text:
Latest topics
Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
Trang 1 trong tổng số 1 trang • Share •
Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
ThS. Lý Minh Tiên
P.Trưởng khoa Tâm lý Giáo dục
Trường Đại học Sư PhạmTP.HCM
DÀN BÀI:
1. IQ là gì?
2. Phương pháp đo IQ.
- Một chút bàn luận.
- Công thức tính IQ.
- Minh họa các câu test đo IQ.
3. Những điều nói thêm về IQ.
4. Giới thiệu trang web để tự kiểm tra IQ.
-------------
IQ LÀ GÌ?
IQ là ký hiệu lấy hai chữ cái đầu của từ tiếng Anh là “Intelligence Quotient”, thường dịch là thương số trí tuệ hay còn gọi là chỉ số thông minh. Chỉ số này của mỗi người nói lên năng lực trí tuệ của người đó. Ta có thể hình dung khả năng đó qua câu chuyện sau đây:
Edidon cần tính dung tích một bóng đèn hình quả lê, ông giao nhiệm vụ đó cho trợ lý Chapton (tốt nghiệp đại học y khoa Toán). Hơn một tiếng đồng hồ, Chapton loay hoay mãi với các công thức dày đặc mà vẫn chưa tính ra. Edidon đi qua, nói: “Có gì phức tạp lắm đâu!”. Ông mang chiếc bóng đèn ra vòi, hứng đầy nước và nói với Chapton: “Anh đổ nước vào ống đó, xem dung tích là bao nhiêu. Đó là dung tích của bóng đèn”.
Từ câu chuyện trên ta thấy người thông minh là người có khả năng vượt trội về mặt trí tuệ so với nhiều người khác. Việt Nam cũng có nhiều câu chuyện về người thông minh và có lẽ chỉ số IQ không hề xa lạ với nhiều người Việt Nam, đặc biệt là những người làm công tác y tế và giáo dục. Về khái niệm, hầu hết mọi người đều có được ý niệm trực giác về trí thông minh. Có nhiều từ dùng để chỉ những khác biệt về mức độ thông minh: sáng dạ, lanh lợi, thông minh, tài tình, khôn ngoan, láu lỉnh, chậm hiểu, tối dạ, ngu đần, đần độn v.v…Mấy năm gần đây, một số chương trình quảng cáo trên truyền hình về thực phẩm cũng thường nhắc đến chỉ số IQ, đến quan hệ giữa thông minh và trí não. Điểm cần nhấn mạnh trước tiên là chỉ số IQ không phải bất biến. Ngoài yếu tố dinh dưỡng hợp lý, tùy thuộc hoàn cảnh giáo dục, môi trường giao tiếp và môi trường văn hóa cộng với sự năng động của cá nhân, chỉ số IQ có thể thay đổi sau một thời gian.
PHƯƠNG PHÁP ĐO IQ
Một chút bàn luận:
Bằng quan sát trong đời sống ta thấy, trí thông minh thể hiện ở “sự nhanh nhẹn, linh hoạt” trong nhận thức, ở khả năng “sớm hiểu sớm biết” so với người cùng lứa tuổi, là “khả năng vượt trội” về trí tuệ. Cũng có người nói đến sức bật nhận thức, sức chú ý, độ tập trung, khả năng quan sát v.v… Trong câu chuyện về Edison, chính phản ứng nhanh nhạy của Edison mới bộc lộ trí thông minh của ông. Vì vậy, quan niệm cần nắm rõ khi đo IQ chính là đo sức hiểu biết chứ không phải là đo vốn hiểu biết rộng hay hẹp. IQ có liên quan đến quá trình học tập, kết quả học tập, nhưng đo IQ phải hướng đến đo khả năng nhận thức (khả năng theo học, khả năng làm việc bằng trí não, khả năng trí nhớ). Điều này khác xa với các bài do thành quả học tập. Như vậy, một đứa trẻ nhỏ cũng có thể đạt IQ ngang với một học sinh lớn, học bậc trung học phổ thông. Tin tức sua đây cho thấy điều vừa nói:
Báo Thanh niên ngày 16/2/2005 đưa tin cậu bé Mikhail Ali mới 3 tuổi (đến từ Bramley, Leeds) đã vượt qua kỳ thi thẩm định chỉ số IQ tổ chức tại ĐH York, Anh quốc. Em đã thực hiện xong hàng loạt bài thi bao gồm toán, tranh ảnh, các câu hỏi khó về logic và dãy số do hiệp hội Mensa đưa ra, đạt 137 điểm và trở thành thành viên nhỏ tuổi nhất đỗ kỳ thi của tổ chức này. Em bé được xác định là có tài năng bẩm sinh, làm nhiều người ngạc nhiên, nhưng cũng vẫn còn là một cậu con trai bé bỏng, ăn nhiều và chơi với những đồ chơi hằng ngày.
Để có phương pháp đo IQ một cách khoa học, ta cần tìm hiểu định nghĩa thuật ngữ “trí thông minh”. Bởi đây là một khái niệm quan trọng làm cơ sở lý luận cho việc đo lường. Năm 1921, một tạp chí nghiên cứu hỏi 14 nhà tâm lý học và giáo dục học nổi tiếng về định nghĩa trí thông minh. Kết quả nhận được 14 định nghĩa, trong số đó các chuyên gia nhấn mạnh đến “khả năng học tập từ kinh nghiệm” và “khả năng đáp ứng với môi trường”. Năm 1986, những nhà nghiên cứu lập lại câu hỏi định nghĩa trí thông minh với 25 chuyên gia. Kết quả thu được là nhiều định nghĩa khác nhau, liên quan đến: (1) khả năng đáp ứng tổng quát với một vấn đề mới trong cuộc sống; (2) năng lực để tham gia vào việc tư duy trừu tượng, sự điều chỉnh đối với môi trường; (3) khả năng về tri thức và sở hữu tri thức; (4) khả năng tổng quát về tính độc lập, tính sáng tạo và hiệu quả trong khi suy nghĩ; (5) khả năng để thu nhận được khả năng; (6) sự nắm bắt các mối quan hệ có liên quan; (7) khả năng để đoán xét, để hiểu được ý nghĩa và để lập luận; ( suy diễn các mối quan hệ; (9) năng lực nhận thức chung, bẩm sinh.
Định nghĩa được nhiều nhà nghiên cứu đề nghị là coi trí thông minh như một nhóm khả năng được biểu hiện và đánh giá qua điểm số mà những trắc nghiệm trí tuệ đo được. Định nghĩa là thuận lợi cho việc nghiên cứu có liên quan đến một thuật ngữ rất trừu tượng là “trí thông minh”,mở ra hướng đo đạc, lượng hóa các khả năng trí tuệ, những từ đó cũng nổi lên một số vấn đề. Bởi vì hiện nay có nhiều trắc nghiệm khác nhau, các trắc nghiệm không đo lường cùng một cái gì như nhau. Bên cạnh các trắc nghiệm phi ngôn ngữ có thể dùng chung cho nhiều quốc gia, nhiều dân tộc khác nhau, những trắc nghiệm có sử dụng ngôn ngữ đều chịu ảnh hưởng khá mạnh vào một nền văn hóa. Mặt khác, khi xây dựng trắc nghiệm thường người ta phải hướng đến mục đích của việc đo lường, nghĩa là phải phân tích lý luận về cái cấu thành nên trí thông minh. Về điểm này thường có các quan niệm khác nhau:
- Nhà tâm lý học người Pháp, A.Binet cho rằng trong cấu trúc trí tuệ có những năng lực như: chú ý, tưởng tượng, phán đoán và suy lý.
- Nhà bác học người Anh, C. Spearman (1863 – 1945) qua nghiên cứu nhiều trắc nghiệm dựa trên phương pháp toán học, đã kết luận rằng có một nhân tố chung ảnh hưởng đến tất cả các trắc nghiệm được nghiên cứu. Bên cạnh đó ông còn chỉ ra những nhân tố riêng, chỉ tồn tại đối với mỗi trắc nghiệm. Quan niệm của Spearman đã được đưa vào trong tâm lý học, như là thuyết hai nhân tố (factors) của trí thông minh, đó là nhân tố G (general) và S (special).
- Nhà tâm lý học người Mỹ, L.L.Thurstone (1887 – 1955) đưa ra phương pháp phân tích đa nhân tố (1947). Ông cho rằng trí thông minh gồm 7 nhân tố:
V = sữ lĩnh hội ngôn từ (vebal comprehension).
W = hoạt bát ngôn ngữ (word fluency)
N = khả năng vận dụng tài liệu chữ số (Number).
S = năng lực không gian (space)
M = trí nhớ )memory).
P = tri giác (perceptual).
R = khả năng suy luận (reasoning).
- J.P.Guilford cho trí tuệ gồm 120 năng lực, chia làm 3 mặt: tiến trình, chất liệu, kết quả.
- Gần đây, qua kết quả nghiên cứu, các nhà tâm lý học Trung Quốc cho rằng trí thông minh bao gồm khả năng quan sát, khả năng của trí nhớ, sức suy nghĩ, óc tưởng tượng, kỹ năng thực hành và sáng tạo.
- Qua phân tích hệ thống các trắc nghiệm rí tuệ đang được sử dụng, có thể thấy những thành phần thường được nhắc đến như: kiến thức tổng quát, suy luận ngôn ngữ, suy luận trừu tượng, tính toán số học, hình học, tri giác không gian, trí nhớ ngắn hạn, từ vựng, logic, tốc độ tính toán v.v…
Còn nhiều nhà khoa học khác nữa, với những quan điểm và giải thích khác nhau về vấn đề trí thông minh, nhưng cuối cùng đều có chung một nhận định: Trí thông minh không phải là một năng lực đơn độc, nó là sức mạnh tổng hợp của nhiều loại năng lực. Trí thông minh chính là sự phối hợp tốt các năng lực đó để làm thành một kết cấu hữu hiệu. Các nhóm năng lực này cần được phát huy một cách đồng bộ, cân đối, đầy đủ theo hướng nâng cao dần. Nếu một thành phần không được phát triển sẽ ảnh hưởng đến sự vận hành của hệ thống.
Công thức tính IQ:
Để tính toán chỉ số IQ, công thức ban đầu được lập nên là:
IQ = MA x 100
CA
Trong đó: MA (Mental Age) là tuổi trí tuệ, tính bằng tháng, quy từ điểm trắc nghiệm.
CA (Chronological Age) là tuổi thực tế tính bằng tháng, theo thời gian sinh trưởng của mỗi người).
Thí dụ: Một nhi đồng tuổi đời tròn 8 năm, khi làm một test trí tuệ đạt được tuổi trí khôn tương đương trẻ em 10 tuổi, chỉ số thông minh của em bé này là:
IQ = 10 x 12 x 100 = 125
8 x 12
Được sửa bởi Admin ngày Sat Aug 15, 2009 12:37 pm; sửa lần 1.
Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
Tuy nhiên, cách tính này đã bộc lộ nhược điểm là không đại diện được cho mọi lứa tuổi và mọi hình thái trí tuệ phức tạp của con người. Về sau, nhiều cách tính khác được đề nghị. Như Wechsler trong các trắc nghiệm trí tuệ dùng cho trẻ em và cho người lớn đã sử dụng điểm IQ chuyển hóa. Đây là loại điểm IQ chuyển đổi từ điểm số bài trắc nghiệm của một người sang loại thang đo tiêu chuẩn, dựa trên lý thuyết cho rằng những điểm số trắc nghiệm của một dân số người được phân bố bình thường, và thang này có điểm trung bình = 100 độ lệch tiêu chuẩn = 15. Công thức tính:
IQ = 100 + 15 Z
Z là điểm biến đổi từ điểm số bài trắc nghiệm theo công thức Z = X - µ , trong đó µ và σ
σ
lần lượt là điểm trung bình và độ lệch tiêu chuẩn các bài làm của nhóm đông người chọn làm đại diện cho dân số.
Thí dụ: Khảo sát bằng test RAVEN (60 câu hỏi) trên một nhóm khoảng 2000 học sinh đại diện cho các học sinh lớp 8 TPHCM thu được điểm trung bình µ = 35,5 độ lệch tiêu chuẩn σ = 11,4. Học sinh Tuấn, lớp 8 làm bài test này đạt 48 điểm. Vậy IQ của Tuấn là bao nhiêu?
Giải: Đổi điểm của Tuấn ra Z = (48 – 35.5)/11.4 – 1.096
Suy ra IQ = 100 + 15 x 1.096 = 116
Dưới đây là bảng giải thích ý nghĩa từng nhóm điểm IQ và biểu diễn bằng đồ thị (các vùng dưới đường cong bình thường tính trên dân số rất lớn):
Bảng 1. Giải thích các loại IQ
IQ = 100 + 15 Z
Z là điểm biến đổi từ điểm số bài trắc nghiệm theo công thức Z = X - µ , trong đó µ và σ
σ
lần lượt là điểm trung bình và độ lệch tiêu chuẩn các bài làm của nhóm đông người chọn làm đại diện cho dân số.
Thí dụ: Khảo sát bằng test RAVEN (60 câu hỏi) trên một nhóm khoảng 2000 học sinh đại diện cho các học sinh lớp 8 TPHCM thu được điểm trung bình µ = 35,5 độ lệch tiêu chuẩn σ = 11,4. Học sinh Tuấn, lớp 8 làm bài test này đạt 48 điểm. Vậy IQ của Tuấn là bao nhiêu?
Giải: Đổi điểm của Tuấn ra Z = (48 – 35.5)/11.4 – 1.096
Suy ra IQ = 100 + 15 x 1.096 = 116
Dưới đây là bảng giải thích ý nghĩa từng nhóm điểm IQ và biểu diễn bằng đồ thị (các vùng dưới đường cong bình thường tính trên dân số rất lớn):
Bảng 1. Giải thích các loại IQ
Tuyến bình thường là đồ thị chỉ ra gần đúng có bao nhiêu phần trăm người trong dân số rơi vào mỗi hàng số IQ. Về mặt lý thuyết, nếu tất cả mọi người trên thế giới cùng làm một bài test, hầu hết sẽ có điểm nằm trong dãy “Trung bình”. Một phần nhỏ hơn trong dân số có điểm số nằm dưới hoặc phía trên trung bình. Các điểm số rất cao và rất bé là hiếm. Để phỏng định các tỷ lệ % này, xin dùng bảng Z đính kèm trong các sách thống kê.
Minh họa một số câu trắc nghiệm đo IQ:
Để giúp độc giả nắm được các ý tưởng và cách thức soạn các câu trắc nghiệm đo trí tuệ, hãy xem xét câu trắc nghiệm loại Đúng – Sai sau đây:
“Hai con gà và 4 con chó có tất cả 22 chân” Đúng Sai
Câu hỏi không khó nhưng về khía cạnh trí tuệ, để xác định câu này là đúng hay sai, người trả lời cần sử dụng nhiều kỹ năng khác nhau:
1. Có kiến thức tổng quát về cơ thể các con gà và chó.
2. Hiểu các quy tắc số học đẻ nhân 2 với 2, 4 với 4 và cộng 16 với 4.
3. Hiểu về phương tiện đại số rằng một đơn vị “gà” bằng hai đơn vị “chân”, một đơn vị “chó” bằng bốn đơn vị “chân”.
4. Phải đối chiếu tổng các chân con vật với con số hai mươi hai, theo cách hợp logic.
5. Phải lưu giữ các tổng từng phần trong trí nhớ ngắn hạn để thuận tiện cho việc so sánh các tổng.
6. Sử dụng nhận thức bằng thị giác để có hình ảnh các con vật trong óc nhằm lượng giá dễ dàng hơn các thao tác tính toán số học.
7. Vốn từ vựng phải sử dụng để hiểu ý nghĩa các từ trong bài toán.
8. Nếu một số từ viết (hoặc đọc) sai chính tả, bài toán sẽ đổi khác so với bài toán đã cho, hoặc lỗi khi in ấn cũng làm sai lệch dữ kiện bài toán.
9. Cần sử dụng tất cả kỹ năng trên trong một khoảng thời gian rất ngắn và tốc độ tính toán cần phải đủ nhanh để cho ra một lời giải được xác định trong khoảng thời gian được phép.
10. Khả năng trực giác cần được sử dụng để cảm nhận chung về câu phát biểu. Trực giác này dùng để duyệt qua, xem xét sự chơi chữ, ý nghĩa kép trong ngữ cảnh, hay các khía cạnh bị làm sai lạc.
Nào, bây giờ bạn hãy thử hoàn thành 3 câu hỏi ngay dưới đây.
Làm trong 60 giây
1. 2 con vịt và 2 con chó có tổng số chân là 14
Đúng Sai
2. Một cái bánh có thể cắt thành hơn 7 miếng chỉ với 4 nhát cắt theo đường thẳng xuyên qua tâm cái bánh.
Đúng Sai
3. Hai trong các số sau đây có tổng đến 13.
1, 6, 3, 5, 11
Đúng Sai
Đáp án: Câu 1: Sai; Câu 2: Đúng; Câu 3: Sai
Dựa trên ý nghĩa vừa trình bày, mỗi câu trắc nghiệm IQ được soạn theo nhiều hình thức khác nhau phục vụ cho một ý đồ riêng, nhằm đo lường một cái gì đó của trí tuệ. Như đã trình bày trong phần lý luận trên, quan niệm trí thông minh là sự phối hợp của nhiều thành tố giúp cho việc xây dựng bài trắc nghiệm thành dễ dàng hơn. Các câu hỏi sẽ hướng vào đo lường các kỹ năng trong từng thành tố. Ví dụ:
Ngôn ngữ
Toán học
Tri giác không gian
Suy luận logic
Nhận biết các mẫu
Phân loại
v.v…
Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
Dưới dây là vài câu ví dụ:
Đo khả năng ngôn ngữ.
1. Tìm từ trái nghĩa:
- thuần Việt: Ví dụ: cho từ “Cứng”, trả lời “Mềm, “Ngày → “Đêm”, “Dài” → “Ngắn”
- Hán Việt: Ví dụ: “Thượng” → “Hạ”, “Nhập” → “Xuất”
2. Phân tách từ kép Hán - Việt:
Ví dụ: Tiếp thị → tiếp cận thị trường; Quốc sách → chính sách quốc gia.
3. Đổi trật tự từ, lập câu mới:
Với 5 từ trong câu KHÔNG BẢO, SAO NÓ ĐẾN?, lập các câu mới:
- Sao không bảo nó đến?
- Bảo nó đến, không sao?
- Nó bảo, sao không đến?
- Nó đến, sao không bảo?
4. Ghép thêm từ đơn, tạo từ đôi có nghĩa:
Cho từ “Học”. Ghép được: Học hành, học thuật, học giả, học sinh.
Đo khả năng nhận ra các khuôn mẫu, luận lý và trí thông minh toán học.
Câu ví dụ 1. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
1, 4, 9, 16, 25
Nhận xét: Dãy số tăng theo cách + 3, + 5, + 7, + 9, + 11, nên đáp số = 36.
Câu ví dụ 2. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
3, 5, 8, 13, 21.
Nhận xét: Vì trật tự các số trong dãy tuân theo quy tắc: số kế tiếp là tổng hai số đứng liền trứơc nó. Như 3 + 5 = 8, 5 + 8 = 13, 8 + 13 = 21. Suy ra đáp số là 34 (vì 13 + 21 = 34).
Đo khả năng xếp loại và trí thông minh toán học.
Câu ví dụ: Con số nào không thuộc cùng nhóm?
Đáp án = 17 (vì là số lẻ duy nhất).
Kiểm tra trí thông minh toán học, logic và ngôn từ.
Câu ví dụ: Chữ cái trong ô cuối là gì ?
Đáp án = H
Lời giải: Chuyển đổi mỗi chữ cái thành con số ở vị trí tương đương với nó trong bảng cữ cái (tiếng Anh), ví dụ chữ C thành số 3. Sau đó, tại mỗi hàng, nhân hai số trong hai cột đầu để tính ra chữ cái tương ứng tại cột thứ ba.
Kiểm tra khả năng nhận ra mẫu hình (pattern) và khả năng về thị giác.
Câu ví dụ: Chọn một hình kế tiếp hợp lý từ trong 6 hình cho bên dưới.
Giải thích quy luật: Cả khối hình di chuyển theo chiều kim đồng hồ và hình vuông chuyển động ngược chiều kim đồng hồ trong khi tự xoay 45 độ quanh nó. Một nửa của đường thẳng di chuyển 90 độ theo chiều kim đồng hồ, trong khi nửa còn lại di chuyển 45 độ ngược chiều kim đồng hồ. Đáp án là hình E.
Đo năng lực tri giác không gian
Câu ví dụ: Hãy chọn miếng ghép bên phải lắp đúng vào hình bên trái:
Đáp án C
Kiểm tra khả năng phân loại và tri giác không gian.
Câu ví dụ: Hình nào khác với những hình còn lại?
Đáp án = A
Đo khả năng ngôn ngữ.
1. Tìm từ trái nghĩa:
- thuần Việt: Ví dụ: cho từ “Cứng”, trả lời “Mềm, “Ngày → “Đêm”, “Dài” → “Ngắn”
- Hán Việt: Ví dụ: “Thượng” → “Hạ”, “Nhập” → “Xuất”
2. Phân tách từ kép Hán - Việt:
Ví dụ: Tiếp thị → tiếp cận thị trường; Quốc sách → chính sách quốc gia.
3. Đổi trật tự từ, lập câu mới:
Với 5 từ trong câu KHÔNG BẢO, SAO NÓ ĐẾN?, lập các câu mới:
- Sao không bảo nó đến?
- Bảo nó đến, không sao?
- Nó bảo, sao không đến?
- Nó đến, sao không bảo?
4. Ghép thêm từ đơn, tạo từ đôi có nghĩa:
Cho từ “Học”. Ghép được: Học hành, học thuật, học giả, học sinh.
Đo khả năng nhận ra các khuôn mẫu, luận lý và trí thông minh toán học.
Câu ví dụ 1. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
1, 4, 9, 16, 25
Nhận xét: Dãy số tăng theo cách + 3, + 5, + 7, + 9, + 11, nên đáp số = 36.
Câu ví dụ 2. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
3, 5, 8, 13, 21.
Nhận xét: Vì trật tự các số trong dãy tuân theo quy tắc: số kế tiếp là tổng hai số đứng liền trứơc nó. Như 3 + 5 = 8, 5 + 8 = 13, 8 + 13 = 21. Suy ra đáp số là 34 (vì 13 + 21 = 34).
Đo khả năng xếp loại và trí thông minh toán học.
Câu ví dụ: Con số nào không thuộc cùng nhóm?
Đáp án = 17 (vì là số lẻ duy nhất).
Kiểm tra trí thông minh toán học, logic và ngôn từ.
Câu ví dụ: Chữ cái trong ô cuối là gì ?
Đáp án = H
Lời giải: Chuyển đổi mỗi chữ cái thành con số ở vị trí tương đương với nó trong bảng cữ cái (tiếng Anh), ví dụ chữ C thành số 3. Sau đó, tại mỗi hàng, nhân hai số trong hai cột đầu để tính ra chữ cái tương ứng tại cột thứ ba.
Kiểm tra khả năng nhận ra mẫu hình (pattern) và khả năng về thị giác.
Câu ví dụ: Chọn một hình kế tiếp hợp lý từ trong 6 hình cho bên dưới.
Giải thích quy luật: Cả khối hình di chuyển theo chiều kim đồng hồ và hình vuông chuyển động ngược chiều kim đồng hồ trong khi tự xoay 45 độ quanh nó. Một nửa của đường thẳng di chuyển 90 độ theo chiều kim đồng hồ, trong khi nửa còn lại di chuyển 45 độ ngược chiều kim đồng hồ. Đáp án là hình E.
Đo năng lực tri giác không gian
Câu ví dụ: Hãy chọn miếng ghép bên phải lắp đúng vào hình bên trái:
Đáp án C
Kiểm tra khả năng phân loại và tri giác không gian.
Câu ví dụ: Hình nào khác với những hình còn lại?
Đáp án = A
Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
NHỮNG ĐIỀU CẦN NÓI THÊM VỀ IQ
Dưới đây xin dẫn lại hai bài viết gần đây liên quan đến chỉ số IQ. Những thông tin mói này là rất cần thiết. Nó giúp ta có cái nhìn đầy đủ hơn về chỉ số IQ. Nội dung trong hai bài này là kết quả của những nghiên cứu khoa học, đặc biệt ở bài 2, cho thấy tính chất hạn chế của việc chỉ dùng IQ khi đánh giá thông minh. Điều này đòi hỏi chúng ta phải có ý thức bổ sung những điểm còn hạn chế.
Bài I (báo Thanh Niên, 05/03/2005).
Những điều chưa biết về IQ
Mọi người thường nhắc tới chỉ số thông minh IQ nhưng còn nhiều điều khiến bạn phải ngạc nhiên về nó. Bạn có thể tham khảo qua kết quả của các nhà nghiên cứu Mỹ.
1. Trường học ảnh hưởng tới IQ:
Sự thông minh nói chung không ảnh hưởng tới quyết định đến trường hay không nhưng việc đến trường học giúp học sinh tăng chỉ số IQ của mình. Càng nghỉ học sớm thì nguy cơ thua kém về IQ so với các bạn cùng trang lứa càng tăng.
Theo kết quả khảo sát em có IQ thấp của Tổ chức giáo dục mở rộng của London, IQ của các em giảm dần theo các nhóm tuổi từ bé đến lớn: nhóm 4 – 6 tuổi có IQ = 90, nhóm tuổi lớn nhất 12 – 20 tuổi là 60.
- Nghiên cứu tại Nam Phi và Mỹ cho thấy mỗi năm trì hoãn đi học, IQ của trẻ giảm 5 điểm.
- IQ chịu ảnh hưởng của thời gian đi học. Cuộc điều tra ở Mỹ với những người ở lại trừơng lâu hơn tránh đi lính và người không có động cơ này. Kết quả, người ở lại trường lâu hơn có IQ cao hơn, khả năng kiếm tiền cũng hơn 7%.
- Nghỉ học giữa chừng làm giảm IQ.
- Chỉ số IQ bị ảnh hưởng bởi kỳ nghỉ hè. Các nhà nghiên cứu đã chọn 2 học sinh kiểm tra riêng biệt trước và sau khi nghỉ hè. Kết quả, có sự suy giảm trong hệ thống IQ ở 2 em này so với cuối năm học.
2. IQ không chịu ảnh hưởng của thứ tự sinh
Quan niệm con cả khôn ngoan và có khả năng lãnh đạo hay em khôn hơn anh chị không đúng. Thậm chí, có người còn cho rằng trong gia đình đông con IQ thấp. Thực tế, những người khôn ngoan có xu hướng sinh ít con nhưng sự thực là không hề có liên hệ hay ảnh hưởng nào gây tác động giữa quy mô gia đình và IQ của trẻ. Thứ tự sinh không dự báo trước IQ của trẻ. Ngoài ra, 2 anh em ruột sinh gần nhau có thể có IQ tương đồng hơn so với trẻ sinh cách xa nhau vẫn chưa có cơ sở chứng minh.
3. Sữa mẹ liên quan đến IQ
Những trẻ được nuôi bằng sữa mẹ, được mẹ dành nhiều thời gian chăm sóc thường có IQ cao hơn trẻ khác. Kết quả nghiên cứu những trẻ cùng điều kiện chăm sóc, chỉ khác nguồn sữa nuôi thì em được nuôi hoàn toàn bằng sữa mẹ có IQ cao hơn từ 3-8 điểm so với em khác khi được 3 tuổi.
Lý do, sữa mẹ rất giàu năng lượng axit béo omega 3, tăng cường màng tế bào não, tăng hiệu quả dẫn truyền dẫn tạo ra từ những xung chấn thần kinh cho trẻ.
4. IQ biến đổi theo ngày sinh:
Tuổi nhập học của các em giống nhau nhưng trẻ sinh vào 3 tháng cuối năm đi học muộn hơn bạn bè. Các nhà nghiên cứu phát hiện những đứa trẻ sinh muộn trong năm sẽ có IQ thấp hơn vì mỗi năm học IQ của trẻ sẽ tăng được 3,5 điểm. Với thời gian đi học ít hơn các bạn nên những em sinh muộn trong năm có IQ thấp hơn.
5. Gen di truyền ảnh hưởng IQ:
Nghiên cứu 2 anh em sinh đôi được nhận nuôi trong 2 gia đình trung lưu, người ta tìm ra liên hệ này. Nhiều người nghĩ khi còn sống với gia đình, IQ của 2 anh em sẽ tương đồng. Chỉ khi họ bắt đầu cuộc sống tự lập, có những kinh nghiệm sống riêng thì IQ mới khác.
Sự thật, khi sống tự lập IQ của 2 anh em càng trở nên giống nhau vì chịu tác động từ gen di truyền ảnh hưởng tới trí thông minh của họ (sự tương đồng gen của 2 anh em là 50%).
6. Kích cỡ đầu liên quan IQ:
Phải tới khi có phương tiện hiện đại quan sát hệ thần kinh, người ta mới chứng minh được mối liên hệ này là có thật nhưng nó không đáng kể. Minh chứng cụ thể nhất là cuộc khảo sát kích cỡ mủ đội đầu và IQ của quân đội Mỹ.
7. IQ thế hệ sau ngày càng tăng:
IQ tăng gần 20 điểm sau mỗi thế hệ. Nếu tính điểm, hơn 90% người thế hệ hôm nay được gọi là thiên tài ở những thế hệ hôm qua. Sự tăng trưởng về chỉ số thông minh do ảnh hưởng của chế độ dinh dưỡng tốt hơn, thời gian đi học nhiều hơn, cha mẹ có phương pháp giáo dục con tốt hơn, đồ chơi thông minh và ưu điểm của máy vi tính.
8. IQ bị ảnh hưởng bởi thực đơn ăn uống
Các nhà nghiên cứu đã chứng minh chế độ ăn uống có khả năng ảnh hưởng tới chức năng của não, cá là thức ăn phát triển tốt nhất cho sự phát triển của não bộ. Theo phân tích số liệu quy mô lớn với hệ thống trường học ở New York, sự ảnh hưởng này rất lớn.
Kiểm tra IQ của gần 1 triệu trẻ em học sinh trước và sau khi đổi thực đơn bữa trưa (với thực phẩm ít chất bảo quản, màu thực phẩm, ít màu sắc và ít dùng gia vị nhân tạo), có đến 14% học sinh tiến bộ hơn hẳn, đặc biệt là với em có thể trạng yếu.
Dưới đây xin dẫn lại hai bài viết gần đây liên quan đến chỉ số IQ. Những thông tin mói này là rất cần thiết. Nó giúp ta có cái nhìn đầy đủ hơn về chỉ số IQ. Nội dung trong hai bài này là kết quả của những nghiên cứu khoa học, đặc biệt ở bài 2, cho thấy tính chất hạn chế của việc chỉ dùng IQ khi đánh giá thông minh. Điều này đòi hỏi chúng ta phải có ý thức bổ sung những điểm còn hạn chế.
Bài I (báo Thanh Niên, 05/03/2005).
Những điều chưa biết về IQ
Mọi người thường nhắc tới chỉ số thông minh IQ nhưng còn nhiều điều khiến bạn phải ngạc nhiên về nó. Bạn có thể tham khảo qua kết quả của các nhà nghiên cứu Mỹ.
1. Trường học ảnh hưởng tới IQ:
Sự thông minh nói chung không ảnh hưởng tới quyết định đến trường hay không nhưng việc đến trường học giúp học sinh tăng chỉ số IQ của mình. Càng nghỉ học sớm thì nguy cơ thua kém về IQ so với các bạn cùng trang lứa càng tăng.
Theo kết quả khảo sát em có IQ thấp của Tổ chức giáo dục mở rộng của London, IQ của các em giảm dần theo các nhóm tuổi từ bé đến lớn: nhóm 4 – 6 tuổi có IQ = 90, nhóm tuổi lớn nhất 12 – 20 tuổi là 60.
- Nghiên cứu tại Nam Phi và Mỹ cho thấy mỗi năm trì hoãn đi học, IQ của trẻ giảm 5 điểm.
- IQ chịu ảnh hưởng của thời gian đi học. Cuộc điều tra ở Mỹ với những người ở lại trừơng lâu hơn tránh đi lính và người không có động cơ này. Kết quả, người ở lại trường lâu hơn có IQ cao hơn, khả năng kiếm tiền cũng hơn 7%.
- Nghỉ học giữa chừng làm giảm IQ.
- Chỉ số IQ bị ảnh hưởng bởi kỳ nghỉ hè. Các nhà nghiên cứu đã chọn 2 học sinh kiểm tra riêng biệt trước và sau khi nghỉ hè. Kết quả, có sự suy giảm trong hệ thống IQ ở 2 em này so với cuối năm học.
2. IQ không chịu ảnh hưởng của thứ tự sinh
Quan niệm con cả khôn ngoan và có khả năng lãnh đạo hay em khôn hơn anh chị không đúng. Thậm chí, có người còn cho rằng trong gia đình đông con IQ thấp. Thực tế, những người khôn ngoan có xu hướng sinh ít con nhưng sự thực là không hề có liên hệ hay ảnh hưởng nào gây tác động giữa quy mô gia đình và IQ của trẻ. Thứ tự sinh không dự báo trước IQ của trẻ. Ngoài ra, 2 anh em ruột sinh gần nhau có thể có IQ tương đồng hơn so với trẻ sinh cách xa nhau vẫn chưa có cơ sở chứng minh.
3. Sữa mẹ liên quan đến IQ
Những trẻ được nuôi bằng sữa mẹ, được mẹ dành nhiều thời gian chăm sóc thường có IQ cao hơn trẻ khác. Kết quả nghiên cứu những trẻ cùng điều kiện chăm sóc, chỉ khác nguồn sữa nuôi thì em được nuôi hoàn toàn bằng sữa mẹ có IQ cao hơn từ 3-8 điểm so với em khác khi được 3 tuổi.
Lý do, sữa mẹ rất giàu năng lượng axit béo omega 3, tăng cường màng tế bào não, tăng hiệu quả dẫn truyền dẫn tạo ra từ những xung chấn thần kinh cho trẻ.
4. IQ biến đổi theo ngày sinh:
Tuổi nhập học của các em giống nhau nhưng trẻ sinh vào 3 tháng cuối năm đi học muộn hơn bạn bè. Các nhà nghiên cứu phát hiện những đứa trẻ sinh muộn trong năm sẽ có IQ thấp hơn vì mỗi năm học IQ của trẻ sẽ tăng được 3,5 điểm. Với thời gian đi học ít hơn các bạn nên những em sinh muộn trong năm có IQ thấp hơn.
5. Gen di truyền ảnh hưởng IQ:
Nghiên cứu 2 anh em sinh đôi được nhận nuôi trong 2 gia đình trung lưu, người ta tìm ra liên hệ này. Nhiều người nghĩ khi còn sống với gia đình, IQ của 2 anh em sẽ tương đồng. Chỉ khi họ bắt đầu cuộc sống tự lập, có những kinh nghiệm sống riêng thì IQ mới khác.
Sự thật, khi sống tự lập IQ của 2 anh em càng trở nên giống nhau vì chịu tác động từ gen di truyền ảnh hưởng tới trí thông minh của họ (sự tương đồng gen của 2 anh em là 50%).
6. Kích cỡ đầu liên quan IQ:
Phải tới khi có phương tiện hiện đại quan sát hệ thần kinh, người ta mới chứng minh được mối liên hệ này là có thật nhưng nó không đáng kể. Minh chứng cụ thể nhất là cuộc khảo sát kích cỡ mủ đội đầu và IQ của quân đội Mỹ.
7. IQ thế hệ sau ngày càng tăng:
IQ tăng gần 20 điểm sau mỗi thế hệ. Nếu tính điểm, hơn 90% người thế hệ hôm nay được gọi là thiên tài ở những thế hệ hôm qua. Sự tăng trưởng về chỉ số thông minh do ảnh hưởng của chế độ dinh dưỡng tốt hơn, thời gian đi học nhiều hơn, cha mẹ có phương pháp giáo dục con tốt hơn, đồ chơi thông minh và ưu điểm của máy vi tính.
8. IQ bị ảnh hưởng bởi thực đơn ăn uống
Các nhà nghiên cứu đã chứng minh chế độ ăn uống có khả năng ảnh hưởng tới chức năng của não, cá là thức ăn phát triển tốt nhất cho sự phát triển của não bộ. Theo phân tích số liệu quy mô lớn với hệ thống trường học ở New York, sự ảnh hưởng này rất lớn.
Kiểm tra IQ của gần 1 triệu trẻ em học sinh trước và sau khi đổi thực đơn bữa trưa (với thực phẩm ít chất bảo quản, màu thực phẩm, ít màu sắc và ít dùng gia vị nhân tạo), có đến 14% học sinh tiến bộ hơn hẳn, đặc biệt là với em có thể trạng yếu.
Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
Bài 2: Trên trang Wep Thông tin Y dược Việt Nam với tựa bài:
Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá trí thông minh
Trích từ News-Medical, 28/10/2004
Dựa trên một lý thuyết được bắt đầu nghiên cứu từ gần 20 năm trước, tiến sỹ J.P.Das, giáo sư tâm lý trường đại học Alberta đã triển khai “những quy tắc và công cụ trí tuệ” chỉ ra các yếu tố khác ngoài IQ trong việc đánh giá “trí khôn” của trẻ.
Lớn lên trong một khu nhà ổ chuột hay trong một gia đình thất học cũng có thể rất khôn ngoan kiểu đường phố, nhưng không có học vấn cần thiết để đo IQ theo cách truyền thống.
Giáo sư Das đã trình bày bản tham luận về “Các qui tắc và Công cụ trí tuệ: Chỉ số IQ đã trở nên lỗi thời như thế nào” tại Hội nghị Tâm lý học Quốc tế lần thứ 28 tổ chức tại Bắc Kinh, Trung Quốc hồi tháng 8, hệ thống hiện đang được sử dụng trên toàn thế giới và đã được dịch ra nhiều thứ tiếng. Ông đã xác định 4 “qui tắc trí tuệ” đi sâu vào việc xử lý thông tin. Các qui tắc bao gồm quan điểm cho rằng trí tuệ không phải là bất biến mà chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như nhu cầu học tập và văn hóa, năng lực nhận thức, thậm chí cả việc đi học, cũng như năng lực cá nhân để xử lý những thông tin như ngôn ngữ và nhận diện khuôn mặt.
Các qui tắc này dẫn đường cho nghiên cứu về lý thuyết PASS (Planning, Attention, Simultaneous and Succssive processing - Kế hoạch, Chú ý, Đồng thời và Thành công), được triển khai năm 1994, PASS cho rằng không nên đánh giá trí thông minh chỉ bằng học vấn và trắc nghiệm IQ, mà phải bằng quá trình xử lý thông tin trong học tập. Cái đi vào năng lực trí tuệ và cách giải quyết vấn đề còn quan trọng hơn bản thân điểm số.
Để kết thúc bài viết này, xin giới thiệu với quý độc giả hai trong số nhiều trang web có thể giúp tự kiểm tra trí thông minh trực tuyến.
1. Trang Web tiếng Anh: www.iqtests.com
Trong IQtests.com có nhiều trắc nghiệm nhỏ, làm trong thời gian ngắn, khảo sát rất nhiều khía cạnh của trí tuệ. Tuy nhiên, vì nội dung viết bằng tiếng Anh, tốc độ làm bài chắc chắn bị chậm. Vì vậy điểm IQ thấp ta không nên băn khoăn nhiều, coi đó là để tập dượt.
2. Trang web tiếng Việt: www.bacsigiadinh.com
(Có 60 câu hỏi làm trong 60 phút, phù hợp với đặc điểm và văn hóa người Việt Nam)
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Trần Trọng Thủy, Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục, 1992
2. Nguyễn Quang Dương, Tâm lý học chẩn đoán. Giáo trình dành cho các sinh viên đại học ngành tâm lý học.
3. Trang WEB báo Thanh niên
- Ngày 04/12/2001, Trí thông minh là gì ? (theo 10 vạn câu hỏi vì sao)
- Ngày 14/01/2002, Tự kiểm tra trí thông minh với IQTest.
- Ngày 16/2/2005, Ba buổi thi đỗ trắc nghiệm IQ Mensa.
- Ngày 05/03/2005, Những điều chưa biết về IQ.
4. Trang web Báo Lao động
- Ngày 19/03/2005: 3,3% sinh viên có điểm chuẩn IQ rất cao.
5. Trang Web Thông tin Y dược Việt Nam.
- Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá thông minh, News-Medical, 28/10/2004
Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá trí thông minh
Trích từ News-Medical, 28/10/2004
Dựa trên một lý thuyết được bắt đầu nghiên cứu từ gần 20 năm trước, tiến sỹ J.P.Das, giáo sư tâm lý trường đại học Alberta đã triển khai “những quy tắc và công cụ trí tuệ” chỉ ra các yếu tố khác ngoài IQ trong việc đánh giá “trí khôn” của trẻ.
Lớn lên trong một khu nhà ổ chuột hay trong một gia đình thất học cũng có thể rất khôn ngoan kiểu đường phố, nhưng không có học vấn cần thiết để đo IQ theo cách truyền thống.
Giáo sư Das đã trình bày bản tham luận về “Các qui tắc và Công cụ trí tuệ: Chỉ số IQ đã trở nên lỗi thời như thế nào” tại Hội nghị Tâm lý học Quốc tế lần thứ 28 tổ chức tại Bắc Kinh, Trung Quốc hồi tháng 8, hệ thống hiện đang được sử dụng trên toàn thế giới và đã được dịch ra nhiều thứ tiếng. Ông đã xác định 4 “qui tắc trí tuệ” đi sâu vào việc xử lý thông tin. Các qui tắc bao gồm quan điểm cho rằng trí tuệ không phải là bất biến mà chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như nhu cầu học tập và văn hóa, năng lực nhận thức, thậm chí cả việc đi học, cũng như năng lực cá nhân để xử lý những thông tin như ngôn ngữ và nhận diện khuôn mặt.
Các qui tắc này dẫn đường cho nghiên cứu về lý thuyết PASS (Planning, Attention, Simultaneous and Succssive processing - Kế hoạch, Chú ý, Đồng thời và Thành công), được triển khai năm 1994, PASS cho rằng không nên đánh giá trí thông minh chỉ bằng học vấn và trắc nghiệm IQ, mà phải bằng quá trình xử lý thông tin trong học tập. Cái đi vào năng lực trí tuệ và cách giải quyết vấn đề còn quan trọng hơn bản thân điểm số.
Để kết thúc bài viết này, xin giới thiệu với quý độc giả hai trong số nhiều trang web có thể giúp tự kiểm tra trí thông minh trực tuyến.
1. Trang Web tiếng Anh: www.iqtests.com
Trong IQtests.com có nhiều trắc nghiệm nhỏ, làm trong thời gian ngắn, khảo sát rất nhiều khía cạnh của trí tuệ. Tuy nhiên, vì nội dung viết bằng tiếng Anh, tốc độ làm bài chắc chắn bị chậm. Vì vậy điểm IQ thấp ta không nên băn khoăn nhiều, coi đó là để tập dượt.
2. Trang web tiếng Việt: www.bacsigiadinh.com
(Có 60 câu hỏi làm trong 60 phút, phù hợp với đặc điểm và văn hóa người Việt Nam)
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Trần Trọng Thủy, Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục, 1992
2. Nguyễn Quang Dương, Tâm lý học chẩn đoán. Giáo trình dành cho các sinh viên đại học ngành tâm lý học.
3. Trang WEB báo Thanh niên
- Ngày 04/12/2001, Trí thông minh là gì ? (theo 10 vạn câu hỏi vì sao)
- Ngày 14/01/2002, Tự kiểm tra trí thông minh với IQTest.
- Ngày 16/2/2005, Ba buổi thi đỗ trắc nghiệm IQ Mensa.
- Ngày 05/03/2005, Những điều chưa biết về IQ.
4. Trang web Báo Lao động
- Ngày 19/03/2005: 3,3% sinh viên có điểm chuẩn IQ rất cao.
5. Trang Web Thông tin Y dược Việt Nam.
- Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá thông minh, News-Medical, 28/10/2004
Sponsored content
-
Trang 1 trong tổng số 1 trang
Permissions in this forum:Bạn không có quyền trả lời bài viết
Fri Sep 04, 2009 12:29 pm by Admin
» Link đến các trang test IQ
Tue Sep 01, 2009 5:01 pm by Admin
» Một số địa chỉ chơi Sudoku.
Sat Aug 29, 2009 1:59 pm by Admin
» Tháp Hà Nội
Sun Aug 23, 2009 7:19 pm by Admin
» Cờ vua
Sat Aug 22, 2009 5:05 pm by Admin
» The Scruffs
Tue Aug 18, 2009 11:37 am by Admin
» Schumann:: Carnaval, Op.9 --...
Mon Aug 17, 2009 7:20 pm by Admin
» Schumann:: Carnaval, Op.9 -- Florestan: Passionato
Mon Aug 17, 2009 7:12 pm by Admin
» SUDOKU3X3 NO : 124
Mon Aug 17, 2009 6:36 pm by Admin

markdown:
Latest topics
[Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang • [Share](#)•
[Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic#2)
Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ
*ThS. Lý Minh Tiên* *P.Trưởng khoa Tâm lý Giáo dục* *Trường Đại học Sư PhạmTP.HCM* **DÀN BÀI:**
1. IQ là gì?
2. Phương pháp đo IQ.
- Một chút bàn luận.
- Công thức tính IQ.
- Minh họa các câu test đo IQ.
3. Những điều nói thêm về IQ.
4. Giới thiệu trang web để tự kiểm tra IQ.
-------------
**IQ LÀ GÌ?**
IQ là ký hiệu lấy hai chữ cái đầu của từ tiếng Anh là “Intelligence Quotient”, thường dịch là thương số trí tuệ hay còn gọi là chỉ số thông minh. Chỉ số này của mỗi người nói lên năng lực trí tuệ của người đó. Ta có thể hình dung khả năng đó qua câu chuyện sau đây:
Edidon cần tính dung tích một bóng đèn hình quả lê, ông giao nhiệm vụ đó cho trợ lý Chapton (tốt nghiệp đại học y khoa Toán). Hơn một tiếng đồng hồ, Chapton loay hoay mãi với các công thức dày đặc mà vẫn chưa tính ra. Edidon đi qua, nói: “Có gì phức tạp lắm đâu!”. Ông mang chiếc bóng đèn ra vòi, hứng đầy nước và nói với Chapton: “Anh đổ nước vào ống đó, xem dung tích là bao nhiêu. Đó là dung tích của bóng đèn”.
Từ câu chuyện trên ta thấy người thông minh là người có khả năng vượt trội về mặt trí tuệ so với nhiều người khác. Việt Nam cũng có nhiều câu chuyện về người thông minh và có lẽ chỉ số IQ không hề xa lạ với nhiều người Việt Nam, đặc biệt là những người làm công tác y tế và giáo dục. Về khái niệm, hầu hết mọi người đều có được ý niệm trực giác về trí thông minh. Có nhiều từ dùng để chỉ những khác biệt về mức độ thông minh: sáng dạ, lanh lợi, thông minh, tài tình, khôn ngoan, láu lỉnh, chậm hiểu, tối dạ, ngu đần, đần độn v.v…Mấy năm gần đây, một số chương trình quảng cáo trên truyền hình về thực phẩm cũng thường nhắc đến chỉ số IQ, đến quan hệ giữa thông minh và trí não. Điểm cần nhấn mạnh trước tiên là chỉ số IQ không phải bất biến. Ngoài yếu tố dinh dưỡng hợp lý, tùy thuộc hoàn cảnh giáo dục, môi trường giao tiếp và môi trường văn hóa cộng với sự năng động của cá nhân, chỉ số IQ có thể thay đổi sau một thời gian.
**PHƯƠNG PHÁP ĐO IQ** **Một chút bàn luận:**
Bằng quan sát trong đời sống ta thấy, trí thông minh thể hiện ở “sự nhanh nhẹn, linh hoạt” trong nhận thức, ở khả năng “sớm hiểu sớm biết” so với người cùng lứa tuổi, là “khả năng vượt trội” về trí tuệ. Cũng có người nói đến sức bật nhận thức, sức chú ý, độ tập trung, khả năng quan sát v.v… Trong câu chuyện về Edison, chính phản ứng nhanh nhạy của Edison mới bộc lộ trí thông minh của ông. Vì vậy, quan niệm cần nắm rõ khi đo IQ chính là đo sức hiểu biết chứ không phải là đo vốn hiểu biết rộng hay hẹp. IQ có liên quan đến quá trình học tập, kết quả học tập, nhưng đo IQ phải hướng đến đo khả năng nhận thức (khả năng theo học, khả năng làm việc bằng trí não, khả năng trí nhớ). Điều này khác xa với các bài do thành quả học tập. Như vậy, một đứa trẻ nhỏ cũng có thể đạt IQ ngang với một học sinh lớn, học bậc trung học phổ thông. Tin tức sua đây cho thấy điều vừa nói:
Báo Thanh niên ngày 16/2/2005 đưa tin cậu bé Mikhail Ali mới 3 tuổi (đến từ Bramley, Leeds) đã vượt qua kỳ thi thẩm định chỉ số IQ tổ chức tại ĐH York, Anh quốc. Em đã thực hiện xong hàng loạt bài thi bao gồm toán, tranh ảnh, các câu hỏi khó về logic và dãy số do hiệp hội Mensa đưa ra, đạt 137 điểm và trở thành thành viên nhỏ tuổi nhất đỗ kỳ thi của tổ chức này. Em bé được xác định là có tài năng bẩm sinh, làm nhiều người ngạc nhiên, nhưng cũng vẫn còn là một cậu con trai bé bỏng, ăn nhiều và chơi với những đồ chơi hằng ngày.
Để có phương pháp đo IQ một cách khoa học, ta cần tìm hiểu định nghĩa thuật ngữ “trí thông minh”. Bởi đây là một khái niệm quan trọng làm cơ sở lý luận cho việc đo lường. Năm 1921, một tạp chí nghiên cứu hỏi 14 nhà tâm lý học và giáo dục học nổi tiếng về định nghĩa trí thông minh. Kết quả nhận được 14 định nghĩa, trong số đó các chuyên gia nhấn mạnh đến “khả năng học tập từ kinh nghiệm” và “khả năng đáp ứng với môi trường”. Năm 1986, những nhà nghiên cứu lập lại câu hỏi định nghĩa trí thông minh với 25 chuyên gia. Kết quả thu được là nhiều định nghĩa khác nhau, liên quan đến: (1) khả năng đáp ứng tổng quát với một vấn đề mới trong cuộc sống; (2) năng lực để tham gia vào việc tư duy trừu tượng, sự điều chỉnh đối với môi trường; (3) khả năng về tri thức và sở hữu tri thức; (4) khả năng tổng quát về tính độc lập, tính sáng tạo và hiệu quả trong khi suy nghĩ; (5) khả năng để thu nhận được khả năng; (6) sự nắm bắt các mối quan hệ có liên quan; (7) khả năng để đoán xét, để hiểu được ý nghĩa và để lập luận; (
![ Cool](https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_cool.gif)
Định nghĩa được nhiều nhà nghiên cứu đề nghị là coi trí thông minh như một nhóm khả năng được biểu hiện và đánh giá qua điểm số mà những trắc nghiệm trí tuệ đo được. Định nghĩa là thuận lợi cho việc nghiên cứu có liên quan đến một thuật ngữ rất trừu tượng là “trí thông minh”,mở ra hướng đo đạc, lượng hóa các khả năng trí tuệ, những từ đó cũng nổi lên một số vấn đề. Bởi vì hiện nay có nhiều trắc nghiệm khác nhau, các trắc nghiệm không đo lường cùng một cái gì như nhau. Bên cạnh các trắc nghiệm phi ngôn ngữ có thể dùng chung cho nhiều quốc gia, nhiều dân tộc khác nhau, những trắc nghiệm có sử dụng ngôn ngữ đều chịu ảnh hưởng khá mạnh vào một nền văn hóa. Mặt khác, khi xây dựng trắc nghiệm thường người ta phải hướng đến mục đích của việc đo lường, nghĩa là phải phân tích lý luận về cái cấu thành nên trí thông minh. Về điểm này thường có các quan niệm khác nhau:
- Nhà tâm lý học người Pháp, A.Binet cho rằng trong cấu trúc trí tuệ có những năng lực như: chú ý, tưởng tượng, phán đoán và suy lý.
- Nhà bác học người Anh, C. Spearman (1863 – 1945) qua nghiên cứu nhiều trắc nghiệm dựa trên phương pháp toán học, đã kết luận rằng có một nhân tố chung ảnh hưởng đến tất cả các trắc nghiệm được nghiên cứu. Bên cạnh đó ông còn chỉ ra những nhân tố riêng, chỉ tồn tại đối với mỗi trắc nghiệm. Quan niệm của Spearman đã được đưa vào trong tâm lý học, như là thuyết hai nhân tố (factors) của trí thông minh, đó là nhân tố G (general) và S (special).
- Nhà tâm lý học người Mỹ, L.L.Thurstone (1887 – 1955) đưa ra phương pháp phân tích đa nhân tố (1947). Ông cho rằng trí thông minh gồm 7 nhân tố:
V = sữ lĩnh hội ngôn từ (vebal comprehension).
W = hoạt bát ngôn ngữ (word fluency)
N = khả năng vận dụng tài liệu chữ số (Number).
S = năng lực không gian (space)
M = trí nhớ )memory).
P = tri giác (perceptual).
R = khả năng suy luận (reasoning).
- J.P.Guilford cho trí tuệ gồm 120 năng lực, chia làm 3 mặt: tiến trình, chất liệu, kết quả.
- Gần đây, qua kết quả nghiên cứu, các nhà tâm lý học Trung Quốc cho rằng trí thông minh bao gồm khả năng quan sát, khả năng của trí nhớ, sức suy nghĩ, óc tưởng tượng, kỹ năng thực hành và sáng tạo.
- Qua phân tích hệ thống các trắc nghiệm rí tuệ đang được sử dụng, có thể thấy những thành phần thường được nhắc đến như: kiến thức tổng quát, suy luận ngôn ngữ, suy luận trừu tượng, tính toán số học, hình học, tri giác không gian, trí nhớ ngắn hạn, từ vựng, logic, tốc độ tính toán v.v…
Còn nhiều nhà khoa học khác nữa, với những quan điểm và giải thích khác nhau về vấn đề trí thông minh, nhưng cuối cùng đều có chung một nhận định: Trí thông minh không phải là một năng lực đơn độc, nó là sức mạnh tổng hợp của nhiều loại năng lực. Trí thông minh chính là sự phối hợp tốt các năng lực đó để làm thành một kết cấu hữu hiệu. Các nhóm năng lực này cần được phát huy một cách đồng bộ, cân đối, đầy đủ theo hướng nâng cao dần. Nếu một thành phần không được phát triển sẽ ảnh hưởng đến sự vận hành của hệ thống.
**Công thức tính IQ:**
Để tính toán chỉ số IQ, công thức ban đầu được lập nên là:
IQ =
MA x 100 CA
Trong đó: MA (Mental Age) là tuổi trí tuệ, tính bằng tháng, quy từ điểm trắc nghiệm.
CA (Chronological Age) là tuổi thực tế tính bằng tháng, theo thời gian sinh trưởng của mỗi người).
Thí dụ: Một nhi đồng tuổi đời tròn 8 năm, khi làm một test trí tuệ đạt được tuổi trí khôn tương đương trẻ em 10 tuổi, chỉ số thông minh của em bé này là:
IQ =
__x 100 = 125__ 10 x 12 8 x 12
Được sửa bởi Admin ngày Sat Aug 15, 2009 12:37 pm; sửa lần 1.
[Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic#3)
Tuy nhiên, cách tính này đã bộc lộ nhược điểm là không đại diện được cho mọi lứa tuổi và mọi hình thái trí tuệ phức tạp của con người. Về sau, nhiều cách tính khác được đề nghị. Như Wechsler trong các trắc nghiệm trí tuệ dùng cho trẻ em và cho người lớn đã sử dụng điểm IQ chuyển hóa. Đây là loại điểm IQ chuyển đổi từ điểm số bài trắc nghiệm của một người sang loại thang đo tiêu chuẩn, dựa trên lý thuyết cho rằng những điểm số trắc nghiệm của một dân số người được phân bố bình thường, và thang này có điểm trung bình = 100 độ lệch tiêu chuẩn = 15. Công thức tính:
IQ = 100 + 15 Z
Z là điểm biến đổi từ điểm số bài trắc nghiệm theo công thức Z =
lần lượt là điểm trung bình và độ lệch tiêu chuẩn các bài làm của nhóm đông người chọn làm đại diện cho dân số.
Giải: Đổi điểm của Tuấn ra Z = (48 – 35.5)/11.4 – 1.096
Suy ra IQ = 100 + 15 x 1.096 = 116
Dưới đây là bảng giải thích ý nghĩa từng nhóm điểm IQ và biểu diễn bằng đồ thị (các vùng dưới đường cong bình thường tính trên dân số rất lớn):
Bảng 1. Giải thích các loại IQ
IQ = 100 + 15 Z
Z là điểm biến đổi từ điểm số bài trắc nghiệm theo công thức Z =
__, trong đó µ và σ__ X- µ σ
lần lượt là điểm trung bình và độ lệch tiêu chuẩn các bài làm của nhóm đông người chọn làm đại diện cho dân số.
__Thí dụ__: Khảo sát bằng test RAVEN (60 câu hỏi) trên một nhóm khoảng 2000 học sinh đại diện cho các học sinh lớp 8 TPHCM thu được điểm trung bình µ = 35,5 độ lệch tiêu chuẩn σ = 11,4. Học sinh Tuấn, lớp 8 làm bài test này đạt 48 điểm. Vậy IQ của Tuấn là bao nhiêu?
Giải: Đổi điểm của Tuấn ra Z = (48 – 35.5)/11.4 – 1.096
Suy ra IQ = 100 + 15 x 1.096 = 116
Dưới đây là bảng giải thích ý nghĩa từng nhóm điểm IQ và biểu diễn bằng đồ thị (các vùng dưới đường cong bình thường tính trên dân số rất lớn):
Bảng 1. Giải thích các loại IQ
Khoảng điểm IQ Mô tả ý nghĩa Tỷ lệ % trong dân số
40 – 55
Rất kém
0.13%
55 – 70
Chậm phát triển tâm thần
2,14%
70 – 85
Kém thông minh
13,59%
85 – 115
Trí tuệ bình thường
68,26%
115 – 130
Thông minh
13,59%
130 – 145
Trí thông minh cao (có tài)
2,14%
145 – 160
Thiên tài
0,13%
Tuyến bình thường là đồ thị chỉ ra gần đúng có bao nhiêu phần trăm người trong dân số rơi vào mỗi hàng số IQ. Về mặt lý thuyết, nếu tất cả mọi người trên thế giới cùng làm một bài test, hầu hết sẽ có điểm nằm trong dãy “Trung bình”. Một phần nhỏ hơn trong dân số có điểm số nằm dưới hoặc phía trên trung bình. Các điểm số rất cao và rất bé là hiếm. Để phỏng định các tỷ lệ % này, xin dùng bảng Z đính kèm trong các sách thống kê.
![]()
Minh họa một số câu trắc nghiệm đo IQ:
Để giúp độc giả nắm được các ý tưởng và cách thức soạn các câu trắc nghiệm đo trí tuệ, hãy xem xét câu trắc nghiệm loại Đúng – Sai sau đây:
**“Hai con gà và 4 con chó có tất cả 22 chân”** ** Đúng Sai**
Câu hỏi không khó nhưng về khía cạnh trí tuệ, để xác định câu này là đúng hay sai, người trả lời cần sử dụng nhiều kỹ năng khác nhau:
1. Có kiến thức tổng quát về cơ thể các con gà và chó.
2. Hiểu các quy tắc số học đẻ nhân 2 với 2, 4 với 4 và cộng 16 với 4.
3. Hiểu về phương tiện đại số rằng một đơn vị “gà” bằng hai đơn vị “chân”, một đơn vị “chó” bằng bốn đơn vị “chân”.
4. Phải đối chiếu tổng các chân con vật với con số hai mươi hai, theo cách hợp logic.
5. Phải lưu giữ các tổng từng phần trong trí nhớ ngắn hạn để thuận tiện cho việc so sánh các tổng.
6. Sử dụng nhận thức bằng thị giác để có hình ảnh các con vật trong óc nhằm lượng giá dễ dàng hơn các thao tác tính toán số học.
7. Vốn từ vựng phải sử dụng để hiểu ý nghĩa các từ trong bài toán.
8. Nếu một số từ viết (hoặc đọc) sai chính tả, bài toán sẽ đổi khác so với bài toán đã cho, hoặc lỗi khi in ấn cũng làm sai lệch dữ kiện bài toán.
9. Cần sử dụng tất cả kỹ năng trên trong một khoảng thời gian rất ngắn và tốc độ tính toán cần phải đủ nhanh để cho ra một lời giải được xác định trong khoảng thời gian được phép.
10. Khả năng trực giác cần được sử dụng để cảm nhận chung về câu phát biểu. Trực giác này dùng để duyệt qua, xem xét sự chơi chữ, ý nghĩa kép trong ngữ cảnh, hay các khía cạnh bị làm sai lạc.
Nào, bây giờ bạn hãy thử hoàn thành 3 câu hỏi ngay dưới đây.
Làm trong 60 giây
1. 2 con vịt và 2 con chó có tổng số chân là 14
** Đúng Sai**
2. Một cái bánh có thể cắt thành hơn 7 miếng chỉ với 4 nhát cắt theo đường thẳng xuyên qua tâm cái bánh.
** Đúng Sai**
3. Hai trong các số sau đây có tổng đến 13.
1, 6, 3, 5, 11
** Đúng Sai** __Đáp án__: Câu 1: Sai; Câu 2: Đúng; Câu 3: Sai
Dựa trên ý nghĩa vừa trình bày, mỗi câu trắc nghiệm IQ được soạn theo nhiều hình thức khác nhau phục vụ cho một ý đồ riêng, nhằm đo lường một cái gì đó của trí tuệ. Như đã trình bày trong phần lý luận trên, quan niệm trí thông minh là sự phối hợp của nhiều thành tố giúp cho việc xây dựng bài trắc nghiệm thành dễ dàng hơn. Các câu hỏi sẽ hướng vào đo lường các kỹ năng trong từng thành tố. Ví dụ:
Ngôn ngữ
Toán học
Tri giác không gian
Suy luận logic
Nhận biết các mẫu
Phân loại
v.v…
[Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic#4)
Dưới dây là vài câu ví dụ:
1. Tìm từ trái nghĩa:
- thuần Việt: Ví dụ: cho từ “Cứng”, trả lời “Mềm, “Ngày → “Đêm”, “Dài” → “Ngắn”
- Hán Việt: Ví dụ: “Thượng” → “Hạ”, “Nhập” → “Xuất”
2. Phân tách từ kép Hán - Việt:
Ví dụ: Tiếp thị → tiếp cận thị trường; Quốc sách → chính sách quốc gia.
3. Đổi trật tự từ, lập câu mới:
Với 5 từ trong câu KHÔNG BẢO, SAO NÓ ĐẾN?, lập các câu mới:
- Sao không bảo nó đến?
- Bảo nó đến, không sao?
- Nó bảo, sao không đến?
- Nó đến, sao không bảo?
4. Ghép thêm từ đơn, tạo từ đôi có nghĩa:
Cho từ “Học”. Ghép được: Học hành, học thuật, học giả, học sinh.
Câu ví dụ 1. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
1, 4, 9, 16, 25
Nhận xét: Dãy số tăng theo cách + 3, + 5, + 7, + 9, + 11, nên đáp số = 36.
Câu ví dụ 2. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
3, 5, 8, 13, 21.
Nhận xét: Vì trật tự các số trong dãy tuân theo quy tắc: số kế tiếp là tổng hai số đứng liền trứơc nó. Như 3 + 5 = 8, 5 + 8 = 13, 8 + 13 = 21. Suy ra đáp số là 34 (vì 13 + 21 = 34).
Câu ví dụ: Con số nào không thuộc cùng nhóm?
Đáp án = 17 (vì là số lẻ duy nhất).
Câu ví dụ: Chữ cái trong ô cuối là gì ?
Đáp án = H
Lời giải: Chuyển đổi mỗi chữ cái thành con số ở vị trí tương đương với nó trong bảng cữ cái (tiếng Anh), ví dụ chữ C thành số 3. Sau đó, tại mỗi hàng, nhân hai số trong hai cột đầu để tính ra chữ cái tương ứng tại cột thứ ba.
Câu ví dụ: Chọn một hình kế tiếp hợp lý từ trong 6 hình cho bên dưới.
Giải thích quy luật: Cả khối hình di chuyển theo chiều kim đồng hồ và hình vuông chuyển động ngược chiều kim đồng hồ trong khi tự xoay 45 độ quanh nó. Một nửa của đường thẳng di chuyển 90 độ theo chiều kim đồng hồ, trong khi nửa còn lại di chuyển 45 độ ngược chiều kim đồng hồ. Đáp án là hình E.
Câu ví dụ: Hãy chọn miếng ghép bên phải lắp đúng vào hình bên trái:
Đáp án C
Câu ví dụ: Hình nào khác với những hình còn lại?
Đáp án = A
**Đo khả năng ngôn ngữ.**
1. Tìm từ trái nghĩa:
- thuần Việt: Ví dụ: cho từ “Cứng”, trả lời “Mềm, “Ngày → “Đêm”, “Dài” → “Ngắn”
- Hán Việt: Ví dụ: “Thượng” → “Hạ”, “Nhập” → “Xuất”
2. Phân tách từ kép Hán - Việt:
Ví dụ: Tiếp thị → tiếp cận thị trường; Quốc sách → chính sách quốc gia.
3. Đổi trật tự từ, lập câu mới:
Với 5 từ trong câu KHÔNG BẢO, SAO NÓ ĐẾN?, lập các câu mới:
- Sao không bảo nó đến?
- Bảo nó đến, không sao?
- Nó bảo, sao không đến?
- Nó đến, sao không bảo?
4. Ghép thêm từ đơn, tạo từ đôi có nghĩa:
Cho từ “Học”. Ghép được: Học hành, học thuật, học giả, học sinh.
**Đo khả năng nhận ra các khuôn mẫu, luận lý và trí thông minh toán** **học**.
Câu ví dụ 1. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
1, 4, 9, 16, 25
Nhận xét: Dãy số tăng theo cách + 3, + 5, + 7, + 9, + 11, nên đáp số = 36.
Câu ví dụ 2. Con số nào sẽ đứng kế tiếp trong dãy số sau?
3, 5, 8, 13, 21.
Nhận xét: Vì trật tự các số trong dãy tuân theo quy tắc: số kế tiếp là tổng hai số đứng liền trứơc nó. Như 3 + 5 = 8, 5 + 8 = 13, 8 + 13 = 21. Suy ra đáp số là 34 (vì 13 + 21 = 34).
**Đo khả năng xếp loại và trí thông minh toán học**.
Câu ví dụ: Con số nào không thuộc cùng nhóm?
Đáp án = 17 (vì là số lẻ duy nhất).
4
32
144
17
28
122
18
64
188
322
14
202
**Kiểm tra trí thông minh toán học, logic và ngôn từ.**
Câu ví dụ: Chữ cái trong ô cuối là gì ?
E
C
O
B
A
B
G
B
N
D
B
?
Đáp án = H
Lời giải: Chuyển đổi mỗi chữ cái thành con số ở vị trí tương đương với nó trong bảng cữ cái (tiếng Anh), ví dụ chữ C thành số 3. Sau đó, tại mỗi hàng, nhân hai số trong hai cột đầu để tính ra chữ cái tương ứng tại cột thứ ba.
**Kiểm tra khả năng nhận ra mẫu hình (pattern) và khả năng về thị giác.**
Câu ví dụ: Chọn một hình kế tiếp hợp lý từ trong 6 hình cho bên dưới.
![]()
Giải thích quy luật: Cả khối hình di chuyển theo chiều kim đồng hồ và hình vuông chuyển động ngược chiều kim đồng hồ trong khi tự xoay 45 độ quanh nó. Một nửa của đường thẳng di chuyển 90 độ theo chiều kim đồng hồ, trong khi nửa còn lại di chuyển 45 độ ngược chiều kim đồng hồ. Đáp án là hình E.
**Đo năng lực tri giác không gian**
Câu ví dụ: Hãy chọn miếng ghép bên phải lắp đúng vào hình bên trái:
![]()
Đáp án C
**Kiểm tra khả năng phân loại và tri giác không gian.**
Câu ví dụ: Hình nào khác với những hình còn lại?
Đáp án = A
![]()
[Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic#5)
NHỮNG ĐIỀU CẦN NÓI THÊM VỀ IQ
Dưới đây xin dẫn lại hai bài viết gần đây liên quan đến chỉ số IQ. Những thông tin mói này là rất cần thiết. Nó giúp ta có cái nhìn đầy đủ hơn về chỉ số IQ. Nội dung trong hai bài này là kết quả của những nghiên cứu khoa học, đặc biệt ở bài 2, cho thấy tính chất hạn chế của việc chỉ dùng IQ khi đánh giá thông minh. Điều này đòi hỏi chúng ta phải có ý thức bổ sung những điểm còn hạn chế.
Bài I (báo Thanh Niên, 05/03/2005).
Mọi người thường nhắc tới chỉ số thông minh IQ nhưng còn nhiều điều khiến bạn phải ngạc nhiên về nó. Bạn có thể tham khảo qua kết quả của các nhà nghiên cứu Mỹ.
Sự thông minh nói chung không ảnh hưởng tới quyết định đến trường hay không nhưng việc đến trường học giúp học sinh tăng chỉ số IQ của mình. Càng nghỉ học sớm thì nguy cơ thua kém về IQ so với các bạn cùng trang lứa càng tăng.
Theo kết quả khảo sát em có IQ thấp của Tổ chức giáo dục mở rộng của London, IQ của các em giảm dần theo các nhóm tuổi từ bé đến lớn: nhóm 4 – 6 tuổi có IQ = 90, nhóm tuổi lớn nhất 12 – 20 tuổi là 60.
- Nghiên cứu tại Nam Phi và Mỹ cho thấy mỗi năm trì hoãn đi học, IQ của trẻ giảm 5 điểm.
- IQ chịu ảnh hưởng của thời gian đi học. Cuộc điều tra ở Mỹ với những người ở lại trừơng lâu hơn tránh đi lính và người không có động cơ này. Kết quả, người ở lại trường lâu hơn có IQ cao hơn, khả năng kiếm tiền cũng hơn 7%.
- Nghỉ học giữa chừng làm giảm IQ.
- Chỉ số IQ bị ảnh hưởng bởi kỳ nghỉ hè. Các nhà nghiên cứu đã chọn 2 học sinh kiểm tra riêng biệt trước và sau khi nghỉ hè. Kết quả, có sự suy giảm trong hệ thống IQ ở 2 em này so với cuối năm học.
Quan niệm con cả khôn ngoan và có khả năng lãnh đạo hay em khôn hơn anh chị không đúng. Thậm chí, có người còn cho rằng trong gia đình đông con IQ thấp. Thực tế, những người khôn ngoan có xu hướng sinh ít con nhưng sự thực là không hề có liên hệ hay ảnh hưởng nào gây tác động giữa quy mô gia đình và IQ của trẻ. Thứ tự sinh không dự báo trước IQ của trẻ. Ngoài ra, 2 anh em ruột sinh gần nhau có thể có IQ tương đồng hơn so với trẻ sinh cách xa nhau vẫn chưa có cơ sở chứng minh.
Những trẻ được nuôi bằng sữa mẹ, được mẹ dành nhiều thời gian chăm sóc thường có IQ cao hơn trẻ khác. Kết quả nghiên cứu những trẻ cùng điều kiện chăm sóc, chỉ khác nguồn sữa nuôi thì em được nuôi hoàn toàn bằng sữa mẹ có IQ cao hơn từ 3-8 điểm so với em khác khi được 3 tuổi.
Lý do, sữa mẹ rất giàu năng lượng axit béo omega 3, tăng cường màng tế bào não, tăng hiệu quả dẫn truyền dẫn tạo ra từ những xung chấn thần kinh cho trẻ.
Tuổi nhập học của các em giống nhau nhưng trẻ sinh vào 3 tháng cuối năm đi học muộn hơn bạn bè. Các nhà nghiên cứu phát hiện những đứa trẻ sinh muộn trong năm sẽ có IQ thấp hơn vì mỗi năm học IQ của trẻ sẽ tăng được 3,5 điểm. Với thời gian đi học ít hơn các bạn nên những em sinh muộn trong năm có IQ thấp hơn.
Nghiên cứu 2 anh em sinh đôi được nhận nuôi trong 2 gia đình trung lưu, người ta tìm ra liên hệ này. Nhiều người nghĩ khi còn sống với gia đình, IQ của 2 anh em sẽ tương đồng. Chỉ khi họ bắt đầu cuộc sống tự lập, có những kinh nghiệm sống riêng thì IQ mới khác.
Sự thật, khi sống tự lập IQ của 2 anh em càng trở nên giống nhau vì chịu tác động từ gen di truyền ảnh hưởng tới trí thông minh của họ (sự tương đồng gen của 2 anh em là 50%).
Phải tới khi có phương tiện hiện đại quan sát hệ thần kinh, người ta mới chứng minh được mối liên hệ này là có thật nhưng nó không đáng kể. Minh chứng cụ thể nhất là cuộc khảo sát kích cỡ mủ đội đầu và IQ của quân đội Mỹ.
IQ tăng gần 20 điểm sau mỗi thế hệ. Nếu tính điểm, hơn 90% người thế hệ hôm nay được gọi là thiên tài ở những thế hệ hôm qua. Sự tăng trưởng về chỉ số thông minh do ảnh hưởng của chế độ dinh dưỡng tốt hơn, thời gian đi học nhiều hơn, cha mẹ có phương pháp giáo dục con tốt hơn, đồ chơi thông minh và ưu điểm của máy vi tính.
Các nhà nghiên cứu đã chứng minh chế độ ăn uống có khả năng ảnh hưởng tới chức năng của não, cá là thức ăn phát triển tốt nhất cho sự phát triển của não bộ. Theo phân tích số liệu quy mô lớn với hệ thống trường học ở New York, sự ảnh hưởng này rất lớn.
Kiểm tra IQ của gần 1 triệu trẻ em học sinh trước và sau khi đổi thực đơn bữa trưa (với thực phẩm ít chất bảo quản, màu thực phẩm, ít màu sắc và ít dùng gia vị nhân tạo), có đến 14% học sinh tiến bộ hơn hẳn, đặc biệt là với em có thể trạng yếu.
Dưới đây xin dẫn lại hai bài viết gần đây liên quan đến chỉ số IQ. Những thông tin mói này là rất cần thiết. Nó giúp ta có cái nhìn đầy đủ hơn về chỉ số IQ. Nội dung trong hai bài này là kết quả của những nghiên cứu khoa học, đặc biệt ở bài 2, cho thấy tính chất hạn chế của việc chỉ dùng IQ khi đánh giá thông minh. Điều này đòi hỏi chúng ta phải có ý thức bổ sung những điểm còn hạn chế.
Bài I (báo Thanh Niên, 05/03/2005).
**Những điều chưa biết về IQ**
Mọi người thường nhắc tới chỉ số thông minh IQ nhưng còn nhiều điều khiến bạn phải ngạc nhiên về nó. Bạn có thể tham khảo qua kết quả của các nhà nghiên cứu Mỹ.
**1. Trường học ảnh hưởng tới IQ:**
Sự thông minh nói chung không ảnh hưởng tới quyết định đến trường hay không nhưng việc đến trường học giúp học sinh tăng chỉ số IQ của mình. Càng nghỉ học sớm thì nguy cơ thua kém về IQ so với các bạn cùng trang lứa càng tăng.
Theo kết quả khảo sát em có IQ thấp của Tổ chức giáo dục mở rộng của London, IQ của các em giảm dần theo các nhóm tuổi từ bé đến lớn: nhóm 4 – 6 tuổi có IQ = 90, nhóm tuổi lớn nhất 12 – 20 tuổi là 60.
- Nghiên cứu tại Nam Phi và Mỹ cho thấy mỗi năm trì hoãn đi học, IQ của trẻ giảm 5 điểm.
- IQ chịu ảnh hưởng của thời gian đi học. Cuộc điều tra ở Mỹ với những người ở lại trừơng lâu hơn tránh đi lính và người không có động cơ này. Kết quả, người ở lại trường lâu hơn có IQ cao hơn, khả năng kiếm tiền cũng hơn 7%.
- Nghỉ học giữa chừng làm giảm IQ.
- Chỉ số IQ bị ảnh hưởng bởi kỳ nghỉ hè. Các nhà nghiên cứu đã chọn 2 học sinh kiểm tra riêng biệt trước và sau khi nghỉ hè. Kết quả, có sự suy giảm trong hệ thống IQ ở 2 em này so với cuối năm học.
**2. IQ không chịu ảnh hưởng của thứ tự sinh**
Quan niệm con cả khôn ngoan và có khả năng lãnh đạo hay em khôn hơn anh chị không đúng. Thậm chí, có người còn cho rằng trong gia đình đông con IQ thấp. Thực tế, những người khôn ngoan có xu hướng sinh ít con nhưng sự thực là không hề có liên hệ hay ảnh hưởng nào gây tác động giữa quy mô gia đình và IQ của trẻ. Thứ tự sinh không dự báo trước IQ của trẻ. Ngoài ra, 2 anh em ruột sinh gần nhau có thể có IQ tương đồng hơn so với trẻ sinh cách xa nhau vẫn chưa có cơ sở chứng minh.
**3. Sữa mẹ liên quan đến IQ**
Những trẻ được nuôi bằng sữa mẹ, được mẹ dành nhiều thời gian chăm sóc thường có IQ cao hơn trẻ khác. Kết quả nghiên cứu những trẻ cùng điều kiện chăm sóc, chỉ khác nguồn sữa nuôi thì em được nuôi hoàn toàn bằng sữa mẹ có IQ cao hơn từ 3-8 điểm so với em khác khi được 3 tuổi.
Lý do, sữa mẹ rất giàu năng lượng axit béo omega 3, tăng cường màng tế bào não, tăng hiệu quả dẫn truyền dẫn tạo ra từ những xung chấn thần kinh cho trẻ.
**4. IQ biến đổi theo ngày sinh:**
Tuổi nhập học của các em giống nhau nhưng trẻ sinh vào 3 tháng cuối năm đi học muộn hơn bạn bè. Các nhà nghiên cứu phát hiện những đứa trẻ sinh muộn trong năm sẽ có IQ thấp hơn vì mỗi năm học IQ của trẻ sẽ tăng được 3,5 điểm. Với thời gian đi học ít hơn các bạn nên những em sinh muộn trong năm có IQ thấp hơn.
**5. Gen di truyền ảnh hưởng IQ:**
Nghiên cứu 2 anh em sinh đôi được nhận nuôi trong 2 gia đình trung lưu, người ta tìm ra liên hệ này. Nhiều người nghĩ khi còn sống với gia đình, IQ của 2 anh em sẽ tương đồng. Chỉ khi họ bắt đầu cuộc sống tự lập, có những kinh nghiệm sống riêng thì IQ mới khác.
Sự thật, khi sống tự lập IQ của 2 anh em càng trở nên giống nhau vì chịu tác động từ gen di truyền ảnh hưởng tới trí thông minh của họ (sự tương đồng gen của 2 anh em là 50%).
**6. Kích cỡ đầu liên quan IQ:**
Phải tới khi có phương tiện hiện đại quan sát hệ thần kinh, người ta mới chứng minh được mối liên hệ này là có thật nhưng nó không đáng kể. Minh chứng cụ thể nhất là cuộc khảo sát kích cỡ mủ đội đầu và IQ của quân đội Mỹ.
**7. IQ thế hệ sau ngày càng tăng:**
IQ tăng gần 20 điểm sau mỗi thế hệ. Nếu tính điểm, hơn 90% người thế hệ hôm nay được gọi là thiên tài ở những thế hệ hôm qua. Sự tăng trưởng về chỉ số thông minh do ảnh hưởng của chế độ dinh dưỡng tốt hơn, thời gian đi học nhiều hơn, cha mẹ có phương pháp giáo dục con tốt hơn, đồ chơi thông minh và ưu điểm của máy vi tính.
**8. IQ bị ảnh hưởng bởi thực đơn ăn uống**
Các nhà nghiên cứu đã chứng minh chế độ ăn uống có khả năng ảnh hưởng tới chức năng của não, cá là thức ăn phát triển tốt nhất cho sự phát triển của não bộ. Theo phân tích số liệu quy mô lớn với hệ thống trường học ở New York, sự ảnh hưởng này rất lớn.
Kiểm tra IQ của gần 1 triệu trẻ em học sinh trước và sau khi đổi thực đơn bữa trưa (với thực phẩm ít chất bảo quản, màu thực phẩm, ít màu sắc và ít dùng gia vị nhân tạo), có đến 14% học sinh tiến bộ hơn hẳn, đặc biệt là với em có thể trạng yếu.
[Re: Chỉ số IQ và phương pháp xác định IQ](/t2-topic#6) __Bài 2:__Trên trang Wep Thông tin Y dược Việt Nam với tựa bài: **Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá trí thông minh**
Trích từ News-Medical, 28/10/2004
Dựa trên một lý thuyết được bắt đầu nghiên cứu từ gần 20 năm trước, tiến sỹ J.P.Das, giáo sư tâm lý trường đại học Alberta đã triển khai “những quy tắc và công cụ trí tuệ” chỉ ra các yếu tố khác ngoài IQ trong việc đánh giá “trí khôn” của trẻ.
Lớn lên trong một khu nhà ổ chuột hay trong một gia đình thất học cũng có thể rất khôn ngoan kiểu đường phố, nhưng không có học vấn cần thiết để đo IQ theo cách truyền thống.
Giáo sư Das đã trình bày bản tham luận về “Các qui tắc và Công cụ trí tuệ: Chỉ số IQ đã trở nên lỗi thời như thế nào” tại Hội nghị Tâm lý học Quốc tế lần thứ 28 tổ chức tại Bắc Kinh, Trung Quốc hồi tháng 8, hệ thống hiện đang được sử dụng trên toàn thế giới và đã được dịch ra nhiều thứ tiếng. Ông đã xác định 4 “qui tắc trí tuệ” đi sâu vào việc xử lý thông tin. Các qui tắc bao gồm quan điểm cho rằng trí tuệ không phải là bất biến mà chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như nhu cầu học tập và văn hóa, năng lực nhận thức, thậm chí cả việc đi học, cũng như năng lực cá nhân để xử lý những thông tin như ngôn ngữ và nhận diện khuôn mặt.
Các qui tắc này dẫn đường cho nghiên cứu về lý thuyết PASS (Planning, Attention, Simultaneous and Succssive processing - Kế hoạch, Chú ý, Đồng thời và Thành công), được triển khai năm 1994, PASS cho rằng không nên đánh giá trí thông minh chỉ bằng học vấn và trắc nghiệm IQ, mà phải bằng quá trình xử lý thông tin trong học tập. Cái đi vào năng lực trí tuệ và cách giải quyết vấn đề còn quan trọng hơn bản thân điểm số.
Để kết thúc bài viết này, xin giới thiệu với quý độc giả hai trong số nhiều trang web có thể giúp tự kiểm tra trí thông minh trực tuyến.
1. Trang Web tiếng Anh:
[www.iqtests.com](http://www.iqtests.com/)
![]()
Trong IQtests.com có nhiều trắc nghiệm nhỏ, làm trong thời gian ngắn, khảo sát rất nhiều khía cạnh của trí tuệ. Tuy nhiên, vì nội dung viết bằng tiếng Anh, tốc độ làm bài chắc chắn bị chậm. Vì vậy điểm IQ thấp ta không nên băn khoăn nhiều, coi đó là để tập dượt.
2. Trang web tiếng Việt:
[www.bacsigiadinh.com](http://www.bacsigiadinh.com/)
(Có 60 câu hỏi làm trong 60 phút, phù hợp với đặc điểm và văn hóa người Việt Nam)
![]()
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Trần Trọng Thủy, Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục, 1992
2. Nguyễn Quang Dương, Tâm lý học chẩn đoán. Giáo trình dành cho các sinh viên đại học ngành tâm lý học.
3. Trang WEB báo Thanh niên
- Ngày 04/12/2001, Trí thông minh là gì ? (theo 10 vạn câu hỏi vì sao)
- Ngày 14/01/2002, Tự kiểm tra trí thông minh với IQTest.
- Ngày 16/2/2005, Ba buổi thi đỗ trắc nghiệm IQ Mensa.
- Ngày 05/03/2005, Những điều chưa biết về IQ.
4. Trang web Báo Lao động
- Ngày 19/03/2005: 3,3% sinh viên có điểm chuẩn IQ rất cao.
5. Trang Web Thông tin Y dược Việt Nam.
- Đo IQ của trẻ là một cách đã lỗi thời để đánh giá thông minh, News-Medical, 28/10/2004
**Sponsored content**
-
Trang
**1**trong tổng số **1**trang
Bạn
**Permissions in this forum:** **không có quyền**trả lời bài viết
Admin
» Link đến các trang test IQ
Admin
» Một số địa chỉ chơi Sudoku.
Admin
» Tháp Hà Nội
Admin
» Cờ vua
Admin
» The Scruffs
Admin
» Schumann:: Carnaval, Op.9 --...
Admin
» Schumann:: Carnaval, Op.9 -- Florestan: Passionato
Admin
» SUDOKU3X3 NO : 124
Admin


text:
Kinh nghiệm : Tối bắt đầu làm việc tại Trung tâm nghiên cứu tư vấn và hỗ trwoj sức khẻo cộng đồng từ tháng 8/2013 đến tháng 3 /2017 vừa mới kết thúc.
1. Thực hiện kiểm tra hóa đơn chứng từ mua vào của Công ty hợp lý, hợp lệ đủ điều kiện để thanh toán. Nếu không hợp lệ thông báo đến đơn vị liên quan.
2. Lập báo cáo thuế, báo cáo sử dụng hóa đơn, thu nhập cá nhân hàng tháng, quý, năm theo quy định hiện hành.
3. Thực hiện công tác kế toán tiền lương: kiểm tra và thanh toán lương theo đúng quy chế tiền lương của Công ty.
4. Thực hiện công tác kế toán ngân hàng: thực hiện các giao dịch qua ngân hàng, làm ủy nhiệm chi, lệnh chuyển tiền,...hạch toán vào phần mềm kế toán.
5. Hỗ trợ các công tác hành chính : Tuyển dụng ( Lên lịch và kế hoạch phỏng vấn )
6. Theo dõi công nợ hàng tháng , hàng quý , làm báo cáo lên ban giám đốc
• Lý do nghỉ việc : Điều chuyển công tác vào TP HCM nhưng vì do địa hình địa lý tôi không vào đó được .
Tôi rất mong nhận được sự phản hồi của quý công ty .
Tôi chân thành cảm ơn .
Người tìm việc :
Lý Thị Thu Hằng
File đính kèm

markdown:
Danh mục
[Giới thiệu](http://izabacninh.gov.vn/?page=introduction&category_id=3735&portal=kcnbn) [Tin tức](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3742&portal=kcnbn) [Chuyên đề - Bài viết](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3734&portal=kcnbn) [Văn bản pháp quy](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3744&portal=kcnbn) [Thủ tục hành chính](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3732&portal=kcnbn) [Sổ tay thông tin](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3731&portal=kcnbn) [6 Đề án phát triển dịch vụ KCN](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3783&portal=kcnbn) [Lich công tác](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3789&portal=kcnbn) [Việc làm](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3748&portal=kcnbn) [Công đoàn](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3743&portal=kcnbn) [Văn bản gửi D.Nghiệp KCN](http://izabacninh.gov.vn/?page=news&category_id=3788&portal=kcnbn)
|
|
Danh mục
![]()
![]()
Số người đang online: 34
Số lượt truy cập: 26187699
|
|

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Kho sim số giá rẻ | Tìm kiếm sim số đẹp giá rẻ, Rao vặt, Mua bán các loại sim điện thoại số đẹp, Mobi, Vina, Viettel, ...
May in Hoa don || Đầu Đọc Mã Vạch || Máy in mã vạch || Đệm Giá Rẻ |dem lo xo ||
Diễn đàn sử dụng vBulletin® Phiên bản 4.2.0. Việt hóa bởi
Bản quyền của 2017 vBulletin Solutions, Inc. Tất cả quyền được bảo lưu.
Ban quản trị không chịu trách nhiệm về nội dung do thành viên đăng. Liên hệ Quảng Cáo: Hotline: 0983.870.426 - Email: khogiare@gmail.com

markdown:
Kho sim số giá rẻ | Tìm kiếm sim số đẹp giá rẻ, Rao vặt, Mua bán các loại sim điện thoại số đẹp, Mobi, Vina, Viettel, ...
[May in Hoa don](http://thietbibanhang.net/may-in-hoa-don.html) || [Đầu Đọc Mã Vạch](http://thietbibanhang.net/may-doc-ma-vach.html) || [Máy in mã vạch](http://thietbibanhang.net/may-in-ma-vach.html) || [Đệm Giá Rẻ](http://demsieure.com/) | [dem lo xo](http://demgiare.vn/dem-lo-xo.html) ||
Diễn đàn sử dụng vBulletin® Phiên bản 4.2.0. Việt hóa bởi
Bản quyền của 2017 vBulletin Solutions, Inc. Tất cả quyền được bảo lưu.
Ban quản trị không chịu trách nhiệm về nội dung do thành viên đăng. Liên hệ Quảng Cáo: Hotline: 0983.870.426 - Email: khogiare@gmail.com

Server: nginx

Pragma: private

Cache-Control: private

Vary: User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Mua hàng trực tuyến mang lại sự tiện lợi, chủ động, lựa chọn đa dạng hơn với các dịch vụ tốt hơn cho người tiêu dùng. Chính vì vậy Khuyến Mãi Vàng được triển khai với mong muốn trở thành website tổng hợp deal khuyến mãi số 1 tại Việt Nam, nơi tập hợp các ưu đãi hấp dẫn nhất trên thị trường, cung cấp đa dạng các sản phầm khuyến mãi từ thời trang nữ, mỹ phẩm, vật dụng gia đình, đồ cho bé, thực phẩm cho đến các mặt hàng điện tử như laptop, điện thoại di động giá rẻ, thiết bị gia dụng như máy lạnh, máy hút bụi mini gia đình, nội thất...Tại Khuyenmaivang.vn bạn có thể mua hàng giảm giá, rẻ tới 90% cùng các chương trình khuyến mãi hàng ngày.
Chúng tôi luôn nỗ lực mang lại sự tiện lợi khi mua sắm, nhiều ưu đãi chất lượng cùng dịch vụ chu đáo cho người dùng. Giờ đây bạn có thể trải nghiệm mua sắm trực tuyến thỏa thích mà Khuyến Mãi Vàng mang lại chỉ với 1 click chuột. Dù bạn là người nội trợ, một nhân viên văn phòng hay sinh viên, chắc chắn bạn cũng sẽ yêu thích trải nghiệm mua hàng tại Khuyến Mãi Vàng.
Số ĐKKD: 0311089931
Email: info@khuyenmaivang.vn
Liên hệ:(08) 38.124.019 - 0918.919.811
Khuyenmaivang.vn chỉ quản lý website - Không bán hàng
Địa chỉ: 489A/23/91 Huỳnh Văn Bánh, P.13, Q.Phú Nhuận, Tp.HCM
Văn Phòng Giao Dịch : 427 Trường Chinh, P.14, Q.Tân Bình, Tp.HCM.

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Vary: Accept-Encoding

X-Powered-By: iGO / Technology Groups


text:
Ngoài ra, Nexus 6 sẽ được phân phối thông qua 5 nhà mạng lớn của Mỹ là AT&T, Sprint, T-Mobile, US Cellular và Verizon. Mặc dù giá bán kèm hợp đồng với các nhà mạng chưa được công bố nhưng giới phân tích cho rằng sản phẩm có thể dao động khoảng 200 USD.
Nexus 6 hoạt động dựa trên hệ điều hành Android 5.0 Lollipop với một màn hình 5,9 inch, độ phân giải 1440x2560 pixel. Máy sử dụng vi xử lý Qualcomm Snapdragon 805 với 3GB RAM. Ngoài ra, Nexus 6 cũng được trang bị tính năng Motorola Turbo Charger cho phép sạc nhanh điện thoại trong vòng 15 phút để sử dụng được trong vài giờ.
TRẦN LÂM - Theo Theverge

markdown:
Ngoài ra, Nexus 6 sẽ được phân phối thông qua 5 nhà mạng lớn của Mỹ là AT&T, Sprint, T-Mobile, US Cellular và Verizon. Mặc dù giá bán kèm hợp đồng với các nhà mạng chưa được công bố nhưng giới phân tích cho rằng sản phẩm có thể dao động khoảng 200 USD.
Nexus 6 hoạt động dựa trên hệ điều hành Android 5.0 Lollipop với một màn hình 5,9 inch, độ phân giải 1440x2560 pixel. Máy sử dụng vi xử lý Qualcomm Snapdragon 805 với 3GB RAM. Ngoài ra, Nexus 6 cũng được trang bị tính năng Motorola Turbo Charger cho phép sạc nhanh điện thoại trong vòng 15 phút để sử dụng được trong vài giờ.
**TRẦN LÂM - Theo Theverge**

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=9A8tBeNxwWRolZuDdWiEpNpj89Y_4iRDdc4uPMCXgdkykAcFBkiUOdk_Y-TFhpbkhG2pZO4hiatO7piOFBdiTaGIsljeIHox_i9H0TzLOCWrS0EKeUR7jFlm6h1yR4rd1FRPzlGAnMXGSe3nSYeiaA2; domain=plo.vn; expires=Wed, 21-Feb-2018 14:55:34 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: MISS from cache13


text:
Đứng thứ hai thế giới về TV LCD nhưng LG đã là nhà sản xuất màn hình LCD máy tính số một thế giới hiện nay. Ảnh: Techfresh.
Theo công bố mới đây của LG, hãng sản xuất tới từ Hàn Quốc này hiện đã trở thành nhà sản xuất màn hình LCD máy tính số một thế giới hiện nay, vượt qua hãng đồng hương Samsung. Với kết quả kinh doanh thuận lợi, thời gian tới LG sẽ tập trung phát triển và trình làng dòng màn hình Cinema 3D tương tự như các sản phẩm HDTV của hãng.
Hãng thông kê DisplaySearch cho biết, hiện tại lượng màn hình LCD của hãng điện tử Hàn Quốc đã chiếm khoảng 18% thị trường toàn cầu. 2,92 triệu trong tổng số 16,68 triệu màn hình LCD bán ra toàn thế giới trong năm ngoái thuộc về LG.
LG hy vọng, công nghệ màn hình LCD cao cấp IPS (In-Plane Switching) và các dòng màn hình Cinema 3D mới sẽ giúp thị phần của hãng tăng lên 20%. Ngoài ra, các sản phẩm thế hệ mới của LG cũng sẽ được chăm chút về kiểu dáng và đi theo thiết kế siêu mỏng.
Theo Tuấn Anh (Sohoa)

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=l8NNstDE2OYigCTIHxru361xFLcoU-j5-H9TKKZU6lesdJoKToShFHLbv1ii942wpw31zVtbIhAy1sagw8WP800YIMJm92x_4PldKw8YTWzjbgYsvqrhCQJqpCaCtmQbXfupTYfAqiaOwYzn62fm5Q2; domain=plo.vn; expires=Wed, 21-Feb-2018 14:55:21 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Toggle navigation
DANH MỤC
Nhịp công nghệ
Thiết bị số
Tuyệt chiêu
Video
mật khẩu icloud
Xuất hiện chiêu trò đánh cắp tài khoản iCloud nguy hiểm
NGÀY 12/10/2017 - 09:44
(PLO)- Bằng cách sử dụng “UIAlertController”, tội phạm mạng có thể giả mạo hộp thoại đăng nhập nhằm đánh cắp mật khẩu iCloud.
Để tránh bị rò rỉ thông tin khi sử dụng iPhone
NGÀY 17/01/2017 - 08:45
Trộm dọa đốt nhà để đòi lấy... mật khẩu Iphone
NGÀY 24/08/2016 - 15:50
<
1
>

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=f5JnilhPikzKwhmM8T3KCmmNtIEVcSixS__7ZrbX7Bt8nCYLT_NwCFG3FxbRQL1fd8V6_mGkPt2OluZhU0yz6wXUf3Y7lz3oTAsB8XNFlXTChT9mo3ZgWEIhduDG1DJexABSw-JXzQlHv0jHQAbjyQ2; domain=plo.vn; expires=Wed, 21-Feb-2018 14:44:38 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Khi nhà có quần áo cũ, hầu hết các bà mẹ sẽ lấy làm giẻ lau, cắt làm miếng nhấc nồi hoặc cùng lắm là bỏ đi. Nhưng bà mẹ khéo tay người Utah dưới đây đã dùng những chiếc áo sơmi cũ của chồng để may thành các bộ váy đáng yêu dành cho con gái nhỏ.
Đó là bà mẹ 4 con Stephanie Miller, vốn là một giáo viên dạy mỹ thuật. Cách đây bốn tháng, khi dọn tủ quần áo cho chồng, cô nhận thấy có quá nhiều chiếc áo đã lâu không mặc. Với cảm hứng từ các tài khoản Instagram hot như Liz Bryson và Sarah Tyau - những người là ''cao thủ'' trong việc làm mới đồ dùng, cô đã bắt đầu ''tái chế'' chúng thành những bộ váy cho con gái yêu.
Kết quả thật đáng kinh ngạc dưới bàn tay khéo léo của cô. Và khi cô đăng tải những bức ảnh ''Before After'' lên mạng xã hội, ngay lập tức, trang Instagram cá nhân đã tăng follow liên tục.
Cô cho biết, niềm đam mê may vá xuất hiện sau khi cô bị trầm cảm sau sinh và mất cảm hứng về nghệ thuật - vốn là nghề nghiệp của cô. Chồng cô đã mua cho cô một cái máy may tiện lợi ở Walmart, và điều này thật sự đã giúp ích cho cô rất nhiều.
Con gái của cô ''phát cuồng'' vì những bộ quần áo mới nay. Cô bé rất thích, và nhất quyết không muốn mặc đồ ngoài cửa hàng nữa. Ngoài việc may áo cho con, cô còn bắt đầu ''biến tấu'' thành đồ của mình.
Đây là ''tác phẩm'' của cô
Cô bên chiếc máy may chồng tặng
(Nguồn: Dailymail)

markdown:
Khi nhà có quần áo cũ, hầu hết các bà mẹ sẽ lấy làm giẻ lau, cắt làm miếng nhấc nồi hoặc cùng lắm là bỏ đi. Nhưng bà mẹ khéo tay người Utah dưới đây đã dùng những chiếc áo sơmi cũ của chồng để may thành các bộ váy đáng yêu dành cho con gái nhỏ.
Đó là bà mẹ 4 con Stephanie Miller, vốn là một giáo viên dạy mỹ thuật. Cách đây bốn tháng, khi dọn tủ quần áo cho chồng, cô nhận thấy có quá nhiều chiếc áo đã lâu không mặc. Với cảm hứng từ các tài khoản Instagram hot như Liz Bryson và Sarah Tyau - những người là ''cao thủ'' trong việc làm mới đồ dùng, cô đã bắt đầu ''tái chế'' chúng thành những bộ váy cho con gái yêu.
Kết quả thật đáng kinh ngạc dưới bàn tay khéo léo của cô. Và khi cô đăng tải những bức ảnh ''Before After'' lên mạng xã hội, ngay lập tức, trang Instagram cá nhân đã tăng follow liên tục.
Cô cho biết, niềm đam mê may vá xuất hiện sau khi cô bị trầm cảm sau sinh và mất cảm hứng về nghệ thuật - vốn là nghề nghiệp của cô. Chồng cô đã mua cho cô một cái máy may tiện lợi ở Walmart, và điều này thật sự đã giúp ích cho cô rất nhiều.
Con gái của cô ''phát cuồng'' vì những bộ quần áo mới nay. Cô bé rất thích, và nhất quyết không muốn mặc đồ ngoài cửa hàng nữa. Ngoài việc may áo cho con, cô còn bắt đầu ''biến tấu'' thành đồ của mình.
Đây là ''tác phẩm'' của cô
*Cô bên chiếc máy may chồng tặng*
(Nguồn: Dailymail)

X-Content-Type-Options: nosniff

Server: LCM


text:
Lão Dực ! ( Truyện ngắn )
Lão Dực cứ thẩn thơ hết ngồi trong nhà lại đi ra sân , mắt ngó lơ vô hồn. Thỉnh thoảng bà vợ già lại tắc lưỡi lắc đầu cám cảnh. Nhìn thấy ông chồng vô tích sự như vậy bà nẫu ruột.Nhiều lúc mắt rưng rưng, những giọt lệ như chảy hết vào trong. Cái thời ăn nói oang oang, giường chiếu hùng hục đâu hết cả rồi. Trong căn nhà rộng thênh thang này chỉ còn hai ông bà đi ra đi vào. Bà chỉ còn biết ngồi thở ngắn than dài với cái bàn thờ có di ảnh thằng con mặt rạng rỡ như muốn an ủi bà , khuyến khích bà vui lên chút ít..
Thế mà cũng đã mười mấy năm rồi. Thằng con trai độc nhất của Lão Dực đã ngồi trên nóc tủ. Thời ấy Cái xã Xuân Đỉnh này chưa chật ních nêm người như bây giờ. Vườn tược còn trồng hồng xiêm hàng thửa. rồi bưởi , Hồng Bì xum xuê. Lão Dực đang độ sung mãn nhất cứ ngoài mùng năm là ít nhất lão phải mổ ba con chó, ngoài mùng thì năm con là ít. Quán thịt chó của lão rất ngon.Nhất là đĩa Nhựa mận thì khỏi phải nói. Thịt miếng xắt to, nấu dẻo quánh, mùi thơm nức mũi. Cả vùng này chỉ có lão làm món này là ngon nhất, không pha tạp thịt bậy bạ vào. Chả thế mà mỗi bát lão bán tới 30 nghìn trong khi bát phở có mấy nghìn . Đắt là vậy nhưng khách vẫn lũ lượt kéo đến. Mấy cánh buôn đất, dân chỉ trỏ cò mồi từ Nhổn, Cổ Nhuế cũng kéo nhau về đây ăn. Được cái, tính tình xởi lởi của lão Dực đều làm mát lòng bọn thực khách khó tính.
Lão Dực có hai đứa con gái lớn cũng đã yên bề đường chồng con , còn thằng con trai út. Nó cũng chuẩn bị tốt nghiệp cấp ba. Lão nói với cả nhà : Nếu nó không thi đậu đại học, thì nhất định phải đi bộ đội, lão nhấn mạnh ; Chỉ có môi trường đó thì thằng này mới ra người được. Bà vợ thì xót xa , nhà có độc thằng con mà ông lại đầy ải nó như vậy. Mặc, ông đã quyết thì cấm có ai mà nói vào được. Ngày thằng con báo kết quả thi đại học. Lão Dực Buồn lăm, nhưng rồi tặc lưỡi : Cái giống nhà mình cũng chỉ đến thịt chó là hết, chứ nước non gì. Thế là lão bảo thằng con : Mày chuẩn bị tinh thần đợt tới nhập ngũ là vừa đi. Được cái thằng Dũng con trai Lão rất nghe lời bố. Nó cũng tính ăn chơi , yêu đương , hội hè nốt mấy tháng nữa rồi đi bộ đội là vừa.
Ngày cẩm giấy báo nhập ngũ của phường . Nó dửng dưng, còn lão Dực thì đăm chiêu ra chiều cân nhắc, nhất là mụ vợ già cứ rên rỉ xót cho thằng con. Thằng Dũng nói với bố : Ngày kia con đi rồi, bố cho con ít tiền con đi liên hoan chia tay với Bạn. Lão Dực quắc mắt bảo : Mày vẽ vời rách việc; Lôi bạn bè về nhà . Tao làm cho vài mâm thịt chó chẳng tưng bừng hơn ấy chứ. Thằng Dũng nhất quyết không nghe, bà Dực can thiệp thêm vào nữa nên Lão đành xỉa xấp tiền cho thằng con đi mời bạn bè để chia tay. Hơn chục đứa cùng con người yêu của Dũng kéo nhau vào phố đập phá, chúng chúc tụng nhau , rồi khích thằng Dũng ; Lên đơn vị vài bữa , khổ quá thì bỏ về, bố mày phải lo cho , sợ gì. Thằng Dũng rượu vào hăng lên tuyên bố : Tao sá gì, đi hết nghĩa vụ thì về . chứ ở nhà nhìn ông bô xưng xỉa cũng chẳng vui vẻ gì. Nói xong nó lôi đầu người yêu lại thơm chụt lên môi con bé , rồi cười đắc ý.
Trời cũng đã muộn, cả bọn chia tay về. Thằng Dũng đèo con người yêu men theo đường Thanh Niên đi về, con đường ven hồ đang được kè, sỏi đá ngổn ngang. Thằng dũng vẫn luồn lách đi., rồi nó dựng xe chạy ra mép Hồ để đái mấy thằng bạn cũng đồng loạt dựng xe ra đái cùng. Thằng bên cạnh nhìn sang thằng dũng, rồi kêu toáng lên : Dũng ! Mày đái vào cái đầu lâu rồi kìa. Phía dưới bờ kè dở dang là chiếc sọ người đã bị sứt mẻ.mầu thâm sì . được thằng Dũng tè lên, nó lấp lánh qua ánh đèn phản chiếu yếu ớt, trông thật ma quái, Thằng Dũng vội kéo khóa quần, rung mình nhẹ một cái rồi tập tễnh ra xe , nơi con bé người yêu vẫn ngồi chỗm trệ trên yên đợi nó. Thằng Dũng nổ máy phóng đi. Đến đoạn Trích Sài không hiểu sao, nó rồ ga lao thẳng thắng vào cột bê tông trên vỉa hè. Theo quán tính , thằng Dũng lao thẳng vào cột bê tông, đầu nứt toác làm đôi, máu và óc phụt ra lênh láng . Thằng Dũng nằm mềm oạch cách chiếc xe mấy mét.
Tay
chân co giật mấy cái rồi im hẳn. Con bé người yêu cũng theo quán tính lao chồm
qua cả sườn thằng dũng , rồi ngã đập người xuống. Mọi người thấy con bé ôm bụng
lăn lột thì vội bế nó lên rồi gọi xe cho vào bệnh viện. Con bé bị va mạnh quá
phải mổ khâu lại bang quang bị vỡ.
Lão Dực làm đám ma cho thằng con, mặt cứ đờ đẫn ra , chẳng còn nói năng gì. Bà vợ lão thì cứ ngất lên ngất xuống, tỉnh dậy lại hờ gọi tên thằng Dũng mà đòi nó sống lại. Hai đứa chị gái nó cùng ôm chặt mẹ mà khóc. Cảnh tượng thật bi ai.
Bây giờ lão Dực không còn biết gì nữa. Nhiều khi thấy lão đờ đẫn nhìn về di ảnh thằng con, nước mắt lại ứa ra. Rồi lão lại ngoảnh đi nhìn vào hư không. Quán thịt chó của lão cũng đóng cửa từ ngày thằng dũng thăng lên nóc tủ.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét

markdown:
**Lão Dực ! ( Truyện ngắn )**
Lão Dực cứ thẩn thơ hết ngồi trong nhà lại đi ra sân , mắt ngó lơ vô hồn. Thỉnh thoảng bà vợ già lại tắc lưỡi lắc đầu cám cảnh. Nhìn thấy ông chồng vô tích sự như vậy bà nẫu ruột.
**Nhiều lúc mắt rưng rưng, những giọt lệ như chảy hết vào trong. Cái thời ăn nói oang oang, giường chiếu hùng hục đâu hết cả rồi. Trong căn nhà rộng thênh thang này chỉ còn hai ông bà đi ra đi vào. Bà chỉ còn biết ngồi thở ngắn than dài với cái bàn thờ có di ảnh thằng con mặt rạng rỡ như muốn an ủi bà , khuyến khích bà vui lên chút ít..**
Thế mà cũng đã mười mấy năm rồi. Thằng con trai độc nhất của Lão Dực đã ngồi trên nóc tủ. Thời ấy Cái xã Xuân Đỉnh này chưa chật ních nêm người như bây giờ. Vườn tược còn trồng hồng xiêm hàng thửa. rồi bưởi , Hồng Bì xum xuê. Lão Dực đang độ sung mãn nhất cứ ngoài mùng năm là ít nhất lão phải mổ ba con chó, ngoài mùng thì năm con là ít. Quán thịt chó của lão rất ngon.Nhất là đĩa Nhựa mận thì khỏi phải nói. Thịt miếng xắt to, nấu dẻo quánh, mùi thơm nức mũi. Cả vùng này chỉ có lão làm món này là ngon nhất, không pha tạp thịt bậy bạ vào. Chả thế mà mỗi bát lão bán tới 30 nghìn trong khi bát phở có mấy nghìn . Đắt là vậy nhưng khách vẫn lũ lượt kéo đến. Mấy cánh buôn đất, dân chỉ trỏ cò mồi từ Nhổn, Cổ Nhuế cũng kéo nhau về đây ăn. Được cái, tính tình xởi lởi của lão Dực đều làm mát lòng bọn thực khách khó tính.
Lão Dực có hai đứa con gái lớn cũng đã yên bề đường chồng con , còn thằng con trai út. Nó cũng chuẩn bị tốt nghiệp cấp ba. Lão nói với cả nhà : Nếu nó không thi đậu đại học, thì nhất định phải đi bộ đội, lão nhấn mạnh ; Chỉ có môi trường đó thì thằng này mới ra người được. Bà vợ thì xót xa , nhà có độc thằng con mà ông lại đầy ải nó như vậy. Mặc, ông đã quyết thì cấm có ai mà nói vào được. Ngày thằng con báo kết quả thi đại học. Lão Dực Buồn lăm, nhưng rồi tặc lưỡi : Cái giống nhà mình cũng chỉ đến thịt chó là hết, chứ nước non gì. Thế là lão bảo thằng con : Mày chuẩn bị tinh thần đợt tới nhập ngũ là vừa đi. Được cái thằng Dũng con trai Lão rất nghe lời bố. Nó cũng tính ăn chơi , yêu đương , hội hè nốt mấy tháng nữa rồi đi bộ đội là vừa.
Ngày cẩm giấy báo nhập ngũ của phường . Nó dửng dưng, còn lão Dực thì đăm chiêu ra chiều cân nhắc, nhất là mụ vợ già cứ rên rỉ xót cho thằng con. Thằng Dũng nói với bố : Ngày kia con đi rồi, bố cho con ít tiền con đi liên hoan chia tay với Bạn. Lão Dực quắc mắt bảo : Mày vẽ vời rách việc; Lôi bạn bè về nhà . Tao làm cho vài mâm thịt chó chẳng tưng bừng hơn ấy chứ. Thằng Dũng nhất quyết không nghe, bà Dực can thiệp thêm vào nữa nên Lão đành xỉa xấp tiền cho thằng con đi mời bạn bè để chia tay. Hơn chục đứa cùng con người yêu của Dũng kéo nhau vào phố đập phá, chúng chúc tụng nhau , rồi khích thằng Dũng ; Lên đơn vị vài bữa , khổ quá thì bỏ về, bố mày phải lo cho , sợ gì. Thằng Dũng rượu vào hăng lên tuyên bố : Tao sá gì, đi hết nghĩa vụ thì về . chứ ở nhà nhìn ông bô xưng xỉa cũng chẳng vui vẻ gì. Nói xong nó lôi đầu người yêu lại thơm chụt lên môi con bé , rồi cười đắc ý.
Trời cũng đã muộn, cả bọn chia tay về. Thằng Dũng đèo con người yêu men theo đường Thanh Niên đi về, con đường ven hồ đang được kè, sỏi đá ngổn ngang. Thằng dũng vẫn luồn lách đi., rồi nó dựng xe chạy ra mép Hồ để đái mấy thằng bạn cũng đồng loạt dựng xe ra đái cùng. Thằng bên cạnh nhìn sang thằng dũng, rồi kêu toáng lên : Dũng ! Mày đái vào cái đầu lâu rồi kìa. Phía dưới bờ kè dở dang là chiếc sọ người đã bị sứt mẻ.mầu thâm sì . được thằng Dũng tè lên, nó lấp lánh qua ánh đèn phản chiếu yếu ớt, trông thật ma quái, Thằng Dũng vội kéo khóa quần, rung mình nhẹ một cái rồi tập tễnh ra xe , nơi con bé người yêu vẫn ngồi chỗm trệ trên yên đợi nó. Thằng Dũng nổ máy phóng đi. Đến đoạn Trích Sài không hiểu sao, nó rồ ga lao thẳng thắng vào cột bê tông trên vỉa hè. Theo quán tính , thằng Dũng lao thẳng vào cột bê tông, đầu nứt toác làm đôi, máu và óc phụt ra lênh láng . Thằng Dũng nằm mềm oạch cách chiếc xe mấy mét.
Tay
chân co giật mấy cái rồi im hẳn. Con bé người yêu cũng theo quán tính lao chồm
qua cả sườn thằng dũng , rồi ngã đập người xuống. Mọi người thấy con bé ôm bụng
lăn lột thì vội bế nó lên rồi gọi xe cho vào bệnh viện. Con bé bị va mạnh quá
phải mổ khâu lại bang quang bị vỡ.
Lão Dực làm đám ma cho thằng con, mặt cứ đờ đẫn ra , chẳng còn nói năng gì. Bà vợ lão thì cứ ngất lên ngất xuống, tỉnh dậy lại hờ gọi tên thằng Dũng mà đòi nó sống lại. Hai đứa chị gái nó cùng ôm chặt mẹ mà khóc. Cảnh tượng thật bi ai.
Bây giờ lão Dực không còn biết gì nữa. Nhiều khi thấy lão đờ đẫn nhìn về di ảnh thằng con, nước mắt lại ứa ra. Rồi lão lại ngoảnh đi nhìn vào hư không. Quán thịt chó của lão cũng đóng cửa từ ngày thằng dũng thăng lên nóc tủ.
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét

Server: GSE

Cache-Control: private, max-age=0

X-XSS-Protection: 1; mode=block


text:
Truyện ngắn của Lao Quangthau
PHÙ DU ! Phần 1
Ông Cường đứng xem vợ mình ngồi đánh bài tá lả, nhìn mụ vợ mà ông không hình dung nổi , sao ngày xưa mình lại lấy nó. Miệng bà ta đang phì phèo điếu thuốc, rít hơi thật sâu , rồi đẩy ra mép tóp tóp tiếp. Bàn tay ám đầy Nicotin ,mấy ngón đen như dính véc ni vậy. Miệng mụ thì luôn nói tục, đèo quẩy đủ thứ. Quanh mụ là mấy con bạc mặt cũng cũ kĩ nhầu nát như mụ vậy. cả bọn hôi hám nhầu nhĩ nhìn phát tởm. Ông cường cứ đứng nhìn mụ vợ chăm chăm mà lòng đầy căm hận. Bên cạnh vợ ông còn có thằng nhân tình kè kè sát nách nữa, , nhìn thằng đó mới thật đáng ghét. Miệng chỉ còn mấy cái răng vàng xỉn. mồm bốc mùi khắm lặm. mặt xanh rớt, nó bị nghiện cũng lòi tĩ ra, ông Cường thoáng rùng mình với cái cảnh nhơ nhớp này.
Con mụ vợ ông cả đời nó chỉ có mỗi thú vui là bài bạc và thuốc lá. Nhìn nó xấu kinh như vậy mà lại còn trai gái nữa chứ. Ông Cường xoi mói cái bản mặt, phè phè như cái bánh đúc, mũi nó tẹt, còn có mấy cái ngấn ngang sống mũi nữa chứ. Mắt thì híp tị lại, răng xám đen được bọc bởi đôi môi thâm xì mỏng quẹt. Ông Cường lại rùng mình lần nữa, rồi tự trách bản thân sao ngày xưa mình lại lấy nó, sao lại có thể hôn vào cái đôi môi thâm như dái trâu như thế. Người vợ mà ông tha lôi từ trại tù về , cũng vì nó mà tan nát cả gia đình ông, mấy đứa con chết trong lao tù khổ sở… Ông lùi lại rồi ngồi xuống mép giường, cách xa cái đám cờ bạc đó. Và rồi ông nhớ lại những tháng ngày hoa niên tươi đẹp… ( Còn Nữa )
sao lại thế anh nhỉ. mong lời giải đáp ở các tập tiếp theo.Trả lờiXóa
Chắc sẽ hiểu thôi ! Đên an lành Mẫn nhéXóa

markdown:
**Truyện ngắn của Lao Quangthau** **PHÙ DU ! Phần 1** **Ông Cường đứng xem vợ mình ngồi đánh bài tá lả, nhìn mụ vợ mà ông không hình dung nổi , sao ngày xưa mình lại lấy nó. Miệng bà ta đang phì phèo điếu thuốc, rít hơi thật sâu , rồi đẩy ra mép tóp tóp tiếp. Bàn tay ám đầy Nicotin ,** **mấy ngón đen như dính véc ni vậy. Miệng mụ thì luôn nói tục, đèo quẩy đủ thứ. Quanh mụ là mấy con bạc mặt cũng cũ kĩ nhầu nát như mụ vậy. cả bọn hôi hám nhầu nhĩ nhìn phát tởm. Ông cường cứ đứng nhìn mụ vợ chăm chăm mà lòng đầy căm hận. Bên cạnh vợ ông còn có thằng nhân tình kè kè sát nách nữa, , nhìn thằng đó mới thật đáng ghét. Miệng chỉ còn mấy cái răng vàng xỉn. mồm bốc mùi khắm lặm. mặt xanh rớt, nó bị nghiện cũng lòi tĩ ra, ông Cường thoáng rùng mình với cái cảnh nhơ nhớp này.** **Con mụ vợ ông cả đời nó chỉ có mỗi thú vui là bài bạc và thuốc lá. Nhìn nó xấu kinh như vậy mà lại còn trai gái nữa chứ. Ông Cường xoi mói cái bản mặt, phè phè như cái bánh đúc, mũi nó tẹt, còn có mấy cái ngấn ngang sống mũi nữa chứ. Mắt thì híp tị lại, răng xám đen được bọc bởi đôi môi thâm xì mỏng quẹt. Ông Cường lại rùng mình lần nữa, rồi tự trách bản thân sao ngày xưa mình lại lấy nó, sao lại có thể hôn vào cái đôi môi thâm như dái trâu như thế. Người vợ mà ông tha lôi từ trại tù về , cũng vì nó mà tan nát cả gia đình ông, mấy đứa con chết trong lao tù khổ sở… Ông lùi lại rồi ngồi xuống mép giường, cách xa cái đám cờ bạc đó. Và rồi ông nhớ lại những tháng ngày hoa niên tươi đẹp… ( Còn Nữa )**
sao lại thế anh nhỉ. mong lời giải đáp ở các tập tiếp theo.Trả lờiXóa
Chắc sẽ hiểu thôi ! Đên an lành Mẫn nhéXóa