markdown:
#
Minimon Masters cho Android
1.0.25
Game nhập vai chiến thuật cho Android
![](http://i.down.vn/data/image/2015/11/20/Minimon-Masters-150.png)
-
Phát hành
[PATI Games](http://softvn.com/author/pati games)
- Lượt tải 118
- Sử dụng Miễn phí
- Dung lượng 23 MB
- Cập nhật 19/02/2016
- Yêu cầu Android 4.1 trở lên
## Giới thiệu
## Minimon Masters for Android - Tải game nhập vai chiến thuật cho Android
**Minimon Masters là tựa game ARPG hấp dẫn do PATI Game Corp phát hành miễn phí cho Android. Tham gia Minimon Masters, game thủ sẽ được khám phá thế giới của muôn loài thú đáng yêu và thực hiện những công việc huấn luyện chúng vô cùng thú vị.**
**Video giới thiệu Minimon Masters miễn phí cho Android**
Là tựa game nhập vai hấp dẫn, Minimon Masters sẽ mang đến cho game thủ những trải nghiệm tuyệt vời, được tham gia những cuộc phiêu lưu thú vị cùng những nhân vật ngộ nghĩnh.
Minimon Masters lấy cốt truyện về vương quốc Arian do lũ quỷ dữ thống trị. Vương quốc xinh đẹp đang sống trong yên bình, hạnh phúc, con người đang cùng nhau sống trong vui vẻ, yên ấm. Nhưng cuộc sống đó đã sớm bị lũ quỷ độc ác tàn phá. Nhiệm vụ của người chơi là phải đứng lên tiêu diệt lũ quái vật để giành lại cuộc sống tự do cho những người dân lương thiện.
Tham gia Minimon Masters, game thủ sẽ được trải nghiệm những màn chiến đấu kịch tính, hấp dẫn để chống lại những con quỷ khát máu đang lăm le giết người. Chúng ẩn nấp trong mọi ngõ ngách khắp vương quốc. Nhiệm vụ của người chơi là tập hợp những chiến binh và đào tạo, huấn luyện họ thành một đội quân dũng mãnh để sẵn sàng đương đầu với lũ quỷ dữ.
Trò chơi sẽ cung cấp cho bạn lên tới hơn 200 loại Minimon cùng 80 nhân vật anh hùng hấp dẫn hỗ trợ bạn trong cuộc chiến giành lại hòa bình, hạnh phúc. Hiếm khi có môt tựa game nào lại cung cấp số lượng nhân vật đa dạng như Minimon Masters. Bởi vậy, hãy tận dụng điểm hấp dẫn này để tập hợp một đội quân hùng mạnh của riêng bạn.
Điểm hấp dẫn của Minimon Masters là người chơi sẽ được chiến đấu theo lượt và trải nghiệm những màn chiến đấu hoành tráng, phiêu lưu trong thế giới đầy màu sắc. Điểm mới lạ của Minimon Masters là các nhân vật có khả năng biến hóa khôn lường. Game thủ sẽ không khỏi ngạc nhiên khi chứng kiến các nhân vật Minimon lột xác từ những sinh vật nhỏ bé nhỏ bé thành những chiến binh dũng mãnh.
Mỗi người chơi sẽ được huấn luyện 5 loại thú với những kỹ năng và khả năng riêng biệt. Hãy đào tạo những thần thú của bạn mang khả năng siêu phàm đánh bại lũ quỷ dữ. Những nhân vật này được nhà phát triển chăm chút trong tạo hình thiết kế với những hình ảnh 3D sắc nét. Các nhân vật ngộ nghĩnh sẽ cùng bạn tham gia những hành trình thử thách hấp dẫn.
Minimon Masters sở hữu những chế độ chơi hấp dẫn như Adventure Mode, Envoy's Book, Tower of Champs, Raid Festival và Arena để game thủ thoải mái lựa chọn. Người chơi có thể chọn lựa chế độ phiêu lưu hấp dẫn, chế độ chiến đấu một mình để thử thách lòng dũng cảm của bạn hay chế độ chơi kết hợp đồng đội để cùng nhau tham gia tiêu diệt quỷ dữ. Với cốt truyện hấp dẫn, lối chơi độc đáo, Minimon Masters sẽ mang người chơi tới một thế giới đầy sắc màu.
## Tính năng chính của game Minimon Masters miên phí cho Android
- Trải nghiệm một thế giới game hấp dẫn, chứng minh sức mạnh của mình, tham gia chế độ chơi RPG. Vượt qua các đối thủ khác để giành vị trí cao trên bảng xếp hạng.
- Đồ họa 3D sắc nét, trải nghiệm các hiệu ứng tuyệt vời trên nền đồ họa 3D sống động.
- Tùy chỉnh các nhân vật.
- Tạo các thư mục riêng cho các nhân vật Minimons và các anh hùng.
- Lối chơi hấp dẫn, gồm 5 chế độ kết hợp khác nhau.
- Các chế độ chơi đa dạng như Adventure Mode, Story's Envoy, Tower of Heroes, Raid hoan và Arena.
- Cốt truyện hấp dẫn cùng hiệu ứng tuyệt vời, chân thực.


markdown:
Thứ năm, 11/7/2013 | 15:14 GMT+7
# Ảnh chi tiết PI C005
|
|![]()
|PI C005 có thiết kế khá mảnh mai. Máy sở hữu màn hình kích thước 8" hỗ trợ độ phân giải 1024 x 768 pixel.|
|
|![]()
|Mặt trước máy là đèn LED và camera độ phân giải VGA|
|
|![]()
|Lưng máy được làm từ vật liệu nhôm.|
|
|![]()
|Hầu hết các cổng giao tiếp đều tập trung hết ở một cạnh máy. PI C005 được trang bị 2 loa tích hợp.|
|
|![]()
|Camera mặt sau có độ phân giải 2 megapixel. Máy cũng được trang bị khe cắm thẻ nhớ microSD.|
|
|![]()
|Dãy phím điều tiết âm lượng và nút nguồn/khóa màn hình.|
|
|![]()
|Phụ kiện đi kèm máy gồm adaptor, cáp USB OTG và cáp micro USB.|**Quỳnh Lâm**
-
[Apple 'khai tử' iPad 16GB, giảm giá đến 100 USD](http://sohoa.vnexpress.net/tin-tuc/san-pham/may-tinh-bang/apple-khai-tu-ipad-16gb-giam-gia-den-100-usd-3464818.html?utm_source=detail&utm_medium=box_tinkhac&utm_campaign=boxtracking)
-
[Acer Iconia A1-734 - tablet đa năng trong phân khúc phổ thông](http://sohoa.vnexpress.net/tin-tuc/san-pham/may-tinh-bang/acer-iconia-a1-734-tablet-da-nang-trong-phan-khuc-pho-thong-3463430.html?utm_source=detail&utm_medium=box_tinkhac&utm_campaign=boxtracking)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Set-Cookie: device_env=4; expires=Wed, 14-Dec-2016 08:34:30 GMT; path=/; domain=vnexpress.net

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html


markdown: Lắp máy phun sương giá rẻ quận 2(( 0937 217 184 Lắp máy phun sương giá rẻ quận 2(( 0937 217 184 Lắp máy phun sương giá rẻ quận 2(( 0937 217 184 Phun Sương Nhị Gia cung ứng dịch vụ lắp đặt máy phun sương uy tín, giá rẻ tại Tp.HCM. Hiện chúng tôi đã có mặt trên 24 quận huyện thành phố, với đội ngũ kỹ thuật chuyên nghiệp,có nhiều kinh nghiệm chúng tôi chắc chắn sẽ mang đến khách hàng dịch vụ chất lượng nhất. Nhận lắp quạt công nghiệp phun sương làm mát quán ăn, quán coffe, nhà hàng, … Cung cấp hệ thống phun tưới tự động cho nhà hàng, khách sạn, vườn lan, vườn nấm, trang trại… Lắp hệ thống phun nước làm mát mái tôn nhà xưởng, xí nghiệp, căn tin, bãi đỗ xe… Chuyên cung cấp máy phun sương, béc phun, dây phun, bộ lọc nước, Timer hẹn giờ, van từ, van khoá, co, T, nối..v.v. Tại sao bạn nên chọn dịch vụ lắp đặt máy phun sương tại Nhị Gia Nhận lắp đặt tại nhà trên toàn thành phố. Hệ thống máy phun sương hiện đại, tiết kiệm điện, không tiếng ồn, siêu bền. Thời gian lắp đặt nhanh chỉ trong vòng 3-4 giờ. Đội ngũ kỹ sư giỏi. Bảo hành 12 tháng Tư vấn kiểm tra miễn phí, báo giá trước lúc lắp đặt. Phun Sương Nhị Gia chuyên nhập khẩu linh kiện phun sương từ nước ngoài về Việt Nam, trực tiếp lắp ráp và phân phối sĩ , lẻ toàn quốc. Do là đơn vị trực tiếp lắp ráp và phân phối nên các mặt hàng tại Trung tâm chúng tôi có giá thành cực kỳ rẻ so với các đơn vị khác. Nếu như quý khác với nhu cầu lắp đặt hệ thống máy phun sương xin vui lòng liên hệ trực tiếp đến tổ chức chúng tôi để được giải đáp thắc mặc và biết thêm thông tin chi tiết. Liên hệ ngay : Hotline : 0866 822 469 - 0978 886 874 - 0937 217 184 Email : dienconhigiatphcm@gmail.com Địa chỉ : 1223 Quốc Hương - Quận 2

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vietnix-Cache: HIT from backend


markdown:
Thảo luận trong 'Thiết kế, đồ họa' bắt đầu bởi foolagain15, 23/1/16.
Để nhận thêm các bài hướng dẫn mới các bạn đừng quên Đăng ký kênh nha
Kênh Youtube


markdown:
-
Mọi bài viết vi phạm chính sách, Spam/Không đúng chuyên mục BQT sẽ xóa bài và nick vĩnh viễn.
Để báo lỗi hoặc cần hỗ trợ vui lòng liên hệ:
Email: vipkhongtin@gmail.com - FB:
[Vipkhongtin](http://fb.com/vipkhongtin). Xin cảm ơn! [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=1)
# Mua sắm đồ dùng gia đình hợp lý và tiết kiệm
Thảo luận trong '
[Đồ dùng gia đình](forums/do-dung-gia-dinh.24/)' bắt đầu bởi [congbao2208](members/congbao2208.7884/), [16/2/16](threads/mua-sam-do-dung-gia-dinh-hop-ly-va-tiet-kiem.31000/).

Server: Nginx-VPSSIM


markdown:
-
Mọi bài viết vi phạm chính sách, Spam/Không đúng chuyên mục BQT sẽ xóa bài và nick vĩnh viễn.
Để báo lỗi hoặc cần hỗ trợ vui lòng liên hệ:
Email: vipkhongtin@gmail.com - FB:
[Vipkhongtin](http://fb.com/vipkhongtin). Xin cảm ơn! [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=1)
# sto bác sĩ hồng ân
Thảo luận trong '
[Nước Hoa - Mỹ Phẩm](forums/nuoc-hoa-my-pham.9/)' bắt đầu bởi [Pycho], [9/9/15](threads/sto-bac-si-hong-an.4982/).


markdown:
# 10 điều không nên làm trong khi thôi việc
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3
lượt xem 12
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100908/tkhoahuongduong/80x100/567_3437.jpg)
##
10 điều không nên làm trong khi thôi việc
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Vì nhiều nỗi bức xúc, bạn quyết định nói lời chia tay với công ty. Viết thư xin thôi việc là điều cuối cùng bạn cần làm. Nhưng bạn lại dại dột trút hết cảm xúc của mình vào lá thư đó. Tôi ghét từng phút làm việc tại nơi này Có lẽ bạn thực sự muốn nói thế, và đó có thể là sự thực. Lý do bạn ra đi có thể chính là môi trường làm việc. Tuy nhiên, bạn hãy giữ ý nghĩ đó cho riêng mình và những người thân quen. Ông/bà là vị sếp tệ nhất...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=4dqh0qv4lnp69a5tu419dub0c5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
# 10 khúc mắc về giấc ngủ của con Phần 2
Chia sẻ: Vove Giacmo | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
34
lượt xem 4
download
lượt xem 4
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20101012/vovegiacmo/80x100/10_khuc_mac_458.jpg)
##
10 khúc mắc về giấc ngủ của con Phần 2
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Với một số bố mẹ, cho bé đi ngủ là một nỗi lo thường trực vào mỗi tối. Bé cần ngủ bao nhiêu là đủ? Có thể đắp chăn cho bé và để bé ngủ cùng gấu bông không? Nào, chúng ta cùng đi tìm lời giải cho những câu hỏi này nhé! Nếu nhiệt độ phòng đủ ấm, chăn đắp không được khuyến khích với trẻ nhỏ.
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=vvc6lh12n2rhf74dmj71olqdj6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# 20 Đề thi tổng hợp
Chia sẻ: Tai Viet | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:20
lượt xem 10
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100602/nhantainuocviet/80x100/20dethitonghop_4753.jpg)
##
20 Đề thi tổng hợp
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Tham khảo tài liệu '20 đề thi tổng hợp', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: 20 Đề thi tổng hợp
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 1 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = −x 4 + 2x2 + 1 có ñ th là (C). 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2. Tìm nh ng ñi m M trên tr c tung sao cho t ñó v ñư c 4 ti p tuy n ñ n ñ th (C). Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 4 cos3 x + 2 cos2 x(2 sin x − 1) − sin 2x − 2(sin x + cos x) = 0. 2 sin2 x − 1 2. Gi i b t phương trình: x 2 − 1 + x 2 − 3x + 2 ≥ x 2 − x . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñi m A(3; 0; 2), B(1;–1; 0) và m t ph ng ( α ) : x − 2y + 2z − 3 = 0 . 1. L p phương trình m t ph ng ( β ) ñi qua A, B và vuông góc v i ( α ) . 2. Tìm trên m t ph ng ( α ) ñi m C sao cho ∆ABC vuông cân t i B. Câu IV (2 ñi m) x2 1. Cho hàm s F(x) = ∫ sin t dt v 2 i x > 0. Tính F/ (x) . x 2. Cho 3 s th c a, b, c th a a ≤ 6 , b ≤ −8 và c ≤ 3 . Ch ng minh r ng v i ∀x ≥ 1 ta luôn có x 4 ≥ ax 2 + bx + c . PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy, cho ∆ABC vuông t i C, bi t ñi m A(–2; 0), B(2; 0) 1 và kho ng cách t tr ng tâm G ñ n Ox b ng . Tìm t a ñ c a ñ nh C. 3 2. Ch ng minh ñ ng th c sau: C10C10 + C1 C20 + C10C20 + ... + C10C2 + C10C1 + C10C20 = C10 . 0 20 10 9 2 8 8 20 9 20 10 0 30 Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) log2008 2x = y − 2x y 1. Gi i h phương trình: 3 . x + y 3 = x +y 2 2 xy 2. Tính th tích c a hình chóp tam giác ñ u S.ABC theo a và b. Bi t hình chóp có ñ dài c nh ñáy là a và c nh bên là b. ……………………H t…………………….. Trang 1
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 2 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = x 2 (m − x) − m (1), m là tham s . 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 1. 2. Tìm k theo m ñ (d) : y = kx + k + 1 c t ñ th hàm s (1) t i 3 ñi m phân bi t. Câu II (2 ñi m) π 1. Tìm ñi u ki n c a m ñ phương trình sau có ít nh t 1 nghi m thu c ño n 0; : 2 2 cos 2x + sin x cos x + sin x cos x = m(sin x + cos x) . 2 2 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ phương trình sau có 4 nghi m th c phân bi t: −x2 + 2 4 − x2 + 5 + 4 − x2 = m − x2 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho x + 2y − 3 = 0 m t ph ng (P): x + y + z = 0 và ñư ng th ng d1 : . 3x − 2z − 7 = 0 1. Tính góc gi a m t ph ng (P) và ñư ng th ng d1. 2. L p phương trình ñư ng th ng d2 ñ i x ng d1 qua (P). Câu IV (2 ñi m) 3 dx 1. Tính tích phân I = ∫ . 1 (1 + x) 2x + 3 2 ( 1 + 42x−y ) .51−2x + y = 1 + 22x −y +1 2. Gi i h phương trình: 3 . y + 4x + 1 + ln ( y2 + 2x ) = 0 PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho 3 ñư ng th ng (d1): x – 3y = 0, (d2 ) : 2x + y − 5 = 0 và (d3): x – y = 0. Tìm t a ñ các ñ nh hình vuông ABCD bi t A, C l n lư t thu c (d1), (d2) và 2 ñ nh còn l i thu c (d3). 2. Rút g n t ng: S = 2n−1 C1 + 2n−1 C2 + 3.2n−3 C3 + ... + k.2n−k Ck + ... + nCn . n n n n n Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: (x + 1)log2 x + (2x + 5)log 1 x + 6 = 0 . 1 2 2 2. Cho hình chóp S.ABCD có ñáy ABCD là hình ch nh t, AB = a, AD = b, SA ⊥ (ABCD) 3 và SA = 2a. M, N là trung ñi m SA, SD. Tìm ñi u ki n c a a, b ñ cos CMN = . 3 ……………………H t…………………….. Trang 2
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 3 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = −x 4 + 2mx2 − 2m + 1 (1), m là tham s . 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 1. 2. Tìm ñi u ki n m ñ ñ th hàm s (1) c t tr c hoành t i 4 ñi m phân bi t cách ñ u nhau. Câu II (2 ñi m) 3 1. Gi i phương trình: 1 + sin 3 2x + cos3 2x = sin 4x . 2 2. Gi i phương trình: ( 1 + 1 − x2 = x 1 + 2 1 − x 2 . ) Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho 3 ñi m A(1; 1; 0), B(0; 2; 0), C(0; 0; 2) . 1. L p phương trình m t ph ng (P) qua g c t a ñ O và vuông góc v i BC. Tìm t a ñ giao ñi m c a AC v i m t ph ng (P). 2. Ch ng minh ∆ABC vuông. L p phương trình m t c u ngo i ti p t di n OABC. Câu IV (2 ñi m) 1 ( ln x + x2 + 1 ) dx . 1. Tính tích phân I = ∫ x2 + 1 0 2. Cho 2 s th c x, y th a ñ ng th c x + y − 3 ( x−2 + ) y + 1 −1 = 0. Tìm giá tr l n nh t và nh nh t c a A = xy. PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ∆ABC có ñ nh A(4; 3). Bi t ñư ng phân giác trong và trung tuy n k t 1 ñ nh là x + 2y – 5 = 0 và 4x + 13y – 10 = 0. Tìm B, C. 2. G i a3n–3 là h s c a x3n–3 trong khai tri n (x2 + 1)n(x + 2)n. Tìm n ñ a3n–3 = 26n. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) ( 1. Gi i phương trình: log3 31+ 1−x2 ) − 8 = 1 − 1 − x2 . 2. Cho hình chóp SABCD có ñáy ABCD là hình vuông c nh a. M t ph ng (SAC) vuông góc v i ñáy, ASC = 900 và SA t o v i ñáy m t góc b ng α . Tính th tích hình chóp SABCD. ……………………H t…………………….. Trang 3
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 4 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = x 4 − 2(m + 1)x2 + 3m − 1 (1), m là tham s . 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 0. 2. Tìm ñi u ki n m ñ ñ th hàm s (1) c t tr c hoành t i 4 ñi m phân bi t có hoành ñ l p thành c p s c ng. Câu II (2 ñi m) π x x x 1. Gi i phương trình: sin sin x − cos sin2 x + 1 = 2 cos2 2 2 ( ) − . 4 2 1 − 2x 1 + 2x 2. Gi i phương trình: 1 − 2x + 1 + 2x = + . 1 + 2x 1 − 2x Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho 4 ñi m A(3;–2;–2), B(3; 2; 0), C(0; 2; 1) và D(–1; 1; 2). 1. L p phương trình m t c u (S) tâm A ti p xúc m t ph ng (BCD). 2. Tìm t a ñ tâm ñư ng tròn ngo i ti p ∆ABC . Câu IV (2 ñi m) ln 3 1. Tính tích phân I = ∫ e x + 1dx . 0 2. Cho 4 s th c dương x, y, z, t th a x + y + z + t ≤ 2 . Tìm giá tr nh nh t c a: 1 1 1 1 P = x + y + z + t + . y z t x PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ∆ABC cân t i C. Bi t ñ nh A(1; 3), ñư ng cao (BH): 2x – 3y – 10 = 0 và (AB): 5x + y – 8 = 0. Xác ñ nh t a ñ các ñ nh B và C. 2. Ngư i ta c n chia 6 món quà ñôi m t khác nhau cho 3 ngư i sao cho m i ngư i nh n ñư c ít nh t 1 món. Tính s cách chia quà. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Tìm ñi u ki n m ñ phương trình sau có 2 nghi m th c x1, x2 th a x1 < 1 < x2 < 2: m.2−2x − (2m + 1).2−x + m + 4 = 0 . 2. Cho hình chóp S.ABCD có ñáy là hình vuông c nh a. ∆SAD ñ u và vuông góc v i (ABCD). G i H là trung ñi m c a AD. Tính góc ph ng nh di n [B, SC, D]. ……………………H t…………………….. Trang 4
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 5 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) (2m − 1)x − m2 Cho hàm s y = (1), m là tham s . x −1 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 0. 2x 2a. Bi n lu n theo k s nghi m c a phương trình = k. x −1 b. Tìm ñi u ki n c a m ñ ñ th hàm s (1) ti p xúc v i ñư ng th ng y = x. Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 2 − 3 cos 2x + sin 2x = 4 cos2 3x . 4 2. Gi i phương trình: x − x2 − 1 + x + x 2 − 1 = 2 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho m t ph ng (P): x + y + z + 3 = 0 và hai ñư ng x−3 y −1 z −1 x−7 y−3 z−9 th ng d1 : = = , d2 : = = . −7 2 3 1 2 −1 1. Tìm t a ñ giao ñi m A c a ñư ng th ng d1 và m t ph ng (P). 2. L p phương trình hình chi u c a d2 theo phương song song v i d1 lên m t ph ng (P). Câu IV (2 ñi m) 1 1. Tính tích phân I = ∫3 x + 3x dx . 0 2. Cho 3 s th c dương x, y, z th a x2 + y2 + z2 = 1. Ch ng minh r ng: x y z 3 3 + 2 + 2 ≥ . y +z 2 2 z +x 2 x +y 2 2 PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) x2 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho elip (E) : + y2 = 1 ngo i ti p hình ch 4 2 6 nh t ABCD. Bi t A 3; , tìm t a ñ các ñ nh còn l i c a ABCD. 3 2. T X = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} có th l p ñư c m y s g m 5 ch s phân bi t và m t trong 3 ch s ñ u tiên là 1. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) x2 log 1 +2log2 x−1 + 3 1 2 1. Gi i b t phương trình: ≥ 1. 3 3 2. Cho ∆ABC vuông t i A và BC = a. ði m M trong không gian th a MA = MB = MC = b. Tính th tích hình chóp M.ABC. ……………………H t…………………….. Trang 5
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 6 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) (m + 1)x2 + m2 x + 1 Cho hàm s y = (1), m là tham s . x+m 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 1. 2. Tìm trên ñư ng th ng (d): x = 2 nh ng ñi m M sao cho ñ th c a hàm s (1) không ñi qua dù m nh n b t kỳ giá tr nào. Câu II (2 ñi m) sin 3 x + 1 1. Tìm nghi m thu c ño n [0; 10] c a phương trình: 2 cos x + cotg x = 2 2 . sin2 x x+4 2. Gi i phương trình: 2x 2 + 8x + 6 = . 2 Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho ñi m M(1; 2; 3). M t ph ng (P) ñi qua M c t các tia Ox, Oy, Oz l n lư t t i A, B, C. L p phương trình m t ph ng (P) bi t r ng: 1. T di n O.ABC là hình chóp tam giác ñ u. 2. Th tích t di n O.ABC ñ t giá tr nh nh t. Câu IV (2 ñi m) 1. Cho S là mi n kín gi i h n b i y = x, y = 2 − x và y = 0. Tính th tích v t th do S quay quanh tr c Ox. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ h phương trình sau có 3 nghi m th c phân bi t: x 3 + x + m = 4y 3 . y + y + m = 4x PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) x2 y2 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho elip ( E ) : + = 1 . Tìm t a ñ ñi m M 4 3 trên (E) ñ ti p tuy n t i M v i (E) t o v i Ox, Oy thành tam giác có di n tích nh nh t. 2. Tìm s n nguyên dương, bi t r ng: C0 + 3C1 + 32 C2 + ... + 3n Cn = 4096 . n n n n Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1 x −1 1. Gi i phương trình: log9 ( x 2 − 5x + 6 ) = 2 log 3 + log3 x − 3 . 2 2 2. Cho ∆ABC cân có ñáy BC n m trong m t ph ng (P). G i H là hình chi u c a A trên (P) và ∆HBC vuông. Tính di n tích ∆ABC , bi t BC = 16cm và AH = 6cm. ……………………H t…………………….. Trang 6
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 7 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) x2 + x + 2 Cho hàm s y = có ñ th là (C). x −1 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2. Tìm trên tr c hoành ñi m M t ñó v ñư c ñúng 1 ti p tuy n ñ n (C). Câu II (2 ñi m) 13 1. Gi i phương trình: cos6 x − sin6 x = cos2 2x . 8 x+ 1 + x+y−3 = 3 2. Gi i h phương trình: y . 2x + y + 1 = 8 y Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñi m A(0; 0;–3), B(2; 0;–1) và m t ph ng ( P ) : 3x − 8y + 7z − 1 = 0 . 3 1. L p m t ph ng (Q) qua A, B và t o v i m t ph ng (Oxz) góc α th a cos α = . 3 2. Tìm t a ñ c a ñi m C trên (P) sao cho ∆ABC ñ u. Câu IV (2 ñi m) 3 dx 1. Tính tích phân I = ∫ . 0 (2x + 3)(x + 1)3 2. Cho a, b, c là 3 c nh c a m t tam giác. Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: 4a 9b 16c P= + + . b+c−a a +c−b a +b−c PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho ñư ng tròn (C): x2 + y2 + 4 3 x – 4 = 0. Tia Oy c t (C) t i A. L p phương trình ñư ng tròn (C’) bi t bán kính R’ = 2 và (C’) ti p xúc ngoài v i (C) t i A. 2. Ch ng t r ng t ng sau không chia h t cho 6 v i m i giá tr n nguyên dương: S = 52n C2n + 52n−2 C2n + 52n−4 C2n + ... + 52 C2n−2 + C2n . 0 2 4 2n 2n Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: log2 x2 − 2x + 2 + 4 log4 (x 2 − 2x + 2) ≤ 5 . 2. Cho hình l p phương ABCD.A’B’C’D’. G i M, N, E, F l n lư t là trung ñi m c a AB, CC’, BC và A’D’. Ch ng minh (DEB’F) là m t ph ng trung tr c c a ño n th ng MN. ……………………H t…………………….. Trang 7
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 8 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) 2x2 + mx + m Cho hàm s y = (1), m là tham s . x +1 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = – 1. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ ñ th hàm s (1) c t tr c hoành t i 2 ñi m phân bi t A, B. Bi t r ng ti p tuy n t i A và B vuông góc v i nhau. Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 4 sin 3 x cos 3x + 4 cos3 x sin 3x + 3 3 cos 4x = 3 . 2 x + 1 + x = 3 y2 y 2. Gi i h phương trình: . x + x + 1 = 3 y y Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñư ng th ng x + y = 0 x + 3y − 1 = 0 d1 : và d2 : . x − y + z + 4 = 0 y + z − 2 = 0 1. L p phương trình hai m t ph ng l n lư t ch a d1, d2 và song song v i nhau. x y z 2. L p phương trình ñư ng th ng c t d1, d2 và song song v i d3 : = = . −3 2 7 Câu IV (2 ñi m) π 4 dx ∫ cos3 x . 1. Tính tích phân I = 0 2. Cho 2 s th c dương x, y th a x + y ≥ 6 . Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: 6 8 P = 3x + 2y + + . x y PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho hai ñư ng th ng (d1): 3x – 4y – 6 = 0 và ( d2 ) : 5x + 12y + 4 = 0 c t nhau t i ñi m M. L p phương trình ñư ng th ng (d) qua ñi m K(1; 1) c t (d1), (d2) l n lư t t i A, B sao cho ∆MAB cân t i M. 2. Rút g n t ng: S = 1.2.C2 + 2.3.C2008 + 3.4.C2008 +...+2006.2007.C2007 +2007.2008.C2008 . 2008 3 4 2008 2008 Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: 32x −4x +1 − 2.3x −2x − 1 ≤ 0 . 2 2 2. Cho hình tr chi u cao 12cm, bán kính ñáy 10cm. Trên hai ñư ng tròn ñáy l y l n lư t 2 ñi m M, N sao cho MN = 20cm. Tính góc và kho ng cách gi a MN v i tr c c a hình tr . ……………………H t…………………….. Trang 8
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 9 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) mx + 2 Cho hàm s y = (1), m là tham s . x−m 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 0. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ hàm s (1) ñ ng bi n trên kho ng (1; +∞) . Câu II (2 ñi m) 1 2(cos x − sin x) 1. Gi i phương trình: = . tgx + cotg2x cotgx − 1 1 1 + 2− = 2 x 2. Gi i h phương trình: y . 1 1 + 2− = 2 y x Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñư ng th ng x = 0 x + y − 1 = 0 d1 : và d2 : . y + 3z − 3 = 0 z = 0 1. Tìm t a ñ hai ñi m M, N l n lư t thu c d1 và d2 sao cho MN ng n nh t. 13 2. L p phương trình m t ph ng (P) ch a d2 và t o v i d1 góc ϕ sao cho cos ϕ = . 15 Câu IV (2 ñi m) ln ( x2 + 1 ) 1 1. Tính tích phân I = ∫ex + 1 dx . −1 2. ð nh d ng c a ∆ABC bi t r ng: (p − a)sin2 A + (p − b)sin2 B = c sin A sin B . PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho ñư ng th ng (d1): x + 2y – 2 = 0 c t elip x2 y2 (E) : + = 1 t i 2 ñi m A, B. Tìm ñi m M thu c (E) ñ di n tích ∆MAB l n nh t. 9 4 2. M t h p ch a 100 s n ph m v i t l ph ph m 10%. Ch n ng u nhiên t h p ra 10 s n ph m, tính s cách ch n ñư c 7 s n ph m t t. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: log x2 (x + 2) + log x +2 x = 2 . 2. M t hình nón có chi u cao h n i ti p trong m t c u có bán kính R. Tính h theo R ñ hình nón có th tích l n nh t. ……………………H t…………………….. Trang 9
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 10 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = x3 + 3x2 – 6m (1), m là tham s . 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th c a hàm s (1) khi m = 1. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ ñ th hàm s (1) c t ñư ng th ng (d): y = (m – 18)x t i 3 ñi m phân bi t. Câu II (2 ñi m) π 2 sin − x 4 1. Gi i phương trình: (1 + sin 2x) = 1 + tgx . cos x 2. Ch ng t r ng v i m i m không âm thì phương trình sau luôn có nghi m th c: 3x2 + ( 3m2 − 5 ) x2 + 4 − m 3 + 6 = 0 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho x − 2y + z − 9 = 0 ñư ng th ng d : và ñi m I(1; 1; 1). 2y + z + 5 = 0 1. Tìm t a ñ ñi m K ñ i x ng v i ñi m I qua ñư ng th ng d. 2. L p phương trình m t c u (S) có tâm I c t ñư ng th ng d t i A, B sao cho AB = 16. Câu IV (2 ñi m) 4 ln ( x + 1 ) 1. Tính tích phân I = ∫ dx . 1 x+ x 2. Cho 3 s th c dương x, y, z th a x2 + y2 + z2 ≤ 3 . Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: 1 1 1 P= + + . 1 + xy 1 + yz 1 + zx PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) x2 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho elip (E) : + y2 = 1 có hai ti p tuy n song 4 song v i nhau. Ch ng minh r ng g c t a ñ O là trung ñi m ño n th ng n i 2 ti p ñi m. 2. Cho hai ñư ng th ng d1, d2 song song v i nhau. Trên d1 có 10 ñi m phân bi t và trên d2 có n (n ≥ 2) ñi m phân bi t. Tính n ñ có 2800 tam giác ñư c t o thành t các ñi m trên. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 5 1. Gi i phương trình: log5 x2 + 4x − 7 − log3 = 1. x + 4x − 7 2 2. Cho hình chóp S.ABCD có ñáy hình vuông c nh a. SA ⊥ (ABCD) , SA = a 3 . Tính góc ph ng nh di n [B, SC, D]. ……………………H t…………………….. Trang 10
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 11 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = x3 + 3x2 – 4 có ñ th là (C). 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2a. L p phương trình ti p tuy n v i (C) ñi qua ñi m c c ñ i. b. Tìm giá tr c a m ñ (d) : y = 3mx + 2 c t (C) t i 3 ñi m phân bi t cách ñ u nhau. Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 4 cos3 x + 3 2 sin 2x = 8 cos x . x 2 + 2 + x + y2 + 3 + y = 5 2. Gi i h phương trình: 2 . x + 2 − x + y2 + 3 − y = 2 Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho ñư ng th ng x − my + z − m = 0 d: , m là tham s . mx + y − mz − 1 = 0 1. L p phương trình hình chi u ∆ c a (d) lên m t ph ng Oxy. 2. Ch ng minh r ng khi m thay ñ i, ñư ng th ng ∆ luôn ti p xúc v i m t ñư ng tròn c ñ nh trong m t ph ng Oxy. Câu IV (2 ñi m) 1. Tính di n tích hình ph ng gi i h n b i các ñư ng x = e, y = – x + 1 và y = lnx. 2. Cho 3 s th c dương x, y, z th a x + y + z = 1. Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: P = x 2 + 4y2 + 9z2 . PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h tr c t a ñ Oxy cho ñư ng tròn (C) có tâm là g c t a ñ O, bán kính R = 5. L p phương trình ñư ng th ng ñi qua ñi m M(6; 0) c t (C) t i A, B sao cho di n tích ∆OAB l n nh t. 2. Cho f(x) = (1 + x)3 + (1 + x)4 + (1 + x)5 + ... + (1 + x)30 . Tìm h s c a x3 trong khai tri n và rút g n f(x). Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) log2 ( x2 + y2 ) = 5 1. Gi i h phương trình: . 2 log4 x + log2 y = 4 2. Cho kh i lăng tr tam giác ñ u có c nh ñáy là a. Góc gi a ñư ng chéo c a m t bên và m t ñáy c a lăng tr là 600. Tính th tích kh i hình tr ngo i ti p kh i lăng tr ñó. ……………………H t…………………….. Trang 11
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 12 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) x2 + x − 1 Cho hàm s y = có ñ th là (C). x −1 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2. Tìm trên hai nhánh c a (C) 2 ñi m A, B sao cho ñ dài AB ng n nh t. Câu II (2 ñi m) 1 1. Gi i phương trình: cos8 x + sin8 x = . 8 4 1 5 2. Gi i phương trình: + x − = x + 2x − . x x x Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho 4 ñi m O(0; 0; 0), A(3; 0; 0), B(0; 6; 0), C(0; 0; 6). 1. Tính cosin c a góc ph ng nh di n [O, AB, C]. 2. L p phương trình m t c u n i ti p t di n OABC. Câu IV (2 ñi m) 1 x 1. Tính tích phân I = ∫x 0 4 + x2 + 1 dx . 2. Cho 3 s th c dương x, y, z. Ch ng minh r ng: 2x 2y 2z 1 1 1 + 6 + 6 ≤ 4 + 4 + 4. x +y 6 4 y +z 4 z +x 4 x y z PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ∆ABC có c nh AC ñi qua ñi m M(0;– 1). Bi t AB = 2AM, ñư ng phân giác trong (AD): x – y = 0, ñư ng cao (CH): 2x + y + 3 = 0. Tìm t a ñ các ñ nh c a ∆ABC . 2. Cho t p h p A có n ph n t (n > 6), bi t s t p h p con ch a 6 ph n t c a A b ng 21 l n s t p h p con ch a 1 ph n t c a A. Tính s t p h p con l n nh t ch a k ( 0 ≤ k ≤ n ) ph n t c a A. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: 32x − 8.3x + x +4 − 9.9 x +4 ≥ 0 . 2. Cho hình chóp t giác ñ u S.ABCD có c nh ñáy là a, góc gi a m t bên và m t ñáy b ng 600. Tính di n tích m t c u và th tích kh i c u ngo i ti p hình chóp. ……………………H t…………………….. Trang 12
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 13 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = −x 4 + 2x 2 + 3 có ñ th là (C). 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2a. Vi t phương trình ti p tuy n ñi qua ñi m A(0; 3) v i (C). b. Tìm trên tr c tung ñi m M sao cho t M k ñư c 3 ti p tuy n ñ n (C). Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: tgx + tg2 x + tg3 x = cotgx + cotg2 x + cotg3 x . 2x 2y + =3 2. Gi i h phương trình: y x . x − y + xy = 3 Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñi m A(6; 0; 0) và B(0; 3; 0) n m trên m t ph ng (P): x + 2y – 3z – 6 = 0. 1. L p phương trình ñư ng th ng n m trong m t ph ng (P) và vuông góc v i AB t i A. 2. Tìm t a ñ ñi m C trên m t ph ng (P) sao cho ∆ABC vuông cân t i A. Câu IV (2 ñi m) π x 1. Tính tích phân I = ∫ dx . 0 1 + sin x 1 1 1 2. Cho 3 s th c dương x, y, z th a + + = 1 . Ch ng minh r ng: x y z x + yz + y + zx + z + xy ≥ xyz + x+ y+ z. PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) x2 y2 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho elip ( E ) : + = 1 . L y 2 ñi m A(–3; 0) và 9 4 4 2 B 1; thu c (E). Tìm t a ñ ñi m M thu c (E) sao cho di n tích ∆MAB nh nh t. 3 2. M t t có 9 nam và 3 n , có bao nhiêu cách l p 3 nhóm m i nhóm có 3 nam và 1 n ? Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: log7 x = log3 ( x + 2) . 2. Cho t di n S.ABC có các góc ph ng ñ nh S vuông, SA = 5cm và SB + SC = 8cm. Tính ñ dài các c nh SB, SC ñ th tích t di n S.ABC l n nh t. ……………………H t…………………….. Trang 13
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 14 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) x2 + x + 2 Cho hàm s y = có ñ th là (C). x+2 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2a. Vi t phương trình ti p tuy n v i (C) bi t ti p tuy n song song (d): 5x – 9y – 41 = 0. b. Tìm ñi u ki n ñi m M trên Oy ñ t ñó v ñư c 2 ti p tuy n ñ n 2 nhánh c a (C). Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: cos 2x + 1 + sin 2x = 2 sin x + cos x . 2. Gi i phương trình: x − 1 + x 3 + x2 + x + 1 = 1 + x 4 − 1 . Câu III (2 ñi m) 1. Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai ñi m A(0; 0; 1) và B(3; 0; 0). L p phương trình m t ph ng (P) ñi qua A, B và t o v i m t ph ng Oxz góc 600 . 2. Tìm t p h p t t c các ñi m Q trong không gian cách ñ u ba ñi m: M(1; 1; 1), N(– 1; 2; 0), K(0; 0; 2). Câu IV (2 ñi m) π 6 tg3 xdx 1. Tính tích phân I = ∫ 0 cos 2x . 2. Cho 3 s th c dương x, y, z th a xyz = 1. Ch ng minh r ng: 1 1 1 3 + 3 + 3 ≥ . x (y + z) y (z + x) z (x + y) 2 3 PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho hình ch nh t ABCD có tâm I(4; 5). Bi t ñư ng th ng AD ñi qua g c t a ñ O và phương trình c a AB: 2x – y + 5 = 0. L p phương trình các c nh còn l i c a hình ch nh t ABCD. 2. T các ch s 1, 2, 3, 4, 5 và 6 có th l p ñư c bao nhiêu s t nhiên g m 4 ch s phân bi t chia h t cho 4? Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 9x2 − y2 = 5 1. Gi i h phương trình: . log5 (3x + y) − log5 (3x − y) = 1 2. Cho hình nón có thi t di n qua tr c là tam giác vuông cân và c nh góc vuông b ng a. M t thi t di n (P) qua ñ nh c a hình nón và t o v i ñáy góc 600. Tính di n tích thi t di n (P). ……………………H t…………………….. Trang 14
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 15 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = (x + a)3 + (x + b)3 – x3 (1), a và b là tham s . 1. Tìm ñi u ki n c a a và b ñ hàm s (1) có c c tr . 2. Ch ng t phương trình (x + a)3 + (x + b)3 – x3 = 0 không th có 3 nghi m phân bi t. Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: cos2x + cos4x + cos6x = cosxcos2xcos3x + 2. ( ) 3 2. Gi i phương trình: x −1 +1 + 2 x −1 = 2 − x. Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho x +1 y−2 z−2 hai ñi m A(1; 2;–1), B(7;–2; 3) và ñư ng th ng d: = = . 3 −2 2 1. Ch ng t ñư ng th ng d và ñư ng th ng AB ñ ng ph ng. 2. Tìm t a ñ ñi m M trên ñư ng th ng d sao cho t ng MA + MB ng n nh t. Câu IV (2 ñi m) 0 dx 1. Tính tích phân I = ∫−2x2 − 4x + 2 . −1 2. Cho 2 s th c không âm x, y th a x + y = 1. Tìm giá tr l n nh t và nh nh t c a bi u th c: P= 1 + x 2008 + 1 + y2008 . PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong không gian v i h t a ñ Oxy cho hai ñư ng tròn (C1): x2 + y2 – 4x – 8y + 11 = 0 và (C2): x2 + y2 – 2x – 2y – 2 = 0. L p phương trình ti p tuy n chung c a hai ñư ng tròn trên. 2. Có 20 câu h i tr c nghi m g m 9 câu h i d , 7 câu trung bình và 4 câu khó. T 20 câu h i ñó ngư i ta ch n ra 7 câu, h i có bao nhiêu cách ch n ? Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: 15.2x +1 + 1 ≤ 2x − 1 + 2x +1 . 2. Cho hình chóp ñ u S.ABC c nh ñáy b ng 2 3 , chi u cao b ng h. G i M, N là trung ñi m c a SB, SC. Tính h ñ (AMN) ⊥ (SBC) . ……………………H t…………………….. Trang 15
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 16 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) 2x2 + (1 − m)x + 1 + m Cho hàm s y = (1), m là tham s . x−m 1. Ch ng t r ng v i ∀m ≠ −1 thì ñ th c a hàm s (1) luôn ti p xúc 1 ñư ng th ng c ñ nh t i 1 ñi m c ñ nh. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ hàm s (1) ñ ng bi n trên kho ng ( 1;+∞ ) . Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 1 + sin x + cos x = 0 . 2. Gi i phương trình: x + 2 + 3 2x − 5 + x − 2 − 2x − 5 = 2 2 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho 3 ñi m A(2; 0; 0), B(0; 4; 0), C(0; 0; 1) và m t c u (S) : x2 + y2 + z2 − 2x − 4y − 6z = 0 . 1. G i H là hình chi u c a A lên BC. Tính th tích t di n O.ABH. 2. G i giao ñi m c a (S) v i 3 tr c t a ñ là M, N, P (khác O). Xác ñ nh tâm K c a ñư ng tròn ngo i ti p ∆MNP . Câu IV (2 ñi m) π e2 1. Tính tích phân I = ∫ cos(ln x)dx . 1 ( 2. Cho 2 s th c x, y th a ñ ng th c: x + x2 + 3 )( y + ) y2 + 3 = 3 . Tính giá tr c a t ng S = x + y. PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) x2 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho hai ñi m A, B trên elip (E) : + y2 = 1 sao 4 4 cho OA ⊥ OB . Ch ng t r ng AB luôn ti p xúc v i ñư ng tròn (C) : x 2 + y2 = . 5 1 6 2. Gi i b t phương trình: A2 − A2 ≤ C3 + 10 . 2x x 2 x x Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: log(x2 −9) (x − 3) x 2 − 4 ≤ 1 . 2. Cho hình chóp SABC có ñáy ABC là tam giác vuông t i B, AB=a, BC=2a, SA vuông góc (ABC), SA=2a. G i M là trung ñi m c a SC. Ch ng minh r ng tam giác AMB cân t i M và tính di n tích AMB theo a. ……………………H t…………………….. Trang 16
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 17 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) x2 + 5x + m2 + 6 Cho hàm s y = (1), m là tham s . x+3 1. Tìm ñi u ki n c a m ñ hàm s (1) ñ ng bi n trên kho ng (1; +∞) . 2. Cho M là ñi m tùy ý trên ñ th (Cm) c a hàm s (1). Tính tích các kho ng cách t M ñ n hai ti m c n c a (Cm). Câu II (2 ñi m) π 1. Gi i phương trình: sin 2x + 2 2 cos x + 2 sin x + ( 4 ) + 3 = 0. 2. Gi i phương trình: x(3x + 1) − x(x − 1) = 2 x2 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho 2 tia Ax và Bt vuông góc v i nhau và nh n AB = a làm ño n vuông góc chung. L y 2 ñi m M ∈ Ax , N ∈ Bt sao cho AM = BN = 2a. 1. Tìm tâm I và tính theo a bán kính R c a m t c u ngo i ti p t di n ABMN. 2. Tính kho ng cách gi a 2 ñư ng th ng AM và IB. Câu IV (2 ñi m) π 2 sin 2x 1. Tính tích phân I = ∫ 0 ( 2 + sin x )2 dx . 2. Cho 3 s th c dương x, y, z. Tính giá tr nh nh t c a bi u th c: x2 y2 z2 P= 2 + 2 + 2 . x + 2yz y + 2zx z + 2xy PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ñi m M(2; 1). L p phương trình ñư ng th ng ñi qua M và c t (d1): x + y – 1 = 0, (d2): 2x – y = 0 l n lư t t i A, B sao cho MA = 2MB. 1.C0 2.C1 3.C2 (n + 1).Cn n 2. Cho bi t C0 + C1 + C2 = 211 . Tính t ng S = 1n + 1n + 1 n + ... + n n n . A1 A2 A3 A1 +1 n Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) log2 x + 3 5 − log3 y = 5 1. Gi i h phương trình: . 3 log2 x − 1 − log3 y = −1 2. Cho hình chóp S.ABC có các c nh bên SA = SB = SC = a và ASB = 1200, BSC = 600, ASC = 900. Ch ng minh r ng ∆ABC vuông và tính th tích hình chóp S.ABC theo a. ……………………H t…………………….. Trang 17
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 18 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) x2 − 5x + 4 Cho hàm s y = có ñ th là (C). x−5 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ phương trình sau có nghi m th c: 161− 1−t − (m + 5).41− 1−t + 5m + 4 = 0 . 2 2 Câu II (2 ñi m) 1. Tìm giá tr l n nh t và nh nh t c a hàm s y = sin3 x − cos 2x + sin x + 2 . (x + 1)(y + 1) = 8 2. Gi i h phương trình: . x(x + 1) + y(y + 1) + xy = 17 Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho x y −1 z −2 ñư ng th ng d : = = và m t ph ng (P): x + 3y + 2z + 2 = 0. 1 2 1 1. L p phương trình m t ph ng ch a d và vuông góc v i (P). 2. L p phương trình ñư ng th ng song song v i (P), ñi qua ñi m M(2; 2; 4) và c t d. Câu IV (2 ñi m) 4 xdx 1. Tính tích phân I = ∫ 1+ 2x + 1 . 0 2a. Cho 4 s th c a, b, c, d. Ch ng minh a 2 + b2 + c2 + d2 ≥ (a + c)2 + (b + d)2 . 3 b. Cho 3 s th c dương x, y, z th a 0 < x + y + z ≤ . Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: 2 1 1 P = (x + y) 1 + + z2 + 2 . x y2 2 z PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 13 13 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ∆ABC có tr c tâm H ; . 5 5 L p phương trình c nh BC bi t (AB): 4x – y – 3 = 0 và (AC): x + y – 7 = 0. 2. T 1 nhóm g m 15 h c sinh kh i A, 10 h c sinh kh i B và 5 h c sinh kh i C ch n ra 15 h c sinh sao cho có ít nh t 5 h c sinh kh i A và có ñúng 2 hs kh i C. Tính s cách ch n. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: 3 + 1 log32 x = log x ( 89x 25 2 − 2x . ) 2. Cho hình chóp S.ABC có ñáy ABC là m t tam giác cân, AB = AC = a, (SBC) ⊥ (ABC) và SA = SB = a, SC = b. Ch ng minh r ng ∆SBC vuông và tính bán kính m t c u ngo i ti p hình chóp theo a, b. ……………………H t…………………….. Trang 18
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 19 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) Cho hàm s y = – x4 + 2(m + 2)x2 – 2m – 3 có ñ th là (Cm). 1. Tìm m ñ (Cm) c t tr c Ox t i 4 ñi m phân bi t có hoành ñ l p thành c p s c ng. 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ (Cm) c t Ox t i 4 ñi m phân bi t sao cho hai ñi m n m trong kho ng (–3; 3) và hai ñi m còn l i n m ngoài kho ng (–3; 3). Câu II (2 ñi m) 1. Gi i phương trình: sin x + sin 2x = 3(cos x + cos 2x) . 2. Gi i phương trình: x + 1 + 2(x + 1) = x − 1 + 1 − x + 3 1 − x2 . Câu III (2 ñi m) Trong không gian v i h t a ñ Oxyz cho hai m t ph ng song song (P): 2x – 2y + 2z – 1 = 0, (Q): 2x – 2y + 2z + 5 = 0 và ñi m M(–1; 1; 1) gi a 2 m t ph ng trên. M t c u (S) tâm I ñi qua M và ti p xúc v i c hai m t ph ng ñã cho. 1. Tính bán kính c a m t c u (S). 2. Ch ng t r ng I thu c ñư ng tròn c ñ nh (C), tìm tâm và bán kính c a (C). Câu IV (2 ñi m) π 2 4 sin 3 x 1. Tính tích phân I =∫ 1 + cos x dx . 0 2. Cho 3 s th c dương x, y, z. Ch ng minh r ng: 1 + x 1 + y 1 + z ≥ 2 1 + x + y + z . y z x 3 xyz PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho elip (E): 8x2 + 18y2 = 144. Tìm ñi m M trên (E) sao cho ti p tuy n t i M t o v i hai tr c t a ñ m t tam giác có di n tích nh nh t. 1 1 1 1 2. Tính t ng S = C0 + C1 .2 + C2 .22 + C3 .23 + ... + Cn .2n . n n 2 n 3 n 4 n n +1 Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 1. Gi i b t phương trình: log2 (2x − 1)log2(2x +1 − 2) > 2 . 2. Cho hình h p ch nh t ABCD.A’B’C’D’ có AB = a, AD = 2a, AA’ = a. a. Tính kho ng cách gi a AD’ và B’C theo a. b. Tính th tích t di n AB’D’C theo a. ……………………H t…………………….. Trang 19
- ThS. Ñoaøn Vöông Nguyeân 20 Boä ñeà toaùn toång hôïp naêm 2008 ÑEÀ SOÁ 20 PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I (2 ñi m) 4 Cho hàm s y = x + có ñ th là (C) và ñư ng th ng (d). x 1. Kh o sát s bi n thiên và v ñ th (C). 2. Tìm ñi u ki n c a m ñ (d) c t (C) t i A, B phân bi t. Tìm qu tích trung ñi m I c a AB. Câu II (2 ñi m) cos x − sin 2x 1. Gi i phương trình: = 3. 2 cos2 x − sin x − 1 2. Gi i phương trình: x2 − 3x + 2 + x + 3 = x−2 + x2 + 2x − 3 . Câu III (2 ñi m) Cho hình lăng tr ñ ng tam giác ñ u ABC.A’B’C’ có c nh ñáy 2a, c nh bên AA’ = a 3 . G i D, E là trung ñi m c a AB và A’B’. 1. Tính kho ng cách gi a ñư ng th ng AB và m t ph ng (CEB’). 2. Tính th tích kh i ña di n ABA’B’C. Câu IV (2 ñi m) 1 1 − x dx 1. Tính tích phân I = ∫ 1+x x . . 1 − 2 2. Cho ∆ABC có 3 c nh là a, b, c. Ch ng minh r ng: a +b−c + b+c−a + c+a−b ≤ a+ b+ c. PH N T CH N: Thí sinh ch ñư c ch n làm câu V.a ho c câu V.b Câu V.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2 ñi m) 1. Trong m t ph ng v i h t a ñ Oxy cho ∆ABC có trung tuy n (AM): y – 1 = 0, ñư ng cao (AH): x – 2y + 3 = 0 và ñ nh B(1; 3). L p phương trình ñư ng th ng AC. 2. Khai tri n ña th c P(x) = (1 + 2x)12 thành d ng a0 + a1x1 + a2x2 + … + a12x12. Tìm max{a1; a2; …; a12}. Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí ñi m (2 ñi m) 23x +1 + 2y−2 = 23x + y 1. Gi i h phương trình: . 3x2 + xy + 1 = x + 1 2. Cho lăng tr tam giác ABC.A’B’C’ có ñáy ABC là tam giác ñ u c nh a và ñ nh A’ cách ñ u các ñ nh A, B, C. C nh bên AA’ t o v i ñáy góc 600. Tính th tích c a kh i lăng tr . ……………………H t…………………….. Trang 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
48 đề thi tổng hợp ôn thi đại học
48 p |
279 |
187
-
Một số đề thi tổng hợp môn hóa học năm 2011
38 p |
179 |
105
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 10
9 p |
56 |
18
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 11
33 p |
43 |
12
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 12
9 p |
26 |
8
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 4
9 p |
26 |
6
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 17
9 p |
26 |
6
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 16
9 p |
29 |
6
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 15
8 p |
24 |
6
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 14
8 p |
27 |
6
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 13
9 p |
22 |
5
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 6
9 p |
29 |
5
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 20
4 p |
51 |
5
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 2
9 p |
29 |
5
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 1
9 p |
22 |
4
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 7
8 p |
23 |
3
-
Đề thi tổng hợp Môn: Anh Văn – Đề 8A
8 p |
23 |
3

Set-Cookie: TLDEVNamespace=og1pll5gjiqq7eefjj5kvvbn73; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Quan hệ giữa tiền lương và tăng trưởng kinh tế
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 148
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100603/cucai_trang/80x100/quan_he_tien_mat_7941.jpg)
##
Quan hệ giữa tiền lương và tăng trưởng kinh tế
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Chế độ tiền lương của ta thời gian qua không những không cơ bản mà còn mất tác dụng kích thích, thực sự chưa hướng tới các mục tiêu cơ bản: thu hút nhân lực, duy trì nhân lực giỏi, kích thích động viên nhân lực, đáp ứng các yêu cầu của pháp luật. Chính sách tiền lương có ý nghĩa kinh tế-xã hội quan trọng. Tăng lương hợp lý có thể coi là biện pháp kích cầu lành mạnh để thúc đẩy sản xuất phát triển, góp phần vào tăng trưởng chung của nền kinh tế. Hiện nay có...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quan hệ giữa tiền lương và tăng trưởng kinh tế
- Quan hệ giữa tiền lương và tăng trưởng kinh tế Chế độ tiền lương của ta thời gian qua không những không cơ bản mà còn mất tác dụng kích thích, thực sự chưa hướng tới các mục tiêu cơ bản: thu hút nhân lực, duy trì nhân lực giỏi, kích thích động viên nhân lực, đáp ứng các yêu cầu của pháp luật. Chính sách tiền lương có ý nghĩa kinh tế-xã hội quan trọng. Tăng lương hợp lý có thể coi là biện pháp kích cầu lành mạnh để thúc đẩy sản xuất phát triển, góp phần vào tăng trưởng chung của nền kinh tế. Hiện nay có nhiều ý kiến khác nhau về vấn đề lương liên quan đến tăng trưởng kinh tế. Có ý kiến cho rằng tăng tiền lương sẽ ảnh hưởng lớn đến giá cả hàng hóa sẽ kéo theo giá cả hàng hóa tăng và chi phí sản xuất tăng và tăng lạm phát. Có ý kiến cho rằng tiền lương thấp sẽ không khuyến khích sản xuất và làm giảm tiêu thụ hàng hóa và do đó ảnh hưởng đến sản xuất và tăng trưởng kinh tế. Quan hệ có tính quy luật Tôi cho rằng tiền lương và tăng trưởng kinh tế có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, nền kinh tế có tăng trưởng thì tiền lương mới tăng và ngược lại thu nhập tăng kích thích nền kinh tế tăng trưởng. Không nên đặt vấn đề không có nguồn tài chính để tăng lương, đi đến bế tắc khi đặt vấn đề tăng lương. Tại sao chúng ta không đặt ngược lại có tăng lương mới tạo nguồn . Vì đây là mối quan hệ mang tính quy luật. Để tăng thu nhập cần tăng lương và trợ cấp, điều đó không có gì phải tranh cãi, nhất là trong điều kiện hiện nay tiền lương không đủ sống và theo đề án cải cách tiền lương đến năm 2007 lương tối thiểu 400.000 đồng. Năm 1956 khi miền Bắc
- vừa mới chấm dứt cuộc kháng chiến chống Pháp, mức lương tối thiểu là 27 đồng thay cho chế độ phụ cấp trong kháng chiến chống Pháp, lúc đó chúng ta còn nghèo, nguồn tài chính quốc gia còn chưa có gì. Khi đó một chỉ vàng là 25 đồng, bây giờ là 700.000 đồng, vậy khôi phục tiền lương ngang mức năm 1956 thì mức lương tối thiễu phải trên 700.000 đồng, chứ không phải mức lương tối thiểu 400.000 đồng năm 2007 như đề án cải cách tiền lương nêu ra. Liệu mức lương tối thiểu 400.000 đồng hay 700.000 đồng và mức lương tối đa và lớn hơn nữa, có đủ tiền để mua căn nhà nhỏ và mua phương tiện sinh hoạt cùng tiền học hành và chữa bệnh của các thành viên gia đình không. Chắc là không. Liên quan đến đời sống của người ăn lương, hiện nay có hai ý kiến, ý kiến thứ nhất cho rằng cần tiền tệ hóa tiền lương mới tạo được sự công khai, công bằng, tránh trốn thuế thu nhập cá nhân, tránh tham nhũng, ý kiến thứ hai cho rằng thu nhập của người lao động không chỉ có tiền lương mà phải có những trợ cấp ngoài lương không thể hiện bằng tiền. Tôi cho rằng ý kiến thứ hai là xác đáng, thu nhập của người lao động nếu tiền tệ hóa thì sẽ là con số khá lớn, ảnh hưởng lớn đến chi phí sản xuất trong khi chúng ta cần giảm chi phí để nâng cao khả năng cạnh tranh. Để tránh trốn thuế thu nhập cá nhân của những người có thu nhập cao, chúng ta có nhiều biện pháp không phải chỉ có tiền tệ hóa mới chống được. Toàn bộ tài sản lương, đất đai, nhà ở, xe ô tô… đều được kê khai và cấp quyền sở hữu, những người có tiền lương, tài sản trị giá cao đều đánh thuế thu nhập cá nhân Cần tận dụng khả năng phân phối lại của ngân sách. Chúng ta có thể dùng ngân sách để phân phối thêm cho người thu nhập thấp, để xóa đói giảm nghèo, để người nghèo có nơi ăn chốn ở, để bảo hiểm y tế cho người nghèo chống phân hóa giàunghèo ngày càng tăng trong xã hội ảnh hưởng lớn đến tăng trưởng kinh tế bền vững. Kết hợp tiền lương và trợ cấp
- Vì vậy cần phải kết hợp tiền lương và trợ cấp hiện vật hay hiện vật hóa tiền lương đem lại những lợi ích thiết thực cho người lao động hơn so với tiền tệ hóa, mặt khác thu nhập của người lao động không ảnh hưởng đến chi phí sản xuất mà VN đã khá cao so với các nước trong khu vực, không chịu ảnh hưởng của sự trồi sụt giá cả thị trường đang biến động mạnh trong nền kinh tế. Phần tiền lương thể hiện ở hiện vật là Nhà nước tăng hỗ trợ chăm sóc y tế, học hành và nhà ở cho người lao động. Vừa qua với chính sách xã hội hóa, phần đóng góp của người lao động cho học tập, chữa bệnh, có nhà ở tăng lên đáng kể, thực tế đã làm hạ thấp thu nhập của người lao động. Đời sống của người lao động chỉ có thể nâng lên được khi tăng ngân sách cho công tác y tế. giáo dục, nhà ở Đất đai nhà ở Theo đề án, đánh giá mức độ tiền tệ hóa tiền lương về nhà ở còn thấp. Vừa qua, ở Hà Nội và TP.HCM nạn đầu cơ đất đai nhà ở đã tạo nên cơn sốt giá, chỉ trong thời gian ngắn giá cả đất tăng lên giả tạo có nơi gấp 8-9 lần. Hiện nay nhiều nơi giá cả đất đai tăng lên đáng sợ. Giá đất cao cản trở chương trình nhà ở cho người có thu nhập thấp, người lao động còn lâu mới có một căn nhà để ở. Kinh nghiệm Hàn Quốc: Giá đất đã tăng vụt vào cuối những năm 80, giá nhà đất đô thị gia tăng, khả năng mua nhà bị giảm, mặc dù lương tăng, công nhân thấy thu nhập của họ không bắt kịp với giá nhà, xẩy ra bạo động liên miên, đe dọa đến những vấn đề xã hội và chính trị, tính nguyên vẹn của quốc gia. Tại Thái lan phần lớn cư dân nghèo không có khả năng mua căn hộ rẻ nhất trên thị trường tự do. Xuất phát từ tình hình thực tiễn đất đai trong thời gian qua ở nước ta và kinh nghiệm các nước, nhất là các nước trong khu vực, Nhà nước và doanh nghiệp xây dựng nhà ở cho thuê nhà giá rẻ, bán nhà giá thấp, trả dần cho người lao động. Đó chính là một biện pháp tăng lương cho người lao động. Học hành
- Miễn giảm học phí cho con em người lao động cũng là hình thức tăng lương cho người lao động. Ngân sách chi cho giáo dục đào tạo năm 2000 chiếm 15%, năm 2001 là 11%, dự kiến năm 2003 sẽ là 16,2% tổng ngân sách nhà nước. Mặc dù thu nhập thấp chi cho giáo dục của người dân ngày càng tăng tăng từ 4,6% năm 1999 lên 6,1% năm 2002. Hiện nay phần tài chính do dân đóng góp cho lĩnh vực đào tạo ở cấp tiểu học đã lên tới 44,5%, trung học phổ thông là 51,5%, dạy nghề 62,1%. Nhiều nước đã tăng chi ngân sách cho giáo dục. Về chi ngân sách cho giáo dục- đào tạo đầu những năm 1990, tỷ trọng này của Thái Lan là 20%, Hàn Quốc 22%. Theo kinh nghiệm giáo dục nhiều nước đã thực hiện luật giáo dục miễn phí và bắt buộc đối với trẻ em từ 6 tuổi trở lên như Nhật Bản là 9 năm, Hàn Quốc là 6 năm, Đài Loan 9 năm đang dự kiến tăng lên 12 năm, Singapore 10 năm, Mỹ 10 năm. Chính phủ Thái đã thông qua một chương trình tài trợ tương đương 7.320 tỷ đồng VN cho chương trình giáo dục bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12, mỗi gia đình được cấp thẻ vàng trị giá 915 ngàn đồng VN để đưa con mình vào trường. Các bậc phụ huynh nào không làm sẽ bị phạt nghĩa vụ công ích. Thái Lan xếp áp chót về tính cạnh tranh trong giáo dục. VN trước đây thời kỳ kế hoạch hóa tập trung bao cấp thực hiện chế độ miễn phí đi học cho trẻ em. Cần miễn học phí cho học sinh tiểu học, trung học cơ sở, tiến tới miễn học phí cho học sinh trung học phổ thông. Song một bộ phận dân cư có thu nhập cao có nhu cầu học tốt phù hợp với hoàn cảnh của họ, cần phải có trường tư đáp ứng yêu cầu. Chữa bệnh Nguồn vốn ngân sách chi cho y tế là 3,8% năm 1997, 4,5% năm 2000, 3,2% năm 2001, dẫn đến tăng phần đóng góp của dân. Phần chi của người dân thì ngày càng tăng, chi tiêu cho chăm sóc sức khoẻ tăng từ 4,6% năm 1999 lên 5,7% năm 2002 trong khi thu nhập tăng chậm và diện nghèo khá lớn trong dân. Kinh nghiệm các nước cho thấy chính phủ Anh, Thụy Điển chịu mọi chi phí y tế, bảo hiểm y tế Ấn Độ bao gồm các đối tượng là người lao động, cả người ốm đau, sinh đẻ, tang chế,
- trợ cấp người phục hồi chức năng, trợ cấp người không nương tựa, ở Srilanka tất cả công dân sử dụng thuốc men không mất tiền, chăm sóc sức khoẻ cho nông dân không mất tiền. Cần phải đảm bảo cho mọi người dân đều được tiếp cận với chăm sóc y tế khi mắc bệnh, không thể để người nghèo mắc bệnh chờ chết, người giàu có tiền được chữa trị, chữa bệnh theo bệnh chứ không phải theo tiền. Khi mắc bệnh nặng với đồng lương bằng tiền dù có cao cũng không đủ khả năng trị bệnh. Chỉ có đẩy mạnh công tác bảo hiểm y tế đối với mọi người dân, đặc biệt là người lao động thì mới tạo được sự tăng trưởng cao và ổn định.Trong những năm qua bảo hiểm y tế đã có vai trò bảo vệ người dân, nhất là người nghèo chống lại những biến cố bệnh tật có chi phí lớn, nhiều người đã sống được và tiếp tục cống hiến cho đời. Song một bộ phận dân cư có thu nhập cao có nhu cầu chăm sóc y tế cao hơn, cần phải có bảo hiểm y tế tự nguyện đáp ứng yêu cầu, như vậy theo tôi bảo hiểm y tế gồm tự nguyện và bắt buộc, vốn từ Nhà nước và từ nhân dân. Cần phải khẳng định bảo hiểm y tế là một chính sách xã hội giúp người nghèo mắc bệnh chữa trị và thực hiện công bằng xã hội, đồng thời là nguồn tài chính bổ sung quan trọng cho phát triển ngành y tế. Xem xét lại chế độ tiền lương Cần phải xem xét lại thang bảng lương và phụ cấp của chế độ tiền lương nước ta, không chỉ đối với khu vực hành chính sự nghiệp, lực lượng vũ trang mà cả khu vực sản xuất kinh doanh. Chế độ tiền lương của ta thời gian qua không những không cơ bản mà còn mất tác dụng kích thích, thực sự chưa hướng tới các mục tiêu cơ bản: thu hút nhân lực, duy trì nhân lực giỏi, kích thích động viên nhân lực, đáp ứng các yêu cầu của pháp luật. Hàn Quốc đã thực hiện một cấu trúc tiền lương như sau : tiền lương cơ bản chiếm khoảng 54,7% bao gồm tiền lương khởi điểm và tăng lương định kỳ hàng năm, tiền lương khởi điểm phụ thuộc vào bằng cấp và thị trường lao động, nâng lương
- hàng năm phụ thuộc vào tuổi, thời gian phục vụ và đóng góp; chi phí sinh hoạt, tiền phụ cấp chiếm 19,4% thêm giờ, vùng sâu, vùng xa; tiền thưởng chiếm khoảng 25,9% tặng cho những lao động tích cực, gắn bó với cơ sở. Chế độ tiền lương này đảm bảo được 4 hướng mục tiêu cơ bản nêu ra : trên 50% tiền lương đảm bảo cuộc sống còn dưới 50% tiền lương dùng để kích thích người lao động. Tình trạng thu nhập ngoài lương điển hình của chế độ tiền lương chưa đáp ứng các yêu cầu của pháp luật, ở nước ta ngày càng tăng. Phương án khoán quỹ tiền lương cho các cơ quan hành chính sự nghiệp là việc tiếp tục của chính sách tiền lương không đáp ứng yêu cầu của pháp luật. Các cơ quan hành chính sự nghiệp lợi dụng lợi thế nhà nước của mình, bên cạnh tiền lương ngân sách nhà nước cấp sẽ có khoản thu ngoài lương khá lớn và đây là việc làm cần tránh. Chỉ có các doanh nghiệp , các đơn vị sản xuất kinh doanh, các đơn vị dịch vụ kinh doanh mới có thể khoán thu và khoán chi vì họ phải đảm bảo cạnh tranh để tồn tại. Chính sách tiền lương của ta cần cải cách theo hướng thực hiện 4 mục tiêu cơ bản nêu trên. Đó cũng là yêu cầu của cải cách tiền lương mà ta cần hướng tới. Trên đây là một số nhận thức và vấn đề đặt ra đối với tiền lương. Cần có nhận thức đúng, từ đó có chính sách đúng nền kinh tế nước ta mới tăng trưởng cao và bền vững.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Mối quan hệ giữa doanh thu – chi phí – khối lượng và đo lường rủi ro
5 p |
579 |
298
-
Bài 4 - Phân tích mối quan hệ giữa chi phí - sản lượng - lợi nhuận
43 p |
429 |
164
-
PHÂN TÍCH VĨ MÔ VÀ PHÂN TÍCH NGÀNH VẬN TẢI
20 p |
343 |
162
-
Cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu và những vấn đề của Châu Phi
6 p |
215 |
86
-
Xử lý mối quan hệ giữa lãi suất và tỷ giá
20 p |
107 |
76
-
Tài chính Phát triển - Chương 2: Tài chính, Tăng trưởng và Phát triển Kinh tế
20 p |
182 |
66
-
Tự do hoá tài chính và tăng trưởng
23 p |
149 |
61
-
Chương 3 Tăng trưởng kinh tế
31 p |
75 |
19
-
Bài giảng Tài chính doanh nghiệp - Chương 3: Quan hệ lợi nhuận và rủi ro (ĐH Công nghiệp TP. HCM)
42 p |
29 |
15
-
Bài giảng Tài chính phát triển - PGS.TS. Võ Thành Danh
255 p |
30 |
10
-
Ghi chú bài giảng 9: Tiết kiệm, đầu tư và hệ thống tài chính - Đỗ Thiên Anh Tuấn
13 p |
24 |
5
-
Bài giảng Tài chính Quốc tế - Chương 4: Quan hệ ngang bằng trong tài chính Quốc tế
13 p |
21 |
3
-
Bài giảng Tài chính Phát triển: Bài 1 - Nguyễn Xuân Thành
17 p |
80 |
3
-
Mối quan hệ giữa tự do hoá tài chính đến tăng trưởng kinh tế ở các quốc gia mới nổi: Trường hợp Việt Nam
25 p |
8 |
2
-
Thị trường tài chính phái sinh ở một số nước và hàm ý cho Việt Nam
12 p |
1 |
0
-
Từ FSAP đến ổn định tài chính và phát triển bền vững
5 p |
1 |
0
-
Mối quan hệ giữa đòn bẩy tài chính với tăng trưởng bền vững của doanh nghiệp
3 p |
4 |
0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=qralac3b452uqvv4fmr523kcv4; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Chọn kính lọc cho máy
**Chọn kính lọc cho máy**
-
Ảnh phong cảnh không quá khó và không yêu cầu quá cao về thiết bị, nhưng đòi hỏi người chụp tuân thủ các quy tắc bố cục nhưng luôn sáng tạo. Chọn kính lọc cho máy ảnh Nguồn đề tài cho ảnh phong cảnh thường rất phong phú. Cánh đồng mùa gặt, bãi biển ngày nắng, dòng sông trong xanh... là những đối tượng quen thuộc đối với người cầm máy.
9p
meoluoi_266
18-09-2012
64
25
Download
-
Kính lọc UV có giá khá mềm mà lại bảo vệ tốt ống kính nên có thể sử dụng trong mọi trường hợp. Kính lọc là dụng cụ quang học bổ trợ máy ảnh, bao gồm một lớp kính có tác dụng nhất định đối với một hoặc vài thành phần ánh sáng, nhằm bảo vệ ống kính, cảm quang hay tạo ra những hiệu ứng bất ngờ cho ảnh. Ở một số máy du lịch cao cấp, kính lọc đã được tích hợp sẵn trong ống zoom và thường là loại kính giảm sáng để chụp trong điều kiện...
15p
meoluoi_266
16-09-2012
54
11
Download
-
Kính lọc là dụng cụ quang học bổ trợ máy ảnh, bao gồm một lớp kính có tác dụng nhất định đối với một hoặc vài thành phần ánh sáng, nhằm bảo vệ ống kính, cảm quang hay tạo ra những hiệu ứng bất ngờ cho ảnh. Ở một số máy du lịch cao cấp, kính lọc đã được tích hợp sẵn trong ống zoom và thường là loại kính giảm sáng để chụp trong điều kiện ánh sáng chói.
13p
lexus450
13-07-2010
64
37
Download
-
Kính lọc là dụng cụ quang học bổ trợ máy ảnh, bao gồm một lớp kính có tác dụng nhất định đối với một hoặc vài thành phần ánh sáng, nhằm bảo vệ ống kính, cảm quang hay tạo ra những hiệu ứng bất ngờ cho ảnh. Ở một số máy du lịch cao cấp, kính lọc đã được tích hợp sẵn trong ống zoom và thường là loại kính giảm sáng để chụp trong điều kiện ánh sáng chói.
8p
trghieu
12-01-2011
167
61
Download
-
Qua 9 bài trình bày các khái niệm cơ bản của nhiếp ảnh số và các chức năng thông dụng, quen thuộc nhất có trên mọi máy ảnh, người chụp sẽ có đủ khả năng nắm vững được những bước đi đầu tiên trên con đường sáng tác ảnh của mình. Bài tổng kết này sẽ tóm lược những nét cơ bản của 9 bài trước cùng liên kết đến từng bài cụ thể nhằm giúp người chụp có thể truy cập lại để tìm hiểu thêm bất cứ khi nào có nhu cầu. Bài 1: Sơ lược về máy...
3p
bibocumi31
07-03-2013
28
8
Download
-
Với khẩu độ từ f8 trở lên khi chụp cảnh có đèn đêm, ánh đèn đã bắt đầu có hình ngôi sao léo sáng. Tất nhiên hiệu ứng còn phụ thuộc vào tốc độ bạn chọn Sau khi thử mẹo thứ nhất chúng ta có thể đi đến mấy kết luận sau: - Cần phải có chân máy. - Chụp Iso càng thấp càng tốt. - Giá trị Khẩu độ càng lớn (f lớn) cánh sao càng dài. - Thờ gian chụp càng lâu cánh sao càng dài Hiệu ứng zoom Đây là hiệu ứng chỉ có thể chụp bởi ống kính đa...
10p
bibi_1
07-03-2012
258
76
Download
-
1. Làm ấm sắc độ Chắc bạn đã đôi lần thấy các tấm ảnh có cảm giác lành lạnh. Đó là do thiết lập cân bằng sáng cho máy được đặt ở chế độ "tự động". Vì vậy, khi chụp ngoài trời nắng, bạn nên chỉnh từ chế độ "auto" sang "cloudy". Sự hiệu chỉnh này giống như việc đặt một tấm lọc ấm áp lên thấu kính, làm tăng sắc đỏ và vàng.
3p
bibocumi26
12-01-2013
30
7
Download
-
Dropbox là 1 dịch vụ lưu trữ khá quen thuộc đối với nhiều người dùng hiện nay. Một dịch vụ lưu trữ “điện toán đám mây” giúp người dùng thao tác với dữ liệu mọi lúc với Internet. Nếu bạn đang sử dụng Dropbox tại nơi làm việc, bạn có cần tải về tất cả nội dung từ thư mục của bạn không?
4p
coeus75
14-01-2013
11
2
Download
-
Đường kính của một loại trục máy là một đại lượng ngẫu nhiên có phân phối chuẩn = 250mm; σ 2 25mm 2 ) . Trục máy được gọi là hợp quy cách nếu đường kính từ N (µ = 245mm đến 255mm. Cho máy sản xuất 100 trục. Tính xác suất để: a. Có 50 trục hợp quy cách. b. Có không quá 80 trục hợp quy cách. 2. Quan sát một mẫu (người) , ta có bảng thống kê chiều cao X(cm), trọng lượng Y(kg): X Y 50 55 60 65 70 75 5 2 11 3 150-155...
32p
toanyenchau
15-08-2012
269
85
Download
-
Với những bài giảng Máy biến áp một pha được thiết kế chi tiết, có chọn lọc, sẽ mang đến cho bạn đọc những tư liệu hay, bổ ích. Nội dung bài học cung cấp cho các bạn những kiến thức căn bản, hiểu được cấu tạo, nguyên lý làm việc của máy biến áp 1 pha. Hiểu được chức năng và cách sử dụng máy biến áp 1 pha. Qúy thầy cô giáo chia sẽ với nhau những kinh nghiệm soạn bài giảng một cách tốt nhất, phương pháp chuyển tải bài học đạt hiệu quả nhất.
24p
lyminhtrangcn
04-04-2014
193
42
Download
-
Việc cố tình làm mờ sẽ làm cho bức ảnh nghệ thuật hơn là làm nét. Làm mờ ảnh vốn vẫn là một phần thú vị của nghệ thuật nhiếp ảnh. Tuy nhiên để tạo được một bức ảnh mờ mang tính nghệ thuật đúng nghĩa cần phải nắm được kỹ thuật, trải nghiệm qua thực hành và cũng cần một chút may mắn.
8p
meoluoi_266
18-09-2012
77
34
Download
-
[SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc ôn tập, hệ thống hóa kiến thức môn Hóa học chương trình THPT phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng trong các kỳ thi tuyển sinh đại học hệ vừa làm vừa học](http://tailieu.vn/doc/skkn-mot-so-kinh-nghiem-trong-viec-on-tap-he-thong-hoa-kien-thuc-mon-hoa-hoc-chuong-trinh-thpt-phu-1675155.html)
Việc tổ chức ôn tập,hệ thống hóa kiến thức cho học viên trước các kỳ thi vốn rất khó khắn nay lại cáng khó khăn hơn vì nếu làm bài theo phương pháp tự luận đôi khi còn có sự may mắn do trúng “tủ” thì nay làm bài theo phương pháp trắc nghiệm không thể con sự may mắn đó mà đòi hỏi người dạy phải hệ thống hóa đầy đủ những kiến thức chuẩn của chương trình và người học cũng phải có phương pháp thời gian để nắm được hệ thống kiến thức đó.
27p
huonglotos
03-05-2014
56
25
Download
-
Khi nền kinh tế chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường không còn cái thời Nhà nước lo cho các doanh nghiệp từ đầu vào đến đầu ra, từ vốn ban đầu đến kết qủa kinh doanh, điều quan tâm hàng đầucủa các doanh nghiệp là làm thế nào để hàng hoá của họ được người tiêu dùng chấp nhận để tiến tới mục đích cuối cùng là lợi nhuận.
55p
cugiai1311
21-11-2012
51
24
Download
-
[ĐỀ TÀI " XÁC LẬP THỊ TRƯỜNG MỤC TIÊU CỦA SẢN PHẨM GẠCH ACERA CHO NHÀ MÁY GẠCH CERAMIC AN GIANG ĐẾN NĂM 2010 "](http://tailieu.vn/doc/de-tai-xac-lap-thi-truong-muc-tieu-cua-san-pham-gach-acera-cho-nha-may-gach-ceramic-an-giang-den-n-1328778.html)
Trong mọi hoạt động sản xuất kinh doanh thì vấn đề tối đa hóa hiệu quả hoạt động là vấn đề mà bất kể doanh nghiệp dù lớn hay nhỏ đều mong muốn. Do đó buộc họ phải hướng hoạt động marketing tới phân khúc thị trường có chọn lọc và phù hợp. Hiện nay hoạt động phân khúc thị trường được ngày càng nhiều doanh nghiệp trong nước nhận thức và vận dụng.
70p
tuanloccuoi
02-01-2013
53
21
Download
-
Khi nền kinh tế chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường không còn cái thời Nhà nước lo cho các doanh nghiệp từ đầu vào đến đầu ra, từ vốn ban đầu đến kết qủa kinh doanh, điều quan tâm hàng đầucủa các doanh nghiệp là làm thế nào để hàng hoá của họ được người tiêu dùng chấp nhận để tiến tới mục đích cuối cùng là lợi nhuận.
48p
dell1122
04-09-2012
33
16
Download
-
28 dòng tự phối của ngô (Zea mays L.) có nguồn gốc khác nhau được đánh giá để chọn dòng bố mẹ có khả năng chịu hạn phục vụ cho tạo giống ngô ưu thế lai. Những dòng này được phát triển từ giống ngô địa phương và từ các dòng nguồn gen ngô Mỹ và Trung Quốc.
10p
banhukute
18-06-2013
37
9
Download
-
Trái Tim Vĩnh Cửu 8 Tác giả: Kim Hài TRÁI TIM NGƯỜI MÁY Toàn cảnh khu Đại Học An Pha giống như vừa qua một cơn địa chấn . Không ai có thể hiểu được những máy móc hoàn hảo như vậy lại bị trục trặc . Lịch sử An Pha không có ghi bất cứ một sự cố nào giống như vậy. Những tin tức phát đi cho thấy Hội đồng đang chuyển mối nghi ngờ sang những người ngoài An Pha ,nhưng một số ý kiến phản bác rằng ,những người trái đất không có khả năng và kỹ thuật đủ...
17p
ctnhukieu3
10-04-2011
44
8
Download
-
Dịu mát không gian với nước Trong những ngày hè oi bức với cái nóng gay gắt, nước là giải pháp tốt nhất để giúp bạn làm dịu mát không gian sống nhà mình, xua tan những căng thẳng, bực dọc.
5p
nha_xinh
04-08-2011
32
7
Download
-
Để đạt được điều đó tháng 7/1994 , EU đã thông qua văn kiện “Hướng tới một chiến lược mới đối với Châu á” . Chiến lược mới này hướng tới các mục tiêu chủ yếu là : Thứ nhất : Tăng cường sự hiện diện về kinh tế của EU tại Châu á nhằm duy trì vai trò nổi trội của mình trong nền kinh tế thế giới . Việc thiết lập một sự hiện diện đáng kể ở Châu á sẽ cho phép EU chăm lo những lợi ích của mình được tôn trọng hoàn toàn trong khu...
6p
caott8
21-06-2011
32
3
Download
-
Theo quan niệm của người Việt, ngũ hành bao gồm 5 mệnh: Kim, Mộc, Thủy, Hỏa, Thổ. Chúng là những đại diện của khí và tượng trưng cho hình thể, màu sắc, giác quan. Chính vì vậy, những người thuộc mệnh khác nhau sẽ có các đặc tính và màu sắc phụ trợ hoàn toàn riêng biệt.
11p
tethys75
26-02-2013
13
3
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=fdqromcddoakisvisd6i10qq30; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Phân tích các themes
**Phân tích các themes**
-
Phân tích không gian là xác định vị trí giữa các đối tượng với nhau. Chẳng hạn, bạn có thể xác định một đối tượng nằm bên cạnh một đối tượng khác, một đối tượng nằm hoàn toàn bên trong một đối tượng khác, hay một đối tượng chạy qua một đối tượng khác. Trong ArcView, các mối quan hệ này có thể xác định nhờ sử dụng phép chọn theme trên theme.
11p
thaonhi
18-06-2009
144
46
Download
-
Arcview GIS là phần mềm áp dụng công nghệ hệ thống thông tin địa lí (GIS), với một giao diện đồ họa tiện lợi thân thiện cho phép làm việc với các không gian và thuộc tính, hiển thị các dữ liệu dưới dạng bản đồ, bảng biểu và đồ thị. Đây là một trong những tài liệu về phần mềm này. Mục lục Chương 1. Cơ sở của phần mềm Acview GIS Chương 2. Đưa dữ liệu vào Acview Chương 3. Hiển thị các themes Chương 4. Làm việc với bảng Chương 5.
103p
huchigo
14-09-2010
407
245
Download
-
Bên khung Package Explore bên trái đi tới thư mục res, bạn sẽ thấy có 3 thư mục con:drawable: thư mục chứa các hình ảnh để làm icon hoặc tài nguyên cho giao diện... - layout: chứa các file xml để thiết kế giao diện. - values: chứa các giá trị sử dụng trong ứng dụng được bạn định nghĩa, như các dòng ký tự (string), các màu (color), các themes... B4:Vào thư mục layout, chọn file main.xml và gõ đoạn code sau vào thay cho toàn bộ nội dung có sẵn (Eclipse hỗ trợ kéo thả cho xml nhưng...
5p
phuoctam53
17-08-2011
41
5
Download
-
Project name: Example 1 Build Target: Chọn Android 1.5 (mới nhất là 2.1 nhưng hiện tại bạn chưa cần quan tâm ) Application name: Example 1 Package name: at.exam Create Activity: Example = Kích nút Finish.values: chứa các giá trị sử dụng trong ứng dụng được bạn định nghĩa, như các dòng ký tự (string), các màu (color), các themes... B4:Vào thư mục layout, chọn file main.xml và gõ đoạn code sau vào thay cho toàn bộ nội dung có sẵn (Eclipse hỗ trợ kéo thả cho xml nhưng theo mình không nên sử dụng)...
5p
samsung2
07-09-2011
18
3
Download
-
Hình 11-3. Xem chủ đề màu có sẵn 2. Như bạn có thể thấy, các đề án màu sắc tùy chỉnh và tích hợp được liệt kê riêng. Tôi đã tạo ra một màu sắc có tên là Apress. Nhấp vào Create New Theme Colors liên kết ở dưới cùng của danh sách này, mà sẽ hiển thị Theme Create New hộp thoại Màu sắc thể hiện trong hình 11-4.
58p
kennguyen1
21-10-2011
20
6
Download
-
Firefox hiện bổ sung khá nhiều cải tiến như cải tiến các tab trình duyệt, chặn Pop up, tích hợp công cụ tìm kiếm của Google, tăng cường kiểm soát riêng tư, tích hợp trình chống giả mạo, kiểm tra chính tả trực tuyến, nhiều theme, giao diện và các thành phần add-on.
5p
nhan4321
28-10-2009
187
91
Download
-
Tro ng NukeViet, template (hay theme) dùng để chỉ các giao diện của we bsite. NukeViet tích hợp sẵn hai theme: default và mo dern cho khu vực người dùng và 2 theme: admin_default và admin_full cho khu vực quản trị. Hai theme admin_def ault và default là hai theme hệ thố ng, nếu c ác giao diện khác khô ng hỗ trợ bất kì thành phần gì thì những thành phần đó được lấy mặc định từ hai theme này, vì vậy tuyệt đối khô ng được đổi tên hay c hỉnh sửa hai theme này....
0p
phuocnh123
09-07-2013
92
29
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=h3bdg8n9ueibbrtg3qbdmv46t0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Situational
**Situational**
-
[Final report "The Situation of Learning English for Electrical Engineering of D06k52 Students in Faculty of Foreign Language, Ha Noi University of Technology"](http://tailieu.vn/doc/final-report-the-situation-of-learning-english-for-electrical-engineering-of-d06k52-students-in-fac-207768.html)
This report was concerned with the situation of learning English for Engineering (EEE). It is fact that ESP subjects, especially EEE are worried problems. Although EEE is one of compulsory subjects, many students in FOFL, HUT did not get good marks and d06, k52 students were not an exception. The objective of this report was to investigate the advantages and disadvantages of learning EEE as well as the main reason why they did not get good mark in the final test.
13p
pht_npower
28-05-2010
226
63
Download
-
Sometimes it is necessary to write a special letter for a special situation in life.
257p
maybimaybu
03-09-2013
78
48
Download
-
Elementary English for Tourism and Hospitality LESSON 22 – Dealing with a situation STUDY NOTES Characters Leo: Mona: Jack: Justine: Receptionist Guest Guest Hotel Manager. The story Mona is very worried about her missing father. Whilst she is talking to the hotel manager, her father returns. Language Point - Suggesting an alternative explanation Below are some questions that offer alternative explanations regarding Jack’s absence. Read them out loud. Practise the stress and intonation.
2p
phuong2401
07-12-2010
85
21
Download
-
The spoken situations which follow are intended to cover a wide range ofbusiness interactions, from the brief and informal through to the more formal andprolonged exchange typical of the negotiating or interview situation. The user isencouraged not simply to read the situations together with their parallel Englishversion, but to attempt, individually or in group work, with the help of therecording if applicable.
125p
yeuthuong
17-01-2014
26
7
Download
-
We present a natural language generation approach which models, exploits, and manipulates the non-linguistic context in situated communication, using techniques from AI planning. We show how to generate instructions which deliberately guide the hearer to a location that is convenient for the generation of simple referring expressions, and how to generate referring expressions with context-dependent adjectives.
10p
hongdo_1
12-04-2013
15
3
Download
-
[Báo cáo khoa học: "COMMON TOPICS AND COHERENT SITUATIONS: INTERPRETING ELLIPSIS IN THE CONTEXT OF DISCOURSE INFERENCE"](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-khoa-hoc-common-topics-and-coherent-situations-interpreting-ellipsis-in-the-context-of-di-1424268.html)
It is claimed that a variety of facts concerning ellipsis, event reference, and interclausal coherence can be explained by two features of the linguistic form in question: (1) whether the form leaves behind an empty constituent in the syntax, and (2) whether the form is anaphoric in the semantics. It is proposed that these features interact with one of two types of discourse inference, namely Common Topic inference and Coherent Situation inference.
8p
bunmoc_1
20-04-2013
19
3
Download
-
[Brief Report: Study on the current situation of services delivery of commune health centres in some regions and associated factors](http://tailieu.vn/doc/brief-report-study-on-the-current-situation-of-services-delivery-of-commune-health-centres-in-some--1869222.html)
Brief Report: Study on the current situation of services delivery of commune health centres in some regions and associated factors includes subjects and research methods; results; discussion; recommendations.
21p
nguyenvanthanhlhp
07-07-2016
19
3
Download
-
The AIDS pandemic negatively affects OVC. The situation has been heightened by the deteriorating economic situation in Zimbabwe and the weakening of support structures at all levels, that is, at individual, family, and community level. Although OVC support services were in place, these were largely overwhelmed and could not meet OVC material and psychosocial needs.
0p
quatet
12-01-2013
15
2
Download
-
[Báo cáo khoa học: "Towards Conversational QA: Automatic Identiﬁcation of Problematic Situations and User Intent ∗"](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-khoa-hoc-towards-conversational-qa-automatic-identi-cation-of-problematic-situations-and--1417105.html)
To enable conversational QA, it is important to examine key issues addressed in conversational systems in the context of question answering. In conversational systems, understanding user intent is critical to the success of interaction. Recent studies have also shown that the capability to automatically identify problematic situations during interaction can signiﬁcantly improve the system performance. Therefore, this paper investigates the new implications of user intent and problematic situations in the context of question answering. ...
8p
hongvang_1
16-04-2013
21
2
Download
-
Situation entities (SEs) are the events, states, generic statements, and embedded facts and propositions introduced to a discourse by clauses of text. We report on the ﬁrst datadriven models for labeling clauses according to the type of SE they introduce. SE classiﬁcation is important for discourse mode identiﬁcation and for tracking the temporal progression of a discourse.
8p
hongvang_1
16-04-2013
10
2
Download
-
During thc past two decades, much work in linguistics has focused on sentences as minimal units of communication, and the project of rigorously characterizing the structure of sentences in natural language has met with some succcss. Not surprisingly, however, sentcnce grammars have contributed little to the analysis of discourse, Human discourse consists not just of words in sequences, hut of words in sequences directed by a speaker to an addressee, used to represent situations and to reveal intentions.
4p
bungio_1
03-05-2013
7
2
Download
-
The PUNDIT system processes natural language descriptions of situations and the intervais over which they hold using an algorithm t h a t integrates ~ p e e t and ~en~e [ogle. It analyzes the tense and aspect of the real- verb to generate representations of three types of situations-states, processes and events-- and to locate the situations with respect to the time at which the text was produced. Each situation type has a distinct temporal structure, represented in terms of one or more intervals.
9p
bungio_1
03-05-2013
13
2
Download
-
Situation Semantics is one of the most recent and controversial theories in formal semantics. Machine Translation (MT) is a highly complex application domain, in which research is expensive of both time and resources. On the surface, the space for interaction between these two fields would seem fairly limited, and in practice the the application of formal semantics in MT has been very limited, a notable exception being the Rosetta project (Landsbergen 1982, 1987).
11p
buncha_1
08-05-2013
11
2
Download
-
The Situational Leadership approach requires that a leader analyze the whole situation and then choose a leadership strategy to match it. In this model, leadership is described as being on a continuum between "directive," or telling people what to do, and "supportive," or helping people find their own answers to a problem or challenge. This chapter presents the following content: Situational approach perspective, leadership styles, developmental levels, how does the situational approach work?
21p
allbymyself_08
22-02-2016
12
2
Download
-
[Situational analysis of the socioeconomic conditions of orphans and vulnerable children in seven districts in Botswana](http://tailieu.vn/doc/situational-analysis-of-the-socioeconomic-conditions-of-orphans-and-vulnerable-children-in-seven-dis-1386926.html)
This report encompasses a situational analysis which was carried out in seven research sites in Botswana: Palapye, Letlhakeng, Kanye, Mahalapye, Molepolole, Serowe and Maun. Information was collected from orphans and vulnerable children (OVC), their caregivers, community
0p
chieckhanpieu
19-03-2013
20
1
Download
-
An attempt is made to prepare Linguistics for Situation Semantics. I INTRODUCTION Computational Situation Semantics (yet?). So what is there? Besides a few published papers, each of them containing at least one position since abandoned~ there is a book ~ Attitudes literally on the very verge of publication. This contains the philosophlcal/theoretlcal background of the program The Big Picture. It also contains a very brief treatment of a very simple fragment of ALIASS.
10p
bungio_1
03-05-2013
15
1
Download
-
This paper presents a format for representing the linguistic form of utterances, called situation schemata, which is rooted in the situation semantics of Barwise and Perry. A treatment of locative prepositional phrases is given, thus illustrating the generation of the situation schemata and their interpretation in situation semantics.
4p
buncha_1
08-05-2013
15
1
Download
-
[Dissertation summary: Situation of hypertension and diabetes among the 40-59 years old group in Dong Son, Thanh Hoa and effectiveness of several intervention measures](http://tailieu.vn/doc/dissertation-summary-situation-of-hypertension-and-diabetes-among-the-40-59-years-old-group-in-dong-1856206.html)
Research objectives: Describe the situation and several factors related to hypertension and diabetes among the middle aged (40-59) in Dong Son District, Thanh Hoa Province in 2013; evaluate effectiveness of several prevention and management measures for the middle aged (40-59) patients of hypertension and diabetes in Dong Son, Thanh Hoa.
27p
change03
06-05-2016
8
1
Download
-
Utilizing newly developed techniques in hypnosis and psycholinguistics, this book also shows you how to easily influence anyone to tell the truth-- within minutes. Use it in any situation, from casual conversation to in-depth interviews. Never Be Lied to Again is chock-full of colorful examples and engaging scenarios to help you keep from being taken advantage of and give you that extra edge. Use these groundbreaking techniques to take control of every personal and business situation...and never be lied to again....
144p
lethanhhoa09
18-04-2012
178
99
Download
-
Ba từ Condition, Position và Situation có gì giống và khác nhau và chúng được sử dụng như thế nào? Hãy cùng tìm hiểu về ba từ này trong bài viết dưới đây nhé. 1. Condition Condition miêu tả trạng thái (physical state) của một người hay một vật nào đó, ví dụ in good / bad / terrible condition. Condition cũng có thể để nói về tình trạng sức khỏe. Xét các ví dụ sau: - Considering its age, this house is in excellent condition.(Ngôi nhà này còn tốt chán so với tuổi thọ của nó). - He was...
3p
nkt_bibo49
25-02-2012
213
94
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=h6kt372f5f351bejdkttimbjs3; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Tham số
**Tham số**
-
Giả sử đại lượng ngẫu nhiên X có tham số delta chưa bít. Ước lượng tham số delta là dựa vào mẫu ngẫu nhiên Wz= ( X1, X2, ..., Xn) ta đưa ra thống kê .....có 2 phương pháp ước lượng: i/ Ước lượng điểm: chỉ ra ...nào đó để ước lượng. ii/ ước lượng khoảng: chỉ ra một khoảng (.....) chứa delta sao cho P (....._= 1....
16p
doxuan
13-07-2009
2826
676
Download
-
Phương trình nghiệm nguyên là dạng toán khó trong số học. Có nhiều phương pháp để giải bài toán dạng này, như phươn gpha1p sử dụng các tính chất số học, phương pháp lực chọn modulo, phương pháp cực hạn ... Sau đây, xin giới thiệu phương pháp tham số hóa trong giải phương trình nghiệm nguyên có hai ẩn số.
3p
nguyenmanhbg
22-02-2011
627
261
Download
-
Tài liệu tham khảo môn toán xác suất thống kê Chương 4: "Ước lượng tham số của đại lượng ngẫu nhiên" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.
16p
truongdoan
10-11-2009
553
239
Download
-
Khi gặp những bài toán tìm hiểu điều kiện của tham số để hệ phương trình có nghiệm duy nhất, vô nghiệm, vô số nghiệm, học sinh thường mắc nhiều sai sót. Trong bài viết này sẽ hệ thống lại một số cách làm cơ bản và những sai lầm thường gặp, giúp các em tránh sai lầm khi gặp các bài tập dạng này.
355p
thinhnguyenlam
22-01-2014
608
202
Download
-
Trong phương trình hồi quy tuyến tính đa tham số ,biến số Y có liên quan đến k biến số độc lập. Phương trình tổng quát: Y(x0,x1,…xk) =B0+B1X1+…+BkXk. Trắc nghiệm thống kê: Đối với một phương trình hồi quy ý nghĩa thống kê của các hệ số Bi được đánh giá bằng trắc nghiệm t (phân phối student) trong khi tính chất thích hợp của phương trình được đánh giá bằng trắc nghiệm F (phân phối Fisher) ...
6p
huynhvando_101
12-10-2010
842
196
Download
-
Giả sử đại lượng ngẫu nhiên X có tham số chưa biết. Ước lượng tham số là dựa và mẫu ngẫu nhiên Wx=(X1, X2,...,Xn) ta đưa ra thống kê = (X1, X2,...,Xn) để ước lượng (dự đoán). Có hai phương pháp ước lượng là ước lượng điểm và ước lượng khoảng.
16p
leethanhbinhf
22-10-2010
471
120
Download
-
Tài liệu tham khảo chuyên đề toán học Bài toán liên quan đến tham số
20p
lequocdo1
14-12-2010
255
102
Download
-
Tài liệu ôn tập toán tham khảo về phương pháp tham số phụ trong BĐT Cosi
3p
thanhfxr
29-07-2010
190
88
Download
-
(Nội dung phần này được trích từ giáo trình XSTK của Dự án Đào tạo giáo viên THCS – tác giả Nguyễn Đình Hiển – NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội) Sau khi lấy mẫu và tính một số thống kê ta phải dùng các thống kê để ước lượng các tham số của tổng thể. Có 2 cách tiếp cận:
4p
ntgioi1204
16-10-2009
267
87
Download
-
Tài liệu tập hợp cách biện luận số nghiệm của hệ phương trình hai ẩn có chứa tham số, một vấn đề mà nhiều bạn đọc quan tâm.
3p
hoamynguyen1811
24-04-2013
336
85
Download
-
Tài liệu hướng dẫn ôn tập toán về phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số. Tài liệu hay và bổ ích cho các bạn rèn luyện kiến thức chuẩn bị cho các kỳ thi tuyển sinh đại học và cao đẳng.
3p
hoamynguyen1811
25-04-2013
447
81
Download
-
Bài giảng Xác suất thống kê - Chương 5: Ước lượng tham số trình bày về các nội dung chính: ước lượng điểm, ước lượng khoảng, trung bình tổng thể và tỷ lệ tổng thể. Cùng tìm hiểu bài giảng để hiểu sâu hơn về ước lượng tham số, mời các bạn tham khảo.
18p
small_12
11-06-2014
260
76
Download
-
Chương 10 Kiểm định phi tham số trình bày về các nội dung chính như: giới thiệu về kiểm định phi tham số, các bài toán và phương pháp kiểm định phi tham số thường dùng.
23p
five_12
18-03-2014
125
51
Download
-
[SKKN: Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10](http://tailieu.vn/doc/skkn-van-dung-phuong-phap-dieu-kien-can-va-du-de-giai-mot-so-dang-toan-ve-phuong-trinh-chua-tham-so-1675139.html)
Nghiên cứu để làm rõ nội dung của phương pháp điều kiện cần và đủ, trên cơ sở đó vận dụng vào việc giải các bài toán về phương trình chứa tham số trong phạm vi chương trình Đại số 10. Nhằm nâng cao chất lượng dạy học chủ đề phương trình chứa tham số ở lớp 10. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10”.
25p
huonglotos
03-05-2014
139
48
Download
-
LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM XÁC ĐỊNH CÁC THAM SỐ CỦA MÔ HÌNH PHÁ HUỶ DÒN BÊ TÔNG, KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀO PHÂN TÍCH CƠ CHẾ PHÁ HUỶ CỦA CÁC BỘ PHẬN KẾT CẤU CÔNG TRÌNH GIAO THÔNG ThS. TRẦN THẾ TRUYỀN. Bộ môn Cầu hầm - Khoa Công trình GS. TS. NGUYỄN VIẾT TRUNG Bộ môn CTGTTP - Khoa Công trình Trường Đại học Giao thông Vận tải. Tóm tắt: Bài báo này góp phần giới thiệu và phân tích các mô hình phá huỷ dòn bê tông và cách xác định các tham số đầu vào của các mô...
10p
linhdan05016
24-01-2011
150
42
Download
-
Tài liệu tham khảo: Phương trình có tham số dành cho các bạn học sinh nhằm trau dồi và củng cố kiến thức để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh Đại học - Cao đẳng sắp tới.
8p
moon_19
11-03-2014
99
34
Download
-
Tham khảo tài liệu "Ý nghĩa mã hiệu và tham số vòng bi" giúp bạn nắm được ý nghĩa về kích thước, ý nghĩa chịu tải, ý nghĩa phân loại, ý nghĩa về kết cấu, khe hở vòng bi và khe hở bạc.
3p
doandat203
23-10-2014
58
32
Download
-
Các tham số thống kê (parameter) là phần còn lại của mô hình xác suất mà chúng ta phải ước ... Để hiểu khái niệm này phải hiểu khái niệm thống kê là gì. Một thống kê là một hàm số được áp dụng vào các dữ liệu (cộng trừ nhân chia...)
65p
hocnua_hocmai_9x
20-05-2010
158
27
Download
-
[Bài tập dài Truyền động điện tự động - Đề tài: Khảo sát và tính toán các tham số cho hệ truyền động T - Đ](http://tailieu.vn/doc/bai-tap-dai-truyen-dong-dien-tu-dong-de-tai-khao-sat-va-tinh-toan-cac-tham-so-cho-he-truyen-dong--1675195.html)
Bài tập dài Truyền động điện tự động - Đề tài: Khảo sát và tính toán các tham số cho hệ truyền động T-Đ trình bày các nội dung cần thực hiện sau: xây dựng sơ đồ cấu trúc của hệ, xác định các tham số của sơ đồ cấu trúc hệ truyền động, xác định tham số bộ điều chỉnh ổn định dòng điện, xác định tham số bộ điều chỉnh tốc độ của hệ truyền động, khảo sát đặc tính động học của hệ bằng phần mềm Matlap và rút ra kết luận và xây dựng s�...
15p
quangtriyeuthuong32
03-05-2014
59
27
Download
-
Chương 6: Mẫu thống kê và Ước lượng tham số thuộc bài giảng xác suất và thống kê đại học giới thiệu về các kiến thức: lý thuyết mẫu, ước lượng điểm và ước lượng khoảng....sau bài giảng có bài tập ví dụ giúp sinh viên nắm vững kiến thức đã học.
76p
slow_12
25-06-2014
78
27
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=iqosdqqqsblhu9q0fuf3e8djf6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
[Dịch vụ taxi 7 chỗ giá rẻ -Taxi Mai Phương](http://taxiphuonglong.com/dich-vu-taxi-7-cho-gia-re-taxi-mai-phuong/)
Tháng Mười Hai 7th, 2016
Công ty TNHH vận tải và du lịch Mai Phương, được thành lập ngày 17/2/2012, là một công ty mới, thành lập được 4 năm, tiếp bước các công ty vận tải đã đi trước. Mai Phương, cho ra đời những dịch vụ vận tải giá rẻ đến người khách hàng, có lợi ích, và […]
Chào các bạn mình là Phương hiện nay đang là nhân viên kinh doanh của một công ty du lịch ở hà nội.Do tính chất công việc nên mình thường xuyên sử dụng dịch vụ taxi ,và lựa chọn của mình luôn là taxi sân bay Mai phương ,vậy lí do gì mình lại có […]
Nhằm đem đến cho khách những dịch vụ chất lượng nhất cùng với gói cước rẻ nhất .Taxi Mai Phương chúng tôi hân hạnh được cung cấp gói dịch vụ taxi chiều về giá rẻ chỉ với 50% gói cước .Liên hệ ngay với tổng đài 0462.542.542 Dịch vụ taxi chiều về giá rẻ Dịch […]

Link: <http://wp.me/6Yg35>; rel=shortlink

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
TheGioiCallBoy.com
TheGioiCallBoy.com
TRANG DANH CHO TAT CA CAC BAN LAM CALL BOY MUON DANG TIN DI KHACH TREN CA NUOC VIET NAM
Index
Portal
Calendar
Trợ giúp
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Display results as :
Số bài
Chủ đề
Advanced Search
Thành viên
Nhóm
Đăng ký
Đăng Nhập
TheGioiCallBoy.com
::
Cho Tinh CallBoy
::
Danh Cho CallBoy
Share
|
Callboy quận 9 thủ đức.
Tác giả
Thông điệp
Hopnguyen46
Tổng số bài gửi
:
31
PMP
:
93
Reputation
:
0
Join date
:
27/10/2015
Tiêu đề: Callboy quận 9 thủ đức.
Wed Jan 06, 2016 4:24 pm
Nhận đi khách. Cần tiền gấp. Làm tình tốt. Ai có nhu cầu liên hệ 0946090406 add zalo nói chuyện. Giá 400k một lần. Xin cám ơn.
Callboy quận 9 thủ đức.
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
TheGioiCallBoy.com
::
Cho Tinh CallBoy
::
Danh Cho CallBoy
TheGioiCallBoy.com
::
Cho Tinh CallBoy
::
Danh Cho CallBoy
Chuyển đến
:
Chọn Diễn Đàn
|
|--Cho Tinh CallBoy
| |--Danh Cho CallBoy
| |--SHOW HANG,HINH ANH TU CHUP
| | |--XVIDEOS.COM
| |
| |--LUA DAO
|
|--KHU AN CHOI,SAI THANH,DANH CHO DAN GAY
|--LANG NHIEU CHUYEN
|--HINH ANH HOT BOY
|--Lam quen,ket ban
|--MUA BAN,RAO VAT
|--DONG GOP Y KIEN VOI BAN QUAN TRI
Free forum
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Create your own blog

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown: Chào mừng bạn đến với -‘๑’ FORUM ‘๑’-. Giáo án Toán 7 giảm tải 2011 the gioi hoc sinh vb4Welcome to TGHSRegisterLogin: Remember Me? /> HomeForumToday's PostsFAQCalendarCommunityMember ListForum ActionsMark Forums ReadQuick LinksView Site LeadersMuzicĐề thiAdvanced SearchForumthe gioi hoc sinhKet noi cong dong hoc sinh vietĐang tải dữ liệu...Tên tài khoảnGhi Nhớ?Mật khẩu Index Portal Calendar Trợ giúp Tìm kiếm Tìm kiếm Display results as : Số bài Chủ đề Advanced SearchThành viên Nhóm Đăng ký Đăng Nhập Share|Giáo án Toán 7 giảm tải 2011 Tác giảThông điệpĐại tá Posts : 73Points : 154Thanked : 1Join date : 21/01/2012Status : " Quân với dân như cá với nước " Nước thì nuôi sống cá còn cá thì ị vào nước.Thông Tin Tiny Click để biết chi tiết! Posts : 73Points : 154Thanked : 1Join date : 21/01/2012Status : " Quân với dân như cá với nước " Nước thì nuôi sống cá còn cá thì ị vào nước. Hiện đang: Tiêu đề: Giáo án Toán 7 giảm tải 2011 Fri Apr 06, 2012 1:29 pm" Quân với dân như cá với nước " Nước thì nuôi sống cá còn cá thì ị vào nước.Giáo án Toán lớp 7 năm 2011 theo Chuẩn Kiến thức Kĩ năng, file word dễ chỉnh sửa. Tải về theo các liên kết sau:Giáo án Đại số lớp 7 theo chuẩn Kiến thức kĩ năng năm 2011. DownloadGiáo án Hình học 7 Theo chuẩn KT – KN năm 2011. DownloadTài sản Xem tài sản của Tiny Chữ kí của thành viên Giáo án Toán 7 giảm tải 2011 - http://cfviet.co.cc/t233-topic Hãy cảm ơn bài viết của Tiny bằng cách bấm vào nút "" nhé!!! TiêuđềGiáo án Toán 7 giảm tải 2011 Trang 1 trong tổng số 1 trang.::Host upload ảnh miễn phí Clickhere!::.Permissions in this forum:Bạn không có quyền trả lời bài viết | CÔNG CỤ TÌM KIẾM Của Google Của diễn đàn | TÌM KIẾM THEO Tên chủ đề Nội dung bài viết| Tìm kiếm nâng cao...Back to topContact UsDemo vB4ArchiveTopLogoutCover FM by VipKen Wed Sitle http://THEGIOIHS.TK Free forum | © phpBB | Free forum support | Liên hệ | Report an abuse | Create a blog


markdown:
cho thuê nguyên căn nhà nhỏ , dt 3,5 x 8.5m, có gác lững, nhà rất mát mẽ , nhà mới sữa chữa rất đẹp.
khu vực an ninh .....
thích hợp cho gia đình nhỏ , cho thuê lâu dài ,,,
giá cho thuê : 3 triệu / 1 tháng
liên hệ : 0918520073 a danh (chính chủ)
cho thuê nguyên căn nhà nhỏ , dt 3,5 x 8.5m, có gác lững, nhà rất mát mẽ , nhà mới sữa chữa rất đẹp.
khu vực an ninh .....
thích hợp cho gia đình nhỏ , cho thuê lâu dài ,,,
giá cho thuê : 3 triệu / 1 tháng
liên hệ : 0918520073 a danh (chính chủ)


markdown:
## 19/04/2011
###
[[video clip] Khóa Tu Học 2011, Chùa Kim Quang (2)](http://tinhlam.blogspot.com/2011/04/video-clip-khoa-tu-hoc-2011-chua-kim_19.html)
Posted by
**Tung Doan**on 21:38
## Giới Thiệu Blog Tình Lam
Nơi đây giao lưu kết nối anh chị em áo lam khắp mọi nơi.
Nơi cảm nhận những cảm xúc vui buồn của dòng máu Lam.
Nơi mang đến những nét đẹp của tình lam, cùng đồng hành sát cánh với anh chị em áo lam Quốc Nội & Hải Ngoại.
Tình Lam mong càng ngày phong phú hơn với các bài viết sưu khảo từ các nơi.
Xin hãy cùng chung tay chia sẻ với Tình Lam cho vòng tay thân ái luôn mãi kết chặt tình lam.
"Mỗi người là một cành hoa bay về đây góp gió
Làm thành vườn hoa,vườn hoa Tình Lam chúng mình"
![ ](file:///C:/Users/TONYDO%7E1/AppData/Local/Temp/moz-screenshot-2.png)
Tình Lam rộng khắp bốn phương
Kết tình huynh đệ thân thương một nhà
![ ](file:///C:/Users/TONYDO%7E1/AppData/Local/Temp/moz-screenshot-3.png)
[](//www.blogger.com/rearrange?blogID=919200922130647285&widgetType=Text&widgetId=Text2&action=editWidget§ionId=main)
![ ](https://resources.blogblog.com/img/icon18_wrench_allbkg.png)
## GĐPT Đức Tâm - BHD Gia ĐịnhGĐPT Đức Tâm - BHD Gia Định
[](//www.blogger.com/rearrange?blogID=919200922130647285&widgetType=Feed&widgetId=Feed4&action=editWidget§ionId=main)
![ ](https://resources.blogblog.com/img/icon18_wrench_allbkg.png)
## GĐPT Đức Hoa - Gia Đình Phật Tử Đức Hoa - Gia Dinh Phat Tu Duc Hoa - Hoi Phat Giao
[](//www.blogger.com/rearrange?blogID=919200922130647285&widgetType=Feed&widgetId=Feed12&action=editWidget§ionId=main)
![ ](https://resources.blogblog.com/img/icon18_wrench_allbkg.png)
## 0 nhận xét:
## Đăng nhận xét

Server: GSE


markdown:
(ĐTCK) Từ nay đến 6/8, kênh mua sắm trực tuyến của PNJ tưng bừng gửi đến khách hàng chương trình “12 ngày vàng ưu đãi" với những ưu đãi hấp dẫn như chính tên gọi của mình.
![ ](http://static.tinnhanhchungkhoan.vn/w420/Uploaded/thuyvinh/2016_07_29/pnj_ZWBJ.png)
Theo đó, khi khách hàng mua sắm online các sản phẩm trang sức bạc PNJSilver với hóa đơn trên 500.000 đồng sẽ được tặng ngay một gấu bông xinh xắn, đơn hàng từ 500.000 đồng đến 1 triệu đồng sẽ được giảm ngay 10% và mua sắm trên 1 triệu đồng mức ưu đãi sẽ lên đến 15%.
PNJ Online Shopping gửi đến mọi khách hàng mua sắm trực tuyến những bộ sưu tập trang sức bạc mới nhất của PNJSilver, trong đó có sự góp mặt của Amazing Garden – BST mang phong cách Bohemian đang làm mưa làm gió trong thời gian gần đây.
Amazing Garden là bộ sưu tập mới của PNJSilver, thiết kế được lấy cảm hứng từ ong bướm muôn loài, theo phong cách D.I.Y để các cô gái có thể thể hiện tối đa sức sáng tạo Mix & Match những bộ trang sức theo cá tính rất riêng của mình.
Ngoài ra, với chương trình ưu đãi tháng 7 này, các khách hàng thân thiết của PNJ sẽ có dịp được mua sắm thỏa thích những món trang sức bạc xinh xắn cho em bé của mình bởi dòng trang sức bạc dành cho bé yêu của PNJSilver cũng tham gia chương trình “12 ngày vàng ưu đãi" với nhiều sản phẩm, mẫu mã đa dạng.
PNJ Online Shopping gửi đến mọi khách hàng mua sắm trực tuyến những bộ sưu tập trang sức bạc mới nhất của PNJSilver, trong đó có sự góp mặt của Amazing Garden – BST mang phong cách Bohemian đang làm mưa làm gió trong thời gian gần đây.
Amazing Garden là bộ sưu tập mới của PNJSilver, thiết kế được lấy cảm hứng từ ong bướm muôn loài, theo phong cách D.I.Y để các cô gái có thể thể hiện tối đa sức sáng tạo Mix & Match những bộ trang sức theo cá tính rất riêng của mình.
Ngoài ra, với chương trình ưu đãi tháng 7 này, các khách hàng thân thiết của PNJ sẽ có dịp được mua sắm thỏa thích những món trang sức bạc xinh xắn cho em bé của mình bởi dòng trang sức bạc dành cho bé yêu của PNJSilver cũng tham gia chương trình “12 ngày vàng ưu đãi" với nhiều sản phẩm, mẫu mã đa dạng.
Bài viết chưa có bình luận nào. Bạn nên dùng tiếng Việt có dấu khi bình luận.
Nhập bình luận tại đây

Cache-Control: private

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=WwqLMbXiHMLzZ3q4Cbe5LCtN4BKXV4WxnmiNOJw9fMXOGECRLS0m5TN9gQIw-nd43-AW5_UWPyL2JwiXH2xX6dDTuWEvTj_j1-8Y0hBPgRXyvaDT92ATRH-Jw9To2GqRv9huQY2NnezeO1pugnZH0Q2; domain=tinnhanhchungkhoan.vn; expires=Tue, 14-Feb-2017 19:32:05 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: MISS from cache30