markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
[Gốc](/)> [Mầm non](/present/list/cat_id/57989)> [Lá](/present/list/cat_id/58016)>
##
Lập kế hoạch giáo dục
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Giáp Thị Ngà](/user/show/id/1625517)( [trang riêng](http://violet.vn/nga_72)) **Ngày gửi:**14h:53' 08-11-2009 **Dung lượng:**3.7 MB **Số lượt tải:**615 **Số lượt thích:**0 người
Lập kế hoạch tổ chức
hoạt động giáo dục
Bùi Kim Tuyến
Trung tâm NC Giáo dục mầm non
Nội dung chính
Tìm hiểu những điểm được
kế thừa từ chương trình cũ và những điểm mới trong chương trình GD mầm non về cách lập kế hoạch giáo dục và tổ chức thực hiện.
Cách thức lập kế hoạch giáo dục nhà trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non.
Cách thức lập kế hoạch giáo dục nhà trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non.
Hoạt động 1
Th?o lu?n:
M?c dích và ý nghĩa c?a vi?c l?p k? ho?ch giáo d?c.
Các loại kế hoạch và căn cứ đề xây dựng kế hoạch giáo dục
Nhằm cụ thể hoá nội dung, các hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm của trẻ trong trường mầm non, phù hợp với điều kiện vật chất của trường, lớp; điều kiện môi trường tự nhiên và văn hoá của địa phương, của dân tộc.
Giúp giáo viên chủ động trong việc tiến hành tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục và giúp trẻ phát triển theo mục tiêu yêu cầu đã đề ra.
Mục ®Ých và ý nghĩa của việc lập kế hoạch giáo dục
Kế hoạch năm: Bao quát chương trình giáo dục trong 1 năm học, gồm mục tiêu, nội dung/hệ thống chủ đề trong năm học.
Kế hoạch tháng / chủ đề là sự cụ thể hoá các nội dung giáo dục nhằm đáp ứng với mục tiêu GD theo các lĩnh vực phát triển, được thực hiện qua các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi,... của trẻ trong 1 th¸ng/chủ đề.
Kế hoạch tuần, ngày là sự sắp xếp các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi của trẻ (ở các lĩnh vực phát triển) vào các ngày trong tuần và các thời điểm trong ngày nhằm triển khai nội dung GD.
Các lo?i k? ho?ch giáo d?c
Xây dựng kế hoạch
Kế hoạch
ng�y, hoạt động
Kế hoạch tuần
Kế hoạch tháng, chủ đề
Kế hoạch năm
chương trình
Bộ GD&ĐT
Ban giám hiệu
Giáo viên
Cơ sở để xây dựng kế hoạch giáo dục
Chương trình giáo dục mầm non.
Khả năng, nhu cầu, hứng thú của trẻ.
Những kiến thức đơn giản bắt nguồn từ thực tiễn cuộc sống, văn hoá xã hội và môi trường tự nhiên của địa phương.
Thời gian trẻ đến và ở tại trường.
Cơ sở vật chất của trường lớp.
Kế hoạch giáo dục nam:
- Mục tiêu, nội dung các lĩnh vực phát triển phù hợp với trẻ của trường.
- Dự kiến các chủ đề cho năm học phù hợp với điều kiện, với hoàn cảnh của trường và địa phương, với trẻ của lớp.
Xây dựng kế hoạch năm
Cơ sở để xác định mục tiêu
- Trong chương trình:
+ Mục tiêu cuèi tuæi nhà trÎ vµ mÉu gi¸o
+ KÕt qu¶ mong ®îi
- Trong tài liệu Hướng dẫn từng độ tuổi:
+ Mục tiêu cuèi ®é tuæi ở phần 1
+ Các tiêu chí đánh giá ở phần Đánh giá
- Khả năng và kinh nghiệm của trẻ trong nhóm/lớp
Cơ sở xác định nội dung chủ đề
Có thể sử dụng những chủ đề gợi ý trong hướng dẫn thực hiện chương trình và có thể thay đổi một số chủ đề phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ, với sự kiện văn hóa - xã hội, tự nhiên của trường, của địa phương như ngày lễ hội, sự kiện đặc biệt, điều kiện thời tiết, khí hậu, mùa màng....
2. Kế hoạch chủ đề (hoặc tháng )
Kế hoạch chủ đề hoặc tháng theo các bước sau:
a. Thu thập thông tin: Khả năng, hứng thú của trẻ, những sự kiện sẽ và đang diễn ra ở địa phương, điều kiện cơ sở vật chất của trường, lớp để tìm kiếm nội dung theo chủ đề.
b. Suy nghĩ và đưa ra tất cả các nội dung và hoạt động mà trẻ có thể thực hiện để tìm hiểu chủ đề đặc biệt lưu ý đến các hoạt động mang tính chất của địa phương (ngành nghề truyền thống, trò chơi dân gian, thơ, truyện . . . của dân tộc và địa phương).
2. Kế hoạch chủ đề (tháng) (tt)
c. Thảo luận trong tập thể giáo viên để lựa chọn:
Nội dung cần dạy trẻ theo chủ đề của từng lớp.
Các hoạt động theo 5 lĩnh vực chuyển tải nội dung của chủ đề và phù hợp với khả năng của trẻ với điều kiện của trường, lớp.
d. Giáo viên xây dựng kế hoạch tháng / chủ đề phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp học, gồm các nội dung sau:
Mục tiêu cơ bản của chủ đề (tháng).
Nội dung chính của chủ đề (nên lựa chọn mỗi tuần 1, 2 nội dung cơ bản).
Sắp xếp các hoạt động theo lĩnh vực phát triển
Chuẩn bị môi trường, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu cho tổ chức các hoạt động của trẻ, đặc biệt chú ý đến môi trường ngôn ngữ, môi trường chữ viết.
1. Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục cho tr? nh� tr?
Xây dựng kế hoạch không chỉ chú ý đến nội dung giáo dục theo độ tuổi mà phải chú ý đến khả năng phát triển tâm vận động cụ thể của từng trẻ.
Kế hoạch giáo dục phải có đủ các nội dung giáo dục phát triển: Thể chất, Nhận thức, Ngôn ngữ, Tình cảm xã hội và được thể hiện trong thời gian chơi - tập có chủ đ?nh và chơi tập ở mọi lúc mọi nơi.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng
Kế hoạch giáo dục chơi - tập có chủ đ?nh cho trẻ 3-12 tháng tuổi được xây dựng theo kế hoạch cho từng nhóm trẻ có cùng tháng tuổi. Mỗi nhóm trẻ cùng tháng tuổi sẽ có chương trình hoạt động riêng do GV lựa chọn, phù hợp với trẻ và tiến hành h?ng ngày1 cô/1 trẻ.
Mỗi ngày một bài choi - tập có chủ đ?nh. GV điều chỉnh thời lượng hoạt động phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động của trẻ.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng (tiếp)
Hiểu rõ sự phát triển của trẻ nh?m giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục kịp thời, trong nhóm nên phân công mỗi GV phụ trách một số trẻ nhất định (không quá 6 trẻ/ 1 GV).
Lập kế hoạch cho nhóm trẻ có cùng trình độ phát triển (ví dụ: nhóm những trẻ biết trườn, nhóm những trẻ biết bò, những trẻ biết đứng, đi men).
T?o di?u ki?n cho tr? s? d?ng t?i da cỏc giỏc quan d? khỏm phỏ - s? d?ng v?t th?t, d? choi.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng (tiếp)
2. Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 24 tháng
Kế hoạch giáo dục được xây dựng dựa trên các lĩnh vực phát triển và phù hợp với khả năng thực tế của trẻ trong nhóm.
Lập kế hoạch giáo dục các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi và hoạt động chơi- tập có chủ định.
K? ho?ch tháng phân thành 2 loại:
Đối với trẻ 12-18 tháng
Đối với trẻ 18-24 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 24 tháng
Nội dung kế hoạch tháng được phân phối theo tuần với yêu cầu giáo dục nâng cao dần.
Cỏc ki?n th?c, k? nang v� thỏi d? s? du?c l?p di l?p l?i trong k? ho?ch ? cỏc thỏng v?i m?c d? khú v� ph?c t?p tang lờn.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 18 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 18-24 tháng
Nội dung kế hoạch tháng được chia theo tuần: tuần 1 và tuần 3. Tuần 2 và tuần 4 được thực hiện lặp lại nội dung của tuần 1 và 3 nhưng tùy thuộc vào khả năng phát triển cụ thể của trẻ trong quá trình giáo dục để giáo viên đưa ra những yêu cầu giáo dục ngày càng cao hơn (như số lần tập luyện, sự chính xác khi thực hiện các bài tập).
3. Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 24-36 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 24-36 tháng (tt)
Kế hoạch giáo dục cho trẻ ở độ tuổi này có thể được xây dựng theo tháng như đối với trẻ 18-24 tháng (xem phần 12-24 tháng) và cũng có thể xây dựng theo hướng tích hợp các nội dung giáo dục theo chủ đề như ở lớp mẫu giáo.
Các cách lựa chọn chủ đề
Cách thứ nhất : chủ đề xuất phát từ trẻ.
Cách thứ hai : chủ đề xuất phát từ GV (mục đích của GV).
Cách thứ ba : chủ đề xuất phát từ những sự kiên, hiện tượng diễn ra xung quanh trẻ (v?n d?).
L?a ch?n cỏc ch? d? d? ki?n th?c hi?n trong nam h?c: cú th? ch?n trong cỏc ch? d? g?i ý trong chuong trỡnh, cú th? thờm, tỏch, s? lu?ng ch? d?.
Chon ch? d? t? g?n d?n xa (t? b?n thõn, d?n gia dỡnh, l?p h?c, nh?ng d? v?t, mụi tru?ng xung quanh tr?.)
D? ki?n cỏc ch? d? nh? s? th?c hi?n trong m?i ch? d?: nh?ng n?i dung chớnh c?a ch? d? cho tr? khỏm phỏ, tỡm hi?u.
Dự kiến các chủ đề
Gợi ý các chủ đề nh� tr?
Cách 1
Kế hoạch giáo dục theo tháng / chủ đề nh� tr?
Tháng / chủ đề: Lớp: Trường:
Xây dựng kế hoạch giáo dục
mẫu giáo
Xây dựng kế hoạch chủ đề
Xác định mục tiêu của chủ đề theo các lĩnh vực phát triển
Xây dựng mạng nội dung phát triển chủ đề
Xây dựng mạng hoạt động
(dự kiến) sẽ tổ chức cho trẻ
Xây dựng kế hoạch tuần
K? ho?ch chủ đề
Tên chủ đề:..........................
(.........tuần, từ ngày........ đến ngày................)
Mục tiêu
Chuẩn bị
Mạng nội dung
Mạng hoạt động
Kế hoạch tuần
Những đồ dùng, nguyên vật liệu không có sẵn hoặc yêu cầu phụ huynh phải chuẩn bị.
Có thể là những hoạt động phải chuẩn bị trước để tiến hành được kế hoạch của tháng (VD: tổ chức cho trẻ đi ra ngoài phạm vi trường học cần xin phép BGH & sự đồng ý của phụ huynh, mời phụ huynh đi cùng)
Không nên ghi những gì luôn có sẵn trong lớp
Chu?n b?
Mục tiêu chủ đề
Nh?ng can c? d? vi?t m?c tiêu cho t?ng d? tu?i
Trong Chuong trình GDMN
+ M?c tiêu
+ Kết quả mong đợi của m?i lĩnh v?c phát tri?n
Trong t�i li?u Hu?ng d?n t?ng d? tu?i
+ M?c tiêu cuối độ tuổi.
+ Các tiêu chí đánh giá ở phần đánh giá.
Thực tế của trường: Trẻ, cơ sở vật chất, điều kiện khác
V� D? K? HO?CH CH? D? V� C�C S? KI?N
Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch chủ đề cho 1 chủ đề
Chọn CĐ nhánh
"Đồ dùng gia đình"
Qui trình
1. Động não: Mỗi GV sẽ viết các từ có liên quan đến chủ đề, càng nhiều càng tốt. Mỗi từ được viết riêng trên 1 tờ giấy nhắn viết cụ thể và chi tiết.
Gợi ý:
Sử dụng các hình ảnh.
Hãy suy nghĩ bằng tất cả các giác quan của mình.
Hãy suy nghĩ về những người mà công việc của họ liên quan đến chủ đề này.
Không nên nghĩ tới những gì trừu tượng quá.
Trải những tờ giấy nhắn đã viết lên mặt bàn.
Hãy thực hiện trong vòng 7 phút cho tới khi có tới 50 -60 tờ giấy nhắn.
Hãy làm việc độc lập.
2. Phân loại: Phân nhóm các từ theo tiêu chí nào đó. Có những nhóm nội dung có rất nhiều từ, có những nhóm nội dung lại rất ít từ (5 phút).
Gợi ý:
Hãy chia các nhóm nội dung lớn thành các nhóm nhỏ hơn.
Nếu nhóm nội dung nào chỉ có 1-2 tờ giấy thôi, hãy nghĩ xem bạn có thể tìm được các từ khác có liên quan không (Mục đích không phải để cho các nhóm phải có cùng số lượng nội dung mà để hiểu được các thuộc tính cụ thể nhằm phân loại được các nội dung).
3. Đặt tên: Viết các tiêu đề, các nhãn cho các nội dung. Lựa chọn từ hoặc nhóm từ ngắn gọn để thể hiện tốt nhất nhóm nội dung đó (5 phút).
Gợi ý:
Trong qua trình này, đôi khi bạn cân nhắc lại và quyết định chia lại 1 vài nhóm nội dung.
Đương nhiên bạn có thể bổ sung các ý tưởng mới nảy sinh.
Bạn có thể khám phá 1 trong những từ bạn viết lại có thể làm cho cả nhóm nội dung đó.
Nên dùng bút màu khác nhau để viết tiêu đề cho từng nhóm nội dung.
4.Chia sẻ: Nếu bạn đang thực hiện hoạt động này với các GV khác hãy xem những người khác đang làm gì với mạng của họ.
Gợi ý:
Chú ý tới những đặc điểm chung: Một số nội dung và nhóm nội dung cùng xuất hiện.
Một số nội dung sẽ chỉ có ở một nhóm nào đó và điều này thể hiện hứng thú hoặc kinh nghiệm đặc biệt của GV viết ra nó.
Khi bạn xem xét sản phẩm của đồng nghiệp, hãy ghi chép lại những ý tưởng mà bạn muốn đưa vào mạng của mình. Điều này không có nghĩa là để sao chép lẫn nhau nhưng có thể học hỏi được những ý tưởng hay từ nhau. Việc chia sẻ là một hình thức hợp tác thể hiện làm việc theo nhóm có hiệu quả.
5. Ghi chép lại: Nhiệm vụ cuối cùng là ghi lại các nhóm từ lên 1 tờ giấy dưới dạng mạng. Như vậy các ý tưởng được thể hiện không phải theo thứ tự từ trên xuống dưới mà là sự tỏa rộng ra từ 1 ý tưởng trung tâm, chính là tên của chủ đề.
Gợi ý:
Viết tên của chủ đề vào giữa tờ giấy trong một vòng tròn.
Xung quanh vòng tròn là những tiêu đề của các nhóm nội dung (có gạch chân)
Liệt kê các từ của mỗi nhóm nội dung theo hướng từ trong ra ngoài tính từ các tiêu đề đã được gạch chân.
Thảo luận
Một nhóm trình bày mạng
Các nhóm khác thảo luận
Mạng nội dung
Mạng nội dung gồm những nội dung chính liên quan đến chủ đề mà ta muốn cung cấp cho trẻ học hỏi (trả lời câu hỏi "Trẻ sẽ học được gì?", "Chúng ta muốn dạy gì?").
Mạng nội dung đưa ra các nội dung, khái niệm từ đơn giản, gần gũi và mở rộng dần; từ những điều trẻ đã biết đến chưa biết, từ chưa biết đến biết và biết rõ; từ tổng thể đến chi tiết, phù hợp với độ tuổi và sự hiểu biết của trẻ theo nguyên tắc đồng tâm phát triển.
Giáo viên cần lưu ý rằng việc chọn tên cho chủ đề và phát triển mạng nội dung cần dựa trên đặc điểm, nhu cầu của lứa tuổi và hứng thú của trẻ trong nhóm.
Biểu đạt nội dung thường bắt đầu bằng các danh từ.
Xây dựng mạng hoạt động
"Mạng hoạt động" là các hoạt động giáo dục mà giáo viên dự kiến cho trẻ trải nghiệm hàng ngày, hàng tuần dưới hình thức `học bằng chơi, chơi mà học`�để tìm hiểu, khám phá các nội dung của chủ đề, từ đó trẻ tiếp thu được các kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Trả lời câu hỏi `Cô muốn trẻ làm gì ?`
Biểu đạt hoạt động thường bắt đầu bằng các động từ.
"Đồ dùng gia đình"
PT nhận thức 1. Khám phá khoa học:
Khám phá âm thanh qua chất liệu đồ dùng nhà bếp : "Tạo bộ gõ" trống, xèng, lục lạc. từ nồi, vung, muỗng, ly, đũa, gáo,...
Thí nghiệm phơi quần áo ngoài nắng và trong nhà với các chất liệu vải khác nhau.
Mẹo vặt gia đình: cách tẩy vết bẩn trên áo (vết mực, dầu, cà-ri).
Trò chơi ảo thuật với bong bóng xà phòng.
Cách bảo quản những đôi tất, cách phơi, gấp quần áo..
"Đồ dùng gia đình" (tt)
1. Khám phá khoa học (tt):
Phân loại đồ dùng trong gia đình :
Trò chuyện về các loại đồ dùng có trong gia đình bé.
Trò chơi: "Trộn lẫn và xếp theo bộ": Đậy nắp nồi, nắp hộp thức ăn. theo các dấu hiệu (công dụng, chức năng, chất liệu, kích thước, hoa văn,..)
Làm bộ sưu tập theo các mẫu quảng cáo.
"Đồ dùng gia đình" (tt)
2. Làm quen với tóan:
Chơi xếp chồng/hoặc lồng bộ nồi, đĩa, tô vào nhau từ lớn đến bé.
Chơi in dấu giày, dép và tìm giày, dép ứng với dấu của nó.
Đánh số cho giày, dép.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thể chất 1. Vận động cơ bản:
Nhảy tách-chụm-lò cò theo mẫu ký hiệu (kí hiệu âm thanh, các hình vẽ,. )
Đi - chạy - nhảy có mang giày, dép, đeo ba lô, xách túi.
Chạy tiếp sức: Phơi, rút quần áo.
Thi đi nhanh trên những đôi dép tự làm (lá cây, bẹ chuối, hộp giấy .).
Chui qua gầm bàn, bước lên và xuống ghế, khiêng bàn ghế.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
2. Vận động tinh:
Tập mặc quần áo, cài nút, đội mũ bảo hiểm, đeo khẩu trang.
Tập sử dụng đũa, bát ăn cơm.
Tập buộc, thắt dây áo.
Cách phòng tránh tai nạn khi dùng đồ điện, dao, kéo,..
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT ngôn ngữ
Trò chuyện về hiện tượng phơi quần áo, tẩy màu vết bẩn và về đồ dùng gia đình.
Mô tả (kết hợp lập bảng) về một số đồ dùng theo công dụng và chất liệu, tập đặt câu với những tính từ chỉ đặc điểm đó.
Làm quen chữ cái a, ă, â:
Quan sát cách đọc chữ.
Làm quen với mô hình ô chữ (dùng các từ có 2-3 chữ cái như: nhà, bàn, bát, ca, lau, ăn, tăm, áo, dầu, dao, gấp, ấm, tất, ..).
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT ngôn ngữ (tt)
Tìm và đánh dấu, thêm các con chữ khuyết trong từ.
Truyện:
Kể chuyện sáng tạo: "Chiếc ấm sành nở hoa."
Kể chuyện và đóng kịch: "Gia đình nhà Gấu", ...
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ 1. Tạo hình
Khám phá cách tạo mẫu kẻ carô, chấm bi, bông hình. bằng cách in màu nước trên giấy, vải hoặc dùng 2-3 cây chì sáp.
Cắt, may quần áo thời trang từ mẫu in đó.
Trang trí đồ chơi, đồ dùng gia đình bằng các loại hoa văn mới: hình xoắn ốc, hình xóay, kẻ sọc, kẻ carô.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ 1. Tạo hình (tt)
Làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu đã qua sử dụng (thùng carton, vỏ hộp, chai nhựa, .) :
Làm đồ dùng sinh hoạt (tivi, bộ salon, máy quay phim, chụp hình, điện thoai .) - ý tưởng sáng tạo từ trò chơi Kidsmart.
Làm gáo, xô, bình tưới từ các chai, lọ nhựa.
Làm rối tay từ những chiếc tất, bao tay đã qua sử dụng.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ
2. Âm nhạc
Hát bài "Cả nhà thương nhau"
Sử dụng các đồ dùng (đũa, gáo dừa, thìa) làm bộ gõ để gõ theo tiết tấu.
Trò chơi: "Ai đoán giỏi" (nghe âm thanh nói tên đồ dùng)
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT tình cảm và kĩ năng xã hội
Tập các hoạt động lao động, phối hợp cùng nhau:
Thu gom, sưu tầm các loại nguyên vật liệu đã qua sử dụng (kết hợp với phụ huynh).
Cùng nhau tổng vệ sinh và sắp xếp lại góc gia đình của lớp.
Lao động: dọn dẹp, lau chùi đồ dùng, đồ chơi trước và sau khi chơi.
Tổ chức "Triển lãm ý tưởng làm đồ chơi - đồ dùng sáng tạo" tại sân trường cho phụ huynh xem .
Xây dựng kế hoạch tuần
Kế hoạch tuần được lập trên cơ sở bố trí các hoạt động giáo dục vào thời gian biểu hàng ngày. Trong một ngày, thông qua các hoạt động giáo dục tích hợp xoay quanh chủ đề, trẻ có các cơ hội trải nghiệm với đọc thơ, kể chuyện, làm quen các biểu tượng toán, vẽ, nặn, hát, vận động, vui chơi.. Cùng với hoạt động chăm sóc sức khoẻ và dinh dưỡng hợp lí sẽ góp phần thực hiện mục tiêu phát triển trẻ toàn diện.
Giáo viên dựa vào yêu cầu, nội dung cụ thể của chủ đề nhánh để xây dựng kế hoạch tuần cho phù hợp.
Lưu ý:
Khối lượng thời gian trẻ cần có để tiến hành các hoạt động.
Các hoạt động cần phù hợp và mang tính liên tục, liên kết với nhau.
Yêu cầu đa dạng hoạt động và thay đổi không để trẻ ngồi một chỗ quá lâu.
Lưu ý (tiếp):
Xen kẽ một số hoạt động gây ra tiếng ồn và các hoạt động khác tương đối yên tĩnh.
Sử dụng một số hoạt động hữu ích để quản lí lớp và đưa lớp lại gần nhau như các thủ thuật hay trò chơi.
Chú ý lồng ghép đan xen các nội dung và hoạt động một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, tránh ôm đồm, quá sức của trẻ.
Vận dụng các hình thức tập thể cả lớp, nhóm nhỏ và cá nhân.
Tạo điều kiện cho trẻ tích cực sử dụng nhiều giác quan.
Sử dụng triệt để các điều kiện có lợi của môi trường xung quanh.
Cỏc phuong ti?n cho tr? ho?t d?ng khụng ch? l� d? dựng d?y h?c, d? choi, tranh ?nh, cỏc t�i li?u cú s?n ? l?p m� nờn t?n d?ng cỏc d? dựng sinh ho?t h�ng ng�y (b�n, gh?, r?, rỏ, rốm c?a...), cỏc nguyờn v?t li?u thiờn nhiờn (hoa, lỏ, c�nh cõy, h?t cỏc lo?i qu?, viờn s?i, c?ng rom...), cỏc nguyờn v?t li?u d? ki?m ho?c dó qua s? d?ng (h?p gi?y, h?p nh?a, gi?y bỏo, t?p chớ....).
Cung cấp đầy đủ cơ hội hoạt động cho trẻ.
Chú trọng quá trình giáo dục. Không nên đơn thuần nghĩ mình làm như thế nào, mà nên xem xét trẻ học như thế nào.
Thúc đẩy sự phát triển của mỗi trẻ trên cơ sở trình độ khác nhau.
Mức độ chi tiết của kế hoạch hoạt động / bài soạn tùy thuộc vào khả năng của từng giáo viên
- Những hoạt động (như: thể dục sáng, hoạt động chơi, dạo chơi) cho cả 1 hoặc 2 tuần chỉ cần soạn một lần. Những lần thực hiện sau bổ sung những điểm thay đổi (nếu có).
- Nếu hoạt động hoặc trò chơi được lựa chọn từ một tài liệu nào đó/ trò chơi quen thuộc/trò chơi dân gian thì ghi tên hoạt động / trò chơi và những điều thay đổi (nếu có) khi thực hiện ở lớp.
K? ho?ch ho?t d?ng
Kế hoạch ngày
Căn cứ nhu cầu của trẻ, điều kiện thời tiết….giáo viên có thể linh hoạt điều chỉnh kế hoạch giáo dục trong ngày, đặc biệt chú ý đến các vấn đề trẻ quan tâm.
Dựa vào kế hoạch chung, căn cứ khả năng của trẻ, GV lập kế hoạch nội dung cụ thể cho các hoạt động ở các thời điểm trong một buổi: điểm danh, thể dục, trò chuyện, hoạt động ngoài trời, hoạt động chơi, trả trẻ....
Môi trường học tập cho trẻ
An toàn cho trẻ là yêu cầu số 1
Các đồ chơi không phải là để trang trí mà để cho trẻ HĐ, tăng cường đưa các nguyên, vật liệu để trẻ có thể sáng tạo được theo cách của mình.
Cần có sự tham gia và sử dụng sản phẩm của trẻ vào xây dựng MTHT. MT sẽ được hình thành trong quá trình thực hiện chủ đề.
Khi mỗi thứ đặt trong lớp cần đặt câu hỏi:
Có an toàn với trẻ không? Trẻ có thể làm gì với nó?
Nếu không trả lời được câu hỏi đó thì không đưa vào!
Bước 1: Bắt đầu chủ đề (mở chủ đề)
Bước 2: Khám phá chủ đề
Bước 3: Kết thúc chủ đề (đóng chủ đề)
Kế hoạch thực hiện chủ đề
Các số điện thoại có thể
liên hệ
TTNC Giáo dục mầm non
04.3 8232 560
04.3 8436 759
04.3 7344 108
Email: tuyenbtk@yahoo.com
xin trân trọng cám ơn !
hoạt động giáo dục
Bùi Kim Tuyến
Trung tâm NC Giáo dục mầm non
Nội dung chính
Tìm hiểu những điểm được
kế thừa từ chương trình cũ và những điểm mới trong chương trình GD mầm non về cách lập kế hoạch giáo dục và tổ chức thực hiện.
Cách thức lập kế hoạch giáo dục nhà trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non.
Cách thức lập kế hoạch giáo dục nhà trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non.
Hoạt động 1
Th?o lu?n:
M?c dích và ý nghĩa c?a vi?c l?p k? ho?ch giáo d?c.
Các loại kế hoạch và căn cứ đề xây dựng kế hoạch giáo dục
Nhằm cụ thể hoá nội dung, các hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm của trẻ trong trường mầm non, phù hợp với điều kiện vật chất của trường, lớp; điều kiện môi trường tự nhiên và văn hoá của địa phương, của dân tộc.
Giúp giáo viên chủ động trong việc tiến hành tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục và giúp trẻ phát triển theo mục tiêu yêu cầu đã đề ra.
Mục ®Ých và ý nghĩa của việc lập kế hoạch giáo dục
Kế hoạch năm: Bao quát chương trình giáo dục trong 1 năm học, gồm mục tiêu, nội dung/hệ thống chủ đề trong năm học.
Kế hoạch tháng / chủ đề là sự cụ thể hoá các nội dung giáo dục nhằm đáp ứng với mục tiêu GD theo các lĩnh vực phát triển, được thực hiện qua các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi,... của trẻ trong 1 th¸ng/chủ đề.
Kế hoạch tuần, ngày là sự sắp xếp các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi của trẻ (ở các lĩnh vực phát triển) vào các ngày trong tuần và các thời điểm trong ngày nhằm triển khai nội dung GD.
Các lo?i k? ho?ch giáo d?c
Xây dựng kế hoạch
Kế hoạch
ng�y, hoạt động
Kế hoạch tuần
Kế hoạch tháng, chủ đề
Kế hoạch năm
chương trình
Bộ GD&ĐT
Ban giám hiệu
Giáo viên
Cơ sở để xây dựng kế hoạch giáo dục
Chương trình giáo dục mầm non.
Khả năng, nhu cầu, hứng thú của trẻ.
Những kiến thức đơn giản bắt nguồn từ thực tiễn cuộc sống, văn hoá xã hội và môi trường tự nhiên của địa phương.
Thời gian trẻ đến và ở tại trường.
Cơ sở vật chất của trường lớp.
Kế hoạch giáo dục nam:
- Mục tiêu, nội dung các lĩnh vực phát triển phù hợp với trẻ của trường.
- Dự kiến các chủ đề cho năm học phù hợp với điều kiện, với hoàn cảnh của trường và địa phương, với trẻ của lớp.
Xây dựng kế hoạch năm
Cơ sở để xác định mục tiêu
- Trong chương trình:
+ Mục tiêu cuèi tuæi nhà trÎ vµ mÉu gi¸o
+ KÕt qu¶ mong ®îi
- Trong tài liệu Hướng dẫn từng độ tuổi:
+ Mục tiêu cuèi ®é tuæi ở phần 1
+ Các tiêu chí đánh giá ở phần Đánh giá
- Khả năng và kinh nghiệm của trẻ trong nhóm/lớp
Cơ sở xác định nội dung chủ đề
Có thể sử dụng những chủ đề gợi ý trong hướng dẫn thực hiện chương trình và có thể thay đổi một số chủ đề phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ, với sự kiện văn hóa - xã hội, tự nhiên của trường, của địa phương như ngày lễ hội, sự kiện đặc biệt, điều kiện thời tiết, khí hậu, mùa màng....
2. Kế hoạch chủ đề (hoặc tháng )
Kế hoạch chủ đề hoặc tháng theo các bước sau:
a. Thu thập thông tin: Khả năng, hứng thú của trẻ, những sự kiện sẽ và đang diễn ra ở địa phương, điều kiện cơ sở vật chất của trường, lớp để tìm kiếm nội dung theo chủ đề.
b. Suy nghĩ và đưa ra tất cả các nội dung và hoạt động mà trẻ có thể thực hiện để tìm hiểu chủ đề đặc biệt lưu ý đến các hoạt động mang tính chất của địa phương (ngành nghề truyền thống, trò chơi dân gian, thơ, truyện . . . của dân tộc và địa phương).
2. Kế hoạch chủ đề (tháng) (tt)
c. Thảo luận trong tập thể giáo viên để lựa chọn:
Nội dung cần dạy trẻ theo chủ đề của từng lớp.
Các hoạt động theo 5 lĩnh vực chuyển tải nội dung của chủ đề và phù hợp với khả năng của trẻ với điều kiện của trường, lớp.
d. Giáo viên xây dựng kế hoạch tháng / chủ đề phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp học, gồm các nội dung sau:
Mục tiêu cơ bản của chủ đề (tháng).
Nội dung chính của chủ đề (nên lựa chọn mỗi tuần 1, 2 nội dung cơ bản).
Sắp xếp các hoạt động theo lĩnh vực phát triển
Chuẩn bị môi trường, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu cho tổ chức các hoạt động của trẻ, đặc biệt chú ý đến môi trường ngôn ngữ, môi trường chữ viết.
1. Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục cho tr? nh� tr?
Xây dựng kế hoạch không chỉ chú ý đến nội dung giáo dục theo độ tuổi mà phải chú ý đến khả năng phát triển tâm vận động cụ thể của từng trẻ.
Kế hoạch giáo dục phải có đủ các nội dung giáo dục phát triển: Thể chất, Nhận thức, Ngôn ngữ, Tình cảm xã hội và được thể hiện trong thời gian chơi - tập có chủ đ?nh và chơi tập ở mọi lúc mọi nơi.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng
Kế hoạch giáo dục chơi - tập có chủ đ?nh cho trẻ 3-12 tháng tuổi được xây dựng theo kế hoạch cho từng nhóm trẻ có cùng tháng tuổi. Mỗi nhóm trẻ cùng tháng tuổi sẽ có chương trình hoạt động riêng do GV lựa chọn, phù hợp với trẻ và tiến hành h?ng ngày1 cô/1 trẻ.
Mỗi ngày một bài choi - tập có chủ đ?nh. GV điều chỉnh thời lượng hoạt động phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động của trẻ.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng (tiếp)
Hiểu rõ sự phát triển của trẻ nh?m giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục kịp thời, trong nhóm nên phân công mỗi GV phụ trách một số trẻ nhất định (không quá 6 trẻ/ 1 GV).
Lập kế hoạch cho nhóm trẻ có cùng trình độ phát triển (ví dụ: nhóm những trẻ biết trườn, nhóm những trẻ biết bò, những trẻ biết đứng, đi men).
T?o di?u ki?n cho tr? s? d?ng t?i da cỏc giỏc quan d? khỏm phỏ - s? d?ng v?t th?t, d? choi.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 3 - 12 tháng (tiếp)
2. Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 24 tháng
Kế hoạch giáo dục được xây dựng dựa trên các lĩnh vực phát triển và phù hợp với khả năng thực tế của trẻ trong nhóm.
Lập kế hoạch giáo dục các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi và hoạt động chơi- tập có chủ định.
K? ho?ch tháng phân thành 2 loại:
Đối với trẻ 12-18 tháng
Đối với trẻ 18-24 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 24 tháng
Nội dung kế hoạch tháng được phân phối theo tuần với yêu cầu giáo dục nâng cao dần.
Cỏc ki?n th?c, k? nang v� thỏi d? s? du?c l?p di l?p l?i trong k? ho?ch ? cỏc thỏng v?i m?c d? khú v� ph?c t?p tang lờn.
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 12 - 18 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục
cho trẻ 18-24 tháng
Nội dung kế hoạch tháng được chia theo tuần: tuần 1 và tuần 3. Tuần 2 và tuần 4 được thực hiện lặp lại nội dung của tuần 1 và 3 nhưng tùy thuộc vào khả năng phát triển cụ thể của trẻ trong quá trình giáo dục để giáo viên đưa ra những yêu cầu giáo dục ngày càng cao hơn (như số lần tập luyện, sự chính xác khi thực hiện các bài tập).
3. Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 24-36 tháng
Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 24-36 tháng (tt)
Kế hoạch giáo dục cho trẻ ở độ tuổi này có thể được xây dựng theo tháng như đối với trẻ 18-24 tháng (xem phần 12-24 tháng) và cũng có thể xây dựng theo hướng tích hợp các nội dung giáo dục theo chủ đề như ở lớp mẫu giáo.
Các cách lựa chọn chủ đề
Cách thứ nhất : chủ đề xuất phát từ trẻ.
Cách thứ hai : chủ đề xuất phát từ GV (mục đích của GV).
Cách thứ ba : chủ đề xuất phát từ những sự kiên, hiện tượng diễn ra xung quanh trẻ (v?n d?).
L?a ch?n cỏc ch? d? d? ki?n th?c hi?n trong nam h?c: cú th? ch?n trong cỏc ch? d? g?i ý trong chuong trỡnh, cú th? thờm, tỏch, s? lu?ng ch? d?.
Chon ch? d? t? g?n d?n xa (t? b?n thõn, d?n gia dỡnh, l?p h?c, nh?ng d? v?t, mụi tru?ng xung quanh tr?.)
D? ki?n cỏc ch? d? nh? s? th?c hi?n trong m?i ch? d?: nh?ng n?i dung chớnh c?a ch? d? cho tr? khỏm phỏ, tỡm hi?u.
Dự kiến các chủ đề
Gợi ý các chủ đề nh� tr?
Cách 1
Kế hoạch giáo dục theo tháng / chủ đề nh� tr?
Tháng / chủ đề: Lớp: Trường:
Xây dựng kế hoạch giáo dục
mẫu giáo
Xây dựng kế hoạch chủ đề
Xác định mục tiêu của chủ đề theo các lĩnh vực phát triển
Xây dựng mạng nội dung phát triển chủ đề
Xây dựng mạng hoạt động
(dự kiến) sẽ tổ chức cho trẻ
Xây dựng kế hoạch tuần
K? ho?ch chủ đề
Tên chủ đề:..........................
(.........tuần, từ ngày........ đến ngày................)
Mục tiêu
Chuẩn bị
Mạng nội dung
Mạng hoạt động
Kế hoạch tuần
Những đồ dùng, nguyên vật liệu không có sẵn hoặc yêu cầu phụ huynh phải chuẩn bị.
Có thể là những hoạt động phải chuẩn bị trước để tiến hành được kế hoạch của tháng (VD: tổ chức cho trẻ đi ra ngoài phạm vi trường học cần xin phép BGH & sự đồng ý của phụ huynh, mời phụ huynh đi cùng)
Không nên ghi những gì luôn có sẵn trong lớp
Chu?n b?
Mục tiêu chủ đề
Nh?ng can c? d? vi?t m?c tiêu cho t?ng d? tu?i
Trong Chuong trình GDMN
+ M?c tiêu
+ Kết quả mong đợi của m?i lĩnh v?c phát tri?n
Trong t�i li?u Hu?ng d?n t?ng d? tu?i
+ M?c tiêu cuối độ tuổi.
+ Các tiêu chí đánh giá ở phần đánh giá.
Thực tế của trường: Trẻ, cơ sở vật chất, điều kiện khác
V� D? K? HO?CH CH? D? V� C�C S? KI?N
Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch chủ đề cho 1 chủ đề
Chọn CĐ nhánh
"Đồ dùng gia đình"
Qui trình
1. Động não: Mỗi GV sẽ viết các từ có liên quan đến chủ đề, càng nhiều càng tốt. Mỗi từ được viết riêng trên 1 tờ giấy nhắn viết cụ thể và chi tiết.
Gợi ý:
Sử dụng các hình ảnh.
Hãy suy nghĩ bằng tất cả các giác quan của mình.
Hãy suy nghĩ về những người mà công việc của họ liên quan đến chủ đề này.
Không nên nghĩ tới những gì trừu tượng quá.
Trải những tờ giấy nhắn đã viết lên mặt bàn.
Hãy thực hiện trong vòng 7 phút cho tới khi có tới 50 -60 tờ giấy nhắn.
Hãy làm việc độc lập.
2. Phân loại: Phân nhóm các từ theo tiêu chí nào đó. Có những nhóm nội dung có rất nhiều từ, có những nhóm nội dung lại rất ít từ (5 phút).
Gợi ý:
Hãy chia các nhóm nội dung lớn thành các nhóm nhỏ hơn.
Nếu nhóm nội dung nào chỉ có 1-2 tờ giấy thôi, hãy nghĩ xem bạn có thể tìm được các từ khác có liên quan không (Mục đích không phải để cho các nhóm phải có cùng số lượng nội dung mà để hiểu được các thuộc tính cụ thể nhằm phân loại được các nội dung).
3. Đặt tên: Viết các tiêu đề, các nhãn cho các nội dung. Lựa chọn từ hoặc nhóm từ ngắn gọn để thể hiện tốt nhất nhóm nội dung đó (5 phút).
Gợi ý:
Trong qua trình này, đôi khi bạn cân nhắc lại và quyết định chia lại 1 vài nhóm nội dung.
Đương nhiên bạn có thể bổ sung các ý tưởng mới nảy sinh.
Bạn có thể khám phá 1 trong những từ bạn viết lại có thể làm cho cả nhóm nội dung đó.
Nên dùng bút màu khác nhau để viết tiêu đề cho từng nhóm nội dung.
4.Chia sẻ: Nếu bạn đang thực hiện hoạt động này với các GV khác hãy xem những người khác đang làm gì với mạng của họ.
Gợi ý:
Chú ý tới những đặc điểm chung: Một số nội dung và nhóm nội dung cùng xuất hiện.
Một số nội dung sẽ chỉ có ở một nhóm nào đó và điều này thể hiện hứng thú hoặc kinh nghiệm đặc biệt của GV viết ra nó.
Khi bạn xem xét sản phẩm của đồng nghiệp, hãy ghi chép lại những ý tưởng mà bạn muốn đưa vào mạng của mình. Điều này không có nghĩa là để sao chép lẫn nhau nhưng có thể học hỏi được những ý tưởng hay từ nhau. Việc chia sẻ là một hình thức hợp tác thể hiện làm việc theo nhóm có hiệu quả.
5. Ghi chép lại: Nhiệm vụ cuối cùng là ghi lại các nhóm từ lên 1 tờ giấy dưới dạng mạng. Như vậy các ý tưởng được thể hiện không phải theo thứ tự từ trên xuống dưới mà là sự tỏa rộng ra từ 1 ý tưởng trung tâm, chính là tên của chủ đề.
Gợi ý:
Viết tên của chủ đề vào giữa tờ giấy trong một vòng tròn.
Xung quanh vòng tròn là những tiêu đề của các nhóm nội dung (có gạch chân)
Liệt kê các từ của mỗi nhóm nội dung theo hướng từ trong ra ngoài tính từ các tiêu đề đã được gạch chân.
Thảo luận
Một nhóm trình bày mạng
Các nhóm khác thảo luận
Mạng nội dung
Mạng nội dung gồm những nội dung chính liên quan đến chủ đề mà ta muốn cung cấp cho trẻ học hỏi (trả lời câu hỏi "Trẻ sẽ học được gì?", "Chúng ta muốn dạy gì?").
Mạng nội dung đưa ra các nội dung, khái niệm từ đơn giản, gần gũi và mở rộng dần; từ những điều trẻ đã biết đến chưa biết, từ chưa biết đến biết và biết rõ; từ tổng thể đến chi tiết, phù hợp với độ tuổi và sự hiểu biết của trẻ theo nguyên tắc đồng tâm phát triển.
Giáo viên cần lưu ý rằng việc chọn tên cho chủ đề và phát triển mạng nội dung cần dựa trên đặc điểm, nhu cầu của lứa tuổi và hứng thú của trẻ trong nhóm.
Biểu đạt nội dung thường bắt đầu bằng các danh từ.
Xây dựng mạng hoạt động
"Mạng hoạt động" là các hoạt động giáo dục mà giáo viên dự kiến cho trẻ trải nghiệm hàng ngày, hàng tuần dưới hình thức `học bằng chơi, chơi mà học`�để tìm hiểu, khám phá các nội dung của chủ đề, từ đó trẻ tiếp thu được các kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Trả lời câu hỏi `Cô muốn trẻ làm gì ?`
Biểu đạt hoạt động thường bắt đầu bằng các động từ.
"Đồ dùng gia đình"
PT nhận thức 1. Khám phá khoa học:
Khám phá âm thanh qua chất liệu đồ dùng nhà bếp : "Tạo bộ gõ" trống, xèng, lục lạc. từ nồi, vung, muỗng, ly, đũa, gáo,...
Thí nghiệm phơi quần áo ngoài nắng và trong nhà với các chất liệu vải khác nhau.
Mẹo vặt gia đình: cách tẩy vết bẩn trên áo (vết mực, dầu, cà-ri).
Trò chơi ảo thuật với bong bóng xà phòng.
Cách bảo quản những đôi tất, cách phơi, gấp quần áo..
"Đồ dùng gia đình" (tt)
1. Khám phá khoa học (tt):
Phân loại đồ dùng trong gia đình :
Trò chuyện về các loại đồ dùng có trong gia đình bé.
Trò chơi: "Trộn lẫn và xếp theo bộ": Đậy nắp nồi, nắp hộp thức ăn. theo các dấu hiệu (công dụng, chức năng, chất liệu, kích thước, hoa văn,..)
Làm bộ sưu tập theo các mẫu quảng cáo.
"Đồ dùng gia đình" (tt)
2. Làm quen với tóan:
Chơi xếp chồng/hoặc lồng bộ nồi, đĩa, tô vào nhau từ lớn đến bé.
Chơi in dấu giày, dép và tìm giày, dép ứng với dấu của nó.
Đánh số cho giày, dép.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thể chất 1. Vận động cơ bản:
Nhảy tách-chụm-lò cò theo mẫu ký hiệu (kí hiệu âm thanh, các hình vẽ,. )
Đi - chạy - nhảy có mang giày, dép, đeo ba lô, xách túi.
Chạy tiếp sức: Phơi, rút quần áo.
Thi đi nhanh trên những đôi dép tự làm (lá cây, bẹ chuối, hộp giấy .).
Chui qua gầm bàn, bước lên và xuống ghế, khiêng bàn ghế.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
2. Vận động tinh:
Tập mặc quần áo, cài nút, đội mũ bảo hiểm, đeo khẩu trang.
Tập sử dụng đũa, bát ăn cơm.
Tập buộc, thắt dây áo.
Cách phòng tránh tai nạn khi dùng đồ điện, dao, kéo,..
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT ngôn ngữ
Trò chuyện về hiện tượng phơi quần áo, tẩy màu vết bẩn và về đồ dùng gia đình.
Mô tả (kết hợp lập bảng) về một số đồ dùng theo công dụng và chất liệu, tập đặt câu với những tính từ chỉ đặc điểm đó.
Làm quen chữ cái a, ă, â:
Quan sát cách đọc chữ.
Làm quen với mô hình ô chữ (dùng các từ có 2-3 chữ cái như: nhà, bàn, bát, ca, lau, ăn, tăm, áo, dầu, dao, gấp, ấm, tất, ..).
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT ngôn ngữ (tt)
Tìm và đánh dấu, thêm các con chữ khuyết trong từ.
Truyện:
Kể chuyện sáng tạo: "Chiếc ấm sành nở hoa."
Kể chuyện và đóng kịch: "Gia đình nhà Gấu", ...
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ 1. Tạo hình
Khám phá cách tạo mẫu kẻ carô, chấm bi, bông hình. bằng cách in màu nước trên giấy, vải hoặc dùng 2-3 cây chì sáp.
Cắt, may quần áo thời trang từ mẫu in đó.
Trang trí đồ chơi, đồ dùng gia đình bằng các loại hoa văn mới: hình xoắn ốc, hình xóay, kẻ sọc, kẻ carô.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ 1. Tạo hình (tt)
Làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu đã qua sử dụng (thùng carton, vỏ hộp, chai nhựa, .) :
Làm đồ dùng sinh hoạt (tivi, bộ salon, máy quay phim, chụp hình, điện thoai .) - ý tưởng sáng tạo từ trò chơi Kidsmart.
Làm gáo, xô, bình tưới từ các chai, lọ nhựa.
Làm rối tay từ những chiếc tất, bao tay đã qua sử dụng.
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT thẩm mĩ
2. Âm nhạc
Hát bài "Cả nhà thương nhau"
Sử dụng các đồ dùng (đũa, gáo dừa, thìa) làm bộ gõ để gõ theo tiết tấu.
Trò chơi: "Ai đoán giỏi" (nghe âm thanh nói tên đồ dùng)
"Đồ dùng gia đình"(tt)
PT tình cảm và kĩ năng xã hội
Tập các hoạt động lao động, phối hợp cùng nhau:
Thu gom, sưu tầm các loại nguyên vật liệu đã qua sử dụng (kết hợp với phụ huynh).
Cùng nhau tổng vệ sinh và sắp xếp lại góc gia đình của lớp.
Lao động: dọn dẹp, lau chùi đồ dùng, đồ chơi trước và sau khi chơi.
Tổ chức "Triển lãm ý tưởng làm đồ chơi - đồ dùng sáng tạo" tại sân trường cho phụ huynh xem .
Xây dựng kế hoạch tuần
Kế hoạch tuần được lập trên cơ sở bố trí các hoạt động giáo dục vào thời gian biểu hàng ngày. Trong một ngày, thông qua các hoạt động giáo dục tích hợp xoay quanh chủ đề, trẻ có các cơ hội trải nghiệm với đọc thơ, kể chuyện, làm quen các biểu tượng toán, vẽ, nặn, hát, vận động, vui chơi.. Cùng với hoạt động chăm sóc sức khoẻ và dinh dưỡng hợp lí sẽ góp phần thực hiện mục tiêu phát triển trẻ toàn diện.
Giáo viên dựa vào yêu cầu, nội dung cụ thể của chủ đề nhánh để xây dựng kế hoạch tuần cho phù hợp.
Lưu ý:
Khối lượng thời gian trẻ cần có để tiến hành các hoạt động.
Các hoạt động cần phù hợp và mang tính liên tục, liên kết với nhau.
Yêu cầu đa dạng hoạt động và thay đổi không để trẻ ngồi một chỗ quá lâu.
Lưu ý (tiếp):
Xen kẽ một số hoạt động gây ra tiếng ồn và các hoạt động khác tương đối yên tĩnh.
Sử dụng một số hoạt động hữu ích để quản lí lớp và đưa lớp lại gần nhau như các thủ thuật hay trò chơi.
Chú ý lồng ghép đan xen các nội dung và hoạt động một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, tránh ôm đồm, quá sức của trẻ.
Vận dụng các hình thức tập thể cả lớp, nhóm nhỏ và cá nhân.
Tạo điều kiện cho trẻ tích cực sử dụng nhiều giác quan.
Sử dụng triệt để các điều kiện có lợi của môi trường xung quanh.
Cỏc phuong ti?n cho tr? ho?t d?ng khụng ch? l� d? dựng d?y h?c, d? choi, tranh ?nh, cỏc t�i li?u cú s?n ? l?p m� nờn t?n d?ng cỏc d? dựng sinh ho?t h�ng ng�y (b�n, gh?, r?, rỏ, rốm c?a...), cỏc nguyờn v?t li?u thiờn nhiờn (hoa, lỏ, c�nh cõy, h?t cỏc lo?i qu?, viờn s?i, c?ng rom...), cỏc nguyờn v?t li?u d? ki?m ho?c dó qua s? d?ng (h?p gi?y, h?p nh?a, gi?y bỏo, t?p chớ....).
Cung cấp đầy đủ cơ hội hoạt động cho trẻ.
Chú trọng quá trình giáo dục. Không nên đơn thuần nghĩ mình làm như thế nào, mà nên xem xét trẻ học như thế nào.
Thúc đẩy sự phát triển của mỗi trẻ trên cơ sở trình độ khác nhau.
Mức độ chi tiết của kế hoạch hoạt động / bài soạn tùy thuộc vào khả năng của từng giáo viên
- Những hoạt động (như: thể dục sáng, hoạt động chơi, dạo chơi) cho cả 1 hoặc 2 tuần chỉ cần soạn một lần. Những lần thực hiện sau bổ sung những điểm thay đổi (nếu có).
- Nếu hoạt động hoặc trò chơi được lựa chọn từ một tài liệu nào đó/ trò chơi quen thuộc/trò chơi dân gian thì ghi tên hoạt động / trò chơi và những điều thay đổi (nếu có) khi thực hiện ở lớp.
K? ho?ch ho?t d?ng
Kế hoạch ngày
Căn cứ nhu cầu của trẻ, điều kiện thời tiết….giáo viên có thể linh hoạt điều chỉnh kế hoạch giáo dục trong ngày, đặc biệt chú ý đến các vấn đề trẻ quan tâm.
Dựa vào kế hoạch chung, căn cứ khả năng của trẻ, GV lập kế hoạch nội dung cụ thể cho các hoạt động ở các thời điểm trong một buổi: điểm danh, thể dục, trò chuyện, hoạt động ngoài trời, hoạt động chơi, trả trẻ....
Môi trường học tập cho trẻ
An toàn cho trẻ là yêu cầu số 1
Các đồ chơi không phải là để trang trí mà để cho trẻ HĐ, tăng cường đưa các nguyên, vật liệu để trẻ có thể sáng tạo được theo cách của mình.
Cần có sự tham gia và sử dụng sản phẩm của trẻ vào xây dựng MTHT. MT sẽ được hình thành trong quá trình thực hiện chủ đề.
Khi mỗi thứ đặt trong lớp cần đặt câu hỏi:
Có an toàn với trẻ không? Trẻ có thể làm gì với nó?
Nếu không trả lời được câu hỏi đó thì không đưa vào!
Bước 1: Bắt đầu chủ đề (mở chủ đề)
Bước 2: Khám phá chủ đề
Bước 3: Kết thúc chủ đề (đóng chủ đề)
Kế hoạch thực hiện chủ đề
Các số điện thoại có thể
liên hệ
TTNC Giáo dục mầm non
04.3 8232 560
04.3 8436 759
04.3 7344 108
Email: tuyenbtk@yahoo.com
xin trân trọng cám ơn !

## Các ý kiến mới nhất

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
[Địa chỉ tải miễn phí các bài nghe tiếng Anh THCS](/t231-topic)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang • [Share](#)•
[Địa chỉ tải miễn phí các bài nghe tiếng Anh THCS](/t231-topic#254)
Trang web cho tải miễn phí các bài nghe tiếng Anh THCS, các bạn chỉ cần chọn cho mình 1 bài nghe hoặc lớp là vào tải thôi. Tải ở 4share.com rất dễ, chỉ cần chờ số giây đếm ngược, khi nào đếm đến số 0 là được ....
Các thầy cô vào đây tải nhé:
Tải ở đây
Sory hiện tại link đã die, chúng tôi sẽ khắc phục sớm !
Các thầy cô vào đây tải nhé:
Tải ở đây
Sory hiện tại link đã die, chúng tôi sẽ khắc phục sớm !
**giaoviencaobang**
- Thành viên mới
- Tổng số bài viết : 129
Danh tiếng : 8
Ngày tham gia : 28/12/2009
-
[Re: Địa chỉ tải miễn phí các bài nghe tiếng Anh THCS](/t231-topic#448) ![ ](http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:f4YRdTEpIR9_xM:http://fci.vn/pictures/English%208.jpg)
English Sound 8 từ UNIT 1 đến UNIT16
Unit 1 Listen and read
[You must be
[registered](/register?redirect=%2Ft231-topic)and [logged in](/login?redirect=%2Ft231-topic)to see this link.]
Unit 1 listen
[You must be
[registered](/register?redirect=%2Ft231-topic)and [logged in](/login?redirect=%2Ft231-topic)to see this link.]
Unit 2 Listen and read
[You must be
[registered](/register?redirect=%2Ft231-topic)and [logged in](/login?redirect=%2Ft231-topic)to see this link.]
Unit 2 Listen
[You must be
[registered](/register?redirect=%2Ft231-topic)and [logged in](/login?redirect=%2Ft231-topic)to see this link.]
Hôm nay muộn rùi, hôm nào có time thì post cho các thầy cô tiếp nha....
[Similar topics](javascript:ShowHideLayer('ptrafic_open','ptrafic_close');) ![ -](https://illiweb.com/fa/empty.gif)
![ -](https://illiweb.com/fa/empty.gif)
»
»
»
»
»
[Khách sạn Mường Thanh Diễn Châu, Nghệ an đạt tiêu chuẩn 4 sao](http://diendannhadat.forumvi.com/viewtopic?t=20482&topic_name)
»
[0862770688’!!’Trung tâm bảo hành tivi Philips tại TPHCM,LH-0936175427)Sửa tivi tại HCM chuyên nghiệp,bảo hành-sửa tivi LCD,LED,PLA](http://raovat123.forum2.biz/viewtopic?t=33777&topic_name)
»
[nhượng quyền chuyển giao công nghệ làm bánh mì](http://nhadat.forum.st/viewtopic?t=28269&topic_name)
»
[Thiết bị nghe lén không dây, máy nghe lén từ xa](http://nhadat.forum.st/viewtopic?t=40977&topic_name)
»
[CÁI THÚ & NGHỆ THUẬT UỐNG RƯỢU - BÀI 1](http://chuviet.forumotion.com/viewtopic?t=232&topic_name)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang
Bạn
**Permissions in this forum:** **không có quyền**trả lời bài viết

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Connection: close

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown: Trả chú ý đến các tiếp theo! Được warned điều đó khi nào anh chose đến dùng các xxx bà nội hotshame liên kết giới tại của chúng tôi website, anh làm nó tại của bạn riêng nguy cơ và discretion. Chúng tôi làm không riêng, sản xuất hoặc máy chủ bất kỳ của các cũ hotshame khiêu dâm phim anh có thể đến xuyên qua chúng tôi. Tất cả các xưa người phụ nữ hotshame giới tính clips có sẵn consists của liên kết landing anh tại third bên websites điều đó chúng tôi làm không kiểm soát.

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding

Content-Language: vi

X-Robots-Tag: notranslate

Set-Cookie: plack_session=1484756551.88587%3ABQkDAAAABAlYf5ZHAAAAAWwKBDk2NDQAAAABcwoFb3RoZXIAAAAGc19uYW1lBQAAAAVzX3N1Yg%3D%3D%3A0dd4e1ac03defa3ca47fcd5017958fecad46d8ac; domain=grannyxmovies.com; path=/; expires=Fri, 17-Feb-2017 16:22:31 GMT


markdown:
Tin tức
Tin tức/
[(Trường MN Tiên Phong)](http://hanam.edu.vn/mntienphong)/Mầm non/
TRƯỜNG MN TIÊN PHONG TỔ CHỨC CÂN, ĐO THEO DÕI SỨC KHỎE CHO TRẺ ĐỢT 2 (Năm học 2016 - 2017)
Công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ là một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà các trường mầm non luôn quan tâm. Thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017, trường mầm non Tiên Phong luôn luôn triển khai tốt các nội dung về chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục sức khỏe cho trẻ. Việc cân, đo định kỳ cho trẻ luôn được nhà trường thực hiện nghiêm túc.
Từ ngày10 - 13/12/2016 trường mầm non Tiên Phong tổ chức cân, đo định kỳ lần 2 cho trẻ.
Kết quả cân đo đợt 2 toàn trường như sau: Tổng số trẻ toàn trường: 190 cháu.
Trong đó: - Trẻ phát triển cân nặng bình thường: 188/190 cháu đạt tỷ lệ: 98,9 %
+ Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân : 2/190 cháu, tỷ lệ : 1,1 %
- Trẻ phát triển chiều cao bình thường: 188/187 cháu đạt tỷ lệ: 98,9 %
+ Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi độ 1 : 2/190 cháu, tỷ lệ 1.1 %
Qua kết quả cân, đo lần này số trẻ suy dinh dưỡng vừa giảm 0.5% so với lần cân trước, số trẻ thấp còi độ 1 giảm 1,0 % so với lần đo trước.
Từ kết qủa cân, đo trên, nhà trường tiếp tục chỉ đạo giáo viên các lớp phối hợp với giáo viên dinh dưỡng và phụ huynh tìm ra các biện pháp tối ưu nhằm giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng về hai thể cân nặng và thấp còi cho trẻ.
Tin cùng chuyên mục
-
Bí quyết chọn trường mầm non cho con
-
Sự tích con muỗi
-
Tập huấn kỹ năng cho người nuôi, giữ trẻ
-
Tại sao cách dạy con của người Nhật được cả thế giới ngưỡng mộ?
-
Sơ kết học kỳ I - Năm học 2014 - 2015 và liên hoan chia tay giáo viên nghỉ hưu.
-
Những bài thơ hay về mẹ
-
Hội thi “Bé khéo tay” và triển lãm tranh của trẻ mầm non cấp trường năm học 2015 - 2016
-
TRƯỜNG MN TIÊN PHONG TỔ CHỨC CÂN, ĐO THEO DÕI SỨC KHỎE CHO TRẺ ĐỢT 1 (Năm học 2016 - 2017)
-
BÀI TUYÊN TRUYỀN VỀ MỘT SỐ BỆNH GIAO MÙA ĐÔNG –XUÂN
[Xem thêm](http://hanam.edu.vn/mntienphong/_content/tintuc/detailfolder/_2399404721925843301.html) ![](http://hanam.edu.vn/themes/customize/mamnon/mau1/images/xemthem.png)
![](http://hanam.edu.vn/themes/customize/mamnon/mau1/images/xemthem.png)

Server: LiteSpeed

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
**(HNMO) – Ngày 14-9, tại Hà Nội, tổ chức Plan, Trung tâm Dạy nghề cho thanh niên có hoàn cảnh khó khăn REACH, Trung tâm Sống và Học tập vì môi trường phối hợp tổ chức hội thảo chia sẻ kinh nghiệm đưa kỹ năng xanh vào chương trình dạy nghề và khởi động chương trình đào tạo kỹ năng xanh trực tuyến kynangxanh.com.**
|Học viên Trung tâm Dạy nghề cho thanh niên có hoàn cảnh khó khăn REACH trình bày dự án xanh tiết kiệm vật liệu phế thải, trồng cây xanh, bảo vệ môi trường|
Tại hội thảo, gần 200 thanh niên học viên Trung tâm Dạy nghề cho thanh niên có hoàn cảnh khó khăn REACH, đại diện doanh nghiệp được hỗ trợ thực hiện các giải pháp xanh đã chia sẻ kinh nghiệm, hiệu quả trong quá trình đưa kỹ năng xanh vào chương trình dạy nghề, thúc đẩy thực hành xanh tại doanh nghiệp trong lĩnh vực dịch vụ, giúp nâng cao ý thức, thực hành tiết kiệm điện, nước, xử lý phế thải, đối phó với rủi ro từ biến đổi khí hậu…
Hội thảo nằm trong khuôn khổ dự án đào tạo kỹ năng xanh cho 800 thanh niên học nghề, được thực hiện tại 5 tỉnh, thành phố (Hà Nội, Hải Dương, Huế, Đà Nẵng, Hội An); giúp các học viên trở thành lực lượng tiên phong thực hiện các sáng kiến xanh tại doanh nghiệp, sử dụng điện, nước hiệu quả, bảo vệ môi trường, tạo thu nhập và tăng trưởng bền vững.
Nhân dịp này, Ban tổ chức đã khởi động chương trình đào tạo kỹ năng xanh trực tuyến kynangxanh.com, giúp các bạn trẻ, cộng đồng nâng cao nhận thức về môi trường, tăng cơ hội việc làm bền vững.

Cache-Control: private


markdown:
[](http://happyskin.vn/review-va-so-sanh-10-cushion-dinh-dam-nhat)
![ 9 Sản Phẩm Chăm Sóc Da Nàng Công Sở Phải Sắm Ngay](/cdn-thumb/src=wp-content/uploads/2016/08/So-Sánh-Review-Top-10-Cushion-Đình-Đám1-630x434.jpg&h=220&w=220&zc=1&a=t&q=96)
**Cho đến lúc này, chúng ta đều đã biết việc thoa kem chống nắng rất quan trọng nhằm bảo vệ làn da của chúng ta khỏi những tổn thương và lão hoá từ ánh nắng mặt trời – ngay cả khi trời đang mưa hay ở trong văn phòng. Tuy nhiên, bạn cần phải tự học cách chăm sóc da và bảo vệ mình khỏi một yếu tố nguy hiểm không kém: sự ô nhiễm. Khói sương, khói từ xe ô tô, và khói thuốc lá chỉ là một trong số những thủ phạm gây ra tổn thương cho làn da của bạn. “Một khi sự ô nhiễm tiếp xúc với làn da của bạn, nó sẽ thâm nhập sâu hơn lớp bề mặt. Những phân tử nhỏ sẽ chui vào bên trong các lớp sâu hơn của biểu bì, gây viêm nhiễm, mất nước, làm tông màu da không đồng đều, xuất hiện các vết thâm nám, và các nếp nhăn. Thêm vào đó, sự ô nhiễm phá huỷ collagen và lớp lipid của da, từ đó làm tổn hại đến lớp chức năng màng chắn bảo vệ da.** *Những sản phẩm chăm sóc da dành cho cô gái thành thị*
Những bạn ở vùng nông thôn có thể thở phào nhẹ nhõm, bởi vì những bạn sống ở thành phố có nguy cơ tổn hại từ môi trường ô nhiễm cao hơn. Các nghiên cứu cho thấy những người thành thị, trái ngược với ở nông thôn, thường phát triển các đốm lão hoá và sắc tố da không đều màu hơn. Điều này không đồng nghĩa với việc nếu bạn không nhận thấy bất kỳ dấu hiệu báo trước quá trình lão hoá nào thì bạn vẫn an toàn. Ô nhiễm có thể gây tổn thương làn da của bạn ở bất kỳ độ tuổi nào, thậm chí kể cả khi bạn còn trẻ, vì môi trường ô nhiễm có thể gây kích ứng, nổi mụn nang/mụn bọc, mất nước, khô da và làm da xám xịt, thiếu sức sống. Vậy chúng ta cần phải làm gì? “Một biện pháp phòng vệ tốt chính là ăn những loại trái cây và rau củ đậm màu, chứa nhiều chất chống oxy hoá. Đậu đỏ, việt quất, đậu tây, đậu pinto, quả nam việt quất, lõi búp atiso, dâu tằm, phúc bồn tử, và dâu tây là những sự lựa chọn tuyệt vời. Sử dụng thực phẩm chức năng bổ sung chất chống oxy hoá hàng ngày là một biện pháp phòng vệ khác.
*Thoa kem dưỡng ẩm trước khi đi ngủ rất có ích cho da của b*ạn
Một phương pháp dễ dàng và hữu hiệu khác chính là rửa sạch làn da của bạn mỗi tối trước khi đi ngủ để loại bỏ các phân tử nano từ môi trường. Thoa kem dưỡng ẩm hoặc kem nền cũng rất có ích, vì lớp kem này giữ lại chất ô nhiễm trong không khí suốt cả ngày, ngăn ngừa chúng tiếp xúc với làn da. Hoặc, bạn có thể thử một trong 9 sản phẩm sau được đặc biệt điều chế nhằm bảo vệ bạn khỏi sự ô nhiễm môi trường.
Chúng tôi đã nói rõ rằng việc vệ sinh da mặt là rất quan trọng, nhưng bạn cũng không nên làm việc đó quá mức như cố gắng chà xát da quá nhiều hay sử dụng các sản phẩm chứa nhiều chất tẩy rửa, việc này sẽ khiến da càng yếu và tồi tệ hơn. Thay vì đó hãy dùng các sản phẩm tẩy trang chuyên dụng có khả năng tẩy sạch bụi bẩn, lớp trang điểm một cách dịu nhẹ với da. Bạn có thể chọn dầu hoặc sáp tẩy trang, vừa làm sạch sâu vừa giữ ẩm cho da.
Rửa mặt sạch là một bước vô cùng thiết yếu giúp loại bỏ bụi bẩn và chất ô nhiễm khỏi bề mặt làn da. “Hệ thống làm sạch siêu âm này tự động rung làm cho lớp bụi bẩn rơi khỏi da,” bác sĩ Jaliman nói. “Tuy nhiên, hãy lau sạch mặt bạn với một chiếc khăn lau sạch hoặc một bông cotton. Việc rửa mặt trước khi ngủ là cực kỳ quan trọng, nhằm ngăn ngừa chất ô nhiễm không tiếp tục bám trên da mặt bạn suốt cả đêm.”
Thiết lập một chu trình chăm sóc da bài bản để chống lại tác hại của gốc tự do và chất ô nhiễm là cực kỳ quan trọng, nhưng đôi lúc, bạn cần phải làm nhiều hơn thế để thải loại hết độc tố ra khỏi cơ thể. Bạn nên bổ sung các sản phẩm mặt nạ làm sạch sâu có thành phần từ đất sét, bùn, than hoạt tính để loại bỏ dầu thừa, bã nhờn, bụi bẩn và lớp tế bào chết. Sử dụng sản phẩm này mỗi tuần một lần (hoặc tối đa là 3 lần, dựa trên tần suất mà làn da bạn phải tiếp xúc với không khí ô nhiễm trong đô thị). Hãy tưởng tượng sản phẩm này như một tấm khiên chắn vô hình giữa bạn và thành phố đầy khói bụi.
*Sử dụng các loại mặt nạ làm sạch sâu để loại bỏ dầu thừa, bã nhờn, bụi bẩn và lớp tế bào chết*
Đang lên kế hoạch cho một ngày thư giãn ở một bãi biển trong thành phố hay ở công viên? Đầu tiên, hãy sử dụng ngay bình xịt khoáng này để được bảo vệ ngay lập tức khỏi các gốc tự do và chất ô nhiễm. Các chất khoáng và dưỡng chất trong xịt dưỡng hay xịt khoáng sẽ có tác dụng tăng cường khả năng phòng thủ tự nhiên của làn da bạn, giúp chống lại sự mất cân bằng oxy hoá, làm làn da bạn có thể trở lại trạng thái cân bằng dễ dàng hơn.
“
[Serum](http://happyskin.vn/glossary/serum/) chống oxi hoá giúp trung hoà các gốc tự do và bảo vệ làn da khỏi các tác nhân gây hại từ môi trường như tia UV, khói thuốc lá, môi trường ô nhiễm, hoặc thậm chí là ánh đèn huỳnh quang,” theo lời bác sĩ Bowe. Hãy chọn một loại serum có chứa [vitamin C](http://happyskin.vn/glossary/vitamin-c/), giúp bảo vệ làn da khỏi tổn thương do gốc tự do và đồng thời có tác dụng làm sáng da. *Sử dụng serum chống oxy hóa để chăm sóc làn da của bạn*
Môi trường ô nhiễm có thể khiến cho da mất rất nhiều nước, do đó, việc giữ cho làn da luôn đủ độ ẩm rất quan trọng. Bên cạnh serum bạn nên bổ sung thêm bước sữa dưỡng giàu chất chống oxy hóa và các chất cấp ẩm như Hyaluronic
[acid](http://happyskin.vn/glossary/axit/) để bảo vệ da và phục hồi màng lipid.
Khắc phục những tổn thương do môi trường tác động lên da suốt cả ngày dài bằng cách thoa một lớp kem dưỡng phục hồi ban đêm. (Giống như bạn nốc cả một bình nước đầy sau một buổi tối uống nhiều rượu.) Phiên bản này vừa giúp chống lại các tác nhân gây hại từ môi trường bao gồm ô nhiễm, khói thuốc lá, gốc tự do, và tia UV vừa khóa ẩm, phục hồi da.
Bởi vì chúng ta không thể thay đổi nhịp điệu cuộc sống bận rộn ở thành thị, chúng ta đành phải nhờ vào mỹ phẩm để đương đầu với những tác hại của môi trường ô nhiễm. Tiếp xúc hằng ngày với khói, bụi, và tất cả những chất có hại trong không khí có thể khiến cho làn da bạn xỉn màu. Đó là lúc chiếc mặt nạ ngủ chứa đầy chất chống oxy hoá phát huy tác dụng.
“Kem chống nắng hình thành nên một lớp màng chắn, giúp bảo vệ làn da khỏi những tia độc hại từ ánh nắng mặt trời,” bác sĩ Bowe nói. “Hãy thoa một loại kem chống nắng phổ rộng (broad-spectrum) với chỉ số SPF 30 trở lên mỗi ngày, và nhớ thoa lại sau mỗi 2 giờ đồng hồ, đặc biệt là khi bạn ở ngoài trời.” Công thức chống ô nhiễm này cũng có tác dụng ngăn chặn bụi bẩn hạt mịn. Thêm vào đó, kết cấu dạng gel lỏng đem lại cảm giác tươi mát cho làn da thay vì đổ dầu hay nhờn dính.
**>>> Cách đối phó với tác hại không tưởng của ô nhiễm không khí lên da**
Mình là giáo viên nên hay phải đánh phấn mình nên chọn sản phẩm nào để ít bị mọc mụn?

Server: cloudflare-nginx

Cache-Control: private, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
|Hình ảnh||
|![]()
|Id||
|186578
|Nơi ở||Hà Giang - Vietnam|
|Thông tin||Les - Độc thân - 29 tuổi - Cao 161 cm - Nặng 50 kg - Phổ thông|
|Mục tiêu||Người yêu lâu dài|
|Tôi là||Toi la nguoi rat vui tinh|
|Tìm người||
Nguoi biet thuong yeu dong vien luc vui buon
|
|Tham gia||26/06/2014 22:53:22|
|Đăng nhập||22/07/2014 20:08:09|
|Sửa chữa||26/06/2014 22:53:22|
|
|


markdown:
|Hình ảnh||
|![]()
|Id||
|209460
|Nơi ở||Cà Mau - Vietnam|
|Thông tin||Nam - Độc thân - 18 tuổi - Cao 170 cm - Nặng 50 kg - Phổ thông|
|Mục tiêu||Người yêu lâu dài|
|Tôi là||
- Vui vẻ
|
- Hòa đồng
|Tìm người||
- Lớn tuổi hơn mình
|
- Không cần đẹp ạ
|Tham gia||05/11/2014 19:46:50|
|Đăng nhập||05/11/2014 19:46:50|
|Sửa chữa||05/11/2014 19:46:50|
|
|


markdown:
|Hình ảnh||
|![]()
|Id||
|357110
|Nơi ở||Tiền Giang - Vietnam|
|Thông tin||Nữ - Độc thân - 19 tuổi - Cao 162 cm - Nặng 48 kg - Đại học|
|Mục tiêu||Người yêu lâu dài|
|Tôi là||hòa đồng|
|Tìm người||hiền lành|
|Tham gia||11/02/2016 01:04:32|
|Đăng nhập||24/05/2016 13:21:35|
|Sửa chữa||11/02/2016 01:04:32|
|
|


markdown:
-Một thể loại game mới, hay và điêu. Nhưng ít cửa (Nhược điểm)
-Mọi người phải nhấn các nút bên phải (Z, X, C) là đá, đấm hoặc chặn. Phím cách để bắt đầu cho chơi.
-Các bạn chỉ cần download rồi giải nén và chơi thôi.
Download Here
-Mọi người phải nhấn các nút bên phải (Z, X, C) là đá, đấm hoặc chặn. Phím cách để bắt đầu cho chơi.
-Các bạn chỉ cần download rồi giải nén và chơi thôi.
Download Here
Have Fun!!!!!!
Have Fun!!!!!!


markdown:
###
[PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ](http://hocdethi.blogspot.com/2014/06/phep-cong-phep-tru-cac-phan-thuc-ai-so.html)
**§4. PHÉP CỘNG - PHÉP TR** **Ừ** ** CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ** **A/ KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CẦN NHỚ** **I. Phép cộng các phân thức đại số** **1.** Công hai phân thức cùng mẫu thức : **2.** Cộng hai phân thức khác mẫu thức :
– Quy đồng mẫu thức.
– Cộng hai phân thức cùng mẫu thức.
**3.** Tính chất của phép cộng phân thức đại số :
Nhờ tính chất kết hợp, trong một dãy phép cộng nhiều phân thức, ta không cần đặt dấu ngoặc.
**III. Phép trừ các phân thức đại số** **1.** Phân thức đối : Phân thức đối của phân thức [ được ký hiệu bởi –](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s1600/image008-707133.png) [.](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s1600/image008-707133.png) ![ ](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s320/image008-707133.png)
![ ](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s320/image008-707133.png)
**2.** Phép trừ : Muốn trừ phân thức [ cho phân thức ](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s1600/image008-707133.png) [, ta cộng](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s1600/image010-709377.png) ![ ](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s320/image010-709377.png)
![ ](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s320/image010-709377.png)
[với phân thức đối của](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s1600/image008-707133.png) ![ ](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s320/image008-707133.png)
![ ](http://1.bp.blogspot.com/-t6B9QSikC_U/U645ezXxbzI/AAAAAAAAkco/FLucd1aYCUE/s320/image008-707133.png)
[.](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s1600/image010-709377.png) ![ ](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s320/image010-709377.png)
![ ](http://2.bp.blogspot.com/-gJGSETxUeQA/U645fS7kfTI/AAAAAAAAkc0/VDaRhCGeYrc/s320/image010-709377.png)
Thứ tự thực hiện các phép tính về phân thức đại số cũng giống như thứ tự thực hiện các phép tính về số.
**B/ BÀI TẬP** **v** ** BÀI TẬP DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH** **1.** Thực hiện các phép tính sau : **2. **Thực hiện các phép tính sau : **3. **Thực hiện các phép tính sau : **4.** Thực hiện các phép tính : **5. **Tìm x : **v** ** BÀI TẬP DÀNH CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI** **6.** Thực hiện phép tính : **7.** Thực hiện phép tính :
b) Cho x, y, z là ba số thoả mãn xyz = 2. Tính giá trị của biểu thức :
**9.** Tìm a, b biết : **10. **Cho [. Chứng minh rằng trong ba số x, y, z tồn tại hai số bằng nhau.](http://2.bp.blogspot.com/-edPdlI33Tu0/U645ykgLQqI/AAAAAAAAki0/14k6S2EJz-s/s1600/image075-786116.png)
Tags:
[THCS Nguyễn Du](http://hocdethi.blogspot.com/search/label/THCS%20Nguy%E1%BB%85n%20Du), [Toán Lớp 7](http://hocdethi.blogspot.com/search/label/To%C3%A1n%20L%E1%BB%9Bp%207), [Toán THCS](http://hocdethi.blogspot.com/search/label/To%C3%A1n%20THCS) [](https://www.blogger.com/email-post.g?blogID=6678396372832075291&postID=2936330862739211372)
![ ](http://www.blogger.com/img/icon18_email.gif)
[](https://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=6678396372832075291&postID=2936330862739211372&from=pencil)
![ ](http://img2.blogblog.com/img/icon18_edit_allbkg.gif)
[Post Comments (Atom)](http://hocdethi.blogspot.com/feeds/2936330862739211372/comments/default)
## No comments:

Server: GSE

Cache-Control: private, max-age=0


markdown:
### Định nghĩa và sử dụng
- Tag  Định nghĩa một khung, bên trong có chứa một văn bản.
- Một số trình duyệt không hỗ trợ , khi đó chúng ta viết những đoạn text bên trong  và  để hiển thị nội dung thông báo cần thiết cho người xem biết.
#### Sự khác nhau giữa HTML4.01 và HTML5
|HTML4.01||HTML5|
|-||● Trong HTML5 có một số
|
### Cấu trúc

Dòng text thông báo.

### Ví dụ
#### Html viết:

Trình duyệt của bạn không hỗ trợ iframe.

#### Hiển thị trình duyệt:
### Trình duyệt hỗ trợ
 được hỗ trợ trong đa số các trình duyệt.
### Thuộc tính
Cách sử dụng:
#### Thuộc tính tùy chọn
|Thuộc tính||Giá trị||Ví dụ||Mô tả|
|
|Thuộc tính mới (Mới)
|sandbox||allow-forms
|
allow-same-origin
allow-scripts
allow-top-navigation
|sandbox="allow-forms"||Xác định giới hạn cho phép tới nội dung trong .|
|seamless||seamless||seamless="seamless"||Chỉ định rằng  sẽ được tích hợp trong văn bản.|
|srcdoc||Mã HTML||
mã html
||Xác định rõ mã HTML của văn bản hiển thị trong .|
|
|Thuộc tính không hỗ trợ trong HTML5
|align||left
|
right
top
middle
bottom
|align="left"||Không hỗ trợ trong HTML5
|
Sử dụng thuộc tính
|frameborder||1
|
0
|frameborder="1"||Không hỗ trợ trong HTML5.|
|longdesc||URL||longdesc="des.html"||Không hỗ trợ trong HTML5.|
|marginheight||pixels||marginheight="10px"||Không hỗ trợ trong HTML5.|
|marginwidth||pixels||marginwidth="10px"||Không hỗ trợ trong HTML5.|
|scrolling||yes
|
no
auto
|scrolling="auto"||Không hỗ trợ trong HTML5.|
|
|Thuộc tính như HTML4.01
|height||pixels
|
%
|height="10px"||Xác định chiều cao của .|
|name||name||name="iframeName"||Xác định tên của .|
|src||URL||src="iframe.html"||Xác định đường dẫn hiển thị bên trong .|
|width||pixels
|
%
|width="100px"||Xác định chiều rộng của .|
[Thuộc tính Tổng quát](attr_global.php) và [thuộc tính sự kiện](attr_event.php)
Tất cả thuộc tính tổng quát và thuộc tính sự kiện được xác định trên phần lớn các thành phần HTML5

Set-Cookie: __cfduid=d8ce73c2cd709bcc36368cf721b77655b1484755442; expires=Thu, 18-Jan-18 16:04:02 GMT; path=/; domain=.hocwebchuan.com; HttpOnly


markdown:
## Hiên Viên Kiếm –
[game nhập](http://hoigame.net/?s=game+nh%E1%BA%ADp+vai) với những tính năng đặc sắc. Bạn có dám tải về và tham gia không?
**Hiên Viên Kiếm** được kì vọng sẽ là một trong những game gMO hot nhất sẽ khuấy đảo nền game gMO nước nhà. **Hiên Viên Kiếm** mang trong mình rất nhiều tính năng thú vị và độc đáo, dư sức chinh phục mọi người chơi. Kể cả những người chơi khó tính nhất.
### Những tính năng nổi bật của Hiên Viên Kiếm
**1. Hệ thống môn phái đa dạng.**
Hiên Viên Thần Kiêm lưu lạc nhân gian đã hàng ngàn năm và chưa một ai có thể tìm thấy nó. Thần bí tịch lại bị phân chia thành 6 cuốn nhỏ nằm trong tay 6 đại môn phái của Tam Giới. Để có thể chu du qua nhiều thế giới, bằng hữu cần có một võ công phi thường. Vậy bằng hữu sẽ gia nhập môn phái nào để có thể truy tìm Hiên Viên Thần Kiếm. Có 6 môn phái có các bằng hữu lựa chọn.
– Thiên Sách Quân.
– Thần Vũ Môn
– Huyết Ảnh
– Côn Luân
– Thiên Kiếm
– Huyền Nguyệt
Lục phái quy hội, tranh đoạt Hiên Viên.
**2. Cường hóa trang bị – Khảm nạm.**
Cường hóa và khảm nạm trang bị là những điều cơ bản và rất cần thiết để gia tăng năng lực cũng như pháp lực của bản thân trên con đường truy tìm Hiên Viên Thần Kiếm. Hàng ngàn năm trước, để đánh bại và thống trị tam giới, Hiên Viên Hoàng Đế đã không tốn biết bao nhiêu công lực để cường hóa Hiên Viên Kiếm của mình. Giờ đây tam giới lại rơi vào cảnh hỗn loạn, Ma giới mạnh hơn trước gấp trăm lần, tăng sức mạnh cho vũ khí và trang bị là điêu rất cần thiết.
**3. Xếp hạng uy phong.**
Xếp hạng uy phong là bảng phong thần ghi tên những vị anh hùng đã đạt đến mức độ tu luyện cần thiết để có thể có được pháp lực tinh thông, sức mạnh cảm hóa, đã đủ khả năng để sử dụng Hiên Viên Thần Kiếm. Ngoài ra, bảng phong thần cũng chính là mục tiêu để các vị anh hùng khác có thể vươn tới.
**4. Kết bái môn giao.**
Đối phó với những hiểm nguy trong thời kì hỗn loạn này. Các vị anh hùng cần những người bạn hiểu mình và có thể hy sinh cùng mình. Kết bái môn giao yêu cầu kết nối của 5 người để đạt đến sức mạnh vô song. Tuy nhiên để làm được, các bạn cần phải đồng tâm hiệp lực trải qua những thử thách cùng nhau để phần nào đó tăng trưởng độ tin tưởng lẫn nhau và sẵn sàng hy sinh vì nhau.
### Tải game Hiên Viên Kiếm và bắt đầu cuộc tìm kiếm thần kiếm thôi nào.
Các bạn hãy tải game dưới đây để nhận những ưu đãi lớn nhất về game các bạn nhé.
Tải game tại đây.
Chúc các bạn chơi game vui vẻ. Game chạy tốt trên 2 hệ điều hành phổ biến là java và Android.

X-Server: backend

Server: SUNDATA

Link: <http://hoigame.net/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://hoigame.net/?p=28065>; rel=shortlink

Vary: Cookie,Accept-Encoding

Accept-Ranges: bytes


markdown:
**Phạm Thị Hoài lược dịch** [Chuyến thăm chính thức của Tổng Bí thư ĐCSVN tại Singapore](http://baodientu.chinhphu.vn/Home/Vi-mot-Dong-Nam-A-hoa-binh-on-dinh-hop-tac-va-phat-trien/20129/148856.vgp)đang được dư luận quan tâm. Cuộc trò chuyện kéo dài ba ngày mới đây giữa hai chính khách kì cựu, một ở phương Đông và một ở phương Tây: cựu Thủ tướng Singapore Lý Quang Diệu và cựu Thủ tướng Đức Helmut Schmidt (Đảng Dân chủ Xã hội) có thể cung cấp cho người đọc Việt Nam một số góc nhìn tham khảo về những đề tài lớn, đặc biệt về sự dịch chuyển quyền lực, sự phân cực trên thế giới và vai trò của Trung Quốc trong thế kỉ này. *Người dịch* **__________________** **Helmut Schmidt**: Lần đầu tiên đến Bắc Kinh tôi được Hoàng đế Trung Hoa tiếp – hồi đó ngài là Mao Trạch Đông. **Lý Quang Diệu**: ( *cười*) **Helmut Schmidt**: Mao là một tay tàn bạo. **Lý Quang Diệu**: Ông ta là một nhà lãnh đạo chiến tranh du kích lỗi lạc đã giải phóng Trung Quốc. Nhưng ông ta cũng tàn phá Trung Quốc bằng Cách mạng Văn hóa. [18 triệu người chết đói](http://www.procontra.asia/?p=942)vì phải đem hết dao và muổng ra để luyện gang. Ông ta thật điên rồ. Tưởng giải phóng Trung Quốc xong rồi thì thay đổi thế giới có khó gì. **Helmut Schmidt**: Ông ta cho rằng: Cần gì giai cấp vô sản công nghiệp, dùng vô sản nông thôn cũng được. **Lý Quang Diệu**: Đúng vậy. **Helmut Schmidt**: Nhưng người nông thôn thường không sẵn tinh thần cách mạng. **Lý Quang Diệu**: Điều đó tôi không chắc. Ở thời buổi của iPhone, internet và truyền hình toàn quốc bây giờ, người ta rất bất mãn vì thấy nhà mình thì tồi tàn, còn những thành phố duyên hải lại thịnh vượng. **Helmut Schmidt**: Thời ông, ai là nhà lãnh đạo chính trị vĩ đại nhất? **Lý Quang Diệu**: Đặng Tiểu Bình. **Helmut Schmidt**: Tôi đồng ý. Đặng Tiểu Bình là nhà lãnh đạo chính trị vĩ đại nhất trong tất cả những người tôi từng gặp. **Lý Quang Diệu**: Người có một mét rưỡi, nhưng tầm vóc chính trị thì khổng lồ. **Helmut Schmidt**: Năm 1983 tôi có một buổi trò chuyện với ông ấy. Hai chúng tôi và một người phiên dịch, khi đó chúng tôi đã quen nhau gần mười năm, nên nói chuyện khá cởi mở và thành thật. Tôi giễu cợt rằng nhìn kĩ vào thực tế thì những người cầm quyền ở Bắc Kinh không được trung thực lắm; họ tuyên bố mình là cộng sản, nhưng thực ra thì họ theo Khổng giáo. Đặng có vẻ hơi sốc một chút, mất vài giây, nhưng sau đó thì ông ấy đáp lại bằng vỏn vẹn ba từ. Ba từ đó là: “Thì đã sao?” ( *Lý Quang Diệu cười*.) Tôi công nhận Đặng là một người vĩ đại. **Lý Quang Diệu**: Ông ấy có tinh thần cầu thị. Ông ấy đến thăm Singapore, thấy một hòn đảo nhỏ bé không có tài nguyên gì nhưng thịnh vượng, đầy của cải, mọi người đi mua sắm, trong túi rủng rỉnh tiền. Ông ấy quan sát, đặt những câu hỏi chính xác và đi đến kết luận rằng chính sách đầu tư cởi mở của chúng tôi đã đem lại công nghệ và những thị trường mới. Trở về Trung Quốc, ông ấy lập ra sáu đặc khu kinh tế theo mô hình Singapore. Ông ấy thành công và mở cửa Trung Quốc dần dần. Điều đó đã cứu Trung Quốc. **Helmut Schmidt**: Thế kỉ 20 được gọi là thế kỉ Hoa Kì. Thế kỉ 21 liệu có là thế kỉ Trung Quốc không? **Lý Quang Diệu**: Về tổng sản phẩm nội địa thì đúng. Đến năm 2035, GDP của Trung Quốc sẽ lớn hơn của Hoa Kì. Còn về Quyền lực Mềm (Soft Power), về sức hấp dẫn đối với kẻ khác thì tôi không chắc lắm, vì Hoa ngữ là một trở ngại cho bất kì ai muốn hội nhập với Trung Quốc. **Tuần báo Zeit:**Người ta đang nói nhiều đến sự “dịch chuyển toàn cầu”, từ Đại Tây Dương sang Thái Bình Dương. Có phải Đại Tây Dương đã thuộc về quá khứ và Thái Bình Dương là tương lai không? **Lý Quang Diệu**: Không, theo tôi không nên đánh giá như vậy. Tôi tin rằng từ góc nhìn của đa số người Mỹ hiện nay, châu Âu là một đồng minh khá chắc chắn. Vấn đề của Mỹ sẽ là Trung Quốc. Vậy sự dịch chuyển đó có nghĩa gì? Có nghĩa là Mỹ phải tập trung đầu tư kinh tế và các hoạt động quân sự vào khu vực Thái Bình Dương. Nhưng không có nghĩa là dịch chuyển quyền lực trên thế giới. Mà có nghĩa là Mỹ hướng tiêu điểm vào một sự đe dọa mới cho vị trí bá quyền của mình. **Helmut Schmidt**: Đúng, nhưng vị trí bá quyền của Mỹ sẽ không còn áp đảo như ở cuối thế kỉ 19 và trong suốt thế kỉ 20 nữa, nó sẽ dần dần yếu đi, Trung Quốc sẽ dần dần mạnh lên và Nga thì càng ngày càng không thay đổi. ( *Lý Quang Diệu cười*.) **Lý Quang Diệu**: Tôi đồng ý với điểm cuối. Đúng, Trung Quốc sẽ mạnh lên, nhưng sẽ không thể bá quyền tới mức kiểm soát được Thái Bình Dương. **Helmut Schmidt**: Không, sẽ rất lâu. Phải mất hơn một thế kỉ. **Lý Quang Diệu**: Điều đó không thể xảy ra. **Helmut Schmidt**: Tôi không chắc là điều đó có thể xảy ra không, nhưng trong thế kỉ 21 này thì không thể. **Tuần báo Zeit:**Một trong những thành công to lớn nhất của châu Âu là giờ đây nó đã trở thành một châu lục hòa bình. Có thể nói rằng châu Âu đã biết học từ lịch sử. Còn châu Á thì sao? Giữa Trung Quốc và Nhật Bản vẫn còn nhiều căng thẳng. Rồi còn đủ thứ lò bạo loạn khác: Triều Tiên, Đài Loan, Kashmir. **Lý Quang Diệu**: Ở châu Á có những quyền lợi quốc gia riêng biệt đang xung đột nhau. Có hai động lực chính thúc đẩy. Thứ nhất là nền kinh tế Trung Quốc có một quy mô nuốt chửng các nền kinh tế của Nhật, Hàn Quốc và những nước châu Á khác. Thứ hai là sự tự tin mỗi ngày một lớn của Trung Quốc. Càng giầu và mạnh lên thì người Trung Quốc càng tự tin. Vì thế các nước châu Á khác muốn Mỹ hiện diện ở đây để giữ thế thăng bằng. **Helmut Schmidt**: Theo tôi biết thì vào khoảng năm 1500 nền văn minh Trung Quốc, gồm cả các ngành khoa học của nó, vượt xa nền kĩ thuật châu Âu ở thời điểm ấy. Sau đó châu Âu dần dần phát triển một thứ gọi là dân chủ, cái mà người Mỹ gọi là chủ nghĩa tư bản, cái mà người Mỹ ngày nay gọi là *responbility to protect*, “trách nhiệm bảo hộ”, mà theo họ là việc bảo hộ nhân quyền ở các quốc gia khác. Tôi có cảm giác châu Âu coi ba yếu tố đó là những thứ có thể áp dụng ở mọi nơi. Và tất nhiên là người Trung Quốc, người Singapore và một loạt các dân tộc khác, thí dụ ở thế giới Ả-rập, không tán thành như vậy. Công nghiệp hóa thì họ sẵn lòng tiếp nhận, nhưng dân chủ thì không, và họ không sẵn lòng tiếp nhận nhân quyền. **Lý Quang Diệu**: Người Nhật, người Trung Quốc và cả người Hàn Quốc không cho rằng nhiệm vụ của họ là bảo người khác phải thay đổi điều gì để cai quản đất nước tốt hơn. Họ bảo, đó là chuyện của bạn. Tôi làm ăn với bạn trên nền tảng trung lập. Tôi không tìm cách thay đổi bạn. Phương Tây có khuynh hướng truyền đạo, các vị cho rằng hệ thống của các vị có giá trị toàn cầu: dân chủ và nhân quyền. Ở Ấn Độ, vì một lí do lạ lùng nào đó, dân chủ đã cắm rễ nhưng nhân quyền thì không, những vi phạm nhân quyền trầm trọng nhất diễn ra ở Ấn Độ. Ở Trung Quốc, ý tưởng về nhân quyền vừa mới được nhen nhóm, trong khi ý tưởng về nhà nước đứng trên tất cả và bất khả xâm phạm thì vẫn còn rất mạnh. **Helmut Schmidt**: Hệ thống Khổng giáo mà theo tôi vẫn còn tồn tại có một ưu thế lớn, vì nó hầu như không bao hàm những khía cạnh tôn giáo. **Lý Quang Diệu**: Đúng thế. Cho nên ở Trung Quốc người ta cũng không đánh nhau vì những vấn đề tôn giáo. **Helmut Schmidt**: Đó là một ưu thế lớn. Lòng hăng say truyền đạo của người Mỹ theo Thiên Chúa giáo – không biết cơ sở của nó là ở chỗ nào trong *Kinh thánh*, có lẽ cũng nên tìm hiểu. Thực ra nó không bám rễ sâu lắm trong đó. **Lý Quang Diệu**: Nhưng đặc điểm văn hóa của dân Mỹ và các nhà lãnh đạo họ là muốn giáo dục chính phủ các nước khác. Theo tôi phương Tây có cái nhu cầu tự cho rằng mình đã giác ngộ và muốn người khác cũng giác ngộ như mình. Nhưng cũng có thể nhìn nhận động cơ đó theo hướng tích cực – rằng phương Tây muốn thay đổi thế giới, biến nó thành một thế giới tốt đẹp hơn. **Helmut Schmidt**: Đúng. **Lý Quang Diệu**: Mặt khác cũng có thể coi đó là thái độ ngạo mạn, các vị cho hệ thống của mình là ưu việt, và các vị muốn ép chúng tôi phải tiếp nhận. **Tuần báo Zeit:**Những quyền con người nào thì có giá trị phổ cập và những quyền nào thì không? **Lý Quang Diệu**: Quyền được sống theo ý mình của mỗi cá nhân; quyền an toàn cho chính mình và gia đình mình của mỗi cá nhân; quyền có việc làm, được đào tạo và chăm sóc y tế của mỗi cá nhân và con cái được học hành – tôi nghĩ rằng những quyền đó người Trung Quốc sẽ chấp nhận. Nhưng đòi được có một phiên tòa xét xử trước khi bị kết án hoặc tống giam, quyền đó không có trong hình dung của họ. Họ quyết định kẻ nào là mối nguy cho xã hội rồi tống vào tù. **Zeit:**Còn các quyền tự do hội họp, tự do chính kiến và tự do tôn giáo? **Lý Quang Diệu**: Trung Quốc rất hạn chế quyền tự do hội họp. **Tuần báo Zeit:**Vậy phương Tây có nên bảo vệ quyền đó không? **Lý Quang Diệu**: Phương Tây có thể can thiệp bằng cách nào nhỉ?! **Tuần báo Zeit:**Chính dân Trung Quốc đã đòi những quyền này. Năm 1989, những người biểu tình đã dựng một bản sao bức tượng “Nữ hoàng Tự do” ở Quảng trường Thiên An Môn. **Lý Quang Diệu**: Vâng, nhưng họ là những chàng trai trẻ rất lãng mạn, và cuối cùng thì họ bị cắt đầu hoặc bắn sang Mỹ. Và dân chúng chỉ coi đó là một sự kiện nhất thời. **Helmut Schmidt**: Dù đã già, cá nhân tôi vẫn sẵn sàng tự tay chống lại những kẻ tước đoạt quyền của mỗi con người, không chỉ riêng quyền được sống mà tất cả các quyền. Nhưng tôi dứt khoát không can thiệp vào một quốc gia khác để bảo vệ quyền con người ở đó. Phải nói là tôi rất sợ cái khái niệm “trách nhiệm bảo hộ”. **Lý Quang Diệu**: Như ở Lybia – ném bom diệt được một nhà độc tài thì cuối cùng lại sinh ra nhiều vị chỉ huy quân đội cỡ nhỏ mà mỗi vị đều sẽ thành một nhà độc tài. **Tuần báo Zeit:**Không có trường hợp nào mà ông thấy “trách nhiệm bảo hộ” là phản ứng chính đáng hay sao? Như trường hợp Khmer Đỏ ở Campuchia, hay trường hợp diệt chủng ở Ruanda? **Lý Quang Diệu**: Tôi tin rằng ngày nay trên bình diện quốc tế, diệt chủng là không thể chấp nhận. Nếu giết người vì lí do chủng tộc hoặc nếu một chủng tộc bị đem ra trừng phạt thì can thiệp là chính đáng. Đặc biệt trong trường hợp một nước lớn trừng phạt một nước nhỏ. Nếu không thì thế giới này sẽ thành vô luật pháp. **Helmut Schmidt**: Nhưng cái “trách nhiệm bảo hộ” ấy có nguy cơ phình ra vô hạn. Có lẽ chúng ta có lí do chính đáng để bảo vệ người dân ở Ruanda. Nhưng điều đó quá phức tạp, nên chúng ta đã không làm. Có thể là chúng ta có bổn phận đạo đức phải hành động, cũng như đối với người dân ở Chechnya. Nhưng chúng ta đã không làm. Có thể trong trường hợp vụ thảm sát ở Quảng trường Thiên An Môn, chúng ta có bổn phận hành động. Nhưng chúng ta đã không làm. Chúng ta chỉ tuân theo cái bổn phận đó trong các trường hợp dễ thực hiện hoặc nếu được lợi thế tuyên truyền. **Lý Quang Diệu**: Trong thực tế, phải khả thi thì mới hành động được. Không thể can thiệp vào vụ Thiên An Môn, vì như thế là gây hấn với một thế lực cực lớn. Còn Ruanda – tôi tin rằng Mỹ ân hận là đã không can thiệp. **Helmut Schmidt**: Ông có ân hận là chúng ta đã không can thiệp không? ( *Im lặng khá lâu*) **Lý Quang Diệu**: Nếu ông muốn biết tôi có đồng ý gửi quân đi để ngăn hai phe xung đột không thì tôi xin nói là không. Còn nếu ông muốn biết rằng theo tôi, việc người Mỹ không can thiệp có sai không thì tôi xin trả lời rằng có, việc đó là sai. **Helmut Schmidt**: Tôi tin rằng ông ý thức rõ tính đạo đức nước đôi trong câu trả lời vừa rồi. **Lý Quang Diệu**: Vâng, tôi ý thức rõ. **Tuần báo Zeit:**Phương Tây đã chế ngự thế giới suốt 500 năm. Giai đoạn lịch sử đó đang kết thúc. Thời đại nào sẽ bắt đầu? Thế kỉ Thái Bình Dương? **Lý Quang Diệu**: Tôi không chia sẻ cách nhìn nhận thế kỉ này là Thế kỉ Thái Bình Dương. Tôi tin rằng đó sẽ là một thế kỉ mà Trung Quốc và Mỹ sẽ vượt qua Thái Bình Dương mà cạnh tranh. Nếu châu Âu đủ khả năng liên kết thì thế giới sẽ gồm ba cực. Và thêm Nga – nếu họ hồi phục – đó sẽ là một thế giới bốn cực. Trọng điểm của thế giới đã chuyển từ Đại Tây Dương sang Thái Bình Dương. Đúng như vậy. Đừng nên quên rằng 300 năm trước, GDP của Trung Quốc đã chiếm gần 50 % của toàn thế giới và hiện nay đang dần dần tiến đến mức đó, chỉ trừ trường hợp nội bộ Trung Quốc có biến động gì đó. **Tuần báo Zeit:**Có nghĩa là Trung Quốc không trỗi dậy, mà Trung Quốc hồi sinh? **Lý Quang Diệu**: Gọi thế nào thì tùy, đó là một Trung Quốc mạnh hơn, với một tiếng nói vang to hơn trên nhiều diễn đàn quốc tế khác nhau và một sức mạnh quân sự to lớn hơn để không cho kẻ nào tiến gần đến biên giới quốc gia. **Helmut Schmidt**: Tôi có cảm tưởng rằng cái khái niệm dịch chuyển trung tâm quyền lực từ Đại Tây Dương sang Thái Bình Dương này có xuất xứ từ Mỹ, và hình như nó được dùng để biện minh cho sự dịch chuyển của những mũi tiến và cứ điểm của hải quân và không quân Hoa Kì. Hiện nay Mỹ có một cứ điểm không quân ở Úc, một hạm đội thường trực có thể kiểm soát từ Vịnh Ba Tư, Ấn Độ Dương, Biển Hoa Đông, Biển Đông đến các vùng duyên hải Canada. Theo tôi thì người Mỹ đang cường điệu. Còn châu Âu, nếu không có cuộc khủng hoảng tài chính khiếp đảm năm 2008 thì tôi vẫn đang lặp lại câu quảng cáo rằng chúng ta đang tiến tới một thế giới ba cực, gồm Trung Quốc, Hoa Kì và châu Âu. **Nguồn**: Lược dịch từ nguyên bản tiếng Đức “ [Wie chinesisch wird die Welt](http://www.zeit.de/2012/37/Schmidt-Lee)?”, Matthias Nass thực hiện, *Die Zeit*số 57, ra ngày 06-9-2012
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét


markdown:
## Trở lại Cồn Dầu
Đây là lần thứ tư đến thăm Cồn Dầu kể từ ngày anh Thành Năm tạ thế (3/7/2010).
Ngay đầu cầu Hòa Xuân, hàng trăm tấm bảng phân lô giao bán đất cắm dọc hai bên con đường mới mở trên nền đất đỏ ối mặn chát màu của máu và nước mắt.
Hàng trăm tấm bảng phân lô chia nền bán đất cắm dọc hai bên đường
Hai tấm bản đồ quy hoạch Khu du lịch sinh thái Hòa Xuân của tập đoàn tư nhân Sun Group cùng với ông Phạm Nhật Vượng – người giầu nhất sàn chứng khoán hợp tác đầu tư, dựng ngay bên đầu cầu đoạn rẽ vào làng Cồn Dầu như cười cợt vào cái gọi là “nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa”. Nó cho thấy ở đây, Đà Nẵng có một thứ vương quốc riêng, với quyền lực và luật lệ riêng, ngang nhiên thách thức dư luận và ngay cả chính quyền trung ương.
Bản vẽ qui hoạch khu du lịch sinh thái của tập đoàn Sun Group dựng ngay đầu cầu Hòa Xuân
Con đường bê tông vào các thôn Cẩm Chánh, Cồn Dầu, Trung Lương nham nhở đất san lấp. Ngôi chùa một thời gắn bó với người dân Trung Lương đang chuẩn bị dời đi sau khi nhà chùa động thổ xây mới ngôi chùa tại khu tái định cư cách nơi cũ mấy cây số.
Cồn Dầu, Cẩm Chánh, Trung Lương, Cẩm Lệ… những cái tên một thời gợi nhớ một vùng quê rộng lớn nên thơ từng là niềm cảm hứng cho những nhà thơ với những lời thơ da diết: “
*Biển dâu sực tỉnh giang hà*/ *Còn sơ nguyên mộng sau tà áo xanh*” (Bùi Giáng), giờ đây trở nên điêu tàn không khác chi “vùng địch tạm chiếm” của thời chiến tranh vệ quốc.
Nhà cửa bị đập phá tan hoang
Nhà cửa bị đập phá nham nhở. Đường làng vắng bóng người qua lại. Thấy bóng người lạ vào làng, nhiều gia đình nhẹ nhàng đóng cửa và từ khe cửa nhìn ra đầy cảnh giác.
Không kể các gia đình tại các thôn Cẩm Chánh, Trung Lương, cả thôn Cồn Dầu còn khoảng 200 gia đình chưa nhận tiền đền bù, trong số đó có 68 gia đình vẫn tiếp tục sinh sống trên mảnh đất đầy kỷ niệm với bề dầy 135 lịch sử này.
Đường từ nhà thờ sang nghĩa trang chìm trong nước
Con đường từ nhà thờ dẫn sang nghĩa trang giáo xứ có mấy đoạn chìm trong nước tù ứ đọng do tình trạng san lấp trong chiến dịch lấp các cống rãnh, các kênh mương thoát nước của nhà cầm quyền Đà Nẵng trước đó, với dụng ý nhận chìm Cồn Dầu để buộc người dân tự nguyện ra đi.
Khu nghĩa trang giáo xứ lâu ngày không người chăm sóc cỏ mọc lút đầu. Hàng trăm ngôi mộ lạnh lẽo, thấp thoáng dưới những đám cỏ úa vàng. Cây thánh giá bằng xi măng cao lớn giữa nghĩa trang với tượng Chúa chịu nạn cô độc, buồn thảm nhìn về làng Cồn Dầu loang lổ những ngôi nhà phá dở và những đống đất san lấp vô tình.
Tượng Chúa chịu nạn buồn thảm cô độc giữa nghĩa trang Cồn Dầu
Nhiều người làng Cồn Dầu chúng tôi gặp nước mắt lưng tròng. Nhìn khuôn mặt khắc khổ của những người nông dân mà gia sản duy nhất là đất đai ruộng đồng đang bị nhóm “tư bản đỏ” cướp đoạt cách phi pháp với một giá đền bù rẻ mạt 17 triệu/1 sào (600m2) đất nông nghiệp, 350.000/ 1m2 đất thổ cư và ngay lập tức được chính quyền Đà Nẵng giao bán giá gấp năm, gấp mười, không ai không khỏi xót xa.
Các giáo dân cho biết kể từ cái chết của anh Thành Năm, mạng sống người dân Cồn Dầu trở nên rẻ mạt, quyền sống bị đe dọa nghiêm trọng. Sau chiến dịch ồ ạt đổ đất, san lấp các mương tiêu thoát nước, người dân không thể làm ăn được gì trên chính mảnh đất của mình. Ruộng vườn chìm ngập trong nước, các dịch bệnh cũng vì thế mà phát sinh. Cuộc sống từ đó cũng bị đảo lộn.
Cả khu nghĩa trang cỏ mọc lút đầu
Đối với người dân Cồn Dầu, dịch bệnh đáng sợ nhưng còn chữa được. Điều đáng sợ nhất chính là những màn khủng bố trắng trợn của chính quyền Đà Nẵng đến với họ mỗi ngày. Sau đám tang bà cụ Hồ Nhu, cái chết tức tưởi của anh Tôma Thành Năm và vụ án cưỡng ép xét xử 6 giáo dân Cồn Dầu về tội “gây rối trật tự công cộng giữa cánh đồng lúa nước”, chính quyền Đà Nẵng không còn ồ ạt đem quân trắng trợn khủng bố người dân như trước. Họ bắt đầu một màn kịch mới: một mặt, họ đem xe ủi và các phương tiện tới san lấp các cống thoát nước, các mương tưới tiêu để khi mùa mưa tới Cồn Dầu sẽ chìm trong nước; mặt khác, họ cho người tới các gia đình trước là dụ dỗ, và nếu không được thì đe dọa sẽ xử lý nặng tay.
Những ngày này, vào các buổi tối, người dân Cồn Dầu không dám ra khỏi nhà. Các gia đình đóng cửa từ rất sớm. Hàng đêm họ nơm nớp lo sợ công an địa phương đến khám nhà với lý do kiểm tra hộ khẩu. Nhiều gia đình cho biết, việc kiểm tra hộ khẩu chỉ là cái cớ. Có những gia đình neo người nên đã bị các vị công an nhân dân lấy cớ kiểm tra hộ khẩu, đang đêm dùng vũ lực kéo tay người dân di vào biên bản đồng ý nhận tiền đền bù. Có người sợ quá nên ngất xỉu, khiến đám công an phải bỏ cuộc.
Bên cạnh những màn khủng bố phi nhân này, chính quyền Đà Nẵng, công an Cẩm Lệ còn nghĩ ra nhiều biện pháp gây áp lực khác để người dân không thể sống được phải bỏ làng ra đi. Nhiều người dân ở đây cho biết, dạo gần đây, hàng ngày, công an địa phương cắm chốt chặn bắt các phương tiện giao thông của giáo dân Cồn Dầu ngay trong các ngõ xóm trong làng. Những ai đồng ý nhận tiền đền bù sẽ được giải quyết trả phương tiện, còn những ai “ngoan cố” không nhận tiền đền bù sẽ bị giam xe không biết khi nào mới được trả.
Quả là tàn độc và vô lương cách hành xử của những người vốn vẫn được mang danh là “quan chi phụ mẫu”. Nói như Đức giám mục Phêrô Trần Thanh Chung, nguyên giám mục Giáo phận Kontum, cách thức giải tỏa Cồn Dầu của chính quyền Đà Nẵng là “bất chính, bất nhân, hoàn toàn đi ngược với tinh thần vì dân, do dân và với dân”.
Nhà cửa bị san lấp bất chấp người dân có đồng ý hay không
Với bề dầy hơn 135 năm lịch sử, trải qua bao giai đoạn lịch sử đầy đau khổ và nước mắt, người dân Cồn Dầu các thế hệ đã tạo dựng được một cơ nghiệp như ngày nay, nhưng giờ đây, họ bị cướp đoạt và trở nên trắng tay. Họ đau khổ nhìn khối tài sản, nhất là nhìn thấy cả một quá khứ với những nét đẹp văn hóa, những di sản cha ông, bị những con người tự xưng là “vô sản” tàn phá, cướp đoạt. Họ thất vọng với một chính quyền mà chính họ đã chắt chiu từng đồng tiền thuế, nuôi dưỡng, nay quay lại khủng bố, đe dọa và dùng quyền lực cướp đoạt tài sản của họ một cách phi pháp.
Điều đáng nói trong vụ việc Cồn Dầu không chỉ ở những màn khủng bố chỉ thấy được ở thời đại phong kiến khiến Nguyễn Trãi đã phải thốt lên: “
*Độc ác thay, trúc Nam Sơn không ghi hết tội/ Dơ bẩn thay, nước Đông Hải không rửa sạch mùi*!” (Bình Ngô Đại Cáo), mà còn ở chỗ, chính quyền Đà Nẵng đã bất chấp pháp luật trong việc thu hồi đất đai tài sản của người dân.
Tại khoản 1, điều 40 của Luật đất đai 2003 qui định: “
*Nhà nước thực hiện việc thu hồi đất để sử dụng vào mục đích phát triển kinh tế trong trường hợp đầu tư xây dựng khu công nghiệp, khu công nghệ cao, khu kinh tế và các dự án đầu tư lớn theo quy định của Chính phủ*.” Tại khoản 1, điều 35 Nghị định 84/2007, ngày 25/5/2007 của Chính phủ qui định một số điều bổ sung luật đất đai năm 2003 xác định rõ những hạng mục nào mới được thu hồi đất của dân, trong đó nêu rõ “ *Khu du lịch có mối liên kết về kết cấu hạ tầng, về loại hình kinh doanh và có nhiều chủ thể cùng kinh doanh (không bao gồm khu du lịch sinh thái)*”.
Do đó, căn cứ vào các quy định pháp luật hiện hành, việc chính quyền Đà Nẵng thu hồi đất Cồn Dầu và các khu vực xung quanh, bán cho công ty tư nhân Sun Group, làm Khu Du lịch Sinh thái mà không thỏa thuận với dân là một việc làm hoàn toàn trái pháp luật, vi phạm lợi ích và quyền lợi hợp pháp của người dân.
Người dân Cồn Dầu có quyền đòi hỏi chính quyền Trung ương phải can thiệp và điều tra vụ việc mờ ám và phi pháp này để trả lại cho người dân Cồn Dầu nói riêng và những nông dân mất đất vì những dự án chỉ nhắm tới quyền lợi của các quan chức, những quyền lợi hợp pháp mà pháp luật đã qui định.
Thật đau lòng biết bao tình cảnh những người dân tha hương trên ngay chính mảnh đất quê hương mình. Chính phủ có biết chăng hay tiếp tục làm ngơ để cho “bầy sâu lúc nhúc” (lời của ông Trương Tấn Sang) tiếp tục tàn phá quê hương, đất nước, khủng bố đồng bào. Có lẽ, việc chính đốn đảng muốn có thực chất phải bắt đầu từ đây, từ việc trả lại công lý cho những người dân oan mất đất.
Rời Cồn Dầu không lâu, bỗng điện thoại từ Cồn Dầu gọi tới: “Cha cẩn thận, cha vừa ra, công an Cẩm Lệ đã tới đầy làng rồi”!
31/3/2012
**Lm. Nguyễn Ngọc Nam Phong, C.Ss.R.**
Nguồn: blog
Không có hình nào hiển thị hết Bác Chênh ơi.ReplyDelete
Thế,ReplyDelete
mấy hôm trước có tờ báo khen lấy khen để cái ông Thanh hay Thành gì đấy của Đà Nẵng là nghiã làm sao? Khen hay chửi, chả hiểu ra làm sao cả.
Lại nữa,
Cái ông giàu giàu nhất kia cũng ăn bẩn thế ư?
Có chút thông tin không chính xác rồi: Ông Phạm Nhật Vượng và ông Lê Viết Lam làm ăn chung bên Ucraina và lập nên Tập đoàn Technokom. Khi về Việt Nam, ông Vượng lập nên Tập đoàn Vingroup với các thương hiệu Vincom, Vinpearl. Còn ông Lam lập nên Tập đoàn Sungroup và là chủ đầu tư dự án Hòa Xuân. Tại Việt Nam, 2 tập đoàn này hoạt động độc lập, chẳng có quan hệ gì đâu.ReplyDelete
Thông tin chính xác là điều cần thiết để chúng ta khỏi rơi và sự cảm nhận mù mờ, tránh những bình luận có thể ảnh hưởng đến những người liên quan.
TRÔNG NGƯỜI LẠI NGHĨ TỚI TA !ReplyDelete
thưa các bác , xin vào link dưới để xem đời sống cũa phạm nhân tại 1 trai tạm giam ở manilla , phi luật tân .
có đọc mới thấy sự cần thiết phải sớm có MỘT NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN Ở VN .
vì chỉ có nhà nước PQ mới tạo một NỀN MÓNG LUẬT PHÁP HOÀN CHĨNH , phục vụ cho đời sống kinh tế và xã hội của ng dân .
chứ đọc entry này , tôi không nghỉ rằng nó lại có thể xảy ra trên đất nước . tôi gần như ko tin những gì mình đọc dù đấy là sự thất .
http://menam0.multiply.com/notes/item/639
Bài viết trên của Linh mục Nguyễn Ngọc Nam Phong.ReplyDelete
Liệu bài viết trên có phản ánh đúng những gì đã xảy ra ở Cồn dầu không bác Chênh?
Thực tình, tôi không tin nổi lại có chuyện như vậy, vì Thủ tướng NTD đã có kết luận về vụ Tiên lãng HP, trong kết luận có yêu cầu các địa phương trên toàn quốc rà xét lại việc thu hồi đất của địa phương mình cơ mà. Vậy thì lãnh đạo thành phố Đà nẵng coi thường kết luận của thủ tướng chính phủ hay sao hả bác Chênh?
Nguyễn Bá Thanh rồi cũng đến ngày như Bạc Hy Lai thôi!ReplyDelete
viet bayReplyDelete
Bai viet nay viet qua sai su thatReplyDelete
Anh Chenh la nha bao va thay giao can xem lai
Nguoi cung que!
Thưa ông bạn Nặc Danh ,Delete
Ngày xưa , tổng thống VNCH Nguyễn văn Thiệu có nói một câu nói đễ đời mà tôi xin miễn lập lại vì sợ bị chụp cái mũ 'phản động nước ngoài' .
Chính các quan tham (như trong bài báo) , đã mua đất của nông dân ở khắp các tĩnh với giá RẺ MẠT rồi sau đó bán cho nhà đầu tư về BĐS trong và ngoài nước với giá gấp mấy chục lần (để xây các khu nhà cao ốc sang trọng hay nhà máy). Họ đã khiến biết bao nông dân , trong đó có CCB và gia đình liệt sỉ , phải sống cãnh màn trời chiếu đất tại trước các điểm tiếp dân ở HN và TP.HCM . CHÍNH các quan này , cộng với các quan tham ở từ xã đến trung ương của chính phủ VN hiện nay ĐÃ BIẾN CÂU NÓI CỦA TT THIỆU THÀNH SỰ THỰC .
Bài viết nầy của 1 linh mục rất đúng với sự thật, tôi là dân Lỗ Giáng, Hòa Xuân nên tôi hiểu hết sự việc. Nhờ có dân Cồn Dầu đấu tranh nên mức đền bù có nâng lên cho chúng tôi thêm một chút chứ trước đó còn thấp lắm. Cám ơn dân Cồn Dầu và cám ơn tác giảDelete
Bài viết đúng sự thật Cồn Dầu.ReplyDelete
Bạn nào còn nghi ngờ bài viết này thì xin về Cồn Dầu kiểm chứng.
Sự thật nào ? Sự thật từ phía cưỡng chế hay của người dân CD.?ReplyDelete
TB: Hóa ra anh H.N.Chênh quê Hoà Xuân ! Tôi không phải dân QN. nhưng có bà kế mẫu từng sinh ra và trưởng thành ở đây.
Xin lỗi,góp ý này cho Nặc Danh 9:21 AM.ReplyDelete
David ! Hai tập đoàn Vingroup và SunGroup đó tuy hai mà một, họ ngầm quy định, mỗi một dự án ông này làm tì mặc nhiên ông kia có 30% cổ phần, để chia sẻ lợi ích và cả thiệt hại nếu có xảy ra. Chả phải độc lập như David nghĩ đâu !ReplyDelete
Bên kia sông khá hơn bác Chênh ơi. Dân Hòa Quý "được" đền tới 25 triệu/1 sào lận ! Lâu nay, HQ bị cắt nước thủy lợi nên mấy năm nay bỏ ruộng hoang chờ NBT chung tiền rồi cuốn xéo. Ruộng không làm được, tiền đền bù thì chưa thấy đâu nhưng ai bỏ làng đi làm ăn nơi khác là mất không đất ruộng về tay NBT. Công nhận đ/c dảng viên đảng csVN NBT "dạy" nhân dân hay thật, tui gọi về hỏi chuyện, ai cũng lấm la lấm lét không dám nói "sợ NBT nghe được là chết!" Mà NBT có làm gì đâu, chỉ phiền 1 chút là ai nói xấu ổng là tối đến sẽ có xã hội đen đi ngang ngõ chửi bới, ném đá lên mái nhà... thôi ! Đêm nào cũng vậy, khôn hồn thì câm mồm, chớ dại báo công an, hôm sau không còn 1 viên ngói lành.ReplyDelete
(Bác Chênh muốn tìm hiểu thì tui cho số phôn mấy người trong làng.)
http://phugiathinh.vn/index.php?option=com_k2&view=item&id=1794:b%C3%A1n-l%C3%B4-%C4%91%E1%BA%A5t-khu-sinh-th%C3%A1i-h%C3%B2a-xu%C3%A2n-870tr-bao-s%E1%BB%95&Itemid=583ReplyDelete
bán nhiều lô đất tại khu sinh thái Hòa Xuân, CAM KẾT BÁN CHO KHÁCH HÀNG GIÁ GỐC TỪ CHỦ ĐẦU TƯ.
Vị trí dự án: Hòa Xuân, Q. Cẩm Lệ - TPĐN
Dá rẻ đê !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
mại zô, mại zô :ReplyDelete
http://rongbay.com/Da-Nang/Ban-Dat-Khu-Do-Thi-Sinh-Thai-Hoa-Xuan-c15-raovat-13498114.html
Một ông bác em đi đám giỗ về nói: NBT xây một biệt thự bên Hòa Xuân to lắm. Em có hỏi lại: Bác đã nhìn thấy chưa hay chì nghe họ nói? Ông già bảo: Ông N chở bác đi qua chỉ cho xem mà.ReplyDelete
Em chưa đi kiểm chứng được. Nếu anh Chênh có điều kiện kiểm tra xem. Em tìm ra biệt thự này sẽ chụp lên cho mọi người thưởng lãm chiến thắng của người đứng đầu ĐN.


markdown:
[Nhận định](/nhan-dinh-bong-da.html) [Tường thuật](/tin-tuc/tuong-thuat-bong-da) [Tin tức bóng đá](/tin-tuc-bong-da.html) [Kết quả bóng đá](/ket-qua-bong-da.ikq) [Lịch thi đấu bóng đá](/lich-thi-dau-bong-da.hs) [Kèo bóng đá](/ty-le-keo-bong-da.html) [Bảng xếp hạng bóng đá](/bang-xep-hang-bong-da) [Video Clip](/video-clip-bong-da.html) [Ảnh bóng đá](/anh.abd) [Game dự đoán](/du-doan-bong-da.html)
## Thông tin đội bóng Pakistan U19
|Thành lập|
|Quốc gia|
|Địa chỉ|
|Website|
|Tuổi trung bình||(Đang cập nhật)|
|Danh hiệu||(Đang cập nhật)|
|Số lượng fan||(Đang cập nhật)|
|Tags (Từ khóa)|
|Ngày||Giải đấu||Trận đấu||Bên lề|
|11/11/2007
|
17:30
|
|


markdown: Bóc tách màng nuôi khi mang thai là một trong những triệu chứng nguy hiểm khi mang thai mà bất cứ bà bầu nào cũng phải để ý. Tụ máu nhau thai quá dầy sẽ dẫn đến bong màng nuôi thai và hậu quả là bà bầu bị sảy. Dấu hiệu bong màng nuôi khi mang thai Dấu hiệu cơ bản của bóc tách túi thai là chảy ra máu khi mang thai ở âm đạo. Khi có những dấu hiệu, siêu âm phát hiện thai tụ máu sau nhau thai. Đây thực sự là khi nhau thai bóc tách và thai hiệu năng động hoặc sẩy thai bị đe dọa. Nhiều người cho rằng túi thai nước mắt đi vận động mạnh bởi phụ nữ. Đây không phải là sự thật. Có những trường hợp mang thai đang sinh sống và phát triển một số tốt nhưng bóc tách xảy ra và dẫn đến sẩy thai. Nguyên nhân khiến bà bầu bị tụ máu nhau thai Có thể do thai bất thường, thai không thể tiếp tục sống trong bụng mẹ. Theo cơ chế tự nhiên, bào thai đó sẽ chết và bị đẩy ra khỏi tử cung. Bóc tách túi thai trên 50% rất khó giữ được thai. Nhau bong hay máu tụ sau nhau cho thấy sự bóc tách của thành phần gắn kết giữa mẹ và thai. Nếu bong càng nhiều thì thai càng khó dưỡng và càng dễ sẩy ra ngoài. Do vậy, khi phát hiện có máu âm đạo dù rất ít, thai phụ nên đến khám ở chuyên khoa sản phụ. Như thế, bạn sẽ tránh được nguy cơ diện tích bị bóc tách ngày càng lớn, dẫn đến sẩy thai. Cách điều trị cho bà bầu bị bong dịch màng nuôi khi mang thai Khi rơi vào trường hợp này, nếu tỷ lệ bóc tách túi thai ít và được điều trị kịp thời, khả năng giữ được thai sẽ càng cao. Trong khi điều trị, người mẹ cần nghỉ ngơi và uống thuốc dưỡng thai theo đúng chỉ định của bác sĩ. Tuy nhiên, không phải trường hợp nào cũng điều trị được. Có trường hợp bóc tách túi thai, bong màng nuôi khi mang thai và vài ngày sau thai chết. Do đó, bạn nên đề nghị bác sĩ khám kỹ và cân nhắc xem thai có khả năng tiếp tục sống trong bụng mẹ hay không, đề phòng trường hợp thai lưu. Một số lưu ý khi thai phụ bị bóc tách bánh rau Thông thường, trong những tuần đầu, do thai còn quá nhỏ nên chưa lấp đầy thể tích buồng tử cung. Do đó, khoảng trống giữa túi thai và lòng tử cung bị chẩn đoán nhầm là túi thai bị bóc tách. Một số bác sĩ đã nhầm lẫn giữa hiện tượng sinh lý bình thường và một bệnh lý khi siêu âm thai. Nhầm lẫn thường xảy ra vào những tuần đầu thai kỳ, nhất là từ 7-9 tuần. Sau tuần 12, nhầm lẫn hiếm khi xảy ra do thai đã lấp đầy tử cung”. Sau khi điều trị, thai phụ nên nghỉ ngơi nhiều, kiêng quan hệ vợ chồng trong 3 tháng đầu thai kỳ. Việc nghỉ ngơi, uống thuốc không đảm bảo 100% bóc tách túi thai không tiếp tục tiến triển. Do đó, bạn cũng cần đi khám theo đúng lịch hẹn của bác sĩ để theo dõi chặt chẽ. Củ gai tươi – Phương thuốc chữa tụ máu nhau thai, bóc tách màng nuôi khi mang thai Củ gai tươi là một bài thuốc nam rất quý với nhiều công dụng đặc biệt, nhất là đối với phụ nữ mang thai.Là thảo dược thiên nhiên, lành tính và rất tốt cho việc chủ trị động thai, chữa dọa sảy và an thai cho bà bầu. Bài thuốc đơn giản nhưng công hiệu cực lớn mà không phải ai cũng biết để dùng. Nhiều bà mẹ bầu bị động thai đã giữ được con thành công nhờ dùng củ gai tươi. Tính theo vị đông y: Ngọt, hàn, không độc. Có tác dụng tả nhiệt, tán ứ, chữa đơn độc, thông các chứng lâm (đi đái dắt) chữa sang lở, thông tiểu tiện. Thường dùng làm thuốc – dược liệu quý chủ trị động thai, ra huyết, đái đục, đái ra máu, bong màng nuôi thai. Có tác dụng rất tốt cho người mẹ mang thai.Củ gai tươi có thể dùng cho người mang thai như một loại thực phẩm bổ dưỡng an thai- nấu với gà ác, móng giò, bồ câu…thành các món ăn bổ dưỡng hoặc luộc ăn, đun sắc nước để uống hàng ngày. Cách bảo quản củ gai tươi Dùng đến đâu rửa đến đó, không nên rửa tất cả để giữ được độ tươi của củ gai. Phần còn lại chưa dùng đến thì gói kín trong túi nilon hoặc giấy báo và cất dưới ngăn mát tủ lạnh.( Củ gai bảo quản theo cách trên thì để được khoảng 15 đến 20 ngày, nếu muốn giữ được lâu hơn thì nên rửa sạch thái lát rồi phơi khô). Cách sơ chế Cạo nhẹ phần vỏ đen bên ngoài củ gai hoặc nhanh nhất có thể dùng búi sắt cọ xoong nồi, giẻ rửa bát để cọ sạch, không nên gọt hay tước phần vỏ bỏ đi vì phần vỏ rất bổ. Dùng được cả phần củ và rễ. Cách dùng và liều lượng dùng Rửa sạch, cắt lát miếng dùng tươi. 3 ngày đầu mỗi ngày dùng 150 – 200g củ gai thái miếng mỏng đun với 1 lít nước trong vòng 30 – 40 phút. Đun và uống 3 – 4 lần/ ngày. Nên ăn luôn cả phần củ. Không nên bỏ đi. Cam kết về sản phẩm: 1: Sản phẩm được trồng và chăm sóc tại vườn thuốc chuyên để chữa bệnh, đảm bảo cho sức khỏe của bà bầu. 2 : Đã được rất nhiều bà bầu dùng và có hiệu quả rất tốt trong việc điều trị: Động thai , Bong màng nuôi thai ( bong rau thai) , Tụ dịch sau màng nuôi. Chưa từng có tác dụng phụ hoặc tác dụng không mong muốn. 3: Có kèm theo hướng dẫn sử dụng và liều lượng cụ thể cho từng thể trạng và từng trường hợp nặng nhẹ khác nhau. 6: Dùng bài thuốc an thai từ củ gai KHÔNG CÓ TÁC DỤNG PHỤ NGOÀI Ý MUỐN, chắc chắn có tác dụng điều trị tốt các bệnh lí kể trên ( dọa sảy thai, động thai,ra huyết bong,tụ dịch màng nuôi…) HOÀN LẠI 100% TIỀN NẾU KHÁCH HÀNG DÙNG SẢN PHẨM THẤY KHÔNG CÓ TÁC DỤNG Số điện thoại liên hệ: 091.136.6868 Địa chỉ : Số 65 ngõ 97 Hoàng Cầu –Đống Đa – Hà Nội Chuyển phát nhanh và thu tiền tận nơi trên toàn quốc .

Server: Apache

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Keep-Alive: timeout=3, max=200


markdown:
[phatdailoi2007.com](/t155-topic) [Diễn đàn cntt ĐH-TÔN ĐỨC THẮNG.Thân mời các anh em tham gia để diễn đàn phong phú hơn](/) :: [Rao Vặt-Mua Bán-Chém Gió ^_^](/f38-forum)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang • [Share](#)•
[phatdailoi2007.com](/t155-topic#193)
Nếu ngại đến ngân hàng
mua thẻ, bạn có thể mua thẻ VISA trực tuyến với thương hiệu
http://phatdailoi2007.com/ gồm 2 sản
phẩm: thẻ VISA TRUSTcard (một dạng thẻ VISA ATM) hoặc thẻ VISA INTERNET
TRUSTcard (thẻ VISA ảo).
liên hệ 0925642617 Anh Đức
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r01.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r02.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r04.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r03.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r05.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r06.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Taxi-card-2.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Uber-card.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/sinh-nhat.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Visa-Luckygift-Lovecard.jpg)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Visa-Elegant-Lovecard.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/lucky-gift-card.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Luxurycard.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/All-in-one.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Dynamic.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Bnakplus.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/card/Visa_Fifa%20World%20Cup_Prepaid.jpg)
mua thẻ, bạn có thể mua thẻ VISA trực tuyến với thương hiệu
http://phatdailoi2007.com/ gồm 2 sản
phẩm: thẻ VISA TRUSTcard (một dạng thẻ VISA ATM) hoặc thẻ VISA INTERNET
TRUSTcard (thẻ VISA ảo).
liên hệ 0925642617 Anh Đức
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r01.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r02.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r04.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r03.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r05.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/xmas-r06.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Taxi-card-2.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Uber-card.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/sinh-nhat.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Visa-Luckygift-Lovecard.jpg)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Visa-Elegant-Lovecard.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/lucky-gift-card.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Luxurycard.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/All-in-one.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Dynamic.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/images/Bnakplus.png)
![ ](https://trustcard.vn/upload/card/Visa_Fifa%20World%20Cup_Prepaid.jpg)
[phatdailoi](/u201)
- Thiếu úy
- Tổng số bài gửi : 3
[Diễn đàn cntt ĐH-TÔN ĐỨC THẮNG.Thân mời các anh em tham gia để diễn đàn phong phú hơn](/) [ :: ]() [Rao Vặt-Mua Bán-Chém Gió ^_^](/f38-forum)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang
Bạn
**Permissions in this forum:** **không có quyền**trả lời bài viết


markdown:
# Apple sẽ không thu thập dữ liệu riêng tư của người dùng trên iOS 10
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Toàn Quốc](forums/rao-vat-toan-quoc.66.html)' bắt đầu bởi [dinhhaianh091](members/dinhhaianh091.11781.html), [26/6/16](threads/apple-se-khong-thu-thap-du-lieu-rieng-tu-cua-nguoi-dung-tren-ios-10.105150.html).
Chủ để tương tự : Apple sẽ
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Toàn Quốc](forums/rao-vat-toan-quoc.66.html)' bắt đầu bởi [dinhhaianh091](members/dinhhaianh091.11781.html), [26/6/16](threads/apple-se-khong-thu-thap-du-lieu-rieng-tu-cua-nguoi-dung-tren-ios-10.105150.html).
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|

Cache-control: public


markdown:
# Công ty Thiết kế website chuyên nghiệp VDO
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Miền Bắc](forums/rao-vat-mien-bac.62.html)' bắt đầu bởi [vdo.dinhhien](members/vdo-dinhhien.5288.html), [25/9/14](threads/cong-ty-thiet-ke-website-chuyen-nghiep-vdo.9174.html).
Chủ để tương tự : Công Thiết
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Miền Bắc](forums/rao-vat-mien-bac.62.html)' bắt đầu bởi [vdo.dinhhien](members/vdo-dinhhien.5288.html), [25/9/14](threads/cong-ty-thiet-ke-website-chuyen-nghiep-vdo.9174.html).
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|


markdown:
# Dịch vụ tư vấn và thiết kế quảng cáo chuyên nghiệp
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Miền Bắc](forums/rao-vat-mien-bac.62.html)' bắt đầu bởi [phongtran96](members/phongtran96.7982.html), [19/10/16](threads/dich-vu-tu-van-va-thiet-ke-quang-cao-chuyen-nghiep.142945.html).
Chủ để tương tự : Dịch vụ
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|
Thảo luận trong '
[Rao Vặt Miền Bắc](forums/rao-vat-mien-bac.62.html)' bắt đầu bởi [phongtran96](members/phongtran96.7982.html), [19/10/16](threads/dich-vu-tu-van-va-thiet-ke-quang-cao-chuyen-nghiep.142945.html).
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Rao Vặt Toàn Quốc||
|