text:
BẠN NGHE CHƯA?
-
1.
-
2.
-
3.
-
4.
-
5.
-
6.
-
7.
-
8.
-
9.
-
10.
Trang Chủ » Nhạc Trẻ » Cao Thái Sơn » Như Hai Người Dưng
Như Hai Người Dưng
Ca sĩ : Cao Thái Sơn
Thể loại: Nhạc Trẻ
Ca sĩ : Cao Thái Sơn
Thể loại: Nhạc Trẻ
3. Sẽ Có Người Cần Anh - Cao Thái Sơn ft. Hương Tràm
4. Vẫn Yêu Từng Phút Giây - Cao Thái Sơn ft. Hương Tràm
5. Đêm Lạnh - Cao Thái Sơn ft. Uyên Linh
7. Anh Sợ - Cao Thái Sơn
8. Nước Mắt - Cao Thái Sơn
8,947
Lời bài hát
Chia sẻ & Mã nhúng
CÙNG CA SĨ
BÌNH LUẬN:

markdown:
BẠN NGHE CHƯA?
-
1.
-
2.
-
3.
-
4.
-
5.
-
6.
-
7.
-
8.
-
9.
-
10.
[Trang Chủ](http://www.alonhac.net/)» [Nhạc Trẻ](http://www.alonhac.net/danh-muc/nhac-tre-L.0.html)» [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)» [Như Hai Người Dưng]() ![](http://cdn.alonhac.vn/data/album/thumbnail/3/b/3bfa32ea00eed6680e34a1be7d085e57.jpg)
[Như Hai Người Dưng](javascript:void(0);)
Ca sĩ :
[Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)
Thể loại:
[Nhạc Trẻ](http://www.alonhac.net/danh-muc/nhac-tre-L.0.html)
3.
[Sẽ Có Người Cần Anh](javascript:void(0);)- [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)ft. [Hương Tràm](http://www.alonhac.net/nghe-si-huong-tram-MRd.html)
4.
[Vẫn Yêu Từng Phút Giây](javascript:void(0);)- [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)ft. [Hương Tràm](http://www.alonhac.net/nghe-si-huong-tram-MRd.html)
5.
[Đêm Lạnh](javascript:void(0);)- [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)ft. [Uyên Linh](http://www.alonhac.net/nghe-si-uyen-linh-YPd.html)
7.
[Anh Sợ](javascript:void(0);)- [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)
8.
[Nước Mắt](javascript:void(0);)- [Cao Thái Sơn](http://www.alonhac.net/nghe-si-cao-thai-son-gMd.html)
8,947
![](http://xe5.mobi/upload/apps/chimcutcon/2014/0306/free_wifi_60x60.jpg)
![](http://xe5.mobi/upload/apps/chimcutcon/2014/0306/free_wifi_60x60.jpg)
[Soạn:](http://xe5.mobi/download/wifi-chua-ung-dung-do-pass-wifi-mien-ph-u919-a5366.html) **Wifi Chùa - Ứng dụng dò pass wifi miễn phí cực hot** **XE 5366G919** **gửi** **8748**
Lời bài hát
Chia sẻ & Mã nhúng
**BẤM ĐỂ NHẬN CẬP NHẬT NHẠC MỚI MỖI NGÀY NHÉ !**
CÙNG CA SĨ
BÌNH LUẬN:

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


text:
Việt Nam
Đồng Bằng Sông Hồng
Hải Dương
Bất kỳ
Bán thời gian
Toàn thời gian
Lâu dài
Hợp đồng
Tạm thời
Đào tạo
Tình nguyện
cong ty duoc pham, Hải Dương
Nhân viên kinh doanh dược phẩm (TDV) 25
Cong ty TNHH duoc pham Hoa Thien Phu
-
Hải Dương
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Otc Tại Hải Dương
CONG TY CO PHAN DUOC PHAM LINH DAT
-
Hải Dương
- 3.500.000₫ một tháng
Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Otc Khu Vực Hải Dương
Cong ty CP Merap Group
-
Hải Dương
Trình dược viên, CTV, Đại Lý Khu vực tỉnh 01
Cong ty TNHH Nudinphar
-
Hải Dương
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
Trình dược viên OTC tại Hưng Yên, Hải Dương 28
Cong ty TNHH Dau Tu & TM Nhan Hung
-
Hải Dương - Hưng Yên
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Tại Hải Dương
CONG TY TNHH TUE LINH
-
Hải Dương
Trình dược viên OTC- Hải Dương 22
Hải Dương
Trình Dược Viên OTC Kiêm Đại Lý Khu Vực Hải Dương, Nam Định, Nghệ An
Nam Định - Hải Dương
Nhân Viên Tiếp Thị - Trình Dược Viên Phòng Khám/phòng Mạch
Hà Nội - Hải Dương
Trình Dược Viên (Medical Representative)
Trình Dược Viên Tại Hải Dương
Hải Dương
- 5.000.000-8.000.000₫ một tháng
Tuyển Trình Dược Viên Khu Vực Miền Bắc
Hải Dương
- 8.000.000-15.000.000₫ một tháng
Tuyển Trình Dược Viên Thái Nguyên, Hải Dương, Vĩnh Phúc (tuyển Gấp)
Vĩnh Phúc - Hải Dương
Tuyển Trình Dược Viên Làm Việc Tại Vĩnh Phúc, Hải Dương (tuyển Gấp)
Trình Dược Viên OTC: Hải Dương, Hưng Yên
Hải Dương - Hưng Yên
Tuyển Gấp Trình Dược Viên - Khu Vực Hải Phòng, Hải Dương, Quảng Ninh
Hải Dương - Hải Phòng
- 8.000.000-15.000.000₫ một tháng
Tuyển Trình Dược Viên (hưng Yên, Hải Dương)
Trình Dược Viên Các Tỉnh Miền Bắc
Thực phẩm/DV ăn uống - 03 Nhân Viên Kinh Doanh Nam ( Lương Hấp Dẫn )
Cong Ty Co Phan Che Bien Thuc Pham Hai Duong
-
Hải Dương
Giám sát kho thành phẩm 26
Cong ty TNHH Hitachi Cable Viet Nam
-
Hải Dương
trang:
1
| 2
| 3
>>
Giới thiệu Careerjet
|
Những tìm kiếm thường gặp
|
Điều khoản & điều kiện
|
Việc theo khu vực
|
Việc theo công ty
© 2015 Careerjet

markdown:
[Nhân viên kinh doanh dược phẩm (TDV) 25](/job/45628b87d7a7d834c165fd416e5a85b9.html)
Cong ty TNHH duoc pham Hoa Thien Phu
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
**Công**ty thuộc hệ thống Hoa Thiên Phú cần tuyển nhân viên bán hàng **dược** **phẩm**làm tại Hải Dương, Vĩnh Phúc... ty **Công**ty TNHH **dược** **phẩm**Hoa Thiên Phú Địa chỉ Số 42, đường Trung Yên 14, phường Yên Hòa, Cầu Giấy, Hà Nội Website www.hoathienphu.com.vn Điện...
[Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Otc Tại Hải Dương](/job/d3c98fda690dfed9283f5b190dc360a5.html)
CONG TY CO PHAN DUOC PHAM LINH DAT
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 3.500.000₫ một tháng
**được**áp lực lớn. - Môi trường làm việc tại **công**... trách (theo tuyến cố định của **công**ty, **được**lặp đi lặp lại hàng tuần) để chăm sóc khách hàng, triển khai các chương trình khuyến mại và giới...
[Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Otc Khu Vực Hải Dương](/job/0866682a449ea4b14b1302da7def71f0.html)
Cong ty CP Merap Group
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
**phẩm**của **Công**ty đến các đại lý,quầy thuô'c, bác sĩ, phòng khám trên địa bàn phụ trách(Đã có sẵn danh sách) -Duy trì những quan hệ kinh doanh... ra **được**cách thức tiếp cận khách hàng hiệu quả - Theo dõi **công**nợ, tồn kho tại các quầy thuốc,bệnh viện, trung tâm y tế trên địa bàn -Lắng...
[Trình dược viên, CTV, Đại Lý Khu vực tỉnh 01](/job/6a74782cdb0fa3c02b45867d1de4c695.html)
Cong ty TNHH Nudinphar
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
**công**việc - Tham gia tư vấn, giới thiệu các sản **phẩm**thuốc và thực **phẩm**chức năng hỗ trợ điều trị như.... - Một số **công**việc khác theo yêu cầu của cấp trên. Quyền lợi **được**hưởng - Hưởng % doanh số + Thưởng Tháng, Quý, Năm theo quy định. - **Được** **công**...
[Trình dược viên OTC tại Hưng Yên, Hải Dương 28](/job/601868fe1dc4a97b04825e55fb3ac876.html)
Cong ty TNHH Dau Tu & TM Nhan Hung - Hải Dương - Hưng Yên - 7.000.000-10.000.000₫ một tháng
**phẩm**. Sản **phẩm**chủ đạo của **công**ty là các sản **phẩm**TPCN về Đông **dược**. Hiện tại nhãn hàng "Đau Nhức Xương Khớp Nhân Hưng" đang **được** **công**ty đầu... với 02 chi nhánh... Xem thêm **Công**ty TNHH Đầu Tư & Thương Mại Nhân Hưng hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh **Dược** **phẩm**. Sản **phẩm**chủ đạo của...
[Dược/Hóa chất/Sinh hóa - Trình Dược Viên Tại Hải Dương](/job/c2521880aa39bdf9984bb6899e6549d6.html)
CONG TY TNHH TUE LINH
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
**phẩm**từ **dược**liệu Việt Nam. - Sau hơn 10 năm phát triển, **Công**ty đã có đội ngũ hơn 400... - Tốt nghiệp THCN các ngành Y **dược**, quản trị kinh doanh hoặc liên quan; - Đam mê kinh doanh, yêu thích **công**việc ứng tuyển - Có đạo đức, tác...
[Trình dược viên OTC- Hải Dương 22](/job/e0e50d86bf6aae490bd659d6a57ed56d.html)
**dược**viên OTC- Hải Dương 22-03-2015 - Tại Hải Dương Báo vi **phạm**Got error 28 from storage engine: SHOW FIELDS...Bạn là nhà tuyển dụng? bạn muốn tìm kiếm những ứng viên tài năng, đủ điều kiện và thích hợp với **công**việc bạn đưa ra, hãy cho chúng tôi...
[Trình Dược Viên OTC Kiêm Đại Lý Khu Vực Hải Dương, Nam Định, Nghệ An](/job/29e0ae310362b415af3332efd833ae4d.html)
Nam Định - Hải Dương
**Công**ty TNHH TMDV Tâm Phúc Thành **được**thành lập năm 2013. **Công**ty chuyên kinh doanh và phân phối **Dược** **phẩm**và Thực **phẩm**chức năng... **phẩm**của **Công**ty đến các: Nhà thuốc, bệnh viện, phòng khám, trung tâm y tế, bác sĩ - Theo dõi sản **phẩm**của đối thủ cạnh tranh - Kế hoạch làm...
[Nhân Viên Tiếp Thị - Trình Dược Viên Phòng Khám/phòng Mạch](/job/7c7e3d340b8360c4138357cec000cf03.html)
Hà Nội - Hải Dương
**Công**Việc *Nhiệm vụ: -Trình **dược**, giới thiệu sản **phẩm**của **Công**ty tới các Bệnh viện, Phòng khám, Phòng mạch tại... nhập thêm 10000 ký tự Vui lòng nhập thư giới thiệu Hủy Nộp Đơn Đang Nộp Đơn × **Công**việc "Nhân Viên Tiếp Thị - Trình **Dược**Viên Phòng Khám...
[Trình Dược Viên (Medical Representative)](/job/8e95ab4c247ed48671941d0fe4180a78.html)
Hà Nội - Hải Dương
**Công**việc: - Phụ trách các sản **phẩm**cho kênh bệnh viện và nhà thuốc - Lập và thực hiện kế hoạch bán hàng nhằm đạt chỉ tiêu phân... - Trung cấp **dược**hoặc Y - Năng động, nhiệt tình, hòa đồng. - Có khả năng chịu áp lực trong **công**việc - Giao tiếp tốt Kỹ năng Kỹ năng...
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 5.000.000-8.000.000₫ một tháng
**dược**, quản trị kinh doanh hoặc liên quan; - Đam mê kinh doanh, yêu thích **công**việc ứng tuyển - Có...: 0462824344 Website: tuelinh.com Cập nhật 08-01-2015 Khái quát - **Công**ty TNHH Tuệ Linh **được**thành lập vào ngày 08 tháng 5 năm 2002 tại Hà Nội...
[Tuyển Trình Dược Viên Khu Vực Miền Bắc](/job/305f9e6f95b50fa460f82990fb20c71d.html)
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 8.000.000-15.000.000₫ một tháng
**phẩm**về **dược**- Tìm kiếm thông tin, tiếp cận các khách hàng tiềm năng - Tư vấn, giải thích cho khách hàng về sản **phẩm**... trung cấp **dược**trở lên đã có kinh nghiệm - Giao tiếp tốt - Nhiệt tình với **công**việc - Chịu **được**áp lực **công**việc lớn Trình độ: Trung cấp...
[Tuyển Trình Dược Viên Thái Nguyên, Hải Dương, Vĩnh Phúc (tuyển Gấp)](/job/48a9dc47ca847c343b79b42fa979d3a2.html)
Vĩnh Phúc - Hải Dương
**Công**việc sẽ **được**trao đổi cụ thể trong buổi phỏng vấn. - Ưu tiên các ứng viên đang sống tại các tỉnh đang tuyển. (Mỗi tỉnh tuyển 01 người...- Tìm kiếm khách hàng mới - Chăm sóc khách hàng cũ . - Giới thiệu các sản **phẩm**thuốc đến các Nhà thuốc trên địa bàn mình phụ trách...
[Tuyển Trình Dược Viên Làm Việc Tại Vĩnh Phúc, Hải Dương (tuyển Gấp)](/job/14451af16940c6a24f9dd185ac8464ff.html)
Vĩnh Phúc - Hải Dương
**phẩm**thuốc đến các Nhà thuốc trên địa bàn mình phụ trách.... - sẽ **được**trao đổi cụ thể trong buổi phỏng vấn. - Ưu tiên các ứng viên đang sống tại các tỉnh đang tuyển. (Mỗi tỉnh tuyển 01 người, làm việc tại...
[Trình Dược Viên OTC: Hải Dương, Hưng Yên](/job/7d20650d4674f500758831b0ede5f16e.html)
Hải Dương - Hưng Yên
**phẩm**, chính sách bán hàng, khuyến mãi của **công**ty tới khách hàng tại địa bàn mình phụ trách. - Mở rộng thị trường..., tăng độ phủ sản **phẩm**, chăm sóc khách hàng, lấy đơn hàng. - Hoàn thành các chỉ tiêu về doanh số và các mục tiêu kinh doanh của **Công**ty. Đảm...
[Tuyển Gấp Trình Dược Viên - Khu Vực Hải Phòng, Hải Dương, Quảng Ninh](/job/419158722c9dc7438b941c3268a0d564.html)
Hải Dương - Hải Phòng - 8.000.000-15.000.000₫ một tháng
**Dược**Viên - Khu vực Hải Phòng, Hải Dương, Quảng Ninh - Triển khai việc kinh doanh, bán sản **phẩm**của **công**ty qua hệ thống... hàng; Tìm kiếm khách hàng tiềm năng mở rộng thị trường tiêu thụ sản **phẩm**; **Công**tác chăm sóc khách hàng; **Công**tác quản lý hàng bán; quản lý **công**...
[Tuyển Trình Dược Viên (hưng Yên, Hải Dương)](/job/c17cd127fac304916f09bb28206185df.html)
Hải Dương - Hưng Yên
**Công**ty CPDP Thiên Phúc là một đơn vị chuyên kinh doanh về **dược** **phẩm**, với một môi trường làm việc chuyên nghiệp, có nhiều cơ hội thăng tiến... Thiên Phúc là một đơn vị chuyên kinh doanh về **dược** **phẩm**, với một môi trường làm việc chuyên nghiệp, có nhiều cơ hội thăng tiến và có mức thu...
[Trình Dược Viên Các Tỉnh Miền Bắc](/job/c4c349eb1ef7db8849a35272475f2e2f.html)
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
- 5.000.000-8.000.000₫ một tháng
**Công**ty chuyên kinh doanh và phân phối **Dược** **phẩm**và Thực **phẩm**chức năng với tiềm lực mạnh mẽ trên thị trường. Quy mô 100-200 người... của **Công**ty đến các: Nhà thuốc, bệnh viện, phòng khám, trung tâm y tế, bác sĩ - Theo dõi sản **phẩm**của đối thủ cạnh tranh - Kế hoạch làm việc...
[Thực phẩm/DV ăn uống - 03 Nhân Viên Kinh Doanh Nam ( Lương Hấp Dẫn )](/job/1099251b57e30b167c17b311a18647d7.html)
Cong Ty Co Phan Che Bien Thuc Pham Hai Duong
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
**Công**ty cổ phần chế biến thực **phẩm**Hải Dương đã từng bước đạt **được**những thành **công**cũng như niềm tin từ Khách hàng trên cả nước. Các... Ngôn Ngữ Trình Bày Hồ Sơ Bất kỳ 469 Xem 12-04-2015 Hết Hạn Giới thiệu **công**ty --> **Công**Ty Cổ Phần Chế Biến Thực **Phẩm**Hải Dương...
Cong ty TNHH Hitachi Cable Viet Nam
-
[Hải Dương](/viec-lam-tai-hai-duong-121828.html)
**được**hưởng - Enjoy all benefits in accordance... Lưu tin Người tìm việc cảnh giác khi có bất kỳ yêu cầu thu phí từ phía nhà tuyển dụng Xem thêm Thông tin nhà tuyển dụng Tên **công**...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Set-Cookie: queries=s%3Dcong+ty+duoc+pham%26l%3DH%E1%BA%A3i+D%C6%B0%C6%A1ng%26lid%3D121828; path=/; expires=Sun, 27-Mar-2016 18:46:53 GMT

Content-Encoding: gzip

Content-Language: vi

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Ngày July 3 - 2012 : Khởi hành tại Chùa Linh Quang lúc 8:00 sáng:
- Hành Hương Chùa Quan Âm Phật Điện - Richmond, VIRGINIA.
- Nghỉ ngơi tại khách sạn Red Carpet - Gastonia, North CAROLINA
Ngày July 4 - 2012 : Sáng 8:00 từ khách sạn Red Carpet khởi hành đi
Chùa Viên Quang - Clover, South CAROLINA dự Lễ Khánh Thành.
Tề tựu tại chánh điện lúc 10giờ-
Sáng 10g30:
- Lễ Khánh Thành Viên Quang Đại-Giác-Điện
- Khai mạc Đại Hội Giáo Hội Phật Giáo Việt-Nam Trên Thế Giới
- Kỷ Niệm ngày Quốc Khánh Hoa Kỳ
- An Vị Các Tôn Tượng (Tứ-Động-Tâm)
- Thọ Trai
Chiều 2giờ:
- Văn Nghệ vào cửa tự do:
Chào Mừng Đại Hội với các ca sĩ Đặng Thế Luân, Phương Hồng Thủy, Ngọc Loan cùng các ca sĩ địa phương& Ban Nhạc Tia Nắng.
- Xổ số (tùy hỷ phát tâm yếm trợ Đại Hội)
Vé do tu viện Viên Quang phát hành $100.00/vé, trúng 1 chiếc xe Toyota Camry 2012 trị giá $20,000.00
**** Cần mua vé số xin liên lạc BTC/ĐH Diệu Huệ~Pmai (#302-753-9111)
Tối 7 giờ:
Truyền Bồ Tát Giới, Thập Thiện và Tâm Quý Ngũ Giới
Về nghỉ ngơi tại khách sạn Red Carpet - Gastonia, N. Carolina
Ngày July 5 - 2012 : Sáng 7:00 từ Khách Sạn Red Carpet :
- Khởi hành đi Chùa Liên Hoa - Charlotte, North CAROLINA.
- Chùa An Lạc - High Point, North CAROLINA.
- Chùa Quan Âm Ngàn Tượng - Greensboro, North CAROLINA.
- Chùa Vạn Hạnh - Raleigh, North CAROLINA.
- Tu Viện Đông Hưng - Virginia Beach, VIRGINIA.
Về nghỉ ngơi tại khách sạn Red Roof Inn - Virginia Beach, Virginia
Ngày July 6 - 2012 :
Sáng 7:00 khởi hành từ khách sạn đi hái dâu và ra bãi biển Virginia Beach, trên đường về sẽ đi qua cầu dài 17 miles để quý vị tham quan và ngắm biển Virginia Beach. Dự tính thời gian về đến Chùa là 8:00 tối.
Cho cả chuyến đi Giá Vé 1 người $360 gồm 1 vé xe Bus đi 4 ngày hành hương và nghỉ khách sạn 3 đêm.
- Tiền cúng dường các Chùa tùy tâm nhiều ít, trước khi đến Chùa nào sẽ thâu tiền cúng chùa đó.
- Mỗi người lớn phải góp thêm 2$ tiền Tip 1 ngày cho Tài Xế, đi 4 ngày là 8$ và góp trả tiền tip khách sạn 2$, tổng cộng là 10$ tiền chi cho Tài Xế suốt chuyến đi.
- Ăn uống ẩm thực dọc đường tự túc, xe Bus sẽ ghé những trạm mà quý Phật Tử có thể mua thức ăn, nước uống, để quý Phật Tử thoải mái muốn dùng gì tùy theo ý riêng của mỗi người.
- Đến chùa nào đúng vào bữa ăn, sẽ dùng cơm chay tại Chùa đó.
- Những gì không dự tính trong chuyến hành hương và dự lễ Khánh Thành này, ban tổ chức không chịu trách nhiệm, sẽ tùy cơ ứng biến và sẽ tham khảo ý kiến của tất cả quý vị trong Đoàn Hành Hương nếu cần.
- Xin tuân theo kỷ luật chung, nhất là giờ giấc, không thể chậm trễ hoặc thay đổi, vì đã thông qua hợp đồng với công ty của Xe Bus rồi, xin quý vị thông cảm và tôn trọng để chuyến hành hương và dự lễ Khánh Thành này được hoàn mãn tốt đẹp.
A DI ĐÀ PHẬT
==========================================================
Danh sách tham dự hành hương North& South Carolina& Virginia Beach
Ngày 3,4,5,6 tháng 7, 2012
LƯU Ý: Hạn chót đăng ký là ngày 14 tháng 6 để dặt phòng và bus cho chuyến đi.
TÊN HỌ ĐỊA CHỈ /ĐIỆN THOẠI HOTEL* Ghi chú**
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
....
*HOTEL: Quý Đạo Hữu Phật Tử cần bao nhiêu phòng thì ghi số phòng cần đặt vào cột này để tiện việc BTC thu xếp phòng (tối thiểu là 2 người một phòng và tối đa là 4 người một phòng)
**Ghi chú : Quý Đạo Hữu Phật Tử có điều gì cần thiết cần ghi nhớ thì viết vào cột này.
***LIÊN LẠC: Quý Đạo Hữu Phật Tử có thể liên lạc chùa và Ni Sư hay các Đạo Hữu trong Ban tổ chức sau đây.
Chùa Linh Quang #215-234-0930
ĐH-GL PMai/ Diệu Huệ # 302-753-9111
ĐH-PH Lộc Lê # 717-314-6489
A DI ĐÀ PHẬT
0 comments

markdown:
__Ngày July 3 - 2012 :__ ** Khởi hành tại Chùa Linh Quang lúc 8:00 sáng:**
-
**Hành Hương Chùa Quan Âm Phật Điện - Richmond, VIRGINIA.**
-
**Nghỉ ngơi tại khách sạn Red Carpet - Gastonia, North CAROLINA** __Ngày July 4 - 2012__ ** : Sáng 8:00 từ khách sạn Red Carpet khởi hành đi**
Chùa Viên Quang - Clover, South CAROLINA dự Lễ Khánh Thành.
Tề tựu tại chánh điện lúc 10giờ-
Sáng 10g30:
- Lễ Khánh Thành Viên Quang Đại-Giác-Điện
- Khai mạc Đại Hội Giáo Hội Phật Giáo Việt-Nam Trên Thế Giới
- Kỷ Niệm ngày Quốc Khánh Hoa Kỳ
- An Vị Các Tôn Tượng (Tứ-Động-Tâm)
- Thọ Trai
Chiều 2giờ:
- Văn Nghệ vào cửa tự do:
Chào Mừng Đại Hội với các ca sĩ Đặng Thế Luân, Phương Hồng Thủy, Ngọc Loan cùng các ca sĩ địa phương& Ban Nhạc Tia Nắng.
- Xổ số (tùy hỷ phát tâm yếm trợ Đại Hội)
Vé do tu viện Viên Quang phát hành $100.00/vé, trúng 1 chiếc xe Toyota Camry 2012 trị giá $20,000.00
**** Cần mua vé số xin liên lạc BTC/ĐH Diệu Huệ~Pmai (#302-753-9111)
Tối 7 giờ:
Truyền Bồ Tát Giới, Thập Thiện và Tâm Quý Ngũ Giới
Về nghỉ ngơi tại khách sạn Red Carpet - Gastonia, N. Carolina
__Ngày July 5 - 2012 :__ ** Sáng 7:00 từ Khách Sạn Red Carpet :**
-
**Khởi hành đi Chùa Liên Hoa - Charlotte, North CAROLINA.**
-
**Chùa An Lạc - High Point, North CAROLINA.**
-
**Chùa Quan Âm Ngàn Tượng - Greensboro, North CAROLINA.**
-
**Chùa Vạn Hạnh - Raleigh, North CAROLINA.**
-
**Tu Viện Đông Hưng - Virginia Beach, VIRGINIA.** **Về nghỉ ngơi tại khách sạn Red Roof Inn - Virginia Beach, Virginia** __Ngày July 6 - 2012 :__ **Sáng 7:00 khởi hành từ khách sạn đi hái dâu và ra bãi biển Virginia Beach, trên đường về sẽ đi qua cầu dài 17 miles** ** để quý vị tham quan và ngắm biển Virginia Beach. Dự tính thời gian về đến Chùa là 8:00 tối** **.**
Cho cả chuyến đi
**hành hương Giá Vé 1 người $360 gồm 1 vé xe Bus đi 4 ngày ** __và nghỉ khách sạn 3 đêm.__ **- ** **Tiền cúng dường các Chùa tùy tâm nhiều ít, trước khi đến Chùa nào sẽ thâu tiền cúng chùa đó. ** **- ** **Mỗi người ** **lớn** ** phải góp thêm 2$ tiền Tip 1 ngày cho Tài Xế, đi 4 ngày là 8$ và góp trả tiền tip khách sạn 2$, tổng cộng là 10$ tiền chi cho Tài Xế suốt chuyến đi.** **- Ăn uống ẩm thực dọc đường tự túc, xe Bus sẽ ghé những trạm mà quý Phật Tử có thể mua thức ăn, nước uống, để quý Phật Tử thoải mái muốn dùng gì tùy theo ý riêng của mỗi người. ** **- Đến chùa nào đúng vào bữa ăn, sẽ dùng cơm chay tại Chùa đó.** **- Những gì không dự tính trong chuyến hành hương và dự lễ Khánh Thành này, ban tổ chức không chịu trách nhiệm, sẽ tùy cơ ứng biến và sẽ tham khảo ý kiến của tất cả quý vị trong Đoàn Hành Hương nếu cần.** **- Xin tuân theo kỷ luật chung, nhất là giờ giấc, không thể chậm trễ hoặc thay đổi, vì đã thông qua hợp đồng với công ty của Xe Bus rồi, xin quý vị thông cảm và tôn trọng để chuyến hành hương và dự lễ Khánh Thành này được hoàn mãn tốt đẹp.** **A DI ĐÀ PHẬT**
==========================================================
Danh sách tham dự hành hương North& South Carolina& Virginia Beach
Ngày 3,4,5,6 tháng 7, 2012
LƯU Ý: Hạn chót đăng ký là ngày 14 tháng 6 để dặt phòng và bus cho chuyến đi.
TÊN HỌ ĐỊA CHỈ /ĐIỆN THOẠI HOTEL* Ghi chú**
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
....
*HOTEL: Quý Đạo Hữu Phật Tử cần bao nhiêu phòng thì ghi số phòng cần đặt vào cột này để tiện việc BTC thu xếp phòng (tối thiểu là 2 người một phòng và tối đa là 4 người một phòng)
**Ghi chú : Quý Đạo Hữu Phật Tử có điều gì cần thiết cần ghi nhớ thì viết vào cột này.
***LIÊN LẠC: Quý Đạo Hữu Phật Tử có thể liên lạc chùa và Ni Sư hay các Đạo Hữu trong Ban tổ chức sau đây.
Chùa Linh Quang #215-234-0930
ĐH-GL PMai/ Diệu Huệ # 302-753-9111
ĐH-PH Lộc Lê # 717-314-6489
**A DI ĐÀ PHẬT**
## 0 comments

WARC-Truncated: length

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

Vary: Accept-Encoding


text:
Bạn đọc gửi bài
Liên hệ
Thỏa thuận
disclaimer
Cấu trúc đề thi đại học
đề thi thử đh 2015
đề chính thức
đề thi thử đại học môn toán 2015
đề thi thử môn hóa 2015
Đề thi thử Đại học 2015 môn Tiếng Anh
Đề thi thử môn Lý năm 2015
ĐHQGHN 2015
Ngày 20 tháng 04 năm 2013
Đề thi thử Đại học
»
Môn Hóa học
»
Đề thi thử Đại học
» Đề thi thử môn Hóa 2013 trường chuyên Đại học Sư phạm lần 4 (có đáp án)
Đề thi thử môn Hóa 2013 trường chuyên Đại học Sư phạm lần 4 (có đáp án)
20:16
Advertisements
(DeThiThuDaiHoc.com)
-
Đề thi thử môn Hóa 2013 trường chuyên Đại học Sư phạm
lần 4 (có đáp án) trong kì thi thử vừa diễn ra vào cuối tuần trước. Nội dung đề thi khá phù hợp cho thí sinh khối A, B trong kì thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng năm 2013.
Tải bản in
đề thi thử và đáp án
môn Hóa lần 4 ở đây:
Download
Đã đăng:
Đáp án đề thi thử môn Lý chuyên Sư phạm Hà Nội lần 4 năm 2013
Advertisements
Gửi email bài đăng này
BlogThis!
Chia sẻ lên Twitter
Chia sẻ lên Facebook
Bài đăng Mới hơn
Bài đăng Cũ hơn
Trang chủ
FACEBOOK
NÊN XEM
BÀI MỚI
Đề thi thử môn Toán THPT Quốc gia lần 1 chuyên Đại học Vinh năm 2015
Đề thi thử đại học môn Toán 2015 số 1 của K2PI
Cấu trúc đề thi Đại học môn Toán năm 2015 (khối A B D A1)
Đề thi thử đại học môn HÓA 2015 có đáp án chi tiết
Đáp án đề thi thử môn Toán 2015 chuyên KHTN Hà Nội
Đề theo môn
Môn Toán
Môn Hóa học
Môn Vật lý
Môn Tiếng Anh
Môn Sinh học
Môn Ngữ Văn
Môn Lịch sử
Môn Địa lý
Các web hay
Tài liệu Toán học
Ôn luyện Toán
Diễn đàn Toán học
Tài liệu Vật lý
Chữ Viết Tắt
Đề Kiểm Tra
LTĐH MÔN TOÁN
2012 - 2015 ©
Đề Thi Thử THPT Quốc Gia Năm 2015
Cap nhat
de thi thu thpt quoc gia 2015
toan ly hoa sinh tieng anh van su dia khoi a b c d a1 co dap an theo cau truc de thi moi

markdown:
**(DeThiThuDaiHoc.com)**- __lần 4 (có đáp án) trong kì thi thử vừa diễn ra vào cuối tuần trước. Nội dung đề thi khá phù hợp cho thí sinh khối A, B trong kì thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng năm 2013.__ **Đề thi thử môn Hóa 2013 trường chuyên Đại học Sư phạm**
Tải bản in
__môn Hóa lần 4 ở đây:__ **đề thi thử và đáp án** **Download** *Đã đăng:* [Đáp án đề thi thử môn Lý chuyên Sư phạm Hà Nội lần 4 năm 2013](http://www.dethithudaihoc.com/2013/04/ap-e-thi-thu-mon-ly-truong-chuyen-ai.html)
Advertisements


text:
Information
MS: LVTLH024
SỐ TRANG: 92
CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC
TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM
Information
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Báo cáo chính trị tại Đại hội Đảng lần thứ IX (4/2001) đã chỉ rõ: "Cần phải phát huy nguồn lực trí
tuệ và sức mạnh tinh thần của người Việt Nam, coi phát triển Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ
là nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá; là quốc sách hàng đầu, phát huy tinh
thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh (HS), sinh viên (SV), đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện
học vấn và tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng những hình thức giáo dục chính
quy và không chính quy, thực hiện giáo dục cho mọi người, cả nước trở thành một xã hội học tập" [4].
Để thực hiện mục tiêu đó, từ những năm đầu và những năm tiếp theo của thế kỉ XXI, giáo dục và đào
tạo đã liên tục đổi mới với những tư tưởng chủ đạo: "Tích cực hoá hoạt động của người học", "dạy học
hướng vào hoạt động của người học”...đều nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của giáo dục và đào tạo
trong thời kì đổi mới. [22]
Trong quá trình dạy học, tính tích cực học tập của người học là nền tảng, cơ sở của tính năng động,
sáng tạo và là điều kiện để hình thành năng lực tự học, tự hoàn thiện suốt đời. Nhà giáo dục I.F.
Kharlamov đã viết: "lòng khát khao hiểu biết, tính tích cực cao trong hoạt động nhận thức và kỹ năng tự
lực và rèn luyện bản thân là những đức tính cần được phát triển và giáo dục cho thanh thiếu niên ngay trên
ghế nhà trường, bảo đảm sau này họ tiếp tục rèn luyện bản thân một cách có hệ thống và không ngừng tự
học" [3]
Chính vì vậy, Bộ giáo dục và đào tạo đã xác định rõ, cần tập trung cải tiến giảng dạy và học tập ở các
ngành, bậc học, cấp học theo hướng tích cực hoá học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự
học của học sinh, xem đây là một giải pháp cơ bản để nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt là các
trường Sư phạm, Bộ giáo dục và đào tạo đã nêu rõ trong chỉ thị 15 về vấn đề này: "Đổi mới phương pháp
giáo dục và đào tạo trong trường Sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát huy tính chủ động
sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên". [1]
Khoa học giáo dục ngày nay cũng đã khẳng định rằng: "Hiệu quả của dạy học chỉ có thể đạt được trên
cơ sở kích thích và điều khiển tính tích cực, độc lập, sáng tạo của người học. Mọi sự áp đặt, biến người
học thành nhân vật thụ động sẽ vô hiệu hoá dạy học" [5].
1.2 Chương trình môn GDCD hiện hành nhằm trang bị cho HS có hiểu biết về giá trị đạo đức, các quy
định pháp luật căn bản, lối sống của người Việt Nam, hiểu trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện
các chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước. Nội dung môn học này giúp HS biết vận dụng kiến thức đã
học để đánh giá các hiện tượng, sự kiện, các vấn đề xảy ra trong thực tiễn phù hợp với lứa tuổi, lựa chọn
hành vi ứng xử phù hợp với các giá trị xã hội, biết bảo vệ cái đúng, phê phán sự sai trái, hiện tượng tiêu cực trong đời sống. Những kiến thức GDCD hun đúc cho HS lòng yêu quê hương, đất nước, trân trọng và
phát huy các giá trị truyền thống của dân tộc, có hoài bão và mục đích sống cao đẹp. [2]
1.3 Thực tiễn cho thấy, học sinh trung học phổ thông (THPT) trong tỉnh Bình Thuận nói chung và học
sinh THPT tại Phan Thiết nói riêng còn thụ động trong quá trình học tập môn GDCD. Mặt khác, quá trình
giảng dạy Giáo dục công dân của GV ở các trường chưa phát huy được tính tích cực học tập của học sinh
vì gặp rất nhiều khó khăn về lý luận cũng như thực tiễn. Vì vậy, làm thế nào để phát huy tính tích cực và
nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục công dân của HS, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục và đào
tạo của nhà trường là một vấn đề hết sức cần thiết.
Từ những lý do nêu trên chúng tôi thực hiện nghiên cứu đề tài : “Tính tích cực học tập môn giáo dục
công dân của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của HS THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận, từ
đó thử nghiệm một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của HS
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1 Khách thể nghiên cứu
3.1.1 Khách thể nghiên cứu thực trạng
- 296 học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh(LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC),
THPT Phan Chu Trinh (PCT) tại Phan Thiết - Bình Thuận
- 25 Giáo viên (GV) giảng dạy môn giáo dục công dân tại các trường THPT tại Phan Thiết – Bình
Thuận .
3.1.2 Khách thể nghiên cứu thử nghiệm
- 76 học sinh khối 10 tại trường THPT Lương Thế Vinh, chia làm 2 nhóm, nhóm đối chứng 38 học
sinh và nhóm thử nghiệm 38 học sinh.
3.2 Đối tượng nghiên cứu
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 các trường THPT tại Phan Thiết –
Bình Thuận.
4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận chưa cao. - Áp dụng phương pháp (PP) dạy học theo tình huống và phương pháp động não sẽ nâng cao tính
tích cực học tập môn giáo dục công dân đặc biệt là ở thái độ và kết quả học tập của học sinh các trường
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1 Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về tính tích cực học tập nói chung và tính tích cực học tập môn
GDCD của học sinh nói riêng.
5.2 Phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
5.3 Thử nghiệm một số phương pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm nhằm tích
cực hoá hoạt động học tập môn GDCD góp phần nâng cao chất lượng giáo dục/học tập của học sinh.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận
6.1.1 Mục đích của nghiên cứu lý luận
- Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề và hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến đề
tài như : tính tích cực, tính tích cực học tập, tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh
THPT.
- Từ khung lý luận xác lập cơ sở phương pháp luận định hướng quy trình, phương pháp nghiên cứu.
6.1.2 Phương pháp nghiên cứu lý luận
Phương pháp chủ yếu để nghiên cứu lý luận là phương pháp nghiên cứu tài liệu. Phương pháp này diễn
ra theo các giai đoạn như phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa những lý thuyết, cũng như
những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước trên cơ sở các công trình đã được đăng tải trên các
sách báo và tạp chí về các vấn đề liên quan đến đề tài.
6.2 Phương pháp nghiên cứu thực trạng
6.2.1 Mục đích của nghiên cứu thực trạng
- Khảo sát thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD và vận dụng một số phương pháp dạy học
nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
6.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng
- Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức
ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; hành động học tập, thái độ, kết quả học tập của học sinh THPT tại Phan
Thiết - Bình Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
6.2.3 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể
6.2.3.1 Phương pháp quan sát
- Nhằm thu thập các tài liệu cụ thể sinh động, khách quan về tính tích cực học tập môn giáo dục công
dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận chúng tôi tiến hành như sau:
+ Quan sát trực tiếp quá trình dạy và học môn giáo dục công dân của thầy trò các trường THPT
Lương Thế Vinh (LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC), THPT Phan Chu Trinh (PCT).
+ Ghi lại biên bản các tiết học mà người nghiên cứu quan sát.
6.2.3.2 Phương pháp điều tra
Nhằm phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh và một số yếu
tố ảnh hưởng của thực trạng này từ đó đề ra phương hướng khắc phục có hiệu quả chúng tôi thực hiện như
sau:
+ Kỹ thuật chọn mẫu: trong điều kiện và thời gian có hạn, tôi chọn học sinh của khối 10 ở 3 trường
để điều tra dựa trên nguyên tắc đại diện để chọn mẫu. Mẫu gồm 296 học sinh, trường THPT PBC: 98 HS,
trường THPT PCT: 96 HS, Trường THPT LTV: 102 HS, 25 giáo viên giảng dạy môn này ở các trường
THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận, trong đó trường THPT PBC: 12GV, trường THPT PCT: 10 GV,
Trường THPT LTV: 3 GV.
+ Cách thức điều tra: tiến hành phát phiếu trực tiếp tại lớp, hướng dẫn trả lời hợp lệ, thời gian trả lời
là 3-5 ngày (có sự hỗ trợ của tác giả, giáo viên chủ nhiệm và ban cán sự lớp).
+ Các giai đoạn thực hiện
- Giai đoạn 1: sử dụng bảng câu hỏi, chủ yếu là các câu hỏi mở để soạn bảng hỏi, xoay quanh các nội
dung nghiên cứu của đề tài.
- Giai đoạn 2: triển khai bảng hỏi đóng trên cơ sở các ý kiến thu được ở giai đoạn 1 trên 1 nhóm nghiên
cứu, từ đó xem lại trong bảng câu hỏi có câu nào khó hiểu, dễ gây nhầm lẫn cho học sinh thì sẽ sửa lại cho
hoàn chỉnh.
- Giai đoạn 3: áp dụng chính thức trên khách thể nghiên cứu.
Lấy phiếu thăm dò trong HS và GV về tính tích cực học tập môn GDCD Xử lý sơ bộ để tìm ra các lớp có tính tích cực học tập môn GDCD tương đương nhau để làm
nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng.
Họp nhóm chuyên môn, tổng kết kinh nghiệm.
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực.
Lấy phiếu thăm dò lần 2 về tính tích cực học tập môn GDCD ở 2 nhóm thử nghiệm và đối chứng.
- GĐ4: Xử lý tất cả các số liệu, hoàn tất luận văn.
6.2.3.3 Phương pháp phỏng vấn
Chúng tôi gặp gỡ trò chuyện với học sinh và giáo viên để tìm hiểu tính tích cực học tập môn giáo
dục công dân của học sinh được biểu hiện ở các mặt nhận thức ý nghĩa bộ môn, thái độ, hành động, kết
quả học tập bộ môn, các yếu tố ảnh hưởng, những kiến nghị...để tìm hiểu những thông tin bổ sung cho
phương pháp quan sát và làm cơ sở để thiết kế phiếu điều tra.
6.2.3.4 Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Nhằm tìm hiểu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh thông qua
điểm thi học kỳ, điểm trung bình môn (TBM).
6.2.3.5 Phương pháp thử nghiệm
Tiến hành thử nghiệm một số phương pháp dạy học tích cực: (cụ thể là 2 phương pháp: phương pháp dạy học theo tình huống, phương pháp động não)
6.2.3.6 Phương pháp thống kê toán học
Để kết quả nghiên cứu đảm bảo tính khách quan, khoa học, chính xác, có độ tin cậy cao chúng tôi
sử dụng các phương pháp thống kê toán học để xử lý và kiểm tra số liệu. Cụ thể là chúng tôi dùng chương
trình SPSS (Statistical Package for Social Sciences) trong môi trường Window, phiên bản 11.5 để xử lý
các số liệu đã thu được. Các số liệu được xử lý theo phương pháp thống kê ứng dụng trong giáo dục học
và tâm lý học.
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Nội dung: Trong đề tài này, chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn
giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; thái độ học tập:
nhu cầu, hứng thú, động cơ; kết quả học tập và một số yếu tố ảnh hưởng đến TTC học tập của HS.
- Thời gian, địa điểm: từ ngày 1 tháng 10 năm 2009 đến tháng 20 tháng 5 năm 2010 tại các trường
THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu và THPT Phan Chu Trinh - Phan Thiết - Bình Thuận. - Đối tượng khảo sát: học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu,
THPT Phan Chu Trinh tại Phan Thiết - Bình Thuận và giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân tại các
trường THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận .
8. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
Đây là một trong những công trình nghiên cứu đầu tiên về tính tích cực học tập môn giáo dục công dân
trong trường THPT tại Phan thiết - Bình Thuận. Vì thế kết quả nghiên cứu sẽ góp phần:
- Làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về tính tích cực và tính tích cực học tập, tính tích cực học tập
môn giáo dục công dân của học sinh cũng như các biểu hiện của nó.
- Góp phần làm sáng tỏ thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh THPT
tại Phan Thiết – Bình Thuận.
- Chứng minh rằng có thể nâng cao tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các
trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận thông qua các phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy
học theo tình huống và phương pháp động não).
- Là căn cứ để tìm ra các phương pháp giảng dạy có hiệu quả nhằm tích cực hóa hoạt động học tập
của học sinh cho những môn khoa học xã hội trong các trường phổ thông.
9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
Phần mở đầu (8 trang)
Phần nội dung (65 trang)
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH ( 25 trang)
Chương 2: THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (25 trang)
Chương 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH THPT TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (15 trang)
Phần kết luận, kiến nghị (5 trang)
Tài liệu tham khảo (3 trang)
Phần phụ lục ( 35 trang)
MS: LVTLH024
SỐ TRANG: 92
CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC
TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Báo cáo chính trị tại Đại hội Đảng lần thứ IX (4/2001) đã chỉ rõ: "Cần phải phát huy nguồn lực trí
tuệ và sức mạnh tinh thần của người Việt Nam, coi phát triển Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ
là nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá; là quốc sách hàng đầu, phát huy tinh
thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh (HS), sinh viên (SV), đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện
học vấn và tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng những hình thức giáo dục chính
quy và không chính quy, thực hiện giáo dục cho mọi người, cả nước trở thành một xã hội học tập" [4].
Để thực hiện mục tiêu đó, từ những năm đầu và những năm tiếp theo của thế kỉ XXI, giáo dục và đào
tạo đã liên tục đổi mới với những tư tưởng chủ đạo: "Tích cực hoá hoạt động của người học", "dạy học
hướng vào hoạt động của người học”...đều nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của giáo dục và đào tạo
trong thời kì đổi mới. [22]
Trong quá trình dạy học, tính tích cực học tập của người học là nền tảng, cơ sở của tính năng động,
sáng tạo và là điều kiện để hình thành năng lực tự học, tự hoàn thiện suốt đời. Nhà giáo dục I.F.
Kharlamov đã viết: "lòng khát khao hiểu biết, tính tích cực cao trong hoạt động nhận thức và kỹ năng tự
lực và rèn luyện bản thân là những đức tính cần được phát triển và giáo dục cho thanh thiếu niên ngay trên
ghế nhà trường, bảo đảm sau này họ tiếp tục rèn luyện bản thân một cách có hệ thống và không ngừng tự
học" [3]
Chính vì vậy, Bộ giáo dục và đào tạo đã xác định rõ, cần tập trung cải tiến giảng dạy và học tập ở các
ngành, bậc học, cấp học theo hướng tích cực hoá học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự
học của học sinh, xem đây là một giải pháp cơ bản để nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt là các
trường Sư phạm, Bộ giáo dục và đào tạo đã nêu rõ trong chỉ thị 15 về vấn đề này: "Đổi mới phương pháp
giáo dục và đào tạo trong trường Sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát huy tính chủ động
sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên". [1]
Khoa học giáo dục ngày nay cũng đã khẳng định rằng: "Hiệu quả của dạy học chỉ có thể đạt được trên
cơ sở kích thích và điều khiển tính tích cực, độc lập, sáng tạo của người học. Mọi sự áp đặt, biến người
học thành nhân vật thụ động sẽ vô hiệu hoá dạy học" [5].
1.2 Chương trình môn GDCD hiện hành nhằm trang bị cho HS có hiểu biết về giá trị đạo đức, các quy
định pháp luật căn bản, lối sống của người Việt Nam, hiểu trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện
các chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước. Nội dung môn học này giúp HS biết vận dụng kiến thức đã
học để đánh giá các hiện tượng, sự kiện, các vấn đề xảy ra trong thực tiễn phù hợp với lứa tuổi, lựa chọn
hành vi ứng xử phù hợp với các giá trị xã hội, biết bảo vệ cái đúng, phê phán sự sai trái, hiện tượng tiêu cực trong đời sống. Những kiến thức GDCD hun đúc cho HS lòng yêu quê hương, đất nước, trân trọng và
phát huy các giá trị truyền thống của dân tộc, có hoài bão và mục đích sống cao đẹp. [2]
1.3 Thực tiễn cho thấy, học sinh trung học phổ thông (THPT) trong tỉnh Bình Thuận nói chung và học
sinh THPT tại Phan Thiết nói riêng còn thụ động trong quá trình học tập môn GDCD. Mặt khác, quá trình
giảng dạy Giáo dục công dân của GV ở các trường chưa phát huy được tính tích cực học tập của học sinh
vì gặp rất nhiều khó khăn về lý luận cũng như thực tiễn. Vì vậy, làm thế nào để phát huy tính tích cực và
nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục công dân của HS, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục và đào
tạo của nhà trường là một vấn đề hết sức cần thiết.
Từ những lý do nêu trên chúng tôi thực hiện nghiên cứu đề tài : “Tính tích cực học tập môn giáo dục
công dân của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của HS THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận, từ
đó thử nghiệm một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của HS
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1 Khách thể nghiên cứu
3.1.1 Khách thể nghiên cứu thực trạng
- 296 học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh(LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC),
THPT Phan Chu Trinh (PCT) tại Phan Thiết - Bình Thuận
- 25 Giáo viên (GV) giảng dạy môn giáo dục công dân tại các trường THPT tại Phan Thiết – Bình
Thuận .
3.1.2 Khách thể nghiên cứu thử nghiệm
- 76 học sinh khối 10 tại trường THPT Lương Thế Vinh, chia làm 2 nhóm, nhóm đối chứng 38 học
sinh và nhóm thử nghiệm 38 học sinh.
3.2 Đối tượng nghiên cứu
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 các trường THPT tại Phan Thiết –
Bình Thuận.
4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận chưa cao. - Áp dụng phương pháp (PP) dạy học theo tình huống và phương pháp động não sẽ nâng cao tính
tích cực học tập môn giáo dục công dân đặc biệt là ở thái độ và kết quả học tập của học sinh các trường
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1 Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về tính tích cực học tập nói chung và tính tích cực học tập môn
GDCD của học sinh nói riêng.
5.2 Phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
5.3 Thử nghiệm một số phương pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm nhằm tích
cực hoá hoạt động học tập môn GDCD góp phần nâng cao chất lượng giáo dục/học tập của học sinh.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận
6.1.1 Mục đích của nghiên cứu lý luận
- Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề và hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến đề
tài như : tính tích cực, tính tích cực học tập, tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh
THPT.
- Từ khung lý luận xác lập cơ sở phương pháp luận định hướng quy trình, phương pháp nghiên cứu.
6.1.2 Phương pháp nghiên cứu lý luận
Phương pháp chủ yếu để nghiên cứu lý luận là phương pháp nghiên cứu tài liệu. Phương pháp này diễn
ra theo các giai đoạn như phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa những lý thuyết, cũng như
những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước trên cơ sở các công trình đã được đăng tải trên các
sách báo và tạp chí về các vấn đề liên quan đến đề tài.
6.2 Phương pháp nghiên cứu thực trạng
6.2.1 Mục đích của nghiên cứu thực trạng
- Khảo sát thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD và vận dụng một số phương pháp dạy học
nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
6.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng
- Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức
ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; hành động học tập, thái độ, kết quả học tập của học sinh THPT tại Phan
Thiết - Bình Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
6.2.3 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể
6.2.3.1 Phương pháp quan sát
- Nhằm thu thập các tài liệu cụ thể sinh động, khách quan về tính tích cực học tập môn giáo dục công
dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận chúng tôi tiến hành như sau:
+ Quan sát trực tiếp quá trình dạy và học môn giáo dục công dân của thầy trò các trường THPT
Lương Thế Vinh (LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC), THPT Phan Chu Trinh (PCT).
+ Ghi lại biên bản các tiết học mà người nghiên cứu quan sát.
6.2.3.2 Phương pháp điều tra
Nhằm phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh và một số yếu
tố ảnh hưởng của thực trạng này từ đó đề ra phương hướng khắc phục có hiệu quả chúng tôi thực hiện như
sau:
+ Kỹ thuật chọn mẫu: trong điều kiện và thời gian có hạn, tôi chọn học sinh của khối 10 ở 3 trường
để điều tra dựa trên nguyên tắc đại diện để chọn mẫu. Mẫu gồm 296 học sinh, trường THPT PBC: 98 HS,
trường THPT PCT: 96 HS, Trường THPT LTV: 102 HS, 25 giáo viên giảng dạy môn này ở các trường
THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận, trong đó trường THPT PBC: 12GV, trường THPT PCT: 10 GV,
Trường THPT LTV: 3 GV.
+ Cách thức điều tra: tiến hành phát phiếu trực tiếp tại lớp, hướng dẫn trả lời hợp lệ, thời gian trả lời
là 3-5 ngày (có sự hỗ trợ của tác giả, giáo viên chủ nhiệm và ban cán sự lớp).
+ Các giai đoạn thực hiện
- Giai đoạn 1: sử dụng bảng câu hỏi, chủ yếu là các câu hỏi mở để soạn bảng hỏi, xoay quanh các nội
dung nghiên cứu của đề tài.
- Giai đoạn 2: triển khai bảng hỏi đóng trên cơ sở các ý kiến thu được ở giai đoạn 1 trên 1 nhóm nghiên
cứu, từ đó xem lại trong bảng câu hỏi có câu nào khó hiểu, dễ gây nhầm lẫn cho học sinh thì sẽ sửa lại cho
hoàn chỉnh.
- Giai đoạn 3: áp dụng chính thức trên khách thể nghiên cứu.
Lấy phiếu thăm dò trong HS và GV về tính tích cực học tập môn GDCD Xử lý sơ bộ để tìm ra các lớp có tính tích cực học tập môn GDCD tương đương nhau để làm
nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng.
Họp nhóm chuyên môn, tổng kết kinh nghiệm.
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực.
Lấy phiếu thăm dò lần 2 về tính tích cực học tập môn GDCD ở 2 nhóm thử nghiệm và đối chứng.
- GĐ4: Xử lý tất cả các số liệu, hoàn tất luận văn.
6.2.3.3 Phương pháp phỏng vấn
Chúng tôi gặp gỡ trò chuyện với học sinh và giáo viên để tìm hiểu tính tích cực học tập môn giáo
dục công dân của học sinh được biểu hiện ở các mặt nhận thức ý nghĩa bộ môn, thái độ, hành động, kết
quả học tập bộ môn, các yếu tố ảnh hưởng, những kiến nghị...để tìm hiểu những thông tin bổ sung cho
phương pháp quan sát và làm cơ sở để thiết kế phiếu điều tra.
6.2.3.4 Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Nhằm tìm hiểu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh thông qua
điểm thi học kỳ, điểm trung bình môn (TBM).
6.2.3.5 Phương pháp thử nghiệm
Tiến hành thử nghiệm một số phương pháp dạy học tích cực: (cụ thể là 2 phương pháp: phương pháp dạy học theo tình huống, phương pháp động não)
6.2.3.6 Phương pháp thống kê toán học
Để kết quả nghiên cứu đảm bảo tính khách quan, khoa học, chính xác, có độ tin cậy cao chúng tôi
sử dụng các phương pháp thống kê toán học để xử lý và kiểm tra số liệu. Cụ thể là chúng tôi dùng chương
trình SPSS (Statistical Package for Social Sciences) trong môi trường Window, phiên bản 11.5 để xử lý
các số liệu đã thu được. Các số liệu được xử lý theo phương pháp thống kê ứng dụng trong giáo dục học
và tâm lý học.
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Nội dung: Trong đề tài này, chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn
giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; thái độ học tập:
nhu cầu, hứng thú, động cơ; kết quả học tập và một số yếu tố ảnh hưởng đến TTC học tập của HS.
- Thời gian, địa điểm: từ ngày 1 tháng 10 năm 2009 đến tháng 20 tháng 5 năm 2010 tại các trường
THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu và THPT Phan Chu Trinh - Phan Thiết - Bình Thuận. - Đối tượng khảo sát: học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu,
THPT Phan Chu Trinh tại Phan Thiết - Bình Thuận và giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân tại các
trường THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận .
8. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
Đây là một trong những công trình nghiên cứu đầu tiên về tính tích cực học tập môn giáo dục công dân
trong trường THPT tại Phan thiết - Bình Thuận. Vì thế kết quả nghiên cứu sẽ góp phần:
- Làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về tính tích cực và tính tích cực học tập, tính tích cực học tập
môn giáo dục công dân của học sinh cũng như các biểu hiện của nó.
- Góp phần làm sáng tỏ thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh THPT
tại Phan Thiết – Bình Thuận.
- Chứng minh rằng có thể nâng cao tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các
trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận thông qua các phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy
học theo tình huống và phương pháp động não).
- Là căn cứ để tìm ra các phương pháp giảng dạy có hiệu quả nhằm tích cực hóa hoạt động học tập
của học sinh cho những môn khoa học xã hội trong các trường phổ thông.
9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
Phần mở đầu (8 trang)
Phần nội dung (65 trang)
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH ( 25 trang)
Chương 2: THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (25 trang)
Chương 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH THPT TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (15 trang)
Phần kết luận, kiến nghị (5 trang)
Tài liệu tham khảo (3 trang)
Phần phụ lục ( 35 trang)
Last edited by nguyenhoangmi; 07-15-2012 at 08:28 PM.
Nội quy - Quy định
Bookmarks

markdown:
Information
MS: LVTLH024
SỐ TRANG: 92
CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC
TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM
Information
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Báo cáo chính trị tại Đại hội Đảng lần thứ IX (4/2001) đã chỉ rõ: "Cần phải phát huy nguồn lực trí
tuệ và sức mạnh tinh thần của người Việt Nam, coi phát triển Giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ
là nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá; là quốc sách hàng đầu, phát huy tinh
thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh (HS), sinh viên (SV), đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện
học vấn và tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng những hình thức giáo dục chính
quy và không chính quy, thực hiện giáo dục cho mọi người, cả nước trở thành một xã hội học tập" [4].
Để thực hiện mục tiêu đó, từ những năm đầu và những năm tiếp theo của thế kỉ XXI, giáo dục và đào
tạo đã liên tục đổi mới với những tư tưởng chủ đạo: "Tích cực hoá hoạt động của người học", "dạy học
hướng vào hoạt động của người học”...đều nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của giáo dục và đào tạo
trong thời kì đổi mới. [22]
Trong quá trình dạy học, tính tích cực học tập của người học là nền tảng, cơ sở của tính năng động,
sáng tạo và là điều kiện để hình thành năng lực tự học, tự hoàn thiện suốt đời. Nhà giáo dục I.F.
Kharlamov đã viết: "lòng khát khao hiểu biết, tính tích cực cao trong hoạt động nhận thức và kỹ năng tự
lực và rèn luyện bản thân là những đức tính cần được phát triển và giáo dục cho thanh thiếu niên ngay trên
ghế nhà trường, bảo đảm sau này họ tiếp tục rèn luyện bản thân một cách có hệ thống và không ngừng tự
học" [3]
Chính vì vậy, Bộ giáo dục và đào tạo đã xác định rõ, cần tập trung cải tiến giảng dạy và học tập ở các
ngành, bậc học, cấp học theo hướng tích cực hoá học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự
học của học sinh, xem đây là một giải pháp cơ bản để nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt là các
trường Sư phạm, Bộ giáo dục và đào tạo đã nêu rõ trong chỉ thị 15 về vấn đề này: "Đổi mới phương pháp
giáo dục và đào tạo trong trường Sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát huy tính chủ động
sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên". [1]
Khoa học giáo dục ngày nay cũng đã khẳng định rằng: "Hiệu quả của dạy học chỉ có thể đạt được trên
cơ sở kích thích và điều khiển tính tích cực, độc lập, sáng tạo của người học. Mọi sự áp đặt, biến người
học thành nhân vật thụ động sẽ vô hiệu hoá dạy học" [5].
1.2 Chương trình môn GDCD hiện hành nhằm trang bị cho HS có hiểu biết về giá trị đạo đức, các quy
định pháp luật căn bản, lối sống của người Việt Nam, hiểu trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện
các chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước. Nội dung môn học này giúp HS biết vận dụng kiến thức đã
học để đánh giá các hiện tượng, sự kiện, các vấn đề xảy ra trong thực tiễn phù hợp với lứa tuổi, lựa chọn
hành vi ứng xử phù hợp với các giá trị xã hội, biết bảo vệ cái đúng, phê phán sự sai trái, hiện tượng tiêu cực trong đời sống. Những kiến thức GDCD hun đúc cho HS lòng yêu quê hương, đất nước, trân trọng và
phát huy các giá trị truyền thống của dân tộc, có hoài bão và mục đích sống cao đẹp. [2]
1.3 Thực tiễn cho thấy, học sinh trung học phổ thông (THPT) trong tỉnh Bình Thuận nói chung và học
sinh THPT tại Phan Thiết nói riêng còn thụ động trong quá trình học tập môn GDCD. Mặt khác, quá trình
giảng dạy Giáo dục công dân của GV ở các trường chưa phát huy được tính tích cực học tập của học sinh
vì gặp rất nhiều khó khăn về lý luận cũng như thực tiễn. Vì vậy, làm thế nào để phát huy tính tích cực và
nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục công dân của HS, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục và đào
tạo của nhà trường là một vấn đề hết sức cần thiết.
Từ những lý do nêu trên chúng tôi thực hiện nghiên cứu đề tài : “Tính tích cực học tập môn giáo dục
công dân của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của HS THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận, từ
đó thử nghiệm một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của HS
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1 Khách thể nghiên cứu
3.1.1 Khách thể nghiên cứu thực trạng
- 296 học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh(LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC),
THPT Phan Chu Trinh (PCT) tại Phan Thiết - Bình Thuận
- 25 Giáo viên (GV) giảng dạy môn giáo dục công dân tại các trường THPT tại Phan Thiết – Bình
Thuận .
3.1.2 Khách thể nghiên cứu thử nghiệm
- 76 học sinh khối 10 tại trường THPT Lương Thế Vinh, chia làm 2 nhóm, nhóm đối chứng 38 học
sinh và nhóm thử nghiệm 38 học sinh.
3.2 Đối tượng nghiên cứu
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 các trường THPT tại Phan Thiết –
Bình Thuận.
4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
- Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận chưa cao. - Áp dụng phương pháp (PP) dạy học theo tình huống và phương pháp động não sẽ nâng cao tính
tích cực học tập môn giáo dục công dân đặc biệt là ở thái độ và kết quả học tập của học sinh các trường
THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1 Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về tính tích cực học tập nói chung và tính tích cực học tập môn
GDCD của học sinh nói riêng.
5.2 Phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình
Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
5.3 Thử nghiệm một số phương pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm nhằm tích
cực hoá hoạt động học tập môn GDCD góp phần nâng cao chất lượng giáo dục/học tập của học sinh.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận
6.1.1 Mục đích của nghiên cứu lý luận
- Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề và hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến đề
tài như : tính tích cực, tính tích cực học tập, tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh
THPT.
- Từ khung lý luận xác lập cơ sở phương pháp luận định hướng quy trình, phương pháp nghiên cứu.
6.1.2 Phương pháp nghiên cứu lý luận
Phương pháp chủ yếu để nghiên cứu lý luận là phương pháp nghiên cứu tài liệu. Phương pháp này diễn
ra theo các giai đoạn như phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa những lý thuyết, cũng như
những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước trên cơ sở các công trình đã được đăng tải trên các
sách báo và tạp chí về các vấn đề liên quan đến đề tài.
6.2 Phương pháp nghiên cứu thực trạng
6.2.1 Mục đích của nghiên cứu thực trạng
- Khảo sát thực trạng tính tích cực học tập môn GDCD và vận dụng một số phương pháp dạy học
nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn GDCD của học sinh THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận.
6.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng
- Nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức
ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; hành động học tập, thái độ, kết quả học tập của học sinh THPT tại Phan
Thiết - Bình Thuận và một số yếu tố ảnh hưởng.
6.2.3 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể
6.2.3.1 Phương pháp quan sát
- Nhằm thu thập các tài liệu cụ thể sinh động, khách quan về tính tích cực học tập môn giáo dục công
dân của học sinh các trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận chúng tôi tiến hành như sau:
+ Quan sát trực tiếp quá trình dạy và học môn giáo dục công dân của thầy trò các trường THPT
Lương Thế Vinh (LTV), THPT Phan Bội Châu (PBC), THPT Phan Chu Trinh (PCT).
+ Ghi lại biên bản các tiết học mà người nghiên cứu quan sát.
6.2.3.2 Phương pháp điều tra
Nhằm phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh và một số yếu
tố ảnh hưởng của thực trạng này từ đó đề ra phương hướng khắc phục có hiệu quả chúng tôi thực hiện như
sau:
+ Kỹ thuật chọn mẫu: trong điều kiện và thời gian có hạn, tôi chọn học sinh của khối 10 ở 3 trường
để điều tra dựa trên nguyên tắc đại diện để chọn mẫu. Mẫu gồm 296 học sinh, trường THPT PBC: 98 HS,
trường THPT PCT: 96 HS, Trường THPT LTV: 102 HS, 25 giáo viên giảng dạy môn này ở các trường
THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận, trong đó trường THPT PBC: 12GV, trường THPT PCT: 10 GV,
Trường THPT LTV: 3 GV.
+ Cách thức điều tra: tiến hành phát phiếu trực tiếp tại lớp, hướng dẫn trả lời hợp lệ, thời gian trả lời
là 3-5 ngày (có sự hỗ trợ của tác giả, giáo viên chủ nhiệm và ban cán sự lớp).
+ Các giai đoạn thực hiện
- Giai đoạn 1: sử dụng bảng câu hỏi, chủ yếu là các câu hỏi mở để soạn bảng hỏi, xoay quanh các nội
dung nghiên cứu của đề tài.
- Giai đoạn 2: triển khai bảng hỏi đóng trên cơ sở các ý kiến thu được ở giai đoạn 1 trên 1 nhóm nghiên
cứu, từ đó xem lại trong bảng câu hỏi có câu nào khó hiểu, dễ gây nhầm lẫn cho học sinh thì sẽ sửa lại cho
hoàn chỉnh.
- Giai đoạn 3: áp dụng chính thức trên khách thể nghiên cứu.
Lấy phiếu thăm dò trong HS và GV về tính tích cực học tập môn GDCD Xử lý sơ bộ để tìm ra các lớp có tính tích cực học tập môn GDCD tương đương nhau để làm
nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng.
Họp nhóm chuyên môn, tổng kết kinh nghiệm.
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực.
Lấy phiếu thăm dò lần 2 về tính tích cực học tập môn GDCD ở 2 nhóm thử nghiệm và đối chứng.
- GĐ4: Xử lý tất cả các số liệu, hoàn tất luận văn.
6.2.3.3 Phương pháp phỏng vấn
Chúng tôi gặp gỡ trò chuyện với học sinh và giáo viên để tìm hiểu tính tích cực học tập môn giáo
dục công dân của học sinh được biểu hiện ở các mặt nhận thức ý nghĩa bộ môn, thái độ, hành động, kết
quả học tập bộ môn, các yếu tố ảnh hưởng, những kiến nghị...để tìm hiểu những thông tin bổ sung cho
phương pháp quan sát và làm cơ sở để thiết kế phiếu điều tra.
6.2.3.4 Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Nhằm tìm hiểu thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh thông qua
điểm thi học kỳ, điểm trung bình môn (TBM).
6.2.3.5 Phương pháp thử nghiệm
Tiến hành thử nghiệm một số phương pháp dạy học tích cực: (cụ thể là 2 phương pháp: phương pháp dạy học theo tình huống, phương pháp động não)
6.2.3.6 Phương pháp thống kê toán học
Để kết quả nghiên cứu đảm bảo tính khách quan, khoa học, chính xác, có độ tin cậy cao chúng tôi
sử dụng các phương pháp thống kê toán học để xử lý và kiểm tra số liệu. Cụ thể là chúng tôi dùng chương
trình SPSS (Statistical Package for Social Sciences) trong môi trường Window, phiên bản 11.5 để xử lý
các số liệu đã thu được. Các số liệu được xử lý theo phương pháp thống kê ứng dụng trong giáo dục học
và tâm lý học.
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Nội dung: Trong đề tài này, chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu thực trạng tính tích cực học tập môn
giáo dục công dân được biểu hiện ở các mặt: nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng của môn học; thái độ học tập:
nhu cầu, hứng thú, động cơ; kết quả học tập và một số yếu tố ảnh hưởng đến TTC học tập của HS.
- Thời gian, địa điểm: từ ngày 1 tháng 10 năm 2009 đến tháng 20 tháng 5 năm 2010 tại các trường
THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu và THPT Phan Chu Trinh - Phan Thiết - Bình Thuận. - Đối tượng khảo sát: học sinh khối 10 ở 3 trường: THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Bội Châu,
THPT Phan Chu Trinh tại Phan Thiết - Bình Thuận và giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân tại các
trường THPT tại Phan Thiết – Bình Thuận .
8. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
Đây là một trong những công trình nghiên cứu đầu tiên về tính tích cực học tập môn giáo dục công dân
trong trường THPT tại Phan thiết - Bình Thuận. Vì thế kết quả nghiên cứu sẽ góp phần:
- Làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về tính tích cực và tính tích cực học tập, tính tích cực học tập
môn giáo dục công dân của học sinh cũng như các biểu hiện của nó.
- Góp phần làm sáng tỏ thực trạng tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh THPT
tại Phan Thiết – Bình Thuận.
- Chứng minh rằng có thể nâng cao tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh các
trường THPT tại Phan Thiết - Bình Thuận thông qua các phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy
học theo tình huống và phương pháp động não).
- Là căn cứ để tìm ra các phương pháp giảng dạy có hiệu quả nhằm tích cực hóa hoạt động học tập
của học sinh cho những môn khoa học xã hội trong các trường phổ thông.
9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
Phần mở đầu (8 trang)
Phần nội dung (65 trang)
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH ( 25 trang)
Chương 2: THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (25 trang)
Chương 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH THPT TẠI PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN (15 trang)
Phần kết luận, kiến nghị (5 trang)
Tài liệu tham khảo (3 trang)
Phần phụ lục ( 35 trang)
## Bookmarks

Cache-Control: private

Pragma: private

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Vary: User-Agent


text:
Các Trường Dạy Tiếng Hà Lan ở Amsterdam, Hà Lan
1 trường ngoại ngữ trong Amsterdam, giá dao động từ 3260 € đến 3260 € cho khóa học Tiếng Hà Lan 2 tuần đã bao gồm chỗ ở.
Amsterdam
Amsterdam: Amsterdam khá chật chội, tuy nhiên lại là một thành phố dễ khiến người ta có cảm tình ngay tức thì. Là nơi thu hút ánh nhìn và khiến ta dễ chịu khi sải bước dạo quanh, là sự tổng hòa thú vị của địa phương và quốc tế; thành phố luôn mở rộng đón chào khách tham quan cũng như luôn hướng tới sự trẻ trung khác lạ được hình thành bởi tư tưởng 'phản văn hóa' tự do trong bốn thập kỷ gần đây. Khó mà không cảm thấy bị thu hút bởi tiếng ồn ào của các sự kiện mùa hè ngoài trời, bởi sự quen thuộc hoạt náo ở các câu lạc bộ và các quán bar, và bởi cơ sở sẵn có của Hà Lan cho việc học ngoại ngữ: đó là do mọi người bạn gặp đều nói Tiếng Anh từ mức độ khá tốt tới thông thạo, gần như tiếng mẹ đẻ của họ, và thường nhiều hơn hẳn Tiếng Pháp và Tiếng Đức. Không tìm ra thông tin mình đang tìm kiếm? So sánh thêm Tiếng Hà Lan các trường ở Rotterdam hoặc xem so sánh của tất cả các trường ở Hà Lan .
Trang web độc lập được nhiều người ghé thăm nhất trên thế giới nhận đăng ký đặt chỗ các khóa học ngoại ngữ , các buổi học Tiếng Hà Lan & các lớp học Tiếng Hà Lan & các chương trình học Tiếng Hà Lan ở nước ngoài tại các trường Tiếng Hà Lan ở Hà Lan.

markdown:
# Các Trường Dạy Tiếng Hà Lan ở Amsterdam, Hà Lan
1 trường ngoại ngữ trong Amsterdam, giá dao động từ 3260 € đến 3260 € cho khóa học Tiếng Hà Lan 2 tuần đã bao gồm chỗ ở.
### Amsterdam
| |Đánh giá tổng quát của học viên: | |![]()
![](http://c0577872.cdn.cloudfiles.rackspacecloud.com/15tr.gif)
**Chất lượng giảng dạy**: ![](http://c0577872.cdn.cloudfiles.rackspacecloud.com/10tr.gif)
**hoạt động xã hội và chương trình tham quan,**: ![](http://c0577872.cdn.cloudfiles.rackspacecloud.com/10tr.gif)
**Ví dụ về tính giá (2 tuần):**
|3260 €|| |![]()
|3260 €||Standard Programme Intensive (Các khóa học Tiếng Hà Lan - Các buổi học 25 một tuần)|
|+ 0 €||Giá tiền khóa học bao gồm chỗ ở|
**Amsterdam:**Amsterdam khá chật chội, tuy nhiên lại là một thành phố dễ khiến người ta có cảm tình ngay tức thì. Là nơi thu hút ánh nhìn và khiến ta dễ chịu khi sải bước dạo quanh, là sự tổng hòa thú vị của địa phương và quốc tế; thành phố luôn mở rộng đón chào khách tham quan cũng như luôn hướng tới sự trẻ trung khác lạ được hình thành bởi tư tưởng 'phản văn hóa' tự do trong bốn thập kỷ gần đây. Khó mà không cảm thấy bị thu hút bởi tiếng ồn ào của các sự kiện mùa hè ngoài trời, bởi sự quen thuộc hoạt náo ở các câu lạc bộ và các quán bar, và bởi cơ sở sẵn có của Hà Lan cho việc học ngoại ngữ: đó là do mọi người bạn gặp đều nói Tiếng Anh từ mức độ khá tốt tới thông thạo, gần như tiếng mẹ đẻ của họ, và thường nhiều hơn hẳn Tiếng Pháp và Tiếng Đức. **Không tìm ra thông tin mình đang tìm kiếm?**So sánh thêm [Tiếng Hà Lan các trường](/vi/dutch-khoahoc)ở [Rotterdam](/vi/cactruong-rotterdam)hoặc xem so sánh của tất cả [các trường ở Hà Lan](/vi/cactruong--netherlands).
Trang web độc lập được nhiều người ghé thăm nhất trên thế giới nhận đăng ký đặt chỗ các khóa học ngoại ngữ , các buổi học Tiếng Hà Lan & các lớp học Tiếng Hà Lan & các chương trình học Tiếng Hà Lan ở nước ngoài tại các trường Tiếng Hà Lan ở Hà Lan.
![](http://c0577872.cdn.cloudfiles.rackspacecloud.com/transparent26.gif)

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Điều khoản và điều kiện
Dịch vụ đặt chỗ trực tuyến của Languagecourse.Net cung cấp thông tin minh bạch, giới thiệu đến bạn những trường ngoại ngữ chất lượng cao cùng mức giá thấp nhất. Điều này có được nhờ sự hợp tác chặt chẽ của chúng tôi với các trường ngoại ngữ tốt nhất trên thế giới.
Các mức giá
Khoản tiền tiết kiệm từ việc đăng ký ghi danh trực tuyến sẽ được chuyển tới cho học viên. Không tính thêm phí đăng ký khi sử dụng dịch vụ này. Bạn sẽ chỉ phải trả theo giá chính thức của nhà trường. Với hầu hết các trường, bạn sẽ nhận khoản chiết khấu 5% trên giá học phí.
Bảo Đảm Mức Giá Thấp Nhất
Chúng tôi đảm bảo rằng bạn sẽ không thể đăng ký đặt chỗ ở nơi nào khác với mức giá thấp hơn cho cùng một khóa học. Nếu bạn tìm ra có chỗ đưa ra mức giá thấp hơn cho cùng một khóa học, đảm bảo bạn sẽ được chúng tôi hoàn trả khoản chênh lệch này.
Các bên thực hiện hợp đồng
LanguageCourse.Net cung cấp nền tảng trực tuyến hỗ trợ việc đăng ký học tại các trường ngoại ngữ trên khắp thế giới được thực hiện trực tiếp và thuận tiện hơn. Hợp đồng được ký kết trực tiếp giữa học viên và nhà trường.
- Đăng Ký Ghi Danh
- Nội Dung của Hợp Đồng và Thông Tin Thanh Toán
- Thay Đổi Đăng Ký Giữ Chỗ
- Hủy Bỏ
- Quyền Riêng Tư
- Thông Báo Sai Phạm
- Các Hướng Dẫn về Hộ chiếu, Thị Thực, Hải Quan, Tiền Tệ và Y Tế
- Nơi Ở
- Dịch Vụ Đưa Đón Ở Sân Bay
- Sĩ Số Nhóm Tối Thiểu
- Quy Định Chung Của Trường
Việc đăng ký ghi danh được thực hiện bằng cách gửi đi bản đăng ký trực tuyến (Lưu ý: Trên website của LanguageCourse.Net, bạn có thể tìm thấy liên kết đến mẫu đăng ký nằm ở cuối phần miêu tả về trường). Ngay khi tính sẵn có của khóa học được xác nhận, trường sẽ gửi tới học viên văn bản xác nhận đăng ký khóa học kèm theo hóa đơn từ trường. Việc đăng ký đặt chỗ chỉ trở thành nghĩa vụ bắt buộc đối với trường ngoại ngữ một khi nó được phê chuẩn bằng văn bản. Học viên bị ràng buộc bởi đăng ký cho đến khi có xác nhận của trường ngoại ngữ, nhiều nhất 16 ngày sau ngày ghi danh. Nếu học viên cần có thị thực, chúng tôi khuyên bạn nên nộp đơn xin thị thực ít nhất là 6 tuần trước khi khóa học bắt đầu.
Dựa theo ghi nhận việc xác nhận khóa học mà học viên đã điền trong hợp đồng trực tiếp với trường ngoại ngữ. Số dư thanh toán sẽ được thực hiện trực tiếp với nhà trường. Việc chuyển đổi tiền tệ trên website dựa theo tỷ giá hối đoái hằng ngày và sẽ dao động với sự biến đổi hằng ngày của tỷ giá hối đoái. Đối với khoản thanh toán trước, tỷ giá hối đoái trong ngày đó sẽ được áp dụng. Luôn áp dụng theo loại tiền tệ lưu hành của trường.
Miễn phí đối với những thay đổi được thông báo tới chúng tôi bằng văn bản trong 2 ngày làm việc sau khi đã xác nhận đặt chỗ. Không tính phí đối với việc gia hạn hoặc nâng cấp đăng ký đặt chỗ cho khóa học tại cùng một trường. Trong tất cả các trường hợp khác, nếu học viên muốn chỉnh sửa đặt chỗ đã xác nhận, nhà trường sẽ tính phí thay đổi là 50 EUR. Đối với những thay đổi được thông báo dưới 30 ngày trước ngày bắt đầu sử dụng các dịch vụ đã đặt trước, trường có quyền thu từ học viên các chi phí bổ sung do việc thay đổi. Các thay đổi về trường học, giảm thời lượng khóa học và hạ cấp các dịch vụ được xem là hủy bỏ và trong trường hợp này sẽ áp dụng các điều khoản hủy bỏ.
- Hủy Bỏ Hợp Đồng do Học Viên
Học viên có thể hủy việc đăng ký ghi danh học vào bất kì thời điểm nào trước khi bắt đầu khóa học. Việc hủy bỏ này cần được thể hiện bằng văn bản bởi người đã đặt khóa học. Việc hủy bỏ sẽ hình thành phí hủy bỏ theo quy định dưới đây: Trên 46 ngày trước khi khóa học bắt đầu: Tất cả các khoản phí sẽ được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ; 31-45 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 75% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ 16-30 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 60% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ 1-15 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 25% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ
Phí ghi danh và khoản thanh toán ban đầu không được hoàn trả. Sau khi bắt đầu khóa học, nhà trường sẽ không hoàn trả tiền. Các yêu cầu hoàn trả tiền dịch vụ bảo hiểm theo hợp đồng được quy định bởi điều kiện của bên bảo hiểm, khách hàng cần liên lạc trực tiếp với bên bảo hiểm để giải quyết yêu cầu này. Chúng tôi khuyến khích làm hợp đồng bảo hiểm hủy bỏ khi đăng ký học để bù đắp các chi phí hủy bỏ nếu như bạn không thể tham dự khóa học vì lý do sức khỏe. Để tránh hoặc giảm thiểu phí hủy bỏ, bạn có thể giới thiệu một người khác tham dự khóa học thay cho bạn hoặc trước đó bạn có thể yêu cầu trì hoãn thời gian khóa học và chuyển sang một ngày khác. Thông thường các trường học sẽ không tính phí hoặc chỉ tính một khoản phí quản lý nhỏ.
- Hủy Bỏ Hợp Đồng bởi Nhà Trường
Trong trường hợp có lỗi in ấn, ghi chép hoặc tính toán, nhà trường có quyền hủy hợp đồng.
- Hủy bỏ do Bị Từ Chối Thị Thực
Nếu một khách hàng bắt buộc phải hủy khóa học do bị từ chối thị thực sau khi đã làm đơn xin thị thực đúng thời hạn, tất cả các khoản thanh toán và tiền đặt cọc sẽ được hoàn trả lại ngoại trừ phí quản lý 180 EUR. Khách hàng sẽ cần xuất trình các tài liệu chứng minh việc bị từ chối thị thực ít nhất là 3 tuần trước khi bắt đầu khóa học hoặc đặt chỗ ở.
Dữ liệu đăng ký đặt chỗ và thanh toán được cung cấp bởi học viên sẽ được xử lý bảo mật hoàn toàn.
Nếu học viên nhận thấy mình không được quan tâm chăm sóc thích đáng trong suốt khóa học ngoại ngữ của mình, người này có nghĩa vụ thông báo cho bộ phận quản lý nhà trường ngay lập tức và yêu cầu khắc phục. Nếu không thực hiện nghĩa vụ này, trách nhiệm khắc phục được miễn bỏ. Chúng tôi khuyến nghị cần phải xác nhận khiếu nại bằng văn bản.
Trách nhiệm của học viên là thực hiện đầy đủ các yêu cầu cần thiết cho chuyến du học, chẳng hạn như hộ chiếu, thị thực, các quy tắc của hải quan, kiến thức về y tế và bảo hiểm. Để cung cấp các tài liệu về thị thực theo yêu cầu, các trường có thể tính thêm phí chuyển phát nhanh đối với các khóa học đặt cận ngày khóa học bắt đầu. Ngoài ra, học sinh nên thông báo cho nhà trường kịp thời về các bệnh lây nhiễm và tiêm chủng cũng như các biện pháp phòng bệnh khác và nhận hướng dẫn tư vấn về y tế khi cần thiết. Thông tin chung cho chuyến đi được cung cấp bởi các cơ quan y tế địa phương và các dịch vụ y tế.
Dạng nơi ở như mong muốn sẽ được chọn và sắp xếp bởi nhà trường. Thông thường chỗ ở được đặt từ Chủ Nhật (=ngày trước khi bắt đầu khóa học) cho đến ngày Thứ Bảy (=ngày sau khi kết thúc khóa học). Nếu học viên muốn ở lại thêm một vài đêm, nhà trường sẽ tính thêm phí thuê chỗ ở. Nhà trường sẽ cố gắng đáp ứng tất cả các chọn lựa mà học viên ưu tiên và đã liệt kê rõ ràng trong phần ý kiến của mẫu đăng ký. Học viên sẽ nhận thông tin chi tiết về nơi ở khoảng 1-2 tuần trước khi bắt đầu khóa học.
Học sinh có thể mua gói dịch vụ đưa đón ở sân bay trong bản đăng ký ghi danh. Dịch vụ này bao gồm một cán bộ đại diện của trường tới đón và đưa khách từ sân bay về chỗ ở. Tất cả thông tin về chuyến bay cần được gửi chậm nhất là một tuần trước ngày đến. Dịch vụ này cũng bao gồm việc tính phí chuyên chở thêm khi tới sân bay vào ngày về.
Trong trường hợp không đạt được số người tối thiếu đối với một khóa học theo nhóm, nhà trường có quyền giảm đi số lớp học cá nhân / nhóm nhỏ thay vì các lớp học theo nhóm đã đặt trước.
a) Thỏa thuận về các thay đổi và bổ sung đối với việc đăng ký đặt trước khóa học và các dịch vụ được miêu tả cần phải được thể hiện bằng văn bản (ví dụ: email). b) Nếu không có chú thích nào khác nghĩa là các chuyến tham quan, chuyến du lịch, tài liệu khóa học, v.v.. không bao gồm trong biểu giá và phải được thanh toán vào ngày đến hoặc theo yêu cầu. c) Trừ khi có chú thích đặc biệt, các lớp học sẽ không học vào những ngày nghỉ địa phương và quốc gia hoặc vào các ngày Thứ Bảy và Chủ Nhật. Việc nghỉ học sẽ không được học bù hoặc hoàn tiền. d) Nếu khóa học phải thay đổi hoặc thậm chí bị hủy bỏ bởi những sự kiện không thể kiểm soát, không thể đi lại bằng phương tiện công cộng, việc sắp xếp từ chính quyền, thay đổi trong thời gian biểu, các cuộc đình công, tình trạng bất ổn hay các lý do bắt buộc khác, khiếu nại đòi bồi thường sẽ được miễn trách nếu từ những nguyên do này.

markdown:
### Điều khoản và điều kiện
Dịch vụ đặt chỗ trực tuyến của Languagecourse.Net cung cấp thông tin minh bạch, giới thiệu đến bạn những trường ngoại ngữ chất lượng cao cùng mức giá thấp nhất. Điều này có được nhờ sự hợp tác chặt chẽ của chúng tôi với các trường ngoại ngữ tốt nhất trên thế giới.
**Điều khoản sử dụng dịch vụ của LanguageCourse.Net** **Các mức giá**
Khoản tiền tiết kiệm từ việc đăng ký ghi danh trực tuyến sẽ được chuyển tới cho học viên. Không tính thêm phí đăng ký khi sử dụng dịch vụ này. Bạn sẽ chỉ phải trả theo giá chính thức của nhà trường. Với hầu hết các trường, bạn sẽ nhận khoản chiết khấu 5% trên giá học phí.
**Bảo Đảm Mức Giá Thấp Nhất**
Chúng tôi đảm bảo rằng bạn sẽ không thể đăng ký đặt chỗ ở nơi nào khác với mức giá thấp hơn cho cùng một khóa học. Nếu bạn tìm ra có chỗ đưa ra mức giá thấp hơn cho cùng một khóa học, đảm bảo bạn sẽ được chúng tôi hoàn trả khoản chênh lệch này.
**Các bên thực hiện hợp đồng**
LanguageCourse.Net cung cấp nền tảng trực tuyến hỗ trợ việc đăng ký học tại các trường ngoại ngữ trên khắp thế giới được thực hiện trực tiếp và thuận tiện hơn. Hợp đồng được ký kết trực tiếp giữa học viên và nhà trường.
**Điều khoản và điều kiện** [Đăng Ký Ghi Danh](#Buchung) [Nội Dung của Hợp Đồng và Thông Tin Thanh Toán](#Vertrag) [Thay Đổi Đăng Ký Giữ Chỗ](#Umbuchung) [Hủy Bỏ](#Customer) [Quyền Riêng Tư](#Datensicherheit) [Thông Báo Sai Phạm](#Mitwirkungspflicht) [Các Hướng Dẫn về Hộ chiếu, Thị Thực, Hải Quan, Tiền Tệ và Y Tế](#Passbestimmungen) [Nơi Ở](#Unterkunft) [Dịch Vụ Đưa Đón Ở Sân Bay](#Flughafen) [Sĩ Số Nhóm Tối Thiểu](#minimumsize) [Quy Định Chung Của Trường](#Schulbestimmungen)
Việc đăng ký ghi danh được thực hiện bằng cách gửi đi bản đăng ký trực tuyến (Lưu ý: Trên website của LanguageCourse.Net, bạn có thể tìm thấy liên kết đến mẫu đăng ký nằm ở cuối phần miêu tả về trường). Ngay khi tính sẵn có của khóa học được xác nhận, trường sẽ gửi tới học viên văn bản xác nhận đăng ký khóa học kèm theo hóa đơn từ trường. Việc đăng ký đặt chỗ chỉ trở thành nghĩa vụ bắt buộc đối với trường ngoại ngữ một khi nó được phê chuẩn bằng văn bản. Học viên bị ràng buộc bởi đăng ký cho đến khi có xác nhận của trường ngoại ngữ, nhiều nhất 16 ngày sau ngày ghi danh. Nếu học viên cần có thị thực, chúng tôi khuyên bạn nên nộp đơn xin thị thực ít nhất là 6 tuần trước khi khóa học bắt đầu.
Dựa theo ghi nhận việc xác nhận khóa học mà học viên đã điền trong hợp đồng trực tiếp với trường ngoại ngữ. Số dư thanh toán sẽ được thực hiện trực tiếp với nhà trường. Việc chuyển đổi tiền tệ trên website dựa theo tỷ giá hối đoái hằng ngày và sẽ dao động với sự biến đổi hằng ngày của tỷ giá hối đoái. Đối với khoản thanh toán trước, tỷ giá hối đoái trong ngày đó sẽ được áp dụng. Luôn áp dụng theo loại tiền tệ lưu hành của trường.
Miễn phí đối với những thay đổi được thông báo tới chúng tôi bằng văn bản trong 2 ngày làm việc sau khi đã xác nhận đặt chỗ. Không tính phí đối với việc gia hạn hoặc nâng cấp đăng ký đặt chỗ cho khóa học tại cùng một trường. Trong tất cả các trường hợp khác, nếu học viên muốn chỉnh sửa đặt chỗ đã xác nhận, nhà trường sẽ tính phí thay đổi là 50 EUR. Đối với những thay đổi được thông báo dưới 30 ngày trước ngày bắt đầu sử dụng các dịch vụ đã đặt trước, trường có quyền thu từ học viên các chi phí bổ sung do việc thay đổi. Các thay đổi về trường học, giảm thời lượng khóa học và hạ cấp các dịch vụ được xem là hủy bỏ và trong trường hợp này sẽ áp dụng các điều khoản hủy bỏ.
**4. Hủy Bỏ**
-
[Hủy Bỏ Hợp Đồng do Học Viên]
Học viên có thể hủy việc đăng ký ghi danh học vào bất kì thời điểm nào trước khi bắt đầu khóa học. Việc hủy bỏ này cần được thể hiện bằng văn bản bởi người đã đặt khóa học. Việc hủy bỏ sẽ hình thành phí hủy bỏ theo quy định dưới đây: Trên 46 ngày trước khi khóa học bắt đầu: Tất cả các khoản phí sẽ được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ; 31-45 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 75% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ 16-30 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 60% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ 1-15 ngày trước khi khóa học bắt đầu: 25% tiền được hoàn trả ngoài số tiền thanh toán đầu tiên khi đặt chỗ
Phí ghi danh và khoản thanh toán ban đầu không được hoàn trả. Sau khi bắt đầu khóa học, nhà trường sẽ không hoàn trả tiền. Các yêu cầu hoàn trả tiền dịch vụ bảo hiểm theo hợp đồng được quy định bởi điều kiện của bên bảo hiểm, khách hàng cần liên lạc trực tiếp với bên bảo hiểm để giải quyết yêu cầu này. Chúng tôi khuyến khích làm hợp đồng bảo hiểm hủy bỏ khi đăng ký học để bù đắp các chi phí hủy bỏ nếu như bạn không thể tham dự khóa học vì lý do sức khỏe. Để tránh hoặc giảm thiểu phí hủy bỏ, bạn có thể giới thiệu một người khác tham dự khóa học thay cho bạn hoặc trước đó bạn có thể yêu cầu trì hoãn thời gian khóa học và chuyển sang một ngày khác. Thông thường các trường học sẽ không tính phí hoặc chỉ tính một khoản phí quản lý nhỏ.
-
[Hủy Bỏ Hợp Đồng bởi Nhà Trường]
Trong trường hợp có lỗi in ấn, ghi chép hoặc tính toán, nhà trường có quyền hủy hợp đồng.
-
[Hủy bỏ do Bị Từ Chối Thị Thực]
Nếu một khách hàng bắt buộc phải hủy khóa học do bị từ chối thị thực sau khi đã làm đơn xin thị thực đúng thời hạn, tất cả các khoản thanh toán và tiền đặt cọc sẽ được hoàn trả lại ngoại trừ phí quản lý 180 EUR. Khách hàng sẽ cần xuất trình các tài liệu chứng minh việc bị từ chối thị thực ít nhất là 3 tuần trước khi bắt đầu khóa học hoặc đặt chỗ ở.
Dữ liệu đăng ký đặt chỗ và thanh toán được cung cấp bởi học viên sẽ được xử lý bảo mật hoàn toàn.
Nếu học viên nhận thấy mình không được quan tâm chăm sóc thích đáng trong suốt khóa học ngoại ngữ của mình, người này có nghĩa vụ thông báo cho bộ phận quản lý nhà trường ngay lập tức và yêu cầu khắc phục. Nếu không thực hiện nghĩa vụ này, trách nhiệm khắc phục được miễn bỏ. Chúng tôi khuyến nghị cần phải xác nhận khiếu nại bằng văn bản.
Trách nhiệm của học viên là thực hiện đầy đủ các yêu cầu cần thiết cho chuyến du học, chẳng hạn như hộ chiếu, thị thực, các quy tắc của hải quan, kiến thức về y tế và bảo hiểm. Để cung cấp các tài liệu về thị thực theo yêu cầu, các trường có thể tính thêm phí chuyển phát nhanh đối với các khóa học đặt cận ngày khóa học bắt đầu. Ngoài ra, học sinh nên thông báo cho nhà trường kịp thời về các bệnh lây nhiễm và tiêm chủng cũng như các biện pháp phòng bệnh khác và nhận hướng dẫn tư vấn về y tế khi cần thiết. Thông tin chung cho chuyến đi được cung cấp bởi các cơ quan y tế địa phương và các dịch vụ y tế.
Dạng nơi ở như mong muốn sẽ được chọn và sắp xếp bởi nhà trường. Thông thường chỗ ở được đặt từ Chủ Nhật (=ngày trước khi bắt đầu khóa học) cho đến ngày Thứ Bảy (=ngày sau khi kết thúc khóa học). Nếu học viên muốn ở lại thêm một vài đêm, nhà trường sẽ tính thêm phí thuê chỗ ở. Nhà trường sẽ cố gắng đáp ứng tất cả các chọn lựa mà học viên ưu tiên và đã liệt kê rõ ràng trong phần ý kiến của mẫu đăng ký. Học viên sẽ nhận thông tin chi tiết về nơi ở khoảng 1-2 tuần trước khi bắt đầu khóa học.
Học sinh có thể mua gói dịch vụ đưa đón ở sân bay trong bản đăng ký ghi danh. Dịch vụ này bao gồm một cán bộ đại diện của trường tới đón và đưa khách từ sân bay về chỗ ở. Tất cả thông tin về chuyến bay cần được gửi chậm nhất là một tuần trước ngày đến. Dịch vụ này cũng bao gồm việc tính phí chuyên chở thêm khi tới sân bay vào ngày về.
Trong trường hợp không đạt được số người tối thiếu đối với một khóa học theo nhóm, nhà trường có quyền giảm đi số lớp học cá nhân / nhóm nhỏ thay vì các lớp học theo nhóm đã đặt trước.
a) Thỏa thuận về các thay đổi và bổ sung đối với việc đăng ký đặt trước khóa học và các dịch vụ được miêu tả cần phải được thể hiện bằng văn bản (ví dụ: email). b) Nếu không có chú thích nào khác nghĩa là các chuyến tham quan, chuyến du lịch, tài liệu khóa học, v.v.. không bao gồm trong biểu giá và phải được thanh toán vào ngày đến hoặc theo yêu cầu. c) Trừ khi có chú thích đặc biệt, các lớp học sẽ không học vào những ngày nghỉ địa phương và quốc gia hoặc vào các ngày Thứ Bảy và Chủ Nhật. Việc nghỉ học sẽ không được học bù hoặc hoàn tiền. d) Nếu khóa học phải thay đổi hoặc thậm chí bị hủy bỏ bởi những sự kiện không thể kiểm soát, không thể đi lại bằng phương tiện công cộng, việc sắp xếp từ chính quyền, thay đổi trong thời gian biểu, các cuộc đình công, tình trạng bất ổn hay các lý do bắt buộc khác, khiếu nại đòi bồi thường sẽ được miễn trách nếu từ những nguyên do này.


text:
PC chậm? Hãy tối ưu hóa chiếc PC chậm chạp của bạn để tăng hiệu suất và kéo dài tuổi thọ cho PC!
PC của bạn gần đây chạy chậm hơn? Bạn đã bao giờ cảm thấy khó chịu và bực mình khi phải ngồi trước cái PC rùa bò của mình và nhìn chằm chằm vào màn hình một cách sốt ruột? Nếu bạn nhận ra bất kỳ điều gì như thế, đừng hoảng sợ! Có rất nhiều nguyên nhân có thể làm PC chậm đi và bất kỳ PC nào cũng có thể ngày càng chạy chậm hơn. Điều đó nghĩa là PC của bạn cần sự trợ giúp chuyên nghiệp!
PC của bạn đang sử dụng Windows
Quét Miễn Phí
Cách thức hoạt động và tại sao chiếc PC chậm chạp của bạn lại trở nên nhanh hơn nhiều như vậy!
Quét PC của bạn ngay bây giờ
Hãy sử dụng SLOW-PCfighter để quét tìm lỗi cho chiếc PC chậm chạp của bạn!
Sửa lỗi
Sửa lỗi sử dụng SLOW-PCfighter chỉ với một cái nhấp chuột!
Tận hưởng sử dụng PC chạy nhanh hơn
Chiếc PC chậm chạp của bạn giờ đã chạy nhanh hơn, khởi động nhanh hơn và không còn lỗi registry!
software.informer nói:
"Hầu như mọi người đều biết rằng khi một chiếc PC bắt đầu chạy chậm thì phần lớn là do một số vấn đề với Registry của Windows. Những vấn đề này làm chậm máy tính của bạn một cách đáng kể bởi vì Windows cần nhiều thời gian hơn để tải, tìm kiếm, và đọc dữ liệu từ Registry. Nhưng may mắn thay, SLOW-PCfighter là một công cụ rất hữu ích có thể giải quyết vấn đề này một cách dễ dàng, chỉ sau một vài lần nhấp chuột."
Softpedia cho biết:
"Bất kể kỹ năng máy tính của một người như thế nào, mọi thứ đều đủ đơn giản cho mọi người dùng có thể tìm thấy được các tùy chọn hiện có một cách dễ dàng. Giao diện có cấu trúc tốt giúp tránh mọi sự nhầm lẫn.
Phần mềm dọn dẹp registry hoạt động rất tốt bằng cách dò tìm các lỗi và loại bỏ chúng để tạo sự ổn định cho hệ thống. Các lựa chọn sao lưu dữ liệu (Backup) sẽ tự động can thiệp theo mặc định, lưu dữ liệu trước khi xóa."
SLOW-PCfighter sẽ làm tăng tốc độ cho PC của bạn bằng cách giải quyết các vấn đề sau đây:
Đường dẫn không hợp lệ
Các dạng mở rộng tập tin vô ích
Đầu mục phần mềm quá cũ
Các dlls chia sẻ không tồn tại
Các điều khiển tùy chỉnh không hợp lệ
Thêm/gỡ bỏ các chương trình không hợp lệ
Dọn sạch các đầu mục gỡ cài đặt
Các chương trình khởi động không còn tồn tại
Liên kết tập tin không hợp lệ
Các tập tin trợ giúp không sử dụng
SLOW-PCfighter sử dụng các công nghệ tiên tiến nhất hiện có để phân tích lỗi và tăng tốc độ cho PC. SLOW-PCfighter tìm và loại bỏ tất cả các mục không sử dụng trong registry của bạn, từ phần mềm bị hỏng, các cài đặt và gỡ cài đặt driver bị lỗi cũng như tối ưu hóa chức năng khởi động Windows.
Sửa lỗi và cố làm tăng tốc độ cho PC của bạn bằng cách thủ công có thể gây mất rất nhiều thời gian quý báu của bạn và còn có thể rất rủi ro! Nếu vô tình xóa các tập tin trung tâm có thể làm hệ thống của bạn ngừng hoạt động!
Phiên bản SLOW-PCfighter miễn phí sẽ quét PC của bạn và sửa được tới 25 lỗi miễn phí
PC của bạn đang sử dụng Windows
Phiên bản SLOW-PCfighter miễn phí sẽ quét PC của bạn và sửa được tới 25 lỗi miễn phí
Hãy giúp máy tính của bạn chạy tốt như mới.
SLOW-PCfighter đòi hỏi:
Hệ Điều hành
Microsoft Windows XP (SP2), Windows Vista, Windows 7, Windows 8/8.1 (32bit / 64bit)
Dung lượng Đĩa
15 MB
Ngôn ngữ
Tiếng Anh, Tiếng Đức, Tiếng Pháp, Tiếng Tây Ban Nha, Tiếng Ý, Tiếng Hà Lan, Tiếng Nhật, Tiếng Séc, Tiếng Thụy Điển, Tiếng Hy Lạ̣p, Tiếng Bồ Đào Nha, Tiếng Phần Lan, Tiếng Na Uy, Tiếng Ba Lan, Tiếng Rumani, Tiếng Croatia, Tiếng Thái Lan, Tiếng Bungary, Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Truyền Thống Trung Quốc, Tiếng Nga, Tiếng Đan Mạch, Tiếng Indonesia và Tiếng Hungary
Phiên bản
Phiên bản
2.1.16
Ngày phát hành
2015-01-23
Kích cỡ file
4.29 MB

markdown:
**PC chậm? Hãy tối ưu hóa chiếc PC chậm chạp của bạn để tăng hiệu suất và kéo dài tuổi thọ cho PC!**
PC của bạn gần đây chạy chậm hơn? Bạn đã bao giờ cảm thấy khó chịu và bực mình khi phải ngồi trước cái PC rùa bò của mình và nhìn chằm chằm vào màn hình một cách sốt ruột? Nếu bạn nhận ra bất kỳ điều gì như thế, đừng hoảng sợ! Có rất nhiều nguyên nhân có thể làm PC chậm đi và bất kỳ PC nào cũng có thể ngày càng chạy chậm hơn. Điều đó nghĩa là PC của bạn cần
**sự trợ giúp chuyên nghiệp**!
PC của bạn đang sử dụng Windows
Quét Miễn Phí
Cách thức hoạt động và tại sao chiếc PC chậm chạp của bạn lại trở nên nhanh hơn nhiều như vậy!
**Quét PC của bạn ngay bây giờ**
Hãy sử dụng SLOW-PCfighter để quét tìm lỗi cho chiếc PC chậm chạp của bạn!
**Sửa lỗi**
Sửa lỗi sử dụng SLOW-PCfighter chỉ với một cái nhấp chuột!
**Tận hưởng sử dụng PC chạy nhanh hơn**
Chiếc PC chậm chạp của bạn giờ đã chạy nhanh hơn, khởi động nhanh hơn và không còn lỗi registry!
software.informer nói:
*"Hầu như mọi người đều biết rằng khi một chiếc PC bắt đầu chạy chậm thì phần lớn là do một số vấn đề với Registry của Windows. Những vấn đề này làm chậm máy tính của bạn một cách đáng kể bởi vì Windows cần nhiều thời gian hơn để tải, tìm kiếm, và đọc dữ liệu từ Registry. Nhưng may mắn thay, SLOW-PCfighter là một công cụ rất hữu ích có thể giải quyết vấn đề này một cách dễ dàng, chỉ sau một vài lần nhấp chuột."*
Softpedia cho biết:
*"Bất kể kỹ năng máy tính của một người như thế nào, mọi thứ đều đủ đơn giản cho mọi người dùng có thể tìm thấy được các tùy chọn hiện có một cách dễ dàng. Giao diện có cấu trúc tốt giúp tránh mọi sự nhầm lẫn.Phần mềm dọn dẹp registry hoạt động rất tốt bằng cách dò tìm các lỗi và loại bỏ chúng để tạo sự ổn định cho hệ thống. Các lựa chọn sao lưu dữ liệu (Backup) sẽ tự động can thiệp theo mặc định, lưu dữ liệu trước khi xóa."*
SLOW-PCfighter sẽ làm tăng tốc độ cho PC của bạn bằng cách giải quyết các vấn đề sau đây:
Đường dẫn không hợp lệ
Các dạng mở rộng tập tin vô ích
Đầu mục phần mềm quá cũ
Các dlls chia sẻ không tồn tại
Các điều khiển tùy chỉnh không hợp lệ
Thêm/gỡ bỏ các chương trình không hợp lệ
Dọn sạch các đầu mục gỡ cài đặt
Các chương trình khởi động không còn tồn tại
Liên kết tập tin không hợp lệ
Các tập tin trợ giúp không sử dụng
SLOW-PCfighter sử dụng các công nghệ tiên tiến nhất hiện có để phân tích lỗi và tăng tốc độ cho PC. SLOW-PCfighter tìm và loại bỏ tất cả các mục không sử dụng trong registry của bạn, từ phần mềm bị hỏng, các cài đặt và gỡ cài đặt driver bị lỗi cũng như tối ưu hóa chức năng khởi động Windows.
Sửa lỗi và cố làm tăng tốc độ cho PC của bạn bằng cách thủ công có thể gây mất rất nhiều thời gian quý báu của bạn và còn có thể rất rủi ro! Nếu vô tình xóa các tập tin trung tâm có thể làm hệ thống của bạn ngừng hoạt động!
Phiên bản SLOW-PCfighter miễn phí sẽ quét PC của bạn và sửa được tới 25 lỗi miễn phí
PC của bạn đang sử dụng Windows
Phiên bản SLOW-PCfighter miễn phí sẽ quét PC của bạn và sửa được tới 25 lỗi miễn phí
Hãy giúp máy tính của bạn chạy tốt như mới.
SLOW-PCfighter đòi hỏi:
Hệ Điều hành
Microsoft Windows XP (SP2), Windows Vista, Windows 7, Windows 8/8.1 (32bit / 64bit)
Dung lượng Đĩa
15 MB
Ngôn ngữ
**Tiếng Anh**, Tiếng Đức, Tiếng Pháp, Tiếng Tây Ban Nha, Tiếng Ý, Tiếng Hà Lan, Tiếng Nhật, Tiếng Séc, Tiếng Thụy Điển, Tiếng Hy Lạ̣p, Tiếng Bồ Đào Nha, Tiếng Phần Lan, Tiếng Na Uy, Tiếng Ba Lan, Tiếng Rumani, Tiếng Croatia, Tiếng Thái Lan, Tiếng Bungary, Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Truyền Thống Trung Quốc, Tiếng Nga, Tiếng Đan Mạch, Tiếng Indonesia và Tiếng Hungary
Phiên bản
Phiên bản
2.1.16
Ngày phát hành
2015-01-23
Kích cỡ file
4.29 MB

debugcookiesetatedge: true

debugtwotreegeo: US

debugsftfromtreeone: vhigh

debugsfcfromtreeone: US

Set-Cookie: SPAMfighter=Download=&XID=&RefID=1; expires=Mon, 30-Dec-2030 23:00:00 GMT

sft: vhigh

sfc: US

Cache-Control: Public


text:
Những loài cây có sắc đỏ như thạch lựu, mộc miên... thuộc hành Hỏa, tốt nhất nên trồng ở phía đông của nhà bạn.Thực vật trong phong thủy cũng chia theo âm dương và ngũ hành. Dương tính là những cây cần nhiều ánh sáng. Khi trồng ở nơi ẩm thấp, thiếu ánh sáng, chúng sẽ phát triển yếu ớt, khó ra hoa kết trái và dễ chết, chẳng hạn như hoa hồng, hoa cúc, thược dược, đỗ quyên¸ mai… Âm tính là những cây có thể đặt ở trong nhà hay bóng râm.
Việc phân loại thảo mộc theo ngũ hành chủ yếu căn cứ vào màu sắc. Những cây thuộc hành Thủy phần lớn có màu xanh lá thẫm như tùng, bách, bồ đào… Cây thuộc hành Hỏa có sắc đỏ như thạch lựu, mộc miên, hồng thảo, hồng thiết… Đối với sức khỏe, chúng có tác dụng bổ tâm và làm dịu thần kinh. Những cây thuộc hành Kim chủ yếu có lá, hoa hay thân màu trắng như bạch lan, bạch thủy tiên, cửu ly hương…, có tác dụng điều hòa chức năng tạng phế. Hành Mộc gồm những loài cây có màu xanh lục, giúp điều hòa tạng can (gan). Những cây thuộc hành Thổ có sắc vàng, lợi cho tạng tỳ.
Cây thuộc hành Thủy nên trồng ở phía Tây ngôi nhà (Tây thuộc hành Kim, hành Kim sinh hành Thủy), cây hành Hỏa thì trồng ở phía Đông (phía Đông, hành Mộc sinh hành Hỏa)…Cũng xuất phát từ quan hệ sinh khắc của ngũ hành, đối với vị trí trồng của một số loài cây, các nhà phong thủy còn đưa ra một số lời khuyên cụ thể. Ví dụ: Cây đào nên trồng ở phía Đông ngôi nhà, phía Nam thì nên trồng mai và táo, phía Bắc nên trồng hạnh và lê…
Với cây cảnh bày trong nhà, nên căn cứ vào không gian lớn hay nhỏ mà sắp xếp sao cho ngăn nắp. Nếu phòng hẹp, trần thấp mà bày cây cao, to là không không hợp lý. Ngược lại, phòng rộng lớn mà bày chậu cây cảnh nhỏ bé thì cũng không gây được sự chú ý, mặc dù bản thân nó lại là loại cây đẹp, cây quý.
Thông thường, các màu đỏ, cam, tím và vàng là màu ấm, biểu hiện nhiệt tình ấm áp. Các màu xanh biển, xanh lục và trắng là những gam màu lạnh, biểu thị sự yên tĩnh. Nếu phòng có màu nóng thì cây cảnh nên có màu lạnh và ngược lại. Cũng nên tùy theo mùa mà sự sắp xếp nên thay đổi, chẳng hạn mùa xuân thì màu sắc tươi tắn, màu hạ thì mùa thanh, đạm, mùa thu thì dùng màu hồng, mùa đông thì dùng màu xanh.
Theo - Baodatviet
- Làm sao để chọn cây cảnh cho phòng khách theo phong thủy?
- Bố trí tiểu cảnh theo phong thủy
- Cây khô trong vườn nhà theo phong thủy
- Quy tắc về phong thủy cây cảnh ở cửa ra vào
- Phong thuỷ với non bộ và phong linh
- Cây cảnh giúp hóa giải phong thủy, bảo vệ ngôi nhà của bạn
- Cây cảnh phòng ngủ và những điều cấm kỵ
- Bố trí cây xanh hài hòa phong thuỷ
- Quy tắc về phong thủy cây cảnh ở cửa ra vào

markdown:
Những loài cây có sắc đỏ như thạch lựu, mộc miên... thuộc hành Hỏa, tốt nhất nên trồng ở phía đông của nhà bạn.Thực vật trong phong thủy cũng chia theo âm dương và ngũ hành. Dương tính là những cây cần nhiều ánh sáng. Khi trồng ở nơi ẩm thấp, thiếu ánh sáng, chúng sẽ phát triển yếu ớt, khó ra hoa kết trái và dễ chết, chẳng hạn như hoa hồng, hoa cúc, thược dược, đỗ quyên¸ mai… Âm tính là những cây có thể đặt ở trong nhà hay bóng râm.
![ ](/images/plg_imagesized/123-cc14.jpg)
Việc phân loại thảo mộc theo ngũ hành chủ yếu căn cứ vào màu sắc. Những cây thuộc hành Thủy phần lớn có màu xanh lá thẫm như tùng, bách, bồ đào… Cây thuộc hành Hỏa có sắc đỏ như thạch lựu, mộc miên, hồng thảo, hồng thiết… Đối với sức khỏe, chúng có tác dụng bổ tâm và làm dịu thần kinh. Những cây thuộc hành Kim chủ yếu có lá, hoa hay thân màu trắng như bạch lan, bạch thủy tiên, cửu ly hương…, có tác dụng điều hòa chức năng tạng phế. Hành Mộc gồm những loài cây có màu xanh lục, giúp điều hòa tạng can (gan). Những cây thuộc hành Thổ có sắc vàng, lợi cho tạng tỳ.
Cây thuộc hành Thủy nên trồng ở phía Tây ngôi nhà (Tây thuộc hành Kim, hành Kim sinh hành Thủy), cây hành Hỏa thì trồng ở phía Đông (phía Đông, hành Mộc sinh hành Hỏa)…Cũng xuất phát từ quan hệ sinh khắc của ngũ hành, đối với vị trí trồng của một số loài cây, các nhà phong thủy còn đưa ra một số lời khuyên cụ thể. Ví dụ: Cây đào nên trồng ở phía Đông ngôi nhà, phía Nam thì nên trồng mai và táo, phía Bắc nên trồng hạnh và lê…
Với cây cảnh bày trong nhà, nên căn cứ vào không gian lớn hay nhỏ mà sắp xếp sao cho ngăn nắp. Nếu phòng hẹp, trần thấp mà bày cây cao, to là không không hợp lý. Ngược lại, phòng rộng lớn mà bày chậu cây cảnh nhỏ bé thì cũng không gây được sự chú ý, mặc dù bản thân nó lại là loại cây đẹp, cây quý.
Thông thường, các màu đỏ, cam, tím và vàng là màu ấm, biểu hiện nhiệt tình ấm áp. Các màu xanh biển, xanh lục và trắng là những gam màu lạnh, biểu thị sự yên tĩnh. Nếu phòng có màu nóng thì cây cảnh nên có màu lạnh và ngược lại. Cũng nên tùy theo mùa mà sự sắp xếp nên thay đổi, chẳng hạn mùa xuân thì màu sắc tươi tắn, màu hạ thì mùa thanh, đạm, mùa thu thì dùng màu hồng, mùa đông thì dùng màu xanh.
Theo - Baodatviet
[Làm sao để chọn cây cảnh cho phòng khách theo phong thủy?](/phong-thuy/127-lam-sao-de-chon-cay-canh-cho-phong-khach-theo-phong-thuy.html) [Bố trí tiểu cảnh theo phong thủy](/phong-thuy/126-bo-tri-tieu-canh-theo-phong-thuy.html) [Cây khô trong vườn nhà theo phong thủy](/phong-thuy/125-cay-kho-trong-vuon-nha-theo-phong-thuy.html) [Quy tắc về phong thủy cây cảnh ở cửa ra vào](/phong-thuy/124-quy-tac-ve-phong-thuy-cay-canh-o-cua-ra-vao-.html) [Phong thuỷ với non bộ và phong linh](/phong-thuy/122-phong-thuy-voi-non-bo-va-phong-linh.html) [Cây cảnh giúp hóa giải phong thủy, bảo vệ ngôi nhà của bạn](/phong-thuy/121-cay-canh-giup-hoa-giai-phong-thuy-bao-ve-ngoi-nha-cua-ban.html) [Cây cảnh phòng ngủ và những điều cấm kỵ](/phong-thuy/14-cay-canh-phong-ngu-va-nhung-dieu-cam-ky.html) [Bố trí cây xanh hài hòa phong thuỷ](/phong-thuy/13-bo-tri-cay-xanh-hai-hoa-phong-thuy.html) [Quy tắc về phong thủy cây cảnh ở cửa ra vào](/phong-thuy/12-quy-tac-ve-phong-thuy-cay-canh-o-cua-ra-vao-.html)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Encoding: x-gzip

X-Content-Encoded-By: Joomla! 1.5

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Set-Cookie: ja_sanidineii_light_tpl=ja_sanidineii_light; expires=Thu, 17-Mar-2016 18:36:46 GMT; Max-Age=30672000; path=/


text:
Hẹn giờ tắt máy tự động trong windows 7 bằng Userpad
UserPad là phần mềm miễn phí đơn giản, giao diện đẹp mắt mang phong cách ribbon của Office 2010, cho phép người dùng thiết lập khoảng thời gian ấn định để chương trình thực hiện các thao tác shutdown/restart/log off/hibernate cho hệ thống Windows 7.
Người dùng có thể thiết lập khoảng thời gian chi tiết theo giờ, phút và giây. Ngoài ra còn có thể sử dụng các phím tắt để quản lý các chức năng tương ứng, thậm chí người dùng còn có thể tắt màn hình của máy tính bằng công cụ này. Người dùng có thể tải về sử dụng miễn phí UserPad tại đây.
Ngoài ra còn phần mềm Shutdown Timer cũng có chức năng tương tự như được trang bị thêm nhiều công cụ thú vị hơn như: Bật màn hình chờ, mở một tập tin, mở một website, thiết lập điều kiện thời gian (Time & Date), điều kiện theo thông số hoạt động của CPU (CPU & Memory), điều kiện theo kết nối mạng (Networking) và điều kiện theo thời gian hoạt động của tiến trình (Processes).
Nguồn: TTCN
Bài viết liên quan:
- Làm gì khi website rớt hạng trên Google đột ngột
- Làm thế nào để giảm chi phí quảng cáo Google Adwords
- Nên chọn dịch vụ SEO hay Google Adwords
- Liên hệ
- Khuyến mãi
- Chính sách đại lý
- Ứng dụng CNTT trong giáo dục Việt Nam cần quyết liệt hơn
- Windows 8 – cái chết của phần mềm độc hại, phần mềm chống virus
- Tiện ích mở rộng chặn website của Murdoch
- Các tư thế ngồi máy tính giúp người dùng không mỏi
- Gian nan bài toán lợi nhuận từ website trực tuyến
- Vì sao đang nổi, tin tặc LulzSec lại giải tán?
Bài viết khác:
- Việt Nam lọt top 10 nước hấp dẫn về gia công phần mềm
- Chuyển đổi PDF sang Word miễn phí bằng PDFtoWord
- Tạo tài khoản iTunes miễn phí không cần thẻ tín dụng
- Người dùng IE có IQ thấp hơn người dùng trình duyệt khác
- Google thiết kế Chrome theo OS X Lion
- Google Desktop - một ứng dụng tuyệt với cho dân văn phòng
- Thiết kế website đơn giản với KompoZer

markdown:
# Hẹn giờ tắt máy tự động trong windows 7 bằng Userpad
UserPad là phần mềm miễn phí đơn giản, giao diện đẹp mắt mang phong cách ribbon của Office 2010, cho phép người dùng thiết lập khoảng thời gian ấn định để chương trình thực hiện các thao tác shutdown/restart/log off/hibernate cho hệ thống Windows 7.
Người dùng có thể thiết lập khoảng thời gian chi tiết theo giờ, phút và giây. Ngoài ra còn có thể sử dụng các phím tắt để quản lý các chức năng tương ứng, thậm chí người dùng còn có thể tắt màn hình của máy tính bằng công cụ này. Người dùng có thể tải về sử dụng miễn phí UserPad
[tại đây](http://fc08.deviantart.net/fs71/f/2011/166/4/a/userpad_by_magnumhearted-d3isrh0.rar).
Ngoài ra còn phần mềm
[Shutdown Timer](http://download1us.softpedia.com/dl/04bb12b0a49973eea309c34502afc47f/4e01a705/100150593/software/system/Shutdown_Timer_3_0.msi) cũng có chức năng tương tự như được trang bị thêm nhiều công cụ thú vị hơn như: Bật màn hình chờ, mở một tập tin, mở một **, thiết lập điều kiện thời gian (Time & Date), điều kiện theo thông số hoạt động của CPU (CPU & Memory), điều kiện theo kết nối mạng (Networking) và điều kiện theo thời gian hoạt động của tiến trình (Processes). website**
Nguồn: TTCN
#### Bài viết liên quan:
[Làm gì khi website rớt hạng trên Google đột ngột](http://www.thietkeweb-seo.com/web/lam-gi-khi-website-rot-hang-tren-google-dot-ngot/68) [Làm thế nào để giảm chi phí quảng cáo Google Adwords](http://www.thietkeweb-seo.com/web/lam-the-nao-de-giam-chi-phi-quang-cao-google-adwords/87) [Nên chọn dịch vụ SEO hay Google Adwords](http://www.thietkeweb-seo.com/web/nen-chon-dich-vu-seo-hay-google-adwords/88) [Liên hệ](http://www.thietkeweb-seo.com/web/lien-he/110) [Khuyến mãi](http://www.thietkeweb-seo.com/web/khuyen-mai/92) [Chính sách đại lý](http://www.thietkeweb-seo.com/web/chinh-sach-dai-ly/94) [Ứng dụng CNTT trong giáo dục Việt Nam cần quyết liệt hơn](http://www.thietkeweb-seo.com/web/ung-dung-cntt-trong-giao-duc-viet-nam-can-quyet-liet-hon/157) [Windows 8 – cái chết của phần mềm độc hại, phần mềm chống virus](http://www.thietkeweb-seo.com/web/windows-8-–-cai-chet-cua-phan-mem-doc-hai-phan-mem-chong-virus/156) [Tiện ích mở rộng chặn website của Murdoch](http://www.thietkeweb-seo.com/web/tien-ich-mo-rong-chan-website-cua-murdoch/155) [Các tư thế ngồi máy tính giúp người dùng không mỏi](http://www.thietkeweb-seo.com/web/cac-tu-the-ngoi-may-tinh-giup-nguoi-dung-khong-moi/154) [Gian nan bài toán lợi nhuận từ website trực tuyến](http://www.thietkeweb-seo.com/web/gian-nan-bai-toan-loi-nhuan-tu-website-truc-tuyen/149) [Vì sao đang nổi, tin tặc LulzSec lại giải tán?](http://www.thietkeweb-seo.com/web/vi-sao-dang-noi-tin-tac-lulzsec-lai-giai-tan/148)
#### Bài viết khác:
[Việt Nam lọt top 10 nước hấp dẫn về gia công phần mềm](http://www.thietkeweb-seo.com/web/viet-nam-lot-top-10-nuoc-hap-dan-ve-gia-cong-phan-mem/85) [Chuyển đổi PDF sang Word miễn phí bằng PDFtoWord](http://www.thietkeweb-seo.com/web/chuyen-doi-pdf-sang-word-mien-phi-bang-pdftoword/119) [Tạo tài khoản iTunes miễn phí không cần thẻ tín dụng](http://www.thietkeweb-seo.com/web/tao-tai-khoan-itunes-mien-phi-khong-can-the-tin-dung/136) [Người dùng IE có IQ thấp hơn người dùng trình duyệt khác](http://www.thietkeweb-seo.com/web/nguoi-dung-ie-co-iq-thap-hon-nguoi-dung-trinh-duyet-khac/177) [Google thiết kế Chrome theo OS X Lion](http://www.thietkeweb-seo.com/web/google-thiet-ke-chrome-theo-os-x-lion/178) [Google Desktop - một ứng dụng tuyệt với cho dân văn phòng](http://www.thietkeweb-seo.com/web/google-desktop-mot-ung-dung-tuyet-voi-cho-dan-van-phong/198) [Thiết kế website đơn giản với KompoZer](http://www.thietkeweb-seo.com/web/thiet-ke-website-don-gian-voi-kompozer/201)

Server: Apache Phusion_Passenger/4.0.10 mod_bwlimited/1.4 mod_fcgid/2.3.9