text:
Lưu ý khi sử dụng
- Gặp Link download hỏng, hãy đăng trả lời (yêu cầu link download mới), Các MOD sẽ cập nhật link sớm nhất
- Tìm kiếm trước khi đăng bài mới
- Gặp Link download hỏng, hãy đăng trả lời (yêu cầu link download mới), Các MOD sẽ cập nhật link sớm nhất
- Tìm kiếm trước khi đăng bài mới
http://cloud.liket.ly/29425NP2cFlM3P4 Cảm ơn an[…]
[flash]ad down giúp mình những tài liệu này với nh[…]
Link tải miễn phí MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU 1 MỤC LỤC[…]
Link tải miễn phí luận văn Mở đầu ý nghĩa tầm qu[…]
Link tải miễn phí luận văn MỞ ĐẦU Giáo trình “[…]
Link tải miễn phí cho ae Ketnooi Trong nhiều năm […]
link mới cập nhật, mời bạn xem lại bài đầu để tải […]
Link tải miễn phí đồ án ĐỒ ÁN MÔN HỌC LẬP TRÌNH M[…]

markdown:
[xitrum910](./memberlist.php?mode=viewprofile&u=4006&sid=09f3dd98211f723559bdf207787e307a)- 23 Tháng 9 2011, 02:42 [#343861](./viewtopic.php?p=343861#p343861)Cac ban co the hướng dẫn cach hack violympic không minh thank nhieu
### Lưu ý khi sử dụng
- Gặp Link download hỏng, hãy đăng trả lời (yêu cầu link download mới), Các MOD sẽ cập nhật link sớm nhất
-
[Tìm kiếm](/forum/search.html) trước khi đăng bài mới
__Liên quan__: [,](/forum/search_.html) [cachs hck ioe cac vong](/forum/search_cachs-hck-ioe-cac-vong.html), [xem cach hach violimpic toan](/forum/search_xem-cach-hach-violimpic-toan.html), [cách hắt violympic toán](/forum/search_c%C3%A1ch-h%E1%BA%AFt-violympic-to%C3%A1n.html), [cách hack violimpic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violimpic.html), [cach hack violympl](/forum/search_cach-hack-violympl.html), [cach hack diem thi trong violimpic](/forum/search_cach-hack-diem-thi-trong-violimpic.html), [chi canh hack violmpic](/forum/search_chi-canh-hack-violmpic.html), [chi cach hack violmpic](/forum/search_chi-cach-hack-violmpic.html), [huong dan hacck violypic](/forum/search_huong-dan-hacck-violypic.html), [thu thuat hack thoi gian ioe](/forum/search_thu-thuat-hack-thoi-gian-ioe.html), [cach hach thoi gian toan violympic](/forum/search_cach-hach-thoi-gian-toan-violympic.html), [violympic bi hack thoi gian](/forum/search_violympic-bi-hack-thoi-gian.html), [yhs-ddc_bd](/forum/search_yhs-ddc_bd.html), [yhs-mystartdefault](/forum/search_yhs-mystartdefault.html), [cách hack violympic toán. thoi gian](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violympic-to%C3%A1n-thoi-gian.html), [cach tai hack violimpic ve may](/forum/search_cach-tai-hack-violimpic-ve-may.html), [phan mem hack thi ioe](/forum/search_phan-mem-hack-thi-ioe.html), [cách hack vong thi ioe](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-vong-thi-ioe.html), [yhs-default](/forum/search_yhs-default.html), [cach hach violympic toan nhanh nhat chi trong ba giay](/forum/search_cach-hach-violympic-toan-nhanh-nhat-chi-trong-ba-giay.html), [yhs-per_003](/forum/search_yhs-per_003.html), [cac hack violympic](/forum/search_cac-hack-violympic.html), [cách hack vòng thi violimpic ko giới hạn vòng](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-v%C3%B2ng-thi-violimpic-ko-gi%E1%BB%9Bi-h%E1%BA%A1n-v%C3%B2ng.html), [cach hack violimpic toan](/forum/search_cach-hack-violimpic-toan.html), [cach giu thoi gian trong khi thi violympic](/forum/search_cach-giu-thoi-gian-trong-khi-thi-violympic.html), [cách dừng thời gian thi violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-d%E1%BB%ABng-th%E1%BB%9Di-gian-thi-violympic.html), [cach violet/violympic.com.vn](/forum/search_cach-violet-violympic-com-vn.html), [CACH HACK VIOLIMPIC](/forum/search_cach-hack-violimpic.html), [yhs-fullyhosted_003](/forum/search_yhs-fullyhosted_003.html), [cach hach ket qua violympic](/forum/search_cach-hach-ket-qua-violympic.html), [hack violympic toan 1 cach don gian](/forum/search_hack-violympic-toan-1-cach-don-gian.html), [cach hack diem thi violympic toan](/forum/search_cach-hack-diem-thi-violympic-toan.html), [Hack Violympic vong 3](/forum/search_hack-violympic-vong-3.html), [cach de hack violympic toan nhanh thoi gian](/forum/search_cach-de-hack-violympic-toan-nhanh-thoi-gian.html), [tất cả các cách để tự hack violympic](/forum/search_t%E1%BA%A5t-c%E1%BA%A3-c%C3%A1c-c%C3%A1ch-%C4%91%E1%BB%83-t%E1%BB%B1-hack-violympic.html), [cach hack violympic toan de va nhanh](/forum/search_cach-hack-violympic-toan-de-va-nhanh.html), [cách hack điểm violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-%C4%91i%E1%BB%83m-violympic.html), [hack violmpic](/forum/search_hack-violmpic.html), [hack thoi gian thi nghe ioe 2013 mien phi](/forum/search_hack-thoi-gian-thi-nghe-ioe-2013-mien-phi.html), [yhs-004](/forum/search_yhs-004.html), [cach hack violympic de dang](/forum/search_cach-hack-violympic-de-dang.html), [cach hack dung thoi gian violympic toan](/forum/search_cach-hack-dung-thoi-gian-violympic-toan.html), [day hack violympic2011](/forum/search_day-hack-violympic2011.html), [huong dan hacktime violympic](/forum/search_huong-dan-hacktime-violympic.html), [hack violympic ngay trên mạng](/forum/search_hack-violympic-ngay-tr%C3%AAn-m%E1%BA%A1ng.html), [cach hac violimpic toan](/forum/search_cach-hac-violimpic-toan.html), [cach hack violympic toan](/forum/search_cach-hack-violympic-toan.html), [day cach hach violympic](/forum/search_day-cach-hach-violympic.html), [yhs-002](/forum/search_yhs-002.html), [huong dan cach tai violympic ve may](/forum/search_huong-dan-cach-tai-violympic-ve-may.html), [violimbic2013](/forum/search_violimbic2013.html), [website violympic.coo.me](/forum/search_website-violympic-coo-me.html), [cách hack điểm trong violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-%C4%91i%E1%BB%83m-trong-violympic.html), [cach hank violympic](/forum/search_cach-hank-violympic.html), [cach hach violympic thoi gian](/forum/search_cach-hach-violympic-thoi-gian.html), [cách hack time violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-time-violympic.html), [cach hack time trong violympic](/forum/search_cach-hack-time-trong-violympic.html), [cachs hack thời gian trong violympic](/forum/search_cachs-hack-th%E1%BB%9Di-gian-trong-violympic.html), [cách hack thoi gian violympic toán 2012](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-thoi-gian-violympic-to%C3%A1n-2012.html), [cách hack diem violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-diem-violympic.html), [cách dừng thời gian trong violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-d%E1%BB%ABng-th%E1%BB%9Di-gian-trong-violympic.html), [co ai huong dan em hack violympic 2013 news](/forum/search_co-ai-huong-dan-em-hack-violympic-2013-news.html), [hack violimpic 2013 mien phj](/forum/search_hack-violimpic-2013-mien-phj.html), [thu thuat hack time violympic](/forum/search_thu-thuat-hack-time-violympic.html), [cach hat violympic](/forum/search_cach-hat-violympic.html), [cach hack vong thi violympic](/forum/search_cach-hack-vong-thi-violympic.html), [cach hack diem violympic toan](/forum/search_cach-hack-diem-violympic-toan.html), [hack violympic 300/300 thời gian 3 dây](/forum/search_hack-violympic-300-300-th%E1%BB%9Di-gian-3-d%C3%A2y.html), [hacktg violympic](/forum/search_hacktg-violympic.html), [cach hack len vong trong violympic](/forum/search_cach-hack-len-vong-trong-violympic.html), [cách dừng time violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-d%E1%BB%ABng-time-violympic.html), [cach hac thoi gian thi violympic](/forum/search_cach-hac-thoi-gian-thi-violympic.html), [hack time violympic 2013 new](/forum/search_hack-time-violympic-2013-new.html), [cách làm đứng time violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-l%C3%A0m-%C4%91%E1%BB%A9ng-time-violympic.html), [video cach lam vong 12 violympic 2013](/forum/search_video-cach-lam-vong-12-violympic-2013.html), [phần mềm hack thời gian trên violympic](/forum/search_ph%E1%BA%A7n-m%E1%BB%81m-hack-th%E1%BB%9Di-gian-tr%C3%AAn-violympic.html), [huong dan hack violimpic](/forum/search_huong-dan-hack-violimpic.html), [hach violympic ve](/forum/search_hach-violympic-ve.html), [hack thoi gian violimpic](/forum/search_hack-thoi-gian-violimpic.html), [huong dan hac don gian violympic toan](/forum/search_huong-dan-hac-don-gian-violympic-toan.html), [cach hack violympic mien phi](/forum/search_cach-hack-violympic-mien-phi.html), [Cach dung thoi gian cua violympic](/forum/search_cach-dung-thoi-gian-cua-violympic.html), [cach tai link hack violympic toan](/forum/search_cach-tai-link-hack-violympic-toan.html), [cach hack qua vong violympic](/forum/search_cach-hack-qua-vong-violympic.html), [cach hack thoi gian thi violympic](/forum/search_cach-hack-thoi-gian-thi-violympic.html), [anh ngay hoi violympic youtube](/forum/search_anh-ngay-hoi-violympic-youtube.html), [chương trình hack toán violympic làm đứng thời gian](/forum/search_ch%C6%B0%C6%A1ng-tr%C3%ACnh-hack-to%C3%A1n-violympic-l%C3%A0m-%C4%91%E1%BB%A9ng-th%E1%BB%9Di-gian.html), [cach hack dap an trong violympic](/forum/search_cach-hack-dap-an-trong-violympic.html), [hack violympic đổi name](/forum/search_hack-violympic-%C4%91%E1%BB%95i-name.html), [phần mềm hack thời gian violympic](/forum/search_ph%E1%BA%A7n-m%E1%BB%81m-hack-th%E1%BB%9Di-gian-violympic.html), [hack violympic toan 2013](/forum/search_hack-violympic-toan-2013.html), [cach cheat violympic](/forum/search_cach-cheat-violympic.html), [cach hack violympic toán thoi gian](/forum/search_cach-hack-violympic-to%C3%A1n-thoi-gian.html), [thủ thuật dừng thời gian ở violympic](/forum/search_th%E1%BB%A7-thu%E1%BA%ADt-d%E1%BB%ABng-th%E1%BB%9Di-gian-%E1%BB%9F-violympic.html), [cach hack vong trong violimpic](/forum/search_cach-hack-vong-trong-violimpic.html), [violympic toán 6](/forum/search_violympic-to%C3%A1n-6.html), [hack violympic 2013 qua vong diem cao](/forum/search_hack-violympic-2013-qua-vong-diem-cao.html), [ngung thoi gian violympic](/forum/search_ngung-thoi-gian-violympic.html), [hack diem violympic 2013](/forum/search_hack-diem-violympic-2013.html), [cach hack violympic len vong](/forum/search_cach-hack-violympic-len-vong.html), [violympic. coo.me](/forum/search_violympic-coo-me.html), [hack violympic mien phi](/forum/search_hack-violympic-mien-phi.html), [hack time trong violympic](/forum/search_hack-time-trong-violympic.html), [to trong nhan huong dan hack violim](/forum/search_to-trong-nhan-huong-dan-hack-violim.html), [cach hackvong 9 cua violympic](/forum/search_cach-hackvong-9-cua-violympic.html), [hack thoi gian tren web](/forum/search_hack-thoi-gian-tren-web.html), [hack violympic thoi gian 2012](/forum/search_hack-violympic-thoi-gian-2012.html), [hacktime violympic](/forum/search_hacktime-violympic.html), [cach hack violimpic](/forum/search_cach-hack-violimpic.html), [Violympic cach hack](/forum/search_violympic-cach-hack.html), [hack thoi gian violympic toan 2012](/forum/search_hack-thoi-gian-violympic-toan-2012.html), [phần mền hack đứng thời gian trong violympic](/forum/search_ph%E1%BA%A7n-m%E1%BB%81n-hack-%C4%91%E1%BB%A9ng-th%E1%BB%9Di-gian-trong-violympic.html), [the gioi hack violimpic](/forum/search_the-gioi-hack-violimpic.html), [hack time olimpic](/forum/search_hack-time-olimpic.html), [meo hack violympic](/forum/search_meo-hack-violympic.html), [hack thowi gian violympic](/forum/search_hack-thowi-gian-violympic.html), [cach giu thoi gian violimpic](/forum/search_cach-giu-thoi-gian-violimpic.html), [cach hack thoi gian tren violympic](/forum/search_cach-hack-thoi-gian-tren-violympic.html), [violympic hack new 2013](/forum/search_violympic-hack-new-2013.html), [cach hack thoi gian violympic](/forum/search_cach-hack-thoi-gian-violympic.html), [hack diem violympic o the gioi hack .net](/forum/search_hack-diem-violympic-o-the-gioi-hack-net.html), [cách copy bài thi violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-copy-b%C3%A0i-thi-violympic.html), [cách hách violympic ngưng thời](/forum/search_c%C3%A1ch-h%C3%A1ch-violympic-ng%C6%B0ng-th%E1%BB%9Di.html), [n cach hach time violimpic](/forum/search_n-cach-hach-time-violimpic.html), [cách hack thời gian violympic 2012](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-th%E1%BB%9Di-gian-violympic-2012.html), [CACH HAC VIOLYMPIC](/forum/search_cach-hac-violympic.html), [cách hack violympic toán dong cung thoi gian](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violympic-to%C3%A1n-dong-cung-thoi-gian.html), [cách hack tren violympic toán](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-tren-violympic-to%C3%A1n.html), [hack violympic phai lam sao](/forum/search_hack-violympic-phai-lam-sao.html), [cach hach time violympic](/forum/search_cach-hach-time-violympic.html), [web hack violympic bằng thẻ nạp](/forum/search_web-hack-violympic-b%E1%BA%B1ng-th%E1%BA%BB-n%E1%BA%A1p.html), [tìm wed hack violympic toán 2012](/forum/search_t%C3%ACm-wed-hack-violympic-to%C3%A1n-2012.html), [hack giải toán trên mạng(violympic) tháng 12/2012](/forum/search_hack-gi%E1%BA%A3i-to%C3%A1n-tr%C3%AAn-m%E1%BA%A1ng-violympic-th%C3%A1ng-12-2012.html), [hoc cach hack violympic](/forum/search_hoc-cach-hack-violympic.html), [cach hắt violympictoan offlice](/forum/search_cach-h%E1%BA%AFt-violympictoan-offlice.html), [nhung cach time violimpic](/forum/search_nhung-cach-time-violimpic.html), [cach hack diem violypic](/forum/search_cach-hack-diem-violypic.html), [Cach hack time violipic](/forum/search_cach-hack-time-violipic.html), [hack diem violympic TLBB](/forum/search_hack-diem-violympic-tlbb.html), [hack time violympic 2013](/forum/search_hack-time-violympic-2013.html), [hack violympic toan](/forum/search_hack-violympic-toan.html), [cách làm violympic bằng iphone](/forum/search_c%C3%A1ch-l%C3%A0m-violympic-b%E1%BA%B1ng-iphone.html), [huong dan hack thoi gian violympic](/forum/search_huong-dan-hack-thoi-gian-violympic.html), [hack web violympic](/forum/search_hack-web-violympic.html), [cach hack violympic tren violympic.vn](/forum/search_cach-hack-violympic-tren-violympic-vn.html), [hack diem cao trong violimpic](/forum/search_hack-diem-cao-trong-violimpic.html), [hack violympic 2013 dừng thời gian](/forum/search_hack-violympic-2013-d%E1%BB%ABng-th%E1%BB%9Di-gian.html), [hack violympic thoi gian](/forum/search_hack-violympic-thoi-gian.html), [cách hack violympic toán 2012 vong 7](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violympic-to%C3%A1n-2012-vong-7.html), [hack violympic don gian nhat](/forum/search_hack-violympic-don-gian-nhat.html), [trang web hack violympic](/forum/search_trang-web-hack-violympic.html), [cách hack ngừng thời gian trên violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-ng%E1%BB%ABng-th%E1%BB%9Di-gian-tr%C3%AAn-violympic.html), [bay cach hack violympic](/forum/search_bay-cach-hack-violympic.html), [trang hack violympic](/forum/search_trang-hack-violympic.html), [cach hack thoi gian trong violympic](/forum/search_cach-hack-thoi-gian-trong-violympic.html), [cach violimpic](/forum/search_cach-violimpic.html), [nhung cach hach violympic](/forum/search_nhung-cach-hach-violympic.html), [hack qua vong violim pictoan](/forum/search_hack-qua-vong-violim-pictoan.html), [kack diem violympic](/forum/search_kack-diem-violympic.html), [Mình biết hack time violympic](/forum/search_m%C3%ACnh-bi%E1%BA%BFt-hack-time-violympic.html), [hach violimpic toan don gian nhat](/forum/search_hach-violimpic-toan-don-gian-nhat.html), [tai hack thoi gian ioe](/forum/search_tai-hack-thoi-gian-ioe.html), [cach hack cac bai toan violympic](/forum/search_cach-hack-cac-bai-toan-violympic.html), [cach hack diem violympic mien phi](/forum/search_cach-hack-diem-violympic-mien-phi.html), [download phan mem hack thoi gian violympic](/forum/search_download-phan-mem-hack-thoi-gian-violympic.html), [hack thoi gian volimpic](/forum/search_hack-thoi-gian-volimpic.html), [cach hack thoi gian tai violympic](/forum/search_cach-hack-thoi-gian-tai-violympic.html), [cach hat thoi gian tai violimpic](/forum/search_cach-hat-thoi-gian-tai-violimpic.html), [cach hack bai sap xep violympic](/forum/search_cach-hack-bai-sap-xep-violympic.html), [chi cach hackv toan violmpic ve may](/forum/search_chi-cach-hackv-toan-violmpic-ve-may.html), [cách back violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-back-violympic.html), [hack top violympic](/forum/search_hack-top-violympic.html), [huong dan hack violympic 2013](/forum/search_huong-dan-hack-violympic-2013.html), [cach hack vong thi](/forum/search_cach-hack-vong-thi.html), [tai hack violympic](/forum/search_tai-hack-violympic.html), [cach hack violympic 2013](/forum/search_cach-hack-violympic-2013.html), [cach hack thi violympic don gian nhat](/forum/search_cach-hack-thi-violympic-don-gian-nhat.html), [cách hack time thi trực tuyến](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-time-thi-tr%E1%BB%B1c-tuy%E1%BA%BFn.html), [ban hack diem violympic](/forum/search_ban-hack-diem-violympic.html), [cach hack toan violimpic](/forum/search_cach-hack-toan-violimpic.html), [CACH HACH VIOLIMPIC](/forum/search_cach-hach-violimpic.html), [cach hack ket qua violympic](/forum/search_cach-hack-ket-qua-violympic.html), [cách hách violimpic từ vòng 1đến 5](/forum/search_c%C3%A1ch-h%C3%A1ch-violimpic-t%E1%BB%AB-v%C3%B2ng-1%C4%91%E1%BA%BFn-5.html), [cách hack violympic 2013](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violympic-2013.html), [hack bai thi trong violympic](/forum/search_hack-bai-thi-trong-violympic.html), [hack violympic diem](/forum/search_hack-violympic-diem.html), [cach hach dong thoi gian violympic](/forum/search_cach-hach-dong-thoi-gian-violympic.html), [www.violympic.coo.me](/forum/search_www-violympic-coo-me.html), [cach hanh violympic](/forum/search_cach-hanh-violympic.html), [hack vòng thi sắp xếp violipic](/forum/search_hack-v%C3%B2ng-thi-s%E1%BA%AFp-x%E1%BA%BFp-violipic.html), [hack thoi gian thi violympic](/forum/search_hack-thoi-gian-thi-violympic.html), [giay hack violympic](/forum/search_giay-hack-violympic.html), [day cach hack violympic](/forum/search_day-cach-hack-violympic.html), [hack thoi gian violympic 2012](/forum/search_hack-thoi-gian-violympic-2012.html), [hack time violympic 2012](/forum/search_hack-time-violympic-2012.html), [tap lam hack violimpic](/forum/search_tap-lam-hack-violimpic.html), [hack vong violympic](/forum/search_hack-vong-violympic.html), [hack diem violympic](/forum/search_hack-diem-violympic.html), [down hack time violympic ve may](/forum/search_down-hack-time-violympic-ve-may.html), [tai hack thoi gian violympic ve may](/forum/search_tai-hack-thoi-gian-violympic-ve-may.html), [cách hack thời gian violympic](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-th%E1%BB%9Di-gian-violympic.html), [cách hack violympic toán](/forum/search_c%C3%A1ch-hack-violympic-to%C3%A1n.html)

Set-Cookie: forumnew_sid=09f3dd98211f723559bdf207787e307a; expires=Fri, 04-Dec-2015 20:52:01 GMT; path=/forum/; HttpOnly

Cache-Control: private, no-cache="set-cookie"

Server: cloudflare-nginx


text: Vi phạm thi công xây dựng, phạt đến 1 tỷ đồngNgày 10/10/2013, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 121/2013/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành chính trong hoạt động xây dựng; kinh doanh bất động sản; khai thác, sản xuất, kinh doanh vật liệu xây dựng; quản lý công trình hạ tầng kỹ thuật; quản lý phát triển nhà và công sở.Theo quy định tại Nghị định này, mức phạt tiền tối đa đối với tổ chức có hành vi vi phạm trong lĩnh vực hoạt động xây dựng là 01 tỷ đồng; trong lĩnh vực kinh doanh bất động sản, khai thác, sản xuất, kinh doanh vật liệu xây dựng, quản lý công trình hạ tầng kỹ thuật, quản lý phát triển nhà và công sở là 300 triệu đồng. Trong đó, mức phạt tiền đối với tổ chức tự ý phá dỡ, cải tạo làm thay đổi quy hoạch, kiểu dáng kiến trúc, hình ảnh nguyên trạng đối với biệt thự nhóm 1 và nhóm 2 lần lượt là 100 - 120 triệu đồng và 80 - 100 triệu đồng; mức phạt tiền đối với tổ chức tổ chức thi công xây dựng công trình sai giấy phép, sai nội dung xây dựng được cấp hoặc không có giấy phép xây dựng mà theo quy định phải có…, sau khi có biên bản vi phạm hành chính của người có thẩm quyền mà vẫn tái phạm là 500 triệu đến 01 tỷ đồng. Mức phạt tiền từ 500 triệu đến 01 tỷ đồng nêu trên cũng được áp dụng đối với trường hợp nhà thầu tiếp tục thực hiện thi công xây dựng đối với công trình thuộc trường hợp phải lập báo cáo kinh tế - kỹ thuật xây dựng công trình hoặc lập dự án đầu tư xây dựng công trình đã bị người có thẩm quyền ban hành quyết định đình chỉ thi công xây dựng công trình.Tùy theo mức độ vi phạm, tổ chức, cá nhân còn có thể bị tước quyền sử dụng giấy phép, chứng chỉ hành nghề có thời hạn hoặc đình chỉ hoạt động từ 06 - 12 tháng và thực hiện các biện pháp khắc phục hậu quả như: Buộc cải chính thông tin sai sự thật hoặc gây nhầm lẫn; khôi phục lại tình trạng ban đầu; phá dỡ công trình xây dựng, bộ phận công trình xây dựng vi phạm theo quy định của pháp luật…Nghị định này thay thế Nghị định số 23/2009/NĐ-CP ngày 27/02/2009 và có hiệu lực thi hành kể từ ngày 30/11/2013.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Connection: close

X-Powered-By: UrlRewriter.NET 1.8.0

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Tác giả: Nhạc Ngoại Quốc [Lời Việt: Nguyên Lộc]
Ca sỹ thể hiện: Minh Tuyết
Rồi mây xám đã giăng trên cuộc tình ta. Hoa xưa ngát hương bên hiên nắng tàn. Đường tình sao tối tăm, không màu. Người đem đến bao úa sầu. Làm sao quên được anh, người yêu, tình yêu xa xăm. Lòng thầm mong hoài giữ anh.
Tác giả: Nguyên Lộc
Ca sỹ thể hiện: Nhóm A#
Có hương thơm nào vừa tỏa lan giữa đêm. Bước chân em nhẹ nhàng. Như rót lên phím yêu thương bài ca hồng, men say cao vút lên theo từng lời hát. Rap:. Tôi và em chìm trong lời ca. Em yêu xin đừng nghi ngờ,
Tác giả: Nhạc Ngoại (Ý) [Lời Việt: Nguyên Lộc & Đàm Vĩnh Hưng]
Ca sỹ thể hiện: Nguyễn Thắng; Đàm Vĩnh Hưng
Cô đơn và u hoài. Đi trên đường khuya không người. Đâu đây lời côn trùng.. ngân nga lời rã rời. Như chim rồi bay, người xưa rồi xa ta rồi. Nuối tiếc chi nữa người, con tim giờ quên lối về. Ha ha ha ... Đừng thương.
Ca sỹ thể hiện: Minh Thuận; Cát Tiên
Mong trao em yêu câu ca vui. Sao nghe câu ca như khan hơi. Con tim yêu em mong cất lời. Dâng cho em bao nhiêu ân tình. Đưa nhau đi đêm đêm quay cuồng. Em tôi như tiên nga tươi thắm bé yêu ơi] x2. Dìu em nhẹ nhàng cha.
Tác giả: Nhạc Ngoại [Lời Việt: Nguyên Lộc]
Ca sỹ thể hiện: Hòa Tấu
Xuân xuân xuân về. Xuân xuân xuân xuân xuân về. Xuân xuân xuân về. Xuân xuân xuân xuân xuân vui. Xuân đến trong tim, trong mắt nhân thế tưng bừng. Yêu sao xuân xanh khoe sắc trên từng khoé môi, xuân. A a a người. A a a a.
Ca sỹ thể hiện: Phương Thanh
Khi bên em bao nhiêu câu thiết tha nâng niu. Em đã trao bao gấm hoa anh anh lặng câm. Em chơi vơi mong đôi tay ấm êm. Mong đôi vai hơi thở quen anh ở đâu? Bao xa hoa bao nhiêu nơi thiết tha. Em không mong ai kia mang.
Thoáng heo may. Xuân đến hay chưa. Gió trên sông lạnh lùng. Một ngày mệt nhòai mình em trên con phố buồn. Bước đi bên ai anh đã quên em. Đã xa em thật rồi. Giết em trong đớn đau anh nào biết. Nhớ xuân xưa , gió heo.

Set-Cookie: RecentSongView=; path=/


text:
KARAOKEON
lượt nghe -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng click vào đây (To file a copyright infringement notification, please click here)
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm chất lượng âm thanh tương tự nghe CD gốc với tài khoản Zing MP3 VIP.
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi. Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!Chọn fileGửi
Bình luận ()

markdown:
KARAOKEON
**lượt nghe** -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng
[click vào đây](http://mp3.zing.vn/copyright/report) (To file a copyright infringement notification, please [click here](http://mp3.zing.vn/copyright/report))
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm
**chất lượng âm thanh** tương tự nghe CD gốc với tài khoản **Zing MP3 VIP**.
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi.
[Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!](#)
## Bình luận ()

WARC-Truncated: length

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

X-Cache: MISS from Cache-2297


text:
KARAOKEON
lượt nghe -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng click vào đây (To file a copyright infringement notification, please click here)
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm chất lượng âm thanh tương tự nghe CD gốc với tài khoản Zing MP3 VIP.
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi. Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!Chọn fileGửi
Rời Quy Nhơn với hành trang là giải nhì Tiếng hát Truyền hình Miền Trung và giải nhất Tiếng hát truyền hình Huế năm 1997, đến TPHCM năm 1998, Quang Dũng đã cố gắng thích nghi với sự mới lạ và ồn ào của cuộc sống công nghiệp. Ban đầu Quang Dũng hát ở các quán bar, một số trung... Xem toàn bộ
Rời Quy Nhơn với hành trang là giải nhì Tiếng hát Truyền hình Miền Trung và giải nhất Tiếng hát truyền hình Huế năm 1997, đến TPHCM năm 1998, Quang Dũng đã cố gắng thích nghi với sự mới lạ và ồn ào của cuộc sống công nghiệp.
Ban đầu Quang Dũng hát ở các quán bar, một số trung tâm ca nhạc, sau đó cộng tác với rạp Long Phụng. Dịp may đã đến với Quang Dũng khi nhạc sĩ Trịnh Công Sơn do cảm mến chất giọng rất đặc biệt của anh mà tạo cho anh một số cơ hội để tiếp cận nhanh hơn với đời sống âm nhạc Sài Gòn - Quang Dũng có giọng hát trầm ấm, khỏe, cách nhả chữ đẹp, và đặc biệt là một niềm đam mê ca hát vô tận. Anh thích nghe dòng nhạc Trịnh từ bé và đã cố gắng thể hiện ý thích của mình.
Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã viết ca khúc Biển nghìn thu ở lại, như một tình cảm gởi lại cho đời, cho những trái tim rung động vì đam mê âm nhạc như Quang Dũng. Đó chính là lời động viên của người thầy, người anh giúp Dũng ngày càng vững tin vào tình yêu âm nhạc của mình…
Nói về sự nghiệp ca hát của mình Quang Dũng tâm sự: Dũng đã quyết định con đường đi cho mình cách đây 3 năm. Ngày ấy, sau khi đoạt huy chương vàng ở Huế, mình khăn gói lên đường chỉ với một lời mời của ông chủ phòng trà Đồng Dao và 200.000 đồng trong tay. Mình đã nếm đủ mùi cay đắng. Thật lòng, Dũng rùng mình khi nhìn lại những ngày đã qua và tự cảm thấy khâm phục sức chịu đựng của bản thân. Song chưa bao giờ mình hối tiếc về những gì mình lựa chọn, cho dù gặp nhiều khó khăn.
Một dịp may nữa đến với Quang Dũng, sau hai năm tìm kiếm, đạo diễn Trần Mỹ Hà đã quyết định mời Quang Dũng vào vai Hàn Mặc Tử trong bộ phim truyền hình dài 5 tập sắp thực hiện. Trong phần 2 của phim Gái nhảy Quang Dũng cũng được mời vào vai ca sĩ Khánh Trường, các nhà làm phim hy vọng sự có mặt của Dũng sẽ góp phần làm tăng sự hiếu kỳ của khán giả đối với bộ phim này.
Các giải thưởng đã đạt được:
- Giải II tiếng hát Truyền hình Quy Nhơn – Bình Định 1997
- Huy chương vàng giọng ca miền Trung tại Huế 1998
- Nghệ sĩ ăn mặc Mốt Nhất do Tạp chí Mốt bình chọn 2002
- Giọng ca được yêu thích “VTV bài hát tôi yêu” 2003
- Ca sĩ được yêu thích của chương trình Làn Sóng Xanh 2003,2004,2005
- Giải Mai Vàng lần IX của báo Người Lao Động 2003
- Ca sĩ tích cực tham gia từ thiện của báo Thanh Niên 2004
- Gương mặt ca sĩ trong chương trình “Nhân vật và sự kiện” của ĐTH Việt Nam 2004
- Ca sĩ có thành tích xuất sắc trong chương trình ca nhạc từ thiện tại Pháp 2005
- Là 1 trong 20 gương mặt “Thanh Niên sống đẹp” do Hội liên hiệp Thanh Niên VN bình chọn 2005
- Giải Mai Vàng lần XI của báo Người Lao Động 2005
Bình luận ()

markdown:
KARAOKEON
**lượt nghe** -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng
[click vào đây](http://mp3.zing.vn/copyright/report) (To file a copyright infringement notification, please [click here](http://mp3.zing.vn/copyright/report))
Bài hát này không tải được vì lý do bản quyền
Trải nghiệm
**chất lượng âm thanh** tương tự nghe CD gốc với tài khoản **Zing MP3 VIP**.
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi.
[Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!](#)
Rời Quy Nhơn với hành trang là giải nhì Tiếng hát Truyền hình Miền Trung và giải nhất Tiếng hát truyền hình Huế năm 1997, đến TPHCM năm 1998,
** đã cố gắng thích nghi với sự mới lạ và ồn ào của cuộc sống công nghiệp. Ban đầu Quang Dũng**
Rời Quy Nhơn với hành trang là giải nhì Tiếng hát Truyền hình Miền Trung và giải nhất Tiếng hát truyền hình Huế năm 1997, đến TPHCM năm 1998,
** đã cố gắng thích nghi với sự mới lạ và ồn ào của cuộc sống công nghiệp.
Quang Dũng**
## Bình luận ()


text:
Nghe nhạc online Nhạc Remix Hay tại Zing Mp3. Download album nhạc số chất lượng cao, thưởng thức video clip, chèn nhạc vào blog tại mạng giải trí số một Việt Nam! Xem toàn bộ
KARAOKEON
lượt nghe -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng click vào đây (To file a copyright infringement notification, please click here)
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi. Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!Chọn fileGửi
Bình luận ()

markdown:
Nghe nhạc online
**Nhạc Remix Hay** tại Zing Mp3. Download album nhạc số chất lượng cao, thưởng thức video clip, chèn nhạc vào blog tại mạng giải trí số một Việt Nam! [Xem toàn bộ](#)
KARAOKEON
**lượt nghe** -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng
[click vào đây](http://mp3.zing.vn/copyright/report) (To file a copyright infringement notification, please [click here](http://mp3.zing.vn/copyright/report))
Vui lòng gửi file .LRC (karaoke lyrics) của bài hát này cho chúng tôi.
[Xem hướng dẫn tạo karaoke lyrics ở đây!](#)
## Bình luận ()

X-Cache: MISS from Cache-MP3-5894


text:
Quốc tế
Putin từ chối gặp vì Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ không xin lỗi
Pháp tưởng niệm các nạn nhân vụ thảm kịch Paris
Cái chết của Su-24 và trật tự chính trị quốc tế
Trung Quốc không có chủ quyền lịch sử ở Biển Đông
Gốc gác thực sự của kẻ đã bắn chết phi công Su-24 Nga
Báo Nga mới đây đã tiết lộ thêm thông tin về gốc gác, xuất thân của kẻ đã bắn chết phi công Su-24 Nga. Alpaslan Celik... Xe tăng Thổ Nhĩ Kỳ điều tới biên giới có đủ sức “đè bẹp” T-90A? Nga – Thổ: Kẻ thù cũ, hiềm khích mới
Mali bắt 2 nghi phạm vụ tấn công khách sạn đẫm máu
Cảnh sát Mali hôm qua bắt hai nghi phạm quan trong vụ tấn công đẫm máu ở khách sạn cao cấp khiến 20 người thiệt mạng hồi... Khủng bố Mali: Lý do “lực lượng tinh nhuệ” Trung Quốc không cứu công dân Khủng bố ở Mali: Các con tin chỉ được thả khi đọc thuộc kinh Koran của đạo Hồi
Thổ Nhĩ Kỳ tuyên bố không xin lỗi vì bắn Su-24 Nga
Thổ Nhĩ Kỳ khẳng định sẽ không xin lỗi Nga về việc bắn rơi máy bay nước này, đồng thời cáo buộc Moscow vu khống khi... Trực thăng Mi-8 rơi tại Nga, ít nhất 8 người thiệt mạng Tiết lộ chi tiết chiến dịch giải cứu phi công Su-24
Nga bắt 39 doanh nhân Thổ Nhĩ Kỳ sau vụ Su-24 bị bắn rơi
Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ cáo buộc Moscow đã vu khống khi cho rằng Ankara mua khí đốt từ tay IS trái lại Nga đã bắt giữ 39... Chiến lược Trung Đông của ông Putin sau vụ Su-24 bị bắn Thủ tướng Thổ Nhĩ Kỳ: Tôi ra lệnh bắn máy bay Nga
(CĐ 19) Các nhóm tin tặc Trung Quốc: Goblin Panda – Hiểu biết về kẻ thù (13)
Mặc dù theo âm lịch, năm 2014 là năm con Ngựa, nhưng về nhiều khía cạnh, năm 2014 đã là năm con Gấu trên không gian mạng,... VOA: Tội phạm mạng ngầm của Trung Quốc có thủ đoạn mới AP: Mỹ muốn thiết lập luật phản công gián điệp mạng Trung Quốc
(CĐ 19) Các nhóm tin tặc Trung Quốc: Goblin Panda – Hiểu biết về kẻ thù (12)
GOTHIC PANDA là một nhóm tin tặc có tay nghề cao khác của Trung Quốc mà CrowdStrike Intelligence đã theo dõi trong năm 2014. Theo quan... Hacker Trung Quốc tăng cường tấn công website chính phủ Mỹ nghi ngờ lời hứa kiểm soát gián điệp mạng của Trung Quốc
“Ra vào không phận Syria từ nay sẽ phải thông qua Nga”
CNN nhận định, việc Nga chuyển hệ thống tên lửa phòng không S-400 tới căn cứ tại Syria có thể sẽ đóng sập” không phận... Vì sao Thổ Nhĩ Kỳ tự tin sẽ dễ dàng vô hiệu hóa Hạm đội biển Đen? Thổ Nhĩ Kỳ điều 20 xe tăng tới sát biên giới Syria
Nga lộ điểm yếu không quân sau vụ Su-24 bị bắn rơi
Hoạt động đơn độc khi tác chiến là điểm yếu quan trọng nhất khiến các máy bay Nga trong chiến dịch ở Trung Đông có... ‘Thổ Nhĩ Kỳ được bật đèn xanh khi bắn máy bay Nga’ Nga đưa tên lửa hiện đại nhất thế giới tới Syria
Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ tuyên bố tiếp tục bắn hạ những kẻ xâm phạm
Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ Erdogan tuyên bố nếu không phận bị xâm phạm, nước này tiếp tục đáp trả giống như cách họ... Lộ ảnh con trai Tổng thống Thổ Nhĩ Kì ăn tối với lãnh đạo IS? Chuyên gia Việt Nam dự báo kịch bản Nga – Thổ Nhĩ Kỳ đối đầu quân sự
Tên lửa S-400 Nga khiến F-16 Thổ Nhĩ Kỳ án binh bất động
Với tên lửa phòng không tiên tiến S-400, Nga có thể kiểm soát gần như toàn bộ bầu trời Syria và cả các căn cứ không quân... Vụ Su-24: Theo Luật quốc tế, có phải Nga đã xâm lược Thổ Nhĩ Kỳ? Putin sẽ đáp trả Thổ Nhĩ Kỳ như thế nào?
Trung Quốc bất ngờ ngưng dự án kênh đào ở Nicaragua
Công ty phát triển kênh đào HKND, trụ sở Hồng Kông ngày 25-11 thông báo họ sẽ tạm ngưng xây dựng kênh đào liên đại dương... Không còn lý do gì để “nhân nhượng” Trung Quốc! Thượng nghị sĩ McCain mong Việt Nam tập trận cùng Mỹ
Phiên xử Biển Đông: Anh bị Trung Quốc giật dây?
Anh đã chính thức yêu cầu là nhà quan sát trung lập” trong vụ xử Philippines kiện Trung Quốc về đường chín đoạn tại... Phản đối mọi hành vi sử dụng vũ lực với tàu thuyền Việt Nam Trung Quốc cải cách quân đội gấp gáp vì Biển Đông?
Nhật Bản sẽ tuần tra Biển Đông?
Truyền thông Nhật Bản cho hay hải quân nước này ‘sẵn sàng’ điều tàu chiến ra tuần tra tại Biển Đông nếu có... Vây ép tàu tiếp tế Việt Nam, Trung Quốc thách thức dư luận Nếu Mỹ yêu cầu thì Nhật Bản sẽ cùng hành động ở Biển Đông
NATO lộ rạn nứt vì quả tên lửa bắn Su-24 Nga
Bằng hành động bắn tên lửa hạ chiến đấu cơ Nga, Thổ Nhĩ Kỳ có nguy cơ khiến NATO bị mất uy tín đã gây dựng bấy... Thổ Nhĩ Kỳ công bố ghi âm cảnh báo máy bay Nga Bị hạ quá dễ dàng, huyền thoại Su-24 dọa tàu chiến Mỹ đã chấm dứt
Thượng nghị sĩ John McCain muốn Việt Nam cùng tuần tra với Mỹ trên Biển Đông
Thượng nghị sĩ Mỹ John McCain, Chủ tịch Ủy ban Quân vụ Thượng viện Mỹ đã chỉ trích chính quyền Obama về hoạt động... Về thông tin tàu chiến Trung Quốc đe dọa tàu tiếp tế Việt Nam ‘Bàn cờ chính trị’ Biển Đông đang thay đổi như thế nào?

markdown:
# Quốc tế
[Putin từ chối gặp vì Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ không xin lỗi](/putin-tu-choi-gap-vi-tong-thong-tho-nhi-ky-khong-xin-loi.html) ![ Pháp tưởng niệm các nạn nhân vụ thảm kịch Paris](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/zing_tuong_niem1.jpg)
![ Pháp tưởng niệm các nạn nhân vụ thảm kịch Paris](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/zing_tuong_niem1.jpg)
[Pháp tưởng niệm các nạn nhân vụ thảm kịch Paris](/phap-tuong-niem-cac-nan-nhan-vu-tham-kich-paris.html) ![ Cái chết của Su-24 và trật tự chính trị quốc tế](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/mittinh-1448533152-1448612133773.jpg)
![ Cái chết của Su-24 và trật tự chính trị quốc tế](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/mittinh-1448533152-1448612133773.jpg)
[Cái chết của Su-24 và trật tự chính trị quốc tế](/cai-chet-cua-su-24-va-trat-tu-chinh-tri-quoc-te.html) ![ Trung Quốc không có chủ quyền lịch sử ở Biển Đông](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/thumb_660_hague_9_cnnph-cand-27-11.png)
![ Trung Quốc không có chủ quyền lịch sử ở Biển Đông](http://static8.nguyentandung.biz/files/thumbs/w192-h140/2015/11/thumb_660_hague_9_cnnph-cand-27-11.png)
[Trung Quốc không có chủ quyền lịch sử ở Biển Đông](/trung-quoc-khong-co-chu-quyen-lich-su-o-bien-dong.html)
[Gốc gác thực sự của kẻ đã bắn chết phi công Su-24 Nga](/goc-gac-thuc-su-cua-ke-da-ban-chet-phi-cong-su-24-nga.html)
Báo Nga mới đây đã tiết lộ thêm thông tin về gốc gác, xuất thân của kẻ đã bắn chết phi công Su-24 Nga.
Alpaslan Celik...
[Xe tăng Thổ Nhĩ Kỳ điều tới biên giới có đủ sức “đè bẹp” T-90A?](/xe-tang-tho-nhi-ky-dieu-toi-bien-gioi-co-du-suc-de-bep-t-90a.html)
[Nga – Thổ: Kẻ thù cũ, hiềm khích mới](/nga-tho-ke-thu-cu-hiem-khich-moi.html)
[Mali bắt 2 nghi phạm vụ tấn công khách sạn đẫm máu](/mali-bat-2-nghi-pham-vu-tan-cong-khach-san-dam-mau.html)
Cảnh sát Mali hôm qua bắt hai nghi phạm quan trong vụ tấn công đẫm máu ở khách sạn cao cấp khiến 20 người thiệt mạng hồi...
[Khủng bố Mali: Lý do “lực lượng tinh nhuệ” Trung Quốc không cứu công dân](/khung-bo-mali-ly-do-luc-luong-tinh-nhue-trung-quoc-khong-cuu-cong-dan.html)
[Khủng bố ở Mali: Các con tin chỉ được thả khi đọc thuộc kinh Koran của đạo Hồi](/khung-bo-o-mali-cac-con-tin-chi-duoc-tha-khi-doc-thuoc-kinh-koran-cua-dao-hoi.html)
[Thổ Nhĩ Kỳ tuyên bố không xin lỗi vì bắn Su-24 Nga](/tho-nhi-ky-tuyen-bo-khong-xin-loi-vi-ban-su-24-nga.html)
Thổ Nhĩ Kỳ khẳng định sẽ không xin lỗi Nga về việc bắn rơi máy bay nước này, đồng thời cáo buộc Moscow vu khống khi...
[Trực thăng Mi-8 rơi tại Nga, ít nhất 8 người thiệt mạng](/truc-thang-mi-8-roi-tai-nga-it-nhat-8-nguoi-thiet-mang.html)
[Tiết lộ chi tiết chiến dịch giải cứu phi công Su-24](/tiet-lo-chi-tiet-chien-dich-giai-cuu-phi-cong-su-24.html)
[Nga bắt 39 doanh nhân Thổ Nhĩ Kỳ sau vụ Su-24 bị bắn rơi](/nga-bat-39-doanh-nhan-tho-nhi-ky-sau-vu-su-24-bi-ban-roi.html)
Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ cáo buộc Moscow đã vu khống khi cho rằng Ankara mua khí đốt từ tay IS trái lại Nga đã bắt giữ 39...
[Chiến lược Trung Đông của ông Putin sau vụ Su-24 bị bắn](/chien-luoc-trung-dong-cua-ong-putin-sau-vu-su-24-bi-ban.html)
[Thủ tướng Thổ Nhĩ Kỳ: Tôi ra lệnh bắn máy bay Nga](/thu-tuong-tho-nhi-ky-toi-ra-lenh-ban-may-bay-nga.html)
[(CĐ 19) Các nhóm tin tặc Trung Quốc: Goblin Panda – Hiểu biết về kẻ thù (13)](/cd-19-cac-nhom-tin-tac-trung-quoc-goblin-panda-hieu-biet-ve-ke-thu-13.html)
Mặc dù theo âm lịch, năm 2014 là năm con Ngựa, nhưng về nhiều khía cạnh, năm
2014 đã là năm con Gấu trên không gian mạng,...
[VOA: Tội phạm mạng ngầm của Trung Quốc có thủ đoạn mới](/voa-toi-pham-mang-ngam-cua-trung-quoc-co-thu-doan-moi.html)
[AP: Mỹ muốn thiết lập luật phản công gián điệp mạng Trung Quốc](/ap-my-muon-thiet-lap-luat-phan-cong-gian-diep-mang-trung-quoc.html)
[(CĐ 19) Các nhóm tin tặc Trung Quốc: Goblin Panda – Hiểu biết về kẻ thù (12)](/cd-19-cac-nhom-tin-tac-trung-quoc-goblin-panda-hieu-biet-ve-ke-thu-12.html)
GOTHIC PANDA là một nhóm tin tặc có tay nghề cao khác của Trung Quốc mà CrowdStrike Intelligence đã theo dõi trong năm 2014. Theo quan...
[Hacker Trung Quốc tăng cường tấn công website chính phủ](/hacker-trung-quoc-tang-cuong-tan-cong-website-chinh-phu.html)
[Mỹ nghi ngờ lời hứa kiểm soát gián điệp mạng của Trung Quốc](/my-nghi-ngo-loi-hua-kiem-soat-gian-diep-mang-cua-trung-quoc.html)
[“Ra vào không phận Syria từ nay sẽ phải thông qua Nga”](/ra-vao-khong-phan-syria-tu-nay-se-phai-thong-qua-nga.html)
CNN nhận định, việc Nga chuyển hệ thống tên lửa phòng không S-400 tới căn cứ tại Syria có thể sẽ đóng sập” không phận...
[Vì sao Thổ Nhĩ Kỳ tự tin sẽ dễ dàng vô hiệu hóa Hạm đội biển Đen?](/vi-sao-tho-nhi-ky-tu-tin-se-de-dang-vo-hieu-hoa-ham-doi-bien-den.html)
[Thổ Nhĩ Kỳ điều 20 xe tăng tới sát biên giới Syria](/tho-nhi-ky-dieu-20-xe-tang-toi-sat-bien-gioi-syria.html)
[Nga lộ điểm yếu không quân sau vụ Su-24 bị bắn rơi](/nga-lo-diem-yeu-khong-quan-sau-vu-su-24-bi-ban-roi.html)
Hoạt động đơn độc khi tác chiến là điểm yếu quan trọng nhất khiến các máy bay Nga trong chiến dịch ở Trung Đông có...
[‘Thổ Nhĩ Kỳ được bật đèn xanh khi bắn máy bay Nga’](/tho-nhi-ky-duoc-bat-den-xanh-khi-ban-may-bay-nga.html)
[Nga đưa tên lửa hiện đại nhất thế giới tới Syria](/nga-dua-ten-lua-hien-dai-nhat-the-gioi-toi-syria.html)
[Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ tuyên bố tiếp tục bắn hạ những kẻ xâm phạm](/tong-thong-tho-nhi-ky-tuyen-bo-tiep-tuc-ban-ha-nhung-ke-xam-pham.html)
Tổng thống Thổ Nhĩ Kỳ Erdogan tuyên bố nếu không phận bị xâm phạm, nước này tiếp tục đáp trả giống như cách họ...
[Lộ ảnh con trai Tổng thống Thổ Nhĩ Kì ăn tối với lãnh đạo IS?](/lo-anh-con-trai-tong-thong-tho-nhi-ki-an-toi-voi-lanh-dao-is.html)
[Chuyên gia Việt Nam dự báo kịch bản Nga – Thổ Nhĩ Kỳ đối đầu quân sự](/chuyen-gia-viet-nam-du-bao-kich-ban-nga-tho-nhi-ky-doi-dau-quan-su.html)
[Tên lửa S-400 Nga khiến F-16 Thổ Nhĩ Kỳ án binh bất động](/ten-lua-s-400-nga-khien-f-16-tho-nhi-ky-an-binh-bat-dong.html)
Với tên lửa phòng không tiên tiến S-400, Nga có thể kiểm soát gần như toàn bộ bầu trời Syria và cả các căn cứ không quân...
[Vụ Su-24: Theo Luật quốc tế, có phải Nga đã xâm lược Thổ Nhĩ Kỳ?](/vu-su-24-theo-luat-quoc-te-co-phai-nga-da-xam-luoc-tho-nhi-ky.html)
[Putin sẽ đáp trả Thổ Nhĩ Kỳ như thế nào?](/putin-se-dap-tra-tho-nhi-ky-nhu-the-nao.html)
[Trung Quốc bất ngờ ngưng dự án kênh đào ở Nicaragua](/trung-quoc-bat-ngo-ngung-du-an-kenh-dao-o-nicaragua.html)
Công ty phát triển kênh đào HKND, trụ sở Hồng Kông ngày 25-11 thông báo họ sẽ tạm ngưng xây dựng kênh đào liên đại dương...
[Không còn lý do gì để “nhân nhượng” Trung Quốc!](/khong-con-ly-do-gi-de-nhan-nhuong-trung-quoc.html)
[Thượng nghị sĩ McCain mong Việt Nam tập trận cùng Mỹ](/thuong-nghi-si-mccain-mong-viet-nam-tap-tran-cung-my.html)
[Phiên xử Biển Đông: Anh bị Trung Quốc giật dây?](/phien-xu-bien-dong-anh-bi-trung-quoc-giat-day.html)
Anh đã chính thức yêu cầu là nhà quan sát trung lập” trong vụ xử Philippines kiện Trung Quốc về đường chín đoạn tại...
[Phản đối mọi hành vi sử dụng vũ lực với tàu thuyền Việt Nam](/phan-doi-moi-hanh-vi-su-dung-vu-luc-voi-tau-thuyen-viet-nam.html)
[Trung Quốc cải cách quân đội gấp gáp vì Biển Đông?](/trung-quoc-cai-cach-quan-doi-gap-gap-vi-bien-dong.html)
[Nhật Bản sẽ tuần tra Biển Đông?](/nhat-ban-se-tuan-tra-bien-dong.html)
Truyền thông Nhật Bản cho hay hải quân nước này ‘sẵn sàng’ điều tàu chiến ra tuần tra tại Biển Đông nếu có...
[Vây ép tàu tiếp tế Việt Nam, Trung Quốc thách thức dư luận](/vay-ep-tau-tiep-te-viet-nam-trung-quoc-thach-thuc-du-luan.html)
[Nếu Mỹ yêu cầu thì Nhật Bản sẽ cùng hành động ở Biển Đông](/neu-my-yeu-cau-thi-nhat-ban-se-cung-hanh-dong-o-bien-dong.html)
[NATO lộ rạn nứt vì quả tên lửa bắn Su-24 Nga](/nato-lo-ran-nut-vi-qua-ten-lua-ban-su-24-nga.html)
Bằng hành động bắn tên lửa hạ chiến đấu cơ Nga, Thổ Nhĩ Kỳ có nguy cơ khiến NATO bị mất uy tín đã gây dựng bấy...
[Thổ Nhĩ Kỳ công bố ghi âm cảnh báo máy bay Nga](/tho-nhi-ky-cong-bo-ghi-am-canh-bao-may-bay-nga.html)
[Bị hạ quá dễ dàng, huyền thoại Su-24 dọa tàu chiến Mỹ đã chấm dứt](/bi-ha-qua-de-dang-huyen-thoai-su-24-doa-tau-chien-my-da-cham-dut.html)
[Thượng nghị sĩ John McCain muốn Việt Nam cùng tuần tra với Mỹ trên Biển Đông](/thuong-nghi-si-john-mccain-muon-viet-nam-cung-tuan-tra-voi-my-tren-bien-dong.html)
Thượng nghị sĩ Mỹ John McCain, Chủ tịch Ủy ban Quân vụ Thượng viện Mỹ đã chỉ trích chính quyền Obama về hoạt động...
[Về thông tin tàu chiến Trung Quốc đe dọa tàu tiếp tế Việt Nam](/ve-thong-tin-tau-chien-trung-quoc-de-doa-tau-tiep-te-viet-nam.html)
[‘Bàn cờ chính trị’ Biển Đông đang thay đổi như thế nào?](/ban-co-chinh-tri-bien-dong-dang-thay-doi-nhu-the-nao.html)

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Viettel
Vinaphone
Mobifone
Vietnamobile
Xóa Hết - Du Thiên
1. Đăng ký sử dụng dịch vụ
Nhạc chờ Viettel
soạn tin:
DKU
gửi
8577
2. Cài đặt bài hát này làm
nhạc chờ Viettel
, soạn tin theo cú pháp:
BHU xoahet
gửi
8577
Hướng dẫn:
- Nếu đã là thuê bao nhạc chờ của Viettel thì bỏ qua bước 1 Đăng ký
- Tên bài hát: Soạn tin theo cú pháp không dấu, không khoảng cách
- Vd: Bạn tải
Nhật Kí Của Mẹ
soạn tin
BHU nhatkicuame
gửi
8577
- Mọi chi tiết xin liên hệ 1900561505.
1. Đăng ký sử dụng dịch vụ
Nhạc chờ Vinaphone
soạn tin:
DKU
gửi
8577
2. Cài đặt bài hát này làm
nhạc chờ Vinaphone
, soạn tin theo cú pháp:
BHU xoahet
gửi
8577
Hướng dẫn:
- Nếu đã là thuê bao nhạc chờ của Vinaphone thì bỏ qua bước 1 Đăng ký
- Tên bài hát: Soạn theo cú pháp không dấu, không khoảng cách
- Vd: Bạn tải
Nhật Kí Của Mẹ
soạn tin
BHU nhatkicuame
gửi
8577
- Mọi chi tiết xin liên hệ 1900561505.
1. Đăng ký sử dụng dịch vụ
Nhạc chờ Mobifone
soạn tin:
DKU
gửi
8577
2. Cài đặt bài hát này làm
nhạc chờ Mobifone
, soạn tin theo cú pháp:
BHU xoahet
gửi
8577
Hướng dẫn:
- Nếu đã là thuê bao nhạc chờ của Mobifone thì bỏ qua bước 1 Đăng ký
- Tên bài hát: Soạn theo cú pháp không dấu, không khoảng cách
- Vd: Bạn tải
Nhật Kí Của Mẹ
soạn tin
BHU nhatkicuame
gửi
8577
- Mọi chi tiết xin liên hệ 1900561505.
1. Đăng ký sử dụng dịch vụ
Nhạc chờ Vietnamobile
soạn tin:
DKU
gửi
8577
2. Cài đặt bài hát này làm
nhạc chờ Vietnamobile
, soạn tin theo cú pháp:
BHU xoahet
gửi
8577
Hướng dẫn:
- Nếu đã là thuê bao nhạc chờ của Vietnamobile thì bỏ qua bước 1 Đăng ký
- Tên bài hát: Soạn tin theo cú pháp không dấu, không khoảng cách
- Vd: Bạn tải
Nhật Kí Của Mẹ
soạn tin
BHU nhatkicuame
gửi
8577
- Mọi chi tiết xin liên hệ 1900561505.

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
Top xem nhiều
Ngày
Tuần
Tháng
- 1
Lượt xem 22,548
- 2
Lượt xem 15,540
- 3
Lượt xem 13,470
- 4
Lượt xem 10,646
- 5
Lượt xem 10,083
- 6
Lượt xem 7,157
- 7
Lượt xem 5,959
- 8
Lượt xem 4,697
- 9
Lượt xem 4,019
- 10
Lượt xem 3,945
- 1
Lượt xem 58,428
- 2
Lượt xem 49,078
- 3
Lượt xem 32,186
- 4
Lượt xem 29,375
- 5
Lượt xem 28,815
- 6
Lượt xem 25,521
- 7
Lượt xem 19,212
- 8
Lượt xem 17,869
- 9
Lượt xem 16,806
- 10
Lượt xem 13,232
- 1
Lượt xem 58,428
- 2
Lượt xem 49,078
- 3
Lượt xem 32,186
- 4
Lượt xem 29,375
- 5
Lượt xem 28,815
- 6
Lượt xem 25,521
- 7
Lượt xem 19,212
- 8
Lượt xem 17,869
- 9
Lượt xem 16,806
- 10
Lượt xem 13,232
Tag Cloud
-
Array

markdown:
### Top xem nhiều
Ngày
Tuần
Tháng
- 1
Lượt xem 22,548
- 2
Lượt xem 15,540
- 3
Lượt xem 13,470
- 4
Lượt xem 10,646
- 5
Lượt xem 10,083
- 6
Lượt xem 7,157
- 7
Lượt xem 5,959
- 8
Lượt xem 4,697
- 9
Lượt xem 4,019
- 10
Lượt xem 3,945
- 1
Lượt xem 58,428
- 2
Lượt xem 49,078
- 3
Lượt xem 32,186
- 4
Lượt xem 29,375
- 5
Lượt xem 28,815
- 6
Lượt xem 25,521
- 7
Lượt xem 19,212
- 8
Lượt xem 17,869
- 9
Lượt xem 16,806
- 10
Lượt xem 13,232
- 1
Lượt xem 58,428
- 2
Lượt xem 49,078
- 3
Lượt xem 32,186
- 4
Lượt xem 29,375
- 5
Lượt xem 28,815
- 6
Lượt xem 25,521
- 7
Lượt xem 19,212
- 8
Lượt xem 17,869
- 9
Lượt xem 16,806
- 10
Lượt xem 13,232
### Tag Cloud
-
Array

Set-Cookie: __cfduid=dce439e75fe3a5a460f53d3b9691da8d51448657650; expires=Sat, 26-Nov-16 20:54:10 GMT; path=/; domain=.phim14.net; HttpOnly


text:
Phim76.Net - Xem phim online, nhanh miễn phí với tấc độ cao, chất lượng tốt nhất.
Với kho phim khổng lồ nhiều thể loại,
phim hành động đặc sắc, võ thuật đẹp mắt, phim kinh dị rùng rợn nhất.
Các bộ phim bộ do Việt Nam, phim thái lan, hàn quốc, trung quốc được cập nhật nhanh nhất mỗi ngày
MUI TEN XANH PHAN 4,
BUC TUONG VO HINH,
BAC THAY THUONG GIA,
LUC LONG TRANH BA,
BI MAT LANG ACHIARA,
CO NANG XINH DEP,
VU DIEU TUOI TRE,
RUNGNING MAN,
DAO HAI TAC,
Biệt Đội Hawaii Phần 6,
Ma Cà Rồng Nguyên Thủy Phần 3,
Danh Sách Đen Phần 3

X-Cache: HIT from Backend


text:
NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 101
download
NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
Bài nghiên cứu tập trung nghiên cứu ngữ pháp được dạy cho trẻ ở trường tiểu học như thế nào và tìm hiểu những nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. Từ đó, bài nghiên cứu đưa ra các đề xuất góp phần cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy ngữ pháp TA cho trẻ ở trường tiểu học.
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở ĐÀ NẴNG AN INVESTIGATION INTO TEACHING ENGLISH GRAMMAR TO CHILDREN LEARNING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE AT PRIMARY LEVEL IN DANANG SVTH: Lê Thị Ngọc Phương Lớp 06SPA01, Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ GVHD: ThS. Nguyễn Thị Phương Thảo Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu tập trung nghiên cứu ngữ pháp được dạy cho trẻ ở trường tiểu học như thế nào và tìm hiểu những nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. Từ đó, bài nghiên cứu đưa ra các đề xuất góp phần cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy ngữ pháp TA cho trẻ ở trường tiểu học. ASBTRACT The research is conducted to explore how English grammar is taught to children learning English as a second language at primary level and to study factors influencing grammar teaching and to offer some suggestions to help improve grammar instruction. 1. Mở đầu 1.1. Câu hỏi nghiên cứu Bài nghiên cứu tập trung vào giải quyết 2 câu hỏi nghiên cứu: - Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào ở các trường tiểu học trong thành phố Đà Nẵng; - Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. 1.2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu và cơ sở lí thuyết 1.2.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu a. Đặc điểm của trẻ và việc học tiếng của trẻ b. Dạy TA cho trẻ c. Dạy ngữ pháp TA cho trẻ 1.2.2. Cơ sở lí thuyết a. Hiểu trẻ học như thế nào - Trẻ nắm bắt ý nghĩa nhanh ngay cả khi trẻ không hiểu từng từ một. - Trẻ thường học một cách gián tiếp – trẻ tiếp nhận thông tin từ mọi phía, học từ mọi phía xung quanh chúng. - Trẻ học bằng cách kết hợp các giác quan: nghe, nhìn, tiếp xúc với những thứ xung quanh trẻ. - Trẻ thích học và tò mò về thế giới xung quanh. - Trẻ thích nhận được sự quan tâm và ủng hộ của GV. 363
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 - Trẻ thích thú khi nói về bản thân và muốn được là trung tâm của sự chú ý trong lớp học. - Độ tập trung của trẻ rất hạn chế. Vì thế nếu các hoạt động kém thú vị thì trẻ rất mau chán và sao nhãng trong lớp học. (Nguồn: Giáo học pháp 1, 2008) b. Trẻ học ngoại ngữ như thế nào - Trẻ học một phần lớn nhờ vào việc bắt chước. - Trẻ học nhanh nhất thông qua các hoạt động vận động. - Trẻ tập trung chú vào nghĩa của tình huống chứ không phải từ ngữ hay ngữ pháp. - Trẻ phát triển phát âm rất tốt. (Nguồn: Khóa tập huấn về: “hỗ trợ phát triển ngữ pháp cho trẻ”do Hội đồng Anh tổ chức, 2009) c. Trẻ tiếp thu ngữ pháp TA như thế nào - Trẻ có sẵn kiến thức ngữ pháp. Vì thế chúng ta cần phân biệt kiến thức ngữ pháp có sẵn của trẻ với kiến thức ngữ pháp do thầy cô giáo cung cấp qua sách vở. - Việc học ngôn ngữ của trẻ không phải đi theo một đường thẳng mà phát triển dần dần. - Trẻ dần dần sẽ hình thành các giả thuyết về cấu trúc ngôn ngữ và sử dụng ngôn ngữ rất sáng tạo. - Nếu trẻ được hướng dẫn và có cơ hội thử nghiệm ngôn ngữ, trẻ dần dần điều chỉnh những giả thuyêt của mình cho đến khi kiến thức ngữ pháp sẵn có của trẻ phát triển cùng chiều với ngữ pháp TA chuẩn. - Trong quá trình học 1 hình thức ngữ pháp mới, trẻ có thể sử dụng đúng hay không đúng. Lỗi mà trẻ mắc phải chứng tỏ trẻ đang trong quá trình tiếp thu hình thức ngữ pháp đó. - Ngữ pháp và từ vựng có liên quan chặt chẽ với nhau vì thế từ vựng và các câu nếp là cơ sở để ngữ pháp phát triển. (Nguồn: Khóa tập huấn về: “hỗ trợ phát triển ngữ pháp cho trẻ”do Hội đồng Anh tổ chức, 2009) d. Phương pháp dịch-ngữ pháp truyền thống và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này - Học ngữ pháp để đọc được các tác phẩm văn học - 2 kĩ năng tập trung phát triển: đọc và viết - Từ vựng dựa vào bài đọc và được dạy chủ yếu dựa vào ghi nhớ - Câu là đơn vị cơ bản trong việc dạy và thực hành ngôn ngữ - Bài học chủ yếu tập trung vào dịch từ ngôn ngữ mẹ đẻ sang ngôn ngữ đang học và ngược lại - Đề cao tầm quan trọng của độ chính xác Richards and Rodgers (1986) Ngữ pháp được dạy theo PP diễn dịch, có nghĩa là các quy tắc ngữ pháp được dạy trước và sau đó là các bài luyện tập, không hề có bối cảnh giao tiếp; phương tiện giảng dạy là ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ và ít sử dụng ngôn ngữ đang học trong giao tiếp. e. Phương pháp nghe nhìn và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này Theo Prator and Celce – Murcia (1979) thì PP này có các đặ điểm sau: 364
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 - bài học được thiết kế theo hình thức hội thoại - ngữ pháp không được giải thích; được dạy theo PP quy nạp, chứ không phải diễn dịch; - từ vựng rất hạn chế và chỉ được dạy trong ngữ cảnh hội thoại; - sử dụng nhiều các thiệt bị trợ giúp nghe nhìn và các phòng dành cho học ngôn ngữ; - cho phép sử dụng một chút tiếng mẹ đẻ - sử dụng ngôn ngữ mà không chú trọng đến nội dung f. Phương pháp giao tiếp và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này Celce-Murcia (2001) tóm tắt những đặc điểm sau: - Mục đích của việc dạy ngôn ngữ là tạo nên năng lực giao tiếp cho người học. - Nội dung bài học không chỉ bao gồm các cấu trúc ngôn ngữ mà còn có các chức năng xã hội. - Học sinh thường làm việc theo nhóm hay cặp để trao đổi thông tin cho nhau. - Người học có cơ hội tham gia đóng kịch, thể hiện nhiều vai để có thể sử dụng ngôn ngữ đang học vào từng ngữ cảnh khác nhau. - Các tài liệu sử dụng và các hoạt động mang tính xác thức, thể hiện những tình huống thực tế trong cuộc sống. - GV có vai trò thúc đẩy sự giao tiếp bằng ngôn ngữ đang học. g. Cấu trúc 3 giai đoạn và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo cấu trúc này Giới thiệu: tạo ra các tình huống thực tế trong đó có bao hàm điểm ngữ pháp cần học Luyện tập: luyện tập sử dụng điểm ngữ pháp mới học Luyện tập tự do: người học vận dụng điểm ngữ pháp mới học vào các tình huống thực tế 1.3. Diễn dịch và quy nạp và dạy ngữ pháp cho trẻ theo cách diễn dịch và quy nạp Diễn dịch: dạy quy luật ngữ pháp trước và sau đó mới là cách sử dụng điểm ngữ pháp đó. nghĩa và cách sử dụng hay thông qua các tình huống thực tế mà điểm ngữ pháp đó xuất hiện, người học tự khám phá ra các quy luật ngữ pháp. 2. Phương pháp nghiên cứu 2.1. Đối tượng nghiên cứu 30 GV dạy TA tại các trường tiểu học trên thành phố Đà Nẵng: Hoàng Văn Thụ, Hùng Vương, Phù Đổng, Phan Thanh, Trần Văn Ơn, Đinh Bộ Lĩnh, Trần Cao Vân, Hoa Lư, Lê Văn Tám, Thanh Khê, Hòa Phước, Nguyễn Như Hạnh, Ngô Quyền, Quang Trung, Nguyễn Văn Trỗi, Lê Lai, English for kids và Skylines. - Học sinh tiêu học các trường Phù Đổng, Hùng Vương, Nguyễn Văn Trỗi - Giáo trình Let’s learn English và Let’s go 2.2. Phương pháp thu thập dữ liệu 2.2.1. Phiếu điều tra - Phiếu điều tra có 11 câu hỏi, gồm 3 phần: 365
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 o Phần đầu gồm các thông tin chung về GV; o Phần 2 gồm các câu hỏi nhằm tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu: ngữ pháp được dạy như thế nào cho trẻ ở trường tiểu học; o Phần 3 gồm các câu hỏi về những nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp và khó khăn GV thưởng gặp khi dạy ngữ pháp. 2.2.2. Quan sát lớp học Quan sát lớp học được tiến hành tại các trường tiểu học Hùng Vương, Phù Đổng và Nguyễn Văn Trỗi nhằm quan sát một giờ dạy ngữ pháp. Thông tin thu thập từ phiếu quan sát chủ yếu là để tác giả có một cái nhìn chung về việc ngữ pháp được tiến hành như thế nào trên thực tế tại các trường tiểu học để bổ sung vào phần khuyến nghị của bài viết. 2.3. Phương pháp phân tích dữ liệu Định tính 3. Kết quả nghiên cứu 3.1. Trình bày kết quả nghiên cứu 3.1.1. Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào? - Đa số các GV đều cho rằng mình đang dạy ngữ pháp cho trẻ theo PP giao tiếp (73,3%). Nhưng thực tế thì cách dạy của các GV này không hoàn toàn mang tính giao tiếp. - Đối với nhóm GV dạy ngữ pháp TA cho trẻ theo giáo trình Let’s go (13 GV dùng giáo trình này trong tổng số 30 GV được khảo sát chiếm 43,3%): nhóm A + nghĩa của điểm ngữ pháp mới; các GV khác nhau trong quan điểm nhấn mạnh vào Nghĩa, hay Cách sử dụng hay Hình thức ngữ pháp; các hoạt động được sử dụng nhiều nhất để dạy ngữ pháp đó là sử dụng tranh ảnh, viết/vẽ trên bảng, hội thoại (chiếm 60%), trò chơi (chiếm 40%); trẻ được tổ chức chủ yếu theo nhóm; cả TA và tiếng Việt đều được sử dụng làm phương tiện giảng dạy; các hoạt động thường được sử dụng nhất tạo điều kiện cho trẻ áp dụng ngữ pháp vừa học gồm: điền vào thông tin còn thiếu (chiếm 80%); sử dụng các bài hát (chiếm 60%). + Có 3 GV dạy theo PP ngữ pháp-dịch truyền thống (20,1%) (nhóm 2A): không nhất thống trong cách dạy; hoạt động được sử dụng nhiều nhất khi dạy 1 điểm ngữ pháp mới cho trẻ là viết/vẽ lên bảng (100%), sử dụng tranh ảnh, hội thoại (66,6%); khi tạo điều kiện cho trẻ luyện tập là nghe và làm theo hướng dẫn và đóng vai (66,6%) + Có 5 GV dạy kết hợp 2 PP trên (38,4%) (nhóm 3A): khi dạy ngữ pháp, đưa ra ví dụ trước và tập trung vào nghĩa; viết/vẽ lên bảng, sử dụng tranh ảnh (80%), hội thoại (60%); hoạt động cho trẻ luyện tập: đóng vai (80%), meaningful drills, games (60%); hình thức trẻ than giam: nhóm - Đối với nhóm GV dạy ngữ pháp TA cho trẻ theo giáo trình Let’s learn English (17 GV dùng giáo trình này trong tổng số 30 GV được khảo sát): nhóm B + Có 11 GV dạy ngữ pháp theo PP giao tiếp (chiếm 64,7%) (nhóm 1B): đưa ra ví dụ trước, không thống nhất trong việc tập trung vào nghĩa, hình thức hay cách sử dụng; các hoạt động để dạy ngữ pháp: hội thoại (72,7%), sử dụng tranh ảnh, trò chơi (62,6%); đóng vai 366
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 + Có 2 GV dạy ngữ pháp theo PP ngữ pháp-dịch truyền thống (chiếm 11,7%) (nhóm 2B): không thống nhất trong việc nhấn mạnh vào ngữ nghĩa hay cách dùng hay hình thức của điểm ngữ pháp mới; các hoạt động được sử dụng để dạy: hội thoại (100%), tranh ảnh, kinh nghiệm, đọc (50%); được sử dụng để trẻ luyện tập: luyện tập theo (100%), trò chơi, kể chuyện, nghe và làm theo hướng dẫn (50%); hình thức tổ chức: nhóm hay cặp; cả TA và Việt đều được sử dụng + Có 1 GV dạy ngữ pháp bằng cách kết hợp 2 PP trên (chiếm 5.8%) (nhóm 2C): dạy ngữ pháp bằng tranh ảnh, kinh nghiệm thực tế, các bài hát, trò chơi vận động, giả thích nghĩa bằng TA, hội thoại; cả TA và Việt; luyện tập, trò chơi, đóng vai, các bài hát, điền thông tin còn thiếu; hoạt động theo cặp + Có 3 GV dạy ngữ pháp không rõ về PP đang sử dụng (17.6%) (nhóm 2D): hoạt động để dạy: viết/vẽ lên bảng, các bài hát, hội thoại, đọc, trò chơi; sử dụng phần nhiều TA; trò chơi, đóng vai, luyện tập, kể chuyện, nghe và làm theo, điền thông tin thiếu; học sinh hoạt động theo nhóm hay cả lớp 3.1.2. Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ? Các nhân tố ảnh hưởng nhiều nhất đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ: Hiểu được đặc điểm học tập của trẻ (chiếm 50%); nguồn tài liệu nghèo nàn, phuong pháp giảng dạy (40%); tổ chức lớp học (33,3%); cơ sở vật chất về giảng dạy TA, đào tạo, tập huấn về các PP giảng dạy (30%). Những khó khăn mà GV thường gặp nhất việc dạy ngữ pháp cho trẻ: lớp học đông (chiếm 66,6%); thời gian hạn chế (46,6%) ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ đến việc dạy và học của trẻ (40%); chương trình sách giáo khoa không phù hợp (40%). 3.2. Phân tích kết quả nghiên cứu 3.2.1. Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào? Mặc dù hầu hết các GV tham gia trả lời phiếu điều tra đều cho rằng họ đang dạy theo PP giao tiếp, kết quả cho thấy GV dạy ngữ pháp cho trẻ kết hợp nhiều PP khác nhau. Cách dạy của GV không đáp ứng được hết yêu cầu mà chương trình dạy TA cho trẻ do 2 cuốn giáo trình đưa ra. 3.2.2. Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ? Các nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ được chia làm 2 loại lớn: nhân tố có liên quan đến PP giảng dạy và liên quan đến lớp học. 4. Khuyến nghị và kết luận 4.1. Khuyến nghị 4.1.1. Về phương pháp dạy ngữ pháp TA GV cần tìm hiểu về đặc điểm của trẻ và tâm lí đối tượng người học để áp dụng những PP cho phù hợp; cần linh hoạt trong việc áp dụng các PP và tổ chức các hoạt động; cần nắm bắt được tinh thần của các PP giảng dạy TA và chọn lọc các PP phù hợp với đối tượng học sinh của mình. 367
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 4.1.2. Đối với các nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp và những khó khăn mà GV gặp phải trong khi dạy ngữ pháp GV cần thay đổi hoạt động linh hoạt sau 5-10 phút để tạo sự hứng khởi trong học tập cho trẻ; sử dụng linh hoạt và thường các trò chơi vân động trong dạy ngữ pháp cho trẻ; ; tạo ra quy tắc trong lớp ngay từ đầu và yêu cầu trẻ tuân theo. 5. Kết luận Ngữ pháp được dạy cho trẻ theo nhiều PP khác nhau, có thể nói đó là sự tổ hợp của nhiều PP. Thứ nhất, GV không hiểu rõ hết bản chất và đặc điểm của từng PP mình sử dụng nên cách giảng dạy ngữ pháp thể hiện đặc điểm của nhiều PP khác nhau. Thứ hai, GV nắm rõ đặc điểm học tập của đối tượng học sinh nên biết cách khai thác những điểm mạnh của các PP khác nhau. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Brewster J., Ellis G., & Girard D. (1991). The primary English teacher’s guide (2nd ed.). Penguine English. [2] Bourke K. (n.d.). Teaching Grammar to Young Learners. Retrieved November 1, 2009, from http://www.oup.com/elt/catalogue/guidance_article/14867483?cc=gb. [3] Halliwell S. (1992). Teaching English in the Primary Classroom (8th ed.). Addison Wesley Longman Limited. [4] Hinojosa S. D. (n.d.). Teaching Grammar. Retrieved November 1, 2009, from http://Ezinearticles.com/?expert=Sharon_De_Hinojosa [5] Lipman D. (1999). Improving your storytelling. August House, Inc. [6] Lynch L. M. (n.d). Grammar teaching: implicit or explicit. Retrieved November 1, 2009, from http://Ezinearticles.com/?expert=Larry_M_Lynch. 368
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học
18 p | 838 | 548
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp rèn kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS
20 p | 458 | 265
-
SKKN: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ngữ pháp Tiếng Anh lớp 10
23 p | 368 | 192
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn Tiếng Anh - Trường THPT Cồn Tiên
14 p | 263 | 161
-
SKKN: Việc tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh THCS
7 p | 250 | 123
-
SKKN: Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn
19 p | 147 | 98
-
SKKN: Giới hạn dãy số trong các đề thi học sinh giỏi
34 p | 190 | 94
-
SKKN: Kỹ thuật dạy từ vựng tiếng Anh lớp 6
11 p | 183 | 85
-
SKKN: Dạy từ vựng tiếng Anh
28 p | 88 | 47
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy viết tiếng Anh cho học sinh lớp 11
55 p | 99 | 42
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
31 p | 86 | 24
-
SKKN: "Dạy mệnh đề quan hệ trong chương trình tiếng anh 11 chuẩn"
21 p | 42 | 18
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh
14 p | 42 | 17
-
Sáng kiến kinh nghiệm 2015: Một số giải pháp có hiệu quả trong công tác quản lí và giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm ở trường THPT
27 p | 50 | 17
-
SKKN: Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở Trường Trung học cơ sở Nguyễn Tự Tân trong năm học 2010-2011
19 p | 32 | 9
-
SKKN: Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia ở trường THPT Chuyên Hưng Yên giai đoạn 2011-2012
64 p | 31 | 6
-
SKKN: Sử dụng phương pháp "trực quan hành động" để dạy tăng cường Tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo dân tộc thiểu số
7 p | 36 | 5

markdown:
# NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 101
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100821/ferari/80x100/09_6_r_le_thi_ngoc_phuong_t_2867.jpg)
##
NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Bài nghiên cứu tập trung nghiên cứu ngữ pháp được dạy cho trẻ ở trường tiểu học như thế nào và tìm hiểu những nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. Từ đó, bài nghiên cứu đưa ra các đề xuất góp phần cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy ngữ pháp TA cho trẻ ở trường tiểu học.
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở ĐÀ NẴNG AN INVESTIGATION INTO TEACHING ENGLISH GRAMMAR TO CHILDREN LEARNING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE AT PRIMARY LEVEL IN DANANG SVTH: Lê Thị Ngọc Phương Lớp 06SPA01, Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ GVHD: ThS. Nguyễn Thị Phương Thảo Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu tập trung nghiên cứu ngữ pháp được dạy cho trẻ ở trường tiểu học như thế nào và tìm hiểu những nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. Từ đó, bài nghiên cứu đưa ra các đề xuất góp phần cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy ngữ pháp TA cho trẻ ở trường tiểu học. ASBTRACT The research is conducted to explore how English grammar is taught to children learning English as a second language at primary level and to study factors influencing grammar teaching and to offer some suggestions to help improve grammar instruction. 1. Mở đầu 1.1. Câu hỏi nghiên cứu Bài nghiên cứu tập trung vào giải quyết 2 câu hỏi nghiên cứu: - Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào ở các trường tiểu học trong thành phố Đà Nẵng; - Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ. 1.2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu và cơ sở lí thuyết 1.2.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu a. Đặc điểm của trẻ và việc học tiếng của trẻ b. Dạy TA cho trẻ c. Dạy ngữ pháp TA cho trẻ 1.2.2. Cơ sở lí thuyết a. Hiểu trẻ học như thế nào - Trẻ nắm bắt ý nghĩa nhanh ngay cả khi trẻ không hiểu từng từ một. - Trẻ thường học một cách gián tiếp – trẻ tiếp nhận thông tin từ mọi phía, học từ mọi phía xung quanh chúng. - Trẻ học bằng cách kết hợp các giác quan: nghe, nhìn, tiếp xúc với những thứ xung quanh trẻ. - Trẻ thích học và tò mò về thế giới xung quanh. - Trẻ thích nhận được sự quan tâm và ủng hộ của GV. 363
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 - Trẻ thích thú khi nói về bản thân và muốn được là trung tâm của sự chú ý trong lớp học. - Độ tập trung của trẻ rất hạn chế. Vì thế nếu các hoạt động kém thú vị thì trẻ rất mau chán và sao nhãng trong lớp học. (Nguồn: Giáo học pháp 1, 2008) b. Trẻ học ngoại ngữ như thế nào - Trẻ học một phần lớn nhờ vào việc bắt chước. - Trẻ học nhanh nhất thông qua các hoạt động vận động. - Trẻ tập trung chú vào nghĩa của tình huống chứ không phải từ ngữ hay ngữ pháp. - Trẻ phát triển phát âm rất tốt. (Nguồn: Khóa tập huấn về: “hỗ trợ phát triển ngữ pháp cho trẻ”do Hội đồng Anh tổ chức, 2009) c. Trẻ tiếp thu ngữ pháp TA như thế nào - Trẻ có sẵn kiến thức ngữ pháp. Vì thế chúng ta cần phân biệt kiến thức ngữ pháp có sẵn của trẻ với kiến thức ngữ pháp do thầy cô giáo cung cấp qua sách vở. - Việc học ngôn ngữ của trẻ không phải đi theo một đường thẳng mà phát triển dần dần. - Trẻ dần dần sẽ hình thành các giả thuyết về cấu trúc ngôn ngữ và sử dụng ngôn ngữ rất sáng tạo. - Nếu trẻ được hướng dẫn và có cơ hội thử nghiệm ngôn ngữ, trẻ dần dần điều chỉnh những giả thuyêt của mình cho đến khi kiến thức ngữ pháp sẵn có của trẻ phát triển cùng chiều với ngữ pháp TA chuẩn. - Trong quá trình học 1 hình thức ngữ pháp mới, trẻ có thể sử dụng đúng hay không đúng. Lỗi mà trẻ mắc phải chứng tỏ trẻ đang trong quá trình tiếp thu hình thức ngữ pháp đó. - Ngữ pháp và từ vựng có liên quan chặt chẽ với nhau vì thế từ vựng và các câu nếp là cơ sở để ngữ pháp phát triển. (Nguồn: Khóa tập huấn về: “hỗ trợ phát triển ngữ pháp cho trẻ”do Hội đồng Anh tổ chức, 2009) d. Phương pháp dịch-ngữ pháp truyền thống và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này - Học ngữ pháp để đọc được các tác phẩm văn học - 2 kĩ năng tập trung phát triển: đọc và viết - Từ vựng dựa vào bài đọc và được dạy chủ yếu dựa vào ghi nhớ - Câu là đơn vị cơ bản trong việc dạy và thực hành ngôn ngữ - Bài học chủ yếu tập trung vào dịch từ ngôn ngữ mẹ đẻ sang ngôn ngữ đang học và ngược lại - Đề cao tầm quan trọng của độ chính xác Richards and Rodgers (1986) Ngữ pháp được dạy theo PP diễn dịch, có nghĩa là các quy tắc ngữ pháp được dạy trước và sau đó là các bài luyện tập, không hề có bối cảnh giao tiếp; phương tiện giảng dạy là ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ và ít sử dụng ngôn ngữ đang học trong giao tiếp. e. Phương pháp nghe nhìn và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này Theo Prator and Celce – Murcia (1979) thì PP này có các đặ điểm sau: 364
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 - bài học được thiết kế theo hình thức hội thoại - ngữ pháp không được giải thích; được dạy theo PP quy nạp, chứ không phải diễn dịch; - từ vựng rất hạn chế và chỉ được dạy trong ngữ cảnh hội thoại; - sử dụng nhiều các thiệt bị trợ giúp nghe nhìn và các phòng dành cho học ngôn ngữ; - cho phép sử dụng một chút tiếng mẹ đẻ - sử dụng ngôn ngữ mà không chú trọng đến nội dung f. Phương pháp giao tiếp và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo phương pháp này Celce-Murcia (2001) tóm tắt những đặc điểm sau: - Mục đích của việc dạy ngôn ngữ là tạo nên năng lực giao tiếp cho người học. - Nội dung bài học không chỉ bao gồm các cấu trúc ngôn ngữ mà còn có các chức năng xã hội. - Học sinh thường làm việc theo nhóm hay cặp để trao đổi thông tin cho nhau. - Người học có cơ hội tham gia đóng kịch, thể hiện nhiều vai để có thể sử dụng ngôn ngữ đang học vào từng ngữ cảnh khác nhau. - Các tài liệu sử dụng và các hoạt động mang tính xác thức, thể hiện những tình huống thực tế trong cuộc sống. - GV có vai trò thúc đẩy sự giao tiếp bằng ngôn ngữ đang học. g. Cấu trúc 3 giai đoạn và việc dạy ngữ pháp cho trẻ theo cấu trúc này Giới thiệu: tạo ra các tình huống thực tế trong đó có bao hàm điểm ngữ pháp cần học Luyện tập: luyện tập sử dụng điểm ngữ pháp mới học Luyện tập tự do: người học vận dụng điểm ngữ pháp mới học vào các tình huống thực tế 1.3. Diễn dịch và quy nạp và dạy ngữ pháp cho trẻ theo cách diễn dịch và quy nạp Diễn dịch: dạy quy luật ngữ pháp trước và sau đó mới là cách sử dụng điểm ngữ pháp đó. nghĩa và cách sử dụng hay thông qua các tình huống thực tế mà điểm ngữ pháp đó xuất hiện, người học tự khám phá ra các quy luật ngữ pháp. 2. Phương pháp nghiên cứu 2.1. Đối tượng nghiên cứu 30 GV dạy TA tại các trường tiểu học trên thành phố Đà Nẵng: Hoàng Văn Thụ, Hùng Vương, Phù Đổng, Phan Thanh, Trần Văn Ơn, Đinh Bộ Lĩnh, Trần Cao Vân, Hoa Lư, Lê Văn Tám, Thanh Khê, Hòa Phước, Nguyễn Như Hạnh, Ngô Quyền, Quang Trung, Nguyễn Văn Trỗi, Lê Lai, English for kids và Skylines. - Học sinh tiêu học các trường Phù Đổng, Hùng Vương, Nguyễn Văn Trỗi - Giáo trình Let’s learn English và Let’s go 2.2. Phương pháp thu thập dữ liệu 2.2.1. Phiếu điều tra - Phiếu điều tra có 11 câu hỏi, gồm 3 phần: 365
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 o Phần đầu gồm các thông tin chung về GV; o Phần 2 gồm các câu hỏi nhằm tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu: ngữ pháp được dạy như thế nào cho trẻ ở trường tiểu học; o Phần 3 gồm các câu hỏi về những nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp và khó khăn GV thưởng gặp khi dạy ngữ pháp. 2.2.2. Quan sát lớp học Quan sát lớp học được tiến hành tại các trường tiểu học Hùng Vương, Phù Đổng và Nguyễn Văn Trỗi nhằm quan sát một giờ dạy ngữ pháp. Thông tin thu thập từ phiếu quan sát chủ yếu là để tác giả có một cái nhìn chung về việc ngữ pháp được tiến hành như thế nào trên thực tế tại các trường tiểu học để bổ sung vào phần khuyến nghị của bài viết. 2.3. Phương pháp phân tích dữ liệu Định tính 3. Kết quả nghiên cứu 3.1. Trình bày kết quả nghiên cứu 3.1.1. Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào? - Đa số các GV đều cho rằng mình đang dạy ngữ pháp cho trẻ theo PP giao tiếp (73,3%). Nhưng thực tế thì cách dạy của các GV này không hoàn toàn mang tính giao tiếp. - Đối với nhóm GV dạy ngữ pháp TA cho trẻ theo giáo trình Let’s go (13 GV dùng giáo trình này trong tổng số 30 GV được khảo sát chiếm 43,3%): nhóm A + nghĩa của điểm ngữ pháp mới; các GV khác nhau trong quan điểm nhấn mạnh vào Nghĩa, hay Cách sử dụng hay Hình thức ngữ pháp; các hoạt động được sử dụng nhiều nhất để dạy ngữ pháp đó là sử dụng tranh ảnh, viết/vẽ trên bảng, hội thoại (chiếm 60%), trò chơi (chiếm 40%); trẻ được tổ chức chủ yếu theo nhóm; cả TA và tiếng Việt đều được sử dụng làm phương tiện giảng dạy; các hoạt động thường được sử dụng nhất tạo điều kiện cho trẻ áp dụng ngữ pháp vừa học gồm: điền vào thông tin còn thiếu (chiếm 80%); sử dụng các bài hát (chiếm 60%). + Có 3 GV dạy theo PP ngữ pháp-dịch truyền thống (20,1%) (nhóm 2A): không nhất thống trong cách dạy; hoạt động được sử dụng nhiều nhất khi dạy 1 điểm ngữ pháp mới cho trẻ là viết/vẽ lên bảng (100%), sử dụng tranh ảnh, hội thoại (66,6%); khi tạo điều kiện cho trẻ luyện tập là nghe và làm theo hướng dẫn và đóng vai (66,6%) + Có 5 GV dạy kết hợp 2 PP trên (38,4%) (nhóm 3A): khi dạy ngữ pháp, đưa ra ví dụ trước và tập trung vào nghĩa; viết/vẽ lên bảng, sử dụng tranh ảnh (80%), hội thoại (60%); hoạt động cho trẻ luyện tập: đóng vai (80%), meaningful drills, games (60%); hình thức trẻ than giam: nhóm - Đối với nhóm GV dạy ngữ pháp TA cho trẻ theo giáo trình Let’s learn English (17 GV dùng giáo trình này trong tổng số 30 GV được khảo sát): nhóm B + Có 11 GV dạy ngữ pháp theo PP giao tiếp (chiếm 64,7%) (nhóm 1B): đưa ra ví dụ trước, không thống nhất trong việc tập trung vào nghĩa, hình thức hay cách sử dụng; các hoạt động để dạy ngữ pháp: hội thoại (72,7%), sử dụng tranh ảnh, trò chơi (62,6%); đóng vai 366
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 + Có 2 GV dạy ngữ pháp theo PP ngữ pháp-dịch truyền thống (chiếm 11,7%) (nhóm 2B): không thống nhất trong việc nhấn mạnh vào ngữ nghĩa hay cách dùng hay hình thức của điểm ngữ pháp mới; các hoạt động được sử dụng để dạy: hội thoại (100%), tranh ảnh, kinh nghiệm, đọc (50%); được sử dụng để trẻ luyện tập: luyện tập theo (100%), trò chơi, kể chuyện, nghe và làm theo hướng dẫn (50%); hình thức tổ chức: nhóm hay cặp; cả TA và Việt đều được sử dụng + Có 1 GV dạy ngữ pháp bằng cách kết hợp 2 PP trên (chiếm 5.8%) (nhóm 2C): dạy ngữ pháp bằng tranh ảnh, kinh nghiệm thực tế, các bài hát, trò chơi vận động, giả thích nghĩa bằng TA, hội thoại; cả TA và Việt; luyện tập, trò chơi, đóng vai, các bài hát, điền thông tin còn thiếu; hoạt động theo cặp + Có 3 GV dạy ngữ pháp không rõ về PP đang sử dụng (17.6%) (nhóm 2D): hoạt động để dạy: viết/vẽ lên bảng, các bài hát, hội thoại, đọc, trò chơi; sử dụng phần nhiều TA; trò chơi, đóng vai, luyện tập, kể chuyện, nghe và làm theo, điền thông tin thiếu; học sinh hoạt động theo nhóm hay cả lớp 3.1.2. Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ? Các nhân tố ảnh hưởng nhiều nhất đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ: Hiểu được đặc điểm học tập của trẻ (chiếm 50%); nguồn tài liệu nghèo nàn, phuong pháp giảng dạy (40%); tổ chức lớp học (33,3%); cơ sở vật chất về giảng dạy TA, đào tạo, tập huấn về các PP giảng dạy (30%). Những khó khăn mà GV thường gặp nhất việc dạy ngữ pháp cho trẻ: lớp học đông (chiếm 66,6%); thời gian hạn chế (46,6%) ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ đến việc dạy và học của trẻ (40%); chương trình sách giáo khoa không phù hợp (40%). 3.2. Phân tích kết quả nghiên cứu 3.2.1. Ngữ pháp TA được dạy cho trẻ như thế nào? Mặc dù hầu hết các GV tham gia trả lời phiếu điều tra đều cho rằng họ đang dạy theo PP giao tiếp, kết quả cho thấy GV dạy ngữ pháp cho trẻ kết hợp nhiều PP khác nhau. Cách dạy của GV không đáp ứng được hết yêu cầu mà chương trình dạy TA cho trẻ do 2 cuốn giáo trình đưa ra. 3.2.2. Các nhân tố nào ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ? Các nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp cho trẻ được chia làm 2 loại lớn: nhân tố có liên quan đến PP giảng dạy và liên quan đến lớp học. 4. Khuyến nghị và kết luận 4.1. Khuyến nghị 4.1.1. Về phương pháp dạy ngữ pháp TA GV cần tìm hiểu về đặc điểm của trẻ và tâm lí đối tượng người học để áp dụng những PP cho phù hợp; cần linh hoạt trong việc áp dụng các PP và tổ chức các hoạt động; cần nắm bắt được tinh thần của các PP giảng dạy TA và chọn lọc các PP phù hợp với đối tượng học sinh của mình. 367
- Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 4.1.2. Đối với các nhân tố ảnh hưởng đến việc dạy ngữ pháp và những khó khăn mà GV gặp phải trong khi dạy ngữ pháp GV cần thay đổi hoạt động linh hoạt sau 5-10 phút để tạo sự hứng khởi trong học tập cho trẻ; sử dụng linh hoạt và thường các trò chơi vân động trong dạy ngữ pháp cho trẻ; ; tạo ra quy tắc trong lớp ngay từ đầu và yêu cầu trẻ tuân theo. 5. Kết luận Ngữ pháp được dạy cho trẻ theo nhiều PP khác nhau, có thể nói đó là sự tổ hợp của nhiều PP. Thứ nhất, GV không hiểu rõ hết bản chất và đặc điểm của từng PP mình sử dụng nên cách giảng dạy ngữ pháp thể hiện đặc điểm của nhiều PP khác nhau. Thứ hai, GV nắm rõ đặc điểm học tập của đối tượng học sinh nên biết cách khai thác những điểm mạnh của các PP khác nhau. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Brewster J., Ellis G., & Girard D. (1991). The primary English teacher’s guide (2nd ed.). Penguine English. [2] Bourke K. (n.d.). Teaching Grammar to Young Learners. Retrieved November 1, 2009, from http://www.oup.com/elt/catalogue/guidance_article/14867483?cc=gb. [3] Halliwell S. (1992). Teaching English in the Primary Classroom (8th ed.). Addison Wesley Longman Limited. [4] Hinojosa S. D. (n.d.). Teaching Grammar. Retrieved November 1, 2009, from http://Ezinearticles.com/?expert=Sharon_De_Hinojosa [5] Lipman D. (1999). Improving your storytelling. August House, Inc. [6] Lynch L. M. (n.d). Grammar teaching: implicit or explicit. Retrieved November 1, 2009, from http://Ezinearticles.com/?expert=Larry_M_Lynch. 368
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy tốt và học tốt môn thể dục ở trường tiểu học
18 p |
838 |
548
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp rèn kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS
20 p |
458 |
265
-
SKKN: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ngữ pháp Tiếng Anh lớp 10
23 p |
368 |
192
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn Tiếng Anh - Trường THPT Cồn Tiên
14 p |
263 |
161
-
SKKN: Việc tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh THCS
7 p |
250 |
123
-
SKKN: Phương pháp gây hứng thú học Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học qua các bài hát ngắn
19 p |
147 |
98
-
SKKN: Giới hạn dãy số trong các đề thi học sinh giỏi
34 p |
190 |
94
-
SKKN: Kỹ thuật dạy từ vựng tiếng Anh lớp 6
11 p |
183 |
85
-
SKKN: Dạy từ vựng tiếng Anh
28 p |
88 |
47
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy viết tiếng Anh cho học sinh lớp 11
55 p |
99 |
42
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
31 p |
86 |
24
-
SKKN: "Dạy mệnh đề quan hệ trong chương trình tiếng anh 11 chuẩn"
21 p |
42 |
18
-
SKKN: Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh
14 p |
42 |
17
-
Sáng kiến kinh nghiệm 2015: Một số giải pháp có hiệu quả trong công tác quản lí và giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm ở trường THPT
27 p |
50 |
17
-
SKKN: Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở Trường Trung học cơ sở Nguyễn Tự Tân trong năm học 2010-2011
19 p |
32 |
9
-
SKKN: Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia ở trường THPT Chuyên Hưng Yên giai đoạn 2011-2012
64 p |
31 |
6
-
SKKN: Sử dụng phương pháp "trực quan hành động" để dạy tăng cường Tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo dân tộc thiểu số
7 p |
36 |
5

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text:
Doropycin 3 MIUTrị nhiễm trùng đường hô hấp,tai mũi họng phế quản,phổi,miệng,da,xương và sinh dục Phòng ngừa viêm màng não - Phòng ngừa tái phát thấp khớp cấp tính ở người dị ứng với Penicillin. - Bệnh Toxoplasma ở phụ nữ mang thai.
Dạng thuốc
Hộp 2 vỉ x 5 viên bao phim
Thành phần, hàm lượng
Spiramycin: 3000000IU
Chỉ định(Dùng cho trường hợp)
Trị nhiễm trùng đường hô hấp,tai mũi họng phế quản,phổi,miệng,da,xương và sinh dục Phòng ngừa viêm màng não - Phòng ngừa tái phát thấp khớp cấp tính ở người dị ứng với Penicillin. - Bệnh Toxoplasma ở phụ nữ mang thai.
Chống chỉ định(Không dùng cho những trường hợp sau)
Mẫn cảm với Spiramycin.
Liều dùng
Viên bao phim: - Người lớn: uống 6 MIU - 9 MIU /ngày, chia 2-3 lần. - Trẻ em từ 10-20kg: uống 1,5 MIU - 3 MIU/ngày, chia 2-3 lần
Lưu ý(Thận trọng khi sử dụng)
Thuốc này chỉ sử dụng theo sự kê đơn của thầy thuốc. Để xa tầm tay của trẻ em. Nếu cần thêm thông tin xin hỏi ý kiến thầy thuốc. Không dùng thuốc quá hạn ghi trên nhãn. Lúc có thai: Có thể dùng cho phụ nữ mang thai Không dùng nếu cho con bú.
Tác dụng phụ
Buồn nôn, tiêu chảy, dị ứng da nhưng rất hiếm xảy ra. Thông báo cho bác sỹ những tác dụng không mong muốn gặp phải khi sử dụng thuốc. Tương tác thuốc:Lưu ý khi phối hợp Levodopa và Carbidopa: ức chế sự hấp thu của Carbidopa với giảm nồng độ Levodopa trong huyết tương. Theo dõi lâm sàng của điều chỉnh liều Levodopa.
Hệ Thống Nhà Thuốc: Thuốc Và Sức Khỏe
Cơ sở 1: 125 Chùa Bộc - Đống Đa - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.35630598 – 0912.514.338
Cơ sở 2: 182 Trung Kính - Yên Hòa - Cầu Giấy - Hà Nội.
Điện Thoại 04. 37824550 – 0912.514.338
Cơ sở 3: 65 ngõ 479 Đường Âu Cơ - Tây Hồ - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.37183221 - 0912.514.338
Cơ sở 4: 9A tổ 24C Thanh Lương - Hai Bà Trưng - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.39879205 – 0912.514.338
Cơ sở 5: 87 ngõ 34 Phố Vĩnh Tuy - Hai Bà Trưng - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.36330317 - 0912.514.338
Cơ sở 6: 127 Nguyễn Trường Tộ - Ba Đình – Hà Nội.
Điện Thoại: 04.37150181 – 0912.514.338
Cơ sở 7: Quầy 411 Trung Tâm Dược Phẩm Hapulico Số 1 Nguễn Huy Tưởng – Thanh Xuân – Hà Nội
Điện Thoại: 0913.380.653 – 0912.514.338
[ Quay lại ] [ Lên đầu trang ]

markdown:
# Doropycin 3 MIUTrị nhiễm trùng đường hô hấp,tai mũi họng phế quản,phổi,miệng,da,xương và sinh dục Phòng ngừa viêm màng não - Phòng ngừa tái phát thấp khớp cấp tính ở người dị ứng với Penicillin. - Bệnh Toxoplasma ở phụ nữ mang thai.
Dạng thuốc
Hộp 2 vỉ x 5 viên bao phim
Thành phần, hàm lượng
Spiramycin: 3000000IU
Chỉ định(Dùng cho trường hợp)
Trị nhiễm trùng đường hô hấp,tai mũi họng phế quản,phổi,miệng,da,xương và sinh dục Phòng ngừa viêm màng não - Phòng ngừa tái phát thấp khớp cấp tính ở người dị ứng với Penicillin. - Bệnh Toxoplasma ở phụ nữ mang thai.
Chống chỉ định(Không dùng cho những trường hợp sau)
Mẫn cảm với Spiramycin.
Liều dùng
Viên bao phim: - Người lớn: uống 6 MIU - 9 MIU /ngày, chia 2-3 lần. - Trẻ em từ 10-20kg: uống 1,5 MIU - 3 MIU/ngày, chia 2-3 lần
Lưu ý(Thận trọng khi sử dụng)
Thuốc này chỉ sử dụng theo sự kê đơn của thầy thuốc. Để xa tầm tay của trẻ em. Nếu cần thêm thông tin xin hỏi ý kiến thầy thuốc. Không dùng thuốc quá hạn ghi trên nhãn. Lúc có thai: Có thể dùng cho phụ nữ mang thai Không dùng nếu cho con bú.
Tác dụng phụ
Buồn nôn, tiêu chảy, dị ứng da nhưng rất hiếm xảy ra. Thông báo cho bác sỹ những tác dụng không mong muốn gặp phải khi sử dụng thuốc. Tương tác thuốc:Lưu ý khi phối hợp Levodopa và Carbidopa: ức chế sự hấp thu của Carbidopa với giảm nồng độ Levodopa trong huyết tương. Theo dõi lâm sàng của điều chỉnh liều Levodopa.
Hệ Thống Nhà Thuốc: Thuốc Và Sức Khỏe
**Cơ sở 1**: 125 Chùa Bộc - Đống Đa - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.35630598 – 0912.514.338
**Cơ sở 2**: 182 Trung Kính - Yên Hòa - Cầu Giấy - Hà Nội.
Điện Thoại 04. 37824550 – 0912.514.338
**Cơ sở 3**: 65 ngõ 479 Đường Âu Cơ - Tây Hồ - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.37183221 - 0912.514.338
**Cơ sở 4**: 9A tổ 24C Thanh Lương - Hai Bà Trưng - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.39879205 – 0912.514.338
**Cơ sở 5**: 87 ngõ 34 Phố Vĩnh Tuy - Hai Bà Trưng - Hà Nội.
Điện Thoại: 04.36330317 - 0912.514.338
**Cơ sở 6**: 127 Nguyễn Trường Tộ - Ba Đình – Hà Nội.
Điện Thoại: 04.37150181 – 0912.514.338
**Cơ sở 7**: Quầy 411 Trung Tâm Dược Phẩm Hapulico Số 1 Nguễn Huy Tưởng – Thanh Xuân – Hà Nội
Điện Thoại: 0913.380.653 – 0912.514.338
[

Set-Cookie: SESSc95842d66a4ba1fbc7e9f755c08e5bcc=31jf1qpvd84l59nbk3bosccbe5; expires=Mon, 21-Dec-2015 00:24:30 GMT; path=/; domain=.thuocvasuckhoe.com

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Server: LiteSpeed