markdown:
|
|
## Lượt truy cập
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
We have: 11 guests online
Địa chỉ IP: 67.202.4.225
|
|
![]()
|Đăng bởi THPT Nguyễn Khuyến|
|Thứ bảy, 12 Tháng 2 2011 15:44|
|
|
Đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt động sư phạm của giáo viên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy; đôn đốc việc tuân thủ quy chế chuyên môn; xác định một trong những căn cứ quan trọng để quyết định việc bố trí sử dụng, đào tạo bồi dưỡng và đãi ngộ giáo viên một các hợp lý.
Đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt động sư phạm của giáo viên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy; đôn đốc việc tuân thủ quy chế chuyên môn; xác định một trong những căn cứ quan trọng để quyết định việc bố trí sử dụng, đào tạo bồi dưỡng và đãi ngộ giáo viên một các hợp lý.
Hoạt đông thanh tra phải đạt hai yêu cầu sau đây:
- Kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy của giáo viên đối chiếu với quy định của chương trình, nội dung, phương pháp và kế hoạch giảng dạy.
- Xem xét hoạt động của giáo viên, phát hiện tiềm năng, hạn chế, yếu kém, giúp phát triển các khả năng, sở trường vốn có và khắc phục hạn chế, thiếu sót.
- Trình độ nắm yêu cầu của chương trình, nội dung giảng dạy, nắm kiến thức, kỹ năng cần xây dựng cho học sinh.
- Trình độ vận dụng phương pháp giảng dạy, giáo dục.
- thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục.
- Soạn bài, chuẩn bị bài theo qui định.
- kiểm tra và chấm bài theo quy định.
- Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.
- Bảo đảm thực hành thí nghiệm.
- Tự bồi dưỡng và tham gia bồi dưỡng nghiệm vụ.
- Thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm.
3.1. Điểm kiểm tra hoặc kết quả đánh giá môn học (lưu ý: có môn học không cho điểm, chỉ đánh giá kết quả học tập bằng nhận xét) của học sinh từ đầu năm học đến thời điểm thanh tra.
3.2. Kết quả kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh của cán bộ thanh tra.
3.3. Kết quả kiểm tra chất lượng csác lớp giáo viên dạy so với chất lượng chung của toàn trường, của địa phương trong năm học đó.
3.4. So sánh với kết quả học tập các năm học trước: tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp, học sinh giỏi và mức độ tiến bộ so với lúc nhận lớp.
-Công tác chủ nhiệm (nếu có).
- Thực hiện các công tác khác do trường phân công.
III. phương pháp thanh tra.
- Mỗi năm, Sở, Phòng GD&ĐT tiến hành thanh tra được ít nhất 20% tổng số giáo viên của các trường trực thuộc (5 năm mỗi giáo viên được thanh tra ít nhất 1 lần). Qua thanh tra, tập trung chú ý tư vấn, thúc đẩy những giáo viên còn hạn chế về trình độ nghiệm vụ, về tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy, giáo dục.
- Thanh tra Sở hoặc Phòng GD&ĐT trên cơ sở nắm vững chất lượng đội ngũ giáo viên hàng năm, tham khảo ý kiến của hiệu trưởng các trường để xây dựng kế hoạch thanh tra giáo viên hàng năm, từng học kỳ. Kế hoạch thanh tra chỉ báo trước cho giáo viên sớm nhất một tuần trước khi thanh tra. Trong trường hợp cần thiết, Chánh Thanh tra Sở hoặc Trưởng Phòng GD&ĐT có thể quyết định thanh tra đột xuất.
- Các thanh tra viên của Sở, các cộng tác viên thanh tra.
- Việc thanh tra một giáo viên do một thanh tra viên hoặc một cộng tác viên thanh tra thực hiện, có thể theo các hình thức sau:
+ Đối với những địa bàn tập trung, các cán bộ thanh tra độc lập đến trường thanh tra theo kế hoạch đã định.
+ Đối với những địa bàn xa xôI, quy mô trường nhỏ, việc thanh tra giáo viên có thể kết hợp trong các đợt thanh tra toàn diện nhà trường.
+ Trong trường hợp cần thiết, có thể tổ chức đoàn gồm nhiều TTV đến thanh tra giáo viên của từng một đơn vi.
3.1. chuẩn bị
3.1.1 Thông về điều kiện và trình hình giảng dạy , đội ngũ giáo viên, kế hoạch của nhà trường, tinh hình địa phương đến học tập cúa học sinh và hoạt động của nhà trường.
3.1.2. Thông tin về giáo viên sơ lưu ở Sở, Phòng
Quá trình đào tạo thâm niên, quá trình công tác, đánh giá của nhà trường, của lần thanh tra trước đó.
- Nghiên cứu các hồ sơ lưu ở Sở, Phòng.
- Trao đổi với Hiệu trưởng việc đánh giá của trường đối với giáo viên về công tác chuyên môn, tinh thần trách nhiệm, hiệu quả giảng dạy, giáo dục.
3.1.1 Thông tin liên quan nội dung thanh tra.
Cán bộ thanh tra nghiên cứu chương trình và kế hoạch giảng dạy bộ môn, nắm chắc yêu cầu nội dung bài dạy sẽ đến thanh tra.
3.2. Tiến hành thanh tra
3.2.1. Dự giờ dạy của giáo viên.
Đối với giáo viên tiểu học dự một tiết Toán, một tiết Tiếng Việt và một tiết thuộc môn học khác; đối với giáo viên trung học dự ít nhất hai tiết, trong trường hợp chưa quyết định được việc xết loại thì dự tiết thứ ba.
Khi dự giờ, cán bộ thanh tra ghi vào phiếu đánh giá quá trình diễn biến của tiết dạy, nhận cét ưu khuyết điểm về trình độ nắm nội dung bài, trình độ sử dụng phương pháp. phiếu này sẽ lưu trong hồ sơ thanh tra.
3.2.2. Kiểm tra các hồ sơ giảng dạy của giáo viên và các hồ sơ khác của trường để đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn.
3.2.3. Kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh, thu thập các thông tin về chất lượng học tập qua hồ sơ của trường để đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên.
3.3. Trao đổi với giáo viên được thanh tra.
Đây là một khâu quan trọng, cần chuẩn bị kỹ những nội dụng sau đây:
3.3.1. Chuẩn bị nội dung đánh giá.
- Nghiêm cứu đánh giá của trường và của các lầm thanh tra trước.
- Phân tích thông tin thu thập được qua kiểm tra trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm; việc thực hiện quy chế chuyên môn, kết quả học tập của học sinh đánh giá hiệu quả giảng dạy của giáo viên.
- Dự kiến nội dung đánh giá.
3.3..2. chuẩn bị nội dung tư vấn.
Căn cứ vào nhận định ở phần kiểm tra những vấn đề đã dự kiến đánh giá để chọn những nội dung cần tư vấn.
3.3.3. Chuẩn bị nội dung thúc đẩy.
- Phát hiện và lựa chọn những kinh nghiệm của giáo viên thông qua việc kiểm tra và lựa chọn kinh nghiệm của bản thân cán bộ thanh tra để phổ biến cho giáo viên.
- Dự kiến các vấn đề cần kiến nghị.
Lưu ý: Tuỳ thực tế để cân nhắc nội dung và thứ tự các vấn đề cần trao đổi. Sắp xếp các vấn đề cần tư vấn theo thứ tự tầm quan trọng, lưu ý cân nhắc những vấn đề nào nên tư vấn trước, vấn đề nào cần tư vấn sau khi đánh giá để thuận lợi hơn cho việc tiếp thu của giáo viên
3.4. Kết thúc thanh tra.
- Hoàn thành hồ sơ thanh tra gồm có: Báo cáo thanh tra (biên bản); Các phiếu dự giờ dạy của giáo viên ; phiếu đánh giá của hiệu trưởng.
- Đánh giá: nhận định những ưu điểm, khuyết điểm về năng lực sư phạm, việc thực hiện quy chế chuyên môn, ghi rõ những kinh nghiệm, những đóng góp của giáo viên trong chuyên môn cũng như trong công tác giáo dục.
Bản báo cáo cần tổng hợp thông tin, không sa vào các chi tiết. Chọn các yếu tố chủ yếu làm căn cứ cho việc đánh giá và cơ sở cho các kiến nghị.
- Kiến nghị: những mong muốn về sự tiến bộ mà giáo viên cần đạt tới, đề ra các mục tiêu cho giáo viên phấn đấu, nói rõ có cần sự kèm cặp đặc biệt hay không.
Đề nghị giáo viên tham gia thanh tra các lớp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để phát triển năng lực.
Ghi nhận những kinh nghiệm của giáo viên và đề nghị phổ biến những kinh nghiệm đó trong và ngoài nhà trường.
Những kiến nghị đối với các cấp quản lý giáo dục, điều chỉnh bổ sung các quy định hướng dẫn về chuyên môn nghiệp vụ.
Xem xét cụ thể việc thực hiện các nhiệm vụ và kết quả thực hiện của giáo viên, đối chiếu với những yêu cần, tiêu chuẩn, những quy định để xem giáo viên đạt hay chưa đạt, làm tốt hay chưa tốt các nhiệm vụ được giao. Kết quả kiểm tra là cơ sở chủ yếu cho việc đánh giá, tư vấn và thúc đẩy.
- Xem xét trình độ nắm vững mục đích , yêu cầu, chương trình, nội dung giảng dạy, vị trí của bài giảng trong hệ thống chương trình.
- Mức độ nắm vững kiến thức, kỹ năng của bài dạy, xác định trọng tâm, yêu tố thối thiểu cho cả lớp và những vấn đề có thể mởi rộng, nâng cao cho những học sinh khá giỏi.
- Việc giáo dục thái độ, tình cảm cho học sinh thông qua bài dạy.
- Mục tiêu của bài dạy có đạt được không ?
Phải coi đây là nội dung quan trọng nhất cần xem xét khi đánh giá năng lực sư phạm của giáo viên, vì nếu giáo viên chỉ nắm chắc kiến thức thì chưa đủ để làm cho học sinh năm bài tốt. Cầm giúp giáo viên nắm vững và thực hiện hai hướng đổi mới sự phạm quan trọng.
- Phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh, làm cho học sinh chủ động tìm kiếm chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện kỹ năng, tránh làm cho học sinh học tập một cách thụ động.
- Giảng dạy theo phương pháp cá thể hoá, quan tâm đến đặc thù của các đối tượng học sinh. Trên cơ sở nắm được năng lực, nhịp độ làm việc, thói quen làm việc của từng học sinh, phát hiện những lỗ hổng kiến thức, hiểu được những khó khăn của từng đối tượng trong học tập để giúp đỡ một cách có hiệu quả.
Cần xem xét trên nhiều phương diện như các khí cạnh nêu dưới đây:
-chọn và sử dụng các phương pháp giảng dạy có phù hợp đặc điểm của học sinh và của môn học hay không ? (thuyết giảng, đàm thoại, trực quan, trao đổi nhóm, các hoạt động khác nhau trong cùng một giờ dạy ...); việc sử dụng ngôn ngữ có trong sáng, dễ hiểu hay không ?
- Biết hình thành rõ ràng các mục tiêu và từ đó đặt vấn đề, đưa ra chỉ dẫn, yêu cầu rõ ràng, dễ hiểu hay không ?
- Nghệ thuật trình bày bảng, trình bày thí nghiệm; lựu chọn, trình bày đồ dùng dạy học có đúng lúc, đúng mục đính hay không?
- Phân phối thời gian có hợp lý hay không (tận dụng thời gian cho học sinh làm việc, phân bố giữa các phần, giữa lý thuyết và luyện tập)?
- giáo viên có nêu vấn đề làm cho học sinh định hướng rõ ràng theo dõi bài học; các hướng dẫn, hệ thống các câu hỏi dẫn dắt cho học sinh tự tìm tòi, sáng tạo để nắm kiến thức và rèn kỹ năng hay không ?
- giáo viên có chú ý rèn luyện phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học (co ý thức phê phán, luôn luôn có ý thức lật lại vấn đề; rèn luyện khả năng trình bày vấn đề, tự làm thí nghiệm; củng cố hệ thống khái niệm, rèn luyện kỹ năng sử dụng thuật ngữ, rèn luyện kỹ năng đặc thì của môn học ...) hay không ?
- giáo viên có kích thích học sinh động não, chủ động làm việc, không tiếp thu thụ động hay không ? (chú ý cả 3 nhóm trình độ khá giỏi, trung bình và yếu).
- GV giảng dạy và tổ chức hoạt động có phù hợp với đối tượng hay không ?
-GV có tổ chức, quản lý hoạt động theo nhóm để học sinh được làm việc phù hợp với năng lực hoặc để có thể trao đổi thảo luận hay không ?
- GV đã điều khiển lớp học như thế nào? việc thu hút sự chú ý của học sinh.
- GV có làm chủ khi xử lý các tình huống sư phạm hay không ?
- GV có đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập hay không ?
- Gv có hướng dẫn chu đáo cho học sinh ở nhà không?
- GV có làm chủ các mối quan hệ với học sinh và lớp học hay không ?
- GV có tạo được không khí tin cậy,biết lắng nghe, đóng vai trò chủ đạo trong giảng dạy, làm cho học sinh tích cực học tập hay không ?
- Thái độ của học sinh trong lớp, sự tham gia xây dựng bài, tính chắc chắn của nội dung phát biểu trả lời của học sinh.
- Việc vận dụng kiến thức kỹ năng để làm bài tập tại lớp.
- Khổng khí và nhịp độ hoạt động của lớp, của nhóm.
- Nền nếp học tập của học sinh : sử dụng sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập, cách sử dụng bảng con (ở tiểu học), cách sử dụng vở nháp .
- Quan hệ của các nhóm hoặc tưng học sinh với nhau.
Về phương pháp quan sát, có thể đặt một vài câu hỏi hay làm một trắc nghiệm nhanh để khẳng định nhận định của mình về kết quả tiếp thu của học sinh (công việc này không bắt buộc và không làm mất thời gian của tiết dạy).
Nhằm đánh gia việc thực hiện quy chế chuyên môn và hiểu thêm về trình độ nghiệm vụ sư phạm của giáo viên.
2.1. Kiểm tra toàn bộ giáo án trong năm học xem có soạn đủ số lượng không và có bảo đảm chất lượng không : xem kỹ một số giáo án cảm thấy giáo viên đã soạn kỹ và một số giáo án cảm thấy còn sơ sài để đánh gia chất lượng bài soạn, xem các loại giáo án đặc trưng như bài dạy mới, bài luyện tập, bài ôn tập.
Kiểm tra giáo án của bài vừa dạy để xem trình độ nắm vứng yêu cầu, nội dung bài dạy của giáo viên, xác định những chi tiết chưa trình bày đúng.
2.2. Đối chiếu lịch báo giảng, sổ đầu bài, vở ghi của học sinh với phân phối chương trình kế hoạch giảng dạy của Bộ để xem xét việ thực hiện chương trình của giáo viên. nếu cần, đối chiếu thêm vở soạn bài, sổ dạy bù, dạy thay của giáo viên.
2.3. Kiểm tra sổ điểm, túi đựng bài kiểm tra của học sinh, các loại vở của học sinh đã được chấm để xem số lượng bài kiểm tra có đủ theo quy định không, cách ra đề có phù hợp với yêu cầu của chương trình không, chấm bài có chữa không, cho điểm có chính xác công bằng không.
2.4. Kiểm tra việc thực hiện thí nghiệm: qua sổ ghi đầu bài, sổ mượn đồ dùng thực hành, thí nghiệm, vở ghi thực hành của học sinh, xem các đồ dùng dạy học giáo viên tự làm.
2.5. Kiểm tra việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng: xem sổ tự bồi dưỡng, sổ dự giờ, trao đổi về những nội dung đã tự học, hỏi hiệu trưởng và tổ chuyêm môn.
3. Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm mục đích đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên. Đây chỉ là nội dung tham khảo khi đánh giá giáo viên, vì giáo viên không thể quyết định toàn bộ kết quả học tập mà còn phụ thuộc trình độ "đầu vào" của học sinh khi mới nhận lớp. Cần phải đánh giá được mức độ tiến bộ của học sinh so với khi giáo viên nhận lớp, chứ không thể hoàn toàn căn cứ vào kết quả hiện tại. Việc đánh giá kết quả của học sinh là phải đánh giá cả một quá trình, cần xem xét theo các khí cạnh sau đây:
- kết quả giảng dạy của giáo viên trong các năm học trước, như tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp, thi đỗ vào các cấp bậc học cao hơn.
- Dựa trên kết quả việc kiểm tra chung của toàn trường, có sự so sánh kết quả các lớp của giáo viên dạy với những lớp khác.
- Kết quả học tập thông qua các lớp của giáo viên dạy với những lớp khác.
- Kết quả học tập thông qua sổ gọi tên ghi điểm tại thời điểm thanh tra.
- Kết quả khảo sát chất lượng của TTV.
Thực hiện đánh giá bằng hai hình thức:
- Nhận xét những ưu điểm, nhược điểm, thếu sót của giáo viên khi trao đổi và ghi tóm tắt vào hồ sở thanh tra.
- Xếp loại từng mặt và xếp loại chung: chất lượng hoạt động sư phạm của giáo viên được xếp vào một trong bốn loại: tốt, khá, đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu. Xếp loại chung trên cơ sở đánh giá xếp loại từng nội dung. Căn cứ vào việc đánh giá mỗi yêu cầu của từng nội dung để xếp loại nội dung đó. Dưới đây là tiêu chuẩn đánh giá tưng nội dung và đánh giá chung.
Tốt: nắm vững chương trình và yêu cầu của môn học, bài học; làm chủ nội dung bài dạy, xây dựng đầy đủ và chính xác các kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chương trình, xác định đúng trọng tâm bài dạy. Biết quan tâm đến nhóm học sinh năng lực học tập yếu và biết mở rộng, nâng cao hợp lý kiến thức cho cả lớp hoặc cho học sinh khá giỏi, chỉ dẫn áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống phù hợp với nội dung bài học.
Khá: nắm vững chương trình và yêu cầu của môn học, bài học; làm chủ nội dung bài dạy, xây dựng đầy đủ và chính xác các kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chương trình, xác định đúng trọng tâm bài dạy. Biết mở rộng nâng cao cho cả lớp hay cho những học sinh khá giỏi, chỉ dẫn cho học sinh áp dụng kiến thức vào cuộc sống (khác với loại giỏi là việc mở rộng nâng cao kiến thức có thể chưa hợp lý, việc áp dụng các kiến thức vào cuộc sống có thể chưa thật phù hợp với nội dung bài học).
Đạt yêu cầu: nắm vững chương trình và yêu cầu của môn học, bài học; xây dựng đầy đủ và chính xác kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chương trình, có thể có sai sót không đánh kể, không ảnh hưởng đến việc xây dựng các kiến thức, kỹ năng cơ bản cho học sinh xác đinh chưa rõ nhưng không quá sai lệch trọng tâm bài dạy. liên hệ thực tế còn hạn chế.
Chưa đạt yêu cầu, phạm một trong hia trường hợp sau đây:
- Tuy kiến thức chính xác nhưng không nắm được yêu cầu chương trình của môn học, bài học, hoặc quá cao so với yêu cầu hoặc trình bày lan man.
- Có nhiều sai sót nhỏ hay có một sai sót nghiêm trọng trong kiến thức, kỹ năng làm cho học sinh không nắm được bài.
Tốt:
Biết căn cứ vào nội dung, mục đích yêu cầu, đối tượng học sinh để lựa chọn phương pháp thích hợp, vận dụng nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học.
Việc vận dụng phương pháp đạt các yêu cầu sau đây:
- Trình bày rõ ràng, ngôn ngữ (nói và viết bảng) chính xác, trong sáng, có củng cố khắc sâu.
- Sử dụng đồ dùng dạy học(theo yêu cầu của bài dạy) hợp lý.
- Biết hướng dẫn phương pháp học tập cho học sinh (phương pháp chung và phương pháp môn học).
- Biết tổ chức cho học sinh làm việc nhiều trên lớp. Mọi học sinh đều được làm việc theo khả năng của mình.
- Biết gợi mở, hướng dẫn để học sinh tự tìm tòi kiến thức, có nhiều biện pháp phát huy tính chủ động của học sinh.
-Quan tâm đên các đối tương khác nhau trong việc giao bài tập về nhà …
- Tiến trình tiét học hợp lý, thu hút được chú ý của mọi học sinh, phân phối thời gian thích hợp cho các phần, các khâu, giữa hoạt động của thầy và trò.
- Quan hệ thầy trò thân ái.
Khá:
Biết căn cứ vào nội dung bài, vào mục đích yêu cầu, vào đối tượng học sinh để xác định phương pháp thích hợp, phải đạt các yêu cầu sau đây:
- Trình bày rõ ràng, ngôn ngữ (nói và viết bảng) chính xác, trong sáng, có củng cố khắc sâu.
- Sử dụng đồ dùng dạy học (nếu cần) hợp lý.
-Có tổ chức cho học sinh làm việc trên lớp, nhiều học sinh được làm việc.
- Biết gợi mở, hướng dẫn để học sinh tự làm tìm tòi kiến thức, tuy nhiên có chỗ còn lúng túng.
- Quan tâm đến các đối tượng khác nhau khi giao bài tập, hướng dẫn riêng.
- Tiến trình tiết học hợp lý, thu hút được chú ý của đại bộ phận học sinh, phân phối thời gian thích hợp cho các phần các khâu.
- Quan hệ thầy trò thân ái.
Lưu ý: nếu giáo viên dạy một lớp trình độ học sinh quá kém thì ở hai mức tốt và khá không yêu cầu cao về việc hướng dẫn học sinh tìm tòi kiến thức nhưng các yêu cầu khác vẫn phải đạt như trên.
Đạt yêu cầu:
Phải đạt các yêu cầu dưới đây:
- Trình bày rõ ràng, ngôn ngữ (nói và viết bảng) chính xác, có củng cố.
- Có sử dụng đồ dùng hạy học (nếu cần) có sẵn trong phòng thí nghiệm hay dễ kiếm.
- Có tổ chức cho học sinh làm việc trên lớp nhưng có thể hiểu quả chưa cao.
- Có chú ý hướng dẫn để học sinh tự tìm tòi kiến thức, tuy nhiên có chỗ còn lúng túng.
- Chú ý quan tâm đến các đối tượng khác nhau trong việc giao bài tập, hướng dẫn riêng.
- Tiến trình tiết học hợp lý, thu hút được chú ý của đa số học sinh.
- Quan hệ thầy trò bình thường.
Chưa đạt yêu cầu, nếu phạm vào một trong các trường hợp sau đây:
- còn nhiều lúng túng, chưa bao quát được lớp, phương pháp kém hiệu quả.
- Chỉ dạy theo lối đọc chép.
- Có thái độ, hành vi tỏ ra không tôn trọng nhân cách học sinh.
Xem xét việc nắm các kiến thức kỹ năng cơ bản, hình thành tình cảm, thái độ của học sinh.
Tốt: học sinh cả lớp hăng hai và có nền nếp học tập, hầu hết biết vận dụng kiến thức, kỹ năng thành thạo.
Khá: Đa số học sinh hăng hai, nền nếp học tập tốt, phần lớn biết vận dụng kiến thức kỹ năng.
Đạt yêu cầu: Học sinh hăng hai học tập và biết vận dụng kiến thức, kỹ năng.
Chưa đạt yêu cầu: học sinh thiếu hăng hái học tập, nhiều học sinh chưa vận dụng được kiến thức, kỹ năng.
Ghi chú: có thể đánh giá hiệu quả tiết dạy thông qua quan sát việc học tập của học sinh mà không nhất thếit phải kiểm tra kiến thức của học sinh.
Với các tiêu chí và cách phân loại như trên, được chi tiết hoá tại các văn bản hướng dẫn riêng cho bậc tiểu học và trung học.
- Nếu 2 tiết được xếp chung vào loại nào thì đánh giá chung xếp loại vào loại đó:
Nếu cách nhau 2 bậc thì xếp loại chung vào giữa hai loại đó:
Ví dụ: tối + đạt yêu cầu (đyc) = khá.
- Nếu trong 3 tiết có 2 tiết xếp loại giống nhau, tiết còn lại chỉ thấp hơn hoặc cao hơn một bậc, thì xếp loại chung là loại của 2 tiết kia.
Ví dụ: Tốt + khá + tốt = tốt hoắc đyc + khá + đyc = đyc.
- Nếu trong 3 tiết có 2 tiết xếp ngang nhau, tiết còn lại thấp hơn hoặc cao hơn 2 bậc thì xếp loại chung là loại giữa 2 loại đó.
Ví dụ: tốt + đyc + tốt = khá; khá + chưa đyc + khá = đyc
- Nếu 3 tiết xếp vào 3 loại khác nhau thì xếp loại chung vào giữa 2 loại kia.
Ví dụ: Tốt + khá + đyc = khá.
Tốt: thực hiện đủ và đúng tiến độ chương trình kế hoạch của Bộ kể cả việc thực hành thí nghiệm, trừ trường hợp nhà trường chưa có đủ điều kiện, thực hiện nghiêm túc quy định về dạy thêm, học thêm.
Khá: thực hiện đủ và đúng tiến độ chương trình kế hoạch của Bộ kể cả việ thực hành thí nghiệm, trừ trường hợp nhà trường chưa có đủ điều kiện. Có thể thay đổi thứ tự một số bài dạy do yêu cầu khách quan nhưng không ảnh hưởng đến việc xây dựng kiến thức, kỹ năng cho học sinh, thực hiện đúng quy định về dạy thêm, học thêm.
Đạt yêu cầu: thực hiện đủ và đúng tiến độ chương trình kế hoạch của Bộ kể cả việ thực hành thí nghiệm, trừ trường hợp nhà trường chưa có đủ điều kiện.
Chưa đạt yêu cầu: dạy không đầy đủ lý thuyết và thực hành (trong khi có điều kiện), có sai phạm trong việc thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm.
Tốt:
- Soạn đủ bài, đúng phân phối chương trình.
- Từ 80% trở lên số giáo án có chất lượng: thể hiện được kế hoạch cụ thể làm việc trên lớp của thầy và trò, phù hợp với loại bài dạy, nội dung bài dạy, có hệ thống câu hỏi gợi mở tốt.
Khá:
- Soạn đủ bài, đúng phân phối chương trình.
- từ 70% trở lên số giáo án có chất lượng: thể hiện được kế hoạch cụ thể làm việc trên lớp của thầy và trò, có chuẩn bị hệ thống câu hỏi gợi mở.
Đạt yêu cầu:
- Soạn đủ bài, đúng phân phối chương trình.
- từ 50% trở lên số giáo án có chất lượng : thể hiện được kế hoạch cụ thể làm viẹc trên lớp của thầy và trò.
Chưa đạt yêu cầu, là một trong hai trường hợp sau đây:
- Soạn không đầy đủ, hoặc không đúng phân phối chương trình.
- Trên 50% số giáo án chỉ ghi tóm tắt nội dung bài dạy, không thể hiện kế hoạch làm việc của thầy và trò.
Tốt:
- Nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu chương trình.
- Kiểm tra học sinh đủ theo số lần điểm quy định.
- Chấm bài kịp thời, chữa bài chu đáo.
- chấm chính xác, công bằng, đánh giá đúng trình độ học sinh.
Khá:
- Nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu chương trình.
- Kiểm tra học sinh đủ theo số lần điểm quy định.
- Chấm bài kịp thời, chỉ cho điểm mà không chữa.
- Cho điểm quá rộng hoặc quá chặt nhưng vẫn bảo đảm công bằng.
Chưa đạt yêu cầu, có một trong các biểu hiện sau đây:
- Nội dung kiểm tra chưa phù hợp với yêu cầu chương trình.
- Không kiểm tra đủ theo số lần điểm quy định.
- Chấm thiếu chính xác, không công bằng.
Tốt:
- tận dụng đồ dùng, thiết bị sẵn có của trường và cố gắng tự tạođồ dùng dạy học để làm đủ việc thí nghiệm, thực hành theo yêu cầu của chương trình.
- Bảo đảm an toàn trong thực hành, thí nghiệm.
Khá:
- Tận dụng đồ dùng dạy học, thiết bị sẵn có của trường để bảo đảm đầy đủ thí nghiệm, thực hành theo yêu cầu của chương trình (nếu có đủ thiết bị).
- Cố gắng 'tạo những đồ dùng dạy học dễ kiếm, dễ làm.
- Bảo đảm an toàn trong thực hành thí nghiệm.
Đạt yêu cầu:
- Có ý thức sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị sẵn có của trường để thực hiện phần lớn việc thí nghiệm, thực hành theo yêu cầu của chương trình (trừ những thiết bị mới chưa được hướng dẫn sử dụng).
- Bảo đảm an toàn trong thực hành thí nghiệm.
Chưa đạt yêu cầu., có một trong các biểu hiện sau đây:
- Không thực hiện phần lớn việc thí nghiệm, thực hàh theo yêu cầu của chương trình mặc dù nhà trường có trang thiết bị.
- Không đảm bảo an toàn trong thực hành, thí nghiệm.
Tốt: thực hiện đầy đủ và có kết quả tốt chương trình bồi dưỡng theo kế hoạch của các cấp quản lý; có chương trình tự học tự bồi dưỡng với nội dung thiết thực phục vụ chuyên môn có kết quả, có ý thức học hỏi đồng nghiệp, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp.
Khá: thực hiện đầy đủ nghiêm túc chương trình bồi dưỡng theo kế hoạch của các cấp quản lý, đạt kết quả khá. Có ý thức học hỏi đồng nghiệp.
Đạt yêu cầu: thực hiện đầy đủ nghiêm túc chương trình bồi dưỡng theo kế hoạch của các cấp quản lý hoặc có thực hiện nhưng không đạt yêu cầu.
Tốt: các yêu cầu 2.1,2.1,2.3 đều đạt tốt, hai yêu cầu còn lại đạt khá trở lên.
Khá: các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 đều đạt khá trở lên, 2 yêu cầu còn lại đạt yêu cầu trở lên.
Đạt yêu cầu: các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 đều đạt yêu cầu trở lên.
Chưa đạt yêu cầu: một trong các yêu cầu 2.1, 2.2, 2.3 không đạt yêu cầu.
Để đánh giá năng lực sư phạm của giáo viên phải dựa vào kết quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, đây là một yếu tố để tham khảo khi đánh giá giáo viên, vì chất lượng của học sinh không hoàn toàn do năng lực của giáo viên quyết định. Do đó, không thể đưa ra những quy định cụ thể về chỉ số chất lượng của học sinh để xếp giáo viên thuộc loại nào mà phải xác định mức độ tiến bộ só với khi giáo viên mới nhận lớp, so sánh với các giáo viên khác trong điều kiện tương tư. Các địa phương dựa vào định hướng sau đây và căn cứ vào tình hình thực tế để xác định các tỷ lệ so sánh này.
Tốt: học sinh có thói quen, nền nếp tốt trong học tập, hầu hết học sinh nắm được bài thể hiện qua tiết dạy và các loại vở. Chất lượng học tập của học sinh có tiến bộ rõ rệt so với khi bắt đầu nhạn lớp; thành tích học tập của học sinh do giáo viên này phụ trách trong thời gian trước khi thanh tra đạt cao só với địa phương.
Khá: học sinh có tiến bộ so với khi bắt đầu nhận lớp. Thành tích học tập của học sinh do giáo viên này phụ trách trong thời gian trước khi thanh tra đạt khá só với địa phương. học sinh có thói quen, nền nếp khá trong học tập, đa số học sinh nắm được kiến thức kỹ năng thể hiện qua tiết dạy và các loại vở của học sinh.
Để đạt được kết quả, khi trao đổi phải trên tinh thần đồng nghiệp, chân tình. Những nội dung tư vấn phải dựa trên thực tế đã quan sát được khi kiểm tra, phải trân trọng những thành tích, những sáng kiến của giáo viên, những nội dung góp ý để giải quyết những khó khăn tồn tại phải khả thi, không mang tính áp đặt, phù hợp với hoàn cảnh công tác của giáo viên, giải đáp được những băn khoăn của giáo viên.
Sau đây là những vấn đề khó khăn, thiếu sót, yếu kém mà một số giáo viên thường gặp, cần quan tâm phát hiện và trao đổi khi tư vấn.
- Không nắm vững yêu cầu của chương trình; không xác định đúng trọng tâm bài dạy; không hiểu rõ mục đích yêu cầu của bài dạy; xây dựng chưa đúng mức các kiến thức, kỹ năng: chỉ dừng lại như yêu cầu đối với học sinh lớp dưới hoặc dùng kiến thức các lớp trên để xây dựng cho học sinh.
- Kiến thức, kỹ năng không chính xác, không hiểu hết nội dung sách giáo khoa, rập khuôn cứng nhắc theo sách giáo khoa. Không có hệ thống, không hợp logic. Truyền thụ một cách áp đặt kiến thức cho học sinh.
- kiến thức cuộc sống nghèo nàn, lệch lạc không thích hợp.
- Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng tình cảm còn gượng gạo.
Có nhiều tình huống khác nhau, nhưng cần chú ý các vấn đề sau đây:
- Phân phối thời gian không hợp lý, ít tạo điều kiện thời gian cho học sinh được làm việc.
- chọn ví dụ không thích hợp.
- Không quan tâm đến việc làm cho học sinh chủ động trong học tập, nghiên cứu, không biết dẫn dắt cho học sinh tự tìm tòi.
- Sử dụng các phương pháp không phù hợp đặc điểm học sinh và môn học.
- Ngôn ngữ thiếu trong sáng.
- Đặt vấn đềm lời chỉ dẫn, yêu cầu không rõ ràng.
- Trình bày bảng, trình bày thí nghiệm, đồ dùng dạy học chưa khoa học.
- Không chú ý rèn luyện phương pháp làm việc nói chung và phương pháp học tập môn học.
- Không quan tâm đến hiện tượng không đồng đều của học sinh trọng nhịp độ làm việc trên lớp. Giảng dạy theo lối đồng nhất, không phân biệt mức độ yêu cầu đối với học sinh khá giỏi và học sinh yếu.
- Lúng túng trong việc điều khiển lớp học. không làm chủ các tình huống.
- Đánh giá kết quả của học sinh không chính xác.
- Hướng dẫn cho học sinh học ở nhà không rõ và không chu đáo.
- Chưa nắm được yêu cầu một giáo án, thường chỉ tóm tắt sách giáo khoa, chưa thể hiện được kế hoạch làm việc của thầy và trò trong tiết dạy.
- Chưa thể hiện rõ phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
- không chuẩn bị biểu điểm.
- Chấm tuỳ tiện nên không chính xác, không công bằng.
- Thiếu kỹ năng biểu diễn thí nghiệm, lúng túng trong việc tổ chức cho học sinh thực hành.
- Thiếu sáng kiến trong việc sưu tầm, tự tạo đồ dùng dạy học.
Chưa vận dụng những điều đã được bồi dưỡng vào giảng dạy và giáo dục.
IV. Thúc đẩy.
Nhiệm vụ thúc đẩy nhằm giúp giáo viên phát huy nội lực, tạo điều kiện và định hướng cho đối tượng thanh tra, thể hiện trong các yêu cầu sau đây:
- Phát hiện và khẳng định những kinh nghiệm tốt của giáo viên, tạo sự tin, đồng thời tìm cách phổ biến cho giáo viên khác nhằm góp phần thúc đẩy hệ thống.
- Phát hiện những thiếu sót, yếu kém của giáo viên, đưa ra những kiến nghị để giáo viên khắc phục; mặt khác phát hiện những khó khăn khách quan để kiến nghị với nhà trường tạo điều kiện cho họ làm việc tốt nhiệm vụ.
- Phát hiện những thiếu sót, chưa hợp lý trong chương trình, sách giáo khoa, và quy định quản lý để kiến nghị điều chỉnh, bổ sung nhằm thúc đẩy cả hệ thốgn.
Các kiến nghị đưa ra phải cụ thể, xuất phát từ thực tế đã quan sát được trong quá trình kiểm tra và trao đổi với giáo viên, không đưa ra những kiến nghị có tính chất phương hướng lâu dài. Kiến nghị phải khả thi sao cho những đối tượng được kiểm nghị có thể thực hiện được sai một thời gian nhất định.
Sau đây là những loại thiếu sót, khó khăn của giáo viên thương gặp cần chú ý phát hiện để đưa ra kiến nghị:
Để cải thiện năng lực chuyên môn:
- Nghiên cứu thêm những nội dung gì?
- Trau dồi thêm những kỹ năng nào (vẽ, trình bày bảng, thực hành thí nghiệm, đọc diễn cảm, phát âm chính xác …..)?
- Cần rèn luyện thêm phương pháp giảng dạy nào (hướng vào yêu cầu đổi mới phương pháp thích hợp với đối tượng học sinh và đặc điểm địa phương)?
Về thực hiện quy chế chuyên môn:
- Dạy bù, thực hiện lại phần chương trình nào?
- Soạn đầy đủ giáo án, cần sửa chữa cách soạn giáo án theo hướng nào?
- Kiểm tra học sinh bổ sung cho đủ quy định ; lại bài nào để bảo đảm công bằng?
- Bố trí việc giúp đỡ những học sinh kém.
- Thực hiện chu đáo các hồ sơ chuyên môn.
- Bồi dưỡng những nội dung gì về chuyên môn nghiệp vụ bằng cách nào.
- Sắp xếp lại phòng học, bố trí lại thời gian học.
- Trang bị thêm đồ dùng dạy học (bằng nhiều giải pháp khác nhau).
- Thay đổi phân công giáo viên hợp lý hơn trong điều kiện cụ thể hiện có để bảo đảm chất lượng.
- Tăng cương kiểm tra, tổ chức giúp đỡ giáo viên về mặt nào?
- Cần tổ chức bồi dưỡng những nội dung gì cho giáo viên có những khó khăn tương tự.
- Nghiên cứu điều chỉnh chương trình, nội dung sách giáo khoa cụ thẻ là phần nào, bài nào chi tiết nào?
- Bổ sung, điều chỉnh quy định về chuyên môn để bảo đảm quản lý chặn chẽ và giảm nhẹ công việc cho giáo viên.
Trên đây là hướng dẫn nghiệp vụ thanh tra toàn diện nhà trường và giáo viên phổ thông, thanh tra giáo dục các cấp dùng làm tài liệu để bồi dưỡng nghiệp vụ cho các thanh tra viên, cộng tác viên thanh tra, cán bộ quản lý giáo dục các cấp, góp phần nâng cao hiệu quả công tác thanh tra giáo dục.
Hướng dẫn này thay thế các văn bản hướng dẫn thực hiện Thông tư số 13/GD-ĐT ngày 12/9/1994 và Thông tư số 12/GD-ĐT ngày 4/8/1997 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thanh tra trường học và thanh tra giáo viên tiểu học, trung học.
Bài mới hơn:
Bài cũ hơn:
### Bài mới
[](/index.php?option=com_content&view=article&id=450:nm-phng-an-im-san-i-hc-2014-&catid=3:thongbao&Itemid=30)
[Năm phương án điểm sàn đại học 2014](/index.php?option=com_content&view=article&id=450:nm-phng-an-im-san-i-hc-2014-&catid=3:thongbao&Itemid=30)Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 23/3 cho biết đã đưa ra 5 phương án xây dựng các tiêu chí đảm bảo ch... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=449:chum--v-bin-o-vit-nam-&catid=12:toan&Itemid=49)
[Chùm đề về biển đảo Việt Nam](/index.php?option=com_content&view=article&id=449:chum--v-bin-o-vit-nam-&catid=12:toan&Itemid=49)Tại đây sẽ đăng hàng loạt bài dạng văn Nghị luận xã hội, bao gồm các đề và gợi ý hướng giải bài để h... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=448:5-phng-an-im-san-i-hc-2014-&catid=3:thongbao&Itemid=30)
![5 phương án điểm sàn đại học 2014 5 phương án điểm sàn đại học 2014 ](http://nguyendinhminh.net/images/stories/130303024800.gif)
[5 phương án điểm sàn đại học 2014](/index.php?option=com_content&view=article&id=448:5-phng-an-im-san-i-hc-2014-&catid=3:thongbao&Itemid=30)Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 23/3 cho biết đã đưa ra 5 phương án xây dựng các tiêu chí đảm bảo ... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=447:cuc-thi-dy-hc-theo-ch-tich-hp-nm-hc-2013-2014-thpt-nguyn-khuyn-4-tai-c-chn-d-thi-cp-quc-gia&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)
![ Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2013-2014: THPT Nguyễn Khuyến 4 đề tài được chọn dự thi cấp quốc gia Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2013-2014: THPT Nguyễn Khuyến 4 đề tài được chọn dự thi cấp quốc gia](/images/stories/giap/th.jpg)
[Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2013-2014: THPT Nguyễn Khuyến 4 đề tài được chọn dự thi cấp quốc gia](/index.php?option=com_content&view=article&id=447:cuc-thi-dy-hc-theo-ch-tich-hp-nm-hc-2013-2014-thpt-nguyn-khuyn-4-tai-c-chn-d-thi-cp-quc-gia&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)Tại cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=446:t-vn-tuyn-sinh-nganh-kin-truc-thit-k--ha-thit-k-ni-tht&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)
![Tư vấn tuyển sinh ngành Kiến trúc, Thiết kế đồ họa, Thiết kế nội thất Tư vấn tuyển sinh ngành Kiến trúc, Thiết kế đồ họa, Thiết kế nội thất](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2012/07/svntIMG_9244-a755a.jpg)
[Tư vấn tuyển sinh ngành Kiến trúc, Thiết kế đồ họa, Thiết kế nội thất](/index.php?option=com_content&view=article&id=446:t-vn-tuyn-sinh-nganh-kin-truc-thit-k--ha-thit-k-ni-tht&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)Ngành Kiến trúc: là một ngành đặc thù nằm giữa hai lĩnh vực: Nghệ thuật và Kỹ thuật. Một kiế... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=445:nguyn-minh-chau-va-thi-phap-goi-rao-trong-chic-thuyn-ngoai-xa-chu-vn-sn-&catid=26:vn-xuoi&Itemid=54)
![Nguyễn Minh Châu và thi pháp “gói rào” trong Chiếc thuyền ngoài xa - Chu Văn Sơn Nguyễn Minh Châu và thi pháp “gói rào” trong Chiếc thuyền ngoài xa - Chu Văn Sơn ](http://nguyendinhminh.net/images/stories/giap1/Kim_trong.jpg)
[Nguyễn Minh Châu và thi pháp “gói rào” trong Chiếc thuyền ngoài xa - Chu Văn Sơn](/index.php?option=com_content&view=article&id=445:nguyn-minh-chau-va-thi-phap-goi-rao-trong-chic-thuyn-ngoai-xa-chu-vn-sn-&catid=26:vn-xuoi&Itemid=54)Nguyễn Minh Châu và thi pháp “gói rào” trong Chiếc thuyền ngoài xa - Chu Văn Sơn Tổ chức sao c... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=443:khach-th&catid=25:them-mi&Itemid=53)
![Khách thơ Khách thơ](http://nguyendinhminh.net/images/stories/khach2.jpg)
[Khách thơ](/index.php?option=com_content&view=article&id=443:khach-th&catid=25:them-mi&Itemid=53)Tháng 3 năm 2014 Đài Phát thanh và Truyền hình Hải Phòng có cuộc gặp gỡ và giao lưu về thơ với N... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=442:thi-tt-nghip-thpt-b-gd-cong-b-co-4-mon-thi&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)
![Thi tốt nghiệp THPT: Bộ GD công bố có 4 môn thi Thi tốt nghiệp THPT: Bộ GD công bố có 4 môn thi](http://nguyendinhminh.net/images/stories/hoc_nghe.jpg)
[Thi tốt nghiệp THPT: Bộ GD công bố có 4 môn thi](/index.php?option=com_content&view=article&id=442:thi-tt-nghip-thpt-b-gd-cong-b-co-4-mon-thi&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)Chiều 24/2, Bộ GD-ĐT chính thức công bố các môn thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chín... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=441:th-gii-ma-tim-nga-chin-hng-mao&catid=27:tiu-lun&Itemid=55)
![Thử giải mã tìm ngựa “chín hồng mao” Thử giải mã tìm ngựa “chín hồng mao”](http://nguyendinhminh.net/images/stories/ngua8.jpg)
[Thử giải mã tìm ngựa “chín hồng mao”](/index.php?option=com_content&view=article&id=441:th-gii-ma-tim-nga-chin-hng-mao&catid=27:tiu-lun&Itemid=55)Đã đăng Báo Hải Phòng xuân Giáp Ngọ Truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh được ghi vào sử sách đầu t... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=440:l-trao-gii-thng-vn-hc-va-kt-np-hi-vien-hi-nha-vn-vit-nam-nm-2013&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)
![Lễ trao Giải thưởng văn học, và Kết nạp hội viên Hội Nhà văn Việt Nam năm 2013 Lễ trao Giải thưởng văn học, và Kết nạp hội viên Hội Nhà văn Việt Nam năm 2013](http://vanhaiphong.com/images/stories/kn2.jpg)
[Lễ trao Giải thưởng văn học, và Kết nạp hội viên Hội Nhà văn Việt Nam năm 2013](/index.php?option=com_content&view=article&id=440:l-trao-gii-thng-vn-hc-va-kt-np-hi-vien-hi-nha-vn-vit-nam-nm-2013&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)Sáng Chủ nhật 19/1/2014, Lễ trao Giải thưởng văn học và Kết nạp hội viên Hội Nhà văn Việt Na... [](/index.php?option=com_content&view=article&id=439:gii-thng-lien-hip-cac-hi-vh-nt-vit-nam-nm-2013&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)
![Giải thưởng Liên hiệp các Hội VH-NT Việt Nam năm 2013 Giải thưởng Liên hiệp các Hội VH-NT Việt Nam năm 2013](http://vanhaiphong.com/images/stories/thuong13.jpg)
[Giải thưởng Liên hiệp các Hội VH-NT Việt Nam năm 2013](/index.php?option=com_content&view=article&id=439:gii-thng-lien-hip-cac-hi-vh-nt-vit-nam-nm-2013&catid=24:tin-thi-s-nong&Itemid=48)Sáng 16-1, tại Hà Nội, Liên hiệp các Hội Văn học nghệ thuật Việt Nam (số 51 Trần Hưng Đạo, Qu...

Server: Apache/2.2.23 (Unix) mod_ssl/2.2.23 OpenSSL/1.0.0-fips mod_bwlimited/1.4

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"


markdown:
*This gallery contains 1 photo.*
Commercial Correspondence- Thư tín thương mại Thu chao hang Bellow is an email from a SEO Specialist, who emailed me to offer his SEO service. It is posted on this website for references: Hello, This is T.. from Attracta. I …
[Continue reading ](http://tienganhonline.edu.vn/email-chao-hang/)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: max-age=3, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Content-Encoding: gzip


markdown:
[Nám da](http://trinamda.net/) không phải là môt loại bệnh gây nguy hiểm gì tới sức khỏe của bạn, tuy nhiên việc bị nám gây nên tâm lý thiếu tự tin cũng như làm cho vùng da mặt của bạn kém sáng, nhìn mệt mỏi và già đi so với số tuổi. Thẩm mỹ viện Kangnam mách bạn *cách trị nám da nhanh nhất* mà hoàn toàn không mất thời gian nghỉ dưỡng.
Một làn da mịn màng không tì vết là mong ước của nhiều cô gái
**Trị nám da bằng cách nào nhanh nhất?**
Muốn
[chữa nám da](http://trinamda.net/chua-nam-da-bang-cong-nghe-mesotherapy) dứt điểm thì cách tốt nhất chính là chúng ta nên tác động trực tiếp tới các sắc tố gây nám da và loại bỏ chúng một cách nhẹ nhàng, sao cho không gây hư tổn tới các vùng da xung quanh, giúp tái tạo và làm đẹp da nhanh nhất nhờ bổ sung các dưỡng chất kịp thời.
Công nghệ Peeling hiện nay đã và đang được áp dụng điều trị nhanh chóng và dứt điểm tình trạng nám da cho khách hàng. Điều trị nám da bằng tinh chất Peeling, ngoài việc làm bong lớp biểu bì bên ngoài còn góp phần cải thiện chất collagen và elastine của da, giúp da săn chắc, giảm các nếp nhăn và sẹo, loại bỏ các sắc tố gây nám, kích thích và giúp các tế bào mô da khỏe mạnh tăng sinh.
[Trị nám da mặt](http://trinamda.net/tri-nam-da-bang-cong-nghe-peeling) bằng công nghệ Peeling đặc trị nám nhanh và hiệu quả
**Cách điều trị bằng công nghệ Peeling đơn giản**
Sau khi các bác sĩ và chuyên viên thăm khám và soi da, xác định mức độ nám da của khách hàng. Sau đó bác sĩ tiến hành làm sạch và đắp tinh chất Peeling (để tinh chất từ 7-10 phút), sau đó chườm đá lên vùng da cần đắp tinh chất, và tiến hành bôi kem tái tạo da và kết thúc quy trình điều trị. Liệu trình điều trị nhanh chóng và đơn giản, khách hàng có thể trở lại sinh hoạt bình thường mà hoàn toàn không mất thời gian nghỉ dưỡng.
**Kết quả điều trị vượt trội**
Sau một liệu trình bạn có thể hoàn toàn lấy lại được làn da mịn màng, trắng sáng không tì vết, không còn hiện tượng nám da, không ảnh hưởng tới các vùng da xung quanh, đặc biệt Peeling còn giúp thu nhỏ lỗ chân lông và làm đẹp da hiệu quả.
Tìm hiểu thêm tại:
[http://trinamda.net](http://trinamda.net/) ![ ](http://trinamda.net/wp-content/uploads/2013/09/dan-ky-tu-van.jpg)
![ ](http://trinamda.net/wp-content/uploads/2013/09/dan-ky-tu-van.jpg)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
TruyệnĐọc.Mobi
tap lam van lop 4 ta con vat thay tren duong
HOME
CHAT
TRUYỆN
Game Chiến binh CS - Chiến trường rực lửa
Chiến Binh CS là sản phẩm giải trí trực tuyến theo thể loại Mobile eSports 3D góc nhìn thứ 3
Tải miễn phí
Trang Chủ
›
tap lam van lop 4 ta con vat thay tren duong
tap lam van lop 4 ta con vat thay tren duong
Bạn muốn xem tap lam van lop 4 ta con vat thay tren duong thì phải ấn
Hoặc ấn
mới có thể xem nội dung này nhé!
Việc
làm
, tuyển dụng, tìm việc nhanh, tìm ...
Việc
làm
, tuyển dụng, tìm việc nhanh, tìm việc
làm
[ văn 7 ][Nghj Luận chứng minh]_Uống nước nhớ ...
[ văn 7 ][Nghj Luận chứng minh]_Uống nước nhớ nguồn Lớp 7
Turbo Fire: Cách Giảm Cân Nhanh & Hiệu quả nhất ...
Turbo Fire cách giảm cân nhanh, hiệu quả nhất với các bài tập vận động liên tục giúp đốt >1000 calo/giờ. Chỉ 1 tháng bạn sẽ có ...
Nữ hoàng Ai Cập tập cuối | Nhật ký sắc đẹp
Bài liên quan. Người yêu cũ; Công chúa xứ hoa tập cuối; Yêu càng lớn hờn trách nhau càng nhiều; Phụ nữ ham tài, đàn ông ham sắc
Đài Phát Thanh Truyền Hình Vĩnh Long ::.
phim truyen 20h30
tren
thvl 2 khong chieu nua sao ma chieu cai luong xin cho biet ly do
My Opera is now closed - Opera Software
My Opera closed on 3rd March 2014. You can still find information about Opera on our blog, forums, and on our social networks.
THIEN
DUONG
CONG SAN HAY DIA NGUC TRAN GIAN
9/17/2006
· CAC DE TAI DANG VIET: HO C.M RA LENH BO DOI VE DAM CHA GIET CHU, BAN DONG BAO VIET NAM. Trong nhung ngay dau cua phong trao hop tac hoa nong nghiep, Ho va ...
Luật Tố Tụng Hình Sự | likehomework
Báo cho bạn khi có người bình luận tiếp theo đề tài này bằng điện thư
LỢI ÍCH NIỆM PHẬT | Just another WordPress weblog
tu nói: Tháng Bảy
4
, 2007 lúc 8:07 sáng. chẳng có gì, khi
ta
niệm phật
ta
cảm thấy một niềm vui, một sự tin tưởng, một chỗ dựa ...
HOÁ HỌC PHỔ THÔNG | Hoá học- môn học không ...
Em cũng có những suy nghĩ giống cô . Theo em, thì chương trình học ở nước
ta
là khá nặng, khối lượng bài học thì nhiều so với ...
Bình Luận Về tap lam van lop 4 ta con vat thay tren duong
Chia sẻ bài viết
BB Code:
Link:
Thống Kê
Trang chủ
©
Truyendoc.mobi

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Set-Cookie: hosty=1; expires=Tue, 22-Apr-2014 00:00:00 GMT

X-Cache: HIT from Backend


markdown:
### Pokemon - Season 8: Advanced Battle: Tập 377 - Trận Chiến Ở Đảo Cá Mập! Dojoach VS Namazun!! (Preview)
**Chương trình:** [Pokemon - Season 8: Advanced Battle](/pokemon-season-8-advanced-battle)
-
**Thể loại:** [Hoạt Hình](/the-loai/Hoat-Hinh/IWZ9Z0DO.html), [Hành Động - Phiêu Lưu](/the-loai/Hanh-Dong-Phieu-Luu/IWZ9ZI0B.html), [Hài Hước](/the-loai/Hai-Huoc/IWZ9ZI0C.html), [Khoa Học - Viễn Tưởng](/the-loai/Khoa-Hoc-Vien-Tuong/IWZ9ZI0F.html), [Anime](/the-loai/Anime/IWZ9ZII0.html), [Thiếu Nhi](/the-loai/Thieu-Nhi/IWZ9ZIW8.html), [7 Tuổi - 12 Tuổi](/the-loai/7-Tuoi-12-Tuoi/IWZ9ZIWA.html)
-
**Ngày phát hành:**10/2004
-
**Tag:** [Anime](/tim-kiem/index.html?q=Anime), [Pokemon](/tim-kiem/index.html?q=Pokemon)
-
**Đóng góp:** [binhan92](http://me.zing.vn/binhan92) ** lượt xem** [Báo lỗi](#)
Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. Bình luận 0 ký tự

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Vary: Accept-Encoding


markdown: **shitter shitter** đến **Shitting Cock-to-cock** [shitter shitter](/define.php?term=shitter%20shitter) [Shitter showdown](/define.php?term=Shitter%20showdown) [Shitters Knee](/define.php?term=Shitters%20Knee) [Shitter Spit](/define.php?term=Shitter%20Spit) [shitter spitter](/define.php?term=shitter%20spitter) [Shitter Splatter](/define.php?term=Shitter%20Splatter) [Shitter Splitter](/define.php?term=Shitter%20Splitter) [Shitter's Polio](/define.php?term=Shitter%27s%20Polio) [shitter's remorse](/define.php?term=shitter%27s%20remorse) [Shitter's Shame](/define.php?term=Shitter%27s%20Shame) [shitter stare](/define.php?term=shitter%20stare) [shitterstein](/define.php?term=shitterstein) [Shitters Touch](/define.php?term=Shitters%20Touch) [Shitter sweep](/define.php?term=Shitter%20sweep) [Shittertainment](/define.php?term=Shittertainment) [shitter talker](/define.php?term=shitter%20talker) [shittertext](/define.php?term=shittertext) [Shitter than Lava](/define.php?term=Shitter%20than%20Lava) [Shitter than Lightning](/define.php?term=Shitter%20than%20Lightning) [Shitter Thread](/define.php?term=Shitter%20Thread) [shitter title](/define.php?term=shitter%20title) [shittertits](/define.php?term=shittertits) [Shitter-titters](/define.php?term=Shitter-titters) [shitter to spitter](/define.php?term=shitter%20to%20spitter) [Shitter Twitter](/define.php?term=Shitter%20Twitter) [shittery](/define.php?term=shittery) [Shittery Fuck Fuck](/define.php?term=Shittery%20Fuck%20Fuck) [shit test](/define.php?term=shit%20test) [SHITTEXT](/define.php?term=SHITTEXT) [shit texting](/define.php?term=shit%20texting) [shit t face](/define.php?term=shit%20t%20face) [Shittfukka](/define.php?term=Shittfukka) [shit that fuck](/define.php?term=shit%20that%20fuck) [shit that hell](/define.php?term=shit%20that%20hell) [Shit that Killed Elvis](/define.php?term=Shit%20that%20Killed%20Elvis) [shit that killed john wayne](/define.php?term=shit%20that%20killed%20john%20wayne) [shitthead](/define.php?term=shitthead) [Shit the bag](/define.php?term=Shit%20the%20bag) [Shit the Bath](/define.php?term=Shit%20the%20Bath) [shit the bed](/define.php?term=shit%20the%20bed) [shit the bed fred](/define.php?term=shit%20the%20bed%20fred) [Shit the bed, Margaret!](/define.php?term=Shit%20the%20bed%2C%20Margaret%21) [Shit the Bitch](/define.php?term=Shit%20the%20Bitch) [Shit the Bus](/define.php?term=Shit%20the%20Bus) [Shit the Cock](/define.php?term=Shit%20the%20Cock) [Shit the couch](/define.php?term=Shit%20the%20couch) [shit the cunt](/define.php?term=shit%20the%20cunt) [shit the dick](/define.php?term=shit%20the%20dick) [shit the duckbill platypus](/define.php?term=shit%20the%20duckbill%20platypus) [Shit the Fuck](/define.php?term=Shit%20the%20Fuck) [shit the fucked](/define.php?term=shit%20the%20fucked) [shitthefuckupon](/define.php?term=shitthefuckupon) [Shit the Goof](/define.php?term=Shit%20the%20Goof) [shit the hay](/define.php?term=shit%20the%20hay) [shittheist](/define.php?term=shittheist) [Shit the Lark](/define.php?term=Shit%20the%20Lark) [Shit the Lid](/define.php?term=Shit%20the%20Lid) [Shit The Nest](/define.php?term=Shit%20The%20Nest) [Shit the nigger out](/define.php?term=Shit%20the%20nigger%20out) [shit the pool](/define.php?term=shit%20the%20pool) [shit the pot](/define.php?term=shit%20the%20pot) [shit the rag](/define.php?term=shit%20the%20rag) [shit the room](/define.php?term=shit%20the%20room) [Shit the sheets](/define.php?term=Shit%20the%20sheets) [Shit the stick](/define.php?term=Shit%20the%20stick) [Shit the Tent](/define.php?term=Shit%20the%20Tent) [shit the world](/define.php?term=shit%20the%20world) [Shit Thief](/define.php?term=Shit%20Thief) [shit thing](/define.php?term=shit%20thing) [shit thingy](/define.php?term=shit%20thingy) [shitthink](/define.php?term=shitthink) [Shit-thinking](/define.php?term=Shit-thinking) [shit thirty](/define.php?term=shit%20thirty) [Shit this fuck](/define.php?term=Shit%20this%20fuck) [shit thistle](/define.php?term=shit%20thistle) [shit thong](/define.php?term=shit%20thong) [shit thread](/define.php?term=shit%20thread) [shit thread lock and b&](/define.php?term=shit%20thread%20lock%20and%20b%26) [Shit Throat](/define.php?term=Shit%20Throat) [Shit Throttle](/define.php?term=Shit%20Throttle) [shit through a goose](/define.php?term=shit%20through%20a%20goose) [shit through a screen door](/define.php?term=shit%20through%20a%20screen%20door) [shit through a sponge](/define.php?term=shit%20through%20a%20sponge) [Shit through a straw](/define.php?term=Shit%20through%20a%20straw) [shit through a tin horn](/define.php?term=shit%20through%20a%20tin%20horn) [shitthrow](/define.php?term=shitthrow) [shit thumb](/define.php?term=shit%20thumb) [shit thumper](/define.php?term=shit%20thumper) [Shittich](/define.php?term=Shittich) [shitticism](/define.php?term=shitticism) [shit ticket dispenser](/define.php?term=shit%20ticket%20dispenser) [shit ticket receptacle](/define.php?term=shit%20ticket%20receptacle) [shit tickets](/define.php?term=shit%20tickets) [shit-tickle](/define.php?term=shit-tickle) [shit tickler](/define.php?term=shit%20tickler) [Shit tide](/define.php?term=Shit%20tide) [shittie bootie](/define.php?term=shittie%20bootie) [Shittied](/define.php?term=Shittied) [shit-tier](/define.php?term=shit-tier) [shittiest](/define.php?term=shittiest) [shittiest musician ever](/define.php?term=shittiest%20musician%20ever) [shittiest musicians ever](/define.php?term=shittiest%20musicians%20ever) [Shittie Tittie](/define.php?term=Shittie%20Tittie) [Shittification](/define.php?term=Shittification) [shittified](/define.php?term=shittified) [shittigating](/define.php?term=shittigating) [Shittigator](/define.php?term=Shittigator) [shittily](/define.php?term=shittily) [shittilydone](/define.php?term=shittilydone) [shittin](/define.php?term=shittin) [Shittin' a Biscuit](/define.php?term=Shittin%27%20a%20Biscuit) [shittin' ankles](/define.php?term=shittin%27%20ankles) [shittinannys (shit-ta-nan-ees)](/define.php?term=shittinannys%20%28shit-ta-nan-ees%29) [shittinass](/define.php?term=shittinass) [shittin babies](/define.php?term=shittin%20babies) [shittin' bananas](/define.php?term=shittin%27%20bananas) [shittin bricks](/define.php?term=shittin%20bricks) [shittiness](/define.php?term=shittiness) [Shittin Fire](/define.php?term=Shittin%20Fire) [shittin' frisbee's](/define.php?term=shittin%27%20frisbee%27s%20) [shitting](/define.php?term=shitting) [shitting a brick](/define.php?term=shitting%20a%20brick) [shitting a frisbee](/define.php?term=shitting%20a%20frisbee) [Shitting a kitten](/define.php?term=Shitting%20a%20kitten) [Shitting An Axe](/define.php?term=Shitting%20An%20Axe) [shitting and walking](/define.php?term=shitting%20and%20walking) [Shitting a Pinecone](/define.php?term=Shitting%20a%20Pinecone) [shitting around](/define.php?term=shitting%20around%20) [shitting balls](/define.php?term=shitting%20balls) [shitting bananas](/define.php?term=shitting%20bananas) [shitting bats](/define.php?term=shitting%20bats) [shitting beads](/define.php?term=shitting%20beads) [Shitting Beauty](/define.php?term=Shitting%20Beauty) [Shitting Bickies](/define.php?term=Shitting%20Bickies) [Shitting Blue Lights](/define.php?term=Shitting%20Blue%20Lights) [shitting bricks](/define.php?term=shitting%20bricks) [Shitting Bumwank](/define.php?term=Shitting%20Bumwank) [Shitting chips](/define.php?term=Shitting%20chips) [Shitting Cobra](/define.php?term=Shitting%20Cobra) [Shitting Cock-to-cock](/define.php?term=Shitting%20Cock-to-cock)

Cache-Control: max-age=3600, public

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Xss-Protection: 1; mode=block

Via: 1.1 varnish

X-Served-By: cache-v43-ASH, cache-jfk1021-JFK

X-Cache: MISS, MISS


markdown:
Can be applied to any situation in which you are faced with a disgusting and horrid object slash event. Slight code, others will think you are being a jovial person but truly you are expresing you hatred from the pit of you sea of raging emotions deep within your poon.
Kip=Do you like my shirt?
ND=It's cutesy.
Kip=It kinda serious but I like the rim in black so I guess it's kinnda serious.
ND=Heck yes.
ND=It's cutesy.
Kip=It kinda serious but I like the rim in black so I guess it's kinnda serious.
ND=Heck yes.
viết bởi
[Crystal Poon](/author.php?author=Crystal+Poon)11 Tháng ba, 2005
8 32
[← Previous](/define.php?term=cutesy) [1](/define.php?term=cutesy)
- 2
- Next →

X-Cache: MISS


markdown:
1. a law enforcement professional, that can't help but be a total jag-off in any situation.
2. a cop, state patrol, narc, detective, and even the useless guards in a a courtroom, that get their kicks by being a jag-off.
2. a cop, state patrol, narc, detective, and even the useless guards in a a courtroom, that get their kicks by being a jag-off.
"In front of the judge, the jag-officer smiled each time one of the people he ticketed stood up to plea their case."
viết bởi
[P Bullets](/author.php?author=P+Bullets)07 Tháng bảy, 2010
3 1


markdown:
Definition:
The act of having sex with a chick while she has a stroke. Common practice is to have the girl on top and let her stroke motions drive the sexual organs.
Example:
Bro! Me and this babe ended up skroking for a good 5 minutes before she died!
Prices shown in USD.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.
Log in with Facebook to save your favorite definitions
and share them with friends.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate


markdown:
# 1673
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
||
| - [Thập niên](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn): [1640](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1640) [1650](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1650) [1660](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1660)- [1670](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1670)- [1680](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1680) [1690](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1690) [1700](/wiki/Th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1700) [Năm](/wiki/N%C4%83m): [1670](/wiki/1670) [1671](/wiki/1671) [1672](/wiki/1672)- **-** **1673** [1674](/wiki/1674) [1675](/wiki/1675) [1676](/wiki/1676) **Năm 1673** ( [Số La Mã](/wiki/S%E1%BB%91_La_M%C3%A3):MDCLXXIII) là một năm thường bắt đầu vào ngày Chủ nhật (liên kết sẽ hiển thị đầy đủ lịch) trong lịch Gregory (hoặc một năm thường bắt đầu vào thứ Tư trong [lịch Julius](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Julius) chậm hơn 10 ngày).
## Sự kiện[
[sửa](/w/index.php?title=1673&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=1673&action=edit§ion=1)]
## Sinh[
[sửa](/w/index.php?title=1673&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=1673&action=edit§ion=2)]
|
|*MDCLXXIII* [Ab urbe condita](/w/index.php?title=Ab_urbe_condita&action=edit&redlink=1) [Năm niên hiệu Anh](/w/index.php?title=Ni%C3%AAn_hi%E1%BB%87u_Anh&action=edit&redlink=1) [Cha. 2](/wiki/Charles_II_c%E1%BB%A7a_Anh)– 25 [Cha. 2](/wiki/Charles_II_c%E1%BB%A7a_Anh) [Lịch Armenia](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Armenia)
ԹՎ ՌՃԻԲ
[Lịch Assyria](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Assyria) [Lịch Ấn Độ giáo](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99_gi%C3%A1o&action=edit&redlink=1) [Vikram Samvat](/w/index.php?title=Vikram_Samvat&action=edit&redlink=1) [Shaka Samvat](/w/index.php?title=Qu%E1%BB%91c_l%E1%BB%8Bch_%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99&action=edit&redlink=1) [Kali Yuga](/w/index.php?title=Kali_Yuga&action=edit&redlink=1) [Lịch Bahá’í](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Bah%C3%A1%27%C3%AD&action=edit&redlink=1) [Lịch Bengal](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Bengal&action=edit&redlink=1) [Lịch Berber](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Berber) [Can Chi](/wiki/Can_Chi) [Nhâm Tý](/wiki/Nh%C3%A2m_T%C3%BD)(壬子年)
4369 hoặc 4309
*— đến —* [Quý Sửu](/wiki/Qu%C3%BD_S%E1%BB%ADu)(癸丑年)
4370 hoặc 4310
[Lịch Chủ thể](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_B%E1%BA%AFc_Tri%E1%BB%81u_Ti%C3%AAn&action=edit&redlink=1) *N/A* [Lịch Copt](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Copt&action=edit&redlink=1) [Lịch Dân Quốc](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_D%C3%A2n_Qu%E1%BB%91c&action=edit&redlink=1) [Dân Quốc](/wiki/Trung_Hoa_D%C3%A2n_Qu%E1%BB%91c)
民前239年
[Lịch Do Thái](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Do_Th%C3%A1i) [Lịch Đông La Mã](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_%C4%90%C3%B4ng_La_M%C3%A3&action=edit&redlink=1) [Lịch Ethiopia](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Ethiopia&action=edit&redlink=1) [Lịch Holocen](/w/index.php?title=Th%E1%BB%9Di_k%E1%BB%B3_con_ngu%E1%BB%9Di&action=edit&redlink=1) [Lịch Hồi giáo](/wiki/L%E1%BB%8Bch_H%E1%BB%93i_gi%C3%A1o) [Lịch Igbo](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Igbo&action=edit&redlink=1) [Lịch Iran](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Iran&action=edit&redlink=1) [Lịch Julius](/wiki/L%E1%BB%8Bch_Julius) [Lịch Myanma](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Myanma_truy%E1%BB%81n_th%E1%BB%91ng&action=edit&redlink=1) [Lịch Nhật Bản](/w/index.php?title=L%E1%BB%8Bch_Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n&action=edit&redlink=1) [Kanbun](/w/index.php?title=Kanbun_(era)&action=edit&redlink=1)12 / [Enpō](/w/index.php?title=Enp%C5%8D&action=edit&redlink=1)1
(延宝元年)

Server: Apache

Content-language: vi

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1055 miss (0), cp4018 miss (0), cp4009 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate


markdown:
# Crawford, Quận Crawford, Kansas
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Crawford
|—
| —
|
|Crawford Township, Crawford
|
|[Quốc gia](/wiki/Qu%E1%BB%91c_gia) [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3) [Tiểu bang](/wiki/Ti%E1%BB%83u_bang_Hoa_K%E1%BB%B3) [Kansas](/wiki/Kansas) [Quận](/w/index.php?title=Danh_d%C3%A1ch_c%C3%A1c_qu%E1%BA%ADn_%E1%BB%9F_Kansas&action=edit&redlink=1) [Quận Crawford](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_Crawford,_Kansas) **Dân số**(2010) [Múi giờ](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D) [CST](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D_mi%E1%BB%81n_Trung_(B%E1%BA%AFc_M%E1%BB%B9))( [UTC-6](/wiki/UTC-6)) [DST](/wiki/Quy_%C6%B0%E1%BB%9Bc_gi%E1%BB%9D_m%C3%B9a_h%C3%A8)) **CDT**( [UTC-5](/wiki/UTC-5)) **Crawford** là một [xã](/wiki/X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_Hoa_K%E1%BB%B3) thuộc [quận Crawford](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_Crawford,_Kansas), tiểu bang [Kansas](/wiki/Kansas), [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3). Năm 2010, dân số của xã này là 928 người. [[1]](#cite_note-1)
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Crawford,_Qu%E1%BA%ADn_Crawford,_Kansas&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Crawford,_Qu%E1%BA%ADn_Crawford,_Kansas&action=edit§ion=1)] [^](#cite_ref-1) [“2010 Census Gazetteer Files”](http://www.census.gov/geo/www/gazetteer/gazetteer2010.html). [Cục Thống kê Dân số Hoa Kỳ](/wiki/C%E1%BB%A5c_Th%E1%BB%91ng_k%C3%AA_D%C3%A2n_s%E1%BB%91_Hoa_K%E1%BB%B3). Truy cập ngày 8 tháng 10 năm 2012.

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1067 miss (0), cp1055 frontend miss (0)


markdown:
# Thể loại:Mất 1380
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|**1380**– [1381](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1381)– [1382](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1382)– [1383](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1383)– [1384](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1384) [1385](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1385)– [1386](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1386)– [1387](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1387)– [1388](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1388)– [1389](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1389)
Thể loại này liệt kê những
**người qua đời năm 1380**. Xem thêm [những người sinh năm 1380](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_1380). **Về đầu trang** [A](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=A) [B](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=B) [C](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=C) [D](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=D) [E](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=E) [F](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=F) [G](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=G) [H](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=H) [I](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=I) [J](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=J) [K](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=K) [L](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=L) [M](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=M) [N](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=N) [O](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=O) [P](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=P) [Q](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=Q) [R](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=R) [S](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=S) [T](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=T) [U](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=U) [V](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=V) [W](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=W) [X](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=X) [Y](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=Y) [Z](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_1380&from=Z)
|
|![]()
[Mất 1380](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:1380_deaths?uselang=vi)
## Các trang trong thể loại “Mất 1380”
Thể loại này gồm trang sau.

X-Cache: cp1066 miss (0), cp4008 miss (0), cp4017 frontend miss (0)


markdown:
# Thể loại:Phân cấp hành chính Philippines
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
*Bài chính thể loại:* [Phân cấp hành chính Philippines](/w/index.php?title=Ph%C3%A2n_c%E1%BA%A5p_h%C3%A0nh_ch%C3%ADnh_Philippines&action=edit&redlink=1)
|
|![]()
[Phân cấp hành chính Philippines](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Subdivisions_of_the_Philippines?uselang=vi)
## Thể loại con
Thể loại này gồm thể loại con sau.
### T
- ►
[Tỉnh của Philippines](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%E1%BB%89nh_c%E1%BB%A7a_Philippines) (2 t.l., 80 tr.)

X-Cache: cp1054 miss (0), cp4009 miss (0), cp4009 frontend miss (0)


markdown:
=>Vòng một căng tròn
=>game hay-hiên viên kiếm
=>wap tải game miễn phí cho điện thoại.
=> kho video cuộc yêu lần đầu tuyển chọn
=> clip học sinh cấp 3 cực hot.
=>Game Mobi Army
=> video dáng e nóng bỏng
=>tai game chien than
VIỆT GIỚI TÍNH
Trang nhất
diễn đàn
chat
mp3
Hi, Phòng khách!
Trang chủ
|
Đăng nhập
|
Đăng ký
video tư thế chuyện thầm kín bạn gái lần đầu.!để cuộc yêu không ngại
Game Avatar mới nhất
Sieu bai iwin
=> video nóng bỏng hơn cả phim cấp 3.
Game võ lâm 3 (hot)
tải game khí phách anh hùng
phim giam doc lam tinh voi thu ky
Trang chia sẻ những đoạn
phim giam doc lam tinh voi thu ky - page
hay nhất miễn phí hỗ trợ điện thoại, tổng hợp xem phim
phim giam doc lam tinh voi thu ky - page
tuyển chọn những video hình ảnh đặc sắc sinh động nhất
tuyển chọn
phim giam doc lam tinh voi thu ky - page
đặc sắc 2013, wap chia sẻ những phim tình cảm, tâm lý yêu thích, cảm xúc thăng hoa cùng vietgioitinh.vn
Vòng 1 cực khủng click xem
HOT:
video em gái ngủ trong khách sạn,
,
kho video gợi cảm tuyển chọn.
Clip girl xinh nóng bỏng độ nét cao cho Android
tổng hợp video gợi cảm được nhiều người xem nhất 2013
tuyển tập video nóng bỏng em gái 9x dành cho mobile(hot)
Kết quả truy vấn
1
2
3
...
22
>>
Ăn nhiều xúc xích làm giảm số lượng “
tinh
binh"
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 14.04.2012 / 08:45
nhà khoa học thuộc Trường Y, Đại học Harvard (Mỹ) đã phát hiện thấy rằng những loại thực phẩm chứa nhiều chất béo no như thịt xông khói, xúc xích, thịt giăm bông, sữa và bơ hay những những thực phẩm chứa chất béo đơn không no như thức ăn chứa nhiều dầu ôliu, có thể làm giảm lượng tinh trùng của đàn ông.
Tờ Daily Mail trích dẫn lời Tiến sĩ Jill Attaman - người đứng đầu cuộc nghiên cứu khẳng định
Tới chủ đề
Chồng chỉ xuất
tinh
khi xem
phim
đen
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 14.12.2013 / 09:24
hiếu của vợ chồng thường xuyên gặp trục trặc trong việc xuất tinh khi chồng chỉ ra khi bọn em đang xem phim đen
Vợ chồng em mới cưới nhau nhưng chuyện chăn gối không được tốt cho lắm. Khi quan hệ, anh ấy không thể nào xuất tinh được. Anh có nói với em là trước khi lấy vợ, anh thủ dâm rất nhiều. Giờ đây mỗi khi vợ chồng làm “chuyện ấy”, anh đều phải xem phim xxx thì mới có thể “giải phóng”.
Em
Tới chủ đề
Các chàng nghĩ gì khi bị nàng tán tỉnh?
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 27.08.2013 / 15:45
Những cô nàng đô thị sắc sảo, quyến rũ và tự tin đang tạo nên một sự “soán ngôi” ngoạn mục, gây bất ngờ và thú vị cho các chàng trai trên chặng đường yêu. “Anh thật khéo chọn, mùi hương này quyến rũ và ngọt ngào quá đi mất”, “Tối thứ bảy này anh có kế hoạch gì chưa? Có muốn khám phá một quán cà phê rất hay ho cùng em không?”,…Trên đây là một trong số những “vi phạm” đáng yêu quy tắc ngàn đời của á
Tới chủ đề
Làm sao khắc phục " Xuất
Tinh
Sơm "
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 09.06.2013 / 21:52
Híc híc,dạo này thủ dâm hơi nhìu nên mất điểm với bạn gái quá. Bạn nào có kinh nghiệm về chuyện khắc phục sự " Xuất Tjnh Sơm " có thể cho mình chút kinh nghiệm được không ?
Mình được biết 1 trong số các nguyên nhân dẫn đến xuất tinh sớm là do thủ dâm nhiều dẫn đến ( chai luôn ) Thành quen nên vậy ^^!
Không biết có đúng không nữa.năm nay mình mới 17 tuổi nên chưa có nhìu kinh nghiệm về giới t
Tới chủ đề
Khi gần xuất
tinh
e đã rút ra ngoài
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 28.11.2012 / 23:54
Em và bạn gái đã qhtd với nhau,khi qh ko dùng bcs,vì mới qh lần đầu nên hok biết !Khi gần xuất tinh e đã rút ra ngoài nhưng tinh trùng ko ra hết (e vào nhà vệ sinh & rữa dương vật của mình) sau đó e vẫn còn thấy hưng phấn nên đã qh tiếp tục.Khoảng 3' sau e ra hết phần tinh trùng còn lại (nhưng đã rút dương vật ra ngoài).Đến giờ bạn em đã trễ 10 ngày rồi mà vẫn chưa bị ( trước đây bạn em đã có lần
Tới chủ đề
Chữa xuất
tinh
sớm bằng phương pháp đơn giản
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 30.09.2012 / 21:05
(eva) - Hãy cố gắng hết mình để tự điều trị hoặc có sự phối hợp của bạn tình. Bạn phải tin rằng mình sẽ thành công thì phép màu mới đến.
Đây là bài tập đặc biệt ở nhà dành cho người bị xuất tinh sớm, với mục đích giúp cải thiện và làm gia tăng nhận thức một cách từ từ và có hệ thống đối với những khoái cảm tình dục xảy ra trước khi độ cực khoái xuất hiện. Tự tập hai đến ba lần một tuần ở nhà. N
Tới chủ đề
Giúp chàng bổ sung đội quân
tinh
binh
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 03.03.2012 / 22:56
(eva) - Số lượng "tinh binh" càng cao thì càng có nhiều khả năng thụ tinh được cho trứng.
Dưới đây là một số cách đơn giản song lại giúp các chàng tăng số lượng "tinh binh" hiệu quả. Đổi nội y, thay quần lót bó chặt bằng quần rộng hơn. Hoặc nếu muốn, bạn có thể không cần nó. Các chuyên gia nghiên cứu lĩnh vực tình dục cho tằng, nhiệt độ trung bình của cơ thể dễ khiến "tinh binh" không thể sống
Tới chủ đề
Rủ đi xem
phim
... rẽ vào nhà nghỉ
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 05.04.2014 / 17:55
Khi đọc được những tâm sự của các bạn trẻ trên chuyên mục tình yêu, tôi cũng thấy ngậm ngùi và thương cho chính thân phận mình. Đọc những tâm sự của các bạn, tôi càng có động lực để viết ra những câu chuyện của!
Tôi và anh quen nhau qua một người bạn chung, anh hơn tôi 2 tuổi và khi đó, anh đang học ở một trường đại học, còn tôi đang học lớp 12. Chúng tôi quen nhau qua những dòng tin nhắn và sa
Tới chủ đề
(hỏi)e đã lỡ tay để dính 1 giọt
tinh
trùng??
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 13.07.2012 / 17:45
Em và người yêu có âu yếm nhưng chua phải là quan hệ . Trước khi dùng tay vào chỗ ấy của bạn gái em khoảng 2-3 phút thì em đã lỡ để ngón tay dính 1 giọt nhỏ tinh dịch nhưng em đã lau vào áo rồi . Liệu bạn gái em có thể có thai không?mong mọi n tư vẫn
Tới chủ đề
Dinh dưỡng giúp “đoàn
tinh
binh” khỏe mạnh
xem thêm phim giam doc lam tinh voi thu ky đăng ngày 10.03.2012 / 11:19
Có rất nhiều loại thực phẩm có thể giúp tăng số lượng tinh trùng ở đàn ông như:
thịt chó, thịt bò, trứng, bắp cải, súp lơ, giá...
Những loại thực phẩm tốt cho "tinh binh"
Đối với thịt, có nhóm thịt đỏ, thịt trắng và hải sản:
- Nhóm thịt đỏ gồm: thịt chó, thịt bò (80 gram protein bò mộng có thể giúp sản sinh thêm một
gram tinh trùng), hươu, cừu, trứng (hoạt chất có trong tinh dịch), tinh hoàn
Tới chủ đề
1
2
3
...
22
>>
khách vào từ google qua các từ:,
Phim sex co pe nguc bu duoc ong day thu phap
,
video_one.com
,
taiphimsex3
,
hinhvubulonto
,
Phunuhoixuanketban
,
xnxx thai
,
danghangkhoelon
,
kenh18 .mobi
,
truyen dit nhau voi cho
,
hinhsexmy
,
Videoxec du em trong phongtam
,
lien minh huyen thoai xnxx
,
Hinh sex dit nhau lut can
,
truyen sex vung trom voi chi ho
,
phim sex u40 moi
,
Anhsexdjtnhau,ljemlon
Trang chủ
Phát triển bởi thành viên
VIETGIOITINH.VN
Giấy phép kinh doanh số: 2901636820 - Sở Kế Hoạch và Đầu Tư Tỉnh NGHỆ AN cấp. Mã Số Thuế 2901636820. Website đang chạy thử nghiệm chờ xin giấy phép ICP, MXH của bộ thông tin truyền thông
điều khoản
mọi thông tin trên vietgioitinh chỉ mang tính tham khảo.bản rút gọn
tai phim
.mọi góp ý vui lòng
liện hệ chúng tôi
,wap
tai phim cho dien thoai
miễn phí


markdown:
Alessandro Speciale từ thành phố Vatican
Đức Tổng Giám mục của Manila kêu gọi các chính phủ từ bỏ nỗ lực dùng tôn giáo để “ngụy trang” cho các vụ xung đột do không giải quyết được nạn nghèo đói và bất bình đẳng trong xã hội khơi lên, trong khi cảnh báo cần thay đổi bộ mặt văn hóa ở Philippines để làm cho hòa ước gần đây kéo dài.
Phát biểu với ucanews.com vài ngày sau khi trở thành hồng y trẻ thứ hai trong Giáo hội Công giáo, Đức Tổng Giám mục Luis Antonio Tagle nói hòa ước với các lãnh tụ Mặt trận Giải phóng Hồi giáo Moro hôm 15-10 là một “bước tốt đẹp” và là lý do cho “nhiều vui mừng và hy vọng “.
Tuy nhiên, “quan niệm quá khứ” vẫn còn sau hàng thập niên xung đột trên đảo Mindanao, Đức Hồng y Tagle nói.
“Chúng ta cần xây dựng lại các mối quan hệ và chứng tỏ với nhau rằng chúng ta có thể sống chung với nhau”, ngài nói và thêm rằng cộng đồng này cần có các nguồn lực thuộc Kitô giáo lẫn Hồi giáo “để xây dựng hòa bình và hiệp nhất”.
Đức hồng y mới được tấn phong nói sau nhiều thập niên đối thoại liên tôn giáo thành công ở cấp lãnh đạo trên cả châu Á, đã đến lúc cần xem xung đột thường được miêu tả liên quan đến tôn giáo có những nguyên nhân khác.
Đằng sau các vụ xung đột này, có “những vấn đề về chính trị, dân tộc và kinh tế chưa được giải quyết”, ngài nói.
“Họ đang dùng tôn giáo làm ngụy trang cho sự thất bại trong việc giải quyết nạn nghèo khổ, bất hạnh và bất bình đẳng trong xã hội”.
Một số chính phủ thích xung đột được xem là liên quan đến tôn giáo hơn, Đức Hồng y Tagle nói. “Như thế sẽ làm cho họ thoát tội. Họ có thể dễ dàng rửa tay và nói chuyện này không nằm trong lĩnh vực của họ, chuyện này cần các lãnh đạo tôn giáo giải quyết”.
Vì lý do này, Đức Hồng y Tagle kêu gọi đối thoại liên tôn giáo trong tương lai “cần có sự tham gia thực sự của chính quyền, để thông qua các lãnh đạo tôn giáo – tất cả các tôn giáo và cộng đồng – có thể tác động đến ban lãnh đạo địa phương và quốc gia”.
Đức tổng giám mục của Manila còn lưu ý sự phát triển Giáo hội nơi các nhóm thiểu số trên toàn châu Á: “Những người nhận thấy Kitô giáo lôi cuốn là những người thuộc các nhóm thiểu số, về sắc tộc, chính trị hay văn hóa”.
Trong khi đây không phải là điều mới lạ trong lịch sử Giáo hội, hoàn toàn trái ngược với những gì xảy ra ở Tây phương, ở đây Giáo hội từ lâu đã liên kết với “những người thuộc nhóm ưu tú và những người có ảnh hưởng”, Đức Hồng y Tagle nói.
Theo ngài, kinh nghiệm của các nhóm bản xứ, cộng đồng bộ lạc và đẳng cấp thấp có thể giúp khám phá Đức Giêsu. “Có ý nghĩa hy vọng trong đời nếu bạn theo Ngài”.
Có gì đó bị đánh mất nơi Kitô hữu phương Tây, vốn đã “hoàn toàn yên tâm”.
“Tin Mừng có thể không còn hữu ích đối với họ nữa, vì họ có thể tự tạo ra tin mừng”, Đức Hồng y Tagle nói.
Tin bài liên quan:


markdown:
3:17 PM, 27/02/2013
Bộ Khoa học và Công nghệ là cơ quan của Chính phủ, thực hiện chức năng quản lý nhà nước về khoa học và công nghệ, bao gồm: hoạt động khoa học và công nghệ; phát triển tiềm lực khoa học và công nghệ; sở hữu trí tuệ; tiêu chuẩn đo lường chất lượng; năng lượng nguyên tử, an toàn bức xạ và hạt nhân; quản lý nhà nước các dịch vụ công trong lĩnh vực thuộc Bộ quản lý theo quy định của pháp luật.
Bộ Khoa học và Công nghệ có nhiệm vụ trình Chính phủ dự án luật, dự thảo nghị quyết của Quốc hội; dự án pháp lệnh, dự thảo nghị quyết của Ủy ban Thường vụ Quốc hội; dự thảo nghị quyết, nghị định của Chính phủ theo chương trình, kế hoạch xây dựng pháp luật hàng năm của Bộ đã được phê duyệt và các dự án, đề án theo sự phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ; chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển dài hạn, 5 năm, hàng năm và các dự án, công trình quan trọng quốc gia của ngành thuộc lĩnh vực do Bộ Khoa học và Công nghệ quản lý.
Bên cạnh đó, Bộ Khoa học và Công nghệ phê duyệt phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ khoa học và công nghệ chủ yếu 5 năm và kế hoạch khoa học và công nghệ hàng năm, các chương trình nghiên cứu phát triển thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ phù hợp với chiến lược phát triển khoa học và công nghệ và theo phân cấp, ủy quyền của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ.
Bộ Khoa học và Công nghệ cũng có nhiệm vụ chỉ đạo thực hiện phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ 5 năm và hàng năm, chuyển giao công nghệ, thúc đẩy việc phát triển các ngành, lĩnh vực kinh tế - kỹ thuật trọng điểm trên cơ sở đổi mới, làm chủ công nghệ, tập trung phát triển công nghệ mới, công nghệ cao…
Về cơ cấu tổ chức, Bộ Khoa học và Công nghệ có 28 đơn vị trong đó có 22 đơn vị giúp Bộ trưởng thực hiện chức năng quản lý nhà nước và 6 đơn vị sự nghiệp phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ.
Nghị định này có hiệu lực thi hành từ ngày 20/4/2013.
Thùy Trang
01/04/2014
28/02/2014
25/01/2014
02/12/2013
VPCP tổ chức mừng sinh nhật cho các cán bộ sinh tháng 10/2013
(03/10/2013 - 08:27:00 AM)
© CỔNG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ CHÍNH PHỦ
Tổng Giám đốc: Phạm Việt Dũng
Trụ sở: 16 Lê Hồng Phong - Ba Đình - Hà Nội; Điện thoại: Văn phòng: 080.43162; Fax: 080.48924; Email: thongtinchinhphu@chinhphu.vn
Bản quyền thuộc Cổng Thông tin điện tử Chính phủ.
Ghi rõ nguồn 'Cổng Thông tin điện tử Chính phủ' hoặc 'www.chinhphu.vn' khi phát hành lại thông tin từ các nguồn này.

Cache-Control: public, max-age=120


markdown:
v_line2082
Tài khoản của tôi
(đăng nhập)
hoặc Đăng ký ngay!
71 Mody Road, Tsim Sha Tsui, Hong Kong (Xem bản đồ)
Đặt phòng bây giờ!
Kiểm tra giá và phòng còn trống tại khách sạn này
Đảm Bảo Giá Tốt Nhất
Đi:
Calendar
Rất tiếc, không còn phòng trống ở Regal Kowloon Hotel cho những ngày mà bạn đã chọn.
Các khách hàng đã xem khách sạn này thường đặt
7,7
từ 3525 nhận xét
Đặt phòng bây giờ!
Nhanh lên – Ưu đãi có hạn!
Chi Tiết Tìm Kiếm
Calendar
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
30+
Xem bản đồ
Customer Support
Bản quyền © 2005 – 2014 Agoda Company Pte. Ltd. Giữ toàn quyền.
AGODA ® là thương hiệu được đăng ký của AGIP LLC, sử dụng theo giấy phép của Agoda Company Pte. Ltd. Agoda là một phần của
(NASDAQ:PCLN)
AS-AGWEB-3B03

Cache-Control: private, no-cache, no-store, must-revalidate, proxy-revalidate

Connection: Keep-Alive


markdown:
[March 6, 2013 - Nashville, TN](http://www.bonjovi.com/es/photos/28319613/mkV6g3)
[Because We Can Tour](http://www.bonjovi.com/es/photos?category=1354020) ![ Photo © 2013 David Bergman / www.BonJovi.com/prints -- Bon Jovi at the Bridgestone Arena in Nashville, TN on March 6, 2013.](http://bonjovi.smugmug.com/BecauseWeCanTour/March-6-2013-Nashville-TN/i-hvcprJs/0/L/20130306_Bon_Jovi_Nashville_sm_2701-L.jpg)
[Previous](http://www.bonjovi.com/es/photos/28319613/mkV6g3/2404368880/M3PwJsw) [Next](http://www.bonjovi.com/es/photos/28319613/mkV6g3/2404368888/KfnBQnz)
#### Photo © 2013 David Bergman / www.BonJovi.com/prints -- Bon Jovi at the Bridgestone Arena in Nashville, TN on March 6, 2013.
[comments powered by Disqus](http://disqus.com)

Server: ECS (dca/FECA)


markdown:
Bạn đang tìm kiếm với từ khóa
[dangky daorong](dangky-daorong.html)
Nếu chưa phải từ khóa bạn đang tìm, bạn có thể tìm thêm bằng các gợi ý sau:Dưới đây là các bài viết liên quan đến từ khóa
**dangky daorong**, bạn có thể tìm kiếm thêm bằng cách nhập từ khóa khác vào ô bên dưới.
Bai viet lien quan
**dangky daorong**, cac modz cho **dangky daorong**
Loading

Server: Apache mod_fcgid/2.3.10-dev

Content-Type: text/html


markdown:
Có giỏi thì vào mà chặt!
Có công ngồi xếp có ngày ăn to!
Làm giàu không khó!
Nghệ thuật sắp đặt những quân bài!
Đủ bản lĩnh thì đập bàn báo Sâm!
Đêm chưa ngủ nghe bạch thủ ù chi!
Nặn, nặn nữa, nặn mãi!
Một đầu người bằng mười bài rác!
Sáng soi trưa đánh chiều chờ
Phong độ là nhất thời - đẳng cấp là mãi mãi

Cache-Control: private,No-Store


markdown:
## Trò chơi
**Nhím phiêu lưu** - Chơi game Nhím phiêu lưu online ![Nhím phiêu lưu Nhím phiêu lưu](http://www.gamevui.com/images/image/gametritue/Nhim-Phieu-luu.jpg)
Những chú nhím muốn tấn công những quả bóng chiến thuật của các chú nhím chỉ là đi thẳng. Các bạn hãy điều khiển chú nhím đi đúng chỗ nhé.
Dùng
chơi game
Game
**Nhím phiêu lưu**đã có 3.771 lượt chơi. Cập nhật ngày 12/01/2010.
## Bình luận game
**Nhím phiêu lưu**
###
[Rss](/rss/game-tri-tue)
[
Game trí tuệ](/game-tri-tue/games)
Tàu hỏa
Máy kẹo của Eds
Bản thiết kế 3D
Bác học đãng trí
Thử trí thông minh
Thoát khỏi hiện trường
Aladdin tìm đường
Giải cứu công chúa 3
Xếp hình 12
Cỗ máy nhân bản
Tìm đúng cặp hình: Gương mặt
Blox 1
Đặt mìn
Màu xanh hi vọng
Anh hùng nông trại
Xây dựng vương quốc
Thoát khỏi hang rắn
Trò chơi Logic 2
Dẫn đường robot
Hamster hảo ngọt
Droppy
Bài trí vườn hoa
Quả cầu pha lê
Lượm nho
Hình lập phương
Tìm đúng cặp hình: Thú rừng
Sóc nhỏ tìm hình
Dẫn đường tàu hỏa 2
Xếp hình vào ô
Ô tô lên phố 2
Đánh thức hộp
Chuột chũi trồng cây
Tìm điểm khác biệt 6
Ngôi nhà phù thủy
Điều khiển đĩa bay 2
Trò chơi siêu khó
Sudoku
Kết nối bóng màu
Đặt bóng
Xếp số 2
Thợ sửa ống nước 2
Cờ Đam Trung Quốc
Lăn hộp 2
Điều khiển băng chuyền
Phá cầu
Nhớ... món ăn
Thoát khỏi đảo xanh
Ghép hình cổ vật
Đánh thức
Trở về tương lai
Khối băng
Tìm cửa ra
Trò chơi Logic
Chọn quả
4096
Cờ vua
Thắp sáng giáng sinh
Đẩy hộp
Giải thoát xe lam
Giải mã
[Xem thêm...](/game-tri-tue/games)

Cache-Control: private, max-age=2607


markdown:
*Giúp Con Học*, 2-4-2011 — Đây đều là những vị Vua của Thăng Long Đại Việt xưa, những di tích gắn liền với 1000 năm lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc ta, cha mẹ hay cùng con ôn lại về lich sử qua 100 câu đố vui sau nhé:
1. Vua nào mặt sắt đen sì?
2. Vua nào trong buổi hàn-vi ở chùa?
3. Tướng nào bẻ gậy phò vua?
4. Tướng nào dùng bút đánh lừa Vương-Thông?
5. Ngựa ai phun lửa đầy đồng?
6. Voi ai nhỏ lệ ở dòng Hoá Giang?
7. Kiếm ai trả lại rùa vàng?
8. Súng ai rền ở Vũ-Quang thuở nào?
9. Còn ai đổi mặc hoàng bào?
10. Nữ lưu sánh với anh hào những ai?
11. Nhà thơ lên đoạn đầu đài?
12. Tướng Tàu chui ống chạy dài Bắc phương?
13. Tướng Nam chẳng thiết phong vương?
14. Rắc lông ngỗng, thiếp nghe chàng hại cha?
15. Anh hùng đại thắng Đống Đa?
16. Đông du khởi xướng, bôn ba những ngày?
17. Lũy Thầy ai đắp, ai xây?
18. Hồng Sơn liệp hộ triều Tây ẩn mình?
19. Vua Bà lừng lẫy uy danh?
20. Ấu nhi tập trận cỏ tranh làm cờ?
21. Vua nào nguyên súy hội thơ?
22. Hùng Vương Quốc tổ đền thờ ở đâu?
23. Đại vương bẻ gãy sừng trâu?
24. Rừng Lam khởi nghĩa áo nâu anh hùng?
25. Giúp vua dựng nghiệp xưng hùng?
26. Đục chìm thuyền địch dưới sông Bạch-Đằng ?
27. Lý triều nổi tiếng cao tăng?
28. Bình Ngô ai soạn bản văn lưu truyền?
29. Mười ba liệt sĩ thành Yên?
30. Bỏ quan treo ấn tu tiên thuở nào?
31. Ai sinh trăm trứng đồng bào?
32. Bình Khôi chức hiệu được trao cho người?
33. Tây Sơn có nữ tướng tài?
34. Cần Vương chống Pháp bị đầy xứ Xa?
35. Tổ ngành Hát Bộ nước nhà?
36. Khúc ngâm chinh phụ ai là tác nhân?
37. Vua nào sát hại công thần?
38. Nhà văn viết chuyện Tố Tâm trữ tình?
39. Thái Nguyên chống Pháp dấy binh?
40. Hà Ninh tổng đốc vị thành vong thân?
41. Vua nào mở nghiệp nhà Trần?
42. Nêu gương hiếu tử diễn âm lưu truyền?
43. Công lao văn học Nguyễn Thuyên?
44. Lừng danh duyên hải dinh điền là ai?
45. Nhà thơ sông Vị biệt tài?
46. Vua nào chống Pháp bị đầy đảo xa?
47. Ngày nào kỷ niệm Đống Đa?
48. Biên thùy tiễn biệt lời cha dặn dò?
49. Mê Linh xây dựng cơ đồ?
50. Bến Hàm Tử bắt quân thù xâm lăng?
51. Húy danh hoàng-đế Gia-Long?
52. Tướng nào hương khói lăng ông thuở giờ?
53. Rồng thiêng kết nghĩa Âu Cơ?
54. Thánh Trần nay có đền thờ ở đâu?
55. Đời nào có chức Lạc Hầu?
56. Tướng Châu Văn Tiếp ở đâu bỏ mình?
57. Danh nho thường gọi Trạng Trình?
58. Cha con cùng quyết hy sinh với thành ?
59. Đầm Dạ-Trạch nức uy danh?
60. Sớ dâng chém nịnh không thành từ quan?
61. Công thần vì rắn mắc oan?
62. Ai mời bô lão dự bàn chiến tranh?
63. Vua nào dòng dõi Đế Minh?
64. Vĩnh Long thất thủ liều mình tiết trung?
65. Ngày nào trảy hội đền Hùng?
66. Ngày nào sông Hát, Nhị Trưng trầm mình?
67. Núi nào ngự trị Sơn Tinh?
68. Sông nào ghép lại bút danh thi hào?
69. Gốc nguồn hai chữ “đồng bào”?
70. Bôn ba tổchức phong trào Đông Du?
71. Hùm thiêng trấn đóng chiến khu?
72. Vua nào thành lập hội thơ Tao Đàn?
73. Dẹp Thanh giữ vững giang sơn?
74. Thiết triều nằm lả, khiến tàn nghiệp Lê?
75. Hóa giang giữ trọn lời thề?
76. Mười năm kháng chiến chẳng nề gian lao?
77. Móng rùa thần tặng vua nào?
78. Bình Chiêm, dẹp Tống, Lý trào nổi danh?
79. Dâng vua sách lược trị bình?
80. Trạng nguyên tướng xấu ví mình hoa sen?
81. Người Tàu dựng đất Hà Tiên?
82. Họ Lương chống Pháp, Thái Nguyên bỏ mình?
83. Quy-Nhơn thất thủ, quyên sinh?
84. Lê triều sử ký soạn thành, họ Ngô?
85. Công thần mà bị quật mồ?
86. “Vân Tiên” tác giả loà mù là ai?
87. Đại-Từ nổi tiếng tú tài?
88. Đem nghề in sách miệt mài dạy dân?
89. Dâng vua cải cách điều trần?
90. Sánh duyên công chúa Ngọc Hân, vua nào?
91. Thi nhân nổi loạn họ Cao?
92. Xây thành đắp lũy, họ Đào là ai?
93. Họ Phan lãnh ấn khâm-sai?
94. Phòng khuê vọng tiếng thuyền chài, tương-tư?
95. Đông y lừng tiếng danh sư?
96. Lời thề diệt địch bên bờ Hóa giang?
97. Vân Đồn ai thắng danh vang?
98. Am Mây ẩn dật chẳng màng lợi danh?
99. Mùa xuân nào phá quân Thanh?
100. Năm nào tên nước đổi thành Việt Nam?
Cha mẹ và các con đã có câu trả lời chưa? , đáp án sẽ được gợi mở ……
63. 18 đời Vua Hùng – Sử Hồng Bàng
Câu (2) là vua Lý Thái Tổ- Lý Công Uẩn; vị vua dời đô từ Hoa Lư đến Thăng Long cách đây 1.000 năm.
Còn câu (9) liệu có thể xem tướng Lê Lai thưở hàn vi mặc áo bào thay cho Lê Lợi để có câu chuyện lịch sử: chết thay vua và dân gian lưu truyền câu ca “Hai mốt Lê Lai, hai hai Lê Lợi” để ca ngợi câu chuyện lịch sử này.
59. “Dạ Trạch Vương” thì không hiểu nổi là ai. Đây là Triệu Quang Phục, sau xưng vương là Triệu Việt Vương.
71. Hùm Thiêng Yên Thế – Hoàng Hoa Thám, tức Đề Thám (quanh vùng Nhã Nam, Yên Thế, Bắc Giang). Chỗ này có đồn Phồn Xương, Cầu Gồ, Yên Thế, nơi cụ Đề Thám đánh Pháp suốt 30 năm (1884-1913).
Thực ra không phải 100 câu hỏi là 100 câu trả lời khác nhau, có những câu hỏi có cùng câu trả lời nhưng nội dung hỏi được diễn đạt khác nhau. Đáp án đây ạ:
1. MAI HẮC ĐẾ
2. LÝ NHÂN TÔNG
4. NGUYỄN TRÃI
5. NGỰA CỦA THÁNH GIÓNG
6. Voi của Trần Hưng Đạo khi bị mắc vũng lầy
7. LÊ LỢI
9. HOÀNG HẬU DƯƠNG VÂN NGA đổi cho LÊ HOÀN và LÝ CHIÊU HOÀNG trao cho TRẦN CẢNH
12. THOÁT HOAN
14. MỊ NƯƠNG
15. QUANG TRUNG
16. PHAN BỘI CHÂU
19. HAI BÀ TRƯNG
20. ĐINH BỘ LĨNH
22. PHÚ THỌ
24. LÊ LỢI
26. YẾT KIÊU
28. NGUYỄN TRÃI
31. ÂU CƠ
33. BÙI THỊ XUÂN
34. HÀM NGHI
36. ĐOÀN THỊ ĐIỂM Và ĐẶNG TRẦN CÔN
37. LÝ THÁI TỔ sát hại NGUYỄN TRÃI
38. NGUYỄN DU
41. TRẦN CẢNH
45. TÚ XƯƠNG
46. HÀM NGHI và DUY TÂN
48. Cha con Nguyễn Trãi
49. HAI BÀ TRƯNG
51. NGUYỄN KIM
53. Lạc Long Quân
54. Vạn Kiếp
55. Thời vua Hùng đến thời Thục Phán
57. Nguyễn Bỉnh Khiêm
58. Cha con tướng Quang Diệu, chống Pháp
59. DẠ TRẠCH VƯƠNG
60. CHU VĂN AN
61. NGUYỄN TRÃI, vụ án lệ chi viên
62. Trần Nhân Tông
65. MÙNG 10 THÁNG 3
67. TẢN VIÊN
70. PHAN BỘI CHÂU
73. QUANG TRUNG
76. 10 NĂM CHỐNG PHÁP 45-54
77. AN DƯƠNG VƯƠNG
78. LÝ THƯỜNG KIỆT
80. MẠC ĐĨNH CHI
83. có 2 tướng nhà Tây Sơn NGUYỄN NHẠC và QUANG TOẢN
86. NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU
89. NGUYỄN TRƯỜNG TỘ
90. QUANG TRUNG
91. CAO BÁ QUÁT
92. Đào Duy Từ
95. HẢI THƯỢNG LÃN ÔNG
97. TRẦN KHÁNH DƯ
99. XUÂN KỈ DẬU
100.Đời vua MINH MẠNG
37. Không thế được. Lý Thái Tổ không sát hại Nguyễn Trãi! Nguyễn Trãi phò Lê Lợi cơ mà!
Đầu bài thực ra cũng có chỗ chưa thật chuẩn xác. Ví dụ, (73) cũng là Quang Trung-Nguyễn Huệ thôi.
Sẵn đây, trả bài thêm vào câu.
57. Nguyễn Bỉnh Khiêm
14. Mỵ Châu
15. Quang Trung-Nguyễn Huệ
16. Phan Bội Châu
19. Bà Triệu
22. Đền Hùng ở Việt Trì, Phú Thọ
24. Lê Lợi
27. Từ Đạo Hạnh
31. Lạc Long Quân và Âu Cơ
33. Bùi Thị Xuân
34. Tôn Thất Thuyết
41. Trần Thái Tông
44. Nguyễn Công Trứ
46. Thành Thái
51. Nguyễn Ánh
53. Lạc Long Quân
60. Chu Văn An
61. Nguyễn Trãi
65. 10 tháng 3 âm lịch
57. Núi Tản Viên
84. Ngô Thì Nhậm
86. Nguyễn Đình Chiểu
94. Trương Chi
Ui, cái này là lịch sử Việt Nam đây. Cha mẹ cũng chỉ biết một vài nhân vật mà thôi.
Mình cũng thử trả lời để xem kiến thức về lịch sử đến đâu, nhưng đúng là khó mà có thể trả lời hết được.
19. Hai Bà Trưng; 28. Nguyễn Trãi ; 49. Hai Bà Trưng; 57. Nguyễn Bỉnh Khiêm; 86. Nguyễn Đình Chiểu; 90.Quang Trung ;95. Hải Thượng Lãn Ông
19 và 49 cùng là Hai Bà Trưng thì chắc phải có một câu trả lời không đúng rồi.
73: Quang Trung, Nguyễn Huệ.
Những câu hỏi thật hay. Nhưng đây không chỉ là về các vị vua, còn có cả danh y, danh tướng nữa chứ. Cố gắng trả lời nhanh mới thấy mình hơi bị dốt lịch sử.
(1): Mai Hắc Đế. (2) Lý Công Uẩn. (5) Thánh Gióng. (7) Lê Thái Tổ (Lê Lợi). (26) Yết Kiêu. (28) Nguyễn Trãi. (74) Lê Ngọa Triều (Lê Long Đĩnh).

Link: <http://wp.me/p2mRIn-hs>; rel=shortlink


markdown:
1900s Name: Tomashgrod1900s District: Rovno1900s Province: Volhynia1900s Country: Russian Empire
Modern: Tomashgorod, UkraineModern Ukrainian: Томашгород
Modern Russian: Томашгород
1930s: Tomaszgrod, Sarny, Polesie, Poland1950s: Tomashgorod, Soviet Union
Other names: Tomashgorod [Rus], Tomaszgrod [Pol], Tomashorod [Ukr], Tomashgrod, TomashgrudCoordinates: 51°22'N 27°05'E Mapquest
Google Maps

Cache-Control: private


markdown:
## Archive for 'Tag Archives: 'vay nu 2014 váy nữ đẹp''
[10 bộ váy đẹp nhất tiệc hậu Oscar](http://www.kenhthoitrangcongso.com/10-bo-vay-dep-nhat-tiec-hau-oscar/)
Mỹ nhân Bride Wars Kate Hudson khéo léo chọn mẫu đầm cao cấp màu nude mềm mại phủ họa tiết nổi gam đen tinh tế từ thương hiệu Zuhair Murad để tỏa sáng tại bữa tiệc Vanity Fair hậu Lễ [...]
[Diện váy xòe cho nàng thêm xinh](http://www.kenhthoitrangcongso.com/dien-vay-xoe-cho-nang-them-xinh/)
Váy xòe là dáng váy dễ mặc, cho bạn diện mạo dịu dàng, duyên dáng, nữ tính đồng thời phù hợp với nhiều form dáng và hoàn cảnh khác nhau. Váy luôn là trang phục không [...]
[Nữ công sở xinh tươi mùa hanh khô](http://www.kenhthoitrangcongso.com/nu-cong-so-xinh-tuoi-mua-hanh-kho/)
Mỗi khi mùa lạnh về, chị em lại thấy ái ngại và lo lắng cho làn da, nhất là đối với những chị em có da khô, dễ nứt nẻ. Bên cạnh việc bảo vệ và [...]
[Phái đẹp đầu thu 2013](http://www.kenhthoitrangcongso.com/phai-dep-dau-thu-2013/)
Nếu mùa hè là thời điểm để các chị em khoe vẻ đẹp khỏe khoắn, cá tính sôi nổi… thì mùa thu lại là lúc để họ thoải mái phô những đường nét nữ tính, duyên [...]


markdown:
|
|
Bieu mau thue , bieu thue , mau to khai thue tndn , mau to khai thue tncn , mau to khai thue gtgt , mau to khai thue ttđb, mau to khai thue tai nguyen, mau khai thue mon bai, mau to khai thue lien quan den su dung dat dai , mẫu khai phí, lệ phí, mẫu tờ khai thuế khoán, mau khai thue nha thau nuoc ngoai , mau khai thue doi voi thuy dien , biểu mẫu khai thuế

Content-Encoding: x-gzip

X-Content-Encoded-By: Joomla! 1.5

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


markdown:
Giảm nhẹ tải
Một máy tính điển hình tải rất nhiều chương trình mỗi khi chúng khởi động. Mỗi một biểu tượng trong system tray của bạn (vùng gần đồng hồ của máy tính) biểu hiện những ứng dụng tự động chạy khi khởi động máy. Ngoài ra cũng có nhiều chương trình khác cũng có thể tự động chạy trên máy tính mà bạn khó có thể nhận ra chúng từ system tray. Mỗi một ứng dụng tự động load sẽ làm chậm máy tính, càng nhiều ứng dụng này máy tính của bạn càng chậm. Hầu hết chúng tiếp tục chạy một cách lặng lẽ và như vậy có thể cho rằng chúng đang ăn cắp tài nguyên máy tính của bạn.
Trước khi bắt đầu việc loại trừ các chương trình tự động load, bạn phải bảo đảm rằng có thể Undo lại các thay đổi này. Trong Windows XP, chọn Start > All Programs > Accessories > System Tools > System Restore. Chọn Create a restore point, click Next, gọi thời điểm khôi phục (Restore) để lưu lại cấu hình máy trước khi gỡ bỏ chương trình tự động load, chọn Create. Click Close khi đã tạo xong thời điểm khôi phục.
Trong Windows Vista, chọn Start > Control Panel > System. Dưới \'Tasks\' phía bên phải của cửa sổ, click System Protection. Trong hộp System Properties bạn click Create ở phía dưới cửa sổ.
Người dùng XP nên chọn Start > Run, nhập vào msconfig và nhấn . (Trong Vista, chọn Start > nhập msconfig vào hộp Search và nhấn .) Chọn tab Startup, bạn sẽ thấy một danh sách tất cả chương trình tự động load, mỗi chương tình có một hộp check. Bỏ chọn trong hộp này bạn sẽ không phải load nó khi khởi động.
Làm sạch Windows
Nếu một chương trình tự động load không làm nhanh đáng kể hệ thống của bạn lúc khởi động, bạn nên thử một vài mẹo vặt sau:
Làm sạch Registry. Windows Registry của bạn lớn hơn thì hệ thống khởi động sẽ lâu hơn. Bộ làm sạch Registry ưa thích của tôi là Reg Organizer $30 của ChemTable, nó có thể cho phép soạn thảo Registry và công cụ bảo trì Windows. Nếu bạn không cần đến nhiều thứ như vậy thì có thể sử dụng EasyCleaner của ToniArts.
Sử dụng ít Font hơn. Việc load hàng trăm font hệ thống làm nó tốn thời gian. Nếu bạn có hơn 500 fonts hệ thống trong máy tính thì bạn nên gỡ bỏ bớt. Tiện ích The Font Thing miễn phí của Sue Fisher sẽ giúp bạn giảm bớt kích thước số lượng font xuống.
Thêm RAM. Phần cứng nhanh hơn nghĩa là máy tính của bạn cũng sẽ khởi động nhanh hơn (cùng với cả những thứ khác trong giữa quá trình khởi động và tắt máy). Cách này sẽ không rẻ nhưng là cách hiệu quả để cải thiện hiệu suất phần cứng của bạn.
Thiết kế web bán hàng
Đăng ký tên miền
Quảng cáo Google
Doanh nhân
Tên miền miễn phí
Email Marketing
Rao vặt Điện thoại chính hãng
Rao vặt Laptop
Rao vặt Bất động sản
Rao vặt Thời trang nữ
Rao vặt Điện tử điện lạnh
Rao vặt Thuê nhà trọ
Mùa hè
Cách tết tóc đẹp
Cách làm trắng da
Món ngon ngày hè
Chăm sóc da mặt
Tổ chức đám cưới
Chăm sóc da ngày hè
Cách trang điểm nhẹ
Thời trang mùa hè
Các tư thế quan hệ
Du lịch hè
Giảm cân hiệu quả
Cách tán gái
Xem tử vi
Handmade
Chuyện ấy
Phòng bệnh ngày hè
Váy công sở
Chuyện hẹn hò
Sinh con trai
Địa chỉ: P1006, B6, KTT Mỹ Đình, Xã Mỹ Đình, Từ Liêm, Hà Nội - ĐT: 04 66558868 - Fax: 04 37868904


markdown:
#### Ghê sợ trước 'bệnh khôn khéo' của vợLâu lâu mới có dịp họp nhóm bạn học cũ thời đại học, chị râm ran kể chuyện chồng con. Chị bảo ông xã trước khi lấy chị rất cá tính, thuộc dạng ương ngạnh, nhưng chỉ 5 năm chung sống đã nghe lời chị răm rắp..
#### Các loại thực phẩm có lợi cho cơ thể nhưng có hại cho răngCó thể bạn không tin nhưng thực tế có những thực phẩm có lợi cho cơ thể nhưng lại có hại cho răng..
#### Những điều khiến đàn ông mê hoặc trong lúc ân áiChẳng công bằng chút nào khi để đàn ông ra lệnh cho bạn phải cư xử như thế nào trên giường..
#### 'Phá đời trai' thì khác gì 'lấy cắp cái ngàn vàng'?Với biểu hiện quá rụt rè, e ngại như vậy, lỡ sau này người yêu em... không biết làm đàn ông thì sao? Hay là em cứ 'phá đời trai' của anh ấy như lời các chị bạn khuyên để sau này khỏi ân hận?.
#### Ngày sinh của bạn (21/4/2014)(MegaFun) - Bạn khá lôi cuốn và là một người có trái tim ấm áp..
#### Nhà 20m2 mỹ mãn cho vợ chồng 'hoàn cảnh'Không vì diện tích eo hẹp mà ngôi nhà mất đi sự tiện nghi và thoải mái..
#### Quý ông cao tay 'trị' vợ ngoại tìnhTrong cuộc sống hôn nhân có muôn vàn lý do khiến các bà vợ ngoại tình. Nếu còn yêu thương cô ấy thật nhiều, hãy lên kế hoạch để kéo nàng trở về với bạn..
#### Song Hye Kyo dùng váy xòe 'trị' chân ngắnBằng những lựa chọn thông minh, Song Hye Kyo xóa nhòa hình ảnh đôi chân ngắn thành công..
#### Người đẹp Hollywood gây phản cảm với váy không nội y(MegaFun) – Leonardo DiCaprio đắm đuối hôn bồ trẻ, Heidi Klum ngực trần tắm biển,... là những khoảnh khắc ấn tượng nhất của sao Hollywood trong tuần qua..
#### Tuần mới của bạn (21/4 – 27/4/2014)Những gì bạn đang suy nghĩ về nghề nghiệp và tương lai của mình đều là những suy nghĩ rất hay, rất tốt và nên duy trì, cố gắng thực hiện..
#### Những bài văn 'bá đạo' của trẻ tiểu họcMới làm quen tập làm văn miêu tả, những bài văn của học sinh khiến cho nhiều người không nhịn nổi cười..
#### Sửng sốt trước cách mẹ chồng ru cháuTôi bế con nựng lên nựng xuống không được, vậy nhưng thằng bé vào phòng ông bà ngủ thì chỉ 5 phút sau là yên..
#### Nỗi đau của kẻ trót 'giết' vợ con vì ngoại tìnhĐã hai năm trôi qua sau cái ngày định mệnh đó. Nỗi đau, nỗi ân hận, nỗi nhớ em vẫn không thể nguôi ngoai, ngày ngày dày vò trong lòng tôi..
#### Hà Tăng, Vân Ngô đẹp 'bất phân thắng bại'Vẻ dịu dàng của Hà Tăng và nét sắc sảo của Vân Ngô được so sánh như Thúy Vân - Thúy Kiều..
#### Chuối bọc dừa chiên giòn cho béMón bánh chuối bọc dừa chiên giòn này chắc chắn sẽ khiến không chỉ các bé mà người lớn cũng phải mê mẩn..
#### Tự tay làm bim bim khoai tây giòn tanNhững miếng bim bim thơm ngon, giòn tan lại đảm bảo vệ sinh như thế này chắc chắn các bé sẽ thích..
#### 5 kiểu tóc mái bạn gái nên để nhất(MegaFun) - Hầu như phái đẹp đều thích bỏ khá nhiều tiền bạc và thời gian cho việc chăm chút mái tóc luôn bóng bẩy, hợp thời..
#### Giấy vệ sinh là mối nguy cơ tiềm ẩn cho 'vùng kín' của chị emDù có dùng giấy vệ sinh 'xịn' đi chăng nữa mà khi sử dụng không đúng cách thì chị em vẫn có nguy cơ mang nguồn bệnh cho 'vùng kín' của chính mình.
#### Những 'vùng cấm' của Adam và EvaBiết 'những vùng cấm' này sẽ giúp hai người, nhất là giới nữ, tránh được các bệnh viêm nhiễm và các hệ lụy khác không đáng có….
#### Bài thuốc phòng sự cố đêm tân hônĐêm tân hôn cũng là thời gian rất dễ xuất hiện những 'sự cố phòng the' - trục trặc về sinh lý cũng như tâm lý, trong quá trình thực hiện chức năng tình dục..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Set-Cookie: is_mobile=deleted; expires=Sun, 21-Apr-2013 07:38:36 GMT; path=/


markdown:
Tọa lạc tại số 46 Láng Hạ - Hà Nội,
[nhà hàng HotWheels](http://nhahang.net.vn/nha-hang-hotwheel.html)ghi dấu ấn trong lòng thực khách bởi lối kiến trúc và trang trí hiện đại, độc đáo với không gian sang trọng ấm cúng. Quý khách sẽ được thưởng thức những món ăn tinh tế, được phục vụ chu đáo bởi đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp và thưởng thức những chai bia nhập khẩu đến từ Bỉ, Đức, Hà Lan…
Nếu như vô tình đi qua con phố Láng Hạ, và nếu như vô tình nhìn vào tòa nhà mang con số 46, lại “vô tình” bước chân vào “Bar, Café & Restaurant” bạn sẽ bị níu lại bởi những món ăn độc đáo và sự phục vụ tuyệt vời của đội ngũ nhân viên và đầu bếp chuyên nghiệp. Tiền sảnh hiện đại sang trọng khiến bạn sẽ có cảm nhận như mình đang bước vào một không gian thoáng đãng lịch sự của nhà hàng tại khách sạn 5 sao.
![Nhà hàng HotWheel](http://nhahang.net.vn/wp-content/uploads/Nh%C3%A0-h%C3%A0ng-HotWheel.jpg)
![Nhà hàng HotWheel](http://nhahang.net.vn/wp-content/uploads/Nh%C3%A0-h%C3%A0ng-HotWheel.jpg)
Với phương châm “Mang đến cho bạn sự hài lòng trên cả mong đợi”, Nhà hàng Hot Wheels đã xây dựng một hệ thống phòng VIP có thể đáp ứng mọi nhu cầu đa dạng của quý khách. Ấn tượng của thực khách khi bước vào không gian phòng Vip của Hot Wheels chính là sự tinh tế trong kiến trúc cổ điển hiện đại của Pháp, Ý hay truyền thống xa xưa của Trung Hoa, Ả rập. Quý khách sẽ hoàn toàn hài lòng về không gian sang trọng, mang tính chất riêng tư cho những buổi tiệc gia đình, họp mặt bạn bè hay muốn bàn công việc với đối tác đồng nghiệp của mình.
Đến với Hot Wheels không chỉ để thưởng thức những món ăn mang hương vị truyền thống và nghệ thuật ẩm thực độc đáo Á – Âu, mà Quý khách còn được thưởng thức những chai bia nhập khẩu tinh túy đến từ Bỉ, Đức, Pháp, Hà Lan… có chất lượng tuyệt hảo. Các thương hiệu bia nhập khẩu của chúng tôi như: Orval, Kasteel, Piraat, Flensburger, Rochefort… sẽ mang lại cho Quý khách hương vị phong phú, gợi lên một văn hóa uống bia với từng ngụm nhỏ để rồi từ từ cảm nhận hương vị ngọt nhẹ hài hòa với vị đắng tinh tế của hoa bia, khiến người uống cảm thấy như đang trong một bữa tiệc đầy hứng khởi và thú vị. Với mong muốn này, chúng tôi hi vọng sẽ ghi dấu đẹp đẽ trong lòng thực khách
Ngoài ra, đến với
[nhà hàng Hot Wheels](http://nhahang.net.vn/nha-hang-hotwheel.html)bạn còn được thưởng thức các loại bánh Pizza và Mỳ Ý mang hương vị thơm ngon không phải ở đâu cũng có được.
Nếu thực khách muốn có không gian sôi nổi, náo nhiệt lắng nghe những giai điệu du dương hay những bữa tiệc âm nhạc theo yêu cầu hãy tận hưởng bữa trưa, bữa tối với không gian rộng lớn thì nhà hàng Hot Wheels sẽ là nơi lý tưởng để quý khách tổ chức các bữa tiệc, hội nghị của công ty, các bữa tiệc sinh nhật cho gia đình và bạn bè và là nơi để gặp gỡ, giao lưu mỗi khi có dịp.
Địa chỉ : 46 Láng Hạ - Hà Nội

Cache-Control: private, max-age=0

Server: GSE


markdown:
V.A
Uyên Trang
Huỳnh Kim
Thùy Chi
Mão Mèo
Quang Minh, Hồng Đào
Khánh Duy, Duy Khánh
Tui Hát
Băng Tâm, Đan Nguyên
Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần NCT
Địa chỉ: Tòa nhà HAGL Safomec, 7/1 Thành Thái, P14, Q10, TP.HCM
GP ICP: 07/GP-STTTT 21/01/2011 - MXH: 09/GXN-TTĐT 10/02/2011

P3P: CP='NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM'

Server: nginx+