markdown:
*Nhà văn Võ Thị Hảo* *Nhà văn Võ Thị Hảo*
* *Đặc sản Hà Nội? *Đặc sản Hà Nội?*
### Theo VTC14, 29.9.2016: “Mới đây, đầu bếp nổi tiếng người Mỹ Anthony Bourdain – người từng ăn bún chả với Tổng thống Obama – đã không giấu nổi sự ngạc nhiên khi lần đầu tiên đến ăn ở quán bún chửi Ngô Sỹ Liên. Ông đã đưa trải nghiệm lạ lùng của mình vào chương trình Parts Unknown, vừa phát sóng trên kênh CNN cách đây ít ngày”.
### Trong chương trình truyền hình đó, đầu bếp này được một cô gái Hà Nội đưa đến giới thiệu món “bún chửi”(BC) ở phố Ngô Sĩ Liên và nói rằng đó là quán ăn yêu thích nhất của cô.
#### Ông Mỹ không cảm nhận được tiếng chửi và sự nhục mạ khách của người bán hàng thì đã đành. Nhưng điều đáng ngạc nhiên là thay vì bất bình với thái độ bất lịch sự, bạo lực của người bán bún – vì chửi và miệt thị người khác đương nhiên là một dạng bạo lực – cô gái lại đồng tình, biện hộ cho người “đàn bà chửi” đó, coi như một đặc sản văn hóa ẩm thực VN.
#### Chương trình truyền hình nói trên quay trong bối cảnh quán có đông người ăn. Bà chủ quán thấy ông Mỹ và truyền hình quay thì dịu giọng hơn mọi ngày, nhưng chỉ trong khoảnh khắc đó, bà ta cũng đã kịp làm nhục một cô gái trẻ khác trước đám đông.
#### Cô gái không có lỗi gì. Cô ăn mặc và nói năng lịch sự. Cô chỉ hỏi mua một bán bún có mọc (thịt nạc giã nhuyễn viên thành viên, thường các quán bán bún đều có).
####
*Lời bà chủ quán trên CNN (tạm dịch): Biến khỏi đây.*
#### Chỉ thế thôi mà bà chủ quán đã tạt vào mặt cô những lời mỉa mai, xua đuổi cô trước mặt đám đông, trước cả ông đầu bếp Mỹ và ống kính truyền hình, trong khi những khách hàng khác thản nhiên xì xụp, chăm chú vào bát bún, coi việc chửi là chuyện đương nhiên.
#### Ông người Mỹ không biết tiếng Việt thì đã đành. Nhưng khách ăn thì thấm thía tận ruột gan những cầu chửi bằng tiếng mẹ đẻ chứ không thể biện hộ rằng không hiểu.
#### Khách ăn lần đầu bị chửi hoặc biết sẽ bị chửi mà vẫn ăn thì chứng tỏ những người ăn đó đã chấp nhận và gián tiếp cổ vũ tính bạo lực và lưu manh. Việc này càng được phổ biến rộng, chấp nhận rộng rãi thì càng gây hại cho xã hội và động chạm đến nhân phẩm con người.
#### Vì sự chấp nhận đương nhiên, ngày càng nhiều quán và dịch vụ các loại kèm “gia vị chửi- gia vị nhục” với khách hàng. Với thông tin BC lên CNN thì e rằng món BC phát triển thêm rầm rộ và khách hàng đi đâu cũng dễ được ăn kèm thứ “gia vị xú uế” đó.
#### Điều này tưởng vô hại, nhưng thực ra tiềm ẩn những nguy cơ sâu xa.
####
**Mùi xú uế của “gia vị nhục”**
#### Khi ta chấp nhận, thậm chí vui chịu bị kẻ khác chửi bới xúc phạm chỉ để mua được miếng ăn ngon, vậy ta có công bằng với chính mình không?
#### Xót xa thay là trong đám đông đó không thấy một tiếng nói chính trực nào lên tiếng bênh vực cô gái bị nhục mạ và cảnh báo chủ quán BC như nghĩa vụ của một con người cần làm khi thấy một người khác bị xúc phạm. Và ngay cả việc họ phải ăn trong tiếng chửi, dù là chửi người khác- thì cũng đã là bị xúc phạm lớn.
#### Lẽ nào họ không nhận ra chủ quán đã thêm vào món ăn của họ một thứ “đặc sản” VN: “gia vị nhục”! Khách ăn có quyền từ chối gia vị nhục. Nhưng không, họ vẫn ăn ngon. Vì sao? Họ đã nhờn trước mùi xú uế của thứ “gia vị nhục”, coi đó là chuyện vặt, là đương nhiên và còn thú vị. Coi thế thì họ mới ăn tiếp và còn đến ăn tiếp lần sau.
#### Chuyện BC và những món hàng bán kèm chửi mắng Hà Nội không thể là chuyện đùa được nữa rồi. Khi chửi và văng tục đã trở thành đương nhiên, ngay cả trong nhiều người có trình độ văn hóa và quan chức!
#### Sinh ra làm người, ai cũng có nhân phẩm, ai cũng cần được tôn trọng. Văng tục và chửi người khác là muốn nô lệ hóa tha nhân, đồng thời cũng hạ thấp nhân phẩm của chính mình. Ai cũng biết, mắng mỏ, đay nghiến, văng tục vào mặt người khác là một cách giao tiếp bất lịch sự, áp đặt và bạo lực.
#### Văng tục, chửi bới tố cáo đẳng cấp văn hóa của chủ nhân. Một xã hội lành mạnh không tạo cơ hội và đồng lõa với những cách hành xử bạo lực kế cả trong hành động, lời nói cùng cung cách giao tiếp.
#### Trong hiện tượng tồn tại kéo dài “bún chửi cháo chửi” ở Hà Nội, chúng ta không thể không thấy đau buồn thay cho thủ đô tự nhận mình là văn hiến nhưng nhà chức trách cũng như người dân đã không làm gì đủ để chấm dứt tình trạng đó.
####
**Não trạng nô lệ**
#### Không vặt vãnh chút nào vì tất cả những biểu hiện này xuất hiện từ căn nguyên sâu xa của não trạng nô lệ.
#### Chỉ có trong xã hội này, thì bạo lực từ miệng của một người đàn bà bán hàng tầm thường đã được nhân lên, quảng cáo thành một phương cách, một thương hiệu bán hàng.
#### Qua hiện tượng này, ta có thể lý giải về sự thường xuyên dùng bạo lực với phụ nữ, người già và trẻ em cùng những người yếu hơn mình của người VN.
#### Tại sao ngoài xã hội nhiều cướp giết hiếp. Tại sao cơ quan công quyền luôn nêu gương xấu, dùng đủ mọi hình thức bạo lực với dân để kiếm chác không giới hạn, cũng như tâm lý chấp nhận bạo lực chỉ vì ngại dây dưa với một kẻ ngoa ngoắt hoặc sợ hãi trước cường quyền của người VN?
#### Gần một thế kỷ cướp được và vận hành thể chế, nhà cầm quyền độc tài cộng sản đã rất thành công trong việc biến não trạng của người dân VN tự trọng thành não trạng sợ hãi và nô lệ. Và những nô lệ luôn khổ sở, không có lối thoát thì tìm cách tận dụng mọi vị thế để bắt nạt kẻ khác. Và để đổi chác lấy một miếng an toàn, người ta lại ngoan ngoãn chấp nhận làm nô lệ.
#### Não trạng nô lệ, thấm vào máu người VN, từng đường gân thớ thịt thể hiện trong mỗi hành xử của con người, đã là lá chắn bền chắc cho những kẻ độc tài.
#### Não trạng đó khiến cho cả trăm người, ngàn người, ngày này qua ngày khác lũ lượt nhịn nhục trước một vài người bán đồ ăn tầm thường. Vậy ta lấy đâu ra dũng khí phản đối những chà đạp lớn hơn lên quyền con người từ các thế lực mạnh hơn?
#### Vì thế, VN hiếm những người chính trực. Người chính trực luôn giữ mình tự trọng và ngay thẳng không chỉ trước cường quyền, mà còn trong tất cả mọi tình huống hàng ngày. Người chính trực tự thấy mình có đủ bổn phận vào dũng khí để bênh vực người khác khi họ gặp bất công.
#### Tâm lý dễ dàng chấp nhận bạo lực ở VN, sẵn sàng “nuốt gia vị nhục” để đổi lấy những chút lợi ích tầm thường, ấy là tâm lý nô lệ. Tâm lý này đã là mảnh đất màu mỡ nuôi đau thương lâu dài cho người VN và khiến người VN hăm hở tự hại chính mình.
#### Khi không thể làm gì trước những bất công xẩy ra với mình, những người nô lệ có khuynh hướng bắt nạt những kẻ lệ thuộc mình bằng bạo lực vật chất và tinh thần.
#### Vô số người VN dồn sự phẫn uất với nhà cầm quyền và những kẻ tham nhũng, cướp bóc của họ vào trong tiếng chửi thề, văng tục để họ khỏi nổ tung ra vì căm giận.
#### Họ cho rằng mình không thể làm gì nhà cầm quyền. Họ được cộng sản truyền đời báo kiếp cho sự sợ hãi chính trị và coi chính trị là lĩnh vực thường dân không được quyền bàn tới. Họ xả tức giận vào những tiếng chửi và văng tục, với những ai mà họ biết rằng không chấp hoặc không làm hại họ.
#### Và thế là năng lượng tốt của con người: biết phẫn nộ trước bất công – đã được biến hóa thành năng lượng xấu: hạ nhục kẻ vô tội khác để xả phẫn uất. Khi xả phẫn uất không đúng thủ phạm, thì thủ phạm được yên ổn, được khuyến khích.
#### Đó là vòng luẩn quẩn của não trạng nô lệ.
####
**Nhận biết và khước từ “gia vị xú uế”**
#### Một vài người bán hàng chỉ vì nấu được bát cháo miếng bún ngon mà cũng tận dụng vị thế để nô dịch người khác dễ dàng vậy sao? Một phần là lỗi ở chúng ta. Và chúng ta cười nhăn nhở trước tiếng chửi và thâm tâm còn bắt chước vì thấy nô dịch người khác dễ quá, tội gì không chửi trước, chửi bậy bạ bất kỳ đâu, bất kỳ ai để giành ưu thế.
#### Chúng ta phải đòi lại quyền được tôn trọng, quyền làm người chính trực.
#### Vì sao chúng ta úp mặt vào miếng ăn , sụp soạp húp khoái trá trong tiếng chửi?! Ta xứng đáng được tôn trọng và không bất kỳ ai được xúc phạm ta. Ăn trong tiếng chửi mà thấy ngon ư? Khứu giác và vị giác người VN vì sao đổ đốn thế này?!
#### Con người bình thường phải cảm nhận ngay được mùi tanh lợm xú uế đã đổ vào bát ăn qua tiếng chửi và phải hắt cái bát ăn đó đi, thậm chí phải đưa kẻ chửi, kẻ dám nhục mạ khách hàng ra chịu trách nhiệm trước pháp luật.
#### Khốn khổ quá! Từ bao giờ mà người VN đã trở thành như vậy? Vậy còn lĩnh vực nào ở VN không bị nô dịch hóa? Vì sao nô lệ hóa người VN dễ dàng đến thế?
#### Nếu chúng ta không dám tỏ thái độ phản đối một kẻ bán hàng tầm thường dám nhục mạ ta, thì sao ta còn dám đòi quyền con người và tự do của ta, còn nói gì đến việc bênh vực người khác trước hoạn nạn và bảo vệ đất nước?
#### Cải tạo não trạng nô lệ, giành lại quyền làm người chính trực là để cứu lấy người VN. Đó là một việc làm cấp bách, cần bền bỉ, lâu dài, cần thể hiện, cần kiểm soát mình để khước từ nhai nuốt “gia vị nhục” trong mọi trường hợp.
####
*Nhà văn Võ Thị Hảo*
*2016-10-03*
Advertisements


markdown:
AQUA LUXURY
PHÁP LÝ DỰ ÁN
CHỦ ĐẦU TƯ
VỊ TRÍ
TIỆN ÍCH
MẶT BẰNG
THIẾT KẾ CHI TIẾT
TIN TỨC
THANH TOÁN
ĐĂNG KÝ MUA
LIÊN HỆ
AQUA LUXURY
PHÁP LÝ DỰ ÁN
CHỦ ĐẦU TƯ
VỊ TRÍ
TIỆN ÍCH
MẶT BẰNG
THIẾT KẾ CHI TIẾT
TIN TỨC
THANH TOÁN
ĐĂNG KÝ MUA
LIÊN HỆ
Pháp lý của dự án căn hộ Aqua Luxury Quận 4
Home
Hotline
Live Chat
Vị trí
Tin tức
If you are a human and are seeing this field, please leave it blank.
Chúng tôi sẽ gọi lại cho bạn trong vòng 05 phút nửa!
*

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: cloudflare

X-Content-Type-Options: nosniff

Connection: close

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

X-Powered-By: VPSSIM


markdown:
The Mon VIP account will help you to study all Monenglish courses in the most complete, cost-effective and cost-effective way. Click Watch Now.
The Mon VIP account will help you to study all Monenglish courses in the most complete, cost-effective and cost-effective way. Click Watch Now.
The Mon VIP account will help you to study all Monenglish courses in the most complete, cost-effective and cost-effective way. Click Watch Now.
For English learning to be convenient and simple English learners need to improve vocabulary. The English vocabulary is vast, estimated at 300,000 words and can take a lifetime to learn.
Hi, Toeic is currently one of the most popular exams in Vietnam. A Toeic is the bridge to the business to choose human resources in the global business is growing.
English vocabulary by subject "Household items" will help you master the types of exercises and readings related to the field. Click here to register.
English vocabulary by subject "things" will help you master the types of exercises and readings related to the field. Click here to register.
English vocabulary on visual topics will help you master the types of exercises and reading related to the field. Click here to register.
The English subject vocabulary on hearing will help you master the types of exercises and reading related to the field. Click here to register.
(Tiếng Việt)
Thonglanguage giới thiệu về cấu trúc Câu điều kiện loại 0, 1, 2, 3 và bài tập đầy đủ nhất sẽ giúp bạn thành thạo nhanh chóng. Click vào học ngay ...
(Tiếng Việt)
Kiên trì là yếu tố không thể thiếu khi học một loại ngoại nữa nào đó, tuy nhiên đôi lúc bạn sẽ cảm thấy chán nản vì phải tiếp thu và thực hành quá nhiều kiến thức, vậy làm thế nào để ...
We were exposed to English at a young age, but why are not we comfortable speaking English in the real world?
Having passed the TOEFL exams with a bad score but still confused when talking ...

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
BỘ
CÔNG AN
-------
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
--------------
Số:
20/2010/TT-BCA
Hà
Nội, ngày 23 tháng 06 năm 2010
THÔNG TƯ
QUY ĐỊNH CHI TIẾT THI HÀNH MỘT SỐ ĐIỀU CỦA NGHỊ ĐỊNH SỐ
37/2009/NĐ-CP NGÀY 23/4/2009 QUY ĐỊNH CÁC MỤC TIÊU QUAN TRỌNG VỀ CHÍNH TRỊ,
KINH TẾ, NGOẠI GIAO, KHOA HỌC - KỸ THUẬT, VĂN HÓA, XÃ HỘI DO LỰC LƯỢNG CẢNH SÁT
NHÂN DÂN CÓ TRÁCH NHIỆM VŨ TRANG CANH GÁC BẢO VỆ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CƠ QUAN, TỔ
CHỨC CÓ LIÊN QUAN
Căn cứ Nghị định số
77/2009/NĐ-CP ngày 15/9/2009 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu
tổ chức của Bộ Công an;
Bộ Công an quy định chi tiết thi hành một số điều của Nghị định số
37/2009/NĐ-CP ngày 23/4/2009 quy định các mục tiêu quan trọng về chính trị,
kinh tế, ngoại giao, khoa học - kỹ thuật, văn hóa, xã hội do lực lượng Cảnh sát
nhân dân có trách nhiệm vũ trang canh gác bảo vệ và trách nhiệm của cơ quan, tổ
chức có liên quan (sau đây viết gọn là Nghị định số 37/2009/NĐ-CP) như sau:
Chương 1.
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi
điều chỉnh
Thông tư này quy định chi tiết về
thay đổi, bổ sung danh mục mục tiêu quan trọng về chính trị, kinh tế, ngoại
giao, khoa học - kỹ thuật, văn hóa, xã hội do lực lượng Cảnh sát nhân dân có
trách nhiệm vũ trang canh gác bảo vệ (sau đây gọi chung là mục tiêu); trình tự,
thời gian thẩm định hồ sơ đề nghị thay đổi, bổ sung danh mục mục tiêu; trách
nhiệm của cơ quan Công an, cơ quan, tổ chức, cá nhân trong việc bảo vệ mục
tiêu.
Điều 2. Đối tượng
áp dụng
Thông tư này áp dụng đối với Công
an các đơn vị, địa phương; cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan đến hoạt động
bảo vệ mục tiêu.
Chương 2.
QUY ĐỊNH CỤ THỂ
Điều 3. Thay đổi,
bổ sung danh mục mục tiêu
1. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ
quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương căn
cứ quy định tại Điều 5 Nghị định số 37/2009/NĐ-CP và Thông
tư này để xác định mục tiêu cần bổ sung vào danh mục và gửi hồ sơ về Bộ Công an
(qua Tổng cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự, an toàn xã hội) trước
ngày 31 tháng 10 hàng năm. Hồ sơ bao gồm:
a) Tờ trình Thủ tướng Chính phủ của
Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố
trực thuộc Trung ương về dự thảo Quyết định bổ sung danh mục mục tiêu;
b) Quyết định của cấp có thẩm quyền
về việc thành lập, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của cơ quan có mục tiêu cần bảo
vệ; văn bản xác định nhiệm vụ đặc biệt được giao cho cơ quan có mục tiêu đó;
tài liệu khác liên quan đến việc xác định quy mô, tính chất quan trọng của mục
tiêu;
c) Văn bản của cơ quan có mục tiêu
đề nghị Bộ Công an thẩm định và báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định thay đổi,
bổ sung danh mục mục tiêu. Nội dung văn bản phải thể hiện rõ tên, vị trí địa lý
của mục tiêu; đặc điểm, tình hình liên quan và công tác tổ chức bảo vệ của cơ
quan có mục tiêu; đề nghị số vọng gác cần phải bố trí lực lượng Cảnh sát nhân
dân vũ trang canh gác bảo vệ;
d) Văn bản của cơ quan có mục tiêu
cần bảo vệ, trong đó nêu rõ yêu cầu bảo đảm về an ninh, an toàn cho mục tiêu và
các tài liệu khác chứng minh mục tiêu cần thiết phải có lực lượng Cảnh sát nhân
dân vũ trang canh gác bảo vệ.
2. Mục tiêu khi không còn đủ điều
kiện quy định tại Điều 4 Nghị định số 37/2009/NĐ-CP thì cơ
quan có mục tiêu đó lập hồ sơ đề nghị đưa ra khỏi danh mục và gửi về Bộ Công an
(qua Tổng cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự, an toàn xã hội) trước
ngày 31 tháng 10 hàng năm. Hồ sơ bao gồm:
a) Tờ trình Thủ tướng Chính phủ của
Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố
trực thuộc Trung ương về dự thảo Quyết định đưa mục tiêu ra khỏi danh mục;
b) Các văn bản, tài liệu khác có
liên quan đến việc đề nghị đưa mục tiêu ra khỏi danh mục;
c) Văn bản của cơ quan có mục tiêu
đề nghị Bộ Công an thẩm định và báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định đưa mục
tiêu ra khỏi danh mục, trong đó nêu rõ lý do.
3. Bộ Công an có trách nhiệm xem
xét, thẩm định mục tiêu cần bổ sung vào danh mục, đưa ra khỏi danh mục quy định
tại khoản 1, khoản 2 điều này, báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định theo quy
định tại Điều 4 Thông tư này.
Điều 4. Trình tự,
thời gian thẩm định hồ sơ đề nghị thay đổi, bổ sung mục tiêu vào danh mục
1. Trước ngày 30 tháng 11 hàng năm,
Bộ Công an phải tiến hành thẩm định hồ sơ đề nghị thay đổi, bổ sung mục tiêu
vào danh mục, báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định.
2. Trường hợp cần thiết phải tổ chức
khảo sát thực tế trong quá trình thẩm định, cơ quan đề nghị thẩm định có trách
nhiệm phối hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiến hành khảo sát của cơ quan
thẩm định.
3. Trường hợp thẩm định thấy không
cần thiết phải thay đổi, bổ sung danh mục mục tiêu, Bộ Công an có trách nhiệm
trả lời cơ quan đề nghị bằng văn bản.
Điều 5. Giải
quyết trường hợp mục tiêu không có trong danh mục nhưng đang được lực lượng Cảnh
sát nhân dân vũ trang canh gác bảo vệ
Những mục tiêu không có trong danh
mục ban hành kèm theo Nghị định số 37/2009/NĐ-CP, nhưng đang được lực lượng Cảnh
sát nhân dân vũ trang canh gác bảo vệ thì cơ quan có mục tiêu đó phải thực hiện
theo các quy định sau:
1. Trường hợp có đủ các điều kiện
xác định là mục tiêu quan trọng, cần thiết phải có lực lượng Cảnh sát nhân dân
vũ trang canh gác bảo vệ theo quy định tại Điều 4 Nghị định số
37/2009/NĐ-CP và Thông tư này thì cơ quan có mục tiêu đó lập hồ sơ đề nghị
Bộ Công an thẩm định và báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định bổ sung vào danh
mục theo quy định tại khoản 1 Điều 3 Thông tư này.
2. Trường hợp không đủ các điều kiện
xác định là mục tiêu quan trọng cần thiết phải có lực lượng Cảnh sát nhân dân
vũ trang canh gác bảo vệ theo quy định tại Điều 4 Nghị định số
37/2009/NĐ-CP và Thông tư này thì cơ quan có mục tiêu đó chủ động xây dựng
kế hoạch tự bảo vệ, đồng thời, trực tiếp bàn bạc, thống nhất với Cục Cảnh sát bảo
vệ hoặc Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương để trong thời hạn 06
tháng, kể từ ngày Thông tư này có hiệu lực thi hành, thủ trưởng đơn vị Cảnh sát
đang làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ các mục tiêu đó bàn giao cho cơ quan
có mục tiêu tự đảm nhiệm công tác bảo vệ. Hết thời hạn trên, cơ quan có mục
tiêu chưa nhận bàn giao công tác bảo vệ thì Cục trưởng Cục Cảnh sát bảo vệ hoặc
Giám đốc Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương gửi thông báo tới cơ
quan có mục tiêu và sau 15 ngày, kể từ ngày gửi thông báo phải rút toàn bộ lực
lượng Cảnh sát đang làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu ra khỏi mục
tiêu đó.
Điều 6. Trách
nhiệm của cơ quan có mục tiêu được bố trí lực lượng Cảnh sát nhân dân vũ trang
canh gác bảo vệ
Thủ trưởng cơ quan có mục tiêu được
bố trí lực lượng Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ thực
hiện trách nhiệm theo quy định tại Điều 9 Nghị định số
37/2009/NĐ-CP và có trách nhiệm sau:
1. Bảo vệ an ninh nội bộ, an toàn
tài sản và trật tự bên trong mục tiêu; tổ chức lực lượng bảo vệ chuyên trách,
bán chuyên trách làm nhiệm vụ thường trực bảo vệ; xây dựng nội quy bảo vệ, nội
quy phòng cháy và chữa cháy, quy định công tác bảo mật, phương án bảo vệ và cơ
chế phối hợp với các lực lượng liên quan nhằm bảo vệ an toàn mục tiêu.
2. Xác định trụ sở chính cần bảo vệ,
thông báo bằng văn bản đến Bộ Công an, Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung
ương để tổ chức lực lượng Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo
vệ.
3. Phối hợp chặt chẽ với thủ trưởng
đơn vị Cảnh sát nhân dân được phân công làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục
tiêu thực hiện các hoạt động bảo vệ an toàn mục tiêu; định kỳ tháng, quý, 6
tháng, năm tổ chức họp giao ban giữa đơn vị Cảnh sát được phân công làm nhiệm vụ
vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu và lực lượng bảo vệ của cơ quan về tình hình
an ninh, trật tự, an toàn xã hội trong và xung quanh mục tiêu, biện pháp phối hợp
bảo vệ an toàn mục tiêu.
4. Xây dựng tường rào bảo vệ xung
quanh mục tiêu, lắp đặt cổng, cửa và hệ thống chiếu sáng phục vụ công tác bảo vệ
mục tiêu; căn cứ đặc điểm tình hình mục tiêu, yêu cầu công tác bảo đảm an ninh,
an toàn mục tiêu và khả năng của cơ quan có mục tiêu bảo vệ để xây dựng công
trình, trang bị, lắp đặt các thiết bị bảo vệ chống xâm nhập; hệ thống báo động,
báo cháy tự động, camera quan sát, theo dõi và các thiết bị khác phục vụ công
tác bảo vệ mục tiêu.
5. Bố trí đủ các điều kiện cần thiết
sau đây để lực lượng Cảnh sát nhân dân triển khai thực hiện nhiệm vụ vũ trang
canh gác bảo vệ mục tiêu (trừ các mục tiêu là trụ sở Đại sứ quán các nước tại
Việt Nam, trụ sở cơ quan lãnh sự các nước tại Việt Nam, trụ sở cơ quan đại diện
các tổ chức trực thuộc Liên hợp quốc tại Việt Nam):
a) Xây dựng vọng gác và lắp đặt hệ
thống thông tin liên lạc cần thiết theo yêu cầu của công tác bảo vệ;
b) Có nơi bảo quản vũ khí, phương
tiện, công cụ hỗ trợ;
c) Bố trí đủ diện tích nơi ở tối
thiểu cho sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang
canh gác bảo vệ mục tiêu (sau đây viết gọn là cán bộ, chiến sĩ) theo quy định của
Nhà nước; nơi ăn, nơi sinh hoạt thuận tiện cho cán bộ, chiến sĩ, có phòng họp
và diện tích phục vụ sinh hoạt chung của đơn vị;
d) Tạo điều kiện hỗ trợ sinh hoạt,
hoạt động văn hóa, thể thao cho cán bộ, chiến sĩ làm nhiệm vụ canh gác bảo vệ mục
tiêu theo khả năng của cơ quan.
6. Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp
với Bộ Công an nghiên cứu, đề nghị cơ quan hữu quan bố trí doanh trại của đơn vị
Cảnh sát làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ các mục tiêu là trụ sở Đại sứ
quán, cơ quan lãnh sự các nước tại Việt Nam, trụ sở cơ quan đại diện tổ chức trực
thuộc Liên hợp quốc tại Việt Nam; bảo đảm yêu cầu sau:
a) Đủ diện tích nơi ở tối thiểu cho
cán bộ, chiến sĩ theo quy định của Nhà nước;
b) Có bếp ăn tập thể;
c) Có phòng họp và diện tích phục vụ
sinh hoạt chung của đơn vị;
d) Có nơi bảo quản vũ khí, phương
tiện, công cụ hỗ trợ.
Điều 7. Trách
nhiệm của Tổng cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự, an toàn xã hội
1. Tham mưu, giúp Bộ trưởng Bộ Công
an tiếp nhận hồ sơ đề nghị thẩm định của các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc
Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc thay đổi,
bổ sung danh mục mục tiêu; tổ chức thẩm định và báo cáo đề xuất Bộ trưởng Bộ
Công an trình Thủ tướng Chính phủ quyết định.
2. Trực tiếp chỉ đạo, điều hành, kiểm
tra công tác vũ trang canh gác bảo vệ các mục tiêu trong phạm vi cả nước; xây dựng
chương trình huấn luyện, bồi dưỡng công tác bảo vệ mục tiêu.
3. Chỉ đạo Cục Cảnh sát bảo vệ tổ
chức lực lượng bảo vệ các mục tiêu sau đây:
a) Trụ sở Bộ Ngoại giao;
b) Trụ sở Bộ Tài chính;
c) Trụ sở Ngân hàng Nhà nước Việt
Nam;
d) Trụ sở Viện Kiểm sát nhân dân tối
cao;
đ) Trụ sở Tòa án nhân dân tối cao;
e) Đài phát tín Bộ Ngoại giao;
g) Kho bạc Nhà nước trực thuộc Bộ
Tài chính;
h) Trụ sở Ban Cơ yếu Bộ Nội vụ;
i) Viện Bảo tàng lịch sử;
k) Trụ sở Đại sứ quán các nước tại
Việt Nam;
l) Trụ sở cơ quan đại diện các tổ
chức trực thuộc Liên hợp quốc tại Việt Nam;
m) Kho tiền, kim loại quý, đá quý và
các tài sản quý hiếm khác được Chính phủ giao Ngân hàng Nhà nước Việt Nam quản
lý và bảo quản tại Hà Nội;
n) Trụ sở các nhà máy in, đúc tiền,
nơi tiêu hủy tiền không đủ tiêu chuẩn lưu thông thuộc Ngân hàng Nhà nước Việt
Nam tại Hà Nội.
4. Xây dựng danh mục mục tiêu thuộc
Bộ Công an quản lý trình Bộ trưởng Bộ Công an quyết định. Việc tổ chức lực lượng
bảo vệ các mục tiêu Bộ Công an thực hiện theo quy định của Thông tư này.
Điều 8. Trách
nhiệm của Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
1. Tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân tỉnh,
thành phố trực thuộc Trung ương về việc đề nghị thay đổi, bổ sung danh mục mục
tiêu; tổ chức thực hiện nghiêm túc các quy định tại Nghị định số 37/2009/NĐ-CP
và Thông tư này.
2. Bố trí cán bộ, chiến sĩ Cảnh sát
nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ các mục tiêu thuộc Công an tỉnh,
thành phố trực thuộc Trung ương theo quyết định của Bộ trưởng Bộ Công an và tổ
chức lực lượng bảo vệ các mục tiêu ở địa phương mình, gồm:
a) Trụ sở tỉnh ủy, thành ủy thành
phố trực thuộc Trung ương;
b) Trụ sở Ủy ban nhân dân, Hội đồng
nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
c) Đài Phát thanh, Đài Truyền hình
tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
d) Kho bạc Nhà nước tỉnh, thành phố
trực thuộc Trung ương;
đ) Kho tiền Ngân hàng Nhà nước chi
nhánh tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
e) Kho tiền, kim loại quý, đá quý
và các tài sản quý hiếm khác được Chính phủ giao Ngân hàng Nhà nước Việt Nam quản
lý và bảo quản tại các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
g) Trụ sở các nhà máy in, đúc tiền,
nơi tiêu hủy tiền không đủ tiêu chuẩn lưu thông thuộc Ngân hàng Nhà nước Việt
Nam tại các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
h) Trụ sở cơ quan Lãnh sự các nước
tại Việt Nam (bao gồm trụ sở các cơ quan Tổng Lãnh sự);
i) Viện Nghiên cứu hạt nhân Đà Lạt;
k) Trung tâm Lưu trữ Quốc gia Cục
Văn thư lưu trữ nhà nước Bộ Nội vụ;
l) Trung tâm Phát thanh Quốc gia,
Trung tâm âm thanh Đài Tiếng nói Việt Nam tại Hà Nội;
m) Đài phát sóng phát thanh trực
thuộc Đài Tiếng nói Việt Nam;
n) Đài Truyền hình Việt Nam tại Hà
Nội;
o) Đài thu phát sóng truyền hình trực
thuộc Đài Truyền hình Việt Nam;
p) Khu Di tích lịch sử Đền Hùng,
Phú Thọ;
q) Khu Di tích Kim Liên, Nghệ An;
r) Quảng trường Hồ Chí Minh, Nghệ
An;
s) Bảo tàng Hồ Chí Minh, chi nhánh
Bình Thuận.
Điều 9. Tổ chức
lực lượng bảo vệ mục tiêu
1. Mỗi mục tiêu quy định tại danh mục
ban hành kèm theo Nghị định số 37/2009/NĐ-CP chỉ tổ chức lực lượng Cảnh sát
nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ tại trụ sở chính của mục tiêu
đó.
2. Đối với mục tiêu mới phát sinh
được bổ sung vào danh mục theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ thì tùy theo
từng mục tiêu cụ thể, Bộ Công an có văn bản giao Cục Cảnh sát bảo vệ hoặc Công
an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có trách nhiệm bố trí cán bộ, chiến sĩ
Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu đó.
Điều 10. Xác định
vọng gác
Đối với các mục tiêu có bố trí cán
bộ, chiến sĩ Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ, Cục Cảnh sát
bảo vệ hoặc Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương xem xét, xác định cụ
thể để bố trí đủ vọng gác thích hợp đối với từng mục tiêu và thống nhất với thủ
trưởng cơ quan có mục tiêu về địa điểm đặt vọng gác, bảo đảm phù hợp với cảnh
quan và thuận tiện cho việc quan sát bao quát mục tiêu cần bảo vệ.
Điều 11. Nhiệm
vụ của đơn vị Cảnh sát nhân dân được giao trách nhiệm vũ trang canh gác bảo vệ
mục tiêu
Đơn vị Cảnh sát nhân dân được giao
trách nhiệm vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu phải xây dựng và thực hiện phương
án, kế hoạch bảo vệ, phòng, chống các hành vi xâm hại đến sự an toàn của mục
tiêu; tổ chức thực hành, diễn tập đối phó, xử lý các tình huống đột xuất; áp dụng
phù hợp các biện pháp công tác Công an, trong đó lấy biện pháp vũ trang là hoạt
động nghiệp vụ cơ bản trong canh gác bảo vệ, chủ động phòng ngừa, phát hiện,
ngăn chặn, xử lý kịp thời các hành vi xâm hại vào mục tiêu nhằm bảo đảm an toàn
cho mục tiêu đó; phối hợp chặt chẽ với các đơn vị nghiệp vụ Công an, Công an
huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh nơi có mục tiêu, cơ quan có mục tiêu
và các lực lượng khác nơi có mục tiêu để bảo vệ an toàn mục tiêu. Quy trình
nghiệp vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu của lực lượng Cảnh sát nhân dân do
văn bản quy phạm pháp luật khác quy định.
Điều 12. Trang
phục, trang bị của cán bộ, chiến sĩ Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ vũ trang
canh gác bảo vệ mục tiêu
Cán bộ, chiến sĩ trong khi thực hiện
nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu phải mặc trang phục theo đúng điều lệnh
Công an nhân dân và được trang bị, sử dụng vũ khí, công cụ hỗ trợ, phương tiện
nghiệp vụ theo quy định của pháp luật và hướng dẫn của Bộ Công an.
Chương 3.
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 13. Hiệu
lực thi hành
Thông tư này có hiệu lực thi hành kể
từ ngày 09/8/2010 và thay thế Thông tư số 05/1998/TT-BCA(C11) ngày 19/11/1998 của
Bộ trưởng Bộ Công an hướng dẫn thực hiện Nghị định số 106/1997/NĐ-CP ngày
27/10/1997 của Chính phủ quy định các mục tiêu quan trọng về chính trị, kinh tế,
văn hóa, xã hội do lực lượng Cảnh sát nhân dân có trách nhiệm vũ trang canh gác
bảo vệ.
Điều 14. Trách
nhiệm thi hành
1. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ
quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chỉ
đạo các cơ quan có mục tiêu quan trọng về chính trị, kinh tế, ngoại giao, khoa
học - kỹ thuật, văn hóa, xã hội do lực lượng Cảnh sát nhân dân có trách nhiệm
vũ trang canh gác bảo vệ thực hiện các quy định tại Nghị định số 37/2009/NĐ-CP
và Thông tư này.
2. Tổng cục Cảnh sát quản lý hành
chính về trật tự, an toàn xã hội có trách nhiệm chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra,
đôn đốc, tổ chức thực hiện Thông tư này.
3. Tổng cục Xây dựng lực lượng Công
an nhân dân có trách nhiệm bảo đảm biên chế cho lực lượng Cảnh sát nhân dân làm
nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu; nghiên cứu, đề xuất cấp có thẩm quyền
về chế độ, chính sách đối với cán bộ, chiến sĩ Cảnh sát nhân dân làm nhiệm vụ
vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu.
4. Tổng cục Hậu cần - Kỹ thuật có
trách nhiệm chủ trì, phối hợp với Tổng cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật
tự, an toàn xã hội tổ chức nghiên cứu, trang bị vũ khí, phương tiện, công cụ hỗ
trợ cho các lực lượng trực tiếp làm nhiệm vụ vũ trang canh gác bảo vệ mục tiêu
thống nhất trên toàn quốc theo quy định của pháp luật.
5. Tổng cục trưởng các Tổng cục, Thủ
trưởng các đơn vị trực thuộc Bộ, Giám đốc Công an tỉnh, thành phố trực thuộc
Trung ương, Giám đốc Sở Cảnh sát phòng cháy và chữa cháy trong phạm vi chức
năng, nhiệm vụ của mình có trách nhiệm tổ chức thực hiện Thông tư này.
Trong quá trình thực hiện Thông tư
này, nếu có vướng mắc nảy sinh, các cơ quan, tổ chức có liên quan, Công an các
đơn vị, địa phương phản ánh về Bộ Công an (qua Tổng cục Cảnh sát quản lý hành
chính về trật tự, an toàn xã hội) để có hướng dẫn kịp thời.
Nơi nhận:
- Văn phòng TW Đảng;
- Văn phòng Quốc hội;
- Văn phòng Chủ tịch nước;
- Văn phòng Chính phủ;
- Viện Kiểm sát nhân dân tối cao;
- Tòa án nhân dân tối cao;
- Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc CP;
- Đài Tiếng nói VN, Đài Truyền hình VN;
- HĐND, UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc TW;
- Các đ/c Thứ trưởng Bộ Công an;
- Các Tổng cục, các đơn vị trực thuộc Bộ Công an;
- Công an các tỉnh, thành phố trực thuộc TW, Sở Cảnh sát PCCC tp. Hồ Chí
Minh;
- Lưu: VT, Tổng cục VH-C65.V19.
BỘ
TRƯỞNG
ĐẠI TƯỚNG
Lê Hồng Anh
Tags:
20/2010/TT-BCA, THONG TU 20 2010, BO CONG AN, HUONG DAN, MUC TIEU QUAN TRONG, CHINH TRI KINH TE NGOAI GIAO, KHOA HOC KY THUAT, VAN HOA XA HOI, BO MAY HANH CHINH
Email nhận thông báo:

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Wed, 16-Jan-2019 07:44:32 GMT; path=/


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
BỘ
GIÁO DỤC
-------
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------
Số:
08/TT
Hà
Nội, ngày 21 tháng 3 năm 1988
THÔNG TƯ
HƯỚNG
DẪN VỀ VIỆC KHEN THƯỞNG VÀ THI HÀNH KỶ LUẬT HỌC SINH CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG.
Kính
gởi:
- Các Sở Giáo dục
- Các trường trực thuộc Bộ.
Bộ Giáo Dục đã
quy định về quyền hạn, nhiệm vụ học sinh quy định về việc khen thưởng và kỉ luật
học sinh các trường phổ thông. Nay Bộ hướng dẫn cụ thể việc khen thưởng và thi
hành kỉ luật học sinh phổ thông như sau:
I. Mục đích,
ý nghĩa, các nguyên tắc tiến hành việc khen thưởng và thi hành kỉ luật đối với
học sinh. Các đối tượng khen thưởng và thi hành kỉ luật:
1. Việc khen thưởng
và thi hành kỉ luật đối với học sinh là một trong các biện pháp giáo dục quan
trọng trong nhà trường phổ thông, nhằm mục đích:
- Khuyến khích
học sinh phấn đấu vươn lên, noi theo các gương tốt để tu dưỡng và rèn luyện bản
thân.
- Ngăn chặn không
để các hiện tượng sai trái phát triển, giáo dục các học sinh phạm sai lầm, giúp
các học sinh này phấn đấu trở thành học sinh tốt.
- Thúc đẩy học
sinh tự giác thực hiện quy định về quyền hạn, nhiệm vụ của mình nhằm nâng cao ý
thức góp phần xây dựng mọi nề nếp, kỷ cương trong nhà trường.
2. Việc khen thưởng
và kỉ luật đối với học sinh được thực hiện đúng đắn sẽ góp phần tích cực vào
việc củng cố và phát triển phong trào thi đua “Hai tốt” trong nhà trường phổ
thông từng bước thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của nhà trường và từng cấp học.
Muốn vậy, cần phải đảm bảo được các nguyên tắc sau:
a) Chính xác,
khách quan, vô tư, không định kiến, hẹp hòi, tùy tiện.
b) Dân chủ, bình
đẳng, có lí có tình đối với mọi học sinh.
c) Lấy giáo dục
làm chính, đồng thời giữ nghiêm kỉ luật. Phát huy ưu điểm, bồi dưỡng những nhân
tố tích cực, lấy đó làm chỗ dựa để khắc phục những thiếu sót, những biểu hiện
tiêu cực.
d) Tiến hành kịp
thời những hình thức thích hợp.
e) Tạo ra trong
nhà trường và ngoài xã hội một dư luận đúng đắn, ủng hộ cái tốt, phê phán cái
sai.
f) Có kế hoạch
theo dõi sự tiến bộ và sửa chữa của học sinh phạm lỗi.
g) Khen phải kèm
theo hình thức thưởng thích đáng.
3. Đối tượng khen
thưởng và thi hành kỉ luật:
Đối tượng khen
thưởng là những học sinh gương mẫu, thực hiện nhiệm vụ của mình đã được Bộ quy
định. Đối tượng thi hành kỉ luật là những học sinh có khuyết điểm tương đối nghiêm
trọng, vi phạm những quy định về nhiệm vụ học sinh đã được Bộ quy định.
II. Hình thức
khen thưởng:
Bộ hướng dẫn thực
hiện việc khen thưởng như sau:
1. Khen trước
lớp:
Những học sinh
làm tốt mặt này hoặc mặt khác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình trong
từng tháng hoặc từng học kì qua các biểu hiện sau đây sẽ được khen trước lớp.
a) Có biểu hiện
tốt và hành vi đạo đức như:
Nhiệt tình giúp
đỡ bạn trong học tập và sinh hoạt, có tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện
tiêu cực trong học tập và sinh hoạt; tích cực góp phần tham gia vào việc bảo vệ
trật tự, trị an trong xã hội, nhặt được của rơi trả lại cho người mất, có thái
độ hành vi tốt trong việc cư xử với mọi người v.v…
b) Có biểu hiện
tốt về mặt học tập nhu:
Đạt kết quả học
tập tốt trong tháng (tất cả các bài được kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm
tra 1 tiết đều đạt từ điểm 7 trở lên)
- Cần cù, vượt
khó vươn lên, tiến bộ vượt bậc trong học tập.
- Tích cực giúp
đỡ bạn học tập yếu, kém vươn lên và có tiến bộ rõ rệt trong học tập v.v…
c) Có biểu hiện
tốt về mặt lao động như:
Hăng hái tham
gia và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao trong buổi lao động của nhà trường
tổ chức (đi đúng giờ, mang đầy đủ dụng cụ, có ý thức tổ chức kỉ luật và có năng
suất cao trong lao động, v.v…)
d) Hăng hái tham
gia và đạt được kết quả tốt trong các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao xây
dựng tập thể tổ, lớp học v.v…
Ngoài những biểu
hiện tốt trên đây, nếu học sinh nào có biểu hiện tốt khác ở mức độ tương đương
thì cũng được xét khen trước lớp.
Việc khen trước
lớp do giáo viên chủ nhiệm thay mặt Hiệu trưởng thực hiện và khen bằng lời.
Riêng đối với
học sinh các lớp cấp 1, ngoài hình thức khen trước lớp trên đây, còn hai hình thức
khen thưởng sau đây:
* Thưởng phiếu
khen:
Những học sinh
lớp 1 và lớp 2, nếu có 1 trong các ưu điểm sau đây thì được thưởng phiếu khen:
- Chăm chỉ và
đạt kết quả cao trong học tập.
- Lễ phép với
thầy, cô giáo và mọi người trong gia đình, ngoài xã hội.
- Có tiến bộ nhanh
trong học tập, trong việc sửa chữa khuyết điểm, sai sót về hành vi nếp sống v.v…
Hình thức khen
thưởng này sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp xét và thực hiện từng tháng, sau đó
báo cáo để hiệu trưởng biết và theo dõi.
* Ghi tên vào
bảng danh dự của lớp:
Những học sinh
các lớp cấp 1, nếu phấn đấu đạt 1 trong các thành tích sau đây thì được ghi tên
vào bảng danh dự của lớp:
- Đạt kết quả
cao nhất lớp về các mặt giáo dục.
- Có thành tích
nổi bật đáng nêu gương cho cả lớp về từng mặt giáo dục, v.v… Hình thức khen
thưởng này sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp xét và thực hiện 2 tháng 1 lần, mỗi
lần từ 3 đến 5 học sinh, sau đó báo cáo để Hiệu trưởng biết và theo dõi.
2. Khen trước
toàn trường:
Những học sinh
làm tốt mặt này hoặc mặt khác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình ở mức
cao hơn, đáng nêu gương trước toàn trường thì giáo viên chủ nhiệm lớp có thể đề
nghị Hiệu trưởng khen trước toàn trường để phát huy tác dụng chung.
Việc khen trước
toàn trường do Hiệu trưởng quyết định và thực hiện. Hình thức khen thưởng có
thể là biểu dương hoặc bằng lời hoặc vừa biểu dương bằng lời vừa cấp giấy khen.
3. Được tặng danh
hiệu “học sinh khá” là những học sinh phấn đấu đạt tiêu chuẩn xếp loại khá trở
lên về các mặt giáo dục sau mỗi học kì hoặc mỗi năm học theo quy định hiện hành
của việc xếp loại các mặt giáo dục.
Giáo viên chủ
nhiệm có trách nhiệm lập danh sách các học sinh đạt tiêu chuẩn “học sinh khá” của
lớp mình phụ trách, báo cáo để Hiệu trưởng xét quyết định và cấp giấy khen. Tùy
theo khả năng của mình, trường học lớp có thể trao tặng phần thưởng.
4. Được tặng danh
hiệu “học sinh giỏi” là những học sinh phấn đấu đạt tiêu chuẩn loại tốt về đạo
đức, lao động, thể dục vệ sinh quân sự loại giỏi về văn hóa theo quy định hiện
hành về việc xếp loại các mặt giáo dục.
Giáo viên chủ
nhiệm có trách nhiệm lập danh sách các học sinh đạt tiêu chuẩn “học sinh giỏi” của
lớp mình phụ trách báo cáo để Hiệu trưởng xét quyết định và cấp giấy khen. Tùy
theo khả năng của mình, trường hoặc lớp có thể trao tặng phần thưởng.
5. Được ghi tên
vào bảng danh dự của trường là những học sinh tiêu biểu trong học tập, tu dưỡng
và rèn luyện đạo đức, lao động, thể dục thể thao, những học sinh đặc biệt tích
cực tham gia hoạt động tập thể, công tác xã hội… ở các cập học phổ thông, kể cả
cấp 1. Những học sinh này sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp lập danh sách, báo cáo
Hiệu trưởng quyết định khen và ghi vào bảng danh dự của trường vào cuối mỗi học
kỳ và cuối năm học.
6. Được tặng danh
hiệu học sinh xuất sắc là những học sinh cuối cấp học hay bậc học đã liên tục
đạt danh hiệu học sinh giỏi trong một cấp học hay bậc học. Những học sinh này
sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp lập danh sách để Hiệu trưởng và Hội đồng giáo dục
nhà trường xét chọn và đề nghị cơ quan quản lý giáo dục cấp trên cấp giấy khen
hoặc bằng khen và tặng phần thưởng. Học sinh xuất sắc ở các trường PTCS sẽ do
Phòng giáo dục tổng hợp, xét chọn. Học sinh xuất sắc ở các trường PTTH sẽ do trường
PTTH tổng hợp, xét chọn và đề nghị lên Sở Giáo dục quyết định tặng danh hiệu
học sinh xuất sắc của cấp học hay bậc học đồng thời cấp giấy khen hoặc bằng
khen và tặng phần thưởng.
7. Được khen thưởng
đặc biệt:
a) Những học sinh
phổ thông các cấp đạt giỏi trong các kì thi chọn lọc học sinh giỏi cấp huyện
quận, tỉnh thành phố và toàn quốc về các bộ môn văn hóa, sẽ được khen thưởng
đặc biệt theo quy định sau:
- Học sinh đạt
giải ở cấp quận, huyện sẽ được phòng giáo dục cấp giấy khen và tặng phần thưởng.
- Học sinh đạt
giải ở cấp tỉnh, thành phố sẽ được Sở giáo dục cấp giấy khen và UBND huyện, quận,
thị xã… tặng phần thưởng.
- Học sinh đạt
giải ở cấp toàn quốc sẽ được Bộ giáo dục cấp bằng khen và UBND tỉnh, thành phố,
đặc khu trực thuộc trung ương tặng phần thưởng.
- Những học sinh
trong đội tuyển quốc gia đi dự học sinh giỏi và thi vô địch trong các kì thi
quốc tế sẽ được Bộ giáo dục cấp bằng khen và tặng phần thưởng.
b) Học sinh đạt
giải về các bộ môn thể thao trong “Hội khỏe Phù Đổng” và các bộ môn lao động kĩ
thuật trong các “Hội thi khéo tay kĩ thuật” ở cấp tỉnh huyện thì Sở giáo dục và
Phòng giáo dục cấp giấy khen và tặng phần thưởng.
c) Những học sinh
có thành tích đặc biết, đột xuất (như dũng cảm cứu người bị nạn, dũng cảm đấu
tranh bảo vệ tài sản XHCN, đấu tranh chống tiêu cực, chống thiên tai, dịch họa,
có sáng chết phát minh trong khoa học, kĩ thuật, v.v…) thì tùy theo ý nghĩa và
mức độ tác dụng của hành động, Hiệu trưởng nhà trường sẽ khen thưởng hoặc lập
hồ sơ đề nghị lên cơ quan quản lí giáo dục cấp trên (Phòng giáo dục, Sở giáo
dục, Bộ giáo dục) khen thưởng.
III. Hình thức
thi hành kỉ luật:
Theo qui định
của Bộ, việc thi hành kỉ luật đối với học sinh phổ thôngphạm khuyết điểm trong việc
thực hiện quyền hạn và nhiệm vụ của mình với 5 hình thức, cụ thể vận dụng như
sau:
1. Khiển trách
trước lớp:
Những học sinh
phạm một trong các khuyết điểm sau đây trong quá trình thực hiện nội qui của
nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ cấp bản thân sẽ bị khiển trách trước lớp:
- Nghỉ học không
xin phép từ 3 buổi trở lên trong thời gian 1 tháng.
- Không thuộc
bài hoặc làm bài, không chuẩn bị bài đầy đủ do thầy, cô giáo quy định từ 3 lần trở
lên trong thời gian 1 tháng.
- Đi học không
đúng giờ hoặc đi lao động không mang theo dụng cụ lao động mà nhà trường đã qui
định từ 3 lần trở lên trong thời gian 1 tháng.
- Nói năng thô
tục, đánh bạc (chơi số đề) hút thuốc lá…
- Mắc khuyết điểm
sai phạm thuộc những điều nhà trường ngăn cấm, dù chỉ là một lần, song đã có
tác hại nhất định đến việc giáo dục toàn diện của nhà trường như: quay cóp hoặc
gà bài cho bạn trong giờ kiểm tra bài, có thái độ kém văn hoá hoặc hành vi thiếu
đạo đức đối với thầy cô giáo, đối với cha mẹ, bạn bè và những người xung quanh,
gây mất đoàn kết trong tổ, nhóm học tập, bao che hoặc đồng tình với hành động
sai phạm của bạn, không báo cáo với nhà trường những việc làm sai trái của bạn
mà mình đã biết để nhà trường có biện pháp ngăn ngừa kịp thời, hoặc kiểm điểm
sai phạm khác mà tính chất và mức độ có tác hại tương đương.
- Việc quyết định
khiển trách trước lớp sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp xét quyết định sau khi đã
tham khảo ý kiến của cán bộ chi đoàn và cán bộ lớp và công bố kịp thời vào buổi
sinh hoạt lớp hàng tuần, sau đó giáo viên chủ hiệm lớp báo cáo Hiệu trưởng để
biết va theo dõi.
2. Khiển trách
trước hội đồng kỉ luật nhà trường:
- Những học sinh
phạm 1 trong các những khuyết điểm sau đây: trong quá trình thực hiện nội qui
của nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ của bản thân sẽ bị khiển trách trước Hội
đồng kỉ luật nhà trường
- Tái phạm nhiều
lần một trong các khuyết điểm, sai phạm đã bị khiển trách trước lớp.
- Mắc khuyết điểm,
sai phạm thuộc những điều nhà trường ngăn cấm, dù chỉ là một lần, song đã gây
nhiều tác hại ảnh hưởng không tốt đến việc giáo dục toàn diện của nhà trường
như: ăn cắp bút, sách, tiền bạc, đồ dùng tư trang, … của bạn bè, thầy cô giáo,
gia đình hoặc của nhân dân nơi mình ở: gây gỗ, đánh nhau với bạn bè và nhữn
người ở ngoài nhà trường: tung dư luận xấu, phao tin đồn nhảm; tham gia tuyên
truyền các hoạt động mê tín dị đoan; nghe nhạc, xem phim hoặc truyền báo sách
báo có nội dung xấu; hoặc mắc các khuyết điểm sai phạm khác có tính chất và mức
độ tác hại tương đương.
- Trong trường
hợp học sinh mắc khuyết điểm, sai phạm những điều nhà trường nghiêm cấm, song
chưa đến mức độ phải khiển trách trước Hội đồng kỉ luật nhà trườngnhư tái phạm
một trong các khuyết điểm, sai phạm đã bị khiển trách trước lớp thì giáo viên
chủ nhiệm lớp có thể tham khảo ý kiến của cán bộ chi đoàn, cán bộ lớp đề nghị
Hiệu trưởng quyết định cho khiển trách trước lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp cần
công bố kịp thời kỉ luật đọc trước lớp và thông báo cho cha mẹ học sinh biết để
phối hợp giáo dục
- Việc khiển trách
trước Hội đồng kỉ luật nhà trường sẽ do Hội đồng kỉ luật nhà trường xét đề nghị
Hiệu trưởng quyết định và thực hiện
3. Cảnh cáo trước
toàn trường:
- Những học sinh
phạm một trong các khuyết điểm sai phạm sau đây trong quá trình thực hiện nội
qui nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ của bản thân sẽ bị Hội đồng kỉ luật cảnh
cáo trước toàn trường
- Mắc khuyết điểm
sai phạm đã bị khiển trách trước Hội đồng kỉ luật nhà trường mà không chịu sửa
chữa, vẫn còn tái phạm
- Đã nhiều lần
trốn học, trốn lao động hoặc quay cóp gà bài cho bạn trong lúc kiểm tra
- Mắc khuyết điểm
sai phạm lớn, dù chỉ là một lần, song có tác hại nghiêm trọng như: ăn cắp hoặc
cướp giật ở trong và ngoài trường; có lời nói và hành động vô lễ với thầy cô
giáo; trêu chọc hoặc có hành vi thô bỉ với phụ nữ, với người nước ngoài; có những
biều hiện rõ ràng về gây rối trật tự an ninh; bị công an tạm giam giữ hoặc
thông báo cho nhà trường biết; đánh nhau có tổ chức hoặc mắc những khuyết điểm
sai phạm khác có tính chất và mức độ tác hại tương đương
- Hình thức kỉ
luật cảnh cáo trước toàn trường sẽ do Hội đồng kỉ luật nhà trường đề nghị. Hiệu
trưởng quyết định và thực hiện. Hình thức kỉ luật này sẽ ghi vào học bạ của học
sinh và thông báo cho gia đình biết
4. Đuổi học một
tuần lễ:
- Những học sinh
vi phạm các khuyết điểm đã bị cảnh cáo trước toàn trường nhưng không biết hối
lỗi và sửa chữa khuyết điểm, có ảnh hưởng xấu tới những học sinh khác; hoặc phạm
khuyết điểm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng, làm tổn thương
nhiều đến danh dự của nhà trường, của thầy cô giáo và tập thể học sonh như:
trôn cắp, chấn lộ, gây gỗ đánh nhau có tổ chức và gây thương tíc cho người khác,
…hoặc mắc những khuyết điểm sai phạm khác có tính chất và mức độ tác hại tương
đương thì Hội đồng kỉ luật nhà trường xét đề nghị Hiệu trưởng quyết định và thi
hành, đồng thời báo cáo lên cơ quan quản lí giáo dục cấp trên trực tiếp để biết
và theo dõi
- Hình thức kỉ
luật này sẽ ghi vào học bạ của học sinh và thông báo cho gia đình biết để phối
hợp giáo dục
- Trong thời gian
1 tuần sẽ bị đuổi học, học sinh này phải kiểm điểm và suy nghĩ một cách sâu sắc
về những khuyết điểm sai phạm của mình, nếu tỏ ra thành khẩn ăn năn, hối lỗi,
có quyết tâm sửa chữa khuyết điểm để tiến bộ thì sau thời gian bị đuổi học Hiệu
trưởng có thể xét và quyết định cho tiếp tục học. Thời gian học sinh bị đuổi
học sẽ được coi là nghỉ học có phép nếu được học lại.
- Nếu trong thời
gian bị đuổi học 1 tuần lễ, học sinh mắc khuyết điểm sai phạm không tỏ ra thành
lhẩn hối lỗi và quyết tâm sửa chữa, thậm chí còn phạm thêm nhiều khuyết điểm
sai phạm khác thì Hội đồng kỉ luật nhà trường sẽ đề nghị Hiệu trưởng quyết định
đuổi học 1 năm
- Gia đình học
sinh có trách nhiệm quản lí và giáo dục con cái trong thời gian học sinh bị đuổi
học
5. Đuổi học 1
năm:
- Những học sinh
mắc 1 trong các khuyết điểm sai phạm sau đây sẽ bị Hội đồng kỉ luật của nhà
trường đề nghị Hiệu trưởng quyết định thi hành kỉ luật đuổi học 1 năm, có ghi
học bạ và thông báo cho gia đình, đồng thời giao cho gia đình, đoàn đội và chính
quyền địa phương tiếp tục giáo dục
- Mắc khuyết điểm
sai phạm đã bị Hội đồng kỉ luật nhà trường thông qua Hiệu trưởng đuổi học 1 tuần
lễ mà không chịu sửa chữa, vẫn còn tái phạm, thậm chí còn phạm thêm những
khuyết điểm sai phạm khác
- Mắc khuyết điểm
sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là
có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất
lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham
gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động,… dùng vũ khí (dao găn,
lưỡi lê, súng lục, lựu đạn, …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người
khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm sai
phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương
- Sau khi thi
hành kỉ luật đuổi học 1 năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáongay lên cơ
quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lí là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp
2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi
- Những học sinh
sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm
đơn xin trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa
phương (phường, xã, thị xã, thị trần, …) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam
kết của gia đình về việc giáo dục con mình
- Ngoài hình thức
thi hành kỉ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc
giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình
chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải một
trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ đối với thầy cô giáo;
gây gỗ đánh nhau với bạn bè trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc
học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy cô giáo khuyên răn, nhắc nhở, …
Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau
IV. Tổ chức
thực hiện khen thưởng và xử lí kỉ luật
A. Lập hồ sơ
khen thưởng:
1. Hồ sơ đối với
học sinh được thưởng phiếu khen và ghi tên vào bảng danh dự của lớp (đối với
học sinh cấp 1) gồm có danh sách học sinh được giáo viên chủ nhiệm lớp thưởng
phiếu khen hoặc ghi tên vào bảng danh dự của lớp
2. Hồ sơ đối với
học sinh được khen trước lớp gồm có:
- Ý kiến đề nghị
của giáo viên chủ nhiệm lớp
- Ý kiến
quyết định của Hiệu trưởng
3. Hồ sơ đối với
học sinh được khen trước toàn trường gồm có:
- Báo cáo tóm
tắt của giáo viên chủ nhiệm lớp về thành tích của học sinh và ý kiến đề nghị Hiệu
trưởng khen
- Những giấy tờ,
hồ sơ có liên quan về thành tích của học sinh được đề nghị khen (công văn của
đơn vị, cơ quan, đoàn thể đề nghị nhà trường khen về thành tích bảo vệ tài sản
XHCN của học sinh hoặc 1 thứ giấy khen, 1 bài báo đã đăng về đức tính thật thà
của học sinh đã nhặt được của rơi trả lại cho người mất,…)
- Quyết định khen
của Hiệu trưởng kèm theo danh sách học sinhđược khen
4. Hồ sơ đối với
học sinh được tặng danh hiệu “học sinh khá”, “học sinh giỏi” và học sinh được ghi
tên vào bảng danh dự của trường gồm có:
- Danh sách học
sinh đạt danh hiệu “học sinh khá” “học sinh giỏi” của từng lớp học (theo tiêu
chuẩn qui định của Bộ giáo dục) sau mỗi học kỳ hoặc cuối năm học
- Danh sách học
sinh và ý kiến của giá viên chủ nhiệm lớp đề nghị Hiệu trưởng quyết định hình
thức khen thưởng được ghi tên vào bảng danh dự của trường
- Quyết định khen
của Hiệu trưởng kèm theo danh sách học sinh được khen đã nói trên
5. Hồ sơ đối với
học sinh được tạng danh hiệu “học sinh xuất sắc” gồm có:
- Danh sách học
sinh đạt danh hiệu “học sinh xuất sắc” của từng lớp học (theo tiêu chuẩn quy
định của Bộ giáo dục) được Hiệu trưởng và Hội đồng giáo dục nhà trường xét chọn
và đề nghị cơ quan quản lý giáo dục cấp trên khen thưởng
- Biên bản xét
chọn và ý kiến đề nghị của Hội đống giáo dục nhà trường với cấp trên
- Quyết định khen
thưởng của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên kèm theo danh sách học sinh được
khen thưởng
6. Hồ sơ đối với
học sinh được khen thưởng đặc biệt:
a) Đối với học
sinh đạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi, gồm có:
- Danh sách học
sinh của nhà trường đã đạt giải trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện,
quận, tỉnh, thành phố, đạc khu trực thuộc Trung ương và toàn quốc về các bộ môn
văn hóa, các bộ môn thể thao trong “Hội khỏe Phù đổng”, các bộ môn tronglao
động kỹ thuật, trong các “Hội thi khéo tay kỹ thuật” các cấp
- Quyết định khen
thưởng các cơ quan quản lí giáo dục các cấp và quyết định tặng phần thưởng của
chính quyền các cấp (nếu có)
b) Đối với các
học sinh đi dự các kỳ thi quốc tế, gồm có:
- Danh sách học
sinh trong các đội tuyển quốc gia đi dự thi giỏi và thi vô địch trong các kỳ
thi quốc tế
- Quyết định khen
thưởng của Bộ giáo dục
c) Đối với học
sinh có thành tích đặc biệt, đột xuất, gồm có 2 loại:
* Khen ở trường:
- Danh sách học
sinh của trường có thành tích đặc biệt, đột xuất kèm theo bản thành tích cụ thể
của từng học sinh
- Quyết định khen
thưởng của Hiệu trưởng
* Cấp trên
khen:
- Danh sách học
sinh của trường có thành tích đặc biệt, đột xuất (kèm theo bản thành tích củ
thể của từng học sinh) được nhà trường đề nghị bên cơ quan quản lí giáo dục cấp
trên khen thưởng
- Quyết định khen
thưởng của cơ quan quản lí cấp trên
B. Lập hồ sơ
đề nghị xét kỉ luật (đối với những hình thức kỉ luật tự khiển trách trước Hội
đồng nhà trường trở lên)
1. Sau khi phát
hiện những học sinh mắc khuyết điểm sai phạm từ mức độ cần đề nghị khiển trách
trước Hội đồng kỉ luật nhà trường trở lên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải lập hồ
sơ và báo cáo ngay với Hiệu trưởng và Hội đồng kỉ luật của nhà trường để xét và
thi hành kỉ luật kịp thời, qua đó giáo dục chung cho học sinh toàn trường, đồng
thời nhà trường phải thông báo cho gia đình học sinh biết để có trách nhiệm phối
hợp cùng nhà trường tiến hành giáo dục con em sửa chữa khuyết điểm.
Hồ sơ xét kỉ luật
đối với những học sinh phạm lỗi này bao gồm:
- Bản tự kiểm
điểm sai phạm của học sinh phạm lỗi (sau khi đã tham khảo ý kiến của tập thể lớp
của học sinh phạm lỗi) kèm theo những tài liệu, tang vật nếu có
2. Xét quyết định
kỉ luật:
- Trên cơ sở hồ
sơ đề nghị, xét kỉ luật do giáo viên chủ nhiệm lớp báo cáo và đề nghị Hội đồng
kỉ luật nhà trường sẽ căn cứ vào ý thức phạm lỗi, tính chất và mức độ tác hại
của hành động phạm lỗi của từng học sinh mà quyết định hình thức kỉ luật thích
đáng (từ mức độ khiển trách trước Hội đồng kỉ luật trở lên).
- Thành phần của
Hội đồng kỉ luật nhà trường bao gồm: Hiệu trưởng, đại biểu Đoàn thanh niên cộng
sản Hồ Chí Minh hoặc đại biểu Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của nhà
trường, Giáo viên chủ nhiệm lớp của học sinh phạm lỗi và hai giáo viên có kinh
nghiệm giáo dục và được Hội đồng giáo dục tín nhiệm về đạo đức cử làm ủy viên
của Hội đồng kỉ luật.
- Hiệu trưởng
chủ trì các phiên họp của Hội đồng kỉ luật, Hội đồng kỉ luật họp kín khi biểu quyết
kỉ luật. Phương thức biểu quyết là bỏ phiếu kín. Cha mẹ học sinh và bản thân
học sinh phạm lỗi được mời đến tham dự buổi họp của Hội đồng kỉ luật để nghe
báo cáo về khuyết điểm sai phạm của học sinh. Khi Hội đồng kỉ luật bàn bạc và
biểu quyết hình thức kỉ luật thì không được tham dự. Hội đồng kỉ luật biểu quyết
theo đa số. Riêng đối với hình thức đuổi học phải có ít nhất là 2/3 số thành
viên biểu quyết tán thành. Những vụ kỉ luật phức tạp cần được đưa ra trước Hội
đồng giáo dục của nhà trường bàn hướng giải quyết trước khi Hội đồng kỉ luật
họp để xét và biểu quyết.
- Biên bản thảo
luận và biểu quyết của Hội đồng kỉ luật phải được chuyển ngay cho Hiệu trưởng
để xét và quyết định kỉ luật. Nếu Hiệu trưởng không nhất trí với Hội đồng kỉ
luật phải báo ngay với Phòng giáo dục (cấp PTCS) hoặc Sở giáo dục (cấp PTTH)
xét, quyết định và thông báo ngay cho học sinh và gia đình học sinh biết.
3. Thời hạn xét
kỉ luật:
- Xét định kì
hàng tháng, cuối học kì, cuối năm học.
- Xét đột xuất
để thi hành kỉ luật kịp thời nhắm nâng cao tác dụng giáo dục chung cho toàn
trường và nhanh chóng hạn chế tác hại của hành động phạm lỗi.
4. Quyền khiếu
nại của học sinh và cha mẹ học sinh
Học sinh và cha
mẹ học sinh có quyền khiếu nại về kỉ luật của mình từ mức kỉ luật cảnh cáo trước
toàn trường trở lên trong thời hạn một tuần lễ kể từ ngày được thông báo quyết
định kỉ luật:
a) Nếu bị kỉ luật
cảnh cáo trước toàn trường hoặc bị đuổi học 1 tuần lễ thì làm đơn khiếu nại với
nhà trường. Hiệu trưởng phải xem xét lại vụ kỉ luật và tra lời ngay cho đương
sự trong thời gian 3 ngày kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có
sai lầm trong việc xét kỉ luật thì Hiệu trưởng phải triệu tập ngay Hội đồng kỉ
luật của nhà trường để bàn bạc, xem xét vụ kỉ luật cho thỏa đáng trong phạm vi
1 tuần lễ kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại.
b) Nếu bị kỉ luật
đuổi 1 năm thì có thể làm đơn khiếu nại với nhà trường hoặc cơ quan giáo dục
cấp trên (Phòng giáo dục đối với cấp 1, 2; Sở giáo dục đối với cấp PTTH). Hiệu
trưởng phải xem xét lại vụ kỉ luật và trả lời ngay cho đương sự trong thời hạn
3 ngày kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có sai lầm trong việc
xét kỉ luật thì Hiệu trưởng phải triệu tập ngay Hội đồngkỉ luật của nhà trường
để bàn bạc xem xét vụ kỉ luật cho thỏa đáng trong phạm vi 1 tuần kể từ ngày
nhận được đơn khiếu nại.
Phòng, Sở giáo
dục sau khi nhận được đơn khiếu nại của học sinh hoặc cha mẹ học sinh phải xem
xét lại vụ kỉ luật và trả lời cho đương sự trong thời hạn chậm nhất là 15 ngày
kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại.
V. Việc giúp
đỡ học sinh bị kỉ luật sửa chữa khuyết điểm, xét hạ mức hoặc xóa kỉ luật:
Đối với những
học sinh bị kỉ luật, giáo viên chủ nhiệm lớp, các giáo viên bộ môn. Đội thiếu nhi
tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tập thể lớp có trách nhiệm theo
dõi, tích cực giúp đỡ rèn luyện, sửa chữa khuyết điểm để tiến bộ.
1. Cuối năm học,
Hội đồng kỉ luật của nhà trường dưới sự điều khiển của Hiệu Trưởng sẽ họp để
xét quyết định hạ mức hoặc xóa kỉ luật cho học sinh phạm lỗi trong năm học nếu
học sinh đó tích cực sửa chữa và có tiến bộ. Học sinh và cha mẹ học sinh được
mời đến tham dự cuộc họp này, nhưng khi Hội đồng kỉ luật biểu quyết xóa kỉ luật
thì không được tham dự. Việc biểu quyết này sẽ tiến hành bằng bỏ phiếu kín và
theo nguyên tắc đa số. Quyết định hạ mức hoặc xóa bỏ kỉ luật phải được công bố
tại nơi đã công bố thi hành kỉ luật, đồng thời thông báo cho học sinh và cha mẹ
học sinh biết.
Hồ sơ để xét hạ
mức hoặc xóa kỉ luật gồm :
a) Bản tự kiểm
điểm về quá trình phấn đấu sửa chữa khuyết điểm và mức độ tiến bộ của học sinh
phạm lỗi.
b) Đề nghị hạ
mức hoặc xóa kỉ luật của giáo viên chủ nhiệm lớp sau khi đã tham khảo ý kiến của
tập thể lớp sau của học sinh phạm lỗi.
2. Việc kỉ luật
vào học bạ của học sinh chỉ tiến hành vào cuối năm học, sau khi Hội đồng kỉ
luật đã họp xét và quyết định hạ mức hoặc xóa kỉ luật cho học sinh phạm lỗi và
ghi theo mức kỉ luật mới (nếu được hạ mức) hoặc không ghi kỉ luật (nếu đã được
xóa kỉ luật). Chỉ ghi vào học bạ các kỉ luật từ mức bị cảnh cáo trước toàn trường
trở lên.
Hội đồng kỉ luật
chỉ xét xóa kỉ luật cho những học sinh bị mức kỉ luật từ cảnh cáo trước toàn
trường trở lên. Ví dụ:
Một học sinh A,
trong học kì I mắc khuyết điểm, sai phạm đã bị Hội đồng kỉ luật quyết định xử
lý trước toàn trường. Đến cuối năm học đó, đã cố gắng phấn đấu sửa chữa khuyết
điểm để tiến bộ, học sinh này đã được Hội đồng kỉ luật xét hạ mức kỉ luật từ
cảnh cáo trước toàn trường xuống mức độ khiển trách trước Hội đồng kỉ luật. Như
vậy, nhà trường không ghi vào học bạ của học sinh này mức độ kỉ luật cảnh cáo
nữa.
Các quyết định
hạ mức hoặc xóa kỉ luật đối với học sinh phạm lỗi, nhà trường phải thông báo
ngay cho gia đình học sinh để phối hợp cùng nhà trường động viên con em tiếp tục
phấn đấu tiến bộ hơn nữa.
VI. Việc lưu
trữ hồ sơ khen thưởng, kỉ luật và hồ sơ hạ mức hoặc xóa kỉ luật:
1. Hồ sơ khen
thưởng:
- Hồ sơ đối với
học sinh được thưởng phiếu khen, được ghi tên vào bảng danh dự của lớp hoặc được
khen trước lớp sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp lưu giữ tại sổ chủ nhiệm lớp trong
thời hạn học sinh đang theo học trong cấp 1.
- Hồ sơ đối với
học sinh được khen trước toàn trường, học sinh được tặng danh hiệu “học sinh
khá”, “học sinh giỏi”, “học sinh xuất sắc” học sinh được ghi tên vào bảng danh
dự của trường, học sinh được khen đặc biệt… sẽ do văn phòng nhà trường lưu giữ
lâu dài.
2. Hồ sơ kỉ luật,
hồ sơ hạ mức hoặc xóa kỉ luật đối với học sinh cần được bảo quản đầy đủ và lưu
giữ lâu dài tại văn phòng nhà trường (đối với những học sinh bị Hội đồng kỷ
luật của nhà trường xử lý) và lưu giữ tại sổ chủ nhiệm lớp trong thời hạn học
sinh đang theo học ở từng cấp học (đối với những học sinh bị giáo viên chủ nhiệm
lớp khiển trách trước lớp).
Trên đây là hướng
dẫn về việc khen thưởng và thi hành kỉ luật đối với học sinh các trường phổ
thông áp dụng thống nhất trong cả nước từ năm học 1987 – 1988. Những văn bản
thông tư hướng dẫn trước đây trái với thông tư hướng dẫn này đều bãi bỏ.
Các Sở giáo dục
phải tổ chức phổ biến nhanh chóng và đầy đủ nội dung thông tư này tới các trường
phổ thông để thi hành.
KT.
BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC
THỨ TRƯỞNG
Nghiêm Chưởng Châu
Tags:
08/TT, THONG TU 08, BO GIAO DUC, HUONG DAN, KHEN THUONG VA THI HANH KY LUAT, HOC SINH TRUONG PHO THONG, GIAO DUC
Email nhận thông báo:

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Wed, 16-Jan-2019 07:48:57 GMT; path=/


markdown:
**Nguyên Giác**
*Nguồn: Internet*
Thống kê luôn luôn có một mức độ không chính xác. Xem các thống kê thời kỳ sắp bầu cử Hoa Kỳ tháng 11/2016 là biết: sai nhiều hơn là đúng. Nhưng đó là thống kê chính trị. Hy vọng, thống kê về tôn giáo tại Hoa Kỳ gần với hiện thực hơn, tuy rằng độ sai ít, có thể vì những người thống kê không tiếp cận đầy đủ các sắc dân thiểu số.
Một điểm nhận thấy: dân Hoa Kỳ ngày càng xa rời các định chế tôn giáo. Tuy xa chậm, nhưng xa chắc.
Một bản thống kê của Pew Research phổ biến ngày 3 tháng 11/2015 cho biết rằng, tính chung tất cả, có 36% dân Mỹ nói rằng họ đi dự lễ tôn giáo ít nhất một lần mỗi tuần, như thế là giảm từ 39% trong năm 2007.
Suy giảm như thế là vì tăng số người thành niên Hoa Kỳ nói rằng họ hiếm khi, hoặc không bao giờ dự lễ tôn giáo (từ 27% trong năm 2007 tăng tới 30% trong năm 2014).
Tuy nhiên, ngồi nhà không có nghĩa là không tu học. Bản tin Pew ngày 3 tháng 11/2015 nói rằng có 4/10 dân Mỹ nói họ thiền tập/cầu nguyện (theo các hình thức tôn giáo riêng của họ) ít nhất một tuần một lần. Như thế, con số 4/10 đông hơn con số 36% đi dự lễ tôn giáo.
Riêng về Phật giáo, thống kê vừa dẫn cho biết 2/3 Phật tử Hoa Kỳ (66%) nói rằng họ thiền tập ít nhất hàng tuần.
Một điểm đặc biệt của xã hội Hoa Kỳ: có 1/5 người vô thần/atheist (19%), với ¼ người chủ nghĩa bất khả tri/agnostics (24%) và 28% những người nói rằng họ chẳng theo tôn giáo nào cụ thể/“nothing in particular” cũng nói rằng họ thiền tập ít nhất một lần một tuần. Những người trả lời bản thăm dò nói họ thiền tập thường xuyên có thể có hay có thể không mang một ý nghĩa tôn giáo; nhiều người thiền tập vì các lý do khác hơn là tôn giáo hay tâm linh (thi dụ, thiền tập vì sức khỏe).
Theo báo The Blaze ngày 12 tháng 7/2017, cuộc nghiên cứu mới của The Barna Group, một tổ chức truyền giáo Ki-tô bản doanh ở Ventura, California, đã liệt kê 10 thành phố Hoa Kỳ “hậu Ki-tô” – tức là không đức tin vào Ki-tô giáo, cho thấy nơi kém đức tin Ki-tô nhất ở Hoa Kỳ là: Portland-Auburn (tiểu bang Maine), nơi 57% thuộc tôn giáo khác hoặc vô thần.
Riêng tại California, đứng đầu về kém đức tin Ki-tô giáo là khu vực San Francisco–Oakland–San Jose, Calif. (50% thuộc tôn giáo khác hoặc vô thần) – và 60% lại nói rằng họ “không đi lễ nhà thờ trong vòng 6 tháng qua.” Hiện tượng này dễ hiểu, vì khu vực Bắc Cali đông người gốc Á, và là trung tâm điện tử thế giới, nơi tập trung giới trẻ khoa học kỹ thuật, và ngay cả khi công ty Google dạy thiền tập trong công ty cũng hoàn toàn không mang ý nghĩa tôn giáo.
Viện Barna kết luận cuộc nghiên cứu rằng vai trò tôn giáo trong đời sống xã hội co cụm dần, và nhà thờ không còn đóng vai trò thẩm quyền văn hóa như những thập niên xa xưa.
Báo The Blaze cũng ghi rằng một cuộc khảo sát của Viện Gallup từ tháng 12/2016 cho thấy 21% dân Mỹ hiện nay không có căn cước tôn giáo – tăng từ 15% những người nói như thế hồi năm 2008. Thời thập niên 1940s và 1950s, chỉ 2-3% dân Hoa Kỳ không nói về căn cước tôn giáo chính thức.
Như thế, cũng co cụm số người là thành viên chính thức của nhà thờ. Barna nói rằng hồi năm 1973, có 73% dân Mỹ nói rằng họ là thành viên của một nhà thờ, trong khi chỉ 56% nói như thế hồi năm 2016.
Có một điều có thể suy đoán được: số lượng dân Mỹ ngồi thiền tại nhà đông hơn, hẳn là vì phương pháp Thiền tỉnh thức (Mindfulness meditation) đang được các bác sĩ và nhà giáo Hoa Kỳ khuyến khích áp dụng để chữa bệnh, để giữ sức khỏe, để giữ lòng hạnh phúc hơn. Nhằm áp dụng cho mọi thành phần xã hội như thế, ý nghĩa Phật giáo trong Thiền pháp này đã được gỡ bỏ để không gây tranh cãi, và để phù hợp Hiến pháp Hoa Kỳ — đặc biệt là khi dạy Thiền trong quân đội hay trong trường học.
*
Melvin McLeod, Chủ bút tạp chí Lion’s Roar, trong ấn bản ngày 6 tháng 7/2017, có một bài viết nhắm vào những mảng dân số xa lìa tôn giáo đó. Bải viết nhan đề “
*Are You Spiritual But Not Religious? 10 Reasons Why Buddhism Will Enrich Your Path*” ( *Bạn có quan tâm về tâm linh, nhưng không tôn giáo? Có 10 lý do Phật giáo sẽ làm bạn phong phú hơn*).
Mảng dân số “không tôn giáo gì hết” chiếm 1/5 dân số thành niên Hoa Kỳ, trong đó có 72% là thế hệ trẻ – tức là Generation Y (còn gọi là thế hệ Millennials) định nghĩa là những người sinh sau thế hệ Generation X. Định nghĩa năm sinh của thế hệ Y không chính xác, ước chừng là họ có năm sinh vào đầu thập niên 1980s tới đầu thập niên 2000s.
Những người trẻ đó là tương lai Hoa Kỳ. Là thế hệ con em của những người đọc được tiếng Việt sành sỏi tại Hoa Kỳ hiện nay. Xã hội tương lai của họ hoàn toàn khác với xã hội chúng ta đã trưởng thành tại VN, và khác cả với thế hệ đầu tiên gốc Việt trưởng thành tại Hoa Kỳ.
Melvin McLeod giải thích với mảng dân số xa lìa tôn giáo nhưng có quan tâm về tâm linh rằng, Phật giáo thích nghi tuyệt vời cho họ với 10 lý do:
- Không hể có Thượng Đế Phật Giáo. Phật Giáo nói rằng có cõi chư thiên, nhưng nói rõ rằng không hề có Đấng Sáng Tạo.
- Phật Giáo nói không có chuyện cứu độ. Phật Giáo nói rằng có Phật Tánh, nhưng nói rõ rằng tất cả là thiện tâm nơi tự tâm mỗi người. Chỉ cần bạn nhìn thẳng vào tâm, lặng lẽ, buông xả mọi thứ vướng bận, và bản tâm thanh tịnh sẽ hiển lộ.
- Vấn đề là khổ, là bất như ý. Câu trả lời, tức là đáp số, là tỉnh thức, là giác ngộ.
- Phương pháp không có gì xa, chi là nơi tự tâm của bạn; nhìn kỹ sẽ thấy nơi tâm bạn đã tự lặng lẽ, tự tỉnh thức, tự hoàn hảo.
- Không ai có thể làm thay bạn. Bạn phải tự làm việc với tâm của bạn. Có thiện tri thức, có thầy, có huynh đệ, có bạn hữu… nhưng cốt tủy là nơi bạn.
- Có một thực tại tâm linh, một thực tại vô sắc (There is a spiritual, nonmaterial reality). Chỗ này, bạn nên tự khám phá trong tâm bạn.
- Nhưng bạn không phải làm bất cứ chuyện gì về đức tin. Đức Đạt Lai Lạt Ma nói rằng Phật Giáo phải từ bỏ những tin tưởng nào mà khoa học chứng minh không có.
- Phật Giáo cung cấp nhiều phương tiện thiện xảo cho nhiều nhu cầu, thành phần khác nhau.
- Phật Giáo cởi mở và không định chế. Cộng đồng Phật Giáo tại Hoa Kỳ đa dạng, chống kỷ thị chủng tộc và tính phái (hiểu là cởi mở với cả đồng tính).
- Và Phật Giáo hiệu quả (it works).
Như thế, khi bạn gặp thế hệ trẻ tình cờ rơi vào mảng dân số chủ trương vô thần, hay chủ trương bất khả tri, bạn có thể hy vọng rằng các em có thể sẽ tiếp cận Phật Giáo theo cách khác hơn bạn. Và hãy nói về 10 thích nghi tuyệt vời trên.
*
Tuy nhiên, có thể vì các em sẽ không thể nhớ hết những thích nghi tuyệt vời đó, và cũng không chắc sẽ kiên nhẫn để nghe bậc trưởng thượng nói dài dòng… Trường hợp như thế, bạn chỉ cần nói một điều cốt tủy trong Phật giáo thôi:
*rằng thực sự không hề có một pháp nào để làm.*
Để hấp dẫn các em, bạn nên nói theo hình thức một truyện kể… May quá, đã có nhà sư Ajahn Brahm (sinh tại Anh năm 1951, và tu học theo truyền thống Thái Lan, hiện là viện chủ một Tu Viện ở Úc và thuyết pháp ở nhiều quốc gia khác) kể về cốt tủy này trên YouTube.
Chuyện như sau, trích:
*“Một Phật tử điện thoại tới tu viện, xin gặp Thiền sư: Cung thỉnh Thầy tới ban phép lành cho căn nhà mới của con.* *Nhà sư đáp: Rất tiếc, Thầy đang bận.* *Phật tử hỏi: Thầy đang bận làm gì, con giúp được không?* *Nhà sư đáp: Thầy không đang làm gì cả, và không làm bất kỳ một pháp nào chính là pháp cốt tủy của một nhà sư, và con không giúp gì được thầy đâu.* *Do vậy, sáng hôm sau, Phật tử điện thoại tiếp: Thầy ơi, con mời Thầy tới ban phước cho căn nhà con.* *Nhà sư đáp: Rất tiếc, Thầy đang bận.* *Phật tử hỏi: Thầy đang bận gì vậy?* *Nhà sư đáp: Thầy không đang làm gì cả.* *Phật tử hỏi: Nhưng đó là Thầy đã làm hôm qua như thế.* *Nhà sư đáp: Đúng vậy, Thầy chưa xong mà…” *(hết trích)
Như thế, từ 10 thích nghi tuyệt vời, bạn có thể nói với giới trẻ khoa học kỹ thuật rằng chỉ cần một thôi…
**Nguyên Giác**

Server: nginx

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

X-ac: 1.dca _dca


markdown:
[Bật mí 5 cách điều trị nám da từ thiên nhiên](https://trinamda.net.vn/bat-mi-5-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien/)
Nám da là một tình trạng trên khuôn mặt xuất hiện những đốm tròn nhỏ, sậm màu… tuy không ảnh hưởng đến sức khỏe nhưng ảnh hưởng trực tiếp đến tính thẩm mỹ của làn da. Nám da khá phổ biến với các chị em độ tuổi trên 30, không gây đau đớn, nhưng nám da và đốm nâu lại khiến nhiều chị em mất tự tin và ảnh hưởng đến vẻ đẹp của người phụ nữ.
![ Nám da khiến nhiều chị em mất tự tin và ảnh hưởng đến vẻ đẹp của người phụ nữ](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-1-1.jpg)
Nám da khiến nhiều chị em mất tự tin và ảnh hưởng đến vẻ đẹp của người phụ nữ
Nám da cần phải được điều trị ngay để tránh nám lan rộng và nặng thêm, tuy nhiên ngay khi mới bắt đầu bị nám da bạn có thể điều trị hoặc làm thuyên giảm bằng một số phương pháp thiên nhiên tại nhà.
**1. Chanh và mật ong – thần dược làm đẹp của phái đẹp**
Chanh và mật ong là sự kết hợp hoàn hảo cho làn da. Chanh có tác dụng loại bỏ chất nhờn, làm se khít lỗ chân lông, xóa vết thâm, trị nám và làm trắng da trong khi đó mật ong nuôi dưỡng làn da mềm mịn và tái tạo làn da bị tổn thương. Hỗn hợp này vô cùng an toàn nhưng tính tẩy và bào mòn da cao nên bạn chỉ nên sử dụng 1-2 lần/tuần, đặc biệt sử dụng vào buổi tối để tránh bị bắt nắng.
![ Chanh và mật ong - thần dược làm đẹp của phái đẹp](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-2-1.jpg)
Chanh và mật ong – thần dược làm đẹp của phái đẹp
**2. Mặt nạ cà chua**
Cà chua là một loại quả phổ biến ở nước ta, có 4 mùa do đó rất dễ tìm với chi phí cực rẻ. Cà chua chứa nhiều vitamin A, C, B và E nhờ vậy mà cà chua không chỉ trị nám hiệu quả mà còn làm trắng mịn và tái tạo làn da. Thực hiện tuần 4 lần để trị nám hiệu quả, lưu ý khi đắp mặt nạ cà chua hạn chế tiếp xúc trực tiếp với ánh nắng mặt trời vì da dễ bị bắt nắng. Cách trị nám hiệu quả từ mặt nạ cà chua còn mang lại làn da mịn màng, hạn chế vết thâm và giảm nếp nhăn.
![ Điều trị nám và làm trắng da bằng mặt nạ cà chua](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-3-1.jpg)
Điều trị nám và làm trắng da bằng mặt nạ cà chua
**3. Lòng trắng trứng gà**
Lòng trắng trứng gà cũng giúp các vết thâm nám trở nên sáng, mềm mại hơn, giúp làm mờ nếp nhăn và dưỡng tắm trắng da hiệu quả. Sử dụng mặt nạ lòng trắng trứng gà thường xuyên trông bạn sẽ trẻ hơn tuổi thật của mình.
![ Lòng trắng trứng gà cũng giúp các vết thâm nám trở nên sáng và mềm mại hơn](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-4-1.jpg)
Lòng trắng trứng gà cũng giúp các vết thâm nám trở nên sáng và mềm mại hơn
**4. Mặt nạ khoai tây và sữa**
Khoai tây gọt vỏ rửa sạch hấp cách thủy, sau đó nghiền mịn trộn với sữa tươi thành 1 hỗn hợp sền sệt. Dùng chổi lông make up phết thành một lớp mỏng trên mặt. Giữ nguyên trên mặt 15 đến 20′, sau đó rửa sạch bằng nước lã. Sử dụng cách ngày. Sự kết hợp của khoai tây và sữa sẽ giúp cho da của bạn bớt sạm, giảm nám, hết nhăn, mịn màng và đẹp da trông thấy.
![ Sự kết hợp của khoai tây và sữa sẽ giúp cho da của bạn bớt sạm, giảm nám, hết nhăn, mịn màng và đẹp da trông thấy.](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-5-1.jpg)
Sự kết hợp của khoai tây và sữa sẽ giúp cho da của bạn bớt sạm, giảm nám, hết nhăn, mịn màng và đẹp da trông thấy.
**5. Uống nhiều nước**
Uống nhiều nước, ít nhất 2 lít nước mỗi ngày để đảm bảo đủ độ ẩm cho da và tạo điều kiện cho cơ thể bài tiết các chất độc hại. Uống nước nhiều và thường xuyên giúp làn da tránh được các nguy cơ như mụn, khô da, nám da và các dấu hiệu lão hóa sớm.
![ Uống nhiều nước, ít nhất 2 lít nước mỗi ngày để đảm bảo đủ độ ẩm cho da](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-6-1.jpg)
Uống nhiều nước, ít nhất 2 lít nước mỗi ngày để đảm bảo đủ độ ẩm cho da
Tuy nhiên, các phương pháp tự nhiên này chỉ có thể điều trị và làm thuyên giảm những loại nám nhẹ, nám mới bắt đầu và nhạt màu, còn đối với nám nặng, lan rộng từng mảng, sậm màu thì rất khó để loại bỏ một cách hiệu quả và dứt điểm. Muốn điều trị nám hiệu quả cần biết được nguyên nhân gây nám da và ứng dụng các công nghệ điều trị nám phù hợp. Hiện nay công nghệ Spectra Toning tại
**là một trong những công nghệ tiên tiến và đem lại hiệu quả cao trong vấn đề loại bỏ nám da và được chứng nhận bởi các tổ chức uy tín trên thế giới như FDA (Mỹ) và CE (châu Âu). Với năng lượng mạnh phát ra trong thời gian cực ngắn, tia laser xuyên qua, tác động đến vùng da cần điều trị phá vỡ sắc tố melamin gây sạm nám mà hoàn toàn không làm tổn thương bề mặt da qua đó trả lại làn da trắng sáng, mịn màng không tỳ vết. Bệnh viện Thẩm Mỹ MEDIKA **
* Kết quả này phụ thuộc vào cơ địa và tình trạng của mỗi người.
![ Công nghệ Spectra Toning đem lại hiệu quả cao trong điều trị nám da](https://trinamda.net.vn/wp-content/uploads/2016/08/bat-mi-cach-dieu-tri-nam-da-tu-thien-nhien-7-1.jpg)
Công nghệ Spectra Toning đem lại hiệu quả cao trong điều trị nám da
Mọi chi tiết thắc mắc vui lòng liên hệ Bệnh viện Thẩm Mỹ
**MEDIKA **Điạ chỉ: 262, đường 3/2, phường 12, quận 10, TP.HCM hoặc liên hệ Hotline: 19006566
Save
Save
Save


markdown:
Thời gian làm việc
Thứ 2 - Chủ Nhật : 8h - 17h30
HOTLINE
093 270 4649 - 093 1010 188
Toggle navigation
TRANG CHỦ
GIỚI THIỆU
Về Trung tâm Stella
DV Đo thính lực người lớn
DV Đo thính lực trẻ em
DV Bảo hành - Bảo trì
MÁY TRỢ THÍNH
Máy trợ thính BELTONE
Ally
Legend
Boost
Bold
Máy trợ thính SONIC
Cheer
Pep
Celebrate
Journey
Máy trợ thính NUEAR
SDS II
Miniscopi
Aries Pro
Now
Máy trợ thính Audifon
Rega
Sino
Avero
Máy trợ thính Puretone
CIC 1200P
CIC 680P
CE2000TM Etune
ETUNE PPS SP
Máy trợ thính khác
Stage
Bodyworn
Arena
Stella
THIẾT BỊ THÍNH HỌC
Máy đo thính lực
Máy đo nhĩ lượng
Máy đo OAE/ABR/ASSR
Buồng cách âm
Hỗ trợ
Giảm thính lực ở người lớn, thanh niên
Nghe kém ở trẻ em
Giải đáp về máy trợ thính
Hỗ trợ sử dụng máy trợ thính
KHÁCH HÀNG
Cảm nhận khách hàng
Hình ảnh
Video
Tin tức - Sự kiện
LIÊN HỆ
Lỗi 404
Trang 404
TRANG KHÔNG TÌM THẤY - VUI LÒNG TRUY CẬP TRANG KHÁC
Lỗi 404
TRANG KHÔNG TÌM THẤY - VUI LÒNG TRUY CẬP TRANG KHÁC
Trang bạn đang tìm kiếm không tồn tại hoặc đã bị xóa
TRỞ VỀ TRANG CHỦ

Content-Type: text/html

Accept-Ranges: bytes

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


markdown:
# Vai trò của từng bộ phận trong ekip làm phim quảng cáo
Bạn muốn sản xuất những thước phim giới thiệu doanh nghiệp, tham gia và một trong các vị trí hay lập một đội ngũ ekip để sản xuất phim. Các thành phần trong một
** ekip làm phim** dù nhỏ hay đơn giản đến mấy cũng không thể thiếu các thành phần cốt yếu tạo nên bộ phim. Bạn muốn hiểu vai trò của các bộ phận trong ekip sản xuất để tìm hiểu nhiệm vụ của mỗi thành viên phải làm? hãy cùng tham khảo nhé:
## Các thành phần của một ekip làm phim:
Các thành phần của
**ekip làm phim**, vai trò và trách nhiệm của mỗi thành phần, bộ phận và tầm quan trọng của họ khi làm một bộ phim hoàn chỉnh. Hãy tham khảo để trước khi lập đội ngũ quay [phim gioi thieu doanh nghiep](https://tvc360.com/quay-phim-gioi-thieu-doanh-nghiep/) cho chính bạn
*1. BIÊN KỊCH (script writer)*
Đây là người sáng tạo ra ý tưởng, viết nên kịch bản chi tiết bao gồm cốt truyện, hành động, thoại, tâm lý, cá tính nhân vật, diễn biết tình tiết cho bộ phim … Biên kịch có thể tạo nên kịch bản nhờ vào sự sáng tạo ngẫu nhiên từ một ý tưởng ngẫu nhiên, hoặc lấy ý tưởng từ một bài báo, một mấu tin, 1 câu chuyện, từ nội dung của bên doanh nghiệp mình làm phim quảng cáo… Hoặc có thể biên kịch chuyển thể kịch bản từ một truyện ngắn, tiểu thuyết với điều kiện được sự đồng ý của tác giả hoặc đã mua bản quyền.
Biên kịch cùng với kịch bản của họ là điều kiện cần đầu tiên để có 1 tác phẩm hay.
*2. NHÀ SẢN XUẤT (producer)*
Producer là người đứng đầu trong việc điều phối các hoạt động của
**ekip làm phim**. Nhà sản xuất trực tiếp làm việc với đạo diễn và tất cả các bộ phận trong suốt quá trình làm phim từ khâu phát triển ý tưởng, kịch bản cho đến khâu hoàn thiện và phát hành phim, hay nói đúng hơn là từ tiền kỳ đến sản xuất, hậu kỳ.
Nhà sản xuất chịu trách nhiệm khởi xướng, liên kết, giám sát điều khiển các bộ phận trong ekip. Nhà sản xuất còn tạo mọi điều kiện để đáp ứng mọi yêu cầu sáng tạo của đạo diễn. Các vấn đề về kế hoạch sản xuất, lịch trình, tài chính, mời tài trợ, thuê máy móc thiết bị, nhân sự, PR, phát hành phim đều thuộc trách nhiệm của người này.
*3. ĐẠO DIỄN (director)*
Đạo diễn là người luôn xuất hiện ở vị trí quan trọng trong phần giới thiệu
** ekip làm phim**. Người này đứng ở vị trí người chịu trách nhiệm về chất lượng nghệ thuật của bộ phim. Đạo diễn kết hợp với nhà sản xuất để chỉnh sửa và thiết kế bối cảnh cho phù hợp.
Một đặc quyền duy nhất chỉ đạo diễn có trên trường quay đó là chỉ đạo diễn xuất, các vai trò khác trong đoàn làm phim chỉ được phép góp ý tế nhị nếu thấy thực sự cần thiết.
Ở giai đoạn hậu kỳ, đạo diễn cùng với người dựng phim cắt dựng các đoạn phim nháp, tính toán thời gian và nội dung của âm thanh, âm nhạc, hòa âm…
Với những trách nhiệm nặng trên, đạo diễn được xem như người có rất nhiều quyền lực, nhưng đối với khía cạnh tổ chức thì vẫn nằm dưới quyền Nhà sản xuất.
Có rất nhiều đạo diễn kiêm luôn vai trò biên kịch cho phim, khi đó tác phẩm sẽ thuộc dòng phim tác giả. Và cũng có nhiều đạo diễn kiêm luôn vai trò sản xuất hoặc đồng sản xuất. Đảm nhiệm nhiều vai trò cùng một lúc sẽ dễ dàng thực hiện và kiểm soát được ý đồ sáng tạo của đạo diễn, giảm bớt sự cồng kềnh về nhân sự, nhưng cũng khiến cho khối lượng công việc trở nên nặng nề.
*4. QUAY PHIM (Camera Operator)*
Quay phim là người trực tiếp điều khiển máy quay phim theo chỉ dẫn của Đạo diễn hình ảnh DP hoặc đạo diễn. Quay phim đôi khi đảm nhiệm luôn vị trí đạo diễn hình ảnh nếu bộ phim không có kinh phí cao. Một bộ phim đôi khi có rất nhiều phụ quay hỗ trợ cho quay phim chính như: người quay phim steadicam, điều khiển một vài loại máy quay đặc biệt khác, kỹ thuật viên điều khiển thiết bị …
Nếu kiêm luôn vị trí DP, người quay phim sẽ bàn bạc trước với đạo diễn về ý tưởng các cảnh quay, ánh sáng, khung hình. Sau khi đạo diễn trao đổi và đi đến thống nhất về cú máy, góc quay… người quay phim sẽ điều chỉnh các thông số kỹ thuật trên các thiết bị để phục vụ cho nhu cầu hình ảnh.
Giữa đạo diễn và Quay phim luôn phải có sự ôn hòa, bàn bạc bình tĩnh xử lý mọi ý đồ nghệ thuật để tránh bất hòa, xung đột trên trường quay. Chính vì thế đạo diễn thường hợp tác với những người quay phim quen thân và hiểu ý họ nhất.
*5. TRỢ LÝ ĐẠO DIỄN (Assistant Director/AD)*
Trợ lý đạo diễn là người sát cánh bên cạnh Đạo diễn trong 1 thời gian dài để hỗ trợ cũng như đốc thúc tiến độ làm việc. AD khá bận rộn trên trường quay để đảm bảo được lịch trình sản xuất, kiểm tra và đảm bảo tốt môi trường làm việc của từng bộ phận trong ekip làm việc tập trung.
AD quan trọng như một “người đưa tin” giữa các thành phần trong một đoàn làm phim. AD thông báo lịch quay hàng ngày, lịch nghỉ ngơi tới các bộ phận, công việc của họ là gì, chuẩn bị như thế nào, cảnh nào quay trước, cảnh nào tiếp theo sau, chăm sóc và dẫn dắt diễn viên vào đúng vị trí. Trợ lý đạo diễn phải đảm bảo tiến độ của phim, cho nên đôi khi quyền yêu cầu đạo diễn cắt bỏ một số cảnh quay không cần thiết. Trong một vài trường hợp, AD được sự cho phép của đạo diễn để chỉ đạo diễn xuất một vài cảnh nhỏ, cảnh có diễn viên quần chúng tham gia.
Ở vị trí làm AD này, bạn là người có cơ hội được quan sát học hỏi nhiều nhất. Rất nhiều đạo diễn thành danh trên thế giới bắt đầu sự nghiệp đạo diễn của mình bắt đầu từ vai trò này.
*6. THƯ KÝ TRƯỜNG QUAY (Script Supervisor)*
Thư ký trường quay là người luôn đứng cạnh Đạo diễn và Quay phim để ghi chép các thông số kỹ thuật (ống kính, tiêu cự, độ dài, âm thanh…), các vị trí cảnh quay, số cảnh quay, sự khác biệt giữa các cú máy và take nào đạo diễn ưng ý nhất. Những ghi chép đó sau này sẽ được Editor (dựng phim) sử dụng trong quá trình dựng phim.
Thư ký trường quay còn phải thật tập trung theo dõi, ghi nhớ lại các cảnh quay, sự di chuyển của diễn viên, đạo cụ… để đảm bảo mọi sắp xếp đúng vị trí, đặc điểm khi quay từ shot này sang shot khác, scene này sang scene khác, ngày này sang ngày khác.
*7. DỰNG PHIM (editor)*
Người dựng phim là người tổng hợp các cảnh quay nháp được chuyển về từ phim trường sau khi đoàn làm phim đóng máy. Editor dựa trên bản ghi chép của thư ký trường quay, dựa trên thông số của clap thể biết được nội dung của cảnh quay vào đầu mỗi cú máy để đặt lại tên các file hình. Dựa trên các sắp xếp theo thứ tự đó, dựng phim dùng các good take mà đạo diễn ưng ý để lắp ráp, cắt gọt các đoạn phim vào với nhau, làm hiệu ứng theo ý đồ của đạo diễn.
Editor làm việc cùng với các bộ phận âm nhạc, âm thanh, hòa âm, lồng tiếng… Nhưng ở một vài phim kinh phí thấp, dựng phim sẽ kiêm luôn các phần việc đó. Đôi khi đạo diễn sẽ cùng ngồi dựng phim cùng với Editor.
Không phải là số hiếm khi có lúc bản dựng của người dựng phim tạo nên cho tác phẩm 1 diện mạo mới, cứu cho đạo diễn một bàn thua trông thấy nếu có những cảnh quay không như ý.
Ngoài ra trong một đoàn làm phim còn có các vai trò khác như: Diễn viên, Thu thanh hiện trường, Phụ trách ánh sáng, Thiết kế dựng cảnh, Âm nhạc, Tiếng động, Quản lý đạo cụ, Hậu cần…
Trên đây là một vài phác họa chân dung các vị trí thiết yếu nhất trong một
**ekip sản xuất chương trình**. Hi vọng bài viết này sẽ giúp ích cho những ai muốn tìm hiểu về vai trò trong đoàn làm phim.
### Một số dịch vụ của TVC360:
– Làm phim giới thiệu doanh nghiệp
– Làm TVC quảng cáo
– Làm phim phóng sự truyền hình
– Phim phóng sự cưới
#### Dịch vụ
#### Tin tức
-
[Cách hát giọng gió và điều cần biết trong cách hát giọng gió](https://tvc360.com/news/cach-hat-giong-gio-va-dieu-can-biet-trong-cach-hat-giong-gio/)
-
[Nhạc quảng cáo là gì? Lợi ích khi sử dụng nhạc quảng cáo.](https://tvc360.com/news/nhac-quang-cao-la-gi-loi-ich-khi-su-dung-nhac-quang-cao/)
-
[Live Stream là gì? Sử dụng điện thoại để Live Stream?](https://tvc360.com/news/live-stream-la-gi-su-dung-dien-thoai-de-live-stream/)
-
[PG là gì? PB là gì? Ý nghĩa của PB, PG trong quảng cáo](https://tvc360.com/news/pg-la-gi-pb-la-gi-pb-pg-trong-quang-cao/)
-
[Hologram là gì? Công nghệ-cơ chế vận hành hologram.](https://tvc360.com/news/hologram-la-gi-cong-nghe-co-che-van-hanh-hologram/)
-
[Format chương trình là gì? Các tiêu chí đánh giá một format hay](https://tvc360.com/news/format-chuong-trinh-la-gi-cac-tieu-chi-danh-gia-mot-format-hay/)
#### Liên hệ
[Go top](#)

Server: Apache

Pragma: public

Cache-Control: max-age=1569, public

Vary: Accept-Encoding,Cookie

X-Powered-By: W3 Total Cache/0.9.6


markdown:
42,000,000 VNĐ
Bảo hành : 24 tháng
46,000,000 VNĐ
Liên hệ
Bảo hành : 36 tháng
Mr. Thành:0938 62 69 60
Mr. Quang:090 66 99 038
Kỹ thuật:0938 62 69 60
Hotline -090 66 99 038

Server: LiteSpeed

Powered-by: Deverlop by 123Corp


markdown:
# Trung tâm Georges-Pompidou
|Bài viết này
|cần thêm . **Trung tâm nghệ thuật và văn hóa quốc gia Georges-Pompidou** ( [tiếng Pháp](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Ph%C3%A1p): *Centre national d’art et de culture Georges-Pompidou*), thường được biết tới với tên **Trung tâm Georges-Pompidou** ( *Centre Georges-Pompidou*), **Trung tâm Pompidou** ( *Centre Pompidou*) hay **Trung tâm Beaubourg** ( *Centre Beaubourg*) là một trung tâm văn hóa và bảo tàng lớn nằm ở khu [Beaubourg](/w/index.php?title=Beaubourg&action=edit&redlink=1) thuộc [quận 4, Paris](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_4,_Paris), [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p). Khánh thành năm [1977](/wiki/1977), công trình này là một dự án của [tổng thống Pháp](/wiki/T%E1%BB%95ng_th%E1%BB%91ng_Ph%C3%A1p) [Georges Pompidou](/wiki/Georges_Pompidou) nhằm tạo ra một trung tâm văn hóa và nghệ thuật đương đại mới ở trung tâm Paris vốn nổi tiếng với các công trình kiến trúc và bảo tàng nghệ thuật cổ điển. Ngày nay trung tâm Pompidou đón tiếp khoảng 5,3 triệu lượt khách mỗi năm, đứng thứ ba về thu hút khách du lịch [ở Paris](/wiki/Du_l%E1%BB%8Bch_Paris) chỉ sau [bảo tàng Louvre](/wiki/B%E1%BA%A3o_t%C3%A0ng_Louvre) và [tháp Eiffel](/wiki/Th%C3%A1p_Eiffel). Từ năm [2009](/wiki/2009), một trung tâm chi nhánh, [trung tâm Pompidou - Metz](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Pompidou_-_Metz&action=edit&redlink=1) sẽ được khánh thành tại thành phố [Metz](/wiki/Metz).
## Lịch sử[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=1)]
Năm
[1969](/wiki/1969) sau khi lên nhậm chức, tổng thống [Georges Pompidou](/wiki/Georges_Pompidou) bắt đầu có ý định xây dựng một trung tâm văn hóa và nghệ thuật hiện đại ở trung tâm thủ đô Paris, nơi xuất hiện dày đặc các công trình kiến trúc và bảo tàng nghệ thuật cổ điển. Địa điểm được chọn là khu phố [Beaubourg](/w/index.php?title=Beaubourg&action=edit&redlink=1) nằm ở [quận 4](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_4,_Paris), nằm giữa khu thương mại đông đúc [Les Halles](/wiki/Les_Halles) và khu phố cổ [Le Marais](/wiki/Le_Marais). Quyết định chính thức được đưa ra ngày [11 tháng 12](/wiki/11_th%C3%A1ng_12) năm [1969](/wiki/1969), theo đó tại Beaubourg sẽ mọc lên một tổ hợp kiến trúc bao gồm một bảo tàng nghệ thuật hiện đại, một thư viện công cộng và một trung tâm thiết kế công nghiệp. Ngày [26 tháng 8](/wiki/26_th%C3%A1ng_8) năm [1970](/wiki/1970), [Robert Bordaz](/w/index.php?title=Robert_Bordaz&action=edit&redlink=1) được bổ nhiệm làm giám đốc dự án xây dựng. Tháng 12 năm [1970](/wiki/1970) một cuộc thi quốc tế bắt đầu được tổ chức để tìm kiếm bản vẽ cho công trình mới. Ngày [15 tháng 7](/wiki/15_th%C3%A1ng_7) năm [1971](/wiki/1971), ban giám khảo cuộc thi công bố bản thiết kế được chọn là của hai kiến trúc sư nổi tiếng [Renzo Piano](/wiki/Renzo_Piano) và [Richard Rogers](/wiki/Richard_Rogers). Ngày [20 tháng 3](/wiki/20_th%C3%A1ng_3) năm [1973](/wiki/1973), công trình chính thức được khởi công. Tổ hợp văn hóa mới được chính thức mang tên *Trung tâm nghệ thuật và văn hóa quốc gia Georges-Pompidou* ( *Centre national d'art et de culture Georges-Pompidou*) ngày [3 tháng 1](/wiki/3_th%C3%A1ng_1) năm [1975](/wiki/1975). Sau khi tổng thống Pompidou hết nhiệm kỳ, người kế nhiệm là [Valéry Giscard d'Estaing](/wiki/Val%C3%A9ry_Giscard_d%27Estaing) đã dự định ngừng xây dựng công trình, tuy nhiên do sự vận động của [thủ tướng Pháp](/wiki/Th%E1%BB%A7_t%C6%B0%E1%BB%9Bng_Ph%C3%A1p) khi đó là [Jacques Chirac](/wiki/Jacques_Chirac) nên công trình trung tâm Pompidou vẫn tiếp tục được tiến hành.
Ngày
[31 tháng 1](/wiki/31_th%C3%A1ng_1) năm [1977](/wiki/1977) khu tổ hợp văn hóa mới chính thức được khánh thành trong buổi lễ có sự tham gia của tổng thống Valéry Giscard d'Estaing, thủ tướng [Raymond Barre](/w/index.php?title=Raymond_Barre&action=edit&redlink=1) và bà [Claude Pompidou](/w/index.php?title=Claude_Pompidou&action=edit&redlink=1), phu nhân của cố tổng thống Pompidou (đã qua đời năm [1974](/wiki/1974)). Từ cuối năm [1997](/wiki/1997), trung tâm bắt đầu được tu sửa lớn, công việc kéo dài trong 27 tháng và tiêu tốn 88 triệu [euro](/wiki/Euro) trong đó phần lớn là từ nguồn tiền chính phủ. Ngay tuần mở cửa lại đầu tiên sau sửa chữa (từ ngày [1 tháng 1](/wiki/1_th%C3%A1ng_1) năm [2000](/wiki/2000)), trung tâm Pompidou đã đón 80.000 lượt khách.
## Kiến trúc[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=2)]
Bản thiết kế của hai kiến trúc sư Piano và Rogers (đều là những người từng nhận
[giải thưởng Pritzker](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_th%C6%B0%E1%BB%9Fng_ki%E1%BA%BFn_tr%C3%BAc_Pritzker)) là bản vẽ duy nhất đặt tòa nhà theo trục Bắc - Nam, đảm bảo quy hoạch chung của khu vực. Thiết kế này cũng cho phép dành một khoảng không lớn cho "piazza" (quảng trường).
Tòa nhà chính của trung tâm Pompidou có 8 tầng, mỗi tầng có diện tích sàn 7.500 m², ngoài ra còn có 2 tầng hầm. Mặt ngoài của tòa nhà được bố trí rất nhiều ống, cột với hệ thống thang trời. Các hệ thống ống này được sơn màu theo chức năng, các ống điều hòa có màu xanh da trời, các ống nước có màu xanh lá cây còn các đường ống điện có màu vàng. Riêng hệ thống thang trời được đặt trong một ống màu đỏ. Các ống màu trắng là hệ thống thông gió của tầng ngầm. Vì kiến trúc đặc biệt này nên trung tâm Pompidou có rất nhiều biệt danh như
*"Nhà thờ Đức Bà ống"* ( *Notre-Dame de la Tuyauterie*) hay *"Pompidolium"* ( *Cung cứu hỏa*, xuất phát từ *pompier* có nghĩa là *lính cứu hỏa*). Những người chỉ trích thiết kế này thường gọi Pompidou là "nhà kho nghệ thuật" ( *hangar de l'art*), "nhà máy ga" ( *usine à gaz*) hay "nhà máy lọc dầu" ( *raffinerie de pétrole*).
## Chức năng[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=3)]
Kể từ năm
[2000](/wiki/2000), tòa nhà chính của trung tâm Pompidou có các bộ phận: [Bảo tàng quốc gia nghệ thuật hiện đại Pháp](/w/index.php?title=B%E1%BA%A3o_t%C3%A0ng_qu%E1%BB%91c_gia_ngh%E1%BB%87_thu%E1%BA%ADt_hi%E1%BB%87n_%C4%91%E1%BA%A1i_Ph%C3%A1p&action=edit&redlink=1)( *Musée national d'art moderne*): Bảo tàng có bộ sưu tập 59.000 tác phẩm của khoảng 5.000 nghệ sĩ trong đó chỉ có 1.330 tác phẩm hiện được trưng bày trên diện tích 15.000 m² của trung tâm.
- Các phòng trưng bày ngắn hạn: Có diện tích 5.200 m², chuyên trưng bày tranh, các tác phẩm nhiếp ảnh...
[Thư viện thông tin công cộng Pháp](/w/index.php?title=Th%C6%B0_vi%E1%BB%87n_th%C3%B4ng_tin_c%C3%B4ng_c%E1%BB%99ng_Ph%C3%A1p&action=edit&redlink=1)( *Bibliothèque publique d'information*- BPI): Gồm cả trung tâm ngôn ngữ đa phương tiện và rạp chiếu phim với tổng diện tích 10.000 m² và sức chứa 2.200 chỗ ngồi.
- Thư viện Kandinsky: Thư viện chuyên đề về nghệ thuật
[thế kỉ 20](/wiki/Th%E1%BA%BF_k%E1%BB%B7_20)có diện tích 390 m² và phòng đọc 76 chỗ.
- Hai phòng chiếu phim 316 và 150 chỗ.
- Một phòng biểu diễn 396 chỗ.
- Một phòng thảo luận 160 chỗ.
- Một không gian công cộng đặc biệt dành cho các hoạt động triển lãm tạm thời.
- Nhà hàng Georges ở tầng trên cùng.
Ngay gần trung tâm còn có một đài phun nước có tên
[Đài phun nước Stravinski](/w/index.php?title=%C4%90%C3%A0i_phun_n%C6%B0%E1%BB%9Bc_Stravinski&action=edit&redlink=1) ( *Fontaine Stravinski*) hay Đài phun nước người máy (Fontaine des automates) được khánh thành năm [1983](/wiki/1983). Giống như Pompidou, đài phun nước này là đại diện của nghệ thuật đương đại với nhiều bức tượng theo trường phái hiện đại của [Jean Tinguely](/w/index.php?title=Jean_Tinguely&action=edit&redlink=1) (các tượng bằng kim loại) và của [Niki de Saint-Phalle](/w/index.php?title=Niki_de_Saint-Phalle&action=edit&redlink=1) (các tượng màu).
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=4)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=5)]
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&veaction=edit§ion=6) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Trung_t%C3%A2m_Georges-Pompidou&action=edit§ion=6)]
|
|![]()
|Wikimedia Commons có thư viện hình ảnh và phương tiện truyền tải về
|

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Cache-Status: miss

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

X-Cache: cp1055 miss, cp1066 miss

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Language: vi

Link: </static/images/project-logos/viwiki.png>;rel=preload;as=image;media=not all and (min-resolution: 1.5dppx),</static/images/project-logos/viwiki-1.5x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 1.5dppx) and (max-resolution: 1.999999dppx),</static/images/project-logos/viwiki-2x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 2dppx)


markdown:
© 2004 Ngoisao.net
Email: webmaster@ngoisao.net
Điện thoại: 024 73009999 ext 4548
Liên hệ quảng cáo
Chuyên mục văn hóa giải trí của Vnexpress.
Ngoisao.net, Tầng 5, Tòa nhà FPT Cầu Giấy, phố
Duy Tân, phường Dịch Vọng Hậu, Quận Cầu Giấy,
Hà Nội.
© 2004 Ngoisao.net
Tầng 5, Tòa nhà FPT Cầu Giấy, phố Duy Tân, Phường Dịch Vọng Hậu, Quận Cầu Giấy, Hà Nội
Email: webmaster@ngoisao.net
Điện thoại: 024.7300.9999 ext 4548; Liên hệ quảng cáo: 4567.
Dựa trên quan điểm lấy độc giả làm trung tâm, chúng tôi mong rằng sẽ nhận được những góp ý và mong muốn của bạn về 2 tiêu chí:

Cache-Control: max-age=120, stale-while-revalidate=6, stale-if-error=864000, private

Set-Cookie: device_env=4; expires=Tue, 23-Jan-2018 07:37:48 GMT; path=/; domain=ngoisao.net


markdown:
#
[Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng”](https://vmode.vn/my-tam-cam-xuc-voi-tieng-viet-thu-minh-cung-dong-mau-lac-hong/2014/01/)
![Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng” Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng”](https://vmode.vn/wp-content/themes/patterns/timthumb.php?src=https%3A%2F%2Fvmode.vn%2Fuploads%2F2014%2F01%2Fchuong-trinh-duyen-dang-viet-nam-15.jpg&q=90&w=650&h=300&zc=1)
![Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng” Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng”](https://vmode.vn/wp-content/themes/patterns/timthumb.php?src=https%3A%2F%2Fvmode.vn%2Fuploads%2F2014%2F01%2Fchuong-trinh-duyen-dang-viet-nam-15.jpg&q=90&w=650&h=300&zc=1)
Chương trình Duyên dáng Việt Nam tối qua tại TPHCM (10/1), “bộ tứ mỹ nhân” của làng nhạc Việt gồm Thu Minh, Mỹ Tâm, Hồ Ngọc Hà và Lệ Quyên . Mỹ Tâm cảm xúc với “Tiếng Việt”,Thu Minh cùng “Dòng máu Lạc Hồng”là hai trong những tiết mục thú vị . Nữ ca sỹ […]
## PHẢN HỒI

Set-Cookie: __cfduid=d7fc6698d4e7e7602440f05443a0aafe11516086990; expires=Wed, 16-Jan-19 07:16:30 GMT; path=/; domain=.vmode.vn; HttpOnly


markdown:
**(VTC News) - Bị tố vô đạo đức sau khi gây tai nạn, Akira Phan chính thức lên tiếng giải thích.** *Clip Akira Phan nói về vụ tai nạn:* *- Anh có thể tường thuật lại vụ việc đang lùm xùm trong suốt thời gian vừa qua về việc anh gây tai nạn?*
Hôm đó ba đang chở tôi đi diễn, kết hợp tìm mộ ông nội, cũng là liệt sỹ. Khi đến khúc cua, xe đang chạy sát bên phải, đường hẹp cũng không dám đi nhanh, đột nhiên có 1 chiếc xe máy tông vào hông bên trái của xe. Khi xuống xe, chúng tôi thấy 2 bác lớn tuổi đang nằm sõng soài, người nồng nặc mùi rượu.
![ Hình ảnh ba của Akira Phan giúp đỡ người bị tai nạn ](https://image.vtc.vn/files/f2/2016/03/08/bi-to-vo-dao-duc-sau-khi-gay-tai-nan-akira-phan-toi-thay-minh-da-co-tam-roi-0.jpg)
Hình ảnh ba của Akira Phan giúp đỡ người bị tai nạn
*Clip Akira Phan quay lại khi có người sửa lại hiện trường:*
Xe cấp cứu đến, tôi cho trợ lý vào viện cùng hai bác. Vợ của bác lái xe có nói rằng: ‘Mày đụng xe chồng tao, giờ mày tính sao. Mày không được kêu công an, để tao tự giải quyết. Muốn hiền tao sẽ hiền còn muốn dữ tao sẽ dữ'. Cô cũng nói với trợ lý rằng phải đưa tiền để giải quyết.
Sau khi bác sỹ lau vết thương, hai bác chỉ bị xây xát bên ngoài. Khi đó ba tôi đang ở công an xã để giải quyết sự việc. Khi gọi điện cho cô về công an xã để giải quyết thì cô nhất quyết không chịu về vì tưởng chúng tôi đang báo công an. Sau đó, phải nói rằng công an chỉ làm chứng, hoà giải thôi thì cô mới chịu đến.
Khi đó, ba tôi nghe trợ lý nói rằng cô đòi tiền, thì hỏi rằng cô muốn bao nhiêu. Cô nói rằng tiền chụp CT hết 2,5 triệu. Ba tôi đưa cho cô 4 triệu, 1,5 triệu coi như tiền bỗi dưỡng thêm. Bên công an làm biên bản rằng 2 bên đã thoả thuận xong, sự việc chỉ có như vậy.
- Vậy những lùm xùm gần đây là như thế nào, thưa anh?
![ Tin nhắn của người tự xưng là người nhà nạn nhân ](https://image.vtc.vn/files/f2/2016/03/08/bi-to-vo-dao-duc-sau-khi-gay-tai-nan-akira-phan-toi-thay-minh-da-co-tam-roi-1.jpg)
Tin nhắn của người tự xưng là người nhà nạn nhân
Hôm sau, có một cô gái gọi điện cho ba tôi, tự xưng là người nhà của nạn nhân, đang sống ở TP.HCM. Cô ấy nói rằng bác cô ấy không say rượu, người già cả bị va quệt mà bên tôi không thăm nom hỏi han.
Cô ấy còn nói rằng Akira Phan đưa thông tin lên trang cá nhân làm ảnh hưởng đến danh dự, yêu cầu tôi phải gỡ bỏ thông tin đó. Nếu không gỡ xuống, cô ấy sẽ làm tôi mất mặt, sẽ đưa lên truyền thông vì cô ấy là nhà báo.
- Tại sao anh lại quyết định đưa mọi chuyện lên trang cá nhân?
![ Vết móp bên hông xe chứng tỏ xe máy đâm vào ô tô ?](https://image.vtc.vn/files/f2/2016/03/08/bi-to-vo-dao-duc-sau-khi-gay-tai-nan-akira-phan-toi-thay-minh-da-co-tam-roi-2.jpg)
Vết móp bên hông xe chứng tỏ xe máy đâm vào ô tô ?
Trang cá nhân của tôi là nơi tôi luôn chia sẻ mọi chuyện với khán giả của mình. Tôi muốn công chúng hiểu được những chuyện xảy ra xung quanh tôi. Sau khi bạn bè của họ thấy sự thật bên họ sai, họ quay ra nói rằng tại sao tôi là ca sỹ mà lại lèm bèm về chuyện này.
Không lẽ tôi phải im lặng để người ta nói sai sự thật về mình? Không lẽ tôi phải để cho công chúng nghĩ mình vô đạo đức như lời họ nói?
**Quản lý của tôi có nói rằng tôi không được gỡ xuống vì thông tin đó hoàn toàn khách quan. Tôi có chỉnh sửa lại 1 comment của mình, có đoạn rằng trong bệnh viện, trợ lý của tôi có nghe người nhà bệnh nhân nói rằng phải đòi 10 triệu.** *- Vậy anh có quyết định hạ thông tin trên trang cá nhân không?*
Nhưng không xác định được rõ đó là ai nên tôi đã chỉnh sửa lại. Sau đó, họ xoá hết comment của họ, chụp lại đoạn comment chỉnh sửa của tôi và đe doạ.
- Anh nghĩ trong sự việc này, ai đúng, ai sai?
![ ](https://image.vtc.vn/files/f2/2016/03/08/bi-to-vo-dao-duc-sau-khi-gay-tai-nan-akira-phan-toi-thay-minh-da-co-tam-roi-3.jpg)
Nếu tôi đâm vào xe người ta, tại sao hông xe của tôi bị tông? Nếu họ đúng, tại sao họ không cho tôi báo công an? Nếu tôi sai, tại sao công an lại cho tôi đi? Tôi nghĩ từng đó vấn đề đủ hiểu là ai đúng ai sai.
*- Sau khi anh không đồng ý gỡ thông tin trên trang cá nhân, cô gái đó đã làm gì?*
Sau đó, cô ấy có nói lại rằng người nhà cô ấy không nhậu xỉn, có giấy chứng nhận của bác sỹ hẳn hoi. Họ quả quyết rằng người nhà không uống rượu, chỉ có vấn đề về thần kinh.
Nếu thế thật, tại sao lại cho người có vấn đề thần kinh chạy xe? Hơn thế nữa, bác ấy lại không có bằng lái xe, chạy xe không có bằng lái. Vậy vấn đề là ai sai, ai đúng?
*- Phản ứng của khán giả sau sự việc này như thế nào, thưa anh?*
99% khán giả nhìn nhận những bằng chứng, họ đều đứng về phía tôi. Còn một số tài khoản mới được lập ra thì cố tình đưa ra những lời kẽ không hay để đả kích.
*- Trong sự việc này, anh thấy mình đã làm hết trách nhiệm chưa?*
Tôi khẳng định lỗi không nằm ở phía mình. Nhưng tôi vẫn giúp đỡ, vẫn gọi xe cấp cứu, vẫn chịu tiền viện phí và tiền bồi dưỡng thêm. Tôi thấy mình đã có tâm giúp đỡ rồi. Còn chuyện làm ơn mắc oán thì mình phải chịu thôi. Vấn đề là tôi muốn mọi người có cái nhìn chính xác nhất về sự việc này.
**Xin cảm ơn anh.** **Thiên An** *(thực hiện)*

Cache-Control: public

X-Fastcgi-Cache: MISS


markdown:
**(VTC News) - Năm học 2016-2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường THPT tiếp tục lồng ghép, tích hợp nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảng dạy.**
![ Dua noi dung chong tham nhung day trong nam hoc moi hinh anh 1](https://image.vtc.vn/files/hoang.thuoc/2016/08/30/11-chot-1436455353120-0706.jpg)
## Đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảng dạy tại các trường THPT . Ảnh minh họa
Trong đó, trọng tâm là giáo dục đạo đức liêm chính, kết hợp giảng dạy pháp luật về phòng, chống tham nhũng với thời lượng phù hợp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng khuyến khích giáo viên các môn khoa học
[xã hội](http://vtc.vn/xa-hoi-28.htm) lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức liêm chính và pháp luật về phòng, chống tham nhũng vào giáo án và sử dụng phương pháp giảng dạy linh hoạt, hiệu quả.
Trước đó, trong năm học 2013/2014, nội dung phòng chống tham nhũng cũng đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường đại học, cao đẳng đưa vào giảng dạy tại các giảng đường.
Đối với các trường đại học, cao đẳng nghiêm túc thực hiện việc đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào chương trình chính khóa và ngoại khóa bảo đảm đủ thời lượng theo quy định.
Trong đó, các chương trình đào tạo chuyên về luật phải bảo đảm thời lượng 15 tiết, các chương trình đào tạo không chuyên về luật thì nội dung phòng, chống tham nhũng cần được tích hợp, lồng ghép để bảo đảm thời lượng 5 tiết.
*Video: Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc hứa quyết liệt chống tham nhũng*


markdown:
**Ngày 12/8, ông Huỳnh Cư, Bí thư Huyện ủy Phú Vang (Thừa Thiên-Huế), cho biết sẽ xử lý nghiêm phó chủ tịch xã dùng bằng giả.**
Sau khi Sở GD-ĐT tỉnh có kết luận bằng tốt nghiệp THPT của ông Lê Ngọc Kiên (Phó Chủ tịch UBND xã Phú Thượng) là giả, Huyện ủy Phú Vang đã chỉ đạo Ủy ban Kiểm tra Huyện ủy vào cuộc.
Căn cứ vào kết quả thẩm tra, Huyện ủy sẽ xử lý nghiêm khắc đối với ông Kiên.
![ Bằng giả (Ảnh minh họa) ](https://image.vtc.vn/files/f1/2016/05/12/pho-chu-tich-xa-su-dung-bang-gia-0.jpg)
Bằng giả (Ảnh minh họa)
Trước đó, một người dân tố cáo ông Kiên sử dụng bản sao bằng tốt nghiệp THPT giả.
Văn bằng này ghi ông Kiên trúng tuyển kỳ thi tốt nghiệp THPT vào ngày 6 và 7/6/1988 tại Hội đồng thi Trường THPT Phan Đăng Lưu (Thừa Thiên-Huế), xếp loại khá.
**Theo Pháp luật TP.HCM**