text:
Vui thay, chúng ta sống, Không hận, giữa hận thù! Giữa những người thù hận, Ta sống, không hận thù!Kinh Pháp Cú (Kệ số 197)
Hãy tin rằng bạn có thể làm được, đó là bạn đã đi được một nửa chặng đường. (Believe you can and you're halfway there.)Theodore Roosevelt
Lấy sự nghe biết nhiều, luyến mến nơi đạo, ắt khó mà hiểu đạo. Bền chí phụng sự theo đạo thì mới hiểu thấu đạo rất sâu rộng.Kinh Bốn mươi hai chương
Xưa, vị lai, và nay, đâu có sự kiện này: Người hoàn toàn bị chê,người trọn vẹn được khen.Kinh Pháp cú (Kệ số 228)
Nếu bạn không thích một sự việc, hãy thay đổi nó; nếu không thể thay đổi sự việc, hãy thay đổi cách nghĩ của bạn về nó. (If you don’t like something change it; if you can’t change it, change the way you think about it. )Mary Engelbreit
Ngu dốt không đáng xấu hổ bằng kẻ không chịu học. (Being ignorant is not so much a shame, as being unwilling to learn.)Benjamin Franklin
Thật không dễ dàng để tìm được hạnh phúc trong chính bản thân ta, nhưng truy tìm hạnh phúc ở bất kỳ nơi nào khác lại là điều không thể. (It is not easy to find happiness in ourselves, and it is not possible to find it elsewhere.)Agnes Repplier
Trời sinh voi sinh cỏ, nhưng cỏ không mọc trước miệng voi. (God gives every bird a worm, but he does not throw it into the nest. )Ngạn ngữ Thụy Điển
Bạn có biết là những người thành đạt hơn bạn vẫn đang cố gắng nhiều hơn cả bạn?Sưu tầm
Trực giác của tâm thức là món quà tặng thiêng liêng và bộ óc duy lý là tên đầy tớ trung thành. Chúng ta đã tạo ra một xã hội tôn vinh tên đầy tớ và quên đi món quà tặng. (The intuitive mind is a sacred gift and the rational mind is a faithful servant. We have created a society that honor the servant and has forgotten the gift.)Albert Einstein
Kỳ tích sẽ xuất hiện khi chúng ta cố gắng trong mọi hoàn cảnh.Sưu tầm
Trang chủ »» Danh mục »» Đại từ điển Hán Việt »» Đang xem mục từ: trác - 卓 »»
Chú ý: Nếu quý vị copy chữ Hán dán (paste) vào đây để tra thì kết quả sẽ chính xác hơn rất nhiều.
Quý vị cũng có thể bôi đen (select) những chữ Hán đã hiển thị trên màn hình rồi dùng chuột kéo thả vào khung để tra.
① Cao.【卓見】 trác kiến [zhuojiàn] Kiến giải sáng suốt, cao kiến, nhận thức thiên tài (thần tình): 有卓見的人 Người có kiến giải sáng suốt, bậc cao kiến; ② Sừng sững; ③ [Zhuo] (Họ) Trác. (Từ điển Trần Văn Chánh)
Quý vị đang truy cập từ IP 54.158.212.93 (916378717) và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc ghi danh thành viên ,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện.
Ghi danh hoặc đăng nhập

markdown:
Vui thay, chúng ta sống, Không hận, giữa hận thù! Giữa những người thù hận, Ta sống, không hận thù!Kinh Pháp Cú (Kệ số 197)
Hãy tin rằng bạn có thể làm được, đó là bạn đã đi được một nửa chặng đường. (Believe you can and you're halfway there.)Theodore Roosevelt
Lấy sự nghe biết nhiều, luyến mến nơi đạo, ắt khó mà hiểu đạo. Bền chí phụng sự theo đạo thì mới hiểu thấu đạo rất sâu rộng.Kinh Bốn mươi hai chương
Xưa, vị lai, và nay, đâu có sự kiện này: Người hoàn toàn bị chê,người trọn vẹn được khen.Kinh Pháp cú (Kệ số 228)
Nếu bạn không thích một sự việc, hãy thay đổi nó; nếu không thể thay đổi sự việc, hãy thay đổi cách nghĩ của bạn về nó. (If you don’t like something change it; if you can’t change it, change the way you think about it. )Mary Engelbreit
Ngu dốt không đáng xấu hổ bằng kẻ không chịu học. (Being ignorant is not so much a shame, as being unwilling to learn.)Benjamin Franklin
Thật không dễ dàng để tìm được hạnh phúc trong chính bản thân ta, nhưng truy tìm hạnh phúc ở bất kỳ nơi nào khác lại là điều không thể. (It is not easy to find happiness in ourselves, and it is not possible to find it elsewhere.)Agnes Repplier
Trời sinh voi sinh cỏ, nhưng cỏ không mọc trước miệng voi. (God gives every bird a worm, but he does not throw it into the nest. )Ngạn ngữ Thụy Điển
Bạn có biết là những người thành đạt hơn bạn vẫn đang cố gắng nhiều hơn cả bạn?Sưu tầm
Trực giác của tâm thức là món quà tặng thiêng liêng và bộ óc duy lý là tên đầy tớ trung thành. Chúng ta đã tạo ra một xã hội tôn vinh tên đầy tớ và quên đi món quà tặng. (The intuitive mind is a sacred gift and the rational mind is a faithful servant. We have created a society that honor the servant and has forgotten the gift.)Albert Einstein
Kỳ tích sẽ xuất hiện khi chúng ta cố gắng trong mọi hoàn cảnh.Sưu tầm
[Trang chủ](Home.html) »»
[Danh mục](danh-muc_thu-vien_tongquat_rong-mo-tam-hon.html) »»
[Đại từ điển Hán Việt](tu-dien_han-viet_none_rong-mo-tam-hon.html) »»
Đang xem mục từ: trác - 卓 »»
**Chú ý**: Nếu quý vị copy chữ Hán dán (paste) vào đây để tra thì kết quả sẽ chính xác hơn rất nhiều.
Quý vị cũng có thể bôi đen (select) những chữ Hán đã hiển thị trên màn hình rồi dùng chuột kéo thả vào khung để tra.
① Cao.【卓見】 trác kiến [zhuojiàn] Kiến giải sáng suốt, cao kiến, nhận thức thiên tài (thần tình): 有卓見的人 Người có kiến giải sáng suốt, bậc cao kiến; ② Sừng sững; ③ [Zhuo] (Họ) Trác. (
*Từ điển Trần Văn Chánh*) **Quý vị đang truy cập từ IP 54.158.212.93 (916378717) và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. **Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc
**ghi danh thành viên **,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
** Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện**.
Ghi danh hoặc đăng nhập


text:
Hãy thận trọng với những hiểu biết sai lầm. Điều đó còn nguy hiểm hơn cả sự không biết. (Beware of false knowledge; it is more dangerous than ignorance.)George Bernard Shaw
Sự thành công thật đơn giản. Hãy thực hiện những điều đúng đắn theo phương cách đúng đắn và vào đúng thời điểm thích hợp. (Success is simple. Do what's right, the right way, at the right time.)Arnold H. Glasow
Trong sự tu tập nhẫn nhục, kẻ oán thù là người thầy tốt nhất của ta. (In the practice of tolerance, one's enemy is the best teacher.)Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Kẻ ngu dầu trọn đời được thân cận bậc hiền trí cũng không hiểu lý pháp, như muỗng với vị canh.Kinh Pháp Cú - Kệ số 64
Ai bác bỏ đời sau, không ác nào không làm.Kinh Pháp cú (Kệ số 176)
Hãy dang tay ra để thay đổi nhưng nhớ đừng làm vuột mất các giá trị mà bạn có.Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Việc đánh giá một con người qua những câu hỏi của người ấy dễ dàng hơn là qua những câu trả lời người ấy đưa ra. (It is easier to judge the mind of a man by his questions rather than his answers.)Pierre-Marc-Gaston de Lévis
Tôi không hóa giải các bất ổn mà hóa giải cách suy nghĩ của mình. Sau đó, các bất ổn sẽ tự chúng được hóa giải. (I do not fix problems. I fix my thinking. Then problems fix themselves.)Louise Hay
Nên biết rằng tâm nóng giận còn hơn cả lửa dữ, phải thường phòng hộ không để cho nhập vào. Giặc cướp công đức không gì hơn tâm nóng giận.Kinh Lời dạy cuối cùng
Cuộc sống là một sự liên kết nhiệm mầu mà chúng ta không bao giờ có thể tìm được hạnh phúc thật sự khi chưa nhận ra mối liên kết ấy.Tủ sách Rộng Mở Tâm Hồn
Ðêm dài cho kẻ thức, đường dài cho kẻ mệt, luân hồi dài, kẻ ngu, không biết chơn diệu pháp.Kinh Pháp cú (Kệ số 60)
Trang chủ »» Danh mục »» Đại từ điển Phật Quang »» Đang xem mục từ: pháp đạo »»
Nếu muốn duyệt qua từng vần trong từ điển,
xin nhập vào ô dưới đây vần tương ứng. Ví dụ: A, B, C...
Quý vị đang truy cập từ IP 54.158.212.93 (916378717) và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc ghi danh thành viên ,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện.
Ghi danh hoặc đăng nhập

markdown:
Hãy thận trọng với những hiểu biết sai lầm. Điều đó còn nguy hiểm hơn cả sự không biết. (Beware of false knowledge; it is more dangerous than ignorance.)George Bernard Shaw
Sự thành công thật đơn giản. Hãy thực hiện những điều đúng đắn theo phương cách đúng đắn và vào đúng thời điểm thích hợp. (Success is simple. Do what's right, the right way, at the right time.)Arnold H. Glasow
Trong sự tu tập nhẫn nhục, kẻ oán thù là người thầy tốt nhất của ta. (In the practice of tolerance, one's enemy is the best teacher.)Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Kẻ ngu dầu trọn đời được thân cận bậc hiền trí cũng không hiểu lý pháp, như muỗng với vị canh.Kinh Pháp Cú - Kệ số 64
Ai bác bỏ đời sau, không ác nào không làm.Kinh Pháp cú (Kệ số 176)
Hãy dang tay ra để thay đổi nhưng nhớ đừng làm vuột mất các giá trị mà bạn có.Đức Đạt-lai Lạt-ma XIV
Việc đánh giá một con người qua những câu hỏi của người ấy dễ dàng hơn là qua những câu trả lời người ấy đưa ra. (It is easier to judge the mind of a man by his questions rather than his answers.)Pierre-Marc-Gaston de Lévis
Tôi không hóa giải các bất ổn mà hóa giải cách suy nghĩ của mình. Sau đó, các bất ổn sẽ tự chúng được hóa giải. (I do not fix problems. I fix my thinking. Then problems fix themselves.)Louise Hay
Nên biết rằng tâm nóng giận còn hơn cả lửa dữ, phải thường phòng hộ không để cho nhập vào. Giặc cướp công đức không gì hơn tâm nóng giận.Kinh Lời dạy cuối cùng
Cuộc sống là một sự liên kết nhiệm mầu mà chúng ta không bao giờ có thể tìm được hạnh phúc thật sự khi chưa nhận ra mối liên kết ấy.Tủ sách Rộng Mở Tâm Hồn
Ðêm dài cho kẻ thức, đường dài cho kẻ mệt, luân hồi dài, kẻ ngu, không biết chơn diệu pháp.Kinh Pháp cú (Kệ số 60)
[Trang chủ](Home.html) »»
[Danh mục](danh-muc_thu-vien_tongquat_rong-mo-tam-hon.html) »»
[Đại từ điển Phật Quang](tu-dien_phat-quang_none_rong-mo-tam-hon.html) »»
Đang xem mục từ: pháp đạo »»
Nếu muốn duyệt qua từng vần trong từ điển,
xin nhập vào ô dưới đây vần tương ứng. Ví dụ: A, B, C...
**Quý vị đang truy cập từ IP 54.158.212.93 (916378717) và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. **Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc
**ghi danh thành viên **,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
** Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện**.
Ghi danh hoặc đăng nhập

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx/1.10.0 (Ubuntu)

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Mua ổn áp Standa tại Ninh Bình
Ổn áp Standa được sử dụng rất phổ biến tại tỉnh Ninh Bình, đặc biệt tại các huyện thị Gia Viễn, Nho Quan, Yên Khánh… Công ty Cổ phần Standa Việt Nam có hệ thống phân phối chính thức tại đây.
Xem thêm : Mua ổn áp Standa Hải Dương
Ninh Bình Ninh Bình là một tỉnh nằm ở cửa ngõ cực nam miền Bắc Việt Nam, thuộc khu vực đồng bằng sông Hồng dù chỉ có 2 huyện duyên hải là Yên Khánh và Kim Sơn có địa hình bằng phẳng. Quy hoạch xây dựng phát triển kinh tế xếp Ninh Bình vào vùng duyên hải Bắc Bộ. Vùng đất Ninh Bình xưa là kinh đô của Việt Nam giai đoạn 968 – 1010 với 3 triều đại Đinh, Tiền Lê, Hậu Lý và cũng là địa bàn quan trọng về quân sự qua các thời kỳ lịch sử. Với vị trí đặc biệt về giao thông, địa hình, lịch sử văn hóa đồng thời sở hữu 2 khu vực là di sản thế giới và khu dự trữ sinh quyển thế giới, Ninh Bình hiện là một trung tâm du lịch có tiềm năng phong phú và đa dạng.
Ninh Bình có 2 thành phố và 6 huyện (145 đơn vị hành chính cấp xã gồm 121 xã, 17 phường và 7 thị trấn).
- TP Ninh Bình Tỉnh lỵ
- TP Tam Điệp
- H. Gia Viễn
- H. Hoa Lư
- H. Kim Sơn
- H. Nho Quan
- H. Yên Khánh
- H. Yên Mô
- Diện tích:1.400 km²
- Dân số: 898.459 người (điều tra dân số 01/04/2009)
- Mật độ dân số 642 người/km².
Lại nói về ổn áp Standa. Với chất lượng cao, bền đẹp, giá thành hợp lý, sản phẩm được khách hàng tại thị trường tỉnh Ninh Bình đón nhận rất tốt! Đặc biệt tại các huyện Gia Viễn, Nho Quan, Yên Khánh…, máy ổn áp Standa là thiết bị gần như không thể thiếu trong mọi gia đình, nhằm đảm bảo điện áp luôn ổn định, nâng cao chất lượng cuộc sống. Ngoài máy ổn áp dân dụng phục vụ sinh hoạt, công ty Cổ phần Standa Việt Nam còn nhận cung cấp máy ổn áp 3 pha, máy biến áp 3 pha cho các khu công nghiệp Gián Khẩu, Tam Điệp, Khánh Cư…, phục vụ cho sản xuất công nghiệp. Chúng tôi hiện là đối tác lớn của nhiều doanh nghiệp tại đây.
Hiện trên thị trường có một số đơn vị cung cấp máy ổn áp Standa, trong đó đa phân là các công ty tư nhân, công ty thương mại gia công máy chất lượng kém, sử dụng linh kiệm rẻ tiền không đạt tiêu chuẩn kĩ thuật nhằm cắt giảm chi phí, đánh vào tâm lý thích hàng rẻ của một bộ phận khách hàng. Việc làm này làm ảnh hưởng rất nhiều đến thương hiệu STANDA. Vì vậy, khi mua máy ổn áp Standa chính hãng, quý khách hàng cần lưu ý những chi tiết sau :
+ Tên thương hiệu : STANDA – không thêm bất kì chữ hoặc kí tự nào phía sau.
+ Tên sản phẩm: Máy ổn áp Standa
+ Logo : Standa 6 chữ vàng
+ Tên công ty sản xuất: Công ty Cổ phần Standa Việt Nam
+ Trên mỗi sản phẩm được dán tem xác thực sms đảm bảo hàng chính hãng. Qúy khách hàng chỉ cần cào tem, nhắn tin theo cú pháp chuẩn để lấy thông tin sản phẩm từ tổng đài tự động.
+ Máy ổn áp 1 pha từ 5KVA đến 10kva có màu xanh thẫm, từ máy 15KVA có màu nâu mận. Từ máy 10KVA được gắn bánh xe ở chân máy thuận tiện cho việc di chuyển
+ Tất cả các máy ổn áp 3 pha đều được gắn bánh xe và có vỏ màu nâu mận. Mỗi máy có đủ 3 đầu ra 3 pha phù hợp với mọi yêu cầu về điện áp : 380V / 220V/ 200V
Đối với khách hàng tại Ninh Bình, quý khách chỉ cần liên hệ với Công ty theo địa chỉ ở cuối bài viết, đồng thời để lại thông tin, chúng tôi sẽ tư vấn, hỗ trợ kỹ thuật, giải đáp thắc mắc; Qúy khách hàng muốn đặt hàng, Nhà phân phối chính thức của Công ty sẽ hỗ trợ giao hàng tận nơi, và thanh toán khi nhận hàng.
Ổn áp Standa chính hãng
Công ty Cổ phần Standa Việt Nam
Website : https://standavietnam.net/
Facebook: www.facebook.com/phanphoistanda
Hotline : 0987.621.590

