text:
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
Chia sẻ: Trần Thị Trúc Diễm | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9
lượt xem 16
download
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
Thông qua sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ các thầy cô giáo sẽ có thêm nhiều tư liệu để phục vụ tốt quá trình giảng dạy giúp trẻ nhỏ hình thành và phát triển khả năng nghe, đọc, phát âm... và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, học viết.
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
- MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
- I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết, nội dung của chương trình CSGD trẻ theo hướng đổi mới của ngành giáo dục mầm non hiện nay yêu cầu trẻ được phát triển qua 5 mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm - xã hội. Trong đó, nội dung phát triển ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ vô cùng quan trọng của giáo viên mầm non. Mà một trong các mục tiêu của phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi là: hình thành và phát triển ở trẻ khả năng nghe, đọc, phát âm... và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, học viết như: cách lật giở sách, cách cầm bút tô viết chữ, khả năng phối hợp tay, mắt và tri giác từ trọn vẹn từ trái sang phải, biết diễn tả sự việc hoặc ý muốn của mình bằng câu đầy đủ một cách mạch lạc rõ ràng. Là giáo viên trực tiếp dạy trẻ 5 tuổi nhiều năm, tôi nhận thấy rằng việc tạo môi trường chữ phong phú quanh trẻ sẽ góp phần tích cực và có hiệu quả cao trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi. Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài: " Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ". II .NỘI DUNG: Thực trạng của vấn đề taọ môi trường chữ trong lớp học ở trường mầm Non hiện nay: * Về phía giáo viên: - Khi thực hiện chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy trẻ 5 tuổi. Giáo viên thường quan tâm nhiều đến đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động có chủ đích, chưa chú ý đến việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ. +Giáo viên chưa chú ý dạy theo khả năng của trẻ, còn dạy đại trà theo chương trình đã lên kế hoạch. + Ở các mảng tường, các góc chơi lớn, tên các góc chơi chủ yếu để trang trí lớp học, vì các chữ thường dùng là chữ bay bướm cách điệu không phù hợp với trẻ. + Tên các góc thường ghi trực tiếp, không gần gũi với trẻ ( như : góc học tập, góc phân vai...) không gây được hứng thú cho trẻ. +Có những tuýp chữ để từ đầu năm, đến cuối năm không thay đổi, vì vậy không tạo được cảm giác mới mẻ để kích thích tính tò mò khám phá của trẻ. +Nhiều tuýp chữ chỉ dùng cho người lớn đọc, không có tác dụng với trẻ vì không có hình ảnh minh hoạ. +Chữ cho trẻ làm quen chủ yếu là chữ in thường, còn chữ in hoa và chữ in thường chỉ được giới thiệu qua trong hoạt động có chủ đích, vì vậy chữ in hoa và chữ in thường trẻ rất hay nhầm lẫn. +Việc khai thác công nghệ thông tin và trò chơi lấy ý tưởng trong chương trình kidsmart, chương trình happykis, chương trình tự thiết kế tạo nguồn dữ liệu... là chưa có. *Về phía trẻ: -Việc nhận biết làm quen chữ in hoa và chữ in thường là rất yếu. -Trẻ hoạt động hoàn toàn thụ động, trẻ là người lĩnh hội kiến thức (nghe), còn cô là người truyền thụ kiến thức ( nói). - Hầu hết trẻ không nhận được thứ tự của các chữ cái trong từ. -Trẻ chưa hiểu mối quan hệ giữa từ và lời nói. *Về phía phụ huynh: - Chưa phối kết hợp với giáo viên để dạy theo một phương pháp nhất định.
- - Chưa hiểu được việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ có tác dụng quan trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi như thế nào. Từ thực trạng trên, tôi suy nghĩ phải làm gì và làm như thế nào để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, đặc biệt có kiến thức cơ bản về làm quen với chữ viết, để trẻ tự tin khi bước vào trường phổ thông thật tốt. Đi tìm lời giải đó là cả quá trình không đơn giản. Từ thực tế giảng dạy, kết hợp với học tập nghiên cứu tài liệu và học tập bồi dưỡng chuyên đề do ngành chỉ đạo. Tôi đã rút ra được một số biện pháp thực hiện đạt kết quả tốt trong việc dạy trẻ ôn tập củng cố khả năng nhận biết từ và chữ cái Tiếng Việt thông qua việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ. III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Biện pháp 1: Tạo môi trường chữ trong lớp học: *Vì sao phải tạo môi trường chữ trong lớp học? Như chúng ta đã biết đối với trẻ mầm non lớp học chính là mái nhà thứ hai của trẻ. Cảm giác đầu tiên khi bé bước vào cửa lớp, phản xạ tự nhiên của bé là nhình xung quanh xem có những gì và có đẹp không, đặc biệt những gì mới lạ. Vì vậy, các mảng chính trong lớp học đó là mảng chủ điểm, các góc hoạt động là đối tượng đầu tiên khi trẻ bước vào lớp. Để trẻ hứng thú với các mảng hoạt động, tôi đã tập chung trẻ cùng tham gia thảo luận dưới dạng kê chuyện sáng tạo. Cuối cùng cô và trẻ đi đến thống nhất chọn tên của từng góc chơi mỗi khi chuyển chủ điểm mới. Các tuýp chữ, có tên gọi ngây thơ, ngộ nghĩnh, gần gũi trẻ, và bắt buộc phải có hình ảnh minh hoạ cho các tiêu đề ấy. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của trẻ, từ đó mục đích ôn luyện chữ đã học, cung cấp vốn từ cho trẻ đạt hiêụ quả tối đa. Ví dụ: Chủ điểm ngành nghề: Tôi và trẻ cùng trò chuyện về chủ điểm ngành nghề, sau đó cô hướng trẻ vào câu truyện: Tại cửa hàng búp bê có tất nhiều thứ, nào là đồ dùng cô giáo như: phấn, bảng, bút, vở, ...nào là đồ dùng bác thợ mộc, thợ xây...Búp bê rất muốn chúng mình đặt tên cho cửa hàng của búp bê đấy, nào chúng mình cùng nghĩ ra một cái tên nhé.Trẻ nghe, suy nghĩ và đưa ra ý kiến của mình như: cửa hàng của búp bê, siêu thị mi li, siêu thị của búp bê, búp bê bán hàng...với nhiều cái tên ngộ nghĩnh như vậy, và cả quá trình cô đàm thoại với trẻ. Chính lúc đó trẻ đã tư duy xem mình đã bao giờ được đi siêu thị chưa, đã nghe thấy cái tên đó chưa, và ngẫu nhiên cô đã cung cấp vốn từ cho trẻ. Hay với các góc khác cũng vậy, cô và trẻ cùng đàm thoại, thoải mái trao đổi để đặt tên như: kiến trúc sư tí hon, bé tập làm thợ xây, ngôi nhà mơ ước, thành phố tương lai...( đối với góc xây dựng). Từ những tên gọi gần gũi với trẻ mà chính cô và trẻ đặt tên, đã kích thích trẻ ghi nhớ từ đó lâu hơn, và trẻ đã phần nào hiểu về từ đó. Khi trang trí tên gọi các góc, tôi thường lựa chọn cỡ chữ cho phù hợp với góc, dán chữ ở độ cao vừa tầm nhìn của trẻ để trẻ dễ nhìn thấy. Đặc biệt kiểu chữ phải chuẩn, hầu hết các chữ này tôi thường để ở dạng chữ in thường, với màu sắc đẹp phù hợp với mảng hoạt động và hình ảnh minh hoạ của góc. Còn mảng hoạt động của trẻ ở phía dưới tôi thường gài nhựa trong, các chữ rời với mẫu chữ khác nhau như chữ in thường viết thường, chữ in hoa để trẻ cùng bắt chước cô ghép tên góc. Khi chơi tôi thường hỏi chữ cái đầu tiên của từ là chữ gì? Chữ cái nào trong từ đã học rồi? Làm như vậy trẻ nhớ các từ đó rất lâu và lại
- một lần nữa trẻ được luyện phát âm, đặc biệt có trẻ đã thao tác ghép chữ nhiều lần thành quen và đã tự ghép mà không cần mẫu của cô. Ngoài ra tôi thường thay đổi tên gọi hình ảnh và các góc cho phù hợp với từng chủ điểm và tạo sự mới mẻ khoảng không gian hấp dẫn mỗi khi trẻ đến lớp: VD: Góc gia đình: Tôi thống nhất với trẻ đặt tên góc: " Tổ ấm gia đình", mái ấm 5A1...Trẻ được làm quen với từ " tổ ấm", và biết được từ " tổ ấm" có chữ cái đầu tiên là chữ T, chữ đã học là chữ: ô,a... Nhưng với chủ điểm ngành nghề: tôi và trẻ lại thoải thuận nhất trí đưa ra tên: " bé tập làm nội trợ, bé nấu ăn"...ở đây, trẻ được cung cấp thêm từ: "nội trợ" và từ; "nấu ăn". Trẻ được ghép hoặc chép từ, được biết chữ cái đầu tiên của từ mới đó, biết thứ tự trong từ và ghép hoàn chỉnh các từ mới đó. Như vậy, qua mỗi chủ điểm tôi lại cung cấp thêm cho trẻ nhớ và tự viết được nhiều từ mới và ôn luyện nhiều chữ cái đã học. *Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ qua việc gắn tên, gắn ký hiệu vào các đồ dùng đồ chơi trong lớp và các giá góc: Như chúng ta đã biết, đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non là " dễ nhớ dễ quên". Vì vậy, các kiến thức mới cung cấp cho trẻ, nếu không thường xuyên ôn luyện trẻ sẽ nhanh chóng quên ngay khi lĩnh hội kiến thức khác. Mặt khác, khi trẻ hoạt động trẻ thường cất đồ dùng đồ chơi nhanh nhưng không ngăn nắp, giáo viên thường mất nhiều thời gian sắp xếp lại đồ chơi cho trẻ sau khi chơi. Như vậy rất vất vả cho cô mà trẻ lại không có thói quen lao động tự phục vụ. Đặc biệt không được làm quen với tên gọi các từ, hay các chữ cái Tiếng Việt ghép thành từ đó. Để khắc phục tình trạng này, tôi xếp đồ dùng đồ chơi trên giá góc gọn, đẹp, khoa học, sao cho trẻ dễ lấy, đễ cất, các đồ dùng trên giá phải tuân theo một trật tự nhất định. Khi gắn tên cho đồ chơi tôi thường đàm thoại với trẻ: VD: Với đồ chơi; con thỏ, các làn, ti vi,... Tôi hỏi trẻ đây là cái gì? chúng mình nhìn xrm cô viết ( hoặc ghép )từ "thỏ" cho chúng mình xem nhé. Chữ cái đầu tiên trong từ " con thỏ" là chữ gì?...Cứ như vậy tôi cho trẻ tri giác trọn vẹn từ " con thỏ" và các chữ cái còn lại trên giá đồ chơi. Nhiều lần như vậy, trẻ ghi nhớ và thuộc các ký hiệu các chữ cái và sắp xếp thành từ có thể trẻ tự đọc được. Đối với các ngăn giá góc, tôi vẽ ký hiệu đồ dùng đồ chơi kèm theo từ ( tên gọi của đồ dùng) và giới thiệu với trẻ: Khi chơi tôi thường trò chuyện với trẻ: Đây là khối gì? dưới kkhối chữ nhật có từ: " khối chữ nhật" và trong từ " khối chữ nhật" có chữ cái nào đã học, chữ cái nào chưa học?chữ cái đầu tiên của từ là chữ K, sau đó đến chữ H, tiếp đó là... Như vậy, hàng ngày trẻ được chơi được nhìn thấy từ, thứ tự cấc chữ cái trong từ, dần dần trẻ thuộc từ đó, có thể tự viết hoặc ghép chữ cái rời thành từ đó và phát âm, "đọc" rất thành thạo. Việc ghép tên các đồ vật đồ chơi trong lớp không những tác động lên giác quan của trẻ để nhớ các chữ các từ lâu và chính xác mà còn giúp cho hoạt động có chủ đích phát triển ngôn ngữ làm quen với chữ viết được ôn luyện củng cố một cách thoải mái nhẹ nhàng. VD: Trong chủ điểm gia đình: cô dạy trẻ làm quen chữ: a, ă ,â. Khi tổ chức hoạt động có chủ đích, tôi cho trẻ ôn bằng cách: Tôi chuẩn bị các đồ vật có gắn từ tương ứng như: cái
- làn, cái bàn, ấm pha trà...Tôi yêu cầu trẻ tìm chữ vừa học( a, ă,â) trong các từ gắn với đồ vật ở xung quanh lớp. Và như vậy trẻ hoạt động rất tích cực, vận động thoải mái và tập chung chú ý cao độ để trẻ tìm thấy chữ đã học trong "thế giới của người lớn". Ra ngoài cuộc sống gặp những hình ảnh, băng zôn, các từ, các chữ...trên đường phố trẻ sẽ tự tin hơn, mở rộng hiểu biết hơn về từ, chữ Tiếng Việt cho trẻ. Qua các chủ điểm, mỗi klhi thay đổi đồ dùng đồ chơi, thay đổi các tiêu đề trên giá đồ chơi, tôi lại giới thiệu cho trẻ đồ dùng đồ chơi mới, giới thiệu chữ mơi, từ mới. Kết hợp áp dụng thực tế bên ngoài xã hội, cùng với việc giới thiệu chữ cái của cô, trẻ có thể đọc được nhiều từ trong sách báo và thực tế. Và tôi thấy rằng đó thự sự là môi trường cho trẻ thực sự phong phú và có hiệu quả. *Tạo cơ hội để trẻ được tiếp xúc với nhiều chữ thông qua các biểu bảng, danh sách lớp phân theo nhóm, tổ trong lớp học: - Ngay từ đầu năm học, khi đã ổn định danh sách lớp, tôi tạo cơ hội để trẻ tiếp xúc với chữ, với từ, tên của mình bằng cách: Viết các danh sách của 4 tổ có kèm theo ký hiệu để trẻ biết tên mình ở tổ nào, có những bạn nào trong tổ của mình. Chữ của trẻ tôi thường viết ở dạng chữ in thường và chữ viết hoa ( vì đây là tên riêng). Trẻ được khắc sâu hinhd ảnh tên của mình và được làm quen với chữ viết thương và chữ viết hoa, trẻ có thể quan sát tập chép theo mẫu vào giờ hoạt động góc và giờ đón trẻ. Và trẻ nhận ra tên mình trong các ký hiệu cuả sách, vở, tập tô, khăn, trực nhật... - Với các biểu bảng tôi nghĩ đây cũng là khoảng không gian không nhỏ tác động đến trẻ. Vì vậy tôi đã trang trí tên gọi bằng chữ cái Tiếng Việt cơ bản để hàng ngày trẻ nhìn thấy, trẻ nhận mặt chữ và ghi nhớ các từ trong bảng và biết bảng đó là bảng gì có chữ gì, từ gì. VD: Bảng trực nhật:, bảng ttheo dõi thời tiết, bảng điểm danh, biết hôm nay là thứ mấy ngày bao nhiêu, thời tiết như thế nào? 2. Biện pháp 2: Tạo môi trường chữ ngoài lớp học: Thực tế cho thấy trẻ đến trường ngoài hoạt động có chủ đích, hoạt động ăn, hoạt động ngủ, còn các thời gian khác trẻ hoạt động với môi trường bên ngoài như: góc thiên nhiên, mảng tuyên truyền, khu vực để đồ dùng cá nhân của trẻ. Đây là nơi trẻ thường xuyên hoạt động nên có tác dụng ôn tập củng cố chữ cái và từ rất tốt. * Nơi để đồ dùng cá nhân của trẻ như: mũ, ba lô, giầy dép, khăn mặt,...Tôi luôn gắn ảnh kèm theo tên của trẻ. Như vậy, hàng ngày trẻ cất đồ dùng hoặc sử dụng đồ dùng vừa đúng qui định, vừa biết tên của mình (của bạn), biết tên của mình có chữ gì, biết thứ tự của từng chữ từ trái sang phải của các chữ như thế nào..Và trẻ còn viết tên của mình vào bài vẽ khi vẽ tạo hình. Mỗi một môi trường hoạt động của trẻ, tôi đều chủ động tạo môi trường để trẻ có cơ hội được luyện phát âm, ôn luyện chữ đã biết, làm quen chữ mới và làm quen từ một cách rất tự nhiên thoải mái không gò bó áp đặt trẻ. *Khu vực tuyên truyền ngoài lớp học của trẻ là nơi không những tạo môi trường chữ cho trẻ mà còn mang tính tuyên truyền đến các bậc phụ huynh để phụ huynh hiểu biết về chữ mà con em mình đang học. Và từ đó phối kết hợp ôn luyện tại gia đình. Tránh trường hợp cô dạy chữ đúng phụ huynh lại dạy chữ chưa đúng +Chữ x đọc là "xờ", chữ s đọc là "sờ", nhưng có ông bà lại dạy là "ích xì" và "ét xì". +Hay chữ l, n, lại đọc là "e lờ" và " e nờ"...
- Và nếu không thống nhất trẻ sẽ giao động không biết như thế nào là đúng, hơn nữa nếu đã đọc sai thì rất khó sửa. Xác định được điều đó, mỗi tuyên truyền tôi đều có hình ảmh kèm theo chữ in hoa, in thường, viết thường ( chủ yếu là chữ in thường), tuyệt đối không viết chữ cách điệu chữ bay. Hay tên chủ điểm viết dạng: " thế giới thực vật", các tranh ảnh cỏ cây hoa lá. ...có kèm theo từ để trẻ có thể phát âm, tự đọc. *Ngoài ra tôi cho trẻ một mảng hoạt động để hàng ngày trẻ tập ghi số điện thoại, chép tên mình và địa chỉ cá nhân của mình...Từ đó trẻ ghi nhớ các từ, chữ, tên của mình của bạn, biết nhà bạn hoặc nhà mình ở đâu?.. * Góc thiên nhiên ngoài trời: Đây là nơi trẻ được tiếp xúc mọi lúc mọi nơi, mọi thời điểm trong ngày. Toạ môi trường chữ có kèm hình ảnh không những cho trẻ hiểu về thế giới các loài cây, loài hoa, biết các giai đoạn phát triển của cây, hiện tượng thửi nghiệm khoa học...mà còn có thể ghi chép hiện tượng mà trẻ theo dõi hàng ngày. VD: Tôi gắn tiêu đề cho góc : " vườn ươm cây cảnh" và tôi làm các biển cắm có chữ ghi tên cây có kèm hình ảnh.Khi cho trẻ tri giác chữ từ dưới mỗi hình ảnh trong biển cắm tôi đều yêu cầu trẻ tìm đúng từ " cây hoa cúc" gắn vào cây hoa cúc, và các loại cây khác cũng vậy, trẻ biết tên, chữ, từ, của cây đó, tập "đọc"tên các cây mà trẻ đã tìm đúng. VD2: Tôi chuẩn bị các mảnh rời như sau và yêu cầu trẻ ghi chép lại sự phát triển của cây đó theo đúng thứ tự: Và như vậy trẻ được tri giác chữ từ có hình ảnh tương ứng , trẻ lại được ôn luyện chữ cũ và được làm quen chữ mới ngay cả trong khi chơi, ngôn ngữ của trẻ phát triển, vốn từ của trẻ được mở rộng thêm. 3. Biện pháp 3: Thu hút trẻ tham gia tạo môi trường chữ trong góc tạo hình, góc sách, góc thư viện nhằm phát huy tích tích cực hoạt động của trẻ: * Để phát huy tính tích cực của trẻ trong góc chơi, đặc biệt là góc thư viện. Đây là nơi trẻ được tiếp xúc nhiều với chữ cái, và rèn luyện kỹ năng tiền biết đọc, biết viết của trẻ như: cách lật giở sách, cách đưa mắt từ trái sang phải khi đọc, hoặc các từ mới như: tên truyện, tên các trang bìa, tên các album tự tạo....với các mẫu chữ khác nhau. VD1: Cô tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động với truyện thơ tranh chữ to có sẵn, tự tạo... trẻ được xem tranh, tập kể chuyện, tập "đọc" chữ to trong truyện...và như vậy một lần nữa trẻ mở rộng vốn từ, phát triển ngôn ngữ, trẻ như được hoà nhập với thế giới của người lớn. Khi trẻ tiếp xúc với các loại sách, báo, tạp chí...có nhiều kiểu chữ khác nhau ở bất kỳ nơi nào trẻ cũng rất tự tin và có thể tự mình khám phá nội dung. VD2: Cô tổ chức cho trẻ cùng làm album và truyện tranh chữ to theo chủ điểm. Nếu là chủ điểm "thế giới động vật" cô và trẻ sưu tầm album về các con: chó mèo, gà, vịt,...Tôi yêu cầu trẻ tìm các chữ trong hoạ báo cắt và ghép từ "con mèo", "con chó"...dán dưới hình ảnh các con vật tương ứng. Một đều tôi luôn lưu ý nhắc trẻ là phải ghép chữ lần lượt từ trái sang phải, hết chữ này đến chữ khác, hết từ này đến từ khác bên cạnh phía phải, và sau đó tôi yêu cầu trẻ phát âm các chữ, "đọc" các từ . * Để trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình tôi cho trẻ làm tranh: VD 1: Cho trẻ sưu tầm các chữ có trong hoạ báo, lịch cũ,...trẻ cắt, tô màu và cùng ghép chữ với cô để tạo thành các tuýp chữ, các tiêu đề xung quanh lớp moõi khi thay đổi chủ
- điểm. Với chủ điểm " thế giới thực vật", cô yêu cầu trẻ ghép chữ mà trẻ sưu tầm được và xếp từng chữ từ trái qua phải: chữ t rồi đến chữ h rồi đến chữ ê...Trong suốt quá trình hoạt động tích cực như vậy, bản thân trẻ lại một lần nữa khắc sâu chữ cái và từ. Trẻ được tham gia hoạt động tích cực như vậy, trẻ rất hứng thú và biết trân trọng những sản phẩm mình là ra. Đặc biệt các chữ, các từ mà trẻ tự tay sưu tầm được, thực tế cho tháy trẻ nhớ chữ nhớ từ rất lâu. 4.Biện pháp 4: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc làm quen công nghệ thông tin: Để đáp ứng nhu cầu nhận thức của trẻ, đồng thời thực hiện mục tiêu nhiệm vụ của nhà trường giao. Đó là việc ứng dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào giảng dạy thông qua việc khai thác trò chơi kidsmart và happykids, các nguồn dữ liệu thiết kế trên máy tính: - Tôi lấy ý tưởng từ ngôi nhà sách của bailey's, trong chương trình kisdmart, tôi tổ chức cho trẻ được ôn luyện chữ bằng cách tìm tranh chứa chữ cái cô vừa dạy, tự in và gạch chân chữ vừa tìm được. - Cũng ý tưởng từ ngôi nhà sách của bailey's, trong chương trình kisdmart,tôi cho trẻ ôn chữ đã học thông qua trò chơi: " đuổi hình bắt chữ". Tôi thết kế các hình ảnh ngộ nghĩnh phù hợp với các chủ điểm, các chữ minh hoạ cho các hình ảnh, yêu cầu khi chơi trẻ phải tìm đúng chữ với hình ảnh. VD: Hình ảnh hoa hồng ( trong chủ điểm thế giới thực vật), trẻ phải quan sát và ghi nhớ hình ảnh hoa hồng, từ "hoa hồng" có 7 chữ cái bắt đầu là chữ h, sau đó là o,...trẻ tập phát âm chữ cái đó, từ đó, trẻ càng chơi nhiều lần càng nhớ lâu chữ đã học. - Hay với các giờ dạy trẻ tô chữ, tôi tận dụng chương trình happykis, bằng cách cho trẻ thực hành điều khiển chuột trên máy tính để quan sát thao tác tô chữ trên máy tính với 3 kiểu chữ in hoa in thường và viết thường. Trẻ được khắc sâu thao tác tô theo qui luật nhất định là tô từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, trùng khít lên nét chấm mờ. - Ngoài ra, tôi chủ động thiết kế tạo nguồn dữ liệu: + Dữ liệu chữ: in thường, in hoa, viết thường chuẩn của 29 chữ cái được scan và thiết kế trên powerpoint có màu sắc khác nhau: tất cả chữ in thường màu xanh, chữ in hoa màu đỏ, chữ viết thường màu vàng để trẻ dễ phân biệt. Hàng ngày giờ chơi hoạt động góc, giờ đón trả trẻ...Trẻ tự vào góc chơi theo ý thích của mình, tự dùng chuột điều khiển trò chơi: "tìm chữ", tìm được chữ nào đọc to chữ ấy, hoặc tìm chữ theo yêu cầu của cô, của bạn, trẻ trao đổi và sửa cho nhau(nếu có). Hay tôi thiết kế trò chơi: "Bù chỗ còn thiếu", "sắp xếp lô zích"...các đối tượng là các chữ cái mà trẻ đã được học trong các chủ đề chủ điểm . Như vậy trẻ được cùng chơi, cùng ôn luyện nhẹ nhàng thoải mái. + Dữ liệu từ: sưu tầm tranh ảnh động trên mạng, scan các loại tranh ảnh tự vẽ hoặc mua đưa vào máy, phân loại theo từng chủ đề chủ điểm khác nhau. VD: Chủ điểm: " Quê hương- Đất nước- Bác Hồ", tôi thiết kế trên máy tính các loại tranh ảnh về địa danh của Hải Phòng như: Đồ Sơn, lễ hội chọi trâu, tượng nữ tướng Lê Chân, bến cảng, đường phố hoa phượng... Tranh ảnh về Đất nước như: phong cảnh Hà Nội, Huế, TP Hồ Chí Minh, Đà Lạt...Tranh ảnh về Bác Hồ như: chân dung, Bác Hồ với các cháu, Bác Hồ đang trồng cây... có các từ tương ứng kèm theo. Trẻ được chơi dưới hình thức chọn tranh theo yêu cầu của cô hoặc của bạn, trẻ quan sát phát âm chữ, "đọc" các từ dưới tranh, và ngẫu nhiên trẻ được ôn luyện, phát triển ngôn ngữ rất nhẹ nhàng thông qua
- trò chơi này. IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua quá trình áp dụng các biện pháp trên vào thực tế giảng dạy, đến nay lớp tôi đã đạt được kết quả như sau: 1 Trẻ nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái Tiếng Việt. 65% 35% 100% 0 2 Số trẻ nhận chữ cái trong từ và ghép đúng các chữ thành từ có hình ảnh. 55% 45% 98% 2% 3 Số trẻ nhận biết chuẩn chữ in hoa, in thường, viết thường. 50% 50% 97% 3% 4 Số trẻ ghi nhớ và "đọc" các từ có hình ảnh kèm theo 5% 95% 50% 50% - Giáo viên đã tự học tập nâng cao trình độ tin học, đã chủ động thiết kế tạo các nguồn dữ liệu ôn luyện củng cố, phát triển ngôn ngữ phù hợp các chủ đề chủ điểm cho trẻ. - Giáo viên đã chủ động biết cách tổ chức hướng dẫn theo hướng đổi mới. Môi trường chữ trong lớp và khu vực trẻ thường xuyên tiếp xúc được tạo ra phong phú, các kiểu chữ phù hợp với qui định của nội dung giáo dục trẻ là quen chữ viết. - Giáo viên đã biết tận dụng ngyên liệu phế thải để cho trẻ có cơ hội tham gia vào hoạt động tạo môi trường chữ xung quanh lớp học cùng với cô. - Đã yên tâm tin tưởng gửi con em vào trường, đã hiểu biết về việc môi trường chữ cho trẻ học chữ cái Tiếng Việt là rất tốt, có hiệu quả cao. Hiểu biết về chữ cơ bản trẻ đang học kết hợp cùng với cô rèn trẻ một cách lozich tại gia đình. Đồng thời, đóng góp nguyên liệu: tranh ảnh, lịch cũ, ...để cô và cháu cùng tạo môi trường chữ. V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, tôi nhận thấy việc tạo môi trường chữ cho trẻ vô cùng quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ. Việc tạo môi trường chữ vừa hợp với chương trình đổi mới hiện nay, vừa phát huy được tính tích cực tò mò khám phá của trẻ mà lại mang lại hiệu quả cao. Bản thân tôi rút ra được kinh nghiệm như sau: 1.Chọn các tiêu đề trong các góc cho phù hợp với chủ điểm, mỗi tuýp chữ phải có hình ảnh minh hoạ. Các tuýp chữ thường xuyên được thay đổi theo chủ điểm, tạo sự mới mẻ và thu hút sự chú ý của trẻ. 2.Tạo tình huống để kích thích trẻ hoạt động, tạo cơ hội để trẻ được tiếp xúc với nhiều chữ, nhiều kiểu chữ, trên giá góc, trên đồ dùng đồ chơi, trên biểu bảng, trên đồ dùng cá nhân. 3.Góc thư viên và góc tạo hình: giáo viên chủ động lôi kéo trẻ tham gia tạo các loại sách truyện chữ to theo các chủ đề chủ điểm. 4.Các tuýp chữ phải để ở dạng " mở", nhằm kích thích trẻ hoạt động và thay đổi dễ dàng. 5. Thường xuyên cho trẻ làm trực nhật để trẻ ghi nhớ thứ, ngày, tháng,theo dõi thời tiết, tên và địa chỉ của mình...Qua đó trẻ nhận biết, phát âm mặt chữ và làm quen chữ mới. 6. Tận dụng các giờ học khác để kích thích trẻ cùng trang trí và gắn chữ, từ xung quanh lớp theo kiểu " tích hợp" để trẻ được tiếp xúc với chữ mọi lúc mọi nơi. 7.Biết nghiên cứu khai thác và tận dụng sự hứng thú tham gia trò chơi trên máy tính của trẻ để sáng tạo trò chơi mới, nhằm ôn luyện củng cố chữ cho trẻ.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
10 p | 2135 | 588
-
SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 3 - 4 tuổi “Phát triển ngôn ngữ mạch lạc” thông qua hoạt động làm quen Văn học
13 p | 1818 | 383
-
SKKN: Một số kinh nghiệm trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 24 - 36 tháng ở trường mầm non
22 p | 935 | 276
-
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
9 p | 987 | 221
-
Kinh nghiệm “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6
29 p | 630 | 157
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi thông quan hoạt động dạy trẻ kể chuyện diễn cảm
15 p | 801 | 140
-
Đề tài: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi
15 p | 702 | 132
-
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 -36 THÁNG
9 p | 669 | 107
-
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ”.
13 p | 498 | 100
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi dân tộc thiểu số trường Mầm non Kim Thủy
14 p | 454 | 97
-
Kinh nghiệm - Phát triển toàn diện cho trẻ thông qua hoạt động âm nhạc
12 p | 316 | 86
-
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
15 p | 498 | 85
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi
27 p | 245 | 82
-
ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình”
18 p | 382 | 68
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện diễn cảm
15 p | 279 | 46
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo lớn dân tộc thiểu số qua việc làm quen với tác phẩm văn học
33 p | 285 | 42
-
ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG
22 p | 121 | 24

