text: Căn hộ chỉ 22m2 được thiết kế cực kỳ hợp lý, đầy đủ tiện ích và thoáng đãng vô cùng Van Vu | 20/04/2017 22:27 0 Căn hộ chỉ 22m2 được thiết kế cực kỳ hợp lý, đầy đủ tiện ích và thoáng đãng vô cùng Các phòng riêng biệt, căn hộ chỉ 22m2 này còn có cả phòng tắm, bếp với đầy đủ trang thiết bị cùng kệ sách, tủ quần áo được bố trí rất hợp lý. Sống trong những căn nhà nhỏ là điều quen thuộc với rất nhiều người, thế nhưng một căn nhà nhỏ đôi khi người ở phải hi sinh một số khoảng không để sử dụng cho những mục đích khác. Ở một căn nhà kích thước khiêm tốn khó tài nào có đầy đủ tiện nghi như những căn nhà lớn hơn.Thế nhưng thiết kế của căn hộ mini dưới đây có thể khiến bạn suy nghĩ lại, có diện tích sàn chỉ 22m2, căn nhà mini tại Đài Loan có đầy đủ khoảng không cùng những tiện ích cho người dùng của nó.Từ phòng tắm, một khoảng sàn trống, tủ lưu trữ cũng như khoảng không thoáng trong căn phòng đều được bố trí hợp lý. Nhóm thiết kế A Little Design kể lại rằng khách hàng của họ là một người phụ nữ độc thân, có sở thích đi du lịch và sử dụng nhà là nơi nghỉ ngơi thư giãn sau khoảng thời gian dài làm việc, đi du lịch.Hướng nhìn từ cửa vào bên trong, diện tích nhỏ khiến nhóm thiết kế phải tối ưu hoá tối đa những vật dụng trong căn hộ này.Nhìn từ phòng bếp và phòng tắm ra phòng khách, ăn, làm việc.Tủ được thiết kế sát tường và có khu vực lưu trữ đồ trang trí, sách vở phía trên. Chiếc thang với bánh xe dễ di chuyển có thể được sử dụng để lấy vật dụng, bài trí khu vực phía bên trên tủ quần áo.Phía bên phải tủ quần áo là khu vực ghế kiêm giường nhỏ để nghỉ ngơi hoặc tiếp khách. Chiếc ghế này cũng được thiết kế với các hộc chứa đồ để tối ưu hoá nhu cầu lưu trữ đồ đạc của chủ nhân. Bên phải là bàn làm việc, đọc sách đa năng.Chiếc bàn có thể được sử dụng như bàn làm việc và vừa có thể ghép đôi để trở thành bàn ăn, uống nước.Khu vực bếp tiện nghi tới không ngờ, tất nhiên do kích thước nhỏ nên các vật dụng trong căn nhà đều không quá lớn.Khu vực phòng tắm với một bồn tắm cỡ trung, nhóm thiết kế sử dụng bồn tắm thay vì tắm đứng để giúp chủ nhân căn hộ thư giãn tốt nhất sau những giờ làm việc kéo dài.Điểm thú vị của phòng tắm này là có tới 3 chiếc gương, một chiếc được cố định vào cửa hướng ra bếp, một chiếc đối diện bồn rửa và chiếc tủ chứa đồ dùng phòng tắm cũng được ốp gương.Cầu thang lên tầng 2 được bố trí giữa căn nhà. Vì không có nhu cầu sử dụng lớn nên tầng 2 được thiết kế nhỏ, tạo mặt thoáng và cảm giác rộng rãi hơn cho cả căn hộ.Không gian thoáng khiến căn nhà có cảm giác rộng rãi hơn, thoáng đãng hơn.Ngay bên trên cầu thang là giường ngủ cùng khu vực làm việc.Đối diện giường ngủ là bàn đọc sách, làm việc buổi tối. Một vài ô kệ được thiết kế ở vị trí dễ lấy phục vụ cho mục đích đọc sách vào buổi tối. Bàn đọc sách có thể được sử dụng làm kệ TV cho việc giải trí.Góc nhìn từ kệ sách xuống tầng 1. Căn nhà được tối ưu rất nhiều cửa sổ để tận dụng ánh sáng tự nhiên vào ban ngày.Thiết kế khu vực tầng 1.Và khu vực tầng 2.Thịt lợn rẻ hơn rau, Bộ Nông nghiệp "cầu cứu" Thủ tướng theo Trí Thức Trẻ 0 Bạn đọc có thể báo tin, gửi bài viết, clip, ảnh về email kinhdoanh@ttvn.vn để nhận nhuận bút cao trong vòng 24h. Đường dây nóng: 0943 113 999 Soha Tagstủ quần áokích thước khiêm tốnđồ trang tríDiện tích nhỏcăn hộ Van Vu


text:
Thăm tàu hải quân quốc tế 2016 phần 2
2016
Bài mới hơn:
- Yêu thương động vật nuôi gần gũi như là bổn phận của chúng ta
- Trên đỉnh 1 skybar ở nội ô thành phố
- Thông điệp đầu năm: chúc mọi người 2017 vui vẻ hạnh phúc tràn trề
- Thử hình xăm
- Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc (phần 3)
Bài cũ hơn:
- Thăm tàu hải quân quốc tế 2016 phần 1
- Chạy bộ quyên góp từ thiện 9-2016
- Xanh thêm cho rừng 'lá phổi' thành phố
- Xin đừng quên tôi! Forget me not
- Vượt đại dương cùng nhau... chơi thể thao

markdown:
Thăm tàu hải quân quốc tế 2016 phần 2
**2016**
Bài mới hơn:
[Yêu thương động vật nuôi gần gũi như là bổn phận của chúng ta](/hinh-anh/282-yeu-thuong-dong-vat-nuoi-gan-gui-nhu-la-bon-phan-cua-chung-ta.html) [Trên đỉnh 1 skybar ở nội ô thành phố](/hinh-anh/281-tren-dinh-1-skybar-o-noi-o-thanh-pho.html) [Thông điệp đầu năm: chúc mọi người 2017 vui vẻ hạnh phúc tràn trề](/hinh-anh/280-thong-diep-dau-nam-chuc-moi-nguoi-2017-vui-ve-hanh-phuc-tran-tre.html) [Thử hình xăm](/hinh-anh/279-thu-hinh-xam.html) [Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc (phần 3)](/hinh-anh/278-khoe-de-xay-dung-va-bao-ve-to-quoc-phan-3.html)
Bài cũ hơn:
[Thăm tàu hải quân quốc tế 2016 phần 1](/hinh-anh/275-tham-tau-hai-quan-quoc-te-2016-phan-1.html) [Chạy bộ quyên góp từ thiện 9-2016](/hinh-anh/274-chay-bo-quyen-gop-tu-thien-9-2016.html) [Xanh thêm cho rừng 'lá phổi' thành phố](/hinh-anh/271-xanh-them-cho-rung-la-phoi-thanh-pho.html) [Xin đừng quên tôi! Forget me not](/hinh-anh/270-xin-dung-quen-toi-forget-me-not.html) [Vượt đại dương cùng nhau... chơi thể thao](/hinh-anh/269-vuot-dai-duong-cung-nhau-choi-the-thao-.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Connection: close

Pragma: no-cache

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: ja_zinc_tpl=ja_zinc; expires=Sat, 01-Dec-2018 15:05:22 GMT; path=/

Content-Type: text/html; charset=utf-8

X-Content-Encoded-By: Joomla! 1.5


text:
- Hoạt động cuối:
- 14/3/13
- Tham gia ngày:
- 14/3/13
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Nơi ở:
- United States
- Nghề nghiệp:
- United States
Cryncpync
New Member, đến từ United States
- Cryncpync được nhìn thấy lần cuối:
- 14/3/13
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Nơi ở:
- United States
Man
- Nghề nghiệp:
- United States
Tương tác

markdown:
![ Cryncpync](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 14/3/13
- Tham gia ngày:
- 14/3/13
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/cryncpync.48859/trophies)
- Nơi ở:
[United States](misc/location-info?location=United+States)
- Nghề nghiệp:
- United States
# Cryncpync
New Member, đến từ
[United States](misc/location-info?location=United+States)
- Cryncpync được nhìn thấy lần cuối:
- 14/3/13
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Nơi ở:
[United States](misc/location-info?location=United+States)
Man
- Nghề nghiệp:
- United States
### Tương tác

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Vary: Accept-Encoding

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vietnix-Cache: HIT from backend


text:
- Hoạt động cuối:
- 5/6/14
- Tham gia ngày:
- 15/8/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Nơi ở:
- CNTT
cyworld8x
New Member, đến từ CNTT
- cyworld8x được nhìn thấy lần cuối:
- 5/6/14
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
CNTT21
- Nơi ở:
- CNTT
Tương tác

markdown:
![ cyworld8x](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 5/6/14
- Tham gia ngày:
- 15/8/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/cyworld8x.24407/trophies)
- Nơi ở:
[CNTT](misc/location-info?location=CNTT)
# cyworld8x
New Member, đến từ
[CNTT](misc/location-info?location=CNTT)
- cyworld8x được nhìn thấy lần cuối:
- 5/6/14
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
CNTT21
- Nơi ở:
[CNTT](misc/location-info?location=CNTT)
### Tương tác


text:
- Hoạt động cuối:
- 23/12/12
- Tham gia ngày:
- 23/12/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Nơi ở:
- Virgin Islands
- Nghề nghiệp:
- Virgin Islands
edgepecealm
New Member, đến từ Virgin Islands
- edgepecealm được nhìn thấy lần cuối:
- 23/12/12
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Nơi ở:
- Virgin Islands
Man
- Nghề nghiệp:
- Virgin Islands
Tương tác
- ICQ:
- 148467642

markdown:
![ edgepecealm](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 23/12/12
- Tham gia ngày:
- 23/12/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/edgepecealm.36082/trophies)
- Nơi ở:
[Virgin Islands](misc/location-info?location=Virgin+Islands)
- Nghề nghiệp:
- Virgin Islands
# edgepecealm
New Member, đến từ
[Virgin Islands](misc/location-info?location=Virgin+Islands)
- edgepecealm được nhìn thấy lần cuối:
- 23/12/12
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Nơi ở:
[Virgin Islands](misc/location-info?location=Virgin+Islands)
Man
- Nghề nghiệp:
- Virgin Islands
### Tương tác
- ICQ:
- 148467642


text:
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
evorlet_JackKeit
>
Hoạt động cuối:
5/11/12
Tham gia ngày:
5/11/12
Bài viết:
0
Đã được thích:
0
Điểm thành tích:
0
evorlet_JackKeit
New Member
evorlet_JackKeit được nhìn thấy lần cuối:
5/11/12
Tin nhắn hồ sơ
Các bài đăng
Thông tin
Hiện tại không có tin nhắn trong hồ sơ của evorlet_JackKeit.
Show Ignored Content
Đang tải...
Xem
Tương tác
Nội dung:
Tìm tất cả nội dung bởi evorlet_JackKeit
Tìm tất cả chủ đề bởi evorlet_JackKeit
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng Google
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì đăng nhập
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
evorlet_JackKeit
>
Trang chủ
Diễn đàn
Video
Video
Liên kết nhanh
Video ngẫu nhiên
Video
Playlists
Diễn đàn học tập
ĐĂNG NHẬP | ĐĂNG KÝ
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Watched Tags
Bài viết gần đây
Menu


text:
- Hoạt động cuối:
- 30/5/14
- Tham gia ngày:
- 30/5/14
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Sinh nhật:
- 10/2/94 (Tuổi: 23)
gilly nguyen
New Member, 23
- gilly nguyen được nhìn thấy lần cuối:
- 30/5/14
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Sinh nhật:
- 10/2/94 (Tuổi: 23)
Tương tác

markdown:
![ gilly nguyen](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 30/5/14
- Tham gia ngày:
- 30/5/14
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/gilly-nguyen.91524/trophies)
- Sinh nhật:
- 10/2/94 (Tuổi: 23)
# gilly nguyen
New Member, 23
- gilly nguyen được nhìn thấy lần cuối:
- 30/5/14
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Sinh nhật:
- 10/2/94 (Tuổi: 23)
### Tương tác


text:
- Hoạt động cuối:
- 2/7/15
- Tham gia ngày:
- 2/7/15
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 3/2/94 (Tuổi: 23)
hai yen 2387
New Member, Nữ, 23
- hai yen 2387 được nhìn thấy lần cuối:
- 2/7/15
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 3/2/94 (Tuổi: 23)
Tương tác

markdown:
![ hai yen 2387](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 2/7/15
- Tham gia ngày:
- 2/7/15
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/hai-yen-2387.114962/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 3/2/94 (Tuổi: 23)
# hai yen 2387
New Member, Nữ, 23
- hai yen 2387 được nhìn thấy lần cuối:
- 2/7/15
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 3/2/94 (Tuổi: 23)
### Tương tác


text:
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
hanguyen.mc
>
Hoạt động cuối:
23/5/11
Tham gia ngày:
23/5/11
Bài viết:
0
Đã được thích:
0
Điểm thành tích:
0
hanguyen.mc
New Member
hanguyen.mc được nhìn thấy lần cuối:
23/5/11
Tin nhắn hồ sơ
Các bài đăng
Thông tin
Hiện tại không có tin nhắn trong hồ sơ của hanguyen.mc.
Show Ignored Content
Đang tải...
Xem
Tương tác
Nội dung:
Tìm tất cả nội dung bởi hanguyen.mc
Tìm tất cả chủ đề bởi hanguyen.mc
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng Google
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì đăng nhập
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
hanguyen.mc
>
Trang chủ
Diễn đàn
Video
Video
Liên kết nhanh
Video ngẫu nhiên
Video
Playlists
Diễn đàn học tập
ĐĂNG NHẬP | ĐĂNG KÝ
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Watched Tags
Bài viết gần đây
Menu


text:
- Hoạt động cuối:
- 22/1/16
- Tham gia ngày:
- 21/1/16
- Bài viết:
- 2
- Đã được thích:
- 2
- Điểm thành tích:
- 1
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 12/11/92 (Tuổi: 25)
hoanghonnhat
New Member, Nữ, 25
- hoanghonnhat được nhìn thấy lần cuối:
- 22/1/16
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 12/11/92 (Tuổi: 25)
Tương tác

markdown:
![ hoanghonnhat](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 22/1/16
- Tham gia ngày:
- 21/1/16
- Bài viết:
- 2
- Đã được thích:
- 2
- Điểm thành tích:
[1](members/hoanghonnhat.129277/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 12/11/92 (Tuổi: 25)
# hoanghonnhat
New Member, Nữ, 25
- hoanghonnhat được nhìn thấy lần cuối:
- 22/1/16
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 12/11/92 (Tuổi: 25)
### Tương tác


text:
- Hoạt động cuối:
- 16/9/13
- Tham gia ngày:
- 8/6/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Nơi ở:
- TCDN
hồng hạnh
New Member, đến từ TCDN
- hồng hạnh được nhìn thấy lần cuối:
- 16/9/13
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
K14
- Nơi ở:
- TCDN
Tương tác

markdown:
![ hồng hạnh](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 16/9/13
- Tham gia ngày:
- 8/6/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/hong-hanh.21774/trophies)
- Nơi ở:
[TCDN](misc/location-info?location=TCDN)
# hồng hạnh
New Member, đến từ
[TCDN](misc/location-info?location=TCDN)
- hồng hạnh được nhìn thấy lần cuối:
- 16/9/13
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
K14
- Nơi ở:
[TCDN](misc/location-info?location=TCDN)
### Tương tác


text:
- Hoạt động cuối:
- 4/2/13
- Tham gia ngày:
- 4/2/13
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
KhaiTQ
New Member, đến từ Tài chính ngân hàng
- KhaiTQ được nhìn thấy lần cuối:
- 4/2/13
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
Tương tác
New Member, đến từ Tài chính ngân hàng

markdown:
![ KhaiTQ](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 4/2/13
- Tham gia ngày:
- 4/2/13
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/khaitq.41435/trophies)
# KhaiTQ
New Member, đến từ
[Tài chính ngân hàng](misc/location-info?location=T%C3%A0i+ch%C3%ADnh+ng%C3%A2n+h%C3%A0ng)
- KhaiTQ được nhìn thấy lần cuối:
- 4/2/13
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
### Tương tác
New Member, đến từ
[Tài chính ngân hàng](misc/location-info?location=T%C3%A0i+ch%C3%ADnh+ng%C3%A2n+h%C3%A0ng)


text:
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
sidngo
>
Hoạt động cuối:
9/6/14
Tham gia ngày:
11/8/13
Bài viết:
0
Đã được thích:
0
Điểm thành tích:
0
sidngo
New Member
sidngo được nhìn thấy lần cuối:
9/6/14
Tin nhắn hồ sơ
Các bài đăng
Thông tin
Hiện tại không có tin nhắn trong hồ sơ của sidngo.
Show Ignored Content
Đang tải...
Xem
Tương tác
Nội dung:
Tìm tất cả nội dung bởi sidngo
Tìm tất cả chủ đề bởi sidngo
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng Google
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì đăng nhập
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
sidngo
>
Trang chủ
Diễn đàn
Video
Video
Liên kết nhanh
Video ngẫu nhiên
Video
Playlists
Diễn đàn học tập
ĐĂNG NHẬP | ĐĂNG KÝ
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Watched Tags
Bài viết gần đây
Menu


text:
70 Lượt tải 2,126 Lượt nghe
hoặcDownload
Thể loại: Nhạc chuông Xuân Tết
Bao đau thương sẽ qua mùa xuân đến bên cuộc đời
Bao âu lo sẽ qua cho ta nụ cười
Qua bao nhiêu đổi thay mùa xuân vẫn mãi xanh ngời
Nồng ấm bên nhau mùa xuân, cùng hát vang câu mùa xuân yêu thương
Trong hương xuân ngất ngây cầm tay nói không nên lời
Lung linh những cánh mai yêu thương cuộc đời
1274 5113
97 2312
598 3175
324 2727
105 2184
59 1912
1568 4764
358 2659
636 3086
263 1883
117 2913
739 6162
1045 4104
63 2093
391 3076
31 1833
112 2134
142 3535

markdown:
[tai nhac chuong](http://tainhacchuong.biz/), [tai nhac mp3](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-mp3-moi), [nhac chuong iphone](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-iphone)
70 Lượt tải 2,126 Lượt nghe
hoặc
**Thể loại:** [Nhạc chuông Xuân Tết](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-xuan-tet)
Bao đau thương sẽ qua mùa xuân đến bên cuộc đời
Bao âu lo sẽ qua cho ta nụ cười
Qua bao nhiêu đổi thay mùa xuân vẫn mãi xanh ngời
Nồng ấm bên nhau mùa xuân, cùng hát vang câu mùa xuân yêu thương
Trong hương xuân ngất ngây cầm tay nói không nên lời
Lung linh những cánh mai yêu thương cuộc đời
1274 5113
97 2312
598 3175
324 2727
105 2184
59 1912
1568 4764
358 2659
636 3086
263 1883
117 2913
739 6162
1045 4104
63 2093
391 3076
31 1833
112 2134
142 3535

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text:
Chia sẻ Kỹ thuật duỗi mầu bằng sản phẩm LAVOX
-
-
- Danh mục: Chia sẻ kỹ thuật, Kỹ thuật duỗi tóc
- Trả lời bài viết
-
-
Giải pháp tối ưu của duỗi và uốn setting có màu của Lavox chỉ cần khi duỗi tóc vừa thẳng tuyệt đối mà lại có màu như ý, không mất nhiều thời gian, chi phí, không tổn hại tóc.
Theo xu hướng thời trang duỗi tóc và nhuộm màu rất được các bạn trẻ ưa thích. Nhưng khi nhuộm rồi mới duỗi (hoặc uốn) vừa mất thời gian, chi phí cao mà còn làm tổn hại tóc.
Giải pháp tối ưu của duỗi và uốn setting có màu của Lavox chỉ cần khi duỗi tóc vừa thẳng tuyệt đối mà lại có màu như ý, không mất nhiều thời gian, chi phí, không tổn hại tóc. Mang lại cho quý khách một màu tóc đẹp, một mái tóc thẳng tuyệt đối hợp thời trang. Sản phẩm hoàn toàn mới thật tuyệt vời có 4 màu cho bạn lựa chọn.
Kỹ thuật duỗi màu chuyên nghiệp:
Xác định tóc xem tóc có mấy đoạn màu.
Ví dụ tóc có chân tóc màu đen, thân tóc đã có màu dùng kem nâng tông Lavox pha với tỷ lệ 1:1 bôi lên phần chân tóc có màu đen. Lưu thuốc khoảng 25-30 phút, xả sạch.
Sấy chừa lại 30% độ ẩm, xịt dual milk lên ngọn tóc bảo vệ tóc không bị khô sơ hay quéo ngọn.
Vô thuốc số 1:
Bôi thuốc cách chân tóc 1,5cm bôi xuống đến hết phần tóc. Nếu ngọn tóc quá yếu chừa lại khoảng 10cm lưu thuốc khoảng 10 phút sau vô thuốc phần ngọn tóc và tản đều phần thuốc ở chân tóc.
Lưu thuốc: Đối với tóc khỏe : 30 – 45 phút
Đối với tóc trung bình : 25-35 phút
Đối với tóc yếu : 20-30 phút
Khi độ giãn nở và màu tóc đã đạt xả sạch với dầu xả.
Sấy khô, xịt sữa 2 lớp, dùng kẹp thẳng thật kỹ.
Dập tóc:
Dùng dung dịch chống nhiệt hay sữa 2 lớp, xịt lên phần ngọn tóc, bôi thuốc dập từ chân đến ngọn tóc.
Thời gian lưu thuốc
Đối với tóc khỏe : 30-35 phút
Đối với tóc trung bình : 25-30 phút
Đối với tóc yếu : 10-25 phút
Dùng pH 5.5 lên tóc sau đó xả sạch.
Dùng dầu xả xả sạch tóc. Dùng sữa 2 lớp Dual milk sản phẩm chống nhiệt tăng cường độ bóng mềm mượt, đặc biệt giữ màu lâu phai, sau đó kẹp thẳng.
Đối với thuốc duỗi kết hợp với màu, kỹ thuật cũng giống duỗi và giống nhuộm.
Lưu ý: Màu tóc tùy thuộc vào nền tóc, nếu tóc đen sẽ cho màu sậm, nếu tóc có màu sáng tóc duỗi sẽ ánh lên màu rất sáng, nếu muốn giảm màu nên pha thêm với thuốc duỗi thường tùy theo tỷ lệ màu sáng hay tối
Như vậy bạn đã có một mái tóc duỗi màu thời trang như ý. Chúc các bạn thành công.
MÁCH NHỎ CÁC BẠN:
Khi đã duỗi màu, nhưng muốn thay đổi màu khác thì phải làm sao?
Chúng tôi hướng dẫn bạn lấy màu và nhuộm màu mới cho hiệu quả.
Cách lấy màu:
Dùng thuốc uốn lạnh loại yếu xịt đều lên toàn bộ phần tóc để khoảng 15-25 phút. Xả sạch.
Nếu lấy chưa hết màu, làm lại bằng cách dùng bột tẩy + oxy 6% + 20% thuốc uốn lạnh loại yếu bôi lên tóc khoảng 10 phút sau đó xả sạch, lúc này bạn đã lấy hết màu của tóc duỗi. Sau đó bạn nhuộm màu mà bạn muốn. Chúc các bạn thành công.
Trong quá trình uốn duỗi và nhuộm tóc, những sản phẩm hỗ trợ rất hiệu quả trong việc làm cho tóc bóng mềm, giữ màu lâu, thẳng mượt, chống rụng hay khô sơ. Bạn cũng nên thường xuyên sử dụng nhé.

markdown:
# Chia sẻ Kỹ thuật duỗi mầu bằng sản phẩm LAVOX
-
-
-
Danh mục:
[Chia sẻ kỹ thuật](http://taomautoc.vn/chia-se-kinh-nghiem-lam-toc), [Kỹ thuật duỗi tóc](http://taomautoc.vn/chia-se-kinh-nghiem-lam-toc/ky-thuat-duoi-toc)
-
[Trả lời bài viết](http://taomautoc.vn/chia-se-kinh-nghiem-lam-toc/chia-se-ky-thuat-duoi-mau-bang-san-pham-lavox.html#respond)
-
-
Giải pháp tối ưu của duỗi và uốn setting có màu của Lavox chỉ cần khi duỗi tóc vừa thẳng tuyệt đối mà lại có màu như ý, không mất nhiều thời gian, chi phí, không tổn hại tóc.
Theo xu hướng thời trang duỗi tóc và nhuộm màu rất được các bạn trẻ ưa thích. Nhưng khi nhuộm rồi mới duỗi (hoặc uốn) vừa mất thời gian, chi phí cao mà còn làm tổn hại tóc.
Giải pháp tối ưu của duỗi và uốn setting có màu của Lavox chỉ cần khi duỗi tóc vừa thẳng tuyệt đối mà lại có màu như ý, không mất nhiều thời gian, chi phí, không tổn hại tóc. Mang lại cho quý khách một màu tóc đẹp, một mái tóc thẳng tuyệt đối hợp thời trang. Sản phẩm hoàn toàn mới thật tuyệt vời có 4 màu cho bạn lựa chọn.
**Kỹ thuật duỗi màu chuyên nghiệp:**
Xác định tóc xem tóc có mấy đoạn màu.
Ví dụ tóc có chân tóc màu đen, thân tóc đã có màu dùng kem nâng tông Lavox pha với tỷ lệ 1:1 bôi lên phần chân tóc có màu đen. Lưu thuốc khoảng 25-30 phút, xả sạch.
Sấy chừa lại 30% độ ẩm, xịt dual milk lên ngọn tóc bảo vệ tóc không bị khô sơ hay quéo ngọn.
**Vô thuốc số 1:**
Bôi thuốc cách chân tóc 1,5cm bôi xuống đến hết phần tóc. Nếu ngọn tóc quá yếu chừa lại khoảng 10cm lưu thuốc khoảng 10 phút sau vô thuốc phần ngọn tóc và tản đều phần thuốc ở chân tóc.
Lưu thuốc: Đối với tóc khỏe : 30 – 45 phút
Đối với tóc trung bình : 25-35 phút
Đối với tóc yếu : 20-30 phút
Khi độ giãn nở và màu tóc đã đạt xả sạch với dầu xả.
Sấy khô, xịt sữa 2 lớp, dùng kẹp thẳng thật kỹ.
**Dập tóc:**
Dùng dung dịch chống nhiệt hay sữa 2 lớp, xịt lên phần ngọn tóc, bôi thuốc dập từ chân đến ngọn tóc.
Thời gian lưu thuốc
Đối với tóc khỏe : 30-35 phút
Đối với tóc trung bình : 25-30 phút
Đối với tóc yếu : 10-25 phút
Dùng pH 5.5 lên tóc sau đó xả sạch.
Dùng dầu xả xả sạch tóc. Dùng sữa 2 lớp Dual milk sản phẩm chống nhiệt tăng cường độ bóng mềm mượt, đặc biệt giữ màu lâu phai, sau đó kẹp thẳng.
Đối với thuốc duỗi kết hợp với màu, kỹ thuật cũng giống duỗi và giống nhuộm.
Lưu ý: Màu tóc tùy thuộc vào nền tóc, nếu tóc đen sẽ cho màu sậm, nếu tóc có màu sáng tóc duỗi sẽ ánh lên màu rất sáng, nếu muốn giảm màu nên pha thêm với thuốc duỗi thường tùy theo tỷ lệ màu sáng hay tối
Như vậy bạn đã có một mái tóc duỗi màu thời trang như ý. Chúc các bạn thành công.
**MÁCH NHỎ CÁC BẠN:**
Khi đã duỗi màu, nhưng muốn thay đổi màu khác thì phải làm sao?
Chúng tôi hướng dẫn bạn lấy màu và nhuộm màu mới cho hiệu quả.
**Cách lấy màu:**
Dùng thuốc uốn lạnh loại yếu xịt đều lên toàn bộ phần tóc để khoảng 15-25 phút. Xả sạch.
Nếu lấy chưa hết màu, làm lại bằng cách dùng bột tẩy + oxy 6% + 20% thuốc uốn lạnh loại yếu bôi lên tóc khoảng 10 phút sau đó xả sạch, lúc này bạn đã lấy hết màu của tóc duỗi. Sau đó bạn nhuộm màu mà bạn muốn. Chúc các bạn thành công.
Trong quá trình uốn duỗi và nhuộm tóc, những sản phẩm hỗ trợ rất hiệu quả trong việc làm cho tóc bóng mềm, giữ màu lâu, thẳng mượt, chống rụng hay khô sơ. Bạn cũng nên thường xuyên sử dụng nhé.

Accept-Ranges: bytes


text:
H∆∞·ªõng d·∫´n mua h√†ng
B∆∞·ªõc 1: Truy c·∫≠p website v√† l·ª±a ch·ªçn s·∫£n ph·∫©m c·∫ßn mua ƒë·ªÉ mua h√†ng
B∆∞·ªõc 2: Click xem chi ti·∫øt s·∫£n ph·∫©m mu·ªën mua, m√†n h√¨nh hi·ªÉn th·ªã ra th√¥ng tin s·∫£n ph·∫©m
B∆∞·ªõc 3: Ti·∫øp t·ª•c click v√†o Th√™m v√†o gi·ªè h√†ng
B∆∞·ªõc 4: M√†n h√¨nh s·∫Ω hi·ªán th·ªã c√°c th√¥ng tin sau:
– N·∫øu b·∫°n mu·ªën ti·∫øp t·ª•c mua h√†ng: B·∫•m v√†o ph·∫ßn ti·∫øp t·ª•c mua h√†ng ƒë·ªÉ l·ª±a ch·ªçn th√™m s·∫£n ph·∫©m v√†o gi·ªè h√†ng
– N·∫øu b·∫°n mu·ªën ƒë·∫∑t h√†ng v√† thanh to√°n cho s·∫£n ph·∫©m n√†y vui l√≤ng b·∫•m v√†o: Thanh to√°n
B∆∞·ªõc 5: L·ª±a ch·ªçn th√¥ng tin thanh to√°n
– N·∫øu b·∫°n c√≥ m√£ gi·∫£m gi√° th√¨ vui l√≤ng nh·∫≠p m√£ gi·∫£m gi√° (n·∫øu ko c√≥ b·ªè qua)
– Ti·∫øp theo vui l√≤ng ƒëi·ªÅn c√°c th√¥ng tin c·ªßa b·∫°n ƒë·ªÉ nh·∫≠n ƒë∆°n h√†ng, l·ª±a ch·ªçn h√¨nh th·ª©c thanh to√°n v√† v·∫≠n chuy·ªÉn cho ƒë∆°n h√†ng c·ªßa m√¨nh Sau ƒë√≥ click v√†o: ƒê·∫∂T H√ÄNG
B∆∞·ªõc 6: Xem l·∫°i th√¥ng tin ƒë·∫∑t h√†ng v√† g·ª≠i ƒë∆°n h√†ng
Sau khi nh·∫≠n ƒë∆∞·ª£c ƒë∆°n h√†ng b·∫°n g·ª≠i ch√∫ng t√¥i s·∫Ω li√™n h·ªá b·∫±ng c√°ch g·ªçi ƒëi·ªán l·∫°i ƒë·ªÉ x√°c nh·∫≠n l·∫°i ƒë∆°n h√†ng v√† ƒë·ªãa ch·ªâ c·ªßa b·∫°n.
Xin tr√¢n tr·ªçng c·∫£m ∆°n.