markdown:
# Mua ổn áp Standa tại Ninh Bình
[Ổn áp Standa](https://standavietnam.net/) được sử dụng rất phổ biến tại tỉnh Ninh Bình, đặc biệt tại các huyện thị Gia Viễn, Nho Quan, Yên Khánh… Công ty Cổ phần Standa Việt Nam có hệ thống phân phối chính thức tại đây. *Xem thêm : Mua ổn áp Standa Hải Dương*
Ninh Bình Ninh Bình là một tỉnh nằm ở cửa ngõ cực nam miền Bắc Việt Nam, thuộc khu vực đồng bằng sông Hồng dù chỉ có 2 huyện duyên hải là Yên Khánh và Kim Sơn có địa hình bằng phẳng. Quy hoạch xây dựng phát triển kinh tế xếp Ninh Bình vào vùng duyên hải Bắc Bộ. Vùng đất Ninh Bình xưa là kinh đô của Việt Nam giai đoạn 968 – 1010 với 3 triều đại Đinh, Tiền Lê, Hậu Lý và cũng là địa bàn quan trọng về quân sự qua các thời kỳ lịch sử. Với vị trí đặc biệt về giao thông, địa hình, lịch sử văn hóa đồng thời sở hữu 2 khu vực là di sản thế giới và khu dự trữ sinh quyển thế giới, Ninh Bình hiện là một trung tâm du lịch có tiềm năng phong phú và đa dạng.
Ninh Bình có 2 thành phố và 6 huyện (145 đơn vị hành chính cấp xã gồm 121 xã, 17 phường và 7 thị trấn).
- TP Ninh Bình Tỉnh lỵ
- TP Tam Điệp
- H. Gia Viễn
- H. Hoa Lư
- H. Kim Sơn
- H. Nho Quan
- H. Yên Khánh
- H. Yên Mô
- Diện tích:1.400 km²
- Dân số: 898.459 người (điều tra dân số 01/04/2009)
- Mật độ dân số 642 người/km².
Lại nói về ổn áp Standa. Với chất lượng cao, bền đẹp, giá thành hợp lý, sản phẩm được khách hàng tại thị trường tỉnh Ninh Bình đón nhận rất tốt! Đặc biệt tại các huyện Gia Viễn, Nho Quan, Yên Khánh…, máy ổn áp Standa là thiết bị gần như không thể thiếu trong mọi gia đình, nhằm đảm bảo điện áp luôn ổn định, nâng cao chất lượng cuộc sống. Ngoài máy ổn áp dân dụng phục vụ sinh hoạt, công ty Cổ phần Standa Việt Nam còn nhận cung cấp máy ổn áp 3 pha, máy biến áp 3 pha cho các khu công nghiệp Gián Khẩu, Tam Điệp, Khánh Cư…, phục vụ cho sản xuất công nghiệp. Chúng tôi hiện là đối tác lớn của nhiều doanh nghiệp tại đây.
![ ](https://standavietnam.net/wp-content/uploads/2017/02/du-an-ninh-binh-300x300.jpg)
* Lô máy ổn áp Standa giao tại Ninh Bình*
Hiện trên thị trường có một số đơn vị cung cấp máy ổn áp Standa, trong đó đa phân là các công ty tư nhân, công ty thương mại gia công máy chất lượng kém, sử dụng linh kiệm rẻ tiền không đạt tiêu chuẩn kĩ thuật nhằm cắt giảm chi phí, đánh vào tâm lý thích hàng rẻ của một bộ phận khách hàng. Việc làm này làm ảnh hưởng rất nhiều đến thương hiệu STANDA. Vì vậy, khi mua máy ổn áp Standa chính hãng, quý khách hàng cần lưu ý những chi tiết sau :
+ Tên thương hiệu : STANDA – không thêm bất kì chữ hoặc kí tự nào phía sau.
+ Tên sản phẩm: Máy ổn áp Standa
+ Logo : Standa 6 chữ vàng
+ Tên công ty sản xuất: Công ty Cổ phần Standa Việt Nam
+ Trên mỗi sản phẩm được dán tem xác thực sms đảm bảo hàng chính hãng. Qúy khách hàng chỉ cần cào tem, nhắn tin theo cú pháp chuẩn để lấy thông tin sản phẩm từ tổng đài tự động.
+ Máy ổn áp 1 pha từ 5KVA đến 10kva có màu xanh thẫm, từ máy 15KVA có màu nâu mận. Từ máy 10KVA được gắn bánh xe ở chân máy thuận tiện cho việc di chuyển
+ Tất cả các máy ổn áp 3 pha đều được gắn bánh xe và có vỏ màu nâu mận. Mỗi máy có đủ 3 đầu ra 3 pha phù hợp với mọi yêu cầu về điện áp : 380V / 220V/ 200V
Đối với khách hàng tại Ninh Bình, quý khách chỉ cần liên hệ với Công ty theo địa chỉ ở cuối bài viết, đồng thời để lại thông tin, chúng tôi sẽ tư vấn, hỗ trợ kỹ thuật, giải đáp thắc mắc; Qúy khách hàng muốn đặt hàng, Nhà phân phối chính thức của Công ty sẽ hỗ trợ giao hàng tận nơi, và thanh toán khi nhận hàng.
**Ổn áp Standa chính hãng**
**Công ty Cổ phần Standa Việt Nam**
**Website : https://standavietnam.net/** **Facebook:** [www.facebook.com/phanphoistanda](https://www.facebook.com/phanphoistanda) **Hotline : 0987.621.590**

Server: LiteSpeed

Accept-Ranges: bytes

X-UA-Compatible: IE=edge

Cache-Control: public, max-age=604800

Vary: Accept-Encoding

X-Litespeed-Cache: miss

Link: </min/c7afd.css>; rel=preload; as=style,</min/5c583.css>; rel=preload; as=style,</min/4b1f9.css>; rel=preload; as=style,</min/a8415.css>; rel=preload; as=style,</min/9b954.css>; rel=preload; as=style,</min/85c6d.css>; rel=preload; as=style,</min/561b3.css>; rel=preload; as=style,</min/45f0e.css>; rel=preload; as=style,</min/b2e8b.js>; rel=preload; as=script,</min/fc6bf.js>; rel=preload; as=script,</min/css_async.js>; rel=preload; as=script


text:
Tải bản đầy đủ
Giáo Dục - Đào Tạo
Mầm non - Tiểu học
Một số biện pháp giúp HS lớp 4 hiểu và phân biệt nhanh từ loại tiếng việt
MỤC LỤC
1. PHẦN MỞ ĐẦU...........................................................................................1
1.1. Lý do chọn đề tài:...........................................................1
1.2. Mục đích nghiên cứu:....................................................1
1.3. Đối tượng nghiên cứu.....................................................1
1.4. Phương pháp nghiên cứu:..............................................2
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM...............................................2
2.1. Cơ sở lý luận.............................................................................................2
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh
nghiệm..................................................................................3
2.2.1. Thuận lợi:.................................................................4
2.2.2. Khó khăn:.................................................................5
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề............5
2.4. Kết quả thực hiện....................................................................................18
3. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ........................................................................19
i
1.
PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu giáo dục Tiểu học là giáo dục toàn diện cho trẻ từ 6 đến 11 tuổi
có những hiểu biết cơ bản về: Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và chăm
sóc sức khoẻ ban đầu. Thực hiện chủ trương dạy đủ môn ở trường Tiểu học,
ngành giáo dục đã không ngừng đổi mới phương pháp dạy học trong tất cả
các môn học nói chung. Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển
nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ
cho cuộc sống, học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao.
Môn Tiếng Việt rất quan trọng đối với học sinh cấp bậc tiểu học nói
chung, ở lớp tôi nói riêng. Nếu học tốt phân môn này nó sẽ giúp các em học
tốt hơn các phân môn của phân môn Tiếng Việt như: Nó sẽ giúp thêm cho
môn Tập làm văn, câu sẽ trau chuốt hơn, diễn đạt bằng ngôn ngữ rõ ràng
mạch lạc, biết sàng lọc để đưa hình ảnh hay vào trong bài. Nó còn giúp cho
phân môn chính tả như viết đúng, ít lỗi hơn. Trong phân môn kể chuyện, các
em sẽ biết cách kể hay, hấp dẫn người nghe hơn. Học tốt phân môn này nó
còn giúp cho việc học và nắm bắt kiến thức các môn học khác một cách dể
dàng hơn.
Được phân công dạy lớp 4, qua một thời gian giảng dạy tôi thấy học sinh
của mình rất cố gắng học tập tất cả các môn học đặc biệt là môn Tiếng Việt.
Nhưng trong thực tế khi học đến từ loại Tiếng Việt thì nhiều em còn lúng
túng. Với suy nghĩ "Làm thế nào để học sinh nắm chắc kiến thức này và tự tin
trong học tập?" nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp giúp
học sinh lớp 4 hiểu và phân biệt nhanh từ loại Tiếng Việt ”.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích sau:
- Để giúp cho chúng ta thấy rõ vị trí quan trọng của từ loại Tiếng Việt.
- Để giúp học sinh tiếp thu bài giảng một cách nhẹ nhàng, khắc sâu kiến
thức về từ loại.
- Phân loại được từng đối tượng học sinh để có biện pháp dạy học phù
hợp, giúp học sinh xác định đúng từ loại Tiếng Việt.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
- Học sinh lớp 4A trường Tiểu học Hoằng Anh.
1
- Biện pháp giúp học sinh lớp 4 hiểu và phân biệt nhanh từ loại Tiếng
Việt.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Để tiến hành nghiên cứu đề tài này, tôi sử dụng các phương pháp nghiên
cứu sau:
1. Đọc và tra cứu tài liệu.
2. Điều tra khảo sát thực tế thu thập thông tin.
3. Mô tả, phân loại và so sánh tư liệu
4. Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết.
5. Phương pháp thống kê xử lý số liệu.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận.
Mục tiêu của môn Tiếng Việt ở Tiểu học là: Hình thành và phát triển ở
học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và
giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Thông qua việc dạy
học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện các thao tác của tư duy, cung cấp cho
học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết
sơ giản về xã hội, tự nhiên và con người, về văn ho¸, văn học của Việt Nam
và nước ngoài.
Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong
sáng, giàu đẹp của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt
Nam trong xã hội chủ nghĩa. Các kiến thức về từ loại trong phân môn Luyện
từ và câu ®ãng vai trß rÊt lín trong viÖc thùc hiÖn c¸c môc tiªu
®ã.
Theo tác giả Diệp Quang Ban và Hoàng Văn Thung thì “Danh từ, động
từ, tính từ, là ba từ loại cơ bản, chiếm số lượng lớn nhất và thể hiện tương đối
đầy đủ và rõ rệt nhất các tiêu chuẩn phân loại.” (Ngữ pháp Tiếng Việt – trang
77).
Đặc trưng ngữ pháp của danh từ là ý nghĩa thực thể (ý nghĩa chỉ sự vật,
chỉ khái niệm về sự vật và những gì được “sự vật hóa”), nó tồn tại trong thực
tại, được nhận thức và được phản ánh trong tư duy của người bản ngữ như là
những sự vật. Danh từ có khả năng kết hợp với đại từ chỉ định: này, kia, ấy,
2
nọ, v.v…Danh từ còn có khả năng kết hợp trực tiếp hay gián tiếp với số từ.
Trong mối quan hệ với động từ, tính từ danh từ thường làm chủ ngữ và nếu
làm vị ngữ thì danh từ phải kết hợp với từ “là” đứng trước nó.
Động từ là những từ biểu thị ý nghĩa khái quát về quá trình. Ý nghĩa quá
trình thể hiện trực tiếp đặc trưng vận động của thực thể. Đó là ý nghĩa hành
động. Ý nghĩa trạng thái được khái quát hóa trong mối liên hệ với vận động
của thực thể trong thời gian và không gian. Về khả năng kết hợp, động từ
thường có các phụ từ đi kèm như: hãy, đừng, chớ và với lắm, quá; không kết
hợp được với rất, hơi.
Tính từ là lớp từ chỉ ý nghĩa đặc trưng (đặc trưng của thực thể hay đặc
trưng của quá trình). Ý nghĩa đặc trưng được biểu hiện trong tính từ thường
có tính chất đối lập phân cực (thành cặp trái nghĩa) hoặc có tính chất mức độ
(so sánh và miêu tả theo thang độ). Tính từ có khả năng kết hợp với phụ từ,
nhưng không kết hợp được với hãy, đừng, chớ (đối lập với động từ). Tính từ
cũng có thể kết hợp với thực từ đi kèm (để bổ nghĩa cho tính từ). Chức năng
chính của tính từ là làm vị ngữ trong câu, nhưng tính từ cũng được dùng kèm
với danh từ hoặc động từ để bổ nghĩa cho danh từ hay động từ.
Trên cơ sở lí luận về ba từ loại cơ bản mà tác giả Diệp Quang Ban và
Hoàng Văn Thung cung cấp, tôi nhận thấy khi dạy cho các em cần chú trọng
cả nội dung, ý nghĩa và các dấu hiệu hình thức của từng từ loại, đồng thời rút
cho được “mẹo” nhỏ giúp học sinh dễ dàng nhận ra danh từ, động từ, tính từ.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Ở trong trường Tiểu học môn Tiếng Việt giữ vai trò đặc biệt quan trọng,
nó góp phần đắc lực vào việc thực hiện mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ ở Tiểu học
theo đặc trưng bộ môn của mình. Việc dạy Tiếng Việt trong nhà trường nhằm
tạo cho học sinh năng lực sử dụng Tiếng Việt giao tiếp và học tập. Thông qua
việc học Tiếng Việt, nhà trường rèn luyện cho các em năng lực tư duy,
phương pháp suy nghĩ, giáo dục các em những tư tưởng lành mạnh, trong
sáng, góp phần hình thành nhân cách cho học sinh.
Môn Tiếng Việt ở Tiểu học bao gồm nhiều phân môn. Mỗi phân môn đều
có nhiệm vụ riêng song mục đích cuối cùng của chúng ta là cung cấp cho học
sinh những kiến thức phổ thông về ngôn ngữ. Trên cơ sở đó rèn luyện kỹ năng
nghe, nói, đọc, viết nhằm giúp học sinh vận dụng các từ đã học vào phân môn
tập làm văn vốn rất hạn chế bởi việc hiểu nghĩa từ loại chưa chính xác.
3
Trong quá trình thực tế trực tiếp giảng dạy tôi thấy học sinh trường tiểu
học nói chung, học sinh lớp 4A nói riêng, việc xác định từ loại Tiếng Việt và
vận dụng từ loại Tiếng Việt vào các kỹ năng nói, viết vẫn con nhiều hạn chế
do một số nguyên nhân sau:
- Do không phân định đúng ranh giới của từ mà học sinh xác định từ loại
sai.
- Nhiều em không nắm vững khái niệm "từ loại" nên không hiểu đúng
yêu cầu của bài tập.
- Khi xác định từ loại học sinh còn gặp khó khăn trong những trường hợp
mà nghĩa của từ hoặc dấu hiệu hình thức không rõ ràng.
- Thời gian luyện tập, số tiết luyện tập về từ loại Tiếng Việt ở chương
trình lớp 4 còn chưa nhiều.
Sau đây là bảng thống kê kết quả của học sinh lớp 4A năm học 2016 –
2017 (tháng 9/2016) làm một số bài tập về thực hành từ loại Tiếng việt có
trong chương trình hiện hành khi chưa thực hiện đề tài này.
KÕt
q
9 -10
®iÓm
7-8
®iÓm
5 - 6 ®iÓm
Điểm dưới 5
S.L
%
S.L
%
S.L
%
4
16
13
52
7
28
u¶
S.L
T.S HS
25
1
%
4
2.2.1. Thuận lợi:
- Phòng giáo dục, Đảng ủy, Ủy ban xã Hoằng Anh và đặc biệt là Ban
giám hiệu trường Tiểu học Hoằng Anh đã và đang quan tâm đầu tư để không
ngừng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Tiểu học nói chung và việc
nâng cao kỹ năng phân môn Tiếng Việt của học sinh Tiểu học nói riêng.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được đầu tư đồng bộ, đầy đủ.
- Phần lớn phụ huynh đã quan tâm đến việc học tập của con cái.
- Đa phần học sinh có trí nhớ tốt, có khả năng tiếp thu nhanh và tích cực,
chịu khó trong học tập.
4
2.2.2. Khó khăn:
- Do trình độ dân trí còn chưa cao, đặc biệt là kiến thức về từ loại của các
bậc phụ huynh còn nhiều hạn chế.
- Thời gian luyện tập, số tiết luyện tập về từ loại Tiếng Việt ở chương
trình lớp 4 còn chưa nhiều..
- Đa số học sinh hiểu nghĩa từ loại chưa chính xác dẫn đến các kỹ năng
nói, viết vẫn con nhiều hạn chế.
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1. Biện pháp 1. Giúp học sinh nắm chắc lí thuyết về từ loại
Từ loại là những lớp từ có cùng bản chất ngữ pháp được
phân chia theo ý nghĩa khái quát, theo khả năng kết hợp với
các từ ngữ khác và thực hiện những chức năng ngữ pháp nhất
định ở trong câu. (Đinh Văn Đức - Ngữ pháp Tiếng Việt - Từ
loại).
Từ loại là khái niệm chỉ sự phân loại từ nhằm mục đích ngữ
pháp,theo bản chất ngữ pháp của từ. (Lê Biên - Từ loại Tiếng
Việt hiện đại). Trong cuốn Từ điển Tiếng Việt - 2008 (trang
1327) định nghĩa “Từ loại là phạm trù ngữ pháp bao gồm các
từ có chung đặc điểm ngữ pháp và ý nghĩa khái quát như:
danh từ, động từ, tính từ,…”
Các từ loại cơ bản
Danh từ
DT
chung
Động từ
DT
riêng
ĐT
chỉ
trạng
thái
Tính từ
ĐT
chỉ
hoạt
động
Chỉ t/c
chung
không kèm
mức độ
Đại từ
Chỉ t/c ở
mức độ
cao nhất
Quan hệ từ
Đại từ
chỉ
ngôi
Ghi nhớ :
- Dựa vào sự giống nhau về đặc điểm ngữ pháp, các từ được phân ra
thành từng loại, gọi là từ loại.
- Từ loại là các loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp và ý nghĩa khái quát.
5
- Các từ loại cơ bản của Tiếng Việt gồm : Danh từ, động từ, tính từ, đại
từ, Quan hệ từ .
(Ở chương trình lớp 4 học sinh chưa học đại từ, quan hệ từ)
3.3.1.1. Danh từ:
a.1. Danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm
hoặc đơn vị.
Ví dụ: - Chỉ người: ông, bà, bố, me, thầy giáo , cô giáo, học sinh...
- Chỉ vật: nhà, bàn, ghế, cây, sách, vở, sông ...
- Chỉ hiện tượng: gió, bão, nắng, mưa ...
- Chỉ đơn vị: cơn, cân, mét, mẫu, lít,…
a.2. Muốn biết một từ có phải là danh từ không thì cần phải thử xem:
- Thêm vào trước nó một từ chỉ số lượng (một, hai, vài, những,các...) xem
có được không, nếu được thì đó là một danh từ.
Ví dụ: + Hai học sinh; vài cái ghế, những cái bàn, chiếc xe đạp…
( học sinh, cái ghế, cái bàn, xe đạp là danh từ)
- Thêm vào sau nó một từ chỉ trỏ (này, ấy, kia, đó, nọ..) xem có được
không nếu được thì đó là một danh từ.
Ví dụ: Học sinh ấy;cái ghế đó; cái bàn kia; xe đạp đó …
( học sinh, cái ghế, cái bàn, xe đạp là danh từ).
a.3. Danh từ có nhiều loại: Phân biệt danh từ chung với danh từ riêng:.
* Danh từ chung: là tên gọi chung của một loại sự vật.
VD: công nhân, thành phố, cây cối, bàn ghế, bút chì..
a.3.1. Nhóm danh chung.
Thường chỉ nhiều sự vật gần nhau hoặc giống nhau một số đặc điểm nào
đó.
Gần nhau: Sách vở, nhà cửa, chim chuột…
Giống nhau: Phố xá, làng xóm, chim chóc, chùa chiền, thuyền bè….
* Khả năng kết hợp.
- Có khả năng kết hợp với với từ tất cả, tất thảy, cả….
VD: Tất cả bàn ghế đã kê ngay ngắn.
- Có khả năng kết hợp với danh từ chỉ đơn vị.
VD: Một / đàn / cò trắng đang bay lượn trên cánh đồng.
- Có khả năng kết hợp với từ chỉ số lượng .
6
VD: Ba bà cháu rất yêu thương nhau.
a.3.2. Nhóm danh từ chỉ loại - danh từ chỉ đơn vị.
Danh từ chỉ loại.
Mang ý nghĩa mờ nhạt không biểu thị sự vật hiện tượng nào: con, cây,
cục, cái, bức, chiếc, hòn, tấm….chúng thương đứng trước danh từ chungđể có
tác dụng loại biệt hóa, cá thể hóa cho danh từ chung đó.
Chẳng hạn:
+ Cái, chiếc - danh từ chỉ sự vật.
- Khi chiếc lá xa cành
Lá không còn màu xanh.
- Cái bàn ba chân.
+ Con - danh từ chỉ động vật.
Con cò bay lả bay la
Bay từ ngọn cỏ bay ra cánh đồng.
Ca dao
+ Tấm :
- Danh từ chỉ sự vật có bề mặt mỏng, trọn vẹn.
Tấm ảnh, tấm lịch, tấm thảm, tấm ván….
Tấm lòng, tấm áo, tấm thân…
+ Bức:
- Danh từ chỉ vật có bề mặt, thường mỏng.
VD: Bức tranh, bức ảnh, bức thư, bức mành, bức tường….
+ Cuốn, quyển :
- Danh từ chỉ vật có bề mặt mỏng, liên quan đến tri thức.
VD: Cuốn sách, cuốn vở, cuốn truyện, cuốn lịch, cuốn từ điển….
Danh từ chỉ đơn vị.
Thường dùng để xác định ý nghĩa đo lường, tính toán của sự vật như:
cân, mét, mẫu, lít….
* Khả năng kết hợp.
- Khả năng kết hợp với từ chỉ số lượng
Không có khả năng kết hợp với danh từ chỉ loại vì nó đứng ở vị trí của
danh từ chỉ loại. Nếu có kết hợp được thì nó chuyển sang danh từ chỉ sự vật.
VD: Cái cân thịt ( - )
Một cái cân ( + ) cân là danh từ chỉ sự vật.
7
Danh từ chỉ đơn vị được chia làm 2 nhóm:
+ Danh từ chỉ đơn vị chính xác.
VD : Mét, xăngtimet, mẫu, sào, đồng, xu, yến, tạ, tấn…
+ Danh từ chỉ đơn vị không chính xác.
VD: Bầy, đoàn, toán, lũ, bọn….
Danh từ chỉ chất liệu.
Thường dùng để biểu thị chất liệu: dầu, mỡ, thịt, xăng, nước mắm, xì
dầu…
* Khả năng kết hợp:
- Khả năng kết hợp với những từ như tất cả, tất thảy…
VD: Tất cả xì dầu được mua hôm nay là 3 chai.
- Có khả năng kết hợp với cái chỉ xuất.
VD : Đem cái bình ấy đến phòng học lớp 4A.
- Không có khả năng kết hợp với từ chỉ số lượng
VD: Hai vàng này ( - )
Ba thịt ( - )
Danh từ chỉ người.
Ý nghĩa:
Chỉ quan hệ thân thuộc, nghề nghiệp, chức vụ của người trong xã hội:
ông, bà, cha, mẹ, bác sĩ, công nhân, giáo viên, thủ trưởng….
* Khả năng kết hợp:
- Có khả năng kết hợp với tất cả…
VD: Tất cả các bạn học sinh đều có mặt đầy đủ.
- Có khả năng kết hợp với từ chỉ số lượng.
VD : Lớp ta có 25 học sinh.
- Có khả năng kết hợp với cái chỉ xuất
VD: Cái con người ấy, ai cầu mà chi.
Danh từ chỉ động, thực vật.
* Ý nghĩa: Thường chỉ loài vật hoặc thực vật.
* Khả năng kết hợp:
- Có khả năng kết hợp với từ tất cả…
VD: Tất cả chú chim chích bông đã bay đi mất.
- Có khả năng kết hợp với từ chỉ số lượng:
8
VD: Ba con lợn rừng
Tám cây chanh
- Có khả năng kết hợp với cái chỉ xuất.
VD: Cái cây cam này ít quả quá.
Cái con chim này không chịu hót.
Danh từ chỉ khái niệm.
Ý nghĩa: Chỉ những sự vật mà ta nhận ra được bằng suy nghĩ chứ không
phải bằng các giác quan.
VD: Niềm vui, đạo đức, thái độ, nhiệm vụ…..
* Danh từ riêng: là tên gọi riêng của một loại sự vật.
VD: Bác Hồ, Kim Đồng, núi Trường Sơn, Thanh Hóa,….
Trong câu, danh từ (đứng một mình hoặc kèm theo các từ phụ thuộc)
có thể làm nhiều chức vụ khác nhau: Làm chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ.
3.3.1.2. Động từ:
a.1. Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật.
VD:
- Chỉ hoạt động của người: ngồi, vẽ, ngủ, chạy, đi, viết…
- Chỉ trạng thái của sự vật: lượn, đổ, bay, phi,…
- Đặc điểm ngữ pháp nổi bật nhất của động từ chỉ trạng thái là:
nếu như động từ chỉ hoạt động, hành động có thể kết hợp với từ xong ở phía
sau (ăn xong, đọc xong ,...) thì động từ chỉ trạng thái không kết hợp với xong
ở phía sau (không nói: còn xong, hết xong, kính trọng xong, ...).
a.2. Trong Tiếng Việt có một số loại động từ chỉ trạng thái sau:
+ Động từ chỉ trạng thái tồn tại (hoặc trạng thái không tồn tại): còn, hết,
có,...
+ Động từ chỉ trạng thái biến hoá: thành, hoá,...
+ Động từ chỉ trạng thái tiếp thụ: được, bị, phải, chịu,...
+ Động từ chỉ trạng thái so sánh: bằng, thua, hơn, là,...
- Một số động từ sau đây cũng được coi là động từ chỉ trạng thái: nằm,
ngồi, ngủ, thức, nghỉ ngơi, suy nghĩ, đi, đứng, lăn, lê, vui, buồn, hồi hộp, băn
khoăn, lo lắng,...Các từ này có một số đặc điểm sau:
+ Một số từ chuyển nghĩa thì được coi là động từ chỉ trạng thái (trạng thái
tồn tại).
VD: Bác đã đi rồi sao Bác ơi! (Tố Hữu )
Bác ấy đứng tuổi rồi.
9
+ Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp của tính từ (kết hợp được với các từ
chỉ mức độ )
+ Một số từ vừa được coi là động từ chỉ hành động, lại vừa được coi là
động từ chỉ trạng thái.
- Các động từ sau đây cũng được coi là động từ chỉ trạng thái (trạng thái
tâm lí ) : yêu, ghét, kính trọng, chán, thèm, hiểu,...Các từ này mang đặc điểm
ngữ pháp của tính từ, có tính chất trung gian giữa động từ và tính từ.
- Có một số động từ chỉ hành động được sử dụng như một động từ chỉ trạng
thái.
VD: Trên tường treo một bức tranh rất đẹp.
- Động từ chỉ trạng thái mang một số đặc điểm về ngữ pháp và ngữ nghĩa
giống như tính từ. Vì vậy, chúng có thể làm vị ngữ trong câu kể: Ai thế nào ?
3.3.1.3. Tính từ:
c.1. Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật,
hoạt động, trạng thái.
Ví dụ: - xanh, đỏ, xanh biếc, đỏ thắm (chỉ màu sắc)
- vuông, tròn, thon (chỉ hình thể)
- to, nhỏ,dài, ngắn...(chỉ kích thước)
- nặng, nhẹ, nhiều, ít...(chỉ khối lượng, dung lượng)
- tốt, xấu, thông minh...(chỉ phẩm chất)
c.2 . Có hai loại tính từ:
* Tính từ chỉ tính chất chung, không có mức độ. Ví dụ: xanh, đỏ, dài,
tốt...
* Tính từ chỉ tính chất có xác định mức độ hoặc có tác dụng gợi tả hình
ảnh, cảm xúc.
Ví dụ: xanh biếc, gầy nhom, chi chít...
c.3. Phân biệt từ chỉ đặc điểm, từ chỉ tính chất, từ chỉ trạng thái :
- Từ chỉ đặc điểm :
VD : + Từ chỉ đặc điểm bên ngoài: cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ,...
+ Từ chỉ đặc điểm bên trong: tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ,...
- Từ chỉ tính chất:
VD: tốt, xấu, ngoan, hư, nặng, nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu
quả, thiết thực,...
10
Như vậy, đối với học sinh Tiểu học, khi phân biệt (một cách tương đối) từ
chỉ đặc điểm và từ chỉ tính chất, giáo viên có thể tạm thời cho rằng: Từ chỉ
đặc điểm thiên về nêu các đặc điểm bên ngoài, còn từ chỉ tính chất thiên về
nêu các đặc điểm bên trong của sự vật, hiện tượng. Một quy ước mang tính sư
phạm như vậy được coi là hợp lí và giúp học sinh tránh được những thắc mắc
không cần thiết trong quá trình học tập.
2.3.2. Biện pháp 2. Cách phân biệt các danh từ, động từ, tính từ dễ
lẫn lộn:
Để phân biệt các danh từ, động từ, tính từ dễ lẫn lộn, ta thường dùng các
phép liên kết (kết hợp) với các phụ từ.
*Danh từ :
- Có khả năng kết hợp với các từ chỉ số lượng như: mọi, một, hai, ba,
những, các,... ở phía trước (những tình cảm, những khái niệm, những lúc,
những nỗi đau,...)
- Danh từ kết hợp được với các từ chỉ định: này, kia, ấy, nọ, đó,... ở phía
sau (hôm ấy, trận đấu này, tư tưởng đó,... )
- Danh từ có khả năng tạo câu hỏi với từ nghi vấn “nào” đi sau (lợi ích
nào? chỗ nào? khi nào?...)
- Các động từ và tính từ đi kèm: sự, cuộc, nỗi, niềm, cái,... ở phía trước
thì tạo thành một danh từ mới (sự hi sinh, cuộc đấu tranh, nỗi nhớ, niềm
vui,...)
- Chức năng ngữ pháp thay đổi cũng cũng dẫn đến sự thay đổi về thể loại:
VD: Sạch sẽ là mẹ sức khoẻ. ( sạch sẽ (tính từ đã trở thành danh từ)
* Động từ:
- Có khả năng kết hợp với các phụ từ mệnh lệnh: hãy, đừng, chớ,... ở
phía trước (hãy nhớ, đừng băn khoăn, chớ hồi hộp,...)
- Có thể tạo câu hỏi bằng cách đặt sau chúng từ bao giờ hoặc bao lâu
(tính từ không có khả năng này) (đến bao giờ? chờ bao lâu?...)
*Tính từ:
- Có khả năng kết hợp được với các từ chỉ mức độ như : rất , hơi, lắm,
quá, cực kì, vô cùng,... (rất tốt, đẹp lắm,...)
* Lưu ý: Các động từ chỉ cảm xúc (trạng thái) như: yêu, ghét, xúc
động,... cũng kết hợp được với các từ: rất, hơi, lắm,.... Vì vậy, khi còn băn
11
khoăn một từ nào đó là động từ hay tính từ thì nên cho thử kết hợp với hãy,
đừng, chớ,...Nếu kết hợp được thì đó là động từ.
2.3.3. Biện pháp 3. Thực hành các dạng bài tập về từ loại.
2.3.3.1. Dạng bài tập khắc sâu khái niệm “từ loại”:
Ví dụ: Cho các từ sau: núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vườn, dịu dàng, ngọt,
thành phố, ăn, đánh đập. Hãy xếp những từ trên thành các nhóm theo hai
cách:
a, Dựa vào cấu tạo (từ đơn, từ ghép, từ láy)
b, Dựa vào từ loại ( danh từ, động từ, tính từ)
- Ở bài tập này học sinh phải củng cố về kiến thức thế nào là chia từ theo
cấu tạo và thế nào là chia từ theo từ loại. Các em sẽ dễ dàng làm được.
- Nếu xếp theo cấu tạo từ, ta sẽ xếp như sau:
+ Từ đơn: vườn, ăn, ngọt
+ Từ ghép: núi đồi, thành phố, đánh đập
+ Từ láy: rực rỡ, dịu dàng, chen chúc
- Nếu xếp theo từ loại, ta sẽ xếp như sau:
+ Danh từ: núi đồi, thành phố, vườn
+ Động từ: chen chúc, đánh đập, ăn
+ Tính từ: rực rỡ, dịu dàng, ngọt.
2.3.3.2. Dạng bài tập xác định từ loại cho sẵn từ.
Dạng này thường có 2 kiểu bài tập sau.
Kiểu 1: Cho sẵn các từ yêu cầu học sinh xác định từ loại của các từ đó.
Kiều 2: Xác định từ loại trong đoạn thơ văn có sẵn:
VD kiểu 1. Xác định từ loại của các từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi,
tình yêu, yêu thương, đáng yêu.
Để xác định từ loại của những từ này, ta xét ý nghĩa (chỉ đối tượng, chỉ
hành động hay chỉ tính chất) cũng như thử các khả năng kết hợp của chúng.
Có thể nói :
- những niềm vui
- rất yêu thương
- hãy yêu thương
- hãy vui chơi
- tình yêu ấy
- rất đáng yêu
Sau đó học sinh trình bày:
Danh từ
vui tươi
tình yêu
Động từ
niềm vui
đáng yêu
Tính từ
vui chơi
yêu thương
12
Kiểu 2: Xác định từ loại trong đoạn thơ văn có sẵn:
VD 1: Xác định động từ, danh từ, tính từ trong hai câu thơ của Bác Hồ:
“ Cảnh rừng Việt Bắc thật là hay
Vượn hót chim kêu suỗt cả ngày”
- Ở bài tập này, học sinh cần phải xác định ranh giới các từ rồi xét ý nghĩa
và các khả năng kết hợp của từ rồi xếp.
“Cảnh / rừng / Việt Bắc / thật là / hay
Vượn / hót / chim / kêu / suốt /cả /ngày”
Danh từ
cảnh, rừng, Việt Bắc, vượn,
chim, ngày
Động từ
Tính từ
hót, kêu
hay
VD 2: Xác định động từ, danh từ, tính từ trong các câu sau:
Chú chuốn chuồn nước tung cánh bay vọt lên. Cái bóng chú nhỏ xíu lướt
nhanh trên mặt hồ. Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng.
- Ở bài tập này, học sinh cần phải xác định ranh giới các từ rồi xét ý nghĩa
và các khả năng kết hợp của từ rồi xếp.
Chú/ chuồn chuồn nước/ tung cánh/ bay/ vọt/ lên/. Cái bóng/ chú/ nhỏ
xíu/ lướt/ nhanh/trên/ mặt hồ/. Mặt hồ /trải rộng/ mênh mông/ và/ lặng sóng.
Danh từ
chú, chuồn chuồn,
nước, cái bóng, chú,
mặt hồ, mặt hồ
Động từ
trải rộng, tung cánh,
bay, vọt, lên, lướt,
nhanh
Tính từ
nhỏ xíu, mênh mông, lặng
sóng
2.3.3.3. Dạng bài tập xác định từ loại trong các từ khó phân định ranh
giới.
VD: Tìm tính từ trong khổ thơ sau:
Việt Nam đẹp khắp trăm miền,
Bốn mùa một sắc trời riêng đất này.
Xóm làng, đồng ruộng, rừng cây,
Non cao gió dựng, sông đầy nắng chang
Xum xuê xoài biếc, cam vàng
13
Dừa nghiêng, cau thẳng, hàng hàng nắng soi.
- Ở bài tập này học sinh xác định các tính từ: đẹp, cao, đầy, xum xuê,
nghiêng, thẳng một cách dễ dàng. Khi xét đến: “trời riêng”, “xoài biếc”,
“nắng chang” các em lúng túng không biết đây là một từ hay hai từ nên nhiều
em xác định từ loại sai. Vậy giáo viên phải củng cố và khắc sâu kiến thức
này: chỉ cho các em biết đây là hai từ đơn và các tính từ là “riêng” “biếc”
“chang”.
2.3.3.4. Dạng bài tập xác định từ loại trong những trường hợp dấu
hiệu hình thức từ loại không rõ:
VD: Xác định từ loại của các từ trong các thành ngữ sau:
- Đi ngược, về xuôi
- Nước chảy, đá mòn
- Nhìn xa trông rộng
- Nước chảy bèo trôi
Các từ loại học sinh xác định nhanh và rõ ràng chính xác là “đi, về”
“chảy”, “trôi”, “nhìn, trông” là động từ; “nước, đá” “nước, bèo” là danh từ;
“xa, rộng” là tính từ. Nhưng các em lúng túng và hay xếp các từ “ngược”,
“xuôi” là động từ, “mòn” tính từ. Vậy giáo viên phải phân tích ý nghĩa của từ
và hướng dẫn học sinh xếp từ “ngược” “xuôi”, là tính từ, “mòn” là động từ
chứ không phải là tính từ.
Danh từ
nước, đá, nước, bèo
Động từ
Tính từ
đi, về, chảy, trôi, ngược, xuôi, xa, rộng
nhìn, trông, mòn
Lưu ý: Ở dạng này học sinh có thể cho thêm một số ví dụ để xác định từ
loại.
2.3.3.5. Dạng bài tập xác định từ loại trong các trường hợp chuyển từ
loại theo một kiểu cấu tạo nào đó.
Ví dụ 1: Xác định từ loại của các từ sau:
- vui, buồn, đau khổ, đẹp.
- niềm vui, nỗi buồn, cái đẹp, sự đau khổ.
- Ở bài tập này, học sinh phải nắm được các từ “vui, buồn, đau khổ”
là các động từ chỉ trạng thái. Còn từ “đẹp” là tính từ.
14
Phải nắm được quy tắc cấu tạo từ: sự, cuộc, nỗi, niềm đi kèm với động từ
hoặc tính từ thì tạo thành một danh từ mới. Đó là các danh từ chỉ khái niệm
“niềm vui”, “nỗi buồn”, “sự đau khổ”, “cái đẹp”
Ví dụ 2:
“Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái
béo của trứng gà, ngọt cái ngọt của mật ong già hạn”
a)
Hãy tìm các tính từ có trong câu văn.
b)
Nhận xét các từ loại: cái béo, mùi thơm
- Ở bài tập này học sinh cần vận dụng kiến thức về quy tắc cấu tạo từ và ý
nghĩa của từ để xác định từ loại và tìm được các tính từ trong bài là: “thơm”,
“béo”, “ngọt”, “già”
Nhờ có sự kết hợp từ: cái béo, mùi thơm… là các danh từ.
Xác định từ loại của những từ được gạch chân dưới đây :
1. Anh ấy đang suy nghĩ.
2. Những suy nghĩ của anh ấy rất sâu sắc.
3. Cô ấy đang muối dưa.
4. Mẹ em mua hai cân muối.
5. Anh ấy ước mơ nhiều điều.
6. Những ước mơ của anh ấy thật lớn lao.
+ Ở bài tập này học sinh phải dựa vào ý nghĩa của từ trong văn cảnh.
- Từ “suy nghĩ ”, “muối”, ước mơ” vốn là động từ nhưng trong các câu
2, 4, 6 thì không còn là động từ nhờ vào sự kết hợp. Các động từ kết hợp với
từ “những” nên nó là danh từ.
Vậy các từ “suy nghĩ ”, “muối”, “ước mơ” ở câu 1, 3, 5 là động từ còn
các từ “suy nghĩ ”, “muối”, “ước mơ” ở câu 2, 4, 6 là danh từ.
2.3.3.6. Dạng bài tập xác định từ loại tuỳ trong văn cảnh mà từ loại
cũng có thể thay đổi.
VD1: Xác định từ loại của từ “danh dự” trong câu văn sau:
“Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân
danh dự đứng trang nghiêm”
- Ở bài tập này học sinh phải dựa vào ý nghĩa của từ trong văn cảnh.
- Từ “danh dự” vốn là danh từ
- Trong câu văn: Từ được sử dụng để chỉ đặc điểm nên ta xếp từ “danh
dự” vào từ loại là tính từ.
15
VD2: Xác định từ loại của từ “ngược”, “xuôi” trong 2 câu sau:.
1. Đi ngược về xuôi.
2. Họ đang ngược Thái Nguyên, còn tôi xuôi Thái Bình
Ở bài này ta thấy : + từ “ngược”, “xuôi” ở câu 1 là tính từ.
+ từ “ ngược”, “xuôi” ở câu 2 là động từ.
2.3.3.7. Dạng bài tập xác định chức vụ ngữ pháp của một từ loại khi nó
đứng ở những vị trí khác nhau.
VD: Xác định từ loại của từ thật thà và chỉ rõ nó giữ chức vụ ngữ pháp
trong câu.
a)
Chị Loan rất thật thà.
b)
Thật thà là phẩm chất đẹp đẽ của chị Loan.
Ở bài tập này, học sinh dựa vào ý nghĩa của từ để xác định “thật thà” là
tính từ.
- Ở câu a: từ giữ chức vụ vị ngữ
- Ở câu b: từ giữ chức vụ chủ ngữ
2.3.3.8. Dạng bài tập hướng dẫn học sinh biết vận dụng từ loại để đặt
câu.
Ví dụ : Đặt câu có tính từ làm vị ngữ và một câu có tính từ làm chủ ngữ.
- Ở bài tập này học sinh phải nắm vững kiến thức về từ loại và kiến thức
đặt câu và có thể đặt như sau
- Dịu dàng là đức tính của chị Linh.
- Bạn Hà có chiếc cặp mới.
CN
VN
2.3.4. Biện pháp 4. Tổ chức các trò chơi để củng cố kiến thức từ
loại.
Trò chơi thứ nhất: “Ai nhanh, ai chính xác”
a- Chuẩn bị: Các băng giấy có ghi sẵn từ.
Hai bảng phụ có kẻ sẵn 3 cột: danh từ, động từ, tính từ.
b- Cách tiến hành: Chọn hai đội chơi, mỗi đội có 5 em, xếp hai hàng.
Đặt tên cho hai đội. Mỗi em sẽ nhặt một băng giấy và gắn vào cột từ
loại. Đội nào nhanh chính xác sẽ thắng. Các em khác cổ vũ cho hai đội chơi.
* Mục đích của trò chơi: Củng cố kiến thứ từ loại, rèn tư duy nhanh.
Trò chơi thứ hai: “Ai nhanh , ai đúng”
VD1: “ Điền danh từ”
16
a- Chuẩn bị hai bảng phụ có chép sẵn và các băng giấy có ghi các danh
từ cần điền: con diều, con sóng, con tàu, con thuyền, con mắt.
Các dòng thơ được chép sẵn trên bảng phụ:
……… cưỡi sóng ra khơi.
……… chao lượn ngang trời hè vui.
……… dừng lại sân ga.
Đầy vơi………… hiền hoà dòng sông.
……… của sổ tâm hồn.
b- Cách tiến hành:
Chọn 5 em một đội và có 2 đội thi. Nếu đội nào gắn các danh từ đúng và
nhanh sẽ thắng.
* Mục đích: Luyện điền nhanh danh từ dựa vào ý nghĩa của câu thơ.
VD2: “Điền động từ”
a) Chuẩn bị
- Các động từ được ghi sẵn vào các băng giấy: vỗ, tha, nhuộm,
đánh thức, dậy, rải.
- Ghi vào 2 bảng phụ hoặc 2 tờ giấy to đoạn thơ:
“ Tiếng chim ……. lá cành
Tiếng chim …… chồi xanh … cùng
Tiếng chim …… cánh bầy ong
Tiếng chim …… nắng … đồng vàng thơm”
b) Cách tiến hành: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 4 học sinh. Mỗi học sinh
điền một dòng thơ cho đúng. Sau đó mỗi đội cử một bạn đọc diễn cảm đoạn
thơ, biết nhấn mạnh vào các động từ vừa điền. Tính điểm mỗi đội có 2 phần:
- Điền nhanh, đúng.
- Đọc thơ hay.
* Mục đích của trò chơi: Luyện tập sử dụng động từ đúng chỗ nhằm hoàn
thiện nội dung đoạn thơ gợi tả tiếng chim buổi sớm và cảm nhận được cách
dùng từ sinh động trong đoạn thơ hay.
VD3: “ Điền tính từ”
a) Chuẩn bị: Ghi các tính từ chỉ màu trắng ra các băng giấy: trắng phau,
trắng bệch, trắng xoá, trắng hồng, trắng nõn, trắng bạc.
- Viết các câu có chỗ trống trên bảng phụ.
17
Giáo viên gắn các từ nhưng sai ý nghĩa vào chỗ trống (2 bảng gắn các từ
khác nhau)
Tuyết rơi trắng phau một màu
Vườn chim chiều xế trắng xóa cánh cò
Da trắng bệch người ốm o
Bé khoẻ đôi má non tơ trắng bệch
Sơn len trắng hồng như bông
Làn mây trắng nõn bồng bềnh trời xanh.
b) Cách tiến hành: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 6 em. Mỗi em lên sửa
đúng một câu. Nếu còn thời gian các em vẫn liên tiếp lên sửa lại cho đến khi
hết giờ.
Đáp án:
Tuyết rơi trắng xoá một màu
Vườn chim chiều xế trắng phau cánh cò
Da trắng bệch người ốm o
Bé khoẻ đôi má non tơ trắng hồng
Sơn len trắng nõn như bông
Làn mây trắng bệch bồng bềnh trời xanh.
* Mục đích: Luyện cách dùng tính từ chỉ màu trắng với các sắc độ khác
nhau có tác dụng gợi tả. Làm giàu vốn từ chỉ màu trắng thường dùng trong
các đoạn văn miêu tả
2.4. Kết quả thực hiện
Sau khi nhận lớp, tôi có ngay ý định áp dụng các biện pháp mà mình đã
nghĩ từ lâu. Thời gian đầu, tôi tiến hành cho các em làm bài tập tìm 3 từ loại
danh từ, động từ, tính từ.... mà không áp dụng các biện pháp của đề tài. Thời
gian tiếp theo, tôi áp dụng các biện pháp của đề tài để các em nhận diện về
danh từ, động từ, tính từ rồi sau đó mới cho các em làm bài tập kiểm nghiệm
lại. Kết quả thật đáng phấn khởi, so với lúc chưa áp dụng thì bây giờ hiệu quả
làm bài của học sinh đạt cao. Từ cơ sở này, các em phân tích về các loại câu
khá chính xác, tìm chủ ngữ và vị ngữ cũng khá dễ dàng.
Qua việc cung cấp kiến thức cơ bản về từ loại và học sinh thực hành các
dạng bài tập về xác định và sử dụng từ loại đối với họ sinh lớp 4, tôi nhận thấy:
1. Học sinh đã nắm vững về thuật ngữ từ loại.
2. Phân biệt các từ loại cơ bản: danh từ, động từ, tính từ nhanh, chính
xác, ít bị nhầm lẫn.
18
3. Biết sử dụng các từ loại trong câu văn đúng chỗ.
4. Học sinh tự tin, hào hứng khi học đến phần này.
5. Kết quả môn học được nâng cao.
Sau đây là bảng thống kê kết quả ( tháng 3/2017) của học sinh lớp 4A,
làm một số bài tập về thực hành từ loại Tiếng việt có trong chương trình Tiểu
học hiện hành khi đã thực hiện đề tài này.
KÕt
qu¶
T.S HS
25
9 -10
®iÓm
7-8 ®iÓm
5-6
®iÓm
Điểm dưới 5
S.L
%
S.L
%
S.L
%
S.L
%
7
28%
13
52%
5
20%
0
0%
3. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
Lớp 4 các em cần có kiến thức vững chắc về từ loại Tiếng Việt để có thể
học tốt ở những năm tiếp theo. Là một giáo viên tiểu học, tôi đã lưu ý nghiên
cứu nội dung và phương pháp truyền thụ, có một hệ thống các bài tập giúp
học sinh thực hành để củng cố kiến thức này. Đặc biệt, luôn phải lấy học sinh
làm trung tâm, khuyến khích các em tìm tòi và tự rút ra những kết luận cho
mình. Có như vậy, các em mới nhớ kỹ, nhớ lâu những kiến thức mới khám
phá. Đặc biệt, tôi rất chú ý thời điểm và thời lượng tung ra các dạng bài tập và
tổ chức các trò chơi phù hợp. Mạnh dạn đề xuất ý kiến điều chỉnh một số nội
dung chưa hợp lý và bổ sung những kiến thức làm nội dung phong phú hơn,
chất lượng hơn. Giáo viên luôn có ý thức tôn trọng nhân cách và ý kiến của
học sinh trong giờ học. Vận dụng hợp lý các hình thức khen thưởng kịp thời,
nhắm khuyến khích học sinh mạnh dạn, chủ động, sáng tạo trong học tập,
kích thích lòng ham học và ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập của học
sinh. Xác định từ loại chính xác cho các từ trong văn bản tiếng Việt là vấn đề
rất quan trọng trong lĩnh vực xử lý ngôn ngữ tự nhiên. Việc xác định này sẽ
hỗ trợ cho việc phân tích cú pháp các văn bản, góp phần giải quyết tính đa
nghĩa của từ và trợ giúp các hệ thống rút trích thông tin hướng đến ngữ nghĩa.
Qua việc cung cấp kiến thức cơ bản về từ loại và cho học sinh thực hành
các dạng bài tập về xác định và sử dụng từ loại đối với học sinh lớp 4, tôi
nhận thấy:
19
1. Giáo dục được ý thức ham học tập cho học sinh
ngay từ đầu vì ấn tượng đầu tiên rất quan trọng.
2. Yêu cầu, bắt buộc học sinh phải học thuộc phần
lí thuyết về từ loại.
3. Trên cơ sở nội dung chương trình Tiếng Việt ở lớp 4,
giáo viên phải hệ thống hoá kiến thức, cung cấp thêm
một số bài tập khác. Đồng thời rèn kỹ năng xác định, có biện
pháp lồng ghép phù hợp với giảng dạy, ôn, luyện
tập trong từng bài tập cụ thể.
4. Phải tạo được tình huống có vấn đề buộc các
em phải tự tìm cách tháo gỡ có như vậy mới phát
triển được năng lực tư duy sáng tạo của học sinh.
5. Phải dạy cho học sinh tự làm các bài tập tương
đối míi, những bài đòi hỏi có những tìm tòi sáng tạo
trong cách hiểu.
Tõ nh÷ng ®iỊu ®· nãi ë trªn t«i cã mét sè kiÕn nghÞ, ®Ị
xt nh sau:
- §èi víi gi¸o viªn: Mçi ngêi gi¸o viªn cÇn ph¶i t×m tßi ®Ĩ
biÕt cách xác định từ loại ngồi các kiến thức ở sách giáo khoa.
- §èi víi tỉ chuyªn m«n, chuyªn m«n nhµ trêng cÇn tổ chức
các chun đề về từ loại.
Trên đây là đề xuất sáng kiến của tơi. Tơi rất mong được sự đóng góp ý
kiến của các đồng nghiệp, của BGH nhà trường và của cấp trên.
T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n!
Hoằng Anh, ngày 25 tháng 3 năm 2017
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
NGƯỜI VIẾT SKKN
Tơi xin cam đoan đây là SKKN
bản thân tự viết, khơng sao chép
nội dung của người khác
20
Tào Quang Đổng
Lê Thị Tâm
21
Tài liệu tham khảo
STT
Tên tác giả
Tên tài liệu tham khảo
Nhà XB
Năm XB
1
Diệp Quang Ban Hoàng Văn Thung
Ngữ pháp tiếng Việt/ Tập 1
Giáo dục
1998
2
Lê Biên
Từ loại Tiếng Việt hiện đại
Giáo dục
1999
3
Hoàng Đức Huy
Sổ tay tiếng Việt cấp 1
Đồng Nai
1993
4
Lê Phương Nga
Dạy học ngữ pháp ở Tiểu
học
Giáo dục
2000
22
Tài liệu liên quan
Một số giải pháp giúp hs lớp 2 viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 thực hiện 4 phép tính cơ bản
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 trường TH Nguyễn Minh Chấn giữ vở sạch viết chữ đẹp
Tài liệu MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HS LỚP 2 VIẾT ĐƯỢC MỘT ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ 3 ĐẾN 5 CÂU docx
SKKN MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 4 HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP hs LỚP 5 THỰC HIỆN 4 PHÉP TÍNHCƠ BẢN
skkn một số biện pháp giúp hs lớp 7 hình thành và rèn luyện kỉ năng qua dạy học chương iv biểu thức đại số
SKKN một số phương pháp giúp HS lớp 8 lập đúng phương trình hóa học
SKKN: một số biện pháp giúp hs lớp 5 học tốt phần phân số
skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(205.5 KB) - Một số biện pháp giúp HS lớp 4 hiểu và phân biệt nhanh từ loại tiếng việt
Tải bản đầy đủ ngay
×

Server: nginx


text:
Liên kết với chúng tôi tại
Thứ Tư, ngày 18 tháng 10 năm 2017
RSS ( viết tắt từ Really Simple Syndication ) là một tiêu chuẩn định dạng tài liệu
dựa trên XML nhằm giúp người sử dụng dễ dàng cập nhật và tra cứu thông tin một cách
nhanh chóng và thuận tiện nhất bằng cách tóm lược thông tin vào trong một đoạn dữ
liệu ngắn gọn, hợp chuẩn.
Dữ liệu này được các chương trình đọc tin chuyên biệt ( gọi là News reader) phân
tích và hiển thị trên máy tính của người sử dụng. Trên trình đọc tin này, người
sử dụng có thể thấy những tin chính mới nhất, tiêu đề, tóm tắt và cả đường link
để xem toàn bộ tin.
Các nguồn kênh tin được cung cấp miễn phí cho các cá nhân và các tổ chức phi lợi
nhuận. Chúng tôi yêu cầu bạn cung cấp rõ các thông tin cần thiết khi bạn sử dụng
các nguồn kênh tin này từ Thanhuytphcm.
Thanhuytphcm có quyền yêu cầu bạn ngừng cung cấp và phân tán thông tin dưới dạng này
ở bất kỳ thời điểm nào và với bất kỳ lý do nào.

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Kem dưỡng da tay Mini Pet Hand Cream TheFaceShop
Số điện thoại: 01234569845
Hotline: 0888554551
Zalo: 01234569845
Viber: 01234569845
Tên tài khoản hoặc địa chỉ email *
Mật khẩu *
Ghi nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu?
Tên tài khoản *
Địa chỉ email *
Mật khẩu *
Điền số còn thiếu vào ô trống để xác thực *
7
+
=
14


text: 02.26.15 by thoitietnet2 Tin gió mùa đông bắc Hiện nay, ở phía Bắc có một bộ phận không khí lạnh đang di chuyển xuống phía Nam. Dự báo khoảng đêm 28/02, bộ phận không khí lạnh này sẽ ảnh hưởng đến các tỉnh phía Đông Bắc Bộ, sau đó ảnh hưởng đến các tỉnh phía Tây Bắc Bộ, Bắc và Trung Trung Bộ. Do ảnh hưởng của không khí lạnh nên từ đêm 28/02, ở các tỉnh Bắc Bộ có mưa, mưa rào rải rác và có nơi có dông; Các tỉnh Bắc và Trung Trung Bộ từ ngày 01/03 có mưa, mưa rào và có nơi có dông. Gió chuyển hướng Đông Bắc trong đất liền cấp 3, vùng ven biển cấp 4. Từ gần sáng ngày 01/03, ở vịnh Bắc Bộ và khu vực Bắc Biển Đông (bao gồm cả vùng biển quần đảo Hoàng Sa) có gió Đông Bắc mạnh cấp 6, giật cấp 7-8. Biển động. Cấp độ rủi ro thiên tai cấp 2. Các tỉnh miền Bắc từ ngày 01/03 trời trở lạnh, riêng phía Đông Bắc Bộ trời trở rét. Tin phát lúc: 15h30 – Theo TT DBKTTVTƯ Advertisements Share this (ThoitietNet):TwitterFacebookLinkedInThư điện tửInLike this:Số lượt thích Đang tải... Liên quan

markdown:
|Hiện nay, ở phía Bắc có một bộ phận không khí lạnh đang di chuyển xuống phía Nam.|
|
|
Dự báo khoảng đêm 28/02, bộ phận không khí lạnh này sẽ ảnh hưởng đến các tỉnh phía Đông Bắc Bộ, sau đó ảnh hưởng đến các tỉnh phía Tây Bắc Bộ, Bắc và Trung Trung Bộ.
Tin phát lúc: 15h30 – Theo TT DBKTTVTƯ
Advertisements

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <http://wp.me/p37PfY-is>; rel=shortlink

X-ac: 1.dca _dca


text:
Nguyễn Hữu Hữu – Bác sỹ trẻ tiêu biểu toàn quốc năm 2008
08/11/2010
Năm 2008, Bác sỹ Nguyễn Hữu Hữu (con ông Nguyễn Hữu Hoan – Hậu duệ đời thứ 13 của tộc Nguyễn Hữu Thanh Quýt) đang công tác tại bênh viện Nguyễn Đình Chiểu (Bến Tre) được Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên bầu là 1 trong các bác sỹ trẻ tiêu biểu toàn quốc năm 2008.
Để biết chi tiết xin vào đường dẫn www.thanhgiong.vn/Uploads/Files/FileDonwload_201016111393.doc
Trích văn bản của TW hội LHTN:
Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam
Uỷ ban trung ương
******
Danh sách
Bình chọn Thầy thuốc trẻ tiêu biểu năm 2008
—————————
I- Danh sách thầy thuốc trẻ:
Advertisements

markdown:
## Nguyễn Hữu Hữu – Bác sỹ trẻ tiêu biểu toàn quốc năm 2008
*Năm 2008, Bác sỹ Nguyễn Hữu Hữu (con ông Nguyễn Hữu Hoan – Hậu duệ đời thứ 13 của tộc Nguyễn Hữu Thanh Quýt) đang công tác tại bênh viện Nguyễn Đình Chiểu (Bến Tre) được Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên bầu là 1 trong các bác sỹ trẻ tiêu biểu toàn quốc năm 2008.*
Để biết chi tiết xin vào đường dẫn
[www.thanhgiong.vn/Uploads/Files/FileDonwload_201016111393.doc](www.thanhgiong.vn/Uploads/Files/FileDonwload_201016111393.doc)
Trích văn bản của TW hội LHTN:
Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam
** Uỷ ban trung ương** **Danh sách** **Bình chọn Thầy thuốc trẻ tiêu biểu năm 2008**
—————————
I- Danh sách thầy thuốc trẻ:
|
|Họ và tên |
|Đơn vị |
|Chức vụ, địa chỉ, nơi công tác |
|Tóm tắt thành tích
|
|Lê Văn Đổng |
|Ninh Thuận |Trưởng khoa Tâm Thần kinh- Chuyên trách Chương trình CSSK tâm thần cộng đồng- Trung tâm phòng chống bệnh xã hội.
|
Bí thư Chi đoàn Sở y tế
|– tham dự nhiều Hội nghị Quốc tế về sức khoẻ tâm thần tại Thái lan.
|
– Thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu cấp cơ sở như Tình hình bệnh tâm thần phân liệt ở tỉnh Ninh Thuận năm 2007; phối hợp với bệnh viện Tâm thần trung ương 2 nghiên cứu đề tài cấp bộ
– Đạt Danh hiệu Chiến sũ thi đua cấp cơ sở năm 2004,2005,2006; Giấy khen của Công đoàn ngành năm 2002,2005; Bằng khen của Liên đoàn Lao Động tỉnh năm 2004,2005,2006; Bằng khen của TW Hội LHTN Việt Nam, TW Đoàn năm 2006 và đang được đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh năm 2007.
|
|Đoàn Nhất Việt |
|Ninh Thuận
|Bác sỹ Phòng cấp
|
cứu- Khoa Khám bệnh- Bệnh viện Tỉnh.
Bí thư Đoàn cơ sở
Chủ tịch Hội Y bác sỹ trẻ Bệnh viện tỉnh Ninh Thuận
|Tổ chức nhiều hoạt động phong phú cho Doàn TN bệnh viện như Hành trình về nguồn nghe kể chuyện truyền thống; Khám chữa bệnh miễn phí cho hơn 300 đối tượng chính sách với số tiền hơn 4 triệu đồng; Cùng với Chi Hội Bác sỹ trẻ tổ chức khám miễn phí cho các cháu ở các trường mẫu giáo, nhà trẻ trong thành phố….
|
– Đạt được một số giải thưởng: Cá nhân xuất sắc năm 2007; Giấy khen của Thành đoàn Phan Rang Tháp Chàm vì đã hoàn thành xuất sắc công tác Đoàn TN và Hội LHTN năm 2007.
|
|Nguyễn Hữu Hữu |
|Bến Tre |BS chuyên khoa cấp I phẫu thuật thần kinh
|
Phó Khoa Chấn thương chỉnh hình BV Nguyễn Đình Chiểu Tỉnh Bến Tre
|– Tham gia nghiên cứu và ứng dụng thành công đề tài khoa học cấp tỉnh
|“Bảo quản nắp sọ trong điều kiện lạnh đông tại BV Nguyễn Đình Chiểu Bến Tre”, đề tài đã mang lại nhiều lợi ích cho bệnh nhân tỉnh.
– Tham gia 3 đề tài khoa học: Phẫu thuật máu tụ ngoài màng cứng; Phẫu thuật máu tụ ngoài màng cứng hố sau; Phẫu thuật tạo hình hộp sọ.
– Thường xuyên phẫu thuật và hồi sức nhiều ca bệnh nặng trong lĩnh vực chấn thương, tham gia tích cực trong công tác cứu chữa nạn nhân trong cơn bão số 9 năm 2006. Luôn cố gắng phấn đấu phát triển các kỹ thuật phẫu thuật chấn thương, đặc bệit là chấn thương sọ não tại Bệnh viện tỉnh.
– Tình nguyện tham gia công tác phẫu thuật cho trẻ em là nạn nhân chất độc màu da cam.
– Được tặng giấy khen của Hội Chữ thập đỏ Bến Tre năm 2003; Là chiến sĩ thi đua cấp tỉnh 3 năm liền 2004-2006.
|
|Nguyễn Thái Sơn |
|Bến Tre |Trưởng Khoa Ngũ Quan – Bệnh viện Y học Cổ truyền Bến Tre.||– Luôn cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, tự nghiên cứu thêm sách vở để áp dụng vào điều trị bệnh nhân. Thường xuyên tham gia hội chẩn, báo cáo chuyên môn, làm 01 đề tài nghiên cứu khoa học
|“Tổng kết điều trị theo phác đồ bệnh tăng huyết áp”.
– Điều hành, lãnh đạo khoa hoạt động tốt, tập tểh đoàn kết, vượt chỉ tiêu kế hoạch được giao., khoa phòng luôn đựoc bệnh nhân khen ngợi, không có tai biến trong điều trị.
– Được bầu là Chi uỷ viên Chi bộ III của Đảng bộ Bệnh viện, Phó Chủ tịch Công đoàn Bệnh viện.
– Đạt Lao động tiên tiến năm 1997,1999,2001,2007
Đạt Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm 1997,1999,2001,2007.

Link: <http://wp.me/p1axmR-2K>; rel=shortlink


text: Duolingo: Học tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha và các tiếng khác miễn phí

Server: nginx/1.4.6 (Ubuntu)

Connection: Close

Pragma: no-cache

Cache-control: no-cache="set-cookie"


text:
Cá rô phi xanh
Cá rô phi xanh (Danh pháp khoa học: Oreochromis aureus) là một loài cá rô phi và là loài bản địa ở Tây Phi, Trung Đông. Đây là loài có giá trị kinh tế đồng thời nó đã được du nhập đi nhiều nơi và phát triển trở thành một loài xâm lấn. Năm 1996, cá rô phi xanh O. aureus đã được di nhập vào Việt Nam để phục vụ cho các nghiên cứu tạo dòng cá rô phi có khả năng chịu lạnh và sản xuất cá rô phi đơn tính đực thông qua kỹ thuật lai tạo. Nay Người ta đã lai giống rô phi màu đỏ (cá rô phi đỏ) với con rô phi xanh để ra một loài lai mà trọng lượng có thể lên tới 2–3 kg/con.
Mục lục
Đặc điểm[sửa | sửa mã nguồn]
Cá rô phi xanh có thân hình màu hơi tím, vảy sáng bóng, có 9-12 sọc đậm song song nhau từ lưng xuống bụng. Vây đuôi có màu sọc đen sậm song song từ phía trên xuống phía dưới và phân bổ khắp vi đuôi. Vi lưng có những sóc trắng chạy song song trên nền xám đen. Viền vi lưng và vi đuôi có màu hồng nhạt.[1] Con cá rô phi xanh có thể dài tới 0,6m và nặng 4 kg,[2] là loài cá dễ nuôi. Rô phi đơn tính (đực) lớn nhanh, sau 4-5 tháng nuôi có thể đạt trọng lượng 0,4-0,6 kg/con. Giữa con cái và con đực có tốc độ lớn khác nhau. Thường thì con đực lớn nhanh hơn con cái từ 15-18% sau 4 tháng nuôi.
Thức ăn[sửa | sửa mã nguồn]
Cá rô phi xanh ăn được hầu hết các loại thức ăn tự nhiên, mùn bã hữu cơ trong ao nuôi, rô phi vừa có tác dụng tiêu diệt các loại động vật nhỏ mang mần bệnh vừa có tác dụng làm sạch môi trường và cho sản phẩm có giá trị. Khi còn nhỏ, chúng ăn sinh vật phù du (tảo và động vật nhỏ) là chủ yếu (cá 20 ngày tuổi, kích thước khoảng 18mm). Cá rô phi xanh dễ nuôi và chịu được ở những môi trường không thuận lợi. Nó có thể sống ở môi trường nước ngọt, nước lợ (mà có thể độ mặn tới 32%o) và cả nước phèn nhẹ. Cá nói chung rất sợ nước bẩn nhưng con rô phi chịu được cả ở nguồn nước có hàm lượng amôniắc tới 2,4 mg/lít và lượng oxy chỉ có 1 mg/lít. Nó chịu nhiệt tới tận 42 độ C và chịu lạnh được tới 11 độ C. Giới hạn pH đối với chúng từ 5-10.
Khi cá trưởng thành ăn mùn bả hữu cơ lẫn các tảo lắng ở đáy ao, ăn ấu trùng, côn trùng, thực vật thuỷ sinh. Tuy nhiên trong nuôi công nghiệp cá cũng ăn các loại thức ăn chế biến từ cá tạp, cua, ghẹ, ốc, bột cá khô, bột bắp, bột khoai mì, khoai lang, bột lúa, cám mịn, bã đậu nành, bã đậu phộng.Trong thiên nhiên cá thường ăn từ tầng đáy có mức sâu từ 1-2m.[1] Hàng năm, cá rô phi xanh có thể đẻ trứng từ 6-11 lần. Cá mái đẻ mỗi lần khoảng 200 trứng vào trong ổ tự tạo, sau đó con đực làm cho trứng thụ tinh. Trứng và cá bột được cha mẹ giữ trong miệng khoảng 2 tuần lễ. Cá đực đào tổ, cá rô phi cái ấp trứng ở trong miệng. Trứng sau khi đã thụ tinh được cá ngậm ở miệng cho tới tận lúc nở, mỗi lần đẻ 1.000 - 2.000 trứng và đẻ nhiều lần.
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ a ă Cá rô phi: đặc điểm sinh học
- ^ “Cá rô phi song sinh dính liền bụng”. Báo điện tử Dân Trí. 5 tháng 10 năm 2008. Truy cập 13 tháng 6 năm 2014.
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- Dữ liệu liên quan tới Oreochromis aureus tại Wikispecies

markdown:
# Cá rô phi xanh
|Cá rô phi xanh|
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/Animalia) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/Chordata) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Actinopterygii](/wiki/Actinopterygii) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Perciformes](/wiki/Perciformes) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Cichlidae](/wiki/Cichlidae) [Phân họ](/wiki/Ph%C3%A2n_h%E1%BB%8D)( *subfamilia*) [Pseudocrenilabrinae](/wiki/Pseudocrenilabrinae) [Tông](/wiki/T%C3%B4ng_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *tribus*) [Tilapiini](/wiki/Tilapiini) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Oreochromis](/wiki/Oreochromis) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **O. aureus** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Oreochromis aureus*
(
[Steindachner](/w/index.php?title=Franz_Steindachner&action=edit&redlink=1), 1864) [Danh pháp đồng nghĩa](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_%C4%91%E1%BB%93ng_ngh%C4%A9a_(ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc)) *Chromis aureus*Steindachner, 1864 *Sarotherodon aureus*(Steindachner, 1864) *Tilapia aurea*(Steindachner, 1864) *Tilapia nilotica exul*Steinitz, 1951 *Tilapia aurea exul*Steinitz, 1951 *Tilapia monodi*Daget, 1954 *Tilapia lemassoni*Blache & Miton, 1960 *Tilapia kashabi*Elster, 1958 (ambiguous) *Tilapia kacherbi*Wunder, 1960 (ambiguous) **Cá rô phi xanh** ( [Danh pháp khoa học](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_khoa_h%E1%BB%8Dc): *) là một loài Oreochromis aureus* [cá rô phi](/wiki/C%C3%A1_r%C3%B4_phi)và là loài bản địa ở Tây Phi, Trung Đông. Đây là loài có giá trị kinh tế đồng thời nó đã được du nhập đi nhiều nơi và phát triển trở thành một [loài xâm lấn](/wiki/Lo%C3%A0i_x%C3%A2m_l%E1%BA%A5n). Năm 1996, cá rô phi xanh O. aureus đã được di nhập vào Việt Nam để phục vụ cho các nghiên cứu tạo dòng cá rô phi có khả năng chịu lạnh và sản xuất cá rô phi đơn tính đực thông qua kỹ thuật lai tạo. Nay Người ta đã lai giống rô phi màu đỏ ( [cá rô phi đỏ](/wiki/C%C3%A1_r%C3%B4_phi_%C4%91%E1%BB%8F)) với con rô phi xanh để ra một loài lai mà trọng lượng có thể lên tới 2–3 kg/con.
## Mục lục
## Đặc điểm[
[sửa](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&action=edit§ion=1)]
Cá rô phi xanh có thân hình màu hơi
[tím](/wiki/Violet_(m%C3%A0u)), vảy sáng bóng, có 9-12 sọc đậm song song nhau từ lưng xuống bụng. Vây đuôi có màu sọc [đen](/wiki/%C4%90en) sậm song song từ phía trên xuống phía dưới và phân bổ khắp vi đuôi. Vi lưng có những sóc [trắng](/wiki/Tr%E1%BA%AFng) chạy song song trên nền [xám](/wiki/X%C3%A1m) đen. Viền vi lưng và vi đuôi có màu [hồng](/wiki/H%E1%BB%93ng) nhạt. Con cá rô phi xanh có thể dài tới 0,6m và nặng 4 kg, [1] là loài cá dễ nuôi. Rô phi đơn tính (đực) lớn nhanh, sau 4-5 tháng nuôi có thể đạt trọng lượng 0,4-0,6 kg/con. Giữa con cái và con đực có tốc độ lớn khác nhau. Thường thì con đực lớn nhanh hơn con cái từ 15-18% sau 4 tháng nuôi. [[2]](#cite_note-songsinh-2)
## Thức ăn[
[sửa](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&action=edit§ion=2)]
Cá rô phi xanh ăn được hầu hết các loại
[thức ăn](/wiki/Th%E1%BB%B1c_ph%E1%BA%A9m) tự nhiên, mùn bã hữu cơ trong ao nuôi, rô phi vừa có tác dụng tiêu diệt các loại động vật nhỏ mang mần bệnh vừa có tác dụng làm sạch môi trường và cho sản phẩm có giá trị. Khi còn nhỏ, chúng ăn sinh vật phù du (tảo và động vật nhỏ) là chủ yếu (cá 20 ngày tuổi, kích thước khoảng 18mm). Cá rô phi xanh dễ nuôi và chịu được ở những môi trường không thuận lợi. Nó có thể sống ở môi trường nước ngọt, nước lợ (mà có thể độ mặn tới 32%o) và cả nước phèn nhẹ. Cá nói chung rất sợ nước bẩn nhưng con rô phi chịu được cả ở nguồn nước có hàm lượng amôniắc tới 2,4 mg/lít và lượng oxy chỉ có 1 mg/lít. Nó chịu nhiệt tới tận 42 độ C và chịu lạnh được tới 11 độ C. Giới hạn pH đối với chúng từ 5-10.
Khi cá trưởng thành ăn mùn bả hữu cơ lẫn các
[tảo](/wiki/T%E1%BA%A3o) lắng ở đáy ao, ăn [ấu trùng](/wiki/%E1%BA%A4u_tr%C3%B9ng), [côn trùng](/wiki/C%C3%B4n_tr%C3%B9ng), [thực vật](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) thuỷ sinh. Tuy nhiên trong nuôi [công nghiệp](/wiki/C%C3%B4ng_nghi%E1%BB%87p) cá cũng ăn các loại thức ăn chế biến từ cá tạp, [cua](/wiki/Ph%C3%A2n_th%E1%BB%A9_b%E1%BB%99_Cua), [ghẹ](/w/index.php?title=Gh%E1%BA%B9&action=edit&redlink=1), [ốc](/wiki/%E1%BB%90c), bột cá khô, bột [bắp](/wiki/Ng%C3%B4), bột [khoai mì](/wiki/S%E1%BA%AFn), [khoai lang](/wiki/Khoai_lang), bột lúa, [cám](/wiki/C%C3%A1) mịn, bã đậu nành, bã đậu phộng.Trong thiên nhiên cá thường ăn từ tầng đáy có mức sâu từ 1-2m. Hàng năm, cá rô phi xanh có thể đẻ trứng từ 6-11 lần. Cá mái đẻ mỗi lần khoảng 200 trứng vào trong ổ tự tạo, sau đó con đực làm cho trứng [1] [thụ tinh](/wiki/Th%E1%BB%A5_tinh). Trứng và cá bột được cha mẹ giữ trong miệng khoảng 2 tuần lễ. Cá đực đào tổ, cá rô phi cái ấp trứng ở trong miệng. Trứng sau khi đã thụ tinh được cá ngậm ở miệng cho tới tận lúc nở, mỗi lần đẻ 1.000 - 2.000 trứng và đẻ nhiều lần.
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&action=edit§ion=3)]
- ^
**a** **ă** [Cá rô phi: đặc điểm sinh học](http://thuysan.kiengiang.gov.vn/index2.jsp?menuId=453&articleId=2232) [^](#cite_ref-songsinh_2-0) [“Cá rô phi song sinh dính liền bụng”](http://dantri.com.vn/c25/s132-253719/ca-ro-phi-song-sinh-dinh-lien-bung.htm). [Báo điện tử Dân Trí](/wiki/D%C3%A2n_tr%C3%AD_(b%C3%A1o)). 5 tháng 10 năm 2008. Truy cập 13 tháng 6 năm 2014.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=C%C3%A1_r%C3%B4_phi_xanh&action=edit§ion=4)]
Dữ liệu liên quan tới
[Oreochromis aureus](https://species.wikimedia.org/wiki/Oreochromis_aureus)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Cache-Status: miss

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

X-Cache: cp1053 miss, cp1055 miss

X-Content-Type-Options: nosniff

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Language: vi

Link: </static/images/project-logos/viwiki.png>;rel=preload;as=image;media=not all and (min-resolution: 1.5dppx),</static/images/project-logos/viwiki-1.5x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 1.5dppx) and (max-resolution: 1.999999dppx),</static/images/project-logos/viwiki-2x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 2dppx)


text:
Pháo tự hành chống tăng Jagdtiger
Panzerjäger Tiger Ausf. B Jagdtiger (Sd. Kfz. 186) là tên một loại pháo tự hành hạng nặng thuộc sư đoàn Jagdpanzer phục vụ lực lượng quân đội Đức Quốc xã từ năm 1944 đến cuối cuộc chiến(ở cả hai mặt trận). Jagdtiger được bọc giáp rất tốt và trang bị vũ khí khá kĩ càng, đây là loại pháo tự hành bọc giáp nặng nhất được thấy trong thế chiến II.
Mục lục
Phát triển[sửa | sửa mã nguồn]
Việc phát triển Jagdtiger chủ yếu là do sự thành công của StuG-III trên chiến trường lúc bấy giờ, bộ chỉ huy Đức Quốc xã lo sợ Liên Xô sẽ đưa ra một loại tăng tự hành khác để đối chọi với StuG-III nên đã yêu cầu tập đoàn Porsche thiết kế và sản xuất gấp Jagdtiger.
Cũng giống như StuG-III, Jagdtiger được lắp khung gầm của một loại tăng khác nhưng được bọc giáp dày hơn và trang bị vũ khí nặng hơn. Porsche đã sửa hết những thiếu hụt của StuG-III như tháp pháo rườm rà, chi tiết, giáp mặt trước và sau, nhiên liệu…Kết quả là Jagdtiger được trang bị nòng pháo khá dài cho phép cự ly bắn được xa hơn, tháp pháo không quá rắc rối, lượng nhiên liệu cũng đã được tăng lên. Những cải tiến này cũng góp phần làm giảm bớt giá thành và thời gian sản xuất của Jagdtiger.
Vào năm 1942, Army General Staff chỉ thị lắp pháo 128mm cho Jagdtiger. Đến 18/5/1942, chỉ định này được gửi đến Adolf Hitler và Hitler đã phê duyệt ngay lập tức. Một vài cuộc thử nghiệm đã được thực hiện và pháo 128mm cho kết quả tốt nhất, một số nòng khác như 88mm và 105mm cũng được thử nghiệm.
Vào năm 1943, Jagdtiger được thử nghiệm trên hai loại khung (khung tăng Panther và Tiger II). Sau đó khoảng 2 tháng, một mẫu Jagdtiger bằng gỗ được sản xuất và ngay lập tức Porsche đã nhận ra khung tăng Panther không phù hợp với Jagdtiger. Vào ngày 20/10/1943, một mẫu Jagdtiger bằng gỗ khác được sản xuất, lần này nó được lắp trên khung tăng Tiger-II, được giới thiệu cho Hitler ở LX. Khung tăng Tiger-II có vẻ phù hợp hơn với Jagdtiger. Nó đủ chỗ để lắp nòng 128mm và có thể mang được khá nhiều nhiên liệu. Jagdtiger được sản xuất chính thức vào đầu năm 1944. Ban đầu nó được đặt tên là Jagdpanzer VI nhưng về sau nó được đặt lại thành Jagdtiger.
Thiết kế[sửa | sửa mã nguồn]
Giống như Jagdpanther(dựa trên khung tăng Panther), Jagdtiger cũng được lắp khung tăng Tiger-II, tuy nhiên Jagdtiger có kéo dài thêm khung tăng ra để có nhiều chỗ trống hơn. Kết quả là Jagditger có thể chứa nhiều nhiên liệu hơn, có thể bọc được giáp rất dày và lắp được pháo PaK 44 L/55-có thể hạ gục bất cứ loại thiết giáp nào từ khoảng cách 3500m. Jagdtiger có giáp mặt sườn và phía trước dày đến hơn 250mm, phần tháp dày 150mm. Pháo chính của Jagdiger chỉ có thể nâng được khoảng 10 độ.
Do chú trọng quá mức vào việc làm vỏ giáp thật dày nên Jagdtiger trở nên rất nặng, quá sức chịu đựng của động cơ và hệ thống truyền động. Dù rất mạnh khi đấu với xe tăng địch, nhưng Jagdtiger gặp rất nhiều vấn đề về động cơ và máy móc khiến nó trở thành một vũ khí kém hiệu quả. Trọng lượng của nó quá nặng dẫn đến việc động cơ sẽ quá tải và dễ bị hỏng khi hoạt động. Thực tế thì Jagdtiger cũng gặp phải rất nhiều vấn đề về kĩ thuật, hư máy trong khi hoạt động, khi đó nó phải từ bỏ chiến đấu mà phải gọi xe kéo đến đưa về sửa chữa, nếu xe kéo không tới kịp thì nó sẽ phải chết dí một chỗ và thành mồi ngon cho bộ binh, pháo binh và không quân địch. Theo một thống kê của quân đội Đức thì số Jagdtiger bị phá hủy do đạn địch ít hơn là do bị hỏng máy móc và động cơ.
Lược sử sản xuất[sửa | sửa mã nguồn]
Quân đội Đức dự định sản xuất 150 chiếc Jagdtiger nhưng chỉ nửa trong số đó được xuất xưởng.11 chiếc Jagdtiger được lắp hệ thống treo của Porsche, số còn lại được lắp hệ thống treo của Henschel.
Việc sản xuất Jagdtiger được thực hiện khá gấp rút, mặc dù Đồng Minh đã bắt đầu ném bom toàn bộ những khu vực nhà máy sản xuất thiết giáp của Đức nhưng Henschel và Porsche vẫn cố gắng hoàn thành hợp đồng với OKH. Có tổng cổng 77-78 chiếc Jagdtiger được sản xuất tính từ 7/1944-5/1945. Việc sản xuất bị ngừng hoàn toàn đến khoảng tháng 4/1945 và một tháng sau đó thì Đức Quốc xã thua trận.
Lịch sử hoạt động[sửa | sửa mã nguồn]
Chỉ có 2 tiểu đoàn(schwere Panzerjäger-Abteilung-số 512 và 653) là sở hữu hai chiếc Jagdtiger, chiếc đầu tiên đến tiểu đoàn vào tháng 9/1944. Nhưng vào thời điểm đó thì kíp lái Jagdtiger chưa huấn luyện xong và cũng chưa sẵn sàng lái thử và điều khiển. Đồng Minh lợi dụng tình thế này khi phải đối đầu với Jagdtiger, nếu đánh trực diện với Jagdtiger thì sẽ không bao giờ thắng thế nên các xe tăng Đồng Minh chạy lòng vòng làm Jagdtiger phải đuổi theo, sau khoảng 30 phút thì động cơ sẽ bắt đầu hỏng và lúc đó xe tăng Đồng Minh có thể xử lý Jagd gọn nhẹ. Nhận thấy điều này, bộ chỉ huy quân đội Đức lệnh là phải có 2-3 chiếc Tiger-I hoặc Panther đi kèm mỗi khi Jagdtiger xung trận.
Ở mặt trận phía Đông, các loại tăng LX thường rất ít khi thận trọng khi gặp các tăng Đức, họ thường chỉ sử dụng các loại đạn 85mm để bắn tăng đối thủ. Đạn 85mm không thể nào xuyên thủng nổi lớp giáp dày 250mm của Jagdtiger và chỉ một sai lầm bắn không trúng cũng có thể dẫn đến tai hại. Thực tế, một số lượng khá tăng của LX đã bị bắn hỏng hoặc thiệt hại khi đối đầu với Jagdtiger.
Jagdtiger có điểm yếu duy nhất ở chỗ động cơ và máy móc. Động cơ của Jagdtiger phải làm việc quá công suất, máy móc phải gồng mình lên để đỡ lấy trọng lượng hơn 70 tấn của Jagd. Trên chiến trường, hơn 2/3 số Jagdtiger mất là do động cơ và khoảng 20% còn lại là do sai lầm của kíp lái. Một điểm yếu nữa của Jagdtiger là tốc độ bắn của nó, loại đạn mà nó bắn ra có sức công phá cao nhưng cũng đồng nghĩa với việc là chúng khá nặng, nòng 128mm dài, khung tăng Tiger-II dường như vẫn không đủ để lắp lên Jagdtiger. Nó bắn khá chậm và mỗi lần bắn khói từ nòng tỏa ra khá nhiều-dễ làm mất hướng kíp lái và làm quân địch phát hiện.
Những chiếc còn sót lại[sửa | sửa mã nguồn]
Hiện giờ chỉ còn 3 chiếc Jagdtiger còn sót lại. Chúng được trưng bày ở các bảo tàng Anh, Mỹ và Nga:
- Chiếc Jagdtiger tại bảo tàng United States Army Ordnance, Aberdeen, Maryland, Mỹ được sản xuất vào tháng 10/1944(sê-ri số 305020). Chiếc Jagdtiger thuộc sư đoàn s.Pz.Jg.Abt 53. Nó bị bắt giữ gần Neustadt an der Weinstraße, Đức vào tháng 3/1945. Chiếc Jagdtiger này vẫn còn dấu vết hư hỏng tại nòng, thân và hai bên sườn.
- Chiếc Jagdtiger trưng bày tại bảo tàng thiết giáp Bovington, Anh là loại được lắp ráp hệ thống treo và tháp pháo của Porsche. Số sê-ri sườn là 305004. Chiếc Jagd này bị bắt giữ bởi lực lượng Anh vào tháng 4/1945 gần Sennelager, Đức. Lúc mang về bảo tàng nó bị thiếu mất một số mắt xích và phần thân-sườn tăng chưa được sơn xong. Hệ thống bánh xích 18 cái cũng được lắp ráp trên sê-ri này.
- Chiếc Jagdtiger trưng bày tại bảo tàng thiết giáp Kubinka, gần Moscow là một biến thể do Henschel sản xuất. Số sê-ri tăng là 305083. Nó là một trong 4 chiếc Jagdtiger thuộc sư đoàn s.Pz.Jg.Abt 653 bị bắt-vì sư đoàn này đã đầu hàng do thiếu nhiên liệu và động cơ bị hư hỏng nặng. Chiếc Jagdtiger này bị hỏng xích và mất khoảng 6 mắt xích.
Biến thể[sửa | sửa mã nguồn]
Chỉ có duy nhất một mẫu biến thể của Jagdtiger do Porsche thiết kế. Theo như bản thiết kế thì biến thể này sử dụng tháp pháo và hệ thống treo của Porsche. Ngoài ra nó còn được trang bị pháo PaK 43(khác với Jagdtiger-PaK 44). Nhưng chúng chưa từng được sản xuất và cũng chưa một lần nào được thí nghiệm.
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- Carius, Otto, "Tigers in the Mud", Stackpole Books, 2003
- Duske, Heiner F. Greenland, Tony. Schulz, Frank. Nuts & Bolts Vol. 1: Jagdtiger
- Ledwoch, Janusz. Tank Series No. 207 - Jagdpanther and Jagdtiger, Wydawnictwo Militaria (1999)
- Schneider, Wolfgang. Elefant - Jagdtiger - Sturmtiger: Rarities of the Tiger Family, Schiffer Military History Vol. 18, 1990
Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]
- Achtung Panzer!
- Battletanks.com
- Panzerworld
- Surviving Tiger tanks - A PDF file presenting the Tiger tanks (Tiger I, Kingtiger, Jagdtiger and Sturmtiger) still existing in the world

markdown:
# Pháo tự hành chống tăng Jagdtiger
[Pháo tự hành chống tăng Jagdtiger (định hướng)](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger_(%C4%91%E1%BB%8Bnh_h%C6%B0%E1%BB%9Bng)&action=edit&redlink=1).
|Jagdtiger Sd. Kfz. 186|
|
|![]()
[Pháo tự hành chống tăng](/wiki/Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng) ![ Đức](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Flag_of_the_German_Reich_%281935%E2%80%931945%29.svg/23px-Flag_of_the_German_Reich_%281935%E2%80%931945%29.svg.png)
![ Đức](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Flag_of_the_German_Reich_%281935%E2%80%931945%29.svg/23px-Flag_of_the_German_Reich_%281935%E2%80%931945%29.svg.png)
[Đức Quốc xã](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c_Qu%E1%BB%91c_x%C3%A3)
(bao gồm cả bộ giảm xóc Henschel)
gồm cả pháo
[Bọc giáp](/wiki/Xe_b%E1%BB%8Dc_th%C3%A9p) [12.8 cm PaK 44 L/55](/w/index.php?title=12.8_cm_PaK_44&action=edit&redlink=1) [7.92 mm](/w/index.php?title=7.92x57_Mauser&action=edit&redlink=1) [Maschinengewehr 34](/wiki/MG-34) [Maybach](/wiki/Maybach) [HL 230 P30](/w/index.php?title=Maybach_HL230&action=edit&redlink=1)
700 PS (690 hp, 515 kW)
[Thanh xoắn](/w/index.php?title=Thanh_xo%E1%BA%AFn&action=edit&redlink=1) **Panzerjäger Tiger Ausf. B Jagdtiger (Sd. Kfz. 186)** là tên một loại pháo tự hành hạng nặng thuộc sư đoàn Jagdpanzer phục vụ lực lượng quân đội [Đức Quốc xã](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c_Qu%E1%BB%91c_x%C3%A3) từ năm 1944 đến cuối cuộc chiến(ở cả hai mặt trận). Jagdtiger được bọc giáp rất tốt và trang bị vũ khí khá kĩ càng, đây là loại pháo tự hành bọc giáp nặng nhất được thấy trong [thế chiến II](/wiki/Chi%E1%BA%BFn_tranh_th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi_th%E1%BB%A9_hai).
## Mục lục
## Phát triển[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=1)]
Việc phát triển Jagdtiger chủ yếu là do sự thành công của
[StuG-III](/wiki/Sturmgesch%C3%BCtz_III) trên chiến trường lúc bấy giờ, bộ chỉ huy Đức Quốc xã lo sợ Liên Xô sẽ đưa ra một loại tăng tự hành khác để đối chọi với StuG-III nên đã yêu cầu tập đoàn [Porsche](/wiki/Porsche) thiết kế và sản xuất gấp Jagdtiger.
Cũng giống như StuG-III, Jagdtiger được lắp khung gầm của một loại tăng khác nhưng được bọc giáp dày hơn và trang bị vũ khí nặng hơn. Porsche đã sửa hết những thiếu hụt của StuG-III như tháp pháo rườm rà, chi tiết, giáp mặt trước và sau, nhiên liệu…Kết quả là Jagdtiger được trang bị nòng pháo khá dài cho phép cự ly bắn được xa hơn, tháp pháo không quá rắc rối, lượng nhiên liệu cũng đã được tăng lên. Những cải tiến này cũng góp phần làm giảm bớt giá thành và thời gian sản xuất của Jagdtiger.
Vào năm 1942, Army General Staff chỉ thị lắp pháo 128mm cho Jagdtiger. Đến 18/5/1942, chỉ định này được gửi đến
[Adolf Hitler](/wiki/Adolf_Hitler) và Hitler đã phê duyệt ngay lập tức. Một vài cuộc thử nghiệm đã được thực hiện và pháo 128mm cho kết quả tốt nhất, một số nòng khác như 88mm và 105mm cũng được thử nghiệm.
Vào năm 1943, Jagdtiger được thử nghiệm trên hai loại khung (khung tăng Panther và Tiger II). Sau đó khoảng 2 tháng, một mẫu Jagdtiger bằng gỗ được sản xuất và ngay lập tức Porsche đã nhận ra khung tăng Panther không phù hợp với Jagdtiger. Vào ngày 20/10/1943, một mẫu Jagdtiger bằng gỗ khác được sản xuất, lần này nó được lắp trên khung tăng Tiger-II, được giới thiệu cho Hitler ở LX. Khung tăng Tiger-II có vẻ phù hợp hơn với Jagdtiger. Nó đủ chỗ để lắp nòng 128mm và có thể mang được khá nhiều nhiên liệu. Jagdtiger được sản xuất chính thức vào đầu năm 1944. Ban đầu nó được đặt tên là
[Jagdpanzer](/w/index.php?title=Jagdpanzer&action=edit&redlink=1) VI nhưng về sau nó được đặt lại thành Jagdtiger.
## Thiết kế[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=2)]
Giống như Jagdpanther(dựa trên khung tăng Panther), Jagdtiger cũng được lắp khung tăng Tiger-II, tuy nhiên Jagdtiger có kéo dài thêm khung tăng ra để có nhiều chỗ trống hơn. Kết quả là Jagditger có thể chứa nhiều nhiên liệu hơn, có thể bọc được giáp rất dày và lắp được pháo
[PaK 44 L/55](/w/index.php?title=PaK_44_L/55&action=edit&redlink=1)-có thể hạ gục bất cứ loại thiết giáp nào từ khoảng cách 3500m. Jagdtiger có giáp mặt sườn và phía trước dày đến hơn 250mm, phần tháp dày 150mm. Pháo chính của Jagdiger chỉ có thể nâng được khoảng 10 độ.
Do chú trọng quá mức vào việc làm vỏ giáp thật dày nên Jagdtiger trở nên rất nặng, quá sức chịu đựng của động cơ và hệ thống truyền động. Dù rất mạnh khi đấu với xe tăng địch, nhưng Jagdtiger gặp rất nhiều vấn đề về động cơ và máy móc khiến nó trở thành một vũ khí kém hiệu quả. Trọng lượng của nó quá nặng dẫn đến việc động cơ sẽ quá tải và dễ bị hỏng khi hoạt động. Thực tế thì Jagdtiger cũng gặp phải rất nhiều vấn đề về kĩ thuật, hư máy trong khi hoạt động, khi đó nó phải từ bỏ chiến đấu mà phải gọi xe kéo đến đưa về sửa chữa, nếu xe kéo không tới kịp thì nó sẽ phải chết dí một chỗ và thành mồi ngon cho bộ binh, pháo binh và không quân địch. Theo một thống kê của quân đội
[Đức](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c) thì số Jagdtiger bị phá hủy do đạn địch ít hơn là do bị hỏng máy móc và động cơ.
## Lược sử sản xuất[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=3)]
Quân đội Đức dự định sản xuất 150 chiếc Jagdtiger nhưng chỉ nửa trong số đó được xuất xưởng.11 chiếc Jagdtiger được lắp hệ thống treo của Porsche, số còn lại được lắp hệ thống treo của
[Henschel](/w/index.php?title=Henschel&action=edit&redlink=1).
Việc sản xuất Jagdtiger được thực hiện khá gấp rút, mặc dù
[Đồng Minh](/wiki/Kh%E1%BB%91i_%C4%90%E1%BB%93ng_Minh_th%E1%BB%9Di_Chi%E1%BA%BFn_tranh_th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi_th%E1%BB%A9_hai) đã bắt đầu ném bom toàn bộ những khu vực nhà máy sản xuất thiết giáp của Đức nhưng Henschel và Porsche vẫn cố gắng hoàn thành hợp đồng với OKH. Có tổng cổng 77-78 chiếc Jagdtiger được sản xuất tính từ 7/1944-5/1945. Việc sản xuất bị ngừng hoàn toàn đến khoảng tháng 4/1945 và một tháng sau đó thì Đức Quốc xã thua trận.
|Ngày/tháng/năm||Số lượng
|
sản xuất
|Số sê-ri #|
|2/1944||2||305001–305002|
|7/1944||3||305003–305005|
|8/1944||3||305006–305008|
|9/1944||8||305009–305016|
|10/1944||9||305017–305025|
|11/1944||6||305026–305031|
|12/1944||20||305032–305051|
|1/1945||10||305052–305061|
|2/1945||13||305062–305074|
|3/1945||3||305075–305077|
|4/1945||7||305078–305084|
|5/1945||4||305085–305088|
## Lịch sử hoạt động[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=4)]
Chỉ có 2 tiểu đoàn(schwere Panzerjäger-Abteilung-số 512 và 653) là sở hữu hai chiếc Jagdtiger, chiếc đầu tiên đến tiểu đoàn vào tháng 9/1944. Nhưng vào thời điểm đó thì kíp lái Jagdtiger chưa huấn luyện xong và cũng chưa sẵn sàng lái thử và điều khiển. Đồng Minh lợi dụng tình thế này khi phải đối đầu với Jagdtiger, nếu đánh trực diện với Jagdtiger thì sẽ không bao giờ thắng thế nên các xe tăng Đồng Minh chạy lòng vòng làm Jagdtiger phải đuổi theo, sau khoảng 30 phút thì động cơ sẽ bắt đầu hỏng và lúc đó xe tăng Đồng Minh có thể xử lý Jagd gọn nhẹ. Nhận thấy điều này, bộ chỉ huy quân đội Đức lệnh là phải có 2-3 chiếc
[Tiger-I](/wiki/Xe_t%C4%83ng_Tiger_I) hoặc Panther đi kèm mỗi khi Jagdtiger xung trận.
Ở mặt trận phía Đông, các loại tăng LX thường rất ít khi thận trọng khi gặp các tăng Đức, họ thường chỉ sử dụng các loại đạn 85mm để bắn tăng đối thủ. Đạn 85mm không thể nào xuyên thủng nổi lớp giáp dày 250mm của Jagdtiger và chỉ một sai lầm bắn không trúng cũng có thể dẫn đến tai hại. Thực tế, một số lượng khá tăng của LX đã bị bắn hỏng hoặc thiệt hại khi đối đầu với Jagdtiger.
Jagdtiger có điểm yếu duy nhất ở chỗ động cơ và máy móc. Động cơ của Jagdtiger phải làm việc quá công suất, máy móc phải gồng mình lên để đỡ lấy trọng lượng hơn 70 tấn của Jagd. Trên chiến trường, hơn 2/3 số Jagdtiger mất là do động cơ và khoảng 20% còn lại là do sai lầm của kíp lái. Một điểm yếu nữa của Jagdtiger là tốc độ bắn của nó, loại đạn mà nó bắn ra có sức công phá cao nhưng cũng đồng nghĩa với việc là chúng khá nặng, nòng 128mm dài, khung tăng Tiger-II dường như vẫn không đủ để lắp lên Jagdtiger. Nó bắn khá chậm và mỗi lần bắn khói từ nòng tỏa ra khá nhiều-dễ làm mất hướng kíp lái và làm quân địch phát hiện.
## Những chiếc còn sót lại[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=5)]
Hiện giờ chỉ còn 3 chiếc Jagdtiger còn sót lại. Chúng được trưng bày ở các bảo tàng
[Anh](/wiki/Anh), [Mỹ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3) và [Nga](/wiki/Nga):
- Chiếc Jagdtiger tại bảo tàng United States Army Ordnance, Aberdeen, Maryland, Mỹ được sản xuất vào tháng 10/1944(sê-ri số 305020). Chiếc Jagdtiger thuộc sư đoàn s.Pz.Jg.Abt 53. Nó bị bắt giữ gần Neustadt an der Weinstraße,
[Đức](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c)vào tháng 3/1945. Chiếc Jagdtiger này vẫn còn dấu vết hư hỏng tại nòng, thân và hai bên sườn.
- Chiếc Jagdtiger trưng bày tại bảo tàng thiết giáp Bovington, Anh là loại được lắp ráp hệ thống treo và tháp pháo của Porsche. Số sê-ri sườn là 305004. Chiếc Jagd này bị bắt giữ bởi lực lượng Anh vào tháng 4/1945 gần Sennelager, Đức. Lúc mang về bảo tàng nó bị thiếu mất một số mắt xích và phần thân-sườn tăng chưa được sơn xong. Hệ thống bánh xích 18 cái cũng được lắp ráp trên sê-ri này.
- Chiếc Jagdtiger trưng bày tại bảo tàng thiết giáp Kubinka, gần Moscow là một biến thể do Henschel sản xuất. Số sê-ri tăng là 305083. Nó là một trong 4 chiếc Jagdtiger thuộc sư đoàn s.Pz.Jg.Abt 653 bị bắt-vì sư đoàn này đã đầu hàng do thiếu nhiên liệu và động cơ bị hư hỏng nặng. Chiếc Jagdtiger này bị hỏng xích và mất khoảng 6 mắt xích.
## Biến thể[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=6) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=6)]
Chỉ có duy nhất một mẫu biến thể của Jagdtiger do Porsche thiết kế. Theo như bản thiết kế thì biến thể này sử dụng tháp pháo và hệ thống treo của Porsche. Ngoài ra nó còn được trang bị pháo
[PaK 43](/w/index.php?title=PaK_43&action=edit&redlink=1)(khác với Jagdtiger-PaK 44). Nhưng chúng chưa từng được sản xuất và cũng chưa một lần nào được thí nghiệm.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=7) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=7)]
- Carius, Otto, "
*Tigers in the Mud*", Stackpole Books, 2003
- Duske, Heiner F. Greenland, Tony. Schulz, Frank.
*Nuts & Bolts Vol. 1: Jagdtiger*
- Ledwoch, Janusz.
*Tank Series No. 207 - Jagdpanther and Jagdtiger*, Wydawnictwo Militaria (1999)
- Schneider, Wolfgang.
*Elefant - Jagdtiger - Sturmtiger: Rarities of the Tiger Family*, Schiffer Military History Vol. 18, 1990
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&veaction=edit§ion=8) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Ph%C3%A1o_t%E1%BB%B1_h%C3%A0nh_ch%E1%BB%91ng_t%C4%83ng_Jagdtiger&action=edit§ion=8)]
|
|![]()
|Wikimedia Commons có thư viện hình ảnh và phương tiện truyền tải về
|[Achtung Panzer!](http://www.achtungpanzer.com/pz12.htm) [Battletanks.com](http://www.battletanks.com/jadtiger.htm) [Panzerworld](http://www.panzerworld.net/jagdtiger.php) [Surviving Tiger tanks](http://the.shadock.free.fr/Surviving_Tigers.pdf)- A PDF file presenting the Tiger tanks (Tiger I, Kingtiger, Jagdtiger and Sturmtiger) still existing in the world
|
|
· · · · · · · · ·
(
chống tăng và tầm xa) · · · · · · · · · · · · · · · · · Flakpanzer IV: ( · |Những loại khác
||Dự án
|

X-Cache: cp1066 miss, cp1055 miss


text:
Thảo luận Thành viên:113.190.221.93
Cảm ơn bạn
Chào mừng bạn đến với Wikipedia tiếng Việt. Cảm ơn bạn rất nhiều trong việc đóng góp và chỉnh sửa thông tin. Nếu bạn thích, bạn có thể tạo tài khoản ở đây và bắt đầu đóng góp ngay bây giờ!
Xin vui lòng đừng đóng góp những thông tin có tính quảng cáo, sai lệch, không trung lập, thử nghiệm, sao chép từ nguồn khác hoặc mang tính cá nhân và không liên quan vào Wikipedia tiếng Việt. Hãy trân trọng kiến thức mà Wikipedia tiếng Việt mang lại với mọi người khắp nơi trên thế giới.
You received this thanks message because you made edits here. If you do not understand Vietnamese, you can leave your comments at Guestbook for non-Vietnamese speakers. Specially thank for your contributions.
Tạo bài mới[sửa mã nguồn]
Xin chào bạn đã tới wikipedia. Thông tin trên wikipedia bắt buộc phải đạt một số tiêu chuẩn về nguồn thông tin cũng như độ nổi bật thì mới có bài. Mời bạn tham khảo phân biệt giữa "tồn tại" và "nổi bật" để biết thêm về tiêu chuẩn lên Wikipedia, và Wikipedia:Nguồn đáng tin cậy để biết về tiêu chuẩn nguồn thông tin. Để chứng tỏ được độ nổi bật của đề tài, bạn cần cung cấp vài nguồn thông tin (sách vở hàn lâm, báo chí chính thức và có uy tín (Vnexpress, Dân trí, Tuổi trẻ, Thanh niên, Lao động, Vietnamnet v.v... hoặc báo chí của các nước khác)) nói đến đề tài một cách trực tiếp (nói trực tiếp, nhắc thẳng tên) và chèn vào trong bài thành các chú thích (xem Trợ giúp:Cước chú để biết chi tiết, hoặc xem mã nguồn các bài khác để biết cách thực hiện). Mời bạn tham khảo thêm Wikipedia:Chào mừng người mới đến,Wikipedia:Câu thường hỏi, Wikipedia:Cẩm nang biên soạn, Wikipedia:Quy định và hướng dẫn, Wikipedia:Sách hướng dẫn.
Bạn cũng có thể đóng góp bằng cách dịch bài của wikipedia tiếng nước khác (Anh, Nga, Pháp, Tây Ban Nha v.v..) sang tiếng Việt, nhưng trước tiên bạn phải tạo một tài khoản thì mới dùng được tính năng này.
Khi thảo luận, bạn nhớ ký tên bằng cách dùng 4 dấu ngã ~~~~. Để thử nghiệm cách viết bài, bạn hãy viết vào trang Trợ giúp: Chỗ thử. Cảm ơn bạn nhiều.TuanminhBot (thảo luận) 18:45, ngày 20 tháng 8 năm 2017 (UTC).

markdown:
# Thảo luận Thành viên:113.190.221.93
## Cảm ơn bạn
[Chào mừng bạn](/wiki/Wikipedia:Ch%C3%A0o_m%E1%BB%ABng_ng%C6%B0%E1%BB%9Di_m%E1%BB%9Bi_%C4%91%E1%BA%BFn) đến với **. Cảm ơn bạn rất nhiều trong việc đóng góp và chỉnh sửa thông tin. Nếu bạn thích, bạn có thể Wikipedia tiếng Việt** **và bắt đầu** [tạo tài khoản ở đây](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C4%83ng_nh%E1%BA%ADp/signup) [đóng góp](/wiki/Tr%E1%BB%A3_gi%C3%BAp:S%E1%BB%ADa_%C4%91%E1%BB%95i)ngay bây giờ!
Xin vui lòng đừng đóng góp những thông tin có tính quảng cáo, sai lệch,
[không trung lập](/wiki/Wikipedia:Trung_l%E1%BA%ADp), thử nghiệm, [sao chép từ nguồn khác](/wiki/Wikipedia:%C4%90%E1%BB%ABng_ch%C3%A9p_nguy%C3%AAn_v%C4%83n_b%C3%A0i_b%C3%AAn_ngo%C3%A0i) hoặc mang tính cá nhân và [không liên quan](/wiki/Wikipedia:Nh%E1%BB%AFng_g%C3%AC_kh%C3%B4ng_ph%E1%BA%A3i_l%C3%A0_Wikipedia) vào Wikipedia tiếng Việt. Hãy trân trọng kiến thức mà Wikipedia tiếng Việt mang lại với mọi người khắp nơi trên thế giới. *You received this thanks message because you made edits here. If you do not understand Vietnamese, you can leave your comments at Guestbook for non-Vietnamese speakers. Specially thank for your contributions.*
## Tạo bài mới[
[sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:113.190.221.93&action=edit§ion=1)]
Xin chào bạn đã tới wikipedia. Thông tin trên wikipedia bắt buộc phải đạt một số tiêu chuẩn về nguồn thông tin cũng như độ nổi bật thì mới có bài. Mời bạn tham khảo
[phân biệt giữa "tồn tại" và "nổi bật"](/wiki/Wikipedia:T%E1%BB%93n_t%E1%BA%A1i_%E2%89%A0_N%E1%BB%95i_b%E1%BA%ADt) để biết thêm về tiêu chuẩn lên Wikipedia, và [Wikipedia:Nguồn đáng tin cậy](/wiki/Wikipedia:Ngu%E1%BB%93n_%C4%91%C3%A1ng_tin_c%E1%BA%ADy) để biết về tiêu chuẩn nguồn thông tin. Để chứng tỏ được độ nổi bật của đề tài, bạn **cần cung cấp vài nguồn thông tin (sách vở hàn lâm, báo chí chính thức và có uy tín (Vnexpress, Dân trí, Tuổi trẻ, Thanh niên, Lao động, Vietnamnet v.v... hoặc báo chí của các nước khác)) nói đến đề tài một cách trực tiếp** (nói trực tiếp, nhắc thẳng tên) và chèn vào trong bài thành các chú thích (xem [Trợ giúp:Cước chú](/wiki/Tr%E1%BB%A3_gi%C3%BAp:C%C6%B0%E1%BB%9Bc_ch%C3%BA) để biết chi tiết, hoặc xem mã nguồn các bài khác để biết cách thực hiện). Mời bạn tham khảo thêm [Wikipedia:Chào mừng người mới đến](/wiki/Wikipedia:Ch%C3%A0o_m%E1%BB%ABng_ng%C6%B0%E1%BB%9Di_m%E1%BB%9Bi_%C4%91%E1%BA%BFn), [Wikipedia:Câu thường hỏi](/wiki/Wikipedia:C%C3%A2u_th%C6%B0%E1%BB%9Dng_h%E1%BB%8Fi), [Wikipedia:Cẩm nang biên soạn](/wiki/Wikipedia:C%E1%BA%A9m_nang_bi%C3%AAn_so%E1%BA%A1n), [Wikipedia:Quy định và hướng dẫn](/wiki/Wikipedia:Quy_%C4%91%E1%BB%8Bnh_v%C3%A0_h%C6%B0%E1%BB%9Bng_d%E1%BA%ABn), [Wikipedia:Sách hướng dẫn](/wiki/Wikipedia:S%C3%A1ch_h%C6%B0%E1%BB%9Bng_d%E1%BA%ABn).
Bạn cũng có thể đóng góp bằng cách
[dịch bài của wikipedia tiếng nước khác (Anh, Nga, Pháp, Tây Ban Nha v.v..) sang tiếng Việt](https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:D%E1%BB%8Bch_n%E1%BB%99i_dung), nhưng trước tiên [bạn phải tạo một tài khoản thì mới dùng được tính năng này](https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:M%E1%BB%9F_t%C3%A0i_kho%E1%BA%A3n).
Khi thảo luận, bạn nhớ ký tên bằng cách dùng 4 dấu ngã ~~~~. Để thử nghiệm cách viết bài, bạn hãy viết vào trang
[Trợ giúp: Chỗ thử](/wiki/Tr%E1%BB%A3_gi%C3%BAp:Ch%E1%BB%97_th%E1%BB%AD). Cảm ơn bạn nhiều. [TuanminhBot](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:TuanminhBot) ( [thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:TuanminhBot)) 18:45, ngày 20 tháng 8 năm 2017 (UTC).
![]()
[địa chỉ IP](/wiki/%C4%90%E1%BB%8Ba_ch%E1%BB%89_IP). Một số địa chỉ IP thay đổi định kỳ, và có thể có nhiều người dùng chung. Nếu bạn là một thành viên vô danh, bạn có thể [mở một tài khoản hoặc đăng nhập](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C4%83ng_nh%E1%BA%ADp)để tránh nhầm lẫn về sau với những thành viên vô danh khác. Việc đăng ký tài khoản cũng giúp giấu đi địa chỉ IP của bạn.
[
**·**[Các [RIR](/wiki/C%C6%A1_quan_%C4%91%C4%83ng_k%C3%BD_Internet_khu_v%E1%BB%B1c):

X-Cache: cp1052 miss, cp1055 miss


text:
Triệu trái tim được chữa lành nhờ mối duyên y tế Pháp - Việt / Hồi ức những ngày tu nghiệp y khoa tại Pháp của một bác sĩ Việt
Huyền My và dàn mỹ nhân Miss Grand diễn bikini ở Phú Quốc
Gần 80 thí sinh của Hoa hậu Hòa bình Quốc tế trình diễn trang phục áo tắm sáng 17/10. ...
Bên trong ngôi nhà dát vàng đắt nhất Thụy Sĩ
Với các thiết bị cao cấp, góc nhìn đẹp ra núi tuyết, tòa nhà này hiện có giá đắt nhất Thụy Sĩ.
Những tai nạn khủng khiếp nhất với các thủ môn khi thi đấu
Công việc trấn giữ khung thành có lúc khiến cầu thủ dính chấn thương nặng, thậm chí đánh đổi cả mạng sống.

markdown:
[Triệu trái tim được chữa lành nhờ mối duyên y tế Pháp - Việt](https://suckhoe.vnexpress.net/tin-tuc/suc-khoe/trieu-trai-tim-duoc-chua-lanh-nho-moi-duyen-y-te-phap-viet-3463532.html) / [Hồi ức những ngày tu nghiệp y khoa tại Pháp của một bác sĩ Việt](https://suckhoe.vnexpress.net/tin-tuc/suc-khoe/hoi-uc-nhung-ngay-tu-nghiep-y-khoa-tai-phap-cua-mot-bac-si-viet-3464128.html) [Huyền My và dàn mỹ nhân Miss Grand diễn bikini ở Phú Quốc](https://giaitri.vnexpress.net/photo/quoc-te/huyen-my-va-dan-my--nhan-miss-grand-dien-bikini-o--phu--quo-c-3657023.html)
Gần 80 thí sinh của Hoa hậu Hòa bình Quốc tế trình diễn trang phục áo tắm sáng 17/10.
[...](https://giaitri.vnexpress.net/photo/quoc-te/huyen-my-va-dan-my--nhan-miss-grand-dien-bikini-o--phu--quo-c-3657023.html) [Bên trong ngôi nhà dát vàng đắt nhất Thụy Sĩ](https://giadinh.vnexpress.net/photo/tu-van-nha-dep/ben-trong-ngoi-nha-dat-vang-dat-nhat-thuy-si-3656823.html)
Với các thiết bị cao cấp, góc nhìn đẹp ra núi tuyết, tòa nhà này hiện có giá đắt nhất Thụy Sĩ.
[Những tai nạn khủng khiếp nhất với các thủ môn khi thi đấu](https://thethao.vnexpress.net/photo/hau-truong/nhung-tai-nan-khung-khiep-nhat-voi-cac-thu-mon-khi-thi-dau-3656587.html)
Công việc trấn giữ khung thành có lúc khiến cầu thủ dính chấn thương nặng, thậm chí đánh đổi cả mạng sống.

Cache-Control: max-age=120, stale-while-revalidate=6, stale-if-error=864000, private

Set-Cookie: device_env=4; expires=Tue, 24-Oct-2017 18:45:07 GMT; path=/; domain=vnexpress.net