text:
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
dangvietvt
>
Hoạt động cuối:
24/8/12
Tham gia ngày:
24/8/12
Bài viết:
0
Đã được thích:
0
Điểm thành tích:
0
dangvietvt
New Member
dangvietvt được nhìn thấy lần cuối:
24/8/12
Tin nhắn hồ sơ
Các bài đăng
Thông tin
Hiện tại không có tin nhắn trong hồ sơ của dangvietvt.
Show Ignored Content
Đang tải...
Xem
Tương tác
Nội dung:
Tìm tất cả nội dung bởi dangvietvt
Tìm tất cả chủ đề bởi dangvietvt
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng Google
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì đăng nhập
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
dangvietvt
>
Trang chủ
Diễn đàn
Video
Video
Liên kết nhanh
Video ngẫu nhiên
Video
Playlists
Diễn đàn học tập
ĐĂNG NHẬP | ĐĂNG KÝ
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Watched Tags
Bài viết gần đây
Menu

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vietnix-Cache: HIT from backend


text:
Cơ học lý thuyết Phần 10
Chia sẻ: Phong Phu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:13
lượt xem 24
download
Cơ học lý thuyết Phần 10
Các định luật của Niu-Tơn và phương trình vi phân chuyển động
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Cơ học lý thuyết Phần 10
- -135- PhÇn 3 §éng lùc häc Ch−¬ng 11 C¸c ®Þnh luËt cña niu-t¬n vµ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng 11.1. C¸c kh¸i niÖm c¬ b¶n §éng lùc lµ phÇn tæng qu¸t cña c¬ häc. §éng lùc häc nghiªn cøu chuyÓn ®éng cña vËt thÓ d−íi t¸c dông cña lùc. §éng lùc häc thiÕt lËp c¸c ®Þnh luËt liªn hÖ gi÷a lùc t¸c dông víi nh÷ng ®Æc tr−ng ®éng häc vµ ¸p dông c¸c ®Þnh luËt ®ã cã thÓ gi¶i c¸c bµi to¸n kü thuËt. VËt thÓ trong ®éng lùc häc ®−îc xÐt d−íi d¹ng m« h×nh : chÊt ®iÓm, c¬ hÖ, vËt r¾n. ChÊt ®iÓm lµ mét ®iÓm h×nh häc cã mang khèi l−îng. ChÊt ®iÓm lµ m« h×nh ®¬n gi¶n nhÊt vµ c¬ b¶n nhÊt cña vËt thÓ trong ®éng lùc häc. C¬ hÖ lµ tËp hîp nhiÒu chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng phô thuéc lÉn nhau. VËt r¾n lµ c¬ hÖ ®Æc biÖt khi kho¶ng c¸ch gi÷a hai chÊt ®iÓm bÊt kú trong ®ã lu«n lu«n kh«ng ®æi. Kh¸c víi tÜnh häc, lùc trong ®éng lùc häc cã thÓ lµ kh«ng ®æi, cã thÓ biÕn ®æi c¶ vÒ ®é lín vµ ph−¬ng chiÒu. Lùc phô thuéc vµo thêi gian nh− lùc kÐo ®Çu m¸y, phô thuéc vµo vÞ trÝ cña vËt nh− lùc hÊp dÉn, lùc ®µn håi cña lß xo, phô thuéc vµo vËn tèc nh− lùc c¶n cña kh«ng khÝ. Mét c¸ch tæng qu¸t trong ®éng lùc häc lùc lµ mét hµm cña thêi gian, r r r r vÞ trÝ vµ vËn tèc. Ta cã : F = F(t, r , v ) . Trong ®éng lùc häc c¸c lùc ®−îc ph©n chia thµnh néi lùc, ngoµi lùc hay r r ho¹t lùc vµ ph¶n lùc liªn kÕt. Néi lùc ký hiÖu lµ Fi . Fi lµ lùc t¸c ®éng t−¬ng hç
- -136- gi÷a c¸c chÊt ®iÓm trong mét c¬ hÖ. r Ngo¹i lùc ký hiÖu Fe lµ c¸c lùc do chÊt ®iÓm hay vËt thÓ ngoµi hÖ t¸c dông r vµo hÖ. Ph¶n lùc liªn kÕt ký hiÖu N lµ lùc t¸c dông do c¸c vËt g©y liªn kÕt lªn c¬ hÖ kh¶o s¸t. Ho¹t lùc lµ c¸c lùc t¸c dông lªn c¬ hÖ kh«ng kÓ ph¶n lùc liªn kÕt, r th−êng ký hiÖu lµ Fa §Ó kh¶o s¸t chuyÓn ®éng cña vËt bao giê còng chän tr−íc mét hÖ quy chiÕu. HÖ quy chiÕu kh«ng phô thuéc vµo thêi gian gäi lµ hÖ quy chiÕu qu¸n tÝnh, ng−îc l¹i hÖ quy chiÕu phô thuéc vµo thêi gian gäi lµ hÖ quy chiÕu kh«ng qu¸n tÝnh . 11.2. C¸c ®Þnh luËt cña Niu -T¬n C¬ së lý luËn cña ®éng lùc häc chñ yÕu lµ c¸c ®Þnh luËt cña NIU - TON. I-s¸c Niu T¬n (1643-1727) lµ nhµ b¸c häc lçi l¹c ®· ®Æt nÒn mãng cho c¬ häc cæ ®iÓn vµ ®· x©y dùng lý thuyÕt c¬ häc hoµn thiÖn c©n ®èi. V× thÕ c¬ häc cæ ®iÓn cßn gäi lµ c¬ häc Niu - T¬n. Sau ®©y giíi thiÖu c¸c ®Þnh luËt cña Niu - T¬n vµ xem nh− lµ hÖ tiÒn ®Ò cña c¬ häc. §Þnh luËt 1(§Þnh luËt qu¸n tÝnh) ChÊt ®iÓm kh«ng chÞu t¸c dông cña lùc nµo sÏ ®øng yªn hoÆc chuyÓn ®éng th¼ng ®Òu. Tr¹ng th¸i ®øng yªn hoÆc chuyÓn ®éng th¼ng ®Òu lµ tr¹ng th¸i chuyÓn ®éng theo qu¸n tÝnh. Khi chuyÓn ®éng theo qu¸n tÝnh chÊt ®iÓm sÏ cã : r r v = const vµ w = 0 . §Þnh luËt 2 (®Þnh luËt c¬ b¶n cña ®éng lùc häc ) D−íi t¸c dông cña lùc chÊt ®iÓm sÏ chuyÓn ®éng víi gia tèc cïng ph−¬ng chiÒu víi lùc (h×nh 9-1) v r r F = m.W M F W H×nh 11.1
- -137- m lµ hÖ sè tû lÖ, phô thuéc vµo l−îng vËt chÊt cã trong chÊt ®iÓm. Theo ®Þnh luËt nµy lùc lµ nguyªn nh©n lµm cho chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng cã gia tèc. r r BiÓu thøc (11-1) cho thÊy : NÕu lùc F kh«ng ®æi m cµng lín W cµng nhá vµ ng−îc l¹i, ®iÒu ®ã chøng tá kkèi l−îng m lµ sè do qu¸n tÝnh cña vËt (tÝnh ú cña vËt) Tõ hÖ thøc (11-1) nÕu lùc lµ träng l−îng cña vËt sÏ cã :P = mg. ë ®©y g ®−îc gäi lµ gia tèc träng tr−êng. HÖ thøc (11-1) gäi lµ ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc. §Þnh luËt 3 (®Þnh luËt vÒ tÝnh ®éc lËp t¸c dông cña lùc) D−íi t¸c dông ®ång thêi cña mét hÖ lùc chÊt ®iÓm sÏ chuyÓn ®éng víi gia tèc b»ng tæng h×nh häc c¸c gia tèc mµ chÊt ®iÓm thu ®−îc khi nã chÞu t¸c dông ®éc lËp tõng lùc mét . r r r r w = w 1 + w 2 + ..... + w n . (11-2) r w lµ gia tèc cña chÊt ®iÓm khi hÖ lùc cïng t¸c dông ®ång thêi ; r r r w 1 , w 2 , w n lµ gia tèc cña chÊt ®iÓm khi nã chÞu t¸c dông tõng lùc: r r r F1 , F2 ,....Fn ®éc lËp . Tõ hÖ (11-2) nÕu nh©n hai vÕ víi khèi l−îng m sÏ ®−îc : r r r r mw = mw 1 + mw 2 + ..... + mw n Theo ®Þnh luËt hai th× : r r r r n r Do ®ã ta cã : mw = F1 + F2 + ..... + Fn = ∑ F (11-3) i =1 HÖ thøc (11-3) lµ ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc khi chÊt ®iÓm chÞu mét hÖ lùc t¸c dông. §Þnh luËt 4 (®Þnh luËt t¸c dông vµ ph¶n t¸c dông )
- -138- Lùc t¸c dông t−¬ng hç gi÷a hai chÊt ®iÓm lµ nh÷ng lùc cïng ph−¬ng, cïng ®é lín vµ ng−îc chiÒu. §Þnh luËt nµy m« t¶ t¸c dông t−¬ng hç gi÷a hai chÊt ®iÓm vµ lµ c¬ së nghiªn cøu cho ®éng lùc häc cña hÖ. CÇn chó ý r»ng hai lùc t−¬ng hç kh«ng ph¶i lµ mét cÆp lùc c©n b»ng v× chóng ®Æt lªn hai chÊt ®iÓm kh¸c nhau. 11-3. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm vµ c¬ hÖ. XÐt chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng trong hÖ quy chiÕu qu¸n tÝnh oxyz, d−íi t¸c r r r r dông cña c¸c lùc F1 , F2 , F3 ,....Fn . §èi víi chÊt ®iÓm tù do c¸c lùc nµy lµ c¸c ho¹t lùc ®Æt lªn chÊt ®iÓm. §èi víi chÊt ®iÓm kh«ng tù do c¸c lùc nµy bao gåm c¶ ho¹t lùc vµ ph¶n lùc liªn kÕt. C¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc ta cã thÓ thµnh lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi c¸c d¹ng kh¸c nhau. 11.3.1.D¹ng vÐc t¬ r Gäi vÐc t¬ ®Þnh vÞ cña chÊt ®iÓm lµ r ta cã : r r d2r w = 2 = && r dt Khi ®ã ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n viÕt cho chÊt ®iÓm nh− sau : r d2 r n r m 2 = ∑ F1 (11-4) dt i =1 Ph−¬ng tr×nh vi ph©n (11-4) ®−îc gäi lµ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi d¹ng vÐc t¬. 11.3.2. D¹ng to¹ ®é §Ò c¸c ChiÕu ph−¬ng tr×nh (9-4) lªn c¸c trôc to¹ ®é oxyz sÏ ®−îc :
- -139- n m&& = ∑ X i ; x i =1 n m&& = ∑ Yi ; y (11-5) i =1 n m&& = ∑ Z i . z i =1 ë ®©y x, y, z lµ to¹ ®é cña chÊt ®iÓm trong hÖ oxyz, cßn Xi, Yi, Zi lµ h×nh r chiÕu cña lùc Fi lªn c¸c trôc ox, oy, oz. HÖ ph−¬ng tr×nh (11-5) ®−îc gäi lµ hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c. 11.3.3. D¹ng to¹ ®é tù nhiªn Gäi Wτ, Wη, Wβ lµ h×nh chiÕu cña gia tèc ®iÓm vµ Fiτ, Fiη, Fiβ lµ h×nh chiÕu cña Fi lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é tù nhiªn. Sau khi chiÕu ph−¬ng tr×nh (11- 4) lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é tù nhiªn ta ®−îc : n mw = m&& = ∑ Fiτ ; τ s i =1 v2 n η mw = m = ∑ Fi ; η (11-6) ρ i =1 n mw = 0 = ∑ Fiβ . β i =1 §èi víi c¬ hÖ chóng ta cã thÓ t¸ch mét chÊt ®iÓm trong hÖ ra ®Ó xÐt. Gäi r hîp c¸c ngo¹i lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm thø k ®−îc t¸ch ra lµ Fke vµ hîp c¸c néi r lùc t¸c dông lªn nã lµ Fki . Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm viÕt d−íi d¹ng vÐc t¬ : r r r m k w k = Fki + Fke r Trong ®ã mk vµ w k lµ khèi l−îng vµ gia tèc cña chÊt ®iÓm thø k .
- -140- Khi xÐt tÊt c¶ c¸c chÊt ®iÓm ta sÏ thu ®−îc N ph−¬ng tr×nh sau : r r r m1 w 1 = F1i + F1e ; r r r m 2 w 2 = F21i + F2 e ; (11-7) ........................... r r r m n w n = Fni + Fne . HÖ ph−¬ng tr×nh (11-7) ®−îc gäi lµ hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña hÖ d−íi d¹ng vÐc t¬. NÕu chiÕu hÖ ph−¬ng tr×nh (11.7) lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é §Ò c¸c hoÆc hÖ to¹ ®é tù nhiªn ta sÏ ®−îc hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña c¬ hÖ d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c vµ hÖ to¹ ®é tù nhiªn. 11-4. Hai bµi to¸n c¬ b¶n cña ®éng lùc häc Tõ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm ta thÊy trong ®éng lùc häc cã hai bµi to¸n c¬ b¶n sau ®©y : - Bµi to¸n c¬ b¶n thø nhÊt: Cho biÕt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm x¸c ®Þnh lùc ®· g©y ra chuyÓn ®éng ®ã. Bµi to¸n nµy gäi lµ bµi to¸n thuËn. - Bµi to¸n c¬ b¶n thø hai: Cho biÕt c¸c lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm vµ ®iÒu kiÖn ban ®Çu cña chuyÓn ®éng x¸c ®Þnh quy luËt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm. Bµi to¸n nµy gäi lµ bµi to¸n nghÞch. Sau ®©y giíi thiÖu c¸ch gi¶i hai bµi to¸n c¬ b¶n nãi trªn. §èi víi bµi to¸n thø nhÊt ta thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n cña chuyÓn ®éng chÊt ®iÓm. Tõ ph−¬ng tr×nh vi ph©n ta x¸c ®Þnh ®−îc lùc t¸c dông lªn tõng chÊt ®iÓm. §iÒu c¬ b¶n cña bµi to¸n lµ x¸c ®Þnh gia tèc cña chÊt ®iÓm ®iÒu nµy ®· ®−îc gi¶i quyÕt trong ®éng häc. §èi víi bµi to¸n thø hai, ta thay lùc vµo vÕ ph¶i cña ph−¬ng tr×nh vi ph©n sau ®ã tÝch ph©n ph−¬ng tr×nh vi ph©n t×m ®−îc. §Ó t×m d¹ng chuyÓn ®éng cô thÓ ta x¸c ®Þnh h»ng sè tÝch ph©n c¨n cø vµo c¸c ®iÒu kiÖn ban ®Çu cña chuyÓn ®éng. NÕu ph−¬ng tr×nh vi ph©n viÕt d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c sau khi lÊy tÝch ph©n hai
- -141- lÇn sÏ xuÊt hiÖn 6 h»ng sè tÝch ph©n, nghÜa lµ c¸c nghiªm x, y, z thu ®−îc lµ c¸c hµm cña thêi gian vµ 6 h»ng sè tÝch ph©n ®ã : x=f1(t,C1,C2....C6) y= f2(t,C1,C2....C6) z= f3(t,C1,C2....C6) C¸c h»ng sè tÝch ph©n trªn ®−îc x¸c ®Þnh tõ c¸c ®iÒu kiÖn ban ®Çu ; Khi t=0 x=x0 ; y=y0; z=z0 ; x = x 0 ; y = y0 ; z = z0 & & & & & & ThÝ dô 11-1: ChÊt ®iÓm cã khèi l−îng m chuyÓn ®éng theo ®−êng enlip x=acoskt vµ y=bsinkt h·y t×m lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm (h×nh 11-2). Bµi gi¶i : y b v M Bµi to¸n nµy thuéc bµi to¸n c¬ b¶n thø F x nhÊt. C¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng O r a x=acoskt y=bsinkt H×nh 11.2 X¸c ®Þnh ®−îc : && = ak 2 cos kt = − k 2 x ; x && = bk 2 sin kt = − k 2 y ; y Ta cã ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng nh− sau : &&m = Fx = − mk 2 x x &&m = Fy = −mk 2 y y Lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm sÏ lµ F víi : F = Fx2 + Fy2 = mk 2 x 2 + y 2 = mk 2 r
- -142- r C¸c gãc chØ ph−¬ng cña F lµ : Fx − x cos(F, x ) = = F r Fy −y cos( F, y) = = F r MÆt kh¸c ta còng cã : x cos(r, x ) = r y cos(r, y) = r r DÔ dµng nhËn thÊy F cïng ph−¬ng nh−ng ng−îc chiÒu víi vÐc t¬ ®Þnh vÞ r r cña chÊt ®iÓm. r r Ta cã : F = −mkr . ThÝ dô 11-2 : §Ó ph©n lo¹i h¹t ng−êi ta cho h¹t ®i qua mét sµng dao ®éng ngang cã nhiÒu lç. BiÕt r»ng vËn tèc cña h¹t khi b¾t ®Çu chuyÓn ®éng qua lç r v 0 (h×nh 11-3). H¹t cã h×nh d¹ng cÇu, b¸n kÝnh R. Bá qua lùc c¶n cña kh«ng khÝ x¸c ®Þnh ®é dµi bÐ nhÊt b cña lç ®Ó h¹t cã thÓ r¬i qua lç ®−îc.