markdown:
# H∆∞·ªõng d·∫´n mua h√†ng
**B∆∞·ªõc 1:** Truy c·∫≠p website v√† l·ª±a ch·ªçn s·∫£n ph·∫©m c·∫ßn mua ƒë·ªÉ mua h√†ng
**B∆∞·ªõc 2:** Click xem chi ti·∫øt s·∫£n ph·∫©m mu·ªën mua, m√†n h√¨nh hi·ªÉn th·ªã ra th√¥ng tin s·∫£n ph·∫©m
**B∆∞·ªõc 3:** Ti·∫øp t·ª•c click v√†o **Th√™m v√†o gi·ªè h√†ng**
**B∆∞·ªõc 4:** M√†n h√¨nh s·∫Ω hi·ªán th·ªã c√°c th√¥ng tin sau:
– N·∫øu b·∫°n mu·ªën ti·∫øp t·ª•c mua h√†ng: B·∫•m v√†o ph·∫ßn
** ti·∫øp t·ª•c mua h√†ng** ƒë·ªÉ l·ª±a ch·ªçn th√™m s·∫£n ph·∫©m v√†o gi·ªè h√†ng
– N·∫øu b·∫°n mu·ªën ƒë·∫∑t h√†ng v√† thanh to√°n cho s·∫£n ph·∫©m n√†y vui l√≤ng b·∫•m v√†o:
**Thanh to√°n**
**B∆∞·ªõc 5:** L·ª±a ch·ªçn th√¥ng tin thanh to√°n
– N·∫øu b·∫°n
**c√≥ m√£ gi·∫£m gi√°** th√¨ vui l√≤ng nh·∫≠p m√£ gi·∫£m gi√° (n·∫øu ko c√≥ b·ªè qua)
– Ti·∫øp theo vui l√≤ng ƒëi·ªÅn c√°c th√¥ng tin c·ªßa b·∫°n ƒë·ªÉ nh·∫≠n ƒë∆°n h√†ng, l·ª±a ch·ªçn h√¨nh th·ª©c thanh to√°n v√† v·∫≠n chuy·ªÉn cho ƒë∆°n h√†ng c·ªßa m√¨nh Sau ƒë√≥ click v√†o:
**ƒê·∫∂T H√ÄNG**
**B∆∞·ªõc 6:** Xem l·∫°i th√¥ng tin ƒë·∫∑t h√†ng v√† g·ª≠i ƒë∆°n h√†ng
Sau khi nh·∫≠n ƒë∆∞·ª£c ƒë∆°n h√†ng b·∫°n g·ª≠i ch√∫ng t√¥i s·∫Ω li√™n h·ªá b·∫±ng c√°ch g·ªçi ƒëi·ªán l·∫°i ƒë·ªÉ x√°c nh·∫≠n l·∫°i ƒë∆°n h√†ng v√† ƒë·ªãa ch·ªâ c·ªßa b·∫°n.
Xin tr√¢n tr·ªçng c·∫£m ∆°n.


text:
THÉP HÌNH I CÔN CẦU TRỤC
- Thứ sáu - 15/07/2016 11:05
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Công ty Thép Đức Trung chuyên Cung cấp Thép Hình I côn cầu trục xuất xứ Thái Lan.,Nhật Bản. Ngoài ra Chúng tôi cung cấp Thép Tròn Đặc, Thép Tấm, Thép Hộp, Thép Ống.
QUY CÁCH THÉP HÌNH I CẦU TRỤC
CÔNG TY CỔ PHẦN KINH DOANH VÀ ĐẦU TƯ THƯƠNG MẠI ĐỨC TRUNG
VPĐD: 464/4 Nguyễn Văn Quá, P.Đông Hưng Thuận, Q.12, TP. HCM
Phone: 090 902 3689 - Tel: 028-6259 0001 - Fax: 028-6259 0002
Email: thepductrung@gmail.com Web: thepductrung.com / http://ductrungsteel.com/
VPĐD: 464/4 Nguyễn Văn Quá, P.Đông Hưng Thuận, Q.12, TP. HCM
Phone: 090 902 3689 - Tel: 028-6259 0001 - Fax: 028-6259 0002
Email: thepductrung@gmail.com Web: thepductrung.com / http://ductrungsteel.com/

markdown:
# THÉP HÌNH I CÔN CẦU TRỤC
- Thứ sáu - 15/07/2016 11:05
[In ra](javascript:;) [Đóng cửa sổ này](javascript:;)
Công ty Thép Đức Trung chuyên Cung cấp Thép Hình I côn cầu trục xuất xứ Thái Lan.,Nhật Bản. Ngoài ra Chúng tôi cung cấp Thép Tròn Đặc, Thép Tấm, Thép Hộp, Thép Ống.
![ THÉP HÌNH I CÔN CẨU TRỤC](http://thepductrung.com/uploads/news/2016_07/thep-hinh-i-con-cau-truc.jpg)
QUY CÁCH THÉP HÌNH I CẦU TRỤC
![ THÉP HÌNH I CÔN CẨU TRỤC QUY CÁCH](http://thepductrung.com/uploads/news/2016_07/thep-hinh-i-con-cau-truc-quy-cach.jpg)
![ THÉP HÌNH I CÔN CẨU TRỤC QUY CÁCH](http://thepductrung.com/uploads/news/2016_07/thep-hinh-i-con-cau-truc-quy-cach.jpg)
**CÔNG TY CỔ PHẦN KINH DOANH VÀ ĐẦU TƯ THƯƠNG MẠI ĐỨC TRUNG**:
VPĐD
VPĐD
[464/4 Nguyễn Văn Quá, P.Đông Hưng Thuận, Q.12, TP. HCM] **Phone**: [090 902 3689](tel:0909023689)- **Tel**: [028-6259 0001](tel:02862590001)- **Fax**: 028-6259 0002 [thepductrung@gmail.com](mailto:Thepductrung@gmail.com) **Web**: [thepductrung.com](http://thepductrung.com/)/ [http://ductrungsteel.com/](http://ductrungsteel.com/)

Set-Cookie: nv4c_t98lQ_statistic_vi=ZWuTlGJoaWxmaA%2C%2C; expires=Mon, 11-Dec-2017 15:52:00 GMT; Max-Age=1800; path=/; domain=.thepductrung.com; httponly

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Language: vi


text:
Hiển thị một kết quả duy nhất
Availability: In stockOut of stock
Đầm maxi melo họa tiết đen đẹp đi biển cho mùa hè của các tín đồ thời trang luôn gắn liền với hình ảnh những chiếc váy chẻ ngực

Server: LiteSpeed

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
Tên nghề: VĂN THƯ HÀNH CHÍNH
Trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề
Thời gian khoá học: 03 năm
Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông hoặc tương đương
Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Cao đẳng nghề
MỤC TIÊU ĐÀO TẠO:
Kiến thức kỹ năng nghề nghiệp:
- Kiến thức:
+ Trình bày được vị trí, ý nghĩa, tác dụng và nội dung của công tác văn thư trong các cơ quan, tổ chức;
+ Trình bày được các loại văn bản, thẩm quyền ban hành, thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản;
+ Giải thích được quy trình tổ chức quản lý văn bản đến, quy trình quản lý văn bản đi;
+ Trình bày được phương pháp lập hồ sơ và giao nộp hồ sơ, tài liệu vào lưu trữ cơ quan;
+ Trình bày được những quy định về quản lý, bảo quản và sử dụng con dấu;
+ Ứng dụng được kiến thức tin học vào soạn thảo, xử lý văn bản; quản lý, chuyển giao văn bản và lập hồ sơ trong môi trường mạng;
+ Xử lý được các tình huống phát sinh trong thực thi nhiệm vụ văn thư;
+ Giúp được Chánh văn phòng hoặc Trưởng phòng Hành chính kiểm tra, hướng dẫn việc xác định hồ sơ và lập hồ sơ của cán bộ, công chức, viên chức trong cơ quan;
+ Giúp được Chánh văn phòng hoặc Trưởng phòng Hành chính kiểm tra, hướng dẫn công tác văn thư ở các đơn vị trực thuộc;
+ Hướng dẫn được nghiệp vụ văn thư cho cán bộ có trình độ nghiệp vụ thấp hơn.
- Kỹ năng:
+ Phát hiện được những văn bản ban hành thiếu hoặc sai thể thức;
+ Vận dụng được phương pháp và kỹ thuật soạn thảo văn bản để soạn thảo một số văn bản về công tác văn thư;
+ Thực hiện thành thạo các thao tác: tiếp nhận, kiểm tra, phân loại, bóc bì, đóng dấu đến, ghi số, ngày đến, đăng ký văn bản đến bằng máy vi tính và bằng sổ, chuyển giao văn bản đến;
+ Thực hiện thành thạo các thao tác: kiểm tra thể thức, hình thức và kỹ thuật trình bày văn bản, đóng dấu văn bản, đăng ký văn bản đi bằng máy vi tính và bằng sổ, làm các thủ tục phát hành văn bản đi;
+ Thực hiện thành thạo các bước làm thủ tục sao và ban hành bản sao văn bản;
+ Xác định chính xác hồ sơ cần lập trong cơ quan, đơn vị;
+ Lập tương đối thành thạo hồ sơ công việc, hồ sơ nguyên tắc, hồ sơ nhân sự;
+ Hướng dẫn được phương pháp lập hồ sơ;
+ Làm thành thạo các thủ tục và giao nộp hồ sơ vào lưu trữ cơ quan;
+ Thực hiện thành thạo các thao tác soạn thảo văn bản trên máy vi tính và quản lý văn bản đi, đến và lập hồ sơ trong môi trường mạng;
+ Kỹ thuật đánh máy văn bản đạt tốc độ 100 đập/phút;
+ Sử dụng thành thạo các thiết bị chuyên ngành;
+ Viết bìa hồ sơ, bì văn bản, giấy giới thiệu, đăng ký văn bản đến, văn bản đi, chữ rõ ràng;
Chính trị, đạo đức; Thể chất và quốc phòng:
- Chính trị, đạo đức:
+ Có nhận thức đúng về chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; Hiến pháp và Pháp luật của nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam;
+ Có lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, trung thành với sự nghiệp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam và lợi ích của đất nước;
+ Có đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề;
+ Có ý thức tổ chức kỷ luật và tác phong công nghiệp, nghiêm túc, trung thực, cần kiệm, tỷ mỷ, chính xác;
+ Tuân thủ các quy định về bảo mật.
- Thể chất và quốc phòng:
+ Có đủ sức khoẻ để công tác lâu dài, sẵn sàng phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc;
+ Nắm được một số phương pháp luyện tập và đạt kỹ năng cơ bản một số môn thể dục thể thao;
+ Có kiến thức cơ bản về quốc phòng toàn dân, dân quân tự vệ theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ở trình độ cao đẳng nghề;
+ Có tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng thực hiện Luật nghĩa vụ quân sự bảo vệ Tổ quốc.
Cơ hội việc làm:
- Sau khi học xong chương trình này, sinh viên có cơ hội làm văn thư trong văn phòng: các cơ quan Đảng, cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, từ trung ương đến cấp huyện và các doanh nghiệp, trường học, bệnh viện, đơn vị lực lượng vũ trang nhân dân;
- Có khả năng tự tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn.
DANH MỤC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO
Các môn học chung
1
Chính trị
4
Giáo dục quốc phòng - An ninh
2
Pháp luật
5
Tin học cơ bản
3
Giáo dục thể chất
6
Ngoại ngữ
Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc
Các môn học, mô đun cơ sở
Luật hành chính
Kỹ năng giao tiếp
Quản lý nhà nước trong công tác văn thư
7
Tin học văn phòng
Tổ chức bộ máy các cơ quan
8
Sử dụng trang thiết bị văn phòng
Quản trị văn phòng
9
Kỹ thuật đánh máy vi tính
Tiếng Việt thực hành
Các môn học, mô đun chuyên môn
Nhập môn công tác văn thư
Lập hồ sơ và nộp hồ sơ vào lưu trữ cơ quan
Văn bản
Tổ chức lao động khoa học công tác văn thư
Kỹ thuật soạn thảo văn bản
10
Tiêu chuẩn hoá công tác văn thư
Thực hành soạn thảo văn bản
11
Quản lý văn bản trong môi trường mạng
Quản lý văn bản đến,văn bản đi
12
Lịch sử công tác văn thư Việt Nam
Quản lý và sử dụng con dấu
13
Thực hành lập hồ sơ
Thực hành quản lý văn bản đến, văn bản đi
14
Thực tập tốt nghiệp
Các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn
Tiếng Anh chuyên ngành
Luyện viết chữ đẹp
Nghiệp vụ lưu trữ
Hành chính học
Công tác văn thư trong cơ quan quản lý hành chính
Cơ sở văn hoá Việt Nam
Công tác văn thư trong trường học
Nhập môn Thông tin - tư liệu
Công tác văn thư trong tổ chức Đảng, đoàn thể
Tâm lý học quản lý
Công tác văn thư trong doanh nghiệp
Nghiệp vụ thư ký
Công tác văn thư bảo mật trong quân đội
Thực tập lao động sản xuất
Bản quyền 2008 - 2017 @ Thongtintuyensinh.vn

Cache-Control: private


text:
Bài đăng : Thứ hai 16 Tháng Chín 2013 - Sửa đổi lần cuối Thứ hai 16 Tháng Chín 2013
Hỏa hoạn đã bùng lên vào hôm nay 16/09/2013, trên một chiếc tàu ngầm nguyên tử của Nga hiện đang được sửa chữa ở vùng Viễn Đông, trong một xưởng đóng tàu ở Bolchoi Kamen, cách thành phố cảng Vladivostok 30 km. Theo Bộ Quốc phòng Nga, phóng xạ không bị thoát ra ngoài.
Hãng tin Interfax dẫn nguồn tin từ Bộ Quốc phòng Nga cho biết, « theo các tin tức sơ khởi, thì vụ cháy là do vi phạm các quy tắc an toàn khi hàn ».
Cũng theo nguồn tin trên, chiếc tàu ngầm nguyên tử Tomsk đã được cho ngưng hoạt động vào năm 2009 để sửa chữa, lò phản ứng hạt nhân của tàu đã tắt và các vũ khí trang bị đã được tháo gỡ.
Hãng thông tấn Ria Novosti dẫn lời một sĩ quan cao cấp của hạm đội Nga tại Thái Bình Dương nói thêm : « Mức phóng xạ trong khu vực bị tai nạn vẫn bình thường ». Các nhân viên đã được sơ tán, không có ai thiệt mạng, và ngọn lửa đã được khu trú.
Theo Ria Novosti, chiếc tàu ngầm nguyên tử trên đang được tân trang trong một xưởng đóng tàu ở Bolchoi Kamen, cách thành phố cảng Vladivostok 30 km.
Hồi tháng 12/2011, một vụ hỏa hoạn bốc lên từ vỏ ngoài của chiếc tàu ngầm hạt nhân K-84 Ekaterinburg đang được sửa chữa tại một xưởng đóng tàu ở miền tây bắc nước Nga, đã làm 9 người bị thương.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét

markdown:
*Bài đăng : Thứ hai 16 Tháng Chín 2013 - Sửa đổi lần cuối Thứ hai 16 Tháng Chín 2013* **Hỏa hoạn đã bùng lên vào hôm nay 16/09/2013, trên một chiếc tàu ngầm nguyên tử của Nga hiện đang được sửa chữa ở vùng Viễn Đông, trong một xưởng đóng tàu ở Bolchoi Kamen, cách thành phố cảng Vladivostok 30 km. Theo Bộ Quốc phòng Nga, phóng xạ không bị thoát ra ngoài.**
Hãng tin Interfax dẫn nguồn tin từ Bộ Quốc phòng Nga cho biết, « theo các tin tức sơ khởi, thì vụ cháy là do vi phạm các quy tắc an toàn khi hàn ».
Cũng theo nguồn tin trên, chiếc tàu ngầm nguyên tử Tomsk đã được cho ngưng hoạt động vào năm 2009 để sửa chữa, lò phản ứng hạt nhân của tàu đã tắt và các vũ khí trang bị đã được tháo gỡ.
Hãng thông tấn Ria Novosti dẫn lời một sĩ quan cao cấp của hạm đội Nga tại Thái Bình Dương nói thêm : « Mức phóng xạ trong khu vực bị tai nạn vẫn bình thường ». Các nhân viên đã được sơ tán, không có ai thiệt mạng, và ngọn lửa đã được khu trú.
Theo Ria Novosti, chiếc tàu ngầm nguyên tử trên đang được tân trang trong một xưởng đóng tàu ở Bolchoi Kamen, cách thành phố cảng Vladivostok 30 km.
Hồi tháng 12/2011, một vụ hỏa hoạn bốc lên từ vỏ ngoài của chiếc tàu ngầm hạt nhân K-84 Ekaterinburg đang được sửa chữa tại một xưởng đóng tàu ở miền tây bắc nước Nga, đã làm 9 người bị thương.
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét

Server: GSE


text:
Trang chủ
Giới thiệu
Giới thiệu
Lịch sử phát triển
Ngành nghề đào tạo
Thành tích đạt được
Tin tức
Tin tức hoạt động
Tin tức giáo dục
Tin tức Nghệ An
Tin tức Việt Nam
Phòng ban
Trung tâm kết nối doanh nghiệp
Ban giám hiệu
Ban Chính trị
Ban HCHC
Phòng đào tạo
Khoa Điện tử - Điện lạnh
Phòng tài chính
Khoa Công nghệ thông tin
Khoa công nghệ ô tô
Khoa Điện Công nghiệp
Khoa cơ khí
Khoa cơ bản
Phòng Kỹ thuật
Phòng khảo thí và kiểm định chất lượng
Phòng Tư vấn giới thiệu việc làm
Trung tâm đào tạo liên kết
Trung tâm đào tạo lái xe
Tuyển sinh
Cao đẳng nghề
Trung cấp nghề
Sơ cấp nghề
Liên kết đào tạo
Việc làm
Việc làm trong nước
Xuất khẩu lao động
Trang thơ
Trang thơ văn
Lưu bút
Đăng ký học
Trường Cao đẳng nghề số 4/BQP là 1 trong 45 trường được Chính phủ đầu tư thành trường chất lượng cao đến năm 2020
Thư viện điện tử
|
Văn bản
|
Album ảnh
|
Diễn đàn
|
LIÊN HỆ - GÓP Ý
ĐĂNG KÝ HỌC NGHỀ TRỰC TUYẾN
Trường Cao đẳng nghề số 4 - Bộ Quốc Phòng
Địa chỉ: Số 27 - Đường Hoàng Phan Thái - TP. Vinh – Nghệ An
Điện thoại: 02383.517.913; Hotline: 0971020087,0983752707, 0973310507; - Fax: 02383.517.912
Cơ sở đào tạo tại Thanh Hóa: KCN và Đô thị Hoàng Long – TP. Thanh Hóa - Điện thoại: 02376.66.88.66, 0983732899.
Email: truong4.bqp@gmail.com - Website: http://truong4bqp.edu.vn
Họ và tên:
Ngày sinh:
Hộ khẩu TT:
Trình độ văn hóa:
9/12
12/12
Nghề học:
Hệ đào tạo:
Cao đẳng
Trung cấp
Sơ cấp
Điện thoại:
Email:
VIDEO CLIPS
Loading the player...
Trường Cao đẳng nghề số 4/BQP - Đào tạo gắn với nhu cầu xã hội
Đào tạo phân luồng cho học sinh THCS, THPT theo Quyết định số 3010/QĐ-UBND.VX của UBND tỉnh Nghệ An.
Một số hình ảnh và ca khúc về Trường Cao đẳng nghề số 4/BQP
Học nghề chắc chắn có việc làm - Là lựa chọn đúng cho thanh niên hiện nay.
Trường Cao đẳng Nghề số 4 / BQP - 20 xây dựng và phát triển
Thành tích đạt được
Trường Cao đẳng nghề số 4 - Bộ Quốc Phòng
ALBUM ẢNH
Lễ tốt nghiệp các lớp trung cấp theo QĐ 3010
Đại hội thi đua quyết thắng nhà trường giai đoạn 2012-2017
Hội giảng GV GDNN tỉnh Nghệ An năm 2017
Đại hội Đoàn cơ sở Trường Cao đẳng nghề số 4 nhiệm kỳ 2017-2022
Hội trại chào mừng ĐH Đoàn QK lần IX nhiệm kỳ 2017-2022
Cơ sở vật chất
Xem tiếp >>
HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG
-- Liên kết nhanh --
sửa điều hòa tại tp vinh nghệ an
Huyện Nam Đàn
HỖ TRỢ TRỰC TUYẾN
Hotline - 0383.517.910
Văn phòng - 0383.517.913
Hôm nay:
1004
-
Tất cả:
1,666,592
ĐĂNG KÝ HỌC NGHỀ TRỰC TUYẾN
Trường Cao đẳng nghề số 4 - Bộ Quốc Phòng
Địa chỉ: Số 27 - Đường Hoàng Phan Thái - TP. Vinh – Nghệ An
Điện thoại: 02383.517.913; Hotline: 0971020087,0983752707, 0973310507; - Fax: 02383.517.912
Cơ sở đào tạo tại Thanh Hóa: KCN và Đô thị Hoàng Long – TP. Thanh Hóa - Điện thoại: 02376.66.88.66, 0983732899.
Email: truong4.bqp@gmail.com - Website: http://truong4bqp.edu.vn
Liên kết
nước khoáng lavie
nước khoáng vĩnh hảo

Content-Type: text/html; Charset=UTF-8


text:
Trong Thư gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc nhân dịpTết Nguyên đán năm 1946, Bác Hồ viết: "Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội".
Thời gian càng lùi xa, suy ngẫm câu nói đó của Bác Hồ chúng ta mới thấy hết giá trị, tầm nhìn chiến lược, tình cảm và lời dạy của Bác dành cho tuổi trẻ. Có thể cảm nhận về tầm cao tư tưởng, tầm tổng quát thiên tài và nghệ thuật phép viết so sánh: “Mùa Xuân với Tuổi trẻ” của Bác Hồ để thấy Bác luôn chăm lo cho đất nước, chăm lo cho thế hệ trẻ.Sinh thời, Bác Hồ đã nói: “Mùa Xuân là Tết trồng cây – Làm cho đất nước càng ngày càng Xuân”. Bác phát động Tết trồng cây vào mùa Xuân là mùa đẹp nhất của một năm, mùa có khí hậu thuận lợi cho cây cối tốt tươi, đâm trồi nẩy lộc, mùa của sự giao hoà giữa “trời và đất”. Bác Hồ cũng chọn mùa Xuân để phát động phong trào thi đua yêu nước để thực hiện kế hoạch nhiệm vụ cho một năm.
Ngay sau khi Cách mạng Tháng Tám thành công, trong ngày khai trường đầu tiên, Bác đã gửi gắm niềm tin yêu của mình vào thế hệ trẻ: "Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em". Ngày 17-8-1947, trong "Thư gửi các bạn thanh niên", Bác viết: "Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên. Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó". Đến thăm đơn vị thanh niên xung phong làm đường trong kháng chiến chống thực dân Pháp, Bác đã khuyên thanh niên: "Không có việc gì khó - Chỉ sợ lòng không bền - Đào núi và lấp biển - Quyết chí ắt làm nên".
Để giáo dục thanh niên, Bác đã lấy những tấm gương tiêu biểu hy sinh vì nước, vì dân để thanh niên học tập. Bác viết: "Đồng chí Lý Tự Trọng đã nêu gương chân chính cách mạng cho chúng ta noi theo. Ngày nay, được Đảng giáo dục, có Đoàn dìu dắt, thanh niên chúng ta phải xung phong gương mẫu trong đạo đức, trong sinh hoạt, trong học tập, trong chiến đấu phải thực hiện "Đâu cần thanh niên có, việc gì khó thanh niên làm". Như thế, chúng ta mới xứng đáng là thế hệ thanh niên xã hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa".
Thanh niên là người chủ tương lai của đất nước, muốn xứng đáng vai trò làm chủ thì phải học tập. Vì vậy, Bác rất quan tâm đến việc học tập, tu dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ của thanh niên. Bác chỉ rõ: "Nhiệm vụ chính của thanh niên, học sinh là học. Học để phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh tức là để làm trọn nhiệm vụ người làm chủ nước nhà". Và "Thanh niên sẽ làm chủ nước nhà, phải học tập mãi, tiến bộ mãi, mới thật là thanh niên". Bác luôn chăm lo bồi dưỡng đội ngũ thanh niên trí thức. Bác căn dặn: "Đối với thanh niên trí thức cần phải đặt câu hỏi: "Học để làm gì? Học để phụng sự ai?".
Bác là Người sáng lập, rèn luyện Đảng ta và Bác cũng là người sáng lập, rèn luyện Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Bác không những quan tâm chăm lo cho thế hệ trẻ mà Bác còn là tấm gương tiêu biểu cho thế hệ trẻ noi gương học tập. Khi bắt đầu truyền bá tư tưởng cách mạng cho dân tộc, Bác đã chọn thanh niên là đối tượng đầu tiên - lực lượng trẻ đầy lòng yêu nước và sẵn sàng hy sinh cho cách mạng. Tháng 6-1925, tại Quảng Châu (Trung Quốc), Nguyễn Ái Quốc đã thành lập "Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí Hội", xuất bản tờ báo Thanh Niên. Năm 1926-1927, Bác trực tiếp mở nhiều lớp huấn luyện, đào tạo hơn 200 thanh niên Việt Nam yêu nước, rồi đưa trở về nước xây dựng phát triển phong trào cách mạng. Bác đã lựa chọn giới thiệu nhiều thanh niên ưu tú đến học tại Trường Đại học Phương Đông, trong số đó nhiều người sau này đã trở thành những cán bộ lãnh đạo xuất sắc của Đảng ta.
Trước khi đi vào cõi vĩnh hằng, Bác đã để lại lời căn dặn trong bản di chúc: “Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ, Đảng phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng Chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên”. Bồi dưỡng cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết…”.
Càng suy ngẫm, chúng ta mới thấy lịch sử như một dòng chảy của thời gian, vẫn miệt mài không một phút giây ngừng nghỉ, song không phải là cái trước tiếp cái sau theo trình tự “tuyến tính” mà luôn nảy sinh những nhân tố mới, những con người mới. Cũng như một năm qua đi, vạn vật biến đổi không ngừng, cái cũ mất đi cái mới nối tiếp, như đời người ai cũng trải qua và bắt đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ luôn tràn đầy sinh lực, trí tuệ, sức sống và khát vọng mơ ước với những hoài bão lớn. Đó là tuổi đẹp nhất của đời người. Chính vì thế, tuổi trẻ luôn muốn vượt qua mọi trở ngại để đi tới những chân trời mới, khát vọng mới và chinh phục những thành tựu khoa học của nhân loại.
Từ thực tiễn có thể nhận thấy Cuộc vận động “Tuổi trẻ Tương Dương học tập và làm theo lời Bác”, Tuổi trẻ Tương Dương đã nhận thức sâu sắc những lời căn dặn của Bác và ý nghĩa, tầm quan trọng của Cuộc vận động. Các cấp bộ Đoàn đã có sự chuyển biến tích cực về hành động, góp phần khắc phục những biểu hiện chậm tiến, những khung hướng sống theo trào lưu hưởng thụ. Các cấp bộ Đoàn huyện Tương Dương tích cực triển khai và đẩy mạnh phong trào: “ xung kích phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc – đồng hành với thanh niên trên đường lập thân lập nghiệp”, đạt nhiều thành tích trên các mặt công tác. Mỗi năm, các cấp bộ Đoàn tích cực đổi mới trong công tác chỉ đạo, bằng các biện pháp phương thức hoạt động sao cho phù hợp tại cơ sở như việc chỉ đạo tổ chức phát động từ đầu năm, từ đầu nhiệm kỳ gắn với việc ký giao ước thi đua; chỉ đạo tổ chức ra quân tổ chức đồng loạt các hoạt động từ huyện đến cơ sở tạo hiệu ứng rộng khắp thể hiện sự quyết tâm cao của cán bộ, đoàn viên, thanh thiếu nhi thông qua các hoạt động như: phát động Tháng Thanh niên; chiến dịch thanh niên học sinh – sinh viên tình nguyện; chương trình “thắp nến tri ân các anh hùng liệt sỹ”; “thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam”… thu hút động đảo thanh thiếu nhi tham gia; đặc biệt hàng năm các cấp bộ Đoàn phát động phong trào thi đua gắn với các mục tiêu, chỉ tiêu cụ thể và cuối năm tổng kết, rút kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo, tổ chức và thực hiện. Tuy nhiên, bên cạnh những tập thể điển hình, cá nhân tiêu biểu tích cực ra sức học tập, rèn luyện, sống có ích cho xã hội, thì đâu đó vẫn còn những bạn trẻ bỏ lãng phí thời gian, còn sa vào những thú chơi vô bổ, không giúp ích được cho học tập, cho công tác. Chính vì vậy, họ tự đánh mất cơ hội của tuổi trẻ góp phần làm mùa Xuân xã hội ngày càng xanh tươi và phát triển.
Mùa Xuân Giáp Ngọ đang đến dần, tuổi trẻ cả nước nói chung và tuổi trẻ Tương Dương nói riêng đang chuẩn bị bắt đầu bước vào một ngày mới, một tháng mới cho một năm thực hiện kế hoạch"Năm Thanh niên Tình nguyện – 2014" và kỷ niệm 83 năm truyền thống vẻ vang của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Nhắc tới và suy ngẫm về câu nói của Bác Hồ, tuổi trẻ hôm nay hãy bắt đầu từ một việc làm có ích, dù lớn hay nhỏ cũng sẽ góp phần làm cho mùa Xuân xã hội luôn tươi tốt như mùa Xuân của đất nước.
Lê Hồng Thái - Huyện đoàn Tương Dương


markdown:
Campuchia không chỉ nổi tiếng về các danh lam, thắng cảnh hay khu du di tích lịch sử lâu năm. Ẩm thực phong phú, các mặt hàng truyền thống đa dạng, chất lượng cũng làm nên thương hiệu của du lịch Campuchia. Vậy đi du lịch Campuchia mua quà gì hợp lý, Tuvandulich ...
Các món ăn Campuchia mang đậm hương vị bản xứ, nhưng nó vẫn phảng phất một chút hương Thái Lan, một chút hương vị món ăn Việt vừa lạ lại vừa quen. Vì thế ẩm thức là một thứ quan trọng làm nên tên tuổi của du lịch Campuchia. Vậy Du lịch Campuchia ăn ...
Du lịch Campuchia là một nơi thú vị và rất đáng để đến. Tuy nhiên, khi đã tha hồ, thoải mái vui chơi thì du khách sẽ băn khoăn du lịch Campuchia mua quà gì, hay mua gì về làm quà? Tuvandulich.vn sẽ giúp du khách khâu lựa chọn này
|
|![]()
|
|![]()
|
|![]()
|
|

Server: Apache

Content-Type: text/html


markdown:
Với phương châm "Tìm kiếm sự hài lòng của khách hàng bằng chất lượng của sản phẩm", chúng tôi cam kết mỗi mét vách ngăn đến với khách hàng đều là tâm huyết và đam mê của chúng tôi.
|
|Hãy gọi ngay cho chúng tôi theo số Hotline: 0979 494 616 (Mr Tuấn Anh) để được tư vấn, thiết kế miễn phí!

