text:
Bài viết này của tác giả Philip Altbach, một nhà nghiên cứu về giáo dục đại học quốc tế người Mỹ, GS tại ĐH Boston, được đăng trên blog The World View (Nhãn quan thế giới) của tờ Inside Higher Education ngày 18/8 vừa qua.
Do nó có liên quan đến giáo dục đại học của VN và những vụ scandals liên quan đến liên kết đào tạo đại học trong thời gian gần đây, tôi có nhờ Khôi (con trai tôi) dịch và sau đó gửi cho báo Văn hóa Nghệ An, một tờ tạp chí ở một địa phương nhỏ mà tôi chỉ mới quan tâm đến gần đây do lời giới thiệu của bạn bè. Đọc, và thấy thích nó, nên nhận lời cộng tác.
Nay báo đã đăng, nên theo đúng luật chơi (luật bất thành văn), tôi "được quyền" đem về blog của mình để lưu giữ và giới thiệu với thân hữu của blog này "thưởng thức".
Các bạn đọc, và có gì thì cho ý kiến nhé! À quên, ai muốn đọc Văn hóa Nghệ An thì vào địa chỉ này: http://vanhoanghean.vn/index.php.
------
Cẩn trọng trong quan hệ: một trường hợp cần cảnh báo[1]
Tác giả: Philip G. Altbach
Thứ sáu, 10 Tháng 9 2010 15:38
Vừa qua, báo chí trong nước có phanh phui thông tin về một trường đại học “dỏm” của Mỹ là ĐH Irvine có liên kết với một trong những đại học hàng đầu của Việt Nam là ĐH Quốc gia Hà Nội. Mặc dù đã chấm dứt từ năm 2008 vì ĐHQG HN chê đối tác là không có thứ hạng cao, nhưng liên kết này cũng đã kéo dài nhiều năm, và đã thực hiện đến 10 khóa đào tạo với tổng số học viên tuyển vào lên đến 300 người. Đáng nói hơn nữa, khi bị báo chí phanh phui, lãnh đạo ĐH Quốc gia Hà Nội dường không phân biệt được sự hợp pháp của một đơn vị với tình trạng được hoặc không được kiểm định của một trường đại học như ĐH Irvine. Vì thế mới có những phát biểu nhầm lẫn và đáng tiếc khiến dư luận phản ứng.
Trong thời đại nối mạng thông tin và toàn cầu hóa như hiện nay, hầu như không có việc gì xảy ra ở một nơi mà thông tin lại không lan ra khắp thế giới. Vụ liên kết với đại học “dỏm” của ĐH Quốc gia Hà Nội cũng đã vượt ra khỏi phạm vi quốc gia. Bài viết dưới đây của GS Philip Altbach, một giáo sư và nhà nghiên cứu giáo dục quốc tế hàng đầu của Mỹ hiện nay với rất nhiều bài viết đã được giới thiệu rộng rãi ở Việt Nam, đã phân tích những bài học cần rút kinh nghiệm qua vụ việc này để tránh những sai lầm tương tự có thể xảy ra trong tương lai.
Bài viết trên vừa được đăng vào ngày 18/8/2010 trên trang blog mang tên World View, vốn được xem như một phụ trương trên mạng của tờ tạp chí giáo dục đại học nổi tiếng Inside Higher Education của Mỹ. Chúng tôi xin trân trọng giới thiệu bài viết này đến tất cả các bạn.
------------
Trong giáo dục đại học quốc tế, các trường thường bị xã hội đánh giá qua các mối quan hệ của họ. Vì vậy, việc chọn lọc cẩn thận các đối tác của mình đóng vai trò tối quan trọng. Các trường cần chắc chắn rằng thương hiệu và uy tín của mình được bảo vệ, và quan hệ với đối tác đem lại lợi ích cho tất cả các bên tham gia.
Một trường hợp đáng cảnh báo đã xuất hiện tại Việt Nam. Đại học Quốc gia Hà Nội, một trong những trường hàng đầu tại Việt Nam, hiện đang phấn đấu trở thành trường đẳng cấp quốc tế, đã có mối quan hệ chính thức với Đại học Irvine tại Hoa Kỳ. Tôi xin miễn bình luận chi tiết về Đại học Irvine vì tôi không muốn bị họ kiện, chỉ xin nêu rằng Đại học Irvine không được kiểm định bởi bất kỳ tổ chức kiểm định nào được Bộ Giáo dục Hoa Kỳ (U.S. Education Department) hoặc Hội đồng Kiểm định Giáo dục Đại học (CHEA) công nhận. Điều này có nghĩa là sinh viên của trường không đủ điều kiện nhận hỗ trợ tài chính của chính phủ và chính quyền ở một số bang sẽ xem bằng cấp của sinh viên tốt nghiệp từ Đại học Irvine là không đáp ứng được những yêu cầu về giáo dục dành cho công chức. Sẽ không thể tìm thấy vị trí của Đại học Irvine trên bất cứ bảng xếp hạng đại học thông dụng nào – thậm chí không có ngay cả ở vị trí cuối bảng.
Dường như ĐHQG HN đã chấm dứt quan hệ của họ với Đại học Irvine, nhưng không phải mọi tin tức có đề cập đến quan hệ với Đại học Irvine trên website của họ đều đã được loại bỏ. ĐHQG HN có nhiều mối quan hệ trên thế giới – theo website của họ thì họ có đến 88 mối quan hệ, bao gồm 19 quan hệ với các trường đại học tại Hoa Kỳ, 27 quan hệ với các tổ chức của Nhật Bản, bao gồm một số tập đoàn lớn như Fujitsu, 2 quan hệ với các trường của Anh, v.v…. Số lượng các đối tác ở đây nhiều một cách phi thực tế. Thật ra, trường hợp của ĐHQG HN không phải duy nhất. Nhiều trường đại học trên thế giới dường như chỉ quan tâm đến việc có được những biên bản ghi nhớ (MoU) hoặc các thỏa thuận hợp tác vốn chẳng có ý nghĩa gì hơn là một tờ giấy ghi lại các quan hệ đó. Những bản thỏa thuận này trông khá “xôm” khi đăng trên website, lại có vẻ là dấu hiệu của sự quốc tế hóa và bằng chứng cho các hợp tác toàn cầu. Nhưng trong thực tế, những mối quan hệ như vậy không có mấy ý nghĩa đối các bên tham gia.
Có lẽ không ai muốn chỉ trích một cách bất công đối với ĐHQG HN, vì nhiều trường đại học ở các nước đang phát triển ra những quyết định kỳ lạ khi lựa chọn đối tác vì họ thiếu thông tin, do họ bị ảnh hưởng bởi những lợi nhuận do các đối tác hứa hẹn, hoặc do tác động của các mối quan hệ cá nhân phức tạp. Tại nhiều quốc gia đang phát triển, các cá nhân ở cấp lãnh đạo cao nhất hoặc các tổ chức có quan hệ chặt chẽ với chính phủ như ĐHQG thường sẽ nhận được rất nhiều yêu cầu hợp tác từ các trường đại học nước ngoài và thường không sẵn sàng từ chối. Bên cạnh đó, họ hầu như chẳng mất gì khi đồng ý thiết lập quan hệ.
Nhưng ở đây có những bài học cần chú ý. Bài học đầu tiên là các trường rất dễ bị dính vào những mối quan hệ không cân xứng. Những mối quan hệ này có thể gây tổn hại cho danh tiếng của trường và, quan trọng hơn, gây tổn hại cho sinh viên và giảng viên khi họ bị dính líu với những đối tác có vị trí hoặc danh tiếng thấp hơn ở trong nước cũng như trên thế giới. Có quá nhiều mối quan hệ quốc tế như thế có thể tạo ra những vấn đề cho việc đảm bảo chất lượng và quản lý cũng như bảo vệ danh tiếng. Và một trường đại học với quá nhiều đối tác có thể bị xem là vô trách nhiệm hoặc ít nhất là không biết chọn lọc.
May mắn thay, những vấn đề trên có thể được giải quyết một cách dễ dàng. Yếu tố quan trọng nhất là có được một hoặc hai nhà quản lý hiểu rõ về bức tranh giáo dục đại học thế giới. Bỏ thì giờ nghiên cứu và khám phá những tác động của các mối quan hệ cũng là một việc quan trọng. Bên cạnh đó, phải có một chiến lược giáo dục quốc tế rành mạch, tương tự như một chính sách ngoại giao của nhà trường, từ đó vạch ra những chiến lược và kế hoạch cụ thể, cung cấp một lộ trình cho các liên kết quốc tế. Đối với các nước đang phát triển, yếu tố quan trọng nhất có lẽ là sự cam kết phục vụ lợi ích cao nhất của nhà trường và của quốc gia, hơn là đồng ý với mọi lời mời gọi hợp tác từ bên ngoài.
-------------
Nguồn: http://www.insidehighered.com/blogs/the_world_view/the_company_we_keep_a_cautionary_tale
Saturday, September 11, 2010
"Cẩn trọng trong quan hệ"
Được đăng bởi T. Phuong Anh Vu vào lúc 11:18 AM
Nhãn: world hied news
Subscribe to: Post Comments (Atom)
Lời dẫn: Tại thời điểm này để phù hợp với những điều kiện mới (và hiểu biết mới của mình), thì nếu bắt đầu viết có lẽ tôi sẽ viết khác hơn so với bài viết tại thời điểm 19/08/2010. Bài viết 19/08/2010 đã đăng tải trên http://www.topmba.vn/forum/tranh-luan/ubi%27s-scandal/msg35028/#msg35028 có lẽ cũng đã ít nhiều giúp trưởng thành hơn (hiểu biết hơn làm người ta trưởng thành hơn) một bộ phận con người nằm trong dư luận khi dư luận còn non nớt, như trích dẫn dưới đây:ReplyDelete
* * *
- Văn bằng của Irvine University (IU) có thể được Bộ giáo dục và đào tạo Việt Nam công nhận hay không?
1. - “Có thể được “công nhận”, bởi vì văn bằng này có “giá trị” ngay cả ở Hoa Kỳ” – đây có lẽ là câu trả lời đáng mong đợi của các anh chị học viên liên quan. Nhưng để có cái nhìn sâu sắc hơn, trước tiên xin mạnh dạn đặt “vấn đề” với câu hỏi. Thật vậy, sự phong phú và sống động của đời sống vốn không thể đặt gọn và không hề chờ đợi những “giới hạn” của (xã hội) con người [http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237n2nnn4n3n31n343tq83a3q3m3237nvn&AspxAutoDetectCookieSupport=1]. Ví như doanh nhân có quyền làm mọi điều mà pháp luật không cấm (luật doanh nghiệp 2005), theo đó một anh chị đã đang học tập và nghiên cứu quản trị kinh doanh – thật khó (tin) có thể kinh doanh thành công khi không có được tố chất chủ động! Cũng vậy trong lĩnh vực giáo dục (tham khảo bài viết: http://www.cynosura.org/index.php?option=com_content&view=article&id=74:nhin-li-giao-dc-i-hc-vit-nam-hu-wto), chúng ta học tập để làm gì khi không (tự thấy) có giá trị trước khi được kẻ khác “công nhận”?
2. Như sự trực ngôn của một người đã theo học “Thạc sỹ quản trị kinh doanh”:“Có lẽ nước VN này xuất phát từ một nền văn hóa bị trị quá lâu, cho nên hầu như không thể tự chủ” . “Nền văn hóa bị trị” có thể hiểu là một cách nói - về xã hội phong kiến trong đó học (vẹt) là cách duy nhất để làm quan (làm quan thì cả họ được nhờ); và gần đây hơn là thời kỳ bao cấp khi mà vai trò của nhà nước có tính cực đoan, sự bình đẳng trong nhân dân được hiểu một cách thô cứng. Kể từ Đại hội Đảng năm 1986, công cuộc đổi mới, hội nhập và phát triển kinh tế của nước ta đã trải qua những dấu mốc quan trọng như là bình thường hóa quan hệ ngoại giao với Mỹ (15 năm trước), ký kết hiệp định thương mại Việt – Mỹ (10 năm trước) và gia nhập tổ chức thương mại thế giới (5 năm trước).
3. Khi đã gia nhập tổ chức thương mại thế giới, Việt Nam cần phải thực hiện hiệp định chung về thương mại dịch vụ (GATS) đối với 12 ngành dịch vụ, trong đó có giáo dục. Nghĩa là giáo dục được nhìn nhận không chỉ là một phúc lợi xã hội mà còn là một dịch vụ thương mại. Không thể không chấp nhận những xu hướng, cơ chế, tiêu chuẩn… được hình thành trên cơ sở quan hệ cung – cầu trên thị trường Việt Nam, và rộng hơn là thị trường toàn cầu. Theo đó, dưới đây chúng ta hãy phân tích và hiểu đúng hơn ý nghĩa từ ngữ “được công nhận” (accredited) ở Hoa Kỳ, từ đó đối chiếu trở lại với ý nghĩa tương ứng trong các ý kiến xoay quanh các chương trình liên kết đào tạo tại Việt Nam hiện nay.
4. Trong số các chương trình liên kết đào tạo tại Việt Nam, ngoài những chương trình được Bộ phê duyệt http://vietnamnet.vn/giaoduc/201007/112-chuong-trinh-dao-tao-nuoc-ngoai-hop-phap-o-VN-925908/, thì cũng có những chương trình không cần thiết được Bộ phê duyệt, mà một trong số đó là chương trình Thạc sỹ quản trị kinh doanh của Irvine University (IU) liên kết với Đại học quốc gia (HN). Không chỉ có Đại học quốc gia (HN), mà nhiều trường khác (như là Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học Cần Thơ…) cũng có được quyền tự chủ (một điều thiết yếu để nâng cao chất lượng giáo dục). Có thể quản lý theo mô hình của một doanh nghiệp, các trường đại học Việt Nam cung cấp dịch vụ - giáo dục: có quyền tự quyết nhưng phải chịu trách nhiệm trước pháp luật.
(còn tiếp)
(tiếp theo)ReplyDelete
5. Các trường đại học Việt Nam cần phải thực sự đổi mới, nghĩa là trước hết phải chủ động ứng dụng những luật lệ của thị trường – thậm chí một thị trường phi biên giới. (Đặc biệt, thử hỏi nếu một trường kinh doanh không chủ động thì sao có thể tự tin rằng đào tạo được những nhà kinh doanh chủ động!?). Thực tế từ nhiều năm trước, pháp luật Việt Nam đã thừa nhận tính chất “kinh doanh” trong lĩnh vực giáo dục: Ví dụ, theo nghị định Số: 18/2001/NĐ-CP, các cơ sở giáo dục nước ngoài hoạt động tại Việt Nam nhằm mục đích thu lợi nhuận không thuộc phạm vi điều chỉnh của nghị định này và được thực hiện theo quy định của Luật Đầu tư nước ngoài tại Việt Nam (cùng các quy phạm pháp luật liên quan).
6. Theo như phản hồi từ Đại học quốc gia Hà Nội http://vnr500.vietnamnet.vn/content.aspx?id=876 thì theo chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo, hoạt động liên kết đào tạo quốc tế được tích cực triển khai như một biện pháp hợp lý và hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt ở bậc sau đại học, nhằm nhanh chóng vươn lên hội nhập quốc tế. Và cũng nói rõ rằng chương trình Thạc sỹ quản trị kinh doanh liên kết với Irvine University (Hoa Kỳ) là một thực tế hợp lý trong giai đoạn đầu “tìm tòi” và “bề bộn”, đặc biệt là phù hợp với điều kiện và nhu cầu của (học viên) Việt Nam. Xin nhấn mạnh ở điều kiện và nhu cầu của (học viên) Việt Nam: học tập vì mục tiêu học vấn hay công việc? chuẩn nào với yêu cầu tiếng anh và bằng cấp đầu vào? khả năng tài chính đáp ứng đến đâu (xin nhấn mạnh ở điều này)? v.v… và v.v…
7. Trong chương trình nói trên, phía Hoa Kỳ chịu trách nhiệm về chương trình, giáo sư, phương pháp… (học thuật), và phía Việt Nam chịu trách nhiệm về tư vấn, hỗ trợ, pháp lý… (tổ chức); tương ứng là tấm bằng học viên nhận được là “một dấu” (hợp pháp) của đối tác Hoa Kỳ (kèm theo đó là giấy tờ xác nhận tham gia chương trình từ phía Việt Nam). Nếu vậy lẽ nào tấm bằng do Irvine University cấp lại không được “công nhận”? Nên chăng có thể nói trong các bài viết của một vài giáo sư/ tiến sỹ trong nước/ ngoài nước “đầu trò dậy sóng dư luận” hiện nay, dù “kém hiểu biết” hay là “có ý đồ”: đã không chỉ rõ (được) hai nghĩa trong tiếng Anh: (1) Chuẩn y pháp lý (Approval) và (2) Công nhận chất lượng (Accredited), mà tương ứng với đó lại (chỉ) là một từ ngữ - “công nhận” (tiếng Việt). Vậy ở Việt Nam thực chất “ai” có thể là chủ thể “công nhận”, hay như thế nào là hiểu đúng hơn về “giá trị” của một văn bằng (nước ngoài)?
8. Tại Hoa Kỳ, ví dụ đại học University of California: Irvine (UCI) thuộc tiểu bang California được công nhận chất lượng (Accredited) bởi Western Association of Schools and Colleges (WASC). Về cơ bản: WASC hoạt động dựa trên các tiêu chuẩn được thiết lập bởi cộng đồng các cơ sở giáo dục đáp ứng các nhu cầu của người học và xã hội nhằm nâng cao hiệu quả thực tế của từng cơ sở giáo dục nói riêng và chất lượng giáo dục trong khu vực nói chung. b) đáp ứng nhu cầu của “người sử dụng dịch vụ” (cá nhân và doanh nghiệp) ---> c) Nhà nước Hoa Kỳ nói chung (mỗi tiểu bang cũng là một “nhà nước”) đã đang thừa nhận “giá trị” của các tổ chức công nhận chất lượng (đã dẫn).
(còn nữa)
(tiếp theo)ReplyDelete
9. Ý nghĩa thực tế của việc “công nhận” là: Một văn bằng sử dụng được cho nhu cầu học vấn (học cao hơn), cho nhu cầu công việc (thi tuyển, nâng lương v.v...). Thí dụ - trong doanh nghiệp, hai nhân lực đều nộp vào tấm bằng Hoa Kỳ hình thức giống hệt nhau (degree) và bảng điểm cũng giống hệt nhau (transcript), nhưng sau một thời gian làm việc, một người (A) làm việc hiệu quả, được thăng chức; còn người kia (B) làm việc sai hỏng, bị phê bình. Theo đó ông chủ doanh nghiệp (muốn sa thải nên tìm cớ) đặt vấn đề với phòng nhân sự về tấm bằng nước ngoài của (B). Trưởng phòng nhân sự nói: “Em không thể nói gì được hơn nhưng để em tìm đến… Bộ giáo dục và đào tạo xin một kết luận xem sao!”. Giả định Bộ giáo dục và đào tạo có văn bản không “công nhận” văn bằng của (B): (B) ghen tức nói lại rằng: “(A) cũng không thể được “công nhận”. Vậy trong tình huống này, có thể được xử lý như thế nào thưa các anh chị?!
10. Trong tình huống trên, doanh nghiệp (công chúng) đã ủy quyền “công nhận” một văn bằng, nhưng suy xét kỹ hơn thì có thể nói: Căn cứ trên văn bằng, bảng điểm và các giấy tờ khác (nếu có) được cung cấp, Bộ giáo dục và đào tạo chỉ có quyền, và quan trọng hơn là có khả năng đưa ra kết luận "có thể sử dụng được". Nghĩa là khi tấm bằng đó được chính quyền Hoa Kỳ “công nhận” (pháp lý), thì chính quyền Việt Nam cũng (mặc nhiên) “công nhận”. Còn (văn bản) “công nhận” mà dựa trên yếu tố “chất lượng” (gắn liền với năng lực của người có tấm bằng) – thì không nên có và được đưa ra bởi một cơ quan công quyền là Bộ giáo dục và đào tạo. Nói chung kết quả giáo dục (con người) phản ánh sự khác biệt về “trình độ phát triển” (phát triển theo nghĩa là sự thay đổi về chất, tức là kết quả của sự tương tác giữa các mặt đối lập – đánh giá của thị trường và điều tiết của nhà nước).
11. Con người và tự nhiên vừa phụ thuộc vừa độc lập: hai điều này có mẫu số chung là trí tuệ. Đánh giá trí tuệ cụ thể thì phải căn cứ vào thực tiễn đời sống cụ thể. Hãy khách quan trả lời rằng: kinh tế thị trường ở Việt Nam so với kinh tế thị trường ở Hoa Kỳ như nào? Và sau đó mới tự hỏi rằng những giá trị cơ bản của nền giáo dục Hoa Kỳ có đáng để nền giáo dục Việt Nam học hỏi? http://www.bbc.co.uk/vietnamese/forum/story/2006/11/061130_tranvanhien_giaoduc.shtml Ví dụ đơn giản là một sinh viên điển hình ra trường “xịn” ở Việt Nam có thể đáp ứng ngay được yêu cầu làm việc điển hình của doanh nghiệp trong đời sống kinh tế hội nhập toàn cầu hay không?... Khi không đặt trong những tương quan cụ thể thì mọi đánh giá “dỏm/ xịn” đều chỉ mang tính tương đối, là sự áp đặt không có ý nghĩa thực chất! Và quan trọng là phải có cái nhìn tích cực và hành động phù hợp, cái gì sai hỏng thì có thể sửa chữa, cái gì chưa biết thì có thể học hỏi, cái gì cần thiết thì khuyến khích vươn tới!
12. Ở một nơi được coi đang phát triển thì không thể “tương đương” với ở một nơi được biết đến là đã rất phát triển. Hay nói dễ hiểu hơn, một cách hợp lý: Một tấm bằng hợp pháp Việt Nam mà “chất lượng” (chưa có hệ thống đánh giá) được coi là rất cao thì cũng không bằng một tấm bằng hợp pháp Hoa Kỳ dù chưa được công nhận chất lượng (accredited). Ở Hoa Kỳ, mọi trường đại học đều bắt đầu từ chưa được công nhận chất lượng (accredited) - một tương quan giá trị: Irvine University (IU) có khoảng cách so với University of California: Irvine (UCI) ; và UCI có khoảng cách so với… Harvard University (HU) [có lẽ không cần bàn thêm]. Như vậy - “Trường tốt không nhất thiết phải là được (đông đảo xã hội ngay lập tức) công nhận chất lượng (accredited), nhưng nếu một trường gian dối về chuyện được công nhận chất lượng (accredited) - thì đó là trường không tốt”.
(Nguyễn)
Dề nghị anh Nguyễn viết từng phần và nhắm vào chủ dề chính, như thế người dọc sẽ dễ hiểu ý anh muốn nói hơn. Blog của Bs HH cũng viết về chủ dề này, dược dông dảo người dọc trong và ngoài nước tham gia ( hơn 30 ngàn truy cập mỗi ngày ) vì ông chia ra nhiều bài viết khác nhau dể không lạc hướng và mọi người dễ theo dỏi. Chỉ có chuyện ông BS, hơi nổ một chút thôi, cho vui, nhưng không ai than phiền vì ông không hại ai, mà làm cho hàng ngàn người tránh bị lừa vì thiếu thông tin về các Diploma Mills.ReplyDelete
Nếu tôi không lầm thì cái ý chính của anh nằm ngay phần 12)
Ở Hoa Kỳ, mọi trường đại học đều bắt đầu từ chưa được công nhận chất lượng (accredited) - một tương quan giá trị: Irvine University (IU) có khoảng cách so với University of California: Irvine (UCI) ; và UCI có khoảng cách so với… Harvard ...
Doạn anh viết, tôi không có gì dể không dồng ý với anh, nhưng muốn nói là thời gian dể dược công nhận chất lượng ( accreditation ) là 5 năm và trước dó ( trước 5 năm ) thì xem như chua dược công nhận. Thí dụ như trường anh vừa nói dến là University of California - Irvine, tháng 8 năm 2009, trường này mới mở Khoa Luật khóa dầu tiên www.law.uci.edu và dang xin dược công nhận từ American Bar Association ( Lưu ý : Cơ quan kiểm dịnh cho Law School tại Mỹ là American Bar Association, trường nào dược Full ABA ( Accreditation ) thì sinh viên tốt nghiệp dược quyền xin thi lấy bằng hành nghề tất cả các tiểu bang. Tuy nhiên, tại tiểu bang California, State Bar of California có cách tính riêng của họ. Muốn dược công nhận, American Bar Association sẽ dến xem xét trường Luật này như Campus, Faculty staff ( Giáo sư tốt nghiệp trường nào, có Dại Học Online nào chui vào dây không .. ), thu viện của Khoa Luật, giáo trình, cơ sỏ vật chất như book store, giảng dường v.vv
Bây giờ trở lại Irvine University http://www.irvineuniversity.edu/, dịa chỉ tại 10900 183 St. Ste#330 Cerritos, CA 90703 là một cơ sở chỉ có 2 phòng ( suite 330 ) thuê trong một building, không có Campus, phân khoa, thu viện, văn phòng giáo sư gì cả. Tất cả nhân sự của Irvine University này chỉ gồm 5 người, kể cả Hiệu Trưởng. Anh có thực lòng nghỉ rằng có cơ quan nào sẽ cho họ Accreditation không ?
Van
Thưa Van,ReplyDelete
Ngay khi bắt đầu để các bạn đọc, tôi cũng có lưu ý rằng, bài viết để đọc chơi, và có thể để suy ngẫm, chứ không phải để tranh luận. Bài viết đó thể hiện quan điểm cá nhân của tác giả, đặt vấn đề với Irvine University để mọi người bình tĩnh suy xét theo “những hệ quy chiếu khác nhau”. Và hãy lưu ý - dư luận, dẫu cho “Thế đấy, qui nạp nó vĩ đại thế đấy” (BS Hồ Hải), nhưng… không đủ để bạn phải tin tưởng 100%.
Bài viết đó của tôi là tổng hợp của 12 đoạn, tạm ví như một sợi dây mềm gắn kết giữa giáo dục đào tạo Hoa Kỳ và giáo dục đào tạo Việt Nam, bạn hãy nghĩ tới tất cả những những sự giống nhau và khác biệt. Thực tiễn thì đa dạng, có người biết một, có người biết hai, có người biết ba v.v... có người biết nhiều hơn một nhưng chưa tới hai... và biết đến đâu thì vừa tới đấy!
Nghĩa là cho dù mình rất thật lòng với mình, thì cũng không nên lấy quan điểm của mình mà áp đặt cho tất cả mọi người, và hơn nữa là lôi kéo cả những người vốn không giống mình. Ví như thực sự quán thông thì trước bất cứ vấn đề nào cũng thấy sự hợp lý, mà biểu hiện ra ngoài có thể chỉ là một nụ hàm tiếu, chúng sinh bình đẳng là vậy! (cười)
Nền giáo dục Hoa Kỳ hiện nay không phải là không có những vấn đề của họ. Nhưng so sánh với chính họ hàng trăm năm trước thì đã có một quá trình... tốn nhiều giấy mực, của nhiều nhà chuyên môn v.v... và v.v... http://bshohai.blogspot.com/2010/03/tu-duy-giao-duc-bac-ai-hoc.html. Trên quan điểm phát triển, tôi nghĩ về nền giáo dục của Việt Nam với một thái độ tích cực hơn... dư luận (!)
Ví dụ tôi không đưa ra kết luận cho tất cả mọi người ở Việt Nam: rằng một trường của Hoa Kỳ chưa được công nhận chất lượng (accredited)... là “không có giá trị”, là “dỏm”, là “lừa đảo” (cứ như khẩu hiệu biểu tình). Tôi đã từng nói bài viết không phải để bênh vực bất kỳ một cơ sở giáo dục đào tạo nào. Và tôi cũng chia sẻ rằng, tôi rất trân trọng việc cung cấp thông tin chính xác.
"Bây giờ trở lại Irvine University http://www.irvineuniversity.edu/..." nếu như những thông tin Thomas Nguyễn đưa là chính xác, thì "tôi" không cho họ Accreditation, "tôi" không lựa chọn họ là đối tác, "tôi" không đóng tiền cho họ,... Vậy đơn giản, vấn đề là ở chỗ thiếu thông tin, và thiếu hụt thì có thể khắc phục...? Hãy thử tin cuộc sống luôn tìm ra giải pháp cho mọi vấn đề! (cười)
“Vì với hơn 5000 trường đại học ở Mỹ, thì... Princeton Review chọn ra chỉ có 373 trường đáng để theo học. Không phải các trường khác không đáng để theo học, mà để học tốt chỉ nên chọn 1 trong 373 trường tốt nhất nước Mỹ mà thôi. Còn không đủ khả năng xin học thì tốt nhất học các trường tốt ở Việt Nam.” http://bshohai.blogspot.com/2010/09/nhan-dien-york-university.html (BS Hồ Hải).
… Thứ lỗi cho tôi không có đủ nhiệt tình, đủ hiểu biết, đủ thời gian v.v… để có thể viết bài như BS Hồ Hải, chợt nghĩ với “uy tín” của mình nên chăng BS Hồ Hải nên mở một công ty tư vấn du học để giúp ích cho “vận mệnh dân tộc”... Và, mấy sợi dây thần kinh của bộ óc lên bật tung lên (cười): Phải chăng các trường đại học đứng thứ nhất, thứ hai…nước Mỹ thì chỉ có toàn những lời khen?...
Tái bút: Tôi cũng như chị TS Vũ Thị Phương Anh, http://ncgdvn.blogspot.com/2010/09/columbia-southern-university-csu-la-mot.html: "Chỉ là sự thận trọng, không muốn xô đẩy hoặc lôi kéo dư luận, tạo ra đám đông hoan hô đả đảo ầm ĩ. Và cũng không muốn là một phần của cái đám đông ấy". Ở Mỹ nếu không muốn thua kiện, thì đừng “hơi nổ một chút thôi, cho vui…”; còn ở Việt Nam vấn đề thực tế cũng không phải… đơn giản (!)
Tôi cũng như anh, chúng ta không thể dến ngay tại chổ, dể kiểm chứng Irvine University. Nhưng vào Web site của Irvine University như College of Law, tôi thấy ngay nhiều cái khác thường.ReplyDelete
1) Họ chỉ cho biết dịa chỉ của College of Law, khi có hẹn gặp.
" Directions to Irvine University College of Law Cerritos campus will be provided when appointments are made."
http://www.irvineuniversity.edu/index.php/programs/college-of-law/student-bar-association/news/
2) Trường Luật này, không có thư viện mà dùng thư viện của Loyola Law School bên Los Angeles , cách dó rất xa.
http://www.irvineuniversity.edu/index.php/student-services/
3) Tại Mỹ, diều kiện dể vào trường Luật rất khó, thời gian dào tạo rất lâu, gấp dôi bên Vietnam. Phải có bằng Cử Nhân hoặc Thạc sỹ, diểm GPA cao , mới xin vào dược. Nhưng quan trọng hơn cả là phải di thi LSAT, một kỳ thi giống như MCAT cho trưòng Y khoa, diểm rất cao ( > 150 ) mới dược nhận. Ngoài ra còn 2 lá thư giới thiệu của Giáo sư v.vv Irvine University hoàn toàn không dòi hỏi các diều kiện rất quan trọng này.
Dó là không kể một số hình ảnh các sinh viên tốt nghiệp College of Law, vui mừng khi thi dổ vào Luật Sư Doàn năm 2008, cách dây hơn một tháng còn thấy,nay dã dược gở xuống hết.
Khi chúng ta thấy một con gì, di y hệt con vịt, kêu cạp cạp, cũng y hệt con vịt, thì chúng ta kết luận rằng nó dúng là con vịt rồi, không phải con công. Kiên nhẩn chờ con vịt di xin Accreditation rằng nó là con công thì biết dến bao giờ.
Nếu tôi là học viên Irvine University thì tôi có giải pháp là, tôi dòi tiền lại (rất khó, trừ phi nhờ LS bên California, tìm một thương lượng "Out of Court" nào dó, có lợi cho hai bên). Tôi sang Montréal di học MBA, học phí cũng bằng tôi trả bên VN là khoảng 8000 US, thời gian là 12 tháng. Trong một năm này, tôi tìm việc làm trong các nhà hàng, quán phở v.vv của người Việt, lảnh tiền cash ( không có giấy tờ khai thuế ) như nhiều du sinh Viet Nam dang làm dể tự túc. Khi học xong, chính phủ Canada cho phép tôi ở lại di làm 3 năm là dủ diều kiện dể tôi xin thường trú. Sau khi tôi có song tịch ( nhu GS Ngô Bảo Châu ), tôi mới về lại Viet Nam.
Chúc một ngày vui.

markdown:
Do nó có liên quan đến giáo dục đại học của VN và những vụ scandals liên quan đến liên kết đào tạo đại học trong thời gian gần đây, tôi có nhờ Khôi (con trai tôi) dịch và sau đó gửi cho báo Văn hóa Nghệ An, một tờ tạp chí ở một địa phương nhỏ mà tôi chỉ mới quan tâm đến gần đây do lời giới thiệu của bạn bè. Đọc, và thấy thích nó, nên nhận lời cộng tác.
Nay báo đã đăng, nên theo đúng luật chơi (luật bất thành văn), tôi "được quyền" đem về blog của mình để lưu giữ và giới thiệu với thân hữu của blog này "thưởng thức".
Các bạn đọc, và có gì thì cho ý kiến nhé! À quên, ai muốn đọc Văn hóa Nghệ An thì vào địa chỉ này: http://vanhoanghean.vn/index.php.
------
**Cẩn trọng trong quan hệ: một trường hợp cần cảnh báo**[1]
Tác giả: Philip G. Altbach
Thứ sáu, 10 Tháng 9 2010 15:38
*Vừa qua, báo chí trong nước có phanh phui thông tin về một trường đại học “dỏm” của Mỹ là ĐH Irvine có liên kết với một trong những đại học hàng đầu của Việt Nam là ĐH Quốc gia Hà Nội. Mặc dù đã chấm dứt từ năm 2008 vì ĐHQG HN chê đối tác là không có thứ hạng cao, nhưng liên kết này cũng đã kéo dài nhiều năm, và đã thực hiện đến 10 khóa đào tạo với tổng số học viên tuyển vào lên đến 300 người. Đáng nói hơn nữa, khi bị báo chí phanh phui, lãnh đạo ĐH Quốc gia Hà Nội dường không phân biệt được sự hợp pháp của một đơn vị với tình trạng được hoặc không được kiểm định của một trường đại học như ĐH Irvine. Vì thế mới có những phát biểu nhầm lẫn và đáng tiếc khiến dư luận phản ứng.*
Trong thời đại nối mạng thông tin và toàn cầu hóa như hiện nay, hầu như không có việc gì xảy ra ở một nơi mà thông tin lại không lan ra khắp thế giới. Vụ liên kết với đại học “dỏm” của ĐH Quốc gia Hà Nội cũng đã vượt ra khỏi phạm vi quốc gia. Bài viết dưới đây của GS Philip Altbach, một giáo sư và nhà nghiên cứu giáo dục quốc tế hàng đầu của Mỹ hiện nay với rất nhiều bài viết đã được giới thiệu rộng rãi ở Việt Nam, đã phân tích những bài học cần rút kinh nghiệm qua vụ việc này để tránh những sai lầm tương tự có thể xảy ra trong tương lai.
Bài viết trên vừa được đăng vào ngày 18/8/2010 trên trang blog mang tên World View, vốn được xem như một phụ trương trên mạng của tờ tạp chí giáo dục đại học nổi tiếng Inside Higher Education của Mỹ. Chúng tôi xin trân trọng giới thiệu bài viết này đến tất cả các bạn.
Trong thời đại nối mạng thông tin và toàn cầu hóa như hiện nay, hầu như không có việc gì xảy ra ở một nơi mà thông tin lại không lan ra khắp thế giới. Vụ liên kết với đại học “dỏm” của ĐH Quốc gia Hà Nội cũng đã vượt ra khỏi phạm vi quốc gia. Bài viết dưới đây của GS Philip Altbach, một giáo sư và nhà nghiên cứu giáo dục quốc tế hàng đầu của Mỹ hiện nay với rất nhiều bài viết đã được giới thiệu rộng rãi ở Việt Nam, đã phân tích những bài học cần rút kinh nghiệm qua vụ việc này để tránh những sai lầm tương tự có thể xảy ra trong tương lai.
Bài viết trên vừa được đăng vào ngày 18/8/2010 trên trang blog mang tên World View, vốn được xem như một phụ trương trên mạng của tờ tạp chí giáo dục đại học nổi tiếng Inside Higher Education của Mỹ. Chúng tôi xin trân trọng giới thiệu bài viết này đến tất cả các bạn.
------------
Trong giáo dục đại học quốc tế, các trường thường bị xã hội đánh giá qua các mối quan hệ của họ. Vì vậy, việc chọn lọc cẩn thận các đối tác của mình đóng vai trò tối quan trọng. Các trường cần chắc chắn rằng thương hiệu và uy tín của mình được bảo vệ, và quan hệ với đối tác đem lại lợi ích cho tất cả các bên tham gia.
Một trường hợp đáng cảnh báo đã xuất hiện tại Việt Nam. Đại học Quốc gia Hà Nội, một trong những trường hàng đầu tại Việt Nam, hiện đang phấn đấu trở thành trường đẳng cấp quốc tế, đã có mối quan hệ chính thức với Đại học Irvine tại Hoa Kỳ. Tôi xin miễn bình luận chi tiết về Đại học Irvine vì tôi không muốn bị họ kiện, chỉ xin nêu rằng Đại học Irvine không được kiểm định bởi bất kỳ tổ chức kiểm định nào được Bộ Giáo dục Hoa Kỳ (U.S. Education Department) hoặc Hội đồng Kiểm định Giáo dục Đại học (CHEA) công nhận. Điều này có nghĩa là sinh viên của trường không đủ điều kiện nhận hỗ trợ tài chính của chính phủ và chính quyền ở một số bang sẽ xem bằng cấp của sinh viên tốt nghiệp từ Đại học Irvine là không đáp ứng được những yêu cầu về giáo dục dành cho công chức. Sẽ không thể tìm thấy vị trí của Đại học Irvine trên bất cứ bảng xếp hạng đại học thông dụng nào – thậm chí không có ngay cả ở vị trí cuối bảng.
Dường như ĐHQG HN đã chấm dứt quan hệ của họ với Đại học Irvine, nhưng không phải mọi tin tức có đề cập đến quan hệ với Đại học Irvine trên website của họ đều đã được loại bỏ. ĐHQG HN có nhiều mối quan hệ trên thế giới – theo website của họ thì họ có đến 88 mối quan hệ, bao gồm 19 quan hệ với các trường đại học tại Hoa Kỳ, 27 quan hệ với các tổ chức của Nhật Bản, bao gồm một số tập đoàn lớn như Fujitsu, 2 quan hệ với các trường của Anh, v.v…. Số lượng các đối tác ở đây nhiều một cách phi thực tế. Thật ra, trường hợp của ĐHQG HN không phải duy nhất. Nhiều trường đại học trên thế giới dường như chỉ quan tâm đến việc có được những biên bản ghi nhớ (MoU) hoặc các thỏa thuận hợp tác vốn chẳng có ý nghĩa gì hơn là một tờ giấy ghi lại các quan hệ đó. Những bản thỏa thuận này trông khá “xôm” khi đăng trên website, lại có vẻ là dấu hiệu của sự quốc tế hóa và bằng chứng cho các hợp tác toàn cầu. Nhưng trong thực tế, những mối quan hệ như vậy không có mấy ý nghĩa đối các bên tham gia.
Có lẽ không ai muốn chỉ trích một cách bất công đối với ĐHQG HN, vì nhiều trường đại học ở các nước đang phát triển ra những quyết định kỳ lạ khi lựa chọn đối tác vì họ thiếu thông tin, do họ bị ảnh hưởng bởi những lợi nhuận do các đối tác hứa hẹn, hoặc do tác động của các mối quan hệ cá nhân phức tạp. Tại nhiều quốc gia đang phát triển, các cá nhân ở cấp lãnh đạo cao nhất hoặc các tổ chức có quan hệ chặt chẽ với chính phủ như ĐHQG thường sẽ nhận được rất nhiều yêu cầu hợp tác từ các trường đại học nước ngoài và thường không sẵn sàng từ chối. Bên cạnh đó, họ hầu như chẳng mất gì khi đồng ý thiết lập quan hệ.
Nhưng ở đây có những bài học cần chú ý. Bài học đầu tiên là các trường rất dễ bị dính vào những mối quan hệ không cân xứng. Những mối quan hệ này có thể gây tổn hại cho danh tiếng của trường và, quan trọng hơn, gây tổn hại cho sinh viên và giảng viên khi họ bị dính líu với những đối tác có vị trí hoặc danh tiếng thấp hơn ở trong nước cũng như trên thế giới. Có quá nhiều mối quan hệ quốc tế như thế có thể tạo ra những vấn đề cho việc đảm bảo chất lượng và quản lý cũng như bảo vệ danh tiếng. Và một trường đại học với quá nhiều đối tác có thể bị xem là vô trách nhiệm hoặc ít nhất là không biết chọn lọc.
May mắn thay, những vấn đề trên có thể được giải quyết một cách dễ dàng. Yếu tố quan trọng nhất là có được một hoặc hai nhà quản lý hiểu rõ về bức tranh giáo dục đại học thế giới. Bỏ thì giờ nghiên cứu và khám phá những tác động của các mối quan hệ cũng là một việc quan trọng. Bên cạnh đó, phải có một chiến lược giáo dục quốc tế rành mạch, tương tự như một chính sách ngoại giao của nhà trường, từ đó vạch ra những chiến lược và kế hoạch cụ thể, cung cấp một lộ trình cho các liên kết quốc tế. Đối với các nước đang phát triển, yếu tố quan trọng nhất có lẽ là sự cam kết phục vụ lợi ích cao nhất của nhà trường và của quốc gia, hơn là đồng ý với mọi lời mời gọi hợp tác từ bên ngoài.
-------------
Nguồn: http://www.insidehighered.com/blogs/the_world_view/the_company_we_keep_a_cautionary_tale
Lời dẫn: Tại thời điểm này để phù hợp với những điều kiện mới (và hiểu biết mới của mình), thì nếu bắt đầu viết có lẽ tôi sẽ viết khác hơn so với bài viết tại thời điểm 19/08/2010. Bài viết 19/08/2010 đã đăng tải trên http://www.topmba.vn/forum/tranh-luan/ubi%27s-scandal/msg35028/#msg35028 có lẽ cũng đã ít nhiều giúp trưởng thành hơn (hiểu biết hơn làm người ta trưởng thành hơn) một bộ phận con người nằm trong dư luận khi dư luận còn non nớt, như trích dẫn dưới đây:ReplyDelete
* * *
- Văn bằng của Irvine University (IU) có thể được Bộ giáo dục và đào tạo Việt Nam công nhận hay không?
1. - “Có thể được “công nhận”, bởi vì văn bằng này có “giá trị” ngay cả ở Hoa Kỳ” – đây có lẽ là câu trả lời đáng mong đợi của các anh chị học viên liên quan. Nhưng để có cái nhìn sâu sắc hơn, trước tiên xin mạnh dạn đặt “vấn đề” với câu hỏi. Thật vậy, sự phong phú và sống động của đời sống vốn không thể đặt gọn và không hề chờ đợi những “giới hạn” của (xã hội) con người [http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237n2nnn4n3n31n343tq83a3q3m3237nvn&AspxAutoDetectCookieSupport=1]. Ví như doanh nhân có quyền làm mọi điều mà pháp luật không cấm (luật doanh nghiệp 2005), theo đó một anh chị đã đang học tập và nghiên cứu quản trị kinh doanh – thật khó (tin) có thể kinh doanh thành công khi không có được tố chất chủ động! Cũng vậy trong lĩnh vực giáo dục (tham khảo bài viết: http://www.cynosura.org/index.php?option=com_content&view=article&id=74:nhin-li-giao-dc-i-hc-vit-nam-hu-wto), chúng ta học tập để làm gì khi không (tự thấy) có giá trị trước khi được kẻ khác “công nhận”?
2. Như sự trực ngôn của một người đã theo học “Thạc sỹ quản trị kinh doanh”:“Có lẽ nước VN này xuất phát từ một nền văn hóa bị trị quá lâu, cho nên hầu như không thể tự chủ” . “Nền văn hóa bị trị” có thể hiểu là một cách nói - về xã hội phong kiến trong đó học (vẹt) là cách duy nhất để làm quan (làm quan thì cả họ được nhờ); và gần đây hơn là thời kỳ bao cấp khi mà vai trò của nhà nước có tính cực đoan, sự bình đẳng trong nhân dân được hiểu một cách thô cứng. Kể từ Đại hội Đảng năm 1986, công cuộc đổi mới, hội nhập và phát triển kinh tế của nước ta đã trải qua những dấu mốc quan trọng như là bình thường hóa quan hệ ngoại giao với Mỹ (15 năm trước), ký kết hiệp định thương mại Việt – Mỹ (10 năm trước) và gia nhập tổ chức thương mại thế giới (5 năm trước).
3. Khi đã gia nhập tổ chức thương mại thế giới, Việt Nam cần phải thực hiện hiệp định chung về thương mại dịch vụ (GATS) đối với 12 ngành dịch vụ, trong đó có giáo dục. Nghĩa là giáo dục được nhìn nhận không chỉ là một phúc lợi xã hội mà còn là một dịch vụ thương mại. Không thể không chấp nhận những xu hướng, cơ chế, tiêu chuẩn… được hình thành trên cơ sở quan hệ cung – cầu trên thị trường Việt Nam, và rộng hơn là thị trường toàn cầu. Theo đó, dưới đây chúng ta hãy phân tích và hiểu đúng hơn ý nghĩa từ ngữ “được công nhận” (accredited) ở Hoa Kỳ, từ đó đối chiếu trở lại với ý nghĩa tương ứng trong các ý kiến xoay quanh các chương trình liên kết đào tạo tại Việt Nam hiện nay.
4. Trong số các chương trình liên kết đào tạo tại Việt Nam, ngoài những chương trình được Bộ phê duyệt http://vietnamnet.vn/giaoduc/201007/112-chuong-trinh-dao-tao-nuoc-ngoai-hop-phap-o-VN-925908/, thì cũng có những chương trình không cần thiết được Bộ phê duyệt, mà một trong số đó là chương trình Thạc sỹ quản trị kinh doanh của Irvine University (IU) liên kết với Đại học quốc gia (HN). Không chỉ có Đại học quốc gia (HN), mà nhiều trường khác (như là Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học Cần Thơ…) cũng có được quyền tự chủ (một điều thiết yếu để nâng cao chất lượng giáo dục). Có thể quản lý theo mô hình của một doanh nghiệp, các trường đại học Việt Nam cung cấp dịch vụ - giáo dục: có quyền tự quyết nhưng phải chịu trách nhiệm trước pháp luật.
(còn tiếp)
(tiếp theo)ReplyDelete
5. Các trường đại học Việt Nam cần phải thực sự đổi mới, nghĩa là trước hết phải chủ động ứng dụng những luật lệ của thị trường – thậm chí một thị trường phi biên giới. (Đặc biệt, thử hỏi nếu một trường kinh doanh không chủ động thì sao có thể tự tin rằng đào tạo được những nhà kinh doanh chủ động!?). Thực tế từ nhiều năm trước, pháp luật Việt Nam đã thừa nhận tính chất “kinh doanh” trong lĩnh vực giáo dục: Ví dụ, theo nghị định Số: 18/2001/NĐ-CP, các cơ sở giáo dục nước ngoài hoạt động tại Việt Nam nhằm mục đích thu lợi nhuận không thuộc phạm vi điều chỉnh của nghị định này và được thực hiện theo quy định của Luật Đầu tư nước ngoài tại Việt Nam (cùng các quy phạm pháp luật liên quan).
6. Theo như phản hồi từ Đại học quốc gia Hà Nội http://vnr500.vietnamnet.vn/content.aspx?id=876 thì theo chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo, hoạt động liên kết đào tạo quốc tế được tích cực triển khai như một biện pháp hợp lý và hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt ở bậc sau đại học, nhằm nhanh chóng vươn lên hội nhập quốc tế. Và cũng nói rõ rằng chương trình Thạc sỹ quản trị kinh doanh liên kết với Irvine University (Hoa Kỳ) là một thực tế hợp lý trong giai đoạn đầu “tìm tòi” và “bề bộn”, đặc biệt là phù hợp với điều kiện và nhu cầu của (học viên) Việt Nam. Xin nhấn mạnh ở điều kiện và nhu cầu của (học viên) Việt Nam: học tập vì mục tiêu học vấn hay công việc? chuẩn nào với yêu cầu tiếng anh và bằng cấp đầu vào? khả năng tài chính đáp ứng đến đâu (xin nhấn mạnh ở điều này)? v.v… và v.v…
7. Trong chương trình nói trên, phía Hoa Kỳ chịu trách nhiệm về chương trình, giáo sư, phương pháp… (học thuật), và phía Việt Nam chịu trách nhiệm về tư vấn, hỗ trợ, pháp lý… (tổ chức); tương ứng là tấm bằng học viên nhận được là “một dấu” (hợp pháp) của đối tác Hoa Kỳ (kèm theo đó là giấy tờ xác nhận tham gia chương trình từ phía Việt Nam). Nếu vậy lẽ nào tấm bằng do Irvine University cấp lại không được “công nhận”? Nên chăng có thể nói trong các bài viết của một vài giáo sư/ tiến sỹ trong nước/ ngoài nước “đầu trò dậy sóng dư luận” hiện nay, dù “kém hiểu biết” hay là “có ý đồ”: đã không chỉ rõ (được) hai nghĩa trong tiếng Anh: (1) Chuẩn y pháp lý (Approval) và (2) Công nhận chất lượng (Accredited), mà tương ứng với đó lại (chỉ) là một từ ngữ - “công nhận” (tiếng Việt). Vậy ở Việt Nam thực chất “ai” có thể là chủ thể “công nhận”, hay như thế nào là hiểu đúng hơn về “giá trị” của một văn bằng (nước ngoài)?
8. Tại Hoa Kỳ, ví dụ đại học University of California: Irvine (UCI) thuộc tiểu bang California được công nhận chất lượng (Accredited) bởi Western Association of Schools and Colleges (WASC). Về cơ bản: WASC hoạt động dựa trên các tiêu chuẩn được thiết lập bởi cộng đồng các cơ sở giáo dục đáp ứng các nhu cầu của người học và xã hội nhằm nâng cao hiệu quả thực tế của từng cơ sở giáo dục nói riêng và chất lượng giáo dục trong khu vực nói chung. b) đáp ứng nhu cầu của “người sử dụng dịch vụ” (cá nhân và doanh nghiệp) ---> c) Nhà nước Hoa Kỳ nói chung (mỗi tiểu bang cũng là một “nhà nước”) đã đang thừa nhận “giá trị” của các tổ chức công nhận chất lượng (đã dẫn).
(còn nữa)
(tiếp theo)ReplyDelete
9. Ý nghĩa thực tế của việc “công nhận” là: Một văn bằng sử dụng được cho nhu cầu học vấn (học cao hơn), cho nhu cầu công việc (thi tuyển, nâng lương v.v...). Thí dụ - trong doanh nghiệp, hai nhân lực đều nộp vào tấm bằng Hoa Kỳ hình thức giống hệt nhau (degree) và bảng điểm cũng giống hệt nhau (transcript), nhưng sau một thời gian làm việc, một người (A) làm việc hiệu quả, được thăng chức; còn người kia (B) làm việc sai hỏng, bị phê bình. Theo đó ông chủ doanh nghiệp (muốn sa thải nên tìm cớ) đặt vấn đề với phòng nhân sự về tấm bằng nước ngoài của (B). Trưởng phòng nhân sự nói: “Em không thể nói gì được hơn nhưng để em tìm đến… Bộ giáo dục và đào tạo xin một kết luận xem sao!”. Giả định Bộ giáo dục và đào tạo có văn bản không “công nhận” văn bằng của (B): (B) ghen tức nói lại rằng: “(A) cũng không thể được “công nhận”. Vậy trong tình huống này, có thể được xử lý như thế nào thưa các anh chị?!
10. Trong tình huống trên, doanh nghiệp (công chúng) đã ủy quyền “công nhận” một văn bằng, nhưng suy xét kỹ hơn thì có thể nói: Căn cứ trên văn bằng, bảng điểm và các giấy tờ khác (nếu có) được cung cấp, Bộ giáo dục và đào tạo chỉ có quyền, và quan trọng hơn là có khả năng đưa ra kết luận "có thể sử dụng được". Nghĩa là khi tấm bằng đó được chính quyền Hoa Kỳ “công nhận” (pháp lý), thì chính quyền Việt Nam cũng (mặc nhiên) “công nhận”. Còn (văn bản) “công nhận” mà dựa trên yếu tố “chất lượng” (gắn liền với năng lực của người có tấm bằng) – thì không nên có và được đưa ra bởi một cơ quan công quyền là Bộ giáo dục và đào tạo. Nói chung kết quả giáo dục (con người) phản ánh sự khác biệt về “trình độ phát triển” (phát triển theo nghĩa là sự thay đổi về chất, tức là kết quả của sự tương tác giữa các mặt đối lập – đánh giá của thị trường và điều tiết của nhà nước).
11. Con người và tự nhiên vừa phụ thuộc vừa độc lập: hai điều này có mẫu số chung là trí tuệ. Đánh giá trí tuệ cụ thể thì phải căn cứ vào thực tiễn đời sống cụ thể. Hãy khách quan trả lời rằng: kinh tế thị trường ở Việt Nam so với kinh tế thị trường ở Hoa Kỳ như nào? Và sau đó mới tự hỏi rằng những giá trị cơ bản của nền giáo dục Hoa Kỳ có đáng để nền giáo dục Việt Nam học hỏi? http://www.bbc.co.uk/vietnamese/forum/story/2006/11/061130_tranvanhien_giaoduc.shtml Ví dụ đơn giản là một sinh viên điển hình ra trường “xịn” ở Việt Nam có thể đáp ứng ngay được yêu cầu làm việc điển hình của doanh nghiệp trong đời sống kinh tế hội nhập toàn cầu hay không?... Khi không đặt trong những tương quan cụ thể thì mọi đánh giá “dỏm/ xịn” đều chỉ mang tính tương đối, là sự áp đặt không có ý nghĩa thực chất! Và quan trọng là phải có cái nhìn tích cực và hành động phù hợp, cái gì sai hỏng thì có thể sửa chữa, cái gì chưa biết thì có thể học hỏi, cái gì cần thiết thì khuyến khích vươn tới!
12. Ở một nơi được coi đang phát triển thì không thể “tương đương” với ở một nơi được biết đến là đã rất phát triển. Hay nói dễ hiểu hơn, một cách hợp lý: Một tấm bằng hợp pháp Việt Nam mà “chất lượng” (chưa có hệ thống đánh giá) được coi là rất cao thì cũng không bằng một tấm bằng hợp pháp Hoa Kỳ dù chưa được công nhận chất lượng (accredited). Ở Hoa Kỳ, mọi trường đại học đều bắt đầu từ chưa được công nhận chất lượng (accredited) - một tương quan giá trị: Irvine University (IU) có khoảng cách so với University of California: Irvine (UCI) ; và UCI có khoảng cách so với… Harvard University (HU) [có lẽ không cần bàn thêm]. Như vậy - “Trường tốt không nhất thiết phải là được (đông đảo xã hội ngay lập tức) công nhận chất lượng (accredited), nhưng nếu một trường gian dối về chuyện được công nhận chất lượng (accredited) - thì đó là trường không tốt”.
(Nguyễn)
Dề nghị anh Nguyễn viết từng phần và nhắm vào chủ dề chính, như thế người dọc sẽ dễ hiểu ý anh muốn nói hơn. Blog của Bs HH cũng viết về chủ dề này, dược dông dảo người dọc trong và ngoài nước tham gia ( hơn 30 ngàn truy cập mỗi ngày ) vì ông chia ra nhiều bài viết khác nhau dể không lạc hướng và mọi người dễ theo dỏi. Chỉ có chuyện ông BS, hơi nổ một chút thôi, cho vui, nhưng không ai than phiền vì ông không hại ai, mà làm cho hàng ngàn người tránh bị lừa vì thiếu thông tin về các Diploma Mills.ReplyDelete
Nếu tôi không lầm thì cái ý chính của anh nằm ngay phần 12)
Ở Hoa Kỳ, mọi trường đại học đều bắt đầu từ chưa được công nhận chất lượng (accredited) - một tương quan giá trị: Irvine University (IU) có khoảng cách so với University of California: Irvine (UCI) ; và UCI có khoảng cách so với… Harvard ...
Doạn anh viết, tôi không có gì dể không dồng ý với anh, nhưng muốn nói là thời gian dể dược công nhận chất lượng ( accreditation ) là 5 năm và trước dó ( trước 5 năm ) thì xem như chua dược công nhận. Thí dụ như trường anh vừa nói dến là University of California - Irvine, tháng 8 năm 2009, trường này mới mở Khoa Luật khóa dầu tiên www.law.uci.edu và dang xin dược công nhận từ American Bar Association ( Lưu ý : Cơ quan kiểm dịnh cho Law School tại Mỹ là American Bar Association, trường nào dược Full ABA ( Accreditation ) thì sinh viên tốt nghiệp dược quyền xin thi lấy bằng hành nghề tất cả các tiểu bang. Tuy nhiên, tại tiểu bang California, State Bar of California có cách tính riêng của họ. Muốn dược công nhận, American Bar Association sẽ dến xem xét trường Luật này như Campus, Faculty staff ( Giáo sư tốt nghiệp trường nào, có Dại Học Online nào chui vào dây không .. ), thu viện của Khoa Luật, giáo trình, cơ sỏ vật chất như book store, giảng dường v.vv
Bây giờ trở lại Irvine University http://www.irvineuniversity.edu/, dịa chỉ tại 10900 183 St. Ste#330 Cerritos, CA 90703 là một cơ sở chỉ có 2 phòng ( suite 330 ) thuê trong một building, không có Campus, phân khoa, thu viện, văn phòng giáo sư gì cả. Tất cả nhân sự của Irvine University này chỉ gồm 5 người, kể cả Hiệu Trưởng. Anh có thực lòng nghỉ rằng có cơ quan nào sẽ cho họ Accreditation không ?
Van
Thưa Van,ReplyDelete
Ngay khi bắt đầu để các bạn đọc, tôi cũng có lưu ý rằng, bài viết để đọc chơi, và có thể để suy ngẫm, chứ không phải để tranh luận. Bài viết đó thể hiện quan điểm cá nhân của tác giả, đặt vấn đề với Irvine University để mọi người bình tĩnh suy xét theo “những hệ quy chiếu khác nhau”. Và hãy lưu ý - dư luận, dẫu cho “Thế đấy, qui nạp nó vĩ đại thế đấy” (BS Hồ Hải), nhưng… không đủ để bạn phải tin tưởng 100%.
Bài viết đó của tôi là tổng hợp của 12 đoạn, tạm ví như một sợi dây mềm gắn kết giữa giáo dục đào tạo Hoa Kỳ và giáo dục đào tạo Việt Nam, bạn hãy nghĩ tới tất cả những những sự giống nhau và khác biệt. Thực tiễn thì đa dạng, có người biết một, có người biết hai, có người biết ba v.v... có người biết nhiều hơn một nhưng chưa tới hai... và biết đến đâu thì vừa tới đấy!
Nghĩa là cho dù mình rất thật lòng với mình, thì cũng không nên lấy quan điểm của mình mà áp đặt cho tất cả mọi người, và hơn nữa là lôi kéo cả những người vốn không giống mình. Ví như thực sự quán thông thì trước bất cứ vấn đề nào cũng thấy sự hợp lý, mà biểu hiện ra ngoài có thể chỉ là một nụ hàm tiếu, chúng sinh bình đẳng là vậy! (cười)
Nền giáo dục Hoa Kỳ hiện nay không phải là không có những vấn đề của họ. Nhưng so sánh với chính họ hàng trăm năm trước thì đã có một quá trình... tốn nhiều giấy mực, của nhiều nhà chuyên môn v.v... và v.v... http://bshohai.blogspot.com/2010/03/tu-duy-giao-duc-bac-ai-hoc.html. Trên quan điểm phát triển, tôi nghĩ về nền giáo dục của Việt Nam với một thái độ tích cực hơn... dư luận (!)
Ví dụ tôi không đưa ra kết luận cho tất cả mọi người ở Việt Nam: rằng một trường của Hoa Kỳ chưa được công nhận chất lượng (accredited)... là “không có giá trị”, là “dỏm”, là “lừa đảo” (cứ như khẩu hiệu biểu tình). Tôi đã từng nói bài viết không phải để bênh vực bất kỳ một cơ sở giáo dục đào tạo nào. Và tôi cũng chia sẻ rằng, tôi rất trân trọng việc cung cấp thông tin chính xác.
"Bây giờ trở lại Irvine University http://www.irvineuniversity.edu/..." nếu như những thông tin Thomas Nguyễn đưa là chính xác, thì "tôi" không cho họ Accreditation, "tôi" không lựa chọn họ là đối tác, "tôi" không đóng tiền cho họ,... Vậy đơn giản, vấn đề là ở chỗ thiếu thông tin, và thiếu hụt thì có thể khắc phục...? Hãy thử tin cuộc sống luôn tìm ra giải pháp cho mọi vấn đề! (cười)
“Vì với hơn 5000 trường đại học ở Mỹ, thì... Princeton Review chọn ra chỉ có 373 trường đáng để theo học. Không phải các trường khác không đáng để theo học, mà để học tốt chỉ nên chọn 1 trong 373 trường tốt nhất nước Mỹ mà thôi. Còn không đủ khả năng xin học thì tốt nhất học các trường tốt ở Việt Nam.” http://bshohai.blogspot.com/2010/09/nhan-dien-york-university.html (BS Hồ Hải).
… Thứ lỗi cho tôi không có đủ nhiệt tình, đủ hiểu biết, đủ thời gian v.v… để có thể viết bài như BS Hồ Hải, chợt nghĩ với “uy tín” của mình nên chăng BS Hồ Hải nên mở một công ty tư vấn du học để giúp ích cho “vận mệnh dân tộc”... Và, mấy sợi dây thần kinh của bộ óc lên bật tung lên (cười): Phải chăng các trường đại học đứng thứ nhất, thứ hai…nước Mỹ thì chỉ có toàn những lời khen?...
Tái bút: Tôi cũng như chị TS Vũ Thị Phương Anh, http://ncgdvn.blogspot.com/2010/09/columbia-southern-university-csu-la-mot.html: "Chỉ là sự thận trọng, không muốn xô đẩy hoặc lôi kéo dư luận, tạo ra đám đông hoan hô đả đảo ầm ĩ. Và cũng không muốn là một phần của cái đám đông ấy". Ở Mỹ nếu không muốn thua kiện, thì đừng “hơi nổ một chút thôi, cho vui…”; còn ở Việt Nam vấn đề thực tế cũng không phải… đơn giản (!)
Tôi cũng như anh, chúng ta không thể dến ngay tại chổ, dể kiểm chứng Irvine University. Nhưng vào Web site của Irvine University như College of Law, tôi thấy ngay nhiều cái khác thường.ReplyDelete
1) Họ chỉ cho biết dịa chỉ của College of Law, khi có hẹn gặp.
" Directions to Irvine University College of Law Cerritos campus will be provided when appointments are made."
http://www.irvineuniversity.edu/index.php/programs/college-of-law/student-bar-association/news/
2) Trường Luật này, không có thư viện mà dùng thư viện của Loyola Law School bên Los Angeles , cách dó rất xa.
http://www.irvineuniversity.edu/index.php/student-services/
3) Tại Mỹ, diều kiện dể vào trường Luật rất khó, thời gian dào tạo rất lâu, gấp dôi bên Vietnam. Phải có bằng Cử Nhân hoặc Thạc sỹ, diểm GPA cao , mới xin vào dược. Nhưng quan trọng hơn cả là phải di thi LSAT, một kỳ thi giống như MCAT cho trưòng Y khoa, diểm rất cao ( > 150 ) mới dược nhận. Ngoài ra còn 2 lá thư giới thiệu của Giáo sư v.vv Irvine University hoàn toàn không dòi hỏi các diều kiện rất quan trọng này.
Dó là không kể một số hình ảnh các sinh viên tốt nghiệp College of Law, vui mừng khi thi dổ vào Luật Sư Doàn năm 2008, cách dây hơn một tháng còn thấy,nay dã dược gở xuống hết.
Khi chúng ta thấy một con gì, di y hệt con vịt, kêu cạp cạp, cũng y hệt con vịt, thì chúng ta kết luận rằng nó dúng là con vịt rồi, không phải con công. Kiên nhẩn chờ con vịt di xin Accreditation rằng nó là con công thì biết dến bao giờ.
Nếu tôi là học viên Irvine University thì tôi có giải pháp là, tôi dòi tiền lại (rất khó, trừ phi nhờ LS bên California, tìm một thương lượng "Out of Court" nào dó, có lợi cho hai bên). Tôi sang Montréal di học MBA, học phí cũng bằng tôi trả bên VN là khoảng 8000 US, thời gian là 12 tháng. Trong một năm này, tôi tìm việc làm trong các nhà hàng, quán phở v.vv của người Việt, lảnh tiền cash ( không có giấy tờ khai thuế ) như nhiều du sinh Viet Nam dang làm dể tự túc. Khi học xong, chính phủ Canada cho phép tôi ở lại di làm 3 năm là dủ diều kiện dể tôi xin thường trú. Sau khi tôi có song tịch ( nhu GS Ngô Bảo Châu ), tôi mới về lại Viet Nam.
Chúc một ngày vui.

Server: GSE


text:
-
Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm chính sách google Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm của các tài khoản vi phạm nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP tại đây
- Hoạt động cuối:
- 3/1/17
- Tham gia ngày:
- 11/4/16
- Bài viết:
- 8
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 1
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/77 (Age: 40)
Chia sẻ trang này
anhtuanhn15388
New Member, Nam, 40
- anhtuanhn15388 được nhìn thấy lần cuối:
- 3/1/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
Về tôi
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/77 (Age: 40)
Tương tác
Chữ kýDien Dan Ky Thuat Ngoai Ngu

markdown:
-
Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm
[chính sách google](https://www.google.com/intl/vi_vn/+/policy/content.htm.)Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm của các tài khoản vi phạm nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP [tại đây](http://cps.edu.vn/threads/dang-ky-tai-khoan-vip.221089 ) ![ anhtuanhn15388](http://nii.vn/data/avatars/l/69/69602.jpg?1460367157)
- Hoạt động cuối:
- 3/1/17
- Tham gia ngày:
- 11/4/16
- Bài viết:
- 8
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[1](members/anhtuanhn15388.69602/trophies)
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/77 (Age: 40)
### Chia sẻ trang này
# anhtuanhn15388
New Member, Nam, 40
- anhtuanhn15388 được nhìn thấy lần cuối:
- 3/1/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Về tôi
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/77 (Age: 40)
### Tương tác
### Chữ kýDien Dan Ky Thuat Ngoai Ngu

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-control: private, max-age=0

Connection: close

Server: Nginx

X-Powered-By: VPSSIM

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
08/01/2015 10:06
Bà Nguyễn Thị Liên, ngụ tại số 51 đường Phan Chu Trinh, phường 2, TP.Vũng Tàu, gọi điện đến đường dây nóng Báo Bà Rịa-Vũng Tàu phản ánh: Đã 1 năm trôi qua, hãng tàu cánh ngầm Vina Express (thuộc Công ty CP Tàu cao tốc Vina) vẫn chưa bồi thường thiệt hại cho hành khách đi trên chuyến tàu Vina Express 01 bị cháy ngày 20-1-2014.
Tàu cánh ngầm Vina Express 01 bị cháy rụi hôm 20-1-2014, khiến hành khách bị thiệt hại tài sản nhưng đến nay vẫn chưa được bồi thường.
Theo lời kể của bà Nguyễn Thị Liên, bà là một trong những hành khách không may mắn đã đi trên chuyến tàu Vina Express 01 từ TP.Hồ Chí Minh về Vũng Tàu bị cháy vào ngày 20-1-2014 (bà Liên ngồi ghế số 41).
Lúc xảy ra sự cố cháy tàu, do phải nhảy xuống sông nên nhiều tài sản mang trên người và trong hành lý của bà Nguyễn Thị Liên bị thất lạc hoặc hư hỏng, không thể sử dụng được, gồm: 1 máy vi tính xách tay hiệu Dell (trị giá 15 triệu đồng), 1 ĐTDĐ hiệu Samsung (trị giá 12 triệu đồng), 1 con chuột máy vi tính hiệu Logitech (trị giá 800 ngàn đồng), 1 đôi giày hiệu Koumi (trị giá 1,2 triệu đồng) và một số quần áo, đồ dùng cá nhân khác. Tổng tài sản bà Liên bị thiệt hại do vụ cháy tàu cánh ngầm Vina Express 01 khoảng 30 triệu đồng.
Sau khi vụ tai nạn xảy ra, theo hướng dẫn của Công ty CP Tàu cao tốc Vina, bà Nguyễn Thị Liên đã kê khai toàn bộ tài sản bị thất lạc và hư hỏng theo mẫu của Công ty. Bản kê khai này đã được đại diện Công ty CP Tàu cao tốc Vina ký xác nhận vào ngày 23-1-2014. Bà Nguyễn Thị Liên cho biết, thời điểm đó, lãnh đạo Công ty CP Tàu cao tốc Vina cam kết sẽ bồi thường thiệt hại cho hành khách trong thời gian sớm nhất.
Chờ mãi không thấy hồi âm từ phía hãng tàu, tháng 4-2014, bà Liên gọi điện đến Công ty CP Tàu cao tốc Vina thì được trả lời: “Công ty đang hoàn tất thủ tục, hành khách cứ yên tâm sẽ được bồi thường trong thời gian sớm”. Những tháng sau đó, bà Liên nhiều lần điện thoại đến hãng tàu nhưng cũng chỉ nhận được những lời hứa.
“Vụ tai nạn khiến tôi hoảng loạn tinh thần một thời gian dài và thiệt hại khá lớn về kinh tế. Lỗi để xảy ra tai nạn hoàn toàn thuộc về hãng tàu. Trong khi đó, cách hành xử của nhà tàu lại rất thiếu trách nhiệm với hành khách bị nạn. Đã 1 năm trôi qua mà nhà tàu vẫn chưa bồi thường thiệt hại cho hành khách như đã hứa” - bà Nguyễn Thị Liên bức xúc.
Chiều 6-1, trao đổi với phóng viên Báo BR-VT về vụ việc nêu trên, ông Bùi Công Trùng, Giám đốc Công ty CP Tàu cao tốc Vina, thừa nhận: Đến thời điểm này, Công ty vẫn chưa chuyển tiền bồi thường cho hành khách đi trên chuyến tàu Vina Express 01 bị cháy hôm 20-1-2014. Việc chậm trễ này là do phía công ty bảo hiểm yêu cầu bổ sung một số giấy tờ liên quan. Hiện Công ty CP Tàu cao tốc Vina vẫn đang tích cực làm việc với đơn vị bảo hiểm để sớm hoàn tất thủ tục bồi thường. “Ngay khi công ty bảo hiểm chi trả, chúng tôi sẽ chuyển tiền bồi thường cho những hành khách bị thiệt hại” - ông Bùi Công Trùng nói.
Được biết, trên chuyến tàu Vina Express 01 bị nạn ngày 20-1-2014 có tất cả 83 hành khách. Khi tàu bị cháy tại khu vực gần cầu Phú Mỹ (quận 7, TP Hồ Chí Minh), toàn bộ hành khách đều phải nhảy xuống sông để thoát thân. Vụ tai nạn tuy không tổn thất về người, nhưng hầu hết hành khách đều bị thiệt hại về vật chất như: máy vi tính, ĐTDĐ, máy tính bảng, hành lý, tư trang bị ướt hoặc thất lạc, hư hỏng…
Theo ước tính ban đầu của cơ quan chức năng, vụ tai nạn đã khiến các hành khách đi trên tàu Vina Express 01 bị thiệt hại khoảng vài trăm triệu đồng.
Sau vụ tai nạn, Bộ GT-VT đã đình chỉ hoạt động của tất cả các tàu cánh ngầm trên tuyến Vũng Tàu - TP.Hồ Chí Minh để nâng cấp các điều kiện về an toàn. Đến ngày 23-12-2014, tàu cánh ngầm được phép hoạt động trở lại sau khi đã khắc phục những khiếm khuyết.
Tổng biên tập: Đỗ Danh Phương - Giấy phép số 1872/GP- BTTTT cấp ngày 9 tháng 10 năm 2012 của Bộ Thông tin và Truyền thông
Địa chỉ: 127 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3 - TPHCM, Điện thoại: 84-8-3930.6262 / 3930.3270, Fax: 84-8-3930.4707, Email: toasoan@nld.com.vn
Bản quyền thuộc về Báo Người Lao Động ©2001-2014
Ghi rõ nguồn www.nld.com.vn khi sử dụng lại thông tin từ website này
Hotline: 0926 864 344
Email: doanhnghiep@admicro.vn
Hỗ trợ & CSKH : Ms. Thơm - Mobile: 01268 269 779

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Bản quyền thuộc về công ty cổ phần nội thất Mạnh Phát - Tất cả đều được giữ bản quyền. Ghi rõ nguồn khi đăng lại nôi dung website! tấm nhựa pvc
tủ bếp gỗ xoan đào|cân bàn điện tử

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


text:
Nuôi gia súc
A-B-C-D
H
T
Nuôi gia cầm
Ngăn ngừa gia cầm cắn, mổ nhau
A- B-C
Đ-G-N-T-V
Nuôi các loại khác
C
D-G
H-I-K
N-O
R
Phòng và trị bệnh cho cây trồng, vật nuôi
Trồng cây ăn trái
Trồng cây có múi: Chú ý bón vôi, xử lý ra hoa không dùng hóa chất
Kinh
nghiệm chống rụng hoa, quả non ở cây ăn quả
Kinh nghiệm cho cây ra trái nghịch mùa
Bao trái để
có trái cây đẹp
Tiêu chuẩn Gap và EuroGap
Nguyên tắc trồng và chăm sóc vườn cây ăn quả bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm
A-B-C
D-Đ-E
G-H-I-K
L-M
N-O-P-Q
R-S-T
U-V-X-Y
Trồng rau đậu, hoa màu
D-Đ
G-H
I-K
M-N-O-P-Q
R
- Rau
S-T-U-V-X-Y
Trồng cây lương thực
Trồng hoa, cây cảnh
Trồng cây rừng, cây công nghiệp
Cây làm thuốc, con làm thuốc
Trồng các loại cây khác
Phân bón
Nước tưới và tưới nước
Trồng trọt, chăn nuôi theo mùa
Vật tư, trang thiết bị nông nghiệp
Bảo quản, chế biến sau thu hoạch
Các chuyên đề nông nghiệp khác
Hoa Lan Bí Kíp #59 Chiêu số 59:
Nếu giữ được rễ lan tốt lành, thì sau đó cây sẽ khoẻ mạnh.
Hoa Lan Bí Kíp #78 Chiêu số 78:
Không nên tưới vào lá khi trời nắng gắt. Lá và mầm non sẽ bị cháy.
Hoa Lan Bí Kíp #37 Chiêu số 37:
Nếu cây lai giống Sophrolaeliacattlya không mọc mạnh thì đem bỏ vào cooler và tăng ánh sáng chung quanh để giúp cây phát triển.
Hoa Lan Bí Kíp #32 Chiêu số 32:
Rắc bột chống nấm vào chồi hoa Vanda và Ascocendas. Mục đích là ngăn ngừa mầm hoa bị chột. Cũng có thể dùng cho lan Hồ-điệp.
Hoa Lan Bí Kíp #65 Chiêu số 64:
Nếu hồ nghi, cứ dùng phân 20-20-20 là an toàn hơn cả.
Hoa Lan Bí Kíp #76 Chiêu số 76:
Luôn nhớ rằng nếu ít nước, lan sẽ không chết, nhưng quá ướt, lan sẽ bị thối rễ và chết. Quá nhiều phân bón sẽ làm cháy lá, cháy rễ.
Hoa Lan Bí Kíp #7 Chiêu số 7:
Từ từ mua lan, không nên mua một lúc nhiều cây quá, hãy trồng thử một năm xem mình yêu thích lan tới mức độ nào.
Hoa Lan Bí Kíp #6 Chiêu số 6:
Mỗi vườn, mỗi vùng có tiểu khí hậu khác nhau, cho nên việc thay đổi cách trồng và tưới theo vườn người khác nên cân nhắc cẩn trọng.
Hoa Lan Bí Kíp #87 Chiêu số 87:
Khi thấy cây lan èo uột vàng úa mà bón thêm phân, tưới thêm nước là sớm đưa cây lan về cõi chết.
Hoa Lan Bí Kíp #22 Chiêu số 22:
Ở những vùng ấm áp, cố gắng gắn lan lên những cây trong vườn. Khi có hoa nhìn tự nhiên hơn là trồng trong chậu.
Kỹ thuật nuôi tôm
Nuôi tôm trên cát
Nuôi tôm cá trong nhà, nuôi ít thay nước
Nuôi tôm cá nước ngọt
Nuôi ghép
Công nghệ Biofloc
Nuôi thủy sản theo luật và tiêu chuẩn
Phòng & trị bệnh
Kỹ thuật nuôi cá
B
Cá basa
Cá bóp (cá giò)
Cá bớp
Cá bống tượng
Cá chép
Cá chẽm (cá vược)
Cá chim trắng
Cá chim (biển)
Cá chim biển vây vàng
Cá chình
Cá chốt nghệ
Cá cóc
D
Cá đối
Cá đối mục
Cá điêu hồng
G
Cá giò (cá bóp)
Cá hô
Cá hồi
Cá hồi vân
Cá hồng mỹ
K
Cá kèo
L
Cá lăng
Cá lăng vàng
Cá lăng chấm
Cá lăng nha
Cá lóc (cá quả), lóc đen, lóc bông
Lươn
M
Cá măng
Cá mè hoa
Cá mú (cá song)
N
Cá ngựa
Q
Cá quả (cá lóc, lóc đen, lóc bông)
Cá rô đồng, rô đầu vuông
Cá rô phi
SX cá con rô phi, mè trắng làm thức ăn cho thủy đặc sản
S
Cá sặc rằn
Cá sấu
Cá song (cá mú)
Cá tai tượng
Cá tầm
Cá thát lát
Cá tra
Cá trắm, trắm đen, trắm trắng, trắm cỏ
Cá trê
V
Cá vược, vược trắng, vược nước lợ (cá chẽm)
Cá nước lạnh
Nuôi cá nước lạnh
Các bệnh thường gặp ở cá hồi
Phương thức nuôi cá lồng biển
Nuôi cá trong ao
Kỹ thuật ương cá giống, cá hương
Kỹ thuật nuôi cá ao nước tĩnh
Cấy lúa - nuôi cá
Làm ổ cho cá đẻ
Khác
Kỹ thuật nuôi các loại thủy hải sản khác
Ba ba - Rùa
Bào ngư
Cà ra
Cua: cua biển, cua đồng, cua xanh, cua lột, cua gạch...
Ếch
Ghẹ, ghẹ xanh, ghẹ lột
Hàu
Nhum sọ
Nghêu
Ngao
Ốc hương
Ốc nhảy
Rong sụn
Rong nho biển
Rùa - Ba ba
Sò huyết
San hô
Tu hài
Trùng trục
Vẹm xanh
Môi trường nước
Nhiệt
độ
pH
Oxi
& CO2
Độ
mặn
Độ
đục
Độ
kiềm
Độ
cứng
Hydro
sulfide H2S
Hợp chất của nitơ: nitrat NO3-, nitrit NO2- , amoni NH3 / NH4+
Vi
sinh vật và tảo
Gây
màu nước
Quản
lí chất
lượng nước
Xử lý môi trường
Nuôi thủy sản theo mùa
Vật tư & trang thiết bị: thuốc, hóa chất xử lý môi trường, thức ăn, dụng cụ, thiết bị
Chuyên đề: Hóa chất, thuốc sử dụng trong nuôi trồng thủy sản
Tiêu
chuẩn, chất lượng
Luật & các văn bản
Nuôi trồng thủy sản theo quy chuẩn kỹ thuật quốc gia
Tiêu chuẩn thực hành nuôi tốt nhất (BAP) của Liên minh Nuôi trồng thủy sản toàn cầu GAA
Làm chứng nhận GAP hay BAP?
Các quy tắc quốc tế
về nuôi tôm có trách nhiệm
An toàn thực phẩm thủy hải sản
Thông
tin nguyên liệu chế biến
Pangasius 26 Q & A
HACCP
Công nghệ giảm phí, tổn thất sau thu hoạch hải sản
Bảo quản thủy hải sản sau thu hoạch
Thành phần hóa học của tôm sú
Trị độc cá nóc
Cá rô phi chữa thương
Độc tố trong thủy sản
Các chuyên đề khác
Video clip nông nghiệp, thủy sản
Hỏi - đáp, thảo luận
Tin tức về các kỹ thuật mới
Các cơ quan khuyến nông - ngư
Các cơ sở đào tạo & nghiên cứu
Sách, giáo trình và website


text:
Manhua,
Xuyên không,
Lãng mạn,
Truyện Tranh Full Bộ,
Truyện Sim
OZAKI Akira
Shinichi Kudo là nhân vật chính trong bộ truyện. Shinichi là một thám tử học sinh trung học không may phải biến thành hình dạng thời còn bé của mình sau khi bị bắt uống một loại độc dược đang được thử nghiệm khi bị đánh bất tỉnh, viên thuốc được dùng để giết cậu, bởi một tổ chức xã hội đen. Trong hầu hết các tập truyện, cậu có tên hiện dùng là Conan Edogawa và phải sống giả vờ như một đứa trẻ nhằm che giấu danh tính thật và bảo vệ người thân khỏi tổ chức này. Cậu là một thám tử nổi tiếng đồng thời có một quan hệ tình cảm phức tạp với người bạn từ thủa nhỏ của cậu, Ran Mori. Cậu cũng là một cầu thủ danh tiếng, ngoài ra còn tỏ ra thông thái về nhiều lĩnh vực khác.
Cậu học sinh lớp bốn và là con một trong nhà. Có rất nhiều tính xấu như: ham ngủ ngày, học dốt, chơi thể thao dở ẹc, lười làm việc nhà,... Cậu rất giỏi bắn súng, đấu kiếm và rất sáng tạo trong trò chơi dây, nhưng việc mà cậu giỏi nhất là ngủ (cậu có thể ngủ bất cứ lúc nào và bất cứ nơi đâu) . Cậu là một người rất dũng cảm trong mọi khó khăn. Chính cậu là người đáng tin cậy nhất trong các cuộc phiêu lưu (vì luôn trở thành người hùng bất đắc dĩ).
Hanamichi là thành viên mới của đội bóng, là một tài năng thiên bẩm đúng
nghĩa. Khả năng nổi trội là bật cao và không bao giờ biết mệt mỏi. Cậu
ta cao và khỏe, đồng thời cũng rất nhanh và linh hoạt. Tuy mới bắt đầu
tập chơi nhưng nhờ khả năng bẩm sinh và nỗ lực phi thường (không biết vì
mê gái hay mê bóng rổ), cậu dần trở thành một chủ lực và là nguồn động
viên to lớn của đội bóng.
Là một gã trai ồn ào, luôn "tuyên truyền" mình là "thiên tài" của sân đấu. Bạn sẽ dễ dàng nhận ra cậu ta bởi cái miệng cười rộng ngoác và... mái tóc đỏ độc nhất vô nhị.
Chiều cao: 1m88
Lớp: 10
Đội: Shohoku
Số áo: 10
Vị trí: Power Forward
Biệt danh: khỉ tóc đỏ
Câu nói quen thuộc: Tui là thiên tài
Tính cách: kiêu ngạo, hay ganh tị nhưng rất cầu tiến.
Chính là Shinichi teo nhỏ . Do hoàn cảnh bắt buộc, Shinichi - Conan phải lại sống tại nhà Ran Mori - bạn gái của Shinichi - dưới lốt cậu bé Conan mới học lớp 1 để lẩn trốn và truy tìm tung tích bọn tội phạm áo đen. Trong lốt Conan, Shinichi đã phải đối đầu với bao tình huống éo le và nực cười trên hành trình đi tìm lại chính mình .
Chú mèo máy của thế kỷ 22, sinh ngày 3 tháng 9 năm 2112, cao 129,3 cm, cân nặng 129,3 kg, rất sợ chuột và có thể chạy với vận tốc 129,3 km/h khi gặp chuột, nhảy cao 129.3 cm khi bị dọa dẫm. Mặc dù được gọi là một người máy "phế thải" của tương lai nhưng Đôrêmon lại trở nên đáng yêu vì sự không hoàn hảo của mình. Đôrêmon thích bánh rán dorayaki và thường bị mọi người mời ăn bánh để thuyết phục chú cho mượn bảo bối. Thêm vào đó tuy được coi là chú mèo máy thông minh (tên đầy đủ của Đôrêmon phát hành lần đầu ở Việt Nam là Đôrêmon - Chú mèo máy thông minh) song Đôrêmon thường xuyên bị Nôbita cầu cứu, rồi khi gặp phải tình huống khẩn cấp chú mèo luôn luống cuống rút nhầm bảo bối. Nhưng với cái túi thần kì chứa các bảo bối của thế kỉ 22 và nhất là lòng dũng cảm, quý mến bạn bè (giống như tất cả các nhân vật chính khác), Đôrêmon vẫn là vị cứu tinh cho Nôbita, thậm chí cho cả nhân loại lúc hiểm nguy, và ý nghĩa hơn, là "ông bụt" thời hiện đại, khuyến khích độc giả nhỏ tuổi biết ước mơ và thích ước mơ. Hình thể của Đôrêmon ở những tập đầu hơi to, mập mạp một chút. Ở những tập sau, hình thể của Đôrêmon đã được sửa lại cho cân đối hơn. Đôrêmon có một cô em gái là mèo máy Đôrêmi.

markdown:
[Đăng nhập](javascript:;) [Sửa thông tin](javascript:;)hoặc [Đăng ký](javascript:;) [ad.ntruyen@gmail.com](mailto:ad.ntruyen@gmail.com), Mình sẽ tìm giúp cho. Toàn bộ truyện của [Han Yu-rang](http://ntruyen.info/tac-gia/Han-Yu-rang), [Hwang Mi Ri](http://ntruyen.info/tac-gia/Hwang-Mi-Ri) [,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Manhua)
### Manhua
[,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Xuyen-Khong)
### Xuyên không
[,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Romance)
### Lãng mạn
,
[Truyện Tranh Full Bộ](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen?ViewType=1&CurrentStatus=3) [Truyện Sim](http://ntruyen.info/tim-kiem?SearchBy=1&SearchText=Truy%E1%BB%87n+Sims) [Conan](http://ntruyen.info/truyen/conan), [Đấu La Đại Lục](http://ntruyen.info/truyen/Dau-La-Dai-Luc), [Bleach](http://ntruyen.info/truyen/Su-Gia-Than-Chet), [Hiệp Khách Giang Hồ](http://ntruyen.info/truyen/Hiep-Khach-Giang-Ho), [Lớp Trưởng Đại Nhân](http://ntruyen.info/truyen/Lop-Truong-Dai-Nhan), [Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ](http://ntruyen.info/truyen/Tam-Trao-Tien-The-Chi-Lu), [Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ](http://ntruyen.info/truyen/Ky-Si-Hoang-Tuong-Da), [Hoa Thiên Cốt](http://ntruyen.info/truyen/Hoa-Thien-Cot)
|
|![]()
# OZAKI Akira
**Tên:**OZAKI Akira **Ngày sinh:**16/11/2012 **Giới tính:**Nữ **Lượt xem:**0 **Giới thiệu:** [](/truyen/Ootagawa-Junjou-Lovers)
![ Ootagawa Junjou Lovers](http://3.bp.blogspot.com/-0--14mYtKGM/VcZH302PuJI/AAAAAAAFgnQ/RsQfcc_8Mso/Ootagawa-Junjou-Lovers.jpg?imgmax=500)
[Ootagawa Junjou Lovers](/truyen/Ootagawa-Junjou-Lovers) [](/truyen/Atashi-no-Banbi)
![ Atashi no Banbi](http://3.bp.blogspot.com/-gx5chKHwQeQ/VcbOIssRk6I/AAAAAAAFpyw/VXK7UOjTfd4/Atashi-no-Banbi.jpg?imgmax=500)
[Atashi no Banbi](/truyen/Atashi-no-Banbi)
|1|
|1|[](/nhan-vat/Shinichi-Kudo)
![ Shinichi Kudo](Resources/Images/Persons/Thumbnails/Nhan-vat-Shinichi-Kudo.jpg)
Shinichi Kudo là nhân vật chính trong bộ truyện. Shinichi là một thám tử học sinh trung học không may phải biến thành hình dạng thời còn bé của mình sau khi bị bắt uống một loại độc dược đang được thử nghiệm khi bị đánh bất tỉnh, viên thuốc được dùng để giết cậu, bởi một tổ chức xã hội đen. Trong hầu hết các tập truyện, cậu có tên hiện dùng là Conan Edogawa và phải sống giả vờ như một đứa trẻ nhằm che giấu danh tính thật và bảo vệ người thân khỏi tổ chức này. Cậu là một thám tử nổi tiếng đồng thời có một quan hệ tình cảm phức tạp với người bạn từ thủa nhỏ của cậu, Ran Mori. Cậu cũng là một cầu thủ danh tiếng, ngoài ra còn tỏ ra thông thái về nhiều lĩnh vực khác.
[](/nhan-vat/Nobita-Nobi---No-Bi-Ta)
![ Nobita Nobi - Nô Bi Ta](Resources/Images/Persons/Thumbnails/Nobita-Nobi---No-Bi-Ta.gif)
Cậu học sinh lớp bốn và là con một trong nhà. Có rất nhiều tính xấu như: ham ngủ ngày, học dốt, chơi thể thao dở ẹc, lười làm việc nhà,... Cậu rất giỏi bắn súng, đấu kiếm và rất sáng tạo trong trò chơi dây, nhưng việc mà cậu giỏi nhất là ngủ (cậu có thể ngủ bất cứ lúc nào và bất cứ nơi đâu) . Cậu là một người rất dũng cảm trong mọi khó khăn. Chính cậu là người đáng tin cậy nhất trong các cuộc phiêu lưu (vì luôn trở thành người hùng bất đắc dĩ).
[](/nhan-vat/Hanamichi-Sakuragi)
![ Hanamichi Sakuragi](Resources/Images/Persons/Thumbnails/Hanamichi-Sakuragi.jpg)
Hanamichi là thành viên mới của đội bóng, là một tài năng thiên bẩm đúng
nghĩa. Khả năng nổi trội là bật cao và không bao giờ biết mệt mỏi. Cậu
ta cao và khỏe, đồng thời cũng rất nhanh và linh hoạt. Tuy mới bắt đầu
tập chơi nhưng nhờ khả năng bẩm sinh và nỗ lực phi thường (không biết vì
mê gái hay mê bóng rổ), cậu dần trở thành một chủ lực và là nguồn động
viên to lớn của đội bóng.
Là một gã trai ồn ào, luôn "tuyên truyền" mình là "thiên tài" của sân đấu. Bạn sẽ dễ dàng nhận ra cậu ta bởi cái miệng cười rộng ngoác và... mái tóc đỏ độc nhất vô nhị.
Chiều cao: 1m88
Lớp: 10
Đội: Shohoku
Số áo: 10
Vị trí: Power Forward
Biệt danh: khỉ tóc đỏ
Câu nói quen thuộc: Tui là thiên tài
Tính cách: kiêu ngạo, hay ganh tị nhưng rất cầu tiến.
[](/nhan-vat/Conan-Edogawa)
![ Conan Edogawa](Resources/Images/Persons/Thumbnails/Conan-Edogawa.jpg)
Chính là Shinichi teo nhỏ . Do hoàn cảnh bắt buộc, Shinichi - Conan phải lại sống tại nhà Ran Mori - bạn gái của Shinichi - dưới lốt cậu bé Conan mới học lớp 1 để lẩn trốn và truy tìm tung tích bọn tội phạm áo đen. Trong lốt Conan, Shinichi đã phải đối đầu với bao tình huống éo le và nực cười trên hành trình đi tìm lại chính mình .
[](/nhan-vat/Doraemon---Do-re-mon)
![ Doraemon - Đô rê mon](Resources/Images/Persons/Thumbnails/Doraemon---Do-re-mon.jpg)
Chú mèo máy của thế kỷ 22, sinh ngày 3 tháng 9 năm 2112, cao 129,3 cm, cân nặng 129,3 kg, rất sợ chuột và có thể chạy với vận tốc 129,3 km/h khi gặp chuột, nhảy cao 129.3 cm khi bị dọa dẫm. Mặc dù được gọi là một người máy "phế thải" của tương lai nhưng Đôrêmon lại trở nên đáng yêu vì sự không hoàn hảo của mình. Đôrêmon thích bánh rán dorayaki và thường bị mọi người mời ăn bánh để thuyết phục chú cho mượn bảo bối. Thêm vào đó tuy được coi là chú mèo máy thông minh (tên đầy đủ của Đôrêmon phát hành lần đầu ở Việt Nam là Đôrêmon - Chú mèo máy thông minh) song Đôrêmon thường xuyên bị Nôbita cầu cứu, rồi khi gặp phải tình huống khẩn cấp chú mèo luôn luống cuống rút nhầm bảo bối. Nhưng với cái túi thần kì chứa các bảo bối của thế kỉ 22 và nhất là lòng dũng cảm, quý mến bạn bè (giống như tất cả các nhân vật chính khác), Đôrêmon vẫn là vị cứu tinh cho Nôbita, thậm chí cho cả nhân loại lúc hiểm nguy, và ý nghĩa hơn, là "ông bụt" thời hiện đại, khuyến khích độc giả nhỏ tuổi biết ước mơ và thích ước mơ. Hình thể của Đôrêmon ở những tập đầu hơi to, mập mạp một chút. Ở những tập sau, hình thể của Đôrêmon đã được sửa lại cho cân đối hơn. Đôrêmon có một cô em gái là mèo máy Đôrêmi.


text:
Bạn nào yêu cầu truyện tranh gì thì liên hệ ad.ntruyen@gmail.com, Mình sẽ tìm giúp cho. Toàn bộ truyện của Han Yu-rang, Hwang Mi Ri
Thể loại truyện đang hot là:
Manhua,
Xuyên không,
Lãng mạn,
Truyện Tranh Full Bộ,
Truyện Sim
Truyện hot nhất: Conan, Đấu La Đại Lục, Bleach, Hiệp Khách Giang Hồ, Lớp Trưởng Đại Nhân, Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ, Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ, Hoa Thiên Cốt
Thông báo đã có:
Dr. Rurru - Bác sĩ ngoài hành tinh(Vừa cập nhật: 20/10/2012 08:52)
Dr. Rurru - Bác sĩ ngoài hành tinh Xếp hạng: 8/10 - 5 Lượt đánh giá.
Sơ lượt: Một "planet-threatening " - "hành tinh bệnh" đang đe dọa không gian. Và "demon flu" - "bênh cúm quỷ" (hay quỷ cúm, đại loại thế ) đã nhiễm vào một con người ở trái đất . Lúc này một bác sỹ không gian là vô cùng cần thiết . Ngay lập tức, Cục Y Tế không gian đã chọn Dr.Rurru cho công việc này. Nhưng thật không may cho Minao Hitoharu - người nhiễm "demon flu" - là Dr.Rurru rất hay "nghe nhầm" và "nói sai" theo triều hướng rất chi là...ecchi Và thế là các tình huống dở khóc dở cười cứ liên tục xảy ra... Để biết rõ hơn, mời các bạn theo dõi bộ truyện
Truyện này chứa nội dung không phù hợp với trẻ em.
Nếu bạn trên 18 tuổi và có thể tự chịu trách nhiệm khi xem nội dung bên dưới thì hãy
click vào đây để xem tiếp
Nếu bạn trên 18 tuổi và có thể tự chịu trách nhiệm khi xem nội dung bên dưới thì hãy
click vào đây để xem tiếp
STT
Chương truyện
Lượt xem
Người đăng
Cập nhật
0
65
20/10/2012
0
55
20/10/2012
0
150
20/10/2012
0
67
20/10/2012
0
60
20/10/2012
0
63
20/10/2012
0
100
20/10/2012
0
66
20/10/2012
0
76
20/10/2012
0
92
20/10/2012
0
103
20/10/2012
0
175
20/10/2012
Bình luận
Thể loại

markdown:
Hãy
[Đăng nhập](javascript:;) [Sửa thông tin](javascript:;)hoặc [Đăng ký](javascript:;)
Bạn nào yêu cầu truyện tranh gì thì liên hệ
[ad.ntruyen@gmail.com](mailto:ad.ntruyen@gmail.com), Mình sẽ tìm giúp cho. Toàn bộ truyện của [Han Yu-rang](http://ntruyen.info/tac-gia/Han-Yu-rang), [Hwang Mi Ri](http://ntruyen.info/tac-gia/Hwang-Mi-Ri)
Thể loại truyện đang hot là:
,
[,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Manhua)
### Manhua
[,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Xuyen-Khong)
### Xuyên không
[,](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen/Romance)
### Lãng mạn
,
[Truyện Tranh Full Bộ](http://ntruyen.info/danh-sach-truyen?ViewType=1&CurrentStatus=3) [Truyện Sim](http://ntruyen.info/tim-kiem?SearchBy=1&SearchText=Truy%E1%BB%87n+Sims)
Truyện hot nhất:
[Conan](http://ntruyen.info/truyen/conan), [Đấu La Đại Lục](http://ntruyen.info/truyen/Dau-La-Dai-Luc), [Bleach](http://ntruyen.info/truyen/Su-Gia-Than-Chet), [Hiệp Khách Giang Hồ](http://ntruyen.info/truyen/Hiep-Khach-Giang-Ho), [Lớp Trưởng Đại Nhân](http://ntruyen.info/truyen/Lop-Truong-Dai-Nhan), [Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ](http://ntruyen.info/truyen/Tam-Trao-Tien-The-Chi-Lu), [Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ](http://ntruyen.info/truyen/Ky-Si-Hoang-Tuong-Da), [Hoa Thiên Cốt](http://ntruyen.info/truyen/Hoa-Thien-Cot)
Thông báo đã có:
|
|![]()
# Dr. Rurru - Bác sĩ ngoài hành tinh(Vừa cập nhật: 20/10/2012 08:52)
|
|Tác giả:
Nguồn: Tình trang:
## Đang Tiến Hành
|
||
|[Dr. Rurru - Bác sĩ ngoài hành tinh](http://ntruyen.info/truyen/Dr--Rurru---Bac-si-ngoai-hanh-tinh)Xếp hạng: 8/10 - 5 Lượt đánh giá. **Sơ lượt:**Một "planet-threatening " - "hành tinh bệnh" đang đe dọa không gian. Và "demon flu" - "bênh cúm quỷ" (hay quỷ cúm, đại loại thế ) đã nhiễm vào một con người ở trái đất . Lúc này một bác sỹ không gian là vô cùng cần thiết . Ngay lập tức, Cục Y Tế không gian đã chọn Dr.Rurru cho công việc này. Nhưng thật không may cho Minao Hitoharu - người nhiễm "demon flu" - là Dr.Rurru rất hay "nghe nhầm" và "nói sai" theo triều hướng rất chi là...ecchi Và thế là các tình huống dở khóc dở cười cứ liên tục xảy ra... Để biết rõ hơn, mời các bạn theo dõi bộ truyện
Truyện này chứa nội dung không phù hợp với trẻ em.
Nếu bạn trên 18 tuổi và có thể tự chịu trách nhiệm khi xem nội dung bên dưới thì hãy
Nếu bạn trên 18 tuổi và có thể tự chịu trách nhiệm khi xem nội dung bên dưới thì hãy
[click vào đây](javascript:void(0))để xem tiếp
STT
Chương truyện
Lượt xem
Người đăng
Cập nhật
0
65
20/10/2012
0
55
20/10/2012
0
150
20/10/2012
0
67
20/10/2012
0
60
20/10/2012
0
63
20/10/2012
0
100
20/10/2012
0
66
20/10/2012
0
76
20/10/2012
0
92
20/10/2012
0
103
20/10/2012
0
175
20/10/2012
Bình luận
|1|![ Dr. Rurru - Bác sĩ ngoài hành tinh](http://3.bp.blogspot.com/-n3n2zlWC1iA/VcbBCD4IRnI/AAAAAAAFnvU/eajPUyw_4p0/Dr--Rurru---Bac-si-ngoai-hanh-tinh.jpg?imgmax=500)
Thể loại


text: Một cuộc khảo sát mới đây được tiến hành bởi Bill McInturff và Hart Research Associates cho thấy, khoảng 55 triệu hộ gia đình Mỹ đã và đang sở hữu ít nhất một trong những sản phẩm của Apple. Cứ 10 gia đình được hỏi thì có 1 gia đình cho biết họ có ý định sẽ mua thêm những sản phẩm của hãng trong năm tới. Cuộc khảo sát này được tiến hành từ ngày 19 đến ngày 22/3, lấy 836 hộ gia đình làm mẫu khảo sát, sai số xấp xỉ 3,4%. Phần lớn các hộ gia đình có sản phẩm của Apple thì sẽ sở hữu từ ba sản phẩm của hãng này trở lên. Phó chủ tịch của Hart Research Associates, Jay Campbell phát biểu: "Apple đã trở thành một biểu tượng của giới kinh doanh công nghệ, hãng đã thu hút rất nhiều người dùng trên đất nước Mỹ và đồng thời còn có khả năng giữ vững niềm tin của khách hàng, khiến họ luôn nghĩ đến Apple đầu tiên mỗi khi có nhu cầu mua đồ dùng công nghệ". Thu nhập của người tiêu dùng đóng vai trò quan trọng trong việc mua sắm: 77% những người mua ba sản phẩm trở lên có thu nhập hàng năm không dưới 75.000 đô la Mỹ. Chỉ có 28% những người có thu nhập hàng năm dưới 30.000 đô la Mỹ chi tiền để mua sản phẩm của Apple. Tuổi tác của người tiêu dùng cùng đóng vai trò quan trọng. 63% khách hàng thuộc độ tuổi từ 18 đến 34 tuổi và từ 35 đến 49 tuổi nói rằng họ không thể bỏ qua sản phẩm công nghệ của Apple. 50% khách hàng từ 50 đến 64 tuổi mua hàng của Apple và con số này chỉ còn 26% đối với những người từ 65 tuổi trở lên. Trẻ em có thể được xem như một trong những đối tượng khách hàng tuyệt vời nhất của Apple. 61% hộ gia đình có trẻ nhỏ sở hữu đồ công nghệ của Apple trong khi đối với những gia đình không có trẻ nhỏ thì con số này là 48%. 57% những người dân ở vùng bờ biển West Coast nước Mỹ từng mua đồ công nghệ cao của Apple, lớn hơn 5-6% so với dân cư ở những khu vực khác.

Server: LiteSpeed

Accept-Ranges: bytes