markdown:
Ảnh bìa Facebook nhớ thương âm thầm - Cover FB timeline ...hôm nay chia tay không có nghĩa anh quên...
![ Ảnh bìa Facebook nhớ thương âm thầm - Cover FB](http://4.bp.blogspot.com/-DEZ87Zwg3uw/Ua4waIz8xOI/AAAAAAAAKdI/H7JR0IblJlQ/s72-c/ty-anh-bia-facebook-8.png)
![ Ảnh bìa Facebook nhớ thương âm thầm - Cover FB](http://4.bp.blogspot.com/-DEZ87Zwg3uw/Ua4waIz8xOI/AAAAAAAAKdI/H7JR0IblJlQ/s72-c/ty-anh-bia-facebook-8.png)
Ảnh bìa Facebook nhớ thương âm thầm - Cover FB timeline ...hôm nay chia tay không có nghĩa anh quên...
Ảnh bìa Facebook cho ngày lễ kỷ niệm 30/4 và 1/5 - Cover FB Bộ sưu tập những hình ảnh dành cho Face...
Ảnh bìa Facebook Việt Nam cờ đỏ sao vàng - Cover FB Bộ sưu tập ảnh bìa đẹp cho Facebook nói về chủ ...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

Vary: Accept-Encoding


markdown: KidStore là kho ứng dụng trẻ em cho phép duyệt, tìm kiếm và cài đặt các ứng dụng/trò chơi dành cho trẻ em một cách nhanh chóng.

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

Pragma: no-cache

Server: cloudflare-nginx

Content-Encoding: gzip


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
chu trinh cacbon
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Nguyễn Tuấn Anh](/user/show/id/71923) **Ngày gửi:**06h:19' 04-03-2008 **Dung lượng:**2.5 MB **Số lượt tải:**703 **Số lượt thích:**0 người
CHU TRÌNH CACBON
NHÓM I - LỚP DH06QM
THỰC HIỆN : NGUYỄN TUẤN ANH
PHAN TUẤN ANH
NGUYỄN THỊ BÉ BI
TRẦN THỊ MỘNG DUYÊN
NGUYỄN VĂN BÁU
VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬT TRONG CHU TRÌNH TUẦN HOÀN CACBON
I. KHÁI QUÁT VAI TRÒ CỦA VSV TRONG VÒNG TUẦN HOÀN CACBON
II. SỰ PHÂN GIẢI XENLULOZA
III. SỰ PHÂN GIẢI TINH BỘT
IV. SỰ PHÂN GIẢI ĐƯỜNG ĐƠN
V. Co
NHOÙM I
DH06QM
I.KHÁI QUÁT VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬT TRONG VÒNG TUẦN HOÀN CACBON
Cacbon trong tự nhiên nằm ở rất nhiều dạng hợp chất khác nhau,từ các hợp chất vô cơ đến các hợp chất hữu cơ. Các dạng này không bất biến mà luôn luôn chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác,khép kín thành một chu trình chuyển hoá hoặc vòng tuần hoàn cacbon trong tự nhiên, vi sinh vật đóng vai trò quan trọng trong một số khâu chuyển hoá của vòng tuần hoàn này.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Chu trình cacbon
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
II.SỰ PHÂN GIẢI XENLULOZA
1. Xenluloza trong tự nhiên
Xenluloza là thành phần chủ yếu của màng tế bào thực vật.Hàng ngày, hàng giờ, một lượng lớn xenluloza được tích luỹ trong đất
M?t c?t ngang c?a m?t cây gỗ thuỷ tùng
Bãi rác
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Xenluloza có cấu tạo dạng sợi, có cấu trúc phân tử là 1 polime mạch thẳng, mỗi đơn vị là một disaccarit gọi là xenlobioza. Xenlobioza có cấu trúc từ 2 phân tử D - glucoza Cấu trúc bậc 2 và bậc 3 rất phức tạp thành cấu trúc dạng lớp gắn với nhau bằng lực liên kết hydro Lực liên kết hydro trùng hợp nhiều lần nên rất bền vững, bởi vậy xenluloza là hợp chất khó phân giải
Cấu tạo phân t? Cellulose:màu nâu-cacbon màu đỏ-oxy,màu tr?ng-hydro.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2. Cơ chế của quá trình phân giải xenluloza nhờ vi sinh vật
Xenlulza là một cơ chất không hoà tan, khó phân giải. Bởi vậy vi sinh vật phân huỷ xenluloza phải có một hệ enzym gọi là hệ enzym xenlulaza gồm 4 loại enzym khac nhau
enzym + : xenlobiohydrolaza
+ : Endoglucanaza và Exogluconaza
+ -glucosidaza
Xenluloza xenluloza xenlobioza glucoza
Tự nhiên
vô định hình
-glucosidaza
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Vi sinh vật phân huỷ xenluloza
Trong tự nhiên có nhiều nhóm vi sinh vật có khả năng phân huỷ xenluloza nhờ có hệ enzym xenlulaza ngoại bào. Trong đó vi nấm là nhóm có khả năng phân giải mạnh vì nó tiết ra môi trường một lượng lớn enzym đầy đủ các thành phần. Các nấm mốc có hoạt tính phân giải xenluloza đáng chú ý là Tricoderma
Họ nấm Tricoderma
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Trong nhóm vi nấm ngoài Tricoderma còn có nhiều giống khác có khả năng phân giải xenluloza như Aspergillus, Fusarium, Mucor .v.v..
Aspergillus fumigatus Muccor Fusarium
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Nhiều loại vi khuẩn cũng có khả năng phân huỷ xenluloza, tuy nhiên cường độ không mạnh bằng vi nấm. Nguyên nhân là do số lượng enzym tiết ra môi trường thường nhỏ hơn, thành phần các loại enzym không đầy đủ
Nhóm vi khuẩn hiếu khí bao gồm Pseudomonas, xenllulomonas, Achromobacter.
Pseudomonas aeruginosa
Achromobacter
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Nhóm vi khuẩn kỵ khí bao gồm Clostridium và đặc biệt là nhóm vi khuẩn sống trong dạ cỏ của động vật nhai lai Chính nhờ nhóm vi khuẩn này mà trâu bò có thể sử dụng được xenluloza có trong cỏ, rơm rạ làm thức ăn. Đó là những cầu khuẩn thuộc chi Ruminococcus có khả năng phân huỷ xenluloza thành dường và các axít hữu cơ.
Ruminococcus
Clostridium butunilum
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Ngoài vi nấm và vi khuẩn, xạ khuẩn và niêm vi khuẩn cũng có khả năng phân huỷ xenluloza. Người ta thường dùng xạ khuẩn đặc biệt là chi Streptomyces trong việc phân huỷ rác thải sinh hoạt
Họ Streptomyces
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
III.SỰ PHÂN GIẢI TINH BỘT
1. Tinh bột trong tự nhiên
Tinh bột là chất dự trữ chủ yếu của thực vật
Nhóm vi sinh vật phân huỷ tinh bột sống ở trong đất sẽ tiến hành phân huỷ chất hữu cơ này thành các hợp chất đơn giản, chủ yếu là đường và các axít hữu cơ.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Tinh bột gồm 2 thành phần amilo và amipectin. Amilo là những chuỗi không phân nhánh bao gồm hàng trăm đơn vị glucoza liên kết với nhau bằng dãy nối 1,4 glucozit. Amilopectin là các chuỗi phân nhánh; các đơn vị glucoza liên kết với nhau bằng dây nối 1,4 và 1,6 glucozit( liên kết 1,6 glucozit tại những chỗ phân nhánh)
AMYLOSE
AMYLOSEPECTINE
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2.Cơ chế của quá trình phân giải tinh bột nhờ vi sinh vật.
Vi sinh vật phân giải tinh bột có khả năng tiết ra môi trường hệ enzym amilaza bao gồm 4 enzym
glucoamilaza
glucoamilaza
-amiaza
-amilaza
-amiaza
-amilaza
-amilaza
-amiaza
amilo 1,6glucosidaza
-amilaza
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Vi sinh vật phân giải tinh bột
Trong đất có nhiều loại vi sinh vật phân giải tinh bột. Một số vi sinh vật có khả năng tiết ra môi trường đầy đủ các loại enzym amilaza. Như một số vi nấm: các chi Aspergillus, Fusarius, Rhizopus. Trong nhóm vi khuẩn: chi Bacillus, Cytophaga, Pseudomonas . Xạ khuẩn cũng có một số chi có khả năng phân giải tinh bột.
Bacillus
Pseudomonas
Rhizopus
fusarius
Đa số các vi sinh vật không có khả năng tiết đầy đủ hệ enzym amilaza phân huỷ tinh bột. Chúng chỉ có thể tiết ra môi trường một hoặc một vài men trong hệ đó
Aspergillus niger
Aspergillus candidus
Aspergillus oryzae
clostridium pastuerianum
IV.SỰ PHÂN GIẢI ĐƯỜNG ĐƠN
kết quả của quá trình phân giải xenluloza và tinh bột đều tạo thành đường đơn ( đường 6 cacbon ). Đường đơn tích luỹ lại trong đất được tiếp tục phân giải các nhóm vi sinh vât phân giải đường. Có hai nhóm vi sinh vật phân giải đường: nhóm háo khí và nhóm lên men.
Cấu tạo phân tử đường đơn
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
1. Sự phân giải đường nhờ các quá trình lên men
Sản phẩm của sự phân giải đường nhờ các quá trình lên men là những chất hữu cơ chưa được oxy hoá triệt để. Dựa vào các sản phẩm sinh ra người ta dặt tên cho các quá trình đó: Quá trình lên men etylic, Quá trình lên men Lactic..
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2. Sự phân giải đường nhờ các quá trình oxy hoá:
Ngoài các quá trình lên men, trong thiên nhiên còn có các nhóm vi sinh vật có khả năng phân giải đường bằng con đường oxy hóa.
Đó là các nhóm vi sinh vật háo khí có khả năng phân huỷ triệt để đường glucoza thành và qua chu trình Krebs. Sản phẩm của các quá trình háo khí không phải là các chất hữu cơ như ở các quá trình lên men mà là và .
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Sự cố định :
Là quá trình quang hợp của cây xanh và vi sinh vật tự dưỡng quang năng. Quá trình chuyển hoá thành chất hữu cơ - sản phẩm của quá trình quang hợp.
6
+ 6
+ 6
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
THE END
NHÓM I - LỚP DH06QM
THỰC HIỆN : NGUYỄN TUẤN ANH
PHAN TUẤN ANH
NGUYỄN THỊ BÉ BI
TRẦN THỊ MỘNG DUYÊN
NGUYỄN VĂN BÁU
VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬT TRONG CHU TRÌNH TUẦN HOÀN CACBON
I. KHÁI QUÁT VAI TRÒ CỦA VSV TRONG VÒNG TUẦN HOÀN CACBON
II. SỰ PHÂN GIẢI XENLULOZA
III. SỰ PHÂN GIẢI TINH BỘT
IV. SỰ PHÂN GIẢI ĐƯỜNG ĐƠN
V. Co
NHOÙM I
DH06QM
I.KHÁI QUÁT VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬT TRONG VÒNG TUẦN HOÀN CACBON
Cacbon trong tự nhiên nằm ở rất nhiều dạng hợp chất khác nhau,từ các hợp chất vô cơ đến các hợp chất hữu cơ. Các dạng này không bất biến mà luôn luôn chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác,khép kín thành một chu trình chuyển hoá hoặc vòng tuần hoàn cacbon trong tự nhiên, vi sinh vật đóng vai trò quan trọng trong một số khâu chuyển hoá của vòng tuần hoàn này.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Chu trình cacbon
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
II.SỰ PHÂN GIẢI XENLULOZA
1. Xenluloza trong tự nhiên
Xenluloza là thành phần chủ yếu của màng tế bào thực vật.Hàng ngày, hàng giờ, một lượng lớn xenluloza được tích luỹ trong đất
M?t c?t ngang c?a m?t cây gỗ thuỷ tùng
Bãi rác
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Xenluloza có cấu tạo dạng sợi, có cấu trúc phân tử là 1 polime mạch thẳng, mỗi đơn vị là một disaccarit gọi là xenlobioza. Xenlobioza có cấu trúc từ 2 phân tử D - glucoza Cấu trúc bậc 2 và bậc 3 rất phức tạp thành cấu trúc dạng lớp gắn với nhau bằng lực liên kết hydro Lực liên kết hydro trùng hợp nhiều lần nên rất bền vững, bởi vậy xenluloza là hợp chất khó phân giải
Cấu tạo phân t? Cellulose:màu nâu-cacbon màu đỏ-oxy,màu tr?ng-hydro.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2. Cơ chế của quá trình phân giải xenluloza nhờ vi sinh vật
Xenlulza là một cơ chất không hoà tan, khó phân giải. Bởi vậy vi sinh vật phân huỷ xenluloza phải có một hệ enzym gọi là hệ enzym xenlulaza gồm 4 loại enzym khac nhau
enzym + : xenlobiohydrolaza
+ : Endoglucanaza và Exogluconaza
+ -glucosidaza
Xenluloza xenluloza xenlobioza glucoza
Tự nhiên
vô định hình
-glucosidaza
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Vi sinh vật phân huỷ xenluloza
Trong tự nhiên có nhiều nhóm vi sinh vật có khả năng phân huỷ xenluloza nhờ có hệ enzym xenlulaza ngoại bào. Trong đó vi nấm là nhóm có khả năng phân giải mạnh vì nó tiết ra môi trường một lượng lớn enzym đầy đủ các thành phần. Các nấm mốc có hoạt tính phân giải xenluloza đáng chú ý là Tricoderma
Họ nấm Tricoderma
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Trong nhóm vi nấm ngoài Tricoderma còn có nhiều giống khác có khả năng phân giải xenluloza như Aspergillus, Fusarium, Mucor .v.v..
Aspergillus fumigatus Muccor Fusarium
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Nhiều loại vi khuẩn cũng có khả năng phân huỷ xenluloza, tuy nhiên cường độ không mạnh bằng vi nấm. Nguyên nhân là do số lượng enzym tiết ra môi trường thường nhỏ hơn, thành phần các loại enzym không đầy đủ
Nhóm vi khuẩn hiếu khí bao gồm Pseudomonas, xenllulomonas, Achromobacter.
Pseudomonas aeruginosa
Achromobacter
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Nhóm vi khuẩn kỵ khí bao gồm Clostridium và đặc biệt là nhóm vi khuẩn sống trong dạ cỏ của động vật nhai lai Chính nhờ nhóm vi khuẩn này mà trâu bò có thể sử dụng được xenluloza có trong cỏ, rơm rạ làm thức ăn. Đó là những cầu khuẩn thuộc chi Ruminococcus có khả năng phân huỷ xenluloza thành dường và các axít hữu cơ.
Ruminococcus
Clostridium butunilum
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Ngoài vi nấm và vi khuẩn, xạ khuẩn và niêm vi khuẩn cũng có khả năng phân huỷ xenluloza. Người ta thường dùng xạ khuẩn đặc biệt là chi Streptomyces trong việc phân huỷ rác thải sinh hoạt
Họ Streptomyces
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
III.SỰ PHÂN GIẢI TINH BỘT
1. Tinh bột trong tự nhiên
Tinh bột là chất dự trữ chủ yếu của thực vật
Nhóm vi sinh vật phân huỷ tinh bột sống ở trong đất sẽ tiến hành phân huỷ chất hữu cơ này thành các hợp chất đơn giản, chủ yếu là đường và các axít hữu cơ.
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
Tinh bột gồm 2 thành phần amilo và amipectin. Amilo là những chuỗi không phân nhánh bao gồm hàng trăm đơn vị glucoza liên kết với nhau bằng dãy nối 1,4 glucozit. Amilopectin là các chuỗi phân nhánh; các đơn vị glucoza liên kết với nhau bằng dây nối 1,4 và 1,6 glucozit( liên kết 1,6 glucozit tại những chỗ phân nhánh)
AMYLOSE
AMYLOSEPECTINE
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2.Cơ chế của quá trình phân giải tinh bột nhờ vi sinh vật.
Vi sinh vật phân giải tinh bột có khả năng tiết ra môi trường hệ enzym amilaza bao gồm 4 enzym
glucoamilaza
glucoamilaza
-amiaza
-amilaza
-amiaza
-amilaza
-amilaza
-amiaza
amilo 1,6glucosidaza
-amilaza
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Vi sinh vật phân giải tinh bột
Trong đất có nhiều loại vi sinh vật phân giải tinh bột. Một số vi sinh vật có khả năng tiết ra môi trường đầy đủ các loại enzym amilaza. Như một số vi nấm: các chi Aspergillus, Fusarius, Rhizopus. Trong nhóm vi khuẩn: chi Bacillus, Cytophaga, Pseudomonas . Xạ khuẩn cũng có một số chi có khả năng phân giải tinh bột.
Bacillus
Pseudomonas
Rhizopus
fusarius
Đa số các vi sinh vật không có khả năng tiết đầy đủ hệ enzym amilaza phân huỷ tinh bột. Chúng chỉ có thể tiết ra môi trường một hoặc một vài men trong hệ đó
Aspergillus niger
Aspergillus candidus
Aspergillus oryzae
clostridium pastuerianum
IV.SỰ PHÂN GIẢI ĐƯỜNG ĐƠN
kết quả của quá trình phân giải xenluloza và tinh bột đều tạo thành đường đơn ( đường 6 cacbon ). Đường đơn tích luỹ lại trong đất được tiếp tục phân giải các nhóm vi sinh vât phân giải đường. Có hai nhóm vi sinh vật phân giải đường: nhóm háo khí và nhóm lên men.
Cấu tạo phân tử đường đơn
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
1. Sự phân giải đường nhờ các quá trình lên men
Sản phẩm của sự phân giải đường nhờ các quá trình lên men là những chất hữu cơ chưa được oxy hoá triệt để. Dựa vào các sản phẩm sinh ra người ta dặt tên cho các quá trình đó: Quá trình lên men etylic, Quá trình lên men Lactic..
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
2. Sự phân giải đường nhờ các quá trình oxy hoá:
Ngoài các quá trình lên men, trong thiên nhiên còn có các nhóm vi sinh vật có khả năng phân giải đường bằng con đường oxy hóa.
Đó là các nhóm vi sinh vật háo khí có khả năng phân huỷ triệt để đường glucoza thành và qua chu trình Krebs. Sản phẩm của các quá trình háo khí không phải là các chất hữu cơ như ở các quá trình lên men mà là và .
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
3. Sự cố định :
Là quá trình quang hợp của cây xanh và vi sinh vật tự dưỡng quang năng. Quá trình chuyển hoá thành chất hữu cơ - sản phẩm của quá trình quang hợp.
6
+ 6
+ 6
LỚP DH06QM - NHÓM I -BỘ MÔN VI SINH VẬT MÔI TRƯỜNG - ĐHNL TP.HCM
THE END
thật tuyệt, đúng cái mình đang cần tìm,cảm ơn bạn nhiều nha
cam on ban nha.nhung font chu k dep lam.doi lai nha ban.

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
Modun2: Cấu tạo tủ lạnh
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:**Khoa Điện - Tr.Việt Đức **Người gửi:** [Trần Thị Nga](/user/show/id/38334)( [trang riêng](http://nganam76.violet.vn)) **Ngày gửi:**22h:50' 11-02-2009 **Dung lượng:**1.7 MB **Số lượt tải:**2704 **Số lượt thích:**0 người
trường cao đẳng công nghiệp việt đức
Khoa điện - điện tử - điện lạnh
Cấu tạo tủ lạnh gia đình
Th.s: Đoàn Vân Khánh
II.1- Nguyên lý làm việc
II.1.1- Sơ đồ nguyên lý
Máy nén, nén hơi gas (thường là frêon 12) thành hơi quá nhiệt (hơi có áp suất cao, nhiệt độ cao) đẩy vào dàn ngưng. Tại dàn ngưng, hơi gas có áp suất cao, nhiệt độ cao nhờ môi trường không khí làm mát nên ngưng tụ thành lỏng, đến fin. Tại fin, lỏng gas được lọc sạch bẩn, ẩm và tập trung áp suất chuẩn bị phun, đến ống mao.
II.1.2- Nguyên lý làm việc:
Qua ống mao là đoạn đường ống có tiết diện nhỏ và dài, lỏng gas tăng tốc độ, giảm áp suất và giảm nhiệt độ đạt nhiệt độ bay hơi, đến dàn bay hơi. Tại dàn bay hơi, lỏng gas (có áp suất thấp và nhiệt độ thấp) sẽ thu nhiệt của vật và không gian xác định để sôi và bay hơi, hơi gas lạnh sẽ được máy nén hút về và lại nén thành hơi quá nhiệt đẩy vào dàn ngưng. thực hiện vòng tuần hoàn kín.
Vòng tuần hoàn của gas trong tủ lạnh là liên tục nên vật bị rút nhiệt liên tục, trở thành vật lạnh
II.1- Nguyên lý làm việc
II.1.1- Sơ đồ nguyên lý
II.1.2- Nguyên lý làm việc:
II.2- Cấu tạo tủ lạnh
II.2.1- Đặc điểm cấu tạo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Hỡnh 2. Cấu tạo tủ lạnh CAPATOB Liên Xô (cũ)
1- Vỏ cách nhiệt; 2- Cánh tủ; 3 - Ngan đông (có dàn bay hơi)
4- Giá để thực phẩm; 5- hộp đựng rau quả; 6- giá đựng chai lọ;
7- Dàn ngưng; 8- fin; 9- Blốc.
II.2- Cấu tạo tủ lạnh
II.2.1- Đặc điểm cấu tạo
Một tủ lạnh bao giờ cũng có hai phần chính là hệ thống máy lạnh và vỏ cách nhiệt.
Hai phần này được lắp ghép với nhau sao cho gọn gàng, tiện lợi nhất
Cách nhiệt gồm: Vỏ tủ cách nhiệt bằng polyurethan hoặc polystirol, vỏ ngoài bằng tôn sơn màu trắng hoặc sáng, bên trong là khung bằng nhựa. Trong tủ có bố trí các giá để thực phẩm. Cửa tủ cũng được cách nhiệt, phía trong tủ có bố trí các giá để đặt chai lọ, trứng, bơ. v. v.
Hệ thống máy lạnh của tủ lạnh gia đình kiểu nén hơi có nguyên lý hoạt động như đã trình bày ở hình 1. Các thành phần chủ yếu gồm lốc kín (máy nén và động cơ), dàn ngưng tụ, phin lọc, ống mao và dàn bay hơi. Môi chất lạnh (thường là freôn 12) tuần hoàn trong hệ thống
II.2.2 . Lốc
a. Nhiệm vụ
- Hút hết hơi môi chất lạnh tạo ra ở dàn bay hơi đồng thời duy trì áp suất cần thiết cho sự bay hơi ở nhiệt độ thấp;
- Nén hơi từ áp suất bay hơi lên áp suất ngưng tụ và đẩy vào dàn ngưng
b. Nguyên lý cấu tạo
- Máy nén của tủ lạnh gia đình chủ yếu là loại máy nén pittông 1 hoặc 2 xilanh.
1. Máy nén
1
1
2
3
a)
c)
b)
4
5
5
5
6
6
6
Hinh 3. Cấu tạo máy nén:
a) Máy nén pittông; b) Máy nén rôto lan; c) Máy nén rôto tấm trượt
1- Xi lanh; 2- pittông; 3- rôto lan; 4- rôto tấm trượt; 5- cửa hút; 6- cửa đẩy
1- Thân máy nén
2- Pittông
3- Xi lanh
4- Cửa hút có van hút
5- Cửa đẩy có van đẩy
Máy nén pittông dùng cơ cấu tay quay thanh truyền biến chuyển động quay của động cơ điện thành chuyển động tịnh tiến qua lại của pittông
Khi pittông lan trên xilanh luôn tồn tại 2 khoang, khoang hút có thể tích lớn dần khoang nén nhỏ dần. Có một thời điểm khi điểm cao của rôto nằm trên tấm trượt khoang nén = 0 khoang hút đạt cực đại. Khi pittông lan qua clapê hút lại xuất hiện (2) khoang hút và nén.
Máy nén rôto lan có cấu tạo như hinh 3b. Xilanh (1) hinh trụ đứng im. Rôto lệch tâm (3) lan trên bề mặt xilanh. Ngan cách gi?a khoảng hút và khoảng đẩy là tấm trượt.
Máy nén rôto tấm trượt (hình 3c). Xilanh 1 đứng im rôto lệch tâm không thay đổi vị trí. Trên rôto bố trí các cánh trượt. Các cánh văng ra do lực ly tâm. Sự thay đổi thể tích của các khoang thực hiện quá trình hút và nén hơi môi chất.
2. Động cơ điện trong lốc
- Động cơ điện trong lốc là loại động cơ 1 pha khởi động bằng tụ điện hoặc điện trở.
- Bộ dây chia làm 2 nhánh:
+ Nhánh các cuộn dây vận hành gọi là cuộn chạy, có tiết diện dây lớn - Ký hiệu là R
+ Nhánh các cuộn dây khởi động gọi là cuộn đề, có tiết diện dây nhỏ - Ký hiệu là S
3 - Dàn ngưng
* D?nh nghĩa: Dàn ngưng là thiết bị trao đổi nhiệt gi?a một bên là môi chất lạnh ngưng tụ và một bên là môi trường làm mát là nước hoặc không khí.
* Nhiệm vụ. Thải nhiệt của môi chất ngưng tụ ra ngoài môi trường.
* Vị trí lắp đặt. Một đầu (đầu vào) được lắp vào đầu đẩy của máy nén, đầu kia (đầu môi chất lỏng ra) được lắp vào phin sấy lọc trước khi nối với ống mao.
* Cấu tạo: Thường làm bằng sắt hoặc đồng, có cánh tản nhiệt
Hinh 4. Cấu tạo một số loại dàn ngưng tủ lạnh gia đinh
Dàn ngưng của tủ lạnh hấp thụ;
Dàn ống nằm ngang, cánh tản nhiệt bằng dây thép;
Dàn ngưng ống thép nằm ngang, cánh bằng tấm liền dập khe gió;
d) Dàn ngưng ống thép nằm ngang, cố định lên tấm tản nhiệt liền.
4 - Dàn bay hơi: (DBH)
* Dịnh nghĩa:
Là thiết bị trao đổi nhiệt gi?a một bên là môi chất lạnh sôi và một bên là môi trường cần làm lạnh
* Nhiệm vụ:
Thu nhiệt của môi trường lạnh cấp cho môi chất lạnh sôi ở nhiệt độ thấp
* Vị trí lắp đặt:
Lắp sau ống mao hoặc van tiết lưu và trước máy nén trong hệ thống lạnh.
Hinh 5 mô tả một số dạng dàn bay hơi.
Hinh 5. Các dạng dàn bay hơi: (DBH)
a) DBH kiểu ống đứng; b) DBH kiểu ống xoắn; c) DBH ống cánh; d) DBH dạng ống tấm; e,f) DBH kiểu tấm cuốn bằng thép không rỉ và bằng nhôm
* Cấu tạo:
Dại bộ phận dàn bay hơi là kiểu tấm có các rãnh cho môi chất lạnh tuần hoàn, vật liệu là thép không rỉ hoặc nhôm. Nếu bằng nhôm hoặc vật liệu dễ an mòn người ta phủ một lớp bảo vệ không ảnh hưởng đến chất lượng thực phẩm bảo quản.
Tuy nhiên cũng có loại làm bằng ống đồng hoặc ống nhôm có bố trí cánh, nhưng loại này ít sử dụng.
5- ống mao:
* Nhiệm vụ: Tiết lưu đoạn nhiệt
* Cấu tạo: Thường được làm bằng đồng hồ thau ?96 hoặc đồng M2 và M3. ống đảm bảo độ bền đến 50at và khả nang thông dòng được kiểm tra bằng lưu lượng kế.
Có đường kính rất nhỏ từ 0,6-2 mm và chiều dài lớn từ 0,5-5m nối gi?a dàn ngưng tụ và DBH.
* Cân cáp:
Phương pháp 1: Do trở lực không khí của ống mao và phin với chính lốc sẽ lắp với ống mao trong hệ thống. Nối ống mao vào phin và nối vào đầu đẩy của lốc. Trước phin lắp áp kế. Dầu hút của lốc để tự do hút không khí và đầu kia của ống mao cũng để tự do trong không khí như hinh 6
Fin
áp kế
P1
ống mao
Hinh 6. Phương pháp cân cáp thứ nhất
Cho lốc chạy, kim của áp kế sẽ từ từ tang lên đến một giá trị nào đó. Giá trị ổn định cao nhất mà kim đạt được p1 chính là trở kháng thuỷ lực của ống mao. So sánh với giá trị kinh nghiệm, nếu nhỏ phải nối thêm ống mao và lớn phải cắt bớt ống mao. đối với tủ lạnh thường, 1 sao, nhiệt độ - 60C p1= 130 ? 150 PSI. tủ 2 sao (- 120C): p1 = 150 ? 160 PSI và tủ 3 sao cũng như tủ kem, tủ bảo quản đông p1 = 160 ? 180 PSI. Lốc khoẻ nên lấy các giá trị trên còn lốc yếu nên lấy các giá trị dưới. Dây chỉ là các số liệu cho tủ có dàn ngưng không khí đối lưu tự nhiên, theo kinh nghiệm nêu ra để cùng tham khảo.
Phương pháp 2 (hinh 7) đo trở lực không khí của ống mao trong hệ thống lạnh đã lắp hoàn chỉnh.
ống mao được lắp đặt vào hệ thống hoàn chỉnh. Dộ dài ống mao có thể lấy theo giá trị định hướng có thêm chiều dài dự tr? trước phin lọc (cũng có thể sau phin nếu coi tổn thất áp suất ở phin là không đáng kể) lắp áp kế để đo trở lực không khí. ống nạp để tự do trong không khí.
Dàn bay hơi
Dàn ngưng
ống mao
Lốc
Fin
áp kế
P1
Hinh 7. Phương pháp cân cáp thứ hai
Cho lốc chạy, không khí được hút vào lốc qua đường nạp, kim áp kế quay. Khi kim đạt vị trí ổn định (cao nhất) áp suất trong và ngoài lốc cân bằng, không khí không bị hút thêm vào lốc thi đọc trị số áp suất đạt được. Trị số này được coi là tiêu chuẩn đánh gía trở lực của ống mao. Nếu trị số quá nhỏ phải nối thêm ống và trị số quá lớn phải cắt bớt. Đối với tủ lạnh dàn ngưng đối lưu không khí tự nhiên p1 từ 150 đến 210 PSI. Nếu cần nhiệt độ bay hơi cao lấy trị số thấp và ngược lại.
Hinh 7. Phương pháp cân cáp thứ hai
6 - Phin sấy, phin lọc:
a. Phin sấy
Nhiệm vụ: Dể hút ẩm (hơi nước) còn sót lại trong vòng tuần hoàn của môi chất lạnh. ở tủ lạnh gia đình, chỉ 15mg ẩm cũng đủ gây tắc ẩm hoàn toàn.
Cấu tạo: Vỏ hinh trụ bằng đồng hoặc bằng thép, bên trong có lưới chặn, có thể thêm lớp nỉ hoặc dạ, gi?a là các hạt hoá chất có khả nang hút ẩm như silicagel hoặc zeôlit (h 8).
Hạt hút ẩm
Lưới lọc tinh
Lưới lọc thô
Dàn ngưng
ống mao
Hinh 8. Fin sấy
Phin sấy làm nhiệm vụ của cả phin lọc, thường được lắp ở dưới dàn ngưng trước bộ phận tiết lưu.
b. Phin lọc
Nhiệm vụ: Dùng để lọc bụi cơ học ra khỏi vòng tuần hoàn môi chất lạnh như cát, bụi, xỉ, vẩy hàn, mạt sắt. tránh tắc bẩn và tránh hỏng máy nén và các chi tiết chuyển động.
Cấu tạo: Vỏ hinh trụ, bên trong có bố trí lưới lọc hoặc một khối kim loại ggốm có khả năng lọc bụi (hinh 9).
ống nối với dàn ngưng
Vỏ phin
Khối kim loại gốm
ống mao
Hinh 9. Fin lọc
Khoa điện - điện tử - điện lạnh
Cấu tạo tủ lạnh gia đình
Th.s: Đoàn Vân Khánh
II.1- Nguyên lý làm việc
II.1.1- Sơ đồ nguyên lý
Máy nén, nén hơi gas (thường là frêon 12) thành hơi quá nhiệt (hơi có áp suất cao, nhiệt độ cao) đẩy vào dàn ngưng. Tại dàn ngưng, hơi gas có áp suất cao, nhiệt độ cao nhờ môi trường không khí làm mát nên ngưng tụ thành lỏng, đến fin. Tại fin, lỏng gas được lọc sạch bẩn, ẩm và tập trung áp suất chuẩn bị phun, đến ống mao.
II.1.2- Nguyên lý làm việc:
Qua ống mao là đoạn đường ống có tiết diện nhỏ và dài, lỏng gas tăng tốc độ, giảm áp suất và giảm nhiệt độ đạt nhiệt độ bay hơi, đến dàn bay hơi. Tại dàn bay hơi, lỏng gas (có áp suất thấp và nhiệt độ thấp) sẽ thu nhiệt của vật và không gian xác định để sôi và bay hơi, hơi gas lạnh sẽ được máy nén hút về và lại nén thành hơi quá nhiệt đẩy vào dàn ngưng. thực hiện vòng tuần hoàn kín.
Vòng tuần hoàn của gas trong tủ lạnh là liên tục nên vật bị rút nhiệt liên tục, trở thành vật lạnh
II.1- Nguyên lý làm việc
II.1.1- Sơ đồ nguyên lý
II.1.2- Nguyên lý làm việc:
II.2- Cấu tạo tủ lạnh
II.2.1- Đặc điểm cấu tạo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Hỡnh 2. Cấu tạo tủ lạnh CAPATOB Liên Xô (cũ)
1- Vỏ cách nhiệt; 2- Cánh tủ; 3 - Ngan đông (có dàn bay hơi)
4- Giá để thực phẩm; 5- hộp đựng rau quả; 6- giá đựng chai lọ;
7- Dàn ngưng; 8- fin; 9- Blốc.
II.2- Cấu tạo tủ lạnh
II.2.1- Đặc điểm cấu tạo
Một tủ lạnh bao giờ cũng có hai phần chính là hệ thống máy lạnh và vỏ cách nhiệt.
Hai phần này được lắp ghép với nhau sao cho gọn gàng, tiện lợi nhất
Cách nhiệt gồm: Vỏ tủ cách nhiệt bằng polyurethan hoặc polystirol, vỏ ngoài bằng tôn sơn màu trắng hoặc sáng, bên trong là khung bằng nhựa. Trong tủ có bố trí các giá để thực phẩm. Cửa tủ cũng được cách nhiệt, phía trong tủ có bố trí các giá để đặt chai lọ, trứng, bơ. v. v.
Hệ thống máy lạnh của tủ lạnh gia đình kiểu nén hơi có nguyên lý hoạt động như đã trình bày ở hình 1. Các thành phần chủ yếu gồm lốc kín (máy nén và động cơ), dàn ngưng tụ, phin lọc, ống mao và dàn bay hơi. Môi chất lạnh (thường là freôn 12) tuần hoàn trong hệ thống
II.2.2 . Lốc
a. Nhiệm vụ
- Hút hết hơi môi chất lạnh tạo ra ở dàn bay hơi đồng thời duy trì áp suất cần thiết cho sự bay hơi ở nhiệt độ thấp;
- Nén hơi từ áp suất bay hơi lên áp suất ngưng tụ và đẩy vào dàn ngưng
b. Nguyên lý cấu tạo
- Máy nén của tủ lạnh gia đình chủ yếu là loại máy nén pittông 1 hoặc 2 xilanh.
1. Máy nén
1
1
2
3
a)
c)
b)
4
5
5
5
6
6
6
Hinh 3. Cấu tạo máy nén:
a) Máy nén pittông; b) Máy nén rôto lan; c) Máy nén rôto tấm trượt
1- Xi lanh; 2- pittông; 3- rôto lan; 4- rôto tấm trượt; 5- cửa hút; 6- cửa đẩy
1- Thân máy nén
2- Pittông
3- Xi lanh
4- Cửa hút có van hút
5- Cửa đẩy có van đẩy
Máy nén pittông dùng cơ cấu tay quay thanh truyền biến chuyển động quay của động cơ điện thành chuyển động tịnh tiến qua lại của pittông
Khi pittông lan trên xilanh luôn tồn tại 2 khoang, khoang hút có thể tích lớn dần khoang nén nhỏ dần. Có một thời điểm khi điểm cao của rôto nằm trên tấm trượt khoang nén = 0 khoang hút đạt cực đại. Khi pittông lan qua clapê hút lại xuất hiện (2) khoang hút và nén.
Máy nén rôto lan có cấu tạo như hinh 3b. Xilanh (1) hinh trụ đứng im. Rôto lệch tâm (3) lan trên bề mặt xilanh. Ngan cách gi?a khoảng hút và khoảng đẩy là tấm trượt.
Máy nén rôto tấm trượt (hình 3c). Xilanh 1 đứng im rôto lệch tâm không thay đổi vị trí. Trên rôto bố trí các cánh trượt. Các cánh văng ra do lực ly tâm. Sự thay đổi thể tích của các khoang thực hiện quá trình hút và nén hơi môi chất.
2. Động cơ điện trong lốc
- Động cơ điện trong lốc là loại động cơ 1 pha khởi động bằng tụ điện hoặc điện trở.
- Bộ dây chia làm 2 nhánh:
+ Nhánh các cuộn dây vận hành gọi là cuộn chạy, có tiết diện dây lớn - Ký hiệu là R
+ Nhánh các cuộn dây khởi động gọi là cuộn đề, có tiết diện dây nhỏ - Ký hiệu là S
3 - Dàn ngưng
* D?nh nghĩa: Dàn ngưng là thiết bị trao đổi nhiệt gi?a một bên là môi chất lạnh ngưng tụ và một bên là môi trường làm mát là nước hoặc không khí.
* Nhiệm vụ. Thải nhiệt của môi chất ngưng tụ ra ngoài môi trường.
* Vị trí lắp đặt. Một đầu (đầu vào) được lắp vào đầu đẩy của máy nén, đầu kia (đầu môi chất lỏng ra) được lắp vào phin sấy lọc trước khi nối với ống mao.
* Cấu tạo: Thường làm bằng sắt hoặc đồng, có cánh tản nhiệt
Hinh 4. Cấu tạo một số loại dàn ngưng tủ lạnh gia đinh
Dàn ngưng của tủ lạnh hấp thụ;
Dàn ống nằm ngang, cánh tản nhiệt bằng dây thép;
Dàn ngưng ống thép nằm ngang, cánh bằng tấm liền dập khe gió;
d) Dàn ngưng ống thép nằm ngang, cố định lên tấm tản nhiệt liền.
4 - Dàn bay hơi: (DBH)
* Dịnh nghĩa:
Là thiết bị trao đổi nhiệt gi?a một bên là môi chất lạnh sôi và một bên là môi trường cần làm lạnh
* Nhiệm vụ:
Thu nhiệt của môi trường lạnh cấp cho môi chất lạnh sôi ở nhiệt độ thấp
* Vị trí lắp đặt:
Lắp sau ống mao hoặc van tiết lưu và trước máy nén trong hệ thống lạnh.
Hinh 5 mô tả một số dạng dàn bay hơi.
Hinh 5. Các dạng dàn bay hơi: (DBH)
a) DBH kiểu ống đứng; b) DBH kiểu ống xoắn; c) DBH ống cánh; d) DBH dạng ống tấm; e,f) DBH kiểu tấm cuốn bằng thép không rỉ và bằng nhôm
* Cấu tạo:
Dại bộ phận dàn bay hơi là kiểu tấm có các rãnh cho môi chất lạnh tuần hoàn, vật liệu là thép không rỉ hoặc nhôm. Nếu bằng nhôm hoặc vật liệu dễ an mòn người ta phủ một lớp bảo vệ không ảnh hưởng đến chất lượng thực phẩm bảo quản.
Tuy nhiên cũng có loại làm bằng ống đồng hoặc ống nhôm có bố trí cánh, nhưng loại này ít sử dụng.
5- ống mao:
* Nhiệm vụ: Tiết lưu đoạn nhiệt
* Cấu tạo: Thường được làm bằng đồng hồ thau ?96 hoặc đồng M2 và M3. ống đảm bảo độ bền đến 50at và khả nang thông dòng được kiểm tra bằng lưu lượng kế.
Có đường kính rất nhỏ từ 0,6-2 mm và chiều dài lớn từ 0,5-5m nối gi?a dàn ngưng tụ và DBH.
* Cân cáp:
Phương pháp 1: Do trở lực không khí của ống mao và phin với chính lốc sẽ lắp với ống mao trong hệ thống. Nối ống mao vào phin và nối vào đầu đẩy của lốc. Trước phin lắp áp kế. Dầu hút của lốc để tự do hút không khí và đầu kia của ống mao cũng để tự do trong không khí như hinh 6
Fin
áp kế
P1
ống mao
Hinh 6. Phương pháp cân cáp thứ nhất
Cho lốc chạy, kim của áp kế sẽ từ từ tang lên đến một giá trị nào đó. Giá trị ổn định cao nhất mà kim đạt được p1 chính là trở kháng thuỷ lực của ống mao. So sánh với giá trị kinh nghiệm, nếu nhỏ phải nối thêm ống mao và lớn phải cắt bớt ống mao. đối với tủ lạnh thường, 1 sao, nhiệt độ - 60C p1= 130 ? 150 PSI. tủ 2 sao (- 120C): p1 = 150 ? 160 PSI và tủ 3 sao cũng như tủ kem, tủ bảo quản đông p1 = 160 ? 180 PSI. Lốc khoẻ nên lấy các giá trị trên còn lốc yếu nên lấy các giá trị dưới. Dây chỉ là các số liệu cho tủ có dàn ngưng không khí đối lưu tự nhiên, theo kinh nghiệm nêu ra để cùng tham khảo.
Phương pháp 2 (hinh 7) đo trở lực không khí của ống mao trong hệ thống lạnh đã lắp hoàn chỉnh.
ống mao được lắp đặt vào hệ thống hoàn chỉnh. Dộ dài ống mao có thể lấy theo giá trị định hướng có thêm chiều dài dự tr? trước phin lọc (cũng có thể sau phin nếu coi tổn thất áp suất ở phin là không đáng kể) lắp áp kế để đo trở lực không khí. ống nạp để tự do trong không khí.
Dàn bay hơi
Dàn ngưng
ống mao
Lốc
Fin
áp kế
P1
Hinh 7. Phương pháp cân cáp thứ hai
Cho lốc chạy, không khí được hút vào lốc qua đường nạp, kim áp kế quay. Khi kim đạt vị trí ổn định (cao nhất) áp suất trong và ngoài lốc cân bằng, không khí không bị hút thêm vào lốc thi đọc trị số áp suất đạt được. Trị số này được coi là tiêu chuẩn đánh gía trở lực của ống mao. Nếu trị số quá nhỏ phải nối thêm ống và trị số quá lớn phải cắt bớt. Đối với tủ lạnh dàn ngưng đối lưu không khí tự nhiên p1 từ 150 đến 210 PSI. Nếu cần nhiệt độ bay hơi cao lấy trị số thấp và ngược lại.
Hinh 7. Phương pháp cân cáp thứ hai
6 - Phin sấy, phin lọc:
a. Phin sấy
Nhiệm vụ: Dể hút ẩm (hơi nước) còn sót lại trong vòng tuần hoàn của môi chất lạnh. ở tủ lạnh gia đình, chỉ 15mg ẩm cũng đủ gây tắc ẩm hoàn toàn.
Cấu tạo: Vỏ hinh trụ bằng đồng hoặc bằng thép, bên trong có lưới chặn, có thể thêm lớp nỉ hoặc dạ, gi?a là các hạt hoá chất có khả nang hút ẩm như silicagel hoặc zeôlit (h 8).
Hạt hút ẩm
Lưới lọc tinh
Lưới lọc thô
Dàn ngưng
ống mao
Hinh 8. Fin sấy
Phin sấy làm nhiệm vụ của cả phin lọc, thường được lắp ở dưới dàn ngưng trước bộ phận tiết lưu.
b. Phin lọc
Nhiệm vụ: Dùng để lọc bụi cơ học ra khỏi vòng tuần hoàn môi chất lạnh như cát, bụi, xỉ, vẩy hàn, mạt sắt. tránh tắc bẩn và tránh hỏng máy nén và các chi tiết chuyển động.
Cấu tạo: Vỏ hinh trụ, bên trong có bố trí lưới lọc hoặc một khối kim loại ggốm có khả năng lọc bụi (hinh 9).
ống nối với dàn ngưng
Vỏ phin
Khối kim loại gốm
ống mao
Hinh 9. Fin lọc
em la tan binh trong nghe dien lanh
em rta mong duoc cac anh chi ci giup em
smotar co tac dung lam gibao voi em voi
xin chào!tôi đang thiết kế một cái máy làm nóng,lạnh thức ăn như một dạng căp lồng,nó cao khoảng 23 cm có đường kính khoảng14 cm.Nó di chuyển dễ dàng có quai cầm.Có bạn nào biết nguyên lý máy làm nóng lạnh dạng nhỏ hoạc công nghệ hiện đã có mặt trên thế giới thì cho minh biết nhé!Mình học về nghệ thuật nên ko biết ji về máy móc mấy.Xin cảm ơn nhiều
ban wa' tu in truoc y tuong cua minh.neu hoc nghe thuat thi dung nen co y tuong dien ro nay.thie ke ra mot cai cap long nhu vay thi ve dem than nong hoac da bo vao no se nong va lanh tuy theo so thich
the chu le sy hoi thich hoi ve van de j?
cu hoi co j anh bit anh sejai dap cho chu' cu yen tam chi can chu ngoan la duoc
ok
chào tất các bạn mình đang làm chuyên về điện tử. giờ mình muốn học về điện lạnh mà lại ko có thời gian đi hoc.mình muốn biết về nguyên lí làm lạnh và cách bơm gas vào máy lạnh. có bạn nào dảnh ko giúp mình vơi.cám ơn các bạn trươc nhé.
bai gaing rat hay.\
thank you


markdown:
Trang chủ
Tin tức
Phim
Thể thao
Giải trí
Công nghệ
Đẹp
Đời sống
Nhạc
Game
Clip Hot
Clip.vn
Đăng clip
Đăng nhập
|
Đăng ký
Clip đã bị xóa!
Clip nổi bật
02:01
Những hình ảnh ấn tượng trong Họa Bì 2
00:30
Siêu vòng 1 táo bạo trong phim mới
02:44
Bạch Tuyết 'xúc phạm' ảo tưởng của Nữ hoàng
01:37
Những người khốn khổ
02:26
Triệu Vy đau khổ trong ngày xuất giá
02:08
Lộ video bị cấm của phim 19+
01:59
'Bẫy cấp 3' bị cấm vì quá nóng ?
01:51
Phim 19+ xứ Hàn tung ''hàng'' nóng
00:30
Cổ trang 19+ quá nóng
00:52
Ranh giới trắng đen võ thuật đặc sắc
01:59
Trailer: ''Bẫy cấp 3''
02:58
Trailer Piranha 3DD Máu me & Sexy (18+)
Phim
Phim lẻ
Phim bộ
Tuyển tập phim
Phim Hậu trường
Tin tức
Xã hội
Thời sự
Pháp luật
Khác
Giải trí
Sao
Hài hước
TV Show
Nghệ thuật
Khác
Đời sống
Du lịch
Ẩm thực
Sức khỏe
Trẻ thơ
Động vật
Khác
Đẹp
Bộ sưu tập
Thời trang
Khác
Thể thao
Bóng đá
Bên lề
Võ thuật
Khác
Công nghệ
Hitech
Khoa giáo
Xe
Game
Khác
Game
Game Online
eSports
Game Mobile
PC/Console
Nhạc
Giới thiệu
|
Điều khoản sử dụng
|
Mobile web
|
Ứng dụng
|
Liên hệ quảng cáo
|
Hợp tác nội dung
|
FAQs
|
Góp ý - Báo lỗi
Mạng Video Clip cho người Việt
Cơ quan chủ quản:
CÔNG TY CỔ PHẦN BẠCH MINH (VEGA CORPORATION)
Địa chỉ:
Tầng 8, 98 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội.
Điện thoại/Fax:
04.37554190
GP:
66/GXN-TTĐT do Cục QL PTTH và TTĐT cấp ngày 16/07/2013
Mclip
Vclip
Mobiclip
Viclip
Chacha
Imuzik 3g
Ringring News
Waka
nhac xuan
nhac tet
ebook
truyen ngan
Gửi góp ý/báo lỗi
Gửi
Yêu cầu phim
Gửi
Đăng nhập
Nhớ thông tin truy cập
Đăng nhập
Quên mật khẩu?
Đăng nhập nhanh bằng Facebook
Đăng nhập nhanh bằng Google+
Bạn chưa có tài khoản?
Đăng ký

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store


markdown:
[BCS Đôn Zen ( D 23 )](?bcs-don-zen-d23) *Giá:* **250,000**VNĐ
Mã sản phẩm : D13
Mã sản phẩm : DV 93
Mã sản phẩm : DV 85
Mã sản phẩm : DV 101
**Mã sản phẩm : DV 78**
Mã sp : DV 93
Mã sản phẩm : DV 96-2
**Mã sản phẩm : DV 35**
Mã sản phẩm : M 43
Mã sản phẩm : M 42
Mã sản phẩm : FLUS 09
**Mã sản phẩm : F 03 ** **Mã sản phẩm : DV 33**
Hiện nay xe Tô Châu phục vụ mạnh nhất trong lĩnh vực vận chuyển hàng hóa về các tỉnh miền Tây Nam Bộ. Nhà xe hay chành xe Tô Châu được thành lập từ năm 1995 tính đến nay đã hơn 17 năm phục vụ trong nghành vận tải hàng hóa, bên cạnh phục vụ tốt các tuyến có sẵn, xe Tô Châu hiện nay còn mở rộng thêm rất nhiều chi nhánh trên 13 tỉnh miền Tây Nam Bộ, sắp tới xe còn liên kết nhận chuyển hàng với các tuyến xe Trung Bộ và Bắc Bộ để vận chuyển hàng hóa từ vùng ngược về vùng xuôi, đồng thời mở rộng quy mô vận tải hàng hóa trực tiếp ra toàn quốc, không chỉ thu hẹp trong phạm vi các tỉnh miền Tây Nam Bộ như hiện nay.
Thế mạnh xe Tô Châu là địa điểm đặt trụ sở ở trung tâm Tp. Hồ Chí Minh, nằm ngay trung tâm quận 10, khách hàng sinh sống trong thành phố không phải di chuyển quá xa để đến địa điểm này, điêu này tạo thuận lợi trong việc trao đổi hàng hóa của mình với người thân, đây cũng là nơi dễ dàng để tập kết số lượng lớn hàng hóa từ các nhà phân phối sỉ ở Chợ Lớn, chợ An Đông, chợ Tân Bình… về các tỉnh miền Tây Nam Bộ. Trung bình hiện nay mỗi ngày xe Tô Châu vận chuyển, trao đổi vị trí địa lý hàng hóa giữa Tp. Hồ Chí Minh và các tỉnh miền Tây và ngược lại hơn 10000 tấn hàng hóa mỗi ngày. Bên cạnh đó là nhân viên phục vụ tận tình, giá cước vận chuyển cạnh tranh và công tác vận chuyển chuyên nghiệp, thất thoát thấp dưới 1%, hao hụt thấp dưới 1%...nên đây là nơi khá lý tưởng để chuyển nhanh và an toàn cho hàng hóa của bạn.
Ngoài ra xe Tô Châu còn có dịch vụ chuyển tiền nhanh cấp kỳ từ Tp.Hồ Chí Minh về các tỉnh miền Tây Nam Bộ và ngược lại, chỉ chưa quá 5 phút bạn và người thân có thể nhận được số tiền mình cần lên đến 300 triệu đồng mỗi lần chuyển, hiện nay trong dịch vụ chuyển tiền có hai dạng, một dạng chuyển nóng và một dạng chuyển nguội, chuyển nóng thì bạn có thể nhận tiền trong chưa đầy 5 phút, chuyển nguội thì bạn có thể nhận ngay trong ngày hôm sau, thủ tục nhận tiền và gửi tiền cũng khá đơn giản, nhanh chóng và an toàn thì tuyệt đối.
Hiện tại xe Tô Châu nhận chuyển hàng và tiền theo một số tuyến sau đây:
Địa chỉ tại Tp.Hồ Chí Minh 526 Lê Hồng Phong, P.1, Quận 10
Điện thoại: 08.3833.5856
Địa chỉ tại Tiền Giang 10 KP Trung Lương, P.10, Quốc lộ 1A
Điện thoại: 0733.855.866
Địa chỉ tại Vĩnh Long 123A Nguyễn Huệ, P.2, Vĩnh Long
Điện thoại: 0703.502.838
Địa chỉ tại Cần Thơ 06 Hùng Vương, Ninh Kiều, Cần Thơ
Điện thoại: 07103.765.165
Địa chỉ tại Thốt Nốt Ngã ba Lộ Tẻ Thốt Nốt, Thới Hòa, Tp.Cần Thơ
Điện thoại: 07103.648.244
Địa chỉ tại Long Xuyên 20A Lý Thái Tổ, Mỹ Long, Long Xuyên
Điện thoại: 0763.840.733
Địa chỉ tại Châu Phú KS.Tô Châu, Chợ Vịnh Tre, huyện Châu Phú
Điện thoại: 0763.682.782
Địa chỉ tại Châu Đốc 158 Nguyễn Văn Thoại, P.A, Thị xã Châu Đốc
Điện thoại: 0763.866.221
Địa chỉ tại Kiên Giang 21 Huỳnh Thúc Kháng, Vĩnh Quang, Tp.Rạch Giá
Điện thoại: 0773.894.949
Địa chỉ tại Đồng Tháp 178 Nguyễn Xinh Sắc, Hòa Khánh, P.2, Thị xã Sa Đéc
Điện thoại: 0673.869.709
Địa chỉ tại Sóc Trăng 216 Quốc lộ 1A, Khóm 1, P.7, Sóc Trăng
Điện thoại: 0796.255.266
Địa chỉ tại Cà Mau 271 Lý Thường Kiệt, Khóm 2, Tp.Cà Mau
Điện thoại: 07803.562.265
Quý khách có nhu cầu vui lòng liên hệ địa điểm gần nhất để được hướng dẫn và phục vụ tốt nhất.

Vary: User-Agent,Accept-Encoding


markdown:
Đăng ngày 14 Tháng 10 2013
Mới đây, cổng thông tin Gamek vừa ra mắt bài tin
**"** [Làng Game Việt tháng 10 có gì Hot (phần 3](http://gamek.vn/game-online/lang-game-viet-thang-10-co-gi-hot-phan-3-20131013112737698.chn) **)**" với một loạt **những tên Game đang chơi nhất tháng 10/2013**. **Cửu Phạt Trung Nguyên** cũng là 1 trong những cái tên được cổng thông tin này nhắc đến.
Sau đây là trích dẫn bài viết về Cửu Phạt Trung Nguyên trên cồng thông tin Gamek.

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Encoding: x-gzip

Cache-Control: no-cache


markdown:
Please enter your phone number and click "Send" to receive the listing details by SMS. For numbers outside the US, please enter the country code, for e.g. +91. If you do not receive a message, your phone number might be registered in the Do Not Disturb Registry.
Number:
For numbers outside the US please enter the country code.
Please enter your phone number and click "Call" to call the listing owner.
Number:
For numbers outside the US please enter the country code.
59 Khương Trung
Quận Thanh Xuân
HÀ NỘI
phong kham da khoa
155 Nguyễn Lâm, phường 6
501 quang trung, phường 10, quận go vap
Quận 10
TP. HCM
254 Điện Biên Phủ, Phường 7
Quận 3
TP. HCM
Phòng Khám Da Liễu
31 TRẦN QUỐC TUẤN, PHƯỜNG 1
Quận Gò Vấp
TP. HCM
106B Phạm Viết Chánh
Quận 1
TP. HCM
Dịch vụt tốt25-11-2014
Hiến Thận12-11-2014
hoi ve bac si12-11-2014
Cam on bac si Thi12-11-2014
muốn làm nhà phân phối12-11-2014
Số 2 Nguyễn Thông, Phường 6, Quận 3, TP. HCM
(352528 views since 05-08-2008 11:20AM)
: 520 Nguyễn Tri Phương, Quận 10, TP. HCM
(92465 views since 16-09-2009 08:33AM)
284 Cống Quỳnh,P.Phạm Ngũ Lão ,Q.1, Quận 1, TP. HCM
(296141 views since 15-08-2008 07:35AM)
Số 14 Trần Thái Tông kéo dài - Yên Hòa - Cầu Giấy HN, Quận Cầu Giấy, HÀ NỘI
(44801 views since 18-08-2008 07:45AM)
201B Nguyễn Chí Thanh, Quận 5, TP. HCM
(183163 views since 15-08-2008 07:19AM)

Khí hậu nắng ấm thật h

Viên Cafe giảm cân GOLD COFFEE

Da mụn nhạy cảm và

Server: nginx

Set-Cookie: pmd_template=danhba150mobile; expires=Tue, 24-Feb-2015 20:17:20 GMT; Max-Age=2592000; path=/; domain=danhba.bacsi.com


markdown:
KHẢ NĂNG HỖ TRỢ HẠN CHẾ:
Trình duyệt của bạn không chấp nhận sử dụng Javascript!
Vui lòng kích hoạt tính năng hỗ trợ Javascript trên trình duyệt theo hướng dẫn
tại đây
.
Thể Thao 24h
Thể Thao 24h
Thương hiệu & Công luận
Tạp chí RSVP
Tap chi Doanh nghiep dau tu
Thời Báo Doanh Nhân
Tin Tức
Tuổi Trẻ Thủ Đô
Lao Động Xã Hội
Khuyến Học & Dân Trí
Bảo Vệ Pháp Luật
Tin Tức Cuối Tuần
Nhà Báo & Công Luận
Môi Trường & Sức Khỏe
Kinh Tế Nông Thôn
Kinh Doanh Tiếp Thị
Sức Khỏe & Đời Sống
Gia Đình & Trẻ Em
Số 2282 (2282)
Số 2282 (2282)
12/11/2014
Số 2280 (2014)
31/10/2014
Số 2279 (2014)
30/10/2014
Số 2278 (2014)
29/10/2014
Số 2277 (2014)
28/10/2014
Số 2276 (2014)
27/10/2014
Số 2275 (2014)
26/10/2014
Số 2274 (2014)
25/10/2014
Số 2273 (2014)
24/10/2014
Số 2272 (2014)
23/10/2014
Số 2271 (2014)
22/10/2014
Số 2270 (2014)
21/10/2014
Số 2269 (2014)
20/10/2014
Số 2268 (2014)
19/10/2014
Số 2267 (2014)
18/10/2014
Số 2266 (2014)
17/10/2014
Số 2265 (2014)
16/10/2014
Số 2264 (2014)
15/10/2014
Số 2263 (2014)
14/10/2014
Số 2262 (2014)
13/10/2014
Số 2261 (2014)
12/10/2014
Số 2260 (2014)
11/10/2014
Số 2259 (2014)
10/10/2014
Số 2258 (2014)
09/10/2014
Số 2257 (2014)
08/10/2014
Số 2256 (2014)
07/10/2014
Số 2255 (2014)
06/10/2014
Số 2254 (2014)
05/10/2014
Số 2253 (2014)
04/10/2014
Số 2252 (2014)
03/10/2014
Số 2251 (2014)
02/10/2014
Số 2250 (2014)
01/10/2014
Số 2249 (2014)
30/09/2014
Số 2248 (2014)
29/09/2014
Số 2247 (2014)
28/09/2014
Số 2246 (2014)
27/09/2014
Số 2245 (2014)
26/09/2014
Số 2244 (2014)
25/09/2014
Số 2243 (2014)
24/09/2014
Số 2242 (2014)
23/09/2014
Số 2241 (2014)
22/09/2014
Số 2240 (2014)
21/09/2014
Số 2239 (2014)
20/09/2014
Số 2238 (1654)
19/09/2014
Số 2237 (1654)
18/09/2014
Số 2236 (2014)
17/09/2014
Số 2235 (2014)
16/09/2014
Số 2234 (2014)
15/09/2014
Số 2233 (2014)
14/09/2014
Số 2232 (2014)
13/09/2014
Mục lục
Trang 1
Trang 9
MỤC LỤC
aaaaaaaaaaaaaaaaaa
Trang 1
Gửi email cho người quen
Đánh dấu trang này
Xem bản in trang này
Phóng to trang này
Thu nhỏ trang này
Trở lại trang trước
Tiến tới trang sau
Hướng dẫn - Trợ giúp
Ẩn vùng quảng cáo
Hiện vùng quảng cáo

Cache-Control: private


markdown:
**D√†nh cho kh√°ch h√†ng:** ƒê·ªÉ mua s·∫£n ph·∫©m b·∫°n vui l√≤ng li√™n h·ªá theo s·ªë ƒëi·ªán tho·∫°i trong tin ƒëƒÉng c·ªßa c√°c shop. **D√†nh cho ch·ªß shop:**
Li√™n h·ªá mua h√†ng t·∫°i shop
Ch∆∞a c√≥ ƒë√°nh gi√°
Trung b√¨nh:
**0**
B·∫°n ch∆∞a ƒë√°nh gi√°
Ch∆∞a c√≥ ƒë√°nh gi√°
Trung b√¨nh:
**0**
B·∫°n ch∆∞a ƒë√°nh gi√°
B√¨nh lu·∫≠n

Content-Type: text/html

Cache-Control: public, must-revalidate

Strict-Transport-Security: max-age=2592000; includeSubdomains


markdown:
**Dành cho khách hàng:** Để mua sản phẩm bạn vui lòng liên hệ theo số điện thoại trong tin đăng của các shop. **Dành cho chủ shop:**
Liên hệ mua hàng tại shop
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Bình luận


markdown:
Release List
Reviews
Shop
Join
News
DVD Giveaways
Video Games
Advertise
Select an area...
DVD Discussions
DVD Talk
DVD Talk Covers, Cases & Inserts
DVD Reviews and Recommendations
DVD & Home Theater Gear
HD Talk
International DVD Talk
Shopping Discussions
Blu-ray Bargains
DVD Bargains
DVD Clubs
DVD Exchange
Hot Deals
Store Forum
Entertainment Discussions
Book Talk
Comic Book Talk
Movie Talk
Music Talk
Anime Talk
TV Talk
Video Game Talk
Video Game Exchange Forum
Streaming Talk
General Discussions
Tech Talk
Other Talk
Politics and World Events
Political Film
Sports Talk
Premium Members
Group Forums
Feedback
Forum Feedback and Support
Archives
Archives
Key Thread Archive
DVD Talk Archive
Other Archive
User Control Panel
Private Messages
Subscriptions
Search Forums
Forums Home
DVD Reviews
|
Theatrical Reviews
|
Price Search
Buy Stuff Here
Reviews
|
Price Search
|
Forum
|
Video Game Reviews
|
DVD Talk
Search:
DVD Reviews
DVD Talk Headlines
HD Reviews
-
-
-
-
DVD Talk Forum
>
DVD Discussions
>
International DVD Talk
Truyện tình yêu hay : Anh yêu em như yêu trà đá ...
User Name
Remember Me?
Password
Register
FAQ
Price Search
Search
Mark Forums Read
International DVD Talk
Intl. DVDs, Region Free Players, RCE,
Hong Kong DVDs
& More
Thread Tools
12-26-13, 03:16 PM
#
1
lamsaoday8
Banned
Join Date: Dec 2013
Posts: 1
Truyện tình yêu hay : Anh yêu em như yêu trà đá ...
Vũ:- Này, làm vợ hờ của anh nhé! – Vũ cười nhăn nhở.
Beo:- Thôi đi! Thằng hâm kia! Về với vợ đi!
Vũ: – Vợ con quái gi! Anh vẫn còn zin….- Vũ cười phá lên, icon là hình cái mặt nhăn nhở.
Beo- Còn zin không liên quan gì đến chuyện anh chưa lấy vợ… Phắn!
***
1
Tính sơ cua thì đây là lần thứ 107 Vũ chat với Beo, cô nàng với cái nick name ngộ nghĩnh và cái avatar hình con khỉ ngoáy mông tít mù luôn làm Vũ bật cười mỗi khi nhớ đến. Mà kể cũng lạ, lần nào chat, Vũ cũng bị cô nàng chửi cho tơi bời khói lửa về cái tội cợt nhả, ấy thế mà vẫn chứng nào tật nấy, cứ thấy nick Beo sáng là ‘cái mông” Vũ lại nhấp nhổm không yên, tim gan thì lộn tùng phèo và đập bất chấp quy luật. Thế có gọi là yêu không nhỉ?
Nhớ lần đầu tiên Vũ gặp cô nàng trong buổi đi chơi cùng lũ bạn.
- Này, anh có biết tính Đạo Hàm không? Giúp em bài này với! – Beo nhăn nhó, chìa chìa tờ giấy chằng chịt những con số ra trước mặt Vũ, ánh mắt buồn thiu thỉu.
- Không biết!
- Điêu! Học đại học rồi mà không biết thật à?
- Thật! Học Đại học chứ có học cấp ba đâu mà hỏi!- Vũ cãi cùn, cái mặt vẫn dán chặt vào cái điện thoại.
- ơ…ơ… – Beo há mồm ngạc nhiên trước cái lí lẽ ngang như cua của anh chàng này.
Nhưng khi Beo vừa quay lưng bước đi, đôi vai cô nàng đã bị đập bốp một phát đau điếng và kéo giật lại. Đang tính quay lại sạc cho cái đứa vô duyên “không biết thương hoa tiếc nguyệt” nào đó một trận thì cái mặt Vũ lại nhăn nhở thò ra.
- Chỗ này bằng 2 nè. Bấm mãi máy tính điện thoại mới được! Đau cả tay!
Lại một lần nữa, Beo thộn mặt ra ngơ ngác trong khi Vũ tỉnh bơ bấm tanh tách cái bút bi và điền kết quả vào tờ giấy nháp, lại còn cẩn thận trình bày bước nào ra bước nấy đầy chuyên nghiệp.
Tính Vũ vẫn vậy, phải để cho người ta ghét, mới được việc…
—-oOo—-
Giữa tối mùa đông lạnh cắt da cắt thịt, đang cuộn tròn trong chăn, luyện chưởng với bộ tiểu thuyết sướt mướt, điện thoại Beo rung bần bật bởi tin nhắn của Vũ.
“Trà Đá không em?”
Cái tin dở hơi kia không có gì đặc biệt, nhưng điều đặc biệt là lúc nhắn cái tin này, có một thàng dở hơi đã quần áo chỉnh tề, đợi sẵn dưới nhà để rước Beo đi uống…Trà Đá!
Vậy là một to như Gấu, một (còn lại) to hơn Gấu ( thiếu nước quấn theo cả cái chăn bông) rồng rắn ra quán Trà trong con hẻm sâu hút cuối đường. Trời mùa đông lạnh cắt da cắt thịt, chẳng hiểu Vũ nghĩ gì mà lại chọn cái quán đúng tầm hút gió. Và đúng là Vũ gọi Trà Đá thật.
- Này! Anh có bị dở hơi không thế.
- Sao? Anh bình thường. Bố mẹ anh cũng bình thường. Các cụ hai bên nội ngoại đều không có tiểu sử bệnh dở hơi.
- Lạnh chết cha chết mẹ, lôi người ta đi uống Trà Đá- Beo nhận cốc trà có bỏ thêm đá từ tay bác chủ quán mà run run, đoạn tránh cả nụ cười tò mò của bác chủ.
- Thế rốt cuộc có uống không? – Vũ gườm gườm như đe dọa.
- Không! Có dở hơi đâu mà uống!
- Hỏi lại lần nữa, có uống không? – lần này thì giọng Vũ như quát.
- Không….
Beo ngồi im thin thít, mắt trợn tròn nhìn Vũ tu ừng ực hết cốc trà. Cả cốc của Beo nữa. Cái mặt nhăn nhở thường ngày của Vũ giờ lạnh tanh đến là sợ. Sau cuối, Vũ bắc loa tay, gọi vọng vào trong quán:
- U ơi, cho con thêm hai cái kem!- Đoạn quay sang Beo hí ha hí hửng- Beo không uống trà thì ăn kem vậy nhé!
Thề rằng lúc đó, nếu không có cái chai lavie làm vũ khí tự vệ, Beo đã xông vào cấu chí cho Vũ một trận tơi bời tại quán rồi.
—-oOo—-
- Này! Yêu anh nhé!
- Không! Mơ à?
- Sao không yêu?
-Cái mặt nhăn nhở như thằng dở hơi thế kia. Yêu làm sao được!
- Nhưng thằng dở hơi này yêu em!
- Nhưng em không muốn yêu một thằng dở hơi!– Beo xị mặt ra buồn bã.
- Uhm… – Vũ đáp với vẻ chưng hửng và rầu rĩ như đưa đám.
Nhưng chỉ được năm phút. Năm phút sau, Vũ lại hớn hở như thường, và nick yahoo của Beo lại bị Buzz liên tục:
- Này! Nếu anh… hết dở hơi thì em yêu anh nhé!
Cứ như thế hết ngày này sang ngày khác, Beo bị tra tấn bởi câu tỏ tình “dở hơi” của Vũ không biết bao nhiêu lần. Đôi lúc tự cười một mình, Beo cũng ngờ ngợ, hay mình yêu cái anh chàng dở hơi này thật!
Nhưng cái sự cợt nhả và những câu nói nửa đùa nửa thật của Vũ làm Beo thấy khó khăn trong việc đoán biết tình cảm anh chàng này.
—-oOo—-
Sở thích của Vũ là ngồi trà đá mỗi chiều dù có bận đến mấy đi nữa. Beo biết điều này nhưng cô vẫn thấy cái thói quen đó có phần kì cục ( thói quen gì mà như ông già- Beo nghĩ thế!)
- Này! Trà đá có gì ngon lành mà anh cứ suốt ngày lê la ngoài quán thế?
- Thích.
- Sao không thích cái gì lại thích Trà?- Beo vẫn không buông tha.
Liền sau câu hỏi hay ho, “chạm đúng mạch” đó, Vũ thảo nào cũng tua một bản trường ca bất hủ về Trà Đá cho Beo nghe. Từ tác dụng giảm cân cho đến việc lợi tiểu, từ tốt cho tim mạch đến điều hòa hệ bài tiết. Beo nghe mà cứ phải đấm vào lưng anh chàng này liên tục và bắt Vũ im mà cái loa mồm của anh chàng này cứ như không có nút Pause, sẵn sang hoạt động hết công suất.
- Sau này có thể bỏ trà đá để thích thứ khác- Vũ nhìn trời và nói với vẻ mơ màng.
- Ai?
- Người anh yêu.
—-oOo—-
Valentine. Ngay từ sáng sớm, Vũ đã nhắn cho Beo một cái tin cụt lủn:
-Tối nay đi chơi không?
-Không, có phải người yêu đâu mà đi chơi với nhau hôm nay. – Beo nhắn lại, tính trêu chọc Vũ.
-Uhm
Cái tin thứ hai của Vũ cũng cụt lủn không kém.Cứ tưởng anh chàng nghịch ngợm kia sẽ tiếp tục nhắn một cái tin nài nỉ và những câu lãng mạn tán tỉnh vừa sến vừa chuối như mọi hôm, nào ngờ sau cái tin nhắn với chũ “Uhm” ngắn ngủn đó, Beo không nhận thêm bất cứ tin nhắn nào.
Suốt cả tiết học mà tâm chí Beo cứ treo lơ lửng tận đẩu tận đâu, thi thoảng lại liếc nhìn màn hình chiếc máy điện thoại, bấm tí tách các phím số một cách vô thức và thở dài. Thái độ khác thường đó không qua nổi mắt nhở Hạnh ngồi kế bên:
- Bà bị trúng gió hay sao mà đờ người ra thế? Hay bị thằng nào cho leo cây rồi?
- Luyên thuyên! Vẫn khở mạnh, bình thường- Beo cố làm ra vẻ tươi tỉnh.
- Nói dối!- Nhỏ Hạnh cười hí hí- Nhìn cái mặt đơ đơ như cục bơ thế kia là đủ biết rồi.
Đúng thật là lúc đó cái mặt của Beo còn chảy dài hơn cả cục bơ. May mà trong lớp chỉ có nhỏ bạn tinh nghịch bên cạnh để ý thấy.
—-oOo—-
Có lẽ Vũ bận hoặc có lẽ Vũ phớt lờ Beo thật. Bẩy giờ tối, ngồi đờ đãn trước bàn trang điểm, Beo trộm nghĩ, bên cạnh anh chàng đẹp trai với hàng tá cô gái theo đuổi đó, mình liệu có ý nghĩa gì. Nghĩ vậy, nhưng bàn tay Beo vẫn vô thức tóm lấy điệnt hoại và hí hoáy soạn tin gửi cho Vũ:
- Anh đang đi chơi à? ( Chưa bao giờ Beo hỏi một cách dè dặt và lễ phép như vậy)
Năm phút sau, tin nhắn reply lại tức thì:
- Kinh! Hôm nay gọi anh cơ đấy!- Vũ cợt nhả.
- Uhm.
Beo gửi tin nhắn xong mà chỉ lo đằng sau chữ “Uhm” kia, lại là sự im lặng của Vũ. Nhưng may mắn thế nào, Vũ không tệ đến vậy:
- Trà đá không em?
- Không! Lạnh thế này ai đi uống trà đá!
Nhắn xong tin rồi, Beo mới biết là mình nói hớ và anh chàng dở hơi kia lại “Uhm” một cách cụt ngủn.. Nhưng lần này, tin nhắn vẫn được reply lại mà nội dung thì làm Beo suýt té từ ghế xuống sàn:
- Có anh rồi, không sợ lạnh đâu!
Kết quả là hai mươi phút sau, không phải vì có Vũ thì nhiệt độ ngoài trời sẽ đỡ lạnh mà vì cái câu nói Ngọt Ngào nhất trong ngày kia dẫn dụ Beo phăng phăng xông ra đường.
Valentine, trong khi các đôi khác tay trong tay ấm áp ở các các quán cà phê lãng mạn bên ánh nến dịu dàng hoặc chìm trong tiếng nhạc du dương hay vị ngọt lịm đến mê li của sô cô la béo ngậy thì Beo và Một thằng Dở Hơi Khác là Vũ lại ngồi thu lu ở quán trà đá cuối con hẻm nhỏ. Beo ngồi im lặng, không lanh chanh, chí chóe và tranh nhau nói với Vũ như mọi hôm. Vũ dễ dàng nhận ra sự khác thường đó:
- Lại đi uống trà đá thật à? – Beo dè dặt hỏi.
- Ừ.
- Cứ ngồi đây rồi về à?- Beo vẫn hỏi.
-Ừ.
Sau câu “Ừ” đầy nhiệt tình đó của Vũ, Beo không hỏi thêm điều gì nữa. Cốc trà đá trên tay Beo cầm lên rồi lại đặt xuống.
- Sao ngồi im thin thít vậy?
- Không sao? – Beo nói mà mặt cô cứ xị ra, nhìn tồi tội
- Rõ ràng là Có sao….Chuyện gì? Nói!- Vũ quát không to nhưng đủ làm Beo giật mình.
- Tủi thân…- Beo nói được hai từ đo ra thì cổ họng nghẹn lại, má bắt đầu ướt ướt và cô nàng bất chợt nấc lên nghèn nghẹn.
- Xời! Tưởng gì! Ế chỏng gọng ra, chẳng ma nào yêu nên tủi thân à?- Vũ cho hạt hướng dương lên mồm cắn lách chách rồi tỉnh queo đáp.
Câu nói không khác nào giọt nước làm tràn ly khiến Beo cúi gằm mặt khóc tức tưởi. Rồi đột ngột Beo đứng dậy và quay lưng toan chạy đi. Nhưng thình lình lình cánh tay Beo đã bị bàn tay Vũ tóm lại.
- Đi đâu? – Vũ quát, Lần này còn to hơn cả lần trước.
- Đi về! – Beo gạt nước mắt nói- Lúc nào cũng chỉ Trà Đá, lúc nào cũng chỉ coi người ta như trẻ con, lúc nào cũng bỡn cợt! Ừ thì Ế đấy, Ừ thì chẳng có ma nào thèm yêu đấy. Thế nên giờ này mới phải đứng giữa đường với một thằng dở hơi này đây!
Những tưởng câu nói của Beo sẽ làm Vũ tự ái, nào ngờ nghe câu đó anh chàng này chỉ nheo mắt lại và cười phá lên ha hả.
- Ai bảo không có ai yêu? – Vũ vẫn cuời cười, buông tay Beo ra rồi chỉ vào mình- Thế thằng này vứt cho ai hả?
- Nhưng…
- Không nhưng nhiếc gì hết cả- Vũ lại quát lớn, cái mặt vênh vênh, “tinh tướng ăn khoai nướng” như mặt con Rùa, đoạn nói tiếp- Đứng yên đấy!…Đã kịp Tỏ Tình xong đâu mà đòi đi!
-Ơ..ơ..
Vũ quay lưng chạy lại phía quán và hồ hởi nói với bác chủ hàng nước. lúc đó đang tròn xoe mắt nhìn hai đứa dở hơi lôi nhau ra giữa đường làm trò:
- U ơi! Cho con xin bó hoa và hộp quà con gửi ban nãy!
—-oOo—-
Hai năm rồi…
Vũ và Beo trải qua hai Valentine ngọt ngào cùng nhau nhưng lần kỉ niệm nào Beo cũng nằng nặc đòi Vũ đưa ra quán nước. Hai cốc Trà Đá, hai túi hướng dương, âm nhạc duy nhất là tiếng lách chách của vỏ hướng dương lạo xạo, và tiếng thì thầm của Vũ bên tai Beo mỗi lúc anh chàng ôm cô vào lòng:
- Ạnh yêu em.
- Yêu em hay yêu Trà Đá?
- Yêu em nhiều như yêu Trà Đá!
Tình yêu đâu cần phải là những ánh nến lung linh, những món quà đắt tiền, những kỉ niệm tại những nơi sang trọng và lạ lẫm. Đôi khi hai trái tim đến với nhau chỉ bởi sức hút của…hai cốc Trà Đá, bạn tin không?
«
Previous Thread
|
Next Thread
»
Thread Tools
Show Printable Version
Email this Page
Posting Rules
You
may not
post new threads
You
may not
post replies
You
may not
post attachments
You
may not
edit your posts
BB code
is
On
Smilies
are
On
[IMG]
code is
On
HTML code is
On
Trackbacks
are
Off
Pingbacks
are
Off
Refbacks
are
Off
All times are GMT -5. The time now is
03:18 PM
.
Rules
-
DVD Talk
-
Archive
-
Privacy Statement
-
Top
Powered by vBulletin® Version 3.7.2
Copyright ©2000 - 2015, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by
vBSEO
3.2.0
Copyright 2011 DVDTalk.com All Rights Reserved.
Privacy Policy
and
Terms of Use
.

Pragma: private

Keep-Alive: timeout=2, max=25

Content-Type: text/html; charset=ISO-8859-1


markdown:
Đăng Ký
Đăng Nhập
Tên Server:
S77 Kỳ Nữ Lạc Thần
Tài khoản:
Tài khoản từ 6-50 ký tự chữ và số
Mật mã:
Mật mã từ 6-20 ký tự
Xác nhận:
Xác nhận lại mật mã đã nhập
Tôi đồng ý các Điều khoản Dịch Vụ & Bảo Mật
Tên Server:
S77 Kỳ Nữ Lạc Thần
Tài khoản:
Tài khoản từ 6-50 ký tự chữ và số
Mật mã:
Mật mã từ 6-20 ký tự

Set-Cookie: u2=gc; expires=Tue, 24-Jan-2017 20:15:02 GMT; path=/; domain=hungbatamquoc.com

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


markdown:
# Hình ảnh xinh đẹp của Kendall Jenner
|
|![]()
|
|![]()
|Từ trái qua: Kendall Jenner, Kim Kardashian, Kourtney Kardashian, Kylie Jenner - hai cặp chị em cùng mẹ khác cha.|
Ảnh:
*St*
-
[Các tín đồ thời trang nhí mặc đẹp trong tuần](http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/thoi-trang/lang-mot/cac-tin-do-thoi-trang-nhi-mac-dep-trong-tuan-3138503.html)
-
[Rick Owens: 'Đàn ông cũng có quyền khỏa thân trên catwalk'](http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/thoi-trang/lang-mot/rick-owens-dan-ong-cung-co-quyen-khoa-than-tren-catwalk-3138345.html)

Set-Cookie: device_env=4; expires=Sun, 01-Feb-2015 20:17:41 GMT; path=/; domain=vnexpress.net


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
SKKN- Bien phap QLGD dao duc HS THCS
[Nhấn vào đây để tải về](#) [Báo tài liệu có sai sót](#) [Nhắn tin cho tác giả](#) [Xem toàn màn hình](http://d.violet.vn//uploads/resources/492/21649/preview.swf) [Mở thư mục chứa tài liệu này](/present/list/cat_id/2592/entry_id/221649)
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Lê Ngọc Anh](/user/show/id/117318)( [trang riêng](http://violet.vn/leanh233)) **Ngày gửi:**08h:32' 14-04-2008 **Dung lượng:**188.5 KB **Số lượt tải:**2505 **Số lượt thích:**0 người
đề tài sáng kiến kinh nghiệm
----------- ( ( ( ----------
Tên đề tài:
một số biện pháp quản lý
hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở
Hà Tĩnh, tháng 03 - 2007
Mục lục
mở đầu................................................................4
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................................4
1.1 Cơ sở lí luận:
1.2 Cơ sở thực tiễn:
2. Mục đích nghiên cứu...................................................................................................5
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.................................................................... 6
3.1 Khách thể nghiên cứu:
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
4. Các giả thuyết khoa học................................................................. ..........................6
5. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................. ..................................... ..........................6
5.1 Nghiên cứu lí luận về đạo đức và quản lí giáo dục đạo đức.
5.2 Tìm hiểu đánh giá thực trạng đạo đức của học sinh và biện pháp giáo
5.3 Đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh.
6. Phương pháp nghiên cứu............................................................... ..........................6
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận:
6.2 Phương pháp điều tra:
6.3 Phương pháp quan sát:
6.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động:
6.5 Phương pháp xử lí số liệu.
Chương1: Cơ sở lí luận về đạo đức và giáo dục đạo đức.....7
1.1 Khái niệm giáo dục đạo đức và chuẩn mực đạo đức theo các thời kì của xã hội............................................................. ...................................... ..........................7
1.1.1 Khái niệm đạo đức:
1.1.2 Một số phạm trù của đạo đức cơ bản:
1.1.3 Các chức năng của đạo đức:
1.2 Giáo dục đạo đức, mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường trung học cơ sở........................ ..........................8
1.2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức:
1.2.2 Mục đích giáo dục đạo đức:
1.2.3 Nội dung giáo dục đạo đức:
1.2.4 Phương pháp giáo dục đạo đức:
1.3 Khái niệm quản lý và quản lý giáo dục, quản lý trường học..............9
1.3.1 Quản lý:
1.3.2 Quản lý giáo dục:
1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên:
1.4 Nhiệm vụ quản lý và vai trò của hiệu trưởng.......................................... 10
1.4.1 Nhiệm vụ của hiệu trưởng:
1.4.2 Vai trò của hiệu trưởng nhà trường:
1.5 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong trường Trung học cơ sở
Chương 2: Thực trạng tình hình đạo đức học sinh và các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh........... 11
2.1 Đôi nét về địa phương và trường sở tại.................................................... 11
2.2 Thực trạng đạo đức của học sinh: ................................................................. 12
2.2.1 Một số hành vi vi phạm đạo đức của học sinh trong nhà trường:
2.2.2 Tiến hành điều tra, nghiên cứu về hạnh kiểm của học sinh:
2.2.3 Câu hỏi điều tra giáo viên:
2.2.4 Nguyên nhân kết quả thu được:
2.3 Các hoạt động giáo dục học sinh ở trường trung học sở tại............... 15
2.3.1 Giáo dục thông qua các giờ học:
2.3.2 Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp
2.3.3 Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động của các tổ chức:
2.4 Thực trạng biện pháp giáo dục đạo đức...................................................... 15
2.4.1 Các hình thức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh
2.4.2 Các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức của hiệu trưởng:
2.5 Tình hình đạo đức sau thử nghiệm tác động:........................................... 19
2.5.1 Kết quả xếp loại hạnh kiểm:
2.5.2 Kết quả điều tra giáo viên:
Kết luận và kiến nghị................................... 22
1. Kết luận.......................................................................................................................... 22
2. Kiến nghị....................................................................................................................... 22
tài liệu tham khảo.......................................... 24
mở đầu
1- Lí do chọn đề tài
1.1 Cơ sở lí luận:
Lịch sử phát triển của loài người gắn liền với giáo dục, sự tồn tại và phát triển của giáo dục luôn chịu sự chi phối của kinh tế xã hội và ngược lại giáo dục có vai trò to lớn trong việc trong việc phát triển kinh tế xã hội; giáo dục là công cụ, là phương tiện để cải tiến xã hội. Khi xã hội phát triển , giáo dục được coi là động lực vừa là mục tiêu cho cho việc phát triển tiếp theo của xã hội.
Giáo dục trong nhà trường phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản; phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, nhằm thực hiện tốt mục tiêu nguyên lí giáo dục của Đảng.
Giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường THCS nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, giáo dục đạo đức nhằm cung cấp cho học sinh những tri thức cơ bản về các phẩm chất đạo đức và chuẩn mực đạo đức, trên cơ sở đó giúp các em hình thành niềm tin đạo đức. Đức và tài là hai mặt cơ bản hợp thành trong một cá nhân. Nhiều quan điểm cho rằng đạo đức là gốc của nhân cách, vì thế “Tiên học lễ, hậu học văn” hoặc như tục ngữ phương tây “Người thành đạt trong học thức mà không thành đạt trong đạo đức coi như không thành đạt”. Giáo dục đạo đức là một phần quan trọng không thể thiếu trong hoạt động giáo dục, như Bác Hồ đã nói " Có tài mà không có đức thì tài đó cũng vô dụng..." hoặc trong luận ngữ của Khổng Tử khẳng định: “Ngọc bất trác bất thành khí, nhân bất học bất tri đạo” ( nghĩa là: Viên ngọc không mài dũa thì không thành đồ dùng được, con người không học thì không biết đạo) và nhiều nhà hiền triết đã nhấn mạnh “con người muốn trở thành con người cần phải có giáo dục”. Vì vậy, việc quan tâm tới công tác quản lý và giáo dục đạo đức trong nhà trường là một việc làm cần thiết.
Để đáp ứng yêu cầu của đất nước trong thời kỳ mới là đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá- Hiện đại hoá, người hiệu trưởng cần tập trung chỉ đạo và quản lý tốt nhiệm vụ giáo dục- đạo đức học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các trường học.
1.2 Cơ sở thực tiễn:
Trong giai đoạn chuyển mình của nền kinh tế nước nhà, cơ cấu kinh tế chuyển sang nền kinh tế theo cơ chế thị trường, thành quả của nó đem lại là rất to lớn, không thể phủ nhận. Song mặt trái của nó không phải là ít, cơ chế thị trường đã làm thay đổi đi phần nào thuần phong, mỹ tục của dân tộc; đặc biệt nó đã len lỏi vào lối sống, phong cách, quan điểm và tư tưởng của thế hệ trẻ, làm cho đạo đức của nhiều trẻ bị sa sút nghiêm trọng.
Thực tế ở trường tôi – là một trường vừa mới được sát nhập vào thị xã từ năm 2003, cuộc sống đô thị đã làm thay đổi bộ mặt quê hương, nó chi phối tới cuộc sống của mỗi gia đình và con em trên địa phương, làm cho đạo đức của học sinh có phần bị sa sút, ảnh hưởng rất lớn tới nền nếp sinh hoạt của nhà trường. Quen lối giáo dục đạo đức cho học sinh vùng thuần nông, chưa theo kịp với sự phát triển nhanh và tác động xấu của vùng đô thị, việc giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường tôi vẫn còn nhiều hạn chế và tồn tại:
- Chất lượng đầu vào của nhà trường rất thấp, số lượng học sinh khá giỏi ở tiểu học và con em các gia đình có điều kiện lại gửi lên học ở các trường nội thị và ở thị trấn của các huyện lân cận.
- Chất lượng dân trí và điều kiện dân cư thấp, còn nhiều bất cập, khoảng cách giàu nghèo trong địa phương khá lớn.
- Giáo dục đạo đức học sinh chưa được tiến hành thường xuyên, chưa được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc; thiếu sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình, các cấp uỷ Đảng chính quyền, các ngành hữu quan, các tổ chức chính trị xã hội và quần chúng nhân dân.
- Các cấp quản lí giáo dục, nhà trường còn buông lỏng giáo dục đạo đức học sinh trong từng cấp học; Có một số cán bộ quản lí, giáo viên né tránh những hành vi vi phạm đạo đức của học sinh để lấy chữ “yên thân’’.
- Giáo viên lên lớp còn nặng dạy chữ, chưa chú trọng đến vấn đề dạy người, môn giáo dục công dân ở các trường được xem là “môn phụ’’, nặng lí luận thiếu sự đầu tư nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục công dân trong cán bộ và giáo viên.
- Các hành vi vi phạm đạo đức của học sinh, như xúc phạm tới nhân cách nhà giáo không được các nhà trường, các cơ quan pháp luật xử lí nghiêm minh kịp thời.
Chính vì vậy, việc nghiên cứu để tìm ra các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường chúng tôi là việc làm hết sức cần thiết và cấp bách. Xuất phát từ những lí do nói trên, tôi xin đề xuất " Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở"
2- Mụ
----------- ( ( ( ----------
Tên đề tài:
một số biện pháp quản lý
hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở
Hà Tĩnh, tháng 03 - 2007
Mục lục
mở đầu................................................................4
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................................4
1.1 Cơ sở lí luận:
1.2 Cơ sở thực tiễn:
2. Mục đích nghiên cứu...................................................................................................5
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.................................................................... 6
3.1 Khách thể nghiên cứu:
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
4. Các giả thuyết khoa học................................................................. ..........................6
5. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................. ..................................... ..........................6
5.1 Nghiên cứu lí luận về đạo đức và quản lí giáo dục đạo đức.
5.2 Tìm hiểu đánh giá thực trạng đạo đức của học sinh và biện pháp giáo
5.3 Đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh.
6. Phương pháp nghiên cứu............................................................... ..........................6
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận:
6.2 Phương pháp điều tra:
6.3 Phương pháp quan sát:
6.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động:
6.5 Phương pháp xử lí số liệu.
Chương1: Cơ sở lí luận về đạo đức và giáo dục đạo đức.....7
1.1 Khái niệm giáo dục đạo đức và chuẩn mực đạo đức theo các thời kì của xã hội............................................................. ...................................... ..........................7
1.1.1 Khái niệm đạo đức:
1.1.2 Một số phạm trù của đạo đức cơ bản:
1.1.3 Các chức năng của đạo đức:
1.2 Giáo dục đạo đức, mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường trung học cơ sở........................ ..........................8
1.2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức:
1.2.2 Mục đích giáo dục đạo đức:
1.2.3 Nội dung giáo dục đạo đức:
1.2.4 Phương pháp giáo dục đạo đức:
1.3 Khái niệm quản lý và quản lý giáo dục, quản lý trường học..............9
1.3.1 Quản lý:
1.3.2 Quản lý giáo dục:
1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên:
1.4 Nhiệm vụ quản lý và vai trò của hiệu trưởng.......................................... 10
1.4.1 Nhiệm vụ của hiệu trưởng:
1.4.2 Vai trò của hiệu trưởng nhà trường:
1.5 Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong trường Trung học cơ sở
Chương 2: Thực trạng tình hình đạo đức học sinh và các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh........... 11
2.1 Đôi nét về địa phương và trường sở tại.................................................... 11
2.2 Thực trạng đạo đức của học sinh: ................................................................. 12
2.2.1 Một số hành vi vi phạm đạo đức của học sinh trong nhà trường:
2.2.2 Tiến hành điều tra, nghiên cứu về hạnh kiểm của học sinh:
2.2.3 Câu hỏi điều tra giáo viên:
2.2.4 Nguyên nhân kết quả thu được:
2.3 Các hoạt động giáo dục học sinh ở trường trung học sở tại............... 15
2.3.1 Giáo dục thông qua các giờ học:
2.3.2 Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp
2.3.3 Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động của các tổ chức:
2.4 Thực trạng biện pháp giáo dục đạo đức...................................................... 15
2.4.1 Các hình thức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh
2.4.2 Các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức của hiệu trưởng:
2.5 Tình hình đạo đức sau thử nghiệm tác động:........................................... 19
2.5.1 Kết quả xếp loại hạnh kiểm:
2.5.2 Kết quả điều tra giáo viên:
Kết luận và kiến nghị................................... 22
1. Kết luận.......................................................................................................................... 22
2. Kiến nghị....................................................................................................................... 22
tài liệu tham khảo.......................................... 24
mở đầu
1- Lí do chọn đề tài
1.1 Cơ sở lí luận:
Lịch sử phát triển của loài người gắn liền với giáo dục, sự tồn tại và phát triển của giáo dục luôn chịu sự chi phối của kinh tế xã hội và ngược lại giáo dục có vai trò to lớn trong việc trong việc phát triển kinh tế xã hội; giáo dục là công cụ, là phương tiện để cải tiến xã hội. Khi xã hội phát triển , giáo dục được coi là động lực vừa là mục tiêu cho cho việc phát triển tiếp theo của xã hội.
Giáo dục trong nhà trường phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản; phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, nhằm thực hiện tốt mục tiêu nguyên lí giáo dục của Đảng.
Giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường THCS nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, giáo dục đạo đức nhằm cung cấp cho học sinh những tri thức cơ bản về các phẩm chất đạo đức và chuẩn mực đạo đức, trên cơ sở đó giúp các em hình thành niềm tin đạo đức. Đức và tài là hai mặt cơ bản hợp thành trong một cá nhân. Nhiều quan điểm cho rằng đạo đức là gốc của nhân cách, vì thế “Tiên học lễ, hậu học văn” hoặc như tục ngữ phương tây “Người thành đạt trong học thức mà không thành đạt trong đạo đức coi như không thành đạt”. Giáo dục đạo đức là một phần quan trọng không thể thiếu trong hoạt động giáo dục, như Bác Hồ đã nói " Có tài mà không có đức thì tài đó cũng vô dụng..." hoặc trong luận ngữ của Khổng Tử khẳng định: “Ngọc bất trác bất thành khí, nhân bất học bất tri đạo” ( nghĩa là: Viên ngọc không mài dũa thì không thành đồ dùng được, con người không học thì không biết đạo) và nhiều nhà hiền triết đã nhấn mạnh “con người muốn trở thành con người cần phải có giáo dục”. Vì vậy, việc quan tâm tới công tác quản lý và giáo dục đạo đức trong nhà trường là một việc làm cần thiết.
Để đáp ứng yêu cầu của đất nước trong thời kỳ mới là đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá- Hiện đại hoá, người hiệu trưởng cần tập trung chỉ đạo và quản lý tốt nhiệm vụ giáo dục- đạo đức học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các trường học.
1.2 Cơ sở thực tiễn:
Trong giai đoạn chuyển mình của nền kinh tế nước nhà, cơ cấu kinh tế chuyển sang nền kinh tế theo cơ chế thị trường, thành quả của nó đem lại là rất to lớn, không thể phủ nhận. Song mặt trái của nó không phải là ít, cơ chế thị trường đã làm thay đổi đi phần nào thuần phong, mỹ tục của dân tộc; đặc biệt nó đã len lỏi vào lối sống, phong cách, quan điểm và tư tưởng của thế hệ trẻ, làm cho đạo đức của nhiều trẻ bị sa sút nghiêm trọng.
Thực tế ở trường tôi – là một trường vừa mới được sát nhập vào thị xã từ năm 2003, cuộc sống đô thị đã làm thay đổi bộ mặt quê hương, nó chi phối tới cuộc sống của mỗi gia đình và con em trên địa phương, làm cho đạo đức của học sinh có phần bị sa sút, ảnh hưởng rất lớn tới nền nếp sinh hoạt của nhà trường. Quen lối giáo dục đạo đức cho học sinh vùng thuần nông, chưa theo kịp với sự phát triển nhanh và tác động xấu của vùng đô thị, việc giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường tôi vẫn còn nhiều hạn chế và tồn tại:
- Chất lượng đầu vào của nhà trường rất thấp, số lượng học sinh khá giỏi ở tiểu học và con em các gia đình có điều kiện lại gửi lên học ở các trường nội thị và ở thị trấn của các huyện lân cận.
- Chất lượng dân trí và điều kiện dân cư thấp, còn nhiều bất cập, khoảng cách giàu nghèo trong địa phương khá lớn.
- Giáo dục đạo đức học sinh chưa được tiến hành thường xuyên, chưa được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc; thiếu sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình, các cấp uỷ Đảng chính quyền, các ngành hữu quan, các tổ chức chính trị xã hội và quần chúng nhân dân.
- Các cấp quản lí giáo dục, nhà trường còn buông lỏng giáo dục đạo đức học sinh trong từng cấp học; Có một số cán bộ quản lí, giáo viên né tránh những hành vi vi phạm đạo đức của học sinh để lấy chữ “yên thân’’.
- Giáo viên lên lớp còn nặng dạy chữ, chưa chú trọng đến vấn đề dạy người, môn giáo dục công dân ở các trường được xem là “môn phụ’’, nặng lí luận thiếu sự đầu tư nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục công dân trong cán bộ và giáo viên.
- Các hành vi vi phạm đạo đức của học sinh, như xúc phạm tới nhân cách nhà giáo không được các nhà trường, các cơ quan pháp luật xử lí nghiêm minh kịp thời.
Chính vì vậy, việc nghiên cứu để tìm ra các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường chúng tôi là việc làm hết sức cần thiết và cấp bách. Xuất phát từ những lí do nói trên, tôi xin đề xuất " Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở"
2- Mụ
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này
**. Hệ thống** __được nén lại dưới dạng ZIP và có thể chứa nhiều file__ **trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓** __chỉ hiển thị 1 file__
sao toi giai nen khong duoc
sao khong the giai nen duoc?


markdown:
Đến
Quần áo Nữ
HÀNG NAM
Agribank: 2200 2052 98343:Ngô Thị Ngọc Nương
Đông Á: 0101414462 : Ngô Thị Ngọc Nương
Vietcom: 0021001861333: Bạch Quốc Trình
Techcom: 12920 39667 7013: Bạch Quốc Trình
Incom(VietIn): 711A 0252 7959: Bạch Quốc Trình

Server: Apache

X-Content-Encoded-By: BXL FW 2.0

Vary: User-Agent


markdown:
Trang chủ
Đăng ký
Đăng nhập
Hình xăm đẹp, hình xăm 3D, hình xăm thẩm mĩ - Xamnghethuat.com
hình xăm đẹp - hinh xam - hinh xam dep - Phòng 101 - Nhà A15 - Tập thể Đại Học Kinh tế Quốc Dân
!!! ĐỊA CHỈ XĂM HÀ NỘI !!!
Danh sách Album
Hình mới
Bình luận mới
Xem nhiều nhất
Hình đẹp
Yêu thích
Tìm kiếm
Home
>
Gallery Tattoo
>
Hình xăm Rồng
Hình xăm Rồng
dragon_(275).jpg
2828 Lượt xem
1 comments
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(274).jpg
4955 Lượt xem
admin
(2 Bầu chọn)
dragon_(274).jpg
5116 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(273).jpg
3591 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(273).jpg
2716 Lượt xem
1 comments
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(272).jpg
2790 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(272).jpg
2674 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(271).jpg
2977 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(271).jpg
2594 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(270).jpg
5222 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(270).jpg
3276 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(269).jpg
4192 Lượt xem
2 comments
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(268).jpg
2379 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(267).jpg
3829 Lượt xem
1 comments
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(266).jpg
4220 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
hinh_xam_rong_1178.jpg
8607 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(264).jpg
3764 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(263).jpg
3546 Lượt xem
1 comments
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(263).jpg
2837 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(262).jpg
3475 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(262).jpg
3193 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(261).jpg
5404 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
dragon_(261).jpg
3808 Lượt xem
admin
(1 Bầu chọn)
dragon_(260).jpg
2529 Lượt xem
admin
(0 Bầu chọn)
597 files on 25 page(s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Powered by
Coppermine Photo Gallery

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

P3P: CP="CAO DSP COR CURa ADMa DEVa OUR IND PHY ONL UNI COM NAV INT DEM PRE"

Set-Cookie: xamgallery_data=YTozOntzOjI6IklEIjtzOjMyOiJhMDEzZGFmZjRkN2VjNmQ1NmZiYzJlNjE4YzYwMjg4MiI7czoyOiJhbSI7aToxO3M6NDoibGFuZyI7czo3OiJlbmdsaXNoIjt9; expires=Tue, 24-Feb-2015 20:16:16 GMT; path=/


markdown:
**Các danh mục liên quan**
28/10/2013
Chủ đề:
#
#
[[Văn 7] Trình bày suy nghĩ về hiện tượng "học vẹt", "học tủ" của học sinh hiện nay = 1 bài nghị luận](/hoidap-ct-86202-van-7-trinh-bay-suy-nghi-ve-hien-tuong-hoc-vet-hoc-tu-cua-hoc-sinh-hien-nay-1-bai-nghi-luan.htm)
[Son Dong](/trang-ca-nhan/1-son-dong.htm)
28/10/2013, 20:52
**Học thầy không tày** [học bạn](http://hocban.com)- [lời dịch](http://hocban.com/loidich)- [diễn đàn seo](http://hocban.com/page-forum-1-diendanseo.htm)
## [Văn 7] Trình bày suy nghĩ về hiện tượng "học vẹt", "học tủ" của học sinh hiện nay = 1 bài nghị luận
**Thảo luận 1** ![ Exclamation](http://diendan.hocmai.vn/images/icons/icon4.gif)
Trong học sinh hiện nay, ngày càng xuất hiện hiện tượng "học vẹt", "học tủ" . Hãy trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng trên bằng một bài văn nghị luận
Mính ngu văn cần gấp hôm nay. Mai cô thu rồi. Thanks
Mính ngu văn cần gấp hôm nay. Mai cô thu rồi. Thanks
**Thảo luận 2** **1)MB**
*Giới thiệu luận điểm, dẫn dắt vấn đề
-Hiện nay, h/s chịu khá nhiều áp lực từ gđ và nhà trường.
-Trích dẫn LĐ
2)TB
*Giải thích
-Thế là là học tủ? (học kiến thức mà đoán gv sẽ ra đề)
-Thế nào là học vẹt? (học thuộc từng câu, từng chữ nhưng trong đầu trống rỗng, ko hiểu bản chất)
*Vì sao h/s lại học tủ, học vẹt?
-Học tủ vì ko học bài, ko hiểu bài nhưng muốn đc điểm cao,...
-Học vẹt vì ko có phương pháp học tập hợp lí hoặc khả năng hạn chế,...
*Tác hại
-Đối với chính bản thân
+Tạo ra thói quen xấu
+Tạo lỗ hổng kiến thức -> ảnh hưởng kết quả học tập
.................................................. ..................
-Đối với xã hội, nhà trường
+Ảnh hưởng chất lượng giáo dục
+Đánh giá ko đúng về lực học của h/s
*Mở rộng vấn đề
-Cần nhận thức về tác hại của học tủ, học vẹt
-Cần có phương pháp học tập tốt
.................................................. .......
3)KB
*Khẳng định LĐ
-Học tủ, học vẹt là thói que xấu cần bỏ...................................
*LH, MR
-Là h/s cần phải học thật, học đúng với khả năng của mình!
*Giới thiệu luận điểm, dẫn dắt vấn đề
-Hiện nay, h/s chịu khá nhiều áp lực từ gđ và nhà trường.
-Trích dẫn LĐ
2)TB
*Giải thích
-Thế là là học tủ? (học kiến thức mà đoán gv sẽ ra đề)
-Thế nào là học vẹt? (học thuộc từng câu, từng chữ nhưng trong đầu trống rỗng, ko hiểu bản chất)
*Vì sao h/s lại học tủ, học vẹt?
-Học tủ vì ko học bài, ko hiểu bài nhưng muốn đc điểm cao,...
-Học vẹt vì ko có phương pháp học tập hợp lí hoặc khả năng hạn chế,...
*Tác hại
-Đối với chính bản thân
+Tạo ra thói quen xấu
+Tạo lỗ hổng kiến thức -> ảnh hưởng kết quả học tập
.................................................. ..................
-Đối với xã hội, nhà trường
+Ảnh hưởng chất lượng giáo dục
+Đánh giá ko đúng về lực học của h/s
*Mở rộng vấn đề
-Cần nhận thức về tác hại của học tủ, học vẹt
-Cần có phương pháp học tập tốt
.................................................. .......
3)KB
*Khẳng định LĐ
-Học tủ, học vẹt là thói que xấu cần bỏ...................................
*LH, MR
-Là h/s cần phải học thật, học đúng với khả năng của mình!
__________________
**๑۩۞۩๑♥๑۩۞۩๑ (¯`•♥ Nhà Nguyễn ♥•´¯) ๑۩۞۩๑♥๑۩۞۩๑** **Ớ** **t** **Nếu là con chim, chiếc lá**
Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh
Lẽ nào vay mà không trả
Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình?
Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh
Lẽ nào vay mà không trả
Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình?
![ ](http://images5.fanpop.com/image/photos/30200000/Anime-anime-super-fan-30294881-403-500.jpg)
![ ](http://images5.fanpop.com/image/photos/30200000/Anime-anime-super-fan-30294881-403-500.jpg)
Trả lời Son Dong , 20:52 ngày 28/10/2013 Xem thêm
Thảo luận liên quan
-
[Trong tác phẩm " nhìn về vốn văn hoá dân tộc" của Trần Đình Hượu.Anh chị trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng tiếp nhận văn hoá ngoại lai của giới trẻ hiện nay.](/hoidap-ct-46343-trong-tac-pham-nhin-ve-von-van-hoa-dan-toc-cua-tran-dinh-huou-anh-chi-trinh-bay-suy-nghi-cua-minh-ve.htm)
-
[[Ngữ văn 12] Trình bày ý kiến về hiện tượng học tủ.](/hoidap-ct-50854-ngu-van-12-trinh-bay-y-kien-ve-hien-tuong-hoc-tu.htm)
-
[Trình bày suy nghĩ của anh chị về hiện tượng học lệch của học sinh cấp 3 đặc biệt là học sinh cuối](/hoidap-ct-50855-trinh-bay-suy-nghi-cua-anh-chi-ve-hien-tuong-hoc-lech-cua-hoc-sinh-cap-3-dac-biet-la-hoc-sinh-cuoi.htm)
-
[Trình bày suy nghĩ của em về hiên tượng học sinh hiện nay lười đọc văn bản khi học văn, chỉ sử dụng sách học tốt để đối phó với giờ học](/hoidap-ct-60338-trinh-bay-suy-nghi-cua-em-ve-hien-tuong-hoc-sinh-hien-nay-luoi-doc-van-ban-khi-hoc-van-chi-su-dung-s.htm)
-
[Viết bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của anh/ chị về bệnh "vô cảm" của con người trong cuộc sống hôm nay.](/hoidap-ct-65628-viet-bai-van-ngan-trinh-bay-suy-nghi-cua-anh-chi-ve-benh-vo-cam-cua-con-nguoi-trong-cuoc-song-hom-na.htm)
-
[Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về cách thể hiện bản thân trong môi trường học đường](/hoidap-ct-79785-hay-viet-mot-bai-van-ngan-trinh-bay-suy-nghi-cua-em-ve-cach-the-hien-ban-than-trong-moi-truong-hoc-d.htm)
Thảo luận khác
-
[[Văn 7] - Ca dao tục ngữ, danh ngôn về tính liêm khiết.](/hoidap-ct-86201-van-7-ca-dao-tuc-ngu-danh-ngon-ve-tinh-liem-khiet.htm)
-
[[Văn 7] Chứng minh đạo lí "Ăn quả nhớ kẻ trồng cây"](/hoidap-ct-86200-van-7-chung-minh-dao-li-an-qua-nho-ke-trong-cay.htm)
-
[[văn 7 ]Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ "ăn quả nhớ kẻ trồng cây"](/hoidap-ct-86199-van-7-hay-chung-minh-tinh-dung-dan-cua-cau-tuc-ngu-an-qua-nho-ke-trong-cay.htm)
-
[[văn 7] Cụm từ "ta với ta" trong Bạn đến chơi nhà và Qua đèo ngang.](/hoidap-ct-86198-van-7-cum-tu-ta-voi-ta-trong-ban-den-choi-nha-va-qua-deo-ngang.htm)
-
[em cần tìm cách giải thích khác cho câu tục ngữ: Nhiễu điều phủ lấy giá gương, ...](/hoidap-ct-86197-em-can-tim-cach-giai-thich-khac-cho-cau-tuc-ngu-nhieu-dieu-phu-lay-gia-guong.htm)
-
[[văn 7 ]Bài văn nghị luận số 5](/hoidap-ct-86196-van-7-bai-van-nghi-luan-so-5.htm)
Thảo luận mới nhất
Tài liệu mới nhất


markdown:
[Cùng đồ có dịch](#)
Xin chào bác sĩ
Sau nạo thai 1,5 tháng nhưng em vẫn chưa có kinh nguyệt trở lại và em đi siêu âm kết quả như sau,xin bác sĩ tư vấn giúp. Tử cung: Trung gian ĐKTS: 34 mm Nọi mạc lòng TC: 5mm Mật độ: đều Buồng trứng P: bình thường Buồng trứng T: bình thường Tổng quát: Cùng đồ có dịch Kết luận: Nội mạc tử cung #5mm Đề nghị: 10 ngày sau siêu âm lại. Kết quả siêu âm ở trên là sao thưa BS.
Em cảm ơn


markdown:
|
|
## Mở thưởng thứ ba ngày 21/01/2014
|
|
## Đặc Biệt
|03520|
|
|
## Giải Nhất
|11940|
|
|
## Giải Nhì
|66282|
|
|
## Giải Ba
|50198||76930|
|
|
## Giải Tư
|90880||66163||35013||83346|
|89647||22958||98778|
|
|
## Giải Năm
|0819|
|
|
## Giải Sáu
|2436||3391||9883|
|
|
## Giải Bảy
|182|
|
|
## Giải Tám
|30|
|
|
## LôTô trực tiếp
|13||19||20||30||30||36||40||46||47|
|58||63||78||80||82||82||83||91||98|
|
|
## Đầu
|
|
## LôTô
|0|
|1||13; 19|
|2||20|
|3||30; 30; 36|
|4||40; 46; 47|
|5||58|
|6||63|
|7||78|
|8||80; 82; 82; 83|
|9||91; 98|
|
|
## Đít
|
|
## LôTô
|0||20; 30; 30; 40; 80|
|1||91|
|2||82; 82|
|3||13; 63; 83|
|4|
|5|
|6||36; 46|
|7||47|
|8||58; 78; 98|
|9||19|

Set-Cookie: __cfduid=d27d05fe0e61e33de412f1c2778ded21b1422217083; expires=Mon, 25-Jan-16 20:18:03 GMT; path=/; domain=.ketqua.net; HttpOnly

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, max-age=0

Via: 1.1 varnish


markdown:
Trưởng phòng
Tuy nhiên trước tình hình tác động của thế giới, khu vực, trong nước và những hạn chế thiếu sót trong công tác đảm bảo ANTT trường học thời gian gần đây diễn ra phức tạp, xu hướng tăng cả về số vụ lẫn tính chất vụ việc, không còn là tình trạng giảm sút về phẩm chất đạo đức mà trong trường học đã xảy ra những vụ việc hình sự nghiêm trọng gây bức xúc lo ngại trong cán bộ giáo viên, phụ hunh và học sinh.
Để tiếp tục thực hiện liên ngành Công an - GD&ĐT tỉnh Quảng Bình số 01/2010/LN-SGD&ĐT-CAT ngày 12/5/2010 về việc thực hiện Thông tư liên tịch Bộ GD&ĐT-Bộ Công an số 34/2009/TTLT-BGD&ĐT-BCA ngày 20/11/2009 về phối hợp công tác đảm bảo ANTT tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; công văn số 20/BGDĐT-CTHSSV ngày 01/3/2010 của Bộ GD&ĐT về việc đảm bảo ANTT trường học; công văn số 387/UBND-NC ngày 15/3/2011 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc tăng cường ANTT trường học, nhằm phòng ngừa ngăn chặn có hiệu quả tình trạng học sinh, sinh viên vi phạm pháp luật, đảm bảo ANTT trường học, lãnh đạo Công an tỉnh, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Bình thống nhất kế hoạch xây dựng mô hình "trường học an toàn về ANTT" giai đoạn 2011-2015 như sau:
Về mục đích, yêu cầu:
- Xây dựng "Trường học an toàn về an ninh trật tự" nhằm tạo môi trường bình yên, đảm bảo các hoạt động bình thường về dạy và học tại các trường học trên đại bản tỉnh Quảng Bình; tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện phong trào dạy tốt, học tốt góp phần đảm bảo an ninh trật trự chung.
- Giáo viên, cán bộ công nhân viên và học sinh, sinh viên của nhà trường tự quản, tự phòng, tự bảo vệ trường học của mình.
- Cơ quan công an có trách nhiệm phối hợp, tham mưu, hướng dẫn công tác xây dựng "Trường học an toàn về an ninh trật tự" . Trực tiếp điều tra, xử lý khi có các vụ việc an ninh, trật tự xảy ra.
- Huy động sự phối hợp, giúp đỡ của cấp ủy, chính quyền địa phương, các cơ quan tổ chức, hội cha mẹ học sinh xây dựng "Trường học an toàn về an ninh trật tự".
Những tiêu chí cơ bản của "Trường học an toàn về ANTT"
- Học sinh thân thiện, tích cực, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, không có bạo lực trong trường học; không vi phạm pháp luật; không mắc bệnh tệ nạn xã hội; không bị tai nạn giao thông.
- Giáo viên, cán bộ nhân viên nhà trường là tấm gương " Sống và làm việc theo pháp luật" cho học sinh noi theo.
- Các tổ chức làm công tác bảo vệ ANTT, các mô hình tự quản, tự phòng, tự bảo vệ của trường hoạt động thường xuyên, có hiệu quả. Nội quy, quy định về "trường học an toàn về an ninh trật tự" được xây dựng và thường xuyên được bổ sung, sửa đổi phù hợp, được giáo viên, cán bộ công nhân viên và học sinh, sinh viên tự giác chấp hành.
- Tài sản của nhà trường, tài sản, phương tiện của giáo viên, cán bộ công nhân viên và học sinh được bảo vệ an toàn; không xảy ra trộm cắp, cháy nổ. Trong trường hợp có xảy ra vụ việc liên quan an ninh, trật tự thì nhanh chống giải quyết theo khả năng, tích cực phối hợp với cơ quan công an điều tra làm rõ.
Một số công tác trọng tâm
- Mở hội nghị liên ngành Công an-Giáo dục và đào tạo về đánh giá tình hình và công tác đảm bảo ANTT trường học năm học 2009-2010 và kì I năm học 2010-2011; triển khai thực hiện Kế hoạch xây dựng "Trường học an toàn về ANTT" trên địa bàn toàn tỉnh gắn với phong trào thi đua "Dạy tốt, học tốt" trong toàn ngành Giáo dục và đào tạo Quảng Bình.
- Xây dựng và triển khai kế hoạch "Trường học an toàn về ANTT" ở cấp huyện, thành phố. Cấp ủy Đảng, Ban giáo hiệu các trường học xây dựng và ban hành nghị quyết và kế hoạch công tác về xây dựng "Trường học an toàn về ANTT". (Phòng GD&ĐT chủ trị, công an huyện phối hợp hoàn thành trong tháng 3/2011).
- Tổ chức công tác tuyên truyền các văn bản của Đảng, nhà nước, cấp ủy, chính quyền các cấp liên quan ANTT; những quy định của pháp luật về phòng chống tội phạm, phòng chống ma túy, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống tệ nạn xã hội, luật ATGT; những quy định của ngành GD&DT về rèn luyện phẩm chất đạo đức của học sinh; nội quy, quy định của nhà trường về công tác bảo vệ ANTT...nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật trong cán bộ, giáo viên và học sinh.
Tổ chức kí cam kết xây dựng "Trường học an toàn về ANTT" giữa các lớp học, các chi đoàn, chi đội, gắn với từng học sinh, sinh viên, kí cam kết về ATGT, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, chấp hành pháp luật, quy định của nhà trường. (Các trường chủ trì, lực lượng công an phối hợp đợt đầu thực hiện trong tháng 4/2011, sau đó tổ chức thường xuyên).
- Củng cố, kiện toàn lực lượng nồng cốt đảm bảo ANTT trường học:
+ Củng cố, kiện toàn hoặc thành lập mới Ban an ninh, trật tự trường học do một lãnh đạo nhà trường làn trưởng ban, các thành viên gồm có: Đại diện đoàn thanh niên, Công đoàn, đại diện các khối học sinh... Rà soát bổ sung hoàn chỉnh hệ thống nội quy, quy chế, quy định về công tác bảo vệ trường, công tác quản lý học sinh, sinh viên...
+ Củng cố, kiện toàn nâng cao chất lượng hoạt động của lực lượng bảo vệ, lực lượng tưj vệ, xung kích, các đoàn thể trong nhà trường.
+ Xây dựng mới hoặc củng cố các tổ tự quản như đội thanh niên xung kích, Đội cờ đỏ, lớp tự quản...Tùy thực tế tình hình từng trường, từng địa phương mà tổ chức thực hiện nhiều mô hình với các tên gọi khác nhau nhưng phải đáp ứng yêu cầu là lực lượng nòng cốt đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện các quy định tự quản về ANTT.
- Xây dựng quy chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình, cơ quan công an, tổ chức về xây dựng mô hình "Trường học an toàn về ANTT". (Các trường chủ trì, lực lượng công an phối hợp thực hiện hoàn thành trong tháng 5/2011).
- Rà soát, lên danh sách những học sinh cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp.
- Đối với những học sinh vi phạm đã giáo dục nhiều lần nhưng không sửa chữa, có hành vi vi phạm pháp luật, có dấu hiệu mang hung khí đến trường, liên quan đến ma túy hặc các tệ nạn khác...phải sớm phát hiện và có biện pháp xử lý, không để lây lan.
Phước Long giới thiệu
Kế hoạch số 02/2011/LN-SGD&ĐT-CA đính kèm

Set-Cookie: viewtime=109084; path=/

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


markdown:
TRANG CHỦ
|
PHẦN MỀM TKARAOKE
|
DIỄN ĐÀN
|
VƯỜN THƠ
|
THÊM BÀI HÁT
MENU
TRANG CHỦ
PHẦN MỀM TKARAOKE
DIỄN ĐÀN
VƯỜN THƠ
THÊM BÀI HÁT
WELCOME
Guest
Đăng nhập
Đăng ký
|
ĐĂNG NHẬP
|
ĐĂNG KÝ
ALL
TÊN BÀI
TÊN
LỜI BÀI HÁT
LỜI BÀI
LỜI
CA SỸ
C.SỸ
NHẠC SỸ
N.SỸ
ALBUM
Gõ Tiếng Việt
Nguoi dang:
Nguoi sua:
Hinh so:
MP3 MOI UPLOAD
Diễm Xưa
Chiều Tịnh Biên
Thay Áo
Mỏ Cày Bắc Tình Xuân
Đêm Mộng Uớc
Cô Bé Nhà Bên
Đơn Côi Cuộc Tình
Đường Xa Tuyết Trắng
Ta Không Còn Trông Thấy Em
Phố Đêm - Phương Hồng Quế
BAI HAT XEM NHIEU
Tự Học Vọng Cổ Sáu Câu
Nhật Ký Của Mẹ
Ngỡ
Nơi Tình Yêu Bắt Đầu
Ru Con
Người Thầy
Ngày Xuân Long Phụng Sum Vầy
Đến Với Con Người Việt Nam Tôi
Điều Ước Giản Đơn
Nhớ Ơn Thầy Cô
Xem them
BAI HAT MOI DANG
Cho Đến Cuối Cuộc Đời
Việt Nam Ơi!
Chiều Tịnh Biên
Thay Áo
Em Ở Đâu_ Chí Tài
Chúc Têt Mừng Xuân
Mỏ Cày Bắc Tình Xuân
Cô Bé Nhà Bên
Đêm Mộng Uớc
Đơn Côi Cuộc Tình
Xem them
ALBUM NGHE NHIEU
Nhạc sến Chế Linh tuyển chọn
Nhạc Trữ Tình Bất Tử
dan nguyen
Vọng Cổ Chọn Lọc
Nhạc Sến 1
Tiếng hát Anh Thơ
Vọng cổ hài Văn Hường
Ngọc Lan
The best of Đan Nguyên
Trần Thiện Thanh
Xem them
ALBUM MOI NHAT
Nhạc trinh dien Tết cua Sunday Band
Tình Theo Bến Đỗ
Đò Ơi song ca với Đức Tài
Đò Ơi
Xuân mơ màng
Những Ca Khúc Hay Về Hà Nội
karaoke
Đêm Nhớ Người Tình
Sao Chưa Thấy Hồi Âm
Quán Nửa Khuya
Xem them
Copyright © 2008-2015 T Software Solutions LLC. All rights reserved.
Advertising
|
Privacy Notice
|
Contact Us
Đóng
ĐĂNG NHẬP
Content HTML Load Here

Set-Cookie: RecentSongView=21665; path=/


markdown:
*Cập Nhật 09-01-2014 16:08:26*
PNO - Sáng 9/1, Cục Thuế TP.HCM tổ chức hội nghị tổng kết công tác ngành thuế năm 2013 và triển khai nhiệm vụ công tác thuế năm 2014.
*Phó Chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Hồng trao cờ thi đua của Chính phủ trao tặng cho Cục Thuế TP.HCM.*
Năm 2013, mặc dù nền kinh tế trong nước gặp nhiều khó khăn, nhưng Cục Thuế TP đã nỗ lực và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Kết quả thu ngân sách năm 2013 đạt hơn 167.650 tỉ đồng, đạt gần 107% dự toán pháp lệnh và tăng hơn 11,8% so với năm 2012. Các doanh nghiệp có nguồn thu nhiều là doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài và khu vực kinh tế ngoài quốc doanh…
Tuy nhiên, công tác thu ngân sách của ngành thuế TP năm 2013 còn hạn chế, như nợ đọng vẫn còn cao, năm 2013 còn hơn 17.300 tỉ đồng nợ đọng thuế.
Năm 2014, Cục Thuế TP.HCM được giao chỉ tiêu thu ngân sách hơn 157.700 tỉ đồng. Trong quý I/2014, ngành thuế TP.HCM phấn đấu thu ngân sách đạt 28% chỉ tiêu pháp lệnh cả năm.
Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, Phó Chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thị Hồng lưu ý ngành thuế đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, tăng cường công tác đối thoại doanh nghiệp, tiếp tục vận động doanh nghiệp thực hiện khai thuế qua mạng internet, phấn đấu đến hết năm 2014 đạt 100% số doanh nghiệp đang hoạt động trên địa bàn TP đều thực hiện kê khai thuế qua mạng…
Bà Nguyễn Thị Hồng cũng đề nghị ngành thuế TP.HCM tập trung quyết liệt vào công tác thu hồi nợ đọng; tổ chức thanh tra, kiểm tra chuyên sâu theo từng ngành, từng lĩnh vực trọng điểm, đặc biệt là hoạt động chuyển nhượng vốn, chuyển nhượng quyền thương mại; tăng cường tổ chức thanh tra, kiểm tra thuế, phòng chống hiệu quả các hành vi gian lận thuế,… nhằm ngăn chặn các hành vi gian lận thuế, chống thất thu cho ngân sách.
Bà Hồng cũng đề nghị toàn ngành thuế phấn đấu thu vượt ngân sách 8% so với chỉ tiêu được giao.
Dịp này, 1 tập thể của ngành thuế TP.HCM được Chủ tịch nước trao tặng Huân chương Lao động hạng nhì và 17 cá nhân ngành thuế TP.HCM có thành tích xuất sắc trong công tác đã được Chủ tịch nước trao tặng Huân chương Lao động hạng ba. Ngoài ra, Cục thuế TP.HCM cũng vinh dự đón nhận cờ thi đua của Chính phủ trao tặng đơn vị dẫn đầu phong trao thi đua năm 2012; nhiều cá nhân của ngành thuế được nhận bằng khen của Thủ tướng Chính phủ và UBND TP.HCM…
**Hoàng Hải**
LƯU Ý: PNO sẽ biên tập ý kiến của bạn đọc trước khi xuất bản. PNO hoan nghênh những ý kiến khách quan, có tính xây dựng và có quyền không sử dụng những ý kiến cực đoan không phù hợp. Các ý kiến viết bằng ngoại ngữ, tiếng Việt không dấu hoặc có tính chất quảng cáo không được đăng. Cám ơn sự đóng góp và hợp tác của bạn đọc.


markdown:
# Tháo dỡ công trình không bảo đảm an toànThứ năm - 02/12/2010 08:21
Có mặt tại chung cư Z7, chúng tôi nhận thấy những bức xúc của người dân là có cơ sở. Toàn bộ trần nhà của phòng 208 đã bị phá thủng; hệ thống cửa kính, khung nhôm và lan can của các phòng 209, 309… đều bị bẹp, vỡ vụn.
| |![]()
|Do không che chắn khi tháo dỡ công trình, trần phòng 208, chung cư Z7 tập thể Bách Khoa bị hỏng nặng.|
Ông Lê Đức Tâm (phòng 208) cho biết: Ngày 17-11, UBND phường Bách Khoa và đơn vị thi công là Công ty cổ phần Đầu tư và Phát triển Phương Bắc (Công ty Phương Bắc) đã cho tháo dỡ các dãy nhà cao tầng, cách chung cư Z7 khoảng 1m, nằm trên khu đất thuộc dự án xây dựng của quận Hai Bà Trưng. Trong quá trình phá dỡ, Công ty Phương Bắc đã không bảo đảm an toàn, các khối gạch, bê tông vỡ văng vào các căn phòng liền kề, làm ảnh hưởng đến nhà cửa, tài sản của một số hộ đang sinh sống tại chung cư Z7. Ngay lúc đó, người dân đã báo cáo sự việc với chính quyền phường sở tại. Đại diện UBND phường Bách Khoa, Công ty Phương Bắc và tổ dân phố đã kiểm tra và lập biên bản, thống nhất trách nhiệm đền bù thiệt hại thuộc về Công ty Phương Bắc. Thế nhưng, sau đó người dân không thấy động tĩnh gì, nhiều lần gọi điện đến Công ty Phương Bắc thì đều nhận được câu trả lời: "Giám đốc đi vắng, có việc gì nhắn lại để báo cáo!".
Để làm rõ sự việc, phóng viên Báo Hànộimới đã nhiều lần liên lạc, đặt lịch làm việc với lãnh đạo Công ty Phương Bắc, nhưng đều không nhận được hồi âm. Đến nay, đã hơn 2 tuần trôi qua, người dân mong sớm được UBND phường Bách Khoa và Công ty Phương Bắc giải quyết.
**Tác giả bài viết: **Nguyên Hà
**Nguồn tin: **Báo Hànộimới
**Theo dòng sự kiện**
**Những tin mới hơn**
**Những tin cũ hơn**
Thời tiết
-
°C
-
-
Tỉ giá
## Tham khảo ý kiến khách hàng
-
- Liên kết hợp tác
-
Đang truy cập :
5
**•**Máy chủ tìm kiếm : 3
**•**Khách viếng thăm : 2
Hôm nay :
336
Tháng hiện tại
: 34897
Tổng lượt truy cập :
**2671293**

Content-Language: vi

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Set-Cookie: phpbb3_fypd5_sess=51447b987acd37736344bc608e765ae9919858735; path=/; domain=.mangxd.vn; HttpOnly