markdown:
Giỏ hàng của bạn
Không có sản phẩm nào.
CÔNG TY CỔ PHẦN TIN HỌC VÀ THƯƠNG MẠI BẢO ANH
Head Office: Số 115 Phố Vọng – P. Đồng Tâm - Q. Hai Bà Trưng – TP Hà Nội
Tel.: 84.4.3628 3537 / 8 - Fax: 84.34628 3538
Email: baoanhpc@vnn.vn - www.baoanh.vn
máy bán hàng cổng từ an ninh máy tính tiền truyện cổ tích
máy quét mã vạch

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Connection: close

X-Powered-By-Plesk: PleskWin

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
## Cách tìm và xóa các ứng dụng vô ích trên Android
![ cach-su-dung-ung-dung-bo-phan-mem-rac-1](http://cachsudung.net/wp-content/uploads/2012/11/cach-su-dung-ung-dung-bo-phan-mem-rac-1-500x495.jpg)
Hiện nay, số lượng các ứng dụng trên di động đang tăng lên một cách chóng mặt, cùng với đó chiếc điện thoại Android của bạn có thể được cài đặt hàng chục ứng dụng. Cũng có thể là nhiều hơn nữa, đến mức bạn khó mà kiểm soát cũng như theo dõi tần số sử dụng của từng ứng dụng. Sẽ có rất nhiều ứng dụng được cài đặt từ rất lâu và bạn không còn sử dụng đến chúng nữa, tuy nhiên việc tìm các ứng dụng này trong một danh sách hàng chục ứng dụng khác không phải đơn giản. Chính vì thế cachsudung.net xin giới thiệu ứng dụng
**Apps Useless Remover**, đúng như tên gọi của nó, ứng dụng này sẽ giúp xác định và xóa các ứng dụng vô ích trên chiếc điện thoại của bạn. **Apps Useless Remover** có một giao diện khá đơn giản và rất dễ sử dụng. Với màn hình chính là một danh sách liệt kê các ứng dụng trên điện thoại của bạn. Danh sách sẽ đánh dấu các ứng dụng mà bạn đã không sử dụng trong một khoản thời gian dài. Bạn có thể lựa chọn xóa các ứng dụng đó ngay trong Apps Useless Remover, với các ứng dụng bạn không muốn xóa, bạn có thể tích bỏ đánh dấu của ứng dụng đó.
Để thay đổi thiết lập theo dõi, bạn có thể vào Menu Settings, tại đây bạn có thể thay đổi thời gian mà một ứng dụng không được sử dụng và sẽ được đưa vào danh sách đánh dấu. Bạn cũng có thể thay đổi khoảng thời gian mà
**Apps Useless Remover** theo dõi hoạt động trên máy để ghi nhận lại các ứng dụng nào đã được sử dụng và không đưa vào danh sách đánh dấu.
Bạn cũng có thể thiết lập để ứng dụng hiển thị thông báo khi xác nhận một ứng dụng vô ích mà đã lâu bạn không sử dụng đến, do đó bạn có thể dễ dàng và nhanh chóng lựa chọn việc xóa ứng dụng đó hoặc bỏ đánh dấu và vẫn giữ ứng dụng đó lại.
Với
**Apps Useless Remover**, bạn có thể dễ dàng quản lý các ứng dụng ít sử dụng đến một cách đơn giản và dễ dàng, cho dù bạn có cài hàng trăm ứng dụng khác nhau. Ứng dụng công nghệ này là hoàn toàn miễn phí và bạn có thể tải về tại cửa hàng Google Play. *Nguồn: Addictivetips*

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
|
|
|
|
NGHĨA ĐEN VÀ NGHĨA BÓNG CỦA TỪ CHỈ SỐ
Đào Thản
Số từ có chức năng chính là biểu thị số lượng. Khi dùng để biểu thị số lượng đơn thuần, nó chỉ có giá trị như những con số. Những con số thì thường dễ gây ấn tượng khô khan, lạnh lùng, thế nhưng lại không phải không có khả năng làm nảy sinh những giá trị thẩm mỹ khác.
Có thể có những con số làm nức lòng người. Chẳng hạn là những kỷ lục về năng suất, về kết quả mùa màng bội thu (kiện tướng nghìn cân, phong trào năm tấn, mười tấn v..v...). Cũng có những con số gây cho ta nỗi đau đớn, lòng căm thù… Tuy nhiên cái tác động đến con người ở đây chủ yếu là các sự kiện thực tế được biểu thị bằng những con số chứ chưa phải là giá trị bản thân của chúng.
Số từ bắt đầu chứng tỏ tác dụng gợi cảm của mình khi nó xuất hiện trong câu, trong lời, ít nhiều với tư cách là trọng tâm ngữ nghĩa của điều thông báo:
“Ba ngàn ngày” thì cũng là thời gian chín năm, nhưng lại được coi như là một phát hiện mới, nhờ nó tác giả nhấn mạnh được một cách rất có hiệu quả điều mình muốn nói. Dường như với “ba ngàn ngày”, chúng ta mới thấm hết ý nghĩa cũng như tầm vóc thời gian của sự nghiệp trường kỳ!
Một thí dụ khác tương tự, một trong những câu ca dao đầu tiên của cuộc kháng chiến:
Chị vợ nghèo tiễn anh chồng vệ quốc quân lên chiến khu, về vật chất vẻn vẹn chỉ có chút tiền càm tay ít ỏi ngần ấy. Nhưng với chị, đây là tất cả tấm lòng, tất cả nghĩa tình sâu nặng. Chỉ là một đồng thôi, nhưng giá trị của nó lại có thể so sánh với cả trăm cả nghìn. “Một đồng là một trăm…”, phải rồi, số một phải được nhân lên thành số trăm cho xứng với nơi khó khăn ngàn trùng mà người chồng đang trên đường đi tới.
Số từ như vậy là đã có tham dự vào các yếu tố biểu cảm. Tuy nhiên những con số này còn gắn liền với sự kiện, vẫn chưa thấy có sự khác biệt về chẩt với những con số làm nức lòng người ở trên. Hơn nữa, chúng vẫn là những con số “thật thà”, nghĩa là vẫn còn biểu thị một số lượng thực. Một đồng bằng một trăm xu, một tá bằng mười hai, một chục bằng mười đơn vị; con số biểu cảm đâu có thật thà, chính xác đến như vậy. Cũng gọi là một chục , nhưng chục trái cây từ tay người bán đến tay người dùng lại không chỉ mười quả, mà là mười hai, mười ba, thậm chí có khi tới những mười lăm quả. Đó mới là con số đặc biệt, con số của lòng thơm thảo, nhân hậu vốn đã thành một thứ thuần phong mỹ tục của xứ sở này. Đó cũng chính là chiều sâu văn hoá, văn minh trong nội dung biểu cảm của những con số.
Cho nên, phải ở những số từ hoàn toàn chỉ được dùng và hiểu với nghĩa bóng thì giá trị đặc biệt của chúng mới được bộc lộ một cách đầy đủ.
Một điều đáng lưu ý về mặt phong cách là do có giá trị biểu cảm tuyệt đối ấy, cho nên những cách dùng số từ như vậy, ta thường bắt gặp nhiều hơn cả trong hình thức ngôn ngữ thơ:
(Ca dao)
(Nguyễn Du)
Cả hai câu thơ đều dùng biện pháp đối sánh một cách có dụng ý các cặp số từ biểu thị giá trị thực với số từ có giá trị biểu cảm tuyệt đối. Nhờ vậy, ở câu ca dao chúng ta có cái đối lập sắc sảo giữa bia đá với bia miệng, còn ở câu thơ của Nguyễn Du, nỗi cực thân của nàng Kiều phài bán mình đi khi kể lại với chàng Kim đã được tô đậm thêm cái khía cạnh đấu tranh nội tâm day dứt.
Trong dãy số đếm thông thường có quan hệ trực tiếp tới cuộc sống hàng ngày của con người, thì các số trăm, nghìn, vạn…cũng đã là những con số đủ lớn. Cho nên khi chúng được dùng để biểu trưng cho số nhiều với giá trị khái quát và biểu cảm như trên, không có gì là khó hiểu. Điều đáng ngạc nhiên hơn là còn có những con số khác, cũng được dùng với chức năng và giá trị tương đương, nhưng lại là con số rất bé. Số tám chẳng hạn, tuy không thật phổ biến, nhưng cũng để lại cho chúng ta một thí dụ khá tiêu biểu về cách nói hài hước dân gian, mang tính chất khẩu ngữ thông tục: “xong từ tám đời”. “tám tổng ăn cũng không hết”. “lỗ mũi em tám gánh lông” (Ca dao). Đặc biệt với số chín, chúng ta có cả một loạt dẫn chứng phong phú trong tài liệu tục ngữ ca dao vào loại xưa nhất:
-
-
-
-
-
Thực ra, nếu chỉ dùng quan hệ so sánh với một thì các số ba, năm, bảy cũng có lúc biểu thị được số nhiều như vậy, chứ không riêng gì số chín:
(Ca dao)
Ba đầu sáu tay, ba chìm bảy nổi, ba chốn bốn nơi, năm lần bảy lượt v..v… Điều đáng chú ý là số chín còn được dùng như là tự nó có một giá trị độc lập, không cần phải so sánh với những số ít hơn:
-
-
-
-
-
Quả nhiên số chín đã từng mang ý nghĩa là số nhiều tuyệt đối, giống như số trăm, số nghìn trong cách nói ngày nay. Và mặt dù chưa thể rút ra được một kết luận gì sâu hơn về vai trò của số chín trong hệ thống số đếm của người xưa cũng như trong phong tục tập quán và cả trong tôn giáo tín ngưỡng nữa- bí ẩn của số chín còn cần được khám phá- chúng ta vẫn có quyền nghĩ rằng sự kiện lý thú này không thể không gắn với một nét thuộc về văn hoá-lịch sử, trong truyền thống quá khứ của dân tộc hoặc của một vài dân tộc có quan hệ tiếp xúc gần gũi nhau. Nobert Viner, trong cuốn sách của mình, có nói đến cái đẹp, cái “thẩm mỹ toán học” của những con số. Theo nhà toán học người Mỹ này tjò những con số có thể là “giá trị văn hoá thẩm mỹ”, chúng có liên quan đến những khái niệm ví như sắc đẹp, sức mạnh và nguồn cảm hứng, bởi vì bản thân chúng đã giúp vào việc hình thành một khái niệm mới và toàn diện hơn về thế giới.
Chúng ta không nói đến những con số toán học, chúng ta chỉ muốn biết đến đôi điều bí ẩn của số từ trong cách dùng đặc biệt của nó. Những số từ và những con số toán học. lẽ nào lại không có chút liên quan gì với nhau trong những giá trị văn hoá và thẩm mỹ.
Đào Thản
|
|
|
|

Accept-Ranges: bytes

Vary: Accept-Encoding


markdown:
Đi đòi điện thoại, nữ sinh bị các “đàn chị” giáng cho những trận đòn tát, đấm lên mặt, bắt lột hết quần áo kèm theo những lời chửi bới tục tĩu…
Những ngày gần đây, đoạn clip dài khoảng 6 phút ghi lại cảnh một nhóm nữ sinh thay nhau lao vào đánh một nữ sinh khác đang gây xôn xao dư luận. Nguyên nhân như theo lời thoại trong đoạn clip là do nữ sinh này dám cả gan đòi lại điện thoại của các chị đã “mượn”.
Một trong những nữ sinh lao vào đánh đập nạn nhân nói: “Đ…, nhục như con chó, cái điện thoại có được 15 nghìn không mà để nó lên đến trước cửa nhà đòi. Tao trấn bao nhiêu chiếc điện thoại rồi nhưng chưa lần nào để lên tận nhà đòi như thế này”.
Vừa đánh, những “đàn chị” này liên tục văng ra nhiều câu chửi rất thiếu văn hóa như: “Đ.., bố đấm chết c.. luôn đấy”. Một trong số các “đàn chị” còn lo lắng khi đánh nữ sinh này gần nhà mình và sợ bố ra nhìn thấy. Khi bắt nữ sinh trên lột quần áo, những đàn chị này còn đòi: “lột xong quần áo rồi tát cho nó vài phát nữa”, một người trong nhóm quát lớn.
Sau khi bị đánh và lột hết quân áo, nữ sinh này còn bị bắt về phải nói với bố mẹ về chuyện mất điện thoại là “thầy giáo lấy rồi”. Khi bị đánh đập và bị lột hết quần áo, nữ sinh này không nói gì nhiều, chỉ cúi gằm mặt xuống.
Trao đổi với phóng viên ông Nguyễn Văn Diên, trưởng công an huyện Kim Đông, tỉnh Hưng Yên, ông Diên cho biết: “Vụ việc xảy ra cách đây hơn một tuần, các đối tượng thực hiện hành vi đánh một nữ sinh trong đoạn clip hiện đang là học sinh trường THCS Phạm Ngũ Lão, huyện Kim Động. Hiện chúng tôi cũng đã xác định được danh tính người bị hại trong clip là em H.T.K.O cùng học tại trường trên. Vụ việc này vẫn đang được tiếp tục điều tra, làm rõ”.
Nguồn: Youtube, GDVN

WARC-Truncated: length

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
## Các cán bộ quản lý của các khu bảo tồn biển tập huấn về du lịch bền vững
07 March 2007 | News story
**Các khu Bảo tồn biển (MPAs), nơi dành riêng cho việc bảo vệ và duy trì đa dạng sinh học, các nguồn tài nguyên thiên nhiên và có liên quan đến yếu tố văn hóa thường là những vùng có vẻ đẹp thiên nhiên tuyệt vời. **
Các khu vực này có thể sở hữu những nét đặc trưng địa lý, sinh học hoặc vật lý độc đáo, đa dạng sinh học cao, và có thể được phát triển bởi những vùng giàu văn hóa. MPAs hấp dẫn bởi tất cả các lý do đó nên ngày càng thu hút được nhiều khách du lịch. Tuy nhiên, MPAS phải hết sức thận trọng trong việc quy hoạch tổng hợp và có tính đề phòng cho các hoạt động về du lịch bền vững thành các chiến lược quản lý nhằm tiếp tục bảo vệ và quản lý các hệ thống vùng biển hiệu quả ở mỗi khu. Một ngành du lịch bền vững được xây dựng tốt có thể mang lại các nguồn thu cho cộng đồng và tăng cường bảo tồn cho chính các nguồn tài nguyên mà MPAs đang cố gắng bảo vệ.
Để đảm bảo rằng các hoạt động du lịch trong khu vực biển Đông có những ảnh hưởng tích cực đến MPAs, Dự án Thí điểm Tập huấn Xây dựng Năng lực Quản lý MPA đã tổ chức một khóa tập huấn về du lịch bền vững. Tại một khóa tập huấn 6 ngày, từ ngày 6 đến ngày 11 tháng 12 năm 2006, các đại diện của Cục Hải dương và Khí quyển Quốc gia Mỹ (NOAA) cùng các chuyên gia quốc tế về du lịch bền vững đã tham gia hướng dẫn cho 36 nhà quản lý và các nhân viên MPA đại diện cho miền Nam Trung quốc, Việt Nam và Campuchia. Phía Việt nam có các đại diện đến từ Vườn Quốc gia Bái Tử Long, Di sản thiên nhiên thế giới Vịnh Hạ Long, Vườn quốc gia Cát Bà, khu bảo tồn biển Cù Lao Chàm, Khu bảo tồn biển Cồn Chim, khu bảo tồn biển Vịnh Nha Trang và Vườn Quốc gia Côn đảo.
Khóa tập huấn tương tác này được tổ chức theo dạng mô-đun tập trung vào 6 chủ điểm: các khái niệm du lịch bền vững, đánh giá tác động của du lịch bền vững, quản lý các tác động của du khách, ngành công nghiệp du lịch, quy hoạch vùng và phân vùng, và đào tạo và phổ cập/khuyến ngư. Đề cương tập huấn (gồm 500 trang) cũng đã được xây dựng bằng tiếng Việt. Một trong những kết quả quan trọng đạt được là trước khi kết thúc khóa tập huấn tất cả các nhà quản lý và nhân viên MPA tham gia đã xây dựng được những kế hoạch du lịch bền vững cụ thể cho từng vùng MPA mà họ đại diện.
Khóa tập huấn nhận được sự ủng hộ của NOAA, Bộ Thủy sản (MoFi), Hiệp hội Bảo tồn Quốc tế và IUCN Việt Nam thông qua hiệp định khung Sida. Một khóa tiếp theo cho các nhà quản lý và nhân viên MPA về phát triển ngư nghiệp bền vững, chứng nhận MPA và Các Hệ thống Thông tin Địa lý (GIS) sẽ được tổ chức vào năm 2007.
Để biết thêm thông tin, xin liên hệ với cô Bùi Thị Thu Hiền, Quản lý Chương trình Biển và Vùng ven biển theo địa chỉ email
[hien@iucn.org.vn](mailto:hien@iucn.org.vn)


markdown:
Liên hệ quảng cáo:
xem chi tiết tại đây
Hocmai.vn
Tin tức
Trang chủ diễn đàn
Đăng ký
Tìm kiếm
Bài viết trong ngày
Đánh dấu đã đọc
Diendan.hocmai.vn - Học thày chẳng tày học bạn!
»
Sinh học
»
Lớp 11
» [sinh] Thư viện đề thi HSG
Trang 3/4
<
1
2
3
4
>
Ðiều chỉnh
Tìm trong bài viết
Xếp bài
#
21
16-01-2011
tranquyen_bmt
Thành viên
Bàn trưởng
Tham gia : 14-12-2010
Đến từ: BMT xity
Bài viết: 139
Đã cảm ơn
: 339 Được cảm ơn 192 lần
Kì thi chọn hsg tỉnh đắc lắc năm 2010-2011
Câu 1:
Quang hợp ở thực vật là gì? những cây lá màu đỏ có quang hợp không? tại sao?
Câu 2
: a) Cảm ứng ở thực vật là gì? tính chất biểu hiện của hiện tượng cảm ứng ở thực vật và ở động vật khác nhau như thế naò?
b)để chứng minh được các kiểu cảm ứng ở thực vật người ta cần tiến hành những thí nghiệm nào?
Câu 3
: tại sao nói tiêu hóa thức ăn trong ống tiêu hóa là tiêu hóa ngoại bào? sự khác nhau cơ bản trong tiêu hóa thức ăn ở động vật ăn thịt so với động vật ăn thực vật?
Tại sao thú ăn thực vật thường phải ăn lượng thức ăn rất lớn?
Câu 4:
a) thế nào là sinh sản hữu tính ? sinh sản hữu tính có những ưu thế nào so với sinh sản vô tính?
b) Phân biệt sự hình thành giao tử và sự thụ tinh ở thực vật hạt kín và động vật bậc cao?
Câu 5
: a) thành phần cấu trúc nào đóng vai trò chính trong quá trình thẩm thấu của tế bào thực vật? GT
b) Tế bào thực vật có thể bị vỡ khi đưa vào dung dịch quá nhược trương hay ko? GT?
c) Dựa vào đặc điểm của màng sinh chất thì những chất nào có thể đi qua lớp photpholipit kép nhờ sự khuếch tán? các đại phân tử như protein, các ion có thể qua màng TB bằng cách nào?
Câu 6
: a) Vi sinh vật tự dưỡng gồm những nhóm nào? nêu sự giống và khác nhau giữa các nhóm VSV tự dưỡng?
b) gọi tên các kiểu dinh dưỡng của chúng và giải thích tại sao ngùi ta gọi chúng như vậy?
c) vì sao ít khi vi rút ôn hòa chuyển thành vi rút độc?
Câu 7:
Ở người, tính trạng nhóm máu hệ ABO do một gen có 3 alen IA,IB,IO quy định.một quần thể người ở trạng thái cân bằng di truyền có 9% số người mang nhóm máu O, 27% số người mang nhóm máu B,. một cặp vợ chồng có nhóm máu A sinh một đứa con. Xác suất để đứa con này mang nhóm máu giống bố mẹ là bao nhiêu?
__________________
bồ công anh nhẹ nhàng được gió nâng đi, tôi cũng đã thấy luồng gió mình cần,cứ thế nhé,làn gió nhẹ phương Bắc !
je t'aime,,,,
Có 2 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến tranquyen_bmt với bài viết này:
anhvodoi94
,
lananh_vy_vp
tranquyen_bmt
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới tranquyen_bmt
Tìm bài viết của tranquyen_bmt
#
22
16-01-2011
linh030294
MEM VIP
Bí thư
Tham gia : 15-05-2009
Bài viết: 1,636
Điểm học tập:51
Đã cảm ơn
: 4,373 Được cảm ơn 1,685 lần
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
Năm học 2008 – 2009
---oOo--- -------///-------
Đề chính thức
Môn: Sinh học - Lớp 12
(Thời gian 180 phút, không kể phát đề)
_____________
Đề thi này có một trang
Câu 1: (3,0 điểm)
Trình bày vai trò của prôtêin trong cấu trúc di truyền và cơ chế di truyền.
Câu 2: (3,0 điểm)
Virut có phải là một cơ thể sinh vật không? Giải thích.
Trình bày sự nhân lên và chiều hướng phát triển của virut trong một quần thể vi khuẩn.
Câu 3: (2,0 điểm)
Thế nào là sự cân bằng nội môi? Bằng cách nào cơ thể động vật hằng nhiệt giữ ổn định thân nhiệt để chống lại nhiệt độ lạnh?
Câu 4
3,0 điểm)
Vì sao quang hợp có vai trò quyết định đối với sự sống trên trái đất và là một quá trình sinh lý quyết định năng suất cây trồng?
Hãy nêu các biện pháp nâng cao năng suất cây trồng thông qua sự điều khiển quang hợp.
Câu 5: (3,0 điểm)
Thế nào là hoocmôn thực vật?
Hãy cho biết các đặc điểm chung của hoocmôn thực vật và những điều cần lưu ý khi sử dụng chúng trong nông nghiệp.
Nêu tác dụng của hoocmôn thúc đẩy cây ra hoa, tạo quả không hạt.
Câu 6: (2,0 điểm)
Ở sinh vật nhân thực, crômatit được hình thành như thế nào và tại sao nhiễm sắc thể được coi là cơ sở vật chất của tính di truyền ở cấp độ tế bào?
Câu 7: (4,0 điểm)
Một gen cấu trúc trong quá trình dịch mã đã được môi trường cung cấp 299 axit amin, gen này có nuclêôtit loại A = 4/5 G.
a/. Khi gen này tự sao 4 đợt liên tiếp thì số lượng nuclêôtit từng loại là bao nhiêu?
b/. Tính số lần phiên mã ở mỗi gen con biết rằng môi trường nội bào đã cung cấp 43200 ribônuclêôtit tự do.
c/. Một đột biến xảy ra đã làm cho gen có tỉ lệ = 79,28 %, nhưng không làm số nuclêôtit của gen thay đổi. Hỏi cấu trúc gen đã thay đổi ra sao và đột biến trên thuộc dạng nào?
------Hết ------
__________________
--» (¯`•♥╬ღ♥
†[
Ma
]-:¦:-
†♥†-:¦
:-[
Giáo
]†
♥ღ╬♥•´¯) «--
•°¤*
(¯`•♥Bạch Long Sứ♥•´¯)
*¤°•
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
ERROR:
If you can see this, then
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
is down or you don't have Flash installed.
Có 2 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến linh030294 với bài viết này:
anhvodoi94
,
htrang_nh0ck
linh030294
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới linh030294
Tìm bài viết của linh030294
#
23
17-01-2011
linh030294
MEM VIP
Bí thư
Tham gia : 15-05-2009
Bài viết: 1,636
Điểm học tập:51
Đã cảm ơn
: 4,373 Được cảm ơn 1,685 lần
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12
NĂM HỌC 2010 – 2011
Môn thi: SINH HỌC 12 THPT- BẢNG A
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu1: ( 2,5 điểm)
a) Hãy vẽ và chú thích sơ đồ cấu trúc của một gen cấu trúc ở sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực.
b) Thế nào là mã di truyền? Nêu các cơ sở khoa học của việc xác định mã di truyền. Mã di truyền có những đặc điểm cơ bản nào?
Một polinucleôtit tổng hợp nhân tạo từ hỗn hợp có tỷ lệ Ađênin là 80% và Uraxin là 20%, giả thiết sự kết hợp các nuclêôtit là ngẫu nhiên. Hãy xác định số loại bộ ba và viết các bộ ba đó. Tính tỷ lệ từng loại bộ ba được hình thành.
Câu 2: ( 1,5 điểm)
a ) Người ta tách gen mã hoá prôtêin trực tiếp từ hệ gen trong nhân của tế bào sinh vật nhân thực rồi cài vào plasmit của vi khuẩn nhờ enzim ligaza, nhưng khi gen này hoạt động thì sản phẩm prôtêin thu được lại không như mong muốn. Hãy giải thích điều đó? (cho rằng không có đột biến xảy ra).
b) Phân tử ADN vi khuẩn E.coli chứa 15N phóng xạ nếu chuyển E.coli này sang môi trường chỉ có 14N.
Hãy xác định số phân tử ADN chỉ chứa 14N, số phân tử ADN còn chứa 15N sau 4 đợt nhân đôi.
Câu 3: ( 3,0 điểm)
a) Ở một người đàn ông, xét cặp NST thứ 22 (chỉ quan tâm hai cặp gen) và cặp NST thứ 23 trong tế bào sinh tinh. Cho rằng khi giảm phân cặp NST thứ 23 không phân li ở giảm phân II, cặp NST thứ 22 phân li bình thường. Tính số loại giao tử tối đa được tạo thành trong các trường hợp sau:
- Trường hợp1: Cặp NST thứ 22 cả 2 cặp gen đều đồng hợp.
- Trường hợp 2: Cặp NST thứ 22 cả 2 cặp gen đều dị hợp.
b) Trong một thí nghiệm người ta xử lý 1000 tế bào sinh tinh của một động vật, qua theo dõi thấy có 2% số tế bào sinh tinh giảm phân không bình thường ở lần giảm phân I hoặc giảm phân II (chỉ xảy ra ở một trong hai tinh bào cấp II). Do vậy làm xuất hiện một số tinh trùng (n + 1) và (n – 1). Các tinh trùng được tạo ra từ tất cả các tế bào sinh tinh trên đều tham gia thụ tinh tạo hợp tử trong đó có 98,5% hợp tử bình thường. Hãy xác định số tế bào sinh tinh xảy ra đột biến ở lần giảm phân I, ở lần giảm phân II. Biết rằng quá trình giảm phân của các tế bào sinh trứng diễn ra bình thường.
Câu 4: ( 3,0 điểm) Cho P: gà trống chân ngắn, lông vàng x gà mái chân ngắn, lông đốm
Thu được F1: - Gà trống: 59 con chân ngắn, lông đốm : 30 con chân dài, lông đốm.
- Gà mái: 60 con chân ngắn, lông vàng : 29 con chân dài, lông vàng.
Biết một gen quy định một tính trạng
a) Giải thích kết quả phép lai trên?
b) Xác định kiểu gen của P và viết các loại giao tử của P khi giảm phân bình thường.
Câu 5: ( 3,0 điểm)
a) Sự tự thụ phấn bắt buộc ở thực vật dẫn đến hệ quả gì về mặt di truyền? Nêu ứng dụng của tự thụ phấn bắt buộc vào chọn giống.
b) Cho hai loài thực vật: loài A (2n = 12) và loài B (2n = 14). Hãy trình bày các phương pháp để tạo ra thể song nhị bội có số NST bằng 26.
Câu 6: (4,0 điểm) Xét 4 gen ở một quần thể ngẫu phối lưỡng bội: gen 1 quy định màu hoa có 3 alen A1; A2; a với tần số tương ứng là 0,5; 0,3; 0,2; gen 2 quy định chiều cao cây có 2 alen (B và b), trong đó tần số alen B ở giới đực là 0,6, ở giới cái là 0,8 và tần số alen b ở giới đực là 0,4, ở giới cái là 0,2; gen 3 và gen 4 đều có 4 alen. Giả thiết các gen nằm trên NST thường. Hãy xác định:
a) Số loại kiểu gen tối đa trong quần thể.
b) Thành phần kiểu gen về gen quy định màu hoa khi quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền.
c) Thành phần kiểu gen về gen quy định chiều cao cây ở F1 khi quần thể ngẫu phối và ở trạng thái cân bằng di truyền.
d) Lấy ngẫu nhiên 2 cây thân cao trong quần thể ở trạng thái cân bằng cho lai với nhau. Biết rằng alen B quy định cây cao trội hoàn toàn so với alen b quy định cây thấp. Tính xác suất xuất hiện cây thấp ở đời con (theo lý thuyết ) .
Câu 7: ( 3,0 điểm)
a) Cho phép lai sau: P : AaBbDdEe x AaBbddee
Các alen A, B, D, E là trội hoàn toàn so với a, b, d, e.
Hãy xác định tỷ lệ các kiểu gen, kiểu hình sau ở F1:
- Kiểu gen AabbDdEe - Kiểu hình A- B- ddee
- Các kiểu gen mang ba cặp gen dị hợp - Các kiểu hình mang hai tính trạng trội
b) Khi cho cây lưỡng bội có kiểu gen AAbb thụ phấn cho cây aaBB, thu được một số cây tam bội có kiểu gen AaaBBb. Đột biến đã xảy ra ở cây nào? Hãy viết sơ đồ lai để làm rõ cơ chế hình thành cây tam bội đó.
-------------Hết-------------
__________________
--» (¯`•♥╬ღ♥
†[
Ma
]-:¦:-
†♥†-:¦
:-[
Giáo
]†
♥ღ╬♥•´¯) «--
•°¤*
(¯`•♥Bạch Long Sứ♥•´¯)
*¤°•
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
ERROR:
If you can see this, then
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
is down or you don't have Flash installed.
Có 2 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến linh030294 với bài viết này:
anhvodoi94
,
htrang_nh0ck
linh030294
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới linh030294
Tìm bài viết của linh030294
#
24
17-01-2011
linh030294
MEM VIP
Bí thư
Tham gia : 15-05-2009
Bài viết: 1,636
Điểm học tập:51
Đã cảm ơn
: 4,373 Được cảm ơn 1,685 lần
SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12
NĂM HỌC 2010 – 2011
Môn thi: SINH HỌC 12 THPT- BẢNG B
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
Cõu1: ( 3,0 điểm)
a) Hãy vẽ và chú thích sơ đồ cấu trúc của một gen cấu trúc ở sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực.
b) Thế nào là mã di truyền? Nêu các cơ sở khoa học của việc xác định mã di truyền. Mã di truyền có những đặc điểm cơ bản nào?
Một polinucleôtit tổng hợp nhân tạo từ hỗn hợp có tỷ lệ Ađênin là 80% và Uraxin là 20%, giả thiết sự kết hợp các nuclêôtit là ngẫu nhiên. Hãy xác định số loại bộ ba và viết các bộ ba đó. Tính tỷ lệ từng loại bộ ba được hình thành.
Cõu 2: ( 3,0 điểm)
a) Cho phép lai sau: P : AaBbDd x AaBbDd. Các alen A, B, D là trội hoàn toàn so với a, b, d.
Hãy xác định tỷ lệ các kiểu gen , kiểu hình sau ở F1:
- Kiểu gen AabbDd - Kiểu hình A- B- dd
- Các kiểu gen mang hai cặp gen dị hợp - Các kiểu hình mang hai tính trạng trội
b) Khi cho cây lưỡng bội có kiểu gen AAbb thụ phấn cho cây aaBB, thu được một số cây tam bội có kiểu gen AaaBBb. Đột biến đã xảy ra ở cây nào? Hãy viết sơ đồ lai để làm rõ cơ chế hình thành cây tam bội đó.
Cõu 3: ( 2,0 điểm)
a) Ở một người đàn ông, xét cặp NST thứ 22 (chỉ quan tâm hai cặp gen) và cặp NST thứ 23 trong tế bào sinh tinh. Cho rằng khi giảm phân cặp NST thứ 23 không phân li ở giảm phân II, cặp NST thứ 22 phân li bình thường. Tính số loại giao tử tối đa được tạo thành trong các trường hợp sau:
- Trường hợp1: Cặp NST thứ 22 cả 2 cặp gen đều đồng hợp.
- Trường hợp 2: Cặp NST thứ 22 cả 2 cặp gen đều dị hợp.
b) Những trường hợp nào dẫn đến sự thay đổi vị trí gen trong phạm vi một cặp NST tương đồng?
Cõu 4: ( 3,0 điểm)
Cho P: gà trống chân ngắn, lông vàng x gà mái chân ngắn, lông đốm
Thu được F1: - Gà trống: 59 con chân ngắn, lông đốm : 30 con chân dài, lông đốm.
- Gà mái: 60 con chân ngắn, lông vàng : 29 con chân dài, lông vàng.
Biết một gen quy định một tính trạng
a) Giải thích kết quả phép lai trên?
b) Xác định kiểu gen của P và viết các loại giao tử của P khi giảm phân bình thường.
Cõu 5: ( 3,0 điểm)
a) Sự tự thụ phấn bắt buộc ở thực vật dẫn đến hệ quả gì về mặt di truyền? Nêu ứng dụng của tự thụ phấn bắt buộc vào chọn giống.
b) Cho hai loài thực vật: loài A (2n = 12) và loài B (2n = 14). Hãy trình bày các phương pháp để tạo ra thể song nhị bội có số NST bằng 26.
Cõu 6: ( 3,0 điểm)
Xét 4 gen ở một quần thể ngẫu phối lưỡng bội: gen 1 quy định màu hoa có 3 alen A1; A2; a với tần số tương ứng là 0,5; 0,3; 0,2; gen 2 quy định chiều cao cây có 2 alen (B và b), trong đó tần số alen B ở giới đực là 0,6, ở giới cái là 0,8 và tần số alen b ở giới đực là 0,4, ở giới cái là 0,2; gen 3 và gen 4 đều có 4 alen. Giả thiết các gen nằm trên NST thường. Hãy xác định:
e) Số loại kiểu gen tối đa trong quần thể.
f) Thành phần kiểu gen về gen quy định màu hoa khi quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền.
g) Thành phần kiểu gen về gen quy định chiều cao cây ở F1 khi quần thể ngẫu phối và ở trạng thái cân bằng di truyền.
Cõu 7: ( 3,0 điểm)
- Những trường hợp nào lai thuận và lai nghịch cho kết quả giống nhau? Cho ví dụ.
- Những trường hợp nào lai thuận và lai nghịch cho kết quả khác nhau? Cho ví dụ.
- Nêu ứng dụng của lai thuận , lai nghịch trong chọn giống.
-------------Hết-------------
__________________
--» (¯`•♥╬ღ♥
†[
Ma
]-:¦:-
†♥†-:¦
:-[
Giáo
]†
♥ღ╬♥•´¯) «--
•°¤*
(¯`•♥Bạch Long Sứ♥•´¯)
*¤°•
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
ERROR:
If you can see this, then
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
is down or you don't have Flash installed.
Có 2 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến linh030294 với bài viết này:
anhvodoi94
,
htrang_nh0ck
linh030294
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới linh030294
Tìm bài viết của linh030294
#
25
29-01-2011
girlbuon10594
MEM VIP
Có chí thì nên
Yêu Hóa học
Bí thư
Tham gia : 22-01-2010
Đến từ: Nơi có Gió
Bài viết: 2,669
Điểm học tập:1002
Đã cảm ơn
: 577 Được cảm ơn 2,871 lần
Đây là đề thì của trường mình vừa rồi
Có thể nói là đề không khó nhưng công nhận là hơi dài và mình nghĩ là có nhiều bạn sẽ làm tốt đề thi này,cùng tham khảo nha
File Kèm Theo
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI.doc
(35.0 KB, 0 lần tải)
__________________
Em muốn được như những cơn gió tự do bay nhảy, không ai có thể giam cầm, trói buộc.
Em muốn được như những áng mây trên bầu trời cao rộng, để thỏa chí vi vu.
Em muốn được như cơn sóng vỗ bờ dạt dào, để không ai có thể níu giữ chân em.
Em muốn được như biển khơi để có thể nổi giông tố, để có thể cuốn phăng đi những nỗi buồn.
Em muốn là thời gian để không phải ngoái đầu nhìn lại.
Em muốn được là....
Có 2 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến girlbuon10594 với bài viết này:
anhvodoi94
,
camnhungle19
girlbuon10594
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới girlbuon10594
Tìm bài viết của girlbuon10594
#
26
07-02-2011
girlbuon10594
MEM VIP
Có chí thì nên
Yêu Hóa học
Bí thư
Tham gia : 22-01-2010
Đến từ: Nơi có Gió
Bài viết: 2,669
Điểm học tập:1002
Đã cảm ơn
: 577 Được cảm ơn 2,871 lần
SỞ GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO HÀ NỘI
KỲ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI LỚP 11
TRƯỜNG THPT MINH KHAI
Năm học 2009-2010
Môn thi:Sinh học
Thời gian làm bài:150 phút
Ngày thi:
(Đề thi gồm 1 trang)
Câu I. Giải thích:
a. Vì sao khi làm tiêu bản quan sát sự phân bào nguyên phân người ta thường lấy mẫu ở đầu mút của rễ hành?
b. Trong quá trình ủ rượu và ủ sữa chua không nên mở nắp ra xem?
c. Khi chu trình Krebs bị ngừng trệ, cơ thể có thể bị ngộ độc NH3?
d. Trong mề của gà, chim bồ câu mổ ra thường có hạt sỏi nhỏ?
e. Những người mắc bệnh gan thường có biểu hiện phù nề?
f. Ăn nhiều mỡ động vật làm tăng huyết áp và dẫn đến suy tim?
Câu II.
1. Tại sao cá xương có khả năng trao đổi khí hiệu quả nhất?
2. Phân biệt cấu tạo tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực. Kích thước nhỏ của tế bào nhân sơ đem lại ưu thế gì?
3. Phân biệt hiện tượng ứng động và hiện tượng hướng động?
Câu III.
1. Một tế bào sinh dục của gà (2n=78) nguyên phân nhiều lần liên tiếp. Tổng số tế bào lần lượt sinh ra trong các thế hệ là 510. Các tế bào con sinh ra trong thế hệ cuối cùng đều giảm phân tạo giao tử. Biết hiệu suất thụ tinh của giao tử là 1,5625% và tạo được 16 hợp tử.
a. Xác định số đợt nguyên phân của tế bào sinh dục nói trên?
b. Xác định giới tính của cá thể trên?
2. Phân biệt hiện tượng ứ giọt và hiện tượng sương động trên lá?
3. Nêu sự khác nhau giữa tuần hoàn hở và tuần hoàn kín?
Câu IV.
1. Giải thích câu nói: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ
Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên”
2. Trình bày những lợi thế của thực vật C4 co với thực vật C3? Sự thích nghi với môi trường sống của con đường cố định CO2 trong quang hợp ở thực vật C4,CAM được thể hiện như thế nào?
3.So sánh hai con đường hô hấp hiếu khí và hô hấp kị khí? Tại sao khi vận động nặng quá lâu thường hay xảy ra hiện tượng chuột rút?
__________________
Em muốn được như những cơn gió tự do bay nhảy, không ai có thể giam cầm, trói buộc.
Em muốn được như những áng mây trên bầu trời cao rộng, để thỏa chí vi vu.
Em muốn được như cơn sóng vỗ bờ dạt dào, để không ai có thể níu giữ chân em.
Em muốn được như biển khơi để có thể nổi giông tố, để có thể cuốn phăng đi những nỗi buồn.
Em muốn là thời gian để không phải ngoái đầu nhìn lại.
Em muốn được là....
Có một thành viên đã cám ơn girlbuon10594 vì bài viết này:
lananh_vy_vp
girlbuon10594
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới girlbuon10594
Tìm bài viết của girlbuon10594
#
27
14-02-2011
vit719
Thành viên
Bàn phó
Tham gia : 19-06-2010
Đến từ: 719 :D
Bài viết: 77
Đã cảm ơn
: 51 Được cảm ơn 58 lần
Câu 1 : (1,00 điểm)
Cho quần thể A có tần số các gen: F = 0,8; f = 0,2; G = 0,4; g = 0,6. Quần thể B có tần số các gen: F = 0,4; f = 0,6; G = 0,9; g = 0,1. Người ta cho ngẫu phối con đực của quần thể A với con cái của quần thể B.
Tính tần số giao tử mang gene FG của F1. Biết F, f và G, g là 2 alene tương ứng của 2 gene, nằm trên 2 cặp NST khác nhau; quần thể A và B đạt trạng thái cân bằng di truyền.
Câu 2 : (2,00 điểm)
Lai ruồi cái cánh thường, mắt đỏ với ruồi đực cánh xoăn, mắt trắng. F1 được 100% cánh thường, mắt đỏ. F1 ngẫu phối được F2 với tỷ lệ như sau:
Ruồi đực Ruồi cái
Cánh xoăn, mắt đỏ 50 0
Cánh thường, mắt đỏ 150 402
Cánh xoăn, mắt trắng 150 0
Cánh thường, mắt trắng 50 0
Xác định quy luật di truyền của 2 tính trạng. Viết sơ đồ lai từ P → F2. (2 điểm)
Phép lai giữa ruồi giấm có kiểu gen XDXd với ruồi giấm có kiểu gen XDY cho F1 có kiểu hình đồng hợp lặn về cả 3 tính trạng chiếm tỷ lệ 4,375%.
Không cần lập sơ đồ lai hảy xác định tần số hoán vị gen ở phép lai trên.
Câu 3: (1,0 điểm)
Một loài thực vật, alen A qui định cây cao trội hoàn toàn so với alen a qui định cây thấp, cặp gen Aa nằm trên cặp nhiễm sắc thể (NST) tương đồng số 1. Alen B qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b qui định hoa trắng; alen D qui định quả tròn trội hoàn toàn so với alen d qui định quả bầu dục. Hai cặp gen này nằm trên cặp NST tương đồng số 2.
Câu 4: Cho giao phấn giữa hai cây (P) đều thuần chủng thu được F1 dị hợp về 3 cặp gen trên. Cho F1 giao phấn với nhau thu được F2, trong đó cây có kiểu hình thân thấp, hoa trắng, quả bầu dục chiếm tỷ lệ 1%. Biết rằng hoán vị gen xảy ra cả trong quá trình phát sinh giao tử đực và giao tử cái với tần số bằng nhau.
Không lập sơ đồ lai hãy xác đinh tỷ lệ % số cây có kiểu hình trội về cả 3 tính trạng ở F2.
Câu 5: Khi lai cá đực (XX) vảy trắng, to thuần chủng với cá cái (XY) vảy trắng, nhỏ thu được F1 đều vảy trắng, to. Cho cá cái F1 lai phân tích ( lai với cá đực vảy trắng, nhỏ) được tỉ lệ: 9 cá vảy trắng, to: 6 cá vảy trắng, nhỏ: 4 cá vảy đỏ, nhỏ (♂): 1 cá vảy đỏ, to (♂). Biện luận để xác định quy luật di truyền các cặp tính, viết kiểu gen P, F1 và giao tử F1. Biết kích thước vảy do 1 gen quy định.
Câu 6. Khi lai 2 thứ ngô thuần chủng cây cao, hạt trắng với cây thấp, hạt đỏ thu được F1 toàn cây cao, hạt đỏ. Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau được F2 gồm: 38,25% cây cao, hạt đỏ:36,75% cây thấp, hạt đỏ: 18% cây cao, hạt trắng:7% cây thấp, hạt trắng.
Biện luận để xác định quy luật di truyền các cặp tính, viết kiểu gen P, F1 và giao tử F1. Biết màu hạt do 1 gen quy định.
Câu 7. Cho một cặp côn trùng thuần chủng giao phối với nhau được F1 đồng loạt mắt đỏ, cánh dài.
a. Cho con cái F1 lai phân tích được :
45% con mắt trắng, cánh ngắn: 30% con mắt trắng,cánh dài: 20% con mắt đỏ, cánh dài: 5% con mắt đỏ, cánh ngắn
b. Cho con đực F1 lai phân tích được :
25% con ♀mắt đỏ, cánh dài: 25% con ♀ mắt trắng, cánh dài:50% con ♂ mắt trắng, cánh ngắn.
Biện luận để xác định quy luật di truyền các cặp tính, viết kiểu gen P, F1 và giao tử F1.
Biết chiều dài cánh do 1 gen quy định.
Câu 8. (2,0 điểm)
Một loài có kiểu nhiễm sắc thể giới tính ♀ XX, ♂ XY. Lai ♀ đen với ♂ trắng thuần chủng thu được thế hệ con F1 100% có màu trắng. Cho F1 giao phối với nhau ở F2 thu được:
♂: 100% trắng; ♀: 50% trắng: 37,5% đen: 12,5% hung đỏ.
Biện luận để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng và xác định kiểu gen của P, F1 và giao tử của F1
__________________
Lặng
buồn
một
tình
mây
Buồn
nên
cũng
thôi
bay
Một
cũng
thành
thương
nhớ
Tình
thôi
thương
vần
thơ
Mây
bay
nhớ
thơ
người
Có một thành viên đã cám ơn vit719 vì bài viết này:
lananh_vy_vp
vit719
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới vit719
Tìm bài viết của vit719
#
28
11-03-2011
lananh_vy_vp
MEMVIP
Vạn sự khởi đầu nan
Bí thư
Tham gia : 07-04-2010
Đến từ: Vĩnh Phúc
Bài viết: 2,598
Điểm học tập:452
Đã cảm ơn
: 2,429 Được cảm ơn 3,011 lần
Đáp án đề thi học sinh giỏi quốc gia 2011 .
File Kèm Theo
Da_Sinh_HSG2011_Ngay1.pdf
(273.7 KB, 0 lần tải)
Da_Sinh_HSG2011_Ngay2.pdf
(363.2 KB, 0 lần tải)
__________________
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
[Hãy
đăng kí thành viên
hay
đăng nhập
để xem liên kết này.]
Có 3 thành viên đã gửi lời cảm ơn đến lananh_vy_vp với bài viết này:
itsdzung
,
tranquyen_bmt
,
trihoa2112_yds
lananh_vy_vp
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới lananh_vy_vp
Tìm bài viết của lananh_vy_vp
#
29
25-03-2011
girlbuon10594
MEM VIP
Có chí thì nên
Yêu Hóa học
Bí thư
Tham gia : 22-01-2010
Đến từ: Nơi có Gió
Bài viết: 2,669
Điểm học tập:1002
Đã cảm ơn
: 577 Được cảm ơn 2,871 lần
ĐỀ HỘI TRẠI HÙNG VƯƠNG NĂM 2009
Môn Sinh học
Thời gian làm bài: 120 phút
Câu 1 (2,0 điểm)
Cho các vi sinh vật sau: vi khuẩn lam, trùng đế giày, vi khuẩn nitrat hoá, vi khuẩn lăctic, vi khuẩn tía không lưu huỳnh.
a) Chúng thuộc các kiểu (typ) dinh dưỡng nào?
b) Căn cứ vào đâu để xếp chúng vao các kiểu dinh dưỡng đó?
Câu 2 (2,0 điểm)
Người ta thực hiện một thí nghiệm sau: phá bỏ thành tế bào cầu khuẩn, trực khuẩn, phẩy khuẩn. Sau đó cho chúng phát triển ở môi trường đẳng trương.
a) Xác định hình dạng của các loại vi khuẩn trên. Qua thí nghiệm ta có thể rút ra kết luận gì?
b) Vi khuẩn có các đặc điểm gì để thích nghi cao độ với môi trường sống?
Câu 3 (2,0 điểm)
a) Giải thích vì sao VSV kị khí lại không thể sống sót trong môi trường có O2.
b) Dựa vào nhu cầu các chất cần thiết cho sinh trưởng của VSV, VSV được chia thành các nhóm nào?
Câu 4 (2,0 điểm)
“Nhờ bào quan này mà tế bào được xoang hoá nhưng vẫn đảm bảo sự thông thương mật thiết giữa các khu vực” Nhận định trên đang nói về bào quan nào ở tế bào nhân chuẩn? Hãy mô tả cấu tạo và chức năng của bào quan đó.
Câu 5 (2 điểm)
a) Prôtêin có những bậc cấu trúc nào? Bậc nào là quan trọng nhất? vì sao?
b) Kể tên các loại liên kết có trong các bậc cấu trúc của prôtêin. Vai trò của các loại liên kết đó.
Câu 6 (2 điểm)
Một tế bào có hàm lượng ADN trong nhân là 8,8 pg qua một lần phân bào bình thường tạo ra hai tế bào con đều có hàm lượng ADN trong nhân là 8,8 pg.
a) Tế bào trên đã trải qua quá trình phân bào nào? Giải thích.
b) Sự khác nhau của phân chia tế bào chất của tế bào thực vật và tế bào động vật thể hiện như thế nào? Vì sao lại có sự khác nhau đó?
Câu 7 (2,0 điểm)
a) Ôxi thải ra trong quang hợp có nguồn gốc từ đâu? Chứng minh.
b) Nước thải ra trong quang hợp có nguồn gốc từ pha nào? Chứng minh.
Câu 8 (2 điểm)
Nhận định sau đây đúng hay sai? Giải thích?
a) Một chu kì phân bào của tế bào vi khuẩn trải qua các pha: G1, S, G2 và M.
b) Các tế bào có thể nhận biết nhau do màng sinh chất có các “dấu chuẩn” là prôtêin bám màng.
c) Lizôxôm có vai trò quan trọng trong quá trình biến thái của ếch.
d) Tế bào hồng cầu không có nhân nên luôn dừng lại ở pha G1.
Câu 9 (2 điểm)
a) Cho một tế bào thực vật có áp suất thẩm thấu là 1,2 atm vào một dung dịch có áp suất thẩm thấu là 0,8 atm. Hỏi nước sẽ dịch chuyển như thế nào?
b) Thành phần cấu trúc nào đóng vai trò chính trong quá trình thẩm thấu của tế bào thực vật trên? Giải thích.
Câu 10 (2,0 điểm)
Một anh sinh viên khoẻ mạnh quyết định chạy đua 200 m. Do không được luyện tập như một nhà điền kinh, nên anh sinh viên ít có cơ hội chuẩn bị cho cuộc thi. Vào ngày đua anh chạy mất 28 s, kết thúc cuộc đua ạnh bị kiệt sức và bị chuột rút.
a. Nguồn năng lượng cung cấp cho anh sinh viên trong quá trình chạy lấy từ đâu?
b. Quá trình chuyển hoá trong cơ chân anh sinh viên là gì?
c. Tại sao anh sinh viên bị chuột rút?
__________________
Em muốn được như những cơn gió tự do bay nhảy, không ai có thể giam cầm, trói buộc.
Em muốn được như những áng mây trên bầu trời cao rộng, để thỏa chí vi vu.
Em muốn được như cơn sóng vỗ bờ dạt dào, để không ai có thể níu giữ chân em.
Em muốn được như biển khơi để có thể nổi giông tố, để có thể cuốn phăng đi những nỗi buồn.
Em muốn là thời gian để không phải ngoái đầu nhìn lại.
Em muốn được là....
Có một thành viên đã cám ơn girlbuon10594 vì bài viết này:
tranquyen_bmt
girlbuon10594
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới girlbuon10594
Tìm bài viết của girlbuon10594
#
30
25-03-2011
girlbuon10594
MEM VIP
Có chí thì nên
Yêu Hóa học
Bí thư
Tham gia : 22-01-2010
Đến từ: Nơi có Gió
Bài viết: 2,669
Điểm học tập:1002
Đã cảm ơn
: 577 Được cảm ơn 2,871 lần
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HOÀ BÌNH
TRƯỜNG THPT CHUYÊN HOÀNG VĂN THỤ
ĐỀ ĐỀ SUẤT
TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM 2009
ĐỀ THI OLYMPIC SINH HỌC
Thời gian làm bài: 150 phút
(Không kể thời gian giao đề)
PHẦN I- TẾ BÀO HỌC
Câu 1.
1. Các chất hữu cơ: Protein, Tinh bột, ADN, Glicogen. Những chất nào có tính chất đa dạng đặc thù ? Vì sao ?
2. Protein của màng sinh chất có những vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào ?
Câu 2:
1. Giải thích ngắn gọn tại sao các phân tử nước lại liên kết hydro với nhau?
2. Những tính chất độc đáo nào của nước là kết quả từ khuynh hướng các phân tử nước tạo liên kết hydro với nhau?
Câu 3:
1. Trong các chất sau đây: Pepsin, ADN và đường glucose. Nếu tăng dần nhiệt độ lên thì mức độ biến đổi cấu trúc của chất nào là sâu sắc nhất? Giải thích.
2. Trong hạt phấn và noãn của 1 loài cây có hoa hạt kín có bao nhiêu nhiễm sắc thể? Nếu trong tế bào rễ của loài cây nay người ta đếm được có 20 NST. Giải thích tại sao em lại suy luận như vậy?
Câu 4:
1. Ở cơ thể người, loại tế bào nào không có nhân, loại tế bào nào có nhiều nhân?
2. Trình bày quá trình hình thành tế bào không có nhân, tế bào nhiều nhân từ tế bào một nhân?
Câu 5:
1. Trở ngại lớn nhất trong chế tạo ATP bằng phương thức lên men là gì? Thuận lợi lớn nhất trong chế tạo ATP bằng phương thức ấy là gì?
2. Giai đoạn nào trong 3 giai đoạn của hô hấp tế bào được xem là cổ nhất? Lý do khiến bạn rút ra kết luận đó?
Câu 6: Từ sự hiểu biết về quang hợp VSV, hãy:
1. Phân biệt quang hợp thải oxi và quang hợp không thải oxi?
2. Trong 2 dạng trên dạng nào tiến hóa hơn?
Câu 7:
1. Nêu đặc điểm các pha trong kỳ trung gian của quá trình phân bào.
2. Em có nhận xét gì về kỳ trung gian ở các loại tế bào sau: Tế bào vi khuẩn, tế bào hồng cầu, tế bào thần kinh, tế bào ung thư?
PHẦN II- VI SINH VẬT
Câu 8:
1. Vì sao không khí ở ngoài bờ biển ít vi sinh vật hơn không khí ở khu đô thị đông đúc?
2. Mẹ thường nhắc con: “ ăn kẹo xong phải xúc miệng nhiều lần hoặc đánh răng, nếu không rất dễ bị sâu răng”. Lời khuyên ấy dựa trên có sở khoa học nào?
Câu 9:
1. So sánh cơ chế một virut động vật và một virut vi khuẩn gắn vào và xâm nhập vào 1 tế bào vật chủ?
2. Sự khác biệt nào trong cấu trúc của 2 loại tế bào giữ vai trò quan trọng trong các quá trình này?
Câu 10:
1. Rượu nhẹ (hoặc bia) để lâu có váng trắng và vị chua gắt, để lâu nữa thì có mùi thối ủng. Hãy giải thích hiện tượng trên?
2. Nếu siro quả (nước quả đậm đặc đường) trong bình nhựa kín thì sau 1 thời gian bình sẽ căng phồng. Vì sao?
……………………… Hết ………………………
__________________
Em muốn được như những cơn gió tự do bay nhảy, không ai có thể giam cầm, trói buộc.
Em muốn được như những áng mây trên bầu trời cao rộng, để thỏa chí vi vu.
Em muốn được như cơn sóng vỗ bờ dạt dào, để không ai có thể níu giữ chân em.
Em muốn được như biển khơi để có thể nổi giông tố, để có thể cuốn phăng đi những nỗi buồn.
Em muốn là thời gian để không phải ngoái đầu nhìn lại.
Em muốn được là....
Có một thành viên đã cám ơn girlbuon10594 vì bài viết này:
tranquyen_bmt
girlbuon10594
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới girlbuon10594
Tìm bài viết của girlbuon10594
Trang 3/4
<
1
2
3
4
>
Chia sẻ/đánh dấu bài viết
Facebook
Google
«
Chủ đề trước
|
Chủ đề sau
»
Ðiều chỉnh
Tìm trong bài viết
Tạo trang in
Email trang này
Tìm trong bài viết
:
Tìm chi tiết
Xếp bài
Chế độ bình thường
Chuyển sang chế độ pha trộn
Chuyển sang chế độ dạng cây
Quyền hạn của bạn
Bạn
không thể
tạo chủ đề mới
Bạn
không thể
gửi trả lời
Bạn
không thể
đăng tập đính kèm
Bạn
không thể
sửa bài của mình
BB code
là
Mở
Smilies
đang
Mở
[IMG]
đang
Mở
HTML đang
Tắt
Qui định Diendan.hocmai.vn
Bài giảng mới
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 20. Đề tổng luyện số 10 (Phần 2)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 19. Đề tổng luyện số 10 (Phần 1)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 18. Đề tổng luyện số 09 (Phần 2)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 17. Đề tổng luyện số 09 (Phần 1)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 16. Đề tổng luyện số 08 (Phần 2)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 15. Đề tổng luyện số 08 (Phần 1)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 14. Đề tổng luyện số 07 (Phần 2)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 13. Đề tổng luyện số 07 (Phần 1)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 12. Đề tổng luyện số 06 (Phần 2)
Luyện thi đại học KIT-1: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 11. Đề tổng luyện số 06 (Phần 1)
Đề thi mới
Sinh học 11 : Kiểm tra học kỳ II - Nâng cao
Sinh học 11 : Kiểm tra học kỳ II - Cơ bản
Sinh học 11 : Bài 44. Sinh sản vô tính ở động vật
Sinh học 11 : Bài 47. Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở người
Sinh học 11 : Bài 46. Cơ chế điều hòa sinh sản
Sinh học 11 : Bài 45. Sinh sản hữu tính ở động vật
Sinh học 11 : Bài 42. Sinh sản hữu tính ở thực vật
Sinh học 11 : Bài 41. Sinh sản vô tính ở thực vật
Sinh học 11 : Chương IV. Sinh sản
Sinh học 11 : Chương IV. Sinh sản
-- English (US)
-- Vietnamese
-
Hocmai.vn
-
Lưu trữ
-
Trở lên trên
Múi giờ GMT +7. Hiện tại là
15:51
.
Powered by: vBulletin v3.x.x Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Advertisement System V2.4 By
Branden
Hocmai.vn
Diễn đàn
Tin tức
Thỏa thuận sử dụng
Bảo vệ riêng tư
Liên hệ
Giấy phép cung cấp dịch vụ mạng xã hội trực tuyến số 196/GXN-TTĐT Cục Quản lý PTTH&TTĐT cấp ngày 11/11/2011.
Ẩn
Xem
Đ�ng

Server: nginx

Cache-Control: no-cache


markdown:
Hiện nay máy giặt cửa ngang (cửa trước) được người sử dụng rất phổ biến. Để không phải gặp khó khăn trong việc sử dụng máy giặt, giặt quần áo một cách hiệu quả, khai thác hết được các chức năng thông minh của máy giặt cửa ngang. Chúng tôi trình bày ý nghĩa các chương trình giặt, chức năng cụ thể của máy giặt cửa ngang để người sử dụng tham khảo:
**- Điện thoại hổ trợ hướng dẫn sử dụng: 0907413488**
**1. Hướng dẫn sử dụng nhiệt độ giặt của máy giặt:** **30 độ C**
Hiện tại, đây là nhiệt độ giặt thấp nhất có thể, sử dụng loại chất tẩy rửa hiện đại chứa enzym. Cơ quan tiết kiệm năng lượng Anh đã khuyên người dùng chuyển sang chế độ nhiệt này khi giặt đồ.
Bằng cách giặt ở nhiệt độ 30oC thay vì 40oC bạn có thể tiết kiệm được hóa đơn tiền điện và giúp giảm khí thải phát ra từ các nhà máy điện. Để có kết quả tốt nhất, các nhà sản xuất máy giặt khuyên bạn mua những chất tẩy rửa đặc biệt hoạt động ở nhiệt độ thấp hơn.
**40 độ C**
Đây là nhiệt độ giặt phổ biến nhất. Nhiệt độ này phù hợp với những loại vải cotton, vải lanh, vải viscose, acrylics, acetate, len tổng hợp… hay nói cách khác là hầu hết chất liệu vải sợi sử dụng hàng ngày.
**50 độ C**
Nhiệt độ này thích hợp cho vải polyester/ cotton tổng hợp, nilon, cotton và vải lanh. Với các chất tẩy rửa hiện đại thì nên dùng ở 40oC.
**60 độ C**
Là nhiệt độ tốt nhất để giặt drap trải giường, khăn tắm, và hàng may mặc dễ bám bẩn như quần áo trẻ em. Rất nhiều người chỉ giặt ở nhiệt độ 60oC một lần mỗi tuần.
**90 độ C**
Đây là nhiệt độ giặt nóng nhất mà bạn sẽ tìm thấy ở hầu hết máy giặt. Nhiệt độ này chỉ phù hợp cho cả cotton và vải lanh trắng dễ bám bẩn. Việc giới thiệu các chất tẩy rửa hiện đại và các loại vải tổng hợp cho thấy chương trình này ít được dùng đến.
**2. Hướng dẫn sử dụng các chương trình máy giặt:**
Máy giặt thường có đến 20 chương trình giặt, xả và vắt. Sau đây là một vài hướng dẫn các chương trình được sử dụng phổ biến nhất.
**Chương trình Quick-wash (giặt nhanh)**
Hầu hết các máy giặt đều có chương trình giặt tiết kiệm thời gian từ 50 đến 70 phút. Chương trình giặt nhanh là lựa chọn tốt nhất khi bạn giặt những bộ quần áo không bẩn lắm; rất tốt để giặt những bộ quần áo thể thao chạy bộ nhưng không nên áp dụng chương trình giặt nhanh cho những bộ đồ trẻ em vốn hay lăn lê trên đất.
Có chương trình giặt nhanh, đôi khi mất ít nhất 30 phút, nhưng bạn sẽ phải giảm số lượng quần áo khi giặt. Thông thường một chương trình giặt nhanh cho phép giặt từ 1 đến 3 kg quần áo - khác hẳn giữa bạn giặt 2 cái quần jean so với 6 cái quần jean.
**Chương trình easy-iron (dễ ủi)**
Những chương trình này giúp bạn thuận tiện hơn trong việc là ủi quần áo sau khi giặt bằng cách sử dụng tốc độ quay chậm hơn để quần áo bớt nhăn. Nhưng thực tế, không có nhiều khác biệt giữa giặt bằng chương trình này với một chương trình có chu trình giặt chuẩn.
**Chương trình giặt đồ len (woollen) và đồ dễ hỏng (delicates)**
Đây là chương trình để làm sạch đối với các chất liệu như tơ tằm hay quần áo len tổng hợp.
Chỉ dành cho những loại quần áo được ghi ở mác là: "len nguyên chất" (pure new wool), "có thể giặt" (washable), "đã xử lý co giãn" (pre-shrunk) hoặc "không xơ" (non-matting), những loại chất liệu này nên được giặt bằng cách sử dụng chương trình dành cho những chất liệu len. Bạn nên giặt tất cả loại len bằng chương trình giặt tay (handwash).
**Chương trình Handwash (giặt tay)**
Chương trình này dành cho các loại đồ như len cashmere Hy Lạp hoặc len angora lấy từ lông dê, hay những hàng may mặc tơ tằm. Giống như chương trình giặt đồ len hay lụa, chương trình handwash giặt nhẹ nhàng hơn so với chương trình thông thường, vì vậy quần áo không bị rách, phai màu hay co vải.
**Chương trình freshen-up**
Một số máy giặt có tùy chọn đặc biệt dành cho những bộ quần áo không bẩn lắm nhưng cần xả nước cho thơm và mới hơn. Chương trình này rất phù hợp đối với những loại quần áo bị ám mùi khói thuốc hoặc để lâu ngày trong tủ.
Tuy nhiên, chu trình freshen-up không quá khác với bất kỳ máy giặt cài chu trình xả và vắt.
**Chương trình nửa tải (half load) hay tiết kiệm (economy)**
Đây là chương trình được sử dụng để giảm chi phí bằng cách dùng ít nước và năng lượng đối với những lượng giặt ít.
Nếu một mẫu máy giặt không có tùy chọn chương trình economy or half-load thì có lẽ nó đã được thay thế bởi một bộ cảm biến xác định số lượng giặt bên trong lồng giặt. Bộ cảm biến này sẽ tự động điều chỉnh lượng nước và năng lượng trong quá trình giặt.
**Chương trình Supperquick (siêu nhanh)**
Một số máy giặt Bosch có chương trình Supperquick giặt khoảng 4 cặp quần jean (tương đương 2 kg quần áo) trong 15 phút. Nó hoạt động tốt để loại bỏ mồ hôi và làm tươi mới quần áo. Rất thích hợp với những người có lối sống bận rộn.
**Chương trình Sports equipment**
Các nhà sản xuất quần áo thể thao luôn nỗ lực để vượt ra ranh giới của công nghệ vải. Chương trình này được thiết kế để giặt những bộ quần áo thể thao bằng vải tổng hợp trong thời gian ngắn và giảm nhăn.
**3. Các chức năng tiện ích của máy giặt cửa ngang**
Các nhà sản xuất máy giặt đang nỗ lực vượt qua nhau để sản xuất ra những chiếc máy giặt có công suất lớn nhất giúp bạn có thể giặt được nhiều hơn. Điều đó rất hữu ích đối với các hộ gia đình lớn hoặc cho những vật dụng cồng kềnh như chăn, màn.
Máy giặt lớn nhất mà Which? đã thử nghiệm cho phép bạn giặt 11 kg quần áo bẩn. Trong khi với một chiếc máy thông thường thì chỉ giặt được 7 kg mà thôi.
Đối với những người giặt nhiều hơn 5 lần mỗi tuần có khả năng lựa chọn nhiều hơn với những chiếc máy giặt có công suất lớn. Hãy xem bảng dưới đây để tìm hiểu thêm một chiếc lồng giặt cho phép bạn giặt được bao nhiêu quần áo.
**Lượng nước và điện năng cần dùng**
Lượng nước và điện năng sử dụng trong 1 kg giặt thường thấp hơn đối với những chiếc máy giặt cỡ lớn - nhưng chỉ khi mẻ giặt của bạn vừa đủ (không quá ít và không quá đầy). Những chiếc máy giặt công suất lớn hơn có thể tiêu tốn rất nhiều nước. Nếu mẻ giặt của bạn ít, bạn sẽ lãng phí rất nhiều nước.
Nếu bạn giặt đầy, chúng sử dụng ít năng lượng và nước hơn đối với một món đồ được giặt hơn những chiếc máy giặt nhỏ. Vì vậy, chúng rất hiệu quả đối với những hộ gia đình lớn, còn đối với những hộ gia đình ít người thì chúng không có hiệu quả.
Đối với máy giặt lồng ngang, lượng nước tiêu thụ cho mỗi mẻ giặt trung bình khoảng 67 lít nước (thấp nhất là gần 60 lít nước đối với máy giặt 7kg).
Máy giặt lồng đứng tốn nước hơn mặc dù xu hướng máy giặt lồng đứng mới ngày càng giảm tiêu thụ nước.
**Tốc độ quay của máy giặt**
Rất nhiều chiếc máy giặt tự hào về tốc độ quay đạt 1400 vòng/phút, 1600 vòng/phút, hay thậm chí lên tới 1800 vòng/phút hơn hẳn tốc độ quay bình thường là 1200 vòng/phút. Điều đó giúp tiết kiệm thời gian trong quá trình giặt hoặc điện sử dụng trong quá trình sấy khô quần áo bằng cách loại bỏ được nhiều nước hơn.
Bạn sẽ phải trả thêm tiền nếu như muốn sở hữu chiếc máy giặt có tốc độ quay cao. Tuy nhiên, tốc độ quay 1200 vòng/phút nói chung là đủ để dùng rồi.
**Các chức năng tiện ích của máy giặt**
Sau đây là một số các chức năng đáng mong đợi, phụ thuộc vào cách bạn sử dụng máy giặt:
**Extra rinsing (Vắt bổ sung)**
Chức năng này hữu dụng đối với những người mắc bệnh chàm, da nhạy cảm hoặc dị ứng, giúp loại bỏ kỹ hơn các chất tẩy rửa trong quá trình giặt.
Nếu bạn có vấn đề với những chất tẩy rửa không bị hòa tan, hãy xem xét chuyển sang dùng các chất tẩy rửa dạng lỏng, đặc biệt dành cho chương trình giặt nhanh.
**Nhiều tốc độ quay**
Chức năng này cho phép bạn giảm tốc độ quay khi giặt để bảo vệ những chất liệu len, những quần áo chỉ được giặt tay và các chất liệu vải dễ bị hư hại. Tính năng này sẽ thật hữu ích nếu tốc độ quay mặc định của máy giặt lớn hơn 1000 vòng/phút.
**Giặt ngâm**
Hiện nay nhiều máy giặt cho phép bạn thiết lập khởi động muộn hơn, hay giặt ngâm. Ví dụ, bạn có thể cài đặt để giặt suốt đêm nhằm tận dụng giá điện rẻ ở lúc thấp điểm. Khoảng thời gian chính xác cho một chương trình giặt có thể hoãn lại từ 1 đến 24 tiếng.
Tuy nhiên, nếu bạn sử dụng chức năng giặt ngâm vào ban đêm, thì hãy quen với âm thanh của máy giặt phát ra vì nếu không bạn có thể giật mình tưởng báo động có khói ở gần đó.
**Màn hình hiển thị điện tử**
Chức năng này rất hữu dụng khi cần kiểm tra giai đoạn giặt của một chương trình giặt đã xong và chạy bao lâu. Một số máy giặt được trang bị màn hình cảm ứng LCD.
Nó cho phép bạn thiết lập chương trình giặt sử dụng một loạt các pop-up menu. Điều này làm loại bỏ bớt các nút chức năng đang có xu hướng gia tăng. Tuy nhiên, bạn sẽ phải trả nhiều tiền hơn cho những chiếc màn hình hiển thị này, và chúng thường làm cho máy giặt khó sử dụng hơn.
**Xử lý bột giặt quá liều**
Một số mẫu máy giặt cao cấp bao gồm chức năng này để ngăn chặn có quá nhiều chất tẩy rửa trong quá trình giặt. Máy giặt sẽ tự động thêm một chu trình xả nước nếu phát hiện có quá nhiều chất tẩy rửa.
#
Tags
[Xem tất cả từ khóa](http://dienlanhgiadinh.com/component/tag/cloud.html)
[Joomla Tags](http://www.joomla-tags.com/)
|
|[Tiếp >](/tu-van-ky-thuat/296-cach-su-dung-may-nuoc-nong-an-toan-.html) [Bảng mã lỗi máy lạnh Panasonic. Cách xử lý](/tu-van-ky-thuat/334-bang-ma-loi-may-lanh-panasonic-cach-xu-ly.html)(26/03/2013 10:31) [Bảng mã lỗi thường gặp của máy lạnh Samsung](/tu-van-ky-thuat/333-bang-ma-loi-thuong-gap-cua-may-lanh-samsung.html)(25/03/2013 08:19) [Mã lỗi máy giặt DAEWOO. Cách xử lý](/tu-van-ky-thuat/331-ma-loi-may-giat-daewoo-cach-xu-ly.html)(20/03/2013 13:44) [Mã lỗi thường gặp của máy giặt Electrolux. Cách xử lý](/tu-van-ky-thuat/329-ma-loi-thuong-gap-cua-may-giat-electrolux-cach-xu-ly.html)(18/03/2013 13:57) [Mã lỗi máy giặt Hitachi. Cách xử lý](/tu-van-ky-thuat/328-ma-loi-may-giat-hitachi-cach-xu-ly-.html)(18/03/2013 13:27) [Lỗi máy giặt Sanyo, cách xử lý](/tu-van-ky-thuat/327-loi-may-giat-sanyo-cach-xu-ly.html)(15/03/2013 16:04) [Cách sửa chữa những sự cố thông thường của máy lạnh](/tu-van-ky-thuat/323-cach-sua-chua-nhung-su-co-thong-thuong-cua-may-lanh.html)(01/03/2013 14:29) [Nguyên tắc hoạt động của máy nước uống nóng lạnh](/tu-van-ky-thuat/320-nguyen-tac-hoat-dong-cua-may-nuoc-uong-nong-lanh.html)(06/01/2013 12:04) [Một số lỗi, mã lỗi thường gặp của máy giặt PANASONIC](/tu-van-ky-thuat/317-mot-so-loi-ma-loi-thuong-gap-cua-may-giat-panasonic.html)(16/12/2012 15:40) [Hướng dẫn sử dụng lò vi sóng](/tu-van-ky-thuat/316-huong-dan-su-dung-lo-vi-song.html)(16/12/2012 08:56) [Lỗi, mã lỗi thường gặp máy giặt SAMSUNG](/tu-van-ky-thuat/314-loi-ma-loi-thuong-gap-may-giat-samsung.html)(12/12/2012 12:35) [Cách sửa một số lỗi của tủ lạnh, tủ mát, tủ đông](/tu-van-ky-thuat/308-cach-sua-mot-so-loi-cua-tu-lanh-tu-mat-tu-dong.html)(03/12/2012 17:21) [Cách sử dụng máy nước nóng an toàn](/tu-van-ky-thuat/296-cach-su-dung-may-nuoc-nong-an-toan-.html)(12/11/2012 21:33) [Cách sửa dụng tủ lạnh, tủ mát, tủ đông hiệu quả](/tu-van-ky-thuat/290-cach-sua-dung-tu-lanh-tu-mat-tu-dong-hieu-qua.html)(07/11/2012 20:21) [Cách tiết kiệm điện khi sử dụng máy lạnh](/tu-van-ky-thuat/283-cach-tiet-kiem-dien-khi-su-dung-may-lanh.html)(28/10/2012 16:11) [Cách chọn mua được máy giặt tốt](/tu-van-ky-thuat/278-cach-chon-mua-duoc-may-giat-tot-.html)(20/10/2012 21:23) [Thắc mắc thường gặp khi sử dụng tủ lạnh](/tu-van-ky-thuat/271-thac-mac-thuong-gap-khi-su-dung-tu-lanh.html)(02/10/2012 14:41) [Các thắc mắc về kỹ thuật khi giặt quần áo bằng máy giặt](/tu-van-ky-thuat/265-cac-thac-mac-ve-ky-thuat-khi-giat-quan-ao-bang-may-giat.html)(22/09/2012 12:28) [Một số câu hỏi thường gặp khi sử dụng lò vi sóng](/tu-van-ky-thuat/263-mot-so-cau-hoi-thuong-gap-khi-su-dung-lo-vi-song.html)(22/09/2012 11:24) [Cách sửa chữa một số lỗi thông thường của máy lạnh](/tu-van-ky-thuat/241-cach-sua-chua-mot-so-loi-thong-thuong-cua-may-lanh.html)(09/09/2012 15:04) [Cách sửa chữa một số lỗi của máy giặt](/tu-van-ky-thuat/242-cach-sua-chua-mot-so-loi-cua-may-giat.html)(09/09/2012 15:04) [Các lỗi thường gặp của máy giặt. Cách sửa chữa?](/tu-van-ky-thuat/235-cac-loi-thuong-gap-cua-may-giat-cach-sua-chua.html)(06/09/2012 13:16) [Một số lỗi thường gặp của máy nước nóng lạnh. Cách sửa chữa?](/tu-van-ky-thuat/234-mot-so-loi-thuong-gap-cua-may-nuoc-nong-lanh-cach-sua-chua.html)(02/09/2012 13:54) [Mội số lỗi thường gặp của Lò vi sóng. Cách sửa chữa?](/tu-van-ky-thuat/233-moi-so-loi-thuong-gap-cua-lo-vi-song-cach-sua-chua.html)(02/09/2012 13:27)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Set-Cookie: ja_kranos_tpl=ja_kranos; expires=Wed, 08-Apr-2015 08:31:18 GMT; path=/


markdown:
Tour Tham
quan
Sŕi gňn
Tour
Du lịch Mekong
Nha Trang - Đŕ lạt
- Mũi Né
Hŕnh trěnh
di sản Miền Trung
Hỗ trợ trực
tuyến
Số
lượng Khách truy cập
Tour
du lịch Thái lan
Tour Du lịch Singapore
Tour Du lịch Malaysia
Tour Du lịch Campuchia
Tour Du lịch Lŕo
Tour Du lịch Hồng Kông
Tour Du lịch Trung Quốc
Tour Du lịch
Cần Giờ (KDL sinh thái
Vŕm Sát)1 ngŕy
Đường đi đến Lộc An
rất đẹp, theo quốc
lộ 51B đến Bŕ Rịa -
Vũng Tŕu, rẽ vŕo lối
đi đến thị trấn Long
Hải qua khu núi Minh
Đạm, nếu đúng dịp lễ
Giáng sinh vŕ năm
mới du khách sẽ được
chứng kiến cảnh đẹp
của rừng cây Anh Đŕo
bạt ngŕn thi nhau
đua sắc. Biển Lộc An
trong xanh vŕ kín
gió, băi cát phẳng
lě nằm dưới những
cánh rừng dương trải
dŕi vô tận. Lộc An
vừa có biển, có sông,
có rừng nęn rất phů
hợp với loại hěnh du
lịch sinh thái vŕ về
nguồn của giới trẻ. Bạn
có thể đi thuyền
tręn vŕm sông Ray,
leo núi tham quan
núi Minh Đạm cách đó
chừng vŕi kilômet.
Khác với biển ở
những nơi khác, muốn
ra băi biển Lộc An
bạn phải důng xuồng
hoặc thúng câu băng
qua một hồ nước rộng,
người địa phương gọi
lŕ đůng. Điều nŕy
lại lŕm cho bạn
thích thú vě được
lắc lư trong chiếc
thúng câu rong chơi
tręn mặt hồ phẳng
lặng.
Chi tiết tour:
GIÁ TOUR TRỌN GÓI:
GIÁ TOUR BAO GỒM:
- Xe đời mới (15 - 45 chổ), máy
lạnh suốt tuyến
- Ăn sáng vŕ ăn trưa (bữa trưa
bao gồm 4 món + tráng miệng +
trŕ đá)
- Vé tham quan theo chương trěnh
- Bảo hiểm du lịch với mức bồi
thường tối đa 10.000.000 VNĐ/người/vụ
- Hướng dẫn vięn suốt tuyến
- Nón du lịch, khăn lạnh vŕ nước
giải khát 02 chai
0,5l/người/ngŕy
GIÁ TOUR KHÔNG
BAO GỒM:
- Ăn uống ngoŕi chương trěnh vŕ
các chi phí cá nhân phát sinh
khác.
GIÁ TOUR TRẺ EM:
- Dưới 05 tuổi miễn vé (gia đěnh
tự lo, 2 người lớn chỉ kčm một
trẻ em)
- Từ 06 – 11 tuổi phụ thu 75%
giá vé tour
Du lịch Nội địa
Để
těm hiểu kỹ hơn, xin quý
khách vui lňng tham khảo các
loại hěnh du lịch dưới đây:
Du lịch Hŕ nội
Du lịch Sapa
Du lịch Hạ long
Du lịch Cát Bŕ
Du lịch Ninh Běnh
Du lịch Huế
Du lịch Đŕ nẵng
Du lịch Hội An
Du lịch Nha Trang
Du lịch Đŕ Lạt
Du lịch Phan Thiết
Du lịch Sŕi gňn
Du lịch Phú Quốc
Du lịch Cần Thơ
Du lịch Vũng Tŕu
Du lịch Tây Nguyęn
Du lịch Tuần Trăng Mật
Du lịch cuối tuần
Du lịch Xuyęn Việt
Tour Du lịch Cuối
Tuần
Tour Du lịch
Biển
Tour Du lịch
Lễ hội
Tour Du lịch
Mua sắm
Tour Du lịch Khám
phá - Mạo hiểm
Du lịch Quốc tế
Lịch khởi hŕnh tour quốc tế
Du lịch Thái Lan
Du lịch Singapore
Du lịch Malaysia
Du lịch Campuchia
Du lịch Lŕo
Du lịch Hồng Kông
Du lịch Trung Quốc
Tour đặc sắc
Tour cuối tuần khởi hŕnh từ Hŕ nội:
Các
điểm tham quan chính tour Sŕi gňn
TRANG CHỦ
LINKS

Content-Type: text/html