markdown:
# Đề án “Trình bày tác động làm ô nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu kém”
Chia sẻ: Minh Tam | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:35
lượt xem 90
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20090716/minhtam/80x100/da182_6295.jpg)
##
Đề án “Trình bày tác động làm ô nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu kém”
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Chúng ta đang sống trong những năm đầu của thế kỉ 21. Quá trình hội nhập của nước ta với khu vực và thế giới cũng chưa thật là nhiều nhưng cũng không phải là quá ít. Bởi vậy mỗi một doanh nghiệp muốn phát triển và tồn tại thì phải hoạt động có hiệu quả trong môi ttường kinh doanh khắc nghiệt như hiện nay. Điều đó đòi hỏi doanh nghiệp phải có một trình độ quản lý tốt nói chung hay trình độ điều phối tốt nói riêng. Do đó yêu cầu đặt ra là các cán...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đề án “Trình bày tác động làm ô nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu kém”
- TRƯỜNG………………… KHOA……………………….. Đề án Trình bày tác động làm ô nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu kém
- Tiểu luận môn học tâm lý kinh doanh Đề tài Trình bày tác động làm ô nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu kém. Mục lục Mục lục 1 Lời nói đầu 2 Phần 1: Điều phối hoạt động doanh nghiệp 3 1.1 Nội dung thực hiện từng công việc điều phối 3 1.2 Phương pháp thực hiện công việc điều phối 5 1.3 Hiện tượng yếu kém của công viêc điều phối 10 1.3.1 Các biểu hiện của hiện tượng yếu kém 10 1.3.2 Nguyên nhân sâu sa của hiệ tượng yếu kém 11 1.3.3 Tổn thất và hậu quả của điều phối yếu kém 14 Phần 2: Bầu không khí tập thể của doanh nghiệp 15 2.1 Bản chất bầu không khí tập thể 15 2.1.1 Tập thể trong doanh nghiệp 15 2.1.2 Các giai đoạn phát triển của tập thể 18 2.2 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm BKKTT 19 2.3 Trình độ điều phối thấp làm ô nhiễm BKKTT 22 2.4 Điều phối yếu kém phát thải chất gây ô nhiễm BKKTT 24 2.5 Một số giải pháp làm giảm ô nhiễm BKKTT 27 Kết luận 30 Danh mục tài liệu 31 2
- Lời nói đầu Chúng ta đang sống trong những năm đầu của thế kỉ 21. Quá trình hội nhập của nước ta với khu vực và thế giới cũng chưa thật là nhiều nhưng cũng không phải là quá ít. Bởi vậy mỗi một doanh nghiệp muốn phát triển và tồn tại thì phải hoạt động có hiệu quả trong môi ttường kinh doanh khắc nghiệt như hiện nay. Điều đó đòi hỏi doanh nghiệp phải có một trình độ quản lý tốt nói chung hay trình độ điều phối tốt nói riêng. Do đó yêu cầu đặt ra là các cán bộ chủ chốt phải có trình đội điều phối tốt. Việc đó sẽ tác động tích cực đến bầu không khí tập thể tức những người lao động. Kết quả thu được sẽ rất lớn. Còn ngược lại sẽ dẫn đến tâm lý không tốt cho người lao động. Kết quả là sản xuất sẽ đi xuống và doanh nghiệp sẽ gặp thất bại. Để tìm hiểu ảnh hưởng vấn đề qua lại đó chúng ta sẽ tìm hiểu về trình độ điều phối hoạt động của doanh nghiệp, bầu không khí tập thể và quan hệ nhân quả giữa chúng. Bài tiểu luận của em gồm có hai phần: Phần 1 : Điều phối hoạt động của doanh nghiệp Phần 2 : Bầu không khí tập thể doanh nghiệp . Hà Nội ngày 20 tháng 11 năm 2004 Sinh viên thực hiện 3
- Phần 1: Điều phối hoạt động của doanh nghiệp 1.1 Nội dung (các công việc) thực hiện từng công việc điều phối hoạt động doanh nghiệp Ta biết rằng điều phối là cho vận hành, phối hợp tất cả các hoạt động trong tổ chức đã được thiết kế nhằm thực hiện những gì đã hoạch định. Điều phối hoạt động người (điều hành; tổ chức thực hiện) về cơ bản là tiến hành các công việc sau đây: Công việc đầu tiên của việc điều phối đó chính là lập kế hoạch. Đây là một khâu vô cùng quan trọng. Chức năng lập kế hoạch là chức năng cơ bản nhất trong số các chức năng quản lý, nhằm đảm bảo cho các thành viên của doanh nghiệp biết rõ nhiệm vụ của họ để đạt được mục tiêu của tập thể. Lập kế hoạch là quyết định trước xem sẽ phải làm cái gì, làm như thế nào, khi nào làm và ai sẽ làm cái đó. Nhiều loại kế hoạch có thể sắp xếp theo sự phân cấp, bắt đầu từ các mục tiêu hoặc mục đích. Chúng có thể là lập kế hoạch tiến độ trong nghiên cứu khoa học, kế hoạch điều độ, kế hoạch tác nghiệp trong sản xuất kinh doanh; kế hoạch tác chiến trong quân đội; kế hoạch điều vận trong vận tải, kế hoạch cải tổ trong nội các chính trị... Sau khi đã lập kế hoạch xong thì giao nhiệm vụ cụ thể cho các bộ phận, cá nhân. Sau khi đã hoàn tất một bản kế hoạch một cách hoàn chỉnh thì bước tiếp theo là thực thi bản kế hoạch đó. Để có thể làm được việc này thì tất yếu phải cần đến các bộ phận, cá nhân. Đây chính là các nhân tố đầu tiên cho quá trình hiện thực hóa bản kế hoạch. Bản kế hoạch đã được lập ra với những bước rất cụ thể và rõ ràng và từng công việc sẽ được giao phó một cách hợp lý cho từng cá nhân hay tổ chức. 4
- Khi đã giao phó cho các bộ phận và cá nhân thì phải đảm bảo điều kiện vật chất - kỹ thuật cần thiết cho các bộ phận, cá nhân thực hiện, hoàn thành các công việc. Với những nhiêm vụ được giao phó thì ngoài năng lực sẵn có của từng bộ phận, cá nhân họ cũng cần có các điều kiện vật chất - kỹ thuật cần thiết để hoàn thành tốt công việc của mình. Ví dụ như trong kế hoạch điều vận trong vận tải. Một bộ phận được giao nhiệm vụ theo dõi tình hình giao thông trên đường phố thì bộ phận làm việc đó phải làm việc trong môi trường có các thiết bị theo dõi như ti vi quay trực tiếp bối cảnh đường phố, các thiết bị liên lạc với cảnh sát giao thông trên đường như điện thoại, bộ đàm...Như vậy việc đảm bảo các điều kiện cần thiết cho các bộ phận, cá nhân thực hiện kế hoạch là không thể thiếu. Tiếp theo là phải hướng dẫn, đôn đốc các bộ phận, cá nhân thực hiện, hoàn thành các công việc theo tiêu chuẩn chất lượng và tiến độ...Sau khi đã giao nhiệm vụ cho từng bộ phận và cá nhân cùng với các điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật cần thiết thì còn phải tiến hành công việc động viên, đôn đốc các bộ phận đó. Công việc này khá quan trọng vì nó ảnh hưởng đến chất lượng và tiến độ công việc. Để công việc có thể hoàn thành tốt thì chính những người thực hiện từng nhiệm vụ cụ thể cũng phải làm tốt. Muốn vậy thì công việc của nhà quản lý là phải hướng dẫn họ. Có thể trong quá trình tiếp xúc, làm việc với các thiết bị, các máy móc hiện đại thì nguời thực thi có thể chưa sử dụng thành thạo. Hoặc họ chưa nắm bắt tường tận những nhiệm vụ, công việc của mình. Ngoài ra người quản lý phải đôn đốc những nhân viên của mình làm việc để công việc có thể đảm bảo được đúng tiến độ, chất lượng. Mà yếu tố về thời gian cũng là yếu tố rất quan trọng. Ví dụ như một công ty quần áo chuyên may quần áo để xuất khẩu ra nước ngoài. Nếu tiến độ may chậm, công ty không kịp xuất hàng đi đúng thời hạn thì sẽ dẫn đến kết quả rất xấu. Công ty đó không những không được xuất hàng sang nữa mà còn 5
- bị phạt do vi phạm hợp đồng về thời gian. Như vậy việc làm đúng công việc theo tiến độ là vô cùng cần thiết và quan trọng. Sau khi đã thực hiện một loạt những công việc kể trên thì người quản lý phải tiến hành kiểm tra, đánh giá, thưởng (phạt) các bộ phận, cá nhân,...Đây cũng là một công việc rất cần thiết. Nó không những thúc đẩy các cá nhân làm việc mà còn góp phần vào việc nâng cao hiệu quả và năng suất lao động. Mỗi một cá nhân hay bộ phận nào cung đều cảm thấy phấn khích và hăng hái hơn trong công việc nếu biết sẽ được khen thưởng khi hoàn thành tốt công việc. 1.2 Phương pháp thực hiện từng công việc điều phối hoạt động doanh nghiệp. 1. Để thực hiện công việc lập kế hoạch thì phải thực hiện đúng các quy trình lập kế hoạch. Bước1: Nhận thức được cơ hội,nguy cơ, sức ép. Chúng ta nên sơ bộ tìm hiểu các cơ hội có thể có trong tương lai và xem xét chúng một cách toàn diện, rõ ràng, biết được ta đang đứng ở đâu trên cơ sở điểm mạnh và điểm yếu của mình.Trước tiên xét về cơ hội. Trong thiên nhiên cuộc sống luôn xuất hiện các cơ hội. Ví dụ như ta có nhà ở gần mặt tiền của trường học. Đó là cơ hội để kinh doanh các loại văn phòng phẩm, đồ lưu niệm, quán điện tử, quán Internet phục vu học sinh vì có thể thu lợi lớn. Ngoài ra trong tự nhiên, cuộc sống, trong xã hôị cũng thường xuyên xuất hiện các mối đe dọa, nguy cơ. Bất kì một xí nghiệp hay công ty nào cũng có nguy cơ bị tụt hậu nếu không biết khai thác các yếu tố tiến bộ, hiện đại. Hiện nay đất nước nào, doanh nghiệp nào gia đình nào, người nào cũng bị sức ép của cạnh tranh.Thí dụ như xà phòng bột giặt không thật trắng sạch và hợp giá thì khách hàng sẽ không mua và tìm đến nhãn hiệu khác. 6
- Bước 2: Tập hợp, kiểm định các cơ sở, căn cứ tiền đề liên quan. Ví dụ như kế hoạch tổ chức một đại hội thể thao lớn là cơ sở, căn cứ cho các kế hoạch phát triển các mặt khác như cơ sở hạ tầng, nhà thi đấu, sân vận động, khách sạn, đường xá, dịch vụ để phục vụ các vận động viên và khách du lịch đến. Bước 3: Xác định các phương án kế hoach hoạt động. Một phương án kế hoạch hoạt động có ba phần: phần mục đích , phần kế hoạch hành động và phần tài chính. Ví dụ như mục đích của một buổi biểu diễn văn nghệ là thu lợi nhuận, là làm cho khán giả thích thú, là sự thể hiện và quảng bá tên tuổi ca sĩ. Các mục đích được xác định phải rõ ràng, hợp lý. Bước 4: Lựa chọn và chính thức quyết định phương án kế hoạch hoạt động. Ví dụ như Tổng công ty điện lực Việt Nam đã lập ra 4 phương án cho việc xây dựng nhà cho Tổng Công Ty tại số 11 Cửa Bắc - HN. Khi chọn ra phương án tối ưu nhất. Xét về mục đích ngôi nhà này xây để cho một phần là nơi làm việc của Tổng công ty, một phần lf nơi các đơn vị thành viên thuộc các chi nhánh điện lực làm việc, phần còn lại là cho các công ty nước ngoài thuộc nghành điện thuê. Đây sẽ là một trung tâm cơ quan lớn, mũi nhọn và công trình này phải xứng tầm với tính chất của nó. Tóm lại từ những căn cứ trên chúng ta sẽ xây dựng được một bản kế hoạch có chất lượng cao. Và đây cũng là khâu quan trọng nhất trong công việc điều phối. 2. Phương pháp giao nhiệm vụ cụ thể cho các bộ phận, cá nhân. Xác định tính chất của công việc sẽ giao cho bộ phận hay cá nhân. Công việc đó là loại lao động nào? Lao động chân tay hay lao động trí óc. Nếu là lao động trí óc thì thuộc lĩnh vưc nào điện tử, sinh học hay xã hội học.... Từ đó có thể xác định khoanh vùng những người có thể thực hiện công việc này. 7
- Ngoài ra cũng phải xác định thêm loại hình công việc này có đòi hỏi sự kiên trì, khéo léo hay mạo hiểm hay không để còn phân cho những người có cá tính thích hợp cho công việc. Ví dụ như người tính nóng rất hợp với những công việc khai phá ban đầu. Họ không hợp với công việc chứa đựng nhiều mâu thuẫn, tiềm năng xung đột. Người tính hoạt thì thích hợp với các công việc phức tạp bậc cao, công việc có quan hệ với nhiều người, có nhiều tình huống gay cấn. Người tính lạnh có ưu điểm là biết giữ bình tĩnh, tự kìm chế, có hành động sáng suốt trong những tình huống khó khăn. Từ tất cả những hiểu biết có được về tính chất công việc và về từng nhân viên của mình, can bộ quản lý có thể phân công, giao nhiệm vụ cụ thể. Tuy nhiên trong quá trình làm công việc này thì người phân công phải hết sức công tâm, sáng suốt để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình là đúng người đúng việc. Trong quá trình giao việc như vậy thì cán bộ quản lý phải thật khéo léo. Đặc biệt người quản lý nên tránh cách nói giao phó áp đặt mà nên đề cao khả năng của họ. Làm sao để khi giao nhiệm vụ cho cấp dưới, họ không có cảm giác bị sai khiến. Việc tôn trọng và đánh giá đúng năng lực của người được giao nhiệm vụ sẽ làm họ tự tin khi thực thi công việc và luôn nhiệt tình, nỗ lực làm tốt những nhiệm vụ được giao. Nói chung phân công nhiệm vụ cho nhân viên là cả một nghệ thuật đòi hỏi ở khả năng ở người quản lý. 3.Phương pháp đảm bảo điều kiện vật chất kỹ thuật cần thiết cho các bộ phận, cá nhân thực hiện. Sau những công việc lập kế hoạch, giao phó nhiệm vụ cho những bộ phận, cá nhân thì phải giúp họ về trang thiết bị máy móc. Tuỳ theo tính chất của công việc mỗi bộ phận mà trang bị những điều kiện vật chất thiết bị thích hợp. 8
- Chú ý trong quá trình mua sắm trang thiết bị phải chú ý đến chất lượng, tính chất và cả giá thành. Một trang thiết bị rẻ tiền mà khi sử dụng làm tổn hao nhiều năng lượng thì không có ích bằng một thiết bị đắt tiền hơn một chút nhưng tiết kiệm được điện năng tiêu thụ. Đảm bảo điều kiện vật chất kỹ thuật phải làm đến nơi đến chốn. Điều này có nghĩa là phải trang bị đầy đủ không thiếu. Vì mục đích không chỉ là thực hiện được công việc mà còn phải hoàn thành được công việc.Ví dụ như trong một nhà máy may mặc, nếu trang thiết bị của nhà máy đầy đủ cả nhưng chỉ thiếu thiết bị là ủi quần áo thì các công nhân sẽ không thể hoàn thành sản phẩm của mình được. Không chỉ đảm bảo đầy đủ các thiết bị đó mà phải có chế độ bảo hành. Người quản lý phải thường xuyên có các kế hoạch bảo dưỡng và tu bổ trang thiết bị. Các máy móc trong một nhà máy cơ khí phải được bảo dưỡng và tu sửa định kỳ để luôn đảm bảo chất lượng tốt nhất phục vụ cho nhu cầu sản xuất của công nhân. Hay như những điều kiện vật chất như điện nước đầy đủ, nhà xưởng luôn sạch sẽ thoáng mát tạo môi trường làm việc tốt nhất và thoải mái nhất cho công nhân trong phạm vi có thể. Tất cả những biện pháp trên nhằm tạo cho những bộ phận, cá nhân thực thi công việc một cách tốt nhất. Từ đó là tiền đề, điều kiện để họ hoàn thành xuất sắc các công việc được giao. 4.Phương pháp hướng dẫn, đốc thúc các bộ phận và cá nhân thực hiện công việc. Sau khi đã giao nhiệm vụ cụ thể và đảm bảo các điều kiện làm việc cho công nhân của mình người quản lý cần phải hướng dẫn, đôn đốc họ. Trước tiên nói về hướng dẫn. Tất nhiên khi giao công việc cho từng bộ phận hay cá nhân của mình nhà quản lý đã phải tính toán rất kỹ lượng công việc chọn ra người làm việc phù hợp. Song trong quá trình làm việc thì những nhân viên của họ không thể tránh khỏi việc mắc sai lầm. Nguyên 9
- nhân có thể là do trình độ còn yếu, có thể chưa hiểu rõ nhiệm vụ của mình...Nhiệm vụ của người quản lý là phải có biện pháp nhằm khắc phục những nhược điểm trên. Họ có thể trực tiếp hướng dẫn cho nhân viên của mình, hoặc có thể gián tiếp làm việc đó. Người quản lý có thể gửi nhân viên của mình đi đào tạo để nâng cao trình độ cũng như tay nghề của họ. Ví dụ văn phòng của một công ty mới sắm một loạt máy vi tính để nhân viên sử dụng. Như vậy những nhân viên nào chưa biết sử dụng hoặc sử dụng chưa thật thành thạo máy vi tính sẽ được cử đi học một lớp về cách sử dụng máy vi tính cơ bản. Trong một khách sạn thì các nhân viên lễ tân phải biết được càng nhiều ngoại ngữ càng tốt. Để nâng cao chất lượng phục vụ của khách sạn đặc biệt là bộ phận lễ tân, giám đốc khách sạn đã cử nhân viên của mình đi học thêm một số ngoại ngữ. Khi người quản lý hướng dẫn nhân viên của mình thì phải kiên trì. Đặc biệt là tránh gây áp lực cho nhân viên. Tuyệt đối không nên quá thổi phồng tính chất phức tạp hay khó khăn của công việc để ép nhân viên làm cẩn thận. Người quản lý cần phải khéo léo và đặc biệt là không ngừng khuyến khích động viên họ. Ngoài công việc hướng dẫn, người quản lý còn phải đôn đốc các bộ phận, cá nhân hoàn thành công việc theo tiêu chuẩn chất lượng và tiến độ. Làm tốt công việc xong lại làm quá lâu không đúng tiến độ thì không tốt chút nào cả. Người quản lý phải ý thức cho nhân viên của mình biết tốc độ làm việc. Cách đôn đốc nhân viên không phải là thúc ép, hay cưỡng chế mà phải áp dụng các quy định rõ ràng. Các quy định này phải hợp lý, hợp lòng người và được tất cả các thành viên trong doanh nghiệp nhất trí. 5. Cuối cùng là phương pháp kiểm tra, đánh giá, thưởng (phạt) các bộ phận, cá nhân... Người quản lý nên tìm hiểu kết quả lao động của nhân viên một cách kỹ càng để từ đó có được các nhận định chính xác. Khi có những nhận định đó rồi thì tiến hành đối chiếu. Từ đó nhà quản lý sẽ phát hiện ra những 10
- sai lệch so với những gì đã lên kế hoạch, đã dự định. Từ những phát hiện đó thì nhà quản lý có thể nhanh chóng xử lý và điều chỉnh. Như vậy sẽ tránh được những tổn thất đáng tiếc. Về việc thưởng phạt, khen chê nhân viên là cả một nghệ thuật. Người quản lý nên khen ngợi một cách chân thành. Phải nhìn nhận đúng đắn những ưu điểm của nhân viên, đừng nên hà tiện lời khen. Khen ngợi phải xuất phát từ tấm lòng, một lời khen giả dối sẽ dẫn đến sự phản cảm. Ngoài ra người quản lý nên đưa ra lời khen đúng lúc.Ngoài ra nên tìm hiểu những ưu điểm củ họ để khen ngợi. Gần đồng nghĩa và song hành đi đôi với việc khen là việc thưởng. Công việc này đều phải suy xét kỹ lưỡng. Thưởng không chỉ thưởng về vật chất mà phải thưởng về mặt tinh thần. Cách khen thưởng có giá trị nhất là đề bạt. Tuy nhiên khen thưởng không nên quá mà với mức độ vừa phải hợp lý. Đối với những nhân viên làm việc hăng hái và có kết quả tốt thì nên tuyên dương động viên họ kịp thời. Những người có nhiều đóng góp cho công ty, tâm huyết cho sự phát triển của công ty thì nên tuyên dương họ trước toàn công ty để làm tấm gương cho anh em công nhân viên. Về vấn đề khiển trách nhân viên thì phải thực hiện trên tinh thần đối xử khoan dung.Người quản lý không nên khiển trách một cách vô nghĩa, không đưa ra lời châm biếm gây phản cảm. Tuyệt đối không nên khiển trách người khác với mục đích giữ gìn uy danh của bản thân. Ngoài ra không nên áp dụng biện pháp khiển trách của cha mẹ giành cho con cái. Đồng thời không nên khiển trách người khác khi họ làm không tốt công việc mà mình không thể làm được. Khiển trách nhân viên cũng là cả một nghệ thuật. Nếu một nhân viên chót mắc sai lầm, phạm quy hoặc chưa hoàn thành công việc thì không nên khiển trách anh ta trước mặt đám đông các đồng nghiệp vì điều này sẽ làm mất danh dự của anh ta. Nên gặp riêng anh ta và nói cho biết những sai phạm, đồng thời cảnh cáo. Việc này sẽ làm cho 11
- người bị mắc lỗi nhận ra lỗi lầm và quyết tâm sửa chữa. Người đó cũng thầm cám ơn người khiển trách đã không làm anh ta mất mặt với đồng nghiệp. Về vấn đề xử phạt thường song hành với vấn đề khiển trách. Những cách xử lý hình phạt cho nhân viên phải được quy định một cách rõ ràng. Tránh tình trạng phạt tùy tiện theo cảm tính của nhà quản lý. Các hình phạt đều phải được thông qua rõ ràng trong các quy định và phải được toàn bộ nhân viên cùng nhà quản lý thông qua và nhất trí. Có như thế thì người mắc lỗi mơi tâm phục khẩu phục thi hành hình phạt. Các biện pháp hình phạt này không những xử lý công bằng giữa các nhân viên mắc lỗi và không mắc lỗi mà còn ngăn ngừa được việc vi phạm. Ví dụ như trong một cơ quan áp dụng hình phạt về tài chính đối với những ai đi làm muộn. Như vậy mọi người sẽ nỗ lực đi làm đúng giờ để không bị phạt tiền. 1.3 Hiện tượng yếu kém của công việc điều phối hoạt động của doanh nghiệp 1.3.1 Các biểu hiện hiện tượng yếu kém Một trong những biểu hiện yếu kém là nhưng mục tiêu, mục đích của doanh nghiệp chưa được nhất trí thông qua. Có thể một số thành viên trong doanh nghiệp chưa nhất trí hay cùng chung quan điểm về mục tiêu doanh nghiệp. Nghĩa là cùng một vấn đề nhưng mỗi nhân viên lại hiểu theo những ý nghĩa khác nhau từ đó sẽ dẫn đến những việc làm khác nhau mà có thể làm ảnh hưởng xấu đến công việc của doanh nghiệp. Tiếp đó là những trục trặc, trở ngại trong doanh nghiệp mà không được kịp thời giải quyết. Ví dụ như trong một doanh nghiệp chuyên sản xuất hàng hóa đem xuất khẩu, do một số công nhân mắc lỗi làm hỏng sản phẩm đồng thời do quá trình kiểm tra còn lơ là chưa sát nên đã bỏ sót. Kết quả là những sản phẩm không đủ chất lượng ấy vẫn được đem đi xuất khẩu. 12
- Khi khách hàng bên kia phát hiện ra thì đã quá muộn. Đó cũng là một trong những hiện tượng yếu kém của công việc điều phối. Ngoài ra một số doanh nghiệp còn rơi vào tình trạng chỉ coi trong hình thức, chưa chú ý đến chiều sâu của công việc, chưa có tầm nhìn xa trong công việc của chính mình. Những lỗi này thường phổ biến ở trong các doanh nghiệp của nước ta, khi mà căn bệnh thành tích vẫn còn đang rất trầm trọng. Nhiều doanh nghiệp vẫn chỉ tính cho trước mắt (tính toán ngắn) mà chưa biết lo xa. Chưa tạo được các tiền đề, điều kiện để cho tái sản xuất mở rộng. Ví dụ như trong một doanh nghiệp chuyên sản xuất mía đường. Họ chưa tận dụng được bã mía mà bỏ đi hoang phí. Thiết nghĩ nên sử dụng nó vào quá trình tái sản xuất trong các nhà máy giấy thì tốt biết bao. Các công ty khai thác gỗ chỉ biết khai thác mà không biết tái tạo lại rừng. Khai thác thì bừa bãi không theo khoa học. Hậu quả thì ai cũng có thể biết rồi đó: lũ lụt, hạn hán, ô nhiễm môi trường, một số động vật đang ở trong nguy cơ bị tuyệt chủng. Có lẽ những công ty khai thác gỗ này nên học tập mô hình khai thác gỗ của Thụy Điển. Một trong những công việc của nhà quản lý là ra quyết định.Tuy nhiên ở trong khâu này cũng có thể bộc lộ nhiều mặt yếu kém. Nếu một nhân viên bất kỳ trong doanh nghiệp luôn phải đưa lên cấp trên mới quyết định được thì rõ ràng là công tác quản lý nói chung và công tác điều phối nói riêng không tốt. Có thể nhà quản lý đã áp dụng chưa hợp lý các phong cách điều phối. Ví dụ như nhà quản lý áp dụng phong cách điều phối uỷ quyền cho nhân viên chưa thực sự trưởng thành ở mức độ cao, chưa có đủ khả năng, trình đoọ và năng lực. Đó là những sai lầm của cán bộ quản lý và cũng là những biểu hiện yếu kém trong công việc điều phối. 1.3.2 Nguyên nhân sâu sa của những yếu kém trong công việc điều phối. 13
- Không phải doanh nghiệp nào cũng có những nhà quản lý tài tình. Dù ít hay nhiều thì họ cũng có những nhược điểm nhất định. Và nguyên nhân sâu sa của những yếu kém trong công việc điều phối là do hai yếu tố : sự yếu kém lãnh đạo, của người quản lý và người thi hành các công việc được giao. Với những yếu kém đó, thật là bất công khi ta đổ dồn vào nhà quản lý mà chính những người nhân viên cũng có thể là nguyên nhân của những yếu kém. Ta biết răng công việc điều phối là quá trình tác động đến con người để làm cho họ thực sự sẵn sàng và nhiệt tình phấn đấu để hoàn thành những mục tiêu đặt ra. Và tất nhiên kết quả công việc chính là thước đo cho công việc điều phối. Mà những người làm nên kết quả đó bao gồm cả nhà quản lý và nhân viên thực hiện. Trước tiên nói về những yếu kém của nhà quản lý. Ta biết rằng một trong những công việc quản lý là ra quyết định. Các quyết định đưa ra cần phải chính xác, ngoài ra phải tính đến các yếu tố thời điểm. Nghĩa là các quyết định đó có kịp thời không ? Có đúng thời điểm không? Nguyên nhân của việc ra những quyết định phiến diện gây hậu quả xấu cho công ty là có thể do nhà quản lý bị những vấn đề về tâm lý hay trình độ. Có thể họ bị áp lực quá lớn từ công việc và không kiểm soát nổi mình. Hoặc có thể do bản tính hấp tấp vội vàng không suy tính kĩ càng. Ngoài ra do trình độ quản lý còn yếu kém. Họ chưa có sự hiểu biết thấu đáo về vai trò của mọi người, về cá tính và nhân cách của nhân viên mình. Ta biết rằng mỗ một con người có vai trò khác nhau trong xã hội, họ cũng có những nhu cầu động cơ khác, tham vọng, quan điểm kĩ năng khác nhau. Không hiểu sâu sắc sự khác nhau đó thì cán bộ quản lý sẽ không có những biện pháp thích hợp tác động đến họ. Ngoài ra có thể do nhà quản lý chưa thật chú ý đến việc tôn trọng nhân cách con người, đối xử bình đẳng với họ. Đây cũng là sai lầm của nhà quản lý. Ngoài ra cũng có 14
- thể nhà quản lý xem xét từng cá thể một cách phiếm diện, chưa xem xét toàn diện từng cá thể con người. Hoặc có xem xét nhưng chưa thực sự tinh tường và còn có nhiều sai lệch. Tất cả những nguyên nhân trên có thể là tiền đề để dẫn đến một loạt những việc làm sai lầm. Đó là phân nhiệm vụ không đúng người đúng việc nghĩa là nhân viên không được lam những công việc mà họ có khả năng làm tốt. Ngoài ra còn chưa trang bị và đảm bảo cho nhân viên làm việc trong môi trường tốt cả về môi trường vật chất lẫn môi trường tinh thần. Những nhân viên cần phải được đi đào tạo bồi dưỡng thêm thì không được đi. Hơn thế nữa nhà quản lý còn lạc hậu, ấu trĩ chưa đưa doanh nghiệp tiến xa bởi còn bị quá lạc hậu về vật chất, kĩ thuật. Có thể nhà quản lý chưa được đào tạo phương pháp quản lý hiện đại. Đây có thể là thiếu hụt hay thiếu xót và là điều thiệt thòi của các nhà quản lý. Xét những yếu kém về phía công nhân viên. Xét về những yếu kém nội tạng là về thể chất. Người Việt Nam chúng ta được xếp vào hàng thấp bé nhẹ cân so với tiêu chuẩn quốc tế. Chính vì vậy dù có trình độ nhưng điều kiện sức khỏe không cho phép thì các nhân viên cũng không thể hoàn thành tốt công việc của mình được. Hơn thế nữa họ cũng không có động cơ đủ mạnh. Họ thiếu khát vọng, khát khao, ít mong muốn ước mơ hoài bão. Nhiều người ở trong thế an phận. Nguyên nhân cũng là do người Việt Nam chúng ta mới thoát ra khỏi cảnh nghèo nàn lạc hậu nên bây giờ có một chút sung túc đối với họ là thỏa mãn lắm rồi. Đây cũng là một điều nguy hiểm bởi có thể chính những người đó không hiểu được rằng mình đang bị tụt hậu nhiều so với thế giới. Họ vẫn chưa biết phóng tầm mắt ra nhìn thế giới để từ đó có những động cơ thúc đẩy làm việc. Ngoài ra đặc điểm những người lao động Việt Nam là không quen với mạo hiểm. Nền kinh tế nước ta hội nhập với khu vực và thế giới đã mở ra rất nhiều cơ hội và cả những thách thức. Song đa phần người Việt Nam 15
- vẫn chưa biết tận dụng. Với cách làm ăn manh mún, ăn chắc mặc bền thì mãi mãi sẽ không thế tiến xa hơn được. Chúng ta đã, đang và sẽ phải trả giá cho những sai lầm đó. Và chính những quan điểm đó sẽ ảnh hưởng không tốt đến công việc mà họ làm. Một nguyên nhân khá quan trọng ảnh hưởng xấu đến hiệu quả lao động là người lao động có trình độ chuyên môn còn hạn chế, không đáp ứng được nhu cầu của công việc. Khi được giao phó một công việc dù người đảm nhận công việc đó có nhiệt tình đến mấy mà không đủ trình độ làm thì công việc cũng không thể thực thi tốt được. Bác Hồ của chúng ta đã nói "Nhiệt tình cộng ngu dốt thành phá hoại ". Ngoài ra nguyên nhân cũng là do những người lao động chưa có động cơ để học tập. Hơn thế nữa phương pháp đào tạo của chúng ta cũng chưa thực sự sát thực. Tình trạng học chay, học vẹt, học thụ động vẫn còn đang tiếp diễn. Thêm vào đó là sự thiếu đầu tư đầy đủ vào nền giáo dục nước nhà. Chính bởi vậy còn thiếu rất nhiều các điều kiện cơ sở vật chất và cả chuyên môn của những người dạy. Đây cũng là một vấn đề nhức nhối gây xôn xao dư luận. Hy vọng tình trạng này sẽ sớm được khắc phục. Bên cạnh đó còn một số những nhược điểm của người lao động là tác phong công nghiệp còn ít và chưa trở thành bản chất của người lao động. Nguyên nhân cũng là do điểm xuất phát của đất nước ta là nền nông nghiệp lạc hậu. Rất nhiều người đã ngấm cái chất nông nghiệp lạc hậu, tùy hứng, dễ dãi. Họ không quen với những yêu cầu khắc khe, những kỉ luật công nghệ cao. Để tu sửa được những nhược điểm này đòi hỏi thời gian và nỗ lực của tất cả mọi người. Vì cái gì từ từ có được thì chỉ từ từ mất đi thôi. Có thể ta chưa thể kể hết được những nguyên nhân nhưng đó là những nguyên nhấn sâu sa dẫn đến những yếu kém trong công việc điều phối. 1.3.3 Tổn thất và hậu quả của điều phối yếu kém 16
- Ta biết rằng trong công việc quản lý thì điều phối hoạt động có mức tác động đến con người là lớn nhất. Mà nếu điều phối yếu kém sẽ dẫn đến rất nhiều tổn thất và hậu quả. Trước tiên nó ảnh hưởng trực tiếp tới công việc. Công việc có thể sẽ không đảm bảo chất lượng hoặc sẽ không đảm bảo đúng tiến độ. Hai yếu tố này làm giảm doanh thu của công ty hơn thế nữa nó có thể làm doanh nghiệp bị thua lỗ nặng, thậm chí dẫn đến phá sản. Đó là những ảnh hưởng trực tiếp và thấy rõ ràng mà các doanh nghiệp, công ty sẽ phải hứng chịu. Hậu quả của những đợt thiệt hại đó có thể là một loạt các đơn từ chức, thôi việc của công nhân viên. Họ đã nhận lời chào mời của những công ty có mức đãi ngộ cao hơn và có tình hình kinh doanh, quản lý tốt hơn nơi làm cũ. Hoặc hậu quả còn là giám đốc công ty phải sa thải đi một số lượng công nhân viên nhất định do không còn đủ tiền chi trả lương cho họ. Kết quả của công việc này là một loạt người mất việc, dẫn đến thất nghiệp và một loạt những vấn đề không tốt cho xã hội. Những ảnh hưởng gián tiếp của công việc điều phối yếu kém còn làm ô nhiễm bầu không khí tập thể. Phần này em sẽ trình bày kỹ hơn ở phần 2 của bài tiểu luận. Có thể nói rằng công việc điều phối hoạt động doanh nghiệp là một khâu quan trọng trong quá trình quản lý của doanh nghiêp. Và những yếu kém của công việc đó luôn có tác động xấu đến doanh nghiệp. Chính bởi vậy các doanh nghiệp luôn luôn phải chú ý đến công việc này. 17
- Phần 2: Bầu không khí tập thể của doanh nghiệp 2.1. Bản chất của bầu không khí tập thể doanh nghiệp 2.1.1 Tập thể trong doanh nghiệp Doanh nghiệp sẽ chia thành nhiều bộ phận khác nhau. Mỗi bộ phận tương ứng với một nhóm người cùng hoàn thành một nhiệm vụ cụ thể. Mỗi bộ phận, nhóm đó có thể coi là một tập thể nhỏ trong doanh nghiệp. Nhiều tập thể nhỏ sẽ tạo thành một tập thể lớn trong doanh nghiệp. Và đơn vị nhỏ nhất cấu tạo nên từng tập thể là từng cá nhân. Đó có thể là một công nhân, nhân viên văn phòng hay một người quản lý. Từng con người ấy hàng ngày bằng hành động và việc làm của mình đưa doanh nghiệp đến mục tiêu chung. Trong một bộ phận thôi cũng gồm rất nhiều loại người với độ tuổi và trình độ khác nhau. Mỗi một loại người đó lại có những đặc điểm tâm lý khác nhau. Và chính những tâm lý ấy đã dẫn đến sự quan hệ khác nhau, tham vọng khác nhau... tạo nên một tập thể. Để biết được không khí tập thể chúng ta sé tìm hiểu tâm lý từng lứa tuổi. Tâm lý người lao động trẻ. Đây là những người lao động trong độ tuổi từ 16 đến 28 tuổi. Đây là giai đoạn chuyển giao để trở thành một người lớn thực thụ cả về thể chất lẫn tâm hồn. Trong độ tuổi này ta có thể thấy được những thay đổi rõ rệt và mạnh mẽ về ngoại hình. Ta có thể thấy rõ điều đó qua sự tăng trưởng về mặt thể chất của họ. Phần lớn họ đã trở thành một thanh niên thực thụ hội tụ những ưu việt về sức khỏe, sức trẻ. Đây là điểm ưu việt hơn của giới trẻ và là lợi thế của họ khi làm việc. Hơn thế nữa họ còn có sức sáng tạo dồi dào, tinh thần làm việc hăng say. Họ thích xông pha, thích mạo hiểm và tìm tòi cái mới. Họ không mấy ngại khó, ngại khổ và luôn muốn theo đuổi mục tiêu của mình. Họ có nhiều hoài bão mong ước trong cuộc sống.Trong độ tuổi này có một ưu điểm là họ ít bởi giàng buộc nhiều bởi gia đình vì phần lớn trong độ tuổi 18
- này thì họ chưa kết hôn. Họ luôn muốn thể hiện và khẳng định chính mình ở trong một môi trường mới. Họ còn có đặc điểm nhất là đang hoặc mới được đào tạo cơ bản từ nhà trường. Chính bởi vậy họ càng khát khao mong mỏi làm một công việc cụ thể phục vụ cho mục tiêu cụ thể. Đối với họ thì mục tiêu hàng đầu là sự nghiệp. Họ luôn đặt sự nghiệp lên trên hết. Chính vì thế họ sẽ rất chú tâm vào công việc. Tuy nhiên song song với những ưu điểm là những nhược điểm. Đây là giai đoạn chứa đầy đủ và nhiều nhất những kịch tính của người lao động trẻ. Và có thể nói đây là giai đoạn đáng nhớ nhất của cuộc đời và cuộc sống lâu dài của họ phần chính là do giai do giai đoạn này đặt nền móng. Do những đặc điểm đã nêu trên nên ta có thể rút ra những đặc điểm về tính cách của người trẻ tuổi. Họ thường dễ xúc động và dễ bị kích động. Họ có thể nhanh chóng đưa ra những quyết định của mình. Khi họ ý thức tốt được ý nghĩa tầm quan trọng của công việc thì rất hăng say xả thân vào làm việc. Nếu công việc mà họ làm thành công thì họ có thể lên đến thiên đàng của sự sung sướng. Nếu công việc đó không thành công thì họ có thể tụt xuống địa ngục của thất bại. Có thể nói rằng có người lao động trẻ trong doanh nghiệp sẽ tạo được một luồng sinh khí mới, một không khí tươi trẻ mà chính họ mang lại. Những người này phù hợp vơi nhưng công việc cần tính mạo hiểm, nặng nhọc, không cố định, đi công tác xa. Tuy nhiên họ không thích hợp lắm với những công việc có các mối quan hệ phức tạp. Tâm lý người lao động trung niên (tuổi 29 - 48). Người lao động ở lứa tuổi này đã có sự phát triển ở mức cao và hoàn thiện về mặt sức khỏe và trí lực. Họ có lợi thế hơn người lao động trẻ ở sự ổn định và về mặt kinh nghiệm. Cuộc sống của họ có thể nói đã đi vào guồng ổn định và ít có khả năng có những biến động lớn. Sự nghiệp và gia đình của họ ổn định. Nói về sự ổn định ở đây phải nói đến cả mặt tâm lý. Họ ít có sự dao động về tâm lý 19
- như người trẻ. Nói về mặt kinh nghiệm sống và kinh nghiệm trong công việc thì đã đến độ chín và chững chạc. Chính bởi các đặc điểm đó mà người lao động trung niên có khả năng làm việc tốt. Họ có khả năng độc lập cao. Điều đó tạo nên nhu cầu độc lập về công việc và tài chính. Trong độ tuổi này phần lớn ai cũng có cuộc sống gia đình riêng. Và tất nhiên người nào cũng muốn lo cho tổ ẩm bé nhỏ của mình. Do đó họ càng có động lực kiếm tiền và tìm mọi cơ hội để cải thiện cuộc sống gia đình. Họ khao khát được khẳng định chỗ đứng, địa vị của mình trong xã hội. Do đó họ có quyết tâm cao cho một mục tiêu cụ thể, rõ rệt, không mơ hồ. Do đã đạt đến độ chững nhất định về tuổi tác nên họ có nhiều lợi thể trong việc xử lý tình huống, ứng phó với những khó khăn, bất trắc. Họ có thể kiểm soát được trạng thái tâm lý của mình. Họ biết cách giải tỏa những căng thẳng trong công việc và trong cuộc sống của họ. Những quyết định của họ bao giờ cũng chín chắn. Họ bình tĩnh trong giải quyết công việc, khiêm tốn với những thành công và không chán chường với những thất bại. Chính bởi vậy họ rất tự tin khi làm bất cứ một việc gì từ công việc cần tới cơ bắp hay cần tới trí tuệ. Như vậy họ sẽ rất có tác dụng trong lao động tập thể. Họ không những có thể hoàn thành công việc tốt mà còn có thể dẫn dắt, chỉ bảo lớp trẻ và có ý kiến quý báu trong công việc. Đặc điểm tâm lý người lao động cao niên (49 - 60 tuổi ) Đây là giai đoạn đi xuống biểu hiện thông qua hình thức bên ngoài và về mặt sức khỏe. Sự tươi trẻ và tràn trề sức sống như xưa không còn nữa. Độ tuổi càng lên cao cũng là đến bóng xế tà của sức khoẻ và trí lực. Họ mất đi khả năng nhạy bén, sự nhanh nhẹn, hăng hái. Họ ít có sự sáng tạo trong công việc. Những công việc mà họ làm thường tuân theo lối mòn. Họ làm việc dựa vào kinh nghiệm là chính. 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Đề án ‘Sử dụng nguồn lao động ở nông thôn’
50 p |
1283 |
559
-
Luận văn:Nâng cao chất lượng hoạt động cho vay khách hàng cá nhân tại ngân hàng Thương Mại cổ phần ngoài quốc doanh - Thành phố Hồ Chí Minh
97 p |
427 |
212
-
Đề tài “Thực trạng hoạt động marketing ở công ty xuất nhập khẩu hàng tiêu dùng và thủ công mỹ nghệ Hà Nội và một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác marketing”
110 p |
381 |
168
-
Khóa luận tốt nghiệp: Những nhân tố tác động đến hoạt động logistics ở Việt Nam
122 p |
403 |
163
-
Đề tài “Trình bày lý thuyết về tuần hoàn và chu chuyển tư bản. ý nghĩa thực tiễn rút ra khi nghiên cứu lý thuyết này đối với việc quản lý các doanh nghiệp của nước ta khi chuyển sang nền kinh tế thị trường định hướng XHCN”
37 p |
337 |
133
-
TIỂU LUẬN: Một số giải pháp mở rộng hoạt động tín dụng tài trợ xuất nhập khẩu tại Sở giao dịch I - Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam
41 p |
101 |
41
-
Độ trễ thời gian hoạt động đầu tư phát triển: khái niệm, bản chất, tính thích ứng
29 p |
152 |
36
-
Đề tài: Cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam
26 p |
133 |
29
-
Khóa luận tốt nghiệp: Phát triển hệ thống phân phối trong hoạt động Logistics ở Việt Nam
100 p |
71 |
26
-
Đề tài: Trong xu thế hội nhập của thị trường hiện nay các doanh nghiệp Việt Na (doanh nghiệp của bạn) phải làm những gì để nâng cao chất lượng hàng hoá và bắt kịp thị trường
40 p |
54 |
14
-
Thị trường xuất nhập khẩu xe và phương hướng nhanh gọn trong thủ tục cho hoạt động Xuất nhập khẩu
85 p |
46 |
12
-
Dự báo tác động của Tổ chức WTO đến các doanh nghiệp vừa và nhỏ ở Việt Nam - 9
8 p |
34 |
10
-
Đề tài: “Giới thiệu khái quát về môi trường kinh tế Mỹ và rút ra ý nghĩa đối với các doanh nghiệp Việt Nam khi thâm nhập thị trường”
18 p |
40 |
10
-
Các tổ chức kinh tế lớn và các ưu đãi cho thành viên trong các hoạt động xuất nhập khẩu trong nội bộ cũng như hoạt động đối ngoại - 1
59 p |
60 |
9
-
Tiểu luận Chính sách kinh tế đối ngoại: Trong điều kiện hội nhập, các tiêu chuẩn kỹ thuật được coi là công cụ hữu hiệu để điều tiết hoạt động xuất nhập khẩu hàng hóa của các quốc gia và liên hệ tại Việt Nam
52 p |
13 |
8
-
Dự báo tác động của Tổ chức WTO đến các doanh nghiệp vừa và nhỏ ở Việt Nam - 1
8 p |
41 |
7
-
Cạnh tranh trong hoạt động ưu đãi tín dụng của các ngân hàng cho các doanh nghiệp quốc doanh - 1
43 p |
37 |
6

Set-Cookie: TLDEVNamespace=i2fo6v387ngrgrjsj9og5jav81; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Đề thi DELF B1 (Số 1)
Chia sẻ: KRX KRX | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:0
1.232
lượt xem 521
download
lượt xem 521
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100828/a25251325z/80x100/b1_exemple1_candidat_2635.jpg)
##
Đề thi DELF B1 (Số 1)
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Diplôme d' études en langue francais Comprehension d'oral Comprehension des ecrits Production ecrire Production orale
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=6r52rm362hsokbh0ek005l1ho6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
# Đồ án tốt nghiệp: Báo cáo về tổng quan hệ thống đánh lửa điện tử, các thông số chủ yếu của hệ thống đánh lửa
Chia sẻ: Phong Phu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:72
lượt xem 256
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20091211/phuphong/80x100/do_an_tot_ngiep_he_thong_danh_lua_norestriction_3958.jpg)
##
Đồ án tốt nghiệp: Báo cáo về tổng quan hệ thống đánh lửa điện tử, các thông số chủ yếu của hệ thống đánh lửa
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tham khảo luận văn - đề án 'đồ án tốt nghiệp: báo cáo về tổng quan hệ thống đánh lửa điện tử, các thông số chủ yếu của hệ thống đánh lửa', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đồ án tốt nghiệp: Báo cáo về tổng quan hệ thống đánh lửa điện tử, các thông số chủ yếu của hệ thống đánh lửa
- Luận văn tốt nghiệp Đề tài : Báo cáo về tổng quan hệ thống đánh lửa điện tử, các thông số chủ yếu của hệ thống đánh lửa
- CHƯƠNG I TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I.1. NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU CỦA HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA ĐIỆN TỬ. Hệ thống đánh trên ôtô có nhiệm vụ biến dòng một chiều hạ áp 12V thành xung điện cao áp 12 kV ÷ 24 kV v tạo ra tia lửa điện trên bugi để à đốt cháy hỗn hợp khí – xăng trong xylanh ở cuối kỳ nén. Nhiệm vụ đó đòi hỏi hệ thống đánh lửa phải bảo đảm được các yêu cầu chính sau: - Tạo ra điện áp đủ lớn (12kV ÷ 24kV) từ nguồn hạ áp một chiều 12 V. - Tia lửa điện phóng qua khe hở giữa hai cực của bugi trong điều kiện áp suất lớn, nhiệt cao phải đủ mạnh để đốt cháy hỗn hợp khí – xăng ở mọi chế độ. Thời điểm phát tia lửa trên bugi trong từng xylanh phải đúng theo góc đánh lửa và thứ tự đánh lửa quy định. I.2. CÁC THÔNG SỐ CHỦ YẾU CỦA HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I.2.1. Hiệu điện thế thứ cấp cực đại U2m: Hiệu điện thế thứ cấp cực đại U là hiệu điện thế ở hai đầu cuộn 2m dây thứ cấp khi tách dây cao áp ra k bugi. Hiệu điện thế cực đạ U2m hỏi i phải lớn để có khả năng tạo được tia lửa điện giữa hai điện cực của bugi, đặc biệt lúc khởi động. I.2.2. Hiệu điện thế đánh lửa Udl: Hiệu điện thế thứ cấp m tại đó quá trình đánh lửa được xảy ra à được gọi là hiệu điện thế đánh lửa (Udl). Hiệu điện thế đánh lửa là một hàm phụ thuộc vào nhiều yếu tố, theo định luật Pashen. P.δ U dl = K T Trang - 1 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- Trong đó: P: là áp suất trong buồng đốt tại thời điểm đánh lửa. δ: khe hở bugi. T: nhiệt độ ở điện cực trung tâm của bugi tại thời điện đánh lửa. K: hằng số phụ vào thành phần của hỗn hợp hoà khí. Ở chế độ khởi động lạnh, hiệu thế đánh lửa Udl tăng khoảng 20 ÷ 30% do nhiệt độ hoà khí thấp và hoà khí không được hoà trộn tốt. Khi động cơ tăng tốc độ, Udl tăng nhưng sau đó Udl giảm từ từ do nhiệt độ cực bugi tăng và áp suất nén giảm do quá trình nạp xấu đi. Hiệu điện thế đánh lửa có giá trị cực đại ở chế độ khởi động và tăng tốc, có giá trị cực tiểu ở chế độ ổn định kh công suất cực đại.Trong quá trình i vận hành xe mới, sau 2.000 km đầu ti n, Udl tăng 20% do điện cực bằng ê bugi bị mài mòn. U 4 (KV) 1 2 16 3 8 1000 2000 3000 n(v/p) H. I -1. Sự phụ thuộc của hiệu điện thế đánh lửa và tốc độ và tải động cơ. 1. Toàn tải; 2. Nửa tải; 3. Khởi động và cầm chừng. Sau khi đó Udl tiếp tục tăng do khe hở bugi tăn Vì vậy để giảm Udl g. phải hiệu chỉnh lại khe hở bugi sau mỗi 10.000 km. I.2.3. Hệ số dự trữ Kdt: Hệ số dự trữ là tỷ số giữa hiệu điện thế thứ cấp cực đại U2m và hiệu điện thế đánh lửa Udl: Trang - 2 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- U 2m K dl = U dl Đối với hệ thống đánh lửa thường, do U2m thấp nên Kdt thường nhỏ hơn 1,5. Trên những động cơ xăng hiện đại với với hệ thống đánh lửa điện tử hệ số dự trữ có khả năng tăn cao (Kdt = 1,5 ÷ 1,8) đáp ứng được việc g tăng tỷ số nén, tăng số vòng quay và tăng khe hở bugi. I.2.4. Năng lượng dự trữ Wdt: Năng lượng dữ trữ Wdt là năng lượng tích luỹ dưới dạng từ trường trong cuộn dây sơ cấp của bobin. Để đảm bảo tia ửa điện có đủ năng l lượng để đốt cháy ho toàn hoà khí. H thống đánh lửa phải đảm bảo àn ệ được năng lượng dự trữ trên cuộn sơ cấp của bobin ở một giá trị xác định. 2 L1 × I ng ¦ Wdt = = 50 ÷ 70mj 2 Trong đó: Wdl: Năng lượng dự trữ trên cuộn sơ cấp. L1: Độ tự cảm của cuộn sơ cấp của bobin. Ing: Cường độ dòng điện sơ cấp tại thời điểm công suất ngắt. I.2.5. Tốc độ biến thiên của hiệu điện thế thứ cấp S: du 2 ΔU 2 S= = = 300 ÷ 600[V / ms ] dt Δt Trong đó: S: tốc độ biến thiên của hiệu điện thế thứ cấp. ΔU2 độ biến thiên của hiệu điện thế thứ cấp. Δt: Thời gian biến thiên của hiệu thế thứ cấp. Tốc độ biến thiên của hiệu điện thế cấp S càng lớn thì tia lửa điện xuất hiện tại điện cực bugi c ng mạnh nhờ đó dòng không bị rò qua có à muội than trên cực bugi, năng lượng tiêu hao trên mạch thứ cấp giảm. Trang - 3 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- I.2.6. Tần số và chu kỳ đánh lửa: Đối với động cơ 4 thì, số tia lửa xảy ra trong một giâ được xác y định bởi công thức: nZ f = [Hz ] 120 Đối với động cơ 2 thì: n Z f = [Hz ] 60 Trong đó: f: tần số đánh lửa n: số vòng quay trục khuỷu động cơ (min-1). Z : số xylanh động cơ. Chu kỳ đánh lửa : là thời gian giữa hai lần xuất hiện tia lửa. 1 T= = td + tm f td : thời gian công suất dẫn. tm : thời gian công suất ngắt. Tần số đánh lửa f tỷ lệ thuận với quay trục khuỷu động cơ và số vòng quay xylanh. Khi tăng số vòng quay của động cơ và số xylanh, tần số đánh lửa f tăng và do đó chu kỳ đánh lửa T giảm xuống. Vì vậy, khi thiết kế cần chú ý đến 2 thông số chu kỳ và tần số đánh lửa để đảm bảo ở số vòng quay cao nhất của động cơ tia lửa vẫn mạnh. I.2.7. Góc đánh lửa sớm : Góc đánh lửa sớm là góc quay của trục khuỷu động cơ từ thời điểm xuất hiện tia lửa điện tại bugi cho đến khi piston lên đến tử điểm thượng. Góc đánh lửa sớm ảnh hưởng rất lớn đến công suất, tính kinh tế và độ ô nhiễm của khí thải động cơ. Góc đánh lửa sớm tối ưu phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố: Trang - 4 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- θopt = f(Pbđ, tbđ,p, twt, tmt, n, No…) Trong đó: Pbđ: Áp suất trong buồng đốt tại thời điểm đánh lửa. tbđ: Nhiệt độ đốt. P: Áp suất trên đường ống nạp. twt : Nhiệt độ làm mát động cơ. tmt : Nhiệt độ môi trường. n: Số vòng quay động cơ. No : Chỉ số octan của xăng. Ở các đời xe cũ, góc đánh lửa sớm chỉ số được điều khiển theo hai thông số: tốc độ v tải động cơ.Tuy nhiên, hệ số đánh lửa ở một số xe à (Toyota, honda…),có trang bị thêm van nhiệt và sử dụng bộ phận đánh lửa sớm theo hai chế độ nhiệt độ. Trên các đời xe mới, góc đánh lửa sớm được điều khiển bằng điện tử nên góc đánh lửa sớm được hiệu chỉnh theo thông số nêu trên. I.2.8. Năng lượng tia lửa và thời gian phóng điện: Thông thường, tia lửa điện bao gồm hai thành phần là thành phần điện dung và thành phần điện cảm. Năng lượng của tia lửa được tính theo công thức: WP = WC + WL Trong đó: 2 C 2U dl WC 2 2 L2 i2 WL = 2 WP: Năng lượng của tia lửa. WC: Năng lượng của thành phần tia lửa có tính điện dung. WL: Năng lượng của thành phần tia lửa có tính điện cảm. Trang - 5 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- C2: Điện dung ký sinh của mạch thứ cấp của bugi (F). Uđl : Hiệu điện thế đánh lửa. L2: Độ tự cảm của mạch thứ cấp (H). i2: Cường độ dòng điện mạch thú cấp (A). Tuỳ thuộc vào loại hệ thống đánh lửa mà tăng năng lượng tia lửa có đủ hai thành phần hoặc chỉ có một thành phần điện cảm hoặc điện dung. Thời gian phóng điện giữa hai điện cực của bugi tuỳ thuộc vào loại hệ thống đánh lửa. Tuy nhiên hệ thống đánh lửa phải đảm bảo năng lượng tia lửa đủ lớn và thời gian phóng điện đủ dài để đốt cháy được hoà khí ở mọi chế độ hoạt động của động cơ. I.3. PHÂN LOẠI CÁC HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA ĐIỆN TỬ Hiện nay, trên hầu hết các loại ô tô đều sử dụng hệ thống đánh lửa bán dẫn vì loại này có ưu thế là tạo được tia lửa mạnh ở điện cực bugi, đáp ứng tốt các yêu cầu làm việc của động cơ, tuổi thọ cao…Quá trình phát triển, hệ thống đánh lửa điện tử được chế tạo, cải tiến với nhiều loại khác nhau, song có thể chia ra làm hai loại chính như sau: I.3.1. Hệ thống đánh lửa bán dẫn điều khiển trực tiếp. Trong hệ thống này, các linh kiện điện tử được tổ hợp thành một cụm mạch được gọi là igniter. Bộ phận này có nhiệm vụ đóng ngắt mạch sơ cấp nhờ các tín hiệu đánh lửa (ín hiệu điện áp) đưa vào. Hệ thống đánh lửa t bán dẫn loại này còn chia làm hai loại là: - Hệ thống đánh lửa bán dẫn có vít điều khiển: vít điều khiển có cấu tạo giống như hệ thống đánh lửa th ường nhưng chỉ làm nhiệm vụ điều khiển đóng mở. - Hệ thống đánh l a không có vít điều khiển: cô g suất được điều ử n khiển bằng một cảm biến đánh lửa. Trang - 6 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- I.3.2. Hệ thống đánh lửa bằng kỹ thuật số. Hệ thống đánh lửa bằng kỹ thuật số còn gọi là hệ thống đánh lửa chương trình. Dựa vào các tín hi u như: tốc động động c vị trí trục ệ ơ, khuỷu, vị trí b ướm ga, nhiệt độ động ơ,… mà bộ vi xử lý (ECU – c electronic control unit) sẽ điều khiển thời điểm đánh lửa. - Mô tả chung hệ thống đánh lửa điện tử. Tiếp điểm của hệ thống đánh lửa thông thường yêu cầu bảo dưỡng định kỳ vì chúng bị oxy hoá bởi các tia lửa trong quá trình sử dụng. Hệ thống đánh lửa điện tử đ ợc phát triển để xoá bỏ yu cầu bảo ư ê dưỡng định kỳ, như vậy giảm được giá thành bảo dưỡng cho người sử dụng. Trong hệ thống đánh lửa đ tử, bộ phận phát tín hiệuđược đặt iện trong bộ chia điện thay thế cho cam và tiếp điểm, nó sinh ra một điện áp, mở đánh lửa để ngắt dòng điện sơ cấp trong cuộn dây đánh lửa. Do dùng để đóng mạch điện sơ cấp không có tiếp xúc giữa kim loại nên nó không mòn hay điện áp không sụt áp. I.4. ĐIỀU KHIỂN GÓC ĐÁNH LỬA SỚM BẰNG KỸ THUẬT SỐ. I.4.1. Sơ đồ khối và đặc điểm của hệ thống đánh lửa với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử. Để ECU có thể xác định được chính xác thời điểm đánh lửa cho từng xylanh của động cơ theo thứ tự thì nổ, ECU cần phải nhận được các tín hiệu cần thiết như số vòng quay động cơ, vị trí cốt máy, l ợng gió nạp, ư nhiệt độ động cơ… Tín hiệu vào càng nhiều thì việc xác định góc đánh lửa sớm tối ưu càng chính xác. Sơ đồ hệ thống đánh lửa sớm bằng đ tử có iện thể chia làm ba phần: tín hiệu vào (input signal), ECU và tín hiệu từ ECU ra điều khiển Igniter (output signal). Trang - 7 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- Tín hiệu vào 1 Igniter 2 Bobin 3 ECU 4 IG/SW Bugi 5 Accu 6 7 H.I -11. Sơ đồ khối hệ thống đánh lửa với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử. 1.Tín hiệu số vòng quay động cơ (NE). 2.Tín hiệu vị trí cốt máy (G). 3. Tín hiệu tải. 4. Tín hiệu từ cảm biến vị trí cánh bướm ga. 5. Tín hiệu nhiệt độ nước làm mát. 6. Tín hiệu điện acquy. 7. Tín hiệu kích nổ. Ngoài ra còn có các tín hiệu vào từ cảm biến nhiệt độ khí nạp, cảm biến tốc độ xe, cảm biến oxy. Sau khi nhận tín hiệu từ hiệu từ các cảm biến ECU sẽ xử lý đưa ra xung điều khiển đến Igniter để điều khiển đánh lửa. Trên hình vẽ mô tả của các cảm biến trên động cơ. Trong các loại tín hiệu vào trên, tín hiệu số vòng quay - vị trí cốt máy và tín hiệu tải là hai tín hiệu quan trọng nhất. Để xác địn số vòng h quay động cơ, người ta có thể đặt cảm biến tr n một vành răng ở đầu cốt ê máy, đầu cốt cam hoặc trong delco. C thể sử dụng cảm biến Hall, c m ó ả biến điện từ, cảm biến quang. Số răng trên các vành khác nhau tu thuộc ỳ Trang - 8 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- vào loại cảm biến và tuỳ thuộc vào động cơ. Một số động chỉ sử dụng một vòng răng để xác định số vòng quay và vị trí cốt máy. Tại một khoảng cách răng có khoảng cách lớn hơn các khe hở còn lại, tại điểm đó, xung điện của cảm biến sẽ tăng vọt lên nhờ có sự khác biệt về biên độ xung mà ECU có thể nhận biết được vị trí của cốt máy. Cảm biế điện từ, cảm biến quan n phát xung tín hiệu về số vòng quay động cơ (NE), vị trí cốt máy (G) hai vị trí này dùng chung đ điều khiển phun xăng à điều khiển đánh lửa ể v (Motronic). Để xác định mức tải động cơ, ECU sẽ đưa vào tín hiệu áp suất trên đường ống nạp (hoặc tín hiệu ượng khí nạp). Do sự thay đổi v áp suất l ề trên đường ống nạp, tín hiệu điện áp gửi về ECU sẽ thay đổi và ECU nhận tín hiệu này để xử lý và quy ra mức tải tương ứng để xác định góc đánh lửa sớm. θ 1 θ 1 (độ) (độ) 2 2 (a) (b) H. I - 12. Sự chênh lệch đánh lửa tối ưu. 1. Đặc tính đánh lửa lý tưởng. 2. Đặc tính đánh lửa sớm hiệu chỉnh bằng ly tâm (a) và áp thấp (b). Trong các hệ thống đánh lửa trước đây, việc điều chỉnh góc đấnh lửa sớm được thực hiện bằng phương pháp cơ khí: hiệu chỉnh bằng ly tâm và áp thấp. Đường đặc tính đánh lửa sớm tối ưu rất đơn giản và không chính ờng đặc tính lý ưởng được xác định bằng thực xác. Trong khi đó, đư t Trang - 9 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- nghiệm rất phức tạp, không tuân theo một quy luật nào cả. Đồ thị H. I – 12a và H.I-12 b mô tả sự sai lệch góc đánh lửa sớm tối ưu và góc đánh lửa sớm hiệu chỉnh bằng cơ khí. Đối với hệ thống đánh lửa với c cấu điều khiển ơ góc đánh lửa sớm bằng điện tử góc đánh lửa sớm được hiệu chỉnh gần sát với đặc tính lý t ởng. Kết hợp hai đặc tính đánh lửa sớm theo tốc độ v ư à theo tải ta có bản đồ góc đánh lửa sớm lý tưởng một bản đồ như vậy có từ 1000 đến 4000 điểm đánh lửa sớm và được nhớ trong bộ nhớ. Một chức khác của ECU trong việc điề khiển đánh lửa l sự điều u à chỉnh góc ngậm điện (DWELL ANGLE Control). Bản đồ góc ngậm điệ n phụ thuộc hai thông số là hiện điện thế acquy và tốc độ động cơ. Khi khởi động chẳng hạn, hiệu điện thế a cquy sẽ bị sụt áp rất lớn, v vậy ECU sẽ ì điều khiển tăng thời gian ngậm điện nhằm mục đích bảo đảm dòng điền sơ cấp tăng trưởng đến giá trị ấn định. Ở tốc độ thấp, xung điện áp điều khiển đánh lửa rất dài, dòng sơ cấp sẽ tăng quá cao, ECU sẽ điề khiển xén bớt u điện áp điều khiển để g thời gian ngậm điện nhằm mụ đích tiết kiệm iản c năng lượng và tránh nóng bobin. Trong trường hợp dòng điện sơ cấp vẫn tăng cao hơn giá trị ấn định, bộ phận hạn chế dòng sẽ làm việc và giữ cho dòng điện sơ cấp không thay đổi cho đến thời điểm đánh lửa. Một điểm cần lưu ý góc ngậm điện tuỳ thuộc loại động c mà công việc này thực hiện ơ trong ECU hay tải Igniter. Vì vậy Igniter của hai loại có v không có bộ à điều chỉnh góc ngậm điện không thể dùng lẫn cho nhau được. Góc đánh lửa sớm thực tế khi động cơ hoạt động được xác định bằng công thức sau: θ = θbđ + θcb + θhc Trong đó: θ: là góc đánh lửa sớm thực tế. θbđ: là góc đánh lửa sớm ban đầu. θcb: là góc đánh lửa sớm cơ bản. Trang - 10 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- θhc: là góc đánh lửa sớm hiệu chỉnh. θ θbd θ cd θbc H. I -13. Góc đánh lửa sớm thực tế. Góc đánh lửa sớm ban đầu (θbđ) phụ thuộc bởi vị trí của delco hoặc vị trí của cảm biến xác định vị trí cốt máy (G). Thông thường, trên các loại xe góc đánh l a sớm ban đầu đ ử ược điều chỉnh trong khoảng 5 đến 15o o trước tử điểm thượng ở tốc độ cầm chừng. Đối vớ hệ thống đánh lửa với i cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử khi chỉnh góc đá lửa nh sớm, ta chỉ chỉnh được góc đánh lửa sớm ban đầu. Dựa vào số vòng quay (NE) và tải động cơ (từ tín hiệu áp suất trên đường ống nạp hoặc thể tích khí nạp). ECU sẽ đọc giá trị của góc đánh lửa sớm cơ bản (θcb) được lưu trữ trong bộ nhớ (H.I -13). Góc đánh lửa sớm hiệu chỉnh (θhc) là góc đánh lửa sớm được cộng thêm hoặc giảm bớt khi ECU nhận được các tín hiệu khác nhau như nhiệt độ động cơ, nhiệt độ khí nạp, tín hiệu kích nổ, tín hiệu tốc độ xe… vì vậy góc đánh lửa sớm thực tế được tính bằng góc đánh lửa sớm ban đầu cộng với góc đánh lửa sớm cơ bản và góc đánh lửa sớm hiệu chỉnh để đạt được góc đánh lửa sớm lý tưởng theo từng chế độ hoạt động của động cơ. H.I-14. Xung điều khiển đánh lửa IGT. Sau khi xác định được góc đánh lửa sớm, bộ xử lý trung tâm (CPU- Central Processing Unit) sẽ đưa ra xung điện áp để điều khiển đánh lửa ICT. Trang - 11 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- Tử điểm thượng 5V b, CPU c, IGT Đến θcb + θbc θbđ Igniter G NE P H. I - 14. Xung điều khiển đánh lửa IGT. H. I -14b mô tả quá trình dịch chuyển xung IGT trong CPU về phía trước của tử điểm thượng khi có sự hiệu chỉnh về góc đánh lửa sớm cơ bản (θcb) và góc đánh l a sớm hiệu chỉnh ( hc) ngoài ra, xung IGT có th đã ử θ ể được xén trước khi gửi qua Igniter (H.I -14c). Để cân lửa cho hệ thống đánh lửa với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử trên đa số các loại xe ta nối hai đầu của check connector trước lúc cân lửa. Đối với xe Toyota ta nối hai đầu TEI và EI khi đó ECU điều khiển động cơ làm việc ở chế độ chuẩn (standard Ignition timing), các yếu tố ảnh hưởng đến góc đánh lửa sớm đều bị loại trừ và việc điều chỉnh góc đánh lửa sớm mới chính xác. I.4.2. Sơ đồ mạch điện của HTĐL với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử: Trong hệ HTĐL với cơ cấu đánh lửa sớm bằng điện tử uỳ thuộc t yêu câu thiết kế của loại động cơ của các hãng khác nhau mà đặc điểm, cấu tạo và hoạt động của hệ thống cũng khác nhau. Tuy nhiên có thể chia ra làm hai loại sơ đồ nguyên lý làm việc chính là loại mạch điện có sử dụng delco và loại không sử dụng delco. Trang - 12 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- I.4.2.1. Mạch điện của HTĐL với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử có sử dụng delco: Mạch điện gồm ba phần chính: ECU, Igniter và cụm bobin-delco. Sau khi nhận tất cả các tín hiệu từ các cảm biến. ECU sẽ đưa các tín hiệu này vào bộ xử lý trung tâm (CPU). Tại đây CPU sẽ xử lý các tín hiệu và đưa ra các xung tín hi u phù hợp với góc đánh lửa sớm để điề khiển ệ u transistor T1 tạo các xung IGT đưa vào Igniter các xung IGT c là xung òn dài chưa được xén sẽ được đưa vào bộ kiểm soát góc ngậm (Dwell angle control). Các xung sau khi được xén sẽ điều khiển transistor công suất T2 đóng ngắt mạch sơ cấp tạo xung điện cao thế tại bobin và được đưa đến bộ chia điện. Cực E của transistor công suất T2 mắc nối tiếp với cảm biến dòng sơ cấp đưa vào bộ kiểm soát góc ngậm để hạn chế dòng sơ cấp trong trường hợp dòng sơ cấp tăng cao hơn quy định. Khi transistor T2 ngắt, bộ phát xung IGF dẫn và ngược lại khi T2 dẫn bôn phát xung IGF ngắt, quá trình này sẽ tạo ra một xung được gọi là xung IGF. Xung IGF sẽ được gửi ngược trở lại bộ xử lý trung tâm trong ECU để báo rằng HTĐL đang hoạt động. β- Bobin Igniter ECU 5V IG/SW IGF generator IGF CPU T1 T2 Dwell Accu Đến bộ chia điện angle IGT (Delco) control G1 G2 NE H. I- 15. Sơ đồ mạch điện của HTĐL với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử có sử dụng delco. Trang - 13 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- Trên một số loại động c xung điện áp từ cảm biến điện từ tron ơ g delco được đưa thẳng vào Igniter. Tại đây, qua bộ định dạng xungsẽ chuyển thành tín hiệu NE để đưa vào ECU. ECU sau khi x lý sẽ đưa ra ử xung IGT để điều khiển Igniter (Toyota- Van, Cadilac, DAEWOO). I.4.2.2. Mạch điện của HTĐL với cơ cấu điều khiển góc đánh lửa sớm bằng điện tử không sử dụng delco (HTĐL trực tiếp): a. Ưu điểm của hệ thống đánh lửa trực tiếp: Hệ thống đánh lửa trực tiếp(DFI – Direct fire ignition hay còn gọi là HTĐL không có bộ chia điện (DLI – Distributorless Ignition) được phát triển từ giữa thập kỷ 80, trên các loại xe sang và ngày nay càng được ứng dụng rộng rãi trên các loại xe khác nhờ có các ưu điểm sau: - Dây cao áp ngắn hoặc không có dây cao áp nên giảm sự mất mát năng lượng, giảm điện dung ký sinh và giảm nhiễu vô tuyến trên mạch thứ cấp. - Không còn mỏ quẹt nên không có khe h giữa mỏ quẹt v dây ở à cao áp. - Bỏ được các chi tiết cơ dây hư hỏng và phải chế tạo bằng vật liệu cách điện tốt như mỏ quẹt, chổi than, nắp delco. - Trong HTĐL có delco, n góc đánh lửa quá sớm sẽ xảyra ếu trường hợp đánh lửa hai đầu dây cao áp kề nhau(thường xảy ra khi động cơ có số xylanh z > 4). b. Phân loại, cấu tạo và hoạt động HTĐL trực tiếp: - Đa số các hệ thống đánh lửa trực iếp thuộc loại điều khiển góc t đánh lửa sớm bằng điện tử n việc đóng mở transistor công suấ trong ên t Igniter được thực hiện bởi ECU. Trang - 14 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- - Hệ thống đánh lửa trực tiếp có thể chia làm ba loại chính sau: Loại 1: sử dụng mỗi bobin cho từng bugi: 1 2 3 4 Bugi Bobin T1 T2 T3 T4 ECU Igniter H. I - 16. Hệ thống đánh lửa trực tiếp sử dụng mỗi bobin cho từng bugi. Nhờ tần số hoạt động của mỗi bobin nhỏ hơn trước nên các cuộn dây sơ cấp và thứ cấp ít nóng hơn. Vì vậy kích thước của bobin rất nhỏ và được gắn dính với nắp chụp bugi. - Sơ đồ HTĐL trực tiếp loại này được trình bày trên hình vẽ 1-16 - Trong sơ đồ này ECU sau khi xử lý tín hiệu từ các cảm biến sẽ gửi đến các cực B của từng transistor công suất trong Igniter theo thứ tự thì nổ và thời điểm đánh lửa. - Cuộn sơ cấp của các bobin loại n có điện trở rất nhỏ(
- Igniter 1 T1 2 ECU 3 T2 4 H. I- 17. Hệ thống đánh lửa trực tiếp sử dụng mỗi bobin cho từng cặp bugi. Ở thời điểm đánh lửa xylanh số 1 v 4 cùng ở vị trí gần tử điểm à thượng nhưng trong hai thì khác nhau nên điện trở khe hở bugi của các xylanh trên cũng khác nhau: R1 ≠ R4 Lấy ví dụ xylanh số 1 đang ở thì nén thì R1 rất lớn còn ở xylanh số 4 đang ở thì thoát nên R4 rất nhỏ do sự xuất hiện nhiều ion nh phản ứng ờ cháy và nhiệt độ cao. Do đó: R1 >> R4, và từ (1), (2) ta có U1 ≈ Utc; U4 ≈ 0. Có nghĩa là tia lửa chỉ xuất hiện ở bugi số 1. Trong trường hợp ngược lại R1
- Loại 3: Sử dụng một bobin cho tất cả các xylanh. D5 D1 Bugi 1 T1 D2 2 ECU D3 3 T2 D4 4 D6 Igniter Bobin H. I - 18. Hệ thống đánh lửa trực tiếp sử dụng một bobin cho tất cả các xylanh. Loại này bobin có hai cuộn sơ cấp và một cuộn thứ cấp được nối với các bugi qua các diode cao áp. Do hai cuộn sơ cấp quấn ngược chiều nhau. Nên khi ECU điều khiển mở tuần tự transistor T1 và T2 điện áp trên cuộn thứ cấp sẽ đổi dấu. Tuỳ th dấu của xung cao áp, tia lửa sẽ xuất hiện ở eo bugi tương ứng qua diode cao áp. Ví dụ: Nếu cuộn thứ cấp có xung dương, tia lửa sẽ xuất hiện ở số 1 và số 4. Diode D5 và D6 dùng để ngăn chặn ảnh hưởng từ lẫn nhau giữa hai cuộn sơ cấp(lúc T1 hoặc T2 đóng) nhưng chúng làm tăng công suất tiêu hao trên Igniter. Nhược điểm của HTĐL trực tiếp loạ 2 và 3 là chiều đánh lửa trên i hai bugi cùng c ngược nhau dẫn đến hiệu đánh lửachênh lệch nhau ặp khoảng 1,5 đến 2 kV. Trang - 17 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
- c. Sơ đồ điều khiển góc đánh lửa sớm của HTĐL trực tiếp: Hệ thống đánh lửa trực tiếp có sơ đồ góc đánh lửa sớm được trình bày trên H. I-19. Bao gồm ECU, Igniter và ba bobin đánh lửa cho động cơ 6 xylanh. Initer ECU IGF IGF generatorr 1 I 5V 6 II 2 T1 Cylinder IGDE K Indentifi Input ECU 5 III T2 -cation Cicuit IGDA 3 Ciruit Dwell 4 T3 IGT Angle Bobin Control Battery R G1 G2 NE H.I- 19. Sơ đồ điều khiển góc đánh lửa sớm của hệ thống đánh lửa trực tiếp. Sau khi nhận được các tín hiệu cần thiết, bộ xử lý trung tâm (CPU) sẽ xử lý các tín hiệu v đưa đến Igniter ba loại xung IGT, I DA, IGDS. à G Xung IGT là xung đi u khiển đánh lửa được đưa vào bộ điều khiển góc ề ngậm điện để xén xung và sau đó đưa vào mạch xác định xylanh và xung IGDA, xung IGDB có ần số phát đ t ược đưa vào cụm mạch vào (Input circuit) của igniter. Tại đây tuỳ thuộc vào mức xung cao hay thấp của hai xung mà cụm mạch vào sẽ xác định được xylanh cần đánh lửa. Để đảm bảo đánh lửa đúng theo thứ tự thì nổ 1 – 5 – 3 – 6 – 2 – 4 mạch vào sẽ xác định xylanh cần đánh lửa theo bảng mã sau: Trang - 18 - TÀI LIỆU CHIA SẺ TRÊN DIỄN ĐÀN WWW.OTO-HUI.COM
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Đồ án tốt nghiệp: Tìm hiểu về động cơ điện một chiều
91 p |
1565 |
778
-
Đồ án tốt nghiệp - Giới thiệu về bộ điều khiển PLC
106 p |
694 |
368
-
Đồ án tốt nghiệp Điện tử viễn thông: Bảo mật mạng không dây
110 p |
584 |
273
-
Đồ án tốt nghiệp: Cung cấp điện nhà cao tầng
97 p |
234 |
139
-
Đề tài: “ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP - Tìm hiểu về tấn công trên mạng dùng kỹ thuật DOS DDOS (Denial of Service Distributed Denial Of Service ) và đưa ra một số chính sách phòng chống”
16 p |
147 |
58
-
Đồ án tốt nghiệp kỹ thuật điện cao áp chương 2
36 p |
145 |
51
-
Đồ án tốt nghiệp: Thiết kế bảo vệ chống sét cho trạm biến áp 220/110kV
120 p |
95 |
45
-
Đồ án tốt nghiệp Điện tự động công nghiệp: Thiết kế hệ thống điều khiển bảo vệ cho trạm biến áp trung gian Gia Lộc – Hải Dương bằng PLC của Siemens
105 p |
85 |
37
-
Đồ án tốt nghiệp: Thiết kế bộ nguồn chỉnh lưu điều khiển dùng cho mạ điện
89 p |
65 |
30
-
Đồ án tốt nghiệp: Trang thiết bị điện tàu San Felice 34000 tấn – đi sâu nghiên cứu hệ thống điều khiển từ xa Diezel máy phát và bảo vệ trạm phát điện
78 p |
72 |
27
-
Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan trang bị điện tàu 700TEU - đi sâu nghiên cứu tính toán công suất động cơ thực hiện truyền động điện neo
84 p |
38 |
13
-
Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan trang thiết bị điện tàu 700TEU – đi sâu nghiên cứu thiết kế chế tạo trung tâm báo cháy tự động
94 p |
57 |
12
-
Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan trang thiết bị điện tàu 6500 tấn– đi sâu phân tích nồi hơi và nghiên cứu chế tạo mạch tự động sấy dầu F.O
78 p |
51 |
11
-
Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan về trang thiết bị điện tàu 700TEU - đi sâu nghiên cứu thiết kế chế tạo mô hình vật lý hệ thống giám sát Diesel lai máy phát
90 p |
59 |
10
-
Đồ án tốt nghiệp: Tìm hiểu về WiMAX 2 (IEEE 802.16m)
95 p |
42 |
9
-
Đồ án tốt nghiệp: Báo động qua đường dây điện thoại
78 p |
34 |
9
-
Đồ án tốt nghiệp: Vấn đề năng lượng trong mạng Wireless Sensor và đánh giá bằng mô phỏng (HV Công nghệ Bưu chính viễn thông)
30 p |
33 |
6

Set-Cookie: TLDEVNamespace=oc723edk81549v49dv264rfup0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Fomat que zòn zòn
Chia sẻ: Mi Sa | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5
lượt xem 4
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100727/lamnhattien/80x100/98_3817.jpg)
##
Fomat que zòn zòn
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Fomat que zòn zòn Cái này mà không thử thì phí! Chuẩn bị những nguyên liệu sau: - 60gr bơ (để lạnh) - 100gr bột mì - 75gr fomat Mozzarella - 50gr Pamesan - 1 quả trứng - Một ít muối, vừng Đến phần hành động này: Bước 1: - Bào nhỏ 2 loại fomat rùi trộn đều với bơ, bột và muối. - Sau đó nhào thật kĩ với nửa quả trứng ha! Các bạn cứ đánh tan một quả trứng rùi chỉ đổ vào nửa quả thui! Bước 2: -Làm fomat thành một khối như trong hình rồi phải để lạnh trong...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=1kr070861nacof62442cua46h0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 4
Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:12
lượt xem 6
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100917/lamborghini1209/80x100/ke_hoach_tuan_27_thu_4_2962.jpg)
##
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 4
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tham khảo tài liệu 'giáo án tuần - gia đình và bản làng - tuần 27 - thứ 4', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 4
- KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH VÀ BẢN LÀNG TUẦN 27 Thứ, Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 ngày Tên Hoạt động - Trò chuyện 1 - ĐÓN - Trò chuyện - Trẻ kể về - Trẻ kể về - nói về gia đình Thi TRẺ về những đồ những đồ dùng những đồ dùng nhanh các đồ trẻ : khi ăn dùng trong riêng của bé. mà nhà bé dùng trong cơm gồm có gia đình. chưa có. gia đình. những ai ? cần gì,…? 2 -THỂ - Tập theo - Bài tập phát - Bài tập phát - Trò chơi : - Trò chơi : DỤC bài : Gà triển chung. triển chung. Xỉa cá mè.. cái gì đã thay VẬN trống gáy. đổi. ĐỘNG - GDÂN : 3 -HOẠT - THỂ DỤC Đi học về. - LQCC : - VĂN HỌC - TẠO HÌNH ĐỘNG : - MTXQ : B – D – Đ. : Cắt dán
- CHUNG Đi theo Trò chuyện và Thơ : Cái bát những đồ đường dích phân loại đồ xinh xinh. dùng trong dắc. dùng theo chất gia đình. liệu và công…. 4 -HOẠT - Chuyền - Quan sát cây - Trò chơi : - Trò chơi : - Trò chơi : ĐỘNG bóng gọi tên cối xung Cửa hàng bách Xếp hình. Bạn có gì NGOÀI đồ dùng quanh sân hoá. khác. TRỜI trong gia trường. đình. - Xây nhà của bé có tường rào, cổng ngõ, có vườn rau sạch, ao cá, chuồng heo, chuồng gà. 5 -HOẠT - Trẻ đóng vai cô giáo, vai người bán hàng, bác sĩ, gia đình có ông bà, bố, ĐỘNG mẹ,.... GÓC - Trẻ hát các bài hát theo chủ điểm. - Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu các đồ dùng trong gia đình. - Làm quen 6 -HOẠT - Dạy trẻ làm với chữ cái : b- - Làm quen - Vệ sinh lớp - Nhận xét ĐỘNG quen với âm d-đ. với thơ : Cái học. tuyên TỰ nhạc “Đi học - Vệ sinh cá bát xinh xinh. - Nhặt lá dương, phát CHỌN về ”. nhân, lớp học. - Dặn dò, nhắc rụng làm phiếu bé - Giáo dục - Giáo dục lễ nhở sạch sân ngoan. vệ sinh. phép. trường.
- Thứ 4 1) Đón trẻ : KỂ CHUYỆN VỀ NHỮNG ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH MÀ BÉ CHƯA CÓ I/Mục đích : - Trẻ bết kể tên các đồ dùng trong gia đình. - Biết kể tên những đồ dùng mà nhà bé chưa có. - Biết quan tâm giúp đỡ mọi người, biết bảo vệ đồ dùng. II/Chuẩn bị : - Một số đồ dùng, đồ chơi trong gia đình. III/Cách tiến hành : - Cô hỏi : Ở nhà các con có những đồ dùng gì ? Bây giờ các con hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe thử nào ? - Thế những đồ dùng mà nhà các con chưa có thì sao ? - Cô cho từng trẻ đứng lên kể. - Các con à ! tùy theo từng hoàn cảnh gia đình và điều kiện sống khác nhau, có nhiều gia đình có rất nhiều đồ dùng như : tủ lạnh, tivi, máy giặc … nhưng cũng có nhiều gia đình thì không có gì . Vì vậy các con không nên đòi hỏi bố mẹ mua cái này, cái nọ là không được nhớ chưa nào.Vì điều kiện bố mẹ còn khó khăn chưa có tiền mua được lớp mình rõ chưa nào. ---------000---------- 2)Thể dục vận động : BÀI TẬP PHÁT TRIỂN CHUNG. I/Mục đích:
- - Trẻ biết tập 5 động tác phát triển chung. - Rèn thể lực cho trẻ, đồng thời tập trẻ có tính trật tự, tự giác khi học… II/Chuẩn bị : - Sân sạch sẽ. - Cô và trẻ cùng thuộc động tác. III/Cách tiến hành : 1)Khởi động : Cho trẻ xếp thành vòng tròn và đi các kiểu đi sau chuyển thành 3 hàng ngang. 2)Trọng động : Tập 5 bài phát triển chung a)Hô hấp : tập theo bài hát con gà trống. b)Tay vai : Đưa tay ngang, gập khuỷu tay, ngón tay chạm vai. c)Chân : Bước 1 chân ra trước, lên cao, tay chống hông. d)Bụng : Đưa tay lên cao, cúi gập người về trước. e)Bật : Bật luân phiên chân trước, chân sau. 3)Hồi tĩnh : Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng. -----------000----------- Hoạt động chung : MÔN LQCC
- ĐỀ TÀI : b – d - đ . 1/Kiến thức - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái b – d - đ . - Nhận biết được âm và chữ b – d - đ .Trong tiếng, từ trọn vẹn . 2/Rèn luyện sự nhanh nhẹn : - Rèn luyện, chú ý, ghi nhớ, nhanh nhẹn. 3)Phát triển : - Phát triển ngôn ngữ. 4/Giáo dục - Trẻ biết yêu quí thiên nhiên. - Biết vệ sinh trước khi ăn uống. II.Chuẩn bị: *Cho cô :Thẻ chữ b – d - đ chữ rỗng, b – d - đ, tranh có từ cái dao, cái đĩa, bàn chải. - Bảng gài từ và các thẻ chữ rời ghép từ “cái dao”, “ cái đĩa ”, “bàn chải ”. - Ba ngôi nhà mang chữ b – d - đ. - Bài thơ viết sẵn trên tờ lịch bằng chữ in thường : mẹ và cô, dán hoa tặng mẹ. - Thẻ chữ và chữ cắt rỗng lớn, chữ cắt rỗng rời nét. * Cho trẻ : b – d - đ - Mỗi trẻ một rổ nhựa đựng chữ b – d - đ rỗng, thẻ chữ b – d - đ. III. Phương pháp - Trực quan, đàm thoại ,thực hành .
- - Tích hợp : âm nhạc, toán, môi trường xung quanh. IV/Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1)Ổn định dẫn dắt và đàm thoại: - Cho lớp hát bài “ Lớn lên cháu lái máy cày ” và đến góc trưng - Lớp hát và đi đến bày đồ dùng trong gia đình . góc trưng bày. - Đàm thoại cùng trẻ về đồ dùng. - Trẻ đàm thoại cùng Các con à ! cô còn có nhiều đồ dùng nữa để giới thiệu cho các cô. con. Bây giờ cô mời các con về chỗ ngồi và vừa đi vừa hát “ Mẹ - Trẻ lắng nghe. yêu không nào” 2/Hoạt động nhận thức: * Nhận biết từ có chứ chữ cái qua tranh : - Cái đĩa ạ. + Cô treo tranh “Cái đĩa” cho trẻ quan sát - Trẻ trả lời. - Các con xem bức tranh vẽ gì nào ? - Trẻ lắng nghe. - Cái đĩa dùng để làm gì ? - À đúng rồi. Các con ạ ! cái đĩa dùng để đựng thức ăn, để đựng -Trẻ lắng nghe. rau, đựng cá,... khi ăn xong các con phải dọn rửa sạch sẽ, không được bỏ lung tung sẽ dể bị vỡ các con nhớ chưa nào. - Trẻ đồng thanh. - Dưới tranh “Cái đĩa”, có từ “Cái đĩa” được viết bằng chữ in thường. - Trẻ trả lời. - Các con hãy lắng nghe cô đọc : “Cái đĩa” (3 lần). - Trẻ chú ý.
- - Cho trẻ đọc “Cái đĩa” ( 3 lần) . - 1,2,3,… tất cả là 6 - Cô cũng có từ “Cái đĩa” được viết bằng chữ viết thường . chữ cái. - Các con xem từ “Cái đĩa” cô vừa viết với từ “Cái đĩa” dưới - Trời sáng. tranh có giống không ? - Thức dậy. - Bây giờ các con hãy đếm số lượng chữ cái trong từ “Cái đĩa” - Trẻ chú ý. cùng cô nhé 1,2,3,…6. Tương ứng với 6 chữ cái cô cũng có số 6 . - Trẻ trả lời - Cô cũng có từ “Cái đĩa” được ghép bằng thẻ chữ rời . - Trẻ lắng nghe. * Nhận biết từ có chứ chữ cái qua tranh : Trời tối - Trẻ lắng nghe. Trời sáng - Lớp đồng thanh. + Cô treo tranh “ Cái dao ” cho trẻ quan sát - 1,2 ….6 tất cả là - Các con xem bức tranh vẽ gì nào ? 6chữ cái. - Cái dao dùng để làm gì ? - (Nghe gì )2? - Giáo dục : Cái dao dùng để sắt thức ăn, sắt rau, sắt thịt,… vì thế - Trẻ lắng nghe và các con còn nhỏ không được đụng vào sẽ để bị đứt tay. đoán. - Dưới tanh “ Cái dao”, có từ “Cái dao”được viết bằng chữ in thường . - Bàn chải. - Các con hãy lắng nghe cô đọc : “Cái dao” (3 lần). -Trẻ chú ý. - Cho trẻ đọc “Cái dao ” (3 lần) . - Trẻ trả lời. - Cô cũng có từ “Cái dao” được viết bằng chữ viết thường . - Trẻ lắng nghe. - Bây giờ các con hãy đếm số lượng chữ cái trong từ “Cái dao ” cùng cô nhé 1,2,3,..6. Tương ứng với 6 chữ cái cô cũng có số 6 . - Trẻ chú ý. - Cô cũng có từ “Cái dao”được ghép bằng chữ rời . - Trẻ lắng nghe.
- (Lắng nghe )2 - Lớp đồng thanh. Nghe cô đọc câu đố : - Trẻ đếm cùng cô.. Vài hàng cước trắng Có cái cầm tay - Trẻ chú ý Giúp bé hằng ngày - Trẻ lắng nghe. Đánh răng sạch bóng. + Cô treo tranh “Bàn chải ” cho trẻ quan sát - Lớp phát âm - Các nào cho cô biết bàn chải dùng để làm gì ? - Tổ phát âm. - Giáo dục : Bàn chải dùng để đánh răng mỗi khi thức dậy và trước - Cá nhân phát âm. khi đi ngủ, để cho răng luôn sạch, thơm miệng và khỏi bị sâu răng. Các con nhớ đánh thường xuyên nhé. - Trẻ chú ý lắng nghe. - Dưới tanh “ Bàn chải , có từ “Bàn chải ”được viết bằng chữ in thường . - Các con hãy lắng nghe cô đọc : “Bàn chải ” (3 lần). - Cho trẻ đọc “Bàn chải ” (3 lần) . - Cho trẻ sờ và nhận - Cô cũng có từ “Bàn chải ” được viết bằng chữ viết thường . xét. - Bây giờ các con hãy đếm số lượng chữ cái trong từ “Bàn chải ” cùng cô nhé 1,2…..7. Tương ứng với 7 chữ cái cô cũng có số 7 . - Trẻ lắng nghe. - Cô cũng có từ “Bàn chải ”được ghép bằng chữ rời . + Giới thiệu chữ cái mới: Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các con chữ b trong từ “ Bàn chải ”, chữ d trong từ “cái dao ” và chữ đ trong từ “ cái đĩa ” - Trẻ so sánh. - Cô rút thẻ chữ b trong từ “bàn ”giới thiệu thẻ chữ b và gắn lên - Trẻ thực hiện. bảng (trong quá trình giới thiệu chữ cái cô cất tranh) .
- - Cô cầm, thẻ chữ b, d, đ, giới thiệu thẻ chữ và gắn lên bảng . - Cô phát âm mẫu b, d, đ (3 lần ) - Trẻ tiến hành chơi. - Mời lớp phát âm.(3 lần ) - Tổ phát âm. - Cá nhân phát âm. + Phân tích nét chữ : - Cô lần lượt cầm thẻ chữ b, d, đ, rỗng giơ lên. - Cho trẻ sờ theo từng nét chữ và nhận xét - Cô kết luận : Chữ b gồm một nét thẳng đứng bên trái và một nét cong tròn bên phải.(cô gắn từng nét chữ b lên bản) - Chữ d gồm một nét cong tròn bên phải và một nét thẳng đứng bên trái. - Chữ đ gồm một nét cong tròn bên phải và một nét thẳng đứng bên trái và một dấu ngang trên đầu. - Cho trẻ nói lại. - Cô cầm thẻ chữ b, d, đ rỗng giơ lên cao. + Cho trẻ nói lại. - Cô gắn từng nét chữ lên bảng. + So sánh chữ b và d ; chữ d và đ. - Cho trẻ tự so sánh. + Tóm lại : - Giống : đều có một nét thẳng đứng.
- - Khác : Chữ b có một nét thẳng đứng bên trái và nét cong tròn bên phải. - Chữ d có một nét thẳng đứng bên phải và một nét cong tròn bên trái. - Tương tự cho trẻ so sánh chữ : d – đ. - Cho trẻ đọc lại b,d, đ. 3)Trò chơi ôn luyện chữ cái: - Cho trẻ chơi trò chơi “ Tìm chữ ”theo hiệu lệnh của cô. - Tìm chữ : b,d, đ trong bài thơ : “Cô giáo em”. - Cách chơi : chia trẻ thành hai đội xếp thành hai hàng dọc, trước mặt mỗi đội là một bài thơ. Khi có hiệu lệnh “ tìm chữ” thì trẻ đầu hàng lên tìm chữ đó. Nếu tìm không được nữa thì chạy về đưa bạn mình lên tìm. Cô cho trẻ thời gian nhất định với từng chữ. Khi nào hết thời gian thì dừng lại. Đội nào tìm đúng và nhiều chữ thì thắng cuộc. - Cho trẻ chơi trò chơi về đúng nhà. - Cô phổ biến trò chơi, cách chơi và cho trẻ tiến hành chơi. - Kết thúc cho lớp hát 1 bài và đi ra ngoài. -------------000----------- 4)Hoạt động ngoài trời: TRÒ CHƠI : CỬA HÀNG BÁCH HOÁ. I/Mục đích: - Trẻ nói được tên đồ dùng trong gia đình.
- - Trẻ nói được công dụng của từng loại đồ dùng. - Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ . II/Chuẩn bị : - Sân dạo chơi. - Một số đồ dùng trong gia đình. III/Cách tiến hành : 1/ Ổn định tổ chức: - Các con à, để biết được đồ dùng trong gia đình quan trọng như thế nào, đối với đời sống con người bây giờ các con cùng cô đi ra ngoài nggồi thành vòng tròn chơi trò chơi “cửa hàng bách hoá ” nhé. 2/ Tổ chức cho trẻ hoạt động. a/ Hoạt động quan sát có mục đích. - Trẻ biết cách chơi . - Trẻ biết tác dụng và công dụng của từng loại đồ dùng trong gia đình. - Trẻ biết một số loại đồ dùng để bị vỡ. - Biết tên màu sắt và câu tạo của đồ dùng đó. - Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng đó. b/ Hoạt động tập thể: - Cho trẻ hát bài “Vườn rau sau lũ ” vừa hát vừa dẫn trẻ đi ra ngoài. - Cô trẻ quan sát đồ dùng cô đã chuẩn bị sẵn. - Đàm thoại với trẻ về đồ dùng trên. - Cho trẻ chọn đồ dùng theo yêu cầu của cô. - Cô mô tả màu sắc, nói công dụng và mời trẻ lấy.
- - Cô mời lần lượt trẻ mua đồ dùng theo yêu cầu. c/ Trò chơi tự chọn: - Cho trẻ chơi trò chơi vật gì biến mất. 3/ Kết thúc: -Tập trung trẻ , nhận xét , tuyên dương , giáo dục. -------------000------------ 6)Hoạt động tự chọn : LÀM QUEN VỚI THƠ : CÁI BÁT XINH XINH I/Mục đích : - Giúp trẻ thuộc bài thơ trước. II/Chuẩn bị : - Cô thuộc bài thơ. III/Cách tiến hành : - Cô đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc trước, trẻ đọc theo. - Dặn dò, nhắc nhở. - Giáo dục vệ sinh. ---------------- ------------------
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 25 - Thứ 2
17 p |
70 |
13
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 26 - Thứ 2
12 p |
64 |
9
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 25 - Thứ 3
13 p |
73 |
7
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 25 - Thứ 4
13 p |
77 |
7
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 28 - Thứ 4
10 p |
43 |
7
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 28 - Thứ 2
13 p |
37 |
6
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 2
12 p |
48 |
6
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 28 - Thứ 6
8 p |
49 |
6
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 25 - Thứ 5
12 p |
63 |
6
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 28 - Thứ 5
11 p |
42 |
5
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 28 - Thứ 3
14 p |
37 |
5
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 26 - Thứ 3
14 p |
43 |
5
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 6
10 p |
48 |
5
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 3
14 p |
45 |
5
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 27 - Thứ 5
11 p |
48 |
4
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 26 - Thứ 4
10 p |
51 |
4
-
Giáo án tuần - Gia đình và bản làng - Tuần 26 - Thứ 5
10 p |
55 |
4

Set-Cookie: TLDEVNamespace=ovuku6h40a785dchmh4ghsejj3; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Lập trình web động với PHP / MySQL (Phần 3)
Chia sẻ: Nguyễn Kim Lượng | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:44
lượt xem 366
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100504/nguyenkimluong/80x100/php03_9676.jpg)
##
Lập trình web động với PHP / MySQL (Phần 3)
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tham khảo tài liệu 'lập trình web động với php / mysql (phần 3)', công nghệ thông tin, kỹ thuật lập trình phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Lập trình web động với PHP / MySQL (Phần 3)
- LAÄP TRÌNH WEB ĐỘNG VÔÙI PHP / MySQL GUESTBOOK CATALOG FORUM SHOPPING CART PHAÀN 3 Toáng Phöôùc Khaûi (toång hôïp & bieân dòch)
- BIEÁN (variables) vaø caùc pheùp xöû lyù treân bieán PHP 1- Bieán vaø caùch söû duïng Bieán 2- Xöû lyù döõ lieäu töø FORM 3- Tìm hieåu saâu hôn veà Bieán
- Baïn ñoïc thaân meán, Vöøa qua toâi ñaõ soaïn xong phaàn 1 vaø phaàn 2 cuûa giaùo trình töï hoïc PHP/MySQL. Toâi ñaõ nhaän ñöôïc email cuûa nhöõng baïn quan taâm, chôø ñôïi phaàn 3 cuûa giaùo trình naøy. Ñaùng leõ phaàn 3 ñaõ cho ra ñôøi sôùm nhöng vì baän roän quaù nhieàu coâng vieäc (hieän toâi ñang phuï traùch vaø coù raát nhieàu coâng vieäc trong nhoùm Hanosoft - software Haùn Noâm) neân vieäc bieân soaïn saùch töï hoïc naøy ít nhieàu bò trì hoaõn. Do hoaøn caûnh treân, chaéc chaén coâng vieäc bieân soaïn naøy khoâng traùnh ñöôïc nhöõng sai soùt. Nhöng duø sao ñi nöõa, bieát ñöôïc caùc baïn coù theå aùp duïng giaùo trình naøy vaøo thöïc teá thì toâi phaàn naøo cuõng laáy ñoù laøm söï khích leä cho rieâng mình. Ñuùng lyù ra phaàn 3 naøy laø daønh troïn cho vieäc noùi veà ngoân ngöõ SQL nhöng phaàn 2 ñaõ baøn veà CSDL roài, neáu phaàn naøy neáu cuõng baøn veà noù thì coù veû hôi nhaøm phaûi khoâng caùc baïn? Vôùi yù nghó naøy toâi ñaõ daønh troïn phaàn 3 ñeå noùi veà bieán trong PHP. Haún nhieân toâi bieát moät soá baïn mong moûi nhöõng gì trong ñaây coù theå aùp duïng lieàn thì ñôõ chaùn hôn. Nhöng theo toâi nghó tröôùc tieân heát baïn caàn phaûi naém roõ moïi ngoùc ngaùch cuûa PHP vaø MySQL thì môùi coù theå thieát keá ñöôïc nhöõng chöông trình ñaït tieâu chuaån. Do vaäy mong caùc baïn haõy kieân nhaãn khi ñoïc nhöõng chöông höôùng daãn suoâng nhö theá naøy! Ñöøng naûn loøng vaø neân ghi nhôù ñaây laø coäi reã cho caùc öùng duïng thöïc teá cuûa caùc baïn.
- Ñeå baét ñaàu chöông naøy ít nhaát baïn cuõng phaûi coù chuùt ñænh kieán thöùc veà Cô Sôû Laäp Trình. Toâi nghó neáu baïn ñaõ hoïc qua moät khoaù laäp trình caên baûn thì baïn coù theå hieåu ñöôïc. Neáu khoâng, ñoøi hoûi baïn caàn phaûi ñoäng naõo hoaëc tìm toøi hôi nhieàu. Naøo, chuùng ta baét ñaàu ñi thoâi! PHP xöû lyù caùc bieán raát linh ñoäng. Noù coù theå nhaän bieát ñöôïc kieåu cuûa bieán vaø laøm cho cuù phaùp caâu leänh ñôn giaûn hôn. Ai ñaõ töøng laäp trình vôùi C, Java hoaëc Perl seõ caûm thaáy raát deã daøng khi söû duïng PHP. Tuy nhieân vieäc deã daõi naøy cuõng gaây ra moät soá trôû ngaïi nhaát ñònh. Taát caû nhöõng bieán khai baùo trong PHP ñeàu ñöôïc baét ñaàu vôùi daáu ñoâ la ($). Duø cho bieán cuûa baïn kieåu chuoãi, nguyeân hay thaäp phaân hoaëc thaäm chí laø maûng thì chuùng khoâng coù gì khaùc bieät nhau. PHP chæ theo doõi döõ lieäu chöùa trong bieán thay ñoåi nhö theá naøo thoâi. Noùi chung, khi laøm vieäc vôùi PHP baïn seõ quan taâm ñeán 3 vò trí khaùc nhau cuûa bieán ñoù laø: (1) khai baùo ngay trong maõ leänh PHP, (2) chuyeån tieáp töø moät trang HTML hoaëc (3) laø bieán saün coù trong cuûa heä thoáng PHP. Chuùng ta seõ tìm hieåu veà töøng loaïi treân ôû phaàn tieáp theo. Neân löu yù raèng bieán cuõng coù theå ñöôïc chuyeån tieáp töø caùc nôi khaùc nhö töø caùc URL hoaëc töø caùc SESSION.
- Gaùn bieán trong moät Script Baïn khoâng caàn phaûi khai baùo EXPLICIT cho bieán nhö trong moät soá ngoân ngöõ khaùc. Chæ caàn khai baùo teân bieán laø noù seõ saün saøng laøm vieäc. Baïn haõy xeùt caùc ví duï sau ñeå hieåu caùch khai baùo bieán trong PHP uyeån chuyeån nhö theá naøo: $a = "Toi thich hoc PHP"; //day la bien chuoi $b = 4; //day la bien so $c = 4.837; //day la bien so thuc $d = "2"; //day cung la bien chuoi Ñeå yù raèng daáu = laø daáu duøng ñeå gaùn. Coøn khi thöïc hieän pheùp so saùnh baèng thì baïn duøng hai daáu baèng (= = ). Ví duï: IF ($x= =1) PHP raát thoâng minh trong vieäc bieán ñoåi kieåu. Ví duï, baïn thöïc hieän pheùp coäng moät soá nguyeân vôùi moät chuoãi chöùa kyù töï soá (trong ví duï treân laø $b vaø $d). $a = "Toi thich hoc PHP"; //day la bien chuoi $b = 4; //day la bien so $c = 4.837; //day la bien so thuc $d = "2"; //day cung la bien chuoi
- $e = $b + $d; echo $e; PHP seõ nhaän ra raèng baïn muoán xem chuoãi trong $d (chuoãi "2") nhö laø moät soá nguyeân. Theá laø noù seõ hoaùn chuyeån sang trò nguyeân vaø thöïc hieän pheùp toaùn coäng cho ra keát quaû laø $e = 6. Ngoaøi ra, PHP coøn coù theå hieåu ñöôïc caùc chuoãi vöøa soá vöøa chöõ nhö ví duï sau: $a = 2; $b = "2 con heo con"; $c = $a + $b; Keát quaû cho ra laø $c = 4. Neáu moät soá nguyeân hay thaäp phaân ñöùng ôû vò trí ñaàu moät chuoãi thì PHP coù theå hieåu ñöôïc nhö ví duï treân. Töông töï, PHP thöïc hieän töông töï ñoái vôùi caùc kieåu soá khaùc nhau: $f = 2; //$f la mot so nguyen $g = 1.444; // $g la mot so thuc $f = $f + $g; //$f tu bien doi thanh so thuc
- Vieäc xöû lyù naøy thaät laø hay, nhöng noù coù theå daãn ñeán moät soá raéc roái ñoù laø seõ coù nhöõng luùc baïn khoâng bieát ôû taïi thôøi ñieåm naøo baïn seõ laøm vieäc vôùi kieåu cuûa bieán laø kieåu gì. Toâi seõ trình baøy trong phaàn Kieåm Tra Bieán. Qui ñònh veà chuoãi Trong caùc ví duï treân, baïn thaáy taát caû caùc chuoãi ñeàu ñöôïc bao trong daáu nhaùy ñoâi. Coù hai caùch khaùc ñeå baïn theå hieän moät cho PHP hieåu ñoù laø chuoãi. Trong moät chuoãi maø baïn ñaõ bao laïi baèng caëp nhaùy ñoâi "...", xong baïn cheøn moät bieán vaøo giöõa, thì PHP vaãn hieåu ñöôïc bieán ñoù. Ví duï: $my_name = "Jay"; $phrase = "Hello, my name is, $my_name"; echo $phrase; Keát quaû cho ra laø: Hello, my name is, Jay. Thaät khaùc thöôøng phaûi khoâng caùc baïn?! (Ñaùng leõ ra daáu nhaùy " thöù hai phaûi sau chöõ is roài ñaët moät daáu coäng chuoãi vôùi bieán $my_name)
- Trong tröôøng hôïp sau ñaây, toâi muoán xuaát ra moät chuoãi: Toâi ñaêng kyù hosting heát $20 thì phaûi laøm sao? Bôûi vì trong chuoãi naøy coù chöùa $, ñieàu naøy seõ laøm cho PHP hieåu ñoù laø moät bieán môùi. Chuùng ta xem caùch giaûi quyeát nhö sau: Neáu nhö trong chuoãi baïn muoán coù chöùa caùc kyù töï ñaëc bieät nhö: daáu nhaùy ñoâi "", daáu slash \, daáu ñoâ la $ , baïn phaûi söû duïng ñeán kyù töï chuyeån (goïi laø daáu escape) ñoù laø daáu slash (\). Toâi quen ñoïc daáu / laø "daáu suyeät traùi" vaø \ laø "daáu suyeät phaûi". Giaû söû, ñeå xuaát ra maøn hình moät doøng chöõ: , nhö baïn thaáy trong ñoù chöùa tôùi 4 daáu nhaùy ñoâi - thuoäc daïng kyù töï ñaëc bieät. Ta phaûi söû duïng tôùi 4 daáu suyeät phaûi nhö sau: echo ""; Thì ñeán khi chaïy chöông trình môùi mong cho ra keát quaû nhö mong muoán. Taùc duïng cuûa daáu nhaùy ñôn ñoái vôùi PHP: Baïn seõ thaáy daáu nhaùy ñôn trong PHP coù taùc duïng hôn daáu nhaùy ñoâi nhö theá naøo! Neáu chuoãi cuûa baïn coù chöùa caùc bieán (baét ñaàu baèng $), baïn bao laïi baèng daáu nhaùy ñôn thì bieán ñoù seõ bò bieán thaønh chuoãi luoân, chôù khoâng ñöôïc hieåu laø moät bieán nhö caùch bao baèng daáu nhaùy ñoâi:
- $my_name = "Jay"; echo ‘Hello, my name is, $my_name’; Keát quaû cho ra laø Hello, my name is, $my_name chöù khoâng phaûi Hello, my name is Jay. Cuoái cuøng, trong PHP4 baïn coù theå söû duïng daáu Here Documents. Ñaây laø moät loaïi kyù hieäu töông tôï hai loaïi nhaùy ñôn vaø nhaùy ñoâi. Trong moät soá tröôøng hôïp khi söû duïng noù baïn seõ caûm thaáy raát tieän lôïi. Here Docs xaùc ñònh giôùi haïn ôû ñaàu chuoãi vôùi 3 daáu nhoû hôn
- $element =
- Maûng (array) trong PHP Maûng laø moät daïng cuûa bieán trong ñoù coù chöùa nhieàu giaù trò. Ví duï moät daïng ñôn giaûn cuûa maûng laø thaùng: $thang = array("Gieng", "Hai", "Ba", "Bon", "Nam", "Sau", "Bay", "Tam", "Chin", "Muoi", "Muoi Mot", "Muoi Hai"); Maûng naøy coù chöùa 12 phaàn töû, vaø baïn coù theå ñònh vò chuùng baèng thöù töï ôû trong maûng, baét ñaàu baèng vò trí 0. Do ñoù leänh echo $thang[0] seõ cho ra laø Gieng vaø echo $thang[11] seõ cho ra Muoi Hai. Ñeå truy xuaát ñöôïc taát caû caùc phaàn töû trong maûng, baïn coù theå tính ra chieàu daøi cuûa maûng vaø thöïc hieän voøng laëp: for ($i=0; $i
- $dogs = array(); $dogs[0] = "kiki"; $dogs[1] = "lulu"; Neáu baïn khoâng xaùc ñònh chæ soá beân trong ngoaëc vuoâng thì giaù trò seõ ñöôïc gaùn cho phaàn töû cuoái maûng. Trong ví duï sau "nana seõ ñöôïc gaùn vaøo $dogs[2]: $dogs[] = "nana"; Maûng lieân hôïp Cuõng gioáng nhö caùc ngoân ngöõ khaùc, PHP taän duïng khaû naêng cuûa maûng lieân hôïp (associative array). Coù theå baïn caûm thaáy môùi meû vôùi khaùi nieäm naøy. Ñeå toâi noùi sô qua moät chuùt: Moãi phaàn töû trong maûng lieân hôïp mang khoaù(key) rieâng. Caùc phaàn töû cuûa maûng seõ ñöôïc truy caäp thoâng qua khoaù. Ñieàu naøy gioáng nhö caùch thöùc truy xuaát trong caùc query khi laøm vieäc vôùi Database. Trong ví duï sau, baïn seõ thaáy caùc phaàn töû first_name, last_name, e-mail söû duïng caùc key: $person = array ( "first_name" => "Jay",
- "last_name" => "Greenspan", "e-mail" => "jgreen_1@yahoo.com" ); Neáu nhö baïn muoán theâm phaàn töû vaøo maûng, baïn coù theå gaùn tieáp moät giaù trò khaùc. Doøng leänh sau seõ theâm moät soá nguyeân vaøo trong maûng, do ñoù maûng naøy seõ chöùa taát caû 4 phaàn töû. $person["age"] = 32; Neáu baïn muoán truy caäp caû khoaù vaø giaù trò cuûa moät maûng lieân hôïp, baïn seõ duøng list() = each() nhö sau: while (list($key, $value) = each($person)) { echo "key : $key, value = $value \n"; } Caùc chöông sau naøy toâi seõ noùi kyõ veà list() = each() moät caùch chi tieát hôn. Treân cô baûn each() truy xuaát ñöôïc caû khoaù vaø giaù trò cuûa phaàn töû trong maûng. List() giöõ caùc giaù trò
- vaø gaùn vaøo $key vaø $value. Tieán trình naøy tieáp tuïc cho ñeán khi moãi phaàn töû trong maûng ñöôïc truy caäp. Neáu baïn muoán duyeät qua heát maûng baïn caàn phaûi söû duïng reset($person). Neáu baïn chæ muoán söû duïng giaù trò cuûa phaàn töû trong maûng maø thoâi hoaëc baïn muoán söû duïng maûng khoâng lieân lôïp vaø vaãn muoán söû duïng caáu truùc list()=each() baïn phaûi thöïc hieän nhö sau: while (list( , $value) = each($person)) { echo "value = $value \n"; } Hoaëc baïn chæ muoán truy xuaát khoaù, baïn seõ laøm nhö sau: while (list($key) = each($person)) { echo "key = $key \n"; }
- Haõy nhaän ñònh veà maûng trong PHP nhö sau: - Taát caû caùc maûng trong PHP ñeàu laø maûng lieân hôïp. Taïi vì sao? Bôûi vì nhöõng maûng khoâng phaûi laø lieân hôïp thì PHP cuõng seõ töï ñoäng gaùn cho chuùng caùc key. Ví duï: $x= array ("pug", "poodle"), PHP seõ töï gaùn cho $x caùc khoaù laø caùc con soá nguyeân theo thöù töï baét ñaàu töø soá 0. Baïn seõ ñöôïc tìm hieåu kyõ ôû chöông 6. Mảng đa chiều PHP cuõng hoã trôï maûng ña chieàu. Maûng ña chieàu thöôøng söû duïng nhaát ñoù laø maûng hai chieàu. Chuùng chöùa thoâng tin döïa treân hai khoaù. Giaû söû, neáu chuùng ta chöùa thoâng tin hai ngöôøi trôû leân thì maûng hai chieàu seõ hoã trôï vieäc naøy raát toát. Chuùng ta seõ xaùc laäp moät maûng $people. Trong maûng $people laïi chöùa maûng cho töøng caù nhaân: $people = array ( "khai" => array ("ho_lot" => "tongphuoc", "tuoi" => 30), "minh" => array ("ho_lot" => "leanh" , "tuoi" => 52) ); Ta thaáy $people chöùa caùc thoâng tin cuûa 2 ngöôøi, Khai vaø Minh. Ñeå truy caäp moät trò trong baát kyø thoâng tin cuûa caù nhaân naøo baïn seõ phaûi duøng caû hai khoaù. Ví duï ñeå truy xuaát tuoåi cuûa Minh baïn seõ thöïc hieän leänh nhö sau:
- echo $people["minh"]["tuoi"]; Baïn coù theå truy caäp taát caû caùc phaàn töû trong maûng hai chieàu baèng caùch söû duïng voøng laëp treân caû hai chieàu cuûa maûng: while(list($person, $person_array) = each($people)) { echo "Ban biet gi ve $person\n"; while(list($person_attribute, $value) = each($person_array)) { echo "$person_attribute = $value\n"; } } Bieán gaùn töø trình duyeät (web browser) Quan ñieåm chung cuûa vieäc söû duïng PHP cuõng nhö caùc ngoân ngöõ khaùc laø cung caáp khaû naêng nhaäp thoâng tin theo yù muoán cuûa khaùch. Thoâng thöôøng caùc thoâng tin naøy ñöôïc nhaäp vaøo thoâng qua moät form HTML. Nhöng cuõng coù theå chuùng xuaát phaùt töø caùc nguoàn khaùc nhö: HTML, cookie, session.
- Bieán töø Form cuûa HTML Daïng thoâng thöôøng nhaát ñeå khaùch coù theå nhaäp thoâng tin rieâng laø thoâng qua moät form HTML. Trong phaàn phuï luïc A coù trình baøy chi tieát veà caùc taïo moät form HTML. Neáu baïn chöa bieát gì veà caùch taïo form naøy thì haõy ñoïc phaàn phuï luïc. Baïn haõy taïo trang sign.php chæ chöùa 100% maõ leänh HTML nhö sau (coù theå ñaët laø sign.htm cuõng ñöôïc): Moät khi khaùch nhaáp chuoät vaøo nuùt SUBMIT (chaáp nhaän) thì caùc bieán nhö $email, $first_name, vaø $submit seõ ñöôïc chuyeån giao sang trang action laø mypage.php. Sau ñoù, trong trang mypage.php baïn seõ xöû lyù caùc bieán naøy tuyø thuoäc vaøo muïc ñích chöông trình. Ñeå yù raèng phaàn lôùn caùc öùng duïng trong saùch naøy ñeàu söû duïng giaù trò cuûa nuùt leänh SUBMIT. Trong trang mypage.php baïn phaûi vieát caùc leänh ñeå xöû caùc thao taùc cuûa ngöôøi truy caäp. Baïn haõy xem caùch xöû lyù trong trang mypage.php maãu nhö sau:
- Baïn haõy xem kyõ ví duï treân, neáu nhö ngöôøi truy caäp nhaäp ñuû thoâng tin vaø nhaán nuùt OK töø trang sign.php (chöùa toaøn maõ leänh html), thì noù chuyeån sang trang mypage.php vaø xuaát ra doøng thoâng baùo: Cam on ban da gui thong tin cho chung toi. Ngöôïc laïi, neáu nhö nhaán nuùt Cancel thì noù seõ thöïc hieän maõ leänh trong leänh Else vaø seõ hieån thò form ñeå buoäc nhaäp laïi. Chuù yù: Baïn haõy xem laïi caùch thöùc submit trong ví duï GuestBook ôû taäp moät. Trong taäp 1, neáu baïn khoâng choïn Submit thì chöông trình seõ goïi laïi trang sign.php laø trang chöùa Form nhaäp lieäu
- baèng leänh include. Coøn ôû ñaây khoâng goïi laïi trang sign.php nöõa, bôûi vì chuùng ta laøm theo kieåu khaùc laø gaén Form nhaäp lieäu ngay trong file Action laø mypage.php. Caùc bieán cuõng coù theå ñöôïc truy xuaát thoâng qua maûng $HTTP_POST_VARS hoaëc $HTTP_GET_VARS, döïa vaøo method söû duïng trong form cuûa baïn. Vieäc naøy raát thuaän tieän, neáu caùc bieán töø caùc forms coù theå mang cuøng teân vôùi bieán trong script cuûa baïn, hoaëc neáu baïn coù caùc bieán chöa ñònh nghóa ñöôïc chuyeån giao thì baïn seõ tìm ñöôïc ôû ñoù. Baïn coù theå truy caäp baát kyø phaàn töû rieâng bieät naøo nhö ñaõ laøm trong maûng lieân hôïp ($HTTP_POST_VARS["e-mail"]). Hoaëc baïn coù theå taïo voøng laëp duyeät qua taát caû caùc phaàn töû cuûa maûng: while (list($key, $value) = each($HTTP_POST_VARS)) { echo "variable = $key value = $value "; }
- Truyeàn maûng Coù nhöõng tröôøng hôïp khi vieäc chuyeån giao bieán khoâng theå thöïc hieän ñöôïc. Ví duï nhö khi baïn choïn caû hai giaù trò cho cuøng moät bieán. Vieäc naøy thöôøng xaûy ra khi laøm vieäc vôùi form coù chöùa listbox vaø coù theå laø baïn seõ giöõ phím Ctrl ñeå choïn phaàn töû thöù 2 trong list. Ta giaûi quyeát baèng caùch söû duïng pheùp truyeàn maûng. Caùc leänh ñöôïc söû duïng nhö sau: John Jay Jackie Jordan Julia
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
LẬP TRÌNH WEB ĐỘNG VỚI PHP / MySQL
132 p |
1243 |
705
-
Lập trình web động với PHP / MySQL (Phần 2)
47 p |
559 |
416
-
Lập trình web động với PHP / MySQL (Phần 1)
41 p |
518 |
348
-
Lập trình web động với PHP/ MySQL (p1)
41 p |
449 |
284
-
Lập trình wed động với PHP / MySQL
46 p |
299 |
213
-
Lập trình web động với PHP/ MySQL (p3)
44 p |
252 |
177
-
Thủ thuật lập trình web động với PHP / MySQL
41 p |
285 |
175
-
Phần 2: LẬP TRÌNH WEB ĐỘNG VỚI PHP / MySQL
47 p |
235 |
166
-
Phần 3: LẬP TRÌNH WEB ĐỘNG VỚI PHP / MySQL
44 p |
228 |
162
-
LẬP TRÌNH WEB VỚI PHP / MySQL
44 p |
308 |
159
-
Lập trình Web ASP với tiếng Việt Unicode
6 p |
321 |
144
-
Lập trình web động với PHP / Mysql P1
41 p |
127 |
74
-
LẬP TRÌNH WEB ĐỘNG VỚI PHP/ MYSQL - PHẦN 3 - TỐNG PHƯỚC KHẢI - 1
9 p |
142 |
28
-
Bài giảng PHP & MySQL - Vũ Công Tịnh
46 p |
71 |
28
-
Nhập môn lập trình web với PHP - Bài 3: CSS cơ bản
20 p |
64 |
17
-
Bài giảng Lập trình Web: Chương 5.2 - Trần Công Án
39 p |
21 |
6
-
Bài giảng Lập trình Web: Chương 5.1 - Trần Công Án
50 p |
17 |
4

Set-Cookie: TLDEVNamespace=locd45gn6s1bef4cq9qs4u11m1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly