ngoại ngữ ngày càng được coi trọng.Tuy nhiên trong
quá trình giảng dạy và học tập thầy và trò gặp rất nhiều khó khăn về nhiều mặt: Một
phần học sinh chúng ta đều là con nhà nông,việc quan tâm lo lắng của phụ huynh còn
hạn chế, đa số các em còn yếu kém về năng lực học tập. Mặt khác, các em chưa thực
sự ý thức sự cần thiết của việc học Ngoại Ngữ dẫn đến chất lượng học tập của các em
còn yếu kém. Từ thực tế trên việc nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục là vô cùng
cấp bách, việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề được ngành giáo dục đề
cập và đặt lên hàng đầu.
Như chúng ta đã biết, trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai
trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức, còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến
thức một cách thụ động. Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục, nó không còn
phù hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện nay. Bây giờ yêu cầu của việc đổi
mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là học sinh phải
biết tự giác chủ động và sáng tạo, chiếm lĩnh làm chủ kiến thức. Thực hiện được yêu
cầu này giáo viên phải là người có vai trò trong việc hướng dẫn, điều khiển, tổ chức
cho học sinh hoạt động. Do vậy, việc vận dụng các phương pháp mới luôn luôn đòi hỏi
mỗi giáo viên phải nỗ lực
Hoạt động cặp, nhóm là một phương pháp dạy học mới đã được nhiều thầy cô giáo
áp dụng trong phần luyện tập của học sinh giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ
động, chống lại thói quen thụ động.Theo chương trình cải cách hiện nay, môn Tiếng
Anh đòi hỏi ở học sinh rèn luyện về kỹ năng giao tiếp hay nói đúng hơn kỹ năng nghe
nói được đặt biệt coi trọng. Qua nhiều năm giảng dạy theo phương pháp mới, bản thân
tôi đã tự rút ra kinh nghiệm: hoạt động nhóm góp phần tăng cường sự giao tiếp, trao
đổi hợp tác giữa các đối tượng học sinh. Tổ chức hoạt động nhóm là một trong những
khâu quan trọng trong một tiết học theo chủ điểm. Việc làm này sẽ giúp các em năng
động, tích cực, thu hút tất cả các đối tượng tham gia, tiết kiệm được thời gian dẫn nhập
bài mới và cũng tạo điều kiện cho giáo viên làm việc với tư cách là người hướng dẫn
tư vấn cho học sinh. Với những lý do thiết thực như trên, tơi đã chọn đề tài này.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Với việc nghiên cứu thành công sáng kiến kinh nghiệm sẽ giúp giáo viên có được
những kinh nghiệm trong việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh,
giúp các em có hứng thú với môn Tiếng Anh nhằm nâng cao chất lượng học tập ở học
sinh
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
Học sinh các lớp 10A1, 10A4, 12A4, 12A5 trường THPT Trần Nhật Duật
4. GIỚI HẠN, PHẠM VI, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu trong phạm vi đưa ra các cách thức, các phương
pháp, các loại hình luyện tập và thời điểm tổ chức các hoạt động theo cặp, nhóm .Giới
hạn trong phạm vi kiến thức sách giáo khoa lớp 10,11,12. Với phạm vi nghiên cứu này
có thể được ứng dụng trong việc phát triển tất cả các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đặc
biệt trong các hoạt động giao tiếp.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .
Hiểu rõ khái niệm của hoạt động cặp, nhóm.
Cách thức, phương pháp tổ chức hoạt động cặp, nhóm có hiệu quả.
Các bước tiến hành hoạt động cặp nhóm có hiệu quả, các hình thức luyện tập theo
cặp, nhóm
Thời điểm làm việc cho phù hợp, cách khắc phục những hạn chế của hoạt động cặp,
nhóm
6.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Sáng kiến kinh nghiệm được rút ra thông qua các một số phương pháp nghiên cứu cụ
thể như sau:
Phương pháp điều tra: Dùng phiếu điều tra về nhu cầu và hứng thú của học sinh
đối với những hoạt động cặp, nhóm
Phương pháp đàm thoại: Phỏng vấn học sinh nhằm rỳt ra những kết luận chớnh xỏc
Phương pháp quan sát: Thông qua quá trình hoạt động của học sinh , GV rút ra được
những nhận định cụ thể
Phương pháp kiểm tra đánh giá: Kiểm tra đánh giá học sinh dưới nhiều hỡnh thức
như : KT Miệng, 15’, 1 tiết ...
7. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU.
- Đề tài được nghiên cứu trong thời gian từ tháng 8 đến tháng 12 năm học
2012- 2013
PHẦN THỨ HAI - NỘI DUNG
CHƯƠNG I -CƠ SỞ LÍ LUẬN.
Ở Việt Nam, phương pháp học tập hợp tác nhóm đã được tổ chức dạy học từ lâu
như: “Học thày không tày học bạn”. Sau cách mạng tháng 8 năm 1945, chúng ta từng
có phong trào học tập dân chủ “Bình dân học vụ” học tập tổ, nhóm. Phong trào: “Đôi
bạn cùng tiến” được Hội đồng đội Trung ương phát động trong thời gian dài cả trong
kháng chiến và đến tận bây giờ vẫn được duy trì. Trên thực tế ở những vùng dân cư
thưa thớt như vùng sâu vùng xa, vùng núi cao hẻo lánh, chúng ta đã tổ chức dạy học
theo các lớp ghép 2, 3 đến 4 trình độ trong một lớp. Việc tổ chức dạy học lớp ghép như
vậy cũng là dựa trên nền tảng của tổ chức dạy học theo nhóm cùng trình độ.
Những năm cuối của thế kỷ XX, học tập nhóm ở Việt Nam luôn diễn ra dưới nhiều
hình thức khác nhau: như nhóm tự quản, nhóm học tập, ở một số môn học như: thể
dục, thủ công, âm nhạc, ngoại khoá, sinh hoạt câu lạc bộ vv. Gần đây, với xu hướng
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học, các
nhà nghiên cứu lý luận dạy học đưa ra bốn đặc trưng cơ bản:
- Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động độc lập của học sinh.
- Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
- Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác.
- Kết hợp đánh giá của thầy và tự đánh giá của trò.
Trong số các nhà giáo dục đã nghiên cứu vấn đề học tập nhóm có bài viết: “Dạy
học lấy học sinh làm trung tâm” và “Phương pháp cùng tham gia” của tác giả Trần
Bá Hoành đã đề cập tới việc tổ chức học tập hợp tác theo nhóm với ý nghĩa là một
trong những phương pháp dạy học tích cực.Theo tác giả thì “học sinh cần học bằng
cách làm chứ không chỉ bằng cách nghe giáo viên giảng. Dạy học theo nhóm tạo nên
môi trường hợp tác trò- trò; thầy trò giúp đỡ lẫn nhau, trong đó học sinh là trung tâm,
giáo viên không còn độc chiếm diễn đàn”. Trong quá trình dạy học, để phát huy tính
tích cực chủ động của học sinh thì hoạt động tổ, nhóm là một hình thức hoạt động
học tập tốt. Thông qua hình thức học tập này các em có điều kiện trình bày, trao đổi
và bộc lộ những suy nghĩ của mình về các lượng thông tin về bài học mà mình hiểu,
mình cảm nhận và từ đó trả lại lượng thông tin mà cá nhân xử lý.Lượng thông tin
của từng học sinh có thể đúng hoặc có thể sai một phần. Thông qua cặp , nhóm các
em trả lại thông tin cho người dạy. Từ đó người dạy nắm bắt được mức độ tư duy,
hiểu biết của các em. Quá trình này được diễn ra theo quan hệ hai chiều. Xét về lý
luận dạy học thì đây là mối quan hệ biện chứng. Ngoài ra được trao đổi cặp , nhóm
học sinh được rèn luyện thêm về kỷ năng và thói quen suy nghĩ, diễn đạt và trình bày
một vấn đề trước một tập thể. Thông qua hoạt động này, các kỷ năng nghe,nói, đọc,
viết của học sinh ngày càng được nâng cao.
Tuy nhiên, việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ không đơn
giản là chỉ áp dụng một cách máy móc phương pháp này vào quá trình dạy học. Nó tuỳ
thuộc vào môn học, điều kiện học tập, đối tượng học sinh, tính chất bài học và năng
lực sư phạm của người thày tổ chức hình thức này như thế nào có hiệu quả.
Bởi vậy việc nghiên cứu và vận dụng tổ chức cho học sinh học tập hợp tác theo
nhóm trong quá trình dạy học môn tiếng Anh ở trường trung học phổ thông vẫn luôn là
vấn đề mới mẻ và thú vị. Đây là một vấn đề cần sớm được tiến hành trong dạy học
nhằm đáp ứng các yêu cầu của quá trình đổi mới đặt ra đối với môn tiếng Anh ở các
trường trung học phổ thông hiện nay.
Ở Việt Nam, phương pháp học tập hợp tác nhóm đã được tổ chức dạy học từ lâu
như: “Học thày không tày học bạn”. Sau cách mạng tháng 8 năm 1945, chúng ta từng
có phong trào học tập dân chủ “Bình dân học vụ” học tập tổ, nhóm. Phong trào: “Đôi
bạn cùng tiến” được Hội đồng đội Trung ương phát động trong thời gian dài cả trong
kháng chiến và đến tận bây giờ vẫn được duy trì. Trên thực tế ở những vùng dân cư
thưa thớt như vùng sâu vùng xa, vùng núi cao hẻo lánh, chúng ta đã tổ chức dạy học
theo các lớp ghép 2, 3 đến 4 trình độ trong một lớp. Việc tổ chức dạy học lớp ghép như
vậy cũng là dựa trên nền tảng của tổ chức dạy học theo nhóm cùng trình độ.
Những năm cuối của thế kỷ XX, học tập nhóm ở Việt Nam luôn diễn ra dưới nhiều
hình thức khác nhau: như nhóm tự quản, nhóm học tập, ở một số môn học như: thể
dục, thủ công, âm nhạc, ngoại khoá, sinh hoạt câu lạc bộ vv. Gần đây, với xu hướng
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học, các
nhà nghiên cứu lý luận dạy học đưa ra bốn đặc trưng cơ bản:
- Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động độc lập của học sinh.
- Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
- Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác.
- Kết hợp đánh giá của thầy và tự đánh giá của trò.
Trong số các nhà giáo dục đã nghiên cứu vấn đề học tập nhóm có bài viết: “Dạy
học lấy học sinh làm trung tâm” và “Phương pháp cùng tham gia” của tác giả Trần
Bá Hoành đã đề cập tới việc tổ chức học tập hợp tác theo nhóm với ý nghĩa là một
trong những phương pháp dạy học tích cực.Theo tác giả thì “học sinh cần học bằng
cách làm chứ không chỉ bằng cách nghe giáo viên giảng. Dạy học theo nhóm tạo nên
môi trường hợp tác trò- trò; thầy trò giúp đỡ lẫn nhau, trong đó học sinh là trung tâm,
giáo viên không còn độc chiếm diễn đàn”. Trong quá trình dạy học, để phát huy tính
tích cực chủ động của học sinh thì hoạt động tổ, nhóm là một hình thức hoạt động
học tập tốt. Thông qua hình thức học tập này các em có điều kiện trình bày, trao đổi
và bộc lộ những suy nghĩ của mình về các lượng thông tin về bài học mà mình hiểu,
mình cảm nhận và từ đó trả lại lượng thông tin mà cá nhân xử lý.Lượng thông tin
của từng học sinh có thể đúng hoặc có thể sai một phần. Thông qua cặp , nhóm các
em trả lại thông tin cho người dạy. Từ đó người dạy nắm bắt được mức độ tư duy,
hiểu biết của các em. Quá trình này được diễn ra theo quan hệ hai chiều. Xét về lý
luận dạy học thì đây là mối quan hệ biện chứng. Ngoài ra được trao đổi cặp , nhóm
học sinh được rèn luyện thêm về kỷ năng và thói quen suy nghĩ, diễn đạt và trình bày
một vấn đề trước một tập thể. Thông qua hoạt động này, các kỷ năng nghe,nói, đọc,
viết của học sinh ngày càng được nâng cao.
Tuy nhiên, việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ không đơn
giản là chỉ áp dụng một cách máy móc phương pháp này vào quá trình dạy học. Nó tuỳ
thuộc vào môn học, điều kiện học tập, đối tượng học sinh, tính chất bài học và năng
lực sư phạm của người thày tổ chức hình thức này như thế nào có hiệu quả.
Bởi vậy việc nghiên cứu và vận dụng tổ chức cho học sinh học tập hợp tác theo
nhóm trong quá trình dạy học môn tiếng Anh ở trường trung học phổ thông vẫn luôn là
vấn đề mới mẻ và thú vị. Đây là một vấn đề cần sớm được tiến hành trong dạy học
nhằm đáp ứng các yêu cầu của quá trình đổi mới đặt ra đối với môn tiếng Anh ở các
trường trung học phổ thông hiện nay.
Ở Việt Nam, phương pháp học tập hợp tác nhóm đã được tổ chức dạy học từ lâu
như: “Học thày không tày học bạn”. Sau cách mạng tháng 8 năm 1945, chúng ta từng
có phong trào học tập dân chủ “Bình dân học vụ” học tập tổ, nhóm. Phong trào: “Đôi
bạn cùng tiến” được Hội đồng đội Trung ương phát động trong thời gian dài cả trong
kháng chiến và đến tận bây giờ vẫn được duy trì. Trên thực tế ở những vùng dân cư
thưa thớt như vùng sâu vùng xa, vùng núi cao hẻo lánh, chúng ta đã tổ chức dạy học
theo các lớp ghép 2, 3 đến 4 trình độ trong một lớp. Việc tổ chức dạy học lớp ghép như
vậy cũng là dựa trên nền tảng của tổ chức dạy học theo nhóm cùng trình độ.
Những năm cuối của thế kỷ XX, học tập nhóm ở Việt Nam luôn diễn ra dưới nhiều
hình thức khác nhau: như nhóm tự quản, nhóm học tập, ở một số môn học như: thể
dục, thủ công, âm nhạc, ngoại khoá, sinh hoạt câu lạc bộ vv. Gần đây, với xu hướng
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học, các
nhà nghiên cứu lý luận dạy học đưa ra bốn đặc trưng cơ bản:
- Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động độc lập của học sinh.
- Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
- Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác.
- Kết hợp đánh giá của thầy và tự đánh giá của trò.
Trong số các nhà giáo dục đã nghiên cứu vấn đề học tập nhóm có bài viết: “Dạy
học lấy học sinh làm trung tâm” và “Phương pháp cùng tham gia” của tác giả Trần
Bá Hoành đã đề cập tới việc tổ chức học tập hợp tác theo nhóm với ý nghĩa là một
trong những phương pháp dạy học tích cực.Theo tác giả thì “học sinh cần học bằng
cách làm chứ không chỉ bằng cách nghe giáo viên giảng. Dạy học theo nhóm tạo nên
môi trường hợp tác trò- trò; thầy trò giúp đỡ lẫn nhau, trong đó học sinh là trung tâm,
giáo viên không còn độc chiếm diễn đàn”. Trong quá trình dạy học, để phát huy tính
tích cực chủ động của học sinh thì hoạt động tổ, nhóm là một hình thức hoạt động
học tập tốt. Thông qua hình thức học tập này các em có điều kiện trình bày, trao đổi
và bộc lộ những suy nghĩ của mình về các lượng thông tin về bài học mà mình hiểu,
mình cảm nhận và từ đó trả lại lượng thông tin mà cá nhân xử lý.Lượng thông tin
của từng học sinh có thể đúng hoặc có thể sai một phần. Thông qua cặp , nhóm các
em trả lại thông tin cho người dạy. Từ đó người dạy nắm bắt được mức độ tư duy,
hiểu biết của các em. Quá trình này được diễn ra theo quan hệ hai chiều. Xét về lý
luận dạy học thì đây là mối quan hệ biện chứng. Ngoài ra được trao đổi cặp , nhóm
học sinh được rèn luyện thêm về kỷ năng và thói quen suy nghĩ, diễn đạt và trình bày
một vấn đề trước một tập thể. Thông qua hoạt động này, các kỷ năng nghe,nói, đọc,
viết của học sinh ngày càng được nâng cao.
Tuy nhiên, việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ không đơn
giản là chỉ áp dụng một cách máy móc phương pháp này vào quá trình dạy học. Nó tuỳ
thuộc vào môn học, điều kiện học tập, đối tượng học sinh, tính chất bài học và năng
lực sư phạm của người thày tổ chức hình thức này như thế nào có hiệu quả.
Bởi vậy việc nghiên cứu và vận dụng tổ chức cho học sinh học tập hợp tác theo
nhóm trong quá trình dạy học môn tiếng Anh ở trường trung học phổ thông vẫn luôn là
vấn đề mới mẻ và thú vị. Đây là một vấn đề cần sớm được tiến hành trong dạy học
nhằm đáp ứng các yêu cầu của quá trình đổi mới đặt ra đối với môn tiếng Anh ở các
trường trung học phổ thông hiện nay.
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
Có lẽ không ai trong chúng ta phủ nhận tầm quan trọng của Tiếng Anh đối với Việt
Nam trong việc hội nhập kinh tế, chính trị và văn hoá thế giới, nhất là khi quá trình
toàn cầu hoá đang diễn ra với tốc độ chóng mặt. Biết tiếng Anh, giỏi tiếng Anh giúp ta
tự tin hơn trong giao tiếp. Thực tế trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh
học rất trầm, trong một lớp chỉ có vài học sinh hoạt động tích cực còn lại thì ngồi im,
làm cho không khí lớp học rất căng thẳng. Qua thực tế giảng dạy, tôi phát hiện thấy
trình độ các em khá chênh lệch, trong những tiết học đầu tiên, chỉ những em khá trở
lên hay phát biểu xây dựng bài còn lại thì không tham gia các hoạt động, một số học
sinh không chịu chép bài, đôi lúc các em chán học đến nổi ngủ trong giờ học. Tuy
nhiên đa số các em thường rất hứng thú với các trò chơi, hoặc khi được hoạt động cặp
nhóm các em được bày tỏ ý kiến của mình mà không sợ mình mắc lỗi, các em được tự
do suy nghĩ và tranh luận rút ra được nhiều bài học bổ ích
Để hoạt động theo cặp, nhóm của học sinh có hiệu quả trong công việc dạy- học
ngoại ngữ nói chung và dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải hiểu thế nào là hoạt
động theo nhóm, cặp; cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc gỡ và yờu cầu giỏo
viờn, học sinh phải làm gỡ? Vấn đề này được đề cập cụ thể ở phần tiếp theo.
Có lẽ không ai trong chúng ta phủ nhận tầm quan trọng của Tiếng Anh đối với Việt
Nam trong việc hội nhập kinh tế, chính trị và văn hoá thế giới, nhất là khi quá trình
toàn cầu hoá đang diễn ra với tốc độ chóng mặt. Biết tiếng Anh, giỏi tiếng Anh giúp ta
tự tin hơn trong giao tiếp. Thực tế trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh
học rất trầm, trong một lớp chỉ có vài học sinh hoạt động tích cực còn lại thì ngồi im,
làm cho không khí lớp học rất căng thẳng. Qua thực tế giảng dạy, tôi phát hiện thấy
trình độ các em khá chênh lệch, trong những tiết học đầu tiên, chỉ những em khá trở
lên hay phát biểu xây dựng bài còn lại thì không tham gia các hoạt động, một số học
sinh không chịu chép bài, đôi lúc các em chán học đến nổi ngủ trong giờ học. Tuy
nhiên đa số các em thường rất hứng thú với các trò chơi, hoặc khi được hoạt động cặp
nhóm các em được bày tỏ ý kiến của mình mà không sợ mình mắc lỗi, các em được tự
do suy nghĩ và tranh luận rút ra được nhiều bài học bổ ích
Để hoạt động theo cặp, nhóm của học sinh có hiệu quả trong công việc dạy- học
ngoại ngữ nói chung và dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải hiểu thế nào là hoạt
động theo nhóm, cặp; cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc gỡ và yờu cầu giỏo
viờn, học sinh phải làm gỡ? Vấn đề này được đề cập cụ thể ở phần tiếp theo.
Có lẽ không ai trong chúng ta phủ nhận tầm quan trọng của Tiếng Anh đối với Việt
Nam trong việc hội nhập kinh tế, chính trị và văn hoá thế giới, nhất là khi quá trình
toàn cầu hoá đang diễn ra với tốc độ chóng mặt. Biết tiếng Anh, giỏi tiếng Anh giúp ta
tự tin hơn trong giao tiếp. Thực tế trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh
học rất trầm, trong một lớp chỉ có vài học sinh hoạt động tích cực còn lại thì ngồi im,
làm cho không khí lớp học rất căng thẳng. Qua thực tế giảng dạy, tôi phát hiện thấy
trình độ các em khá chênh lệch, trong những tiết học đầu tiên, chỉ những em khá trở
lên hay phát biểu xây dựng bài còn lại thì không tham gia các hoạt động, một số học
sinh không chịu chép bài, đôi lúc các em chán học đến nổi ngủ trong giờ học. Tuy
nhiên đa số các em thường rất hứng thú với các trò chơi, hoặc khi được hoạt động cặp
nhóm các em được bày tỏ ý kiến của mình mà không sợ mình mắc lỗi, các em được tự
do suy nghĩ và tranh luận rút ra được nhiều bài học bổ ích
Để hoạt động theo cặp, nhóm của học sinh có hiệu quả trong công việc dạy- học
ngoại ngữ nói chung và dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải hiểu thế nào là hoạt
động theo nhóm, cặp; cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc gỡ và yờu cầu giỏo
viờn, học sinh phải làm gỡ? Vấn đề này được đề cập cụ thể ở phần tiếp theo.
CHƯƠNG III: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I/ THẾ NÀO LÀ HOẠT ĐỘNG THEO CẶP :
Hoạt động cặp là hoạt động giáo viên chia cả lớp thành các cặp ( 2 học sinh 1 cặp ).
Các học sinh làm việc với người cùng cặp của mình, tất cả các cặp làm việc cùng một
thời điểm. Giáo viên đi quanh, nghe và chỉ can thiệp rất ít nếu thấy thật cần thiết
II/ TỔ CHỨC LUYỆN TẬP THEO CẶP
1/ Vai trò của giáo viên khi học sinh luyện tập theo cặp.
Giáo viên sẽ có hai chức năng:
- Là người theo dõi. Giáo viên đi từ nhóm này sang nhóm khác lắng nghe và ghi nhận
những lỗi lặp đi lặp lại trong học sinh nhưng vẫn để hs nói tự nhiên, tránh ngắt lời
học sinh, trừ khi nếu thấy cần thiết. Những lỗi trầm trọng sẽ được giải quyết vào lúc
khác, có thể là cuối buổi luyện tập hoặc đầu buổi học sau.
- Là người cung cấp tư liệu, giúp đỡ, giải đáp cho học sinh những vấn đề khó về ngữ
liệu, hoặc kiến thức chung.
Giới thiệu cho học sinh cách thức luyện tập theo cặp:
Khi sử dụng loại hình bài tập này lần đầu nên giải thích cho học sinh những ưu điểm
và lí do sử dụng. Có thể thực hiện bằng tiếng mẹ đẻ. Cần thống nhất cho học sinh
những nguyên tắc sau:
a/ Luyện tập theo cặp không phải là thời gian nói chuyện
b/ Sau khi hoàn thành bài tập, học sinh có thể đổi vai và làm bài tập đó một lần nữa
c/ Nếu hết thời gian, học sinh chưa làm bài xong thì không có gì đáng lo ngại. Việc
quan trọng hơn là họ đã được thực hành luyện tập.
d/ Học sinh có thể yêu cầu giáo viên giúp đỡ nếu thấy cần
e/ Sau khi hết thời gian làm bài, giáo viên phải kiểm tra đánh giá kết quả những công
việc học sinh vừa thực hiện theo cặp
f/ Tất cả học sinh đều phải tham gia vào hoạt động này trong một cặp nào đó. Khi bị lẻ
học sinh thì yêu cầu học sinh đó tham gia vào cặp ngồi gần mình nhất
2/ Các bước tiến hành luyện tập theo cặp.
Bước một: Chuẩn bị
Cần chuẩn bị hết sức cẩn thận thông qua việc giới thiệu và thực hành ngữ liệu, làm cho
tất cả học sinh đều tự tin khi sử dụng ngoại ngữ. Sau bước giới thiệu và thực hành ngữ
liệu nên để lại các thông tin trên bảng.
Bước hai: Giáo viên làm mẫu với một học sinh
Giáo viên cùng một học sinh khá trong lớp đóng vai làm mẫu trọn gói một bài tập để
cho học sinh hiểu được yêu cầu và biết cách thức luyện tập
Bước ba: Hai học sinh làm mẫu
Gọi hai học sinh khá giỏi lên làm mẫu trước lớp một lần, to, rõ ràng cho cả lớp nghe
Bước bốn: Quy định thời gian
Báo cho học sinh biết họ sẽ có bao nhiêu thời gian để thực hiện bài tập này
Bước năm: Học sinh làm bài theo cặp
Ra hiệu lệnh cho tất cả học sinh làm bài cùng một lúc. Giáo viên theo dõi và giúp đỡ
họ khi cần thiết
Bước sáu: Kiểm tra trước lớp
Hết giờ làm bài, yêu cầu học sinh dừng lại. Chọn vài cặp bất kì và yêu cầu học sinh
trình bày lại trước lớp.
3. Thời điểm nên cho HS làm theo cặp:
Luyện mẫu câu sau phần giới thiệu ngữ liệu mới và một vài phút luyện tập cho cả
lớp
Luyện các bài tập ngữ pháp theo mẫu câu.
Luyện các bài hội thoại ngắn, đóng vai lại bài hội thoại mẫu với gợi ý cho sẵn (
practice short dialogues, make up similar ones using the prompts)
Các bài tập luyện tập giao tiếp, xây dựng hội thoại ( dialogue building)
Loại bài tập đọc bài khoá sau đó hỏi và trả lời các câu hỏi về nội dung bài khoá (
Read then ask and answer the questions about the text)
+ Học sinh thảo luận các câu hỏi trong cặp sau đó đọc bài khoá để chọn câu trả lời
đúng
+ Học sinh tự đọc thầm bài khoá sau đó hỏi và trả lời về nội dung bài khoá theo
cặp.
Học sinh có thể thực hành mẫu câu dưới sự điều khiển của bạn mình theo cặp.
4/ Các loại hình luyện tập theo cặp.
a. Thực hành kĩ năng giao tiếp
Phỏng vấn : Học sinh làm việc theo cặp, một học sinh đóng vai người được
phỏng vấn sẽ hỏi đáp theo nội dung cụ thể được ghi trong yêu cầu và theo sự hướng
dẫn của giáo viên. Để sử dụng cho hoạt động phỏng vấn, GV có thể khai thác một số
tình huống tự tạo có liên quan đến nội dung bài học như :
Holiday plan interview
Job interview
Club membership interview
Famous people interview
Ngoải ra còn có thể khai thác các tình huống thật trên lớp, trong trường như:
Phỏng vấn các nhân vật trong lớp về cuộc sống hay các sự kiện bạn mình vừa trải
qua, các dự định kế hoạch của bạn , sở trường, khả năng, sở thích, thói quen.
Phiếu điều tra : Sau khi chia cặp, học sinh dựa vào phiếu điều tra do GV chuẩn bị
trước, hỏi nhau để tìm hiểu về một nội dung nào đấy. Cách tiến hành phiếu điều tra
được thực hiện theo các bước sau :
Bước 1: GV chia học sinh thành cặp ( hoặc nhóm )
Bước 2: GV nêu yêu cầu, giải thích bài tập học sinh sẽ phải làm
Bước 3: GV phát phiếu điều tra.
Bước 4 : Học sinh thực hiện phiếu điều tra.
Bước 5 : GV kiểm tra lại kết quả, hỏi lại những thông tin có được qua điều tra
Nội dung chủ điểm xoanh quanh các vấn đề gần gũi với các chủ điểm đã học và đời
sống của học sinh từ đơn giản đến phức tạp như , tuỳ theo trình độ như : sở thích, thói
quen, các hoạt động giải trí, các phương tiện thông tin đại chúng, phương tiện đi
lại.....
Đóng vai : Học sinh đóng vai của chính mình hoặc đóng vai của của một người
khác trong một tình huống cụ thể . Mục đích tạo cho học sinh những tình huống như
thật trong môi trường lớp học, giúp học sinh làm quen sử dụng ngôn ngữ . Đóng vai
luôn thực hiện theo cặp, nhóm. Sau đó đưa ra lớp có nhận xét góp ý của giáo viên.
Sau đay là một số ví dụ về các hình thức hoạt động đóng vai :
Mẫu hội thoại và gợi ý cho sẵn : GV cung cấp bài hội thoại sẵn cho học sinh để
trống hoặc gạch chân một số từ , yêu cầu học sinh nhìn vào các từ gợi ý và thực hành
lắp ghép vào bài hội thoại.
Khung hội thoại cho sẵn :
VD : It’s a hot day. Plan the day with your friend, follow the frame below.
You
Your friend
Comment on the weather
Express agreement with the
comment
Suggest something to do
Disagree. Make another
suggestion
Agree. Suggest a time and
place to meet
Agree. Say goodbye
Say goodbye
Đóng vai theo tình huống cho sẵn:
GV đưa ra một số tình huống để học sinh xử trí:
VD: You are walking down the street. You meet a friend. You ask how the person is
and suggest having a cup of coffee.
VD2 : Your friend has just seen a good film. You want to ask her about this film.
What would you say?
GV có thể soạn sẵn các mẫu lời nói có thể sử dụng trong từng tình huống - mẫu cấu
trúc - từ vựng tuỳ theo trình độ cụ thể của từng đối tượng học sinh. Hoặc đặt câu hỏi
gợi ý cho học sinh đóng góp ý kiến riêng của mình, viết lên bảng các khả năng ứng
xử- cách phát ngôn và khă năng phản ứng
Các hoạt động có khoảng trống thông tin :
Là những hoạt động luyện tập mà GV tạo ra những thiếu hụt hay “khoảng trống” về
thông tin bằng cách cung cấp cho học sinh những thông tin không đầy đủ khác nhau
về cùng một vấn đề – học sinh này biết những thông tin mà học sinh không biết và
ngược lại. Trên cơ sở những thông tin có được đó, học sinh phải trao đổi với nhau để
hoàn thành những yêu cầu đặt ra trong bài. Chính điều này gây được hứng thú cho
học sinh muốn thực hiện nhiệm vụ giao tiếp đó.
VD: Unit 15 – Grade 10- Speaking – Task 2
Mục đích yêu cầu : Hỏi đáp thông tin về 2 đất nước Mỹ và Anh , với hoạt động này
học sinh luyện tập theo cặp hỏi về thủ đô, năm thành lập , diện tích, con người,
phương tiện ... dựa vào hai bảng thông tin sau :
Thời gian : 8’
Chuẩn bị : Phiếu học tập vẽ 2 bảng với lượng thông tin khác nhau
Tiến trình : GV chia học sinh theo cặp, phát cho mỗi cặp 2 tờ phiếu viết thông tin,
yêu cầu học sinh không được xem phiếu của bạn, HS phải hỏi, đáp và điền thông tin
còn thiếu vào bảng của mình.
HS A :
Country
The USA
England
Information
Capital ?
NewYork
Population?
7 million
People
friendly, open
Founded?
1624
Area ?
1610 square km
Transport?
convenient
HS B :
Country
The USA
England
Information
Capital ?
Population?
London
7 million
People
formal, reserved
Founded?
43 AD
Area ?
946 square km
Transport?
b. Bài luyện thay thế.
Convenient
Sau khi giới thiêu các mẫu câu và cho luyện tập thể thật nhanh, giáo viên viết các từ
để thay thế lên bảng rồi yêu cầu HS luyện tập theo cặp. Nên để nhiều chỗ trống ở
phần gợi ý để HS phát huy khả năng sáng tạo của mình
c. Thực hành ngữ pháp.
Sau khi häc sinh nắm được vấn đề ngữ pháp và đã được luyện tập tập thể .Bằng các
bài tập nhắc lại hay chuyển đổi, chia học sinh từng cặp và yêu cầu các em trao đổi với
nhau về chính bản thân mình hoặc có liên quan đến cuộc sống.
d.Tìm dầu đề cho bài đọc.
Trước khi cả lớp học một bài đọc, yêu cầu từng cặp học sinh đọc lướt qua, sau đó
đặt cho bài đọc một đầu đề. Tuỳ độ dài của bài mà ấn định thời gian, không được quá
nhiều vì đây thực chất là loại hình bài tập luyện kỹ năng đọc lướt lấy ý chính. Hơn thế
nữa, hoạt động này rất hay vì nó cho học sinh một cơ hội đọc có mục đích thực tế, đọc
để lấy thông tin thực sự. Kết quả đọc có thể được kiểm tra miệng với từng học sinh
hoặc cả lớp.
e. Viết câu minh hoạ
Cuối các bài học thường có các câu hỏi .Học sinh có thể thảo luận tìm câu trả lời
cho các câu hỏi này theo cặp. Đầu tiên học sinh làm miệng, sau đó giáo viên gọi một
vài HS bất kì để kiểm tra. Hoặc làm cho hoạt động này phong phú hơn bằng cách cho
học sinh thảo luận miệng rồi viết câu trả lời ra giấy, các cặp đổi chấm chéo các câu trả
lời cho nhau dưới sự kiểm soát của giáo viên.
f. Hỏi và trả lời
Sau khi dạy và luyện từ mới, ở cuối buổi học, vẫn để các từ mới đó trên bảng, chỉ
xoá các câu minh hoạ đi rồi yêu cầu học sinh viết lại các câu minh hoạ khác cho các từ
mới đó để kiểm tra xem học sinh đã thực sự hiểu nghĩa và cách sử dụng các từ mới đó
không.
g. Mô tả tranh:
Tranh ảnh có thể dùng như các yếu tố kích thích cho rất nhiều loại hình bài tập
luyện theo cặp.Học sinh có thể áp dụng thực hành ở cả kĩ năng nói và viết hoặc đoán
nội dung bài nghe theo tranh trước khi nghe chính thức
VD: Nhìn vào một bức tranh đi kèm với một bài đọc, hai học sinh quan sát mô tả
những hoạt động diễn ra trong tranh , thảo luận vµ đưa ra ý kiến , hoặc có thể sắp xếp
các bức tranh theo một trật tự nào đó cho phù hợp với nội dung trong tranh, nhìn tranh
đặt câu hỏi và trả lời...
Unit 1 –Grade 10 - A day in the life of.....
Listening
Mục đích yêu cầu : Học sinh nghe và đoán nội dung bức tranh về hoạt động hàng ngày
của người xích lô rồi sắp xếp cho đúng trật tự
Thời gian : 5’
Chu ẩn b ị : Tranh
Tiến hành : GV yêu cầu học sinh quan sát tranh rồi làm việc theo cặp để đặt câu theo
gợi ý cho sẵn .
Suggestion :1. at 7.30 Mr Lam / get up
He / eat /lunch / 12
His first passengers / two pupils
He / carry / a lady / DongXuan market
+ Sau đó HS thảo luận và sắp xếp lại các câu theo đúng trât tự phù hợp với tiến trình
câu chuyện trong tranh.
+ Đại diện lên viết và sắp xếp đúng thứ tự
+ GV và HS cùng thảo luận và sửa bài, thống nhất câu trả lời trước khi nghe chính
thức
III/ THẾ NÀO LÀ HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM:
Hoạt động nhóm là : Học sinh làm việc theo những nhóm nhỏ ( 4 hoặc 5 ) cần có
sự hợp tác trao đổi thông tin lẫn nhau.Tất cả các nhóm làm việc cùng một thời điểm.
Giáo viên đi quanh lắng nghe chỉ can thiệp nếu thật cần thiết.
IV. TỔ CHỨC LUYỆN TẬP THEO NHÓM.
Do đặc điểm lớp học ở Việt Nam không thể di chuyển quanh lớp học được vì vậy
chỉ có thể yêu cầu HS bàn trên quay xuống bàn dưới tạo thành các nhóm từ 4 đến 6
người, sau khi chia xong nên chỉ định hoặc để thành viên các nhóm tự bầu ra nhóm
trưởng hoặc thư kí nhóm. Học sinh này sẽ trực tiếp liên hệ với giáo viên khi nhóm gặp
khó khăn trong việc thực hiện các yêu cầu của bài tập, điều này sẽ giúp cho việc kiểm
soát tất cả các nhóm nhẹ nhàng, dễ làm hơn. Nên chỉ định hoặc hướng dẫn học sinh có
khiếu khẩu ngữ linh hoạt hơn để làm việc này hoặc cũng có thể để cho các thành viên
trong nhóm lần lượt làm nhóm trưởng, công việc nay cần phải làm nhanh gọn, dứt
khoát và HS phải được thông báo ngay ai là nhóm trưởng của họ để không bị lãng phí
thời gian. Việc chia nhóm có thể thực hiện bằng tiếng mẹ đẻ. Nếu dùng tiếng Anh thì
trước đó phải cho HS làm quen, hiểu rõ được các mệnh lệnh
1/ Vai trò của giáo viên.
Giáo viên là người quản lí mọi hoạt động của lớp học. Do vậy, phải đặt kế hoạch
cho nó, tổ chức, bắt đầu, theo dõi và cách dùng thời gian, kết thúc nó. Giáo viên có thể
đi từ nhóm nọ sang nhóm kia, kiểm tra HS xem có thực hiện đúng yêu cầu bài tập
không. Giáo viên cần tích cực và nhạy cảm với bầu không khí lớp học cũng như nhịp
điệu làm việc của các nhóm, ghi nhớ các lỗi lặp đi lặp lại của học sinh để điều chỉnh
lại bài dạy sau này. Nếu thấy đa số học sinh gặp khó khăn trong việc thực hiện nhiệm
vụ của bài tập, nên dừng các nhóm lại giải thích thêm, yêu cầu bài tập, cho cả lớp
luyện lại vấn đè rồi mới tiếp tục làm việc theo nhóm.
2/ Thời điểm nên cho HS làm theo cặp:
Thảo luận các câu trả lời cho các câu hỏi của một bài đọc hoặc bài hội thoại.
Giải quyết vấn đề theo yêu cầu của nội dung luyện tập.
Lập kế hoạch về một hoạt động nào đó ( makes plan)
Viết về mặt tích cực, tiêu cực của một vấn đề nào đó.
Luyện hội thoại đóng vai trong các đoạn hội thoại có nhiều hơn hai người tham gia.
Chơi các trò chơi theo đội: Slap the board, lucky number, nought and crosses
3/ Các loại hình luyện tập theo nhóm.
a/. Trò chơi.
Đây là hoạt động phù hợp với các phần Warm up gây kích thích ở HS, hoặc rèn
luyện kĩ năng nói, viết , ngữ pháp ở HS.Tuỳ vào mục đích yêu cầu của từng bài GV
có thể lựa chọn trò chơi cho phù hợp. Các trò chơi đoán thông tin để luyện câu hỏi
Yes – No đơn giản nhất là trò đoán “Who am I thinking of? What’s my profession?”
Hoặc “Guess what I did?” Đề tiêu đề lên bảng, cung cấp một số từ gợi ý từ vựng, kiến
thức nền, sau đó làm mẫu rồi cho học sinh tự chơi.
VD : Game : Who am I ?
Trò chơi này phù hợp với giai đoạn đầu của lớp học , khi các học sinh bắt đầu làm
quen nhau qua nói chuyện bằng tiếng Anh
Giáo viên sẽ tùy thuộc vào đối tượng học sinh để chọn ra những nhân vật nổi tiếng
quen thuộc , không khó đoán với lớp ví dụ : các diễn viên , ca sỹ , các nhân vật lịch sử
, các nhân vật trong truyện thiếu nhi , truyện dân gian ..vv
Tên của các nhân vật này sẽ được ghi ra các mẩu giấy giáo viên và ban'' tổ chức''sẽ bí
mật dán những mẩu giấy đó vào lưng của các bạn tham gia , sau đó mọi người sẽ đi lại
xem nhân vật mình được dán tên là gì ' ví dụ
- Am I a man ?
- Am I still alive today ?
- Am I a pop star ?
- Do I live here in Viet Nam ?
- Was I a King ?
- Am I a character in a story?.vv
Sau khi mỗi người đã đoán tên của mình ở lưng được một thời gian sẽ được phép quay
giấy dán tên của mình về đằng trước ngực áo
b/ Đặt câu hỏi.
Yêu cầu các nhóm đọc bài khoá,sau đó đặt câu hỏi về bài đó. Sau vài phút các
nhóm gấp sách lại, lần lượt trưởng nhóm hoặc thư ký đứng lên đặt một vài câu hỏi, các
thành viên nhóm khác có nhiệm vụ trả lời. Để HS có hứng thú hơn, nên tổ chức nó như
một cuộc thi, các câu trả lời được chấm điểm dựa vào độ chính xác về ngôn ngữ cũng
như thông tin.
c/ Tiên đoán.
Trước khi đọc một bài khoá yêu cầu các nhóm đoán trước về nội dung của bài hoặc
nghĩa từ vựng có thể gặp trong bài
VD1: Trước khi HS đọc một bài về nạn ô nhiễm, có thể đoán trước được rằng bài
đó sẽ nói đến các vấn đề được liên quan đến biển, rừng, các tài nguyên, khói xe…
d/ Trả lời các câu hỏi suy đoán.
Sau mỗi bài đọc, GV có thể đưa ra một số câu hỏi để HS suy đoán về những tình
tiết xảy ra trong bài. Câu trả lời chỉ dựa trên suy luận của HS chứ không có trong bài.
HS trong nhóm thảo luận và đi tới một câu trả lời chung cho cả nhóm.
VD : What is this passage cut from ?
What is the the next paragraph of this passage ?
e/ Thảo luận.
Thảo luận cho phép HS tự do diễn đạt các quan điểm, ý kiến của mình. GV có thể đưa
ra chủ đề nào đó
VD: Unit 2 – grade 12 – Reading
“What are the differences between a traditional Vietnamese family and modern
Vietnamese family?”
Tất cả nhóm bàn bạc, trao đổi quan điểm của mình trong vài phút. Sau đó một thành
viên trong nhóm sẽ báo cáo chung lại ý kiến của cả nhóm(nếu thống nhất) hoặc tóm tắt
lại các ý kiến ( nếu có sự khác nhau ). Tiếp theo để cho HS cả lớp cùng thảo luận về
vấn đề đó. GV không cần thiết phải bày tỏ quan điểm của mình, trừ khi có những ý
kiến sai mà không có ai phản bác.
f/ Đọc và viết chính tả.
GV là người đọc chính tả hoặc có thể giao cho một người trong nhóm đọc cho các
thành viên khác nghe. Nên chọn những đoạn văn ngắn, được học từ trước. HS đọc bài
có thể có trách nhiệm kiểm tra và chữa lỗi cho nhau.
g/ Viết luận:
Nên tổ chức cho HS làm việc thành từng nhóm, GV của những lớp đông sẽ có thể
đồng thời kiểm soát và hướng dẫn tất cả các bài viết sáng tạo của HS trong lớp. Có thể
hướng dẫn bài luận bằng các câu hỏi trên bảng, các bức tranh hoặc các từ gợi ý. Tất cả
các thành viên trong nhóm đều phải đóng góp ý kiến xây dựng bài. Trưởng nhóm lúc
phải biết lôi cuốn, khuyến khích các thành viên trong nhóm đóng góp ý kiến.
VD1 :
Mục đích yêu c ầu : Viết luận theo dàn ý .
Thời gian : 15’
Chuẩn bị : Handouts
Tiến trình:
- GV yêu cầu học sinh ngồi theo nhóm 4 hoặc 5
- Phát handouts chứa dàn ý của chủ đề được đưa ra
- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong dàn ý viết thành một bài luận
- Khi công việc kết thúc GV yêu cầu đại diện của nhóm lên bảng viết bài luận của
minh
h.Đặt câu có nghĩa
Chia học sinh thành từng nhóm, lớn hay nhỏ tuỳ thuộc vào tổng số học sinh trong
lớp. GV cung cấp từ để tạo thành câu không theo trật tự và giải thích câu cho học sinh
( từ vựng, nghĩa của câu...). Yêu cầu HS viết lại thành câu đúng, đại diện đọc to câu đó
lên rồi viết lên bảng
i/ Viết câu nối tiếp:
Đây là một hoạt đông rất vui vẻ tạo một câu chuyện theo nhóm. Mỗi học sinh cần một
tờ giáy và một cái bút, nếu có thể ngồi theo vòng tròn để chơi . Mỗi học sinh viết một
đoạn ngắn của câu chuyện ( 2-3câu ) rồi gập lại che đoạn thông tin đó đi rôi chuyển
giấy cho HS bên phải.
VD :
Mục đích yêu cầu : Viết 1 câu chuyện theo chỉ dẫn của GV
Thời gian : 20’
Chuẩn bị : Giấy, bút
Tiến trình :
+ GV chia HS thành nhóm 6 hoặc 7
+ GV đọc to nhằm cung cấp HS lời chỉ dẫn sau đây :
- Write the name of a man. It can be a famous man or a man everyone in the
class knows ( Cho phép họ đặt tên cho nhân vật)
- Write the name of a woman. It can be a famous womanor a woman everyone
in class knows (Cho phép họ đặt tên cho nhân vật)
- Write the name of the place where two people meet.
- When they meet, he says something to her.What does he say? ( HS viết những
gì anh ta nói )
- She replies to the man .What does she say?
- What’s the consequence of this meeting? What happens?
- What’s the opinion of the whole story? What do you say as a comment?
+ Sau mỗi một yêu HS viết thông tin mà được yêu câu, gập giấy để che những gì
mình viết rồi chuyển giấy cho người bên phải. Yêu cầu tiếp tục được đưa ra và quá
trình tiếp tục lặp lại.
+ Khi công việc được hoàn thành cả nhóm mở giấy ra, nối các đoạn thông tin với nhau
tạo thành một bài viết thú vị và logic
+ HS đọc câu chuyện cho cả nhóm nghe.
k/ Sửa thông tin:
Mục đích yêu cầu : Rèn luyện kĩ năng viết đúng ngữ pháp cho học sinh
Thời gian 15’
Chuẩn bị : Handout chứa 1 bức tranh và những câu mô tả không đúng về bức tranh đó
Tiến trình:
+ GV chia lớp thành nhóm
+ Phát handouts cho mỗi nhóm. GV yêu cầu HS sửa câu cho phù hợp với bức tranh
+ Gv đi quanh quan sát việc thực hiện ở các nhóm
+ Khi các nhóm hoàn thành công việc. GV gọi đại diện mỗi nhóm lên viết câu đã sửa
lên bảng
+ GV và HS cùng sửa lỗi. Nhóm nào làm tốt hơn, nhanh hơn là người chiến thắng
V/ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM
CÓ HIỆU QUẢ.
1. Đối với giáo viên- người tổ chức đóng vai trò điều khiển hoạt động cần:
Chỉ dẫn bài tập hay nêu ra nhiệm vụ cần phải thật rõ ràng.
Trước khi làm việc theo cặp, nhóm giáo viên cần có sự chuẩn bị tốt, có mẫu hoặc ví
dụ cho trước, cung cấp đủ ngữ liệu cho bài tập
Trong quá trình học sinh thực hiện giáo viên cần phải có sự theo dõi, bao quát
chung, không ngắt lời khi học sinh đang luyện tập, đi quanh lớp lắng nghe và giúp đỡ
hỗ trợ kịp thời khi cần thiết. Giáo viên ghi lại những lỗi sai điển hình để chỉ ra cho học
sinh và giúp học sinh sửa sau đó.
Giáo viên cần quy định thời gian cụ thể cho từng hoạt động.
Giáo viên nên linh động phân cặp, nhóm hợp lý có thể chọn học sinh làm việc với
nhau tuỳ theo từng ý đồ và tính chất của từng bài tập, mẫu câu. Việc phân nhóm này
nên quy định cho học sinh theo thói quen.
Sau khi học sinh thực hành bài tập theo cặp, nhóm cần có sự kiểm tra, nhận xét, góp
ý kiến kịp thời từ bạn mình ở nhóm khác. Chữa lỗi hoặc cung cấp mẫu đúng.
Khuyến khích học sinh mạnh dạn làm việc theo cặp, nhóm.
2. Học sinh - Người thực hiện hoạt động để chủ động lĩnh hội kiến thức qua
hình thức hoạt động này cần phải xây dựng thói quen tuân theo một số những
quy định cần thiết.
Cần phải nghe những yêu cầu của bài tập: Yêu cầu này thể hiện trong sách giáo
khoa là một phần mà phần lớn là hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên, người điều
khiển hoạt động. Có thể yêu cầu về hoạt động, thời gian hoạt động, nhiệm vụ của từng
nhóm, cá nhân trong nhóm.
Cần làm việc tự giác không gây quá ồn ào.
Cần phải bắt đầu và ngừng ngay hoạt động khi giáo viên yêu cầu.
Không cố hoàn thành phần đang làm dở.
3. Cách thức tổ chức hoạt động theo cặp, nhóm.
Hoạt động theo cặp (pair work).
Cặp giữa thầy và một trò (teacher and a student).
Giáo viên có thể gọi những học sinh khá thực hành với mình làm mẫu. Sau đó gọi học
sinh yếu hơn làm lại. Những học sinh yếu giáo viên có thể đưa ra những câu hỏi dễ, để
kích thích và lôi cuốn toàn bộ học sinh vào hoạt động ai cũng phải suy nghĩ và trả lời.
Cặp mở (open pair) giữa hai học sinh không ngồi gần kề nhau.
o Có thể gọi hai học sinh đóng vai nhân vật trong bài hội thoại (1 học sinh bên trái, 1
học sinh bên phải ....)
o Có thể gọi một học sinh đặt câu hỏi và cho phép em đó chỉ định người trả lời.
Cặp đóng (closed pair ) giữa hai học sinh ngồi kề nhau.
o Với hình thức này giáo viên phải đánh số học sinh theo hàng dọc hoặc theo hàng
ngang, quy nhiệm vụ của từng học sinh trong cặp – hỏi trả lời và ngược lại hoặc vai A
- vai B và ngược lại đổi vai.
o Sau khi giáo viên chủ động điều khiển, giáo viên nên gọi một vài cặp nói trước lớp
những gì họ đã hoàn thành.
VI/ ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA HOẠT ĐỘNG CẶP, NHÓM
1. Ưu điểm:
Ngôn ngữ được thực hành nhiều: Thực hành nhóm, cặp tạo cho học sinh cơ hội nói
Tiếng Anh nhiều hơn và số lượng học sinh nói cùng một lúc nhiều.
Học sinh tập trung nhiều hơn vào nhiệm vụ của họ.
Học sinh nhận thấy yên tâm hơn so với làm việc cá nhân đặc biệt với những học sinh
nhút nhát.
Khuyến khích học sinh có thể giúp đỡ nhau, và chia sẻ ý tưởng và hiểu biết. Trong
hoạt động đọc, học sinh có thể giúp nhau tìm hiểu nghĩa của bài khóa. Trong hoạt
động thảo luận, học sinh có thể cùng nhau đưa ra nhiều ý tưởng mới. học sinh còn có
thể chữa lỗi cho nhau.
Học sinh cùng nhau hoàn thành công việc và sử dụng ngôn ngữ sáng tạo hơn.
2. Hạn chế và cách khắc phục.
Tiếng ồn, thời gian: Thông thường làm việc theo cặp, nhóm gây ra tiếng ồn nhưng
chính học sinh lại không quan tâm đến vấn đề này. Tiếng ồn này là tiếng ồn có ích nó
khuyến khích học sinh thực hành nói Tiếng Anh, thực hiện nhiệm vụ. Thực hành
nhóm, cặp có thể mất thời gian hơn. Do vậy giáo viên cần nhanh nhẹn trong các thao
tác để tiết kiệm tối đa thời gian cho một tiết dạy. Giáo viên là người đóng vai trò
hướng dẫn học sinh trong hoạt động học cho nên cần tránh hình thức chiếu lệ.
Học sinh mắc lỗi trong quá trình thực hiện nhóm, cặp bởi vì giáo viên không thể
kiểm soát tất cả lời nói được sử dụng. Để hạn chế những lỗi này giáo viên cần:
+ Có sự chuẩn bị chu đáo, sử dụng đồ dùng thiết bị ( picture cues, word cues,
posters…) Nên tận dụng tối đa đồ dùng ở từng cặp, nhóm. Để thêm sinh động, dễ
nhập vai có thể yêu cầu học sinh chuẩn bị tranh, đồ dùng đơn giản, gần gũi cho từng
tiết thực hành
+ Kiểm tra một vài cặp/ nhóm và chữa lỗi nếu cần thiết. Giáo viên hiểu rằng các em là
đối tượng trung tâm, cho các em thực hành theo cặp, nhóm để các em giao tiếp với
nhau giúp các em thực hành dễ dàng và sửa lỗi cho nhau kịp thời.
Giáo viên quản lớp khó hơn thông thường. Giáo viên cần:
+ Đưa lời chỉ dẫn rõ ràng: when to start, what to do, and when to stop.
+ Nêu nhiệm vụ trọng tâm rõ ràng.
+ Lên một lộ trình làm việc để học sinh biết cách làm việc theo nhóm/ cặp và họ biết
chính xác họ phải làm gì.
Một số nhóm/ cặp có học sinh yếu, không tự giác có thể sử dụng tiếng mẹ đẻ hoặc
làm việc riêng. Giáo viên cần kiểm soát, giúp đỡ, khích lệ họ làm nhiệm vụ. Năng
động sáng tạo trong việc phân nhóm học sinh thành nhóm cặp dảm bảo trong một
nhóm học sinh có cả học sinh yếu, có học sinh trung bình, có học sinh khá và giỏi.
CHƯƠNG 4 . BÀI HỌC SƯ PHẠM.
Việc tổ chức luyện tập ngoại ngữ theo cặp, nhóm còn giúp cho HS mạnh dạn
hơn trong việc sử dụng ngoại ngữ. HS yếu kém thường lo sợ sẽ mắc lỗi trước mặt thầy
cô nhưng nếu chỉ có các bạn cùng lớp thì sự e dè đó sẽ ít hơn nhiều, HS sẽ vượt qua
được những nhược điểm về tính cách của bản thân để học tốt hơn. Ngoài ra HS cũng
có cơ hội để giúp đỡ học hỏi lẫn nhau nhiều hơn. Các kết quả thu được từ việc quan
sát, lắng nghe và chấm các bài viết sẽ hết sức quý giá vì giúp HS hiểu sâu hơn về quá
trình học tập của mình, GV sẽ nắm được các điểm yếu, điểm mạnh của HS, những vấn
đề cần bổ sung cho các bài sau, những chỗ cần điều chỉnh trong giáo trình, giáo án của
mình. GV cũng khoan dung với những lỗi không quan trọng, không nên sửa lỗi cho
học sinh khi học sinh đang nói, khuyến khớch HS mạnh dạn hơn khi sử dụng ngoại
ngữ.
Quan trọng hơn cả là HS sẽ nhìn nhận GV như những người hết sức nhạy cảm với
quá trình học tập của mình, những người mà HS có thể xin lời khuyên. Nhờ vậy mà
mối quan hệ giữa GV và HS sẽ tốt đẹp hơn.
CHƯƠNG 5 - NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI:
Sáng kiến kinh nghiệm được tiến hành áp dụng ở các lớp 10A1, 10A4, 12A4, 12A5
và thu được nhiều kết quả tốt đẹp. Học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ
động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cũng rất linh hoạt trong việc thực
hiện nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức và phát triển kỹ năng. Không khí học tập sôi nổi nhẹ
nhàng. Học sinh có cơ hội để khẳng định mình, không còn lúng túng, lo ngại khi bước
vào giờ học. Số học sinh giao tiếp đối thoại được tăng lên, đặc biệt số học sinh yếu
kém cũng có phần nào hiểu và sử dụng được một số câu lệnh của giáo viên, bập bẹ
trao đổi với bạn một số câu thông dụng hàng ngày nhưng đó cũng là dấu hiệu đáng
mừng đối với các em. Dưới đây là sự so sánh kết quả qua đợt phỏng vấn đầu tháng 9
hỏi đáp tìm hiểu thông tin của bản thân học sinh được đánh giá bằng điểm số
Đầu th áng 9
Lớp
T.Bình Yếu
Giỏi
Khá
SL %
SL
%
SL
%
TSHS
SL
%
12A
4
41
5
12,
1
12
29,2
18
43,9 6
14,6
12A
38
1
0,2
7
18,4
16
42,1 14
36,8
5
10A
1
6
38
7
18,
4
15
39,4
15
39,4 1
0,26
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
12A4
12A5
10A1
G
K
TB
Y
Cuối học kỳ I
Lớp
T.Bình Yếu
Giỏi
Khá
SL %
SL
%
SL
%
TSHS
SL
12A
4
41
15
36,
5
21
51,2
5
12,1
12A
5
38
2
5,2
17
44,7
13
34,2 6
10A
1
38
12
31,
5
18
47,3
8
21,0
%
15,7
25
20
15
12A4
12A5
10A1
10
5
0
G
K
TB
Y
Thông qua việc thực hành theo cặp, nhóm học sinh ở các lớp, HS đã mạnh dạn hơn,
hoạt bát hơn trong các tiết học ở trên lớp. Mỗi lần đưa một lượng thông tin và yêu cầu
hoạt động theo cặp, nhóm, các em nắm bắt và thực hiện khá thành công. Trong khi
thực hành, các em tự uốn nắn cho nhau cách phát âm, cách dùng cấu trúc câu, ngữ điệu
...Khi tổ chức cho học sinh thực hành theo cặp, nhóm, giáo viên có điều kiện để nắm
bắt lượng kiến thức mà học sinh tiếp thu được từ đó có biện pháp để phát huy mặt
mạnh cũng như để khắc phục những mặt tiêu cực trong quá trình luyện tập.
Tài liệu liên quan
Một số thiết kế hoạt động dạy học nhằm nâng cao khả năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 11 trường THPT
SKKN Một số thiết kế hoạt động dạy học nhằm nâng cao khả năng nói môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 11 trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học 9
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH LỚP 7 TRONG GIỜ HỌC MĨ THUẬT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH lớp 3 3 TRƯỜNG TIỂU học TRẦN BÌNH TRỌNG GIẢI các bài TOÁN có lời văn
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số KINH NGHIỆM PHÒNG CHỐNG SUY DINH DƯỠNG CHO TRẺ mầm NON
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số KINH NGHIỆM sử DỤNG TRÒ CHƠI TRONG TIẾT NGOẠI NGỮ lớp 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số PHƯƠNG PHÁP rèn kĩ NĂNG làm văn MIÊU tả
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số GIẢI PHÁP NHẰM đổi mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ môn TIẾNG ANH 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số KINH NGHIỆM dạy học SINHVẼ HÌNH CHIẾU TRONG môn CÔNG NGHỆ 8
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(825.84 KB) - Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số thiết kế hoạt động dạy học nhằm nâng cao khả năng nói môn tiếng anh cho học sinh lớp 11 trường THPT
Tải bản đầy đủ ngay
×

Server: Apache


text:
Nội dung truyện Maruhan:
Update Sau các bạn vào trang chủ của nhóm để ủng hộ nhóm nhé => wWw.BigK.Bizvà đây là Fan Page trên FaceBook của nhóm mình => Click

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: cloudflare-nginx

Connection: close

Set-Cookie: __cfduid=d6a4d8fbda881be63e07709aaf7da35d81500561579; expires=Fri, 20-Jul-18 14:39:39 GMT; path=/; domain=.thichtruyentranh.com; HttpOnly

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Truyện Tranh Online
Trang chủ
Thể Loại
Action
(2510)
Adult
(329)
Adventure
(1306)
Comedy
(3518)
Cooking
(2)
Drama
(1808)
Ecchi
(1150)
Fantasy
(1564)
Gender Bender
(262)
Harem
(583)
Historical
(503)
Horror
(588)
Josei
(199)
Manhua
(766)
Manhwa
(399)
Martial Arts
(415)
Mature
(400)
Mecha
(90)
Music
(0)
Mystery
(728)
One Shot
(931)
Psychological
(463)
Romance
(3186)
School Life
(2144)
Sci-fi
(596)
Seinen
(1096)
Shoujo
(1816)
Shoujo-ai
(234)
Shounen
(1934)
Shounen-ai
(251)
Slice of Life
(1124)
Soft Yaoi
(149)
Soft Yuri
(130)
Sports
(230)
Supernatural
(1641)
Tragedy
(417)
Anime
(133)
Comic
(362)
Doujinshi
(280)
Live action
(57)
Magic
(128)
manga
(509)
Nấu Ăn
(18)
Smut
(186)
Tạp chí truyện tranh
(47)
Trap (Crossdressing)
(41)
Trinh Thám
(23)
Truyện scan
(148)
Video Clip
(3)
VnComic
(138)
Webtoon
(231)
Incest
(1)
Yaoi
(79)
Xuyên Không
(66)
Truyện Full
Truyện Con Gái
Truyện Con Trai
Truyện Đọc
Truyện Tranh Online
›
Shiryoku Kensa
Đánh dấu
Shiryoku Kensa
Tác giả
:
40mP
,
Chano
,
Tama
Thể loại
:
Romance
,
Shoujo
Số chương
:
3
Tình trạng
:
Còn Tiếp
Lần đọc
:
797
Like
:
Đọc chương 1
Đọc chương cuối
Đọc chương 1
Đọc chương cuối
Nội dung truyện Shiryoku Kensa:
N/a
Danh sách chương "Shiryoku Kensa"
1.
Shiryoku kensa chap 1
2.
Shiryoku kensa chap 2
3.
Shiryoku kensa chap 3
Truyện đã đánh dấu
Xem...
Truyện bạn vừa đọc
Xem...
Truyện Mới Update
Hào Môn Thiên Giới Tiền Thê
Thể loại:
Comedy
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
,
Smut
Quân Phiệt Lão Công: Thẩm Thẩm Muốn Thượng Vị
Thể loại:
Comedy
,
Drama
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
,
Smut
Tình đầy chông gai
Thể loại:
Comedy
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
Nhà Ta Có Tiểu Thiếp
Thể loại:
Comedy
,
Drama
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
,
Xuyên Không
Thông Linh Phi
Thể loại:
Comedy
,
Horror
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
Vị Hôn Thê Bỏ Trốn
Thể loại:
Comedy
,
Manhua
,
Romance
,
Shoujo
,
Supernatural
Tác giả:
Morel
Truyện Hay
1
Tam Nhãn Hao Thiên Lục
Đọc: 1744010
2
Nữ Hoàng Ai Cập [Ouke no Monshou]
Đọc: 1722664
3
Tuyển tập Yuri Oneshot
Đọc: 1637608
4
Mộng Mơ Đầu Đời
Đọc: 1540013
5
Kamisama Hajimemashita
Đọc: 1534289
6
Lam Sí
Đọc: 1437633
7
Hôn Trộm 55 Lần
Đọc: 1428723
8
Nữ Hoàng Rắc Rối [Crazy Girl Shin Bia]
Đọc: 1172008
9
Thâu Tinh Cửu Nguyệt Thiên
Đọc: 1110736
10
Namaikizakari
Đọc: 1063522
Loading...
ThichTruyenTranh.com
Liên kết
Đọc Truyện
Free Manga
Free Novels
Truyện Tranh
Từ Khóa
Bàn phím cơ Ajazz Cyborg Soldier
Bàn phím cơ Royal Kludge RK920 White
Bàn phím cơ Royal Kludge RK920
Bàn phím cơ Royal Kludge RK920 Đen
Contact
Facebook
Google Plus
Tumblr
Wattpad
Copyright ©2014 ThichTruyenTranh.com. All Rights Reserved
Tiểu Kiều

Set-Cookie: __cfduid=d6dba012521cb51cf91593cc981e79c591500561622; expires=Fri, 20-Jul-18 14:40:22 GMT; path=/; domain=.thichtruyentranh.com; HttpOnly


text:
Truyện Tranh Online
Trang chủ
Thể Loại
Action
(2510)
Adult
(329)
Adventure
(1306)
Comedy
(3518)
Cooking
(2)
Drama
(1808)
Ecchi
(1150)
Fantasy
(1564)
Gender Bender
(262)
Harem
(583)
Historical
(503)
Horror
(588)
Josei
(199)
Manhua
(766)
Manhwa
(399)
Martial Arts
(415)
Mature
(400)
Mecha
(90)
Music
(0)
Mystery
(728)
One Shot
(931)
Psychological
(463)
Romance
(3186)
School Life
(2144)
Sci-fi
(596)
Seinen
(1096)
Shoujo
(1816)
Shoujo-ai
(234)
Shounen
(1934)
Shounen-ai
(251)
Slice of Life
(1124)
Soft Yaoi
(149)
Soft Yuri
(130)
Sports
(230)
Supernatural
(1641)
Tragedy
(417)
Anime
(133)
Comic
(362)
Doujinshi
(280)
Live action
(57)
Magic
(128)
manga
(509)
Nấu Ăn
(18)
Smut
(186)
Tạp chí truyện tranh
(47)
Trap (Crossdressing)
(41)
Trinh Thám
(23)
Truyện scan
(148)
Video Clip
(3)
VnComic
(138)
Webtoon
(231)
Incest
(1)
Yaoi
(79)
Xuyên Không
(66)
Truyện Full
Truyện Con Gái
Truyện Con Trai
Truyện Đọc
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Tất cả Thể Loại
Action
Adult
Adventure
Comedy
Cooking
Drama
Ecchi
Fantasy
Gender Bender
Harem
Historical
Horror
Josei
Manhua
Manhwa
Martial Arts
Mature
Mecha
Music
Mystery
One Shot
Psychological
Romance
School Life
Sci-fi
Seinen
Shoujo
Shoujo-ai
Shounen
Shounen-ai
Slice of Life
Soft Yaoi
Soft Yuri
Sports
Supernatural
Tragedy
Anime
Comic
Doujinshi
Live action
Magic
manga
Nấu Ăn
Smut
Tạp chí truyện tranh
Trap (Crossdressing)
Trinh Thám
Truyện scan
Video Clip
VnComic
Webtoon
Incest
Yaoi
Xuyên Không
Xếp Theo
Mới Update
Truyện Mới
Xem Nhiều
Like Nhiều
Top Tuần
Top Tuần Trước
Top Tháng
Top Tháng Trước
Đủ Bộ
Truyện Tranh Online
›
Deguchi Ryusei
Truyện Deguchi Ryusei
Chuyển nhanh tới trang
1
Doll Gun
Thể loại:
Action
,
Adventure
,
Ecchi
,
Harem
,
Martial Arts
,
Romance
,
School Life
,
Shounen
,
Supernatural
Tác giả:
Deguchi Ryusei
Chap mới:
28
- Lần đọc:
13011
Update: 16:36 06/12
1
Truyện đã đánh dấu
Xem...
Truyện bạn vừa đọc
Xem...
Top Tuần
Top Tháng
1
One Piece
Đọc: 7769079
2
Thuần Tình Nha Đầu Hoả Lạt Lạt
Đọc: 5908496
3
Fairy Tail
Đọc: 4306134
4
Hiệp Khách Giang Hồ
Đọc: 4157790
5
Xuyên Duyệt Tây Nguyên 3000
Đọc: 3966128
6
Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ
Đọc: 3153179
7
Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ
Đọc: 3104735
8
Đấu Phá Thương Khung
Đọc: 3066076
9
Kingdom - Vương Giả Thiên Hạ
Đọc: 2179536
10
Tam Nhãn Hao Thiên Lục
Đọc: 1744010
Loading...
ThichTruyenTranh.com
Liên kết
Đọc Truyện
Free Manga
Free Novels
Truyện Tranh
Từ Khóa
Bàn phím cơ Rapoo V500 RGB 2016
Bàn phím cơ Corsair K70 Lux RGB
Bàn phím cơ Corsair Strafe
Bàn phím cơ EverGlide E300 RGB (2nd)
Contact
Facebook
Google Plus
Tumblr
Wattpad
Copyright ©2014 ThichTruyenTranh.com. All Rights Reserved
Tiểu Kiều

Set-Cookie: __cfduid=d4cf9f2a30d57bd9a79ffbe7cb87fe6f01500561631; expires=Fri, 20-Jul-18 14:40:31 GMT; path=/; domain=.thichtruyentranh.com; HttpOnly


text:
http://adf.ly/4gnIW
http://adf.ly/4gnIY
http://adf.ly/4gnIc
http://adf.ly/4gnIe
http://adf.ly/4gnIf
http://adf.ly/4gnIg
http://adf.ly/4gnIj
http://adf.ly/4gnIY
http://adf.ly/4gnIc
http://adf.ly/4gnIe
http://adf.ly/4gnIf
http://adf.ly/4gnIg
http://adf.ly/4gnIj
http://adf.ly/4gnIm
http://adf.ly/4gnIo
http://adf.ly/4gnIp
Hướng dẩn mở khóa
http://adf.ly/4gnIo
http://adf.ly/4gnIp
Hướng dẩn mở khóa
Cài đặt công trình, crack được bao gồm, phần mềm là tiếng Anh
Hướng dẫn cài đặt
1. Cài đặt ArtCAM
Hãy chắc chắn rằng để cài đặt trình điều khiển Sentinel. Khi cài đặt tùy chỉnh sử dụng trọng điểm và vô hiệu hóa tất cả ngoại trừ thingy đầu tiên ...
2. Sao chép "dcam.paf" vào C: \ dcam \ config \ qua \ ... tạo các thư mục nếu cần thiết
3. Nhấp đúp chuột vào "delcam.reg"
4. Thực hiện theo các bước theo hệ điều hành kiến trúc
x32:
=====
a) Bản sao "32_bit MultiKey" C: \ dcam
b) Run C: \ dcam \ Install MultiKey.cmd
x64:
=====
a) Bản sao "64_bit MultiKey" C: \ dcam
b) Run C: \ dcam \ Driver Chữ ký thực thi Overrider.exe ... ấn nút Next sau đó có
c) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn "Kích hoạt chế độ Test" và click tiếp theo ... không khởi động lại
d) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn "Đăng nhập một tập tin hệ thống" và click tiếp theo ...
Tùy thuộc vào hệ điều hành của bạn, nhập
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ Win7 \ MultiKey.sys
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ Vista \ MultiKey.sys
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ XP \ MultiKey.sys
Không khởi động lại
e) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn lối ra và kích Next
f) Run C: \ dcam \ RemoveWatermarkX64.exe và áp dụng
g) không khởi động lại
5. Sao chép "patch để loại bỏ 2.011 ngày hết hạn \ ArtCAM2010timepatch.exe" để "C: \ Program Files (x86) \ ArtCAM 2010 \ Exec" ... chạy và áp dụng bản vá lỗi
Sao chép "Patch để loại bỏ 2.011 ngày hết hạn \ Wizards_timepatcher.exe" để "C: \ Program Files (x86) \ ArtCAM 2010 \ Exec \ Wizards \ Exec" ... chạy và áp dụng bản vá lỗi
Lưu ý: Giấy phép PAF có hiệu lực cho đến khi 15 tháng 3 năm 2011! Quá ArtCAM sẽ không tải.
2 bản vá lỗi sẽ thực hiện một chức năng thay thế thời gian, tức là giấy phép được trả lại cho phạm vi hoạt động. Hạn chế duy nhất, ArtCAM sẽ tải lâu hơn một chút lúc khởi động.
6. Khởi động lại hệ thống và tận hưởng!
Thanks!!!Trả lờiXóa
chua xai nhung thanhk ban nhieuTrả lờiXóa
Sao minh cai ko duoc Artcam pro! Mong ban giup?Trả lờiXóa
lích tải đã bị khóa nếu có thế được bạn úp lên dùm vói cảm ơn nhiềuTrả lờiXóa
pat1,2 bi loi roi cau oiTrả lờiXóa

markdown:
[http://adf.ly/4gnIW](http://adf.ly/4gnIW) [http://adf.ly/4gnIY](http://adf.ly/4gnIY) [http://adf.ly/4gnIc](http://adf.ly/4gnIc) [http://adf.ly/4gnIe](http://adf.ly/4gnIe) [http://adf.ly/4gnIf](http://adf.ly/4gnIf) [http://adf.ly/4gnIg](http://adf.ly/4gnIg) [http://adf.ly/4gnIj](http://adf.ly/4gnIj) [http://adf.ly/4gnIm](http://adf.ly/4gnIm) [http://adf.ly/4gnIo](http://adf.ly/4gnIo) [http://adf.ly/4gnIp](http://adf.ly/4gnIp)
Hướng dẩn mở khóa
Cài đặt công trình, crack được bao gồm, phần mềm là tiếng Anh
Hướng dẫn cài đặt
1. Cài đặt ArtCAM
Hãy chắc chắn rằng để cài đặt trình điều khiển Sentinel. Khi cài đặt tùy chỉnh sử dụng trọng điểm và vô hiệu hóa tất cả ngoại trừ thingy đầu tiên ...
2. Sao chép "dcam.paf" vào C: \ dcam \ config \ qua \ ... tạo các thư mục nếu cần thiết
3. Nhấp đúp chuột vào "delcam.reg"
4. Thực hiện theo các bước theo hệ điều hành kiến trúc
x32:
=====
a) Bản sao "32_bit MultiKey" C: \ dcam
b) Run C: \ dcam \ Install MultiKey.cmd
x64:
=====
a) Bản sao "64_bit MultiKey" C: \ dcam
b) Run C: \ dcam \ Driver Chữ ký thực thi Overrider.exe ... ấn nút Next sau đó có
c) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn "Kích hoạt chế độ Test" và click tiếp theo ... không khởi động lại
d) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn "Đăng nhập một tập tin hệ thống" và click tiếp theo ...
Tùy thuộc vào hệ điều hành của bạn, nhập
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ Win7 \ MultiKey.sys
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ Vista \ MultiKey.sys
C: \ dcam \ 64_bit MultiKey \ XP \ MultiKey.sys
Không khởi động lại
e) Trong cửa sổ lựa chọn, chọn lối ra và kích Next
f) Run C: \ dcam \ RemoveWatermarkX64.exe và áp dụng
g) không khởi động lại
5. Sao chép "patch để loại bỏ 2.011 ngày hết hạn \ ArtCAM2010timepatch.exe" để "C: \ Program Files (x86) \ ArtCAM 2010 \ Exec" ... chạy và áp dụng bản vá lỗi
Sao chép "Patch để loại bỏ 2.011 ngày hết hạn \ Wizards_timepatcher.exe" để "C: \ Program Files (x86) \ ArtCAM 2010 \ Exec \ Wizards \ Exec" ... chạy và áp dụng bản vá lỗi
Lưu ý: Giấy phép PAF có hiệu lực cho đến khi 15 tháng 3 năm 2011! Quá ArtCAM sẽ không tải.
2 bản vá lỗi sẽ thực hiện một chức năng thay thế thời gian, tức là giấy phép được trả lại cho phạm vi hoạt động. Hạn chế duy nhất, ArtCAM sẽ tải lâu hơn một chút lúc khởi động.
6. Khởi động lại hệ thống và tận hưởng!
Thanks!!!Trả lờiXóa
chua xai nhung thanhk ban nhieuTrả lờiXóa
Sao minh cai ko duoc Artcam pro! Mong ban giup?Trả lờiXóa
lích tải đã bị khóa nếu có thế được bạn úp lên dùm vói cảm ơn nhiềuTrả lờiXóa
pat1,2 bi loi roi cau oiTrả lờiXóa

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Nhằm tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí cho các em thiếu nhi trên địa bàn, tối 13/9, phường Phú Lợi đã tổ chức “Đêm hội trăng rằm” năm 2016. Tham dự có lãnh đạo Đảng ủy-Hội đồng nhân dân-Ủy ban nhân dân-Ủy ban MTTQ phường, các ban ngành đoàn thể phường và khu phố, với gần 400 học sinh trong địa phương.
Quang cảnh Đêm hội trăng rằm
Đêm hội đã diễn ra sôi nổi với chương trình biểu diễn văn nghệ hấp dẫn, cuốn hút các em với những tiết mục hát về “chị Hằng, chú Cuội, cây Đa”, múa lân-rồng, rước đèn, nghe đọc thư của Chủ tịch nước gửi thiếu nhi nhân dịp Tết Trung thu… Qua đó đã góp phần tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, đồng thời giáo dục cho các em về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc và ý nghĩa của ngày Tết Trung thu.
Bà Nguyễn Thị Trúc Phương-Phó Chủ tịch UBND phường đọc Thư của Chủ tịch Nước gửi các cháu thiếu nhi nhân dịp Tết Trung thu năm 2016
Đại biểu tham dự
Các em học sinh tham dự
Tiết mục văn nghệ
Tiết mục biểu diễn múa Lân
Quang cảnh rước cộ đèn
Dịp này, Ban tổ chức đã tặng 163 phần quà cho trẻ em nghèo, có hoàn cảnh khó khăn và tặng cho tất cả các em đến tham dự mội phần quà gồm bánh trung thu và lồng đền … với tổng trị giá trên 26 triệu đồng.
Chủ tịch UBND thành phố Thủ Dầu Một Nguyễn Lộc Hà chủ trì họp thành viên UBND thông qua kế hoạch xã hội hóa trên các lĩnh vực Văn hóa, Giáo dục, Y tế và kế hoạch sử dụng đất công
Thành ủy Thủ Dầu Một làm việc với Đảng ủy phường Phú Hòa về công tác lãnh, chỉ đạo triển khai thực hiện cuộc vận động “xây dựng nếp sống văn hóa-văn minh đô thị” giai đoạn 2016-2020
Thành ủy Thủ Dầu Một kiểm tra Đảng ủy phường Hiệp Thành về thực hiện đề án cuộc vận động “xây dựng nếp sống văn hóa-văn minh đô thị” giai đoạn 2016-2020
Bộ chỉ huy quân sự tỉnh kiểm tra nhiệm vụ quân sự-quốc phòng 6 tháng đầu năm tại thành phố Thủ Dầu Một
Ban Chỉ huy quân sự TP.Thủ Dầu Một Khai mạc Hội thao quân sự - quốc phòng năm 2017
Lãnh đạo thành phố TDM thăm, tặng quà các gia đình chính sách nhân kỷ niệm 42 năm giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975 - 30/4/2017)
Thành phố Thủ Dầu Một tổ chức lễ kỷ niệm 42 năm ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nước 30/4/1975-30/4/2017 và kỷ niệm 127 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh 19/5/1890-19/5/2017
TP.TDM tiếp đoàn giám sát Ban kinh tế - Ngân sách HĐND tỉnh Bình Dương về tình hình cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh trên địa bàn
Thành ủy Thủ Dầu Một sơ kết 01 năm thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh
Thành ủy Thủ Dầu Một sơ kết 6 tháng cuộc vận động “Xây dựng nếp sống văn hóa-văn minh đô thị”
Tp TDM khai giảng lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh cho các tăng sinh, ni sinh khóa IV Trường trung cấp Phật học tỉnh Bình Dương năm 2017
Đại biểu HĐND tỉnh và TP.TDM tiếp xúc với cử tri phường Phú Cường, TP.TDM trước kỳ họp giữa năm 2017
Lãnh đạo thành phố Thủ Dầu Một chúc mừng Đại lễ Phật Đản, Phật lịch 2561 - Dương lịch 2017
Hội đồng nhân dân thành phố Thủ Dầu Một tổ chức kỳ họp lần thứ 5 (khóa XI), nhiệm kỳ 2016-2021
Bản quyền ©Văn phòng HĐND-UBND thành phố Thủ Dầu Một
Địa chỉ: Số 01, đường Quang Trung, phường Phú Cường, thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-Control: private

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


text:
-
Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm chính sách google Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm chung của các tài khoản spam nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP tại đâyDismiss Notice
- Hoạt động cuối:
- 30/3/17
- Tham gia ngày:
- 30/3/17
- Bài viết:
- 1
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 1
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 5/3/80 (Tuổi: 37)
Chia sẻ trang này
youandmy
New Member, Nữ, 37
- youandmy được nhìn thấy lần cuối:
- 30/3/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 5/3/80 (Tuổi: 37)
Tương tác

markdown:
-
Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm
[chính sách google](https://www.google.com/intl/vi_vn/+/policy/content.htm.)Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm chung của các tài khoản spam nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP [tại đây](http://cps.edu.vn/threads/dang-ky-tai-khoan-vip.221089/) [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=1) ![ youandmy](http://tinraovat.net/styles/default/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 30/3/17
- Tham gia ngày:
- 30/3/17
- Bài viết:
- 1
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[1](members/youandmy.22765/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 5/3/80 (Tuổi: 37)
### Chia sẻ trang này
# youandmy
New Member, Nữ, 37
- youandmy được nhìn thấy lần cuối:
- 30/3/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 5/3/80 (Tuổi: 37)
### Tương tác

Server: Nginx

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

X-Powered-By: VPSSIM


text:
Thay đổi Phương thức Làm Backlink năm 2013
Hãy điểm qua vài cách làm link cũ nhé:
Đặt link footer
Trao đổi link
Comment Blog
….
Với cách làm link chỉ đặt link tại footer, có thể là mua, có thể trao đổi hoặc là gì đó. Lượng link chủ yếu xuất phát tại footer của website. Với phương pháp kiểu này hiện nay bị coi là spam và bị giảm hạng rất nặng trên Google. Tại vì sao àh?
Từ năm 2013, Google đề cao các yếu tố cùng ngành nghề, sự liên quan từ những backlink trỏ về. Nếu là trao đổi link, mỗi link 1 ngành nghề và không hề có sự liên quan. Google biết ngay đó là link không tự nhiên.
Hãy thử tưởng tượng cạnh backlink của bạn là link về nội thất, về sim số…vậy backlink của bạn sẽ liên quan các ngành đó, có đúng ngành nghề mà bạn đang làm hay không? Và khi không có sự liên quan, Google sẽ phạt bạn ngay lập tức.
Sang năm 2013, khi nhìn nhận thị trường, rất nhiều người đã và đang bị tụt hạng rất nhiều từ khóa mà không hiểu lý do vì sao? Khi đọc những dòng trên các bạn lý giải được vì sao các bạn tụt rồi chứ?
Trong bài này mình chỉ đề cập đến khía cạnh link cùng ngành nghề. Trong sự thay đổi của Google Penguin có đến 43 sự thay đổi lớn nhỏ khác nhau. Trong một bài viết mình không thể đề cập hết được. Nhưng mình sẽ chia sẻ và update giáo trình cho các khóa học học sau của trung tâm đào tạo Seo Litado. Các học viên khóa trước thì chịu khó thứ 7 lên nhé!
Tóm lại cần nhớ điều gì trong năm 2013: Tập trung xây dựng nguồn link cùng chủ đề !
Ps: Đây mới chỉ là 1 trong 43 sự thay đổi của năm 2013. Anh em tiếp tục đón đọc phần tiếp theo nhé !
Lấy nguyên văn: Litado
Theo dòng sự kiện
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn

markdown:
*Thay đổi Phương thức Làm Backlink năm 2013*
Hãy điểm qua vài cách làm link cũ nhé:
Đặt link footer
Trao đổi link
Comment Blog
….
Với cách làm link chỉ đặt link tại footer, có thể là mua, có thể trao đổi hoặc là gì đó. Lượng link chủ yếu xuất phát tại footer của website. Với phương pháp kiểu này hiện nay bị coi là spam và bị giảm hạng rất nặng trên Google. Tại vì sao àh?
Từ năm 2013, Google đề cao các yếu tố cùng ngành nghề, sự liên quan từ những backlink trỏ về. Nếu là trao đổi link, mỗi link 1 ngành nghề và không hề có sự liên quan. Google biết ngay đó là link không tự nhiên.
Hãy thử tưởng tượng cạnh backlink của bạn là link về nội thất, về sim số…vậy backlink của bạn sẽ liên quan các ngành đó, có đúng ngành nghề mà bạn đang làm hay không? Và khi không có sự liên quan, Google sẽ phạt bạn ngay lập tức.
Sang năm 2013, khi nhìn nhận thị trường, rất nhiều người đã và đang bị tụt hạng rất nhiều từ khóa mà không hiểu lý do vì sao? Khi đọc những dòng trên các bạn lý giải được vì sao các bạn tụt rồi chứ?
Trong bài này mình chỉ đề cập đến khía cạnh link cùng ngành nghề. Trong sự thay đổi của Google Penguin có đến 43 sự thay đổi lớn nhỏ khác nhau. Trong một bài viết mình không thể đề cập hết được. Nhưng mình sẽ chia sẻ và update giáo trình cho các khóa học học sau của trung tâm đào tạo Seo Litado. Các học viên khóa trước thì chịu khó thứ 7 lên nhé!
Tóm lại cần nhớ điều gì trong năm 2013:
**Tập trung xây dựng nguồn link cùng chủ đề !**
Ps: Đây mới chỉ là 1 trong 43 sự thay đổi của năm 2013. Anh em tiếp tục đón đọc phần tiếp theo nhé !
*Lấy nguyên văn: Litado* **Theo dòng sự kiện**
**Những tin mới hơn**
**Những tin cũ hơn**

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Set-Cookie: nv3c_Nl6ht_nvvithemever=xQ%2C%2C; expires=Fri, 20-Jul-2018 14:33:34 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.tocdoviet.vn; httponly

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Language: vi


text:
Thằng Bạn Tôi – Audio Truyện Ma
Thể Hiện Lòng Tự Trọng Bằng Cách Ghi Nguồn : TruyenMaCoThat.Net Và Tên Tác Giả Trước Khi Lấy Truyện
Nhấn Like Và Chia Sẻ Để Ủng Hộ Nếu Bạn Thấy Hay
Thằng Bạn Tôi Là Một Trong Những Truyện Ma Cực Hay Trên Voz ! Nay Được Chuyển Thể Sang Audio ! Xin Mời Các Bạn Cùng Nghe Và Nhận Xét
Tags: audio, ban toi, truyen ma voz

markdown:
# Thằng Bạn Tôi – Audio Truyện Ma
**Thể Hiện Lòng Tự Trọng Bằng Cách Ghi Nguồn : TruyenMaCoThat.Net Và Tên Tác Giả Trước Khi Lấy Truyện** **Nhấn Like Và Chia Sẻ Để Ủng Hộ Nếu Bạn Thấy Hay**
Thằng Bạn Tôi Là Một Trong Những
[Truyện Ma](http://truyenmacothat.net/) Cực Hay Trên Voz ! Nay Được Chuyển Thể Sang Audio ! Xin Mời Các Bạn Cùng Nghe Và Nhận Xét **|** [Truyen Ma](https://www.youtube.com/channel/UCXCLnyBcPvqnlNt1lfPsmRQ) [Truyen Ngon Tinh](https://www.youtube.com/channel/UC4AkHqXtkr_smP3mKAjRr6g) **Tags:** [audio](http://truyenmacothat.net/tag/audio), [ban toi](http://truyenmacothat.net/tag/ban-toi), [truyen ma voz](http://truyenmacothat.net/tag/truyen-ma-voz)

Set-Cookie: __cfduid=d65707a69023af56960af4e024ab0a5081500561821; expires=Fri, 20-Jul-18 14:43:41 GMT; path=/; domain=.truyenmacothat.net; HttpOnly


text:
TruyệnYY
Đọc Truyện
Truyện
Giới Thiệu Truyện
Chương Đầu
Chương Cuối
Chương Tùy Chọn
Grey
BurlyWood
Wheat
Brown
Greyish
AntiqueWhite
Mặc định
16
18
20
22
24
26
28
30
Mặc định
Palatino
Patrick Hand
Times New Roman
Verdana
Tahoma
Arial
Mặc định
Đăng Nhập
Đăng Ký
Truyện Dịch
/
Kiếm Hiệp
Tiên Hiệp
Tu Chân
/
Bách Luyện Thành Tiên
/
# 702
Chương 2144 Diệt sát Phân Thần kỳ tu sĩ
Âm thanh Vù vù vang lên, đóa ngân sắc trùng vân nho nhỏ hướng lão Ma bay qua.
Lão Ma quả không hổ danh là tu sĩ phân thần kì.Dù lão không ở thời kì toàn thịnh,Huyết hỏa nghĩ dùng đủ mọi cách vẫn không ngăn được.Theo khoảng cách thu hẹp lại,Lâm Hiện đã có thể nhìn thấy nụ cười lạnh trên mặt đối phương.
Bạch cốt trường mâu một lần nữa hiện ra.Từng vòng hồ quang lập lòe quấn quanh thân mâu ,không ngừng phát ra tiếng nổ đì đùng làm người ta tâm phiền ý loạn.Một ngụm tinh huyết được lão Ma phun ra,nhanh chóng hóa thành huyết vụ rồi bị mặt quỷ ở đuôi mâu hấp thu.Bảo vật này liền tỏa ra huyết quang cùng với lệ khí khiến người ta băng giá.
Xa xa, Lâm Hiên cũng không khỏi lộ ra vẻ mặt ngưng trọng.Tuy lão ma đã tiêu hao rất nhiều pháp lực, nhưng hiện tại,rõ ràng là lão Ma đang liều mạng a.
Chỉ có như thế mới khiến uy lực của trường mâu đề thăng nhanh chóng như vậy.Nếu không đoán sai thì lão Ma muốn một kích định thắng bại đây.
Lâm Hiên đã đoán đúng , Cổ Lão Ma nằm mơ cũng không nghĩ tới có ngày mình sẽ bị một gã Động huyền kỳ bức tới mức này. Lâm tiểu tử có quá nhiều bảo vật, sở học bác tạp làm hắn có cảm giác ăn không tiêu.Nếu còn dây dưa ở chỗ này,không khéo lại lật thuyền trong mương chứ chả chơi,còn nếu thắng thì tám chín phần cũng chỉ là thắng thảm mà thôi.Suy đoán này khiến lão Ma không tiếp nhận nổi.Cho nên hắn dứt khoát liều mạng tổn hao lượng lớn chân nguyên,dù lần này trở về có phải bế quan ngàn năm cũng phải diệt sát bằng được tiểu tử ghê tởm này.
Mặt quỷ sau khi hấp thu máu tươi lão Ma, lại tựa hồ còn chưa đủ. Cổ Lão Ma thấy vậy thì sắc mặt càng khó coi.Lão đành cắn răng bắn ra một đạo ô mang,tự cắt đứt cánh tay trái của mình.
Bành!
Cánh tay lão Ma sau khi rời khỏi thân thể liền bạo liệt.Mặt quỷ thấy vậy thì đại hỷ, quai hàm phồng lên như cái kình hút nước đem nó nuốt vào. Sau đó, mặt quỷ nhanh chóng bành trướng,chỉ trong nháy mắt đã tăng vọt đến gần mẫu, nhìn vô cùng khủng bố.
Đồng tử Lâm Hiên hơi co lại, tay áo phất một cái,đóa trùng vân ngân sắc di động càng nhanh hơn,chỉ sau mấy lần hít thở đã tiếp cận lão Ma.
Cổ Lão Ma cũng không để ý. Tuy đám ma trùng này so với đám Huyết Hỏa Nghĩ nhìn có vẻ hung lệ hơn một chút, bất quá thì tính sao,số lượng ít như vậy thì làm gì được chứ?
Nhưng kế tiếp một màn lại làm cho hắn lạnh người.Vòng phòng ngự của Lão có thể đỡ được lượng lớn Huyết Hỏa Nghĩ không ngừng tự bạo lại vô pháp ngăn trở được Ngọc La Phong trùng kích.
"Điều này, sao có thể?"
Lão ma nghẹn họng nhìn trân trối nhưng phản ứng lại không chậm chút nào, tay áo run lên, một đạo hắc quang bay vút ra,bên trong ẩn hiện móng vuốt sắc nhọn cùng thi khí kịch độc.Cả đàn Ngọc La Phong đều bị bao trùm trong công kích này.
Tuy Ngọc La Phong bị móng vuốt nhọn hoắt đánh trúng,nhưng chỉ bị đánh văng sang một bên chứ không bị tiêu diệt.Xem ra sau khi tiến giai,thân thể ma trùng này cứng rắn hơn rất nhiều,có lẽ chưa đến mức thủy hỏa bất xâm nhưng những công kích bình thường cũng không làm gì được chúng.
Ngọc la phong lại lần nữa hung dữ nhào lên người lão Ma.
Lần này, Cổ Lão Ma cũng không tránh kịp,đã để cho vài chục chích ma phong bò khắp người. Tức thời tiếng tru đinh tai nhức óc như giết heo vang lên!
Lâm Hiên kinh ngạc, trên mặt cũng không khỏi lộ ra vài phần ngạc nhiên.Đối phương dù sao cũng là Phân Thần kỳ nha,cho dù có bị chặt đứt tay chân cũng không kêu thảm như thế chứ.
Chẳng lẽ...
Đúng lúc này,đám Ngọc la phong đang bò trên người lão Ma đều lần lượt rơi xuống,giống với đám ong mật nơi thế tục,một khi đốt người sẽ tự lăn ra chết.
Sương mù tản ra lộ ra thân hình Cổ Lão Ma.Người khác nhìn vào thì khống thấy có gì bất đồng nhưng trong lòng lão Ma lại vô cùng kinh hãi. Lão cảm ứng được thân thể đang bị phong hóa với tốc độ vô cùng nhanh chóng.
Thời gian chi độc!
Lão ma nghĩ tới một truyền thuyết lâu đời! Lập tức sợ tới mức hồn phi phách tán. Hắn vội vàng hít sâu một hơi, bắt đầu điều động pháp lực toàn thân áp chế thời gian chi độc xâm nhập.
Vốn khuân mặt đã bắt đầu hiện ra sự già yếu,da thịt khô quắt,lại bắt đầu lấy tốc độ mắt thường có thể thấy dần dần khôi phục.
Dường như Ngọc La Phong cũng không làm gì được lão Ma,nhưng chỉ có hắn mới biết tình trạng hiện tại của bản thân. pháp lực bình thường không thể ức chế độc của Ngọc La Phong,hắn phải tiêu hao bổn mạng chân nguyên mới có được hiệu quả này.
Bất quá lão ma đã bất chấp, nếu như thọ nguyên trôi qua quá nhiều, nguyên khí chi kiếp sẽ lập tức giáng xuống, như vậy thì chẳng phải mình chết chắc sao? Dù sao muốn độ kiếp cũng cần phải có chuẩn bị,hơn nữa lại có cường địch đang đứng một bên như hổ rình mồi.
Cân nhắc lợi hại,tuy bổn mạng chân nguyên tổn thất khiến lão ma vô cùng đau lòng, nhưng hắn cũng chỉ có thể làm vậy chứ không còn cách nào khác.
Cổ lão ma dùng tu vi Phân Thần kỳ cường ngạnh áp chế thời gian chi độc.Nhưng đối với lão quái vật thì nguy cơ vẫn chưa kết thúc,lão đã rơi vào tình trạng đỡ trái hở phải rồi.Lão Ma quên mất bổn mệnh pháp bảo của mình là một kiện tà vật,nếu không khống chế tốt sẽ cắn trả chủ nhân.
Bạn đang đọc truyện tại
Truyện YY
- http://truyenyy.com
Trong đôi mắt quỷ lóe hung quang,đáng nhẽ nó phải công kích Lâm Hiên, nhưng hiện giờ mục tiêu của nó đã chuyển sang lão Ma
Oanh!
Một luồng lệ khí đáng sợ tràn ra. Mặt quỷ há mồm phun ra một khối hắc cầu hình bầu dục, kéo theo một cái đuôi lửa thật dài, bên ngoài xèn xẹt hồ quang điện xám trắng cùng những phù văn cỡ nắm tay không ngừng xoay tròn.
Quang cầu chỉ cỡ bánh xe nhưng khí thế lại làm người ta trợn mắt,những nơi nó đi qua, không gian liền xuất hiện hiện tượng đứt gãy uốn khúc.
Gậy ông đập lưng ông a!
Lâm Hiên mừng rỡ vô cùng, cơ hội tốt như vậy hắn há có thể bỏ qua.
Lâm Hiên lật tay lấy ra Phệ Linh Kiếm,rồi hét to một tiếng, đem toàn thân pháp lực truyền vào bảo vật.
Hư ảnh tứ linh thú Thanh Long, Bạch Hổ, Chu Tước,Huyền Vũ, lần nữa hiện ra. Tiếng gầm gừ vang vọng khắp không gian.Tứ linh mang theo khí thế cuồng bạo bổ nhào vào lão Ma.
"Để xem lần này ngươi còn tránh né được không!"
Lâm Hiên hừ lạnh một tiếng.Dù là Phân Thần kỳ lão quái vật cũng phải có cực hạn chứ.
Oanh!
Tiếng bạo liệt kinh thiên động địa vang lên.Thời khắc này, lão ma không có cách nào thi triển pháp thuật không gian nọ, liền bị quang cầu màu đen do mặt quỷ phun ra trực tiếp đánh trúng thân thể.
Chỉ một thoáng, một luồng khí tức hủy diệt thiên địa nổi lên bốn phía. Sau đó cả thiên không đều trở nên ảm đạm, một cái lỗ đen xuất hiện ở trong tầm mắt, chỉ là bên trong không có hấp lực tỏa ra.
Uy lực nhất kích này không thể diễn tả bằng lời.Mặt quỷ sau khi phun ra hắc cầu thì tỏ ra hữu khí vô lực, lạch cạch một tiếng liền hiện ra nguyên hình bạch cốt trường mâu,rơi trên mặt đất.
Mà ác mộng của lão ma cũng chưa kết thúc,sau khi bị bổn mạng pháp bảo cắn trả,tứ Linh thú cũng hung dữ giết đến.Lão Ma đã không còn chỗ trốn.
Theo tiếng linh thú gào rú, hắc mang còn chưa kết thúc, lão đã bị tứ sắc linh quang nuốt hết.
"Hô"
Lâm Hiên thở phào một hơi, từ trong lòng ngực lấy ra một bình linh tửu.Hắn hơi ngửa đầu tu liền vài hơi để bổ sung pháp lực.
Lâm Hiên không dám sử dụng vạn niên linh nhũ nữa.Thứ nhất là bảo vật này đã không còn nhiều lắm,thứ hai là không cần thiết.
Phân Thần kỳ lão quái vật quả thật cường đại nhưng bọn hắn cũng không có được tấm thân bất tử.Dưới công kích như vậy mà còn không vẫn lạc thì thật không còn thiên lý nữa rồi.
Sau khi vụ nổ qua đi,bên trong không có động tĩnh gì.
Thời gian qua chừng một tuần trà,bụi mù phía trước cũng lắng xuống,hiện ra thân thể Cổ Lão Ma. Nhưng Lão lại không hề nhúc nhích,cứ như tượng đá vậy.
Một hồi gió nhẹ thổi qua, thân thể lão ma tan rã thành cát. Toàn bộ quy về hư vô,,ngay cả Nguyên Anh cũng không có chạy ra.
"Hô."
Lâm Hiên nhẹ nhàng thở ra, trận chiến này thật vô cùng hung hiểm, Phân Thần kỳ tu sĩ cường đại hơn xa so với tưởng tượng của mình.
Nguy hiểm thật! Mình đã đem hết tất cả vốn liếng ra dùng mà cũng thiếu chút nữa là vẫn lạc.
Lâm Hiên lau mồ hôi trán, ngẫm lại mà sợ không thôi. Sau đó đưa mắt nhìn lại Thiên Phong thành.
Vốn Cổ Lão Ma cùng Thất trường lão đấu pháp đã đem thành này hủy diệt một nửa, sau đó lại đến phiên mình cùng lão Ma hủy diệt nốt nửa còn lại.Đáng thương cho phàm nhân đệ nhất đại thành Thiên Sương Quận, mặc dù không có bị san thành bình địa, nhưng cũng không khác là mấy.
Bách Luyện Thành Tiên - Chương #702
Trước
Sau
Báo Lỗi Truyện
Chương 702/2668
Copyright © 2012-2017
TruyệnYY
.
×
Truyền Tống Trận
Chọn chương (1-2668):
Đồng ý
Hủy

Server: nginx

Vary: Cookie

Set-Cookie: csrftoken=82s8lng6j2aJSvUZJpJCjynPD3Mz3aKJ; expires=Thu, 19-Jul-2018 14:59:20 GMT; Max-Age=31449600; Path=/


text:
TruyệnYY
Đọc Truyện
Truyện
Giới Thiệu Truyện
Chương Đầu
Chương Cuối
Chương Tùy Chọn
Grey
BurlyWood
Wheat
Brown
Greyish
AntiqueWhite
Mặc định
16
18
20
22
24
26
28
30
Mặc định
Palatino
Patrick Hand
Times New Roman
Verdana
Tahoma
Arial
Mặc định
Đăng Nhập
Đăng Ký
Truyện Dịch
/
Đô Thị
Quan Trường
/
Cao Quan
/
# 98
Chương 98: Cho dù tóc bạc da mồi cũng đừng nên coi thường người trẻ tuổi
Bành Viễn Chinh, Tạ Tiểu Dung và Thẩm An Quốc ba người cùng ngày đã đến ở tại nhà khách Tân An, hợp thành một bộ máy sáng tác. Căn cứ vào tinh thần chỉ thị của Tỉnh ủy và lãnh đạo Thành ủy, bắt đầu sáng tác bài văn bình luận về việc quán triệt, học tập tinh thần bài nói chuyện của đại nhân vật. Giờ phút này, khoảng cách đến tết âm lịch 1992 còn không có mấy ngày. Tỉnh ủy và Thành ủy yêu cầu trước tết âm lịch phải hoàn thành hai bản. Cho nên thời gian vẫn là khá gấp.
Nhà khách Tân An.
Bành Viễn Chinh ở tại phòng 201, Tạ Tiểu Dung ở phòng 202 và Thẩm An Quốc ở phòng 203. Ba người ở cùng một chỗ thương lượng một chút, quyết định căn cứ vào ý tứ của lãnh đạo, định ra ba điểm quan trọng. Sau đó phân công nhau viết.
Nói về phong cách hành văn, kỳ thật thì Tạ Tiểu Dung và Thẩm An Quốc cũng rất lão luyện. Chỉ có điều, Bành Viễn Chinh là người tái sinh, chiếm cứ ưu thế tin tức. Ở một số quan điểm trung tâm, đưa ra được những dự cảm đúng mực về vận mệnh chính trị của cả nước, khiến cho Tạ Tiểu Dung và Thẩm An Quốc mở rộng tầm mắt.
Vốn Tạ Tiểu Dung và Thẩm An Quốc không để Bành Viễn Chinh vào mắt. Cho rằng một người vừa mới tốt nghiệp đại học, khả năng viết tài liệu làm sao mà bằng bọn họ nhiều năm làm việc tại cơ quan. Nhưng sự thật đã chứng minh khiến cho hai người tâm phục khẩu phục.
Ngày 28 tháng 1, bài luận văn thứ nhất trải qua sự xét duyệt của lãnh đạo Thành ủy và Tỉnh ủy đã được xuất bản với tiêu đề "Cải cách mở ra, một nước lớn tất quật khởi từ một con đường nhỏ". Cơ quan ngôn luận của tỉnh ủy là Nhật báo Giang Bắc, và cơ quan ngôn luận của thành phố Tân An là Nhật báo Tân An đã đồng bộ phát hành, mở màn cho việc tuyên truyền tinh thần chỉ thị của bài nói chuyện trong chuyến nam tuần của đại nhân vật.
Bài phát biểu đã nhận được sự hưởng ứng rất lớn trong cả nước. Không bao lâu sau, trung ương và các báo chí trong cả nước đã lấy bài nói chuyện của đại nhân vật làm trung tâm, để phát biểu ngôn luận của mình. Báo Thanh niên Hoa Hạ đã phát hành bài báo "Ngọn gió mới đã đến", trông rất sống động, truyền bá những hoạt động lớn nhỏ của đại nhân vật trong chuyến thị sát phía nam. Cho đến tận bây giờ, trạng thái dư luận đã xảy ra biến hóa. Cải cách mở cửa vốn ban đầu tạo nên sự tức giận nơi dư luận thì nay rất nhanh đã chuyển đổi tình thế, trở nên tốt đẹp.
Mà Bành Viễn Chinh cũng vì thế mà trở thành nhân vật trong sách giáo khoa về lịch sử năm đó của Trung Quốc. Hễ là học tập và truyền bá tin tức thì tất cả các sinh viên ngành báo chí, thông tin đều nhớ đến cái tên này.
Ngày 31 tháng 01, hội nghị thường vụ Tân An đã ra quyết định quan trọng, ghi công lao hạng nhất cho Bành Viễn Chinh, sau đó là Tạ Tiểu Dung và Thẩm An Quốc. Buổi chiều cùng ngày, Ban tuyên giáo Thành ủy Tân An đã hạ công văn, chính thức bổ nhiệm Bành Viễn Chinh làm Trưởng phòng phòng Tin tức Ban tuyên giáo thành ủy. Văn phòng Thành ủy đặc biệt bổ nhiệm Bành Viễn Chinh làm Phó chủ nhiệm ban Tin tức của thành phố Tân An.
Đến lúc này, tuyên bố cạnh tranh vị trí cán bộ lần đầu tiên của thành phố Tân An đã chấm dứt. Và Bành Viễn Chinh đã trở thành cán bộ cấp Trưởng phòng trẻ tuổi nhất của Thành ủy Tân An. Đồng thời cũng là cây bút nổi tiếng trong giới tuyên truyền của tỉnh, thành phố.
Vừa là Trưởng phòng Tin tức Ban tuyên giáo kiêm Chủ nhiệm ban Tin tức văn phòng Thành ủy, điều này có nghĩa từ nay về sau, ở thành phố Tân An, hễ đề cập đến việc quản lý tuyên truyền và tin tức của thành phố Tân An thì trên cơ bản đều có sự chủ đạo và tham gia của Bành Viễn Chinh.
Ngày 3 tháng 2 là giao thừa. Ngày 2 tháng 2, buổi trưa, Bành Viễn Chinh thu dọn một ít đồ đạc, chuẩn bị đến thủ đô đoàn tụ với gia đình trong ngày tết âm lịch.
Ngày tết nên vé xe tàu rất khó mua. Phùng Bá Lâm đã phái một xe chuyên dụng của mình đến thành phố Tân An đón Bành Viễn Chinh. Khi Bành Viễn Chinh đứng ở cổng nhà máy cơ giới, vừa lúc nhìn thấy vợ chồng Tào Đại Bằng và con gái đi chợ tết về.
Lưu Phương, mẹ của Tào Dĩnh, từ xa đã nhìn thấy Bành Viễn Chinh, liền kéo cánh tay con gái. Nhưng Tào Dĩnh sắc mặt ảm đạm, giằng khỏi tay của mẹ, cầm theo đồ đạc đi chậm vào. Nhìn thấy Tào Dĩnh, Bành Viễn Chinh muốn lên tiếng chào hỏi, nhưng thấy Tào Dĩnh không thèm để ý thì không khỏi thầm than một tiếng.
Tới bây giờ, hai người khó mà gặp lại. Mà khi gặp thì cũng chẳng còn gì để nói với nhau.
Đọc Truyện Kiếm Hiệp Hay Nhất: http://truyenyy.com
Vợ chồng Lưu Phương sắc mặt trở nên rất khó xem.
Thời gian gần đây, Bành Viễn Chinh tiếng lành đồn xa, trở thành thanh niên tuấn kiệt được mọi người hâm mộ. Một ngôi sao mới trong quan trường. Mà sau lưng còn chưa ai biết cất giấu một thân thế kinh người. Vì thế, vợ chồng Tào Đại Bằng hối hận không ngừng. Bọn họ quá thiển cận, khiến con gái bỏ lỡ một đối tượng hết sức lý tưởng. Thế cho nên con gái suốt ngày buồn bực, không vui, khó mà lộ ra vẻ tươi cười.
Hai vợ chồng cúi đầu bước tới.
Bành Viễn Chinh ánh mắt thản nhiên đảo qua hai người. Cho đến bây giờ, những chuyện không vui giữa hắn và Tào gia đã sớm trở thành quá khứ.
Một chiếc xe quân dụng chạy như bay đến. Bành Viễn Chinh mở cửa xe, chiếc xe lại chạy như bay đi.
Tào Đại Bằng quay đầu lại nhìn Bành Viễn Chinh leo lên xe rời khỏi, ánh mắt chất chứa sự phức tạp. Giờ phút này, ông ta đột nhiên nhớ đến một câu tục ngữ phía nam "Cho dù tóc bạc da mồi cũng đừng nên coi thường người trẻ tuổi".
- Ai….!
Tào Đại Bằng thở dài, rồi chậm rãi bước vào trong khu tập thể.
Về đến nhà, Lưu Phương ném hết đồ đạc trong tay xuống, bắt đầu phát hỏa với Tào Đại Bằng:
- Tất cả cũng tại ông. Lúc trước lúc nào cũng gào to môn đăng hộ đối. Kết quả như thế nào? Người ta hiện nay thăng quan tiến chức rất nhanh, khiến cho con gái chúng ta bỏ lỡ một cuộc hôn nhân rất tốt.
- Lúc trước Mạnh Lâm cũng là một nhân viên giỏi, là hàng xóm tốt, ông vì sao nhất định không nể mặt, dám cho người ta nghỉ việc? Được rồi, thất nghiệp thì thất nghiệp, nhưng người ta dễ dàng xin được ở cục Văn hóa, hung hăng cho ông một bạt tai. Chuyện chung thân đại sự của Tiểu Dĩnh đã bị ông phá hỏng. Ông nên chịu trách nhiệm với con gái của mình.
Lưu phương than thở một hồi. Người đàn bà này quả thật không biết phân biệt phải trái. Ngay từ đầu, bà ta mới là người coi trọng môn đăng hộ đối, nhưng bây giờ lại oán hận Tào Đại Bằng. Đương nhiên, Tào Đại Bằng tuy biểu hiện không kịch liệt như Lưu Phương nhưng trong lòng cũng nhất trí.
Tào Đại Bằng sắc mặt âm trầm, ngồi trên sofa hút thuốc.
Thấy Lưu Phương cứ lải nhải mãi, ông không kìm nổi đột nhiên vỗ bàn, cả giận nói:
- Bà câm miệng đi. Ngay từ đầu không phải là bà không đồng ý sao?
- Bà ồn ào cái gì? Tôi không tin, không có Bành Viễn Chinh, con gái của Tào Đại Bằng không thể tìm được đối tượng tốt.
Hai vợ chồng trong phòng khách ầm ĩ, cửa phòng ngủ Tào Dĩnh nhanh chóng mở ra. Tào Dĩnh gương mặt đầy lệ, đứng ở cửa, khan giọng hô to:
- Ba mẹ rốt cuộc có để cho con yên không? Ba mẹ muốn làm cái gì? Có còn muốn cho con sống nữa không?
Tào Dĩnh liền đóng cửa lại cái rầm. Bên trong truyền ra tiếng khóc của cô.
Lưu Phương đau lòng đến gõ cửa:
- Tiểu Dĩnh à, con ngoan của mẹ. Mẹ không nói nữa đâu, không nói nữa. Đều là ba con sai rồi. Tiểu Dĩnh, con mở cửa ra đi.
Tào Đại Bằng thì tâm phiền ý loạn, rút ra một điếu thuốc đến bên ban công.
Trên đường đến thủ đô, Bành Viễn Chinh ngồi phía sau nhắm mắt dưỡng thần, ngẫu nhiên nói vài câu với lái xe. Kỳ thật thì lái xe cũng không rõ lắm Bành Viễn Chinh là ai, nhưng nếu là mệnh lệnh của tham mưu trưởng Phùng Bá Lâm sai đi đón thì hẳn là lai lịch không nhỏ.
Lẽ ra lái xe này cũng là một người hay nói, nhưng do Bành Viễn Chinh phía sau đại đa số thời gian đều duy trì trầm mặc, nên y chẳng có cách nào khơi mào câu chuyện, chỉ có thể duy trì im lặng cùng.
Lái xe chạy rất nhanh. Xem ra với tốc độ này, đến khuya là có thể về đến thủ đô.
Bởi vì lễ mừng năm mới, nên các tiệm cơm bên đường đều đóng cửa. Cho đến chạng vạng, thật vất vả lắm mới tìm được một quán mỳ. Hai người ăn một tô mỳ sợi nóng, cùng với thịt bò chấm tương, sau đó lại tiếp tục lên đường.
Vào lúc 8h, Bành Viễn Chinh đang buồn ngủ thì bị lái xe đánh thức:
- Trưởng phòng Bành, phía trước có chặn đường, xem ra chúng ta phải đi đường vòng.
Bành Viễn Chinh ngẩn ra, dụi dụi mắt, hướng nhìn ra ngoài cửa sổ, chỉ thấy dưới ánh đèn mờ ảo, phía trước là một hàng xe dài. Phần đông các lái xe đều đậu xe ven đường, người thì nôn nóng, người thì yên lặng chờ đợi.
- Có chuyện gì vậy?
Bành Viễn Chinh hỏi.
- Hẳn là phía trước có người chặn đường. Nghe nói là có hai ba trăm nhân viên thất nghiệp của một nhà máy biểu tình, ngồi ở giữa đường, không cho xe qua lại.
Lái xe nhẹ nhàng nói.
Bành Viễn Chinh im lặng, rồi mở cửa bước ra ngoài. Hắn dọc theo ven đường bước về phía trước khoảng 200m, thì phát hiện quả nhiên có một đám người kê ghế ngồi ở chính giữa đường, trên đường còn giăng một biểu ngữ. Dưới ngọn đèn đường mờ ảo, có thể nhìn thấy trên đó viết:"Chúng tôi muốn có cơm ăn, chúng tôi muốn có tiền lương". Phía sau cùng còn chấm vài cái dấu chấm than thật to.
Hơn một trăm chiếc xe đang vội vã trở về quê mừng năm mới không thể động đậy được. Ven đường có một số lái xe chửi rủa khiến cho những người công nhân đang biểu tình phải phẫn nộ. Mười mấy thanh niên cao lớn, thô kệch hùng hổ quơ cây gậy tiến lên phía trước khiến lái xe sợ hãi hét lên một tiếng, vắt chân lên cổ bỏ chạy vào vùng đất hoang ven đường.
Bành Viễn Chinh đứng ở ven đường nói chuyện với một vài lái xe, mới biết được nhóm người này là những công nhân thất nghiệp của một nhà máy dệt quốc hữu. Nghe nói là nhà máy đó đã sa thải bảy mươi công nhân để thành lập một công ty cổ phần. Mấy trăm công nhân này bởi vì tuổi lớn, khó có thể tìm được một công việc mới, hơn nữa lại không có một khoảng tiền bồi thường nào nên làm loạn cả lên.
Doanh nghiệp nhà nước phá sản là việc thịnh hành. Cái gọi là giảm quân số, cái gọi là cơ chế sống động, vàng thau lẫn lộn. Doanh nghiệp nhà nước cải cách khiến cho tài sản nhà nước bị xói mòn, khiến cho một số lượng lớn công nhân trở thành vật hi sinh.
Bành Viễn Chinh cảm thán vài tiếng, rồi trở về xe của mình.
Cao Quan - Chương #98
Trước
Sau
Báo Lỗi Truyện
Chương 98/660
Copyright © 2012-2017
TruyệnYY
.
×
Truyền Tống Trận
Chọn chương (1-660):
Đồng ý
Hủy

Set-Cookie: csrftoken=HalCW6BjGSFyxdnuxqz2l2L78MMVSyDm; expires=Thu, 19-Jul-2018 14:59:12 GMT; Max-Age=31449600; Path=/


text:
Úc (Australia)
Mời các bạn đến thăm xứ sở của chú chuột túi, tìm hiểu văn hoá, cuộc sống tại Australia.
- Có 1 người đang xem box này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 5/32
Tùy chọn hiển thị chủ đề
Đang tải...
Trang 5/32
Mời các bạn đến thăm xứ sở của chú chuột túi, tìm hiểu văn hoá, cuộc sống tại Australia.

markdown:
# Úc (Australia)
Mời các bạn đến thăm xứ sở của chú chuột túi, tìm hiểu văn hoá, cuộc sống tại Australia.
-
Có
**1**người đang xem box này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 5/32
[Tùy chọn hiển thị chủ đề](#)
Đang tải...
Trang 5/32


text: NHẬT BẢN - Đất nước của World Cup 2002 Nhật Bản: Những thắng cảnh nổi tiếng Vòng chung kết World Cup 2002 đang diễn ra sôi nổi tại hai quốc gia châu Á là Hàn Quốc và Nhật Bản. Nếu may mắn được có mặt tại đất nước Mặt trời mọc xem thi đấu bóng đá, bạn đừng bỏ lỡ cơ hội có một không hai này để đi thăm những thắng cảnh nổi tiếng sau đây nhé. Biết đâu, "ngoạn cảnh" - từ chỗ chỉ là việc phụ so với chứng kiến các cuộc đấu nảy lửa - lại mang đến cho bạn những ấn tượng không thể nào quên về xứ sở của những đoá anh đào xinh đẹp... Trước tiên là Công viên Tưởng niệm Hoà bình ở Hiroshima, nơi tưởng niệm những nạn nhân xấu số của quả bom nguyên tử đầu tiên do Mỹ thả xuống thành phố này năm 1945. Tuy là đài tưởng niệm dành cho người đã khuất nhưng khung cảnh hoành tráng và đặc biệt là không gian thoáng rộng cùng bầu không khí u nhã, nhẹ nhàng nơi đây xứng đáng là địa chỉ đỏ cho những ai muốn tránh xa stress của đời sống hiện đại trong giây lát. Là một đất nước chuộng Phật giáo, đâu đâu trên đất nước này bạn cũng dễ dàng bắt gặp những cảnh chùa tuyệt đẹp. Nổi tiếng nhất trong số đó hẳn phải là Điện thờ Toshogu ở Nikko, tỉnh Tochigi. Nếu những bức tranh trên mái hiên khu nghỉ mát Di Hoà Viên của các vua chúa đời Thanh ở Trung Quốc từng khiến du khách sững người kinh ngạc khó nói lên lời thì đến đây, họ cũng lâm vào tình trạng tương tự. Điều đặc biệt của Điện thờ là sự trạm trổ tinh vi đến tuyệt đích trên gỗ. Từng nét khắc chuẩn xác, kiểu cách, tinh tế và hài hoà không chê vào đâu được. Đứng trước công trinh hoàn hảo này, tất cả giới thợ nề, thợ mộc và ngay cả những nhà thiết kế nội thất, những nhà điêu khắc bậc thày chỉ còn biết ngao ngán thở dài khi chợt nhận ra rằng tài năng của con người chắc chỉ đến thế là tuyệt đỉnh. Cũng là cảnh chùa chiền, nhưng toà nhà chính và chùa trong đền Horyuji lại hấp dẫn du khách bởi nét nhẹ nhàng thanh thoát của những vườn cảnh xanh mướt bao quanh, những ngọn tháp đài các mà u nhã vươn mình cắt hình rõ rệt trên nền trời những buổi hoàng hôn. Đến đây, bạn sẽ bắt gặp những kiểu kiến trúc khá độc đáo của đất nước Phù Tang: nhà lẫn tháp nhiều tầng; mái đổ xuôi bốn phía? Tạm biệt các lâu đài thành quách cổ xưa, mời bạn chứng kiến một khung cảnh ngoạn mục, hiện đại và khoẻ khoắn khác: đó là Đường hầm Seikan, khánh thành năm 1988. Đây cũng là đường hầm dài nhất thế giới; nó nối liền đảo Honshu với Hokkaido. Một ngôi đền khác cũng thu hút du khách là Kinkakuji ở Kyoto, thường được mệnh danh là Tây kinh của nước Nhật. Điểm đặc biệt của ngôi đền là nó được mạ vàng. Xây dựng từ thế kỷ thứ 14, đến nay, nó trở thành một trong những thắng địa nổi tiếng nhất xứ sở. Nếu là đệ tử sùng kính của Đức Phật, bạn không thể bỏ qua cơ hội đến thắp hương cầu nguyện trước Tượng Phật Lớn (Daibutsu) của Kamakuro tỉnh Kanagawa. Tượng được dựng vào năm 1252 với chiều cao đáng nể 11,5m. Tiếp đến, mời bạn ghé thăm Lâu đài trắng (Shirasagijo) ở Himeji. Vẻ đẹp thanh thoát, cao sang của nó tự thân đã tạo ra bầu không khí thoát tục thần tiên lúc nào cũng như bao lấy Lâu đài. Được xây dựng lần đầu vào thế kỷ 14, lâu đài từng được tu bổ, bảo dưỡng nhiều lần nhưng vẫn giữ nguyên những nét kiến trúc chính. Khu Ginza của Tokyo cũng là một điểm rất thu hút du khách, dù đây là nơi buôn bán sầm uất nhất thủ đô xứ Phù Tang. Lý do: xe cộ bị cấm trong khu vực này vào Chủ nhật và ngày lễ. Thế nên, nếu bạn định tản bộ dọc các phố dài nhộn nhịp thì đây là địa chỉ lý tưởng. Giữa một thành phố châu á náo nhiệt, du khách vẫn dễ dàng bắt gặp những giây phút rất "Mỹ". Đó là khi bạn lạc bước vào thế giới hoạt hình và cổ tích trong Disneyland của Tokyo. Bạn biết không, tất cả trẻ em Nhật, từ thành thị cho đến nông thôn, đều coi những lần đến vui chơi ở đây là phần thưởng ấn tượng và cao quý nhất cho chúng. Cuối cùng, những ngày hè nóng nực này mà được phơi mình trên bãi biển hoặc đắm mình trong làn nước mát thì thật tuyệt diệu. Vậy thì, xin mời bạn đến với những dải san hô cùng gió và cát trên các bán đảo nhiệt đới Okinawa. Bạn sẽ có một kỳ nghỉ thực sự đáng nhớ đấy. (Theo TBDL) All for you

markdown:
# NHẬT BẢN - Đất nước của World Cup 2002
Chủ đề trong '
**' bởi Hồi ức về các chuyến đi** **,** [On4U](members/on4u.24795/) [25/06/2002](threads/nhat-ban-dat-nuoc-cua-world-cup-2002.59661/).
-
Có
**1**người đang xem box này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 1/2
Trang 1/2
Chủ đề trong '
**' bởi Hồi ức về các chuyến đi**


text:
Thảo luận trong 'Quán sách' bắt đầu bởi jun276, 16/1/16.
Done..........
Dãn cách tên bằng dấu phẩy(,).


text:
DT0009
( 07:41 | 02/04/2013 )
Tên đề tài:
Nghiên cứu, ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên cờ vua giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu Trường Năng khiếu Thể thao Bắc Giang
Cấp quản lý:
Cơ sở
Lĩnh vực:
Thể thao
Đơn vị chủ trì:
Phòng Tổ chức cán bộ
Thời gian thực hiện:
Từ tháng 3/ 2013 đến hết tháng 11 / 2013
Kết quả đề tài:
Đã hoàn thành

markdown:
##
DT0009
( 07:41 | 02/04/2013 )
![Bản để in Bản để in](/sites/all/modules/print/icons/print_icon.gif)
![Bản để in Bản để in](/sites/all/modules/print/icons/print_icon.gif)
![Gửi bài này qua Email Gửi bài này qua Email](/sites/all/modules/print/icons/mail_icon.gif)
![Gửi bài này qua Email Gửi bài này qua Email](/sites/all/modules/print/icons/mail_icon.gif)
Tên đề tài:
Nghiên cứu, ứng dụng tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của vận động viên cờ vua giai đoạn chuyên môn hóa ban đầu Trường Năng khiếu Thể thao Bắc Giang
Cấp quản lý:
Cơ sở
Lĩnh vực:
Thể thao
Đơn vị chủ trì:
Phòng Tổ chức cán bộ
Thời gian thực hiện:
Từ tháng 3/ 2013 đến hết tháng 11 / 2013
Kết quả đề tài:
Đã hoàn thành

Cache-Control: store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: SESS04c5eb4ea34535e7456ed20f5a32513e=ilghone6ohhelqb0up466v95j7; expires=Sat, 12-Aug-2017 18:01:57 GMT; Max-Age=2000000; path=/; domain=.vanhoabacgiang.vn


text:
GD Star Rating
loading...
loading...
Đạo diễn: Indar Dzhendubaev
Thể loại: Adventure, Fantasy, Romance
Diễn viên: Ieva Andrejevaite, Alyona Chekhova, Vyacheslav Chepurchenko
Kịch bản: Aleksey Arsenev, Marina Dyachenko
Năm sản xuất: 2015
Thời gian: 1h 50min
Đánh giá: 6.6/10 (theo IMDb)
Quốc gia: Russia
Ngôn ngữ: Russian
Thể loại: Adventure, Fantasy, Romance
Diễn viên: Ieva Andrejevaite, Alyona Chekhova, Vyacheslav Chepurchenko
Kịch bản: Aleksey Arsenev, Marina Dyachenko
Năm sản xuất: 2015
Thời gian: 1h 50min
Đánh giá: 6.6/10 (theo IMDb)
Quốc gia: Russia
Ngôn ngữ: Russian
Nội dung:
Vùng băng giá bị quái thú rồng lửa thống trị, con người phải định kỳ mang trinh nữ cống nạp. Chàng dũng sĩ mạnh mẽ lập mưu giết rồng – mồi của chàng là cô công chúa và cũng là hôn thê – Nhưng quái thú quá khôn ngoan khiến dũng sĩ ôm hận.
Trong vực tối của sự sợ hãi, công chúa dần khám phá về quái thú – và đó là 1 chàng trai đầy mê hoặc…
Chọn phiên bản và click vào liên kết bên dưới để tải về

markdown:
**GD Star Rating** *loading...* **Đạo diễn:**Indar Dzhendubaev **Thể loại:**Adventure, Fantasy, Romance **Diễn viên:**Ieva Andrejevaite, Alyona Chekhova, Vyacheslav Chepurchenko **Kịch bản:**Aleksey Arsenev, Marina Dyachenko **Năm sản xuất:**2015 **Thời gian:**1h 50min **Đánh giá:**6.6/10 (theo IMDb) **Quốc gia:**Russia **Ngôn ngữ:**Russian
**Nội dung:**
Vùng băng giá bị quái thú rồng lửa thống trị, con người phải định kỳ mang trinh nữ cống nạp. Chàng dũng sĩ mạnh mẽ lập mưu giết rồng – mồi của chàng là cô công chúa và cũng là hôn thê – Nhưng quái thú quá khôn ngoan khiến dũng sĩ ôm hận.
Trong vực tối của sự sợ hãi, công chúa dần khám phá về quái thú – và đó là 1 chàng trai đầy mê hoặc…
Chọn phiên bản và click vào liên kết bên dưới để tải về

Pragma: public

Cache-Control: public, max-age=5400, pre-check=5400


text:
Mã dự án
Tên dự án
Tên nhóm – Trường
Giải
MHST11-15
Xây dựng extension portal cho Nimbus.
Đại học Bách Khoa Hà Nội
NHẤT
MHST11-10
Zimbra as a Service
Đại học khoa học tự nhiên, ĐHQG Hà Nội
NHÌ
MHST11-08
Phát triển mở rộng các chức năng của LibreOffice
Đại học FPT
BA
MHST11-14
Tự động hóa bóc và lấy tin cho trang tin điện tử tổng hợp
Đại học Công Nghiệp Hà Nội
KHUYẾN KHÍCH
MHST11-03
Nhận dạng đồ vật (sách) bằng điện thoại Android
Đại học Công Nghệ, ĐHQG Hà Nội
chung khảo
Xem tiếp...
Ý kiến bạn đọc

markdown:
Mã dự án
Tên dự án
Tên nhóm – Trường
Giải
MHST11-15
Xây dựng extension portal cho Nimbus.
Đại học Bách Khoa Hà Nội
NHẤT
MHST11-10
Zimbra as a Service
Đại học khoa học tự nhiên, ĐHQG Hà Nội
NHÌ
MHST11-08
Phát triển mở rộng các chức năng của LibreOffice
Đại học FPT
BA
MHST11-14
Tự động hóa bóc và lấy tin cho trang tin điện tử tổng hợp
Đại học Công Nghiệp Hà Nội
KHUYẾN KHÍCH
MHST11-03
Nhận dạng đồ vật (sách) bằng điện thoại Android
Đại học Công Nghệ, ĐHQG Hà Nội
chung khảo
Xem tiếp...
## Ý kiến bạn đọc

Server: Apache/2.2.27 (CentOS)

Set-Cookie: nv3c_Ssg17_nvvithemever=mg%2C%2C; expires=Fri, 20-Jul-2018 06:28:57 GMT; path=/; domain=.vfossa.vn; httponly