text:
Đăng ngày 12/6/2013 by adminXem toàn tập:
Chương 6 : Dây giày và chậu hoa
Part 1:
“Anh đợi em đến đêm trăng tròn! Đã nghe thấy chưa?”
Bóng tối buông xuống,
đáng lẽ giờ này các tiệm ăn đêm phải đông nghịt khách khứa, vậy mà tối nay, nồi
nước dùng đã sôi ùng ục, tỏa khói nghi ngút nhưng trong quán chỉ có hai người
đang ngồi đối diện nhau. Ông chủ quán lạnh nhạt liếc nhìn, quơ quơ chiếc xẻng
xào nấu về phía hai người trước mặt.
“Đau, đau, đau, em nhẹ
tay một chút.” Giọng nói của Huỳnh Nhất Nhị lúc nào cũng pha chút cợt nhả, tếu
táo nhưng hôm nay còn hòa lẫn cả tiếng nghiến răng rờn rợn.
“Bây giờ thì chắc anh
hiểu là không nên sĩ diện rồi chứ?” Hồ Bất Động vừa chấm miếng bông gòn vào cồn
sát trùng vừa nheo mắt nhìn anh chàng trước mặt. Lúc nào rồi còn cố tỏ ra phong
độ, miệng sắp rách toác ra mà vẫn nhăn nhở cười được!
“Trước mặt con gái, da
mặt anh luôn dày vậy đấy.”
“…” Hồ Bất Động ấn mạnh
miếng bông gòn lên vết thương của anh.
“Á…” Lại một tiếng kêu
thất thanh nữa.
“Lần này lý do lại là gì
đây?” Cô trừng mắt lườm anh.
“Đàn ông đánh nhau còn
có thể vì lý do gì đây? Đương nhiên là vì đàn bà, có kẻ dám cướp bạn gái của
người anh em của anh, anh đương nhiên phải ra tay giúp đỡ chứ, em biết đó, đàn
bà như quần áo, anh em như chân tay mà!”
“Vì bạn gái của người
khác mà đánh nhau ra nông nỗi này, anh có cảm tưởng thế nào?” Cô cười khan một
tiếng, thật ra cô không có ý định phỏng vấn cảm tưởng của bị can.
Nhưng dường như anh lại
khá hứng thú với cuộc phỏng vấn này, liền thẳng thắn trả lời: “Chẳng thế nào
cả, cho nên mới đánh được nửa chừng, anh liền nói, không đánh nữa, về nhà ăn
cơm”.
“Kết quả thì sao?”
“Kết quả là người của cả
hai bên cùng xông vào đánh…”
“Sau đó thì sao?”
“Đánh không lại đương
nhiên phải chạy, cũng chẳng phải bạn gái của anh bị cướp, cần gì phải bán mạng
vì họ, đúng không?”
“…” Còn không biết xấu
hổ hỏi cô “đúng không” nữa chứ.
“Sau đó anh lái xe về
nhà, vừa đến trước cửa nhà em thì… xe nổ lốp.”
“…” Anh ta cố ý nhấn
mạnh chữ “trước cửa nhà em” là có ý gì?
“Rất xui xẻo, đúng
không?”
“Chẳng qua là anh muốn
đánh nhau mà thôi!” Rõ ràng vấn đề ở bản thân anh, lại còn trách đến người thứ
ba là bạn gái người anh em của anh, sao lại có người thích kiếm cớ như thế này
chứ? Đàn ông cũng là loại người không thể hiểu được!
“Em không phải nói như
thế, anh có phản đối đâu.” Anh nhún vai, bĩu môi, nhìn về phía ông chủ đã đưa
chiếc xẻng nấu lên cao quá đỉnh đầu. “Ông chủ, quán ông hôm nay vắng khách
nhỉ!”
“Theo cậu là vì ai? Cậu
thừa biết mình là kẻ xui xẻo, lại cứ nhằm đúng giờ cao điểm mà xuất hiện. Mỗi
lần đụng phải cậu, không phải là trời mưa thì cũng có sấm chớp, hôm nay thì
càng hay, một bóng người cũng chẳng thấy, cứ coi như tôi cầu xin cậu, cậu không
thể cút đi cho tôi nhờ một chút không?”
Huỳnh Nhất Nhị nhún vai,
ngó lơ. Anh đưa tay lên chống cằm, kết quả là tay chạm vào vết thương trên
miệng, đau đến nhăn nhó mặt mày, anh lại thò đầu đến trước mặt Hồ Bất Động vờ
như không biết cô đang trừng mắt nhìn anh khinh bỉ, miếng bông gòn tẩm cồn chà
qua chà lại không chút dịu dàng trên mặt anh, liếc sang bên cạnh lập tức bắt
gặp ánh mắt hung dữ của ông chủ quán. “Ông chủ, bình thường ông đều cầu xin
người ta thế này sao?”
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, xe của mày bị nổ lốp thật đáng đời, lần này mày chưa bị ngã chết thì cứ
liệu hồn lần sau!”
“Ông chủ, ông có biết vì
sao tôi lại thích đến chỗ ông không?”, anh hỏi.
“Vì sao?”
“Mỗi lần đến quán của
ông, tôi đều bồi hồi nhớ lại chuyện trước đây, năm đó, tôi dắt tay mẹ đi qua
quán của ông, ông còn cười mà xoa đầu tôi nói, đứa bé này ngoan quá, mặt mũi
thông minh, sáng sủa, sau này nhất định là nhân tài, nhưng bây giờ… Haizzz…”
Nói xong, anh còn cố tình đệm thêm một tiếng thở dài.
“Vớ… vớ vẩn, lúc đó tao
cứ tưởng… tưởng… tưởng… đó là chị gái mày…” Ông chủ quán lại tức giận quay sang
phía Huỳnh Nhất Nhị. “Ai ngờ mẹ mày lại kết hôn sớm như vậy, mày phải biết, mẹ
mày xinh đẹp nổi tiếng cả khu này, thế mà mới hai mươi tuổi đã vội lấy chồng.
Còn lấy một thằng có vợ, có con cái rồi, tội nghiệp mẹ mày vừa kết hôn đã phải
làm mẹ kế, làm mẹ kế khó lắm! Mày nhìn bố mày xem, ngoài tiền ra, lão còn có gì
nữa? Mỗi lần nhìn thấy chiếc xe của ông ta lái vào khu này, tao đều muốn đập
nát nó ra.”
“Ông muốn đập xe nhà
tôi, cũng không cần nói cho tôi biết đâu…” Anh đang định quay mặt sang nhắc nhở
kẻ gây án, ông ta nói cách thức gây án trước mặt con trai đương sự là hành động
không sáng suốt, nhưng chưa kịp lên tiếng đã bị Hồ Bất Động kéo cằm lại, lớn
tiếng yêu cầu anh ta chú ý đến mình.
“Hừm! Còn cả bản mặt
đáng ghét của bố mày nữa, thật khiến người ta chỉ muốn đánh cho một trận!” Nói
đến đây, ông chủ nheo mắt quan sát kỹ gương mặt dán đầy miếng dán y tế của
Huỳnh Nhất Nhị. “Tao phát hiện, mày càng lớn càng không giống mẹ mày! Càng nhìn
càng giống ông bố chẳng ra gì của mày! Cút đi, cút hết đi!” Ông chủ càng nói
càng bực tức, nhướn mày dọa nạt.
“Ông chủ, ông không thể
vì chuyện bố tôi phá hỏng mối tình đầu trong sáng của ông mà đối xử với tôi như
vậy.” Anh tuy bị ép buộc tập trung nhìn Hồ Bất Động đang tận tình phục vụ mình
nhưng vẫn cố gân cổ mà đấu lý với ông chủ tiệm.
“Vớ vẩn! Sự tồn tại của
mày chính là nỗi đau lớn nhất trong lòng tao. Nỗi đau ấy vẫn từng giờ từng phút
nhắc nhở tao, người yêu đầu của tao đã không còn nữa, mà đứa trẻ đáng chết gây
ra việc đó là mày lại dám lượn qua lượn lại trước mặt tao!”
“Sự thực không phải là
do tôi gây ra, tôi chỉ phụ trách việc bò ra khỏi bào thai của mẹ tôi mà thôi.”
Anh cố nhấn mạnh sự vô tội của mình, chợt thấy điện thoại trong túi quần rung
lên.
Anh thò tay vào túi quần
móc điện thoại ra, nhìn thấy cái tên hiện trên màn hình, liền chìa ngay điện
thoại cho người trước mặt xem, một chữ “Lăng” hiện lên, anh ra hiệu bảo cô im
lặng, rồi mới nghe điện thoại.
“A lô”, giọng anh hơi
trầm xuống.
Cô thu dọn hộp thuốc cứu
thương, anh nhìn cô đang đứng dậy.
“Ừ, anh vẫn chưa về
nhà.” Anh đưa tay kéo cô lại.
Cô chỉ phía đường về
nhà, ra hiệu cho anh, cô muốn về nhà rồi.
“Sắp đến rồi. Vừa mới đi
qua cửa nhà Bất Động rồi.” Anh cố giữ tay cô, kẹp điện thoại vào giữa vai và
tai, đưa tay ra hiệu cô đợi chút.
Cô cắn môi, co chân đá
mạnh chân anh một cái, giơ ngón tay giữa trước mặt anh tỏ ý khinh thường rồi
quay người cầm hộp cứu thương bỏ đi.
“He he… ừ, không có gì,
vừa rồi nhìn thấy có một kẻ ngốc bị ngã xuống cống nước. Anh phải gọi 119 đã,
lát nữa về nhà sẽ gọi lại cho em nhé.”
Ngã cái đầu anh ý, anh
mới là kẻ ngã xuống cống nước, cô giơ hộp cứu thương lên như thể muốn đập xuống
đầu anh nhưng lại sợ phát ra tiếng động, đành quay người bỏ đi…
“Ừ, ồ, vậy em ngủ sớm
đi, tắt máy nhé.”
Anh vừa tắt điện thoại
thì nghe thấy ông chủ quán phá lên cười mỉa mai.
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, xui như vậy mà cũng dám bắt cá hai tay, không sợ chết à?”
Part 2:
“Ông cho rằng tôi vì sao
mà xui xẻo?” Anh dẩu môi, đứng dậy đấu lý, vết thương trên người đau nhói khiến
anh cau mày…
“Ai bảo khi còn nhỏ mày
sung sướng quá, được bố mẹ cưng chiều. Haizzz, cả cô chị gái cùng cha khác mẹ
của mày cũng yêu thương mày quá mức, vậy làm sao được, cuộc sống phải gặp chút
trắc trở mới thực sự là cuộc sống!”
“Đúng vậy, cuối cùng
nhàn nhã không có việc gì làm thì đem mối tình đầu đi nấu canh, ôm cái tiếc
nuối đến cuối đời, nhan sắc khiêm tốn thì chỉ vậy thôi.”
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, mày đúng là thiếu giáo dục!”
“Không gây sự với ông
nữa, tôi đi trước để dỗ dành bạn gái của mình đây.”
“Haizzz, thằng tiểu quỷ
đáng chết, có câu này tao muốn nói với mày lâu rồi, hình như từ sau khi con bé
đó chuyển đến, mày mới không ngừng gặp xui xẻo. Mẹ mày chẳng phải là hành nghề
xem bói sao? Sao mày không bảo bà ấy xem cho mày một quẻ?”
Anh nhét điện thoại vào
túi quần, mỉm cười, nói: “Không cần lo lắng, cô gái đó là định mệnh của tôi, số
mệnh khó cưỡng”.
“Tao ghét cái kiểu nhơn
nhơn này của mày, giống hệt điệu cười gian tà của ông cậu mày. Trước đây cậu
mày thích đưa chị mày chạy đến quán của tao để gây rối, tuổi của hai người bọn
họ chênh lệch không nhiều lắm, giống như bọn mày bây giờ, lúc đầu nếu không
phải là mẹ mày lấy bố mày, chưa biết chừng, hai người bọn họ sẽ… Mà chị mày lấy
chồng rồi nhỉ?”
“…” Hiếm khi mới thấy
anh trầm ngâm, không trả lời.
“Thôi, xin lỗi, cứ coi
như tao chưa nói gì…”
“Ông chủ, buôn bán tốt
nhé, tôi mang vận xui của mình đi trước đây.” Anh không quay đầu lại, chỉ đưa
tay lên vẫy vẫy, bước thẳng về phía trước.
Trời đã tối hẳn, mấy
bóng đèn cháy dây tóc tối thui, anh men theo lề đường bước chầm chậm, cho đến
khi nhìn thấy bóng một người đang ngồi xổm ven đường, mới nhếch khóe miệng, khẽ
cười. Anh chậm rãi lại gần, cúi xuống nhìn cô.
“Nhìn cái gì, em, em…
buộc dây giày thôi.” Cô không ngẩng đầu lên, chỉ nhìn bóng anh đổ dài xuống mặt
đường trước mặt.
Anh cũng không nói gì,
chỉ quỳ xuống, chẳng nhìn cô, cứ thế đón lấy sợi dây giày trong tay cô, kẹp
giữa các ngón tay của mình thắt thành một nút rất đẹp.
Cô nhìn cái nút thắt đẹp
mắt, công trình nghệ thuật của anh rồi co chân lại.
“Chân kia, có cần phải
thắt không?” Anh nhìn vào bên chân còn lại của cô, lên tiếng hỏi.
“…” Cô cau mày, không
nói gì, chỉ vì cô đột nhiên hiểu, hóa ra cô không cam tâm, cô đã từng nghĩ, cái
gì mà dây tơ hồng chứ, toàn chuyện tào lao, cô không cần tin, cô cũng có cảm
giác, Tả Gian Lăng lấy đi thứ đáng lẽ nên thuộc về cô, rõ ràng là cô gần anh
hơn, rõ ràng là cô chân thành với anh hơn, cô chỉ thiếu một thứ duy nhất – thứ
mà mỗi người đều nên có, dây tơ hồng. Làm gì có chuyện người khác có mà cô lại
không có, làm gì có chuyện bất công như thế. “Có”, cô thốt lên trong vô thức…
“Bụp.” Một cái chậu hoa
từ trên cao rơi trúng cánh tay phải của Huỳnh Nhất Nhị, cô giật mình, vội vàng
ngẩng đầu lên. Trên ban công, một người phụ nữ đi ra, nhìn bọn họ áy náy. “Xin
lỗi, chậu hoa đặt không chắc chắn, hai hôm nay gió lớn quá. Haizzz, tiếc chậu
hoa đẹp của tôi quá!”
“Thím à, thím có cần thi
thể của đám hoa này không?” Huỳnh Nhất Nhị ngẩng đầu nhìn thím kia, hỏi.
“Hả?”
“Tôi muốn giẫm cho nó
mấy cái… Đúng là cái loại ác độc!”
“Tùy cậu, miễn cậu thấy
vui là được.” Người phụ nữ kia nói xong, liền vội về phòng.
“Em có giẫm không?” Anh
nhìn Hồ Bất Động đang đứng ngây ra nhìn xác chậu hoa nằm ngổn ngang trên mặt
đất.
Cô lồm ngồm bò dậy, nhìn
tên “thủ phạm” phá tan bầu không khí lãng mạn của hai người, căm phẫn nói:
“Giẫm”.
Tiếp đến là một tràng âm
thanh “bụp bụp” vang lên, hai người không chút “thương hoa tiếc ngọc”, nhẫn tâm
giẫm cho đến khi chậu hoa kia nát nhừ mới thôi. Cô gạt hết chỗ bùn đất bám ở
chân, đưa tay kéo anh lại, hít một hơi thật sâu. “Đợi em đến đêm trăng tròn! Đã
nghe thấy chưa?”
Part 3:
Hồ Bất Động tràn đầy
quyết tâm và dũng cảm nói với anh, tay cô nắm chặt lấy cổ áo Huỳnh Nhất Nhị,
kéo anh nhìn thẳng vào mình. Anh ngơ ngác há hốc miệng, ghé sát tai cô, nghiêm
túc hỏi:
“Thứ đó của em hôm ấy có
đến không?”
“Nói linh tinh, cái đó
em vừa mới…” Bỗng cô đưa tay bịt chặt miệng. Trời ơi! Vừa rồi mình đã lỡ miệng
nói linh tinh những gì vậy? Cô run run giơ cao chiếc hộp cứu thương, chiếc hộp
vừa rồi còn dùng để cứu người thế mà loáng một cái đã biến thành hung khí đập
thẳng vào gã không biết sống chết kia. “Anh đừng ép em phải ra tay khi mà anh
thương tích đầy mình, không có khả năng phản kháng.”
“Đây chẳng phải là sở
trường của em sao? Khi anh không có khả năng phản kháng, em…” Anh tỉnh lược bớt
hai chữ phía sau, chỉ nhướn mày, cong miệng.
“Muộn rồi, anh làm mình
làm mẩy cho ai xem chứ, tránh ra! Em muốn về nhà.”
Anh nhìn cô đẩy anh ra,
cố ý kéo dãn khoảng cách “một chậu hoa vỡ” giữa hai người, mũi chân anh khẽ di
chuyển, gạt mấy cục đất bẩn dính trên giày. “Sợi dây đỏ đó em vẫn còn chứ?”
Cô khựng lại, không quay
đầu, chỉ đứng thẳng lưng lên hỏi: “Dây… dây đỏ nào cơ?”.
“Làm gì mà em sợ xanh
mặt thế? Làm chuyện có lỗi với anh sao? Hả?” Anh bông đùa rồi giẫm lên đám bùn
hoa, lại gần chỗ cô, thò tay vào túi quần, móc ra một sợi dây đỏ lòng thòng,
giơ trước mặt cô và mở lòng bàn tay ra… một sợi dây chuyền mặt ngọc Quan Âm.
“Dây của nó đứt rồi.”
“…” Cô khẽ thở phào, vừa
yên tâm một chút thì chợt phát hiện sợi dây chuyền mặt ngọc Quan Âm nằm ngoan
ngoãn trong lòng bàn tay anh kia chính là sợi dây được sư phụ cô ngày trước
đích thân cầu cúng rồi tặng cô. Cô vẫn nhớ khi cô cố vờ như vô tâm nhét vật này
vào tay anh, anh còn tỏ ra chán ghét, luôn miệng nói anh không cần thứ đồ chơi
này, đeo trước ngực lạnh đến nổi cả da gà, cô bỏ ngoài tai hết, thẳng tay đè anh
xuống, buộc vào cổ, bắt anh đeo cho bằng được.
“Anh lại làm em nhớ lại
kỷ niệm em đối xử thô bạo với anh à?” Anh vừa châm chọc vừa kéo tay cô, đặt
miếng ngọc Quan Âm vào lòng bàn tay cô. “Xâu xong sợ dây đỏ, nhớ trả lại anh.”
“Chẳng phải anh ghét nó
sao?”
“Quen rồi.” Anh vẫn nắm
lấy tay cô, kéo cô tiếp tục đi về phía trước. “Ngực thấy thiếu thiếu, đêm lại
không ngủ được.”
“…”
“Mục đích của em đạt
được rồi? Vui chứ?”
“Đứt lúc đánh nhau hôm
nay à?”
“Ờ.” Anh chỉ ậm ờ một
tiếng rồi không giải thích gì thêm.
“Cho nên mới đánh được
một nửa, anh đã chạy về?”
“Ờ.” Anh nhăn mày lại,
cảm thấy mấy câu hỏi của cô hơi phiền phức.
“…”
“Tốt nhất là em đừng
cười trộm sau lưng anh.”
“Hi hi…”
“…”
“Đúng rồi, hôm đó chị
anh gửi thư gì cho em vậy? Làm gì mà bí mật thế, còn viết ‘Nhất Nhị không được
mở ra’?” Anh quay đầu lại, chuyển phắt đề tài sang chuyện mà lâu nay anh vẫn
thắc mắc.
“Chị Nhất Nhất vẫn khỏe
chứ? Từ khi chị ấy kết hôn, đã rất lâu rồi em chưa gặp chị ấy.”
“…”
“…” Cô thấy anh không
nói gì nên cũng im lặng theo, hình như cô đã quen với việc mỗi lần nhắc đến
chuyện kết hôn của chị gái thì có cạy mồm, anh cũng không nói.
Hai người trở lại chỗ
chiếc xe máy bị nổ lốp, cô lẳng lặng nhìn anh dắt chiếc xe đã kêu tè tè như
chống đối, cau mày. Đang chuẩn bị đẩy xe đi tiếp, chợt anh nhìn thấy chiếc
Mercedes-Benz đỗ trong sân một nhà nhỏ nằm ngay cạnh khu chung cư cao tầng, anh
dừng lại, nhìn Hồ Bất Động vẫn đứng trước cửa chung cư, dường như còn đang đợi
anh nói điều gì đó, anh nhìn cô, từ đôi giày lấm lem đất lên chiếc hộp cứu
thương, lại từ chiếc hộp cứu thương bên tay phải ngó sang sợi dây chuyền đỏ bị
đứt bên tay trái, mỉm cười, nói: “Thực sự không muốn về nhà”.
“…”
“Em không cảm thấy chiếc
xe ấy rất chướng mắt sao? Có lẽ, khi nào đó anh phải hẹn với ông chủ quán, cùng
nhau đập nó.”
“Chọn lúc bố anh đang ở
trong xe?”
“Ý kiến hay đấy!” Anh
tiếp tục dắt xe về phía trước, đưa tay đẩy chiếc rào chắn của sân ra, ngoảnh
đầu lại nói thêm một câu: “Thêm cả mẹ anh nữa”.
“…”
Anh trề môi, vẫy tay, ra
hiệu bảo cô lên nhà. Cô không cố chấp nữa, quay người chạy lên nhà nhưng vẫn có
thể nghe rõ ràng giọng nói đầy buồn bã của anh cách bức tường…
“Thiếu gia con quay về
rồi, mở cửa ra, mẹ ơi!”
Truyện cùng chuyên mục:

