markdown:
## Nhân dân rụt cổ…
Posted by
[LeGianT](http://www.robinthieu.com) on March 25, 2010
## Nhân dân rụt cổ và hai tên tội phạm “thời tiết thất thường” và “lỗi kỹ thuật”
[http://www.tuanvietnam.net/2010-03-25-nhan-dan-rut-co-va-hai-ten-toi-pham-thoi-tiet-that-thuong-va-loi-ky-thuat-](http://www.tuanvietnam.net/2010-03-25-nhan-dan-rut-co-va-hai-ten-toi-pham-thoi-tiet-that-thuong-va-loi-ky-thuat-) **Đùa dai với dân là hiện tượng tưởng phải là chuyện cũ rồi hoá ra vẫn mới nguyên hôm nay; còn những văn bản luật cũ giờ đều không xử được hai tên tội phạm mới xuất hiện.** **Lấy ý dân xin lấy thực lòng!**
Đến bây giờ mà nguyên Phó Chủ tịch UB Mặt trận Tổ quốc TP.HCM Lê Hiếu Đằng vẫn phải kêu lên:
[“ Lấy ý kiến dân đâu để cho vui”](http://vietnamnet.vn/chinhtri/201003/Lay-y-kien-dan-dau-phai-de-cho-vui-900003/). (VietNamNet)
Không chỉ nhân dân chung chung như chúng ta đã nói quá nhiều mà là những “nhân dân” cụ thể trong nhiều cơ quan Nhà nước đã lâu nay dùng liệu pháp “co mình trong vỏ ốc” trước những vấn đề của cơ quan đó.
Thường là thủ trưởng hay phó thủ trưởng chủ trì những buổi họp hay những đợt lấy ý kiến về vấn đề của cơ quan đó, của ngành đó hoặc lớn hơn của đất nước và kêu gọi nhân dân phát huy dân chủ, đóng góp ý kiến.
Nhưng nhân dân rụt cổ, nhân dân đùn đẩy cho nhau, nhân dân tìm những góc kín trong hội trường hay phòng họp cơ quan để xin hai chữ “bình an”. Rồi nhân dân giơ tay biểu quyết mà chẳng có cảm xúc gì và nhân dân nhanh chóng lao ra khỏi phòng họp như chạy trốn khỏi một cuộc truy đuổi nào đó.
Những dòng miêu tả trên là chuyện viễn tưởng chăng? Không. Đó là sự thật đã diễn ra ở nhiều nơi và quá lâu rồi.
|
|![]()
|Phó Chủ tịch UB Mặt trận Tổ quốc TP.HCM Lê Hiếu Đằng. Ảnh: VNN|
Người viết những dòng này là một nhân dân trong vô vàn nhân dân như thế. Và tôi cũng như rất nhiều “nhân dân” bạn bè của mình nhiều lần thấy ngượng chín cả mặt khi góp ý say sưa và chân thành cho dù ý kiến đó hay hoặc chưa hay, đúng hoặc chưa đúng nhưng cuối cùng chỉ là “nước đổ đầu vịt” lên các ông, các bà lãnh đạo cơ quan thôi. Thậm chí nước thì đổ đầu vịt còn đá lại rơi vào đầu mình.
Chúng ta có dám thử bỏ phiếu kín toàn dân xem lãnh đạo phường, quận huyện, tỉnh thành… có thực sự nghe ý dân hay không?
Nếu có tiến hành bỏ phiếu thăm dò thì nhân dân chỉ xin một điều là đừng bắt nhân dân bỏ phiếu có ký tên hoặc viết cho dù một chữ như dấu tích của mình để lại mà chỉ dùng hai ô chữ KHÔNG và CÓ thôi.
Vì sao lại thế? Vì đó là một sự đảm bảo an toàn là nhân dân không bị lộ danh tính trước các “đầy tớ của nhân dân”.
Trực Ngôn không phải là tên thật của tôi. Nó là bút danh. Nhưng cái việc lấy bút danh này cũng cho thấy tâm lý “chim sợ cành cong” của cá nhân “nhân dân” của tôi.
Và chính những dòng chữ viết ra này cũng là thử tập thêm một lần nữa để xem thử cái nhân dân của mình là gốc hay chỉ là thứ ở dưới đất giống như gốc mà thôi.
Có lẽ vì thực trạng trên mà Tổng bí thư Nông Đức Mạnh phải nhấn mạnh như một mệnh lệnh cấp bách và sống còn của Đảng:
[“ Lấy ý dân – vấn đề cốt tử của Đảng”](http://vietnamnet.vn/chinhtri/201003/Lam-ro-tieu-chuan-co-cau-uy-vien-Trung-uong-900064/) *.*Mệnh lệnh của người lãnh đạo đứng đầu Đảng đã gián tiếp chứng minh lâu nay việc lấy ý dân có những khi vẫn còn hình thức.
Ngay từ khi ra đời, Đảng Cộng sản Việt Nam đã lấy dân làm gốc. Đấy là bí quyết làm nên sức mạnh của Đảng. Thế mà 80 năm sau, Đảng lại phải kêu gọi như một thông điệp cấp bách cho toàn Đảng về nguyên lý ấy.
Mà đâu chỉ khi có Đảng nhân dân mới trở thành gốc của một quốc gia mà ít nhất là từ khi một xã hội có Vua – Tôi. Hội nghị Diên Hồng là bằng chứng lớn về việc nghe ý dân.
Nếu việc lấy ý dân chỉ là hình thức, chỉ là làm cho vui thì xin dừng lại ngay. Bởi như thế mất thời gian của lãnh đạo mà càng mất thời gian của nhân dân. Còn nếu tiếp tục làm thì nhân dân chỉ xin một điều: Lấy ý dân thì lấy thực lòng. Còn nếu không chỉ là trò đùa dai với nhân dân mà thôi.
**Lập trường của em là…**
Thi thoảng, tôi vẫn tham gia cuộc họp ở khu phố mình. Nói chung phần lớn những cuộc họp hành của chúng ta khiến người họp mệt mỏi và nhàm chán vì chung chung và kéo dài. Nhưng có một điều rất “hấp dẫn” tôi một cách bi hài trong những cuộc họp này, đó là ngôn ngữ phát biểu của các cư dân khu phố.
Một chị làm nghề bán xôi sáng và trứng vịt lộn lúc nào phát biểu cũng giơ tay một cách nghiêm túc. Mà chị ấy nghiêm túc thật trong nhiều công việc ở khu phố. Và cho dù bàn về cái gì trong cuộc họp đó thì khi phát biểu chị cũng mở đầu bằng câu
*“Lập trường của em là…”*
Ví dụ: Lập trường của em là khu mình phải sạch sẽ, lập trường của em là khu mình không được chửi nhau, lập trường của em là khu mình không được vứt xỉ than tổ ong ra đường, lập trường của em là sống trong cùng khu không nên nói xấu sau lưng nhau, lập trường của em là em có bán xôi cũng không được bán điêu bán hớt cho khách…
Cho đến năm nay, tôi đã có thâm niên 35 năm công tác. Trong 35 năm đó, tôi đã phải viết biết bao bản kiểm điểm cá nhân từ của cơ quan chuyên môn đến chi bộ. Và trong từng ấy bản kiểm điểm cá nhân thì mục mở đầu bao giờ cũng là: Lập trường tư tưởng.
Tất cả những ai viết kiểm điểm ở cơ quan tôi hay các cơ quan khác đều viết như thế vì đó là mẫu được quy định. Sau 35 năm cái “chuyên mục” lập trường tư tưởng kia không hề thay đổi tí gì về mặt chữ nghĩa. Còn nội dung thực sự cần phải kiểm điểm thì nó chung chung đến mức chính tôi cũng không biết mình viết thế để làm gì.
|
|![]()
|Nguyên Bộ trưởng Trương Đình Tuyển.
|
Ảnh: VNN
Và ngay tuần này, chúng ta lại được nghe chuyện nguyên Bộ trưởng Trương Đình Tuyển từng nhấn mạnh trong một hội nghị: “
*Là ủy viên Trung ương, chúng ta đến đây không phải để nói lập trường mà để bàn cách giải quyết những vấn đề của cuộc sống”.*
Ai cũng hiểu rằng ông Trương Đình Tuyển nói vậy là ông đang bức xúc và cảnh báo về một lối tư duy sáo mòn, chung chung, thiếu trách nhiệm và thiếu sáng tạo vẫn còn tồn tại như một nguy cơ trong các bài phát biểu của nhiều người giữ vị trí cao trong Đảng – các Uỷ viên Trung ương.
Đã giữ chức Uỷ viên Trung ương thì đương nhiên lập trường của các ông, các bà phải vững vàng như dãy Trường Sơn hùng vĩ rồi. Điều mà Đảng và đất nước cần ở các ông, các bà Uỷ viên Trung ương là một cái nhìn trung thực, biện chứng và đầy tính đột phá cho những chính sách mang tính chiến lược của đất nước.
Tôi không là Uỷ viên Trung ương, nhưng tôi cam đoan rằng: tôi có thể nói vo về lập trường của một đảng viên trong mươi tiếng đồng hồ mà lại… hấp dẫn chứ không nhạt nhẽo. Nhưng cứ thao thao bất tuyệt về lập trường tư tưởng như tôi mà chẳng đưa ra giải pháp thì phỏng có ích gì?
Trong khi đó, hàng trăm vấn đề của đất nước và quốc tế liên quan đến lợi ích của đất nước cần các ông, bà Ủy viên Trung ương, những người theo tư duy logic thông thường là có đức có tài nhất trong các đảng viên (vì được bầu chọn mà) phải dũng cảm nhìn vào sự thật và phải đưa ra những giải pháp sáng suốt và cụ thể.
**Luật Việt Nam “nhân đạo” hơn luật Nhật và luật Mỹ???**
Khi báo chí Nhật đưa tin một số công dân Nhật đã hối lộ cho một số quan chức Dự án Đông – Tây cả triệu đôla để có được hợp đồng làm ăn thì ông chú tôi, một cán bộ quản lý biết tôi định viết bài về chuyện đó đã gọi điện cảnh báo:
*Mày cẩn thận đấy kẻo sa bẫy của những người không có thiện chí với Việt Nam.*
|
|![]()
|Ông Huỳnh Ngọc Sĩ. Ảnh: vietbao|
Cảnh báo vu vơ thế thôi mà ối người sợ chẳng dám nói gì, chẳng dám lên tiếng. Nhưng cuối cùng thì sự thật ấy đã đến và ông Huỳnh Ngọc Sỹ đã bị kết án 6 năm tù.
*(Tuổi Trẻ)*
Tại sao ta lại không dám công khai ngay từ đầu nguồn tin có thể nói là rất tin cậy từ báo chí và các cơ quan chức năng của Nhật? Cho dù họ bịa đặt hay không có chứng cứ thì chúng ta phải lên tiếng để bảo vệ sự trong sạch và liêm khiết của các cán bộ ưu tú của chúng ta chứ. Còn đúng thì phải xử như đã xử ông cựu quan tham Huỳnh Ngọc Sỹ.
Nhưng chúng ta nên nhớ rằng những người Nhật có trách nhiệm yêu nước Nhật hơn yêu Việt Nam chứ. Việc họ truy cứu những kẻ hối lộ là để làm trong sạch nước Nhật chứ đâu để “bôi xấu” nước ta.
Và trong tuần này, lại một tin buồn nữa đến với đất nước chúng ta từ Hợp chủng quốc Hoa Kỳ. Nội dung nguồn tin đó là:
*Trong phiên tòa tại Philadelphia, Pennsylvania, các bị cáo Nam Nguyễn, Kim Nguyễn và An Nguyễn, thuộc công ty Nexus Technologies đã thừa nhận đưa hơn 250 000 đô la cho các quan chức Việt Nam, trong thời gian 1999-2008, để có được các hợp đồng cung ứng thiết bị, công nghệ cho các doanh nghiệp Việt Nam (Pháp luật TP.HCM).*
Liệu với nguồn tin từ các cơ quan pháp luật của nước Mỹ chúng ta sẽ tin hay không tin? Đây có phải là một cái bẫy gì đó của Mỹ không?
Tôi nói cho vui trong thất vọng thế thôi chứ tôi tin đó là sự thật. Và theo luật pháp Hoa Kỳ, khung hình phạt tối đa đối với tội danh của các bị cáo Nam và An là 35 năm tù giam, với bị cáo Kim Nguyễn là 30 năm. Công ty Nexus có thể bị phạt tới 27 triệu đôla.
Người phạm tội hối lộ ở Mỹ nhận từng đó năm tù và bị phạt từng đó tiền. Sao mà bị phạt tù nhiều thế hay là luật pháp Mỹ quá khắt khe còn luật pháp Việt nam thì “nhân đạo”? Sao mà nộp phạt nhiều tiền thế còn Việt Nam phải thông cảm với những cán bộ như ông Huỳnh Ngọc Sỹ lương thấp nên chỉ nộp phạt tượng trưng? Còn việc người nhận hối lộ bị phát giác thì phải nộp lại toàn bộ số tiền đã nhận hối lộ đó là đúng chứ còn gì nữa.
Bộ luật của mỗi quốc gia có những điểm khác nhau nhưng tính nghiêm minh của luật pháp thì phải hoàn toàn giống nhau, kể cả luật pháp của xã hội loài người khi chưa có chữ viết như bây giờ.
**Nhận diện** **hai** **tội phạm mới: “** **t** **hời tiết thất thường” và “lỗi kỹ thuật”**
Cầu Thăng Long vừa sửa xong thì nứt vỡ. Những người chịu trách nhiệm tuyên bố ráo hoảnh là do thời tiết thất thường
*(VnExpress).*
Thời tiết nước ta thật khủng khiếp. Cây cầu hàng ngìn tỷ với bê tông cốt sắt mà thời tiết chỉ thay đổi một chút là vặn nó nứt vỡ ngay. Thảo nào cái chậu cảnh trước sân nhà tôi bị nứt vỡ mà mình lại nghi kị trẻ con hàng xóm đá bóng làm vỡ.
(Tôi xin được nói riêng với các cháu ở khu phố:
*Chú thực sự xin lỗi các cháu. Xấu hổ không biết chui vào đâu. Chú rõ ràng là người lớn mà ăn nói hàm hồ.* *)*
|
|![]()
|Cầu Thăng Long vừa sửa xong thì nứt vỡ. Ảnh: VNN|
Sau khi đọc lời tuyên bố này, tôi thực sự rơi vào một cơn hoảng loạn. Và đêm đó, tôi gặp ác mộng. Trong cơn ác mộng tôi thấy toàn bộ những ngôi nhà của nhân dân và những công trình nhỏ bé hoặc ít tiền hơn đều bị vỡ toác rồi từ từ sụp đổ.
Và tôi thấy một người phi ngựa với chiếc loa làm bằng mo cau lao nhanh trên những con đường suốt tháng suốt năm đào lên lấp xuống và đang nứt vỡ vì mưa nắng thất thường. Vừa phi ngựa, người này vừa “loa loa” thông báo rằng thời tiết thay đổi và đang tàn phá đất nước.
Ôi, đất nước thật gian lao. Hết giặc ngoại xâm lại đến giặc trời. Rồi lại đang xuất hiện những tội phạm mới. Lại nhớ mới đây thôi, Bộ Giáo dục thông báo do lỗi kỹ thuật nên mới đẻ ra một thứ kỳ dị gọi là Dự thảo cấm trường tư dạy báo chí, sư phạm và luật.
Cái thằng “lỗi kỹ thuật” này mới nguy hiểm làm sao. Hình thù cái thằng “lỗi kỹ thuật” như thế nào? Mọi người thử suy đoán xem để giúp các cơ quan chức năng mau chóng tìm ra kẻ thù gián tiếp phá hoại đất nước.
Thế rồi trước đó xa hơn một chút là việc Tạp chí Cộng sản cho “ra mắt” một cái tin chết người. Cái tin này cũng lại liên quan đến đất nước mà còn nguy hiểm hơn. Tất cả người đọc bàng hoàng. Với trách nhiệm cao nhất, với ý chí cao nhất, Lãnh đạo Tạp chí này ngay lập tức đã tìm ra thủ phạm: “cậu đánh máy” của cơ quan. Ghê chưa. Thiếu cảnh giác chưa. Đây cũng là “lỗi kỹ thuật” ở một hình thức khác chứ còn gì nữa.
Thế là, sau bao năm tháng dư luận cứ đi tìm thủ phạm của cầu sập, đường lún, nứt, nhà đổ, tắc nghẽn giao thông, thâm hụt công quỹ, san lấp hồ nước, clip tra tấn bạn học công khai, đầu độc môi trường, mua dâm học sinh, ăn cướp tiền, gạo tài trợ nhân đạo… xem nó là thế nào; cuối cùng là do bọn “thời tiết thất thường” và bọn “lỗi kỹ thuật”.
Các cơ quan chức năng lúc đó mới giở tung bộ luật ra vẫn không có điều luật nào để xử bọn “thời tiết thất thường” và bọn “lỗi kỹ thuật”. Xin các nhà làm luật nhanh chóng thức đêm thức hôm bổ sung những điều luật mới để trừng phạt bọn này không thì đất nước nguy to.
Cấp báo, cấp báo.
**“Thương mại nhục dục?”**
Một cuốn sách vừa mới ra đời đã gây nên ồn ĩ. Cuốn
*Sợi xích*. Nhưng sau khi đọc vài chương trong cuốn sách, cái mà nhiều người săn lùng trên iIternet là tác giả của cuốn sách chứ không phải săn lùng cuốn sách. Săn lùng tác giả để thấy những bức ảnh “nóng hừng hực” của tác giả.
Một blogger nhận xét: “
*Tuy mới ra mắt nhưng dâm thư Sợi xích của dâm dâm cô nương Lê Kiều Như đã gặt hái được những giải thưởng dâm giá vô cùng như Giải nhì cuộc vận động sáng tác Truyện Sex tuổi 20 của Lầu Xanh, Giải nhất truyện sex trong tuần của website Cõi Thiên Thai*…”
Chỉ vậy thôi cũng đã đủ thấy thái độ của bạn đọc như thế nào về cuốn sách đó. Nếu nhận xét đó là của mấy bạn đọc “hưu trí” thì có người sẽ lại phê bình là cổ hủ, phong kiến, cấm đoán, lỗi thời, đạo đức giả… Nhưng đây lại là nhận xét của những bạn đọc rất trẻ.
Điều đó cho thấy những gì phi thẩm mỹ luôn bị số đông chối từ cho dù nó xuất hiện ở thời hiện đại hay hậu hiện đại, ở phương Đông hay phương Tây.
|
|![]()
|Lê Kiều Như trong buổi ra mắt cuốn
|Sợi xích. Ảnh: VNN
Việc viết những cuốn sách như vậy là một vấn đề về thẩm mỹ và lối sống của không ít những cô gái trẻ. Nhưng việc cho xuất bản cuốn sách đó là một vấn đề nghiêm trọng hơn của nhà xuất bản. Tôi tin là các nhà xuất bản không ủng hộ xu thế văn chương này, nhưng rất nhiều nhà xuất bản bây giờ cần kinh doanh nên cứ nhắm mắt mà làm.
Gần đây, có những cô gái chụp ảnh thân thể mình và đưa lên mạng với lý giải là thể hiện mình. Người đọc không hiểu họ đang thể hiện cái gì ở đây?
Ảnh nghệ thuật ư? Ngay cả khi họ nói rằng đó là ảnh nghệ thuật nude hậu hiện đại hay nguỵ biện khi cần thiết là ảnh nghệ thuật nude nhưng vì “phó nháy” còn chưa cao tay nghề thì đều khó chấp nhận. Có biết bao triển lãm nude nghệ thuật của các nghiếp ảnh gia trong nước như Trần Huy Hoan, Nguyễn Thái Phiên… đã tạo lên những cái nhìn thẩm mỹ sang trọng.
Cho dù phải nói lại một ý mà có lẽ ai cũng biết thì tôi cũng phải nhắc lại là: ranh giới của nghệ thuật nude và ảnh kích dục chỉ cách nhau ¼ sợi tóc.
Hình ảnh ân ái của đôi vợ chồng trong phòng the là sự kỳ diệu của tạo hoá. Nhưng nếu họ quay cảnh đó và đưa lên mạng thì ngay lập tức trở thành một loại phim sex ghê tởm. Những gì mà tác giả
*Sợi xích* viết về tình dục đã không được chứa đựng trong vẻ đẹp của ngôn từ, thẩm mỹ để tôn vinh vẻ đẹp của cơ thể và sự hoà đồng của thân xác và tâm hồn trong tình yêu đôi lứa.
Dục vọng tình cảm của con người khi được hiển lộ trong một tinh thần đẹp thì nó trở thành một giá trị tinh thần có tác động đến sức sống và sức sáng tạo của con người. Còn nếu được thực thi trong cơn đói nhục dục nó sẽ trở thành một thứ bệnh hoạn.
Chúng ta đã có quá nhiều quy định về xuất bản nhưng cuối cùng những cuốn sách như vậy vẫn được ra lò. Cả cái poster về cuốn sách và tác giả trong buổi khai trương đã đầy tính “thương mại nhục dục”.
Những thứ văn chương kích dục, văn chương ám chỉ, văn chương nói ngược… chỉ có đời sống ngắn ngủi của những con thiêu thân mà thôi. Sự nhầm lẫn này đâu chỉ có ở một hai tác giả trẻ mà ở không ít những người viết lâu năm.
Nền tảng mỹ học và văn hoá cùng với tư tưởng trong những người viết nước ta luôn thiếu hụt và nửa vời. Bởi thế nhà văn không tạo ra được những tác phẩm lớn và không có khả năng sáng tạo lâu bền. Cứ thi thoảng lại ồ lên một anh, một chị nhà văn và rồi sau đó mất hút.
Nhưng chuyện về nhà văn lại không phải chuyện của nhà văn mà là chuyện giáo dục thẩm mỹ và lý tưởng sống của toàn xã hội chúng ta.
### Share this:
*Related*
This entry was posted on March 25, 2010 at 5:50 pm and is filed under
[vietnam](https://robinthieu.wordpress.com/category/vietnam/).
You can follow any responses to this entry through the [RSS 2.0](https://robinthieu.wordpress.com/2010/03/25/nhan-dan-r%e1%bb%a5t-c%e1%bb%95/feed/) feed.
You can [leave a response](#respond), or [trackback](https://robinthieu.wordpress.com/2010/03/25/nhan-dan-r%e1%bb%a5t-c%e1%bb%95/trackback/) from your own site.
## Leave a Reply Cancel reply

Link: <http://wp.me/p7Tic-40>; rel=shortlink


markdown:
Tôi không hóa giải các bất ổn mà hóa giải cách suy nghĩ của mình. Sau đó, các bất ổn sẽ tự chúng được hóa giải. (I do not fix problems. I fix my thinking. Then problems fix themselves.)Louise Hay
Người cầu đạo ví như kẻ mặc áo bằng cỏ khô, khi lửa đến gần phải lo tránh. Người học đạo thấy sự tham dục phải lo tránh xa.Kinh Bốn mươi hai chương
Những ai có được hạnh phúc cũng sẽ làm cho người khác được hạnh phúc. (Whoever is happy will make others happy too.)Anne Frank
Hạnh phúc chân thật là sự yên vui, thanh thản mà mỗi chúng ta có thể đạt đến bất chấp những khó khăn hay nghịch cảnh. Tủ sách Rộng Mở Tâm Hồn
Người ngu nghĩ mình ngu, nhờ vậy thành có trí. Người ngu tưởng có trí, thật xứng gọi chí ngu.Kinh Pháp cú (Kệ số 63)
Khi mọi con đường đều bế tắc, đừng từ bỏ. Hãy tự vạch ra con đường của chính mình. (When all the ways stop, do not give up. Draw a way on your own.)Sưu tầm
Đừng than khóc khi sự việc kết thúc, hãy mỉm cười vì sự việc đã xảy ra. (Don’t cry because it’s over, smile because it happened. )Dr. Seuss
Mỗi ngày, hãy mang đến niềm vui cho ít nhất một người. Nếu không thể làm một điều tốt đẹp, hãy nói một lời tử tế. Nếu không nói được một lời tử tế, hãy nghĩ đến một việc tốt lành. (Try to make at least one person happy every day. If you cannot do a kind deed, speak a kind word. If you cannot speak a kind word, think a kind thought.)Lawrence G. Lovasik
Nếu muốn tỏa sáng trong tương lai, bạn phải lấp lánh từ hôm nay.Sưu tầm
Nụ cười biểu lộ niềm vui, và niềm vui là dấu hiệu tồn tại tích cực của cuộc sống.Tủ sách Rộng Mở Tâm Hồn
Cuộc sống không phải là vấn đề bất ổn cần giải quyết, mà là một thực tiễn để trải nghiệm. (Life is not a problem to be solved, but a reality to be experienced.)Soren Kierkegaard
[Trang chủ](Home.html) »»
[Danh mục](danh-muc_thu-vien_tongquat_rong-mo-tam-hon.html) »»
[Đại từ điển Hán Việt](tu-dien_han-viet_none_rong-mo-tam-hon.html) »»
Đang xem mục từ: tinh - 幷（并） »»
**Chú ý**: Nếu quý vị copy chữ Hán dán (paste) vào đây để tra thì kết quả sẽ chính xác hơn rất nhiều.
Quý vị cũng có thể bôi đen (select) những chữ Hán đã hiển thị trên màn hình rồi dùng chuột kéo thả vào khung để tra.
① Châu Tinh (Tinh Châu) (một châu thời xưa của Trung Quốc, gồm các phần của hai tỉnh Hà Bắc và Sơn Tây ngày nay); ② (Tên riêng của) thành phố Thái Nguyên (tỉnh Sơn Tây, Trung Quốc). Xem 併, 並 [bìng]. (
*Từ điển Trần Văn Chánh*) **Quý vị đang truy cập từ IP 54.146.41.3 và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. **Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc
**ghi danh thành viên **,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
** Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện**.
Ghi danh hoặc đăng nhập

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: nginx/1.4.6 (Ubuntu)

Content-Type: text/html

Connection: close


markdown:
[Collaborative Storytelling](https://teachingfourth.wordpress.com/2017/04/19/collaborative-storytelling/)
The other day I had the opportunity to accompany five Wiley students to the 39th annual Urbana School District Young Authors Celebration. I have written quite a bit about the Young Authors program in the past and continue to feel a great deal of gratitude that I get to work in a district that so thoroughly supports this program for our students in grade K-8.
During the celebration, we got to listen to a professional storyteller,
[Mama Edie](http://www.storytelling.org/mamaedie/), who told students that we are all storytellers: any time we come home from doing something and start off with, “Guess what?!” we are preparing to tell a story. I love telling stories. It is often the way that I introduce new topics in my classroom, whether it is fractions (talking about the time I messed up a recipe because I didn’t double the ingredients correctly), or early American history (the story of the Revolutionary War), I am always telling stories.
I also love listening to stories. My students have wonderful experiences and they rarely shy from telling them, no matter how silly or how serious they may be. I listen to podcasts as I bike to work so I can listen to the stories of other school leaders, I watch documentaries, television shows, and movies to listen to the stories others have to tell, and I surround myself with music to embrace those stories, too.
So it should be no surprise that, when given the opportunity, I find ways to let my students tell stories through their writing. Inspired by an activity I used at the Young Authors celebration yesterday, I had my students today engage in collaborative storytelling using
[Rory’s Story Cubes](https://www.storycubes.com/) to start the stories.
Students broke up into groups of four and spread out in the room. Each group was given a sheet of paper, a pencil, and four random story cubes. Then they were given five minutes to start telling their stories. Every five minutes, they would rotate papers, read what the previous group wrote, and continue the story, using the story cubes if needed or just picking up where they left off. This provided a great way for them to tell stories together, have fun, and work on writing, all at once.
As students read each others’ stories, they began revising and editing, making corrections and clarifying confusing points. They supported one another and engaged in the writing process in a way that they don’t often do. While I won’t be able to do a writing activity like this every day, it was a great way to kick off the return of Mr. Valencic teaching writing. (My student teacher is finished on Friday and so we decided to transition back some instructional control to me today, starting with writing so that he wouldn’t start a new unit and have me finish.)
How have you engaged in collaborative storytelling? Do you find it valuable?
[Book Review: Is It Working in Your Middle School?](https://teachingfourth.wordpress.com/2017/04/16/book-review-is-it-working-in-your-middle-school/) *[NOTE: The following is a review I wrote for MiddleWeb, an online organisation all about teaching and learning in the middle grades, which they define as grades 4-8. I have written four reviews for them previously, all of which can be found here. This review will likely be on their website in the next two or three weeks. In the meantime, you can read it now.]*
Quick! Grab a pen or pencil or open up a new document on your computer. Ready? Good. Now, write down the name of every initiative you school or district has adopted since you started working there. Go ahead, I’ll wait. All finished? Okay. Now, circle all of the ones that you can prove are improving student learning and growth. How many initiatives did you list? Five? Ten? Twenty? More? How many did you circle? One? Two? Zero?
If there is anything that school leaders and policymakers are frustratingly good at doing, it is coming up with new initiatives for classrooms, schools, and districts. Whether the initiatives are focused on academics, behavior, instruction, culture, family engagement, teacher quality, or any number of possibilities, there is not a school in the nation that doesn’t have at least one new initiative put into place every year. But what do we do after we initiate the initiative? How do we know if it is actually making a difference? Are we even bothering to check? Or do we just start something new and keep doing it mechanically, thinking to ourselves that this, too, shall pass? Has the Shiny New Thing become so commonplace that we don’t even care if it works or not?
Dr. Nikki C. Woodson, an educational leader, and James W. Frakes, a business consultant who has spent much of his career working with the manufacturing industry, both believe that the problem with initiatives is not the initiatives themselves, but the lack of intentionality and monitoring. In their book,
[, they provide a simple framework for identifying appropriate initiatives and monitoring them with consistency so that teachers, leaders, and other stakeholders can separate the wheat from the chaff and put into place programs, policies, and practices that will lead to meaningful, lasting changes in your school. Is It Working in Your Middle School?](https://www.amle.org/shop/ProductDetails.aspx?productid={DB98477E-73F4-42E9-8842-39E0B6F60F36})
While focusing on middle schools, the authors are quick to note that their framework, based on proven quality assurance processes, can be used in any school setting and, indeed, in any organization that wants to know if what they are doing is actually making a difference. Their process will help anyone with an interest in improving their school to identify all of the current initiatives, or programs in place, eliminate the ones that have no discernible purpose, set S.M.A.R.T. goals, identifying quantifiable strategies, assess the efficacy of the strategies, monitor for success, and plan for next steps to the school improvement process truly continuous. To help the reader through the process, Woodson and Frakes provide templates for reflection, goal setting, planning, and monitoring which can be either copied from the book or downloaded for free through a website given. They also use a case study to model how their framework has been used to change a middle school’s approach to improvement plan goals.
Classrooms, schools, and districts are constantly adapting as they try to keep up with the latest research, best practices, and the ever-changing landscape of education in the 21st century. These adaptations are not, in and of themselves, a bad thing; they can push a school to grow and improvement. Growth and improvement will only happen, though, if teachers and leaders work together to monitor the changes and keep asking each other two simple questions: Is it working? How do we know? If you are concerned that the programs you are using in your classroom, school, and/or district are not making a difference in student achievement but are not sure how to prove it, or you are convinced that your programs are working but need evidence to justify continuing them, this is the book for you! You may not be able to stem the tide of Shiny New Things coming your way, but you will be able to show which ones are making a difference in the lives of your students and which ones are just passing fads.
[Staring at a Blank Page](https://teachingfourth.wordpress.com/2017/04/07/staring-at-a-blank-page/)
I have a confession to make: the reason I haven’t been blogging nearly as much as I used doesn’t actually have all that much to do with time constraints, although graduate school definitely did contribute to the issue. I haven’t been in graduate classes in 11 months, and yet I still haven’t been blogging all that much.
No, the reason is much simpler: I have spent too much time staring at blank pages and simply walking away from the computer.
I have been blogging for over six years. I love talking about education. I love sharing what I do and why I do it. I have been fortunate to have so many amazing experiences over the years, whether it was attending conferences and workshops, presenting to colleagues, leading professional development, reading phenomenal books, collaborating with other teachers and, of course, simply teaching in the classroom every day.
And yet I’ve been in a slump all year long that I just don’t seem to be able to break out of. I feel like so many of the things that we are doing in my classroom are things I have already blogged about. I have a constant fear that my blog has become stale and uninteresting. After all this time, I still don’t know who actually reads these posts. I certainly don’t get that many views and I get even fewer comments.
Of course, I don’t blog for the page views or the comments. In fact, I blog for myself: to give myself an outlet for reflecting on my professional practice and to keep a record of positive events in the classroom. But somehow I find myself opening a new blog post page and then… nothing.
Just a blank page.
So what should I do? What do I write about when I have nothing to write about? What I have been doing is walking away, thinking I might have something else to write about later. But, clearly, that hasn’t been happening. That’s how it has been a couple of days since my last post.
So today I decided a new strategy. I was staring at a blank page for a few minutes and then I just started writing. I wasn’t worried about the topic, nor was I worried about what others might think about my stream-of-consciousness blogging. Instead, I just started typing.
And this is what happened. Four hundred words later and I haven’t really said anything about my classroom or my day, but I have written about what I do when I find myself staring at a blank page.
Just write.
I feel like I have heard that advice before.
Oh, that’s right, I have.
From me.
When my students tell me they don’t know what to write about them, I tell them to not worry about it and just start writing. The most important audience we ever write for is ourselves. Then we eventually think that someone else might want to read what we wrote. I suppose it is time I start taking my own advice. Instead of thinking, “I have nothing to write about that others want to read,” I need to start thinking, “I need to just start writing and let the ideas flow together.”
The funny thing is that, about 200 words ago, I realised that there were things I could write about regarding my classroom and my day, but now that I have committed nearly 600 words to this topic of dealing with writer’s block, I feel like it would be silly to delete it all to write about something completely different. Instead, I will save the idea for Monday.
What do you do when you run into writer’s block?

X-ac: 1.dca _dca

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Server: nginx

Vary: Cookie

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
![ ](https://thuephongtro.com/Style/images/banner.gif)
# CẦN NAM NỮ Ở GHÉP NHÀ NGUYÊN CĂN (NGUYỄN XÍ,BÌNH THẠNH,GẦN DIENMAY.COM)
Ngày cập nhật: 25/02/2014
Mã tin: 114268
Lượt xem: 252
Tin đăng đã hết hạn.
Giá thuê:
600,000 vnđ
Diện tích:
120 m²
Địa chỉ:
Nhà đối diện 21/2 Nguyễn Xí
Thông tin mô tả
ƯU TIÊN SINH VIÊN , ƯU TIÊN SINH VIÊN ,ƯU TIÊN SINH VIÊN ,
Hiện tại mình có nhà nguyên căn ở nguyễn xí , nhà mặt tiền(nhà đi lại dễ dàng , không vòng vòng trong hẻm ^^! ) , 120m2 , sát tượng đài liệt sĩ . gần các đường đại học lớn và nhiều dịch vụ ăn uống cho sinh viên . Nhà mặt tiền nên thuận tiện cho việc đi lại . nhà có 2 toliet CHO NAM NỮ RIÊNG, bếp nấu ăn , sân phơi đồ , chỗ để xe , tất cả đều free ( đặc biệt nhà cực kì mát mẻ vì có sân sau nhà ).Nhà thường hay tổ chức tiệc ăn uống vào cuối tháng (ăn uống,karaoke ^^!)(nam ở dưới nữ ở trên gác)
điện nước tính theo giá nhà nước . Nhà có wifi sẵn !
Yêu cầu : trước hết là phải sạch sẽ , trung thực, vui vẻ , hòa đồng, có ý thức tập thể !!.
Tiền điện và nước tính theo giá nhà nước( Giờ giấc tự do). Tiền nhà mỗi người 600k( đặt cọc trước 1 tháng ).
Liên hệ : Như Ý(01666066773) or A.Duy ( 0965765473)
CÓ THỂ DỌN ĐẾN NGAY HÔM NAY 25/2/2014 (cÒN TIN CÒN CẦN NGƯỜI Ở GHÉP :V)
Hiện tại mình có nhà nguyên căn ở nguyễn xí , nhà mặt tiền(nhà đi lại dễ dàng , không vòng vòng trong hẻm ^^! ) , 120m2 , sát tượng đài liệt sĩ . gần các đường đại học lớn và nhiều dịch vụ ăn uống cho sinh viên . Nhà mặt tiền nên thuận tiện cho việc đi lại . nhà có 2 toliet CHO NAM NỮ RIÊNG, bếp nấu ăn , sân phơi đồ , chỗ để xe , tất cả đều free ( đặc biệt nhà cực kì mát mẻ vì có sân sau nhà ).Nhà thường hay tổ chức tiệc ăn uống vào cuối tháng (ăn uống,karaoke ^^!)(nam ở dưới nữ ở trên gác)
điện nước tính theo giá nhà nước . Nhà có wifi sẵn !
Yêu cầu : trước hết là phải sạch sẽ , trung thực, vui vẻ , hòa đồng, có ý thức tập thể !!.
Tiền điện và nước tính theo giá nhà nước( Giờ giấc tự do). Tiền nhà mỗi người 600k( đặt cọc trước 1 tháng ).
Liên hệ : Như Ý(01666066773) or A.Duy ( 0965765473)
CÓ THỂ DỌN ĐẾN NGAY HÔM NAY 25/2/2014 (cÒN TIN CÒN CẦN NGƯỜI Ở GHÉP :V)
## Tin đăng cùng khu vực
-
[CẦN NỮ Ở GHÉP](/phong-tro/99889/can-nu-o-ghep.html)Địa chỉ: 107/26/3,ngo tat to,f22,q binh thanh620 **Bình Thạnh**20/04/2017
-
[cần nữ ở ghép , phường 15 ,quận bình thạnh](/phong-tro/113812/can-nu-o-ghep--phuong-15-quan-binh-thanh.html)Địa chỉ: 27/40 điện biên phủ , phường 15 , quận bình thạnh1,500,000 **Bình Thạnh**19/08/2016
-
[Cần Nữ ở Ghép ( có phòng Tại nhà biệt thự sân vườn cho nữ thuê ở ghép bao trọn gói )](/phong-tro/112942/can-nu-o-ghep--co-phong-tai-nha-biet-thu-san-vuon-cho-nu-thue-o-ghep-bao-tron-goi.html)Địa chỉ: 201/5 đường Đ 2 F25 Quận Bình Thạnh Tp HCM1,000,000 **Bình Thạnh**18/08/2016
-
[Tuyển 1 bạn nữ ở ghép, phòng gần ngã tư hàng xanh, quận bình thạnh, liên hệ 0972 511 350](/phong-tro/112139/tuyen-1-ban-nu-o-ghep-phong-gan-nga-tu-hang-xanh-quan-binh-thanh-lien-he-0972-511-350.html)Địa chỉ: Đinh Bộ Lĩnh, Phường 24, Quận Bình Thạnh ( gần ngã tư giao Đinh Bộ Lĩnh và Bạch Đằng)1,350,000 **Bình Thạnh**24/07/2016
-
[Cần Nam ở ghép quận Bình Thạnh, ngay cơ sở 1 trường ĐH Hutech, Đh Hồng bàng, GTVT](/phong-tro/106218/can-nam-o-ghep-quan-binh-thanh--ngay-co-so-1-truong-dh-hutech-dh-hong-bang-gtvt.html)Địa chỉ: 441/32/5, điện biên phủ, phường 25, quận bình thạnh1,000,000 **Bình Thạnh**04/05/2016
-
[CẦN SV NAM Ở GHÉP -PHÒNG RỘNG, GIÁ TỐT](/phong-tro/45076/can-sv-nam-o-ghep-phong-rong-gia-tot.html)Địa chỉ: 273/40/1 Nguyễn Văn Đậu, Phường 11, Quận Bình Thạnh, TP.HCM950,000 **Bình Thạnh**07/12/2015
-
[Cần tuyển nữ ở ghép,phòng sạch đẹp Bình Thạnh](/phong-tro/105755/can-tuyen-nu-o-ghep-phong-sach-dep-binh-thanh.html)Địa chỉ: 73/13 A Võ Duy Ninh900,000 **Bình Thạnh**15/08/2015
-
[Cần nữ ở ghép để share tiền phòng ngay ngã tư hàng xanh, gần ĐH Hutech](/phong-tro/113941/can-nu-o-ghep-de-share-tien-phong-ngay-nga-tu-hang-xanh-gan-dh-hutech.html)Địa chỉ: 441/32/5, điện biên phủ, phường 25, quận bình thạnh1,200,000 **Bình Thạnh**02/07/2015
-
[Cần 1 bạn nữ ở ghép Bình Thạnh 675k nha](/phong-tro/112067/can-1-ban-nu-o-ghep-binh-thanh-675k-nha.html)Địa chỉ: 113/55 Võ Duy Ninh , P22.Q.Bình Thạnh650,000 **Bình Thạnh**30/05/2015
-
[Nữ ở ghép Phòng 2 người Xô Viết Nghệ Tĩnh 650kngười](/phong-tro/105840/nu-o-ghep-phong-2-nguoi-xo-viet-nghe-tinh-650knguoi.html)Địa chỉ: 158/23E Xô Viết Nghệ Tĩnh- f 21- Bình Thạnh650,000 **Bình Thạnh**17/04/2015 ![](/uploads/images/ads/viphqc.gif)
![](/uploads/images/ads/viphqc.gif)
## Tìm người ở ghép tại Bình Thạnh
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 1](/tim-nguoi-o-ghep/1c/quan-1.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 2](/tim-nguoi-o-ghep/2c/quan-2.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 3](/tim-nguoi-o-ghep/3c/quan-3.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 4](/tim-nguoi-o-ghep/4c/quan-4.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 5](/tim-nguoi-o-ghep/5c/quan-5.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 6](/tim-nguoi-o-ghep/6c/quan-6.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 7](/tim-nguoi-o-ghep/7c/quan-7.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 8](/tim-nguoi-o-ghep/8c/quan-8.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 9](/tim-nguoi-o-ghep/9c/quan-9.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 10](/tim-nguoi-o-ghep/10c/quan-10.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 11](/tim-nguoi-o-ghep/11c/quan-11.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Quận 12](/tim-nguoi-o-ghep/12c/quan-12.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Tân Bình](/tim-nguoi-o-ghep/13c/tan-binh.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Thủ Đức](/tim-nguoi-o-ghep/14c/thu-duc.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Gò Vấp](/tim-nguoi-o-ghep/15c/go-vap.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Bình Tân](/tim-nguoi-o-ghep/16c/binh-tan.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Bình Thạnh](/tim-nguoi-o-ghep/17c/binh-thanh.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Tân Phú](/tim-nguoi-o-ghep/18c/tan-phu.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Phú Nhuận](/tim-nguoi-o-ghep/19c/phu-nhuan.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Bình Chánh](/tim-nguoi-o-ghep/54c/binh-chanh.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Nhà Bè](/tim-nguoi-o-ghep/55c/nha-be.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Hóc Môn](/tim-nguoi-o-ghep/56c/hoc-mon.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Cần Giờ](/tim-nguoi-o-ghep/57c/can-gio.html)
-
[Tìm người ở ghép tại Củ Chi](/tim-nguoi-o-ghep/58c/cu-chi.html)

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
TRA CỨU THỦ TỤC HÀNH CHÍNH
VĂN BẢN GỐC
Điều 87 Nghị định 34/2016/NĐ-CP
X
Từ khoá: Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn của Văn Bản...
Thành Viên
THỦ
TƯỚNG CHÍNH PHỦ
********
CỘNG
HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
********
Số:
14/2001/CT-TTg
Hà
Nội, ngày 11 tháng 6 năm 2001
CHỈ THỊ
VỀ
VIỆC ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 40/2000/QH10
CỦA QUỐC HỘI
Thực hiện Nghị quyết số 14-NQ/TW
ngày 11 tháng 01 năm 1979 của Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khoá
IV), từ năm học 1981 - 1982, các trường phổ thông đã triển khai dạy và học về cơ
bản theo chương trình và sách giáo khoa thống nhất từ lớp 1 đến lớp 12. Bộ
chương trình và sách giáo khoa đó đã góp phần quan trọng vào việc thực hiện có
kết quả nhiệm vụ xây dựng một hệ thống giáo dục phổ thông thống nhất trong phạm
vi cả nước; tạo điều kiện hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học; chuẩn bị các điều
kiện thuận lợi cho việc thực hiện phổ cập trung học cơ sở; ổn định, phát triển
và nâng cao dần chất lượng giáo dục phổ thông trong 20 năm qua.
Đến nay, trước yêu cầu mới của sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước, trước sự phát triển nhanh và mạnh mẽ của
kinh tế - xã hội, của khoa học - công nghệ nói chung và khoa học giáo dục nói
riêng, chương trình và sách giáo khoa hiện hành đã bộc lộ những hạn chế và bất
cập. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có một bước chủ động chuẩn bị cho việc đổi mới
chương trình giáo dục tiểu học và trung học cơ sở.
Ngày 09 tháng 12 năm 2000 Quốc hội
đã có Nghị quyết số 40/2000/QH10 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
Báo cáo của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII tại Đại hội Đại biểu toàn
quốc lần thứ IX của Đảng về Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010
đã nêu rõ việc "khẩn trương biên soạn và đưa vào sử dụng ổn định trong cả
nước bộ chương trình và sách giáo khoa phổ thông, phù hợp với yêu cầu phát triển
mới''.
Để việc thực hiện Nghị quyết số
40/2000/QH10 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đạt kết quả tốt, tạo ra
sự chuyển biến quan trọng về chất lượng và hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu
nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong giai đoạn công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, Thủ tướng Chính phủ chỉ thị:
1. Bộ Giáo dục
và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành có liên quan và ủy ban nhân
dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương khẩn trương thực hiện việc đổi mới
chương trình và sách giáo khoa phổ thông, coi đây là một trong những nhiệm vụ
trọng tâm về giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông nói riêng và của
hệ thống giáo dục - đào tạo nói chung.
2. Mục tiêu của
việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa phổ thông là :
a) Nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện, tăng cường bồi dưỡng cho thế hệ trẻ lòng yêu nước, yêu quê hương và
gia đình; tinh thần tự tôn dân tộc, lý tưởng xã hội chủ nghĩa; lòng nhân ái, ý
thức tôn trọng pháp luật; tinh thần hiếu học, chí tiến thủ lập thân, lập nghiệp.
b) Đổi mới phương pháp dạy và học,
phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự học của học sinh.
c) Tiếp cận trình độ giáo dục phổ
thông ở các nước trong khu vực và trên thế giới.
d) Tạo điều kiện thuận lợi cho
việc tổ chức phân luồng sau trung học cơ sở và trung học phổ thông, chuẩn bị tốt
cho học sinh học tập tiếp tục ở bậc sau trung học hoặc tham gia lao động ngoài
xã hội.
3. Việc đổi mới chương trình và
sách giáo khoa phổ thông cần đảm bảo những nguyên tắc sau:
a) Quán triệt các mục tiêu, yêu
cầu về nội dung, phương pháp giáo dục của các cấp học, bậc học quy định trong
Luật Giáo dục.
b) Đảm bảo tính hệ thống, kế thừa
và phát triển của chương trình giáo dục; phù hợp với thực tiễn và truyền thống
Việt Nam; tiếp thu những thành tựu giáo dục tiên tiến trên thế giới.
c) Thực hiện chuẩn hoá, hiện đại
hoá và xã hội hoá. Bảo đảm thống nhất về chuẩn kiến thức và kỹ năng, tăng cường
tính liên thông với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục sau trung học, đồng thời
có các phương án áp dụng chương trình, sách giáo khoa phù hợp với điều kiện,
hoàn cảnh của các địa bàn khác nhau; chọn lọc, đưa vào chương trình các thành tựu
khoa học công nghệ hiện đại phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh; hết sức
coi trọng tính thực tiễn, " học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao
động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội".
d) Thực hiện đồng bộ việc đổi mới
chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy và học với việc đổi mới về cơ bản
phương pháp đánh giá, thi cử, đổi mới đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; đổi
mới công tác quản lý giáo dục, nâng cấp cơ sở vật chất của nhà trường theo hướng
chuẩn hoá, đảm bảo trang thiết bị và đồ dùng dạy học.
4. Bộ Giáo dục
và Đào tạo xây dựng một đề án tổng thể đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông trình Chính phủ phê duyệt trong tháng 7 năm 2001; trong đó bao gồm cả vấn
đề cải tiến tổ chức giảng dạy và học tập ngoại ngữ, tin học trong nhà trường phổ
thông; những định hướng về việc thiết kế mục tiêu, chương trình giáo dục, chuẩn
kiến thức và kế hoạch dạy học cho trường trung học phổ thông kỹ thuật.
Khi xây dựng và tổ chức triển
khai thực hiện đề án cần lưu ý :
a) Đề án cần nêu rõ những việc
phải làm, kết quả cần đạt được đối với mỗi công việc, các giải pháp thực hiện,
thời hạn hoàn thành, nguồn lực cần và có thể huy động, đồng thời quy định trách
nhiệm của đơn vị và cơ quan hữu quan. Đề xuất những nguyên tắc để thiết kế tổng
thể về mục tiêu và chuẩn kiến thức chung cho toàn bộ chương trình giáo dục phổ
thông, phân bố chương trình, kế hoạch dạy học ở các cấp, các lớp bảo đảm yêu cầu
khoa học, không trùng lặp, chồng chéo; tạo mối liên kết chặt chẽ và liên thông
giữa các loại hình : trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp và các trường
nghề; chuẩn bị tốt cho giai đoạn đào tạo kế tiếp sau trung học.
b) Về tổ chức xây dựng chương
trình, sách giáo khoa và sách giáo viên mới, cần huy động, tập hợp các nhà khoa
học, các nhà sư phạm, các cán bộ quản lý giáo dục am hiểu, có kinh nghiệm về
giáo dục phổ thông và các giáo viên giỏi tham gia biên soạn, thẩm định, thử
nghiệm chương trình sách giáo khoa mới và hướng dẫn áp dụng cho các địa bàn
khác nhau.
Tổ chức tham khảo ý kiến rộng
rãi của mọi tầng lớp trong xã hội, từ những người trực tiếp thực hiện là các thầy
cô giáo, các nhà quản lý giáo dục đến các nhà khoa học và đặc biệt là phụ huynh
học sinh, nghiêm túc rút kinh nghiệm và điều chỉnh kịp thời trước khi triển
khai đại trà. Kết hợp trưng cầu ý kiến rộng rãi với hội thảo hẹp của các chuyên
gia về chương trình giáo dục. Đảm bảo quy trình biên soạn, thẩm định lấy ý kiến
đóng góp, nghiệm thu và hoàn chỉnh thực sự nghiêm túc, khoa học, khách quan và
cầu thị.
Thiết kế chương trình các cấp học
thích hợp với việc tổ chức học một buổi ngày trong giai đoạn chuyển tiếp, khi
chưa đủ điều kiện để tổ chức đại trà việc học hai buổi ngày cho học sinh phổ
thông.
c) Về xây dựng đội ngũ giáo
viên, cần lập kế hoạch rất cụ thể về bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình
mới. Cần tính toán để có giải pháp đổi mới chương trình đào tạo tại các trường
sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và từng bước đổi
mới phương pháp dạy của thầy, cô giáo, khắc phục phương pháp giảng dạy cũ kỹ
đang còn rất phổ biến hiện nay.
d) Về cơ sở vật chất - kỹ thuật
và đồ dùng dạy học : cần xây dựng kế hoạch cụ thể đảm bảo đủ trang thiết bị, đồ
dùng dạy học để thực hiện chương trình và phương pháp dạy - học mới, trong đó sớm
tổ chức các phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm ở trường trung học cơ sở và
trung học phổ thông. Cần có cơ chế để các giáo viên đứng lớp thẩm định đồ dùng
dạy học và dạy thử trên các đồ dùng này trước khi đưa ra sản xuất và sử dụng đại
trà.
Đặc biệt ưu tiên cung cấp đồ
dùng dạy học cho các vùng núi, vùng nông thôn, vùng sâu, xa còn nhiều khó khăn.
Đồng thời, cần tổ chức huy động nhiều nguồn lực trong xã hội, tham gia đóng góp
xây dựng và nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị cho nhà trường.
đ) Về các giải pháp hỗ trợ khác.
Tăng cường công tác thanh tra
giáo dục để đảm bảo thực hiện nghiêm túc, có chất lượng, đạt hiệu quả chương
trình mới và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
Tăng cường việc tuyên truyền vận
động trong toàn xã hội, làm cho phụ huynh học sinh hiểu được mục tiêu và tính
ưu việt của chương trình mới, cùng tham gia giúp các học sinh học tập.
e) Về tiến độ:
Khẩn trương hoàn thành tốt công tác
chuẩn bị để thực hiện rộng rãi trong toàn quốc việc dạy - học theo chương trình
mới, bắt đầu ở lớp 1 và lớp 6 từ năm học 2002 - 2003, ở lớp 10 từ năm học 2004 -
2005. Phấn đấu đến năm học 2006 - 2007 tất cả các lớp cuối cấp đều thực hiện
chương trình và sách giáo khoa mới.
5. Bộ Kế hoạch
và Đầu tư chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính và Bộ Giáo dục và Đào tạo lập
kế hoạch ngân sách, huy động vốn vay và viện trợ không hoàn lại của nước ngoài,
vốn huy động từ xã hội và các nguồn vốn khác để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương
trình giáo dục phổ thông.
6. Bộ Tài chính
chủ trì phối hợp với Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Giáo dục và Đào tạo ưu tiên
bố trí ngân sách nhà nước và cấp phát kịp thời, bảo đảm kinh phí thực hiện đổi
mới chương trình giáo dục phổ thông.
7. Ban Tổ chức -
Cán bộ Chính phủ chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định lại
biên chế, xây dựng chính sách đối với giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới chương
trình giáo dục phổ thông.
8. Bộ Lao động - Thương binh và
Xã hội chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức xây dựng và hoàn
thiện chương trình đào tạo nghề, đảm bảo mối liên kết chặt chẽ và sự liên thông
giữa các trường nghề với trung học phổ thông và giáo dục sau trung học, thực hiện
có hiệu quả việc phân luồng sau trung học cơ sở.
9. Chủ tịch Uỷ
ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương:
- Tập trung chỉ
đạo và tạo điều kiện để cho ngành giáo dục địa phương bảo đảm thực hiện đúng tiến
độ và có chất lượng việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo kế hoạch
của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo
viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu môn học, đạt chuẩn đào tạo theo quy định
của Luật Giáo dục, khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên tiếp tục nâng
cao trình độ sau khi đạt chuẩn;
- Cân đối ngân sách địa phương,
khai thác và huy động thêm các nguồn ngoài ngân sách, bảo đảm kinh phí cho việc
nâng cấp và xây dựng trường lớp, khắc phục tình trạng học 3 ca, thực hiện kiên
cố hoá trường lớp, tạo điều kiện từng bước chuyển sang dạy học 2 buổi/ngày, trước
hết là đối với các trường tiểu học; đồng thời tăng cường cung cấp trang thiết bị
và đồ dùng dạy học cho nhà trường theo chuẩn do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.
- Củng cố, tăng cường bộ máy quản
lý giáo dục ở địa phương và cơ sở, tăng cường trật tự, kỷ cương trong giáo dục,
đồng thời phát huy tính năng động, sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giáo viên, bảo
đảm thực hiện tốt việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
10. Đề nghị Uỷ
ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên của Mặt trận,
các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp tham gia, hỗ trợ vào quá trình
tổ chức triển khai việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
11. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc việc thực hiện chỉ thị và thường xuyên báo
cáo kết quả lên Thủ tướng Chính phủ.
12. Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ
quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các
tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chịu trách nhiệm thực hiện Chỉ thị này.
Phan
Văn Khải
(Đã
ký)
THE
PRIME MINISTER OF GOVERNMENT
------
SOCIALIST REPUBLIC OF VIET NAM
Independence - Freedom - Happiness
---------
No:
14/2001/CT-TTg
Hanoi, June 11, 2001
DIRECTIVE
ON RENOVATION OF
THE GENERAL EDUCATION PROGRAM IN EXECUTION OF RESOLUTION NO. 40/2000/QH10 OF
THE NATIONAL ASSEMBLY
In execution of Resolution No. 14-NQ/TW of
January 11, 1979 of the Political Bureau of the Party Central Committee (4th
Congress), since the 1981-1982 school year, the general education schools have
conducted teaching and learning basically under a unified program with uniform
textbooks from the 1st to 12th form. This program and these textbooks have made
an important contribution to the successful fulfillment of the task of building
a unified secondary education system in the whole country, creating conditions
for completing the universalization of primary education, laying a favorable
groundwork for the universalization of basic secondary education, gradually
stabilizing, developing and raising the quality of general education over the
past 20 years.
Today, in face of the new demand of national
construction and defense, in face of the rapid and strong socio-economic
development, of the rapid and strong development of science and technology in
general and of the educational science in particular, the current program and
textbooks have revealed their limitations and inadequacies. The Ministry of
Education and Training has taken an initiative step in preparing for the
renovation of the program of primary and basic secondary education.
On December 9, 2000, the National Assembly
adopted Resolution No. 40/2000/QH10 on renovation of the general education
program. The Report of the Central Committee of the Party (VIIIth Congress) at
the IXth National Party Congress on the Strategy of socio-economic development
in 2001-2010 called for "speedily compiling and putting in stable use
throughout the country the program and textbooks of general education suited to
the new development needs".
For the implementation of Resolution No.
40/2000/QH10 on renovation of the general education program to achieve good
results, thus creating an important change in quality and effectiveness of
education, meeting the need of raising the people�s level of knowledge, and
training the human resource and fostering talents in the period of
industrialization and modernization of the country, the Prime Minister gives
the following instruction:
1. The Ministry of Education and Training shall
assume the prime responsibility and coordinate with the related ministries and
branches and the People�s Committees of the provinces and centrally-run cities
in speedily carrying out the renovation of the program and textbooks of general
education, considering this to be one of the central tasks of education to
raise the quality of general education in particular and of the
education-training system in general.
2. The objective of the renovation of the general
education program and textbooks is:
a/ To raise the all-round quality of education,
to further foster the young generation in patriotism, love for their native
land and their families, the spirit of national pride, the socialist ideal,
altruism, respect for law, the love of learning and the sense of
self-accomplishment and self-attainment.
..................................................
Bạn Chưa Đăng Nhập Thành Viên!
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của văn bản.
Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản,
Văn bản liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn
bản tiếng Anh,...
Nếu chưa là Thành Viên, mời Bạn Đăng ký Thành viên
tại đây
Tải Văn bản tiếng Việt
Tải Văn bản tiếng Anh
Tải Văn bản gốc
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Free!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Free nên Bạn chỉ xem được
Thuộc tính và Nội dung của văn bản.
Bạn chưa xem được Nội dung toàn văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu muốn làm Thành Viên Basic / Pro, mời Bạn Chuyển
Đổi loại Thành Viên
tại đây.
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Basic!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Basic nên Bạn chỉ xem
được Thuộc tính, Nội dung của văn bản, Nội dung toàn
văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản
liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc.
Bạn chưa xem được Văn bản tiếng Anh, ...
Nếu muốn làm Thành Viên Pro, mời Bạn Chuyển Đổi
loại Thành Viên
tại đây.
Chú thích:
Rà chuột vào nội dụng văn bản để sử dụng.
<Nội dung> = Nội dung thay
thế tương ứng;
<Nội dung> =
Không có nội dung thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Không có
nội dung bị thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Nội dung được sửa đổi, bổ
sung.
Click trái để xem cụ thể từng nội dung cần so sánh
và cố định bảng so sánh.
Click phải để xem những nội dung sửa đổi, bổ sung.
Double click để xem tất cả nội dung không có thay
thế tương ứng.
Tắt so sánh [X] để
trở về trạng thái rà chuột ban đầu.
THƯ VIỆN PHÁP LUẬT có liên kết cung cấp dịch vụ tại các Báo điện tử sau:
Họ & Tên:
Email:
Điện thoại:
Nội dung:
Tên truy cập:
Mật khẩu cũ:
Mật khẩu mới:
E-mail:
Email người nhận:
Tiêu đề Email:
Nội dung:
Email nhận thông báo:

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Tue, 24-Apr-2018 11:24:53 GMT; path=/

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


markdown:
## BT-11CB – Dòng điện không đổi
Posted by
[Tô Lâm Viễn Khoa](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/) on 11 Tháng Ba, 2009
Advertisements
**GRTB đang bắt đầu tập trung vào đợt hỗ trợ bài thuyết trình lớp 10 với 4 chủ đề. Xin xem các bài mới nhất và cập nhật thường xuyên.**
3. Lớp
**11A9**: Ngày thứ 5, **31/12**, tiết 1,2 sáng tại phòng **201B**.
2. Lớp 10A7: dự kiến ngày
**29/12**. Nội dung: Lý thuyết 2 bài đầu chương, tự luận 10', lấy điểm hs1
3. Lớp 11D4: dự kiến ngày
**26/12**. Nội dung: Xác định chiều của lực từ, tự luận 15', lấy điểm hs1
4. Lớp 11A9: dự kiến ngày
**30/12**. Nội dung: Xác định chiều của lực từ, tự luận 15', lấy điểm số hs1.
Posted by
[Tô Lâm Viễn Khoa](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/) on 11 Tháng Ba, 2009
This entry was posted on 11 Tháng Ba, 2009 lúc 9:47 sáng and is filed under
[Bài tập](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/category/v%e1%ba%adt-ly/bai-t%e1%ba%adp-v%e1%ba%adt-ly-2/), [Điện từ học](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/category/cac-nganh-v%e1%ba%adt-ly/di%e1%bb%87n-t%e1%bb%ab-h%e1%bb%8dc/).
Tagged: [bài tập 11 CB](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/bai-t%e1%ba%adp-11-cb/), [công suất](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/cong-su%e1%ba%a5t/), [dòng điện không đổi](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/dong-di%e1%bb%87n-khong-d%e1%bb%95i/), [lớp 11 CB](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/l%e1%bb%9bp-11-cb/), [nối tiếp](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/n%e1%bb%91i-ti%e1%ba%bfp/), [song song](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/song-song/), [suất điện động](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/su%e1%ba%a5t-di%e1%bb%87n-d%e1%bb%99ng/), [Điện học](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/di%e1%bb%87n-h%e1%bb%8dc/), [điện trở](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/tag/di%e1%bb%87n-tr%e1%bb%9f/). You can follow any responses to this entry through the [RSS 2.0](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/2009/03/11/bt-11cb-dong-di%e1%bb%87n-khong-d%e1%bb%95i/feed/) feed.
You can [leave a response](#respond), hoặc [trackback](https://tolamvienkhoa.wordpress.com/2009/03/11/bt-11cb-dong-di%e1%bb%87n-khong-d%e1%bb%95i/trackback/) from your own site.
## Trả lời Hủy trả lời

Link: <http://wp.me/p1S7A-cc>; rel=shortlink


markdown:
*Генрих Гейне phát âm trong* [Tiếng Nga](https://vi.forvo.com/languages/ru/)[ru]
-
[phát âm Генрих Гейне](https://vi.forvo.com/word/%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B5/)Phát âm của [Elena_composer](javascript:;)(Nữ từ Nga)
-
[phát âm Генрих Гейне](https://vi.forvo.com/word/%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B5/)Phát âm của [Urupin](javascript:;)(Nam từ Nga)
Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm Генрих Гейне trong Tiếng Nga](javascript:;)

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: lst=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.forvo.com

Pragma: no-cache


markdown:
# Khách sạn tại Mission
## Tìm khách sạn tại Mission
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
## Khách sạn tại Mission, Mỹ
Hotels.com mang đến cho bạn những ưu đãi và khuyến mãi giá phòng khách sạn tuyệt vời tại Mission, Mỹ. Đặt phòng khách sạn trực tuyến ngay hôm nay cùng chúng tôi để hưởng giá tốt nhất.
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Mission để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Mission, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Mission để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Mission, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

site_id_3: ssl-*.hotels.com - B

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Server: Application-Server

X-Hcom-Rendered-With: release


markdown:
# associate
Từ điển mở Wiktionary
## Mục lục
## Tiếng Anh[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-eng-&action=edit§ion=T-1)]
### Cách phát âm[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-pron-&action=edit§ion=T-1)]
|Hoa Kỳ||
|
### Tính từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-adj-&action=edit§ion=T-1)] **associate** [/ə.ˈsoʊ.ʃi.ˌeɪt/](/wiki/Wiktionary:IPA) [Kết giao](/wiki/k%E1%BA%BFt_giao), [kết hợp](/wiki/k%E1%BA%BFt_h%E1%BB%A3p) [liên hợp](/wiki/li%C3%AAn_h%E1%BB%A3p); [liên](/wiki/li%C3%AAn)đới. *— hội liên hiệp* **associate**societies *— (toán học) số liên đới* **associate**number
-
- (
*Từ mỹ,nghĩa mỹ*) Cùng [cộng tác](/wiki/c%E1%BB%99ng_t%C3%A1c), [phụ](/wiki/ph%E1%BB%A5), [phó](/wiki/ph%C3%B3), [trợ](/w/index.php?title=tr%E1%BB%A3&action=edit&redlink=1). *— phó tổng biên tập* **associate**editor
-
### Danh từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-noun-&action=edit§ion=T-1)] **associate** [/ə.ˈsoʊ.ʃi.ˌeɪt/](/wiki/Wiktionary:IPA)
- Bạn, bạn đồng
[liêu](/w/index.php?title=li%C3%AAu&action=edit&redlink=1), [người](/wiki/ng%C6%B0%E1%BB%9Di)cùng [cộng tác](/wiki/c%E1%BB%99ng_t%C3%A1c); đồng [minh](/wiki/minh). [Hội viên](/wiki/h%E1%BB%99i_vi%C3%AAn) [thông tin](/wiki/th%C3%B4ng_tin), [viện sĩ](/w/index.php?title=vi%E1%BB%87n_s%C4%A9&action=edit&redlink=1) [thông tấn](/w/index.php?title=th%C3%B4ng_t%E1%BA%A5n&action=edit&redlink=1)(viện hàn lâm khoa học... ). [Vật](/wiki/v%E1%BA%ADt) [phụ thuộc](/wiki/ph%E1%BB%A5_thu%E1%BB%99c)(vào vật khác); [vật](/wiki/v%E1%BA%ADt) [liên kết](/wiki/li%C3%AAn_k%E1%BA%BFt)với [vật](/wiki/v%E1%BA%ADt)khác.
### Ngoại động từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-tr-verb-&action=edit§ion=T-1)] **associate** *ngoại động từ* [/ə.ˈsoʊ.ʃi.ˌeɪt/](/wiki/Wiktionary:IPA) [Kết giao](/wiki/k%E1%BA%BFt_giao), [kết hợp](/wiki/k%E1%BA%BFt_h%E1%BB%A3p), [liên hợp](/wiki/li%C3%AAn_h%E1%BB%A3p), [liên kết](/wiki/li%C3%AAn_k%E1%BA%BFt); cho [gia nhập](/wiki/gia_nh%E1%BA%ADp), cho [cộng tác](/wiki/c%E1%BB%99ng_t%C3%A1c). *to*— cho ai cùng cộng tác trong công việc kinh doanh **associate**someone in one's business
-
[Liên tưởng](/wiki/li%C3%AAn_t%C6%B0%E1%BB%9Fng)(những ý nghĩ). *to*— dự vào, cùng cộng tác vào **associate**oneself in
-
#### Chia động từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-forms-&action=edit§ion=T-1)]
associate
|Dạng không chỉ ngôi|
|Động từ
|**associate** [Phân từ](/wiki/ph%C3%A2n_t%E1%BB%AB) [hiện tại](/wiki/hi%E1%BB%87n_t%E1%BA%A1i) [associating](/wiki/associating) [quá khứ](/wiki/qu%C3%A1_kh%E1%BB%A9) [associated](/wiki/associated) [Lối trình bày](/wiki/l%E1%BB%91i_tr%C3%ACnh_b%C3%A0y) **associate** **associate**hoặc [associatest](/w/index.php?title=associatest&action=edit&redlink=1)¹ [associates](/wiki/associates)hoặc [associateth](/w/index.php?title=associateth&action=edit&redlink=1)¹ **associate** **associate** **associate** [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated)hoặc [associatedst](/w/index.php?title=associatedst&action=edit&redlink=1)¹ [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [Tương lai](/wiki/t%C6%B0%C6%A1ng_lai) [will](/wiki/will)/ [shall](/wiki/shall)² **associate** **associate**hoặc [wilt](/wiki/wilt)/ [shalt](/wiki/shalt)¹ **associate** **associate** **associate** **associate** **associate** [Lối cầu khẩn](/wiki/l%E1%BB%91i_c%E1%BA%A7u_kh%E1%BA%A9n) **associate** **associate**hoặc [associatest](/w/index.php?title=associatest&action=edit&redlink=1)¹ **associate** **associate** **associate** **associate** [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [were](/wiki/were)to **associate**hoặc [should](/wiki/should) **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** [Lối mệnh lệnh](/wiki/l%E1%BB%91i_m%E1%BB%87nh_l%E1%BB%87nh) **associate** **associate** **associate**
- Cách chia động từ cổ.
- Thường nói
*will*; chỉ nói *shall*để nhấn mạnh. Ngày xưa, ở ngôi thứ nhất, thường nói *shall*và chỉ nói *will*để nhấn mạnh.
### Nội động từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-intr-verb-&action=edit§ion=T-1)] **associate** *nội động từ* [/ə.ˈsoʊ.ʃi.ˌeɪt/](/wiki/Wiktionary:IPA) [Kết giao](/wiki/k%E1%BA%BFt_giao), [kết bạn](/wiki/k%E1%BA%BFt_b%E1%BA%A1n)với, [giao thiệp](/wiki/giao_thi%E1%BB%87p)với; [giao du](/wiki/giao_du)với, [chơi](/wiki/ch%C6%A1i)với [Hợp](/wiki/h%E1%BB%A3p) [sức](/wiki/s%E1%BB%A9c); [liên hợp](/wiki/li%C3%AAn_h%E1%BB%A3p)lại (vì mục đích chung), [liên kết](/wiki/li%C3%AAn_k%E1%BA%BFt)lại. *to*— hợp sức với người nào làm việc gì **associate**with someone in doing something
-
#### Chia động từ[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-forms-&action=edit§ion=T-1)]
associate
|Dạng không chỉ ngôi|
|Động từ
|**associate** [Phân từ](/wiki/ph%C3%A2n_t%E1%BB%AB) [hiện tại](/wiki/hi%E1%BB%87n_t%E1%BA%A1i) [associating](/wiki/associating) [quá khứ](/wiki/qu%C3%A1_kh%E1%BB%A9) [associated](/wiki/associated) [Lối trình bày](/wiki/l%E1%BB%91i_tr%C3%ACnh_b%C3%A0y) **associate** **associate**hoặc [associatest](/w/index.php?title=associatest&action=edit&redlink=1)¹ [associates](/wiki/associates)hoặc [associateth](/w/index.php?title=associateth&action=edit&redlink=1)¹ **associate** **associate** **associate** [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated)hoặc [associatedst](/w/index.php?title=associatedst&action=edit&redlink=1)¹ [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [Tương lai](/wiki/t%C6%B0%C6%A1ng_lai) [will](/wiki/will)/ [shall](/wiki/shall)² **associate** **associate**hoặc [wilt](/wiki/wilt)/ [shalt](/wiki/shalt)¹ **associate** **associate** **associate** **associate** **associate** [Lối cầu khẩn](/wiki/l%E1%BB%91i_c%E1%BA%A7u_kh%E1%BA%A9n) **associate** **associate**hoặc [associatest](/w/index.php?title=associatest&action=edit&redlink=1)¹ **associate** **associate** **associate** **associate** [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [associated](/wiki/associated) [were](/wiki/were)to **associate**hoặc [should](/wiki/should) **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** **associate**hoặc should **associate** [Lối mệnh lệnh](/wiki/l%E1%BB%91i_m%E1%BB%87nh_l%E1%BB%87nh) **associate** **associate** **associate**
- Cách chia động từ cổ.
- Thường nói
*will*; chỉ nói *shall*để nhấn mạnh. Ngày xưa, ở ngôi thứ nhất, thường nói *shall*và chỉ nói *will*để nhấn mạnh.
### Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3n_m%E1%BA%ABu:-ref-&action=edit§ion=T-1)]
- Hồ Ngọc Đức,
[Dự án Từ điển tiếng Việt miễn phí](http://www.informatik.uni-leipzig.de/~duc/Dict/)( [chi tiết](/wiki/Wiktionary:Ngu%E1%BB%93n_g%E1%BB%91c/FVDP))

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wiktionary.org

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

X-Cache-Status: hit

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wiktionary.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Content-Language: vi

X-Cache: cp2010 hit/2, cp2001 miss

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Accept-Ranges: bytes


markdown:
[Danh Mục]
-
[Sách nói](https://waka.vn/the-loai/sach-noi-lWvQW.html)
### Sách nói
-
[Kinh doanh](https://waka.vn/the-loai/kinh-doanh-ggDW.html)
### Kinh doanh
-
[Ngôn tình](https://waka.vn/the-loai/ngon-tinh-gggDW.html)
### Ngôn tình
-
[Kỹ năng](https://waka.vn/the-loai/ky-nang-g9lxW.html)
### Kỹ năng
-
[Tác phẩm kinh điển](https://waka.vn/the-loai/tac-pham-kinh-dien-gmn3W.html)
### Tác phẩm kinh điển
-
[Tủ sách gia đình](https://waka.vn/the-loai/tu-sach-gia-dinh-gVxAW.html)
### Tủ sách gia đình
-
[Văn học](https://waka.vn/the-loai/van-hoc-gAvQW.html)
### Văn học
-
[Nhân vật - Sự kiện](https://waka.vn/the-loai/nhan-vat-su-kien-gwbaW.html)
### Nhân vật - Sự kiện
-
[Văn hóa - Xã hội](https://waka.vn/the-loai/van-hoa-xa-hoi-gXMKW.html)
### Văn hóa - Xã hội
-
[Khoa học - Công nghệ](https://waka.vn/the-loai/khoa-hoc-cong-nghe-gD9nW.html)
### Khoa học - Công nghệ
-
[Thiếu nhi](https://waka.vn/the-loai/thieu-nhi-gp99W.html)
### Thiếu nhi
-
[Tạp chí & Chuyên đề](https://waka.vn/the-loai/tap-chi.html)
### Tạp chí & Chuyên đề
-
[Truyện tranh](https://waka.vn/the-loai/truyen-tranh.html)
### Truyện tranh
-
[Tác giả](https://waka.vn/tac-gia)
-
[Tuyển tập](https://waka.vn/tuyen-tap)
-
[Nhà xuất bản](https://waka.vn/nha-xuat-ban)
-
[Tin tức](https://waka.vn/tin-tuc)
-
-
**Chia sẻ của độc giả**
KHÁCH HÀNG NÓI GÌ VỀ
**WAKA**!
-
Huỳnh Thị Tố Nga
Hai năm với Waka thực sự là trải nghiệm hay, mỗi ngày 1 cuốn sách - một bài học làm người.
-
Đỗ Thùy Linh
Waka đem tới cho tôi hàng ngàn cuốn sách hay, cho tôi không gian để thỏa sức trải mình.
-
Nguyễn Đức Thảo
Khi bắt đầu đọc những cuốn sách trên Waka, tôi dường như được tái sinh một cách diệu kỳ.
-
-
**Báo chí nói về Waka**
BÁO CHÍ VIẾT VỀ
**WAKA**!
-
VnExpress
Truy cập Waka, người dùng tiếp cận thư viện sách điện tử uy tín với trên 10.000 tựa sách có bản quyền.
-
Dantri
Waka sẽ góp phần thay đổi tư duy và hành vi đọc sách của người Việt theo hướng tích cực.
-
Kenh14
Waka đã có hơn 2 triệu độc giả trên khắp cả nước, với hơn 2 triệu lượt cài đặt ứng dụng.
-

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Host,Accept-Encoding


markdown:
Hỗ trợ trực tuyến
Hotline: 0942 119 119
Điện thoại: 08 3536 8888
Fax: 08 3536 8866
Đăng nhập
Username:
Password:
Nhớ mật khẩu |
Quên mật khẩu
Đăng ký
Giỏ hàng
(0)
Trang chủ
Danh sách sản phẩm
Dụng cụ dùng khí nén
Dụng cụ dùng điện
Dụng cụ cầm tay
Vật liệu mài mòn
Thiết bị ngành hàn
Dụng cụ đo chính xác
Điện và thiết bị điện
Bảo hộ lao động
Vệ sinh công nghiệp
Vận chuyển nâng đỡ
Bảo quản đóng gói
Sản phẩm hóa chất
Thiết bị ngành nước
Ống, phụ kiên kim loại
Xem tất cả
Nhà sản xuất
3M
Advance
AEG
Agilent
AGP
Aikyo
Alspec
AMP
Amtek
Apech
Asak
Asaki
Barker
Bellota
Xem tất cả
Hướng dẫn
Quên mật khẩu
Đăng nhập
Hướng dẫn lựa chọn máy khoan vặn vít dùng pin
Nên chọn máy khoan Bosch hay Makita?
Ưu nhược điểm của máy khoan Bosch và Makita
Sử dụng máy cân bằng laser của hãng nào tốt
Thước thủy đo nghiêng nhập khẩu từ Nhật
Các phân biệt các loại thước thủy
Sử dụng kìm rút đinh (ri vê) như thế nào
Hướng dẫn sử dụng đồng hồ vạn năng Kyoritsu
Ampe kìm và đồng hồ vạn năng Kyoritsu giá cả cạnh tranh
Hướng dẫn sử dụng máy khoan bê tông Bosch
Hỗ trợ trực tuyến
Quảng cáo
Nhà sản xuất
» Asaki
Dĩa cắt gỗ (32)
Dĩa cắt khô (2)
Bộ giũa (11)
Giũa dẹp (6)
Giũa mo (6)
Giũa tam giác (5)
Giũa tròn (6)
Êtô (60)
Dụng cụ dùng pin (4)
Cần chữ T (10)
Cần nối (21)
Típ lục giác (34)
Cần mở thường (35)
Cần tự động (5)
Đầu típ 12 góc (100)
Đầu típ 6 góc (103)
Búa cao su, nhựa (23)
Búa gò (11)
Búa nhổ đinh (5)
Búa đầu tròn (8)
Rìu (1)
Cảo 2 chấu (5)
Cảo 3 chấu (18)
Cờ lê 2 đầu hở (11)
Cờ lê 2 đầu tròn (11)
Cờ lê xích (5)
Mỏ lếch răng (11)
Mỏ lếch thường (26)
Tẩu đuôi chuột (9)
Các loại khác (2)
Chìa lục giác đơn (22)
Bộ chìa lục giác (13)
Cưa gỗ (12)
Cưa sắt (6)
Dao (12)
Dao cắt ống (13)
Kéo (33)
Lưỡi cưa (6)
Mũi đục gỗ (19)
Mũi đục sắt, bê tông (5)
Bộ khóa (14)
Bộ khẩu (24)
Bộ đột lỗ (3)
Kiềm bấm cos (17)
Kiềm cắt (70)
Kiềm cộng lực (10)
Kiềm chết (14)
Kiềm mỏ quạ (7)
Kiềm mở phanh (17)
Kiềm mũi nhọn (30)
Kiềm rút đinh (7)
Kiềm tuốt dây (10)
Kiềm đa năng (5)
Kiềm điện (17)
Mũi vít 2 đầu (5)
Tuốc nơ vít 2 cạnh (38)
Tuốc nơ vít 4 cạnh (41)
Tuốc nơ vít tổ hợp (30)
Súng phun sơn (5)
Các loại khác (8)
Máy cắt sắt (3)
Máy chà nhám (1)
Máy mài bàn (19)
Súng thổi hơi nóng (5)
Các loại máy khác (48)
Bật mực (2)
Thước cuộn (58)
Thước vuông (10)
Thước đo góc (1)
Thước kẹp thường (4)
Thước kẹp đồng hồ (1)
Thước kẹp điện tử (1)
Panme đo ngoài (1)
Máy cắt (1)
Máy hàn que (2)
Tủ đựng que hàn (22)
Ampe kìm (1)
Đồng hồ vạn năng (4)
Nón, mặt nạ (3)
Con đội (38)
Thùng đựng dụng cụ (25)
Bơm nước (3)
Các loại khác (77)
Thước thủy thường (13)
Thước lăn đường (5)
Dụng cụ cân bằng laser (2)
Mảnh dao (4)
Hệ mét (56)
Dưỡng đo độ dày (6)
Máy dùng cho ôtô (1)
Mũi taro (mũi ren) (2)
Pa lăng xích kéo tay (22)
Các máy khác (6)
Bộ đục (3)
Giũa vuông (4)
Mũi khoan bê tông (17)
Mũi khoan HSS sắt & Inox (40)
Kìm hàn (4)
Mũi khoét (19)
Máy khoan từ (1)
CÔNG TY CỔ PHẦN THIẾT BỊ VIỆT
Phòng 3S2, 31-33 Phan Huy Ích, Phường 15, Quận Tân Bình, TP HCM
Điện thoại: 08 3536 8888 | Fax: 08 3536 8866
Giấy ĐKKD số: 4103011129 tại TP HCM
- Chính sách bảo mật thông tin
- Chính sách vận chuyển
- Quy trình giao hàng
- Chính sách đổi trả hàng
- Hướng dẫn mua hàng
- Hướng dẫn thanh toán
- Các hình thức mua hàng
- Sơ đồ đường đi
Trang chủ
|
Dịch vụ
|
Catalog
|
Tin tức
|
Liên hệ
Đang online :66 - Tổng truy cập : 135,500,558
+

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
![](/images/line.jpg)
**Xuất xứ**» Trung Quốc
Mã hàng : AKI-113-3841
Mã hàng : AKI-113-4174
Mã hàng : AKI-113-4175
Mã hàng : AKI-113-4176
Mã hàng : AKI-113-4177
Mã hàng : AKI-117-5264
Mã hàng : INE-416-0928
Mã hàng : AKI-410-1208
Mã hàng : AKI-608-0160
Mã hàng : ERA-405-1250


markdown:
Khi đặt phòng theo đoàn với iVIVU.com, bạn sẽ có được khách sạn phù hợp nhất với giá tốt nhất mà không phải tốn thời gian tìm kiếm.
CSKH: 1900 1870
Khác: (08) 3930 8290
Từ 7h30 - 21h hằng ngày
DKKD: 0312788481, Ngày cấp: 21/05/2014, Sở kế hoạch đầu tư thành phố Hồ Chí Minh
HCM: Lầu 7, Tòa nhà Anh Đăng, 215 Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Phường 7, Quận 3, Tp. Hồ Chí Minh
(Xem bản đồ)
HN: Lầu 9, 70-72 Bà Triệu, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội
(Xem bản đồ)

Server: Microsoft IIS 6.0 - Setup and config by duocnt.tech@gmail.com

Cache-Control: private, no-cache="Set-Cookie"

Access-Control-Allow-Methods: GET, PUT, POST, DELETE, OPTIONS

X-Cache: MISS from DuocNguyen

X-Cache-Lookup: MISS from DuocNguyen:82


markdown:
text.skipToContent
text.skipToNavigation
Más de 250.000 piezas de recambios nuevas de la mejor calidad
en Radiador de aceite
en Radiador de aceite
en todas las categorías sin restricciones a las marcas de coche
Buscar
0931 815 323
Horario: 7:00 - 22:00
0 productos
Recambios de coche
Aceite
Accesorios
Neumáticos
Neumáticos
Neumáticos de verano
Todas las estaciones
Neumáticos de invierno
Neumáticos para furgonetas
Neumáticos para 4x4
Neumáticos antipinchazo
Neumáticos de carreras
Neumáticos de colección
Ruedas completas
Ruedas completas
Llantas de aluminio con neumáticos de verano
Llantas de aluminio para todas las estaciones
Llantas de aluminio con neumáticos de invierno
Llantas de acero con neumáticos de verano
Llantas de acero con neumáticos para todas las estaciones
Llantas de acero con neumáticos de invierno
Llantas de aluminio
Llantas de acero
Inicio
Recambios de coche
Refrigeración
Radiador de agua/aceite
CHEVROLET
ORLANDO (J309) Radiador de aceite
Mi coche
CHEVROLET
ORLANDO (J309)
Motor (tipo)
Filtrar
Elegir categoría
Recambios de coche
Refrigeración
Radiador de agua/aceite
Radiador de aceite
Búsqueda avanzada
Elegir posición de montaje
motor
1
Elegir precio
0-49.99 € (3)
category.meta.h1.v2
3 Productos
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
ELRING
Junta de estanqueidad, Radiador de aceite
3,89 €
Número de artículo:10363509
Número de fabricante.: 634.380
product.minOrderQuantity
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
ELRING
Junta de estanqueidad, Radiador de aceite
PVP*:
11,98 €
9,75 €
Número de artículo:10324052
Número de fabricante.: 390.190
product.minOrderQuantity
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
ELRING
Kit de juntas, Radiador de aceite
PVP*:
34,18 €
23,73 €
Número de artículo:15146817
Número de fabricante.: 384.360
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
*PVP: Precio de venta al publico
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
Disponibilidad del producto por ubicación de tienda
Cantidad
Ingrese una comunidad/ciudad o código postal:
Buscar tiendas
Encontrar la tienda más cercana
SERVICIO
Contacto
Entrega, pago y devoluciones
Mi pedido
INFORMACION
Boletín informativo
Protección de datos
Fabricante por marcas
Recambios de coches por marcas
Öl Marken
SOBRE NOSOTROS
Aviso legal
Prensa
Términos y condiciones
FORMAS DE PAGO
Un servicio traído a usted por
Feedback
Newsletter

Content-Language: es

Set-Cookie: DELTIBKND=.vmhyshop1; path=/

Server: Apache


markdown:
Đã đóng
Dự án này đã nhận được
# Build an Online Store
Dự án này đã nhận được
**194** lượt đặt giá từ các freelancer tài năng với mức đặt giá trung bình là **$545 USD**.
[Nhận tin báo giá cho dự án tương tự](/buyers/repost.php?id=13133864)
###### Ngân sách dự án$250 - $750 USD
###### Tổng đặt giá194
###### Mô tả dự án
online store for smoke shop. Earlier experience with website designing is a plus
###### Các kỹ năng được yêu cầu
### Muốn kiếm tiến?
- Hạn định ngân sách và khung thời gian
- Mô tả đề xuất của bạn
- Nhận thanh toán cho công việc của bạn
## Thuê những Freelancer đã đặt giá trong dự án này
## Bạn đang tìm việc làm?
### Làm việc cho những dự án như dự án này và kiếm tiền tại nhà!
[Đăng ký ngay](/signup)
- Forbes
- The New York Times
- Time
- Wall Street Journal
- Times Online

X-Cache: MISS

Vary: Accept-Encoding, X-Authenticated


markdown:
## Tin bất động sản cập nhật
-
[Quận 4: Điểm đầu tư bất động sản tiềm năng tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/quan-4-diem-dau-tu-bat-dong-san-tiem-nang/)
Khu vực Quận 4 TP.HCM được dự báo trong giai đoạn 2016 – 2018 sẽ trở thành điểm nóng của bất động sản Sài Gòn khi thu hút được rất nhiều các ông chủ địa ốc đầu tư vào đây.
**Quận 4, bất động sản trung tâm điểm đầu tư tiềm năng**
Trong ngành bất động sản, yếu tố quan trọng nhất khi xem xét tiềm năng một dự án chính là vị trí mà ai cũng biết. Hiện nay, thành phố Hồ Chí Minh đang quy hoạch Quận 4 như một khu trung tâm mở rộng với nhiều dự án khu đô thị lớn. Vài khu cảng cũ được chuyển đổi công năng sử dụng đất dự kiến sẽ tạo tính lan tỏa rất lớn để các nhà đầu tư bất động sản đổ xô về đây. Quận 4 trở thành điểm đầu tư bất động sản tiềm năng nhất nhì tại TP.HCM.
-
[Nhiều ưu đãi lớn cho thị trường nhà đất dịp cuối năm](/tin-tuc/2016/12/nhieu-uu-dai-lon-cho-thi-truong-nha-dat/) **Thị trường nhà đất sôi động dịp cuối năm**Với thời điểm kinh tế phát triển như hiện nay, tìm kiếm một căn hộ để mua hay thuê lâu dài ổn định để kinh doanh là nhu cầu chung của nhiều người. Nắm bắt được điều đó hàng hoạt các nhà bất động sản, nhà đất lớn nhỏ ào ạt cho ra đời vô số dự án lớn nhỏ nhằm đáp ứng nhu cầu của thị hiếu của con người. Thế nên giờ đây để tìm được một căn hộ để mua hay cho thuê hiệu quả người đầu tư phải cẩn trọng xem xét kỹ lưỡng mọi khía cạnh trước khi xuất tiền. [Bất động sản khu Tây Tp.HCM chuyển dịch dòng sản phẩm](/tin-tuc/2016/12/bat-dong-san-khu-tay-tp-hcm-chuyen-dich-dong-san-pham/)
Sau làn sóng đầu tư vào các
**dự án tại phía Đông và Nam Tp.HCM**, thị trường bất động sản đang có sự dịch chuyển về phía Tây với sự xuất hiện của nhiều dự án nhà ở thuộc phân khúc trung – cao cấp, mức giá trên dưới 2 tỉ đồng.
**Khu Tây Tp.HCM bao gồm các quận 6, 8, Bình Tân và Tân Phú**. Khu vực này tập trung phần lớn đối tượng lao động có mức thu nhập trung bình. Là khu vực vùng ven, xa trung tâm, quỹ đất rộng và giá rẻ, nên ban đầu khu Tây được định vị phát triển các dự án căn hộ bình dân, có thể kể đến Tecco Town, Ehome, HQC Hồ Học Lãm, SGC Nguyễn Văn Luông, chung cư Đông Hưng II, khu dân cư An Sương, dự án 242/16 Bà Hom… Tuy nhiên, trong 2 năm trở lại đây, thị trường phía Tây đã có sự đa dạng hơn về phân khúc sản phẩm. Bên cạnh các dự án nhà bình dân, ngày càng nhiều dự án thuộc phân khúc trung cấp, cao cấp được triển khai xây dựng. Nhiều chủ đầu tư uy tín như Him Lam, Hưng Thịnh, Năm Bảy Bảy hoặc một số nhà đầu tư mới như Novaland và Phúc Khang chọn khu Tây để triển khai những dự án nhà ở trung cấp như: RichStar, Southern Dragon, Melody Residence, Sky Center (Tân Phú), Depot Metro Tower (quận 12), Him Lam Chợ Lớn (quận 6), Diamond Lake View ( quận 8)….

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Powered-By: Phusion Passenger

Server: nginx + Phusion Passenger

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; includeSubDomains