text:
người việt năm châu
Kinh nghiệm giáo dục Đức và cải cách giáo dục ở Việt Nam
20.11.2016 21:17 3042
Trong tháng 9 và tháng 10 năm 2016, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đã cử 3 đoàn cán bộ gồm 45 chuyên gia giáo dục hàng đầu sang Trường Đại học Potsdam tiếp tục tham gia các khóa bồi dưỡng về phát triển chương trình và sách giáo khoa. Một câu hỏi được nhiều chuyên gia Việt Nam đặt ra là có nên nhập khẩu chương trình giáo dục của các nước tiên tiến vào sử dụng ở Vệt Nam.
Một đoàn công tác tới thăm trường Đại học Potsdam
Về trang chủ
Nghị quyết 29-NQ/TW „Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo“ của Việt Nam, ban hành ngày 04.11.2013 đưa ra những quan điểm định hướng cho việc đổi mới giáo dục, trong đó có định hướng mới nổi bật là: „Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học“. Nghị quyết xác định mục tiêu giáo dục tổng quát là: „Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả“. Có thể coi mục tiêu này là triết lí giáo dục của Việt Nam. Vấn đề giáo dục ở Việt Nam không phải do Việt Nam không có tríết lí giáo dục mà những vấn đề chính nằm ở việc triển khai thực hiện, bao gồm cấu trúc hệ thống, quản lí giáo dục, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học và đánh giá. Nghị quyết 29-NQ/TW cũng đưa ra định hướng „Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước“. Những định hướng này phù hợp với các xu hướng quốc tế trong giáo dục.
Thực hiện nghị quyết đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, công bố tháng 6. 2015 để lấy ý kiến phản biện rộng rãi của xã hội. Đồng thời, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục cử các đoàn chuyên gia giáo dục đến các quốc gia có nền giáo dục tiên tiến để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm quốc tế, CHLB Đức là một trong các quốc gia được lựa chọn. Các chuyên gia trong đoàn công tác vừa qua của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Trường Đại học Potsdam là các cán bộ chỉ đạo, các chuyên gia đầu ngành, trực tiếp tham gia phát triển chương trình và sách giáo khoa cũng như các chuyên gia về đào tạo giáo viên tại các trường Đại học Sư phạm hàng đầu của Việt Nam.
Trong khóa bồi dưỡng, các đoàn chuyên gia Việt Nam đã thảo luận với các đồng nghiệp Đức những nội dung chuyên sâu về phát triển chương trình và sách giáo khoa tại nhiều cơ quan khoa học và giáo dục của Đức như Trường Đại học Potsdam, Bộ Giáo dục và Khoa học Berlin, Viện phát triển chất lượng giáo dục (IQB) Viện Trường học và phương tiện dạy học bang Berlin – Brandenburg (LISUM) và các trường phổ thông.
Một câu hỏi được nhiều chuyên gia Việt Nam đặt ra cho các đồng nghiệp Đức là: Có nên nhập khẩu nguyên vẹn chương trình, sách giáo khoa của một nước có nền giáo dục tiên tiến để sử dung? Câu trả lời thống nhất của các chuyên gia Đức là không nên nhập khẩu nguyên vẹn chương trình và sách giáo khoa từ một nước khác. Giáo dục là phạm trù văn hóa, mà đã là văn hóa thì luôn mang tính đặc thù riêng. Mỗi nước có bối cảnh văn hóa, kinh tế, xã hội và truyền thống khác nhau. Ở các nước có chế độ liên bang như Đức, Mĩ, Úc thì thậm chí mỗi bang có hệ thống giáo dục, chương trình giáo dục khác nhau. Tuy nhiên trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày nay, toàn cầu hóa trong giáo dục cũng là một xu hướng. Việc hướng tới các chuẩn chung của khu vực và quốc tế là cần thiết trong giáo dục. Ngoài ra việc tham khảo sâu sắc chương trình, nội dung giáo dục của các nước tiên tiến và vận dụng để phát triển chương trình dạy học riêng phù hợp với đặc thù của đất nước là cách tiếp cận thích hợp.
Trong báo cáo thu hoạch, các chuyên gia Việt Nam đánh giá cao những kiến thức, kinh nghiệm từ nền giáo dục Đức thu được trong chuyến công tác và khả năng vận dụng trong cải cách chương trình dạy học và cải cách giáo dục ở Việt Nam, đặc biệt là câc kinh nghiệm sau:
· Xác định các năng lực chung và mô hình năng lực chuyên môn
· Xây dựng chuẩn giáo dục dựa trên mô hình năng lực của môn học
· Các mô hình, hình thức tích hợp trong chương trình dạy học
· Các hình thức phân hóa trong dạy học
· Đinh hướng nghề và định hướng đại học trong giáo dục phổ thông
· Đánh giá thành tích học tập của học sinh theo định hướng năng lực
Một câu hỏi khác cũng được các chuyên gia Việt nam quan tâm là kinh nghiệm tổ chức kì thi tốt nghiệp phổ thông và việc tuyển chon vào đại học. Ở Đức, kì thi tốt nghiệp phổ thông là kì thi tập trung ở cấp Bang. Ví dụ ở Berlin, mỗi học sinh cần thi 5 môn, trong đó có 3 môn thi viết, mỗi bài thi kéo dài 270 phút, đề thi do Bang ra đề, bao gồm những câu hỏi tự luận. Bên cạnh đó có một môn thi vấn đáp, do trường tổ chức và một môn thi trình bày một chủ đề tự chọn do học sinh được tự chọn chủ đề, có thể là bài trình bày của cá nhân hay nhóm 2-3 học sinh Các chuyên gia Đức cho rằng đây là mô hình thích hợp để đánh giá năng lực của học sinh. Điểm thi tốt nghiệp phổ thông là cơ sở để các trường đại học tuyển sinh, không có kì thi đại học riêng. Trắc nghiệm khách quan nhìn chung không được sử dụng trong thi tốt nghiệp ở Đức. Trắc nghiệm khách quan có ưu điểm là có thể chấm bằng máy, có tính khách quan khá cao và kinh tế, tuy nhiên không phù hợp đế đánh giá năng lực thực hiện các nhiệm vụ phức hợp, khả năng lập luận của học sinh.
Một đoàn công tác tới thăm Viện chất lượng giáo dục
Một đoàn công tác tới thăm Bộ Giáo dục Berlin
Tại Đại học Potsdam
Một bài giảng tại Đại học Potsdam
Tại trường Đại học Potsdam
TS Nguyễn Văn Cường (Trường Đại học Potsdam)
Viết Bình Luận
Tin liên quan
- Gặp người Việt duy nhất ở Viện Hàn lâm khoa học Pháp (11/08/2011)
- Nữ luật sư gốc Việt làm chánh án toà liên bang Mỹ (05/08/2011)
- Ông Nguyễn Cao Kỳ qua đời (28/07/2011)
- “Nhá nha” Việt ở Nga (11/07/2011)
- Có nên về Việt Nam với ba mẹ? (11/07/2011)
- Chùa Trúc Lâm tại Pháp tổ chức Đại lễ Phật Đản (20/05/2011)
- Hai Việt kiều Anh vì sự nghiệp chủ quyền biển đảo (11/07/2011)
- Thành lập Hội người Việt Quê hương tại Na Uy (11/07/2011)
- Sinh viên Việt Nam dự Hội chợ thương mại Paris (11/07/2011)
Những bản tin khác
- Tổng thống Mỹ chọn bác sĩ gốc Việt làm cố vấn (15/10/2011)
- Hàn Quốc tóm kẻ môi giới kết hôn giả với người Việt (15/10/2011)
- Người đàn ông Pháp say mê võ cổ truyền Việt (13/10/2011)
- Cô gái Việt giành giải Á hậu 2 Miss Princess (07/10/2011)
- Người Việt ở Nga: Bài toán khó giải về “xưởng may đen”? (04/10/2011)
- Người gốc Việt đầu tiên được đề cử vào tòa phúc thẩm liên bang Mỹ (26/09/2011)
- Người gốc Việt đầu tiên được đề cử vào tòa phúc thẩm liên bang Mỹ (26/09/2011)
- Kết tội kẻ sát hại nữ sinh viên gốc Việt Michelle Le (23/09/2011)
- Ấn tượng Lễ hội Việt Nam tại Nhật Bản (22/09/2011)
- Tìm thấy thi thể bị nghi của nữ sinh viên gốc Việt (20/09/2011)
- Hội thảo “Bảo tồn bản sắc văn hoá, giữ gìn tiếng Việt” (16/09/2011)
- Tết trung thu cho thiếu nhi Việt Nam tại Nga (14/09/2011)
- Kiều bào mừng Quốc khánh 2/9 (05/09/2011)
- Cô gia sư nhí “đa năng” (31/08/2011)
- Nữ minh tinh giữ hồn Việt trên đất Mỹ (30/08/2011)
- Người Mỹ gốc Việt làm phim da cam gửi Tổng thống Mỹ (18/08/2011)
- Họa sĩ Việt và ngôi nhà xanh ngoại ô Mátxcơva (18/08/2011)
- Hoài Đảm và tình yêu truyền hình SV Việt tại Nga (16/08/2011)
- Gặp người Việt duy nhất ở Viện Hàn lâm khoa học Pháp (11/08/2011)
- Nữ luật sư gốc Việt làm chánh án toà liên bang Mỹ (05/08/2011)
- Ông Nguyễn Cao Kỳ qua đời (28/07/2011)
- “Nhá nha” Việt ở Nga (11/07/2011)
- Có nên về Việt Nam với ba mẹ? (11/07/2011)
- Chùa Trúc Lâm tại Pháp tổ chức Đại lễ Phật Đản (20/05/2011)
- Hai Việt kiều Anh vì sự nghiệp chủ quyền biển đảo (11/07/2011)
- Thành lập Hội người Việt Quê hương tại Na Uy (11/07/2011)
- Sinh viên Việt Nam dự Hội chợ thương mại Paris (11/07/2011)

markdown:
# người việt năm châu
## Kinh nghiệm giáo dục Đức và cải cách giáo dục ở Việt Nam
20.11.2016 21:17 3042
Trong tháng 9 và tháng 10 năm 2016, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đã cử 3 đoàn cán bộ gồm 45 chuyên gia giáo dục hàng đầu sang Trường Đại học Potsdam tiếp tục tham gia các khóa bồi dưỡng về phát triển chương trình và sách giáo khoa. Một câu hỏi được nhiều chuyên gia Việt Nam đặt ra là có nên nhập khẩu chương trình giáo dục của các nước tiên tiến vào sử dụng ở Vệt Nam.
![ Kinh nghiệm giáo dục Đức và cải cách giáo dục ở Việt Nam](/images/news/da637bece439b65f1f0e74ce8da810d8.jpg)
Một đoàn công tác tới thăm trường Đại học Potsdam
Nghị quyết 29-NQ/TW „Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo“ của Việt Nam, ban hành ngày 04.11.2013 đưa ra những quan điểm định hướng cho việc đổi mới giáo dục, trong đó có định hướng mới nổi bật là: „Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học“. Nghị quyết xác định mục tiêu giáo dục tổng quát là: „Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả“. Có thể coi mục tiêu này là triết lí giáo dục của Việt Nam. Vấn đề giáo dục ở Việt Nam không phải do Việt Nam không có tríết lí giáo dục mà những vấn đề chính nằm ở việc triển khai thực hiện, bao gồm cấu trúc hệ thống, quản lí giáo dục, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học và đánh giá. Nghị quyết 29-NQ/TW cũng đưa ra định hướng „Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước“. Những định hướng này phù hợp với các xu hướng quốc tế trong giáo dục.
Thực hiện nghị quyết đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, công bố tháng 6. 2015 để lấy ý kiến phản biện rộng rãi của xã hội. Đồng thời, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục cử các đoàn chuyên gia giáo dục đến các quốc gia có nền giáo dục tiên tiến để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm quốc tế, CHLB Đức là một trong các quốc gia được lựa chọn. Các chuyên gia trong đoàn công tác vừa qua của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Trường Đại học Potsdam là các cán bộ chỉ đạo, các chuyên gia đầu ngành, trực tiếp tham gia phát triển chương trình và sách giáo khoa cũng như các chuyên gia về đào tạo giáo viên tại các trường Đại học Sư phạm hàng đầu của Việt Nam.
Trong khóa bồi dưỡng, các đoàn chuyên gia Việt Nam đã thảo luận với các đồng nghiệp Đức những nội dung chuyên sâu về phát triển chương trình và sách giáo khoa tại nhiều cơ quan khoa học và giáo dục của Đức như Trường Đại học Potsdam, Bộ Giáo dục và Khoa học Berlin, Viện phát triển chất lượng giáo dục (IQB) Viện Trường học và phương tiện dạy học bang Berlin – Brandenburg (LISUM) và các trường phổ thông.
Một câu hỏi được nhiều chuyên gia Việt Nam đặt ra cho các đồng nghiệp Đức là: Có nên nhập khẩu nguyên vẹn chương trình, sách giáo khoa của một nước có nền giáo dục tiên tiến để sử dung? Câu trả lời thống nhất của các chuyên gia Đức là không nên nhập khẩu nguyên vẹn chương trình và sách giáo khoa từ một nước khác. Giáo dục là phạm trù văn hóa, mà đã là văn hóa thì luôn mang tính đặc thù riêng. Mỗi nước có bối cảnh văn hóa, kinh tế, xã hội và truyền thống khác nhau. Ở các nước có chế độ liên bang như Đức, Mĩ, Úc thì thậm chí mỗi bang có hệ thống giáo dục, chương trình giáo dục khác nhau. Tuy nhiên trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày nay, toàn cầu hóa trong giáo dục cũng là một xu hướng. Việc hướng tới các chuẩn chung của khu vực và quốc tế là cần thiết trong giáo dục. Ngoài ra việc tham khảo sâu sắc chương trình, nội dung giáo dục của các nước tiên tiến và vận dụng để phát triển chương trình dạy học riêng phù hợp với đặc thù của đất nước là cách tiếp cận thích hợp.
Trong báo cáo thu hoạch, các chuyên gia Việt Nam đánh giá cao những kiến thức, kinh nghiệm từ nền giáo dục Đức thu được trong chuyến công tác và khả năng vận dụng trong cải cách chương trình dạy học và cải cách giáo dục ở Việt Nam, đặc biệt là câc kinh nghiệm sau:
· Xác định các năng lực chung và mô hình năng lực chuyên môn
· Xây dựng chuẩn giáo dục dựa trên mô hình năng lực của môn học
· Các mô hình, hình thức tích hợp trong chương trình dạy học
· Các hình thức phân hóa trong dạy học
· Đinh hướng nghề và định hướng đại học trong giáo dục phổ thông
· Đánh giá thành tích học tập của học sinh theo định hướng năng lực
Một câu hỏi khác cũng được các chuyên gia Việt nam quan tâm là kinh nghiệm tổ chức kì thi tốt nghiệp phổ thông và việc tuyển chon vào đại học. Ở Đức, kì thi tốt nghiệp phổ thông là kì thi tập trung ở cấp Bang. Ví dụ ở Berlin, mỗi học sinh cần thi 5 môn, trong đó có 3 môn thi viết, mỗi bài thi kéo dài 270 phút, đề thi do Bang ra đề, bao gồm những câu hỏi tự luận. Bên cạnh đó có một môn thi vấn đáp, do trường tổ chức và một môn thi trình bày một chủ đề tự chọn do học sinh được tự chọn chủ đề, có thể là bài trình bày của cá nhân hay nhóm 2-3 học sinh Các chuyên gia Đức cho rằng đây là mô hình thích hợp để đánh giá năng lực của học sinh. Điểm thi tốt nghiệp phổ thông là cơ sở để các trường đại học tuyển sinh, không có kì thi đại học riêng. Trắc nghiệm khách quan nhìn chung không được sử dụng trong thi tốt nghiệp ở Đức. Trắc nghiệm khách quan có ưu điểm là có thể chấm bằng máy, có tính khách quan khá cao và kinh tế, tuy nhiên không phù hợp đế đánh giá năng lực thực hiện các nhiệm vụ phức hợp, khả năng lập luận của học sinh.
![ ](/images/01-Doan1_Tại Viện - Kopie - Kopie - Kopie.jpg)
Một đoàn công tác tới thăm Viện chất lượng giáo dục
![ ](/images/04_Đoàn 2_Tại Bộ GD Berin - Kopie - Kopie.jpg)
Một đoàn công tác tới thăm Bộ Giáo dục Berlin
![ ](/images/05_Đoàn2_ Tại ĐH Potsdam - Kopie - Kopie.jpg)
Tại Đại học Potsdam
![ ](/images/Bài giảng Tại ĐH Potsdam.jpg)
Một bài giảng tại Đại học Potsdam
![ ](/images/00-Doan1_Tại ĐH Potsdam - Kopie - Kopie - Kopie.jpg)
Tại trường Đại học Potsdam
![ ](/images/08_Đoàn 3_Tại ĐH Potsdam - Kopie - Kopie.jpg)
TS Nguyễn Văn Cường (Trường Đại học Potsdam)
[Về trang chủ](/)
# Viết Bình Luận
### Tin liên quan
[Gặp người Việt duy nhất ở Viện Hàn lâm khoa học Pháp (11/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/171/gap-nguoi-viet-duy-nhat-o-vien-han-lam-khoa-hoc-phap.htm) [Nữ luật sư gốc Việt làm chánh án toà liên bang Mỹ (05/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/165/nu-luat-su-goc-viet-lam-chanh-an-toa-lien-bang-my.htm) [Ông Nguyễn Cao Kỳ qua đời (28/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/152/ong-nguyen-cao-ky-qua-doi-.htm) [“Nhá nha” Việt ở Nga (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/113/%E2%80%9Cnha-nha%E2%80%9D-viet-o-nga.htm) [Có nên về Việt Nam với ba mẹ? (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/94/co-nen-ve-viet-nam-voi-ba-me%3F.htm) [Chùa Trúc Lâm tại Pháp tổ chức Đại lễ Phật Đản (20/05/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/91/chua-truc-lam-tai-phap-to-chuc-dai-le-phat-dan.htm) [Hai Việt kiều Anh vì sự nghiệp chủ quyền biển đảo (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/90/hai-viet-kieu-anh-vi-su-nghiep-chu-quyen-bien-dao.htm) [Thành lập Hội người Việt Quê hương tại Na Uy (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/89/thanh-lap-hoi-nguoi-viet-que-huong-tai-na-uy.htm) [Sinh viên Việt Nam dự Hội chợ thương mại Paris (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/88/sinh-vien-viet-nam-du-hoi-cho-thuong-mai-paris.htm)
### Những bản tin khác
[Tổng thống Mỹ chọn bác sĩ gốc Việt làm cố vấn (15/10/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/316/tong-thong-my-chon-bac-si-goc-viet-lam-co-van.htm) [Hàn Quốc tóm kẻ môi giới kết hôn giả với người Việt (15/10/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/314/han-quoc-tom-ke-moi-gioi-ket-hon-gia-voi-nguoi-viet.htm) [Người đàn ông Pháp say mê võ cổ truyền Việt (13/10/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/308/nguoi-dan-ong-phap-say-me-vo-co-truyen-viet.htm) [Cô gái Việt giành giải Á hậu 2 Miss Princess (07/10/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/261/co-gai-viet-gianh-giai-a-hau-2-miss-princess.htm) [Người Việt ở Nga: Bài toán khó giải về “xưởng may đen”? (04/10/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/254/nguoi-viet-o-nga%3A-bai-toan-kho-giai-ve-%E2%80%9Cxuong-may-den%E2%80%9D%3F.htm) [Người gốc Việt đầu tiên được đề cử vào tòa phúc thẩm liên bang Mỹ (26/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/241/nguoi-goc-viet-dau-tien-duoc-de-cu-vao-toa-phuc-tham-lien-bang-my.htm) [Người gốc Việt đầu tiên được đề cử vào tòa phúc thẩm liên bang Mỹ (26/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/240/nguoi-goc-viet-dau-tien-duoc-de-cu-vao-toa-phuc-tham-lien-bang-my.htm) [Kết tội kẻ sát hại nữ sinh viên gốc Việt Michelle Le (23/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/239/ket-toi-ke-sat-hai-nu-sinh-vien-goc-viet-michelle-le.htm) [Ấn tượng Lễ hội Việt Nam tại Nhật Bản (22/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/237/an-tuong-le-hoi-viet-nam-tai-nhat-ban.htm) [Tìm thấy thi thể bị nghi của nữ sinh viên gốc Việt (20/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/232/tim-thay-thi-the-bi-nghi-cua-nu-sinh-vien-goc-viet.htm) [Hội thảo “Bảo tồn bản sắc văn hoá, giữ gìn tiếng Việt” (16/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/228/hoi-thao-%E2%80%9Cbao-ton-ban-sac-van-hoa%252c-giu-gin-tieng-viet%E2%80%9D.htm) [Tết trung thu cho thiếu nhi Việt Nam tại Nga (14/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/224/tet-trung-thu-cho-thieu-nhi-viet-nam-tai-nga.htm) [Kiều bào mừng Quốc khánh 2/9 (05/09/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/209/kieu-bao-mung-quoc-khanh-2%252f9.htm) [Cô gia sư nhí “đa năng” (31/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/205/co-gia-su-nhi-%E2%80%9Cda-nang%E2%80%9D.htm) [Nữ minh tinh giữ hồn Việt trên đất Mỹ (30/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/200/nu-minh-tinh-giu-hon-viet-tren-dat-my.htm) [Người Mỹ gốc Việt làm phim da cam gửi Tổng thống Mỹ (18/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/183/nguoi-my-goc-viet-lam-phim-da-cam-gui-tong-thong-my.htm) [Họa sĩ Việt và ngôi nhà xanh ngoại ô Mátxcơva (18/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/182/hoa-si-viet-va-ngoi-nha-xanh-ngoai-o-matxcova.htm) [Hoài Đảm và tình yêu truyền hình SV Việt tại Nga (16/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/180/hoai-dam-va-tinh-yeu-truyen-hinh-sv-viet-tai-nga.htm) [Gặp người Việt duy nhất ở Viện Hàn lâm khoa học Pháp (11/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/171/gap-nguoi-viet-duy-nhat-o-vien-han-lam-khoa-hoc-phap.htm) [Nữ luật sư gốc Việt làm chánh án toà liên bang Mỹ (05/08/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/165/nu-luat-su-goc-viet-lam-chanh-an-toa-lien-bang-my.htm) [Ông Nguyễn Cao Kỳ qua đời (28/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/152/ong-nguyen-cao-ky-qua-doi-.htm) [“Nhá nha” Việt ở Nga (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/113/%E2%80%9Cnha-nha%E2%80%9D-viet-o-nga.htm) [Có nên về Việt Nam với ba mẹ? (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/94/co-nen-ve-viet-nam-voi-ba-me%3F.htm) [Chùa Trúc Lâm tại Pháp tổ chức Đại lễ Phật Đản (20/05/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/91/chua-truc-lam-tai-phap-to-chuc-dai-le-phat-dan.htm) [Hai Việt kiều Anh vì sự nghiệp chủ quyền biển đảo (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/90/hai-viet-kieu-anh-vi-su-nghiep-chu-quyen-bien-dao.htm) [Thành lập Hội người Việt Quê hương tại Na Uy (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/89/thanh-lap-hoi-nguoi-viet-que-huong-tai-na-uy.htm) [Sinh viên Việt Nam dự Hội chợ thương mại Paris (11/07/2011)](/nguoi-viet-nam-chau/88/sinh-vien-viet-nam-du-hoi-cho-thuong-mai-paris.htm)


text:
Các gói dịch vụ
Giới thiệu
Hướng dẫn
Liên hệ
Sitemap
Đăng ký
Đăng nhập
Đăng nhập vào tài khoản
Quên mật khẩu?
Đăng nhập
Bạn chưa có tài khoản?
Đăng ký
"Không Ai Được Quyền Không Biết Pháp Luật"
Tra Cứu Pháp Luật
Thời Sự Pháp Luật
Ngân Hàng Pháp Luật
L
aw
N
et
Trang chủ
Tra Cứu Pháp Luật
Thời Sự Pháp Luật
Ngân Hàng Pháp Luật
L
aw
N
et
Các gói dịch vụ
Giới thiệu
Hướng dẫn
Liên hệ
Sitemap
Công văn
Công văn 1437/CP-CN của Chính phủ năm 2004
Lưu trữ
Thông báo
Facebook
Google
TRA CỨU VĂN BẢN
Từ khoá:
Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn
Tất cả nội dung
Văn bản
Công Văn
TCVN
Dự thảo
Tra cứu
Tra cứu nhanh:
Mới bị Sửa đổi bổ sung
Mới được hướng dẫn
Thời điểm áp dụng
Tình trạng hiệu lực
Tên thành viên
Mật khẩu
Đăng nhập
Bạn chưa có tài khoản?
Đăng ký ngay
Công văn số 1437/CP-CN ngày 01/10/2004 của Chính phủ về việc điều chỉnh gói thầu số 3 Dự án thoát nước và vệ sinh Thành phố Hải Phòng
Bản Tiếng Việt
Lược Đồ
Tải về
Trích lược
Số hiệu:
1437/CP-CN
Loại văn bản:
Công văn
Nơi ban hành:
Chính phủ
Người ký:
Nguyễn Tấn Dũng
Ngày ban hành:
01/10/2004
Ngày hiệu lực:
Đã biết
Ngày công báo:
Đang cập nhật
Số công báo:
Đang cập nhật
Tình trạng:
Đã biết
62
Bản Tiếng Việt
Lược đồ
Tải về
Trích lược
Văn bản song ngữ
So sánh văn bản thay thế
×
Thông báo
Thông báo
Đóng lại
Bạn phải đăng nhập để sử dụng những tiện ích của
ThuKy
Luat
.vn
×
Nhập thông tin thành viên
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Đăng nhập
Quên mật khẩu?
Đăng ký tại đây nếu chưa có tài khoản
Hỗ trợ Yahoo
Hỗ trợ Skype
Thắc mắc _ góp ý
(08) 3620.1888
_
0968.22.88.66

markdown:
Từ khoá:
* Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn*
|
|Số hiệu: |1437/CP-CN||
|Loại văn bản: |Công văn|
|
|Nơi ban hành: |Chính phủ||
|Người ký: |Nguyễn Tấn Dũng|
|
|Ngày ban hành: |01/10/2004||
|Ngày hiệu lực:
|
|
62

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: thukyluat.vn=; domain=thukyluat.vn; expires=Mon, 11-Oct-1999 17:00:00 GMT; path=/; HttpOnly

Connection: close


text:
Báo Bangkok Post (Thái Lan) nhận định mặc dù luôn miệng tuyên bố muốn xây dựng Biển Đông thành “vùng biển của hòa bình, tình hữu nghị và hợp tác”, Trung Quốc lại không hành động vì mục tiêu... Read more
Báo Bangkok Post (Thái Lan) nhận định mặc dù luôn miệng tuyên bố muốn xây dựng Biển Đông thành “vùng biển của hòa bình, tình hữu nghị và hợp tác”, Trung Quốc lại không hành động vì mục tiêu... Read more
© 2017 Bản quyền thuôc về tạp chí Thương Gia Thị Trường | Thiết kế bởi C.ty TNHH Công nghệ & Truyền thông Đông Bắc
Bạn đọc bình luận
Hoàng Thái Phong in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
Đẹp quá mình rất muốn đến đây để chụp hoa hướng dương ...
admin in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
Đúng là hoa hướng dương rất đẹp ...
admin in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
thật là đẹp ...

markdown:
Báo Bangkok Post (Thái Lan) nhận định mặc dù luôn miệng tuyên bố muốn xây dựng Biển Đông thành “vùng biển của hòa bình, tình hữu nghị và hợp tác”, Trung Quốc lại không hành động vì mục tiêu...
[Read more ](http://thuonggiathitruong.vn/bao-thai-lan-yeu-cau-trung-quoc-hanh-xu-hoa-binh/)
Báo Bangkok Post (Thái Lan) nhận định mặc dù luôn miệng tuyên bố muốn xây dựng Biển Đông thành “vùng biển của hòa bình, tình hữu nghị và hợp tác”, Trung Quốc lại không hành động vì mục tiêu...
[Read more ](http://thuonggiathitruong.vn/bao-thai-lan-yeu-cau-trung-quoc-hanh-xu-hoa-binh/)
© 2017 Bản quyền thuôc về tạp chí Thương Gia Thị Trường | Thiết kế bởi C.ty TNHH Công nghệ & Truyền thông Đông Bắc
## Bạn đọc bình luận
## Hoàng Thái Phong in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
Đẹp quá mình rất muốn đến đây để chụp hoa hướng dương ...
## admin in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
Đúng là hoa hướng dương rất đẹp ...
## admin in: Rực rỡ sắc màu hoa Hướng Dương trong mùa lễ hội
thật là đẹp ...

WARC-Truncated: length

Server: Nginx-VPSSIM

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Vary: Accept-Encoding


text:
(21-01-16, 04:43 PM)huymcsa Đã viết: Mình muốn tạo một form giống hình bên dưới ở những mục mình đánh dấu đỏ...chuyển dữ liệu từ bảng này qua bảng kia và ngược lại...sau khi chuyển qua số lượng thuốc bên bảng Danh mục giảm xuống nếu chuyển qua hết thì nó không còn trong danh mục nữa..
Ví dụ: Bên bảng Danh mục có loại thuốc 4 viên sau khi ta chuyển hết cả 4 viên qua bên bảng kia thì trong bảng Danh mục không còn tên loại thuốc đó nữa
Mong mọi người giúp đỡ...cám ơn nhiều
http://uphinhnhanh.com/view-2902860_anh.gif
(22-01-16, 01:29 AM)maidinhdan Đã viết: (21-01-16, 04:43 PM)huymcsa Đã viết: Mình muốn tạo một form giống hình bên dưới ở những mục mình đánh dấu đỏ...chuyển dữ liệu từ bảng này qua bảng kia và ngược lại...sau khi chuyển qua số lượng thuốc bên bảng Danh mục giảm xuống nếu chuyển qua hết thì nó không còn trong danh mục nữa..
Ví dụ: Bên bảng Danh mục có loại thuốc 4 viên sau khi ta chuyển hết cả 4 viên qua bên bảng kia thì trong bảng Danh mục không còn tên loại thuốc đó nữa
Mong mọi người giúp đỡ...cám ơn nhiều
http://uphinhnhanh.com/view-2902860_anh.gif
Demo: Demo Quản lý kho thuốc y tế
Mở formXuatThuoc để tham khảo...hoặc xem bài này để biết thông tin chi tiết http://thuthuataccess.com/forum/thread-8306.html
(21-01-16, 08:23 PM)ongke0711 Đã viết: - Về cách thiết kế chọn các item trong listbox 1 chuyển qua listbox 2 thì bạn xem cái file mdb mẫu tôi up lúc trước có ví dụ cho trường hợp này.
http://thuthuataccess.com/forum/thread-8988.html
(Bạn kiếm mục "Using two list boxes to select multiple records"
- Về việc phản ảnh tồn kho thời gian thực như bạn yêu cầu thì nó phức tạp hơn nhiều vì xem như một nghiệp vụ nhập xuất tồn rồi. Bạn tham khảo các bài viết về quản lý tồn kho có trên diễn đàn rồi kết hợp vô nhé.

markdown:
Mình muốn tạo một form giống hình bên dưới ở những mục mình đánh dấu đỏ...chuyển dữ liệu từ bảng này qua bảng kia và ngược lại...sau khi chuyển qua số lượng thuốc bên bảng Danh mục giảm xuống nếu chuyển qua hết thì nó không còn trong danh mục nữa..
Ví dụ: Bên bảng Danh mục có loại thuốc 4 viên sau khi ta chuyển hết cả 4 viên qua bên bảng kia thì trong bảng Danh mục không còn tên loại thuốc đó nữa
Mong mọi người giúp đỡ...cám ơn nhiều
Ví dụ: Bên bảng Danh mục có loại thuốc 4 viên sau khi ta chuyển hết cả 4 viên qua bên bảng kia thì trong bảng Danh mục không còn tên loại thuốc đó nữa
Mong mọi người giúp đỡ...cám ơn nhiều

Server: HostVDC

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

Pragma: no-cache


text:
ThuThuatVIP.com | Website chia sẻ các thủ thuật Windows, thủ thuật máy tính, các thủ thuật tin học, thủ thuật internet, tiện ích văn phòng.
Chia sẻ key phần mềm bản quyền miễn phí từ các giveaway chính thức của các nhà cung cấp phần mềm khắp thế giới.
Hy vọng bạn sẻ tìm được nhiều bài viết hay, thú vị và bổ ích khi ghé thăm website

markdown:
ThuThuatVIP.com | Website chia sẻ các
*thủ thuật Windows*, *thủ thuật máy tính*, các *thủ thuật tin học*, thủ thuật internet, tiện ích văn phòng.
Chia sẻ key phần mềm bản quyền miễn phí từ các giveaway chính thức của các nhà cung cấp phần mềm khắp thế giới.
Hy vọng bạn sẻ tìm được nhiều bài viết hay, thú vị và bổ ích khi ghé thăm website

Set-Cookie: __cfduid=df0a23f8a9009c3e07cb60a50f8e56dd21484884540; expires=Sat, 20-Jan-18 03:55:40 GMT; path=/; domain=.thuthuatvip.com; HttpOnly

Server: cloudflare-nginx