text:
Bài viết này được viết bởi Thế Khương | Hosting - Domain
"Chào mừng bạn đến với Kiemtiencenter, những kiến thức mình chia sẻ có thể giúp bạn phần nào đó trong quá trình kiếm tiền online & marketing online. 2017 này, bạn có thể theo dõi hành trình kiếm tiền với blogging của mình :
Không như shared hosting đã có sẵn các công cụ để cài WordPress, thì việc thuê VPS để chạy 1 site WordPress bạn phải tự thao tác bằng câu lệnh và thư mục.
Nhưng những thao tác này cũng không hề khó chút nào, ngược lại nếu bạn làm quen thì sẽ cảm thấy nó vô cùng dễ dàng. Mình sẽ chia nhỏ ra 7 bước để bạn có thể làm theo.
Nếu bạn chưa có VPS có thể chọn A2hosting theo hướng dẫn này.
Thực ra bước này bạn làm trước hay sau cũng được, nhưng mình mang nó lên đầu tiên để khi làm xong các bước bên dưới là website chạy được luôn, ko phải chờ đợi nữa.
Bạn mua domain ở nhà cung cấp nào thì vào quản lý domain để làm thao tác này, ở đây mình ví dụ domain của mình đang nằm ở Namecheap thì mình vào phần MANAGE của domain đó :
CHỜ LÁT !!!
Bạn có muốn tham gia 1 cộng đồng : Nơi mà bạn được cung cấp các tài liệu hướng dẫn kiếm tiền online đầy đủ A-Z, có đội ngũ hỗ trợ bạn mỗi khi gặp khó khăn, có đầy đủ công cụ thực hành, và có 1 cộng đồng với hàng ngàn người làm MMO cùng thảo luận ?
Chuyển sang tab Advanced DNS :
Add New Record (Nếu nó có sẵn record nào mà không phải bạn add vào thì xóa hết đi nhé) :
Bạn hoàn toàn có thể tạo cơ sở dữ liệu, thêm các thành phần để cài đặt WordPress trên VPS, tuy nhiên với 1 người không chuyên như mình, mình cần 1 Script có sẵn để dễ dàng thao tác & quản lý VPS hơn.
Và mình chọn Hocvps Script để làm việc này.
Để cài Script này vào VPS của bạn, bạn sẽ mở Terminal Console và chạy dòng lệnh sau :
curl -sO https://hocvps.com/install && bash install
Trong lúc cài đặt, script sẽ hỏi bạn 1 số thông tin :
Script sẽ chạy khoảng tầm 1 phút là cài đặt xong. Sau khi hoàn thành, service của bạn sẽ tự động khởi động lại, và Bitvise SSH sẽ tự động kết nối lại, nếu không thấy nó tự động kết nối hoặc kết nối lỗi, bạn chọn Abort rồi Login lại theo các thông tin cũ.
Khi đăng nhập bằng Bitvise SSH, sử dụng port 2222 (Thử 22 nếu không được).
Khi kết nối lại thành công, bạn tìm đến thư mục root sẽ thấy 1 file là hocvps-script.txt. Ở trong file này sẽ chứa các thông tin quan trọng server của bạn, bao gồm mật khẩu để truy cập database mà sẽ dùng ở bước sau.
Điều quan trọng đầu tiên, bạn cần phải cài WordPress vào đúng vị trí của nó. Là thư mục home/tendomain/public_html. Như mình cài WordPress cho domain affhub.io thì mình vào đúng thư mục như hình dưới.
Tiếp theo, bạn mở Terminal Console ra và thao tác truy cập thư mục này bằng lệnh : (Sau các lệnh thì bạn tự biết là gõ Enter nhé)
cd /home/tendomain/public_html
Bạn có thể copy đường dẫn rồi paste vào cho đúng, ví dụ
cd /home/affhub.io/public_html
Tiếp đó bạn tải WordPress về thư mục này bằng lệnh
wget http://wordpress.org/latest.tar.gz
Tiếp đó, bạn giải nén file vừa tải về với câu lệnh
tar -xzvf latest.tar.gz
Database hay còn gọi là cơ sở dữ liệu là nơi lưu trữ các thông tin quan trọng cho trang WordPress của bạn. Bạn cần phải tạo ra 1 database mới bằng cách sau :
Đăng nhập mySQL bằng câu lệnh :
mysql -u admin -p
Nó sẽ hỏi mật khẩu thì bạn tìm trong file hocvps-script.txt như bước 1 mình đã đề cập nhé.
Bạn thực hiện tiếp các câu lệnh sau :
create database dbname;(dbname là tên bạn tự đặt)
create user [email protected] identified by 'password';(username bạn tự đặt, mình đặt giống tên database luôn cho dễ nhớ, password bạn cũng tự đặt)
grant all on dbname.* to [email protected];(Thay dbname và username cho đúng nhé)
FLUSH PRIVILEGES;
Hiển thị trong Terminal Console như hình dưới là chuẩn :
Xong xuôi hết bạn dùng lệnh exit để thoát khỏi mySQL :
exit
Tiếp tục sử dụng Terminal Console, chú ý là vẫn phải thao tác trong thư mục chứa WordPress nhé. Nếu bạn lỡ thoát ra thư mục chính của VPS thì phải dùng lại lệnh cd để vào lại. Còn nếu bạn thao tác liên tiếp như ở trên mình hướng dẫn thì sau khi dùng lệnh exit để thoát khỏi mySQL thì nó vẫn sẽ ở thư mục WordPress (public_html)
Bây giờ, bạn sẽ tạo ra 1 file wp-config.php, chức năng của file này là nhằm kết nối các file của bạn với database mới được tạo ở bước 3, giúp cho trang web bạn có thể chạy được.
Thực chất trong file WordPress đã tải về ở bước 2, đã chứa file config sample, giờ bạn chỉ cần copy nguyên nội dung file này sang 1 file mới, và file này chính là wp-config.php.
Thao tác bằng cách chạy lệnh :
cp ./wordpress/wp-config-sample.php ./wordpress/wp-config.php
Tiếp theo, để chỉnh sửa file này và cấu hình cho nó, bạn dùng SFPT Window tìm đến thư mục chứa nó : /home/tendomain/public_html/wordpress
Nếu bạn không thấy file, có thể dùng nút reload folder để server cập nhật lại :
Bạn sẽ edit file này bằng cách bấm chuột phải, chọn Edit with :
Sử dụng Notepad++ để edit (Chưa có thì download về và cài vào máy tính nhé):
Giờ bạn điền các thông tin database mà bạn đã tạo ở bước trước bao gồm :
Xong xuôi bạn lưu file lại : Nhấn Ctrl + S hoặc chọn File => Save
Bạn dùng Terminal Console chạy lệnh sau :
mv -f ./wordpress/* ./
Chạy tiếp 1 lệnh sau để hoàn tất :
sudo chown nginx:nginx * -R
Tới đây, bạn đã hoàn tất việc cài đặt WordPress trên server linux chạy CentOS. Bạn hãy thử vào website của bạn và thấy nó đã chạy. Và nó yêu cầu bạn làm 1 số thao tác ban đầu.
Chọn ngôn ngữ English rồi bấm Continue :
Điền 1 số thông tin về website (Những thứ này có thể sửa sau) :
Xong xuôi nhấn Install WordPress
Sau khi quá trình cài đặt chạy xong, bạn đã có thể đăng nhập vào wp-admin website của bạn và bắt đầu sử dụng 1 trang web chạy WordPress.
Chúc bạn thực hành thành công.
Bạn có thể theo dõi mình trên Facebook để nhận các tin tức, xu hướng kiếm tiền online mới nhất, mình thường chia sẻ những thông tin hay hoặc bài viết chất lượng lên tường.
Mình mới viết xong Ebook chia sẻ kinh nghiệm kiếm tiền với Affiliate Marketing. Nhấn vào đây để download !!!
GỢI Ý !!!
Kiemtiencenter đang có ưu đãi cực lớn, tặng áo thun, ebook hướng dẫn kiếm tiền affiliate, nghiên cứu từ khóa, xây dựng nội dung cho blog, tặng thêm bộ giao diện làm website kiếm tiền !!! bấm vào đây để xem chi tiết.
Để lại câu hỏi và mình sẽ hồi âm trong thời gian tối đa 24 giờ :
4 Bình luận Trên "7 bước cài đặt WordPress trên VPS Linux CentOS 6/7 dễ dàng"
Tôi muốn kiếm tiền ngay bây giờ
Bạn là người mới có thể đọc serie của mình tại : https://kiemtiencenter.com/start để hiểu hết về MMO, chặng đường của mình, các hình thức mình đang làm cũng như định hướng được nên xuất phát với hình thức nào đầu tiên.
Chào bạn. Mình đã mua Domain và thuê A2hosting, nhưng trong quá trình mình coppy dòng lệnh mình đã sơ ý gây ra lỗi trong phần tạo Database. Mình cố làm lại bằng cách xóa tất cả các mục và gỡ cài đặt Bitvise rồi làm lại từ đầu. Nhưng giờ mình không biết phải làm sao để bắt đầu lại từ đầu vì càng sửa càng rối. Mong sớm nhận được phản hồi từ bạn. Cảm ơn bạn nhiều lắm.
Bạn cài đặt lại VPS rồi thao tác lại từ đầu là được

markdown:
Bài viết này được viết bởi
[Thế Khương](https://kiemtiencenter.com/author/thekhuong92/)
|
[Hosting - Domain](https://kiemtiencenter.com/hosting-domain/)
"Chào mừng bạn đến với Kiemtiencenter, những kiến thức mình chia sẻ có thể giúp bạn phần nào đó trong quá trình kiếm tiền online & marketing online. 2017 này, bạn có thể theo dõi hành trình kiếm tiền với blogging của mình :
Không như shared hosting đã có sẵn các công cụ để cài WordPress, thì việc thuê VPS để chạy 1 site WordPress bạn phải tự thao tác bằng câu lệnh và thư mục.
Nhưng những thao tác này cũng không hề khó chút nào, ngược lại nếu bạn làm quen thì sẽ cảm thấy nó vô cùng dễ dàng. Mình sẽ chia nhỏ ra 7 bước để bạn có thể làm theo.
Nếu bạn chưa có VPS có thể
[chọn A2hosting theo hướng dẫn này.](https://kiemtiencenter.com/thue-a2hosting-vps/)
Thực ra bước này bạn làm trước hay sau cũng được, nhưng mình mang nó lên đầu tiên để khi làm xong các bước bên dưới là website chạy được luôn, ko phải chờ đợi nữa.
Bạn mua domain ở nhà cung cấp nào thì vào quản lý domain để làm thao tác này, ở đây mình ví dụ domain của mình đang nằm ở Namecheap thì mình vào phần
**MANAGE** của domain đó :
CHỜ LÁT !!!
Bạn có muốn tham gia 1 cộng đồng : Nơi mà bạn được cung cấp các tài liệu hướng dẫn kiếm tiền online đầy đủ A-Z, có đội ngũ hỗ trợ bạn mỗi khi gặp khó khăn, có đầy đủ công cụ thực hành, và có 1 cộng đồng với hàng ngàn người làm MMO cùng thảo luận ?
Chuyển sang tab
**Advanced DNS** : **Add New Record** *(Nếu nó có sẵn record nào mà không phải bạn add vào thì xóa hết đi nhé)* :
Bạn hoàn toàn có thể tạo cơ sở dữ liệu, thêm các thành phần để cài đặt WordPress trên VPS, tuy nhiên với 1 người không chuyên như mình, mình cần 1 Script có sẵn để dễ dàng thao tác & quản lý VPS hơn.
Và mình chọn
[Hocvps Script](https://hocvps.com/script/) để làm việc này.
Để cài Script này vào VPS của bạn, bạn sẽ mở
**Terminal Console** và chạy dòng lệnh sau :
curl -sO https://hocvps.com/install && bash install
Trong lúc cài đặt, script sẽ hỏi bạn 1 số thông tin :
Script sẽ chạy khoảng tầm 1 phút là cài đặt xong. Sau khi hoàn thành, service của bạn sẽ tự động khởi động lại, và Bitvise SSH sẽ tự động kết nối lại, nếu không thấy nó tự động kết nối hoặc kết nối lỗi, bạn chọn
**Abort** rồi **Login** lại theo các thông tin cũ.
Khi đăng nhập bằng Bitvise SSH, sử dụng port
**2222** *(Thử 22 nếu không được).*
Khi kết nối lại thành công, bạn tìm đến thư mục root sẽ thấy 1 file là
**hocvps-script.txt**. Ở trong file này sẽ chứa các thông tin quan trọng server của bạn, bao gồm mật khẩu để truy cập database mà sẽ dùng ở bước sau.
Điều quan trọng đầu tiên, bạn cần phải cài WordPress vào đúng vị trí của nó. Là thư mục
**home/tendomain/public_html**. Như mình cài WordPress cho domain affhub.io thì mình vào đúng thư mục như hình dưới.
Tiếp theo, bạn mở
**Terminal Console** ra và thao tác truy cập thư mục này bằng lệnh : *(Sau các lệnh thì bạn tự biết là gõ Enter nhé)*
cd /home/tendomain/public_html
Bạn có thể copy đường dẫn rồi paste vào cho đúng, ví dụ
cd /home/affhub.io/public_html
Tiếp đó bạn tải WordPress về thư mục này bằng lệnh
wget http://wordpress.org/latest.tar.gz
Tiếp đó, bạn giải nén file vừa tải về với câu lệnh
tar -xzvf latest.tar.gz
Database hay còn gọi là cơ sở dữ liệu là nơi lưu trữ các thông tin quan trọng cho trang WordPress của bạn. Bạn cần phải tạo ra 1 database mới bằng cách sau :
Đăng nhập
**mySQL** bằng câu lệnh :
mysql -u admin -p
Nó sẽ hỏi mật khẩu thì bạn tìm trong file
**hocvps-script.txt **như bước 1 mình đã đề cập nhé.
Bạn thực hiện tiếp các câu lệnh sau :
create database dbname;
create user
[[email protected]]identified by 'password';
grant all on dbname.* to
[[email protected]];
FLUSH PRIVILEGES;
Hiển thị trong
**Terminal Console** như hình dưới là chuẩn :
Xong xuôi hết bạn dùng lệnh exit để thoát khỏi mySQL :
exit
Tiếp tục sử dụng
**Terminal Console**, chú ý là vẫn phải thao tác trong thư mục chứa WordPress nhé. Nếu bạn lỡ thoát ra thư mục chính của VPS thì phải dùng lại lệnh cd để vào lại. Còn nếu bạn thao tác liên tiếp như ở trên mình hướng dẫn thì sau khi dùng lệnh exit để thoát khỏi mySQL thì nó vẫn sẽ ở thư mục WordPress (public_html)
Bây giờ, bạn sẽ tạo ra 1 file
**wp-config.php**, chức năng của file này là nhằm kết nối các file của bạn với database mới được tạo ở bước 3, giúp cho trang web bạn có thể chạy được.
Thực chất trong file WordPress đã tải về ở bước 2, đã chứa file config sample, giờ bạn chỉ cần copy nguyên nội dung file này sang 1 file mới, và file này chính là wp-config.php.
Thao tác bằng cách chạy lệnh :
cp ./wordpress/wp-config-sample.php ./wordpress/wp-config.php
Tiếp theo, để chỉnh sửa file này và cấu hình cho nó, bạn dùng
**SFPT Window** tìm đến thư mục chứa nó : /home/tendomain/public_html/wordpress
Nếu bạn không thấy file, có thể dùng nút reload folder để server cập nhật lại :
Bạn sẽ edit file này bằng cách bấm chuột phải, chọn
**Edit with** :
Sử dụng
[ để edit Notepad++](https://notepad-plus-plus.org/)
Giờ bạn điền các thông tin database mà bạn đã tạo ở bước trước bao gồm :
Xong xuôi bạn lưu file lại : Nhấn
**Ctrl + S** hoặc chọn **File => Save**
Bạn dùng
**Terminal Console** chạy lệnh sau :
mv -f ./wordpress/* ./
Chạy tiếp 1 lệnh sau để hoàn tất :
sudo chown nginx:nginx * -R
Tới đây, bạn đã hoàn tất việc cài đặt WordPress trên server linux chạy CentOS. Bạn hãy thử vào website của bạn và thấy nó đã chạy. Và nó yêu cầu bạn làm 1 số thao tác ban đầu.
Chọn ngôn ngữ
**English** rồi bấm **Continue** :
Điền 1 số thông tin về website
*(Những thứ này có thể sửa sau) :*
Xong xuôi nhấn
**Install WordPress**
Sau khi quá trình cài đặt chạy xong, bạn đã có thể đăng nhập vào wp-admin website của bạn và bắt đầu sử dụng 1 trang web chạy
**WordPress**.
Chúc bạn thực hành thành công.
Bạn có thể
**theo dõi mình trên Facebook** để nhận các tin tức, xu hướng kiếm tiền online mới nhất, mình thường chia sẻ những thông tin hay hoặc bài viết chất lượng lên tường.
Mình mới viết xong Ebook
**chia sẻ kinh nghiệm kiếm tiền** với Affiliate Marketing. ** để download !!! Nhấn vào đây**
GỢI Ý !!!
Kiemtiencenter đang có ưu đãi cực lớn, tặng áo thun, ebook hướng dẫn kiếm tiền affiliate, nghiên cứu từ khóa, xây dựng nội dung cho blog, tặng thêm bộ giao diện làm website kiếm tiền !!!
[bấm vào đây để xem chi tiết.](https://kiemtiencenter.com/special)
## Để lại câu hỏi và mình sẽ hồi âm trong thời gian tối đa 24 giờ :
4 Bình luận Trên "7 bước cài đặt WordPress trên VPS Linux CentOS 6/7 dễ dàng"
Tôi muốn kiếm tiền ngay bây giờ
Bạn là người mới có thể đọc serie của mình tại : https://kiemtiencenter.com/start để hiểu hết về MMO, chặng đường của mình, các hình thức mình đang làm cũng như định hướng được nên xuất phát với hình thức nào đầu tiên.
Chào bạn. Mình đã mua Domain và thuê A2hosting, nhưng trong quá trình mình coppy dòng lệnh mình đã sơ ý gây ra lỗi trong phần tạo Database. Mình cố làm lại bằng cách xóa tất cả các mục và gỡ cài đặt Bitvise rồi làm lại từ đầu. Nhưng giờ mình không biết phải làm sao để bắt đầu lại từ đầu vì càng sửa càng rối. Mong sớm nhận được phản hồi từ bạn. Cảm ơn bạn nhiều lắm.
Bạn cài đặt lại VPS rồi thao tác lại từ đầu là được

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; includeSubdomains;

Set-Cookie: __cfduid=d4da5393dc9cef0cd05b899aff41b40b41500561500; expires=Fri, 20-Jul-18 14:38:20 GMT; path=/; domain=.kiemtiencenter.com; HttpOnly


text:
Việc bình chọn những phim truyện xuất sắc dường như là công việc yêu thích và phổ biến trong sinh hoạt điện ảnh ở nước ngoài. Không chỉ các cơ quan, tổ chức chuyên môn mà nhiều tờ báo, tạp chí, thậm chí cả cá nhân, đều thường xuyên tham gia hoạt động bình chọn nhằm cung cấp cho khán giả danh sách những bộ phim hay theo thể loại, đề tài, đạo diễn hoặc diễn viên… Viện phim Anh (BFI) và Viện phim Hoa Kỳ (AFI) được coi là hai tiếng nói đáng tin cậy trong việc dán mác những bộ phim năm sao, những phim xuất sắc của mỗi năm, của từng giai đoạn, từng nhà làm phim. Cho dù không thỏa mãn được tất cả số đông, đôi khi không thuyết phục được ai, thì sự bình chọn của họ vẫn là lá phiếu đại cử tri đối với việc điển phạm hóa một cái tên trong lịch sử phim ảnh.
Năm 1998, nhân kỉ niệm 100 năm ra đời điện ảnh, Viện phim Hoa Kỳ đã có một chuỗi danh sách bình chọn rất thú vị: 100 phim hay nhất mọi thời đại, 100 ngôi sao điện ảnh, 100 phim tình cảm, 100 câu thoại, 100 ca khúc phim,… Như vậy, dù theo tiêu chí nào, những cái tên lọt vào sự kiểm định của các chuyên gia cũng mặc nhiên có giá trị, và từ đó, được lan tỏa trong các bình luận, diễn giải vượt qua các lằn ranh thời gian, không gian. Cùng với các Liên hoan phim, các giải thưởng điện ảnh thường niên, thì việc bình chọn phim, nếu được tiến hành bài bản và nghiêm túc, theo tôi, sẽ đem lại những tác động tích cực đến đời sống nghệ thuật thứ bảy. Tuy nhiên, điều này lại chưa thực sự xẩy ra ở Việt Nam. Ngoài lí do số lượng phim sản xuất hàng năm không quá nhiều, ít phim đặc sắc thì tâm thế kiêng dè va chạm ý kiến, ngại sòng phẳng bình bầu và nhất là thiếu hẳn một cộng đồng điện ảnh thực sự đã đẩy công đoạn xem phim kết thúc ngay khi vừa ra khỏi rạp. Hứng thú với phim ảnh, trên thực tế, có thể kéo người ta đến với nhu cầu được xem lại, được so sánh, bình phẩm và cuối cùng là khẳng định một điều gì mà bản thân tin chắc là đúng. Bởi thế, dưới đây, trong bài viết hoàn toàn mang suy nghĩ cá nhân, tôi mạo muội đưa ra mười bộ phim truyện Việt xuất sắc trong thập niên đầu thế kỉ XXI cùng lí do để tôi bình chọn, và nhân đó, đính kèm những phân tích ngắn gọn về một vài điểm nổi bật của điện ảnh Việt Nam đương đại.
Mùa len trâu (2004, Nguyễn Võ Nghiêm Minh): Phim mở ra một không gian khác lạ: không gian sống giữa người và nước. Nước không chỉ là một phần của hậu cảnh mà còn là nhân vật trung tâm. Do đó, mạch tự sự của phim, nhất là câu chuyện len trâu thời trẻ với bao sự kiện và biến cố được dẫn dắt bởi kí ức chân thực, luôn gắn liền với nước. Trong cách xây dựng câu chuyện của đạo diễn, có thể thấy nước là sự kiện lớn duy nhất tổ hợp tất cả các sự kiện khác, đảm bảo mạch chảy thời gian và không gian. Mạch chảy ấy có thể qui thành: hồi tưởng à nước + câu chuyện cuộc đời + nước à hiện tại. Thực chất đây là một cấu trúc thô ráp vốn tồn tại từ lâu trong điện ảnh Việt Nam. Nhưng sáng tạo riêng của đạo diễn ở chỗ: biến khung hình phim, biến cuộc đời nhân vật thành một nhịp điệu của nước. Những ý nghĩa biểu đạt mà nhân vật nước mang lại gợi mở về số phận cuộc đời của lớp người lưu dân, bị lãng quên và đơn độc. Họ vừa kiến tạo vừa là chứng nhân cho nền văn minh gắn liền với sông nước, nơi tính chất xứ lạ (exotic) luôn biểu hiện như một nét riêng biệt khó hiểu hết. Sự xuất hiện nhân vật nước cũng khiến chúng ta lúng túng trong việc xác định thể loại cho bộ phim. Sẽ ngộ nhận nếu xếp Mùa len trâu vào loại phim phong tục (mặc dù vẻ bề ngoài nó là câu chuyện len trâu của người dân ĐBSCL) hay loại phim lịch sử dù đó là câu chuyện đậm chất quá khứ.
Mùa hè chiều thẳng đứng (2000, Trần Anh Hùng): Một câu chuyện không có chuyện xảy ra trong gia đình trung lưu ở Hà Nội, với vẻ thanh bình bề ngoài nhưng lại dung chứa khoảng xoáy sôi động bậc nhất trong thời gian đời người: tuổi trẻ, tình ái và sự suy tư. Điểm nổi bật của phim chính là ngôn ngữ cơ thể và hội họa. Ngôn ngữ cơ thể trước hết, hiện diện trong tất cả các góc quay cận cảnh. Nó dựng nên những chân dung sống động và chân thật về khuôn mặt, hình dáng của nhân vật. Ngay ở các đối thoại, phim cũng chỉ nắm bắt thần thái khuôn mặt, ánh mắt, đôi môi… , tạo nên cảm xúc về tạo hình hơn là nội dung cuộc đối thoại đó. Nghệ thuật sắp đặt chi phối cách thức dựng cảnh. Mỗi cảnh đều được đạo diễn chăm chút bài trí đồ vật, đạo cụ; căn phòng của anh em Hải, Liên được treo rất nhiều tranh; khu vườn gia đình được sắp đặt rất nhiều vật dụng có màu sắc tương phản. Ngay cả cảnh cơn mưa, đạo diễn còn để nhân vật mặc áo mưa đẫm màu sắc như một điểm nhấn sinh động của sức sống mùa hạ. Điều đó, với điện ảnh truyền thống duy lí, tôn trọng nội dung câu chuyện, sẽ không bao giờ có.
Bi, đừng sợ (2010, Phan Đăng Di): phim tiết chế lời thoại. Mạch tự sự ít gay cấn, hiếm cao trào. Các nhân vật không chuộng hành động ồn ào. Nhịp phim hạ thấp, ngưng tốc độ đến vạch âm. Nó chủ yếu dựa trên các dịch chuyển im lặng của hình ảnh, đôi khi (và là điểm khá đáng tiếc) bị vỡ vụn bởi chủ ý tái lặp chi tiết. Chính trong mạch tự sự phi thoại đó, Bi, đừng sợ! tiết lộ một cấu trúc ẩn giấu: sự vắng mặt. Mối quan hệ giữa Quang và người cha là mối quan hệ khó nói. Thông thường, văn hóa phụ quyền luôn diễn dịch quyền lực nam giới trên mối quan hệ giữa người cha và gia đình. Người cha có uy lực tuyệt đối nhưng vô hình đến mức, chế áp cả hành vi tính dục của người con trai (kẻ đồng giới với mình) nhưng lại hòa hợp với cơ thể người con dâu (như một trái nghịch luân lí). Sự có mặt của người cha gây sự vắng mặt của con trai trong ý nghĩ rằng, phải có một nỗi sợ hãi ở đâu đây khiến mình trốn chạy. Bi, đừng sợ! còn là một diễn ngôn về tình dục khác lạ trong điện ảnh Việt khi nó không chủ trương diễn tả khoái lạc cơ thể mà dò thấu những ẩn ức, sự kìm nén, sức chịu đựng cũng như hành vi tính dục bất thường của con người. Tất cả, gợi nên một nỗi yêu thương và đau đớn, vĩnh viễn diễn ra trong thinh lặng triền miên.
Chơi vơi (2009, Bùi Thạc Chuyên): Bước đầu đệ trình kiểu con người đa ngã với tính chất phức tạp, sinh động nhưng rất khó nắm bắt. Con người đa ngã dung chứa nhiều khuôn mặt, nhiều “văn bản” khác nhau mà ở ngữ cảnh này, họ được hiểu còn ở ngữ cảnh khác, thì bị hiểu hoặc không thể hiểu. Trạng thái từ chối người-đàn-ông-trưởng-thành ở Hải không chỉ nên coi là một nghịch dị sinh lí mà còn là bí ẩn tâm lí rất riêng tư và nó như một lớp lang khó bóc tách xếp chồng lên toàn bộ con người anh ta. Chơi vơi, do vậy, làm nên ví dụ thú vị cho sự xuất hiện lành mạnh của cái tôi ngoài ta, của kẻ khác như là trật tự được thông hiểu trong tư duy hiện đại. Dưới lớp vỏ câu chuyện ngoại tình, Chơi vơi còn là hành trình khám phá ẩn ngữ cơ thể: tinh khiết, cuồng loạn, đau khổ, ham mê… Ẩn ngữ đó, tự nó tiết lộ qua từng góc quay, cách phối màu sắc và ánh sáng với một nhịp điệu trễ nại thường thấy. Ngay cả những đối thoại thì nó thường là phi thông tin, rời rạc và bỏ lửng. Đáng nói hơn, với sự xuất hiện dày đặc các cảnh quay liên quan đến nước (nước mưa, nước phòng tắm, nước gội đầu, nước xông hơi…), bộ phim thẩm thấu trí nghĩ khán giả bằng cái vẻ lả lướt, mềm mại của nó. Và chúng, một lần nữa, dấp dính đến câu chuyện cơ thể như hình với bóng. Cơ thể, rút cuộc, vẫn là “miền” xa lạ với mỗi người, sở hữu cơ thể không có nghĩa là ta đã hiểu và chỉ huy được nó
Mê Thảo thời vang bóng (2002, Việt Linh): Phức tạp, kịch tính và giữ được sự chặt chẽ, hấp dẫn đến phút cuối. Chuyện phim trở nên thật khác biệt khi được âm nhạc dẫn dắt bằng tất cả vẻ quyến rũ và dị kì của nó. Nhiều chi tiết lạ, góc máy đặc tả, sự dữ dội của tính cách nhân vật và sau hết, tiếng đàn-lời ca của ca trù đã làm người xem có cơ hội được chắt lọc từng khuôn hình nhuần nhuyễn giữa âm thanh, ánh sáng và thích thú trước sự làm mới không gian làng quê của đạo diễn. Mê Thảo, trong bộ phim, không chỉ là một địa danh mà như một biểu tượng gợi tả khung cảnh xưa xa, nơi con người được sống tận lực trong tự do, lòng liên tài và sự si mê cái đẹp.
Chuyện của Pao (2006, Ngô Quang Hải): Một trong những phim truyện hiếm hoi về sắc dân thiểu số. Đây cũng là phim hiếm hoi đem lại ấn tượng mạnh về nghệ thuật quay phim. Những cú quay tĩnh, nhất là khi lấy toàn cảnh những mái nhà, bờ rào đá của người H’Mông có thể đạt đến sự mẫu mực trong việc gợi tả đời sống vùng cao, vừa biệt lập, cô đơn vừa tê tái, âm thầm. Vẻ đẹp thiên nhiên được tiết chế, không sa vào cái nhìn chủ quan thi vị hóa của kẻ ngoại cuộc, đủ mới lạ nhưng vẫn tạo ra khoảng cách mời gọi suy tư, băn khoăn đối với những đổ vỡ, đau đớn trong gia đình Pao. Cho đến thời điểm này, Chuyện của Pao vẫn đạt số điểm khá cao (7.2) trên trang mạng IMDb, một nơi chỉ thường “vung điểm” những phim nói tiếng Anh theo mô hình Hollywood.
Trăng nơi đáy giếng (2008, Nguyễn Vinh Sơn): Một cách mô tả người nữ trong xã hội hiện đại, nơi họ phải chịu những va đập từ đạo đức truyền thống và những thử thách khắc nghiệt của số phận. Đằng sau vẻ dịu dàng, đảm đang và rất mực chiều chồng của Hạnh, nhân vật nữ chính, là thái độ sống nhường nhịn, chịu đựng, bao dung gần như vô điều kiện. Lấy vợ riêng cho chồng và cuối cùng, tìm mình hạnh phúc riêng tư cho mình bằng cách sống với người đàn ông vô hình ở cõi âm, tính cách của Hạnh đã khiến cho người xem đi từ bất bình đến bất ngờ. Trong những cố gắng giải thoát ràng buộc bổn phận để tạo dựng cho mình một không gian tự do, người đàn bà này đã lâm vào những khúc cua tâm lí dai dẳng, giữa một bên là cõi đời có thực và bên kia là cõi ảo vô thủy vô chung. Ở đó, một phần bóng hình và tâm tính xứ Huế không quá bị phô mà được dồn nén tinh tế, tạo chất truyền dẫn riêng cho chuyện phim. Trau chuốt từng khuôn hình, cầu kì trong dàn cảnh, phân phối nhịp điệu chậm rãi, không dụng đến những góc máy phức tạp, nhưng phim khiến người xem cảm thấy ám ảnh vì chính lòng tốt giản dị mà cao cả của người phụ nữ.
Tâm hồn mẹ (2011, Phạm Nhuệ Giang): Bộ phim không tìm cách định nghĩa mẹ mà cho người xem một cách tượng hình về mẹ, về tình mẫu tử để góp thêm một giá trị sống rất thuần Việt: ngay cả người mẹ cầu bất cầu bơ như Lan, vẫn không bao giờ từ bỏ con để chạy theo đòi hỏi riêng tư, hay ít nhất, chạy theo mà không có nỗi day dứt, đau đớn nào. Tâm hồn mẹ, bởi thế, là sự tường giải những phức tạp nội tâm, tuy vô hình nhưng dai dẳng của người mẹ bất hạnh, của người con cô đơn khi bị hất vào những ngặt nghèo số phận, khi phải đối mặt với quá nhiều thử thách để được tồn tại như bình thường. Và nó trở nên xúc động bậc nhất trong điện ảnh Việt Nam đương đại dù chỉ với một cú pháp tự sự tuyến tính và sự khéo léo khi gia giảm màu sắc đối nghịch trong những khung hình tinh khiết, thơ mộng bật lên thật tươi sáng, bên cạnh cái xù xì, xám ngắt của kiếp sống cần lao. Nếu bộ phim không làm thỏa mãn yêu cầu đột phá phong cách thì theo tôi, điều quan trọng là nó sẽ, thật tự nhiên, khiến người xem động lòng trắc ẩn và cảm thương là điều vốn từ lâu rồi, cũng không mấy có khi mỗi lần đến rạp.
Dòng máu anh hùng (2007, Charlie Nguyễn): Nhiều người coi bộ phim này chỉ như một thứ hàng nhái phim hành động Hồng Kông nhưng tôi lại đánh giá cao sự chỉnh chu về mặt thể loại của nó: võ thuật điêu luyện, nội dung phim hấp dẫn, tiết tấu phim nhanh, âm thanh, kĩ xảo hình ảnh tốt. Những màn hành động võ thuật trong phim thực sự chinh phục người xem. Nó không chỉ gợi lên được hồn cốt võ thuật Việt mà còn đạt đến một trình độ hoàn chỉnh của võ thuật nghệ thuật, có tính biểu diễn. Bằng cách đẩy nhanh tiết tấu của phim, sử dụng cách dựng nhảy hợp lí và đặc biệt là các màn võ thuật được quay rất chậm, cận cảnh…người xem thay vì ám ảnh bởi cái chết, đổ máu lại nảy sinh nhu cầu thưởng thức tính thẩm mĩ, yếu tố hấp dẫn của các màn rượt đuổi, giao đấu. Cho dù lấy một câu chuyện lịch sử Việt Nam đặt trong cái khung kịch bản phim Holywood có thể gây ra hiện tượng “đứt gãy” nhưng về cơ bản, nó tạo ra được sự liền mạch khá tương đối. Cấu trúc chặt chẽ của kịch bản làm cho diễn biến bộ phim không quá rề rà, không sa vào lối “diễn nôm” tinh thần kháng Pháp đầu thế kỉ XX.
Hạt mưa rơi bao lâu (2005, Đoàn Minh Phượng): Chuyện phim theo mạch hồi ức về cuộc đời nhân vật Lý An. Ba người đàn ông từng gặp và yêu thương Lý An đã lần lượt kể về cô theo các điểm nhìn không đồng nhất. Cuộc đời nhân vật này được kể lại bởi chính những người đàn ông đã gặp và yêu thương cô, tức được diễn ra dưới các điểm nhìn không đồng nhất. Cấu trúc này mang hơi hướng phim Rashomoon (Kurosawa) dù chưa được đạo diễn đẩy lên đến đỉnh điểm và nhiều kịch tính. Tuy nhiên, nhờ sử dụng yếu tố hội họa, bộ phim có một vài mới mẻ. Đạo diễn đã “cài đặt” tranh dân gian trong một số khung hình, cụ thể là gương mặt Lý An được vẽ trên các tấm nong lớn, có sức gợi về cuộc đời ba chìm bảy nổi của nhân vật này. Những bức vẽ đó làm phông nền cho các buổi biểu diễn của gánh hát, khiến chúng ta liên hệ với sự bí ẩn, phiêu lưu tìm kiếm và giải thoát.
Nhìn lại 10 bộ phim trên, có thể nhận ra một số điểm chung: trước hết, chúng ít nhiều dựa vào chất liệu văn chương; thứ hai, các phim đều sử dụng những diễn điện ảnh gần như đáng tin cậy nhất hiện nay về khả năng diễn xuất (Hồng Ánh, Như Quỳnh, Đỗ Hải Yến, Kiều Trinh, Dustin Trí Nguyễn…); thứ ba, đây là sản phẩm của một thế hệ đạo diễn trẻ, những người có khả năng và điều kiện để có thể làm mới ngôn ngữ điện ảnh Việt Nam. Trên tổng thể, xu hướng làm mới này qui về mấy điểm chính: tạo ra kiểu nhân vật mới; có sự chêm xen các thể loại; có sự hợp lưu các loại hình nghệ thuật hiện đại trong khi làm phim.
—
(P/s: Nhàn rỗi sinh khó nói: ở trển, là viết chơi, tin hay không là tùy)

markdown:
Việc bình chọn những phim truyện xuất sắc dường như là công việc yêu thích và phổ biến trong sinh hoạt điện ảnh ở nước ngoài. Không chỉ các cơ quan, tổ chức chuyên môn mà nhiều tờ báo, tạp chí, thậm chí cả cá nhân, đều thường xuyên tham gia hoạt động bình chọn nhằm cung cấp cho khán giả danh sách những bộ phim hay theo thể loại, đề tài, đạo diễn hoặc diễn viên… Viện phim Anh (BFI) và Viện phim Hoa Kỳ (AFI) được coi là hai tiếng nói đáng tin cậy trong việc dán mác những bộ phim năm sao, những phim xuất sắc của mỗi năm, của từng giai đoạn, từng nhà làm phim. Cho dù không thỏa mãn được tất cả số đông, đôi khi không thuyết phục được ai, thì sự bình chọn của họ vẫn là lá phiếu đại cử tri đối với việc điển phạm hóa một cái tên trong lịch sử phim ảnh.
Năm 1998, nhân kỉ niệm 100 năm ra đời điện ảnh, Viện phim Hoa Kỳ đã có một chuỗi danh sách bình chọn rất thú vị: 100 phim hay nhất mọi thời đại, 100 ngôi sao điện ảnh, 100 phim tình cảm, 100 câu thoại, 100 ca khúc phim,… Như vậy, dù theo tiêu chí nào, những cái tên lọt vào sự kiểm định của các chuyên gia cũng mặc nhiên có giá trị, và từ đó, được lan tỏa trong các bình luận, diễn giải vượt qua các lằn ranh thời gian, không gian. Cùng với các Liên hoan phim, các giải thưởng điện ảnh thường niên, thì việc bình chọn phim, nếu được tiến hành bài bản và nghiêm túc, theo tôi, sẽ đem lại những tác động tích cực đến đời sống nghệ thuật thứ bảy. Tuy nhiên, điều này lại chưa thực sự xẩy ra ở Việt Nam. Ngoài lí do số lượng phim sản xuất hàng năm không quá nhiều, ít phim đặc sắc thì tâm thế kiêng dè va chạm ý kiến, ngại sòng phẳng bình bầu và nhất là thiếu hẳn một cộng đồng điện ảnh thực sự đã đẩy công đoạn xem phim kết thúc ngay khi vừa ra khỏi rạp. Hứng thú với phim ảnh, trên thực tế, có thể kéo người ta đến với nhu cầu được xem lại, được so sánh, bình phẩm và cuối cùng là khẳng định một điều gì mà bản thân tin chắc là đúng. Bởi thế, dưới đây, trong bài viết hoàn toàn mang suy nghĩ cá nhân, tôi mạo muội đưa ra mười bộ phim truyện Việt xuất sắc trong thập niên đầu thế kỉ XXI cùng lí do để tôi bình chọn, và nhân đó, đính kèm những phân tích ngắn gọn về một vài điểm nổi bật của điện ảnh Việt Nam đương đại.
** (2004, Nguyễn Võ Nghiêm Minh): Phim mở ra một không gian khác lạ: không gian sống giữa người và nước. Nước không chỉ là một phần của hậu cảnh mà còn là nhân vật trung tâm. Do đó, mạch tự sự của phim, nhất là câu chuyện len trâu thời trẻ với bao sự kiện và biến cố được dẫn dắt bởi kí ức chân thực, luôn gắn liền với nước. Trong cách xây dựng câu chuyện của đạo diễn, có thể thấy nước là sự kiện lớn duy nhất tổ hợp tất cả các sự kiện khác, đảm bảo mạch chảy thời gian và không gian. Mạch chảy ấy có thể qui thành: hồi tưởng à nước + câu chuyện cuộc đời + nước à hiện tại. Thực chất đây là một cấu trúc thô ráp vốn tồn tại từ lâu trong điện ảnh Việt Nam. Nhưng sáng tạo riêng của đạo diễn ở chỗ: biến khung hình phim, biến cuộc đời nhân vật thành một nhịp điệu của nước. Những ý nghĩa biểu đạt mà nhân vật nước mang lại gợi mở về số phận cuộc đời của lớp người lưu dân, bị lãng quên và đơn độc. Họ vừa kiến tạo vừa là chứng nhân cho nền văn minh gắn liền với sông nước, nơi tính chất xứ lạ (exotic) luôn biểu hiện như một nét riêng biệt khó hiểu hết. Sự xuất hiện nhân vật nước cũng khiến chúng ta lúng túng trong việc xác định thể loại cho bộ phim. Sẽ ngộ nhận nếu xếp Mùa len trâu** *Mùa len trâu*vào loại phim phong tục (mặc dù vẻ bề ngoài nó là câu chuyện len trâu của người dân ĐBSCL) hay loại phim lịch sử dù đó là câu chuyện đậm chất quá khứ. ** (2000, Trần Anh Hùng): Một câu chuyện không có chuyện xảy ra trong gia đình trung lưu ở Hà Nội, với vẻ thanh bình bề ngoài nhưng lại dung chứa khoảng xoáy sôi động bậc nhất trong thời gian đời người: tuổi trẻ, tình ái và sự suy tư. Điểm nổi bật của phim chính là ngôn ngữ cơ thể và hội họa. Ngôn ngữ cơ thể trước hết, hiện diện trong tất cả các góc quay cận cảnh. Nó dựng nên những chân dung sống động và chân thật về khuôn mặt, hình dáng của nhân vật. Ngay ở các đối thoại, phim cũng chỉ nắm bắt thần thái khuôn mặt, ánh mắt, đôi môi… , tạo nên cảm xúc về tạo hình hơn là nội dung cuộc đối thoại đó. Nghệ thuật sắp đặt chi phối cách thức dựng cảnh. Mỗi cảnh đều được đạo diễn chăm chút bài trí đồ vật, đạo cụ; căn phòng của anh em Hải, Liên được treo rất nhiều tranh; khu vườn gia đình được sắp đặt rất nhiều vật dụng có màu sắc tương phản. Ngay cả cảnh cơn mưa, đạo diễn còn để nhân vật mặc áo mưa đẫm màu sắc như một điểm nhấn sinh động của sức sống mùa hạ. Điều đó, với điện ảnh truyền thống duy lí, tôn trọng nội dung câu chuyện, sẽ không bao giờ có. Mùa hè chiều thẳng đứng** ** (2010, Phan Đăng Di): phim tiết chế lời thoại. Mạch tự sự ít gay cấn, hiếm cao trào. Các nhân vật không chuộng hành động ồn ào. Nhịp phim hạ thấp, ngưng tốc độ đến vạch âm. Nó chủ yếu dựa trên các dịch chuyển im lặng của hình ảnh, đôi khi (và là điểm khá đáng tiếc) bị vỡ vụn bởi chủ ý tái lặp chi tiết. Chính trong mạch tự sự phi thoại đó, Bi, đừng sợ** *Bi, đừng sợ!*tiết lộ một cấu trúc ẩn giấu: sự vắng mặt. Mối quan hệ giữa Quang và người cha là mối quan hệ khó nói. Thông thường, văn hóa phụ quyền luôn diễn dịch quyền lực nam giới trên mối quan hệ giữa người cha và gia đình. Người cha có uy lực tuyệt đối nhưng vô hình đến mức, chế áp cả hành vi tính dục của người con trai (kẻ đồng giới với mình) nhưng lại hòa hợp với cơ thể người con dâu (như một trái nghịch luân lí). Sự có mặt của người cha gây sự vắng mặt của con trai trong ý nghĩ rằng, phải có một nỗi sợ hãi ở đâu đây khiến mình trốn chạy. *Bi, đừng sợ!*còn là một diễn ngôn về tình dục khác lạ trong điện ảnh Việt khi nó không chủ trương diễn tả khoái lạc cơ thể mà dò thấu những ẩn ức, sự kìm nén, sức chịu đựng cũng như hành vi tính dục bất thường của con người. Tất cả, gợi nên một nỗi yêu thương và đau đớn, vĩnh viễn diễn ra trong thinh lặng triền miên. ** (2009, Bùi Thạc Chuyên): Bước đầu đệ trình kiểu con người đa ngã với tính chất phức tạp, sinh động nhưng rất khó nắm bắt. Con người đa ngã dung chứa nhiều khuôn mặt, nhiều “văn bản” khác nhau mà ở ngữ cảnh này, họ được hiểu còn ở ngữ cảnh khác, thì bị hiểu hoặc không thể hiểu. Trạng thái từ chối người-đàn-ông-trưởng-thành ở Hải không chỉ nên coi là một nghịch dị sinh lí mà còn là bí ẩn tâm lí rất riêng tư và nó như một lớp lang khó bóc tách xếp chồng lên toàn bộ con người anh ta. Chơi vơi** *Chơi vơi*, do vậy, làm nên ví dụ thú vị cho sự xuất hiện lành mạnh của cái tôi ngoài ta, của kẻ khác như là trật tự được thông hiểu trong tư duy hiện đại. Dưới lớp vỏ câu chuyện ngoại tình, *Chơi vơi*còn là hành trình khám phá ẩn ngữ cơ thể: tinh khiết, cuồng loạn, đau khổ, ham mê… Ẩn ngữ đó, tự nó tiết lộ qua từng góc quay, cách phối màu sắc và ánh sáng với một nhịp điệu trễ nại thường thấy. Ngay cả những đối thoại thì nó thường là phi thông tin, rời rạc và bỏ lửng. Đáng nói hơn, với sự xuất hiện dày đặc các cảnh quay liên quan đến nước (nước mưa, nước phòng tắm, nước gội đầu, nước xông hơi…), bộ phim thẩm thấu trí nghĩ khán giả bằng cái vẻ lả lướt, mềm mại của nó. Và chúng, một lần nữa, dấp dính đến câu chuyện cơ thể như hình với bóng. Cơ thể, rút cuộc, vẫn là “miền” xa lạ với mỗi người, sở hữu cơ thể không có nghĩa là ta đã hiểu và chỉ huy được nó ** (2002, Việt Linh): Phức tạp, kịch tính và giữ được sự chặt chẽ, hấp dẫn đến phút cuối. Chuyện phim trở nên thật khác biệt khi được âm nhạc dẫn dắt bằng tất cả vẻ quyến rũ và dị kì của nó. Nhiều chi tiết lạ, góc máy đặc tả, sự dữ dội của tính cách nhân vật và sau hết, tiếng đàn-lời ca của ca trù đã làm người xem có cơ hội được chắt lọc từng khuôn hình nhuần nhuyễn giữa âm thanh, ánh sáng và thích thú trước sự làm mới không gian làng quê của đạo diễn. Mê Thảo, trong bộ phim, không chỉ là một địa danh mà như một biểu tượng gợi tả khung cảnh xưa xa, nơi con người được sống tận lực trong tự do, lòng liên tài và sự si mê cái đẹp. Mê Thảo thời vang bóng** ** (2006, Ngô Quang Hải): Một trong những phim truyện hiếm hoi về sắc dân thiểu số. Đây cũng là phim hiếm hoi đem lại ấn tượng mạnh về nghệ thuật quay phim. Những cú quay tĩnh, nhất là khi lấy toàn cảnh những mái nhà, bờ rào đá của người H’Mông có thể đạt đến sự mẫu mực trong việc gợi tả đời sống vùng cao, vừa biệt lập, cô đơn vừa tê tái, âm thầm. Vẻ đẹp thiên nhiên được tiết chế, không sa vào cái nhìn chủ quan thi vị hóa của kẻ ngoại cuộc, đủ mới lạ nhưng vẫn tạo ra khoảng cách mời gọi suy tư, băn khoăn đối với những đổ vỡ, đau đớn trong gia đình Pao. Cho đến thời điểm này, Chuyện của Pao** *Chuyện của Pao*vẫn đạt số điểm khá cao (7.2) trên trang mạng IMDb, một nơi chỉ thường “vung điểm” những phim nói tiếng Anh theo mô hình Hollywood. ** (2008, Nguyễn Vinh Sơn): Một cách mô tả người nữ trong xã hội hiện đại, nơi họ phải chịu những va đập từ đạo đức truyền thống và những thử thách khắc nghiệt của số phận. Đằng sau vẻ dịu dàng, đảm đang và rất mực chiều chồng của Hạnh, nhân vật nữ chính, là thái độ sống nhường nhịn, chịu đựng, bao dung gần như vô điều kiện. Lấy vợ riêng cho chồng và cuối cùng, tìm mình hạnh phúc riêng tư cho mình bằng cách sống với người đàn ông vô hình ở cõi âm, tính cách của Hạnh đã khiến cho người xem đi từ bất bình đến bất ngờ. Trong những cố gắng giải thoát ràng buộc bổn phận để tạo dựng cho mình một không gian tự do, người đàn bà này đã lâm vào những khúc cua tâm lí dai dẳng, giữa một bên là cõi đời có thực và bên kia là cõi ảo vô thủy vô chung. Ở đó, một phần bóng hình và tâm tính xứ Huế không quá bị phô mà được dồn nén tinh tế, tạo chất truyền dẫn riêng cho chuyện phim. Trau chuốt từng khuôn hình, cầu kì trong dàn cảnh, phân phối nhịp điệu chậm rãi, không dụng đến những góc máy phức tạp, nhưng phim khiến người xem cảm thấy ám ảnh vì chính lòng tốt giản dị mà cao cả của người phụ nữ. Trăng nơi đáy giếng** ** (2011, Phạm Nhuệ Giang): Bộ phim không tìm cách định nghĩa mẹ mà cho người xem một cách Tâm hồn mẹ** *tượng hình về mẹ*, về tình mẫu tử để góp thêm một giá trị sống rất thuần Việt: ngay cả người mẹ cầu bất cầu bơ như Lan, vẫn không bao giờ từ bỏ con để chạy theo đòi hỏi riêng tư, hay ít nhất, chạy theo mà không có nỗi day dứt, đau đớn nào. *Tâm hồn mẹ*, bởi thế, là sự tường giải những phức tạp nội tâm, tuy vô hình nhưng dai dẳng của người mẹ bất hạnh, của người con cô đơn khi bị hất vào những ngặt nghèo số phận, khi phải đối mặt với quá nhiều thử thách để được tồn tại như bình thường. Và nó trở nên xúc động bậc nhất trong điện ảnh Việt Nam đương đại dù chỉ với một cú pháp tự sự tuyến tính và sự khéo léo khi gia giảm màu sắc đối nghịch trong những khung hình tinh khiết, thơ mộng bật lên thật tươi sáng, bên cạnh cái xù xì, xám ngắt của kiếp sống cần lao. Nếu bộ phim không làm thỏa mãn yêu cầu đột phá phong cách thì theo tôi, điều quan trọng là nó sẽ, thật tự nhiên, khiến người xem động lòng trắc ẩn và cảm thương là điều vốn từ lâu rồi, cũng không mấy có khi mỗi lần đến rạp. ** (2007, Charlie Nguyễn): Nhiều người coi bộ phim này chỉ như một thứ hàng nhái phim hành động Hồng Kông nhưng tôi lại đánh giá cao sự chỉnh chu về mặt thể loại của nó: võ thuật điêu luyện, nội dung phim hấp dẫn, tiết tấu phim nhanh, âm thanh, kĩ xảo hình ảnh tốt. Những màn hành động võ thuật trong phim thực sự chinh phục người xem. Nó không chỉ gợi lên được hồn cốt võ thuật Việt mà còn đạt đến một trình độ hoàn chỉnh của võ thuật nghệ thuật, có tính biểu diễn. Bằng cách đẩy nhanh tiết tấu của phim, sử dụng cách dựng nhảy hợp lí và đặc biệt là các màn võ thuật được quay rất chậm, cận cảnh…người xem thay vì ám ảnh bởi cái chết, đổ máu lại nảy sinh nhu cầu thưởng thức tính thẩm mĩ, yếu tố hấp dẫn của các màn rượt đuổi, giao đấu. Cho dù lấy một câu chuyện lịch sử Việt Nam đặt trong cái khung kịch bản phim Holywood có thể gây ra hiện tượng “đứt gãy” nhưng về cơ bản, nó tạo ra được sự liền mạch khá tương đối. Cấu trúc chặt chẽ của kịch bản làm cho diễn biến bộ phim không quá rề rà, không sa vào lối “diễn nôm” tinh thần kháng Pháp đầu thế kỉ XX. Dòng máu anh hùng** ** (2005, Đoàn Minh Phượng): Chuyện phim theo mạch hồi ức về cuộc đời nhân vật Lý An. Ba người đàn ông từng gặp và yêu thương Lý An đã lần lượt kể về cô theo các điểm nhìn không đồng nhất. Cuộc đời nhân vật này được kể lại bởi chính những người đàn ông đã gặp và yêu thương cô, tức được diễn ra dưới các điểm nhìn không đồng nhất. Cấu trúc này mang hơi hướng phim Hạt mưa rơi bao lâu** *Rashomoon*(Kurosawa) dù chưa được đạo diễn đẩy lên đến đỉnh điểm và nhiều kịch tính. Tuy nhiên, nhờ sử dụng yếu tố hội họa, bộ phim có một vài mới mẻ. Đạo diễn đã “cài đặt” tranh dân gian trong một số khung hình, cụ thể là gương mặt Lý An được vẽ trên các tấm nong lớn, có sức gợi về cuộc đời ba chìm bảy nổi của nhân vật này. Những bức vẽ đó làm phông nền cho các buổi biểu diễn của gánh hát, khiến chúng ta liên hệ với sự bí ẩn, phiêu lưu tìm kiếm và giải thoát.
Nhìn lại 10 bộ phim trên, có thể nhận ra một số điểm chung: trước hết, chúng ít nhiều dựa vào chất liệu văn chương; thứ hai, các phim đều sử dụng những diễn điện ảnh gần như đáng tin cậy nhất hiện nay về khả năng diễn xuất (Hồng Ánh, Như Quỳnh, Đỗ Hải Yến, Kiều Trinh, Dustin Trí Nguyễn…); thứ ba, đây là sản phẩm của một thế hệ đạo diễn trẻ, những người có khả năng và điều kiện để có thể làm mới ngôn ngữ điện ảnh Việt Nam. Trên tổng thể, xu hướng làm mới này qui về mấy điểm chính: tạo ra kiểu nhân vật mới; có sự chêm xen các thể loại; có sự hợp lưu các loại hình nghệ thuật hiện đại trong khi làm phim.
—
(
*P/s: Nhàn rỗi sinh khó nói: *ở trển, là viết chơi, tin hay không là tùy)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Connection: close

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <http://wp.me/p1FcH2-dq>; rel=shortlink

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

X-ac: 1.dca _dca


text:
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.
Vũ Thị Vân Anh
Nhân Viên Bán Hàng
Hãy nâng cấp tài khoản VIP để xem thông tin liên lạc của ứng viênNâng Cấp Tài Khoản VIP
Tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm, xử lý công việc hiệu quả nhanh chóng.
Luôn hết mình vì công việc và góp phần vào sự phát triển của công ty.

markdown:
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.
![ ](/wp-content/themes/CRB/images/job-banner-1.jpg)
![ Vũ Thị Vân Anh](https://mangvieclam.com/wp-content/themes/mangvieclam789/images/female.jpg)
# Vũ Thị Vân Anh
## Nhân Viên Bán Hàng
##
Hãy nâng cấp tài khoản VIP để xem thông tin liên lạc của ứng viên
[Nâng Cấp Tài Khoản VIP](#)
Tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm, xử lý công việc hiệu quả nhanh chóng.
Luôn hết mình vì công việc và góp phần vào sự phát triển của công ty.
[Có 0 người thích], [và lượt chia sẻ] [5 lượt xem chi tiết] [
Bùi Thiên PhúcTrưởng Nhóm Kinh Doanh
](https://mangvieclam.com/ho-so-ung-vien/truong-nhom-kinh-doanh-bui-thien-phuc)
Chưa có KN Thoả thuận
Hồ Chí Minh , Bình Dương , Đồng Nai
Bán hàng
Mới đây
2
![ logo](https://mangvieclam.com/wp-content/themes/mangvieclam789/images/male.jpg)

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Link: <https://mangvieclam.com/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://mangvieclam.com/?p=2486769>; rel=shortlink


text:
Một số sim thường gặp phải trường hợp tài khoản còn khá nhiều nhưng sim đã hết ngày sử dụng và không tiếp tục sử dụng được nữa. Giúp khách hàng khắc phục tình trạng này, thì có thể sử dụng tiền trong tài khoản để mua ngày sử dụng cho mình. Vậy để chuyển đổi tiền thành ngày sử dụng Mobifone thì khách hàng phải làm sao?
Dịch vụ M2D của Mobifone quy định là cứ 500đ bạn có thể đổi được 1 ngày sử dụng giúp bạn tăng ngày sử dụng của mình để tiếp tục sử dụng dịch vụ. Cách mua ngày sử dụng Mobifone sẽ được hướng dẫn chi tiết trong bài viết dưới đây. Cùng Mobifone tìm hiểu ngay nhé!
Hướng dẫn đổi tiền thành ngày sử dụng M2D Mobifone
Chuyển tiền thành ngày sử dụng Mobifone khách hàng cần phải có mật khẩu. Để lấy mật khẩu chuyển tiền bạn hãy chủ động thao tác Bấm *117*mật khẩu*mật khẩu# và bấm phím gọi. (Mật khẩu do bạn tự chọn gồm có 5 chữ số)
Ví dụ: bạn muốn đăng ký mật khẩu là 12345 bạn chỉ cần bấm *117*12345*12345#
Sau khi lấy mật khẩu thành công, bạn có thể bắt đầu thực hiện thao tác chuyển tiền và đừng quên ghi nhớ lại mật khẩu để sử dụng cho những lần sau
Để thực hiện chuyển đổi tiền thành ngày sử dụng bạn chỉ cần thực hiện theo các thao tác sau:
Bước 1: Bấm *121*mật khẩu# và chọn phím gọi .
Bước 2: Trên màn hình hiển thị nội dung “Tai khoan cua Qui khach:…, duoc su dung den dd/mm/yyyy. Gui 1 de mua ngay su dung.” >>> Bạn bấm 1 và chọn gửi.
Bước 3: Trên màn hình thông báo nội dung “Phi giao dich la 1000d, phi chuyen doi la 500d cho 1 ngay su dung. Moi qui khach nhap so tien muon chuyen.” >>> Bạn nhập số tiền mình muốn chuyển (số tiền chẵn, chưa tính phí giao dịch).
Bước 4: Trên màn hình hiển thị nội dung “So tien con lai la…. VND, duoc su dung den dd/mm/yyyy. Gui 1 de xac nhan, gui 2 de tu choi giao dich.” >>> Bạn bấm 1 và chọn gửi.
>>> Cách đăng ký nhận khuyến mãi của Mobifone để không bỏ lỡ bất kì chương trình khuyến mãi hấp dẫn nào
Những lợi ích mà dịch vụ M2D Mobifone mang lại cho bạn
Dịch vụ M2D Mobifone sẽ giúp bạn có thể chủ động mua thêm ngày sử dụng cho tài khoản của mình.
Những lúc bạn công tác ở những nơi khó có điều kiện mua thẻ để có thêm ngày sử dụng thì M2D là một trong những giải pháp hữu ích nhất giúp đảm bảo quá trình liên lạc của bạn.
Những khách hàng ít nạp thẻ cho điện thoại mình có thể sử dụng tính năng này để cân đối tài khoản cũng như ngày sử dụng của mình để có nhiều cơ hội sử dụng các dịch vụ của Mobifone hơn!
Thông tin cần nhớ khi thực hiện chuyển tiền M2D Mobifone
- Đối tượng được thực hiện đổi tiền thành ngày sử dụng Mobifone: Thuê bao trả trước thuộc gói cước MobiCard, MobiZone, Mobi365 đang hoạt động 2 chiều trên hệ thống. Không áp dụng cho thuê bao MobiQ.
- Cước phí chuyển tiền: 500đ bạn sẽ chuyển đổi được 1 ngày sử dụng, phí 1 lần giao dịch là 1000đ/lần.
- Để thay đổi mật khẩu chuyển tiền bạn chỉ cần bấm *118*mật khẩu cũ*mật khẩu mới*mật khẩu mới# .
Mong rằng dịch vụ M2D của Mobifone sẽ mang đến cho bạn những lợi ích thiết thực nhất. Chúc bạn luôn có những trải nghiệm vui vẻ khi sử dụng dịch vụ M2D cũng như các dịch vụ khác của Mobifone!
Bình luận

markdown:
Một số sim thường gặp phải trường hợp tài khoản còn khá nhiều nhưng sim đã hết ngày sử dụng và không tiếp tục sử dụng được nữa. Giúp khách hàng khắc phục tình trạng này, thì có thể sử dụng tiền trong tài khoản để mua ngày sử dụng cho mình. Vậy để
[ thì khách hàng phải làm sao?chuyển đổi tiền thành ngày sử dụng Mobifone](https://mobifone3g.info/huong-dan-doi-tien-thanh-ngay-su-dung-m2d-mobifone.html)
Dịch vụ M2D của Mobifone quy định là cứ 500đ bạn có thể đổi được 1 ngày sử dụng giúp bạn tăng ngày sử dụng của mình để tiếp tục sử dụng dịch vụ.
* sẽ được hướng dẫn chi tiết trong bài viết dưới đây. Cùng Mobifone tìm hiểu ngay nhé!* **Cách mua ngày sử dụng Mobifone**
![Cách thức chuyển tiền thành ngày sử dụng Cách thức chuyển tiền thành ngày sử dụng](https://mobifone3g.info/wp-content/plugins/lazy-load/images/1x1.trans.gif)
Cách thức chuyển tiền thành ngày sử dụng
**Hướng dẫn đổi tiền thành ngày sử dụng ** [M2D Mobifone](https://mobifone3g.info/huong-dan-doi-tien-thanh-ngay-su-dung-m2d-mobifone.html) [M2D Mobifone](https://mobifone3g.info/huong-dan-doi-tien-thanh-ngay-su-dung-m2d-mobifone.html)
Chuyển tiền thành ngày sử dụng Mobifone khách hàng cần phải có mật khẩu. Để lấy mật khẩu chuyển tiền bạn hãy chủ động thao tác Bấm
** *117*mật khẩu*mật khẩu# và bấm phím gọi**. (Mật khẩu do bạn tự chọn gồm có 5 chữ số)
Ví dụ: bạn muốn đăng ký mật khẩu là 12345 bạn chỉ cần bấm *117*12345*12345#
Sau khi lấy mật khẩu thành công, bạn có thể bắt đầu thực hiện thao tác chuyển tiền và đừng quên ghi nhớ lại mật khẩu để sử dụng cho những lần sau
Để thực hiện chuyển đổi tiền thành ngày sử dụng bạn chỉ cần thực hiện theo các thao tác sau:
**Bước 1**: Bấm ** *121*mật khẩu#** và chọn phím gọi . **Bước 2**: Trên màn hình hiển thị nội dung “Tai khoan cua Qui khach:…, duoc su dung den dd/mm/yyyy. Gui 1 de mua ngay su dung.” >>> Bạn **bấm** **1** và chọn **gửi.** **Bước 3**: Trên màn hình thông báo nội dung “Phi giao dich la 1000d, phi chuyen doi la 500d cho 1 ngay su dung. Moi qui khach nhap so tien muon chuyen.” >>> Bạn **nhập số tiền mình muốn chuyển** (số tiền chẵn, chưa tính phí giao dịch). **Bước 4**: Trên màn hình hiển thị nội dung “So tien con lai la…. VND, duoc su dung den dd/mm/yyyy. Gui 1 de xac nhan, gui 2 de tu choi giao dich.” >>> Bạn bấm ** 1** và chọn **gửi**. **>>>** [Cách đăng ký nhận khuyến mãi của Mobifone](https://mobifone3g.info/cach-dang-ky-nhan-tin-nhan-khuyen-mai-cua-mobifone.html) để không bỏ lỡ bất kì chương trình khuyến mãi hấp dẫn nào ![M2D giúp cân đối tài khoản và ngày sử dụng M2D giúp cân đối tài khoản và ngày sử dụng](https://mobifone3g.info/wp-content/plugins/lazy-load/images/1x1.trans.gif)
M2D giúp cân đối tài khoản và ngày sử dụng
**Những lợi ích mà dịch vụ M2D Mobifone mang lại cho bạn** **Dịch vụ M2D Mobifone** sẽ giúp bạn có thể chủ động mua thêm ngày sử dụng cho tài khoản của mình.
Những lúc bạn công tác ở những nơi khó có điều kiện mua thẻ để có thêm ngày sử dụng thì M2D là một trong những giải pháp hữu ích nhất giúp đảm bảo quá trình liên lạc của bạn.
Những khách hàng ít nạp thẻ cho điện thoại mình có thể sử dụng tính năng này để cân đối tài khoản cũng như ngày sử dụng của mình để có nhiều cơ hội sử dụng các
** hơn! dịch vụ của Mobifone**
**Thông tin cần nhớ khi thực hiện chuyển tiền M2D Mobifone**
- Đối tượng được thực hiện đổi tiền thành ngày sử dụng Mobifone: Thuê bao trả trước thuộc gói cước MobiCard, MobiZone, Mobi365 đang hoạt động 2 chiều trên hệ thống. Không áp dụng cho thuê bao MobiQ.
**Cước phí chuyển tiền:**500đ bạn sẽ chuyển đổi được 1 ngày sử dụng, phí 1 lần giao dịch là 1000đ/lần.
- Để thay đổi mật khẩu chuyển tiền bạn chỉ cần bấm
***118*mật khẩu cũ*mật khẩu mới*mật khẩu mới#**.
Mong rằng
[ sẽ mang đến cho bạn những lợi ích thiết thực nhất. Chúc bạn luôn có những trải nghiệm vui vẻ khi sử dụng dịch vụ M2D cũng như các dịch vụ khác của Mobifone! dịch vụ M2D của Mobifone](https://mobifone3g.info/huong-dan-doi-tien-thanh-ngay-su-dung-m2d-mobifone.html)
## Bình luận

Vary: Accept-Encoding

Server: Nginx

X-Powered-By: VPSSIM

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block


text:
Bán xe Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ tại Nam Định
Trang rao vặt bán xe ô tô Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ uy tín tại Nam Định. Thông tin giá xe Altis, thông số kỹ thuật, đánh giá tình trạng xe,... cập nhật 24/7 tại muaban.net.
Không tìm thấy thông tin Bạn yêu cầu!
Cẩm nang mua bán
-
Bí quyết không thể bỏ qua nếu muốn bán xe ô tô cũ giá cao20/07/2017
-
3 Lý do bạn không nên bỏ qua chiếc xe 7 chỗ cũ Fortuner19/07/2017
-
Xe oto Toyota RAV 4 – Lựa chọn hoàn hảo về giá cả và kiểu dáng thời thượng cho mọi nhà18/07/2017
-
Những ưu điểm nội bật của xe ô tô Volkswagen Passat17/07/2017
-
Volkswagen Polo, chuẩn mực cho sự hoàn hảo16/07/2017
Nếu chỉ biết chút ít về xe hơi, lại không có thời gian, cách tốt nhất để sắm cho mình một chiếc ô tô hợp ý, có lẽ nên là tìm đến trang thông tin rao vặt, bán ô tô Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ uy tín tại Nam Định. Có đầy đủ thông tin của các dòng Toyota Altis được ưa chuộng. Mua tại hãng, bạn đã loại trừ bớt rất nhiều nguy cơ bởi địa chỉ người mua rõ ràng, hậu mãi chắc chắn hơn, lý lịch xe cũng dễ kiểm tra hơn. Mọi thông tin đều được cập nhật 24/7 tại muaban.net

markdown:
# Bán xe Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ tại Nam Định
Trang rao vặt bán xe ô tô Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ uy tín tại Nam Định. Thông tin giá xe Altis, thông số kỹ thuật, đánh giá tình trạng xe,... cập nhật 24/7 tại muaban.net.
**Không tìm thấy thông tin Bạn yêu cầu!**
Cẩm nang mua bán
-
## Bí quyết không thể bỏ qua nếu muốn bán xe ô tô cũ giá cao20/07/2017
-
## 3 Lý do bạn không nên bỏ qua chiếc xe 7 chỗ cũ Fortuner19/07/2017
-
## Xe oto Toyota RAV 4 – Lựa chọn hoàn hảo về giá cả và kiểu dáng thời thượng cho mọi nhà18/07/2017
-
## Những ưu điểm nội bật của xe ô tô Volkswagen Passat17/07/2017
-
## Volkswagen Polo, chuẩn mực cho sự hoàn hảo16/07/2017
Nếu chỉ biết chút ít về xe hơi, lại không có thời gian, cách tốt nhất để sắm cho mình một chiếc ô tô hợp ý, có lẽ nên là tìm đến trang thông tin rao vặt, bán ô tô Toyota Altis cũ, mới, giá rẻ uy tín tại Nam Định. Có đầy đủ thông tin của các dòng Toyota Altis được ưa chuộng. Mua tại hãng, bạn đã loại trừ bớt rất nhiều nguy cơ bởi địa chỉ người mua rõ ràng, hậu mãi chắc chắn hơn, lý lịch xe cũng dễ kiểm tra hơn. Mọi thông tin đều được cập nhật 24/7 tại muaban.net

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: UID=61d15fed-dde3-49bf-bfad-2f90a5beecdf; expires=Tue, 20-Jul-2117 15:42:37 GMT; path=/


text:
Nguồn kinh phí để bảo đảm kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng được pháp luật quy định như thế nào? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là một công chức đã về hưu, tôi có một thắc mắc về kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng xin nhờ Ban biên tập Thư Ký Luật giải đáp như sau: Nguồn kinh phí để bảo đảm kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng được pháp luật quy định như thế nào? Tôi có thể tham khảo vấn đề này tại văn bản nào? Mong sớm nhận được phản hồi từ Ban biên tập, chân thành cảm ơn!
Nguồn kinh phí để bảo đảm kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng được pháp luật quy định tại Điều 32 Thông tư 41/2017/TT-BQP quy định nội dung và phương pháp tổ chức kiểm tra đánh giá nâng bậc trình độ kỹ năng nghề; cấp chứng chỉ kỹ năng nghề, điều kiện miễn kiểm tra đánh giá trình độ kỹ năng nghề của công nhân quốc phòng do Bộ trưởng Bộ Quốc phòng ban hành, như sau:
Do chuyên ngành kỹ thuật hoặc cơ quan kỹ thuật cùng cấp bảo đảm từ nguồn ngân sách kỹ thuật thường xuyên; ngoài ra, được bổ sung từ nguồn thu do kết hợp việc kiểm tra trình độ kỹ năng nghề với nhiệm vụ sản xuất, sửa chữa, chế tạo sản phẩm mới hoặc các khoản thu hợp pháp khác.
Như vậy, nguồn kinh phí để đảm bảo việc tổ chức kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng được lấy từ nguồn ngân sách kỹ thuật thường xuyên hoặc được lấy từ nguồn thu hợp pháp khác theo quy định của pháp luật.
Trên đây là nội dung câu trả lời của Ban biên tập về nguồn kinh phí để bảo đảm kiểm tra kỹ năng nghề đối với công nhân quốc phòng. Để hiểu rõ và chi tiết hơn về vấn đề này bạn có thể tìm đọc và tham khảo thêm tại Thông tư 41/2017/TT-BQP.
Trân trọng!


text:
Groove Production
Audio Interface
Studio Monitoring
Controller
Software
Không sẵn có
Hết hàng
Chat với chúng tôi

X-Page: page

X-Cache: miss

P3P: CP="NOI DSP COR NID ADMa OPTa OUR NOR"


text:
http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/2010-05-19-vi-sao-giao-duc-dung-dau-do-do-
Vì sao giáo dục đụng đâu… dở đó? – Văn Như Cương
Người ta có quyền đặt câu hỏi: Các chủ trương do chính cán bộ quản lý các cấp Bộ xây dựng, và được người có thẩm quyền cao nhất Bộ GD và ĐT, ký duyệt ban hành. Vậy, tại sao các chủ trương này đụng đâu… dở đó?
Từ chuyện nhỏ cấm “tầm sư học đạo”…
Tôi xin bắt đầu từ câu chuyện nhỏ sau đây.
Ngày 29/12/2009 tôi đọc trên Vietnamnet bản tin “Không được mời thầy nơi khác về ‘luyện’ học sinh giỏi”. Tôi tò mò đọc tiếp thì mới hay là Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa hướng dẫn tổ chức kì chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2010, theo đó Bộ “đặc biệt lưu ý các địa phương trong kì thi năm nay không được mời các thầy, cô giáo ở nơi khác về tập huấn cho đội tuyển học sinh giỏi của mình dưới bất kì hình thức nào”.
Tôi lấy làm lạ và cố tìm hiểu đầu đuôi câu chuyện. Thì ra lệnh “cấm mời thầy nơi khác…” không phải là mới. Nó đã được ban hành từ năm 2007, nhưng có lẽ các địa phương không tuân theo nên năm nay Bộ phải nhắc lại.
Thật hết sức sửng sốt… Chuyện “ngăn sông cấm chợ” một thời đã làm khó khăn cho việc lưu thông hàng hóa thì nay lại xuất hiện trong giáo dục- ngăn thầy ở nơi này không được dạy học sinh giỏi nơi kia, cấm trò giỏi ở miền núi không được học thầy miền xuôi. Nghĩa là nghiêm cấm việc “tầm sư học đạo” …
Có lẽ không cần bình luận gì thêm ngoài một câu ngắn gọn:
Đó là một mệnh lệnh hết sức điên khùng và dốt nát…
May thay, ngày 27/02/2010 lại cũng trên Vietnamnet có tin lệnh cấm nói trên được bãi bỏ. Mặc dầu vậy, dư âm của sự kiện đó, cùng nhiều sự kiện tương tự, đã làm cho tôi suy nghĩ về một số khía cạnh khác nhau.
Thứ nhất, ai là người đã đưa ra “ý tưởng” cần phải ra một cái lệnh cấm như thế? Cố nhiên đó phải là một (hoặc một nhóm) quan chức của Bộ GD và ĐT, và chắc chắn đó là người có tư duy hết sức lệch lạc và cổ lỗ đến mức “bệnh hoạn”, mặc dầu anh ta bét ra cũng phải có cái bằng cử nhân. Nếu tôi là người có quyền ở Bộ , tôi sẽ không ngần ngại cho anh ta thôi việc ngay lập tức.
Thứ hai, cái ý tưởng quái đản ấy đã được thảo luận, trao đổi và đi đến thống nhất trong một tập thể như thế nào? Chắc chắn rằng đa số trong tập thể đó đã tán thành hoặc thậm chí hoan nghênh nhiệt liệt cái “sáng kiến” ấy. Thế thì hóa ra những người đó hoặc là vô trách nhiệm, hoặc là tư duy cũng cùng loại như “nhà sáng kiến” đó mà thôi.
Thứ ba, ai là người đã kí và cho công bố cái lệnh cấm? Phải chăng vì người có thẩm quyền đọc và ký lệnh đó, chỉ đọc qua loa và vì đang nghĩ về chuyện khác nên kí xoẹt một cái là xong? Hay cũng là người rất tâm đắc về cái lệnh mới này. Hay phải chăng, vì lâu rồi trong việc thi học sinh giỏi chưa thấy gì đổi mới, nên ông ta sốt sắng kí và ra lệnh công bố ngay ?…Trong bất kì trường hợp nào, ông ta cũng là nhà quản lí giáo dục… tồi.
…đến chuyện lớn về… tư duy giáo dục và quản lý GD
Tôi đã bắt đầu từ một câu chuyện nhỏ… Tuy nhiên, điều mà tôi rất lo lắng là số lượng các “câu chuyện nhỏ” như vậy lại không nhỏ tí nào. Thử liệt kê những chuyện gần đây.
+ Cấm các trường ĐH tư thục mở các ngành đào tạo: Sư phạm, Luật, Báo chí.
Đó là một điều khoản trong dự thảo, công bố ngày 23/2/2010, về điều kiện mở ngành đào tạo ở các trường ĐH, CĐ. Quy định này ngay lập tức gặp phải sự phản ứng dữ dội của dư luận. Ban đầu các nhà quản lí ở Bộ giải thích, nói cấm là không đúng, quy chế chỉ nói “không được mở” mà thôi, mà thực tế là chưa có trường nào xin mở (?). Sau thấy không ổn lắm, Bộ lại nói rằng đã công bố nhầm, thay vì công bố bản chính thì lại công bố bản nháp (!)
+ Dự thảo “Quy chế quản lí công dân Việt Nam đang học ở nước ngoài”.
Đây chỉ mới là dự thảo, tung ra để lắng nghe góp ý, nhưng đã gặp phải sự phê phán cực kì gay gắt. Phân tích dự thảo, nhiều người đi đến nhận định rằng đội ngũ các nhà soạn thảo dự án đó có trình độ rất yếu kém, không am hiểu nghề nghiệp, không nắm chắc các văn bản luật pháp, không có kiến thức thực tế, không am hiểu tình hình… Nếu quả đúng như vậy thì thật đáng buồn, và là cái họa lâu dài cho việc quản lý giáo dục.
+ Môn Ngoại ngữ không phải là môn thi bắt buộc.
Từ trước đến nay thi tốt nghiệp THPT có 6 môn, trong đó có 3 môn cố định (tức là năm nào cũng thi): Toán, Văn, Ngoại ngữ. Ba môn còn lại thì thay đổi theo từng năm, tức không bắt buộc năm nào cũng thi.
“Đùng” một cái, đầu năm nay, khi công bố các điểm mới về thi tốt nghiệp, Bộ đã đặt môn Ngoại ngữ ra ngoài các môn cố định. Như vậy môn cố định chỉ còn Toán và Văn, môn Ngoại ngữ thì có thể thi cũng có thể không, tùy theo từng năm.
Dư luận lại một phen sửng sốt vì sự đổi mới này đi ngược với chủ trương tăng cường học ngoại ngữ của học sinh, sinh viên. Thậm chí Bộ đang nghiên cứu dự án học ngoại ngữ ở bậc phổ thông từ lớp 3 đến lớp 12.
May thay, lại “đoàng” một cái, Bộ lại tuyên bố các môn thi vẫn theo quy định cũ trước đây. Thế là cái mới này xóa bỏ không thương tiếc cái mới ngay trước đó, để trở thành cái như…cũ !
Trở lại như cũ là đúng là hợp lí. Chỉ có điều không hiểu tại sao Bộ lại “sáng đung, chiều sai, sáng mai lại đúng” nhanh như chong chóng vậy?
+ Phần tự chọn trong các đề thi.
Năm ngoái, theo quy định thì trừ môn ngoại ngữ, các đề thi của các môn còn lại gồm hai phần: Phần bắt buộc và phần tự chọn. Phần tự chọn gồm hai đề, một đề theo chương trình chuẩn, một đề theo chương trình nâng cao. Học sinh học theo chương trình nào thì phải “chọn” đúng đề của chương trình đó. Cái cấu trúc lôi thôi phức tạp ấy đã bị nhiều nhà giáo lên tiếng phản đối.
Người ta đặt ra các câu hỏi: – Tại sao phải có tự chọn trong kì thi tốt nghiệp phổ thông? -Tại sao môn Ngoại ngữ lại không có phần tự chọn? – Làm thế nào phát hiện ra thí sinh chọn không đúng phần tự chọn?
Nhưng, như thường lệ, Bộ cứ làm, và ngay trong kì thi năm ngoái, luật “chọn đúng” đã bị bãi bỏ ngay trong khi chấm thi, nghĩa là ai muốn chọn đề nào thì làm đề đó, miễn là không làm cả hai.
Sang năm nay, Bộ vẫn giữ nguyên cấu trúc tự chọn, chỉ thay đổi ở chỗ, cho học sinh tự chọn phần tự chọn theo đúng nghĩa của “tự chọn”! Tôi thật tình không thể hiểu nổi tại sao các quan chức ở Bộ cứ làm rắc rối thêm vấn đề, làm cho sự việc đang đơn giản lại trở thành rất phức tạp như vậy? Hay đó mới là… đổi mới?
+ Giảm từ 9.000 xuống còn 600.
Kì thi tốt nghiệp THPT năm ngoái Bộ tung ra một lực lượng hùng hậu chưa từng thấy của thanh tra ủy quyền- 9000 người, gồm các giảng viên ĐH, CĐ. Ý định của Bộ muốn quyết tâm làm một kì thi nghiêm túc nhất, để trên cơ sở đó năm 2010 sẽ thực hiện dự án mà người ta quen gọi là thi “2 trong 1” (nhập làm một hai kì thi tốt nghiệp và thi tuyển vào ĐH, CĐ).
Những giáo viên có kinh nghiệm cho rằng việc tăng cường thanh tra ủy quyền như vậy không phải là biện pháp hiệu quả để chống tiêu cực trong thi cử. Nếu hội đồng coi thi không nghiêm thì bao nhiêu thanh tra cũng chẳng thấm vào đâu!
Rồi không biết vì lý do gì, năm nay Bộ “sửa chữa sai lầm” bằng cách giảm mạnh số thanh tra ủy quyên đi 15 lần, chỉ còn 600 vị mà thôi. Tuy nhiên ông Phó Chánh Thanh tra của Bộ lại giải thích một cách khéo léo rằng: “Qua 3 năm thực hiện cuộc vận động “2 không”, công tác thi cử đã đi vào ổn định nên lực lượng thanh tra ủy quyền của Bộ cắm chốt tại các hội đồng coi thi không còn thực sự cần thiết nữa và gây lãng phí”.
Người nghe dễ dàng đưa ra hai câu hỏi khó trả lời: – Liệu việc giảm mạnh số thanh tra ủy quyền có làm cho việc thi cử trở nên tiêu cực như trước hay không? – Nếu quả thật việc thi cử đã ổn định, nền nếp, tại sao năm 2010 Bộ vẫn tổ chức hai kì thi như cũ mà không thực hiện “2 trong 1” như đã báo trước?
Vì sao, vì sao và… vì sao?
Quả thật, nếu cứ làm công tác liệt kê các chủ trương, e quá dài dòng.
Nhưng người ta có quyền đặt câu hỏi: Các chủ trương do chính cán bộ quản lý các cấp Bộ xây dựng, và được người có thẩm quyền cao nhất Bộ GD và ĐT, ký duyệt ban hành. Vậy, tại sao các chủ trương này đụng đâu… dở đó?
Người viết bài này xin có vài ý kiến, vừa là nhận xét, vừa là đề nghị.
1) Việc đổi mới giáo dục nên bắt đầu bằng việc đổi mới mới tư duy, và cách quản lí giáo dục, trước hết ở cấp Bộ.
2) Muốn vậy phải cải tổ bộ máy hành chính và chuyên môn ngay trong cơ quan đầu não của Bộ GD và ĐT. Cần giảm bớt những người không có năng lực, chỉ ngồi ở bàn máy tính, không sâu sát thực tế, cần tăng cường những người có nghiệp vụ tinh thông, có tinh thần trách nhiệm, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
3) Không nên thay đổi xoành xoạch các chủ trương dầu là nhỏ, tránh tình trạng vừa thực hiện mới một lần rồi bỏ, thậm chí chưa thực hiện lần nào.
4) Đã hứa thì phải làm cho bằng được, bởi vậy đừng hứa trước những điều không dễ thực hiện. Chẳng hạn hứa rằng đến năm 2010 giáo viên có thể sống bằng lương, trong lúc đó lại bỏ việc phụ cấp chấm bài quá tiêu chuẩn…
5) Cần lắng nghe và hiểu rõ các ý kiến phản biện. Chẳng hạn vấn đề thi “2 trong 1”, vấn đề chọn nhà giáo được học sinh yêu quý, vấn đề lương giáo viên…

markdown:
[http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/2010-05-19-vi-sao-giao-duc-dung-dau-do-do-](http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/2010-05-19-vi-sao-giao-duc-dung-dau-do-do-) **Vì sao giáo dục đụng đâu… dở đó? – ** *Văn Như Cương* *Người ta có quyền đặt câu hỏi: Các chủ trương do chính cán bộ quản lý các cấp Bộ xây dựng, và được người có thẩm quyền cao nhất Bộ GD và ĐT, ký duyệt ban hành. Vậy, tại sao các chủ trương này đụng đâu… dở đó?* **Từ chuyện nhỏ cấm “tầm sư học đạo”…**
Tôi xin bắt đầu từ câu chuyện nhỏ sau đây.
Ngày 29/12/2009 tôi đọc trên Vietnamnet bản tin “Không được mời thầy nơi khác về ‘luyện’ học sinh giỏi”. Tôi tò mò đọc tiếp thì mới hay là Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa hướng dẫn tổ chức kì chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2010, theo đó Bộ “đặc biệt lưu ý các địa phương trong kì thi năm nay không được mời các thầy, cô giáo ở nơi khác về tập huấn cho đội tuyển học sinh giỏi của mình dưới bất kì hình thức nào”.
Tôi lấy làm lạ và cố tìm hiểu đầu đuôi câu chuyện. Thì ra lệnh “cấm mời thầy nơi khác…” không phải là mới. Nó đã được ban hành từ năm 2007, nhưng có lẽ các địa phương không tuân theo nên năm nay Bộ phải nhắc lại.
Thật hết sức sửng sốt… Chuyện “ngăn sông cấm chợ” một thời đã làm khó khăn cho việc lưu thông hàng hóa thì nay lại xuất hiện trong giáo dục- ngăn thầy ở nơi này không được dạy học sinh giỏi nơi kia, cấm trò giỏi ở miền núi không được học thầy miền xuôi. Nghĩa là
**nghiêm cấm việc “tầm sư học đạo”** …
Có lẽ không cần bình luận gì thêm ngoài một câu ngắn gọn:
**Đó là một mệnh lệnh hết sức điên khùng và dốt nát…**
May thay, ngày 27/02/2010 lại cũng trên Vietnamnet có tin lệnh cấm nói trên được bãi bỏ. Mặc dầu vậy, dư âm của sự kiện đó, cùng nhiều sự kiện tương tự, đã làm cho tôi suy nghĩ về một số khía cạnh khác nhau.
Thứ nhất,
**ai là người đã đưa ra “ý tưởng” cần phải ra một cái lệnh cấm như thế**? Cố nhiên đó phải là một (hoặc một nhóm) quan chức của Bộ GD và ĐT, và chắc chắn **đó là người có tư duy hết sức lệch lạc và cổ lỗ đến mức “bệnh hoạn”, mặc dầu anh ta bét ra cũng phải có cái bằng cử nhân**. Nếu tôi là người có quyền ở Bộ , tôi sẽ không ngần ngại cho anh ta thôi việc ngay lập tức.
Thứ hai, cái ý tưởng quái đản ấy đã được thảo luận, trao đổi và đi đến thống nhất trong một tập thể như thế nào?
**Chắc chắn rằng đa số trong tập thể đó đã tán thành hoặc thậm chí hoan nghênh nhiệt liệt cái “sáng kiến” ấy. Thế thì hóa ra những người đó hoặc là vô trách nhiệm, hoặc là tư duy cũng cùng loại như “nhà sáng kiến” đó mà thôi**.
Thứ ba,
**ai là người đã kí và cho công bố cái lệnh cấm**? Phải chăng vì người có thẩm quyền đọc và ký lệnh đó, chỉ đọc qua loa và vì đang nghĩ về chuyện khác nên kí xoẹt một cái là xong? Hay cũng là người rất tâm đắc về cái lệnh mới này. Hay phải chăng, vì lâu rồi trong việc thi học sinh giỏi chưa thấy gì đổi mới, nên ông ta sốt sắng kí và ra lệnh công bố ngay ?… **Trong bất kì trường hợp nào, ông ta cũng là nhà quản lí giáo dục… tồi**. **…đến chuyện lớn về… tư duy giáo dục và quản lý GD**
Tôi đã bắt đầu từ một câu chuyện nhỏ… Tuy nhiên, điều mà tôi rất lo lắng là số lượng các “câu chuyện nhỏ” như vậy lại không nhỏ tí nào. Thử liệt kê những chuyện gần đây.
+
**Cấm các trường ĐH tư thục mở các ngành đào tạo: Sư phạm, Luật, Báo chí**.
Đó là một điều khoản trong dự thảo, công bố ngày 23/2/2010, về điều kiện mở ngành đào tạo ở các trường ĐH, CĐ. Quy định này ngay lập tức gặp phải sự phản ứng dữ dội của dư luận. Ban đầu các nhà quản lí ở Bộ giải thích, nói cấm là không đúng, quy chế chỉ nói “không được mở” mà thôi, mà thực tế là chưa có trường nào xin mở (?). Sau thấy không ổn lắm, Bộ lại nói rằng đã công bố nhầm, thay vì công bố bản chính thì lại công bố bản nháp (!)
+
**Dự thảo “Quy chế quản lí công dân Việt Nam đang học ở nước ngoài”**.
Đây chỉ mới là dự thảo, tung ra để lắng nghe góp ý, nhưng đã gặp phải sự phê phán cực kì gay gắt. Phân tích dự thảo, nhiều người đi đến nhận định rằng đội ngũ các nhà soạn thảo dự án đó có trình độ rất yếu kém, không am hiểu nghề nghiệp, không nắm chắc các văn bản luật pháp, không có kiến thức thực tế, không am hiểu tình hình… Nếu quả đúng như vậy thì thật đáng buồn, và là cái họa lâu dài cho việc quản lý giáo dục.
+
**Môn Ngoại ngữ không phải là môn thi bắt buộc**.
Từ trước đến nay thi tốt nghiệp THPT có 6 môn, trong đó có 3 môn cố định (tức là năm nào cũng thi): Toán, Văn, Ngoại ngữ. Ba môn còn lại thì thay đổi theo từng năm, tức không bắt buộc năm nào cũng thi.
“Đùng” một cái, đầu năm nay, khi công bố các điểm mới về thi tốt nghiệp, Bộ đã đặt môn Ngoại ngữ ra ngoài các môn cố định. Như vậy môn cố định chỉ còn Toán và Văn, môn Ngoại ngữ thì có thể thi cũng có thể không, tùy theo từng năm.
Dư luận lại một phen sửng sốt vì
**sự đổi mới này đi ngược với chủ trương tăng cường học ngoại ngữ của học sinh, sinh viên**. Thậm chí Bộ đang nghiên cứu dự án học ngoại ngữ ở bậc phổ thông từ lớp 3 đến lớp 12.
May thay, lại “đoàng” một cái, Bộ lại tuyên bố các môn thi vẫn theo quy định cũ trước đây. Thế là cái mới này xóa bỏ không thương tiếc cái mới ngay trước đó, để trở thành cái như…cũ !
Trở lại như cũ là đúng là hợp lí. Chỉ có điều không hiểu tại sao Bộ lại “sáng đung, chiều sai, sáng mai lại đúng” nhanh như chong chóng vậy?
+
**Phần tự chọn trong các đề thi**.
Năm ngoái, theo quy định thì trừ môn ngoại ngữ, các đề thi của các môn còn lại gồm hai phần: Phần bắt buộc và phần tự chọn. Phần tự chọn gồm hai đề, một đề theo chương trình chuẩn, một đề theo chương trình nâng cao. Học sinh học theo chương trình nào thì phải “chọn” đúng đề của chương trình đó. Cái cấu trúc lôi thôi phức tạp ấy đã bị nhiều nhà giáo lên tiếng phản đối.
Người ta đặt ra các câu hỏi: – Tại sao phải có tự chọn trong kì thi tốt nghiệp phổ thông? -Tại sao môn Ngoại ngữ lại không có phần tự chọn? – Làm thế nào phát hiện ra thí sinh chọn không đúng phần tự chọn?
Nhưng, như thường lệ, Bộ cứ làm, và ngay trong kì thi năm ngoái, luật “chọn đúng” đã bị bãi bỏ ngay trong khi chấm thi, nghĩa là ai muốn chọn đề nào thì làm đề đó, miễn là không làm cả hai.
Sang năm nay, Bộ vẫn giữ nguyên cấu trúc tự chọn, chỉ thay đổi ở chỗ, cho học sinh tự chọn phần tự chọn theo đúng nghĩa của “tự chọn”! Tôi thật tình không thể hiểu nổi tại sao các quan chức ở Bộ cứ làm rắc rối thêm vấn đề, làm cho sự việc đang đơn giản lại trở thành rất phức tạp như vậy? Hay đó mới là… đổi mới?
+ Giảm từ 9.000 xuống còn 600.
Kì thi tốt nghiệp THPT năm ngoái Bộ tung ra một lực lượng hùng hậu chưa từng thấy của thanh tra ủy quyền- 9000 người, gồm các giảng viên ĐH, CĐ. Ý định của Bộ muốn quyết tâm làm một kì thi nghiêm túc nhất, để trên cơ sở đó năm 2010 sẽ thực hiện dự án mà người ta quen gọi là thi “2 trong 1” (nhập làm một hai kì thi tốt nghiệp và thi tuyển vào ĐH, CĐ).
Những giáo viên có kinh nghiệm cho rằng việc tăng cường thanh tra ủy quyền như vậy không phải là biện pháp hiệu quả để chống tiêu cực trong thi cử. Nếu hội đồng coi thi không nghiêm thì bao nhiêu thanh tra cũng chẳng thấm vào đâu!
Rồi không biết vì lý do gì, năm nay Bộ “sửa chữa sai lầm” bằng cách giảm mạnh số thanh tra ủy quyên đi 15 lần, chỉ còn 600 vị mà thôi. Tuy nhiên ông Phó Chánh Thanh tra của Bộ lại giải thích một cách khéo léo rằng: “Qua 3 năm thực hiện cuộc vận động “2 không”, công tác thi cử đã đi vào ổn định nên lực lượng thanh tra ủy quyền của Bộ cắm chốt tại các hội đồng coi thi không còn thực sự cần thiết nữa và gây lãng phí”.
Người nghe dễ dàng đưa ra hai câu hỏi khó trả lời: – Liệu việc giảm mạnh số thanh tra ủy quyền có làm cho việc thi cử trở nên tiêu cực như trước hay không? – Nếu quả thật việc thi cử đã ổn định, nền nếp, tại sao năm 2010 Bộ vẫn tổ chức hai kì thi như cũ mà không thực hiện “2 trong 1” như đã báo trước?
**Vì sao, vì sao và… vì sao?**
Quả thật, nếu cứ làm công tác liệt kê các chủ trương, e quá dài dòng.
Nhưng người ta có quyền đặt câu hỏi: Các chủ trương do chính cán bộ quản lý các cấp Bộ xây dựng, và được người có thẩm quyền cao nhất Bộ GD và ĐT, ký duyệt ban hành. Vậy, tại sao các chủ trương này đụng đâu… dở đó?
Người viết bài này xin có vài ý kiến, vừa là nhận xét, vừa là đề nghị.
**1) Việc đổi mới giáo dục nên bắt đầu bằng việc đổi mới mới tư duy, và cách quản lí giáo dục, trước hết ở cấp Bộ.** **2) Muốn vậy phải cải tổ bộ máy hành chính và chuyên môn ngay trong cơ quan đầu não của Bộ GD và ĐT. Cần giảm bớt những người không có năng lực, chỉ ngồi ở bàn máy tính, không sâu sát thực tế, cần tăng cường những người có nghiệp vụ tinh thông, có tinh thần trách nhiệm, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm.** **3) Không nên thay đổi xoành xoạch các chủ trương dầu là nhỏ, tránh tình trạng vừa thực hiện mới một lần rồi bỏ, thậm chí chưa thực hiện lần nào.** **4) Đã hứa thì phải làm cho bằng được, bởi vậy đừng hứa trước những điều không dễ thực hiện. Chẳng hạn hứa rằng đến năm 2010 giáo viên có thể sống bằng lương, trong lúc đó lại bỏ việc phụ cấp chấm bài quá tiêu chuẩn…** **5) Cần lắng nghe và hiểu rõ các ý kiến phản biện. Chẳng hạn vấn đề thi “2 trong 1”, vấn đề chọn nhà giáo được học sinh yêu quý, vấn đề lương giáo viên…**

Link: <http://wp.me/p1qBMS-b3>; rel=shortlink


text:
Tiếng chim manh manh ( Chim mai hoa ) có rất nhiều loại ,tuy nhiên dưới đây vihuni.com chỉ cập nhật một số tiếng chim manh manh của một số loại chim phổ biến ở Việt Nam nhằm hỗ trợ bạn tải về để bẫy. Đây là một loài trong vô vàn những loài trong bộ sẻ vì vậy để có thể liệt kê ra hết tất cả các loại chim manh chắc là mình không đủ sức để viết 😀 . Dưới đây là tiếng chim manh manh để bẫy bạn hãy lựa chọn file tiếng mà mình cần để tải về nhé.
Tham khảo:Làm chuồng cho chim bằng tấm lợp thông minh
chim manh manh
Tiếng chim manh manh hót mp3 để bẫy
Hôm trước có một bạn yêu cầu mình tiếng chim manh, qua miêu tả của bạn mình cũng không rõ nó là loài nào .Nhưng theo miêu tả là thân màu vàng, dưới bụng màu trắng đen thì mình phỏng đoán đó có thể là loài chim manh manh vân nam. Nếu bạn đang đọc bài viết này hãy để lại bình luận dưới bài viết để xác nhận xem tiếng chim manh mình chia sẻ có đúng tiếng chim manh mà bạn đang tìm không nhé .
- Có thể bạn quan tâm : Tiếng chim sâu
Tải về tiếng chim manh manh
- Chim manh manh Vân Nam
- Chim mai hoa (manh manh cảnh)
- Chim manh manh lớn
- Chim manh manh hồng
Để lại bình luận nếu cần file tiếng
- Chim manh manh họng đỏ
Để lại bình luận nếu cần file tiếng
- Chim manh manh Nhật bản
Để lại bình luận nếu cần file tiếng
–Tham khảo thêm tiếng chim chào mào
Trên đây chỉ là một số ít chim manh manh có tại Việt Nam mà mình liệt kê được , nếu bạn cần tìm tiếng kêu của loài chim manh khác xin vui lòng để lại yêu cầu dưới bài viết này mình sẽ nhanh chóng sẽ cập nhật tiếng chim cho bạn.Hãy luôn theo dõi vihuni.com để tải tiếng chim để bẫy và cách nuôi chim tốt nhất.
Ý kiến bạn đọc (0)

markdown:
**Tiếng chim manh manh** ( **Chim mai hoa** ) có rất nhiều loại ,tuy nhiên dưới đây **vihuni.com** chỉ cập nhật một số tiếng chim manh manh của một số loại chim phổ biến ở Việt Nam nhằm hỗ trợ bạn tải về để bẫy. Đây là một loài trong vô vàn những loài trong bộ sẻ vì vậy để có thể liệt kê ra hết tất cả các loại chim manh chắc là mình không đủ sức để viết 😀 . Dưới đây là [tiếng chim manh manh](https://vihuni.com/tieng-chim-manh-manh-hot-mp3-tieng-chim-manh-de-bay/) để bẫy bạn hãy lựa chọn file tiếng mà mình cần để tải về nhé. **Tham khảo:**Làm chuồng cho chim bằng [tấm lợp thông minh](http://daivietcompany.com) *chim manh manh*
**Tiếng chim manh manh hót mp3 để bẫy**
Hôm trước có một bạn yêu cầu mình
** tiếng chim manh**, qua miêu tả của bạn mình cũng không rõ nó là loài nào .Nhưng theo miêu tả là thân màu vàng, dưới bụng màu trắng đen thì mình phỏng đoán đó có thể là loài chim manh manh vân nam. Nếu bạn đang đọc bài viết này hãy để lại bình luận dưới bài viết để xác nhận xem tiếng chim manh mình chia sẻ có đúng tiếng chim manh mà bạn đang tìm không nhé .
- Có thể bạn quan tâm :
[Tiếng chim sâu](https://vihuni.com/tieng-chim-sau-dau-hot-file-mp3-de-bay-rat-chuan/)
**Tải về tiếng chim manh manh** *Chim manh manh Vân Nam* **Chim mai hoa (manh manh cảnh)**
*Chim manh manh lớn* *Chim manh manh hồng*
Để lại bình luận nếu cần file tiếng *Chim manh manh họng đỏ* *Để lại bình luận nếu cần file tiếng* *Chim manh manh*Nhật bản
Để lại bình luận nếu cần file tiếng
–
*Tham khảo thêm tiếng chim chào mào*
Trên đây chỉ là một số ít chim manh manh có tại Việt Nam mà mình liệt kê được , nếu bạn cần tìm tiếng kêu của loài chim manh khác xin vui lòng để lại yêu cầu dưới bài viết này mình sẽ nhanh chóng sẽ cập nhật tiếng chim cho bạn.Hãy luôn theo dõi
**vihuni.com** để tải tiếng chim để bẫy và cách nuôi chim tốt nhất.
## Ý kiến bạn đọc (0)

WP-Super-Cache: Served supercache file from PHP

Cache-Control: max-age=3, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,User-Agent


text:
Xuất xứ » Trung Quốc
Mã hàng : AKI-113-3841
Giá : 9,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-113-4174
Giá : 13,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-113-4175
Giá : 9,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-113-4176
Giá : 13,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-113-4177
Giá : 20,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-117-5264
Giá : 154,000 VNĐ
Mã hàng : INE-416-0928
Giá : 119,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-410-1208
Giá : 276,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-608-0160
Giá : 1,232,000 VNĐ
Mã hàng : ERA-405-1250
Giá : 54,000 VNĐ
Mã hàng : ERA-405-1242
Giá : 96,000 VNĐ
Mã hàng : TEP-604-0090
Giá : Xin liên hệ
Mã hàng : AKI-116-5959
Giá : 226,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-116-5961
Giá : 226,000 VNĐ
Mã hàng : AKI-116-5960
Giá : 226,000 VNĐ

markdown:
![](/images/line.jpg)
**Xuất xứ**» Trung Quốc **Mã hàng : AKI-113-3841**
Giá : 9,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-113-4174**
Giá : 13,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-113-4175**
Giá : 9,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-113-4176**
Giá : 13,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-113-4177**
Giá : 20,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-117-5264**
Giá : 154,000 VNĐ
**Mã hàng : INE-416-0928**
Giá : 119,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-410-1208**
Giá : 276,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-608-0160**
Giá : 1,232,000 VNĐ
**Mã hàng : ERA-405-1250**
Giá : 54,000 VNĐ
**Mã hàng : ERA-405-1242**
Giá : 96,000 VNĐ
**Mã hàng : TEP-604-0090**
Giá :
[Xin liên hệ](/lien-he,0-3-tan-xe-nang-dt250-3248.html) **Mã hàng : AKI-116-5959**
Giá : 226,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-116-5961**
Giá : 226,000 VNĐ
**Mã hàng : AKI-116-5960**
Giá : 226,000 VNĐ

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Type: text/html


text:
×
ESC
Cho phép nhận thông báo và cập nhập thông tin quan trọng từ Dot Property
DotProperty Việt Nam
EN
Bán nhà đất
Cho thuê
Đăng Tin
Dự án
BĐS thương mại
BĐS nước ngoài
Nhà môi giới
Tin tức
1
Đăng Nhập
VI
|
EN
₫ VND
₫ VND
$ USD
€ EUR
£ GBP
₫ VND
₫ VND
$ USD
€ EUR
£ GBP
Tiếng Việt
Tiếng Việt
English
Dot Property Network
thailand-property.com
dotproperty.co.th
dotproperty.com.ph
dotproperty-kh.com
dotproperty.la
dotproperty.com.mm
dotproperty.com.sg
dotproperty.com.my
dotproperty.id
dotproperty.international
dotpropertygroup.com
dotmediagroup.co
dot-expo.com
Tham gia
Hoặc
Đăng Nhập
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng google
Hoặc
Lưu thông tin của tôi
Quên mật khẩu?
Đăng nhập
Chưa có tài khoản?
Đăng ký
English
Theo dõi chúng tôi
×
Tham gia
Hoặc
Đăng nhập
Bán nhà đất
Cho thuê
Đăng Tin
Dự án
BĐS thương mại
BĐS nước ngoài
Nhà môi giới
Tin tức
Đơn vị ₫
₫ VND
$ USD
€ EUR
£ GBP
1
TIếNG VIệT
ENGLISH

Cache-Control: max-age=0, no-cache


text:
1. GIỚI THIỆU CHUNG
1.1 Mục tiêu đào tạo:
Đào tạo trình độ thạc sĩ giúp học viên nắm vững lý thuyết, có trình độ cao về thực hành, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và có năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo.Chương trình cao học phải đảm bảo kiến thức cốt lõi cho ngành KHMT, và phát huy thế mạnh về tính chuyên sâu của các chuyên ngành KHMT của nhà trường, bao gồm: Công nghệ tri thức và máy học; Xử lý ngôn ngữ tự nhiên; Thị giác máy tính.
Học viên có kiến thức nền tảng và chuyên sâu, có phương pháp luận vững chắc, có khả năng ứng dụng các thành quả hiện đại của KHMT vào thực tiễn đáp ứng các nhu cầu cao của xã hội, có khả năng nghiên cứu và phát triển ở trình độ cao, cũng như có khả năng đóng vai trò lãnh đạo quản lý và đóng góp tích cực cho sự tiến bộ của khoa học và công nghệ. Việc đào tạo được thực hiện theo định hướng nghiên cứu và theo định hướng ứng dụng, cụ thể:
- Chương trình đào tạo theo định hướng nghiên cứu: cung cấp cho người học kiến thức chuyên sâu của ngành, chuyên ngành và phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp để có thể độc lập nghiên cứu, phát triển các quan điểm, luận thuyết khoa học, bước đầu có thể hình thành ý tưởng khoa học, phát hiện, khám phá và thử nghiệm kiến thức mới; có khả năng thực hiện công việc ở các vị trí nghiên cứu, giảng dạy, tư vấn và hoạch định chính sách hoặc các vị trí khác thuộc lĩnh vực ngành, chuyên ngành đào tạo; có thể tiếp tục tham gia chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ.
- Chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng: giúp cho người học nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng hoạt động nghề nghiệp; có năng lực làm việc độc lập, sáng tạo; có khả năng thiết kế sản phẩm, ứng dụng kết quả nghiên cứu, phát hiện và tổ chức thực hiện các công việc phức tạp trong hoạt động chuyên môn nghề nghiệp, phát huy và sử dụng hiệu quả kiến thức chuyên ngành vào việc thực hiện các công việc cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế tại cơ quan, tổ chức, đơn vị kinh tế; có thể học bổ sung một số kiến thức cơ sở ngành và phương pháp nghiên cứu theo yêu cầu của chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ để tiếp tục tham gia chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ.
Các kiến thức cơ sở và chuyên môn sâu được đặt là trọng tâm, tạo điều kiện cho học viên tăng cường động cơ tự nghiên cứu tìm tòi, giúp học viên có thể phát triển kiến thức, tăng cường năng lực chuyên môn, khả năng nghiên cứu và ứng dụng trong thực tế.
1.2 Hình thức và thời gian đào tạo:
Hình thức đào tạo tập trung, thời gian đào tạo là 24 tháng (02 năm)
1.3 Quan điểm xây dựng chương trình đào tạo
- Chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Khoa học máy tính theo học chế tín chỉ phải nhằm phục vụ thực thi mục tiêu đào tạo, cung cấp các kiến thức chuyên sâu của ngành Khoa học máy tính, định hướng học viên đi vào nghiên cứu các kiến thức chuyên môn hoặc có thể ứng dụng thành thạo để phục vụ nhu cầu xã hội.
- Các kiến thức cơ sở và chuyên môn sâu được đặt là trọng tâm, tạo điều kiện cho học viên tăng cường động cơ tự nghiên cứu tìm tòi, giúp học viên có thể phát triển kiến thức, tăng cường năng lực chuyên môn, khả năng nghiên cứu và ứng dụng trong thực tế.
- Học viên ngành Khoa học máy tính có khả năng hội nhập quốc tế và học tập, nghiên cứu ở trình độ cao hơn.
1.4 Chuẩn đầu ra
Chương trình đào tạo cao học KHMT sẽ cung cấp cho học viên các kiến thức và kỹ năng cơ sở cũng như chuyên sâu cần thiết cùng với môi trường học tập đạt trình độ quốc tế. Mục tiêu là giúp học viên sau khi tốt nghiệp có thể làm việc ở môi trường khoa học và công nghệ cao, ở trong và ngoài nước. Học viên cũng được chú trọng đào tạo phương pháp nghiên cứu khoa học, phát huy tính sáng tạo, có khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu trong các môi trường tiên tiến trên thế giới.
- Các kiến thức tập trung chuyên sâu vào các lĩnh vực phát triển các hệ thống thông minh và hệ cơ sở tri thức, xử lý ảnh, xử lý ngôn ngữ tự nhiên và tương tác người máy, cùng với một số lĩnh vực liên quan. Đây là các lĩnh vực hiện được thế giới quan tâm nghiên cứu, phát triển.
- Đối với định hướng nghiên cứu: Các kiến thức của chuyên ngành Khoa học máy tính, cùng với nâng cao kiến thức về phương pháp nghiên cứu khoa học để học viên có thể tiếp tục học tập, nghiên cứu ở bậc học cao hơn.
- Đối với định hướng ứng dụng:Học viên tốt nghiệp có thể ứng dụng các kiến thức chuyên ngành của KHMT để giải quyết các vấn đề trong thực tế, phục vụ nhu cầu ngày càng cao của con người
- Bên cạnh việc thuần thục kỹ năng thực hành, học viên còn có các kỹ năng phân tích, thiết kế, lập luận và thực nghiệm một cách hệ thống, khoa học cho các bài toán lớn có độ phức tạp cao.
- Kỹ năng tự tìm tòi, nghiên cứu, có tính sáng tạo nhằm giải quyết những vấn đề chuyên môn phức tạp.
- Chấp hành nghiêm túc pháp luật, tuân thủ các qui định trong các nghề nghiệp thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin, đặc biệt tôn trọng bản quyền, sở hữu trí tuệ.
- Tích cực hoạt động vì lợi ích chung của cộng đồng, vì sự nghiệp phát triển nền công nghệ thông tin Việt Nam.
- Thái độ tự học tập và nâng cao trình độ.
1.4.4 Năng lực và vị trí việc làm
- Có khả năng tham gia các dự án phát triển, khai thác, quản lý các hệ thống tin học, đặc biệt là các hệ thống thông minh, hệ thống giải quyết vấn đề có độ phức tạp cao; có khả năng tiếp cận một cách khoa học đối với các vấn đề mới trong công nghệ thông tin; có năng lực giao tiếp về chuyên môn bằng tiếng Anh.
- Đối với định hướng nghiên cứu:Sau khi tốt nghiệp, các thạc sĩ KHMT có năng lực tự nghiên cứu và tổ chức nghiên cứu; có khả năng tiếp tục nghiên cứu ở bậc tiến sĩ; có khả năng công tác tại các trường đại học và viện nghiên cứu;có thể mở rộng kiến thức những lĩnh vực liên quan khác trong ngành CNTT thông qua các môn chọn.
- Đối với định hướng ứng dụng:Có năng lực ứng dụng các thành quả của KHMT vào thực tiễn hướng tới nền kinh tế tri thức, cũng như có khả năng đóng vai trò lãnh đạo để phát triển và đóng góp tích cực cho sự phát triển của khoa học và công nghệ.
2. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
2.1 CÁC KHỐI KIẾN THỨC
2.2 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY DỰ KIẾN
2.3 Định hướng nghiên cứu
2.4 Định hướng ứng dụng

markdown:
**1. GIỚI THIỆU CHUNG** **1.1 Mục tiêu đào tạo:**
Đào tạo trình độ thạc sĩ giúp học viên nắm vững lý thuyết, có trình độ cao về thực hành, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và có năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo.Chương trình cao học phải đảm bảo kiến thức cốt lõi cho ngành KHMT, và phát huy thế mạnh về tính chuyên sâu của các chuyên ngành KHMT của nhà trường, bao gồm: Công nghệ tri thức và máy học; Xử lý ngôn ngữ tự nhiên; Thị giác máy tính.
Học viên có kiến thức nền tảng và chuyên sâu, có phương pháp luận vững chắc, có khả năng ứng dụng các thành quả hiện đại của KHMT vào thực tiễn đáp ứng các nhu cầu cao của xã hội, có khả năng nghiên cứu và phát triển ở trình độ cao, cũng như có khả năng đóng vai trò lãnh đạo quản lý và đóng góp tích cực cho sự tiến bộ của khoa học và công nghệ. Việc đào tạo được thực hiện theo định hướng nghiên cứu và theo định hướng ứng dụng, cụ thể:
__Chương trình đào tạo theo định hướng nghiên cứu__: cung cấp cho người học kiến thức chuyên sâu của ngành, chuyên ngành và phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp để có thể độc lập nghiên cứu, phát triển các quan điểm, luận thuyết khoa học, bước đầu có thể hình thành ý tưởng khoa học, phát hiện, khám phá và thử nghiệm kiến thức mới; có khả năng thực hiện công việc ở các vị trí nghiên cứu, giảng dạy, tư vấn và hoạch định chính sách hoặc các vị trí khác thuộc lĩnh vực ngành, chuyên ngành đào tạo; có thể tiếp tục tham gia chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ. __Chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng__: giúp cho người học nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng hoạt động nghề nghiệp; có năng lực làm việc độc lập, sáng tạo; có khả năng thiết kế sản phẩm, ứng dụng kết quả nghiên cứu, phát hiện và tổ chức thực hiện các công việc phức tạp trong hoạt động chuyên môn nghề nghiệp, phát huy và sử dụng hiệu quả kiến thức chuyên ngành vào việc thực hiện các công việc cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế tại cơ quan, tổ chức, đơn vị kinh tế; có thể học bổ sung một số kiến thức cơ sở ngành và phương pháp nghiên cứu theo yêu cầu của chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ để tiếp tục tham gia chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ.
Các kiến thức cơ sở và chuyên môn sâu được đặt là trọng tâm, tạo điều kiện cho học viên tăng cường động cơ tự nghiên cứu tìm tòi, giúp học viên có thể phát triển kiến thức, tăng cường năng lực chuyên môn, khả năng nghiên cứu và ứng dụng trong thực tế.
**1.2 Hình thức và thời gian đào tạo:**
Hình thức đào tạo tập trung, thời gian đào tạo là 24 tháng (02 năm)
**1.3 Quan điểm xây dựng chương trình đào tạo**
- Chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Khoa học máy tính theo học chế tín chỉ phải nhằm phục vụ thực thi mục tiêu đào tạo, cung cấp các kiến thức chuyên sâu của ngành Khoa học máy tính, định hướng học viên đi vào nghiên cứu các kiến thức chuyên môn hoặc có thể ứng dụng thành thạo để phục vụ nhu cầu xã hội.
- Các kiến thức cơ sở và chuyên môn sâu được đặt là trọng tâm, tạo điều kiện cho học viên tăng cường động cơ tự nghiên cứu tìm tòi, giúp học viên có thể phát triển kiến thức, tăng cường năng lực chuyên môn, khả năng nghiên cứu và ứng dụng trong thực tế.
- Học viên ngành Khoa học máy tính có khả năng hội nhập quốc tế và học tập, nghiên cứu ở trình độ cao hơn.
**1.4 Chuẩn đầu ra**
Chương trình đào tạo cao học KHMT sẽ cung cấp cho học viên các kiến thức và kỹ năng cơ sở cũng như chuyên sâu cần thiết cùng với môi trường học tập đạt trình độ quốc tế. Mục tiêu là giúp học viên sau khi tốt nghiệp có thể làm việc ở môi trường khoa học và công nghệ cao, ở trong và ngoài nước. Học viên cũng được chú trọng đào tạo phương pháp nghiên cứu khoa học, phát huy tính sáng tạo, có khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu trong các môi trường tiên tiến trên thế giới.
**1.4.1 Kiến thức**
- Các kiến thức tập trung chuyên sâu vào các lĩnh vực phát triển các hệ thống thông minh và hệ cơ sở tri thức, xử lý ảnh, xử lý ngôn ngữ tự nhiên và tương tác người máy, cùng với một số lĩnh vực liên quan. Đây là các lĩnh vực hiện được thế giới quan tâm nghiên cứu, phát triển.
-
__Đối với định hướng nghiên cứu:__ Các kiến thức của chuyên ngành Khoa học máy tính, cùng với nâng cao kiến thức về phương pháp nghiên cứu khoa học để học viên có thể tiếp tục học tập, nghiên cứu ở bậc học cao hơn.
-
__Đối với định hướng ứng dụng:__Học viên tốt nghiệp có thể ứng dụng các kiến thức chuyên ngành của KHMT để giải quyết các vấn đề trong thực tế, phục vụ nhu cầu ngày càng cao của con người **1.4.2 Kỹ năng**
- Bên cạnh việc thuần thục kỹ năng thực hành, học viên còn có các kỹ năng phân tích, thiết kế, lập luận và thực nghiệm một cách hệ thống, khoa học cho các bài toán lớn có độ phức tạp cao.
- Kỹ năng tự tìm tòi, nghiên cứu, có tính sáng tạo nhằm giải quyết những vấn đề chuyên môn phức tạp.
**1.4.3 Phẩm chất, thái độ**
- Chấp hành nghiêm túc pháp luật, tuân thủ các qui định trong các nghề nghiệp thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin, đặc biệt tôn trọng bản quyền, sở hữu trí tuệ.
- Tích cực hoạt động vì lợi ích chung của cộng đồng, vì sự nghiệp phát triển nền công nghệ thông tin Việt Nam.
- Thái độ tự học tập và nâng cao trình độ.
### 1.4.4 Năng lực và vị trí việc làm
- Có khả năng tham gia các dự án phát triển, khai thác, quản lý các hệ thống tin học, đặc biệt là các hệ thống thông minh, hệ thống giải quyết vấn đề có độ phức tạp cao; có khả năng tiếp cận một cách khoa học đối với các vấn đề mới trong công nghệ thông tin; có năng lực giao tiếp về chuyên môn bằng tiếng Anh.
-
__Đối với định hướng nghiên cứu:__Sau khi tốt nghiệp, các thạc sĩ KHMT có năng lực tự nghiên cứu và tổ chức nghiên cứu; có khả năng tiếp tục nghiên cứu ở bậc tiến sĩ; có khả năng công tác tại các trường đại học và viện nghiên cứu;có thể mở rộng kiến thức những lĩnh vực liên quan khác trong ngành CNTT thông qua các môn chọn.
-
__Đối với định hướng ứng dụng:__Có năng lực ứng dụng các thành quả của KHMT vào thực tiễn hướng tới nền kinh tế tri thức, cũng như có khả năng đóng vai trò lãnh đạo để phát triển và đóng góp tích cực cho sự phát triển của khoa học và công nghệ.
**2. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO** **2.1 CÁC KHỐI KIẾN THỨC**
|
||
||
|
|
||
|
|
|
Kiến thức chung
|
|
Triết học
|
|
3
|
|
3
|
|
|
|
Toán học
|
|
4
|
|
4
|
|
|
|
Anh văn
|
|
|
|
Theo chuẩn đầu ra
|
|
Kiến thức chuyên ngành
|
|
Bắt buộc
|
|
8
|
|
8
|
|
Phương pháp nghiên cứu khoa học
|
|
2
|
|
Định hướng nghiên cứu
|
|
Lựa chọn theo chuyên ngành
|
|
≥ 12
|
|
≥ 12
|
|
Chọn tự do
|
|
≥ 16
|
|
≥ 23
|
||
|
15
|
|
10
|
||
||
||
|
Học viên có thể tích lũy nhiều hơn
**2.2 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY DỰ KIẾN**
|
|
|
||
||
|
|
|
Nhóm học phần 1
(04 tháng)
|
|
PH2001
|
|
Triết học
|
|
MA2001
|
|
Toán học cho máy tính
|
|
CS2101
|
|
Công nghệ tri thức và ứng dụng
|
|
CS2102
|
|
Thuật toán và phương phápgiải quyết vấn đề
|
|
Nhóm học phần 2
(04 tháng)
|
|
Các môn chọn hẹp
|
|
Học viên chọn học ≥ 12 TC
|
|
02 môn tự chọn tự do
|
|
Nhóm học phần 3
(04 tháng)
|
|
04 môn tự chọn tự do
|
|
- Học viên chọn các học phần để đảm bảo đủ số tín chỉ theo chương trình.
- Học viên chọn định hướng nghiên cứu chuẩn bị đề cương và nộp sau khi kết thúc nhóm học phần này
**2.3 Định hướng nghiên cứu**
|
|
|
||
||
|
|
|
Giai đoạn thực hiện luận văn (15 chỉ)
|
|
CS2205
|
|
Phương pháp nghiên cứu khoa học
|
|
CS2501
|
|
Luận văn tốt nghiệp (15 TC)
|
|
- Học viên thực hiện luận văn tốt nghiệp.
- Đăng bài báo khoa học
**2.4 Định hướng ứng dụng**
|
|
|
||
||
|
|
|
Nhóm học phần 3
(04 tháng)
|
|
04 môn tự chọn tự do
|
|
- Học viên chọn các học phần để đảm bảo đủ số tín chỉ theo chương trình.
- Học viên chuẩn bị đề cương luận văn và nộp sau khi kết thúc nhóm học phần này
|
|
Giai đoạn thực hiện luận văn (10 chỉ)
|
|
CS2503
|
|
Luận văn tốt nghiệp (10 TC)
|
|
- Học viên thực hiện luận văn tốt nghiệp.

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

Content-Language: vi

X-Generator: Drupal 7 (http://drupal.org)


text:
Đường dẫn truy cập
Tới nội dung chính
Tới điều hướng chính
Đi tới "Tìm"
Ngôn ngữ khác
Tìm
Tìm
Nghe
Xem
Trang chủ
Việt Nam
Hoa Kỳ
Biển Đông
Thế giới
Blog
Diễn đàn
Mục
Đời sống
Kinh tế
Khoa học
Sức khoẻ
Văn hoá
Thể thao
Giáo dục
Chuyên đề
BÊN KIA QUỐC LỘ: Tiếng Vọng Từ Nông Thôn Mỹ
Ngư Dân Việt và Làn Sóng Trộm Hải Sâm
Thượng đỉnh Mỹ-Việt 2017
30/4: Ngày ấy - Bây giờ
Trump - 100 Ngày Đầu
VOA 75 năm
Bầu cử Hoa Kỳ 2016
Xung đột và Ngoại giao ở Biển Đông
Obama thăm Việt Nam
Học tiếng Anh
Video
Đăng nhập Facebook
Thêm
VOA Vietnamese TV
Chương trình mới nhất
Truyền hình vệ tinh VOA 20/7/2017
Sắp tới
07:00 - 07:30
Truyền hình vệ tinh VOA
Thêm
VOA Express
Phóng sự
Các chương trình khác
VOA Vietnamese Audio Tube
Chương trình mới nhất
VOA 4 giờ 30 sáng
Sắp tới
22:00 - 23:00
VOA 10 giờ khuya
04:30 - 05:00
VOA 4 giờ 30 sáng
Thêm
Chương trình 4 giờ 30 sáng
Chương trình 10 giờ khuya
Các chương trình khác
Tìm
Tìm
Trước
Kế tiếp
0
Tin mới
Trước
Kế tiếp
0
Trực tiếp
Trung Ðông
Căng thẳng gia tăng ở biên giới Israel-Libăng
17/12/2013
Binh sĩ Israel đã bắn một binh sĩ Liban hồi sáng thứ Hai, vài giờ sau khi một tay bắn tỉa quân đội Liban giết chết một binh sĩ Israel khi binh sĩ này lái xe dọc theo biên giới vào lúc đêm khuya.
Một phát ngôn nhân quân đội Israel nói rằng vụ nổ súng này xảy ra sau khi binh sĩ Israel xác định sự di chuyển “khả nghi” dọc theo biên giới và bắn vào hai binh sĩ Liban, khiến ít nhất một người trúng đạn.
Tình hình hiện chưa được rõ và chưa có phản ứng nào ngay từ phía quân đội Liban.
Sự cố vừa kể đã xảy ra tiếp theo sau cái chết của binh sĩ Shlomi Cohen, 31 tuổi, bị bắn chết hồi tối Chủ Nhật khi đang đi trên một chiếc quân xa dọc theo vùng biên giới gần cửa khẩu Rosh Hanikra, ngay sát bờ biển Địa Trung Hải.
Vụ bắn chết binh sĩ Cohen đã khiến Israel đưa ra lời khiếu nại chính thức tới UNIFIL, lực lượng duy trì hòa bình của Liên Hiệp Quốc theo dõi vùng biên giới nhiều biến động này.
Tổng Thư Ký Liên Hiệp Quốc Ban Ki-moon sau đó đã nói trong một tuyên bố rằng UNIFIL đang hợp tác với cả hai phía để “xác định rõ các sự kiện.”
Liên quan
Israel phủ nhận can dự vào vụ ám sát chỉ huy Hezbollah
Bom nổ gần Sứ quán Iran ở Libăng, 23 người thiệt mạng
Israel bị tố cáo giết chỉ huy Hezbollah ở Beirut
Tin thế giới mới nhất
Ông Nguyễn Phú Trọng đến Phnom Penh ‘ve vãn’ Campuchia
Philippines: tống giam 40 người về tội bắt cóc
Trump về phần lớn duy trì chính sách đối ngoại của Obama
Trump: Sessions không nên tự miễn trừ khỏi điều tra về Nga
Thượng nghị sĩ John McCain bị ung thư não
Xem thêm
Đọc nhiều nhất
1
Gây ‘bão mạng’ vì dầm mưa nghiêm chào đoàn xe tang
2
Sức ép tăng đối với tướng Võ Văn Liêm, người đã mạt sát cảnh sát giao thông
3
Bắc Hàn, IS kéo Mỹ trở lại biển Đông?
4
Hội Sinh viên Nhân quyền VN ra mắt sau khi sáng lập viên bị bắt
5
Mỹ: Nỗ lực ‘quật ngã’ Obamacare thất bại tại Thượng viện
Xem nhiều nhất
1
Cầu ‘dài nhất Đông Nam Á’ lún trước khi thông xe
2
“Hố địa ngục” tại Florida
3
Tướng lãnh văng tục, đe dọa cảnh sát
4
Con của Trump bị yêu cầu điều trần trước Quốc hội
5
Vòng báo động đeo tay công nghệ cao
Bình luận nhiều nhất
Không có mục nào
Back to top
XS
SM
MD
LG

X-UA-Compatible: IE=edge

Cache-Control: public, max-age=277

Set-Cookie: SessionID=2913997740.20480.0000; path=/; Httponly; Secure


markdown:
[](/a/3951550.html)
Chính phủ Philippines gần như không còn chọn lựa nào nữa trong nỗ lực giúp cho 3 công dân của họ khỏi bị hành quyết tại Trung Quốc. Trung Quốc không cho phép phó tổng thống Philippines đến thăm để xin khoan hồng cho 3 người bị cáo buộc tội buôn lậu ma túy này. Từ Manila, thông tín viên VOA Simone Orendain gửi về bài tường thuật sau đây.
Bộ Ngoại giao Philippines cho hay Tòa án Nhân dân Tối cao Trung Quốc đã bác lời yêu cầu cải án tử hình cho 3 người Philippines này thành án tù chung thân.
Các đương sự bị kết án năm 2008 về tội buôn lậu từ 4100 đến 6800 gram heroin.
Các giới chức cho hay từ hồi tháng 8 năm ngoái, Tổng thống Benigno Aquino đã gửi nhiều bức thư cho Chủ tịch Trung Quốc xin cải án tử hình thành án tù chung thân cho những người Philippines này.
Bộ Ngoại giao Philippines cho hay có 72 ca đã được giảm án 2 năm vì hạnh kiểm tốt hoặc được cải án thành tù chung thân. Nhưng 3 người này, gồm 2 phụ nữ và một người đàn ông vẫn bị đưa lên lịch hành quyết vào ngày 21 và 22 tháng này.
Trung Quốc áp dụng án tử hình cho hàng chục tội ác, trong đó có tội sở hữu từ 50 gram ma túy bất hợp pháp trở lên.
Thứ trưởng Ngoại giao Philippines cho biết chính phủ cũng đã kêu nài với Sứ quán Trung Quốc ở Manila và các giới chức ở hai tỉnh mà những tử tội này bị giữ.
Trong tuần này, Tổng thống Aquino đã ra lệnh cho Phó tổng thóng Jejomar Binay đi đến Bắc Kin để can thiệp. Nhưng hôm nay, ông Binay đã xuất hiện tại một cuộc họp báo về chuyến đi được trông đời để thông báo hồi đáp của Trung Quốc trước lời yêu cầu của ông đến thăm nước này.
Ông Binay cho biết: “Thời điểm chưa thích hợp cho tôi để đi Trung Quốc.”
Tuy nhiên, ông Binay vẫn tỏ ra lạc quan và dự định cầu nguyện để can thiệp. Phát biểu bằng tiếng Tagalog và tiếng Anh, ông kêu gọi các phóng viên cũng cầu nguyện.
Ông Binay nói: “Sumama na kayo sa pg dasal... Người ta vẫn thường nói, 'Phép lạ có thể xảy ra'. Đây là một trường hợp mà ta phải cầu xin để phép lạ xảy ra.”
Philippines không áp dụng án tử hình, mà chỉ kết án tù chung thân cho một số trọng tội, kể cả việc sở hữu 10 gram ma túy trở lên. Chính phủ đã lập luận với Trung Quốc rằng họ không hành quyết những người mang quốc tịch Trung Quốc bị khép vào các tội ác có liên quan đến ma túy và muốn người Philippines cũng được hưởng quyền ấy.
Nữ phát ngôn viên của ông Aquino nói rằng trong cố gắng cuối cùng, chính phủ sẽ gọi điện thoại cho chủ tịch Hồ Cẩm Đào.
Theo Tổ chức Ân xá Quốc tế, Trung Quốc dẫn đầu thế giới về các vụ hành quyết. Tổ chức bênh vực nhân quyền này nói có hàng ngàn người đã bị hành quyết ở Trung Quốc trong năm 2009.

Cache-Control: public, max-age=300

Set-Cookie: SessionID=2880443308.20480.0000; path=/; Httponly; Secure