markdown:
Tải bản đầy đủ
Giáo án - Bài giảng
Tiểu học
giáo án lớp 5 tuan 3+4+5+6+7+8+9 CHIỀU theo mô hình vnen
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
TUẦN 3
NS : 16 - 9 - 2016
NG: Thứ hai, ngày 19 - 9 - 2016
TIẾNG VIỆT
NGHE VIẾT: THƯ GỬI CÁC BẠN
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức: Nghe, viết đúng và đẹp đoạn ‘‘Sau 80 năm giời nô lệ... nhờ một phần
lớn ở công học tập của các em’’trong bài ‘‘Thư gửi các bạn’’.
- Kĩ năng: Luyện tập về cấu tạo của vần, hiểu được qui tắc dấu thanh trong tiếng.
- Thái độ : có ý thức rèn chữ viết .
II. CHUẨN BỊ:
+ GV: Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần.
+ HS: THTV5 TR 13-14
II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 4p
+ Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào?
(+ Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối.)
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới:30p
a.Giới thiệu bài:1p
- GV giới thiệu, ghi bảng
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ 1:20p
*Tìm hiểu nội dung bài viết.
- Gọi 2HS đọc nội dung đoạn văn.
- Câu nói ‘‘Non sông Việt Nam có trở lên
tươi đẹp hay không...ở công học tập của
các em’’của Bác thể hiện điều gì?
* Hướng dẫn HS viết từ khó:
- 80 năm giời, nô lệ, kiến thiết, cường
quốc.
* Viết chính tả:
- GV yêu cầu HS tự viết bài.
* Soát lỗi, chấm bài.
- GV thu và chấm bài của 5HS, yêu cầu
HS dưới lớp đổi vở chéo cho nhau để kiểm
tra.
- Nhận xét bài viết của HS
HĐ 2: 9p
*Bài 3-THTV5-tr9: 5p
Phạm Thanh Mai
Dương
1
Hoạt động lớp
- HS đọc bài trước lớp.
- 2-3 HS trả lời trước lớp
- Câu nói của Bác thể hiện niềm tin
của Người đối với các cháu thiếu
nhi- những chủ nhân tương lai của
đất nước.
- 2 HS lên bảng viết từ khó, HS
dưới lớp viết bảng con.
- HS viết bài vào vở.
- HS viết bài.
- HS dưới lớp đổi vở chéo cho nhau,
kiểm tra và báo cáo kết quả trước
lớp.
*Hoạt động nhóm
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- NT mời bạn đọc yêu cầu và nội dung của
bài tập.
- Yêu cầu các bạn tự làm bài cá nhân.
- Gọi 1 bạn chia sẻ bài , các bạn khác
nhận xét
Năm học: 2016- 2017
- 1 bạn đọc yêu cầu và nội dung
- Làm bài cá nhân
Vần
Tiếng/vần
Âm
đệm
Âm
Âm
chính cuối
Ngọc/oc
o
c
Quyến/uyên
u
yê
n
Giải/ai
a
i
Thoát/oat
o
a
t
- Âm chính tiếng nào cũng có , âm
đệm và âm cuối có tiếng có có tiếng
không
*Hoạt động nhóm
- 1 HS đọc đề bài trước lớp.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
*Chốt nhóm:- Nhận xét gì về âm chính
âm đệm, âm cuối trong mỗi tiếng?
*Bài 3: 4p
- NT mời 1 bạn đọc yêu cầu và nội dung
của bài tập.
*Gợi mở: - Dựa vào mô hình cấu tạo vần + Khi viết một tiếng, dấu thanh cần
của bài tập 2 em hãy cho biết khi viết một được đặt ở âm chính.
tiếng, dấu thanh cần được đặt ở đâu?
- Lấy ví dụ minh hoạ :
- Hùng , mạnh , hào , nguyện
- Các âm chính là những âm nào?
- Hùng ( âm u) mạnh ( âm a) …
*Chốt nhóm: Dấu thanh luôn được đặt ở
- HS lắng nghe và nhắc lại.
âm chính: dấu nặng đặt bên dưới âm chính, - 2-3 HS trả lời trước lớp.
các dấu khác đặt ở phía trên âm chính.
4. Củng cố kiến thức: 3p
- Nhắc lại quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi?
(Quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi : Trong tiếng không có âm cuối dấu
thanh được đặt ở chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi .Trong tiếng có âm cuối dấu
thanh được đặt ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi.)
5. Bài tập ứng dụng:1p
- Chia sẻ với người thân quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi.
IV. RÚT KINH NGHIỆM.SAU GIƠ DẠY
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
_____________________________________
NS: 18/9/2016
NG: Thứ tư, ngày 21/9/2016
TOÁN
LUYỆN TẬP VỀ HỖN SỐ
I. MỤC TIÊU:
Giúp bạn:
* Kiến thức: Biết thực hiện phép nhân và phép chia hai hỗn số.
Phạm Thanh Mai
Dương
2
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
* Kĩ năng: Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính nhân và phép tính chia hai hỗn số.
* Thái độ: Có ý thức cận thận khi thực hiện phép tính.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng nhóm.
- HS: VTHT5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 4p
- Gọi bạn lên bảng chữa bài 3 VBT
Bài giải
Phân số chỉ số sách giáo khoa và truyện thiếu nhi là:.
60
25
85
+
=
(số sách)
100 100
100
Số sách giáo viên so với số sách trong thư viện là:
85
15
=
(Số sách)
100 100
15
Đáp số :
Số sách trong thư viện
100
1 -
- Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào? ( Quy đồng mẫu số
rồi thực hiện cộng, trừ hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu)
- HS + GV nhận xét.
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 29p ( Sử dụng V TTH)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Bài 1 ( tr 9) : 7p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Các bạn đọc yêu cầu bài 1.
- Bài 1 yêu cầu gì?
- Muốn viết các hỗn số thành phân số
bạn làm như thế nào ?
* Hoạt động cá nhân.
- Cả nhóm đọc thầm.
- Chuyển các hỗn số thành phân số.
- Lấy phần nguyên nhân với mẫu số
rồi cộng với tử số để làm tử số của
phân
số. Mẫu số giữ nguyên.
- HS làm bài tập cá nhân vào vở.
- Các bạn làm bài tập.
- Các bạn đọc kết quả bài làm.
5
- Yêu cầu các bạn nhận xét.
2
5 × 3 + 2 17
=
=
3
3
3
- GV đi kiểm tra các nhóm và chốt kết
quả đúng.
15 × 6 + 1 91
=
6
6
4
9×7 + 4
67
9 =
=
7
7
7
7
10 × 12 + 7
127
10 =
=
12
12
12
* Bài 2 ( tr 9) : 8p
* Hoạt động cá nhân.
1
6
15 =
Phạm Thanh Mai
Dương
3
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- Nhóm trưởng điều hành.
- Các bạn đọc yêu cầu bài 2.
- Bài 2 yêu cầu gì?
Năm học: 2016- 2017
- Cả nhóm đọc thầm.
- Chuyển các hỗn số thành phân số
rồi thực hiện phép tính.
- Để thực hiện các phép tính bạn phải làm - Phải chuyển các hỗn số thành phân
gì?
số.
- Các bạn làm bài tập.
- HS làm bài tập cá nhân vào vở.
- Các bạn đọc kết quả bài làm.
5
3 17 59 68 117
- Yêu cầu các bạn nhận xét.
a, 2 + 7 = + =
+
6
8
6
8
24
24
245
=
24
2
3
1
137 33 7
b, 9 - 6 + 2 =
- +
15
5
3
15
5
3
137 99
35 38
35 73
=
- + =
+ =
15 15
15 15
15 15
2
3
9
27 243
c, 1 × 3 = × =
7
8
7
8
56
3
1
5 31 21 21
d, 4 + 5 : 2 = + :
7
4
8
7
4
8
31 21
8
31
31 45
= + ×
= +2=2 =
7
4
21
7
7
7
- Đổi chéo vở KT.
- GV đi kiểm tra các nhóm và chốt kết
quả đúng.
* Bài 3 ( tr 9) : 8p
* Hoạt động cá nhân.
- Nhóm trưởng điều hành.
- Các bạn đọc yêu cầu bài 2.
- Cả nhóm đọc thầm.
- Bài 3 yêu cầu gì?
- Điền dấu > ; <; = ;
- Để điền được dấu > ; <; = ; ta phải làm - Phải so sánh các hỗn số.
gì?
- So sánh các hỗn số như thế nào?
- So sánh các phần nguyên, nếu phần
nguyên bằng nhau thì ta so sánh sang
phần phân số.
- Các bạn làm bài tập.
- HS làm bài tập cá nhân vào vở.
3
8
1
4
- Các bạn đọc kết quả bài làm.
2 <5
7 >4
11
9
5
2
8 <8
10
5
- Yêu cầu các bạn nhận xét.
3
5
8
4
3 = 3
14
7
- Đổi chéo vở KT.
- GV đi kiểm tra các nhóm và chốt kết
quả đúng.
3
8
<5 ?
11
9
5
2
- Tại sao con điền được 8 > 8 ?
10
5
3
8
3
8
<5
Vì: 2 < 5 nên 2 < 5
11
9
11
9
5
2
2
4
5
- 8 > 8 Vì: = < nên
10
5
5 10 10
5
2
8 >8
10
5
- Tại sao con điền được 2
Phạm Thanh Mai
Dương
-2
4
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
* Bài 4 ( tr 10) : 8p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Các bạn đọc yêu cầu bài 4.
Năm học: 2016- 2017
* Hoạt động cá nhân.
- Cả nhóm đọc thầm.
- Để tính nhanh kết quả bạn làm như thế - Cần triển khai tử số và mẫu số
nào?
thành tích các thừa số giống nhau rồi
tìm những cặp số giống nhau rút gọn.
- Các bạn làm bài tập.
- HS làm bài tập cá nhân vào vở.
15 × 28
5× 3× 7 × 4
5 × 1× 1× 1
- Các bạn đọc kết quả bài làm.
=
=
21 × 48
5
=
12
7 × 3× 6 × 4 × 2
1× 1× 6 × 1× 2
- Yêu cầu các bạn nhận xét.
- GV đi kiểm tra các nhóm và chốt kết
quả đúng.
5. Củng cố kiến thức: 3p
- Muốn viết các hỗn số thành phân số ta làm như thế nào ? (Lấy phần nguyên nhân
với mẫu số rồi cộng với tử số để làm tử số của phân số. Mẫu số giữ nguyên.)
-Muốn so sánh các hỗn số ta so sánh như thế nào? (So sánh các phần nguyên, nếu
phần nguyên bằng nhau thì ta so sánh sang phần phân số.)
6. Bài tập ứng dụng:
- Dặn dò về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
IV: RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Phạm Thanh Mai
Dương
5
Trường Tiểu học Mông
Lớp 5A1
Nm hc: 2016- 2017
TUN 4
NS : 23 - 9 - 2016
NG: Th hai, ngy 26 - 9 - 2016
TING VIT
ễN TP V T TRI NGHA
I. MC TIấU:
- Kin thc: - Rèn luyện cho học sinh năng lực dùng từ trái nghĩa, nắm vững vốn từ
trái nghĩa.
- K nng: - Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái
nghĩa.
- Thỏi : Yờu thớch mụn hc
II.CHUN B:
+ GV: bng ph.
+ HS:
- T in HS
- Giy kh to, bỳt d.
- VTHTV tr 19-20
III.TIN TRèNH LấN LP
11. Ban gii trớ: 1p
- Lp hỏt 1 bi.
2. Kim tra hot ng ng dng:
- Yờu cu HS c li on vn Bi tp 3(Luyn tp v t ng ngha)
- Nhn xột.
3. Bi mi: 30p
a. Gii thiu bi: 1p
- GV gii thiu, ghi bng
HOT NG CA THY
HOT NG CA TRề
Bi 1:10p
- Gi bn c yờu cu
- Bi yờu cu lm gỡ?
- Yờu cu bn c cỏc cõu thnh ng tc
ng
- Yờu cu bn lm bi
Phm Thanh Mai
Dng
6
Hot ng nhúm
- 1 bn c
- Ghi vo bng di õy cỏc thnh
ng cú cp t trỏi ngha, thnh ng
cú cp t ng ngha
- 1 bn c
- 1 bn lm bng ph, bn c lp
lm vo v
+ Thnh ng cú t ng ngha:
ng tõm hp lc; nh rỏch vỏch
nỏt; mõm cao c y; n chc mc
Trng Tiu hc Mụng
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
bền; non xanh nước biếc
+ Thành ngữ có từ trái nghĩa: Lá
lành đùm lá rách; thức khuya dậy
sớm; đói cho sạch rách cho thơm;
chết vinh còn hơn sống nhục;
- Nhận xét, chữa bài
Chốt nhóm:
+ Vì sao con lại xếp câu thành ngữ “đồng
tâm hợp lực” vào nhóm từ đồng nghĩa?
+ Vì sao con lại xếp câu thành ngữ “chết
vinh còn hợp sống nhục” vào nhóm từ
đồng nghĩa?
Bài 2:10p
- Gọi bạn đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì?
- Vì có cặp từ đồng nghĩa: đồng và
hợp
- Vì có cặp từ trái nghĩa: chết-sống,
vinh-nhục
Hoạt động nhóm
- 1 bạn đọc
- Gạch chân dưới cặp từ trái nghĩa
trong các cặp từ sau
- Muốn gạch chân đúng cặp từ trái nghĩa
- Cần biết nghĩa của các cặptừ, từ
còn làm như thế nào?
nào có nghĩa trái ngược nhau thì là
từ trái nghĩa
- Yêu cầu bạn làm bài
- 1 bạn làm bảng phụ, bạn cả lớp
làm vở bài tập
+ cặp từ trái nghĩa: mưa-nắng; ngày- Nhận xét, chữa bài
đêm; cứng-mềm
Chốt nhóm: + Nêu khái niệm về từ trái - Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa
nghĩa?
trái ngược nhau
Bài 3:9p
Hoạt độngnhóm
- Gọi bạn đọc yêu cầu
- 1 bạn đọc
- Bài yêu cầu gì?
- Điền tiếp các từ trái nghĩa tả:
a.Hình dáng
b.Trạng thái
c.Tính chất
- Yêu cầu bạn thảo luận nhóm 4 làm bài
- Bạn thảo luận nhóm 4 làm bài, 1
nhóm làm trên bảng phụ
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung
- Nhận xét bổ sung
- Gv nhận xét, chốt kết quả.
a. Hình dáng: béo/gầy, cao/thấp,
bé/to,
b. Trạng thái: khóc/cười, vui/buồn,
nhăn nhó/bình thản
c Tính chất: hiền lành/dữ rằn, lương
thiện/ độc ác
4. Củng cố kiến thức: 3’
- ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa?
(Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau)
5.HDƯD : 1p
Phạm Thanh Mai
Dương
7
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- Chia sẻ với người thân về từ trái nghĩa.
Năm học: 2016- 2017
IV.RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………
_________________________________
NS: 25/9/2016
NG: Thứ tư, ngày 28/9/2016
TOÁN
LUYỆN GIẢI TOÁN
I.MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Tiếp tục củng cố và giải toán có lời văn.
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng xác định kiến thức bài và dạng bài.
* Thái độ: Giáo dục bạn ý thức cẩn thận khi làm bài.
II.CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng nhóm, bút dạ.
- HS: Sách vở dùng cho môn toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 33p ( Sử dụng TH- TR 14+ 15)
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
*Bài 1: 10p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề.
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả- đổi chéo
vở kiểm tra.
* GV nhóm.
- Con giải bài toán theo cách nào?
- Nêu lời giải của bước rút về đơn vị?
- Nêu mối quan hệ giữa số giờ và
số ki-lô-mét đi được?
- Bài toán thuộc dạng toán nào?
Phạm Thanh Mai
Dương
* Hoạt động cá nhân.
* Tóm tắt: 3 giờ :
45km
4giờ :……..km?
- HS làm bài cá nhân
- Giải theo cách rút về đơn vị.
Bài giải
Trong 1 giờ ca nô đi được số km là:
45 : 3 = 15 (km)
4 giờ ca nô đi được số km là:
15 × 4 = 60 ( km)
Đáp số: 60 ( km)
- Số giờ đi tăng lên thì quãng đường đi
được cũng tăng lên.
- Bài toán thuộc dạng toán quan hệ tỉ
lệ thuận
8
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
*Bài 2: 10p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề.
Năm học: 2016- 2017
* Hoạt động cá nhân.
* Tóm tắt:
3 ngày: 22 kg gạo
9 ngày:…… kg gạo?
- HS làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả - đổi chéo
vở kiểm tra.
* Chốt nhóm.
- Giải bài toán theo cách nào?
- Giải bài toán theo cách tìm tỉ số.
Bài giải
9 ngày gấp 3 ngày số lần là:
9 : 3 = 3 ( lần)
9 ngày bếp ăn đó cần số kg gạo là
22 × 3 = 66 (kg)
Đáp số: 66 kg
- Bước nào là bước dùng tỉ số?
- 9 ngày gấp 3 ngày số lần.
- Số ngày và số kg gạo là hai đại lượng
- Số ngày và số kg gạo là hai đại
có mối quan hệ với nhau như thế nào?
lượng có mối quan hệ tỉ lệ thuận với
nhau.
*Bài 3: 10p
* Hoạt động cá nhân.
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề. * Tóm tắt
200 kg hạt tươi nhẹ : 5 kg.
1tấn = 1000 kg hạt tươi nhẹ: .. kg
Còn: kg hạt khô ?
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- HS làm bài cá nhân
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả - đổi chéo
vở kiểm tra.
* Chốt lớp.
- Muốn biết sau khi phơi 1tấn hạt tươi
- Phơi 1 tấn hạt tươi thì nhẹ đi bao
thì còn lại bao nhiêu kg hạt khô con cần nhiêu kg.
biết gì?
- Muốn biết phơi 1 tấn hạt tươi thì nhẹ đi - Tìm xem 1tấn gấp 200 kg bao nhiêu
bao nhiêu kg con làm thế nào?
lần thì số hạt tươi nhẹ đi bấy nhiêu
lần.
Bài giải
Đổi: 1tấn = 1000 kg
1000kg gấp 200kg số lần là:
1000 : 200 = 5 (lần)
Phơi 1 tấn hạt tươi thì nhẹ đi số kg là:
5 × 5 = 25 (kg)
Sau khi phơi 1tấn hạt tươi thì còn lại
số kg hạt khô là:
1000 – 25 = 975 ( kg)
9
Phạm Thanh Mai
Trường Tiểu học Mông
Dương
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
Đáp số: 975 kg
4. Củng cố kiến thức: 3p
- Con hiểu thế nào là quan hệ tỉ lệ thuận? (- Khi đại lượng này gấp lên bao nhiêu
lần thì đại lượng kia cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
- Khi đại lượng giảm đi bao nhiêu lần thì đại lượng kia cũng giảm đi bấy nhiêu
lần.)
5. Bài tập ứng dụng: 1p
- Về hoàn thành VBT.
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY
Phạm Thanh Mai
Dương
10
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
TUẦN 5
NS : 1/ 10 /2016
NG: Thứ hai, ngày 3/ 10/ 2016
TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC HIỂU BÀI: LÒNG DÂN
I. MỤC TIÊU
Giúp HS:
* Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt giọng đúng để phân biệt được tên nhân
vật và lời nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, các câu kể, câu cầu khiến, câu
cảm trong vở kịch.
* Kiến thức: Hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ,
láng.
- Hiểu nội dung phần một của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong
cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.
* Thái độ: Cảm phục lòng dũng cảm của dì Năm và bé An.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, Bảng nhóm.
- HS: Sách vở phục vụ môn học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 4p
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu’’ và trả lời một số
câu hỏi về nội dung trong SGK.
- Nhận xét
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 29p
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
a. Hướng dẫn HS luyện đọc: 10p
- Một bạn đọc toàn bài
Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc nối
tiếp đoạn đến hết bài nhiều lần.
- Chia đoạn và hướng dẫn HS luyện đọc
Phạm Thanh Mai
Dương
* Hoạt động nhóm
- HS lắng nghe.
- Bạn khác nhận xét chữa lỗi cho bạn.
* Đoạn 1: Anh chị kia!.. Thằng nầy là
11
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
con.
* Đoạn 2 : Chồng chị à ?...Rục rịch tao
bắn.
* Đoạn 3 : Trời ơi!... đùm bọc lấy
nhau.
- Từng bạn thi đọc
- Các bạn khác nhận xét
- Nhóm 5 HS đọc diễn cảm dưới hình
- 5 bạn đọc theo 5 vai: Chú cán bộ lính,
thức phân vai trong nhóm.
cai, dì Năm, An.
b. Ôn nội dung bài: 12p
* Hoạt động lớp.
- Vở kịch có mấy nhân vật là những
- Có 5 nhân vật là dì Năm, An, chú cán
nhân vật nào?
bộ, lính và cai.
- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Trong thời - Câu chuyện xảy ra trong một ngôi
gian nào?
nhà nông thôn Nam Bộ trong thời kì
kháng chiến.
- Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? - Chú bị địch rượt bắt trong khi đi làm
nhiệm vụ.
- Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú - Dì vội đưa cho chú một chiếc áo để
cán bộ?
thay và mời chú ngồi xuống chõng để
ăn cơm... không nhận ra.
- Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm là - Dì Năm là người dũng cảm mưu trí.
người như thế nào?
- Chi tiết nào trong vở kịch làm em - Chi tiết dì Năm khẳng định chú cán
thích thú nhất?
bộ là chồng vì em thấy dì rất dũng cảm.
- Đoạn vừa tìm hiểu ý nói gì?
- 3- 4 HS nối tiếp phát biểu.
*Dì Năm là người dũng cảm, mưu
trí.
- GV kết luận: Vở kịch “Lòng dân” nói - HS lắng nghe.
lên tấm lòng của người dân Nam Bộ đối
với cách mạng. Nhân vật Dì Năm đại
diện cho bà con Nam Bộ: rất dũng cảm
mưu mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ
cán bộ cách mạng. Chi tiết kết thúc phần
một của vở kịch hấp dẫn vì chúng ta
không biết bọn cai lính sẽ xử trí thế nào
cuối phần một mâu thuẫn sẽ lên tới đỉnh
điểm
- Nội dung chính của đoạn kịch cho
* Bài văn ca ngợi dì Năm dũng cảm,
chúng ta biết điều gì?
mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc,
cứu cán bộ cách mạng.
- GV ghi nội dung của vở kịch lên bảng. - HS nối tiếp đọc
c. Đọc diễn cảm: 10p
Hoạt động lớp
- Hãy nêu cách đọc của từng nhân vật
- Giọng cai và lính hống hách
trong vở kịch.
- Giọng dì năm và chú cán bộ ở đoạn
Phạm Thanh Mai
Dương
12
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- Thi đọc phân vai theo nhóm
- Theo em giọng đọc từng nhân vật như
thế nào?
Năm học: 2016- 2017
đấu tự nhiên về sau khéo léo
- Giọng An và đứa trẻ đang khóc.
- 5 HS một nhóm
+ HS 1: Đọc phần mở đầu
+ HS 2: An
+ HS 3: Chú cán bộ
+ HS 4: Lính
+ HS 5: Cai
- Giọng cai: hống hách kiêu ngạo .
- Giọng dì Năm: bình tĩnh, xử lí mưu
trí
- Giọng An: Giọng một đứa trẻ.
- Chú cán bộ: bình tĩnh.
- Bình chọn nhóm đọc hay nhất.
4. Củng cố kiến thức: 3p
- Qua vở kịch hôm nay em thích chi tiết nào nhất ? Vì sao ?
- Nêu nội dung chính của đoạn kịch ? ( Bài văn ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí
trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng )
- Qua vở kịch em hiểu thêm điều gì? ( Lòng dân đối với cách mạng, luôn hướng
về các mạng, sẵn sàng hi sinh để bảô vệ cách mạng )
5. Hoạt động ứng dụng: 2p
- Về đọc lại bài cho người thân nghe.
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
___________________________________________
NS: 2/10/2016
NG: Thứ tư, ngày 5/10/2016
TOÁN
LUYỆN TẬP GIẢI TOÁN
I.MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Tiếp tục củng cố và giải toán có lời văn.
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng xác định kiến thức bài và dạng bài.
* Thái độ: Giáo dục bạn ý thức cẩn thận khi làm bài.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng nhóm, bút dạ.
- HS: Sách vở dùng cho môn toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 33p ( Sử dụng TH- TR 16 + 17 )
13
Phạm Thanh Mai
Trường Tiểu học Mông
Dương
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
*Bài 1: 11p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề.
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả- đổi chéo
vở kiểm tra.
* GV nhóm.
- Nêu mối quan hệ giữa số người và số
giờ?
*Bài 2: 11p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề.
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả- đổi chéo
vở kiểm tra.
* GV nhóm.
- Bài toán huộc dạng toán gì?
- Nêu mối quan hệ giữa số người và số
ngày?
*Bài 2: 11p
- Nhóm trưởng điều hành.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích đề.
- Yêu cầu các bạn làm bài cá nhân.
- Yêu cầu các bạn đọc kết quả- đổi chéo
vở kiểm tra.
* GV nhóm.
Phạm Thanh Mai
Dương
14
* Hoạt động cá nhân.
* Tóm tắt: 24 người: 4 giờ.
16 người: ….giờ ?
- HS làm bài cá nhân
Bài giải
Muốn 1 giờ chuyển hết số gạo đó thì
cần số người là:
24 × 4 = 96 ( người )
Nếu chỉ có 16 người thì cần số thời
gian là: 94 : 16 = 6 ( giờ)
Đáp số: 6 giờ
- Số người giảm đi thì số giờ làm
việc tăng lên, số người và số giờ là
hai đại lượng tỉ lệ nghịch.
* Hoạt động cá nhân.
* Tóm tắt: 72 người : 10 ngày.
90 người : …. ngày?
Bài giải
Muốn ăn hết số gạo đó trong 1 ngày
thì cần số người là:
72 × 10 = 720 ( người )
90 người thì ăn số gạo đó trong số
thời gian là: 720: 90 = 8 ( ngày)
Đáp số: 8 ngày
- Bài thuộc dạng toán quan hệ tỉ lệ
nghịch.
- Số người ăn tăng thì số ngày giảm
đi, số người và số giờ là hai đại
lượng tỉ lệ nghịch.
* Hoạt động cá nhân.
* Tóm tắt:
160 thùng: mỗi thùng: 20lít.
64 thùng: mỗi thùng: lít?
Bài giải
160 thùng chứa số lít nước mắm là:
160 × 20 = 3200 ( lít)
Nếu chứa số mắm đó vào 64 thùng
thì mỗi thùng có số lít mắm là:
3200 : 64 = 50 (lít)
Đáp số: 50 lít
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
Năm học: 2016- 2017
- Bài toán thuộc dạng toán quan hệ tỉ
lệ nghịch.
4. Củng cố kiến thức: 2p
- Con hiểu thế nào là quan hệ tỉ lệ nghịch? (Tỉ lệ nghịch: Đại lượng này tăng bao
nhiêu thì đại lượng kia giảm bấy nhiêu. Đại lượng này giảm bao nhiêu thì đai
lượng kia tăng bấy nhiêu.)
5. Bài ứng dụng: 1p
- Hoàn thiện VBT.
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
________________________________
TUẦN 6
NS : 7 /10 /2016
NG: Thứ hai, ngày 10/ 10 /2016
TIẾNG VIỆT
LUYỆN VIẾT: CON RỒNG CHÁU TIÊN
I. MỤC TIÊU
- Giúp bạn:
+ Kiến thức : Nắm được quy tắc đánh dấu thanh và ôn cấu tạo vần
+ Kĩ năng : Rèn kĩ năng viết theo mẫu bài Con Rồng cháu Tiên
- Thái độ : có ý thức rèn chữ viết .
II. CHUẨN BỊ:
+ GV : Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần.
+ HS : Sách vở phục vụ bài
II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 3p
+ Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào?
(+ Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối.)
- Nêu quy tắc viết dấu thanh?( Dấu thanh luôn được đặt ở âm chính: dấu nặng đặt
bên dưới âm chính, các dấu khác đặt ở phía trên âm chính.)
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới:30p
a.Giới thiệu bài:1p
- GV giới thiệu, ghi bảng
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ 1: Viết theo mấu:15p
Hoạt động lớp
- Yêu cầu bạn đọc lại nội dung bài viết - 1 bạn đọc thành tiếng, cả lớp đọc
mẫu
thầm
- Nội dung đoạn viết theo mẫu là gì?
- Nói nguồn gốc, tổ tiên của người
Phạm Thanh Mai
Dương
15
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
- Khi viết con cần lưu ý điều gì?
- Yêu cầu bạn viết bài
- Thu, chấm 5-7 bài
- Nhận xét
HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập: 14p
Bài 1: 7p
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài
tập.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Những tiếng nào được in đậm trong câu
văn?
- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân.
- Gọi bạn trình bày bài, các bạn khác nhận
xét
Việt
- Viết đúng mẫu
- Bạn viết vào vở
Hoạt động nhóm
- 1HS làm trên bảng lớp, HS dưới
lớp làm vào vở bài tập.
- Phân tích vần của từng tiếng in
đậm trong câu “ Sa Pa quả là món
quà tặng diệu kì mà thiên nhiên
dành cho đất nước ta” theo mô hình
cấu tạo vần
- Tiếng: quà, diệu, thiên, nước
- 1 bạn làm bảng phụ, bạn cả lớp
làm vào vở
Âm
đệm
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
quà
Diệu
thiên
Nước
- Con có nhận xét gì về các âm chính của
tiếng diệu, thiên, nước?
- Nhận xét gì về âm chính âm đệm, âm
cuối trong mỗi tiếng?
*Bài 2: 7p
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài
tập.
- Dựa vào mô hình cấu tạo vần của bài tập
2 em hãy cho biết khi viết một tiếng, dấu
thanh cần được đặt ở đâu?
- Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm
đôi ?
Phạm Thanh Mai
Dương
Vần
Tiếng
16
Âm
chính
a
iê
iê
ươ
Âm
cuối
u
n
- Âm chính đều là các nguyên âm
đôi: iê, ươ
-Âm chính tiếng nào cũng có ,âm
đệm và âm cuối có tiếng có có tiếng
không
- 1 HS đọc đề bài trước lớp.
+ Khi viết một tiếng, dấu thanh cần
được đặt ở âm chính.
+ Trong tiếng không có âm cuối
dấu thanh được đặt ở chữ cái đầu
ghi nguyên âm đôi .
- Trong tiếng có âm cuối dấu thanh
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
được đặt ở chữ cái thứ hai ghi
nguyên âm đôi .
- HS lắng nghe và nhắc lại.
- 2-3 HS trả lời trước lớp.
*Kết luận: Dấu thanh luôn được đặt ở âm
chính: dấu nặng đặt bên dưới âm chính,
các dấu khác đặt ở phía trên âm chính.
4 . Củng cố kiến thức: 3p
- Nhắc lại quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi?
(Quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi: Trong tiếng không có âm cuối dấu
thanh được đặt ở chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi. Trong tiếng có âm cuối dấu
thanh được đặt ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi.)
5. HDƯD:1p
- Chia sẻ với người thân quy tắc ghi dấu thanh ở nguyên âm đôi .
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU GIƠ DẠY
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
______________________________
NS : 9 /10/ 2016
NG: Thứ tư, ngày 12/10/ 2016
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Củng cố cho hs cách so sánh hai phân số; cộng, trừ, nhân,chia hai
phân số; giải toán có lời văn.
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số, kĩ năng cộng trừ, nhân, chia, giải táon
có lời văn.
* Thái độ: HS có ý thức làm bài.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng nhóm.
- HS: VTH:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 33p ( Sử dụng TH- TR 26)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
*Bài 1:8p (VTH-T26)
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
làm bài tập.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích
đề
Phạm Thanh Mai
Dương
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Hoạt động cá nhân.
- Các thành viên nhóm đọc thầm.
- Các bạn đọc đề.
17
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
- Bài y/c gì?
* GV chốt nhóm.
- Để viết phân số thích hợp vào chỗ
chấm trong các trường hợp con cần
phải làm gì?
.
Năm học: 2016- 2017
- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm.
- Cần phải quy đồng mẫu số chung của
các phân số rồi tìm phân số thích hợp để
điền vào chỗ chấm.
1 5 1
<
<
3 12 2
a.
- Cách làm: Ta có
1 4 1 6
= ; =
3 12 2 12
4
5
6
<
<
12 12 12
Vậy phân số thích hợp là:
5
12
2 3 5
< <
3 4 6
1 1 2
c. < <
3 2 3
3 7 4
d. < <
5 10 5
b.
- Tương tự phần a hs giải thích cách
làm các phần còn lại.
* Bài 2: 10p (VTH-T26)
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
làm bài tập.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích
đề
* GV chốt nhóm.
- Muốn làm bài tập con vận dụng
kiến thức nào đã học?
* Hoạt động cá nhân.
- Các thành viên nhóm đọc thầm.
- Các bạn đọc đề.
- Vận dụng cách cộng trừ nhân chia phân
số.
2
3
3
4
5
6
a. + + =
8 9 10 27 9
+ + =
=
12 12 12 12 4
3 1 3 3 23 30 23 7
−( + )= −
=
−
=
4 5 8 4 40 40 40 40
5 4 1 5 5
25
c. × ( − ) = × =
6 7 3 6 21 126
b.
d.
- Nêu cách cộng trừ nhân chia phân
số?
* Bài 3: 10p ( VTH-T26)
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
Phạm Thanh Mai
Dương
12 3 7 12 5 26 4 5 2 40
: :
= × ×
= × × =
13 5 26 13 3 7 1 1 7 7
- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta
quy đồng …..cộng hai tử số với nhau giữ
nguyên mẫu số.
- Muốn nhân hai phân số ta lấy tử nhân tử
mẫu nhân mẫu .
* Hoạt động cá nhân.
- Các thành viên nhóm đọc thầm.
18
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
làm bài tập.
- Yêu cầu các bạn đọc đề - Phân tích
đề
- Bài cho biết gì?
Năm học: 2016- 2017
- Các bạn đọc đề.
- Diện tích của một huyện: 99km2
2
.
3
- Diện tích đất nông nghiệp bằng bao
nhiêu m2 ? ha?
- Diện tích đất nông nghiệp chiếm
- Bài toán hỏi gì?
* GV chốt nhóm.
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Tìm giá trị phân số của một số.
- Muốn tìm diện tích đất nông nghiệp
2
Tìm
của 99 km2.
con làm như thế nào?
3
Bài giải
Đổi 99km2= 99000000m2
Diện tích đất nông nghiệp được tính
bằng đơn vị m2 là:
99000000:3 × 2= 66000000 (m2)
Diện tích đất nông nghiệp được tính bằng
ha là:
66000000 m2 = 6600ha
Đáp số: 66000000m2; 6600ha
4. Củng cố kiến thức: 3p
- Muốn cộng trừ nhân chia phân số ta làm như thế nào?
- Muốn nhân hai phân số ta lấy tử nhân tử mẫu nhân mẫu
Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta quy đồng …..cộng hai tử số với nhau giữ
nguyên mẫu số.
5. Bài tập ứng dụng:1p
- Về nhà học bài và làm bài tập.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG GIÁO ÁN:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Phạm Thanh Mai
Dương
19
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Phạm Thanh Mai
Dương
Năm học: 2016- 2017
20
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
TUẦN 7
NS : 14/10/ 2016
NG: Thứ hai, ngày 17/10/2016
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I.MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về từ nhiều nghĩa, phân biệt nghĩa gốc và nghĩa
chuyển của từ nhiều nghĩa.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân biệt từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển, phân
biệt giữa từ đồng âm và từ nhiều nghĩa.
- Thái độ: HS có ý thức làm bài.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: giấy khổ to, bút dạ.
- HS: Vở THTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 33p ( Sử dụng VTH)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
Phạm Thanh Mai
Dương
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
21
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
* Bài 1: 10p ( VTH- T 34)
- Để xác định nghĩa của từ ăn trong
các câu được dùng theo nghĩa gốc hay
nghĩa chuyển con cần phải làm gì?
- Yêu cầu hs giải nghĩa từ ăn và xác
định nghĩa gốc và nghĩa chuyển của
từ ăn được dùng trong mỗi câu.
- GV nhận xét bổ sung.
*Bài 2: 10p (VTH- T35)
- Để gạch được dưới các từ dùng theo
nghĩa chuyển con cần phải làm gì?
- Từ “đi, trọc đầu” trong bài thơ có
nghĩa là gì?
*Bài 3: 9p(TVNC-T61)
- Để đặt được câu con cần dựa vào
đâu?
Năm học: 2016- 2017
* Hoạt động cá nhân.
- Cần phải hiểu nghĩa của từ ăn trong
mỗi câu.
- Hs tự làm bài, trình bày kết quả
a. Làm không cẩn thận thì ăn đòn như
chơi.
- Từ “ăn” có nghĩa là bị đánh. (dùng theo
nghĩa chuyển)
b. Chúng tôi là những người làm công ăn
lương.
- Từ “ăn” có nghĩa là được hưởng (dùng
theo nghĩa chuyển)
c. Cá không ăn muối cá ươn.
- Từ “ăn” có nghĩa là không ngấm muối.
(nghĩa chuyển)
d. Bé Hà thích ăn cơm với cá.
- Từ “ăn” có nghĩa là tiếp nhận thức ăn
( dùng theo nghĩa gốc.)
* Hoạt động cá nhân.
- Cần phải biết từ nào là từ nhiều nghĩa
được sử dụng trong đoạn thơ.
- Các từ được dùng với nghĩa chuyển
trong đoạn thơ là: đi, trọc đầu.
- Từ “đi” trong văn cảnh này không chỉ
sự di chuyển bằng chân….
- Từ “trọc đầu” mô tả quả vải tròn giống
như hình cái đầu….
* Hoạt động cá nhân.
- Dựa vào nghĩa của từ mũi đã cho.
a. Bộ phận trên mặt người, động vật
dùng để thở và ngửi.
- Bé Lan có chiếc mũi rất xinh,
b. Bộ phận có đầu nhọn, nhô ra phía
trước một số vật.
- Mũi kéo rất sắc.
c. Đơn vị lực lượng vũ trang có nhiệm
vụ tấn công theo một hướng nhât định:
- Quân ta chia là 5 mũi tiến công.
5. Củng cố kiến thức:3p
Phạm Thanh Mai
Dương
22
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
- Thế nào là từ nhiều nghĩa? (Từ nhiều nghĩa là những từ có một nghĩa gốc và một
hay một số nghĩa chuyển, các nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối quan
hệ với nhau.)
- Từ nhiều nghĩa và từ đồng âm giống và khác nhau ở điểm nào?( Giống: phát âm
giống nhau, các nghĩa của từ đồng âm hoàn toàn khác nhau, còn các nghĩa của từ
nhiều nghĩa có mối quan hệ với nhau.)
6. Bài tập ứng dụng :1p
- Về nhà chia sẻ với người thân về các từ loại em đã vừa được ôn tập.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG GIÁO ÁN:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………..…………………………………………………………………
_______________________________
NS : 16/10 /2016
NG: Thứ tư, ngày 19/10/2016
TOÁN
ÔN KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU.
+ Kiến thức: Giúp bạn nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn
giản)
+ Kĩ năng: Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản.
+ Thái độ: Có ý thức học và làm bài.
II. CHUẨN BỊ.
+ GV: Bảng nhóm, bút dạ
+ HS: Sách vở đồ dùng bộ môn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành: 33p ( Sử dụng VTH)
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY
* Bài 1:
- Muốn có số thập phân có một chữ
số, hai chữ số ở phần nguyên ta làm
như thế nào?
- Muốn có số thập phân có một chữ
số, hai chữ số ở phần thập phân ta làm
như thế nào?
* Bài 2:
- Muốn viết phân số thập phân thành
số thập phân con cần dựa vào đâu?
Phạm Thanh Mai
Dương
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Hoạt động cá nhân.
- Dùng dấu phẩy tách các chữ số từ
trái qua phải một, hai chữ số.
a, 1,2034; b, 12,034
- Dùng dấu phẩy tách các chữ số từ
phải qua trái một, hai chữ số.
c, 120,34; d, 1203,4
* Hoạt động cá nhân.
- Muốn viết phân số thập phân thành số
thập phân con cần dựa vào mẫu số cảu
các phân số thập phân.
23
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
a,
- Muốn viết hốn số thành số thập
phân ta làm như thế nào?
9
13
234
= 0,9 ;
= 0,13;
= 0,234
10
100
1000
- Lấy phần nguyên của hỗn số làm phần
nguyên của số thập phân, lấy tử số của
phân số làm phần thập phâncủa số thập
phân.
123
67
= 4,123; 5
=5,067;
1000
1000
9
8
= 8,009
1000
4
* Bài 3:
- Muốn viết số thập phân thành phân
số thập phân, thành hỗn số con cần
dựa vào đâu?
* Hoạt động cá nhân.
- Muốn viết số thập phân thành phân số
thập phân con cần dựa vào số chữ số ở
phần thập phân của các số thập phân.
7
12
35
; 0,12 =
; 0,035
10
100
1000
12
123
9
1,2 = ; 0,123 =
; 0,009 =
.
10
1000
1000
1
63
5
b, 1,1= 1 ; 2,63= 2
; 4,05= 4
.
10
100
100
a, 0,7 =
5. Củng cố kiến thức: 3p
- Nhắc lại khái niệm về số thập phân.
- Thế nào là phân số thập phân ? ( Phân số thập phân là những phân số có mẫu số
là 10; 100; 1000;….)
- Nhận xét tiết học.
6. Bài tập ứng dụng :1p
- Về hoàn thành bài còn lại.
- Chia sẻ với người thân những kiến thức đã được ôn tập.
VI. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
_____________________________________
Phạm Thanh Mai
Dương
24
Trường Tiểu học Mông
Líp 5A1
Năm học: 2016- 2017
TUẦN 8
NS: 21/10/2016
NG: Thứ hai, ngày 24/10/2016
TIẾNG VIỆT
ÔN VĂN TẢ CẢNH
I.MỤC TIÊU :
- Kiến thức: Củng cố cho bạn cách viết câu gợi cảm gợi tả. Mở rộng cách viết văn
tả cảnh cho bạn về cách dùng từ, nghệ thuật trong câu.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết câu diễn đạt lưu loát.
- Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Nội dung bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ban giải trí: 1p
- Lớp hát 1 bài.
2. Kiểm tra hoạt động ứng dụng: 0
3. Giới thiệu bài: 1p
- HS ghi đầu bài.
4. Hoạt động thực hành.
Phạm Thanh Mai
Dương
25
Trường Tiểu học Mông
Tài liệu liên quan
tuần 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
giáo án lớp 2 tuần 3
Giáo án lớp 1(Tuần 3)
Giao an lop 1 Tuan 3
GIAO AN LOP 2 TUAN 3
giao an lop 1 tuan 3
Giáo án lớp 1-Tuần 3
Giao an lop 2 tuan 3
gIÁO ÁN LỚP 2(tUẦN 3)
giáo án lớp 1 tuần 3+4
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(471 KB) - giáo án lớp 5 tuan 3+4+5+6+7+8+9 CHIỀU theo mô hình vnen
Tải bản đầy đủ ngay
×


markdown:
-
[{{question.user_name}}](javascript:;)hỏi: {{question.id}} [{{question.question}}]({{question.url}})
Được hỏi vào {{question.date_create}} mục
[{{question.category_name}}]({{question.url_category}}){{question.like}} Lượt thích{{question.nums_user_answer}} Trả lời{{question.viewed}} Lượt xem
Không tìm thấy câu hỏi nào

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
## Mô tả sản phẩm
**Đồng phục Thành Hưng IDI kính chào quý khách!**
Hãng Đồng phục Thời Trang Thành Hưng IDI cảm ơn Quý Khách hàng đã quan tâm đến sản phẩm
[ của chúng tôi. Thành Hưng IDI hân hạnh được giới thiệu tới quý khách sản phầm đồng phục nhà hàng ăn uống thiết kế đơn giản, chất liệu vải đẹp, đường may tinh thế, giá cạnh tranh nhất thị trường.đồng phục nhà hàng](https://thoitrangthanhhungidi.com/dong-phuc/dong-phuc-nha-hang-khach-san/)
Với những sản phẩm đồng phục của Thành Hưng sẽ mang đến cho nhà hàng bạn sự chuyên nghiệp để lại ấn tượng tốt trong lòng mỗi khách hàng. Đến với Thành Hưng IDI chắc chắn quý khách sẽ hài lòng với các mẫu mã đồng phục mới nhất, đẹp nhất!
**Sản phẩm đồng phục nhà hàng của chúng tôi bao gồm:**
– Đồng phục văn phòng nhà hàng
– Đồng phục quản lý nhà hàng
– Đồng phục lễ tân nhà hàng
– Đồng phục bell, khuân vác nhà hàng
– Đồng phục bảo vệ nhà hàng
– Đồng phục bàn nhà hàng
– Đồng phục tạp vụ nhà hàng
– Đồng phục Bếp, áo bếp nhà hàng
**Thành Hưng IDI chuyên cung cấp các sản phầm đồng phục nhà hàng thiết kế đẹp, chất liệu vải tốt, đường may tinh thế, giá cạnh tranh nhất thị trường. Quý khách làm đồng phục nhà hàng vui lòng liên hệ 04.23.24.1111 – 0925.583.583.** **Mô tả sản phẩm:**
– Màu sắc: Nhiều màu
– Chất liệu: vải cao cấp Việt Nam.
– Size: S, M, L, XL, XXL
– May đo theo từng người.
– Giá: Liên hệ
**04.23.24.1111 – 0925.583.583** **Xem thêm: Dong phuc cong ty | Ao phong doi | Ao dong phuc lop**
## Đánh giá
Chưa có đánh giá nào.

Server: Apache

Connection: keep-alive, close

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
**như sương mỏng**
*Còn lai gì đường xưa và nỗi nhớ*
những gập ghềnh rơi rãi khắp lối mơ
các ngõ xưa rêu phủ dấu chưa mờ
ưu tư đã giăng đầy hương vị cũ
những gập ghềnh rơi rãi khắp lối mơ
các ngõ xưa rêu phủ dấu chưa mờ
ưu tư đã giăng đầy hương vị cũ
*Còn lại gì màu xanh trang tình lũ
những chiều tàn, hoài niệm quãng đường xưa
gió va mưa xóa mất làn khói thưa
cuộc tình đã nhún vai, khi tình rũ* *Xoay một vòng, tình cười, tình đội mũ
lãng mạn buồn, vất áo khoác hư không
vết bóng ai một thóang nhớ nhung mong
như sương mỏng phai dần giờ như thế* *Đường long đong, chao thuyền trong bóng xế
em đi rồi, từng giấc mộng phôi pha
những thoáng qua phút chốc đã nhạt nhòa
giờ chỉ có mình tôi ngồi đây kể* *TT
150309*
Advertisements
## Trả lời Hủy trả lời

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <https://wp.me/PoPYY-ki>; rel=shortlink

X-ac: 1.dca _dca


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
VĂN BẢN GỐC
Điều 87 Nghị định 34/2016/NĐ-CP
X
Từ khoá: Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn của Văn Bản...
Thành Viên
BỘ TÀI CHÍNH********
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc********
Số: 52/1999/TT-BTC
Hà Nội, ngày 07 tháng 5 năm 1999
THÔNG TƯ
CỦA BỘ TÀI CHÍNH SỐ 52 /1999/TT-BTC NGÀY 07 THÁNG 05 NĂM 1999 HƯỚNG DẪN TẠM ỨNG VỐN KHO BẠC NHÀ NƯỚC CHO NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC
Căn cứ Nghị định số 178/CP ngày 28/10/1994 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Tài chính;Căn cứ Nghị định số 25/CP ngày 05/04/1995 của Chính phủ về nhiệm vụ quyền hạn và tổ chức bộ máy của hệ thống Kho bạc Nhà nước trực thuộc Bộ Tài chính;Để đảm bảo yêu cầu điều hành ngân sách nhà nước;Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện việc tạm ứng vốn tạm thời nhàn rỗi của Kho bạc Nhà nước cho ngân sách nhà nước như sau:
I/ QUY ĐỊNH CHUNG:
1. Kho bạc Nhà nước tạm ứng vốn tạm thời nhàn rỗi cho ngân sách nhà nước thông qua Bộ Tài chính (đối với ngân sách trung ương), Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (đối với ngân sách các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương) để đáp ứng các yêu cầu chi khi nguồn thu chưa tập trung kịp.
2. Việc tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước cho ngân sách nhà nước phải được cơ quan có thẩm quyền quyết định: Đối với ngân sách trung ương do Bộ trưởng Bộ Tài chính quyết định. Đối với ngân sách các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương do Tổng giám đốc Kho bạc Nhà nước quyết định trên cơ sở hạn mức tạm ứng cho các địa phương đã được Bộ trưởng Bộ Tài chính phê duyệt. Việc tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước phải đảm bảo không ảnh hưởng đến các nhiệm vụ thanh toán chi trả của Kho bạc Nhà nước. Kho bạc Nhà nước có quyền từ chối thực hiện tạm ứng trong trường hợp tồn ngân không đủ đáp ứng các nhu cầu thanh toán, chi trả.
3. Cấp ngân sách nhận tạm ứng có trách nhiệm sử dụng vốn tạm ứng của Kho bạc Nhà nước đúng mục đích được duyệt, hoàn trả tạm ứng đầy đủ, đúng hạn và thanh toán cho Kho bạc Nhà nước một khoản phí trên số vốn đã tạm ứng theo quy định của Bộ trưởng Bộ Tài chính. Ngân sách nhà nước cấp nào tạm ứng thì cấp đó có trách nhiệm hoàn trả tạm ứng cho Kho bạc Nhà nước, ngân sách trung ương không chịu trách nhiệm hoàn trả các khoản tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước của ngân sách địa phương.
4. Việc tạm ứng vốn tạm thời nhàn rỗi của Kho bạc Nhà nước cho ngân sách nhà nước chỉ được thực hiện tại Kho bạc Nhà nước Trung ương và Kho bạc Nhà nước tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương. Kho bạc Nhà nước quận, huyện, thị xã, khu vực không được phép tạm ứng cho bất kỳ đối tượng nào.
II/ QUY ĐỊNH CỤ THỂ:
1. Mục đích tạm ứng vốn:
Kho bạc Nhà nước tạm ứng cho ngân sách trung ương và ngân sách địa phương để giải quyết các nhu cầu sau:
- Các khoản chi thường xuyên của ngân sách nhà nước đã ghi trong dự toán được cấp có thẩm quyền phê duyệt;
- Các khoản chi đột xuất như: khắc phục hậu quả thiên tai, bão lụt, bù hụt thu ngân sách đã được cấp có thẩm quyền duyệt;
- Các dự án, công trình đầu tư xây dựng cơ bản đã được ghi trong dự toán ngân sách nhưng cần đẩy nhanh tiến độ thực hiện để mang lại hiệu quả kinh tế.
2. Hạn mức tạm ứng vốn:
- Hạn mức tạm ứng vốn là mức dư nợ tối đa Kho bạc Nhà nước ứng cho ngân sách nhà nước trong năm tài chính.
- Hàng năm căn cứ vào dự toán thu, chi ngân sách nhà nước; Kho bạc Nhà nước Trung ương trình Bộ trưởng Bộ Tài chính duyệt hạn mức tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước cho ngân sách trung ương; hạn mức tạm ứng vốn cho ngân sách các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương.
- Trên cơ sở hạn mức tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước đã được Bộ trưởng Bộ Tài chính phê duyệt; Tổng giám đốc Kho bạc Nhà nước thực hiện việc tạm ứng vốn Kho bạc Nhà nước cho ngân sách các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương khi có nhu cầu tạm ứng.
- Trường hợp tạm ứng vượt quá hạn mức phải được Bộ trưởng Bộ Tài chính quyết định.
3. Thủ tục tạm ứng:
3.1. Tạm ứng vốn cho ngân sách trung ương : Khi phát sinh nhu cầu tạm ứng, Vụ Ngân sách Nhà nước lập giấy đề nghị tạm ứng (có ý kiến của Kho bạc Nhà nước Trung ương) trình Bộ truởng Bộ Tài chính xem xét quyết định. Căn cứ quyết định của Bộ trưởng, Kho bạc Nhà nước phối hợp với Vụ Ngân sách Nhà nước thực hiện.
3.2. Tạm ứng vốn cho ngân sách địa phương: Khi phát sinh nhu cầu tạm ứng, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương có công văn và lập giấy đề nghị tạm ứng (theo mẫu đính kèm) gửi Kho bạc Nhà nước Trung ương phê duyệt. Uỷ ban nhân dân tỉnh chịu trách nhiệm quản lý, sử dụng nguồn vốn tạm ứng đúng các quy định hiện hành và cam kết hoàn trả Kho bạc Nhà nước cả gốc và phí đúng thời hạn.
Trong trường hợp số đề nghị tạm ứng của các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương vượt hạn mức tạm ứng đã được duyệt; Kho bạc Nhà nước Trung ương trình Bộ trưởng Bộ Tài chính xem xét quyết định.
4. Thời hạn tạm ứng và thu hồi tạm ứng:
4.1. Thời hạn tạm ứng:
- Đối với các khoản ứng cho ngân sách trung ương do Bộ trưởng Bộ Tài chính quyết định.
- Đối với các khoản tạm ứng cho ngân sách địa phương do Tổng Giám đốc Kho bạc Nhà nước quyết định tối đa không quá 12 tháng cho mỗi lần tạm ứng.
- Đối với các khoản tạm ứng có thời hạn trên 12 tháng do Bộ trưởng Bộ Tài chính duyệt.
- Ngân sách trung ương, ngân sách địa phương phải hoàn trả tạm ứng cho Kho bạc Nhà nước theo đúng thời hạn đã cam kết trong giấy đề nghị tạm ứng, trừ trường hợp được phép gia hạn nợ của Tổng Giám đốc Kho bạc Nhà nước hoặc của Bộ trưởng Bộ Tài chính.
4.2. Thu hồi tạm ứng:
Trước khi đến hạn thu hồi tạm ứng 15 ngày, Kho bạc Nhà nước chủ động thông báo với cơ quan tài chính để sắp xếp tồn quỹ ngân sách hoàn trả tạm ứng. Đối với các khoản tạm ứng đã quá hạn, Kho bạc Nhà nước được quyền tự động trích tồn quỹ ngân sách để thu hồi nợ; đồng thời thông báo cho Sở Tài chính - Vật giá (đối với ngân sách địa phương), Vụ Ngân sách Nhà nước (đối với ngân sách trung ương).
5. Phí tạm ứng: Cơ quan tài chính thanh toán cho Kho bạc Nhà nước một khoản phí tính trên số dư nợ tạm ứng, căn cứ vào số ngày thực tế tạm ứng. Mức phí tạm ứng vốn cho ngân sách nhà nước được áp dụng thống nhất là 0,2%/ tháng (30 ngày) tính trên số dư nợ tạm ứng. Phí tạm ứng được Kho bạc Nhà nước hạch toán và sử dụng theo quy định của Bộ Tài chính.
6. Hạch toán kế toán, báo cáo: Các khoản tạm ứng, hoàn trả tạm ứng, phí ứng vốn được hạch toán theo mục lục ngân sách nhà nước hiện hành và theo đúng quy định của Bộ Tài chính.
- Định kỳ (tháng, quý, năm) Kho bạc Nhà nước các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương báo cáo tình hình tạm ứng, thu hồi tạm ứng gửi Kho bạc Nhà nước Trung ương.
III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Các đơn vị Kho bạc Nhà nước, các cơ quan tài chính cần phối hợp chặt chẽ trong việc kế hoạch hoá các khoản thu, chi ngân sách, đôn đốc thu nộp, đảm bảo việc tạm ứng và sử dụng vốn hợp lý, kịp thời, có hiệu quả, hoàn trả đầy đủ và đúng hạn.
2. Các đơn vị Kho bạc Nhà nước theo dõi chặt chẽ tình hình tồn ngân của Kho bạc Nhà nước trên địa bàn. Trong trường hợp nếu tồn ngân Kho bạc Nhà nước tại địa phương không đủ để chi trả, cần báo ngay về Kho bạc Nhà nước Trung ương để giải quyết kịp thời.
3. Thông tư này thay thế Thông tư số 84TC/KBNN ngày 17/11/1995 của Bộ Tài chính và có hiệu lực thi hành sau 15 ngày kể từ ngày ký; Các quy định trước đây của Bộ Tài chính và Kho bạc Nhà nước về việc tạm ứng vốn cho ngân sách nhà nước trái với Thông tư này đều không có hiệu lực thi hành.
Nguyễn Sinh Hùng
(Đã ký)
UBND tỉnh, thành phố
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số:.............
..., ngày...... tháng..... năm
GIẤY ĐỀ NGHỊ TẠM ỨNG VỐN NHÀN RỖI KHO BẠC NHÀ NƯỚC (Theo Thông tư số 52/1999/TT-BTC của Bộ Tài chính ngày 07/05/1999)
Kính gửi: Kho bạc Nhà nước Trung ương
Để đáp ứng nhu cầu chi của ngân sách địa phương trong khi nguồn thu chưa tập trung kịp, đề nghị Kho bạc Nhà nước Trung ương:
1/ Tạm ứng tồn ngân quỹ Kho bạc Nhà nước cho ngân sách địa phương:
- Số tiền bằng số:
- Số tiền bằng chữ:
2/ Thời hạn tạm ứng: kể từ ngày tạm ứng
3/ Uỷ ban nhân dân tỉnh chịu trách nhiệm quản lý và sử dụng nguồn vốn tạm ứng đúng các quy định hiện hành và cam kết hoàn trả đầy đủ, đúng hạn cả gốc và phí cho Kho bạc Nhà nước. Nếu quá thời hạn được tạm ứng, Kho bạc Nhà nước có quyền tự động trích tồn quỹ ngân sách tỉnh để thu hồi tạm ứng.
GIÁM ĐỐC SỞ TÀI CHÍNH -VẬT GIÁ TM. UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH
Chủ tịch
Ý kiến của KBNN tỉnh, thành phố:- Kế hoạch thu NS tỉnh trong quý:- Tồn quỹ KBNN hiện tại: - Số dư nợ tạm ứng hiện tại:- Có thể tạm ứng ...............tỷ đồng cho NSĐP, thời hạn .....................Ngày ... tháng ... năm ... Giám đốc KBNN
Duyệt của KBNN TW: Đồng ý cho NSĐP tạm ứng:..............................tỷ đồng, thời hạn.............................Hà Nội, ngày...tháng ... năm ... Tổng Giám đốc KBNN
Bạn Chưa Đăng Nhập Thành Viên!
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của văn bản.
Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản,
Văn bản liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn
bản tiếng Anh,...
Nếu chưa là Thành Viên, mời Bạn Đăng ký Thành viên
tại đây
Tải Văn bản tiếng Việt
Tải Văn bản gốc
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Free!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Free nên Bạn chỉ xem được
Thuộc tính và Nội dung của văn bản.
Bạn chưa xem được Nội dung toàn văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu muốn làm Thành Viên Basic / Pro, mời Bạn Chuyển
Đổi loại Thành Viên
tại đây.
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Basic!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Basic nên Bạn chỉ xem
được Thuộc tính, Nội dung của văn bản, Nội dung toàn
văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản
liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc.
Bạn chưa xem được Văn bản tiếng Anh, ...
Nếu muốn làm Thành Viên Pro, mời Bạn Chuyển Đổi
loại Thành Viên
tại đây.
Chú thích:
Rà chuột vào nội dụng văn bản để sử dụng.
<Nội dung> = Nội dung thay
thế tương ứng;
<Nội dung> =
Không có nội dung thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Không có
nội dung bị thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Nội dung được sửa đổi, bổ
sung.
Click trái để xem cụ thể từng nội dung cần so sánh
và cố định bảng so sánh.
Click phải để xem những nội dung sửa đổi, bổ sung.
Double click để xem tất cả nội dung không có thay
thế tương ứng.
Tắt so sánh [X] để
trở về trạng thái rà chuột ban đầu.
Họ & Tên:
Email:
Điện thoại:
Nội dung:
Tên truy cập:
Mật khẩu cũ:
Mật khẩu mới:
E-mail:
Email người nhận:
Tiêu đề Email:
Nội dung:
Email nhận thông báo:

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Mon, 19-Nov-2018 19:33:05 GMT; path=/

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


markdown:
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
Xem khách sạn tại Plouray trên bản đồ
Đăng ký nhận thông tin khuyến mãi mới nhất của chúng tôi
Tải app và đặt phòng mọi lúc, mọi nơi
Tham gia ngay! Tích lũy 10 đêm, nhận 1 đêm miễn phí*
© 2017 Hotels.com, L.P. Mọi quyền được bảo lưu.
Hotels.com và logo Hotels.com là thương hiệu hoặc thương hiệu đã đăng ký bảo hộ của Hotels.com, LP tại Mỹ và/hoặc các quốc gia khác. Mọi thương hiệu khác thuộc quyền sở hữu của các chủ sở hữu tương ứng.
* Tìm hiểu thêm về Hotels.com™ Rewards

Server: Application-Server

X-Hcom-Rendered-With: release

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

site_id_3: ssl-*.hotels.com - A

Content-Language: vi-VN


markdown:
# Tìm kiếm sách
Trang này liệt kê một số nơi để tìm kiếm cuốn sách có số
[ISBN](/wiki/ISBN) là **9780333739730**. Dưới đây có liên kết đến nhiều danh mục thư viện, tiệm sách trên mạng, và nhiều nguồn sách khác.
- Lưu ý
- Dùng
[Đặc biệt:Booksources](//vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Booksources)để tìm kiếm theo ISBN bằng tay. [Công cụ để bỏ qua trang này](https://en.wikipedia.org/wiki/User:Lunchboxhero/monobook.js)và tới thẳng một nguồn sách mỗi lần.
- Các lần in hay phiên bản của một sách có số ISBN riêng, nên sách đó có thể có nhiều ISBN khác nhau. Xem
[phần xISBN](#C.C3.A1c_phi.C3.AAn_b.E1.BA.A3n_kh.C3.A1c)ở dưới để tìm kiếm về các phiên bản khác.
- Hồ sơ ISBN, ngay cả hồ sơ có sẵn trên website hay trong cơ sở dữ liệu của một tiệm sách lớn,
*chứng tỏ cuối cùng là sách đó tồn tại trên thực tế. Sách này có thể bị hủy bỏ hay hoãn lại sau khi ISBN được chỉ định. Số ISBN và những mã số khác đã bị lợi dụng để đánh lừa Wikipedia trước đây.* **không**
- Bản gốc của trang này có sẵn tại
[Wikipedia:Tìm kiếm sách](/wiki/Wikipedia:T%C3%ACm_ki%E1%BA%BFm_s%C3%A1ch).
## Thư viện
### Toàn thế giới
[Tìm kiếm về sách này](http://books.google.com/books?as_isbn=9780333739730&hl=vi)dùng [Google Book Search](/wiki/Google#Google_Book_Search). [Tìm kiếm về sách này](http://worldcatlibraries.org/wcpa/isbn/9780333739730)ở thư viện địa phương dùng [WorldCat](/w/index.php?title=WorldCat&action=edit&redlink=1).
- Dùng cả hai Google và WorldCat để
[tìm kiếm về nó](http://www.google.com/search?&q=site%3Aworldcatlibraries.org+isbn+9780333739730&hl=vi). [Tìm kiếm về sách này](http://vn.search.yahoo.com/search?&vs=worldcatlibraries.org&dups=1&p=9780333739730)ở thư viện địa phương dùng WorldCat và [Yahoo!](/wiki/Yahoo!) [Tìm kiếm về sách này](http://www.redlightgreen.com/ucwprod/servlet/ucw.servlets.UCWController?ACTION=search&SRCHBY=identifiers&SRCHTERM=9780333739730)ở thư viện địa phương dùng [RedLightGreen](/w/index.php?title=RedLightGreen&action=edit&redlink=1).
## Nguồn tự do
## Cơ sở dữ liệu trên mạng
[Tìm kiếm về sách này](http://www.iblist.com/search/advanced_search.php?item=9780333739730&Submit=Search&isbn=on)dùng IBList [Tìm kiếm về sách này](http://www.parchayi.net/interest.php?content=309&item=9780333739730)dùng Parchayi.net/books
## Tiệm sách
### Tìm kiếm nhiều tiệm sách
[Tìm kiếm về sách này](http://a9.com/9780333739730?a=ob)dùng [A9.com](/w/index.php?title=A9.com&action=edit&redlink=1) [Tìm kiếm về sách này](http://froogle.google.com/froogle?q=9780333739730&tiled=1&scoring=p&hl=vi)dùng [Froogle](/w/index.php?title=Froogle&action=edit&redlink=1)của Google [Tìm kiếm về sách này](http://books.google.com/books?as_isbn=9780333739730&hl=vi)dùng Google Book Search [Tìm kiếm về sách này](http://shopping.yahoo.com/search/proxy?p=9780333739730&field=isbn)dùng Yahoo! Shopping
### Tìm kiếm một tiệm sách
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/?field-keywords=9780333739730)dùng [Amazon.com](/wiki/Amazon.com)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.kokogiak.com/amazon/detpage.asp?sb=s&asin=9780333739730)dùng Amazon Light
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.kokogiak.com/amazon4/details.asp?SearchIndex=Books&Keywords=9780333739730&Asin=9780333739730)dùng Amazon Light 4
-
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.co.jp/s/search-alias%3Daps&field-keywords=9780333739730&x=0&y=0)dùng [Amazon.co.jp](/wiki/Amazon.co.jp)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.co.uk/exec/obidos/search-handle-url/?field-keywords=9780333739730)dùng [Amazon.co.uk](/wiki/Amazon.co.uk)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.ca/exec/obidos/search-handle-url/?field-keywords=9780333739730)dùng [Amazon.ca](/wiki/Amazon.ca)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.de/exec/obidos/search-handle-url/?field-keywords=9780333739730)dùng [Amazon.de](/wiki/Amazon.de)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.amazon.fr/exec/obidos/search-handle-url/?field-keywords=9780333739730)dùng [Amazon.fr](/wiki/Amazon.fr)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.pricenoia.com/search/9780333739730)trong cả sáu tiệm Amazon quốc tế dùng [pricenoia.com](/w/index.php?title=Pricenoia.com&action=edit&redlink=1)
-
-
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.angusrobertson.com.au/search/results.asp?searchbycriteria=9780333739730&searchby=ISBN&submit_search.x=6&submit_search.y=10&submit_search=search)dùng [Angus & Robertson](/w/index.php?title=Angus_%26_Robertson&action=edit&redlink=1)ở Úc
-
[Tìm kiếm về sách này](http://search.barnesandnoble.com/booksearch/isbninquiry.asp?isbn=9780333739730)dùng [Barnes & Noble](/w/index.php?title=Barnes_%26_Noble&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.biblioz.com/main.php?action=4&useFlash=0&ISBN=9780333739730)dùng [BibliOZ](/w/index.php?title=BibliOZ&action=edit&redlink=1)(sách không còn xuất bản, cũ, hiếm, và để sưu tập)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.bookpool.com/.x/0000000000/sm/9780333739730)dùng [Bookpool](/w/index.php?title=Bookpool&action=edit&redlink=1)(sách kỹ thuật)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.booksense.com/product/info.jsp?isbn=9780333739730)ở tiệm sách nhỏ địa phương dùng [Book Sense](/w/index.php?title=Book_Sense&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.booksamillion.com/ncom/books?pid=9780333739730)dùng [Books-A-Million](/w/index.php?title=Books-A-Million&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.booktopia.com.au/frontpagelinesonly.asp?storeurl=booktopia&searchbycriteria=9780333739730&searchby=isbn&searchbycat=&db=us)dùng [Booktopia Bookshop](/w/index.php?title=Booktopia_Bookshop&action=edit&redlink=1)(Úc)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.booktopia.co.nz/frontpagelinesonly.asp?storeurl=booktopia&searchbycriteria=9780333739730&searchby=isbn&searchbycat=&db=us)dùng Booktopia Bookshop (New Zealand)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.bookzilla.de/shop/action/advancedSearch/noval?aUrl=90006951&isbn=9780333739730)dùng [Bookzilla.de](/w/index.php?title=Bookzilla.de&action=edit&redlink=1)(họ quyên góp 5% giá sách cho [Quỹ Phần mềm Tự do](/wiki/Qu%E1%BB%B9_Ph%E1%BA%A7n_m%E1%BB%81m_T%E1%BB%B1_do)châu Âu)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.chapters.indigo.ca/default.asp?Ntt=9780333739730&N=35&Ntk=ISBN&Section=books&Catalog=Books)dùng chapters.indigo.ca ( [Indigo Books and Music](/w/index.php?title=Indigo_Books_and_Music&action=edit&redlink=1)và [Chapters Inc.](/w/index.php?title=Chapters_Inc.&action=edit&redlink=1))
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.christianbook.com/Christian/Books/easy_find/143595945?Ntk=product.isbn&Ntt=9780333739730&action=Search&N=0&Ne=0&event=ESRCN&nav_search=1&Go.x=10&Go.y=5&Go=Go)dùng [Christian Book Distributors](/w/index.php?title=Christian_Book_Distributors&action=edit&redlink=1)(sách, Kinh Thánh, và nhạc Kitô giáo)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.gerila.com/)dùng Gerila.com (Serbia)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.harpercollins.com/global_scripts/product_catalog/book_xml.asp?isbn=9780333739730)dùng Nhà xuất bản [HarperCollins](/w/index.php?title=HarperCollins&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://half.ebay.com/products/books/detail.cfm?ISBN=9780333739730)dùng [Half.com](/w/index.php?title=Half.com&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.justforkidsbooks.com/cgi-bin/search.cgi?SearchLimit=*&SearchType=ALL&Command=Search&SearchFor=9780333739730)dùng Tiệm sách Trẻ em Just for Kids
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.kennysirishbookshop.ie/item.html?Profile=Books&Barcode=9780333739730)dùng Kennys Irish Bookshop
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.limebooks.co.uk/9780333739730)dùng [LimeBooks.co.uk](/w/index.php?title=LimeBooks.co.uk&action=edit&redlink=1)(Anh)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.mao.no/SamboWeb/sok.do?rom=MP&isbn=9780333739730)dùng *Mao*(Na Uy)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.merlin.com.pl/sklep/sklep/strona.szukaj?zet=yjidqzqohvpudwyrwytffyebcnxwzg&fraza=&dzial=1&oferta=O&ile=15&kategoria=&tytul=&osoba=&firma=&data=&isbn=9780333739730&sort=tytul)dùng Merlin.pl
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.nerdbooks.com/item.php?id=9780333739730)dùng [Nerdbooks.com](/w/index.php?title=Nerdbooks.com&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.peachpit.com/search/index.asp?searchstring=9780333739730&searchgroup=Entire+Site&searchtype=ISBN)dùng [Peachpit Press](/w/index.php?title=Peachpit_Press&action=edit&redlink=1)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.rincondelacultura.com/?m=s&b=i&s=9780333739730)dùng [Rincon de la Cultura](/w/index.php?title=Rincon_de_la_Cultura&action=edit&redlink=1)(Argentina)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.strandbooks.com/base/base.php?isbn=9780333739730)at [Strand Book Store](/w/index.php?title=Strand_Book_Store&action=edit&redlink=1)(sách cũ, Thành phố New York)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.textbookx.com/fastsearch.php?query=9780333739730)dùng [TextbookX.com](/w/index.php?title=TextbookX.com&action=edit&redlink=1)(sách vở giảm giá đại học)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.thevirtualbookshelf.com/?keyword=9780333739730&searchby=keyword&page=shop/browse)dùng [The Virtual Bookshelf](/w/index.php?title=The_Virtual_Bookshelf&action=edit&redlink=1)(sách cũ, hiếm, và để sưu tập)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.whatthebook.com/book/9780333739730)dùng [What the Book?](/w/index.php?title=What_the_Book%3F&action=edit&redlink=1)(tiếng Anh, Hàn Quốc)
-
[Tìm kiếm về sách này](http://www.wintercorn.com/search.asp?SearchText=9780333739730)dùng [Wintercorn.com](/w/index.php?title=Wintercorn.com&action=edit&redlink=1)
### Thư viện Tham khảo Điện tử
- Tìm kiếm về sách này dùng
[O'Reilly Safari Online](http://safari.oreilly.com/JVXSL.asp?se_isbn=9780333739730)
- Tìm kiếm về sách này dùng
[Informit Safari Online](http://safari.informit.com/JVXSL.asp?se_isbn=9780333739730)
## Những nguồn sách ngoại ngữ
|
|
1
[Tiếng Anh](https://en.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Pháp](https://fr.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Đức](https://de.wikipedia.org/wiki/Spezial:Booksources/9780333739730) [Tiếng Nhật](https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%89%B9%E5%88%A5:Booksources/9780333739730)
957/986 [THDQ (Đài Loan)]
962/988 [Hồng Kông]
99937 [Ma Cao]
[Tiếng Hoa](https://zh.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Séc](https://cs.wikipedia.org/wiki/Speci%C3%A1ln%C3%AD:Booksources/9780333739730) [Tiếng Ba Lan](https://pl.wikipedia.org/wiki/Specjalna:Booksources/9780333739730)
950 [Argentina]
968/970 [Mexico]
[Tiếng Tây Ban Nha](https://es.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730)
972
[Tiếng Bồ Đào Nha](https://pt.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Serbi](https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE:Booksources/9780333739730)
961
[Tiếng Sloven](https://sl.wikipedia.org/wiki/Posebno:Booksources/9780333739730) [Tiếng Đan Mạch](https://da.wikipedia.org/wiki/Speciel:Booksources/9780333739730) [Tiếng Ý](https://it.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Hà Lan](https://nl.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Thụy Điển](https://sv.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730)
952
[Tiếng Phần Lan](https://fi.wikipedia.org/wiki/Toiminnot:Booksources/9780333739730) [Tiếng Hungari](https://hu.wikipedia.org/wiki/Speci%C3%A1lis:Booksources/9780333739730) [Tiếng Ba Tư](https://fa.wikipedia.org/wiki/Special:Booksources/9780333739730) [Tiếng Wales](https://cy.wikipedia.org/wiki/Arbennig:Booksources/9780333739730)
## Các phiên bản khác
- Các ISBN liên quan từ
[xISBN](http://www.oclc.org/research/projects/xisbn/default.htm). Phục vụ này tìm kiếm về các ISBN của các phiên bản một sách, cả bìa cứng và bìa mềm, lần in đầu hay lần sau, ngay cả những phiên bản bị đổi tên sách.

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Frame-Options: DENY

X-Cache-Status: pass

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

X-Cache: cp1068 pass, cp1066 pass

X-Content-Type-Options: nosniff

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Language: vi

Link: </static/images/project-logos/viwiki.png>;rel=preload;as=image;media=not all and (min-resolution: 1.5dppx),</static/images/project-logos/viwiki-1.5x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 1.5dppx) and (max-resolution: 1.999999dppx),</static/images/project-logos/viwiki-2x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 2dppx)


markdown:
# Aleksei Vladimirovich Berezutski
|
|![]()
[Moskva](/wiki/Moskva), [Nga](/wiki/C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_X%C3%A3_h%E1%BB%99i_ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a_X%C3%B4_vi%E1%BA%BFt_Li%C3%AAn_bang_Nga) [Centre back](/w/index.php?title=Centre_back&action=edit&redlink=1), [Left Back](/w/index.php?title=Left_Back&action=edit&redlink=1) [P.F.K. CSKA Moskva](/wiki/P.F.K._CSKA_Moskva) **Đội** **ST** † **(BT)** † [Torpedo-ZIL](/w/index.php?title=FC_Torpedo-ZIL_Moscow&action=edit&redlink=1) [Chernomorets](/w/index.php?title=FC_Chernomorets_Novorossiysk&action=edit&redlink=1) [P.F.K. CSKA Moskva](/wiki/P.F.K._CSKA_Moskva) ‡ [Nga](/wiki/%C4%90%E1%BB%99i_tuy%E1%BB%83n_b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_qu%E1%BB%91c_gia_Nga)
- Chỉ tính số trận và số bàn thắng ghi được ở giải vô địch quốc gia và cập nhật vào ngày 6 tháng 10 năm 2013.
† Số trận khoác áo (số bàn thắng).
**Aleksei Vladimirovich Berezutski** (sinh [20 tháng 6](/wiki/20_th%C3%A1ng_6) năm [1982](/wiki/1982) ở [Moskva](/wiki/Moskva)) là một hậu vệ người [Nga](/wiki/Nga). Anh bắt đầu sự nghiệp vào năm 1999 vào năm 17 tuổi ở [FC Moscow](/w/index.php?title=FC_Moscow&action=edit&redlink=1). Anh hiện chơi cho [CSKA Moskva](/wiki/P.F.K._CSKA_Moskva) . Vị trí sở trường của anh là [1] [trung vệ](/wiki/H%E1%BA%ADu_v%E1%BB%87_(b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1)#Trung_v.E1.BB.87)nhưng khi cần anh có thể chơi như một hậu vệ cánh, tiền vệ trụ hoặc thậm chí tiền vệ cánh. Anh là một hậu vệ có thể lên tham gia tấn công từ hai cánh. Anh ghi bàn mở tỉ số cho CSKA trong trận chung kết [cúp UEFA](/wiki/C%C3%BAp_UEFA_Europa_League)2005.
Aleksei bắt đầu chơi bóng cho đội bóng của trường Smena ở Moscow. Anh đã có gia đình và có một cô con gái tên Alyona. Người em sinh đôi của anh, Vasili, cũng là hậu vệ của CSKA.
Berezutski là một thành viên quan trọng trong
[đội tuyển Nga](/wiki/%C4%90%E1%BB%99i_tuy%E1%BB%83n_b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_qu%E1%BB%91c_gia_Nga), ra sân 32 lần từ năm 2003 . Aleksey có vai trò rất lớn trong chiến thắng trước [2] [đội tuyển Anh](/wiki/%C4%90%E1%BB%99i_tuy%E1%BB%83n_b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_qu%E1%BB%91c_gia_Anh). Anh lên tham gia tấn công và thực hiện một cú sút khiến thủ môn [Paul Robinson](/w/index.php?title=Paul_Robinson&action=edit&redlink=1)phải đẩy bóng ra và tạo điều kiện để [Roman Pavlyuchenko](/wiki/Roman_Anatolevich_Pavlyuchenko)băng vào đá bồi tung nóc lưới.
Aleksei là đội trưởng đội tuyển Nga trong trận giao hữu thua 3-0 trước
[Romania](/wiki/%C4%90%E1%BB%99i_tuy%E1%BB%83n_b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_qu%E1%BB%91c_gia_Romania), sau đó, có tin cho rằng Hiddink cho anh làm đội trưởng đơn giải để ông có thể nhận biết giữa Aleksei và Vasili.
## Danh hiệu[
[sửa](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&action=edit§ion=1)] [UEFA European Football Championship](/wiki/UEFA_European_Football_Championship)huy chương đồng: 1 [UEFA Cup](/wiki/C%C3%BAp_UEFA_Europa_League): 1 [Russian Premier League](/w/index.php?title=Russian_Premier_League&action=edit&redlink=1): 3 [Cúp bóng đá Nga](/w/index.php?title=C%C3%BAp_b%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_Nga&action=edit&redlink=1): 4
- 2002, 2005, 2006,
[2008](/w/index.php?title=Russian_Cup_2007-08&action=edit&redlink=1),2009
- 2002, 2005, 2006,
[Russian Super Cup](/w/index.php?title=Russian_Super_Cup&action=edit&redlink=1): 4
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&action=edit§ion=2)] [^](#cite_ref-1) [“Березуцкий Алексей Владимирович”](http://stats.sportbox.ru/player.php?sp=fb&turnir=204&club=1108367121&player=1106205002&pitem=1)(bằng tiếng Nga). Sportbox.ru. Truy cập ngày 7 tháng 7 năm 2009. **Arnhold, Matthias.** [^](#cite_ref-2) [“Russia - Record International Players”](http://rsssf.com/miscellaneous/rus-recintlp.html). [RSSSF](/w/index.php?title=RSSSF&action=edit&redlink=1). Truy cập ngày 7 tháng 7 năm 2009.
## Xem thêm[
[sửa](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Aleksei_Vladimirovich_Berezutski&action=edit§ion=3)] [Aleksei Vladimirovich Berezutski](http://www.national-football-teams.com/v2/player.php?id=5564)trên trang National-Football-Teams.com
|
|![]()
|Wikimedia Commons có thư viện hình ảnh và phương tiện truyền tải về
|

X-Cache-Status: miss

X-Cache: cp1068 miss, cp1066 miss


markdown:
*Lemmus sibiricus*
|
|Lemmus sibiricus
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Mammalia](/wiki/L%E1%BB%9Bp_Th%C3%BA) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Rodentia](/wiki/B%E1%BB%99_G%E1%BA%B7m_nh%E1%BA%A5m) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Cricetidae](/wiki/Cricetidae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Lemmus](/wiki/Lemmus) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **L. sibiricus** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Lemmus sibiricus*
(
[Kerr](/w/index.php?title=Robert_Kerr_(h%E1%BB%8Dc_gi%E1%BA%A3)&action=edit&redlink=1), 1792) [[2]](#cite_note-msw3-2) * là một loài Lemmus sibiricus* [động vật có vú](/wiki/L%E1%BB%9Bp_Th%C3%BA)trong họ [Cricetidae](/wiki/Cricetidae), [bộ Gặm nhấm](/wiki/B%E1%BB%99_G%E1%BA%B7m_nh%E1%BA%A5m). Loài này được Kerr mô tả năm 1792. [[2]](#cite_note-msw3-2)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&action=edit§ion=2)] **Tsytsulina, K., Formozov, N. & Sheftel, B. (2008).** [^](#cite_ref-iucn_1-0) [.](http://www.iucnredlist.org/details/11482/0) *Lemmus sibiricus* *2008*. [Sách đỏ IUCN](/wiki/S%C3%A1ch_%C4%91%E1%BB%8F) [Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế](/wiki/Li%C3%AAn_minh_B%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n_Thi%C3%AAn_nhi%C3%AAn_Qu%E1%BB%91c_t%E1%BA%BF)2008. Truy cập ngày 5 tháng 6 năm 2009. Database entry includes a brief justification of why this species is of least concern.
- ^
**a** [Wilson, D. E.; Reeder, D. M. biên tập (2005). “](#cite_ref-msw3_2-1) **ă** *Lemmus sibiricus*”. [. Baltimore: Nhà in Đại học Johns Hopkins, 2 tập (2.142 trang).](http://www.departments.bucknell.edu/biology/resources/msw3/browse.asp?id=13000235) *Mammal Species of the World* [ISBN](/wiki/ISBN) [978-0-8018-8221-0](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/978-0-8018-8221-0). [OCLC](/wiki/OCLC) [62265494](//www.worldcat.org/oclc/62265494).
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Lemmus_sibiricus&action=edit§ion=3)]
Dữ liệu liên quan tới
[Lemmus sibiricus](https://species.wikimedia.org/wiki/Special:Search/Lemmus_sibiricus)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

X-Cache: cp1065 miss, cp1066 miss


markdown:
# Shimomura Sadamu
|Shimomura Sadamu|
|
|![]()
[Kōchi](/wiki/K%C5%8Dchi), [Nhật Bản](/wiki/Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n) [Đế quốc Nhật Bản](/wiki/%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n) ![ War flag of the Imperial Japanese Army.svg](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/06/War_flag_of_the_Imperial_Japanese_Army.svg/22px-War_flag_of_the_Imperial_Japanese_Army.svg.png)
![ War flag of the Imperial Japanese Army.svg](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/06/War_flag_of_the_Imperial_Japanese_Army.svg/22px-War_flag_of_the_Imperial_Japanese_Army.svg.png)
[Lục quân Đế quốc Nhật Bản](/wiki/L%E1%BB%A5c_qu%C3%A2n_%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n) [Đại tướng](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_t%C6%B0%E1%BB%9Bng) [Tập đoàn quân 13 (Lục quân Đế quốc Nhật Bản)](/w/index.php?title=T%E1%BA%ADp_%C4%91o%C3%A0n_qu%C3%A2n_13_(L%E1%BB%A5c_qu%C3%A2n_%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n)&action=edit&redlink=1) [Phương diện quân Bắc Trung Quốc](/w/index.php?title=Ph%C6%B0%C6%A1ng_di%E1%BB%87n_qu%C3%A2n_B%E1%BA%AFc_Trung_Qu%E1%BB%91c&action=edit&redlink=1) [Chiến tranh Trung-Nhật](/wiki/Chi%E1%BA%BFn_tranh_Trung-Nh%E1%BA%ADt) [Chiến tranh thế giới thứ hai](/wiki/Chi%E1%BA%BFn_tranh_th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi_th%E1%BB%A9_hai) **Shimomura Sadamu** (下村 定 *Hạ Thôn Định*) sinh ngày 23 tháng 9 năm 1887 mất ngày 25 tháng 3 năm 1968, là một Đại tướng của [Lục quân Đế quốc Nhật Bản](/wiki/L%E1%BB%A5c_qu%C3%A2n_%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n) và Bộ trưởng Bộ Chiến tranh cuối cùng của Đế quốc Nhật Bản.
## Tiểu sử[
[sửa](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&action=edit§ion=1)]
Shimomura xuất thân từ tỉnh
[Kochi](/wiki/Kochi), [Nhật Bản](/wiki/Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n), tốt nghiệp khóa 22 [Trường Sĩ quan Lục quân (Đế quốc Nhật Bản)](/wiki/Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_S%C4%A9_quan_L%E1%BB%A5c_qu%C3%A2n_(%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n)) năm 1908. Bạn học của ông gồm [Hoàng tử Asaka](/w/index.php?title=Ho%C3%A0ng_t%E1%BB%AD_Asaka&action=edit&redlink=1), [Hoàng tử](/wiki/Ho%C3%A0ng_t%E1%BB%AD) [Naruhiko Higashikuni](/w/index.php?title=Naruhiko_Higashikuni&action=edit&redlink=1), [Hoàng tử](/wiki/Ho%C3%A0ng_t%E1%BB%AD) [Naruhisa Kitashirakawa](/w/index.php?title=Naruhisa_Kitashirakawa&action=edit&redlink=1), [Ushijima Mitsuru](/wiki/Ushijima_Mitsuru), [Kimura Heitarō](/w/index.php?title=Kimura_Heitar%C5%8D&action=edit&redlink=1), [Sakai Takashi](/w/index.php?title=Sakai_Takashi&action=edit&redlink=1), và [SIida hōjirō](/w/index.php?title=SIida_h%C5%8Djir%C5%8D&action=edit&redlink=1). Năm 1916 ông tốt nghiệp khóa 28 [Đại học Lục quân (Đế quốc Nhật Bản)](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_L%E1%BB%A5c_qu%C3%A2n_(%C4%90%E1%BA%BF_qu%E1%BB%91c_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n)). Sau khi phục vụ ở một số vị trí hình chính trong Tổng tham mưu Quân đội Đế quốc Nhật Bản, Shimomura được gửi tới Pháp với vai trò là Quan sát viên quân sự năm 1919. Ông trở về phòng chiến lược và kế hoạch của Tổng tham mưu năm 1921. Ông nằm trong phái đoàn Hải quân Nhật đến Hội nghị Geneva để đàm phán từ năm 1928 đến năm 1929 và năm 1931. Từ năm 1933 đến năm 1935, ông chỉ huy Trung đoàn Pháo binh hạng nặng 1 IJA. Năm 1935, Shimomura được gửi đến gia nhập vào [đạo quân Quan Đông](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1o_qu%C3%A2n_Quan_%C4%90%C3%B4ng) và thăng chức [Thiếu tướng](/wiki/Thi%E1%BA%BFu_t%C6%B0%E1%BB%9Bng) năm 1936. Ông trở về lại làm Tổng tham mưu trưởng của Cục 4 từ năm 1936 đến năm 1937 và của Cục 1 từ năm 1937 đến năm 1938. Ông đề xướng một kế hoạch tấn công mạnh mẽ hơn vào Quốc Dân Đảng ở [Thượng Hải](/wiki/Th%C6%B0%E1%BB%A3ng_H%E1%BA%A3i) và kế hoạch của ông đã ảnh hưởng tới quyết định của Tổng tham mưu Nhật Bản, cho phép đổ bộ Quân đoàn 10 Nhật Bản khi bắt đầu [trận Thương Hải](/w/index.php?title=Tr%E1%BA%ADn_Th%C6%B0%C6%A1ng_H%E1%BA%A3i&action=edit&redlink=1).
Shimomura được thăng chức
[Trung tướng](/wiki/Trung_t%C6%B0%E1%BB%9Bng) vào năm 1939. Ông là giảng viên của trường Pháo binh vào năm 1940. Năm 1942, ông được đề cử chỉ huy Tập đoàn quân số 13 Nhật Bản đặt trụ sở ở [Thượng Hải](/wiki/Th%C6%B0%E1%BB%A3ng_H%E1%BA%A3i) và đồn trú các tỉnh lân cận ngăn chặn việc [quân Đồng Minh](/wiki/Kh%E1%BB%91i_%C4%90%E1%BB%93ng_Minh_th%E1%BB%9Di_Chi%E1%BA%BFn_tranh_th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi_th%E1%BB%A9_hai) đổ bộ vào khu vực [sông Dương Tử](/wiki/Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_Giang) và khu vực phía đông [Trung Quốc](/wiki/Trung_Qu%E1%BB%91c).
Tháng 3 năm 1944, Shimomura được triệu về Nhật Bản và trở thành thành viên của
[Tây bộ quân](/w/index.php?title=T%C3%A2y_b%E1%BB%99_qu%C3%A2n&action=edit&redlink=1), một lực lượng sinh ra để phòng chống quân Đồng Minh tấn công [Nhật Bản](/wiki/Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n). Tuy nhiên vào tháng 11 năm 1944, ông trở về Trung Quốc và chỉ huy Quân đội thuộc địa miền bắc [Trung Quốc](/wiki/Trung_Qu%E1%BB%91c).
Năm 1945, Shimomura được thăng chức
[Đại tướng](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_t%C6%B0%E1%BB%9Bng) và vào ngày 23 tháng 8 (sau khi Nhật Bản đầu hàng) được bổ nghiệm là Bộ trưởng Lục quân cuối cùng dưới nội các Higashikuni. Một trong những lý do lựa chọn ông là sự nghiệp quân sự của ông không bao giờ tham gia vào những vấn đề liên quan đến Hoa Kỳ. Shimomura cũng đồng thời là Tổng Thanh tra đào tạo cuối cùng, nhiệm vụ chính của ông là giám sát sự xuất ngũ của Quân đội Nhật Bản. Từ năm 1946 đến năm 1947, Shimomura đã bị bắt giam trong thời gian ngắn bởi các quan chức trong chính quyền chiếm đóng Mĩ, nhưng được thả ra mà không phải xét xử.
Tháng 6 năm 1959, ông được bầu vào Hạ viện SCAP. Ngày 25 tháng 3 năm 1968, Shimomura qua đời trong một tai nạn giao thông.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&action=edit§ion=2)]
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&action=edit§ion=3)]
### Sách[
[sửa](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&action=edit§ion=4)]
- Fuller, Richard (1992).
*Shokan: Hirohito's Samurai*. London: Arms and Armor. [ISBN 1854091514](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/1854091514).
- Shillony, Ben Ami (1981).
*Politics and Culture in Wartime Japan*. Oxford University Press. [ISBN 0198202601](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/0198202601).
- Yamamoto, Masahiro (2000).
*Nanking: Anatomy of an Atrocity*. London: Greenwood Publishing Company. [ISBN 0275969045](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/0275969045).
### Web[
[sửa](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&veaction=edit§ion=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Shimomura_Sadamu&action=edit§ion=5)]
- Ammenthorp, Steen.
[“Shimomura Sadamu”](http://www.generals.dk/general/Shimomura/Sadamu/Japan.html). *The Generals of World War II*.
- Budge, Kent.
[“Shimomura Sadamu”](http://pwencycl.kgbudge.com). *Pacific War Online Encyclopedia*.
- Wendel, Marcus.
[“Army Ministers of State”](http://www.axishistory.com/index.php?id=6793). *Axis History Factbook*.


markdown:
# Thể loại:Động vật Sulawesi
## Thể loại con
Thể loại này gồm thể loại con sau.
### C
- ►
[Chim Sulawesi](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Chim_Sulawesi) (4 tr.)
## Các trang trong thể loại “Động vật Sulawesi”
20 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 20 trang.
Thể loại này gồm thể loại con sau.
20 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 20 trang.

X-Cache: cp1066 miss, cp1066 miss


markdown:
# Villers-sur-Fère
[Tọa độ](/wiki/H%E1%BB%87_t%E1%BB%8Da_%C4%91%E1%BB%99_%C4%91%E1%BB%8Ba_l%C3%BD): [49°10′57″B 3°32′03″Đ / 49,1825°B 3,534167°Đ](//tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=vi&pagename=Villers-sur-F%C3%A8re¶ms=49.1825_N_3.534167_E_region:FR_type:city)
|
|
|Hành chính|
|
| ![ Quốc kỳ Pháp](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/18px-Flag_of_France.svg.png)
![ Quốc kỳ Pháp](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/18px-Flag_of_France.svg.png)
[Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p) [Vùng](/wiki/V%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Hauts-de-France](/wiki/Hauts-de-France) [Tỉnh](/wiki/T%E1%BB%89nh_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Aisne](/wiki/Aisne) [Quận](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Château-Thierry](/wiki/Ch%C3%A2teau-Thierry_(qu%E1%BA%ADn)) [Tổng](/wiki/T%E1%BB%95ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Liên xã](/wiki/X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p#Li.C3.AAn_x.C3.A3) [Xã (thị) trưởng](/wiki/Th%E1%BB%8B_tr%C6%B0%E1%BB%9Fng)
(2001-2008)
[Độ cao](/wiki/Cao_%C4%91%E1%BB%99)
(bình quân 145 m/476 ft)
1 2(4,17 sq mi) [INSEE](/wiki/M%C3%A3_INSEE)/Mã bưu chính [02816](http://recensement.insee.fr/searchResults.action?zoneSearchField=&codeZone=02816-COM)/ [02130](/wiki/Danh_s%C3%A1ch_c%C3%A1c_m%C3%A3_b%C6%B0u_ch%C3%ADnh_%E1%BB%9F_Ph%C3%A1p) **Villers-sur-Fère** là một [xã](/wiki/X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_t%E1%BB%89nh_Aisne) ở [tỉnh](/wiki/T%E1%BB%89nh_(Ph%C3%A1p)) [Allier](/wiki/Allier), [vùng](/wiki/V%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Hauts-de-France](/wiki/Hauts-de-France) thuộc miền bắc nước [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p).
## Hành chính[
[sửa](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&action=edit§ion=1)]
|
|Danh sách thị trưởng
|Giai đoạn||Tên||Đảng||Tư cách|
|tháng 3 năm 2001||bầu lại tháng 3 năm 2008||Dominique Deleans
|
|
|Tất cả các dữ liệu trước đây không rõ.
## Biến động dân số[
[sửa](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&action=edit§ion=2)]
|
|[1968](/wiki/1968) [1975](/wiki/1975) [1982](/wiki/1982) [1990](/wiki/1990) [1999](/wiki/1999) [1968](/wiki/1968): [Population sans doubles comptes](/w/index.php?title=Population_sans_doubles_comptes&action=edit&redlink=1)
## Xem thêm[
[sửa](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&action=edit§ion=3)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Villers-sur-F%C3%A8re&action=edit§ion=4)] [^](#cite_ref-1) [Conseil général de l'Aisne](http://www.aisne.pref.gouv.fr/)consulté le 7 juillet 2008

X-Cache: cp1054 miss, cp1066 miss


markdown:
info@viecoi.vn
Hotline: 08.3820.0510
Ngôn ngữ
Việt Nam
Japanese
English
Đăng Ký
Đăng Nhập
Người Tìm Việc
Nhà Tuyển Dụng
Trang chủ
Người Tìm Việc
Tìm việc làm
Cẩm nang nghề nghiệp
Liên hệ
Nhà Tuyển Dụng
Việc làm
/
Tìm việc làm
/
Giới thiệu về công ty ánh trí tài
Nhà tuyển dụng ánh trí tài
Tên công ty:
ánh trí tài
Loại hình:
Công ty cá nhân
Quy mô:
0 - 9 người
Địa chỉ:
quận thủ đức
Đánh giá:
(Chưa có đánh giá)
Tên công ty:
ánh trí tài
Loại hình:
Công ty cá nhân
Quy mô:
0 - 9 người
Địa chỉ:
quận thủ đức
Đánh giá:
(Chưa có đánh giá)
Thông tin
Đánh giá (0)
Hoạt động (0)
Người liên hệ:
Vuong
Giới thiệu:
Danh sách nội dung đánh giá
Chưa có nội dung đánh giá nào.
Chưa đăng tin tức hoạt động công ty
Việc Làm Đăng Tuyển
Không có việc làm nào
Xem tất cả
Chia sẻ qua:
Hướng dẫn đường đi
Video giới thiệu
Bạn chưa có video.
Nhấn vào đây
để tạo video.

Cache-Control: private, must-revalidate

Content-Type: text/html


markdown:
Theo ước tính của tổ chức Oxfam, dựa trên các số liệu thống kê của ngân hàng Thụy Sĩ Credit Suisse Group, 62 người giàu nhất thế giới sở hữu số lượng của cải bằng tổng tài sản của 3,5 tỷ người nghèo khổ trên thế giới cộng lại. Từ năm 2010, tài sản của 62 người này đã tăng lên 44%. Khoảng một nửa số người giàu nhất thế giới sống ở Mỹ, 17 người ở châu Âu, số còn lại ở các nước như Trung Quốc, Brazil, Mexico và Nhật Bản, báo cáo cho biết. Đồng thời, trong 5 năm qua, tổng tài sản của 3,5 tỷ người nghèo trên thế giới giảm xuống 41%.
## Toàn bộ bình luậnHiển thị nhiều bình luận hơn (
20)
Hiển thị những bình luận mới (
0)

Cache-Control: public


markdown:
## Tàu sân bay, hay hàng không mẫu hạm, là một loại tàu chiến được thiết kế để triển khai và thu hồi lại máy bay - trên thực tế hoạt động như một căn cứ không quân trên biển.
![ Tàu sân bay USS Harry Truman. Ảnh: US Navy](https://image.vtcns.com/files/f1/2016/05/12/muc-so-thi-can-cu-khong-quan-tren-bien-0.jpg)
Tàu sân bay USS Harry Truman. Ảnh: US Navy
Các lực lượng hải quân hiện đại với những con tàu như vậy coi chúng là trung tâm của hạm đội, vai trò trước đó do thiết giáp hạm đảm nhận. Sự thay đổi này, một phần vì sự phát triển của chiến tranh trên không thành một phần quan trọng trong chiến tranh, đã diễn ra trong Thế chiến thứ hai.
*Xem video:*
Theo
**Trần Vũ** *Cổng TTĐT Bộ Quốc phòng*

X-Fastcgi-Cache: MISS


markdown:
**(VTC News) - Ngay sau khi đánh bại Hà Nội T&T trong trận đấu giao hữu lượt về, U22 Việt Nam đã chốt danh sách 23 cầu thủ sẽ vào đất Thủ dự tranh BTV Cup.**
Sau trận đấu giao hữu lượt đi hòa 2-2, chiều 13/11, U22 Việt Nam đã có trận giao hữu lượt về với CLB Hà Nội T&T. Kết quả, thầy trò HLV Hoàng Văn Phúc đã giành chiến thắng 1-0 nhờ pha lập công tuyệt đẹp của tiền vệ Hoàng Danh Ngọc ở phút 35.
Hà Nội T&T đã xuất phát với đội hình toàn hảo thủ thường xuyên thi đấu chính tại V.League trong 45 phút đầu tiên như Gonzalo, Quốc Long, Duy Nam, Hồng Minh, Văn Hiếu, Bảo Khanh… song trước sự nhanh nhẹn, thanh thoát, và đầy độ nhiệt của U22 Việt Nam, dàn quân của ông chủ râu kẽm Nguyễn Quốc Hội thi đấu lép vế hoàn toàn.
Cũng trong 45 phút đầu tiên này, HLV Hoàng Văn Phúc gần như trình làng bộ khung của U22 Việt Nam trong thời gian tới với sơ đồ 4-1-4-1 gồm: Thủ môn Nguyễn Văn Hưng; cặp trung vệ Dương Thanh Hào, Phạm Văn Nam; hai hậu vệ biên Nguyễn Xuân Hùng, Lê Quang Hùng; tiền vệ trụ Lê Huy Hùng; tiền vệ công Vũ Minh Tuấn; bộ đôi tiền vệ cánh là Hoàng Danh Ngọc, Nguyễn Mạnh Dũng; Lê Văn Thắng đá tiền đạo lùi và dạt về biên phải trong khi đó Hữu Khôi được giao nhiệm vụ đá tiền đạo cắm.
![ Vũ Minh Tuấn (số 7) nắm vai trò nhạc trưởng ở U22 Việt Nam. Trong ảnh, tiền vệ trẻ của Than Quảng Ninh đang tranh chấp bóng với đàn anh cùng vị trí ở Hà Nội T&T, Võ Duy Nam. (Ảnh: VSI)
](http://res.vtc.vn/media/vtcnews/2012/11/14/Anh-U22---TT6.jpg)
Vũ Minh Tuấn (số 7) nắm vai trò nhạc trưởng ở U22 Việt Nam. Trong ảnh, tiền vệ trẻ của Than Quảng Ninh đang tranh chấp bóng với đàn anh cùng vị trí ở Hà Nội T&T, Võ Duy Nam. (Ảnh: VSI)
Trong sơ đồ chiến thuật này, các vị trí đều chơi khá tốt và có sự phối hợp nhuần nhuyễn, nổi bật nhất là tuyến tiền vệ với sự cơ động cực cao mà Vũ Minh Tuấn là một điểm nhất cho những đường phát động tấn công, Danh Ngọc, Mạnh Dũng mang đến sự bùng nổ từ hai biên.
Cũng trong lối chơi này, có vẻ như HLV Hoàng Văn Phúc ưa dùng Hữu Khôi hơn Hoàng Thiên ở vị trí tiền đạo mũi nhọn. Bằng chứng, tiền đạo của Hà Nội thường xuyên được xuất phát trong đội hình chính hơn tiền đạo của HAGL.
Phát biểu sau trận đấu, HLV Hoàng Văn Phúc cho biết: “Điểm mạnh của U22 Việt Nam là tinh thần thi đấu, sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các cầu thủ sau 8 ngày tập trung cùng nhau. Vấn đề U22 còn yếu chính là nền tảng thể lực. Tôi không đặt mục tiêu cụ thể cho đội tại BTV Cup sắp tới nhưng hy vọng đây là giải đấu bổ ích để tôi có thêm những kiểm nghiệm, phát hiện mới cho đội".
![ HLV Hoàng Văn Phúc tỏ ra hài lòng về các học trò sau 8 ngày tập trung (Ảnh: VSI)
](http://res.vtc.vn/media/vtcnews/2012/11/14/Anh-HLV-Hoang-Van-Phuc.jpg)
HLV Hoàng Văn Phúc tỏ ra hài lòng về các học trò sau 8 ngày tập trung (Ảnh: VSI)
Tối cùng ngày HLV Hoàng Văn Phúc đã chốt danh sách 23 cầu sẽ lên đường vào đất Thủ dự BTV Cup. Theo đó, ông chỉ loại đi duy nhất thủ thành Phạm Văn Khải của CLB Trẻ Đà Nẵng. Bênh cạnh đó là sự bổ sung trợ lý Quách Ngọc Minh ở vị trí HLV thủ môn thay cho HLV Nguyễn Văn Phụng đang làm nhiệm vụ trên ĐTQG.
Hôm nay U22 Việt Nam sẽ chính thức lên đường vào Bình Dương. Đối thủ mà thầy trò HLV Hoàng Văn Phúc phải thi đấu trận mở màn là CLB Express FC đến từ Uganda.
TT Họ và tên Vị trí Năm sinh Số áo Đơn vị
» Bóng đá Việt hết cảnh ‘quân xanh’ cho đội bóng bầu Hiển
» Bầu Thụy sẽ nghỉ chơi nếu VPF không ‘xử’ 2 CLB bầu Hiển
» Cầu thủ từng khốn khổ vì bầu Kiên giờ thế nào?
» U22 Việt Nam thất bại thảm hại: Anh đã sai
» Hai cầu thủ Việt Kiều được trở lại khoác áo U22 VN
» Vì sao hai cầu thủ Việt Kiều bị loại khỏi U22 Việt Nam
» Vừa nhậm chức tại U23 VN, HLV Mai Đức Chung đã gặp khó
» Bóng đá Việt hết cảnh ‘quân xanh’ cho đội bóng bầu Hiển » Bầu Thụy sẽ nghỉ chơi nếu VPF không ‘xử’ 2 CLB bầu Hiển » Cầu thủ từng khốn khổ vì bầu Kiên giờ thế nào? » U22 Việt Nam thất bại thảm hại: Anh đã sai » Hai cầu thủ Việt Kiều được trở lại khoác áo U22 VN » Vì sao hai cầu thủ Việt Kiều bị loại khỏi U22 Việt Nam » Vừa nhậm chức tại U23 VN, HLV Mai Đức Chung đã gặp khó
**Hà Thành**