text:
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
Chia sẻ: Nguyen Minh Phung | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:0
lượt xem 140
download
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
Quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên thiên nhiên bền vững là một yêu cầu quan trọng trong thúc đẩy sự phát triển bền vững, hướng đến quản lý phát triển tài nguyên thiên nhiên và sinh kế cho người dân.
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
- QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN PGS.TS. Bảo Huy
- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN PGS.TS. Bảo Huy QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Dành cho Cao học lâm nghiệp Tháng 9 năm 2008 3
- 4
- MỤC LỤC 1 Tổng quan về dự án phát triển .......................................................................... 9 1.1 Khái niệm dự án .................................................................................................9 1.2 Dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng .....................................................................................................................9 1.3 Mối quan hệ giữa dự án lâm nghiệp xã hội, chương trình và chính sách quốc gia .......................................................................................................................... 11 1.4 Các điểm yếu, thách thức của tiếp cận dự án phát triển ..................................12 1.5 Quản lý chu trình dự án (Project Cycle Management - PCM) ........................12 2 Tiếp cận khung logic (Logical Framework Approach – LFA) quản lý dự án phát triển .................................................................................................................. 13 2.1 Tổng quan về tiếp cận khung logic - LFA .......................................................13 2.1.1 Cơ sở của tiếp cận khung logic - LFA......................................................................................... 13 2.1.2 Tiếp cận khung logic (LFA) là gì? .............................................................................................. 14 2.1.3 Liên kết tiếp cận khung logic với quản lý chu trình dự án .......................................................... 15 2.1.4 Các vấn đề thực tế khi áp dụng tiếp cận khung logic – LFA....................................................... 15 2.1.5 Hai giai đoạn chính của tiếp cận khung logic.............................................................................. 16 2.2 Giai đoạn phân tích ..........................................................................................18 2.2.1 Phân tích các bên liên quan ......................................................................................................... 18 2.2.2 Phân tích vấn đề .......................................................................................................................... 24 2.2.3 Phân tích mục tiêu ....................................................................................................................... 25 2.2.4 Phân tích chiến lược .................................................................................................................... 27 2.3 Giai đoạn lập kế hoạch dự án ...........................................................................29 2.3.1 Lập kế hoạch theo ma trận khung logic (LFM) ........................................................................... 29 2.3.2 Lập và quản lý kế hoạch hoạt động và nguồn lực, kinh phí dự án bằng phần mềm OpenProj .... 35 3 Giám sát và đánh giá dự án phát triển ........................................................... 42 3.1 Giám sát dự án .................................................................................................42 3.2 Đánh giá dự án .................................................................................................43 3.2.1 Đánh giá tổng quát về tác động kinh tế - xã hội – môi trường .................................................... 44 3.2.2 Đánh giá mức độ quan tâm, tiếp nhận và khả năng duy trì lan rộng sản xuất của các hộ, địa phương ..................................................................................................................................................... 46 5
- 6
- MỞ ĐẦU Quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên thiên nhiên bền vững là một yêu cầu quan trọng trong thúc đẩy sự phát triển bền vững, hướng đến quản lý phát triển tài nguyên thiên nhiên và sinh kế cho người dân. Với nhận thức cách tiếp cận lập kế hoạch và quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên cần dựa vào sự tham gia của cộng đồng và các bên liên quan để đáp ứng được nhu cầu của các cơ quan quản lý, cũng như các cộng đồng địa phương trong sử dụng tài nguyên bền vững. Các dự án quản lý tài nguyên thiên nhiên chỉ thực sự bền vững khi những người được hưởng lợi bởi dự án nhìn nhận rằng dự án thực sự phản ánh và đáp ứng các vấn đề và mối quan tâm của họ. Chính vì thế mục đích chủ đạo của môn học này là nhằm trang bị cho người học một cách tiếp cận được gọi là lập kế hoạch dự án có sự tham gia (Participatory project planning). Với cách tiếp cận đó, tập bài giảng là này trình bày một số phương pháp có thể vận dụng một cách linh hoạt để xây dựng và quản lý các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên có sự tham gia ở cấp độ địa phương. Thực tế cho thấy rằng các năng lực chủ yếu cần được cung cấp cho cán bộ quản lý dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên tương lai không phải chỉ đơn thuần là 'kỹ năng quản lý' hay 'kỹ năng lập kế hoạch' theo cách hiểu thường được nhấn mạnh trong các giáo trình quản trị kinh doanh, mà điều quan trọng là kỹ năng xúc tác hay thúc đẩy quá trình đối thoại và thương thảo giữa các bên liên quan để có thể đạt được sự nhất trí chung, một tầm nhìn chung và một sự cam kết trong việc cùng nhau tích cực phấn đấu để thực hiện các mục tiêu đã được nhất trí nhằm quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên. Đó là một chiến lược gắn kết phát triển kinh tế với phát triển xã hội và quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên, sinh thái môi trường. Việc duy trì sự cân bằng giữa ba quá trình phát triển này là một sự cần thiết hiễn nhiên, có một tầm quan trọng đặc biệt đối với các cộng đồng phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên. 7
- 1 Tổng quan về dự án phát triển 1.1 Khái niệm dự án Dự án là một chuỗi các hoạt động nhằm hướng đến đạt được các mục tiêu cụ thể, rõ ràng trong một thời gian nhất định với một nguồn ngân sách được xác định. (European Commission, Project Cycle Management Guideliness (2004) [4]) Một dự án cũng cần có: - Các bên liên quan được xác định rõ ràng, bao gồm nhóm mục tiêu chính và nhóm hưởng lợi cuối cùng - Việc điều phối, quản lý kế hoạch, và tài chính được thiết lập rõ ràng. - Hệ thống giám sát và đánh giá đề hỗ trợ cho việc quản lý dự án - Một nhu cầu thích hợp của tài chính, kinh tế được phân tích để chỉ ra lợi ích của dự án có tính hiệu quả kinh tế. Các dự án phát triển chính là cách xác định và quản lý đầu tư và tiến trình thay đổi. Các dự án phát triển có thể rất đa dạng về mục tiêu, quy mô, phạm vi. Các dự án nhỏ có chỉ cần một ít nguồn tài chính và được thực hiện trong vài tháng; trong khi đó các dự án lớn hơn có thể yêu cầu một nguồn tài chính nhiều hơn và thực hiện trong nhiều năm. 1.2 Dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng Các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên xuất phát từ những vấn đề nNy sinh trong thực tiễn quản lý và việc điều hòa các mối quan hệ giữa bảo vệ, phát triển, bảo tồn và nhu cầu các cộng đồng địa phương nhằm quản lý sử dụng bền vững tài nguyên. Vì vậy các kế hoạch dự án cần được thiết lập với cách có sự tham gia, đặc biệt là việc khuyến khích người dân ở các cộng đồng sống trong và gần rừng tham gia trực tiếp vào các hoạt động quản lý, bảo vệ, xây dựng và phát triển rừng nhằm đạt được mục đích phát triển bền vững kinh tế xã hội, và môi trường. Nguồn lực cần thiết để thực hiện các dự án này là từ các khoản kinh phí của nhà nước và các tổ chức xã hội và từ sự đóng góp của các cộng đồng. Ngoài các dự án thuộc ngân sách nhà nước, một số dự án được sự tài trợ từ các tổ chức quốc tế. Tuy được thực hiện trong từng địa bàn tương đối hẹp, chúng đã có tác dụng quan trọng trong việc cung cấp các bài học thực tế, bổ sung cho việc hoàn thiện cách tiếp cận “quản lý dự án” trong quản lý tài nguyên thiên nhiên vì mục tiêu phát triển bền vững. Dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý bảo tồn tài nguyên thiên nhiên có những đặc điểm riêng: - Về cách tiếp cận trong quản lý dự án: Các dự án quản lý dự án lâm nghiệp xã hội, bảo tồn tài nguyên thiên nhiên tiến bộ hiện nay không chỉ đơn thuần tập trung vào yếu tố kỹ thuật của quản lý rừng mà cần nhấn mạnh đến sự tham gia và vai trò ra quyết định của người dân và của các bên liên quan khác, cần có sự phối hợp mang tính đa ngành và liên ngành. Trong cách tiếp cận này, sự tham gia vừa là phương tiện vì nó sử dụng kinh nghiệm, tri thức bản địa và nguồn lực của chính các cộng đồng trong 9
- khi xây dựng và triển khai các hoạt động; đồng thời, sự tham gia cũng là mục đích, vì nó phát huy nội lực của các cộng đồng, nhân tố quyết định khả năng quản lý bền vững tài nguyên rừng và nâng cao đời sống của họ. - Về bối cảnh thực hiện dự án quản lý lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên: Các dự án này thường được thực thi trong các vùng sâu vùng xa, nơi có các cộng đồng sống trong hay gần rừng, có đời sống phụ thuộc vào tài nguyên rừng. Các cộng đồng này có các đặc điểm văn hóa, xã hội đa dạng và đặc thù. Điều này làm cho tiến trình xây dựng và quản lý dự án phải dựa vào điều kiện sinh thái nhân văn, tài nguyên thiên nhiên cụ thể. Đồng thời các dự án này được thực hiện ở các vùng rừng núi, nông thôn, những nơi mà cơ sở hạ tầng rất yếu kém, trình độ học vấn của người dân còn thấp, và điều kiện kinh tế còn nghèo, khả năng đầu tư của người dân cho sản xuất hạn chế. Trong khi đó nguồn lực dành cho các hoạt động phát triển vẫn còn giới hạn. Một mặt khác, các dự án này được thực thi trong điều kiện chính sách có nhiều thay đổi. Các điều kiện văn hóa, kinh tế, xã hội của các cộng đồng cũng đang có sự thay đổi nhanh chóng dưới các áp lực bởi gia tăng dân số, tình trạng nhập cư và các áp lực mới hình thành trong giai đoạn các cộng đồng hội nhập vào nền kinh tế thị trường. - Các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên phải đối mặt với nhiều thử thách, đặc biệt là: Các mâu thuẫn về quyền sở hữu và sử dụng đất đai, mâu thuẫn giữa yêu cầu quản lý bảo tồn tài nguyên, với việc tiếp cận và sử dụng tài nguyên cho mục đích phát triển kinh tế xã hội. Sự tồn tại của các cơ quan vừa làm nhiệm vụ quản lý tài nguyên, vừa hoạt động sản xuất kinh doanh lâm nghiệp và các cộng đồng địa phương cũng tạo ra các khó khăn trong phân chia lợi ích từ hoạt động lâm nghiệp và trong việc tạo ra những cơ chế khuyến khích sự tham gia tích cực và có hiệu quả. Tất cả những điều phân tích trên cho thấy các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên cần hướng đến việc hài hòa giữa bảo tồn và phát triển, giữa việc sử dụng tài nguyên hôm nay với việc bảo vệ cho thế hệ tương lai. Nó được đặt trong bối cảnh phát triển kinh tế văn hóa xã hội, thể chế chính sách quốc gia cũng như quốc tế. Trong đó quan điểm quản lý sử dụng tài nguyên thiên nhiên tổng hợp cần được áp dụng linh hoạt. Một vài ví dụ về các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên: - Dự án quản lý rừng cộng đồng - Dự án phát triển lâm nghiệp xã hội - Dự án trồng rừng dựa vào cộng đồng - Dự án bảo tồn tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng - Dự án quản lý bền vững đất nương rẫy - Dự án quản lý đầu nguồn dựa vào cộng đồng - Dự án phát triển các dịch vụ sinh thái, môi trường rừng 10
- 1.3 Mối quan hệ giữa dự án lâm nghiệp xã hội, chương trình và chính sách quốc gia Giữa dự án, chương trình và chính sách quốc gia có mối quan hệ mật thiết. Thông thường các dự án lâm nghiệp xã hội ở các địa phương xuất phát từ các chương trình, chính sách quốc gia. Các chương trình, chính sách quốc gia là định hướng lớn, nhằm đạt được các mục tiêu phát triển bền vững tài nguyên thiên nhiên cấp quốc gia và khu vực. Ở Việt Nam có thể thấy các chương trình chính sách lớn như: Chương trình trồng mới 5 triệu ha rừng, chính sách giao đất giao rừng, phát triển lâm nghiệp cộng đồng, chương trình bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, đa dạng sinh học, quản lý đất nương rẫy ..... Để thực hiện các chương trình, chính sách quốc gia, cần có các dự án ở các cấp địa phương như tỉnh, huyện, xã, thôn làng. Thông qua thực hiện các dự án ở các cấp địa phương sẽ là cơ sở cho việc phản hồi chính sách, thể chế quản lý tài nguyên thiên nhiên và chia sẻ lợi ích đối với các cộng đồng dân cư tham gia. Trong thực tế, từ các chương trình quốc gia, nhiều tổ chức quốc tế đã hỗ trợ cho Việt Nam thực hiện nhiều chương trình, dự án ở các khu vực, tỉnh, huyện, xã; bao gồm các dự án phát triển nông thôn, lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên rừng, lâm nghiệp cộng đồng, dịch vụ môi trường rừng, .... Các dự án này đã đóng góp quan trọng vào việc hoàn thành các chương trình, chính sách quốc gia, ưu tiên của các nhà tài trợ quốc tế; và phản hồi cho việc hoàn thiện các luật, chính sách trong quản lý tài nguyên rừng bền vững và phát triển sinh kế cho các cộng đồng dân cư. Hình 1 Quan hệ giữa chính sách, chương trình lâm nghiệp quốc gia với các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên 11
- 1.4 Các điểm yếu, thách thức của tiếp cận dự án phát triển Dự án phát triển có những ưu điểm là thực hiện được các chính sách, chương trình quốc gia để hỗ trợ cho phát triển bền vững, tuy nhiên bên cạnh đó nó cũng tiềm N những điểm yếu n hoặc thách thức cần được khắc phục. Vấn đề ở đây là các tiếp cận dự án của các nhà tài trợ theo kiểu kinh điển, từ đây đã nổi lên các điểm yếu và thách thức cho tiến trình phát triển bền vững: - Thực hiện, tiếp cận dự án không thích hợp tạo nên sự không bền vững trong phân chia lợi ích, quyền lợi. - Một số lượng lớn các dự án phát triển khác nhau, hỗ trợ bởi các nhà tài trợ khác nhau và tự quản lý đã tạo nên sự lãng phí trong nguồn lực, tài chính cho sự phát triển chung. - Việc thiết lập một cách riêng biệt hệ thống quản lý, tài chính, giám sát, báo cáo của các dự án thường làm xói mòn năng lực và trách nhiệm của địa phương hơn là nuôi dưỡng, nâng cao nó. - Tiếp cận dự án thường khuyến khích cách nhìn hẹp là làm thế nào giải ngân được mà không chú trọng đến sự thích hợp của nó trong hệ thống quản lý ngân sách, kế hoạch. Với các điểm yếu và thách thức của thực hiện dự án phát triển, cho thấy cần có cách tiếp cận thích hợp, không tạo sự phụ thuộc của địa phương vào nguồn tài trợ, làm suy giảm trách nhiệm, không nâng cao được năng lực, đặc biệt là cần có sự phối hợp và tiếp cận có tính hệ thống để tránh sự trùng lắp gây lãng phí nguồn lực. Chính vì lý do đó, trong những năm gần đây chính phủ cũng như các tổ chức tài trợ quốc tế có xu hướng tiếp cận ngành, tiếp cận theo chương trình. Có nghĩa cần căn cứ vào định hướng phát triển ngành để điều phối các dự án, đồng thời hướng đến lồng ghép trong hệ thống quản lý hành chính địa phương để cải thiện và nâng cao năng lực từ người dân đến các cán bộ hiện trường, quản lý và cải cách các thủ tục hành chính. Trong thực tế gần đây các tổ chức quốc tế đã cùng chính phủ Việt Nam thực hiện cách tiếp cận theo các chương trình hỗ trợ ngành, như ngành lâm nghiệp (Forest Sector Support Program), nông nghiệp (Agriculture Sector Support Program), ... 1.5 Quản lý chu trình dự án (Project Cycle Management - PCM) Dự án phát triển được quản lý theo một chu trình có trình tự và các cấu phần rõ ràng, bao gồm: i. Bước 1 - Xác định dự án: Nó bao gồm việc phân tích tình hình, lập dự án tiền khả thi, xác định mục tiêu tổng thể và các chiến lược của dự án ii. Bước 2 – Thiết kế dự án: Tức là lập kế hoạch dự án bao gồm các mục tiêu cụ thể, các kết quả đo lường được, các hoạt động; cách quản lý dự án, nguồn lực và phương pháp quản lý các nguy cơ. iii. Bước 3 – Thực hiện dự án: Tổ chức áp dụng các công cụ thực hiện, quản lý và giám sát dự án trên cơ sở các hoạt động và nguồn lực được phân bổ. iv. Bước 4 – Đánh giá dự án: Bao gồm đánh giá hiệu quả, tác động của dự án. 12
- 1. Xác định dự án 4. Đánh giá tác 2. Thiết động của kế dự án dự án 3. Thực hiện và giám sát Hình 2 Quản lý chu trình dự án phát triển 2 Tiếp cận khung logic (Logical Framework Approach – LFA) quản lý dự án phát triển 2.1 Tổng quan về tiếp cận khung logic - LFA 2.1.1 Cơ sở của tiếp cận khung logic - LFA Tiếp cận khung logic (LFA) được phát triển vào cuối thập niên 60 của thế kỷ 20 bởi Cơ quan phát triển quốc tế Hoa Kỳ nhằm cải thiện hệ thống lập và đánh giá các dự án. Nó được thiết kế để giải quyết ba mối quan tâm, vấn đề tồn tại cơ bản là: i. Lập dự án rất mơ hồ, các mục tiêu không được xác định rõ ràng; trong khi đó các mục tiêu lại dùng để giám sát và đánh giá sự thành công hay thất bại của một dự án ii. Trách nhiệm quản lý dự án không rõ ràng iii. Việc đánh giá thường thực hiện theo một tiến trình mơ hồ bởi vì không có sự đồng thuận chung là dự án thực sự phải đạt được điều gì! Do vậy LFA đã được áp dụng cho nhiều tổ chức quốc tế, liên quốc gia như là một công cụ để lập và quản lý dự án phát triển. Trải qua một thời gian dài, các tổ chức khác nhau đã biến đổi, cải tiến định dạng, thuật ngữ và các công cụ của LFA, tuy vậy các nguyên tắc phân tích cơ bản vẫn được duy trì. Do đó các kiến thức của các nguyên tắc của LFA được xem là thiết yếu đối với người lập, quản lý và thực hiện dự án phát triển trên toàn thế giới. 13
- 2.1.2 Tiếp cận khung logic (LFA) là gì? Tiếp cận khung logic là một tiến trình phân tích và xác lập các công cụ để hỗ trợ cho lập và quản lý dự án. Nó cung cấp giải pháp phân tích có tính cấu trúc và hệ thống ý tưởng của một dự án hay chương trình. LFA nên được xem như là như là một cách hỗ trợ cho suy luận. Nó cho phép thông tin được phân tích, tổ chức có tính cấu trúc; vì vậy các câu hỏi quan trọng cần được đặt ra, các điểm yếu cần được xác định và người ra quyết định được thông báo rõ ràng lý do của dự án, các mục tiêu định hướng và các giải pháp để đạt được các mục tiêu đó. Cần có sự phân biệt giữa Tiếp cận khung logic (LFA) với Ma Trận khung logic (Logical Framework Matrix – LFM). LFA là một tiến trình phân tích như là phân tích các bên liên quan, phân tích vấn đề, lựa chọn mục tiêu và chiến lược dự án; trong khi đó LFM phân tích các yêu cầu, cách tiến hành để đạt được các mục tiêu và các nguy cơ tiềm năng cũng như cung cấp sản phN được tài liệu hóa trong tiến trình phân tích. m Ma trận khung logic (LFM) là một bảng gồm 4 cột và 4 (có thể nhiều hơn) hàng, trong đó tóm tắt các thành tố chính của một kế hoạch dự án, bao gồm: • Tóm tắt các mục tiêu theo thứ bậc của dự án (Mục tiêu tổng thể, các mục tiêu cụ thể, kết quả đạt được, các hoạt động) • Các nhân tố bên ngoài quan trọng ảnh hưởng đến thành công của dự án (Các giải định) • Làm thế nào giám sát và đánh giá được thành tựu của dự án (Chỉ thị và nguồn để thN định chỉ thị đó) m Ngoài ra LFM cũng cung cấp cơ sở để xác định yêu cầu nguồn lực (đầu vào) và kinh phí. Bảng 1 Ma trận khung logic – LFM Mô tả Dự án Các chỉ thị Nguồn, phương pháp Giả định giám sát các chỉ tiêu Mục tiêu tổng thể: Làm thế nào để đo Làm thế nào để thu Đóng góp của dự án lường được Mục tiêu thập thông tin, khi nào cho chính sách hoặc tổng thể; bao gồm Số và ai làm? các mục tiêu của lượng, Chất lượng, chương trình (Các tác Thời gian? động) Các Mục tiêu cụ thể: Làm thế nào đo lường Như trên Nếu các mục tiêu cụ Các lợi ích trực tiếp được các mục tiêu cụ thể đạt được và các giả cho các các nhóm mục thể, bao gồm Số định là đúng thì sẽ đạt tiêu (hưởng lợi) của dự lượng, Chất lượng, được mục tiêu tổng thể án Thời gian? Các Kết quả: Làm thế nào đo lường Như trên Nếu các kết quả đạt Các sản phẩm hữu được các kết quả, bao được và các giả định là hình, cụ thể hoặc các gồm Số lượng, Chất đúng thì sẽ đạt được dịch vụ được tạo ra bởi lượng, Thời gian? các mục tiêu cụ thể dự án Các Hoạt động: (Đôi khi thể hiện các (Đối khi tóm tắt nguồn Nếu các hoạt động là Các nhiệm vụ, công nguồn lực, phương tiện kinh phí cần có) hoàn thành và các giả việc cần được tiến đầu vào) định là đúng thì sẽ đạt hành để có được các được các kết quả 14
- Mô tả Dự án Các chỉ thị Nguồn, phương pháp Giả định giám sát các chỉ tiêu kết quả (Có thể không có trong khung này, được xác định khi lập kế hoạch thực hiện dự án hàng năm) 2.1.3 Liên kết tiếp cận khung logic với quản lý chu trình dự án Tiếp cận khung logic là công cụ cốt lõi trong quản lý chu trình dự án. • Nó được sử dụng trong bước xác định dự án để phân tích tình hình hiện tại, đánh giá các yếu tố liên quan đến đề xuất dự án và xác định các mục tiêu, chiến lược tiềm năng • Trong bước thiết kế dự án, LFA hỗ trợ để chuN bị kế hoạch dự án thích hợp với các n mục tiêu rõ ràng, các kết quả đo lường được, chiến lược để quản lý rủi ro, nguy cơ và xác định các cấp độ trách nhiệm quản lý dự án. • Trong bước thực hiện dự án/chương trình, LFA cung cấp các công cụ quản lý chủ chốt để hỗ trợ cho việc lập các hợp đồng, lập kế hoạch điều hành và giám sát • Trong bước đánh giá và quyết toán, LFM cung cấp các bảng ghi tóm tắt về các mục tiêu, chỉ thị và các giả định và làm cơ sở cho việc thN định các tác động của dự án m 2.1.4 Các vấn đề thực tế khi áp dụng tiếp cận khung logic – LFA LFA không cung cấp những giải pháp thần thông, nhưng khi hiểu và áp dụng nó một cách thông minh thì nó là một công cụ phân tích và quản lý có hiệu quả. Tuy vậy, nó không thể thay thế cho các kinh nghiệm và phân tích chuyên môn; do đó nó cũng cần hoàn thiện bởi các công cụ cụ thể khác như là thN định năng lực tổ chức, phân tích giới, thN định tác động m m môi trường và thông qua áp dụng kỹ thuật làm việc để thúc đN sự tham gia có hiệu quả của y các bên liên quan. Tiến trình áp dụng các công cụ phân tích LFA cần được tiến hành có sự tham gia, nó quan trọng tương đương như là sản phN của ma trận khung logic. Điều này đặc biệt quan trọng m trong bối cảnh của các dự án phát triển, khi mà ý tưởng của dự án được thực hiện bởi các đối tác, điều này quyết định đến sự thành công và bền vững về lợi ích. Một số điểm mạnh và khó khăn tiềm năng khi sử dụng LFA được trình bày ở bảng dưới đây. Bảng 2 Điểm mạnh và vấn đề khi áp dụng LFA Yếu tố Điểm mạnh Khó khăn/vấn đề chung Phấn tích vấn đề và thiết lập - Phân tích vấn đề có tính hệ - Có được sự đồng thuận về mục tiêu dự án thống, bao gồm mối quan các vấn đề cần ưu tiên hệ giữa nhân – quả - Có được sự đồng thuận về - Cung cấp liên kết logic giữa các mục tiêu của dự án phương tiên và mục đích - Giảm các mục tiêu để có - Xác lập dự án trong bối một chuỗi hoạt động đơn cảnh phát triển rộng hơn giản hóa (mục tiêu tổng thể và cụ - Chi tiết các cấp độ của mục thể) tiêu, kết quả không thích - Khuyến khích thẩm định và hợp (quá nhiều hoặc quá ít) 15
- Yếu tố Điểm mạnh Khó khăn/vấn đề chung quản lý các rủi ro để đạt được kết quả Xác định các chỉ thị, nguồn, - Yêu cầu phân tích làm thế - Tìm ra được các chỉ thị đo phương pháp kiểm tra giám nào để đo lường được lường được và có tính thực sát thành tựu của các mục tiêu tế cho các mục tiêu cấp cao với cả hai khía cạnh số (mục tiêu tổng thể, mục tiêu lượng và chất lượng. cụ thể) và đối với các mục - Giúp cho việc xác định mục tiêu có tính tiến trình và xây tiêu được cụ thể và rõ ràng dựng năng lực. - Giúp cho việc thiết lập một - Thiết lập mục tiêu không khung công việc giám sát thực tế rất nhanh trong tiến và đánh giá trình lập kế hoạch - Phụ thuộc vào báo cáo dự án như là một nguồn chính để thẩm định, và không chỉ rõ yêu cầu thông tin từ đâu đến, ai là người thu thập thông tin và định kỳ như thế nào. Thiết kế và áp dụng - Liên kết phân tích vấn đề - Chuẩn bị một cách máy với thiết lập mục tiêu móc, trên “bàn giấy”, không - Tập trung vào tầm quan liên kết với phân tích vấn trọng trong phân tích các đề, xác định mục tiêu và lựa bên liên quan và xác định chọn chiến lược dự án “vấn đề của ai” và “ai - Sử dụng như là một công hưởng lợi” cụ áp đặt, quá cứng nhắc - Tiếp cận trực quan hóa và - Trở thành một công cụ lý có liên quan nên dễ hiểu thuyết hơn là hỗ trợ. Nguồn: European Commission, (2004) [4] Để giúp tránh các vấn đề, khó khăn chung khi áp dụng LFA, người áp dụng nên: - Bảo đảm rằng các đồng nghiệp và các đối tác đều có hiểu biết chung về các nguyên tắc phân tích và các thuật ngữ sử dụng - Tập trung vào tầm quan trọng của tiến trình LFA càng nhiều càng tốt để có sản phN m ma trận khung logic - Bảo đảm nó như là một công cụ thúc đN sự tham gia của các bên liên quan, thảo luận y và đồng thuận về phạm vi dự án hơn là áp đặt các khái niệm và ưu tiên từ bên ngoài. - Tránh sử dụng ma trận như là một bản thiết kế sẵn để điều hành từ bên ngoài - Làm cho ma trận được rõ ràng, ngắn gọn, súc tích - Điều chỉnh, chỉnh sửa ma trận khi có những thông tin mới Điều quan trọng được thừa nhận là chất lượng của ma trận khung logic dụ án phụ thuộc đầu tiên vào kỹ năng và kinh nghiệm của những người áp dụng nó 2.1.5 Hai giai đoạn chính của tiếp cận khung logic Để tiến hành hoàn thành ma trận, hai giai đoạn Phân tích và Lập kế hoạch được tiến hành 16
- Bảng 3 Hai giai đoạn của lập kế hoạch dự án GIAI ĐOẠN PHÂN TÍCH GIAI ĐOẠN LẬP KẾ HOẠCH i) Phân tích các bên liên quan i) Phát triển ma trận khung logic (LFM): (Stakeholder analysis): Xác định ai liên Xác định cấu trúc dự án, kiểm tra tính quan, các đặc điểm chính và năng lực của logic với các giải định, xác định các chỉ họ thịvà phương pháp thN định sự thành m ii) Phân tích vấn đề (Problem analysis): công. Xác định các vấn đề chính, khó khăn, cơ ii) Lập kế hoạch hoạt động (Activity hội; và mối quan hệ giữa nguyên nhân và scheduling): Xác định các hoạt động, dự hậu quả của vấn đề đó báo thời gian, và phân công trách nhiệm iii) Phân tích mục tiêu (Objective iii) Lập kế hoạch về nguồn lực (Resource analysis): Phát triển các giải pháp từ các scheduling): Từ kế hoạch hoạt động, phát triển kế hoạch đầu vào và ngân sách vấn đề đã phát hiện và mối quan hệ giữa chúng iv) Phân tích chiến lược (Strategy analysis): Xác định các chiến lược khác nhau để hoàn thành các giải pháp; lựa chọn chiến lược thích hợp nhất Tổng quát hai giai đoạn của tiếp cận khung logic được thể hiện trong sơ đồ sau, bao gồm trình tự các bước và các công cụ, phương pháp cần tiến hành. Như vậy trước khi bước vào hai giai đoạn của tiếp cận khung logic, cần xác định vấn đề, chủ đề ưu tiên của dự án. Để xác định, cần dựa vào các căn cứ: - Các chương trình, dự án quốc gia, khu vực - Phân tích tình hình từ PRA - Khi có nhiều ưu tiên, thì việc thảo luận và bình chọn vấn đề với các bên liên quan cần được tiến hành. Trên cơ sở vấn đề ưu tiên, hoặc đôi khi chỉ là chủ để, một lĩnh vực mà các bên liên quan có mối quan tâm chung, tiến hành vào hai giai đoạn của tiếp cận khung logic để thiết kế dự án phát triển. 17
- Giai đoạn lập kế hoạch Giai đoạn phân tích Hình 3 Mối quan hệ hai giai đoạn trong tiếp cận khung logic 2.2 Giai đoạn phân tích Giai đoạn phân tích gồm có 4 bước: i) Phân tích các bên liên quan, ii) Phân tích vấn đề, iii) Phân tích mục tiêu dự án và iv) Phân tích lựa chọn chiến lược của dự án. Mỗi bước có các công cụ, phương pháp được lựa chọn để hỗ trợ cho tiến trình phân tích, thảo luận và lựa chọn giải pháp chiến lược. 2.2.1 Phân tích các bên liên quan Các bên liên quan bao gồm cá nhân, nhóm người, cộng đồng hoặc các cơ quan tổ chức mà có mối quan tâm, có lợi ích trực tiếp hay gián tiếp, có mối quan hệ tác động đến sự thành công hay thất bại của dự án. Phân tích các bên liên quan trước hết xác định ai liên quan, mối quan tâm, năng lực của họ và họ sẽ đóng góp gì cho việc hoàn thành chiến lược dự án. 18
- Các câu hỏi chính khi phân tích các bên liên quan là: - Chúng ta đang phân tích vấn đề hoặc cơ hội của ai? - Ai sẽ là người hưởng lợi, ai là người thiệt thòi, thiệt hại trong dự án đề xuất? Các bước chính trong phân tích các bên liên quan là: - Xác định vấn đề tổng thể hoặc cơ hội cần được quan tâm giải quyết - Xác định các bên liên quan có ý nghĩa trong dự án tiềm năng - Phân tích vai trò, nhiệm vụ, chức năng, năng lực, điểm mạnh, yếu của từng bên liên quan - Xác định khả năng hợp tác và mâu thuẫn sẽ có giữa các bên liên quan Trong thực tế dự án phát triển có nhiều kiểu dạng các bên liên quan, dưới đây là tóm tắt các nhóm liên quan chính: 1. Các bên liên quan: Bao gồm cá nhân, tổ chức, cộng đồng có tác động, ảnh hưởng trực tiếp một cách tích cực hoặc tiêu cực đến dự án 2. Nhóm hưởng lợi: Bao gồm những ai được hưởng lợi thông qua thực hiện dự án, có thể phân ra 2 loại: a. Nhóm mục tiêu: Các nhóm, tổ chức, cá nhân sẽ hưởng lợi trực tiếp từ khi hoàn thành mục tiêu dự án. Nó có thể bao gồm cả cán bộ, nhân viên từ các tổ chức đối tác của dự án b. Nhóm hưởng lợi sau cùng: Đây là nhóm hưởng lợi lâu dài từ dự án ở cấp độ xã hội hoặc khu vực hoặc ngành 3. Các đối tác của dự án: Gồm những ai tham gia thực hiện dự án, nó cũng bao gồm nhóm các bên liên quan và nhóm mục tiêu Nguồn: European Commission, (2004) [4] Các công cụ để phân tích các bên liên quan rất đa dạng, sau đây là một số công cụ gợi ý có thể sử dụng: - Stakeholder Analysis Matrix: Ma trận phân tích các bên liên quan: xác định các bên liên quan, mối quan tâm và ảnh hưởng bởi vấn đề, năng lực và các khả năng hành động. - SWOT: Phân tích tình hình của từng bên liên quan: Điểm mạng, yếu, cơ hội và thử thách. Phân tích các giải phát phát triển - Venn: Nhằm xác định mối quan hệ giữa các bên liên quan, tầm quan trọng và ảnh hưởng của họ trong dự án - Spider Diagram: Sơ đồ nhện: Đánh giá, thN định năng lực hiện tại và dự kiến cần m phát triển trong tương lai của từng bên liên quan Tùy vào tình huống mà lựa chọn công cụ phân tích các bên liên quan, và khi phân tích thì phương pháp thảo luận, đánh giá có sự tham gia cần được áp dụng 19
- i) Ma trận phân tích các bên liên quan Một ma trận được cung cấp để hỗ trợ cho tiến trình phân tích các bên liên quan. Nó bắt đầu bằng cách dựa vào vấn đề chung để xác định ai liên quan, từ đó thảo luận, phân tích để xác định mối quan tâm, năng lực và khả năng hành động của họ trong bối cảnh dự án Bảng 4 Ma trận phân tích các bên liên quan Các bên liên quan và Mối quan tâm và bị Năng lực và động cơ Hoạt động tiềm năng các đặc điểm ảnh hưởng như thế để tạo ra sự thay đổi? để giải quyết các mối nào đối với vấn đề mối quan tâm của các đang diễn ra? bên liên quan Nguồn European Commission, 2004 [4] ii) SWOT Phân tích SWOT là phân tích 4 mặt của của một tổ chức, cộng đồng, bao gồm điểm mạnh, yếu, cơ hội và thách thức. Nó phân tích các điểm mạnh, yếu bên trong, nội bộ của một tổ chức, cộng đồng và phân tích các cơ hội, thách thức đến từ bên ngoài, tác động đến cơ quan tổ chức đó. Nó cũng là một công cụ để phân tích một cách tổng thể là làm thế nào tổ chức đó giải quyết đến các vấn đề và thách thức đang diễn ra. Chất lượng của thông tin phân tích trong công cụ này phụ thuộc vào các thúc đN và ai là y người tham gia vào phân tích. Các bước phân tích được chia làm hai: - Phân tích 4 mặt của tổ chức - Phân tích giải pháp tiềm năng nhằm tận dụng điểm mạnh, cơ hội để cải thiện điểm yếu và vượt qua thử thách. 20
- Bảng 5 Khung phân tích SWOT Điểm mạnh (Strengths) Điểm yếu (Weaknesses) Nhân tố bên trong nội bộ, hiện tại Cơ hội (Opportunities) Thách thức (Threats) Nhân tố ảnh hưởng từ bên ngoài nội bộ, tương lai Từ kết quả phân tích SWOT, tiến hành phân tích giải pháp và những nguy cơ cho tổ chức đó trong một ma trận sau Bảng 6 Phân tích giải pháp cho từng bên liên quan Cơ hội Thách thức Điểm Làm thế nào phát huy điểm mạnh Làm thế nào phát huy điểm mạnh để mạnh trên cơ sở tận dụng cơ hội? vượt qua thách thức? Điểm Điểm yếu sẽ gây cản trở cho việc Điểm yếu sẽ gây cản trở cho khả năng yếu tận dụng cơ hội như thế nào? vượt qua thử thách ra sao? Nguồn: MDF Training and Cocultancy BV, (2004) [5] iii) Phân tích sơ đồ Venn: Mối quan hệ giữa các bên liên quan Sơ đồ Venn được xây dựng nhằm phân tích và trực quan hóa các mối quan hệ giữa các bên liên quan. Mối quan hệ này thể hiện như sau trong sơ đồ: - Độ lớn của vòng tròn thể hiện tầm quan trọng, quyền hạn của tổ chức đó. Càng lớn thì càng quan trọng 21
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 1
23 p | 757 | 317
-
Giáo trình Lập và Quản lý dự án phát triển nông thôn - TS. Hoàng Mạnh Quân
227 p | 598 | 272
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 2
23 p | 450 | 206
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 3
23 p | 330 | 173
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 4
23 p | 303 | 152
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 5
23 p | 256 | 143
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 6
23 p | 288 | 143
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 7
23 p | 239 | 137
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 8
23 p | 229 | 137
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 10
20 p | 229 | 132
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 9
23 p | 220 | 130
-
Xây dựng và quản lý dự án phát triển nông thôn
64 p | 308 | 107
-
Giáo trình : QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 1
10 p | 153 | 48
-
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN về PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 6
8 p | 93 | 23
-
Quản lý dự án phát triển - ThS. Nguyễn Thị Vĩnh Hà
33 p | 55 | 19
-
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 4
0 p | 62 | 17
-
Bài giảng Tiếp cận cộng đồng và quản lý dự án phát triển
25 p | 33 | 8

markdown:
# QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
Chia sẻ: Nguyen Minh Phung | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:0
lượt xem 140
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100714/minhphung2105/80x100/social_forestry_project_management_for_forestry_master_5598.jpg)
##
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên thiên nhiên bền vững là một yêu cầu quan trọng trong thúc đẩy sự phát triển bền vững, hướng đến quản lý phát triển tài nguyên thiên nhiên và sinh kế cho người dân.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN
- QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN PGS.TS. Bảo Huy
- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN PGS.TS. Bảo Huy QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Dành cho Cao học lâm nghiệp Tháng 9 năm 2008 3
- 4
- MỤC LỤC 1 Tổng quan về dự án phát triển .......................................................................... 9 1.1 Khái niệm dự án .................................................................................................9 1.2 Dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng .....................................................................................................................9 1.3 Mối quan hệ giữa dự án lâm nghiệp xã hội, chương trình và chính sách quốc gia .......................................................................................................................... 11 1.4 Các điểm yếu, thách thức của tiếp cận dự án phát triển ..................................12 1.5 Quản lý chu trình dự án (Project Cycle Management - PCM) ........................12 2 Tiếp cận khung logic (Logical Framework Approach – LFA) quản lý dự án phát triển .................................................................................................................. 13 2.1 Tổng quan về tiếp cận khung logic - LFA .......................................................13 2.1.1 Cơ sở của tiếp cận khung logic - LFA......................................................................................... 13 2.1.2 Tiếp cận khung logic (LFA) là gì? .............................................................................................. 14 2.1.3 Liên kết tiếp cận khung logic với quản lý chu trình dự án .......................................................... 15 2.1.4 Các vấn đề thực tế khi áp dụng tiếp cận khung logic – LFA....................................................... 15 2.1.5 Hai giai đoạn chính của tiếp cận khung logic.............................................................................. 16 2.2 Giai đoạn phân tích ..........................................................................................18 2.2.1 Phân tích các bên liên quan ......................................................................................................... 18 2.2.2 Phân tích vấn đề .......................................................................................................................... 24 2.2.3 Phân tích mục tiêu ....................................................................................................................... 25 2.2.4 Phân tích chiến lược .................................................................................................................... 27 2.3 Giai đoạn lập kế hoạch dự án ...........................................................................29 2.3.1 Lập kế hoạch theo ma trận khung logic (LFM) ........................................................................... 29 2.3.2 Lập và quản lý kế hoạch hoạt động và nguồn lực, kinh phí dự án bằng phần mềm OpenProj .... 35 3 Giám sát và đánh giá dự án phát triển ........................................................... 42 3.1 Giám sát dự án .................................................................................................42 3.2 Đánh giá dự án .................................................................................................43 3.2.1 Đánh giá tổng quát về tác động kinh tế - xã hội – môi trường .................................................... 44 3.2.2 Đánh giá mức độ quan tâm, tiếp nhận và khả năng duy trì lan rộng sản xuất của các hộ, địa phương ..................................................................................................................................................... 46 5
- 6
- MỞ ĐẦU Quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên thiên nhiên bền vững là một yêu cầu quan trọng trong thúc đẩy sự phát triển bền vững, hướng đến quản lý phát triển tài nguyên thiên nhiên và sinh kế cho người dân. Với nhận thức cách tiếp cận lập kế hoạch và quản lý dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý tài nguyên cần dựa vào sự tham gia của cộng đồng và các bên liên quan để đáp ứng được nhu cầu của các cơ quan quản lý, cũng như các cộng đồng địa phương trong sử dụng tài nguyên bền vững. Các dự án quản lý tài nguyên thiên nhiên chỉ thực sự bền vững khi những người được hưởng lợi bởi dự án nhìn nhận rằng dự án thực sự phản ánh và đáp ứng các vấn đề và mối quan tâm của họ. Chính vì thế mục đích chủ đạo của môn học này là nhằm trang bị cho người học một cách tiếp cận được gọi là lập kế hoạch dự án có sự tham gia (Participatory project planning). Với cách tiếp cận đó, tập bài giảng là này trình bày một số phương pháp có thể vận dụng một cách linh hoạt để xây dựng và quản lý các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên có sự tham gia ở cấp độ địa phương. Thực tế cho thấy rằng các năng lực chủ yếu cần được cung cấp cho cán bộ quản lý dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên tương lai không phải chỉ đơn thuần là 'kỹ năng quản lý' hay 'kỹ năng lập kế hoạch' theo cách hiểu thường được nhấn mạnh trong các giáo trình quản trị kinh doanh, mà điều quan trọng là kỹ năng xúc tác hay thúc đẩy quá trình đối thoại và thương thảo giữa các bên liên quan để có thể đạt được sự nhất trí chung, một tầm nhìn chung và một sự cam kết trong việc cùng nhau tích cực phấn đấu để thực hiện các mục tiêu đã được nhất trí nhằm quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên. Đó là một chiến lược gắn kết phát triển kinh tế với phát triển xã hội và quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên, sinh thái môi trường. Việc duy trì sự cân bằng giữa ba quá trình phát triển này là một sự cần thiết hiễn nhiên, có một tầm quan trọng đặc biệt đối với các cộng đồng phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên. 7
- 1 Tổng quan về dự án phát triển 1.1 Khái niệm dự án Dự án là một chuỗi các hoạt động nhằm hướng đến đạt được các mục tiêu cụ thể, rõ ràng trong một thời gian nhất định với một nguồn ngân sách được xác định. (European Commission, Project Cycle Management Guideliness (2004) [4]) Một dự án cũng cần có: - Các bên liên quan được xác định rõ ràng, bao gồm nhóm mục tiêu chính và nhóm hưởng lợi cuối cùng - Việc điều phối, quản lý kế hoạch, và tài chính được thiết lập rõ ràng. - Hệ thống giám sát và đánh giá đề hỗ trợ cho việc quản lý dự án - Một nhu cầu thích hợp của tài chính, kinh tế được phân tích để chỉ ra lợi ích của dự án có tính hiệu quả kinh tế. Các dự án phát triển chính là cách xác định và quản lý đầu tư và tiến trình thay đổi. Các dự án phát triển có thể rất đa dạng về mục tiêu, quy mô, phạm vi. Các dự án nhỏ có chỉ cần một ít nguồn tài chính và được thực hiện trong vài tháng; trong khi đó các dự án lớn hơn có thể yêu cầu một nguồn tài chính nhiều hơn và thực hiện trong nhiều năm. 1.2 Dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng Các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên xuất phát từ những vấn đề nNy sinh trong thực tiễn quản lý và việc điều hòa các mối quan hệ giữa bảo vệ, phát triển, bảo tồn và nhu cầu các cộng đồng địa phương nhằm quản lý sử dụng bền vững tài nguyên. Vì vậy các kế hoạch dự án cần được thiết lập với cách có sự tham gia, đặc biệt là việc khuyến khích người dân ở các cộng đồng sống trong và gần rừng tham gia trực tiếp vào các hoạt động quản lý, bảo vệ, xây dựng và phát triển rừng nhằm đạt được mục đích phát triển bền vững kinh tế xã hội, và môi trường. Nguồn lực cần thiết để thực hiện các dự án này là từ các khoản kinh phí của nhà nước và các tổ chức xã hội và từ sự đóng góp của các cộng đồng. Ngoài các dự án thuộc ngân sách nhà nước, một số dự án được sự tài trợ từ các tổ chức quốc tế. Tuy được thực hiện trong từng địa bàn tương đối hẹp, chúng đã có tác dụng quan trọng trong việc cung cấp các bài học thực tế, bổ sung cho việc hoàn thiện cách tiếp cận “quản lý dự án” trong quản lý tài nguyên thiên nhiên vì mục tiêu phát triển bền vững. Dự án lâm nghiệp xã hội và quản lý bảo tồn tài nguyên thiên nhiên có những đặc điểm riêng: - Về cách tiếp cận trong quản lý dự án: Các dự án quản lý dự án lâm nghiệp xã hội, bảo tồn tài nguyên thiên nhiên tiến bộ hiện nay không chỉ đơn thuần tập trung vào yếu tố kỹ thuật của quản lý rừng mà cần nhấn mạnh đến sự tham gia và vai trò ra quyết định của người dân và của các bên liên quan khác, cần có sự phối hợp mang tính đa ngành và liên ngành. Trong cách tiếp cận này, sự tham gia vừa là phương tiện vì nó sử dụng kinh nghiệm, tri thức bản địa và nguồn lực của chính các cộng đồng trong 9
- khi xây dựng và triển khai các hoạt động; đồng thời, sự tham gia cũng là mục đích, vì nó phát huy nội lực của các cộng đồng, nhân tố quyết định khả năng quản lý bền vững tài nguyên rừng và nâng cao đời sống của họ. - Về bối cảnh thực hiện dự án quản lý lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên: Các dự án này thường được thực thi trong các vùng sâu vùng xa, nơi có các cộng đồng sống trong hay gần rừng, có đời sống phụ thuộc vào tài nguyên rừng. Các cộng đồng này có các đặc điểm văn hóa, xã hội đa dạng và đặc thù. Điều này làm cho tiến trình xây dựng và quản lý dự án phải dựa vào điều kiện sinh thái nhân văn, tài nguyên thiên nhiên cụ thể. Đồng thời các dự án này được thực hiện ở các vùng rừng núi, nông thôn, những nơi mà cơ sở hạ tầng rất yếu kém, trình độ học vấn của người dân còn thấp, và điều kiện kinh tế còn nghèo, khả năng đầu tư của người dân cho sản xuất hạn chế. Trong khi đó nguồn lực dành cho các hoạt động phát triển vẫn còn giới hạn. Một mặt khác, các dự án này được thực thi trong điều kiện chính sách có nhiều thay đổi. Các điều kiện văn hóa, kinh tế, xã hội của các cộng đồng cũng đang có sự thay đổi nhanh chóng dưới các áp lực bởi gia tăng dân số, tình trạng nhập cư và các áp lực mới hình thành trong giai đoạn các cộng đồng hội nhập vào nền kinh tế thị trường. - Các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên phải đối mặt với nhiều thử thách, đặc biệt là: Các mâu thuẫn về quyền sở hữu và sử dụng đất đai, mâu thuẫn giữa yêu cầu quản lý bảo tồn tài nguyên, với việc tiếp cận và sử dụng tài nguyên cho mục đích phát triển kinh tế xã hội. Sự tồn tại của các cơ quan vừa làm nhiệm vụ quản lý tài nguyên, vừa hoạt động sản xuất kinh doanh lâm nghiệp và các cộng đồng địa phương cũng tạo ra các khó khăn trong phân chia lợi ích từ hoạt động lâm nghiệp và trong việc tạo ra những cơ chế khuyến khích sự tham gia tích cực và có hiệu quả. Tất cả những điều phân tích trên cho thấy các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên cần hướng đến việc hài hòa giữa bảo tồn và phát triển, giữa việc sử dụng tài nguyên hôm nay với việc bảo vệ cho thế hệ tương lai. Nó được đặt trong bối cảnh phát triển kinh tế văn hóa xã hội, thể chế chính sách quốc gia cũng như quốc tế. Trong đó quan điểm quản lý sử dụng tài nguyên thiên nhiên tổng hợp cần được áp dụng linh hoạt. Một vài ví dụ về các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên: - Dự án quản lý rừng cộng đồng - Dự án phát triển lâm nghiệp xã hội - Dự án trồng rừng dựa vào cộng đồng - Dự án bảo tồn tài nguyên thiên nhiên dựa vào cộng đồng - Dự án quản lý bền vững đất nương rẫy - Dự án quản lý đầu nguồn dựa vào cộng đồng - Dự án phát triển các dịch vụ sinh thái, môi trường rừng 10
- 1.3 Mối quan hệ giữa dự án lâm nghiệp xã hội, chương trình và chính sách quốc gia Giữa dự án, chương trình và chính sách quốc gia có mối quan hệ mật thiết. Thông thường các dự án lâm nghiệp xã hội ở các địa phương xuất phát từ các chương trình, chính sách quốc gia. Các chương trình, chính sách quốc gia là định hướng lớn, nhằm đạt được các mục tiêu phát triển bền vững tài nguyên thiên nhiên cấp quốc gia và khu vực. Ở Việt Nam có thể thấy các chương trình chính sách lớn như: Chương trình trồng mới 5 triệu ha rừng, chính sách giao đất giao rừng, phát triển lâm nghiệp cộng đồng, chương trình bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, đa dạng sinh học, quản lý đất nương rẫy ..... Để thực hiện các chương trình, chính sách quốc gia, cần có các dự án ở các cấp địa phương như tỉnh, huyện, xã, thôn làng. Thông qua thực hiện các dự án ở các cấp địa phương sẽ là cơ sở cho việc phản hồi chính sách, thể chế quản lý tài nguyên thiên nhiên và chia sẻ lợi ích đối với các cộng đồng dân cư tham gia. Trong thực tế, từ các chương trình quốc gia, nhiều tổ chức quốc tế đã hỗ trợ cho Việt Nam thực hiện nhiều chương trình, dự án ở các khu vực, tỉnh, huyện, xã; bao gồm các dự án phát triển nông thôn, lâm nghiệp xã hội, quản lý bền vững tài nguyên rừng, lâm nghiệp cộng đồng, dịch vụ môi trường rừng, .... Các dự án này đã đóng góp quan trọng vào việc hoàn thành các chương trình, chính sách quốc gia, ưu tiên của các nhà tài trợ quốc tế; và phản hồi cho việc hoàn thiện các luật, chính sách trong quản lý tài nguyên rừng bền vững và phát triển sinh kế cho các cộng đồng dân cư. Hình 1 Quan hệ giữa chính sách, chương trình lâm nghiệp quốc gia với các dự án lâm nghiệp xã hội, quản lý tài nguyên thiên nhiên 11
- 1.4 Các điểm yếu, thách thức của tiếp cận dự án phát triển Dự án phát triển có những ưu điểm là thực hiện được các chính sách, chương trình quốc gia để hỗ trợ cho phát triển bền vững, tuy nhiên bên cạnh đó nó cũng tiềm N những điểm yếu n hoặc thách thức cần được khắc phục. Vấn đề ở đây là các tiếp cận dự án của các nhà tài trợ theo kiểu kinh điển, từ đây đã nổi lên các điểm yếu và thách thức cho tiến trình phát triển bền vững: - Thực hiện, tiếp cận dự án không thích hợp tạo nên sự không bền vững trong phân chia lợi ích, quyền lợi. - Một số lượng lớn các dự án phát triển khác nhau, hỗ trợ bởi các nhà tài trợ khác nhau và tự quản lý đã tạo nên sự lãng phí trong nguồn lực, tài chính cho sự phát triển chung. - Việc thiết lập một cách riêng biệt hệ thống quản lý, tài chính, giám sát, báo cáo của các dự án thường làm xói mòn năng lực và trách nhiệm của địa phương hơn là nuôi dưỡng, nâng cao nó. - Tiếp cận dự án thường khuyến khích cách nhìn hẹp là làm thế nào giải ngân được mà không chú trọng đến sự thích hợp của nó trong hệ thống quản lý ngân sách, kế hoạch. Với các điểm yếu và thách thức của thực hiện dự án phát triển, cho thấy cần có cách tiếp cận thích hợp, không tạo sự phụ thuộc của địa phương vào nguồn tài trợ, làm suy giảm trách nhiệm, không nâng cao được năng lực, đặc biệt là cần có sự phối hợp và tiếp cận có tính hệ thống để tránh sự trùng lắp gây lãng phí nguồn lực. Chính vì lý do đó, trong những năm gần đây chính phủ cũng như các tổ chức tài trợ quốc tế có xu hướng tiếp cận ngành, tiếp cận theo chương trình. Có nghĩa cần căn cứ vào định hướng phát triển ngành để điều phối các dự án, đồng thời hướng đến lồng ghép trong hệ thống quản lý hành chính địa phương để cải thiện và nâng cao năng lực từ người dân đến các cán bộ hiện trường, quản lý và cải cách các thủ tục hành chính. Trong thực tế gần đây các tổ chức quốc tế đã cùng chính phủ Việt Nam thực hiện cách tiếp cận theo các chương trình hỗ trợ ngành, như ngành lâm nghiệp (Forest Sector Support Program), nông nghiệp (Agriculture Sector Support Program), ... 1.5 Quản lý chu trình dự án (Project Cycle Management - PCM) Dự án phát triển được quản lý theo một chu trình có trình tự và các cấu phần rõ ràng, bao gồm: i. Bước 1 - Xác định dự án: Nó bao gồm việc phân tích tình hình, lập dự án tiền khả thi, xác định mục tiêu tổng thể và các chiến lược của dự án ii. Bước 2 – Thiết kế dự án: Tức là lập kế hoạch dự án bao gồm các mục tiêu cụ thể, các kết quả đo lường được, các hoạt động; cách quản lý dự án, nguồn lực và phương pháp quản lý các nguy cơ. iii. Bước 3 – Thực hiện dự án: Tổ chức áp dụng các công cụ thực hiện, quản lý và giám sát dự án trên cơ sở các hoạt động và nguồn lực được phân bổ. iv. Bước 4 – Đánh giá dự án: Bao gồm đánh giá hiệu quả, tác động của dự án. 12
- 1. Xác định dự án 4. Đánh giá tác 2. Thiết động của kế dự án dự án 3. Thực hiện và giám sát Hình 2 Quản lý chu trình dự án phát triển 2 Tiếp cận khung logic (Logical Framework Approach – LFA) quản lý dự án phát triển 2.1 Tổng quan về tiếp cận khung logic - LFA 2.1.1 Cơ sở của tiếp cận khung logic - LFA Tiếp cận khung logic (LFA) được phát triển vào cuối thập niên 60 của thế kỷ 20 bởi Cơ quan phát triển quốc tế Hoa Kỳ nhằm cải thiện hệ thống lập và đánh giá các dự án. Nó được thiết kế để giải quyết ba mối quan tâm, vấn đề tồn tại cơ bản là: i. Lập dự án rất mơ hồ, các mục tiêu không được xác định rõ ràng; trong khi đó các mục tiêu lại dùng để giám sát và đánh giá sự thành công hay thất bại của một dự án ii. Trách nhiệm quản lý dự án không rõ ràng iii. Việc đánh giá thường thực hiện theo một tiến trình mơ hồ bởi vì không có sự đồng thuận chung là dự án thực sự phải đạt được điều gì! Do vậy LFA đã được áp dụng cho nhiều tổ chức quốc tế, liên quốc gia như là một công cụ để lập và quản lý dự án phát triển. Trải qua một thời gian dài, các tổ chức khác nhau đã biến đổi, cải tiến định dạng, thuật ngữ và các công cụ của LFA, tuy vậy các nguyên tắc phân tích cơ bản vẫn được duy trì. Do đó các kiến thức của các nguyên tắc của LFA được xem là thiết yếu đối với người lập, quản lý và thực hiện dự án phát triển trên toàn thế giới. 13
- 2.1.2 Tiếp cận khung logic (LFA) là gì? Tiếp cận khung logic là một tiến trình phân tích và xác lập các công cụ để hỗ trợ cho lập và quản lý dự án. Nó cung cấp giải pháp phân tích có tính cấu trúc và hệ thống ý tưởng của một dự án hay chương trình. LFA nên được xem như là như là một cách hỗ trợ cho suy luận. Nó cho phép thông tin được phân tích, tổ chức có tính cấu trúc; vì vậy các câu hỏi quan trọng cần được đặt ra, các điểm yếu cần được xác định và người ra quyết định được thông báo rõ ràng lý do của dự án, các mục tiêu định hướng và các giải pháp để đạt được các mục tiêu đó. Cần có sự phân biệt giữa Tiếp cận khung logic (LFA) với Ma Trận khung logic (Logical Framework Matrix – LFM). LFA là một tiến trình phân tích như là phân tích các bên liên quan, phân tích vấn đề, lựa chọn mục tiêu và chiến lược dự án; trong khi đó LFM phân tích các yêu cầu, cách tiến hành để đạt được các mục tiêu và các nguy cơ tiềm năng cũng như cung cấp sản phN được tài liệu hóa trong tiến trình phân tích. m Ma trận khung logic (LFM) là một bảng gồm 4 cột và 4 (có thể nhiều hơn) hàng, trong đó tóm tắt các thành tố chính của một kế hoạch dự án, bao gồm: • Tóm tắt các mục tiêu theo thứ bậc của dự án (Mục tiêu tổng thể, các mục tiêu cụ thể, kết quả đạt được, các hoạt động) • Các nhân tố bên ngoài quan trọng ảnh hưởng đến thành công của dự án (Các giải định) • Làm thế nào giám sát và đánh giá được thành tựu của dự án (Chỉ thị và nguồn để thN định chỉ thị đó) m Ngoài ra LFM cũng cung cấp cơ sở để xác định yêu cầu nguồn lực (đầu vào) và kinh phí. Bảng 1 Ma trận khung logic – LFM Mô tả Dự án Các chỉ thị Nguồn, phương pháp Giả định giám sát các chỉ tiêu Mục tiêu tổng thể: Làm thế nào để đo Làm thế nào để thu Đóng góp của dự án lường được Mục tiêu thập thông tin, khi nào cho chính sách hoặc tổng thể; bao gồm Số và ai làm? các mục tiêu của lượng, Chất lượng, chương trình (Các tác Thời gian? động) Các Mục tiêu cụ thể: Làm thế nào đo lường Như trên Nếu các mục tiêu cụ Các lợi ích trực tiếp được các mục tiêu cụ thể đạt được và các giả cho các các nhóm mục thể, bao gồm Số định là đúng thì sẽ đạt tiêu (hưởng lợi) của dự lượng, Chất lượng, được mục tiêu tổng thể án Thời gian? Các Kết quả: Làm thế nào đo lường Như trên Nếu các kết quả đạt Các sản phẩm hữu được các kết quả, bao được và các giả định là hình, cụ thể hoặc các gồm Số lượng, Chất đúng thì sẽ đạt được dịch vụ được tạo ra bởi lượng, Thời gian? các mục tiêu cụ thể dự án Các Hoạt động: (Đôi khi thể hiện các (Đối khi tóm tắt nguồn Nếu các hoạt động là Các nhiệm vụ, công nguồn lực, phương tiện kinh phí cần có) hoàn thành và các giả việc cần được tiến đầu vào) định là đúng thì sẽ đạt hành để có được các được các kết quả 14
- Mô tả Dự án Các chỉ thị Nguồn, phương pháp Giả định giám sát các chỉ tiêu kết quả (Có thể không có trong khung này, được xác định khi lập kế hoạch thực hiện dự án hàng năm) 2.1.3 Liên kết tiếp cận khung logic với quản lý chu trình dự án Tiếp cận khung logic là công cụ cốt lõi trong quản lý chu trình dự án. • Nó được sử dụng trong bước xác định dự án để phân tích tình hình hiện tại, đánh giá các yếu tố liên quan đến đề xuất dự án và xác định các mục tiêu, chiến lược tiềm năng • Trong bước thiết kế dự án, LFA hỗ trợ để chuN bị kế hoạch dự án thích hợp với các n mục tiêu rõ ràng, các kết quả đo lường được, chiến lược để quản lý rủi ro, nguy cơ và xác định các cấp độ trách nhiệm quản lý dự án. • Trong bước thực hiện dự án/chương trình, LFA cung cấp các công cụ quản lý chủ chốt để hỗ trợ cho việc lập các hợp đồng, lập kế hoạch điều hành và giám sát • Trong bước đánh giá và quyết toán, LFM cung cấp các bảng ghi tóm tắt về các mục tiêu, chỉ thị và các giả định và làm cơ sở cho việc thN định các tác động của dự án m 2.1.4 Các vấn đề thực tế khi áp dụng tiếp cận khung logic – LFA LFA không cung cấp những giải pháp thần thông, nhưng khi hiểu và áp dụng nó một cách thông minh thì nó là một công cụ phân tích và quản lý có hiệu quả. Tuy vậy, nó không thể thay thế cho các kinh nghiệm và phân tích chuyên môn; do đó nó cũng cần hoàn thiện bởi các công cụ cụ thể khác như là thN định năng lực tổ chức, phân tích giới, thN định tác động m m môi trường và thông qua áp dụng kỹ thuật làm việc để thúc đN sự tham gia có hiệu quả của y các bên liên quan. Tiến trình áp dụng các công cụ phân tích LFA cần được tiến hành có sự tham gia, nó quan trọng tương đương như là sản phN của ma trận khung logic. Điều này đặc biệt quan trọng m trong bối cảnh của các dự án phát triển, khi mà ý tưởng của dự án được thực hiện bởi các đối tác, điều này quyết định đến sự thành công và bền vững về lợi ích. Một số điểm mạnh và khó khăn tiềm năng khi sử dụng LFA được trình bày ở bảng dưới đây. Bảng 2 Điểm mạnh và vấn đề khi áp dụng LFA Yếu tố Điểm mạnh Khó khăn/vấn đề chung Phấn tích vấn đề và thiết lập - Phân tích vấn đề có tính hệ - Có được sự đồng thuận về mục tiêu dự án thống, bao gồm mối quan các vấn đề cần ưu tiên hệ giữa nhân – quả - Có được sự đồng thuận về - Cung cấp liên kết logic giữa các mục tiêu của dự án phương tiên và mục đích - Giảm các mục tiêu để có - Xác lập dự án trong bối một chuỗi hoạt động đơn cảnh phát triển rộng hơn giản hóa (mục tiêu tổng thể và cụ - Chi tiết các cấp độ của mục thể) tiêu, kết quả không thích - Khuyến khích thẩm định và hợp (quá nhiều hoặc quá ít) 15
- Yếu tố Điểm mạnh Khó khăn/vấn đề chung quản lý các rủi ro để đạt được kết quả Xác định các chỉ thị, nguồn, - Yêu cầu phân tích làm thế - Tìm ra được các chỉ thị đo phương pháp kiểm tra giám nào để đo lường được lường được và có tính thực sát thành tựu của các mục tiêu tế cho các mục tiêu cấp cao với cả hai khía cạnh số (mục tiêu tổng thể, mục tiêu lượng và chất lượng. cụ thể) và đối với các mục - Giúp cho việc xác định mục tiêu có tính tiến trình và xây tiêu được cụ thể và rõ ràng dựng năng lực. - Giúp cho việc thiết lập một - Thiết lập mục tiêu không khung công việc giám sát thực tế rất nhanh trong tiến và đánh giá trình lập kế hoạch - Phụ thuộc vào báo cáo dự án như là một nguồn chính để thẩm định, và không chỉ rõ yêu cầu thông tin từ đâu đến, ai là người thu thập thông tin và định kỳ như thế nào. Thiết kế và áp dụng - Liên kết phân tích vấn đề - Chuẩn bị một cách máy với thiết lập mục tiêu móc, trên “bàn giấy”, không - Tập trung vào tầm quan liên kết với phân tích vấn trọng trong phân tích các đề, xác định mục tiêu và lựa bên liên quan và xác định chọn chiến lược dự án “vấn đề của ai” và “ai - Sử dụng như là một công hưởng lợi” cụ áp đặt, quá cứng nhắc - Tiếp cận trực quan hóa và - Trở thành một công cụ lý có liên quan nên dễ hiểu thuyết hơn là hỗ trợ. Nguồn: European Commission, (2004) [4] Để giúp tránh các vấn đề, khó khăn chung khi áp dụng LFA, người áp dụng nên: - Bảo đảm rằng các đồng nghiệp và các đối tác đều có hiểu biết chung về các nguyên tắc phân tích và các thuật ngữ sử dụng - Tập trung vào tầm quan trọng của tiến trình LFA càng nhiều càng tốt để có sản phN m ma trận khung logic - Bảo đảm nó như là một công cụ thúc đN sự tham gia của các bên liên quan, thảo luận y và đồng thuận về phạm vi dự án hơn là áp đặt các khái niệm và ưu tiên từ bên ngoài. - Tránh sử dụng ma trận như là một bản thiết kế sẵn để điều hành từ bên ngoài - Làm cho ma trận được rõ ràng, ngắn gọn, súc tích - Điều chỉnh, chỉnh sửa ma trận khi có những thông tin mới Điều quan trọng được thừa nhận là chất lượng của ma trận khung logic dụ án phụ thuộc đầu tiên vào kỹ năng và kinh nghiệm của những người áp dụng nó 2.1.5 Hai giai đoạn chính của tiếp cận khung logic Để tiến hành hoàn thành ma trận, hai giai đoạn Phân tích và Lập kế hoạch được tiến hành 16
- Bảng 3 Hai giai đoạn của lập kế hoạch dự án GIAI ĐOẠN PHÂN TÍCH GIAI ĐOẠN LẬP KẾ HOẠCH i) Phân tích các bên liên quan i) Phát triển ma trận khung logic (LFM): (Stakeholder analysis): Xác định ai liên Xác định cấu trúc dự án, kiểm tra tính quan, các đặc điểm chính và năng lực của logic với các giải định, xác định các chỉ họ thịvà phương pháp thN định sự thành m ii) Phân tích vấn đề (Problem analysis): công. Xác định các vấn đề chính, khó khăn, cơ ii) Lập kế hoạch hoạt động (Activity hội; và mối quan hệ giữa nguyên nhân và scheduling): Xác định các hoạt động, dự hậu quả của vấn đề đó báo thời gian, và phân công trách nhiệm iii) Phân tích mục tiêu (Objective iii) Lập kế hoạch về nguồn lực (Resource analysis): Phát triển các giải pháp từ các scheduling): Từ kế hoạch hoạt động, phát triển kế hoạch đầu vào và ngân sách vấn đề đã phát hiện và mối quan hệ giữa chúng iv) Phân tích chiến lược (Strategy analysis): Xác định các chiến lược khác nhau để hoàn thành các giải pháp; lựa chọn chiến lược thích hợp nhất Tổng quát hai giai đoạn của tiếp cận khung logic được thể hiện trong sơ đồ sau, bao gồm trình tự các bước và các công cụ, phương pháp cần tiến hành. Như vậy trước khi bước vào hai giai đoạn của tiếp cận khung logic, cần xác định vấn đề, chủ đề ưu tiên của dự án. Để xác định, cần dựa vào các căn cứ: - Các chương trình, dự án quốc gia, khu vực - Phân tích tình hình từ PRA - Khi có nhiều ưu tiên, thì việc thảo luận và bình chọn vấn đề với các bên liên quan cần được tiến hành. Trên cơ sở vấn đề ưu tiên, hoặc đôi khi chỉ là chủ để, một lĩnh vực mà các bên liên quan có mối quan tâm chung, tiến hành vào hai giai đoạn của tiếp cận khung logic để thiết kế dự án phát triển. 17
- Giai đoạn lập kế hoạch Giai đoạn phân tích Hình 3 Mối quan hệ hai giai đoạn trong tiếp cận khung logic 2.2 Giai đoạn phân tích Giai đoạn phân tích gồm có 4 bước: i) Phân tích các bên liên quan, ii) Phân tích vấn đề, iii) Phân tích mục tiêu dự án và iv) Phân tích lựa chọn chiến lược của dự án. Mỗi bước có các công cụ, phương pháp được lựa chọn để hỗ trợ cho tiến trình phân tích, thảo luận và lựa chọn giải pháp chiến lược. 2.2.1 Phân tích các bên liên quan Các bên liên quan bao gồm cá nhân, nhóm người, cộng đồng hoặc các cơ quan tổ chức mà có mối quan tâm, có lợi ích trực tiếp hay gián tiếp, có mối quan hệ tác động đến sự thành công hay thất bại của dự án. Phân tích các bên liên quan trước hết xác định ai liên quan, mối quan tâm, năng lực của họ và họ sẽ đóng góp gì cho việc hoàn thành chiến lược dự án. 18
- Các câu hỏi chính khi phân tích các bên liên quan là: - Chúng ta đang phân tích vấn đề hoặc cơ hội của ai? - Ai sẽ là người hưởng lợi, ai là người thiệt thòi, thiệt hại trong dự án đề xuất? Các bước chính trong phân tích các bên liên quan là: - Xác định vấn đề tổng thể hoặc cơ hội cần được quan tâm giải quyết - Xác định các bên liên quan có ý nghĩa trong dự án tiềm năng - Phân tích vai trò, nhiệm vụ, chức năng, năng lực, điểm mạnh, yếu của từng bên liên quan - Xác định khả năng hợp tác và mâu thuẫn sẽ có giữa các bên liên quan Trong thực tế dự án phát triển có nhiều kiểu dạng các bên liên quan, dưới đây là tóm tắt các nhóm liên quan chính: 1. Các bên liên quan: Bao gồm cá nhân, tổ chức, cộng đồng có tác động, ảnh hưởng trực tiếp một cách tích cực hoặc tiêu cực đến dự án 2. Nhóm hưởng lợi: Bao gồm những ai được hưởng lợi thông qua thực hiện dự án, có thể phân ra 2 loại: a. Nhóm mục tiêu: Các nhóm, tổ chức, cá nhân sẽ hưởng lợi trực tiếp từ khi hoàn thành mục tiêu dự án. Nó có thể bao gồm cả cán bộ, nhân viên từ các tổ chức đối tác của dự án b. Nhóm hưởng lợi sau cùng: Đây là nhóm hưởng lợi lâu dài từ dự án ở cấp độ xã hội hoặc khu vực hoặc ngành 3. Các đối tác của dự án: Gồm những ai tham gia thực hiện dự án, nó cũng bao gồm nhóm các bên liên quan và nhóm mục tiêu Nguồn: European Commission, (2004) [4] Các công cụ để phân tích các bên liên quan rất đa dạng, sau đây là một số công cụ gợi ý có thể sử dụng: - Stakeholder Analysis Matrix: Ma trận phân tích các bên liên quan: xác định các bên liên quan, mối quan tâm và ảnh hưởng bởi vấn đề, năng lực và các khả năng hành động. - SWOT: Phân tích tình hình của từng bên liên quan: Điểm mạng, yếu, cơ hội và thử thách. Phân tích các giải phát phát triển - Venn: Nhằm xác định mối quan hệ giữa các bên liên quan, tầm quan trọng và ảnh hưởng của họ trong dự án - Spider Diagram: Sơ đồ nhện: Đánh giá, thN định năng lực hiện tại và dự kiến cần m phát triển trong tương lai của từng bên liên quan Tùy vào tình huống mà lựa chọn công cụ phân tích các bên liên quan, và khi phân tích thì phương pháp thảo luận, đánh giá có sự tham gia cần được áp dụng 19
- i) Ma trận phân tích các bên liên quan Một ma trận được cung cấp để hỗ trợ cho tiến trình phân tích các bên liên quan. Nó bắt đầu bằng cách dựa vào vấn đề chung để xác định ai liên quan, từ đó thảo luận, phân tích để xác định mối quan tâm, năng lực và khả năng hành động của họ trong bối cảnh dự án Bảng 4 Ma trận phân tích các bên liên quan Các bên liên quan và Mối quan tâm và bị Năng lực và động cơ Hoạt động tiềm năng các đặc điểm ảnh hưởng như thế để tạo ra sự thay đổi? để giải quyết các mối nào đối với vấn đề mối quan tâm của các đang diễn ra? bên liên quan Nguồn European Commission, 2004 [4] ii) SWOT Phân tích SWOT là phân tích 4 mặt của của một tổ chức, cộng đồng, bao gồm điểm mạnh, yếu, cơ hội và thách thức. Nó phân tích các điểm mạnh, yếu bên trong, nội bộ của một tổ chức, cộng đồng và phân tích các cơ hội, thách thức đến từ bên ngoài, tác động đến cơ quan tổ chức đó. Nó cũng là một công cụ để phân tích một cách tổng thể là làm thế nào tổ chức đó giải quyết đến các vấn đề và thách thức đang diễn ra. Chất lượng của thông tin phân tích trong công cụ này phụ thuộc vào các thúc đN và ai là y người tham gia vào phân tích. Các bước phân tích được chia làm hai: - Phân tích 4 mặt của tổ chức - Phân tích giải pháp tiềm năng nhằm tận dụng điểm mạnh, cơ hội để cải thiện điểm yếu và vượt qua thử thách. 20
- Bảng 5 Khung phân tích SWOT Điểm mạnh (Strengths) Điểm yếu (Weaknesses) Nhân tố bên trong nội bộ, hiện tại Cơ hội (Opportunities) Thách thức (Threats) Nhân tố ảnh hưởng từ bên ngoài nội bộ, tương lai Từ kết quả phân tích SWOT, tiến hành phân tích giải pháp và những nguy cơ cho tổ chức đó trong một ma trận sau Bảng 6 Phân tích giải pháp cho từng bên liên quan Cơ hội Thách thức Điểm Làm thế nào phát huy điểm mạnh Làm thế nào phát huy điểm mạnh để mạnh trên cơ sở tận dụng cơ hội? vượt qua thách thức? Điểm Điểm yếu sẽ gây cản trở cho việc Điểm yếu sẽ gây cản trở cho khả năng yếu tận dụng cơ hội như thế nào? vượt qua thử thách ra sao? Nguồn: MDF Training and Cocultancy BV, (2004) [5] iii) Phân tích sơ đồ Venn: Mối quan hệ giữa các bên liên quan Sơ đồ Venn được xây dựng nhằm phân tích và trực quan hóa các mối quan hệ giữa các bên liên quan. Mối quan hệ này thể hiện như sau trong sơ đồ: - Độ lớn của vòng tròn thể hiện tầm quan trọng, quyền hạn của tổ chức đó. Càng lớn thì càng quan trọng 21
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 1
23 p |
757 |
317
-
Giáo trình Lập và Quản lý dự án phát triển nông thôn - TS. Hoàng Mạnh Quân
227 p |
598 |
272
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 2
23 p |
450 |
206
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 3
23 p |
330 |
173
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 4
23 p |
303 |
152
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 5
23 p |
256 |
143
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 6
23 p |
288 |
143
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 7
23 p |
239 |
137
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 8
23 p |
229 |
137
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 10
20 p |
229 |
132
-
Giáo trình lập và quản lý dự án phát triển nông thôn part 9
23 p |
220 |
130
-
Xây dựng và quản lý dự án phát triển nông thôn
64 p |
308 |
107
-
Giáo trình : QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 1
10 p |
153 |
48
-
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN về PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 6
8 p |
93 |
23
-
Quản lý dự án phát triển - ThS. Nguyễn Thị Vĩnh Hà
33 p |
55 |
19
-
QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN: PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI & QUẢN LÝ BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN part 4
0 p |
62 |
17
-
Bài giảng Tiếp cận cộng đồng và quản lý dự án phát triển
25 p |
33 |
8

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=aq632nhsifs78143sfedp17nl2; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
Chia sẻ: Nguyen Thi Thu Huong | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:18
lượt xem 371
download
Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
Theo số liệu thống kê của Quỹ Dân số Liên Hợp Quốc (UNFP), dân số thế giới đã lên đến 6,5 tỉ người (năm 2005). Mỗi ngày có hơn 70.000 nữ thanh thiếu niên kết hôn và khoảng 40.000 phụ nữ sinh con. Ở Việt Nam, theo số liệu thống kê năm 2005, dân số đã lên tới hơn 82 triệu người, tăng 1,43% so với năm trước đó.
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
- TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2010 Giảng viên hướng dẫn: Th.s Ngô Thị Thanh Tú Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương Lớp K6-Kế toán
- NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHỮNG 1 VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN 2 TỪ 2005 ĐẾN 2010 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ 3 BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI 1. Một số khái niệm BÌNH ĐẲNG ĐIỀU KIỆN & VỊ TRÍ CƠ HỘI VAI TRÒ
- 2. Bất bình đẳng giới và các thước đo bất bình đẳng giới. 1.Hoạt động 1.Tuổi thọ chính trị trung bình 2.Hoạt động 2.Giáo dục kinh tế 3.Thu nhập 3.Thu nhập GDI GEM THƯỚC ĐO BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI
- CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2010 1 TỶ SỐ GIỚI TÍNH KHI SINH BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG 2 CHÍNH TRỊ 3 BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG GIÁO DỤC BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG 4 KINH TẾ, LAO ĐỘNG – VIỆC LÀM
- 1. Tỷ số giới tính khi sinh 110.5 112.1 106.0 110.0 111.6 2005 2006 2007 2008 2009 Tỷsố giới bình thường là khi có 105 đến 108 bé gái sinh ra so với 100 bé gái.
- 2. Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ phụ nữ tham gia hội đồng Nhân dân các cấp nhiệm kỳ1999-2004 8 3 .4 4 7 9 .8 8 7 6 .6 7 1. Cấp tỉnh/ thành phố - Nữ: 22.33 - Nam: 76.67 2. Cấp quẩn/ huyện 2 2 .3 3 0 .1 2 2 1 6 .5 6 - Nữ: 20.12 - Nam: 79.88 Nữ N am 3. Cấp xã/ phường T ỉ nh/ t h à nh ph ố - Nữ: 16.56 Q u ậ n/ huy ệ n X ã / ph ư ờ ng - Nam: 83.44
- 2.Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ phụ nữ tham gia hội đồng Nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2004-2011 7 9 .9 7 6 .2 7 6 .8 1. Cấp tỉnh/ thành phố -Nữ: 23.8 - Nam: 76.2 Cấp quận/ huyện 2. 2 3 .8 2 3 .2 2 0 .1 -Nữ: 23.2 - Nam: 76.8 Nữ N am 3. Cấp xã/ phường T ỉ nh/ t h à nh ph ố -Nữ: 21. Q u ậ n/ huy ệ n X ã / ph ư ờ ng -Nam: 79.9
- 2. Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ nữ cán bộ trong UBND các cấp chia theo giới tính (%) Nhiệm kỳ 1999-2004 Nhiệm kỳ 2004-2011 Các cấp Nữ Nữ Nam Nam Tỉnh/thành 6,4 93,6 8,61 91,39 phố Quận/huyện 4,9 95,1 6,40 93,60 Xã/phường 4,54 95,46 3,99 96,01 Nguồn: Báo cáo tình hình bình đẳng giới trong quy hoạch, tuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ, công chức, Bộ nội vụ.
- 3. Bất bình đẳng trong giáo dục 2008 Ngân sách nhà nước chi 20% cho giáo dục tăng lên từ năm 2002 đến 2008 2005 18% 2002 16.7 %
- 3. Bất bình đẳng giới trong giáo dục Trẻ em &phụ Thu hẹp khoảng nữ nghèo cách giới Tầm quan Tỷ lệ nữ có trọng của phụ trình độ sau nữ đại học T ỷ l ệ học sinh,sinh viên nữ tăng lên Giáo dục một người đàn ông ta được một gia đình, giáo dục một phụ nữ ta được cả một thế hệ. Lợi ích trăm năm trồng người chính là xuất phát từ việc bình đẳng giới trong giáo dục.
- 4. Bất bình đẳng giới trong kinh tế, lao động – việc làm Trong số người làm công ăn lương từ lĩnh vực sản xuất-kinh doanh 46% Kinh tế hộ gia LAO đình ĐỘNG NỮ 49.42% 41.12% Chủ sở hữu sản xuất kinh doanh
- Tỷ lệ lao động nữ từ 15 tuổi trở lên có việc làm (%) Nữ Nam Chia theo ngành kinh tế quốc dân Nông, lâm nghiệp, thuỷ sản 51,6 48,4 Khai khoáng 31,1 68,9 Công nghiệp chế biến, chế tạo 51,7 48,3 Sản xuất và phân phối điện, khí đốt, nước nóng, hơi nước… 27,4 72,6 Thương nghiệp, sửa chữa động cơ, xe máy…. 61,5 38,5 Khách sạn, nhà hàng 71,6 28,4 Tài chính, tín dụng, ngân hàng, bảo hiểm 52,5 47,5 Hoạt động khoa học, công nghệ 34,0 66,0 Kinh doanh tài sản, dịch vụ hành chính, tư vấn hỗ trợ 42,2 57,8 Quản lý nhà nước về an ninh quốc phòng, bảo đảm xã hội… 24,7 75,3 Giáo dục và đào tạo 69,2 30,8 Y tế và hoạt động cứu trợ xã hội 59,6 40,4 Hoạt động văn hoá thể thao 48,8 51,2 Phục vụ cá nhân, làm thuê công việc gia đình… 45,5 54,5 Làm việc trong các tổ chức quốc tế 51,4 48,2 Tổng số 49,4 50,6
- CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM Nguyên nhẫn dẫn tới bất 1 bình đẳng giới ở Việt Nam Giải pháp khắc phục hạn chế 2 của bất bình đẳng giới
- 1. Nguyên nhân dẫn tới bất bình đẳng giới ở Việt Nam Tư tưởng trọng nam kinh nữ Nguyên nhân dẫn Quan niệm xã hội tới bất bình đẳng giới Nhận thức xã hội
- 2. Giải pháp khắc phục hạn chế của bất bình đẳng giới CHÍNH SÁCH PHÙ HỢP NÂNG CAO THU NHẬP Nghiên cứu, ban hành Tạo việc làm, nâng cao chiến lược, chính sách & chất lượng giáo dục y mục tiêu quốc gia về tế . bình đẳng giới. GIẢI PHÁP THAM GIA HOẠT ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN GIỚI XÃ HỘI Nâng cao nhận thức của Các hoạt động vì bình người dân về giới và vai đẳng giới của hội phụ nữ, trò của người phụ nữ ban ngành và các tổ chức trong gia đinh và xã hội. xã hội khác.
- KẾT LUẬN . NGHÈO ĐÓI BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI LẠC RÀO HẬU CẢN
- L/O/G/O Thank You!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Tiểu luận: Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam
38 p | 733 | 293
-
Tiểu luận: " Thực trạng sự vận dụng quy luật giá trị trong nền kinh tế thị trường và giải pháp nhằm vận dụng tốt hơn quy luật giá trị ở nước ta thời gian tới "
21 p | 551 | 216
-
Tiểu luận “Thực trạng và giải pháp phát triển các loại thị trường”
22 p | 419 | 122
-
Thảo luận nhóm: Bất bình đẳng giới
20 p | 490 | 96
-
Đề tài: Quyền bình đẳng nam nữ trong lĩnh vực giáo dục – thực trạng và giải pháp
21 p | 184 | 78
-
Tiểu luận: Thực trạng và giải pháp phát triển doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam hiện nay
39 p | 260 | 77
-
Tiểu luận: Thực trạng việc khiếu nại, tố cáo ở các địa phương cũng như ở Trung ương nước ta hiện nay
20 p | 243 | 72
-
Tiểu luận: Thực trạng và giải pháp ngăn chặn buôn lậu và gian lận thương mại ở thành phố Hà Nội
9 p | 206 | 72
-
BÀI TÌM HIỂU VỀ LUẬT BÌNH ĐẲNG GIỚI
26 p | 259 | 62
-
TIỂU LUẬN:THỰC TRẠNG VÀ KIẾN NGHỊ ĐỂ HOÀN THIỆN KỸ NĂNG SOẠN THẢO HỢP ĐỒNG
27 p | 156 | 44
-
Tiểu luận tốt nghiệp: Thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Đảng viên ở Chi bộ THPT Dân tộc Nội trú Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay
34 p | 100 | 35
-
Bài thuyết trình Thực hiện Luật Bình đẳng giới thách thức và giải pháp
50 p | 144 | 28
-
TIỂU LUẬN: Thực trạng công nghiệp hoá hiện đại hoá nông thôn
35 p | 62 | 22
-
Bài tiểu luận: Thực trạng đói nghèo của thành phố Hồ Chí Minh và chính sách trợ giúp xã hội giúp người dân thoát nghèo của lãnh đạo thành phố
14 p | 77 | 17
-
Báo cáo Hiện trạng bất bình đẳng giới trong cộng đồng người dân tộc thiểu số
47 p | 67 | 16
-
Báo cáo Nghiên cứu, ODSEF - Thu hẹp bất bình đẳng giới ở Việt Nam: Phân tích trên cơ sở kết quả Tổng điều tra dân số Việt Nam 1989, 1999 và 2009
48 p | 1 | 0
-
Tiểu luận Thực trạng ngôn ngữ Chat
64 p | 1 | 0

markdown:
# Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
Chia sẻ: Nguyen Thi Thu Huong | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:18
lượt xem 371
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20110406/hoadainb90/80x100/thuc_trang_bat_binh_dang_gioi_o_viet_nam_8008.jpg)
##
Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Theo số liệu thống kê của Quỹ Dân số Liên Hợp Quốc (UNFP), dân số thế giới đã lên đến 6,5 tỉ người (năm 2005). Mỗi ngày có hơn 70.000 nữ thanh thiếu niên kết hôn và khoảng 40.000 phụ nữ sinh con. Ở Việt Nam, theo số liệu thống kê năm 2005, dân số đã lên tới hơn 82 triệu người, tăng 1,43% so với năm trước đó.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Tiêủ luận: Thực trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam từ năm 2005 - 2010
- TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2010 Giảng viên hướng dẫn: Th.s Ngô Thị Thanh Tú Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương Lớp K6-Kế toán
- NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHỮNG 1 VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN 2 TỪ 2005 ĐẾN 2010 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ 3 BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI 1. Một số khái niệm BÌNH ĐẲNG ĐIỀU KIỆN & VỊ TRÍ CƠ HỘI VAI TRÒ
- 2. Bất bình đẳng giới và các thước đo bất bình đẳng giới. 1.Hoạt động 1.Tuổi thọ chính trị trung bình 2.Hoạt động 2.Giáo dục kinh tế 3.Thu nhập 3.Thu nhập GDI GEM THƯỚC ĐO BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI
- CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2010 1 TỶ SỐ GIỚI TÍNH KHI SINH BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG 2 CHÍNH TRỊ 3 BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG GIÁO DỤC BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG 4 KINH TẾ, LAO ĐỘNG – VIỆC LÀM
- 1. Tỷ số giới tính khi sinh 110.5 112.1 106.0 110.0 111.6 2005 2006 2007 2008 2009 Tỷsố giới bình thường là khi có 105 đến 108 bé gái sinh ra so với 100 bé gái.
- 2. Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ phụ nữ tham gia hội đồng Nhân dân các cấp nhiệm kỳ1999-2004 8 3 .4 4 7 9 .8 8 7 6 .6 7 1. Cấp tỉnh/ thành phố - Nữ: 22.33 - Nam: 76.67 2. Cấp quẩn/ huyện 2 2 .3 3 0 .1 2 2 1 6 .5 6 - Nữ: 20.12 - Nam: 79.88 Nữ N am 3. Cấp xã/ phường T ỉ nh/ t h à nh ph ố - Nữ: 16.56 Q u ậ n/ huy ệ n X ã / ph ư ờ ng - Nam: 83.44
- 2.Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ phụ nữ tham gia hội đồng Nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2004-2011 7 9 .9 7 6 .2 7 6 .8 1. Cấp tỉnh/ thành phố -Nữ: 23.8 - Nam: 76.2 Cấp quận/ huyện 2. 2 3 .8 2 3 .2 2 0 .1 -Nữ: 23.2 - Nam: 76.8 Nữ N am 3. Cấp xã/ phường T ỉ nh/ t h à nh ph ố -Nữ: 21. Q u ậ n/ huy ệ n X ã / ph ư ờ ng -Nam: 79.9
- 2. Bất bình đẳng giới trong chính trị Tỷ lệ nữ cán bộ trong UBND các cấp chia theo giới tính (%) Nhiệm kỳ 1999-2004 Nhiệm kỳ 2004-2011 Các cấp Nữ Nữ Nam Nam Tỉnh/thành 6,4 93,6 8,61 91,39 phố Quận/huyện 4,9 95,1 6,40 93,60 Xã/phường 4,54 95,46 3,99 96,01 Nguồn: Báo cáo tình hình bình đẳng giới trong quy hoạch, tuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ, công chức, Bộ nội vụ.
- 3. Bất bình đẳng trong giáo dục 2008 Ngân sách nhà nước chi 20% cho giáo dục tăng lên từ năm 2002 đến 2008 2005 18% 2002 16.7 %
- 3. Bất bình đẳng giới trong giáo dục Trẻ em &phụ Thu hẹp khoảng nữ nghèo cách giới Tầm quan Tỷ lệ nữ có trọng của phụ trình độ sau nữ đại học T ỷ l ệ học sinh,sinh viên nữ tăng lên Giáo dục một người đàn ông ta được một gia đình, giáo dục một phụ nữ ta được cả một thế hệ. Lợi ích trăm năm trồng người chính là xuất phát từ việc bình đẳng giới trong giáo dục.
- 4. Bất bình đẳng giới trong kinh tế, lao động – việc làm Trong số người làm công ăn lương từ lĩnh vực sản xuất-kinh doanh 46% Kinh tế hộ gia LAO đình ĐỘNG NỮ 49.42% 41.12% Chủ sở hữu sản xuất kinh doanh
- Tỷ lệ lao động nữ từ 15 tuổi trở lên có việc làm (%) Nữ Nam Chia theo ngành kinh tế quốc dân Nông, lâm nghiệp, thuỷ sản 51,6 48,4 Khai khoáng 31,1 68,9 Công nghiệp chế biến, chế tạo 51,7 48,3 Sản xuất và phân phối điện, khí đốt, nước nóng, hơi nước… 27,4 72,6 Thương nghiệp, sửa chữa động cơ, xe máy…. 61,5 38,5 Khách sạn, nhà hàng 71,6 28,4 Tài chính, tín dụng, ngân hàng, bảo hiểm 52,5 47,5 Hoạt động khoa học, công nghệ 34,0 66,0 Kinh doanh tài sản, dịch vụ hành chính, tư vấn hỗ trợ 42,2 57,8 Quản lý nhà nước về an ninh quốc phòng, bảo đảm xã hội… 24,7 75,3 Giáo dục và đào tạo 69,2 30,8 Y tế và hoạt động cứu trợ xã hội 59,6 40,4 Hoạt động văn hoá thể thao 48,8 51,2 Phục vụ cá nhân, làm thuê công việc gia đình… 45,5 54,5 Làm việc trong các tổ chức quốc tế 51,4 48,2 Tổng số 49,4 50,6
- CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM Nguyên nhẫn dẫn tới bất 1 bình đẳng giới ở Việt Nam Giải pháp khắc phục hạn chế 2 của bất bình đẳng giới
- 1. Nguyên nhân dẫn tới bất bình đẳng giới ở Việt Nam Tư tưởng trọng nam kinh nữ Nguyên nhân dẫn Quan niệm xã hội tới bất bình đẳng giới Nhận thức xã hội
- 2. Giải pháp khắc phục hạn chế của bất bình đẳng giới CHÍNH SÁCH PHÙ HỢP NÂNG CAO THU NHẬP Nghiên cứu, ban hành Tạo việc làm, nâng cao chiến lược, chính sách & chất lượng giáo dục y mục tiêu quốc gia về tế . bình đẳng giới. GIẢI PHÁP THAM GIA HOẠT ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN GIỚI XÃ HỘI Nâng cao nhận thức của Các hoạt động vì bình người dân về giới và vai đẳng giới của hội phụ nữ, trò của người phụ nữ ban ngành và các tổ chức trong gia đinh và xã hội. xã hội khác.
- KẾT LUẬN . NGHÈO ĐÓI BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI LẠC RÀO HẬU CẢN
- L/O/G/O Thank You!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Tiểu luận: Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam
38 p |
733 |
293
-
Tiểu luận: " Thực trạng sự vận dụng quy luật giá trị trong nền kinh tế thị trường và giải pháp nhằm vận dụng tốt hơn quy luật giá trị ở nước ta thời gian tới "
21 p |
551 |
216
-
Tiểu luận “Thực trạng và giải pháp phát triển các loại thị trường”
22 p |
419 |
122
-
Thảo luận nhóm: Bất bình đẳng giới
20 p |
490 |
96
-
Đề tài: Quyền bình đẳng nam nữ trong lĩnh vực giáo dục – thực trạng và giải pháp
21 p |
184 |
78
-
Tiểu luận: Thực trạng và giải pháp phát triển doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam hiện nay
39 p |
260 |
77
-
Tiểu luận: Thực trạng việc khiếu nại, tố cáo ở các địa phương cũng như ở Trung ương nước ta hiện nay
20 p |
243 |
72
-
Tiểu luận: Thực trạng và giải pháp ngăn chặn buôn lậu và gian lận thương mại ở thành phố Hà Nội
9 p |
206 |
72
-
BÀI TÌM HIỂU VỀ LUẬT BÌNH ĐẲNG GIỚI
26 p |
259 |
62
-
TIỂU LUẬN:THỰC TRẠNG VÀ KIẾN NGHỊ ĐỂ HOÀN THIỆN KỸ NĂNG SOẠN THẢO HỢP ĐỒNG
27 p |
156 |
44
-
Tiểu luận tốt nghiệp: Thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Đảng viên ở Chi bộ THPT Dân tộc Nội trú Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay
34 p |
100 |
35
-
Bài thuyết trình Thực hiện Luật Bình đẳng giới thách thức và giải pháp
50 p |
144 |
28
-
TIỂU LUẬN: Thực trạng công nghiệp hoá hiện đại hoá nông thôn
35 p |
62 |
22
-
Bài tiểu luận: Thực trạng đói nghèo của thành phố Hồ Chí Minh và chính sách trợ giúp xã hội giúp người dân thoát nghèo của lãnh đạo thành phố
14 p |
77 |
17
-
Báo cáo Hiện trạng bất bình đẳng giới trong cộng đồng người dân tộc thiểu số
47 p |
67 |
16
-
Báo cáo Nghiên cứu, ODSEF - Thu hẹp bất bình đẳng giới ở Việt Nam: Phân tích trên cơ sở kết quả Tổng điều tra dân số Việt Nam 1989, 1999 và 2009
48 p |
1 |
0
-
Tiểu luận Thực trạng ngôn ngữ Chat
64 p |
1 |
0

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=fdret8hsjm37f4lan4jn7id0f4; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8