text:
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 15/01/2013, 14:20
Mô tả: Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tốn – Lớp 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” TRONG DẠY HỌC GIẢI TỐN CHO HỌC SINH LỚP 5. I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mơn Tốn là một mơn học trọng tâm góp phần tích cực thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo con người tồn diện ở các bậc học. Đặc biệt, bậc học tiểu học là bậc học nền tảng cho việc hình thành và phát triển nhân cách con người trong sự nghiệp giáo dục của đất nước. Ở mỗi lớp, mơn Tốn có vị trí, u cầu, nhiệm vụ khác nhau. Đặc biệt ở giai đoạn cuối bậc tiểu học, mơn Tốn có nhiệm vụ tạo cho học sinh cơ sở để tiếp tục lên bậc trung học, vừa chuẩn bị kiến thức, kĩ năng cần thiết để các em bước vào cuộc sống lao động. Do đó ở giai đoạn này, việc dạy và học mơn Tốn vừa phải quan tâm đến việc hệ thống hóa, khái qt hóa nội dung học tập, vừa phải đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống để học sinh dễ dàng thích nghi hơn khi vào đời. Tốn lớp 5 củng cố kĩ năng giải tốn với các bài tốn hợp ( có lời văn ) có đến 3, 4 bước. Cụ thể các dạng tốn: “Tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó”, tốn chuyển động đều. Việc dạy học sinh giải tốt các loại tốn trên là một vấn đề đang đề cập tới. Vì ngồi việc củng cố kĩ năng thực hiện các phép số học cần phải củng cố kĩ năng tiến hành các bước giải thơng qua việc tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. Ngồi ra, thơng qua q trình tóm tắt và giải các loại tốn này còn rèn luyện cho học sinh khả năng diễn đạt bằng ngơn ngữ nói và viết. Bởi lẽ khi tham gia các loại tốn này học sinh phải huy động tồn bộ tri thức, kĩ năng, phương pháp về giải tốn tiểu học gắn với cuộc sống thực tiễn. Khi học sinh giải được các loại tốn điển hình thì đó là một hoạt động trí tuệ hết sức khó khăn và phức tạp. Việc hình thành cho học sinh kĩ năng giải tốn bằng phương pháp số học còn khó khăn hơn kĩ năng tính vì những loại tốn này là loại tốn kết hợp nhiều khái niệm, nhiều quan hệ tốn học, đòi hỏi học sinh phải độc lập suy nghĩ. Cũng thơng qua giải tốn mà học sinh nắm được một số khái niệm về tốn học. Qua thực tế giảng dạy cho HS lớp 5, có khoảng 25% - 30% học sinh chưa thành thạo về giải tốn có lời văn . Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải tốn sẽ giúp học sinh nhớ lâu, bổ sumg những hiểu biết để nắm được các kiến thức trừu tượng , học sinh hứng thú học tập. Chính vì những lí do trên nên tơi mạnh dạn chọn đề tài “Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong việc giải tốn cho học sinh lớp 5”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 1. Thuận lợi - Vấn đề giáo dục được tồn xã hội quan tâm. Sự hỗ trợ tích cực về phía nhà trường. Đồ dùng dạy học phục vụ cho những tiết học tốn đầy đủ nên học sinh có điều kiện phát huy thành tích học tập. - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 - Trong học toán, học sinh được giáo viên hướng dẫn thường xuyên việc phân tích , tóm tắt đề nhất là hình thành nội dung bằng sơ đồ đoạn thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán có lời văn sẽ giúp học sinh tích lũy được những hình tượng cụ thể, quan sát để tạo chỗ dựa cho quá trình trừu tượng hóa trong dạy học toán ở tiểu học. - Giúp học sinh thoát khỏi sơ đồ cụ thể của bài tập. - Giúp học sinh có khả năng phân tích tổng hợp, trừu tượng hóa, cụ thể hóa. - Giáo viên tạo cơ hội để học sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức và phát huy năng lực cá nhân. 2. Khó khăn - Dùng một đoạn thẳng nào đó để thay thế cho một số chưa biết và trên sơ đồ các số bằng nhau phải được biểu diễn bằng các đoạn thẳng bằng nhau nên giáo viên cần lưu ý giúp học sinh tóm tắt bằng sơ đồ cho chính xác và tìm được cách giải thích hợp. - Trí nhớ của các em chưa thoát khỏi tư duy cụ thể nên còn ngại khó khi gặp các bài toán phức tạp. Từ đó dẫn đến kết quả học tập của các em chưa cao. - Một số học sinh gia đình còn khó khăn nên chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em mình dẫn đến kết quả học tập còn thấp. - Một số học sinh chưa ý thức việc học của mình. 3. Số liệu thống kê Trước khi thực hiện giải pháp, học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình giải toán có lời văn, chất lượng được thống kê như sau: NĂM HỌC: 2008 – 2009 ( trước khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 32 5 15,6 12 37,5 10 31,2 5 15,6 Cuối kì I 32 5 15,6 13 40,6 9 28,1 5 15,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40,6 9 28,1 4 12,5 * Nhận xét: Qua số liệu thống kê cho thấy số học sinh đạt loại giỏi rất ít, số học sinh đạt trung bình và yếu khá cao. Điều đó cho thấy học sinh chưa nắm vững về cách giải toán có lời văn. III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận Toán học có tính trừu tượng, khái quát nhưng đối tượng của toán học lại mang tính chất thực tiễn. Mạch kiến thức cũng được sắp xếp nâng dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học. Các - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 bài toán ở dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” , toán chuyển động đều là những bài toán biết mối quan hệ số và hình. Tổ chức các hoạt động thực hành có nội dung gắn liền với thực tế đời sống để học sinh nhận thấy ứng dụng của toán học trong thực tiễn. Tổ chức học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng toán học để giải quyết những vấn đề trong thực tế và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đó vào các môn học khác cùng với việc cập nhật thực tế hóa các dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”, toán chuyển động đều giúp học sinh biết cách giải quyết vần đề thường gặp trong cuộc sống hằng ngày. Các vấn đề này được nêu dưới dạng các bài toán khác nhau hết sức phong phú và đa dạng. Do vậy, việc giải các bài toán này là học sinh huy động toàn bộ kiến thức, kĩ năng và phương pháp mà học sinh đã được học ở tiểu học 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Nội dung dạy học giải toán có lời văn bằng sơ đồ đoạn thẳng được sắp xếp hợp lí, đan xen phù hợp với quá trình học tập của học sinh ở các mạch số học, hình học, đại lượng và đo đại lượng . Nội dung được xây dựng theo định hướng chủ yếu giúp học sinh rèn luyện phương pháp giải toán ( phân tích đề toán , tìm cách giải quyết vấn đề ( bài toán) và trình bày bài giải); giúp học sinh có khả năng diễn đạt( nói và viết) khi muốn nêu “ tình huống” trong bài toán , trình bày được “ cách giải” bài toán , biết viết “câu lời giải” và “phép tính giải”. Khi hướng dẫn học sinh giải toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó, toán chuyển động đều bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng thì ngay từ đầu phần tóm tắt bài toán giáo viên nên kết hợp với câu hỏi để hướng dẫn học sinh, từ đó các bài toán sau học sinh có thể tự mình tóm tắt bài toán. Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ, biểu diễn các dữ liệu đúng, rõ ràng. Đồng thời khi tóm tắt bài toán xong nên cho học sinh nhìn vào sơ đồ nêu lại đề toán. học sinh đọc được đề toán qua sơ đồ chính xác là các em đã hiểu được đề toán. Tổ chức dạy học giải toán cho học sinh Điều chủ yếu của dạy học toán ở tiểu học là giúp học sinh tự tìm hiểu được mối quan hệ giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện bài toán mà thiết lập được các phép tính số học tương ứng, phù hợp. Để tiến hành được điều đó, ta cần xác định ba mức độ sau đây: - Mức độ thứ nhất: Hoạt động chuẩn bị cho việc giải toán - Mức độ thứ hai: Hoạt động làm quen với việc giải toán. - Mức độ thứ ba: Hoạt động hình thành kĩ năng giải toán a) Hoạt động chuẩn bị cho việc giải toán : Việc giải bài toán thực chất là giải hệ thống các bài toán đơn. Do đó việc học kĩ các bài toán đơn chính là công việc chuẩn bị có ý nghĩa cho việc học giải bài toán hợp. b) Hoạt động làm quen với giải toán. Hoạt động này thường được tiến hành theo 4 bước: - Tìm hiểu nội dung bài toán. - Tìm cách giải bài toán. - Thực hiện cách giải bài toán. - Kiểm tra cách giải bài toán. * Tìm hiểu nội dung bài toán - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Việc tìm hiểu nội dung bài toán (đề toán) thường thông qua việc đọc bài toán dù bài toán cho dưới dạng lời văn hoàn chỉnh hoặc bằng dạng tóm tắt (sơ đồ). Học sinh cần phải đọc kĩ, hiểu rõ đề toán cho biết gì, cho biết điều kiện gì, bài toán hỏi cái gì? Nếu trong bài toán có thuật ngữ nào mà học sinh chưa hiểu rõ, giáo viên cần hướng dẫn để hoc sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của từ đó trong bài toán đang làm, chẳng hạn từ “tiết kiệm”, “năng suất”, “sản lượng”… * Tìm tòi cách giải bài toán Hoạt động tìm tòi cách giải bài toán gắn liền với việc phân tích các dữ kiện, điều kiện và câu hỏi của bài toán nhằm xác lập mối quan hệ giữa chúng và tìm được các phép tính số học thích hợp. Hoạt động này thường xuyên xảy ra như sau: - Minh họa bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Lập kế hoạch giải toán nhằm xác định trình tự giải quyết, thực hiện các phép tính số học. Có hai hình thức thể hiện: đi từ câu hỏi bài toán đến các số liệu, hoặc đi từ số liệu đến câu hỏi bài toán. * Thực hiện cách giải bài toán Hoạt động này bao gồm việc thực hiện các phép tính đã nêu trong kế hoạch giải bài toán và trình bày bài giải, học sinh có thể trình bày từng phép tính riêng biệt, trình bày dưới dạng biểu thức gồm vài phép tính. * Kiểm tra cách giải bài toán. Việc kiểm tra này nhằm phân tích cách giải đúng hay sai, sai ở chỗ nào để sửa chữa, sau đó nếu cách giải đúng thì ghi đáp số. Có các hình thức thể hiện sau đây: - Thiết lập tương ứng các phép tính giữa các số tìm được trong quá trình giải với các số đã cho. - Tạo ra bài toán ngược với các bài toán đã cho rồi giải bài toán ngược đó. - Giải các bài tập bằng cách khác. - Xét tính hợp lý của đáp số. c) Hoạt động hình thành và rèn kĩ năng giải toán. Hình thành năng lực khái quát hóa và kĩ năng giải toán, rèn luyện năng lực sáng tạo trong việc học tập có thể tiến hành một vài phép giải sau: - Giải các bài toán nâng dần mức độ phức tạp trong mối quan hệ giữa số đã cho và số phải tìm, hoặc điều kiện của bài toán. - Giải bài toán có nhiều cách giải khác nhau. - Tiếp xúc các bài toán thiếu và thừa dữ kiện hoặc điều kiện của bài toán. - Giải các bài toán trong đó phải xét tới nhiều khả năng xảy ra để chọn được khả năng thỏa mãn điều kiện của bài toán . - Lập và biến đổi bài toán. Hoạt động này có thể được tiến hành dưới những hình thức sau đây: + Đặt câu hỏi cho bài toán mới chỉ biết số liệu hoặc điều kiện. + Đặt điều kiện cho bài toán. + Chọn số hoặc số đo đại lượng cho bài toán còn thiếu số liệu. + Lập bài toán tương tự với bài toán đã giải. +Lập bài toán theo bảng tóm tắt hoặc sơ đồ minh hoạ. +Lập bài toán theo cách giải cho sẵn. - 4 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Nội dung môn toán ở tiểu học là số học. Bởi vậy khi học giải các loại toán này phải học giải bằng phương pháp số học: dùng sơ đồ đoạn thẳng, hình vẽ, rút về đơn vị…Đây là phương pháp giải quen thuộc, dễ hiểu, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học, dần dần luyện tư duy toán học cho học sinh và chuẩn bị cho các em tiếp cận với đại số ở trung học. Đối với các loại toán này, trước khi hướng dẫn học sinh giải toán cần giúp các em tóm tắt bài toán bằng cách vẽ sơ đồ đoạn thẳng để học sinh thấy được mối quan hệ liên kết trong mỗi loại toán khi phân tích các bài toán có lời văn phong phú, đa dạng, gắn liền với thực tế. Trước khi học giải toán, học sinh đã được củng cố về “tổng”, “hiệu”, “tỉ số”. Tỉ số có dạng a gấp mấy lần b, hay b bằng mấy phần của a. Ngoài ra, học sinh còn được học giải toán về chuyển động đều, các em phải biết được “quãng đường”, “thời gian”, “vận tốc”. Cụ thể ta đi vào các dạng toán sau: @ Dạng toán Tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó. * Dạng 1: Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó Bài toán 1: Tổng của hai số là 121. Tỉ số của hai số đó là 6 5 . Tìm hai số đó. GV hướng dẫn như sau: Tỉ số của hai số là 6 5 , vì vậy nếu coi số bé là 5 phần bằng nhau ( vẽ một đoạn thẳng gồm 5 phần bằng nhau) thì số lớn là 6 phần bằng nhau như thế. Vậy tổng hai số (121) gồm 5 + 6 = 11( phần) ( bước đầu dạy cho học sinh biết suy luận logic). Ta có sơ đồ: Số bé: ? 121 Số lớn: ? Hướng dẫn giải: Nhìn vào sơ đồ bài toán cho thấy : - 121 gồm mấy phần bằng nhau? - Muốn tìm một phần ta làm như thế nào? - Số bé gồm mấy phần? Tìm bằng cách nào? - Tìm số lớn như thế nào? Bài toán được trình bày như sau: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là : 5 + 6 = 11 ( phần) Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55 Số lớn là: 121 - 55 = 66 Đáp số: 55 và 66 Trên đây là trường hợp bài toán cho tỉ số là một phân số . Còn đối với bài toán cho tỉ số là một số tự nhiên, ta hướng dẫn học sinh giải như thế nào? Ta xét bài toán như sau: Bài toán 2: Hai thùng có 28 lít dầu thùng thứ nhất gấp 3 lần thùng thứ hai. Hỏi mỗi thùng có bao nhiêu lít dầu? - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung bài toán như sau: Thùng thứ nhất gấp 3 lần thùng thứ hai , vì vậy ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị thùng thứ nhất - 5 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 trước, sau đó chia đoạn thẳng ra làm 3 phần bằng nhau. Vẽ đoạn thẳng ngắn biểu thị thùng thứ hai ( 1 phần). - Tổng số ( 28 lít) gồm : 3 + 1 = 4 ( phần) Tóm tắt: ? Thùng thứ nhất: ? 28 lít Thùng thứ hai: Hướng dẫn giải bài toán: + Tổng số 28 lít gồm mấy phần bằng nhau? + Thùng thứ hai gồm mấy phần ? Tìm số lít dầu của thùng thứ hai? + Làm thế nào để tìm được số lít dầu của thùng thứ nhất? Bài giải được trình bày như sau: Tổng số phần bằng nhau là: 3 + 1 = 4 ( phần ) Thùng thứ hai có là : 28 : 4 = 7 ( l ) Thùng thứ nhất có là : 7 x 3 = 21 ( l) Đáp số: 21 lít và 7 lít Thử lại : 7 + 21 = 28 ; 21 : 7 = 3 HỌC SINH LÀM VIỆC NHÓM Dạng 2: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó - 6 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Bài toán 3: Hiệu của hai số là 192. Tỉ số của hai số đó là 5 3 . Tìm hai số đó. Giáo viên hướng dẫn như sau: Tỉ số của hai số là 5 3 , vì vậy nếu coi số bé là 3 phần bằng nhau( vẽ một đoạn thẳng gồm 3 phần bằng nhau) thì số lớn là 5 phần bằng nhau như thế. Vậy hiệu của hai số ( 192) là : 5 - 3 = 2 ( phần) ( bước đầu dạy cho học sinh suy luận logic) . Ta có sơ đồ: ? Số bé 192 Số lớn ? Hướng dẫn giải: Nhìn vào sơ đồ bài toán cho thấy : - 192 gồm mấy phần bằng nhau? - Muốn tìm một phần ta làm như thế nào ? - Số bé gồm mấy phần? Tìm bằng cách nào? - Tìm số lớn như thế nào? Bài giải được trình bày như sau: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 192 : 2 x 3 = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 và 480 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ HỌC SINH THỰC HÀNH GIẢI TOÁN - 7 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Hướng dẫn học sinh rút ra các bước giải cho loại toán này như sau ( đây chính là nội dung cần ghi nhớ ): Bước 1: Tìm tổng ( hiệu ) số phần bằng nhau. Bước 2: Tìm giá trị một phần bằng cách lấy tổng ( hiệu ) của hai số chia cho tổng ( hiệu ) số phần bằng nhau. Bước 3: Tìm số bé. Bước 4: Tìm số lớn. Tóm lại: Đối với học sinh lớp 5, để giải được loại toán này các em cần nhận dạng được bài toán. Phải chỉ ra “tổng”, “hiệu”, “tỉ”, hiểu được ý nghĩa của tỉ số, chỉ ra được hai số cần tìm. Từ đó vận dụng công thức giải một cách linh hoạt, sáng tạo. @ Dạng toán chuyển động đều : Hai bài toán về chuyển động đều ( của hai vật chuyển động hay của hai động tử ) Dạng 1: Chuyển động ngược chiều gặp nhau, khởi hành cùng một lúc. Bài toán 1: Quãng đường A B dài 180 km. Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 54 km/giờ, cùng lúc đó một xe máy đi từ B đến A với vận tốc 36 km/giờ. Hỏi từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ ô tô gặp xe máy? Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ biểu thị hai xe đi ngược chiều nhau trên quãng đường 180 km. ô tô xe máy A 180 km B Học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: - Quãng đường AB dài bao nhiêu km? ( 180 km) - Ô tô đi từ đâu đến đâu? ( từ A đến B ) - Xe máy đi từ đâu đến đâu? ( từ B đến A ) Theo bài toán thì đoạn đường AB có hai xe đi ngược chiều nhau. Học sinh nêu vận tốc của hai xe ( vận tốc ô tô là 54 km/giờ; vận tốc xe máy là 36 km/giờ ). - Tìm thời gian hai xe gặp nhau. Hướng dẫn giải: Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng đường là: 54 + 36 = 90 ( km ) Thời gian để ô tô gặp xe máy là: 180 : 9 = 2 (giờ) Đáp số: 2 giờ Dạng 2: Chuyển động cùng chiều gặp nhau, khởi hành cùng một lúc. Bài toán 2: Một người đi xe đạp từ B đến C với vận tốc 12 km/giờ, cùng lúc đó một người đi xe máy từ A cách B là 48 km với vận tốc 36 km/ giờ và đuổi theo xe đạp. Hỏi kể từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ xe máy đuổi kịp xe đạp ? Hướng dẫn vẽ sơ đồ: Trên quãng đường AC, xe máy đi từ A đến B, xe đạp bắt đầu đi từ B, A cách B 48 km. - 8 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Xe máy Xe đạp A B C 48 km - Học sinh nhìn vào sơ đồ tìm cách giải: - Người đi xe đạp đi từ đâu đến đâu với vận tốc bao nhiêu?( từ B đến C, vận tốc 12 km ) - Cùng thời gian đó trên quãng đường AC có mấy xe cùng chuyển động? (2 xe) Chuyển động cùng chiều hay ngược chiều? ( cùng chiều ) - Khoảng cách ban đầu giữa hai xe là bao nhiêu? ( 48 km ) Hướng dẫn giải: Sau mỗi giờ, xe máy gần xe đạp là: 36 – 12 = 24 ( km ) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = 2 ( giờ ) Đáp số: 2 giờ Đối với dạng toán này chúng ta cần làm theo các bước sau: Bước 1: Học sinh xác định hai chuyển động cùng chiều hay ngược chiều. Bước 2:Tìm quãng đường sau mỗi giờ hai xe đi được ( chuyển động ngược chiều ). Tìm quãng đường sau mỗi giờ hai xe gần nhau ( chuyển động cùng chiều ). Bước 3: Tìm thời gian hai xe gặp nhau hoặc đuổi kịp. Tóm lại: Khi giải các dạng toán này cần có cách giải linh hoạt, không áp đặt, để học sinh lựa chọn cách giải, lời giải và các phép tính phù hợp với yêu cầu đặt ra của mỗi bài toán ( nhất là khi giải các bài toán gắn liền với “tình huống” thực tế ). *Các phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp quan sát. - Phương pháp vấn đáp, gợi mở, nêu vấn đề. - Phương pháp luyện tập, thực hành. - Phương pháp phân tích và tổng hợp. Việc lựa chọn, phối hợp, vận dụng hợp lí các phương pháp dạy học ở từng tiết dạy Toán có những đặc điểm riêng, không thể áp dụng một cách máy móc, đồng loạt. Không có phương pháp nào là “vạn năng”. Chỉ có sự tìm tòi sáng tạo, sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học mới đạt được thành công trong mỗi bài dạy. Giáo viên phải phân loại được đối tượng học sinh trong lớp, đặc biệt quan tâm đến học sinh yếu kém ( chưa thành thạo về kĩ năng giải toán ), phải làm cho mọi học sinh trong lớp biết dựa vào đề toán để vẽ sơ đồ đoạn thẳng một cách chính xác, tìm được cách giải thích hợp. Trong giờ học toán, giáo viên nên tạo không khí thoải mái, xây dựng môi trường toán học tự nhiên, gắn liền với thực tế. Giáo viên phải nắm được khả năng của từng học sinh, từ đó giúp học sinh phát triển năng lực, sở trường cá nhân. - 9 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Trong giảng dạy phải lắng nghe, thấu hiểu tâm sinh lí của học sinh, động viên khuyến khích kịp thời, nghiêm khắc kiên quyết phê bình thái độ lơ là đối với nhiệm vụ học tập. Giáo viên vận dụng tốt phương pháp dạy học mới vào các hoạt động dạy và học. Thường xuyên tạo ra môi trường thích hợp để động viên khuyến khích học sinh học tập tốt. Giáo viên cần tổ chức và hướng dẫn chu đáo cho học sinh biết “Tổng”, “hiệu”, “tỉ”, “quãng đường”, “thời gian”, “vận tốc”; thấy được mối liên quan giữa cái đã biết và cái phải tìm; biết cách giải bài toán về “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”, các bài toán về chuyển động đều. Luôn tạo cho học sinh sự hứng thú, tính sáng tạo, linh hoạt, tự tin trong làm bài và thường xuyên kiểm tra, chấm bài, sửa bài, biểu dương khen thưởng kip thời học sinh tiến bộ, theo dõi giúp đỡ những em yếu kém. Tổ chức tốt hình thức học tập theo nhóm, phân nhóm học sinh có cùng trình độ để theo dõi sát và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Học sinh phải được hướng dẫn học tập bằng hình thức “học mà chơi, chơi mà học”, thực hành các thao tác qua sơ đồ để phát hiện kiến thức. IV. KẾT QUẢ Qua quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong dạy học giải toán cho học sinh lớp 5”, tôi đã áp dụng một số biện pháp vào thực tế giảng dạy, học sinh lớp tôi đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Những học sinh yếu toán ( có lời văn ) có sự tiến bộ rõ rệt. Kết quả được thống kê như sau: NĂM HỌC: 2008 – 2009 ( trước khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 32 5 15,6 12 37,5 10 31,2 5 15,6 Cuối kì I 32 5 15,6 13 40,6 9 28,1 5 15,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40,6 9 28,1 4 12,5 NĂM HỌC: 2009 – 2010 ( Sau khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 30 7 23,3 10 33,3 7 23,3 6 20,1 Cuối kì I 30 10 33,3 11 36,6 6 20,1 3 10,0 Cuối kì II 30 15 50.0 10 33,3 5 16,7 - 10 - . Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tốn – Lớp 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” TRONG DẠY HỌC GIẢI TỐN CHO. sơ đồ đoạn thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng— Xem thêm —
Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng, Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng, Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
-
Tài liệu mới nhất
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 45
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 37
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 29
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 52
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 44
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 36
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 28
- Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 51
-
Tài liệu mới bán
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (56)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (55)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (54)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (53)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (52)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (51)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (50)
- Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (49)
Tài liệu liên quan
Từ khóa liên quan

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
![An An An An](http://media.store123doc.com:8080/images/user/small_vba1349345991.jpg)
![An An An An](http://media.store123doc.com:8080/images/user/small_vba1349345991.jpg)
[An An](/trang-ca-nhan-181-an-an.htm)(10574 tài liệu) [(Lịch sử tải xuống)](javascript:;)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 15/01/2013, 14:20
Mô tả: Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tốn – Lớp 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” TRONG DẠY HỌC GIẢI TỐN CHO HỌC SINH LỚP 5. I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mơn Tốn là một mơn học trọng tâm góp phần tích cực thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo con người tồn diện ở các bậc học. Đặc biệt, bậc học tiểu học là bậc học nền tảng cho việc hình thành và phát triển nhân cách con người trong sự nghiệp giáo dục của đất nước. Ở mỗi lớp, mơn Tốn có vị trí, u cầu, nhiệm vụ khác nhau. Đặc biệt ở giai đoạn cuối bậc tiểu học, mơn Tốn có nhiệm vụ tạo cho học sinh cơ sở để tiếp tục lên bậc trung học, vừa chuẩn bị kiến thức, kĩ năng cần thiết để các em bước vào cuộc sống lao động. Do đó ở giai đoạn này, việc dạy và học mơn Tốn vừa phải quan tâm đến việc hệ thống hóa, khái qt hóa nội dung học tập, vừa phải đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống để học sinh dễ dàng thích nghi hơn khi vào đời. Tốn lớp 5 củng cố kĩ năng giải tốn với các bài tốn hợp ( có lời văn ) có đến 3, 4 bước. Cụ thể các dạng tốn: “Tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó”, tốn chuyển động đều. Việc dạy học sinh giải tốt các loại tốn trên là một vấn đề đang đề cập tới. Vì ngồi việc củng cố kĩ năng thực hiện các phép số học cần phải củng cố kĩ năng tiến hành các bước giải thơng qua việc tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. Ngồi ra, thơng qua q trình tóm tắt và giải các loại tốn này còn rèn luyện cho học sinh khả năng diễn đạt bằng ngơn ngữ nói và viết. Bởi lẽ khi tham gia các loại tốn này học sinh phải huy động tồn bộ tri thức, kĩ năng, phương pháp về giải tốn tiểu học gắn với cuộc sống thực tiễn. Khi học sinh giải được các loại tốn điển hình thì đó là một hoạt động trí tuệ hết sức khó khăn và phức tạp. Việc hình thành cho học sinh kĩ năng giải tốn bằng phương pháp số học còn khó khăn hơn kĩ năng tính vì những loại tốn này là loại tốn kết hợp nhiều khái niệm, nhiều quan hệ tốn học, đòi hỏi học sinh phải độc lập suy nghĩ. Cũng thơng qua giải tốn mà học sinh nắm được một số khái niệm về tốn học. Qua thực tế giảng dạy cho HS lớp 5, có khoảng 25% - 30% học sinh chưa thành thạo về giải tốn có lời văn . Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải tốn sẽ giúp học sinh nhớ lâu, bổ sumg những hiểu biết để nắm được các kiến thức trừu tượng , học sinh hứng thú học tập. Chính vì những lí do trên nên tơi mạnh dạn chọn đề tài “Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong việc giải tốn cho học sinh lớp 5”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 1. Thuận lợi - Vấn đề giáo dục được tồn xã hội quan tâm. Sự hỗ trợ tích cực về phía nhà trường. Đồ dùng dạy học phục vụ cho những tiết học tốn đầy đủ nên học sinh có điều kiện phát huy thành tích học tập. - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 - Trong học toán, học sinh được giáo viên hướng dẫn thường xuyên việc phân tích , tóm tắt đề nhất là hình thành nội dung bằng sơ đồ đoạn thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán có lời văn sẽ giúp học sinh tích lũy được những hình tượng cụ thể, quan sát để tạo chỗ dựa cho quá trình trừu tượng hóa trong dạy học toán ở tiểu học. - Giúp học sinh thoát khỏi sơ đồ cụ thể của bài tập. - Giúp học sinh có khả năng phân tích tổng hợp, trừu tượng hóa, cụ thể hóa. - Giáo viên tạo cơ hội để học sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức và phát huy năng lực cá nhân. 2. Khó khăn - Dùng một đoạn thẳng nào đó để thay thế cho một số chưa biết và trên sơ đồ các số bằng nhau phải được biểu diễn bằng các đoạn thẳng bằng nhau nên giáo viên cần lưu ý giúp học sinh tóm tắt bằng sơ đồ cho chính xác và tìm được cách giải thích hợp. - Trí nhớ của các em chưa thoát khỏi tư duy cụ thể nên còn ngại khó khi gặp các bài toán phức tạp. Từ đó dẫn đến kết quả học tập của các em chưa cao. - Một số học sinh gia đình còn khó khăn nên chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em mình dẫn đến kết quả học tập còn thấp. - Một số học sinh chưa ý thức việc học của mình. 3. Số liệu thống kê Trước khi thực hiện giải pháp, học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình giải toán có lời văn, chất lượng được thống kê như sau: NĂM HỌC: 2008 – 2009 ( trước khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 32 5 15,6 12 37,5 10 31,2 5 15,6 Cuối kì I 32 5 15,6 13 40,6 9 28,1 5 15,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40,6 9 28,1 4 12,5 * Nhận xét: Qua số liệu thống kê cho thấy số học sinh đạt loại giỏi rất ít, số học sinh đạt trung bình và yếu khá cao. Điều đó cho thấy học sinh chưa nắm vững về cách giải toán có lời văn. III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận Toán học có tính trừu tượng, khái quát nhưng đối tượng của toán học lại mang tính chất thực tiễn. Mạch kiến thức cũng được sắp xếp nâng dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học. Các - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 bài toán ở dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” , toán chuyển động đều là những bài toán biết mối quan hệ số và hình. Tổ chức các hoạt động thực hành có nội dung gắn liền với thực tế đời sống để học sinh nhận thấy ứng dụng của toán học trong thực tiễn. Tổ chức học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng toán học để giải quyết những vấn đề trong thực tế và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đó vào các môn học khác cùng với việc cập nhật thực tế hóa các dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”, toán chuyển động đều giúp học sinh biết cách giải quyết vần đề thường gặp trong cuộc sống hằng ngày. Các vấn đề này được nêu dưới dạng các bài toán khác nhau hết sức phong phú và đa dạng. Do vậy, việc giải các bài toán này là học sinh huy động toàn bộ kiến thức, kĩ năng và phương pháp mà học sinh đã được học ở tiểu học 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Nội dung dạy học giải toán có lời văn bằng sơ đồ đoạn thẳng được sắp xếp hợp lí, đan xen phù hợp với quá trình học tập của học sinh ở các mạch số học, hình học, đại lượng và đo đại lượng . Nội dung được xây dựng theo định hướng chủ yếu giúp học sinh rèn luyện phương pháp giải toán ( phân tích đề toán , tìm cách giải quyết vấn đề ( bài toán) và trình bày bài giải); giúp học sinh có khả năng diễn đạt( nói và viết) khi muốn nêu “ tình huống” trong bài toán , trình bày được “ cách giải” bài toán , biết viết “câu lời giải” và “phép tính giải”. Khi hướng dẫn học sinh giải toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó, toán chuyển động đều bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng thì ngay từ đầu phần tóm tắt bài toán giáo viên nên kết hợp với câu hỏi để hướng dẫn học sinh, từ đó các bài toán sau học sinh có thể tự mình tóm tắt bài toán. Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ, biểu diễn các dữ liệu đúng, rõ ràng. Đồng thời khi tóm tắt bài toán xong nên cho học sinh nhìn vào sơ đồ nêu lại đề toán. học sinh đọc được đề toán qua sơ đồ chính xác là các em đã hiểu được đề toán. Tổ chức dạy học giải toán cho học sinh Điều chủ yếu của dạy học toán ở tiểu học là giúp học sinh tự tìm hiểu được mối quan hệ giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện bài toán mà thiết lập được các phép tính số học tương ứng, phù hợp. Để tiến hành được điều đó, ta cần xác định ba mức độ sau đây: - Mức độ thứ nhất: Hoạt động chuẩn bị cho việc giải toán - Mức độ thứ hai: Hoạt động làm quen với việc giải toán. - Mức độ thứ ba: Hoạt động hình thành kĩ năng giải toán a) Hoạt động chuẩn bị cho việc giải toán : Việc giải bài toán thực chất là giải hệ thống các bài toán đơn. Do đó việc học kĩ các bài toán đơn chính là công việc chuẩn bị có ý nghĩa cho việc học giải bài toán hợp. b) Hoạt động làm quen với giải toán. Hoạt động này thường được tiến hành theo 4 bước: - Tìm hiểu nội dung bài toán. - Tìm cách giải bài toán. - Thực hiện cách giải bài toán. - Kiểm tra cách giải bài toán. * Tìm hiểu nội dung bài toán - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Việc tìm hiểu nội dung bài toán (đề toán) thường thông qua việc đọc bài toán dù bài toán cho dưới dạng lời văn hoàn chỉnh hoặc bằng dạng tóm tắt (sơ đồ). Học sinh cần phải đọc kĩ, hiểu rõ đề toán cho biết gì, cho biết điều kiện gì, bài toán hỏi cái gì? Nếu trong bài toán có thuật ngữ nào mà học sinh chưa hiểu rõ, giáo viên cần hướng dẫn để hoc sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của từ đó trong bài toán đang làm, chẳng hạn từ “tiết kiệm”, “năng suất”, “sản lượng”… * Tìm tòi cách giải bài toán Hoạt động tìm tòi cách giải bài toán gắn liền với việc phân tích các dữ kiện, điều kiện và câu hỏi của bài toán nhằm xác lập mối quan hệ giữa chúng và tìm được các phép tính số học thích hợp. Hoạt động này thường xuyên xảy ra như sau: - Minh họa bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Lập kế hoạch giải toán nhằm xác định trình tự giải quyết, thực hiện các phép tính số học. Có hai hình thức thể hiện: đi từ câu hỏi bài toán đến các số liệu, hoặc đi từ số liệu đến câu hỏi bài toán. * Thực hiện cách giải bài toán Hoạt động này bao gồm việc thực hiện các phép tính đã nêu trong kế hoạch giải bài toán và trình bày bài giải, học sinh có thể trình bày từng phép tính riêng biệt, trình bày dưới dạng biểu thức gồm vài phép tính. * Kiểm tra cách giải bài toán. Việc kiểm tra này nhằm phân tích cách giải đúng hay sai, sai ở chỗ nào để sửa chữa, sau đó nếu cách giải đúng thì ghi đáp số. Có các hình thức thể hiện sau đây: - Thiết lập tương ứng các phép tính giữa các số tìm được trong quá trình giải với các số đã cho. - Tạo ra bài toán ngược với các bài toán đã cho rồi giải bài toán ngược đó. - Giải các bài tập bằng cách khác. - Xét tính hợp lý của đáp số. c) Hoạt động hình thành và rèn kĩ năng giải toán. Hình thành năng lực khái quát hóa và kĩ năng giải toán, rèn luyện năng lực sáng tạo trong việc học tập có thể tiến hành một vài phép giải sau: - Giải các bài toán nâng dần mức độ phức tạp trong mối quan hệ giữa số đã cho và số phải tìm, hoặc điều kiện của bài toán. - Giải bài toán có nhiều cách giải khác nhau. - Tiếp xúc các bài toán thiếu và thừa dữ kiện hoặc điều kiện của bài toán. - Giải các bài toán trong đó phải xét tới nhiều khả năng xảy ra để chọn được khả năng thỏa mãn điều kiện của bài toán . - Lập và biến đổi bài toán. Hoạt động này có thể được tiến hành dưới những hình thức sau đây: + Đặt câu hỏi cho bài toán mới chỉ biết số liệu hoặc điều kiện. + Đặt điều kiện cho bài toán. + Chọn số hoặc số đo đại lượng cho bài toán còn thiếu số liệu. + Lập bài toán tương tự với bài toán đã giải. +Lập bài toán theo bảng tóm tắt hoặc sơ đồ minh hoạ. +Lập bài toán theo cách giải cho sẵn. - 4 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Nội dung môn toán ở tiểu học là số học. Bởi vậy khi học giải các loại toán này phải học giải bằng phương pháp số học: dùng sơ đồ đoạn thẳng, hình vẽ, rút về đơn vị…Đây là phương pháp giải quen thuộc, dễ hiểu, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học, dần dần luyện tư duy toán học cho học sinh và chuẩn bị cho các em tiếp cận với đại số ở trung học. Đối với các loại toán này, trước khi hướng dẫn học sinh giải toán cần giúp các em tóm tắt bài toán bằng cách vẽ sơ đồ đoạn thẳng để học sinh thấy được mối quan hệ liên kết trong mỗi loại toán khi phân tích các bài toán có lời văn phong phú, đa dạng, gắn liền với thực tế. Trước khi học giải toán, học sinh đã được củng cố về “tổng”, “hiệu”, “tỉ số”. Tỉ số có dạng a gấp mấy lần b, hay b bằng mấy phần của a. Ngoài ra, học sinh còn được học giải toán về chuyển động đều, các em phải biết được “quãng đường”, “thời gian”, “vận tốc”. Cụ thể ta đi vào các dạng toán sau: @ Dạng toán Tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó. * Dạng 1: Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó Bài toán 1: Tổng của hai số là 121. Tỉ số của hai số đó là 6 5 . Tìm hai số đó. GV hướng dẫn như sau: Tỉ số của hai số là 6 5 , vì vậy nếu coi số bé là 5 phần bằng nhau ( vẽ một đoạn thẳng gồm 5 phần bằng nhau) thì số lớn là 6 phần bằng nhau như thế. Vậy tổng hai số (121) gồm 5 + 6 = 11( phần) ( bước đầu dạy cho học sinh biết suy luận logic). Ta có sơ đồ: Số bé: ? 121 Số lớn: ? Hướng dẫn giải: Nhìn vào sơ đồ bài toán cho thấy : - 121 gồm mấy phần bằng nhau? - Muốn tìm một phần ta làm như thế nào? - Số bé gồm mấy phần? Tìm bằng cách nào? - Tìm số lớn như thế nào? Bài toán được trình bày như sau: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là : 5 + 6 = 11 ( phần) Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55 Số lớn là: 121 - 55 = 66 Đáp số: 55 và 66 Trên đây là trường hợp bài toán cho tỉ số là một phân số . Còn đối với bài toán cho tỉ số là một số tự nhiên, ta hướng dẫn học sinh giải như thế nào? Ta xét bài toán như sau: Bài toán 2: Hai thùng có 28 lít dầu thùng thứ nhất gấp 3 lần thùng thứ hai. Hỏi mỗi thùng có bao nhiêu lít dầu? - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung bài toán như sau: Thùng thứ nhất gấp 3 lần thùng thứ hai , vì vậy ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị thùng thứ nhất - 5 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 trước, sau đó chia đoạn thẳng ra làm 3 phần bằng nhau. Vẽ đoạn thẳng ngắn biểu thị thùng thứ hai ( 1 phần). - Tổng số ( 28 lít) gồm : 3 + 1 = 4 ( phần) Tóm tắt: ? Thùng thứ nhất: ? 28 lít Thùng thứ hai: Hướng dẫn giải bài toán: + Tổng số 28 lít gồm mấy phần bằng nhau? + Thùng thứ hai gồm mấy phần ? Tìm số lít dầu của thùng thứ hai? + Làm thế nào để tìm được số lít dầu của thùng thứ nhất? Bài giải được trình bày như sau: Tổng số phần bằng nhau là: 3 + 1 = 4 ( phần ) Thùng thứ hai có là : 28 : 4 = 7 ( l ) Thùng thứ nhất có là : 7 x 3 = 21 ( l) Đáp số: 21 lít và 7 lít Thử lại : 7 + 21 = 28 ; 21 : 7 = 3 HỌC SINH LÀM VIỆC NHÓM Dạng 2: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó - 6 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Bài toán 3: Hiệu của hai số là 192. Tỉ số của hai số đó là 5 3 . Tìm hai số đó. Giáo viên hướng dẫn như sau: Tỉ số của hai số là 5 3 , vì vậy nếu coi số bé là 3 phần bằng nhau( vẽ một đoạn thẳng gồm 3 phần bằng nhau) thì số lớn là 5 phần bằng nhau như thế. Vậy hiệu của hai số ( 192) là : 5 - 3 = 2 ( phần) ( bước đầu dạy cho học sinh suy luận logic) . Ta có sơ đồ: ? Số bé 192 Số lớn ? Hướng dẫn giải: Nhìn vào sơ đồ bài toán cho thấy : - 192 gồm mấy phần bằng nhau? - Muốn tìm một phần ta làm như thế nào ? - Số bé gồm mấy phần? Tìm bằng cách nào? - Tìm số lớn như thế nào? Bài giải được trình bày như sau: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 192 : 2 x 3 = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 và 480 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ HỌC SINH THỰC HÀNH GIẢI TOÁN - 7 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Hướng dẫn học sinh rút ra các bước giải cho loại toán này như sau ( đây chính là nội dung cần ghi nhớ ): Bước 1: Tìm tổng ( hiệu ) số phần bằng nhau. Bước 2: Tìm giá trị một phần bằng cách lấy tổng ( hiệu ) của hai số chia cho tổng ( hiệu ) số phần bằng nhau. Bước 3: Tìm số bé. Bước 4: Tìm số lớn. Tóm lại: Đối với học sinh lớp 5, để giải được loại toán này các em cần nhận dạng được bài toán. Phải chỉ ra “tổng”, “hiệu”, “tỉ”, hiểu được ý nghĩa của tỉ số, chỉ ra được hai số cần tìm. Từ đó vận dụng công thức giải một cách linh hoạt, sáng tạo. @ Dạng toán chuyển động đều : Hai bài toán về chuyển động đều ( của hai vật chuyển động hay của hai động tử ) Dạng 1: Chuyển động ngược chiều gặp nhau, khởi hành cùng một lúc. Bài toán 1: Quãng đường A B dài 180 km. Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 54 km/giờ, cùng lúc đó một xe máy đi từ B đến A với vận tốc 36 km/giờ. Hỏi từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ ô tô gặp xe máy? Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ biểu thị hai xe đi ngược chiều nhau trên quãng đường 180 km. ô tô xe máy A 180 km B Học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: - Quãng đường AB dài bao nhiêu km? ( 180 km) - Ô tô đi từ đâu đến đâu? ( từ A đến B ) - Xe máy đi từ đâu đến đâu? ( từ B đến A ) Theo bài toán thì đoạn đường AB có hai xe đi ngược chiều nhau. Học sinh nêu vận tốc của hai xe ( vận tốc ô tô là 54 km/giờ; vận tốc xe máy là 36 km/giờ ). - Tìm thời gian hai xe gặp nhau. Hướng dẫn giải: Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng đường là: 54 + 36 = 90 ( km ) Thời gian để ô tô gặp xe máy là: 180 : 9 = 2 (giờ) Đáp số: 2 giờ Dạng 2: Chuyển động cùng chiều gặp nhau, khởi hành cùng một lúc. Bài toán 2: Một người đi xe đạp từ B đến C với vận tốc 12 km/giờ, cùng lúc đó một người đi xe máy từ A cách B là 48 km với vận tốc 36 km/ giờ và đuổi theo xe đạp. Hỏi kể từ lúc bắt đầu đi, sau mấy giờ xe máy đuổi kịp xe đạp ? Hướng dẫn vẽ sơ đồ: Trên quãng đường AC, xe máy đi từ A đến B, xe đạp bắt đầu đi từ B, A cách B 48 km. - 8 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Xe máy Xe đạp A B C 48 km - Học sinh nhìn vào sơ đồ tìm cách giải: - Người đi xe đạp đi từ đâu đến đâu với vận tốc bao nhiêu?( từ B đến C, vận tốc 12 km ) - Cùng thời gian đó trên quãng đường AC có mấy xe cùng chuyển động? (2 xe) Chuyển động cùng chiều hay ngược chiều? ( cùng chiều ) - Khoảng cách ban đầu giữa hai xe là bao nhiêu? ( 48 km ) Hướng dẫn giải: Sau mỗi giờ, xe máy gần xe đạp là: 36 – 12 = 24 ( km ) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = 2 ( giờ ) Đáp số: 2 giờ Đối với dạng toán này chúng ta cần làm theo các bước sau: Bước 1: Học sinh xác định hai chuyển động cùng chiều hay ngược chiều. Bước 2:Tìm quãng đường sau mỗi giờ hai xe đi được ( chuyển động ngược chiều ). Tìm quãng đường sau mỗi giờ hai xe gần nhau ( chuyển động cùng chiều ). Bước 3: Tìm thời gian hai xe gặp nhau hoặc đuổi kịp. Tóm lại: Khi giải các dạng toán này cần có cách giải linh hoạt, không áp đặt, để học sinh lựa chọn cách giải, lời giải và các phép tính phù hợp với yêu cầu đặt ra của mỗi bài toán ( nhất là khi giải các bài toán gắn liền với “tình huống” thực tế ). *Các phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp quan sát. - Phương pháp vấn đáp, gợi mở, nêu vấn đề. - Phương pháp luyện tập, thực hành. - Phương pháp phân tích và tổng hợp. Việc lựa chọn, phối hợp, vận dụng hợp lí các phương pháp dạy học ở từng tiết dạy Toán có những đặc điểm riêng, không thể áp dụng một cách máy móc, đồng loạt. Không có phương pháp nào là “vạn năng”. Chỉ có sự tìm tòi sáng tạo, sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học mới đạt được thành công trong mỗi bài dạy. Giáo viên phải phân loại được đối tượng học sinh trong lớp, đặc biệt quan tâm đến học sinh yếu kém ( chưa thành thạo về kĩ năng giải toán ), phải làm cho mọi học sinh trong lớp biết dựa vào đề toán để vẽ sơ đồ đoạn thẳng một cách chính xác, tìm được cách giải thích hợp. Trong giờ học toán, giáo viên nên tạo không khí thoải mái, xây dựng môi trường toán học tự nhiên, gắn liền với thực tế. Giáo viên phải nắm được khả năng của từng học sinh, từ đó giúp học sinh phát triển năng lực, sở trường cá nhân. - 9 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp 5 Trong giảng dạy phải lắng nghe, thấu hiểu tâm sinh lí của học sinh, động viên khuyến khích kịp thời, nghiêm khắc kiên quyết phê bình thái độ lơ là đối với nhiệm vụ học tập. Giáo viên vận dụng tốt phương pháp dạy học mới vào các hoạt động dạy và học. Thường xuyên tạo ra môi trường thích hợp để động viên khuyến khích học sinh học tập tốt. Giáo viên cần tổ chức và hướng dẫn chu đáo cho học sinh biết “Tổng”, “hiệu”, “tỉ”, “quãng đường”, “thời gian”, “vận tốc”; thấy được mối liên quan giữa cái đã biết và cái phải tìm; biết cách giải bài toán về “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”, các bài toán về chuyển động đều. Luôn tạo cho học sinh sự hứng thú, tính sáng tạo, linh hoạt, tự tin trong làm bài và thường xuyên kiểm tra, chấm bài, sửa bài, biểu dương khen thưởng kip thời học sinh tiến bộ, theo dõi giúp đỡ những em yếu kém. Tổ chức tốt hình thức học tập theo nhóm, phân nhóm học sinh có cùng trình độ để theo dõi sát và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Học sinh phải được hướng dẫn học tập bằng hình thức “học mà chơi, chơi mà học”, thực hành các thao tác qua sơ đồ để phát hiện kiến thức. IV. KẾT QUẢ Qua quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng trong dạy học giải toán cho học sinh lớp 5”, tôi đã áp dụng một số biện pháp vào thực tế giảng dạy, học sinh lớp tôi đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Những học sinh yếu toán ( có lời văn ) có sự tiến bộ rõ rệt. Kết quả được thống kê như sau: NĂM HỌC: 2008 – 2009 ( trước khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 32 5 15,6 12 37,5 10 31,2 5 15,6 Cuối kì I 32 5 15,6 13 40,6 9 28,1 5 15,6 Cuối kì II 32 6 18,8 13 40,6 9 28,1 4 12,5 NĂM HỌC: 2009 – 2010 ( Sau khi thực hiện biện pháp) Thời điểm Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % Đầu năm 30 7 23,3 10 33,3 7 23,3 6 20,1 Cuối kì I 30 10 33,3 11 36,6 6 20,1 3 10,0 Cuối kì II 30 15 50.0 10 33,3 5 16,7 - 10 - . Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tốn – Lớp 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” TRONG DẠY HỌC GIẢI TỐN CHO. sơ đồ đoạn thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sử dụng sơ đồ đoạn thẳng— Xem thêm —
Xem thêm:
[Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng](/doc_search_title/133430-sang-kien-kinh-nghiem-su-dung-so-do-doan-thang.htm), [Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng](http://text.123doc.org/document/133430-sang-kien-kinh-nghiem-su-dung-so-do-doan-thang.htm), [Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng](http://f.123doc.org/133430-sang-kien-kinh-nghiem-su-dung-so-do-doan-thang.htm)
-
Tài liệu mới nhất
[Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 45](/document/2949616-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-45.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 37](/document/2949615-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-37.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 29](/document/2949614-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-29.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 52](/document/2949613-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-52.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 44](/document/2949612-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-44.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 36](/document/2949611-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-36.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 28](/document/2949610-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-28.htm) [Đề thi học sinh giỏi Hóa học 9 cấp tỉnh số 51](/document/2949609-de-thi-hoc-sinh-gioi-hoa-hoc-9-cap-tinh-so-51.htm)
-
-
Tài liệu mới bán
[Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (56)](/document/2947924-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-56.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (55)](/document/2947923-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-55.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (54)](/document/2947922-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-54.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (53)](/document/2947921-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-53.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (52)](/document/2947920-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-52.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (51)](/document/2947918-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-51.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (50)](/document/2947917-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-50.htm) [Đề thi học sinh giỏi môn vật lý lớp 11 (49)](/document/2947916-de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-vat-ly-lop-11-49.htm)
-
Tài liệu liên quan
Từ khóa liên quan
[kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng](/tags/203867-kinh-nghiem-su-dung-so-do-doan-thang.htm) [sáng kiến kinh nghiệm đạo đức](/tags/834384-sang-kien-kinh-nghiem-dao-duc.htm) [sáng kiến kinh nghiệm lớp 1](/tags/864156-sang-kien-kinh-nghiem-lop-1.htm) [sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân](/timkiem/sáng+kiến+kinh+nghiệm+sử+dụng+phương+pháp+thảo+luận+nhóm+trong+giảng+dạy+môn+giáo+dục+công+dân.htm) [sáng kiến kinh nghiệm sư phạm ứng dụng](/timkiem/sáng+kiến+kinh+nghiệm+sư+phạm+ứng+dụng.htm) [sang kien kinh nghiem tim hai so khi biet tong va ti so cua hai so do](/timkiem/sang+kien+kinh+nghiem+tim+hai+so+khi+biet+tong+va+ti+so+cua+hai+so+do.htm) [sáng kiến kinh nghiệm xây dựng trường](/timkiem/sáng+kiến+kinh+nghiệm+xây+dựng+trường.htm) [sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học thân thiện](/timkiem/sáng+kiến+kinh+nghiệm+xây+dựng+lớp+học+thân+thiện.htm) [sáng kiến kinh nghiệm xây dựng trường học thân thiện](/timkiem/sáng+kiến+kinh+nghiệm+xây+dựng+trường+học+thân+thiện.htm)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Ăn ngon>Khéo tay
Kiểu 1: Cách tỉa dưa hấu hình cá chép trông trăng đêm Trung thu
Không cần mâm quả cao đầy, chỉ với một quả dưa hấu tỉa hình cá chép trông trăng cũng đủ tràn ngập không khí Trung thu trong nhà bạn! Cách thức không quá khó như tỉa dưa nghệ thuật nhưng lại đẹp hơn cách bày dưa thông thường rất nhiều. Bạn chỉ cần dùng tới dao bổ hoa quả thông thường và thìa múc dưa là có thể thực hiện được!
Chọn một quả dưa hấu khá tròn sẽ giúp cho chú cá chép dưa hấu của bạn ngộ nghĩnh đáng yêu hơn. Thìa múc dưa không chỉ múc phần ruột dưa thành cầu tròn nhỏ làm salad hoa quả mà còn dùng làm dụng cụ tạo hình rất đơn giản mà còn rất phù hợp với tạo hình vây và mắt tròn của hình chú cá chép. Cách tỉa dưa hấu tỉ mỉ hơn bạn hãy xem dưới đây nhé!
Kiểu 2: Cách tỉa dưa hấu thành hình Thỏ ngọc Trung thu
Tương tự với cách tỉa dưa hấu hình cá chép nhưng đơn giản hơn với dụng cụ dao gọt hoa quả thông thường, bạn rạch dưa theo hình mặt thỏ tròn với đôi tai dài, phần trang trí cũng khá dễ dàng. Tuy vậy kết quả tạo hình lại rất đẹp và ý nghĩa: Một chú Thỏ ngọc ngộ nghĩnh, đáng yêu chở trên mình đầy hoa quả tươi ngon!
Các đường rạch dưa chỉ cần sử dụng nét thẳng, ngay cả khuôn mặt thỏ hình tròn cũng chỉ cần rạch bằng một đường dao thẳng bởi chính phần vỏ tròn của dưa góp phần tạo nên một vết rạch tròn. Nếu bạn không tự tin vẽ đôi tai thỏ, hãy tìm hình ảnh của chú thỏ in ra giấy rồi căn ke hình đôi tai cho vừa với 1/2 quả dưa dài. Phần vỏ dưa được tận dụng cắt hình râu trang trí, gắn mắt mũi bằng hoa quả khác màu cho nổi bật.
Kiểu 3: Cách tỉa dưa hấu hình dải sao Ngân hà lấp lánh đêm Trung thu
Những vì sao như kéo dài vệt sáng theo đường lượn sóng mà bạn đã khéo léo nạo vỏ và khoét cùi. Toàn bộ phía trước một đầu dưa là những vì sao trắng sáng, viền xanh lá tươi tắn và ẩn phía sau là nền ruột dưa đỏ làm nổi bật những vì sao. Trung thu vừa được thưởng thức hoa quả ngon, lại được chiêm ngưỡng những hình ảnh đẹp như ngân hà lấp lánh, còn gì tuyệt hơn!
Nhìn vào hình ảnh mọi người thường nghĩ là quá phức tạp nhưng thực ra đây chỉ là kiểu tỉa dưa rất đơn giản, thậm chí dễ hơn cả kiểu 1 và 2 ở trên. Bạn chỉ vẽ hình lên vỏ dưa, rạch dao theo hình, nạo bỏ lớp vỏ xanh để lộ phần cùi trắng, cắt bỏ phần dưa thừa, khoét ruột dưa ra khỏi vỏ. Bạn xem cách thức tỉ mỉ dưới đây nhé!
Cá chép, Thỏ ngọc hay dải sao Ngân hà đều là những biểu tượng đẹp của đêm Trung thu. Thật tuyệt khi chỉ với thao tác bổ dưa cách điệu, không quá cầu kỳ như tỉa dưa nghệ thuật, bạn có thể tái hiện những hình ảnh đáng yêu và đầy ý nghĩa đó trên mâm cỗ Trung thu. Mách nước cho bạn dễ lựa chọn nhé: Kiểu 1 hơi tỉ mẩn nhưng dễ thành công, kiểu 2 trông đơn giản nhưng cần chút "hoa tay" để chú thỏ đáng yêu với đôi tai cong lượn, kiểu 3 dễ dàng nhưng cần nạo vỏ đều tay để tránh nham nhở.
Bạn đã chọn được kiểu tỉa dưa hấu nào chưa? Chúc bạn thành công nhé!
Dùng khuôn cắt thực phẩm, bạn cũng khá dễ dàng tỉa dưa hấu thành giỏ hoa bướm dễ thương
Món Pizza kiểu kem cây tuyệt ngon
Món sườn nướng nhìn mà thèm "chảy nước miếng"
Mẹo làm nước ép dưa hấu tuyệt ngon cho mùa hè
Afamily.vn
Email: info@afamily.vn | Điện thoại: 04.73077979, máy lẻ 62161
Hà Nội: Tầng 20, Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
VPĐD tại TP.HCM: Tầng 4, Tòa nhà 123 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3, Tp. Hồ Chí Minh
Điện thoại: 08.73077979, máy lẻ 217
Chính sách bảo mật
Công ty Cổ phần VCCorp
Tầng 17, 19, 20, 21 Toà nhà Center Building - Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 1083/GP-STTTT do Sở Thông tin và Truyền thông Hà Nội cấp ngày 16 tháng 4 năm 2014

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html

Server: af-rp-us


text:
Cô dâu Tăng Thanh Hà, Quỳnh Chi, Diệp Bảo Ngọc... đều chọn áo dài ren đỏ trong ngày rước dâu.
Trong năm qua, showbiz Việt chứng kiến nhiều đám cưới đình đám của các người đẹp Tăng Thanh Hà, Jennifer Phạm, Quỳnh Chi, Đỗ Hải Yến, Đoan Trang... Phục trang ngày cưới của các cô dâu nổi tiếng luôn là điều được người hâm mộ quan tâm hàng đầu. Nếu như với váy cưới, các mỹ nhân Việt có nhiều lựa chọn thì với áo dài truyền thống, đa số các cô dâu chọn hai màu đỏ và trắng trong ngày rước dâu. Chất liệu ren vẫn được yêu thích vì sự sang trọng, tinh tế và làm cô dâu nổi bật.
Áo dài màu đỏ được xem là màu truyền thống trong đám cưới Việt. Sắc đỏ tượng trưng cho sự may mắn, hạnh phúc và thịnh vượng. Ngoài ra, màu đỏ rất phù hợp với làn da châu Á, làm nổi bật và hồng hào gương mặt cô dâu. Ngược lại, áo dài màu trắng thể hiện sự tinh khiết, mong manh của người con gái khi lên xe hoa về nhà chồng. Sắc trắng là màu tương đồng với váy cưới phương Tây.
Dưới đây là những dáng áo dài của các mỹ nhân Việt được chú ý nhất năm qua:
Thái An tổng hợp
Trên nền chất liệu lụa mềm mại, nhà thiết kế sử dụng hoa văn và các chi tiết trang trí màu vàng đồng để làm nổi bật cho trang phục ngày cưới của cô dâu.
Với thời trang tóc cô dâu cực đẹp dưới đây, nàng vẫn sẽ tỏa sáng trong ngày trọng đại của mình mà không lo nắng nóng.
Người đẹp Hoa anh đào diện những chiếc áo dài cưới được thiết kế cầu kỳ với phần đuôi dài thướt tha lấy cảm hứng từ váy cưới.

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
LTS: Ngày 30.7, UBND tỉnh đã có Công văn Hỏa tốc gửi các huyện, thành phố và thành viên Ban chỉ huy PCTT - TKCN tỉnh về việc cảnh báo và triển khai các biện pháp phòng tránh mưa lũ…
- Hội nghị trực tuyến triển khai công tác ứng phó với mưa, lũ .
- Khai mạc Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện Quang Bình lần thứ III (nhiệm kỳ 2015 – 2020)
- Họp giao ban công tác báo chí tháng 7.2015
- UBND tỉnh họp phiên thường kỳ tháng 7
BHG- Bước vào vụ ngô năm nay, nông dân Quản Bạ rất phấn khởi khi những cánh đồng ngô trải dài khắp thung lũng đều được mùa. Theo thông tin từ Phòng Nông nghiệp huyện, diện tích ngô vụ này trồng được 5.045ha, đạt 84% kế hoạch. Trong đó, ngô lai có diện tích là 2.733ha gồm các giống NK4300, NK 54, NK 66, CP989, CP 999...
- Huyện Quang Bình khánh thành cơ sở chế biến chè chất lượng cao .
- Bắc Quang "rốn mưa"... gặp hạn
- Giao ban trực tuyến thực hiện kế hoạch trồng rừng và trồng cam tháng 7 năm 2015
- Khai thác hiệu quả tiềm năng, lợi thế để tập trung phát triển theo đúng định hướng
BHG- Sáng 30.7, UBND tỉnh, Ban chỉ đạo (BCĐ) phát triển du lịch tỉnh tổ chức Họp triển khai kế hoạch tổ chức Lễ hội hoa Tam giác mạch tỉnh Hà Giang năm 2015. Đồng chí Trần Đức Quý, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng BCĐ dự và chủ trì. Dự cuộc họp có lãnh đạo các Sở, ban, ngành và lãnh đạo 4 huyện Quản Bạ, Yên Minh, Đồng Văn, Mèo Vạc.
- Tập huấn triển khai hệ thống Mạng giáo dục Việt Nam – VnEdu .
- Hội thi Cán bộ công đoàn cơ sở giỏi lần thứ III
- Hội nghị sơ kết công tác văn hóa, thể thao và du lịch 6 tháng đầu năm
- "Đánh thức" hệ thống hang, động miền đá sau "giấc ngủ" triệu năm
BHG- Vào khoảng 15h ngày 30.7, tại km 61 + 300 Quốc lộ 2, xe ô tô 4 chỗ nhãn hiệu Chevrolet Spark mang BKS 23A – 003.17 do lái xe Chảo Văn Thu, sinh năm 1988, trú tại xã Tụ Nhân, huyện Hoàng Su Phì đang di chuyển theo hướng Hà Giang – Tuyên Quang thì bất ngờ mất lái lao lên vỉa hè, tông vào nhà dân.
- BQL Quỹ khám, chữa bệnh cho người nghèo sơ kết 6 tháng đầu năm .
- Cương quyết xử lý các xe ô tô hết niên hạn sử dụng
- Hội Nạn nhân chất độc da cam/Dioxin tặng quà các nạn nhân
- Bé gái 16 tháng tuổi tử vong do bị ong đốt
- Bắt quả tang một ổ đánh bạc ăn tiền .
- Bắt giữ các đối tượng trộm cắp xe máy liên tỉnh
- Cảnh báo tình trạng phạm tội trong khi được tạm đình chỉ thi hành án
- Đồng Yên: Cháy nhà có nhiều nghi vấn
BHG- Quán triệt nội dung và nhận thức đúng vị trí, vai trò, tầm quan trọng của Đề án "Đổi mới công tác giáo dục chính trị (GDCT) tại đơn vị trong giai đoạn mới" theo Quyết định số 2677/QĐ-BQP ngày 23.7.2013 của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng; Đảng ủy, Bộ CHQS tỉnh đã quán triệt, triển khai đồng bộ, thống nhất các mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ và các giải pháp thực hiện Đề án.
- Đẩy mạnh công tác Vận động quần chúng trong tình hình mới .
- Hội nghị Quán triệt Chỉ thị số 01 và tập huấn, trao đổi kinh nghiệm về công tác phòng, chống tội phạm
- Tham quan mô hình phòng, chống tội phạm tại xã Lũng Cú
- Phòng Cảnh sát điều tra tội phạm về trật tự xã hội: Góp phần đảm bảo an ninh trật tự
Theo kế hoạch này, nhóm Nhà nước Hồi giáo IS sẽ hợp nhất các nhóm khủng bố ở Afghanistan và Pakistan, gây chiến ở Ấn Độ và kích động bạo lực trên toàn cầu.
- Lệnh ngừng bắn chết yểu, Yemen đối mặt với nạn đói .
- Ngoại trưởng Mỹ hối thúc Quốc hội thông qua thỏa thuận hạt nhân Iran
- Malaysia bất ngờ sa thải Phó Thủ tướng và bốn quan chức
- Thủ tướng Anh thăm Đông Nam Á- nước Anh cần nhìn xa hơn châu Âu
BHG- Trong 2 ngày 28 và 29.7, tại sân vận động trung tâm huyện Quang Bình đã diễn ra giải giao hữu bóng chuyền nam chào mừng Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ III (nhiệm kỳ 2015 – 2020).
- Đánh bại M.U 2-0, PSG vô địch International Champions Cup .
- Trước trận Than.QN - HA.GL: Thở phào với thời tiết
- Hạ Barca bằng luân lưu, Chelsea sẵn sàng chinh phục Siêu cúp Anh
- Bức tranh chuyển nhượng EPL 2015: Điểm nhấn Chelsea, M.U và Crystal Palace
BHG- 8.963 hộp thư điện tử (HTĐT), 750 chữ ký số đã được cấp cho lãnh đạo chủ chốt, cán bộ, công chức 34 sở, ban, ngành và 11 huyện, thành phố của tỉnh. Đây là một bước tiến quan trọng của quy trình đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giải quyết công việc đối với cán bộ các cơ quan hành chính sự nghiệp. thư điện tử (TĐT) đã được cấp, nhưng việc sử dụng như thế nào để nó thực sự phát huy hiệu quả cũng là chuyện đáng bàn!
- Tham mưu xây dựng kế hoạch, dự toán phục vụ phát triển KH&CN .
- Thế giới hồi hộp đón chờ "Trăng xanh"
- Tập huấn "Phát triển nguồn nhân lực thương mại điện tử"
- Trung tâm thông tin và chuyển giao công nghệ mới - nhịp cầu KH&CN

markdown:
[Cảnh báo và triển khai các biện pháp phòng tránh mưa lũ](/thoi-su-chinh-tri/201507/canh-bao-va-trien-khai-cac-bien-phap-phong-tranh-mua-lu-604185/) ** ![ Cảnh báo và triển khai các biện pháp phòng tránh mưa lũ](/dataimages/201507//original/images1158613_HOA_TOC_copy.jpg)
![ Cảnh báo và triển khai các biện pháp phòng tránh mưa lũ](/dataimages/201507//original/images1158613_HOA_TOC_copy.jpg)
LTS: Ngày 30.7, UBND tỉnh đã có Công văn Hỏa tốc gửi các huyện, thành phố và thành viên Ban chỉ huy PCTT - TKCN tỉnh về việc cảnh báo và triển khai các biện pháp phòng tránh mưa lũ…
[Hội nghị trực tuyến triển khai công tác ứng phó với mưa, lũ](/thoi-su-chinh-tri/201507/hoi-nghi-truc-tuyen-trien-khai-cong-tac-ung-pho-voi-mua-lu-604160/). [Khai mạc Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện Quang Bình lần thứ III (nhiệm kỳ 2015 – 2020)](/thoi-su-chinh-tri/201507/khai-mac-dai-hoi-dai-bieu-dang-bo-huyen-quang-binh-lan-thu-iii-nhiem-ky-2015-2020-604163/) [Họp giao ban công tác báo chí tháng 7.2015](/thoi-su-chinh-tri/201507/hop-giao-ban-cong-tac-bao-chi-thang-72015-604159/) [UBND tỉnh họp phiên thường kỳ tháng 7](/thoi-su-chinh-tri/201507/ubnd-tinh-hop-phien-thuong-ky-thang-7-603950/) [Cánh đồng ngô "5 cùng" thay đổi cách sản xuất truyền thống ở Quản Bạ](/kinh-te/201507/canh-dong-ngo-5-cung-thay-doi-cach-san-xuat-truyen-thong-o-quan-ba-604043/) ** ![ Cánh đồng ngô ](/dataimages/201507//original/images1158319__TK_DA_LAY__Anh___Ruong_ngo_5_cung_o_thi_tran_Tam_Son__Quan_Ba__cho_thu_hoach_tot.jpg)
![ Cánh đồng ngô ](/dataimages/201507//original/images1158319__TK_DA_LAY__Anh___Ruong_ngo_5_cung_o_thi_tran_Tam_Son__Quan_Ba__cho_thu_hoach_tot.jpg)
BHG- Bước vào vụ ngô năm nay, nông dân Quản Bạ rất phấn khởi khi những cánh đồng ngô trải dài khắp thung lũng đều được mùa. Theo thông tin từ Phòng Nông nghiệp huyện, diện tích ngô vụ này trồng được 5.045ha, đạt 84% kế hoạch. Trong đó, ngô lai có diện tích là 2.733ha gồm các giống NK4300, NK 54, NK 66, CP989, CP 999...
[Huyện Quang Bình khánh thành cơ sở chế biến chè chất lượng cao](/kinh-te/201507/huyen-quang-binh-khanh-thanh-co-so-che-bien-che-chat-luong-cao-603904/). [Bắc Quang "rốn mưa"... gặp hạn](/kinh-te/201507/bac-quang-ron-mua-gap-han-603803/) [Giao ban trực tuyến thực hiện kế hoạch trồng rừng và trồng cam tháng 7 năm 2015](/kinh-te/201507/giao-ban-truc-tuyen-thuc-hien-ke-hoach-trong-rung-va-trong-cam-thang-7-nam-2015-603704/) [Khai thác hiệu quả tiềm năng, lợi thế để tập trung phát triển theo đúng định hướng](/kinh-te/201507/chao-mung-dai-hoi-dai-bieu-dang-bo-huyen-quang-binh-lan-thu-iii-nhiem-ky-2015-2020-khai-thac-hieu-qua-tiem-nang-loi-the-de-tap-trung-phat-trien-theo-dung-dinh-huong-603518/) [Họp triển khai kế hoạch tổ chức Lễ hội hoa Tam giác mạch tỉnh Hà Giang năm 2015 (lần 1)](/van-hoa/201507/hop-trien-khai-ke-hoach-to-chuc-le-hoi-hoa-tam-giac-mach-tinh-ha-giang-nam-2015-lan-1-604162/) ** ![ Họp triển khai kế hoạch tổ chức Lễ hội hoa Tam giác mạch tỉnh Hà Giang năm 2015 (lần 1)](/dataimages/201507//original/images1158595_2222.JPG)
BHG- Sáng 30.7, UBND tỉnh, Ban chỉ đạo (BCĐ) phát triển du lịch tỉnh tổ chức Họp triển khai kế hoạch tổ chức Lễ hội hoa Tam giác mạch tỉnh Hà Giang năm 2015. Đồng chí Trần Đức Quý, Tỉnh ủy viên, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng BCĐ dự và chủ trì. Dự cuộc họp có lãnh đạo các Sở, ban, ngành và lãnh đạo 4 huyện Quản Bạ, Yên Minh, Đồng Văn, Mèo Vạc.
[Tập huấn triển khai hệ thống Mạng giáo dục Việt Nam – VnEdu](/van-hoa/201507/tap-huan-trien-khai-he-thong-mang-giao-duc-viet-nam-vnedu-604184/). [Hội thi Cán bộ công đoàn cơ sở giỏi lần thứ III](/van-hoa/201507/hoi-thi-can-bo-cong-doan-co-so-gioi-lan-thu-iii-603906/) [Hội nghị sơ kết công tác văn hóa, thể thao và du lịch 6 tháng đầu năm](/van-hoa/201507/hoi-nghi-so-ket-cong-tac-van-hoa-the-thao-va-du-lich-6-thang-dau-nam-603851/) ["Đánh thức" hệ thống hang, động miền đá sau "giấc ngủ" triệu năm](/van-hoa/201507/danh-thuc-he-thong-hang-dong-mien-da-sau-giac-ngu-trieu-nam-603812/) [Bắc Quang: Xe ô tô mất lái lao lên vỉa hè tông vào nhà dân](/xa-hoi/201507/bac-quang-xe-o-to-mat-lai-lao-len-via-he-tong-vao-nha-dan-604216/) ** ![ Bắc Quang: Xe ô tô mất lái lao lên vỉa hè tông vào nhà dân](/dataimages/201507//original/images1158719_2._chiec_xe_o_to_mat_lai_lao_thang_vao_cua_nha_dan.JPG)
BHG- Vào khoảng 15h ngày 30.7, tại km 61 + 300 Quốc lộ 2, xe ô tô 4 chỗ nhãn hiệu Chevrolet Spark mang BKS 23A – 003.17 do lái xe Chảo Văn Thu, sinh năm 1988, trú tại xã Tụ Nhân, huyện Hoàng Su Phì đang di chuyển theo hướng Hà Giang – Tuyên Quang thì bất ngờ mất lái lao lên vỉa hè, tông vào nhà dân.
[BQL Quỹ khám, chữa bệnh cho người nghèo sơ kết 6 tháng đầu năm](/xa-hoi/201507/bql-quy-kham-chua-benh-cho-nguoi-ngheo-so-ket-6-thang-dau-nam-604215/). [Cương quyết xử lý các xe ô tô hết niên hạn sử dụng](/xa-hoi/201507/cuong-quyet-xu-ly-cac-xe-o-to-het-nien-han-su-dung-604213/) [Hội Nạn nhân chất độc da cam/Dioxin tặng quà các nạn nhân](/xa-hoi/201507/hoi-nan-nhan-chat-doc-da-camdioxin-tang-qua-cac-nan-nhan-604157/) [Bé gái 16 tháng tuổi tử vong do bị ong đốt](/xa-hoi/201507/be-gai-16-thang-tuoi-tu-vong-do-bi-ong-dot-604183/) [Tiếp nhận công dân Việt Nam xuất nhập cảnh trái phép sang Trung Quốc](/phap-luat/201507/tiep-nhan-cong-dan-viet-nam-xuat-nhap-canh-trai-phep-sang-trung-quoc-604224/) ** ![ Tiếp nhận công dân Việt Nam xuất nhập cảnh trái phép sang Trung Quốc](/dataimages/201507//original/images1158755_MINH4291.JPG)
[Bắt quả tang một ổ đánh bạc ăn tiền](/phap-luat/201507/bat-qua-tang-mot-o-danh-bac-an-tien-603952/). [Bắt giữ các đối tượng trộm cắp xe máy liên tỉnh](/phap-luat/201507/bat-giu-cac-doi-tuong-trom-cap-xe-may-lien-tinh-603857/) [Cảnh báo tình trạng phạm tội trong khi được tạm đình chỉ thi hành án](/phap-luat/201507/canh-bao-tinh-trang-pham-toi-trong-khi-duoc-tam-dinh-chi-thi-hanh-an-603445/) [Đồng Yên: Cháy nhà có nhiều nghi vấn](/phap-luat/201507/dong-yen-chay-nha-co-nhieu-nghi-van-603243/) [Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị trong LLVT tỉnh](/an-ninh-quoc-phong/201507/doi-moi-nang-cao-hieu-qua-cong-tac-giao-duc-chinh-tri-trong-llvt-tinh-603814/) ** ![ Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị trong LLVT tỉnh](/dataimages/201507//original/images1157785__TK_DA_LAY__DSC_0471.jpg)
![ Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị trong LLVT tỉnh](/dataimages/201507//original/images1157785__TK_DA_LAY__DSC_0471.jpg)
BHG- Quán triệt nội dung và nhận thức đúng vị trí, vai trò, tầm quan trọng của Đề án "Đổi mới công tác giáo dục chính trị (GDCT) tại đơn vị trong giai đoạn mới" theo Quyết định số 2677/QĐ-BQP ngày 23.7.2013 của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng; Đảng ủy, Bộ CHQS tỉnh đã quán triệt, triển khai đồng bộ, thống nhất các mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ và các giải pháp thực hiện Đề án.
[Đẩy mạnh công tác Vận động quần chúng trong tình hình mới](/an-ninh-quoc-phong/201507/chao-mung-dai-hoi-dang-bo-bo-doi-bien-phong-tinh-lan-thu-viii-nhiem-ky-2015-2020-day-manh-cong-tac-van-dong-quan-chung-trong-tinh-hinh-moi-601995/). [Hội nghị Quán triệt Chỉ thị số 01 và tập huấn, trao đổi kinh nghiệm về công tác phòng, chống tội phạm](/an-ninh-quoc-phong/201507/hoi-nghi-quan-triet-chi-thi-so-01-va-tap-huan-trao-doi-kinh-nghiem-ve-cong-tac-phong-chong-toi-pham-601234/) [Tham quan mô hình phòng, chống tội phạm tại xã Lũng Cú](/an-ninh-quoc-phong/201507/tham-quan-mo-hinh-phong-chong-toi-pham-tai-xa-lung-cu-601108/) [Phòng Cảnh sát điều tra tội phạm về trật tự xã hội: Góp phần đảm bảo an ninh trật tự](/an-ninh-quoc-phong/201507/phong-canh-sat-dieu-tra-toi-pham-ve-trat-tu-xa-hoi-gop-phan-dam-bao-an-ninh-trat-tu-600705/) [IS lên kế hoạch 'Hợp nhóm khủng bố'](/quoc-te/201507/is-len-ke-hoach-hop-nhom-khung-bo-604211/) ** ![ IS lên kế hoạch 'Hợp nhóm khủng bố'](/dataimages/201507//original/images1158708_IS_2__1_.jpg)
![ IS lên kế hoạch 'Hợp nhóm khủng bố'](/dataimages/201507//original/images1158708_IS_2__1_.jpg)
Theo kế hoạch này, nhóm Nhà nước Hồi giáo IS sẽ hợp nhất các nhóm khủng bố ở Afghanistan và Pakistan, gây chiến ở Ấn Độ và kích động bạo lực trên toàn cầu.
[Lệnh ngừng bắn chết yểu, Yemen đối mặt với nạn đói](/quoc-te/201507/lenh-ngung-ban-chet-yeu-yemen-doi-mat-voi-nan-doi-604021/). [Ngoại trưởng Mỹ hối thúc Quốc hội thông qua thỏa thuận hạt nhân Iran](/quoc-te/201507/ngoai-truong-my-hoi-thuc-quoc-hoi-thong-qua-thoa-thuan-hat-nhan-iran-603901/) [Malaysia bất ngờ sa thải Phó Thủ tướng và bốn quan chức](/quoc-te/201507/malaysia-bat-ngo-sa-thai-pho-thu-tuong-va-bon-quan-chuc-603796/) [Thủ tướng Anh thăm Đông Nam Á- nước Anh cần nhìn xa hơn châu Âu](/quoc-te/201507/thu-tuong-anh-tham-dong-nam-a-nuoc-anh-can-nhin-xa-hon-chau-au-603651/) [Quang Bình: Giao hữu bóng chuyền nam chào mừng Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ III](/the-thao-giai-tri/201507/quang-binh-giao-huu-bong-chuyen-nam-chao-mung-dai-hoi-dang-bo-huyen-lan-thu-iii-604154/) **
BHG- Trong 2 ngày 28 và 29.7, tại sân vận động trung tâm huyện Quang Bình đã diễn ra giải giao hữu bóng chuyền nam chào mừng Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ III (nhiệm kỳ 2015 – 2020).
[Đánh bại M.U 2-0, PSG vô địch International Champions Cup](/the-thao-giai-tri/201507/danh-bai-mu-2-0-psg-vo-dich-international-champions-cup-604119/). [Trước trận Than.QN - HA.GL: Thở phào với thời tiết](/the-thao-giai-tri/201507/truoc-tran-thanqn-hagl-tho-phao-voi-thoi-tiet-604022/) [Hạ Barca bằng luân lưu, Chelsea sẵn sàng chinh phục Siêu cúp Anh](/the-thao-giai-tri/201507/ha-barca-bang-luan-luu-chelsea-san-sang-chinh-phuc-sieu-cup-anh-603899/) [Bức tranh chuyển nhượng EPL 2015: Điểm nhấn Chelsea, M.U và Crystal Palace](/the-thao-giai-tri/201507/buc-tranh-chuyen-nhuong-epl-2015-diem-nhan-chelsea-mu-va-crystal-palace-603798/) [Sử dụng thư điện tử trong giải quyết công việc - "đầu tàu" chạy "toa" mới chuyển động](/khoa-hoc-cong-nghe/201507/su-dung-thu-dien-tu-trong-giai-quyet-cong-viec-dau-tau-chay-toa-moi-chuyen-dong-604045/) ** ![ Sử dụng thư điện tử trong giải quyết công việc - ](/dataimages/201507//original/images1158341_20150729_091850.jpg)
![ Sử dụng thư điện tử trong giải quyết công việc - ](/dataimages/201507//original/images1158341_20150729_091850.jpg)
BHG- 8.963 hộp thư điện tử (HTĐT), 750 chữ ký số đã được cấp cho lãnh đạo chủ chốt, cán bộ, công chức 34 sở, ban, ngành và 11 huyện, thành phố của tỉnh. Đây là một bước tiến quan trọng của quy trình đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giải quyết công việc đối với cán bộ các cơ quan hành chính sự nghiệp. thư điện tử (TĐT) đã được cấp, nhưng việc sử dụng như thế nào để nó thực sự phát huy hiệu quả cũng là chuyện đáng bàn!
[Tham mưu xây dựng kế hoạch, dự toán phục vụ phát triển KH&CN](/khoa-hoc-cong-nghe/201507/tham-muu-xay-dung-ke-hoach-du-toan-phuc-vu-phat-trien-khampcn-604035/). [Thế giới hồi hộp đón chờ "Trăng xanh"](/khoa-hoc-cong-nghe/201507/the-gioi-hoi-hop-don-cho-trang-xanh-604023/) [Tập huấn "Phát triển nguồn nhân lực thương mại điện tử"](/khoa-hoc-cong-nghe/201507/tap-huan-phat-trien-nguon-nhan-luc-thuong-mai-dien-tu-603085/) [Trung tâm thông tin và chuyển giao công nghệ mới - nhịp cầu KH&CN](/khoa-hoc-cong-nghe/201507/trung-tam-thong-tin-va-chuyen-giao-cong-nghe-moi-nhip-cau-khampcn-602687/)

Server: nginx

Accept-Ranges: bytes


text:
Ông An Quang Vinh, Trạm trưởng Trạm y tế
Công ty cổ phần Nhiệt điện Ninh Bình cho biết, ngay cả đối với những tai nạn
lao động nhẹ như bị chảy máu, nếu người lao động được sơ cứu kịp thời thì sẽ hạn
chế được những tổn hại về sức khỏe, chi phí và cả thời gian nghỉ dưỡng. Do đó,
Công ty cổ phần Nhiệt điện Ninh Bình luôn quan tâm đầu tư nâng cấp về cơ sở vật
chất, trang thiết bị để trạm y tế ngày càng nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe
ban đầu cho người lao động. Trong quá trình khám bệnh cho người lao động, chúng
tôi kết hợp với công tác tuyên truyền, tư vấn để họ nâng cao kiến thức, kỹ năng
và ý thức để bảo vệ sức khỏe cho bản thân, phòng tránh các bệnh nghề nghiệp.
Hàng năm, Công ty phối hợp với Trung tâm Y
tế dự phòng tỉnh tiến hành khám sức khỏe định kỳ, bệnh nghề nghiệp cho người
lao động. Qua đó, phát hiện sớm những lao động có sức khỏe không tốt và lao động
mắc bệnh nghề nghiệp để có hướng điều trị và phân công công tác hợp lý. Nhờ làm
tốt công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho người lao động, từ năm 2012 đến nay,
Công ty mới chỉ giải quyết chế độ nghỉ ốm cho gần 10 lao động.
Thực tế, không nhiều doanh nghiệp quan tâm
tới việc xây dựng mạng lưới y tế để chăm sóc sức khỏe ban đầu cho người lao động.
Dù theo Thông tư liên tịch số 14/1998/TTLT/BLĐTBXH-BYT-TLĐLĐ năm 1998 của Bộ
Lao động, Thương binh và Xã hội, Bộ Y tế và Tổng LĐLĐ Việt Nam thì tất cả các
doanh nghiệp đều phải bố trí cán bộ y tế, đảm bảo thường trực theo ca sản xuất
và sơ cấp cứu có hiệu quả. Số lượng và trình độ cán bộ y tế tùy thuộc vào số
lao động và đặc điểm tổ chức sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp nhưng phải đảm
bảo yêu cầu tối thiểu. Trong trường hợp thiếu cán bộ y tế có trình độ theo yêu
cầu thì có thể hợp đồng với cơ quan y tế địa phương để đáp ứng việc chăm sóc sức
khỏe tại chỗ.
Theo thống kê của Trung tâm Y tế dự phòng tỉnh,
năm 2012, chỉ có hơn 40 đơn vị trong tổng số 146 đơn vị sản xuất được kiểm tra
là có cán bộ y tế. Trong đó có 6 đơn vị có trạm y tế. Những đơn vị này chủ yếu
là cơ quan Nhà nước, công ty cổ phần, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài.
Ông Lê Văn Trụ, Phó trưởng khoa sức khỏe nghề nghiệp, Trung tâm Y tế dự phòng tỉnh
cho biết, hiện ngành Y tế chỉ quản lý về chuyên môn, trong khi việc tổ chức đội
ngũ y tế lại do chủ doanh nghiệp. Nên dù chúng tôi đã tổ chức nhiều lớp tập huấn
nhằm nâng cao nhận thức cho chủ doanh nghiệp về công tác chăm sóc sức khỏe cho
người lao động, song số chủ doanh nghiệp tham gia rất ít. Họ không đi hoặc nếu
có đi thì cử những cán bộ chuyên trách đi, mà những cán bộ chuyên trách này lại
tham mưu chưa hiệu quả cho giám đốc.
Năm 2013, Bộ Y tế đã ban hành Thông tư số
14/2013-BYT quy định doanh nghiệp phải khám sức khỏe định kỳ cho người lao động,
kể cả người học nghề, tập nghề. Tuy nhiên, thực tế là đến nay phần lớn các
doanh nghiệp vẫn còn thờ ơ với quy định này.
Hiện hầu hết doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh
quy mô nhỏ, máy móc, thiết bị cũ kỹ, công nghệ lạc hậu... nên nguy cơ rủi ro
trong lao động cao. Theo số liệu từ Sở Lao động, Thương binh và Xã hội, khảo
sát 50 đơn vị trong tổng số 375 đơn vị đang hoạt động sản xuất thì tỷ lệ lao động
làm việc trong môi trường nguy hiểm, độc hại như tiếp xúc với hóa chất, không
khí ô nhiễm, tiếng ồn lớn, nhà xưởng chật hẹp, thiếu ánh sáng, bụi… chiếm tỷ lệ
trên 80%.
Thống kê của Trung tâm Y tế dự phòng tỉnh,
năm 2012, toàn tỉnh chỉ có 28/375 đơn vị thực hiện khám sức khỏe cho hơn 7.000
lao động. Trong đó, chỉ có rất ít các đơn vị như: Công ty cổ phần Nhiệt điện
Ninh Bình, Xi măng Tam Điệp, Công ty cổ phần Phân lân Ninh Bình… là làm đúng
quy trình khám sức khỏe định kỳ và khám bệnh nghề nghiệp cho người lao động.
Còn lại, một số đơn vị có tổ chức khám nhưng không đạt tiêu chuẩn. Họ chỉ thực
hiện khám sức khỏe cho người lao động khi đối tác yêu cầu. Tức là khám sức khỏe
chỉ được coi là “thủ tục” chứ chưa phải xuất phát từ lợi ích của người lao động.
Và nhiều đơn vị vẫn tìm cách thoái thác dù đã được nhắc nhở nhiều lần.
Trong khi đó, công tác kiểm tra, kiểm soát
môi trường lao động tại các doanh nghiệp rất hạn chế. Số doanh nghiệp bị thanh,
kiểm tra hàng năm rất ít. Do chưa có chế tài xử phạt nghiêm nên vẫn chưa đủ sức
răn đe đối với những đơn vị vi phạm. Nếu căn cứ và so sánh vào mức xử phạt hành
chính theo điều 19 của Nghị định số 47/2010/NĐ-CP ngày 6-5-2010 của Chính phủ
thì nếu doanh nghiệp vi phạm lỗi khám sức khỏe sẽ bị phạt thấp nhất là 300
nghìn đồng đối với doanh nghiệp vi phạm dưới 10 lao động và cao nhất là 20 triệu
đồng đối với doanh nghiệp vi phạm với 500 lao động trở lên. Trong khi đó, nếu
doanh nghiệp có nhiều lao động có thể mất hàng trăm triệu đồng để chi trả cho
việc khám, chữa bệnh cho người lao động mỗi năm.
Ông Hoàng Văn Trung, Chánh thanh tra Sở Lao
động, Thương binh và Xã hội cho biết: Thời gian tới, chúng tôi sẽ tăng cường hơn
nữa công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện pháp luật lao động đối với các
doanh nghiệp sản xuất trên địa bàn và sẽ xử phạt thật nghiêm minh đối với những
đơn vị vi phạm.
Tuy nhiên, ý thức của chủ các doanh nghiệp
vẫn là vấn đề mấu chốt. Vì lợi ích của người lao động và của chính doanh nghiệp,
các chủ doanh nghiệp cần tự giác, chủ động phối hợp với cơ sở y tế để thực hiện
công tác chăm sóc sức khỏe cho người lao động. Đó không đơn thuần chỉ là trách
nhiệm mà còn là lương tâm, là văn hóa của mỗi doanh nghiệp đối với người lao động.
Bài, ảnh: Thu Hằng


text:
Sorry, this video is not available in your country.
Lý do thông báo:
Mô tả chi tiết:
Gửi báo lỗi
Chia sẻ liên kết:
Mã nhúng blog:
Mã nhúng forum:
Tags: Chém gió công an giao thông
Đăng ngày 18-04-2010
Xem thêm
Cơ quan chủ quản: CÔNG TY CỔ PHẦN BẠCH MINH (VEGA CORPORATION)
Địa chỉ: Tầng 8, 98 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội
Điện thoại/Fax: 04.37554190
GP: 66/GXN-TTĐT do Cục QL PTTH và TTĐT cấp ngày 16/07/2013
Người chịu trách nhiệm nội dung: Bà Nguyễn Thu Dung
Quên mật khẩu?
Bạn chưa có tài khoản?
Nhập Tên truy cập hoặc Email đã đăng ký để nhận thông tin hỗ trợ lấy mật khẩu
Chào bạn
Hãy đăng nhâp để tích điểm & có cơ hội đổi thành những QUYỀN LỢI hấp dẫn
Đăng nhập
* Tính năng chỉ dành cho thành viên
Nội dung yêu cầu
Email của bạn
Chào bạn, hãy nâng cấp dịch vụ VIP để có được trải nghiệm dịch vụ tốt nhất!
Bình luận (0)

markdown:
Sorry, this video is not available in your country.
Lý do thông báo:
Mô tả chi tiết:
Gửi báo lỗi
Chia sẻ liên kết:
Mã nhúng blog:
Mã nhúng forum:
Tags: Chém gió công an giao thông
Đăng ngày 18-04-2010
Xem thêm
Cơ quan chủ quản: CÔNG TY CỔ PHẦN BẠCH MINH (VEGA CORPORATION)
Địa chỉ: Tầng 8, 98 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội
Điện thoại/Fax: 04.37554190
GP: 66/GXN-TTĐT do Cục QL PTTH và TTĐT cấp ngày 16/07/2013
Người chịu trách nhiệm nội dung: Bà Nguyễn Thu Dung
Quên mật khẩu?
Bạn chưa có tài khoản?
Nhập Tên truy cập hoặc Email đã đăng ký để nhận thông tin hỗ trợ lấy mật khẩu
Chào bạn
Hãy đăng nhâp để tích điểm & có cơ hội đổi thành những QUYỀN LỢI hấp dẫn
Đăng nhập
* Tính năng chỉ dành cho thành viên
Nội dung yêu cầu
Email của bạn
Chào bạn, hãy nâng cấp dịch vụ VIP để có được trải nghiệm dịch vụ tốt nhất!
## Bình luận (0)


text:
Thứ Tư, 22/12/2010 12:58
(TG@) - Hiện nay có rất nhiều công cụ giúp bạn chép bộ source cài đặt của Windows XP hoặc Windows 7 vào Flash USB để cài đặt cho các máy tính không có ổ đĩa CD/DVD.
Tuy nhiên, bạn phải cần ít nhất là 2 chiếc Flash USB nếu muốn chép cả 2 bộ cài đặt này. Chính vì vậy, nếu muốn có một chiếc Flash USB chứa cả 2 bộ cài đặt Windows XP/7 thì bạn có thể sử dụng công cụ WinSetupFromUSB, đây là một công cụ hoàn toàn miễn phí, bạn có thể tham khảo và tải về tại http://tinyurl.com/29oowlt hoặc http://tinyurl.com/2armblg.
Để có thể chứa đựng các bộ cài đặt Windows XP/7 thì ngoài việc phải có sẵn các đĩa CD/DVD chứa bộ cài đặt, bạn cần chuẩn bị một chiếc Flash USB có dung lượng tối thiểu là 4GB. Sau đây là các bước thực hiện :
1. Format và tạo tính năng khởi động cho Flash USB
- Gắn Flash USB cần chép bộ source cài đặt vào cổng USB của máy tính.
- Khởi động chương trình WinSetupFromUSB bằng cách bấm chuột phải vào tập tin WinSetupFromUSB_0-2-3.exe sau đó chọn Run as administrator (nếu bạn đang dùng Windows 7/Vista).
- Một cửa sổ có tên là WinSetupFromUSB_0-2-3 hiện ra, tại đây, bạn hãy lựa chọn tên của Flash USB trong ô USB Disk Selection. Trong mục Windows will be istalled in bạn hãy để mặc định là \Windows. Tiếp đó, nhấn nút RMPrepUSB để xác nhận.
Lựa chọn tên của Flash USB trong ô USB Disk Selection
- Lúc này, bạn sẽ được đưa tới 1 cửa sổ có tên là RMPrepUSB. Tại đây, bạn hãy bấm chuột trái vào tên của Flash USB trong khung đầu tiên, tiếp đó, đánh dấu chọn vào các ô XP/BartPE bootable [NTLDR], Boot as HDD (C:2PNST) và NTFS. Tiếp theo, bấm chuột vào nút File –> USB. Sau cùng, nhấn nút Prepare Drive để xác nhận và bắt đầu quá trình format và tạo tính năng khởi động cho Flash USB. Bạn chỉ cần nhấn OK trong các cửa sổ hiện ra cho đến khi xuất hiện cửa sổ Command Prompt, tại đây bạn chỉ cần ngồi chờ dòng chữ Operation Completed xuất hiện là xong. Bạn chỉ cần đóng cửa sổ PREPUSB lại.
cửa sổ PREPUSB
2. Chép bộ source cài đặt vào Flash USB
Đầu tiên, bạn cho đĩa CD cài đặt Windows XP vào ổ đọc. Từ cửa sổ WinSetupFromUSB_0-2-3, bạn bấm chuột vào nút Browser trong mục Windows 2000/XP/2003 Source rồi chọn tới ổ đĩa CD đang chứa bộ cài đặt. Lưu ý, nếu bạn đã chép bộ cài đặt lên đĩa cứng thì bạn có thể duyệt tới thư mục này thay cho ổ đĩa CD. Sau cùng, nhấn nút GO để xác nhận và bắt đầu chép bộ cài đặt Windows XP lên Flash USB.
Sau khi quá trình sao chép kết thúc, bạn nhấn nút OK để xác nhận sau đó lấy đĩa CD cài đặt Windows XP ra khỏi ổ đọc và thay vào đó là ổ đĩa DVD chứa bộ cài đặt Windows 7.
Để chép bộ cài đặt Windows 7 vào Flash USB đã có sẵn bộ cài đặt Windows XP, từ cửa sổ WinSetupFromUSB_0-2-3, bạn đánh dấu chọn vào ô Vista/7 setup/PE/RecoveryISO sau đó nhấn chuột vào nút ba chấm (…) rồi chọn ổ đĩa DVD đang chứa bộ cài đặt Windows 7. Sau cùng, nhấn nút GO để xác nhận và bắt đầu quá trình sao chép bộ cài đặt Windows 7 vào Flash USB. Lưu ý, quá trình sao chép có thể làm mất khá nhiều thời gian của bạn, đồng thời, bạn cũng đừng nên đóng chương trình lại nếu thấy dòng chữ Not Responding xuất hiện trên title bar. Sau khi quá trình sao chép kết thúc, bạn nhấn nút Done trong cửa sổ hiện ra để xác nhận.
Đánh dấu chọn vào ô Vista/7 setup/PE/RecoveryISO
Công việc còn lại của bạn là tải về tập tin Bootfiles.rar từ địa chỉ http://tinyurl.com/2bhk93f hoặc http://tinyurl.com/2ekcghs. Sau khi tải về máy tính, bạn tiến hành giải nén tập tin Bootfiles.rar sau đó chép các tập tin menu.lst và winsetup.lst thu được vào Flash USB đè lên các tập tin hiện có, mục đích của thao tác này là giúp tạo ra một menu boot cho phép lựa chọn cài đặt Windows XP hoặc Windows 7 khi khởi động bằng Flash USB. Khi bạn chọn Windows XP setup từ menu boot, bạn sẽ thấy xuất hiện thêm một menu nữa với 2 tùy chọn là : First part of Windows XP setup (cài đặt Windows XP trước, nghĩa là bạn có thể cài đặt Windows 7 sau), Second part of Windows XP setup (cài đặt Windows XP sau, nghĩa là bạn có thể cài đặt Windows 7 trước sau đó có thể cài đặt Windows XP bổ sung nếu muốn).
Chép các tập tin menu.lst và winsetup.lst thu được vào Flash USB đè lên các tập tin hiện có
"Thế giới @, chuyên trang về CNTT-VT của Báo Người Lao Động"
Địa chỉ: 127 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3 - TPHCM
Điện thoại: 84-8-39303268 - 39303270 - Fax: 84-8-39304707 - 39306706
Email: it@nld.com.vn


text:
Tạm tính mà sai thì vẫn điều chỉnh như thường, nếu sau khi điều chỉnh mà tăng số thuế TNDN tạm tính, cty bạn vẫn phải nộp số thuế đó và bị phạt chậm nộp 0.05%/ ngày của số thuế ps tăng sau khi điều chỉnh !
Dưới đây là hướng dẫn kê khai điều chỉnh với TH khai tạm tính thuế TNDN sai của Tổng Cục Thuế ( http://www.gdt.gov.vn )
3. Khai bổ sung, điều chỉnh hồ sơ khai thuế
3.1 Trường hợp kê khai:
- #ff0000;">NNT phát hiện hồ sơ khai tạm tính thuế TNDN đã nộp cho cơ quan thuế có sai sót, nhầm lẫn trước khi cơ quan thuế công bố quyết định kiểm tra thuế, thanh tra thuế tại trụ sở NNT thì được khai bổ sung hồ sơ khai thuế.
- Trường hợp khai bổ sung làm tăng số thuế phải nộp thì NNT phải nộp số thuế còn thiếu, đồng thời phải xác định số tiền phạt chậm nộp căn cứ vào số tiền chậm nộp, số ngày chậm nộp và mức xử phạt chậm nộp ( 0.05%/ ngày).
- Trường hợp khai bổ sung làm giảm số thuế phải nộp thì NNT được bù trừ số thuế giảm vào số thuế phát sinh của lần khai thuế tiếp theo.
* Lưu ý: #ff0000;">Chỉ kê khai bổ sung đối với trường hợp NNT đã nộp hồ sơ khai thuế cho cơ quan thuế và đã hết thời hạn nộp hồ sơ. Trường NNT đã nộp hồ sơ khai thuế mà phát hiện sai sót, #ff0000;">nhưng còn thời hạn nộp hồ sơ thuế thì #ff0000;">không thực hiện kê khai bổ sung, điều chỉnh mà thực hiện kê khai lại theo số chính xác và gửi lại hồ sơ khai thuế thay thế cho hồ sơ đã nộp.
3.2 Hồ sơ khai bổ sung, điều chỉnh bao gồm:
- Tờ khai điều chỉnh thuế TNDN tạm tính quý ( mẫu 01A/TNDN hoặc mẫu 01B/TNDN) của quý cần bổ sung, điều chỉnh thông tin.
- Bản giải trình khai bổ sung, điều chỉnh theo mẫu 01/KHBS và tài liệu kèm theo giải thích số liệu trong bản giải trình này.
Bản giải trình khai bổ sung, điều chỉnh phải được lập riêng cho từng kỳ kê khai thuế để điều chỉnh, bổ sung sai sót, nhầm lẫn của các kỳ kê khai thuế trước làm tăng, giảm số thuế phải nộp
3.3 Thời hạn nộp hồ sơ khai thuế bổ sung:
Hồ sơ khai thuế bổ sung được nộp cho cơ quan thuế vào bất cứ ngày làm việc nào, không phụ thuộc vào thời hạn nộp hồ sơ khai thuế của lần tiếp theo.
Nhận làm báo cáo thuế, báo cáo tài chính, hoàn thiện sổ sách kế toán, đại diện cho KT doanh nghiệp thực hiện công việc quyết toán thuế với CQ Thuế tại trụ sở DN, soát xét hệ thống sổ sách kế toán/doanh thu/chi phí...,lập hồ sơ tài chính tín dụng Ngân Hàng, Đào tạo nghiệp vụ thuế, kế toán tại Hà Nội. Các bạn quan tâm vui lòng liên hệ trực tiếp Email van.tax06@gmail.com / Skype : van_kttc


text:
Mẫu biệt thự 2 tầng được KTS thiết kế mang đậm phong cách hiện đại, tạo cho gia chủ sự thoải mái và tiện nghi
> Xem thêm các bài tư vấn của Kiến trúc Betaviet tại đây
Giấy phép hoạt động trang tin điện tử ICP số 23/GP-TTĐT.
Copyright © 2010 - 2015 Dothi.net. ® Ghi rõ nguồn "Dothi.net" khi phát hành lại thông tin từ website này.
Hot line: 0903.278.367
Email: info@dothi.net
Skype: cskh.dothinet
Yahoo: cskh.dothinet
Địa chỉ: Số 80B - Nguyễn Văn Cừ - Long Biên - HN.


text:
Dành cho khách hàng: Để mua sản phẩm bạn vui lòng liên hệ theo số điện thoại trong tin đăng của các shop.
Dành cho chủ shop:
Liên hệ mua hàng tại shop
Chưa có đánh giá
Trung bình: 0
Bạn chưa đánh giá
Chưa có đánh giá
Trung bình: 0
Bạn chưa đánh giá
Bình luận

markdown:
**Dành cho khách hàng:** Để mua sản phẩm bạn vui lòng liên hệ theo số điện thoại trong tin đăng của các shop. **Dành cho chủ shop:**
Liên hệ mua hàng tại shop
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Bình luận

Set-Cookie: =deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/; domain=.enbac.com

Cache-Control: public, must-revalidate

Strict-Transport-Security: max-age=2592000; includeSubdomains


text:
- Home
- Chính trị - Xã hội
- Tin thế giới
- Công nghệ số
- Văn Hóa - Giải trí
- Giới trẻ
- Tình yêu giới tính
- Tuổi Teen
- Thể Thao
- Pháp Luật
- phái đẹp
- Ôtô - Xe máy
- Tâm sự bạn đọc
- Review sản phẩm
- Đời sống-Sức khỏe
- Giáo dục - Du học
- Khoa Học
- Chuyện lạ
- Vui cười - Thư giãn
- ẩm thực
- chat bán hàng trực tuyến
Website www.tin247.com được cập nhật tự động theo các báo điện tử chính thống, uy tín của Việt Nam ở trong và ngoài nước.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm về nội dung thông tin, bài viết của các báo trên website này.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm về nội dung thông tin, bài viết của các báo trên website này.
Generate time: 0.096104860305786

markdown:
[Home](http://www.tin247.com/) [Chính trị - Xã hội](http://www.tin247.com/Ch%C3%ADnh_tr%E1%BB%8B__X%C3%A3_h%E1%BB%99i-1-1.tintuc) [Tin thế giới](http://www.tin247.com/Tin_th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi-2-1.tintuc) [Công nghệ số](http://www.tin247.com/C%C3%B4ng_ngh%E1%BB%87_s%E1%BB%91-4-1.tintuc) [Văn Hóa - Giải trí](http://www.tin247.com/V%C4%83n_H%C3%B3a__Gi%E1%BA%A3i_tr%C3%AD-8-1.tintuc) [Giới trẻ](http://www.tin247.com/Gi%E1%BB%9Bi_tr%E1%BA%BB-9-1.tintuc) [Tình yêu giới tính](http://www.tin247.com/T%C3%ACnh_y%C3%AAu_gi%E1%BB%9Bi_t%C3%ADnh-7-1.tintuc) [Tuổi Teen](http://www.tin247.com/Tu%E1%BB%95i_Teen-20-1.tintuc) [Thể Thao](http://www.tin247.com/Th%E1%BB%83_Thao-5-1.tintuc) [Pháp Luật](http://www.tin247.com/Ph%C3%A1p_Lu%E1%BA%ADt-6-1.tintuc) [phái đẹp](http://www.tin247.com/ph%C3%A1i_%C4%91%E1%BA%B9p-21-1.tintuc) [Ôtô - Xe máy](http://www.tin247.com/%C3%94t%C3%B4__Xe_m%C3%A1y-14-1.tintuc) [Tâm sự bạn đọc](http://www.tin247.com/T%C3%A2m_s%E1%BB%B1_b%E1%BA%A1n_%C4%91%E1%BB%8Dc-18-1.tintuc) [Review sản phẩm](http://www.tin247.com/Review_s%E1%BA%A3n_ph%E1%BA%A9m-19-1.tintuc) [Đời sống-Sức khỏe](http://www.tin247.com/%C4%90%E1%BB%9Di_s%E1%BB%91ngS%E1%BB%A9c_kh%E1%BB%8Fe-10-1.tintuc) [Giáo dục - Du học](http://www.tin247.com/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c__Du_h%E1%BB%8Dc-11-1.tintuc) [Khoa Học](http://www.tin247.com/Khoa_H%E1%BB%8Dc-12-1.tintuc) [Chuyện lạ](http://www.tin247.com/Chuy%E1%BB%87n_l%E1%BA%A1-13-1.tintuc) [Vui cười - Thư giãn](http://www.tin247.com/Vui_c%C6%B0%E1%BB%9Di__Th%C6%B0_gi%C3%A3n-17-1.tintuc) [ẩm thực](http://www.tin247.com/%E1%BA%A9m_th%E1%BB%B1c-22-1.tintuc) [chat bán hàng trực tuyến](http://vchat.vn/home/)
Website
Chúng tôi không chịu trách nhiệm về nội dung thông tin, bài viết của các báo trên website này.
[www.tin247.com](http://www.tin247.com)được cập nhật tự động theo các báo điện tử chính thống, uy tín của Việt Nam ở trong và ngoài nước.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm về nội dung thông tin, bài viết của các báo trên website này.
Generate time: 0.096104860305786

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


text:
Nữ diễn viên Ai Iijima qua đời do bị suy thận vì uống thuốc trị bệnh AIDS trong thời gian dài.
Thi thể của Ai Iijima được tìm thấy tại nhà hôm 24/12 và cô đã chết trước đó một tuần. Cơ thể của cô đã bước đầu phân hủy nên không thể xác định sớm nguyên nhân cái chết. Một số bạn bè thân thiết cho biết, nữ diễn viên đã bị sốt cao vài ngày trước khi qua đời. Theo nhân viên y tế, Ai Iijima bị suy thận nặng do các liều thuốc trị AIDS cô dùng trong một thời gian dài. Nhiều khả năng suy thận là nguyên nhân gây nên cái chết.
Gia đình của Ai Iijima đã không tìm hiểu chi tiết về cái chết của cô mà đem an táng luôn hôm 26/12. Hành động của họ khiến công chúng rộ lên nhiều lời đồn đoán.
Sau khi rút khỏi làng giải trí năm 2006, Ai Iijima rất tích cực tuyên truyền phòng chống căn bệnh thế kỷ qua blog của mình. Tuy nhiên, khi được báo chí hỏi về tình trạng sức khỏe của bản thân, cô đều lảng tránh.
Lần cuối cùng nữ diễn viên xuất hiện trước công chúng là trong một buổi lễ kêu gọi ngăn ngừa bệnh AIDS hôm 12/7. Cô phát bao cao su trên đường phố, khuyến khích các bạn trẻ bảo vệ sức khỏe của mình. Cô cũng nhắc nhở học sinh phải dùng các biện pháp tránh thai trong khi quan hệ tình dục, khuyến khích mọi người kiểm tra sức khỏe…
Sửa bởi quản trị viên 14/11/2009 lúc 01:30:58(UTC)
| Lý do: Chưa rõ
chị này đẹp vậy chết uổn quá , đành tắc lưỡi như thạch sùng thôi Tèo ơi.nhà quê mà.
Tâm sự của diễn viên phim khiêu dâm nhiễm HIV
Darren James từng hòa mình vào cuộc sống đầy ma lực của một ngôi sao phim khiêu dâm. Nhưng giờ đây, anh đang phải từng ngày từng giờ chống chọi với virus chết người, virus HIV.
Ngành công nghiệp phim khiêu dâm Los Angeles phải tạm dừng một thời gian khi Darren James nhiễm virus HIV. Ảnh: LAT.
Nhớ về thời "hoàng kim" trong sự nghiệp của mình, James kể: "Thỉnh thoảng, có khoảng 10 cô gái trong một cảnh quay ân ái. Bạn phải làm việc từ 8 giờ sáng đến 8 giờ tối chỉ cho một cảnh quay với ngần ấy phụ nữ".
Đó là một phần công việc mà James đã làm trong gần tám năm qua. Công việc ấy đem lại sự thành công, tiền bạc và danh vọng cho anh nhưng đồng thời cũng lấy đi cái quý giá nhất của diễn viên này, sự sống.
Đôi vai James rung lên từng hồi khi nhớ lại cuộc điện thoại chấm dứt cuộc đời anh. "Tôi nhận được cuộc điện thoại thông báo mình nhiễm HIV. Ngay sau đó, tất cả các diễn viên đóng phim khiêu dâm và mọi người đều khiếp sợ. Mọi thứ đã chấm dứt. Tôi đang mang trong mình loại virus thế kỷ. Điều gì đã xảy ra vậy? Chuyện đó không thể xảy ra với tôi. Tôi nghĩ mình đã không làm sai điều gì. Giờ thì, thế giới trong tôi như vỡ vụn".
Theo ABC News, James biết tin mình dương tính với HIV từ năm 2004. Bản thân anh cũng không biết mình nhiễm bệnh bằng cách nào. "Tôi không biết. Tôi phải quan hệ với quá nhiều phụ nữ trong một thời gian ngắn".
Không biết mình mang trong người virus HIV, James lần lượt lây bệnh cho các bạn diễn khác. "Tôi biết ba cô gái đã lây bệnh từ tôi. Họ đều là người tốt. Chính vì thế, tôi cảm thấy lương tâm cắn rứt".
Việc James nhiễm HIV đã khiến ngành công nghiệp phim khiêu dâm ở Nam California tạm dừng trong vòng một tháng. Khi thông tin về việc anh có virus HIV được công khai trước dư luận, đó cũng là khoảng thời gian anh cảm thấy tồi tệ nhất. Anh nói, sự cô lập, xa lánh của những người xung quanh khiến anh muốn tự tử.
"Tôi hiểu khiêu dâm không phải là công việc kiếm tiền tốt nhất thế giới nhưng với tôi, đó là tất cả. Vào thời điểm biết mình bị bệnh, tôi muốn chấm dứt tất cả bởi tôi biết mình không thể vượt qua".
Hiện tại, James tham gia chiến dịch tuyên truyền sử dụng bao cao su trong các bộ phim dành cho người lớn. Anh cho rằng, mình không phải trường hợp cuối cùng trong ngành công nghiệp thân xác ấy nhiễm virus. Hồi tháng 6 vừa rồi, một đồng nghiệp của anh cũng được chẩn đoán nhiễm HIV tại một bệnh viện dành cho các diễn viên của ngành công nghiệp sản xuất phim người lớn viết tắt là AIM.
Sharon Mitchell là người điều hành tổ chức chăm sóc sức khỏe cho ngành công nghiệp người lớn ấy. Đây là một bệnh viện được lập nên để phục vụ các diễn viên. Theo bà, bệnh thường gặp ở những người này là Chlamydia, một loại bệnh nhiễm khuẩn đường sinh dục.
"Tôi đang cố gắng bằng mọi cách có thể để thuyết phục các hãng phim sử dụng bao cao su cho diễn viên của mình. Tôi cũng đã tìm ra hai nhãn hiệu bao cao su có thể tin cậy được. Tuy nhiên, vẫn còn rất nhiều người không thích sử dụng chúng vì những lý do cá nhân hay những lý do chuyên nghiệp", bà Mitchell tiết lộ.
Theo các quan chức ngành y tế Los Angeles, có hơn 3.600 ca diễn viên phim khiêu dâm nhiễm chlamydia và bệnh lậu trong năm 2004. Với James, giờ thì mọi thứ đã muộn. "Đó là cái giá cho những gì tôi đã trải qua. Có thể, nó là điều tồi tệ nhất, đúng lúc nhận được cuộc gọi "anh có HIV". Sau đó thì cuộc đời của bạn bị đảo lộn. Cách duy nhất để tránh nhiễm bệnh là bao cao su".
Bình Minh


text:
Với 37 phòng nghỉ trang thiết bị hiện đại và sang trọng đạt chuẩn quốc tế 2 sao và không gian yên tĩnh thoáng mát, tất cả các phòng đều có ban công hướng ra biển, bao gồm hệ thống phòng:
Tất cả các phòng đều được trang bị:
Giá phòng năm 2015
Phòng nghỉ 1 giường
Phòng nghỉ 2 giường
Phòng nghỉ 3 giường
Phòng tắm khách sạn

Content-Type: text/html; Charset=UTF-8


text:
Đăng Ký
Help
Ghi nhớ tài khoản ?
kythuatphone.vn
Bài mới
FAQ
Lịch
Hoạt động Diễn đàn
Đánh dấu đã đọc
Liên kết nhanh
Bài gửi hôm nay
Danh sách BQT
Nội quy
Up ảnh free
Tuyển Mod
Sự thăng tiến
Active nick CD 2015
Thành viên
Sơ đồ Nokia
Check iCloud
Tìm kiếm nâng cao
Tin nhắn hệ thống
Tin nhắn hệ thống
Bạn không xem được bài viết, có thể là do một số lý do sau:
Bạn chưa đăng nhập, nếu đã là thành viên xin hãy đăng nhập vào ô phía dưới.
Nếu bạn chưa phải là thành viên của diễn đàn, xin hãy đăng ký thành viên
Ở ĐÂY
Nếu gặp khó khăn xin hãy liên hệ Hotline: 0986.600 200 để được trợ giúp.
Nếu đã là thành viên, hãy đăng nhập ở dưới.
Đăng nhập
Tên tài khoản:
Mật Khẩu:
Ghi nhớ tài khoản ?
Chọn nhanh
Khu vực riêng
Thiết lập
Tin nhắn riêng
Các theo dõi
Đang trực tuyến
Tìm diễn đàn
Trang chính
Forums
NỘI QUY & THÔNG BÁO
THÔNG BÁO
Hướng dẫn sử dụng diễn đàn .
Cách lập nick
Cách post bài
KHEN THƯỞNG - KÝ LUẬT
SỰ KIỆN - EVENT
ĐÓNG GÓP Ý KIẾN
TIN TỨC
Thông tin cập nhật mới nhất của thiết bị
Điện thoại
Công nghệ điện tử
TRAO ĐỔI VỀ CÁC MẠNG DI ĐỘNG
Các nhà mạng
Vinaphone - Mobifone
Viettel - Vietnammobile
Sfone - Beeline
Kiến thức về điện thoại
THẢO LUẬN - CHIA SẺ KINH NGHIỆM SỬA CHỮA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG
NOKIA
Lumia
KT Phần cứng
KT Phần mềm
Sơ đồ tài liệu
BB5
KT Phần cứng
KT Phần mềm
Tài liệu - Sơ đồ
DCT4
KT Phần cứng
KT Phần mềm
Tài liệu - Sơ đồ
Xgold
KT phần cứng
KT phần mềm
Sơ đồ tài liệu
Tài liệu dùng chung.
KT Phần cứng
KT Phần mềm
Tài liệu - Sơ đồ
SAMSUNG - SKY
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
ĐIỆN THOẠI XUẤT XỨ CHINA
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Các loại máy khác
MOTOROLA
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
SONY- ERICSSON
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
LG
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
SIEMENS-BENQ
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
PANASONIC
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
SHARP
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
CDMA Mobile
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
OPPO
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
TOSHIBA
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
SAGEM
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
ALCATEL
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
NEC
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Philip
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Các loại máy còn lại
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
CÁC KINH NGHIỆM, MẸO.. THỰC HÀNH,THAO TÁC KHI SỬA CHỮA
GIẢI PHÁP "HOT" - MỞ MẠNG FREE
VIỆT HÓA ANDROID
Chia sẻ
Cần giúp
THẢO LUẬN - CHIA SẺ KINH NGHIỆM SỬA CHỮA DÒNG SMARTPHONE
Apple inc.Products
I - Phone
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Ipod Touch
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Ipad
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Các dòng PDA khác
Blackberry
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Palm - WebOS
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Symbian
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Windows Mobile
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Maemo
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
HTC
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Các dòng khác
KT Phần Cứng
KT Phần Mềm
Tài Liệu - Sơ Đồ
Root - Uprum
Chia sẻ
Cần giúp
CÁC BOX CHUYÊN DÙNG CHO VIỆC SỬA CHỮA
CÁC THIẾT BỊ CHẠY CHƯƠNG TRÌNH
XTC Clip
MX-KEY
AxeBox
DC-Unlocker
Avator Box
Chinaking Box
Scorpion Box
Advance Turbo Flasher
GMSServer Product
Universal Box
Infinity Box
NS Dongle
SPT Box
MSS Box II
Martech
Polar Box
GPGDragon
ORT-JTAG
Asangsm Dongle
Volcano Box
Z3X - Team Products
Cyclonebox
Saras Boxes - HWK
MT - Box
Software&Tool crack
Setool Products
Rocker Team Products
Easy Unlocker
VygisToolbox
Spiderman Box
Mcnpro Box
FuriouS Team Products
Micro box
Các thiết bị khác
ATF Box
Octopus
Pinout,Giao tiếp PCMobile
Phoenix
ỨNG DỤNG - GAMES
Các máy của Nokia
Games
Ứng Dụng
Apple
Games
Ứng Dụng
Hệ điều hành
Android
Games
Ứng Dụng
Windows Mobile
Games
Ứng Dụng
Symbian
Games
Ứng Dụng
Linux (Motorola)
Games
Ứng Dụng
RIM ( BLACKBERRY )
Games
Ứng Dụng
MAC
Games
Ứng Dụng
Các dòng máy khác
Games
Ứng Dụng
MULTIMEDIA
Bộ sưu tập
Themes ( giao diện )
Hình nền
Nhạc chuông
Nhạc MP3
Phim
Truyện đọc - Truyện nghe
Soft giao tiếp PC,chuyển đổi
Giao Tiếp
Chuyển đổi(convert)
THẢO LUẬN VỀ MÁY TÍNH
Tin tức công nghệ máy tính
Các vấn đề liên quan
Kinh nghiệm phần cứng
Kinh nghiệm phần mềm
Thủ thuật
Games
Các ứng dụng hỗ trợ, driver.
Virus - Anti virus
Công cụ - Tiện ích internet
THƯ GIÃN - GIẢI TRÍ - THẢO LUẬN BÊN LỀ
Văn học nghệ thuật
Hội chơi điện thoại cổ, điện thoại độc.
Giao lưu - Kết bạn
Thành Viên mới
Thành viên lâu năm
Bày tỏ cảm xúc
Ẩm thực - Địa điểm vui chơi
Chém gió
Tin tức
Hot girl
Bộ sưu tập
Nhạc
Phim
Video clip vui
Vài thứ lặt vặt của ae 4r
THƯƠNG MẠI - QUẢNG CÁO
Giao dịch trung gian
Kiện cáo
Mua & Bán
Linh kiện - Phụ kiện DTDĐ
Sim - Card
Sàn đấu giá
Đấu giá ủng hộ 4rum
Sàn đấu giá tự do
Box lưu trữ
Rao vặt
Tuyển dụng - Việc làm
HÀNH LANG DIỄN ĐÀN
Thùng Rác
-- ktp
-- Default Mobile Style
Liên hệ
KTP
Lưu trữ
Lên trên
Bây giờ là
03:17 PM
Thuộc múi giờ GMT +8.
Diễn đàn trao đổi, mua bán, sữa chữa mobile
KYTHUATPHONE.VN
diễn đàn được xây dựng và phát triển bởi các thành viên.
vBulletin® Version 4.1.11 được Việt hóa bởi
PhuVan_mobile
Liên hệ BQT diễn đàn Hotline: 0986.600 200 - Email: phucuthang@gmail.com

markdown:
|
|
Bây giờ là 03:17 PM Thuộc múi giờ GMT +8.
Diễn đàn trao đổi, mua bán, sữa chữa mobile
KYTHUATPHONE.VN diễn đàn được xây dựng và phát triển bởi các thành viên.
vBulletin® Version 4.1.11 được Việt hóa bởi PhuVan_mobile
Liên hệ BQT diễn đàn Hotline: 0986.600 200 - Email: phucuthang@gmail.com
|
|

Pragma: private


text:
chuc cac ban nghe nhac vui ve. Xem toàn bộ
lượt nghe -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng click vào đây (To file a copyright infringement notification, please click here)
Bình luận ()

markdown:
chuc cac ban nghe nhac vui ve.
[Xem toàn bộ](#) **lượt nghe** -Được tổng hợp dựa trên số liệu lượt nghe của người dùng trên cả desktop, mobile và smart TV
Vui lòng chọn cụ thể các mục bên dưới để thông báo cho Zing Mp3 biết vấn dề bạn gặp phải đối với bài hát này.
Để thông báo vi phạm bản quyền, vui lòng
[click vào đây](http://mp3.zing.vn/copyright/report) (To file a copyright infringement notification, please [click here](http://mp3.zing.vn/copyright/report))
## Bình luận ()

X-Cache: MISS from Cache-MP3-5894