markdown:
# Ban hành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Đăng ngày: 07/11/2013
Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng đã kí ban hành Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) với nội dung Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
- Đảng và Nhà nước xác định mục tiêu của đổi mới lần này là: Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân. Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.
hoc mua
Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc. Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực.
Mục tiêu cho từng cấp học
Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1. Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020. Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non. Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục.
Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.
Hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015. Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học cơ sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020.
Phấn đấu đến năm 2020, có 80% thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thông và tương đương.
Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ năng và trách nhiệm nghề nghiệp. Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức và trình độ đào tạo kỹ năng nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ của thị trường lao động trong nước và quốc tế.
Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học. Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia; trong đó, có một số trường và ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế. Đa dạng hóa các cơ sở đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển công nghệ và các lĩnh vực, ngành nghề; yêu cầu xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.
Đối với giáo dục thường xuyên, bảo đảm cơ hội cho mọi người, nhất là ở vùng nông thôn, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách được học tập nâng cao kiến thức, trình độ, kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ và chất lượng cuộc sống; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động chuyển đổi nghề; bảo đảm xóa mù chữ bền vững. Hoàn thiện mạng lưới cơ sở giáo dục thường xuyên và các hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coi trọng tự học và giáo dục từ xa.
Đối với việc dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam ở nước ngoài, có chương trình hỗ trợ tích cực việc giảng dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, góp phần phát huy sức mạnh của văn hóa Việt Nam, gắn bó với quê hương, đồng thời xây dựng tình đoàn kết, hữu nghị với nhân dân các nước.
Nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
Thứ nhất, Ttăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo
Quán triệt sâu sắc và cụ thể hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo trong hệ thống chính trị, ngành giáo dục và đào tạo và toàn xã hội, tạo sự đồng thuận cao coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nâng cao nhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; người học là chủ thể trung tâm của quá trình giáo dục; gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường và xã hội trong việc giáo dục nhân cách, lối sống cho con em mình.
Đổi mới công tác thông tin và truyền thông để thống nhất về nhận thức, tạo sự đồng thuận và huy động sự tham gia đánh giá, giám sát và phản biện của toàn xã hội đối với công cuộc đổi mới, phát triển giáo dục.
Coi trọng công tác phát triển đảng, công tác chính trị, tư tưởng trong các trường học, trước hết là trong đội ngũ giáo viên. Bảo đảm các trường học có chi bộ; các trường đại học có đảng bộ. Cấp ủy trong các cơ sở giáo dục-đào tạo phải thực sự đi đầu đổi mới, gương mẫu thực hiện và chịu trách nhiệm trước Đảng, trước nhân dân về việc tổ chức thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo. Lãnh đạo nhà trường phát huy dân chủ, dựa vào đội ngũ giáo viên, viên chức và học sinh, phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa phương để xây dựng nhà trường.
Các bộ, ngành, địa phương xây dựng quy hoạch dài hạn phát triển nguồn nhân lực, dự báo nhu cầu về số lượng, chất lượng nhân lực, cơ cấu ngành nghề, trình độ. Trên cơ sở đó, đặt hàng và phối hợp với các cơ sở giáo dục, đào tạo tổ chức thực hiện.
Phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị, giải quyết dứt điểm các hiện tượng tiêu cực kéo dài, gây bức xúc trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Thứ hai, tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học
Trên cơ sở mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo, cần xác định rõ và công khai mục tiêu, chuẩn đầu ra của từng bậc học, môn học, chương trình, ngành và chuyên ngành đào tạo. Coi đó là cam kết bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục và đào tạo; là căn cứ giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo.
Đổi mới chương trình nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ và dạy nghề. Đổi mới nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân. Tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi và nhân văn của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh.
Tăng cường giáo dục thể chất, kiến thức quốc phòng, an ninh và hướng nghiệp. Dạy ngoại ngữ và tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực, bảo đảm năng lực sử dụng của người học. Quan tâm dạy tiếng nói và chữ viết của các dân tộc thiểu số; dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam ở nước ngoài.
Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu của các bậc học, các chương trình giáo dục, đào tạo và nhu cầu học tập suốt đời của mọi người.
Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
Tiếp tục đổi mới và chuẩn hóa nội dung giáo dục mầm non, chú trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý, yêu cầu phát triển thể lực và hình thành nhân cách.
Xây dựng và chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông theo hướng hiện đại, tinh gọn, bảo đảm chất lượng, tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn. Biên soạn sách giáo khoa, tài liệu hỗ trợ dạy và học phù hợp với từng đối tượng học, chú ý đến học sinh dân tộc thiểu số và học sinh khuyết tật.
Nội dung giáo dục nghề nghiệp được xây dựng theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, tác phong làm việc chuyên nghiệp để hình thành năng lực nghề nghiệp cho người học.
Đổi mới mạnh mẽ nội dung giáo dục đại học và sau đại học theo hướng hiện đại, phù hợp với từng ngành, nhóm ngành đào tạo và việc phân tầng của hệ thống giáo dục đại học. Chú trọng phát triển năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, đạo đức nghề nghiệp và hiểu biết xã hội, từng bước tiếp cận trình độ khoa học và công nghệ tiên tiến của thế giới.
Thứ ba, đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan
Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội.
Đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Đổi mới phương thức đánh giá và công nhận tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp trên cơ sở kiến thức, năng lực thực hành, ý thức kỷ luật và đạo đức nghề nghiệp. Có cơ chế để tổ chức và cá nhân sử dụng lao động tham gia vào việc đánh giá chất lượng của cơ sở đào tạo.
Đổi mới phương thức tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng kết hợp sử dụng kết quả học tập ở phổ thông và yêu cầu của ngành đào tạo. Đánh giá kết quả đào tạo đại học theo hướng chú trọng năng lực phân tích, sáng tạo, tự cập nhật, đổi mới kiến thức; đạo đức nghề nghiệp; năng lực nghiên cứu và ứng dụng khoa học và công nghệ; năng lực thực hành, năng lực tổ chức và thích nghi với môi trường làm việc. Giao quyền tự chủ tuyển sinh cho các cơ sở giáo dục đại học.
Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo ở cấp độ quốc gia, địa phương, từng cơ sở giáo dục, đào tạo và đánh giá theo chương trình của quốc tế để làm căn cứ đề xuất chính sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục, đào tạo.
Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục. Định kỳ kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục, đào tạo và các chương trình đào tạo; công khai kết quả kiểm định. Chú trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở ngoài công lập, các cơ sở có yếu tố nước ngoài. Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với các loại hình giáo dục cộng đồng.
Đổi mới cách tuyển dụng, sử dụng lao động đã qua đào tạo theo hướng chú trọng năng lực, chất lượng, hiệu quả công việc thực tế, không quá nặng về bằng cấp, trước hết là trong các cơ quan thuộc hệ thống chính trị. Coi sự chấp nhận của thị trường lao động đối với người học là tiêu chí quan trọng để đánh giá uy tín, chất lượng của cơ sở giáo dục đại học, nghề nghiệp và là căn cứ để định hướng phát triển các cơ sở giáo dục, đào tạo và ngành nghề đào tạo.
Thứ tư, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập
Trước mắt, ổn định hệ thống giáo dục phổ thông như hiện nay. Đẩy mạnh phân luồng sau trung học cơ sở; định hướng nghề nghiệp ở trung học phổ thông. Tiếp tục nghiên cứu đổi mới hệ thống giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện cụ thể của đất nước và xu thế phát triển giáo dục của thế giới.
Quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với quy hoạch phát triển kinh tế-xã hội, quy hoạch phát triển nguồn nhân lực. Thống nhất tên gọi các trình độ đào tạo, chuẩn đầu ra. Đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp sau trung học phổ thông, liên thông giữa giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Tiếp tục sắp xếp, điều chỉnh mạng lưới các trường đại học, cao đẳng và các viện nghiên cứu theo hướng gắn đào tạo với nghiên cứu khoa học. Thực hiện phân tầng cơ sở giáo dục đại học theo định hướng nghiên cứu và ứng dụng, thực hành. Hoàn thiện mô hình đại học quốc gia, đại học vùng; củng cố và phát triển một số cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao đạt trình độ tiên tiến của khu vực và thế giới.
Khuyến khích xã hội hóa để đầu tư xây dựng và phát triển các trường chất lượng cao ở tất cả các cấp học và trình độ đào tạo. Tăng tỷ lệ trường ngoài công lập đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Hướng tới có loại hình cơ sở giáo dục do cộng đồng đầu tư.
Đa dạng hóa các phương thức đào tạo. Thực hiện đào tạo theo tín chỉ. Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng năng lực, kỹ năng nghề tại cơ sở sản xuất, kinh doanh. Có cơ chế để tổ chức, cá nhân người sử dụng lao động tham gia xây dựng, điều chỉnh, thực hiện chương trình đào tạo và đánh giá năng lực người học.
Thứ năm, đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng
Xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, đào tạo và trách nhiệm quản lý theo ngành, lãnh thổ của các bộ, ngành, địa phương. Phân định công tác quản lý nhà nước với quản trị của cơ sở giáo dục và đào tạo. Đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động lực và tính chủ động, sáng tạo của các cơ sở giáo dục, đào tạo.
Tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, nhất là về chương trình, nội dung và chất lượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở giáo dục, đào tạo của nước ngoài tại Việt Nam. Phát huy vai trò của công nghệ thông tin và các thành tựu khoa học-công nghệ hiện đại trong quản lý nhà nước về giáo dục, đào tạo.
Các cơ quan quản lý giáo dục, đào tạo địa phương tham gia quyết định về quản lý nhân sự, tài chính cùng với quản lý thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.
Chuẩn hóa các điều kiện bảo đảm chất lượng và quản lý quá trình đào tạo; chú trọng quản lý chất lượng đầu ra. Xây dựng hệ thống kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục, đào tạo.
Đổi mới cơ chế tiếp nhận và xử lý thông tin trong quản lý giáo dục, đào tạo. Thực hiện cơ chế người học tham gia đánh giá hoạt động giáo dục, đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán bộ quản lý; cơ sở giáo dục, đào tạo tham gia đánh giá cơ quan quản lý nhà nước.
Hoàn thiện cơ chế quản lý cơ sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài ở Việt Nam; quản lý học sinh, sinh viên Việt Nam đi học nước ngoài bằng nguồn ngân sách nhà nước và theo hiệp định nhà nước.
Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục, đào tạo; phát huy vai trò của hội đồng trường. Thực hiện giám sát của các chủ thể trong nhà trường và xã hội; tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra của cơ quan quản lý các cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch.
Thứ sáu, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hội nhập quốc tế. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo. Tiến tới tất cả các giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, giáo viên, giảng viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên, có năng lực sư phạm. Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ từ thạc sỹ trở lên và phải được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Cán bộ quản lý giáo dục các cấp phải qua đào tạo về nghiệp vụ quản lý.
Phát triển hệ thống trường sư phạm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; ưu tiên đầu tư xây dựng một số trường sư phạm, trường sư phạm kỹ thuật trọng điểm; khắc phục tình trạng phân tán trong hệ thống các cơ sở đào tạo nhà giáo. Có cơ chế tuyển sinh và cử tuyển riêng để tuyển chọn được những người có phẩm chất, năng lực phù hợp vào ngành sư phạm.
Đổi mới mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức và năng lực nghề nghiệp.
Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác. Có chế độ ưu đãi và quy định tuổi nghỉ hưu hợp lý đối với nhà giáo có trình độ cao; có cơ chế miễn nhiệm, bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ. Lương của nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp và có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng.
Khuyến khích đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Có chính sách hỗ trợ giảng viên trẻ về chỗ ở, học tập và nghiên cứu khoa học. Bảo đảm bình đẳng giữa nhà giáo trường công lập và nhà giáo trường ngoài công lập về tôn vinh và cơ hội đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ... Tạo điều kiện để chuyên gia quốc tế và người Việt Nam ở nước ngoài tham gia giảng dạy và nghiên cứu ở các cơ sở giáo dục, đào tạo trong nước.
Triển khai các giải pháp, mô hình liên thông, liên kết giữa các cơ sở đào tạo, nhất là các trường đại học với các tổ chức khoa học và công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu.
Thứ bảy, đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo
Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo, ngân sách nhà nước chi cho giáo dục và đào tạo tối thiểu ở mức 20% tổng chi ngân sách; chú trọng nâng cao hiệu quả sử dụng vốn ngân sách. Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chuyên môn cho các cơ sở giáo dục, đào tạo công lập. Hoàn thiện chính sách học phí.
Đối với giáo dục mầm non và phổ thông, Nhà nước ưu tiên tập trung đầu tư xây dựng, phát triển các cơ sở giáo dục công lập và có cơ chế hỗ trợ để bảo đảm từng bước hoàn thành mục tiêu phổ cập theo luật định. Khuyến khích phát triển các loại hình trường ngoài công lập đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao ở khu vực đô thị.
Đối với giáo dục đại học và đào tạo nghề nghiệp, Nhà nước tập trung đầu tư xây dựng một số trường đại học, ngành đào tạo trọng điểm, trường đại học sư phạm. Thực hiện cơ chế đặt hàng trên cơ sở hệ thống định mức kinh tế-kỹ thuật, tiêu chuẩn chất lượng của một số loại hình dịch vụ đào tạo (không phân biệt loại hình cơ sở đào tạo), bảo đảm chi trả tương ứng với chất lượng, phù hợp với ngành nghề và trình độ đào tạo. Minh bạch hóa các hoạt động liên danh, liên kết đào tạo, sử dụng nguồn lực công ; bảo đảm sự hài hòa giữa các lợi ích với tích luỹ tái đầu tư.
Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học; khuyến khích liên kết với các cơ sở đào tạo nước ngoài có uy tín. Có chính sách khuyến khích cạnh tranh lành mạnh trong giáo dục và đào tạo trên cơ sở bảo đảm quyền lợi của người học, người sử dụng lao động và cơ sở giáo dục, đào tạo. Đối với các ngành đào tạo có khả năng xã hội hóa cao, ngân sách nhà nước chỉ hỗ trợ các đối tượng chính sách, đồng bào dân tộc thiểu số và khuyến khích tài năng.
Tiến tới bình đẳng về quyền được nhận hỗ trợ của Nhà nước đối với người học ở trường công lập và trường ngoài công lập. Tiếp tục hoàn thiện chính sách hỗ trợ đối với các đối tượng chính sách, đồng bào dân tộc thiểu số và cơ chế tín dụng cho học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn được vay để học. Khuyến khích hình thành các quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh, sinh viên nghèo học giỏi. Tôn vinh, khen thưởng xứng đáng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc và đóng góp nổi bật cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Khuyến khích các doanh nghiệp, cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoạt động đào tạo. Xây dựng cơ chế, chính sách tài chính phù hợp đối với các loại hình trường. Có cơ chế ưu đãi tín dụng cho các cơ sở giáo dục, đào tạo. Thực hiện định kỳ kiểm toán các cơ sở giáo dục-đào tạo.
Tiếp tục thực hiện mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có chính sách hỗ trợ để có mặt bằng xây dựng trường. Từng bước hiện đại h óa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng công nghệ thông tin. Bảo đảm đến năm 2020 số học sinh mỗi lớp không vượt quá quy định của từng cấp học.
Phân định rõ ngân sách chi cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học với ngân sách chi cho cơ sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc hệ thống chính trị và các lực lượng vũ trang. Giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng kinh phí.
Thứ tám, nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý
Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục và khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao năng lực, chất lượng, hiệu quả hoạt động của cơ quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ nghiên cứu và chuyên gia giáo dục. Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia về khoa học giáo dục.
Tăng cường năng lực, nâng cao chất lượng và hiệu quả nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ của các cơ sở giáo dục đại học. Gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo và nghiên cứu, giữa các cơ sở đào tạo với các cơ sở sản xuất, kinh doanh. Ưu tiên đầu tư phát triển khoa học cơ bản, khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm, phòng thí nghiệm chuyên ngành, trung tâm công nghệ cao, cơ sở sản xuất thử nghiệm hiện đại trong một số cơ sở giáo dục đại học. Có chính sách khuyến khích học sinh, sinh viên nghiên cứu khoa học.
Khuyến khích thành lập viện, trung tâm nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp khoa học và công nghệ, hỗ trợ đăng ký và khai thác sáng chế, phát minh trong các cơ sở đào tạo. Hoàn thiện cơ chế đặt hàng và giao kinh phí sự nghiệp khoa học và công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học. Nghiên cứu sáp nhập một số tổ chức nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ với các trường đại học công lập.
Ưu tiên nguồn lực, tập trung đầu tư và có cơ chế đặc biệt để phát triển một số trường đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sớm đạt trình độ khu vực và quốc tế, đủ năng lực hợp tác và cạnh tranh với các cơ sở đào tạo và nghiên cứu hàng đầu thế giới.
Thứ chín, chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo
Chủ động hội nhập quốc tế về giáo dục, đào tạo trên cơ sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa và thành tựu khoa học, công nghệ của nhân loại. Hoàn thiện cơ chế hợp tác song phương và đa phương, thực hiện các cam kết quốc tế về giáo dục, đào tạo.
Tăng quy mô đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đối với giảng viên các ngành khoa học cơ bản và khoa học mũi nhọn, đặc thù. Khuyến khích việc học tập và nghiên cứu ở nước ngoài bằng các nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước. Mở rộng liên kết đào tạo với những cơ sở đào tạo nước ngoài có uy tín, chủ yếu trong giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; đồng thời quản lý chặt chẽ chất lượng đào tạo.
Có cơ chế khuyến khích các tổ chức quốc tế, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam ở nước ngoài tham gia hoạt động đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học và công nghệ ở Việt Nam. Tăng cường giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế.
Có chính sách hỗ trợ, quản lý việc học tập và rèn luyện của học sinh, sinh viên Việt Nam đang học ở nước ngoài và tại các cơ sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài tại Việt Nam.
Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc. Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực.
Mục tiêu cho từng cấp học
Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1. Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020. Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non. Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục.
Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.
![]()
|Trung ương thông qua Nghị quyết đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo. Ảnh minh họa VNU.|
Hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015. Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học cơ sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020.
Phấn đấu đến năm 2020, có 80% thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ giáo dục trung học phổ thông và tương đương.
Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ năng và trách nhiệm nghề nghiệp. Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức và trình độ đào tạo kỹ năng nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ của thị trường lao động trong nước và quốc tế.
Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học. Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia; trong đó, có một số trường và ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế. Đa dạng hóa các cơ sở đào tạo phù hợp với nhu cầu phát triển công nghệ và các lĩnh vực, ngành nghề; yêu cầu xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.
Đối với giáo dục thường xuyên, bảo đảm cơ hội cho mọi người, nhất là ở vùng nông thôn, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách được học tập nâng cao kiến thức, trình độ, kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ và chất lượng cuộc sống; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động chuyển đổi nghề; bảo đảm xóa mù chữ bền vững. Hoàn thiện mạng lưới cơ sở giáo dục thường xuyên và các hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coi trọng tự học và giáo dục từ xa.
Đối với việc dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam ở nước ngoài, có chương trình hỗ trợ tích cực việc giảng dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, góp phần phát huy sức mạnh của văn hóa Việt Nam, gắn bó với quê hương, đồng thời xây dựng tình đoàn kết, hữu nghị với nhân dân các nước.
Nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
Thứ nhất, Ttăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo
Quán triệt sâu sắc và cụ thể hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo trong hệ thống chính trị, ngành giáo dục và đào tạo và toàn xã hội, tạo sự đồng thuận cao coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nâng cao nhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; người học là chủ thể trung tâm của quá trình giáo dục; gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường và xã hội trong việc giáo dục nhân cách, lối sống cho con em mình.
Đổi mới công tác thông tin và truyền thông để thống nhất về nhận thức, tạo sự đồng thuận và huy động sự tham gia đánh giá, giám sát và phản biện của toàn xã hội đối với công cuộc đổi mới, phát triển giáo dục.
Coi trọng công tác phát triển đảng, công tác chính trị, tư tưởng trong các trường học, trước hết là trong đội ngũ giáo viên. Bảo đảm các trường học có chi bộ; các trường đại học có đảng bộ. Cấp ủy trong các cơ sở giáo dục-đào tạo phải thực sự đi đầu đổi mới, gương mẫu thực hiện và chịu trách nhiệm trước Đảng, trước nhân dân về việc tổ chức thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo. Lãnh đạo nhà trường phát huy dân chủ, dựa vào đội ngũ giáo viên, viên chức và học sinh, phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa phương để xây dựng nhà trường.
Các bộ, ngành, địa phương xây dựng quy hoạch dài hạn phát triển nguồn nhân lực, dự báo nhu cầu về số lượng, chất lượng nhân lực, cơ cấu ngành nghề, trình độ. Trên cơ sở đó, đặt hàng và phối hợp với các cơ sở giáo dục, đào tạo tổ chức thực hiện.
Phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị, giải quyết dứt điểm các hiện tượng tiêu cực kéo dài, gây bức xúc trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Thứ hai, tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học
Trên cơ sở mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo, cần xác định rõ và công khai mục tiêu, chuẩn đầu ra của từng bậc học, môn học, chương trình, ngành và chuyên ngành đào tạo. Coi đó là cam kết bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục và đào tạo; là căn cứ giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo.
Đổi mới chương trình nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ và dạy nghề. Đổi mới nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân. Tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi và nhân văn của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh.
Tăng cường giáo dục thể chất, kiến thức quốc phòng, an ninh và hướng nghiệp. Dạy ngoại ngữ và tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực, bảo đảm năng lực sử dụng của người học. Quan tâm dạy tiếng nói và chữ viết của các dân tộc thiểu số; dạy tiếng Việt và truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam ở nước ngoài.
Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu của các bậc học, các chương trình giáo dục, đào tạo và nhu cầu học tập suốt đời của mọi người.
Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
Tiếp tục đổi mới và chuẩn hóa nội dung giáo dục mầm non, chú trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý, yêu cầu phát triển thể lực và hình thành nhân cách.
Xây dựng và chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông theo hướng hiện đại, tinh gọn, bảo đảm chất lượng, tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn. Biên soạn sách giáo khoa, tài liệu hỗ trợ dạy và học phù hợp với từng đối tượng học, chú ý đến học sinh dân tộc thiểu số và học sinh khuyết tật.
Nội dung giáo dục nghề nghiệp được xây dựng theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, tác phong làm việc chuyên nghiệp để hình thành năng lực nghề nghiệp cho người học.
Đổi mới mạnh mẽ nội dung giáo dục đại học và sau đại học theo hướng hiện đại, phù hợp với từng ngành, nhóm ngành đào tạo và việc phân tầng của hệ thống giáo dục đại học. Chú trọng phát triển năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, đạo đức nghề nghiệp và hiểu biết xã hội, từng bước tiếp cận trình độ khoa học và công nghệ tiên tiến của thế giới.
Thứ ba, đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan
Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội.
Đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà vẫn bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh, làm cơ sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Đổi mới phương thức đánh giá và công nhận tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp trên cơ sở kiến thức, năng lực thực hành, ý thức kỷ luật và đạo đức nghề nghiệp. Có cơ chế để tổ chức và cá nhân sử dụng lao động tham gia vào việc đánh giá chất lượng của cơ sở đào tạo.
Đổi mới phương thức tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng kết hợp sử dụng kết quả học tập ở phổ thông và yêu cầu của ngành đào tạo. Đánh giá kết quả đào tạo đại học theo hướng chú trọng năng lực phân tích, sáng tạo, tự cập nhật, đổi mới kiến thức; đạo đức nghề nghiệp; năng lực nghiên cứu và ứng dụng khoa học và công nghệ; năng lực thực hành, năng lực tổ chức và thích nghi với môi trường làm việc. Giao quyền tự chủ tuyển sinh cho các cơ sở giáo dục đại học.
Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo ở cấp độ quốc gia, địa phương, từng cơ sở giáo dục, đào tạo và đánh giá theo chương trình của quốc tế để làm căn cứ đề xuất chính sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục, đào tạo.
Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục. Định kỳ kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục, đào tạo và các chương trình đào tạo; công khai kết quả kiểm định. Chú trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở ngoài công lập, các cơ sở có yếu tố nước ngoài. Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với các loại hình giáo dục cộng đồng.
Đổi mới cách tuyển dụng, sử dụng lao động đã qua đào tạo theo hướng chú trọng năng lực, chất lượng, hiệu quả công việc thực tế, không quá nặng về bằng cấp, trước hết là trong các cơ quan thuộc hệ thống chính trị. Coi sự chấp nhận của thị trường lao động đối với người học là tiêu chí quan trọng để đánh giá uy tín, chất lượng của cơ sở giáo dục đại học, nghề nghiệp và là căn cứ để định hướng phát triển các cơ sở giáo dục, đào tạo và ngành nghề đào tạo.
Thứ tư, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập
Trước mắt, ổn định hệ thống giáo dục phổ thông như hiện nay. Đẩy mạnh phân luồng sau trung học cơ sở; định hướng nghề nghiệp ở trung học phổ thông. Tiếp tục nghiên cứu đổi mới hệ thống giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện cụ thể của đất nước và xu thế phát triển giáo dục của thế giới.
Quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với quy hoạch phát triển kinh tế-xã hội, quy hoạch phát triển nguồn nhân lực. Thống nhất tên gọi các trình độ đào tạo, chuẩn đầu ra. Đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp sau trung học phổ thông, liên thông giữa giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Tiếp tục sắp xếp, điều chỉnh mạng lưới các trường đại học, cao đẳng và các viện nghiên cứu theo hướng gắn đào tạo với nghiên cứu khoa học. Thực hiện phân tầng cơ sở giáo dục đại học theo định hướng nghiên cứu và ứng dụng, thực hành. Hoàn thiện mô hình đại học quốc gia, đại học vùng; củng cố và phát triển một số cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao đạt trình độ tiên tiến của khu vực và thế giới.
Khuyến khích xã hội hóa để đầu tư xây dựng và phát triển các trường chất lượng cao ở tất cả các cấp học và trình độ đào tạo. Tăng tỷ lệ trường ngoài công lập đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học. Hướng tới có loại hình cơ sở giáo dục do cộng đồng đầu tư.
Đa dạng hóa các phương thức đào tạo. Thực hiện đào tạo theo tín chỉ. Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng năng lực, kỹ năng nghề tại cơ sở sản xuất, kinh doanh. Có cơ chế để tổ chức, cá nhân người sử dụng lao động tham gia xây dựng, điều chỉnh, thực hiện chương trình đào tạo và đánh giá năng lực người học.
Thứ năm, đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng
Xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, đào tạo và trách nhiệm quản lý theo ngành, lãnh thổ của các bộ, ngành, địa phương. Phân định công tác quản lý nhà nước với quản trị của cơ sở giáo dục và đào tạo. Đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động lực và tính chủ động, sáng tạo của các cơ sở giáo dục, đào tạo.
Tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, nhất là về chương trình, nội dung và chất lượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở giáo dục, đào tạo của nước ngoài tại Việt Nam. Phát huy vai trò của công nghệ thông tin và các thành tựu khoa học-công nghệ hiện đại trong quản lý nhà nước về giáo dục, đào tạo.
Các cơ quan quản lý giáo dục, đào tạo địa phương tham gia quyết định về quản lý nhân sự, tài chính cùng với quản lý thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.
Chuẩn hóa các điều kiện bảo đảm chất lượng và quản lý quá trình đào tạo; chú trọng quản lý chất lượng đầu ra. Xây dựng hệ thống kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục, đào tạo.
Đổi mới cơ chế tiếp nhận và xử lý thông tin trong quản lý giáo dục, đào tạo. Thực hiện cơ chế người học tham gia đánh giá hoạt động giáo dục, đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán bộ quản lý; cơ sở giáo dục, đào tạo tham gia đánh giá cơ quan quản lý nhà nước.
Hoàn thiện cơ chế quản lý cơ sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài ở Việt Nam; quản lý học sinh, sinh viên Việt Nam đi học nước ngoài bằng nguồn ngân sách nhà nước và theo hiệp định nhà nước.
Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục, đào tạo; phát huy vai trò của hội đồng trường. Thực hiện giám sát của các chủ thể trong nhà trường và xã hội; tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra của cơ quan quản lý các cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch.
Thứ sáu, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hội nhập quốc tế. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo. Tiến tới tất cả các giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, giáo viên, giảng viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên, có năng lực sư phạm. Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ từ thạc sỹ trở lên và phải được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Cán bộ quản lý giáo dục các cấp phải qua đào tạo về nghiệp vụ quản lý.
Phát triển hệ thống trường sư phạm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; ưu tiên đầu tư xây dựng một số trường sư phạm, trường sư phạm kỹ thuật trọng điểm; khắc phục tình trạng phân tán trong hệ thống các cơ sở đào tạo nhà giáo. Có cơ chế tuyển sinh và cử tuyển riêng để tuyển chọn được những người có phẩm chất, năng lực phù hợp vào ngành sư phạm.
Đổi mới mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức và năng lực nghề nghiệp.
Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác. Có chế độ ưu đãi và quy định tuổi nghỉ hưu hợp lý đối với nhà giáo có trình độ cao; có cơ chế miễn nhiệm, bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ. Lương của nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp và có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng.
Khuyến khích đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Có chính sách hỗ trợ giảng viên trẻ về chỗ ở, học tập và nghiên cứu khoa học. Bảo đảm bình đẳng giữa nhà giáo trường công lập và nhà giáo trường ngoài công lập về tôn vinh và cơ hội đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ... Tạo điều kiện để chuyên gia quốc tế và người Việt Nam ở nước ngoài tham gia giảng dạy và nghiên cứu ở các cơ sở giáo dục, đào tạo trong nước.
Triển khai các giải pháp, mô hình liên thông, liên kết giữa các cơ sở đào tạo, nhất là các trường đại học với các tổ chức khoa học và công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu.
Thứ bảy, đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo
Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo, ngân sách nhà nước chi cho giáo dục và đào tạo tối thiểu ở mức 20% tổng chi ngân sách; chú trọng nâng cao hiệu quả sử dụng vốn ngân sách. Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chuyên môn cho các cơ sở giáo dục, đào tạo công lập. Hoàn thiện chính sách học phí.
Đối với giáo dục mầm non và phổ thông, Nhà nước ưu tiên tập trung đầu tư xây dựng, phát triển các cơ sở giáo dục công lập và có cơ chế hỗ trợ để bảo đảm từng bước hoàn thành mục tiêu phổ cập theo luật định. Khuyến khích phát triển các loại hình trường ngoài công lập đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao ở khu vực đô thị.
Đối với giáo dục đại học và đào tạo nghề nghiệp, Nhà nước tập trung đầu tư xây dựng một số trường đại học, ngành đào tạo trọng điểm, trường đại học sư phạm. Thực hiện cơ chế đặt hàng trên cơ sở hệ thống định mức kinh tế-kỹ thuật, tiêu chuẩn chất lượng của một số loại hình dịch vụ đào tạo (không phân biệt loại hình cơ sở đào tạo), bảo đảm chi trả tương ứng với chất lượng, phù hợp với ngành nghề và trình độ đào tạo. Minh bạch hóa các hoạt động liên danh, liên kết đào tạo, sử dụng nguồn lực công ; bảo đảm sự hài hòa giữa các lợi ích với tích luỹ tái đầu tư.
Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết đối với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học; khuyến khích liên kết với các cơ sở đào tạo nước ngoài có uy tín. Có chính sách khuyến khích cạnh tranh lành mạnh trong giáo dục và đào tạo trên cơ sở bảo đảm quyền lợi của người học, người sử dụng lao động và cơ sở giáo dục, đào tạo. Đối với các ngành đào tạo có khả năng xã hội hóa cao, ngân sách nhà nước chỉ hỗ trợ các đối tượng chính sách, đồng bào dân tộc thiểu số và khuyến khích tài năng.
Tiến tới bình đẳng về quyền được nhận hỗ trợ của Nhà nước đối với người học ở trường công lập và trường ngoài công lập. Tiếp tục hoàn thiện chính sách hỗ trợ đối với các đối tượng chính sách, đồng bào dân tộc thiểu số và cơ chế tín dụng cho học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn được vay để học. Khuyến khích hình thành các quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh, sinh viên nghèo học giỏi. Tôn vinh, khen thưởng xứng đáng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc và đóng góp nổi bật cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Khuyến khích các doanh nghiệp, cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoạt động đào tạo. Xây dựng cơ chế, chính sách tài chính phù hợp đối với các loại hình trường. Có cơ chế ưu đãi tín dụng cho các cơ sở giáo dục, đào tạo. Thực hiện định kỳ kiểm toán các cơ sở giáo dục-đào tạo.
Tiếp tục thực hiện mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có chính sách hỗ trợ để có mặt bằng xây dựng trường. Từng bước hiện đại h óa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng công nghệ thông tin. Bảo đảm đến năm 2020 số học sinh mỗi lớp không vượt quá quy định của từng cấp học.
Phân định rõ ngân sách chi cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học với ngân sách chi cho cơ sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc hệ thống chính trị và các lực lượng vũ trang. Giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng kinh phí.
Thứ tám, nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý
Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục và khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao năng lực, chất lượng, hiệu quả hoạt động của cơ quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ nghiên cứu và chuyên gia giáo dục. Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia về khoa học giáo dục.
Tăng cường năng lực, nâng cao chất lượng và hiệu quả nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ của các cơ sở giáo dục đại học. Gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo và nghiên cứu, giữa các cơ sở đào tạo với các cơ sở sản xuất, kinh doanh. Ưu tiên đầu tư phát triển khoa học cơ bản, khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm, phòng thí nghiệm chuyên ngành, trung tâm công nghệ cao, cơ sở sản xuất thử nghiệm hiện đại trong một số cơ sở giáo dục đại học. Có chính sách khuyến khích học sinh, sinh viên nghiên cứu khoa học.
Khuyến khích thành lập viện, trung tâm nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp khoa học và công nghệ, hỗ trợ đăng ký và khai thác sáng chế, phát minh trong các cơ sở đào tạo. Hoàn thiện cơ chế đặt hàng và giao kinh phí sự nghiệp khoa học và công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học. Nghiên cứu sáp nhập một số tổ chức nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ với các trường đại học công lập.
Ưu tiên nguồn lực, tập trung đầu tư và có cơ chế đặc biệt để phát triển một số trường đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sớm đạt trình độ khu vực và quốc tế, đủ năng lực hợp tác và cạnh tranh với các cơ sở đào tạo và nghiên cứu hàng đầu thế giới.
Thứ chín, chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo
Chủ động hội nhập quốc tế về giáo dục, đào tạo trên cơ sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa và thành tựu khoa học, công nghệ của nhân loại. Hoàn thiện cơ chế hợp tác song phương và đa phương, thực hiện các cam kết quốc tế về giáo dục, đào tạo.
Tăng quy mô đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đối với giảng viên các ngành khoa học cơ bản và khoa học mũi nhọn, đặc thù. Khuyến khích việc học tập và nghiên cứu ở nước ngoài bằng các nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước. Mở rộng liên kết đào tạo với những cơ sở đào tạo nước ngoài có uy tín, chủ yếu trong giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; đồng thời quản lý chặt chẽ chất lượng đào tạo.
Có cơ chế khuyến khích các tổ chức quốc tế, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam ở nước ngoài tham gia hoạt động đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học và công nghệ ở Việt Nam. Tăng cường giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế.
Có chính sách hỗ trợ, quản lý việc học tập và rèn luyện của học sinh, sinh viên Việt Nam đang học ở nước ngoài và tại các cơ sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài tại Việt Nam.
Theo: giaoduc.net.vn
[bán đàn guitar](http://guitargovietnam.com/)tai tphcm [công ty thiết kế web](https://thuongnhanviet.vn/)tai tphcm cong ty may [áo thun đồng phục](http://dongphucvikor.com/dong-phuc-ao-thun)hoc [phát âm tiếng anh](http://noitienganhchuan.com/)chuan khoa [học thiết kế web tphcm](http://khoahocthietkeweb.net/)tphcm mua [container văn phòng](http://containercu.com/danh-muc/container-van-phong/)cu dia chi [thay man hinh iphone](http://thaymanhinhdienthoaiiphone.net/)tai tphcm thiet bi [bếp công nghiệp](http://vietphuthinhco.com/thiet-bi-bep-cong-nghiep-bep-nha-hang-nhap-khau-tai-tphcm/)bep nha hang dai ly [ống nhựa tiền phong](http://ongnhua.net.vn/ong-nhua-tien-phong-ong-nuoc-nhua/)ong nuoc du an [Căn hộ Scenic Valley](https://anzhome.vn/can-ho-scenic-valley-phu-my-hung/)ban [thuoc kich duc](http://thuockichducnu.info/)nu chuyen [thi cong phong karaoke](http://phongkaraokevip.com/)vip
Lượt xem:
**229354**
Xem nhiều
Các tin trước
[Bắt buộc hát quốc ca trong các lễ kỷ niệm](/bat-buoc-hat-quoc-ca-trong-cac-le-ky-niem-2093-vi.htm)02.11.2013 [Sẽ di dời một số trường ĐH ở Hà Nội về Hà Nam](/se-di-doi-mot-so-truong-dh-o-ha-noi-ve-ha-nam-2092-vi.htm)23.10.2013 [Có thể đổi mới toàn diện nền giáo dục ‘phẳng’ của Việt Nam?](/co-the-doi-moi-toan-dien-nen-giao-duc-phang-cua-viet-nam-2091-vi.htm)21.10.2013 [Đổi mới giáo dục: "Giảm sinh viên trường công xuống 50% và thấp hơn"](/doi-moi-giao-duc-giam-sinh-vien-truong-cong-xuong-50-va-thap-hon-2090-vi.htm)07.10.2013 [Đổi mới giáo dục: Vận mệnh dân tộc là ở đây](/doi-moi-giao-duc-van-menh-dan-toc-la-o-day-2089-vi.htm)03.10.2013 [Đổi mới toàn diện Giáo dục: Tiếng chuông hay tiếng sấm?](/doi-moi-toan-dien-giao-duc-tieng-chuong-hay-tieng-sam-2088-vi.htm)23.09.2013 [Chấm dứt thi đại học, cao đẳng?](/cham-dut-thi-dai-hoc-cao-dang-2087-vi.htm)21.09.2013 [Bộ Y tế 'kiện' Bộ Giáo dục](/bo-y-te-kien-bo-giao-duc-2086-vi.htm)16.09.2013 [Đổi mới quản lý đại học vẫn mang tính hình thức](/doi-moi-quan-ly-dai-hoc-van-mang-tinh-hinh-thuc-2085-vi.htm)13.09.2013 [Người xưa dạy sử Việt ra sao?](/nguoi-xua-day-su-viet-ra-sao-2084-vi.htm)07.09.2013
Các tin tiếp theo
[So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ](/so-sanh-giao-duc-dai-hoc-viet-my-5226-vi.htm)23.12.2017 [Kiểm định chất lượng giáo dục: Quốc gia hay quốc tế, trường hay chương trình ?](/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-quoc-gia-hay-quoc-te-truong-hay-chuong-trinh--5200-vi.htm)27.11.2017 [Kiểm định chất lượng giáo dục: Nhìn từ góc độ kỹ thuật](/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-nhin-tu-goc-do-ky-thuat-5183-vi.htm)08.11.2017 [Kiểm định chất lượng giáo dục: Gian nan bước khởi đầu](/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-gian-nan-buoc-khoi-dau-5159-vi.htm)20.10.2017 [Những thư viện lớn của triều Nguyễn ở kinh đô Huế xưa](/nhung-thu-vien-lon-cua-trieu-nguyen-o-kinh-do-hue-xua-5135-vi.htm)04.10.2017 [Vì sao các Hội đồng trường tồn tại mờ nhạt?](/vi-sao-cac-hoi-dong-truong-ton-tai-mo-nhat-5115-vi.htm)20.09.2017 [Những giấc mơ giáo dục](/nhung-giac-mo-giao-duc-5047-vi.htm)09.07.2017 [Đông Du: Một góc nhìn](/dong-du-mot-goc-nhin-5019-vi.htm)18.06.2017 [Những thế giới song song và Cách mạng Công nghiệp 4.0](/nhung-the-gioi-song-song-va-cach-mang-cong-nghiep-40-4997-vi.htm)06.06.2017 [Hãy giữ người tài ở lại](/hay-giu-nguoi-tai-o-lai-4972-vi.htm)16.05.2017


markdown:
Collagen chiếm hơn 30% tổng lượng protein trong cơ thể, có vai trò rất quan trọng cho việc tế bào và các nô trong cơ thể kết nối lại với nhau. Chúng được xem là một trong những tiên dược có khả năng hỗ trợ và chăm sóc sắc đẹp cho phụ nữ, đặc biệt là những phụ nữ bước qua tuổi 30, có dấu hiệu của lão hóa. Nhưng liệu rằng
**Uống Collagen có đẹp da không? Uống trong bao lâu có kết quả? **để giúp bạn hiểu rõ vấn đề này, ** http://huongdansudungmypham.com ** giới thiệu đến cho quý vị bài viết dưới đây, hãy cùng tham khảo nhé! **Tại sao phụ nữ cần bổ sung Collagen?**
Tạo những kết nối và đàn hồi cho da, da ắn chắc và sáng khỏe là những dấu hiệu chứng tỏ lượng collagen trong cơ thể bạn vừa đủ. Tuy nhiên, theo thời gian cơ thể bạn sẽ sẽ lão hóa dần. Vì vậy, các chị em phụ nữ cần phải nhanh chóng bổ sung lợi protein này vào cơ thể, làm cho quá trình lão hóa diễn ra chậm rãi, làn da sẽ được phục hồi nhanh chóng.
Ngoài ra, bước sang tuổi 30 tình trạng rụng tóc cũng sẽ diễn ra ở các chị em, rụng tóc cũng là mộ dấu hiệu của sự thiếu hụt collagen. Bổ sung dưỡng chất này cho cơ thể sẽ giúp các chị em hạn chế được tình trạng rụng tóc không kiểm soát, giúp tóc dày và chắc khỏe hơn nhiều.
**Uống Collagen có đẹp da không? Uống trong bao lâu có kết quả?**
Từ lâu, luôn được xem là một trong những thần dược giúp trẻ hóa làn da, da dẻ mịn màng, căng bóng là những gì bạn cảm nhận được khi sử dụng các thực phẩm chứa nhiều thành phần này. Tuy nhiên, bước qua tuổi 30 quá trình lão hóa diễn ra rất nhanh, lượng collagen trong các thực phẩm hàng ngày không đủ để cung cấp cho cơ thể vì vậy các chị em cần phải bổ sung từ các loại kem dưỡng, mặt nạ hay viên uống chức năng….
Theo thực tế thì các chị e phụ nữ thường xuyên sử dụng các loại collagen dạng viên chức năng và mặt nạ nhiều hơn cả. Bở lẽ những dạng sản phẩm này nhanh hấp thu và đem lại hiệu quả nhanh hơn
Mặc dù collagen rất tốt cho cơ thể nhưng các chuyên gia khuyên rằng các bạn không nên cung cấp cho cơ thể lượng lớn vì rất dễ gây ra tình trạng ” bội thực dinh dưỡng”. Theo các chuyên da về da liễu thì chúng ta chỉ nên uống collagen liên tục trong 3 tháng sau đó ngưng uống với thời gian tương tự để chúng có thời gian ngấm vào cơ thể, di chuyển đến từng tế bào, phục hồi và tái tạo lại chức năng.
Sau khoảng 2-3 tháng ngưng uống các chị em tiếp tục uống để bổ sung dưỡng chất cho các tế bào tiếp tục tái tạo và phát triển. Thơi gian để các chị em uống collagen tốt nhất là vào hai buổi sáng tối. Hai thời điểm này là thời điểm tốt nhất để cơ thể hấp thu toàn bộ dưỡng chất và là thời gian tuyệt vời nhất để các tế bào tái tạo.
Ngoài ra, nếu chị em nào có tình trạng nám da nặng thì thời gian sử dụng viên nang lâu hơn, có thể kéo dài khoảng nửa năm mới bắt đầu có hiệu quả. Các vết nám và sạm da sẽ nhanh chóng bị đánh bật trả lại cho bạn làn da mịn màng trắng sáng như tuổi đôi mươi.
Không chỉ có tác dụng đem lại cho bạn làn da trắng mịn, căng tràn sức sống mà còn có khả năng giảm thiểu các viết nhăn, ngăn chặn các vết nhăn tái tạo , xóa bỏ vết thâm, phụ hồi da, tái tạo da sẹo mang lại cho các bạn nữ vẻ đẹp tự nhiên, duy trì mãi nét đẹp tuổi thanh xuân.
Bên cạnh đó Collagen còn có tác dụng rất tốt trong việc hỗ trợ xương khớp, hoạt động dẻo dai, ngăn ngừa các bệnh về tim mạch, nuôi dưỡng tóc và mềm mượt và suôn dài.
**Những lưu ý khi sử dụng Collagen**
Tuy có tác dụng thần kì nhưng chúng không phải là tiên dược giúp cơ thể chị em trẻ mãi không già, bởi dù gì chúng chỉ là thực phẩm hỗ trợ cho việc tái tạo làn da. Ngoài ra, các chuyên da dinh dưỡng còn khuyên rằng các chị em nên có chế độ ăn hợp lý, bổ sung các dưỡng chất có lợi cho cơ thể để bổ sung đầy đủ các vitamin, dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của da. Ngoài ra các bạn cũng nên giữ cho mình một tinh thần thoải mái nhất.
Trước khi sử dụng một sản phẩm Collagen nào thì bạn cần tìm hiểu rõ các thông tin liên quan đến chúng, từ nguồn gốc xuất xứ, thành phần cũng như nếu để chắc chắn bạn có thể hỏi ý kiến bác sĩ để an toàn hơn. Bạn nên lựa chọn những sản phẩm được chứng nhận bởi Bộ Y tế Việt Nam.
**Uống Collagen có đẹp da không? Uống trong bao lâu có kết quả **là bài viết hôm nay chúng tôi chia sẻ đến cho quý vị. Qua bài viết các bạn đã biết đến tầm quan trọng của Collagen đối với cơ thể, cũng như những lưu ý cần thiết khi sử dụng chúng. Giữ mái nét đẹp thanh xuân là điều trong tầm tay của bạn, chúc các bạn thành công.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

X-Crawler-Transfer-Encoding: chunked

Connection: keep-alive

Set-Cookie: __cfduid=d175ed0c3dea2fc9f2d5acc42ba3350fd1537442551; expires=Fri, 20-Sep-19 11:22:31 GMT; path=/; domain=.huongdansudungmypham.com; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Server: cloudflare

X-Crawler-Content-Encoding: gzip


markdown:
TRANG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG KHÊ
Địa chỉ: Khối 3 Thị trấn Hương Khê - Huyện Hương Khê - Tỉnh Hà Tĩnh
Điện thoại: 0976267444 - Email: huongkhe@huongkhe.edu.vn
Thiết kế & Phát triển bởi VIETTELSTUDY

Server: nginx

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

Pragma: no-cache


markdown:
Xe tải
** từ lâu đã trở nên quen thuộc với các bác tài ở Việt Nam, trong đó 2 dòng xe được biết đến nhiều nhất phải kể đến là HD210 (xe tải hyundai 3 chân rút)** **Hyundai HD210**nhập khẩu nguyên chiếc 100% từ Hàn Quốc và Thaco Hyundai **do Trường Hải phân phối.** [HD210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/)
Xem thêm:
[Xe Hyundai gắn cẩu 5 tấn của Unic](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-cau/xe-cau-hyundai-hd210-gan-cau-unic-554-5-tan-4-khuc/) [Xe tải hyundai 3 chân rút hd210 gắn cẩu 5 tấn kanglim ks1056](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-cau/xe-tai-hyundai-3-chan-rut-hd210-gan-cau-5-tan-kanglim-ks1056/) [Xe tải gắn cẩu unic 540 4 tấn trên nền xe hyundai 3 chân hd210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-cau/xe-tai-gan-cau-unic-540-4-tan-tren-nen-xe-hyundai-3-chan-hd210/) [Xe tải hyundai 3 chân rút hd210 gắn cẩu 3 tấn unic 340](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-cau/xe-tai-hyundai-3-chan-rut-hd210-gan-cau-3-tan-unic-340/) [Xe chở bồn xăng dầu 16 khối hoặc 17 khối](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-bon/xitec-hd210-3-chan-rut/) [Xe đông lạnh Hyundai HD210 3 chân rút](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-dong-lanh/hd210-dong-lanh-3-chan-rut/)
Sự khác nhau lớn nhất giữa hai loại xe
**HD210** nằm ở cầu phụ trên xe. Theo đó, Hyundai **HD210** nhập khẩu sử dụng cầu phụ của nhà sản xuất KCT, thay thế cho các xe Hyundai **HD210** cũ sử dụng cầu phụ của Tomy.
## Dưới đây là 10 điểm khác biệt cơ bản giữa hai loại cầu phụ
[Hyundai 3 chân rút](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/) HD210: **1. Tên nhà sản xuất & vị trí đặt bầu phanh trục cầu phụ** **Nam Việt:** **HD210** **Trục cầu phụ mang thương hiệu ANT, bầu phanh đặt ở dưới gầm xe khi có thùng xe thì rất thuận tiện cho quá trình kiểm tra, bảo dưỡng.** **Thaco:** [HD210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/) **2. Bầu hơi khí nén (hay còn gọi là lò xo khí) trong quá trình nâng hạ cầu phụ của HD210:** **KTC**Nam Việt: Hiệu PHONENIX (Hunggary ) **TOMY**Thaco: Hiệu CONTITECH (Mexico), hiện tại vẫn chưa có cơ sở so sánh chất lượng của bầu hơi hai nhãn hiệu này **3. Đường dẫn hơi của Hyundai 3 chân rút:** **KTC**Nam Việt: Đường dẫn hơi được lắp đặt gọn gàng. Các đường hơi không bị uốn cong tại các điểm nối **TOMY**Thaco: Các đường dẫn hơi gấp khúc, đôi chỗ bị uốn cong **4. Thanh giằng ngang cầu phụ:**
- Nam Việt KCT: Thanh giằng được vát sâu 1 khoảng và cố định bằng mối ghép bu lông => Thiết kế này giúp Hyundai 3 chân rút
**có sự linh động trong tháo lắp.** [HD210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/)
- Thaco TOMTY: Thanh giằng được hàn cố định
**5. Chốt xoay (hay còn gọi là ắc đòn giảm chấn dưới)** **KTC** Nam Việt:
- Đai bu lông (tán) lắp 02 lớp => Chống tự tháo, an toàn khi hoạt động liên tục.
- Bề rộng 2 mặt ép bạc ắc hợp lý => Đảm bảo cho hoạt động liên tục và an toàn
- Đầu châm mỡ bôi trơn cho chốt xoay có kết cấu bền và chất lượng => Dễ dàng thao tác
**TOMY** Thaco:
- Đai bu lông (tán) lắp 1 lớp => Dễ tự tháo khi vận hành.
- 2 mặt ép bạc rộng và dầy => Lực ép yếu dẫn đến giảm độ bền bạc ắc chính
**6. Vị trí cuối tay đòn:**
-
**HD210**Nam Việt: Điểm cuối tay đòn được vát xéo => Giúp giảm chấn động khi qua đường gồ ghề, đặc biệt phù hợp khi đường sá ở Việt Nam chưa hoàn chỉnh **HD210**Thaco: Điểm cuối tay đòn song song với phần phía trên **7. Cổ nối đường hơi với bầu hơi đẩy:** **Nam Việt: Cổ nối được lắp bu lông dài, bo góc vuông, tránh tình trạng nứt gãy đường ống dẫn khí tại nơi đưa khí vào bầu phanh.** [HD210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/) **Thaco: Được nối trực tiếp đến bầu phanh, ngay tại điểm nối rất dễ bị nứt gẫy làm hở khí** [HD210](http://hyundaidocquyen.vn/san-pham/xe-tai/hyundai-3-chan-do-rut-hd-210/) **8. Van điều khiển nâng hạ cầu phụ:** **HD210**Nam Việt: Cổ bắt đường hơi bằng kim loại **HD210**Thaco: Cổ bắt đường hơi bằng nhựa cứng, Cả 2 đều sử đụng van 3 của có nguyên lý hoạt động giống nhau của **xe tải HD210** **9. Liên kết giữa đế bầu hơi đẩy với phần chassis:** **HD210**Nam Việt: Khung bầu hơi trượt về sau, riêng biệt => Đơn giản khi tháo lắp, bảo dưỡng **HD210**Thaco: Phần khung liền => Gây khó khăn khi điều chỉnh cũng như quá trình bảo dưỡng và sửa chữa **10. Liên kết giữa trục cầu phụ với tay đòn** **HD210** Nam Việt:
- Liên kết bằng mối ghép bu lông đai ốc.
- Ngoài ra còn có thêm trục định vị di động có bạc lót
=> Tạo liên kết định vị chắc chắn. Cải tiến này của
**Hyundai HD210** đảm bảo xe có thể vận hành trơn tru trong điều kiện đường xấu **HD210** Thaco: Liên kết bằng mối ghép hàn
Cần bất kỳ thông tin, cũng như đóng, lắp ráp thiết kế xe chuyên dùng theo tùy nhu cầu từng khách hàng, vui lòng liên hệ:
website:
[hyundaidocquyen.vn](http://hyundaidocquyen.vn/)
Email: haibx.hyundai@gmail.com
ĐT: 096 7779 886 – 0934 305 355

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Keep-Alive: timeout=2, max=100

Connection: Keep-Alive


markdown:
KingCOM là chương trình khuyến mại diễn ra khá thường xuyên trên
**Namecheap**, chỉ dành riêng cho tên miền .COM với mức ưu đãi chỉ còn 8.88$.
8.88$ không phải là một mức giá tốt khi so sánh với những chương trình khác trên Canh Me, tuy nhiên Namecheap ưu ái tặng kèm thêm 1 năm miễn phí dịch vụ ẩn thông tin tên miền WhoisGuard, 2 tháng free trial dịch vụ Private Email và chứng chỉ PositiveSSL chỉ có 1.99$ năm đầu tiên.
Nếu muốn mời bạn
**truy cập vào Namecheap và đăng ký**.
Giá giá hạn WhoisGuard năm sau là 2.88$, tuy nhiên sử dụng coupon trên Canh Me chỉ còn 0.99$ mà thôi. Nếu chỉ muốn dùng PositiveSSL, bạn hãy đăng ký kèm với những domain có giá siêu rẻ 0.48$ để có giá tốt nhất.
Chúc bạn thành công.
**Nguồn: canhme.com**

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: private


markdown:
Ngành thực phẩm tăng cao là cơ hội mở ra các
**ngành in bao bì**phát triển, mỗi năm lĩnh vực này tăng trung bình từ 15-20%, riêng ngành bao bì nhựa đã lên đến 25%
|
|![]()
**Khó khăn đặt ra cho ngành bao bì giấy trong nước**
Dù ngành thực phẩm, mỹ phẩm ở Việt Nam đang trong thời kỳ phát triển mạnh, trong thời buổi giao lưu hội nhập như hiện nay thì các mặt hàng được xuất khẩu ngày càng lớn, điều đó cũng tạo một cú hích cho ngành
**in bao bì**trở nên mạnh mẽ hơn, có đóng góp lớn cho tỉ trọng kinh tế nói chung.
Thế nhưng, các
[cơ sản sảnxuất bao bì](http://www.incatalogue.xyz/)trong nước đang tỏ ra yếu thế khi phải chấp nhận chịu thua các doanh nghiệp nước ngoài cả về vốn lẫn trình độ khoa học, kỹ thuật máy móc. Sự đầu tư bởi những doanh nghiệp tạo ra một thị trường Việt năng động, thu hút vốn đầu tư của những hiệp hội thế giới thế nhưng các doanh nghiệp bao bì giấy nhỏ lẻ trong nước cũng phải đối mặt với nhiều nguy cơ bị tụt giảm về lợi nhuận, vị thế trong chính thị trường nước nhà.
|
|![]()
Trong khi đó, quy mô sản xuất ở nước ta chỉ ở mức độ nhỏ lẻ, chưa có nhiều hệ thống máy móc hiện đại, tiên tiến dẫn đến số lượng bao bì vẫn còn thấp, chưa đáp ứng được tiêu chí sử dụng trong và ngoài nước. Đồng thời, tại thời điểm này chúng ta vẫn quá chú trọng đến các dòng túi nilon độc hại, vì thế vẫn chưa nhận được sức hút từ người tiêu dùng, giữa thực trạng môi trường như hiện nay thì xu hướng
**cần được quan tâm hơn.** ** [in bao bì bằng giấy](http://www.incatalogue.xyz/2016/08/in-bao-bi-ep-cao-cap-nang-cao-chat.html)
**Cơ hội cho các doanh nghiệp bao bì**
Nhu cầu hàng tiêu dùng, thực phẩm đóng gói, nước uống đóng chai ngày càng tăng cao ở Việt Nam, đây cũng chính là thời cơ để doanh nghiệp Việt vực dậy, chiếm lĩnh thị trường.
Đặc biệt, sản phẩm bao bì giấy tetra pak trở thành mặt hàng chủ lực của ngành in bao bì nói chung.
|
|![]()
Theo các chuyên gia, chi phí sản xuất bao bì giấy ở Việt Nam luôn nằm ở mức thấp hơn so với các quốc gia khác, đặc biệt là khi các các mặt hàng sữa, nước trái cây ngày càng được ưa chuộng thì việc đầu tư cho các dòng bao bì tetra pak cần được chú trọng nhiều hơn nữa.
Nhu cầu sử dụng các sản phẩm bao bì tại Việt Nam được thống kê năm 2015 là 3,915 triệu tấn, vào năm 2020 sẽ là 5,396 triệu tấn, tăng 38%, trong khi nhu cầu của thế giới chỉ là 13%.
Vì thế, các doanh nghiệp trong nước phải nỗ lực không ngừng để đảo ngược tình thế, bởi trong phân khúc bao bì giấy, Việt Nam được xem là một quốc gia “rừng vàng biển bạc”, với nguồn nguyên liệu có sẵn như gỗ, tre, ngứa,vv…thì đây quả thực là một lợi thế mà rất ít các quốc gia có được. Điển hình, Nhật Bản phải trực tiếp nhập khẩu nguyên liệu giấy in bao bì từ các nước khác để phục vụ cho
**của mình.**

X-Litespeed-Cache: miss

Accept-Ranges: bytes

Server: LiteSpeed


markdown:
Thị trường sụt giảm, sốt đất nền lan rộng, sai phạm đất công… là những điểm nhấn của thị trường BĐS TP.HCM trong 5 tháng đầu năm, theo HoREA.
Theo Hiệp hội bất động sản TP.HCM (HoREA), thị trường...
#
**Tìm kiếm:**
Kiểu: Bài viết; Thành viên:
__cmaagencygroup__
##
**Tìm kiếm**:
Tìm kiếm mất **0.00** giây.
-
09-19-2018, 11:57 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 5
[4 điểm nhấn của thị trường bất động sản TP.HCM đầu năm 2018](threads/112087-4-diem-nhan-cua-thi-truong-bat-dong-san-tp-hcm-dau-nam-2018.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296377#post296377)
-
09-19-2018, 11:44 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 5
[Bất động sản vùng ven duy trì sức nóng trên thị trường](threads/112085-bat-dong-san-vung-ven-duy-tri-suc-nong-tren-thi-truong.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296375#post296375)
Thị trường bất động sản vùng ven tăng trưởng khá mạnh trong nửa đầu năm 2018, nhiều dự án tại các địa phương cửa ngõ TP.HCM như Đồng Nai tiếp tục tạo được sức hút.
>>> Xem thêm: đất nền propertyx...
-
09-19-2018, 11:24 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 5
[Bất động sản cuối năm 2018 liệu có còn biến động?](threads/112082-bat-dong-san-cuoi-nam-2018-lieu-co-con-bien-dong.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296372#post296372)
Thị trường bất động sản đã bước vào nửa cuối quý III/2018, với nhiều sự điều chỉnh khá mạnh trên các phân khúc. Đâu là cơ hội và rủi ro mà nhà đầu tư có thể gặp phải trong những tháng cuối năm?
...
-
09-19-2018, 11:08 PM
## Chủ đề:bởi
[Vốn ngoại ùn ùn đổ vào bất động sản](threads/112081-von-ngoai-un-un-do-vao-bat-dong-san.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609) [cmaagencygroup](members/22767-cmaagencygroup.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609)
- Trả lời
- 0
- Xem
- 4
[Vốn ngoại ùn ùn đổ vào bất động sản](threads/112081-von-ngoai-un-un-do-vao-bat-dong-san.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296371#post296371)
Dòng vốn đầu tư nước ngoài được xem là động lực rất lớn cho việc phát triển thị trường bất động sản
Theo báo cáo của Cục Đầu tư nước ngoài - Bộ Kế hoạch và Đầu tư, trong 8 tháng đầu năm 2018, lĩnh...
-
09-18-2018, 10:34 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 7
[Cơ hội vàng cho thị trường Officetel TP.HCM](threads/112036-co-hoi-vang-cho-thi-truong-officetel-tp-hcm.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296326#post296326)
Khởi nguồn cách đây 2 năm, thị trường Officetel ngày càng trở nên sôi động hơn với sự tham gia của nhiều tên tuổi lớn, nhất là khi các startup Việt bùng nổ, và Việt Nam dần trở thành “thỏi nam châm”...
-
09-18-2018, 10:22 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 6
[Giá cả không phải ưu tiên hàng đầu của người Việt](threads/112035-gia-ca-khong-phai-uu-tien-hang-dau-cua-nguoi-viet.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296325#post296325)
Theo ông Dương Đức Hiển, Giám đốc Kinh doanh nhà ở Savills miền Bắc và miền Trung Việt Nam, người Việt khi chọn mua nhà dựa trên 7 tiêu chí nhưng giá cả không phải là điều được ưu tiên
Một khảo...
-
09-18-2018, 10:05 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 6
[Bí kíp phong thủy để gia đình đón được nhiều tài lộc](threads/112031-bi-kip-phong-thuy-de-gia-dinh-don-duoc-nhieu-tai-loc.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296321#post296321)
Sinh khí được hiểu là khí tích cực, khí lành. Ngôi nhà có sinh khí phải có đầy đủ các yếu tố như gió trong lành, ánh sáng chan hòa, tất cả không gian trong nhà mang đến sự thoải mái và tiện lợi. Đặc...
-
09-18-2018, 09:54 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 6
[Mẹo phong thủy cần nắm rõ trước khi chọn mua nhà chung cư](threads/112029-meo-phong-thuy-can-nam-ro-truoc-khi-chon-mua-nha-chung-cu.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296319#post296319)
Dân cư đô thị ngày một tăng cao, không phải ai cũng đủ điều kiện để mua đất xây nhà, vì vậy chọn mua nhà chung cư là giải pháp tốt nhất.
Vậy bạn đã nắm được kiến thức phong thủy cơ bản khi mua nhà...
-
09-18-2018, 09:44 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 7
[Mua chung cư: Nhất định phải nhớ 5 quy tắc "vàng" này để tránh bệnh tật, xui xẻo](threads/112027-mua-chung-cu-nhat-dinh-phai-nho-5-quy-tac-vang-nay-de-tranh-benh-tat-xui-xeo.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296317#post296317)
Phong thủy nhà chung cư cũng có những quy tắc riêng biệt so với nhà mặt đất. Khi chọn mua nhà chung cư, gia chủ cần lưu ý 5 quy tắc sau để hút vượng khí cũng như tránh điều xui xẻo.
Những căn hộ...
-
09-17-2018, 11:44 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 10
[Những câu hỏi nên tự đặt ra cho bản thân khi mua nhà](threads/111993-nhung-cau-hoi-nen-tu-dat-ra-cho-ban-than-khi-mua-nha.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296283#post296283)
Bạn đang muốn sở hữu một căn nhà để sinh sống hoặc mua rồi bán lại, hay có thể kinh doanh bằng cách cho thuê. Để khả thi hóa việc mua nhà ấy thì có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến mà bạn cần đặc biệt...
-
09-17-2018, 11:32 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 9
[Thuê nhà lâu dài có phải là một lựa chọn sáng suốt?](threads/111991-thue-nha-lau-dai-co-phai-la-mot-lua-chon-sang-suot.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296281#post296281)
Hiện nay, trong thời buổi thị trường nhà đất ngày càng nóng hổi thì việc bất động sản tăng giá dần đều không còn gì quá xa lạ. Nên đầu tư vào mua một căn nhà là một mơ ước của hầu hết tất cả mọi...
-
09-17-2018, 11:12 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 7
[Ưu và nhược điểm của từng loại hình nhà ở phổ biến hiện nay](threads/111986-uu-va-nhuoc-diem-cua-tung-loai-hinh-nha-o-pho-bien-hien-nay.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296276#post296276)
Chào bạn, hẳn là khi bạn nhấp vào để đọc bài viết này thì bạn cũng có chút ít quan tâm về vấn đề nhà đất đúng không? Bạn có lẽ cũng từng là người đi thuê nhà nên cũng biết một số ưu, nhược điểm mà...
-
09-17-2018, 10:52 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 8
[Lưu ý không thể bỏ qua khi vay vốn ngân hàng mua nhà](threads/111983-luu-y-khong-the-bo-qua-khi-vay-von-ngan-hang-mua-nha.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296273#post296273)
Vay vốn ngân hàng để mua nhà có thể là con dao hai lưỡi nếu người mua chủ quan và không tìm hiểu kỹ.
Mua nhà là một cột mốc quan trọng trong cuộc sống nhiều người và là thường là cả một quá trình...
-
09-17-2018, 10:39 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 6
[Điều kiện mua nhà trả góp tại TPHCM mới nhất 2018](threads/111982-dieu-kien-mua-nha-tra-gop-tai-tphcm-moi-nhat-2018.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296272#post296272)
Để sở hữu một không gian sống tại thành phố Hồ Chí Minh không hề dễ dàng đối với một số người dân có thu nhập thấp. Tìm đến mua nhà trả góp là sự lựa chọn của nhiều gia đình trẻ hiện nay để có không...
-
09-15-2018, 06:41 PM
- Trả lời
- 0
- Xem
- 8
[Nhà đầu cơ chiếm phân nửa lượng căn hộ giao dịch](threads/111919-nha-dau-co-chiem-phan-nua-luong-can-ho-giao-dich.html?s=62f68370d127f32fcabced35f8f4c609&p=296209#post296209)
Hoạt động đầu cơ trên thị trường bất động sản đang gia tăng trở lại kể từ thời điểm chạm đáy năm 2018. Giới quan sát thị trường cho biết, trên thị trường căn hộ, có đến phân nửa số giao dịch được...
Kết quả 1 đến 15 của 15

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: vb_lastactivity=0; expires=Fri, 20-Sep-2019 19:19:50 GMT; Max-Age=31536000; path=/

Cache-Control: private, must-revalidate

Pragma: private

Keep-Alive: timeout=15, max=99


markdown:
Toggle navigation
Trang Chủ
Giới Thiệu
Bình Luận
Khuyến Mãi
Sản Phẩm
Gallery
Previous
Next
Danh Mục Sản Phẩm
T-SHIRT
AO VE
NON VE
GIAY VE
Sản Phẩm Nổi Bật
Giày Vẽ
Giấy Vẽ
CAPS - 010
CAPS - 005
CAPS - 001
Nón Vẽ
Áo Vẽ 001
Áo Vẽ 002

Server: Apache/2.4.18 (Ubuntu)

Cache-Control: no-cache

Keep-Alive: timeout=5, max=100


markdown:
Cuộc sống ngày càng hiện đại, mỗi người phải giải quyết rất nhiều công việc mỗi ngày. Do đó, xu hướng sử dụng những vật dụng có thiết kế thông minh, tiết kiệm thời gian đã trở thành sự lựa chọn hàng đầu của rất nhiều gia đình. Bình đun nước siêu tốc ra đời cũng để đáp ứng yêu cầu đó. Bạn có thể dùng vào nhiều mục đích khác nhau như đun nước pha trà, cà phê, sữa, nấu ăn hay pha nước tắm.
Với dung tích lớn 1.8 lít Khaluck KL-109 có đủ nước cho cả một bình trà xanh lớn, hoặc thỏa sức pha cà phê cả ngày hay là đủ để cả nhà dùng mì buổi sáng đấy.
Đế bình đun xoay 360 độ dễ nhấc lên và đặt xuống. Bên dưới gần đáy bình là đèn báo hiệu bình đang hoạt động hoặc đã tắt.
### Thông số kỹ thuật Bình đun siêu tốc Khaluck KL-109:
|Hãng sản xuất/Model||Khaluck KL-109|
|Loại||Bình đun siêu tốc|
|Công suất||1800 W|
|Dung tích||1.8 L|
|Chất liệu||Nhựa cao cấp|
|Tính năng||Hệ thống tự ngắt điện khi nước đạt nhiệt độ sôi
|
Nắp bình có khóa an toàn không bị trào nước ra ngoài
Đế xoay rời 360 độ thuận tiện trong khi sử dụng
|Xuất xứ sản phẩm||Chính hãng Khaluck|
|Bảo hành||12 Tháng|


markdown:
Dự lễ có bà Huỳnh Thị Hằng - Phó Chủ tịch thường trực UBND tỉnh, Trưởng Ban tổ chức cuộc thi; lãnh đạo một số sở ngành, đoàn thể của tỉnh; lãnh đạo các huyện, thị cùng đông đảo các em thanh thiếu niên, nhi đồng có sản phẩm tham dự cuộc thi.
Theo báo cáo tại buổi lễ, qua 10 năm tổ chức, đến nay Cuộc thi thực sự trở thành phong trào phát huy tư duy sáng tạo của thanh thiếu niên, nhi đồng trong tỉnh Bình Phước. Theo đó, trong 10 năm triển khai Cuộc thi có 12.693 mô hình, sản phẩm tham gia cấp huyện, thị; 1.417 mô hình, sản phẩm tham gia cấp tỉnh với 688 mô hình, sản phẩm vào chung khảo cấp tỉnh. Trong đó có 378 mô hình, sản phẩm đạt giải cấp tỉnh, 24 sản phẩm đạt giải toàn quốc và 3 đề tài đoạt giải Bạc triển lãm sáng tạo trẻ quốc tế.
|
|![]()
|Lãnh đạo tỉnh và các thành viên Ban Tổ chức trao thưởng cho các cá nhân có thành tích xuất sắc trong Cuộc thi 10 năm qua|
Các mô hình, sản phẩm dự thi đủ tất cả các lĩnh vực như: các dụng cụ sinh hoạt gia đình, đồ chơi trẻ em; đồ dùng phục vụ học tập; phần mềm tin học; các giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế; các sản phẩm thân thiện với môi trường.
Cũng trong 10 năm qua, Cuộc thi đã thu hút nhiều tài năng sáng tạo trẻ, trong đó có nhiều em tham gia nhiều năm liền đều đoạt giải cao ở tỉnh và toàn quốc như: em Nguyễn Tiến Hoàng, huyện Bù Đốp; Vũ Huy Hoàng, Nguyễn Thị Thảo Nguyên đơn vị Bù Đăng; Trần Thị Phượng, Nguyễn Văn Cảnh, Nguyễn Minh Hạnh ở đơn vị thị xã Đồng Xoài… Đặc biệt, em Đậu Bá Kiên, cựu học sinh trường THPT Lê Quý Đôn, huyện Bù Đăng đã 3 lần đoạt giải nhất, nhì, ba Cuộc thi toàn quốc và 2 lần đoạt giải Bạc triển lãm quốc tế sáng tạo trẻ tại Malaisia.
Nối tiếp thành công đó, trong Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh lần thứ X, năm 2016-2017 đã thu hút hơn 2.000 mô hình, sản phẩm tham gia cấp huyện, thị xã. Trong đó có 151 mô hình, sản phẩm tham gia cấp tỉnh và 90 sản phẩm lọt vào vòng chung khảo cấp tỉnh. Kết quả có 48 mô hình, sản phẩm được Ban tổ chức trao 50 giải dành cho 3 độ tuổi (từ 6 đến 19 tuổi) gồm: 3 giải nhất, 6 giải nhì, 9 giải ba, 30 giải khuyến khích và 2 giải phụ thí sinh nhỏ tuổi nhất, mô hình đẹp nhất.
|
|![]()
|Bà Huỳnh Thị Hằng - Phó Chủ tịch thường trực UBND tỉnh trao bằng khen cho tập thể có thành tích xuất sắc trong Cuộc thi 10 năm qua|
Phát biểu tại buổi lễ, bà Huỳnh Thị Hằng biểu dương những thành tích mà các đơn vị liên quan và các em học sinh trên địa bàn đạt được ở Cuộc thi trong suốt 10 năm, cũng như Cuộc thi lần thứ X, năm 2016-2017. Để Cuộc thi tiếp tục được lan tỏa và thu hút nhiều thí sinh tham gia, bà Hằng đề nghị Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh (cơ quan thường trực Cuộc thi) cần tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được để chủ động theo dõi, đôn đốc cấp cơ sở thực hiện tốt Cuộc thi, từ đó tham mưu tỉnh xem xét, quyết định.
Bà Hằng cũng yêu cầu, UBND các huyện, thị xã cần chủ động triển khai nhiều hơn nữa để thu hút nhiều thí sinh tham gia Cuộc thi, qua đó tạo phong trào sáng tạo trong toàn nhà trường. Mặt khác các em thanh thiếu niên, nhi đồng cần tích cực phát huy tài năng sáng tạo, trí tuệ của mình nhằm góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.
Tại buổi lễ, bà Huỳnh Thị Hằng đã phát động Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh Bình Phước thứ XI, năm 2017 - 2018.
Dịp này, UBND tỉnh Bình Phước đã tặng bằng khen cho 4 tập thể và 12 cá nhân có thành tích xuất sắc trong Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh 10 năm qua. Đồng thời tặng bằng khen cho 3 tập thể và 2 cá nhân có thành tích xuất sắc trong Cuộc thi lần thứ X, năm 2016 - 2017.
Ngoài ra, Ban Tổ chức cũng trao giấy khen, kèm theo tiền thưởng cho các thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba, khuyến khích và các giải phụ trong Cuộc thi lần thứ X, năm 2016 - 2017.

Cache-Control: max-age=600, private, must-revalidate

Connection: close


markdown:
#
[Huyện Chơn Thành đặt mục tiêu 100% xã đạt chuẩn nông thôn mới vào năm 2020 ](http://khoahocthoidai.vn/huyen-chon-thanh-dat-muc-tieu-100-xa-dat-chuan-nong-thon-moi-vao-nam-2020-7720.html)
(KHTĐ) - Ngày 30/8, Huyện ủy Chơn Thành (Bình Phước) đã họp Ban thường vụ Huyện ủy (mở rộng), nhằm quán triệt, chỉ đạo về ...
##
16:16 | 09/10/2017
[Ra quân giải cứu vườn điều ](http://khoahocthoidai.vn/ra-quan-giai-cuu-vuon-dieu-6171.html)
(KHTĐ) - Vườn điều bị nhiễm bệnh đã trở thành chuyện thời sự ở tỉnh Bình Phước hiện nay. Đi đến đâu cũng nghe người nông dân ca thán về tình trạng này. Hiện có đến hơn 35.400ha điều tại thủ phủ cây điều Việt ...
##
18:55 | 05/10/2017
[Giải ngân 1 tỉ đồng vốn hỗ trợ nông dân cải tạo vườn tiêu ](http://khoahocthoidai.vn/giai-ngan-1-ti-dong-von-ho-tro-nong-dan-cai-tao-vuon-tieu-6157.html)
(KHTĐ) - Ngày 5/10, Hội Nông dân tỉnh Bình Phước phối hợp Hội Nông dân huyện Lộc Ninh đã tổ chức giải ngân 1 tỷ đồng từ Quỹ hỗ trợ nông dân Trung ương cho cho 20 hội viên Hội Nông dân xã Lộc An ...
##
10:47 | 04/10/2017
[Bí quyết trồng điều sai trái của một nhà nông ](http://khoahocthoidai.vn/bi-quyet-trong-dieu-sai-trai-cua-mot-nha-nong-6144.html)
(KHTĐ) - Mùa vụ năm 2016 vừa qua nhiều hộ trồng điều ở tỉnh Bình Phước mất mùa do sâu bệnh hoành hành vì không chủ động hoặc không biết cách phòng ngừa. Nhưng vườn điều của ông Phan Viết Hùng, 62 tuổi, ở ấp ...
##
10:16 | 04/10/2017
[Khá giả nhờ phá cao su trồng cây ngắn ngày ](http://khoahocthoidai.vn/kha-gia-nho-pha-cao-su-trong-cay-ngan-ngay-6143.html)
Với tư duy nhạy bén, tìm hiểu nhu cầu thị trường cùng với việc học hỏi áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, ông Dương Truyền Thống, ở ấp Đồng Tân, xã Đồng Nơ, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước lại ...
##
12:21 | 02/10/2017
[Một nông dân chế tạo thành công máy xay thức ăn cho dê ](http://khoahocthoidai.vn/mot-nong-dan-che-tao-thanh-cong-may-xay-thuc-an-cho-de-6130.html)
![ Tin bình luận nhiều](http://khoahocthoidai.vn/modules/frontend/themes/khoahocthoidai/images/ico_post_cm.gif)
**(KHTĐ) - **Hiện nay trên địa bàn huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước, phong trào trồng tiêu kết hợp nuôi dê nhốt chuồng đang phát triển mạnh. Do đó, nguồn thức ăn cho loài vật nuôi này ngày một khan hiếm. Trước thực trạng đó, ...
##
09:57 | 29/09/2017
[TỔNG ĐÀI TƯ VẤN KHUYẾN NÔNG 1800.545493 ](http://khoahocthoidai.vn/tong-dai-tu-van-khuyen-nong-1800545493-6116.html)
![ Tin bình luận nhiều](http://khoahocthoidai.vn/modules/frontend/themes/khoahocthoidai/images/ico_post_cm.gif)
Hỏi: Vườn quýt nhà tôi trồng được hơn 2 năm tuổi, gần đây một số cây có biểu hiện lớp vỏ ở gốc thân bị úng nước, sau đó thối nâu. Về sau chỗ bị bệnh khô, nứt dọc rồi chảy mủ hôi. Khi tôi ...
##
14:54 | 19/09/2017
[Đẩy mạnh tuyên truyền bà con chủ động phòng trừ dịch bệnh hại cây điều ](http://khoahocthoidai.vn/day-manh-tuyen-truyen-ba-con-chu-dong-phong-tru-dich-benh-hai-cay-dieu-6047.html)
(KHTĐ) - Chiều ngày 18/9, bà Trần Tuyết Minh, Ủy viên Ban thường vụ Tỉnh ủy Bình Phước, Trưởng Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy đã đi kiểm tra tình hình dịch bệnh trên cây điều tại thị xã Đồng Xoài. Cùng đi có lãnh đạo ...
##
10:47 | 19/09/2017
[Lợi ích kép từ chăn nuôi an toàn ](http://khoahocthoidai.vn/loi-ich-kep-tu-chan-nuoi-an-toan-6046.html)
(KHTĐ) - Mô hình chăn nuôi an toàn theo hướng hữu cơ đang ngày càng được nhiều hộ dân ở tỉnh Bình Phước áp dụng cho hiệu quả kinh tế cao, đồng thời khắc phục được tình trạng ô nhiễm môi trường và đảm bảo ...
##
09:00 | 13/09/2017
[Bình Phước: Khởi sắc nông nghiệp công nghệ cao ](http://khoahocthoidai.vn/binh-phuoc-khoi-sac-nong-nghiep-cong-nghe-cao-6016.html)
(KHTĐ) - Sau hơn một năm tập trung ứng dụng công nghệ cao vào lĩnh vực nông nghiệp, đến nay ngành nông nghiệp ở tỉnh Bình Phước đã có nhiều khởi sắc, đạt được những kết quả khả quan.
##
15:07 | 30/08/2017
[Cây tiêu trước nguy cơ mất mùa do không ra bông, còn rụng hàng loạt ](http://khoahocthoidai.vn/cay-tieu-truoc-nguy-co-mat-mua-do-khong-ra-bong-con-rung-hang-loat-5931.html)
(KHTĐ) - Nhiều hộ nông dân ở huyện Bù Đốp (Bình Phước) đang đứng, ngồi không yên khi cây tiêu không ra bông hoặc rụng bông hàng loạt mặc dù cây tiêu đang vào giai đoạn cuối kỳ ra bông, đậu trái. Đây là địa ...
##
14:38 | 30/08/2017
[Nông dân lo lắng vì sâu, bệnh gây hại trên cây điều ](http://khoahocthoidai.vn/nong-dan-lo-lang-vi-sau-benh-gay-hai-tren-cay-dieu-5930.html)
(KHTĐ) - Mặc dù ngay sau vụ thu hoạch công tác cải tạo vườn điều luôn được nhiều nông dân trong tỉnh Bình Phước thực hiện từ việc cắt tỉa cành khô, cành bị sâu bệnh, tạo tán đến phun thuốc diệt nấm bệnh. Tuy ...
##
09:44 | 29/08/2017
[Mô hình trồng thanh long ruột đỏ cho thu nhập cao ](http://khoahocthoidai.vn/mo-hinh-trong-thanh-long-ruot-do-cho-thu-nhap-cao-5925.html)
Nhận thấy trái thanh long ruột đỏ đang có nhu cầu rất lớn ở thị trường trong và ngoài nước, ông Phạm Tấn Việt, ở ấp Hiếu Cảm, thị trấn Chơn Thành, huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước đã mạnh dạn chuyển đổi 2 ha ...
##
10:13 | 25/08/2017
[Bình Phước: Xây dựng mô hình giảm nghèo bền vững từ hỗ trợ nuôi bò sinh sản ](http://khoahocthoidai.vn/binh-phuoc-xay-dung-mo-hinh-giam-ngheo-ben-vung-tu-ho-tro-nuoi-bo-sinh-san-5898.html)
(KHTĐ) – Ngày 25/8, tin từ UBND tỉnh Bình Phước cho biết, vừa ban hành Quyết định phê duyệt Dự án xây dựng mô hình điểm chăn nuôi bò sinh sản nhằm giảm nghèo bền vững tại 2 xã Đường 10 và Đắk Nhau, huyện ...
##
10:19 | 21/08/2017
[Thuốc đặc trị bệnh vàng lá, thối rễ trên cây tiêu ](http://khoahocthoidai.vn/thuoc-dac-tri-benh-vang-la-thoi-re-tren-cay-tieu-5859.html)
(KHTĐ)- Xót xa trước những vườn tiêu bị bệnh vàng lá, thối rễ dẫn đến chậm lớn và từ từ chết dần sau vài tháng, ông Cao Văn Ruyến, 61 tuổi, ở ấp 6, xã Tân Thành, thị xã Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước đã tìm ...
##
15:32 | 18/08/2017
[Hiệu quả từ mô hình trồng ớt xen vườn cao su chưa khép tán ](http://khoahocthoidai.vn/hieu-qua-tu-mo-hinh-trong-ot-xen-vuon-cao-su-chua-khep-tan-5846.html)
Trên thực tế, trong những năm trở lại đây, nhiều hộ nông dân đã trồng xen nhiều loại cây trong vườn cao su lúc cao su chưa khép tán như: đậu, mì, các loại hoa màu ngắn ngày… Gần đây, các nông hộ ở ấp ...
-
[Phát triển kinh tế gia đình từ mô hình nuôi dế thương phẩm](http://khoahocthoidai.vn/phat-trien-kinh-te-gia-dinh-tu-mo-hinh-nuoi-de-thuong-pham-7711.html)
-
[Nơi chị em phụ nữ giúp nhau phát triển kinh tế](http://khoahocthoidai.vn/noi-chi-em-phu-nu-giup-nhau-phat-trien-kinh-te-7527.html)
-
[TỔNG ĐÀI KHUYẾN NÔNG 1800.545493](http://khoahocthoidai.vn/tong-dai-khuyen-nong-1800545493-7099.html)
-
[Thu hàng trăm triệu đồng từ mô hình cà phê chồn](http://khoahocthoidai.vn/thu-hang-tram-trieu-dong-tu-mo-hinh-ca-phe-chon-6905.html)
-
[Chàng kỹ sư môi trường bỏ phố về quê làm giàu](http://khoahocthoidai.vn/chang-ky-su-moi-truong-bo-pho-ve-que-lam-giau-6874.html)
-
[Chăm sóc bưởi bán Tết](http://khoahocthoidai.vn/cham-soc-buoi-ban-tet-6755.html)
-
[Nuôi gà Đông Tảo bán Tết](http://khoahocthoidai.vn/nuoi-ga-dong-tao-ban-tet-6728.html)
-
[Hiệu quả từ mô hình nuôi vịt trời](http://khoahocthoidai.vn/hieu-qua-tu-mo-hinh-nuoi-vit-troi-6720.html)


markdown:
|
|
Về lenguyencomputer0912
## Thông tin cơ bản
## Thống kê
## Tổng số bài
## Total Cảm Ơn
## Thông tin chung
[Diễn đàn Khởi sự kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forum.php) | [Tư vấn khởi sự kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?152-Tu-van-ve-khoi-su-kinh-doanh) | [Câu lạc bộ khởi sự kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?170-CLB-KHOI-SU-KINH-DOANH) | [Ý tưởng kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?65-Y-TUONG-KINH-DOANH) | [Ý tưởng kinh doanh cần ít vốn](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?110-Y-tuong-kinh-doanh-can-it-von-khong-can-von) | [Hợp tác kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?129-Hop-tac-kinh-doanh-lam-giau) | [Bản kế hoạch kinh doanh](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?113-Viet-ban-Ke-hoach-kinh-doanh-khoi-nghiep) | [Ứng dụng thương mại điện tử](http://khoisukinhdoanh.net/forumdisplay.php?125-Ung-dung-Thuong-mai-dien-tu-de-khoi-nghiep)

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Fri, 20-Sep-2019 11:14:42 GMT; path=/


markdown:
## Cửa hàng ăn uống có hình răng…cưa vô cùng độc đáo
**Và một điều đặc biệt khác khi nói đến kiến trúc cửa hàng răng cưa này đó chính là phần mái công trình.**
Nằm trong khu công viên động vật ở phía Tây Thụy Sĩ, nhưng
[cửa hàng ăn uống](http://kinhnghiemthuephongtro.thienmy.com/tag/cua-hang-an-uong) lại thu hút khách du lịch hơn động vật trong công viên vì ngoại hình không giống ai.
Theo đó, cửa hàng này do đội kiến trúc sư Local Architecture trực tiếp thiết tế và nhiều người vẫn hay gọi nôm na nó là một cửa hàng răng cưa – đúng với kiểu kiến trúc mà nhà hàng này có được.
Nhìn một cách tổng quát, nhà hàng bản chất là một dải nhà bằng gỗ với kiểu kiến trúc vòm cong tựa thân thuyền. Phần thân tòa nhà một mặt lấy kiến trúc hình răng cưa là chủ đạo.
Trong đó, đính với phần sườn cong thân thuyền là một dải các mảng gỗ tam giác nhọn phủ xuống mặt đất theo dạng so le, tạo ra những khoảng trống nối tiếp được sử dụng như lối ra vào cũng như là cách để phân khu cửa hàng ăn uống…
Những mảng gỗ tam giác này được đính ghép từ hàng chục mảnh gỗ dài, mỏng có màu sắc gỗ tự nhiên trong rất dịu mắt nhưng không kém phần nổi bật.
Trong khi đó, những khoảng trống so le được lắp đặt bằng kính màu trong suốt có thể dễ dàng mở ra mở vào phục vụ khách du lịch, một phần những tấm kính này có thể bắt ánh sáng tự nhiên từ bên ngoài vào không gian nội thất bên trong cửa hàng.
Và một điều đặc biệt khác khi nói đến kiến trúc cửa hàng răng cưa này đó chính là phần mái công trình.
Phần mái cửa hàng được lắp nguyên hệ thống vườn thảm và trồng cỏ dại tự nhiên lên trên đó như một cách đưa công trình hòa nhập với cảnh quan sinh thái của công viên động vật nhưng không kém phần nổi bật với ngoại hình răng cưa bá đạo của cửa hàng.
### Cùng Danh Mục:
[Ngôi nhà 1 tầng hòa quyện với thiên nhiên vô cùng độc đáo](http://kinhnghiemthuephongtro.thienmy.com/ngoi-nha-1-tang-hoa-quyen-voi-thien-nhien-vo-cung-doc-dao.html) [Ngắm lều bướm đẹp mỹ miều tại Ả Rập bạn sẽ ngạc nhiên đấy!](http://kinhnghiemthuephongtro.thienmy.com/ngam-leu-buom-dep-my-mieu-tai-a-rap-ban-se-ngac-nhien-day.html) [Kiến trúc nhà xe độc đáo với hình “dù ngược” ở Nhật](http://kinhnghiemthuephongtro.thienmy.com/kien-truc-nha-xe-doc-dao-voi-hinh-du-nguoc-o-nhat.html)
## Leave a Reply Cancel reply


markdown:
Những ai phá hủy được cội nguồn của sự ghen tị sẽ luôn bình yên trong tâm hồn.
Trang Chủ
Video
Kinh Tụng
Kinh Giảng
Truyện Phật
Nhạc Phật
Hình Phật
Sám Hối
Tổng cộng có
20000+
video.
Thích Phước Tiến
•
Pháp Sư Tịnh Không
•
Thích Nữ Như Lan
•
Thích Trí Huệ
•
Thích Thiện Thuận
•
Thích Thiện Xuân
•
Video này không có. Có thể bạn muốn xem những video này
Xin chào
Khách
•
Đăng Nhập
•
Đăng Ký
Chuyên Mục
Kinh Giảng
Kinh Chú
Sách Đọc
Nhạc Phật Giáo
Cổ Nhạc Phật Giáo
Nhạc Thiền
Phim Tài Liệu
Phật Pháp Nhiệm Màu
Ánh Sáng Phật Pháp
Một Ngày An Lạc
Phim Truyện
Phim Hoạt Hình
Kinh Tụng audio
Kinh Giảng audio
Truyện Phật audio
Nhạc Phật audio
Video Ngẫu Nhiên
Đừng Mê Của Lạ - Thích Chân Tính
KinhPhat.org


markdown:
|
|
![]()
|
|![]()
|Thứ tư, 23 Tháng 11 2016 13:43|
|
|
Xem chi tiết
TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SƯ PHẠM
Văn phòng: Phòng C908, 280 An Dương Vương, Quận 5, TP.HCM
Điện thoại: 08.38352020 - 170 - Email:
[trungtamptknsp@hcmup.edu.vn](mailto:trungtamptknsp@hcmup.edu.vn) - Website: [http://trungtamptknsp.hcmup.edu.vn ](http://trungtamptknsp.hcmup.edu.vn)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: BNES_portal_site=FsDLKII2yIl8vYsAa2eJdHgdFxw9GM6jCQHnZ9bqwtTi5fbwNlKfPexcnoI+5gYh5b9Vfb146ZNz4gMXPsQQOQ==; expires=Thu, 20-Sep-2018 21:06:23 GMT

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"


markdown:
Kết quả tìm kiếm cho "đánh võng lạng lách"
[Tạm giữ phương tiện của nam thanh niên xăm trổ chở bạn gái đánh võng hăm doạ và thách thức xe khách](http://kul.vn/tam-giu-phuong-tien-cua-nam-thanh-nien-xam-tro-cho-ban-gai-danh-vong-ham-doa-va-thach-thuc-xe-khach.html)
Cơ quan chức năng vừa tạm giữ phương tiện của nam thanh niên đầu trần chạy xe máy, đánh võng lạng lách,...
[Quái xế kẹp 'chân dài thiếu vải' phóng như bay trên phố Hà Nội](http://kul.vn/quai-xe-kep-chan-dai-thieu-vai-phong-nhu-bay-tren-pho-ha-noi.html)
Những “quái xế” chở theo từ 4 tới 5 cô gái ăn mặc hở hang lạng lách, đánh võng, nẹt pô ầm ĩ trên các con...
[Nam thanh niên cởi trần chở cô gái lạng lách, chặn đầu dọa dẫm tài xế ôtô](http://kul.vn/nam-thanh-nien-coi-tran-cho-co-gai-lang-lach-chan-dau-doa-dam-tai-xe-oto.html)
Nam thanh niên lái xe máy chở theo một cô gái chạy trên đường và lạng lách, đánh võng trước đầu ôtô khách....
[Clip: Xe ben lạng lách đánh võng như xe máy khiến người đi đường hoảng sợ](http://kul.vn/clip-xe-ben-lang-lach-danh-vong-nhu-xe-may-khien-nguoi-di-duong-hoang-so.html)
Sự việc xảy ra tối ngày 02/01/2018, trên đường Tô Ngọc Vân, Tam Phú, Thủ Đức, Hồ Chí Minh.
[200 quái xế chặn Đại lộ Bình Dương tranh tài](http://kul.vn/200-quai-xe-chan-dai-lo-binh-duong-tranh-tai.html)
Nhiều xe "cọp", tháo biển số lạng lách trên Đại lộ Bình Dương trước khi chặn một chiều để làm đường đua...
[Lái xe lạng lách, cầm gạch chặn đầu xe ô tô, 2 nam thanh niên bị tài xế đánh tại trận](http://kul.vn/lai-xe-lang-lach-cam-gach-chan-dau-xe-o-to-2-nam-thanh-nien-bi-tai-xe-danh-tai-tran.html)
Mới đây, video ghi cảnh 2 nam thanh niên chạy xe máy tạt đầu, lạng lách rồi dừng xe cầm gạch dọa nạt tài...
[Khoe chạy trốn CSGT thành công, anh chàng bị phạt 7 triệu sau khi đăng chiến tích lên mạng câu like](http://kul.vn/khoe-chay-tron-csgt-thanh-cong-anh-chang-bi-phat-7-trieu-sau-khi-dang-chien-tich-len-mang-cau-like.html)
Sau khi vị phạm luật giao thông, nam thanh niên chạy xe với tốc độ cao trốn sự truy đuổi của CSGT thành...
[Lạng lách trêu ngươi xe khách, nam thanh niên đi Exciter bị đánh sấp mặt giữa cầu](http://kul.vn/lang-lach-treu-nguoi-xe-khach-nam-thanh-nien-di-exciter-bi-danh-sap-mat-giua-cau.html)
Cố tình đi chậm, thách thức trêu ngươi tài xế, nam thanh niên bị đánh tới tập khiến ai cũng hả hê.
[Tổng hợp những tình huống né kĩ năng như 'hack' trong LMHT](http://kul.vn/tong-hop-nhung-tinh-huong-ne-ki-nang-nhu-hack-trong-lmht.html)
Khi các tuyển thủ chuyên nghiệp thể hiện khả năng "lạng lách" không kém gì đua xe.
[Hà Nội: Ngã xuống đường, thai phụ 9X bị xe tải cán qua người tử vong thương tâm](http://kul.vn/ha-noi-nga-xuong-duong-thai-phu-9x-bi-xe-tai-can-qua-nguoi-tu-vong-thuong-tam.html)
Đang điều khiển xe máy lưu thông trên đường, người phụ nữ bất ngờ gặp sự cố rồi ngã nhào xuống đường. Đúng...

Cache-Control: no-cache, private


markdown:
Trình duyệt của bạn đã tắt chức năng hỗ trợ JavaScript.
Website chỉ làm việc khi bạn bật nó trở lại.
Để tham khảo cách bật JavaScript, hãy click chuột
vào đây
!
Trình duyệt của bạn đã tắt chức năng hỗ trợ JavaScript.
Website chỉ làm việc khi bạn bật nó trở lại.
Để tham khảo cách bật JavaScript, hãy click chuột
vào đây
!
Ban quản lý các dự án nông nghiệp
Dự án hỗ trợ nông nghiệp Các bon thấp - LCASP
Giới thiệu
Thông tin chung
Cơ cấu tổ chức
Nhân sự dự án
Văn bản
Văn kiện dự án
Văn bản pháp luật
Hoạt động CPMU
Năm 2013
Năm 2014
Năm 2015
Năm 2016
Năm 2017
Hoạt động PPMU
Sơn La
Phú Thọ
Lào Cai
Bắc Giang
Nam Định
Hà Tĩnh
Bình Định
Tiền Giang
Bến Tre
Sóc Trăng
Tín dụng
Giới thiệu chung
Agribank
CoopBank
Thông báo
Thông báo mời thầu
Kết quả đấu thầu
Kiến thức
Tài liệu kỹ thuật
Báo cáo tư vấn
Báo cáo chung
Báo cáo chuyên gia
Tư vấn trưởng
Giám sát Đánh giá
Chất thải nông nghiệp các bon thấp
Chính sách và Thể chế
Phát triển chuỗi giá trị KSH
Công nghệ KSH
Xây dựng giáo trình và đào tạo
Xã hội, Giới và Dân tộc thiểu số
Hệ thống thông tin địa chất (GIS)
Bảo vệ môi trường
ICT
Lập kế hoạch, tài chính
Tài chính Tín dụng
Báo cáo điều phối viên tỉnh
Truyền thông
Tài liệu in ấn
Hình ảnh dự án
Tài liệu truyền thanh
Tài liệu truyền hình
Các công ty KSH
Danh sách đội thợ xây
Liên hệ
Trang nhất
Giới thiệu
Thông tin chung
Cơ cấu tổ chức
Nhân sự dự án
Văn bản
Văn kiện dự án
Văn bản pháp luật
Hoạt động CPMU
Năm 2013
Năm 2014
Năm 2015
Năm 2016
Năm 2017
Hoạt động PPMU
Sơn La
Phú Thọ
Lào Cai
Bắc Giang
Nam Định
Hà Tĩnh
Bình Định
Tiền Giang
Bến Tre
Sóc Trăng
Tín dụng
Giới thiệu chung
Agribank
CoopBank
Thông báo
Thông báo mời thầu
Kết quả đấu thầu
Kiến thức
Tài liệu kỹ thuật
Báo cáo tư vấn
Báo cáo chung
Báo cáo chuyên gia
Tư vấn trưởng
Giám sát Đánh giá
Chất thải nông nghiệp các bon thấp
Chính sách và Thể chế
Phát triển chuỗi giá trị KSH
Công nghệ KSH
Xây dựng giáo trình và đào tạo
Xã hội, Giới và Dân tộc thiểu số
Hệ thống thông tin địa chất (GIS)
Bảo vệ môi trường
ICT
Lập kế hoạch, tài chính
Tài chính Tín dụng
Báo cáo điều phối viên tỉnh
Truyền thông
Tài liệu in ấn
Hình ảnh dự án
Tài liệu truyền thanh
Tài liệu truyền hình
Các công ty KSH
Danh sách đội thợ xây
Liên hệ
Trang nhất
Video truyền thông
Tài liệu truyền hình
PS - VTV1 - Tọa đàm Nông nghiệp sạch ngày 31/3/2018
Audio video khác
PS -VTC16- LCASP Hội thảo Chính sách và QLCT Nông nghiệp theo chuỗi giá trị
Đài PT và TH tỉnh Bình Định: LCASP - Hội thảo CSQL chất thải chăn nuôi theo chuỗi giá trị
Các giải pháp sử dụng hiệu quả khí gas của các CT KSH quy mô vừa và lớn (Bản phụ đề tiếng Anh)
PS - các giải pháp xử lý hầm quá tải KSH quy mô nông hộ (bản phụ đề tiếng Anh)
PS - VTV2 - Các giải pháp sử dụng triệt để khí gas ở CTKSH học quy mô nông hộ (Bản phụ đề tiếng Anh)
Phóng sự: Vi phạm các quy định XLCTCN của các trang trại (bản phụ đề tiếng Anh)
PS - VTV2 Các giải pháp thu gom chất thải để sản xuất phân bón hữu cơ quy mô trang trại
Chương trình Chào buổi sáng VTV1 - Lợi ích từ phụ phẩm Nông nghiệp
PS - VTV2 Năng lượng tái tạo tín hiệu vui cho nhà nông
Quản lý dự án
Văn bản mới
Tiến độ thực hiện CPMU
Tiến độ thực hiện PPMU
Truyền thông
Tài liệu in ấn
Hình ảnh dự án
Tài liệu truyền thanh
Tài liệu truyền hình
Các công ty KSH
Danh sách đội thợ xây
Liên hệ hỗ trợ
DỰ ÁN "HỖ TRỢ NÔNG NGHIỆP CÁC BON THẤP"
Địa chỉ: Tầng 8, Tòa nhà Liên Cơ 02, Số 16 Thụy Khuê, Quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội.
Điện thoại:
04.37920062
- Fax:
04.37920060
- Email:
lcasp.apmb@gmail.com
Đang truy cập
: 7
Tổng lượt truy cập
: 1.873.839
Số tin tức đã nhập: 716
Bạn đã không sử dụng Site,
Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập
. Thời gian chờ:
60
giây

Content-Language: vi

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Set-Cookie: nv4c_e379i_nvvithemever=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.lcasp.org.vn; HttpOnly


markdown:
Ngày 11/04/2014 Công ty cổ phần LICOGI 13 - Nền móng xây dựng đã tổ chức thành công Đại hội công đoàn và hội nghị người lao động lần thứ III nhiệm kỳ 2014-2016
Dự đại hội có ông Phạm Đình Diệp - Chủ tịch công đoàn Công ty cổ phần LICOGI 13; ông Bùi Đình Sơn - Chủ tịch HĐQT công ty; Ông Nguyễn Văn Toản - Bí thư chi bộ, Tổng Giám Đốc công ty và các đại biểu triệu tập.
Đại hội đã được nghe báo cáo của BCH về kết quả hoạt động công đoàn nhiệm kỳ 2011-2013 và phương hướng, nhiệm vụ hoạt động công đoàn nhiệm kỳ 2014-2016, các đại biểu cùng nhau thảo luận và đưa ra ý kiến về vai trò của công đoàn trong công tác điều hành, sản xuất kinh doanh tại công ty.
Hình 1. Báo cáo hoạt động công đoàn nhiệm kỳ 2012-2014
Đại hội đã bầu ra Ban chấp hành Công đoàn khóa III, nhiệm kỳ 2014-2016 gồm:
1. Đồng chí Lại Văn Mạc
2. Đồng chí Nguyễn Xuân Chiến
3. Đồng chí Nguyễn Quang Việt
4. Đồng chí Nguyễn Xuân Hoàn
5. Đồng chí Dương Trọng Quang
Hình 2. Các cán bộ công đoàn nhiệm kỳ mới ra mắt Đại hội
Đại hội thông qua nghị quyết Đại hội công đoàn Công ty cổ phần LICOGI13 - Nền móng xây dựng lần thứ III như sau:
1. Tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, phổ biến, quán triệt các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các chỉ thị, nghị quyết của Công đoàn cấp trên tới từng đoàn viên Công đoàn để tuyên truyền vận động CBCNV thực hiện nghiêm túc.
2. Tích cự hơn nữa vào việc tham gia xây dựng, kiểm tra giám sát thực hiện chế độ chính sách, chăm lo bảo vệ quyề và lợi ích chính đáng của người lao động.
3. Tiếp tục đổi mới công tác thi đua trong CBCNV - LĐ cả về nội dung lẫn hình thức. Công tác thi đua thường xuyên, sâu rộng, hình thức đa dạng phong phú, thu hút đông đảo CBCNV-LĐ tham gia. Khơi dậy ý thức trách nhiệm, lòng nhiệt tình hăng say lao động sản xuất, phát huy sáng kiến sáng tạo, vượt khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động nữ công cần phong phú, có hiệu quả thiết thực.

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

X-Generator: Drupal 7 (http://drupal.org)


markdown:
00:55 27/11/2014
Với sứ mệnh chắt lọc tinh hoa tạo ra giá trị, chúng tôi mong muốn Vietlink sẽ trở thành Biểu tượng kinh tế liên kết cư dân mạng xã hội lớn nhất Việt Nam.

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Set-Cookie: nv3c_Jfck4_nvvithemever=xw%2C%2C; expires=Sun, 15-Sep-2019 07:13:00 GMT; path=/tang-thu/; domain=.lienketviet.net; httponly