markdown:
*Đăng ngày 12/6/2013 by admin* **Chương 6 : Dây giày và chậu hoa** **Part 1:** *“Anh đợi em đến đêm trăng tròn! Đã nghe thấy chưa?”*
Bóng tối buông xuống,
đáng lẽ giờ này các tiệm ăn đêm phải đông nghịt khách khứa, vậy mà tối nay, nồi
nước dùng đã sôi ùng ục, tỏa khói nghi ngút nhưng trong quán chỉ có hai người
đang ngồi đối diện nhau. Ông chủ quán lạnh nhạt liếc nhìn, quơ quơ chiếc xẻng
xào nấu về phía hai người trước mặt.
“Đau, đau, đau, em nhẹ
tay một chút.” Giọng nói của Huỳnh Nhất Nhị lúc nào cũng pha chút cợt nhả, tếu
táo nhưng hôm nay còn hòa lẫn cả tiếng nghiến răng rờn rợn.
“Bây giờ thì chắc anh
hiểu là không nên sĩ diện rồi chứ?” Hồ Bất Động vừa chấm miếng bông gòn vào cồn
sát trùng vừa nheo mắt nhìn anh chàng trước mặt. Lúc nào rồi còn cố tỏ ra phong
độ, miệng sắp rách toác ra mà vẫn nhăn nhở cười được!
“Trước mặt con gái, da
mặt anh luôn dày vậy đấy.”
“…” Hồ Bất Động ấn mạnh
miếng bông gòn lên vết thương của anh.
“Á…” Lại một tiếng kêu
thất thanh nữa.
“Lần này lý do lại là gì
đây?” Cô trừng mắt lườm anh.
“Đàn ông đánh nhau còn
có thể vì lý do gì đây? Đương nhiên là vì đàn bà, có kẻ dám cướp bạn gái của
người anh em của anh, anh đương nhiên phải ra tay giúp đỡ chứ, em biết đó, đàn
bà như quần
[áo](http://blogdoctruyen.biz/stories/truyen-nguoi-lon/), anh em như chân tay mà!”
“Vì bạn gái của người
khác mà đánh nhau ra nông nỗi này, anh có cảm tưởng thế nào?” Cô cười khan một
tiếng, thật ra cô không có ý định phỏng vấn cảm tưởng của bị can.
Nhưng dường như anh lại
khá hứng thú với cuộc phỏng vấn này, liền thẳng thắn trả lời: “Chẳng thế nào
cả, cho nên mới đánh được nửa chừng, anh liền nói, không đánh nữa, về nhà ăn
cơm”.
“Kết quả thì sao?”
“Kết quả là người của cả
hai bên cùng xông vào đánh…”
“Sau đó thì sao?”
“Đánh không lại đương
nhiên phải chạy, cũng chẳng phải bạn gái của anh bị cướp, cần gì phải bán mạng
vì họ, đúng không?”
“…” Còn không biết xấu
hổ hỏi cô “đúng không” nữa chứ.
“Sau đó anh lái xe về
nhà, vừa đến trước cửa nhà em thì… xe nổ lốp.”
“…” Anh ta cố ý nhấn
mạnh chữ “trước cửa nhà em” là có ý gì?
“Rất xui xẻo, đúng
không?”
“Chẳng qua là anh muốn
đánh nhau mà thôi!” Rõ ràng vấn đề ở bản thân anh, lại còn trách đến người thứ
ba là bạn gái người anh em của anh, sao lại có người thích kiếm cớ như thế này
chứ? Đàn ông cũng là loại người không thể hiểu được!
“Em không phải nói như
thế, anh có phản đối đâu.” Anh nhún vai, bĩu môi, nhìn về phía ông chủ đã đưa
chiếc xẻng nấu lên cao quá đỉnh đầu. “Ông chủ, quán ông hôm nay vắng khách
nhỉ!”
“Theo cậu là vì ai? Cậu
thừa biết mình là kẻ xui xẻo, lại cứ nhằm đúng giờ cao điểm mà xuất hiện. Mỗi
lần đụng phải cậu, không phải là trời mưa thì cũng có sấm chớp, hôm nay thì
càng hay, một bóng người cũng chẳng thấy, cứ coi như tôi cầu xin cậu, cậu không
thể cút đi cho tôi nhờ một chút không?”
Huỳnh Nhất Nhị nhún vai,
ngó lơ. Anh đưa tay lên chống cằm, kết quả là tay chạm vào vết thương trên
miệng, đau đến nhăn nhó mặt mày, anh lại thò đầu đến trước mặt Hồ Bất Động vờ
như không biết cô đang trừng mắt nhìn anh khinh bỉ, miếng bông gòn tẩm cồn chà
qua chà lại không chút dịu dàng trên mặt anh, liếc sang bên cạnh lập tức bắt
gặp ánh mắt hung dữ của ông chủ quán. “Ông chủ, bình thường ông đều cầu xin
người ta thế này sao?”
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, xe của mày bị nổ lốp thật đáng đời, lần này mày chưa bị ngã chết thì cứ
liệu hồn lần sau!”
“Ông chủ, ông có biết vì
sao tôi lại thích đến chỗ ông không?”, anh hỏi.
“Vì sao?”
“Mỗi lần đến quán của
ông, tôi đều bồi hồi nhớ lại chuyện trước đây, năm đó, tôi dắt tay mẹ đi qua
quán của ông, ông còn cười mà xoa đầu tôi nói, đứa bé này ngoan quá, mặt mũi
thông minh, sáng sủa, sau này nhất định là nhân tài, nhưng bây giờ… Haizzz…”
Nói xong, anh còn cố tình đệm thêm một tiếng thở dài.
“Vớ… vớ vẩn, lúc đó tao
cứ tưởng… tưởng… tưởng… đó là chị gái mày…” Ông chủ quán lại tức giận quay sang
phía Huỳnh Nhất Nhị. “Ai ngờ mẹ mày lại kết hôn sớm như vậy, mày phải biết, mẹ
mày xinh đẹp nổi tiếng cả khu này, thế mà mới hai mươi tuổi đã vội lấy chồng.
Còn lấy một thằng có vợ, có con cái rồi, tội nghiệp mẹ mày vừa kết hôn đã phải
làm mẹ kế, làm mẹ kế khó lắm! Mày nhìn bố mày xem, ngoài tiền ra, lão còn có gì
nữa? Mỗi lần nhìn thấy chiếc xe của ông ta lái vào khu này, tao đều muốn đập
nát nó ra.”
“Ông muốn đập xe nhà
tôi, cũng không cần nói cho tôi biết đâu…” Anh đang định quay mặt sang nhắc nhở
kẻ gây án, ông ta nói cách thức gây án trước mặt con trai đương sự là hành động
không sáng suốt, nhưng chưa kịp lên tiếng đã bị Hồ Bất Động kéo cằm lại, lớn
tiếng yêu cầu anh ta chú ý đến mình.
“Hừm! Còn cả bản mặt
đáng ghét của bố mày nữa, thật khiến người ta chỉ muốn đánh cho một trận!” Nói
đến đây, ông chủ nheo mắt quan sát kỹ gương mặt dán đầy miếng dán y tế của
Huỳnh Nhất Nhị. “Tao phát hiện, mày càng lớn càng không giống mẹ mày! Càng nhìn
càng giống ông bố chẳng ra gì của mày! Cút đi, cút hết đi!” Ông chủ càng nói
càng bực tức, nhướn mày dọa nạt.
“Ông chủ, ông không thể
vì chuyện bố tôi phá hỏng mối tình đầu trong sáng của ông mà đối xử với tôi như
vậy.” Anh tuy bị ép buộc tập trung nhìn Hồ Bất Động đang tận tình phục vụ mình
nhưng vẫn cố gân cổ mà đấu lý với ông chủ tiệm.
“Vớ vẩn! Sự tồn tại của
mày chính là nỗi đau lớn nhất trong lòng tao. Nỗi đau ấy vẫn từng giờ từng phút
nhắc nhở tao, người yêu đầu của tao đã không còn nữa, mà đứa trẻ đáng chết gây
ra việc đó là mày lại dám lượn qua lượn lại trước mặt tao!”
“Sự thực không phải là
do tôi gây ra, tôi chỉ phụ trách việc bò ra khỏi bào thai của mẹ tôi mà thôi.”
Anh cố nhấn mạnh sự vô tội của mình, chợt thấy điện thoại trong túi quần rung
lên.
Anh thò tay vào túi quần
móc điện thoại ra, nhìn thấy cái tên hiện trên màn hình, liền chìa ngay điện
thoại cho người trước mặt xem, một chữ “Lăng” hiện lên, anh ra hiệu bảo cô im
lặng, rồi mới nghe điện thoại.
“A lô”, giọng anh hơi
trầm xuống.
Cô thu dọn hộp thuốc cứu
thương, anh nhìn cô đang đứng dậy.
“Ừ, anh vẫn chưa về
nhà.” Anh đưa tay kéo cô lại.
Cô chỉ phía đường về
nhà, ra hiệu cho anh, cô muốn về nhà rồi.
“Sắp đến rồi. Vừa mới đi
qua cửa nhà Bất Động rồi.” Anh cố giữ tay cô, kẹp điện thoại vào giữa vai và
tai, đưa tay ra hiệu cô đợi chút.
Cô cắn môi, co chân đá
mạnh chân anh một cái, giơ ngón tay giữa trước mặt anh tỏ ý khinh thường rồi
quay người cầm hộp cứu thương bỏ đi.
“He he… ừ, không có gì,
vừa rồi nhìn thấy có một kẻ ngốc bị ngã xuống cống nước. Anh phải gọi 119 đã,
lát nữa về nhà sẽ gọi lại cho em nhé.”
Ngã cái đầu anh ý, anh
mới là kẻ ngã xuống cống nước, cô giơ hộp cứu thương lên như thể muốn đập xuống
đầu anh nhưng lại sợ phát ra tiếng động, đành quay người bỏ đi…
“Ừ, ồ, vậy em ngủ sớm
đi, tắt máy nhé.”
Anh vừa tắt điện thoại
thì nghe thấy ông chủ quán phá lên cười mỉa mai.
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, xui như vậy mà cũng dám bắt cá hai tay, không sợ chết à?”
* Part 2:*
“Ông cho rằng tôi vì sao
mà xui xẻo?” Anh dẩu môi, đứng dậy đấu lý, vết thương trên người đau nhói khiến
anh cau mày…
“Ai bảo khi còn nhỏ mày
sung sướng quá, được bố mẹ cưng chiều. Haizzz, cả cô chị gái cùng cha khác mẹ
của mày cũng yêu thương mày quá mức, vậy làm sao được, cuộc sống phải gặp chút
trắc trở mới thực sự là cuộc sống!”
“Đúng vậy, cuối cùng
nhàn nhã không có việc gì làm thì đem mối tình đầu đi nấu canh, ôm cái tiếc
nuối đến cuối đời, nhan sắc khiêm tốn thì chỉ vậy thôi.”
“Thằng tiểu quỷ đáng
chết, mày đúng là thiếu giáo dục!”
“Không gây sự với ông
nữa, tôi đi trước để dỗ dành bạn gái của mình đây.”
“Haizzz, thằng tiểu quỷ
đáng chết, có câu này tao muốn nói với mày lâu rồi, hình như từ sau khi con bé
đó chuyển đến, mày mới không ngừng gặp xui xẻo. Mẹ mày chẳng phải là hành nghề
xem bói sao? Sao mày không bảo bà ấy xem cho mày một quẻ?”
Anh nhét điện thoại vào
túi quần, mỉm cười, nói: “Không cần lo lắng, cô gái đó là định mệnh của tôi, số
mệnh khó cưỡng”.
“Tao ghét cái kiểu nhơn
nhơn này của mày, giống hệt điệu cười gian tà của ông cậu mày. Trước đây cậu
mày thích đưa chị mày chạy đến quán của tao để gây rối, tuổi của hai người bọn
họ chênh lệch không nhiều lắm, giống như bọn mày bây giờ, lúc đầu nếu không
phải là mẹ mày lấy bố mày, chưa biết chừng, hai người bọn họ sẽ… Mà chị mày lấy
chồng rồi nhỉ?”
“…” Hiếm khi mới thấy
anh trầm ngâm, không trả lời.
“Thôi, xin lỗi, cứ coi
như tao chưa nói gì…”
“Ông chủ, buôn bán tốt
nhé, tôi mang vận xui của mình đi trước đây.” Anh không quay đầu lại, chỉ đưa
tay lên vẫy vẫy, bước thẳng về phía trước.
Trời đã tối hẳn, mấy
bóng đèn cháy dây tóc tối thui, anh men theo lề đường bước chầm chậm, cho đến
khi nhìn thấy bóng một người đang ngồi xổm ven đường, mới nhếch khóe miệng, khẽ
cười. Anh chậm rãi lại gần, cúi xuống nhìn cô.
“Nhìn cái gì, em, em…
buộc dây giày thôi.” Cô không ngẩng đầu lên, chỉ nhìn bóng anh đổ dài xuống mặt
đường trước mặt.
Anh cũng không nói gì,
chỉ quỳ xuống, chẳng nhìn cô, cứ thế đón lấy sợi dây giày trong tay cô, kẹp
giữa các ngón tay của mình thắt thành một nút rất đẹp.
Cô nhìn cái nút thắt đẹp
mắt, công trình nghệ thuật của anh rồi co chân lại.
“Chân kia, có cần phải
thắt không?” Anh nhìn vào bên chân còn lại của cô, lên tiếng hỏi.
“…” Cô cau mày, không
nói gì, chỉ vì cô đột nhiên hiểu, hóa ra cô không cam tâm, cô đã từng nghĩ, cái
gì mà dây tơ hồng chứ, toàn chuyện tào lao, cô không cần tin, cô cũng có cảm
giác, Tả Gian Lăng lấy đi thứ đáng lẽ nên thuộc về cô, rõ ràng là cô gần anh
hơn, rõ ràng là cô chân thành với anh hơn, cô chỉ thiếu một thứ duy nhất – thứ
mà mỗi người đều nên có, dây tơ hồng. Làm gì có chuyện người khác có mà cô lại
không có, làm gì có chuyện bất công như thế. “Có”, cô thốt lên trong vô thức…
“Bụp.” Một cái chậu hoa
từ trên cao rơi trúng cánh tay phải của Huỳnh Nhất Nhị, cô giật mình, vội vàng
ngẩng đầu lên. Trên ban công, một người phụ nữ đi ra, nhìn bọn họ áy náy. “Xin
lỗi, chậu hoa đặt không chắc chắn, hai hôm nay gió lớn quá. Haizzz, tiếc chậu
hoa đẹp của tôi quá!”
“Thím à, thím có cần thi
thể của đám hoa này không?” Huỳnh Nhất Nhị ngẩng đầu nhìn thím kia, hỏi.
“Hả?”
“Tôi muốn giẫm cho nó
mấy cái… Đúng là cái loại ác độc!”
“Tùy cậu, miễn cậu thấy
vui là được.” Người phụ nữ kia nói xong, liền vội về phòng.
“Em có giẫm không?” Anh
nhìn Hồ Bất Động đang đứng ngây ra nhìn xác chậu hoa nằm ngổn ngang trên mặt
đất.
Cô lồm ngồm bò dậy, nhìn
tên “thủ phạm” phá tan bầu không khí lãng mạn của hai người, căm phẫn nói:
“Giẫm”.
Tiếp đến là một tràng âm
thanh “bụp bụp” vang lên, hai người không chút “thương hoa tiếc ngọc”, nhẫn tâm
giẫm cho đến khi chậu hoa kia nát nhừ mới thôi. Cô gạt hết chỗ bùn đất bám ở
chân, đưa tay kéo anh lại, hít một hơi thật sâu. “Đợi em đến đêm trăng tròn! Đã
nghe thấy chưa?”
* Part 3:*
Hồ Bất Động tràn đầy
quyết tâm và dũng cảm nói với anh, tay cô nắm chặt lấy cổ
[áo](http://blogdoctruyen.biz/stories/truyen-nguoi-lon/) Huỳnh Nhất Nhị,
kéo anh nhìn thẳng vào mình. Anh ngơ ngác há hốc miệng, ghé sát tai cô, nghiêm
túc hỏi:
“Thứ đó của em hôm ấy có
đến không?”
“Nói linh tinh, cái đó
em vừa mới…” Bỗng cô đưa tay bịt chặt miệng. Trời ơi! Vừa rồi mình đã lỡ miệng
nói linh tinh những gì vậy? Cô run run giơ cao chiếc hộp cứu thương, chiếc hộp
vừa rồi còn dùng để cứu người thế mà loáng một cái đã biến thành hung khí đập
thẳng vào gã không biết sống chết kia. “Anh đừng ép em phải ra tay khi mà anh
thương tích đầy mình, không có khả năng phản kháng.”
“Đây chẳng phải là sở
trường của em sao? Khi anh không có khả năng phản kháng, em…” Anh tỉnh lược bớt
hai chữ phía sau, chỉ nhướn mày, cong miệng.
“Muộn rồi, anh làm mình
làm mẩy cho ai xem chứ, tránh ra! Em muốn về nhà.”
Anh nhìn cô đẩy anh ra,
cố ý kéo dãn khoảng cách “một chậu hoa vỡ” giữa hai người, mũi chân anh khẽ di
chuyển, gạt mấy cục đất bẩn dính trên giày. “Sợi dây đỏ đó em vẫn còn chứ?”
Cô khựng lại, không quay
đầu, chỉ đứng thẳng lưng lên hỏi: “Dây… dây đỏ nào cơ?”.
“Làm gì mà em sợ xanh
mặt thế? Làm chuyện có lỗi với anh sao? Hả?” Anh bông đùa rồi giẫm lên đám bùn
hoa, lại gần chỗ cô, thò tay vào túi quần, móc ra một sợi dây đỏ lòng thòng,
giơ trước mặt cô và mở lòng bàn tay ra… một sợi dây chuyền mặt ngọc Quan Âm.
“Dây của nó đứt rồi.”
“…” Cô khẽ thở phào, vừa
yên tâm một chút thì chợt phát hiện sợi dây chuyền mặt ngọc Quan Âm nằm ngoan
ngoãn trong lòng bàn tay anh kia chính là sợi dây được sư phụ cô ngày trước
đích thân cầu cúng rồi tặng cô. Cô vẫn nhớ khi cô cố vờ như vô tâm nhét vật này
vào tay anh, anh còn tỏ ra chán ghét, luôn miệng nói anh không cần thứ đồ chơi
này, đeo trước ngực lạnh đến nổi cả da gà, cô bỏ ngoài tai hết, thẳng tay đè anh
xuống, buộc vào cổ, bắt anh đeo cho bằng được.
“Anh lại làm em nhớ lại
kỷ niệm em đối xử thô bạo với anh à?” Anh vừa châm chọc vừa kéo tay cô, đặt
miếng ngọc Quan Âm vào lòng bàn tay cô. “Xâu xong sợ dây đỏ, nhớ trả lại anh.”
“Chẳng phải anh ghét nó
sao?”
“Quen rồi.” Anh vẫn nắm
lấy tay cô, kéo cô tiếp tục đi về phía trước. “Ngực thấy thiếu thiếu, đêm lại
không ngủ được.”
“…”
“Mục đích của em đạt
được rồi? Vui chứ?”
“Đứt lúc đánh nhau hôm
nay à?”
“Ờ.” Anh chỉ ậm ờ một
tiếng rồi không giải thích gì thêm.
“Cho nên mới đánh được
một nửa, anh đã chạy về?”
“Ờ.” Anh nhăn mày lại,
cảm thấy mấy câu hỏi của cô hơi phiền phức.
“…”
“Tốt nhất là em đừng
cười trộm sau lưng anh.”
“Hi hi…”
“…”
“Đúng rồi, hôm đó chị
anh gửi thư gì cho em vậy? Làm gì mà bí mật thế, còn viết ‘Nhất Nhị không được
mở ra’?” Anh quay đầu lại, chuyển phắt đề tài sang chuyện mà lâu nay anh vẫn
thắc mắc.
“Chị Nhất Nhất vẫn khỏe
chứ? Từ khi chị ấy kết hôn, đã rất lâu rồi em chưa gặp chị ấy.”
“…”
“…” Cô thấy anh không
nói gì nên cũng im lặng theo, hình như cô đã quen với việc mỗi lần nhắc đến
chuyện kết hôn của chị gái thì có cạy mồm, anh cũng không nói.
Hai người trở lại chỗ
chiếc xe máy bị nổ lốp, cô lẳng lặng nhìn anh dắt chiếc xe đã kêu tè tè như
chống đối, cau mày. Đang chuẩn bị đẩy xe đi tiếp, chợt anh nhìn thấy chiếc
Mercedes-Benz đỗ trong sân một nhà nhỏ nằm ngay cạnh khu chung cư cao tầng, anh
dừng lại, nhìn Hồ Bất Động vẫn đứng trước cửa chung cư, dường như còn đang đợi
anh nói điều gì đó, anh nhìn cô, từ đôi giày lấm lem đất lên chiếc hộp cứu
thương, lại từ chiếc hộp cứu thương bên tay phải ngó sang sợi dây chuyền đỏ bị
đứt bên tay trái, mỉm cười, nói: “Thực sự không muốn về nhà”.
“…”
“Em không cảm thấy chiếc
xe ấy rất chướng mắt sao? Có lẽ, khi nào đó anh phải hẹn với ông chủ quán, cùng
nhau đập nó.”
“Chọn lúc bố anh đang ở
trong xe?”
“Ý kiến hay đấy!” Anh
tiếp tục dắt xe về phía trước, đưa tay đẩy chiếc rào chắn của sân ra, ngoảnh
đầu lại nói thêm một câu: “Thêm cả mẹ anh nữa”.
“…”
Anh trề môi, vẫy tay, ra
hiệu bảo cô lên nhà. Cô không cố chấp nữa, quay người chạy lên nhà nhưng vẫn có
thể nghe rõ ràng giọng nói đầy buồn bã của anh cách bức tường…
“Thiếu gia con quay về
rồi, mở cửa ra, mẹ ơi!”
Truyện cùng chuyên mục:

Link: <http://blogdoctruyen.biz/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://blogdoctruyen.biz/?p=4464>; rel=shortlink


text:
Version 1.0.0.0. Ngày cập nhật: 01/01/2010 (dd/mm/yyyy)
"Office Auto Backup" là add-in tự động sao lưu file dữ liệu trong các ứng dụng của Microsoft Office, trong các ứng dụng:
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Powerpoint
Microsoft Visio
Microsoft Publisher
Microsoft Project
Cơ chế thực hiện:
Khi đóng hoặc mở một file/tệp tin bất kỳ chương trình sẽ tự động sao lưu/copy một bản ra một thư mục đã được xác định trước.
Để thay đổi các thiết lập ngầm định, hãy chạy chức năng “Setting” trong menu của chương trình.
Sau khi cài đặt, mở các ứng dụng Office, các chức năng của "Office Auto Backup" sẽ nằm trong menu của ứng dụng như sau:
+ Với Office 2007 trở lên. Menu "Office Auto Backup" nằm trong tab ribbon"Review". Chỉ chạy trong phiên bản Excel 32-bit.
+ Với Office 2003 trở về trước. Menu "Office Auto Backup" nằm trong menu "File"

markdown:
**V** **ersion ** **1** **.** **0** **.** **0** **.** **0** **.** Ngày cập nhật: 01/01/2010 (dd/mm/yyyy) **"Office Auto Backup" là add-in tự động sao lưu file dữ liệu trong các ứng dụng của Microsoft Office, trong các ứng dụng: **
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Powerpoint
Microsoft Visio
Microsoft Publisher
Microsoft Project
**Cơ chế thực hiện:**
Khi đóng hoặc mở một file/tệp tin bất kỳ chương trình sẽ tự động sao lưu/copy một bản ra một thư mục đã được xác định trước.
Để thay đổi các thiết lập ngầm định, hãy chạy chức năng “Setting” trong menu của chương trình.
Sau khi cài đặt, mở các ứng dụng Office, các chức năng của "Office Auto Backup" sẽ nằm trong menu của ứng dụng như sau:
**+ Với Office 2007 trở lên. Menu "Office Auto Backup" nằm trong tab ribbon"Review". Chỉ chạy trong phiên bản Excel 32-bit.** **+ Với Office 2003 trở về trước. Menu "Office Auto Backup" nằm trong menu "File"**
###
**DOWNLOAD** **DOWNLOAD**

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Set-Cookie: ja_rasite_tpl=ja_rasite; expires=Tue, 09-Jan-2018 04:24:53 GMT; Max-Age=30672000; path=/

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Để thực hiện thành công Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 (gọi tắt là Chiến lược), Kết luận số 51-KL/TW ngày 29/10/2012 của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” (gọi tắt là Kết luận 51) và Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ về thực hiện Kết luận 51 (gọi tắt là Chỉ thị 02).
MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Xác định các nhiệm vụ chủ yếu triển khai Kết luận 51 và Chỉ thị 02 tập trung thực hiện trong năm 2013, định hướng năm 2014 và 2015 nhằm khắc phục những yếu kém, bất cập làm ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả giáo dục và đào tạo trong thời gian qua. 2. Xác định các nhiệm vụ trọng tâm thực hiện 8 giải pháp của Chiến lược trong 2 giai đoạn (giai đoạn 1: 2013-2015 và giai đoạn 2: 2016-2020), trong đó lồng ghép các nhiệm vụ thực hiện giai đoạn 1 với các nhiệm vụ thực hiện Kết luận 51 và Chỉ thị 02. 3. Chương trình hành động là căn cứ để Bộ Giáo dục và Đào tạo, các địa phương, cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch hành động theo chức năng nhiệm vụ của mình và chỉ đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Chiến lược, Kết luận 51 và Chỉ thị 02.
NHỮNG NHIỆM VỤ CHỦ YẾU
Giai đoạn 1 (2013-2015)
“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, trình Ban Cán sự Đảng Chính phủ.
1.2. Đổi mới quản lý giáo dục
a) Rà soát và xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục. b) Tăng cường phân cấp quản lý, hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa các bộ, ban ngành và địa phương trong quản lý giáo dục; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm của các cơ quan quản lý giáo dục địa phương, gắn trách nhiệm với quyền hạn sử dụng nhân sự và tài chính, đặc biệt trong quản lý nhà nước về giáo dục mầm non, phổ thông; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục đối với các loại hình giáo dục, các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài. c) Hướng dẫn các bộ, ngành, địa phương xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Chiến lược và Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020. d) Tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác quản lý giáo dục của địa phương, các bộ, ngành có cơ sở giáo dục đào tạo, việc thực hiện nhiệm vụ tại các cơ sở giáo dục đào tạo; xử lý nghiêm các hành vi vi phạm và thông báo công khai trước công luận nhằm khắc phục cơ bản tiêu cực trong dạy thêm học thêm; tiêu cực trong thi cử; lạm thu trong trường học; chấn chỉnh đào tạo hệ vừa làm, vừa học, đào tạo liên thông, đào tạo liên kết với nước ngoài. Cuối năm 2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức đánh giá kết quả khắc phục các tiêu cực trong giáo dục, đào tạo. e) Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở. Thực hiện tốt phân luồng trong hệ thống, đặc biệt là phân luồng sau trung học cơ sở, trung học phổ thông và liên thông giữa các chương trình giáo dục, cấp học và trình độ đào tạo; đa dạng hóa phương thức học tập đáp ứng nhu cầu nhân lực, tạo cơ hội học tập suốt đời cho người dân. g) Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc sinh viên tham gia đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên tại các cơ sở giáo dục đại học. Sơ kết thí điểm sinh viên tham gia đánh giá giảng viên, giảng viên tham gia đánh giá hiệu trưởng, rút kinh nghiệm và triển khai đại trà tại các cơ sở giáo dục đại học. h) Tổng kết, đánh giá 3 năm thực hiện Chỉ thị số 296/CT-TTg về đổi mới quản lý giáo dục giai đoạn 2010-2012, trên cơ sở đó chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng tiếp tục nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học xây dựng chiến lược, xác định sứ mệnh, tầm nhìn để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. i) Xây dựng khung trình độ quốc gia về giáo dục và hệ thống văn bằng chứng chỉ tương đương. Đẩy mạnh hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; thành lập trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục; đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác đánh giá chất lượng giáo dục và kiểm định chất lượng giáo dục các cấp; tiếp tục đẩy mạnh công tác tự đánh giá và đánh giá ngoài đối với một số đơn vị có đủ điều kiện theo quy định. k) Đổi mới công tác thu thập và xử lý thông tin từ các kênh khác nhau để giải quyết kịp thời các vấn đề của ngành. Chủ động phối hợp với các cơ quan thông tin tuyên truyền các nội dung của Chiến lược, Kết luận 51, Chỉ thị 02, các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và Chính phủ về phát triển giáo dục và đào tạo.
1.3. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
a) Thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục
- Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, giám sát, tập huấn hoạt động xây dựng, thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục của các địa phương. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Ban Chỉ đạo quy hoạch cấp bộ và Ban Chỉ đạo quy hoạch cấp tỉnh. Xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu, thông tin dự báo nhu cầu nhân lực ngành Giáo dục.
- Triển khai thực hiện Chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm đến năm 2020.
- Triển khai quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp của đội ngũ theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp. Hướng dẫn cơ sở tự xác định nhu cầu bồi dưỡng và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ.
b) Hoàn thiện, cải tiến chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Xây dựng, bổ sung các văn bản về chế độ, chính sách, quy định đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, trong đó có đội ngũ nhà giáo đang công tác tại vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với giáo viên.
- Xây dựng, ban hành và thực hiện các chính sách ưu đãi, nhất là chính sách tiền lương và chế độ đãi ngộ nhằm khuyến khích nhà giáo, đồng thời thu hút những người có năng lực và trình độ cao, có tài năng vào đội ngũ nhà giáo.
c) Thực hiện đề án đào tạo trình độ tiến sĩ cho giảng viên các trường đại học, cao đẳng với phương thức kết hợp đào tạo trong và ngoài nước. Tập trung giao nhiệm vụ cho một số đại học, trường đại học và viện nghiên cứu lớn trong nước đảm nhiệm việc đào tạo tiến sĩ trong nước với sự tham gia của các giáo sư được mời từ những đại học có uy tín trên thế giới.
d) Triển khai Đề án “Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh cho các trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề giai đoạn 2010 - 2016”. Trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án “Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh các trường đại học, cao đẳng” và triển khai thực hiện.
1.4. Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục
a) Tích cực nghiên cứu, xây dựng Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015, trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Tiếp tục chuẩn bị các điều kiện để triển khai Đề án đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015.
b) Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tế địa phương. Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa, đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu cơ bản, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Triển khai các dự án, đề án về đổi mới phương pháp dạy học; hướng dẫn và thu hút nhiều học sinh trung học phổ thông nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tổ chức nhiều “sân chơi” trí tuệ cho học sinh; mở rộng diện học sinh được học 2 buổi/ngày, nhất là ở mầm non, tiểu học và trung học cơ sở. Chỉ đạo và tổ chức các kỳ thi cấp quốc gia và quốc tế an toàn, nghiêm túc, đảm bảo cho kết quả thi thực sự khách quan, phản ánh đúng chất lượng dạy và học, tác động tích cực đến việc dạy và học, thực hiện các mục tiêu giáo dục. Nghiên cứu và triển khai các chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA, PASEC. Chuẩn bị các điều kiện để tổ chức kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế năm 2014 và Olympic Sinh học quốc tế năm 2016 tại Việt Nam. c) Tiếp tục chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp rà soát, điều chỉnh, bổ sung nội dung chuẩn đầu ra đối với từng ngành, từng chương trình đào tạo cụ thể nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội. Xây dựng tiêu chuẩn về chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chất lượng cao và xác định nhu cầu xã hội đối với loại chương trình này. d) Đổi mới phương thức tổ chức và quản lý đào tạo theo hướng tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của cơ sở đào tạo; tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học thực hiện việc đào tạo theo học chế tín chỉ; sửa đổi bổ sung quy chế đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín chỉ cho phù hợp với thực tiễn giáo dục đại học Việt Nam; hoàn thiện hệ thống thông tin về quản lý giáo dục đại học.
đ) Hoàn thành và trình Chính phủ Nghị định về phân tầng và xếp hạng cơ sở giáo dục đại học và triển khai thực hiện. Phát triển các chương trình đào tạo trình độ đại học theo 2 hướng: nghiên cứu và nghề nghiệp ứng dụng. Vận dụng có chọn lọc một số chương trình đào tạo tiên tiến của các đại học có uy tín trên thế giới vào đào tạo của một số trường đại học ở Việt Nam.
e) Đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội
Triển khai tích cực các hợp đồng, thỏa thuận đào tạo, sử dụng nhân lực đã ký kết. Quy định trách nhiệm và cơ chế phù hợp để mở rộng các hình thức, nội dung liên kết giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp trong đào tạo, sử dụng nhân lực và nghiên cứu chuyển giao công nghệ; khuyến khích mở các cơ sở giáo dục đại học trong các doanh nghiệp lớn nhằm thực hiện có hiệu quả việc cung cấp nhân lực trực tiếp cho các doanh nghiệp; huy động tối đa sự tham gia của các doanh nghiệp vào việc xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng và đánh giá chương trình, tổ chức đào tạo, hỗ trợ trong việc bố trí chỗ thực tập và tuyển dụng học sinh, sinh viên tốt nghiệp. Chủ động đào tạo và cung ứng, đáp ứng nhu cầu nhân lực về số lượng, chất lượng theo ngành nghề, nhất là đối với các doanh nghiệp hoạt động tại vùng kinh tế trọng điểm, khu công nghiệp, công nghệ cao; chú trọng việc phối hợp, liên kết trong đào tạo, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở tất cả các cấp, gắn chặt với nhu cầu ngành, địa phương và toàn xã hội. g)Thực hiện có hiệu quả Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án xây dựng xã hội học tập đến năm 2020. Triển khai Đề án xóa mù chữ đến năm 2020 khi được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ; chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học. h) Về dạy và học ngoại ngữ
Triển khai đồng bộ theo tiến độ các nhiệm vụ, giải pháp của Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020, tập trung vào các nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, đổi mới về tổ chức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, xây dựng các chương trình dạy học dựa theo khung tham chiếu năng lực ngôn ngữ Châu Âu. Phối hợp, hướng dẫn các bộ, ngành xây dựng kế hoạch thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020; xác lập cơ chế phối hợp, báo cáo để Đề án được triển khai hiệu quả trong toàn hệ thống giáo dục quốc dân.
i) Về dạy và học tin học
Ban hành chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo dục giai đoạn 2013-2018. Thực hiện và quản lý các hệ thống thông tin quản lý giáo dục trực tuyến và cơ sở dữ liệu của ngành. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học các môn học khác. Đổi mới nội dung dạy và học môn tin học ở các cấp, bậc học theo hướng hiện đại, thiết thực và trên nền mã nguồn mở. Triển khai chương trình tin học ứng dụng theo mô đun kiến thức. Quy định chuẩn kiến thức về công nghệ thông tin đối với giáo viên, sinh viên và học sinh.
1.5. Tăng nguồn lực đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính giáo dục
a) Tiếp tục thực hiện đổi mới cơ chế tài chính giáo dục nhằm huy động, phân bổ và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của nhà nước và xã hội đầu tư cho giáo dục.
b) Chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành liên quan rà soát các đối tượng thuộc diện chính sách, thuộc hộ nghèo, cận nghèo không có khả năng chi trả chi phí đào tạo để đề xuất chế độ miễn, giảm, cho vay và tính toán nhu cầu kinh phí hỗ trợ từ ngân sách nhà nước.
c) Thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 40/NQ-CP ngày 09/8/2012 của Chính phủ về Đề án “Đổi mới cơ chế hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập, đẩy mạnh xã hội hoá một số loại hình dịch vụ sự nghiệp công”.
d) Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học rà soát lại các nội dung triển khai cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và tài chính tài sản theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ.
đ) Nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục đại học; tăng cường huy động các nguồn lực ngoài ngân sách nhà nước cho giáo dục đại học; xây dựng đề án thí điểm đổi mới cơ chế tài chính và đề án đổi mới cơ chế tính giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục đại học.
e) Chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính hoàn thiện đề án thí điểm về đặt hàng cung ứng dịch vụ đối với một số ngành nghề khó tuyển sinh, nhà nước có nhu cầu cao; đào tạo chất lượng cao, học phí cao.
g) Hoàn thành và triển khai quy hoạch hệ thống các trường đại học, cao đẳng đã thành lập. Chỉ đạo chặt chẽ việc cho phép thành lập, cho phép hoạt động giáo dục đối với các trường đại học, cao đẳng mới, bảo đảm yêu cầu về chất lượng theo quy định của Luật Giáo dục đại học và các quy định của pháp luật.
h) Khảo sát, đánh giá thực trạng và tổng kết việc đầu tư, hợp tác đầu tư, sử dụng kết quả đào tạo và hoạt động khoa học và công nghệ của các trường đại học trọng điểm. Rà soát danh sách các trường đại học trọng điểm trên cơ sở chiến lược và quy hoạch phát triển nguồn nhân lực của đất nước.
i) Khảo sát, đánh giá thực trạng tình hình xây dựng các trường đại học xuất sắc; hoàn thiện chính sách cho phù hợp, đồng thời đẩy nhanh tiến độ thực hiện các dự án Trường Đại học Việt Đức, Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội; tiếp tục đàm phán với Chính phủ Nga về hợp tác xây dựng Trường Đại học Công nghệ Việt Nga; Thỏa thuận với Vương quốc Anh về hỗ trợ xây dựng Trường Đại học Việt Anh.
Xây dựng một số trường đại học, trung tâm nghiên cứu hiện đại để thu hút các nhà khoa học trong nước và quốc tế đến giảng dạy và nghiên cứu khoa học. k) Chỉ đạo thực hiện tốt công tác đầu tư xây dựng cơ bản; đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia; tiếp tục thực hiện Đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020. Thực hiện tốt công tác thiết bị trường học, thư viện trường học. Trình Thủ tướng Chính phủ ký ban hành Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2013-2015 và triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án.
1.6. Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục đối với các vùng khó khăn, dân tộc thiểu số và đối tượng chính sách xã hội
a) Phối hợp với Hội đồng Dân tộc của Quốc hội, Ủy ban Dân tộc của Chính phủ nghiên cứu, tổng kết việc thực hiện các chính sách hiện hành đối với nhà giáo và người học thuộc các dân tộc thiểu số để xử lý các bất cập, đề xuất các chính sách mới. Thực hiện cơ chế, chính sách để phát triển, giáo dục ở miền núi và vùng đồng bào dân tộc thiểu số. b) Triển khai thực hiện cơ chế học bổng, học phí, tín dụng và mở rộng hệ thống đào tạo dự bị đại học cho học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số và thuộc diện chính sách xã hội; hỗ trợ giáo dục đặc biệt cho người khuyết tật, trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV và trẻ em lang thang đường phố; cấp học bổng cho các học sinh, sinh viên xuất sắc. c) Tập trung đầu tư phát triển các trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học dân tộc và các trường phổ thông vùng dân tộc. Tập trung phát triển các trường trung cấp chuyên nghiệp tại các địa phương còn nhiều khó khăn; triển khai mạnh chương trình đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp, nông thôn. d) Tiếp tục triển khai Đề án phát triển giáo dục đối với các dân tộc rất ít người giai đoạn 2010-2015. đ) Nâng cao chất lượng dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc và dạy tiếng dân tộc trong trường phổ thông. e) Chỉ đạo, giám sát việc thực hiện các chính sách đối với cán bộ, giáo viên công tác ở vùng dân tộc và chính sách hỗ trợ học sinh dân tộc. Tăng cường dạy tiếng dân tộc cho cán bộ quản lý và giáo viên công tác ở vùng dân tộc thiểu số. Chỉ đạo các tỉnh xây dựng và triển khai thực hiện nghiêm túc đề án luân chuyển giáo viên của địa phương. Tăng cường công tác đào tạo theo địa chỉ, đào tạo giáo viên là người dân tộc. g) Tập trung giải quyết tình trạng trường học xuống cấp và tạm bợ ở vùng sâu, vùng xa thông qua Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên; chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo; các chương trình, dự án vốn ODA.
1.7. Phát triển khoa học công nghệ và khoa học giáo dục
a) Xây dựng Nghị định quy định về đầu tư phát triển khoa học công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học. Hỗ trợ và khuyến khích các trường đại học, cao đẳng liên kết với đối tác nước ngoài trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và triển khai ứng dụng công nghệ mới đáp ứng nhu cầu của xã hội. Tập trung đầu tư cho các cơ sở nghiên cứu khoa học mũi nhọn và phòng thí nghiệm trong các trường đại học trọng điểm; Tăng cường công tác nghiên cứu khoa học giáo dục, chú trọng nghiên cứu cơ bản. b) Phát triển đội ngũ cán bộ nghiên cứu giáo dục đủ tầm để xây dựng nền khoa học giáo dục Việt Nam, tham mưu cho việc hoạch định các chủ trương, chính sách giáo dục. Ưu tiên cử cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài về khoa học giáo dục; đầu tư nhằm nâng cao tiềm lực nghiên cứu khoa học của các viện và trung tâm nghiên cứu khoa học giáo dục. Có chính sách đặc biệt nhằm thu hút các nhà khoa học nước ngoài có uy tín và kinh nghiệm, các trí thức Việt kiều tham gia giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Việt Nam. c) Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia về khoa học giáo dục; thực hiện tốt chuyển giao các kết quả nghiên cứu khoa học và ứng dụng phục vụ đổi mới giáo dục và đào tạo.
1.8. Nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục và đào tạo
a) Tiếp tục thu hút, sử dụng hiệu quả các nguồn lực đem lại từ hợp tác quốc tế cho công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học. Ưu tiên nguồn vốn ODA cho các cơ sở giáo dục, vùng còn nhiều khó khăn, các trường/đại học, viện nghiên cứu và đào tạo trọng điểm. Ưu tiên các chỉ tiêu cho các trường/đại học, viện nghiên cứu và đào tạo trọng điểm đi học tại nước ngoài theo các đề án sử dụng ngân sách nhà nước và các chương trình học bổng của nước ngoài, đào tạo tiến sĩ cho giảng viên các trường đại học, cao đẳng. Mở rộng các chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài. Xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án hội nhập quốc tế về giáo dục và dạy nghề; Đề án đào tạo cán bộ ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước (thay thế Đề án 322). b) Chủ động hội nhập với khu vực và thế giới; tăng cường các hoạt động giao lưu, trao đổi học thuật với các tổ chức, hiệp hội giáo dục khu vực và quốc tế. c) Tổ chức các hoạt động trao đổi kinh nghiệm, thông tin với các hiệp hội giáo dục khu vực và quốc tế nhằm tăng cường chất lượng đào tạo, đổi mới công tác quản lý, nghiên cứu khoa học, tiếp tục đàm phán và ký kết thỏa thuận tương đương bằng cấp với các nước trong khu vực và trên thế giới. d) Thực hiện tốt các chương trình học bổng cho sinh viên nước ngoài đến học tập tại Việt Nam; quy định về việc tiếp nhận chuyên gia nước ngoài vào Việt Nam giảng dạy nghiên cứu và gửi chuyên gia Việt Nam sang giảng dạy, làm việc ở nước ngoài, hỗ trợ các cơ sở đào tạo trong việc thực hiện trao đổi giảng viên nước ngoài đến Việt Nam tham gia giảng dạy/nghiên cứu, góp phần xây dựng môi trường giáo dục quốc tế tại Việt Nam.
Giai đoạn 2 (2016-2020)2.1. Tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
2.2. Thực hiện thống nhất đầu mối quản lý và hoàn thiện tổ chức bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục.
2.3. Triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục nghề nghiệp, đại học và một số nhiệm vụ của giai đoạn 1 với các điều chỉnh bổ sung; tập trung củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục; tiếp tục thực hiện đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, tin học trong hệ thống giáo dục quốc dân.
2.4. Tiếp tục thực hiện đề án quy hoạch phát triển nhân lực của các bộ, ngành, địa phương và đề án quy hoạch phát triển nhân lực ngành Giáo dục; tiếp tục thực hiện Chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm từ năm 2011 đến năm 2020 và đào tạo giáo viên phục vụ triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015; đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ cho các trường đại học, cao đẳng.
2.5. Tham mưu Chính phủ, Quốc hội xây dựng Luật Nhà giáo. Tiếp tục thực hiện các chính sách ưu đãi về vật chất và tinh thần tạo động lực cho các nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục về tư tưởng chính trị, đạo đức, trình độ đào tạo, năng lực nghề nghiệp. Đổi mới cách xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo lại, chương trình bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Đổi mới cách thức tuyển dụng, đánh giá, sử dụng và bổ nhiệm nhà giáo, cán bộ giáo dục. Rà soát và đưa ra khỏi ngành hoặc bố trí công việc khác đối với những người không đủ năng lực, phẩm chất.
2.6. Thực hiện chế độ học phí mới nhằm đảm bảo sự chia sẻ hợp lý giữa nhà nước, người học và xã hội.
2.7. Xây dựng và triển khai các đề án, chương trình mục tiêu quốc gia, các nguồn vốn ODA để tăng cường cơ sở vật chất, phát triển giáo dục và đào tạo.
2.8. Phát triển mạng lưới cơ sở nghiên cứu khoa học giáo dục, tập trung đầu tư nâng cao năng lực nghiên cứu trong các trường sư phạm trọng điểm.
2.9. Xây dựng và thực hiện các chính sách nhằm đảm bảo bình đẳng về cơ hội học tập; tiếp tục xây dựng xã hội học tập; hỗ trợ và ưu tiên phát triển giáo dục và đào tạo nhân lực cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách xã hội, người nghèo.
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
a) Tổ chức quán triệt các nhiệm vụ trong Chương trình hành động của ngành Giáo dục đến các đơn vị, cơ sở giáo dục.
b) Văn phòng Bộ phối hợp với Báo Giáo dục và Thời đại, các cơ quan thông tấn báo chí chủ động tổ chức tuyên truyền, giới thiệu các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện của ngành trên các phương tiện thông tin đại chúng.
c) Các sở giáo dục và đào tạo, đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp có trách nhiệm nghiên cứu, quán triệt các nội dung của Chiến lược, Kết luận, Chỉ thị và Chương trình hành động của ngành; xây dựng chương trình hành động cụ thể cho địa phương, đơn vị; định kỳ 6 tháng (tháng 6) và một năm (tháng 12) báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Văn phòng Bộ) để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.
2. Các đơn vị thuộc Bộ xây dựng kế hoạch chi tiết triển khai chương trình và nhiệm vụ của đơn vị, hàng tháng báo cáo trong giao ban cơ quan Bộ; định kỳ 6 tháng (tháng 6) và một năm (tháng 12) có báo cáo đánh giá gửi Văn phòng Bộ để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tổng kết việc thực hiện Kết luận số 51, Chỉ thị số 02 và sơ kết thực hiện giai đoạn 1 của Chiến lược vào đầu năm 2016. Tiếp tục kiểm tra, giám sát, tổng hợp tình hình thực hiện và định kỳ báo cáo Thủ tướng Chính phủ. Đánh giá kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 vào cuối năm 2020 và tổng kết vào đầu năm 2021.
4. Kinh phí thực hiện triển khai các nội dung nhiệm vụ của chương trình được dự toán từ các nguồn: Ngân sách Nhà nước cho giáo dục hàng năm; ngân sách từ chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo; ngân sách từ các đề án, dự án có liên quan và từ xã hội hóa giáo dục.
5. Chánh Văn phòng Bộ có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện chương trình của các đơn vị, định kỳ báo cáo và kiến nghị với Bộ trưởng về các biện pháp cần thiết, bảo đảm chương trình được thực hiện hiệu quả và đồng bộ.
Tin nổi bật
- Thông báo tuyển sinh đại học liên thông, văn bằng 2, vừa làm vừa học - Đợt thi tháng 4/2017
- Quyết định công nhận thí sinh trúng tuyển đại học liên thông hệ chính quy, kỳ thi ngày 3-4/12/2016
- Thông báo tổ chức học bổ sung kiến thức kỳ thi tuyển sinh thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh đợt 1 năm 2017
- Lịch ôn thi tuyển sinh thạc sĩ Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh năm 2016
- KẾT QUẢ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LIÊN THÔNG KỲ THI NGÀY 03-04/12/2016
Các khoa
THỐNG KÊ
-
User trực tuyến : 0
-
Số lượt truy cập: 2158

markdown:
![](/documents/10181/12709/title-news.jpg/dc9a11c6-2f3d-417f-8246-3d835e39ea9b?t=1403774685777)
![](/documents/10181/12709/about_03.jpg/86175db3-6ff9-40c4-9ccb-8a77e140cab4?t=1403668018237)
Để thực hiện thành công Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 (gọi tắt là Chiến lược), Kết luận số 51-KL/TW ngày 29/10/2012 của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” (gọi tắt là Kết luận 51) và Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ về thực hiện Kết luận 51 (gọi tắt là Chỉ thị 02).
MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
![ ](/documents/10181/12704/line-title.jpg/fb173ecd-5afe-41f9-ab12-a3f85f4360ca?t=1403667707203)
1. Xác định các nhiệm vụ chủ yếu triển khai Kết luận 51 và Chỉ thị 02 tập trung thực hiện trong năm 2013, định hướng năm 2014 và 2015 nhằm khắc phục những yếu kém, bất cập làm ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả giáo dục và đào tạo trong thời gian qua. 2. Xác định các nhiệm vụ trọng tâm thực hiện 8 giải pháp của Chiến lược trong 2 giai đoạn (giai đoạn 1: 2013-2015 và giai đoạn 2: 2016-2020), trong đó lồng ghép các nhiệm vụ thực hiện giai đoạn 1 với các nhiệm vụ thực hiện Kết luận 51 và Chỉ thị 02. 3. Chương trình hành động là căn cứ để Bộ Giáo dục và Đào tạo, các địa phương, cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch hành động theo chức năng nhiệm vụ của mình và chỉ đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Chiến lược, Kết luận 51 và Chỉ thị 02.
![](/documents/22490/23248/tap_the_phong_hcth.jpg/677058cc-14cb-4de8-a3c4-af4cb2acefbc?t=1404870861220)
NHỮNG NHIỆM VỤ CHỦ YẾU
![ ](/documents/10181/12704/line-title.jpg/fb173ecd-5afe-41f9-ab12-a3f85f4360ca?t=1403667707203)
Giai đoạn 1 (2013-2015)
![](/documents/22490/23248/hanh_chinh_2014.jpg/429c1bbf-8c00-4ce4-9d60-a7d931488d44?t=1404870868542)
**1.1. Hoàn thiện Đề án**
“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, trình Ban Cán sự Đảng Chính phủ.
**1.2. Đổi mới quản lý giáo dục**
a) Rà soát và xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục. b) Tăng cường phân cấp quản lý, hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa các bộ, ban ngành và địa phương trong quản lý giáo dục; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm của các cơ quan quản lý giáo dục địa phương, gắn trách nhiệm với quyền hạn sử dụng nhân sự và tài chính, đặc biệt trong quản lý nhà nước về giáo dục mầm non, phổ thông; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục đối với các loại hình giáo dục, các cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài. c) Hướng dẫn các bộ, ngành, địa phương xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Chiến lược và Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020. d) Tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác quản lý giáo dục của địa phương, các bộ, ngành có cơ sở giáo dục đào tạo, việc thực hiện nhiệm vụ tại các cơ sở giáo dục đào tạo; xử lý nghiêm các hành vi vi phạm và thông báo công khai trước công luận nhằm khắc phục cơ bản tiêu cực trong dạy thêm học thêm; tiêu cực trong thi cử; lạm thu trong trường học; chấn chỉnh đào tạo hệ vừa làm, vừa học, đào tạo liên thông, đào tạo liên kết với nước ngoài. Cuối năm 2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức đánh giá kết quả khắc phục các tiêu cực trong giáo dục, đào tạo. e) Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở. Thực hiện tốt phân luồng trong hệ thống, đặc biệt là phân luồng sau trung học cơ sở, trung học phổ thông và liên thông giữa các chương trình giáo dục, cấp học và trình độ đào tạo; đa dạng hóa phương thức học tập đáp ứng nhu cầu nhân lực, tạo cơ hội học tập suốt đời cho người dân. g) Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc sinh viên tham gia đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên tại các cơ sở giáo dục đại học. Sơ kết thí điểm sinh viên tham gia đánh giá giảng viên, giảng viên tham gia đánh giá hiệu trưởng, rút kinh nghiệm và triển khai đại trà tại các cơ sở giáo dục đại học. h) Tổng kết, đánh giá 3 năm thực hiện Chỉ thị số 296/CT-TTg về đổi mới quản lý giáo dục giai đoạn 2010-2012, trên cơ sở đó chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng tiếp tục nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học xây dựng chiến lược, xác định sứ mệnh, tầm nhìn để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. i) Xây dựng khung trình độ quốc gia về giáo dục và hệ thống văn bằng chứng chỉ tương đương. Đẩy mạnh hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; thành lập trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục; đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác đánh giá chất lượng giáo dục và kiểm định chất lượng giáo dục các cấp; tiếp tục đẩy mạnh công tác tự đánh giá và đánh giá ngoài đối với một số đơn vị có đủ điều kiện theo quy định. k) Đổi mới công tác thu thập và xử lý thông tin từ các kênh khác nhau để giải quyết kịp thời các vấn đề của ngành. Chủ động phối hợp với các cơ quan thông tin tuyên truyền các nội dung của Chiến lược, Kết luận 51, Chỉ thị 02, các văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và Chính phủ về phát triển giáo dục và đào tạo.
**1.3. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục**
a) Thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục
- Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, giám sát, tập huấn hoạt động xây dựng, thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục của các địa phương. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Ban Chỉ đạo quy hoạch cấp bộ và Ban Chỉ đạo quy hoạch cấp tỉnh. Xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu, thông tin dự báo nhu cầu nhân lực ngành Giáo dục.
- Triển khai thực hiện Chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm đến năm 2020.
- Triển khai quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp của đội ngũ theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp. Hướng dẫn cơ sở tự xác định nhu cầu bồi dưỡng và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ.
b) Hoàn thiện, cải tiến chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Xây dựng, bổ sung các văn bản về chế độ, chính sách, quy định đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, trong đó có đội ngũ nhà giáo đang công tác tại vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với giáo viên.
- Xây dựng, ban hành và thực hiện các chính sách ưu đãi, nhất là chính sách tiền lương và chế độ đãi ngộ nhằm khuyến khích nhà giáo, đồng thời thu hút những người có năng lực và trình độ cao, có tài năng vào đội ngũ nhà giáo.
c) Thực hiện đề án đào tạo trình độ tiến sĩ cho giảng viên các trường đại học, cao đẳng với phương thức kết hợp đào tạo trong và ngoài nước. Tập trung giao nhiệm vụ cho một số đại học, trường đại học và viện nghiên cứu lớn trong nước đảm nhiệm việc đào tạo tiến sĩ trong nước với sự tham gia của các giáo sư được mời từ những đại học có uy tín trên thế giới.
d) Triển khai Đề án “Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh cho các trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề giai đoạn 2010 - 2016”. Trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án “Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh các trường đại học, cao đẳng” và triển khai thực hiện.
**1.4. Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục**
a) Tích cực nghiên cứu, xây dựng Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015, trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Tiếp tục chuẩn bị các điều kiện để triển khai Đề án đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015.
b) Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tế địa phương. Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa, đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu cơ bản, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Triển khai các dự án, đề án về đổi mới phương pháp dạy học; hướng dẫn và thu hút nhiều học sinh trung học phổ thông nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tổ chức nhiều “sân chơi” trí tuệ cho học sinh; mở rộng diện học sinh được học 2 buổi/ngày, nhất là ở mầm non, tiểu học và trung học cơ sở. Chỉ đạo và tổ chức các kỳ thi cấp quốc gia và quốc tế an toàn, nghiêm túc, đảm bảo cho kết quả thi thực sự khách quan, phản ánh đúng chất lượng dạy và học, tác động tích cực đến việc dạy và học, thực hiện các mục tiêu giáo dục. Nghiên cứu và triển khai các chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA, PASEC. Chuẩn bị các điều kiện để tổ chức kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế năm 2014 và Olympic Sinh học quốc tế năm 2016 tại Việt Nam. c) Tiếp tục chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp rà soát, điều chỉnh, bổ sung nội dung chuẩn đầu ra đối với từng ngành, từng chương trình đào tạo cụ thể nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội. Xây dựng tiêu chuẩn về chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chất lượng cao và xác định nhu cầu xã hội đối với loại chương trình này. d) Đổi mới phương thức tổ chức và quản lý đào tạo theo hướng tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của cơ sở đào tạo; tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học thực hiện việc đào tạo theo học chế tín chỉ; sửa đổi bổ sung quy chế đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín chỉ cho phù hợp với thực tiễn giáo dục đại học Việt Nam; hoàn thiện hệ thống thông tin về quản lý giáo dục đại học.
đ) Hoàn thành và trình Chính phủ Nghị định về phân tầng và xếp hạng cơ sở giáo dục đại học và triển khai thực hiện. Phát triển các chương trình đào tạo trình độ đại học theo 2 hướng: nghiên cứu và nghề nghiệp ứng dụng. Vận dụng có chọn lọc một số chương trình đào tạo tiên tiến của các đại học có uy tín trên thế giới vào đào tạo của một số trường đại học ở Việt Nam.
e) Đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội
Triển khai tích cực các hợp đồng, thỏa thuận đào tạo, sử dụng nhân lực đã ký kết. Quy định trách nhiệm và cơ chế phù hợp để mở rộng các hình thức, nội dung liên kết giữa cơ sở đào tạo và doanh nghiệp trong đào tạo, sử dụng nhân lực và nghiên cứu chuyển giao công nghệ; khuyến khích mở các cơ sở giáo dục đại học trong các doanh nghiệp lớn nhằm thực hiện có hiệu quả việc cung cấp nhân lực trực tiếp cho các doanh nghiệp; huy động tối đa sự tham gia của các doanh nghiệp vào việc xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng và đánh giá chương trình, tổ chức đào tạo, hỗ trợ trong việc bố trí chỗ thực tập và tuyển dụng học sinh, sinh viên tốt nghiệp. Chủ động đào tạo và cung ứng, đáp ứng nhu cầu nhân lực về số lượng, chất lượng theo ngành nghề, nhất là đối với các doanh nghiệp hoạt động tại vùng kinh tế trọng điểm, khu công nghiệp, công nghệ cao; chú trọng việc phối hợp, liên kết trong đào tạo, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở tất cả các cấp, gắn chặt với nhu cầu ngành, địa phương và toàn xã hội. g)Thực hiện có hiệu quả Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án xây dựng xã hội học tập đến năm 2020. Triển khai Đề án xóa mù chữ đến năm 2020 khi được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ; chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học. h) Về dạy và học ngoại ngữ
Triển khai đồng bộ theo tiến độ các nhiệm vụ, giải pháp của Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020, tập trung vào các nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, đổi mới về tổ chức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, xây dựng các chương trình dạy học dựa theo khung tham chiếu năng lực ngôn ngữ Châu Âu. Phối hợp, hướng dẫn các bộ, ngành xây dựng kế hoạch thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020; xác lập cơ chế phối hợp, báo cáo để Đề án được triển khai hiệu quả trong toàn hệ thống giáo dục quốc dân.
i) Về dạy và học tin học
Ban hành chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo dục giai đoạn 2013-2018. Thực hiện và quản lý các hệ thống thông tin quản lý giáo dục trực tuyến và cơ sở dữ liệu của ngành. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học các môn học khác. Đổi mới nội dung dạy và học môn tin học ở các cấp, bậc học theo hướng hiện đại, thiết thực và trên nền mã nguồn mở. Triển khai chương trình tin học ứng dụng theo mô đun kiến thức. Quy định chuẩn kiến thức về công nghệ thông tin đối với giáo viên, sinh viên và học sinh.
**1.5. Tăng nguồn lực đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính giáo dục**
a) Tiếp tục thực hiện đổi mới cơ chế tài chính giáo dục nhằm huy động, phân bổ và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của nhà nước và xã hội đầu tư cho giáo dục.
b) Chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành liên quan rà soát các đối tượng thuộc diện chính sách, thuộc hộ nghèo, cận nghèo không có khả năng chi trả chi phí đào tạo để đề xuất chế độ miễn, giảm, cho vay và tính toán nhu cầu kinh phí hỗ trợ từ ngân sách nhà nước.
c) Thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 40/NQ-CP ngày 09/8/2012 của Chính phủ về Đề án “Đổi mới cơ chế hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập, đẩy mạnh xã hội hoá một số loại hình dịch vụ sự nghiệp công”.
d) Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học rà soát lại các nội dung triển khai cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và tài chính tài sản theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ.
đ) Nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục đại học; tăng cường huy động các nguồn lực ngoài ngân sách nhà nước cho giáo dục đại học; xây dựng đề án thí điểm đổi mới cơ chế tài chính và đề án đổi mới cơ chế tính giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục đại học.
e) Chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính hoàn thiện đề án thí điểm về đặt hàng cung ứng dịch vụ đối với một số ngành nghề khó tuyển sinh, nhà nước có nhu cầu cao; đào tạo chất lượng cao, học phí cao.
g) Hoàn thành và triển khai quy hoạch hệ thống các trường đại học, cao đẳng đã thành lập. Chỉ đạo chặt chẽ việc cho phép thành lập, cho phép hoạt động giáo dục đối với các trường đại học, cao đẳng mới, bảo đảm yêu cầu về chất lượng theo quy định của Luật Giáo dục đại học và các quy định của pháp luật.
h) Khảo sát, đánh giá thực trạng và tổng kết việc đầu tư, hợp tác đầu tư, sử dụng kết quả đào tạo và hoạt động khoa học và công nghệ của các trường đại học trọng điểm. Rà soát danh sách các trường đại học trọng điểm trên cơ sở chiến lược và quy hoạch phát triển nguồn nhân lực của đất nước.
i) Khảo sát, đánh giá thực trạng tình hình xây dựng các trường đại học xuất sắc; hoàn thiện chính sách cho phù hợp, đồng thời đẩy nhanh tiến độ thực hiện các dự án Trường Đại học Việt Đức, Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội; tiếp tục đàm phán với Chính phủ Nga về hợp tác xây dựng Trường Đại học Công nghệ Việt Nga; Thỏa thuận với Vương quốc Anh về hỗ trợ xây dựng Trường Đại học Việt Anh.
Xây dựng một số trường đại học, trung tâm nghiên cứu hiện đại để thu hút các nhà khoa học trong nước và quốc tế đến giảng dạy và nghiên cứu khoa học. k) Chỉ đạo thực hiện tốt công tác đầu tư xây dựng cơ bản; đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia; tiếp tục thực hiện Đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020. Thực hiện tốt công tác thiết bị trường học, thư viện trường học. Trình Thủ tướng Chính phủ ký ban hành Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2013-2015 và triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án.
**1.6. Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục đối với các vùng khó khăn, dân tộc thiểu số và đối tượng chính sách xã hội**
a) Phối hợp với Hội đồng Dân tộc của Quốc hội, Ủy ban Dân tộc của Chính phủ nghiên cứu, tổng kết việc thực hiện các chính sách hiện hành đối với nhà giáo và người học thuộc các dân tộc thiểu số để xử lý các bất cập, đề xuất các chính sách mới. Thực hiện cơ chế, chính sách để phát triển, giáo dục ở miền núi và vùng đồng bào dân tộc thiểu số. b) Triển khai thực hiện cơ chế học bổng, học phí, tín dụng và mở rộng hệ thống đào tạo dự bị đại học cho học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số và thuộc diện chính sách xã hội; hỗ trợ giáo dục đặc biệt cho người khuyết tật, trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV và trẻ em lang thang đường phố; cấp học bổng cho các học sinh, sinh viên xuất sắc. c) Tập trung đầu tư phát triển các trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học dân tộc và các trường phổ thông vùng dân tộc. Tập trung phát triển các trường trung cấp chuyên nghiệp tại các địa phương còn nhiều khó khăn; triển khai mạnh chương trình đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp, nông thôn. d) Tiếp tục triển khai Đề án phát triển giáo dục đối với các dân tộc rất ít người giai đoạn 2010-2015. đ) Nâng cao chất lượng dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc và dạy tiếng dân tộc trong trường phổ thông. e) Chỉ đạo, giám sát việc thực hiện các chính sách đối với cán bộ, giáo viên công tác ở vùng dân tộc và chính sách hỗ trợ học sinh dân tộc. Tăng cường dạy tiếng dân tộc cho cán bộ quản lý và giáo viên công tác ở vùng dân tộc thiểu số. Chỉ đạo các tỉnh xây dựng và triển khai thực hiện nghiêm túc đề án luân chuyển giáo viên của địa phương. Tăng cường công tác đào tạo theo địa chỉ, đào tạo giáo viên là người dân tộc. g) Tập trung giải quyết tình trạng trường học xuống cấp và tạm bợ ở vùng sâu, vùng xa thông qua Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên; chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo; các chương trình, dự án vốn ODA.
**1.7. Phát triển khoa học công nghệ và khoa học giáo dục**
a) Xây dựng Nghị định quy định về đầu tư phát triển khoa học công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học. Hỗ trợ và khuyến khích các trường đại học, cao đẳng liên kết với đối tác nước ngoài trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và triển khai ứng dụng công nghệ mới đáp ứng nhu cầu của xã hội. Tập trung đầu tư cho các cơ sở nghiên cứu khoa học mũi nhọn và phòng thí nghiệm trong các trường đại học trọng điểm; Tăng cường công tác nghiên cứu khoa học giáo dục, chú trọng nghiên cứu cơ bản. b) Phát triển đội ngũ cán bộ nghiên cứu giáo dục đủ tầm để xây dựng nền khoa học giáo dục Việt Nam, tham mưu cho việc hoạch định các chủ trương, chính sách giáo dục. Ưu tiên cử cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài về khoa học giáo dục; đầu tư nhằm nâng cao tiềm lực nghiên cứu khoa học của các viện và trung tâm nghiên cứu khoa học giáo dục. Có chính sách đặc biệt nhằm thu hút các nhà khoa học nước ngoài có uy tín và kinh nghiệm, các trí thức Việt kiều tham gia giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Việt Nam. c) Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia về khoa học giáo dục; thực hiện tốt chuyển giao các kết quả nghiên cứu khoa học và ứng dụng phục vụ đổi mới giáo dục và đào tạo.
**1.8. Nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục và đào tạo**
a) Tiếp tục thu hút, sử dụng hiệu quả các nguồn lực đem lại từ hợp tác quốc tế cho công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học. Ưu tiên nguồn vốn ODA cho các cơ sở giáo dục, vùng còn nhiều khó khăn, các trường/đại học, viện nghiên cứu và đào tạo trọng điểm. Ưu tiên các chỉ tiêu cho các trường/đại học, viện nghiên cứu và đào tạo trọng điểm đi học tại nước ngoài theo các đề án sử dụng ngân sách nhà nước và các chương trình học bổng của nước ngoài, đào tạo tiến sĩ cho giảng viên các trường đại học, cao đẳng. Mở rộng các chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài. Xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án hội nhập quốc tế về giáo dục và dạy nghề; Đề án đào tạo cán bộ ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước (thay thế Đề án 322). b) Chủ động hội nhập với khu vực và thế giới; tăng cường các hoạt động giao lưu, trao đổi học thuật với các tổ chức, hiệp hội giáo dục khu vực và quốc tế. c) Tổ chức các hoạt động trao đổi kinh nghiệm, thông tin với các hiệp hội giáo dục khu vực và quốc tế nhằm tăng cường chất lượng đào tạo, đổi mới công tác quản lý, nghiên cứu khoa học, tiếp tục đàm phán và ký kết thỏa thuận tương đương bằng cấp với các nước trong khu vực và trên thế giới. d) Thực hiện tốt các chương trình học bổng cho sinh viên nước ngoài đến học tập tại Việt Nam; quy định về việc tiếp nhận chuyên gia nước ngoài vào Việt Nam giảng dạy nghiên cứu và gửi chuyên gia Việt Nam sang giảng dạy, làm việc ở nước ngoài, hỗ trợ các cơ sở đào tạo trong việc thực hiện trao đổi giảng viên nước ngoài đến Việt Nam tham gia giảng dạy/nghiên cứu, góp phần xây dựng môi trường giáo dục quốc tế tại Việt Nam.
2.1. Tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Giai đoạn 2 (2016-2020)
2.2. Thực hiện thống nhất đầu mối quản lý và hoàn thiện tổ chức bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục.
2.3. Triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục nghề nghiệp, đại học và một số nhiệm vụ của giai đoạn 1 với các điều chỉnh bổ sung; tập trung củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục; tiếp tục thực hiện đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, tin học trong hệ thống giáo dục quốc dân.
2.4. Tiếp tục thực hiện đề án quy hoạch phát triển nhân lực của các bộ, ngành, địa phương và đề án quy hoạch phát triển nhân lực ngành Giáo dục; tiếp tục thực hiện Chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm từ năm 2011 đến năm 2020 và đào tạo giáo viên phục vụ triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015; đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ cho các trường đại học, cao đẳng.
2.5. Tham mưu Chính phủ, Quốc hội xây dựng Luật Nhà giáo. Tiếp tục thực hiện các chính sách ưu đãi về vật chất và tinh thần tạo động lực cho các nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục về tư tưởng chính trị, đạo đức, trình độ đào tạo, năng lực nghề nghiệp. Đổi mới cách xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo lại, chương trình bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Đổi mới cách thức tuyển dụng, đánh giá, sử dụng và bổ nhiệm nhà giáo, cán bộ giáo dục. Rà soát và đưa ra khỏi ngành hoặc bố trí công việc khác đối với những người không đủ năng lực, phẩm chất.
2.6. Thực hiện chế độ học phí mới nhằm đảm bảo sự chia sẻ hợp lý giữa nhà nước, người học và xã hội.
2.7. Xây dựng và triển khai các đề án, chương trình mục tiêu quốc gia, các nguồn vốn ODA để tăng cường cơ sở vật chất, phát triển giáo dục và đào tạo.
2.8. Phát triển mạng lưới cơ sở nghiên cứu khoa học giáo dục, tập trung đầu tư nâng cao năng lực nghiên cứu trong các trường sư phạm trọng điểm.
2.9. Xây dựng và thực hiện các chính sách nhằm đảm bảo bình đẳng về cơ hội học tập; tiếp tục xây dựng xã hội học tập; hỗ trợ và ưu tiên phát triển giáo dục và đào tạo nhân lực cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách xã hội, người nghèo.
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
![ ](/documents/10181/12704/line-title.jpg/fb173ecd-5afe-41f9-ab12-a3f85f4360ca?t=1403667707203)
![](/documents/22490/23248/nhu_van_duong.jpg/773def48-4b99-4357-9253-0c9d1f1345ad?t=1404870873086)
a) Tổ chức quán triệt các nhiệm vụ trong Chương trình hành động của ngành Giáo dục đến các đơn vị, cơ sở giáo dục.
b) Văn phòng Bộ phối hợp với Báo Giáo dục và Thời đại, các cơ quan thông tấn báo chí chủ động tổ chức tuyên truyền, giới thiệu các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện của ngành trên các phương tiện thông tin đại chúng.
c) Các sở giáo dục và đào tạo, đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp có trách nhiệm nghiên cứu, quán triệt các nội dung của Chiến lược, Kết luận, Chỉ thị và Chương trình hành động của ngành; xây dựng chương trình hành động cụ thể cho địa phương, đơn vị; định kỳ 6 tháng (tháng 6) và một năm (tháng 12) báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Văn phòng Bộ) để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.
2. Các đơn vị thuộc Bộ xây dựng kế hoạch chi tiết triển khai chương trình và nhiệm vụ của đơn vị, hàng tháng báo cáo trong giao ban cơ quan Bộ; định kỳ 6 tháng (tháng 6) và một năm (tháng 12) có báo cáo đánh giá gửi Văn phòng Bộ để tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tổng kết việc thực hiện Kết luận số 51, Chỉ thị số 02 và sơ kết thực hiện giai đoạn 1 của Chiến lược vào đầu năm 2016. Tiếp tục kiểm tra, giám sát, tổng hợp tình hình thực hiện và định kỳ báo cáo Thủ tướng Chính phủ. Đánh giá kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 vào cuối năm 2020 và tổng kết vào đầu năm 2021.
4. Kinh phí thực hiện triển khai các nội dung nhiệm vụ của chương trình được dự toán từ các nguồn: Ngân sách Nhà nước cho giáo dục hàng năm; ngân sách từ chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo; ngân sách từ các đề án, dự án có liên quan và từ xã hội hóa giáo dục.
5. Chánh Văn phòng Bộ có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện chương trình của các đơn vị, định kỳ báo cáo và kiến nghị với Bộ trưởng về các biện pháp cần thiết, bảo đảm chương trình được thực hiện hiệu quả và đồng bộ.
###
Tin nổi bật
-
[Thông báo tuyển sinh đại học liên thông, văn bằng 2, vừa làm vừa học - Đợt thi tháng 4/2017](http://bvu.edu.vn/-/thong-bao-tuyen-sinh-ai-hoc-lien-thong-van-bang-2-vua-lam-vua-hoc-ot-thi-thang-4-2017)
-
[Quyết định công nhận thí sinh trúng tuyển đại học liên thông hệ chính quy, kỳ thi ngày 3-4/12/2016](http://bvu.edu.vn/-/quyet-inh-cong-nhan-thi-sinh-trung-tuyen-ai-hoc-lien-thong-he-chinh-quy-ky-thi-ngay-3-4-12-2016)
-
[Thông báo tổ chức học bổ sung kiến thức kỳ thi tuyển sinh thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh đợt 1 năm 2017](http://bvu.edu.vn/-/thong-bao-to-chuc-hoc-bo-sung-kien-thuc-ky-thi-tuyen-sinh-thac-si-nganh-quan-tri-kinh-doanh-ot-1-nam-2017)
-
[Lịch ôn thi tuyển sinh thạc sĩ Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh năm 2016](http://bvu.edu.vn/-/lich-on-thi-tuyen-sinh-thac-si-ly-luan-va-phuong-phap-giang-day-bo-mon-tieng-anh-nam-2016)
-
[KẾT QUẢ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LIÊN THÔNG KỲ THI NGÀY 03-04/12/2016](http://bvu.edu.vn/-/ket-qua-thi-tuyen-sinh-ai-hoc-lien-thong-ky-thi-ngay-03-04-12-2016)
#### Các khoa
### THỐNG KÊ
-
User trực tuyến :
**0**
-
Số lượt truy cập:
**2158**

Set-Cookie: COOKIE_SUPPORT=true; Expires=Mon, 03-Sep-2063 07:22:31 GMT; Path=/; HttpOnly

Liferay-Portal: Liferay Portal Community Edition 6.2 CE GA2 (Newton / Build 6201 / March 20, 2014)

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
Đăng nhập Yêu cầu
Xuân đã đến bên em
Dáng xuân tuyệt vời
Xuân đã đến bên người
Xin người hãy cùng em vui xuân.
Mang hạnh phúc cho đời
Gió xuân tuyệt vời
Mang say đắm cho người
Xin người hãy cùng em vui xuân.
[ĐK:]
Còn nhớ phút giây gặp gỡ
Mùa xuân muôn hoa sắc hồng
Chiều xuống gió xuân nồng cháy
Người cho môi em ngỡ ngàng
Xuân Yêu Thương lyrics on ChiaSeNhac.vn
Người đến cho tình em chợt mở
Muôn hoa thổn thức.
Mang hạnh phúc tuyệt vời
Nhớ nghe anh yêu
Mang say đắm cho đời
Ôi từng nụ hôn yêu thương.
Cát Lynh; Đoàn Phi
Cát Lynh
Đan Nguyên; Cát Lynh
Hà Thanh Xuân; Cát Lynh; Ngọc Anh Vi
Cát Lynh; Lindsey Đỗ Tiên Dung; Quỳnh Trang, Cardin
Đoàn Phi; Cát Lynh
Huỳnh Phi Tiễn; Cát Lynh
Hà Thanh Xuân; Ngọc Anh Vi; Cát Lynh
Mỹ Huyền; Cát Lynh; Nhật Lâm
Đan Nguyên; Cát Linh; Thuỳ Hương; Lê Quốc Tuấn
Hồ Quang Hiếu
Ngọc Lan
Đàm Vĩnh Hưng
Thái Hiền; Don Hồ; Thuý Vy; Trizzie P. Trinh; Ngọc Huệ; Phương Loan; Hương Thơ
Ngọc Huệ
Thu Minh
Thanh Hà
Thanh Lâm
Khưu Huy Vũ; Saka Trương
Bích Phương
Tố My
Saka Trương Tuyền
Cẩm Ly
Hoàng Thuỳ Linh; Chi Pu
Lê Thiện Hiếu
Minh Hằng; Hương Giang
Khưu Huy Vũ; Saka Trương Tuyền
Quang Lê; Lệ Quyên
My playlist (0)

markdown:
|
|Xuân Yêu Thương - Cát Lynh
|
|
5:03
HD 1080p
Cát Lynh; Đoàn Phi
![]()
|
|
3:20
HD 1080p
Cát Lynh
|
|![]()
Đan Nguyên; Cát Lynh
Hà Thanh Xuân; Cát Lynh; Ngọc Anh Vi
Cát Lynh; Lindsey Đỗ Tiên Dung; Quỳnh Trang, Cardin
Đoàn Phi; Cát Lynh
Huỳnh Phi Tiễn; Cát Lynh
Hà Thanh Xuân; Ngọc Anh Vi; Cát Lynh
Mỹ Huyền; Cát Lynh; Nhật Lâm
Đan Nguyên; Cát Linh; Thuỳ Hương; Lê Quốc Tuấn
|Bài hát liên quan|
|1||
|
Hồ Quang Hiếu
|2||
|
Ngọc Lan
|3||
|
Đàm Vĩnh Hưng
|4||
|
Thái Hiền; Don Hồ; Thuý Vy; Trizzie P. Trinh; Ngọc Huệ; Phương Loan; Hương Thơ
|5||
|
Cát Lynh
|6||
|
Ngọc Huệ
|7||
|
Ngọc Lan
|8||
|
Thu Minh
|9||
|
Thanh Hà
|Beat||
|
Thanh Lâm
|Cùng thể loại|
|
|![]()
Khưu Huy Vũ; Saka Trương
Bích Phương
Tố My
Saka Trương Tuyền
Cẩm Ly
Hoàng Thuỳ Linh; Chi Pu
Lê Thiện Hiếu
Minh Hằng; Hương Giang
Khưu Huy Vũ; Saka Trương Tuyền
Quang Lê; Lệ Quyên

Set-Cookie: ads_player=i%3A2%3B; expires=Sat, 18-Feb-2017 04:30:21 GMT; path=/; domain=.chiasenhac.vn

Server: nginx admin

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Vary: Accept-Encoding


text:
Lưu video
Bạn phải đăng nhập để sử dụng chức năng này. Xin vui lòng Đăng nhập tại đây!
Lựa chọn các vi phạm
Link hỏng
Video không đúng nội dung, spam, gây hiểu nhầm
Video phản cảm, đồi trụy, kích động bạo lực
Bản quyền video
Khác

Content-Type: text/html

Accept-Ranges: bytes

Server: SERVER


markdown:
Lưu video
Bạn phải đăng nhập để sử dụng chức năng này. Xin vui lòng Đăng nhập tại đây!
Lựa chọn các vi phạm
Link hỏng
Video không đúng nội dung, spam, gây hiểu nhầm
Video phản cảm, đồi trụy, kích động bạo lực
Bản quyền video
Khác


text:
-
Dismiss NoticeANH EM CHÚ Ý CHỈ SỬ DỤNG CÁC HOST SAU ĐỂ UPLOAD/DOWNLOAD FILE !
Xả Gấp : IPhone 4 Quốc Tế Gía Rẻ Bèo
Thảo luận trong 'Bán điện thoại' bắt đầu bởi APPLEnhi, 18 Tháng 1 2015.
Thảo luận trong 'Bán điện thoại' bắt đầu bởi APPLEnhi, 18 Tháng 1 2015.

markdown:
-
**ANH EM CHÚ Ý CHỈ SỬ DỤNG CÁC HOST SAU ĐỂ UPLOAD/DOWNLOAD FILE !** [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=23)
[Xả Gấp : IPhone 4 Quốc Tế Gía Rẻ Bèo](threads/xa-gap-iphone-4-quoc-te-gia-re-beo.42802/)
Thảo luận trong '
[Bán điện thoại](forums/ban-dien-thoai.59/)' bắt đầu bởi [APPLEnhi](members/applenhi.103139/), [18 Tháng 1 2015](threads/xa-gap-iphone-4-quoc-te-gia-re-beo.42802/).

Cache-control: private, max-age=0

Set-Cookie: xf_brsa_count=1; expires=Fri, 19-Jan-2018 05:37:51 GMT; Max-Age=31536000; path=/

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
-
Xin lưu Ý! Các thành viên vui lòng kiểm tra lại bài trùng lặp của mình và xóa chúng ngay khi đó. (Mỗi thành viên hãy dành 5 phút thời gian của mình để kiểm tra lại các lỗi đăng bài trùng lặp trước đây và xóa chúng khỏi diễn đàn). BQT xin được gửi lời cám ơn trân thành tới các thành viên!
Nơi bán,địa chỉ bán SAMSUNG S4 LTE-A giá cực kỳ yêu tại Hà Nội
Thảo luận trong 'Dành Cho Điện Thoại Di Động' bắt đầu bởi thangskynps, 24/10/13.
Lượt xem: 232
Similar Threads: Nơi bánđịa

markdown:
-
Xin lưu Ý! Các thành viên vui lòng kiểm tra lại bài trùng lặp của mình và xóa chúng ngay khi đó. (Mỗi thành viên hãy dành 5 phút thời gian của mình để kiểm tra lại các lỗi đăng bài trùng lặp trước đây và xóa chúng khỏi diễn đàn). BQT xin được gửi lời cám ơn trân thành tới các thành viên!
# Nơi bán,địa chỉ bán SAMSUNG S4 LTE-A giá cực kỳ yêu tại Hà Nội
Thảo luận trong '
[Dành Cho Điện Thoại Di Động](forums/danh-cho-dien-thoai-di-dong.176/)' bắt đầu bởi [thangskynps](members/thangskynps.37123/), [24/10/13](threads/noi-ban-dia-chi-ban-samsung-s4-lte-a-gia-cuc-ky-yeu-tai-ha-noi.17879/).
Lượt xem: 232
Similar Threads: Nơi bánđịa
|Diễn đàn||Tiêu đề||Date|
|Dành Cho Điện Thoại Di Động||
|

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Thứ Tư, 15 tháng 5, 2013
CÁCH ĐOC SÁCH NHANH
- Quy tắc 1: Đọc không lùi lại. Dù bài về khoa học kỹ thuật khó đến đâu cũng chỉ đọc một lần. Không được chuyển động mắt trở lại. Chỉ khi đã đọc xong và suy nghĩ về những điều đã đọc, mới có thể đọc lại bài nếu như thật cần thiết.
- Quy tắc 2: Đọc và hiểu thông tin theo khối thuật toán tích hợp. Phải thường xuyên nhớ nội dung của từng khối. Trong quá trình đọc, hãy tìm cách trả lời những câu hỏi tiêu chuẩn đề ra cho mỗi khối của thuật toán.
- Quy tắc 3: Đọc không phát thành tiếng. Đọc mà phát âm là kẻ thù của việc đọc nhanh. Hãy thực hiện các bài tập và gõ nhịp để nhịn phát âm. Khi thấy tốc độ đọc bị giảm cần phải luyện lại.
- Quy tắc 4: Chuyển động mắt theo chiều thẳng đứng khi đọc. Khi đọc, mắt di chuyển theo chiều thẳng đứng từ trên xuống dưới, theo dòng tưởng tượng đi từ giữa trang giấy. Hãy tập phát triển thói quen nhìn ngoại vi. Hãy đọc báo có cột hẹp, rồi đọc sách, sơ bộ vạch đường ở giữa trang bằng bút chì. Phấn đấu đọc một trang chỉ trong 10 – 15 giây, cố hiểu được nội dung chung. Tuỳ mức độ thành thục trong việc di chuyển mắt mà chuyển sang đọc hiểu cả trang sách chỉ trong 30 giây.
- Quy tắc 5: Tập trung tư tưởng thật cao độ khi đọc. Tập trung là chất xúc tác của quá trình đọc. Đọc nhanh lại càng đòi hỏi tập trung trí não với cường độ cao hơn để tư duy và nắm bắt vấn đề nhanh hơn.
- Quy tắc 6: Hiểu những điều đã đọc trong quá trình đọc. Khi đọc cần làm rõ các từ khoá, các điểm tựa suy lý, tức là các điểm tựa để hiểu bài và nhận thức vấn đề. Nhớ rằng khi đọc là quá trình tìm kiếm và xử lý ý tưởng và ý nghĩa.
- Quy tắc 7: Áp dụng các cách nhớ chủ yếu trong khi đọc. Mục đích của việc đọc để nhớ. Nhớ cái gì tuỳ theo mục đích đọc cần thiết của mình và chỉ nên nhớ những gì hiểu được. Không cần nhớ từng câu, từng chữ nhưng phải nhớ ý tưởng và ý đồ của tác giả cuốn sách.
- Quy tắc 8: Đọc với tốc độ biến đổi. Biết đọc với các tốc độ khác nhau cũng rất quan trọng. Có chỗ chỉ cần đọc lướt qua, song có trang thì nên đọc chậm lại để hiểu được thực chất vấn đề. Hãy biết chọn cách đọc cần thiết, đúng lúc và đúng chỗ.
- Quy tắc 9: Phải thường xuyên luyện tập, củng cố không ngừng thói quen đọc.
- Quy tắc 10: Đặt tiêu chuẩn đọc mỗi ngày 2 tờ báo, 1 tờ tạp chí và khoảng 50 đến 70 trang sách.
Làm được 10 điều như vậy, sau một thời gian ngắn chắc chắn bạn sẽ là người đọc sách báo nhanh hơn và hiệu quả hơn rất nhiều người.
Lê Nguyên Khôi
Theo Tạp chí Sách
Đăng ký: Đăng Nhận xét (Atom)
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét

markdown:
## Thứ Tư, 15 tháng 5, 2013
### CÁCH ĐOC SÁCH NHANH
- Quy tắc 1: Đọc không lùi lại. Dù bài về khoa học kỹ thuật khó đến đâu cũng chỉ đọc một lần. Không được chuyển động mắt trở lại. Chỉ khi đã đọc xong và suy nghĩ về những điều đã đọc, mới có thể đọc lại bài nếu như thật cần thiết.
- Quy tắc 2: Đọc và hiểu thông tin theo khối thuật toán tích hợp. Phải thường xuyên nhớ nội dung của từng khối. Trong quá trình đọc, hãy tìm cách trả lời những câu hỏi tiêu chuẩn đề ra cho mỗi khối của thuật toán.
- Quy tắc 3: Đọc không phát thành tiếng. Đọc mà phát âm là kẻ thù của việc đọc nhanh. Hãy thực hiện các bài tập và gõ nhịp để nhịn phát âm. Khi thấy tốc độ đọc bị giảm cần phải luyện lại.
- Quy tắc 4: Chuyển động mắt theo chiều thẳng đứng khi đọc. Khi đọc, mắt di chuyển theo chiều thẳng đứng từ trên xuống dưới, theo dòng tưởng tượng đi từ giữa trang giấy. Hãy tập phát triển thói quen nhìn ngoại vi. Hãy đọc báo có cột hẹp, rồi đọc sách, sơ bộ vạch đường ở giữa trang bằng bút chì. Phấn đấu đọc một trang chỉ trong 10 – 15 giây, cố hiểu được nội dung chung. Tuỳ mức độ thành thục trong việc di chuyển mắt mà chuyển sang đọc hiểu cả trang sách chỉ trong 30 giây.
- Quy tắc 5: Tập trung tư tưởng thật cao độ khi đọc. Tập trung là chất xúc tác của quá trình đọc. Đọc nhanh lại càng đòi hỏi tập trung trí não với cường độ cao hơn để tư duy và nắm bắt vấn đề nhanh hơn.
- Quy tắc 6: Hiểu những điều đã đọc trong quá trình đọc. Khi đọc cần làm rõ các từ khoá, các điểm tựa suy lý, tức là các điểm tựa để hiểu bài và nhận thức vấn đề. Nhớ rằng khi đọc là quá trình tìm kiếm và xử lý ý tưởng và ý nghĩa.
- Quy tắc 7: Áp dụng các cách nhớ chủ yếu trong khi đọc. Mục đích của việc đọc để nhớ. Nhớ cái gì tuỳ theo mục đích đọc cần thiết của mình và chỉ nên nhớ những gì hiểu được. Không cần nhớ từng câu, từng chữ nhưng phải nhớ ý tưởng và ý đồ của tác giả cuốn sách.
- Quy tắc 8: Đọc với tốc độ biến đổi. Biết đọc với các tốc độ khác nhau cũng rất quan trọng. Có chỗ chỉ cần đọc lướt qua, song có trang thì nên đọc chậm lại để hiểu được thực chất vấn đề. Hãy biết chọn cách đọc cần thiết, đúng lúc và đúng chỗ.
- Quy tắc 9: Phải thường xuyên luyện tập, củng cố không ngừng thói quen đọc.
- Quy tắc 10: Đặt tiêu chuẩn đọc mỗi ngày 2 tờ báo, 1 tờ tạp chí và khoảng 50 đến 70 trang sách.
Làm được 10 điều như vậy, sau một thời gian ngắn chắc chắn bạn sẽ là người đọc sách báo nhanh hơn và hiệu quả hơn rất nhiều người.
Lê Nguyên Khôi
Theo Tạp chí Sách
Đăng ký:
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE