markdown:
Chủ trương chuyển đổi cách tiếp cận chương trình giáo dục từ hướng cung cấp nội dung sang cách tiếp cận hình thành và phát triển năng lực là một trong những đổi mới căn bản. Đổi mới căn bản ấy cần phải tiến hành một cách toàn diện ở tất cả các yếu tố của quá trình giáo dục: từ mục tiêu, nội dung, phương pháp đến kiểm tra, đánh giá…
Để có cơ sở đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn, không thể không xác định một số nội dung quan trọng: Năng lực và năng lực Ngữ văn là gì? Đánh giá năng lực Ngữ văn như thế nào? Từ đó đề xuất hướng ra đề theo yêu cầu đánh giá năng lực với các ví dụ cụ thể. Bài viết này tập trung bàn về các vấn đề đó.
I. Năng lực và đánh giá năng lực Ngữ văn
1. Năng lực
Năng lực là một khái niệm then chốt chi phối việc đổi mới căn bản chương trình giáo dục mới. Có rất nhiều loại năng lực. Nội hàm khái niệm năng lực cũng tùy vào cách tiếp cận và lĩnh vực áp dụng mà hiểu khác nhau.
Trong lĩnh vực Chương trình giáo dục mấy năm gần đây, loại năng lực được nhiều nước quan tâm là những năng lực chung/ năng lực cốt lõi. Đây là loại năng lực mà bất kỳ một học sinh nào cũng cần được hình thành và phát triển để có thể đối mặt với những thay đổi và thách thức khi bước vào cuộc sống thực.
Bên cạnh đó là các năng lực chuyên biệt do các lĩnh vực/ môn học cụ thể mang lại. Tuy cách phát biểu về năng lực có thể khác nhau nhưng đều thống nhất trong cách hiểu về bản chất của khái niệm này. Có thể nêu lên mấy điểm thống nhất sau:
a) Năng lực là sự vận dụng tổng hợp nhiều yếu tố: kiến thức, kĩ năng, thái độ, tình cảm, ý chí, kinh nghiệm và nhiều nguồn lực tinh thần khác để giải quyết một cách hiệu quả các vấn đề đặt ra trong cuộc sống (học tập và lao động).
b) Đánh giá năng lực là đánh giá khả năng thực hiện, vận dụng; thông qua làm, qua hành động để đo đếm, xác định chứ không chỉ yêu cầu biết và hiểu. Tất nhiên thực hiện/vận dụng ở đây phải gắn với ý thức và thái độ; phải có kiến thức và kĩ năng, chứ không phải thực hiện một cách “máy móc”,“mù quáng”.
Đó là cách tiếp cận mới nhưng không phải xa lạ “từ trên trời rơi xuống” mà nó vốn đã có trong chương trình cũ nhưng chưa được hiểu đúng. Bởi các thành tố cơ bản cấu thành năng lực vẫn là kiến thức và kĩ năng; vì thế muốn hình thành năng lực vẫn phải thông qua kiến thức và kĩ năng.
Tuy nhiên nếu chỉ mình kiến thức và kĩ năng, nhất là khi chúng tách rời nhau, thì chưa thể có năng lực thực sự.
2. Năng lực ngữ văn và đánh giá năng lực ngữ văn
Có nhiều cách hiểu về năng lực Ngữ văn. Căn cứ vào mục tiêu, tính chất và nội
dung chương trình môn học này từ trước đế nay; từ cách hiểu chung về năng lực, có thể nói năng lực Ngữ văn là trình độ vận dụng các kiến thức, kĩ năng cơ bản về văn học và tiếng Việt để thực hành giao tiếp trong cuộc sống. Năng lực Ngữ văn gồm 2 năng lực bộ phận là: Năng lực tiếp nhận văn bản và Năng lực tạo lập văn bản.
2.1) Năng lực tiếp nhận văn bản là khả năng lĩnh hội, nắm bắt được các thông tin chủ yếu; từ đó hiểu đúng, hiểu thấu đáo, thấy cái hay, cái đẹp của văn bản, nhất là văn bản văn học. Muốn có năng lực tiếp nhận phải biết cách tiếp nhận.
Tức là dựa vào những yếu tố, cơ sở nào (từ, ngữ, câu, đoạn, hình ảnh, biểu tượng, số liệu, sự kiện, tiêu đề, dấu câu…) để có thể có được các thông tin và cách hiểu ấy.
Đánh giá năng lực tiếp nhận thường dựa vào kết quả của 2 kĩ năng chính là nghe và đọc. Nghe và phản hồi các thông tin nghe được một cách nhanh chóng, chính xác, không rơi vào tình trạng “ông nói gà, bà nói vịt”.
Việc các nước phát triển trong nhiều kỳ thi phải tổ chức thi nói chính là để kiếm tra năng lực nghe/nói, năng lực trình bày miệng. Do tính chất và yêu cầu tổ chức phức tạp hơn nên hình thức thi nói ít được vận dụng. Việc đánh giá năng lực tiếp nhận chủ yếu dồn vào kĩ năng đọc hiểu văn bản.
Văn bản ở đây cần hiểu theo nghĩa rộng. Đó không chỉ là các tác phẩm thơ văn nghệ thuật mà còn là các loại văn bản không phải là văn chương, như văn bản viết về lịch sử, địa lý, toán học, sinh học…khoa học thường thức hoặc một thông báo nơi công cộng, một bản thuyết minh công dụng và cấu tạo của máy móc, một đơn xin việc…
Nhiều nước gọi đó là văn bản thông tin – một loại văn bản rất gần gũi với mọi người và thường xuyên gặp trong cuộc sống. Về phương diện cấu trúc, bố cục cũng không chỉ kiểm tra mình loại văn bản viết liền mạch trên trang giấy mà còn rất nhiều loại văn bản kết hợp giữa kênh chữ và kênh hình (biểu đồ, đồ thị, minh họa, công thức, tranh ảnh, hình khối, bản đồ…), người ta gọi là văn bản không liền mạch (Non-Continuous Texts). Tất cả đều là những văn bản cần đọc hiểu và phải dạy cho học sinh cách đọc hiểu mỗi loại văn bản.
Tóm lại, bên cạnh việc yêu cầu học sinh đọc hiểu một đoạn văn, bài thơ; nhà trường cần dạy và yêu cầu các em biết đọc hiểu các loại văn bản thông tin, trong đó có rất nhiều văn bản kết hợp kênh chữ và kênh hình, học sinh phải biết đọc hình kết hợp với đọc chữ để nắm được thông tin và hiểu đúng ý nghĩa của văn bản.
2.2) Năng lực tạo lập văn bản là khả năng biết viết, biết tổ chức, xây dựng một văn bản hoàn chỉnh đúng quy cách và có ý nghĩa. Muốn có năng lực tạo lập phải biết cách tạo lập. Tức là nắm được cách viết một loại văn bản nào đó.
Đánh giá năng lực tạo lập thường dựa vào kết quả của 2 kĩ năng chính là nói và viết. Kĩ năng nói gắn liền với nghe như đã nêu ở trên. Ngoài việc phản hồi nhanh và chính xác lại các thông tin nghe được; nói phải rõ ràng, rành mạch, lưu loát; từ nói đúng, nói hay đến nói hùng biện…
Cũng như kĩ năng đọc ở năng lực tiếp nhận; việc kiểm tra đánh giá năng lực tạo lập chủ yếu dồn vào cho kĩ năng viết văn bản.
Văn bản yêu cầu học sinh tạo lập vẫn là các loại văn bản đã nêu ở phần trên, nhưng có khác ở mức độ, nhất là đối với văn bản văn chương nghệ thuật.
Cụ thể là nhà trường chú trọng dạy cho HS cách tiếp nhận văn bản thơ văn nghệ thuật nhưng khó yêu cầu các em tạo lập ra được loại văn bản này. Bởi đây là loại văn bản phụ thuộc vào năng khiếu thiên phú, thiên bẩm không phải muốn là có, cố mà thành.
Ngoại trừ một số rất ít học sinh có năng khiếu văn chương thực sự, còn lại đại đa số chỉ nên yêu cầu các em làm quen và nắm được đặc điểm của các thể loại tác phẩm văn chương để làm cơ sở cho việc tiếp nhận văn học tốt hơn, hiệu quả hơn.
Nếu có yêu cầu tạo lập cũng chỉ ở một mức độ vừa phải như biết kể lại, tả lại một sự việc, con người, quang cảnh; biết phát biểu những suy nghĩ, cảm tưởng của bản thân một cách trung thực, xúc động…
Việc đề thi không yêu cầu bắt buộc phải viết một truyện ngắn hay bài thơ, với việc có một vài học sinh nào đó làm bài dưới dạng truyện ngắn, bài thơ,… là hai chuyện khác nhau, không mẫu thuẫn gì nhau.
Cũng như không phải có một số ít học sinh trở thành nhà văn, nhà thơ mà yêu cầu nhà trường phải dạy tất cả mọi học sinh phải biết viết truyện ngắn, tiểu thuyết, làm thơ hay viết tùy bút...
Trong khi đó một số văn bản thông thường, gần gũi và thường xuyên phải sử dụng trong cuộc sống thì lại bị coi nhẹ. Hàng loạt học sinh ra đời vẫn không biết viết một bản tường trình, một đơn xin việc, một biên bản cuộc họp cho đúng nội dung và quy cách.
2.3) Để đánh giá năng lực ngữ văn (cả tiếp nhận và tạo lập) cần phải cụ thể hóa các kĩ năng (nghe, nói, đọc, viết) thành nhiều mức độ khác nhau. Theo từng cấp học, phù hợp với tâm lý-lứa tuổi mà yêu cầu từ dễ đến khó, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp…Cũng từ đó mà lựa chọn một phương thức đánh giá cho phù hợp.
Chẳng hạn với các kĩ năng nghe và nói, giáo viên chủ yếu thực hiện đánh giá hàng ngày, thông qua các buổi học trên lớp, các hoạt động tập thể, sinh hoạt lớp, đoàn, đội…Các kĩ năng còn lại (đọc, viết) ngoài việc kiểm tra hàng ngày (đánh giá quá trình) thường được chú trọng ở các kỳ kiểm tra, thi cuối cấp, cuối lớp (đánh giá kết thúc).
Đánh giá theo yêu cầu phát triển năng lực khác đánh giá theo hướng cung cấp nội dung. Theo hướng nội dung, mục tiêu đánh giá tập trung vào xem người học biết những gì (nhiều ít); nội dung đánh giá chủ yếu là yêu cầu nhắc lại những nội dung đã học, những gì thầy, cô đã dạy, những bài có trong chương trình và sách giáo khoa;
Cùng đó, yêu cầu chủ yếu là chứng minh những gì đã có sẵn, ca ngợi và phê phán một chiều, kiểm tra trí nhớ là chính; đề thi và đáp án khép kín, bắt buộc phải tuân thủ theo ý của người ra đề; còn diễn đạt, hành văn phụ thuộc hoàn toàn vào cảm tính, vào cái “gu”của người chấm… Kết quả là học sinh tập trung học thuộc lòng, chép văn mẫu.
Mục tiêu của đánh giá theo yêu cầu phát triển năng lực cần xác định được khả năng vận dụng tổng hợp những gì đã học của học sinh vào việc giải quyết một bài toán mới, đáp ứng các yêu cầu mới trong một tình huống tương tự.
Nội dung đánh giá không phải chỉ là những gì đã học mà còn là yêu cầu tổng hợp, liên hệ nhiều nội dung đã học; không chỉ giữa các phân môn trong môn học mà còn cả những hiểu biết từ các môn học khác.
Tăng cường yêu cầu HS tìm mối liên hệ giữa các kiến thức, kĩ năng của bài học với các hiện tượng, sự vật, sự việc, con người…thường xuất hiện trong đời sống sinh hoạt cũng như công việc hàng ngày.
Phương thức đánh giá không chú trọng yêu cầu học thuộc, nhớ máy móc, nói đúng và đầy đủ những điều thầy, cô đã dạy… mà coi trọng ý kiến và cách giải quyết vấn đề của mỗi cá nhân người học; động viên những suy nghĩ sáng tạo, mới mẻ, giàu ý nghĩa; tôn trọng sự phản biện trái chiều, khuyến khích những lập luận giàu sức thuyết phục…
Muốn thế đề thi và đáp án cần theo hướng mở; với những yêu cầu và mức độ phù hợp; tránh cả hai khuynh hướng cực đoan: “đóng” một cách cứng nhắc, máy móc, làm thui chột sự sáng tạo và “mở” một cách tùy tiện “ không biên giới”, phi thẩm mỹ, phản giáo dục…
Theo tinh thần vừa nêu, hàng loạt câu hỏi tưởng đơn giản mà rất khó cần phải thống nhất. Chẳng hạn: Thế nào là đề mở? Các hình thức mở là gì ? Mức độ mở đến đâu? Đáp án mở như thế nào ? Lấy gì làm tiêu chí chung để so sánh các bài làm của học sinh? Thế nào là ý mới, ý sáng tạo?...
Khó có thể nêu lên những tiêu chí và yêu cầu cụ thể nhằm trả lời cho các câu hỏi đó, nhất là trong một bài báo. Chỉ có thể trao đổi, xem xét trên cơ sở các đề thi và đáp án cụ thể. Do đó đòi hỏi các tổ ra đề, các hội đồng chấm thi cần bàn luận kỹ lưỡng trước khi quyết định sự lựa chọn đề và đáp án chính thức.
II. Đề xuất hướng ra đề thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2014
1. Nguyên tắc
a) Kiểm tra toàn diện hơn, bước đầu vận dụng cách đánh giá theo năng lực nhằm xác định đúng năng lực viết và năng lực đọc hiểu văn bản của học sinh.
b) Yêu cầu vận dụng tổng hợp kiến thức và kĩ năng của nhiều lĩnh vực/ môn học để giải quyết một vấn đề chung, liên quan nhiều đến cuộc sống hàng ngày.
c) Phù hợp với thực tiễn dạy học, không gây sốc cho học sinh và giáo viên
d) Đảm bảo tiệm cận dần đến các yêu cầu khi thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới (sau 2015); tổ chức một kỳ thi quốc gia: làm một bài thi tổng hợp để vừa xét tốt nghiệp THPT, vừa xét tuyển sinh đại học.
2. Yêu cầu (Tổng điểm được tính theo thang 20) gồm:
2.1) Năng lực đọc hiểu (6/20)
a) Kiểm tra kiến thức về tiếng Việt: phát hiện những sai sót về chính tả, ngữ pháp, chấm câu, dùng từ, logic…. chẳng hạn cho một đoạn văn có nhiều sai sót và yêu cầu HS phát hiện những sai sót trong đoạn văn đó. (2 điểm)
b) Yêu cầu tóm tắt ý chính của một đoạn văn bản cho trước (VB có thể là văn học, sử , địa, khoa học tự nhiên…) (2 điểm)
c) Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật đặc sắc và tác dụng của biện pháp đó trong một đoạn thơ/ văn cho sẵn (2 điểm)
Về lâu dài có thể tăng số lượng điểm về đọc hiểu và kiểm tra bằng dạng Trắc nghiệm như PISA hoặc Kỳ thi tốt nghiệp THPT bang California ( Hoa Kỳ).
2.2) Năng lực viết (14/20)
a) Viết nghị luận xã hội (7/20 điểm): yêu cầu tích hợp các kiến thức lịch sử, địa lý, đạo đức, văn hóa…) ra theo dạng đề mở và đáp án mở.
b) Viết Nghị luận văn học (7/20 điểm): yêu cầu phân hóa cao hướng tới tuyển sinh đại học. Đề yêu cầu vận dụng sáng tạo những hiểu biết về kiến thức và kĩ năng văn học để thực hành, phân tích, đánh giá, bình luận, bác bỏ một vấn đề văn học, một văn bản, trích đoạn chưa được học trong SGK hiện hành.
Về lâu dài có thể tích hợp 2 câu này thành một bài viết tổng hợp như bài thi viết của bang California (Hoa Kỳ)
2.3) Đánh giá kết quả:
- Điểm xét tốt nghiệp: những HS đạt từ 10/ 20 điểm trở lên.
- Các trường ĐH, nhất là các trường theo hướng XH-NV căn cứ vào tổng điểm 3 câu và điểm của câu 3 để xét tuyển sinh.
3. Đề tham khảo
Đề thi tốt nghiệp môn Ngữ văn (120 phút, không kể thời gian phát đề)
1) Đọc và trả lời các câu hỏi sau (6/20)
a) Đây là một đoạn văn nháp, trong đó còn mắc phải một số lỗi về ngữ pháp, chính tả, dùng từ, logic… Anh, chị hãy chỉ ra những sai sót đó. (2 điểm)
Đoạn văn nháp: “…cái nhìn của Nguyễn Tuân, sông Đà hiện lên là một sinh thể có linh hồn với những tính cách đối địch: vừa hung bạo, vừa dữ rằn. Đây là lối nhân cách hóa những đặc điểm vốn có của giòng sông thiên nhiên mà chực quan có thể nhìn thấy.”
b) Đoạn văn sau nói về vấn đề gì? Hãy đặt tên cho đoạn trích (2 điểm)
“Ở người lớn tuổi ít vận động cơ bắp, nếu chế độ ăn giàu chất Colesteron (thịt, trứng, sữa…) sẽ có nhiều nguy cơ bị bệnh xơ vữa động mạch. Ở bệnh này, colesteron ngấm vào thành mạch kèm theo các ion canxi làm cho mạch bị hẹp lại, không còn nhẵn như trước, xơ cứng và vữa ra.
Động mạch xơ vữa làm cho sự vận chuyển máu trong mạch khó khăn, tiểu cầu dễ bị vỡ và hình thành cục máu đông gây tắc mạch. Động mạch xơ vữa còn dễ bị vỡ gây các tai biến trầm trọng như xuất huyết dạ dày, xuất huyết não, thậm chí gây chết người”.
(Sinh học - lớp 8. NXB Giáo dục 2007)
c) Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật đặc sắc và tác dụng của chúng trong đoạn thơ sau (2 điểm):
“ Chúng đem bom ngàn cân
Dội lên trang giấy trắng
Mỏng như một ánh trăng ngần
Hiền như lá mọc mùa xuân ”
(Trang giấy học trò - Chính Hữu)
2. Cho tình huống sau: Giả sử trong những ngày tháng Năm lịch sử, tại mảnh đất Điện Biên hôm nay, anh, chị được gặp một người anh hùng trong chiến dịch Điện Biên năm xưa… Anh, chị và người ấy sẽ nói với nhau chuyện gì ? Đi thăm những nơi nào? Hãy ghi lại điều đó và phát biểu những suy nghĩ, cảm xúc của mình sau cuộc gặp gỡ ấy. (7/20 điểm)
3. Viết về một nhân vật trong tác phẩm văn học đã để lại cho anh, chị nhiều ấn tượng sâu đậm. (7/20 điểm)
Hoặc: Viết một bài văn trả lời câu hỏi: Cuộc sống sẽ như thế nào nếu thiếu thơ ca? (7/20 điểm)
Hoặc: Ngôn ngữ thơ Việt Nam rất giàu nhạc tính. Anh, chị hãy viết bài văn làm sáng tỏ nhận định đó qua một đoạn thơ tự chọn. (7/20 điểm).
Thực hiện nhiệm vụ đổi mới giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị quyết số 29/NQ-TW của Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện GD - ĐT, ngày 6/3/2014, Bộ GD&ĐT đã ban hành kế hoạch số 103/KH-BGDĐT về việc tổ chức hội thảo “Đổi mới kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập môn Ngữ văn trong trường phổ thông”.
Hội thảo nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận và xây dựng kế hoạch triển khai việc đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực người học với cách thức xây dựng đề thi/kiểm tra và đáp án theo hướng mở; tích hợp kiến thức liên môn; giải quyết vấn đề thực tiễn.
Hội thảo sẽ được tổ chức tại Hà Nội ngày 10/4/2014.
Đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh phổ thông qua đề thi và hướng dẫn chấm môn Ngữ văn theo hướng mở
Đề mở và đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn
Đổi mới kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập môn Ngữ văn ở cấp THPT
Xem thêm năng lực văn bản kỹ năng đánh giá
Đã đến lúc dẹp “loạn” tiến sĩ chốn quan trường?
Cam go cuộc đua vào lớp 10 THPT - 'Cửa hẹp' trường công
Rủ nhau tắm ở đập tràn, 2 học sinh chết đuối
Đăng ký dự thi mấy môn để xét tuyển thuận lợi?
Những nữ sinh xinh đẹp có kết quả học tập cực khủng
Tạo mục mới Top mục tự tạo
Nhúng Baomoi vào web của bạn
Thống kê & So sánh báo điện tử
Việc tổng hợp và sắp xếp các thông tin trên Báo Mới đều được thực hiện tự động bởi một chương trình máy tính.
Giấy phép số 46/GP-TTĐT cấp ngày 13/01/2012
Báo Mới có bản quyền thuộc Công ty Cổ phần Công nghệ EPI.

Cache-Control: no-cache


markdown:
#
[Trứng gói cơm xá xíu](/trung-goi-com-xa-xiu-rd)
8
Số điểm mỗi món ăn đạt khi được thành viên tạo ra, bình luận, yêu thích, chia sẻ.
- 18/10/2011 18:29 - 86690 lượt xem
[Thích]| 5 yêu thích [Chia sẻ](/socialshare/7646) [0 bình luận](/user/login?destination=node/7646) ![trứng gói cơm xá xíu Trứng gói cơm xá xíu](http://www.bepgiadinh.com/sites/default/files/styles/recipe_w300/public/hinh_chinh/trung_goi_com_xa_xiu.jpg)
![trứng gói cơm xá xíu Trứng gói cơm xá xíu](http://www.bepgiadinh.com/sites/default/files/styles/recipe_w300/public/hinh_chinh/trung_goi_com_xa_xiu.jpg)
- dưới 30 phút
- Đơn giản
- 70.000đ
## Nguyên liệu
|Tôm sú||100||gr|
|Thịt nạc heo||100||gr|
|Lạp xưởng tươi||50||gr|
|Đậu bi-bo||50||gr|
|Cà rốt||50||gr|
|Trứng gà||5||cái|
|Gạo||4||chén|
|Bột xá xíu||1||bịch|
|Hành lá, ngò rí|
|Tỏi, dầu ăn|
|Muối, tiêu, đường, hạt nêm|
Hãy tận hưởng vị dẻo thơm của những hạt cơm tròn quyện đều với xá xíu, lạp xưởng và những hạt đậu bi – bo lựt xựt gói trong “hoa sen vàng” là lớp trứng chiên nóng hổi.
## Các bước thực hiện
- 1
1. Tôm luộc chín lấy chỉ đen trên lưng, xắt hạt lựu. Lạp xưởng tươi luộc chín, xắt hạt lựu. Thịt heo ướp chút muối, 1 muỗng cà phê đường, bột xá xíu để khoảng 15 phút cho thấm. Phi thơm tỏi, cho xá xíu vào xào hơi chín, nêm lại chút muối, đường cho vừa ăn rồi đem nướng lấy mùi thơm. Sau đó xắt hạt lựu.
- 2
2. Gạo vo sạch, nấu chín, để nguội. Cà rốt gọt vỏ xắt hạt lựu, luộc chín mềm. Đậu bi-bo luộc chín. Hành lá rửa sạch, xắt nhuyễn. Phi tỏi thơm, lần lượt cho tôm, thịt xá xíu, lạp xưởng, trứng gà vào xào sơ sau đó cho cơm vào đảo đều. Nêm chút muối, đường, hạt nêm. Trứng tráng mỏng, cho ra đĩa. Cho cơm vào đĩa có lót trứng, gói lại, tỉa cánh hoa.
Mẹo vặt: Khi nấu cơm, bạn nên cho ít nước để cơm khô, khi chiên sẽ dễ giòn, ngon hơn.
Theo
[tạp chí Bếp Gia Đình số 20 - 2011](http://www.bepgiadinh.com/gioi-thieu-tap-chi-moi/gioi-thieu-tap-chi-moi/don-doc-tap-chi-bep-gia-dinh-so-20-ngon-ngon-mon-an-tu)
(www.bepgiadinh.com)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close

X-Drupal-Cache: MISS

X-Generator: Drupal 7 (http://drupal.org)

Cache-Control: public, max-age=0

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip


markdown:
Lượt truy cập: 9,285,740
Trực tuyến: 17
CÔNG TY CỔ PHẦN BIỂN BẠC
Địa chỉ: 15 B19 - Nghĩa Tân - Cầu Giấy - Hà Nội
Số ĐKKD: 0101628584
Đăng ký lần đầu: 24/02/2005 - Đăng ký thay đổi: 09/12/2013
Nơi cấp: Sở Kế hoạch và đầu tư TP Hà Nội
Copyright © 2007 Biển Bạc JSC All Rights Reserved HOTLINE 1900 6426
HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG
Chính sách bảo mật thông tin
Chính sách thanh toán
Chính sách đổi - trả hàng và hoàn tiền
Chính sách giao hàng
Chính sách bảo hành

Server: HostVDC

Content-Type: text/html

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
Trung tam tieng Nhat
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**theo sự phân công của công ty. - Công việc cụ thể sẽ được trao đổi khi phỏng vấn Kinh nghiệm bắt buộc... Yêu cầu chung: - Có khả năng giao tiếp tốt bằng **Tiếng** **Nhật**- Có khả năng làm việc độc lập, chủ động trong công việc - Ưu tiên các bạn...
[Nhân Viên IT Network (Tiếng Nhật N3) 22](/job/b508196d7eb285efcba61d4af6faf1e5.html)
Tap Doan Vien Thong Nhat Ban FORVAL - Nhật Bản - Tp Hồ Chí Minh
**Tiếng** **Nhật**- 日本企業の「ﾍﾞﾄﾅﾑ進出コンサルテイング」 - ベトナム進出日系企業の「IT...
[Nhân viên phiên dịch Tiếng Nhật kiêm nhân viên Kinh doanh](/job/2dd64b6c15c75d6ff8fcffeca65e7fd3.html)
Cong Ty TNHH Bao Bi Nhat Ban (VN)
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**Tiếng** **Nhật**tương đương trình độ 2 kyuu trở lênKỹ năng nghe, nói..., đọc, viết **Tiếng** **Nhật**tốt.Biên dịch, phiên dịch tốt từ **tiếng** **Nhật**sang **tiếng**Việt và ngược lại.Có khả năng giao tiếp và xử l các tình huống...
[Đầu bếp và phụ bếp biết tiếng Nhật (N3 và N4)](/job/9799524373220791151c97dcc11b5126.html)
Nha hang Nhat 888
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**(N3 và N4) Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời...Cách liên hệ tốt **nhất**: Trực tiếp Người liên hệ: Mr.Quang Email liên hệ Điện thoại 0168 48 22 853 THÔNG TIN TUYỂN DỤNG Vị trí tuyển...
Cong ty lien doanh van tai hon hop Viet Nhat
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển 1 Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời gian cố định Mức lương... kho - Yêu cầu trình độ **tiếng** **Nhật**3kyu trở lên . - Lương thưởng hấp dẫn tùy theo năng lực và kinh nghiệm . - Có cơ hội được đào tạo...
[Phục vụ nữ biết tiếng Nhật (N3 và N4)](/job/93b31be9758681c6005d0e7415c8a371.html)
Nha hang Nhat 888
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**(N3 và N4) Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời gian cố...Cách liên hệ tốt **nhất**: Trực tiếp Người liên hệ: Mr.Quang Email liên hệ Điện thoại 0168 48 22 853 THÔNG TIN TUYỂN DỤNG Vị trí tuyển...
[Kế toán biết tiếng Nhật (N3 và N4)](/job/75a7e20a2025c45510496a074d2b5bcd.html)
Nha hang Nhat 888
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**(N3 và N4) Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời gian cố...Cách liên hệ tốt **nhất**: Trực tiếp Người liên hệ: Mr.Quang Email liên hệ Điện thoại 0168 48 22 853 THÔNG TIN TUYỂN DỤNG Vị trí tuyển...
[Hướng dẫn viên Tiếng Nhật, Tiếng Anh](/job/e2b368fc0a2bc804ac4b98458144c68a.html)
Cong ty TNHH Lien Ket Viet Nhat ( VJ-Links Ltd.
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**Tiếng** **Nhật**, **Tiếng**Anh Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc... nghiệm Trình độ: Cao đẳng Yêu cầu khác: - Nữ: (tuổi từ 22-35) - Chuyên ngành **tiếng** **Nhật**, **Tiếng**Anh - Thành thạo các kỹ năng: nghe, nói, đọc...
[Hướng dẫn viên Tiếng Nhật, Tiếng Anh](/job/6663b85e64ceb6cbf4d8bb1740e17bda.html)
Cong ty TNHH Lien Ket Viet Nhat ( VJ-Links Ltd.
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**Tiếng** **Nhật**, **Tiếng**Anh Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại...: Chưa có kinh nghiệm Trình độ: Cao đẳng Yêu cầu khác: - Nữ: (tuổi từ 22-35) - Chuyên ngành **tiếng** **Nhật**, **Tiếng**Anh - Thành thạo các kỹ năng...
[Nhân viên marketing - kinh doanh (biết tiếng Nhật)](/job/739ef213698dac466886f3daf14ae8cb.html)
Cong Ty TNHH Kiem Toan Nhat Minh
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**) Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại... tư tại Việt Nam để hợp tác 5. Phiên dịch **tiếng** **Nhật**Lương cứng + lương theo doanh thu Theo luật LĐ Việt Nam Yêu cầu Kinh nghiệm: 1 năm...
Cong Ty TNHH May Mac Nhat Hanh
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời... Đẳng, Đại Học - Trình độ 2 Kyu trở lên (hoặc khả năng **tiếng** **Nhật**tốt không có bằng cũng được chấp nhận) - Có kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết...
[Nhân viên phiên dịch tiếng Nhật nhà máy](/job/8c9f5c9a17c720bbbe3f6a64b13c74f3.html)
CONG TY TNHH BAO BI NHAT BAN (VN)
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**nhà máy Số lượng tuyển 1 Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công...
Cong ty TNHH Giao nhan Phan mem Nhat Viet
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
- 10.000.000-15.000.000₫ một tháng
**Tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời... chuyên viên người **Nhật**và các kỹ sư lập trình người Việt.Tham gia các cuộc họp trong công ty, họp tivi giữa Việt Nam và **Nhật**Bản. Hỗ trợ **tiếng**...
[Thư ký và phiên dịch tiếng Nhật](/job/1b4da70a115ad0141446f95152de16fd.html)
Cong ty lien doanh van tai hon hop Viet Nhat
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển 1 Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn... dịch trong quá trình ký kết hợp đồng kinh doanh , vận tải . - Yêu cầu trình độ **tiếng** **Nhật**3kyu trở lên , **tiếng** **nhật**tốt . - Lương thưởng hấp...
[Nhân viên phiên dịch tiếng Nhật](/job/032a6db32913a36cb65a4904d10f70c9.html)
Cong ty TNHH Nhat Nhut Tan
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn... thời gian cố định Mức lương Thỏa thuận Mô tả công việc - Trực tiếp phiên dịch từ **tiếng** **nhật**sang **tiếng**việt và ngược lại. - Công tác tại nhà...
CONG TY TNHH XAY LAP NHAT MINH
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển 1 Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời gian... với đối tác **Nhật**. Am hiểu về nghiệp vụ xuất nhập khẩu là lợi thế. Hưởng đầy đủ chế độ BHXH, BHYT và chế độ khác theo quy định của luật lao động...
Cong Ty TNHH May Mac Nhat Hanh
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn thời... Đẳng, Đại Học - Trình độ 2 Kyu trở lên (hoặc khả năng **tiếng** **Nhật**tốt không có bằng cũng được chấp nhận) - Có kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết...
[Nhân viên marketing - kinh doanh (biết tiếng Nhật)](/job/ff40505da94a0aef85dfeb58f7cef91f.html)
Cong Ty TNHH Kiem Toan Nhat Minh
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**) Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại...
[Nhân viên phiên dịch tiếng Nhật](/job/577fb7f166abc222e10834edf57fa000.html)
CONG TY TNHH BAO BI NHAT BAN (VN)
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển 1 Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên Loại hình công việc Toàn...
Cong ty CP Nha Hang Nhat Viet - Tap doan
-
[Tp Hồ Chí Minh](/viec-lam-tai-tp-ho-chi-minh-121878.html)
**tiếng** **Nhật**Số lượng tuyển Nghành nghề Nơi làm việc Cấp bậc Nhân viên... trình độ **tiếng** **Nhật**thông qua việc giao tiếp hàng ngày với người **Nhật**Yêu cầu Kinh nghiệm: 2 năm Trình độ: Đại học Yêu cầu khác: - Yêu cầu...

Server: Apache

Set-Cookie: queries=s%3Dtieng+nhat%26l%3DTp+H%E1%BB%93+Ch%C3%AD+Minh%26lid%3D121878; path=/; expires=Mon, 25-Jan-2016 16:17:40 GMT

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Language: vi

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
## Xem thêm những bài viết liên quan khác:
## Xem thêm những bài viết liên quan khác:
[baoan193](08-09-2012), [chào mào nha trang](09-09-2012), [minhgas](10-09-2012), [tomkid](09-09-2012), [tuanvyp](08-09-2012), [xuanhuy008](10-09-2012)
Chim hay quá! Con này yếm đẹp quá! Giao lưu không anh?
Anh ở đâu? cho em số điện thoại giao lưu!
"Đừng tạo dựng mối quan hệ khi bạn không muốn tin vào người khác"
Face Book : Phong Lạc Phúc
Em này mau mồm quá chủ thớt ơi, chim hay,,,
Bạn chỉ thực sự giầu. Khi xung quanh có rất nhiều người yêu quý, quý mến bạn!
không bít em nó từ rừng về bao lâu, nhưng theo tom thì em này mau mỏ, bộ yến nhỏ nhưng sâu, mào + đuôi có vẻ thiết chút ít, nhìn tổng thể vẫn chưa thấy sự hài hòa của chú chim, nhìn chung thì oki
"
Mình thua người ta sự giàu sang, nhưng hơn người ta việc đàng hoàng"
Tomkid
chim hay wa,bác ở dg nào z,em cũng ở đà nẵng nè,em vs bác giao lưu cho vui ạ
Thân beolun97
mình ở vĩnh điện mà bạn, con này chưa xong lông đó

Cache-Control: private

Pragma: private


markdown:
|
|
|
|![]()
- Cũng có nhiều ý kiến cho rằng dùng giáo án điện tử làm phương tiện dạy học môn Ngữ Văn sẽ làm hạn chế hiệu quả vì môn Ngữ Văn hấp dẫn người đọc bởi tính hình tượng và tính gợi hình gợi cảm của nó, cho nên máy móc sẽ thiếu độ rung cảm của tâm hồn thì tiết dạy khó thành công..
- Có ý kiến cho rằng sử dụng giáo án điện tử không làm rõ được đổi mới phương pháp, bởi lạm dụng máy chiếu sẽ không gợi được trí tưởng tượng của học sinh, giờ học sẽ rời rạc xơ cứng học sinh không cảm thụ được nét đẹp của văn chương.
Từ những ý kiến trên tôi nhận thấy ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy có mặt tích cực cũng như cũng có mặt hạn chế:
1/Những thuận lợi và cái được ở những tiết dạy:
* Khi soạn giảng giáo án điện tử vào một số tiết học:
a/ Dạy bài Tây Tiến của Quang Dũng ta có thể tìm những tư liệu những hình ảnh để minh họa dốc khúc khuỷu , dốc thăm thẳm hay ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, câu thơ giàu giá trị tạo hình khắc họa một đoạn đường gian khổ hành quân..
Để chuẩn bị cho một bài giảng bằng giáo án điện tử, tôi đã phải dành khá nhiều thời gian công sức và đầu tư, vận dụng các thế mạnh của công nghệ để thổi một luồng gió mới vào không khí lớp học. Đầu tiên là đọc kĩ những kiến thức chuẩn của bài giảng này , nội dung cơ bản cần phải cho học sinh nắm vững kiến thức và có khả năng vận dụng kiến thức như thế nào , sau đó phát họa bằng ý tưởng và tìm tòi sáng tạo những gì để dẫn dắt học sinh.
Ví dụ : Sông Mã gầm lên khúc độc hành là câu thơ thấm đẫm một tinh thần bi tráng, cái chết hào hùng và tráng lệ… Tôi tìm tòi bài hát Tây Tiến đã được phổ nhạc, học sinh nghe và cảm nhận được chất hùng tráng của bài thơ, và cũng cảm nhận được chất bi tráng khi ta lồng vào bài hát “Hồn tử sĩ” của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
Tôi chọn nhiều hình ảnh : đoàn vệ quốc quân những năm chống Pháp, những khung cảnh núi rừng vừa hoang du dữ dội , vừa mênh mang mờ ảo...và đã ghép lại tự làm thành những Video Clip để minh họa cho bài giảng khoảng 3 phút, hiệu quả đạt được rất tốt..với dụng cụ trực quan này tái hiện lại hình ảnh người lính vệ quốc đoàn - một thời gian khổ và hào hùng và sẽ khắc đậm cảm hứng lãng mạn và tinh thần bi tráng của bài thơ.
b/ Dạy bài “Tiếng đàn ghi-ta của Lor-ca” của Thanh Thảo đây là bài mới và cũng khá khó trong chương trình 12 cả 2 ban Cơ bản và Nâng cao đều là tiết dạy chính thức. Bài thơ viết theo phong cách tượng trưng siêu thực, cả bài là cả một hệ thống hình ảnh mang ý nghĩa tượng trưng : từ “áo choàng bê bết đỏ” “giọt nước mắt vầng trăng – long lanh trong đáy giếng” tiếng ghi-ta ròng ròng máu chảy...Tôi đã sưu tầm nhiều hình ảnh về Lor-ca , những hình ảnh được khơi gợi từ bài thơ, rồi cả âm thanh li-la li-la và hoa tím Tử Đinh Hương dịu nhẹ, tôi chọn lọc và ghép lại thành một video clip tôi tự tạo + lồng ghép vào bài hát “Tiếng đàn ghi-ta của Lor-ca, khoảng 3 phút ...và sau khi xem xong, tôi sẽ đặt câu hỏi :
* Các em cho biết hệ thống hình ảnh được nhắc đến trong khổ thơ ? Qua hình ảnh được nhắc đến trong khổ thơ đầu giúp em liên tưởng gì về đất nước Tây Ban Nha ?
* Với hệ thống hình ảnh cụ thể được xem qua đoạn băng học sinh sẽ dễ dàng nhận ra: áo choàng đỏ đẫm máu vừa gợi tả cho màu áo các hiệp sĩ mặc khi đấu bò và những trận đấu bò là nét đẹp của văn hóa Tây Ban Nha - từ đó nhận ra ý nghĩa tượng trưng những trận đấu bò đẫm máu tượng trưng cho khung cảnh chính trị của nước Tây Ban Nha thời bấy giờ, nào là chuỗi âm thanh qua bài thơ người nghệ sĩ với cây đàn đang hát những bài ca khát vọng...
Và tôi nhận ra rằng nhờ sự hổ trợ của công nghệ: có hình ảnh + âm thanh + màu sắc + tư liệu về đất nước Tây Ban Nha thời bấy giờ đã hổ trợ cho giờ học thành công vì phong cách nghệ thuật của Thanh Thảo là tác giả khéo léo đưa các hình ảnh gây ấn tượng để chúng tự kể mọi điều với người đọc, những hình ảnh tưởng chừng như rời rạc nhưng chúng liên kết với nhau rất chặt tự nó trở thành một biểu tượng gợi nhiều ý nghĩa phong phú...
Bản lĩnh và năng lực của người giáo viên là làm sao từ một bài khó hiểu thành một bài dễ hiểu và học sinh tiếp thu bài bằng sự say mê tìm tòi chứ không thụ động mệt mõi..
c/ Bút kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường, sông Hương không chỉ là dòng sông thương nhớ của đời người, nó còn chất chứa cả một tình yêu thiên thu ông mang theo mình từ thuở trai trẻ đến ngày tóc bạc trần gian..Bài học này có nhiều phương tiện thuận lợi để dạy học: sách giáo khoa + sách giáo viên + sưu tầm tranh ảnh, bài viết về Huế - về sông Hương nếu soạn giảng bằng powerpoint sẽ rất tốt nó sẽ rất trực quan và sinh động , hình ảnh về Huế + về dòng sông Hương + âm nhạc Huế sẽ tăng thêm hiệu quả của văn chương..Nói giống như Nguyễn Tuân, ta vận dụng các tri thức của ngành nghệ thuật khác nhau để tăng thêm hiệu quả của văn chương...học sinh sẽ nhìn thấy qua màn hình dòng sông “sáng xanh trưa vàng chiều tím” và sẽ cảm nhận được chất thơ của Huế, thấy được bề dày văn hóa Huế, và nét riêng của tâm hồn Huế.
d/ Để dạy bài Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử nếu dùng nhiều tư liệu về Hàn Mặc Tử, về xứ Huế, về Vĩ Dạ, được nghe đọc diễn cảm, được nghe cả bài hát ấy đã được phổ nhạc cũng làm tăng thêm hiệu quả thẩm mĩ..Cảnh vườn thôn Vĩ tươi sáng trong nắng mai, đến cảnh sông nước đêm trăng huyền ảo, và hình bóng khách đường xa và chốn sương khói mông lung, cảnh chìm trong mộng ảo để dẫn đến cảm xúc nghiêng về mơ tưởng và hoài nghi..và việc giảng dạy qua giáo án điện tử hổ trợ thêm để giờ dạy thành công và tạo được chất văn chương để cuối cùng hướng học sinh về chủ đề Về phương diện sức khỏe giảng dạy bằng giáo án điện tử sẽ giúp giáo viên tránh được bụi phấn và các căn bệnh khác của nghề nghiệp.
- Những giờ học về các tác gia, tác phẩm đã được khẳng định với thời gian , nếu giáo viên cho học sinh những chuyên đề về phân chia 4 nhóm học sinh tự soạn và trình bày bằng những buổi thuyết trình và thuyết trình bằng máy, các em đã làm bằng tất cả sự phấn khởi tìm tòi và say mê, qua những giờ học như thế hiệu quả tăng lên rất nhiều..Hoặc những giờ Tiếng Việt : đối thoại trong giao tiếp, ngôn ngữ văn chương khác ngôn ngữ sinh hoạt ở điểm nào, phong cách ngôn ngữ khoa học ra sao được trực tiếp tai nghe mắt thấy trên màn hình sẽ giúp học sinh hiểu bài rất nhanh và cả lớp sẽ cùng làm việc chứ không còn thụ động ở phía thầy giảng trò chép như trước..
Đối với phân môn Tiếng Việt và Tập làm văn dạy giáo án điện tử rất thuận tiện, những tiết học luyện tập , trả bài, tổng kết kiến thức phải sử dụng bản phụ thì sử dụng giáo án điện tử sẽ bớt đi công chuẩn bị bản phụ..Hơn nữa phông chữ có đủ màu sắc, giúp cho giáo viên nhấn mạnh nội dung nào, mà không cần dùng đến phấn màu
Rõ ràng, hiệu quả của phương pháp giảng dạy mới bằng giáo án điện tử không thể phủ nhận..Tuy nhiên công nghệ thông tin không thể thay thế được ngưòi thầy, nó chỉ giúp giáo viên thay đổi để mỗi giờ học không đơn điệu, không dạy chay..nhưng nếu lạm dụng thì học sinh sẽ mất đi khả năng cảm thụ vẻ đẹp của ngôn ngữ văn chương.
Nếu lạm dụng công nghệ thông tin, nhất là phô diễn kĩ năng tin học, những kĩ xảo không cần thiết sẽ làm cho học sinh mải mê với hình thức mà không nắm được nội dung bài học..Qua thực tế dự giờ thể nghiệm của các đồng nghiệp, tôi thấy cũng có khá nhiều bất cập:
2/Những điều bất cập trong soạn giảng bằng giáo án điện tử:
Qua thực tế dự giờ thể nghiệm của các đồng nghiệp,và cũng chính từ bản thân, tôi thấy cũng có khá nhiều bất cập:
Thứ nhất: văn chương hấp dẫn người đọc bởi tính hình tượng, tính gợi cảm của nó, nhưng khi sử dụng giáo án điện tử, phần lớn giáo viên hầu như bị phụ thuộc hoàn toàn vào màn hình máy tính, tiết học thì sinh động nhưng chữ chạy nhanh quá, chúng em không ghi bài kịp. Học sinh cắm cúi ghi chép vì sợ cô giáo chuyển sang slide khác, cuối cùng dẫn đến một tiết học rời rạc; học sinh không cảm nhận được nét đặc sắc của văn bản...
Thứ hai: Khi soạn giáo án điện tử, giáo viên biên soạn thường không phân định rạch ròi giữa nội dung giảng và nội dung cần ghi chép. Giáo viên cứ chiếu kiến thức ngồn ngộn lên màn hình mà không có dẫn dắt khơi gợi cho học sinh nắm bắt kiến thức, điều này dẫn đến tình trạng học sinh mải miết ghi mà không có chút nhận thức về giá trị tác phẩm...
Thứ ba: có nhiều giáo viên quá tham lam và lạm dụng công nghệ thông tin, đưa quá nhiều hiệu ứng, tranh ảnh không đúng lúc, trang trí màu sắc lòe loẹt dẫn đến sự chi phối sự chú ý của học sinh trong tiết học..hình ảnh cứ đưa vào thật nhiều, mà quên mất trọng tâm bài giảng cần khai thác những gì, khiến cho giờ dạy biến thành giờ triển lãm ảnh..không phát huy được óc quan sát và sự tưởng tượng, thiếu sự tư duy để cảm nhận được vẻ đẹp, cái hay, cái tình, cái hồn của văn chương.
Thứ tư : việc giảng dạy giáo án điện tử cũng là con dao 2 lưỡi, nếu lạm dụng quá học sinh bị cuốn hút vào âm thanh sống động mà quên nội dung chính của bài..Vì thế, trong tiết học giáo viên nên kết hợp cả phương pháp hiện đại và phương pháp truyền thống: ngoài việc dùng các hình ảnh, đoạn phim ngắn để minh họa nên cho học sinh thảo luận, kể chuyện, tự nhận xét và phát biểu kiến của mình các em sẽ tiếp thu nhanh bài học..
Thứ năm: Nên cho học sinh tiệm cận từ các cấp học, máy móc chỉ là phương tiện giúp cho bài giảng hay hơn, sinh động hơn song nó không phải là tất cả..Hiệu quả tiết học vẫn tập trung vào vai trò của người thầy..Người thầy không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn phải biết dẫn dắt học sinh tham gia tích cực vào bài giảng như thế nào và kết quả là phải xem học sinh lĩnh hội được tri thức bao nhiêu máy móc chỉ là phương tiện, chỉ có phương pháp giảng dạy làm sao đạt hiệu quả mới là cần thiết.Để giờ dạy bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả, ta phải các khâu : soạn bài – trình chiếu – và hướng dẫn học sinh ghi chép:
Đưa vào minh họa các đoạn phim là cần thiết nhưng phải làm sao cho học sinh cảm nhận được từ tác phẩm văn học đã được dựng thành phim chứ không phải trên màn hình đó chính là nhân vật Chí Phèo ngoài đời..ví dụ đưa đoạn phim miêu tả tâm trạng Chí Phèo lúc nhìn đến ăn bát cháo hành xong khoảng 3 phút rồi cho học sinh thảo luận nhận xét xem diễn biến tâm trạng nhân vật đã có những biến đổi như thế nào ? Và nâng cao vấn đề khi đặt câu hỏi “Hình ảnh bát cháo hành có nghĩa như thế nào với cuộc đời Chí Phèo?”
Thường thì thầy giỏi sẽ đào tạo được nhiều trò giỏi, nhưng một thực trạng cho thấy giáo viên văn hiện nay ngại không chịu học hỏi, vẫn còn số đông người chưa biết sử dụng máy tính, dù họ có nhiều thời gian, máy vi tính hiện nay trang bị hầu như đầy đủ ở các trường ,nhưng ngại khó ngại khổ và không chịu học hỏi, lí lẽ rằng dạy văn qua máy sẽ làm hạn chế cảm xúc nhưng chính bản thân họ giảng dạy bằng phương pháp truyền thống cũng có tí cảm xúc nào đâu, giờ học vẫn tẻ nhạt đơn điệu, nội dung bài không khơi sâu, phương pháp vẫn cứ đơn điệu, năm học nào cũng hỏi câu hỏi ấy , , bài dạy vẫn thế..đa số chỉ bám vào sách giáo khoa, không có thời gian mở rộng kiến thức.Một giờ dạy giỏi không phải là giờ thuyết giảng và phô diễn kiến thức, giáo viên dành nói từ đầu đến cuối, mà phải là sự dẫn dắt khéo léo, hệ thống câu hỏi phải phát huy trí tuệ học sinh, tạo ra tình huống có vấn đề để học sinh tranh luận, sau giờ học học sinh nắm vững kiến thức và có khả năng vận dụng kiến thức là giờ dạy tốt.
*Những kinh nghiệm :
Khi thiết kế bài giảng Power Point cần bảo đảm được tính hệ thống, tính mạch lạc, tính chính xác và hướng đến các hoạt động phát huy tính tích cực của học sinh, nên làm cho học sinh được bộc lộ suy nghĩ của mình qua giờ học..Sự trình diễn đừng quá cầu kì phô diễn mà phải chú ý mục tiêu đặt ra từ bài học.
Tuy nhiên, không phải bài nào ta cũng dạy qua máy, cần có sự chọn , không nên chạy theo phong trào mà không nghĩ đến tính hiệu quả. Khâu chuẩn bị bài cũng phải chu đáo và luôn tìm tòi sáng tạo, phương pháp có thay đổi ,có phong phú bài dạy mới có kết quả tốt, và luôn tâm niệm một điều: “Máy móc chỉ là phương tiện, chỉ có phương pháp giảng dạy làm sao đạt hiệu quả mới là cần thiết”.
Với khoảng thời gian 28 năm trên bục giảng, có thể đó là một thời gian dài của một đời người, thời gian cũng dài cho sự trải nghiệm từ chương trình cũ, đến chương trình cải cách, đến bây giờ là chương trình phân ban, có nhiều bài nặng nề những cũng có rất nhiều bài hay, mới mẻ nhất là những tác phẩm viết sau năm 1975 các nhà văn đã đặt ra nhiều vấn đề gai góc phức tạp trong cuộc sống, tôi đã nghiên cứu tìm tòi bằng tất cả cái tâm và sự say mê nghề nghiệp, nếu không tận tụy với nghề thì sẽ không cập nhật được kiến thức với thời cuộc. Tôi rất thích câu nói nhà viết kịch Lưu Quang Vũ: “Có cái hôm qua nó đúng nhưng hôm nay nó đã lỗi thời vì sự vật không đứng yên” cho nên mỗi giáo viên cũng phải luôn luôn làm mới kiến thức của mình...
Để có một giờ dạy tốt dù bằng cách nào, phương pháp nào cũng rất cần cái tâm và tài của người thầy....
“HÃY TẬN TÂM VỚI NGHỀ VÀ TẬN NGHĨA VỚI ĐỜI”./.
Giáo viên Ngữ Văn-Trường THPT chuyên Nguyễn Du
Tin mới hơn:
Tin cũ hơn:

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"


markdown:
Hiển thị kết quả từ 1 đến 10 / 29
#
Chủ đề:
[Game tester tại gameloft?](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd)
-
16-08-2011 11:29
[#1](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3090008#post3090008)
## Game tester tại gameloft?
Chào anh em ddth
ngày hôm qua sau mấy ngày gửi CV vào vị trí test game cho gameloft, mình nhận được 1 cú phone lúc 11h của 1 chị giọng ngọt như mía lùi hẹn tới test vào lúc 1 rưỡi
tâm trạng phấn khởi, đầu tóc gọn gàng, mình dzô google search vị trí gameloft tại hà nội và hí hửng khi thấy địa chỉ: số 10 lê văn lương, ok dễ tìm
cưỡi con ngựa sắt made in tung cửa lòng vòng gần 1h đồng hồ con phố lê văn lương, hỏi mấy cụ bán xôi, mấy bác ôm xe, người chỉ đông, người chỉ tây, có người còn dạy cho là 1 dãy chẵn 1 dãy lẻ, cứ thế mà tìm...
số nhà ở đây thì ảo thôi rồi, nó đánh số theo math.random() thì tỉ lệ tìm thấy cũng = math.random().
ơn chúa lúc lên ngựa, mình có phòng xa mang theo con áo sơ mi chống nắng hoàng kim + con kính mắt thời trang 1 độ nên vừa đi vừa nghía đông nghía tây, rút cục thì cũng bắt được cái nhà lalamia, hay lalama hay lala son son gì gì đó mà gameloft chiếm tầng 3.
cũng buồn cười là mỗi tin rao vặt thì lại ghi tên trụ sở khác nhau, nhưng vẫn là có từ l l m.
sau khi phi thân vào bên trong, ấn tượng đầu tiên là đã có 5 anh khác chờ test giống mình rồi, và 1 rưỡi bị cao su sao vàng thành 1 giờ 45', hơi khó chịu tí nhưng ko sao, đời còn dài mà
rồi cũng được gọi làm bài test, nói chung thì cũng bình thường, tìm ra 8 bug mà mình quên ghi 1 bug, ghi sai từ triangle thành angle, nhưng chắc do thiếu người nên được vớt vát pass qua vòng test
sáng nay mình vừa nhận được phone gọi đến phỏng vấn, mình muốn hỏi anh em là đề nghị lương bao nhiêu bây giờ?
-
-
16-08-2011 12:17
[#2](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3090188#post3090188)
Registered User
- Tham gia
- 01-12-2006
- Bài viết
- 20
- Like
- 0
- Thanked 0 Times in 0 Posts
7 chai đi bạn, vậy mới đủ tiền trà đá
-
16-08-2011 12:44
[#3](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3090270#post3090270)
Registered User
- Tham gia
- 15-08-2011
- Bài viết
- 3
- Like
- 0
- Thanked 0 Times in 0 Posts
Hehe, vậy là bác ngon rồi chi nữa
Lương khởi điểm 400$ là vừa bác
-
16-08-2011 16:26
[#4](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3091520#post3091520)
chết, hôm nay nhỡ offer người ta 3.5t rồi, kiểu này là bị hớ nặng rồi huhu, thứ 2 đi làm rồi, phải kêu lên lương 9t mới được, hôm trước em nhầm
-
16-08-2011 16:42
[#5](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3091597#post3091597)
Registered User
- Tham gia
- 16-08-2011
- Bài viết
- 4
- Like
- 1
- Thanked 0 Times in 0 Posts
Chúc mừng . Bạn cũng pro nhỉ :| Bây h nó còn test cái game buuble bash ko ? Hồi tôi đi test là test game ấy :| Chơi 30' bắt viết bug mà bạn viết được 8 -9 bug cũng nể :-ss
-
16-08-2011 19:08
[#6](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3092031#post3092031)
mình thấy các bạn cũng lạ thật, mình tìm ra mấy bug đấy đơn giản bỏ cha đi được ý, so sánh nó với tìm bug soft tự mình code thì chả khác gì con kiến với con voi.
mình test cái game bubble bash đó, nói thật tìm ra bug dễ lắm, cái cần thiết là phải có con mắt nhìn và nhớ, cái thứ 2 là tìm ra hết tất cả các kiểu chạy chương trình, mọi người cứ nghĩ rằng nó là 1 cái soft do mình tự code, vd như là input chẳng hạn thì phải check xem input space, special character, input type v.v..
à còn mấy cái về logic như kiểu lúc hiện game có 4 quả bóng 4 loại màu, nhưng khi chơi thì màu pink không có mà thay = màu yellow, cũng là bug đó X_X
ở đó còn RẤT NHIỀU bàn trống, chắc chắn là sẽ tuyển thêm rất nhiều, ai ở hà nội muốn thử nghiệm thì đăng kí đi
-
-
16-08-2011 22:04
[#7](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3092551#post3092551)
Registered User
- Tham gia
- 06-04-2010
- Location
- earth
- Bài viết
- 96
- Like
- 2
- Thanked 4 Times in 3 Posts
hix, công ty này lương khởi điểm 3tr5 lận a ? Cty mình cũng làm y như thế mà lương khởi điểm có < 3tr. Chắc ra Hà Nội thi quá :|
-
16-08-2011 23:39
[#8](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3092797#post3092797)
Game loft tuyển nhiều lắm,hôm nọ cũng sang niit tuyển 50 mạng,nhưng full time lên ít người đi
,chúc bác làm việc tốt
-
16-08-2011 23:56
[#9](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3092840#post3092840)
Registered User
- Tham gia
- 16-08-2011
- Bài viết
- 4
- Like
- 1
- Thanked 0 Times in 0 Posts
Hôm đấy mình chỉ tìm ra đúng cái bug là khi gameover thì cái lệnh replay bị sai . Thật sự là ko để ý đến những thứ hướng dẫn .Lúc đầu đọc qua loa cho biết cách chơi thôi :P Để lần sau có thử test lại thì chú ý hơn vậy :")
-
17-08-2011 19:26
[#10](showthread.php/769771-Game-tester-tại-gameloft?s=baaf61f020ab130fdfed2e51ecb31dfd&p=3095939#post3095939)
lương mình ghi trên này chỉ là lương offer thôi, chứ mức chung cho tester thì ở tầm 2.5t-3t rồi, bạn mình làm 2 năm trong gameloft đà nẵng bảo thế
## Bookmarks

