markdown:
**Mộng ước đầu năm** **THỰC HIỆN DÂN CHỦ THAM DỰ:** **TRẢ QUYỀN QUẢN TRỊ CHO NGƯỜI DÂN** *Phan Văn Song*
Có Dân chủ là có tất cả yếu tố để thực hiện một chánh quyền lành mạnh, một cơ cấu quản trị tốt?
Những khủng hoảng hiện nay tại các nền dân chủ tiên tiến chứng minh cho chúng ta thấy cần phải có một nền dân chủ tham dự (une démocratie participative)
**Hiến pháp, yếu tố tất yếu của nền Dân chủ?**
Chỉ là một bản văn, tuy cần thiết nhưng vẫn chưa đủ (nécessaire et non suffisant) bảo đảm cho những Tự do thật sự và một nền Dân chủ thực hữu của quốc gia. Rất nhiều chế độ độc tài trên thế giới vẫn dùng bản Hiến pháp làm chiêu bài để vay mượn danh nghĩa chánh thống cũng như tánh cách hợp pháp. Những nước có chế độ độc tài toàn trị do độc đảng cầm quyền, như Cộng sản Hà Nội, vẫn thường có Hiến pháp.
**1. Dân chủ trực tiếp, Dân chủ đại diện **(Démocratie directe, démocratie représentative):
Khái niệm Dân chủ là một khái niệm trong sáng, nhưng dễ bị lạm dụng khi áp dụng những phương cách thực hiện, trong những thể chế ngày nay.
Định nghĩa của Abraham Lincoln “Dân chủ là do Dân cầm quyền, cho Dân và vì Dân”, bởi thế, chúng ta gọi là Dân chủ trực tiếp. Nghĩa là:
- Người Dân phải cầm quyền trực tiếp, không qua một trung gian nào cả,
- Người Dân cũng vừa là Người cầm quyền và cũng là Người bị trị (Gouvernant et gouverné),
Những quốc gia tiên tiến ngày nay, đa số áp dụng Dân chủ dưới hình thức Dân chủ đại diện (démocratie représentative). Một tấm bình phong cách ly người dân và người cầm quyền (tạm gọi là quan chức cầm quyền, hay gọi chung là nhà cầm quyền): đó là những đại diện dân, do dân bầu, và phát biểu thay dân về những nguyện vọng của người dân. Dân bầu người đại diện vào cơ quan Hành Pháp (Tổng Thống - Chủ tịch Nước). Dân bầu người đại diện vào cơ quan Lập Pháp (Quốc Hội). Nhưng người dân không có quyền bầu Cơ quan Tư Pháp. Cái thế chân vạt Tam quyền phân lập có một vế người dân không kiểm soát. Các quốc gia độc tài, độc đảng vì thế vẫn tiếp tục «ăn gian» tam quyền phân nhiệm, cùng nhà, cùng đảng, cùng ăn chia. Người dân chỉ còn biết «an phận» Đảng biểu sao Dân bầu vậy !
Đó là một Dân chủ gián tiếp ! Như chúng ta thấy,người dân không có những quyết định hành xử, quản trị đất nước, người dân chỉ tham dự bầu những đại diện thay mình. Thực tiển, dễ thực hiện, nhưng rất có nhiều hạn chế nguy hiểm, càng ngày càng lộ rõ.
Bởi lẽ :
**Một “thị trường chánh trị”:**
Cái nguy hiểm ngày nay, là do sự bành trướng của một hiện tượng được gọi là “thị trường Chánh trị”. Định nghĩa này được nhóm “public choices”, một nhóm các nhà nghiên cứu, kinh tế gia, chánh trị gia hay xã hội học Âu-Mỹ, theo dõi những cách thức xử thế, quyết định từ các vị lãnh đạo công cộng của quốc gia (nhà cầm quyền, các vị lãnh đạo các nhóm chánh trị, các vị dân cử và các công chức). Những quyết định ấy thường khi thiếu sự chính xác, không trung thực, bởi lẽ, thay vì các quyết định phải được thoát thai từ kết quả trao đổi giữa hai nhóm người, của hai đối tác, đúng theo luật “cung - cầu”, theo luật “kinh tế thị trường”, thì ngày nay, những quyết định ấy lại là những mặc cả (deal) dẫn đến “cái chung chung”, thiếu hẳn phần “trách nhiệm”. “Thị trường chánh trị” là thị trường của những ứng cử viên với các đại diện dân, một bên, và đối với (versus) cử tri đoàn, một bên.
Trên thị trường này, ứng cử viên và các dân cử nắm quyền chủ động. Cũng như một anh nhà buôn, họ để nghị những “món hàng công cộng” (công viên, trường học, giảm tô thuế, ủng hộ Dân chủ ở VN …) hay những “món hàng chánh trị” (những người mới nhập cư dễ dàng nhập lấy quốc tịch để xử dụng lá phiếu lấy những quyết định cho địa phương, làng xã, nơi mình sanh hoạt và cư ngụ … đổi lấy lá phiếu của người đi bầu của cử tri gốc Việt, gốc Hispanic ở Mỹ, gốc Á-rập ở Pháp… Và Đảng phái? Lại càng rắm rối nữa, vì càng lắm Đảng càng lắm quảng cáo, tiếp thị, truyền thông… thị trường chánh trị khác chi thị trường thương mại? Truyền đơn khác chi flyers quảng cáo, tuyên bố quảng bá khác chi mại dzô, mại dzô, Sơn đông mãi võ? Ngày nay, phương tiện khoa học truyền bá có khác chi ngày xưa hát dạo Sơn đông bán dầu cù là, nhổ răng dạo?...
Và người nào đề nghị nhiều, hứa hẹn nhiều, thì kẻ ấy có cơ may lượm nhiều lá phiếu.
**Khủng hoảng của Nhà nước:**
Ngày xưa dưới thời Quân Chủ, trăm việc Vua lo.Ngày nay, trăm việc Nhà nước đảm nhiệm.
Vì mọi chuyện đều phải do Nhà nước giải quyết, chúng ta đã đâm đầu vào một cuộc khủng hoảng kinh khủng. Cuộc khủng hoảng nầy đang diễn ra ngay tại các nước tiên tiến, nơi cộng đồng người Việt tỵ nạn chúng ta đang cư ngụ, sanh hoạt, sanh sống, và thường nhin vào đó… làm gương sáng, làm giấc mơ… để đề nghị một giải pháp đưa nước nhà vào một tương lai xán lạn!
Mong bài nghiên cứu này đóng góp được những suy nghĩ để một nước chậm tiến như Việt Nam, ngày mai không vấp phải.
**.** Khủng hoảng đầu tiên, là khủng hoảng chánh trị: nếu Nhà nước là tất cả, các nhà cầm quyền và các nhà làm chánh trị là tất cả, thì “tất cả đó” đều đứng trên Pháp luật (Việt Nam ngày nay, Đảng Cộng sản và Nhà Nước là một, ĐCS đứng trên Pháp luật).
**.** Khủng hoảng thứ hai, là khủng hoảng xã hội, những giá trị đạo đức xã hội hoàn toàn bị xáo trộn. Những thành công đều được đánh giá trên kết quả, mà không cần biết kết quả đó có được là do xảo quyệt, do bè phái, do tham nhũng. Những giá trị thật sự về đạo đức con người, về giá trị học hành, về hiểu biết, về tri thức đều không được nhìn nhận. (Việt Nam ngày nay?)
**.** Khủng hoảng thứ ba, là kinh tế, công quỹ bị tham nhũng đục khoét, lãng phí, quản trị tồi, dĩ nhiên mất hiệu năng sản xuất, cộng thêm Pháp luật bị chà đạp, sưu cao, thuế nặng… đưa đến trì trệ kinh tế. Nạn thất nghiệp gia tăng, mức tiêu thụ giảm lần, tạo nên cái vòng lẩn quẩn…
**.** Khủng hoảng thứ tư, là Pháp luật, Nhà Nước không còn đóng vai trò quản trị, và trọng tài những tương quan thương mại hoặc xã hội. Vì luật pháp bị xâm phạm, bị cưỡng hiếp, không còn được tôn trọng, nên những nhà chánh trị lươn lẹo với những dân cử để tham nhũng hay ngồi xổm trên pháp luật…
Những khủng hoảng nhỏ biến thành một cuộc khủng hoảng nặng nề về thể chế Dân chủ nơi các Nhà Nước tiên tiến. Hậu quả:
- Một cuộc trả lời bằng chân: (exit) bỏ nước ra đi.
- Trả lời bằng phát biểu (voice) la ó, biểu tình, đình công, bạo động.
- Trả lời bằng chịu đựng, sống qua ngày (loyalty), mất ý chí công dân, lơ là quyền phát biểu công dân, lãnh đạm với những cuộc bầu phiếu, bỏ phiếu hay chạy theo những chủ nghĩa cực đoan.
Ba cách trả lời trên không đặt lại vấn đề của Dân chủ đại diện, cũng không làm giảm đi những lố lăng lạm dụng của các tổ chức cầm quyền, có chăng chỉ là những tránh né, chạy quanh. Ngày nay, Dân chủ hay Pháp luật được nói đến nhiều, phải chăng chỉ là một bức màn nhung che những màn ảo thuật chánh trị mà thôi?!
**2. Sự trung gian cần thiết của các Xã hội Dân sự:**
Con đường phân chia biên giới giữa quyền lực của giới cầm quyền và xã hội phải được nới rộng. Để sanh tồn, quyền lực của công lực phải được giảm bớt, những “công hữu” phải « được tư hữu» hóa. Quản trị những sở hữu hay công nghiệp quốc gia không còn là nghiệp vụ của Nhà nước nữa. Những Xã hội Dân sự, phải dần dần nắm quyền quản trị để thay thế. Quản trị khai thác, phân phối tài nguyên quốc gia phải được tư hữu hóa.
Về những phần hành “Dịch vụ công cộng” (Services publics) vẫn là phận sự của Nhà nước, như Tổ chức giáo dục, Tổ chức y tế, Tổ chức hưu trí, Tổ chức thể thao, Tổ chức văn hóa… Tuy rằng khó khăn, nhưng nếu biết chuyển hướng khéo và quản trị khéo vẫn có thể chuyển dần cho tư nhơn.
Vẫn còn vài bộ phận hoàn toàn không thể chuyển nhượng, như những “tổ chức dịch vụ xã hội tương tế”, hay “dịch vụ phân phối tương trợ”, gọi chung là “Dịch vụ Xã hội” (Sercices sociaux) chủ yếu đối với những gia đình nghèo khổ, giúp đỡ người tàn tật, nghiệp vụ cứu thương, cứu hỏa, bảo vệ con trẻ, tổ chức phòng ngừa du đảng, tệ nạn hút xách… Nếu Nhà Nước không làm thì ai đứng ra làm? Bảo vệ môi sinh, môi trường, Nhà Nước có thể làm luật, nhưng ai kiểm soát?
Riêng những “Xã hội Dân sự cộng đồng” (des sociétés civiles communautaires). Những Hiệp hội, hội đoàn có ý kiến trên một vấn đề đặc biệt: Hội gia đình, Hội bảo vệ các người già, Hội bảo vệ phụ nữ chống tệ nạn bị hành hung, Hội bảo vệ trẻ con… Nhà nước và các Tư doanh không thể lo được. Những hội đoàn ấy tự quản trị và tự kiểm soát.
Định nghĩa những hội đoàn ấy là “Tương trợ”, “Tự nguyện”, “Bất vụ lợi”, “Hội tương tế”
(Solidarité, volontariat, bénévolat, partage, mutualité). Dĩ nhiên xã hội không thể đòi hỏi toàn thể những “quý tánh ” ấy. Xã hội phải có những khu vực thương doanh (đa số) và phải có những kiểm soát chế tài pháp lý (càng ít càng tốt).
Chúng tôi nghĩ rằng con người, tức là những công dân và những đoàn thể công dân có thể thay thế Nhà nước điều hành tốt xã hội.
**3. Hãy tổ chức lại tình tương trợ:**
“Xã hội chánh trị” đã ngự trị gần một thế kỷ, “Xã hội doanh thương” (la société marchande) và “Xã hội cộng đồng” (la société communautaire) hoàn toàn không có tiếng nói. Đặc biệt tại những quốc gia do độc tài toàn trị cai quản, như Việt Nam. Nhà Nước độc tài đã đè bẹp tất cả những cá nhơn thương nghiệp, hay những “cơ chế trung gian” (les corps intermédiaires). Ngày nay dưới sức bộc phát của kinh tế thị trường, các xã hội doanh thương phục hồi rất nhanh, nhưng trong tình trạng hỗn loạn, vì thiếu một khung pháp luật.
Các công ty quốc doanh được tư hữu hóa khá nhanh và dễ dàng, sự cạnh tranh bắt đầu thực hiện bởi sự thúc đẩy của hoàn cầu hóa. Nhưng con người và tâm trạng “cộng đồng”đến chậm hơn.
Một chương trình công dân giáo dục phải được nghĩ đến. Những công dân có nhiệt tình, có tinh thần cộng đồng, hãy gánh vác việc tổ chức lại những cơ cấu xã hội và những cơ chế tương trợ cộng đồng. Thoạt tiên là gia đình, ngày nay, tánh cách gia đình đã bị phá vỡ, cộng đồng gia đình là môi trường tạo sự tương trợ và hòa hợp. Vì gia đình là nền tảng của xã hội.
Trong khi chờ đợi một quan niệm mới để tổ chức lại gia đình, chúng ta phải cố gắng đào tạo những đức tánh căn bản để phát triển “những tập tục đời sống hội đoàn”, “những sáng kiến tương trợ”và “những hy sanh cá nhơn”.
Phát huy những đức tánh ấy là thực hiện được những đóng góp của công dân đối với nền dân chủ. Đo đó, thể hiện những “đức tánh dân chủ” của những người công dân mới.
**4. Dân chủ tham dự:**
Nếu “quyền lực chánh trị” đã vượt khỏi phạm vi hoạt động, nếu “nền dân chủ” đã bị tướt đoạt bởi một nhóm người chánh trị toàn quyền, một hệ thống quan liêu, cửa quyền toàn trị hay những nhóm thế lực độc tài; hoặc quan điểm, tư tưởng về nền tảng của “các xã hội tự do”, của “các xã hội công dân” đã bị lãng quên, hay bị tước đoạt, thì sự thờ ơ với “việc công cộng”, “việc chung” (la chose publique) của các công dân đã mặc nhiên giao phó “đời sống công cộng” cho một nhóm “người làm chánh trị”, đó là vô tình quên đi trách nhiệm “cộng hòa”- Cộng hòa từ quan niệm “Res Publica” nghĩa là pour la chose publique, tức là “việc chung” việc công cộng.
Cũng dễ hiểu thôi, người công dân ngày nay, đứng quá xa trong hệ thống tổ chức quyền lực. Làm sao thay đổi tâm lý và tập tục để có một Quốc hội mới, một Chánh phủ mới? Hiện tượng bỏ mặc việc chung, việc công cộng, xem “việc chánh trị là việc ở trển” rất phổ thông ! Chúng ta hiểu tại sao, bỏ phiếu trằng, không đi bầu, là điều rất tự nhiên ở các nước tiên tiến, như Huê kỳ, Pháp, Anh, Đức…
Khi “nền Dân chủ chỉ định nghĩa bằng lá phiếu” (La Démocratie réduite au bulletin de vote) như Yves Cannac đã định nghĩa, người dân có cảm tưởng rằng họ chỉ có quyền công dân trước vài tuần có bầu cữ, khi những ứng cữ viên nhớ đến họ, bằng những hứa hẹn.
Chúng ta có thể phá vỡ quan niệm ấy bằng những sanh hoạt cộng đồng, bằng những sanh hoạt hội đoàn. Hãy nhìn xem, rất nhiều công dân nhận xét như chúng ta. Tại sao chúng ta không tập trung những suy nghĩ, những nhận xét ấy lại rồi biến thành hành động chung để ảnh hưởng đến “việc chung”? Và những hành động cho “việc chung” trong một “xã hội cộng đồng” sẽ đem “xã hội dân sự” và “xã hội cộng đồng” đi vào quản trị “cái việc chung”. Đó là “Dân chủ Tham dự”.
Theo thiển ý, hãy tổ chức ngay những bài học công dân giáo dục tu thân, trị quốc.
Tu thân, nói rõ vai trò của con người và ảnh hưởng của môi trường qua một nền giáo dục, trau giồi Đạo đức công dân.
Trị quốc nghĩa là nhập thế, bắt đầu bằng những suy nghĩ đóng góp vào cộng đồng xã hội của mình, đầu tiên là đối với gia đình mình: một người con tốt, hiểu rõ bổn phận đối với cha mẹ; cha mẹ cũng thế, thi hành đúng bổn phận đối với con, giảng dạy cho con mình biết thế nào là cộng đồng, là môi trường xã hội, văn hóa và kinh tế...
Hãy tổ chức những hội đoàn thiện nguyện ngay trong thời niên thiếu của những con trẻ, những hội đoàn thiện nguyện tại các khu phố của mình. Hãy chứng minh rằng những đường giây thiện nguyện này sẵn sàng làm việc, thay thế những cơ quan xã hội cộng đồng do chánh phủ thành lập. Việt Nam đã có sẵn những tổ chức Nhà thờ, Chùa, phục vụ cho cộng đồng tín hữu hay Phật Tử. Đó là truyền thống cộng đồng của dân tộc Việt Nam, vốn có tự ngàn xưa.
Nếu chúng ta biết sử dụng “Xã hội dân sự”, thoạt tiên là những “Cơ cấu tổ chức tương trợ”: cho người khiếm tật, cho trẻ con bị tàn tật, cho các nạn nhơn bão lụt, giúp đỡ và giáo dục trẻ con bụi đời... Các xã hội dân sự có thể đi vào những chương trình to lớn hơn, như giúp đỡ Khoa học thực nghiệm nghiên cứu các bệnh nan trị: ung thư, Alzheimer, Parkinson, sốt rét… hoặc về Văn hóa, như chống nạn mù chữ, dạy nghề cho người nghèo...
Các “Xã hội dân sự ” hay “Cộng đồng” cũng còn vai trò thành lập những “Xã hội Công dân” hay những “Hội đoàn công dân” (les clubs citoyens) nghiên cứu những luật lệ hiện hành để bổ túc ngành hành pháp về luật bảo hiểm, về luật thừa kế, về luật hôn phối để bảo vệ người phụ nữ và con trẻ lúc ly hôn được hài hòa với sự phát triển và thay đổi của xã hội.
Riêng các Nghiệp đoàn Lao động chuyên về mặt bảo vệ quyền lợi lao động của công nhơn, Nghiệp đoàn phải có vai trò của một nghiệp đoàn công nghiệp gọi tắt là công đoàn, là bảo vệ những quyền lợi đặc biệt với những đặc điểm chuyên ngành của công nhơn đối với chủ nhơn trong chuyên ngành ấy, Nhà Nước chỉ có vai trò trung gian mà thôi. Mỗi luật lao động phải được thương thuyết với các đại diện công đoàn, công đoàn phải có từng ngành, vì mỗi ngành có những đặc biệt và dị biệt hay đặc điểm đối với ngành nghề ấy. Mỗi hoạt động xã hội phải có những “Xã hội dân sự”, “Hội đoàn” để bảo vệ. Ý niệm Đạo đức chánh trị và xã hội phải được nêu cao.
Cũng với ý niệm Đạo đức chánh trị và xã hội, những “Xã hội dân sự chánh trị” sẽ là những hoạt động xã hội có tánh cách chánh trị được khuyến khích. Những xã hội chánh trị sẽ giúp các nhà cầm quyền đi đến sự quản trị tốt (la bonne gouvernance). Những xã hội chánh trị có thể là những hội đoàn công dân (associations citoyennes), những nhóm nghiên cứu và suy nghĩ (think tanks) hay là những Đảng phái (partis politiques).
Quan niệm Đảng phái “làm” chánh trị để “cướp chánh quyền” là một quan niệm sai lầm. Vai trò đầu tiên của Đảng chánh trị là “tham dự chánh trị”, tham dự chánh trị một quốc gia là “đồng quản trị” (co - gouverner). Tham dự ở ngay hạ từng cơ sở, ở quận, ở xã, ở làng với quan niệm “kiểm soát và đề nghị thay thế” (checks and balances). Đồng quản lý, là dòm ngó, thúc đẩy, đòi hỏi, chỉ trích, bàn tính, đề nghị và thay đổi cách điều hành ngay từ hạ từng cơ sở của xã hội. Đó là sử dụng quyền công dân, sử dụng quyền dân chủ.
Trách nhiệm nhà cầm quyền, là điều hành tốt cơ sở từ dưới lên trên, tức từ xã, quận, tỉnh, quốc gia. Bên cạnh các cơ quan hành chánh, bên cạnh cơ quan dân cử phải có những “Xã hội công dân” để làm nhiệm vụ kiểm soát, thúc đẩy, đề nghị…
Dân chủ tham dự là như thế. Phải phá vỡ bức tường mà “các nhà chánh trị chuyên nghiệp” đã tạo thành một “thị trường chánh trị”.
**Kết luận: Một xã hội có trách nhiệm và đạo đức:**
Không phải chỉ tạo ra những hội đoàn, những xã hội dân sự là chúng ta có dân chủ tham dự. Phải có những “con người thật sự dân chủ”.
Thật sự dân chủ là phải có tinh thần trách nhiệm. Việc đầu tiên là dấn thân, và khi dấn thân ta phải có tinh thần trách nhiệm. Chú ý đến người khác, quan tâm đến tha nhơn, biết lắng nghe ý kiến của kẻ khác trong tinh thần tương kính, tương trọng và đạo đức trách nhiệm.
Trách nhiệm và Đạo đức phải được trau giồi từ thuở nhỏ. Dạy con từ thuở còn thơ. Con trẻ được trau giồi tinh thần trách nhiệm, đạo đức công dân, lòng vị tha, tương kính, sẽ là những công dân tốt. Hãy tổ chức ngay vào tuổi thơ những hội đoàn học sanh, biết làm nghĩa vụ công dân, biết quan tâm đến láng giềng, quan tâm đến tình bằng hữu, tinh thần hội đoàn, biết cá nhơn sống và hoạt động trong môi trường của mình, đi thăm người già, đi giúp đỡ người khiếm tật. Ngày nay, ở các quốc gia tiên tiến, và ngay cả ở Việt Nam, những Nhà thờ, những Hội thánh tôn giáo, những nhà Chùa, thường tổ chức những “Hội đoàn thanh thiếu niên” hướng dẫn các con trẻ tín hữu vừa học Giáo lý vừa làm việc thiện. Chúng tôi muốn nói, chúng ta không nên để việc ấy cho các Hội Thánh tổ chức, vì đấy không phải là việc thiện mà là “việc chung”, “việc của cộng đồng”. Tổ chức các “Hội đoàn thanh thiếu niên” là bổn phận giáo dục của nhà trường.
Phải đưa vào giáo dục những quan niệm: “xứng đáng”, “trách nhiệm”, “việc chung ”, “tự trọng”, “ tương kính”, “con người và môi trường”. Phải biết sanh hoạt với những “con người và môi trường”. Sống chung, sống cùng, chia sẻ một khung xã hội, là nhìn nhau, chào nhau và tôn trọng lẫn nhau.
Ngày nay ở Việt Nam, cho dù nhà cầm quyền Cộng sản Hà nội có muốn hay không, Dân chủ cũng sẽ đến. Nhà cầm quyền Cộng sản Hà nội không thể mãi mãi coi Dân chủ là một món hàng quốc cấm. Nhà cầm quyền Cộng sản không thể mãi mãi bịt mồm 92 triệu đồng bào được.
Kiểm soát Dân chủ đang thức dậy bằng Côn an trị, ở Việt Nam không phải là một giải pháp. Quyền được bào chữa là một quyền tối thiểu của con người. Nhà cầm quyền phải tạo phương tiện để buộc tội và bào chữa tội: đó là tòa án, đó là thẩm phán, nhưng đó cũng là luật sư, mỗi phần hành một vai trò. Trạng sư, thẩm phán, quan tòa. Tòa án xử đại hình thì có nhơn dân làm quan tòa, đó là bồi thẩm đoàn, các vị bồi thẩm là những công dân được lựa chọn để làm nhiệm vụ xét xử những vụ án có tánh cách quan trọng, đại hình.
Giáo dục công dân bằng đàn áp, bằng Côn an cũng không phải là một giải pháp. Người dân ngày nay không còn «mê» chủ nghĩa cộng sản nữa, người dân Việt Nam ngày nay không còn «sợ» Công an cộng sản nữa.
Giải pháp tốt là: hãy biết đối thoại, hãy biết lắng tai nghe, mặt nhìn mặt, hãy biết chào đón những lời chỉ trích, đúng thì phải biết nhận và sửa sai, sai hãy chứng minh, nhưng hãy biết nói chuyện với nụ cười, hãy tôn kính người dân. Dân chủ là đối thoại với dân, dân chủ là đối thoại với đối lập ; dân chủ tham dự là đón nhận tiếng nói của người dân, của đối lập, và chấp nhận đối lập ; chấp nhận chỉ trích là chấp nhận dân chủ…Và quan trọng hơn.
Hãy biết cám ơn những nhà đấu tranh dân chủ Việt Nam ngày nay đã biết lựa chọn đấu tranh ôn hòa để sửa sai cái quản lý kém của nhà cầm quyền hiện tại, vì những nhà đấu tranh dân chủ Việt Nam nầy đã biết quan tâm đến sự sanh tồn của đất nước và dân tộc.
Hãy biết cám ơn những nhà đấu tranh dân chủ Việt Nam ngày nay đã biết tạo ra những xã hội công dân để đối thoại, để tạo đối tác chánh trị, để tham dự vào chánh trị, để làm phận sự công dân, lo cho việc chung, tiến tới một nền dân chủ tham dự, pháp trị và hiến định.
Hãy lắng nghe tiếng nói của công dân.
Hãy trả quyền công dân lại cho công dân!
*Hồi Nhơn Sơn, 20 –XI- 2006.* * Hiệp đính đầu năm 2017. * * 10 năm kêu gào trong sa mạc của cường quyền.* * Phan Văn Song*
Ghi chú:
Yves Canne: Le juste pouvoir. Essai sur les deuxchemins de la Démocratie.
J.Cl Lattès, coll Pluriel Paris 1984.
Anthony de Jasay: l’Etat, la logique du pouvoir politique. Préface de Pascal Salin
Les Belles Lettres, coll Laissez-faire Paris 1994.
Gordon Tullock: Le Marché politique. Analyse économique des processus politiques
Association pour l’économie des Institutions. Economica Paris 1978
**ĐẤU TRANH BẤT BẠO ĐỘNG** **HAY BẠO ĐỘNG CHO VIỆT NAM?**
Tôi biết thường những người ủng hộ cho đấu tranh bạo động thường bị ném đá. Người cổ động cho đấu tranh bất bạo động luôn được đề cao là đạo đức, quân tử, bác ái v.v... Nhưng thực tế vấn đề này như thế nào?
Đấu tranh bất bạo động hay bạo động thực ra hoàn toàn lệ thuộc vào dân trí của từng nước. Ta không thể lấy cách đấu tranh bất bạo động của các nước dân trí cao phát triển để dùng cho VN. Có nhiều điểm khác biệt giữa các nước.
Ở các nước dân chủ, khi thấy chuyện sai trái, dân chúng sẽ tự giác xuống đường với số đông và khả năng bạo động sẵn sàng cho đến khi đòi được công lý.
Có một sự ngộ nhận mà nhiều người VN do bị cộng sản và những tổ chức tay sai đánh lận con đen với quan điểm: "Đấu tranh bất bạo động như là một chân lý". Đây là một sự ngộ nhận nguy hiểm và ngây thơ. Ngay cả các nước có dân trí cao và văn minh như Mỹ vẫn chưa bao giờ chấp nhận "chân lý" này.
Ông Nelson Mandela là người nhận giải Nobel Hòa Bình đã nói: "For me, nonviolence was not a moral principle but a strategy; there is no moral goodness in using an ineffective weapon."
Tam dịch: "Đấu tranh bất bạo động đã không phải là một chân lý của đạo đức mà nó chỉ là một phương cách; không có đạo đức nào hơn quyền tự vệ với vũ khí răn đe hiệu quả".
Cũng vậy Martin Luther King Jr. trong vụ "Birmingham Campaign" Ông với mục đích có một sự nổi dậy bạo động để nhiều người bị bắt để tạo ra một khủng hoảng và từ đó buộc chính quyền ngồi xuống đàm phán ôn hòa.
**Chính sự bạo động hay khả năng có thể bạo động là một yếu tố quan trọng để dẫn đến ôn hòa.**
Ngay tại Mỹ là một nước có trình độ dân trí cao. Nhưng thỉnh thoảng vẫn có biểu tình bạo động. Vậy thử hỏi một nước có dân trí thấp như VN khó có thể tập trung được số đông để áp lực CS thì bất bạo động là tự sát. Chưa nói đến bản chất của cộng sản là bạo lực, gian trá với đủ mọi thủ đoạn.
Trở lại hoàn cảnh của VN. Ai cũng biết cộng sản cai trị bằng bạo lực và chưa bao giờ ôn hòa cả. Vấn đề ở chỗ là chúng ta không có đủ số đông và ý thức đấu tranh, cộng thêm quan điểm ngu ngơ "bất bạo động" đã biến chúng ta thành đàn cừu ngu xuẩn, mặc cho đám sói công an cắn xé.
Chính sự tuyên truyền và kêu gọi biểu tình bất bạo động của những người cầm đầu trước đây đã tước đi "khả năng bạo động" là một vũ khí răn đe hữu hiệu cho người biểu tình khi bị chính quyền đàn áp. Chúng ta có thể ôn hòa nhưng phải sẵn sàng để tự vệ và đánh trả.
Xin đừng rao giảng cái "đạo đức bất bạo động" vì sẽ không có bất cứ đạo đức nào của sự bất bạo động, gọi là Đạo Đức nếu chúng ta không có một khả năng tự vệ trước bạo quyền tàn ác. Chính sự tuyên truyền ôn hòa mị dân đã biến người dân thành con cừu và chính quyền thành con sói. Đã gián tiếp gây ra và kéo dài sự tang thương mất mát cho dân tộc VN. Đã đến lúc phải nhìn vào sự đấu tranh bất bạo động một cách nghiêm chỉnh và thấu đáo, không như những con vẹt.
**Đấu tranh bất bạo động chưa bao giờ là chân lý quảng bá. Nó là hành động vô lương tâm của những kẻ làm chính trị với đạo đức giả.**
Cộng sản rất sợ biểu tình và bạo động nên chúng đã tìm cách bóp nghẹt từ trong trứng nước. Cô lập các người tiên phong. Hù dọa khủng bố, tuyên truyền để mọi người dân sợ hãi mà không xuống đường.
Đừng sợ cộng sản, hãy làm những gì chúng sợ. Mỗi người đều có thể là tiên phong và dẫn đầu.
Tóm lại "Số đông đoàn kết có ý thức" là điều kiện cần thiết, cộng thêm khả năng bạo động là vũ khí răn đe hữu hiệu để có được biểu tình ôn hòa dưới bất cứ chế độ nào kể cả cộng sản.
**Tien Tran**
Đăng ngày 22 tháng 02.2017

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Via: 1.1 varnish (Varnish/5.2)


markdown:
Thứ ba, 21/11/2017, 04:14:55 AM (GMT+7)
Địa chỉ: Thị trấn Liên Quan – Thạch Thất – Hà Nội.
Điện thoại: (04)33.683.888

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.23 (Unix) mod_ssl/2.2.23 OpenSSL/0.9.8e-fips-rhel5 mod_auth_passthrough/2.1 mod_bwlimited/1.4 mod_fcgid/2.3.6

Connection: close

Content-Type: text/html


markdown:
|
|![]()
|
|
![]()
|
|Ngữ âm - Từ vựng Phiên âm, phát âm, từ vựng...
|
|![]()
|
||
|
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 99779
Tham gia: 25-07-2011
Giới tính: Female
Bài gởi: 33
Cảm ơn: 0
Được cảm ơn: 0 lần trong 0 bài viết
|
|![]()
Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
Các bạn ơi, mình đang muốn tìm hiểu về giáo trình khẩu ngữ tiếng Trung được dùng cho năm 1 va năm 2 ở các trường và trung tâm có dạy tiếng trung.
Các bạn có thể để lại pm cho mình tên sách, nhà xuất bản và tên trường bạn học được không?
Mình rất rất cảm ơn!
![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 118408
Tham gia: 12-12-2011
Giới tính: Hiden
Bài gởi: 3
Cảm ơn: 0
Được cảm ơn: 4 lần trong 2 bài viết
|
|![]()
Ðề: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
Tôi đang học giáo trình của các cô giáo TQ dạy:
Năm 1 học : Nhìn tranh nói hình (看图说话） quyển hạ + quyển thượng
Năm 2 học: giáo trình khẩu ngữ trung cấp（中级口语教程）quyển hạ + quyển thượng.
Năm 3 :giáo trình khẩu ngữ cao cấp（高级口语教程）
|
|![]()
|
|![]()
|
|2 kẻ Bồng bột đã cảm ơn RickWu vì bài viết Ngớ ngẩn này ^_^!
|
|
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 120776
Tham gia: 05-01-2012
Giới tính: Female
Bài gởi: 14
Cảm ơn: 12
Được cảm ơn 3 lần trong 1 bài viết
|
|![]()
回复: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
Cho mình hỏi bạn mua những giáo trình trên ở đâu vậy
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 130475
Tham gia: 09-05-2012
Đến từ: 河内
Giới tính: Male
Sở thích: 汉语
Nghề nghiệp: 厨师和老师
Bài gởi: 6
Cảm ơn: 2
Được cảm ơn: 7 lần trong 3 bài viết
|
|![]()
Ðề: 回复: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 140895
Tham gia: 12-08-2012
Giới tính: Female
Bài gởi: 1
Cảm ơn: 0
Được cảm ơn: 0 lần trong 0 bài viết
|
|![]()
Ðề: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
mình mới bắt đầu học tiếng hoa, mình cần người giao tiếp với mình, cho hỏi có ai giúp mình phần này dc ko?thank
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Senior Member
ID: 53262
Tham gia: 16-06-2010
Đến từ: Kinh Môn- Hải Dương
Giới tính: Female
Sở thích: Học TT,
Nghề nghiệp: Da xue sheng
Bài gởi: 169
Cảm ơn: 158
Được cảm ơn: 22 lần trong 12 bài viết
|
|![]()
Ðề: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
|
|![]()
|
|![]()
|
|Kẻ Bồng bột đã cảm ơn lethithuthao vì bài viết Ngớ ngẩn này
^_^!
|
|
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Gold Member
ID: 127726
Tham gia: 12-04-2012
Giới tính: Hiden
Bài gởi: 415
Cảm ơn: 281
Được cảm ơn: 181 lần trong 102 bài viết
|
|![]()
Re: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
mới học thì ngồi ....ngó người ta giao tiếp. mình cũng vậy , học 6 tháng , cũng ngồi ngó là chính .ha ha.
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 155269
Tham gia: 23-03-2013
Giới tính: Female
Bài gởi: 11
Cảm ơn: 0
Được cảm ơn 1 lần trong 1 bài viết
|
|![]()
Ðề: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
Chịu khó mà học đi, thích thì cứ nt mình mình tl lại, ôn tiếng trung vs bạn luôn :)) 01288345372
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|
Junior Member
ID: 163745
Tham gia: 31-07-2013
Giới tính: Male
Bài gởi: 1
Cảm ơn: 0
Được cảm ơn: 0 lần trong 0 bài viết
|
|![]()
Ðề: Hỏi về giáo trình khẩu ngữ năm 1 và năm 2
Theo mình không nghĩ vậy, mới học thì mình cũng nên dạn dĩ tiếp xúc nói những từ đơn giản rồi cố gắng học thêm, tạo cho mình phản xạ nghe. Mình cũng vậy nè cái nào không hiểu mình lắc dầu họ sẽ tìm cách nói chận đơn giản đẻ mình hiểu thôi! chúc bạn thành công.
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|Bookmarks||
|![]()
|Ðiều Chỉnh
|
|
|
|
|
|
|![]()
|
|![]()
|Ðề tài||Người Gởi||Chuyên mục||Trả lời||Bài mới gởi|
|
Hà Nội
|

Server: Apache

Pragma: private

Cache-Control: private

Set-Cookie: bblastactivity=0; expires=Tue, 20-Nov-2018 21:02:20 GMT; path=/

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
Đến làng cổ Đường Lâm, ghé thăm gia đình bác Hiền Bao, một gia đình làm kẹo dồi tại đây để trải nghiệm thứ đặc sản, thức quà dân dã của đồng bằng Bắc BộBộ. (đọc thêm)
Mọi hành động sử dụng nội dung đăng tải trên Báo điện tử Dân trí tại địa chỉ www.dantri.com.vn
phải có sự đồng ý bằng văn bản của Báo điện tử Dân trí.
Đơn vị quảng cáo:
Hotline: 0942.86.11.33
Email: quangcao@admicro.vn
Website: www.admicro.vn


markdown: [Video - Ảnh](/video-anh/) [Tin tức](/tin-tuc/) [Thế giới](/the-gioi/) [Thể thao](/the-thao/) [Pháp luật](/phap-luat/) [Kinh tế](/kinh-te/) [Nhà nông](/nha-nong/) [Văn hóa](/van-hoa/) [Giải trí](/giai-tri/) [Du lịch](/du-lich/) [Bạn đọc](/ban-doc/) [Video - Ảnh](/video-anh/) [Tin tức](/tin-tuc/) [Thế giới](/the-gioi/) [Thể thao](/the-thao/) [Pháp luật](/phap-luat/) [Kinh tế](/kinh-te/) [Nhà nông](/nha-nong/) [Văn hóa](/van-hoa/) [Giải trí](/giai-tri/) [Sống trẻ](/song-tre/) [Đẹp](/dep/) [Gia đình](/gia-dinh/) [Công nghệ](/cong-nghe/) [Du lịch](/du-lich/) [Ô tô - Xe máy](/o-to-xe-may/) [Chuyện lạ](/chuyen-la/) [Làng cười](/lang-cuoi/) [Bạn đọc](/ban-doc/) [Đông Tây - Kim Cổ](/dong-tay-kim-co/) [Doanh nghiệp](/doanh-nghiep/) [Trang chủ Dân Việt](/trang-chu-dan-viet/)

X-Cache: QuickCache vv2.1.1rc1 - file

Cache-Control: public

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=Utf-8


markdown:
Làm sao để mua hàng?
Làm thế nào nhận hàng?
Làm thế nào thanh toán đơn hàng?
Đổi trả hàng tại Đẹp và tốt?
Hướng dẫn đặt may gia công đầm
Hướng dẫn đo size quần áo
Quà tặng nam
Quà tặng nữ
Quà cho bé
Quà tặng Valentine
Quà cưới
Kho hàng trực tuyến
Đặt hàng trực tuyến
Thanh toán trực tuyến
Bán hàng toàn quốc
Giao hàng thu tiền toàn quốc
Mua hàng trực tiếp
May đầm công sở số lượng lớn
Hiện tại chưa có sản phẩm nào
Đ & T với uy tín bán phụ kiện điện thoại đi toàn quốc, làm thế nào bạn mua được phụ kiện điện thoại này?
- Nhấn vào nút "Mua hàng" đặt hàng trên website chúng tôi
- Đặt hàng qua điện thoại:
0902.296.124 (Viber), 0902.296.128 (Viber) 0917.535.965 (Viber), 66.545.145
- Đặt hàng qua Zalo, Skype:
0902 296 128
depvatot
- Đặt hàng qua email: sale@depvatot.vn
- Sau khi bạn đặt hàng Depvatot sẽ thực hiện giao hàng cho bạn sớm nhất.
Bạn nên nhấn vào nút Mua hàng để xem chi tiết đơn hàng rõ ràng nhất và tham khảo thêm các phương thức thanh toán cho đơn hàng.
Bạn có muốn mua phụ kiện điện thoại này, Đẹp và tốt bán và gửi hàng đi toàn quốc
» Làm sao để mua hàng?
» Làm thế nào nhận hàng?
» Làm sao để thanh toán?
» Đổi trả hàng tại Đẹp và tốt?
» Liên hệ hay mua hàng trực tiếp
» Hướng dẫn đo size quần áo
» Giao hàng tận nơi và thanh toán cho người giao hàng phụ kiện điện thoại này ?
Ốp lưng Zenfone Selfie
Chi tiết Xem hình ảnh phụ kiện điện thoại này Mua trực tiếp phụ kiện điện thoại này Chia sẻ
Bảo vệ mặt lưng Zenfone Selfie của bạn, vừa tăng thêm vẻ đẹp, sang trọng, quý phái cho bạn.
Hình ảnh Ốp lưng Zenfone Selfie:
Hiện tại chưa có nhận xét nào.
Tên : Email :

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


markdown:
|TT||Tên đề tài||Năm bắt đầu/ năm kết thúc||Đề tài cấp:NN, Bộ, Ngành, trường||Tham gia hoặc chủ trì|
|1||Tình hình sở hữu rộng đất của xã Như Lăng, tổng Vũ Lăng châu Quảng Uyên- Cao Bằng qua tư liệu điạ bạ triều Nguyễn (Nửa đầu thế kỷ XIX).||2000-2001||Đề tài cấp Trường||Chủ nhiệm|
|2||Xây dựng luận cứ khoa học và đề xuất giải pháp tổng thể phát triển kinh tế xã hội vùng trung tâm ATK, Định Hoá, Thái Nguyên.||2002-2005||Cấp Nhà nước||Tham gia|
|3||Văn hoá dân tộc Nùng ở Cao Bằng.||2002-2005||Cấp Bộ B2002.03.31||Chủ nhiệm|
|4||Phong tục và tín ngưỡng tôn giáo của dân tộc Tày ở Cao Bằng||2006-2008||Cấp Bộ B2006.TN04.06||Chủ nhiệm|
|5||Kiến thức bản địa của các dân tộc Mông, Dao ở tỉnh Thái Nguyên trong sử dụng và quản lý tài nguyên đất – rừng, phục vụ phát triển bền vững ở cấp làng bản.||2005-2007||Cấp Bộ B2005.03.75||Tham gia|
|6||Công nghiệp khai thác mỏ kim loại của thực dân Pháp ở Thái Nguyên (1906-1945)||2005-2007||Cấp Bộ B2005.03.66||Tham gia|
|7||Xây dựng kế hoạch giảng dạy và bài giảng điện tử cho môn học lịch sử Việt Nam cổ – trung đại theo hướng tích cực hóa nhận thức của người học||2009|| Cấp ĐHTN |
TN2009-04-19B
|Chủ nhiệm|
|8||Xây dựng đề thi trắc nghiệm khách quan môn học Lịch sử Việt Nam Cổ-Trung đại (với dự án C-HFP2 của Đại học Thái Nguyên)||2009||ĐH Thái Nguyên||Chủ nhiệm|
|9||Tài liệu lịch sử Bắc Kạn phục vụ giảng dạy và học tập trong chương trình phổ thông.||2009-2010||Trường CĐ sư phạm Bắc Kạn||Tham gia|
|10||Nghiên cứu văn hoá tộc người ở khu vực miền Tây Cao Bằng||2009-2010|| Cấp Bộ |
B2009-TN04-11
|Chủ nhiệm|
|11||Nghiên cứu tri thức dân gian của người Dao ở tỉnh Thái Nguyên và đề xuất giải pháp bảo tồn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc.||2009-2010||Sở KH&CN tỉnh Thái Nguyên||Tham gia|
|12||Sự tương tác giữa yếu tố tự nhiên với đời sống kinh tế và văn hoá của các dân tộc Mông, Dao ở các tỉnh miền núi phía Bắc||2010-2011|| Cấp Nhà nước |
ĐTĐL.2010T/32
|Tham gia|
|13||Châu Thạch Lâm (Cao Bằng) thế kỷ XIX: Nguồn gốc dân cư và đặc điểm kinh tế xã hội||2010-2012||Đề tài Cấp Bộ B2010-TN03-12||Tham gia|
|14||Văn hóa tộc người và giao thoa văn hóa ở miền Tây Cao Bằng.|| 2012-2014 ||Đề tài cấp Nhà nước IV5.2-2011.17(QĐ số 04/QĐ-HĐQLQ 17.1.2012)||Chủ nhiệm|
|15||Nghiên cứu đời sống tâm linh của người Sán Chỉ qua nghi lễ vòng đời.||2012-2014||Đề tài cấp Bộ Mã số B 2013-TN07-01||Tham gia|
|16||Phật giáo trong đời sống các dân tộc thiểu số vùng Đông Bắc Việt Nam||2014-2016|| 2016 Đề tài cấp Bộ |
Mã số
|Tham gia|
|Tên công trình||Năm XB||Tên tạp chí/Nhà XB|
|1||Ths.Đàm Thị Uyên, Nhà nước Lý - Trần với các tộc người biên giới phía Bắc||1996||Thông báo khoa học kỷ niệm 30 năm thành lập khoa Lịch sử|
|2|| GVC Hoàng Hoa Toàn - Ths. Đàm Thị Uyên, |
Nguồn gốc lịch sử các tộc người Tày- Nùng ở Việt Nam
|1998||Tạp chí Dân tộc học Hà Nội, Số 98, tr.29-42.|
|3||Ths. Đàm Thị Uyên, Tình hình sở hữu ruộng đất của tổng Lực Nông châu Quảng Uyên- Cao Bằng (cuối thế kỷ XVIII- đầu thế kỷ XIX) qua địa bạ triều Nguyễn.||1999||Tạp chí Dân tộc học số 102, Tr 19-26.|
|4||TS.Đàm Thị Uyên, Huyện Quảng Hoà (tỉnh Cao Bằng) từ khi thành lập đến giữa thế kỷ XIX,||2000||Luận án tiến sĩ, Bảo vệ tại trường ĐHSP Hà Nội tháng 6/2000. Đạt loại: Xuất sắc.|
|5||TS.Đàm Thị Uyên, Đôi nét về việc giao thoa văn hoá Tày- Việt ở Quảng Hoà tỉnh Cao Bằng||2001||Kỷ yếu Hội thảo KH GD bản sắc VH cho SV, ĐHSP Thái Nguyên|
|6||TS.Đàm Thị Uyên, Tình hình sở hữu ruộng đất ở Quảng Hoà - Cao Bằng theo địa bạ Gia Long 4 (1805).||2001||Tạp chí nghiên cứu Lịch sử số 6, Tr.55-60.|
|7||TS.Đàm Thị Uyên, Chính sách quản lý khu vực biên giới phía Bắc của vương triều Lê sơ (thế kỷ XV).||2003||Tạp chí KHCN Đại học Thái Nguyên, Số 27; Tr 20-26.|
|8||TS.Đàm Thị Uyên, Tình hình sở hữu ruộng đất ở Quảng Hoà - Cao Bằng nửa đầu thế kỷ XIX theo địa bạ Gia Long 4 (1805) và Minh Mệnh (1840)||2005||Tạp chí Nghiên cứu Lịch Sử số 6, tr.12-18.|
|9||TS.Đàm Thị Uyên, Công tác hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học ở khoa Lịch sử trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên.||2005||Kỉ yếu HTNCKH SV các trường ĐHSP|
|10||TS.Đàm Thị Uyên, Tầng lớp thổ ty của người Tày ở Cao Bằng đầu thế kỷ XX||2006||Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử số 4/2006, tr.35-45|
|11||TS.Đàm Thị Uyên, Tín ngưỡng trong cư trú của người Sán Dìu ở Thái Nguyên,||2006||Tạp chí Dân tộc và thời đại, (89), Số 4/2006, Tr.5-8,33.|
|12||TS.Đàm Thị Uyên, Chính sách quản lý vùng Cao Bằng trong thời kỳ phong kiến độc lập tự chủ (từ thế kỷ XI- đến giữa thế kỷ XIX)||2006||Tạp chí Dân tộc học (140), Số 2, Tr. 3-7.|
|13||TS.Đàm Thị Uyên, Cao Bằng - nửa đầu thế kỷ XIX||2006||Tạp chí dân tộc và thời đại, (90), Số 5, Tr. 5-8.|
|14||TS.Đàm Thị Uyên, Một số tín ngưỡng tôn giáo cổ truyền của các dân tộc Tày-Nùng ở huyện Quảng Uyên và Phục Hoà (Cao Bằng).||2006||Tạp chí KHCN Đại học Thái Nguyên , Số 2, Tr. 37- 41.|
|15||TS.Đàm Thị Uyên, Tục cưới xin của người Sán Chí ở Phú Lương (Thái Nguyên),||2006||Tạp chí Dân tộc và thời đại, Số 94, tr.4-7.|
|16||TS.Đàm Thị Uyên, Tổng Lạc Giao qua tư liệu địa bạ (1805-1830)||2006||TCKH&CN ĐH Thái Nguyên, Số 3, Tr.31-37|
|17||TS.Đàm Thị Uyên-Nguyễn Văn Luyện, Lễ cưới cổ truyền của người Dao Quần Trắng ở bản Khâu Lình,||2006||Tạp chí Dân tộc và thời đại, Số 96, tr.11-14,26.|
|18||TS.Đàm Thị Uyên-Nguyễn Thị Hải, Lễ kỳ yên của người Sán Dìu ở Đồng Hỷ- Thái Nguyên||2007||Tạp chí Dân tộc và thời đại, Số 99, Tr 6-7,16.|
|19|| PGS-TS.Đàm Thị Uyên - CN.Nguyễn Thị Hà, |
Tình hình ruộng đất ở huyện Chiêm Hóa, Tuyên Quang qua tư liệu địa bạ Gia Long 4 (1805),
|2009||Tạp chí NC Lịch sử, Số 401, Tr.30-39.|
|20|| PGS-TS.Đàm Thị Uyên – CN. Nguyễn Thị Thủy, |
Tục thờ cúng trong đời sống tâm linh của ngư dân đảo Quan Lạn, huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh,
|2009||Tạp chí NC Đông Nam, Số 11(116),Tr.49-55.|
|21||PGS-TS. Đàm Thị Uyên, Tín ngưỡng chữa bệnh của người Tày||2009||Tạp chí Dân tộc & Thời đại; Số 131-132; tr.5-7|
|22|| PGS-TS.Đàm Thị Uyên- CN.Phùng Thị Sinh, |
Tổ chức xã hội của người Mông ở Đồng Văn (Hà Giang) trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945.
|2010||Tạp chí NCLS, Số 410,Tr.25-38.|
|23||PGS-TS.Đàm Thị Uyên, Những tín ngưỡng liên quan đến nông nghiệp của người Tày ở Cao Bằng,||2010||Tạp chí Dân tộc học, Số 167, tr.48-55|
|24||PGS-TS.Đàm Thị Uyên, Làng bản và luật tục bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của người Hmông huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang||2011||Tạp chí Dân tộc & Thời đại; Số 139-140, tr.6-9,8|
|25||PGS -TS.Đàm Thị Uyên, Tín ngưỡng liên quan đến dục tình của người Tày ở Cao Bằng||2012||Tạp chí KHXH Miền trung, số 18; Tr.66-70, 2011|
|26|| PGS -TS.Đàm Thị Uyên–CN.Hoàng Xuân Trường, |
Tình hình ruộng đất huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên qua tư liệu địa bạ Gia Long 4 (1805)
|2012||Tạp chí NCLS, số 436, Tr.27-36|
|27|| PGS-TS.Đàm Thị Uyên-TS.Dương Quỳnh Phương, |
Tiếp biến Văn hóa: nhìn từ vấn đề lý luận đến thực tiễn của vùng núi phía Bắc Việt Nam
|2013||Tạp chí NC Đông Nam Á, số 12 (165), tr.51-59|
|28|| PGS -TS. Đàm Thị Uyên -TS. Ngô Lan Anh, |
Tín ngưỡng, tôn giáo của người Dao ở miền Tây Cao Bằng
|2014||Tạp chí NC Tôn giáo, số 02 (128), tr.108-115; ISS.0866.756X|
|29|| PGS -TS. Đàm Thị Uyên – CN. Lục Thị Thùy, |
Tràng Định (Lạng Sơn) qua tư liệu địa bạ triều Nguyễn 1805, 1840.
|2014||Tạp chí NC Lịch sử, số 5 tr.36-34|
|30|| PGS -TS. Đàm Thị Uyên -TS.Lương Thị Hạnh, |
Tập tục làm tang ma của người Lô Lô Bảo Lạc (Cao Bằng)
|2014||Tạp chí Nhân lực khoa học Xã hội, số 4 (11) tr.62-68|
|Tên công trình||Tên tạp chí/ NXB||Năm XB|
|1||Bản sắc và truyền thống văn hoá các dân tộc tỉnh Bắc Kạn||Văn hoá Dân tộc Hà Nôi (Số:12-1820/XB-QLXB)||2003|
|2||Giáo trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến năm 1858.||Nghiệm thu tháng 8/2005, Đạt loại: Tốt.||2005|
|3||Lịch sử nhà Nguyễn một cách tiếp cận mới||Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, tr.124-134.||2005|
|4||Chính sách dân tộc của các triều đại phong kiến Việt Nam,||Nxb Văn hoá Dân tộc, Hà Nội.||2007|
|5||Lịch sử Đảng bộ huyện Bạch Thông (1975-2005)||Nxb Sở VHTT&TT tỉnh Bắc Kạn.||2008|
|6||Giáo trình lịch sử Việt Nam cổ-trung, tập I,||Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.||2009|
|7||Địa chí Thái Nguyên||Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nôị.||2009|
|8||Văn hóa Nùng ở Cao Bằng||Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội.||2010|
|9||Huyện Quảng Hòa (Cao Bằng) từ khi thành lập đến giữa thế kỷ XIX||Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.||2011|
|10||Phong tục và tín ngưỡng tôn giáo người Tày ở Cao Bằng||Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội.||2012|
| |3. Ngoại ngữ: | 1. Tiếng Anh || Mức độ sử dụng: Thành thạo |
|Thời gian||Nơi công tác||Công việc đảm nhiệm|
|- Từ 1991-1995||Học tại Trường Đại học sư phạm Việt Bắc||- Sinh viên khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Thái Nguyên.|
|- Từ 1996-1998||Học Thạc sĩ tại Trường ĐHSP Hà Nội||- Là học viên Cao học khóa 6, khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Hà Nội.|
|- Từ 2004-2009||Học Nghiên cứu sinh tại Trường ĐHSP Hà Nội||- Học Nghiên cứu sinh khóa 24, khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Hà Nội.|
|- Từ 1998-2003||Khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Thái Nguyên||- Giảng viên giảng dạy bộ môn lịch sử Việt Nam Cổ- Trung|
|- Từ 2010 - nay||Khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Thái Nguyên||- Trưởng môn Lịch sử Việt Nam|
|Tháng 10/2013||- Được phong học hàm Phó giáo sư sử học|
|Tháng 7/2011-nay||Khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Thái Nguyên||- Trưởng khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.|
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1||ĐTĐL.2010T/32.“Sự tương tác giữa yếu tố tự nhiên với đời sống kinh tế và văn hóa của dân tộc Mông, Dao ở các tỉnh miền núi phía Bắc”.||2010/2013||Cấp Nhà nước||Chủ nhiệm đề tài|
|2||B2005-03-66. “C«ng nghiÖp khai th¸c má kim lo¹i cña thùc d©n Ph¸p ë Th¸i Nguyªn (1906-1945)”.||2005/2006||Cấp Bộ||Chủ nhiệm đề tài|
|3||“Nghiên cứu tri thức dân gian của người Dao ở tỉnh Thái Nguyên và đề xuất giải pháp bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc”.||2011||Cấp Tỉnh||Chủ nhiệm đề tài|
|4||Cơ cấu xã hội nông thôn miền Bắc (1945 – 1954)||2001||Cấp Trường||Chủ nhiệm đề tài|
|5||“øng dông c«ng nghÖ th«ng tin trong gi¶ng d¹y mét sè chiÕn dÞch lín cña kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1946-1954)||2007||Cấp Trường||Chủ nhiệm đề tài|
|6|| “Khai th¸c vµ sö dông phim t liÖu, tranh ¶nh, lîc ®å theo chñ ®Ò Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cña d©n téc ViÖt Nam ||2009||Cấp Trường||Chủ nhiệm đề tài|
|7||“Xây dựng ngân hàng đề thi trắc nghiệm khách quan học phần Lịch sử Việt Nam hiện đại”. NghiÖm thu n¨m 2010, đạt loại tốt.||Cấp Trường|| Chủ nhiệm đề tài |
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1|| Hoạt động khai thác than của thực dân Pháp ở Thái Nguyên (1906-1945), ||2004||Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử số 2.|
|2||Vài nét về chính sách thuế đối với mỏ kim loại dưới triều vua Minh Mệnh ở khu vực miền núi phía Bắc||2004|| Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội số 4. |
|3||Vấn đề phát triển ngành công nghiệp khai thác mỏ trong các tư tưởng cải cách kinh tế ở Việt Nam cuối thế kỉ XIX||2005||Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử số 11.|
|4|| Hoạt động khai thác mỏ kim loại của thực dân Pháp ở một số tỉnh khu vực miền núi phía Bắc ||2005||Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội số 6.|
|5|| Đôi nét về hoạt động khai thác mỏ kim loại ở Thái Nguyên dưới triều Nguyễn (giai đoạn 1802-1884), ||2006||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 2.|
|6|| Ảnh hưởng của hoạt động khai thác mỏ đối với xã hội tỉnh Thái Nguyên thời kỳ thực dân Pháp thống trị (1897-1945) ||2009||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 3.|
|7|| Hoạt động khai thác mỏ kim loại của thực dân Pháp ở Thái Nguyên (1906-1945) ||2009||Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử số 10.|
|8|| Vài nét về phương thức khai thác nguồn lợi tự nhiên của người Dao ở huyện Thông Nông, tỉnh Cao Bằng hiện nay, ||2010||Kỷ yếu hội thảo khoa học “Môi trường và tài nguyên thiên nhiên của khu vực miền núi phía Bắc: hiện trạng và định hướng phát triển bền vững” tại Trường ĐHSP Thái Nguyên, tháng 12.|
|9||Ảnh hưởng của nền kinh tế tài nguyên tới môi trường tự nhiên vùng cao thông qua hoạt động sản xuất nông nghiệp của đồng bào dân tộc Mông vùng trung du và miền núi Bắc Bộ Việt Nam,||2010||Kỷ yếu hội thảo khoa học “Môi trường và tài nguyên thiên nhiên của khu vực miền núi phía Bắc: hiện trạng và định hướng phát triển bền vững” tại Trường ĐHSP Thái Nguyên, tháng 12|
|10||Làng bản và Luật tục bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của người Hmông huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang||2011||Tạp chí Dân tộc và Thời đại số 139-140|
|11||Luật tục và hương ước của dân tộc Hmông khu vực miền núi phía Bắc trong sử dụng và và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên||2011||Tạp chí Dân tộc và Thời đại số 139-140|
|12||Biến đổi trong tập quán sản xuất của người Dao Lô Gang huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên hướng tới bảo vệ môi trường và phát triển bền vững||2011|| Tạp chí Dân tộc và Thời đại số 139-140 |
|13||Phương thức khai thác nguồn lợi tự nhiên của người Dao huyện Thông Nông tỉnh Cao Bằng hiện nay, .||2011||Tạp chí Dân tộc và Thời đại số 139-140|
|14||Ứng xử trong gia đình người Tày ở huyện Na Hang tỉnh Tuyên Quang||2011||Tạp chí KH và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 8.|
|15||Thiết chế chính trị của người Cao Lan tỉnh Tuyên Quang trước Cách mạng tháng Tám năm 1945||2011||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 8.|
|16||Dòng họ Hoàng Ngũ Giáp ở thôn Khuổi Tát, xã Quy Kì, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên,||2011||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 11|
|17||Đặc trưng văn hóa của dòng họ Hoàng Ngũ Giáp trong cộng đồng người Sán Chay ở xã Quy Kì huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên,||2012||Tạp chí Dân tộc và Thời đại số 143.|
|18||Đánh giá bước đầu về phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ ở khoa Lịch sử Trường ĐHSP Thái Nguyên||2012||Kỉ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về dạy học Lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam.|
|19||Giáo dục lịch sử địa phương cho thế hệ trẻ thành phố Thực trạng và giải pháp, Kỉ yếu Hội thảo 50 năm thành lập thành phố Thái Nguyên.||2012|| |
## Kỉ yếu Hội thảo 50 năm thành lập thành phố Thái Nguyên.
|20|| |
##
|2013|| |
## Tạp chí Khoa học và Công nghệ ĐH Thái Nguyên số 5.
|21|| |
## Ảnh hưởng của hoạt động khai thác mỏ đối với kinh tế tỉnh Thái Nguyên thời kì thực dân Pháp thống trị (1897-1945)
|2013||Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử số 5.|
|22||Vài nét về công tác giáo dục lịch sử địa phương ở các trường phổ thông thành phố Thái Nguyên||2013||Tạp chí Giáo dục số 313.|
|23||Vài nét về ngoại giao kênh 2 Việt Nam trong tiến trình giải quyết vấn đề biển Đông||2013||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên số 12/1.|
| |TT | |Tên sách | |Loại sách | |Nhà xuất bản và năm xuất bản | |Tác giả
|1||Lịch sử Việt Nam từ 1585 đến 1945||Giáo trình||NXB Giáo dục Việt Nam, 2011|| Đồng tác giả |
|2||Tri thức dân gian của người Dao ở Thái Nguyên||Chuyên khảo||NXB Văn hóa Thông tin, 2012||Chủ biên|
|3||Các dân tộc Mông Dao- Góc nhìn đa chiều từ địa lí dân tộc học lịch sử - sinh thái nhân văn khu vực miền núi phía Bắc||Chuyên khảo||NXB Văn hóa Thông tin, 2012||Chủ biên|
|4||Địa chí Thái Nguyên||Chuyên khảo||NXB Chính trị Quốc gia, 2009|| Đồng tác giả |
|5||Tài liệu hỗ trợ giáo viên tập sự môn Lịch sử||Tham khảo||Bộ GD và Đào tạo||Chủ biên|
| |T hời gian | |Tên hoạt động hợp tác | |Tên cơ quan đối tác | |Kết quả đã đạt
|2009||Đào tạo trình độ cử nhân||Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự (tỉnh Bắc Giang).||Đào tạo 68 cử nhân|
|2010||Đào tạo trình độ cử nhân||Cao đẳng sư phạm tỉnh Bắc Kạn.||Đào tạo 73 cử nhân|
|2011||Đào tạo trình độ cử nhân||TTGDTX tỉnh Vĩnh Phúc.||Đào tạo 65 cử nhân|
|2012||Nghiên cứu KH và CN||Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Thái Nguyên|| Đề tài khoa học đạt loại xuất sắc được tặng bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh |
Xuất bản sách xã hội hóa kết quả nghiên cứu
|2013||Tư vấn các hoạt động xã hội||Sở Văn hóa Thể thao và Du lịch, Đài truyền hình tỉnh Thái Nguyên, Bảo tàng văn hóa các dân tộc Việt nam|| Thành viên hội đồng tư vấn đổi tên đường phố và công trình công cộng |
Cộng tác viên chương trình Sự kiện và Nhân chứng, Theo dòng thời sự.
Cộng tác viên của Ban tổ chức các trò chơi dân gian
|2014|| Đánh giá GV dạy giỏi |
Đào tạo hệ thạc sĩ Lịch Sử
Đào tạo GV THPT
| Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên |
Trung tâm hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Ninh .
Cao đẳng sư phạm Hà Giang.
| Đánh giá 28 GVTHPT |
Đào tạo 12 Thạc sĩ
Đào tạo 27 cử nhân
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1|| B93-28-18. " Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông khu vực miền núi phía Bắc". ||1993 /1998||Cấp Bộ||Chủ nhiệm đề tài|
|2||B2004 – 03 -54 “ Sử dụng Văn kiện Đảng trong dạy học Lịch sử Việt Nam ( 1919- 1945) ở lớp 12 - THPT.||2004 /2006||Cấp Bộ||Chủ nhiệm đề tài|
|3|| B2007-TN04-18-TĐ. “Ứng dụng CNTT trong dạy học lịch sử ở các trường THPT khu vực trung du, miền núi phía Bắc”. ||2007 / 2010||Cấp Bộ||Chủ nhiệm đề tài|
|4|| B2010. TN03 -05. “ Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử trong các trường THPT ở tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa mới ||2010 / 2012||Cấp Bộ||Chủ nhiệm đề tài|
|5|| Ứng dụng CNTT trong giảng dạy học phần Phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT”. Nghiệm thu 2007; Xếp loại xuất sắc ||2007||Cấp trường|| |
Chủ nhiệm đề tài
|6|| “Ứng dụng CNTT trong giảng dạy học phần Rèn luện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm cho học sinh viên khoa lịch sử”. ||2008||Cấp trường||Chủ nhiệm đề tài|
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1|| “Chủ tịch Hồ Chí Minh với đồng bào các dân tộc thiểu số ở Việt Bắc”. ||1986||Kỉ yếu hội thảo NCKH cán bộ trẻ. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I.|
|2|| “Giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dân tộc thiểu số ở Việt Bắc qua dạy học lịch sử địa phương”. ||1989||Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc, (11), tr 39-50.|
|3|| “Nhận thức về Chủ tịch Hồ Chí Minh như là người thầy giáo dạy học lịch sử”. ||1990||Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc, Tr 29-35.|
|4||“Lãnh tụ Hồ Chí Minh với đồng bào các dân tộc thiểu số ở thủ đô Khu giải phóng”.||1990||Kỉ yếu Hội nghị KH cán bộ trẻ Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc lần thứ I, Tr 28-33.|
|5|| “Sự hình thành An toàn khu (ATK) Trung ương 1995trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp”, ||Tạp chí Lịch sử Quân sự, tr 12-17, 43.|
|6|| “Tìm hiểu phương pháp giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh”. ||1996||Kỉ yếu Hội thảo KH - Kỉ niệm 30 năm thành lập Khoa Lịch sử, tr 69-74.|
|7|| “Gây hứng thú học tập qua dạy học khóa trình lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT”, ||1996||Kỉ yếu Hội thảo KH - Kỉ niệm 30 năm thành lập Khoa Lịch sử.|
|8|| “Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Khoá trình lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 ở trườngTHPT” ||1996||Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, tr 21- 22.|
|9|| “Khu di tích Tân Trào với việc dạy học lịch sử”, ||1996||Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Số 1, tr 8-10.|
|10|| “Giảng dạy cuộc khởi nghĩa Thái Nguyên 1917 ở trường THPT”, ||1996||Thông báo khoa học, Đại học Sư phạm – ĐHTN (4), tr 34 - 41.|
|11|| “Sử dụng văn kiện Đảng trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học”, ||1999||Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 322 tr 18-20.|
|12|| “Sử dụng văn kiện Đảng trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học”. . ||1999||Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Số 322, tr 18 – 20|
|13|| “Tìm hiểu phương pháp dân vận của Chủ tịch Hồ Chí Minh ở Việt Bắc (1941 -1945)”. ||2000||Kỉ yếu Hội thảo “Chủ tịch Hồ Chí Minh với Việt Bắc”. Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên, tr 123 -131.|
|14|| “Bàn về việc hướng dẫn sinh viên học tập và nghiên cứu”. ||2000||Kỉ yếu Hội nghị dạy tốt. Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, tr 219 -221.|
|15|| “Sử dụng tài liệu của Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử Nhà Nguyễn ở trường phổ thông” ||2002||Kỉ yếu Hội thảo quốc gia “ Nghiên cứu và giảng dạy lịch sử thời Nguyễn ở Đại học, Cao Đẳng, Phổ thông”, HN, tr 405 -410.|
|16|| “Sử dụng văn kiện Đảng nhằm phát triển tư duy học sinh trong dạy học lịch sử”, ||2002||Tạp chí Giáo dục, Số 45, tr 21 – 23.|
|17|| “Sử dụng văn kiện Đảng kết hợp với tài liệu trực quan trong dạy học lịch sử ở trường THPT”, ||2002||Tạp chí Khoa học sư phạm, (6), tr 114 – 119.|
|18|| “Kết hợp sử dụng văn kiện Đảng với các tài liệu tham khảo khác trong dạy học lịch sử ở trường THPT”, ||2003||Tạp chí Giáo dục, (49), tr 25 -27.|
|19|| “Sử dụng văn kiện Đảng trong dạy bài: " Mặt trận Việt Minh ra đời và lãnh đạo đấu tranh " ở lớp 12 THPT” ||2004||Tạp chí Giáo dục, Số 78, tr 6 - 8.|
|20|| “Đổi mới rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa lịch sử theo hướng dạy học tích cực” ||2004||Tạp chí Giáo dục, số 4, tr 40- 41|
|21|| “Giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975 thông qua các văn kiện lịch sử của Đảng ||2006||Tạp chí Giáo dục, số 148, tr 22-24.|
|22|| “Đổi mới phương pháp sử dụng Văn kiện Đảng trong dạy học lịch sử qua ứng dụng công nghệ thông tin”. ||2006||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên, Số 2 (38), tr 64-67.|
|23|| “Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ơ trường phổ thông trước thềm hội nhập”, ||2006||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên, tr 140-144.|
|24|| “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong đổi mới công tác bồi dưỡng giáo viên lịch sử ở trường phổ thông ||2006||. Kỉ yếu Hội thảo toàn quốc: “ Các giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên”. Đại học Sư phạm Huế.|
|25|| " Đường Kách mệnh" - Văn kiện quan trọng của Đảng có ý nghĩa thiết thực đối với việc nghiên cứu và dạy học lịch sử trong nhà trường”, ||2007||Tạp chí Giáo dục, Số 178, tr21-23|
|26|| “Tài liệu văn kiện Đảng với việc dạy học Mặt trận dân tộc thống nhất thời kì 1930-1945”, ||2007||Tạp chí Giáo dục, Số kì 1 tháng 2, tr 19-21.|
|27|| “Sử dụng tài liệu văn kiện Đảng trong nghiên cứu và dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông vùng Việt Bắc”. ||2008||Tạp chí Giáo dục, Số 190, tr 24-26.|
|28||“Việc ứng dụng CNTT trong dạy học lịch sử ở khu vực Miền núi phía Bắc”,||2008||Tạp chí Giáo dục, Số 195, tr 29-31.|
|29|| “ Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông khu vự miền núi phía Bắc Việt Nam” ||2008||Kỉ yếu hội thảo quốc gia: “ Đổi mới dạy học, kiểm tra, đámh giá kết quả học tập lịch sử và dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông. Đà Lạt, tr 192-198.|
|30|| “Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học hái Nguyên( 2006-2007)”. ||2008||Kỉ yếu Hội nghị NCKH sinh viên các trường Đại học sư phạm toàn quốc lần thứ IV, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Huế, tr 29-33|
|31||“Tìm hiểu phương pháp giáo dục lịch sử của Hồ Chí Minh qua văn kiện Đảng và một số tác phẩm của Người”.||2009||Tạp chí Giáo dục, số 215, tr 32-34|
|32||“Mặt trận đoàn kết chống Mĩ – Diệm giai đoạn 1954 – 1960 qua tài liệu văn kiện Đảng”.||2009||Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên, Tập 54, Số 6, tr 51-56|
|33||“Đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên”.||2009||Kỉ Yếu Hội nghị” Đổi mới phương pháp dạy học ở trường đại học” Đại học Sư phạm – ĐHTN, tr 4 -7|
|34|| “Nhận thức mới về sự kiện thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam trong sách giáo khoa lớp 12 qua Văn kiện Đảng ||2009||”, Tạp chí Giáo dục, Số 238, tr 49-51.|
|35||“Bồi dưỡng giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông”,||2010||Tạp chí Giáo dục, Số 234, tr 36-38|
|36|| “Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Đại học Sư phạm- Đại học Thái Nguyên”, ||2010||Kỉ yếu Hội nghị SV NCKH các trường Đại học sư phạm toàn quốc lần thứ V. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đồng Tháp.|
|“Nâng cao chất lượng Giáo dục phổ thông từ đổi mới đào tạo trong các trường sư phạm”.||2011||Tạp chí giáo dục, Số đặc biệt, tháng 9.|
|37|| “Một số kinh nghiệm quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên.” ||2011||Kỉ yếu Hội nghị Tổng kết 20 năm giải thưởng “ Sinh viên nghiên cứu khoa học”. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội, tr 28-31|
|38|| “Nâng cao chất lượng giáo dục lịch sử ở trường phổ thông từ việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa”. ||2011||Kỉ yếu Hội thảo quốc gia “Nghiên cứu giảng dạy lịch sử trong bối cảnh hội nhập quốc tế và phát triển kĩ năng tự học cho học sinh”. Hà Nội, tr 59 – 68|
|39|| Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường phổ thông các tỉnh miền núi phía Bắc. ||2012||Kỉ yếu Hội thảo quốc gia về dạy học lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam; Nxb Giáo dục, HN. Tr 453-463|
|40||Nâng cao chất lượng giáo dục lịch sử-tiếp cận từ thực tiễn.||2013||Tạp chí Giáo dục, Số 317, Kì 1/ T9, tr 48-49;61.|
|41||Nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Bắc Kạn từ gắn kết hoạt động nghiên cứu khoa học giưa Trường ĐHSP-ĐHTN với trường phổ thông.||2013||Tạp chí Giáo dục, Số 323, Kì 1/ Tháng 12, tr 5-8|
| |T hời gian | |Tên hoạt động hợp tác | |Tên cơ quan đối tác | |Kết quả đã đạt
|1||Nghiên cứu khoa học||Sở khoa học và công nghệ tỉnh Bắc cạn||Thư kí khoa học đề tài KH và CN cấp tỉnh Nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Bắc Kạn|
|2||Bồi dưỡng giáo viên THPT||Sở GD và Đào tạo các tỉnh miền núi phía Bắc||100 GV THPT môn Lịch sử được tập huấn chuyên đề về Phương pháp dạy học Lịch sử|
|3||Đào tạo nâng chuẩn giáo viên||Sở GD và DDT tỉnh Quảng Ninh||Nâng chuẩn 12 giáo viên THPT môn Lịch sử|
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1.||Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy về “Hôn nhân và gia đình các dân tộc ở Việt Nam” trong bộ môn Nhân học||2007- 2008||Trường||Chủ trì|
|2||Xây dựng kế hoạch giảng dạy và bài giảng điện tử cho bộ môn Nhân học, Nghiệm thu năm 2010, xếp loại Tốt.||2009-2010||Trường||Chủ trì|
|3||. Bản sắc của người Sán Dìu ở Thái Nguyên qua văn hóa ẩm thực.||2006- 2007||Bộ||Chủ trì|
|4||Giải pháp phát triển bền vững văn hóa của dân tộc Sán Dìu ở khu vực miền núi phía Bắc||2010-2011||Bộ||Chủ trì|
|5||Công nghiệp khai thác mỏ kim loại của thực dân Pháp ở Thái Nguyên (1906-1945)”||2006-2007||Bộ||Tham gia|
|6||Nghiên cứu tri thức dân gian của người Dao ở tỉnh Thái Nguyên và đề xuất giải pháp bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc”||2010-2011||Tỉnh||Tham gia|
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1.||Lễ cưới của người Dao Lô Gang ở xóm Ba Nhất xã Hóa Thượng, huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên||2003||Dân tộc học|
|2||Tập quán chăm sóc sản phụ, trẻ sơ sinh trong ăn uống của người Sán Dìu ở Thái Nguyên||2006||Dân tộc học|
|3||thực vật trong bữa ăn hàng ngày của người Sán Dìu ở Thái Nguyên||2007|| Nghiên cứu Đông Nam Á. |
|4|| Tết của người Sán Dìu ||2008||Dân tộc học|
|5||Cách ứng xử trong ăn uống của người Sán Dìu ở Thái Nguyên||2008||Nghiên cứu Đông Nam Á|
|6||Biến đổi trong tập quán ăn uống của người Sán Dìu ở Thái Nguyên||2008||Dân tộc học|
|7||Dương Tự Minh trong văn hoá tâm linh của cư dân miền núi phía Bắc||2012||Dân tộc học|
|8||Tác động của đô thị hóa tới văn hóa tộc người (trường hợp người Sán Dìu ở tỉnh Thái Nguyên)||2012||Dân tộc học|
|9||Công tác nghiên cứu khoa học và các kết quả nghiên cứu về tộc người của trường Đại học Sư phạm- Đại học Thái Nguyên||2013||Dân tộc học|
|10||Tín ngưỡng liên quan đến cây lúa của môt số tộc người thuộc nhóm ngôn ngữ Môn- Khơ- Me||2014||Dân tộc học|
| |T hời gian | |Tên hoạt động hợp tác | |Tên cơ quan đối tác | |Kết quả đã đạt
|1||Nghiên cứu khoa học||Ban Tuyên giáo Thành ủy Thái Nguyên||Chủ trì 2 công trình nghiên cứu Lịch sử Đảng bộ phường Gia Sàng và xã Phúc Trìu|
| 2 ||Hoạt động xã hội||Bảo tàng văn hóa các dân tộc Việt Nam||Cộng tác nghiên cứu Dân tộc học|
|3||Đào tạo nâng chuẩn giáo viên||Sở GD và đào tạo các tỉnh Hòa Bình, Bắc Giang, Bắc cạn, Hà Giang…||Tham gia giảng dạy 4 khóa học viên Vừa làm vừa học|
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1.|| Quá trình đấu tranh giành độc lập của nhân dân các bộ tộc Lào |
( 1885 – 1945)
|2006-2008||Cấp Bộ||Chủ nhiệm ĐT|
|2.||Chiến lược của Mỹ ở khu vực châu Á – Thái Bình Dương từ sau Chiến tranh Lạnh đến nay||2013||Cấp trường||Chủ nhiệm ĐT|
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1||Quá trình xâm chiếm nước Lào của thực dân Pháp||2004||Khoa học & Công nghệ Thái Nguyên, số 4, tr. 26-30|
|2||Về quá trình xâm lược, cai trị của thực dân Pháp ở nước Lào ( 1885- 1945)||2005||Nghiên cứu Đông Nam Á, số 2,tr. 11-17|
|3||Khủng bố và chống khủng bố từ sau Chiến tranh lạnh đến nay.||2006||Châu Mỹ ngày nay, số 11, tr.46-51|
|4||Một số xu hướng nghiên cứu lịch sử thế giới trong nhứng năm đầu thế kỷ XXI||2007||Hội thảo khoa học Hồ Chí Minh, tr.114-123|
|5||Đóng góp của Việt Kiều trong đấu tranh giành độc lập của nhân dân Lào giai đoạn những năm 30 ( thế kỷ XX)||2007||Nghiên cứu Đông Nam Á, số 9, tr.44-49.|
|6||Nhân tố chủ quan trong cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Lào||2008||Khoa học & Công nghệ Thái Nguyên, số 4 ( 48), tr. 22-26|
|7||Mấy vấn đề về cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Lào giai đoạn 1893- 1945||2008||Nghiên cứu Lịch Sử, số 9+10, tr. 62- 70|
|8|| Thủ pháp xâm lược nước Lào của thực dân Pháp |
( 1885- 1893)
|2009||Nghiên cứu châu Âu, số 1, tr. 40 -46|
|9||Nghệ An – Xiêng Khoảng biểu tượng sinh động của Liên minh chiến đấu Việt Nam - Lào||2010|| Hội thảo Quốc tế Xiêng Khoảng |
( Lào), tr. 206 - 215
|10||Thụy Điển với cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước của nhân dân Việt Nam||2011||Lịch sử Quân sự, số 236 , tr.37-42.|
|11|| Cụ Huỳnh Thúc Kháng – Những dấu ấn còn mãi với Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ||2012|| Hội thảo khoa học cấp Nhà nước: |Thân thế và sự nghiệp Cụ Huỳnh Thúc Kháng ( 1876 – 1947)
NXB Chính trị Quốc gia, tr. 338 – 350.
| |Thời gian | |Tên hoạt động hợp tác | |Tên cơ quan đối tác | |Kết quả đã đạt
|2008||Đào tạo trình độ cử nhân||Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự ( Bắc Giang).||Tốt|
|2011||Đào tạo trình độ cử nhân||Cao đẳng sư phạm tỉnh Bắc Kạn.|
|2013-2014||Đào tạo hệ thạc sĩ Lịch Sử||Trung tâm hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Ninh .|
| |3. Ngoại ngữ: | 1. Tiếng Anh |
2.
| Mức độ sử dụng: Giao tiếp |
Mức độ sử dụng:
|Thời gian||Nơi công tác||Công việc đảm nhiệm|
|1/9/2004 đến nay||Khoa Giáo dục THCS-Trường Đại học Sư phạm||Cán bộ giảng dạy, nghiên cứu|
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1|| |
## Mặt trận đoàn kết chống Mỹ -Diệm giai đoạn 1954-1960 qua tài liệu Văn kiện Đảng
|2008-2009||Cấp Trường||Chủ trì|
|2|| |
## Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm học phần “Lịch sử xã hội nguyên thủy, cổ đại, trung đại và cận đại thế giới”
|2009-2010||Cấp Trường||Chủ trì|
|3|| |
## Sách Bài tập Lịch sử lớp 9
| |
## Năm 2010
| |
##
|Đồng tác giả|
|4|| |
## Đánh giá quá trình chuyển biến kinh tế tỉnh Thái Nguyên từ năm 1997 đến 2010
| |
## Năm 2012
|Cấp Đại học||Chủ trì|
|5|| |
## Sách Truyện kể Lịch sử Việt Nam chọn lọc (Dành cho học sinh Tiểu học và THCS)
## Tập 1, 2.
| |
## Năm 2012
| |
##
|Đồng tác giả|
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1|| |Chiến lược đoàn kết toàn dân trong “Đề cương cách mạng miền Nam” |10/2006||Tạp chí Lịch sử Đảng|
|2|| |Ứng dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra – đánh giá năng lực nhận thức của học sinh đối với bộ môn lịch sử |7/2008||Tạp chí Giáo dục|
|3|| |Mặt trận đoàn kết chống Mĩ – Diệm giai đoạn 1954-1960 qua tài liệu Văn kiện Đảng |5/2009||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|4|| |Sự lo âu và tinh thần trách nhiệm của giáo viên phổ thông dân tộc nội trú |11/2009||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|5|| |Thân phận xã hội của người phụ nữ Việt Nam hiện nay |3/2010||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|6|| |Những yếu tố tác động đến sự phát triển kinh tế- xã hội tỉnh Thái Nguyên, 4/2010 |4/2010||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|7|| |Thực trạng và một số giải pháp thúc đẩy phát triển kinh tế tỉnh Thái Nguyên |5/2010||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|8|| |Chấp hành luật giao thông ở Thái Nguyên nhìn nhận từ góc độ nhận thức của sinh viên
Kỉ yếu Hội nghị NCKH
|5/2011||NXB Đại học Sư phạm HN|
|9|| |Hồ Chí Minh với vấn đề bình đẳng giới trong một số bài viết trước CM tháng 8 năm 1945
Hội thảo khoa học 100 năm bối cảnh lịch sử Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu nước - ĐHSP Vinh
|6/2011||NXB Khoa học Xã hội|
|10|| |Sử dụng hình ảnh văn hóa dân gian để dạy bài Một số cách sáng tạo mới trong tưởng tượng |7/2011||Tạp chí Thiết bị Giáo dục|
|11|| |Phát triển công nghiệp Thái Nguyên thập niên đầu thế kỷ XXI- tình hình và triển vọng | 9/2011 ||Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế|
|12|| |Bối cảnh lịch sử và những chủ trương phát triển kinh tế- xã hội của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên sau ngày tái lập tỉnh (01/01/1997) | 10/2011 ||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|13|| |Cách khai thác thông tin trên internet nhằm nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Lịch sử |12/2012||Tạp chí Thiết bị Giáo dục|
|14|| |Tăng trưởng kinh tế gắn liền với xóa đói giảm nghèo ở tỉnh Thái Nguyên (2005-2009) |1/2012|| Tạp chí Khoa học Xã hội |
ĐHSP- HN
|15|| |Phát triển hệ thống thư viện thân thiện theo hướng Hoạt động thư viện thân thiện |1/2012||Tạp chí Thiết bị Giáo dục|
|16|| |Thuận lợi và khó khăn khi ứng dụng CNTT trong dạy học môn Lịch sử, Tạp chí Thiết bị Giáo dục |5/2012||Tạp chí Thiết bị Giáo dục|
|17|| |Quá trình phát triển giáo dục – đào tạo Thái Nguyên từ sau ngày tái lập tỉnh đến năm 2010. |9/2012||Tạp chí Giáo dục|
|18|| |Vài nét về tình hình sở hữu ruộng đất công ở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An qua tư liệu địa bạ thời Minh Mệnh |12/2012||Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|19|| |Thái Nguyên thực hiện công cuộc xóa đói giảm nghèo, giai đoạn 2001 – 2010 |1/2013||Tạp chí Lịch sử Đảng|
|20|| |Một số biện pháp giúp phát triển năng lực tự học môn Lịch sử của sinh viên trường ĐHSP – ĐHTN trong đào tạo học chế theo tín chỉ | |10/2013 |Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|21|| |Góp phần tìm hiểu các dòng họ trên đất Nghi Lộc (Nghệ An) nửa đầu thế kỉ XIX | |12/2013 |Tạp chí KH&CN – ĐHTN|
|22|| |Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THCS nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh |1/2014||Tạp chí Thiết bị Giáo dục|
|23|| |Chuyển dịch cơ cấu kinh tế ngành nông nghiệp tỉnh Thái Nguyên |4/2014||Tạp chí Khoa học Xã hội miền Trung|
|24|| |Vấn đề tích hợp kiến thức liên môn trong giảng dạy bộ môn Lịch sử ở trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên |21/6/2014||Hội thảo Khoa học trẻ trường Đại học Sư phạm – Thái Nguyên|
| |3. Ngoại ngữ: | 1. Tiếng Anh |
2.
| Mức độ sử dụng: Khá |
Mức độ sử dụng:
| |Thời gian | |Nơi công tác | |Công việc đảm nhiệm
|2004 - 2007||Khoa Lịch sử - ĐHSP Thái Nguyên||Trợ giảng|
|2007 - nay||Khoa Lịch sử - ĐHSP Thái Nguyên||Giảng viên|
| |TT | |Tên đề tài nghiên cứu | |Năm bắt đầu/Năm hoàn thành | |Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) | |Trách nhiệm tham gia trong đề tài
|1||Ứng dụng công nghệ thong tin trong dạy học chương “xã hội cổ đại” lớp 10 - THPT||2009||Cấp trường||Chủ trì|
|2||Sử dụng kênh hình nhằm gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh qua dạy học khóa trình lịch sử thế giới lớp 10 THPT||2009 - 2011||Cấp Bộ||Chủ trì|
| |TT | |Tên công trình | |Năm công bố | |Tên tạp chí
|1|| |Sử dụng sơ đồ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử lớp 10 - THPT |2008||Tạp chí Giáo dục|
|2|| |Xây dựng và sử dụng biểu đồ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 10 – THPT |2010||Tạp chí Giáo dục|
|3|| |Một số biện pháp sử dụng tài liệu tham khảo nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 – THPT |2011||Tạp chí Giáo dục|
|4|| |Vai trò của hứng thú với việc hình thành và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh |2011||Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia về “Nghiên cứu, giảng dạy lịch sử trong bối cảnh hội nhập Quốc tế và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh, tr. 320-325|
|5|| |Một số ý đề xuất giải pháp về chương trình và sách giáo khoa môn Lịch sử ở trung học phổ thông |2012||Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia về Dạy học Lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam, tr. 296 – 300.|
| |T hời gian | |Tên hoạt động hợp tác | |Tên cơ quan đối tác | |Kết quả đã đạt
|2012-2014|| Thực tế chuyên môn |
Thực tập Sư phạm 1
|Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên||Hướng dẫn 50 sinh viên thực tế chuyên môn và 100 sinh viên thực tập sư phạm 1 tại các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên|
|2012-2014||Nghiên cứu khoa học||Sở Giáo dục và Đào tạo; tỉnh Thái Nguyên||Vận dụng phương pháp dạy học tích cực tạo hứng thu học tập cho học sinh trong giảng dạy môn Lịch sử ở trường THPT. Thuộc đề tài Luận văn Tiến sĩ .|[danh mục](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=danh+m%E1%BB%A5c&mod=all), [đào tạo](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=%C4%91%C3%A0o+t%E1%BA%A1o&mod=all), [tốt nghiệp](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=t%E1%BB%91t+nghi%E1%BB%87p&mod=all), [đại học](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=%C4%91%E1%BA%A1i+h%E1%BB%8Dc&mod=all), [sư phạm](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=s%C6%B0+ph%E1%BA%A1m&mod=all), [thái nguyên](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=th%C3%A1i+nguy%C3%AAn&mod=all), [lịch sử](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=l%E1%BB%8Bch+s%E1%BB%AD&mod=all), [hà nội](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=h%C3%A0+n%E1%BB%99i&mod=all), [học vị](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=h%E1%BB%8Dc+v%E1%BB%8B&mod=all), [tiến sĩ](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=ti%E1%BA%BFn+s%C4%A9&mod=all), [giáo sư](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=gi%C3%A1o+s%C6%B0&mod=all), [công tác](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=c%C3%B4ng+t%C3%A1c&mod=all), [hiện tại](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=hi%E1%BB%87n+t%E1%BA%A1i&mod=all), [cơ quan](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=c%C6%A1+quan&mod=all), [trưởng ban](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=tr%C6%B0%E1%BB%9Fng+ban&mod=all), [tổ chức](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=t%E1%BB%95+ch%E1%BB%A9c&mod=all), [cán bộ](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=c%C3%A1n+b%E1%BB%99&mod=all), [nhà riêng](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=nh%C3%A0+ri%C3%AAng&mod=all), [di động](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=di+%C4%91%E1%BB%99ng&mod=all), [lĩnh vực](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=l%C4%A9nh+v%E1%BB%B1c&mod=all), [nghiên cứu](/lichsu/index.php?language=vi&nv=news&op=search&q=nghi%C3%AAn+c%E1%BB%A9u&mod=all)
## Ý kiến bạn đọc

Pragma: no-cache

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: lsc_Tqxaq_nvvithemever=mQ%2C%2C; expires=Tue, 20-Nov-2018 21:04:36 GMT; path=/lichsu/; domain=.dhsptn.edu.vn; httponly

Content-Language: vi


markdown:
[](javascript:;)
-
[LOA BLUETOOTH](http://dientulinhanh.com/loa-nghe-nhac-bluetooth) [LOA SOUND BAR](http://dientulinhanh.com/Soundbar) [TAI NGHE NHẠC](http://dientulinhanh.com/tai-nghe-nhac) [LOA VI TÍNH - LOA VALI KÉO](http://dientulinhanh.com/loa-vali-keo) [LOA VI TÍNH](http://dientulinhanh.com/loa-vi-tinh) [ÂM THANH HiFi](http://dientulinhanh.com/am-thanh-hifi) [ĐẦU ĐĨA THAN](http://dientulinhanh.com/dau-dia-than) [ĐẦU ĐĨA CD](http://dientulinhanh.com/cd-player) [LOA HIFI](http://dientulinhanh.com/loa) [LOA BOOKSHELF](http://dientulinhanh.com/Loa-Bookshelf) [AMPLI](http://dientulinhanh.com/ampli) [ÂM THANH KARAOKE](http://dientulinhanh.com/am-thanh-karaoke)
# Harman Kardon ADAPT
**Mã sản phẩm:**Harman Kardon ADAPT **Tình trạng:**Còn hàngGiá: 2.490.000VNĐ
Quý khách liên hệ để nhận quà tặng và giá khuyến mại tốt nhất cho sản phẩm.
Bảo hành chính hãng 12 tháng - lỗi đổi mới trong 7 ngày.
Miễn phí vận chuyển trong nội thành Hà Nội.
Harman Kardon ADAPT
**Bộ điều hợp không dây sử dụng cho Harman Kardon Omni 10, Omni 20.** **Sử dụng công nghệ streaming không dây cho phép nghe nhạc lên đến chuẩn 96kHz/24bit.** **Thiết lập kết nối qua hệ thống mạng không dây WiFi và Bluetooth được hỗ trợ aptX.** **Tính năng One Touch Follow Me Audio cho phép di chuyển nhạc từ một loa sang một loa khác phòng.** **Nút điều khiển cho phép chọn bản nhạc yêu thích khi đang streaming.** **Chế độ Party cho phép phát duy nhất một bản nhạc cho tất cả các loa.** **Ứng dụng Harman Kardon Controller App cho phép truy cập và tải nhạc về từ điện thoại thông minh, tải cả các dịch vụ trực tuyến yêu thích cũng như các ứng dụng yêu thích.** **** **Ứng dụng này còn cho phép kiểm soát và cài đặt hệ thống không dây âm thanh HD.** **Tần số đáp ứng: 20Hz - 20kHz.** **Độ ồn: >80dB.** **Kết nối: Bluetooth, Aux-in, Wi-Fi.** **Kích thước: 118 x 86 x 30 mm.** **Trọng lượng: 121 g.** **Sử dụng nguồn: 5VDC, 1.0A.** **Sản phẩm thương hiệu Harman Kardon (USA).**
-
**Mức đầu ra âm thanhÂm thanh đầu ra S / n : 1Vrms85dB.**
-
**Phản hồi thường xuyên : 20Hz – 20kHz (-3dB).**
-
**Kết nối đầu vào : Bluetooth®, Aux-in, Wi-Fi – (3.5mm) stereo jack.**
-
**Phạm vi Bluetooth : 2402 – 2480MHz.**
-
**2.4G Wi-Fi tầm – HD streaming audio – Kiểm App : 2412 – 2472MHz.**
-
**Cung cấp năng lượng : 5VDC, 1.0A.**
-
**Khoảng cách tiếp nhận danh nghĩa : 10m.**
-
**Sự tiêu thụ năng lượng : 5V / 0.4A.**
-
**Kích thước (H x W x D) : 30 x 118 x 86mm.**
-
**Trọng lượng : 121g.**
-
**Màu : Đen.**
-
**Đơn vị : EA.**
## Viết đánh giátitleLưu ý: không hỗ trợ HTML!
Xấu Tốt
Hotline
[0435186516](tel:0435186516)- [0989.142.688](tel:0989142688)
-
-

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-Control: private, no-cache, no-store, proxy-revalidate, no-transform

Set-Cookie: currency=VND; expires=Wed, 20-Dec-2017 21:19:59 GMT; path=/; domain=dientulinhanh.com


markdown:
## Bệnh lậu là bệnh có từ những thập kỷ trước và đây được coi là bệnh của “ những chốn ăn chơi” nên là bệnh có thể gặp ở cả nam và nữ. Nhưng không phải ai cũng biết được
như thế nào. Vậy nên, trong bài viết này, các bác sỹ phòng khám đa khoa Bảo Anh sẽ giới thiệu những thông tin cơ bản về bệnh để mọi người có thể hiểu rõ hơn về bệnh. **hiện tượng bệnh lậu** **hiện tượng bệnh lậu**
Bệnh lậu là do song lậu cầu Neisseria Gonorrhoeae gây nên và cứ 15 phút song lậu cầu lại phân chia một lần nên nếu không điều trị sớm,
**hiện tượng bệnh lậu** sẽ trở nên rất phức tạp và nặng nề, hơn nữa người bệnh còn có thể gặp phải những biến chứng nguy hiểm.
So với nữ giới, bệnh lậu ở nam sẽ dễ nhận biết hơn bởi biểu hiện của bệnh thường rõ ràng hơn nên việc điều trị bệnh cũng sẽ thuận lợi hơn nhiều. Thông thường, sau thời gian ủ bệnh từ 2-7 ngày,
**hiện tượng bệnh lậu **ở nam giới sẽ có những biểu hiện như:
- Có cảm giác đau buốt mỗi khi đi tiểu, thậm chí là còn bị bí tiểu
- Nước tiểu có mùi rất khai, kèm theo chảy mủ hay máu, nếu bệnh nặng còn có thể những dây lậu cầu trôi nổi trong đó
- Niệu đạo bị sưng tấy và ngứa ngáy khó chịu
- Đau vùng thắt lưng, cùng với cơ thể mệt mỏi, chán ăn
- Dương vật bị đau mỗi khi cường dương hay cương cứng
- Đau rát khi quan hệ tình dục, có thể bị xuất tinh ra máu
- Vào buổi sáng sau khi thức dậy bị chảy mủ trong như nhựa chuối
Cả nam giới và nữ giới sẽ có nguy cơ bị vô sinh hay ung thư nếu bị bệnh lậu mà không được điều trị sớm, vậy nên các chị em cần phải có được sự hiểu biết nhất định về bệnh. Vì nhiều trường hợp khi đến phòng khám đa khoa Bảo Anh để thăm khám và điều trị thì bệnh đều đã ở mức độ rất nặng, nên việc điều trị gặp không ít khó khăn. Vậy nên, các chị em có thể tham khảo một số biểu hiện bệnh lậu đặc trưng sau đây:
- Luôn bị bỏng rát và đau buốt mỗi khi đi tiểu
- Đau âm ỉ vùng bụng dưới, kèm theo khí hư ra nhiều và có mùi tanh hôi
- Vùng âm hộ bị ngứa ngáy khó chịu
- Niệu đạo bị sưng tấy, ấn vào có mủ chảy ra
- Đau vùng xương mu khi quan hệ tình dục
- Đau vùng hạ vị hay hố chậu ở một hoặc hai bên, kèm theo nổi hạch và luôn bị buồn nôn, chóng mặt,…tức là bệnh đã rất nặng, các phần phụ đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng.
Đó là những chia sẻ của các bác sỹ phòng khám đa khoa Bảo Anh
**về hiện tượng bệnh lậu** ở cả nam và nữ. Nếu bạn nào có những thắc mắc về bệnh hay muốn được tư vấn về cách điều trị bệnh ,có thể liên hệ trực tiếp với các bác sỹ theo số điện thoại 02438 288 288, hoặc địa chỉ 59 Khương Trung, Thanh Xuân, Hà Nội để được giải đáp miễn phí nhé.
![](http://dieutribenhlau.net/wp-content/themes/themebxh/images/loi-khuyen.jpg)

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/A5.jpg)
[Phượng hồng mãi đỏ: Màu hoa tri ân các thế hệ thầy cô giáo trường THPT Việt Đức ](http://doanhnhanviet.vn/phuong-hong-mai-do-mau-hoa-tri-an-cac-the-he-thay-co-giao-truong-thpt-viet-duc-a-6014.html)
Cập nhật ngày: 20-11-2017 9:21 pm
Hòa chung không khí cả nướcchào mừng Lễ tri ân và tôn vinh Ngày Nhà giáo Việt Nam, trường THPT Việt Đức – Hà Nội vừa long trọng tổ chức chương trình văn nghệ “Phượng hồng mãi đỏ - Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam”.
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/20170814-giao-duc-1.jpg)
[Sinh viên phải nộp sơ yếu lý lịch: Trường nói có, Bộ bảo không](http://doanhnhanviet.vn/sinh-vien-phai-nop-so-yeu-ly-lich-truong-noi-co-bo-bao-khong-a-5951.html)
Cập nhật ngày: 14-08-2017 11:51 am
Theo quy định của Bộ GD&ĐT, từ năm học này, tân sinh viên không phải nộp sơ yếu lý lịch cho trường, thế nhưng không ít trường ĐH vẫn buộc sinh viên nộp sơ yếu lý lịch.
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/20170812-giao-duc-1.jpg)
[Sách giáo khoa lậu bùng phát trước năm học mới](http://doanhnhanviet.vn/sach-giao-khoa-lau-bung-phat-truoc-nam-hoc-moi-a-5944.html)
Cập nhật ngày: 12-08-2017 10:14 am
Còn gần một tháng nữa năm học mới sẽ chính thức bắt đầu, tuy nhiên thị trường đã xuất hiện nhiều sách giáo khoa, sách tham khảo lậu…
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/20170808-giao-duc-1.jpg)
[Nóng bỏng đợt 1 tuyển sinh ĐH: Có còn nguồn bổ sung?](http://doanhnhanviet.vn/nong-bong-dot-1-tuyen-sinh-dh-co-con-nguon-bo-sung-a-5925.html)
Cập nhật ngày: 08-08-2017 10:03 am
Hôm qua (7/8), kết thúc đợt nhận giấy báo điểm thi đợt 1 tại các trường ĐH. Ghi nhận cho thấy hầu hết các trường top cao thí sinh đến xác nhận nhập học đạt 100% và không còn chỉ tiêu xét tuyển bổ sung. Trong khi đó, các trường từ top giữa, bắt đầu công bố tuyển bổ sung đợt đầu.
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/20170807-giao-duc-1.jpg)
[30 điểm vẫn trượt đại học là sự thất bại của việc sàng lọc thí sinh?](http://doanhnhanviet.vn/30-diem-van-truot-dai-hoc-la-su-that-bai-cua-viec-sang-loc-thi-sinh-a-5919.html)
Cập nhật ngày: 07-08-2017 10:08 am
Thí sinh có điểm kịch trần nhưng vẫn không trúng tuyển ĐH ở các trường top đầu đã thành câu chuyện “lạ đời” được đem ra mổ xẻ trên khắp các diễn đàn sau khi các trường có danh sách trúng tuyển.
![ ](/hinh-anh/images/giao_duc/20170801-giao-duc-.jpg)
[29,25 điểm vẫn trượt, vì sao?](http://doanhnhanviet.vn/29-25-diem-van-truot-vi-sao-a-5895.html)
Cập nhật ngày: 01-08-2017 8:32 am
Hôm qua, 31/7, đa số các trường đại học đã công bố điểm chuẩn trúng tuyển. Ghi nhận cho thấy, điểm chuẩn của hầu hết các trường cả top trên lẫn top giữa đều dâng rất cao. Với các trường top trên, liên tục các kỷ lục được thiết lập, nhiều ngành tuyển mức 29-30 điểm mà vẫn vượt chỉ tiêu. Vì sao?
![ Quang Cao](/hinh-anh/images/quangcao/Ads_New/banner-300x250-002.gif)
![ Quang Cao](/hinh-anh/images/quangcao/Ads_New/banner-300x250-006.jpg)
[Điểm chuẩn trường top đầu ra sao?](http://doanhnhanviet.vn/diem-chuan-truong-top-dau-ra-sao-a-5790.html)
Cập nhật ngày: 10-07-2017 11:23 am
Sau khi điểm thi THPT quốc gia 2017 được công bố với một “cơn mưa” hơn 4.000 điểm 10 so với chỉ 69 điểm 10 năm 2016, nhiều phụ huynh và thí sinh hoang mang không biết liệu điểm chuẩn vào các trường hàng đầu như Ngoại thương, Kinh tế quốc dân, Bách khoa Hà Nội có tăng vọt?
[Bài thi đạt 1 điểm trở lên mới được xét tốt nghiệp](http://doanhnhanviet.vn/bai-thi-dat-1-diem-tro-len-moi-duoc-xet-tot-nghiep-a-5774.html)
Cập nhật ngày: 04-07-2017 1:35 pm
Ngày 7/7 tới đây là hạn chậm nhất các Sở sẽ công bố điểm điểm thi THPT quốc gia cho thí sinh. Thí sinh lưu ý, điểm bài thi tốt nghiệp được quy về thang điểm 10, mỗi bài thi trên 1,0 điểm là được xét tốt nghiệp
[Kỳ thi THPT Quốc gia 2017: Toán vừa sức, Văn chưa “đủ tầm”](http://doanhnhanviet.vn/ky-thi-thpt-quoc-gia-2017-toan-vua-suc-van-chua-du-tam-a-5764.html)
Cập nhật ngày: 23-06-2017 10:49 am
Đó là nhận xét của một số giáo viên tại Hà Nội và TPHCM đối với nội dung đề thi hai môn “chủ lực” Văn, Toán tại ngày đầu tiên của Kỳ thi THPT Quốc gia 2017. Theo các giáo viên này, đề Văn chưa “đủ tầm” và đủ độ khó để xét tuyển vào ĐH, trong khi hạn chế lớn nhất của đề Toán trắc nghiệm chính là ở những câu “thí sinh không cần hiểu bản chất của môn Toán vẫn làm được”.
[Hiệu trưởng lấy học bổng của học sinh để trả tiền dạy phụ đạo](http://doanhnhanviet.vn/hieu-truong-lay-hoc-bong-cua-hoc-sinh-de-tra-tien-day-phu-dao-a-5750.html)
Cập nhật ngày: 21-06-2017 9:43 am
Ngày 19/6, UBND tỉnh Kon Tum đã có văn bản số 1553 về xử lý việc hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum tự ý lấy học bổng của học sinh dân tộc nội trú để trả tiền dạy phụ đạo.
[Bỏ biên chế giáo viên: Hiệu trưởng phải công tâm, minh bạch](http://doanhnhanviet.vn/bo-bien-che-giao-vien-hieu-truong-phai-cong-tam-minh-bach-a-5728.html)
Cập nhật ngày: 16-06-2017 11:13 am
Hoan nghênh chủ trương thí điểm chuyển viên chức giảng viên, giáo viên sang chế độ hợp đồng, ông Trịnh Ngọc Thạch - nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội đồng thời cho rằng, đây là chủ trương rất hay, phù hợp với lộ trình phát triển giáo dục.
[Điểm chuẩn vào lớp 10 tại TP.HCM sẽ giảm](http://doanhnhanviet.vn/diem-chuan-vao-lop-10-tai-tp-hcm-se-giam-a-5714.html)
Cập nhật ngày: 13-06-2017 3:23 pm
Sau khi Sở GD&ĐT TP.HCM công bố điểm thi vào lớp 10 của khoảng 74.000 thí sinh, nhiều giáo viên nhận định điểm chuẩn năm nay sẽ giảm nhẹ.
[Hơn 73.000 thí sinh TP HCM bắt đầu cuộc đua vào lớp 10](http://doanhnhanviet.vn/hon-73-000-thi-sinh-tp-hcm-bat-dau-cuoc-dua-vao-lop-10-a-5694.html)
Cập nhật ngày: 02-06-2017 9:10 am
Từ sáng sớm các điểm thi vào lớp 10 (trường THPT công lập và lớp chuyên) đã khá đông học sinh, nhiều phụ huynh tỏ ra căng thẳng không kém thí sinh.
[Sớm xây dựng Luật Nhà giáo để bỏ biên chế giáo viên](http://doanhnhanviet.vn/som-xay-dung-luat-nha-giao-de-bo-bien-che-giao-vien-a-5685.html)
Cập nhật ngày: 01-06-2017 8:47 am
Đề nghị này được các đại biểu (ĐB) Quốc hội (QH) đưa ra khi Quốc hội thảo luận về Chương trình xây dựng luật, pháp lệnh năm 2018, chiều 31/5.
[Công nghiệp 4.0 và cơ hội của ngành Toán](http://doanhnhanviet.vn/cong-nghiep-4-0-va-co-hoi-cua-nganh-toan-a-5679.html)
Cập nhật ngày: 30-05-2017 10:19 am
Một cuộc gặp gỡ của các nhà Toán học Việt Nam trong một không gian ấm cúng để chúc mừng 3 giáo sư Toán được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh, nhưng quan trọng hơn cả là được nói chuyện về Toán học.
[Bỏ thi vào lớp 6 trường điểm: Bùng nổ cuộc thi “ăn theo” tiêu chí phụ](http://doanhnhanviet.vn/bo-thi-vao-lop-6-truong-diem-bung-no-cuoc-thi-“an-theo”-tieu-chi-phu-a-5659.html)
Cập nhật ngày: 27-05-2017 9:11 am
Với việc lấy tiêu chí phụ làm tiêu chí chính để xét tuyển vào một số trường THCS có tiếng, sau 2 năm thực hiện thay vì một kỳ thi, các kỳ thi “ăn theo” bỗng mọc lên như nấm sau mưa, xuất hiện trào lưu “chạy” tiêu chí phụ. Nhiều giáo viên cho rằng, điều này không những làm nảy sinh tiêu cực, mất công bằng trong xét tuyển mà còn gây ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực sau này.
[Bỏ biên chế nhà giáo: Đừng để hiệu trưởng lộng quyền](http://doanhnhanviet.vn/bo-bien-che-nha-giao-dung-de-hieu-truong-long-quyen-a-5653.html)
Cập nhật ngày: 26-05-2017 9:11 am
Rất nhiều ý kiến các nhà giáo dục cho rằng, bỏ biên chế giáo viên là việc cần làm để thúc đẩy sự canh tranh nhân sự trong giáo dục vốn đang bị “ì ạch”. Nhưng cũng cần đi kèm với việc giảm biên chế là biện pháp quản lý lãnh đạo trong trường học để tránh lộng quyền của hiệu trưởng lên nhà giáo.
[Trường mầm non thu học phí hè phải thỏa thuận với phụ huynh](http://doanhnhanviet.vn/truong-mam-non-thu-hoc-phi-he-phai-thoa-thuan-voi-phu-huynh-a-5651.html)
Cập nhật ngày: 25-05-2017 10:20 am
Sở GD&ĐT đã ban hành kế hoạch tổ chức hoạt động hè năm 2017 đối với cấp học mầm non. Trong đó, yêu cầu bắt buộc đối với các trường mầm non khi thu học phí trong hè là phải thỏa thuận với phụ huynh và được sự đồng ý của phòng giáo dục và đào tạo.
[Bỏ biên chế giáo viên: Cần có lộ trình cụ thể](http://doanhnhanviet.vn/bo-bien-che-giao-vien-can-co-lo-trinh-cu-the-a-5641.html)
Cập nhật ngày: 24-05-2017 9:42 am
Vừa qua, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết từng bước giảm dần biên chế viên chức trong các đơn vị sự nghiệp công lập theo hướng tăng dần hợp đồng lao động, hướng tới xóa bỏ biên chế trong các đơn vị công lập nhằm phát huy tính năng động, sáng tạo của người lao động để thuận lợi cho việc thực hiện cơ chế tự chủ của các đơn vị sự nghiệp. Quan điểm này của Bộ GD&ĐT nhận được nhiều ý kiến trái chiều.
[Nữ sinh đóng cửa lớp đánh bạn tàn tệ vì ghen tuông](http://doanhnhanviet.vn/nu-sinh-dong-cua-lop-danh-ban-tan-te-vi-ghen-tuong-a-5635.html)
Cập nhật ngày: 23-05-2017 9:18 am
Do ghen tuông, ba nữ sinh lớp 9 đóng cửa lớp và đánh hội đồng em V.H.V.A. Hai học sinh khác đứng xem và dùng điện thoại quay lại sự việc.
[Mất chức hiệu trưởng vì thu tiền sai quy định gần 1 tỷ đồng](http://doanhnhanviet.vn/mat-chuc-hieu-truong-vi-thu-tien-sai-quy-dinh-gan-1-ty-dong-a-5618.html)
Cập nhật ngày: 19-05-2017 10:42 am
Ngày 16/5, ông Nguyễn Thế Hưng – Chủ tịch UBND huyện Tiên Lữ (tỉnh Hưng Yên) cho biết, hiệu trưởng trường tiểu học Lệ Xá (xã Lệ Xá) đã bị cho thôi chức do liên quan đến việc thu tiền sai quy định.
[Điểm tin](http://doanhnhanviet.vn/diem-tin-a2-37.html)
[Giới tính](http://doanhnhanviet.vn/gioi-tinh-a2-38.html) [Giáo dục](http://doanhnhanviet.vn/giao-duc-a1-51.html) [Văn hóa](http://doanhnhanviet.vn/van-hoa-a1-83.html) [Thể thao](http://doanhnhanviet.vn/the-thao-a1-74.html) [Ô tô - Xe máy](http://doanhnhanviet.vn/o-to-xe-may-a1-85.html) [Gia đình](http://doanhnhanviet.vn/gia-dinh-a1-80.html) [Phong cách](http://doanhnhanviet.vn/phong-cach-a1-72.html) [Sống khỏe](http://doanhnhanviet.vn/song-khoe-a1-33.html) [Bạn đọc](http://doanhnhanviet.vn/ban-doc-a1-31.html) [Thế Giới Đó Đây](http://doanhnhanviet.vn/the-gioi-do-day-a1-56.html) [Công nghệ](http://doanhnhanviet.vn/cong-nghe-a1-75.html) [Cười](http://doanhnhanviet.vn/cuoi-a1-52.html) [Sống đẹp](http://doanhnhanviet.vn/song-dep-a1-49.html)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


markdown:
![ Tết Dương lịch cùng các bạn sinh viên ở kí túc xá Mễ Trì ](/Admin/Images/img20161230180550.jpg)
Vào ngày 30 tháng 12 năm 2016 tại Cangteen Kí túc xá Mễ Trì BCH LCĐ - LCH khoa Đông phương học đã tổ chức "Chương trình Tết Dương lịch cho các bạn ở Kí túc xá". Đây là một trong những hoạt động thường niên của sinh viên khoa Đông phương dành cho các bạn sinh viên ở KTX không có điều kiện về quê ăn tết cùng gia đình để cùng chia sẻ với các bạn không khí đón mừng năm mới.
![ Yêu cầu về phiên dịch tiếng Hàn ](/Admin/Images/lg-display-khoi-dong-du-an-ty-do-tai-hai-phong.jpg)
Công ty TNHH LG Display Việt Nam Hải Phòng được thành thành lập theo giấy phép số 4388317664 ngày 15 tháng 4 năm 2016 với tổng vốn đầu tư 1,5 tỷ đô la.
![ Phổ biến quy chế thi và Tư vấn phương pháp ôn tập, làm bài thi cho sinh viên năm nhất](/Admin/Images/tuvank61-1.jpg)
Chiều ngày thứ năm 8/12/2016, CLB Học tập và nghiên cứu khoa học sinh viên phối hợp với BCH Liên Chi Đoàn khoa Đông Phương học đã tổ chức chương trình chia sẻ kinh nghiệm ôn thi và tư vấn chuyên ngành cho các bạn sinh viên K61 khoa Đông Phương học. Chương trình diễn ra từ 17h đến 20h tại giảng đường AB402, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
![ Sinh viên Trung Quốc học tại Hội trại Hán ngữ tỉnh Quảng Tây](/Admin/Images/cr_quangtay-2.jpg)
Từ ngày 20 đến ngày 26 tháng 11 năm 2016 vừa qua, theo lời mời của trường đại học Quảng Tây, đoàn sinh viên của trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn-Đại học Quốc Gia Hà Nội đã tham gia Hội Trại Hán Ngữ tại thành phố Nam Ninh - thủ phủ của tỉnh Quảng Tây, Trung Quốc.
![ Đối thoại với nhà văn Hwang Sun-mi](/Admin/Images/hwangsunmi-6.jpg)
Sáng ngày thứ Tư 22/11/2016, các bạn sinh viên bộ môn Hàn Quốc học, khoa Đông phương học đã có buổi gặp gỡ, giao lưu với nhà văn Hàn Quốc nổi tiếng Hwang Sun-mi. Chương trình diễn ra từ 9h - 11h30 tại Hội trường tầng 2 nhà H, trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn.
![ Lễ trao học bổng Lotte học kỳ I năm học 2015 - 2016](/Admin/Images/lotte-1.jpg)
Sáng ngày 29/10, tại Khách sạn Lotte, Lotte Center Hà Nội đã diễn ra lễ trao học bổng Lotte do Quỹ học bổng tổ chức. Tại buổi lễ, Quỹ đã trao tặng học bổng và giấy chứng nhận cho những sinh viên có thành tích học tập xuất sắc và những sinh viên có hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng không ngừng vươn lên trong học tập, đạt thành tích xuất sắc trong học kì I, năm học 2016 – 2017.
![ Ngày hội chữ Hàn (Hangeullal) lần thứ 7 dành cho sinh viên Việt Nam](/Admin/Images/hangeullal-10.jpg)
Nhằm kỷ niệm và tôn vinh giá trị sáng tạo của chữ Hangeul, ngày 22 tháng 10 năm 2016, tại Nhà văn hóa Ký túc xá Mễ Trì - Đại học Quốc gia Hà Nội đã diễn ra chương trình Ngày hội chữ Hàn lần thứ 7 dành cho sinh viên Việt Nam. Slogan được lựa chọn của chương trình năm nay là "Hangeul tỏa sáng toàn thế giới".
![ [THƯ MỜI] Ngày hội chữ Hàn lần thứ 7 dành cho sinh viên Việt Nam](/Admin/Images/hangeul-day2.jpg)
Khoa Đông phương học xin trân trọng kính mời các quý vị, các thầy cô giáo, anh chị em sinh viên cùng toàn thể các bạn yêu mến tiếng Hàn và văn hóa Hàn Quốc đến tham dự chương trình Ngày hội chữ Hàn lần thứ 7 dành cho sinh viên Việt Nam!
![ Thông tin vòng bảng giải bóng đá UCL 2016](/Admin/Images/bongda1.jpg)
Vòng đấu đầu tiên của giải bóng đá nam cán bộ và sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn chính thức khởi tranh từ ngày 23/10/2016. Mùa giải năm nay, đội bóng đá nam khoa Đông phương học nằm ở bảng B cùng với các đối thủ đáng gờm là Khối hiệu bộ, Khoa Báo chí và Truyền thông, Khoa Triết học và Bộ môn Tôn giáo học.
![ Hội nghị giữa nhiệm kỳ BCH Liên chi Đoàn - Liên chi Hội (nhiệm kỳ 2015 - 2017)](/Admin/Images/hoinghi3.jpg)
Vào hồi 17h ngày 15 tháng 10 năm 2016 vừa qua, thực hiện chương trình công tác năm học 2016 – 2017 được sự nhất trí của BCH Đoàn thanh niên - Hội sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Chi ủy, Ban chủ nhiệm khoa Đông phương học, Liên chi Đoàn – Liên chi Hội sinh viên khoa Đong phương học đã long trọng tổ chức Hội nghị đại biểu giữa nhiệm kỳ Liên chi Đoàn – Liên chi Hội nhiệm kỳ 2015 - 2017.


markdown:
© Bản quyền thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo Đông Triều. Địa chỉ Khu 4, phường Đông Triều, TX Đông Triều-Quảng Ninh.
Email: phonggiaoduc@dongtrieu.edu.vn điện thoại: 84 02033 3870 030 fax 84 02033 3671 600
Xem tốt nhất ở độ phân giải 1024 x 768 pixel với trình duyệt IE7+, Firefox 2+, Google Chrome
Phát triển bởi DONGPHUONG JSC

Set-Cookie: COOKIE_SUPPORT=true; Expires=Tue, 20-Nov-2018 21:08:26 GMT; Path=/

Liferay-Portal: Liferay Portal Community Edition 6.1.1 CE GA2 (Paton / Build 6101 / July 31, 2012)


markdown:
[Главная страница](//dragmetinform.ru/)
>
[Справочник](//dragmetinform.ru/spravochnik-soderzhaniya-dragmetallov.html)
>
[Комплектующие и радиодетали](//dragmetinform.ru/spravochnik-soderzhaniya-dragmetallov/komplektuiushchie-izdeliia.html)
>
[Микросхема](//dragmetinform.ru/spravochnik-soderzhaniya-dragmetallov/komplektuiushchie-izdeliia/mikroskhema.html)
# Микросхема 162КТ1А ОСМ
Справочная информация по перечню и количеству содержания драгоценных металлов в изделии:
**Микросхема 162КТ1А ОСМ**.
Данные взяты из открытых источников: документации к изделию, формуляров, технической литературы, нормативной документации.
Приводится точная масса содержания драгметаллов: золота, серебра, платины и металлов платиновой группы (МПГ) на единицу изделия в граммах.
|
|
Золото : 0,009
Серебро : 0
Платина : 0
МПГ : 0
### Категории справочника


markdown: Thủ tướng Đức Merkel đã giành chiến thắng áp đảo trước đối thủ Martin Schulz trong cuộc tranh luận trực tiếp duy nhất trên truyền hình. Foto: Bà Merkel lấn át ông Schulz trong phần tranh luận giữa 2 bên. Ảnh: Reuters Đây được xem là lợi thế cho đảng Liên minh Dân chủ/Xã hội Cơ đốc giáo (CDU/CSU) của bà Merkel trong cuộc tổng tuyển cử dự kiến diễn ra trong tháng 9 này. Cuộc tranh luận trực tiếp trên truyền hình giữa hai ứng viên diễn ra trong bầu không khí căng thẳng, đối đầu. Trong 97 phút tranh luận, các ứng viên đã đề cập nhiều vấn đề “nóng” hiện được cử tri Đức rất quan tâm, như cách thức giải quyết cuộc khủng hoảng di cư, căng thẳng ngoại giao giữa Đức - Thổ Nhĩ Kỳ, chính sách đối ngoại, an ninh nội bộ và công bằng xã hội. Trong phần lớn thời gian, ông Schulz chủ yếu công kích Thủ tướng Merkel xoay quanh vấn đề cuộc khủng hoảng di cư và quan hệ Đức - Thổ Nhĩ Kỳ. Theo đó, ông chỉ trích quyết định mở rộng biên giới của Thủ tướng Merkel đã kéo theo nhiều hệ lụy như vấn đề giải quyết việc làm, hội nhập, chính sách xã hội, Hồi giáo cực đoan... Về phần mình, Thủ tướng Merkel khẳng định Đức đã nỗ lực phối hợp tốt giữa tiếp nhận người tị nạn để bổ sung vào thị trường lao động Đức, nhất là với lao động nữ. Trái với sự kỳ vọng của nhiều người ủng hộ, Chủ tịch Đảng Dân chủ Xã hội Đức Martin Schulz lại không giành được chiến thắng trong cuộc tranh luận trên truyền hình và có phần yếu thế hơn so với đối thủ của mình là đương kim Thủ tướng Merkel. Bà Merkel dù được xem là không thạo trong các bài diễn văn và cũng không mấy gây hứng thú với công chúng trong các cuộc tranh luận công khai kiểu này lại có sự xuất hiện và thể hiện không hề căng thẳng mà trái lại còn đáng tin cậy và có kinh nghiệm. Bà cũng không vất vả gì khi phải chống đỡ những đòn tấn công của đối thủ. Giới truyền thông Đức và nhiều người dân Đức đánh giá, đây là cuộc tranh luận tốt nhất từ trước đến nay mà bà từng thể hiện. Một số người dân nhận xét: “Tôi thấy bà Merkel nắm rõ về thông tin mà bà đưa ra. Bà cũng kiểm soát tốt tình hình và thực tế. Ông Schulz thì có phần lúng túng và bối rối. Ông ấy chỉ nói bà Merkel nói đúng và mâu thuẫn với những gì mà ông ấy đã đưa ra trước đó. Theo kết quả thăm dò được tiến hành ngay trong và sau cuộc tranh luận do Tổ chức Infratest Dimap tiến hành cho thấy, đánh giá về độ tin cậy, tỷ lệ ủng hộ dành cho Thủ tướng Merkel là 49%, bỏ xa ông Schulz với 29%. Về độ thuyết phục trong tranh luận, bà Merkel nhận được 55% sự ủng hộ còn ông Schulz là 35%. Khảo sát nhanh do đài truyền hình ZDF thực hiện cũng cho thấy, Thủ tướng Đức Merkel đã tạo ấn tượng tốt hơn với cử tri trong cuộc tranh luận này./. Hồng Nhung/VOV-Trung tâm Tin Tổng hợp Trung tâm tư vấn du học Đức và Đào tạo tiếng Đức DHD Zentrum Địa chỉ: 121 Đông Các, Hà Nội Hotline: 0947.53.58.58 ( Mr. Hạnh ) Website: duhocduc.org - dhd.vn Fanpage: facebook.com/sinhvienduc Group: facebook.com/groups/dhd.vn

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-control: private, max-age=0


markdown:
TRANG CHỦ
Về EHOU
Tuyển sinh 2017
Ngôn ngữ Anh
Công nghệ thông tin
Kế toán
Quản trị kinh doanh
Tài chính ngân hàng
Luật kinh tế
Lịch khai giảng 2017
Tin tức
ĐĂNG KÝ TRỰC TUYẾN
Search
Chương trình đào tạo trực tuyến (E-Learning)
TRANG CHỦ
Về EHOU
Tuyển sinh 2017
Ngôn ngữ Anh
Công nghệ thông tin
Kế toán
Quản trị kinh doanh
Tài chính ngân hàng
Luật kinh tế
Lịch khai giảng 2017
Tin tức
ĐĂNG KÝ TRỰC TUYẾN
Home
Tin tức EHOU
Tin tức EHOU
No posts to display
TIN TỨC MỚI
Đào tạo từ xa: Khó khăn vì không thành thạo Internet
6 Tháng Mười Một, 2017
Một góc nhìn khác về học đại học trực tuyến
6 Tháng Mười Một, 2017
Học Elearning tại Việt Nam – Khó khăn và giải pháp
6 Tháng Mười Một, 2017
Mẹo ghi nhớ các bài giảng theo phương pháp E-learning
6 Tháng Mười Một, 2017
Đầu tư phát triển giáo dục công nghệ cao cho Đại...
6 Tháng Mười Một, 2017
Những nguyên tắc giúp hấp dẫn người học trong bài giảng...
6 Tháng Mười Một, 2017
TIN TỨC EHOU
Đào tạo từ xa: Khó khăn vì không thành thạo Internet
ehou_admin
-
6 Tháng Mười Một, 2017
0
Một góc nhìn khác về học đại học trực tuyến
ehou_admin
-
6 Tháng Mười Một, 2017
0
Học Elearning tại Việt Nam – Khó khăn và giải pháp
ehou_admin
-
6 Tháng Mười Một, 2017
0
LỊCH KHAI GIẢNG VÀ LỊCH THI
Thông báo lịch nhập học chương trình EHOU T09/2017
ehou_admin
-
7 Tháng Mười, 2017
0
KẾ HOẠCH KHAI GIẢNG NĂM 2017 CHƯƠNG TRÌNH EHOU
ehou_admin
-
7 Tháng Mười, 2017
0
Thông báo lịch nhập học chương trình EHOU T12/2017
ehou_admin
-
7 Tháng Mười, 2017
0


markdown:
Chương 644: Trời xanh chờ cơn mưa dịu dàng, còn anh đang chờ đợi em (4)
Từ bóng lưng của Cố Dư Sinh lúc này dù nhìn từ phía sau vẫn có chút thong dong hờ hững, hoàn toàn không có chút ác liệt như Tiểu Vương vừa mới miêu tả.
Cố Dư Sinh biết có người vào phòng cũng không quay lại nhìn xem đó là ai.
Lục Bán Thành đặt tài liệu trước bàn làm việc, mở miệng nói: “Đây là vài tài liệu cần có chữ ký của anh.”
Cố Dư Sinh vẫn không có phản ứng.
Lục Bán Thành dựa vào bàn làm việc, tiện tay lật tài liệu mà Tiểu Vương đưa cho hắn lên xem, thật sự là việc rất khẩn cấp, lại mở miệng: “Đều là chuyện gấp, dù là tâm tình không tốt, anh cũng đừng làm trễ nãi việc chính sự…”
Nói được nửa câu, Lục Bán Thành bỗng nhiên nhìn chằm chằm vào một phong thư, ngừng lại, hắn mới quay phong bì lại coi, là thư gửi choS Quân, liếc mắt nhìn lưng của Cố Dư Sinh một cái, lại tiếp tục nói: “… Còn có một lá thư.”
Cố Dư Sinh đột nhiên nghiêng đầu, chỉ liếc bàn tay cầm thư của Lục Bán Thành, sau đó liền nhẹ nhàng đi đến trước mặt Lục Bán Thành trong khi Lục Bán Thành còn chưa phản ứng lại, lá thư trên tay hắn đã biến mất.
Cố Dư Sinh vừa mở thư vừa quay lại cửa sổ, đưa lưng về phía Lục Bán Thành, mở thư ra, cúi đầu đọc.
“Cuộc sống mới của tôi đương nhiên là rất quan trọng.”
“Quan trọng đến nỗi, dù tôi có phải từ bỏ tính mạng của mình, tôi cũng sẽ dùng hết sức lực còn lại cuối cùng để bảo vệ người này.”
“Tôi cũng không có hy vọng gì to lớn, tôi chỉ mong người này có thể khỏe mạnh, vui vẻ. Chỉ lần có thể, tôi đều sẽ cố gắng để người này vui vẻ. tôi sẽ chăm sóc người này thật tốt.”
“Bởi vì anh biết khôngS Quân? Bây giờ trong sinh mệnh của tôi, chỉ có người này mới mang đến cho tôi hạnh phúc.”
“S Quân, tôi không biết nên trả lời câu hỏi thứ nhất của anh như thế nào, tôi chỉ có thể nói với anh, bây giờ tôi đang cố gắng hết sức để quên anh ấy.”
Thì ra, người trong cuộc sống mới của cô lại quan trọng như sinh mạng của cô vậy.
Thì ra cô đã quên hắn. . .
Tim bỗng nhiên cảm thấy nặng nề, khiến hắn cảm thấy từng nhịp đập chính là một lần bị tra tấn.
Não Cố Dư Sinh hoảng loạn, mãi đến khi Lục Bán Thành đi đến trước mặt hắn, nhìn lén qua thư trên tay hắn, hắn mới phản xạ có điều kiện mà gấp thư lại nhét vào trong túi tiền.
“Anh Sinh, tài liệu trên bàn…” Lục Bán Thành thấy Cố Dư Sinh muốn ra khỏi phòng, liền nhắc nhở một câu.
Cố Dư Sinh dừng bước, nhìn lướt qua tập tin, đi tới…
Năm tập tin, Cố Dư Sinh cầm bút ký một lần 15 chữ ký, tốn một lúc lâu.
Để bút xuống, Cố Dư Sinh lại cầm chìa khóa xe vừa mới đặt lên bàn, cũng không để ý đến Lục Bán Thành, liền đi ra khỏi văn phòng, vào thang máy, đi xuống bãi giữ xe dưới tầng hầm.
Cố Dư Sinh không biết mình muốn đi đâu, lái xe lung tung không có mục đích, đi vòng quanh đường phố, mãi đến giờ tan tầm, lúc kẹt xe, hắn mới dừng lại, nhìn qua cửa xe, phát hiện là giao lộ mà mấy ngày nay hầu như đêm nào hắn cũng đi.
Đi thẳng khoảng 200m chính là đến nhà cô.
Những câu cô viết trong thư kia, từng chữ từng chữ lại xuất hiện trong đầu hắn.
Âm thanh hỗn loạn ngoài cửa xe bỗng trở nên cách hắn thật xa.

Server: nginx

Cache: HIT


markdown:
FUEH - DIỄN ĐÀN CHÍNH THỨC CỦA SINH VIÊN ĐH KINH TẾ TP.HCM
T119.doc
Nguồn: sinhvienit.net
ngoctoa (22-12-2014)
e có thấy gì đâu nhỉ :v

Server: Apache/2.4.10 (Fedora) OpenSSL/1.0.1e-fips PHP/5.5.26 mod_perl/2.0.9-dev Perl/v5.18.4

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Tue, 20-Nov-2018 20:34:45 GMT; Max-Age=31536000; path=/