markdown:
# SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
Chia sẻ: Trần Thị Trúc Diễm | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9
lượt xem 16
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2014/20140404/trucdiem91/80x100/5631396583920.jpg)
##
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Thông qua sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ các thầy cô giáo sẽ có thêm nhiều tư liệu để phục vụ tốt quá trình giảng dạy giúp trẻ nhỏ hình thành và phát triển khả năng nghe, đọc, phát âm... và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, học viết.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ
- MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
- I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết, nội dung của chương trình CSGD trẻ theo hướng đổi mới của ngành giáo dục mầm non hiện nay yêu cầu trẻ được phát triển qua 5 mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm - xã hội. Trong đó, nội dung phát triển ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ vô cùng quan trọng của giáo viên mầm non. Mà một trong các mục tiêu của phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi là: hình thành và phát triển ở trẻ khả năng nghe, đọc, phát âm... và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, học viết như: cách lật giở sách, cách cầm bút tô viết chữ, khả năng phối hợp tay, mắt và tri giác từ trọn vẹn từ trái sang phải, biết diễn tả sự việc hoặc ý muốn của mình bằng câu đầy đủ một cách mạch lạc rõ ràng. Là giáo viên trực tiếp dạy trẻ 5 tuổi nhiều năm, tôi nhận thấy rằng việc tạo môi trường chữ phong phú quanh trẻ sẽ góp phần tích cực và có hiệu quả cao trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi. Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài: " Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ". II .NỘI DUNG: Thực trạng của vấn đề taọ môi trường chữ trong lớp học ở trường mầm Non hiện nay: * Về phía giáo viên: - Khi thực hiện chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy trẻ 5 tuổi. Giáo viên thường quan tâm nhiều đến đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động có chủ đích, chưa chú ý đến việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ. +Giáo viên chưa chú ý dạy theo khả năng của trẻ, còn dạy đại trà theo chương trình đã lên kế hoạch. + Ở các mảng tường, các góc chơi lớn, tên các góc chơi chủ yếu để trang trí lớp học, vì các chữ thường dùng là chữ bay bướm cách điệu không phù hợp với trẻ. + Tên các góc thường ghi trực tiếp, không gần gũi với trẻ ( như : góc học tập, góc phân vai...) không gây được hứng thú cho trẻ. +Có những tuýp chữ để từ đầu năm, đến cuối năm không thay đổi, vì vậy không tạo được cảm giác mới mẻ để kích thích tính tò mò khám phá của trẻ. +Nhiều tuýp chữ chỉ dùng cho người lớn đọc, không có tác dụng với trẻ vì không có hình ảnh minh hoạ. +Chữ cho trẻ làm quen chủ yếu là chữ in thường, còn chữ in hoa và chữ in thường chỉ được giới thiệu qua trong hoạt động có chủ đích, vì vậy chữ in hoa và chữ in thường trẻ rất hay nhầm lẫn. +Việc khai thác công nghệ thông tin và trò chơi lấy ý tưởng trong chương trình kidsmart, chương trình happykis, chương trình tự thiết kế tạo nguồn dữ liệu... là chưa có. *Về phía trẻ: -Việc nhận biết làm quen chữ in hoa và chữ in thường là rất yếu. -Trẻ hoạt động hoàn toàn thụ động, trẻ là người lĩnh hội kiến thức (nghe), còn cô là người truyền thụ kiến thức ( nói). - Hầu hết trẻ không nhận được thứ tự của các chữ cái trong từ. -Trẻ chưa hiểu mối quan hệ giữa từ và lời nói. *Về phía phụ huynh: - Chưa phối kết hợp với giáo viên để dạy theo một phương pháp nhất định.
- - Chưa hiểu được việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ có tác dụng quan trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi như thế nào. Từ thực trạng trên, tôi suy nghĩ phải làm gì và làm như thế nào để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, đặc biệt có kiến thức cơ bản về làm quen với chữ viết, để trẻ tự tin khi bước vào trường phổ thông thật tốt. Đi tìm lời giải đó là cả quá trình không đơn giản. Từ thực tế giảng dạy, kết hợp với học tập nghiên cứu tài liệu và học tập bồi dưỡng chuyên đề do ngành chỉ đạo. Tôi đã rút ra được một số biện pháp thực hiện đạt kết quả tốt trong việc dạy trẻ ôn tập củng cố khả năng nhận biết từ và chữ cái Tiếng Việt thông qua việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ. III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Biện pháp 1: Tạo môi trường chữ trong lớp học: *Vì sao phải tạo môi trường chữ trong lớp học? Như chúng ta đã biết đối với trẻ mầm non lớp học chính là mái nhà thứ hai của trẻ. Cảm giác đầu tiên khi bé bước vào cửa lớp, phản xạ tự nhiên của bé là nhình xung quanh xem có những gì và có đẹp không, đặc biệt những gì mới lạ. Vì vậy, các mảng chính trong lớp học đó là mảng chủ điểm, các góc hoạt động là đối tượng đầu tiên khi trẻ bước vào lớp. Để trẻ hứng thú với các mảng hoạt động, tôi đã tập chung trẻ cùng tham gia thảo luận dưới dạng kê chuyện sáng tạo. Cuối cùng cô và trẻ đi đến thống nhất chọn tên của từng góc chơi mỗi khi chuyển chủ điểm mới. Các tuýp chữ, có tên gọi ngây thơ, ngộ nghĩnh, gần gũi trẻ, và bắt buộc phải có hình ảnh minh hoạ cho các tiêu đề ấy. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của trẻ, từ đó mục đích ôn luyện chữ đã học, cung cấp vốn từ cho trẻ đạt hiêụ quả tối đa. Ví dụ: Chủ điểm ngành nghề: Tôi và trẻ cùng trò chuyện về chủ điểm ngành nghề, sau đó cô hướng trẻ vào câu truyện: Tại cửa hàng búp bê có tất nhiều thứ, nào là đồ dùng cô giáo như: phấn, bảng, bút, vở, ...nào là đồ dùng bác thợ mộc, thợ xây...Búp bê rất muốn chúng mình đặt tên cho cửa hàng của búp bê đấy, nào chúng mình cùng nghĩ ra một cái tên nhé.Trẻ nghe, suy nghĩ và đưa ra ý kiến của mình như: cửa hàng của búp bê, siêu thị mi li, siêu thị của búp bê, búp bê bán hàng...với nhiều cái tên ngộ nghĩnh như vậy, và cả quá trình cô đàm thoại với trẻ. Chính lúc đó trẻ đã tư duy xem mình đã bao giờ được đi siêu thị chưa, đã nghe thấy cái tên đó chưa, và ngẫu nhiên cô đã cung cấp vốn từ cho trẻ. Hay với các góc khác cũng vậy, cô và trẻ cùng đàm thoại, thoải mái trao đổi để đặt tên như: kiến trúc sư tí hon, bé tập làm thợ xây, ngôi nhà mơ ước, thành phố tương lai...( đối với góc xây dựng). Từ những tên gọi gần gũi với trẻ mà chính cô và trẻ đặt tên, đã kích thích trẻ ghi nhớ từ đó lâu hơn, và trẻ đã phần nào hiểu về từ đó. Khi trang trí tên gọi các góc, tôi thường lựa chọn cỡ chữ cho phù hợp với góc, dán chữ ở độ cao vừa tầm nhìn của trẻ để trẻ dễ nhìn thấy. Đặc biệt kiểu chữ phải chuẩn, hầu hết các chữ này tôi thường để ở dạng chữ in thường, với màu sắc đẹp phù hợp với mảng hoạt động và hình ảnh minh hoạ của góc. Còn mảng hoạt động của trẻ ở phía dưới tôi thường gài nhựa trong, các chữ rời với mẫu chữ khác nhau như chữ in thường viết thường, chữ in hoa để trẻ cùng bắt chước cô ghép tên góc. Khi chơi tôi thường hỏi chữ cái đầu tiên của từ là chữ gì? Chữ cái nào trong từ đã học rồi? Làm như vậy trẻ nhớ các từ đó rất lâu và lại
- một lần nữa trẻ được luyện phát âm, đặc biệt có trẻ đã thao tác ghép chữ nhiều lần thành quen và đã tự ghép mà không cần mẫu của cô. Ngoài ra tôi thường thay đổi tên gọi hình ảnh và các góc cho phù hợp với từng chủ điểm và tạo sự mới mẻ khoảng không gian hấp dẫn mỗi khi trẻ đến lớp: VD: Góc gia đình: Tôi thống nhất với trẻ đặt tên góc: " Tổ ấm gia đình", mái ấm 5A1...Trẻ được làm quen với từ " tổ ấm", và biết được từ " tổ ấm" có chữ cái đầu tiên là chữ T, chữ đã học là chữ: ô,a... Nhưng với chủ điểm ngành nghề: tôi và trẻ lại thoải thuận nhất trí đưa ra tên: " bé tập làm nội trợ, bé nấu ăn"...ở đây, trẻ được cung cấp thêm từ: "nội trợ" và từ; "nấu ăn". Trẻ được ghép hoặc chép từ, được biết chữ cái đầu tiên của từ mới đó, biết thứ tự trong từ và ghép hoàn chỉnh các từ mới đó. Như vậy, qua mỗi chủ điểm tôi lại cung cấp thêm cho trẻ nhớ và tự viết được nhiều từ mới và ôn luyện nhiều chữ cái đã học. *Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ qua việc gắn tên, gắn ký hiệu vào các đồ dùng đồ chơi trong lớp và các giá góc: Như chúng ta đã biết, đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non là " dễ nhớ dễ quên". Vì vậy, các kiến thức mới cung cấp cho trẻ, nếu không thường xuyên ôn luyện trẻ sẽ nhanh chóng quên ngay khi lĩnh hội kiến thức khác. Mặt khác, khi trẻ hoạt động trẻ thường cất đồ dùng đồ chơi nhanh nhưng không ngăn nắp, giáo viên thường mất nhiều thời gian sắp xếp lại đồ chơi cho trẻ sau khi chơi. Như vậy rất vất vả cho cô mà trẻ lại không có thói quen lao động tự phục vụ. Đặc biệt không được làm quen với tên gọi các từ, hay các chữ cái Tiếng Việt ghép thành từ đó. Để khắc phục tình trạng này, tôi xếp đồ dùng đồ chơi trên giá góc gọn, đẹp, khoa học, sao cho trẻ dễ lấy, đễ cất, các đồ dùng trên giá phải tuân theo một trật tự nhất định. Khi gắn tên cho đồ chơi tôi thường đàm thoại với trẻ: VD: Với đồ chơi; con thỏ, các làn, ti vi,... Tôi hỏi trẻ đây là cái gì? chúng mình nhìn xrm cô viết ( hoặc ghép )từ "thỏ" cho chúng mình xem nhé. Chữ cái đầu tiên trong từ " con thỏ" là chữ gì?...Cứ như vậy tôi cho trẻ tri giác trọn vẹn từ " con thỏ" và các chữ cái còn lại trên giá đồ chơi. Nhiều lần như vậy, trẻ ghi nhớ và thuộc các ký hiệu các chữ cái và sắp xếp thành từ có thể trẻ tự đọc được. Đối với các ngăn giá góc, tôi vẽ ký hiệu đồ dùng đồ chơi kèm theo từ ( tên gọi của đồ dùng) và giới thiệu với trẻ: Khi chơi tôi thường trò chuyện với trẻ: Đây là khối gì? dưới kkhối chữ nhật có từ: " khối chữ nhật" và trong từ " khối chữ nhật" có chữ cái nào đã học, chữ cái nào chưa học?chữ cái đầu tiên của từ là chữ K, sau đó đến chữ H, tiếp đó là... Như vậy, hàng ngày trẻ được chơi được nhìn thấy từ, thứ tự cấc chữ cái trong từ, dần dần trẻ thuộc từ đó, có thể tự viết hoặc ghép chữ cái rời thành từ đó và phát âm, "đọc" rất thành thạo. Việc ghép tên các đồ vật đồ chơi trong lớp không những tác động lên giác quan của trẻ để nhớ các chữ các từ lâu và chính xác mà còn giúp cho hoạt động có chủ đích phát triển ngôn ngữ làm quen với chữ viết được ôn luyện củng cố một cách thoải mái nhẹ nhàng. VD: Trong chủ điểm gia đình: cô dạy trẻ làm quen chữ: a, ă ,â. Khi tổ chức hoạt động có chủ đích, tôi cho trẻ ôn bằng cách: Tôi chuẩn bị các đồ vật có gắn từ tương ứng như: cái
- làn, cái bàn, ấm pha trà...Tôi yêu cầu trẻ tìm chữ vừa học( a, ă,â) trong các từ gắn với đồ vật ở xung quanh lớp. Và như vậy trẻ hoạt động rất tích cực, vận động thoải mái và tập chung chú ý cao độ để trẻ tìm thấy chữ đã học trong "thế giới của người lớn". Ra ngoài cuộc sống gặp những hình ảnh, băng zôn, các từ, các chữ...trên đường phố trẻ sẽ tự tin hơn, mở rộng hiểu biết hơn về từ, chữ Tiếng Việt cho trẻ. Qua các chủ điểm, mỗi klhi thay đổi đồ dùng đồ chơi, thay đổi các tiêu đề trên giá đồ chơi, tôi lại giới thiệu cho trẻ đồ dùng đồ chơi mới, giới thiệu chữ mơi, từ mới. Kết hợp áp dụng thực tế bên ngoài xã hội, cùng với việc giới thiệu chữ cái của cô, trẻ có thể đọc được nhiều từ trong sách báo và thực tế. Và tôi thấy rằng đó thự sự là môi trường cho trẻ thực sự phong phú và có hiệu quả. *Tạo cơ hội để trẻ được tiếp xúc với nhiều chữ thông qua các biểu bảng, danh sách lớp phân theo nhóm, tổ trong lớp học: - Ngay từ đầu năm học, khi đã ổn định danh sách lớp, tôi tạo cơ hội để trẻ tiếp xúc với chữ, với từ, tên của mình bằng cách: Viết các danh sách của 4 tổ có kèm theo ký hiệu để trẻ biết tên mình ở tổ nào, có những bạn nào trong tổ của mình. Chữ của trẻ tôi thường viết ở dạng chữ in thường và chữ viết hoa ( vì đây là tên riêng). Trẻ được khắc sâu hinhd ảnh tên của mình và được làm quen với chữ viết thương và chữ viết hoa, trẻ có thể quan sát tập chép theo mẫu vào giờ hoạt động góc và giờ đón trẻ. Và trẻ nhận ra tên mình trong các ký hiệu cuả sách, vở, tập tô, khăn, trực nhật... - Với các biểu bảng tôi nghĩ đây cũng là khoảng không gian không nhỏ tác động đến trẻ. Vì vậy tôi đã trang trí tên gọi bằng chữ cái Tiếng Việt cơ bản để hàng ngày trẻ nhìn thấy, trẻ nhận mặt chữ và ghi nhớ các từ trong bảng và biết bảng đó là bảng gì có chữ gì, từ gì. VD: Bảng trực nhật:, bảng ttheo dõi thời tiết, bảng điểm danh, biết hôm nay là thứ mấy ngày bao nhiêu, thời tiết như thế nào? 2. Biện pháp 2: Tạo môi trường chữ ngoài lớp học: Thực tế cho thấy trẻ đến trường ngoài hoạt động có chủ đích, hoạt động ăn, hoạt động ngủ, còn các thời gian khác trẻ hoạt động với môi trường bên ngoài như: góc thiên nhiên, mảng tuyên truyền, khu vực để đồ dùng cá nhân của trẻ. Đây là nơi trẻ thường xuyên hoạt động nên có tác dụng ôn tập củng cố chữ cái và từ rất tốt. * Nơi để đồ dùng cá nhân của trẻ như: mũ, ba lô, giầy dép, khăn mặt,...Tôi luôn gắn ảnh kèm theo tên của trẻ. Như vậy, hàng ngày trẻ cất đồ dùng hoặc sử dụng đồ dùng vừa đúng qui định, vừa biết tên của mình (của bạn), biết tên của mình có chữ gì, biết thứ tự của từng chữ từ trái sang phải của các chữ như thế nào..Và trẻ còn viết tên của mình vào bài vẽ khi vẽ tạo hình. Mỗi một môi trường hoạt động của trẻ, tôi đều chủ động tạo môi trường để trẻ có cơ hội được luyện phát âm, ôn luyện chữ đã biết, làm quen chữ mới và làm quen từ một cách rất tự nhiên thoải mái không gò bó áp đặt trẻ. *Khu vực tuyên truyền ngoài lớp học của trẻ là nơi không những tạo môi trường chữ cho trẻ mà còn mang tính tuyên truyền đến các bậc phụ huynh để phụ huynh hiểu biết về chữ mà con em mình đang học. Và từ đó phối kết hợp ôn luyện tại gia đình. Tránh trường hợp cô dạy chữ đúng phụ huynh lại dạy chữ chưa đúng +Chữ x đọc là "xờ", chữ s đọc là "sờ", nhưng có ông bà lại dạy là "ích xì" và "ét xì". +Hay chữ l, n, lại đọc là "e lờ" và " e nờ"...
- Và nếu không thống nhất trẻ sẽ giao động không biết như thế nào là đúng, hơn nữa nếu đã đọc sai thì rất khó sửa. Xác định được điều đó, mỗi tuyên truyền tôi đều có hình ảmh kèm theo chữ in hoa, in thường, viết thường ( chủ yếu là chữ in thường), tuyệt đối không viết chữ cách điệu chữ bay. Hay tên chủ điểm viết dạng: " thế giới thực vật", các tranh ảnh cỏ cây hoa lá. ...có kèm theo từ để trẻ có thể phát âm, tự đọc. *Ngoài ra tôi cho trẻ một mảng hoạt động để hàng ngày trẻ tập ghi số điện thoại, chép tên mình và địa chỉ cá nhân của mình...Từ đó trẻ ghi nhớ các từ, chữ, tên của mình của bạn, biết nhà bạn hoặc nhà mình ở đâu?.. * Góc thiên nhiên ngoài trời: Đây là nơi trẻ được tiếp xúc mọi lúc mọi nơi, mọi thời điểm trong ngày. Toạ môi trường chữ có kèm hình ảnh không những cho trẻ hiểu về thế giới các loài cây, loài hoa, biết các giai đoạn phát triển của cây, hiện tượng thửi nghiệm khoa học...mà còn có thể ghi chép hiện tượng mà trẻ theo dõi hàng ngày. VD: Tôi gắn tiêu đề cho góc : " vườn ươm cây cảnh" và tôi làm các biển cắm có chữ ghi tên cây có kèm hình ảnh.Khi cho trẻ tri giác chữ từ dưới mỗi hình ảnh trong biển cắm tôi đều yêu cầu trẻ tìm đúng từ " cây hoa cúc" gắn vào cây hoa cúc, và các loại cây khác cũng vậy, trẻ biết tên, chữ, từ, của cây đó, tập "đọc"tên các cây mà trẻ đã tìm đúng. VD2: Tôi chuẩn bị các mảnh rời như sau và yêu cầu trẻ ghi chép lại sự phát triển của cây đó theo đúng thứ tự: Và như vậy trẻ được tri giác chữ từ có hình ảnh tương ứng , trẻ lại được ôn luyện chữ cũ và được làm quen chữ mới ngay cả trong khi chơi, ngôn ngữ của trẻ phát triển, vốn từ của trẻ được mở rộng thêm. 3. Biện pháp 3: Thu hút trẻ tham gia tạo môi trường chữ trong góc tạo hình, góc sách, góc thư viện nhằm phát huy tích tích cực hoạt động của trẻ: * Để phát huy tính tích cực của trẻ trong góc chơi, đặc biệt là góc thư viện. Đây là nơi trẻ được tiếp xúc nhiều với chữ cái, và rèn luyện kỹ năng tiền biết đọc, biết viết của trẻ như: cách lật giở sách, cách đưa mắt từ trái sang phải khi đọc, hoặc các từ mới như: tên truyện, tên các trang bìa, tên các album tự tạo....với các mẫu chữ khác nhau. VD1: Cô tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động với truyện thơ tranh chữ to có sẵn, tự tạo... trẻ được xem tranh, tập kể chuyện, tập "đọc" chữ to trong truyện...và như vậy một lần nữa trẻ mở rộng vốn từ, phát triển ngôn ngữ, trẻ như được hoà nhập với thế giới của người lớn. Khi trẻ tiếp xúc với các loại sách, báo, tạp chí...có nhiều kiểu chữ khác nhau ở bất kỳ nơi nào trẻ cũng rất tự tin và có thể tự mình khám phá nội dung. VD2: Cô tổ chức cho trẻ cùng làm album và truyện tranh chữ to theo chủ điểm. Nếu là chủ điểm "thế giới động vật" cô và trẻ sưu tầm album về các con: chó mèo, gà, vịt,...Tôi yêu cầu trẻ tìm các chữ trong hoạ báo cắt và ghép từ "con mèo", "con chó"...dán dưới hình ảnh các con vật tương ứng. Một đều tôi luôn lưu ý nhắc trẻ là phải ghép chữ lần lượt từ trái sang phải, hết chữ này đến chữ khác, hết từ này đến từ khác bên cạnh phía phải, và sau đó tôi yêu cầu trẻ phát âm các chữ, "đọc" các từ . * Để trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình tôi cho trẻ làm tranh: VD 1: Cho trẻ sưu tầm các chữ có trong hoạ báo, lịch cũ,...trẻ cắt, tô màu và cùng ghép chữ với cô để tạo thành các tuýp chữ, các tiêu đề xung quanh lớp moõi khi thay đổi chủ
- điểm. Với chủ điểm " thế giới thực vật", cô yêu cầu trẻ ghép chữ mà trẻ sưu tầm được và xếp từng chữ từ trái qua phải: chữ t rồi đến chữ h rồi đến chữ ê...Trong suốt quá trình hoạt động tích cực như vậy, bản thân trẻ lại một lần nữa khắc sâu chữ cái và từ. Trẻ được tham gia hoạt động tích cực như vậy, trẻ rất hứng thú và biết trân trọng những sản phẩm mình là ra. Đặc biệt các chữ, các từ mà trẻ tự tay sưu tầm được, thực tế cho tháy trẻ nhớ chữ nhớ từ rất lâu. 4.Biện pháp 4: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc làm quen công nghệ thông tin: Để đáp ứng nhu cầu nhận thức của trẻ, đồng thời thực hiện mục tiêu nhiệm vụ của nhà trường giao. Đó là việc ứng dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào giảng dạy thông qua việc khai thác trò chơi kidsmart và happykids, các nguồn dữ liệu thiết kế trên máy tính: - Tôi lấy ý tưởng từ ngôi nhà sách của bailey's, trong chương trình kisdmart, tôi tổ chức cho trẻ được ôn luyện chữ bằng cách tìm tranh chứa chữ cái cô vừa dạy, tự in và gạch chân chữ vừa tìm được. - Cũng ý tưởng từ ngôi nhà sách của bailey's, trong chương trình kisdmart,tôi cho trẻ ôn chữ đã học thông qua trò chơi: " đuổi hình bắt chữ". Tôi thết kế các hình ảnh ngộ nghĩnh phù hợp với các chủ điểm, các chữ minh hoạ cho các hình ảnh, yêu cầu khi chơi trẻ phải tìm đúng chữ với hình ảnh. VD: Hình ảnh hoa hồng ( trong chủ điểm thế giới thực vật), trẻ phải quan sát và ghi nhớ hình ảnh hoa hồng, từ "hoa hồng" có 7 chữ cái bắt đầu là chữ h, sau đó là o,...trẻ tập phát âm chữ cái đó, từ đó, trẻ càng chơi nhiều lần càng nhớ lâu chữ đã học. - Hay với các giờ dạy trẻ tô chữ, tôi tận dụng chương trình happykis, bằng cách cho trẻ thực hành điều khiển chuột trên máy tính để quan sát thao tác tô chữ trên máy tính với 3 kiểu chữ in hoa in thường và viết thường. Trẻ được khắc sâu thao tác tô theo qui luật nhất định là tô từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, trùng khít lên nét chấm mờ. - Ngoài ra, tôi chủ động thiết kế tạo nguồn dữ liệu: + Dữ liệu chữ: in thường, in hoa, viết thường chuẩn của 29 chữ cái được scan và thiết kế trên powerpoint có màu sắc khác nhau: tất cả chữ in thường màu xanh, chữ in hoa màu đỏ, chữ viết thường màu vàng để trẻ dễ phân biệt. Hàng ngày giờ chơi hoạt động góc, giờ đón trả trẻ...Trẻ tự vào góc chơi theo ý thích của mình, tự dùng chuột điều khiển trò chơi: "tìm chữ", tìm được chữ nào đọc to chữ ấy, hoặc tìm chữ theo yêu cầu của cô, của bạn, trẻ trao đổi và sửa cho nhau(nếu có). Hay tôi thiết kế trò chơi: "Bù chỗ còn thiếu", "sắp xếp lô zích"...các đối tượng là các chữ cái mà trẻ đã được học trong các chủ đề chủ điểm . Như vậy trẻ được cùng chơi, cùng ôn luyện nhẹ nhàng thoải mái. + Dữ liệu từ: sưu tầm tranh ảnh động trên mạng, scan các loại tranh ảnh tự vẽ hoặc mua đưa vào máy, phân loại theo từng chủ đề chủ điểm khác nhau. VD: Chủ điểm: " Quê hương- Đất nước- Bác Hồ", tôi thiết kế trên máy tính các loại tranh ảnh về địa danh của Hải Phòng như: Đồ Sơn, lễ hội chọi trâu, tượng nữ tướng Lê Chân, bến cảng, đường phố hoa phượng... Tranh ảnh về Đất nước như: phong cảnh Hà Nội, Huế, TP Hồ Chí Minh, Đà Lạt...Tranh ảnh về Bác Hồ như: chân dung, Bác Hồ với các cháu, Bác Hồ đang trồng cây... có các từ tương ứng kèm theo. Trẻ được chơi dưới hình thức chọn tranh theo yêu cầu của cô hoặc của bạn, trẻ quan sát phát âm chữ, "đọc" các từ dưới tranh, và ngẫu nhiên trẻ được ôn luyện, phát triển ngôn ngữ rất nhẹ nhàng thông qua
- trò chơi này. IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua quá trình áp dụng các biện pháp trên vào thực tế giảng dạy, đến nay lớp tôi đã đạt được kết quả như sau: 1 Trẻ nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái Tiếng Việt. 65% 35% 100% 0 2 Số trẻ nhận chữ cái trong từ và ghép đúng các chữ thành từ có hình ảnh. 55% 45% 98% 2% 3 Số trẻ nhận biết chuẩn chữ in hoa, in thường, viết thường. 50% 50% 97% 3% 4 Số trẻ ghi nhớ và "đọc" các từ có hình ảnh kèm theo 5% 95% 50% 50% - Giáo viên đã tự học tập nâng cao trình độ tin học, đã chủ động thiết kế tạo các nguồn dữ liệu ôn luyện củng cố, phát triển ngôn ngữ phù hợp các chủ đề chủ điểm cho trẻ. - Giáo viên đã chủ động biết cách tổ chức hướng dẫn theo hướng đổi mới. Môi trường chữ trong lớp và khu vực trẻ thường xuyên tiếp xúc được tạo ra phong phú, các kiểu chữ phù hợp với qui định của nội dung giáo dục trẻ là quen chữ viết. - Giáo viên đã biết tận dụng ngyên liệu phế thải để cho trẻ có cơ hội tham gia vào hoạt động tạo môi trường chữ xung quanh lớp học cùng với cô. - Đã yên tâm tin tưởng gửi con em vào trường, đã hiểu biết về việc môi trường chữ cho trẻ học chữ cái Tiếng Việt là rất tốt, có hiệu quả cao. Hiểu biết về chữ cơ bản trẻ đang học kết hợp cùng với cô rèn trẻ một cách lozich tại gia đình. Đồng thời, đóng góp nguyên liệu: tranh ảnh, lịch cũ, ...để cô và cháu cùng tạo môi trường chữ. V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, tôi nhận thấy việc tạo môi trường chữ cho trẻ vô cùng quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ. Việc tạo môi trường chữ vừa hợp với chương trình đổi mới hiện nay, vừa phát huy được tính tích cực tò mò khám phá của trẻ mà lại mang lại hiệu quả cao. Bản thân tôi rút ra được kinh nghiệm như sau: 1.Chọn các tiêu đề trong các góc cho phù hợp với chủ điểm, mỗi tuýp chữ phải có hình ảnh minh hoạ. Các tuýp chữ thường xuyên được thay đổi theo chủ điểm, tạo sự mới mẻ và thu hút sự chú ý của trẻ. 2.Tạo tình huống để kích thích trẻ hoạt động, tạo cơ hội để trẻ được tiếp xúc với nhiều chữ, nhiều kiểu chữ, trên giá góc, trên đồ dùng đồ chơi, trên biểu bảng, trên đồ dùng cá nhân. 3.Góc thư viên và góc tạo hình: giáo viên chủ động lôi kéo trẻ tham gia tạo các loại sách truyện chữ to theo các chủ đề chủ điểm. 4.Các tuýp chữ phải để ở dạng " mở", nhằm kích thích trẻ hoạt động và thay đổi dễ dàng. 5. Thường xuyên cho trẻ làm trực nhật để trẻ ghi nhớ thứ, ngày, tháng,theo dõi thời tiết, tên và địa chỉ của mình...Qua đó trẻ nhận biết, phát âm mặt chữ và làm quen chữ mới. 6. Tận dụng các giờ học khác để kích thích trẻ cùng trang trí và gắn chữ, từ xung quanh lớp theo kiểu " tích hợp" để trẻ được tiếp xúc với chữ mọi lúc mọi nơi. 7.Biết nghiên cứu khai thác và tận dụng sự hứng thú tham gia trò chơi trên máy tính của trẻ để sáng tạo trò chơi mới, nhằm ôn luyện củng cố chữ cho trẻ.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
10 p |
2135 |
588
-
SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 3 - 4 tuổi “Phát triển ngôn ngữ mạch lạc” thông qua hoạt động làm quen Văn học
13 p |
1818 |
383
-
SKKN: Một số kinh nghiệm trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 24 - 36 tháng ở trường mầm non
22 p |
935 |
276
-
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
9 p |
987 |
221
-
Kinh nghiệm “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6
29 p |
630 |
157
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi thông quan hoạt động dạy trẻ kể chuyện diễn cảm
15 p |
801 |
140
-
Đề tài: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi
15 p |
702 |
132
-
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 -36 THÁNG
9 p |
669 |
107
-
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ”.
13 p |
498 |
100
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi dân tộc thiểu số trường Mầm non Kim Thủy
14 p |
454 |
97
-
Kinh nghiệm - Phát triển toàn diện cho trẻ thông qua hoạt động âm nhạc
12 p |
316 |
86
-
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ
15 p |
498 |
85
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi
27 p |
245 |
82
-
ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình”
18 p |
382 |
68
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện diễn cảm
15 p |
279 |
46
-
SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo lớn dân tộc thiểu số qua việc làm quen với tác phẩm văn học
33 p |
285 |
42
-
ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG
22 p |
121 |
24