- -143- Bµi gi¶i: → R vo y §Ó h¹t r¬i qua lç sµng träng t©m cña h¹t t¹i vÞ trÝ bÊt ®Çu ch¹m mÐp bªn kia cña lç ph¶i n»m d−íi b x mÆt ph¼ng ngang cña sµng. §Ó gi¶i H×nh quyÕt ®−îc ®iÒu kiÖn ®ã ta x¸c ®Þnh qu·ng ®−êng h¹t ®i ®−îc theo ph−¬ng ngang (ph−¬ng ox) khi t©m h¹t r¬i xuèng ®−îc mét ®o¹n x=R. Lùc t¸c dông lªn h¹t coi nh− ®· biÕt ®ã lµ träng l−îng b¶n th©n cña nã. Bµi to¸n ë ®©y thuéc lo¹i bµi to¸n c¬ b¶n thø hai. Chän hÖ to¹ ®é oxy g¾n víi sµng (h×nh 11-3) coi sµng ®øng yªn cßn h¹t chuyÓn ®éng so víi sµng. Lùc t¸c dông lªn h¹t cã : Fy = 0 Fx = +mg. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña h¹t viÕt ®−îc : m&& = mg ; x hay && = g ; x m&& = 0 ; y hay && = 0 ; y TÝch ph©n hai vÕ ph−¬ng tr×nh trªn ta ®−îc : gt 2 x = gt + C & x= + C1 t + C 2 2 y = C3 & y = C3 t + C 4 §Ó x¸c ®Þnh h»ng sè tÝch ph©n ta dùa vµo ®iÒu kiÖn ®Çu ®· cho cña chuyÓn ®éng. Khi t = 0 x = x 0 suy ra C1=0 & & x=x0 suy ra C4=0. Thay vµo nghiÖm ®· t×m ®−îc ta cã : gt 2 x= y = v0 t 2
- -144- Ph−¬ng tr×nh quü ®¹o thu ®−îc : 2x y = v0 g 2R Khi x=R th× y = b − R = v 0 g 2R Suy ra b = R + v 0 g §Ó h¹t ch¾c ch¾n r¬i qua lç ta ph¶i cã : 2R b ≥ R + v0 g ThÝ dô 11.3 : Mét chÊt ®iÓm cã khèi l−îng m chuyÓn ®éng trong mÆt ph¼ng ngang d−íi r r r t¸c dông cña lùc hót vÒ t©m O lµ F = −k 2 mr . ë ®©y r lµ vÐc t¬ ®Þnh vÞ cßn k lµ hÖ sè tû lÖ. H·y t×m ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng vµ quü ®¹o cña chÊt ®iÓm. Cho biÕt t¹i thêi ®iÓm ban ®Çu t0 = 0 , x0 = 1 , y0 = 0 , x = 0 , y = v 0 (h×nh 11-4) & & Bµi gi¶i: Bµi to¸n nµy thuéc bµi to¸n c¬ b¶n thø hai. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm viÕt d−íi d¹ng vÐc t¬ : r r mW = − k 2 m r chä hÖ to¹ ®é oxy nh− h×nh vÏ ta cã thÓ thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c nh− sau : y M m&& = −k mx x 2 y F l x m&& = − k 2 my y O x Khö khèi l−îng m ë hai vÕ ph−¬ng tr×nh trªn ta ®−îc : H×nh 11.4
- -145- && = − k 2 x = 0 x && = − k 2 y = 0 y NghiÖm tæng qu¸t cña hai ph−¬ng tr×nh cã d¹ng: x=c1coskt + c2sinkt y=c3coskt + c4sinkt C¸c h»ng sè tÝch ph©n c1, c2, c3, c4 ®−îc x¸c ®Þnh tõ c¸c ®iÒu kiÖn ®Çu cña chuyÓn ®éng. Ki t =t0 = 0 cã : x = x0 = l = C1; x = 0 = kC 2 & y = y0 = 0 = C3; y = v 0 = kC 4 & Suy ra : C1 = 1; C2 = 0; C3 = 0; vµ C4 = v0/k Ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng chÊt ®iÓm ®−îc viÕt : x=lcoskt; y = (v0sinkt)/k Khö t trong ph−¬ng tr×nh trªn sÏ t×m ®−îc ph−¬ng tr×nh quü ®¹o d¹ng x2 y2 + 2 =1 l2 v0 / k 2 §©y lµ ph−¬ng tr×nh ®−êng enlip nhËn c¸c trôc ox, oy lµ trôc ThÝ dô 11-4: Con l¾c to¸n häc gåm chÊt ®iÓm M cã khèi l−îng m treo vµo ®Çu sîi d©y kh«ng d·n vµ kh«ng träng l−îng, chuyÓn ®éng trong mÆt ph¼ng th¼ng ®øng. X¸c ®Þnh ph¶n lùc N cña d©y (h×nh vÏ 11-5). Cho biÕt lóc ®Çu con l¾c ë vÞ trÝ M0 vµ ϕo cã vËn tèc v0 ϕ Bµi gi¶i : Mo → → h N vo XÐt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm M. C¸c τ M → P H×nh 11.5
- -146- lùc t¸c dông lªn nã gåm P vµ N. Cã thÓ thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n viÕt d−íi d¹ng täa ®é t− nhiªn nh− s¨u : m&& = −P sin ϕ = −mg sin ϕ s (a) V2 m = − P cos ϕ + N = − mg cos ϕ + N (b) ρ Thay lϕ = s vµo ph−¬ng tr×nh (a) g Ta ®−îc : mlϕ = − mg sin ϕ && hay : ϕ + sin ϕ = 0 && l XÐt dao ®éng lµ nhá lÊy sinϕ ≈ ϕ, ta cã g ϕ + k 2ϕ = 0 && (c) Trong ®ã : k 2 = l NghiÖm tæng qu¸t cña ph−¬ng tr×nh nµy lµ : ϕ = Asin(kt + ∝) A, ∝ lµ h»ng sè ®−îc x¸c ®Þnh b»ng ®iÒu kiÖn ®Çu cña chuyÓn ®éng . §Ó t×m N c¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh (b). Ta cã : mv 2 N= + mg cos ϕ l d 2 ϕ d ω dω d ϕ dω 2 §Ó tÝnh v ta chó ý : = = =ω dt dt dϕ dt dϕ Thay kÕt qu¶ trªn vµo ph−¬ng tr×nh ( c) ta cã : g ϕ + sin ϕ = 0 ta cã : && l dω g ω = − sin ϕ dt l g ωdω = − cos ϕ + c l
- -147- H»ng c ®−îc x¸c ®Þnh tõ ®iÒu kiÖn ban ®Çu. Gäi gãc ban ®Çu vµ vËn tèc gãc ban ®Çu kµ ϕ0 vµ ω0 ta sÏ cã : ω0 g 2 2 v0 g c= − cos ϕ 0 = 2 − cos ϕ 0 2 l 2l l Thay c vµo biÓu thøc (c) ta ®−îc : 2 2g v0 g ω = cos ϕ + 2 − cos ϕ 0 ; 2 l l l v 2 = l 2 ω2 = v 0 + 2gl(cos ϕ − cos ϕ 0 2 Cuèi cïng nhËn ®−îc : 2 v0 N = P( + 3 cos ϕ − 2 cos ϕ 0 ) gl Nh− vËy ph¶n lùc N phô thuéc vµo ®iÒu kiÖn ban ®Çu vµ vÞ trÝ cña ®iÓm M. KÕt qu¶ nµy còng ®óng cho c¶ khi dao ®éng lµ kh«ng nhá.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình cơ học lý thuyết - Phần động lực học
0 p | 1193 | 563
-
Cơ học lý thuyết Phần 1
14 p | 551 | 236
-
Giáo trình Tin học chuyên ngành cơ học biến dạng & cán kim loại - NXB Khoa học và Kỹ thuật
132 p | 169 | 76
-
Cơ học lý thuyết - Trịnh Anh Ngọc
71 p | 127 | 65
-
Bài giảng môn học cơ học lý thuyết
0 p | 116 | 55
-
Cơ học lý thuyết Phần 7
19 p | 140 | 51
-
Giáo trình Cơ kỹ thuật (tài liệu dùng cho các trường Trung học chuyên nghiệp và Dạy nghề): Phần 1 - Phùng Văn Hồng, Nguyễn Đức Lợi
63 p | 86 | 47
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 14 - 16
35 p | 70 | 31
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 5
19 p | 83 | 24
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 11
13 p | 71 | 23
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 8
20 p | 63 | 21
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 4
8 p | 56 | 20
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 10
8 p | 61 | 20
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 9
10 p | 67 | 18
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 7
14 p | 64 | 16
-
Cơ học lý thuyết Phần 12
13 p | 58 | 15
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 3
10 p | 51 | 14
-
Giáo trình nghề Công nghệ ô tô - Môn học MH 08 - Cơ học ứng dụng (sử dụng cho đào tạo trung cấp nghề Công nghệ ô tô): Phần 1
38 p | 32 | 9

markdown:
# Cơ học lý thuyết Phần 10
Chia sẻ: Phong Phu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:13
lượt xem 24
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20091211/phuphong/80x100/co_hoc_ly_thuyet_p11_2477.jpg)
##
Cơ học lý thuyết Phần 10
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Các định luật của Niu-Tơn và phương trình vi phân chuyển động
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Cơ học lý thuyết Phần 10
- -135- PhÇn 3 §éng lùc häc Ch−¬ng 11 C¸c ®Þnh luËt cña niu-t¬n vµ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng 11.1. C¸c kh¸i niÖm c¬ b¶n §éng lùc lµ phÇn tæng qu¸t cña c¬ häc. §éng lùc häc nghiªn cøu chuyÓn ®éng cña vËt thÓ d−íi t¸c dông cña lùc. §éng lùc häc thiÕt lËp c¸c ®Þnh luËt liªn hÖ gi÷a lùc t¸c dông víi nh÷ng ®Æc tr−ng ®éng häc vµ ¸p dông c¸c ®Þnh luËt ®ã cã thÓ gi¶i c¸c bµi to¸n kü thuËt. VËt thÓ trong ®éng lùc häc ®−îc xÐt d−íi d¹ng m« h×nh : chÊt ®iÓm, c¬ hÖ, vËt r¾n. ChÊt ®iÓm lµ mét ®iÓm h×nh häc cã mang khèi l−îng. ChÊt ®iÓm lµ m« h×nh ®¬n gi¶n nhÊt vµ c¬ b¶n nhÊt cña vËt thÓ trong ®éng lùc häc. C¬ hÖ lµ tËp hîp nhiÒu chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng phô thuéc lÉn nhau. VËt r¾n lµ c¬ hÖ ®Æc biÖt khi kho¶ng c¸ch gi÷a hai chÊt ®iÓm bÊt kú trong ®ã lu«n lu«n kh«ng ®æi. Kh¸c víi tÜnh häc, lùc trong ®éng lùc häc cã thÓ lµ kh«ng ®æi, cã thÓ biÕn ®æi c¶ vÒ ®é lín vµ ph−¬ng chiÒu. Lùc phô thuéc vµo thêi gian nh− lùc kÐo ®Çu m¸y, phô thuéc vµo vÞ trÝ cña vËt nh− lùc hÊp dÉn, lùc ®µn håi cña lß xo, phô thuéc vµo vËn tèc nh− lùc c¶n cña kh«ng khÝ. Mét c¸ch tæng qu¸t trong ®éng lùc häc lùc lµ mét hµm cña thêi gian, r r r r vÞ trÝ vµ vËn tèc. Ta cã : F = F(t, r , v ) . Trong ®éng lùc häc c¸c lùc ®−îc ph©n chia thµnh néi lùc, ngoµi lùc hay r r ho¹t lùc vµ ph¶n lùc liªn kÕt. Néi lùc ký hiÖu lµ Fi . Fi lµ lùc t¸c ®éng t−¬ng hç
- -136- gi÷a c¸c chÊt ®iÓm trong mét c¬ hÖ. r Ngo¹i lùc ký hiÖu Fe lµ c¸c lùc do chÊt ®iÓm hay vËt thÓ ngoµi hÖ t¸c dông r vµo hÖ. Ph¶n lùc liªn kÕt ký hiÖu N lµ lùc t¸c dông do c¸c vËt g©y liªn kÕt lªn c¬ hÖ kh¶o s¸t. Ho¹t lùc lµ c¸c lùc t¸c dông lªn c¬ hÖ kh«ng kÓ ph¶n lùc liªn kÕt, r th−êng ký hiÖu lµ Fa §Ó kh¶o s¸t chuyÓn ®éng cña vËt bao giê còng chän tr−íc mét hÖ quy chiÕu. HÖ quy chiÕu kh«ng phô thuéc vµo thêi gian gäi lµ hÖ quy chiÕu qu¸n tÝnh, ng−îc l¹i hÖ quy chiÕu phô thuéc vµo thêi gian gäi lµ hÖ quy chiÕu kh«ng qu¸n tÝnh . 11.2. C¸c ®Þnh luËt cña Niu -T¬n C¬ së lý luËn cña ®éng lùc häc chñ yÕu lµ c¸c ®Þnh luËt cña NIU - TON. I-s¸c Niu T¬n (1643-1727) lµ nhµ b¸c häc lçi l¹c ®· ®Æt nÒn mãng cho c¬ häc cæ ®iÓn vµ ®· x©y dùng lý thuyÕt c¬ häc hoµn thiÖn c©n ®èi. V× thÕ c¬ häc cæ ®iÓn cßn gäi lµ c¬ häc Niu - T¬n. Sau ®©y giíi thiÖu c¸c ®Þnh luËt cña Niu - T¬n vµ xem nh− lµ hÖ tiÒn ®Ò cña c¬ häc. §Þnh luËt 1(§Þnh luËt qu¸n tÝnh) ChÊt ®iÓm kh«ng chÞu t¸c dông cña lùc nµo sÏ ®øng yªn hoÆc chuyÓn ®éng th¼ng ®Òu. Tr¹ng th¸i ®øng yªn hoÆc chuyÓn ®éng th¼ng ®Òu lµ tr¹ng th¸i chuyÓn ®éng theo qu¸n tÝnh. Khi chuyÓn ®éng theo qu¸n tÝnh chÊt ®iÓm sÏ cã : r r v = const vµ w = 0 . §Þnh luËt 2 (®Þnh luËt c¬ b¶n cña ®éng lùc häc ) D−íi t¸c dông cña lùc chÊt ®iÓm sÏ chuyÓn ®éng víi gia tèc cïng ph−¬ng chiÒu víi lùc (h×nh 9-1) v r r F = m.W M F W H×nh 11.1
- -137- m lµ hÖ sè tû lÖ, phô thuéc vµo l−îng vËt chÊt cã trong chÊt ®iÓm. Theo ®Þnh luËt nµy lùc lµ nguyªn nh©n lµm cho chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng cã gia tèc. r r BiÓu thøc (11-1) cho thÊy : NÕu lùc F kh«ng ®æi m cµng lín W cµng nhá vµ ng−îc l¹i, ®iÒu ®ã chøng tá kkèi l−îng m lµ sè do qu¸n tÝnh cña vËt (tÝnh ú cña vËt) Tõ hÖ thøc (11-1) nÕu lùc lµ träng l−îng cña vËt sÏ cã :P = mg. ë ®©y g ®−îc gäi lµ gia tèc träng tr−êng. HÖ thøc (11-1) gäi lµ ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc. §Þnh luËt 3 (®Þnh luËt vÒ tÝnh ®éc lËp t¸c dông cña lùc) D−íi t¸c dông ®ång thêi cña mét hÖ lùc chÊt ®iÓm sÏ chuyÓn ®éng víi gia tèc b»ng tæng h×nh häc c¸c gia tèc mµ chÊt ®iÓm thu ®−îc khi nã chÞu t¸c dông ®éc lËp tõng lùc mét . r r r r w = w 1 + w 2 + ..... + w n . (11-2) r w lµ gia tèc cña chÊt ®iÓm khi hÖ lùc cïng t¸c dông ®ång thêi ; r r r w 1 , w 2 , w n lµ gia tèc cña chÊt ®iÓm khi nã chÞu t¸c dông tõng lùc: r r r F1 , F2 ,....Fn ®éc lËp . Tõ hÖ (11-2) nÕu nh©n hai vÕ víi khèi l−îng m sÏ ®−îc : r r r r mw = mw 1 + mw 2 + ..... + mw n Theo ®Þnh luËt hai th× : r r r r n r Do ®ã ta cã : mw = F1 + F2 + ..... + Fn = ∑ F (11-3) i =1 HÖ thøc (11-3) lµ ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc khi chÊt ®iÓm chÞu mét hÖ lùc t¸c dông. §Þnh luËt 4 (®Þnh luËt t¸c dông vµ ph¶n t¸c dông )
- -138- Lùc t¸c dông t−¬ng hç gi÷a hai chÊt ®iÓm lµ nh÷ng lùc cïng ph−¬ng, cïng ®é lín vµ ng−îc chiÒu. §Þnh luËt nµy m« t¶ t¸c dông t−¬ng hç gi÷a hai chÊt ®iÓm vµ lµ c¬ së nghiªn cøu cho ®éng lùc häc cña hÖ. CÇn chó ý r»ng hai lùc t−¬ng hç kh«ng ph¶i lµ mét cÆp lùc c©n b»ng v× chóng ®Æt lªn hai chÊt ®iÓm kh¸c nhau. 11-3. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm vµ c¬ hÖ. XÐt chÊt ®iÓm chuyÓn ®éng trong hÖ quy chiÕu qu¸n tÝnh oxyz, d−íi t¸c r r r r dông cña c¸c lùc F1 , F2 , F3 ,....Fn . §èi víi chÊt ®iÓm tù do c¸c lùc nµy lµ c¸c ho¹t lùc ®Æt lªn chÊt ®iÓm. §èi víi chÊt ®iÓm kh«ng tù do c¸c lùc nµy bao gåm c¶ ho¹t lùc vµ ph¶n lùc liªn kÕt. C¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n cña ®éng lùc häc ta cã thÓ thµnh lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi c¸c d¹ng kh¸c nhau. 11.3.1.D¹ng vÐc t¬ r Gäi vÐc t¬ ®Þnh vÞ cña chÊt ®iÓm lµ r ta cã : r r d2r w = 2 = && r dt Khi ®ã ph−¬ng tr×nh c¬ b¶n viÕt cho chÊt ®iÓm nh− sau : r d2 r n r m 2 = ∑ F1 (11-4) dt i =1 Ph−¬ng tr×nh vi ph©n (11-4) ®−îc gäi lµ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi d¹ng vÐc t¬. 11.3.2. D¹ng to¹ ®é §Ò c¸c ChiÕu ph−¬ng tr×nh (9-4) lªn c¸c trôc to¹ ®é oxyz sÏ ®−îc :
- -139- n m&& = ∑ X i ; x i =1 n m&& = ∑ Yi ; y (11-5) i =1 n m&& = ∑ Z i . z i =1 ë ®©y x, y, z lµ to¹ ®é cña chÊt ®iÓm trong hÖ oxyz, cßn Xi, Yi, Zi lµ h×nh r chiÕu cña lùc Fi lªn c¸c trôc ox, oy, oz. HÖ ph−¬ng tr×nh (11-5) ®−îc gäi lµ hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c. 11.3.3. D¹ng to¹ ®é tù nhiªn Gäi Wτ, Wη, Wβ lµ h×nh chiÕu cña gia tèc ®iÓm vµ Fiτ, Fiη, Fiβ lµ h×nh chiÕu cña Fi lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é tù nhiªn. Sau khi chiÕu ph−¬ng tr×nh (11- 4) lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é tù nhiªn ta ®−îc : n mw = m&& = ∑ Fiτ ; τ s i =1 v2 n η mw = m = ∑ Fi ; η (11-6) ρ i =1 n mw = 0 = ∑ Fiβ . β i =1 §èi víi c¬ hÖ chóng ta cã thÓ t¸ch mét chÊt ®iÓm trong hÖ ra ®Ó xÐt. Gäi r hîp c¸c ngo¹i lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm thø k ®−îc t¸ch ra lµ Fke vµ hîp c¸c néi r lùc t¸c dông lªn nã lµ Fki . Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm viÕt d−íi d¹ng vÐc t¬ : r r r m k w k = Fki + Fke r Trong ®ã mk vµ w k lµ khèi l−îng vµ gia tèc cña chÊt ®iÓm thø k .
- -140- Khi xÐt tÊt c¶ c¸c chÊt ®iÓm ta sÏ thu ®−îc N ph−¬ng tr×nh sau : r r r m1 w 1 = F1i + F1e ; r r r m 2 w 2 = F21i + F2 e ; (11-7) ........................... r r r m n w n = Fni + Fne . HÖ ph−¬ng tr×nh (11-7) ®−îc gäi lµ hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña hÖ d−íi d¹ng vÐc t¬. NÕu chiÕu hÖ ph−¬ng tr×nh (11.7) lªn c¸c trôc cña hÖ to¹ ®é §Ò c¸c hoÆc hÖ to¹ ®é tù nhiªn ta sÏ ®−îc hÖ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña c¬ hÖ d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c vµ hÖ to¹ ®é tù nhiªn. 11-4. Hai bµi to¸n c¬ b¶n cña ®éng lùc häc Tõ ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm ta thÊy trong ®éng lùc häc cã hai bµi to¸n c¬ b¶n sau ®©y : - Bµi to¸n c¬ b¶n thø nhÊt: Cho biÕt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm x¸c ®Þnh lùc ®· g©y ra chuyÓn ®éng ®ã. Bµi to¸n nµy gäi lµ bµi to¸n thuËn. - Bµi to¸n c¬ b¶n thø hai: Cho biÕt c¸c lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm vµ ®iÒu kiÖn ban ®Çu cña chuyÓn ®éng x¸c ®Þnh quy luËt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm. Bµi to¸n nµy gäi lµ bµi to¸n nghÞch. Sau ®©y giíi thiÖu c¸ch gi¶i hai bµi to¸n c¬ b¶n nãi trªn. §èi víi bµi to¸n thø nhÊt ta thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n cña chuyÓn ®éng chÊt ®iÓm. Tõ ph−¬ng tr×nh vi ph©n ta x¸c ®Þnh ®−îc lùc t¸c dông lªn tõng chÊt ®iÓm. §iÒu c¬ b¶n cña bµi to¸n lµ x¸c ®Þnh gia tèc cña chÊt ®iÓm ®iÒu nµy ®· ®−îc gi¶i quyÕt trong ®éng häc. §èi víi bµi to¸n thø hai, ta thay lùc vµo vÕ ph¶i cña ph−¬ng tr×nh vi ph©n sau ®ã tÝch ph©n ph−¬ng tr×nh vi ph©n t×m ®−îc. §Ó t×m d¹ng chuyÓn ®éng cô thÓ ta x¸c ®Þnh h»ng sè tÝch ph©n c¨n cø vµo c¸c ®iÒu kiÖn ban ®Çu cña chuyÓn ®éng. NÕu ph−¬ng tr×nh vi ph©n viÕt d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c sau khi lÊy tÝch ph©n hai
- -141- lÇn sÏ xuÊt hiÖn 6 h»ng sè tÝch ph©n, nghÜa lµ c¸c nghiªm x, y, z thu ®−îc lµ c¸c hµm cña thêi gian vµ 6 h»ng sè tÝch ph©n ®ã : x=f1(t,C1,C2....C6) y= f2(t,C1,C2....C6) z= f3(t,C1,C2....C6) C¸c h»ng sè tÝch ph©n trªn ®−îc x¸c ®Þnh tõ c¸c ®iÒu kiÖn ban ®Çu ; Khi t=0 x=x0 ; y=y0; z=z0 ; x = x 0 ; y = y0 ; z = z0 & & & & & & ThÝ dô 11-1: ChÊt ®iÓm cã khèi l−îng m chuyÓn ®éng theo ®−êng enlip x=acoskt vµ y=bsinkt h·y t×m lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm (h×nh 11-2). Bµi gi¶i : y b v M Bµi to¸n nµy thuéc bµi to¸n c¬ b¶n thø F x nhÊt. C¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng O r a x=acoskt y=bsinkt H×nh 11.2 X¸c ®Þnh ®−îc : && = ak 2 cos kt = − k 2 x ; x && = bk 2 sin kt = − k 2 y ; y Ta cã ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng nh− sau : &&m = Fx = − mk 2 x x &&m = Fy = −mk 2 y y Lùc t¸c dông lªn chÊt ®iÓm sÏ lµ F víi : F = Fx2 + Fy2 = mk 2 x 2 + y 2 = mk 2 r
- -142- r C¸c gãc chØ ph−¬ng cña F lµ : Fx − x cos(F, x ) = = F r Fy −y cos( F, y) = = F r MÆt kh¸c ta còng cã : x cos(r, x ) = r y cos(r, y) = r r DÔ dµng nhËn thÊy F cïng ph−¬ng nh−ng ng−îc chiÒu víi vÐc t¬ ®Þnh vÞ r r cña chÊt ®iÓm. r r Ta cã : F = −mkr . ThÝ dô 11-2 : §Ó ph©n lo¹i h¹t ng−êi ta cho h¹t ®i qua mét sµng dao ®éng ngang cã nhiÒu lç. BiÕt r»ng vËn tèc cña h¹t khi b¾t ®Çu chuyÓn ®éng qua lç r v 0 (h×nh 11-3). H¹t cã h×nh d¹ng cÇu, b¸n kÝnh R. Bá qua lùc c¶n cña kh«ng khÝ x¸c ®Þnh ®é dµi bÐ nhÊt b cña lç ®Ó h¹t cã thÓ r¬i qua lç ®−îc.
- -143- Bµi gi¶i: → R vo y §Ó h¹t r¬i qua lç sµng träng t©m cña h¹t t¹i vÞ trÝ bÊt ®Çu ch¹m mÐp bªn kia cña lç ph¶i n»m d−íi b x mÆt ph¼ng ngang cña sµng. §Ó gi¶i H×nh quyÕt ®−îc ®iÒu kiÖn ®ã ta x¸c ®Þnh qu·ng ®−êng h¹t ®i ®−îc theo ph−¬ng ngang (ph−¬ng ox) khi t©m h¹t r¬i xuèng ®−îc mét ®o¹n x=R. Lùc t¸c dông lªn h¹t coi nh− ®· biÕt ®ã lµ träng l−îng b¶n th©n cña nã. Bµi to¸n ë ®©y thuéc lo¹i bµi to¸n c¬ b¶n thø hai. Chän hÖ to¹ ®é oxy g¾n víi sµng (h×nh 11-3) coi sµng ®øng yªn cßn h¹t chuyÓn ®éng so víi sµng. Lùc t¸c dông lªn h¹t cã : Fy = 0 Fx = +mg. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña h¹t viÕt ®−îc : m&& = mg ; x hay && = g ; x m&& = 0 ; y hay && = 0 ; y TÝch ph©n hai vÕ ph−¬ng tr×nh trªn ta ®−îc : gt 2 x = gt + C & x= + C1 t + C 2 2 y = C3 & y = C3 t + C 4 §Ó x¸c ®Þnh h»ng sè tÝch ph©n ta dùa vµo ®iÒu kiÖn ®Çu ®· cho cña chuyÓn ®éng. Khi t = 0 x = x 0 suy ra C1=0 & & x=x0 suy ra C4=0. Thay vµo nghiÖm ®· t×m ®−îc ta cã : gt 2 x= y = v0 t 2
- -144- Ph−¬ng tr×nh quü ®¹o thu ®−îc : 2x y = v0 g 2R Khi x=R th× y = b − R = v 0 g 2R Suy ra b = R + v 0 g §Ó h¹t ch¾c ch¾n r¬i qua lç ta ph¶i cã : 2R b ≥ R + v0 g ThÝ dô 11.3 : Mét chÊt ®iÓm cã khèi l−îng m chuyÓn ®éng trong mÆt ph¼ng ngang d−íi r r r t¸c dông cña lùc hót vÒ t©m O lµ F = −k 2 mr . ë ®©y r lµ vÐc t¬ ®Þnh vÞ cßn k lµ hÖ sè tû lÖ. H·y t×m ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng vµ quü ®¹o cña chÊt ®iÓm. Cho biÕt t¹i thêi ®iÓm ban ®Çu t0 = 0 , x0 = 1 , y0 = 0 , x = 0 , y = v 0 (h×nh 11-4) & & Bµi gi¶i: Bµi to¸n nµy thuéc bµi to¸n c¬ b¶n thø hai. Ph−¬ng tr×nh vi ph©n chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm viÕt d−íi d¹ng vÐc t¬ : r r mW = − k 2 m r chä hÖ to¹ ®é oxy nh− h×nh vÏ ta cã thÓ thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n d−íi d¹ng to¹ ®é §Ò c¸c nh− sau : y M m&& = −k mx x 2 y F l x m&& = − k 2 my y O x Khö khèi l−îng m ë hai vÕ ph−¬ng tr×nh trªn ta ®−îc : H×nh 11.4
- -145- && = − k 2 x = 0 x && = − k 2 y = 0 y NghiÖm tæng qu¸t cña hai ph−¬ng tr×nh cã d¹ng: x=c1coskt + c2sinkt y=c3coskt + c4sinkt C¸c h»ng sè tÝch ph©n c1, c2, c3, c4 ®−îc x¸c ®Þnh tõ c¸c ®iÒu kiÖn ®Çu cña chuyÓn ®éng. Ki t =t0 = 0 cã : x = x0 = l = C1; x = 0 = kC 2 & y = y0 = 0 = C3; y = v 0 = kC 4 & Suy ra : C1 = 1; C2 = 0; C3 = 0; vµ C4 = v0/k Ph−¬ng tr×nh chuyÓn ®éng chÊt ®iÓm ®−îc viÕt : x=lcoskt; y = (v0sinkt)/k Khö t trong ph−¬ng tr×nh trªn sÏ t×m ®−îc ph−¬ng tr×nh quü ®¹o d¹ng x2 y2 + 2 =1 l2 v0 / k 2 §©y lµ ph−¬ng tr×nh ®−êng enlip nhËn c¸c trôc ox, oy lµ trôc ThÝ dô 11-4: Con l¾c to¸n häc gåm chÊt ®iÓm M cã khèi l−îng m treo vµo ®Çu sîi d©y kh«ng d·n vµ kh«ng träng l−îng, chuyÓn ®éng trong mÆt ph¼ng th¼ng ®øng. X¸c ®Þnh ph¶n lùc N cña d©y (h×nh vÏ 11-5). Cho biÕt lóc ®Çu con l¾c ë vÞ trÝ M0 vµ ϕo cã vËn tèc v0 ϕ Bµi gi¶i : Mo → → h N vo XÐt chuyÓn ®éng cña chÊt ®iÓm M. C¸c τ M → P H×nh 11.5
- -146- lùc t¸c dông lªn nã gåm P vµ N. Cã thÓ thiÕt lËp ph−¬ng tr×nh vi ph©n viÕt d−íi d¹ng täa ®é t− nhiªn nh− s¨u : m&& = −P sin ϕ = −mg sin ϕ s (a) V2 m = − P cos ϕ + N = − mg cos ϕ + N (b) ρ Thay lϕ = s vµo ph−¬ng tr×nh (a) g Ta ®−îc : mlϕ = − mg sin ϕ && hay : ϕ + sin ϕ = 0 && l XÐt dao ®éng lµ nhá lÊy sinϕ ≈ ϕ, ta cã g ϕ + k 2ϕ = 0 && (c) Trong ®ã : k 2 = l NghiÖm tæng qu¸t cña ph−¬ng tr×nh nµy lµ : ϕ = Asin(kt + ∝) A, ∝ lµ h»ng sè ®−îc x¸c ®Þnh b»ng ®iÒu kiÖn ®Çu cña chuyÓn ®éng . §Ó t×m N c¨n cø vµo ph−¬ng tr×nh (b). Ta cã : mv 2 N= + mg cos ϕ l d 2 ϕ d ω dω d ϕ dω 2 §Ó tÝnh v ta chó ý : = = =ω dt dt dϕ dt dϕ Thay kÕt qu¶ trªn vµo ph−¬ng tr×nh ( c) ta cã : g ϕ + sin ϕ = 0 ta cã : && l dω g ω = − sin ϕ dt l g ωdω = − cos ϕ + c l
- -147- H»ng c ®−îc x¸c ®Þnh tõ ®iÒu kiÖn ban ®Çu. Gäi gãc ban ®Çu vµ vËn tèc gãc ban ®Çu kµ ϕ0 vµ ω0 ta sÏ cã : ω0 g 2 2 v0 g c= − cos ϕ 0 = 2 − cos ϕ 0 2 l 2l l Thay c vµo biÓu thøc (c) ta ®−îc : 2 2g v0 g ω = cos ϕ + 2 − cos ϕ 0 ; 2 l l l v 2 = l 2 ω2 = v 0 + 2gl(cos ϕ − cos ϕ 0 2 Cuèi cïng nhËn ®−îc : 2 v0 N = P( + 3 cos ϕ − 2 cos ϕ 0 ) gl Nh− vËy ph¶n lùc N phô thuéc vµo ®iÒu kiÖn ban ®Çu vµ vÞ trÝ cña ®iÓm M. KÕt qu¶ nµy còng ®óng cho c¶ khi dao ®éng lµ kh«ng nhá.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình cơ học lý thuyết - Phần động lực học
0 p |
1193 |
563
-
Cơ học lý thuyết Phần 1
14 p |
551 |
236
-
Giáo trình Tin học chuyên ngành cơ học biến dạng & cán kim loại - NXB Khoa học và Kỹ thuật
132 p |
169 |
76
-
Cơ học lý thuyết - Trịnh Anh Ngọc
71 p |
127 |
65
-
Bài giảng môn học cơ học lý thuyết
0 p |
116 |
55
-
Cơ học lý thuyết Phần 7
19 p |
140 |
51
-
Giáo trình Cơ kỹ thuật (tài liệu dùng cho các trường Trung học chuyên nghiệp và Dạy nghề): Phần 1 - Phùng Văn Hồng, Nguyễn Đức Lợi
63 p |
86 |
47
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 14 - 16
35 p |
70 |
31
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 5
19 p |
83 |
24
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 11
13 p |
71 |
23
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 8
20 p |
63 |
21
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 4
8 p |
56 |
20
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 10
8 p |
61 |
20
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 9
10 p |
67 |
18
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 7
14 p |
64 |
16
-
Cơ học lý thuyết Phần 12
13 p |
58 |
15
-
giáo trình cơ học lý thuyết , chương 3
10 p |
51 |
14
-
Giáo trình nghề Công nghệ ô tô - Môn học MH 08 - Cơ học ứng dụng (sử dụng cho đào tạo trung cấp nghề Công nghệ ô tô): Phần 1
38 p |
32 |
9

Set-Cookie: TLDEVNamespace=3n073nva4g24bd20h2l7qsdde0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 29: CÁC LOẠI HOA
Chia sẻ: Nguyễn Phương Hà Linh Linh | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
315
lượt xem 15
download
lượt xem 15
download
Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 29: CÁC LOẠI HOA
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh phân biệt được 2 loại hoa: đơn tính và hoa lưỡng tính. - Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm.
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 29: CÁC LOẠI HOA
Chia sẻ: Nguyễn Phương Hà Linh Linh | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
315
lượt xem 15
download
lượt xem 15
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20111001/pencil_4/80x100/1_986.jpg)
##
Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 29: CÁC LOẠI HOA
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh phân biệt được 2 loại hoa: đơn tính và hoa lưỡng tính. - Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm.
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=0if4r4gov6fcnvf8afr19mkvh5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Chia sẻ: Meo Meo | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:11
lượt xem 10
download
Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tham khảo tài liệu 'thông tư số: 08/2010/tt-bgdđt của bộ giáo dục và đào tạo', văn bản luật, công nghệ thông tin phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TẠO NAM ------- Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------- Số: 08/2010/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 01 tháng 3 năm 2010 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VÊ SỬ DỤNG PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC Căn cứ Luật Công nghệ thông tin ngày 29 tháng 6 năm 2006; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 03 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2007 vê Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước; Căn cứ Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1 tháng 6 năm 2009 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020; Căn cứ Chỉ thị số 07/2008/CT-BTTTT ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyên thông về đẩy mạnh sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong hoạt động của cơ quan, tổ chức nhà nước; Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục như sau: Chương I
- NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Thông tư này quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục. 2. Quy định này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục bao gồm các đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp, cơ sở giáo dục phổ thông, trường mầm non, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm ngoại ngữ - tin học (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) và các cơ quan quản lý giáo dục. Điều 2. Giải thích từ ngữ Trong văn bản này các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. “Phần mềm mã nguồn mở” (còn được gọi tắt là phần mềm nguồn mở) là phần mềm được tác giả cung cấp mã nguồn kèm theo và người sử dụng không phải trả chi phí bản quyền mua mã nguồn. 2. “Phần mềm tự do mã nguồn mở” là phần mềm mã nguồn mở có bản quyền tác giả, có giấy phép sử dụng đi kèm với phần mềm, trong đó cho phép người sử dụng được quyền tự do sử dụng, tự do sao chép, tự do phân phối và tự do nghiên cứu, sửa đổi mã nguồn và phân phối lại các phần mềm dẫn xuất đã qua sửa đổi mã nguồn. 3. “Phần mềm thương mại mã nguồn đóng” là phần mềm được đăng ký thương hiệu, được bán trên thị trường theo bản quyền sử dụng song tác giả không công bố mã nguồn và người sử dụng không được phép khai thác mã nguồn.
- Điều 3. Mục đích sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong ngành giáo dục 1. Hỗ trợ nâng cao hiểu biết về lập trình phần mềm, hỗ trợ đổi mới tư duy, tạo môi trường nghiên cứu, sáng tạo; rút ngắn thời gian nghiên cứu. 2. Là môi trường học tập, chia sẻ kinh nghiệm trong xã hội học tập; tạo môi trường kỹ năng làm việc theo nhóm, theo cộng đồng. 3. Hạn chế và hướng tới việc xóa bỏ việc vi phạm bản quyền phần mềm. 4. Tiết kiệm chi phí bản quyền. 5. Tạo sự thích nghi với các sản phẩm tương đương với các phần mềm thương mại mã nguồn đóng. 6. Đảm bảo an ninh cho hạ tầng hệ thống thông tin và dữ liệu. 7. Định hướng sử dụng các chuẩn mở. Điều 4. Định dạng chuẩn tài liệu mở trong giao dịch điện tử Áp dụng Quyết định số 1761/QĐ-BKHCN ngày 27 tháng 8 năm 2009 về tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 7978:2009 về định dạng tài liệu mở ODF (Open Document Format) cho các ứng dụng văn phòng. Chương II DANH MỤC PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ Điều 5. Danh mục các sản phẩm phần mềm tự do mã nguồn mở được yêu cầu sử dụng chính thức để dạy học và sử dụng trong công tác văn phòng của các cơ sở giáo dục
- 1. Phần mềm văn phòng OpenOffice.Org (Sau đây có thể gọi tắt là OpenOffice) là phần mềm đáp ứng và tuân thủ tiêu chuẩn định dạng tài liệu mở ODF. OpenOffice.Org gồm 6 mô đun sau: a) Soạn thảo văn bản (Writer); b) Bảng tính điện tử (Calc); c) Trình chiếu (Impress); d) Cơ sở dữ liệu (Base); đ) Đồ hoạ (Draw); e) Soạn thảo công thức toán học (Math); 2. Bộ gõ tiếng Việt: Unikey. 3. Trình duyệt web Mozilla Firefox. 4. Phần mềm thư điện tử máy trạm của Mozilla: Thunderbird. 5. Hệ điều hành trên nền Linux. Điều 6. Danh mục các phần mềm mã nguồn mở được khuyến khích sử dụng trong các cơ sở giáo dục Danh mục phần mềm mã nguồn mở được quy định tại Phụ lục I, ban hành kèm theo Thông tư này. Chương III ÁP DỤNG PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ
- Điều 7. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở cho giáo dục 1. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở được xây dựng nhằm tập trung lưu trữ, phổ biến, chia sẻ trên mạng giáo dục EduNet và nhằm tiết kiệm, tránh trùng lặp. 2. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở giáo dục được đặt tại: http://opensource.moet.gov.vn hoặc http://manguonmo.moet.gov.vn và www.edu.net.vn/media 3. Website của các cơ sở giáo dục cần có đường liên kết đến kho phần mềm tự do mã nguồn mở này. Điều 8. Thuật ngữ trong chương trình giảng dạy về công nghệ thông tin Khi biên soạn chương trình giảng dạy về công nghệ thông tin ở các cấp học và trình độ đào tạo, thống nhất sử dụng các thuật ngữ chung chỉ chức năng của phần mềm, cụ thể như hệ điều hành, soạn thảo văn bản, bảng tính điện tử, trình chiếu, cơ sở dữ liệu thay cho các thuật ngữ dựa trên tên của các phần mềm thương mại mã nguồn đóng. Điều 9. Cập nhật chương trình giảng dạy dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở Giáo viên, giảng viên có trách nhiệm đưa các phần mềm tự do mã nguồn mở vào chương trình và nội dung giảng dạy để đáp ứng nhu cầu xã hội, thay thế từng phần tiến tới thay thế hoàn toàn các chương trình cứng đã được xây dựng dựa trên việc sử dụng phần mềm thương mại mã nguồn đóng. Điều 10. Tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở
- Giáo viên được sử dụng các tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa được biên soạn trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở có giá trị tương đương và có thể thay thế các tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa đã được soạn với nội dung dựa vào các sản phẩm đóng của Microsoft Windows, Word, Excel, Powerpoint, Access. Điều 11. Tổ chức triển khai ứng dụng Cơ sở giáo dục tiến hành lên kế hoạch và triển khai ứng dụng phần mềm tự do mã nguồn mở cho hệ thống máy tính của đơn vị mình (bao gồm máy chủ và máy trạm), cho các phần mềm ứng dụng và hệ điều hành. Điều 12. Tổ chức nghiên cứu, khai thác, phát triển trong các cơ sở giáo dục đại học 1. Thành lập các trung tâm, nhóm nghiên cứu phát triển (đối với các trường đại học có khoa chuyên ngành công nghệ thông tin) và phổ biến ứng dụng phần mềm tự do mã nguồn mở tại các trường đại học trong toàn quốc. 2. Tổ chức cho sinh viên và các giảng viên đại học, cao đẳng tham gia cộng đồng phần mềm tự do mã nguồn mở trong nước và quốc tế. 3. Tổ chức cho sinh viên và các giảng viên đại học tham gia các cuộc thi trong nước và quốc tế về phần mềm tự do mã nguồn mở. 4. Nghiên cứu, phát triển thêm các mô đun cho phần mềm tự do mã nguồn mở; Khuyến khích đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở. 5. Phát triển các sản phẩm mới trên nền phần mềm mã nguồn mở. Điều 13. Đề tài tốt nghiệp đại học, cao đẳng
- Các trường đại học, cao đẳng khuyến khích sinh viên làm đồ án, luận văn tốt nghiệp, thực tập trên cơ sở khai thác phần mềm tự do mã nguồn mở và sử dụng OpenOffice.Org để viết tài liệu và trình chiếu báo cáo luận án tốt nghiệp. Điều 14. Tôn trọng bản quyền và giấy phép Khi phát triển các phần mềm dẫn xuất dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở gốc ban đầu, người phát triển phần mềm phải tuân thủ đúng theo các điều khoản giấy phép của phần mềm gốc ban đầu. Điều 15. Mua sắm các dịch vụ và mua phiên bản doanh nghiệp 1. Các cơ sở giáo dục chỉ đạo và tổ chức cho các đơn vị chuyên trách ứng dụng công nghệ thông tin của mình khai thác, phát triển và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở. 2. Trong trường hợp cần thiết, người sử dụng có thể mua các phiên bản doanh nghiệp với các tính năng cao cấp hoặc với tính năng mở rộng và các dịch vụ đi kèm với giải trình về tính cần thiết của các tính năng và qui mô đáp ứng của giải pháp; trình các cấp có thẩm quyền thẩm định và phê duyệt. Điều 16. Bồi dưỡng và tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục 1. Khai thác và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở là một nội dung trong chương trình bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng công nghệ thông tin cho giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. 2. Nội dung kiến thức và kĩ năng sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở được quy định tại Điều 5 của Thông tư này được ưu tiên sử dụng trong các kỳ thi tuyển, sát hạnh tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. Chương V
- TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 17. Tổ chức thực hiện chung 1. Cục Công nghệ thông tin, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm: a) Chỉ đạo, đôn đốc và hướng dẫn thực hiện các nội dung của Thông tư này; tiếp nhận và xử lý các vướng mắc phát sinh; b) Chỉ đạo, tổ chức tập huấn, hỗ trợ dịch vụ và công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học có nhu cầu; c) Chỉ đạo và tổ chức thực hiện phát triển các mô đun kiến thức và kĩ năng tin học văn phòng, tin học ứng dụng dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở để dùng chung cho toàn ngành. 2. Vụ Giáo dục Đại học, Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp, Vụ Giáo dục thường xuyên, Vụ Giáo dục Trung học, Vụ Giáo dục Tiểu học có trách nhiệm quán triệt triển khai thực hiện Thông tư này trong các hướng dẫn chuyên môn của vụ. 3. Các cơ sở giáo dục lập kế hoạch triển khai theo năm học. 4. Thời hạn triển khai: Đến tháng 9 năm 2010, các cơ sở giáo dục hoàn tất việc triển khai các phần mềm OpenOffice.Org, Unikey, Firefox. Điều 18. Chế độ báo cáo và đánh giá Hàng năm các cơ sở giáo dục lập báo cáo về kế hoạch triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong đó có mục triển khai các nội dung của Thông tư này và gửi về Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể:
- 1. Danh mục phần mềm tự do mã nguồn mở đã được triển khai. 2. Mức độ triển khai theo lĩnh vực như quy định tại Chương III của Thông tư này và số lượng, tỉ lệ máy tính có cài đặt và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở. 3. Kinh phí thực hiện. 4. Khó khăn, vướng mắc. 5. Đánh giá chung và đề xuất. Điều 19. Hiệu lực thi hành. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 15 tháng 4 năm 2010. Trong quá trình thực hiện nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc, các cơ sở giáo dục cần phản ánh kịp thời về Bộ Giáo dục và Đào tạo qua email cuccongnghethongtin@moet.edu.vn để xem xét, bổ sung và sửa đổi. Điêu 20. Chánh Văn phong, Thu trưởng các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thủ trưởng các cơ sở giáo dục đại học, Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân các tỉnh và thành phố trực thuộc trung ương chịu trách nhiêm thi hành Thông tư này./. KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc CP;
- - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); Phạm Vũ Luận - Kiểm toán nhà nước; - Như Điều 20; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục CNTT. PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ ĐƯỢC KHUYẾN KHÍCH SỬ DỤNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC (Ban hành kèm theo Thông tư số 08 /2010/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 3 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 1. Hệ điều hành GNU/Linux cho các máy chủ như Ubuntu, CentOS, Fedora Core, Debian. 2. Hệ điều hành của Linux dành cho máy bàn (PC) và máy tính xách tay (Laptop, Netbook...): Ubuntu, Fedora, Hacao (tiếng Việt, máy cấu hình thấp), PurpyDingo (Máy cấu hình thấp). 3. Bộ gõ tiếng Việt trong môi trường GNU/Linux: xvnkb, Scim. 4. Quản lý học tập điện tử e-Learning: Moodle, Dokeos. 5. Quản lý thư viện số: Greenstone của UNESCO, D-space. 6. Phần mềm thư viện: Emilda, phpmylibrary, Koha, OpenBiblio. 7. Quản lý mạng lớp học: Phần mềm Mythware, i-Talc của Intel. 8. Cổng thông tin điện tử: Liferay, Uportal, DotnetNuke, ExoPlatform.
- 9. Diễn đàn: phpBB, Jforum, mvnForum, SMF. 10. Quản lý nội dung CMS: Alfresco, PHP-Nuke, Nuke-Viet, Joomla, Drupal. 11. Vẽ bản đồ tư duy: FreeMind. 12. Xử lý âm thanh: Audacity. 13. Xử lý ảnh: PhotoScape, GIMP (thay thế Photoshop), Inkscape. 14. Tạo tệp văn bản PDF: PDFCreator. 15. Tạo tài liệu mở Wiki, cho phép người sử dụng có thể soạn thảo trực tiếp. 16. Database server: MySQL, PostgreSQL, Ingres, OpenDB. 17. Blog: WordPress, B2evolution. 18. e-Portfolio: Mahara. 19. Thư điện tử: Postfix, Zimbra, Sendmail. 20. Công cụ web: NVU, Bluefish (thay thế Frontpage, Dreamwear). 21. Nhắn tin, chat: Pidgin sử dụng cho nhiều mạng khác nhau Google, Yahoo, AIM, ICQ. 22. Phần mềm ngành xuất bản: Scribus (thay thế QuarkXpress, Indesgin).
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Thông tư Số: 11/2010/TT-BTTTT
11 p | 190 | 26
-
Thông Tư Số: 14/2010/TT-BTTTT
13 p | 115 | 19
-
Thông tư Số: 08/2010/TT-BTTTT
5 p | 114 | 12
-
Thông tư Số: 10/2010/TT-BTTTT
9 p | 83 | 9
-
Thông Tư Số: 05/2010/TT-BNV
20 p | 111 | 9
-
Thông Tư Số: 15/2010/TT-BTTTT
5 p | 72 | 8
-
Thông tư số 08/2009/TT-BTTTT
2 p | 68 | 8
-
Thông tư Số: 06/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
3 p | 96 | 7
-
Quyết định Số: 9138/QĐ-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
14 p | 110 | 6
-
Thông tư liên tịch số 88/2001/TTLT-BTC-BGDĐT-BNG về việc hướng dẫn quản lý và cấp phát nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước dành cho Đề án "Đào tạo cán bộ khoa học kỹ thuật ở các cơ sở đào tạo nước ngoài" do Bộ Tài chính- Bộ Giáo dục và đào tạo- Bộ Ngoại giao ban hành
7 p | 87 | 6
-
Thông tư Số: 07/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
4 p | 92 | 6
-
Thông tư Số: 07/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
25 p | 92 | 5
-
Thông tư Số: 01/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
3 p | 83 | 5
-
Quyết định Số: 908/QĐ-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
21 p | 87 | 5
-
Thông Tư Số: 81/2010/TT-BTC
11 p | 83 | 5
-
Thông tư số 08/2008/TT-BTTTT
16 p | 72 | 4
-
Thông tư số: 08/2013/TT-BTTTT
12 p | 4 | 0

markdown:
# Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Chia sẻ: Meo Meo | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:11
lượt xem 10
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100329/daumeoduoicop/80x100/tt_08_6547.jpg)
##
Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tham khảo tài liệu 'thông tư số: 08/2010/tt-bgdđt của bộ giáo dục và đào tạo', văn bản luật, công nghệ thông tin phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Thông tư Số: 08/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TẠO NAM ------- Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------- Số: 08/2010/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 01 tháng 3 năm 2010 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VÊ SỬ DỤNG PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC Căn cứ Luật Công nghệ thông tin ngày 29 tháng 6 năm 2006; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 03 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2007 vê Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước; Căn cứ Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1 tháng 6 năm 2009 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020; Căn cứ Chỉ thị số 07/2008/CT-BTTTT ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyên thông về đẩy mạnh sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong hoạt động của cơ quan, tổ chức nhà nước; Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục như sau: Chương I
- NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Thông tư này quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục. 2. Quy định này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục bao gồm các đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp, cơ sở giáo dục phổ thông, trường mầm non, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm ngoại ngữ - tin học (sau đây gọi chung là các cơ sở giáo dục) và các cơ quan quản lý giáo dục. Điều 2. Giải thích từ ngữ Trong văn bản này các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. “Phần mềm mã nguồn mở” (còn được gọi tắt là phần mềm nguồn mở) là phần mềm được tác giả cung cấp mã nguồn kèm theo và người sử dụng không phải trả chi phí bản quyền mua mã nguồn. 2. “Phần mềm tự do mã nguồn mở” là phần mềm mã nguồn mở có bản quyền tác giả, có giấy phép sử dụng đi kèm với phần mềm, trong đó cho phép người sử dụng được quyền tự do sử dụng, tự do sao chép, tự do phân phối và tự do nghiên cứu, sửa đổi mã nguồn và phân phối lại các phần mềm dẫn xuất đã qua sửa đổi mã nguồn. 3. “Phần mềm thương mại mã nguồn đóng” là phần mềm được đăng ký thương hiệu, được bán trên thị trường theo bản quyền sử dụng song tác giả không công bố mã nguồn và người sử dụng không được phép khai thác mã nguồn.
- Điều 3. Mục đích sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong ngành giáo dục 1. Hỗ trợ nâng cao hiểu biết về lập trình phần mềm, hỗ trợ đổi mới tư duy, tạo môi trường nghiên cứu, sáng tạo; rút ngắn thời gian nghiên cứu. 2. Là môi trường học tập, chia sẻ kinh nghiệm trong xã hội học tập; tạo môi trường kỹ năng làm việc theo nhóm, theo cộng đồng. 3. Hạn chế và hướng tới việc xóa bỏ việc vi phạm bản quyền phần mềm. 4. Tiết kiệm chi phí bản quyền. 5. Tạo sự thích nghi với các sản phẩm tương đương với các phần mềm thương mại mã nguồn đóng. 6. Đảm bảo an ninh cho hạ tầng hệ thống thông tin và dữ liệu. 7. Định hướng sử dụng các chuẩn mở. Điều 4. Định dạng chuẩn tài liệu mở trong giao dịch điện tử Áp dụng Quyết định số 1761/QĐ-BKHCN ngày 27 tháng 8 năm 2009 về tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 7978:2009 về định dạng tài liệu mở ODF (Open Document Format) cho các ứng dụng văn phòng. Chương II DANH MỤC PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ Điều 5. Danh mục các sản phẩm phần mềm tự do mã nguồn mở được yêu cầu sử dụng chính thức để dạy học và sử dụng trong công tác văn phòng của các cơ sở giáo dục
- 1. Phần mềm văn phòng OpenOffice.Org (Sau đây có thể gọi tắt là OpenOffice) là phần mềm đáp ứng và tuân thủ tiêu chuẩn định dạng tài liệu mở ODF. OpenOffice.Org gồm 6 mô đun sau: a) Soạn thảo văn bản (Writer); b) Bảng tính điện tử (Calc); c) Trình chiếu (Impress); d) Cơ sở dữ liệu (Base); đ) Đồ hoạ (Draw); e) Soạn thảo công thức toán học (Math); 2. Bộ gõ tiếng Việt: Unikey. 3. Trình duyệt web Mozilla Firefox. 4. Phần mềm thư điện tử máy trạm của Mozilla: Thunderbird. 5. Hệ điều hành trên nền Linux. Điều 6. Danh mục các phần mềm mã nguồn mở được khuyến khích sử dụng trong các cơ sở giáo dục Danh mục phần mềm mã nguồn mở được quy định tại Phụ lục I, ban hành kèm theo Thông tư này. Chương III ÁP DỤNG PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ
- Điều 7. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở cho giáo dục 1. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở được xây dựng nhằm tập trung lưu trữ, phổ biến, chia sẻ trên mạng giáo dục EduNet và nhằm tiết kiệm, tránh trùng lặp. 2. Kho phần mềm tự do mã nguồn mở giáo dục được đặt tại: http://opensource.moet.gov.vn hoặc http://manguonmo.moet.gov.vn và www.edu.net.vn/media 3. Website của các cơ sở giáo dục cần có đường liên kết đến kho phần mềm tự do mã nguồn mở này. Điều 8. Thuật ngữ trong chương trình giảng dạy về công nghệ thông tin Khi biên soạn chương trình giảng dạy về công nghệ thông tin ở các cấp học và trình độ đào tạo, thống nhất sử dụng các thuật ngữ chung chỉ chức năng của phần mềm, cụ thể như hệ điều hành, soạn thảo văn bản, bảng tính điện tử, trình chiếu, cơ sở dữ liệu thay cho các thuật ngữ dựa trên tên của các phần mềm thương mại mã nguồn đóng. Điều 9. Cập nhật chương trình giảng dạy dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở Giáo viên, giảng viên có trách nhiệm đưa các phần mềm tự do mã nguồn mở vào chương trình và nội dung giảng dạy để đáp ứng nhu cầu xã hội, thay thế từng phần tiến tới thay thế hoàn toàn các chương trình cứng đã được xây dựng dựa trên việc sử dụng phần mềm thương mại mã nguồn đóng. Điều 10. Tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở
- Giáo viên được sử dụng các tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa được biên soạn trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở có giá trị tương đương và có thể thay thế các tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa đã được soạn với nội dung dựa vào các sản phẩm đóng của Microsoft Windows, Word, Excel, Powerpoint, Access. Điều 11. Tổ chức triển khai ứng dụng Cơ sở giáo dục tiến hành lên kế hoạch và triển khai ứng dụng phần mềm tự do mã nguồn mở cho hệ thống máy tính của đơn vị mình (bao gồm máy chủ và máy trạm), cho các phần mềm ứng dụng và hệ điều hành. Điều 12. Tổ chức nghiên cứu, khai thác, phát triển trong các cơ sở giáo dục đại học 1. Thành lập các trung tâm, nhóm nghiên cứu phát triển (đối với các trường đại học có khoa chuyên ngành công nghệ thông tin) và phổ biến ứng dụng phần mềm tự do mã nguồn mở tại các trường đại học trong toàn quốc. 2. Tổ chức cho sinh viên và các giảng viên đại học, cao đẳng tham gia cộng đồng phần mềm tự do mã nguồn mở trong nước và quốc tế. 3. Tổ chức cho sinh viên và các giảng viên đại học tham gia các cuộc thi trong nước và quốc tế về phần mềm tự do mã nguồn mở. 4. Nghiên cứu, phát triển thêm các mô đun cho phần mềm tự do mã nguồn mở; Khuyến khích đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở. 5. Phát triển các sản phẩm mới trên nền phần mềm mã nguồn mở. Điều 13. Đề tài tốt nghiệp đại học, cao đẳng
- Các trường đại học, cao đẳng khuyến khích sinh viên làm đồ án, luận văn tốt nghiệp, thực tập trên cơ sở khai thác phần mềm tự do mã nguồn mở và sử dụng OpenOffice.Org để viết tài liệu và trình chiếu báo cáo luận án tốt nghiệp. Điều 14. Tôn trọng bản quyền và giấy phép Khi phát triển các phần mềm dẫn xuất dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở gốc ban đầu, người phát triển phần mềm phải tuân thủ đúng theo các điều khoản giấy phép của phần mềm gốc ban đầu. Điều 15. Mua sắm các dịch vụ và mua phiên bản doanh nghiệp 1. Các cơ sở giáo dục chỉ đạo và tổ chức cho các đơn vị chuyên trách ứng dụng công nghệ thông tin của mình khai thác, phát triển và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở. 2. Trong trường hợp cần thiết, người sử dụng có thể mua các phiên bản doanh nghiệp với các tính năng cao cấp hoặc với tính năng mở rộng và các dịch vụ đi kèm với giải trình về tính cần thiết của các tính năng và qui mô đáp ứng của giải pháp; trình các cấp có thẩm quyền thẩm định và phê duyệt. Điều 16. Bồi dưỡng và tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục 1. Khai thác và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở là một nội dung trong chương trình bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng công nghệ thông tin cho giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. 2. Nội dung kiến thức và kĩ năng sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở được quy định tại Điều 5 của Thông tư này được ưu tiên sử dụng trong các kỳ thi tuyển, sát hạnh tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. Chương V
- TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 17. Tổ chức thực hiện chung 1. Cục Công nghệ thông tin, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm: a) Chỉ đạo, đôn đốc và hướng dẫn thực hiện các nội dung của Thông tư này; tiếp nhận và xử lý các vướng mắc phát sinh; b) Chỉ đạo, tổ chức tập huấn, hỗ trợ dịch vụ và công nghệ cho các cơ sở giáo dục đại học có nhu cầu; c) Chỉ đạo và tổ chức thực hiện phát triển các mô đun kiến thức và kĩ năng tin học văn phòng, tin học ứng dụng dựa trên nền phần mềm tự do mã nguồn mở để dùng chung cho toàn ngành. 2. Vụ Giáo dục Đại học, Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp, Vụ Giáo dục thường xuyên, Vụ Giáo dục Trung học, Vụ Giáo dục Tiểu học có trách nhiệm quán triệt triển khai thực hiện Thông tư này trong các hướng dẫn chuyên môn của vụ. 3. Các cơ sở giáo dục lập kế hoạch triển khai theo năm học. 4. Thời hạn triển khai: Đến tháng 9 năm 2010, các cơ sở giáo dục hoàn tất việc triển khai các phần mềm OpenOffice.Org, Unikey, Firefox. Điều 18. Chế độ báo cáo và đánh giá Hàng năm các cơ sở giáo dục lập báo cáo về kế hoạch triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong đó có mục triển khai các nội dung của Thông tư này và gửi về Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể:
- 1. Danh mục phần mềm tự do mã nguồn mở đã được triển khai. 2. Mức độ triển khai theo lĩnh vực như quy định tại Chương III của Thông tư này và số lượng, tỉ lệ máy tính có cài đặt và sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở. 3. Kinh phí thực hiện. 4. Khó khăn, vướng mắc. 5. Đánh giá chung và đề xuất. Điều 19. Hiệu lực thi hành. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 15 tháng 4 năm 2010. Trong quá trình thực hiện nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc, các cơ sở giáo dục cần phản ánh kịp thời về Bộ Giáo dục và Đào tạo qua email cuccongnghethongtin@moet.edu.vn để xem xét, bổ sung và sửa đổi. Điêu 20. Chánh Văn phong, Thu trưởng các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thủ trưởng các cơ sở giáo dục đại học, Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân các tỉnh và thành phố trực thuộc trung ương chịu trách nhiêm thi hành Thông tư này./. KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc CP;
- - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); Phạm Vũ Luận - Kiểm toán nhà nước; - Như Điều 20; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục CNTT. PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC PHẦN MỀM TỰ DO MÃ NGUỒN MỞ ĐƯỢC KHUYẾN KHÍCH SỬ DỤNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC (Ban hành kèm theo Thông tư số 08 /2010/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 3 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 1. Hệ điều hành GNU/Linux cho các máy chủ như Ubuntu, CentOS, Fedora Core, Debian. 2. Hệ điều hành của Linux dành cho máy bàn (PC) và máy tính xách tay (Laptop, Netbook...): Ubuntu, Fedora, Hacao (tiếng Việt, máy cấu hình thấp), PurpyDingo (Máy cấu hình thấp). 3. Bộ gõ tiếng Việt trong môi trường GNU/Linux: xvnkb, Scim. 4. Quản lý học tập điện tử e-Learning: Moodle, Dokeos. 5. Quản lý thư viện số: Greenstone của UNESCO, D-space. 6. Phần mềm thư viện: Emilda, phpmylibrary, Koha, OpenBiblio. 7. Quản lý mạng lớp học: Phần mềm Mythware, i-Talc của Intel. 8. Cổng thông tin điện tử: Liferay, Uportal, DotnetNuke, ExoPlatform.
