text:
Hệ thống Bản mô tả công việc
1.2 Mo ta cong viec nhan vien marketing
1.3 Mo ta cong viec phu trach truyen thong
1.4 Mo ta cong viec quan ly thuong hieu
2.1.2 MTCV Giam doc ban hang
2.1.3 MTCV Giam doc chi nhanh
2.1.4 MTCV Truong phong ban hang
2.1.5 MTCV Truong kenh dai ly
2.1.6 MTCV giam sat ban hang dai ly
2.1.7 MTCV Truong kenh sieu thi
2.1.8 MTCV giam sat ban hang sieu thi
2.1.9 MTCV nhan vien ban hang sieu thi
2.1.10 MTCV Truong kenh ban le
2.1.11 MTCV cua hang truong
2.1.12 MTCV nhan vien ban hang cua hang
2.1.13 MTCV tiep tan cua hang
2.1.13 MTCV Truong nhom KD
2.1.14 MTCV nhan vien kinh doanh
2.1.15 MTCV Truong phong dich vu khach hang
2.1.16 MTCV nhan vien cham soc khach hang
2.2 Mo ta cong viec truong kenh dai ly
2.3 Mo ta cong viec giam sat ban hang dai ly
2.4 Mo ta cong viec truong kenh sieu thi
2.5 Mo ta cong viec giam sat ban hang sieu thi
2.6 Mo ta cong viec nhan vien ban hang sieu thi
2.7 Mo ta cong viec truong kenh ban le
2.8 Mo ta cong viec cua hang truong
2.9 Mo ta cong viec nhan vien ban hang
2.10 Mo ta cong viec Truong nhom kinh doanh
2.11 Mo ta cong viec nhan vien kinh doanh
2.13 Mo ta cong viec nhan vien CSKH
3. Phòng Kinh Doanh tiếp thị
3.1 MTCV Phòng kinh doanh tiếp thị
3.2 MTCV Trưởng phòng
3.2 Mo ta cong viec nhan vien vat tu
3.3 Mo ta cong viec nhan vien giao nhan
4. Danh sách mô tả công việc phòng nhân sự
4.1 BMTCV NV Hanh Chinh
4.2 BMTCV NV Nhan Su
4.3 BMTCV TP Nhan Su
4.3 BMTCV Phong HCNS
4.4 BMTCV Chuyên Viên phát triển
4.5 BMTCV Chuyên viên Lương
4.2 Mo ta cong viec nhan vien nhan su
4.3 Mo ta cong viec nhan vien hanh chanh
4.4 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
4.5 Mo ta cong viec nhan vien bao ve
5. Danh sách mô tả công việc phòng kế toán
5.1.1 nang_nhiem_vu_va_so_do_to_chuc_phong_ke_toan
5.1.2 MTCV giam_doc_tai_chinh
5.1.3 MTCV ke_toan_truong
5.1.4 MTCV truong_phong_ke_toan
5.1.5 MTCV truong_phong_tai_vu
5.1.6 MTCV ke_toan_tong_hop
5.1.7 MTCV ke_toan_cong_no
5.1.8 MTCV ke_toan_nghiep_vu_thue
5.1.9 MTCV ke_toan_xay_dung_co_ban_va_tai_san_co_dinh
5.1.10 MTCV ke_toan_kho
5.1.11 MTCV ke_toan_cong_trinh
5.1.12 MTCV nhan_vien_thu_quy
5.1.13 MTCV ke_toan_kiem_tra
5.2 Mo ta cong viec Ke toan truong
5.3 Mo ta cong viec Ke toan tong hop
5.4 Mo ta cong viec Ke toan cong no
5.5 Mo ta cong viec Ke toan ngan hang
5.6 Mo ta cong viec Ke toan hang hoa
5.7 Mo ta cong viec Ke toan kho
5.8 Mo ta cong viec Ke toan XDCB và TSCD
5.9 Mo ta cong viec nghiep vu thue
6. Danh sách mô tả công việc phòng kế hoạch
6.1 MTCV NV Ke Hoach
6.2 MTCV TP Ke Hoach
6.3 MTCV PHONG.KHVT
6.2 Mo ta cong viec nhan vien ke hoach
6.3 Mo ta cong viec nhan vien thong ke
6.4 Mo ta cong viec nhan vien XNK
Truong Phong Ke Hoach
7.2 Mo ta cong viec nhan vien ky thuat
7.3 Mo ta cong viec nhan vien lam mau
8.2 MTCV Quan doc
8.3 MTCV Thu kho
8.4 MTCV Phu kho
8.5 MTCV KCS
9.2 Mo ta cong viec KCS nguyen vat lieu
9.3 Mo ta cong viec KCS san pham
9.4 Mo ta cong viec KCS final
10.2 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
10.3 Mo ta cong viec nhan vien tho dien
11. Danh sách mô tả công việc phòng hành chánh nhân sự
11.0. Chuc nang so do phong HCNS
11.1. MTCV Truong phong Hanh chanh Nhan su
11.2. MTCV Thu ky Hanh chanh
11.3. MTCV Nhan vien tiep tan
11.4. MTCV Nhan vien giao nhan
11.5. MTCV Nhan vien bao ve
11.6. MTCV Nhan vien bao tri
12. Danh sách mô tả công việc phòng tổ chức hành chánh
12.0. Chuc nang, nhiem vu phong to chuc hanh chanh
12.1. MTCV can su tien luong
12.2. MTCV lai xe va ban an toan suc khoe
12.3. MTCV nhan vien bao ve cong ty
12.4. MTCV nhan vien che do
12.5. MTCV nhan vien hanh chanh van thu
12.6. MTCV nhan vien quan ly nhan su
12.7. MTCV nhan vien tram y te
12.8. MTCV pho phong to chuc hanh chanh
12.9. MTCV to truong lai xe
12.10. MTCV to truong to bao ve
12.11. MTCV truong phong to chuc hanh chanh
12.12. MTCV truong tram y te
13. Danh sách mô tả công việc phòng phân tích đầu tư
14. Phong Chat luong
14.1 Nhan vien Tong Hop Thong Ke
14.2 Nhan vien Chat luong NL
14.3 Nhan vien Phong ISO
14.4 Nhan vien Phuc tra CL SP
14.5 To truong Chat Luong NL
14.6 To Truong ISO
14.7 To truong Phuc Tra CL
14.8 Truong phong QA
15. Phong doi song
15.1 0 Chuc nang nhiem vu quyen han
15.2 NV cham soc cay canh
15.3 NV ve sinh cong cong
15.4 NV ve sinh cong nghiep
15.5 Truong Phong QTDS
16. Phong Kinh Doanh( Vui lòng xem trong topic này )
16.1 0 Bang mo ta trach nhiem, quyen han Phong KD
16.2 CB phu trach cua hang
16.3 CB phu trach cua hang tu doanh
16.4 GD Kinh doanh
16.5 Ke toan cua hang
16.6 NV ban hang
16.7 NV cat mau va theo doi hang thu nghiem
16.8 NV Kinh doanh
16.9 NV theo doi don hang
16.10 NV tong hop
16.11 PGD Kinh doanh
16.12 Truong nhom Kinh doanh
17. Phong thiet ke( Vui lòng xem trong topic này )
17.1 0 Qd chuc nang - nhiem vu - quyen han
17.2 Deputy Design Manager
17.3 Design Leader
17.4 Design Manager
17.5 Nhan vien tinh gia
17.6 NV Dinh muc san pham
17.7 NV kho
17.8 NV San xuat mau
17.9 NV Tieu chuan ky thuat
18. Phong Tiep Thi( Vui lòng xem trong topic này )
18.1 0 Bang mo ta Chuc nang - Nhiem vu - Quyen han
18.2 Advertising PR
18.3 Assistant Manager
18.4 Business Development
18.5 Customer Service
18.6 Graphic Designer
18.7 Market Research
18.9 Marketing Manager
18.10 Merchandising Display
18.11 NV Tong hop
18.12 Product Tester
18.13 Promotion Trade Fair
18.14 Website Editor
19. Van phong Cong ty( Vui lòng xem trong topic này )
19.1 0 Bang Mo ta trach nhiem quyen han
19.2 Chanh van phong
19.3 CV Phap che
19.4 NV Thong tin
19.5 NV Tiep tan
19.6 NV trinh duyet
19.7 NV Van thu
20. Phong Giao nhan( Vui lòng xem trong topic này )
To giao nhan
20.1 NV giao nhan noi dia
20.2 NV giao nhan xuat nhap khau
20.3 NV thanh khoan
20.4 To truong giao nhan XNK
To nghiep vu
20.5 NV lap hoa don
20.6 Thu quy
20.7 To truong Nghiep vu
20.8 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong GN
20.9 NV Tong hop
20.10 Truong Phong Giao nhan
21. Phong IT( Vui lòng xem trong topic này )
21.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong CNTT
21.2 CV phan mem
21.3 NV phan cung
21.4 NV Quan tri mang
21.5 To truong thong tin
21.6 Truong phong
22. Phong Ke hoach( Vui lòng xem trong topic này )
22.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han
22.2 NV can doi nguyen lieu
22.3 NV can doi phu lieu
22.4 NV cap phat nguyen lieu
22.5 NV ke hoach
22.6 NV ke hoach tong hop
22.7 NV quyet toan don hang
22.8 NV theo doi thu nghiem
22.9 Pho phong
22.10 To truong don hang
22.11 Truong phong
23. Phong Ke toan( Vui lòng xem trong topic này )
23.1 0 qd Chuc Nang - Nhiem vu - Quyen han Phong Tai Chinh
23.2 Ke khai hoan thue VAT
23.3 Ke toan ngan hang
23.4 Ke toan truong
23.5 NV theo doi cong no cua hang
23.6 NV theo doi cong no phai thu
23.7 NV theo doi cong no phai tra
23.8 NV theo doi tam ung cho CBCNV
23.9 NV Tin dung Ngan hang
23.10 PTC - TM
23.11 Theo doi thue XNK
23.12 Thu quy
23.13 Truong phong Tai chinh
23.14 Van thu phong
24. Phong Nguyen cuu Phat trien( Vui lòng xem trong topic này )
24.1 0 CN-NV-QH Phong NCPT
24.2 NV cong nghe
24.3 NV marketing
24.4 NV phan tich mau
24.5 NV thiet ke
24.6 NV tinh gia, thu vien mau
24.7 Pho phong
25. Phong Nhan su( Vui lòng xem trong topic này )
Phong LDTL
25.1 0 Bang mo ta trach nhiem quyen han P.LDTL
25.2 CV Tien luong
25.3 NV Bao hiem XH
25.4 NV Bao ho lao dong
25.5 NV dinh muc LD
25.6 NV theo doi LD
25.7 NV Tien luong
25.8 Truong Phong LDTL
Phong PTNL
25.9 0 Mo ta trach nhiem quyen han Phong
25.10 Chuyen vien dao tao
25.11 Chuyen vien nghien cuu nhan su
25.12 Chuyen vien tuyen dung
25.13 NV van thu tong hop
25.14 Truong phong
26. Tong kho( Vui lòng xem trong topic này )
26.1 0 Mo ta chuc nang nhiem vu cua Tong Kho
26.2 NV boc xep
26.3 NV Thong ke kho
26.4 NV ve sinh cac kho
26.5 Phu kho
26.6 Thu kho
26.7 To truong boc xep
27. Phong Nhap khau
27.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong
27.2 NV nhap hoa chat
27.3 NV nhap nguyen lieu
27.4 NV nhap thiet bi phu tung
27.5 NV van thu tong hop
27.6 Truong phong
28. Phong Thiet bi
28.0 Qd Chuc Nang -Trach Nhiem - Quyen Han phong
28.1 Qd chuc nang-trach nhiem-quyen han cua To nang luong
28.2 Qd Chuc nang nhiem vu quyen han he thong thiet bi
28.3 Qd CN NV QH quan ly nang luong
28.4 Cong nhan bao tri may
28.5 Cong nhan van hanh Lo Hoi
28.6 Nhan vien Vi Tinh
28.7 NV Dau tu
28.8 NV Ky thuat TB & nang luong
28.9 Pho phong
28.10 Tro Ly TP - Chuyen vien cai tien
28.11 Truong phong
29. Phong Van tai
29.1 0 qd chuc nang quyen han Phong van tai
29.2 NV sua chua xe
29.3 Tai xe xe con xe du lich
29.4 Tai xe xe nang
29.5 Tai xe xe tai
29.6 To truong van tai
30. Phong Vat tu
30.1 0 Qd Chuc nang - Trach nhiem - Quyen han Phong
30.2 NV dinh muc vat tu
30.3 NV dinh muc vat tu
30.4 NV gia vat tu
30.5 NV kiem tra tinh hinh SD vat tu
30.6 NV Thong ke tong hop
30.7 Truong phong
31. Phong xay dung
31.1 0 Qd Chuc nang Nhiem vu Quyen han phoøng XD
31.2 Doi duy tu
31.3 Mo ta cong viec toan Phong XD
31.4 NV ky thuat nghiep vu
31.5 Truong phong
32. Phong Xuat khau
31.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong XK
31.2 NV giao dich
31.3 NV showroom
31.4 NV tiep thi
31.5 NV tong hop
31.6 Truong phong
33. Phong y te
33.1 0 CN NV QH phong y te
33.2 Dieu duong
33.3 NV BHYT BHXH
33.4 NV Kham benh Phu khoa
33.5 NV Quan ly kho thuoc
33.6 NV Vat ly tri lieu
33.7 Truong Phong Y te
33.8 Y sy theo ca SX
34. Xi nghiep
34.1 0 Mo ta CN-NV Xi nghiep
34.2 CN bao tri di ca
34.3 CN Bao tri hanh chanh
34.4 CN dien dieu khong
34.5 CN van hanh lo
34.6 Cong nhan SX
34.7 Cong nhan van chuyen
34.8 Giam doc XN
34.9 NV an toan lao dong
34.10 NV Dieu do SX
34.11 NV dong goi boc xep
34.12 NV KT KCS
34.13 NV ky thuat
34.14 NV ky thuat ca
34.15 NV Nghiep vu
34.16 NV tap vu
34.17 NV thi nghiem
34.18 NV thong ke dem SP
34.19 Pho Giam Doc SX
34.20 Pho Giam Doc Thiet bi
34.21 To truong SX
34.22 Truong ca SX
- Code:
http://download360.mediafire.com/oddoa6fsmhag/h2spl8l0545gh2y/1.+Mo+ta+cong+viec+phong+marketing.rar
1.2 Mo ta cong viec nhan vien marketing
1.3 Mo ta cong viec phu trach truyen thong
1.4 Mo ta cong viec quan ly thuong hieu
- Code:
http://download407.mediafire.com/ool56b23mjug/7x0s7euu6ii29fs/Mo_ta_cong_viec_bo_phan_ban_hang.rar
2.1.2 MTCV Giam doc ban hang
2.1.3 MTCV Giam doc chi nhanh
2.1.4 MTCV Truong phong ban hang
2.1.5 MTCV Truong kenh dai ly
2.1.6 MTCV giam sat ban hang dai ly
2.1.7 MTCV Truong kenh sieu thi
2.1.8 MTCV giam sat ban hang sieu thi
2.1.9 MTCV nhan vien ban hang sieu thi
2.1.10 MTCV Truong kenh ban le
2.1.11 MTCV cua hang truong
2.1.12 MTCV nhan vien ban hang cua hang
2.1.13 MTCV tiep tan cua hang
2.1.13 MTCV Truong nhom KD
2.1.14 MTCV nhan vien kinh doanh
2.1.15 MTCV Truong phong dich vu khach hang
2.1.16 MTCV nhan vien cham soc khach hang
- Code:
http://download375.mediafire.com/u922nijma9xg/m02ac2i5ia041eo/2.+Mo+ta+cong+viec+phong+kinh+doanh.rar
2.2 Mo ta cong viec truong kenh dai ly
2.3 Mo ta cong viec giam sat ban hang dai ly
2.4 Mo ta cong viec truong kenh sieu thi