Set-Cookie: TLDEVNamespace=c91ghu0tr5a699oct79rqn4pt5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Đến với http://live.top-globis.com các bạn sẽ được biết đến một phương pháp học tiếng Nhật hoàn toàn mới. Không phải mất thời gian đi lại trên con đường bụi bậm, kẹt xe để đến trường học. Bạn có thể học mọi lúc mọi nơi, bất cứ lúc nào bạn rảnh nhưng học phí lại thấp.
Ngoài ra các bạn học viên còn có những giây phút vui vẻ, thú vị khi được nói chuyện với giáo viên online 3 buổi 1 tuần trên skype để trao đổi, đàm thoại hay kiểm tra bài.
Các bạn có thể vào http://live.top-globis.com/www/studentpage.php?ctg=control_panel để kiểm nghiệm nhé!
Ngoài ra các bạn học viên còn có những giây phút vui vẻ, thú vị khi được nói chuyện với giáo viên online 3 buổi 1 tuần trên skype để trao đổi, đàm thoại hay kiểm tra bài.
Các bạn có thể vào http://live.top-globis.com/www/studentpage.php?ctg=control_panel để kiểm nghiệm nhé!

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

X-Content-Type-Options: nosniff

Connection: close

Pragma: no-cache

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache

Vary: User-Agent

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Trong các nhà máy sản xuất, kho hàng, kinh doanh gia đình.. Việc đầu tiên các chủ doanh nghiệp thực hiện là giảm nhân công sản xuất đồng thời tăng năng suất lao động. Để đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp công ty thang máy Điện Cơ đã sản xuất thang chở hàng Điện Cơ với các tính năng ưu việt.
Thang chở hàng Điện cơ đa dạng về tải trọng(từ 100 – 3.500kg). Chức năng điều khiển dùng công nghệ Serial(hệ thống điều khiển thông minh) làm tăng khả năng an toàn tin cậy, khả năng đáp ứng linh hoạt, dung lượng lệnh gọi phục vụ cao với nhiều chế độ hoạt động thông minh.
Cabin được thiết kế theo mục đich sử dụng của khách hàng:
- Vách Cabin tôn sơn tĩnh điện, Inox sọc nhuyễn, khung hôp…
- Cửa Cabin 1 hoặc 2 cửa đối diện hoặc vuông góc
- Canh cửa sắt xếp, bản lề, kéo lên xuống..
- Đèn chiếu sáng, quạt thông gió.. theo yêu cầu của khách hàng
Động cơ do công ty thang máy điện cơ sản xuất hoặc nhâp khẩu nhật bản( hàng bãi hoặc mới 100%)
Thương hiệu Điện Cơ Hà Nội đã được biết đến từ nhiều năm nay với các sản phẩm đa dạng trong ngành công nghiệp và đời sống xã hội.... chi tiết

markdown:
Trong các nhà máy sản xuất, kho hàng, kinh doanh gia đình.. Việc đầu tiên các chủ doanh nghiệp thực hiện là giảm nhân công sản xuất đồng thời tăng năng suất lao động. Để đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp công ty thang máy Điện Cơ đã sản xuất thang chở hàng Điện Cơ với các tính năng ưu việt.
Thang chở hàng Điện cơ đa dạng về tải trọng(từ 100 – 3.500kg). Chức năng điều khiển dùng công nghệ
*Serial(hệ thống điều khiển thông minh) làm tăng khả năng an toàn tin cậy, khả năng đáp ứng linh hoạt, dung lượng lệnh gọi phục vụ cao với nhiều chế độ hoạt động thông minh.* *Cabin được thiết kế theo mục đich sử dụng của khách hàng:*
-
*Vách Cabin tôn sơn tĩnh điện, Inox sọc nhuyễn, khung hôp…*
-
*Cửa Cabin 1 hoặc 2 cửa đối diện hoặc vuông góc* *- Canh cửa sắt xếp, bản lề, kéo lên xuống..*
- Đèn chiếu sáng, quạt thông gió.. theo yêu cầu của khách hàng
Động cơ do công ty thang máy điện cơ sản xuất hoặc nhâp khẩu nhật bản( hàng bãi hoặc mới 100%)
Thương hiệu
**Điện Cơ Hà Nội **đã được biết đến [chi tiết](/index.php/gioi-thieu)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Set-Cookie: leo_lingerie_tpl=leo_lingerie; Expires=Fri, 12 Apr 2019 12:13:02 GMT; Path=/

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Hố chậu inox công nghiệp
400.000 VNĐ
Mã SP:
2017-06-23 15:25:53
Tình trạng:Còn hàng
Vận chuyển
Bán thanh lý số lượng lớn hố chậu inox công nghiệp chất liệu inox 201 dùng làm chậu rửa inox công nghiệp nhà hàng, quán ăn.
– Kích thước hố chậu: 50 x 50 x 30 (cm)
– Dày 0.6 nặng 4.2-4.3kg giá 400,000
– Dày 0.7 nặng 4.7kg giá 450,0000
– Dày 0.8 nặng 5.3 -5.4kg giá 500,000
Video đang được cập nhật
Sản phẩm liên quan
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết
Liên hệ Chi tiết

markdown:
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/ban-2-chau-rua.html)
# Hố chậu inox công nghiệp
400.000 VNĐ
Mã SP:
2017-06-23 15:25:53
Tình trạng:Còn hàng
Vận chuyển
Bán thanh lý số lượng lớn
**chất liệu inox 201 dùng làm chậu rửa inox công nghiệp nhà hàng, quán ăn. hố chậu inox công nghiệp **
– Kích thước hố chậu: 50 x 50 x 30 (cm)
– Dày 0.6 nặng 4.2-4.3kg giá 400,000
– Dày 0.7 nặng 4.7kg giá 450,0000
– Dày 0.8 nặng 5.3 -5.4kg giá 500,000
Video đang được cập nhật
### Sản phẩm liên quan
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/ban-1-chau-rua.html)
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/ban-3-chau-rua.html)
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/chau-rua-cong-nghiep-1-ho.html)
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/chau-rua-cong-nghiep-2-ho.html)
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/chau-rua-cong-nghiep-3-ho.html)
Liên hệ
[Chi tiết](http://thanhlydocu.vn/chau-rua-nha-bep/chau-rua-cong-nghiep-4-ho.html)
Liên hệ

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
Trình duyệt của bạn đã tắt chức năng hỗ trợ JavaScript.
Website chỉ làm việc khi bạn bật nó trở lại.
Để tham khảo cách bật JavaScript, hãy click chuột
vào đây
!
GIỚI THIỆU
Lịch sử hình thành
Các kỳ Đại hội
Bí thư qua các thời kỳ
Ban Chấp hành khóa XIII
Cơ cấu tổ chức
TIN TỨC SỰ KIỆN
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
Đoàn TN Tổng Công ty ĐSVN
Giải thưởng Sáng tạo ĐSVN
Góp ý văn kiện Đại hội
TỦ SÁCH THANH NIÊN
SỔ TAY CB ĐOÀN
Học tập và làm theo lời Bác
Điều lệ Đoàn
Nghị quyết Đại hội Đoàn
Hiến pháp 2013
6 bài học lý luận
Rèn luyện đoàn viên
60 năm chiến thắng Điện Biên Phủ
HỘI THI
Tin học giỏi ngành ĐS
Tiếng Anh giỏi ngành ĐS
Thiếu nhi bảo vệ ĐS
Liên hoan Tiếng hát
VĂN BẢN
VIDEO
LIÊN HỆ
Trang nhất
Tin tức
lịch sử
Kỷ niệm 63 năm Ngày thành lập Đảng bộ Tổng công ty Đường sắt Việt Nam
22:03 05/04/2018
Nhân dịp kỷ niệm 63 năm Ngày thành lập Đảng bộ Tổng công ty Đường sắt Việt Nam (06/4/1955 - 06/4/2018); chúng ta hãy cùng ôn lại lịch sử hào hùng của Đảng bộ Tổng công ty Đường sắt Việt Nam qua 63 năm xây dựng và phát triển.
ĐỀ CƯƠNG TUYÊN TRUYỀN TRUYỀN THỐNG VẺ VANG 61 NĂM XÂY DỰNG VÀ TRƯỞNG THÀNH CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TỔNG CÔNG TY ĐƯỜNG SẮT VIỆT NAM
20:37 08/08/2016
Tổng Công ty Đường sắt Việt Nam tổ chức cuộc thi ảnh "Đường sắt trong tôi"
12:11 21/06/2016
Hướng tới kỷ niệm 70 năm ngày truyền thống, Tổng công ty Đường sắt Việt Nam kêu gọi các tập thể, cá nhân trong và ngoài ngành ĐS sưu tầm, đóng góp hình ảnh, tư liệu và hiện vật có giá trị lịch sử về Đường sắt Việt Nam qua các thời kỳ, đồng thời phát động cuộc thi ảnh “Đường sắt trong tôi”.
Đề cương tuyên truyền kỷ niệm 70 năm ngày truyền thống Đường sắt Việt Nam (21/10/1946 – 21/10/2016)
21:07 20/06/2016
Toàn cảnh cuộc Cách mạng tháng Tám lịch sử năm 1945
20:57 18/08/2015
Thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 không chỉ mở ra một kỷ nguyên mới cho dân tộc Việt Nam, mà còn là thắng lợi của cách mạng giành chính quyền chỉ diễn ra trong thời gian ngắn nhất, tổn thất nhỏ nhất, nhưng thành công lớn nhất, triệt để nhất trong lịch sử nhân loại.
Hội trại Thiếu nhi bảo vệ Đường sắt lần 24 năm 2015 với nhiều hoạt động sôi nổi
(01:34 21/07/2015)
Triển lãm và Hội thảo quốc tế Giao thông vận tải 2015
(21:31 09/07/2015)
Diễu binh, diễu hành mừng ngày thống nhất đất nước
(01:24 30/04/2015)
«
1
2
»
Liên Kết website
----------------------------------------
Trung ương Đoàn
Bán vé tàu trực tuyến
Tổng công ty Đường sắt Việt Nam
Bộ GTVT
Cổng thông tin điện tử Chính phủ
ADMIN
0973.579.599
Liên hệ hợp tác
Thăm Dò Ý kiến
Bạn thấy website như thế nào ?
Rất đẹp
Đẹp
Bình thường
Chưa đẹp
Thống Kê Truy Cập
Đang truy cập
31
Hôm nay
3,347
Tháng hiện tại
60,591
Tổng lượt truy cập
5,617,202
TRẠI HÈ THIẾU NHI LẦN THỨ V - 2014
HỘI THI TIẾNG ANH GIỎI LẦN THỨ VI- 2013
Kỷ niệm 58 năm ngày thành lập Đoàn TNĐS Việt Nam
HỘI TRẠI TN BVĐS TOÀN QUỐC LẦN THỨ VII - 2013
HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI ĐOÀN CÁC CẤP
© Bản quyền thuộc về
Đoàn Thanh niên Tổng công ty ĐSVN
.
Thiết kế bởi
Phạm Xuân Toàn - Trạm TVĐS Vinh
.
Bạn đã không sử dụng Site,
Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập
. Thời gian chờ:
60
giây

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store, must-revalidate

Set-Cookie: nv3c_Htosi_nvvithemever=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.thanhnienduongsat.vn; httponly

Vary: Accept-Encoding


text:
Lượt xem : 294
Giá : 0
Lượt xem : 273
Giá : 0
Lượt xem : 218
Giá : 0
Lượt xem : 218
Giá : 0
Lượt xem : 216
Giá : 0
Lượt xem : 199
Giá : 0
Lượt xem : 199
Giá : 0
Lượt xem : 196
Giá : 0
Lượt xem : 196
Giá : 0
Lượt xem : 187
Giá : 0
Lượt xem : 177
Giá : 0
Lượt xem : 177
Giá : 0
Lượt xem : 175
Giá : 0
Lượt xem : 170
Giá : 0
Lượt xem : 167
Giá : 0
Lượt xem : 163
Giá : 0
Lượt xem : 156
Giá : 0
Lượt xem : 155
Giá : 0
Lượt xem : 155
Giá : 0
Lượt xem : 154
Giá : 0
Lượt xem : 151
Giá : 0
Lượt xem : 148
Giá : 0
Lượt xem : 147
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 133
Giá : 0
Lượt xem : 132
Giá : 0
Lượt xem : 122
Giá : 0
Lượt xem : 121
Giá : 0
Lượt xem : 117
Giá : 0
Lượt xem : 114
Giá : 0
Lượt xem : 102
Giá : 2000
Lượt xem : 79
Giá : 1000
Lượt xem : 165
Giá : 0
Lượt xem : 148
Giá : 0
Lượt xem : 145
Giá : 0
Lượt xem : 150
Giá : 0
Lượt xem : 154
Giá : 0
Lượt xem : 147
Giá : 0
Lượt xem : 143
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 115
Giá : 0
Lượt xem : 113
Giá : 0
Lượt xem : 124
Giá : 0
Lượt xem : 215
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 143
Giá : 0
Lượt xem : 136
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 128
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 191
Giá : 0
Lượt xem : 127
Giá : 0
Lượt xem : 178
Giá : 0
Lượt xem : 151
Giá : 0
Lượt xem : 165
Giá : 0
Lượt xem : 139
Giá : 0
Lượt xem : 125
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 118
Giá : 0
Lượt xem : 125
Giá : 0
Lượt xem : 131
Giá : 0
Lượt xem : 139
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 136
Giá : 0
Lượt xem : 132
Giá : 0
Lượt xem : 128
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 134
Giá : 0
Trang chủ -> Đứng dậy sau vấp ngã -> Xin đừng đánh mất chính mình sau những vấp ngã trong tình trường..../.
Này các cô gái, trên bước đờng đời dài rộng của chúng ta không ai là không trải qua những tháng ngày đau khổ khi tình yêu tan vỡ. Có người may mắn chỉ phải sống trong cảm giác đó một lần, có người 2 3 lần và có người số lần rơi vào bể khổ đó có khi quá một bàn tay. Đó là một trải nghiệm nhỏ trong nhiều trải nghiệm mà chúng ta cần vượt qua để có thể sống đến khi 60 - 70 - 80 hay 90 tuổi vì thế đừng đánh mất mình nhé.
Tôi cũng đã từng đau khổ khi duyên nợ đứt gánh giữa đường, không phải một lần mà là ba lần :D.
Lần đầu tiên, tôi đã khóc rất nhiều, điên cuồng tìm người đã rũ bỏ mình để tìm được một lời giải thích cũng như níu kéo. Nhiều lần tôi nghĩ đến việc từ bỏ cuộc sống do quá mệt mỏi với gánh nặng, áp lực từ học hành, gia đình cùng tuyệt vọng trong tình cảm. Rất may tôi là một người sợ đau, mỗi lần nghĩ đến điều dại dột đó tôi lại sợ đau và lại nghĩ đến mẹ mình người đã hi sinh cho tôi rất nhiều, tôi sợ khi mình từ giã cuộc đời cũng là lúc tôi tự cắt đứt đi hi vọng sống của bà nên tôi dừng lại. Không giám kết thúc cuộc sống tôi lao vào hành hạ bản thân mình, một phần để quên đi những khổ đau khi tình đầu tan vỡ, một phần để người đó biết tôi yêu họ đến mức chết đi sống lại. Từ người không biết uống rượu tôi đưa mình vào những bữa nhậu triền miên. Tôi dần hiểu rằng sự tàn phá bản thân đó người xót tôi lại là gia đình tôi, bạn bè tôi còn người đó không mảy may thương xót. Sau này khi vượt qua được cửa ải đầu tiên tôi tự nhắc bản thân mình đừng trẻ con bồng bột như những tháng ngày trước đó nữa
.
Theo thời gian bản thân cũng trưởng thành trong suy nghĩ hơn nhưng thật đáng tiếc vẫn chưa đủ chín chắn để có thể bước qua thất bại tình cảm lần thứ hai một cách nhẹ nhàng. Tuy nhiên suy nghĩ bớt tiêu cực hơn, tôi vẫn uống rượu ( đương nhiên không nhiều như ngày trước và sau lần thất bại đầu đến lần này tôi vẫn uống chỉ là uống những lúc vui cùng bạn bè và chưa khi nào để bản thân mình say ), tập hút thuốc và tham gia vào những cung đường Phượt để quên đi nỗi buồn. Lần này trong suy nghĩ không hề có ý định tìm sự thương hại hay đau xót gì từ người kia, chỉ là tôi muốn sống buông xuôi một lần, muốn thử những thứ trước giờ tôi không giám (không phạm pháp hay sai trái à nha). Sau khi thử những điều điên rồ tôi trở lại với cuộc sống bình thường của mình. Tôi vẫn tham gia Phượt nhưng không theo phong trào như các bạn trẻ đi cho bằng bạn bằng bè, phải đi thành team đông thật là đông mới hoành tráng và chẳng cần quan tâm đến việc mình đi đâu, cần chuẩn bị gì tất cả phụ thuộc vào người dẫn đoàn (leader). Team của tôi là những người đã đi với nhau từ lâu, có cung thì 4-5 xe có cung 2-3 xe và luôn tìm hiểu chuẩn bị trước, mỗi cá nhân đều phải hiểu mình đi đâu, làm gì và có trách nhiệm với bản thân cũng như cả đoàn. Những kinh nghiệm học được trên đường và nơi tôi đến dạy tôi tự lập hơn, có trách nhiệm và yêu bản thân mình hơn. Tôi gặp anh mối tình thứ ba của mình trên 1 trong những cung đường đó. Có thể nói là "Nhân Duyên" tôi thích anh từ lần gặp đầu tiên, anh vì sự mạnh mẽ tự lập của tôi đã để lại một ấn tượng khó phai.
Anh chăm lo tôi rất nhiều, quan tâm đến từng cảm nhận, từng suy nghĩ của tôi. Trải qua những năm tháng phải tự gồng mình lên để bước đi trong cuộc sống đến lúc này tôi có thể rũ bỏ tất cả để dựa vào anh. Có điêu tôi không thể ngờ rằng ấn tượng ban đầu mà tôi để lại cho anh cũng chính là điều đẩy tôi ra xa anh. Không còn là cô bé non nớt của mối tình đầu, không còn là người bồng bột nông nổi của mối tình thứ hai, tôi khi gặp anh là một người phụ nữ trưởng thành đã trải qua nhiều biến cố. Dù nói dựa vào anh nhưng tôi vẫn cố gắng tự lập những việc bản thân có thể làm được. Tôi không biết nũng nịu, mè nheo như những cô gái khác quanh anh, mọi việc luôn phân biệt rõ ràng đúng sai, ai có lỗi ai không. Gần một năm bên nhau, anh dường như cảm thấy tôi không phải là một con chim nhỏ cần anh che trở hay có thể anh sợ cánh tay của anh không thể giữ được tôi mãi nên quyết định ra đi trước. Cho đến lúc này tâm tôi cũng tĩnh lặng rồi, không còn dằn vặt hỏi mình sai ở đâu mình không tốt ở chỗ nào. Tự nhủ lòng "Có thể kiếp trước chỉ nợ nhau đến thế nên không có phận đi với nhau đến cuối đường". Tôi vẫn vào facebook của anh mỗi ngày để biết về anh vẫn ổn, vẫn chúc mừng anh những lời thật lòng nhất khi biết anh có người yêu mới. Và bản thân tôi vẫn đợi một mối nhân duyên thực sự dành cho mình và cho đến lúc đấy tôi vẫn là người của tự do, tranh thủ làm điều mình thích, đi những nơi mình muốn, dành nhiều thời gian cho bố mẹ và gia đình hơn trước để khi có người rước cũng bớt thấy tiếc nuối khi không thể đền đáp bố mẹ mình nhiều hơn.
Những gì tôi trải qua không có gì quá đặc biệt nhưng vẫn muốn chia sẻ với các bạn, đừng vì một người hết yêu mình mà đánh mất bản thân mình. Hãy nhớ:
- Họ đã từng xót xa khi bạn đứt hay hay ngã xe nhưng đó là lúc hai bạn còn yêu nhau, khi đã hết tình cảm thì bạn dù có sao họ cũng chẳng thương xót đâu cùng lắm là thương hại bạn thôi ( Bạn có cần sự thương hại ban ơn đó không ? )
- Khi họ quay lưng ra đi điều đầu tiên bạn cần làm là hãy sống thật tốt, không phải để trả thù họ mà bởi bản thân bạn đáng được như thế.
- Đừng hành hạ bản thân bởi chính bạn còn không yêu thương bạn thì bạn mong chờ gì một người không máu mủ ruột già với bạn yêu bạn.
- Hãy làm điều bạn muốn nhưng đừng khiến mình rơi vào các tệ nạn hay nghiện ngập vì nếu bạn làm thế chẳng khác nào chứng minh cho họ thấy quyết định chia tay bạn là đúng đắn và may mắn là đã rũ bỏ bạn sớm.
- Họ không yêu bạn nữa, hãy nhớ điều đó và đừng khiến họ từ không có tình cảm thành chán ghét, sợ hãi và có thể là khinh thường bạn khi bạn quá quỵ lụy và làm phiền họ.
- Khi chưa có ai cùng bạn vun đắp gia đình nhỏ của bạn hãy tận dụng thời gian đó để quan tâm và yêu thương gia đình lớn của bạn nhiều nhất có thể.
- Là con gái yếu mềm là điều đương nhiên nhưng cũng cần biết mạnh mẽ đừng để gục ngã trước khi chàng hoàng tử của bạn tìm được bạn.
- Và Tôi yêu các bạn, những cô gái ạ :D.
Tiểu Vũ Vũ - Guu.vn
( Nguồn: https://guu.vn/myguu/tieuvuvu.2310/xin-dung-danh-mat-chinh-minh-sau-nhung-vap-nga-trong-tinh-truong--0JkZUVz2yuj9I.html)

markdown:
Lượt xem : 294
Giá : 0
Lượt xem : 273
Giá : 0
Lượt xem : 218
Giá : 0
Lượt xem : 218
Giá : 0
Lượt xem : 216
Giá : 0
Lượt xem : 199
Giá : 0
Lượt xem : 199
Giá : 0
Lượt xem : 196
Giá : 0
Lượt xem : 196
Giá : 0
Lượt xem : 187
Giá : 0
Lượt xem : 177
Giá : 0
Lượt xem : 177
Giá : 0
Lượt xem : 175
Giá : 0
Lượt xem : 170
Giá : 0
Lượt xem : 167
Giá : 0
Lượt xem : 163
Giá : 0
Lượt xem : 156
Giá : 0
Lượt xem : 155
Giá : 0
Lượt xem : 155
Giá : 0
Lượt xem : 154
Giá : 0
Lượt xem : 151
Giá : 0
Lượt xem : 148
Giá : 0
Lượt xem : 147
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 133
Giá : 0
Lượt xem : 132
Giá : 0
Lượt xem : 122
Giá : 0
Lượt xem : 121
Giá : 0
Lượt xem : 117
Giá : 0
Lượt xem : 114
Giá : 0
Lượt xem : 102
Giá : 2000
Lượt xem : 79
Giá : 1000
Lượt xem : 165
Giá : 0
Lượt xem : 148
Giá : 0
Lượt xem : 145
Giá : 0
Lượt xem : 150
Giá : 0
Lượt xem : 154
Giá : 0
Lượt xem : 147
Giá : 0
Lượt xem : 143
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 115
Giá : 0
Lượt xem : 113
Giá : 0
Lượt xem : 124
Giá : 0
Lượt xem : 215
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 143
Giá : 0
Lượt xem : 136
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 128
Giá : 0
Lượt xem : 141
Giá : 0
Lượt xem : 135
Giá : 0
Lượt xem : 191
Giá : 0
Lượt xem : 127
Giá : 0
Lượt xem : 178
Giá : 0
Lượt xem : 151
Giá : 0
Lượt xem : 165
Giá : 0
Lượt xem : 139
Giá : 0
Lượt xem : 125
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 118
Giá : 0
Lượt xem : 125
Giá : 0
Lượt xem : 131
Giá : 0
Lượt xem : 139
Giá : 0
Lượt xem : 138
Giá : 0
Lượt xem : 136
Giá : 0
Lượt xem : 132
Giá : 0
Lượt xem : 128
Giá : 0
Lượt xem : 129
Giá : 0
Lượt xem : 134
Giá : 0
[Trang chủ](http://thegioicamxuc.vn) -> [Đứng dậy sau vấp ngã](http://thegioicamxuc.vn/detail/dung-day-sau-vap-nga) -> Xin đừng đánh mất chính mình sau những vấp ngã trong tình trường..../.
Này các cô gái, trên bước đờng đời dài rộng của chúng ta không ai là không trải qua những tháng ngày đau khổ khi tình yêu tan vỡ. Có người may mắn chỉ phải sống trong cảm giác đó một lần, có người 2 3 lần và có người số lần rơi vào bể khổ đó có khi quá một bàn tay. Đó là một trải nghiệm nhỏ trong nhiều trải nghiệm mà chúng ta cần vượt qua để có thể sống đến khi 60 - 70 - 80 hay 90 tuổi vì thế đừng đánh mất mình nhé.
Tôi cũng đã từng đau khổ khi duyên nợ đứt gánh giữa đường, không phải một lần mà là ba lần :D.
Lần đầu tiên, tôi đã khóc rất nhiều, điên cuồng tìm người đã rũ bỏ mình để tìm được một lời giải thích cũng như níu kéo. Nhiều lần tôi nghĩ đến việc từ bỏ cuộc sống do quá mệt mỏi với gánh nặng, áp lực từ học hành, gia đình cùng tuyệt vọng trong tình cảm. Rất may tôi là một người sợ đau, mỗi lần nghĩ đến điều dại dột đó tôi lại sợ đau và lại nghĩ đến mẹ mình người đã hi sinh cho tôi rất nhiều, tôi sợ khi mình từ giã cuộc đời cũng là lúc tôi tự cắt đứt đi hi vọng sống của bà nên tôi dừng lại. Không giám kết thúc cuộc sống tôi lao vào hành hạ bản thân mình, một phần để quên đi những khổ đau khi tình đầu tan vỡ, một phần để người đó biết tôi yêu họ đến mức chết đi sống lại. Từ người không biết uống rượu tôi đưa mình vào những bữa nhậu triền miên. Tôi dần hiểu rằng sự tàn phá bản thân đó người xót tôi lại là gia đình tôi, bạn bè tôi còn người đó không mảy may thương xót. Sau này khi vượt qua được cửa ải đầu tiên tôi tự nhắc bản thân mình đừng trẻ con bồng bột như những tháng ngày trước đó nữa
.
Theo thời gian bản thân cũng trưởng thành trong suy nghĩ hơn nhưng thật đáng tiếc vẫn chưa đủ chín chắn để có thể bước qua thất bại tình cảm lần thứ hai một cách nhẹ nhàng. Tuy nhiên suy nghĩ bớt tiêu cực hơn, tôi vẫn uống rượu ( đương nhiên không nhiều như ngày trước và sau lần thất bại đầu đến lần này tôi vẫn uống chỉ là uống những lúc vui cùng bạn bè và chưa khi nào để bản thân mình say ), tập hút thuốc và tham gia vào những cung đường Phượt để quên đi nỗi buồn. Lần này trong suy nghĩ không hề có ý định tìm sự thương hại hay đau xót gì từ người kia, chỉ là tôi muốn sống buông xuôi một lần, muốn thử những thứ trước giờ tôi không giám (không phạm pháp hay sai trái à nha). Sau khi thử những điều điên rồ tôi trở lại với cuộc sống bình thường của mình. Tôi vẫn tham gia Phượt nhưng không theo phong trào như các bạn trẻ đi cho bằng bạn bằng bè, phải đi thành team đông thật là đông mới hoành tráng và chẳng cần quan tâm đến việc mình đi đâu, cần chuẩn bị gì tất cả phụ thuộc vào người dẫn đoàn (leader). Team của tôi là những người đã đi với nhau từ lâu, có cung thì 4-5 xe có cung 2-3 xe và luôn tìm hiểu chuẩn bị trước, mỗi cá nhân đều phải hiểu mình đi đâu, làm gì và có trách nhiệm với bản thân cũng như cả đoàn. Những kinh nghiệm học được trên đường và nơi tôi đến dạy tôi tự lập hơn, có trách nhiệm và yêu bản thân mình hơn. Tôi gặp anh mối tình thứ ba của mình trên 1 trong những cung đường đó. Có thể nói là "Nhân Duyên" tôi thích anh từ lần gặp đầu tiên, anh vì sự mạnh mẽ tự lập của tôi đã để lại một ấn tượng khó phai.
Anh chăm lo tôi rất nhiều, quan tâm đến từng cảm nhận, từng suy nghĩ của tôi. Trải qua những năm tháng phải tự gồng mình lên để bước đi trong cuộc sống đến lúc này tôi có thể rũ bỏ tất cả để dựa vào anh. Có điêu tôi không thể ngờ rằng ấn tượng ban đầu mà tôi để lại cho anh cũng chính là điều đẩy tôi ra xa anh. Không còn là cô bé non nớt của mối tình đầu, không còn là người bồng bột nông nổi của mối tình thứ hai, tôi khi gặp anh là một người phụ nữ trưởng thành đã trải qua nhiều biến cố. Dù nói dựa vào anh nhưng tôi vẫn cố gắng tự lập những việc bản thân có thể làm được. Tôi không biết nũng nịu, mè nheo như những cô gái khác quanh anh, mọi việc luôn phân biệt rõ ràng đúng sai, ai có lỗi ai không. Gần một năm bên nhau, anh dường như cảm thấy tôi không phải là một con chim nhỏ cần anh che trở hay có thể anh sợ cánh tay của anh không thể giữ được tôi mãi nên quyết định ra đi trước. Cho đến lúc này tâm tôi cũng tĩnh lặng rồi, không còn dằn vặt hỏi mình sai ở đâu mình không tốt ở chỗ nào. Tự nhủ lòng "Có thể kiếp trước chỉ nợ nhau đến thế nên không có phận đi với nhau đến cuối đường". Tôi vẫn vào facebook của anh mỗi ngày để biết về anh vẫn ổn, vẫn chúc mừng anh những lời thật lòng nhất khi biết anh có người yêu mới. Và bản thân tôi vẫn đợi một mối nhân duyên thực sự dành cho mình và cho đến lúc đấy tôi vẫn là người của tự do, tranh thủ làm điều mình thích, đi những nơi mình muốn, dành nhiều thời gian cho bố mẹ và gia đình hơn trước để khi có người rước cũng bớt thấy tiếc nuối khi không thể đền đáp bố mẹ mình nhiều hơn.
Những gì tôi trải qua không có gì quá đặc biệt nhưng vẫn muốn chia sẻ với các bạn,
**đừng vì một người hết yêu mình mà đánh mất bản thân mình**. Hãy nhớ:
- Họ đã từng xót xa khi bạn đứt hay hay ngã xe nhưng đó là lúc hai bạn còn yêu nhau, khi đã hết tình cảm thì bạn dù có sao họ cũng chẳng thương xót đâu cùng lắm là thương hại bạn thôi ( Bạn có cần sự thương hại ban ơn đó không ? )
- Khi họ quay lưng ra đi điều đầu tiên bạn cần làm là hãy sống thật tốt, không phải để trả thù họ mà bởi bản thân bạn đáng được như thế.
- Đừng hành hạ bản thân bởi chính bạn còn không yêu thương bạn thì bạn mong chờ gì một người không máu mủ ruột già với bạn yêu bạn.
- Hãy làm điều bạn muốn nhưng đừng khiến mình rơi vào các tệ nạn hay nghiện ngập vì nếu bạn làm thế chẳng khác nào chứng minh cho họ thấy quyết định
[chia tay](https://guu.vn/tag/chia-tay) bạn là đúng đắn và may mắn là đã rũ bỏ bạn sớm.
- Họ không yêu bạn nữa, hãy nhớ điều đó và đừng khiến họ từ không có tình cảm thành chán ghét, sợ hãi và có thể là khinh thường bạn khi bạn quá quỵ lụy và làm phiền họ.
- Khi chưa có ai cùng bạn vun đắp gia đình nhỏ của bạn hãy tận dụng thời gian đó để quan tâm và yêu thương gia đình lớn của bạn nhiều nhất có thể.
- Là con gái yếu mềm là điều đương nhiên nhưng cũng cần biết mạnh mẽ đừng để gục ngã trước khi chàng hoàng tử của bạn tìm được bạn.
- Và Tôi yêu các bạn, những cô gái ạ :D.
**Tiểu Vũ Vũ** - *Guu.vn* **( Nguồn: https://guu.vn/myguu/tieuvuvu.2310/xin-dung-danh-mat-chinh-minh-sau-nhung-vap-nga-trong-tinh-truong--0JkZUVz2yuj9I.html)**

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-Control: private, must-revalidate


text: Cửa hàng bán đồ lưu niện quà tặng chùa một cột Chùa một cột là biểu tượng văn hóa của Thủ đô Hà Nội,nét đẹp cổ kính của dân tộc Việt nam nói chung và di sản văn hóa thế giới nói riêng. Chùa một cột được đúc đồng thu nhỏ tinh xảo từ mái chùa, cột và các cửa được tái hiện sinh động trên sản phẩm mỹ nghệ đồng . Đây là mòn quà tặng lưu niệm mang ý nghĩa Văn hóa Hà Nội, Việt Nam, quà tặng cao cấp tặng đối tác nước ngoài,Quan chức Quốc tế khi đến thăm Hà Nội. Thông tin sản phẩm: -Tên sản phảm:chùa một cột. -Chất liệu: đồng nguyên khối -Kích thước: 12cm,25cm.... -Trọng lượng:tùy theo. -Phương pháp:đúc thủ công tại làng nghề. Khắc lời tặng theo yêu cầu của khách hàng Dưới đây là một số hình ảnh: CÔNG TY CỔ PHẦN ĐỒ ĐỒNG VIỆT Hà Nội: 04 66834 296 - 0986 847 296 - 0969 458 666 Sài Gòn: 0986 464 767 - 0122.8998.869 Email: dodongmynghe@gmail.com , dodongviet05@gmail.com Web: www.dodong.com.vnwww.dodong.vn, www.dodongquatang.vn , www.dodongviet.vn

markdown:
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
## Mẫu website được thực hiện bởi Thế Giới Đồ Cổ
[](http://mocgia68.vn)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/mocgia68-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Mộc Gia 68
- http://mocgia68.vn
Mộc gia 68
[](http://dogocoxua.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/dogocoxua-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Cổ Xưa
- http://dogocoxua.com
Đồ Gỗ Cổ Xưa
[](https://vietnamtravelcorp.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/vietnamtravel-768x512.jpg)
- Du lịch Vietnamtravelcorp
- https://vietnamtravelcorp.com/
Vietnam Travel Corp
## Cửa hàng bán đồ lưu niện quà tặng chùa một cột
Xem trong '
[Làng Chợ Trời](forum/lang-cho-troi.138/)' đăng bởi [đồ đồng việt](members/do-dong-viet.5695/), [13/7/16](threads/cua-hang-ban-do-luu-nien-qua-tang-chua-mot-cot.49041/), [ Mã Tin: 49041 ]
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)

Server: nginx

Cache-Control: private, max-age=0


text: Điện thoại: 0919853124 Địa chỉ: 3 YAGOUT t/p DALAT Kính phố máy băng cối AKAI X 360D . Máy stereo 4track , 3 moteur , 3 tốc độ , hát cả 2 chiều , thu phát tốt . Đặc điểm của đời máy này là có thể tự đảo chiều bất kỳ thời điểm nào , không như các máy khác phải cuối băng mới ngưng hay đảo chiều ( núm chĩnh ở giữa máy) Có hệ thống tự cân bằng âm lượng thu theo cơ cấu cổ điều hành bằng moteur (nhờ núm trắng cuối cùng) Một máy không thể thiếu trong bộ dàn sưu tập Akai với đặc điểm này. giá 7 tr/máy

markdown:
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
## Mẫu website được thực hiện bởi Thế Giới Đồ Cổ
[](http://mocgia68.vn)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/mocgia68-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Mộc Gia 68
- http://mocgia68.vn
Mộc gia 68
[](http://dogocoxua.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/dogocoxua-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Cổ Xưa
- http://dogocoxua.com
Đồ Gỗ Cổ Xưa
[](https://vietnamtravelcorp.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/vietnamtravel-768x512.jpg)
- Du lịch Vietnamtravelcorp
- https://vietnamtravelcorp.com/
Vietnam Travel Corp
## Ampli, mixer, Power Maý hát băng cối AKAI X 360 D
Xem trong '
[Làng Âm Thanh](forum/lang-am-thanh.151/)' đăng bởi [audio-RD](members/audio-rd.1583/), [11/11/15](threads/may-hat-bang-coi-akai-x-360-d.28738/), [ Mã Tin: 28738 ]
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)


text: Gợi ý đến bạn đọc danh sách các thói quen mà bên nên “tập từ từ” khi làm việc với Windows. Thói quen. Chúng ta đều có những thói quen. Nhưng đâu là thói quen tốt, xấu? Bạn có thói quen hay lưu dữ liệu ở nhiều nơi trong ổ cứng hoặc thường không dọn dẹp các dữ liệu cũ? Hay bạn thường có thói quen bỏ qua việc cập nhật hệ thống khi có thông báo nhắc nhở của Windows?... Tất cả chúng đều là những thói quen không tốt khi làm việc trên Windows, và nếu như bạn thường xuyên làm việc một cách bận rộn thì đôi khi những thói quen này sẽ làm cho năng suất của bạn trở nên chậm chạp hơn và có thể gián đoạn đột ngột nếu nó hư hỏng hệ thống. Để tránh những sai lầm có thể xảy ra do những thói quen không tốt của bạn khi sử dụng Windows, bài viết này sẽ gợi ý đến bạn một danh sách những thói quen mà bạn nên “tập từ từ” ngay bây giờ. Hãy cũng tìm hiểu xem chúng là gì nhé. Windows Update Đầu tiên và cơ bản nhất là hãy cập nhật cho Windows. Windows Update là tính năng quan trọng, giúp người dùng liên tục được cập nhật những bản vá lỗi, lỗ hổng bảo mật quan trọng giúp hệ thống của bạn an toàn khi làm việc. Thông thường Microsoft sẽ phát hành các bản vá Windows Update mới nhất vào ngày thứ ba đầu tiên của mỗi tháng gọi là "Patch Tuesday". Điều này cho phép các quản trị viên hệ thống lên lịch trình để cập nhật Windows đúng thời điểm ngay khi bản cập nhật được cung cấp. Tuy nhiên, nếu một lỗ hổng bảo mật trên hệ thống được phát hiện và đang được các hacker khai thác để tấn công hệ thống, các bản vá lỗi bảo mật quan trọng có thể được phát hành ngay lập tức, vì vậy các bản vá lỗi cho Windows có thể được cung cấp ở bất kỳ điểm nào trong tháng. Để mở Windows Update, bạn bấm phím Windows trên bàn phím, sau đó nhập từ khóa khung“Update” vào khung Search. Sau đó bấm chọn mục Windows Update từ kết quả tìm kiếm dưới nhóm Programs. Nếu như đang sử dụng Windows 10, bạn hãy truy cập vào Settings > Update & Recovery. Driver Update Cập nhật driver không phải là một thói quen mà bạn nên làm hằng ngày, nhưng nó cũng là một việc mà bạn nên làm trong một khoảng thời gian nhất định. Việc cập nhật driver lên phiên bản mới sẽ giúp hệ điều hành tương thích tốt hơn và khai thác tối đa sức mạnh từ phần cứng. Cập nhật phần mềm Đây là thói quen vô cùng cần thiết, nhất là các phần mềm mà bạn thường xuyên làm việc với nó. Thông thường các phần mềm đều được trang bị tính năng tự động nhắc nhở khi có phiên bản mới được cập nhật, hoặc chúng sẽ được bổ tính năng năng kiểm tra phiên bản mới để người dùng truy cập và kích hoạt. Trường hợp bạn có khá nhiều các phần mềm trên Windows và không muốn mất thời gian để kiểm tra từng cái một, hãy thử qua Ninite.com. Website sẽ cung cấp một công cụ nhỏ để bạn có thể kiểm tra phiên bản mới cho hàng loạt các phần mềm trên máy chỉ với một cú nhấp chuột duy nhất. Hoặc có thể sử dụng FileHippo.com’s App Manager để kiểm tra và tải cập nhật mới cho phần mềm trên máy một cách nhanh nhất. Thiết lập tự động sao lưu Có khá nhiều các bài viết về sao lưu trên Genk, và chúng đều có kết luận chung về tầm quan trọng của việc làm này. Việc sao lưu có thể sẽ giúp bạn “cứu nguy một bàn thua trong thấy” nếu như có kịch bản sự cố xảy ra. Do đó, để đảm bảo không vấp phải những sai lầm khi sử dụng và làm việc trên Windows, bạn nên thực hiện việc thường xuyên sao lưu dữ liệu. Thật may là Windows có trang bị sẳn tính năng File History giúp thực hiện quá trình sao lưu một cách tự động, tương tự tính năng Time Machine của Apple. Đừng gấp nhất “Next” khi cài đặt phần mềm Đa số các phần mềm miễn phí đều đi kèm với nhiều công cụ, phần mềm không cần thiết. Do đó, khi tiến hành cài đặt một phần mềm nào đó, bạn nên đọc kĩ các điều khoản và bỏ đánh dấu/đánh dấu trước những gợi ý “vớ vẩn” được đưa ra trước khi nhấn Next. Trường hợp nếu “lỡ” cài thêm các thành phần phụ khác, bạn có thể dùng đến các công cụ hỗ trợ tháo gỡ chuyên dụng như GeekUninstaller hoặc Should I Remove It? Thiết lập tính năng Restore Points Restore Point, là tính năng được giới thiệu lần đầu trong phiên bản Windows ME, đây là một trong những tính năng độc đáo và tốt nhất của hệ điều hành Windows, giúp người dùng nhanh chóng khôi phục lại các tập tin hệ thống về trạng thái trước đó mà không làm thay đổi dữ liệu đã lưu. Windows sẽ tự động tạo ra một điểm khôi phục mỗi tuần và cũng tạo ra điểm khôi phục trước khi cài đặt bản cập nhật của phiên bản Windows đang sài. Bạn đọc có thể tìm hiểu về cách sử dụng tính năng Restore Points tại bài viết này Sử dụng tài khoản người dùng thông thường thay vì Admin cho công việc hàng ngày Bằng cách sử dụng một tài khoản người dùng thông thường thay vì Admin sẽ giúp bạn tránh được những thiết hại đáng kể đến an ninh của hệ thống. Và khi có sự cố xảy ra, bạn chỉ đơn giản là xóa tài khoản người dùng thông thường đi là mọi chuyện trở lại như cũ ngay. Dọn dẹp hệ thống Để giúp cho Windows của bạn hoạt động một cách trơn tru, bạn nên thường xuyên loại bỏ các tập tin cũ, vô dụng, cùng với dọn đẹp các tập tin tạm, hình ảnh,… được tạo sau khi sử dụng các phần mềm bằng tiện ích Ccleaner. Máy tính của bạn sẽ cho hiệu suất tuyệt vời hơn sau khi được “làm sạch” bởi Ccleaner. Bên cạnh đó, bạn cũng nên bỏ chút thời gian dọn dẹp lại màn hình desktop một cách trống trải và gọn gàng hơn để bắt đầu một ngày làm việc đầy năng động. Khởi động lại Windows mỗi khi rỗi Nghe có vẻ khá vô lí nhưng hành động này sẽ giúp sửa chữa nhiều vấn đề. Đôi khi sau khi tiến hành cập nhật cho Windows, máy tính sẽ giảm hiệu suất khá rõ rệt, và lúc này bạn hãy khởi động lại Windows là mọi thứ sẽ trở lại bình thường, đôi khi sẽ “trơn tru” hơn trước nữa đấy. Trên đây là một số gợi ý về thói quen khi sử dụng Windows. Nếu bạn có gợi ý nào khác hơn, hãy chia sẻ với mọi người nhé.

markdown:
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
## Mẫu website được thực hiện bởi Thế Giới Đồ Cổ
[](http://mocgia68.vn)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/mocgia68-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Mộc Gia 68
- http://mocgia68.vn
Mộc gia 68
[](http://dogocoxua.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/dogocoxua-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Cổ Xưa
- http://dogocoxua.com
Đồ Gỗ Cổ Xưa
[](https://vietnamtravelcorp.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/vietnamtravel-768x512.jpg)
- Du lịch Vietnamtravelcorp
- https://vietnamtravelcorp.com/
Vietnam Travel Corp
## Những thói quen cần thiết mà bạn nên tập khi sử dụng Windows
Xem trong '
[Làng Tin Tức](forum/lang-tin-tuc.33/)' đăng bởi [Ms Leo](members/ms-leo.1097/), [16/7/15](threads/nhung-thoi-quen-can-thiet-ma-ban-nen-tap-khi-su-dung-windows.22408/), [ Mã Tin: 22408 ]
**[465 lượt xem - 0 bình luận]** ![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)


text: Tranh vải phục hưng ạ Điện thoại: 0986414884 Địa chỉ: Dương Nội - Hà Đông Điện thoại: 0986414884 Địa chỉ: Dương Nội - Hà Đông

markdown:
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Đồ gỗ Đức Thiện](http://thegioidoco.net/images/banner-gif.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
![ Quạt Trần Kim Thuận Phong](http://thegioidoco.net/quangcao/quat-tran-ktp.gif)
## Mẫu website được thực hiện bởi Thế Giới Đồ Cổ
[](http://mocgia68.vn)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/mocgia68-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Mộc Gia 68
- http://mocgia68.vn
Mộc gia 68
[](http://dogocoxua.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/dogocoxua-768x512.jpg)
- Đồ gỗ Cổ Xưa
- http://dogocoxua.com
Đồ Gỗ Cổ Xưa
[](https://vietnamtravelcorp.com)
![ ](https://pinkulan.com.vn/wp-content/uploads/2017/12/vietnamtravel-768x512.jpg)
- Du lịch Vietnamtravelcorp
- https://vietnamtravelcorp.com/
Vietnam Travel Corp
## Tranh Ảnh Tranh vải phục hưng ạ
Xem trong '
[Làng Tranh Ảnh](forum/lang-tranh-anh.274/)' đăng bởi [Tranh Thư Pháp](members/tranh-thu-phap.5788/), [8/10/16](threads/tranh-vai-phuc-hung-a.57522/), [ Mã Tin: 57522 ]
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)
![](http://thegioidoco.net/quangcao/dogovietxua/dogovietxua_920x200.gif)


text:
[Cách chọn mua máy bơm] Chọn mua máy bơm nước gia đìnhThứ Ba, 20/10/2015, 11:22 GMT+7
Máy bơm nước gia đình trên thị trường hiện có khá nhiều các chủng loại máy bơm của các hãng như GoldStar, LG, WILO, Hanil (Hàn Quốc), Perdrollo, Pentax (Ý)... với rất nhiều mẫu mã, giá cả. Nhưng để chọn mua cho gia đình mình một chiếc máy bơm ưng ý, khỏe, êm, đẹp, ít hao tốn điện không phải dễ.
Theo anh Đàn, chủ đại lý máy bơm nước ở 393 Lê Văn Thọ (TPHCM), giá một chiếc máy bơm gia đình hiện nay chỉ bằng 75-80% so với thời điểm cách đây vài năm, do có khá nhiều hãng giới thiệu sản phẩm vào Việt Nam. Bên cạnh đó, một số hãng đã có công nghệ sản xuất và lắp ráp ngay trong nước và đưa ra những sản phẩm có giá rất cạnh tranh.
Loại máy 125W được chào bán với mức giá 700.000-850.000 đồng/máy. Một số nhãn hiệu mới như Marquis, Shimizu (Indonesia) cũng có giá khá mềm, dưới 1 triệu đồng/máy. Máy bơm WILO (Hàn Quốc) trước đây được nhiều người biết đến với nhãn hiệu GoldStar, LG vẫn được nhiều người tin tưởng, lựa chọn do đa dạng về chủng loại. Các loại máy có giá trên 1 triệu đồng là loại có công suất lớn (250W trở lên) hoặc máy có xuất xứ từ các nước như Nhật, Đức, Ý...
Trước tiên chọn mua máy bơm nước gia đình cần xác định rõ nguồn nước tại gia đình như: hút nước từ đường ống lên bể, bơm từ giếng, bể ngầm lên bình nước trên cao để chọn mua chiếc máy phù hợp, hoặc lấy ý kiến tư vấn của chuyên viên kỹ thuật tại các cửa hàng.
* Hiện trên thị trường máy bơm nước cho gia đình có hai loại máy bơm chính là máy ly tâm và máy hút chân không: máy bơm chân không có thể hút trực tiếp từ đường ống nước và bơm lên bể ở trên cao còn máy bơm ly tâm chỉ đẩy nước lên. Trong trường hợp vòi sen của gia đình bị yếu thì cần chọn mua máy bơm tự động (cũng thuộc loại chân không) để gia tăng áp lực nước vốn yếu từ bể xuống vòi sen hoặc hút trực tiếp từ bể ngầm, vòi nước chính vào thiết bị.
* Chiều cao của nhà (tính từ nơi đặt máy bơm đến bể hoặc bình nước trên cao) cũng là một trong những điều kiện phải tính đến khi mua. Đối với nhà 2,3 tầng thông thường chỉ cần mua máy bơm 125W (với điều kiện nước hút dễ dàng từ bể ngầm hoặc đường ống nước mạnh). Nhà có đường ống yếu hay 4,5 tầng thì chọn máy có công suất 230W hay 250W.
* Chọn loại bơm có độ cao thích hợp là yếu tố không thể thiếu sau khi đã tập hợp được những yếu tố trên. Thường thì chọn máy bơm có trị số cao hơn 1,5 lần trị số thực tế là thích hợp (độ cao nhà là 10m thì chọn loại máy bơm có thể bơm nước lên độ cao khoảng 13-15m) Tùy theo dung lượng bể chứa lớn hay nhỏ mà chọn loại máy bơm có công suất và lưu lượng phù hợp.
* Theo một số nhà nhập khẩu máy bơm nước, trên thị trường hiện nay có nhiều nhãn hiệu máy bơm bị làm nhái, xuất xứ chủ yếu từ Trung Quốc. Việc phân biệt hàng nhái rất khó khăn vì hình dáng bên ngoài máy nhái làm rất tinh vi, rất giống máy thật. Vậy khi mua người tiêu dùng nên yêu cầu cửa hàng đưa phiếu bảo hành của chính nhà sản xuất.
Đa số các loại bơm nước dùng trong gia đình là loại máy bơm ly tâm công xon trục ngang, vừa hoạt động hút và đẩy nước (lên bồn nước trên sân thượng). Khi bạn cần phải bơm lưu lượng lớn, các máy bơm có thể được ghép nối song song. Khi cần đưa nước lên rất cao, các máy bơm sẽ ghép nối tiếp hay lắp thêm bơm áp lực trên đường ống cấp nước. Các cửa hàng bán bơm nước còn nhận cả dịch vụ khoan giếng, lắp đặt và vận hành bơm nước với giá 1.200.000 đồng.
Với chúng tôi việc chọn mua máy bơm nước rất cần thiết cho cuộc sống chúng ta. Đến với Nam Hồ Việt quý khách hàng sẽ yên tâm có được một sản phẩm vừa chất lượng và hợp với giá cả thị trường.
Xem thêm: http://caodangmo.edu.vn/kinh-doanh-online.html
Xem thêm: Mẹo hay cuộc sống
Bình luận
Các tin khác
Các tin mới
Cách chọn mua máy bơmHướng dẫn chọn mua máy bơm công nghiệp (21/12/2015 15:41)
- Lựa chọn máy bơm phù hợp với kích thước đường ống dẫn nước (21/12/2015 15:37)
- Chọn mua máy bơm nước gia đình (24/11/2015 15:02)
Sử dụng máy bơm đúng cáchSử dụng máy bơm nước đúng cách, tiết kiệm điện (24/11/2015 15:11)
- [Sử dụng máy bơm đúng cách] Cách hạn chế những sự cố khi sử dụng máy bơm nước (20/10/2015 11:36)
- [Sử dụng máy bơm đúng cách] Cách lắp đặt máy bơm nước để có hiệu quả tốt nhất? (20/10/2015 11:27)
Phân loại máy bơmPhân biệt các loại máy bơm nước (01/12/2015 15:26)
- Phân loại máy bơm công nghiệp (01/12/2015 15:22)
- Phân loại về máy bơm nước (24/11/2015 15:16)
Bài nên đọcNhững bệnh thường gặp và cách sửa chữa máy bơm garage ô tô (16/02/2017 17:02)
- Báo động bệnh Zika bắt đầu xuất hiện tại Thành phố Hồ Chí Minh (22/10/2016 11:25)
- Đánh giá mức độ an toàn xe Toyota Land Cruiser 2016 (30/08/2016 14:40)

markdown:
##
Thứ Ba, 20/10/2015, 11:22 GMT+7
[[Cách chọn mua máy bơm] Chọn mua máy bơm nước gia đình](http://thegioimaybom.vn/cach-chon-mua-may-bom-chon-mua-may-bom-nuoc-gia-dinh-6.html)
**Máy bơm nước gia đình trên thị trường hiện có khá nhiều các chủng loại máy bơm của các hãng như GoldStar, LG, WILO, Hanil (Hàn Quốc), Perdrollo, Pentax (Ý)... với rất nhiều mẫu mã, giá cả. Nhưng để chọn mua cho gia đình mình một chiếc máy bơm ưng ý, khỏe, êm, đẹp, ít hao tốn điện không phải dễ.**
Theo anh Đàn, chủ đại lý
** ở 393 Lê Văn Thọ (TPHCM), giá một chiếc máy bơm nước** **hiện nay chỉ bằng 75-80% so với thời điểm cách đây vài năm, do có khá nhiều hãng giới thiệu sản phẩm vào Việt Nam. Bên cạnh đó, một số hãng đã có công nghệ sản xuất và lắp ráp ngay trong nước và đưa ra những sản phẩm có giá rất cạnh tranh.** [máy bơm gia đình](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom.html)
Loại máy 125W được chào bán với mức giá 700.000-850.000 đồng/máy. Một số nhãn hiệu mới như Marquis, Shimizu (Indonesia) cũng có giá khá mềm, dưới 1 triệu đồng/máy. Máy bơm WILO (Hàn Quốc) trước đây được nhiều người biết đến với nhãn hiệu GoldStar, LG vẫn được nhiều người tin tưởng, lựa chọn do đa dạng về chủng loại. Các loại máy có giá trên 1 triệu đồng là loại có công suất lớn (250W trở lên) hoặc máy có xuất xứ từ các nước như Nhật, Đức, Ý...
Trước tiên chọn mua
** gia đình cần xác định rõ nguồn nước tại gia đình như: hút nước từ đường ống lên bể, bơm từ giếng, bể ngầm lên bình nước trên cao để chọn mua chiếc máy phù hợp, hoặc lấy ý kiến tư vấn của chuyên viên kỹ thuật tại các cửa hàng. máy bơm nước**
* Hiện trên thị trường máy bơm nước cho gia đình có hai loại máy bơm chính là máy ly tâm và máy hút chân không: máy bơm chân không có thể hút trực tiếp từ đường ống nước và bơm lên bể ở trên cao còn máy bơm ly tâm chỉ đẩy nước lên. Trong trường hợp vòi sen của gia đình bị yếu thì cần chọn mua máy bơm tự động (cũng thuộc loại chân không) để gia tăng áp lực nước vốn yếu từ bể xuống vòi sen hoặc hút trực tiếp từ bể ngầm, vòi nước chính vào thiết bị.
* Chiều cao của nhà (tính từ nơi đặt máy bơm đến bể hoặc bình nước trên cao) cũng là một trong những điều kiện phải tính đến khi mua. Đối với nhà 2,3 tầng thông thường chỉ cần mua máy bơm 125W (với điều kiện nước hút dễ dàng từ bể ngầm hoặc đường ống nước mạnh). Nhà có đường ống yếu hay 4,5 tầng thì chọn máy có công suất 230W hay 250W.
* Chọn loại bơm có độ cao thích hợp là yếu tố không thể thiếu sau khi đã tập hợp được những yếu tố trên. Thường thì chọn máy bơm có trị số cao hơn 1,5 lần trị số thực tế là thích hợp (độ cao nhà là 10m thì chọn loại máy bơm có thể bơm nước lên độ cao khoảng 13-15m) Tùy theo dung lượng bể chứa lớn hay nhỏ mà chọn loại máy bơm có công suất và lưu lượng phù hợp.
* Theo một số nhà nhập khẩu máy bơm nước, trên thị trường hiện nay có nhiều nhãn hiệu máy bơm bị làm nhái, xuất xứ chủ yếu từ Trung Quốc. Việc phân biệt hàng nhái rất khó khăn vì hình dáng bên ngoài máy nhái làm rất tinh vi, rất giống máy thật. Vậy khi mua người tiêu dùng nên yêu cầu cửa hàng đưa phiếu bảo hành của chính nhà sản xuất.
Đa số các loại bơm nước dùng trong gia đình là loại máy bơm ly tâm công xon trục ngang, vừa hoạt động hút và đẩy nước (lên bồn nước trên sân thượng). Khi bạn cần phải bơm lưu lượng lớn, các máy bơm có thể được ghép nối song song. Khi cần đưa nước lên rất cao, các máy bơm sẽ ghép nối tiếp hay lắp thêm bơm áp lực trên đường ống cấp nước. Các cửa hàng bán bơm nước còn nhận cả dịch vụ khoan giếng, lắp đặt và vận hành bơm nước với giá 1.200.000 đồng.
Với chúng tôi việc chọn mua máy bơm nước rất cần thiết cho cuộc sống chúng ta. Đến với Nam Hồ Việt quý khách hàng sẽ yên tâm có được một sản phẩm vừa chất lượng và hợp với giá cả thị trường.
Xem thêm:
[http://caodangmo.edu.vn/kinh-doanh-online.html](http://caodangmo.edu.vn/kinh-doanh-online.html)
Xem thêm:
[Mẹo hay cuộc sống](http://travelnhanh.com/meo-hay-cuoc-song.html) [Máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom.html), [máy bơm nước](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc.html), [cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/cach-chon-mua-may-bom.html), [chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/chon-mua-may-bom.html), [máy bơm nước nhà cao tầng](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc-nha-cao-tang.html), [máy bơm nước giá rẻ](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc-gia-re.html), [chọn máy bơm nước giá rẻ](http://thegioimaybom.vn/tags/chon-may-bom-nuoc-gia-re.html) [Cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/l/cach-chon-mua-may-bom.html) [TheGioiMayBom.vn](http://thegioimaybom.vn/) [/ Cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/cach-chon-mua-may-bom.html)
## Bình luận
|
|
No avatar
|
|
|
|
## Các tin khác
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## Các tin mới
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[Máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom.html), [máy bơm nước](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc.html), [cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/cach-chon-mua-may-bom.html), [chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/tags/chon-mua-may-bom.html), [máy bơm nước nhà cao tầng](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc-nha-cao-tang.html), [máy bơm nước giá rẻ](http://thegioimaybom.vn/tags/may-bom-nuoc-gia-re.html), [chọn máy bơm nước giá rẻ](http://thegioimaybom.vn/tags/chon-may-bom-nuoc-gia-re.html) [Cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/l/cach-chon-mua-may-bom.html) [TheGioiMayBom.vn](http://thegioimaybom.vn/) [/ Cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/cach-chon-mua-may-bom.html)
##
[Cách chọn mua máy bơm](http://thegioimaybom.vn/cach-chon-mua-may-bom.html)
[Hướng dẫn chọn mua máy bơm công nghiệp](http://thegioimaybom.vn/huong-dan-chon-mua-may-bom-cong-nghiep-93.html)(21/12/2015 15:41)
-
[Lựa chọn máy bơm phù hợp với kích thước đường ống dẫn nước](http://thegioimaybom.vn/lua-chon-may-bom-phu-hop-voi-kich-thuoc-duong-ong-dan-nuoc-92.html)(21/12/2015 15:37)
-
[Chọn mua máy bơm nước gia đình](http://thegioimaybom.vn/chon-mua-may-bom-nuoc-gia-dinh-68.html)(24/11/2015 15:02)
##
[Sử dụng máy bơm đúng cách](http://thegioimaybom.vn/su-dung-may-bom-dung-cach.html)
[Sử dụng máy bơm nước đúng cách, tiết kiệm điện](http://thegioimaybom.vn/su-dung-may-bom-nuoc-dung-cach-tiet-kiem-dien-69.html)(24/11/2015 15:11)
-
[[Sử dụng máy bơm đúng cách] Cách hạn chế những sự cố khi sử dụng máy bơm nước](http://thegioimaybom.vn/su-dung-may-bom-dung-cach-cach-han-che-nhung-su-co-khi-su-dung-may-bom-nuoc-25.html)(20/10/2015 11:36)
-
[[Sử dụng máy bơm đúng cách] Cách lắp đặt máy bơm nước để có hiệu quả tốt nhất?](http://thegioimaybom.vn/su-dung-may-bom-dung-cach-cach-lap-dat-may-bom-nuoc-de-co-hieu-qua-tot-nhat-24.html)(20/10/2015 11:27)
##
[Phân loại máy bơm](http://thegioimaybom.vn/phan-loai-may-bom.html)
[Phân biệt các loại máy bơm nước](http://thegioimaybom.vn/phan-biet-cac-loai-may-bom-nuoc-75.html)(01/12/2015 15:26)
-
[Phân loại máy bơm công nghiệp](http://thegioimaybom.vn/phan-loai-may-bom-cong-nghiep-74.html)(01/12/2015 15:22)
-
[Phân loại về máy bơm nước](http://thegioimaybom.vn/phan-loai-ve-may-bom-nuoc-70.html)(24/11/2015 15:16)
##
[Bài nên đọc](http://thegioimaybom.vn/bai-nen-doc.html)
[Những bệnh thường gặp và cách sửa chữa máy bơm garage ô tô](http://thegioimaybom.vn/nhung-benh-thuong-gap-va-cach-sua-chua-may-bom-garage-o-to-199.html)(16/02/2017 17:02)
-
[Báo động bệnh Zika bắt đầu xuất hiện tại Thành phố Hồ Chí Minh](http://thegioimaybom.vn/bao-dong-benh-zika-bat-dau-xuat-hien-tai-thanh-pho-ho-chi-minh-198.html)(22/10/2016 11:25)
-
[Đánh giá mức độ an toàn xe Toyota Land Cruiser 2016](http://thegioimaybom.vn/danh-gia-muc-do-an-toan-xe-toyota-land-cruiser-2016-197.html)(30/08/2016 14:40)

Set-Cookie: CONGSO=55bjcg4pas84p3lc24juqkr7f4; expires=Sun, 22-Apr-2018 16:16:17 GMT; Max-Age=14400; path=/; HttpOnly