markdown:
![ ](https://i2.wp.com/www.traimoxanh.com/wp-content/uploads/2013/05/0lehang.gif?resize=250%2C200)
# ‘Hãy nghĩ điều gì khác hơn là tiền’
Tâm sự của người phụ nữ Việt được ‘Nobel’ Thiên Văn học 2012 ‘Hãy nghĩ điều gì khác hơn là tiền’
“Những khám phá đó không giúp đời được tí nào hết! Nhưng mà người nào cũng vậy, luôn luôn muốn tìm hiểu nhiều hơn về những thứ mình không biết. Người nào cũng muốn biết mình từ đâu tới, quả đất này từ đâu tới, tại sao lại có mặt trời, và tất cả những gì có trên quả đất này.” Giáo Sư Jane X. Lưu, khoa học gia gốc Việt đầu tiên nhận được hai giải thưởng lớn về thiên văn học năm 2012, nói một cách thẳng thắn về giá trị các công trình khám phá của cô.
Một chút bẽn lẽn, ngộ nghĩnh khi nói về bản thân và cuộc sống riêng tư. Một chút dí dỏm, hài hước khi nêu quan niệm về cuộc sống. Và thẳng thắn, quyết đoán, say sưa khi nói về công việc, về quả đất, về ước mơ. Ðó là những điều mà khoa học gia Jane X. Lưu, người đang làm việc tại phòng thí nghiệm Lincoln thuộc Ðại Học MIT, bộc lộ khi nhận trả lời phỏng vấn của nhật báo Người Việt nhân sự kiện tên tuổi cô trở nên nổi bật trong lãnh vực thiên văn học thế giới.
**Hai giải thưởng lớn bất ngờ đến cùng một tuần**
Công trình “Ðịnh danh các vật thể ngoài Hải Vương Tinh” (Trans-Neptunian Objects, viết tắt là TNOs) của Giáo Sư Jane X. Lưu và người thầy của mình là Giáo Sư David C. Jewitt, giám đốc Viện Nghiên Cứu Thiên Thể, đại học UCLA, được Shaw Foundation chọn để trao tặng giải “Shaw Thiên Văn học 2012” tại Hong Kong. Ðây là giải thưởng được ví như “Nobel Châu Á” do ông trùm truyền thông Hồng Kông Run Run Shaw bảo trợ từ năm 2004, với số tiền $3 triệu, chia đều cho ba lãnh vực thiên văn học, khoa học sự sống, và y học và toán học.
Cũng vị giáo sư gốc Việt này, với công trình khám phá “Vành đai Kuiper,” được Kavli Foundation của Na Uy chọn trao giải “Kavli Thiên Văn học 2012”. Ðây là giải thưởng được khoa học gia người Na Uy Fred Kavli khởi xướng và Kavli Foundation tài trợ từ năm 2008. Giải Kavli Thiên Văn Học được xem là “giải Nobel Thiên Văn học” của thế giới, với tiền thưởng là $1 triệu.
Như vậy, trong cùng một tuần cuối Tháng Năm, người phụ nữ gốc Việt này vinh dự nhận được hai giải thưởng lớn nhất cho công trình nghiên cứu thiên văn mà cô cùng thầy Jewitt của mình thực hiện từ… 20 năm trước.
Nói với phóng viên Người Việt cảm nghĩ của mình về sự kiện lớn lao này, Giáo Sư Jane X. Lưu vẫn còn cảm thấy rất ngạc nhiên, “Thật là tôi cũng không tin nổi vì việc này tôi làm từ 20 năm trước rồi. Lúc làm thì cũng có tiếng một tí, nhưng mà xong rồi. Hai mươi năm sau, tôi không nghĩ gì đến chuyện đó nữa. Giờ tự dưng có hai món quà to như vậy thì thật là ngạc nhiên. Tôi không ngờ bởi vì đã 20 năm rồi.”
Vẫn bằng nụ cười có chút gì như hơi mắc cỡ, bẽn lẽn của người không quen nói về bản thân mình, cô kể buổi sáng mà cô nhận được email từ Hồng Kông thông báo về giải thưởng Shaw, cô còn tưởng là “người nào đùa chứ không phải là sự thật nữa”.
“Vành đai Kuiper” là giả thuyết của một nhà khoa học thiên văn người Mỹ gốc Hòa Lan, tên là Gerard Kuiper. Từ năm 1951, Gerard Kuiper tiên đoán về sự tồn tại của một vòng đai quanh hệ mặt trời, bên kia quỹ đạo của Hải Vương Tinh, vốn được xem là cái nôi phát sinh của sao chổi. Nhưng giới thiên văn học cùng thời cho rằng “Vành đai Kuiper” là một sự hoang tưởng, không chứng minh được.
Trong khi đó, Giáo Sư Jane X. Lưu cùng với người thầy của mình vẫn miệt mài tìm kiếm sự hiện hữu của vành đai này.
Cuối Tháng Tám, 1992, hai thầy trò tìm thấy thiên thể đầu tiên của “Vành đai Kuiper”. Khám phá này kết thúc “sự hoang tưởng” và mở ra hướng mới trong việc giải thích và chứng minh sự hình thành Thái Dương Hệ.
Phát biểu trước báo giới về khám phá này, Giáo Sư Jane X. Lưu khi đó cho rằng: “Chúng tôi đã phát hiện có hàng triệu thiên thạch ngoài đó, bên mép rìa Thái Dương Hệ, trong ‘Vành đai Kuiper’ giống như Diêm Vương Tinh vậy… Khám phá này làm hoàn toàn thay đổi quan niệm của chúng ta về định nghĩa hành tinh là gì.”
**Con đường đến với thiên văn học**
Khoa học gia Jane X. Lưu có tên Việt Nam là Lưu Lệ Hằng.
“Vậy chữ X. trong tên Mỹ Jane X. Luu có nghĩa là gì?”
– “Không có nghĩa gì hết! Tôi bịa ra đó thôi.”
Phóng viên hỏi và bật cười ngay lập tức vì câu trả lời ngộ nghĩnh của nhà thiên văn nổi tiếng này.
“Tại vì ai cũng hỏi ‘initial’ tên tôi là gì mà chả biết, rồi người ta cũng hỏi ông Jewitt như vậy nên ổng nói bịa đại ra đi nên tôi bịa ra đại đó.” Giáo Sư Jane X. Lưu giải thích về chữ “X.” trong tên của mình bằng nụ cười giòn tan.
Giáo Sư Jane X. Lưu, vừa được 49 tuổi hồi Tháng Bảy, hiện đang sống gần Boston, và làm việc cho phòng thí nghiệm Lincoln thuộc trường Ðại Học MIT. Chồng cô là người Hòa Lan, cũng từng là một nhà thiên văn học, nhưng đang làm việc cho Microsoft. Cô có một con gái nuôi 6 tuổi, người Việt.
Sinh ra trong một gia đình có bốn người con, Giáo Sư Jane X. Lưu có một chị gái và hai em trai. Thân phụ cô từng làm thư ký cho một công ty hàng không của Mỹ trước năm 1975. Ðó cũng chính là lý do cô cùng gia đình có cơ hội rời khỏi Việt Nam vào những ngày cuối cuộc chiến.
Nói về chuyện học hành, người phụ nữ yêu khoa học này chia sẻ, “Hồi nhỏ đi học thấy trường nào cũng dễ, thấy cái gì cũng dễ nên cũng chả biết học cái gì. Chỉ nghĩ nếu mình đi học khoa học thì chắc là sẽ tìm việc làm dễ hơn, thế là đi học khoa học. Hơn nữa, bố mẹ tôi chả bắt tôi học bác sĩ, dược sĩ, chỉ nói đi học nghề nào giúp có thể tìm được việc làm là tốt rồi.”
Năm 1984, cô tốt nghiệp cử nhân vật lý trường Ðại Học Stanford.
“Còn vụ đi làm thiên văn học chỉ là hên thôi.” Mọi chuyện đến trong đời nhà khoa học này tưởng chừng như đều nhẹ nhàng, qua cách cô nói.
Cô kể, “Tôi học đại học chả có gì dính dáng đến thiên văn học hết. Khi ra trường, có một vài tháng tôi làm việc cho phòng thí nghiệm JPL (Jet Propulsion Laboratory). Tại đây, có dịp nhìn những bức hình thiên văn thấy đẹp quá. Thế là tôi nghĩ nếu mình có nghề rồi mà học mấy cái này cũng vui. Nên mấy năm sau, khi muốn trở lại đi học tiếp, nghe bạn bè nói ở MIT có trường học về thiên văn học lý thuyết cũng giỏi nên tôi thử nộp đơn coi có được không. Khi được thì thôi đi luôn.”
Trong quá trình làm luận án cao học, rồi tiến sĩ tại đại học UC Berkeley và MIT, cô Jane X. Lưu làm việc dưới sự hướng dẫn của Giáo Sư David C. Jewitt.
Khoa học gia Jane X. Lưu nói về người thầy của mình bằng một sự trìu mến, “Tôi thấy mình hên là khi đó tôi có người thầy hướng dẫn là Giáo Sư David C Jewitt. Thầy thì giỏi nên mình học được cũng nhiều. Thầy vừa thật là giỏi, lại vui tính, dễ dãi nên hai thầy trò hợp lắm. Nhờ làm việc với thầy nên tôi học được nhiều mà cũng thành công nhiều.”
“Nếu mà được làm việc với người giỏi thì mình sẽ luôn luôn giỏi thôi.” Người khám phá ra “Vành đai Kuiper” nói thêm.
Năm 1991, cô Jane X. Lưu được Hội Thiên Văn Hoa Kỳ trao giải “Annie Jump Cannon Award in Astronomy,” là giải thưởng hàng năm dành cho một nhà thiên văn nữ có đóng góp quan trọng nhất.
Năm 1992, cô nhận bằng tiến sĩ tại MIT, và nhận học bổng Hubble của đại học UC Berkeley.
Cũng năm này, khi tiểu hành tinh “5430 Luu” được đặt theo tên cô tạo nên cảm hứng và niềm tự hào cho biết bao người Việt Nam khác trên thế giới, thì người tìm ra tiểu hành tinh 5430 lại nói một cách hóm hỉnh, nhẹ nhàng, “Chuyện này cũng chả quan trọng mấy đâu vì nếu mình tìm được những cái tiểu hành tinh thì người ta cho cái tên, mà có nhiều người tìm ra được nhiều hành tinh lắm, nên vụ này không quan trọng lắm.”
Trả lời câu hỏi, “Là một phụ nữ, theo đuổi một ngành khoa học không có nhiều người theo như vậy, có điều gì khó khăn không?” Nhà thiên văn học Jane X. Lưu ngẫm nghĩ một thoáng trước khi bộc bạch: “Ðàn bà làm nghề này thì hơi khó nhưng mà cũng không khó hơn những nghề khác đâu. Nếu một người đàn bà làm nghề trong đó có nhiều đàn ông thì luôn luôn là khó hơn. Nghề nào cũng vậy, vì cả thế giới này, nghề nào người đàn ông cũng ở bậc cao nhất, luôn luôn chỉ có đàn ông. Nên đàn bà muốn đi lên thì càng khó, vì người ta không có nể mình lắm. Nếu có nể, họ cũng chỉ nể vừa vừa, vì luôn luôn họ coi mình thấp hơn đàn ông. Không phải người nào cũng vậy, nhưng phần đông là như vậy. Nghề nào cũng bị như vậy.”
“Từ từ rồi cũng sẽ có sự thay đổi thôi, nhưng mà 50 năm hay 100 năm nữa cũng chưa xong vụ này đâu,” nữ khoa học gia bật cười khi nêu cảm nghĩ của mình. Sau khi nhận bằng tiến sĩ, cô làm giáo sư Ðại Học Harvard và Ðại Học Leiden ở Hòa Lan.
Sau đó, cô trở lại Hoa Kỳ, tạm chia tay với việc nghiên cứu, khám phá bầu trời, quả đất cùng các hành tinh, để về làm công việc chế tạo dụng cụ thiên văn tại phòng thí nghiệm Lincoln cho đến nay.
**Hãy nghĩ điều gì khác hơn là tiền**
“Làm khoa học bao nhiêu năm đây là lần đầu tiên thấy mình có số tiền lớn như vậy.” Giáo Sư Jane X. Lưu vẫn nói bằng một giọng hài hước vui vẻ.
Người đoạt giải “’Nobel’ Thiên Văn học 2012” tính toán kế hoạch sử dụng tiền thưởng, “Trước nhất, tôi trả hết tiền nhà còn thiếu. Thứ hai, là để một tí tiền cho con gái 6 tuổi của tôi đi học đại học. Còn nữa thì người nào trong gia đình cần thì giúp. Tôi cũng muốn cho tiền cho những người làm việc giúp cho quả đất này.”
“Tôi lo cho quả đất này không biết sống được bao nhiêu lâu nữa.” Nụ cười người phụ nữ pha lẫn sự lo lắng của một nhà khoa học.
Giáo Sư Jane X. Lưu nói thêm bằng giọng nghiêm túc, “Tôi muốn giúp quả đất là vì tôi lo cho việc khí hậu sẽ nóng dần lên. Ai cũng biết nếu cả thế giới nóng lên thì nó sẽ thay đổi tất cả đời sống trên trái đất này. Cái gì có trên quả đất này mà mình xài nhiều quá thì rồi cái gì cũng hết, nước cũng hết, xăng cũng hết. Người thì ngày một đông hơn. Dĩ nhiên đời tôi thì tôi không lo rồi, nhưng mà mấy đứa nhỏ có thể đời sống sẽ khó hơn, nên tôi lo cho con nhỏ của tôi và những người trẻ hiện nay. Hai mươi năm nữa thì tôi vẫn sống được, không có sao hết. Nhưng 50 năm nữa thì không biết sẽ ra sao.”
Quyết định rời giảng đường đại học để được làm việc theo ý mình cũng làm mọi người ngạc nhiên. Tuy nhiên, cô nói về quan niệm sống của mình: “Nhiều người tưởng tôi ‘khùng’ khi từ bỏ chức giáo sư để chế tạo dụng cụ thiên văn tại MIT, nhưng tôi lại thấy hạnh phúc. Tôi muốn thay đổi, muốn làm cái gì mới nên tôi không làm nghiên cứu nữa mà làm ứng dụng, chế tạo cái này cái nọ. Cũng là cách học thêm một nghề khác.”
Cũng chính vì không muốn lặp lại, đi lại trên con đường người khác đã đi, đã khám phá, nên Giáo Sư Jane X. Lưu cho rằng, “Nếu có dịp trở lại đại học làm nghiên cứu, chắc chắn là tôi không làm nghiên cứu về thiên văn nữa, bởi vì giờ đây có quá nhiều người làm cái này rồi. Mình phải tìm cái gì người ta chưa làm để mà làm chứ!”
Chia sẻ với người trẻ gốc Việt nhân dịp được nhận giải thưởng lớn này, Giáo Sư Jane X. Lưu nói, “Tôi thấy người Việt Nam đến đây phần đông ai cũng làm việc thật là chăm, đi học thật là chăm để tìm được việc làm tốt, để mong được thành công. Nhưng tôi mong là những người trẻ hãy nghĩ điều gì khác hơn là chỉ lo về tiền.”
“Ai cũng cần tiền để sống nhưng mà nếu nhiều tiền quá thì nó cũng chẳng giúp hơn cho mình cái gì. Tôi biết người khác không nghĩ như vậy, nhưng tôi thì nghĩ như vậy. Tôi chỉ thấy cần vừa đủ tiền để sống, cho thêm cũng không thay đổi cách sống của tôi, nên tôi mong những người trẻ nghĩ nhiều hơn những điều gì khác hơn là tiền. Như lo cho người nghèo, cho thú vật hay quả đất, có nhiều thứ cũng cần mình lo. Ðừng có luôn luôn nghĩ về mình và nghĩ về tiền. Tôi chỉ mong như vậy.” Cô nói một cách tha thiết.
Im lặng một lúc, cô nói tiếp, “Tôi mong con tôi lớn lên sẽ thành người đàng hoàng, nó sẽ không chỉ nghĩ về mình mà còn lo nhiều chuyện khác, lo cho người khác, lo cho thú vật. Tôi cũng mong cho có người lo cho quả đất này vì mình sống cần có bao nhiêu thứ từ quả đất cho, mà mình cũng phá nhiều quá. Nếu mình không biết giữ thì rồi đời sẽ khó cho tất cả mọi người.”
Theo:
**Người Việt**

X-Cache-Enabled: True

X-Proxy-Cache: MISS

Set-Cookie: wpSGCacheBypass=0; expires=Sat, 18-Nov-2017 00:15:47 GMT; Max-Age=-3600; path=/

Link: <http://www.traimoxanh.com/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://wp.me/p2qukL-18S>; rel=shortlink


markdown:
12/09/2017
Sáng ngày 11/9/2017, tại Hội trường 3B, trụ sở số 1 Liễu Giai, Ba Đình, Hà Nội, GS.TS. Nguyễn Quang Thuấn, Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam (Viện Hàn lâm) đã có buổi tiếp Bà Hellen Zille, Thị trưởng tỉnh Western Cape, Cộng hòa Nam Phi đến chào xã giao.
Tham dự cùng tiếp với Chủ tịch có ThS. Nguyễn Thanh Hà, Trưởng ban Ban Hợp tác quốc tế; PGS.TS. Nguyễn Mạnh Hùng, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Châu Phi và Trung Đông; PGS.TS. Chu Văn Tuấn, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Tôn giáo; TS. Nguyễn Chiến Thắng, Phó Viện trưởng Viện Kinh tế Việt Nam; TS. Trần Thị Phương Hoa, Phó Viện trưởng Viện Sử học; TS. Nguyễn Thị Thanh Bình, Phó Viện trưởng Viện Dân tộc học.
Cùng đi với Bà Hellen Zille có TS. Laurine Platzky, Phó Trưởng ban các chương trình chiến lược, Văn phòng Tỉnh trưởng; Bà Phathutshedzo Mabuda, Quyền Trưởng phòng quan hệ quốc tế, Ban quan hệ quốc tế; Ông Che Smith, Quản lý cao cấp về thương mại quốc tế (khu vực Châu Á và Trung Đông); Ông Hadley Blake, Phó Trưởng phòng Lễ tân, Ban Thư ký và Lễ tân; Bà Maria Westhuizen- Nel, Bí thư thứ nhất phụ trách chính trị, Đại sứ quán Nam Phi; Ông Tô Quang Hùng, cán bộ Phòng Thương mại và Du lịch, Đại sứ quán Nam Phi.
Tại buổi làm việc, Bà Hellen Zille trân trọng cảm ơn sự đón tiếp nồng nhiệt của Viện Hàn lâm cũng như bày tỏ sự ấn tượng về những thành tựu mà Việt Nam đã đạt được kể từ sau chiến tranh. Nhân chuyến thăm lần này, bà mong muốn nhận được nhiều trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm về sự phát triển của Việt Nam trong thời gian qua.
Cũng tại buổi tiếp, GS.TS. Nguyễn Quang Thuấn bày tỏ niềm vui được đón tiếp Bà Hellen Zille đến thăm Viện Hàn lâm; đồng thời giới thiệu vài nét nổi bật về truyền thống lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm của Việt Nam trong thế kỉ XX. Qua đó, GS Chủ tịch nhấn mạnh, Việt Nam đặc biệt coi trọng quan hệ đối ngoại, từng bước khẳng định vị thế quốc gia và tăng cường hợp tác với các nước trên tất cả các phương diện; đánh giá cao tiềm năng và quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và Châu Phi, đặc biệt là quan tâm đến sự phát triển kinh tế, thương mại, du lịch của tỉnh Western Cape, Cộng hòa Nam Phi.
Thảo luận về những vấn đề phát triển của Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, GS Chủ tịch và Bà Hellen Zille đã cùng trao đổi về bài học từ sự tái thống nhất giữa hai miền Nam và Bắc Việt Nam để từ đó phát triển mạnh mẽ nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với mục tiêu xây dựng Chủ nghĩa xã hội vì con người, xã hội công bằng, dân chủ văn minh; kinh nghiệm xây dựng hình mẫu nền kinh tế sau chiến tranh, mô hình tăng trưởng kinh tế (tập trung vào khoa học công nghệ, năng suất lao động và khả năng cạnh tranh) cũng như vượt qua các thách thức trong quá trình phát triển kinh tế (vấn đề bất bình đẳng xã hội, phân hóa thu nhập…). Bên cạnh đó, GS.TS. Nguyễn Quang Thuấn nhấn mạnh đến tầm quan trọng của lịch sử và truyền thống đã tạo nên sức mạnh và động lực cho mỗi dân tộc tập trung phát triển kinh tế, xây dựng chính sách trọng tâm hướng đến con người, đảm bảo an sinh xã hội góp phần phát triển đất nước Việt Nam ngày càng thịnh vượng.
Kết thúc buổi làm việc, GS.TS. Nguyễn Quang Thuấn đánh giá cao triển vọng hợp tác giữa hai nước trong bối cảnh hiện nay; hi vọng hai bên sẽ tiếp tục tăng cường sự hiểu biết sâu sắc hơn nữa, góp phần thúc đẩy mối quan hệ hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm phát triển đất nước trong thời gian tới.
Nguyễn Thu Trang
BẢN QUYỀN VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
Giấy phép số 197/GP-BC do Bộ VHTT cấp ngày 27/10/2005
Địa chỉ: Số 1 - Liễu Giai - Ba Đình - Hà Nội
Điện thoại: 04.62750277 - 04.62730408(Máy lẻ 4113)
Email: banbientap@vass.gov.vn
Số lượt truy cập:

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close


markdown:
## Claret Giang Lê - Nhà thiết kế BST được dự đoán sẽ gây bão tại VIFW 2017
Giới mộ điệu hẳn đã không còn xa lạ với nhà thiết kế trẻ Claret Giang Lê, nhân vật chính đã tạo nên cơn sốt trong làng thời trang Việt với BST chào sân “FEMME” tại Tuần lễ Thời trang Quốc tế Việt Nam - Vietnam International Fashion Week Thu Đông 2016.
Những thiết kế phá cách, ấn tượng, chất lừ, hướng tới cô nàng thành thị, cá tính đã tạo nên một làn sóng thời trang mới.
Nối tiếp sự thành công và những hiệu ứng nổi bật của bộ sưu tập FEMME năm trước, năm nay Claret Giang Lê tiếp tục cho ra mắt bộ sưu tập Orphic, đây là bộ sưu tập được giới chuyên gia dự đoán sẽ bây bão tại Vietnam International Fashion Week 2017 diễn ra vào ngày 27/04 sắp tới. Bộ sưu tập mới được nhà thiết kế trẻ tiết lộ sẽ mang một tinh thần phóng khoáng, đặc biệt nổi loạn và cá tính với việc sử dụng gam màu xanh bí ẩn và họa tiết “có 1 không 2”. Những thiết kế phá cách của cô đến nay vẫn đang được giấu kín khiến nhiều người vẫn đang hồi hộp chờ đợi.
Nhà thiết kế Claret Giang Lê đã thổ lộ, “mình luôn muốn thể hiện trọn vẹn nhất tinh thần trẻ trung và phóng khoáng trong mỗi mẫu thiết kế của mình, nhưng cũng không quên đi nét mềm mại, nữ tính để tôn vinh thật hoàn hảo vẻ đẹp của mỗi cô gái hiện đại”.
Claret Giang Lê vẫn đang ngày đêm chuẩn bị để cho việc ra mắt BST Orphic được hoàn hảo nhất. Cô chia sẻ: "Nhiều khi mệt mỏi vì khối lượng công việc dày đặc nhưng cứ nghĩ đến đến đứa con tinh thần sắp ra mắt là lại cảm thấy tràn đầy năng lượng và phấn chấn hơn rất nhiều".
Để cảm nhận nét riêng biệt trong bộ sưu tập mới của cô nàng cá tính này, không còn cách nào khác ngoài việc chờ đón BST Orphic của Claret Giang Le trong khuôn khổ tuần lễ thời trang Quốc Tế Việt Nam sắp tới.

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Drupal-Cache: MISS

Cache-Control: public, max-age=0

Content-Language: vi

X-Generator: Drupal 7 (http://drupal.org)

Vary: Cookie


markdown:
Để
**tải phim Giác Quan Thứ 7**về máy, bạn hãy nhập mã xác nhận rồi bấm nút "Lấy link download". Link tải phim sẽ hiện ra cho bạn **download phim Giác Quan Thứ 7 (7am Arivu)**miễn phí. Hãy chọn server phù hợp mà bạn muốn download để tải phim với tốc độ tốt nhất. [Hoàn tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/nu-giam-doc-goi-tinh-1792/)
![ Nữ Giám Đốc Gợi Tình](https://2.bp.blogspot.com/-gVqqQ02_U1g/WUHZA1P0esI/AAAAAAAAn8E/4PreWdJG6bATIF_sUJUJq_dAwR5hikdxwCHMYCw/s300/poster.medium.jpg)
[Nữ Giám Đốc Gợi Tình](phim-le/phi-vu-rio_24/)For The Emperor 2014 [Trailer VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/su-menh-trai-tim-11580/)
![ Sứ Mệnh Trái Tim](https://2.bp.blogspot.com/-6juMtXUnqXY/WBzgYO5sYtI/AAAAAAAAhOA/2SyDjeS5dOA/s300/f1d9c4cc272d52d9ebc6deaaeddfe8f7_poster_smtt1111resizejpg.jpg)
[Sứ Mệnh Trái Tim](phim-le/phi-vu-rio_24/)Su Menh Trai Tim 2016 [Hoàn Tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/du-hanh-den-nhat-11469/)
![ Du Hành Đến Nhật](https://2.bp.blogspot.com/-w5V5T5TkSSY/WAzBOkpXUfI/AAAAAAAAgs8/Xe7596eS-FY/s300/the-kyoto-connection-1973.jpg)
[Du Hành Đến Nhật](phim-le/phi-vu-rio_24/)The Kyoto Connection 1973 [Tập 813 VietSubHD](http://www.vietsubhd.com/phim/dao-hai-tac-391/)
![ Đảo Hải Tặc](https://2.bp.blogspot.com/-qb0JkKP8a38/VUSf6fkg8xI/AAAAAAAAAHk/MVb2Lk_2zuE/vietsubhd-One-Piece-1999.jpg)
[Đảo Hải Tặc](phim-le/phi-vu-rio_24/)One Piece 1999 [Tập 376 VietSubHD](http://www.vietsubhd.com/phim/running-man-807/)
![ Running Man](https://2.bp.blogspot.com/-kpaWuMNK1_0/VVNM5sIbKvI/AAAAAAAAAk0/8Det2xOBCCk/s300/vietsubhd-Running-Man-Korean_poster.jpg)
[Running Man](phim-le/phi-vu-rio_24/)Running Man 2013 [Hoàn Tất (500/500) VietSubHD](http://www.vietsubhd.com/phim/naruto-shippuden-3302/)
![ Naruto Shippuden](https://2.bp.blogspot.com/-wdrWNqmfSYw/VX6OeppTEkI/AAAAAAAACLk/YcbF8m-GZAE/s300/poster.medium.jpg)
[Naruto Shippuden](phim-le/phi-vu-rio_24/)Naruto Shippuuden 2007 [Hoàn Tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/mat-vu-kingsman-2-to-chuc-hoang-kim-12657/)
![ Mật Vụ Kingsman 2: Tổ Chức Hoàng Kim](https://2.bp.blogspot.com/-0iEb-ujkxlk/WaRPlp7xAaI/AAAAAAAApYA/SQ9Ja2EVH08M1Nn01-slldzhU_4V72h0QCHMYCw/s300/726439fd-3d49-4e9d-95f7-e2afabc02c2d.jpg)
[Mật Vụ Kingsman 2: Tổ Chức Hoàng Kim](phim-le/phi-vu-rio_24/)Kingsman 2: The Golden Circle 2017 [Hoàn Tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/de-che-maya-3-cuoc-truy-duoi-tan-khoc-9244/)
![ Đế Chế Maya 3: Cuộc Truy Đuổi Tàn Khốc](https://2.bp.blogspot.com/-ZTKI_cteTSw/VqL-suaV33I/AAAAAAAAWns/43nfiTJCK7k/s300/10000-BC-2008.jpg)
[Đế Chế Maya 3: Cuộc Truy Đuổi Tàn Khốc](phim-le/phi-vu-rio_24/)Apocalypto 3 2008

Server: cloudflare-nginx

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Để
**tải phim Rắc Rối Của Mẹ Phần 1**về máy, bạn hãy nhập mã xác nhận rồi bấm nút "Lấy link download". Link tải phim sẽ hiện ra cho bạn **download phim Rắc Rối Của Mẹ Phần 1 (Significant Mother Season 1)**miễn phí. Hãy chọn server phù hợp mà bạn muốn download để tải phim với tốc độ tốt nhất. [Hoàn Tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/ke-cap-mat-trang-3-3247/)
![ Kẻ Cắp Mặt Trăng 3](https://2.bp.blogspot.com/-LGRS8lqf4pE/VZN4Dk2JaUI/AAAAAAAADTc/v-k4hh29z3w/s300/poster.medium.jpg)
[Kẻ Cắp Mặt Trăng 3](phim-le/phi-vu-rio_24/)Minions 2015 [Hoàn tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/nhuc-bo-doan-3d-1583/)
![ Nhục Bồ Đoàn 3d](https://2.bp.blogspot.com/-FXVrGETgLxY/VxePlJE926I/AAAAAAAAa-A/OY1xsupefTY/s300/Nhuc-Bo-doan-2011.jpg)
[Nhục Bồ Đoàn 3d](phim-le/phi-vu-rio_24/)Sex And Zen: Extreme Ecstasy 2011 [Trailer VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/su-menh-trai-tim-11580/)
![ Sứ Mệnh Trái Tim](https://2.bp.blogspot.com/-6juMtXUnqXY/WBzgYO5sYtI/AAAAAAAAhOA/2SyDjeS5dOA/s300/f1d9c4cc272d52d9ebc6deaaeddfe8f7_poster_smtt1111resizejpg.jpg)
[Sứ Mệnh Trái Tim](phim-le/phi-vu-rio_24/)Su Menh Trai Tim 2016 [Trailer VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/em-chua-18-12235/)
![ Em Chưa 18](https://2.bp.blogspot.com/-yh7fK9YhpEk/WQtURcz0S8I/AAAAAAAAm2Q/Gc2Xu2RD8kMBjWKSAS7cuDLIW-mP7QDGQCHM/s300/ec18-character-poster-kmt-kt-2-1490935133437.jpg)
[Em Chưa 18](phim-le/phi-vu-rio_24/)Em Chua 18 2017 [Hoàn tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/hao-tinh-2-khat-vong-tran-trui-2-1563/)
![ Hào Tình 2 (khát Vọng Trần Trụi 2)](https://2.bp.blogspot.com/-9Ksbjauz61Y/VuFGa7UjWuI/AAAAAAAAZ6o/qKJpPTduwEc/s300/1.jpg)
[Hào Tình 2 (khát Vọng Trần Trụi 2)](phim-le/phi-vu-rio_24/)Naked Ambition 3d 2014 [Hoàn tất VietSub HD](http://www.vietsubhd.com/phim/doi-tac-goi-cam-2938/)
![ Đối Tác Gợi Cảm](https://2.bp.blogspot.com/-umhOvl7l2BE/VWHy5T1sU8I/AAAAAAAABjc/HebNubm5DLc/vietsubhd-My_P.S_Partner_2012.jpg)
[Đối Tác Gợi Cảm](phim-le/phi-vu-rio_24/)My P.s Partner 2012 [Tập 376 VietSubHD](http://www.vietsubhd.com/phim/running-man-807/)
![ Running Man](https://2.bp.blogspot.com/-kpaWuMNK1_0/VVNM5sIbKvI/AAAAAAAAAk0/8Det2xOBCCk/s300/vietsubhd-Running-Man-Korean_poster.jpg)
[Running Man](phim-le/phi-vu-rio_24/)Running Man 2013 [Hoàn Tất (16/16) VietSubHD](http://www.vietsubhd.com/phim/co-nang-manh-me-do-bong-soon-11988/)
![ Cô Nàng Mạnh Mẽ Do Bong Soon](https://2.bp.blogspot.com/-1rhss_9bVAk/WLHzJ05ieYI/AAAAAAAAldU/j34OPhSOQng/s300/poster.medium.jpg)
[Cô Nàng Mạnh Mẽ Do Bong Soon](phim-le/phi-vu-rio_24/)Strong Woman Do Bong-soon 2017


markdown:
3
![ Sứ Mệnh Trái Tim](https://2.bp.blogspot.com/-6juMtXUnqXY/WBzgYO5sYtI/AAAAAAAAhOA/2SyDjeS5dOA/s40/f1d9c4cc272d52d9ebc6deaaeddfe8f7_poster_smtt1111resizejpg.jpg)
[Sứ Mệnh Trái Tim](http://www.vietsubhd.com/phim/su-menh-trai-tim-11580/)Trailer VietSub HD
4
![ Em Chưa 18](https://2.bp.blogspot.com/-yh7fK9YhpEk/WQtURcz0S8I/AAAAAAAAm2Q/Gc2Xu2RD8kMBjWKSAS7cuDLIW-mP7QDGQCHM/s40/ec18-character-poster-kmt-kt-2-1490935133437.jpg)
[Em Chưa 18](http://www.vietsubhd.com/phim/em-chua-18-12235/)Trailer VietSub HD
5
![ Hào Tình 2 (khát Vọng Trần Trụi 2)](https://2.bp.blogspot.com/-9Ksbjauz61Y/VuFGa7UjWuI/AAAAAAAAZ6o/qKJpPTduwEc/s40/1.jpg)
[Hào Tình 2 (khát Vọng Trần Trụi 2)](http://www.vietsubhd.com/phim/hao-tinh-2-khat-vong-tran-trui-2-1563/)Hoàn tất VietSub HD
6
![ Vương Triều Nhục Dục](https://2.bp.blogspot.com/-s91KjtGGGYM/VZ8fYT07fII/AAAAAAAAAFA/zhMb15iksZ0/s40/1.jpg)
[Vương Triều Nhục Dục](http://www.vietsubhd.com/phim/vuong-trieu-nhuc-duc-3671/)Hoàn Tất VietSub HD
7
![ Tèo Em](https://2.bp.blogspot.com/-0mq7vCKBRE4/Vggt8IIBCII/AAAAAAAAGuk/1-QDqoHuhC8/s40/1.jpg)
[Tèo Em](http://www.vietsubhd.com/phim/teo-em-1121/)Hoàn tất NoSub HD
8
![ Tôi Thích Những Cô Gái Hấp Dẫn Phần 3](https://2.bp.blogspot.com/-FtRFnYQgOHQ/WD8fjV4EpvI/AAAAAAAAjDk/59pOyfQLJy8/s40/1.jpg)
[Tôi Thích Những Cô Gái Hấp Dẫn Phần 3](http://www.vietsubhd.com/phim/toi-thich-nhung-co-gai-hap-dan-phan-3-2392/)Hoàn tất VietSub HD
9
![ Cô Thực Tập Quyến Rũ](https://2.bp.blogspot.com/-PbED0__fok8/VqMvspd3SOI/AAAAAAAAWxI/Xgjb6dcPE_M/s40/Sexy-Teacher-2006.jpg)
[Cô Thực Tập Quyến Rũ](http://www.vietsubhd.com/phim/co-thuc-tap-quyen-ru-9284/)Hoàn Tất VietSub HD
10
![ Đế Chế Maya 3: Cuộc Truy Đuổi Tàn Khốc](https://2.bp.blogspot.com/-ZTKI_cteTSw/VqL-suaV33I/AAAAAAAAWns/43nfiTJCK7k/s40/10000-BC-2008.jpg)
[Đế Chế Maya 3: Cuộc Truy Đuổi Tàn Khốc](http://www.vietsubhd.com/phim/de-che-maya-3-cuoc-truy-duoi-tan-khoc-9244/)Hoàn Tất VietSub HD


markdown: Bạn đang tìm phim hiep dam nu canh sat có 0 kết quả. Vui lòng thử lại với từ khóa ngắn hơn hoặc xem clip bên dưới

Set-Cookie: __cfduid=d40e92c3529bf174f3926d64ee24e36ad1510967204; expires=Sun, 18-Nov-18 01:06:44 GMT; path=/; domain=.xemphim.tv; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding


markdown: Nhân kỷ niệm 1 năm ngày yêu nhau, Vũ Hoàng Việt và Yvonne Thúy Hoàng đã có chuyến du ngoạn Nhật Bản cùng "bồ giả tỷ phú". Sau khi đi thăm quan chùa Sensoji, tháp Tokyo và bên ngoài hoàng cung Nhật Bản, công viên Disneyland, Vũ Hoàng Việt và "bồ già" còn có những trải nghiệm khó quên khi đi thăm núi Phú Sĩ. Dù mây mù dày đặc không nhìn thấy núi, nhưng cả hai vẫn rất hạnh phúc vì có một ngày bên nhau. Sau đó, đôi tình nhân kết thúc một ngày đáng nhớ bằng việc tắm suối khoáng thư giãn. Vũ Hoàng Việt tâm sự về chuyến đi nhiều kỷ niệm: "Chúng tôi đã đi cáp treo từ trên núi Phú Sĩ xuống, sau đó thì đi thuyền trên dòng sông Ashi thơ mộng và kết thúc một ngày dài bằng những giây phút tắm suối nước nóng thật thư giãn và ấn tượng". Vũ Hoàng Việt và người yêu cùng đi thăm núi Phú Sĩ, tuy nhiên do trời mưa, mây mù nên kế hoạch này phải hoãn. Tuy nhiên, hai người vẫn có những kỷ niệm vui khi đi cáp treo xuống rồi đi thuyền trên dòng sông Ashi thơ mộng. Đôi tình nhân cùng nhau chơi những trò thú vị. Dù không được ngắm núi Phú Sĩ nhưng cả hai đều rạng ngời hạnh phúc vì được ở bên nhau. Kết thúc một ngày, cả hai tắm ở suối nước khoáng để cùng nhau thư giãn. Những ngày qua, Vũ Hoàng Việt và Yvonne Thúy Hoàng đã có những ngày tháng du lịch đất nước mặt trời mọc. Tình yêu của cặp đôi ngày càng mặn nồng và thắm thiết. Bất chấp những lời đàm tiếu của thiên hạ, Vũ Hoàng Việt và Yvonne Thúy Hoàng vẫn yêu nhau, cùng nhau trải qua mọi sóng gió đã được một năm. Xem thêm chủ đề:vu hoang viet, vu hoang viet và nguoi yeu, nguoi mau vu hoang viet, yvonne thuy hoang, lang ao, ngoi sao, sao hot, sao, chuyen sao, bao phu nu, nguoi noi tieng, bao, gia dinh, bao gia dinh, eva Theo 24h Các bạn có thể tham khảo thêm vật tư sản phẩm ngành kính chúng tôi Wed site : http://kinhcuongluchanoi.vn/ Báo giá kính cường lực Báo giá cửa kính cường lực Báo giá cửa lùa kính cường lực Báo giá cửa nhôm kính Việt Pháp Báo giá cầu thang kính cường lực Báo giá lan can kính cường lực Báo giá cabin tắm kính cường lực Báo giá cửa nhựa lõi thép Báo giá kính mầu ốp bếp Web site :http://kinhcuongluc.comfor.vn/ Báo giá kính cường lực Báo giá cửa kính cường lực Báo giá cửa lùa kính cường lực Báo giá cabin tắm kính cường lực Báo giá lan can kính cường lực Báo giá cầu thang kính cường lực Báo giá cửa nhôm kính Việt Pháp Báo giá cửa nhựa lõi thép. Web site :http://kinhhanoi.vn/ Báo giá kính cường lực Báo giá cửa kính cường lực Báo giá cửa lùa kính cường lực Báo giá cabin tắm kính cường lực Báo giá lan can kính cường lực Báo giá cầu thang kính cường lực Báo giá cửa nhôm kính Việt Pháp Báo giá cửa nhựa lõi thép.

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Accept-Ranges: bytes


markdown:
|
|
Hạng mục cải tạo:
- Bố trí lại một số phòng, cầu thang, lối đi trong nhà cho hợp lý
- Đóng trần thạch cao, sơn nước, hệ thống điện, đèn, ốp lát gạch lại toàn bộ căn nhà
**Thông tin dự án** **Chủ Đầu Tư:** Chị Huyền
**Quy mô:** 1 tầng trệt 2 tầng lầu
**Thời gian thi công:** 2 tháng. **Ngày khởi công:** 05/06/2011
**Ngày hoàn thành:** 05/08/2011 **Công năng:** Nhà ở gia đình. [Cải tạo sửa chữa nhà 2 tầng anh Diễn, Quảng Bình](/./Cai-tao-cu/cai-tao-sua-chua-nha-pho-234/cai-tao-sua-chua-nha-2-tang-anh-dien-quang-binh.html) [Cải tạo, sửa chữa nhà Chị Hạnh, Thủ Đức](/./Cai-tao-cu/cai-tao-sua-chua-nha-pho-229/cai-tao-sua-chua-nha-chi-hanh-thu-duc.html) [Cải tạo, sửa chữa nhà Chú Hùng, Quận 6](/./Cai-tao-cu/cai-tao-sua-chua-nha-pho-221/cai-tao-sua-chua-nha-chu-hung-quan-6.html) [Cải tạo, sửa chữa nhà Chị Huyền, Quận 3](/./Cai-tao-cu/cai-tao-sua-chua-nha-pho-226/cai-tao-sua-chua-nha-chi-huyen-quan-3.html) [Cải tạo, sửa chữa nhà Bác Quân, Bình Thạnh](/./Cai-tao-cu/cai-tao-sua-chua-nha-pho-222/cai-tao-sua-chua-nha-bac-quan-binh-thanh.html)
|
|
|
|
|
|
|
|![]()
|Đang online||7|
|
|![]()
|Tổng lượt truy cập||3.945.589|
|
|CÔNG TY CỔ PHẦN KIẾN TRÚC XÂY DỰNG NAM LONGVăn phòng 1: 68A Thống Nhất, Phường 10, Quận Gò Vấp, Tp.Hồ Chí Minh
Văn phòng 2: 1109 Kha Vạn Cân, P.Linh Trung, Q.Thủ Đức, Tp.HCM (Gần cầu vượt Linh Xuân)
Showroom vật tư hoàn thiện: 1109C-1109D Kha Vạn Cân, P.Linh Trung, Q.Thủ Đức, Tp.HCM
Xưởng sản xuất cửa nhựa lõi thép, nhôm xingfa, sắt, lan can kính: 25 TX 52, Q.12, Tp.HCM
Website:
Tel: 028.6257.5152 - Fax: 028.3589.4252 - Hotline: 0903.143.473
Tư vấn thiết kế - thi công: info@xaydungnamlong.com Liên hệ vật tư: vattunamlong@gmail.com - Tel: 09.8181.3273 Mrs.Hạnh
Copyright ©
[xaydungnamlong.com](http://xaydungnamlong.com)

Content-Type: text/html


markdown:
- Nhấn phím F5 hoặc Shift+F5 để tải lại trang nếu đợi quá lâu.
- Chọn server khác để xem phim nếu như phim bị lỗi.
- Nếu mạng yếu thì nên chọn phim chất lượng thấp (360p, 480p), nếu muốn xem rõ nét thì chọn chất lượng cao (720p, 1080p).
- Hỗ trợ xem phim trên hầu hết các dòng điện thoại thông minh như Iphone, Ipad, Android, Lumia ...
- Click vào nút "Download" để tải phim về máy hoặc dùng phần mềm IDM để download.
- Click vào nút "Báo lỗi" nếu như không xem được phim để chúng tôi có thể khắc phục trong thời gian sớm nhất.
- Chúc các bạn xem phim vui vẻ tại ZPhim.com!
[1a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409763) [1b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409764) [1c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409765) [1d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409766) [2a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409767) [2b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409768) [2c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409769) [3a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409770) [3b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409771) [3c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409772) [4a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409773) [4b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409774) [4c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409775) [5a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409776) [5b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409777) [5c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409778) [6a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409779) [6b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409780) [6c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409781) [7a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409782) [7b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409783) [7c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409784) [8a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409785) [8b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409786) [8c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409787) [8d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409788) [9a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409789) [9b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409790) [9c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409791) [9d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409792) [10a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409793) [10b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409794) [10c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409795) [10d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409796) [11a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409797) [11b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409798) [11c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409799) [11d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409800) [12a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409801) [12b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409802) [12c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409803) [12d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409804) [13a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409805) [13b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409806) [13c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409807) [14a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409808) [14b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409809) [14c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409810) [14d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409811) [15a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409812) [15b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409813) [15c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409814) [15d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409815) [16a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409816) [16b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409817) [16c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409818) [17a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409819) [17b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409820) [17c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409821) [18a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409822) [18b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409823) [18c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409824) [19a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409825) [19b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409826) [19c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409827) [20a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409828) [20b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409829) [20c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409830) [21a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409831) [21b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409832) [21c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409833) [22a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409834) [22b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409835) [22c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409836) [22d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409837) [23a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409838) [23b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409839) [23c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409840) [23d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409841) [24a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409842) [24b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409843) [24c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409844) [24d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409845) [25a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409846) [25b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409847) [25c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409848) [26a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409849) [26b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409850) [26c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409851) [26d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409852) [27a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409853) [27b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409854) [27c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409855) [28a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409856) [28b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409857) [28c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409858) [29a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409859) [29b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409860) [29c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409861) [30a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409862) [30b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409863) [30c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409864) [31a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409865) [31b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409866) [31c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409867) [31d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409868) [32a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409869) [32b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409870) [32c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409871) [33a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409872) [33b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409873) [33c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409874) [33d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409875) [34a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409876) [34b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409877) [34c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409878) [34d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409879) [35a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409880) [35b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409881) [35c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409882) [36a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409883) [36b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409884) [36c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409885) [36d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409886) [37a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409887) [37b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409888) [37c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409889) [38a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409890) [38b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409891) [38c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409892) [38d](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409893) [39a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409894) [39b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409895) [39c](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409896) [40a](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409897) [40b](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409898) [40c-End](/xem-phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-409899)
# Cẩm Tú Duyên Hoa Lệ Mạo Hiểm - Cruel Romance | Tập 10c - Server Google
[Xem thêm](/phim-cam-tu-duyen-hoa-le-mao-hiem-10216)
## Top xem nhiều
-
### Bát Tiên Truyền Kỳ8 Avatar
-
### Bảo Liên ĐăngLotus Lantern
-
### Tân Hoàn Châu Cách CáchNew My Fair Princess
-
### Ma Kiếm Sinh Tử KỳThe Sword and the Chess of Death
-
### Thư Kiếm Ân Cừu LụcThe Book and the Sword
-
### Yên Chi TuyếtRomantic Red Rouge
-
### Chuyện Tình Qua Điện ThoạiA Mobile Love Story
-
### Lương Sơn Bá Chúc Anh ĐàiButterfly Lovers
-
### Chàng Tỉ Phú Tìm VợRich Man Poor Love
-
### Thần Điêu Đại HiệpThe Return of the Condor Heroes

Server: nginx

Access-Control-Allow-Methods: POST, GET, PUT, OPTIONS, PATCH, DELETE

Access-Control-Allow-Headers: X-Accept-Charset,X-Accept,Content-Type


markdown:
- Nhấn phím F5 hoặc Shift+F5 để tải lại trang nếu đợi quá lâu.
- Chọn server khác để xem phim nếu như phim bị lỗi.
- Nếu mạng yếu thì nên chọn phim chất lượng thấp (360p, 480p), nếu muốn xem rõ nét thì chọn chất lượng cao (720p, 1080p).
- Hỗ trợ xem phim trên hầu hết các dòng điện thoại thông minh như Iphone, Ipad, Android, Lumia ...
- Click vào nút "Download" để tải phim về máy hoặc dùng phần mềm IDM để download.
- Click vào nút "Báo lỗi" nếu như không xem được phim để chúng tôi có thể khắc phục trong thời gian sớm nhất.
- Chúc các bạn xem phim vui vẻ tại ZPhim.com!
[1a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396149) [1b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396150) [1c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396151) [1d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396152) [2a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396153) [2b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396154) [2c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396155) [2d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396156) [3a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396157) [3b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396158) [3c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396159) [3d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396160) [4a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396161) [4b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396162) [4c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396163) [4d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396164) [5a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396165) [5b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396166) [5c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396167) [5d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396168) [6a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396169) [6b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396170) [6c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396171) [6d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396172) [7a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396173) [7b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396174) [7c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396175) [7d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396176) [8a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396177) [8b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396178) [8c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396179) [9a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396180) [9b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396181) [9c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396182) [9d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396183) [10a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396184) [10b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396185) [10c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396186) [10d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396187) [11a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396188) [11b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396189) [11c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396190) [12a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396191) [12b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396192) [12c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396193) [12d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396194) [13a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396195) [13b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396196) [13c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396197) [13d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396198) [14a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396199) [14b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396200) [14c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396201) [14d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396202) [15a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396203) [15b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396204) [15c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396205) [15d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396206) [16a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396207) [16b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396208) [16c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396209) [16d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396210) [17a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396211) [17b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396212) [17c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396213) [17d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396214) [18a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396215) [18b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396216) [18c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396217) [18d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396218) [19a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396219) [19b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396220) [19c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396221) [19d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396222) [20a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396223) [20b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396224) [20c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396225) [20d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396226) [21a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396227) [21b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396228) [21c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396229) [21d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396230) [22a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396231) [22b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396232) [22c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396233) [22d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396234) [23a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396235) [23b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396236) [23c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396237) [24a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396238) [24b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396239) [24c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396240) [24d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396241) [25a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396242) [25b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396243) [25c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396244) [25d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396245) [26a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396246) [26b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396247) [26c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396248) [27a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396249) [27b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396250) [27c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396251) [27d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396252) [28a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396253) [28b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396254) [28c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396255) [28d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396256) [29a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396257) [29b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396258) [29c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396259) [30a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396260) [30b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396261) [30c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396262) [30d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396263) [31a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396264) [31b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396265) [31c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396266) [31d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396267) [32a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396268) [32b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396269) [32c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396270) [32d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396271) [33a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396272) [33b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396273) [33c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396274) [33d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396275) [34a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396276) [34b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396277) [34c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396278) [34d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396279) [35a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396280) [35b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396281) [35c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396282) [36a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396283) [36b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396284) [36c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396285) [36d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396286) [37a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396287) [37b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396288) [37c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396289) [37d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396290) [38a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396291) [38b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396292) [38c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396293) [38d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396294) [39a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396295) [39b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396296) [39c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396297) [39d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396298) [40a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396299) [40b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396300) [40c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396301) [40d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396302)
Docs:
[1a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396303) [1b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396304) [1c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396305) [1d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396306) [2a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396307) [2b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396308) [2c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396309) [2d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396310) [3a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396311) [3b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396312) [3c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396313) [3d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396314) [4a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396315) [4b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396316) [4c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396317) [4d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396318) [5a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396319) [5b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396320) [5c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396321) [5d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396322) [6a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396323) [6b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396324) [6c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396325) [6d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396326) [7a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396327) [7b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396328) [7c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396329) [7d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396330) [8a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396331) [8b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396332) [8c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396333) [9a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396334) [9b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396335) [9c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396336) [9d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396337) [10a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396338) [10b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396339) [10c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396340) [10d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396341) [11a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396342) [11b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396343) [11c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396344) [12a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396345) [12b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396346) [12c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396347) [12d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396348) [13a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396349) [13b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396350) [13c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396351) [13d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396352) [14a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396353) [14b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396354) [14c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396355) [14d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396356) [15a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396357) [15b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396358) [15c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396359) [15d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396360) [16a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396361) [16b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396362) [16c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396363) [16d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396364) [17a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396365) [17b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396366) [17c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396367) [17d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396368) [18a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396369) [18b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396370) [18c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396371) [18d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396372) [19a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396373) [19b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396374) [19c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396375) [19d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396376) [20a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396377) [20b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396378) [20c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396379) [20d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396380) [21a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396381) [21b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396382) [21c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396383) [21d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396384) [22a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396385) [22b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396386) [22c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396387) [22d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396388) [23a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396389) [23b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396390) [23c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396391) [24a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396392) [24b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396393) [24c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396394) [24d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396395) [25a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396396) [25b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396397) [25c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396398) [25d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396399) [26a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396400) [26b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396401) [26c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396402) [27a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396403) [27b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396404) [27c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396405) [27d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396406) [28a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396407) [28b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396408) [28c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396409) [28d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396410) [29a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396411) [29b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396412) [29c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396413) [30a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396414) [30b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396415) [30c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396416) [30d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396417) [31a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396418) [31b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396419) [31c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396420) [31d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396421) [32a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396422) [32b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396423) [32c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396424) [32d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396425) [33a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396426) [33b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396427) [33c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396428) [33d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396429) [34a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396430) [34b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396431) [34c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396432) [34d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396433) [35a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396434) [35b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396435) [35c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396436) [36a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396437) [36b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396438) [36c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396439) [36d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396440) [37a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396441) [37b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396442) [37c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396443) [37d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396444) [38a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396445) [38b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396446) [38c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396447) [38d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396448) [39a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396449) [39b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396450) [39c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396451) [39d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396452) [40a](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396453) [40b](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396454) [40c](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396455) [40d](/xem-phim-thieu-nien-truong-tam-phong-396456)
# Thiếu Niên Trương Tam Phong - Taiji Prodigy | Tập 37d - Server Docs
[Xem thêm](/phim-thieu-nien-truong-tam-phong-9802)
## Top xem nhiều
-
### Âm Dương Thần TướngNhật Nguyệt Nhân Thần Kiếm
-
### Tân Sở Lưu Hương - Bí Mật Hổ Phách Quan ÂmThe New Adventures of Chor Lau Heung
-
### Tiểu Lý Phi ĐaoLegend of Dagger Li
-
### Kỳ Phùng Địch ThủChess Warriors
-
### Như Lai Thần ChưởngPalm of Ru Lai
-
### Kế Họach AProject A
-
### Thư Kiếm Ân Cừu LụcThe Book And The Sword
-
### Dương Môn Hổ TướngWarriors of the Yang Clan
-
### Long Hổ Phá Thiên MônThe Legendary Siblings 2
-
### Võ Lâm Ngoại SửWulinwaishi


markdown:
kutepaul
Posts : 1941 Points : 7634 Thanked : 91 Đến từ : Sao Hỏa Phương châm sống : Nếu ra chiến trường để bảo vệ tổ quốc, tôi sẵn sàng. Nếu ra chiến trường để bảo vệ chế độ, tôi lưỡng lự. Nếu ra chiến trường để bảo vệ những kẻ sâu mọt tôi kiên quyết từ chối. Level: Kinh nghiệm: 1941%Sinh mệnh: 1941/100Pháp lực: /100
Hãy cảm ơn bài viết của kutepaul bằng cách bấm vào"" nhé!!!
♪♫♥...pÉ.Ni.ngỐk...♥♫♪
Posts : 1414 Points : 6216 Thanked : 9 Đến từ : quÁn bIa 301 Phương châm sống : Đằng sau nụ cười là nước mắt... Đằng sau nước mắt là niềm đau... Đằng sau tình đầu là tan vỡ... Đằng sau nỗi nhớ là tình yêu... Đằng sau lời yêu là dối trá... Đằng sau lạnh giá là khát khao... Đằng sau chiêm bao là vỡ mộng... Đằng sau biển rộng là bão giông... Đằng sau cảm thông là thương hại... Đằng sau khép lại là mở ra... Đằng sau chúng ta là quá khứ... Đằng sau quá khứ là...... Mệt wá... nói túm lại là phải coi chừng sau lưng ... Level: Kinh nghiệm: 1414%Sinh mệnh: 1414/100Pháp lực: /100
Hãy cảm ơn bài viết của ♪♫♥...pÉ.Ni.ngỐk...♥♫♪ bằng cách bấm vào"" nhé!!!
→®™†I_ΓΩ√Σ_¥Φµ†™®←
Posts : 1172 Points : 6200 Thanked : 34 Đến từ : Heaven Phương châm sống : Sống không giận, không hờn, không oán trách Sống mỉm cười với thử thách chông gai Sống vươn lên theo kịp ánh ban mai Sống chan hòa với những người chung sống Sống là động nhưng lòng luôn bất động ...Sống là thương nhưng lòng chẳng vấn vương Sống yên vui danh lợi mãi coi thường Tâm bất biến giữa lòng đời vạn biến ! Level: Kinh nghiệm: 1172%Sinh mệnh: 1172/100Pháp lực: /100
Hãy cảm ơn bài viết của →®™†I_ΓΩ√Σ_¥Φµ†™®← bằng cách bấm vào"" nhé!!!
Pé Nga
Posts : 95 Points : 4896 Thanked : 8 Đến từ : Biên Hòa sì kull :''> Level: Kinh nghiệm: 95%Sinh mệnh: 95/100Pháp lực: /100
Hãy cảm ơn bài viết của Pé Nga bằng cách bấm vào"" nhé!!!
Sponsored content
Level: Kinh nghiệm: %Sinh mệnh: /100Pháp lực: /100
Hãy cảm ơn bài viết của Sponsored content bằng cách bấm vào"" nhé!!!

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache

Vary: User-Agent

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown:
**HIỆU ỨNG MATTHEW: THỰC CHẤT NÓ LÀ GÌ VÀ LÀM SAO ĐỂ CÓ THỂ NGĂN CHẶN NÓ KHỎI LỚP HỌC?**
1. Những sinh viên giỏi giang nhất sẽ càng có được sự quan tâm nhiều và nhận được sự dạy dỗ tốt nhất.
2. Giải thưởng nghiên cứu hầu như luôn được trao cho nhà nghiên cứu có cấp bậc cao nhất trong dự án, mặc dù phần lớn công việc đều do các sinh viên sau đại học làm.
3. Một mạng xã hội có nhiều người theo dõi thì lại sẽ càng thu hút và tăng lượt người theo dõi nhanh chóng hơn trong tương lai.
4. Các bài hát xếp trong bảng xếp hạng, những cuốn sách thuộc dạng best-seller sẽ luôn được chú ý, được tải và bán chạy nhất.
5. Một người có nhiều năm kinh nghiệm việc làm luôn được chào đón và ưu tiên.
Một người thành công không hẳn vì anh ta có tài năng thiên bẩm và những tố chất đặc biệt để thành công. Bên cạnh năng lực và phẩm chất cá nhân, thường thì anh ta vẫn có xuất phát điểm thuận lợi hoặc những ưu thế tích lũy khác.
Trong bài dịch này, các bạn sẽ nhận ra hiệu ứng Matthew biểu hiện như thế nào trong giáo dục, nó lý giải tại sao những trẻ khó khăn trong việc đọc ở lớp 3 sẽ ngày càng bị tụt lại, không thành công trên con đường học tập và sự nghiệp sau này. Và làm thế nào để chống lại hiệu ứng Matthew.
**Lý do duy nhất vì sao chúng ta không nên tung hô, tưởng thưởng thành tựu của những học sinh sáng giá là để tránh phê phán, trực tiếp hay gián tiếp, nhược điểm nơi các em còn lại.**
Tôi vẫn còn nhớ ngày bị lôi ra khỏi lớp 5 để theo học lại lớp toán cơ bản với một nhóm những đứa trẻ khác trong chương trình Năng khiếu Học thuật (sau đổi lại thành Triển vọng và Tài năng) và giờ khi nghĩ lại tôi nhận ra mục đích duy nhất chương trình này phục vụ là khiến các trẻ bình thường không nổi trội như tôi ngày đó tin rằng các em tầm thường, không có triển vọng nào trong tương lai.
Như để hiện thực hóa khát vọng của tôi về bình đẳng, công bằng giữa các học sinh, chương trình “Không thờ ơ với năng khiếu trẻ nhỏ” (viết tắt là NCLB) xuất hiện và cắt giảm một phần ba ngân sách nhà nước đầu tư vào việc giáo dục trẻ có tiềm năng trong 5 năm sắp tới. Song như một trò hề, NCLB lại thành công trong việc cào bằng, cào lún những đứa trẻ: chương trình khiến năng khiếu của tất cả bọn chúng tôi sút giảm rõ rệt.
Những chương trình cho trẻ có thiên phú vốn hoạt động giống như NCLB là một trong nhiều ca điển hình mà các nhà xã hội học gọi là hiệu hứng Matthew. Được nghĩ ra bởi nhà xã hội học Robert Merton, hiệu ứng Matthew có tên gọi bắt nguồn từ một đoạn trong kinh Tân Ước: “Với những ai được trao tặng từ trước, anh ta sẽ có ngày một nhiều hơn; nhưng kẻ chẳng có gì lúc ban sơ sẽ bị tước dần đi thứ anh ta gầy dựng” đại để có thể dịch là ai thành công ngay từ khi bắt đầu sẽ có nhiều cơ hội để ngày càng vươn xa hơn nữa ngược lại, ai chưa thành công sẽ dần dần bị thành công khước từ bỏ quên.
Vốn dĩ từ đầu được ứng dụng vào các ngành khoa học tái diễn mô tả tình huống, lĩnh vực mà đồng thời gặt hái được nhiều thành công từ các ý tưởng của những lão làng trong nghiên cứu cũng như từ công trình tìm tòi của những người vô danh, hiệu ứng Matthew đã và đang được nhận ra ở cả trong kinh tế, chính trị, giáo dục và nhiều lĩnh vực phạm trù khác.
Người tiên phong trong việc nghiên cứu hiệu ứng Matthew ở lĩnh vực giáo dục là Keith Stanovich, hiện đang giảng dạy tâm lý học ứng dụng và sự phát triển của con người tại đại học Toronto. Stanovich sử dụng thuật ngữ nhằm miêu tả hiện tượng về khả năng thực hành các kĩ năng đọc ở người mới bắt đầu. Thông qua quan sát, mô tả của Stanovich, người ta nhận ra những ai sớm bắt được chìa khoa then chốt, bản chất trong việc sử dụng, thành thạo các kỹ năng đọc sẽ đạt được nhiều thành công khi học hành về sau, trong khi đó ở một số chật vật, thất bại vào ba, bốn năm đầu trường lớp sẽ phải chật vật hơn trong cuộc sống sau này nếu phải học thêm nhiều kĩ năng mới khác. Đó là bởi vì những trẻ bị thua kém, bị vượt mặt khi học đọc sẽ đọc ít đi, điều này càng làm tăng khoảng cách về mặt trình độ giữa chúng và bạn cùng lứa. Để rồi sau này, khi học sinh cần “đọc để học” (mà chặng đường trước đó là học để đọc), khó khăn khi đọc sẽ khiến chúng chật vật hơn nhiều trong hầu hết các môn học. Càng ngày càng ngày chúng bị bỏ xa hơn trong trường lớp, thua kém bạn bè đồng trang lứa của mình.
“Khả năng đọc bị hạn chế dẫn đến nhiều hậu quả về nhận thức, hành vi, ý chí sẽ làm cản trở sự phát triển hoàn thiện của hoạt động trí não cũng như khả năng đáp ứng các yêu cầu chuyên môn”, Stanovich phát biểu. “Càng để điều này diễn ra lâu, càng chật vật hơn khi nỗ lực hoàn thiện vấn đề liên quan đến nhận thức hành vi. Nói đơn giản, dễ hiểu song đáng buồn như lời một đứa trẻ 9 tuổi bị thụt lùi trong việc đọc so với bạn mình, rằng “Khả năng đọc ảnh hưởng đến mọi thứ em làm”.
Nhà xã hội học Daniel Rigney, tác giả của cuốn sách “Hiệu ứng Matthew: Làm thế nào để ưu điểm hiện tại phát triển xa hơn nữa?” bổ sung thêm rằng: “Các nhà tâm lý học giáo dục nhận thấy rằng những trẻ thích đọc có xu hướng đọc ngày một nhiều hơn. Đọc nhiều hơn giúp chúng dần hoàn thiện kĩ năng đọc cũng như đánh thức nơi chúng niềm say mê tìm kiếm trí thức nhân loại từ sách vở. Theo cách thức này, hiệu ứng đã tác động vào chính nó, tạo ra một vòng phát triển khép kín, không chịu tác động bên ngoài. Đứa trẻ ghét đọc sẽ đọc ít đi, kìm hãm sự tiến bộ của khả năng đọc cũng như thành công trong học tập, biến việc đến trường trở thành một trải nghiệm ngày một tồi tệ hơn.
Khi thiếu vắng đi động lực, những trẻ mắc kẹt trong góc khuất không thoát ra được sẽ phải đối mặt với nhiều khó khăn trong tương lai dù đôi lúc không hoàn toàn là lỗi của riêng cá nhân chúng.
Thấu hiểu được vấn đề nền tảng thiết yếu này là điều vô cùng cần thiết với những ai hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và dịch vụ cộng đồng, ví dụ như các công việc hỗ trợ cộng đồng vốn hằng ngày phải chứng kiến cuộc sống của những học sinh, đồng nghiệp đang chịu tác động, ảnh hướng của hằng hà sa góc khuất.”
Để làm vấn đề trở nên tồi tệ hơn, một số người đọc kém phải nhận thang điểm thấp khi làm thử các bài kiểm tra IQ bởi lẽ đa phần những bài này lấy thông tin đánh giá từ khả năng đọc hiểu. Nhiều năm trôi qua, khoảng cách giữa người đọc tốt và đọc kém ngày càng tăng lên. Đối với nhiều trẻ chật vật với điểm số thời tiểu học, thất bại khi đọc viết càng trở nên ám ảnh. Hầu hết những trẻ được đánh giá là gặp khó khăn trong việc học, thiếu thiên tư, năng khiếu đều phải nỗ lực nhiều hơn cả khi đọc- viết.
Hiệu ứng Matthew đã dẫn tới nhiều vấn đề pháp lý trong vài năm qua, điển hình là vụ kiện vào năm 1997 của James Brody với trường công Dare County. Sau khi làm bài kiểm tra IQ vào năm lớp 3, James Brody được chấp nhận vào cách thức giáo dục đặc biệt. Trải qua ba năm trong nền giáo dục ấy, cậu được kiểm tra lại. Theo như bài kiểm tra mới, IQ của James giảm từ 127 xuống còn 109. Hai năm sau đó, khi James một lần nữa kiểm tra lại chỉ số IQ của mình, kết quả còn rơi xuống thấp hơn. Các chuyên gia cho rằng kết quả IQ giảm sút của James là một ví dụ cho hiệu ứng Matthew, là bằng chứng rằng James đã không nhận được giáo dục đúng cách, đúng phương pháp. Thẩm phán Bộ luật Hành chính và Cán bộ Đánh giá thống nhất rằng trường đã không cung cấp cho James nền giáo dục cần thiết, phù hợp với cậu.
Trong bản luận văn khoa học có tên “Chứng khó đọc: Thực chất nó là gì?, luật sư Emerson Dickman (bản thân cũng chịu sự dày vò, những khó khăn từ chứng khó đọc) viết rằng: “Để được nhận dịch vụ, hỗ trợ đặc biệt đến từ các trung tâm giáo dục, Qui chế Liên bang yêu cầu trẻ em cần thỏa mãn “cách biệt rõ rệt giữa khả năng nhận thức và hoàn thiện hành vi.” Bởi lẽ hội tụ được điều kiện trên có nghĩa là đứa trẻ ấy bị thiểu năng và không thể đáp ứng được đòi hỏi bình thường trong cuộc sống, không đề cập đến lý do gặp trở ngại trong học tập (lý do chúng ta hay lấy ra để thở than song đó chỉ là một khuyết điểm nhỏ so với năng khiếu, thế mạnh ẩn tàng nơi trẻ). Nói cách khác, một đứa trẻ với chứng khó đọc không thể hay không nên nhận lấy sự hỗ trợ đặc biệt trong học tập khi bạn bè đồng trang lứa với tiềm năng, trí tuệ như nó vẫn đang cố gắng học đọc để ngày một tiến bộ hơn. Lý do là vì hiệu ứng Matthew đã trở nên quá phổ biến trong toàn hệ thống giáo dục, hệ thống trường học trên thế giới, các nhà nghiên cứu được tạo thêm điều kiện (hay có thể là họ phải cần thêm nửa thế kỉ nữa) để tìm hiểu rõ hơn tác động của nó.
**Việc dán mác lên học sinh sẽ ảnh hưởng đến khả năng của chúng như thế nào?**
Vào những năm 1970, Robert Rosenthal thực hiện một nghiên cứu điều tra về chức năng, cách thức tác động của những lời dự đoán tiềm năng phát triển trong lớp học. Ông thực hiện một loạt các bài kiểm tra chỉ số thông minh cho học sinh trung học cơ sở ở một lớp vào đầu năm học, chọn ra ngẫu nhiên 20% trong số đó và yêu cầu các giáo viên gọi chúng là những học sinh mang tiềm năng to lớn được mong đợi sẽ thu về nhiều kết quả học tập mĩ mãn trong năm học tiếp theo. Cuối năm học, Rosenthal quay trở lại và thực hiện lại bài kiểm tra IQ để chứng kiến, xem xét mức độ tiến bộ trong quá trình thể hiện ở lớp của toàn bộ học sinh.
Những học sinh được nhận xét ngẫu nhiên là “nhân tố tiềm tàng” cho thấy sự nỗ lực vượt bậc, hơn hẳn những em khác. Rosenthal đưa đến kết luận rằng càng đặt nhiều sự mong đợi vào những em được tin là mang triển vọng hơn sẽ thúc đẩy chúng nỗ lực để đạt được đến kết quả cao hơn nữa. Trong khi đó những học sinh bị nhìn nhận là tầm thường, không đáng mong đợi cuối cùng sẽ kết thúc chẳng mấy khả quan.
Nhiều thí nghiệm, nghiên cứu sau đó diễn ra vào những năm 1990 và đầu 2000 cũng đã đi đến kết quả tương tự. “Các nhà tâm lý học phát triển đồng tình rằng năng khiếu bẩm sinh cộng với môi trường bên ngoài sẽ tạo điều kiện thuận lợi hay cản trở cho sự tiến bộ trong kĩ năng đọc”, Rigney nhấn mạnh. “Những học sinh có năng khiếu bẩm sinh về ngôn ngữ cũng như được lớn lên, phát triển trong môi trường xã hội đòi hỏi giao tiếp hiển nhiên hưởng lợi thế gấp đôi, gấp ba lần. Cùng lúc đó, học sinh bị hạn chế về mặt ngôn ngữ chưa kể phải trải qua nhiều trở ngại kinh tế- xã hội trong đời sống thường ngày như cá mắc cạn, khó khăn chất chồng nhân đôi. Điều này có thể ảnh hưởng đến cuộc sống sau này của chúng khi mà nhịp điệu sống hiện đại đòi hỏi con người phải nắm bắt thông tin nhanh chóng, chính xác và hiển nhiên đọc là điều kiện tất yếu tối quan trọng.
Bởi lẽ, khó khăn khi đọc thường chuyển hóa cũng như làm tồi tệ hơn bất lợi về mặt kinh tế, về mặt cá nhân. Dù có hay không, ít hay nhiều, những học sinh hãy còn ít tuổi nhưng phải chật vật với chứng khó đọc rồi đây học vấn tương lai, các mối liên hệ xã hội, khả năng tài chính về sau này của chúng cũng bị tác động, ảnh hưởng nặng nề. Có một chiều kích, xu hướng xã hội quen thuộc mà ai cũng ngầm hiểu rõ: người đọc thành thạo thường chọn bạn là những ai đọc rộng hiểu nhiều, trong khi đó người ít đọc lại tìm kiếm bạn bè sẽ chia sẻ những thói quen chung.
Ở bất kì hình thức, dạng nhóm bất lợi nào nảy sinh từ hiệu ứng Matthew, các nhà nghiên cứu đồng tình rằng cần bắt đầu càng sớm càng tốt, bắt đầu ngay từ hôm nay nếu các giáo viên có ý định giúp đỡ học sinh của mình và ngăn chặn tầm ảnh hưởng của hiệu ứng.
**Những trải nghiệm đầu đời ảnh hưởng đến tương lai học thuật của học sinh như thế nào**
Trong một bản luận văn 2012, nhà tâm lý học Schwartz Fellow Annie Murphy Paul báo cáo rằng năm quan trọng nhất, ảnh hưởng đến sự nghiệp học thuật, tương lai của một cá nhân nhất là vào năm lớp 3. “Đây là năm mà học sinh chuyển từ giai đoạn học đọc- tìm đoán nghĩa của từ thông qua việc vận dụng kiến thức về bản chữ cái- sang giai đoạn đọc để học,” cô nói. “Những cuốn sách lúc này đòi hỏi ở trẻ khả năng vận dụng linh hoạt, thành thạo khả năng đọc bằng việc lấp đầy những nghi vấn , trả lời các câu hỏi về thái dương hệ, Chiến tranh với người bản địa, hay cuộc Nội chiến Hoa Kỳ, không còn nữa sách minh họa với chỉ dẫn đơn giản, vui tươi, đầy màu sắc. Với những trẻ tới giai đoạn này nhưng chưa thấy sự tiến bộ, thuần thục ở khả năng đọc, chúng sẽ rớt lại phía sau và hầu hết trong số chúng đều nhận thấy khoảng cách giữa mình và bạn ngày càng xa xôi, cách biệt.”
Một nghiên cứu được thực hiện vào năm 2012 bởi Donald J.Hernandez, một giáo sư xã hội học tại trường Cao đẳng CUNY- Hunter Collge, đã tìm ra rằng với những đứa trẻ lớp 3 thiếu hụt mất sự thuần thục khi đọc có xu hướng bỏ học trung học những năm sau này gấp tới 4 lần.
“Câu chuyện theo mô típ kiểu này xuất hiện quá thường xuyên: chật vật vào năm học lớp ba sẽ dẫn tới sút kém vào năm học lớp bốn- giai đoạn mà kỹ năng đọc để học chiếm ưu thế trên con đường tiếp thu tri thức. Khi bạn bè đồng trang lứa kiên nhẫn thu nhặt kiến thức, học từ mới từ ngữ cảnh, kẻ đọc yếu lại chọn cách đọc với mục đích giải trí, bớt căng thẳng sau mỗi ngày làm việc. Song, một vòng tuần hoàn khắc nghiệt khác bắt đầu: bài tập ở nhà có đòi hỏi ngày càng cao về nền tảng kiến thức, thấu hiểu các vấn đề chuyên môn như văn học, trừu tượng siêu hình và kỹ thuật. Không chỉ thế, các lớp khoa học tự nhiên, khoa học xã hội như toán, lịch sử yêu cầu khả năng phân tích ngữ cảnh khiến cho người gặp khó khăn đọc dần dà tụt hẳn về sau”.
Rigney tin rằng dường như sự năng động và nhận thức xã hội của quá trình dạy-học đọc cũng có ảnh hưởng tới khả năng học toán. Bởi lẽ những số liệu vốn được xây dựng nên từ những thành tựu ban đầu ngày càng trở nên phức tạp cũng là lúc những ai rối loạn với con số ngày càng chậm tiến, rơi rớt lại phía sau.
**Hiệu ứng Matthew trong hệ thống xã hội**
Hiệu ứng Matthew cũng được nhận ra khi đối chiếu trên những vấn đề rộng lớn hơn ví dụ như tại một vùng bang hay trong hệ thống xã hội.Trong cuốn “Hiểm họa bất bình đẳng” của mình, Jonathan Kozol miêu tả sự chênh lệch giữa trường học ở khu ổ chuột với trường học nơi dân cư giàu có dư dả. Trường học khu ổ chuột đang phải đối mặt với những vấn đề phức tạp liên quan đến đói nghèo, tỉ lệ thất nghiệp cao gắn liền với tỉ lệ tội phạm nơi cộng đồng dân cư sinh sống, sự cách biệt thua kém rõ rệt so với tầng lớp trung lưu, cũng như bất ổn định ngay tại gia đình. Những vấn đề trên trở nên ngày càng nghiêm trọng cũng chính là lý do vì sao trường học thiếu vốn, không đủ khả năng duy trì chưa đề cập đến nâng cao chất lượng dạy và học. Bởi lẽ giáo dục công lập ở Mỹ phần lớn được tài trợ thông qua thuế bất động sản ở địa phương, điều đó cũng đồng nghĩa với hiện trạng khi mức thuế vượt quá khả năng chi trả của người dân, tài trợ giáo dục cho mỗi trẻ ở khu vực này thấp hơn hẳn những em ở các trường giàu có hơn.
Một điều hiển nhiên rằng trường học dư dả về mặt tài chính sẽ đầu tư nhiều tiền hơn vào việc nuôi dưỡng, đào tạo một đứa trẻ, chúng sẽ được hưởng cơ sở vật chất tốt hơn, được dạy dỗ bởi các giáo viên có kinh nghiệm, được tạo điều kiện phát triển tiềm năng của mình để rồi tất cả những điều này sẽ lặp lại liên tục trong tương lai.
Theo lời Rigney, “Dù rằng chính phủ các bang nhìn chung đang cố gắng xóa bỏ sự chênh lệch tiền thuế địa phương nhằm tạo nên sự bình đẳng hơn trong nguồn đầu tư vào trường giàu trường nghèo, bình đẳng đích thực hiếm khi nào có thể đạt được tới. Sự phát triển toàn diện, công bằng trong hết thảy các khía cạnh khác đòi hỏi mức đầu tư vào các trường trung lưu thành thị phải ngang bằng với khu ổ chuột, khu vực nông thôn. Điều này chỉ có thể thực hiện bằng cách tăng thuế hoặc thúc đẩy sự cạnh tranh giữa các khu vực nhằm chiếm lấy ưu tiên từ chính phủ, và chẳng có phương án nào trong hai phương án trên khả thi, đáng giá.”
Thay vào đó, một số tiểu bang đã và đang hiện thực hóa toàn diện từ trong ra ngoài bằng cách khiến học sinh gặp khó khăn hơn khi chuyển đến lớp có trình độ tiếp theo. Chính sách “giữ nước” này mới được thông qua gần đây ở Arizona, Florida, Indiana, Oklahama và đang được xem xét cân nhắc tại Colorado, Iowa, New Mexico và Tennessee. Tuy vậy rất nhiều nhà giáo dục cho rằng kìm hãm trẻ chưa bao giờ là câu trả lời cho vấn đề trước mắt.
“Hiệu ứng Matthew thực tế có một khía cạnh tích cực rất quan trọng,” Paul phát biểu. “Đầu tư đúng thời điểm có thể khiến hiệu ứng này thay đổi chiều hướng, chuyển từ một vòng lặp khép kín đầy bất ổn thành hệ thống ổn định mang cấu trúc mở hơn.” Cách thức cô đề nghị ở đây không phải là kìm hãm trẻ mà chú trọng vào vai trò của cha mẹ, gia đình trong việc giúp trẻ học đọc. Cha mẹ sẽ tạo lập kế hoạch cá nhân cho con mình, kế hoạch ấy có thể bao gồm sự giúp đỡ, kèm cặp chuyên môn từ các chuyên gia, người hỗ trợ hoặc tham gia vào khóa học hè. Paul nói “Điều quan trọng nhất là phải bắt đầu vào hành động, không phải quan niệm rằng khó khăn liên quan đến việc đọc phải được trẻ giải quyết tự thân.”
**Với phương thức như vậy, một số cách để bạn có thể chủ động tránh đi hiệu ứng Matthew trong lớp học của mình:**
1. Nếu bạn chủ trương dạy học sinh càng sớm càng tốt, cẩn thận. Bởi lẽ đây là những năm đầu vô cùng quan trọng, thiết yếu trong quãng đời học sinh, không chỉ đơn thuần là giữ chúng vào qui củ mà còn cần phải cân nhắc đến cả những thành công tương lai của chúng. Nếu một học sinh cảm thấy tù túng, mệt mỏi, hoài nghi vào năm lớp ba thì nhiều khả năng cậu sẽ phải mang sự bất ổn về bản thân ấy theo suốt quãng đường học tập của mình.
2. Loại bỏ đi tư tưởng chỉ những ai sáng giá, tiềm năng nhất mới có thể nỗ lực dẫn đầu. Phần lớn những trẻ được coi là đầy tiềm năng chỉ đơn giản là khá hơn, sáng dạ hơn bạn đồng trang lứa của chúng khi khởi đầu. Khi được cha mẹ, thầy cô thúc đẩy tạo điều kiện và tưởng thưởng cho năng khiếu, sự sáng dạ nơi mình, các học sinh ấy sẽ ngày càng phát triển, được mài giũa thành ngôi sao sáng như bây giờ. Cần nhớ rằng các học sinh khác cũng có thể đạt được thành tựu tương tự nếu chúng được khuyến khích ngay từ những bước đầu tiên.
3. Tìm hiểu về hoàn cảnh sống cũng như nền tảng kiến thức, trình độ hiểu biết nơi học sinh của mình. Khi một học sinh lần đầu vào lớp bạn phụ trách, đưa cho cậu ta một bài kiểm tra và trò chuyện với cậu về cuộc sống thường ngày. Bằng cách này, bạn sẽ tránh đi việc khiến cậu chán nản cũng như không nắm bắt được học sinh mình. Đồng thời bạn cũng có thêm thông tin, cái nhìn toàn diện về môi trường học tập, môi trường kinh tế xã hội nơi học sinh mình sinh sống.
4. Tạo một môi trường phù hợp. Theo lời của Malcolm Gladwell, tác giả của cuốn “Phía bên ngoài”, “Cây sồi cao nhất không chỉ bởi nó mọc từ trái sồi cứng cáp nhất mà còn vì chẳng có cây nào che khuất đi ánh sáng mặt trời, mặt đất xung quanh mỡ màu, không lấy một con thỏ nhai lấy khi nó còn là cây non, và cũng chẳng bị một người tiều phu nào đốn trước khi nó kịp trưởng thành.” Hãy làm tất cả những gì có thể trong năng lực của bạn để phát triển tiềm năng nơi học sinh mình.
5. Tạo điều kiện, cơ hội như nhau cho cả học sinh “tiềm năng” hay “tầm thường”. Đây thực chất nên trở thành hành động hiển nhiên nên được thực hiện thường xuyên. Trong thực tế, ai trong chúng ta cũng gặp khó khăn khi phải tránh tìm kiếm cho mình học sinh yêu thích cũng như giữ bình tĩnh với những học sinh trung bình, yếu kém. Nhưng nếu chúng ta biến điều đó thành một thói quen và đừng để bản thân nghĩ nhiều về nó, rồi ta sẽ có cách để thu hẹp khoảng cách giữa những học sinh của mình. Thế nên, ví dụ như, nếu bạn thấy mình luôn gọi học sinh sáng dạ, lanh lợi nhất lớp mỗi khi cô bé giơ tay, chọn một học sinh khác để chúng thấy mọi người đều có giá trị, khả năng như nhau.
6. Khi chứng kiến học sinh tuột dốc, đừng chần chừ mà không hành động. Tương tự như việc cho ý kiến nhận xét kịp thời, khi nhiệm vụ vẫn còn là mối bận tâm của người học sinh, điều nhất thiết là phải chỉ ra cho chúng thấy được đâu là vấn đề, đâu là hạn chế cần khắc phục ngay lúc ấy. Không chỉ vì tâm trí của học sinh hãy còn xoay quanh bài học, nhiệm vụ được giao mà còn vì chúng sẽ bận tâm, chú ý vào vấn đề hơn hẳn lúc chúng trở về và rồi phải vật lộn với đống bài tập chất ngất. Nên nhìn nhận một cách khách quan tổng quát rằng những khuyết nhược nơi học sinh đâu chỉ đơn thuần là bắt chúng làm việc cật lực hơn nữa. Ngược lại, người giáo viên cần phải biết làm việc, đào sâu vào trong năng lực học tập nơi học sinh mình nếu nhận thấy chúng không bắt lại được nhịp điệu khi xưa, tiếp tục trượt dài tuột dốc.
7. Kết hợp nhiều phương pháp, lý thuyết có thể giúp kỹ năng nơi người mới bắt đầu tiến bộ hơn. Dù rằng chỉ có duy nhất một nền giáo dục áp dụng cho tất cả mọi người cùng một phương thức tiếp cận, hướng dẫn cách đọc, New Zealand từ lâu đã và đang duy trì thứ hạng cao về số lượng những người biết chữ, đọc viết thành thạo theo nhiều nghiên cứu, các cuộc kiểm tra quốc tế. Để ngăn chặn, chống lại hiệu ứng Matthew trong việc đọc, các nhà cải cách giáo dục đã tiến hành đưa các tài liệu luyện đọc, cách thức học vào trong chương trình văn học hiện có nhằm giúp người học tiến bộ hơn thông qua nhận thức ngữ âm, mã hóa ký tự chữ cái. Thay đổi nhỏ này đã để lại tác động, ảnh hưởng rộng khắp khi nâng độ tuổi thành thạo kỹ năng đọc sách ở nước này lên 14 tháng sau hai năm triển khai, thực hiện.
8. Học cách phát hiện những biểu hiện bất thường nơi người học. Đối với một số trẻ, cảm thức thất bại, áp lực kèm theo sự khinh bỉ, chán ghét bản thân mỗi khi phải đọc sẽ trở nên ngày càng nghiêm trọng đến độ chúng bắt đầu bộc lộ, thể hiện các hành vi gây rối ngay trong lớp. Thứ khởi đầu vốn chỉ là tí khác biệt trong kỹ năng đọc, trong khả năng tiếp thu kiến thức sau lại thành sự trượt dốc không phanh nơi trẻ. Học cách nhận ra những biểu hiện này để bạn, với vai trò là người giúp đỡ hỗ trợ cho trẻ, có thể đảo ngược chúng.
9. Nếu bạn buộc phải xếp học sinh mình vào các chương trình hỗ trợ, đừng dùng lại các phương thức cũ vốn phần nào dẫn đến thất bại, thụt lùi nơi trẻ trước đây. Vào lúc khi cách biệt trong khả năng đọc ở New Zealand trở thành vấn đề đáng lo ngại, chính phủ nước này tiến hành một chương trình tên gọi “Phục hồi việc đọc”. Chương trình này thực hiện các cách thức như đặt học sinh vào qui củ dài hạn, khoanh vùng lại những bài học chúng chưa nắm được trên lớp. Song, bởi lẽ chẳng hề quan tâm đến việc thay đổi cách dạy, cách học mà học sinh tham gia chương trình không tiến bộ được thêm.
10. Tạo điều kiện để các khác biệt về môi trường xuất hiện. McNaughton vào năm 1995 khẳng định rằng những hình thức hướng dẫn hiệu quả hơn hẳn là các cách tạo được cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Điều này cho phép học sinh từ những vùng văn hóa nhỏ lẻ có thể tham gia, học hỏi các hoạt động trên lớp rồi áp dụng vào thực tiễn gia đình.
11. Giữ được kì vọng cao nơi học sinh có hoàn cảnh bất lợi. Không nên tồn tại sự khác biệt trong đẳng cấp giữa những học sinh có hoàn cảnh không thuận lợi với vô vàn các hoàn cảnh đa dạng khác. Song nên có lấy cách nhìn nhận rằng những học sinh có hoàn cảnh khó khăn rất cần sự hướng dẫn, giáo dục chi tiết, cặn kẽ cũng như nhiều thời gian hơn so với bạn bè đồng lứa trong việc nắm bắt được nền tảng vấn đề. Đừng bao giờ để học sinh nghĩ rằng bạn chịu thua, bỏ cuộc trước chúng.
12. Giúp đỡ học sinh nhìn nhận được giá trị, năng lực bản thân. Kết quả của các thất bại liên tiếp trong học tập khiến nhiều học sinh hình thành nên định kiến về khả năng của bản thân mình. Chính vì không đặt nhiều hi vọng, mong đợi vào thành tích mình có thể đạt được đã khiến cho chúng không có được động lực so với các học sinh khác. Cố gắng giúp cho chúng hiểu được rằng chúng hoàn toàn có khả năng, có được cơ hội như các bạn của mình.
13. Các học sinh khác nhau sẽ có những mặt nổi trội khác biệt nhau, chứ không hề là sự thua kém. Stubbs vào năm 1980 đã phân biệt hai thuật ngữ “thua kém” và “bất lợi”. Từ đó ông chỉ ra rằng sẽ chỉ khiến đưa đến kết quả không mong muốn nếu liên tục gắn mác học sinh mình mà chẳng xét đến hoàn cảnh xã hội, kinh tế gia đình. Lấy sự chán ghét, chật vật của học sinh khi học để đổ lỗi cho sự thiếu hụt, trượt dốc về mặt học vất chỉ củng cố hơn thất bại của chúng mà thôi.
14. Lý do để giáo viên đưa ra lời hướng dẫn trực tiếp cho học sinh của mình. Ở New Zealand, trẻ em được coi là nhân tố chính yếu tự thân trong quá trình học ngôn ngữ. Ở đây trẻ em được tiếp xúc với văn chương cũng như được mong đợi sẽ tự mình tiếp thu, học hỏi, giáo viên chỉ là người đứng bên lề hỗ trợ các em. Song một số nghiên cứu chỉ ra rằng những hướng dẫn nước đôi, mù mờ thực chất chỉ làm kìm hãm khả năng học tập. Một trong những điều quan trọng nhất là khi họ phát hiện được rằng những chỉ dẫn trực tiếp trong khi đánh vần mang lại kết quả khả thi, hữu hiệu hơn: vào cuối năm học, sự cách biệt nơi khả năng đọc giữa các học sinh giảm đáng kể so với phương thức mô tả âm thanh của vần cho chúng.
15. Giữ liên lạc với các bậc phụ huynh. Mặc dù nó có thể vượt quá khả năng bản thân bạn, nhưng cũng cần nhắc nhở bản thân rằng nhận thức được hoàn cảnh gia đình của học sinh chính là một trong nhiều công cụ hữu hiệu để chống lại hiệu ứng Matthew. Ít nhất cũng nên để cha mẹ chúng biết được ảnh hưởng của hiệu ứng này và thống nhất cùng họ trong việc giúp đỡ, giáo dục con em.
16. Hỗ trợ, dạy kèm. Dạy kèm là cách thức đơn giản nhất và ít gây căng thẳng nhất đối với các nhà giáo dục, đặc biệt là những ai không đủ thời gian để giải thích chi tiết ý niệm, lý tưởng cho học sinh đang hoang mang của họ. Tất cả những học sinh chịu tác động, ảnh hưởng xấu từ hiệu ứng Matthew nên được tạo điều kiện để có thể học tập sau giờ ở lớp hay có được kế hoạch gia sư lâu dài.
17. Tận dụng sự hỗ trợ nơi bạn bè đồng trang lứa của học sinh. Đôi khi một học sinh chỉ cách biệt chút đỉnh so với người bạn đi trước có thể tiến bộ hẳn lên nhờ vào sự động viên, khuyến khích từ đồng môn của mình. Bắt cặp học sinh có thành tích học tập tốt với những em yếu hơn có thể là một cách tốt để các em gặp khó khăn có được cảm giác nắm bắt rõ ràng hơn bài học của mình.
18. Đối xử công bằng với các học sinh. Có thể suy luận từ câu chủ đề rằng giáo viên nên hạn chế, ngăn chặn hiệu ứng Matthew bằng cách khiến cho học sinh mình cảm thấy như là…học sinh. Nếu học sinh sáng dạ nhất của bạn luôn luôn giải đáp được những câu đố, trả lời chính xác các câu hỏi, hãy cân bằng sự tự tin này cho các học sinh khác bằng cách đặt ra một câu hỏi khác hay đưa ra nhiều câu hỏi mở về thế giới bên ngoài kia để nhắc nhở chúng còn lắm điều phải học hỏi. Nếu học sinh yếu kém trong lớp bạn cảm thấy không hứng thú, hào hứng, cần đảm bảo rằng chúng nhìn nhận, cảm thấy được rằng chúng là học sinh, là người kiếm tìm tri thức chứ không chỉ đơn thuần là người học sinh đang phải ngồi im và tiếp thu kiến thức một cách tẻ nhạt.
19. Kiểm tra trình độ học sinh thường xuyên nếu có thể. Linh hoạt và áp dụng bài học vào nhu cầu thực tế của học sinh là cách thiết yếu để ngăn chặn hiệu ứng Matthew. Nhưng bạn sẽ không biết điều chỉnh ra sao cho phù hợp nếu bạn không đánh giá trình độ chúng ở đâu. Có rất nhiều cách thú vị để làm điều này mà trẻ em không cần phải lo âu về nó. Chỉ cần đảm bảo cách thức đánh giá, kiểm tra phù hợp đáng tin cậy thì bạn đề ra phương pháp nào cũng không gây vấn đề mấy: dù là tạo ra một máy quét hay yêu cầu học sinh thực hiện một bài thuyết trình về bài đã học cũng chẳng khác gì nhau.
20. Tự vấn bản thân rằng bạn đang dạy dỗ hay đang truyền thụ tri thức. Trong bài diễn thuyết mới đây tại TED, ngài Ken Robinson đã mô tả sự khác biệt giữa nhiệm vụ cũng như cảm giác tự dựng nên của từ “dạy dỗ”. Khi chúng ta nói rằng chúng ta đang dạy dỗ một ai đó, có lẽ chúng ta cho mình cái quyền tự vỗ ngực đề cao bản thân, giá trị của mình. Cần đảm bảo rằng đừng đồng nhất nhiệm vụ dạy dỗ với cảm thức về vị trí, trải nghiệm bản thân khi truyền thụ lại tri thức. Cần tự hỏi, có thật là học sinh đã hiểu hết vấn đề này hay chưa, hay chỉ có mình ta tự nói, tự phụ về khả năng, giá trị bản thân?
Hiệu ứng Matthew đến nay vẫn còn là ẩn số chưa được giải mã hết và chúng ta chỉ mới chạm vào bề nổi của vấn đề này. Đâu là giải pháp, phương thức, đâu là mẹo độc giả muốn bổ sung thêm vào danh sách này?
Nguyễn Kiều Anh Trang dịch
Nguồn:
[http://www.opencolleges.edu.au/informed/…-classroom](http://www.opencolleges.edu.au/informed/features/the-matthew-effect-what-is-it-and-how-can-you-avoid-it-in-your-classroom)
Theo tamlyhoctoipham.com

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


markdown:
Đăng nhập bằng facebook
Đăng nhập bằng google
Hoặc đăng nhập bằng
Nhớ mật khẩu
Đăng nhập
Quên mật khẩu
Xem thêm

Server: Apache


markdown:
Tìm kiếm theo các tiêu chí: Bán xe Hyundai Santa Fe. Tỉnh/TP: Hà Nội
2002(7)
2003(47)
2004(99)
2005(58)
2006(30)
2007(97)
2008(336)
2009(216)
2010(60)
2011(61)
2012(35)
2013(33)
2014(46)
2015(174)
2016(210)
2017(831)
Copyright © 2014 - 2017 Banxehoi.com - Nextgenvietnam.com
0904.573.739 hotro@banxehoi.com
Skype
Trụ sở chính: Số 6 đường Tôn Thất Thuyết, Phường Dịch Vọng Hậu, Quận Cầu Giấy, TP. Hà Nội
Giấy phép ICP số 978/GP-TTĐT do Sở Thông tin và Truyền thông Hà Nội cấp ngày 14/4/2015
Chịu trách nhiệm nội dung: Bà Trần Thị Hồng Thúy
Banxehoi.com không bán xe trực tiếp, quý khách mua xe xin vui lòng liên hệ trực tiếp người đăng tin.
Phòng 3102, tầng 31, Keangnam Hanoi Landmark Tower, khu E6, khu đô thị Cầu Giấy, phường Mễ Trì, quận Nam Từ Liêm, TP. Hà Nội.
Lầu 3, tòa nhà Thiên Sơn, số 5 Nguyễn Gia Thiều, phường 6, quận 3, TP. Hồ Chí Minh

Cache-Control: private

Set-Cookie: BXHSERVERID=A; path=/


markdown:
Tối 22/10 tại nhà thi đấu Tân Bình (TP.HCM), 3 đại diện xuất sắc của 3 đội tại The Voice Kids 2016 bước vào đêm thi bán kết. Đêm nay, mỗi em hát hai tiết mục gồm một bài đơn ca và một phần song ca cùng khách mời. Sau vài tuần hát nhạc trẻ, Mai Anh, thành viên xuất sắc team Noo Phước Thịnh trở lại đúng sở trường dân ca với liên khúc
*Quê em miền nước lũ – Chị đi tìm em*.
Hai ca khúc có giai điệu da diết được cô bé thể hiện nhiều cảm xúc. Trong đoạn cuối, em còn ca câu hát cải lương. Hoàn thành tiết mục, học trò Noo bật khóc vì xúc động. Mai Anh chia sẻ em không kìm được nước mắt vì nhớ đến hình ảnh những người dân miền Trung đang hứng chịu hậu quả nặng nề của cơn lũ vừa qua.
Ở hàng ghế huấn luyện viên, Noo Phước Thịnh cũng chăm chú theo dõi và suýt rơi lệp. Với Đông Nhi, cô khen em đã trưởng thành nên hiểu rõ nội dung của ca khúc mà mình thể hiện. Còn Vũ Cát Tường chia sẻ sự đau lòng khi nhìn Mai Anh bật khóc trên sân khấu. Tuy nhiên, cô mong thành viên đội Noo giảm đi sự bi đát trong tiết mục.
Ca sĩ Hồng Nhung hỗ trợ Mai Anh trong tiết mục
*Ngẫu hứng sông Hồng*. Với phần thể hiện này, cô bé được khen như một diva, không chỉ giọng hát mà tâm hồn cũng rất sâu sắc.
Học trò đội Đông Nhi – Ông Cao Thắng là Nhật Minh được giao ca khúc
*Arirang alone*. Đây là bài hát nổi tiếng của Hàn Quốc được Lưu Thiên Hương viết lại lời Việt. Dù mới 10 tuổi, nhưng giọng ca con nhà nghề này đã có chất giọng rất nội lực, đặc biệt là các nốt cao và ngân dài. Ca khúc này đã giúp em khoe được những lợi thế của bản thân.
Noo Phước Thịnh khen Nhật Minh đã làm được những điều rất khó mà ngay cả nghệ sĩ lớn cũng phải gặp khó khăn, đặc biệt là các quãng cao. Tuy nhiên, anh nhắc em nên tiết chế cử chỉ hình thể để không làm ảnh hưởng đến chất giọng. Với Vũ Cát Tường, cậu bé một lần nữa có tiết mục “hoàn hảo”.
Trong phần thi hát cùng khách mời, Nhật Minh tiếp tục chứng tỏ khả năng khi kết hợp cùng Hương Tràm với ca khúc
*Phật bà nghìn mắt nghìn tay*. Một lần nữa, màn trình diễn của em cũng được đánh giá rất tốt. Với Vũ Cát Tường, em “hoàn hảo”, “điêu luyện” và “trưởng thành”.
Học trò cưng của Vũ Cát Tường là Đào Nguyên Thụy Bình cũng chọn ca khúc mang âm hưởng dân ca để trình bày, trong phần thi hát đơn em hát
*Khao khát một lời ru*. Để phát huy hết thế mạnh, Thụy Bình ngoài phần hát tân nhạc còn mang đến một đoạn ca cổ và câu hò khá ngọt ngào.
Noo Phước Thịnh khen Thụy Bình hát tốt, nhưng vẫn mong em mang đến những điều mới mẻ hơn. Đông Nhi cho biết tiết mục này rất tỏa sáng. Nói về trò cưng, nữ huấn luyện viên chia sẻ em rất nỗ lực để hát cải lương.
Bước ra khỏi hình ảnh dân ca nhẹ nhàng thường thấy, Thụy Bình bất ngờ hát rock cùng Phương Thanh với
*Ngọn lửa cao nguyên*. Màn lột xác của em khiến khán giả reo hò phấn khích còn các huấn luyện viên bật dậy khỏi ghế để cùng nhún nhảy.
Tiết mục này được Ông Cao Thắng đánh giá là “quá tuyệt vời”. Anh còn bày tỏ sự phấn khích khi muốn xin chữ ký của em. Riêng Vũ Cát Tường không biết nói gì hơn ngoài chia sẻ sự tự hào. Sau đêm thi này, Thụy Bình đang dẫn đầu tỷ lệ bình chọn. Vào tuần tới, quán quân thứ 4 của The Voice Kids sẽ được công bố.
Độc giả bình chọn cho thí sinh mình yêu thích trong vòng Live show thông qua Zalo.
Giọng hát Việt nhí là game show truyền hình thực tế, tìm kiếm các tài năng âm nhạc từ 9 đến 15 tuổi. 2016 là mùa giải đầu tiên thử nghiệm việc ghi nhận kết quả bình chọn thông qua Zalo. Quan tâm Official Account của Giọng hát Việt nhí trên Zalo tại đây để bình chọn cho thí sinh mình yêu thích.
Phương Giang

X-Cache: MISS from cache30


markdown:
Vốn xuất thân từ dòng nhạc underground, Soobin Hoàng Sơn từng bước trở thành ca sĩ chuyên nghiệp nhờ các cuộc thi âm nhạc lớn, nhỏ. Từ khi chuyển vào Sài Gòn hoạt động, giọng ca 24 tuổi định hình phong cách với RnB. Tuy nhiên, anh muốn bản thân đa dạng hơn nên quyết định hợp tác với Tiên Cookie.
Ca khúc
* Phía sau một cô gái * đánh dấu sự chuyển hướng của nam ca sĩ Lalala khi thử sức với pop ballad. Soobin Hoàng Sơn thừa nhận rất khó để tạo nên sự mới mẻ ở thể loại vốn nhiều người đã thành công. Vì thế, anh quyết định sáng tạo trong cách hát để không bị lẫn lộn.
Vừa ra mắt không bao lâu, ca khúc nhanh chóng có chỗ đứng trong top 10 bảng xếp hạng và dần leo lên nắm giữ vị trí quán quân.
Soobin Hoàng Sơn gặt hái thành công ngay khi thử sức với ballad.
Chi Dân lùi xuống vị trí á quân với
* Điều anh biết *. Trước sức ép của đối thủ, nam ca sĩ của dòng nhạc online đành phải nhường ngôi. * Như phút ban đầu * của Noo Phước Thịnh cũng ngậm ngùi rớt xuống hàng 3. Dù được nhiều người yêu mến nhưng bản hit này vẫn chưa có phong độ mạnh mẽ như mong đợi. * Hãy ra khỏi người đó đi * của Phan Mạnh Quỳnh tiếp tục rớt xuống ngôi thứ 4. Những sáng tác gần đây của tác giả *Vợ người ta* dù có chỗ đứng trên bảng xếp hạng nhưng không có mặt ở top đầu vì sức hút đã hạ nhiệt. Lou Hoàng lên lại bậc 5 với ca khúc * Mình là gì của nhau *. * Gửi anh xa nhớ * của Bùi Bích Phương rớt xuống hạng 6 sau thời gian ngự trị ở ngôi đầu.
Rocker Nguyễn tạm lui về vị trí thứ 7 với
* Quá khứ còn lại gì *. Trong khi đó, * Làm người yêu anh nhé baby * của 3 chú bộ đội vẫn đứng yên ở thềm 8. Bảo Anh cũng an toàn ở hàng 9 với ca khúc * Yêu một người vô tâm *. * Yêu không hối hận * của Hari Won khép lại top 10 tuần này.
Xem top 40 bảng xếp hạng ca khúc tuần 44 (từ 31/10 – 6/11) tại đây .
Kim Chi


markdown:
Theo tin mới nhận, tiền vệ Steven Gerrard đã hồi phục và sẽ ra sân trong trận đấu với Blackburn ở vòng 17 Premier League tới đây.Gerrard mới chỉ chơi 5 trận ở mùa này cho Liverpool sau khi liên tục dính phải một số chấn thương. Theo thông báo mới nhất, thủ quân của Liverpool đã trở lại tập luyện và nhiều khả năng có tên trong danh sách đăng ký ở trận đấu với Blackurn.
Liverpool chào đón sự trở lại của Gerrard.
"Cậu ấy đã tập luyện nhưng tôi vẫn chưa thể khẳng định cậu ấy đã sẵn sàng hay chưa. Chúng tôi phải chờ đợi", HLV Dalglish nói trước trận đấu. Bên cạnh sự trở lại của Gerrard, cầu thủ Jay Spearing cũng đã trở lại sau án treo giò. Trong khi đó, tiền đạo Luis Suarez vẫn có thể ra sân ở trận đấu này bởi án treo giò 8 trận của anh chỉ có hiệu lực khi FA có kết luận cuối cùng về đơn kháng cáo. Tiền đạo người Uruguay cũng vẫn ra sân trong trận hòa 0-0 trước Wigan ở giữa tuần qua. Vấn đề của Liverpool là họ sẽ phải đối mặt với khả năng Suarez phải nhận sự công kích từ các CĐV của Blackburn. Ở Blackburn lúc này, vấn đề người ta quan tâm nhiều nhất là HLV Steven Kean sẽ tại vị được bao lâu. Hiện tại, một lượng lớn đông đảo các CĐV của họ đều kêu gọi nhà cầm quân này nên bị sa thải. Sự chỉ trích buộc HLV Kean phải "đăng đàn" và khẳng định ông sẵn sàng gặp mặt những CĐV này để nói về những kế hoạch của ông cho tương lai.Với quan điểm của một người đồng nghiệp, Dalglish cho rằng Kean đang gặp khó khăn và ông cần một sự ủng hộ. "Họ đang tạo ra rất nhiều áp lực và sự thất vọng là điều dễ hiểu", Dalglish nói. "Nhưng tôi không nghĩ điều này có ích và thật là buồn khi mọi thứ đang diễn ra. Tôi nghĩ điều không may là kết quả diễn ra không tốt với Kean và nếu không đưa đội bóng thoát ra khỏi khó khăn, ông ấy có nguy cơ bị sa thải. Kết quả không thể nói hết những gì mà HLV đã làm nên ông ấy cần sự ủng hộ của các cầu thủ, ông chủ và người hâm mộ", Dalglish nói thêm.Về phía Blackburn, sau trận đấu với Liverpool, họ còn phải gặp cả M.U. Đây là 2 trận đấu quyết định tương lai của Kean. "Chúng tôi không có thứ hạng tốt lúc này. Tôi chịu trách nhiệm về điều đó. Các cầu thủ đã làm tốt nhất có thể. Đây là một thời điểm khó khăn. Sẽ không bao giờ dễ dàng nhưng đó là công việc của một HLV phải làm".Ở trận đấu này, Blackburn không có được sự phục vụ của Robinson sau khi thủ môn người Anh bị gặp một vết rách cơ nhỏ. Tuyển thủ Thụy Điển Olsson cũng chưa thể hồi phục chấn thương dây chằng.Theo thethaovanhoa.vn
Anh trở lại trong sự lặng lẽ, khác hẳn với cách mà anh đã rời Monaco cách đây 7 năm. Ludovic Giuly chỉ xuất hiện trong vài mẩu tin ngắn ngủi của các trang báo mạng ở Pháp, khi anh quyết định ký vào bản hợp đồng có thời hạn hai năm, để trở lại với công quốc.
Phố đi bộ hồ Hoàn Kiếm nằm ở trung tâm Thủ đô Hà Nội. Trải qua hơn một năm đi vào hoạt động, có thể thấy ngay giữa không gian hiện đại ấy, những giá trị văn hóa truyền thống đã thể hiện được sức sống mạnh mẽ, vươn mình tỏa sáng.
Tối 16/11, đêm thứ 6 của Cặp đôi Hoàn hảo - Trữ tình Bolero đã lên sóng VTV3. 7 thí sinh tiếp tục tìm một nửa hoàn hảo của mình trong số các khách mời. Giang Hồng Ngọc xuất hiện nền nã, quý phái trong chiếc váy tím cách điệu.
Cách thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên gần 100 km, Đèo Pha Đin là ranh giới giữa hai tỉnh Sơn La và Điện Biên. Với độ cao hơn 1.000 m so với mực nước biển, Pha Đin được mệnh danh là một trong "tứ đại đèo" vùng Tây Bắc cùng với đèo Ô Quy Hồ, Khau Phạ và Mã Pì Lèng.
Sau 20 ngày lang thang nhiều nơi trên đất nước Việt Nam, nhà văn nổi tiếng người Đức Juli Zeh đã cho ra đời một tác phẩm du kí mang tên “Những cô gái đi xe máy mặc áo khoác hoa”.
Xôi mặn là món ăn quen thuộc với nhiều người, nhưng quán nào đặc sắc với thực khách sành ăn không phải ai cũng biết.

Connection: Keep-Alive


markdown:
LG - 03/03/2016
Phiên bản mới trên dòng điện thoại LG, điện thoại LG V10 xách tay từ hàn quốc là một trong những phiên bản mới nhất của LG, dòng máy này thiết kế có nhiều điểm nổi bật hơn dòng cao cấp LG G trước đây. Hiện nay các dòng máy xách tay thường được các
[. . .](https://didonge.com/dien-thoai-lg-v10-xach-tay-full-box-tai-maxmobile/)

Set-Cookie: __cfduid=d44d0257df11d31403006ef196f3f3c0b1510966494; expires=Sun, 18-Nov-18 00:54:54 GMT; path=/; domain=.didonge.com; HttpOnly; Secure


markdown:
|Tên công ty||
|VĂN PHÒNG LUẬT SƯ Ý HỒNG
Thông tin trên chỉ mang tính tham khảo, có thể doanh nghiệp mới làm thủ tục thay đổi thông tin nên hệ thống chưa cập nhật kịp thời, vui lòng
[Click vào đây để cập nhật](https://doanhnghiepmoi.vn/update.php?mst=4800898446).
Quý khách có thể liên hệ trực tiếp với
[ tại địa chỉ VĂN PHÒNG LUẬT SƯ Ý HỒNG](https://doanhnghiepmoi.vn/company/Van-phong-luat-su-y-Hong-98446.html) **Địa chỉ**: Tầng 2, Tòa Detech, Số 8 Tôn Thất Thuyết, Phường Mỹ Đình 2, Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội
Mã số thuế:
[0108059584](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-DETECT-MEDIA-59584.html) **Địa chỉ**: Tổ 26, khu Phước Hải, Thị trấn Long Thành, Huyện Long Thành, Tỉnh Đồng Nai
Mã số thuế:
[3603505091](https://doanhnghiepmoi.vn/company/HTX-NONG-NGHIEP-CONG-NGHE-CAO-LONG-THANH-PHAT-05091.html) **Địa chỉ**: Số 28 đường Trần Hưng Đạo, Phường 10, Thành phố Đà Lạt, Tỉnh Lâm Đồng
Mã số thuế:
[5801356014](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-NGHE-THUAT-SEN-VANG-56014.html) **Địa chỉ**: Số nhà 15B, Ngõ 30, Đường Kim Giang, Phường Kim Giang, Quận Thanh Xuân, Thành phố Hà Nội
Mã số thuế:
[0108045687](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-CO-PHAN-GIAI-PHAP-CONG-NGHE-ALPHA-45687.html) **Địa chỉ**: Thôn 3, Xã Đạ Ròn, Huyện Đơn Dương, Tỉnh Lâm Đồng
Mã số thuế:
[5801355638](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-DALAT-EVERGREEN-MST-NOP-THAY-NTNN-55638.html) **Địa chỉ**: Lô BL 96 Khu quy hoạch Yersin, Phường 9, Thành phố Đà Lạt, Tỉnh Lâm Đồng
Mã số thuế:
[5801355109](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-OMEGA-ENGLISH-55109.html) **Địa chỉ**: Tổ 58, khu 6, Phường Cao Thắng, Thành phố Hạ Long, Tỉnh Quảng Ninh
Mã số thuế:
[5701902238](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-DAO-GIA-HL-02238.html) **Địa chỉ**: Số nhà 10, phố Bích Đào, Khu đô thị The manor,, Phường Bắc Cường, Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai
Mã số thuế:
[5300732966](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-MOT-THANH-VIEN-NGHE-THUAT-PHUONG-HOANG-32966.html) **Địa chỉ**: Thửa đất số 380, tờ bản đồ số 120, KDC Phú Quốc Riverside Vi, Thị trấn Dương Đông, Huyện Phú Quốc, Tỉnh Kiên Giang
Mã số thuế:
[1702101748](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-TNHH-DU-LICH-NHUNG-Y-TUONG-HAY-01748.html) **Địa chỉ**: Số 809, Lê Thánh Tông, Phường Bạch Đằng, Thành phố Hạ Long, Tỉnh Quảng Ninh
Mã số thuế:
[5701892727](https://doanhnghiepmoi.vn/company/CONG-TY-CP-BAT-DONG-SAN-DO-THI-QUANG-NINH-92727.html)