- 9. Diễn đàn: phpBB, Jforum, mvnForum, SMF. 10. Quản lý nội dung CMS: Alfresco, PHP-Nuke, Nuke-Viet, Joomla, Drupal. 11. Vẽ bản đồ tư duy: FreeMind. 12. Xử lý âm thanh: Audacity. 13. Xử lý ảnh: PhotoScape, GIMP (thay thế Photoshop), Inkscape. 14. Tạo tệp văn bản PDF: PDFCreator. 15. Tạo tài liệu mở Wiki, cho phép người sử dụng có thể soạn thảo trực tiếp. 16. Database server: MySQL, PostgreSQL, Ingres, OpenDB. 17. Blog: WordPress, B2evolution. 18. e-Portfolio: Mahara. 19. Thư điện tử: Postfix, Zimbra, Sendmail. 20. Công cụ web: NVU, Bluefish (thay thế Frontpage, Dreamwear). 21. Nhắn tin, chat: Pidgin sử dụng cho nhiều mạng khác nhau Google, Yahoo, AIM, ICQ. 22. Phần mềm ngành xuất bản: Scribus (thay thế QuarkXpress, Indesgin).
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Thông tư Số: 11/2010/TT-BTTTT
11 p |
190 |
26
-
Thông Tư Số: 14/2010/TT-BTTTT
13 p |
115 |
19
-
Thông tư Số: 08/2010/TT-BTTTT
5 p |
114 |
12
-
Thông tư Số: 10/2010/TT-BTTTT
9 p |
83 |
9
-
Thông Tư Số: 05/2010/TT-BNV
20 p |
111 |
9
-
Thông Tư Số: 15/2010/TT-BTTTT
5 p |
72 |
8
-
Thông tư số 08/2009/TT-BTTTT
2 p |
68 |
8
-
Thông tư Số: 06/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
3 p |
96 |
7
-
Quyết định Số: 9138/QĐ-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
14 p |
110 |
6
-
Thông tư liên tịch số 88/2001/TTLT-BTC-BGDĐT-BNG về việc hướng dẫn quản lý và cấp phát nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước dành cho Đề án "Đào tạo cán bộ khoa học kỹ thuật ở các cơ sở đào tạo nước ngoài" do Bộ Tài chính- Bộ Giáo dục và đào tạo- Bộ Ngoại giao ban hành
7 p |
87 |
6
-
Thông tư Số: 07/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
4 p |
92 |
6
-
Thông tư Số: 07/2010/TT-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
25 p |
92 |
5
-
Thông tư Số: 01/2010/TT-BTTTT CỦA BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG
3 p |
83 |
5
-
Quyết định Số: 908/QĐ-BGDĐT CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
21 p |
87 |
5
-
Thông Tư Số: 81/2010/TT-BTC
11 p |
83 |
5
-
Thông tư số 08/2008/TT-BTTTT
16 p |
72 |
4
-
Thông tư số: 08/2013/TT-BTTTT
12 p |
4 |
0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=21r7jb0dl264g4mlt1gc4n4kc7; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Đại gia mỹ phẩm
-
Chiến thuật marketing kiểu "chuyện trái táo trong Kinh thánh”. Chăm sóc sắc đẹp đang là ngành “hái” ra tiền Mặc dù biết rõ khách hàng không nhất thiết phải dùng sản phẩm của mình nhưng bằng những chiêu tiếp thị dồn dập đánh vào tâm lý, “đại gia” ngành mỹ phẩm Reckitt Benckiser Group đã thuyết phục được rất nhiều chị em móc hầu bao.
5p muc_xanh123 31-12-2012 34 11 Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ.
4p badkid 10-03-2009 302 150 Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ.
9p loveloveloveabc 03-08-2011 49 16 Download
-
Bạn là một phụ nữ trẻ đang tìm mua dầu gội đầu? Nếu vào thời kỳ cách đây chừng chục năm, vấn đề không đến nỗi quá phức tạp: bạn sẽ chọn mua loại dầu gội chất lượng tốt, giá cả phải chăng, vì nhu cầu cốt lõi của bạn lúc đó rất đơn giản...
3p anvietcanh 15-10-2009 178 77 Download
-
Bạn là một phụ nữ trẻ đang tìm mua dầu gội đầu? Nếu vào thời kỳ cách đây chừng chục năm, vấn đề không đến nỗi quá phức tạp: bạn sẽ chọn mua loại dầu gội chất lượng tốt, giá cả phải chăng, vì nhu cầu cốt lõi của bạn lúc đó rất đơn giản: dùng dầu gội để có một mái tóc đẹp.
4p thanhsg 01-06-2011 130 50 Download
-
Đã có triển lãm mỹ thuật, tức là có triển lãm giá trị các tác phẩm mỹ thuật. Thông qua mỗi tác phẩm mỹ thuật, người xem có được những cảm nhận, những thông tin thẩm mỹ. Mỗi triển lãm tác phẩm mỹ thuật cũng ngầm phản ánh những tiêu chí tự thân.
11p gietnggiandoi 25-09-2012 35 10 Download
-
Lách tăng giá Các cửa hàng, đại lý hóa mỹ phẩm tại Hà Nội phản ánh, giá cả hàng hóa đầu vào hiện vẫn tăng 3-5%, trong đó bao gồm nhiều sản phẩm như xà phòng giặt, nước rửa chén bát của những thương hiệu có tiếng trên thị trường như Omo, Sunlight. Đặc biệt, kem đánh răng nhãn hiệu Colgate gần đây ra sản phẩm mới, điều chỉnh tăng giá lên tới 15% so với sản phẩm cũ...
5p muc_xanh123 31-12-2012 32 8 Download
-
Những ngày giáp Tết Nguyên đán, trên các con đường đâu đâu cũng la liệt các băng rôn: Siêu rẻ, giá cực sốc, thanh lý, xả hàng, đại hạ giá... các mặt hàng mỹ phẩm, làm mê hoặc các thượng đế. Mỹ phẩm để làm đẹp, ai cũng biết điều đó. Nhưng mua mỹ phẩm để làm đẹp thì không phải ai cũng mua đúng và dùng đúng, nhất là vào mùa khuyến mãi...
6p cunnaunho 31-12-2010 30 3 Download
-
Chương 5: Thiết kế tạo dáng sản phẩm mộc Khái niệm về tạo dáng sản phẩm mộc và các nguyên tắc tạo dáng Tạo dáng sản phẩm mộc là một trong những công đoạn đặc biệt quan trọng trong quá trình thiết kế sản phẩm mộc. Giá trị của một sản phẩm không chỉ được đánh giá qua độ bề chức năng của nó
28p songsongcuoc 11-06-2011 370 185 Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ
7p ngocha3012 27-08-2010 90 28 Download
-
Đề tài: “NGHIÊN CỨU PHỐI TRỘN CHITOSAN-GELATIN LÀM MÀNG BAO THỰC PHẨM BAO GÓI BẢO QUẢN PHI LÊ CÁ NGỪ ĐẠI DƯƠNG
Chitosan là một dẫn xuất của chitin đang được nghiên cứu chế tạo làm màng bao thực phẩm thay thế PE, PP. Màng chitosan tạo thành có tính kháng khuẩn, kháng nấm và hạn chế tổn thất chất dinh dưỡng cho thực phẩm (Allan và Hadwiger, 1979 ). - Giới thiêụ vê ̀ gelatin Gelatin (hay gelatine) là một chất rắn không màu, không vị, trong mờ, giòn (khi để khô), làm từ collagen lấy trong da lợn và xương gia súc.
18p kimanhctp10 25-06-2013 81 20 Download
-
Nhà dài truyền thống của người Ê-đê, Đắk Lắk là một phức hợp không gian kiến trúc độc đáo, thể hiện nét đặc trưng trong đời sống sinh hoạt, tín ngưỡng – tâm linh, một công trình sáng tạo văn hóa vật chất ấn tượng. Nhà dài truyền thống của người Ê Đê Theo quan niệm cổ truyền người Ê-đê, nhà dài là nơi chung sống của đại gia đình theo chế độ mẫu hệ.
4p tramoi_1 20-06-2013 37 11 Download
-
Kao là một tập đoàn hóa mỹ phẩm tại Châu Á. Năm 2007, doanh thu của Kao trên toàn cầu lên đến 1,3 tỷ yên. Kao có mặt tại hầu hết các nước Châu Á, độ bao phủ của Kao đến cả Bắc Mỹ và Châu Âu. Sản phẩm của Kao cạnh tranh khá sòng phẳng với hai “đại gia” mỹ phẩm là P&G và Unilever. Tại Việt Nam, tuy thành công với các nhãn hiệu mỹ phẩm Biore, Laurier nhưng Kao lại thất bại với Feather. Nguyên nhân vì sao?...
5p qsceszwadx 27-09-2012 36 10 Download
-
Có nhiều lý do kiến một nhãn hàng thất bại. Với dầu gội Feather của Tập đoàn Kao, nguyên nhân có phải bắt nguồn từ định vị? Kao là một tập đoàn hóa mỹ phẩm tại Châu Á. Năm 2007, doanh thu của Kao trên toàn cầu lên đến 1,3 tỷ yên. Kao có mặt tại hầu hết các nước Châu Á, độ bao phủ của Kao đến cả Bắc Mỹ và Châu Âu. Sản phẩm của Kao cạnh tranh khá sòng phẳng với hai “đại gia” mỹ phẩm là P&G và Unilever....
6p muc_xanh123 31-12-2012 48 9 Download
-
Lâu nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng thường xính dùng cụm từ đương đại. Nào là văn học đương đại, âm nhạc đương đại, sân khấu đương đại, điện ảnh đương đại, múa đương đại và mỹ thuật đương đại... trong các chương trình văn học nghệ thuật giới thiệu tác phẩm các tác giả trẻ - thế hệ 8X... có phần đúng thôi, những tác giả trẻ đương thời sáng tạo nghệ thuật đối thoại với thế hệ mình, với dân tộc và thời đại.
7p gietnggiandoi 25-09-2012 27 8 Download
-
Bút danh: Đức Phạm Sinh ngày 17/6/1977 tại Hải Phòng Cử nhân mỹ thuật, chuyên ngành Đồ họa, Trường Đại học Mỹ thuật công nghiệp Hà nội (2000) Thông tin liên lạc: Email: ducphamart@yahoo.com.vn Tel: 0904 696 286 .Tháng Năm - Sơn dầu - 90cm x 80cm - 2012 (Triển lãm Mỹ thuật Hải Phòng 2012) Chợ trưa - Sơn dầu - 2012 .(Triển lãm Mỹ thuật "Hôm nay và mãi mãi" 2012) Chợ hôm- Sơn dầu - 2012 (Triển lãm Mỹ thuật "Hôm nay và mãi mãi" 2012) .
13p tuanloccuoi 04-01-2013 34 4 Download
-
Họa sĩ Phạm Hoàng Hà Sinh ngày 5/3/1982 tại Hải Phòng Cử nhân mỹ thuật, trường đại học Mỹ thuật công nghiệp Hà Nội .....
12p tuanloccuoi 04-01-2013 30 4 Download
-
Ngay cả Giám đốc Viện Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam ở Hà Nội cũng không biết rõ có bao nhiêu tác phẩm và hiện vật trưng bày trong viện bảo tàng này, dưới quyền quản lý của ông, là chính bản và bao nhiêu bản copy vô cùng khéo léo là bản nhái. Nhưng ông nói ông sẽ cố gắng tìm cho ra vấn đề.
9p comvapho 02-08-2013 33 4 Download
-
Đã gần một năm trôi qua kể từ khi họa sĩ Bùi Thanh Phương, con trai của cố họa sĩ Bùi Xuân Phái kiện hãng đấu giá danh tiếng Sotheby’s “cố ý” dùng tranh giả. Việc này khiến dư luận xôn xao nhưng thực hư thế nào thì quả tình không một ai nắm chắc. Nhân đây, Ban biên tập Tạp chí Mỹ thuật xin đăng lại bài viết của tác giả Seth Mydans mang tên A legacy of War: Fake Art in Việt Nam đăng trên Diễn đàn Thông tin Quốc tế của Mỹ ngày 31/7/2009. Thời gian...
7p gietnggiandoi 25-09-2012 27 3 Download
-
Họa sĩ Phạm Hoàng Anh Sinh năm 1967 tại Hải Phòng. Tốt nghiệp Đại học Mỹ thuật Huế năm 1998 Giảng viên trường Đại học Mỹ thuật Huế Hội viên Hội Mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm trưng bày tại Nghệ thuật Di sản bán đấu giá tại Jakarta, Indonesia và phòng đọc Nghệ thuật bán đấu giá tại Hồng Kông Nhiều bộ sưu tập tư nhân ở Pháp, Singapore, Hong Kong, Australia, Mỹ, Bỉ, Anh, Thụy Sĩ, Đức
5p tuanloccuoi 04-01-2013 38 3 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Phân tích tác phẩm những đứa con trong gia đình
- Đánh giá sản phẩm
- Mỹ học đại cương
- Thực phẩm cần thiết cho người già
- Định giá sản phẩm
- Phụ gia thực phẩm
- Chiến lược định giá sản phẩm
- Giá thành sản phẩm
- Đề tài tính giá thành sản phẩm
- Bài tập tính giá thành sản phẩm
- Bảng giá thành sản phẩm
- Chiến lược giá sản phẩm
- Đánh giá đất đai
- Giá thành sản phẩm xây lắp

markdown:
# Đại gia mỹ phẩm
**Đại gia mỹ phẩm**
-
Chiến thuật marketing kiểu "chuyện trái táo trong Kinh thánh”. Chăm sóc sắc đẹp đang là ngành “hái” ra tiền Mặc dù biết rõ khách hàng không nhất thiết phải dùng sản phẩm của mình nhưng bằng những chiêu tiếp thị dồn dập đánh vào tâm lý, “đại gia” ngành mỹ phẩm Reckitt Benckiser Group đã thuyết phục được rất nhiều chị em móc hầu bao.
5p
muc_xanh123
31-12-2012
34
11
Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ.
4p
badkid
10-03-2009
302
150
Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ.
9p
loveloveloveabc
03-08-2011
49
16
Download
-
Bạn là một phụ nữ trẻ đang tìm mua dầu gội đầu? Nếu vào thời kỳ cách đây chừng chục năm, vấn đề không đến nỗi quá phức tạp: bạn sẽ chọn mua loại dầu gội chất lượng tốt, giá cả phải chăng, vì nhu cầu cốt lõi của bạn lúc đó rất đơn giản...
3p
anvietcanh
15-10-2009
178
77
Download
-
Bạn là một phụ nữ trẻ đang tìm mua dầu gội đầu? Nếu vào thời kỳ cách đây chừng chục năm, vấn đề không đến nỗi quá phức tạp: bạn sẽ chọn mua loại dầu gội chất lượng tốt, giá cả phải chăng, vì nhu cầu cốt lõi của bạn lúc đó rất đơn giản: dùng dầu gội để có một mái tóc đẹp.
4p
thanhsg
01-06-2011
130
50
Download
-
Đã có triển lãm mỹ thuật, tức là có triển lãm giá trị các tác phẩm mỹ thuật. Thông qua mỗi tác phẩm mỹ thuật, người xem có được những cảm nhận, những thông tin thẩm mỹ. Mỗi triển lãm tác phẩm mỹ thuật cũng ngầm phản ánh những tiêu chí tự thân.
11p
gietnggiandoi
25-09-2012
35
10
Download
-
Lách tăng giá Các cửa hàng, đại lý hóa mỹ phẩm tại Hà Nội phản ánh, giá cả hàng hóa đầu vào hiện vẫn tăng 3-5%, trong đó bao gồm nhiều sản phẩm như xà phòng giặt, nước rửa chén bát của những thương hiệu có tiếng trên thị trường như Omo, Sunlight. Đặc biệt, kem đánh răng nhãn hiệu Colgate gần đây ra sản phẩm mới, điều chỉnh tăng giá lên tới 15% so với sản phẩm cũ...
5p
muc_xanh123
31-12-2012
32
8
Download
-
Những ngày giáp Tết Nguyên đán, trên các con đường đâu đâu cũng la liệt các băng rôn: Siêu rẻ, giá cực sốc, thanh lý, xả hàng, đại hạ giá... các mặt hàng mỹ phẩm, làm mê hoặc các thượng đế. Mỹ phẩm để làm đẹp, ai cũng biết điều đó. Nhưng mua mỹ phẩm để làm đẹp thì không phải ai cũng mua đúng và dùng đúng, nhất là vào mùa khuyến mãi...
6p
cunnaunho
31-12-2010
30
3
Download
-
Chương 5: Thiết kế tạo dáng sản phẩm mộc Khái niệm về tạo dáng sản phẩm mộc và các nguyên tắc tạo dáng Tạo dáng sản phẩm mộc là một trong những công đoạn đặc biệt quan trọng trong quá trình thiết kế sản phẩm mộc. Giá trị của một sản phẩm không chỉ được đánh giá qua độ bề chức năng của nó
28p
songsongcuoc
11-06-2011
370
185
Download
-
Khó mà nghĩ về Procter&Gamble và Unilever, hai trong số những tập đoàn mỹ phẩm lớn nhất thế giới, như những cây trúc quế mỏng mảnh. Nhưng có một điều mà cả hai đại gia này đều không thể phủ nhận đó là khi nói về mỹ phẩm, mọi người vẫn còn nghĩ ngay đến những cái tên khác như L’Oreal, LG, Komachi ,… đang có khả năng đe doạ vị trí thống trị của họ
7p
ngocha3012
27-08-2010
90
28
Download
-
[Đề tài: “NGHIÊN CỨU PHỐI TRỘN CHITOSAN-GELATIN LÀM MÀNG BAO THỰC PHẨM BAO GÓI BẢO QUẢN PHI LÊ CÁ NGỪ ĐẠI DƯƠNG](http://tailieu.vn/doc/de-tai-nghien-cuu-phoi-tron-chitosan-gelatin-lam-mang-bao-thuc-pham-bao-goi-bao-quan-phi-le-ca-ngu-1507897.html)
Chitosan là một dẫn xuất của chitin đang được nghiên cứu chế tạo làm màng bao thực phẩm thay thế PE, PP. Màng chitosan tạo thành có tính kháng khuẩn, kháng nấm và hạn chế tổn thất chất dinh dưỡng cho thực phẩm (Allan và Hadwiger, 1979 ). - Giới thiêụ vê ̀ gelatin Gelatin (hay gelatine) là một chất rắn không màu, không vị, trong mờ, giòn (khi để khô), làm từ collagen lấy trong da lợn và xương gia súc.
18p
kimanhctp10
25-06-2013
81
20
Download
-
Nhà dài truyền thống của người Ê-đê, Đắk Lắk là một phức hợp không gian kiến trúc độc đáo, thể hiện nét đặc trưng trong đời sống sinh hoạt, tín ngưỡng – tâm linh, một công trình sáng tạo văn hóa vật chất ấn tượng. Nhà dài truyền thống của người Ê Đê Theo quan niệm cổ truyền người Ê-đê, nhà dài là nơi chung sống của đại gia đình theo chế độ mẫu hệ.
4p
tramoi_1
20-06-2013
37
11
Download
-
Kao là một tập đoàn hóa mỹ phẩm tại Châu Á. Năm 2007, doanh thu của Kao trên toàn cầu lên đến 1,3 tỷ yên. Kao có mặt tại hầu hết các nước Châu Á, độ bao phủ của Kao đến cả Bắc Mỹ và Châu Âu. Sản phẩm của Kao cạnh tranh khá sòng phẳng với hai “đại gia” mỹ phẩm là P&G và Unilever. Tại Việt Nam, tuy thành công với các nhãn hiệu mỹ phẩm Biore, Laurier nhưng Kao lại thất bại với Feather. Nguyên nhân vì sao?...
5p
qsceszwadx
27-09-2012
36
10
Download
-
Có nhiều lý do kiến một nhãn hàng thất bại. Với dầu gội Feather của Tập đoàn Kao, nguyên nhân có phải bắt nguồn từ định vị? Kao là một tập đoàn hóa mỹ phẩm tại Châu Á. Năm 2007, doanh thu của Kao trên toàn cầu lên đến 1,3 tỷ yên. Kao có mặt tại hầu hết các nước Châu Á, độ bao phủ của Kao đến cả Bắc Mỹ và Châu Âu. Sản phẩm của Kao cạnh tranh khá sòng phẳng với hai “đại gia” mỹ phẩm là P&G và Unilever....
6p
muc_xanh123
31-12-2012
48
9
Download
-
Lâu nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng thường xính dùng cụm từ đương đại. Nào là văn học đương đại, âm nhạc đương đại, sân khấu đương đại, điện ảnh đương đại, múa đương đại và mỹ thuật đương đại... trong các chương trình văn học nghệ thuật giới thiệu tác phẩm các tác giả trẻ - thế hệ 8X... có phần đúng thôi, những tác giả trẻ đương thời sáng tạo nghệ thuật đối thoại với thế hệ mình, với dân tộc và thời đại.
7p
gietnggiandoi
25-09-2012
27
8
Download
-
Bút danh: Đức Phạm Sinh ngày 17/6/1977 tại Hải Phòng Cử nhân mỹ thuật, chuyên ngành Đồ họa, Trường Đại học Mỹ thuật công nghiệp Hà nội (2000) Thông tin liên lạc: Email: ducphamart@yahoo.com.vn Tel: 0904 696 286 .Tháng Năm - Sơn dầu - 90cm x 80cm - 2012 (Triển lãm Mỹ thuật Hải Phòng 2012) Chợ trưa - Sơn dầu - 2012 .(Triển lãm Mỹ thuật "Hôm nay và mãi mãi" 2012) Chợ hôm- Sơn dầu - 2012 (Triển lãm Mỹ thuật "Hôm nay và mãi mãi" 2012) .
13p
tuanloccuoi
04-01-2013
34
4
Download
-
Họa sĩ Phạm Hoàng Hà Sinh ngày 5/3/1982 tại Hải Phòng Cử nhân mỹ thuật, trường đại học Mỹ thuật công nghiệp Hà Nội .....
12p
tuanloccuoi
04-01-2013
30
4
Download
-
Ngay cả Giám đốc Viện Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam ở Hà Nội cũng không biết rõ có bao nhiêu tác phẩm và hiện vật trưng bày trong viện bảo tàng này, dưới quyền quản lý của ông, là chính bản và bao nhiêu bản copy vô cùng khéo léo là bản nhái. Nhưng ông nói ông sẽ cố gắng tìm cho ra vấn đề.
9p
comvapho
02-08-2013
33
4
Download
-
Đã gần một năm trôi qua kể từ khi họa sĩ Bùi Thanh Phương, con trai của cố họa sĩ Bùi Xuân Phái kiện hãng đấu giá danh tiếng Sotheby’s “cố ý” dùng tranh giả. Việc này khiến dư luận xôn xao nhưng thực hư thế nào thì quả tình không một ai nắm chắc. Nhân đây, Ban biên tập Tạp chí Mỹ thuật xin đăng lại bài viết của tác giả Seth Mydans mang tên A legacy of War: Fake Art in Việt Nam đăng trên Diễn đàn Thông tin Quốc tế của Mỹ ngày 31/7/2009. Thời gian...
7p
gietnggiandoi
25-09-2012
27
3
Download
-
Họa sĩ Phạm Hoàng Anh Sinh năm 1967 tại Hải Phòng. Tốt nghiệp Đại học Mỹ thuật Huế năm 1998 Giảng viên trường Đại học Mỹ thuật Huế Hội viên Hội Mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm trưng bày tại Nghệ thuật Di sản bán đấu giá tại Jakarta, Indonesia và phòng đọc Nghệ thuật bán đấu giá tại Hồng Kông Nhiều bộ sưu tập tư nhân ở Pháp, Singapore, Hong Kong, Australia, Mỹ, Bỉ, Anh, Thụy Sĩ, Đức
5p
tuanloccuoi
04-01-2013
38
3
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Phân tích tác phẩm những đứa con trong gia đình](http://tailieu.vn/tag/phan-tich-tac-pham-nhung-dua-con-trong-gia-dinh.html) [Đánh giá sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/danh-gia-san-pham.html) [Mỹ học đại cương](http://tailieu.vn/tag/my-hoc-dai-cuong.html) [Thực phẩm cần thiết cho người già](http://tailieu.vn/tag/thuc-pham-can-thiet-cho-nguoi-gia.html) [Định giá sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/dinh-gia-san-pham.html) [Phụ gia thực phẩm](http://tailieu.vn/tag/phu-gia-thuc-pham.html) [Chiến lược định giá sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/chien-luoc-dinh-gia-san-pham.html) [Giá thành sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/gia-thanh-san-pham.html) [Đề tài tính giá thành sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/de-tai-tinh-gia-thanh-san-pham.html) [Bài tập tính giá thành sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-tinh-gia-thanh-san-pham.html) [Bảng giá thành sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/bang-gia-thanh-san-pham.html) [Chiến lược giá sản phẩm](http://tailieu.vn/tag/chien-luoc-gia-san-pham.html) [Đánh giá đất đai](http://tailieu.vn/tag/danh-gia-dat-dai.html) [Giá thành sản phẩm xây lắp](http://tailieu.vn/tag/gia-thanh-san-pham-xay-lap.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=53bjde5pnb4llihj2vrvulqmr6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Tài liệu văn học Việt Nam
-
Cao hơn khát vọng tự do, khát vọng tự khẳng định vẻ đẹp hình thể, trí tuệ của mình, văn học Việt Nam trung đại những năm cuối thế kỷ XVIII đến hết TK XIX còn thể hiện cảm hứng hành.Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại-phần2 Thứ tư, cảm hứng hành lạc và khát vọng nhu cầu trần thế của con người cá nhân.
32p hoami1707 09-02-2011 200 68 Download
-
Tham khảo bài viết 'khát quát văn học việt nam từ cm t8/1945 đến hết tk xx_1', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
9p heavenmaster2012 17-07-2011 68 19 Download
-
Tham khảo bài viết 'khát quát văn học việt nam từ cm t8/1945 đến hết tk xx_2', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
8p heavenmaster2012 17-07-2011 67 17 Download
-
Tài liệu Hóa học Việt Nam về "Các phương pháp tính nồng độ" sau đây trình bày nội dung: nồng độ là gì, nồng độ phần trăm khối lượng, nồng độ phần trăm về thể tích, có vấn đề gì khi sử dụng đến nồng độ phần trăm hay không, nồng độ phân tử gam,...
13p yeusachvn 08-09-2014 61 28 Download
-
Nắm được một số nét tổng quát về các giai đoạn phát triển; những thành tựu chủ yếu và đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỷ XX. Hiểu được mối quan hệ giữa văn học với thời đại, hiện thực đời sống và sự phát triển của lịch sử văn học. Có năng lực tổng hợp khái quát và hệ thống hoá các kiến thức đã học về văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX....
225p dinhluyen2704 25-08-2010 3896 845 Download
-
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việt nam nửa đầu thế kỷ XX. - Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. Có kĩ năng vận dụng những kiến thức đó vào việc học những tác giả và tác phẩm cụ thể. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC...
16p kata_9 02-03-2012 937 113 Download
-
Phần 1 của cuốn Giáo trình Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX giới thiệu đến người học kiến thức tổng hợp về khái quát Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX với nội dung cụ thể trình bày về: diện mạo của văn học Việt Nam giai đoạn nữa cuối TK 18 - nữa đầu TK 19, đặc trưng cơ bản có tính lịch sử chi phối sự phát triển của văn học Việt Nam giai đoạn nữa cuối TK 18 - nửa đầu TK 19, văn học Việt Nam giai đo�...
44p couple 10-06-2014 125 68 Download
-
Nối tiếp phần 1, phần 2 của cuốn Giáo trình Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX sẽ giới thiệu đến người học nội dung chính về tác giả và tác phẩm tiêu biểu như: Chinh phụ ngâm, Hoàng Lê Nhất Thống Chí, Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát.
154p couple 10-06-2014 113 59 Download
-
Tham khảo tài liệu 'văn học việt nam chuyên đề văn xuôi 1954-1975', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
33p tapuaxinhdep 22-05-2013 91 48 Download
-
Ebook Văn học Việt Nam - Văn học dân gian những công trình nghiên cứu: Phần 1 - TSKH. Bùi Mạnh Nhị (chủ biên)
Ebook Văn học Việt Nam - Văn học dân gian những công trình nghiên cứu: Phần 1 trình bày về một số lí luận chung và phương pháp nghiên cứu Văn học dân gian. Bên cạnh đó, sách cũng giới thiệu tới các bạn những công trình nghiên cứu về một số thể loại và tác phẩm cụ thể như thần thoại, truyện anh hùng làng Dóng, sử thi,... Tài liệu phục vụ cho các bạn chuyên ngành Ngữ văn và những bạn quan tâm tới lĩnh vực này.
197p thuytrang_3 25-03-2015 109 45 Download
-
Trong lịch sử nghiên cứu văn học của ta, từ lâu nay mối quan hệ tác giả - tác phẩm công chúng đã được quan tâm một cách đúng mức trên bình diện của lí luận văn học macxit.
11p hoami1707 09-02-2011 130 42 Download
-
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến 1975 a) Vài nét về hoàn cảnh lịch sử xã hội, văn hóa. - Một nền văn học thống nhất trên đất nước ta được tạo nền do đường lối văn nghệ của Đảng Cộng sản, sự lãnh đạo của Đảng. - Có những đặc điểm và tính chất của một nền văn học hình thành và phát triển trong hoàn cảnh chiến tranh kéo dài và vô cùng ác liệt. Ấy là hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ kéo dài suốt ba...
5p giamgia1122 30-05-2013 340 33 Download
-
. CHỦ NGHĨA ANH HÙNG CÁCH MẠNG TRONG HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU VÀ NHỮNG ĐỨA CON TRONG Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đã đạt nhiều thành tựu lớn, đặc biệt là trong mảng tác phẩm thể hiện phẩm chất anh hùng của con người Việt Nam trong hai cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại chống lại kẻ thù xâm lược thực dân Pháp và đế quốc Mỹ.
18p cukcu999 16-06-2011 112 32 Download
-
Như một hiện tượng văn học đặc biệt, Xuân Hương được tôn vinh là một bậc kỳ nữ, kỳ tài. Nàng là một kỳ nữ vì con người nàng độc đáo khác đời. Xuân Hương là một bậc kỳ tài vì nàng trí tuệ hơn người, là "bà chúa thơ Nôm" với lối viết lạ lùng đến kinh ngạc.
12p hoami1707 09-02-2011 142 31 Download
-
Hồ Xuân Hương viết trong chữ Nôm, một hệ thống chữ viết do giới nho sĩ Việt Nam phát minh ra để biểu thị cho hệ thống âm thanh ngôn ngữ mình qua cách viết chữ đẹp “phương nam”, nguyên bản.
5p hoami1707 09-02-2011 160 30 Download
-
Phần 1 cuốn sách "Sơ thảo lịch sử văn học Việt Nam 1930 - 1945" do NXB Văn học xuất bản trình bày tình tình xã hội và đặc điểm chung của văn học Việt Nam trong giai đoạn 1930 - 1945, văn học trước thời kỳ mặt trận dân chủ (1930 - 1945). Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho những ai đang tìm hiểu lịch sử văn học và sinh viên khoa văn dùng làm tài liệu tham khảo và nghiên cứu.
130p nhasinhaoanh_06 20-09-2015 72 27 Download
-
Nguyễn Tuân (1910-1987) là nhà văn lãng mạn xuất sắc nhất của văn học Việt Nam, một cây bút tiên phong của nền văn học mới. Con người và sự nghiệp văn học Nguyễn Tuân với những nét phong cách nổi bật tài hoa, uyên bác đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng độc giả.
14p cukcu999 17-06-2011 166 26 Download
-
ho tới nay, dù ở mức độ nhiều hay ít, cách diễn đạt thể hiện có khác nhau, có lẽ không ai phủ nhận vai trò tích cực đáng kể của lý luận văn học nước ngoài đối với lý luận văn học Việt Nam.
12p milu10 10-08-2011 63 24 Download
-
Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nam. a. Văn học dân gian. - Hoàn cảnh ra đời: Trong lao động sản xuất, đấu tranh xã hội…. - Đới tượng sáng tác: Chủ yếu là những người lao động ở tầng lớp dưới văn học bình dân, sáng tác mang tính cộng đồng. - Đặc tính: Tính tập thể, tính truyền miệng, tính dị bản, tính tiếp diễn xướng.
4p kata_2 17-02-2012 96 24 Download
-
“Ta về mình có nhớ ta Ta về ta nhớ những hoa cùng người […………………………………] Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung “ Kể về những thành tựu xuất sắc của văn học Việt Nam thời kì kháng chiến chống thưc dân Pháp xâm lược, có lẽ chúng ta không thể nào không nhắc đến “Việt Bắc” của Tố Hữu.
19p thanhvien1313 14-06-2011 131 20 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Cơ sở văn hóa Việt Nam
- Văn hóa Việt Nam
- Thực trạng văn hóa Việt Nam
- Tiểu luận về văn hóa Việt Nam
- Tài liệu Sinh học
- Bản sắc văn hóa Việt Nam
- Lịch sử văn hóa Việt Nam
- Di sản văn hóa Việt Nam
- Tài liệu Triết học
- Tài liệu hóa học đại cương
- Tài liệu tin học
- Tài liệu tin học văn phòng
- Tài liệu hóa học
- Bài giảng cơ sở văn hóa việt nam
- Đặc trưng văn hóa việt nam
- Đề thi môn cơ sở văn hóa việt nam
- Ôn thi môn cơ sở văn hóa việt nam
- Tài nguyên nước ở việt nam
- Tài nguyên thiên nhiên việt nam
- Tiến trình văn hóa việt nam

markdown:
# Tài liệu văn học Việt Nam
**Tài liệu văn học Việt Nam**
-
Cao hơn khát vọng tự do, khát vọng tự khẳng định vẻ đẹp hình thể, trí tuệ của mình, văn học Việt Nam trung đại những năm cuối thế kỷ XVIII đến hết TK XIX còn thể hiện cảm hứng hành.Hình tượng con người công dân và con người cá nhân trong văn học Việt nam trung đại-phần2 Thứ tư, cảm hứng hành lạc và khát vọng nhu cầu trần thế của con người cá nhân.
32p
hoami1707
09-02-2011
200
68
Download
-
Tham khảo bài viết 'khát quát văn học việt nam từ cm t8/1945 đến hết tk xx_1', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
9p
heavenmaster2012
17-07-2011
68
19
Download
-
Tham khảo bài viết 'khát quát văn học việt nam từ cm t8/1945 đến hết tk xx_2', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
8p
heavenmaster2012
17-07-2011
67
17
Download
-
Tài liệu Hóa học Việt Nam về "Các phương pháp tính nồng độ" sau đây trình bày nội dung: nồng độ là gì, nồng độ phần trăm khối lượng, nồng độ phần trăm về thể tích, có vấn đề gì khi sử dụng đến nồng độ phần trăm hay không, nồng độ phân tử gam,...
13p
yeusachvn
08-09-2014
61
28
Download
-
Nắm được một số nét tổng quát về các giai đoạn phát triển; những thành tựu chủ yếu và đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỷ XX. Hiểu được mối quan hệ giữa văn học với thời đại, hiện thực đời sống và sự phát triển của lịch sử văn học. Có năng lực tổng hợp khái quát và hệ thống hoá các kiến thức đã học về văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX....
225p
dinhluyen2704
25-08-2010
3896
845
Download
-
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việt nam nửa đầu thế kỷ XX. - Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. Có kĩ năng vận dụng những kiến thức đó vào việc học những tác giả và tác phẩm cụ thể. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC...
16p
kata_9
02-03-2012
937
113
Download
-
Phần 1 của cuốn Giáo trình Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX giới thiệu đến người học kiến thức tổng hợp về khái quát Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX với nội dung cụ thể trình bày về: diện mạo của văn học Việt Nam giai đoạn nữa cuối TK 18 - nữa đầu TK 19, đặc trưng cơ bản có tính lịch sử chi phối sự phát triển của văn học Việt Nam giai đoạn nữa cuối TK 18 - nửa đầu TK 19, văn học Việt Nam giai đo�...
44p
couple
10-06-2014
125
68
Download
-
Nối tiếp phần 1, phần 2 của cuốn Giáo trình Văn học Việt Nam - Giai đoạn cuối TK XVIII - Nửa đầu TK XIX sẽ giới thiệu đến người học nội dung chính về tác giả và tác phẩm tiêu biểu như: Chinh phụ ngâm, Hoàng Lê Nhất Thống Chí, Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát.
154p
couple
10-06-2014
113
59
Download
-
Tham khảo tài liệu 'văn học việt nam chuyên đề văn xuôi 1954-1975', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
33p
tapuaxinhdep
22-05-2013
91
48
Download
-
[Ebook Văn học Việt Nam - Văn học dân gian những công trình nghiên cứu: Phần 1 - TSKH. Bùi Mạnh Nhị (chủ biên)](http://tailieu.vn/doc/ebook-van-hoc-viet-nam-van-hoc-dan-gian-nhung-cong-trinh-nghien-cuu-phan-1-tskh-bui-manh-nhi--1748615.html)
Ebook Văn học Việt Nam - Văn học dân gian những công trình nghiên cứu: Phần 1 trình bày về một số lí luận chung và phương pháp nghiên cứu Văn học dân gian. Bên cạnh đó, sách cũng giới thiệu tới các bạn những công trình nghiên cứu về một số thể loại và tác phẩm cụ thể như thần thoại, truyện anh hùng làng Dóng, sử thi,... Tài liệu phục vụ cho các bạn chuyên ngành Ngữ văn và những bạn quan tâm tới lĩnh vực này.
197p
thuytrang_3
25-03-2015
109
45
Download
-
Trong lịch sử nghiên cứu văn học của ta, từ lâu nay mối quan hệ tác giả - tác phẩm công chúng đã được quan tâm một cách đúng mức trên bình diện của lí luận văn học macxit.
11p
hoami1707
09-02-2011
130
42
Download
-
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến 1975 a) Vài nét về hoàn cảnh lịch sử xã hội, văn hóa. - Một nền văn học thống nhất trên đất nước ta được tạo nền do đường lối văn nghệ của Đảng Cộng sản, sự lãnh đạo của Đảng. - Có những đặc điểm và tính chất của một nền văn học hình thành và phát triển trong hoàn cảnh chiến tranh kéo dài và vô cùng ác liệt. Ấy là hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ kéo dài suốt ba...
5p
giamgia1122
30-05-2013
340
33
Download
-
. CHỦ NGHĨA ANH HÙNG CÁCH MẠNG TRONG HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU VÀ NHỮNG ĐỨA CON TRONG Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đã đạt nhiều thành tựu lớn, đặc biệt là trong mảng tác phẩm thể hiện phẩm chất anh hùng của con người Việt Nam trong hai cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại chống lại kẻ thù xâm lược thực dân Pháp và đế quốc Mỹ.
18p
cukcu999
16-06-2011
112
32
Download
-
Như một hiện tượng văn học đặc biệt, Xuân Hương được tôn vinh là một bậc kỳ nữ, kỳ tài. Nàng là một kỳ nữ vì con người nàng độc đáo khác đời. Xuân Hương là một bậc kỳ tài vì nàng trí tuệ hơn người, là "bà chúa thơ Nôm" với lối viết lạ lùng đến kinh ngạc.
12p
hoami1707
09-02-2011
142
31
Download
-
Hồ Xuân Hương viết trong chữ Nôm, một hệ thống chữ viết do giới nho sĩ Việt Nam phát minh ra để biểu thị cho hệ thống âm thanh ngôn ngữ mình qua cách viết chữ đẹp “phương nam”, nguyên bản.
5p
hoami1707
09-02-2011
160
30
Download
-
Phần 1 cuốn sách "Sơ thảo lịch sử văn học Việt Nam 1930 - 1945" do NXB Văn học xuất bản trình bày tình tình xã hội và đặc điểm chung của văn học Việt Nam trong giai đoạn 1930 - 1945, văn học trước thời kỳ mặt trận dân chủ (1930 - 1945). Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho những ai đang tìm hiểu lịch sử văn học và sinh viên khoa văn dùng làm tài liệu tham khảo và nghiên cứu.
130p
nhasinhaoanh_06
20-09-2015
72
27
Download
-
Nguyễn Tuân (1910-1987) là nhà văn lãng mạn xuất sắc nhất của văn học Việt Nam, một cây bút tiên phong của nền văn học mới. Con người và sự nghiệp văn học Nguyễn Tuân với những nét phong cách nổi bật tài hoa, uyên bác đã để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng độc giả.
14p
cukcu999
17-06-2011
166
26
Download
-
ho tới nay, dù ở mức độ nhiều hay ít, cách diễn đạt thể hiện có khác nhau, có lẽ không ai phủ nhận vai trò tích cực đáng kể của lý luận văn học nước ngoài đối với lý luận văn học Việt Nam.
12p
milu10
10-08-2011
63
24
Download
-
Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nam. a. Văn học dân gian. - Hoàn cảnh ra đời: Trong lao động sản xuất, đấu tranh xã hội…. - Đới tượng sáng tác: Chủ yếu là những người lao động ở tầng lớp dưới văn học bình dân, sáng tác mang tính cộng đồng. - Đặc tính: Tính tập thể, tính truyền miệng, tính dị bản, tính tiếp diễn xướng.
4p
kata_2
17-02-2012
96
24
Download
-
“Ta về mình có nhớ ta Ta về ta nhớ những hoa cùng người […………………………………] Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung “ Kể về những thành tựu xuất sắc của văn học Việt Nam thời kì kháng chiến chống thưc dân Pháp xâm lược, có lẽ chúng ta không thể nào không nhắc đến “Việt Bắc” của Tố Hữu.
19p
thanhvien1313
14-06-2011
131
20
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Cơ sở văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/co-so-van-hoa-viet-nam.html) [Văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/van-hoa-viet-nam.html) [Thực trạng văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/thuc-trang-van-hoa-viet-nam.html) [Tiểu luận về văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/tieu-luan-ve-van-hoa-viet-nam.html) [Tài liệu Sinh học](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-sinh-hoc.html) [Bản sắc văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/ban-sac-van-hoa-viet-nam.html) [Lịch sử văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/lich-su-van-hoa-viet-nam.html) [Di sản văn hóa Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/di-san-van-hoa-viet-nam.html) [Tài liệu Triết học](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-triet-hoc.html) [Tài liệu hóa học đại cương](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-hoa-hoc-dai-cuong.html) [Tài liệu tin học](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-tin-hoc.html) [Tài liệu tin học văn phòng](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-tin-hoc-van-phong.html) [Tài liệu hóa học](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-hoa-hoc.html) [Bài giảng cơ sở văn hóa việt nam](http://tailieu.vn/tag/bai-giang-co-so-van-hoa-viet-nam.html) [Đặc trưng văn hóa việt nam](http://tailieu.vn/tag/dac-trung-van-hoa-viet-nam.html) [Đề thi môn cơ sở văn hóa việt nam](http://tailieu.vn/tag/de-thi-mon-co-so-van-hoa-viet-nam.html) [Ôn thi môn cơ sở văn hóa việt nam](http://tailieu.vn/tag/on-thi-mon-co-so-van-hoa-viet-nam.html) [Tài nguyên nước ở việt nam](http://tailieu.vn/tag/tai-nguyen-nuoc-o-viet-nam.html) [Tài nguyên thiên nhiên việt nam](http://tailieu.vn/tag/tai-nguyen-thien-nhien-viet-nam.html) [Tiến trình văn hóa việt nam](http://tailieu.vn/tag/tien-trinh-van-hoa-viet-nam.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=qcvvraqlt4qj8pamnrtt47g486; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly