text:
Việc bổ sung loại giấy phép lái xe số tự động khiến nhiều người phân vân bằng B1 có được lái xe số sàn.
Trong hệ thống các loại giấy phép lái xe (GPLX) tại Việt Nam, bằng lái xe hạng B bao gồm 2 loại B1 và B2. Đây là loại bằng lái dành cho xe ô tô dưới 9 chỗ ngồi và có tải trọng dưới 3,5 tấn và cũng là loại bằng lái xe ô tô phổ biến nhất hiện nay.
Khi các dòng xe ô tô được trang bị hộp số tự động trở nên ngày một phổ biến và được sử dụng rộng rãi tại nước ta, nhu cầu có thêm loại bằng lái dành riêng cho xe số tự động nảy sinh. Do đó, từ 1/1/2016, GPLX số tự động chính thức được Bộ GTVT bổ sung, áp dụng.
Tuy nhiên, GPLX số tự động được xếp vào hạng bằng B1, dễ gây nhầm lẫn với bằng B1 cũ - loại vẫn cho phép điều khiển xe số sàn. Để phân biệt giữa hai loại bằng này, Bộ GTVT đã thống nhất gọi tên bằng lái xe số tự động là bằng B11. Cụ thể như sau:
Bằng B11: Cấp cho những người không hành nghề lái xe, được điều khiển các loại xe sau đây: Ô tô số tự động chở người đến 9 chỗ ngồi; Ô tô tải chuyên dùng số tự động, có trọng tải thiết kế dưới 3.500 kg.
Bằng B1: Cấp cho những người không hành nghề lái xe, được điều khiển các loại xe sau đây: Ô tô chở người đến 9 chỗ ngồi; Ô tô tải, kể cả ô tô tải chuyên dùng, có trọng tải thiết kế dưới 3.500 kg.
Như vậy, người có GPLX hạng B11 không được điều khiển xe ô tô số sàn. Trong khi đó, GPLX hạng B1 được phép điều khiển xe ô tô số sàn. Cả hai loại bằng này đều không cho phép hành nghề lái xe.
Người có GPLX hạng B11 điều khiển xe số sàn sẽ vi phạm lỗi "Có Giấy phép lái xe nhưng không phù hợp với loại xe đang điều khiển". Theo điểm a khoản 7, điều 21 Nghị định 46/2016/ NĐ-CP, lỗi này có mức xử phạt từ 4 - 6 triệu đồng.
Bộ Giao thông nói về 'phút 89 không bắt buộc đổi GPLX'
Trước những ý kiến trái chiều về quy định "không bắt buộc đổi GPLX ở phút 89", Bộ Giao thông đã có trao đổi với VietNamNet.
Ngày đầu cấp GPLX quốc tế, cả trăm người về tay không
Do không tìm hiểu kỹ thông tin, đăng ký qua tổng đài trước để lấy số thứ tự đổi giấy phép lái xe (GPLX) quốc tế, cả trăm người phải ngậm ngùi ra về khi đến làm thủ tục tại phòng Quản lý sát hạch lái xe quốc tế...
"Đẻ" thêm GPLX số tự động: Tốn kém và cồng kềnh
Đa số ý kiến độc giả đều cho rằng, việc cấp riêng GPLX số tự động sẽ gây tốn kém, rườm rà và thực sự không cần thiết.
"Không nên cấp GPLX số tự động, cần thì sẽ bổ túc!'
Tổng Cục đường bộ VN cho rằng, việc sửa đổi thông tư cấp giấy phép lái xe (GPLX) số tự động là đáp ứng yêu cầu thực tế của người dân.
Cấp đổi GPLX qua mạng chỉ mất 2h đồng hồ
Để thực hiện đăng ký đổi giấy phép lái xe (GPLX), người dân chỉ cần khai báo thông tin trên mạng, đặt lịch đến hoàn thiện thủ tục và chờ 2h là có thể nhận GPLX mới.
“Lật tẩy” sai phạm thay đổi kết quả thi GPLX
Kiểm tra hệ thống phần mềm tại Sở GTVT và các trung tâm đào tạo sát hạch GPLX Hải Phòng, đoàn kiểm tra đã phát hiện sát hạch viên vẫn tìm cách “đột nhập” vào hệ thống phần mềm thi, can thiệp hỗ trợ thí sinh thi sát hạch.
(Theo báo Giao thông)

markdown:
**Việc bổ sung loại giấy phép lái xe số tự động khiến nhiều người phân vân bằng B1 có được lái xe số sàn.**
![]()
|Người có GPLX hạng B11 không được điều khiển xe ô tô số sàn...|
Trong hệ thống các loại giấy phép lái xe (GPLX) tại Việt Nam, bằng lái xe hạng B bao gồm 2 loại B1 và B2. Đây là loại bằng lái dành cho xe ô tô dưới 9 chỗ ngồi và có tải trọng dưới 3,5 tấn và cũng là loại bằng lái xe ô tô phổ biến nhất hiện nay.
Khi các dòng xe ô tô được trang bị hộp số tự động trở nên ngày một phổ biến và được sử dụng rộng rãi tại nước ta, nhu cầu có thêm loại bằng lái dành riêng cho xe số tự động nảy sinh. Do đó, từ 1/1/2016, GPLX số tự động chính thức được Bộ GTVT bổ sung, áp dụng.
![]()
|... chỉ được lái xe số tự động|
Tuy nhiên, GPLX số tự động được xếp vào hạng bằng B1, dễ gây nhầm lẫn với bằng B1 cũ - loại vẫn cho phép điều khiển xe số sàn. Để phân biệt giữa hai loại bằng này, Bộ GTVT đã thống nhất gọi tên bằng lái xe số tự động là bằng B11. Cụ thể như sau:
Bằng B11: Cấp cho những người không hành nghề lái xe, được điều khiển các loại xe sau đây: Ô tô số tự động chở người đến 9 chỗ ngồi; Ô tô tải chuyên dùng số tự động, có trọng tải thiết kế dưới 3.500 kg.
Bằng B1: Cấp cho những người không hành nghề lái xe, được điều khiển các loại xe sau đây: Ô tô chở người đến 9 chỗ ngồi; Ô tô tải, kể cả ô tô tải chuyên dùng, có trọng tải thiết kế dưới 3.500 kg.
Như vậy, người có GPLX hạng B11 không được điều khiển xe ô tô số sàn. Trong khi đó, GPLX hạng B1 được phép điều khiển xe ô tô số sàn. Cả hai loại bằng này đều không cho phép hành nghề lái xe.
Người có GPLX hạng B11 điều khiển xe số sàn sẽ vi phạm lỗi "Có Giấy phép lái xe nhưng không phù hợp với loại xe đang điều khiển". Theo điểm a khoản 7, điều 21 Nghị định 46/2016/ NĐ-CP, lỗi này có mức xử phạt từ 4 - 6 triệu đồng.
![ Bộ Giao thông nói về 'phút 89 không bắt buộc đổi GPLX'](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/12/03/18/20161203184425-capdoigiaypheplaixekhongcantoisogtvt-1-1480481334491.jpg?w=145&h=101)
![ Bộ Giao thông nói về 'phút 89 không bắt buộc đổi GPLX'](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/12/03/18/20161203184425-capdoigiaypheplaixekhongcantoisogtvt-1-1480481334491.jpg?w=145&h=101)
[Bộ Giao thông nói về 'phút 89 không bắt buộc đổi GPLX'](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/an-toan-giao-thong/bo-giao-thong-noi-ve-phut-89-khong-bat-buoc-doi-gplx-343404.html#inner-article)
Trước những ý kiến trái chiều về quy định "không bắt buộc đổi GPLX ở phút 89", Bộ Giao thông đã có trao đổi với VietNamNet.
![ Ngày đầu cấp GPLX quốc tế, cả trăm người về tay không](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/02/25/17/20160225172939-anh-1.jpg?w=145&h=101)
![ Ngày đầu cấp GPLX quốc tế, cả trăm người về tay không](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/02/25/17/20160225172939-anh-1.jpg?w=145&h=101)
[Ngày đầu cấp GPLX quốc tế, cả trăm người về tay không](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/ngay-dau-cap-gplx-quoc-te-ca-tram-nguoi-ve-tay-khong-291056.html#inner-article)
Do không tìm hiểu kỹ thông tin, đăng ký qua tổng đài trước để lấy số thứ tự đổi giấy phép lái xe (GPLX) quốc tế, cả trăm người phải ngậm ngùi ra về khi đến làm thủ tục tại phòng Quản lý sát hạch lái xe quốc tế...
![ "Đẻ" thêm GPLX số tự động: Tốn kém và cồng kềnh](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/18/16/20150518162701-a.jpg?w=145&h=101)
![ "Đẻ" thêm GPLX số tự động: Tốn kém và cồng kềnh](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/18/16/20150518162701-a.jpg?w=145&h=101)
["Đẻ" thêm GPLX số tự động: Tốn kém và cồng kềnh](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/de-them-gplx-so-tu-dong-ton-kem-va-cong-kenh-237900.html#inner-article)
Đa số ý kiến độc giả đều cho rằng, việc cấp riêng GPLX số tự động sẽ gây tốn kém, rườm rà và thực sự không cần thiết.
![ "Không nên cấp GPLX số tự động, cần thì sẽ bổ túc!'](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/17/15/20150517152912-gplx-1920.jpg?w=145&h=101)
![ "Không nên cấp GPLX số tự động, cần thì sẽ bổ túc!'](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/17/15/20150517152912-gplx-1920.jpg?w=145&h=101)
["Không nên cấp GPLX số tự động, cần thì sẽ bổ túc!'](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/khong-nen-cap-gplx-so-tu-dong-can-thi-se-bo-tuc-237680.html#inner-article)
Tổng Cục đường bộ VN cho rằng, việc sửa đổi thông tư cấp giấy phép lái xe (GPLX) số tự động là đáp ứng yêu cầu thực tế của người dân.
![ Cấp đổi GPLX qua mạng chỉ mất 2h đồng hồ](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2014/12/02/11/20141202110129-3.jpg?w=145&h=101)
![ Cấp đổi GPLX qua mạng chỉ mất 2h đồng hồ](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2014/12/02/11/20141202110129-3.jpg?w=145&h=101)
[Cấp đổi GPLX qua mạng chỉ mất 2h đồng hồ](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/cap-doi-gplx-qua-mang-chi-mat-2h-dong-ho-209833.html#inner-article)
Để thực hiện đăng ký đổi giấy phép lái xe (GPLX), người dân chỉ cần khai báo thông tin trên mạng, đặt lịch đến hoàn thiện thủ tục và chờ 2h là có thể nhận GPLX mới.
![ “Lật tẩy” sai phạm thay đổi kết quả thi GPLX](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2014/05/27/13/20140527132624-daotaolaixe.jpg?w=145&h=101)
![ “Lật tẩy” sai phạm thay đổi kết quả thi GPLX](http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2014/05/27/13/20140527132624-daotaolaixe.jpg?w=145&h=101)
[“Lật tẩy” sai phạm thay đổi kết quả thi GPLX](http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/lat-tay-sai-pham-thay-doi-ket-qua-thi-gplx-177684.html#inner-article)
Kiểm tra hệ thống phần mềm tại Sở GTVT và các trung tâm đào tạo sát hạch GPLX Hải Phòng, đoàn kiểm tra đã phát hiện sát hạch viên vẫn tìm cách “đột nhập” vào hệ thống phần mềm thi, can thiệp hỗ trợ thí sinh thi sát hạch.
*(Theo báo Giao thông) *

X-Cache: MISS from Cache7166


text:
Kệ bàn chải 304-KA01
Kệ bàn chải dài. Mã 304-KA01
Inox 304, dày 1.2mm, bề mặt đánh bóng
Dùng đựng kem đánh răng, bàn chải
trong phòng tắm, phòng vệ sinh
Sản phẩm Inox 304, chất lượng cao, tiện nghi
Mã SP: 304-KA01, Giá bán: 210.000 VNĐ/ chiếc

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Tạo điều kiện tốt nhất cho khách hàng tham gia trải nghiệm dịch vụ 3G Vinaphone, nhà mạng đã triển khai chương trình khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000 đồng trong tháng 9/2017. Cơ hội không thể hấp dẫn hơn dành cho khách hàng khi tận hưởng ưu đãi 2GB data tốc độ cao từ gói MAX Vinaphone cực “hot” hiện nay với mức cước phí chỉ bằng 1/3 so với mức giá cước thông thường.
Tin bài liên quan
Khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone sẽ mang đến cho khách hàng yêu thích dịch vụ 3G Vinaphone cơ hội thả ga lướt web cả tháng với mức phí rẻ đến không ngờ. Chương trình khuyến mãi lần này chỉ áp dụng cho những thuê bao thuộc danh sách khuyến mãi theo quy định của nhà mạng. Qúy khách hàng mong muốn tham gia chương trình hãy nắm thật rõ thông tin cụ thể dưới đây.
Thông tin khuyến mãi Đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000đ/tháng:
Thông thường khi đăng ký gói MAX Vinaphone quý khách hàng sẽ có ngay 2GB dung lượng data ưu đãi, tuy nhiên mức cước phí cần chi trả là 70.000 đồng/tháng. Nhưng với khuyến mãi dịp này của nhà mạng, khách hàng chỉ mất 25.000 đồng đăng ký gói cước MAX Vinaphone với ưu đãi data không đổi. Thông tin dưới đây sẽ giúp quý khách yên tâm hơn trong việc tham gia khuyến mãi.
Tên gói cước khuyến mãi: MAX Vinaphone.
Thời gian triển khai ưu đãi: Từ nay đến hết ngày 30/9/2017.
Phạm vi khuyến mãi: Trên cả nước.
Đối tượng tham gia: Thuê bao nhận được tin nhắn từ tổng đài mời tham gia khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone chỉ 25.000 đồng/tháng.
Cước phí đăng ký: 25.000đ/lần đăng ký.
Hạn dùng: 30 ngày.
Data tốc độ cao ưu đãi: 2GB
Cước vượt gói: Miễn phí 100%.
Hướng dẫn đăng ký gói MAX Vinaphone 25K/tháng:
Thuê bao thuộc danh sách nhận được tin nhắn khuyến mãi muốn được đăng ký gói MAX Vinaphone chỉ 25.000 đồng/tháng hãy thực hiện theo hướng dẫn dưới đây.
Soạn: DK1 MAX gửi 1544
Sau khi gửi tin nhắn đăng ký, bạn soạn tiếp Y <mã xác nhận> gửi 1544 để hoàn tất quá trình đăng ký của mình (mã xác nhận sẽ được hệ thống gửi kèm trong tin nhắn phản hồi sau khi nhận được yêu cầu tham gia đăng ký gói MAX của khách hàng).
Trong quá trình sử dụng, quý khách có thể quản lý tốt ưu đãi của gói MAX Vinaphone bằng cách soạn tin DATA gửi 888 và nắm thông tin về dung lượng data còn lại sau mỗi lần truy cập.
Khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000 đồng/tháng từ nay đến hết tháng 9/2017 là cơ hội tuyệt vời để bạn tận hưởng nhiều ưu đãi với chi phí tiết kiệm. Chính vì vậy ngay khi nhận được tin nhắn khuyến mãi, bạn hãy thao tác đăng ký ngay theo hướng dẫn của vinaphone4g.com.vn để không phải lo lắng về cước phí truy cập internet làm việc, giải trí cả tháng nhé.
Như vậy bài viết đã thông tin chi tiết đến quý khách hàng về chương trình khuyến mãi “hot” trong tháng 9: Đăng ký gói MAX 25.000 đồng/tháng. Hy vọng với khuyến mãi hấp dẫn dịp này, quý khách hàng sẽ có những trải nghiệm trọn vẹn về dịch vụ 3G của nhà mạng và tiết kiệm được nhiều chi phí.
Chúc quý khách đăng ký thành công gói MAX Vinaphone với giá cước chỉ 25.000 đồng/tháng! Mọi thắc mắc trong quá trình đăng ký và sử dụng gói cước, quý khách vui lòng liên hệ ngay đến tổng đài 9191 của nhà mạng để được hỗ trợ.

markdown:
Tạo điều kiện tốt nhất cho khách hàng tham gia trải nghiệm
[dịch vụ 3G Vinaphone](http://vinaphone4g.com.vn/cach-dang-ky-goi-3g-vinaphone.html), nhà mạng đã triển khai chương trình **khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000 đồng** trong tháng 9/2017. Cơ hội không thể hấp dẫn hơn dành cho khách hàng khi tận hưởng ưu đãi 2GB data tốc độ cao từ [gói MAX Vinaphone](http://vinaphone4g.com.vn/dang-ky-goi-max-vinaphone.html) cực “hot” hiện nay với mức cước phí chỉ bằng 1/3 so với mức giá cước thông thường.
### Tin bài liên quan
**Khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone** sẽ mang đến cho khách hàng yêu thích dịch vụ 3G [Vinaphone](http://vinaphone4g.com.vn) cơ hội thả ga lướt web cả tháng với mức phí rẻ đến không ngờ. Chương trình khuyến mãi lần này chỉ áp dụng cho những thuê bao thuộc danh sách khuyến mãi theo quy định của nhà mạng. Qúy khách hàng mong muốn tham gia chương trình hãy nắm thật rõ thông tin cụ thể dưới đây.
**Thông tin khuyến mãi Đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000đ/tháng:**
Thông thường khi đăng ký gói MAX Vinaphone quý khách hàng sẽ có ngay 2GB dung lượng data ưu đãi, tuy nhiên mức cước phí cần chi trả là 70.000 đồng/tháng. Nhưng với khuyến mãi dịp này của nhà mạng, khách hàng chỉ mất 25.000 đồng đăng ký gói cước MAX Vinaphone với ưu đãi data không đổi. Thông tin dưới đây sẽ giúp quý khách yên tâm hơn trong việc tham gia
[khuyến mãi](http://vinaphone4g.com.vn/khuyen-mai-vinaphone).
Tên gói cước khuyến mãi: MAX Vinaphone.
Thời gian triển khai ưu đãi: Từ nay đến hết ngày 30/9/2017.
Phạm vi khuyến mãi: Trên cả nước.
Đối tượng tham gia: Thuê bao nhận được tin nhắn từ tổng đài mời tham gia
[/tháng. khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone chỉ 25.000 đồng](http://vinaphone4g.com.vn/dang-ky-goi-max-25k-thang.html)
Cước phí đăng ký: 25.000đ/lần đăng ký.
Hạn dùng: 30 ngày.
Data tốc độ cao ưu đãi: 2GB
Cước vượt gói: Miễn phí 100%.
![ dang ky goi max vinaphone chi 25000](http://vinaphone4g.com.vn/wp-content/uploads/2017/09/dang-ky-goi-max-vinaphone-chi-25000.jpg)
Trải nghiệm dịch vụ 3G Vinaphone giá rẻ với chương trình khuyến mãi tháng 9/2017
**Hướng dẫn đăng ký gói MAX Vinaphone 25K/tháng:**
Thuê bao thuộc danh sách nhận được tin nhắn khuyến mãi muốn được đăng ký gói MAX Vinaphone chỉ 25.000 đồng/tháng hãy thực hiện theo hướng dẫn dưới đây.
Soạn:
DK1 MAX gửi 1544
Sau khi gửi tin nhắn đăng ký, bạn soạn tiếp
**Y <mã xác nhận>** gửi **1544** để hoàn tất quá trình đăng ký của mình (mã xác nhận sẽ được hệ thống gửi kèm trong tin nhắn phản hồi sau khi nhận được yêu cầu tham gia đăng ký gói MAX của khách hàng).
Trong quá trình sử dụng, quý khách có thể quản lý tốt ưu đãi của gói MAX Vinaphone bằng cách soạn tin
**DATA** gửi **888** và nắm thông tin về [dung lượng data còn lại](http://vinaphone4g.com.vn/cach-kiem-tra-3g-vinaphone.html) sau mỗi lần truy cập.
Khuyến mãi đăng ký gói MAX Vinaphone 25.000 đồng/tháng từ nay đến hết tháng 9/2017 là cơ hội tuyệt vời để bạn tận hưởng nhiều ưu đãi với chi phí tiết kiệm. Chính vì vậy ngay khi nhận được tin nhắn khuyến mãi, bạn hãy thao tác đăng ký ngay theo hướng dẫn của
[vinaphone4g.com.vn](http://vinaphone4g.com.vn/) để không phải lo lắng về cước phí truy cập internet làm việc, giải trí cả tháng nhé.
Như vậy bài viết đã thông tin chi tiết đến quý khách hàng về chương trình khuyến mãi “hot” trong tháng 9:
**Đăng ký gói MAX 25.000 đồng/tháng**. Hy vọng với khuyến mãi hấp dẫn dịp này, quý khách hàng sẽ có những trải nghiệm trọn vẹn về dịch vụ 3G của nhà mạng và tiết kiệm được nhiều chi phí.
Chúc quý khách đăng ký thành công gói MAX Vinaphone với giá cước chỉ 25.000 đồng/tháng! Mọi thắc mắc trong quá trình đăng ký và sử dụng gói cước, quý khách vui lòng liên hệ ngay đến
[tổng đài](http://vinaphone4g.com.vn/sdt-tong-dai-vinaphone.html) **9191** của nhà mạng để được hỗ trợ.

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Lịch khuyến mãi Vinaphone tháng 11/2017
Vinaphone khuyến mãi tặng 50% mệnh giá thẻ nạp NGÀY VÀNG 7/11/2017Trần Thị Thủy Triều 07/11/2017
Sau khoảng thời gian đầu tháng tiêu dùng nhiều vào việc gọi thoại, nhắn tin và đăng ký dịch vụ sử dụng cho tháng 11 thì giờ đây chắc hẳn …

markdown:
## Lịch khuyến mãi Vinaphone tháng 11/2017
###
[Vinaphone khuyến mãi tặng 50% mệnh giá thẻ nạp NGÀY VÀNG 7/11/2017](http://vinaphone4g.com.vn/vinaphone-khuyen-mai-the-nap-ngay-vang-7112017.html)
*Trần Thị Thủy Triều 07/11/2017*
Sau khoảng thời gian đầu tháng tiêu dùng nhiều vào việc gọi thoại, nhắn tin và đăng ký dịch vụ sử dụng cho tháng 11 thì giờ đây chắc hẳn …


text:
Đại
học – có phải là con đường lập nghiệp duy nhất?
Tiếp tục học tập và phát triển, đặc biệt được
bước qua cánh cửa đại học là ước mơ cao đẹp và chính đáng của rất nhiều học
sinh sau khi rời khỏi các trường THPT. Tuy nhiên, theo thống kê mỗi năm trong
tổng số hơn 800.000 thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào các trường cao đẳng,
đại học, chỉ có khoảng ½ số đó là thi đậu. Câu hỏi đặt ra lúc này là số thí
sinh còn lại sẽ làm gì? Tương lai các em sẽ đi về đâu? Và liệu vào đại học có
phải là con đường duy nhất để lập thân, lập nghiệp?
Trước bài
toán về tình trạng “thừa thầy thiếu thợ” của Việt Nam ta hiện nay thì học nghề
lúc này cũng chính là sự lựa chọn con đường thứ hai đúng đắn và phù hợp với
phân nửa học sinh THPT và hơn 25% học sinh THCS chuyển sang học nghề theo kế
hoạch phân luồng đào tạo. Theo số liệu của Tổng cục Dạy nghề, cơ cấu lao động
qua đào tạo của Việt Nam hiện nay là 1:3, tức là cứ 1 sinh viên tốt nghiệp đại
học thì có 3 học viên tốt nghiệp trường nghề. Trong khi cơ cấu ở một số nước
tiên tiến trên thế giới thì tỷ lệ này lại là 1:10 là cân bằng giữa thầy và thợ.
Do vậy, để tạo ra sự cân bằng về thị trường lao động phục vụ cho sự phát triển
của đất nước, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo nghề thể
hiện ở việc ban hành nhiều chủ trương, chính sách khuyến khích nhằm thu hút học
sinh theo học nghề. Những học sinh tốt nghiệp THCS, không vào lớp 10, không tốt
nghiệp THPT hoặc trượt kỳ thi cao đẳng, đại học hàng năm thì đăng ký vào học
trung cấp, cao đẳng nghề sẽ là lựa chọn thích hợp nhất. Tại Đồng Tháp, Trung
tâm Giới thiệu Việc làm được coi là một trong những địa chỉ đào tạo nghề có uy
tín, đã được rất nhiều lao động địa phương và phụ huynh học sinh gửi gắm cho
con em mình theo học. Thông qua hình thức xét tuyển từ điểm trung bình học bạ,
học sinh có thể tham gia ngay vào các lớp Trung cấp, Cao đẳng nghề với khoảng
16 ngành nghề khác nhau và được khai giảng vào ngày 12 hàng tháng ngay tại
Trung tâm, đào tạo hệ chính quy theo chỉ tiêu nhà nước, HS-SV được ngân sách
tỉnh đài thọ học phí, kết quả học khá, giỏi được xét trao học bổng từng học kỳ.
Ngoài ra, những đối tượng học nghề thuộc gia đình chính sách, con em hộ nghèo
được ngân hàng chính sách xã hội xét cho vay tiền ăn học. Sau khi tốt nghiệp
khóa học nghề, HS-SV có thể lựa chọn con đường: đi làm ngay (do Trung tâm giới
thiệu làm việc trong nước hoặc xuất khẩu lao động) hoặc học tiếp liên thông lên
Cao đẳng, Đại học theo hình thức vừa làm vừa học.
Nhờ áp dụng
mô hình dạy nghề gắn việc làm đáp ứng nhu cầu nhân lực phục vụ phát triển kinh
tế - xã hội, trên cơ sở phát huy thế mạnh sẵn có của đơn vị giới thiệu việc
làm, HS-SV Trung tâm sau khi tốt nghiệp đã có được những việc làm phù hợp với
số lương lớn, được chủ sử dụng lao động đánh giá cao về tay nghề, tính tổ chức
kỷ luật và ý thức tự đòi hỏi sự dấn thân vì công việc.
“Ruộng bề bề không bằng có
nghề trong tay”. Mỗi người có thể vào đời theo những đường đi khác nhau, nhưng
dù bằng cách này hay cách khác thì mục đích cuối cùng vẫn là có việc làm và thu
nhập để bảo đảm cuộc sống bản thân, gia đình và đóng góp cho xã hội. Mọi thành
quả đóng của mỗi cá nhân dù trên lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, nghiên cứu khoa
học hay hoạt động xã hội đều được xã hội tôn vinh. Vì vậy, Đại học không phải
là con đường lập nghiệp duy nhất. Nếu các bạn trẻ xét thấy mình không thể bước
qua ngưỡng cửa đại học thì hãy tìm cho mình một nghề phù hợp khả năng sở thích
để tạo lập cuộc sống.

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


text:
(Thethao.vtv.vn) - Trong số các đội bóng góp mặt ở vòng bán kết, thì chặng đường của đội tuyển Malaysia có lẽ là ấn tượng hơn cả. Dù gặp phải vô vàn khó khăn tại AFF Suzuki Cup 2014, nhưng bằng bản lĩnh của mình, các học trò của Doolah Salleh vẫn biết cách vượt qua tất cả, để kết thúc bảng B với vị trí thứ 2.
TIN TỨC
Tin Trong Nước
Chính trị
Xã hội
Pháp luật
Tin Thế Giới
Tin tức
Thế giới đó đây
Kinh Tế
Bất động sản
Tài chính
Thị trường
VTV
Truyền Hình
Phim VTV
Hậu trường
Nhân vật
Chuyển động 24h
Vấn đề hôm nay
Việt Nam & thế giới
Góc khán giả
ĐỜI SỐNG
Văn Hóa - Giải Trí
Điện ảnh
Âm nhạc
Đời sống
Du lịch
Làm đẹp
Giới tính
Sức khỏe
Tấm lòng Việt
THỂ THAO
Bóng đá Việt Nam
Bóng đá quốc tế
Quần vợt
Video
Các môn khác
Bên lề
Góc doanh nghiệp
Sản phẩm
Doanh nghiệp
CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC SẮC
Sự kiện & bình luận
Toàn cảnh thế giới
Đối thoại chính sách
Tạp chí kinh tế cuối tuần
Đảng trong cuộc sống hôm nay
90 phút để hiểu
Mỗi ngày một cuốn sách
Doanh nhân và hội nhập
Chuyện nhà nông với nông nghiệp
KHÁC
Công Nghệ
Tư vấn
Giáo Dục
Học trực tuyến
Giao lưu trực tuyến
VTV8
Lịch phát sóng
HOẠT ĐỘNG VTV | LIÊN HỆ
CƠ QUAN CHỦ QUẢN: ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM
CƠ QUAN BÁO CHÍ: BÁO ĐIỆN TỬ VTV NEWS
Giấy phép hoạt động báo chí điện tử số 306/GP-BTTTT cấp ngày 22/02/2012.
® Cấm sao chép dưới mọi hình thức nếu không có sự chấp thuận bằng văn bản. Ghi rõ nguồn VTV.vn khi phát hành lại thông tin từ website này.
Tổng Biên tập: Vũ Thanh Thủy
Phó Tổng Biên tập: Phạm Quốc Thắng
Tổng đài VTV: (024) 3.8355931; (024) 3.8355932
Ðiện thoại Báo điện tử VTV: (024) 66897 897 Email: toasoan@vtv.vn

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Vary: User-Agent

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Cache-Status: MISS

FilterID: ft


text:
VTV6: Xin chúc mừng Hùng Sơn đã lọt vào chung kết toàn quốc của Cầu Vồng 2014! Cảm xúc của bạn thế nào khi MC Công Tố công bố bạn là người cuối cùng giành chiếc vé “vàng” này?
Hùng Sơn: Trước khi kết quả được công bố, mình vô cùng hồi hộp và lo lắng, vì lúc này mình phải cạnh tranh trực tiếp với Thanh Mai. Ở vòng chung kết miền Nam, bạn ấy đã giành được tỷ lệ bình chọn rất cao của khán giả nên mình đã nghĩ là mình khó có cửa thắng. Vì thế cảm xúc vỡ òa ra khi nghe tin mình được xướng lên.
VTV6: Hùng Sơn đánh giá thế nào về hai đối thủ của mình trong trận chung kết?
Hùng Sơn: Mặc dù chưa tiếp xúc trực tiếp với Hoàng Vũ, nhưng theo những gì Vũ đã thể hiện trong các vòng thi trước thì mình đánh giá Hoàng Vũ là người hoạt bát, thông minh và tự tin. Còn Thái Trang thì... luôn chắc chắn trong mỗi phần thi của mình, là một cô gái thông minh và làm việc rất dễ chịu, thoải mái. Trang chính là ứng cử viên nặng ký nhất cho ngôi vị quán quân.
Sau những lần làm việc chung, Thái Sơn đánh giá rất cao Thái Trang
VTV6: Vậy Hùng Sơn nghĩ cơ hội của mình trong trận chung kết sắp tới là bao nhiêu phần trăm?
Hùng Sơn: Rất khó nói, đặc biệt là khi khán giả là người có toàn quyền quyết định. Ở các vòng thi trước, tỷ lệ bình chọn của Thái Trang và Hoàng Sơn đều rất cao, gấp rưỡi của Sơn. Nhưng Sơn không “tủi thân” đâu vì tổng lượng bình chọn của Sơn trong trận bán kết toàn quốc đã cao hơn rất nhiều so với trận chung kết miền Bắc rồi.
VTV6: Vậy Sơn có “ủ mưu” gì để giành thêm sự ủng hộ của khán giả không?
Hùng Sơn: Sơn không có mưu gì hết mà chỉ cố gắng làm hết sức mình, phát huy được điểm mạnh mà như Ban giám khảo đã nhận xét là sự thoải mái, gần gũi và giản dị. Ngoài ra, mình cũng sẽ phải chọn câu từ khéo léo hơn và thật bình tĩnh xử lý các tình huống. Dù không giành chiến thắng thì Sơn cũng phải giành được sự yêu mến của khán giả.
VTV6: Biết đâu tâm lý thoải mái đó sẽ giúp Sơn làm nên bất ngờ thì sao. Chúc Sơn thành công trong trận chung kết sắp tới!
PROFILE 'TRÍCH CHÉO' CỦA HÙNG SƠN
- Sinh năm: 1991
- Quê quán: Hà Nội
- Sở thích đặc biệt: thể thao, blackberry và xe cộ
- 3 từ đúng nhất để miêu tả về mình: gần gũi, hòa đồng và giản dị
- Kinh nghiệm: từng dẫn các chương trình tại ĐH Ngoại Thương như Khởi nghiệp cùng Kawai, Duyên dáng Ngoại Thương, Hotsteps…
Xin mời các bạn cùng ngắm một số hình ảnh của Hùng Sơn ngoài đời thường!
Top 5 Cầu Vồng đi chơi sau những vòng thi căng thẳng
Sơn có nụ cười rất hiền lành và gần gũi
Sơn sẽ dùng chính sự giản dị của mình để chinh phục khán giả
BL
Trang thông tin chính thức của Ban Thanh Thiếu niên (VTV6) - Đài Truyền hình Việt Nam.
Chịu trách nhiệm nội dung: Nhà báo Tạ Bích Loan


text:
Nguyễn Văn Huấn - Sở GD&ĐT Bến Tre
I. PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM
- Giáo án điện tử
- Bài giảng điện tử- Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT) trong dạy học = ICT (Information and Communication Technologies in education) trong tiếng Anh, hay TICE (Technologies d’information et de communication pour l’enseignement) trong tiếng Pháp.
1. Giáo án
“Kế hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh giá... Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế sẽ diễn ra trong giờ lên lớp. Giáo án được thầy giáo biên soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định phần lớn sự thành công của bài học.”
Nguồn: http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn
2. Giáo án điện tử (giáo án có ứng dụng CNTT = ICT lesson plan = scénario pédagogique utilisant les TICE)
Giáo án truyền thống của giáo viên nhưng được đưa vào máy vi tính, giáo án truyền thống nhưng được lưu trữ, thể hiện ở dạng điện tử (trên máy tính).
Khi giáo án truyền thống được đưa vào máy tính thì những ưu điểm, thế mạnh của CNTT sẽ phát huy: lưu trữ, hình thức, chia sẻ, xử lý, quản lý…
Giáo án điện tử không bao hàm có hay không việc ứng dụng CNTT&TT trong tiết học mà giáo án đó thể hiện.
Nguồn: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học, Vụ Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2007, trang 95, 96.
Khái niệm “giáo án điện tử” quen dùng trong thực tế hiện nay, nhưng trong tiếng nước ngoài (Anh, Pháp) không có khái niệm giáo án điện tử (e-lesson plan) như e-learning, e-banking hay, e-commerce, e-mail… bởi vì khi nói e-(electronic) nội hàm ý “trên máy tính và thông qua các mạng truyền thông - máy tính”.
Ví dụ: Email, e-mail: Việc truyền thư tín và các thông báo bất kì được chuẩn bị dưới dạng điện tử (trên máy tính), thông qua các mạng truyền thông - máy tính.
(Nguồn: http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn).
3. Bài giảng và bài giảng điện tử (ICT lesson = Leçon intégrant les TICE)
Nếu coi giáo án là “kịch bản” thì bài giảng được coi là “vở kịch được công diễn”. Bài giảng là tiến trình giáo viên triển khai giáo án của mình ở trên lớp.
Như vậy bài giảng điện tử là bài giảng của giáo viên được thể hiện trên lớp nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị điện tử và phương tiện CNTT&TT.
Trong tiếng Anh, Pháp, cũng không có khái niệm “bài giảng điện tử” theo nghĩa dạy học trên lớp (Computer-based Learning). Chỉ có khái niệm “Tiết dạy có ứng dụng CNTT” = “Information and Communication Technologies-based learning” (ICT), hay « “Leçon intégrant les technologies d’information et de communication” (TIC).
4. Ứng dụng CNTT&TT trong dạy học.
4.1. Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học:
- Computer-based learning (dạy học dựa vào máy tính, thường trên lớp):
Bài giảng trên lớp có một số khai thác ứng dụng CNTT dưới sự hướng dẫn của giáo viên (sự tương tác người học-máy còn hạn chế).
- E-learning (computer-based training hay web-based training, học qua mạng = apprentissage en ligne):
Sử dụng máy tính và qua mạng để tự học các bài giảng mà giáo viên soạn sẵn (tính tương tác cao).
Đặc điểm của dạy học có ứng dụng CNTT là tính tương tác (interactive) giữa người học với phương tiện CNTT.
4.2. Phương tiện CNTT&TT ứng dụng cho bài giảng trên lớp thường gồm:
- Máy móc, thiết bị điện tử.
- Phần mềm trình chiếu như powerpoint (đơn giản và thuận tiện nhất) hay một số phần mềm trình chiếu khác. Đây là dạng phổ biến nhất hiện song hay nhầm lẫn gọi đây là giáo án điện tử. Vì vậy việc sử dụng powerpoint soạn bài, có thể gọi là bản trình chiếu.
- Các phần mềm dạy học như phần mềm thí nghiệm ảo…
- Các công cụ thể hiện multimedia. Một sản phẩm, một phần mềm, một thiết bị tin học được cho là multimedia khi nó cho phép khai thác thông tin đa thức, nhiều kiểu như: văn bản văn bản (text), âm thanh (sound), tiếng nói (voice), hình ảnh tĩnh (image), video-clip, hình động (animation), đồ hoạ (graphic)...
II. ĐÁnh giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT&TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét ở khía cạnh ứng dụng CNTT&TT trong trong tiết day-học)
III. ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT&TT (Xem xét tổng thể tiết dạy-học vừa có ứng dụng CNTT&TT, vừa sử dụng các phương tiện, thiết bị khác)
Trong thực tiễn dạy học ở các trường phổ thông hiện nay, có nhiều ý kiến khác nhau về đánh giá chất lượng ứng dụng CNTT&TT trong dạy học. Nhiều tiết học sử dụng công cụ trình chiếu powerpoint rất hấp dẫn, nhưng hiệu quả sư phạm không cao. Học sinh chỉ theo dõi các hình ảnh chiếu trên màn hình, chưa kết hợp ghi chép vở, và tất nhiên không có các hoạt động học tập cá nhân.
Cần có những tiêu chí đánh giá tiết dạy-học có ứng dụng CNTT&TT để định hướng cho việc sử dụng CNTT&TT trong dạy học ở phổ thông.
5 tiêu chuẩn (10 tiêu chí). Mỗi tiêu chí tối đa 2 điểm.
a. Tiêu chuẩn về nội dung (3 tiêu chí)
- 1. Chính xác về khoa học bộ môn, về quan điểm tư tưởng.
- 2. Đủ nội dung cơ bản và đáp ứng đầy đủ mục tiêu bài học; có tính hệ thống; nhấn mạnh đúng trọng tâm.
3. Liên hệ thực tế phù hợp và có tính giáo dục; có sử dụng tài liệu minh họa cho bài giảng điện tử (phương tiện multimedia: văn bản, phim, âm thanh, phần mềm hỗ trợ…) chính xác, có ý nghĩa, sát với nội dung bài học, đúng lúc, đúng liều lượng.
Yêu cầu cụ thể:
Đánh giá việc lựa chọn chủ đề để ứng dụng CNTT&TT; có sử dụng phương tiện multimedia minh họa.
- Trong toàn bộ chương trình, không phải bất cứ chủ đề nào, bài học nào cũng phải ứng dụng CNTT&TT. Trong trường hợp chủ đề dạy học chỉ cần tới các thiết bị truyền thống thì dứt khoát không sử dụng CNTT&TT. Việc sử dụng CNTT&TT sẽ không chỉ tốn kém mà có khả năng làm giảm chất lượng tiết dạy-học. Tiết dạy-học được lựa chọn phải có tình huống dạy học ứng dụng CNTT&TT hiệu quả.
- Ngoài các slides, có các phần mềm dạy học, các phương tiện multimedia như: video-clips, hình ảnh, âm thanh, graphic… làm rõ và thể hiện được sinh động nội dung bài học, dễ hiểu, đạt hiệu quả cao cho minh hoạ, giúp học sinh khám phá, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức.
- Có thể có các siêu liên kết (hyperlinks) ghép nối giữa các slides, các phần mềm dạy học, các video-clips,… khéo léo, phù hợp trình tự bố cục bày dạy, làm cho bài dạy dễ hiểu, logic và không mất thời gian tìm kiếm.
- Tùy bài mà chọn dùng phần mềm dạy học và các slides chữ, hình (hình động hoặc hình tĩnh), slides sơ đồ cho phù hợp. Nội dung và dữ liệu trong các slide phải đảm bảo minh họa, khắc sâu và chốt lại hoặc hệ thống hóa được kiến thức (đặc biệt phần trọng tâm bài), hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá bài học.
Phương tiện multimedia, phần mềm ứng dụng sát nội dung bài học, không lạm dụng, đạt hiệu quả cao và sinh động trong thể hiện kiến thức và dẫn dắt học sinh xây dựng bài học.
- b. Tiêu chuẩn về phương pháp (2 tiêu chí)
4. Phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp.
5. Kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy và học; kết hợp tốt việc ứng dụng CNTT với các phương pháp dạy học phù hợp với nội dung của kiểu bài lên lớp.
Xem xét sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa việc sử dụng phương pháp đặc thù của bộ môn; tránh việc xem ứng dụng CNTT&TT là một phương pháp dạy học mới bởi vì ứng dụng CNTT&TT chỉ giúp hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy-học, ví dụ có nhiều trường hợp cần tới tổ chức hoạt động học tập cá nhân và nhóm thì giáo viên lại trình chiếu powerpoint theo kiểu dạy học đồng loạt.
c. Tiêu chuẩn về phương tiện và kỹ thuật (2 tiêu chí)
6. Kết hợp tốt việc sử dụng phương tiện cho bài giảng điện tử và các phương tiện, thiết bị dạy học khác phù hợp với nội dung của kiểu bài lên lớp (khi cần thiết).
7. Thiết kế các slide đẹp, khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn; màu sắc hài hòa, phối màu giữa phông nền và chữ hợp lý, phù hợp với nội dung; hình và cỡ chữ, kiểu chữ rõ; các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh được sử dụng hợp lý, không lạm dụng; bài trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng; học sinh ghi được bài.
Xem xét việc kết hợp phương tiện dạy-học truyền thống với phương tiện CNTT&TT và kĩ thuật thiết kế các slides.
- Xác định xem có phải tình huống dạy-học chỉ cần phương tiện truyền thống đơn giản rẻ tiền, mà giáo viên vẫn dùng phương tiện CNTT&TT.
- Xác định việc kết hợp nhuần nhuyễn các phương tiện dạy-học truyền thống và phương tiện CNTT&TT trong những tình huống cụ thể (khi cần thiết sử dụng các phương tiện này) vì việc sử dụng phương tiện CNTT&TT (mỗi phương tiện multimedia và phần mềm dạy học) phải có mục đích, ý đồ riêng.
- Xác định xem giáo viên có biết thao tác tốt các slides với các phương tiện multimedia và phần mềm dạy học (PMDH) sử dụng; giáo viên có biết tổ chức cho học sinh ghi chép khi trình chiếu các slides của powerpoint.
- Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; không làm học sinh mất tập trung vào bài học bằng những phương tiện multimedia không cần thiết, chỉ thuần trang trí.
Yêu cầu cụ thể:
+ Phối hợp nhịp nhàng giữa trình chiếu với ghi bảng, ghi vở, ăn khớp giữa các slides với lời giảng, giữa hoạt động của thầy - trò với tiến trình bài dạy. Dù trên bài giảng điện tử có bố trí những slides; hoặc trên những slides có bố trí những chỗ để trình bày nội dung chính cho học sinh ghi, nhưng bảng cũng phải là nơi để giáo viên minh họa, mở rộng thêm những điều không có trong sách giáo khoa hoặc giải thích những thắc mắc của học sinh, là nơi để học sinh trình bày bài tập của mình
+ Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa phải, phù hợp với sự tiếp thu của phần đông học sinh. Học sinh theo dõi kịp và ghi vở kịp.
+ Hình và chữ phải rõ, nét; cỡ chữ đủ lớn để xem; gọn lời, trình bày đẹp và có tính trực quan, thể hiện nổi bật được kiến thức.
+ Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học. Các hiệu ứng không làm học sinh phân tán chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó. Ví dụ: Con chữ xuất hiện lẻ tẻ, rời rạc, chuyển động bay bướm, vòng vèo, chậm chạp; các dòng chữ chuyển động quá cầu kỳ hoặc rời rạc, lừ đừ; màu sắc sặc sỡ, loè loẹt; âm thanh ồn ào chói tai khi chuyển slide hoặc đánh dấu trắc nghiệm. Phối màu không khoa học khiến các dòng chữ mờ nhạt, khó nhìn, ví dụ: Hình ảnh và màu sắc làm nền sặc sỡ / chữ màu vàng nhạt; hoặc nền màu vàng nhạt / chữ màu vàng / nâu, khó thấy chữ.
+ Giáo viên làm chủ được kỹ thuật, thao tác nhuần nhuyễn, trình chiếu không trục trặc.
+ Khoa học trong cách thiết kế, trình bày. Các slides không quá nhiều (bình thường ≤ 30 slides /1tiết), được thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập. Có phương tiện multimedia nào không thật sự cần thiết không?
+ Có bố trí những slides để trình bày nội dung cho học sinh ghi. Các slides này thường được thiết kế với màu nền, màu chữ khác với các slides khác.
d. Tiêu chuẩn về tổ chức lớp học (2 tiêu chí).
8. Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý ở các phần, các khâu.
9. Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung của kiểu bài; đảm bảo tính tương tác giáo viên-học sinh, học sinh-giáo viên, học sinh-học sinh.
- Đánh giá sự phân phối thời gian hợp lý giữa các bước lên lớp, các nội dung (chính, phụ), các khâu (ôn, giảng, luyện).
- Đánh giá việc tổ chức học sinh học tập tích cực.
- Đánh giá bài giảng bảo đảm sự tương tác giữa học sinh với bài học, sự đáp ứng với tính cá thể trong bài học, có thể giúp học sinh tự học mọi lúc, mọi nơi.
+ Tổ chức hợp lý việc trình chiếu, minh họa với việc tổ chức hoạt động học tập, rèn luyện theo tổ, nhóm; điều khiển học sinh đóng góp xây dựng bài; tạo điều kiện cho học sinh tương tác với bài giảng điện tử.
+ Có các câu hỏi tương tác với bài học thông qua bài tập thực hành: Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động.
+ Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến bài học, tài liệu, websites tham khảo để người học tự chủ đọc thêm, nhưng trích dẫn có liều lượng thích hợp.
e. Tiêu chuẩn về kết quả, hiệu quả (1 tiêu chí)
10. Việc ứng dụng CNTT&TT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh ghi được bài, đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức.
Đây là tiêu chí đánh giá hết sức quan trọng. Tiêu chí yêu cầu phải xác định là hiệu quả của tiết dạy học. Học sinh hứng thú học tập hơn, thực sự hoạt động tích cực trong học tập. Kiến thức, kĩ năng đạt được qua tiết dạy học có CNTT&TT phải tốt hơn khi chỉ dạy bằng các phương tiện truyền thống.
- Thực hiện được mục tiêu bài học.
- Học sinh ghi chép được bài, hiểu bài và hứng thú học tập.
- Học sinh tích cực, chủ động tìm ra bài học.
- Học sinh được thực hành, luyện tập.
- Phát huy được tác dụng nổi bật của CNTT&TT mà bảng đen và các đồ dùng dạy học khác khó đạt được.
III. KẾT LUẬN
- Ứng dụng CNTT&TT trong dạy-học không phải là một phương pháp mới mà chỉ là sự hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy-học bằng các công cụ, phương tiện CNTT&TT. Do đó điều cần tránh là tuyệt đối không thể đồng nhất việc thực hiện tiết dạy có ứng dụng CNTT&TT với bài trình chiếu powerpoint đơn thuần.
- Cần tránh việc lạm dụng ứng dụng CNTT&TT mà không xem xét kĩ những nội dung nào cần thiết và khi nào cần thiết, hoặc loại bỏ hẵn những phương tiện khác.
- Cần tránh việc chuyển từ “đọc-chép” sang “nhìn-chép”.
- Việc ứng dụng CNTT&TT trong một tiết dạy-học không có nghĩa là thời lượng toàn bộ tiết dạy-học chỉ dành duy nhất cho ứng dụng CNTT&TT. Giáo viên cần linh hoạt sử dụng phương tiện CNTT&TT hay phương tiện truyền thống khác trong tiết dạy-học khi nào xét thấy cần thiết và hiệu quả./.
- Một vài từ thường được sử dụng chưa đúng
- Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc – chép ở phổ thông: Cần phát huy vai trò của tổ bộ môn
- Dạy & học văn - Góc nhìn người trong cuộc
- Nhìn lại 3 năm đổi mới chương trình & sách giáo khoa Trung học phổ thông
- Biên sọan đề trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn ngọai ngữ
- Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa văn học dân gian trong nhà trường
- Dạy & học Văn: Đánh thức khát vọng của học trò
- Giáo viên chủ nhiệm – Chiếc cầu nối đa chiều
- Cần có sự đột phá trong dạy ngoại ngữ
- Đánh giá, xếp loại năng lực GV: Biện pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng GD

markdown:
*Nguyễn Văn Huấn - Sở GD&ĐT Bến Tre* **I. PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM**
- Giáo án điện tử
- Bài giảng điện tử- Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT) trong dạy học = ICT (
*Information and Communication Technologies in education)*trong tiếng Anh, hay TICE (T *echnologies d’information et de communication pour l’enseignement*) trong tiếng Pháp. **1. Giáo án **
“
*Kế hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh giá... Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế sẽ diễn ra trong giờ lên lớp. Giáo án được thầy giáo biên soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định phần lớn sự thành công của bài học*.”
Nguồn:
[http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn](http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn/) **2. Giáo án điện tử (giáo án có ứng dụng CNTT = ICT lesson plan = scénario pédagogique utilisant les TICE)** **Giáo án truyền thống** của giáo viên nhưng được đưa vào máy vi tính, giáo án truyền thống nhưng được lưu trữ, thể hiện ở dạng điện tử (trên máy tính).
Khi giáo án truyền thống được đưa vào máy tính thì những ưu điểm, thế mạnh của CNTT sẽ phát huy: lưu trữ, hình thức, chia sẻ, xử lý, quản lý…
Giáo án điện tử không bao hàm có hay không việc ứng dụng CNTT&TT trong tiết học mà giáo án đó thể hiện.
Nguồn:
*Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học,* Vụ Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2007, trang 95, 96.
Khái niệm “giáo án điện tử” quen dùng trong thực tế hiện nay, nhưng trong tiếng nước ngoài (Anh, Pháp) không có khái niệm giáo án điện tử (e-lesson plan) như e-learning, e-banking hay, e-commerce, e-mail… bởi vì khi nói e-(electronic) nội hàm ý “
*trên máy tính và thông qua các mạng truyền thông - máy tính*”.
Ví dụ: Email, e-mail: Việc truyền thư tín và các thông báo bất kì được chuẩn bị
*dưới dạng điện tử (trên máy tính), thông qua các mạng truyền thông - máy tính.*
(Nguồn:
[http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn](http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn/)). **3. Bài giảng và bài giảng điện tử (ICT lesson = Leçon intégrant les TICE)**
Nếu coi
**giáo án** là “ *kịch bản*” thì **bài giảng** được coi là “ *vở kịch được công diễn*”. Bài giảng là tiến trình giáo viên triển khai giáo án của mình ở trên lớp.
Như vậy
**bài giảng điện tử** là bài giảng của giáo viên được thể hiện trên lớp nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị điện tử và **phương tiện CNTT&TT**.
Trong tiếng Anh, Pháp, cũng không có khái niệm “bài giảng điện tử” theo nghĩa dạy học trên lớp (Computer-based Learning). Chỉ có khái niệm “Tiết dạy có ứng dụng CNTT” = “
*Information and Communication Technologies-based learning”* (ICT), hay « “ *Leçon intégrant les technologies d’information et de communication”* (TIC). **4. Ứng dụng CNTT&TT trong dạy học.** **4.1. Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học:** **- Computer-based learning (dạy học dựa vào máy tính, thường trên lớp):**
Bài giảng trên lớp có một số khai thác ứng dụng CNTT dưới sự hướng dẫn của giáo viên (sự tương tác người học-máy còn hạn chế).
**- E-learning (computer-based training hay web-based training, học qua mạng = apprentissage en ligne):**
Đặc điểm của dạy học có ứng dụng CNTT là tính tương tác (interactive) giữa người học với phương tiện CNTT.
**4.2. Phương tiện CNTT&TT ứng dụng cho bài giảng trên lớp thường gồm**:
- Máy móc, thiết bị điện tử.
- Phần mềm trình chiếu như
**powerpoint** (đơn giản và thuận tiện nhất) hay một số phần mềm trình chiếu khác. Đây là dạng phổ biến nhất hiện song hay **nhầm lẫn **gọi đây là giáo án điện tử. Vì vậy việc sử dụng **powerpoint** soạn bài, có thể gọi là **bản trình chiếu**.
- Các phần mềm dạy học như phần mềm thí nghiệm ảo…
- Các công cụ thể hiện
**multimedia**. Một sản phẩm, một phần mềm, một thiết bị tin học được cho là multimedia khi nó cho phép khai thác thông tin đa thức, nhiều kiểu như: văn bản văn bản (text), âm thanh (sound), tiếng nói (voice), hình ảnh tĩnh (image), video-clip, hình động (animation), đồ hoạ (graphic)...
**II. ĐÁnh giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT&TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (** **Chỉ xét ở khía cạnh ứng dụng CNTT&TT trong trong tiết day-học)**
|
|
|
|
Học sinh dễ dàng tiếp cận và tự di chuyển dễ dàng trong bài học.
|
|
Bài học có đủ nội dung chủ yếu, được tổ chức hợp lý, thứ tự và trình bày rõ ràng, có tính sư phạm, học sinh ghi chép được bài.
|
|
Xem xét hiệu quả của các phương tiện multimedia (text, graphic, audio, animation, video,..) trong việc hỗ trợ học tập (minh họa, mô phỏng, so sánh,..).
|
|
Ngoài việc xem nội dung, cần bảo đảm yêu cầu tương tác với bài học thông qua các bài tập, bài thực hành nhỏ (kỹ năng kéo thả, điền vào chỗ trống, chọn câu trả lời,..), đồng thời có phản hồi kết quả nhanh.
|
|
|
|
|
|**III. ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT&TT** ** (Xem xét tổng thể tiết dạy-học vừa có ứng dụng CNTT&TT, vừa sử dụng các phương tiện, thiết bị khác)**
Trong thực tiễn dạy học ở các trường phổ thông hiện nay, có nhiều ý kiến khác nhau về đánh giá chất lượng ứng dụng CNTT&TT trong dạy học. Nhiều tiết học sử dụng công cụ trình chiếu powerpoint rất hấp dẫn, nhưng hiệu quả sư phạm không cao. Học sinh chỉ theo dõi các hình ảnh chiếu trên màn hình, chưa kết hợp ghi chép vở, và tất nhiên không có các hoạt động học tập cá nhân.
Cần có những tiêu chí đánh giá tiết dạy-học có ứng dụng CNTT&TT để định hướng cho việc sử dụng CNTT&TT trong dạy học ở phổ thông.
5 tiêu chuẩn (10 tiêu chí). Mỗi tiêu chí tối đa 2 điểm.
**a. Tiêu chuẩn về nội ** **dung (3 tiêu chí)** *1.* *Chính xác về khoa học bộ môn, về quan điểm tư tưởng.* *2.* *Đủ nội dung cơ bản và đáp ứng đầy đủ mục tiêu bài học; có tính hệ thống; nhấn mạnh đúng trọng tâm.* *3. Liên hệ thực tế phù hợp và có tính giáo dục; có sử dụng tài liệu minh họa cho bài giảng điện tử (phương tiện multimedia: văn bản, phim, âm thanh, phần mềm hỗ trợ…) chính xác, có ý nghĩa, sát với nội dung bài học, đúng lúc, đúng liều lượng.* *Yêu cầu cụ * *thể:* *Đánh giá việc lựa chọn chủ đề để ứng dụng CNTT&TT; có sử dụng phương tiện multimedia minh họa. *
- Trong toàn bộ chương trình, không phải bất cứ chủ đề nào, bài học nào cũng phải ứng dụng CNTT&TT. Trong trường hợp chủ đề dạy học chỉ cần tới các thiết bị truyền thống thì dứt khoát không sử dụng CNTT&TT. Việc sử dụng CNTT&TT sẽ không chỉ tốn kém mà có khả năng làm giảm chất lượng tiết dạy-học. Tiết dạy-học được lựa chọn phải có tình huống dạy học ứng dụng CNTT&TT hiệu quả.
- Ngoài các slides, có các phần mềm dạy học, các phương tiện multimedia như: video-clips, hình ảnh, âm thanh, graphic… làm rõ và thể hiện được sinh động nội dung bài học, dễ hiểu, đạt hiệu quả cao cho minh hoạ, giúp học sinh khám phá, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức.
- Có thể có các siêu liên kết (hyperlinks) ghép nối giữa các slides, các phần mềm dạy học, các video-clips,… khéo léo, phù hợp trình tự bố cục bày dạy, làm cho bài dạy dễ hiểu, logic và không mất thời gian tìm kiếm.
*- Tùy bài mà chọn dùng phần mềm dạy học và các slides chữ, hình (hình động hoặc hình tĩnh), slides sơ đồ cho phù hợp. Nội dung và dữ liệu trong các slide phải đảm bảo minh họa, khắc sâu và chốt lại hoặc hệ thống hóa được kiến thức (đặc biệt phần trọng tâm bài), hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá bài học. * *Phương tiện multimedia, p*hần mềm ứng dụng sát nội dung bài học, không lạm dụng, đạt hiệu quả cao và sinh động trong thể hiện kiến thức và dẫn dắt học sinh xây dựng bài học. **b.** **Tiêu chuẩn về phương pháp (2 tiêu chí)** *4. Phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp.* *5. Kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy và học; kết hợp tốt việc ứng dụng CNTT với các phương pháp dạy học phù hợp với nội dung của kiểu bài lên lớp.*
Xem xét sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa việc sử dụng phương pháp đặc thù của bộ môn; tránh việc xem ứng dụng CNTT&TT là một phương pháp dạy học mới bởi vì ứng dụng CNTT&TT chỉ giúp hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy-học, ví dụ có nhiều trường hợp cần tới tổ chức hoạt động học tập cá nhân và nhóm thì giáo viên lại trình chiếu powerpoint theo kiểu dạy học đồng loạt.
**c. Tiêu chuẩn về phương tiện và kỹ thuật (2 tiêu chí)** *6. Kết hợp tốt việc sử dụng phương tiện cho bài giảng điện tử và các phương tiện, thiết bị dạy học khác phù hợp với nội dung của kiểu bài lên lớp (khi cần thiết).* *7. Thiết kế các slide đẹp, khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn; màu sắc hài hòa, phối màu giữa phông nền và chữ hợp lý, phù hợp với nội dung; hình và cỡ chữ, kiểu chữ rõ; các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh được sử dụng hợp lý, không lạm dụng; bài trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng; học sinh ghi được bài.* *Xem xét việc kết hợp phương tiện dạy-học truyền thống với phương tiện CNTT&TT và kĩ thuật thiết kế các slides.*
- Xác định xem có phải tình huống dạy-học chỉ cần phương tiện truyền thống đơn giản rẻ tiền, mà giáo viên vẫn dùng phương tiện CNTT&TT.
- Xác định việc kết hợp nhuần nhuyễn các phương tiện dạy-học truyền thống và phương tiện CNTT&TT trong những tình huống cụ thể (khi cần thiết sử dụng các phương tiện này) vì việc sử dụng phương tiện CNTT&TT (mỗi phương tiện multimedia và phần mềm dạy học) phải có mục đích, ý đồ riêng.
- Xác định xem giáo viên có biết thao tác tốt các slides với các phương tiện multimedia và phần mềm dạy học (PMDH) sử dụng; giáo viên có biết tổ chức cho học sinh ghi chép khi trình chiếu các slides của powerpoint.
- Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; không làm học sinh mất tập trung vào bài học bằng những phương tiện multimedia không cần thiết, chỉ thuần trang trí.
*Yêu cầu cụ * *thể:*
+ Phối hợp nhịp nhàng giữa trình chiếu với ghi bảng, ghi vở, ăn khớp giữa các slides với lời giảng, giữa hoạt động của thầy - trò với tiến trình bài dạy. Dù trên bài giảng điện tử có bố trí những slides; hoặc trên những slides có bố trí những chỗ để trình bày nội dung chính cho học sinh ghi, nhưng bảng cũng phải là nơi để giáo viên minh họa, mở rộng thêm những điều không có trong sách giáo khoa hoặc giải thích những thắc mắc của học sinh, là nơi để học sinh trình bày bài tập của mình
+ Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa phải, phù hợp với sự tiếp thu của phần đông học sinh. Học sinh theo dõi kịp và ghi vở kịp.
+ Hình và chữ phải rõ, nét; cỡ chữ đủ lớn để xem; gọn lời, trình bày đẹp và có tính trực quan, thể hiện nổi bật được kiến thức.
+ Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học.
*Các hiệu ứng không làm học sinh phân tán chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó. Ví dụ: Con chữ xuất hiện lẻ tẻ, rời rạc, chuyển động bay bướm, vòng vèo, chậm chạp; các dòng chữ chuyển động quá cầu kỳ hoặc rời rạc, lừ đừ; màu sắc sặc sỡ, loè loẹt; âm thanh ồn ào chói *tai * khi chuyển slide hoặc đánh dấu trắc nghiệm. Phối màu không khoa học khiến các dòng chữ mờ nhạt, khó *nhìn, ví dụ: * Hình ảnh và màu sắc làm nền sặc sỡ / chữ màu vàng nhạt; hoặc nền màu vàng nhạt / chữ màu vàng / nâu, khó thấy chữ.*
+ Giáo viên làm chủ được kỹ thuật, thao tác nhuần nhuyễn, trình chiếu không trục trặc.
+ Khoa học trong cách thiết kế, trình bày. Các slides không quá nhiều (bình thường ≤ 30 slides /1tiết), được thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập. Có phương tiện multimedia nào không thật sự cần thiết không?
+ Có bố trí những slides để trình bày nội dung cho học sinh ghi. Các slides này thường được thiết kế với màu nền, màu chữ khác với các slides khác.
**d. Tiêu chuẩn về tổ chức lớp học (2 tiêu chí).** *8. Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý ở các phần, các khâu.* *9. Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung của kiểu bài; đảm bảo tính tương tác giáo viên-học sinh, học sinh-giáo viên, học sinh-học sinh.*
- Đánh giá sự phân phối thời gian hợp lý giữa các bước lên lớp, các nội dung (chính, phụ), các khâu (ôn, giảng, luyện).
- Đánh giá việc tổ chức học sinh học tập tích cực.
- Đánh giá bài giảng bảo đảm sự tương tác giữa học sinh với bài học, sự đáp ứng với tính cá thể trong bài học, có thể giúp học sinh tự học mọi lúc, mọi nơi.
+ Tổ chức hợp lý việc trình chiếu, minh họa với việc tổ chức hoạt động học tập, rèn luyện theo tổ, nhóm; điều khiển học sinh đóng góp xây dựng bài; tạo điều kiện cho học sinh tương tác với bài giảng điện tử.
+ Có các câu hỏi tương tác với bài học thông qua bài tập thực hành: Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động.
**+ **Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến bài học, tài liệu, websites tham khảo để người học tự chủ đọc thêm, nhưng trích dẫn có liều lượng thích hợp. **e. Tiêu chuẩn về kết quả, hiệu quả (1 tiêu chí)** *10. Việc ứng dụng CNTT&TT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh ghi được bài, đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức.*
Đây là tiêu chí đánh giá hết sức quan trọng. Tiêu chí yêu cầu phải xác định là hiệu quả của tiết dạy học. Học sinh hứng thú học tập hơn, thực sự hoạt động tích cực trong học tập. Kiến thức, kĩ năng đạt được qua tiết dạy học có CNTT&TT phải tốt hơn khi chỉ dạy bằng các phương tiện truyền thống.
- Thực hiện được mục tiêu bài học.
- Học sinh ghi chép được bài, hiểu bài và hứng thú học tập.
- Học sinh tích cực, chủ động tìm ra bài học.
- Học sinh được thực hành, luyện tập.
- Phát huy được tác dụng nổi bật của CNTT&TT mà bảng đen và các đồ dùng dạy học khác khó đạt được.
**III. KẾT LUẬN**
- Ứng dụng CNTT&TT trong dạy-học không phải là một phương pháp mới mà chỉ là sự hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy-học bằng các công cụ, phương tiện CNTT&TT. Do đó điều cần tránh là tuyệt đối không thể đồng nhất việc thực hiện tiết dạy có ứng dụng CNTT&TT với bài trình chiếu powerpoint đơn thuần.
- Cần tránh việc lạm dụng ứng dụng CNTT&TT mà không xem xét kĩ những nội dung nào cần thiết và khi nào cần thiết, hoặc loại bỏ hẵn những phương tiện khác.
- Cần tránh việc chuyển từ “đọc-chép” sang “nhìn-chép”.
- Việc ứng dụng CNTT&TT trong một tiết dạy-học không có nghĩa là thời lượng toàn bộ tiết dạy-học chỉ dành duy nhất cho ứng dụng CNTT&TT. Giáo viên cần linh hoạt sử dụng phương tiện CNTT&TT hay phương tiện truyền thống khác trong tiết dạy-học khi nào xét thấy cần thiết và hiệu quả./.
[Một vài từ thường được sử dụng chưa đúng](/index.php?option=com_content&view=article&id=535:mt-vai-t-thng-c-s-dng-cha-ung&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc – chép ở phổ thông: Cần phát huy vai trò của tổ bộ môn](/index.php?option=com_content&view=article&id=534:chm-dt-dy-hc-ch-yu-qua-c--chep--ph-thong-cn-phat-huy-vai-tro-ca-t-b-mon&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Dạy & học văn - Góc nhìn người trong cuộc](/index.php?option=com_content&view=article&id=533:dy-a-hc-vn-goc-nhin-ngi-trong-cuc&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Nhìn lại 3 năm đổi mới chương trình & sách giáo khoa Trung học phổ thông](/index.php?option=com_content&view=article&id=532:nhin-li-3-nm-i-mi-chng-trinh-a-sach-giao-khoa-trung-hc-ph-thong&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Biên sọan đề trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn ngọai ngữ](/index.php?option=com_content&view=article&id=523:bien-san-trc-nghim-khach-quan-trong-kim-tra-anh-gia-mon-ngai-ng&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa văn học dân gian trong nhà trường](/index.php?option=com_content&view=article&id=521:hiu-qu-ca-hot-ng-ngoi-khoa-vn-hc-dan-gian-trong-nha-trng&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Dạy & học Văn: Đánh thức khát vọng của học trò](/index.php?option=com_content&view=article&id=520:dy-a-hc-vn-anh-thc-khat-vng-ca-hc-tro&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Giáo viên chủ nhiệm – Chiếc cầu nối đa chiều](/index.php?option=com_content&view=article&id=518:gv-ch-nhim-chic-cu-ni-a-chiu&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Cần có sự đột phá trong dạy ngoại ngữ](/index.php?option=com_content&view=article&id=517:cn-co-s-t-pha-trong-dy-ngoi-ng&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96) [Đánh giá, xếp loại năng lực GV: Biện pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng GD](/index.php?option=com_content&view=article&id=514:anh-gia-xp-loi-nng-lc-gv-bin-phap-hu-hiu-nang-cao-cht-lng-gd&catid=69:i-mi-phng-phap-dy-hc&Itemid=96)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: ja_zeolite_tpl=ja_zeolite; expires=Thu, 11-Apr-2019 13:02:16 GMT; path=/

X-Powered-By: ASP.NET 4.0


text:
Gai cột sống hay còn gọi là vôi hóa cột sống với những triệu chứng thường gặp như đau cổ, vai, thắt lưng, đau lan xuống hai tay, hai chân nhất là khi đi lại, vận động nhiều. Trường hợp nặng có thể khiến người bệnh bị đại tiện, tiểu tiện không tự chủ, teo cơ, bại liệt, mất khả năng lao động. Một vài bài thuốc dân gian dưới đây giúp bạn chữa gai cột sống dứt điểm và cách thực hiện rất đơn giản.
Bài 1: Bưởi, chanh, ngải cứu
Bưởi, chanh và ngải cứu
- Lấy 2 quả bưởi, 1kg chanh bỏ hạt, phơi khô, 200g ngải cứu khô.
- Tất cả nguyên liệu sao vàng, hạ thổ rồi ngâm với 2 lít rượu, 200g đường phèn, ngâm trong vài ngày.
- Uống hàng ngày, mỗi lần 1 chén nhỏ.
Theo Đông y, bưởi có tác dụng giảm đau, chữa đau khớp. Còn theo y học hiện đại, quả bưởi có chất phytochemical giúp ngăn chặn chất prostaglandins gây viêm khớp. Quả chanh có tác dụng hoạt huyết, giảm đau, tăng cường hệ miễn dịch và hạn chế tác hại của các gốc tự do từ đó làm chậm sự lão hóa và giúp chữa gai cột sống. Ngải cứu có tác dụng tốt trong việc chữa gai cột sống, đau thần kinh tọa, nhức buốt khớp xương.
Bài 2: Ngải cứu chữa gai cột sống
Cây ngải cứu chữa gai cột sống
+ Ngải cứu, muối:
- Ngải cứu rửa sạch, cắt khúc rồi phơi khô, mỗi lần dùng khoảng 200g.
- Đem ngải rang hoặc xào nóng rồi cho thêm một chút muối tinh.
- Sau đó, bọc hỗn hợp này trong khăn hoặc mảnh vải mỏng và chườm lên chỗ đau vào buổi tối trước khi đi ngủ.
- Khi thuốc nguội thì đem sao lại cho nóng vì thuốc nóng mới có hiệu quả tốt và cẩn thận tránh bị bỏng khi chườm.
+ Ngải cứu, giấm
- Bài thuốc khác chữa gai cột sống bằng ngải cứu hiệu quả được nhiều người áp dụng đó là chườm nóng bằng ngải cứu và giấm.
- Lấy một nắm lá ngải cứu rửa sạch, giã nát, trộn một ít giấm rồi đun nóng.
- Sau đó bọc thuốc vào khăn mỏng, chườm dọc theo xương sống, khi thuốc nguội thì đun lại cho nóng.
- Bạn dùng bài thuốc này vào buổi tối trước khi đi ngủ, thực hiện liên tục trong 15 ngày cho đến khi chữa khỏi bệnh gai cột sống.
- Ngải cứu rửa sạch, cắt khúc rồi phơi khô, mỗi lần dùng khoảng 200g.
- Đem ngải rang hoặc xào nóng rồi cho thêm một chút muối tinh.
- Sau đó, bọc hỗn hợp này trong khăn hoặc mảnh vải mỏng và chườm lên chỗ đau vào buổi tối trước khi đi ngủ.
- Khi thuốc nguội thì đem sao lại cho nóng vì thuốc nóng mới có hiệu quả tốt và cẩn thận tránh bị bỏng khi chườm.
+ Ngải cứu, giấm
- Bài thuốc khác chữa gai cột sống bằng ngải cứu hiệu quả được nhiều người áp dụng đó là chườm nóng bằng ngải cứu và giấm.
- Lấy một nắm lá ngải cứu rửa sạch, giã nát, trộn một ít giấm rồi đun nóng.
- Sau đó bọc thuốc vào khăn mỏng, chườm dọc theo xương sống, khi thuốc nguội thì đun lại cho nóng.
- Bạn dùng bài thuốc này vào buổi tối trước khi đi ngủ, thực hiện liên tục trong 15 ngày cho đến khi chữa khỏi bệnh gai cột sống.
Bài 3: Hạt đu đủ
Hạt đu đủ chín giúp chữa bệnh về xương khớp
- Lấy hạt của quả đu đủ chín (hạt chín có màu đen), lượng ít hay nhiều tùy vào vùng bị đau.
- Cho hạt đu đủ vào một mảnh vải màn sạch (hay còn gọi là vải mùng), dùng tay xát nhẹ cho dập màng nước, sau đó bỏ màng đi chỉ lấy hạt.
- Giã nát hạt đu đủ, nằm úp người xuống rồi bỏ hạt đu đủ đã giã nát lên vùng lưng bị đau. Người bệnh nên đi chụp X-quang để biết chính xác mình bị gai cột sống ở đốt sống lưng thứ mấy rồi đắp hạt đu đủ lên đó, nếu không chụp X-quang thì đặt hạt đu đủ ở chỗ bị đau.
- Nằm trong khoảng 15 phút, sau đó đắp lớp thứ hai. Khi đắp sẽ có cảm giác rứt rứt ở da do nước ở hạt đu đủ thấm vào da.
- Thực hiện bài thuốc chữa gai cột sống bằng hạt đu đủ hàng ngày liên tục trong 1 tháng, sau đó tùy tình hình bệnh mà tiếp tục dùng thuốc thêm vài ngày hoặc ngưng hẳn.
- 1 con cá lóc nặng 200 – 250g. Lưu ý: Cá lóc còn có tên là cá quả, cá chuối, cá hoa, cá tràu hay cá sộp.
- Cho hạt đu đủ vào một mảnh vải màn sạch (hay còn gọi là vải mùng), dùng tay xát nhẹ cho dập màng nước, sau đó bỏ màng đi chỉ lấy hạt.
- Giã nát hạt đu đủ, nằm úp người xuống rồi bỏ hạt đu đủ đã giã nát lên vùng lưng bị đau. Người bệnh nên đi chụp X-quang để biết chính xác mình bị gai cột sống ở đốt sống lưng thứ mấy rồi đắp hạt đu đủ lên đó, nếu không chụp X-quang thì đặt hạt đu đủ ở chỗ bị đau.
- Nằm trong khoảng 15 phút, sau đó đắp lớp thứ hai. Khi đắp sẽ có cảm giác rứt rứt ở da do nước ở hạt đu đủ thấm vào da.
- Thực hiện bài thuốc chữa gai cột sống bằng hạt đu đủ hàng ngày liên tục trong 1 tháng, sau đó tùy tình hình bệnh mà tiếp tục dùng thuốc thêm vài ngày hoặc ngưng hẳn.
Bài 4: Cá lóc, xương rồng
- 1 con cá lóc nặng 200 – 250g. Lưu ý: Cá lóc còn có tên là cá quả, cá chuối, cá hoa, cá tràu hay cá sộp.
Cá lóc cũng có tác dụng trong việc điều trị bệnh gai cột sống
- Đọt non của xương rồng ba chia, đọt dài khoảng 10cm (loại xương rồng hay trồng làm hàng rào), lấy đọt non có màu xanh nhạt.
Đọt non của xương rồng 3 chia
- Dùng kéo cắt hết gai xương rồng, rửa sạch rồi cắt thành lát mỏng, cho vào bát to hoặc chậu sạch.
Xương rồng sau khi rửa sạch và cắt lát mỏng
- Cho 3 thìa cà phê muối vào xương rồng đã bào, bóp đều để xương rồng hết nhựa, sau đó xả nước cho sạch muối; tiếp đó lại cho 3 thìa cà phê muối nữa bóp tiếp để tan mủ rồi xả nước nhiều lần cho hết muối.
- Cá lóc làm sạch nhớt, bỏ bộ lòng, rửa sạch, sau đó cho cá và xương rồng vào nồi.
- Đổ 1 chén nước rồi đun lửa liu riu cho đến khi cạn nước (khoảng 15 phút), không cho gia vị gì, cá chín thì tắt lửa.
- Ăn hết cá và xương rồng, có thể chia ra ăn vài lần trong ngày nhưng không để qua đêm.
- Áp dụng bài thuốc chữa gai cột sống bằng xương rộng liên tục trong 5 ngày.
Bài 5: Trứng gà và khế chua
- 1 quả trứng gà ta, tách lấy lòng đỏ, bỏ lòng trắng. Cách lấy lòng đỏ trứng nhanh, đơn giản nhất là đục một lỗ ở đầu nhọn của quả trứng gà để lòng trắng chảy ra, sau đó lấy lòng đỏ.
- Khế chua 1 quả, rửa sạch, vắt lấy nước, bỏ hạt, lọc lấy nước cho vào bát con sạch.
Khế chua kết hợp với trứng gà chữa bệnh gai cột sống
- Cho lòng đỏ trứng gà vào nước khế chua, đánh kỹ rồi uống. Mỗi ngày uống một lần, uống liên tục 7 ngày sẽ chữa khỏi gai cột sống.
Trên đây là 5 cây thuốc nam có tác dụng tốt trong việc chữa gai cột sống, các loại thuốc này đều khá phổ biến, dễ tìm và không tốn nhiều chi phí. Ngoài ra, bạn cũng nên liên hệ với thầy thuốc để được tư vấn cụ thể về các phương pháp điều trị tại hotline: 0903 581 114.

markdown:
Gai cột sống hay còn gọi là vôi hóa cột sống với những triệu chứng thường gặp như đau cổ, vai, thắt lưng, đau lan xuống hai tay, hai chân nhất là khi đi lại, vận động nhiều. Trường hợp nặng có thể khiến người bệnh bị đại tiện, tiểu tiện không tự chủ, teo cơ, bại liệt, mất khả năng lao động. Một vài bài thuốc dân gian dưới đây
**giúp bạn chữa gai cột sống dứt điểm**và cách thực hiện rất đơn giản.
### Bài 1: Bưởi, chanh, ngải cứu
*Bưởi, chanh và ngải cứu*
- Lấy 2 quả bưởi, 1kg chanh bỏ hạt, phơi khô, 200g ngải cứu khô.
- Tất cả nguyên liệu sao vàng, hạ thổ rồi ngâm với 2 lít rượu, 200g đường phèn, ngâm trong vài ngày.
- Uống hàng ngày, mỗi lần 1 chén nhỏ.
Theo Đông y, bưởi có tác dụng giảm đau, chữa đau khớp. Còn theo y học hiện đại, quả bưởi có chất phytochemical giúp ngăn chặn chất prostaglandins gây viêm khớp. Quả chanh có tác dụng hoạt huyết, giảm đau, tăng cường hệ miễn dịch và hạn chế tác hại của các gốc tự do từ đó làm chậm sự lão hóa và giúp
[chữa gai cột sống](http://www.chuathoatvidiadem.vn/2015/11/chua-gai-cot-song-bang-xuong-rong.html). Ngải cứu có tác dụng tốt trong việc chữa gai cột sống, đau thần kinh tọa, nhức buốt khớp xương.
### Bài 2: Ngải cứu chữa gai cột sống
*Cây ngải cứu chữa gai cột sống*
+ Ngải cứu, muối:
- Ngải cứu rửa sạch, cắt khúc rồi phơi khô, mỗi lần dùng khoảng 200g.
- Đem ngải rang hoặc xào nóng rồi cho thêm một chút muối tinh.
- Sau đó, bọc hỗn hợp này trong khăn hoặc mảnh vải mỏng và chườm lên chỗ đau vào buổi tối trước khi đi ngủ.
- Khi thuốc nguội thì đem sao lại cho nóng vì thuốc nóng mới có hiệu quả tốt và cẩn thận tránh bị bỏng khi chườm.
+ Ngải cứu, giấm
- Bài thuốc khác chữa gai cột sống bằng ngải cứu hiệu quả được nhiều người áp dụng đó là chườm nóng bằng ngải cứu và giấm.
- Lấy một nắm lá ngải cứu rửa sạch, giã nát, trộn một ít giấm rồi đun nóng.
- Sau đó bọc thuốc vào khăn mỏng, chườm dọc theo xương sống, khi thuốc nguội thì đun lại cho nóng.
- Bạn dùng bài thuốc này vào buổi tối trước khi đi ngủ, thực hiện liên tục trong 15 ngày cho đến khi chữa khỏi bệnh gai cột sống.
- Ngải cứu rửa sạch, cắt khúc rồi phơi khô, mỗi lần dùng khoảng 200g.
- Đem ngải rang hoặc xào nóng rồi cho thêm một chút muối tinh.
- Sau đó, bọc hỗn hợp này trong khăn hoặc mảnh vải mỏng và chườm lên chỗ đau vào buổi tối trước khi đi ngủ.
- Khi thuốc nguội thì đem sao lại cho nóng vì thuốc nóng mới có hiệu quả tốt và cẩn thận tránh bị bỏng khi chườm.
+ Ngải cứu, giấm
- Bài thuốc khác chữa gai cột sống bằng ngải cứu hiệu quả được nhiều người áp dụng đó là chườm nóng bằng ngải cứu và giấm.
- Lấy một nắm lá ngải cứu rửa sạch, giã nát, trộn một ít giấm rồi đun nóng.
- Sau đó bọc thuốc vào khăn mỏng, chườm dọc theo xương sống, khi thuốc nguội thì đun lại cho nóng.
- Bạn dùng bài thuốc này vào buổi tối trước khi đi ngủ, thực hiện liên tục trong 15 ngày cho đến khi chữa khỏi bệnh gai cột sống.
### Bài 3: Hạt đu đủ
*Hạt đu đủ chín giúp chữa bệnh về xương khớp*
- Lấy hạt của quả đu đủ chín (hạt chín có màu đen), lượng ít hay nhiều tùy vào vùng bị đau.
- Cho hạt đu đủ vào một mảnh vải màn sạch (hay còn gọi là vải mùng), dùng tay xát nhẹ cho dập màng nước, sau đó bỏ màng đi chỉ lấy hạt.
- Giã nát hạt đu đủ, nằm úp người xuống rồi bỏ hạt đu đủ đã giã nát lên vùng
- Nằm trong khoảng 15 phút, sau đó đắp lớp thứ hai. Khi đắp sẽ có cảm giác rứt rứt ở da do nước ở hạt đu đủ thấm vào da.
- Thực hiện bài thuốc chữa gai cột sống bằng hạt đu đủ hàng ngày liên tục trong 1 tháng, sau đó tùy tình hình bệnh mà tiếp tục dùng thuốc thêm vài ngày hoặc ngưng hẳn.
- 1 con cá lóc nặng 200 – 250g. Lưu ý: Cá lóc còn có tên là cá quả, cá chuối, cá hoa, cá tràu hay cá sộp.
- Cho hạt đu đủ vào một mảnh vải màn sạch (hay còn gọi là vải mùng), dùng tay xát nhẹ cho dập màng nước, sau đó bỏ màng đi chỉ lấy hạt.
- Giã nát hạt đu đủ, nằm úp người xuống rồi bỏ hạt đu đủ đã giã nát lên vùng
[lưng bị đau](http://www.chuathoatvidiadem.vn/2015/11/20-bai-thuoc-nam-chua-au-lung-hieu-qua.html). Người bệnh nên đi chụp X-quang để biết chính xác mình bị gai cột sống ở đốt sống lưng thứ mấy rồi đắp hạt đu đủ lên đó, nếu không chụp X-quang thì đặt hạt đu đủ ở chỗ bị đau.
- Nằm trong khoảng 15 phút, sau đó đắp lớp thứ hai. Khi đắp sẽ có cảm giác rứt rứt ở da do nước ở hạt đu đủ thấm vào da.
- Thực hiện bài thuốc chữa gai cột sống bằng hạt đu đủ hàng ngày liên tục trong 1 tháng, sau đó tùy tình hình bệnh mà tiếp tục dùng thuốc thêm vài ngày hoặc ngưng hẳn.
### Bài 4: Cá lóc, xương rồng
- 1 con cá lóc nặng 200 – 250g. Lưu ý: Cá lóc còn có tên là cá quả, cá chuối, cá hoa, cá tràu hay cá sộp.
*Cá lóc cũng có tác dụng trong việc điều trị bệnh gai cột sống*
- Đọt non của xương rồng ba chia, đọt dài khoảng 10cm (loại xương rồng hay trồng làm hàng rào), lấy đọt non có màu xanh nhạt.
*Đọt non của xương rồng 3 chia*
- Dùng kéo cắt hết gai xương rồng, rửa sạch rồi cắt thành lát mỏng, cho vào bát to hoặc chậu sạch.
*Xương rồng sau khi rửa sạch và cắt lát mỏng*
- Cho 3 thìa cà phê muối vào xương rồng đã bào, bóp đều để xương rồng hết nhựa, sau đó xả nước cho sạch muối; tiếp đó lại cho 3 thìa cà phê muối nữa bóp tiếp để tan mủ rồi xả nước nhiều lần cho hết muối.
- Cá lóc làm sạch nhớt, bỏ bộ lòng, rửa sạch, sau đó cho cá và xương rồng vào nồi.
- Đổ 1 chén nước rồi đun lửa liu riu cho đến khi cạn nước (khoảng 15 phút), không cho gia vị gì, cá chín thì tắt lửa.
- Ăn hết cá và xương rồng, có thể chia ra ăn vài lần trong ngày nhưng không để qua đêm.
- Áp dụng bài thuốc chữa gai cột sống bằng xương rộng liên tục trong 5 ngày.
### Bài 5: Trứng gà và khế chua
- 1 quả trứng gà ta, tách lấy lòng đỏ, bỏ lòng trắng. Cách lấy lòng đỏ trứng nhanh, đơn giản nhất là đục một lỗ ở đầu nhọn của quả trứng gà để lòng trắng chảy ra, sau đó lấy lòng đỏ.
- Khế chua 1 quả, rửa sạch, vắt lấy nước, bỏ hạt, lọc lấy nước cho vào bát con sạch.
*Khế chua kết hợp với trứng gà chữa bệnh gai cột sống*
- Cho lòng đỏ trứng gà vào nước khế chua, đánh kỹ rồi uống. Mỗi ngày uống một lần, uống liên tục 7 ngày sẽ chữa khỏi gai cột sống.
Trên đây là 5 cây thuốc nam có tác dụng tốt trong việc chữa gai cột sống, các loại thuốc này đều khá phổ biến, dễ tìm và không tốn nhiều chi phí. Ngoài ra, bạn cũng nên liên hệ với thầy thuốc để được tư vấn cụ thể về các phương pháp điều trị tại hotline:
**0903 581 114.**

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0


text:
Bắt "côn đồ" dùng vỏ chai bia đâm chết người trong quán nhậu
Thứ tư, 04/11/2015 | 07:00 GMT+7
(ĐSPL) - Chỉ vì một mâu thuẫn nhỏ trong nhà vệ sinh khi đi nhậu, các đối tượng đã thiếu kiềm chế dẫn đến hậu quả người chết, kẻ vào tù.
Theo tin từ báo Công an TP. HCM, sáng nay (3/11), Cơ quan CSĐT Công an Q. Bình Thạnh cho biết đang tạm giữ đối tượng Vũ Xuân Tài (23 tuổi, quê Đồng Nai) và Lê Hoàng Nhân (23 tuổi, quê Trà Vinh) để điều tra về hành vi giết người và gây rồi trật tự công cộng.
Trước đó, vào tối ngày 30/10, anh Trần H. (23 tuổi, quê Bình Định) đến quán nhậu gia đình nằm trên đường D2 nối dài (P25, Q. Bình Thạnh) lai rai cùng vài người bạn.
Đến khoảng 8 giờ 30 phút tối, trong lúc đi vệ sinh anh H. có xảy ra mâu thuẫn với một nam thanh niên (không phải một cô gái như thông tin ban đầu) cũng đang đi nhậu với nhóm bạn khác trong quán.
Được mọi người can ngăn nên hai bên quay về bàn nhậu của mình. Đến khoảng 22h30, nhóm của anh H. tính tiền định ra về thì nhóm thanh niên lúc nãy tiếp tục đến gây hấn.
Nguồn tin từ báo Vnexpress cũng cho biết Tài tiếp tục to tiếng, yêu cầu anh H. phải xin lỗi mình. Không muốn đôi co, nhóm khách bàn bên đứng dậy thanh toán tiền ra về. Tuy nhiên, khi anh H. vừa ra khỏi quán thì bị Tài cầm hai chai bia đập vỡ, đâm vào vai. Được bạn bè đưa đi cấp cứu nhưng nạn nhân tử vong.
Qua lời khai các nhân chứng, cảnh sát xác định Tài là hung thủ nhưng hắn đã bỏ trốn. Hình ảnh camera ở quán cho thấy Nhân cũng cầm chai bia tấn công nạn nhân nhưng bị vấp ngã.
Ngày 31/10, biết Nhân đi ăn đám hỏi của bạn tại Trà Vinh, cảnh sát đã mật phục bắt giữ. Để không phá không gian cuộc vui, cảnh sát chờ Nhân ra về mới ập vào khống chế.
Trong lúc này, Tài liên tục gọi điện cho Nhân để nắm thông tin khi biết nạn nhân đã chết. Hắn cho biết đang đi thăm bạn gái ở TP Mỹ Tho, Tiền Giang. Thấy bạn ấp úng, Tài nghi cảnh sát đang can thiệp nên không nói thêm.
Các trinh sát quyết định lật bài ngửa, trực tiếp nói chuyện, động viên Tài thì đến chiều cùng ngày, kẻ này đón xe về đầu thú.
HẠNH VŨ (Tổng hợp)

markdown:
# Bắt "côn đồ" dùng vỏ chai bia đâm chết người trong quán nhậu
Thứ tư, 04/11/2015 | 07:00 GMT+7
**(ĐSPL) - Chỉ vì một mâu thuẫn nhỏ trong nhà vệ sinh khi đi nhậu, các đối tượng đã thiếu kiềm chế dẫn đến hậu quả người chết, kẻ vào tù.**
Theo tin từ
* báo Công an TP. HCM*, sáng nay (3/11), Cơ quan CSĐT Công an Q. Bình Thạnh cho biết đang tạm giữ đối tượng Vũ Xuân Tài (23 tuổi, quê Đồng Nai) và Lê Hoàng Nhân (23 tuổi, quê Trà Vinh) để điều tra về hành vi giết người và gây rồi trật tự công cộng.
Trước đó, vào tối ngày 30/10, anh Trần H. (23 tuổi, quê Bình Định) đến quán nhậu gia đình nằm trên đường D2 nối dài (P25, Q. Bình Thạnh) lai rai cùng vài người bạn.
Đến khoảng 8 giờ 30 phút tối, trong lúc đi vệ sinh anh H. có xảy ra mâu thuẫn với một nam thanh niên (không phải một cô gái như thông tin ban đầu) cũng đang đi nhậu với nhóm bạn khác trong quán.
Được mọi người can ngăn nên hai bên quay về bàn nhậu của mình. Đến khoảng 22h30, nhóm của anh H. tính tiền định ra về thì nhóm thanh niên lúc nãy tiếp tục đến gây hấn.
Nguồn tin từ
* báo Vnexpress* cũng cho biết Tài tiếp tục to tiếng, yêu cầu anh H. phải xin lỗi mình. Không muốn đôi co, nhóm khách bàn bên đứng dậy thanh toán tiền ra về. Tuy nhiên, khi anh H. vừa ra khỏi quán thì bị Tài cầm hai chai bia đập vỡ, đâm vào vai. Được bạn bè đưa đi cấp cứu nhưng nạn nhân tử vong.
Qua lời khai các nhân chứng, cảnh sát xác định Tài là hung thủ nhưng hắn đã bỏ trốn. Hình ảnh camera ở quán cho thấy Nhân cũng cầm chai bia tấn công nạn nhân nhưng bị vấp ngã.
Ngày 31/10, biết Nhân đi ăn đám hỏi của bạn tại Trà Vinh, cảnh sát đã mật phục bắt giữ. Để không phá không gian cuộc vui, cảnh sát chờ Nhân ra về mới ập vào khống chế.
Trong lúc này, Tài liên tục gọi điện cho Nhân để nắm thông tin khi biết nạn nhân đã chết. Hắn cho biết đang đi thăm bạn gái ở TP Mỹ Tho, Tiền Giang. Thấy bạn ấp úng, Tài nghi cảnh sát đang can thiệp nên không nói thêm.
Các trinh sát quyết định lật bài ngửa, trực tiếp nói chuyện, động viên Tài thì đến chiều cùng ngày, kẻ này đón xe về đầu thú.
**HẠNH VŨ** *(Tổng hợp)* [côn dồ](/con-do.html) [kỹ sư](/ky-su.html) [Sinh viên](/sinh-vien.html) [đâm chết](/dam-chet.html) [quán nhậu](/quan-nhau.html) [tin mới](/tin-moi.html) [tin nóng](/tin-nong.html) [tin nhanh](/tin-nhanh.html) [công an](/cong-an.html) [điều tra](/dieu-tra.html) [Phát hiện](/phat-hien.html) [Bắt giữ](/bat-giu.html) [khai nhận](/khai-nhan.html) [thông tin](/thong-tin.html)

Server: nginx

Content-Type: text/html

Vary: Accept-Encoding


text:
Đình chỉ nhân viên xe buýt quát, dọa đuổi ông lão vì 5.000 đồng
Chủ nhật, 10/07/2016 | 19:31 GMT+7
(ĐSPL) - Chỉ vì 5.000 đồng, nữ nhân viên bán vé xe buýt đã lớn tiếng quát tháo, dọa đuổi hành khách xuống xe rồi thách thức người này gọi đến đường dây nóng của công ty, để khiếu nại.
Theo thông tin trên báo Dân trí, vụ việc xảy ra trên chuyến xe buýt Nam Định số 2, chạy từ thị trấn Thịnh Long, huyện Hải Hậu đến thành phố Nam Định vào chiều ngày 7/7.
Trước đó, ngày 8/7, trên mạng xã hội có đăng tải một clip dài hơn 1 phút, ghi lại cảnh một nữ nhân viên bán vé xe buýt đang lớn tiếng quát một ông lão ngồi trên xe buýt khiến nhiều người vô cùng bức xúc.
Sự việc trên xuất phát từ việc giữa người bán vé xe buýt và ông lão hiểu nhầm ý nhau. Theo đó, vị khách lớn tuổi lên xe ở trạm Chợ Trâu, xã Hải Nam. Khi lên xe, ông nói với nhân viên bán vé là mình sẽ xuống ở đường Điện Biên, thành phố Nam Định. Nhưng người bán vé xe lại nghĩ vị khách lớn tuổi này xuống trạm ở cầu Điện Biên (gần Cổ Lễ, huyện Trực Ninh).
Giữa hai điểm đến này, giá vé có sự chênh lệch là 5.000 đồng nên nữ nhân viên thu thêm tiền của khách. Lúc này, vị khách lớn tuổi mới thắc mắc thì nữ nhân viên tức tối, dọa đuổi vị khách này xuống xe rồi thách thức ông gọi đến đường dây nóng của công ty, để khiếu nại.
Liên quan đến sự việc trên, báo Thanh niên dẫn lời bà Phạm Thị Thêu (Giám đốc công ty cổ phần Xuân Thiệu, Nam Định), đơn vị đang điều hành tuyến xe buýt số 2 cho biết, ban lãnh đạo công ty đã nhận được thông tin vụ về việc. Ngay sau khi tiến hành xác minh, công ty đã tạm thời đình chỉ công tác nữ nhân viên bán vé xe buýt có hành vi ứng xử không tốt với hành khách. Đồng thời, công ty đã triệu tập người này lên công ty để viết bản tường trình, kiểm điểm.
“Đây là nhân viên làm việc theo dạng hợp đồng, khi vụ việc xảy ra, chị này mới chỉ làm cho chúng tôi khoảng 20 ngày” – bà Thêu thông tin thêm.
Cũng theo thông tin trên báo Dân trí, ông Nguyễn Hữu Cao, Chánh văn phòng Sở Giao thông Vận tải tỉnh Nam Định cho biết, phía Sở cũng đã nắm được thông tin và đang yêu cầu công ty cổ phần Xuân Thiệu, đơn vị quản lý tuyến xe buýt số 2 có văn bản giải trình lên Sở.
Đồng thời cho biết, phía công ty Xuân Thiệu đang liên hệ với người khách lớn tuổi trên để xin lỗi về sự việc đáng tiếc vừa rồi.
Ngọc Linh (tổng hợp)
Nguồn: Người đưa tin

markdown:
# Đình chỉ nhân viên xe buýt quát, dọa đuổi ông lão vì 5.000 đồng
Chủ nhật, 10/07/2016 | 19:31 GMT+7
**(ĐSPL) - Chỉ vì 5.000 đồng, nữ nhân viên bán vé xe buýt đã lớn tiếng quát tháo, dọa đuổi hành khách xuống xe rồi thách thức người này gọi đến đường dây nóng của công ty, để khiếu nại.**
Theo thông tin trên báo Dân trí, vụ việc xảy ra trên chuyến xe buýt Nam Định số 2, chạy từ thị trấn Thịnh Long, huyện Hải Hậu đến thành phố Nam Định vào chiều ngày 7/7.
Trước đó, ngày 8/7, trên mạng xã hội có đăng tải một clip dài hơn 1 phút, ghi lại cảnh một nữ nhân viên bán vé xe buýt đang lớn tiếng quát một ông lão ngồi trên xe buýt khiến nhiều người vô cùng bức xúc.
Nữ nhân viên (khoanh đỏ) đứng dậy lớn tiếng, quát tháo khách hàng lớn tuổi (Ảnh: cắt từ clip)
Sự việc trên xuất phát từ việc giữa người bán vé xe buýt và ông lão hiểu nhầm ý nhau. Theo đó, vị khách lớn tuổi lên xe ở trạm Chợ Trâu, xã Hải Nam. Khi lên xe, ông nói với nhân viên bán vé là mình sẽ xuống ở đường Điện Biên, thành phố Nam Định. Nhưng người bán vé xe lại nghĩ vị khách lớn tuổi này xuống trạm ở cầu Điện Biên (gần Cổ Lễ, huyện Trực Ninh).
Giữa hai điểm đến này, giá vé có sự chênh lệch là 5.000 đồng nên nữ nhân viên thu thêm tiền của khách. Lúc này, vị khách lớn tuổi mới thắc mắc thì nữ nhân viên tức tối, dọa đuổi vị khách này xuống xe rồi thách thức ông gọi đến đường dây nóng của công ty, để khiếu nại.
Liên quan đến sự việc trên, báo Thanh niên dẫn lời bà Phạm Thị Thêu (Giám đốc công ty cổ phần Xuân Thiệu, Nam Định), đơn vị đang điều hành tuyến xe buýt số 2 cho biết, ban lãnh đạo công ty đã nhận được thông tin vụ về việc. Ngay sau khi tiến hành xác minh, công ty đã tạm thời đình chỉ công tác nữ nhân viên bán vé xe buýt có hành vi ứng xử không tốt với hành khách. Đồng thời, công ty đã triệu tập người này lên công ty để viết bản tường trình, kiểm điểm.
“Đây là nhân viên làm việc theo dạng hợp đồng, khi vụ việc xảy ra, chị này mới chỉ làm cho chúng tôi khoảng 20 ngày” – bà Thêu thông tin thêm.
Cũng theo thông tin trên báo Dân trí, ông Nguyễn Hữu Cao, Chánh văn phòng Sở Giao thông Vận tải tỉnh Nam Định cho biết, phía Sở cũng đã nắm được thông tin và đang yêu cầu công ty cổ phần Xuân Thiệu, đơn vị quản lý tuyến xe buýt số 2 có văn bản giải trình lên Sở.
Đồng thời cho biết, phía công ty Xuân Thiệu đang liên hệ với người khách lớn tuổi trên để xin lỗi về sự việc đáng tiếc vừa rồi.
**Ngọc Linh** * (tổng hợp)* *Nguồn: Người đưa tin*
[nhân viên bán vé](/nhan-vien-ban-ve.html) [ông chú tốt bụng](/ong-chu-tot-bung.html) [nam định](/nam-dinh.html) [hành khách](/hanh-khach.html) [đình chỉ](/dinh-chi.html) [Minh Dự](/minh-du.html) [tin mới](/tin-moi.html)


text:
Phần mềm Adobe Presenter, plug-in cho Microsoft PowerPoint, hỗ trợ người dùng dễ dàng chuyển đổi các slide PowerPoint sang dạng tài liệu thuyết trình và nội dung eLearning “giàu” media mà không mất đi môi trường PowerPoint tương tự.
Khóa học xây dựng bài giảng điện tử bằng Adobe Presenter
Trải nghiệm Adobe Presenter, khám phá cách thức vô cùng đơn giản để bổ sung phần diễn giải âm thanh hoặc video, tạo bài thuyết trình chạy tự động được quản lý online và được xem ở bất cứ đâu và bất cứ lúc nào.
Với Adobe Presenter, người dùng có thể khuyến khích người xem đưa ra phản hồi, hoặc theo dõi sự tiến bộ của người học bằng các mẫu feedback, bản điều tra và bộ câu hỏi tương tác.
Tạo bài thuyết trình và khóa học nhanh, dễ dàng
Cải thiện chất lượng bài thuyết trình bằng các trải nghiệm giàu nội dung
Tạo câu hỏi trong PowerPoint
Cung cấp nội dung mở rộng và cách thức tiếp cận nội dung đồng bộ
Tăng cường sự liên kết với người xem bằng cách tích hợp với Adobe Connect
Cấu hình:
Tối thiểu 2GB Ram
Ổ cứng trống 1GB để cài đặt, và 5GB trong quá trình sử dụng
Adobe Presenter 10 tương thích với Office 2010 và Office 2013
Như các bạn đã biết, để thiết kế bài giảng điện tử, hoặc trình chiếu thuyết trình thì vẫn dùng Microsoft PowerPoint từ xưa đến nay. Tuy nhiên việc soạn ra những bài thuyết trình chuẩn thì lại phụ thuộc khá nhiều vào khả năng của người tạo. Nay với công nghệ e-Learning trong Adobe Presenter thì bạn có thể tạo cho mình những bài giảng, bài thuyết trình một cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn.
Các tính năng nổi bật của Adobe Presenter
+ Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.
+ Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
+ Nếu dùng thêm với Adobe Connect, là phần mềm họp và học ảo, bạn có thể tạo ra môi trường học tập mọi lúc, mọi nơi (any where, any time), trên mọi thiết bị (any devices) miễn là thiết bị có nối mạng với trình duyệt web và phần mềm Flash player là đủ.
+ Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
+ Nếu dùng thêm với Adobe Connect, là phần mềm họp và học ảo, bạn có thể tạo ra môi trường học tập mọi lúc, mọi nơi (any where, any time), trên mọi thiết bị (any devices) miễn là thiết bị có nối mạng với trình duyệt web và phần mềm Flash player là đủ.
Sự khác biệt giữa Adobe Presenter và Powerpoint
+ Powerpoint thuần túy là để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình và thuyết minh (là giáo viên, báo cáo viên). Chúng ta cần phải tận dụng Powerpoint vì nó rất mạnh và mềm dẻo trong việc soạn thảo bài trình chiếu. Cũng cần nói thêm, trong bộ Open Office cũng có phần mềm Presentation rất mạnh, nhưng hiện Adobe Presenter chưa chạy trên Open Office. Cục CNTT đã đề xuất với hãng Adobe bổ sung thêm tính năng này.
+ Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng e-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến …
+ Bài giảng điện tử e-Learning có thể được đưa trực tiếp vào hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System) để quản lý tài nguyên, quản lý tiến trình học tập, quản lý học viên như Moodle (mã nguồn mở). Bên cạnh đó xét về giá, nếu có mua thì cũng còn rẻ hơn nhiều lần so với một số phần mềm tạo bài trình chiếu do một số công ty khác trong nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp trong một vài ứng dụng, không hợp chuẩn).
+ Bài giảng điện tử e-Learning có thể được đưa trực tiếp vào hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System) để quản lý tài nguyên, quản lý tiến trình học tập, quản lý học viên như Moodle (mã nguồn mở). Bên cạnh đó xét về giá, nếu có mua thì cũng còn rẻ hơn nhiều lần so với một số phần mềm tạo bài trình chiếu do một số công ty khác trong nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp trong một vài ứng dụng, không hợp chuẩn).
Download Adobe Presenter 10
Mật khẩu: lamgi24h.com
Hướng dẫn cài đặt Adobe Presenter 10
Key cài đặt
1346-1006-8523-3346-0501-2543
Bước 1. Cài chương trình.
+ Click on Install (I have purchased),
+ Click on Sign In,
Bước 2. Sau khi cài xong các bác exit, mở Power Point => Adobe Presenter=> Help => About Adobe Presenter, chờ chút có hộp thoại bật lên, các bác chọn “Having trouble connecting to the internet?”.
Bước 3. Đến đây các bác mở file xf-adobecc2014.exe, nhập key trên vào chỗ Serial, request code vào ô bên dưới rồi nhấn Generate. Sau đó, copy đoạn mã trong ô Activation dán vào ô Response Code của cửa sổ kích hoạt và nhấn Activate.
+ Click on Install (I have purchased),
+ Click on Sign In,
Bước 2. Sau khi cài xong các bác exit, mở Power Point => Adobe Presenter=> Help => About Adobe Presenter, chờ chút có hộp thoại bật lên, các bác chọn “Having trouble connecting to the internet?”.
Bước 3. Đến đây các bác mở file xf-adobecc2014.exe, nhập key trên vào chỗ Serial, request code vào ô bên dưới rồi nhấn Generate. Sau đó, copy đoạn mã trong ô Activation dán vào ô Response Code của cửa sổ kích hoạt và nhấn Activate.
Bước 4. Giờ hãy thoát Powerpoint ra ạ.
Click đúp chuột vào file disable_activation.cmd và dán các dòng dưới đây vào file host
Click đúp chuột vào file disable_activation.cmd và dán các dòng dưới đây vào file host
Adobe Blocker 127.0.0.1 lmlicenses.wip4.adobe.com 127.0.0.1 lm.licenses.adobe.com 127.0.0.1 na1r.services.adobe.com 127.0.0.1 hlrcv.stage.adobe.com 127.0.0.1 practivate.adobe.com 127.0.0.1 activate.adobe.com
Xong rồi đấy. Chúc các bạn thành công
Mọi khó khăn cần hỗ trợ, hãy email cho tôi: dinhanhtuan68@gmail.com
Để sử dụng phần mềm này bạn có thể tham gia khóa học "Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter 10" từ a->z tại đây
Mọi khó khăn cần hỗ trợ, hãy email cho tôi: dinhanhtuan68@gmail.com
Để sử dụng phần mềm này bạn có thể tham gia khóa học "Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter 10" từ a->z tại đây

markdown:
Phần mềm
**Adobe Presenter**, plug-in cho Microsoft PowerPoint, hỗ trợ người dùng dễ dàng chuyển đổi các slide PowerPoint sang dạng tài liệu thuyết trình và nội dung eLearning “giàu” media mà không mất đi môi trường PowerPoint tương tự. *Khóa học xây dựng bài giảng điện tử bằng Adobe Presenter*
Trải nghiệm
**Adobe Presenter**, khám phá cách thức vô cùng đơn giản để bổ sung phần diễn giải âm thanh hoặc video, tạo bài thuyết trình chạy tự động được quản lý online và được xem ở bất cứ đâu và bất cứ lúc nào.
Với
**Adobe Presenter**, người dùng có thể khuyến khích người xem đưa ra phản hồi, hoặc theo dõi sự tiến bộ của người học bằng các mẫu feedback, bản điều tra và bộ câu hỏi tương tác.
Tạo bài thuyết trình và khóa học nhanh, dễ dàng
Cải thiện chất lượng bài thuyết trình bằng các trải nghiệm giàu nội dung
Tạo câu hỏi trong PowerPoint
Cung cấp nội dung mở rộng và cách thức tiếp cận nội dung đồng bộ
Tăng cường sự liên kết với người xem bằng cách tích hợp với Adobe Connect
Cấu hình:
Tối thiểu 2GB Ram
Ổ cứng trống 1GB để cài đặt, và 5GB trong quá trình sử dụng
**Adobe Presenter 10**tương thích với Office 2010 và Office 2013
Như các bạn đã biết, để thiết kế bài giảng điện tử, hoặc trình chiếu thuyết trình thì vẫn dùng Microsoft PowerPoint từ xưa đến nay. Tuy nhiên việc soạn ra những bài thuyết trình chuẩn thì lại phụ thuộc khá nhiều vào khả năng của người tạo. Nay với công nghệ e-Learning trong Adobe Presenter thì bạn có thể tạo cho mình những bài giảng, bài thuyết trình một cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn.
## Các tính năng nổi bật của Adobe Presenter
+ Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.
+ Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
+ Nếu dùng thêm với Adobe Connect, là phần mềm họp và học ảo, bạn có thể tạo ra môi trường học tập mọi lúc, mọi nơi (any where, any time), trên mọi thiết bị (any devices) miễn là thiết bị có nối mạng với trình duyệt web và phần mềm Flash player là đủ.
+ Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
+ Nếu dùng thêm với Adobe Connect, là phần mềm họp và học ảo, bạn có thể tạo ra môi trường học tập mọi lúc, mọi nơi (any where, any time), trên mọi thiết bị (any devices) miễn là thiết bị có nối mạng với trình duyệt web và phần mềm Flash player là đủ.
## Sự khác biệt giữa Adobe Presenter và Powerpoint
+ Powerpoint thuần túy là để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình và thuyết minh (là giáo viên, báo cáo viên). Chúng ta cần phải tận dụng Powerpoint vì nó rất mạnh và mềm dẻo trong việc soạn thảo bài trình chiếu. Cũng cần nói thêm, trong bộ Open Office cũng có phần mềm Presentation rất mạnh, nhưng hiện Adobe Presenter chưa chạy trên Open Office. Cục CNTT đã đề xuất với hãng Adobe bổ sung thêm tính năng này.
+ Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng e-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến …
+ Bài giảng điện tử e-Learning có thể được đưa trực tiếp vào hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System) để quản lý tài nguyên, quản lý tiến trình học tập, quản lý học viên như Moodle (mã nguồn mở). Bên cạnh đó xét về giá, nếu có mua thì cũng còn rẻ hơn nhiều lần so với một số phần mềm tạo bài trình chiếu do một số công ty khác trong nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp trong một vài ứng dụng, không hợp chuẩn).
+ Bài giảng điện tử e-Learning có thể được đưa trực tiếp vào hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System) để quản lý tài nguyên, quản lý tiến trình học tập, quản lý học viên như Moodle (mã nguồn mở). Bên cạnh đó xét về giá, nếu có mua thì cũng còn rẻ hơn nhiều lần so với một số phần mềm tạo bài trình chiếu do một số công ty khác trong nước sản xuất (đắt, cứng nhắc, bó hẹp trong một vài ứng dụng, không hợp chuẩn).
## Download Adobe Presenter 10
Mật khẩu: lamgi24h.com
## Hướng dẫn cài đặt Adobe Presenter 10
**Key cài đặt**
1346-1006-8523-3346-0501-2543
**Bước 1.**Cài chương trình.
+ Click on Install (I have purchased),
+ Click on Sign In,
**Bước 2.**Sau khi cài xong các bác exit, mở Power Point => Adobe Presenter=> Help => About Adobe Presenter, chờ chút có hộp thoại bật lên, các bác chọn “Having trouble connecting to the internet?”. **Bước 3.**Đến đây các bác mở file xf-adobecc2014.exe, nhập key trên vào chỗ Serial, request code vào ô bên dưới rồi nhấn Generate. Sau đó, copy đoạn mã trong ô Activation dán vào ô Response Code của cửa sổ kích hoạt và nhấn Activate. **Bước 4.**Giờ hãy thoát Powerpoint ra ạ.
Click đúp chuột vào file disable_activation.cmd và dán các dòng dưới đây vào file host
Adobe Blocker 127.0.0.1 lmlicenses.wip4.adobe.com 127.0.0.1 lm.licenses.adobe.com 127.0.0.1 na1r.services.adobe.com 127.0.0.1 hlrcv.stage.adobe.com 127.0.0.1 practivate.adobe.com 127.0.0.1 activate.adobe.com
Xong rồi đấy. Chúc các bạn thành công
Mọi khó khăn cần hỗ trợ, hãy email cho tôi:
Để sử dụng phần mềm này bạn có thể tham gia khóa học "Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter 10" từ a->z
Mọi khó khăn cần hỗ trợ, hãy email cho tôi:
[dinhanhtuan68@gmail.com](mailto:dinhanhtuan68@gmail.com)
Để sử dụng phần mềm này bạn có thể tham gia khóa học "Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter 10" từ a->z


text:
Một đại diện sẽ liên lạc với bạn ngay.
Need help? Connect with one of our experts. We look forward to helping you with your real estate needs.
Chuyên gia tư vấn của chúng tôi - tầm nhìn dài hạn cho chiến lược bất động sản của bạn
Những sáng kiến trong kinh doanh bất động sản thường được đưa ra chỉ để giúp hoàn thành công việc một cách nhanh chóng. Nhưng các chuyên viên tư vấn bất động sản của chúng tôi đưa ra các chiến lược với tầm nhìn xa hơn thế. Khi các quyết định về kinh doanh bất động sản được đưa ra đồng thời với các mục tiêu kinh doanh và tài chính của tổ chức thì sự kì vọng của quý khách sẽ hiển nhiên dễ trở nên quá cao. Những gợi ý sáng tạo và thông minh của chúng tôi sẽ giúp quý khách đạt được các lợi thế cạnh tranh và có được sự hỗ trợ chuyên nghiệp cho các hoạt kinh doanh động bất động sản của mình. Những chiến lược thành công điển hình thường phải chi trả cho chi phí phát triển dự án nhiều lần,và việc tiết kiệm từ kinh doanh bất động sản từ 10% đến 15% là điều thường xảy ra.
Những chuyên gia của chúng tôi sẽ hợp tác với quý khách để đưa ra và thực thi các giải pháp mà không chỉ đúng trên lý thuyết mà còn hiệu quả trong thực tiễn. Qúy khách sẽ được hỗ trợ nhờ vào kinh nghiệm chuyên sâu về kinh doanh bất động sản của chúng tôi từ việc tư vấn cho các công ty từ nhiều lĩnh vực lâm vào tình trạng bị sát nhập, thu mua; hay đưa ra các giải pháp sáng tạo về nơi làm việc, thay đổi mang thay đổi mang tính tổ chức và tối ưu hóa tài chính cho tài sản bất động sản của họ.
Tổng Giám đốc, Việt Nam
+84 28 3911 9400
stephen.wyatt@ap.jll.com
Bạn đã sẵn sàng?
Xem thêm

X-FRAME-OPTIONS: SAMEORIGIN

X-MS-InvokeApp: 1; RequireReadOnly


text:
Tin tức mới
Hỗ trợ trực tuyến
Email : tuvantuyensinhetc@gmail.com
Thông tin tuyển sinh
TUYỂN SINH HỆ VĂN BẰNG 2 NGÀNH SƯ PHẠM MẦM NONxem thêm
THÔNG BÁO TUYỂN SINH TRUNG CẤP NGÀNH SƯ PHẠM MẦM NON NĂM 2018xem thêm
Tuyển sinh cao đẳng chính quy Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ TP.HCMxem thêm

markdown:
[Tin tức mới](http://www.ktktsaigon.edu.vn/news/) ![](http://www.ktktsaigon.edu.vn/skins/user/finance/images/sitebar_bottom.jpg)
### Hỗ trợ trực tuyến
Email : tuvantuyensinhetc@gmail.com
![](http://www.ktktsaigon.edu.vn/skins/user/finance/images/sitebar_bottom.jpg)
### Thông tin tuyển sinh
TUYỂN SINH HỆ VĂN BẰNG 2 NGÀNH SƯ PHẠM MẦM NON
[xem thêm](http://www.ktktsaigon.edu.vn/enrollment/detail/tuyen-sinh-he-van-bang-2-nganh-su-pham-mam-non-635.html)
THÔNG BÁO TUYỂN SINH TRUNG CẤP NGÀNH SƯ PHẠM MẦM NON NĂM 2018
[xem thêm](http://www.ktktsaigon.edu.vn/enrollment/detail/thong-bao-tuyen-sinh-trung-cap-nganh-su-pham-mam-non-nam-2018-632.html)
Tuyển sinh cao đẳng chính quy Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ TP.HCM
[xem thêm](http://www.ktktsaigon.edu.vn/enrollment/detail/tuyen-sinh-cao-dang-chinh-quy-truong-cao-dang-kinh-te-cong-nghe-tphcm-592.html) ![](http://www.ktktsaigon.edu.vn/skins/user/finance/images/sitebar_bottom.jpg)
### Đối tác
![](http://www.ktktsaigon.edu.vn/skins/user/finance/images/sitebar_bottom.jpg)
![](http://www.ktktsaigon.edu.vn/skins/user/finance/images/center_top.jpg)


text:
Địa chỉ: Số 02 Võ Công Tồn, P. Tân Quý, Quận Tân Phú.
Điện thoại: 028.355 90064 - 0169 385 3552
Email: nemgiatoan@gmail.com
Facebook


text:
Máy in thẻ nhựa IDP SMART 50S
Máy in thẻ nhựa 01 mặt.
Bộ nhớ 64MB, in màu 200 thẻ/giờ.
Made in Korea. Metal frame.
Bộ nhớ 64MB, in màu 200 thẻ/giờ.
Made in Korea. Metal frame.
Trong năm 2013, hãng sản xuất máy in thẻ hàng đầu của Hàn Quốc Smart đã cho ra mắt 02 dòng sản phẩm mới là Smart 30 series và Smart 50 series. Trong đó, Smart 50 series là dòng sản phẩm công suất trung bình, hỗ trợ hệ điều hành Windows, MacOS và Linux. Kèm theo phần mềm in thẻ chuyên nghiệp, kết nối dữ liệu Excel, SQL, hỗ trợ font Unicode.
- Thông số kỹ thuật
- Vật tư & Linh kiện
- Video
next
prev
Tagged under

markdown:
# Máy in thẻ nhựa IDP SMART 50S
Máy in thẻ nhựa 01 mặt.
Bộ nhớ 64MB, in màu 200 thẻ/giờ.
Made in Korea. Metal frame.
Bộ nhớ 64MB, in màu 200 thẻ/giờ.
Made in Korea. Metal frame.
Trong năm 2013, hãng sản xuất máy in thẻ hàng đầu của Hàn Quốc Smart đã cho ra mắt 02 dòng sản phẩm mới là Smart 30 series và Smart 50 series. Trong đó, Smart 50 series là dòng sản phẩm công suất trung bình, hỗ trợ hệ điều hành Windows, MacOS và Linux. Kèm theo phần mềm in thẻ chuyên nghiệp, kết nối dữ liệu Excel, SQL, hỗ trợ font Unicode.
- Thông số kỹ thuật
- Vật tư & Linh kiện
- Video
|
|Model |
|IDP Smart 50S (Single - sided ID card printer)
|
|Phương thức in |In nhiệt trực tiếp (Nhiệt thăng hoa)|
|
|Khả năng in |
In tràn lề
|
In 01 mặt hoặc tùy chọn nâng cấp in 02 mặt
In đủ màu (YMCKO) và in đơn màu
|
|Độ phân giải |300 dpi|
|
|Màn hình / Phím điều kiển |Màn hình LCD 02 dòng / 02 phím LED|
|
|Bộ nhớ |64MB|
|
|Tốc độ in |
In đủ màu (YMCKO): 200 thẻ/giờ
|
In đơn màu: 720 thẻ/giờ
|
|Kích thước thẻ |
CR-80 ISO7810 (53.98mm x 85.60mm)
|
Thickness from 0.38mm~1.0mm (15mil~40mil)
|
|Khay chứa thẻ vào |100 thẻ (0.76mm / 30mil)|
|
|Khay chứa thẻ ra |40 thẻ (0.76mm / 30mil)|
|
|Hỗ trợ các hệ điều hành |Windows, Mac OS và Linux (Driver)|
|
|Giao tiếp máy tính |USB hoặc tùy chọn in qua mạng LAN|
|
|Phần mềm in thẻ |SMART DESGIN và SMART DB (chỉ dùng trên Windows)|
|
|Kích thước máy |170mm(W) x 420mm(L) x 195(H)mm|
|
|Trọng lượng |4.5kg|
|
|Nguồn điện |100 ~ 240 VAC; 50Hz ~ 60Hz|
|
|Điều kiện môi trường |15° ~ 32° C / 59° to 89.6°F; 20 ~ 75% non-condensing|
|
|Vật tư (ruy băng) |
- Ruy băng màu YMCKO: 250 lần in/cuộn, 10 cuộn/thùng
|
- Ruy băng màu YMCKOK: 200 lần/cuộn (dùng cho Smart 50D)
- Ruy băng đơn màu: 1,200 lần in/cuộn - đen (K), đen phủ (KO), trắng, xanh, đỏ
- Ruy băng đặc biệt: 1,200 lần in/cuộn - nhũ vàng, bạc, ruy băng cào
|
|Mã hóa thẻ |
|
- Contact smart IC chip encoding module
- Contactless (RFID) encoding module: (ISO 14443A & B, ISO 15693)
- Magnetic stripe card encoding module: (ISO 7811 Hi-co/Low-co)
|Tùy chọn nâng cấp||
|
- Module in 02 mặt tự động
- Module giao tiếp với máy tính qua mạng LAN
- Các module mã hóa thẻ (kèm theo SDK)
|
|Ruy băng màu |
- Ruy băng 05 dãy màu YMCKO: 250 lần in/cuộn.
|
- Kèm theo 01 cuộn vệ sinh máy
|
- Ruy băng 06 dãy màu YMCKO-K: 200 lần in/cuộn. Dùng cho máy in 02 mặt
|
- Kèm theo 01 cuộn vệ sinh máy
|
- Ruy băng màu 1/2 YMCKO: 350 lần in/cuộn.
|
- Kèm theo 01 cuộn vệ sinh máy
|
|Ruy băng đơn màu |
- Ruy băng đen K, đỏ, xanh dương, trắng, nhũ vàng, nhũ bạc, cào: 1,200 lần in
|
- Kèm theo 01 cuộn vệ sinh máy
|
|Ruy băng Laminate |
- Ruy băng phủ: Clear / Holographic Globe: 250 lần in/cuộn.
|
- Dùng cho dòng máy in IDP SMART 50L
|
|Thẻ vệ sinh máy in |
- 659004: Thẻ vệ sinh các trục cuốn trong máy
|
- 659008: Thẻ vệ sinh (loại dài) các trục cuốn trong máy
- 659007: Bút vệ sinh đầu in
- 659006: Que cồn vệ sinh đầu in
next
prev
Tagged under

X-Content-Powered-By: K2 v2.7.1 (by JoomlaWorks)

Server: LiteSpeed

X-Logged-In: False

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: no-cache

X-Content-Encoded-By: Joomla! 2.5


text:
Đây là một sản phẩm chất lượng của Tập đoàn Cengroup đầu tư xây dựng nhằm hướng tới đối tượng khách hàng là những gia đình trẻ muốn với không gian sống chất lượng 4 sao với mức giá từ 1,1 tỷ đồng/căn
Theo chia sẻ của Siêu thị Dự án STDA, doanh nghiệp phân phối chính thức dự án, từ lúc mở bán từ tháng 6/2017, dự án đã thu hút được sự quan tâm của số đông người mua nhà. Phần lớn căn hộ đã được đặt cọc thành công nhanh chóng. Thống kê này được kỳ vọng còn tiếp tục tăng vì dự án The K-Park mang đến trải nghiệm không gian sống theo phong cách Hàn Quốc
Bên cạnh đó, người mua còn được hỗ trợ tài chính từ phía ngân hàng. Khách hàng sở hữu nhu cầu mang thể vay tiền tậu nhà từ ngân hàng với lãi suất 0% đến khi nhận nhà. Khoản vay lên tới 65% trị giá căn hộ. Hiện tại The K-Park Văn Phú là một trong những dự án tại Hà Nội được cấp chứng thư bảo lãnh ngân hàng.
Đây thực sự là những chương trình ưu đãi thiết thực cho những người trẻ độc lập hoặc gia đình trẻ muốn với căn hộ từ một đến ba phòng ngủ tương ứng với diện tích từ 58 -100m2. Chương trình tri ân người dùng chỉ kéo dài tới 7/7/2017.

markdown:
**The K-Park**được chủ đầu tư Ceninvest xây dựng nhằm hướng tới đối tượng khách hàng trẻ.
Đây là một sản phẩm chất lượng của Tập đoàn Cengroup đầu tư xây dựng nhằm hướng tới đối tượng khách hàng là những gia đình trẻ muốn với không gian sống chất lượng 4 sao với mức giá từ 1,1 tỷ đồng/căn
Theo chia sẻ của Siêu thị Dự án STDA, doanh nghiệp phân phối chính thức dự án, từ lúc mở bán từ tháng 6/2017, dự án đã thu hút được sự quan tâm của số đông người mua nhà. Phần lớn căn hộ đã được đặt cọc thành công nhanh chóng. Thống kê này được kỳ vọng còn tiếp tục tăng vì
**mang đến trải nghiệm không gian sống theo phong cách Hàn Quốc** [dự án The K-Park](http://www.thek-park.vn/) [dự án The K-Park Hà Đông](http://www.thek-park.vn/)nằm tại vị trí chiến lược trung tâm của huyện Hà Đông, có cơ sở hạ tầng hoàn chỉnh,giao thông thuận tiện lại gần với trường học, bệnh viện, trung tâm thương nghiệp và khu vui chơi giải trí.
Bên cạnh đó, người mua còn được hỗ trợ tài chính từ phía ngân hàng. Khách hàng sở hữu nhu cầu mang thể vay tiền tậu nhà từ ngân hàng với lãi suất 0% đến khi nhận nhà. Khoản vay lên tới 65% trị giá căn hộ. Hiện tại
[The K-Park Văn Phú](http://www.thek-park.vn/)là một trong những dự án tại Hà Nội được cấp chứng thư bảo lãnh ngân hàng.
Đây thực sự là những chương trình ưu đãi thiết thực cho những người trẻ độc lập hoặc gia đình trẻ muốn với căn hộ từ một đến ba phòng ngủ tương ứng với diện tích từ 58 -100m2. Chương trình tri ân người dùng chỉ kéo dài tới 7/7/2017.