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Mon, 25-Jan-2016 16:16:34 GMT; path=/


markdown:
Tìm kiếm
Hình ảnh
Bản đồ
YouTube
Tin tức
Gmail
Drive
Lịch
Thêm
»
Đăng nhập
Cảm ơn bạn đã sử dụng Giải Đáp. Vào ngày 23 tháng 6 năm 2014 Giải Đáp sẽ trở thành một dịch vụ chỉ đọc. Sau ngày 23 tháng 6 năm 2014, tất cả câu hỏi đã được trả lời sẽ khả dụng cho mọi người tìm kiếm và duyệt qua nhưng không có câu hỏi, câu trả lời hoặc bất kỳ hoạt động viết nào của người dùng được chấp nhận.. Đọc câu hỏi thường gặp để biết thêm thông tin.
Giải Đáp
Trang chủ
›
tin hoc 9
Nhãn hàng đầu
Khoa học và Giáo dục (39717)
39717 câu hỏi
944 người đăng ký
Đời sống (35895)
35895 câu hỏi
531 người đăng ký
Máy tính và Internet (31143)
31143 câu hỏi
1268 người đăng ký
Y tế & Sức khỏe (15862)
15862 câu hỏi
591 người đăng ký
Giao lưu với Giải Đáp (15205)
15205 câu hỏi
629 người đăng ký
Trò chơi (13501)
13501 câu hỏi
389 người đăng ký
Văn hóa xã hội (5000)
5000 câu hỏi
292 người đăng ký
Giải trí & Sở thích (4633)
4633 câu hỏi
317 người đăng ký
Kinh doanh & Tài chính (4423)
4423 câu hỏi
392 người đăng ký
Điện tử gia dụng (4291)
4291 câu hỏi
295 người đăng ký
Các mối quan hệ (3039)
3039 câu hỏi
384 người đăng ký
Sản phẩm của Google (2595)
2595 câu hỏi
240 người đăng ký
Đẹp & Phong cách (2103)
2103 câu hỏi
235 người đăng ký
Thể thao (1146)
1146 câu hỏi
149 người đăng ký
Địa điểm (1046)
1046 câu hỏi
173 người đăng ký
Xem tất cả
hong yen
27/02/2011
tin hoc 9
Phần mềm
27821 câu hỏi
377 người đăng ký
Hệ điều hành
8557 câu hỏi
187 người đăng ký
cach chen nhac vao blog
Câu trả lời (3)
Sắp xếp theo:
Phiếu bình chọn
|
Thời gian
Đăng câu trả lời đã bị tắt.
Thêm
Hộp tìm kiếm không thể để trống
Không thể tải trang web
Tìm kiếm trên web của Google
Tìm kiếm hình ảnh của Google
Chọn video từ YouTube
Tìm kiếm
Nhập URL
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm các liên kết web.
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm hình ảnh.
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm video.
Hộp tìm kiếm không thể để trống
Dán url vào hộp dưới đây:
Không thể tải trang web
Tìm kiếm trên YouTube
Thêm liên kết video
Đã xảy ra lỗi trong khi tải câu trả lời. Vui lòng thử lại.
Tải thêm
Một số câu trả lời đã được xóa khỏi chế độ xem của bạn
Số phiếu bầu
0
Số lượt xem
1514
Số lượt theo dõi
2
x
©2015 Google
-
Điều khoản
-
Chính sách nội dung
-
Bảo mật

P3P: CP="This is not a P3P policy! See http://www.google.com/support/accounts/bin/answer.py?hl=en&answer=151657 for more info."

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


markdown:
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
|
## Số: 48 /KH-UBND
|
|
#### KẾ HOẠCH
**Kiểm tra việc thực hiện chính sách, quy hoạch, kế hoạch ** **của tỉnh Lạng Sơn năm 2008** __________________
Thực hiện Nghị định số 99/2006/NĐ-CP ngày 15/9/2006 của Chính phủ về công tác kiểm tra việc thực hiện chính sách, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, Uỷ ban nhân dân tỉnh xây dựng Kế hoạch kiểm tra việc thực hiện chính sách, chiến lược quy hoạch, kế hoạch thuộc trách nhiệm tổ chức thực hiện hoặc thẩm quyền quyết định của UBND tỉnh trong năm 2008 như sau:
**I.** ** Đối tượng và phạm vi kiểm tra **
Kiểm tra việc thực hiện chính sách, chiến lược quy hoạch, kế hoạch thuộc trách nhiệm tổ chức thực hiện hoặc thẩm quyền quyết định của UBND tỉnh.
**II. Mục đích kiểm tra**
- Bảo đảm hiệu lực, hiệu quả của các cơ chế chính sách, quy hoạch, kế hoạch.
- Tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính trong việc tổ chức thực hiện cơ chế chính sách, quy hoạch, kế hoạch.
- Khen thưởng cơ quan, tổ chức, cá nhân có thành tích trong việc thực hiện cơ chế chính sách, quy hoạch, kế hoạch.
- Phát hiện điểm bất hợp lý, sai trái trong việc tổ chức thực hiện để kịp thời điều chỉnh hoặc kiến nghị việc điều chỉnh cơ chế chính sách, quy hoạch, kế hoạch và xử lý vi phạm theo quy định của pháp luật.
- Bảo đảm thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong quá trình thực hiện cơ chế chính sách, quy hoạch, kế hoạch.
**III. Kế hoạch kiểm tra việc thực hiện chính sách, quy hoạch, kế hoạch năm 2008 của Ủy ban nhân dân tỉnh** *1) Tình hình thực hiện các cơ chế chính sách*
1.1- Tình hình thực hiện “Cơ chế 1 cửa” và “Một cửa liên thông” tại các Sở, Ban, ngành và UBND các huyện, thành phố.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý II/2008.
1.2- Chính sách đẩy mạnh làm đường giao thông từ xã xuống thôn, đường liên thôn.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý II/2008.
1.3- Tình hình thực hiện Quyết định 134/2004/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý III/2008.
1.4- Tình hình thực hiện Quyết định 120/2003/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý II/2008.
2) Tình hình thực hiện các quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội, quy hoạch ngành.
2.1- Tình hình thực hiện Điều chỉnh, bổ sung quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Lạng Sơn đến năm 2010, tầm nhìn đến 2020.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý III/2008.
2.2- Tình hình thực hiện Điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất đến năm 2010 và kế hoạch sử dụng đất 5 năm (2006 - 2010) của tỉnh.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý IV/2008.
3) Tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội
3.1- Tình hình triển khai thực hiện nhiệm vụ kế hoạch và ngân sách Nhà nước năm 2008 tại các huyện, thành phố và một số Sở, ngành.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý I/2008.
3.2- Tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và dự toán ngân sách Nhà nước 6 tháng đầu năm 2008 tại các huyện, thành phố và một số Sở, ngành.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý II/2008.
3.3- Kết quả thực hiện kế hoạch năm 2008 và mục tiêu kế hoạch năm 2009 của các huyện, thành phố và Sở, Ban, ngành.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Quý IV/2008.
3.4- Tình hình thực hiện các dự án xây dựng công trình sử dụng vốn nhà nước năm 2008.
Thời gian tiến hành kiểm tra: Từ tháng 2 đến hết tháng 11/2008.
**IV. Cách thức và nội dung kiểm tra **
1- Kiểm tra trực tiếp tại 4 huyện, thành phố: Hữu Lũng, Đình Lập, Bắc Sơn, thành phố Lạng Sơn và 5 sở, ngành: Nông nghiệp và PTNT, Tài nguyên và Môi trường, Giao thông vận tải, Xây dựng, Ban Dân tộc tỉnh.
2- Kiểm tra thông qua báo cáo (các đơn vị tự kiểm tra): đối với các huyện và các ngành còn lại.
**V. Tổ chức thực hiện**
1- Thành lập đoàn kiểm tra của tỉnh do Giám đốc Sở Kế hoạch và Đầu tư làm trưởng đoàn, một số thành viên là lãnh đạo các sở, ban ngành liên quan. Sở Kế hoạch và Đầu tư dự thảo quyết định thành lập Đoàn kiểm tra, trình Chủ tịch UBND tỉnh quyết định (dự thảo quyết định hoàn thành trong đầu tháng 6 năm 2008).
2- Giao Sở Kế hoạch và Đầu tư có trách nhiệm xây dựng đề cương, kế hoạch kiểm tra cụ thể, thông báo đến các đơn vị được kiểm tra và tự kiểm tra; theo dõi, đôn đốc, kiểm tra các cơ quan chức năng thực hiện Kế hoạch này.
3- Các Sở, Ban, ngành của tỉnh, UBND các huyện, thành phố chủ động chuẩn bị báo cáo kiểm tra theo hướng dẫn đối với các đối tượng kiểm tra và tổ chức tự kiểm tra, tổng hợp báo cáo gửi Sở Kế hoạch và Đầu tư để tổng hợp, báo cáo UBND tỉnh.
4- Thời gian kiểm tra bắt đầu từ tháng 6 đến tháng 12 năm 2008.
Trên đây là Kế hoạch kiểm tra việc thực hiện chính sách, quy hoạch, kế hoạch năm 2008 theo Nghị định 99/2006/NĐ-CP của Chính phủ, UBND tỉnh yêu cầu các đơn vị nghiêm túc thực hiện./.
|
|
- Văn phòng Chính phủ (B/c);
- Bộ Kế hoạch và Đầu tư (B/c);
- TT Tỉnh uỷ (B/c);
- TT HĐND tỉnh (B/c);
- CT, PCT UBND tỉnh;
- Các Sở, Ban, ngành;
- UBND các huyện, thành phố;
- CPVP, các CV;
- Lưu: VT.
|
|
|
|

Set-Cookie: SESSf0d370c7c1ae9b1a446eaac6ecf9358e=p3s1mlj8roicina26bhks8d7c0; expires=Tue, 17-Feb-2015 19:46:29 GMT; path=/; domain=www.langson.gov.vn

Cache-Control: must-revalidate


markdown:
|
|
CÁC TIN KHÁC »
ĐỌC NHIỀU NHẤT»
|
| Thương nhớ anh Trần Xuân Đức
Thursday, February 07, 2013 4:39:54 PM
Hôm thứ Tư, trước ngày anh đi, con trai út nằm mơ thấy Bố than: “Chết khó quá con ơi!”. Chị nghe mà không ngăn được nước mắt. Có điều gì đó dấu sâu trong lòng mà Anh không muốn thố lộ!? Vợ chồng mọi điều luôn có nhau. Giữa họ không có sự riêng tư. Vậy mà điều gì khiến anh không nói được? Nghe con kể lại, Chị băn khoăn, không một lúc nào yên, cố rà soát xem trong đời sống chung đã có điều gì vướng mắc. Mấy lần Chị muốn hỏi anh, điều gì khiến anh không thể thổ lộ. Nhưng thấy anh không khoẻ, thở dốc từng hồi, chị lại thôi, lại cố dằn xuống những ấm ức trong lòng.
Cuối cùng rồi Anh cũng nói cho Chị biết: Đó là nỗi âu lo, sợ chị không kham nỗi mọi chuyện khi anh ra đi! Anh sợ chi phí lễ tang quá khả năng của chị. Cả một đời thương vợ con, đến ngày cuối sắp ra đi anh cũng không dứt được nỗi bận tâm. Chị kể, mãi cho đến khi chị cho anh biết, gia đình sẽ không để chị lo một mình. Anh mới thở hắt ra và nhẹ nhàng xuôi tay. Tội nghiệp anh, lòng thương và lo cho vợ theo mãi đến cuối cuộc đời.
Sống bên nhau 25 năm, lúc nào với vợ con, anh cũng nhẹ nhàng, kín đáo chăm sóc. Biết Chị túi bụi công việc ở sở, nên đỡ đần được điều gì cho chị trong công việc nhà, anh đều sẵn lòng. Cứ nhìn cảnh anh ngồi ăn chung với chị, lặng lẽ, anh chăm sóc từng li từng tí, khi thay cái đĩa, khi gắp thêm thức ăn... mới thấy hết tình riêng của anh.
Anh muốn đền đáp thật đầy tình chị dành cho, nhất là những ngày cơn bệnh ập đến, làm sao mà anh không biết được với đồng lương hiện tại của chị, đã chi gần hết vào những lọ thuốc đặc biệt, khó kiếm với giá trên trời. Lòng người vợ, lúc nào cũng chỉ ước ao một điều là chồng được tai qua nạn khỏi, ao ước không chỉ bên anh từng ấy năm chung sống, mà mãi mãi.
Không, chị không đòi hỏi gì hơn là anh cứ còn đấy, cứ hiện diện trong nhà, dù là sự hiện diện mang lại bao bận rộn cho chị. Hôm tiễn anh, về nhà lạnh lẽo, trống trơn, hai mẹ con côi cút, chẳng màng đến cơm nước. Mãi hai hôm sau chị mới vào bếp nấu cho con trai miếng cơm lót lòng, không biết điều gì khiến, chị nấu canh bí đao hầm và xào tàu hũ cà chua. Cơm dọn lên, hai hàng nước mắt không kìm được, chị than thầm, hai món anh thích đây mà! vậy mà anh đang ở đâu vậy anh ơi!
Mấy tháng nằm một chỗ, chẳng lúc nào vắng bóng vợ con bên cạnh. Sức yếu, có lúc cơn bệnh cũng hành hạ tấm thân, nhưng biết những đứa con của mình ngày nay đã công thành danh toại, lòng anh cũng hân hoan, vui mừng. Anh nhắm mắt ra đi, để lại biết bao nhiêu là đau xót, nhớ thương cho con cháu, các em, cho người vợ đầu gối tay ấp bao năm. Nhưng sinh ký tử quy, sống là gửi thác là về. Chỉ mong rằng người có tâm lành như anh sẽ có một cuộc sống tốt đẹp, an bình ở nơi anh đến.
|
|

Set-Cookie: visid_incap_22813=JKuP5AVvT+u9kZTYdQSLTvwWxVQAAAAAQUIPAAAAAAC+N1fQKEef8U2b3f1yN7Lk; expires=Tue, 24 Jan 2017 11:09:07 GMT; path=/; Domain=.nguoi-viet.com

X-CDN: Incapsula


markdown:
|
|![]()
|
|![]()
![]()
PARA DIFUSIÓN INMEDIATA
PR- 166-11
19 de mayo de 2011
EL ALCALDE BLOOMBERG ANUNCIA SOLICITUD PARA QUE COMPAÑÍAS PRIVADAS INSTALEN SISTEMAS DE ENERGÍA SOLAR EN EDIFICIOS DE LA CIUDAD
La iniciativa de PlaNYC generará más de tres megavatios de electricidad — suficiente para dar energía a unos 660 hogares
El primer acuerdo de compra de energía solar orientado al cliente en la historia del estado de Nueva York servirá como modelo para proyectos futuros
El alcalde Michael R. Bloomberg, el vicealcalde de Operaciones Stephen Goldsmith, la comisionada del Departamento de Servicios Administrativos Municipales (DCAS, en inglés) Edna Wells Handy y el director de la Of
“Instalar paneles solares en estos edificios de la Ciudad ayudará a reducir la huella de carbono de la Ciudad y a poner nuestro consumo de energía en un camino más sostenible”, dijo el alcalde Bloomberg. “Nos enorgullece ser los primeros en el Estado de Nueva York en probar este tipo de colaboración, ya que, si queremos señalar el camino hacia un futuro con más respeto del medio ambiente, debemos tener la voluntad de experimentar e innovar. Este tipo de creatividad es exactamente lo que necesitamos para abordar los retos que tendremos en lo adelante mientras que trabajamos para construir una Ciudad más verde y mejor”.
“Colaborar con el sector privado para instalar paneles solares en edificios de la Ciudad ilustra el compromiso del Gobierno local para usar energía renovable y apoyar el mercado de energía renovable en la Ciudad de Nueva York City”, dijo el vicealcalde Goldsmith. “Esta iniciativa es un estupendo ejemplo de cómo el gobierno puede colaborar con el sector privado para lograr resultados mutuamente beneficiosos. Esperamos que esta sociedad se convierta en un modelo para otras colaboraciones público-privadas en la Ciudad”.
“El Departamento de Servicios Administrativos Municipales está haciendo su parte para impulsar la economía ‘verde’ al incrementar el uso de [productos] renovables en áreas urbanas densas y reducir las emisiones de gases invernadero”, dijo la comisionada Edna Wells Handy. “Esta será la primera colaboración público-privada relacionada con asuntos de energía en la Ciudad, el primer acuerdo de compra de energía solar orientado al cliente, en el Estado de Nueva York, y una de muchas gestiones de sustentabilidad del Departamento de Servicios Administrativos Municipales”.
“La instalación de estos paneles solares hará que nuestros sistemas de energía sean más limpios, reducirá nuestra huella de carbono y nos acercará a alcanzar las metas establecidas en PlaNYC para una Nueva York más verde y mejor”, dijo David Bragdon, director de la Oficina de la Alcaldía para Sustentabilidad y Planificación a Largo Plazo. “Conseguir el apoyo de la innovación del sector privado es una de las formas creativas en las que estamos trabajando para alcanzar esas metas, y esperamos ver programas piloto como este desarrollarse en la ciudad”.
Las cinco instalaciones seleccionadas para este programa tienen características que se necesitan para una exitosa generación de energía solar, incluyendo nuevos techos grandes y planos, exposición solar sin obstrucción alguna, e integridad estructural y conexiones eléctricas apropiadas para dar cabida a un arreglo de paneles solares en tejados. Un acuerdo orientado al cliente es uno en el que la generación de energía está radicada del lado del medidor del cliente, a diferencia de la generación orientada al lado de la empresa de electricidad, que se encuentra en el lado de la electricidad del contador y se conecta directamente a la red eléctrica.
El uso de energía solar y otras fuentes de energía renovable es un componente de la meta de PlaNYC para que la Ciudad de Nueva York reduzca en 30% las emisiones de gases invernadero de las operaciones gubernamentales para el 2017. El Departamento de Servicios Administrativos Municipales ya está implementando 10 proyectos de energía solar adicionales utilizando subvenciones de estímulo federal. La Ciudad también está usando sus propios fondos para instalar paneles solares cuando esto es técnicamente factible y, cuando se combinan con otras medidas de preservación de energía mediante su programa de auditoría y reequipamiento, alcanzan una retribución combinada de 15 años o menos.
El anuncio de hoy es la culminación de dos años de investigación y consultas con la creciente industria solar de la Ciudad de Nueva York. El Departamento de Servicios Administrativos Municipales publicó previamente una Solicitud de propuestas (RFP, en inglés) para sistemas de paneles solares operados por compañías privadas en 2008, pero no pudo otorgar un premio por cuestiones de costo. Siguiendo ese proceso, el Departamento expidió una Solicitud de información (RFI, en inglés) al sector privado para entender cómo estructurar un convenio de compra de electricidad orientado al cliente a fin de maximizar los beneficios para la Ciudad a un precio razonable. En base a informes provenientes de la Solicitud de información, la Ciudad cambió algunas de las condiciones de la Solicitud de propuestas y encargó sus propios estudios de ingeniería para calificar a los edificios de la Ciudad y asegurar que los sitios escogidos sean completamente apropiados para la colocación de una armadura solar.
El Departamento de Servicios Administrativos Municipales, por medio de su oficina de Administración de Energía, funge como el centro de gestión de energía y trabaja para asegurar una energía limpia y fiable y apoyar las operaciones gubernamentales de la Ciudad, y reducir las emisiones de gases invernadero de las agencias municipales. Para más información sobre la Administración de Energía, por favor visite
![]()
CONTACTO PARA LOS MEDIOS:
Stu Loeser / Julie Wood (212) 788-2958
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
![]()
![]()
|
|![]()

Accept-Ranges: bytes


markdown: **Phim** 22 - [ miễn phí, chất lượng hình ảnh rõ nét, tốc độ tải phim nhanh, Xem phim online](http://phim22.com/) [không phải chờ đợi lâu. Phim 22 luôn cập nhật](http://phim22.com/) **xem phim** [để để mang đến cho các bạn những bộ](http://phim22.com/phim-moi-nhat/page-1.html) **phim mới** [,](http://phim22.com/phim-hanh-dong/1/page-1.html) **phim hành động** [,](http://phim22.com/phim-vo-thuat/6/page-1.html) **võ thuật** [, các thể loại](http://phim22.com/phim-chieu-rap-moi/page-1.html) **phim chiếu rạp** [,](http://phim22.com/phim-tam-ly/9/page-1.html) **phim tâm lý** [cực lôi cuốn và hấp dẫn nhất. Đặc biệt website rất thân thiện với người dùng và hạn chế tối đa các quảng cáo gây khó chịu khi](http://phim22.com/phim-tinh-cam/4/page-1.html) **phim tình cảm** **xem phim**. Chúc các bạn **xem phim**vui vẻ.


markdown:
# khuc tinh ca mua ha
## Xem Phim khuc tinh ca mua ha
![ quang cao model and fashion](http://www.sharephim.com/ads/forex.jpg)
![ quang cao model and fashion](http://www.sharephim.com/ads/forex.jpg)
Lượt xem: 2056
Lượt xem: 4354
Lượt xem: 489
Lượt xem: 4167
Lượt xem: 4389
Lượt xem: 3880
Lượt xem: 6090
Lượt xem: 1031
Lượt xem: 4251
Lượt xem: 4011
Lượt xem: 3965
Lượt xem: 385
Lượt xem: 2056
Lượt xem: 4354
Lượt xem: 489
Lượt xem: 4167
Lượt xem: 4389
Lượt xem: 3880
Lượt xem: 6090
Lượt xem: 1031
Lượt xem: 4251
Lượt xem: 4011
Lượt xem: 3965
Lượt xem: 385


markdown:
# sec vung trom
## Xem Phim sec vung trom
![ quang cao model and fashion](http://www.sharephim.com/ads/forex.jpg)
![ quang cao model and fashion](http://www.sharephim.com/ads/forex.jpg)
Lượt xem: 667
Lượt xem: 4197
Lượt xem: 3989
Lượt xem: 612
Lượt xem: 4003
Lượt xem: 4002
Lượt xem: 594
Lượt xem: 1423
Lượt xem: 4019
Lượt xem: 4042
Lượt xem: 1152
Lượt xem: 4225
Lượt xem: 667
Lượt xem: 4197
Lượt xem: 3989
Lượt xem: 612
Lượt xem: 4003
Lượt xem: 4002
Lượt xem: 594
Lượt xem: 1423
Lượt xem: 4019
Lượt xem: 4042
Lượt xem: 1152
Lượt xem: 4225


markdown:
![ SkyDoor Travel](/images/text_logo.png)
![ SkyDoor Travel](/images/text_logo.png)
[Bản đồ](http://www.skydoor.net/#3253) [Khách sạn](http://www.booking.com/vi/index.html?aid=354545) [Di động](http://info.skydoor.net/huong-dan/tinh-nang/di-dong) [Nhúng SkyDoor](http://info.skydoor.net/huong-dan/tinh-nang/nhung-skydoor) [English](http://en.skydoor.net)
Bửu Long được xem là ngọn núi đẹp nhất vùng hạ lưu sông Đồng Nai, với quần thể núi non, sông hồ, có chùa cổ Bửu Phong, chùa Hang kỳ bí và quyến rũ.
Khu danh thắng Bửu Long rộng 84 ha, có độ cao trung bình 100 m so với mặt nước biển, núi cao, hồ rộng, không khí trong lành, tạo cảm giác sảng khoái cho du khách. Khu danh thắng có hai cụm núi chính: Bình Điện và Long Sơn thạch động. Đứng trên ngọn núi Bình Điện, du khách có thể nhìn thấy toàn bộ khung cảnh của thành phố Biên Hòa - với những khu công nghiệp đã và đang mọc lên. Một thành phố sầm uất, nhộn nhịp. Cũng từ đây, bạn có thể nhìn ngắm một mầu xanh bát ngát trải dài của những cánh đồng phì nhiêu, mầu mỡ. Xen lẫn với mầu xanh của cỏ cây, đồng lúa là màu bàng bạc của những kênh rạch bắt nguồn từ dòng sông Đồng Nai, tạo nên một bức tranh thơ mộng. Trên ngọn núi Bình Điện có ngôi chùa cổ Bửu Phong được chạm trổ, trang trí hoa văn tinh tế. Từ chân núi muốn đi đến chùa, phải qua một dãy tam cấp gần 100 bậc. Quanh chùa có những bảo tháp cổ và nhiều hòn đá tạo những hình thù kỳ thú hoang sơ, huyền bí.
Cụm Long Sơn thạch động (còn gọi là Chùa Hang) tọa lạc trên núi Long Ẩn. Ở đây có ngôi chùa dẫn đến thạch động, miệng hang rộng và hẹp dần vào trong, trông như hàm ếch. Trên vách núi có nhiều nhũ đá rũ xuống, kỳ ảo, lung linh dưới ánh đèn trang trí. Trên núi Long Ẩn có nhiều chùa, am. Chính cụm kiến trúc này đã làm phong phú những lễ hội hành hương ở nơi đây.
Khu danh thắng Bửu Long còn được biết đến với khu hồ Long Ẩn. Đây là hồ nước do nhân dân trong vùng khai thác đá từ hàng thế kỷ nay tạo thành. Hồ rộng gần 20.000 m2, nước trong xanh với những cụm đá còn lại tạo nên những hòn đảo giữa biển nước mênh mông. Từ những hòn đảo này, bàn tay con người đã tạo thành những cảnh đẹp ẩn hiện giữa sóng nước nhấp nhô, giữa những con đường ngoằn ngoèo bao quanh khu vực như một bức tranh kỳ ảo. Thêm vào đó là một khu du lịch xanh với những vườn cây, cụm núi thú thời tiền sử đã tô điểm thêm cho toàn bộ khu danh thắng.
Sát mép hồ Long Ẩn là nhà hàng Long Du. Đến đây, du khách có thể nghỉ ngơi, ngắm nhìn một khung cảnh tuyệt đẹp và thưởng thức các món ăn tại nhà hàng. Men theo con đường nằm dưới chân núi Bình Điện, bạn sẽ đến một khu mà ở đó là sự phối hợp giữa kiến trúc hiện đại và kiến trúc cổ xưa. Đó là khu Văn miếu Trấn Biên. Đây là một công trình có quy mô lớn, được xây dựng trên diện tích 20.000 m2. Văn miếu sẽ là nơi bảo tồn, gìn giữ và tôn vinh các giá trị văn hóa, giáo dục xưa và nay của dân tộc Việt Nam. Đến đây, bạn sẽ hiểu thêm về con người và vẻ đẹp quyến rũ của một vùng đất hơn 300 năm hình thành và phát triển
*Theo vnexpress.net*


markdown:
## Eggjenibba from Byrkjelo
|[ Sizes: |
Rate This Image
Current Score: 79.78%
![](/styles/layout/info.png)
![](/styles/layout/info.png)
Loading...
[Log In](/login.php)To Vote
[
[View 11 Votes](/eggjenibba-from-byrkjelo/votes/759729)| [Post Comment](#vote_form)] ![](/styles/layout/collapse.gif)
![](/styles/layout/collapse.gif)
**(Area/Range)** [The Scandes](/the-scandes/171399) ![](/styles/layout/collapse.gif)
![](/styles/layout/collapse.gif)
**** [Silvia Mazzani's Image Gallery](/image_list/silvia-mazzani/69170) ![](/styles/layout/expand.gif)
![](/styles/layout/expand.gif)
**(Mountain/Rock)** [Eggjenibba](/eggjenibba/760352) ![ ](/styles/layout/bullet_2.gif)
![]()
[Silvia Mazzani](/users/silvia-mazzani/69170)
on Nov 13, 2011 12:12 pm
**Image ID:**759729 **Hits:**598 ![](/styles/layout/info.png)
Loading...
**Lat/Lon:** [61.65811°N / 6.53875°E](/object_list.php?object_type=3&distance_3=100&distance_lat_3=61.65811&distance_lon_3=6.53875&map_3=1&is_open=1) **Object Title:**Eggjenibba from Byrkjelo **Image Type(s): ** [Scenery](/object_list.php?object_type=3&tags_3=Scenery)

Server: Apache/2.4.7 (Ubuntu)

Set-Cookie: phpbb3_fwgm6_u=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/

Via: 1.1 varnish-v4


markdown:
Toggle navigation
Thông tin công ty
Trang Chủ
Giới Thiệu
Liên Hệ
CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI LÁ PHONG
Tên giao dịch: MLL CO.,LTD
Mã số thuế: 0308988632
Địa chỉ: 145/10/4A Đỗ Xuân Hợp, Khu phố 2, Phường Phước Long B, Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh
Đại diện pháp luật: Lương Lệ Lan
Ngày cấp giấy phép: 10/06/2009
Ngày hoạt động: 01/07/2009 (
Đã hoạt động 6 năm
)
Điện thoại: 08 3975 6664
Thành phố Hồ Chí Minh
Quận 9
Phường Hiệp Phú
Phường Long Bình
Phường Long Phước
Phường Long Thạnh Mỹ
Phường Long Trường
Phường Phú Hữu
Phường Phước Bình
Phường Phước Long A
Phường Phước Long B
Phường Tân Phú
Phường Tăng Nhơn Phú A
Phường Tăng Nhơn Phú B
Phường Trường Thạnh
thành lập công ty
|
tra cứu tên công ty
|
tra cứu tên doanh nghiệp
|
tra cứu mã số thuế
|
tra cứu thông tin công ty
|
tra cứu thông tin doanh nghiệp
|
gia hạn chữ ký số
|
thành lập công ty 100% vốn nước ngoài
|
thành lập công ty trọn gói
|
áo khoác
|
áo thun

Set-Cookie: __cfduid=db9afe381878d6e9984047d30a11f75d91422202669; expires=Mon, 25-Jan-16 16:17:49 GMT; path=/; domain=.thongtincongty.com; HttpOnly

Server: cloudflare-nginx


markdown:
**Trụ sở: **Tầng 6, Bitexco Nam Long - 63A Võ Văn Tần, P.6, Q.3, TP.Hồ Chí Minh
**Điện thoại: **(08) 7309 8888 | **Fax: **(08) 393 018 00 | **Email: **lienhe@timviecnhanh.com
**Văn phòng đại diện: ** Tầng 12A, Tòa nhà Center Building, số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội (Góc đường Ngụy Như Kon Tum giao đường Vũ Trọng Phụng).
**Điện thoại: **(04) 7309 8888 | **Email: **hanoi@timviecnhanh.com
**Điện thoại hỗ trợ tại Đà Nẵng**: (0511) 7309 888

Set-Cookie: SvID=w11|VMUXY|VMUXY; path=/