text:
Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
Chia sẻ: Tan Lang | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:31
lượt xem 234
download
Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
Phần I TÌM HIỂU VỀ CÔNG NGHỆ VÀ YÊU CẦU KỸ THUẬT CỦA LÒ TÔI THÉP. I.Giới thiệu về lò cảm ứng. 1.1 Khái quát chung: Hiện nay trong công nghiệp luyện kim, luyện thép trong lò điện là một khâu quan trọng. Các loại lò điện thường dùng là - Lò điện trở - Lò hồ quang - Lò cảm ứng Trong đó lò cảm ứng được ứng dụng rất rộng rãi, đăc biệt là các lò tôi tần số .Trong những lò này, nguyên liệu được nung nóng nhờ dòng điện xoay chiều...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần I TÌM HIỂU VỀ CÔNG NGHỆ VÀ YÊU CẦU KỸ THUẬT CỦA LÒ TÔI THÉP. I.Giới thiệu về lò cảm ứng. 1.1 Khái quát chung: Hiện nay trong công nghiệp luyện kim, luyện thép trong lò điện là một khâu quan trọng. Các loại lò điện thường dùng là - Lò điện trở - Lò hồ quang - Lò cảm ứng Trong đó lò cảm ứng được ứng dụng rất rộng rãi, đăc biệt là các lò tôi tần số .Trong những lò này, nguyên liệu được nung nóng nhờ dòng điện xoay chiều với tần số cao nhờ vào hiệu ứng dòng Fucô. 1.2 Lò tôi cao tần: -Tôi thép là sự nung nóng thép đến nhiệt độ cao hơn các biến đổi pha, hãm ở nhiệt độ đó và làm nguội nhanh với tốc độ lớn hơn tốc độ tới hạn. -Mục đích của quá trình tôi thép: + Nâng cao độ cứng (HRC) bề mặt, độ bền và tính mài mòn của thép. + Đạt được sự phối hợp tốt các tính chất cơ khí khác. Tôi tần số cao (tôi cảm ứng) là phương pháp tôi công nghệ tiên tiến, chủ yếu dùng để tôi bề mặt, nó cho phép bề mặt đạt độ cứng và tính mài mòn cao hơn các phương pháp tôi thông thường, còn phần lõi vẫn đạt độ dẻo 1.2.1Nguyên lý làm việc: 1
- Đồ án môn học điện tử công suất Khi cho dòng điện có tần số cao chạy qua vòng dây dẫn( vòng cảm ứng ) sẽ tạo ra một từ trường thay đổi mãnh liệt bên trong vòng dây.Vật cần tôi được đặt trong từ trường xoay chiều đó. Sự bố trí cuộn dây cảm ứng và chi tiết cần tôi có thể coi như một máy biến áp. Vòng cảm ứng là cuộn sơ cấp nơi dòng điện đi vào còn chi tiết cần tôi là cuộn thứ cấp ngắn mạch.Chính điều này gây ra dòng điện rất lớn chảy qua chi tiết tôi gọi là dòng điện xoáy ( dòng Fucô). Nhờ vào hiệu ứng bề mặt mà dòng điện xoáy sẽ chỉ chảy ở lớp bề mặt mỏng của chi tiết tôi, cũng chính nhờ hiệu ứng bề mặt mà tác dụng nung nóng của dòng xoay chiều chảy trong chi tiết tăng lên rất nhiều. Nhờ vậy, bề mặt chi tiết được nung nóng đến nhiệt độ quy định trong thời gian ngắn. Sau đó bằng các phương pháp làm nguội nhanh để có được độ cứng bề mặt cần thiết. Sự phân bố dòng điện trong chi tiết tôi tuân theo quy luật: Một cách gần đúng có thể coi δ là chiều sâu của lớp có dòng điện chạy qua, cũng chính là chiều sâu lớp tôi và được tính theo công thức: 2
- Đồ án môn học điện tử công suất ρ δ = 5030. (cm) μ. f trong đó: ρ : điện trở suất (Ω.cm) μ : độ từ thẩm f : tần số dòng điện (Hz) Năng lượng chuyển thành nhiệt trong khối liệu W W = I2.n2.2.л.(d/h). ( ρ.μ. f .10 -9 ) I : Cường độ dòng trong cuộn cảm n : Số vòng cảm ứng d : Đường kính nồi lò (cm) h : Chiều cao kim loại trong lò (cm) μ : Độ từ thẩm ; ρ : Điện trở suất mẻ liệu (Ωcm) Như vậy, để tăng nhiệt lượng nung nóng chi tiết, ta có thể tăng cường độ dòng điện hoặc tăng tần số dòng điện. Thực tế, tăng dòng điện quá lớn có thể gây hỏng vòng dây cảm ứng gây ra ngắn mạch nên ta thường chọn phương án tăng tần số để tăng công suất tôi. 1.2.2 Ưu điểm của lò tôi tần số: • Có thể truyền năng lượng cho vật cần gia công nhanh chóng và trực tiếp, không cần phải qua một khâu trung gian nào nên có thể tiến hành tự động hoá ở mức độ cao. Có thể gia nhiệt ở môi trường trung tính, chân không một cách dễ dàng. • Trong công nghệ tôi thép, người ta cần nung đỏ bề mặt chi tiết lên nhanh chóng, sau đó làm nguội lạnh đi cũng rất nhanh để bề mặt chi tiết có độ cứng cần thiết mà bên trong chi tiết vẫn giữ được độ mềm dẻo của thép. Khi gia nhiệt bằng dòng điện cao tần, nhờ hiệu ứng bề mặt bề mặt của chi tiết dược nung đỏ lên một cách nhanh chóng do đó chất lượng tôi cao. 3
- Đồ án môn học điện tử công suất • Vật tôi ít biến dạng do lớp tôi rất mỏng • Có thể tôi các chi tiết có hình dáng và bề mặt bất kỳ. • Là phương pháp tôi không tiếp xúc nên chi tiết tôi được giữ sạch. • Dùng phương pháp gia nhiệt cao tần cho ta đạt được năng suất lao động cao, giảm được những lao động cực nhọc trong các phân xưởng rèn dập ở các nhà máy chế tạo cơ khí. 1.2.3 Đặc điểm của công nghệ tôi tần số: Trong quá trình tôi thép bằng lò tôi cao tần, độ từ thẩm và điện trở suất của thép sẽ thay đổi do nhiệt độ thay đổi. Tuy nhiên nhiệt độ tôi chỉ đạt đến nhiệt độ Quire ( thép chưa chảy ) nên điện trở suất và độ từ thẩm thay đổi không đáng kể. Mặt khác tần số dòng điện rất lớn nên khi tôi, chiều sâu lớp ρ tôi thay đổi không đáng kể vì δ = 5030. (cm). Hơn nữa chiều sâu lớp μ. f tôi rất nhỏ so với đường kính vật tôi. Do đó trong quá trình tôi, vật tôi( tải) thay đổi không đáng kể và có tính chất cảm. 4
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần II : ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN Do đặc thù của lò tôi cảm ứng, nên ta chọn nghịch lưu một pha cho phần nghịch lưu của bộ nguồn lò tôi thép. Ta sét lần lượt các sơ đồ sau: 1. Sơ đồ nghịch lưu áp một pha: Đặc điểm: nguồn đầu vào là nguồn áp, nên có tụ C (C-> ∞ ) mắc song song với điện trở nguồn. Do vậy nguồn trở thành nguồn hai chiều: phát năng lượng cho tải đồng thời tiếp nhận năng lượng của tải trả ngược về, được tích luỹ trong tụ C, thông qua các diode mắc song song ngược với các van động lực chính. 5
- Đồ án môn học điện tử công suất Xét đồ thị hoạt động của mạch: - Điện áp nghịch lưu có dạng xung vuông chữ nhật, có tần số fN tạo ra nhờ đóng mở các cặp van T1,T2 và T3,T4 một cách có chu kỳ: fN=fđk Do đó khi thay đổi tần số điều khiển fđk có thể thay đổi tần số nghịch lưu fN tuỳ ý. - Ưu nhược điểm: 6
- Đồ án môn học điện tử công suất + Ưu điểm: • Điều chỉnh được tần số fN • Các van chủ đạo sử dụng là các van điều khiển hoàn toàn do đó dễ điều khiển đóng mở các van. + Nhược điểm: • Số lượng van sử dụng khá nhiều • Công suất bộ biến đổi (BBĐ) phụ thuộc vào công suất của van nên bị hạn chế. • UN có dạng xung chữ nhật nên khị phân tích Furie sẽ xuất hiện nhiều thành phần sóng điều hoà bấc cao do đó làm giảm hiệu suất của BBĐ 2. Sơ đồ nghịch lưu dòng một pha: - Đặc điểm: Nguồn đầu vào là nguồn dòng, do đó nguồn được nối nối tiếp với Ld (Ld -> ∞ ) nhằm san phẳng dòng đầu vào: Td = const. - Dòng điện nghịch lưu có dạng xung chữ nhật, có tần số fN tạo ra nhờ đóng mở các cặp van T1,T2 và T3,T4 một cách có chu kỳ. Do đó có thể thay đổi fN theo tần số điều khiển fđk. - Xét đồ thị hoạt động của mạch: 7
- Đồ án môn học điện tử công suất - Ưu nhược điểm: + Ưu điểm: • Điều chỉnh đựơc tần số fN • Van sử dụng là van Tiristor nên có công suất lớn hơn rất nhiều so với sơ đồ trên (sử dụng van điều khiển hoàn toàn) • Chỉ cần quan tâm đến vấn đề mở van, vì khi mở van cặp van này sẽ làm cặp van kia đóng lại + Nhược điểm: • Không làm việc được ở chế độ không tải • Dòng nghịch lưu có dạng xung chữ nhật nên chứa nhiều thành phần sóng điều hoà bậc cao làm giảm hiệu suất BBĐ. • Dạng điện áp và góc khoá β _ góc khoá nghịch lưu thay đổi khi giá trị của điện cảm đầu vào Ld thay đổi. Cụ thể: o Ld= ∞ => id = Id= const, dòng nghịch lưu có dạng xung chữ nhật. Và có ut biến thiên hàm mũ và góc khoá β là max. o Ld< ∞ nhưng vẫn đảm bảo id liên tục. Lúc này iN có dạng nhấp nhô do vẫn chứa các sóng điều hoà bậc cao. Dạng điện áp gần sine hơn nhưng góc khoá β giảm đi. 8
- Đồ án môn học điện tử công suất o Ld< ∞ dòng bị gián đoạn. Khi đó trong mạch có thể xảy ra cộng hưởng L,C điện áp sẽ trở nên sine nhưng góc khoá β là min. 3. Nghịch lưu cộng hưởng: * Ở nghịch lưu dòng (hoặc áp) thì dạng dòng điên iN (hoặc điện áp uN) đều có chứa thành phần sóng điều hoà bậc cao. Vì vậy sẽ làm giảm hiệu suất của BBĐ. Để tăng hiệu suất của BBĐ ta xét nghịch lưu cộng hưởng. * Do tải có tính cảm kháng vì vậy ta phải đấu với tải tụ C để bù lại tính cảm kháng nhằm tạo ra cộng hưởng trong mạch. Nhưng do tải thay đổi liên tục trong quá trình tôi, nên ta không thể thực hiện bù đủ được, do vậy mà mạch chỉ tiệm cận tới dao động cộng hưởng. Sau đây ta xét các mạch dao động cộng hưởng cơ bản: a, Sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng nối tiếp: - Do điện cảm tải tạo nên nguồn dòng, bộ nghịch lưu phải là nghịch lưu nguồn áp. Ta xét sơ đồ cầu: • Sơ đồ này sử dụng cộng hưởng nguồn áp nên có thể làm việc được ở chế độ không tải. • Và do cộng hưởng nối tiếp nên sơ đồ này có thể làm việc được với tải biến thiên rộng và trong thực tế sơ đồ này được sử dụng rộng rãi. • Mạch sử dụng IGBT và có tốc độ tăng dòng cũng như tăng áp nhỏ do đó có thể làm việc với tần số rất cao 9
- Đồ án môn học điện tử công suất • Có phụ tải là một mạch dao động với dòng và áp có dạng hình sin, tải thiết kế có tính chất điện dung do đó các thyristor trên sơ đồ sẽ chuyển mạch tự nhiên • Có thể tạo dòng điện, điện áp gần sin nên ít chứa thành phần sóng hài bậc cao • Dòng điện cảm ứng trong các vật liệu sắt từ cung cấp năng lượng làm tăng nhiệt độ của vật, không cần đến sự tiếp xúc giữa nguồn nhiệt với vật bị nung Vì vậy ta chọn sơ đồ này để thiết kế phần nghịch lưu cho bộ nguồn lò tôi thép *Xét hoạt động của mạch: - Điện áp nghịch lưu dạng xung chữ nhật, dòng điện trên tải gần sine và dòng điện vượt trước điện áp ( do thực hiện mồi chậm để chắc chắn cặp van được khoá mới mở cặp van khác). - Tại thời điểm θ = 0 cho xung mở van T1,T2: dòng đi từ A-> B, tụ C được nạp. Khi tụ C được nạp đầy dòng qua van T1,T2 giảm về 0. Nhưng do tải mang tính cảm nên dòng vẫn giữ nguyên chiều cũ nên khép mạch qua D3,D4 và C0. Khi đó điện áp uc đặt lên T1,T2 làm chúng bị khoá chắc chắn. 10
- Đồ án môn học điện tử công suất - Tại thời điểm θ = θ 2 phát xung mở T3,T4 dòng đi từ B->A và tụ C được nạp theo chiều ngược lại. Khi tụ C nạp đầy dòng qua T3,T4 giảm về 0, dòng lại khép mạch qua D1,D2 và C0. Sau đó quá trình diễn ra lặp lại tương tự như trên. b, Sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng song song: - Sử dụng nguồn dòng vì phụ tải gồm tụ điện, điện cảm và điện trở nối song song ở đầu ra tạo nên tải nguồn áp. - Sơ đồ sử dụng van Tiristor nên công suất cuả BBĐ lớn. Ld có giá trị hữu hạn sao cho kết hợp với Lt , C tạo thành mạch cộng hưởng dao động với tần số riêng: Ld + Lt 1 ω 0 = − Ld .Lt .C 4 R 2 C 2 - Xét đồ thị hoạt động của mạch: 11
- Đồ án môn học điện tử công suất - Do hiện tượng cộng hưởng nên uN, iN có dạng gần sine chứa ít thành phần sóng điều hoà bậc cao do đó mà nâng cao được hiệu suất của BBĐ. - Các đại lượng du/dt, di/dt có giá trị nhỏ nên phù hợp để sử dụng cho thiết bị làm việc với tần số cao, mà không đòi hỏi nhiều về mạch bảo vệ van tránh hiện tượng xung. - Nghịch lưu cộng hưởng có dự trữ góc β lớn để nghịch lưu làm việc ổn định và tần số f0
- Đồ án môn học điện tử cô suất n c ông song song được khởi động bằng mạch khởi động Nghịch lưu cộn hưởng s ng i g khôn phù hợp với các tả hay có sự thay đổi trong quá trình làm v ng p ải ự việc, còn nghị lưu cộn hưởng n tiếp đượ khởi độ bằng cá tăng dầ tần số ịch ng nối ợc ộng ách ần và m mạch sẽ đượ sử dụng hiệu quả nhất về mặ phát huy công suất trên tả kh ợc g ặt y t hi tần s làm việc ở trong m khoảng nhất định có thể xác định trướ số c một g h c ớc.Mặt khác nghịch lư cộng hư c ưu ưởng nối tiế có thẻ là việc ở c độ giớ hạn f=f0, ếp àm chế ới chế đ này đảm bảo dòng tải là hìn sin độ m g nh * Qu những phân tích tr ta đi đế kết luận sử dụng sơ đồ cầu cộng ua p rên ến n: ưởng nguồ áp) để th kế phầ nghịch lưu cho bộ hưởn nối tiếp (cộng hư ởng p ồn hiết ần nguồ lò tôi th ồn hép. . Sơ đ khái quá như hình vẽ đồ át h 13
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần III: TÍNH TOÁN MẠCH LỰC 1.Tính toán các thông số lò tôi: Số liệu cho trước: P = 30kW fra = 80kHz Chọn số vòng cảm ứng bằng 3, đường kính dây Ф = 8 c, Chi tiết tôi là lõi thép hình trụ Ф20, điện trở suất ρ = 180.10-9Ωm2/m. 5 cm Ф20 Ф8 Khoảng cách giữa vòng cảm ứng và chi tiết tôi là 5 cm. Như vậy chiều cao của chi tiết: h = 3.8 = 24 cm đường kính trong vòng cảm ứng: D = 20+5.2 = 30 cm. Dòng điện từ bề mặt vào tâm giảm dần theo công thức: −x i = i.e δ δ: Khoảng cách từ bề mạt dây dẫn theo hướng tâm đến nơi có mật độ dòng diện giảm e = 2.71 lần so với mật độ dòng bề mặt.Khoảng cách này gọi là chiều sâu thẩm thấu. ρ δ = 5030 fμ 14
- Đồ án môn học điện tử công suất δ: Ωcm2/cm. Với không khí μ=1. ρ 180.10 −7 δ = 5030 = 5030 = 0.075 cm f 80000 1.1.Tính điện trở của lớp dẫn điện bề mặt chi tiết tôi: l πd ' R=ρ =ρ s δh Nếu lấy theo đơn vị thực tế (ρ : Ωm2/m). π .d ' R= 2π .ρ .ω h Với d’ = d – δ = 20 - 0.075 = 19.925 cm. 3,14.19.925 -4 Thay số: R= 4.π 2 .180.10 −7.150.10 3.10 −9 = 85.5x10 2 .4 1.2.Tính cảm kháng của cuộn dây: Điện cảm của vòng dây được tính theo công thức: (π .n.D ) 2 L= x10-9 h Với n: số vòng dây. D: đường kính trong vòng cảm ứng. h: chiều cao cuộn dây. Thay số: 2 (3.14 x3 x3) L= x10-9 = 332.76x10-9 (H) 2 .4 1.3.Biến đổi sơ đồ: Theo phân tích ở trên, hệ thống coi như 1 máy biến áp lý tưởng, với tỉ số máy biến áp k = 3:1. Sơ đồ thay thế 15
- Đồ án môn học điện tử công suất I1 I2 L R Quy đổi máy biến áp: L R’ R’ = k2 x R = 9R = 559.08x10-4 (Ω) Biến đổi: L’ R’’ Ta có: R ' x ( j ωL ) R’’ + jωL’ = R '+ jωL Thay số ta được: 0.009 j R’’ + jωL’ = = 0.0726 + 0.016j 0.056 + 0.167 j Như vậy: R’’ = 0.0726(Ω) 0.016 L’ = = 0.032x10-6 (H) 2πx80000 1.4.Đề xuất phương án: 16
- Đồ án môn học điện tử công suất Theo đề yêu cầu Ptôt = 30kW Ptôi = I22R nên: Ptôi 3 x10 4 I2 = = = 1529 (A) R 62.12 x10 − 4 I2 I1 = = 509.81 (A) 3 Ta thấy công suất tôi của lò lớn, dòng tải lớn nên ta dùng sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng nối tiếp với máy biến áp cách ly phối hợp dòng. V1 V4 E V3 In V2 C I1 L’ R’’ Sơ đồ mạch lực 1.5.Tính toán chọn van: Chỉnh lưu cầu 3 pha tạo ra nguồn một chiều có trị số: E = 2.34 x 220 = 515 (V) Đồ thị vector làm việc ở chế độ tới hạn f = f0 : 17
- Đồ án môn học điện tử công suất Ura UR UL Uc URLC = UR = I1 x R’’ = 509.81x0.0726= 37 (V) Tỉ số máy biến áp: 37 K= 515 Dòng nghịch lưu: 37 In = K x I1 = 509.1 x = 35.6 (A) 515 Dòng cực đại qua van: Imax = 35.6 2 = 50.4(A) Chọn hệ số dự trữ Ki = 2 thì dòng định mức của van là: Ivan = Ki x Imax = 2x50.4 = 100.8 (A) Điện áp ngược cực đại van phải chịu: Ungmax = E =515 (V) Chọn hệ số dự trữ Ku = 2 thì: Uvan = Ku x Ungmax = 2x515 = 1030 (V) Từ các thông số trên ta chọn IGBT GA125TS120U module của hãng IR có: VCES = 1200V ICmax = 125A 1.6.Bảo vệ van: Ta dùng các mạch dập RC mắc song song với IGBT để chống quá áp: 18
- Đồ án môn học điện tử công suất C2 R2 Theo kinh nghiệm thường lấy C = 0.1 đến 2 μF R = 10 đến 100 Ω. Van có dòng càng lớn thì C càng lớn và R càng nhỏ. Ta lấy C2 = 10Ω R2 = 0.25 μF. Phần IV: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN Cấu trúc mạch điều khiển 19
- Đồ án môn học điện tử công suất CHỨC NĂNG CÁC KHÂU TRONG MẠCH ĐIỀU KHIỂN: - Khâu khởi động : khâu này có chức năng tạo ra xung điều khiển lúc khởi động và được tách ra khi đã có xung phản hồi từ mạch lực, lúc mạch đã hoạt động. - Khâu chia xung: khâu này có tác dụng tạo ra xung có tần số phù hợp với yêu cầu của mạch lực bộ nguồn. Đồng thời khâu này có chức năng phân xung điều khiển vào từng kênh cho các nhóm van trong mạch lực. - Khâu phản hồi có tác dụng tạo ra xung phản hồi điều khiển mạch (sau khi mạch đã hoạt động). Đồng thời khâu này còn phải thực hiện chặn xung điều khiển từ khâu phát xung khởi động. - PLL : là khâu tổng hợp tần số, có chức năng đảm bảo cho tần số nghịch lưu bám theo tần số cộng hưởng( do trong quá trình làm việc, tan số cộng hưởng thay đổi) - IGBT driver : tạo ra xung điều khiển phù hợp với IGBT NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA MẠCH ĐIỀU KHIỂN Đầu tiên, khâu phát xung điều khiển khởi động phát ra xung có tần số fđk, xung này được đưa vào khâu chia xung để tạo ra xung có tần số bằng tần số của nghịch lưu fN. Sau đó xung được phân làm 2 kênh để đi vào các IGBT Driver và cho ra xung điều khiển quá trình đóng cắt các van. Sau khi van làm việc, tải bắt đầu hoạt động, dòng điện tải có dạng hình sin. Dong nghịch lưu qua khâu phản hồi để tạo tín hiệu phản hồi điện áp. Tín hiêu. phản hồi làm 2 nhiêm vụ + Dùng làm tín hiệu chặn xung điều khiển của khâu khởi động + Dùng làm tín hiệu so sánh cho bọ dò pha của hệ thống PLL Như vậy sau khi được khởi động, mạch sẽ hoạt động với tín hiệu hồi tiếp từ mạch lực về. TÍNH TOÁN THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN 1. Tính toán khâu phát xung điều khiển khởi động: - Ta cần tạo ra mạch phát xung điều khiển có tần số fđk=2.fN (vì khi sau khi đi qua khâu chia xung, phân kênh là T-Flip-Flop thì tần số sẽ bị giảm đi một nửa) 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 1
7 p | 709 | 471
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 4
11 p | 732 | 380
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 8
12 p | 533 | 364
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 17
5 p | 518 | 322
-
Thiết kế môn học điện tử công xuất
43 p | 600 | 289
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 15
6 p | 353 | 232
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 14
12 p | 312 | 197
-
Đồ án môn học - Điện tử công xuất
31 p | 483 | 161
-
thiết kế hệ thống điện cho phân xưởng cơ khí, chương 14
5 p | 198 | 113
-
đồ án: thiết kế cung cấp điện cho nhà máy, chương 4
6 p | 132 | 67
-
Giáo trình môn học: Điện tử nâng cao - Nghề Điện tử công nghiệp
240 p | 144 | 66
-
Chương trình môn học Điện tử cơ bản (Trình độ Trung cấp Nghề)
7 p | 121 | 41
-
đồ án: thiết kế chi tiết máy, chương 10
13 p | 118 | 27
-
Đồ án: Thiết kế trạm biến áp 110/35/22KV cung cấp điện cho huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam
99 p | 41 | 20
-
Quy định yêu cầu kỹ thuật của công tơ điện tử sử dụng trong Tập đoàn Điện lực Việt Nam
25 p | 57 | 14
-
Chương trình môn học: Điện tử công suất (MH21)
7 p | 15 | 4
-
Đề cương chi tiết học phần môn học Điện tử công suất IA
160 p | 29 | 4

markdown:
# Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
Chia sẻ: Tan Lang | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:31
lượt xem 234
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100318/tanlang/80x100/179614_0610.jpg)
##
Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Phần I TÌM HIỂU VỀ CÔNG NGHỆ VÀ YÊU CẦU KỸ THUẬT CỦA LÒ TÔI THÉP. I.Giới thiệu về lò cảm ứng. 1.1 Khái quát chung: Hiện nay trong công nghiệp luyện kim, luyện thép trong lò điện là một khâu quan trọng. Các loại lò điện thường dùng là - Lò điện trở - Lò hồ quang - Lò cảm ứng Trong đó lò cảm ứng được ứng dụng rất rộng rãi, đăc biệt là các lò tôi tần số .Trong những lò này, nguyên liệu được nung nóng nhờ dòng điện xoay chiều...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đồ án thiết kế môn học điện tử công suất ' Tìm hiểu về công nghệ và yêu cầu kỹ thuật của lò tôi thép '
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần I TÌM HIỂU VỀ CÔNG NGHỆ VÀ YÊU CẦU KỸ THUẬT CỦA LÒ TÔI THÉP. I.Giới thiệu về lò cảm ứng. 1.1 Khái quát chung: Hiện nay trong công nghiệp luyện kim, luyện thép trong lò điện là một khâu quan trọng. Các loại lò điện thường dùng là - Lò điện trở - Lò hồ quang - Lò cảm ứng Trong đó lò cảm ứng được ứng dụng rất rộng rãi, đăc biệt là các lò tôi tần số .Trong những lò này, nguyên liệu được nung nóng nhờ dòng điện xoay chiều với tần số cao nhờ vào hiệu ứng dòng Fucô. 1.2 Lò tôi cao tần: -Tôi thép là sự nung nóng thép đến nhiệt độ cao hơn các biến đổi pha, hãm ở nhiệt độ đó và làm nguội nhanh với tốc độ lớn hơn tốc độ tới hạn. -Mục đích của quá trình tôi thép: + Nâng cao độ cứng (HRC) bề mặt, độ bền và tính mài mòn của thép. + Đạt được sự phối hợp tốt các tính chất cơ khí khác. Tôi tần số cao (tôi cảm ứng) là phương pháp tôi công nghệ tiên tiến, chủ yếu dùng để tôi bề mặt, nó cho phép bề mặt đạt độ cứng và tính mài mòn cao hơn các phương pháp tôi thông thường, còn phần lõi vẫn đạt độ dẻo 1.2.1Nguyên lý làm việc: 1
- Đồ án môn học điện tử công suất Khi cho dòng điện có tần số cao chạy qua vòng dây dẫn( vòng cảm ứng ) sẽ tạo ra một từ trường thay đổi mãnh liệt bên trong vòng dây.Vật cần tôi được đặt trong từ trường xoay chiều đó. Sự bố trí cuộn dây cảm ứng và chi tiết cần tôi có thể coi như một máy biến áp. Vòng cảm ứng là cuộn sơ cấp nơi dòng điện đi vào còn chi tiết cần tôi là cuộn thứ cấp ngắn mạch.Chính điều này gây ra dòng điện rất lớn chảy qua chi tiết tôi gọi là dòng điện xoáy ( dòng Fucô). Nhờ vào hiệu ứng bề mặt mà dòng điện xoáy sẽ chỉ chảy ở lớp bề mặt mỏng của chi tiết tôi, cũng chính nhờ hiệu ứng bề mặt mà tác dụng nung nóng của dòng xoay chiều chảy trong chi tiết tăng lên rất nhiều. Nhờ vậy, bề mặt chi tiết được nung nóng đến nhiệt độ quy định trong thời gian ngắn. Sau đó bằng các phương pháp làm nguội nhanh để có được độ cứng bề mặt cần thiết. Sự phân bố dòng điện trong chi tiết tôi tuân theo quy luật: Một cách gần đúng có thể coi δ là chiều sâu của lớp có dòng điện chạy qua, cũng chính là chiều sâu lớp tôi và được tính theo công thức: 2
- Đồ án môn học điện tử công suất ρ δ = 5030. (cm) μ. f trong đó: ρ : điện trở suất (Ω.cm) μ : độ từ thẩm f : tần số dòng điện (Hz) Năng lượng chuyển thành nhiệt trong khối liệu W W = I2.n2.2.л.(d/h). ( ρ.μ. f .10 -9 ) I : Cường độ dòng trong cuộn cảm n : Số vòng cảm ứng d : Đường kính nồi lò (cm) h : Chiều cao kim loại trong lò (cm) μ : Độ từ thẩm ; ρ : Điện trở suất mẻ liệu (Ωcm) Như vậy, để tăng nhiệt lượng nung nóng chi tiết, ta có thể tăng cường độ dòng điện hoặc tăng tần số dòng điện. Thực tế, tăng dòng điện quá lớn có thể gây hỏng vòng dây cảm ứng gây ra ngắn mạch nên ta thường chọn phương án tăng tần số để tăng công suất tôi. 1.2.2 Ưu điểm của lò tôi tần số: • Có thể truyền năng lượng cho vật cần gia công nhanh chóng và trực tiếp, không cần phải qua một khâu trung gian nào nên có thể tiến hành tự động hoá ở mức độ cao. Có thể gia nhiệt ở môi trường trung tính, chân không một cách dễ dàng. • Trong công nghệ tôi thép, người ta cần nung đỏ bề mặt chi tiết lên nhanh chóng, sau đó làm nguội lạnh đi cũng rất nhanh để bề mặt chi tiết có độ cứng cần thiết mà bên trong chi tiết vẫn giữ được độ mềm dẻo của thép. Khi gia nhiệt bằng dòng điện cao tần, nhờ hiệu ứng bề mặt bề mặt của chi tiết dược nung đỏ lên một cách nhanh chóng do đó chất lượng tôi cao. 3
- Đồ án môn học điện tử công suất • Vật tôi ít biến dạng do lớp tôi rất mỏng • Có thể tôi các chi tiết có hình dáng và bề mặt bất kỳ. • Là phương pháp tôi không tiếp xúc nên chi tiết tôi được giữ sạch. • Dùng phương pháp gia nhiệt cao tần cho ta đạt được năng suất lao động cao, giảm được những lao động cực nhọc trong các phân xưởng rèn dập ở các nhà máy chế tạo cơ khí. 1.2.3 Đặc điểm của công nghệ tôi tần số: Trong quá trình tôi thép bằng lò tôi cao tần, độ từ thẩm và điện trở suất của thép sẽ thay đổi do nhiệt độ thay đổi. Tuy nhiên nhiệt độ tôi chỉ đạt đến nhiệt độ Quire ( thép chưa chảy ) nên điện trở suất và độ từ thẩm thay đổi không đáng kể. Mặt khác tần số dòng điện rất lớn nên khi tôi, chiều sâu lớp ρ tôi thay đổi không đáng kể vì δ = 5030. (cm). Hơn nữa chiều sâu lớp μ. f tôi rất nhỏ so với đường kính vật tôi. Do đó trong quá trình tôi, vật tôi( tải) thay đổi không đáng kể và có tính chất cảm. 4
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần II : ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN Do đặc thù của lò tôi cảm ứng, nên ta chọn nghịch lưu một pha cho phần nghịch lưu của bộ nguồn lò tôi thép. Ta sét lần lượt các sơ đồ sau: 1. Sơ đồ nghịch lưu áp một pha: Đặc điểm: nguồn đầu vào là nguồn áp, nên có tụ C (C-> ∞ ) mắc song song với điện trở nguồn. Do vậy nguồn trở thành nguồn hai chiều: phát năng lượng cho tải đồng thời tiếp nhận năng lượng của tải trả ngược về, được tích luỹ trong tụ C, thông qua các diode mắc song song ngược với các van động lực chính. 5
- Đồ án môn học điện tử công suất Xét đồ thị hoạt động của mạch: - Điện áp nghịch lưu có dạng xung vuông chữ nhật, có tần số fN tạo ra nhờ đóng mở các cặp van T1,T2 và T3,T4 một cách có chu kỳ: fN=fđk Do đó khi thay đổi tần số điều khiển fđk có thể thay đổi tần số nghịch lưu fN tuỳ ý. - Ưu nhược điểm: 6
- Đồ án môn học điện tử công suất + Ưu điểm: • Điều chỉnh được tần số fN • Các van chủ đạo sử dụng là các van điều khiển hoàn toàn do đó dễ điều khiển đóng mở các van. + Nhược điểm: • Số lượng van sử dụng khá nhiều • Công suất bộ biến đổi (BBĐ) phụ thuộc vào công suất của van nên bị hạn chế. • UN có dạng xung chữ nhật nên khị phân tích Furie sẽ xuất hiện nhiều thành phần sóng điều hoà bấc cao do đó làm giảm hiệu suất của BBĐ 2. Sơ đồ nghịch lưu dòng một pha: - Đặc điểm: Nguồn đầu vào là nguồn dòng, do đó nguồn được nối nối tiếp với Ld (Ld -> ∞ ) nhằm san phẳng dòng đầu vào: Td = const. - Dòng điện nghịch lưu có dạng xung chữ nhật, có tần số fN tạo ra nhờ đóng mở các cặp van T1,T2 và T3,T4 một cách có chu kỳ. Do đó có thể thay đổi fN theo tần số điều khiển fđk. - Xét đồ thị hoạt động của mạch: 7
- Đồ án môn học điện tử công suất - Ưu nhược điểm: + Ưu điểm: • Điều chỉnh đựơc tần số fN • Van sử dụng là van Tiristor nên có công suất lớn hơn rất nhiều so với sơ đồ trên (sử dụng van điều khiển hoàn toàn) • Chỉ cần quan tâm đến vấn đề mở van, vì khi mở van cặp van này sẽ làm cặp van kia đóng lại + Nhược điểm: • Không làm việc được ở chế độ không tải • Dòng nghịch lưu có dạng xung chữ nhật nên chứa nhiều thành phần sóng điều hoà bậc cao làm giảm hiệu suất BBĐ. • Dạng điện áp và góc khoá β _ góc khoá nghịch lưu thay đổi khi giá trị của điện cảm đầu vào Ld thay đổi. Cụ thể: o Ld= ∞ => id = Id= const, dòng nghịch lưu có dạng xung chữ nhật. Và có ut biến thiên hàm mũ và góc khoá β là max. o Ld< ∞ nhưng vẫn đảm bảo id liên tục. Lúc này iN có dạng nhấp nhô do vẫn chứa các sóng điều hoà bậc cao. Dạng điện áp gần sine hơn nhưng góc khoá β giảm đi. 8
- Đồ án môn học điện tử công suất o Ld< ∞ dòng bị gián đoạn. Khi đó trong mạch có thể xảy ra cộng hưởng L,C điện áp sẽ trở nên sine nhưng góc khoá β là min. 3. Nghịch lưu cộng hưởng: * Ở nghịch lưu dòng (hoặc áp) thì dạng dòng điên iN (hoặc điện áp uN) đều có chứa thành phần sóng điều hoà bậc cao. Vì vậy sẽ làm giảm hiệu suất của BBĐ. Để tăng hiệu suất của BBĐ ta xét nghịch lưu cộng hưởng. * Do tải có tính cảm kháng vì vậy ta phải đấu với tải tụ C để bù lại tính cảm kháng nhằm tạo ra cộng hưởng trong mạch. Nhưng do tải thay đổi liên tục trong quá trình tôi, nên ta không thể thực hiện bù đủ được, do vậy mà mạch chỉ tiệm cận tới dao động cộng hưởng. Sau đây ta xét các mạch dao động cộng hưởng cơ bản: a, Sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng nối tiếp: - Do điện cảm tải tạo nên nguồn dòng, bộ nghịch lưu phải là nghịch lưu nguồn áp. Ta xét sơ đồ cầu: • Sơ đồ này sử dụng cộng hưởng nguồn áp nên có thể làm việc được ở chế độ không tải. • Và do cộng hưởng nối tiếp nên sơ đồ này có thể làm việc được với tải biến thiên rộng và trong thực tế sơ đồ này được sử dụng rộng rãi. • Mạch sử dụng IGBT và có tốc độ tăng dòng cũng như tăng áp nhỏ do đó có thể làm việc với tần số rất cao 9
- Đồ án môn học điện tử công suất • Có phụ tải là một mạch dao động với dòng và áp có dạng hình sin, tải thiết kế có tính chất điện dung do đó các thyristor trên sơ đồ sẽ chuyển mạch tự nhiên • Có thể tạo dòng điện, điện áp gần sin nên ít chứa thành phần sóng hài bậc cao • Dòng điện cảm ứng trong các vật liệu sắt từ cung cấp năng lượng làm tăng nhiệt độ của vật, không cần đến sự tiếp xúc giữa nguồn nhiệt với vật bị nung Vì vậy ta chọn sơ đồ này để thiết kế phần nghịch lưu cho bộ nguồn lò tôi thép *Xét hoạt động của mạch: - Điện áp nghịch lưu dạng xung chữ nhật, dòng điện trên tải gần sine và dòng điện vượt trước điện áp ( do thực hiện mồi chậm để chắc chắn cặp van được khoá mới mở cặp van khác). - Tại thời điểm θ = 0 cho xung mở van T1,T2: dòng đi từ A-> B, tụ C được nạp. Khi tụ C được nạp đầy dòng qua van T1,T2 giảm về 0. Nhưng do tải mang tính cảm nên dòng vẫn giữ nguyên chiều cũ nên khép mạch qua D3,D4 và C0. Khi đó điện áp uc đặt lên T1,T2 làm chúng bị khoá chắc chắn. 10
- Đồ án môn học điện tử công suất - Tại thời điểm θ = θ 2 phát xung mở T3,T4 dòng đi từ B->A và tụ C được nạp theo chiều ngược lại. Khi tụ C nạp đầy dòng qua T3,T4 giảm về 0, dòng lại khép mạch qua D1,D2 và C0. Sau đó quá trình diễn ra lặp lại tương tự như trên. b, Sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng song song: - Sử dụng nguồn dòng vì phụ tải gồm tụ điện, điện cảm và điện trở nối song song ở đầu ra tạo nên tải nguồn áp. - Sơ đồ sử dụng van Tiristor nên công suất cuả BBĐ lớn. Ld có giá trị hữu hạn sao cho kết hợp với Lt , C tạo thành mạch cộng hưởng dao động với tần số riêng: Ld + Lt 1 ω 0 = − Ld .Lt .C 4 R 2 C 2 - Xét đồ thị hoạt động của mạch: 11
- Đồ án môn học điện tử công suất - Do hiện tượng cộng hưởng nên uN, iN có dạng gần sine chứa ít thành phần sóng điều hoà bậc cao do đó mà nâng cao được hiệu suất của BBĐ. - Các đại lượng du/dt, di/dt có giá trị nhỏ nên phù hợp để sử dụng cho thiết bị làm việc với tần số cao, mà không đòi hỏi nhiều về mạch bảo vệ van tránh hiện tượng xung. - Nghịch lưu cộng hưởng có dự trữ góc β lớn để nghịch lưu làm việc ổn định và tần số f0
- Đồ án môn học điện tử cô suất n c ông song song được khởi động bằng mạch khởi động Nghịch lưu cộn hưởng s ng i g khôn phù hợp với các tả hay có sự thay đổi trong quá trình làm v ng p ải ự việc, còn nghị lưu cộn hưởng n tiếp đượ khởi độ bằng cá tăng dầ tần số ịch ng nối ợc ộng ách ần và m mạch sẽ đượ sử dụng hiệu quả nhất về mặ phát huy công suất trên tả kh ợc g ặt y t hi tần s làm việc ở trong m khoảng nhất định có thể xác định trướ số c một g h c ớc.Mặt khác nghịch lư cộng hư c ưu ưởng nối tiế có thẻ là việc ở c độ giớ hạn f=f0, ếp àm chế ới chế đ này đảm bảo dòng tải là hìn sin độ m g nh * Qu những phân tích tr ta đi đế kết luận sử dụng sơ đồ cầu cộng ua p rên ến n: ưởng nguồ áp) để th kế phầ nghịch lưu cho bộ hưởn nối tiếp (cộng hư ởng p ồn hiết ần nguồ lò tôi th ồn hép. . Sơ đ khái quá như hình vẽ đồ át h 13
- Đồ án môn học điện tử công suất Phần III: TÍNH TOÁN MẠCH LỰC 1.Tính toán các thông số lò tôi: Số liệu cho trước: P = 30kW fra = 80kHz Chọn số vòng cảm ứng bằng 3, đường kính dây Ф = 8 c, Chi tiết tôi là lõi thép hình trụ Ф20, điện trở suất ρ = 180.10-9Ωm2/m. 5 cm Ф20 Ф8 Khoảng cách giữa vòng cảm ứng và chi tiết tôi là 5 cm. Như vậy chiều cao của chi tiết: h = 3.8 = 24 cm đường kính trong vòng cảm ứng: D = 20+5.2 = 30 cm. Dòng điện từ bề mặt vào tâm giảm dần theo công thức: −x i = i.e δ δ: Khoảng cách từ bề mạt dây dẫn theo hướng tâm đến nơi có mật độ dòng diện giảm e = 2.71 lần so với mật độ dòng bề mặt.Khoảng cách này gọi là chiều sâu thẩm thấu. ρ δ = 5030 fμ 14
- Đồ án môn học điện tử công suất δ: Ωcm2/cm. Với không khí μ=1. ρ 180.10 −7 δ = 5030 = 5030 = 0.075 cm f 80000 1.1.Tính điện trở của lớp dẫn điện bề mặt chi tiết tôi: l πd ' R=ρ =ρ s δh Nếu lấy theo đơn vị thực tế (ρ : Ωm2/m). π .d ' R= 2π .ρ .ω h Với d’ = d – δ = 20 - 0.075 = 19.925 cm. 3,14.19.925 -4 Thay số: R= 4.π 2 .180.10 −7.150.10 3.10 −9 = 85.5x10 2 .4 1.2.Tính cảm kháng của cuộn dây: Điện cảm của vòng dây được tính theo công thức: (π .n.D ) 2 L= x10-9 h Với n: số vòng dây. D: đường kính trong vòng cảm ứng. h: chiều cao cuộn dây. Thay số: 2 (3.14 x3 x3) L= x10-9 = 332.76x10-9 (H) 2 .4 1.3.Biến đổi sơ đồ: Theo phân tích ở trên, hệ thống coi như 1 máy biến áp lý tưởng, với tỉ số máy biến áp k = 3:1. Sơ đồ thay thế 15
- Đồ án môn học điện tử công suất I1 I2 L R Quy đổi máy biến áp: L R’ R’ = k2 x R = 9R = 559.08x10-4 (Ω) Biến đổi: L’ R’’ Ta có: R ' x ( j ωL ) R’’ + jωL’ = R '+ jωL Thay số ta được: 0.009 j R’’ + jωL’ = = 0.0726 + 0.016j 0.056 + 0.167 j Như vậy: R’’ = 0.0726(Ω) 0.016 L’ = = 0.032x10-6 (H) 2πx80000 1.4.Đề xuất phương án: 16
- Đồ án môn học điện tử công suất Theo đề yêu cầu Ptôt = 30kW Ptôi = I22R nên: Ptôi 3 x10 4 I2 = = = 1529 (A) R 62.12 x10 − 4 I2 I1 = = 509.81 (A) 3 Ta thấy công suất tôi của lò lớn, dòng tải lớn nên ta dùng sơ đồ nghịch lưu cộng hưởng nối tiếp với máy biến áp cách ly phối hợp dòng. V1 V4 E V3 In V2 C I1 L’ R’’ Sơ đồ mạch lực 1.5.Tính toán chọn van: Chỉnh lưu cầu 3 pha tạo ra nguồn một chiều có trị số: E = 2.34 x 220 = 515 (V) Đồ thị vector làm việc ở chế độ tới hạn f = f0 : 17
- Đồ án môn học điện tử công suất Ura UR UL Uc URLC = UR = I1 x R’’ = 509.81x0.0726= 37 (V) Tỉ số máy biến áp: 37 K= 515 Dòng nghịch lưu: 37 In = K x I1 = 509.1 x = 35.6 (A) 515 Dòng cực đại qua van: Imax = 35.6 2 = 50.4(A) Chọn hệ số dự trữ Ki = 2 thì dòng định mức của van là: Ivan = Ki x Imax = 2x50.4 = 100.8 (A) Điện áp ngược cực đại van phải chịu: Ungmax = E =515 (V) Chọn hệ số dự trữ Ku = 2 thì: Uvan = Ku x Ungmax = 2x515 = 1030 (V) Từ các thông số trên ta chọn IGBT GA125TS120U module của hãng IR có: VCES = 1200V ICmax = 125A 1.6.Bảo vệ van: Ta dùng các mạch dập RC mắc song song với IGBT để chống quá áp: 18
- Đồ án môn học điện tử công suất C2 R2 Theo kinh nghiệm thường lấy C = 0.1 đến 2 μF R = 10 đến 100 Ω. Van có dòng càng lớn thì C càng lớn và R càng nhỏ. Ta lấy C2 = 10Ω R2 = 0.25 μF. Phần IV: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN Cấu trúc mạch điều khiển 19
- Đồ án môn học điện tử công suất CHỨC NĂNG CÁC KHÂU TRONG MẠCH ĐIỀU KHIỂN: - Khâu khởi động : khâu này có chức năng tạo ra xung điều khiển lúc khởi động và được tách ra khi đã có xung phản hồi từ mạch lực, lúc mạch đã hoạt động. - Khâu chia xung: khâu này có tác dụng tạo ra xung có tần số phù hợp với yêu cầu của mạch lực bộ nguồn. Đồng thời khâu này có chức năng phân xung điều khiển vào từng kênh cho các nhóm van trong mạch lực. - Khâu phản hồi có tác dụng tạo ra xung phản hồi điều khiển mạch (sau khi mạch đã hoạt động). Đồng thời khâu này còn phải thực hiện chặn xung điều khiển từ khâu phát xung khởi động. - PLL : là khâu tổng hợp tần số, có chức năng đảm bảo cho tần số nghịch lưu bám theo tần số cộng hưởng( do trong quá trình làm việc, tan số cộng hưởng thay đổi) - IGBT driver : tạo ra xung điều khiển phù hợp với IGBT NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA MẠCH ĐIỀU KHIỂN Đầu tiên, khâu phát xung điều khiển khởi động phát ra xung có tần số fđk, xung này được đưa vào khâu chia xung để tạo ra xung có tần số bằng tần số của nghịch lưu fN. Sau đó xung được phân làm 2 kênh để đi vào các IGBT Driver và cho ra xung điều khiển quá trình đóng cắt các van. Sau khi van làm việc, tải bắt đầu hoạt động, dòng điện tải có dạng hình sin. Dong nghịch lưu qua khâu phản hồi để tạo tín hiệu phản hồi điện áp. Tín hiêu. phản hồi làm 2 nhiêm vụ + Dùng làm tín hiệu chặn xung điều khiển của khâu khởi động + Dùng làm tín hiệu so sánh cho bọ dò pha của hệ thống PLL Như vậy sau khi được khởi động, mạch sẽ hoạt động với tín hiệu hồi tiếp từ mạch lực về. TÍNH TOÁN THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN 1. Tính toán khâu phát xung điều khiển khởi động: - Ta cần tạo ra mạch phát xung điều khiển có tần số fđk=2.fN (vì khi sau khi đi qua khâu chia xung, phân kênh là T-Flip-Flop thì tần số sẽ bị giảm đi một nửa) 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 1
7 p |
709 |
471
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 4
11 p |
732 |
380
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 8
12 p |
533 |
364
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 17
5 p |
518 |
322
-
Thiết kế môn học điện tử công xuất
43 p |
600 |
289
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 15
6 p |
353 |
232
-
đồ án thiết kế hệ thống cung cấp điện cho cao ốc, chương 14
12 p |
312 |
197
-
Đồ án môn học - Điện tử công xuất
31 p |
483 |
161
-
thiết kế hệ thống điện cho phân xưởng cơ khí, chương 14
5 p |
198 |
113
-
đồ án: thiết kế cung cấp điện cho nhà máy, chương 4
6 p |
132 |
67
-
Giáo trình môn học: Điện tử nâng cao - Nghề Điện tử công nghiệp
240 p |
144 |
66
-
Chương trình môn học Điện tử cơ bản (Trình độ Trung cấp Nghề)
7 p |
121 |
41
-
đồ án: thiết kế chi tiết máy, chương 10
13 p |
118 |
27
-
Đồ án: Thiết kế trạm biến áp 110/35/22KV cung cấp điện cho huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam
99 p |
41 |
20
-
Quy định yêu cầu kỹ thuật của công tơ điện tử sử dụng trong Tập đoàn Điện lực Việt Nam
25 p |
57 |
14
-
Chương trình môn học: Điện tử công suất (MH21)
7 p |
15 |
4
-
Đề cương chi tiết học phần môn học Điện tử công suất IA
160 p |
29 |
4

Set-Cookie: TLDEVNamespace=qa1li5daclravki5dd3stnd7g5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Đừng để mất việc vì những hành động “ngây thơ”
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
lượt xem 22
download
Đừng để mất việc vì những hành động “ngây thơ”
Dù đã kết thúc công việc và rời khỏi công ty nhưng những hành động sau giờ làm có thể ảnh hưởng tới sự nghiệp của bạn. Nếu không muốn bị mất việc, bạn nên tránh những cách cư xử sau: Làm thêm cho công ty cạnh tranh Nếu bạn làm thêm cho công ty cạnh tranh, bạn có thể đang vi phạm hợp đồng lao động nếu trong đó có quy định bạn không được làm việc cùng lúc cho công ty khác. Hãy kiểm tra lại hợp đồng lao động của mình. Kể cả nếu trong hợp đồng không...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Đừng để mất việc vì những hành động “ngây thơ”
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
lượt xem 22
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100701/maybay_thaboom/80x100/dung_de_mat_viec_6474.jpg)
##
Đừng để mất việc vì những hành động “ngây thơ”
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Dù đã kết thúc công việc và rời khỏi công ty nhưng những hành động sau giờ làm có thể ảnh hưởng tới sự nghiệp của bạn. Nếu không muốn bị mất việc, bạn nên tránh những cách cư xử sau: Làm thêm cho công ty cạnh tranh Nếu bạn làm thêm cho công ty cạnh tranh, bạn có thể đang vi phạm hợp đồng lao động nếu trong đó có quy định bạn không được làm việc cùng lúc cho công ty khác. Hãy kiểm tra lại hợp đồng lao động của mình. Kể cả nếu trong hợp đồng không...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=j8r1s11esb3dlm4699bsu0p7i4; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
Chia sẻ: Nguyen Van Duc | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:7
lượt xem 152
download
Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
Tài liệu tham khảo bài tập hóa học chuyên đề Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí LÍ THUYẾT VỀ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ PHÓNG XẠ Câu 1. Phát biểu nào sau đây là đúng? Hạt nhân nguyên tử: A A. Z X được cấu tạo gốm Z nơtron và A prôtôn. A B. ZX được cấu tạo gốm Z nơtron và A nơtron. A C. ZX được cấu tạo gốm Z prôtôn và (A–Z) nơtron. A D. ZX được cấu tạo gốm Z nơtron và (A+Z) prôtôn. Câu 2. Phát biểu nào sau đây là đúng? Hạt nhân nguyên tử: A. được cấu tạo từ các prôtôn. B. được cấu tạo từ các nơtron. C. được cấu tạo từ các prôtôn và các nơtron D. được cấu tạo từ các prôtôn, nơtron và êlectron. Câu 3. Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG. Đồng vị là các nguyên tử mà A. hạt nhân của chúng có số khối A bằng nhau. B. hạt nhân của chúng có số prôtôn bằng nhau, số nơtron khác nhau. C. hạt nhân của chúng có số nơtron bằng nhau, số prôtôn khác nhau. D. hạt nhân của chúng có khối lượng bằng nhau. Câu 4. Định nghĩa nào sau đây về đơn vị khối lượng nguyên tử u là đúng? A. u bằng khối lượng của một nguyên tử hiđrô 1 H. 1 12 B. u bằng khối lượng của một hạt nhân nguyên tử cabon 6 C. 1 12 C. u bằng khối lượng của một hạt nhân nguyên tử cacbon 6 C. 12 1 12 D. u bằng khối lượng của một nguyên tử cacbon 6 C. 12 Câu 5. Đơn vị đo khối lượng trong vật lý hạt nhân là A. kg B. đơn vị khối lượng nguyên tử (u). C. đơn vị eV/c2 hoặc MeV/c2. D. câu A, B, C đều đúng. Câu 6: Các động vị của cùng một nguyên tố có cùng: A. Số nơtrôn B. Số prôtrôn C. Số nuclôn D. Khối lượng nguyên tử. 210 Câu 7. Nguyên tử pôlôni 84 Po có điện tích là A. 210 e B. 126 e C. 84 e D. 0 e Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 1
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 8. Trong vật lý hạt nhân, bất đẳng thức nào là đúng khi so sánh khối lượng prôtôn (m P), nơtrôn (mn) và đơn vị khối lượng nguyên tử u. A. mP > u > mn B. mn < mP < uC. mn > mP > u D. mn = mP > u Câu 9. Phạm vi của lực tương tác mạnh trong hạt nhân là bao nhiêu? A. 10 – 13 cm B. 10 – 15 cm C.10 – 10 cm D. A. 10 – 9 cm Câu 10. Phát biểu nào sau đây là đúng? A. năng lượng liên kết là toàn bộ năng lượng của nguyên tử gồm động năng và năng lượng nghỉ. B. Năng lượng liên kết của một hạt nhân là năng lượng tối thiểu cần thiết phải cung cấp để tách các nuclôn. C. Năng lượng liên kết là năng lượng toàn phần của nguyên tử tính trung bình trên số nuclôn. D. Năng lượng liên kết là năng lượng liên kết các êlectron và hạt nhân nguyên tử. Câu 11: Hạt nhân nào có năng lượng liện kết riêng lớn nhất: A. Urani B. Sắt C. Xesi D. Ziriconi Câu 12. Hạt nhân hêli ( 4 He) có năng lượng liên kết là 28,4MeV; hạt nhân liti ( 7 Li) có năng 2 3 2 lượng liên kết là 39,2MeV; hạt nhân đơtêri ( 1 D) có năng lượng liên kết là 2,24MeV. Hãy sắp theo thứ tự tăng dần về tính bền vững của ba hạt nhân này. A. liti, hêli, đơtêri. B. đơtêri, hêli, liti. C. hêli, liti, đơtêri. D. đơtêri, liti, hêli. Câu 13: Chọn câu đúng. A. Trong phóng xạ α hạt nhân con lùi 1 ô trong bản tuần hoàn so với hạt nhân mẹ. B. Trong phóng xạβ +hạt nhân con tiến 1 ô trong bản tuần hàn so với hạt nhân mẹ C. Trong phóng xạ gama hạt nhân không biến đổi nhưng chuyển từ mức năng lượng thấp lên mức năng lượng cao. D. Trong phóng xạ β - số nuclôn của hạt nhân không đổi và số nơtrôn giảm 1. Câu 14: Hạt nhân 210 83Bi phân rã phóng xạ theo phương trình sau: 210 83Bi → 0 − − 1e + X Cho biết loại phóng xạ và hạt nhân con X nào sau đây là đúng: 210 210 A. Phóng xạ β + và X là 84Po B. Phóng xạ β - và X là 84Po 210 211 C. Phóng xạ α và X là 84Po D. Phóng xạ β - và X là 84 Po Câu 15: Hạt nhân X 210 83Bi phân rã phóng xạ theo phương trình sau: X → 4 2He + 222 86Rn Cho biết loại phóng xạ và hạt nhân mẹ X nào sau đây là đúng: 210 A. Phóng xạ α và X là 84Po B. Phóng xạ β - và X là 226 88Ra 211 C. Phóng xạ α và X là 226 88Ra D. Phóng xạ β - và X là 84 Po Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 2
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí 30 30 → A' Câu 16: Hat nhân 15 P phân rã phóng xạ theo phương trình sau: 15 P 0 + 1e + Z'Y Loại phóng xạ và các giá trị Z’ và A’ tương ứng của hạt nhân con Y là: A. Phóng xạ α; Z’ = 14 và A’ = 30 B. Phóng xạ β - Z’ = 14 và A’ = 30 C. Phóng xạ β +; Z’ = 14 và A’ = 30 D. Phóng xạ β +; Z’ = 16 và A’ = 30 Câu 17: Hạt nhân nguyên tử của nguyên tố A Z X bị phân rã α và kết quả là xuất hiện hạt nhân nguyên tố? A− 2 A− 4 A −1 A A. Y Z −2 B. Z −2 Y C. ZY D. Y Z +1 27 27 Câu 18: Đồng vị 14 Si chuyển thành 13 Al đã phóng ra? A. Hạt α B. Hạt Pôzitrôn C. Hạt prôtôn D. Hạt nơtrôn. Câu 19: Một hạt nhân ZA X do phóng xạ, biến đổi thành A Z +1 Y . Hạt nhân ZA X đã bị phân rã: A. α B. β − C. β + D. γ Câu 20: Hãy xác định x, y, z là các nguyên tố gì trong các phương trình phản ứng hạt nhân sau − − β β α đây? 233 90 Th x y z → → → 233 233 233 233 233 229 A. x: 90 Th ; y: 91 Pa ; z: U 92 B. x: U ; y: 92 91 Pa ; z: Th 90 233 233 233 233 233 229 C. x: 91 Pa ; y: Th ; z: 90 92 U D. x: 91 Pa ; y: 92 U ; z: 90Th Câu 21: Qúa trình phóng xạ nào không có sự thay đổi cấu tạo hạt nhân? A. Phóng xạ α B. Phóng xạ β − C. B. Phóng xạ β + D. Phóng xạ γ Câu 22. Hằng số phóng xạ λ và chu kỳ bán rã T liên hệ với nhau bỡi hệ thức: T 0, 693 A. λ .T = ln 2 B. λ = T .ln 2 C. λ = D. λ = − 0, 693 T Câu 23. Lực hạt nhân là A. lực tĩnh điện. B. lực liên kết giữa các nơtron. C. lực liên kết giữa các prôtôn. D. lực liên kết giữa các nuclôn. Câu 24. Đường kính của các hạt nhân nguyên tử cỡ A. 10-3 − 10-8 m B. 10-6 − 10-9 m C. 10-14 − 10-15 m D. 10-16 − 10-20 m Câu 25. Các hạt nhân đồng vị có A. cùng số prôtôn nhưng khác nhau số nơtron . B. cùng số nơtron nhưng khác nhau số prôtôn. C. cùng số prôtôn và cùng số khối. D. cùng số khối nhưng khác nhau số nơtron. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 3
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí 23 Câu 26. Số prôtôn và số nơtrôn của hạt nhân Na lần lượt là 11 A. 23 và 11 B. 11 và 12 C. 11 và 23 D. 12 và 11 Câu 27. Đồng vị của nguyên tử 11H là nguyên tử nào sau đây? A. Đơteri B. Triti C. Hêli D. A, B đúng . Câu 28. Hạt α là hạt nhân của nguyên tử: A. 1 H 2 B. 1 H 3 C. 23 He D. 2 He 4 Câu 29. Chọn câu sai A. Nguyên tử hiđrô có hai đồng vị là đơtêri và triti. B. Đơtêri kết hợp với oxi thành nước nặng là nguyên liệu của công nghiệp nguyên tử C. Đơn vị khối lượng nguyên tử là khối lượng của một nguyên tử cacbon D. Hầu hết các nguyên tố đều là hỗn hợp của nhiều đồng vị. Câu 30. Đơn vị khối lượng nguyên tử (u) có giá trị nào sau đây? A. 1 u = 1,66.10-24 kg B. 1 u = 1,66.10-27 kg C. 1 u = 1,6.10-21 kg D. 1 u = 9,1.10-31 kg Câu 31. Hãy chọn câu đúng nhất 3 A. Tia α gồm các hạt nhân của nguyên tử 2 He −1 B. Tia β -gồm các electron có kí hiệu là 0 e 0 C. Tia β + gồm các electron dương có kí hiệu là 1e D. Tia γ thực chất là các sóng điện từ có bước sóng dài Câu 32. Các tia nào không bị lệch trong điện trường và từ trường? A. Tia γ và tia β. B. Tia γ và tia Rơnghen C. Tia α và tia β . D. Tia α và tia γ . Câu 33. Chọn câu sai A. Tia α bao gồm các hạt nhân của nguyên tử Hêli. B. Tia β - không do hạt nhân phát ra vì nó mang điện tích âm. C. Tia gamma là sóng điện từ có năng lượng cao. D. Khi đi ngang qua tụ điện, tia α bị lệch về phái bản cực âm của tụ điện. Câu 34. Các tia có cùng bản chất là A. tia γ và tia α. B. tia γ và tia hồng ngoại C. tia α và tia Rơnghen D. tia β - tia hồng ngoại Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 4
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 35. Chọn câu sai A. Tia γ gây nguy hại cho cơ thể B. Tia γ có khả năng đâm xuyên mạnh C. Tia γ có vận tốc bằng vận tốc ánh sáng D. Tia γ có bước sóng lớn hơn bước sóng của tia Rơnghen Câu 36. Chọn câu sai A. Tia α mang điện tích dương. B. Tia α có khả năng đâm xuyên mạnh C. Tia α làm ion hóa chất khí D. Tia α phóng ra từ hạt nhân với vận tốc khoảng 107 m/s Câu 37. Chọn câu sai A. Tia α có tính ion hoá mạnh và không xuyên sâu vào môi trường vật chất. B. Tia β ion hoá yếu và có khả năng đâm xuyên mạnh hơn tia α. C. Trong cùng môi trường tia γ chuyển động với vận tốc nhỏ hơn vận tốc ánh sáng. D. Thành phần các tia phóng xạ gồm: tia α, tia β và tia γ . Câu 38. Chọn câu đúng về chu kỳ bán rã của một chất phóng xạ. A. Là thời gian sau đó số hạt nhân phóng xạ còn lại bằng số hạt nhân bị phân rã. B. Là thời gian sau đó khối lượng chất phóng xạ còn lại bằng một nửa khối lượng chất phóng xạ ban đầu. C. Là thời gian sau đó độ phóng xạ của nguồn giảm còn một nửa so với độ phóng xạ ban đầu. D. Cả A, B, C đều đúng Câu 39. Trong phóng xạ α, hạt nhân con A. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Câu 40. Trong phóng xạ β -, hạt nhân con A. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoà. D. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 5
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 41. Trong phóng xạ β + hạt nhân con A. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Câu 42. Trong phóng xạ γ hạt nhân con A. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. không thay đổi vị trí so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. 238 206 238 206 Câu 43. Cho biết đồng vị bền của U là 92 Pb. Hỏi 82 92U biến thành Pb sau bao nhiêu 82 lần phóng xạ α và β -? A. 5; 6 B. 8; 7 C. 4; 5 D. 8; 6 Câu 44. Chọn câu đúng về hiện tượng phóng xạ. A. Dưới áp suất rất cao thì hiện tượng phóng xạ xảy ra mạnh hơn. B. Hiện tượng phóng xạ do các nguyên nhân bên trong hạt nhân gây ra. C. Dưới nhiệt độ rất cao thì hiện tượng phóng xạ xảy ra mạnh hơn. D. A, B, C đều đúng. Câu 45. Phản ứng hạt nhân không tuân theo định luật bảo toàn nào sau đây? A. Định luật bảo toàn điện tích B. Định luật bảo toàn năng lượng C. Định luật bảo toàn số khối D. Định luật bảo toàn khối lượng Câu 46. Định luật phóng xạ được cho bởi biểu thức nào sau đây? λt λt A. N(t) = No e- B. N(t) = No e C. N(t) = No.2-t/T D. A và C đúng Câu 47. Chọn câu sai A. Khi vào từ trường thì tia β + và tia β - lệch về hai phía khác nhau. B. Khi vào từ trường thì tia β + và tia α lệch về hai phía khác nhau. C. Tia phóng xạ qua từ trường không lệch là tia γ . D. Khi vào từ trường thì tia β - và tia α lệch về hai phía khác nhau. Câu 48. Chọn câu sai A. Tia γ là các phôtôn có năng lượng cao. 3 B. Tia α bao gồm các hạt nhân của nguyên tử 2 He . C. Tia γ có bản chất sóng điện từ. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 6
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí D. Tia β bao gồm tia β - và tia β +. 238 234 Câu 49. Hạt nhân Uran U phân rã cho hạt nhân con là Thori 92 90Th . Phân rã này thuộc loại phóng xạ nào? A. Phóng xạ α B. Phóng xạ β - C. Phóng xạ β + D. Phóng xạ γ Câu 50. Chọn câu đúng A. Hạt nhân càng bền khi năng lượng liên kết càng lớn. B. Khối lượng của hạt nhân bằng tổng khối lượng của các nuclôn. C. Trong hạt nhân số prôtôn luôn luôn bằng số nơtrôn. D. Khối lượng của prôtôn nhỏ hơn khối lượng của nơtrôn 60 Câu 51. Hạt nhân 27 Co có cấu tạo gồm: A. 33 prôtôn và 27 nơtron. B. 27 prôtôn và 60 nơtron. C. 27 prôtôn và 33 nơtron. D. 33 prôtôn và 27 nơtron. Giáo viên: Phạm Trung Dũng Nguồn: Hocmai.vn Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 7
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Bài tập vật lý hạt nhân nguyên tử
4 p | 1043 | 428
-
Lý Thuyết Hạt nhân nguyên tử - Cấu Tạo Nguyên Tử
13 p | 1206 | 390
-
LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG VÀ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ
2 p | 590 | 281
-
Trắc nghiệm vật lý hạt nhân (10.3.2008)
11 p | 412 | 227
-
Trắc nghiệm hạt nhân nguyên tử
22 p | 198 | 86
-
lý thuyết và bài tập vật lý hạt nhân
38 p | 222 | 85
-
TRẮC NGHIỆM PHẦN VẬT LÝ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ
4 p | 141 | 61
-
Giải bài tập Vật lý 12 cơ bản - Chương 7: Hạt nhân nguyên tử
12 p | 256 | 54
-
Hạt nhân nguyên tử
37 p | 155 | 22
-
50 câu hỏi trắc nghiệm Vật lý – Chương VII
12 p | 68 | 18
-
Bài tập lý thuyết Vật lí 12 Hạt nhân nguyên tử
20 p | 87 | 14
-
Chuyên đề 07: Hạt nhân nguyên tử
12 p | 98 | 12
-
Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học lớp 10 ban cơ bản – Trường THPT Chu Văn An
37 p | 53 | 10
-
Hạt nhân nguyên tử, nguyên tố hoá học, đồng vị
8 p | 136 | 3
-
Ebook Bồi dưỡng kỹ năng trắc nghiệm Vật lí 12 (Quang lý - Vật lý hạt nhân): Phần 2 - Lê Văn Thông
88 p | 10 | 3
-
Ôn tập trắc nghiệm lớp 12: Vật lý hạt nhân
14 p | 39 | 2
-
Ebook Bồi dưỡng kỹ năng trắc nghiệm Vật lí 12 (Quang lý - Vật lý hạt nhân): Phần 2
88 p | 21 | 2

markdown:
# Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
Chia sẻ: Nguyen Van Duc | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:7
lượt xem 152
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100828/phidoigabay940/80x100/2010_06_07_de_li_thuyet_ve_hat_nhan_nguyen_tu_va_phong_xa_5487.jpg)
##
Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tài liệu tham khảo bài tập hóa học chuyên đề Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Lí thuyết về hạt nhân nguyên tử phóng xạ
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí LÍ THUYẾT VỀ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ PHÓNG XẠ Câu 1. Phát biểu nào sau đây là đúng? Hạt nhân nguyên tử: A A. Z X được cấu tạo gốm Z nơtron và A prôtôn. A B. ZX được cấu tạo gốm Z nơtron và A nơtron. A C. ZX được cấu tạo gốm Z prôtôn và (A–Z) nơtron. A D. ZX được cấu tạo gốm Z nơtron và (A+Z) prôtôn. Câu 2. Phát biểu nào sau đây là đúng? Hạt nhân nguyên tử: A. được cấu tạo từ các prôtôn. B. được cấu tạo từ các nơtron. C. được cấu tạo từ các prôtôn và các nơtron D. được cấu tạo từ các prôtôn, nơtron và êlectron. Câu 3. Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG. Đồng vị là các nguyên tử mà A. hạt nhân của chúng có số khối A bằng nhau. B. hạt nhân của chúng có số prôtôn bằng nhau, số nơtron khác nhau. C. hạt nhân của chúng có số nơtron bằng nhau, số prôtôn khác nhau. D. hạt nhân của chúng có khối lượng bằng nhau. Câu 4. Định nghĩa nào sau đây về đơn vị khối lượng nguyên tử u là đúng? A. u bằng khối lượng của một nguyên tử hiđrô 1 H. 1 12 B. u bằng khối lượng của một hạt nhân nguyên tử cabon 6 C. 1 12 C. u bằng khối lượng của một hạt nhân nguyên tử cacbon 6 C. 12 1 12 D. u bằng khối lượng của một nguyên tử cacbon 6 C. 12 Câu 5. Đơn vị đo khối lượng trong vật lý hạt nhân là A. kg B. đơn vị khối lượng nguyên tử (u). C. đơn vị eV/c2 hoặc MeV/c2. D. câu A, B, C đều đúng. Câu 6: Các động vị của cùng một nguyên tố có cùng: A. Số nơtrôn B. Số prôtrôn C. Số nuclôn D. Khối lượng nguyên tử. 210 Câu 7. Nguyên tử pôlôni 84 Po có điện tích là A. 210 e B. 126 e C. 84 e D. 0 e Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 1
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 8. Trong vật lý hạt nhân, bất đẳng thức nào là đúng khi so sánh khối lượng prôtôn (m P), nơtrôn (mn) và đơn vị khối lượng nguyên tử u. A. mP > u > mn B. mn < mP < uC. mn > mP > u D. mn = mP > u Câu 9. Phạm vi của lực tương tác mạnh trong hạt nhân là bao nhiêu? A. 10 – 13 cm B. 10 – 15 cm C.10 – 10 cm D. A. 10 – 9 cm Câu 10. Phát biểu nào sau đây là đúng? A. năng lượng liên kết là toàn bộ năng lượng của nguyên tử gồm động năng và năng lượng nghỉ. B. Năng lượng liên kết của một hạt nhân là năng lượng tối thiểu cần thiết phải cung cấp để tách các nuclôn. C. Năng lượng liên kết là năng lượng toàn phần của nguyên tử tính trung bình trên số nuclôn. D. Năng lượng liên kết là năng lượng liên kết các êlectron và hạt nhân nguyên tử. Câu 11: Hạt nhân nào có năng lượng liện kết riêng lớn nhất: A. Urani B. Sắt C. Xesi D. Ziriconi Câu 12. Hạt nhân hêli ( 4 He) có năng lượng liên kết là 28,4MeV; hạt nhân liti ( 7 Li) có năng 2 3 2 lượng liên kết là 39,2MeV; hạt nhân đơtêri ( 1 D) có năng lượng liên kết là 2,24MeV. Hãy sắp theo thứ tự tăng dần về tính bền vững của ba hạt nhân này. A. liti, hêli, đơtêri. B. đơtêri, hêli, liti. C. hêli, liti, đơtêri. D. đơtêri, liti, hêli. Câu 13: Chọn câu đúng. A. Trong phóng xạ α hạt nhân con lùi 1 ô trong bản tuần hoàn so với hạt nhân mẹ. B. Trong phóng xạβ +hạt nhân con tiến 1 ô trong bản tuần hàn so với hạt nhân mẹ C. Trong phóng xạ gama hạt nhân không biến đổi nhưng chuyển từ mức năng lượng thấp lên mức năng lượng cao. D. Trong phóng xạ β - số nuclôn của hạt nhân không đổi và số nơtrôn giảm 1. Câu 14: Hạt nhân 210 83Bi phân rã phóng xạ theo phương trình sau: 210 83Bi → 0 − − 1e + X Cho biết loại phóng xạ và hạt nhân con X nào sau đây là đúng: 210 210 A. Phóng xạ β + và X là 84Po B. Phóng xạ β - và X là 84Po 210 211 C. Phóng xạ α và X là 84Po D. Phóng xạ β - và X là 84 Po Câu 15: Hạt nhân X 210 83Bi phân rã phóng xạ theo phương trình sau: X → 4 2He + 222 86Rn Cho biết loại phóng xạ và hạt nhân mẹ X nào sau đây là đúng: 210 A. Phóng xạ α và X là 84Po B. Phóng xạ β - và X là 226 88Ra 211 C. Phóng xạ α và X là 226 88Ra D. Phóng xạ β - và X là 84 Po Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 2
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí 30 30 → A' Câu 16: Hat nhân 15 P phân rã phóng xạ theo phương trình sau: 15 P 0 + 1e + Z'Y Loại phóng xạ và các giá trị Z’ và A’ tương ứng của hạt nhân con Y là: A. Phóng xạ α; Z’ = 14 và A’ = 30 B. Phóng xạ β - Z’ = 14 và A’ = 30 C. Phóng xạ β +; Z’ = 14 và A’ = 30 D. Phóng xạ β +; Z’ = 16 và A’ = 30 Câu 17: Hạt nhân nguyên tử của nguyên tố A Z X bị phân rã α và kết quả là xuất hiện hạt nhân nguyên tố? A− 2 A− 4 A −1 A A. Y Z −2 B. Z −2 Y C. ZY D. Y Z +1 27 27 Câu 18: Đồng vị 14 Si chuyển thành 13 Al đã phóng ra? A. Hạt α B. Hạt Pôzitrôn C. Hạt prôtôn D. Hạt nơtrôn. Câu 19: Một hạt nhân ZA X do phóng xạ, biến đổi thành A Z +1 Y . Hạt nhân ZA X đã bị phân rã: A. α B. β − C. β + D. γ Câu 20: Hãy xác định x, y, z là các nguyên tố gì trong các phương trình phản ứng hạt nhân sau − − β β α đây? 233 90 Th x y z → → → 233 233 233 233 233 229 A. x: 90 Th ; y: 91 Pa ; z: U 92 B. x: U ; y: 92 91 Pa ; z: Th 90 233 233 233 233 233 229 C. x: 91 Pa ; y: Th ; z: 90 92 U D. x: 91 Pa ; y: 92 U ; z: 90Th Câu 21: Qúa trình phóng xạ nào không có sự thay đổi cấu tạo hạt nhân? A. Phóng xạ α B. Phóng xạ β − C. B. Phóng xạ β + D. Phóng xạ γ Câu 22. Hằng số phóng xạ λ và chu kỳ bán rã T liên hệ với nhau bỡi hệ thức: T 0, 693 A. λ .T = ln 2 B. λ = T .ln 2 C. λ = D. λ = − 0, 693 T Câu 23. Lực hạt nhân là A. lực tĩnh điện. B. lực liên kết giữa các nơtron. C. lực liên kết giữa các prôtôn. D. lực liên kết giữa các nuclôn. Câu 24. Đường kính của các hạt nhân nguyên tử cỡ A. 10-3 − 10-8 m B. 10-6 − 10-9 m C. 10-14 − 10-15 m D. 10-16 − 10-20 m Câu 25. Các hạt nhân đồng vị có A. cùng số prôtôn nhưng khác nhau số nơtron . B. cùng số nơtron nhưng khác nhau số prôtôn. C. cùng số prôtôn và cùng số khối. D. cùng số khối nhưng khác nhau số nơtron. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 3
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí 23 Câu 26. Số prôtôn và số nơtrôn của hạt nhân Na lần lượt là 11 A. 23 và 11 B. 11 và 12 C. 11 và 23 D. 12 và 11 Câu 27. Đồng vị của nguyên tử 11H là nguyên tử nào sau đây? A. Đơteri B. Triti C. Hêli D. A, B đúng . Câu 28. Hạt α là hạt nhân của nguyên tử: A. 1 H 2 B. 1 H 3 C. 23 He D. 2 He 4 Câu 29. Chọn câu sai A. Nguyên tử hiđrô có hai đồng vị là đơtêri và triti. B. Đơtêri kết hợp với oxi thành nước nặng là nguyên liệu của công nghiệp nguyên tử C. Đơn vị khối lượng nguyên tử là khối lượng của một nguyên tử cacbon D. Hầu hết các nguyên tố đều là hỗn hợp của nhiều đồng vị. Câu 30. Đơn vị khối lượng nguyên tử (u) có giá trị nào sau đây? A. 1 u = 1,66.10-24 kg B. 1 u = 1,66.10-27 kg C. 1 u = 1,6.10-21 kg D. 1 u = 9,1.10-31 kg Câu 31. Hãy chọn câu đúng nhất 3 A. Tia α gồm các hạt nhân của nguyên tử 2 He −1 B. Tia β -gồm các electron có kí hiệu là 0 e 0 C. Tia β + gồm các electron dương có kí hiệu là 1e D. Tia γ thực chất là các sóng điện từ có bước sóng dài Câu 32. Các tia nào không bị lệch trong điện trường và từ trường? A. Tia γ và tia β. B. Tia γ và tia Rơnghen C. Tia α và tia β . D. Tia α và tia γ . Câu 33. Chọn câu sai A. Tia α bao gồm các hạt nhân của nguyên tử Hêli. B. Tia β - không do hạt nhân phát ra vì nó mang điện tích âm. C. Tia gamma là sóng điện từ có năng lượng cao. D. Khi đi ngang qua tụ điện, tia α bị lệch về phái bản cực âm của tụ điện. Câu 34. Các tia có cùng bản chất là A. tia γ và tia α. B. tia γ và tia hồng ngoại C. tia α và tia Rơnghen D. tia β - tia hồng ngoại Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 4
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 35. Chọn câu sai A. Tia γ gây nguy hại cho cơ thể B. Tia γ có khả năng đâm xuyên mạnh C. Tia γ có vận tốc bằng vận tốc ánh sáng D. Tia γ có bước sóng lớn hơn bước sóng của tia Rơnghen Câu 36. Chọn câu sai A. Tia α mang điện tích dương. B. Tia α có khả năng đâm xuyên mạnh C. Tia α làm ion hóa chất khí D. Tia α phóng ra từ hạt nhân với vận tốc khoảng 107 m/s Câu 37. Chọn câu sai A. Tia α có tính ion hoá mạnh và không xuyên sâu vào môi trường vật chất. B. Tia β ion hoá yếu và có khả năng đâm xuyên mạnh hơn tia α. C. Trong cùng môi trường tia γ chuyển động với vận tốc nhỏ hơn vận tốc ánh sáng. D. Thành phần các tia phóng xạ gồm: tia α, tia β và tia γ . Câu 38. Chọn câu đúng về chu kỳ bán rã của một chất phóng xạ. A. Là thời gian sau đó số hạt nhân phóng xạ còn lại bằng số hạt nhân bị phân rã. B. Là thời gian sau đó khối lượng chất phóng xạ còn lại bằng một nửa khối lượng chất phóng xạ ban đầu. C. Là thời gian sau đó độ phóng xạ của nguồn giảm còn một nửa so với độ phóng xạ ban đầu. D. Cả A, B, C đều đúng Câu 39. Trong phóng xạ α, hạt nhân con A. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Câu 40. Trong phóng xạ β -, hạt nhân con A. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoà. D. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 5
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí Câu 41. Trong phóng xạ β + hạt nhân con A. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. lùi hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. Câu 42. Trong phóng xạ γ hạt nhân con A. tiến một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. B. tiến hai ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. C. lùi một ô so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. D. không thay đổi vị trí so với hạt nhân mẹ trong bảng tuần hoàn. 238 206 238 206 Câu 43. Cho biết đồng vị bền của U là 92 Pb. Hỏi 82 92U biến thành Pb sau bao nhiêu 82 lần phóng xạ α và β -? A. 5; 6 B. 8; 7 C. 4; 5 D. 8; 6 Câu 44. Chọn câu đúng về hiện tượng phóng xạ. A. Dưới áp suất rất cao thì hiện tượng phóng xạ xảy ra mạnh hơn. B. Hiện tượng phóng xạ do các nguyên nhân bên trong hạt nhân gây ra. C. Dưới nhiệt độ rất cao thì hiện tượng phóng xạ xảy ra mạnh hơn. D. A, B, C đều đúng. Câu 45. Phản ứng hạt nhân không tuân theo định luật bảo toàn nào sau đây? A. Định luật bảo toàn điện tích B. Định luật bảo toàn năng lượng C. Định luật bảo toàn số khối D. Định luật bảo toàn khối lượng Câu 46. Định luật phóng xạ được cho bởi biểu thức nào sau đây? λt λt A. N(t) = No e- B. N(t) = No e C. N(t) = No.2-t/T D. A và C đúng Câu 47. Chọn câu sai A. Khi vào từ trường thì tia β + và tia β - lệch về hai phía khác nhau. B. Khi vào từ trường thì tia β + và tia α lệch về hai phía khác nhau. C. Tia phóng xạ qua từ trường không lệch là tia γ . D. Khi vào từ trường thì tia β - và tia α lệch về hai phía khác nhau. Câu 48. Chọn câu sai A. Tia γ là các phôtôn có năng lượng cao. 3 B. Tia α bao gồm các hạt nhân của nguyên tử 2 He . C. Tia γ có bản chất sóng điện từ. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 6
- Tài liệu khóa học Luyện kĩ năng trắc nghiệm Vật lí D. Tia β bao gồm tia β - và tia β +. 238 234 Câu 49. Hạt nhân Uran U phân rã cho hạt nhân con là Thori 92 90Th . Phân rã này thuộc loại phóng xạ nào? A. Phóng xạ α B. Phóng xạ β - C. Phóng xạ β + D. Phóng xạ γ Câu 50. Chọn câu đúng A. Hạt nhân càng bền khi năng lượng liên kết càng lớn. B. Khối lượng của hạt nhân bằng tổng khối lượng của các nuclôn. C. Trong hạt nhân số prôtôn luôn luôn bằng số nơtrôn. D. Khối lượng của prôtôn nhỏ hơn khối lượng của nơtrôn 60 Câu 51. Hạt nhân 27 Co có cấu tạo gồm: A. 33 prôtôn và 27 nơtron. B. 27 prôtôn và 60 nơtron. C. 27 prôtôn và 33 nơtron. D. 33 prôtôn và 27 nơtron. Giáo viên: Phạm Trung Dũng Nguồn: Hocmai.vn Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 7
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Bài tập vật lý hạt nhân nguyên tử
4 p |
1043 |
428
-
Lý Thuyết Hạt nhân nguyên tử - Cấu Tạo Nguyên Tử
13 p |
1206 |
390
-
LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG VÀ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ
2 p |
590 |
281
-
Trắc nghiệm vật lý hạt nhân (10.3.2008)
11 p |
412 |
227
-
Trắc nghiệm hạt nhân nguyên tử
22 p |
198 |
86
-
lý thuyết và bài tập vật lý hạt nhân
38 p |
222 |
85
-
TRẮC NGHIỆM PHẦN VẬT LÝ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ
4 p |
141 |
61
-
Giải bài tập Vật lý 12 cơ bản - Chương 7: Hạt nhân nguyên tử
12 p |
256 |
54
-
Hạt nhân nguyên tử
37 p |
155 |
22
-
50 câu hỏi trắc nghiệm Vật lý – Chương VII
12 p |
68 |
18
-
Bài tập lý thuyết Vật lí 12 Hạt nhân nguyên tử
20 p |
87 |
14
-
Chuyên đề 07: Hạt nhân nguyên tử
12 p |
98 |
12
-
Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học lớp 10 ban cơ bản – Trường THPT Chu Văn An
37 p |
53 |
10
-
Hạt nhân nguyên tử, nguyên tố hoá học, đồng vị
8 p |
136 |
3
-
Ebook Bồi dưỡng kỹ năng trắc nghiệm Vật lí 12 (Quang lý - Vật lý hạt nhân): Phần 2 - Lê Văn Thông
88 p |
10 |
3
-
Ôn tập trắc nghiệm lớp 12: Vật lý hạt nhân
14 p |
39 |
2
-
Ebook Bồi dưỡng kỹ năng trắc nghiệm Vật lí 12 (Quang lý - Vật lý hạt nhân): Phần 2
88 p |
21 |
2

Set-Cookie: TLDEVNamespace=bnidjtvb4rse0barsaj6al6fq1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
Chia sẻ: Trần Bá Trung5 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5
lượt xem 472
download
Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
" Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn " nhằm giới thiệu một hệ thống kiến thức bài tập khách quan , các bài tập này bao quát được tất cả những kiến thức cơ bản nhất của chương, gồm cả bài tập lí thuyết và bài tập tính toán, phù hợp với yêu cầu thi và kiểm tra hiện nay
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
- Phương pháp gi i bài t p v ñi n phân Biên so n H Chí Tu n - ðH Y Hà N i I – NH C L I LÍ THUY T 1) ði n phân ch t ñi n li nóng ch y: áp d ng ñ i v i MCln, M(OH)n và Al2O3 (M là kim lo i nhóm IA và IIA) 2) ði n phân dung d ch ch t ñi n li trong nư c: - Vai trò c a nư c: trư c h t là dung môi hòa tan các ch t ñi n phân, sau ñó có th tham gia tr c ti p vào quá trình ñi n phân: + T i catot (c c âm) H2O b kh : 2H2O + 2e → H2 + 2OH– + T i anot (c c dương) H2O b oxi hóa: 2H2O → O2 + 4H+ + 4e - T i catot (c c âm) x y ra quá trình kh M+, H+ (axit), H2O theo quy t c: + Các cation nhóm IA, IIA, Al3+ không b kh (khi ñó H2O b kh ) + Các ion H+ (axit) và cation kim lo i khác b kh theo th t trong dãy th ñi n c c chu n (ion có tính oxi hóa m nh hơn b kh trư c): Mn+ + ne → M + Các ion H+ (axit) d b kh hơn các ion H+ (H2O) + Ví d khi ñi n phân dung d ch h n h p ch a FeCl3, CuCl2 và HCl thì th t các ion b kh là: Fe3+ + 1e → Fe2+ ; Cu2+ + 2e → Cu ; 2H+ + 2e → H2 ; Fe2+ + 2e → Fe - T i anot (c c dương) x y ra quá trình oxi hóa anion g c axit, OH– (bazơ ki m), H2O theo quy t c: + Các anion g c axit có oxi như NO3–, SO42–, PO43–, CO32–, ClO4–…không b oxi hóa + Các trư ng h p khác b oxi hóa theo th t : S2– > I– > Br– > Cl– > RCOO– > OH– > H2O 3) ð nh lu t Faraday m= Trong ñó: + m: kh i lư ng ch t gi i phóng ñi n c c (gam) + A: kh i lư ng mol c a ch t thu ñư c ñi n c c + n: s electron trao ñ i ñi n c c + I: cư ng ñ dòng ñi n (A) + t: th i gian ñi n phân (s) + F: h ng s Faraday là ñi n tích c a 1 mol electron hay ñi n lư ng c n thi t ñ 1 mol electron chuy n d i trong m ch catot ho c anot (F = 1,602.10-19.6,022.1023 ≈ 96500 C.mol-1) II – M T S CƠ S ð GI I BÀI T P V ðI N PHÂN - Kh i lư ng catot tăng chính là kh i lư ng kim lo i t o thành sau ñi n phân bám vào - m (dung d ch sau ñi n phân) = m (dung d ch trư c ñi n phân) – (m k t t a + m khí) - ð gi m kh i lư ng c a dung d ch: ∆m = (m k t t a + m khí) - Khi ñi n phân các dung d ch: + Hiñroxit c a kim lo i ho t ñ ng hóa h c m nh (KOH, NaOH, Ba(OH)2,…) + Axit có oxi (HNO3, H2SO4, HClO4,…) http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- + Mu i t o b i axit có oxi và bazơ ki m (KNO3, Na2SO4,…) → Th c t là ñi n phân H2O ñ cho H2 ( catot) và O2 ( anot) - Khi ñi n phân dung d ch v i anot là m t kim lo i không trơ (không ph i Pt hay ñi n c c than chì) thì t i anot ch x y ra quá trình oxi hóa ñi n c c - Có th có các ph n ng ph x y ra gi a t ng c p: ch t t o thành ñi n c c, ch t tan trong dung d ch, ch t dùng làm ñi n c c. Ví d : + ði n phân nóng ch y Al2O3 (có Na3AlF6) v i anot làm b ng than chì thì ñi n c c b ăn mòn d n do chúng cháy trong oxi m i sinh + ði n phân dung d ch NaCl không màng ngăn t o ra nư c Gia–ven và có khí H2 thoát ra catot + Ph n ng gi a axit trong dung d ch v i kim lo i bám trên catot - Vi t ph n ng (thu ho c như ng electron) x y ra các ñi n c c theo ñúng th t , không c n vi t phương trình ñi n phân t ng quát - Vi t phương trình ñi n phân t ng quát (như nh ng phương trình hóa h c thông thư ng) ñ tính toán khi c n thi t - T công th c Faraday → s mol ch t thu ñư c ñi n c c - N u ñ bài cho I và t thì trư c h t tính s mol electron trao ñ i t ng ñi n c c (ne) theo công th c: ne = (*) (v i F = 96500 khi t = giây và F = 26,8 khi t = gi ). Sau ñó d a vào th t ñi n phân, so sánh t ng s mol electron như ng ho c nh n v i ne ñ bi t m c ñ ñi n phân x y ra. Ví d ñ d ñoán xem cation kim lo i có b kh h t không hay nư c có b ñi n phân không và H2O có b ñi n phân thì ñi n c c nào… - N u ñ bài cho lư ng khí thoát ra ñi n c c ho c s thay ñ i v kh i lư ng dung d ch, kh i lư ng ñi n c c, pH,…thì d a vào các bán ph n ng ñ tính s mol electron thu ho c như ng m i ñi n c c r i thay vào công th c (*) ñ tính I ho c t - N u ñ bài yêu c u tính ñiên lư ng c n cho quá trình ñi n phân thì áp d ng công th c: Q = I.t = ne.F - Có th tính th i gian t’ c n ñi n phân h t m t lư ng ion mà ñ bài ñã cho r i so sánh v i th i gian t trong ñ bài. N u t’ < t thì lư ng ion ñó ñã b ñi n phân h t còn n u t’ > t thì lư ng ion ñó chưa b ñi n phân h t - Khi ñi n phân các dung d ch trong các bình ñi n phân m c n i ti p thì cư ng ñ dòng ñi n và th i gian ñi n phân m i bình là như nhau → s thu ho c như ng electron các ñi n c c cùng tên ph i như nhau và các ch t sinh ra các ñi n c c cùng tên t l mol v i nhau - Trong nhi u trư ng h p có th dùng ñ nh lu t b o toàn mol electron (s mol electron thu ñư c catot = s mol electron như ng anot) ñ gi i cho nhanh III – M T S VÍ D MINH H A Ví d 1: ði n phân hòa toàn 2,22 gam mu i clorua kim lo i tr ng thái nóng ch y thu ñư c 448 ml khí ( ñktc) anot. Kim lo i trong mu i là: A. Na B. Ca C. K D. Mg Hư ng d n: nCl2 = 0,02 T i catot: Mn+ + ne → M Theo ñlbt kh i lư ng mM = m(mu i) – m(Cl2) = 2,22 – 0,02.71 = 0,8 gam T i anot: 2Cl– → Cl2 + 2e Theo ñlbt mol electron ta có nM = → M = 20.n → n = 2 và M là Ca (ho c có th vi t phương trình ñi n phân MCln M + n/2Cl2 ñ tính) → ñáp án B Ví d 2: Ti n hành ñi n phân (v i ñi n c c Pt) 200 gam dung d ch NaOH 10 % ñ n khi dung d ch NaOH trong bình có n ng ñ 25 % thì ng ng ñi n phân. Th tích khí ( ñktc) thoát ra anot và http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- catot l n lư t là: A. 149,3 lít và 74,7 lít B. 156,8 lít và 78,4 lít C. 78,4 lít và 156,8 lít D. 74,7 lít và 149,3 lít Hư ng d n: mNaOH (trư c ñi n phân) = 20 gam ði n phân dung d ch NaOH th c ch t là ñi n phân nư c: H2O → 1/2 O2 (anot) + H2 (catot) → NaOH không ñ i → m (dung d ch sau ñi n phân) = 80 gam → m (H2O b ñi n phân) = 200 – 80 = 120 gam → nH2O = 20/3 mol → VO = 74,7 lít và VH = 149,3 lít → ñáp án D Ví d 3: Sau m t th i gian ñi n phân 200 ml dung d ch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) v i ñi n c c graphit (than chì) th y kh i lư ng dung d ch gi m 8 gam. ð làm k t t a h t ion Cu2+ còn l i trong dung d ch sau ñi n phân c n dùng 100 ml dung d ch H2S 0,5 M. N ng ñ ph n trăm c a dung d ch CuSO4 ban ñ u là: A. 12,8 % B. 9,6 % C. 10,6 % D. 11,8 % Hư ng d n: nH2S = 0,05 mol - G i x là s mol CuSO4 tham gia quá trình ñi n phân: CuSO4 + H2O → Cu + 1/2O2 + H2SO4 (1) → m (dung d ch gi m) = m Cu(catot) + m O2(anot) = 64x + 16x = 8 → x = 0,1 mol - CuSO4 + H2S → CuS + H2SO4 (2) → nH2S = nCuSO4 = 0,05 mol - T (1) và (2) → nCuSO4 (ban ñ u) = 0,1 + 0,05 = 0,15 (mol) → C% = → ñáp án B Ví d 4: ði n phân 100 ml dung d ch CuSO4 0,2 M v i cư ng ñ dòng ñi n 9,65A. Tính kh i lư ng Cu bám vào catot khi th i gian ñi n phân t1 = 200 s và t2 = 500 s. Bi t hi u su t ñi n phân là 100 % A. 0,32 gam và 0,64 gam B. 0,64 gam và 1,28 gam C. 0,64 gam và 1,60 gam D. 0,64 gam và 1,32 gam Hư ng d n: nCuSO4 = 0,02 = nCu2+ Th i gian c n thi t ñ ñi n phân h t Cu2+ là t = s → t1 < t < t2 → T i t1 có 1/2 s mol Cu2+ b ñi n phân → m1 = 0,01.64 = 0,64 gam và t i t2 Cu2+ ñã b ñi n phân h t → m2 = 1,28 gam → ñáp án B Ví d 5: ði n phân 200 ml dung d ch CuSO4 v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n 1A. Khi th y catot b t ñ u có b t khí thoát ra thì d ng ñi n phân. ð trung hòa dung d ch thu ñư c sau khi ñi n phân c n dùng 100 ml dung d ch NaOH 0,1M. Th i gian ñi n phân và n ng ñ mol c a dung d ch CuSO4 ban ñ u là: A. 965 s và 0,025 M B. 1930 s và 0,05 M C. 965 s và 0,05 M D. 1930 s và 0,025 M Hư ng d n: nNaOH = 0,01 mol - Khi catot b t ñ u có b t khí (H2) thoát ra ch ng t CuSO4 ñã b ñi n phân h t theo phương trình: CuSO4 + H2O → Cu + 1/2O2 + H2SO4 - nNaOH = nOH– = 0,01 mol → nH2SO4 = 0,5.nH+ = 0,5.nOH– = 0,005 (mol) → nCu = nCuSO4 = 0,005 (mol) → = 0,005 → t = 965 s và CM(CuSO ) = M (ho c có th d a vào các ph n ng thu ho c như ng electron ñi n c c ñ tính) → ñáp án A http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- Ví d 6: ði n phân 200 ml dung d ch h n h p AgNO3 0,1 M và Cu(NO3)2 0,2 M v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n b ng 5A. Sau 19 phút 18 giây d ng ñi n phân, l y catot s y khô th y tăng m gam. Giá tr c a m là: A. 5,16 gam B. 1,72 gam C. 2,58 gam D. 3,44 gam Hư ng d n: nAg+ = 0,02 mol ; nCu2+ = 0,04 mol - Ta có ne = mol - Th t các ion b kh t i catot: Ag+ + 1e → Ag (1) → sau (1) còn 0,06 – 0,02 = 0,04 mol electron 0,02 0,02 0,02 Cu2+ + 2e → Cu (2) → sau (2) còn dư 0,02 mol Cu2+ 0,02 0,04 0,02 m (catot tăng) = m (kim lo i bám vào) = 0,02.(108 + 64) = 3,44 gam → ñáp án D Ví d 7: Hòa tan 50 gam tinh th CuSO4.5H2O vào 200 ml dung d ch HCl 0,6 M thu ñư c dung d ch X. ðem ñi n phân dung d ch X (các ñi n c c trơ) v i cư ng ñ dòng ñi n 1,34A trong 4 gi . Kh i lư ng kim lo i thoát ra catot và th tích khí thoát ra anot ( ñktc) l n lư t là (Bi t hi u su t ñi n phân là 100 %): A. 6,4 gam và 1,792 lít B. 10,8 gam và 1,344 lít C. 6,4 gam và 2,016 lít D. 9,6 gam và 1,792 lít Hư ng d n: nCuSO4.5H2O = nCuSO4 = 0,2 mol ; nHCl = 0,12 mol - Ta có ne = mol - Th t ñi n phân t i catot và anot là: T i catot: Cu2+ + 2e → Cu → Cu2+ chưa b ñi n phân h t → m (kim lo i catot) = 0,1.64 = 6,4 gam 0,1 0,2 0,1 T i anot: 2Cl– → Cl2 + 2e → ne (do Cl– như ng) = 0,12 < 0,2 mol → t i anot Cl– ñã b ñi n phân h t và 0,12 0,06 0,12 ñ n nư c b ñi n phân → ne (do H2O như ng) = 0,2 – 0,12 = 0,08 mol 2H2O → O2 + 4H+ + 4e 0,02 0,08 V (khí thoát ra anot) = (0,06 + 0,02).22,4 = 1,792 lít → ñáp án A Ví d 8: Có 200 ml dung d ch h n h p Cu(NO3)2 và AgNO3, ñ ñi n phân h t ion kim lo i trong dung d ch c n dùng cư ng ñ dòng ñi n 0,402A trong 4 gi . Sau khi ñi n phân xong th y có 3,44 gam kim lo i bám catot. N ng ñ mol c a Cu(NO3)2 và AgNO3 trong h n h p ñ u l n lư t là: A. 0,2 M và 0,1 M B. 0,1 M và 0,2 M C. 0,2 M và 0,2 M D. 0,1 M và 0,1 M Hư ng d n: - Ta có ne = mol - T i catot: Ag+ + 1e → Ag Ta có h phương trình: x x (mol) Cu2+ + 2e → Cu → CM Cu(NO3)2 = CM AgNO3 = 0,1 M → ñáp án D y y (mol) http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- Ví d 9: Hòa tan 4,5 gam tinh th MSO4.5H2O vào nư c ñư c dung d ch X. ði n phân dung d ch X v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n 1,93A. N u th i gian ñi n phân là t (s) thì thu ñư c kim lo i M catot và 156,8 ml khí t i anot. N u th i gian ñi n phân là 2t (s) thì thu ñư c 537,6 ml khí . Bi t th tích các khí ño ñktc. Kim lo i M và th i gian t l n lư t là: A. Ni và 1400 s B. Cu và 2800 s C. Ni và 2800 s D. Cu và 1400 s Hư ng d n: G i nMSO4 = nM2+ = x mol Ví d 10: M c n i ti p hai bình ñi n phân: bình (1) ch a dung d ch MCl2 và bình (2) ch a dung d ch AgNO3. Sau 3 phút 13 giây thì catot bình (1) thu ñư c 1,6 gam kim lo i còn catot bình (2) thu ñư c 5,4 gam kim lo i. C hai bình ñ u không th y khí catot thoát ra. Kim lo i M là: A. Zn B. Cu C. Ni D. Pb Hư ng d n: - Do hai bình m c n i ti p nên ta có: Q = I.t = → M = 64 → Cu → ñáp án B Ví d 11: ði n phân nóng ch y Al2O3 v i anot than chì (hi u su t ñi n phân 100 %) thu ñư c m kg Al catot và 67,2 m3 ( ñktc) h n h p khí X có t kh i so v i hiñro b ng 16. L y 2,24 lít ( ñktc) h n h p khí X s c vào dung d ch nư c vôi trong (dư) thu ñư c 2 gam k t t a. Giá tr c a m là: A. 54,0 kg B. 75,6 kg C. 67,5 kg D. 108,0 kg Hư ng d n: 2Al2O3 4Al + 3O2 (1) ; C + O2 CO2 (2) ; 2C + O2 2CO (3) - Do X = 32 → h n h p X có CO2 ; CO (x mol) và O2 dư (y mol) - 2,24 lít X + Ca(OH)2 dư → 0,02 mol k t t a = nCO2 → trong 67,2 m3 X có 0,6 CO2 - Ta có h phương trình: và 0,6 + x + y = 3 → x = 1,8 và y = 0,6 T (1) ; (2) ; (3) → mAl = kg → ñáp án B http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Phương pháp giải bài tập kim loại
14 p | 2986 | 1650
-
Phương pháp giải bài tập về điện phân
6 p | 1903 | 1024
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm Toán 12 - Tích phân: Phần 1
79 p | 539 | 305
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm toán 12 - Tích phân: Phần 2
193 p | 375 | 229
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Hữu cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 1
143 p | 132 | 84
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Vô cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 1
127 p | 114 | 74
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm Vật lí theo chủ đề (Phần cơ học) - Trần Trọng Hưng
271 p | 131 | 63
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 12 (Phần Hữu cơ): Phần 1
69 p | 132 | 48
-
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm theo chủ đề: Dao động và sóng điện từ - Trần Trọng Hưng
54 p | 114 | 47
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Hữu cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 2
145 p | 63 | 47
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Vô cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 2
63 p | 73 | 46
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Hóa học 8: Phần 1
76 p | 60 | 32
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 12 (Phần Hữu cơ): Phần 2
0 p | 74 | 29
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Vật lý 10: Phần 2
46 p | 47 | 27
-
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm theo chủ đề: Dao động và sóng điện từ - Trần Trọng Hưng (tt)
194 p | 55 | 22
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Vật lý 10: Phần 1
106 p | 30 | 21
-
Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa 10 - Chương 1
7 p | 10 | 0

markdown:
# Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
Chia sẻ: Trần Bá Trung5 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5
lượt xem 472
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100901/trungtran5/80x100/pp_giai_bt_dienphan_hochituan_dhy_hn_0639.jpg)
##
Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
" Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn " nhằm giới thiệu một hệ thống kiến thức bài tập khách quan , các bài tập này bao quát được tất cả những kiến thức cơ bản nhất của chương, gồm cả bài tập lí thuyết và bài tập tính toán, phù hợp với yêu cầu thi và kiểm tra hiện nay
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Phương pháp giải bài tập điện phân Hồ Chí Tuấn
- Phương pháp gi i bài t p v ñi n phân Biên so n H Chí Tu n - ðH Y Hà N i I – NH C L I LÍ THUY T 1) ði n phân ch t ñi n li nóng ch y: áp d ng ñ i v i MCln, M(OH)n và Al2O3 (M là kim lo i nhóm IA và IIA) 2) ði n phân dung d ch ch t ñi n li trong nư c: - Vai trò c a nư c: trư c h t là dung môi hòa tan các ch t ñi n phân, sau ñó có th tham gia tr c ti p vào quá trình ñi n phân: + T i catot (c c âm) H2O b kh : 2H2O + 2e → H2 + 2OH– + T i anot (c c dương) H2O b oxi hóa: 2H2O → O2 + 4H+ + 4e - T i catot (c c âm) x y ra quá trình kh M+, H+ (axit), H2O theo quy t c: + Các cation nhóm IA, IIA, Al3+ không b kh (khi ñó H2O b kh ) + Các ion H+ (axit) và cation kim lo i khác b kh theo th t trong dãy th ñi n c c chu n (ion có tính oxi hóa m nh hơn b kh trư c): Mn+ + ne → M + Các ion H+ (axit) d b kh hơn các ion H+ (H2O) + Ví d khi ñi n phân dung d ch h n h p ch a FeCl3, CuCl2 và HCl thì th t các ion b kh là: Fe3+ + 1e → Fe2+ ; Cu2+ + 2e → Cu ; 2H+ + 2e → H2 ; Fe2+ + 2e → Fe - T i anot (c c dương) x y ra quá trình oxi hóa anion g c axit, OH– (bazơ ki m), H2O theo quy t c: + Các anion g c axit có oxi như NO3–, SO42–, PO43–, CO32–, ClO4–…không b oxi hóa + Các trư ng h p khác b oxi hóa theo th t : S2– > I– > Br– > Cl– > RCOO– > OH– > H2O 3) ð nh lu t Faraday m= Trong ñó: + m: kh i lư ng ch t gi i phóng ñi n c c (gam) + A: kh i lư ng mol c a ch t thu ñư c ñi n c c + n: s electron trao ñ i ñi n c c + I: cư ng ñ dòng ñi n (A) + t: th i gian ñi n phân (s) + F: h ng s Faraday là ñi n tích c a 1 mol electron hay ñi n lư ng c n thi t ñ 1 mol electron chuy n d i trong m ch catot ho c anot (F = 1,602.10-19.6,022.1023 ≈ 96500 C.mol-1) II – M T S CƠ S ð GI I BÀI T P V ðI N PHÂN - Kh i lư ng catot tăng chính là kh i lư ng kim lo i t o thành sau ñi n phân bám vào - m (dung d ch sau ñi n phân) = m (dung d ch trư c ñi n phân) – (m k t t a + m khí) - ð gi m kh i lư ng c a dung d ch: ∆m = (m k t t a + m khí) - Khi ñi n phân các dung d ch: + Hiñroxit c a kim lo i ho t ñ ng hóa h c m nh (KOH, NaOH, Ba(OH)2,…) + Axit có oxi (HNO3, H2SO4, HClO4,…) http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- + Mu i t o b i axit có oxi và bazơ ki m (KNO3, Na2SO4,…) → Th c t là ñi n phân H2O ñ cho H2 ( catot) và O2 ( anot) - Khi ñi n phân dung d ch v i anot là m t kim lo i không trơ (không ph i Pt hay ñi n c c than chì) thì t i anot ch x y ra quá trình oxi hóa ñi n c c - Có th có các ph n ng ph x y ra gi a t ng c p: ch t t o thành ñi n c c, ch t tan trong dung d ch, ch t dùng làm ñi n c c. Ví d : + ði n phân nóng ch y Al2O3 (có Na3AlF6) v i anot làm b ng than chì thì ñi n c c b ăn mòn d n do chúng cháy trong oxi m i sinh + ði n phân dung d ch NaCl không màng ngăn t o ra nư c Gia–ven và có khí H2 thoát ra catot + Ph n ng gi a axit trong dung d ch v i kim lo i bám trên catot - Vi t ph n ng (thu ho c như ng electron) x y ra các ñi n c c theo ñúng th t , không c n vi t phương trình ñi n phân t ng quát - Vi t phương trình ñi n phân t ng quát (như nh ng phương trình hóa h c thông thư ng) ñ tính toán khi c n thi t - T công th c Faraday → s mol ch t thu ñư c ñi n c c - N u ñ bài cho I và t thì trư c h t tính s mol electron trao ñ i t ng ñi n c c (ne) theo công th c: ne = (*) (v i F = 96500 khi t = giây và F = 26,8 khi t = gi ). Sau ñó d a vào th t ñi n phân, so sánh t ng s mol electron như ng ho c nh n v i ne ñ bi t m c ñ ñi n phân x y ra. Ví d ñ d ñoán xem cation kim lo i có b kh h t không hay nư c có b ñi n phân không và H2O có b ñi n phân thì ñi n c c nào… - N u ñ bài cho lư ng khí thoát ra ñi n c c ho c s thay ñ i v kh i lư ng dung d ch, kh i lư ng ñi n c c, pH,…thì d a vào các bán ph n ng ñ tính s mol electron thu ho c như ng m i ñi n c c r i thay vào công th c (*) ñ tính I ho c t - N u ñ bài yêu c u tính ñiên lư ng c n cho quá trình ñi n phân thì áp d ng công th c: Q = I.t = ne.F - Có th tính th i gian t’ c n ñi n phân h t m t lư ng ion mà ñ bài ñã cho r i so sánh v i th i gian t trong ñ bài. N u t’ < t thì lư ng ion ñó ñã b ñi n phân h t còn n u t’ > t thì lư ng ion ñó chưa b ñi n phân h t - Khi ñi n phân các dung d ch trong các bình ñi n phân m c n i ti p thì cư ng ñ dòng ñi n và th i gian ñi n phân m i bình là như nhau → s thu ho c như ng electron các ñi n c c cùng tên ph i như nhau và các ch t sinh ra các ñi n c c cùng tên t l mol v i nhau - Trong nhi u trư ng h p có th dùng ñ nh lu t b o toàn mol electron (s mol electron thu ñư c catot = s mol electron như ng anot) ñ gi i cho nhanh III – M T S VÍ D MINH H A Ví d 1: ði n phân hòa toàn 2,22 gam mu i clorua kim lo i tr ng thái nóng ch y thu ñư c 448 ml khí ( ñktc) anot. Kim lo i trong mu i là: A. Na B. Ca C. K D. Mg Hư ng d n: nCl2 = 0,02 T i catot: Mn+ + ne → M Theo ñlbt kh i lư ng mM = m(mu i) – m(Cl2) = 2,22 – 0,02.71 = 0,8 gam T i anot: 2Cl– → Cl2 + 2e Theo ñlbt mol electron ta có nM = → M = 20.n → n = 2 và M là Ca (ho c có th vi t phương trình ñi n phân MCln M + n/2Cl2 ñ tính) → ñáp án B Ví d 2: Ti n hành ñi n phân (v i ñi n c c Pt) 200 gam dung d ch NaOH 10 % ñ n khi dung d ch NaOH trong bình có n ng ñ 25 % thì ng ng ñi n phân. Th tích khí ( ñktc) thoát ra anot và http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- catot l n lư t là: A. 149,3 lít và 74,7 lít B. 156,8 lít và 78,4 lít C. 78,4 lít và 156,8 lít D. 74,7 lít và 149,3 lít Hư ng d n: mNaOH (trư c ñi n phân) = 20 gam ði n phân dung d ch NaOH th c ch t là ñi n phân nư c: H2O → 1/2 O2 (anot) + H2 (catot) → NaOH không ñ i → m (dung d ch sau ñi n phân) = 80 gam → m (H2O b ñi n phân) = 200 – 80 = 120 gam → nH2O = 20/3 mol → VO = 74,7 lít và VH = 149,3 lít → ñáp án D Ví d 3: Sau m t th i gian ñi n phân 200 ml dung d ch CuSO4 ( d = 1,25 g/ml) v i ñi n c c graphit (than chì) th y kh i lư ng dung d ch gi m 8 gam. ð làm k t t a h t ion Cu2+ còn l i trong dung d ch sau ñi n phân c n dùng 100 ml dung d ch H2S 0,5 M. N ng ñ ph n trăm c a dung d ch CuSO4 ban ñ u là: A. 12,8 % B. 9,6 % C. 10,6 % D. 11,8 % Hư ng d n: nH2S = 0,05 mol - G i x là s mol CuSO4 tham gia quá trình ñi n phân: CuSO4 + H2O → Cu + 1/2O2 + H2SO4 (1) → m (dung d ch gi m) = m Cu(catot) + m O2(anot) = 64x + 16x = 8 → x = 0,1 mol - CuSO4 + H2S → CuS + H2SO4 (2) → nH2S = nCuSO4 = 0,05 mol - T (1) và (2) → nCuSO4 (ban ñ u) = 0,1 + 0,05 = 0,15 (mol) → C% = → ñáp án B Ví d 4: ði n phân 100 ml dung d ch CuSO4 0,2 M v i cư ng ñ dòng ñi n 9,65A. Tính kh i lư ng Cu bám vào catot khi th i gian ñi n phân t1 = 200 s và t2 = 500 s. Bi t hi u su t ñi n phân là 100 % A. 0,32 gam và 0,64 gam B. 0,64 gam và 1,28 gam C. 0,64 gam và 1,60 gam D. 0,64 gam và 1,32 gam Hư ng d n: nCuSO4 = 0,02 = nCu2+ Th i gian c n thi t ñ ñi n phân h t Cu2+ là t = s → t1 < t < t2 → T i t1 có 1/2 s mol Cu2+ b ñi n phân → m1 = 0,01.64 = 0,64 gam và t i t2 Cu2+ ñã b ñi n phân h t → m2 = 1,28 gam → ñáp án B Ví d 5: ði n phân 200 ml dung d ch CuSO4 v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n 1A. Khi th y catot b t ñ u có b t khí thoát ra thì d ng ñi n phân. ð trung hòa dung d ch thu ñư c sau khi ñi n phân c n dùng 100 ml dung d ch NaOH 0,1M. Th i gian ñi n phân và n ng ñ mol c a dung d ch CuSO4 ban ñ u là: A. 965 s và 0,025 M B. 1930 s và 0,05 M C. 965 s và 0,05 M D. 1930 s và 0,025 M Hư ng d n: nNaOH = 0,01 mol - Khi catot b t ñ u có b t khí (H2) thoát ra ch ng t CuSO4 ñã b ñi n phân h t theo phương trình: CuSO4 + H2O → Cu + 1/2O2 + H2SO4 - nNaOH = nOH– = 0,01 mol → nH2SO4 = 0,5.nH+ = 0,5.nOH– = 0,005 (mol) → nCu = nCuSO4 = 0,005 (mol) → = 0,005 → t = 965 s và CM(CuSO ) = M (ho c có th d a vào các ph n ng thu ho c như ng electron ñi n c c ñ tính) → ñáp án A http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- Ví d 6: ði n phân 200 ml dung d ch h n h p AgNO3 0,1 M và Cu(NO3)2 0,2 M v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n b ng 5A. Sau 19 phút 18 giây d ng ñi n phân, l y catot s y khô th y tăng m gam. Giá tr c a m là: A. 5,16 gam B. 1,72 gam C. 2,58 gam D. 3,44 gam Hư ng d n: nAg+ = 0,02 mol ; nCu2+ = 0,04 mol - Ta có ne = mol - Th t các ion b kh t i catot: Ag+ + 1e → Ag (1) → sau (1) còn 0,06 – 0,02 = 0,04 mol electron 0,02 0,02 0,02 Cu2+ + 2e → Cu (2) → sau (2) còn dư 0,02 mol Cu2+ 0,02 0,04 0,02 m (catot tăng) = m (kim lo i bám vào) = 0,02.(108 + 64) = 3,44 gam → ñáp án D Ví d 7: Hòa tan 50 gam tinh th CuSO4.5H2O vào 200 ml dung d ch HCl 0,6 M thu ñư c dung d ch X. ðem ñi n phân dung d ch X (các ñi n c c trơ) v i cư ng ñ dòng ñi n 1,34A trong 4 gi . Kh i lư ng kim lo i thoát ra catot và th tích khí thoát ra anot ( ñktc) l n lư t là (Bi t hi u su t ñi n phân là 100 %): A. 6,4 gam và 1,792 lít B. 10,8 gam và 1,344 lít C. 6,4 gam và 2,016 lít D. 9,6 gam và 1,792 lít Hư ng d n: nCuSO4.5H2O = nCuSO4 = 0,2 mol ; nHCl = 0,12 mol - Ta có ne = mol - Th t ñi n phân t i catot và anot là: T i catot: Cu2+ + 2e → Cu → Cu2+ chưa b ñi n phân h t → m (kim lo i catot) = 0,1.64 = 6,4 gam 0,1 0,2 0,1 T i anot: 2Cl– → Cl2 + 2e → ne (do Cl– như ng) = 0,12 < 0,2 mol → t i anot Cl– ñã b ñi n phân h t và 0,12 0,06 0,12 ñ n nư c b ñi n phân → ne (do H2O như ng) = 0,2 – 0,12 = 0,08 mol 2H2O → O2 + 4H+ + 4e 0,02 0,08 V (khí thoát ra anot) = (0,06 + 0,02).22,4 = 1,792 lít → ñáp án A Ví d 8: Có 200 ml dung d ch h n h p Cu(NO3)2 và AgNO3, ñ ñi n phân h t ion kim lo i trong dung d ch c n dùng cư ng ñ dòng ñi n 0,402A trong 4 gi . Sau khi ñi n phân xong th y có 3,44 gam kim lo i bám catot. N ng ñ mol c a Cu(NO3)2 và AgNO3 trong h n h p ñ u l n lư t là: A. 0,2 M và 0,1 M B. 0,1 M và 0,2 M C. 0,2 M và 0,2 M D. 0,1 M và 0,1 M Hư ng d n: - Ta có ne = mol - T i catot: Ag+ + 1e → Ag Ta có h phương trình: x x (mol) Cu2+ + 2e → Cu → CM Cu(NO3)2 = CM AgNO3 = 0,1 M → ñáp án D y y (mol) http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
- Ví d 9: Hòa tan 4,5 gam tinh th MSO4.5H2O vào nư c ñư c dung d ch X. ði n phân dung d ch X v i ñi n c c trơ và cư ng ñ dòng ñi n 1,93A. N u th i gian ñi n phân là t (s) thì thu ñư c kim lo i M catot và 156,8 ml khí t i anot. N u th i gian ñi n phân là 2t (s) thì thu ñư c 537,6 ml khí . Bi t th tích các khí ño ñktc. Kim lo i M và th i gian t l n lư t là: A. Ni và 1400 s B. Cu và 2800 s C. Ni và 2800 s D. Cu và 1400 s Hư ng d n: G i nMSO4 = nM2+ = x mol Ví d 10: M c n i ti p hai bình ñi n phân: bình (1) ch a dung d ch MCl2 và bình (2) ch a dung d ch AgNO3. Sau 3 phút 13 giây thì catot bình (1) thu ñư c 1,6 gam kim lo i còn catot bình (2) thu ñư c 5,4 gam kim lo i. C hai bình ñ u không th y khí catot thoát ra. Kim lo i M là: A. Zn B. Cu C. Ni D. Pb Hư ng d n: - Do hai bình m c n i ti p nên ta có: Q = I.t = → M = 64 → Cu → ñáp án B Ví d 11: ði n phân nóng ch y Al2O3 v i anot than chì (hi u su t ñi n phân 100 %) thu ñư c m kg Al catot và 67,2 m3 ( ñktc) h n h p khí X có t kh i so v i hiñro b ng 16. L y 2,24 lít ( ñktc) h n h p khí X s c vào dung d ch nư c vôi trong (dư) thu ñư c 2 gam k t t a. Giá tr c a m là: A. 54,0 kg B. 75,6 kg C. 67,5 kg D. 108,0 kg Hư ng d n: 2Al2O3 4Al + 3O2 (1) ; C + O2 CO2 (2) ; 2C + O2 2CO (3) - Do X = 32 → h n h p X có CO2 ; CO (x mol) và O2 dư (y mol) - 2,24 lít X + Ca(OH)2 dư → 0,02 mol k t t a = nCO2 → trong 67,2 m3 X có 0,6 CO2 - Ta có h phương trình: và 0,6 + x + y = 3 → x = 1,8 và y = 0,6 T (1) ; (2) ; (3) → mAl = kg → ñáp án B http://ebook.here.vn - Thư vi n Bài gi ng, ð thi tr c nghi m
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Phương pháp giải bài tập kim loại
14 p |
2986 |
1650
-
Phương pháp giải bài tập về điện phân
6 p |
1903 |
1024
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm Toán 12 - Tích phân: Phần 1
79 p |
539 |
305
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm toán 12 - Tích phân: Phần 2
193 p |
375 |
229
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Hữu cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 1
143 p |
132 |
84
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Vô cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 1
127 p |
114 |
74
-
Ebook Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm Vật lí theo chủ đề (Phần cơ học) - Trần Trọng Hưng
271 p |
131 |
63
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 12 (Phần Hữu cơ): Phần 1
69 p |
132 |
48
-
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm theo chủ đề: Dao động và sóng điện từ - Trần Trọng Hưng
54 p |
114 |
47
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Hữu cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 2
145 p |
63 |
47
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 11 - Phần Vô cơ (Tự luận và trắc nghiệm): Phần 2
63 p |
73 |
46
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Hóa học 8: Phần 1
76 p |
60 |
32
-
Ebook Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa học 12 (Phần Hữu cơ): Phần 2
0 p |
74 |
29
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Vật lý 10: Phần 2
46 p |
47 |
27
-
Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm theo chủ đề: Dao động và sóng điện từ - Trần Trọng Hưng (tt)
194 p |
55 |
22
-
Ebook Phương pháp giải bài tập Vật lý 10: Phần 1
106 p |
30 |
21
-
Phân dạng và phương pháp giải bài tập Hóa 10 - Chương 1
7 p |
10 |
0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=kk2i22nie1fsb87l3rg284t7j5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly