markdown:
[](/a/3603939.html)
Tổng thống Sudan Omar Hassan al-Bashir phát biểu tại cuộc mít tinh ở Đông Darfur, ngày 5/4/2016.
Một cuộc trưng cầu dân ý kéo dài 3 ngày cho vùng Darfur của Sudan bắt đầu vào ngày 11 tháng 4 dù có những quan ngại của Hoa Kỳ là việc này không tin tưởng được và có thể phá hoại tiến trình hòa bình hiện nay. Thông tín viên James Butty của đài VOA gửi về bài tường thuật.
Cuộc đầu phiếu sẽ quyết định xem vùng này vẫn giữ 5 tiểu bang hay sẽ tái thống nhất như một thực thể duy nhất với một chính quyền bán tự trị.
**Những người bị ly tán**
Có khoảng 3 triệu người vẫn còn phải tản cư vì cuộc xung đột tại Darfur.
Trong một tuyên bố, Bộ Ngoại giao Mỹ nói "mất an ninh tại Darfur và việc ghi danh đi bầu không thuận lợi tại Darfur của những người tản cư trong nước hiện đang cư ngụ tại các trại tị nạn làm cho họ không được tham dự đầy đủ vào cuộc trưng cầu dân ý."
Tuy nhiên Bộ trưởng Thông tin Sudan Ahmed Bilal nói cuộc trưng cầu dân ý được tổ chức vào lúc Darfur đang có hòa bình. Ông nói Sudan đang cố gắng hoàn thành những cam kết theo thỏa thuận hòa bình Doha được ký vào năm 2011 giữa chính phủ Sudan và phe nổi dậy thuộc Phong Trào Giải phóng và Công lý.
Bộ trưởng Bilal phát biểu như sau trong cuộc phỏng vấn dành cho đài VOA: "Mọi người đều biết rằng đây là một cam kết chính trị của chính phủ chúng tôi về hiệp ước hòa bình Doha, và hiện nay mọi việc đều sẵn sàng để đảm bảo cho cuộc trưng cầu dân ý này được tiến hành trong 3 ngày."
Những người ủng hộ Tổng thống Sudan biểu diễn tại một cuộc mít tinh ở Zalingei, Darfur, ngày 3/4/2016.
Một số điều khoản của thỏa thuận Doha bao gồm việc ngưng tất cả những hành động thù nghịch và một cuộc ngưng bắn lâu dài, bảo vệ nhân quyền và tự do cho những tổ chức dân sự, và chia sẻ quyền hành và qui chế hành chánh của Darfur, và chia sẻ sự giàu có.
Thỏa thuận nói tình trạng hành chánh vĩnh viễn của Darfur sẽ được quyết định bằng một cuộc trưng cầu dân ý.
**Hoa Kỳ chỉ trích những điều kiện tại Darfur **
Trong tuyên bố được đưa ra vào cuối tuần qua, Bộ Ngoại giao Mỹ nói "hòa bình lâu dài tại Sudan chỉ có thể đạt được qua một tiến trình chính trị giải quyết những nguyên nhân chính yếu của cuộc xung đột Darfur, đảm bảo việc ngưng chỉ lâu dài những hành động thù nghịch, và tạo nên khung cảnh cho việc tham dự có ý nghĩa của những tổ chức tại Darfur và toàn thể người dân Sudan trong một cuộc đối thoại thực sự và toàn diện."
Bộ trưởng Bilal nói người dân Darfur phấn khởi về cuộc trưng cầu dân ý và chính phủ của Tổng thống Omar al-Bashir cam kết thi hành những điều khoản của thỏa thuận Darfur.
Bộ trưởng Bilal nói: "Trên thực tế, hiện nay Darfur hoàn toàn có hòa bình. Darfur hiện ở trong tình trạng tốt đẹp hơn bao giờ hết. Chúng tôi dự trù ghi danh đi bầu cho khoảng 2 triệu rưỡi người nhưng lại có 3 triệu rưỡi người ghi tên tham dự cuộc trưng cầu dân ý. Người dân ở đây sẵn sàng và nhiệt tâm tham gia cuộc trưng cầu dân ý này."
Ông nói Sudan đã giữ lời hứa và đã tổ chức một cuộc trưng cầu dân ý đưa đến việc Nam Sudan được độc lập.
Có khoảng 3 triệu người vẫn còn phải tản cư vì cuộc xung đột tại Darfur. (Ảnh tư liệu)
**Những đòi hỏi của phe nổi dậy **
Bộ trưởng Bilal nói phe nổi dậy Darfur luôn luôn đưa ra những đòi hỏi vô lý. Ông Cho biết: "Họ luôn luôn nói là mọi việc chúng tôi làm phải ngưng lại cho tới họ đến Darfur, nhưng cuộc sống không thể ngưng lại để chờ họ tới."
Các cuộc giao tranh gần đây nhất tại Dar-fur xảy ra vào ngày 9 tháng 1 năm nay, khi một nhóm không rõ tung tích tấn công làng Mouli rồi tẩu thoát.
Trong vòng hai tuần qua, Liên hiệp quốc cho biết có khoảng 19.000 người tản cư đến Bắc Darfur và 15.000 người khác đến Trung Darfur. Trong số 34.000 người tản cư có nhiều phụ nữ và trẻ em.
Tuy nhiên, ông Bilal nói nhiều người tản cư đã ghi danh đi bầu. Ông nói rằng nhiều người đã gặp Tổng thống Omar al-Bashir trong chuyến viếng thăm của ông đến vùng này trong tuần qua. Ông cho biết Darfur đang có hòa bình và "không có nơi nào bị phe nổi dậy chiếm giữ."

Set-Cookie: Pangea-NodeId=F6GdeZEwiwC/c6Ynt1PGZA==; expires=Mon, 04-Dec-2017 04:12:09 GMT; path=/; HttpOnly

Cache-Control: public, max-age=276


markdown:
[](/a/3603939.html)
Ông Nguyễn Viết Dũng bị bắt hồi tháng Tư năm ngoái sau khi mặc bộ quân phục Việt Nam Cộng hòa để đi tuần hành chống kế hoạch cắt, chặt cây xanh ở thủ đô Hà Nội.
Một thanh niên từng bị kết án về tội “gây rối trật tự công cộng” mới mãn hạn tù và tuyên bố rằng ông bị “kết án oan” vì mặc “quân phục của Việt Nam Cộng hòa” để đi “tuần hành vì cây xanh”.
Ông Nguyễn Viết Dũng, còn được biết tới với biệt danh Dũng Phi Hổ, ra khỏi trại giam hôm qua sau khi mãn hạn tù một năm.
Trả lời phỏng vấn VOA tiếng Việt, ông Dũng cho biết rằng việc “thoát khỏi nhà tù nhỏ để ra nhà tù lớn thì cảm giác không có gì khác nhau”. Ông nói thêm:
“Phiên xử sơ thẩm của tòa án nhân quận Hoàn Kiếm cũng như phiên phúc thẩm của tòa án nhân nhân TP Hà Nội dành cho Dũng hai bản án tù oan. Đó là những bản án bất công. Họ đã xử mình vì mình mặc quân phục của Việt Nam Cộng hòa cũng như mình đã thiết kế những cái áo phông cho những bạn trẻ đã mặc để đi tuần hành ôn hòa bảo vệ cây xanh hôm đó. Trong kết luận của cơ quan điều tra cũng như cáo trạng, họ xoáy rất sâu vào chi tiết Dũng mặc bộ đồ của quân lực Việt Nam Cộng hòa.”
Chính quyền Việt Nam chưa lên tiếng sau những cáo buộc bị kết án oan của người tù mới mãn hạn này.
Ông Dũng bị bắt hồi tháng Tư năm ngoái sau khi mặc bộ quân phục Việt Nam Cộng hòa để đi tuần hành chống kế hoạch cắt, chặt cây xanh ở thủ đô.
Phiên xử sơ thẩm của tòa án nhân quận Hoàn Kiếm cũng như phiên phúc thẩm của tòa án nhân nhân TP Hà Nội dành cho Dũng hai bản án tù oan. Đó là những bản án bất công. Họ đã xử mình vì mình mặc quân phục của Việt Nam Cộng hòa cũng như mình đã thiết kế những cái áo phông cho những bạn trẻ đã mặc để đi tuần hành ôn hòa bảo vệ cây xanh hôm đó.
Trong phiên tòa sơ thẩm sau đó, thanh niên 30 tuổi từ Nghệ An bị kết án 15 tháng tù giam về tội ‘gây rối trật tự công cộng’. Tháng trước, tòa phúc thẩm giảm 3 tháng tù cho ông Dũng.
Về dự định sắp tới, ông Dũng nói với VOA tiếng Việt:
“Sắp tới, mình dự định sẽ viết một cuốn hồi ký về nhà tù cộng sản. Thứ nhất, mình nói về quá trình của mình trong vòng một năm qua. Thứ hai, cũng để cho các bạn trẻ hay là những bạn có quan tâm đến nhà tù cộng sản sẽ biết được rằng là trại tù cộng sản vào năm 2015 – 2016 sẽ như thế nào. Về chuyện duy trì hội nhóm, hay đảng phái thì người còn, hội còn, người mất, hội mất.”
Hồi đầu năm ngoái, ông Dũng thành lập Đảng Cộng Hòa và Hội những người yêu quân lực Việt Nam Cộng Hòa.
Ông Dũng từng là một học sinh giỏi và được cử tham gia cuộc đi trên truyền hình có tên gọi Đường lên đỉnh Olympia hồi đầu những năm 2000 khi còn là học sinh trung học ở Nghệ An.
Năm 2006, thanh niên này bị trường đại học Bách Khoa đuổi học với lý gọi là “lợi dụng biểu tình chống Trung Quốc để tuyên truyền, đả kích, bôi xấu chế độ”.
Hiển thị bình luận

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Content-Language: vi

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-UA-Compatible: IE=edge

Set-Cookie: Pangea-NodeId=raxMyv0YJjhE/uqelJTsSQ==; expires=Mon, 04-Dec-2017 04:12:06 GMT; path=/; HttpOnly

Connection: close

Cache-Control: public, max-age=300

X-Platform: desktop

Access-Control-Allow-Headers: Origin, X-Requested-With, Content-Type, Accept

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
[](/a/somalia-famine-9-5-11-129262273/3603939.html)
Biểu tình ở Trung Quốc
Trong cuộc gặp gỡ lần này tại Washington, Tổng Thống Hoa Kỳ Barack Obama và Chủ tịch Trung Quốc Hồ Cẩm Đào sẽ bàn nhiều đề tài nhưng không ai biết chắc nhân quyền có được mang ra bàn hay không. Nhiều người nói rằng nhân quyền là đề tài gây chia rẽ sâu sắc cho hai nhà lãnh đạo Mỹ-Trung.
Nếu ông
[Triệu Liên Hải](http://www.bbc.co.uk/news/world-asia-pacific-11724323) sống ở nơi khác, những việc ông làm được xem là bình thường. Nhưng tại Trung Quốc chính quyền khởi tố ông về tội xúi giục bất ổn công cộng và phạt tù ông hai năm rưỡi.
Tội của ông là tổ chức một nhóm tương trợ mà thành viên là phụ huynh có con em mắc bệnh hay chết vì uống phải sữa bột có chất độc. Có 6 em thiệt mạng và gần 300.000 em bệnh vì vụ tai tiếng này.
Các nhà hoạt động nhân quyền trên thế giới cho rằng vì Trung Quốc hiện nay có thế đứng quan trọng trên sân khấu quốc tế nên rất khó huy động dư luận để lên án Trung Quốc về mặt nhân quyền.
Bà Sophie Richardson, Trưởng ban châu Á của
[Human Rights Watch](http://www.hrw.org/) tại Washington, nói:
“Cách đây chục năm, không quá khó khăn để kêu gọi 24 đại biểu Quốc hội Hoa Kỳ ký bức thư yêu cầu Trung Quốc trả tự do cho một người nào đó. Bây giờ thì rất khó vì các đại biểu này e ngại không biết lá thư đó có làm đơn vị bầu cử mình mất đi một số hợp đồng thương mại với Trung Quốc hay không, hoặc có làm Trung Quốc bất hợp tác trong vấn đề Bắc Triều Tiên hay không.”
Bà Richardson thừa nhận về vài mặt nào đó, cuộc sống tại Trung Quốc bây giờ khá hơn cách đây 10, 20 hoặc 30 năm; thế nhưng người phương Tây vẫn còn có nhận thức sai lầm là một khi kinh tế Trung Quốc phát triển thì các quyền tự do cá nhân cũng được thoải mái hơn.
Ông
[Mặc Diên Hải](http://en.wikipedia.org/wiki/Wan_Yanhai), người chuyên bênh vực các bệnh nhân mắc HIV/AIDS, bây giờ đã bỏ trốn khỏi Trung Quốc, nói rằng phía các quan chức Trung Quốc cũng có nhận thức sai lầm:
“Mặc dù ông Lưu Hiểu Ba là một nhân vật bất đồng chính kiến, nhưng ông ấy tranh đấu một cách ôn hòa, chỉ đưa kiến nghị thay đổi dân chủ. Ông chẳng chống đối đảng cộng sản, thế mà vẫn bị phía chính quyền xem là tội phạm và phạt 11 năm tù.”
Thượng nghị sĩ Mỹ John Kerry nói rằng Hoa Kỳ cần cho Trung Quốc biết những hành động như vậy ảnh hưởng xấu đến vị trí của Trung Quốc trước quốc tế:
“Tuy nhiên, cho dù chúng ta ấn tượng hay thất vọng với tiến bộ của Trung Quốc, tôi cũng xin nói rõ một sự kiện hết sức đơn giản: Hoa Kỳ cần Trung Quốc và Trung Quốc cần Hoa Kỳ. Hai bên cần đưa mối quan hệ này vào một hướng đúng đắn.”
Các giới chức Mỹ tin tưởng Tổng thống Obama sẽ thảo luận về nhân quyền với Chủ tịch Hồ Cẩm Đào nhưng các nhà hoạt động nói rằng họ không trông đợi ông Hồ sẽ đưa ra một thông tin nào đáng ngạc nhiên.

Set-Cookie: Pangea-NodeId=YS/O/zKKDRZ6+1jDlCS/vw==; expires=Mon, 04-Dec-2017 04:15:56 GMT; path=/; HttpOnly

Cache-Control: public, max-age=277


markdown:
- 02:46 PM 19/09/2008
[#1]
Các chị ơi cho e hỏi chút. QH sau khi vừa hết đèn đỏ (tính từ ngày đầu tiên của ngày ấy đến ngày QH là 5,6 ngày) thì có thể dễ bị dính bầu ko ạ? Con e mới 18 tháng, e lại sinh mổ nữa nên rất sợ tiếp tập 2. Trường hợp bị dính bầu thì để sinh có ảnh hưởng đến vết mổ ko các c nhỉ? Các c trả lời gấp cho e với nhé! E rất tồ trong chuyện này dù đã sinh con.Thaks các c nhiều lắm!!
-
## CHỦ ĐỀ NỔI BẬT
-
-
- 02:52 PM 19/09/2008
[#2]
Câu trả lời là kô, trừ khi chị thuộc dạng cực mắn
rooling:
rooling:
rooling:
1 chị e quen cũng sinh mổ, con được 23 tháng rồi và hiện đã có bầu 4 tháng. Chị ấy bị vỡ kế hoạch nhưng vẫn giữ lại.
- 02:54 PM 19/09/2008
[#3]
Khả năng là khó dính bầu khi mới hết đèn đỏ. Tuy nhiên nếu có bầu thì cũng không đến nỗi bạn a! Trên 18 tháng là được rồi! (tất nhiên sau 2 tuổi vẫn hơn)
- 05:05 PM 24/11/2008
[#4]
các chị ơi, cho em hỏi...
em với chồng sắp cưới lỡ quan hệ, lần đầu thì có bsc, nhưng ngay sau đó thì anh ko dùng bcs, và xuất tinh ngoài, đó là ngày đầu tiên sau khi hết đèn đỏ, em biết khả năng là rất thấp, nhưng thực sự muốn chắc là không có thai, vì 2 đứa chưa muốn có con lúc này đâu ah, em có uống 4viên marvelon (chứ ko dùng postinor vì em sợ tác dụng phụ). Bây giờ là 48h sau khi quan hệ, em có cảm giác như mình sắp bị cảm lạnh ấy, ng cứ đau nhức thôi (em có 2 ng chị, bị cảm là tháng sau có thai í - chắc là trùng hợp). nên em cảm thấy hơi lo. Em muốn biết là sau bn ngày thì dùng que thử để xác định lại ah. Mong các chị giúp ah.
Nếu chị nào có kinh nghiệm canh ngày rụng trứng để tránh ngày quan hệ, chỉ giúp em nhe.
- 09:45 AM 25/11/2008
[#5]
c đừng lo lắng nhiều wa nhé,con bạn e với ox của nó qh sau khi nó hết kinh mà xuất tinh ở trong luộn,kết quả là ra 1 thằng cu tí:Laughing:
- 10:23 AM 25/11/2008
[#6]
- 11:55 AM 26/12/2008
[#7]
Gấp gấp các mẹ ơi, con em được hơn 3tháng rồi, em cho bé bú hoàn toàn, khi QH bọn em thường cho ra ngoài, hoặc đeo condom lúc cuối, hì :Smiling:
Đến mấy hôm trước em bắt đầu có lại kinh. Khi hết được kinh khoảng 3ngày, 2 vợ chồng QH, đến lúc gần xuất thì chồng đeo condom vào, nhưng không cẩn thận nên bị tràn ra ngoài và dính chút ra đùi của em,(em không biết là còn dính đâu nữa không) hic.
Em lo quá ạ, em có bé đầu nên chẳng có kinh nghiệm, không biết tính toán ngày rụng trứng thế nào cả. Các mẹ giúp em với, liệu em có khả năng dính chưởng lần nữa không ạ :Silly:.
Em chờ tin các mẹ gấp gấp ạ.
- 02:08 PM 26/12/2008
[#8]
- 03:07 PM 26/12/2008
[#9]
Em cảm ơn chị. Nhưng trường hợp cho con bú hoàn toàn như em mà 3tháng đã có kinh trở lại kể ra cũng bất thường nhỉ? :Silly:
- 04:58 PM 26/12/2008
[#10]
Mình thấy chả có gì là bất thường đâu, như thế có khi lại sướng vì còn biết mà tránh thai. Mình cũng đang có con nhỏ, ku nhà mình được hơn 10tháng. Lúc bé được 9 tháng mà mình vẫn chưa có kinh trở lại, tự nhiên thấy người cứ khang khác, mua que thử thì lại bị dính bầu đấy, khổ quá. :Sad:
- 10:07 AM 27/12/2008
[#11]
- 04:50 PM 31/12/2008
[#12]
em nghe nhieu nguoi noi cho con bu thuong xuyen thi kha nang dinh bau rat thap, ko biet co dung ko ha cac chi?
- 12:32 PM 12/10/2009
[#13]
cái topic này cũ oài nhưng sẵn cho e hỏi luôn ;d QHTD khi vừa hết kinh thì khả năng có thai cao hok mấy chị
- 04:27 PM 12/10/2009
[#14]
- 09:31 AM 13/10/2009
[#15]
- 09:23 PM 13/10/2009
[#16]
- 08:30 PM 16/10/2009
[#17]
Khó dính lắm chị ơi.
**Đời lẻ loi**
- 12:12 PM 17/10/2009
[#18]
- 03:15 PM 18/10/2009
[#19]
- 12:13 PM 22/11/2011
[#20]
Em là nạn nhân của sạch kinh mà vẫn dính đây c ạ.hic hic
Luôn tự hào là nguồn thông tin và kiến thức đáng tin cậy dành cho phụ nữ trưởng thành.
Theo dõi
**Webtretho** [](https://www.facebook.com/webtretho.vietnam)
![](http://upload.uxpin.s3.amazonaws.com/files/98259/105580/418912_10151051644526634_1503902759_n.jpg)
[Đến trả lời mới nhất](http://www.webtretho.com/forum/f154/co-the-bi-dinh-bau-sau-khi-het-den-do-ko-110961/index2.html#post35321284)

WARC-Truncated: length

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Server: PEN

Pragma: private

Cache-Control: WTT cached


markdown:
- 03:11 PM 19/11/2008
[#1]
Nautica mở mục này ăn theo bài "
**Các địa điểm tổ chức tiệc liên hoan Cty ở HN"**Tầng trệt - 82 Nguyễn Du, Q.1, TP. Hồ Chí Minh. **cho nó công bằng nhé!**
+ Nhà hàng Góc Sài Gòn:
Tel: (08) 62760718
Nằm khiêm tốn ngay khu trung tâm nhà thờ Đức Bà, xuất hiện một “Góc Sài Gòn” lạ lẫm nhưng vẫn thân quen, nhỏ nhắn nhưng lại náo nhiệt trong không gian ấm cúng. "Góc Sài Gòn" - café nhà hàng dành cho người Sài thành.
**+ Nhà hàng Phương Nam:**300 Điện Biên Phủ, P.17, Q. Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 38996745
Trong làng Ẩm Thực ở Sài Gòn phải kể đến nhà hàng Phương Nam ở Bình Thạnh. Tại đây, với 4 tầng lầu rộng rãi, thoáng mát, bàn ghế sạch đẹp, sang trọng, thực khách sẽ dễ dàng chọn cho mình một chỗ thích hợp.
**+ Nhà hàng Cổ Ngư:**222 Pasteur, Q.3, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 38275702
Nhà hàng Cổ Ngư sẽ là một điểm hẹn bất ngờ cho quý khách. Với các món ăn truyền thống đặc sắc, Cổ Ngư sẽ mang đến cho bạn những hương vị độc đáo khó quên.
**+ Nhà hàng River View:**RF Tòa nhà Miss Aodài - 21 Nguyễn Trung Ngạn, P. Bến Nghé, Q. 1, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 39106488/ 39102243
Tọa lạc trên tầng thượng của tòa nhà Miss Aodài cao 12 tầng, nằm ngay trung tâm thành phố, RiverView là nơi lý tưởng cho thực khách đến thưởng thức các món ẩm thực đặc sắc.
**+ Nhà hàng Hải sản Chu An:**27 Nguyễn Đình Chiểu, P. Đa Kao, Q.1, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 38237373
Toát lên một vẻ đẹp sang trọng, lãng mạn và tinh tế. Nhà hàng Chu An, một ngôi biệt thự cổ kiểu Pháp mang lại những ấn tượng về sự đơn giản nhưng hết sức tinh tế và nhẹ nhàng.
**+ Quán Nem:**15E Nguyễn Thị Minh Khai, P. Bến Nghé, Q.1, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 62991478
Quán chỉ bán duy nhất một món nem mà người miền Nam hay gọi là chả giò, nhưng lúc nào cũng đông khách. Đây là nơi thích hợp để nhóm bạn cùng cơ quan hay gia đình có những lúc quây quần bên nhau.
**+ Làng ẩm thực Lạc Phố:**24B Nguyễn Thị Định, P. An Phú , Q.2, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 37471079
Nép mình trong những tán cây, thảm cỏ quanh những hồ nước là khu cà phê bệt rất sang trọng và mát mẻ hoặc bạn có thể chọn cho mình những chiếc bàn được đặt quanh hồ…
**+ Nhà hàng Viễn Tây:**53 Bis Nguyễn Sơn, P. Phú Thạnh, Q. Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 39736356/ 39736357
Nhà hàng gây ấn tượng cho thực bởi khuôn viên rộng rãi thoáng mát, bên cạnh đó là phong cách cao bồi của miền "viễn tây".
**+ Nhà hàng Sao Biển:**31A Nơ Trang Long, P.7, Q. Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 35512702
Với hơn 400 món ăn hải sản, món ăn ba miền và các món ăn Âu dưới bàn tay khéo léo của đầu bếp nhiều năm kinh nghiệm, nhà hàng Sao Biển sẽ cho bạn những món ăn hấp dẫn và khó quên.
**+ Quán Hỷ:**19 Tú Xương, P.7, Q.3, TP. Hồ Chí Minh.
Tel: (08) 39320601
Quán chuyên phục vụ các món ăn Việt Nam truyền thống quen thuộc của cả ba miền như: cơm hến, bánh ướt tôm chấy, hủ tiếu Hỷ, bánh canh tôm cua, ... Ngoài ra quán còn phục vụ một số món tráng miệng như: chè đậu đỏ, chè khoai môn, chè bắp ...
Mem mới, mong mọi người góp ý cho có tinh thần nhé! :Battin ey:
-
## CHỦ ĐỀ NỔI BẬT
-
-
- 07:17 PM 25/07/2010
[#2]
bổ sung quán
**219 Nơ Trang Long Q. Bình Thạnh**(đối diện trung tâm thể dục quận Bình Thạnh (Lido cũ), gần ngã ba Trần Quý Cáp - NƠ Trang Long. Quán này lúc nào cũng đông (bán buổi trưa đến tối), đồ ăn cực kì ngon, nhiều món lạ, giá rẻ (khoảng 50-60k/ món: thị gà, bò, dê, kangoroo, nai, thỏ... Baba thì 89k/con...). Lúc đầu thấy sao ở đó nhiều ông nhậu quá mà em đi với gia đình nên ngại. Ai dè vô thử một lần với bạn thì mới biết chỗ này sao lại đông. Ai nhậu kệ, tới đó thử nhiều món ăn lạ ok lắm. *Hướng dẫn cách bạn tự order mỹ phẩm Hàn ship tận nhà*
[http://piscesbelike.wordpress.com/](http://piscesbelike.wordpress.com/)
- 08:18 AM 02/08/2010
[#3] **Nhà hàng Ngọc Sương**- 172 Nguyễn Đình Chiểu, P.6, Q.3, TP.HCM
các món ăn từ hải sản.
**Nhà hàng Đại Khánh**- 12B, đường Nguyễn Hữu Cảnh, Phường 19, Quận Bình Thạnh, Tp. Hồ Chí Minh
Những món ăn Trung Hoa Yến sào, bào ngư, vi cá đang là món ăn thời thượng được ưa chuộng.
**Nhà hàng Sông trăng**- 1035 Xô Viết Nghệ Tĩnh, quận Bình Thạnh, TP HCM.
chuyên món ăn Quy Nhơn - Bình Định
**Nhà hàng babavang**- 1B Phổ Quang - Tân Bình
Baba, hải sản và các món ăn gia đình
Chỉnh sửa lần cuối bởi khonglaychong; 02/08/2010 vào lúc 08:18 AM.lấy chồng? không lấy chồng? lấy chồng? không lấy chồng?........................:Nottalkin:
- 01:23 PM 02/08/2010
[#4]
Có lần kiếm địa điểm tổ chức họp lớp, mình tham khảo mấy nơi sau và thấy rất được, thích hợp cho ai thích không gian ấm cúng, yên tĩnh:
1. The Journey, cuối tuần có nhạc sống, bao nguyên quán (cho mục đích họp mặt, sinh nhật, đám cưới thì ko biết) 1tr/h vào mỗi tối cuối tuần
2. Press cafe, Alexanderode
3. Pergola, Trần Cao Vân, Phú Nhuận
- 04:01 PM 09/08/2010
[#5]
Nhà hàng hải sản vừa khai trương ngày 6/08/2010 tại 39 Lê Lợi Q1 .Vừa ăn tiệc vừa nhìn xuống quang cảnh sài gòn về đêm thấy lung linh ắm .
Chỉnh sửa lần cuối bởi CunQuang; 09/08/2010 vào lúc 04:04 PM.
- 12:04 PM 27/11/2013
[#6]
Mình xin bổ sung một nhà hàng mới mở ở Phú Nhuận. Không gian rộng và cũng ok lắm. Nhà hàng tên tiecbuffet.com ak..ở hẻm đối diện ngã 4 HỒ VĂN HUÊ với Hoàng Văn Thụ ấy..
- 03:49 PM 01/06/2015
[#7]
Bé nhà em lớn hơn bé nhà chị 1 xíu, hôm sinh nhật cô của bé có trang trí tiệc bằng bánh cupcake bé rất thích thú, và sinh nhật này của bé cứ nũng nịu mẹ mãi là muốn đổi bánh kem thành toáng bộ bánh cupcake. Mấy bé bây giờ rất chi lãng mạn đó. Bạn có thể tham khảo cho bé nhà nhé. Bên này mình thấy ngoài bánh còn có rất nhiều Phụ kiện trang trí tiệc, có cả chuyên mục thời trang cho bé nữa đó bạn : kiwikids.vn
- 12:02 PM 03/06/2015
[#8]
Đang định tổ chức họp lấp và cần vài địa chỉ thú vị, thks chủ topic nhiêu
- 12:01 PM 18/06/2015
[#9]
Mình bổ sung thêm một nhà hàng hải sản cũng gần trung tâm nữa là nhà hàng Khoái chuyên những món ăn ngon của nhà trang địa chỉ là 3A Lê Quý Đôn Quận 3. Hải sản ở đây rất tươi và ngon.
- 01:44 PM 18/06/2015
[#10]
Cảm ơn thông tin của bạn, Mình đang lên chương trình đêm ca nhạc để gây quỹ cho chương trình từ thiện xây nhà cho trẻ em vùng cao quãng nam.
Rất nghèo và khó khăn. Cũng đang tìm địa điểm có sức chứa khoảng 150 người. Sẽ liên hệ các tổ chức bên trên xem thể nào ngay
- 06:36 PM 23/06/2015
[#11]
Quán Pause coffe - phòng trà nghe nhạc, đậm chất trữ tình, dịu nhẹ, yên tĩnh.
[https://www.facebook.com/pause.coffeeshop?fref=ts](http://webtretho.com/forum/links.php?url=https://www.facebook.com/pause.coffeeshop?fref=ts)
ĐỊA CHỈ số 16 đường số 3 khu Nam Long Q7, gần đường TRần Trọng Cung
- 03:39 PM 02/08/2015
[#12]
Giới thiêu với cả nhà :
NHÀ HÀNG BÒ TƠ CÙ ĐẤT
647 Xô Viết Nghê Tĩnh,, phường 26, quận Bình Thạnh, Tp HCM
(đầu đường vào Thanh Đa, chưa qua cầu Kinh)
ĐT: 08 3511 9588 hoặc 0909 0206 12
Facebook Page: Nhà hàng bò tơ Cù Đất
[https://www.facebook.com/pages/Nh%C3...03128109866616](http://webtretho.com/forum/links.php?url=https://www.facebook.com/pages/Nh%C3%A0-h%C3%A0ng-B%C3%B2-t%C6%A1-C%C3%99-%C4%90%E1%BA%A4T/203128109866616)
- 06:11 PM 04/08/2015
[#13]
Bạn vào Foody.vn,cộng đồng chia sẻ địa chỉ ăn uống và giải trí lớn nhất Việt Nam để tham khảo nha:
[[Best Food]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/), [[gánh hàng rong]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-10-ganh-hang-rong-hut-khach-sai-gon-2240), [[Ăn vặt vỉa hè]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-10-quan-an-vat-via-he-duoc-check-in-nhieu-nhat-2509), [[Sweet Soup - chè ngon lâu đời]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-xieu-long-voi-nhung-quan-che-lau-doi-o-sai-gon-2195), [[Sticky Rice - Xôi ngon]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-mon-xoi-ngot-hut-khach-bac-nhat-sai-gon-2189), [[Best Bingsu - Bingsu ngon]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-quan-bingsu-lam-chao-dao-cong-dong-an-uong-sai-thanh-2151/), [[Các địa điểm phát cơm từ thiện]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-cac-dia-diem-phat-com-tu-thien-cho-nhung-hoan-canh-kho-khan-1970), [[Những món ăn hot gần đây]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-tan-binh-gay-song-gio-am-thuc-sai-gon-2356), [[Quán giá học sinh sinh viên]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-quan-gia-hoc-sinh-sinh-vien-ngay-khu-trung-tam-ben-thanh-2448), [Quán ngon lề đường]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-mon-an-le-duong-gay-thuong-nho-2428), [[Ăn uống khu trung tâm TP]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-an-uong-toet-ga-khu-trung-tam-cho-ben-thanh-2492), [[Những quán ăn no mệt nghỉ]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-nhung-mon-an-xep-hinh-chen-dia-cang-cao-thi-cang-vui-2515), [[Quán ăn độc đáo]](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://www.foody.vn/bai-viet/hcm-hoang-hon-cac-quan-lanh-ca-song-lung-o-sai-gon-2520)
- 01:47 PM 07/09/2015
[#14]
COFFE BOOM - 169 BA VÂN , P14 Q. TÂN BÌNH
chị có thể ghé quán đặt thức ăn nhẹ giá cả rất okei ạ
điểm đó tối gặp mặt bạn bè cũng ok vì cafe sân vườn có không gian phòng lạnh bên trong khuôn viên luôn ạ
giá cả nếu đi đông còn có thể thương lượng với chủ quán nữa c ạCOFFE BOOM - 169 BA VÂN - P.14 - Q. TÂN BÌNH
Tổ Yến Nhà Kiên Giang - 0904.376.179
Nhận oder Pate Hải Phòng tại SG
Áo đồng phục gia đình giá rẻ chỉ 80k/1 áo
liên hệ FB : Mẹ Nam Phong để nhận nhiều ưu đãi hoặc sdt
- 09:12 PM 12/09/2015
[#15]
Em xin bổ sung thêm cho bạn nào ở Gò Vấp, Bình Thạnh là nhà hàng Vườn Cau ở 2 địa chỉ 08.35160848 - 08.35167324 (Nhà Hàng VƯỜN CAU 1)
08.35888522 - 08.35888523 (Nhà Hàng VƯỜN CAU 2) nữa nhé. Ở đây có khu phòng lạnh và khu ngoiaf trời. Có chổ cho mấy bé vui chơi nữa, không gian thoáng mát rộng rãi nha, giá thì ổn so với các nhà hàng khác trong khu lân cận. Hàng tháng thì có những ưu đãi và khuyến mãi riêng nữa
- 04:41 PM 17/09/2015
[#16]
Mình xin bổ xung nhà hàng khoái địa chỉ: 3A lê quý đôn, quận 3, ai muốn tham khảo thêm thì ở đây nhé:
[http://khoairestaurant.com/vi/nha-ha...n-ngon-sai-gon](http://webtretho.com/forum/links.php?url=http://khoairestaurant.com/vi/nha-hang-hai-san-khoai-quan-an-ngon-sai-gon) [nhất Sài Gòn](http://khoairestaurant.com/vi/nha-hang-hai-san-khoai-quan-an-ngon-sai-gon) **quán ăn ngon**
- 07:46 AM 30/09/2015
[#17]
- 07:12 PM 19/11/2015
[#18]
tính làm tiệc gia đinh. cám ơn bạnChúng tôi luôn ngày càng đổi mới để phục vụ quý khách hoàn thiện nhất.
https://www.facebook.com/A.C.Store.93/
Cam kết chính hãng 100%
- 11:13 AM 21/11/2015
[#19]
mình đang cần tìm chỗ tổ chức mừng thọ nhỏ nhỏ thôi,kiểu ấm cúng đó
- 03:36 PM 26/11/2015
[#20]
Quán ăn này hợp với gia đình nữa nè.
Bò Tơ Tây Ninh Năm Sánh - Phạm Hùng
[https://www.facebook.com/bototayninhnamsanh](http://webtretho.com/forum/links.php?url=https://www.facebook.com/bototayninhnamsanh)
Chỉnh sửa lần cuối bởi hoahongvangtim; 26/11/2015 vào lúc 03:38 PM.
Luôn tự hào là nguồn thông tin và kiến thức đáng tin cậy dành cho phụ nữ trưởng thành.
Theo dõi
**Webtretho** [](https://www.facebook.com/webtretho.vietnam)
![](http://upload.uxpin.s3.amazonaws.com/files/98259/105580/418912_10151051644526634_1503902759_n.jpg)
[Đến trả lời mới nhất](http://www.webtretho.com/forum/f3500/cac-dia-chi-to-chuc-sinh-nhat-hop-mat-tp-hcm-140889/index2.html#post34964890)


markdown:
[Hot girl](http://www.wn.com.vn/brands/Anh-Girl-xinh.html) Lilly Luta hóa "thiên thần gợi cảm" trong bộ ảnh mới. Mới đây, Hot girl Lilly Luta thực hiện bộ ảnh khoe hình thể quyến rũ, gợi cảm xinh đẹp trong bộ hình thiên thần ấn tượng. **>> Hot girl Hà Đan mặc gợi cảm, đẹp mơ màng giữa chốn đồng hoang** **>> Hot girl 9x đẹp không tì vết khoe body cực chuẩn** [ Lilly Luta đẹp ngọt ngào trong bộ váy trắng mỏng manh Hot girl 9x](http://www.wn.com.vn/brands/Anh-Girl-xinh.html) *Khéo léo khoe bờ vai trần quyến rũ* *Biểu cảm dễ thương của "búp bê Việt"* *Lilly Luta sở hữu hình thể chuẩn* *Và gương mặt xinh đẹp, rạng rỡ.* *Ấn tượng trong từng shoot hình* *Hình thể quyến rũ của Lilly Luta* *Hot girl Sài thành từng nổi tiếng trên mạng xã hội với những bộ * *Cũng từ đó, cô nhận được rất nhiều lời mời chụp ảnh quảng cáo* *Và diễn xuất trong nhiều MV ca nhạc của các nam ca sỹ nổi tiếng* *Hiện tại, Lilly Luta đang tập trung vào lĩnh vực phim ảnh và đã góp mặt trong khá nhiều bộ phim nổi tiếng.* **>> Sốc với dàn hot girl mặc bikini phục vụ trong nhà hàng** *Nguồn soha.vn*
## 5 cách chế biến món ngon bổ dưỡng từ chim bồ câu
## 3 cách làm món ngon đơn giản từ thịt ngỗng
## Cờ tướng, 30 thế cờ tướng hay kinh điển và cách hóa giải

Set-Cookie: RECENTLY_VIEWED_PRODUCTS=29332; expires=Tue, 03-Jan-2017 03:44:32 GMT; path=/; domain=.wn.com.vn

Server: nginx

Pragma: no-cache

Cache-Control: max-age=600, private, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

X-Cached: MISS pc CCBot/2.0 (http://commoncrawl.org/faq/)

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Ads
[Cách tăng cường sinh lý, chấm dứt liệt dương](http://www.chonhang.net/products/Vi%C3%AAn-nang-tr%C3%B9ng-Th%E1%BA%A3o.html)
Ads
[Ngắm đã mắt hình ảnh người đẹp, ảnh girl xinh, ảnh hot girl đẹp nhất 2016](http://tapchinguoidep.info/)
Ads
[Những món ngon mỗi ngày biến bà nội trợ thành siêu đầu bếp](http://nhatkyyeuthuong.com/categories/G%C3%B3c-nh%C3%A0/M%C3%B3n-Ngon-M%E1%BB%97i-Ng%C3%A0y/) **Những quan chức có vợ con ở nước ngoài đều bị sa thải ở Trung Quốc. Tờ Southern People Weekly có trụ sở tại thành phố Quảng Châu, miền Nam Trung Quốc cho rằng, động thái mới này là khắt khe nhất nhằm để quản lý, theo dõi các quan chức nằm trong nhóm có nguy cơ tham nhũng cao.**
Hồi tháng 2, chính quyền trung ương Trung Quốc phát hiện trong bộ máy chính quyền tỉnh Quảng Đông có một số lượng lớn các quan chức có vợ chồng, con cái đang sinh sống ở nước ngoài. Sau đó, nhiều người trong số những quan chức này đã bị cách chức.
Việc cách chức các quan chức có vợ con sinh sống ở nước ngoài theo sau quy định mới về việc bổ nhiệm, thăng chức cán bộ hồi tháng 1 của Bắc Kinh, trong đó nêu rõ không cất nhắc thăng chức cho các quan chức có vợ/chồng, con cái đã xuất cảnh và sinh sống ở nước ngoài. Đây được xem là một động thái nhằm chống tham nhũng của chính quyền Bắc Kinh. Những quan chức có vợ/chồng, con cái sống ở nước ngoài bị liệt vào nhóm có nguy cơ tham nhũng cao.
Ren Jianming, một giáo sư tại Đại học Beihang ở Bắc Kinh nhận định, quy định mới nhằm gửi đến thông điệp mạnh mẽ rằng, chính quyền trung ương lẫn địa phương quyết tâm ngăn chặn khả năng tham nhũng thông qua các mối quan hệ nước ngoài của quan chức Trung Quốc.
Tuy nhiên, quy định mới cũng dấy lên nhiều tranh cãi tại Trung Quốc. Một số người cho rằng, không phải quan chức nào có người thân sống ở nước ngoài cũng là "quan tham".
## 5 cách chế biến món ngon bổ dưỡng từ chim bồ câu
## 3 cách làm món ngon đơn giản từ thịt ngỗng
## Cờ tướng, 30 thế cờ tướng hay kinh điển và cách hóa giải

Set-Cookie: RECENTLY_VIEWED_PRODUCTS=7793; expires=Tue, 03-Jan-2017 03:41:40 GMT; path=/; domain=.wn.com.vn


markdown:
[Xem clip xem phim chiec dien thoai than ki](http://phim-clip.com/xem/xem+phim+chiec+dien+thoai+than+ki)
- Chưa có phim này. Vui lòng tìm từ khóa khác. Hoặc yêu cầu phim
[tại đây](//fb.com/979043618875435)
Xemphim.Tv - Trang
[ xem phim online](http://xemphim.tv) chất lượng cao, hỗ trợ xem trên điện thoại và download phim về máy tính. Xemphim.tv luôn cập nhật phim mới nhanh nhất đặc biệt **phim truyền hình**, phim bộ hàn quốc và **phim tâm lý**.

Server: cloudflare-nginx

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


markdown:
**Với nụ cười dễ thương và tính cách hồn nhiên lanh lợi, Phương Linh luôn là một trong những VJ được đông đảo các bạn khán giả trẻ yêu thích. Là người của công chúng và hay đứng trước ống kính máy quay, cô nàng luôn cố gắng chuẩn bị thật tốt để thể hiện vẻ ngoài lung linh và xinh đẹp trước khán giả.**
Gần đây, trong một hoạt cảnh của show Đẹp 360 - chương trình làm đẹp theo phong cách Parisian Chic,
**Phương Linh** bất ngờ trở thành “nạn nhân xấu số” của việc trang điểm "bất thành". Cùng đón xem những hình ảnh ngộ nghĩnh nhưng không kém phần dễ thương của cô nàng trong tình cảnh ấy nào!
Hoạt cảnh bắt đầu với hình ảnh
** Phương Linh** "ngái ngủ" trong căn phòng toàn màu hồng
Thế là cô nàng quyết định tự tay trang điểm cho bản thân để trở nên xinh đẹp
Và sau đó, sự xuất hiện bất ngờ của
[Miss World](http://www.yan.vn/tags/miss-world.html) Việt Nam 2015 **Lan Khuê** và stylish **Kelbin Lei** đã giúp **Phương Linh** thay đổi “cục diện”.
**Phương Linh **được Miss World Việt Nam 2015 ** Lan Khuê** đích thân tư vấn và trang điểm cho
Và được stylish
**Kelbin Lei** đưa ra những lời khuyên chân thành và hữu ích về cách ăn mặc sao cho đúng chất thời trang Paris
Và cuối cùng
** Phương Linh** đã quay trở lại vẻ đẹp vốn có, thậm chí có phần quyến rũ và sắc sảo hơn. **Lan Khuê **và **Kelbin Lei** đã xuất hiện như thế nào và giúp đỡ **Phương Linh** ra sao? Hãy đón xem chương trình Đẹp 360 – chương trình làm đẹp theo phong cách Parisian Chic vào 20g00 Thứ 6 ngày 29/04/2016 để có câu trả lời bạn nhé!
|
|
Với 10 chủ đề làm đẹp khác nhau,
Đặc biệt, xuất hiện trong mỗi tập của chương trình sẽ là những hotgirl đình đám với gương mặt mộc 100%, được các chuyên gia tút tát, tư vấn để đạt được phong cách mong muốn đúng chủ đề của từng tập.
Ngoài ra các chuyên gia cũng sẽ cập nhật và cung cấp thêm những hiểu biết thú vị xoay quanh chủ đề thời trang cũng như những xu hướng đang lên ngôi.
Chương trình sẽ được phát sóng vào 20g00 Thứ 6 mỗi 2 tuần, bắt đầu từ 29/04 trên YANTV.
![](http://s1.img.yan.vn/yanimages/call_to_like_article_02.png)

Set-Cookie: YAN_Ads_Network_AllPages_TopRight=counter=0; expires=Mon, 05-Dec-2016 04:10:37 GMT; path=/


markdown:
Đã đăng 34173 tài liệu
Mô tả:
22 4103 0
31 3843 0
31 3348 0
78 3174 4
52 2480 0
43 2374 1
35 2368 0
102 1796 0
25 1616 0
27 1571 1
30 1481 0
35 1398 0
15 1185 0
127 1168 1
28 1107 0

Server: Apache


markdown:
Đã đăng 24000 tài liệu
Mô tả:
53 13200 21
29 6078 23
14 4954 4
36 4859 0
79 4578 16
38 4181 0
31 3532 4
23 3289 0
95 3243 3
25 3061 0
17 2613 1
26 2599 0
17 2454 1
11 2431 1
103 2390 1


markdown:
V.I.P 1-a1-b1-c1-d1-e_EndV.I.P FULL Full1234567_End
Vô Cảm
We All Cry Differently
Anthropoid
Love Deposit
The Actress
Still Walking
Beautiful Creatures
Catch Me
Copyright @ 2015 Xemvtv.net. All Rights Reserved.

Set-Cookie: __cfduid=d28aeca2ac68c9d8a7d00ebd36a4c87cf1480824554; expires=Mon, 04-Dec-17 04:09:14 GMT; path=/; domain=.xemvtv.net; HttpOnly

Cache-Control: public, max-age=14400

CF-Cache-Status: MISS


markdown:
*Mỹ nhân đất Cảng đang có bước khởi động tốt tại Mỹ.* ![ 12341398_1055352011161699_3586399284262892915_n](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12341398_1055352011161699_3586399284262892915_n.jpg)
![ 12341398_1055352011161699_3586399284262892915_n](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12341398_1055352011161699_3586399284262892915_n.jpg)
Cuộc đua nhan sắc hấp dẫn nhất hành tinh đang khởi động sôi nổi. Các thí sinh vừa có buổi chụp ảnh với áo tắm. Phạm Hương tự tin phô diễn đường cong sexy cùng gương mặt quyến rũ.
![ 12241769_1055346231162277_6318820308616182951_n](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12241769_1055346231162277_6318820308616182951_n.jpg)
![ 12241769_1055346231162277_6318820308616182951_n](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12241769_1055346231162277_6318820308616182951_n.jpg)
Các nhóm thí sinh tự tin khoe số đo hình thể trong áo tắm hai mảnh. Đại diện Singapore cũng là thí sinh gây chú ý năm nay.
![ 12239211_1055352031161697_1259777437546131806_o](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12239211_1055352031161697_1259777437546131806_o.jpg)
![ 12239211_1055352031161697_1259777437546131806_o](http://8showbiz.com/wp-content/uploads/2015/12/12239211_1055352031161697_1259777437546131806_o.jpg)
Trong sáng nay, Phạm Hương mặc váy dạ hội nổi bật tham gia sự kiện. Người đẹp trang điểm đậm, tóc xoăn bồng bềnh nổi bật.
**Ngô Tôn**

X-UA-Compatible: IE=Edge

X-Content-Type-Options: nosniff


markdown: **Một bên là đại diện của giải đua xe 2 bánh danh giá- MotoGP và một bên là đại diện ưu tú của xe 4 bánh của Mỹ- INDYCAR, cuộc đối đầu giữa hai “cổ máy” tốc độ nổi tiếng này hứa hẹn những bất ngờ thú vị.** **Đăng Hưng** **Một bên là đại diện của giải đua xe 2 bánh danh giá- MotoGP và một bên là đại diện ưu tú của xe 4 bánh của Mỹ- INDYCAR, cuộc đối đầu giữa hai “cổ máy” tốc độ nổi tiếng này hứa hẹn những bất ngờ thú vị.** **Đăng Hưng**


markdown:
-
[Joining ‘BLACK WEEK’ – SĂN HÀNG ĐẸP CHỈ 29K](http://zanado.com/tin-tuc/joining-black-week-san-hang-dep-chi-29k-aid991.html)
-
[“Black Week” – Sự kết hợp hoàn hảo giữa Black Friday & Online Friday](http://zanado.com/tin-tuc/black-week-su-ket-hop-hoan-hao-giua-black-friday-online-friday-aid998.html)
-
[Thu tàn rồi các nàng mặc gì để đón đông?](http://zanado.com/tin-tuc/thu-tan-roi-cac-nang-mac-gi-de-don-dong-aid986.html)
-
[Denim trang phục tưởng chừng chỉ dành cho các cô nàng ngổ ngáo](http://zanado.com/tin-tuc/denim-trang-phuc-tuong-chung-chi-danh-cho-cac-co-nang-ngo-ngao-aid990.html)
-
[Duyên dáng như những bóng hồng Pháp](http://zanado.com/tin-tuc/duyen-dang-nhu-nhung-bong-hong-phap-aid987.html)
-
[JEANS – Bản tình ca không bao giờ dứt!](http://zanado.com/tin-tuc/jeans-ban-tinh-ca-khong-bao-gio-dut-aid988.html)
-
[Quần âu – item diện hoài không chán của những cô nàng công sở](http://zanado.com/tin-tuc/quan-au-item-dien-hoai-khong-chan-cua-nhung-co-nang-cong-so-aid996.html)
-
[20.11 - MÓN QUÀ NHỎ GỬI ĐẾN THẦY CÔ](http://zanado.com/tin-tuc/2011-mon-qua-nho-gui-den-thay-co-aid994.html)
-
[Khi thời trang không “phân biệt” giới tính](http://zanado.com/tin-tuc/khi-thoi-trang-khong-phan-biet-gioi-tinh-aid992.html)
-
[Olive – Sâu lắng trong nhiều biến tấu và cách kết hợp mới lạ](http://zanado.com/tin-tuc/olive-sau-lang-trong-nhieu-bien-tau-va-cach-ket-hop-moi-la-aid997.html)
# Áo Khoác Nỉ Nữ Màu Kem
[màu kem giảm giá nhưng vẫn đảm bảo uy tín chất lượng có cam kết. Các mặt hàng](http://zanado.com/ao-khoac-ni-nu-169.html) **áo khoác nỉ nữ** [màu kem luôn được thay đổi thường xuyên để cho khách hàng có nhiều sự lựa chọn đa dạng theo từng kích thước chủng loại, đặc tính khác nhau với mẫu mã mới nhất 2016. Zanado giao hàng Toàn Quốc và cam kết đổi trả khi khách hàng không ưng ý về sản phẩm hay dịch vụ.](http://zanado.com/ao-khoac-ni-nu-169.html) **áo khoác nỉ nữ**


markdown:
### Apps by Manh Thu - Mãnh Thú
### Games by Manh Thu - Mãnh Thú
Latest version:
**6.01** (9) for Android 1.6 and up
Uploaded:
File size:
**22.03 MB**
Downloads:
**130**
Latest version:
**6.01** (9) for Android 1.6 and up
Uploaded:
**Thursday, 05-Nov-15 03:36:12 UTC**
File size:
**22.03 MB**
Downloads:
**130**
|
|
|

X-Powered-By: VPSSIM

Pragma: public

Cache-Control: max-age=3600, public


markdown:
-
# Bản lề
[
](https://besthome.com.vn/phu-kien-tu-bep/ban-le-clip-top)
Xuất xứ: Châu Âu
Chất liệu: Thép không gỉ
Kích thước:
Xem chi tiết
So sánh
Blum
121500.00 ₫
## Bản lề Clip tốp
[
](https://besthome.com.vn/phu-kien-tu-bep/ban-le-metalla-sm-sus-304)
Chất liệu:
Kích thước:
Xem chi tiết
So sánh
Hafele
56430.00 ₫
## Bản lề Metalla SM SUS 304
[
](https://besthome.com.vn/phu-kien-tu-bep/ban-le-clip-top-155-do-cho-canh-tu-cao)
Xuất xứ: Áo
Chất liệu:
Kích thước:
Xem chi tiết
So sánh
Blum
175000.00 ₫
## Bản lề CLIP top 155 độ cho cánh tủ cao
[
](https://besthome.com.vn/phu-kien-tu-bep/de-ban-le-clip-34221910)
Xuất xứ: Áo
Chất liệu:
Kích thước:
Xem chi tiết
So sánh
Blum
6000.00 ₫
## Đế bản lề CLIP 342.21.910
- Sấp xếp theo giá
- Xếp giá từ thấp → cao
- Xếp giá từ cao → thấp
### Chọn hãng
### Bảo hành
- 1 năm
- 2 năm
- 3 năm
- 4 năm
- 5 năm
### Xuất xứ
- Tây Ban Nha
- Italy
- Anh Quốc
- Đức
- Pháp
- Châu Âu
- P.R.C
- Malaysia
- Hàn Quốc
- Việt Nam
- Thái Lan
- Ba Lan
- UK
- Thổ Nhĩ Kỳ
- C.H Séc
- C.H Czech
- Áo
- Hồng Kông
- Turkey
- Indonesia
- Nhật Bản
- Nhật Bản
- Áo
- Malaysia
- Hàn Quốc
- Anh Quốc
- Châu Á
- Ba Lan
- Romania
- Pháp
### Chọn giá
- Dưới 5tr
- Từ 5tr-10tr
- Từ 10tr-20tr
- Từ 20tr-30tr
- Từ 30tr-40tr
- Trên 40tr

Cache-Control: private, max-age=302400


markdown:
0°
###
[Trần Anh Aeon Mall khai trương giảm giá 50% các mặt hàng](https://chanhtuoi.com/tran-anh-aeon-mall-khai-truong-giam-gia-50-cac-mat-hang.html)
Tưng bừng khai trương siêu thị điện máy đầu tiên xây dựng theo tiêu chuẩn Nhật Bản – Trần Anh Aeon Mall Long Biên triển khai chương trình khuyến mại cực sốc từ ngày 28/10 đến 30/11. Cụ thể như sau: Khuyến mại giảm giá 10 – 40% các mặt hàng điện tử, điện lạnh, ...
[[+ Xem thêm ]](https://chanhtuoi.com/tran-anh-aeon-mall-khai-truong-giam-gia-50-cac-mat-hang.html) [Chia sẻ lên facebook](https://www.facebook.com/sharer.php?u=https://chanhtuoi.com/tran-anh-aeon-mall-khai-truong-giam-gia-50-cac-mat-hang.html)
## Leave a Reply Hủy

Cache-Control: public


markdown:
-
140.000₫
-
115.000₫
-
81.000₫
-
80.000₫
-
69.000₫
-
68.000₫
-
62.000₫
-
62.000₫
-
49.000₫
-
48.000₫
-
39.000₫

P3P: CP="IDC DSP COR CURa ADMa OUR IND PHY ONL COM STA"

Set-Cookie: SvID=s243; path=/

Server: ConCung

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; preload


markdown:
Chuyên mục:
[Nhiếp ảnh](http://designs.vn/tin-tuc/nhiep-anh.html)
Mùa hè đã đến, thời điểm thích hợp cho các chuyến du lịch và tất nhiên không thể thiếu những bức ảnh lưu lại khoảnh khắc mùa hè. Designs.vn xin giới thiệu đến các bạn 10 mẹo chụp ảnh mùa hè.
## 1. Đến bãi biển
Nhiều người cho rằng bãi biển sẽ đẹp hơn trong mùa bão đông, tuy nhiên chúng thường dễ chịu hơn vào mùa hè và mùa hè chúng ta cũng có nhiều hoạt động để chụp ảnh hơn.
Bãi biển luôn là điểm đến lí tưởng cho các nhiếp ảnh gia, bạn cần phải kiểm tra thủy triều và thời tiết để có một thời gian chụp ảnh thích hợp. Một ống kính tele phù hợp chụp các hoạt động ven biển từ xa, một ống kính góc rộng thích hợp với những bức ảnh lấy không gian.
## 2. Buổi picnic gia đình
Một buổi dã ngoại với nhiều món ăn ngon sẽ tăng sự vui vẻ của các thành viên trong gia đình, từ đó,bạn có thể chụp được nhiều hình ảnh đẹp hơn. Hãy nhớ mang theo chân máy.
Đặt gia đình bạn vào trong bóng râm, sử dụng súng bắn sáng để thêm sáng cho bức ảnh.
Cài đặt máy ảnh trễ 10 – 12 giây và chạy vào cùng với gia đình, như vậy sẽ thú vị hơn rất nhiều. Đây cũng là lí do bạn nên đem theo chân máy.
## 3. Một chút sáng rực
Những luồng
* ánh sáng* mạnh làm chúng ta phải tránh né nhưng đôi khi nó rất hấp dẫn, hãy thử một vài bức ảnh có ánh nắng mặt trời mùa hè.
Nó rất hữu ích khi chụp ảnh chân dung, chụp cảnh quan hoặc chụp các chi tiết.
Nếu bạn đang chụp ảnh vào thời điểm giữa trưa, bạn cần chụp ở một góc độ thấp (trừ khi bạn đang chụp với một ống kính góc rộng). Trong trường hợp bạn muốn cả mặt trời bên trong khung hình, bạn chỉ cần mặt trời chiếu ánh sáng vào ống kính để có những
* ánh sáng* phản xạ phía trong.
## 4. Làm bạn với kính lọc
Bầu trời trong xanh có thể hóa đen bằng cách sử dụng kính lọc, bạn có thể không thích nhưng đây có thể là một thử nghiệm thú vị. Một cái kính lọc có thể mang những đám mây trắng ra khỏi bầu trời trong xanh, cắt giảm phản xạ trong nước và tăng độ bão hòa.
## 5. Du lịch cùng ánh sáng
Một trong những điều tuyệt vời về mùa hè là có rất nhiều
*ánh sáng* vào ban ngày, đặc biệt là khi không phải trời đang nắng hoặc khi bạn đang ở trong một khu vực bóng râm. Điều này có nghĩa là bạn có nhiều khả năng để có thể sử dụng một khẩu độ nhỏ và vẫn còn có tốc độ màn trập được giữ bằng tay tốt hơn là khi bạn đang ở trong mùa đông, vì vậy bạn có thể an tâm để chân máy ở nhà.
Hãy tận dụng lợi thế này và đi ra ngoài chỉ với một ống kính trên tay.
## 6. Chụp ảnh mùa hè thơ ấu
Hãy nhớ lại mùa hè thơ ấu của bạn. Bạn có thể nhớ lại được những gì? Những chuyến đi cùng chiếc xe đạp của bạn hoặc một chuyến đi đến bãi biển cùng gia đình bạn.
Những đứa trẻ, đứa cháu của bạn cũng đang có một tuổi thơ, sao bạn không thực hiện một dự án chụp ảnh cho chúng có một mùa hè thật sự đáng nhớ. Và biết đâu 20 năm sau, những đứa cháu của bạn sẽ phải rất cảm ơn bạn đấy.
## 7. Chụp vài bức tự sướng
Vấn đề thường xuyên của các nhiếp ảnh gia là họ luôn chụp ảnh nhưng lại hiếm khi có hình ảnh của họ trong đó. Giải quyết vấn đề này là hãy chụp ảnh của bạn ở bất cứ nơi nào bạn đi.
Đừng để bị cám dỗ với chiếc điện thoại của bạn hay chụp bất cứ gì nằm trong tầm tay của bạn.
Sử dụng một chiếc máy ảnh thích hợp, bạn có thể dùng chế độ chụp từ xa hoặc chụp hẹn giờ và đừng quên chọn vị trí của bạn trong khung hình. Hãy nhớ sử dụng
*flash* nữa nhé.
## 8. Chụp ảnh đơn sắc
Bầu trời trong xanh và những bông hoa mùa hè tất cả làm cho
* bức ảnh mùa hè *tuyệt vời, nhưng *ánh sáng* mặt trời và bóng tối sâu thích hợp cho hình ảnh đơn sắc, đặc biệt là ở các thành phố.
Để có kết quả tốt nhất, bạn nên chụp hình ảnh thô và kiểu ảnh JPEG đồng thời với Picture Style hoặc Picture Control thiết lập máy ảnh của bạn để đơn sắc.
## 9. Chụp các môn thể thao
Bóng đá là một môn thể thao thích hợp cho mùa hè tuy nhiên vẫn có những môn thể thao tuyệt vời khác như lướt ván, chèo thuyền.
Thể thao luôn là một đề tài thú vị và cả những người hâm mộ cũng rất hấp dẫn. Hãy sử dụng một ống kính dài để cho khung hình đẹp và chặt chẽ hơn.
## 10. Làm những tấm bưu thiếp của bạn
Nếu bạn không đi xa trong mùa hè này bạn vẫn có thể thử chụp hình ảnh phù hợp để làm những tấm bưu thiếp của mình.
Thách thức cho bạn là tìm một địa điểm thích hợp để cho mọi người thấy vị trí tuyệt vời của bạn và làm cho bức ảnh thật hoàn hảo.
Suy nghĩ về thời gian tốt nhất trong ngày, thời tiết lí tưởng để chụp. Bạn cũng cần sử dụng bộ lọc và áp dụng những kĩ thuật riêng.
**Xem chi tiết tại: 10 tips chụp ảnh cho mùa hè sáng tạo** **Tags** [chup anh mua he](http://designs.vn/tim-kiem/chup-anh-mua-he.html), [meo chup anh](http://designs.vn/tim-kiem/meo-chup-anh.html), [flash](http://designs.vn/tim-kiem/flash.html), [anh sang](http://designs.vn/tim-kiem/anh-sang.html)

X-ac: 1.dca _dca

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <http://wp.me/p1IO8C-kZ>; rel=shortlink

Vary: Cookie


markdown:
**Model:** ** Iphone I5 **
**(cảm ứng nhạy)**
Iphone I5 [Điện Thoại 2 SIM 2 Sóng](https://dienthoai2simgiare.wordpress.com/) [Điện Thoại 2 SIM 2 Sóng](https://dienthoai2simgiare.wordpress.com/)
—Tặng thẻ nhớ 2G
**—**
Bảo hành 06 tháng (1 đổi 1 trong tuần đầu )
**Model:** ** Iphone I5 **
**(cảm ứng nhạy)**
—Tặng thẻ nhớ 2G
**—**
Bảo hành 06 tháng (1 đổi 1 trong tuần đầu )

Link: <http://wp.me/p2csCN-h>; rel=shortlink


markdown:
## Người đàn bà mà tôi ruồng bỏ
Posted by
[Unknown Soldier](https://gieo.wordpress.com/) on Tháng Hai 26, 2008 ![ 20_coolads.jpg](https://gieo.files.wordpress.com/2008/02/20_coolads.jpg?w=350)
Năm đó tôi tròn mười sáu, bước vào tuổi mười bảy. Trượt đại học. Chả yêu đương gì. Còn ăn bám gia đình và tương lai mù mịt, chỉ còn biết học ôn thi năm sau thi tiếp.
Cho đến tối, khi đã muộn, tôi thu dọn bàn ghế cho cô ta rồi định nói cái gì đó an ủi, tôi không nhớ đã nói gì nữa. Khi tôi quay lưng lại bước ra cửa, cô ta túm chặt lấy vạt áo tôi.
Lợi dụng sự mềm yếu của cô ta thì hèn hạ quá, tôi nghĩ vậy và cứ đứng yên giây lát không biết phải làm sao. Nhưng thế rồi tôi đã với tay chốt cửa. Tôi tắt đèn.
Mối tình vụng dại của tôi là như thế đó. Có nhiều những mơ mộng kiểu nhạc sến. Tôi đã rất hạnh phúc những ngày tháng đó, tôi vẽ ra tương lai, tôi tin vào sự vĩnh cửu và sức mạnh của tình yêu.
Dành dụm tiền, tôi và cô ta mua một chiếc đài cassette cũ gần giống chiếc đài bị xiết nợ. Nhưng nó hay bị rối băng, nghe rất chán, chỉ có hai cần gạt Equailizer chứ không phải năm cái như chiếc đài khi xưa.
Nhưng mà khi ấy thì cần quái gì hơn nữa chứ, tôi như một kẻ đang sống trong một giấc mơ, tôi đang bay, khi mà đêm ngày vụng trộm với cô hàng cà phê. Tôi xao nhãng học hành và có nguy cơ trượt đại học năm nữa.
Phải nói thật là cô hàng cà phê của tôi bỏ học từ hết cấp II, chả mấy để ý đến việc học của tôi. Tôi vẽ cho cô ta mấy bức chân dung bằng chì than, theo kiểu truyền thần ấy, như thế đối với cô ta đã là một điều hạnh phúc quá lớn lao, không cần gì hơn.
Còn tương lai, than ôi! – Nó chỉ là những điều tôi mơ mộng và hứa hẹn. Cô ta đã tin tôi, đã tin tưởng tôi biết bao.
Gia đình tôi biết phong phanh về chuyện tôi hay sa đà cà phê cà pháo xao lãng học hành. Ông bác tôi răn đe mấy lần, khiến tôi cũng lo sợ về chuyện thi cử. Hai tháng cuối tôi cắm đầu vào học.
Tôi suy nghĩ nghiêm túc hơn về tương lai, tôi hiểu lờ mờ một điều là nếu tôi không có tiền, không có bản lĩnh đâm thuê chém mướn, cờ bạc lô đề và lừa đảo, không có đủ sức khỏe để đạp xích lô hay làm cửu vạn như dân xóm liều này… thì con đường duy nhất là tôi phải học hành cho đến nơi đến chốn.
Nếu việc đó mà cũng không xong thì trong con mắt cô ta tôi chẳng còn là cái gì nữa. Tôi cũng biết giữa tôi và cô ta có cái mà người ta vẫn gọi là một “hố ngăn cách sâu hoẳm” – khác biệt từ xuất thân cho đến nhận thức này nọ.
Nhưng thây kệ, tôi không muốn nghĩ quá xa. Tôi có đôi lần thử gợi ý về chuyện cuộc sống sẽ tốt hơn nếu cô ta thay đổi tí chút, ví dụ như đi học thêm cho có nghề có ngỗng, hay xin đi làm tạp vụ vớ vẩn ở cơ quan nào đấy mà chính tôi cũng chỉ lơ mơ hình dung… Những lúc đó thường là kết thúc bằng những chuyện cãi cọ giận hờn.
Rồi thì tôi đỗ đại học. Trong mấy tháng hè chờ gọi vào nhập học, tôi về quê thăm gia đình, tranh thủ đi làm thêm lấy tiền ăn học. Tôi có hẹn cô ta khi về thành phố sẽ xây một “Lâu đài tình ái” – một tương lai sáng sủa kiểu võng anh đi trước võng nàng theo sau vậy.
Tôi muốn kiếm tiền trong thời gian ngắn ngủi còn lại, như muốn tin vào phép màu vậy. Tôi muốn dành cho cô ta một sự bất ngờ. Tôi hy vọng với số tiền kiếm được tôi sẽ thay đổi cuộc sống cam chịu và vô vọng của cô ta. Tôi thật ngây thơ làm sao!
Nhưng chính tôi mới là kẻ bị bất ngờ. Khi tôi trở về sau mấy tháng hè, hàng cà phê không còn nữa. Bằng cách nào đấy bà mẹ cô ta đã bán nốt ngôi nhà. Họ biến mất.
Không một ai biết họ đi đâu. Tôi như phát điên phát rồ. Tôi suy sụp và tỏ ra không còn tin vào cái gì nữa, như một kẻ thất tình vẫn tỏ ra. Hồi đó không có điện thoại như bây giờ nên mấy tháng hè tôi chẳng có tin tức gì. Như thể nhận một cái tát phũ phàng, tôi tê dại và đắm chìm trong những suy đoán.
Gia đình ông bác tôi nói rằng cô ta có đến hỏi thăm tin tức của tôi, nhưng sau đó không thấy đến nữa. Tấn bi kịch của gia đình đó rồi dần dần bị thiên hạ lãng quên.
Sau khi tôi đỗ đại học, gia đình tôi quyết định mua một căn nhà nhỏ gần giống như chỗ ông bác tôi, nhưng ở tít tận đầu kia thành phố. Tôi chuyển về căn nhà mới, sự giống nhau của căn gác xép áp mái, rồi chiếc đài nhà hàng xóm với những bài hát cũ lại hành hạ tôi đêm đêm.
Trên mái ngói người ta có thay mấy viên ngói bằng một tấm kính nhỏ lấy ánh sáng, những đêm khuya sáng trăng tôi nằm trên gác xép, ánh trăng rọi qua cái ô kính ấy soi cả vào tôi. Tôi cứ thao thức cho đến sáng xem ánh trăng ấy di chuyển khắp căn gác.
Tôi trở lại cân bằng khá nhanh sau khoảng thời gian u buồn khủng hoảng. Tôi dần dần quên cô hàng cà phê. Tôi gặp những cô bé sinh viên xinh xắn, có học thức, điệu đà, con nhà gia giáo, chợt thấy có lẽ trong cái rủi đâm ra lại là may mắn cho tôi.
Lẽ nào tôi lại gắn bó suốt cuộc đời này với một người đàn bà thất học, chênh lệch và khác biệt với tôi về mọi thứ đến vậy?
Hãy nhìn bà mẹ cô ta kìa, chính là hình ảnh của cô ta đôi ba chục năm sau đó thôi. Tôi bắt đầu tập tành nghe Pink Floyd, Beatles, những thứ nhạc thời thượng của sinh viên.
Cho đến một hôm tan học, tôi sững sờ thấy cô ta đứng đợi ở cổng trường. Trông cô ta gầy hơn xưa, mái tóc thưa lòa xòa che khuôn mặt. Đám bạn trai và bạn gái cùng lớp tôi trêu: “Bạn gái à? Giới thiệu đi chứ!”.
Tôi lúng túng ngượng ngập: “Đâu có, em họ tao ấy mà”. Tôi đã xử sự khốn nạn như thế đấy. Tôi nhận thấy trong đôi mắt cô ta sự thất vọng và hụt hẫng, cô ta mong đợi giây phút này bao nhiêu thì tôi lại ghẻ lạnh bấy nhiêu.
Tôi gượng gạo đưa cô ta đi chơi, tôi đóng kịch, tỏ ra giận dỗi về chuyện cô ta bỏ đi mà không thèm nhắn lại gì. Cô ta giải thích, với cái cách nói cụt lủn của mình, và tôi bỗng không thể nào chịu nổi cái lối ăn nói ấy, tôi cáu kỉnh.
Cô ta im lặng, nhưng đôi mắt ngân ngấn nước. Không, cô ta không khóc. Nếu cô ta khóc, có lẽ mọi chuyện đã khác. Khi chia tay nhau, cô ấy không hề ngoái đầu lại. Tôi nhìn theo thở dài. Mặc dù cô ấy tủi hờn bước đi, cô ấy vẫn rất đẹp.
Tôi nhớ lại những giây phút êm đềm lãng mạn, những kỷ niệm vặt vãnh trong khu phố tồi tàn ngày xưa, tôi lại nhớ đến những đau đớn mà cô ta đã khiến tôi trải qua, mà tôi cho là không thể tha thứ, những điều mà tôi cố tin vào nó. Tôi không muốn tin vào sự thật là mình xấu hổ vì có một người yêu như cô ta.
Sau đấy có một vài lần nữa cô ta đến tìm tôi. Cũng có lúc tôi yếu lòng, tôi ban phát một chút cuối cùng cái gọi là tình yêu cho cô ta. Lần cuối cùng gặp nhau tôi nói như hụt hơi: “Anh có bạn gái mới rồi, đừng đến tìm anh nữa!”
Tôi tránh mặt cô ta. Và tôi thực sự quên cô ta. Tôi chạy theo những cô gái khác, toàn những chuyện dở dang không đầu không cuối. Cô ta nghe đâu về sau rồi cũng lấy chồng, một gã nghiện, sau đó tôi bặt tin tức về cô ta. Tôi ra trường, đi làm, lấy vợ, vợ tôi sinh con đẻ cái. Rồi sao nữa?
Chả sao cả. Câu chuyện chỉ có vậy. Rồi tôi và cô ta, tất cả chúng ta, cả cái thế giới này nữa, tất cả sẽ trở nên già nua, sẽ ra đi vào một ngày mưa hay một ngày nắng. Đời người là vậy đó. Ngắn ngủi.
Nhưng mãi về sau này, mỗi khi tình cờ nghe lại một bản nhạc vàng cũ kỹ nào đó, tôi lại chợt nhớ về khu phố nghèo ngày xưa, tôi lại nhớ đến cô gái ấy – Cô gái mà tôi đã ruồng bỏ.
* Truyện xuất phát từ cảm hứng với tác phẩm cùng tên của nhà văn Shusaku Endo.
Tương Như
## Gửi phản hồi Hủy trả lời

Link: <http://wp.me/p3686-8j>; rel=shortlink


markdown:
## Chung kêt Tìm kiếm tài năng Việt Nam got talent 2014 – Full video ngày 5/4/2015
*[Tim kiem tai nang 2014 – Full video Chung ket Vietnam got talent 2014/2015 Tap 26 – Xem video clip Tim kiem tai nang Viet Nam got talent ngay 5/4/2015]* Gameshow thực tế [Tìm kiếm tài năng Việt Nam](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014 – [Vietnam’s got talent](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014 mùa 3 chính thức trở lại trên sóng VTV3. [Tìm kiếm tài năng Việt Nam](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014 – [Vietnam’s got talent](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014 Tập 26, cũng là tập cuối khép lại mùa 3 với Đêm Gala Chung kết ngày 5/4/2015 sẽ phát sóng trên VTV3 lúc 21g. *Video clip giới thiệu Tìm kiếm tài năng Việt Nam 2014 – Vietnam’s got talent 2014 Tập 26 – Gala chung kết trao giải.* [Tìm kiếm tài năng](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) [Vietnam’s got talent](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014/2015 Vòng Bán kết đã xướng tên 14 gương mặt xuất sắc nhất bước tiếp vào Vòng Chung kết. 14 thí sinh sẽ chia ra hai vòng đấu tiếp theo gồm Đêm thi Chung kết 1 và Chung kết 2. Trong đêm gala chung kết trao giải [Tìm kiếm tài năng](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) [Vietnam’s got talent](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014/2015 ngày 5/4/2015, bốn tiết mục hay và được bình chọn nhiều nhất tứ 14 tiết mục trong 2 đêm chung kết sẽ được ban giám khảo và khán giả chọn ra để bước vào phần thi quyết định, tìm ra quán quân mới của mùa thi năm nay. *>> Xem Gala Tìm kiếm tài năng Việt Nam 2014 – Vietnam’s got talent 2014 Chung kết 3 Trao giải * *Tập 26 – Full video clip ngày 5/4/2015:* *►Link Youtube:* *> Xem online trực tuyến Tìm kiếm tài năng Việt Nam 2014 trên * **VTV3**.
Top 4: Đức Vĩnh, Gia Linh – Gia Bảo, Bích Ngọc và Chuồn chuồn giấy
Phần thi của nhóm Chuồn chuồn giấy:
Phần thi của Bé Ngô Phương Bích Ngọc:
Phần thi của Cặp đôi dancesport Gia Linh, Gia Bảo:
Phần thi của Đức Vĩnh: Ông già cõng vợ đi xem hội
> Kết quả chung kết
[Tìm kiếm tài năng Việt Nam](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014 – [Vietnam’s got talent](https://kienthanh.wordpress.com/tag/vietnams-got-talent/) 2014
Top 2: Bích Ngọc, Đức Vĩnh
Quán quân: Đức Vĩnh
*Gameshow thực tế * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014 được phát sóng vào 20h tối Chủ nhật hàng tuần trên kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam. Video clip * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014 Tập 26 – Gala Chung kết 3 trao giải ngày 5/4/2015 sẽ được cập nhật trên blog KienThanh, các bạn nhớ đón xem!* *> Đăng ký để nhận tin bài trên blog KienThanh qua email sớm nhất:* *>> Video xem nhiều:*
|
|![]()
*Tổ quốc gọi tên mình – Hồ Trung Dũng ft Phạm Thu Hà* ![ co gai uc](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/co-gai-uc.jpg?w=247&h=247)
![ co gai uc](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/co-gai-uc.jpg?w=247&h=247)
*Hành trình tìm mẹ đầy xúc động của cô gái Úc gốc Việt* ![ quanganh](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/quanganh.jpg?w=242&h=242)
![ quanganh](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/quanganh.jpg?w=242&h=242)
*Quang Anh nhận giải đặc cách Mai Vàng* ![ hl tg](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/hl-tg.jpg?w=242&h=242)
![ hl tg](https://kienthanh.files.wordpress.com/2013/02/hl-tg.jpg?w=242&h=242)
*Hài Tự giác hay phác giác – Hoài Linh & Trường Giang* *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014 mùa thứ 3 là phiên bản Việt hoá của chương trình giải trí truyền hình nổi tiếng thế giới Got Talent thuộc bản quyền của Fremantle Media. Không chỉ là chương trình giải trí, Vietnam’s Got Talent còn mang giá trị nhân văn khích lệ những người Việt Nam bình thường có nỗ lực, nhiệt huyết và tài năng có thể tự tin thể hiện bản thân.* *Chương trình * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014 mùa thứ ba do VTV và BHD phối hợp thực hiện với sự tài trợ của nhãn hàng Omo thuộc Công ty Unilever Vietnam mang thông điệp “Tỏa sáng tài năng Việt”.* *Lịch phát sóng Tìm kiếm tài năng Việt Nam 2014 – Vietnam’s got talent 2014: chương trình được phát sóng vào 20h tối Chủ nhật hàng tuần trên kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam.* *Bộ tứ giám khảo của * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014: NSƯT Thành Lộc, Cựu người mẫu, MC Thúy Hạnh, nhạc sĩ Huy Tuấn và Nghệ sĩ Hoài Linh.* *MC của * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014: Thanh Vân Hugo* * Giải thưởng dành cho người chiến thắng của của * *Tìm kiếm tài năng Việt Nam* * 2014 – * *Vietnam’s got talent* * 2014: 500,000,000 VNĐ.* *KienThanh tổng hợp (VTV, Youtube)* **► Xem thêm:** [Người mẫu Quỳnh Thư: Bí mật cuộc sống của diễn viên, doanh nhân thành đạt](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/nguoi-mau-quynh-thu-bi-mat-cuoc-song-cua-dien-vien-doanh-nhan-thanh-dat/) [Thăm nhà danh hài Chí Tài và nghe danh hài đàn hát | Video clip](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/tham-nha-danh-hai-chi-tai-va-nghe-danh-hai-dan-hat-video-clip/) [Diễn viên Vân Trang, gương mặt nổi bật của điện ảnh Việt | Video clip](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/dien-vien-van-trang-guong-mat-noi-bat-cua-dien-anh-viet-video-clip/) [Ca sĩ Lâm Chấn Huy thành công từ tuổi thơ nghèo khó | Video clip](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/ca-si-lam-chan-huy-thanh-cong-tu-tuoi-tho-ngheo-kho-video-clip/) [Ca sĩ Khánh Phương bật mí tình yêu thời đại học | Video clip](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/ca-si-khanh-phuong-bat-mi-tinh-yeu-thoi-dai-hoc-video-clip/) [Ca sĩ Đan Trường – Hiện tượng nhạc trẻ thập niên 90 | Video clip](https://kienthanh.wordpress.com/2016/02/26/ca-si-dan-truong-hien-tuong-nhac-tre-thap-nien-90-video-clip/) [[Trực tiếp] Việt Nam vs Thái Lan – Vòng loại World Cup 2018 ngày 13/10/2015](https://kienthanh.wordpress.com/2015/10/13/truc-tiep-viet-nam-vs-thai-lan-vong-loai-world-cup-2018-ngay-13-10-2015/) [[Video clip] Lộ diện Tàu Cảnh sát biển 8004 lớn nhất Việt Nam](https://kienthanh.wordpress.com/2015/06/19/video-clip-lo-dien-tau-canh-sat-bien-8004-lon-nhat-viet-nam/) [[Video clip] Hải quân Việt Nam nhận 2 tàu tên lửa hiện đại Molniya M3-M4](https://kienthanh.wordpress.com/2015/06/19/video-clip-hai-quan-viet-nam-nhan-2-tau-ten-lua-hien-dai-molniya-m3-m4/) [Phim tài liệu: Trở lại Trường Sa](https://kienthanh.wordpress.com/2015/06/19/phim-tai-lieu-tro-lai-truong-sa/)

Link: <http://wp.me/pekgE-5Mt>; rel=shortlink


markdown:
# KHINH BỈ LUẬN !!
Không cần thiết phải xây dựng cái gọi là “nền văn hóa khinh bỉ bọn tham nhũng”, bởi dân ta vốn đã có sẵn nền văn hóa khinh bỉ bọn ngu dốt rồi.
Song dù có khinh bỉ đến mấy, thì bọn ngu dốt vẫn tồn tại, vẫn ngày càng phát triển trơ lì cùng tuế nguyệt, vẫn leo cao hết mức con người có thể leo, để hàng ngày “ngôn” ra những câu nói, những “luận điểm” ngu tới mức bò nghe thấy cũng phải lăn ra cười.
Mà làm người ngu dốt nào có sung sướng gì. Đã bị thiên hạ khinh bỉ, lại còn bị chửi rủa, con cháu thua thiệt đủ điều… Vậy mà con người ta vẫn cứ hăng hái ngu dốt, ngày càng ngu dốt, dốt leo thang….
Trong khi làm kẻ tham nhũng thì sung sướng vô ngần, quyền ăn, quyền nói, quyền trói, quyền mở… nhất nhất ở trong tay nó, vợ đẹp xe đẹp, nhà bạc ghế vàng, tiền hô hậu ủng, con cháu leo cao…
Cái món “khinh bỉ” kia vô hình, vô tướng, chỉ ngấm ngầm đâu đó, bên trong thì như giả vờ, bên ngoài thì như đạo đức giả… đã không chặn được ngu dốt, thì chặn tham nhũng thể đếch nào được.
Khinh bỉ đã không thể chặn được tham nhũng, thì nên làm ngược lại. Nên… trọng nó, vái lạy nó, tôn vinh nó… như vẫn đang làm, như cái văn hóa trọng quan của dân ta ngàn đời nay vậy.
Tại sao như thế?
Xưa nay kẻ có đức được thiên hạ trọng là lẽ đương nhiên. Song kẻ vô đức mà được trọng thì giảm thọ, mất phước… Nó có thể sung sướng, sống dai kiếp này, song kiếp sau chắc sẽ bị “đọa”, con cháu, vây cánh của nó sẽ bị quả báo nhãn tiền, bởi chắc chắn bọn tham nhũng lớp sau sẽ “làm thịt” lũ con cháu, vây cánh của bọn tham những lớp trước. Những việc đó vẫn hằng xảy ra.
Tóm lại là không nên khinh bỉ bọn tham nhũng. Hãy nên trọng nó, càng trọng nhiều nó càng… nặng nghiệp. Đó là cách trừng trị hay nhất, lại được nó cảm ơn, có khi còn được nó biếu ít tiền.
# Tạo áp lực để kẻ tham nhũng không chịu nỗi !!??
– Phải tạo được áp lực xã hội mà những kẻ tham nhũng không chịu nổi – Thường trực Ban Bí thư yêu cầu.
**>> Mẹ bổ nhiệm con, chồng quy hoạch vợ sao tìm ra người tài?**
Sáng nay, đoàn công tác của TƯ do Thường trực Ban Bí thư Đinh Thế Huynh làm trưởng đoàn đã làm việc với Thành ủy Hà Nội về công tác phòng chống tham nhũng (PCTN), lãng phí.
**Quy hoạch, luân chuyển cán bộ để hạn chế tham nhũng**
Phó bí thư thường trực Thành ủy Hà Nội Ngô Thị Thanh Hằng cho biết, trong 10 năm qua, TP đã giải quyết hơn 25 nghìn vụ khiếu nại, tố cáo, kiến nghị thu hồi 359,33 tỷ đồng và 161.628 m2 đất…
|
|![]()
Thường trực Ban Bí thư Đinh Thế Huynh
Nhiều vụ việc, vụ án liên quan đến tham nhũng, lãng phí đã được quan tâm chỉ đạo kịp thời, xét xử với các bản án nghiêm minh, có tác dụng răn đe, giáo dục phòng ngừa.
Tuy nhiên, Thành ủy Hà Nội đánh giá, tình hình tham nhũng, lãng phí, tiêu cực vẫn còn tiềm ẩn diễn biến phức tạp trên nhiều lĩnh vực.
Bà Hằng cho rằng TƯ nên nghiên cứu, xem xét cho thành lập Ban chỉ đạo PCTN ở các tỉnh, TP do Bí thư tỉnh, thành ủy làm trưởng ban để công tác này được lãnh đạo tập trung và chỉ đạo xử lý cụ thể các vụ việc. Hà Nội cũng kiến nghị TƯ xem xét cho thành lập Ban kinh tế trực thuộc Thành ủy.
Bí thư Thành ủy Hà Nội Hoàng Trung Hải cũng cho biết, để hạn chế tham nhũng, Hà Nội thực hiện quy hoạch cán bộ, luân chuyển hợp lý. Với vị trí dễ xảy ra tham nhũng, TP có biện pháp quản lý đồng thời với tăng cường kiểm tra để hạn chế khả năng nhũng nhiễu, tiêu cực.
**Kê khai tài sản
**
Ghi nhận nỗ lực PCTN của Đảng bộ Hà Nội, Thường trực Ban Bí thư cũng chỉ ra công tác PCTN thời gian qua còn có những hạn chế.
Ông Đinh Thế Huynh đề nghị Hà Nội có các giải pháp kiên quyết khắc phục trong thời gian tới, đặc biệt là tham nhũng, nhũng nhiễu phiền hà gây mất lòng dân.
“Gần đây, câu ‘Hà Nội không vội được đâu’ đã giảm bớt đi rồi, tôi ít nghe và Hà Nội cũng đang quyết tâm xóa bỏ bằng được định kiến này.
Hà Nội phải đi đầu trong việc cải cách hành chính, trong việc thực hiện nguyện vọng chính đáng của nhân dân và doanh nghiệp”, Thường trực Ban Bí thư nhấn mạnh.
Ông đề nghị Hà Nội chú trọng cả phòng và chống với tinh thần kiên quyết, kiên trì, liên tục, đúng pháp luật, tạo chuyển biến rõ hơn nữa để củng cố niềm tin của nhân dân.
Thường trực Ban Bí thư cũngcho biết: “Trong tất cả thăm dò dư luận xã hội hiện nay, điều mà nhân dân băn khoăn nhất, lo lắng nhất bao giờ cũng là nạn tham nhũng.
Các phiếu thăm dò, đợt thăm dò dư luận xã hội do Ban Tuyên giáo TƯ, Viện nghiên cứu dư luận xã hội Ban Tuyên giáo TƯ tiến hành ở quy mô lớn cho thấy, nạn tham nhũng bao giờ cũng chiếm mối quan tâm lo lắng hàng đầu”.
Vì vậy, ông đề nghị các cấp uỷ, người đứng đầu các cơ quan, đơn vị phải có quyết tâm chính trị cao, huy động sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống. Trong đó, chống tham nhũng, lãng phí phải được thực hiện bằng những hành động cụ thể, sau khi thực hiện sẽ công khai để nhân dân biết.
|
|![]()
[hanoi.gov.vn](http://hanoi.gov.vn/)
Đồng thời, phải tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của các cấp, các ngành, của cán bộ, đảng viên và nhân dân về PCTN, tạo sự thống nhất, tự giác, quyết tâm cao trong hành động, phải xây dựng được một văn hóa, nếp sống khinh bỉ những kẻ tham nhũng, hành vi tham nhũng.
“Phải tạo được áp lực xã hội mà những kẻ tham nhũng không chịu nổi, chứ tham nhũng mà chưa bị lên án một cách quyết liệt, áp lực xã hội chưa đủ mạnh thì lúc đó chúng ta chưa thể ngăn chặn và đẩy lùi được”, Thường trực Ban Bí thư yêu cầu.
Ngoài ra, Hà Nội cũng cần chú trọng công tác kê khai và kiểm soát tài sản, thu nhập của cán bộ, công chức, nhất là những người đứng đầu, ở những vị trí, lĩnh vực công tác có nguy cơ tham nhũng cao.
**Hồng Nhì**

X-ac: 3.dca _dca


markdown:
Liên Hệ
1> Khách hàng ở TP Hà Nội: Quý khách có thể xem hàng trực tiếp tại gian hàng trưng bày:
**CÔNG TY CỔ PHẦN THIẾT BỊ TÀI ANH**
Hà Nội : Thôn 1B, Xã Đông Mỹ, Huyện Thanh Trì, TP Hà Nội
**Điện thoại:**0436.825.471 ; Fax: 0436.825.471 **Hotline:**0983.460.000/0906.253.475
Tài khoản ngân hàng: 3180201013479 , mở tại ngân hàng: No và PTNT Việt Nam – CN Thanh trì, Hà Nội
2> Khách hàng ở TP Hải Phòng: Quý khách có thể xem hàng trực tiếp tại gian hàng trưng bày:
**Hải Phòng:**Số 2 Đường Hải Phong, P. Hòa Nghĩa, Q. Dương Kinh, TP Hải Phòng. **Điện thoại:**0313.860.133 **Hotline:**0983.460.000/0906.253.475
Email:
[Taianh102@gmail.com](mailto:Taianh102@gmail.com)– website: [www.maylocnuocmb.com;](http://www.maylocnuocmb.com;) [http://www.taianh102.com](http://www.taianh102.com)
3> Hoặc giao hàng tận nơi miễn phí.
– Khách hàng ở các tỉnh xin vui lòng gọi theo số Hotline : 0983.460.000 để có thể mua hàng tại các đại lý gần nhất.
Chúc khách hàng có sức khỏe tốt.

Link: <http://wp.me/P3ps8u-6>; rel=shortlink


markdown:
**1. Dẫn luận**
Tín chỉ là một phương thức đào tạo tỏ ra có nhiều ưu thế so với phương thức đào tạo truyền thống. Ở Việt Nam cách đây một vài năm đã có một số trường đại học chủ động áp dụng phương thức đào tạo tiên tiến này. Tuy nhiên, do tính toán chưa kĩ, chưa có những bước đi phù hợp và nhất là chưa lường trước được những khó khăn có thể nảy sinh trong quá trình áp dụng cho nên kết quả của việc áp dụng này thường không theo mong muốn; rút cuộc là công việc này thường kết thúc dở dang, và khi được hỏi quan điểm về đào tạo theo phương thức tín chỉ, câu trả lời thường là: “Khó, không áp dụng được, không phù hợp với hoàn cảnh của Việt Nam”. Nếu so với một số cơ sở đào tạo đại học đã kể trên thì Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) bắt đầu triển khai việc áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ muộn hơn. Công cuộc này mới chỉ thực sự được tiến hành từ tháng 5/2006. Tuy nhiên, nhìn lại tiến trình vận động, có thể khẳng định rằng ĐHQGHN có những bước đi thận trọng hơn nhưng vững chắc hơn, xác định được đúng chỗ cần bắt đầu để tạo điểm nhấn cho toàn bộ công cuộc áp dụng, từ đó xây dựng được một lộ trình áp dụng phù hợp. Bài viết này không dự định trình bày lại những bước đi trong lộ trình áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ ở ĐHQGHN. Thay vào đó, để phục vụ cho chủ đề của hội thảo, bài viết sẽ bắt đầu bằng việc trình bày lịch sử của giờ tín chỉ. Sau đó bài viết sẽ trả lời câu hỏi: “Tín chỉ là gì?”, nêu bật những đặc điểm chính của phương thức đào tạo theo tín chỉ, những lợi thế của phương thức đào tạo này so với phương thức đào tạo truyền thống. Cuối cùng bài viết sẽ đề xuất một số gợi ý về phương pháp giảng dạy – học ở bậc đại học trong hệ thống đào tạo theo tín chỉ, nêu bật vai trò của người dạy và người học trong hệ hình đào tạo mới, tạo hiệu quả cao trong dạy, học và nghiên cứu theo phương thức đào tạo theo tín chỉ ở Việt Nam nói chung và ở ĐHQGHN nói riêng.
**2. Lịch sử của giờ tín chỉ**
Trước hết cần phải khẳng định rằng phương thức đào tạo theo tín chỉ là sản phẩm trí tuệ của người Mĩ. Nó được hình thành và phát triển để phục vụ cho các mục đích cụ thể của nền giáo dục nước này. Vào cuối thế kỉ 19, ở Mĩ số lượng học sinh trung học phổ thông ghi danh vào học đại học ngày càng tăng, gây áp lực không nhỏ cho quá trình xét tuyển của các trường đại học. Hệ thống tín chỉ, do đó, được thiết kế ra để ghi lại và giải thích một cách tường minh năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông, giúp các chuyên viên trong các phòng đào tạo của các trường đại học có căn cứ tin cậy để tuyển chọn được những sinh viên có chất lượng theo những chuẩn mực mà trường đại học của mình đề ra. Từ nguồn gốc đó, hệ thống tín chỉ dần dần thâm nhập vào các trường đại học, lúc đầu chỉ để ghi lại điểm số của các môn học lựa chọn, sau đó, do áp lực của các nhà tài trợ, các tổ chức từ thiện yêu cầu phải làm rõ hay lượng hóa năng lực chuyên môn và kĩ năng nghề nghiệp của sinh viên và hiệu quả đào tạo của trường đại học, hệ thống tín chỉ được mở rộng ra tất cả các môn học thuộc các khối kiến thức khác trong chương trình đại học và trở thành một phương thức đào tạo chính thức, thay thế cho phương thức đào tạo truyền thống mà những thế hệ cha ông của người Mĩ mang đến từ châu Âu.
Tuy mới được phát triển hơn một thế kỉ, nhưng cũng có nhiều quan điểm khác nhau về nguồn gốc và tiến trình phát triển phương thức đào tạo theo tín chỉ ở Mĩ. Bốn học giả Raunger, Row, Piper và West (1969) đã chia lịch sử phát triển hệ thống tín chỉ thành ba giai đoạn:
– Giai đoạn 1 (1873 – 1908): sự bất mãn ngày càng gia tăng đối với quá trình xét tuyển vào đại học và với những mối quan hệ về học thuật giữa giáo dục phổ thông và giáo dục đại học;
– Giai đoạn 2 (1908 – 1910): đề xuất và thực thi một đơn vị đo chuẩn mực cho các môn học thuộc chương trình trung học phổ thông, làm cơ sở cho việc tuyển chọn sinh viên vào các trường đại học;
– Giai đoạn 3 (1910 đến nay): áp dụng đơn vị giờ tín chỉ Carnegie, sự thịnh hành, phát triển của đơn vị giờ tín chỉ Carnegie và tác động của nó vào chương trình trung học và đại học ở Mĩ.
Mặt khác, nhà nghiên cứu Gerhad (1955, dẫn theo Shedd 2003) lại chia tiến trình phát triển phương thức đào tạo theo tín chỉ ở Mĩ ra thành hai giai đoạn:
– Giai đoạn 1 (từ những năm 1870 đến những năm 1880): sự xuất hiện của hệ thống tín chỉ ở trung học phổ thông, các trường đại học bắt đầu đo hiệu xuất giảng dạy và học tập theo môn học và theo các đơn vị giờ học;
– Giai đoạn 2 (khoảng cuối thế kỉ 19 đến nay): các trường trung học và đại học giao đơn vị tín chỉ cho các môn học và xác định những điều kiện tốt nghiệp theo tín chỉ.
Từ một góc nhìn khác, nhà nghiên cứu giáo dục người Mĩ Jesica M. Shedd (2003) cho rằng hệ thống đào tạo theo tín chỉ ở Mĩ có nguồn gốc từ ba nguyên nhân. Thứ nhất, nhu cầu cần phải xử lí sự đa dạng và sự gia tăng về số lượng học sinh trung học phổ thông ghi danh vào học ở các trường đại học trong khi vẫn duy trì những tiêu chuẩn về học thuật. Thứ hai, động cơ thay đổi xuất phát ngay trong nội bộ hệ thống giáo dục đại học Mĩ, thực sự muốn có một cuộc cải cách về giáo dục đại học với những chương trình đại học “mở”, chứa đựng những môn học mà xã hội cần, có độ “mềm dẻo” nhất định để người học có thể chọn những chuyên ngành phù hợp, những môn học họ thấy cần thiết để phục vụ cho phát triển nghề nghiệp trong tương lai, một kiểu chương trình khác về cơ bản với chương trình đào tạo truyền thống với những đặc điểm “đóng” và “khô cứng” được mang đến từ châu Âu trong đó người học vào trường và ra trường đồng loạt, không có bất kì sự lựa chọn nào khác về chuyên ngành và về các môn học. Thứ ba, áp lực từ những tổ chức và cá nhân từ bên ngoài trường đại học: chính phủ, các nhà tài trợ, các nhà sử dụng nguồn lực sinh viên tốt nghiệp, v.v. buộc các trường đại học phải có những đơn vị đo chất lượng dạy – học tường minh hơn, có trách nhiệm hơn.
Theo thời gian, từ lúc tín chỉ khởi đầu được thiết kế ra để chuẩn hóa những thước đo khả năng học tập của học sinh phổ thông trung học, đáp ứng số lượng học sinh trung học phổ thông ghi danh vào học đại học ngày càng tăng, đến nay nó đã được phát triển và trở thành một hệ thống đào tạo, một thước đo toàn diện trong giáo dục đại học ở Mĩ.
Vượt ra ngoài biên giới nước Mĩ, đào tạo theo tín chỉ bắt đầu được áp dụng mạnh mẽ trước hết ở các nước tây Âu từ những năm 1960. Trước đó, chương trình truyền thống trong các trường đại học ở châu Âu, đặc biệt là ở tây Âu hầu như do giáo viên quyết định. Nó có xu hướng áp đặt, có rất ít khả năng cho người học lựa chọn các môn học. Hơn 40 quốc gia châu Âu có các các cơ sở đào tạo đại học, vì vậy việc áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ cũng khác nhau. Trong nhiều nước, đặc biệt là các nước bắc Âu các chương trình đại học được mô tả theo tín chỉ tương đương với những gì được mô tả trong các chương trình đại học ở Mĩ. Ở Phần Lan chẳng hạn, “độ dài của các chương trình cử nhân được tính theo tín chỉ (
*opintoiikko*, nghĩa đen là *‘tuần học tập’*). Một tín chỉ (1 tuần học tập) gồm khoảng 40 giờ làm việc trong đó bao gồm các hoạt động như giảng bài của giáo viên và các hình thức hoạt động khác như thảo luận, làm bài tập, xêmina, tự học ở nhà hay trong thư viện, v.v.. Số tín chỉ một sinh viên tích lũy để được cấp bằng cử nhân là 120. Thụy Điển cũng phát triển hệ thống điểm tín chỉ ( *poang*) dựa trên hệ thống điểm tín chỉ của Mĩ trong đó một tín chỉ bao gồm khoảng 40 giờ học tập và số lượng tín chỉ một sinh viên phải tích lũy để được cấp bằng cử nhân là 120 – 140. Hệ thống tín chỉ ở các nước như Hà Lan, Na Uy và Băng đảo cũng tương tự như vậy, với khối lượng học tập của sinh viên trên một học kì được tính theo đơn vị tín chỉ ( *vettall*) ở Na Uy, điểm học tập ( *studiepunten*) ở Hà Lan và tín chỉ học tập ( *namseiningar*) ở Băng Đảo. Tuy nhiên, ở Băng Đảo, do phần nhiều lượng thời gian học tập được thực hiện trong bóng tối, cho nên việc học toàn thời được tính là 50 giờ một tuần chứ không phải là 40 như các nước khác. (Chi tiết hơn về những nội dung này, xin xem Wolamin 2003).
Ở Pháp, người ta cũng sử dụng đơn vị tín chỉ (
*unite de valeur* – nghĩa đen là đơn vị giá trị) để đo khả năng hoàn thành công việc học tập của sinh viên theo học kì cho cả khối những môn học bắt buộc và khối những môn học lựa chọn. Ở Anh, người ta còn đi xa hơn nữa, một mặt họ áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ, mặt khác học chủ trương môđun hóa toàn bộ chương trình đào tạo đại học.
Các nước khác ở tây Âu như Đức và Bồ Đào Nha mới chỉ tổ chức chương trình đào tạo của họ và những yêu cầu để lấy bằng theo các môn học với những giá trị tính theo tín chỉ. Các nước còn lại như Italia, Tây Ban Nha và các nước thuộc khối xã hội chủ nghĩa cũ ở đông Âu cũng bắt đầu chủ trương chuyển phương thức đào tạo truyền thống sang phương thức đào tạo theo tín chỉ.
Người tây Âu còn đi một bước xa hơn nữa, chủ trương đa dạng hóa giáo dục đại học để hướng tới một “xã hội tri thức châu Âu”, khuyến khích sự di chuyển của sinh viên và trao đổi tri thức đa dạng giữa các trường đại học. Và để tạo điều kiện cho công việc này, năm 1992 Hệ thống chuyển đổi tín chỉ Châu Âu (European Credit Transfer System – ECTS) được phát động. Đây là một chương trình thí điểm kéo dài trong 6 năm, thu hút sự tham gia của 145 trường đại học, tập trung vào 5 khu vực học thuật: quản trị kinh doanh, hóa học, lịch sử, cơ khí, và y học. Sau 6 năm, ECTS phát triển mạnh và đã được mở rộng vượt ra khỏi chương trình thí điểm, thu hút sự tham gia của nhiều trường đại học, nhiều ngành khoa học. Đến nay số lượng thành viên tham gia vào Hệ thống ECTS đã lên đến con số hàng nghìn.
Ở Châu Á, tín chỉ cũng được áp dụng mạnh mẽ, bắt đầu từ Nhật Bản, Singapore, Đài Loan, Hàn Quốc, Ấn Độ, Thái Lan, Malaysia, Indonesia, Phillipine, Trung Quốc. Phương thức đào tạo theo tín chỉ cũng được áp dụng mạnh mẽ ở các nước thuộc Khối Liên hiệp Anh ở Nam Thái Bình Dương như Australia, New Zealand, v.v.
Việc áp dụng hệ thống đào tạo theo tín chỉ phản ánh quan điểm lấy người học làm trung tâm, người học là người tiếp nhận kiến thức nhưng đồng thời cũng là người chủ động tạo kiến thức, hướng tới đáp ứng những nhu cầu của thị trường lao động ngoài xã hội. Nó cho phép họ chọn trong số những môn học được thiết kế trong chương trình, nhiều trong số những môn học đó có thể thay thế được với nhau và hữu ích như nhau. Đến đây, người ta có thể đặt câu hỏi: “Tại sao phương thức đào tạo theo tín chỉ lại có sức hấp dẫn mạnh mẽ như vậy?” Trả lời câu hỏi này, trước hết chúng ta hãy cùng nhau đi tìm bản chất của nó; đó là, “Tín chỉ là gì?”
**3. Tín chỉ là gì?**
Trong kho tàng các tư liệu nghiên cứu, có khoảng hơn 60 định nghĩa về tín chỉ. Có định nghĩa coi trọng khía cạnh định tính, có định nghĩa coi trọng khía cạnh định lượng, có định nghĩa nhấn mạnh vào chuẩn đầu ra của sinh viên, có định nghĩa lại nhấn mạnh vào các mục tiêu của một chương trình học. Một định nghĩa về tín chỉ được các nhà quản lí và các nhà nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam biết đến nhiều nhất có lẽ là của học giả người Mĩ gốc Trung Quốc James Quann thuộc Đại học Washington. Trong buổi thuyết trình về hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Đại học Khoa học Công Nghệ Hoa Trung, Vũ Hán mùa hè năm 1995, học giả James Quann trình bày cách hiểu của ông về tín chỉ như sau:
Tín chỉ học tập là một đại lượng đo toàn bộ thời gian bắt buộc của một người học bình thường để học một môn học cụ thể, bao gồm (1) thời gian lên lớp; (2) thời gian ở trong phòng thí nghiệm, thực tập hoặc các phần việc khác đã được quy định ở thời khóa biểu; và (3) thời gian dành cho đọc sách, nghiên cứu, giải quyết vấn đề, viết hoặc chuẩn bị bài…; đối với các môn học lí thuyết một tín chỉ là một giờ lên lớp (với hai giờ chuẩn bị bài) trong một tuần và kéo dài trong một học kì 15 tuần; đối với các môn học ở studio hay phòng thí nghiệm, ít nhất là 2 giờ trong một tuần (với 1 giờ chuẩn bị); đối với các môn tự học, ít nhất là 3 giờ làm việc trong một tuần.
(Bản dịch của Bộ giáo dục và Đào tạo)
Từ định nghĩa trên, kết hợp với nghiên cứu những định nghĩa khác về tín chỉ và thực tế đào tạo của đơn vị, tín chỉ theo cách hiểu của ĐHQGHN được cụ thể hóa như sau:
Tín chỉ là đại lượng dùng để đo khối lượng kiến thức, kĩ năng của một môn học mà người học cần phải tích lũy trong một khoảng thời gian nhất định thông qua các hình thức: (1) học tập trên lớp; (2) học tập trong phòng thí nghiệm, thực tập hoặc làm các phần việc khác (có sự hướng dẫn của giáo viên
1); và (3) tự học ngoài lớp như đọc sách, nghiên cứu, giải quyết vấn đề hoặc chuẩn bị bài v.v. Tín chỉ còn được hiểu là khối lượng lao động của người học trong một khoảng thời gian nhất định trong những điều kiện học tập tiêu chuẩn. (ĐHQGHN 2006: 1)
Có bảy điểm cần phải làm rõ từ định nghĩa về tín chỉ của ĐHQGHN. Thứ nhất, hoạt động dạy – học theo tín chỉ được tổ chức theo ba hình thức:
*lên lớp, thực hành*, và *tự học*. Trong ba hình thức tổ chức dạy – học này, hai hình thức đầu được tổ chức có sự tiếp xúc trực tiếp giữa giáo viên và sinh viên (giáo viên giảng bài, hướng dẫn, sinh viên nghe giảng, thực hành, thực tập dưới sự hướng dẫn của giáo viên, v.v.), hình thức thứ ba không có sự tiếp xúc trực tiếp giữa giáo viên và sinh viên (giáo viên giao nội dung để sinh viên tự học, tự nghiên cứu, tự thực hành). Ba hình thức tổ chức dạy – học này tương ứng với ba kiểu giờ tín chỉ: *giờ tín chỉ lên lớp, giờ tín chỉ thực hành *và * giờ tín chỉ tự học*. Theo đó, một giờ tín chỉ lên lớp bao gồm 1 tiết (50 phút) giáo viên giảng bài và 2 tiết sinh viên tự học, tự nghiên cứu ở nhà; một giờ tín chỉ thực hành bao gồm 2 tiết giáo viên hướng dẫn, điều khiển và giúp đỡ sinh viên thực hành, thực tập và và 1 tiết sinh viên tự học, tự chuẩn bị; và một giờ tín chỉ tự học bao gồm 3 tiết sinh viên tự học, tự nghiên cứu, tự thực hành theo những nội dung giáo viên giao và những gì sinh viên thấy cần phải nghiên cứu hoặc thực hành thêm (những hoạt động học tập này có thể được thực hiện ở nhà hoặc ở trong phòng thí nghiệm, trong studio, v.v.).
Thứ hai, trong ba hình thức tổ chức dạy – học, cụ thể là trong ba kiểu giờ tín chỉ, lượng kiến thức sinh viên thu được có thể khác nhau nhưng để thuận tiện cho việc tính toán (giờ chuẩn cho giáo viên, kinh phí cho từng môn học, nhân lực để phục vụ cho dạy – học, v.v.), ba kiểu giờ tín chỉ này được coi là có giá trị ngang nhau.
Thứ ba, có hai thuật ngữ dễ gây nhầm lẫn; đó là,
*một giờ tín chỉ* (a credit hour) và *một tín chỉ* (a credit). Trong các tài liệu nghiên cứu của các nhà nghiên cứu Âu – Mĩ, hai thuật ngữ này thường được sử dụng thay cho nhau, chỉ chung một giá trị. Trong cách hiểu của chúng tôi, tín chỉ và giờ tín chỉ là hai khái niệm có nội dung khác nhau. Theo đó, một tín chỉ gồm 15 giờ tín chỉ, thực hiện trong một học kì, kéo dài 15 tuần, mỗi tuần 01 giờ tín chỉ.
Thứ tư, có thể có những môn học chỉ gồm một kiểu giờ tín chỉ, nhưng có thể có những môn học gồm nhiều hơn một kiểu giờ tín chỉ. Trong mọi trường hợp, công thức tính cho mỗi môn học là không đổi: 1 + 0 + 2 cho môn học thuần lí thuyết, 0 + 2 + 1 cho môn học thuần thực hành, thực nghiệm, và 0 + 0 + 3 cho môn học thuần tự học.
Thứ năm, người học trong phương thức đào tạo theo tín chỉ được cấp bằng theo hình thức tích lũy đủ tín chỉ. Theo thông lệ chung của giáo dục đại học ở Mĩ, một sinh viên được cấp bằng cử nhân khi anh ta tích lũy được 120 – 140 tín chỉ, được cấp bằng thạc sĩ khi anh ta tích lũy được 30 – 40 tín chỉ, và được cấp bằng tiến sĩ khi anh ta tích lũy được 90 – 100 tín chỉ
2.
Thứ sáu, định nghĩa tín chỉ trên mới chỉ đo năng lực học tập của người học thông qua thời lượng và theo số lượng tín chỉ được tích lũy, nó chưa đo được các mục tiêu hay chất lượng đầu ra của quá trình học tập. Tuy nhiên, người học được cấp bằng không phải chỉ phụ thuộc vào số tín chỉ mà họ tích lũy đủ mà còn phục thuộc vào điểm trung bình chung quy định cho từng học kì, từng kiểu văn bằng (cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ). Những quy định này phần lớn là do từng trường đại học quyết định.
Đặc điểm cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng là, khác với phương thức đào tạo truyền thống, phương thức đào tạo theo tín chỉ xem tự học như là một thành phần hợp pháp trong cơ cấu giờ học của sinh viên: ngoài việc nghe giảng và thực hành trên lớp, sinh viên được giao những nội dung để tự học, tự thực hành, tự nghiên cứu; những nội dung này được đưa vào thời khóa biểu để phục vụ cho công tác quản lí và quan trọng hơn, chúng phải được đưa vào nội dung các bài kiểm tra thường xuyên và bài thi hết môn học.
**4. Những lợi thế của phương thức đào tạo theo tín chỉ**
Đến đây, một câu hỏi khác có thể đặt ra là: “Phương thức đào tạo theo tín chỉ có những thế lợi gì so với phương thức đào tạo truyền thống?”. Dưới đây là những nội dung hình thành nên câu trả lời của chúng tôi.
Như có thể thấy, trong phương thức đào tạo truyền thống, một chương trình cử nhân gồm từ 200 – 210 đơn vị học trình, mỗi đơn vị học trình gồm 15 tiết tiếp xúc trực tiếp trên lớp giữa giáo viên và sinh viên (tương đương với 3000 – 3150 tiết). Đây là một chương trình được cho là “lấy công làm lãi”, chú trọng vào việc nhồi kiến thức của giáo viên sang sinh viên, không tính đến thời lượng tự học của sinh viên và do đó bỏ qua khả năng tự học, tự tìm tòi và phát triển tri thức của họ. Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, tự học, tự nghiên cứu của sinh viên được coi trọng được tính vào nội dung và thời lượng của chương trình. Đây là phương thức đưa giáo dục đại học về với đúng nghĩa của nó: người học tự học, tự nghiên cứu, giảm sự nhồi nhét kiến thức của người dạy, và do đó, phát huy được tính chủ động, sáng tạo của người học. Đây là lợi thế thứ nhất của phương thức đào tạo theo tín chỉ.
Lợi thế thứ hai của phương thức đào tạo theo tín chỉ liên quan đến độ mềm dẻo và linh hoạt của chương trình. Chương trình được thiết kế theo phương thức đào tạo tín chỉ bao gồm một hệ thống những môn học thuộc khối kiến thức chung, những môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành, những môn học thuộc khối kiến thức cận chuyên ngành. Mỗi khối kiến thức đều có số lượng những môn học lớn hơn số lượng các môn học hay số lượng tín chỉ được yêu cầu; sinh viên có thể tham khảo giáo viên hoặc cố vấn học tập để chọn những môn học phù hợp với mình, để hoàn thành những yêu cầu cho một văn bằng và để phục vụ cho nghề nghiệp tương lai của mình.
Lợi thế thứ ba do chính đặc điểm “tích lũy tín chỉ” trong phương thức đào tạo theo tín chỉ mang lại. Sinh viên được cấp bằng khi đã tích lũy được đầy đủ số lượng tín chỉ do trường đại học quy định; do vậy họ có thể hoàn thành những điều kiện để được cấp bằng tùy theo khả năng và nguồn lực (thời lực, tài lực, sức khỏe, v.v.) của cá nhân.
Lợi thế thứ tư là, phương thức đào tạo theo tín chỉ phản ánh được những mối quan tâm và những yêu cầu của người học như là những người sử dụng kiến thức và nhu cầu của các nhà sử dụng lao động trong các tổ chức kinh doanh và tổ chức nhà nước.
Lợi thế thứ năm là, như đã đề cập ở Mục 3, phương thức đào tạo theo tín chỉ hầu như đã trở thành phổ biến ở nhiều nước trên thế giới. Chuyển sang phương thức đào tạo theo tín chỉ sẽ tạo được sự liên thông giữa các cơ sở đào tạo đại học trong và ngoài nước. Một khi sự liên thông được mở rộng, nhiều trường đại học công nhận chất lượng đào tạo của nhau, người học có thể dễ dàng di chuyển từ trường đại học này sang học ở trường đại học kia (kể cả trong và ngoài nước) mà không gặp khó khăn trong việc chuyển đổi tín chỉ
3. Kết quả là, áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ sẽ khuyến khích sự di chuyển của sinh viên, mở rộng sự lựa chọn học tập của họ, làm tăng độ minh bạch của hệ thống giáo dục, và giúp cho việc so sánh giữa các hệ thống giáo dục đại học trên thế giới được dễ dàng hơn.
Phương thức đào tạo theo tín chỉ không những có lợi cho giáo viên và sinh viên mà còn có lợi cho các nhà quản lí ở một số khía cạnh sau. Thứ nhất, nó vừa là thước đo khả năng học tập của người học, vừa là thước đo hiệu quả và thời gian làm việc của giáo viên. Thứ hai, nó là cơ sở để các trường đại học tính toán ngân sách chi tiêu, nguồn nhân lực, có lợi không những cho tính toán ngân sách nội bộ mà còn cả cho việc tính toán để xin tài trợ từ nguồn ngân sách nhà nước và các nhà tài trợ khác. Thứ ba, nó là cơ sở để báo cáo các số liệu của trường đại học cho các cơ quan cấp trên và các đơn vị liên quan: một khi thước đo giờ tín chỉ được phát triển và kiện toàn, việc sử dụng nó như là một phương tiện để giám sát bên ngoài, để báo cáo và quản lí hành chính sẽ hữu hiệu hơn.
**5. Một số hàm ý cho phương pháp dạy – học ở bậc đại học**
Đến đây, câu hỏi tiếp theo có thể đặt ra là: “Có phương pháp giảng dạy dành riêng cho phương thức đào tạo theo tín chỉ không?” Câu trả lời của chúng tôi là, tùy thuộc vào cách nhìn nhận của từng người. Nếu nhìn phương thức đào tạo theo tín chỉ như là sự tiến hóa của phương thức đào tạo truyền thống thì có thể khẳng định không có phương pháp giảng dạy dành riêng cho phương thức đào tạo theo tín chỉ. Ngược lại, nếu xem phương thức đào tạo theo tín chỉ là một hệ hình đối lập với phương thức đào tạo truyền thống và lấy phương thức đào tạo truyền thống làm điểm quy chiếu thì phương thức đào tạo theo tín chỉ có phương pháp giảng dạy riêng của nó. Trong hoàn cảnh của Việt Nam, chúng tôi nhìn nhận vấn đề theo quan điểm thứ hai, xem đào tạo theo tín chỉ có phương pháp giảng dạy riêng, khác với phương pháp đào tạo truyền thống. Cách nhìn nhận này có cội nguồn từ hai hệ hình đối lập nhau, nhưng vẫn tồn tại song song với nhau: hệ hình lấy ngược dạy làm trung tâm và hệ hình lấy người học làm trung tâm.
Như trên đã đề cập, phương thức đào tạo theo tín chỉ là phương thức đặt dạy – học ở đại học vào đúng với bản chất của nó: nó đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình dạy – học, tạo cho họ thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, có kĩ năng giải quyết vấn đề, tự chủ động thời gian hoàn thành một môn học, một chương trình cử nhân hay thạc sĩ. Nó khắc phục được việc học lệch, học tủ, dẫn đến coi cóp trong kiểm tra và trong các kì thi
4. Hơn nữa, trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, hầu như bất kì môn học nào cũng bao gồm ít nhất hai trong ba hình thức tổ chức dạy – học: (i) giảng bài của giáo viên, thực tập, thực hành của sinh viên dưới sự hướng dẫn của giáo viên, và tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Trong các hình thức tổ chức dạy học này, nghe giảng, thực hành thực tập và tự học có mối liên hệ hữu cơ với nhau, hỗ trợ cho nhau giúp người học nắm kiến thức và tạo kiến thức một cách hiệu quả hơn. Người học sẽ thấy khó hiểu hoặc không hiểu bài giảng của giáo viên nếu họ không đọc trước những nội dung được giao tự học, tự nghiên cứu ở nhà. Ngược lại, người học sẽ không thể sáng tạo nếu không biết được tri thức của môn học đã được nghiên cứu đến đâu, chỗ nào còn bỏ ngỏ. Sẽ không có phương pháp dạy – học theo tín chỉ nếu không xác định lại vai trò của người dạy và người học. Vậy, “Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, người dạy và người học có những vai trò gì?”. Câu trả lời sẽ được chúng tôi trình bày trong các tiểu mục dưới đây. **5.1. Vai trò người dạy**
Trong phương thức đào tạo truyền thống, người dạy có một số vai trò, trong đó hai vai trò nổi bật nhất là “người toàn trí” (người biết mọi tri thức về môn học liên quan) và “người quyết định mọi hoạt động dạy – học trong lớp học”. Trong vai trò thứ nhất, người dạy được xem như là nguồn kiến thức duy nhất, và người học chỉ cần tiếp thu được nguồn kiến thức này từ người dạy là đủ. Trong vai trò thứ hai, người dạy được xem như là người có toàn quyền quyết định dạy cái gì (nội dung) và dạy như thế nào (phương pháp); người học được xem là những “con chiên” ngoan đạo, nghe giảng bài, ghi chép và học thuộc những gì được dạy, không được phép can thiệp vào những công việc của người dạy.
Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, hai vai trò đã nêu ở trên ở một mức độ nào đó vẫn được duy trì. Tuy nhiên, người dạy phải đảm nhiệm thêm ít nhất ba vai trò nữa; đó là (i) cố vấn cho quá trình học tập; (ii) người tham gia vào quá trình học tập; và (iii) người học và nhà nghiên cứu.
Với tư cách là cố vấn cho quá trình học tập, khi giảng bài cũng như khi hướng dẫn thảo luận, người dạy phải chọn những vấn đề cốt lõi, quan trọng để giảng mà nếu không có người dạy thì người học khó có thể lĩnh hội được, tạo điều kiện cho người học tiếp thu và khám phá tiếp kiến thức. Là cố vấn cho quá trình học tập, người dạy sẽ
(i) giúp cho chính mình hiểu được người học: hiểu được những gì họ cần trong quá trình học tập và những gì họ có thể tự làm được để có thể chuyển giao những nhiệm vụ này cho họ thông qua hướng dẫn và giám sát;
(ii) giúp người học thể hiện rõ hơn những ý định của họ để qua đó họ có thể phát huy được vai trò chủ động và sáng tạo, và những nguồn lực của chính họ để học tốt môn học;
(iii) hướng sự tham gia tích cực của người học vào những mục tiêu thực tế nhất của giáo dục hiện đại: học gắn với hành.
Trong vai trò của người tham gia vào quá trình dạy – học, người dạy hoạt động như là một thành viên tham gia vào quá trình học tập ở trên lớp với các nhóm người học. Với tư cách vừa là cố vấn vừa là người tham gia vào quá trình học tập, người dạy còn có thêm một vai trò bổ sung nữa; đó là, nguồn tham khảo cho người học, giúp họ tháo gỡ những khó khăn trong quá trình học tập và nghiên cứu.
Trong vai trò là người học và người nghiên cứu, với tư cách là một thành viên tham gia vào các hoạt động học tập ở trên lớp, người dạy, ở một mức độ nào đó, có điều kiện trở lại vị trí của người học, hiểu và chia sẻ những khó khăn và trách nhiệm học tập với họ. Có thực hiện được vai trò của người học thì người dạy mới có thể phát huy được vai trò tích cực của người học, lựa chọn được phương pháp và thủ thuật giảng dạy phù hợp. Với tư cách là nhà nghiên cứu, người dạy có thể đóng góp khả năng và kiến thức của mình vào việc tìm hiểu bản bất của quá trình dạy – học nói chung, bản chất của quá trình học một một môn học nói riêng, những yếu tố tâm lí – xã hội ảnh hưởng đến quá trình dạy – học môn học đó. Ngoài ra, thông qua nghiên cứu, người học sẽ ý thức được rằng dạy – học là một nhiệm vụ liên nhân – một nhiệm vụ mà cả người dạy và người học đều có trách nhiệm tham gia, trong đó học có vai trò trung tâm, dạy có vai trò hỗ trợ, và mục tiêu học tập chi phối toàn bộ quá trình dạy – học.
**5.2. Vai trò của người học**
Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, người học phải được tạo điều kiện để thực sự trở thành
**người đàm phán** tích cực và có hiệu quả: (i) với chính mình trong quá trình học tập, (ii) với mục tiêu học tập, (iii) với các thành viên trong nhóm và trong lớp học, và (iv) với người dạy.
Sinh viên đại học trong xã hội hiện đại không chỉ là những người thu nhận kiến thức thụ động từ giáo viên và từ sách vở mà điều quan trọng là họ phải là những
**. Nhiều công trình nghiên cứu về tâm lí học đại học cho thấy rằng sinh viên có những nhu cầu, động cơ học tập, và những chờ đợi khác nhau về ngành học, một môn học, và trong quá trình học họ thường xuyên điều chỉnh kế hoạch học tập của họ cho phù hợp với những mục tiêu của môn học. Kiến thức thường được xác định lại khi sinh viên khám phá nhiều hơn về nó và trong khi xây dựng kế hoạch học tập cho riêng mình, sinh viên có thể nhận ra rằng các chiến lược học tập trước đó của họ có thể không còn phù họp nữa và có thể bị thay thế bằng các chiến lược học tập mới phù hợp hơn. Quá trình điều chỉnh này được gọi là quá trình người biết cách học như thế nào** **đàm phán với chính mình trong quá trình học tập**để đạt được những mục tiêu mà môn học đề ra (chi tiết hơn về nội dung này, xin xem Hoàng Văn Vân 2000, 2006). Hơn nữa, học không hoàn toàn là một hoạt động cá nhân; nó xảy ra trong một môi trường văn hóa xã hội nhất định trong đó sự tương tác giữa những người học với nhau có vai trò hết sức quan trọng trong thu nhận và tạo kiến thức. Xem học như là một vấn đề cá nhân thì không khác nào xem quá trình này xảy ra trong chân không, và có lẽ cách nhìn này không phù hợp với thế giới hiện đại, một thế giới trong đó hội nhập và toàn cầu hóa đang đang là xu thế tất yếu. Thực tế này yêu cầu người học phải có thêm một vai trò nữa; đó là, vai trò của **người cùng đàm phán** **trong nhóm và trong lớp học**.
Vì dạy – học theo trường lớp thường là một quá trình cộng sinh, cho nên ngoài những vai trò đã kể trên, người học trong phương thức đào tạo theo tín chỉ còn phải đảm nhiệm thêm một vai trò quan trọng nữa; đó là,
**người tham gia vào môi trường cộng tác dạy – học**. Trong vai trò này, người học được xem như là một thành phần hợp pháp trong quá trình dạy – học. Họ hoạt động vừa như là những cộng sự với người dạy trong việc xác định nội dung và phương pháp giảng dạy, vừa như là người cung cấp thông tin phản hồi về bản thân mình như là những người học (trình độ, khó khăn, thuận lợi, nhu cầu, chờ đợi, mong muốn về môn học, v.v.) cho người dạy để người dạy có thể điều chỉnh nội dung, phương pháp và thủ thuật giảng dạy phù hợp, tăng hiệu quả day – học. **6. Kết luận**
Trong bài viết này, chúng tôi đã đề cập đến một số điểm chính liên quan đến bản chất của phương thức đào tạo theo tín chỉ. Theo thời gian, chúng tôi đã trình bày lịch sử của giờ tín chỉ ở Mĩ, sự hình thành và phát triển của nó, việc nó được công nhận và áp dụng khá rộng rãi như thế nào trong hệ thống giáo dục đại học ở các nước, đặc biệt là các nước có nền giáo dục đại học tiên tiến trên thế giới. Để hiểu rõ hơn bản chất của phương thức đào tạo theo tín chỉ, chúng tôi đã khảo sát lại khái niệm chủ chốt này, giới thiệu một số định nghĩa tiêu biểu của các nhà nghiên cứu và trình bày định nghĩa về tín chỉ theo cách hiểu của ĐHQGHN. Lấy thời gian làm thước đo chủ yếu, tín chỉ được xem là đại lượng dùng để đo khối lượng kiến thức, kĩ năng của một môn học mà người học cần phải tích lũy trong một khoảng thời gian nhất định thông qua các hình thức: (1) học tập trên lớp; (2) học tập trong phòng thí nghiệm, thực tập hoặc làm các phần việc khác; và (3) tự học ngoài lớp như đọc sách, nghiên cứu, giải quyết vấn đề hoặc chuẩn bị bài v.v. Từ khái niệm cơ bản này chúng tôi đã thảo luận những lợi thế của phương thức đào tạo theo tín chỉ so với phương thức đào tạo truyền thống.
Mọi phương thức đào tạo đều lấy quá trình dạy – học làm trọng tâm. Tuy nhiên, trong phương thức đào tạo truyền thống, vai trò của người dạy được coi trọng (lấy người dạy làm trung tâm). Ngược lại, trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, vai trò của người học được đặc biệt coi trong (lấy người học làm trung tâm). Đường hướng lấy người học làm trung tâm được quán triệt từ khâu thiết kế chương trình, biên soạn nội dung giảng dạy và sử dụng phương pháp giảng dạy.
Để có phương pháp dạy – học theo đúng nghĩa của phương thức đào tạo tín chỉ, điểm mấu chốt đầu tiên là phải xác định lại vai trò của người dạy và người học. Trong bài viết của mình, chúng tôi đã cố gắng đề xuất một số gợi ý liên quan đến phương pháp dạy – học theo phương thức đào tạo tín; trong những gợi ý đó, gợi ý quan trọng nhất có lẽ là do đặc điểm của giờ tín chỉ, người dạy có thể cân nhắc những gì mình dạy và hướng dẫn người học trên lớp, những gì giao cho người học tự học, tự nghiên cứu; và, cuối cùng, để phương pháp dạy – học theo phương thức tín chỉ có hiệu quả, mọi nội dung giảng dạy của giáo viên, mọi nội dung tự học, tự nghiên cứu của sinh viên liên quan đến môn học đều phải được đưa vào nội dung các bài kiểm tra thường xuyên và các bài thi hết môn học.
|
|PGS. TS. HOÀNG VĂN VÂN – Khoa Sau Đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội
1 Phần trong ngoặc là phần chúng tôi bổ sung để làm rõ nghĩa ngôn từ. 2 Tuy nhiên, bao nhiêu tín chỉ thuộc khối các môn học nào và những điều kiện để được cấp bằng còn do những yêu cầu về chất lượng riêng của từng trường đại học. Người học sẽ được cấp bằng chỉ khi họ tích lũy được đủ số tín chỉ với điểm trung bình trung theo những quy định của trường đại học. 3 Theo thống kê của nhà nghiên cứu giáo dục người Mĩ Adelman công bố năm 1999, trên 6o% sinh viên đại học Mĩ theo học ở hơn một trường đại học, 40 % sinh viên chuyển qua học ở các trường đại học ngoài tiểu bang. 4 Do kiểm tra-đánh giá được tiên hành thường xuyên cho nên người học biết mình đã đạt được đến đâu và phải tiếp tục phấn đấu như thế nào để hoàn thành những yêu cầu của một môn học.

Link: <http://wp.me/RYAz>; rel=shortlink