P3P: CP="CAO DSP COR CURa ADMa DEVa OUR IND PHY ONL UNI COM NAV INT DEM PRE"

Cache-Control: public

Vary: accept-encoding,Accept-Encoding


text:
Diễn Đàn Văn Thơ
Giao Lưu Thơ Văn - Không Chính Trị - Tôn Giáo
Trang Chính
Trang Chủ
Calendar
Gallery
Trợ giúp
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Display results as :
Số bài
Chủ đề
Tags
Advanced Search
Đăng ký
Đăng Nhập
Diễn Đàn Văn Thơ
::
Forum
::
Phòng Thơ Cộng Đồng (Gửi Bài Viết)
Tweet
Share
|
Nỗi Buồn Nhớ
Tác giả
Thông điệp
Nguyễn Thành Sáng
Quản Trị Viên
Tổng số bài gửi
:
2030
Xem
:
24385
Ngày Tham Gia
:
29/04/2015
24
06
2015
Nỗi Buồn Nhớ
Canh khuya vắng lặng thiếu tri âm
Cây cỏ nghẹn ngào rủ dưới đêm
Ánh nghẹt cuốn mình trong góc vách
Trăng buồn nấp bóng dưới chân thềm
Ngoài trời mây ám sầu trông gió
Dưới ngọn đèn khuya thoáng nỗi niềm
Mượn chút thơ lòng vơi vọng tưởng
Thuyền tình điểm nhạc dưới sông đêm!
Share this post on:
Nỗi Buồn Nhớ
::
Comments
No Comment.
Nỗi Buồn Nhớ
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
Diễn Đàn Văn Thơ
::
Forum
::
Phòng Thơ Cộng Đồng (Gửi Bài Viết)
Diễn Đàn Văn Thơ
::
Forum
::
Phòng Thơ Cộng Đồng (Gửi Bài Viết)
Free forum
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Sosblogs

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache

Vary: User-Agent


text:
Mai An Nguyễn Anh Tuấn
Nhân một năm học mới sắp bắt đầu
Trước đây, khi còn là một giáo viên văn, tôi đã có dịp dự một số giờ văn ở cấp hai, cấp ba mà sau đó, học sinh không được thêm được một chút gì ngoài những kiến thức chết và mớ từ rỗng; những giờ văn kiểu đó quả đã trở thành một gánh nặng khủng khiếp đối với học trò. Không ngờ, tới hôm nay thực trạng đó đã thành phổ biến trong việc Dạy và Học văn, và đã tới mức thậm SOS!
Có những điều được thừa nhận ngoài đời một cách hiển nhiên, nhưng trong nhà trường, chúng cần được nhìn nhận, phân tích như một cái gì mới mẻ trước khi đi tới một sự khẳng định dứt khoát có sức lay động lý trí và tình cảm. Giảng dạy văn học, theo tôi thực chất là công việc tích lũy tâm hồn và trí tuệ cho học sinh thông qua những quá trình chuyển vận phức tạp, tinh tế của đời sống được biểu hiện trong văn học, thông qua đặc trưng của nghệ thuật ngôn từ. Người thầy dạy văn lắng sâu vào quá trình nhận thức và mỹ cảm để có thể dẫn dắt chúng một cách nghệ thuật nhất trong tâm hồn háo hức của học sinh. Và để làm được điều đó, trong các vốn liếng cần thiết, vốn liếng tâm hồn và tư tưởng của ông thầy dạy văn là quan trọng hơn cả. “Kiến thức chưa phải là tư tưởng” (Êchkecman)(1). Thật vậy, mọi tri thức được tích lũy sẽ trở nên tủn mủn, nặng nề, vô ích, nếu không được lên kết, hệ thống lại, được đốt cháy lên bởi một năng lượng tâm hồn và tư tưởng cần thiết! Nếu như việc sáng tác văn học nghệ thuật đi theo quy luật vĩnh cửu là “đốt cháy trí tuệ thành trái tim” thì việc giảng dạy và học tập văn học trong nhà trường cũng không thể đi ngược quy luật đó! Ở đây, người thầy dạy văn đích thực đã vô tình lặp lại quá trình tâm lý của người nghệ sĩ ngôn từ khi sáng tạo tác phẩm: từ vốn sống được nung nấu bằng tình yêu cháy bỏng, trải qua lao động nghệ thuật gian khổ, tác phẩm được hình thành trước hết như là kết quả của một sự thôi thúc nội tâm, đó là lý do tồn tại, lẽ sống còn của người nghệ sĩ. Nếu không cảm thông với tình yêu nhân dân lao động của Nguyễn Du tới một mức nào đó thì làm sao có thể giúp các em hình dung nổi cái đặc sắc mà giản dị lạ lùng vượt khỏi văn chương thuần túy của bài thơ “Sở kiến hành” – Những điều trông thấy trên đường đi: một ông quan sứ từng dự tiệc linh đình thừa mứa mà lại biết nhìn tới cảnh bốn mẹ con đi ăn xin dúm dó bên vệ đường, lại nhìn sâu vào tận đáy giỏ tre của mẹ con họ, để nhận ra trong đó đựng “nắm rau cỏ lẫn tấm cám”, rồi lại thấu hiểu được nỗi đau xót thầm kín của người mẹ khốn khổ: “Mẹ chết đâu có tiếc gì/ Vỗ về con thêm đứt ruột”… Tôi chưa thể định nghĩa được thế nào là một giờ giảng văn tốt, nhưng nếu trong giờ giảng bài “Thúy Kiều bán mình”, các em học sinh, nhất là các em gái, không thấy xúc động sâu sắc đến ứa nước mắt xót thương và căm giận trước cảnh một người con gái trong trắng, thơ ngây, dịu dàng bị đẩy ra trước một thằng đàn ông xa lạ thô bỉ, một mụ đàn bà tráo trở trơ trẽn, để chúng xem xét như một món hàng, thì dù có phân tích kỹ lưỡng dài dòng đến đâu cũng chỉ có thể coi là một giờ giảng thất bại! Dạy ca dao cũ mà không làm cho các em sống chan hòa trong những cảm xúc tế nhị, tình yêu quê hương đất nước và tình yêu con người thấm vào cây cỏ, trong cái khung cảnh bến đò, cây đa, lũy tre làng, giọt mồ hôi thánh thót, cái xót xa âm thầm của hạt mưa rào, của tiếng ếch kêu dưới vũng tre ngâm, không làm cho các em cảm nhận được phần nào cái cuộc sống đã làm bật lên những tiếng hát than thân, tiếng hát tình nghĩa đó của người lao động Việt Nam thời xưa, làm sao có thể nói được rằng những bài giảng văn đó thành công? Thiếu một độ rung cảm cần thiết của tâm hồn, những lời diễn giảng thông minh, lưu loát, bay bướm của người thầy dạy văn sẽ trật khỏi bản chất hình tượng tác phẩm, chúng sẽ trở nên duy lý trần trụi hoặc bóng bẩy vô duyên! Khả năng rung động thẩm mỹ nhạy bén, sâu sắc giúp cho người dạy văn thoát khỏi sự lặp lại một cách nhàm chán, tẻ nhạt những điều đã có sẵn nằm ở vỏ ngôn ngữ tác phẩm, và làm cho sự phân tích các tín hiệu nghệ thuật của tác phẩm không biến thành một sự liệt kê khô khan, hình thức, mà xâu chuỗi chúng trong một thể thống nhất có mối liên hệ vững chắc bên trong để dẫn học sinh thâm nhập một cách trung thực vào các giá trị thẩm mỹ thật sự. Bản lĩnh tâm hồn của người thầy dạy văn có thể giúp học sinh tránh được những thị hiếu lệch lạc, tầm thường đang có nguy cơ thao túng tâm lý xã hội, và đồng thời, điều này đặc biệt quan trọng – giúp nảy nở những nhu cầu thẩm mỹ lành mạnh, làm dấy lên những “cơn lốc tuyệt vời” trong tâm hồn học sinh – theo cách nói của một nhà nghiên cứu sư phạm Nga thế kỷ trước (2).
Chính sức mạnh tâm hồn người dạy văn sẽ phá vỡ sự ngăn cách đáng lo ngại giữa học sinh và nhà văn – nhà giáo, và duy trì mối liên hệ sâu sắc giữa đối tượng giáo dục và tác phẩm. Chính trong mối liên hệ này, dưới sự dẫn dắt khéo léo và giàu cảm xúc của người thầy, những thao tác tư duy của học sinh sẽ được hình thành, phát triển. Bản lĩnh tâm hồn giúp người thầy dạy văn rút bớt lời giảng dông dài, hươu vượn, và để dành khoảng thời gian căng thẳng cho tư duy học sinh làm việc; và như thế các em có thể chạm tới được sợi dây thần kinh của tác phẩm. Không cần buộc học sinh phải trả lời nhiều câu hỏi như hiện nay các trường đang làm một cách hầu như chỉ là hình thức, mà chính là ông thầy cần biết đặt ra những vấn đề có sức gợi tinh tế. Ví dụ, khi giảng bài thơ “Chạy Tây” của Nguyễn Đình Chiểu, tới hai câu thực: “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy/ Mất ổ bầy chim dáo dát bay”, có người giảng trước khi khai thác từ ngữ cụ thể, cách đảo ngữ, đã đặt câu hỏi đầy sức gợi như sau: Hai câu thơ này miêu tả âm thanh hay hình ảnh? Có điều gì đặc biệt ở đây? Và các em đã nhận thấy, trong trạng thái cảm xúc căng thẳng: đó là những hình ảnh của âm thanh, của tấm lòng và trí tưởng tượng của nhà thơ. Nhưng đó cũng là những hình ảnh cụ thể, có thực trong cuộc sống. Điều đặc biệt là: những hình ảnh chân thực và đau xót này lại do một nhà thơ mù miêu tả. Những âm thanh buồn thảm đã vang vọng trong tâm hồn ông; chính con người mang trong lòng bao nỗi đau thời đại và nhân thế cũng là con người biết lắng nghe cả những tiếng động nhỏ bé trong cuộc đời bằng tất cả trái tim thương cảm, giữa những tiếng động vỡ đất xé trời của cuộc xâm lược tàn bạo.
Lâu nay, đã có không ít nhà giáo tâm huyết đã tìm cách tháo gỡ cuộn chỉ rối khổng lồ của ngành giáo dục Việt Nam – trong đó có thực trạng khốn khổ của Dạy văn – Học văn, tiêu biểu là các nhà giáo của chương trình thực nghiệm giáo dục, và tuy không được sự ủng hộ của Bộ Giáo dục – Đào tạo, hiệu quả đáng khích lệ của chương trình (nổi bật là bộ sách GK Cánh Buồm) cũng đã bắt đầu thấm sâu vào xã hội. Một trong những “nhà giáo thực nghiệm” đó là nhà giáo kỳ cựu Phạm Toàn, với công trình đặc sắc “Công nghệ dạy văn”(3) mà theo tôi, rất cần làm sách gối đầu giường cho các thầy cô giáo dạy văn các cấp để làm cẩm nang đặng giúp cho các giờ học văn trống rỗng, vô vị sẽ dần biến mất…
Mặc dù còn nhiều vấn đề cộm cán chưa ngã ngũ về việc tuyển chọn thơ văn trong sách giáo khoa, song sự thật là: có biết bao năng lượng quý tiềm tàng trong những tác phẩm đã được đưa vào giảng dạy. Thế mà phần nhiều chúng vẫn ở trong tình trạng chỉ được đào xới ở lớp vỏ ngôn ngữ, hoặc bị suy diễn, bị khái quát lên thành những vấn đề chính trị – xã hội thuần túy, trong khi người thầy dạy văn lẽ ra phải là “người nghệ sĩ thứ hai” của tác phẩm! Giờ giảng văn nhiều năm qua đã biến thành một thực thể nặng nề với học sinh, nhất là khi bị thầy cô giáo gọi lên nhắc lại những từ ngữ to tát do chính các thầy cô “sáng tác” ra nhằm minh họa cho bài thơ bài văn!…
Nói dông dài là để trở lại một vấn đề “xưa như trái đất”: đó là việc đào tạo ra ông thầy dạy văn, và liền đó là sự tu dưỡng nghề nghiệp của bản thân ông thầy dạy văn. Thời học Khoa Văn Đại học Sư phạm Hà Nội, tôi biết rõ có không ít bạn đồng môn chỉ biết đến những tác phẩm văn học kinh điển qua lời kể của giáo sư hay được tóm tắt trong giáo trình, và sau đó trong cuộc mưu sinh chật vật, chắc gì họ đã có dịp được đọc hết các bộ tiểu thuyết Chiến tranh và Hòa bình, Những người khốn khổ, Vỡ mộng, Đỏ và Đen, Lâu đài, Tội ác và Trừng phạt, v.v. – những kiệt tác văn học thế giới mà đã là học văn để ít nhất chỉ làm công việc dạy văn thì không thể không đọc qua. Đấy là chưa kể tới biết bao sách vở khác ngoài văn học thuộc các lĩnh vực mỹ học, lịch sử, triết học, văn hóa học… Còn giờ đây, xem ra tình trạng còn tệ hại hơn rất nhiều. Học sinh chán sợ môn văn đến cùng cực, không thèm ngó ngàng đến các khoa nhân văn sau khi đã “sáng tác” ra những “quái thai” trong các kỳ thi văn tốt nghiệp! Điều này trước hết phải cật vấn ông thầy dạy văn, sau đó là hệ thống dạy văn ở các Máy cái đào tạo – các trường sư phạm hệ đại học & trung học, và cuối cùng là hệ thống quản lý giáo dục với những triết lý giáo dục rối mù chỉ minh chứng rõ ràng cho sự Vô trách nhiệm và sự Lạc hậu tới tận đáy!
_________________________
1. A. Xâytlin, Lao động nhà văn. NXB Văn học, Hà Nội, 1976.
2. A. Nhikônxki, Phương pháp giảng dạy văn học ở trường phổ thông. NXB Giáo dục, HN, 1978.
3. Phạm Toàn, Công nghệ dạy văn (Dẫn luận – Cơ sở tâm lý học). NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.

markdown:
**Mai An Nguyễn Anh Tuấn**
*Nhân một năm học mới sắp bắt đầu*
Trước đây, khi còn là một giáo viên văn, tôi đã có dịp dự một số giờ văn ở cấp hai, cấp ba mà sau đó, học sinh không được thêm được một chút gì ngoài những kiến thức chết và mớ từ rỗng; những giờ văn kiểu đó quả đã trở thành một gánh nặng khủng khiếp đối với học trò. Không ngờ, tới hôm nay thực trạng đó đã thành phổ biến trong việc Dạy và Học văn, và đã tới mức thậm SOS!
Có những điều được thừa nhận ngoài đời một cách hiển nhiên, nhưng trong nhà trường, chúng cần được nhìn nhận, phân tích như một cái gì mới mẻ trước khi đi tới một sự khẳng định dứt khoát có sức lay động lý trí và tình cảm. Giảng dạy văn học, theo tôi thực chất là công việc tích lũy tâm hồn và trí tuệ cho học sinh thông qua những quá trình chuyển vận phức tạp, tinh tế của đời sống được biểu hiện trong văn học, thông qua đặc trưng của nghệ thuật ngôn từ. Người thầy dạy văn lắng sâu vào quá trình nhận thức và mỹ cảm để có thể dẫn dắt chúng một cách nghệ thuật nhất trong tâm hồn háo hức của học sinh. Và để làm được điều đó, trong các vốn liếng cần thiết, vốn liếng tâm hồn và tư tưởng của ông thầy dạy văn là quan trọng hơn cả. “Kiến thức chưa phải là tư tưởng” (
*Êchkecman*) (1). Thật vậy, mọi tri thức được tích lũy sẽ trở nên tủn mủn, nặng nề, vô ích, nếu không được lên kết, hệ thống lại, được đốt cháy lên bởi một năng lượng tâm hồn và tư tưởng cần thiết! Nếu như việc sáng tác văn học nghệ thuật đi theo quy luật vĩnh cửu là “đốt cháy trí tuệ thành trái tim” thì việc giảng dạy và học tập văn học trong nhà trường cũng không thể đi ngược quy luật đó! Ở đây, người thầy dạy văn đích thực đã vô tình lặp lại quá trình tâm lý của người nghệ sĩ ngôn từ khi sáng tạo tác phẩm: từ vốn sống được nung nấu bằng tình yêu cháy bỏng, trải qua lao động nghệ thuật gian khổ, tác phẩm được hình thành trước hết như là kết quả của một sự thôi thúc nội tâm, đó là lý do tồn tại, lẽ sống còn của người nghệ sĩ. Nếu không cảm thông với tình yêu nhân dân lao động của Nguyễn Du tới một mức nào đó thì làm sao có thể giúp các em hình dung nổi cái đặc sắc mà giản dị lạ lùng vượt khỏi văn chương thuần túy của bài thơ “Sở kiến hành” – Những điều trông thấy trên đường đi: một ông quan sứ từng dự tiệc linh đình thừa mứa mà lại biết nhìn tới cảnh bốn mẹ con đi ăn xin dúm dó bên vệ đường, lại nhìn sâu vào tận đáy giỏ tre của mẹ con họ, để nhận ra trong đó đựng “nắm rau cỏ lẫn tấm cám”, rồi lại thấu hiểu được nỗi đau xót thầm kín của người mẹ khốn khổ: “Mẹ chết đâu có tiếc gì/ Vỗ về con thêm đứt ruột”… Tôi chưa thể định nghĩa được thế nào là một giờ giảng văn tốt, nhưng nếu trong giờ giảng bài “Thúy Kiều bán mình”, các em học sinh, nhất là các em gái, không thấy xúc động sâu sắc đến ứa nước mắt xót thương và căm giận trước cảnh một người con gái trong trắng, thơ ngây, dịu dàng bị đẩy ra trước một thằng đàn ông xa lạ thô bỉ, một mụ đàn bà tráo trở trơ trẽn, để chúng xem xét như một món hàng, thì dù có phân tích kỹ lưỡng dài dòng đến đâu cũng chỉ có thể coi là một giờ giảng thất bại! Dạy ca dao cũ mà không làm cho các em sống chan hòa trong những cảm xúc tế nhị, tình yêu quê hương đất nước và tình yêu con người thấm vào cây cỏ, trong cái khung cảnh bến đò, cây đa, lũy tre làng, giọt mồ hôi thánh thót, cái xót xa âm thầm của hạt mưa rào, của tiếng ếch kêu dưới vũng tre ngâm, không làm cho các em cảm nhận được phần nào cái cuộc sống đã làm bật lên những tiếng hát than thân, tiếng hát tình nghĩa đó của người lao động Việt Nam thời xưa, làm sao có thể nói được rằng những bài giảng văn đó thành công? Thiếu một độ rung cảm cần thiết của tâm hồn, những lời diễn giảng thông minh, lưu loát, bay bướm của người thầy dạy văn sẽ trật khỏi bản chất hình tượng tác phẩm, chúng sẽ trở nên duy lý trần trụi hoặc bóng bẩy vô duyên! Khả năng rung động thẩm mỹ nhạy bén, sâu sắc giúp cho người dạy văn thoát khỏi sự lặp lại một cách nhàm chán, tẻ nhạt những điều đã có sẵn nằm ở vỏ ngôn ngữ tác phẩm, và làm cho sự phân tích các tín hiệu nghệ thuật của tác phẩm không biến thành một sự liệt kê khô khan, hình thức, mà xâu chuỗi chúng trong một thể thống nhất có mối liên hệ vững chắc bên trong để dẫn học sinh thâm nhập một cách trung thực vào các giá trị thẩm mỹ thật sự. Bản lĩnh tâm hồn của người thầy dạy văn có thể giúp học sinh tránh được những thị hiếu lệch lạc, tầm thường đang có nguy cơ thao túng tâm lý xã hội, và đồng thời, điều này đặc biệt quan trọng – giúp nảy nở những nhu cầu thẩm mỹ lành mạnh, làm dấy lên những “cơn lốc tuyệt vời” trong tâm hồn học sinh – theo cách nói của một nhà nghiên cứu sư phạm Nga thế kỷ trước (2).
Chính sức mạnh tâm hồn người dạy văn sẽ phá vỡ sự ngăn cách đáng lo ngại giữa học sinh và nhà văn – nhà giáo, và duy trì mối liên hệ sâu sắc giữa đối tượng giáo dục và tác phẩm. Chính trong mối liên hệ này, dưới sự dẫn dắt khéo léo và giàu cảm xúc của người thầy, những thao tác tư duy của học sinh sẽ được hình thành, phát triển. Bản lĩnh tâm hồn giúp người thầy dạy văn rút bớt lời giảng dông dài, hươu vượn, và để dành khoảng thời gian căng thẳng cho tư duy học sinh làm việc; và như thế các em có thể chạm tới được sợi dây thần kinh của tác phẩm. Không cần buộc học sinh phải trả lời nhiều câu hỏi như hiện nay các trường đang làm một cách hầu như chỉ là hình thức, mà chính là ông thầy cần biết đặt ra những vấn đề có sức gợi tinh tế. Ví dụ, khi giảng bài thơ “Chạy Tây” của Nguyễn Đình Chiểu, tới hai câu thực: “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy/ Mất ổ bầy chim dáo dát bay”, có người giảng trước khi khai thác từ ngữ cụ thể, cách đảo ngữ, đã đặt câu hỏi đầy sức gợi như sau: Hai câu thơ này miêu tả âm thanh hay hình ảnh? Có điều gì đặc biệt ở đây? Và các em đã nhận thấy, trong trạng thái cảm xúc căng thẳng: đó là những hình ảnh của âm thanh, của tấm lòng và trí tưởng tượng của nhà thơ. Nhưng đó cũng là những hình ảnh cụ thể, có thực trong cuộc sống. Điều đặc biệt là: những hình ảnh chân thực và đau xót này lại do một nhà thơ mù miêu tả. Những âm thanh buồn thảm đã vang vọng trong tâm hồn ông; chính con người mang trong lòng bao nỗi đau thời đại và nhân thế cũng là con người biết lắng nghe cả những tiếng động nhỏ bé trong cuộc đời bằng tất cả trái tim thương cảm, giữa những tiếng động vỡ đất xé trời của cuộc xâm lược tàn bạo.
Lâu nay, đã có không ít nhà giáo tâm huyết đã tìm cách tháo gỡ cuộn chỉ rối khổng lồ của ngành giáo dục Việt Nam – trong đó có thực trạng khốn khổ của Dạy văn – Học văn, tiêu biểu là các nhà giáo của chương trình thực nghiệm giáo dục, và tuy không được sự ủng hộ của Bộ Giáo dục – Đào tạo, hiệu quả đáng khích lệ của chương trình (nổi bật là bộ sách GK Cánh Buồm) cũng đã bắt đầu thấm sâu vào xã hội. Một trong những “nhà giáo thực nghiệm” đó là nhà giáo kỳ cựu Phạm Toàn, với công trình đặc sắc “Công nghệ dạy văn”
(3) mà theo tôi, rất cần làm sách gối đầu giường cho các thầy cô giáo dạy văn các cấp để làm cẩm nang đặng giúp cho các giờ học văn trống rỗng, vô vị sẽ dần biến mất…
Mặc dù còn nhiều vấn đề cộm cán chưa ngã ngũ về việc tuyển chọn thơ văn trong sách giáo khoa, song sự thật là: có biết bao năng lượng quý tiềm tàng trong những tác phẩm đã được đưa vào giảng dạy. Thế mà phần nhiều chúng vẫn ở trong tình trạng chỉ được đào xới ở lớp vỏ ngôn ngữ, hoặc bị suy diễn, bị khái quát lên thành những vấn đề chính trị – xã hội thuần túy, trong khi người thầy dạy văn lẽ ra phải là “người nghệ sĩ thứ hai” của tác phẩm! Giờ giảng văn nhiều năm qua đã biến thành một thực thể nặng nề với học sinh, nhất là khi bị thầy cô giáo gọi lên nhắc lại những từ ngữ to tát do chính các thầy cô “sáng tác” ra nhằm minh họa cho bài thơ bài văn!…
Nói dông dài là để trở lại một vấn đề “xưa như trái đất”: đó là việc đào tạo ra ông thầy dạy văn, và liền đó là sự tu dưỡng nghề nghiệp của bản thân ông thầy dạy văn. Thời học Khoa Văn Đại học Sư phạm Hà Nội, tôi biết rõ có không ít bạn đồng môn chỉ biết đến những tác phẩm văn học kinh điển qua lời kể của giáo sư hay được tóm tắt trong giáo trình, và sau đó trong cuộc mưu sinh chật vật, chắc gì họ đã có dịp được đọc hết các bộ tiểu thuyết
*Chiến tranh và Hòa bình, Những người khốn khổ*, * Vỡ mộng*, * Đỏ và Đen*, * Lâu đài*, * Tội ác và Trừng phạt*, v.v. – những kiệt tác văn học thế giới mà đã là học văn để ít nhất chỉ làm công việc dạy văn thì không thể không đọc qua. Đấy là chưa kể tới biết bao sách vở khác ngoài văn học thuộc các lĩnh vực mỹ học, lịch sử, triết học, văn hóa học… Còn giờ đây, xem ra tình trạng còn tệ hại hơn rất nhiều. Học sinh chán sợ môn văn đến cùng cực, không thèm ngó ngàng đến các khoa nhân văn sau khi đã “sáng tác” ra những “quái thai” trong các kỳ thi văn tốt nghiệp! Điều này trước hết phải cật vấn ông thầy dạy văn, sau đó là hệ thống dạy văn ở các Máy cái đào tạo – các trường sư phạm hệ đại học & trung học, và cuối cùng là hệ thống quản lý giáo dục với những triết lý giáo dục rối mù chỉ minh chứng rõ ràng cho sự Vô trách nhiệm và sự Lạc hậu tới tận đáy!
_________________________
1. A. Xâytlin,
*Lao động nhà văn*. NXB Văn học, Hà Nội, 1976.
2. A. Nhikônxki,
*Phương pháp giảng dạy văn học ở trường phổ thông*. NXB Giáo dục, HN, 1978.
3. Phạm Toàn,
*Công nghệ dạy văn (Dẫn luận – Cơ sở tâm lý học)*. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.


text:
Nghệ thuậtÂm nhạc và múa
Thứ Tư, 20/09/2017 | 10:31 GMT+7
QUY TRÌNH SÁNG TÁC NHẠC CHO TÁC PHẨM MÚA
Âm nhạc và múa là hai loại hình nghệ thuật xuất hiện sớm nhất của loài người. Đó là những tiếng hô, hò, hét, nhịp đập của các công cụ đá, gỗ, tre, đồng để múa. Âm nhạc và múa có mối quan hệ hữu cơ trong tiến trình lịch sử văn hóa, nghệ thuật của mỗi tộc người, mỗi quốc gia. Theo dòng chảy lịch sử, âm nhạc và múa cùng đồng hành, tồn tại, phát triển ngày một hoàn thiện. Trong thời hiện đại, những tác phẩm múa độc lập, có tính chuyên nghiệp, phát triển tới đỉnh cao, đòi hỏi phải có những tác phẩm âm nhạc riêng cho từng tác phẩm. Mối quan hệ ấy càng trở nên gắn bó, không thể chia tách. Múa nhất thiết phải có nhạc, từ đó đã dần hình thành đội ngũ nhạc sĩ chuyên sáng tác âm nhạc cho tác phẩm múa.
Để tiến hành sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa chuyên nghiệp, cũng đòi hỏi có bài bản, tiến hành theo một quy trình nhất định. Sáng tác nhạc múa trước hết cần am hiểu đặc trưng nghệ thuật múa. Theo các nhà chuyên môn, nghệ thuật múa có hai loại đặc trưng. Đặc trưng cơ bản: cách điệu, tượng trưng, khái quát, tạo hình. Đặc trưng ngôn ngữ: động tác, điệu bộ, hình dáng, đội hình. Hai đặc trưng này luôn hòa quyện, thống nhất, chuyển động trong âm nhạc, trong không gian và thời gian.
Đặc trưng cơ bản của âm nhạc là: âm thanh có tính thẩm mỹ (thẩm âm), thông qua các yếu tố của âm nhạc là: giai điệu, nhịp điệu, tiết tấu, hòa thanh và phức điệu. Các phương tiện thể hiện của âm nhạc là sự tác động âm thanh thông qua các hệ nhạc cụ là: hệ gõ, hệ hơi, hệ kéo, hệ gảy. Ngoài ra, nghệ thuật múa và âm nhạc còn có sự tương đồng về thể loại nghệ thuật.
Sự tương đồng thể loại nghệ thuật thể hiện mối quan hệ giữa nghệ thuật múa và nghệ thuật âm nhạc, qua các thể loại sau:
Sáng tác nhạc múa, trước hết cần hiểu đặc trưng và bản chất của múa. Từ đó, người nhạc sĩ mới chủ động trong tưởng tượng, tư duy sáng tác. Đặc trưng ngôn ngữ âm nhạc là âm thanh, đặc trưng ngôn ngữ múa là hành động, nên cần có sự hòa hợp, đồng hành hai loại ngôn ngữ trên, tạo nên sự thống nhất cho một tác phẩm.
Dù tác phẩm nhạc múa mang tính chất trữ tình, lãng mạn, anh hùng ca, hay bi kịch, hài kịch thì nhạc múa cần chú ý tới tiết tấu. Tiết tấu như người chỉ huy để điều khiển động tác múa. Tất nhiên tác phẩm âm nhạc nào cũng có tiết tấu, giai điệu nhưng với nhạc múa, tiết tấu là một đặc điểm quan trọng. Với múa mảng khối, một chuỗi động tác mới diễn tả được một ý, nên không tạo được mảng khối trong âm nhạc thì tác phẩm múa khó đạt kết quả tốt. Ngoài đặc điểm mảng khối, âm nhạc múa phải quan tâm tới màu sắc. Màu sắc làm phong phú sinh động cho tác phẩm nhạc múa. Trên cái nền mảng khối nên có sự biến hóa màu sắc của âm nhạc. Múa dân tộc hay hiện đại ngày nay đều biến hóa nhiều dạng, nhiều kiểu nên sáng tác nhạc múa cần phải sử dụng thủ pháp phức điệu và biến tấu. Phức điệu tạo cho múa phát triển nhiều dạng, nhiều kiểu phù hợp với thẩm mỹ thời đại.
Sáng tác nhạc múa có những hạn chế nhất định là người nhạc sĩ phụ thuộc vào ý đồ, đề cương, kịch bản của người biên đạo múa. Trước khi sáng tác, người nhạc sĩ cần có sự trao đổi tỉ mỉ với biên đạo múa để hiểu sâu sắc ý tưởng nghệ thuật của tác phẩm múa. Sau đó mới lập kế hoạch, quy trình sáng tác nhạc cho tác phẩm múa. Kế hoạch, quy trình sáng tác theo ý đồ của từng nhạc sĩ nhưng thông lệ, nhiều nhạc sĩ sáng tác nhạc cho tác phẩm múa theo quy trình sau:
Nghiên cứu kịch bản múa
Kịch bản múa hoặc ý tưởng múa là cơ sở quan trọng để sáng tác nhạc cho tác phẩm múa. Bởi đề tài, nội dung bố cục, hình tượng tác phẩm múa được thể hiện thông qua kịch bản múa. Từ kịch bản, người nhạc sĩ nghiên cứu tỉ mỉ để hình thành bố cục tác phẩm cho phù hợp với ý tưởng của người biên đạo. Tạo sự thống nhất giữa âm nhạc và múa.
Bố cục tác phẩm âm nhạc
Tùy theo nội dung, tính chất của kịch bản múa mà nhạc sĩ chủ động bố cục tác phẩm theo tư duy, sự tưởng tượng của mình. Một tác phẩm múa ngắn khoảng 5, 6 phút thường có bố cục như sau:
Mở đầu - Đoạn A - B - C
Mở đầu - Đoạn A - B - C - A
Mở đầu - Đoạn A - B - B’ - A’…
Lựa chọn chất liệu
Khi đã xác định mô hình (bố cục) tác phẩm thì tiến hành lựa chọn chất liệu cho tác phẩm âm nhạc múa. Tùy theo đề tài, nội dung múa dân tộc hay múa hiện đại để lựa chọn chất liệu. Hướng lựa chọn chất liệu:
Chất liệu múa dân tộc - Chất liệu nhạc dân tộc
Chất liệu múa hiện đại - Chất liệu nhạc hiện đại
Chất liệu múa cổ điển châu Âu - Chất liệu nhạc cổ điện châu Âu
Xây dựng môtip chủ đạo
Xây dựng môtip chủ đạo tốt mới có khả năng phát triển với nhiều dạng, kiểu khác nhau. Môtip chủ đạo có vai trò quan trọng trong việc khắc họa hình tượng âm nhạc cho tác phẩm nhạc múa.
Phát triển tác phẩm âm nhạc
Từ môtip chủ đạo phát triển âm nhạc cho toàn bộ tác phẩm múa. Người nhạc sĩ cần quan tâm tới việc xây dựng hình tượng âm nhạc. Hình tượng âm nhạc có vai trò quan trọng, là cốt lõi của tác phẩm âm nhạc múa. Hình tượng âm nhạc cần thiết phải hòa đồng, thống nhất với hình tượng nghệ thuật múa. Phát triển tác phẩm âm nhạc chính là cụ thể hóa bố cục âm nhạc thành tác phẩm âm nhạc múa hoàn chỉnh.
Thủ pháp mở, kết tác phẩm âm nhạc
Mở, kết tác phẩm nhạc múa là sự tìm tòi sáng tạo, độc đáo của tác giả. Mở kết hay sẽ để lại ấn tượng, cảm xúc cho công chúng. Sự sáng tạo phần mở, kết tác phẩm âm nhạc múa là sự hòa đồng, thống nhất giữa nhạc sĩ và biên đạo múa.
Thủ pháp phối âm phối khí
Phối khí cũng là công đoạn sáng tạo, làm nên nội dung, hình tượng nghệ thuật, tính thẩm mỹ của tác phẩm. Nếu người sáng tạo phối âm, phối khí không phải là tác giả của âm nhạc múa thì được xem như đồng tác giả sáng tạo, để tác phẩm nhạc múa hoàn thiện.
Xây dựng mô hình sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa
Trên cơ sở những kiến thức về đặc trưng nghệ thuật múa, nghệ thuật âm nhạc và những yêu cầu sáng tác nhạc cho tác phẩm múa, người nhạc sĩ cùng với biên đạo múa tiến hành xây dựng mô hình sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa. Việc đầu tiên là từ kịch bản văn học chuyển sang kịch bản phân cảnh múa đồng nhất với kịch bản âm nhạc (bố cục âm nhạc). Để tiến hành kịch bản âm nhạc, người nhạc sĩ cùng biên đạo múa thống nhất ý tưởng, thủ pháp nghệ thuật, hình tượng nghệ thuật và các yêu cầu kịch bản âm nhạc, tức mô hình sáng tác nhạc múa. Một số yêu cầu để thực hiện bao gồm: phân đoạn nhạc múa, tính chất nhạc múa, tuyến nhạc múa, tiêu đề đoạn nhạc múa, màu sắc đoạn nhạc múa, thời lượng đoạn nhạc múa.
Các yêu cầu xây dựng mô hình sáng tác nhạc múa có thể chứng minh qua một tác phẩm thơ múa để tham khảo.
Thơ múa: Cung đàn nàng Kiều
Mô hình bố cục âm nhạc múa
(Kịch bản phân cảnh âm nhạc và múa)
Ghi chú:
Ký hiệu A, B, C là biểu thị cho đoạn 1, 2, 3.
Ký hiệu a, b, c là biểu thị cho những phần, mục của đoạn.
Ký hiệu a’, b’, c’ là biểu thị cho những phần, mục của đoạn có phát triển.
Ký hiệu tuyến là biểu thị khúc múa, đoạn múa có tính chất mềm, dịu, nhẹ.
Ký hiệu tuyến là biểu thị khúc múa, đoạn múa mạnh, khỏe, vui, chiến đấu.
Sau khi âm nhạc đã thể hiện được đầy đủ nội dung, tinh thần của kịch bản văn học và mô hình hóa bố cục nhạc múa, người viết kịch bản, người sáng tác múa tiếp tục nghiên cứu âm nhạc, phân tích âm nhạc và viết kịch bản phân cảnh (án vũ đạo diễn).
Kịch bản phân cảnh có ý nghĩa như bản thiết kế chi tiết một công trình xây dựng, người thực hiện phải tuân theo toàn bộ bản thiết kế. Nghĩa là người sáng tác múa phải thực hiện đầy đủ kịch bản phân cảnh, biến nó thành múa, từ tĩnh thành động.
Kịch bản phân cảnh bao gồm: tiêu đề lớp, cảnh, đoạn, chương múa; diễn biến nội dung; diễn biến sân khấu; diễn biến múa nhạc; thể loại múa; thời trang; ghi chú. Có thể dẫn chứng một ví dụ kịch bản phân cảnh âm nhạc múa của đoạn A: Cung đàn buồn trong Thơ múa cung đàn nàng Kiều như sau:
Mô hình sáng tác nhạc cho tác phẩm múa chỉ là tương đối, với ý nghĩa là những gợi mở để các nghệ sĩ sáng tạo tham khảo. Mô hình này còn phụ thuộc vào quy mô, cấp độ của từng thể loại tác phẩm múa, là múa tập thể, múa đơn, múa đôi hay thơ múa, kịch múa mà có thể biến đổi mô hình. Quan trọng là tư duy sáng tác của từng nhạc sĩ. Đối với người nhạc sĩ sáng tác nhạc cho tác phẩm múa, điều quan trọng là thấu hiểu đặc trưng nghệ thuật múa và một số yêu cầu khi sáng tác nhạc múa. Đó là những vấn đề quan trọng, cốt lõi, là cơ sở để tiến hành sáng tác nhạc cho tác phẩm múa thành công.
____________
1. Lê Ngọc Canh, Phương pháp kết cấu kịch bản múa, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội, 2004, tr.255.
Nguồn : Tạp chí VHNT số 399, tháng 9 - 2017
Tác giả : LÊ ĐẶNG BẢO ANH
Ý kiến bạn đọc
(Vui lòng điền đầy đủ thông tin và gõ nội dung bằng tiếng Việt có dấu)
Bài viết liên quan
- VỀ KHỔ PHÁCH/KHỔ ĐÀN TRONG NHẠC Ả ĐÀO
- TIỆM CẬN TÍN NGƯỠNG TÀY QUA HÁT THEN
- NHẠC KHÍ DÂN GIAN CỦA NGƯỜI KHƠME Ở TRÀ VINH
- SỰ BIẾN ĐỔI CỦA HÁT TRỐNG QUÂN Ở CHÂU THỔ SÔNG HỒNG
- HẦU VĂN HUẾ
- CA HUẾ TRONG MỖI QUAN HỆ GIỮA ÂM NHẠC CUNG ĐÌNH VÀ ÂM NHẠC DÂN GIAN
- TĂNG CƯỜNG THỰC HÀNH - GIẢI PHÁP CẤP BÁCH TRONG ĐÀO TẠO OPERA HIỆN NAY
- TIẾP BIẾN VĂN HÓA TRONG SỰ HÌNH THÀNH ĐỜN CA TÀI TỬ NAM BỘ
- TRỐNG VÀ KHÈN CỦA NGƯỜI MÔNG
- MỞ RỘNG ÂM VỰC GIỌNG HÁT TRONG THANH NHẠC
- MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỀ DIỄN TẤU VÀ ÂM ĐIỆU NHẠC TÀI TỬ NAM BỘ
- ĐẶC ĐIỂM ÂM NHẠC TRONG NGHI LỄ THEN CỦA NGƯỜI TÀY Ở ĐỊNH HÓA, THÁI NGUYÊN
- MỘT CÁCH NHÌN VỀ MÚA ĐƯƠNG ĐẠI VIỆT NAM
- VÀI ĐẶC TRƯNG TRONG BÀI BẢN NHẠC TÀI TỬ NAM BỘ
- THỦ PHÁP PHỔ THƠ TRONG DÂN CA XỨ THANH
- ÂM NHẠC TRONG NGHI LỄ THEN ĐẦY THÁNG CỦA NGƯỜI TÀY Ở BẮC CẠN
- BẢO TỒN, PHÁT HUY GIÁ TRỊ SÌNH CA CAO LAN Ở PHÚ THỌ
- HÒ BẢ TRẠO Ở KHU VỰC DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ
- TÍNH DỊ BẢN TRONG LÝ CON SÁO NAM BỘ
- ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC NGÀNH ÂM NHẠC, CÁI NHÌN HÌNH VÒNG XUYẾN
Đọc nhiều nhất
-
Cập nhật: 14/11/2017
-
Cập nhật: 13/11/2017
-
Cập nhật: 16/11/2017
-
Cập nhật: 16/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017

markdown:
[Nghệ thuật](/tin-tuc/612/nghe-thuat)Âm nhạc và múa
Thứ Tư, 20/09/2017 | 10:31 GMT+7
# QUY TRÌNH SÁNG TÁC NHẠC CHO TÁC PHẨM MÚA
## Âm nhạc và múa là hai loại hình nghệ thuật xuất hiện sớm nhất của loài người. Đó là những tiếng hô, hò, hét, nhịp đập của các công cụ đá, gỗ, tre, đồng để múa. Âm nhạc và múa có mối quan hệ hữu cơ trong tiến trình lịch sử văn hóa, nghệ thuật của mỗi tộc người, mỗi quốc gia. Theo dòng chảy lịch sử, âm nhạc và múa cùng đồng hành, tồn tại, phát triển ngày một hoàn thiện. Trong thời hiện đại, những tác phẩm múa độc lập, có tính chuyên nghiệp, phát triển tới đỉnh cao, đòi hỏi phải có những tác phẩm âm nhạc riêng cho từng tác phẩm. Mối quan hệ ấy càng trở nên gắn bó, không thể chia tách. Múa nhất thiết phải có nhạc, từ đó đã dần hình thành đội ngũ nhạc sĩ chuyên sáng tác âm nhạc cho tác phẩm múa.
Để tiến hành sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa chuyên nghiệp, cũng đòi hỏi có bài bản, tiến hành theo một quy trình nhất định. Sáng tác nhạc múa trước hết cần am hiểu đặc trưng nghệ thuật múa. Theo các nhà chuyên môn, nghệ thuật múa có hai loại đặc trưng. Đặc trưng cơ bản: cách điệu, tượng trưng, khái quát, tạo hình. Đặc trưng ngôn ngữ: động tác, điệu bộ, hình dáng, đội hình. Hai đặc trưng này luôn hòa quyện, thống nhất, chuyển động trong âm nhạc, trong không gian và thời gian.
Đặc trưng cơ bản của âm nhạc là: âm thanh có tính thẩm mỹ (thẩm âm), thông qua các yếu tố của âm nhạc là: giai điệu, nhịp điệu, tiết tấu, hòa thanh và phức điệu. Các phương tiện thể hiện của âm nhạc là sự tác động âm thanh thông qua các hệ nhạc cụ là: hệ gõ, hệ hơi, hệ kéo, hệ gảy. Ngoài ra, nghệ thuật múa và âm nhạc còn có sự tương đồng về thể loại nghệ thuật.
Sự tương đồng thể loại nghệ thuật thể hiện mối quan hệ giữa nghệ thuật múa và nghệ thuật âm nhạc, qua các thể loại sau:
|
||
|
|
|
Giao hưởng
Thơ giao hưởng
Tổ khúc nhạc
Độc tấu
Song tấu
Tam tấu
Tứ tấu
Hòa tấu
|
|
Kịch múa
Thơ múa
Tổ khúc múa
Múa đơn
Múa đôi
Múa ba
Múa bốn
Múa tập thể
Sáng tác nhạc múa, trước hết cần hiểu đặc trưng và bản chất của múa. Từ đó, người nhạc sĩ mới chủ động trong tưởng tượng, tư duy sáng tác. Đặc trưng ngôn ngữ âm nhạc là âm thanh, đặc trưng ngôn ngữ múa là hành động, nên cần có sự hòa hợp, đồng hành hai loại ngôn ngữ trên, tạo nên sự thống nhất cho một tác phẩm.
Dù tác phẩm nhạc múa mang tính chất trữ tình, lãng mạn, anh hùng ca, hay bi kịch, hài kịch thì nhạc múa cần chú ý tới tiết tấu. Tiết tấu như
*người chỉ huy* để điều khiển động tác múa. Tất nhiên tác phẩm âm nhạc nào cũng có tiết tấu, giai điệu nhưng với nhạc múa, tiết tấu là một đặc điểm quan trọng. Với múa mảng khối, một chuỗi động tác mới diễn tả được một ý, nên không tạo được mảng khối trong âm nhạc thì tác phẩm múa khó đạt kết quả tốt. Ngoài đặc điểm mảng khối, âm nhạc múa phải quan tâm tới màu sắc. Màu sắc làm phong phú sinh động cho tác phẩm nhạc múa. Trên cái nền mảng khối nên có sự biến hóa màu sắc của âm nhạc. Múa dân tộc hay hiện đại ngày nay đều biến hóa nhiều dạng, nhiều kiểu nên sáng tác nhạc múa cần phải sử dụng thủ pháp phức điệu và biến tấu. Phức điệu tạo cho múa phát triển nhiều dạng, nhiều kiểu phù hợp với thẩm mỹ thời đại.
Sáng tác nhạc múa có những hạn chế nhất định là người nhạc sĩ phụ thuộc vào ý đồ, đề cương, kịch bản của người biên đạo múa. Trước khi sáng tác, người nhạc sĩ cần có sự trao đổi tỉ mỉ với biên đạo múa để hiểu sâu sắc ý tưởng nghệ thuật của tác phẩm múa. Sau đó mới lập kế hoạch, quy trình sáng tác nhạc cho tác phẩm múa. Kế hoạch, quy trình sáng tác theo ý đồ của từng nhạc sĩ nhưng thông lệ, nhiều nhạc sĩ sáng tác nhạc cho tác phẩm múa theo quy trình sau:
*Nghiên cứu kịch bản múa*
Kịch bản múa hoặc ý tưởng múa là cơ sở quan trọng để sáng tác nhạc cho tác phẩm múa. Bởi đề tài, nội dung bố cục, hình tượng tác phẩm múa được thể hiện thông qua kịch bản múa. Từ kịch bản, người nhạc sĩ nghiên cứu tỉ mỉ để hình thành bố cục tác phẩm cho phù hợp với ý tưởng của người biên đạo. Tạo sự thống nhất giữa âm nhạc và múa.
*Bố cục tác phẩm âm nhạc*
Tùy theo nội dung, tính chất của kịch bản múa mà nhạc sĩ chủ động bố cục tác phẩm theo tư duy, sự tưởng tượng của mình. Một tác phẩm múa ngắn khoảng 5, 6 phút thường có bố cục như sau:
Mở đầu - Đoạn A - B - C
Mở đầu - Đoạn A - B - C - A
Mở đầu - Đoạn A - B - B’ - A’…
*Lựa chọn chất liệu*
Khi đã xác định mô hình (bố cục) tác phẩm thì tiến hành lựa chọn chất liệu cho tác phẩm âm nhạc múa. Tùy theo đề tài, nội dung múa dân tộc hay múa hiện đại để lựa chọn chất liệu. Hướng lựa chọn chất liệu:
*Chất liệu múa dân tộc - Chất liệu nhạc dân tộc* *Chất liệu múa hiện đại - Chất liệu nhạc hiện đại* *Chất liệu múa cổ điển châu Âu - Chất liệu nhạc cổ điện châu Âu * *Xây dựng môtip chủ đạo*
Xây dựng môtip chủ đạo tốt mới có khả năng phát triển với nhiều dạng, kiểu khác nhau. Môtip chủ đạo có vai trò quan trọng trong việc khắc họa hình tượng âm nhạc cho tác phẩm nhạc múa.
*Phát triển tác phẩm âm nhạc*
Từ môtip chủ đạo phát triển âm nhạc cho toàn bộ tác phẩm múa. Người nhạc sĩ cần quan tâm tới việc xây dựng hình tượng âm nhạc. Hình tượng âm nhạc có vai trò quan trọng, là cốt lõi của tác phẩm âm nhạc múa. Hình tượng âm nhạc cần thiết phải hòa đồng, thống nhất với hình tượng nghệ thuật múa. Phát triển tác phẩm âm nhạc chính là cụ thể hóa bố cục âm nhạc thành tác phẩm âm nhạc múa hoàn chỉnh.
*Thủ pháp mở, kết tác phẩm âm nhạc*
Mở, kết tác phẩm nhạc múa là sự tìm tòi sáng tạo, độc đáo của tác giả. Mở kết hay sẽ để lại ấn tượng, cảm xúc cho công chúng. Sự sáng tạo phần mở, kết tác phẩm âm nhạc múa là sự hòa đồng, thống nhất giữa nhạc sĩ và biên đạo múa.
*Thủ pháp phối âm phối khí*
Phối khí cũng là công đoạn sáng tạo, làm nên nội dung, hình tượng nghệ thuật, tính thẩm mỹ của tác phẩm. Nếu người sáng tạo phối âm, phối khí không phải là tác giả của âm nhạc múa thì được xem như đồng tác giả sáng tạo, để tác phẩm nhạc múa hoàn thiện.
*Xây dựng mô hình sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa*
Trên cơ sở những kiến thức về đặc trưng nghệ thuật múa, nghệ thuật âm nhạc và những yêu cầu sáng tác nhạc cho tác phẩm múa, người nhạc sĩ cùng với biên đạo múa tiến hành xây dựng mô hình sáng tác nhạc cho một tác phẩm múa. Việc đầu tiên là từ kịch bản văn học chuyển sang kịch bản phân cảnh múa đồng nhất với kịch bản âm nhạc (bố cục âm nhạc). Để tiến hành kịch bản âm nhạc, người nhạc sĩ cùng biên đạo múa thống nhất ý tưởng, thủ pháp nghệ thuật, hình tượng nghệ thuật và các yêu cầu kịch bản âm nhạc, tức mô hình sáng tác nhạc múa. Một số yêu cầu để thực hiện bao gồm: phân đoạn nhạc múa, tính chất nhạc múa, tuyến nhạc múa, tiêu đề đoạn nhạc múa, màu sắc đoạn nhạc múa, thời lượng đoạn nhạc múa.
Các yêu cầu xây dựng mô hình sáng tác nhạc múa có thể chứng minh qua một tác phẩm thơ múa để tham khảo.
*Thơ múa: Cung đàn nàng Kiều*
Mô hình bố cục âm nhạc múa
(Kịch bản phân cảnh âm nhạc và múa)
![ ](/uploads/399, t9-2017/TR 76.jpg)
Ghi chú:
Ký hiệu A, B, C là biểu thị cho đoạn 1, 2, 3.
Ký hiệu a, b, c là biểu thị cho những phần, mục của đoạn.
Ký hiệu a’, b’, c’ là biểu thị cho những phần, mục của đoạn có phát triển.
Ký hiệu tuyến
là biểu thị khúc múa, đoạn múa có tính chất mềm, dịu, nhẹ.
Ký hiệu tuyến
là biểu thị khúc múa, đoạn múa mạnh, khỏe, vui, chiến đấu.
Sau khi âm nhạc đã thể hiện được đầy đủ nội dung, tinh thần của kịch bản văn học và mô hình hóa bố cục nhạc múa, người viết kịch bản, người sáng tác múa tiếp tục nghiên cứu âm nhạc, phân tích âm nhạc và viết kịch bản phân cảnh (án vũ đạo diễn).
Kịch bản phân cảnh có ý nghĩa như bản thiết kế chi tiết một công trình xây dựng, người thực hiện phải tuân theo toàn bộ bản thiết kế. Nghĩa là người sáng tác múa phải thực hiện đầy đủ kịch bản phân cảnh, biến nó thành múa, từ tĩnh thành động.
Kịch bản phân cảnh bao gồm: tiêu đề lớp, cảnh, đoạn, chương múa; diễn biến nội dung; diễn biến sân khấu; diễn biến múa nhạc; thể loại múa; thời trang; ghi chú. Có thể dẫn chứng một ví dụ kịch bản phân cảnh âm nhạc múa của đoạn A:
*Cung đàn buồn* trong ** như sau: Thơ múa cung đàn nàng Kiều**
| |
Số
TT
| |
Tiêu
đề
| |
Nội dung
| |
Sân khấu
| |
Múa nhạc
| |
Thể loại
| |
Thời
lượng
| |
Ghi
chú
| |
1
| |
2
| |
3
| |
4
| |
5
| |
6
| |
7
| |
8
| |
Đoạn A:
| |
1
| |
Gảy
đàn
| |
- Kiều ngồi ôm đàn, trầm lặng, suy tư... Gảy đàn từng tư thế, biểu hiện tình cảm, rồi đột ngột gập người, xõa tóc.
- Tập thể múa gõ song loan, nam gảy đàn, tạo hình.
| |
Kiều ngồi trên bục cao ở giữa, hai chim hạc đội nến tạo hình hai bên, tốp nữ ngồi hai hàng chéo hai bên.
Ánh sáng màu nền tím ngắt, đèn màu chiếu theo từng vệt.
| |
Dạo nhạc tự do, chất ca trù ngân nga vang vọng giọng hát nữ vocal. Rồi thánh thót, nức nở trong giọng đơn nữ.
| |
Múa đơn trên nền tập thể nam nữ.
| |
0,30"
| |
| |
2
| |
Múa
đàn
| |
Kiểu thể hiện sự diễn biến tâm trạng, gửi gắm nỗi buồn, vui qua cung đàn, lúc da diết, lúc chơi vơi mênh mang biển sở.
| |
Kiều đứng vươn người múa ở thế cao, chuyển động rộng khắp sân khấu. Tập thể múa bè đệm ở thế thấp, ánh sáng chiếu theo nàng Kiều.
| |
Tiết tấu, giai điệu nhạc miêu tả tâm trạng nàng Kiều. Nhạc đệm cho múa.
| |
Múa đơn trên nền tập thể nam nữ.
| |
1,00"
| |
| |
3
| |
Nỗi niềm
| |
Phát triển khúc múa trên, nỗi buồn của nàng Kiều càng buồn sâu lắng. Nàng cầm đàn kéo đi từng bước, thẫn thờ như chờ đợi một điều gì đó sẽ đến. Vui, buồn đan xen. Tập thể múa nhẹ nhàng hòa cùng tâm trạng của nàng Kiều.
| |
Mọi người múa trên sân khấu chuyển động đội hình. Múa phức điệu, tạo hình đột biến ngắt. Tốp nam nữ nhẹ bước ra khỏi sân khấu. Đèn chiếu vào nàng Kiều, ánh sáng khác mờ tối.
| |
Phát triển âm nhạc của khúc múa trên, rồi êm, nhẹ, chậm dần, ngắt im. Sân khấu còn lại mình nàng Kiều đứng như pho tượng.
| |
Múa
đơn
trên
nền
tập
thể.
| |
1,00"
| |
Mô hình sáng tác nhạc cho tác phẩm múa chỉ là tương đối, với ý nghĩa là những gợi mở để các nghệ sĩ sáng tạo tham khảo. Mô hình này còn phụ thuộc vào quy mô, cấp độ của từng thể loại tác phẩm múa, là múa tập thể, múa đơn, múa đôi hay thơ múa, kịch múa mà có thể biến đổi mô hình. Quan trọng là tư duy sáng tác của từng nhạc sĩ. Đối với người nhạc sĩ sáng tác nhạc cho tác phẩm múa, điều quan trọng là thấu hiểu đặc trưng nghệ thuật múa và một số yêu cầu khi sáng tác nhạc múa. Đó là những vấn đề quan trọng, cốt lõi, là cơ sở để tiến hành sáng tác nhạc cho tác phẩm múa thành công.
____________
1. Lê Ngọc Canh,
*Phương pháp kết cấu kịch bản m* **, Nxb úa** *Văn hóa - Thông tin*, Hà Nội, 2004, tr.255.
Nguồn : Tạp chí VHNT số 399, tháng 9 - 2017
Tác giả : LÊ ĐẶNG BẢO ANH
### Ý kiến bạn đọc
(Vui lòng điền đầy đủ thông tin và gõ nội dung bằng tiếng Việt có dấu)
### Bài viết liên quan
-
[VỀ KHỔ PHÁCH/KHỔ ĐÀN TRONG NHẠC Ả ĐÀO](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30519/ve-kho-phachkho-dan-trong-nhac-a-dao)
-
[TIỆM CẬN TÍN NGƯỠNG TÀY QUA HÁT THEN](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30501/tiem-can-tin-nguong-tay-qua-hat-then)
-
[NHẠC KHÍ DÂN GIAN CỦA NGƯỜI KHƠME Ở TRÀ VINH](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30498/nhac-khi-dan-gian-cua-nguoi-khome-o-tra-vinh)
-
[SỰ BIẾN ĐỔI CỦA HÁT TRỐNG QUÂN Ở CHÂU THỔ SÔNG HỒNG](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30487/su-bien-doi-cua-hat-trong-quan-o-chau-tho-song-hong)
-
[HẦU VĂN HUẾ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30462/hau-van-hue)
-
[CA HUẾ TRONG MỖI QUAN HỆ GIỮA ÂM NHẠC CUNG ĐÌNH VÀ ÂM NHẠC DÂN GIAN](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30461/ca-hue-trong-moi-quan-he-giua-am-nhac-cung-dinh-va-am-nhac-dan-gian)
-
[TĂNG CƯỜNG THỰC HÀNH - GIẢI PHÁP CẤP BÁCH TRONG ĐÀO TẠO OPERA HIỆN NAY](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30415/tang-cuong-thuc-hanh---giai-phap-cap-bach-trong-dao-tao-opera-hien-nay)
-
[TIẾP BIẾN VĂN HÓA TRONG SỰ HÌNH THÀNH ĐỜN CA TÀI TỬ NAM BỘ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30404/tiep-bien-van-hoa-trong-su-hinh-thanh-don-ca-tai-tu-nam-bo)
-
[TRỐNG VÀ KHÈN CỦA NGƯỜI MÔNG](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30398/trong-va-khen-cua-nguoi-mong)
-
[MỞ RỘNG ÂM VỰC GIỌNG HÁT TRONG THANH NHẠC](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30351/mo-rong-am-vuc-giong-hat-trong-thanh-nhac)
-
[MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỀ DIỄN TẤU VÀ ÂM ĐIỆU NHẠC TÀI TỬ NAM BỘ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30308/mot-so-dac-diem-ve-dien-tau-va-am-dieu-nhac-tai-tu-nam-bo)
-
[ĐẶC ĐIỂM ÂM NHẠC TRONG NGHI LỄ THEN CỦA NGƯỜI TÀY Ở ĐỊNH HÓA, THÁI NGUYÊN](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30307/dac-diem-am-nhac-trong-nghi-le-then-cua-nguoi-tay-o-dinh-hoa-thai-nguyen)
-
[MỘT CÁCH NHÌN VỀ MÚA ĐƯƠNG ĐẠI VIỆT NAM](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30294/mot-cach-nhin-ve-mua-duong-dai-viet-nam)
-
[VÀI ĐẶC TRƯNG TRONG BÀI BẢN NHẠC TÀI TỬ NAM BỘ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30249/vai-dac-trung-trong-bai-ban-nhac-tai-tu-nam-bo)
-
[THỦ PHÁP PHỔ THƠ TRONG DÂN CA XỨ THANH](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30238/thu-phap-pho-tho-trong-dan-ca-xu-thanh)
-
[ÂM NHẠC TRONG NGHI LỄ THEN ĐẦY THÁNG CỦA NGƯỜI TÀY Ở BẮC CẠN](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30202/am-nhac-trong-nghi-le-then-day-thang-cua-nguoi-tay-o-bac-can)
-
[BẢO TỒN, PHÁT HUY GIÁ TRỊ SÌNH CA CAO LAN Ở PHÚ THỌ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30194/bao-ton-phat-huy-gia-tri-sinh-ca-cao-lan-o-phu-tho)
-
[HÒ BẢ TRẠO Ở KHU VỰC DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30176/ho-ba-trao-o-khu-vuc-duyen-hai-nam-trung-bo)
-
[TÍNH DỊ BẢN TRONG LÝ CON SÁO NAM BỘ](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30139/tinh-di-ban-trong-ly-con-sao-nam-bo)
-
[ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC NGÀNH ÂM NHẠC, CÁI NHÌN HÌNH VÒNG XUYẾN](/tin-tuc/am-nhac-va-mua/30129/dao-tao-sau-dai-hoc-nganh-am-nhac-cai-nhin-hinh-vong-xuyen)
## Đọc nhiều nhất
-
Cập nhật: 14/11/2017
-
Cập nhật: 13/11/2017
-
Cập nhật: 16/11/2017
-
Cập nhật: 16/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017
-
Cập nhật: 20/11/2017


text:
HOA PHONG LAN VIỆT-VIETNAM ORCHIDS
Thứ Bảy, 28 tháng 2, 2015
Jessica Alba
Được đăng bởi
NGUYỄN TIẾN QUẢNG
vào lúc
14:37
Gửi email bài đăng này
BlogThis!
Chia sẻ lên Twitter
Chia sẻ lên Facebook
Chia sẻ lên Pinterest
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét
Bài đăng Mới hơn
Bài đăng Cũ hơn
Trang chủ
Đăng ký:
Đăng Nhận xét (Atom)
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét

markdown:
HOA PHONG LAN VIỆT-VIETNAM ORCHIDS
Thứ Bảy, 28 tháng 2, 2015
Jessica Alba
Được đăng bởi
NGUYỄN TIẾN QUẢNG
vào lúc
14:37
Gửi email bài đăng này
BlogThis!
Chia sẻ lên Twitter
Chia sẻ lên Facebook
Chia sẻ lên Pinterest
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét
Bài đăng Mới hơn
Bài đăng Cũ hơn
Trang chủ
Đăng ký:
Đăng Nhận xét (Atom)
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét


text:
Giới thiệu về Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức
Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức được thành lập ngày 17 tháng 10 năm 2006, là bệnh viện tư nhân đầu tiên ở vùng nông thôn Quảng Nam. Kể từ ngày thành lập đến nay Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức đã thực hiện khám chữa bệnh cho hàng triệu lượt khám bệnh và điều trị; Bệnh viện Đa khoa Vĩnh...

markdown:
[Giới thiệu về Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức](/index.php?language=vi&nv=about&op=Gioi-thieu-ve-Benh-vien-da-khoa-Vinh-Duc)
Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức được thành lập ngày 17 tháng 10 năm 2006, là bệnh viện tư nhân đầu tiên ở vùng nông thôn Quảng Nam. Kể từ ngày thành lập đến nay Bệnh viện Đa khoa Vĩnh Đức đã thực hiện khám chữa bệnh cho hàng triệu lượt khám bệnh và điều trị; Bệnh viện Đa khoa Vĩnh...

Connection: Upgrade, close

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0

Set-Cookie: nv3c_Ee7lq_nvvithemever=xQ%2C%2C; expires=Tue, 11-Dec-2018 15:00:11 GMT; path=/; domain=.vinhduchospital.com; httponly