2.5 Mo ta cong viec giam sat ban hang sieu thi
2.6 Mo ta cong viec nhan vien ban hang sieu thi
2.7 Mo ta cong viec truong kenh ban le
2.8 Mo ta cong viec cua hang truong
2.9 Mo ta cong viec nhan vien ban hang
2.10 Mo ta cong viec Truong nhom kinh doanh
2.11 Mo ta cong viec nhan vien kinh doanh
2.13 Mo ta cong viec nhan vien CSKH
3. Phòng Kinh Doanh tiếp thị
3.1 MTCV Phòng kinh doanh tiếp thị
3.2 MTCV Trưởng phòng
- Code:
http://download467.mediafire.com/2epz1au0gzng/i7s5ar1vqrvag86/3.+Mo+ta+cong+viec+phong+cung+ung.rar
3.2 Mo ta cong viec nhan vien vat tu
3.3 Mo ta cong viec nhan vien giao nhan
4. Danh sách mô tả công việc phòng nhân sự
4.1 BMTCV NV Hanh Chinh
4.2 BMTCV NV Nhan Su
4.3 BMTCV TP Nhan Su
4.3 BMTCV Phong HCNS
4.4 BMTCV Chuyên Viên phát triển
4.5 BMTCV Chuyên viên Lương
- Code:
http://download520.mediafire.com/3h7umt7iv6yg/ajto6nni1kwwxb4/4.+Mo+ta+cong+viec+phong+nhan+su.rar
4.2 Mo ta cong viec nhan vien nhan su
4.3 Mo ta cong viec nhan vien hanh chanh
4.4 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
4.5 Mo ta cong viec nhan vien bao ve
5. Danh sách mô tả công việc phòng kế toán
5.1.1 nang_nhiem_vu_va_so_do_to_chuc_phong_ke_toan
5.1.2 MTCV giam_doc_tai_chinh
5.1.3 MTCV ke_toan_truong
5.1.4 MTCV truong_phong_ke_toan
5.1.5 MTCV truong_phong_tai_vu
5.1.6 MTCV ke_toan_tong_hop
5.1.7 MTCV ke_toan_cong_no
5.1.8 MTCV ke_toan_nghiep_vu_thue
5.1.9 MTCV ke_toan_xay_dung_co_ban_va_tai_san_co_dinh
5.1.10 MTCV ke_toan_kho
5.1.11 MTCV ke_toan_cong_trinh
5.1.12 MTCV nhan_vien_thu_quy
5.1.13 MTCV ke_toan_kiem_tra
- Code:
http://download609.mediafire.com/2p8wkec3kfwg/34oa82yxqeag8dp/5.+Mo+ta+cong+viec+Phong+ke+toan.rar
5.2 Mo ta cong viec Ke toan truong
5.3 Mo ta cong viec Ke toan tong hop
5.4 Mo ta cong viec Ke toan cong no
5.5 Mo ta cong viec Ke toan ngan hang
5.6 Mo ta cong viec Ke toan hang hoa
5.7 Mo ta cong viec Ke toan kho
5.8 Mo ta cong viec Ke toan XDCB và TSCD
5.9 Mo ta cong viec nghiep vu thue
6. Danh sách mô tả công việc phòng kế hoạch
6.1 MTCV NV Ke Hoach
6.2 MTCV TP Ke Hoach
6.3 MTCV PHONG.KHVT
- Code:
http://download698.mediafire.com/4qua88rykhwg/jhj2bibnl9lxp9w/6.+Quy+che+to+chuc+phong+ke+hoach.rar
6.2 Mo ta cong viec nhan vien ke hoach
6.3 Mo ta cong viec nhan vien thong ke
6.4 Mo ta cong viec nhan vien XNK
Truong Phong Ke Hoach
- Code:
http://download803.mediafire.com/ac94qhq01g3g/b2jhbqiwdatrh67/7.+Mo+ta+cong+viec+bo+phan+ky+thuat+san+xuat.rar
7.2 Mo ta cong viec nhan vien ky thuat
7.3 Mo ta cong viec nhan vien lam mau
- Code:
http://download862.mediafire.com/emux4qlaiuog/cae2ajonecodvkv/8.+Mo+ta+cong+viec+xuong+san+xuat.rar
8.2 MTCV Quan doc
8.3 MTCV Thu kho
8.4 MTCV Phu kho
8.5 MTCV KCS
- Code:
http://download957.mediafire.com/dxika7zatqyg/578t1li223eaeb3/9.+Mo+ta+cong+viec+phong+QA.rar
9.2 Mo ta cong viec KCS nguyen vat lieu
9.3 Mo ta cong viec KCS san pham
9.4 Mo ta cong viec KCS final
- Code:
http://download605.mediafire.com/8vlbly2ul2og/fr147c31baox2ti/10.+Mo+ta+cong+viec+phong+bao+tri.rar
10.2 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
10.3 Mo ta cong viec nhan vien tho dien
11. Danh sách mô tả công việc phòng hành chánh nhân sự
11.0. Chuc nang so do phong HCNS
11.1. MTCV Truong phong Hanh chanh Nhan su
11.2. MTCV Thu ky Hanh chanh
11.3. MTCV Nhan vien tiep tan
11.4. MTCV Nhan vien giao nhan
11.5. MTCV Nhan vien bao ve
11.6. MTCV Nhan vien bao tri
12. Danh sách mô tả công việc phòng tổ chức hành chánh
12.0. Chuc nang, nhiem vu phong to chuc hanh chanh
12.1. MTCV can su tien luong
12.2. MTCV lai xe va ban an toan suc khoe
12.3. MTCV nhan vien bao ve cong ty
12.4. MTCV nhan vien che do
12.5. MTCV nhan vien hanh chanh van thu
12.6. MTCV nhan vien quan ly nhan su
12.7. MTCV nhan vien tram y te
12.8. MTCV pho phong to chuc hanh chanh
12.9. MTCV to truong lai xe
12.10. MTCV to truong to bao ve
12.11. MTCV truong phong to chuc hanh chanh
12.12. MTCV truong tram y te
13. Danh sách mô tả công việc phòng phân tích đầu tư
14. Phong Chat luong
14.1 Nhan vien Tong Hop Thong Ke
14.2 Nhan vien Chat luong NL
14.3 Nhan vien Phong ISO
14.4 Nhan vien Phuc tra CL SP
14.5 To truong Chat Luong NL
14.6 To Truong ISO
14.7 To truong Phuc Tra CL
14.8 Truong phong QA
15. Phong doi song
15.1 0 Chuc nang nhiem vu quyen han
15.2 NV cham soc cay canh
15.3 NV ve sinh cong cong
15.4 NV ve sinh cong nghiep
15.5 Truong Phong QTDS
16. Phong Kinh Doanh( Vui lòng xem trong topic này )
16.1 0 Bang mo ta trach nhiem, quyen han Phong KD
16.2 CB phu trach cua hang
16.3 CB phu trach cua hang tu doanh
16.4 GD Kinh doanh
16.5 Ke toan cua hang
16.6 NV ban hang
16.7 NV cat mau va theo doi hang thu nghiem
16.8 NV Kinh doanh
16.9 NV theo doi don hang
16.10 NV tong hop
16.11 PGD Kinh doanh
16.12 Truong nhom Kinh doanh
17. Phong thiet ke( Vui lòng xem trong topic này )
17.1 0 Qd chuc nang - nhiem vu - quyen han
17.2 Deputy Design Manager
17.3 Design Leader
17.4 Design Manager
17.5 Nhan vien tinh gia
17.6 NV Dinh muc san pham
17.7 NV kho
17.8 NV San xuat mau
17.9 NV Tieu chuan ky thuat
18. Phong Tiep Thi( Vui lòng xem trong topic này )
18.1 0 Bang mo ta Chuc nang - Nhiem vu - Quyen han
18.2 Advertising PR
18.3 Assistant Manager
18.4 Business Development
18.5 Customer Service
18.6 Graphic Designer
18.7 Market Research
18.9 Marketing Manager
18.10 Merchandising Display
18.11 NV Tong hop
18.12 Product Tester
18.13 Promotion Trade Fair
18.14 Website Editor
19. Van phong Cong ty( Vui lòng xem trong topic này )
19.1 0 Bang Mo ta trach nhiem quyen han
19.2 Chanh van phong
19.3 CV Phap che
19.4 NV Thong tin
19.5 NV Tiep tan
19.6 NV trinh duyet
19.7 NV Van thu
20. Phong Giao nhan( Vui lòng xem trong topic này )
To giao nhan
20.1 NV giao nhan noi dia
20.2 NV giao nhan xuat nhap khau
20.3 NV thanh khoan
20.4 To truong giao nhan XNK
To nghiep vu
20.5 NV lap hoa don
20.6 Thu quy
20.7 To truong Nghiep vu
20.8 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong GN
20.9 NV Tong hop
20.10 Truong Phong Giao nhan
21. Phong IT( Vui lòng xem trong topic này )
21.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong CNTT
21.2 CV phan mem
21.3 NV phan cung
21.4 NV Quan tri mang
21.5 To truong thong tin
21.6 Truong phong
22. Phong Ke hoach( Vui lòng xem trong topic này )
22.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han
22.2 NV can doi nguyen lieu
22.3 NV can doi phu lieu
22.4 NV cap phat nguyen lieu
22.5 NV ke hoach
22.6 NV ke hoach tong hop
22.7 NV quyet toan don hang
22.8 NV theo doi thu nghiem
22.9 Pho phong
22.10 To truong don hang
22.11 Truong phong
23. Phong Ke toan( Vui lòng xem trong topic này )
23.1 0 qd Chuc Nang - Nhiem vu - Quyen han Phong Tai Chinh
23.2 Ke khai hoan thue VAT
23.3 Ke toan ngan hang
23.4 Ke toan truong
23.5 NV theo doi cong no cua hang
23.6 NV theo doi cong no phai thu
23.7 NV theo doi cong no phai tra
23.8 NV theo doi tam ung cho CBCNV
23.9 NV Tin dung Ngan hang
23.10 PTC - TM
23.11 Theo doi thue XNK
23.12 Thu quy
23.13 Truong phong Tai chinh
23.14 Van thu phong
24. Phong Nguyen cuu Phat trien( Vui lòng xem trong topic này )
24.1 0 CN-NV-QH Phong NCPT
24.2 NV cong nghe
24.3 NV marketing
24.4 NV phan tich mau
24.5 NV thiet ke
24.6 NV tinh gia, thu vien mau
24.7 Pho phong
25. Phong Nhan su( Vui lòng xem trong topic này )
Phong LDTL
25.1 0 Bang mo ta trach nhiem quyen han P.LDTL
25.2 CV Tien luong
25.3 NV Bao hiem XH
25.4 NV Bao ho lao dong
25.5 NV dinh muc LD
25.6 NV theo doi LD
25.7 NV Tien luong
25.8 Truong Phong LDTL
Phong PTNL
25.9 0 Mo ta trach nhiem quyen han Phong
25.10 Chuyen vien dao tao
25.11 Chuyen vien nghien cuu nhan su
25.12 Chuyen vien tuyen dung
25.13 NV van thu tong hop
25.14 Truong phong
26. Tong kho( Vui lòng xem trong topic này )
26.1 0 Mo ta chuc nang nhiem vu cua Tong Kho
26.2 NV boc xep
26.3 NV Thong ke kho
26.4 NV ve sinh cac kho
26.5 Phu kho
26.6 Thu kho
26.7 To truong boc xep
27. Phong Nhap khau
27.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong
27.2 NV nhap hoa chat
27.3 NV nhap nguyen lieu
27.4 NV nhap thiet bi phu tung
27.5 NV van thu tong hop
27.6 Truong phong
28. Phong Thiet bi
28.0 Qd Chuc Nang -Trach Nhiem - Quyen Han phong
28.1 Qd chuc nang-trach nhiem-quyen han cua To nang luong
28.2 Qd Chuc nang nhiem vu quyen han he thong thiet bi
28.3 Qd CN NV QH quan ly nang luong
28.4 Cong nhan bao tri may
28.5 Cong nhan van hanh Lo Hoi
28.6 Nhan vien Vi Tinh
28.7 NV Dau tu
28.8 NV Ky thuat TB & nang luong
28.9 Pho phong
28.10 Tro Ly TP - Chuyen vien cai tien
28.11 Truong phong
29. Phong Van tai
29.1 0 qd chuc nang quyen han Phong van tai
29.2 NV sua chua xe
29.3 Tai xe xe con xe du lich
29.4 Tai xe xe nang
29.5 Tai xe xe tai
29.6 To truong van tai
30. Phong Vat tu
30.1 0 Qd Chuc nang - Trach nhiem - Quyen han Phong
30.2 NV dinh muc vat tu
30.3 NV dinh muc vat tu
30.4 NV gia vat tu
30.5 NV kiem tra tinh hinh SD vat tu
30.6 NV Thong ke tong hop
30.7 Truong phong
31. Phong xay dung
31.1 0 Qd Chuc nang Nhiem vu Quyen han phoøng XD
31.2 Doi duy tu
31.3 Mo ta cong viec toan Phong XD
31.4 NV ky thuat nghiep vu
31.5 Truong phong
32. Phong Xuat khau
31.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong XK
31.2 NV giao dich
31.3 NV showroom
31.4 NV tiep thi
31.5 NV tong hop
31.6 Truong phong
33. Phong y te
33.1 0 CN NV QH phong y te
33.2 Dieu duong
33.3 NV BHYT BHXH
33.4 NV Kham benh Phu khoa
33.5 NV Quan ly kho thuoc
33.6 NV Vat ly tri lieu
33.7 Truong Phong Y te
33.8 Y sy theo ca SX
34. Xi nghiep
34.1 0 Mo ta CN-NV Xi nghiep
34.2 CN bao tri di ca
34.3 CN Bao tri hanh chanh
34.4 CN dien dieu khong
34.5 CN van hanh lo
34.6 Cong nhan SX
34.7 Cong nhan van chuyen
34.8 Giam doc XN
34.9 NV an toan lao dong
34.10 NV Dieu do SX
34.11 NV dong goi boc xep
34.12 NV KT KCS
34.13 NV ky thuat
34.14 NV ky thuat ca
34.15 NV Nghiep vu
34.16 NV tap vu
34.17 NV thi nghiem
34.18 NV thong ke dem SP
34.19 Pho Giam Doc SX
34.20 Pho Giam Doc Thiet bi
34.21 To truong SX
34.22 Truong ca SX
- Code:
http://www.mediafire.com/?h2spl8l0545gh2y
Được sửa bởi Sinh Viên ngày 3/2/2012, 11:36 am; sửa lần 2.
20/7/2012, 12:03 pm by admin
» Tài liệu hay cho xây dựng Behaviour Competecies
12/6/2012, 1:57 pm by josephkhang
» 3000 từ tiếng anh mới nhất do Oxford biên soạn
19/4/2012, 12:08 am by admin
» The method to learn vocabulary.
18/4/2012, 11:28 pm by admin
» Cách luyện nghe tiếng Anh
10/3/2012, 11:04 pm by admin
» Luyện nghe tiếng Anh qua 80 tình huống giao tiếp
10/3/2012, 11:03 pm by admin
» MBO_Quản lý theo mục tiêu
29/2/2012, 11:49 pm by hungnuoc
» Đánh giá hiệu quả công việc với KPI
29/2/2012, 11:48 pm by hungnuoc
» Cty CP Kinh Đô - Thông báo tuyển dụng tháng 3/2012
27/2/2012, 11:30 am by admin
» Phuong Phap noi giong My chuan xac
18/2/2012, 6:30 pm by admin
» The Carpenters Collection
11/2/2012, 8:54 pm by admin
» Những việc không được sử dụng lao động nữ
8/2/2012, 11:26 pm by admin
» Công văn hướng dẫn quyết toán thuế TNCN 2011
8/2/2012, 10:47 pm by admin
» 10 Nghịch Lý Trong Tuyển Dụng Nhân Sự
4/2/2012, 12:15 pm by admin
» Bạn biết gì về nghề C & B
4/2/2012, 12:13 pm by admin

markdown:
Hệ thống Bản mô tả công việc
1.2 Mo ta cong viec nhan vien marketing
1.3 Mo ta cong viec phu trach truyen thong
1.4 Mo ta cong viec quan ly thuong hieu
2.1.2 MTCV Giam doc ban hang
2.1.3 MTCV Giam doc chi nhanh
2.1.4 MTCV Truong phong ban hang
2.1.5 MTCV Truong kenh dai ly
2.1.6 MTCV giam sat ban hang dai ly
2.1.7 MTCV Truong kenh sieu thi
2.1.8 MTCV giam sat ban hang sieu thi
2.1.9 MTCV nhan vien ban hang sieu thi
2.1.10 MTCV Truong kenh ban le
2.1.11 MTCV cua hang truong
2.1.12 MTCV nhan vien ban hang cua hang
2.1.13 MTCV tiep tan cua hang
2.1.13 MTCV Truong nhom KD
2.1.14 MTCV nhan vien kinh doanh
2.1.15 MTCV Truong phong dich vu khach hang
2.1.16 MTCV nhan vien cham soc khach hang
2.2 Mo ta cong viec truong kenh dai ly
2.3 Mo ta cong viec giam sat ban hang dai ly
2.4 Mo ta cong viec truong kenh sieu thi
2.5 Mo ta cong viec giam sat ban hang sieu thi
2.6 Mo ta cong viec nhan vien ban hang sieu thi
2.7 Mo ta cong viec truong kenh ban le
2.8 Mo ta cong viec cua hang truong
2.9 Mo ta cong viec nhan vien ban hang
2.10 Mo ta cong viec Truong nhom kinh doanh
2.11 Mo ta cong viec nhan vien kinh doanh
2.13 Mo ta cong viec nhan vien CSKH
3.1 MTCV Phòng kinh doanh tiếp thị
3.2 MTCV Trưởng phòng
3.2 Mo ta cong viec nhan vien vat tu
3.3 Mo ta cong viec nhan vien giao nhan
4.1 BMTCV NV Hanh Chinh
4.2 BMTCV NV Nhan Su
4.3 BMTCV TP Nhan Su
4.3 BMTCV Phong HCNS
4.4 BMTCV Chuyên Viên phát triển
4.5 BMTCV Chuyên viên Lương
4.2 Mo ta cong viec nhan vien nhan su
4.3 Mo ta cong viec nhan vien hanh chanh
4.4 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
4.5 Mo ta cong viec nhan vien bao ve
5.1.1 nang_nhiem_vu_va_so_do_to_chuc_phong_ke_toan
5.1.2 MTCV giam_doc_tai_chinh
5.1.3 MTCV ke_toan_truong
5.1.4 MTCV truong_phong_ke_toan
5.1.5 MTCV truong_phong_tai_vu
5.1.6 MTCV ke_toan_tong_hop
5.1.7 MTCV ke_toan_cong_no
5.1.8 MTCV ke_toan_nghiep_vu_thue
5.1.9 MTCV ke_toan_xay_dung_co_ban_va_tai_san_co_dinh
5.1.10 MTCV ke_toan_kho
5.1.11 MTCV ke_toan_cong_trinh
5.1.12 MTCV nhan_vien_thu_quy
5.1.13 MTCV ke_toan_kiem_tra
5.2 Mo ta cong viec Ke toan truong
5.3 Mo ta cong viec Ke toan tong hop
5.4 Mo ta cong viec Ke toan cong no
5.5 Mo ta cong viec Ke toan ngan hang
5.6 Mo ta cong viec Ke toan hang hoa
5.7 Mo ta cong viec Ke toan kho
5.8 Mo ta cong viec Ke toan XDCB và TSCD
5.9 Mo ta cong viec nghiep vu thue
6.1 MTCV NV Ke Hoach
6.2 MTCV TP Ke Hoach
6.3 MTCV PHONG.KHVT
6.2 Mo ta cong viec nhan vien ke hoach
6.3 Mo ta cong viec nhan vien thong ke
6.4 Mo ta cong viec nhan vien XNK
Truong Phong Ke Hoach
7.2 Mo ta cong viec nhan vien ky thuat
7.3 Mo ta cong viec nhan vien lam mau
8.2 MTCV Quan doc
8.3 MTCV Thu kho
8.4 MTCV Phu kho
8.5 MTCV KCS
9.2 Mo ta cong viec KCS nguyen vat lieu
9.3 Mo ta cong viec KCS san pham
9.4 Mo ta cong viec KCS final
10.2 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
10.3 Mo ta cong viec nhan vien tho dien
11.0. Chuc nang so do phong HCNS
11.1. MTCV Truong phong Hanh chanh Nhan su
11.2. MTCV Thu ky Hanh chanh
11.3. MTCV Nhan vien tiep tan
11.4. MTCV Nhan vien giao nhan
11.5. MTCV Nhan vien bao ve
11.6. MTCV Nhan vien bao tri
12.0. Chuc nang, nhiem vu phong to chuc hanh chanh
12.1. MTCV can su tien luong
12.2. MTCV lai xe va ban an toan suc khoe
12.3. MTCV nhan vien bao ve cong ty
12.4. MTCV nhan vien che do
12.5. MTCV nhan vien hanh chanh van thu
12.6. MTCV nhan vien quan ly nhan su
12.7. MTCV nhan vien tram y te
12.8. MTCV pho phong to chuc hanh chanh
12.9. MTCV to truong lai xe
12.10. MTCV to truong to bao ve
12.11. MTCV truong phong to chuc hanh chanh
12.12. MTCV truong tram y te
14.1 Nhan vien Tong Hop Thong Ke
14.2 Nhan vien Chat luong NL
14.3 Nhan vien Phong ISO
14.4 Nhan vien Phuc tra CL SP
14.5 To truong Chat Luong NL
14.6 To Truong ISO
14.7 To truong Phuc Tra CL
14.8 Truong phong QA
15.1 0 Chuc nang nhiem vu quyen han
15.2 NV cham soc cay canh
15.3 NV ve sinh cong cong
15.4 NV ve sinh cong nghiep
15.5 Truong Phong QTDS
16.1 0 Bang mo ta trach nhiem, quyen han Phong KD
16.2 CB phu trach cua hang
16.3 CB phu trach cua hang tu doanh
16.4 GD Kinh doanh
16.5 Ke toan cua hang
16.6 NV ban hang
16.7 NV cat mau va theo doi hang thu nghiem
16.8 NV Kinh doanh
16.9 NV theo doi don hang
16.10 NV tong hop
16.11 PGD Kinh doanh
16.12 Truong nhom Kinh doanh
17.1 0 Qd chuc nang - nhiem vu - quyen han
17.2 Deputy Design Manager
17.3 Design Leader
17.4 Design Manager
17.5 Nhan vien tinh gia
17.6 NV Dinh muc san pham
17.7 NV kho
17.8 NV San xuat mau
17.9 NV Tieu chuan ky thuat
18.1 0 Bang mo ta Chuc nang - Nhiem vu - Quyen han
18.2 Advertising PR
18.3 Assistant Manager
18.4 Business Development
18.5 Customer Service
18.6 Graphic Designer
18.7 Market Research
18.9 Marketing Manager
18.10 Merchandising Display
18.11 NV Tong hop
18.12 Product Tester
18.13 Promotion Trade Fair
18.14 Website Editor
19.1 0 Bang Mo ta trach nhiem quyen han
19.2 Chanh van phong
19.3 CV Phap che
19.4 NV Thong tin
19.5 NV Tiep tan
19.6 NV trinh duyet
19.7 NV Van thu
To giao nhan
20.1 NV giao nhan noi dia
20.2 NV giao nhan xuat nhap khau
20.3 NV thanh khoan
20.4 To truong giao nhan XNK
To nghiep vu
20.5 NV lap hoa don
20.6 Thu quy
20.7 To truong Nghiep vu
20.8 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong GN
20.9 NV Tong hop
20.10 Truong Phong Giao nhan
21.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong CNTT
21.2 CV phan mem
21.3 NV phan cung
21.4 NV Quan tri mang
21.5 To truong thong tin
21.6 Truong phong
22.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han
22.2 NV can doi nguyen lieu
22.3 NV can doi phu lieu
22.4 NV cap phat nguyen lieu
22.5 NV ke hoach
22.6 NV ke hoach tong hop
22.7 NV quyet toan don hang
22.8 NV theo doi thu nghiem
22.9 Pho phong
22.10 To truong don hang
22.11 Truong phong
23.1 0 qd Chuc Nang - Nhiem vu - Quyen han Phong Tai Chinh
23.2 Ke khai hoan thue VAT
23.3 Ke toan ngan hang
23.4 Ke toan truong
23.5 NV theo doi cong no cua hang
23.6 NV theo doi cong no phai thu
23.7 NV theo doi cong no phai tra
23.8 NV theo doi tam ung cho CBCNV
23.9 NV Tin dung Ngan hang
23.10 PTC - TM
23.11 Theo doi thue XNK
23.12 Thu quy
23.13 Truong phong Tai chinh
23.14 Van thu phong
24.1 0 CN-NV-QH Phong NCPT
24.2 NV cong nghe
24.3 NV marketing
24.4 NV phan tich mau
24.5 NV thiet ke
24.6 NV tinh gia, thu vien mau
24.7 Pho phong
Phong LDTL
25.1 0 Bang mo ta trach nhiem quyen han P.LDTL
25.2 CV Tien luong
25.3 NV Bao hiem XH
25.4 NV Bao ho lao dong
25.5 NV dinh muc LD
25.6 NV theo doi LD
25.7 NV Tien luong
25.8 Truong Phong LDTL
Phong PTNL
25.9 0 Mo ta trach nhiem quyen han Phong
25.10 Chuyen vien dao tao
25.11 Chuyen vien nghien cuu nhan su
25.12 Chuyen vien tuyen dung
25.13 NV van thu tong hop
25.14 Truong phong
26.1 0 Mo ta chuc nang nhiem vu cua Tong Kho
26.2 NV boc xep
26.3 NV Thong ke kho
26.4 NV ve sinh cac kho
26.5 Phu kho
26.6 Thu kho
26.7 To truong boc xep
27.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong
27.2 NV nhap hoa chat
27.3 NV nhap nguyen lieu
27.4 NV nhap thiet bi phu tung
27.5 NV van thu tong hop
27.6 Truong phong
28.0 Qd Chuc Nang -Trach Nhiem - Quyen Han phong
28.1 Qd chuc nang-trach nhiem-quyen han cua To nang luong
28.2 Qd Chuc nang nhiem vu quyen han he thong thiet bi
28.3 Qd CN NV QH quan ly nang luong
28.4 Cong nhan bao tri may
28.5 Cong nhan van hanh Lo Hoi
28.6 Nhan vien Vi Tinh
28.7 NV Dau tu
28.8 NV Ky thuat TB & nang luong
28.9 Pho phong
28.10 Tro Ly TP - Chuyen vien cai tien
28.11 Truong phong
29.1 0 qd chuc nang quyen han Phong van tai
29.2 NV sua chua xe
29.3 Tai xe xe con xe du lich
29.4 Tai xe xe nang
29.5 Tai xe xe tai
29.6 To truong van tai
30.1 0 Qd Chuc nang - Trach nhiem - Quyen han Phong
30.2 NV dinh muc vat tu
30.3 NV dinh muc vat tu
30.4 NV gia vat tu
30.5 NV kiem tra tinh hinh SD vat tu
30.6 NV Thong ke tong hop
30.7 Truong phong
31.1 0 Qd Chuc nang Nhiem vu Quyen han phoøng XD
31.2 Doi duy tu
31.3 Mo ta cong viec toan Phong XD
31.4 NV ky thuat nghiep vu
31.5 Truong phong
31.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong XK
31.2 NV giao dich
31.3 NV showroom
31.4 NV tiep thi
31.5 NV tong hop
31.6 Truong phong
33.1 0 CN NV QH phong y te
33.2 Dieu duong
33.3 NV BHYT BHXH
33.4 NV Kham benh Phu khoa
33.5 NV Quan ly kho thuoc
33.6 NV Vat ly tri lieu
33.7 Truong Phong Y te
33.8 Y sy theo ca SX
34.1 0 Mo ta CN-NV Xi nghiep
34.2 CN bao tri di ca
34.3 CN Bao tri hanh chanh
34.4 CN dien dieu khong
34.5 CN van hanh lo
34.6 Cong nhan SX
34.7 Cong nhan van chuyen
34.8 Giam doc XN
34.9 NV an toan lao dong
34.10 NV Dieu do SX
34.11 NV dong goi boc xep
34.12 NV KT KCS
34.13 NV ky thuat
34.14 NV ky thuat ca
34.15 NV Nghiep vu
34.16 NV tap vu
34.17 NV thi nghiem
34.18 NV thong ke dem SP
34.19 Pho Giam Doc SX
34.20 Pho Giam Doc Thiet bi
34.21 To truong SX
34.22 Truong ca SX
- Code:
http://download360.mediafire.com/oddoa6fsmhag/h2spl8l0545gh2y/1.+Mo+ta+cong+viec+phong+marketing.rar
1.2 Mo ta cong viec nhan vien marketing
1.3 Mo ta cong viec phu trach truyen thong
1.4 Mo ta cong viec quan ly thuong hieu
- Code:
http://download407.mediafire.com/ool56b23mjug/7x0s7euu6ii29fs/Mo_ta_cong_viec_bo_phan_ban_hang.rar
2.1.2 MTCV Giam doc ban hang
2.1.3 MTCV Giam doc chi nhanh
2.1.4 MTCV Truong phong ban hang
2.1.5 MTCV Truong kenh dai ly
2.1.6 MTCV giam sat ban hang dai ly
2.1.7 MTCV Truong kenh sieu thi
2.1.8 MTCV giam sat ban hang sieu thi
2.1.9 MTCV nhan vien ban hang sieu thi
2.1.10 MTCV Truong kenh ban le
2.1.11 MTCV cua hang truong
2.1.12 MTCV nhan vien ban hang cua hang
2.1.13 MTCV tiep tan cua hang
2.1.13 MTCV Truong nhom KD
2.1.14 MTCV nhan vien kinh doanh
2.1.15 MTCV Truong phong dich vu khach hang
2.1.16 MTCV nhan vien cham soc khach hang
- Code:
http://download375.mediafire.com/u922nijma9xg/m02ac2i5ia041eo/2.+Mo+ta+cong+viec+phong+kinh+doanh.rar
2.2 Mo ta cong viec truong kenh dai ly
2.3 Mo ta cong viec giam sat ban hang dai ly
2.4 Mo ta cong viec truong kenh sieu thi
2.5 Mo ta cong viec giam sat ban hang sieu thi
2.6 Mo ta cong viec nhan vien ban hang sieu thi
2.7 Mo ta cong viec truong kenh ban le
2.8 Mo ta cong viec cua hang truong
2.9 Mo ta cong viec nhan vien ban hang
2.10 Mo ta cong viec Truong nhom kinh doanh
2.11 Mo ta cong viec nhan vien kinh doanh
2.13 Mo ta cong viec nhan vien CSKH
**3. Phòng Kinh Doanh tiếp thị**
3.1 MTCV Phòng kinh doanh tiếp thị
3.2 MTCV Trưởng phòng
- Code:
http://download467.mediafire.com/2epz1au0gzng/i7s5ar1vqrvag86/3.+Mo+ta+cong+viec+phong+cung+ung.rar
3.2 Mo ta cong viec nhan vien vat tu
3.3 Mo ta cong viec nhan vien giao nhan
**4. Danh sách mô tả công việc phòng nhân sự**
4.1 BMTCV NV Hanh Chinh
4.2 BMTCV NV Nhan Su
4.3 BMTCV TP Nhan Su
4.3 BMTCV Phong HCNS
4.4 BMTCV Chuyên Viên phát triển
4.5 BMTCV Chuyên viên Lương
- Code:
http://download520.mediafire.com/3h7umt7iv6yg/ajto6nni1kwwxb4/4.+Mo+ta+cong+viec+phong+nhan+su.rar
4.2 Mo ta cong viec nhan vien nhan su
4.3 Mo ta cong viec nhan vien hanh chanh
4.4 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
4.5 Mo ta cong viec nhan vien bao ve
**5. Danh sách mô tả công việc phòng kế toán**
5.1.1 nang_nhiem_vu_va_so_do_to_chuc_phong_ke_toan
5.1.2 MTCV giam_doc_tai_chinh
5.1.3 MTCV ke_toan_truong
5.1.4 MTCV truong_phong_ke_toan
5.1.5 MTCV truong_phong_tai_vu
5.1.6 MTCV ke_toan_tong_hop
5.1.7 MTCV ke_toan_cong_no
5.1.8 MTCV ke_toan_nghiep_vu_thue
5.1.9 MTCV ke_toan_xay_dung_co_ban_va_tai_san_co_dinh
5.1.10 MTCV ke_toan_kho
5.1.11 MTCV ke_toan_cong_trinh
5.1.12 MTCV nhan_vien_thu_quy
5.1.13 MTCV ke_toan_kiem_tra
- Code:
http://download609.mediafire.com/2p8wkec3kfwg/34oa82yxqeag8dp/5.+Mo+ta+cong+viec+Phong+ke+toan.rar
5.2 Mo ta cong viec Ke toan truong
5.3 Mo ta cong viec Ke toan tong hop
5.4 Mo ta cong viec Ke toan cong no
5.5 Mo ta cong viec Ke toan ngan hang
5.6 Mo ta cong viec Ke toan hang hoa
5.7 Mo ta cong viec Ke toan kho
5.8 Mo ta cong viec Ke toan XDCB và TSCD
5.9 Mo ta cong viec nghiep vu thue
**6. Danh sách mô tả công việc phòng kế hoạch**
6.1 MTCV NV Ke Hoach
6.2 MTCV TP Ke Hoach
6.3 MTCV PHONG.KHVT
- Code:
http://download698.mediafire.com/4qua88rykhwg/jhj2bibnl9lxp9w/6.+Quy+che+to+chuc+phong+ke+hoach.rar
6.2 Mo ta cong viec nhan vien ke hoach
6.3 Mo ta cong viec nhan vien thong ke
6.4 Mo ta cong viec nhan vien XNK
Truong Phong Ke Hoach
- Code:
http://download803.mediafire.com/ac94qhq01g3g/b2jhbqiwdatrh67/7.+Mo+ta+cong+viec+bo+phan+ky+thuat+san+xuat.rar
7.2 Mo ta cong viec nhan vien ky thuat
7.3 Mo ta cong viec nhan vien lam mau
- Code:
http://download862.mediafire.com/emux4qlaiuog/cae2ajonecodvkv/8.+Mo+ta+cong+viec+xuong+san+xuat.rar
8.2 MTCV Quan doc
8.3 MTCV Thu kho
8.4 MTCV Phu kho
8.5 MTCV KCS
- Code:
http://download957.mediafire.com/dxika7zatqyg/578t1li223eaeb3/9.+Mo+ta+cong+viec+phong+QA.rar
9.2 Mo ta cong viec KCS nguyen vat lieu
9.3 Mo ta cong viec KCS san pham
9.4 Mo ta cong viec KCS final
- Code:
http://download605.mediafire.com/8vlbly2ul2og/fr147c31baox2ti/10.+Mo+ta+cong+viec+phong+bao+tri.rar
10.2 Mo ta cong viec nhan vien bao tri
10.3 Mo ta cong viec nhan vien tho dien
**11. Danh sách mô tả công việc phòng hành chánh nhân sự**
11.0. Chuc nang so do phong HCNS
11.1. MTCV Truong phong Hanh chanh Nhan su
11.2. MTCV Thu ky Hanh chanh
11.3. MTCV Nhan vien tiep tan
11.4. MTCV Nhan vien giao nhan
11.5. MTCV Nhan vien bao ve
11.6. MTCV Nhan vien bao tri
**12. Danh sách mô tả công việc phòng tổ chức hành chánh**
12.0. Chuc nang, nhiem vu phong to chuc hanh chanh
12.1. MTCV can su tien luong
12.2. MTCV lai xe va ban an toan suc khoe
12.3. MTCV nhan vien bao ve cong ty
12.4. MTCV nhan vien che do
12.5. MTCV nhan vien hanh chanh van thu
12.6. MTCV nhan vien quan ly nhan su
12.7. MTCV nhan vien tram y te
12.8. MTCV pho phong to chuc hanh chanh
12.9. MTCV to truong lai xe
12.10. MTCV to truong to bao ve
12.11. MTCV truong phong to chuc hanh chanh
12.12. MTCV truong tram y te
**13. Danh sách mô tả công việc phòng phân tích đầu tư** **14. Phong Chat luong**
14.1 Nhan vien Tong Hop Thong Ke
14.2 Nhan vien Chat luong NL
14.3 Nhan vien Phong ISO
14.4 Nhan vien Phuc tra CL SP
14.5 To truong Chat Luong NL
14.6 To Truong ISO
14.7 To truong Phuc Tra CL
14.8 Truong phong QA
**15. Phong doi song**
15.1 0 Chuc nang nhiem vu quyen han
15.2 NV cham soc cay canh
15.3 NV ve sinh cong cong
15.4 NV ve sinh cong nghiep
15.5 Truong Phong QTDS
**16. Phong Kinh Doanh**( Vui lòng xem trong topic này )
16.1 0 Bang mo ta trach nhiem, quyen han Phong KD
16.2 CB phu trach cua hang
16.3 CB phu trach cua hang tu doanh
16.4 GD Kinh doanh
16.5 Ke toan cua hang
16.6 NV ban hang
16.7 NV cat mau va theo doi hang thu nghiem
16.8 NV Kinh doanh
16.9 NV theo doi don hang
16.10 NV tong hop
16.11 PGD Kinh doanh
16.12 Truong nhom Kinh doanh
**17. Phong thiet ke**( Vui lòng xem trong topic này )
17.1 0 Qd chuc nang - nhiem vu - quyen han
17.2 Deputy Design Manager
17.3 Design Leader
17.4 Design Manager
17.5 Nhan vien tinh gia
17.6 NV Dinh muc san pham
17.7 NV kho
17.8 NV San xuat mau
17.9 NV Tieu chuan ky thuat
**18. Phong Tiep Thi**( Vui lòng xem trong topic này )
18.1 0 Bang mo ta Chuc nang - Nhiem vu - Quyen han
18.2 Advertising PR
18.3 Assistant Manager
18.4 Business Development
18.5 Customer Service
18.6 Graphic Designer
18.7 Market Research
18.9 Marketing Manager
18.10 Merchandising Display
18.11 NV Tong hop
18.12 Product Tester
18.13 Promotion Trade Fair
18.14 Website Editor
**19. Van phong Cong ty**( Vui lòng xem trong topic này )
19.1 0 Bang Mo ta trach nhiem quyen han
19.2 Chanh van phong
19.3 CV Phap che
19.4 NV Thong tin
19.5 NV Tiep tan
19.6 NV trinh duyet
19.7 NV Van thu
**20. Phong Giao nhan**( Vui lòng xem trong topic này )
To giao nhan
20.1 NV giao nhan noi dia
20.2 NV giao nhan xuat nhap khau
20.3 NV thanh khoan
20.4 To truong giao nhan XNK
To nghiep vu
20.5 NV lap hoa don
20.6 Thu quy
20.7 To truong Nghiep vu
20.8 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong GN
20.9 NV Tong hop
20.10 Truong Phong Giao nhan
**21. Phong IT**( Vui lòng xem trong topic này )
21.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong CNTT
21.2 CV phan mem
21.3 NV phan cung
21.4 NV Quan tri mang
21.5 To truong thong tin
21.6 Truong phong
**22. Phong Ke hoach**( Vui lòng xem trong topic này )
22.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han
22.2 NV can doi nguyen lieu
22.3 NV can doi phu lieu
22.4 NV cap phat nguyen lieu
22.5 NV ke hoach
22.6 NV ke hoach tong hop
22.7 NV quyet toan don hang
22.8 NV theo doi thu nghiem
22.9 Pho phong
22.10 To truong don hang
22.11 Truong phong
**23. Phong Ke toan**( Vui lòng xem trong topic này )
23.1 0 qd Chuc Nang - Nhiem vu - Quyen han Phong Tai Chinh
23.2 Ke khai hoan thue VAT
23.3 Ke toan ngan hang
23.4 Ke toan truong
23.5 NV theo doi cong no cua hang
23.6 NV theo doi cong no phai thu
23.7 NV theo doi cong no phai tra
23.8 NV theo doi tam ung cho CBCNV
23.9 NV Tin dung Ngan hang
23.10 PTC - TM
23.11 Theo doi thue XNK
23.12 Thu quy
23.13 Truong phong Tai chinh
23.14 Van thu phong
**24. Phong Nguyen cuu Phat trien**( Vui lòng xem trong topic này )
24.1 0 CN-NV-QH Phong NCPT
24.2 NV cong nghe
24.3 NV marketing
24.4 NV phan tich mau
24.5 NV thiet ke
24.6 NV tinh gia, thu vien mau
24.7 Pho phong
**25. Phong Nhan su**( Vui lòng xem trong topic này )
Phong LDTL
25.1 0 Bang mo ta trach nhiem quyen han P.LDTL
25.2 CV Tien luong
25.3 NV Bao hiem XH
25.4 NV Bao ho lao dong
25.5 NV dinh muc LD
25.6 NV theo doi LD
25.7 NV Tien luong
25.8 Truong Phong LDTL
Phong PTNL
25.9 0 Mo ta trach nhiem quyen han Phong
25.10 Chuyen vien dao tao
25.11 Chuyen vien nghien cuu nhan su
25.12 Chuyen vien tuyen dung
25.13 NV van thu tong hop
25.14 Truong phong
**26. Tong kho**( Vui lòng xem trong topic này )
26.1 0 Mo ta chuc nang nhiem vu cua Tong Kho
26.2 NV boc xep
26.3 NV Thong ke kho
26.4 NV ve sinh cac kho
26.5 Phu kho
26.6 Thu kho
26.7 To truong boc xep
**27. Phong Nhap khau**
27.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han phong
27.2 NV nhap hoa chat
27.3 NV nhap nguyen lieu
27.4 NV nhap thiet bi phu tung
27.5 NV van thu tong hop
27.6 Truong phong
**28. Phong Thiet bi**
28.0 Qd Chuc Nang -Trach Nhiem - Quyen Han phong
28.1 Qd chuc nang-trach nhiem-quyen han cua To nang luong
28.2 Qd Chuc nang nhiem vu quyen han he thong thiet bi
28.3 Qd CN NV QH quan ly nang luong
28.4 Cong nhan bao tri may
28.5 Cong nhan van hanh Lo Hoi
28.6 Nhan vien Vi Tinh
28.7 NV Dau tu
28.8 NV Ky thuat TB & nang luong
28.9 Pho phong
28.10 Tro Ly TP - Chuyen vien cai tien
28.11 Truong phong
**29. Phong Van tai**
29.1 0 qd chuc nang quyen han Phong van tai
29.2 NV sua chua xe
29.3 Tai xe xe con xe du lich
29.4 Tai xe xe nang
29.5 Tai xe xe tai
29.6 To truong van tai
**30. Phong Vat tu**
30.1 0 Qd Chuc nang - Trach nhiem - Quyen han Phong
30.2 NV dinh muc vat tu
30.3 NV dinh muc vat tu
30.4 NV gia vat tu
30.5 NV kiem tra tinh hinh SD vat tu
30.6 NV Thong ke tong hop
30.7 Truong phong
**31. Phong xay dung**
31.1 0 Qd Chuc nang Nhiem vu Quyen han phoøng XD
31.2 Doi duy tu
31.3 Mo ta cong viec toan Phong XD
31.4 NV ky thuat nghiep vu
31.5 Truong phong
**32. Phong Xuat khau**
31.1 0 Mo ta trach nhiem, quyen han Phong XK
31.2 NV giao dich
31.3 NV showroom
31.4 NV tiep thi
31.5 NV tong hop
31.6 Truong phong
**33. Phong y te**
33.1 0 CN NV QH phong y te
33.2 Dieu duong
33.3 NV BHYT BHXH
33.4 NV Kham benh Phu khoa
33.5 NV Quan ly kho thuoc
33.6 NV Vat ly tri lieu
33.7 Truong Phong Y te
33.8 Y sy theo ca SX
**34. Xi nghiep**
34.1 0 Mo ta CN-NV Xi nghiep
34.2 CN bao tri di ca
34.3 CN Bao tri hanh chanh
34.4 CN dien dieu khong
34.5 CN van hanh lo
34.6 Cong nhan SX
34.7 Cong nhan van chuyen
34.8 Giam doc XN
34.9 NV an toan lao dong
34.10 NV Dieu do SX
34.11 NV dong goi boc xep
34.12 NV KT KCS
34.13 NV ky thuat
34.14 NV ky thuat ca
34.15 NV Nghiep vu
34.16 NV tap vu
34.17 NV thi nghiem
34.18 NV thong ke dem SP
34.19 Pho Giam Doc SX
34.20 Pho Giam Doc Thiet bi
34.21 To truong SX
34.22 Truong ca SX
- Code:
http://www.mediafire.com/?h2spl8l0545gh2y
Được sửa bởi Sinh Viên ngày 3/2/2012, 11:36 am; sửa lần 2.
admin
» Tài liệu hay cho xây dựng Behaviour Competecies
» 3000 từ tiếng anh mới nhất do Oxford biên soạn
admin
» The method to learn vocabulary.
admin
» Cách luyện nghe tiếng Anh
admin
» Luyện nghe tiếng Anh qua 80 tình huống giao tiếp
admin
» MBO_Quản lý theo mục tiêu
» Đánh giá hiệu quả công việc với KPI
» Cty CP Kinh Đô - Thông báo tuyển dụng tháng 3/2012
admin
» Phuong Phap noi giong My chuan xac
admin
» The Carpenters Collection
admin
» Những việc không được sử dụng lao động nữ
admin
» Công văn hướng dẫn quyết toán thuế TNCN 2011
admin
» 10 Nghịch Lý Trong Tuyển Dụng Nhân Sự
admin
» Bạn biết gì về nghề C & B
admin

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


text:
hinh anh phim vu dieu hoang da
Xem phim hinh anh phim vu dieu hoang da, phim hinh anh phim vu dieu hoang da chất lượng cao, Download phim hinh anh phim vu dieu hoang da HD, phim hinh anh phim vu dieu hoang da DVD zip, phim hinh anh phim vu dieu hoang da vietsub, xem phim hinh anh phim vu dieu hoang da lồng tiếng, các bộ phim hinh anh phim vu dieu hoang da hay nhất và liên tục cập nhật.
Những siêu năng lực trong phim làm teen ‘chết’ thèm
- Không chỉ mê 'siêu đồ vật', teen mình còn ước ao có khả năng phi thường nữa!
Đọc suy nghĩ người khác như Edward trong Chạng Vạng
Đối với con trai, con gái như một thế giới khác. Ngược lại, con gái cũng nhiều khi không thể hiểu nổi con trai. Vì vậy mà không ít...
‘Step Up 4’, ‘Họa bì 2’ khuấy động rạp chiếu Việt tháng 8
- Mùa phim hè tại Việt Nam năm nay sẽ khép lại với 11 bộ phim đủ thể loại, từ âm nhạc - vũ đạo, tình cảm, tâm lý cho tới hành động, giả tưởng, hài hước.
1. Step Up Revolution 3D
Ngày khởi chiếu: 3/8
Phần mới nhất của loạt phim ăn khách về vũ đạo, Step Up ,...

markdown:
# hinh anh phim vu dieu hoang da
Xem phim
**hinh anh phim vu dieu hoang da**,
phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** chất lượng cao,
Download phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** HD,
phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** DVD zip,
phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** vietsub,
xem phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** lồng tiếng,
các bộ phim **hinh anh phim vu dieu hoang da** hay nhất và liên tục cập nhật.
[Những siêu năng lực trong phim làm teen ‘chết’ thèm](http://phim.xinh88.com/nhung-sieu-nang-luc-trong-phim-lam-teen-chet-them.html)
- Không chỉ mê 'siêu đồ vật', teen mình còn ước ao có khả năng phi thường nữa!
Đọc suy nghĩ người khác như Edward trong Chạng Vạng
Đối với con trai, con gái như một thế giới khác. Ngược lại, con gái cũng nhiều khi không thể hiểu nổi con trai. Vì vậy mà không ít...
[‘Step Up 4’, ‘Họa bì 2’ khuấy động rạp chiếu Việt tháng 8](http://phim.xinh88.com/%e2%80%98step-up-4%e2%80%99-%e2%80%98hoa-bi-2%e2%80%99-khuay-dong-rap-chieu-viet-thang-8.html)
- Mùa phim hè tại Việt Nam năm nay sẽ khép lại với 11 bộ phim đủ thể loại, từ âm nhạc - vũ đạo, tình cảm, tâm lý cho tới hành động, giả tưởng, hài hước.
1. Step Up Revolution 3D
Ngày khởi chiếu: 3/8
Phần mới nhất của loạt phim ăn khách về vũ đạo, Step Up ,...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Xem Video Clip 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnhlượt xem
Bấm like để nhận được video hot mỗi ngày
40 Điều con trai muốn con gái biết - part 4 (14/2/2013)
Thế giớ con trai nhé! - Hạnh phúc của con trai...
By: Ân3
Facebook:
https://www.facebook.com/hongan.le.7
Thế giớ con trai nhé! - Hạnh phúc của con trai...
By: Ân3
Facebook:
https://www.facebook.com/hongan.le.7
Hình ảnh trong video 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh
Mã Nhúng Blog:
Mã Nhúng Forum:
Viết bình luận
Video liên quan

markdown:
## Xem Video Clip 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnhlượt xem
![](ip.temp/img/logo-fb.png)
[like](https://www.facebook.com/pages/Clip-Hot-Trên-Mạng/1457002611189754)để nhận được video hot mỗi ngày
40 Điều con trai muốn con gái biết - part 4 (14/2/2013)
Thế giớ con trai nhé! - Hạnh phúc của con trai...
By: Ân3
Facebook:
https://www.facebook.com/hongan.le.7
Thế giớ con trai nhé! - Hạnh phúc của con trai...
By: Ân3
Facebook:
https://www.facebook.com/hongan.le.7
## Hình ảnh trong video 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh
![ 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh](http://i1.ytimg.com/vi/QgdpjTdK_2Y/0.jpg)
![ 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh](http://i1.ytimg.com/vi/QgdpjTdK_2Y/1.jpg)
![ 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh](http://i1.ytimg.com/vi/QgdpjTdK_2Y/2.jpg)
![ 40 Điều CON TRAI muốn CON GÁI biết - part 4: Hạnh](http://i1.ytimg.com/vi/QgdpjTdK_2Y/3.jpg)
Mã Nhúng Blog:
Mã Nhúng Forum:
Viết bình luận
Video liên quan

WARC-Truncated: length

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding


text:
Bạn chắc chắn muốn chọn ảnh này làm ảnh đại diện cho Album?
Bạn chắc chắn muốn xóa ảnh này ?
Người đăng: minhtanho
Dõi theo
1
Phong cảnh
hình ảnh
Bạn cần phải Đăng nhập để sử dụng chức năng này
Bạn không được subcribe chính bạn !
Bình luận (2)

markdown:
Bạn chắc chắn muốn chọn ảnh này làm ảnh đại diện cho Album?
Bạn chắc chắn muốn xóa ảnh này ?
Người đăng: minhtanho
Dõi theo
1
Phong cảnh
hình ảnh
Bạn cần phải Đăng nhập để sử dụng chức năng này
Bạn không được subcribe chính bạn !
## Bình luận (2)

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Set-Cookie: SESSafa875ae2251b36adda3f248cc56d029=31e0v593gn1qchdifcvis8a0e6; expires=Wed, 14-May-2014 10:39:20 GMT; path=/; domain=tamtay.vn


text:
Đề tài Nghiên cứu quy trình tách chiết và xác định morphine trong nước tiểu người nghiện ma túy đồng thời đánh giá khả năng đào thải theo thời gian bằng phương pháp sắc ký lỏng khối phổ
NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH TÁCH CHIẾT VÀ XÁC ĐỊNH MORPHINE TRONG NƯỚC TIỂU NGƯỜI NGHIỆN MA TÚY ĐỒNG THỜI ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ĐÀO THẢI THEO THỜI GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP SẮC KÝ LỎNG KHỐI PHỔ NGUYỄN HOÀNG HÀ Trang nhan đề Lời cảm tạ Mục lục Danh mục các bảng, hình vẽ, chữ viết tắt Mở đầu Chương 1: Đại cương về chất ma túy Chương 2: Tổng quan về Morphine Chương 3: Một số phương pháp xác định Morphine Chương 4: Hóa chất và thiết bị Chương 5: Điều kiện vận hành thiết bị Chương 6: Khảo sát điều kiện tách chiết Morphine trên mẫu tự tạo bằng kĩ thuật chiết pha rắn trên cột spe Chương 7: Ứng dụng trên mẫu thật và khảo sát sự đào thải Morphine theo thời gian trong nước tiểu của người nghiện ma túy Biện luận kết quả thực nghiệm Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- 5.PDF
- 0.PDF
- 1_2.PDF
- 2.PDF
- 3.PDF
- 4_2.PDF
- 6.PDF
- 7.PDF
- 8.PDF
- 9.PDF
- 10.PDF
- 11.PDF
- 12.PDF
- 13.PDF
- 14.PDF
- 15.PDF
- NguyenHoangHa.jpg

markdown:
# Đề tài Nghiên cứu quy trình tách chiết và xác định morphine trong nước tiểu người nghiện ma túy đồng thời đánh giá khả năng đào thải theo thời gian bằng phương pháp sắc ký lỏng khối phổ
NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH TÁCH CHIẾT VÀ XÁC ĐỊNH MORPHINE TRONG NƯỚC TIỂU NGƯỜI NGHIỆN MA TÚY ĐỒNG THỜI ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ĐÀO THẢI THEO THỜI GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP SẮC KÝ LỎNG KHỐI PHỔ NGUYỄN HOÀNG HÀ Trang nhan đề Lời cảm tạ Mục lục Danh mục các bảng, hình vẽ, chữ viết tắt Mở đầu Chương 1: Đại cương về chất ma túy Chương 2: Tổng quan về Morphine Chương 3: Một số phương pháp xác định Morphine Chương 4: Hóa chất và thiết bị Chương 5: Điều kiện vận hành thiết bị Chương 6: Khảo sát điều kiện tách chiết Morphine trên mẫu tự tạo bằng kĩ thuật chiết pha rắn trên cột spe Chương 7: Ứng dụng trên mẫu thật và khảo sát sự đào thải Morphine theo thời gian trong nước tiểu của người nghiện ma túy Biện luận kết quả thực nghiệm Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục
![ pdf](/images/icons/pdf16x16.gif)
[banmai](#)| Ngày: 10/05/2013 | Lượt xem: 311 | Lượt tải: 0 ![ download](/images/download.gif)
![ download](/images/download.gif)
Các file đính kèm theo tài liệu này:
5.PDF
0.PDF
1_2.PDF
2.PDF
3.PDF
4_2.PDF
6.PDF
7.PDF
8.PDF
9.PDF
10.PDF
11.PDF
12.PDF
13.PDF
14.PDF
15.PDF
NguyenHoangHa.jpg

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Siêu Quậy Cầu Trường là một game bóng đá đến từ Hàn Quốc, game có tên gốc là Chagu Chagu. Game gây ấn… more »
Bạn đang đọc bài: → Home → Posts Tagged "sieu quay cau truong"
Tìm kiếm
Bài viết mới
- One For Eleven phiên bản Việt bất ngờ xuất hiện
- Webgame Phong Thần Online ngày mở cửa tại Việt Nam có gì hot ?
- Lại câu chuyện về bản quyền game
- Đi tìm lý do Võ Lâm Truyền kỳ 3 không thành công tại Việt Nam
- Tại Việt Nam, Đột Kích thu về 20 tỷ 1 tháng
- Street Football – Game bóng đá hấp dẫn
- Ngự Long Tại Thiên chơi tốt tại phòng game
- Bát Quái Trận Đồ ra mắt server mới Lạc Nghị, tặng GiftCode cho game thủ
- Bối cảnh u ám và rùng rợn tràn ngập Murdered Soul Suspect
- Hỗn Thiên Bảo Giám – Phiên bản mới của Kiếm Điệp nhiều hấp dẫn
Lưu trữ bài viết
Chuyên mục
doc truyen cuoi
đọc truyện cười trực tiếp trên điện thoại di động
đọc truyện cười trực tiếp trên điện thoại di động
Game plants vs zombies
Cùng nhau chinh phục tựa game hấp dẩn nhất của popcap dành cho điện thoại di động
Cùng nhau chinh phục tựa game hấp dẩn nhất của popcap dành cho điện thoại di động
Tai facebook
Tải ứng dụng Facebook miễn phí giành cho điện thoại di động.
Tải ứng dụng Facebook miễn phí giành cho điện thoại di động.
tai video youtube
Nhanh chóng tải ngay ứng dụng youtube cho điện thoại để được cập nhập những video hot nhất hiện nay
Nhanh chóng tải ngay ứng dụng youtube cho điện thoại để được cập nhập những video hot nhất hiện nay

markdown:
Siêu Quậy Cầu Trường là một game bóng đá đến từ Hàn Quốc, game có tên gốc là Chagu Chagu. Game gây ấn…
[more »](http://taigameyoker.com/sieu-quay-cau-truong-game-bong-da-mang-phong-cach-chibi-de-thuong.html) [Game Hot](http://taigameyoker.com/game-hot) [](http://taigameyoker.com/sieu-quay-cau-truong-game-bong-da-mang-phong-cach-chibi-de-thuong.html)
![ 5](http://taigameyoker.com/wp-content/uploads/2013/09/57-275x150.jpg)
[Siêu Quậy Cầu Trường – game bóng đá mang phong cách chibi dễ thương](http://taigameyoker.com/sieu-quay-cau-truong-game-bong-da-mang-phong-cach-chibi-de-thuong.html)
Siêu Quậy Cầu Trường là một game bóng đá đến từ Hàn Quốc, game có tên gốc là Chagu Chagu. Game gây ấn…

Server: Apache/2.2.26 (Unix) mod_ssl/2.2.26 OpenSSL/1.0.1e-fips DAV/2 mod_bwlimited/1.4


text:
- 15 trang
- Lượt xem: 496
- Download: 154
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5
Chia sẻ: duonghuyen10
Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn, đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và để giúp cho học sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong mọi lĩnh vực.
Thể loại:Tài Liệu Phổ Thông » Sáng kiến kinh nghiệm
Chủ đề liên quan:
Nội dung Text: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5
Đề tài
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH
GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN – LỚP 5
( Dạng toán : “ Toán chuyển động đều ” )
I / ĐẶT VẤN ĐỀ :
Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn,
đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và đ ể giúp cho h ọc
sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong
mọi lĩnh vực.
Khả năng giáo dục nhiều mặt của môn toán rất to lớn: Nó phát
triển tư duy, trí tuệ, có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện tính suy
luận, tính khoa học toàn diện, chính xác, tư duy độc lập sáng tạo, linh
hoạt, góp phần giáo dục tính nhẫn nại, ý chí vượt khó khăn.
Từ vị trí và nhiệm vụ vô cùng quan trọng của môn toán, vấn đề đặt
ra cho người thầy là làm thế nào để giờ dạy – học toán có hiệu quả cao,
học sinh phát triển tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc chiếm
lĩnh kiến thức toán học. Theo tôi, các phương pháp dạy học bao giờ
cũng phải xuất phát từ vị trí, mục đích và nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục
của bài học môn toán. Nó không phải là cách thức truyền thụ kiến thức,
cách giải toán đơn thuần mà là phương tiện tinh vi để tổ chức hoạt
động nhận thức tích cực, độc lập và giáo dục phong cách làm việc một
cách khoa học, hiệu quả.
Hiện nay, giáo dục tiểu học đang thực hiện yêu cầu đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh,
làm cho hoạt động dạy học trên lớp “nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu qu ả”.
Để đạt được yêu cầu đó, giáo viên phải có phương pháp và hình thức
dạy học để vừa nâng cao hiệu quả cho học sinh, vừa phù hợp v ới đ ặc
điểm tâm sinh lý của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhận thức của học
sinh, để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và của
ngành giáo dục tiểu học nói riêng.
Trong chương trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một
vai trò quan trọng . Thông qua việc giải toán, học sinh tiểu học thấy
được nhiều khái niệm trong toán học như các số, các phép tính, các đại
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 1 / 15
lượng, các yếu tố hình học . . . đều có nguồn gốc trong cuộc sống hiện
thực, trong thực tiễn hoạt động của con người, thấy được mối quan hệ
biện chứng giữa các sự kiện, giữa cái đã cho và cái phải tìm. Qua việc
giải toán sẽ rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy và những đức tính
của con người mới, có ý thức vượt khó khăn, đức tính cẩn thận, làm
việc có kế hoạch, thói quen xét đoán có căn c ứ, thói quen t ự ki ểm tra
kết quả công việc mình làm và độc lập suy nghĩ, óc sáng tạo giúp h ọc
sinh vận dụng các kiến thức, rèn luyện kĩ năng tính toán, kĩ năng ngôn
ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ
dàng phát hiện những ưu điểm, thiếu sót của các em về kiến thức, kĩ
năng, tư duy để giúp học sinh phát huy những mặt được và khắc ph ục
những mặt thiếu sót.
Chính vì vậy, tôi chọn đề tài “ Hướng dẫn học sinh thực hiện
tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ( Dạng: Toán chuy ển đ ộng
đều ) ” với mong muốn đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
học toán và giúp học sinh lớp 5 biết cách giải bài toán có l ời văn đ ạt
hiệu quả cao hơn. Nhưng trong thực tế giảng dạy môn Toán – giải bài
toán có lời văn, bản thân tôi cũng gặp nhiều khó khăn như sau :
II / - KHÓ KHĂN:
- Đa số học sinh xem môn toán là môn học khó khăn, dễ chán.
- Trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều : một số học
sinh còn chậm, nhút nhát, kĩ năng tóm tắt bài toán còn hạn chế, chưa có
thói quen đọc và tìm hiểu bài toán, dẫn tới thường nhầm l ẫn giữa các
dạng toán, lựa chọn phép tính còn sai, chưa bám sát vào yêu cầu bài
toán để tìm lời giải thích hợp với các phép tính.
- Một số em tiếp thu bài một cách thụ động, ghi nhớ bài còn máy
móc nên còn chóng quên các dạng bài toán.
Từ những khó khăn trên, để giúp học sinh có kĩ năng giải bài toán
có lời văn ở lớp 5, với dạng bài toán “ chuyển động đều ” đạt hiệu quả,
bản thân tôi đã thực hiện và tổ chức các hoạt động như sau:
III / - GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC:
Giải toán đối với học sinh là một hoạt động trí tuệ khó khăn, phức
tạp. Việc hình thành kĩ năng giải toán khó hơn nhiều so với kĩ năng tính
vì bài toán là sự kết hợp đa dạng hoá nhiều khái niệm, quan hệ toán
học. Giải toán không chỉ là nhớ mẫu rồi áp dụng, mà đòi hỏi nắm chắc
khái niệm, quan hệ toán học, nắm chắc ý nghĩa của phép tính, đòi hỏi
khả năng độc lập suy luận của học sinh, đòi hỏi biết làm tính thông
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 2 / 15
thạo. Chính vì vậy dạy và học tốt về giải bài toán có lới văn có ý nghĩa
quyết định thành công của dạy và học môn toán, do đó người giáo viên
phải xác định rõ mục tiêu của việc dạy giải các bài toán có lời văn và
cần phải đạt được các tri thức, kĩ năng sau :
1/- Học sinh nhận biết “ cái đã cho ” và “ cái phải tìm ” trong m ỗi
bài toán, mối quan hệ giữa các đại lượng có trong mỗi bài toán, chẳng
hạn : khi dạy toán về chuyển động đều thì mối quan hệ đó thể hiện ở
quãng đường đi bằng tích của vận tốc với thời gian đi đường.
2/- Học sinh giải được các bài toán hợp với một số quan hệ thường
gặp giữa các đại lượng thông dụng.
3/- Học sinh giải được một số bài toán điển hình được hình thành
từ lớp 4 đến lớp 5 như sau :
* - Tìm số trung bình cộng của hai số hoặc nhiều số.
* - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
* - Tìm hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số.
* - Giải toán về tỉ số phần trăm.
* - Bài toán cơ bản về chuyển động đều cùng chiều ( hoặc ngược
chiều )
* - Giải toán có nội dung hình học
4/- Học sinh biết trình bày bài giải đúng quy định theo yêu c ầu bài
toán.
Để đạt được những mục tiêu trên cần thông qua quá trình phát
triển từng bước, giáo viên phải thực hiện thường xuyên, liên tục một số
biện pháp như sau :
A- Những biện pháp thực thi :
1/- Cho học sinh nhận biết các yếu tố của bài toán :
a)- Cho học sinh nhận biết nguồn gốc thực tế và tác dụng phục vụ
thực tiễn cuộc sống của bài toán . Ví dụ : Cần tính năng su ất lúa trên
một diện tích đất trồng ; tính bình quân thu nhập hàng tháng theo đ ầu
người hay gia đình em ( Toán 5 trang 160 – 161, . . . )
b)- Cho học sinh nhận rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa các đại lượng
trong bài toán. Ví dụ: Khi giải bài toán chuyển động đều, học sinh dựa
vào “ cái đã cho” , “ cái phải tìm ” và mối quan hệ giữa các đ ại l ượng :
vận tốc, quãng đường, thời gian để tìm đại lượng chưa biết.
c)- Tập cho học sinh biết xem xét các đối tượng toán học và tập
diễn đạt các kết luận dưới nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ : “ số bạn
trai bằng 1/3 số bạn gái ” cũng có nghĩa là “số bạn gái gấp 3 lần số bạn
trai”; “đáy nhỏ bằng 2/3 đáy lớn” cũng có nghĩa là “đáy lớn gấp rưởi
đáy nhỏ” hoặc “đáy lớn gấp 1,5 lần đáy nhỏ ”.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 3 / 15
2/- Phân loại bài toán có lời văn :
Để giải được bài toán thì học sinh phải hiểu đề bài, hiểu các thành
phần của nó . Những cái đã cho và những cái c ần tìm th ường là nh ững
số đo đại lượng nào đấy được biểu thị bởi các phép tính và các quan
hệ giữa các số đo. Dựa vào đó mà có thể phân loại các bài toán.
a)- Phân loại theo đại lượng :
Với mỗi loại đại lượng có một loạt bài toán có lời văn về đại
lượng đó như :
*- Các bài toán về số lượng.
*- Các bài toán về khối lượng của vật.
*- Các bài toán về các đại lượng trong hình học
b)- Phân loại theo số phép tính :
*- Bài toán đơn : là bài toán mà khi giải chỉ cần một phép tính - ở
lớp 5, loại này thường dùng nêu ý nghĩa thực tế của phép tính, nó phù
hợp với quá trình nhận thức
Ví dụ : Để dạy phép cộng số đo thời gian, có bài toán “Một ô tô đi
từ Hà Nội đến Thanh Hoá hết 3 giờ 15 phút, rồi đi tiếp đến Vinh hết 2
giờ 35 phút. Hỏi ô tô đó đi cả quảng đường từ Hà Nội đến Vinh hết bao
nhiêu thời gian ? (Ví dụ 1- trang 131 sách Toán 5 ).
Từ bản chất bài toán, học sinh hình thành phép cộng :
3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5 giờ 50 phút.
*- Bài toán hợp : là bài toán mà khi giải c ần ít nh ất 2 phép tính tr ở
lên. Loại bài toán này dùng để luyện tập, củng cố kiến thức đã học. Ở
lớp 5, bài toán này có mặt ở hầu hết các tiết học toán.
Hai cách phân loại này đóng vai trò không lớn trong quá trình dạy
học.
c)- Phân loại theo phương pháp giải :
Trong thực tế, nhiều bài toán có nội dung khác nhau nhưng có thể
sử dụng cùng một phương pháp suy luận để giải, vì thế có thể coi “có
cùng phương pháp giải” là một tiêu chí để phân loại bài toán có lời văn.
Các bài toán có cùng phương pháp giải dẫn đến cùng một mô hình toán
học tức là cùng một dạng bài toán.
Ví dụ 1 : Mua 12 quyển vở hết 240.000 đồng. Hỏi mua 30 quyển
vở như thế hết bao nhiêu tiền ?
Ví dụ 2 : Để hút hết nước ở một cái hồ, phải dùng 3 máy bơm
làm việc liên tục trong 4 giờ. Vì muốn công việc hoàn thành sớm hơn
nên người ta đã dùng 6 máy bơm như thế. Hỏi sau mấy giờ sẽ hút h ết
nước ở hồ ?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 4 / 15
Ví dụ 3 : Một gia đình gồm 3 người ( bố, mẹ và con ). Bình quân
thu nhập hàng tháng là 800.000 đồng mỗi người. Nếu gia đình đó có
thêm 1 con nữa mà tổng thu nhập của gia đình không thay đổi thì bình
quân thu nhập hàng tháng của mỗi người bị giảm đi bao nhiêu tiền ?
Đối với học sinh , khi giải 3 bài toán này, giáo viên luôn chú ý h ỏi
xem bài toán thuộc dạng nào ? (quan hệ tỉ lệ ), giải bằng cách nào trong
hai cách đã học ( cách “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”). Nếu học sinh
khá, giỏi, giáo viên có thể yêu cầu giải bài tập ở ví dụ 2 , ví dụ 3 bằng 2
cách. Việc tìm ra nhiều cách giải khác nhau sẽ giúp học sinh có dịp so
sánh các cách giải đó, chọn ra được cách hay hơn và tích lu ỹ đ ược
nhiều kinh nghiệm để giải toán. Quá trình tìm tòi những cách giải khác
nhau của bài toán cũng là quá trình rèn luyện trí thông minh, óc sáng tạo
và khả năng suy nghĩ linh hoạt cho học sinh .
Như vậy, sự phân loại theo phương pháp giải chính là sự phân loại
theo mối quan hệ giữa những “cái đã cho” và những “cái cần tìm”
trong bài toán.
3/- Hình thành và phát triển các năng lực quan sát, ghi nhớ, tu ởng
tuợng, tư duy qua các bài toán :
a)- Dạy học sinh biết quan sát các mô hình, sơ đồ, từ đó cũng dễ
dàng tìm ra cách giải.
Ví dụ : Lớp học có 40 học sinh, số học sinh nữ nhiều hơn số h ọc
sinh nam là 8 em. Hỏi có bao nhiêu học sinh nam ? bao nhiêu học sinh nữ
? (dạng toán “ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” ).
Ta có thể diễn đạt bằng một trong các sơ đồ sau :
*- Sơ đồ 1:
Số h/s nam Số h/s nữ hơn h/s nam
?
8
?
Số h/s nữ
Tổng số học sinh : 40
*- Sơ đồ 2 : ?
Nam
40 học sinh
8
Nữ
?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 5 / 15
*- Sơ đồ 3 :
Nam ?
40 h/s
Nữ 8
?
b)- Tập cho học sinh có năng lực ghi nhớ có ý nghĩa và ghi nhớ máy
móc để học thuộc và nắm vững các quy tắc, công thức, chẳng hạn như
: muốn so sánh hai số thập phân hay muốn cộng (trừ, nhân, chia) một
số thập phân với một số thập phân, . . . công thức tính chu vi, diện tích,
thể tích các hình đã học, . . .
c)- Phát triển trí tưởng tượng của học sinh qua các bài toán có lời
văn: Ví dụ: Ở bài toán về chuyển động đều cùng chiều, khi 2 đ ối
tượng chuyển động đuổi kịp nhau thì học sinh phải biết được là đối
tượng có vận tốc lớn hơn đã đi hơn đối tượng có vận tốc nhỏ một
khoảng cách đúng bằng khoảng cách ban đầu của hai đối tượng chuyển
động.
d)- Tập cho học sinh quen với các thao tác tư duy phân tích, t ổng
hợp, so sánh, trừu tượng hoá, khái hóa, cụ thể hóa.
Học sinh tóm tắt bài toán bằng sơ đồ, hình vẽ là dịp để kết hợp các
thao tác trừu tượng hoá và cụ thể hoá. Trong quá trình giải bài tập, học
sinh phải vận dụng một cách tổng hợp nhiều thao tác tư duy và đây
chính là mặt mạnh của việc dạy toán qua giải các bài toán có lời văn.
Ví dụ 1 : Một ô tô đi được quãng đường dài 170km hết 4 giờ. Hỏi
trung bình mỗi giờ ô tô đó đi được bao nhiêu kí-lô-mét ? ( Toán 5 – trang
138 )
Tóm tắt
? km
170 km
Bài giải
Trung bình mỗi giờ ô tô đi được là :
170 : 4 = 42,5 ( km )
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 6 / 15
Đáp số : 42,5 km
Ví dụ 2 : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài bằng nhau, mỗi cạnh
dài 1,2m. Hỏi chu vi của hình tam giác đó bằng bao nhiêu mét ? (Toán 5
trang 155 )
Tóm tắt
A
1,2m 1,2m
B C
1,2m
Bài giải
Chu vi hình tam giác :
1,2 X 3 = 3,6 ( mét )
Đáp số : 3,6 mét
4/- Hình thành và phát triển những phẩm chất cần thiết đ ể học
sinh có phương pháp học tập, làm việc khoa học, sáng tạo :
Các phẩm chất đó là :
*- Hình thành nề nếp học tập, làm việc có kế hoạch.
*- Rèn luyện tính cách cẩn thận, chu đáo trong học tập .
*- Rèn luyện tính chính xác trong diễn đạt.
*- Rèn luyện ý thức vượt khó khăn trong học tập .
Để có được những phẩm chất nói trên, học sinh cần phải lập ra
thời gian biểu học tập, sinh hoạt ở nhà. Đối với bài toán khó, giáo viên
cần động viên khuyến khích các em tự lực vượt khó, không nản, không
chép bài của bạn. Ngoài ra, giáo viên phải xây dựng nhóm học tập “ đôi
bạn cùng tiến ” tổ chức cho học sinh khá, giỏi thường xuyên giúp đỡ
các bạn còn yếu về cách học tập, củng cố lại kiến thức trước các gi ờ
học và vào thời gian rảnh tại nhà. Kết quả học tập được giáo viên theo
dõi để giúp đỡ và uốn nắn kịp thời.
B - Quy trình thực hiện khi dạy giải toán có lời văn :
*- Bước 1 : Đọc kỹ đề toán.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 7 / 15
Có đọc kỹ đề học sinh mới tập trung suy nghĩ về ý nghĩa, nội dung
của bài toán và đặc biệt chú ý đến câu hỏi bài toán. Từ đó rèn cho h ọc
sinh thói quen chưa hiểu đề toán thì chưa tìm cách giải.
*- Bước 2 : Phân tích – tóm tắt đề toán :
Bài toán cho ta biết gì ? Hỏi gì ( tức là yêu c ầu gì ) ? – Đây chính là
trình bày lại một cách ngắn gọn phần đã cho và phần phải tìm của bài
toán được thể hiện dưới dạng câu văn ngắn gọn hoặc dưới sơ đồ các
đoạn thẳng.
*- Bước 3 : Tìm cách giải bài toán
Thiết lập trình tự giải, lựa chọn phép tính thích hợp .
* - Bước 4 : Trình bày bài giải.
Trình bày lời giải ( nói – viết ) phép tính tương ứng, đáp số, ki ểm
tra lời giải ( khi giải xong cần thử lại xem đáp số tìm được có trả lời
đúng câu hỏi bài toán, có phù hợp với điều kiện của bài toán không ? ) –
trong một số trường hợp, nên thử xem có cách giải khác gọn hơn, hay
hơn không ?
C - Huớng dẫn cụ thể cách giải bài toán ở dạng “ Toán chuyển
động đều ”
Đối với dạng toán này, có các dạng bài nổi bật sau :
@/- Loại toán chuyển động thẳng đều có 1 đối tượng chuyển động
:
Đầu tiên giáo viên giới thiệu sơ lược khái niệm vận tốc giúp học
sinh biết được ý nghĩa của đại lượng vận tốc: vận tốc của một
chuyển động cho biết mức độ chuyển động nhanh hay chậm của
chuyển động đó trong một đơn vị thời gian.
a)- Vận dụng các công thức theo sơ đồ sau :
v=s : t
s=v x t t=s : v
v = vận tốc ; s = quãng đường ; t = thời gian
Như vậy, khi biết hai trong ba đại lượng: vận tốc, quãng đường,
thời gian ta có thể tính được đại lượng thứ ba nhờ các công thức trên.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 8 / 15
Ví dụ : Một xe máy đi qua chiếc cầu dài 1250m hết 2 phút. Tính
vận tốc của xe máy với đơn vị km/giờ ( Toán 5 trang 144 )
Hướng dẫn cách giải
- Gọi 1 học sinh đọc đề bài
- Giáo viên : Đề bài cho biết những gì ?
- Giáo viên : Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì?
- Giáo viên : Để tính vận tốc của xe máy chúng ta làm thế nào ?
- Giáo viên : Vậy quãng đường phải tính theo đơn vị nào mới phù
hợp ?
- Giáo viên : Hãy đổi đơn vị cho phù hợp rồi tính vận tốc của xe
máy .
- Yêu cầu học sinh tự làm bài .
Cách giải
Vận tốc của xe máy là :
- Cách 1 :
1250 : 2 = 625 m/phút
625 m/phút = 0,625 km/phút
Vận tốc của xe máy tính ra km/giờ là:
0,625 x 60 = 37,5 ( km/giờ )
Đáp số : 37,5 km/giờ
- Cách 2 : 1250 m = 1,25 km
1
giờ
2 phút =
30
Vận tốc của xe máy là :
1
= 37,5( km/giờ )
1,25 x 30
Đáp số : 37,5 km/giờ
Qua các thao tác hướng dẫn trên, tôi đã hình thành dần kĩ năng giải
toán cho học sinh trong các giờ dạy toán đối với tất cả các dạng bài. Từ
phương pháp dạy như trên, giáo viên có thể áp dụng với tất cả những
loại bài như sau:
b)- Chuyển động trên dòng nước : Ta vận dụng theo công thức
*- Vận tốc xuôi dòng = Vận tốc thực + Vận tốc dòng nước
*- Vận tốc ngược dòng = Vận tốc thực - Vận tốc dòng nước
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 9 / 15
*- Vận tốc xuôi dòng - Vận tốc ngược dòng = Vận tốc dòng
nước nhân
với 2
Ví dụ 1 : Một chiếc thuyền có vận tốc khi nước lặng là 12km/giờ.
Nếu dòng nước có vận tốc là 3km/giờ. Hãy tính :
- Vận tốc khi thuyền xuôi dòng .
- Vận tốc của thuyền khi ngược dòng .
Hướng dẫn cách giải
Yêu cầu học sinh vận dụng công thức để tính
- Vận tốc khi thuyền xuôi dòng :
12 + 3 = 15 km/giờ
- Vận tốc của thuyền khi ngược dòng :
12 - 3 = 9 km/giờ
Đáp số : Xuôi dòng 15 km/giờ
Ngược dòng 9 km/giờ
Ví dụ 2 : Một chiếc thuyền xuôi dòng từ A đến B với vận tốc 27
km/giờ. Tính vận tốc của thuyền khi ngược dòng, biết vận tốc c ủa
thuyền gấp 8 lần vận tốc dòng nước.
Hướng dẫn cách giải
- Giáo viên : Gọi 1 học sinh đọc đề
- Giáo viên : Yêu cầu học sinh gạch 1 gạch dưới yếu tố đề bài cho
biết, 2 gạch dưới yếu tố cần tìm.
- Giáo viên gợi ý tóm tắt đề toán :
Ta có : V xuôi dòng = V thuyền + V dòng nước
Theo đề bài ta có sơ đồ :
Vận tốc thuyền
27km/
Vận tốc dòng nước giờ
- Yêu cầu học sinh tự giải :
*- Tính vận tốc dòng nước
* - Tính vận tốc của thuyền
* - Tính vận tốc khi thuyền ngược dòng.
Giải
Vận tốc dòng nước : ( 8 + 1 ) = 3 ( km/giờ )
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 10 / 15
Vận tốc của thuyền : 27 - 3 = 24 ( km/giờ )
Vận tốc của thuyền khi ngược dòng : 24 - 3 = 21
( km/giờ)
Đáp số : 21 Km/giờ
@– Loại toán chuyển động đều có hai đối tượng chuyển động
( hoặc nhiều hơn ) :
a)- Chuyển động cùng chiều :
Muốn tính thời gian “đuổi kịp” của 2 chuyển động cùng chiều,
cùng lúc, ta lấy khoảng cách ban đầu giữa hai chuyển động chia cho
hiệu hai vận tốc.
s
t đuổi kịp =
− v1
v2
t đuổi kịp : thời gian để 2 chuyển động gặp nhau
S
A B C
v2 v1
Lưu ý : Khoảng cách S là khoảng cách ban đầu giữa 2 chuyển
động khi chúng xuất phát cùng một lúc
Ví dụ : Một người đi xe đạp từ A đến B với vận tốc 12 km/gi ờ.
Sau 3 giờ, một xe máy cũng đi từ A đến B với vận tốc 36 km/gi ờ. Hỏi
kể từ lúc xe máy bắt đầu đi, sau bao lâu xe máy đuổi kịp xe đạp ?
Hướng dẫn cách giải
Giáo viên gợi ý học sinh vẽ sơ đồ ghi tóm tắt đề bài.
A B C
Xe đạp
Xe máy
Vận tốc xe đạp = 12 km/giờ
Vận tốc xe máy = 36 km/giờ
Xe máy đuổi kịp xe đạp vào lúc . . . giờ ?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 11 / 15
-GV : Bài toán thuộc dạng nào ?
-GV : Đã biết yếu tố nào ?
-GV : Ta có thể sử dụng ngay công thức để tính hay chưa ? Còn
phải xác định yếu tố nào ?
-GV : Xe đạp đi trước xe máy 3 giờ, đó chính là khoảng cách ban
đầu của 2 xe.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài .
- Cách 1 :
Quãng đường xe đạp đi trước xe máy là :
12 x 3 = 36 ( km )
Khi 2 xe cùng chạy trên đường thì sau mỗi giờ xe máy gần xe đạp
36 - 12 = 24 ( km/giờ )
Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp là :
36 : 24 = 1,5 ( giờ )
1,5 giờ = 1 giờ 30 phút
Đáp số : 1 giờ 30 phút
- Cách 2 :
Sau 3 giờ, xe đạp đã cách A một khoảng là :
12 x 3 = 36 ( km )
Xe máy sẽ duổi kịp xe đạp sau thời gian :
36 : ( 36 – 12 ) = 1,5 ( giờ )
1,5 giờ = 1 giờ 30 phút
Đáp số : 1 giờ 30 phút
b)- Chuyển động ngược chiều :
Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển động ngược chiều và
cùng lúc ta lấy quảng đường chia cho tổng vận tốc của 2 chuyển động.
s
t gặp nhau = ( v + v )
1 2
A C B
v1 v2
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 12 / 15
Ví dụ : Quãng đường AB dài 276 km. Hai ô tô khởi hành một lúc,
một xe đi từ A đến B với vận tốc 42 km/giờ, một xe đi từ B đến A với
vận tốc 50 km/giờ. Hỏi từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ 2 ô tô gặp nhau ?
Hướng dẫn cách giải
Gọi học sinh đọc đề
-
Bài toán cho chúng ta biết gì ? Hỏi gì ?
-
Bài toán thuộc dạng toán gì ?
-
Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán
-
Dựa vào công thức tính hai chuyển động ngược chiều và cùng
-
lúc, học sinh sẽ tiến hành giải như sau :
Tóm tắt
A C B
Gặp nhau
Ô tô 42 km/giờ Ô tô 50 km/giờ
276 km
Bài giải
- Cách 1 : Sau mỗi giờ, cả 2 ô tô đi được quãng đường
42 + 50 = 92 ( km )
Thời gian đi để 2 ô tô gặp nhau là :
276 : 92 = 3 ( giờ )
Đáp số : 3 giờ
- Cách 2 : Thời gian đi để 2 ô tô gặp nhau :
276 : ( 42 + 50 ) = 3 ( giờ )
Đáp số : 3 giờ.
Như vậy, dù bài toán “Toán chuyển động đều” hoặc ở dạng toán
nào thì điều quan trọng đối với học sinh là phải biết cách tóm tắt đề
toán . Nhìn vào tóm tắt xác định đúng dạng toán để tìm chọn phép tính
cho phù hợp và trình bày giải đúng.
Tất cả những việc làm trên, tôi đều nhằm thực hiện tiết dạy giải
toán theo phương pháp đổi mới và rèn kĩ năng cho học sinh đ ể khi gi ải
bất kì loại toán nào các em cũng vận dụng được .
IV – KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 13 / 15
Với những suy nghĩ và tổ chức thực hiện các hoạt động như trên,
bản thân tôi tự đánh giá, khẳng định đã đạt được kết quả như sau:
- Đã tự học tập và nâng cao được tay nghề trong việc dạy giải toán
nói riêng và cho tất cả các môn học khác nói chung.
- Đối với học sinh : Các em đã dần dần hiểu nhanh đề bài, nắm
chắc được từng dạng bài , biết cách tóm tắt, biết cách phân tích đề, l ập
kế hoạch giải, phân tích kiểm tra bài giải, tâm lý ngán ngại môn toán
được thay bằng các hoạt động thi đua học tập sôi nổi, hứng thú. Các
điển hình “làm tính nhanh”, “làm tính đúng” là điều không thể thiếu
trong tiết học. Cụ thể kết quả kiểm tra môn toán của lớp 5/2 năm học
2007 - 2008 là :
Tổng số học sinh 40 / 17
Chọn và thực hiện phép
Tóm tắt bài toán
Thời gian tính đúng
kiểm tra
Đạt Chưa đạt Đúng Sai
Giữa kì I 28 = 70% 12 = 30% 30 = 75% 10 = 25%
Cuối kì I 33 = 82.5% 07 = 17,5% 35 = 87,5% 05 = 12,5%
Giữa kì II 36 = 90% 04 = 10% 38 = 95% 02 = 05%
V – KẾT LUẬN:
Để có kết quả giảng dạy tốt đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt
tình và có phương pháp giảng dạy tốt. Có một phương pháp giảng dạy
tốt là một quá trình tìm tòi, học hỏi và tích lũy kiến thức, kinh nghiệm
của bản thân mỗi người.
Là giáo viên được phân công dạy lớp 5, tôi nhận thấy việc tích lũy
kiến thức cho các em học sinh là cần thiết, nó tạo nên tiền đề cho sự
phát triển trí thức của các em, “nền móng” vững chắc sẽ tạo đ ộng lực
thúc đẩy để tiếp tục học lên các lớp trên và hỗ trợ các môn học khác.
Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, đưa ra phương pháp giúp học sinh
học tập – học sinh phải là người hoạt động tích cực tìm tòi tri th ức và
lĩnh hội để biến nó thành vốn quý của bản thân. Khi làm việc này, để
có kết quả như mong muốn thì phải có sự kiên trì, bền chí của cả hai
phía giáo viên – học sinh vì thời gian không phải là 1 tu ần, 2 tuần là các
em học sinh sẽ có khả năng giải toán tốt mà đòi hỏi phải tập luyện lâu
dài trong cả quá trình học tập của các em.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 14 / 15
Trên đây là những ý kiến của tôi đưa ra, có thể còn nhiều hạn chế.
Rất mong sự đóng góp ý kiến của cấp lảnh đạo và của bạn đồng
nghiệp để phương pháp giảng dạy của tôi được nâng cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Kiên Lương , ngày 25 Tháng 4 Năm 2008
Người viết
Chung Thị Quyên
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 15 / 15
Top Download Sáng Kiến Kinh Nghiệm
Tài Liệu Sáng kiến kinh nghiệm Mới Xem thêm » Tài Liệu mới cập nhật Xem thêm »

markdown:
15 trang
Lượt xem: 496
Download: 154
# SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5
Chia sẻ:
[duonghuyen10](http://tailieu.vn/user/duonghuyen10)
Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn, đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và để giúp cho học sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong mọi lĩnh vực.
![](images/graphics/blank.gif)
![](images/graphics/blank.gif)
## Thể loại:
[Tài Liệu Phổ Thông](http://tailieu.vn/tai-lieu-pho-thong/)» [Sáng kiến kinh nghiệm](http://tailieu.vn/tai-lieu-pho-thong/sang-kien-kinh-nghiem/)
## Chủ đề liên quan:
**Nội dung Text: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5**
Đề tài
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT CÁCH
GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN – LỚP 5
( Dạng toán : “ Toán chuyển động đều ” )
I / ĐẶT VẤN ĐỀ :
Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn,
đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và đ ể giúp cho h ọc
sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong
mọi lĩnh vực.
Khả năng giáo dục nhiều mặt của môn toán rất to lớn: Nó phát
triển tư duy, trí tuệ, có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện tính suy
luận, tính khoa học toàn diện, chính xác, tư duy độc lập sáng tạo, linh
hoạt, góp phần giáo dục tính nhẫn nại, ý chí vượt khó khăn.
Từ vị trí và nhiệm vụ vô cùng quan trọng của môn toán, vấn đề đặt
ra cho người thầy là làm thế nào để giờ dạy – học toán có hiệu quả cao,
học sinh phát triển tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc chiếm
lĩnh kiến thức toán học. Theo tôi, các phương pháp dạy học bao giờ
cũng phải xuất phát từ vị trí, mục đích và nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục
của bài học môn toán. Nó không phải là cách thức truyền thụ kiến thức,
cách giải toán đơn thuần mà là phương tiện tinh vi để tổ chức hoạt
động nhận thức tích cực, độc lập và giáo dục phong cách làm việc một
cách khoa học, hiệu quả.
Hiện nay, giáo dục tiểu học đang thực hiện yêu cầu đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh,
làm cho hoạt động dạy học trên lớp “nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu qu ả”.
Để đạt được yêu cầu đó, giáo viên phải có phương pháp và hình thức
dạy học để vừa nâng cao hiệu quả cho học sinh, vừa phù hợp v ới đ ặc
điểm tâm sinh lý của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhận thức của học
sinh, để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và của
ngành giáo dục tiểu học nói riêng.
Trong chương trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một
vai trò quan trọng . Thông qua việc giải toán, học sinh tiểu học thấy
được nhiều khái niệm trong toán học như các số, các phép tính, các đại
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 1 / 15
lượng, các yếu tố hình học . . . đều có nguồn gốc trong cuộc sống hiện
thực, trong thực tiễn hoạt động của con người, thấy được mối quan hệ
biện chứng giữa các sự kiện, giữa cái đã cho và cái phải tìm. Qua việc
giải toán sẽ rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy và những đức tính
của con người mới, có ý thức vượt khó khăn, đức tính cẩn thận, làm
việc có kế hoạch, thói quen xét đoán có căn c ứ, thói quen t ự ki ểm tra
kết quả công việc mình làm và độc lập suy nghĩ, óc sáng tạo giúp h ọc
sinh vận dụng các kiến thức, rèn luyện kĩ năng tính toán, kĩ năng ngôn
ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ
dàng phát hiện những ưu điểm, thiếu sót của các em về kiến thức, kĩ
năng, tư duy để giúp học sinh phát huy những mặt được và khắc ph ục
những mặt thiếu sót.
Chính vì vậy, tôi chọn đề tài “ Hướng dẫn học sinh thực hiện
tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ( Dạng: Toán chuy ển đ ộng
đều ) ” với mong muốn đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
học toán và giúp học sinh lớp 5 biết cách giải bài toán có l ời văn đ ạt
hiệu quả cao hơn. Nhưng trong thực tế giảng dạy môn Toán – giải bài
toán có lời văn, bản thân tôi cũng gặp nhiều khó khăn như sau :
II / - KHÓ KHĂN:
- Đa số học sinh xem môn toán là môn học khó khăn, dễ chán.
- Trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều : một số học
sinh còn chậm, nhút nhát, kĩ năng tóm tắt bài toán còn hạn chế, chưa có
thói quen đọc và tìm hiểu bài toán, dẫn tới thường nhầm l ẫn giữa các
dạng toán, lựa chọn phép tính còn sai, chưa bám sát vào yêu cầu bài
toán để tìm lời giải thích hợp với các phép tính.
- Một số em tiếp thu bài một cách thụ động, ghi nhớ bài còn máy
móc nên còn chóng quên các dạng bài toán.
Từ những khó khăn trên, để giúp học sinh có kĩ năng giải bài toán
có lời văn ở lớp 5, với dạng bài toán “ chuyển động đều ” đạt hiệu quả,
bản thân tôi đã thực hiện và tổ chức các hoạt động như sau:
III / - GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC:
Giải toán đối với học sinh là một hoạt động trí tuệ khó khăn, phức
tạp. Việc hình thành kĩ năng giải toán khó hơn nhiều so với kĩ năng tính
vì bài toán là sự kết hợp đa dạng hoá nhiều khái niệm, quan hệ toán
học. Giải toán không chỉ là nhớ mẫu rồi áp dụng, mà đòi hỏi nắm chắc
khái niệm, quan hệ toán học, nắm chắc ý nghĩa của phép tính, đòi hỏi
khả năng độc lập suy luận của học sinh, đòi hỏi biết làm tính thông
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 2 / 15
thạo. Chính vì vậy dạy và học tốt về giải bài toán có lới văn có ý nghĩa
quyết định thành công của dạy và học môn toán, do đó người giáo viên
phải xác định rõ mục tiêu của việc dạy giải các bài toán có lời văn và
cần phải đạt được các tri thức, kĩ năng sau :
1/- Học sinh nhận biết “ cái đã cho ” và “ cái phải tìm ” trong m ỗi
bài toán, mối quan hệ giữa các đại lượng có trong mỗi bài toán, chẳng
hạn : khi dạy toán về chuyển động đều thì mối quan hệ đó thể hiện ở
quãng đường đi bằng tích của vận tốc với thời gian đi đường.
2/- Học sinh giải được các bài toán hợp với một số quan hệ thường
gặp giữa các đại lượng thông dụng.
3/- Học sinh giải được một số bài toán điển hình được hình thành
từ lớp 4 đến lớp 5 như sau :
* - Tìm số trung bình cộng của hai số hoặc nhiều số.
* - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
* - Tìm hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số.
* - Giải toán về tỉ số phần trăm.
* - Bài toán cơ bản về chuyển động đều cùng chiều ( hoặc ngược
chiều )
* - Giải toán có nội dung hình học
4/- Học sinh biết trình bày bài giải đúng quy định theo yêu c ầu bài
toán.
Để đạt được những mục tiêu trên cần thông qua quá trình phát
triển từng bước, giáo viên phải thực hiện thường xuyên, liên tục một số
biện pháp như sau :
A- Những biện pháp thực thi :
1/- Cho học sinh nhận biết các yếu tố của bài toán :
a)- Cho học sinh nhận biết nguồn gốc thực tế và tác dụng phục vụ
thực tiễn cuộc sống của bài toán . Ví dụ : Cần tính năng su ất lúa trên
một diện tích đất trồng ; tính bình quân thu nhập hàng tháng theo đ ầu
người hay gia đình em ( Toán 5 trang 160 – 161, . . . )
b)- Cho học sinh nhận rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa các đại lượng
trong bài toán. Ví dụ: Khi giải bài toán chuyển động đều, học sinh dựa
vào “ cái đã cho” , “ cái phải tìm ” và mối quan hệ giữa các đ ại l ượng :
vận tốc, quãng đường, thời gian để tìm đại lượng chưa biết.
c)- Tập cho học sinh biết xem xét các đối tượng toán học và tập
diễn đạt các kết luận dưới nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ : “ số bạn
trai bằng 1/3 số bạn gái ” cũng có nghĩa là “số bạn gái gấp 3 lần số bạn
trai”; “đáy nhỏ bằng 2/3 đáy lớn” cũng có nghĩa là “đáy lớn gấp rưởi
đáy nhỏ” hoặc “đáy lớn gấp 1,5 lần đáy nhỏ ”.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 3 / 15
2/- Phân loại bài toán có lời văn :
Để giải được bài toán thì học sinh phải hiểu đề bài, hiểu các thành
phần của nó . Những cái đã cho và những cái c ần tìm th ường là nh ững
số đo đại lượng nào đấy được biểu thị bởi các phép tính và các quan
hệ giữa các số đo. Dựa vào đó mà có thể phân loại các bài toán.
a)- Phân loại theo đại lượng :
Với mỗi loại đại lượng có một loạt bài toán có lời văn về đại
lượng đó như :
*- Các bài toán về số lượng.
*- Các bài toán về khối lượng của vật.
*- Các bài toán về các đại lượng trong hình học
b)- Phân loại theo số phép tính :
*- Bài toán đơn : là bài toán mà khi giải chỉ cần một phép tính - ở
lớp 5, loại này thường dùng nêu ý nghĩa thực tế của phép tính, nó phù
hợp với quá trình nhận thức
Ví dụ : Để dạy phép cộng số đo thời gian, có bài toán “Một ô tô đi
từ Hà Nội đến Thanh Hoá hết 3 giờ 15 phút, rồi đi tiếp đến Vinh hết 2
giờ 35 phút. Hỏi ô tô đó đi cả quảng đường từ Hà Nội đến Vinh hết bao
nhiêu thời gian ? (Ví dụ 1- trang 131 sách Toán 5 ).
Từ bản chất bài toán, học sinh hình thành phép cộng :
3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5 giờ 50 phút.
*- Bài toán hợp : là bài toán mà khi giải c ần ít nh ất 2 phép tính tr ở
lên. Loại bài toán này dùng để luyện tập, củng cố kiến thức đã học. Ở
lớp 5, bài toán này có mặt ở hầu hết các tiết học toán.
Hai cách phân loại này đóng vai trò không lớn trong quá trình dạy
học.
c)- Phân loại theo phương pháp giải :
Trong thực tế, nhiều bài toán có nội dung khác nhau nhưng có thể
sử dụng cùng một phương pháp suy luận để giải, vì thế có thể coi “có
cùng phương pháp giải” là một tiêu chí để phân loại bài toán có lời văn.
Các bài toán có cùng phương pháp giải dẫn đến cùng một mô hình toán
học tức là cùng một dạng bài toán.
Ví dụ 1 : Mua 12 quyển vở hết 240.000 đồng. Hỏi mua 30 quyển
vở như thế hết bao nhiêu tiền ?
Ví dụ 2 : Để hút hết nước ở một cái hồ, phải dùng 3 máy bơm
làm việc liên tục trong 4 giờ. Vì muốn công việc hoàn thành sớm hơn
nên người ta đã dùng 6 máy bơm như thế. Hỏi sau mấy giờ sẽ hút h ết
nước ở hồ ?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 4 / 15
Ví dụ 3 : Một gia đình gồm 3 người ( bố, mẹ và con ). Bình quân
thu nhập hàng tháng là 800.000 đồng mỗi người. Nếu gia đình đó có
thêm 1 con nữa mà tổng thu nhập của gia đình không thay đổi thì bình
quân thu nhập hàng tháng của mỗi người bị giảm đi bao nhiêu tiền ?
Đối với học sinh , khi giải 3 bài toán này, giáo viên luôn chú ý h ỏi
xem bài toán thuộc dạng nào ? (quan hệ tỉ lệ ), giải bằng cách nào trong
hai cách đã học ( cách “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”). Nếu học sinh
khá, giỏi, giáo viên có thể yêu cầu giải bài tập ở ví dụ 2 , ví dụ 3 bằng 2
cách. Việc tìm ra nhiều cách giải khác nhau sẽ giúp học sinh có dịp so
sánh các cách giải đó, chọn ra được cách hay hơn và tích lu ỹ đ ược
nhiều kinh nghiệm để giải toán. Quá trình tìm tòi những cách giải khác
nhau của bài toán cũng là quá trình rèn luyện trí thông minh, óc sáng tạo
và khả năng suy nghĩ linh hoạt cho học sinh .
Như vậy, sự phân loại theo phương pháp giải chính là sự phân loại
theo mối quan hệ giữa những “cái đã cho” và những “cái cần tìm”
trong bài toán.
3/- Hình thành và phát triển các năng lực quan sát, ghi nhớ, tu ởng
tuợng, tư duy qua các bài toán :
a)- Dạy học sinh biết quan sát các mô hình, sơ đồ, từ đó cũng dễ
dàng tìm ra cách giải.
Ví dụ : Lớp học có 40 học sinh, số học sinh nữ nhiều hơn số h ọc
sinh nam là 8 em. Hỏi có bao nhiêu học sinh nam ? bao nhiêu học sinh nữ
? (dạng toán “ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” ).
Ta có thể diễn đạt bằng một trong các sơ đồ sau :
*- Sơ đồ 1:
Số h/s nam Số h/s nữ hơn h/s nam
?
8
?
Số h/s nữ
Tổng số học sinh : 40
*- Sơ đồ 2 : ?
Nam
40 học sinh
8
Nữ
?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 5 / 15
*- Sơ đồ 3 :
Nam ?
40 h/s
Nữ 8
?
b)- Tập cho học sinh có năng lực ghi nhớ có ý nghĩa và ghi nhớ máy
móc để học thuộc và nắm vững các quy tắc, công thức, chẳng hạn như
: muốn so sánh hai số thập phân hay muốn cộng (trừ, nhân, chia) một
số thập phân với một số thập phân, . . . công thức tính chu vi, diện tích,
thể tích các hình đã học, . . .
c)- Phát triển trí tưởng tượng của học sinh qua các bài toán có lời
văn: Ví dụ: Ở bài toán về chuyển động đều cùng chiều, khi 2 đ ối
tượng chuyển động đuổi kịp nhau thì học sinh phải biết được là đối
tượng có vận tốc lớn hơn đã đi hơn đối tượng có vận tốc nhỏ một
khoảng cách đúng bằng khoảng cách ban đầu của hai đối tượng chuyển
động.
d)- Tập cho học sinh quen với các thao tác tư duy phân tích, t ổng
hợp, so sánh, trừu tượng hoá, khái hóa, cụ thể hóa.
Học sinh tóm tắt bài toán bằng sơ đồ, hình vẽ là dịp để kết hợp các
thao tác trừu tượng hoá và cụ thể hoá. Trong quá trình giải bài tập, học
sinh phải vận dụng một cách tổng hợp nhiều thao tác tư duy và đây
chính là mặt mạnh của việc dạy toán qua giải các bài toán có lời văn.
Ví dụ 1 : Một ô tô đi được quãng đường dài 170km hết 4 giờ. Hỏi
trung bình mỗi giờ ô tô đó đi được bao nhiêu kí-lô-mét ? ( Toán 5 – trang
138 )
Tóm tắt
? km
170 km
Bài giải
Trung bình mỗi giờ ô tô đi được là :
170 : 4 = 42,5 ( km )
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 6 / 15
Đáp số : 42,5 km
Ví dụ 2 : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài bằng nhau, mỗi cạnh
dài 1,2m. Hỏi chu vi của hình tam giác đó bằng bao nhiêu mét ? (Toán 5
trang 155 )
Tóm tắt
A
1,2m 1,2m
B C
1,2m
Bài giải
Chu vi hình tam giác :
1,2 X 3 = 3,6 ( mét )
Đáp số : 3,6 mét
4/- Hình thành và phát triển những phẩm chất cần thiết đ ể học
sinh có phương pháp học tập, làm việc khoa học, sáng tạo :
Các phẩm chất đó là :
*- Hình thành nề nếp học tập, làm việc có kế hoạch.
*- Rèn luyện tính cách cẩn thận, chu đáo trong học tập .
*- Rèn luyện tính chính xác trong diễn đạt.
*- Rèn luyện ý thức vượt khó khăn trong học tập .
Để có được những phẩm chất nói trên, học sinh cần phải lập ra
thời gian biểu học tập, sinh hoạt ở nhà. Đối với bài toán khó, giáo viên
cần động viên khuyến khích các em tự lực vượt khó, không nản, không
chép bài của bạn. Ngoài ra, giáo viên phải xây dựng nhóm học tập “ đôi
bạn cùng tiến ” tổ chức cho học sinh khá, giỏi thường xuyên giúp đỡ
các bạn còn yếu về cách học tập, củng cố lại kiến thức trước các gi ờ
học và vào thời gian rảnh tại nhà. Kết quả học tập được giáo viên theo
dõi để giúp đỡ và uốn nắn kịp thời.
B - Quy trình thực hiện khi dạy giải toán có lời văn :
*- Bước 1 : Đọc kỹ đề toán.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 7 / 15
Có đọc kỹ đề học sinh mới tập trung suy nghĩ về ý nghĩa, nội dung
của bài toán và đặc biệt chú ý đến câu hỏi bài toán. Từ đó rèn cho h ọc
sinh thói quen chưa hiểu đề toán thì chưa tìm cách giải.
*- Bước 2 : Phân tích – tóm tắt đề toán :
Bài toán cho ta biết gì ? Hỏi gì ( tức là yêu c ầu gì ) ? – Đây chính là
trình bày lại một cách ngắn gọn phần đã cho và phần phải tìm của bài
toán được thể hiện dưới dạng câu văn ngắn gọn hoặc dưới sơ đồ các
đoạn thẳng.
*- Bước 3 : Tìm cách giải bài toán
Thiết lập trình tự giải, lựa chọn phép tính thích hợp .
* - Bước 4 : Trình bày bài giải.
Trình bày lời giải ( nói – viết ) phép tính tương ứng, đáp số, ki ểm
tra lời giải ( khi giải xong cần thử lại xem đáp số tìm được có trả lời
đúng câu hỏi bài toán, có phù hợp với điều kiện của bài toán không ? ) –
trong một số trường hợp, nên thử xem có cách giải khác gọn hơn, hay
hơn không ?
C - Huớng dẫn cụ thể cách giải bài toán ở dạng “ Toán chuyển
động đều ”
Đối với dạng toán này, có các dạng bài nổi bật sau :
@/- Loại toán chuyển động thẳng đều có 1 đối tượng chuyển động
:
Đầu tiên giáo viên giới thiệu sơ lược khái niệm vận tốc giúp học
sinh biết được ý nghĩa của đại lượng vận tốc: vận tốc của một
chuyển động cho biết mức độ chuyển động nhanh hay chậm của
chuyển động đó trong một đơn vị thời gian.
a)- Vận dụng các công thức theo sơ đồ sau :
v=s : t
s=v x t t=s : v
v = vận tốc ; s = quãng đường ; t = thời gian
Như vậy, khi biết hai trong ba đại lượng: vận tốc, quãng đường,
thời gian ta có thể tính được đại lượng thứ ba nhờ các công thức trên.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 8 / 15
Ví dụ : Một xe máy đi qua chiếc cầu dài 1250m hết 2 phút. Tính
vận tốc của xe máy với đơn vị km/giờ ( Toán 5 trang 144 )
Hướng dẫn cách giải
- Gọi 1 học sinh đọc đề bài
- Giáo viên : Đề bài cho biết những gì ?
- Giáo viên : Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì?
- Giáo viên : Để tính vận tốc của xe máy chúng ta làm thế nào ?
- Giáo viên : Vậy quãng đường phải tính theo đơn vị nào mới phù
hợp ?
- Giáo viên : Hãy đổi đơn vị cho phù hợp rồi tính vận tốc của xe
máy .
- Yêu cầu học sinh tự làm bài .
Cách giải
Vận tốc của xe máy là :
- Cách 1 :
1250 : 2 = 625 m/phút
625 m/phút = 0,625 km/phút
Vận tốc của xe máy tính ra km/giờ là:
0,625 x 60 = 37,5 ( km/giờ )
Đáp số : 37,5 km/giờ
- Cách 2 : 1250 m = 1,25 km
1
giờ
2 phút =
30
Vận tốc của xe máy là :
1
= 37,5( km/giờ )
1,25 x 30
Đáp số : 37,5 km/giờ
Qua các thao tác hướng dẫn trên, tôi đã hình thành dần kĩ năng giải
toán cho học sinh trong các giờ dạy toán đối với tất cả các dạng bài. Từ
phương pháp dạy như trên, giáo viên có thể áp dụng với tất cả những
loại bài như sau:
b)- Chuyển động trên dòng nước : Ta vận dụng theo công thức
*- Vận tốc xuôi dòng = Vận tốc thực + Vận tốc dòng nước
*- Vận tốc ngược dòng = Vận tốc thực - Vận tốc dòng nước
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 9 / 15
*- Vận tốc xuôi dòng - Vận tốc ngược dòng = Vận tốc dòng
nước nhân
với 2
Ví dụ 1 : Một chiếc thuyền có vận tốc khi nước lặng là 12km/giờ.
Nếu dòng nước có vận tốc là 3km/giờ. Hãy tính :
- Vận tốc khi thuyền xuôi dòng .
- Vận tốc của thuyền khi ngược dòng .
Hướng dẫn cách giải
Yêu cầu học sinh vận dụng công thức để tính
- Vận tốc khi thuyền xuôi dòng :
12 + 3 = 15 km/giờ
- Vận tốc của thuyền khi ngược dòng :
12 - 3 = 9 km/giờ
Đáp số : Xuôi dòng 15 km/giờ
Ngược dòng 9 km/giờ
Ví dụ 2 : Một chiếc thuyền xuôi dòng từ A đến B với vận tốc 27
km/giờ. Tính vận tốc của thuyền khi ngược dòng, biết vận tốc c ủa
thuyền gấp 8 lần vận tốc dòng nước.
Hướng dẫn cách giải
- Giáo viên : Gọi 1 học sinh đọc đề
- Giáo viên : Yêu cầu học sinh gạch 1 gạch dưới yếu tố đề bài cho
biết, 2 gạch dưới yếu tố cần tìm.
- Giáo viên gợi ý tóm tắt đề toán :
Ta có : V xuôi dòng = V thuyền + V dòng nước
Theo đề bài ta có sơ đồ :
Vận tốc thuyền
27km/
Vận tốc dòng nước giờ
- Yêu cầu học sinh tự giải :
*- Tính vận tốc dòng nước
* - Tính vận tốc của thuyền
* - Tính vận tốc khi thuyền ngược dòng.
Giải
Vận tốc dòng nước : ( 8 + 1 ) = 3 ( km/giờ )
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 10 / 15
Vận tốc của thuyền : 27 - 3 = 24 ( km/giờ )
Vận tốc của thuyền khi ngược dòng : 24 - 3 = 21
( km/giờ)
Đáp số : 21 Km/giờ
@– Loại toán chuyển động đều có hai đối tượng chuyển động
( hoặc nhiều hơn ) :
a)- Chuyển động cùng chiều :
Muốn tính thời gian “đuổi kịp” của 2 chuyển động cùng chiều,
cùng lúc, ta lấy khoảng cách ban đầu giữa hai chuyển động chia cho
hiệu hai vận tốc.
s
t đuổi kịp =
− v1
v2
t đuổi kịp : thời gian để 2 chuyển động gặp nhau
S
A B C
v2 v1
Lưu ý : Khoảng cách S là khoảng cách ban đầu giữa 2 chuyển
động khi chúng xuất phát cùng một lúc
Ví dụ : Một người đi xe đạp từ A đến B với vận tốc 12 km/gi ờ.
Sau 3 giờ, một xe máy cũng đi từ A đến B với vận tốc 36 km/gi ờ. Hỏi
kể từ lúc xe máy bắt đầu đi, sau bao lâu xe máy đuổi kịp xe đạp ?
Hướng dẫn cách giải
Giáo viên gợi ý học sinh vẽ sơ đồ ghi tóm tắt đề bài.
A B C
Xe đạp
Xe máy
Vận tốc xe đạp = 12 km/giờ
Vận tốc xe máy = 36 km/giờ
Xe máy đuổi kịp xe đạp vào lúc . . . giờ ?
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 11 / 15
-GV : Bài toán thuộc dạng nào ?
-GV : Đã biết yếu tố nào ?
-GV : Ta có thể sử dụng ngay công thức để tính hay chưa ? Còn
phải xác định yếu tố nào ?
-GV : Xe đạp đi trước xe máy 3 giờ, đó chính là khoảng cách ban
đầu của 2 xe.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài .
- Cách 1 :
Quãng đường xe đạp đi trước xe máy là :
12 x 3 = 36 ( km )
Khi 2 xe cùng chạy trên đường thì sau mỗi giờ xe máy gần xe đạp
36 - 12 = 24 ( km/giờ )
Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp là :
36 : 24 = 1,5 ( giờ )
1,5 giờ = 1 giờ 30 phút
Đáp số : 1 giờ 30 phút
- Cách 2 :
Sau 3 giờ, xe đạp đã cách A một khoảng là :
12 x 3 = 36 ( km )
Xe máy sẽ duổi kịp xe đạp sau thời gian :
36 : ( 36 – 12 ) = 1,5 ( giờ )
1,5 giờ = 1 giờ 30 phút
Đáp số : 1 giờ 30 phút
b)- Chuyển động ngược chiều :
Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển động ngược chiều và
cùng lúc ta lấy quảng đường chia cho tổng vận tốc của 2 chuyển động.
s
t gặp nhau = ( v + v )
1 2
A C B
v1 v2
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 12 / 15
Ví dụ : Quãng đường AB dài 276 km. Hai ô tô khởi hành một lúc,
một xe đi từ A đến B với vận tốc 42 km/giờ, một xe đi từ B đến A với
vận tốc 50 km/giờ. Hỏi từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ 2 ô tô gặp nhau ?
Hướng dẫn cách giải
Gọi học sinh đọc đề
-
Bài toán cho chúng ta biết gì ? Hỏi gì ?
-
Bài toán thuộc dạng toán gì ?
-
Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán
-
Dựa vào công thức tính hai chuyển động ngược chiều và cùng
-
lúc, học sinh sẽ tiến hành giải như sau :
Tóm tắt
A C B
Gặp nhau
Ô tô 42 km/giờ Ô tô 50 km/giờ
276 km
Bài giải
- Cách 1 : Sau mỗi giờ, cả 2 ô tô đi được quãng đường
42 + 50 = 92 ( km )
Thời gian đi để 2 ô tô gặp nhau là :
276 : 92 = 3 ( giờ )
Đáp số : 3 giờ
- Cách 2 : Thời gian đi để 2 ô tô gặp nhau :
276 : ( 42 + 50 ) = 3 ( giờ )
Đáp số : 3 giờ.
Như vậy, dù bài toán “Toán chuyển động đều” hoặc ở dạng toán
nào thì điều quan trọng đối với học sinh là phải biết cách tóm tắt đề
toán . Nhìn vào tóm tắt xác định đúng dạng toán để tìm chọn phép tính
cho phù hợp và trình bày giải đúng.
Tất cả những việc làm trên, tôi đều nhằm thực hiện tiết dạy giải
toán theo phương pháp đổi mới và rèn kĩ năng cho học sinh đ ể khi gi ải
bất kì loại toán nào các em cũng vận dụng được .
IV – KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 13 / 15
Với những suy nghĩ và tổ chức thực hiện các hoạt động như trên,
bản thân tôi tự đánh giá, khẳng định đã đạt được kết quả như sau:
- Đã tự học tập và nâng cao được tay nghề trong việc dạy giải toán
nói riêng và cho tất cả các môn học khác nói chung.
- Đối với học sinh : Các em đã dần dần hiểu nhanh đề bài, nắm
chắc được từng dạng bài , biết cách tóm tắt, biết cách phân tích đề, l ập
kế hoạch giải, phân tích kiểm tra bài giải, tâm lý ngán ngại môn toán
được thay bằng các hoạt động thi đua học tập sôi nổi, hứng thú. Các
điển hình “làm tính nhanh”, “làm tính đúng” là điều không thể thiếu
trong tiết học. Cụ thể kết quả kiểm tra môn toán của lớp 5/2 năm học
2007 - 2008 là :
Tổng số học sinh 40 / 17
Chọn và thực hiện phép
Tóm tắt bài toán
Thời gian tính đúng
kiểm tra
Đạt Chưa đạt Đúng Sai
Giữa kì I 28 = 70% 12 = 30% 30 = 75% 10 = 25%
Cuối kì I 33 = 82.5% 07 = 17,5% 35 = 87,5% 05 = 12,5%
Giữa kì II 36 = 90% 04 = 10% 38 = 95% 02 = 05%
V – KẾT LUẬN:
Để có kết quả giảng dạy tốt đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt
tình và có phương pháp giảng dạy tốt. Có một phương pháp giảng dạy
tốt là một quá trình tìm tòi, học hỏi và tích lũy kiến thức, kinh nghiệm
của bản thân mỗi người.
Là giáo viên được phân công dạy lớp 5, tôi nhận thấy việc tích lũy
kiến thức cho các em học sinh là cần thiết, nó tạo nên tiền đề cho sự
phát triển trí thức của các em, “nền móng” vững chắc sẽ tạo đ ộng lực
thúc đẩy để tiếp tục học lên các lớp trên và hỗ trợ các môn học khác.
Giáo viên chỉ là người hướng dẫn, đưa ra phương pháp giúp học sinh
học tập – học sinh phải là người hoạt động tích cực tìm tòi tri th ức và
lĩnh hội để biến nó thành vốn quý của bản thân. Khi làm việc này, để
có kết quả như mong muốn thì phải có sự kiên trì, bền chí của cả hai
phía giáo viên – học sinh vì thời gian không phải là 1 tu ần, 2 tuần là các
em học sinh sẽ có khả năng giải toán tốt mà đòi hỏi phải tập luyện lâu
dài trong cả quá trình học tập của các em.
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 14 / 15
Trên đây là những ý kiến của tôi đưa ra, có thể còn nhiều hạn chế.
Rất mong sự đóng góp ý kiến của cấp lảnh đạo và của bạn đồng
nghiệp để phương pháp giảng dạy của tôi được nâng cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Kiên Lương , ngày 25 Tháng 4 Năm 2008
Người viết
Chung Thị Quyên
Sáng kiến kinh nghiệm:
“ Hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5 ”
Trang : 15 / 15
![](images/graphics/blank.gif)
![](images/graphics/blank.gif)
## Top Download Sáng Kiến Kinh Nghiệm
Tài Liệu Sáng kiến kinh nghiệm Mới
[Xem thêm »](http://tailieu.vn/tai-lieu-pho-thong/sang-kien-kinh-nghiem/)
Tài Liệu mới cập nhật
[Xem thêm »](http://tailieu.vn/tai-lieu/)