markdown:
# Mô hình chuẩn
**Mô hình chuẩn** của [vật lý hạt](/wiki/V%E1%BA%ADt_l%C3%BD_h%E1%BA%A1t) là thuyết miêu tả về [tương tác mạnh](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_m%E1%BA%A1nh), [tương tác yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu), [lực điện từ](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AB) cũng như những [hạt cơ bản](/wiki/H%E1%BA%A1t_c%C6%A1_b%E1%BA%A3n) tạo nên vật chất. Được phát triển vào những năm đầu của thập niên 1970, mô hình chuẩn là một phần của [lý thuyết trường lượng tử](/wiki/L%C3%BD_thuy%E1%BA%BFt_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD), một lý thuyết đã kết hợp [cơ học lượng tử](/wiki/C%C6%A1_h%E1%BB%8Dc_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD) với [thuyết tương đối hẹp](/wiki/Thuy%E1%BA%BFt_t%C6%B0%C6%A1ng_%C4%91%E1%BB%91i_h%E1%BA%B9p). Ngày nay, hầu hết các thí nghiệm kiểm chứng về 3 lực miêu tả bởi mô hình chuẩn đều đúng như những dự đoán của thuyết này. Tuy nhiên, mô hình chuẩn vẫn chưa là một thuyết thống nhất [các lực tự nhiên](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_c%C6%A1_b%E1%BA%A3n) một cách hoàn toàn, do sự vắng mặt của [lực hấp dẫn](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_h%E1%BA%A5p_d%E1%BA%ABn).
Mô hình chuẩn chứa cả hai loại hạt cơ bản là
[fermion](/wiki/Fermion) và [boson](/wiki/Boson). Fermion là những hạt có [spin](/wiki/Spin) bán nguyên và tuân thủ theo [nguyên lý loại trừ](/wiki/Nguy%C3%AAn_l%C3%BD_lo%E1%BA%A1i_tr%E1%BB%AB) của [Wolfgang Pauli](/wiki/Wolfgang_Ernst_Pauli), nguyên lý cho rằng không có hai fermion nào có cùng trạng thái lượng tử với nhau. Các hạt boson có spin nguyên và không tuân theo nguyên lý Pauli. Khái quát hóa, fermion là những hạt vật chất còn boson là những hạt truyền tương tác.
Trong mô hình chuẩn, thuyết điện từ - yếu (bao gồm cả
[tương tác yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu) lẫn [lực điện từ](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AB)) được kết hợp với [thuyết sắc động lực học lượng tử](/wiki/Thuy%E1%BA%BFt_s%E1%BA%AFc_%C4%91%E1%BB%99ng_l%E1%BB%B1c_h%E1%BB%8Dc_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD). Tất cả những thuyết này đều là [lý thuyết gauge](/w/index.php?title=L%C3%BD_thuy%E1%BA%BFt_gauge&action=edit&redlink=1), có nghĩa là chúng mô hình hóa các lực giữa các fermion bằng cách tạo ra các boson, có tác dụng như các thành phần trung gian. Hệ Lagrangian của mỗi tập hợp hạt boson trung gian không thay đổi dưới một dạng biến đối gọi là biến đổi gauge, vì thế các boson này còn được gọi là gauge boson. Các boson trong Mô hình chuẩn là: [Photon](/wiki/Photon), hạt trung gian trong [tương tác điện từ](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AB). [W](/wiki/Boson_W)và [Z boson](/wiki/Boson_Z), hạt trung gian trong [lực hạt nhân yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu).
- 8
[gluon](/wiki/Gluon), hạt truyền trung gian trong lực hạt nhân mạnh. 6 trong số các gluon được đánh dấu bằng các cặp "màu" và "đối màu" (ví dụ như một hạt gluon mang màu "đỏ" và "đối đỏ"), 2 gluon còn lại là cặp màu được "pha trộn" phức tạp hơn. [Higgs boson](/wiki/H%E1%BA%A1t_Higgs), hạt gây ra bất đối xứng trong các nhóm gauge, và cũng là loại hạt tạo ra khối lượng quán tính.
Biến đổi gauge của các gauge boson có thể được miêu tả bởi một
[nhóm unita](/w/index.php?title=Nh%C3%B3m_unita&action=edit&redlink=1), gọi là nhóm gauge. Nhóm gauge của tương tác mạnh là SU(3), nhóm gauge của tương tác yếu là SU(2)xU(1). Vì vậy, mô hình chuẩn thường được gọi là SU(3)xSU(2)xU(1). Higg boson là boson duy nhất không thuộc gauge boson, các tính chất của boson này vẫn còn được bàn cãi. [Graviton](/wiki/Graviton) là boson được cho là hạt truyền tương tác của [tương tác hấp dẫn](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_h%E1%BA%A5p_d%E1%BA%ABn), nhưng không được nhắc đến trong mô hình chuẩn.
Có 12 dạng fermion khác nhau trong mô hình chuẩn. Cùng với các hạt
[proton](/wiki/Proton), [neutron](/wiki/Neutron) và [electron](/wiki/Electron), những fermion cấu thành nền phần lớn các vật chất. Mô hình chuẩn xác định mỗi electron là hạt cơ bản; proton và neutron là hạt tổ hợp, được tạo bởi các hạt nhỏ hơn có tên gọi là [quark](/wiki/Quark). Các hạt quark dính với nhau bởi tương tác mạnh. Các hạt fermion cơ bản được nhắc đến trong mô hình chuẩn là:
|Fermion||Symbol||
|[Hypercharge](/w/index.php?title=Hypercharge&action=edit&redlink=1) [Màu tích](/wiki/M%C3%A0u_t%C3%ADch)* [Khối lượng](/wiki/Kh%E1%BB%91i_l%C6%B0%E1%BB%A3ng)** [Electron](/wiki/Electron) ![ e](http://upload.wikimedia.org/math/e/1/6/e1671797c52e15f763380b45e841ec32.png)
[Electron neutrino](/wiki/Neutrino) ![ \nu_e](http://upload.wikimedia.org/math/7/8/5/78539509107a1745e6c058ad2f06c51c.png)
[Positron](/wiki/Positron) ![ e^c](http://upload.wikimedia.org/math/9/4/2/942d1dc3dea6d4528d3812643bc3f5ea.png)
[Electron antineutrino](/w/index.php?title=Antineutrino&action=edit&redlink=1) ![ \nu_e^c](http://upload.wikimedia.org/math/6/c/7/6c7eb47e11e4eea59c25a29eccb7bc74.png)
[Up quark](/wiki/Quark) ![ u](http://upload.wikimedia.org/math/7/b/7/7b774effe4a349c6dd82ad4f4f21d34c.png)
[Down quark](/wiki/Quark) ![ d](http://upload.wikimedia.org/math/8/2/7/8277e0910d750195b448797616e091ad.png)
[Anti-up antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ u^c](http://upload.wikimedia.org/math/5/3/d/53dfb9fbe63c0dc2e6e62d0cbd73e90c.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
[Anti-down antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ d^c](http://upload.wikimedia.org/math/e/b/5/eb54bf961d3c8187599ed911a55336a9.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
[Muon](/wiki/Muyon) ![ \mu](http://upload.wikimedia.org/math/b/7/2/b72bb92668acc30b4474caff40274044.png)
[Muon neutrino](/wiki/Neutrino) ![ \nu_\mu](http://upload.wikimedia.org/math/5/7/f/57f04efdc376e6aac5525268f78e5c2b.png)
[Anti-Muon](/w/index.php?title=Antimuon&action=edit&redlink=1) ![ \mu^c](http://upload.wikimedia.org/math/8/c/5/8c5cb35adfb2291c06ed4c68987c1fdf.png)
[Muon antineutrino](/w/index.php?title=Antineutrino&action=edit&redlink=1) ![ \nu_\mu^c](http://upload.wikimedia.org/math/d/c/6/dc687aaf406ffde1891beba19fe9cf44.png)
[Charm quark](/wiki/Quark) ![ c](http://upload.wikimedia.org/math/4/a/8/4a8a08f09d37b73795649038408b5f33.png)
[Strange quark](/wiki/Quark) ![ s](http://upload.wikimedia.org/math/0/3/c/03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034.png)
[Anti-charm antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ c^c](http://upload.wikimedia.org/math/e/3/c/e3ccbc27b2e163b80e83d5ec53d425cc.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
[Anti-strange antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ s^c](http://upload.wikimedia.org/math/5/7/c/57cc0535218d509f0c932c895ae6f624.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
[Tau](/wiki/Tauon) ![ \tau](http://upload.wikimedia.org/math/8/1/a/81a69207104f00baaabd6f84cafd15a0.png)
[Tau neutrino](/wiki/Neutrino) ![ \nu_\tau](http://upload.wikimedia.org/math/4/0/3/40300e65125b0add5d78169eefc8fbf8.png)
[Anti-Tau](/w/index.php?title=Antitauon&action=edit&redlink=1) ![ \tau^c](http://upload.wikimedia.org/math/8/f/5/8f580435fa270c429f24442b18499a64.png)
[Tau antineutrino](/w/index.php?title=Antineutrino&action=edit&redlink=1) ![ \nu_\tau^c](http://upload.wikimedia.org/math/6/4/8/6485a4eeec9b17f5995d34b6035b7b83.png)
[Top quark](/wiki/Quark) ![ t](http://upload.wikimedia.org/math/e/3/5/e358efa489f58062f10dd7316b65649e.png)
[Bottom quark](/wiki/Quark) ![ b](http://upload.wikimedia.org/math/9/2/e/92eb5ffee6ae2fec3ad71c777531578f.png)
[Anti-top antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ t^c](http://upload.wikimedia.org/math/b/2/9/b29dd5a7dc8f4fad619e3babcbe8851d.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
[Anti-bottom antiquark](/w/index.php?title=Antiquark&action=edit&redlink=1) ![ b^c](http://upload.wikimedia.org/math/2/4/d/24d7434653a6c10af1136b380a3c4508.png)
![ \bar{3}](http://upload.wikimedia.org/math/3/a/3/3a379d8c4a490e1d664b32835a290273.png)
Các fermion có thể được sắp xếp trong 3 lớp, lớp thứ nhất có chứa
[electron](/wiki/Electron), [quark trên](/wiki/Quark_l%C3%AAn) ( *up*), [quark dưới](/wiki/Quark_xu%E1%BB%91ng) ( *down*) và [electron neutrino](/w/index.php?title=Electron_neutrino&action=edit&redlink=1). Tất cả các vật chất nguyên sinh được tạo bởi nhóm hạt ở lớp đầu tiên; các hạt ở lớp cao hơn phân rã nhanh chóng xuống lớp thứ nhất và chỉ có thể được tổng hợp trong một thời gian thực ngắn, thông qua các thí nghiệm năng lượng cao. Lý do để sắp xếp các fermion vào các lớp khác nhau mặc dù các đặc điểm của chúng gần giống nhau, ví dụ như electron và [muon](/wiki/Muyon) cùng có spin bán nguyên và có cùng điện tích electron, là do khối lượng của muon lớp gấp 200 lần khối lượng của electron và, do đó, chúng được sắp xếp vào các lớp riêng biệt.
## Mục lục
## Lịch sử[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=1)]
Mô hình chuẩn được phát triển vào nửa cuối thế kỷ 20, và mô hình này là kết quả của sự công tác giữa nhiều nhà khoa học trên toàn cầu.
Bước ban đầu đến mô hình chuẩn là [1] [Glashow](/wiki/Sheldon_Lee_Glashow)tìm ra một cách mà kết hợp [tương tác điện từ](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AB)và [yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu)vào năm 1960. Năm 1967, [[2]](#cite_note-2) [Weinberg](/wiki/Steven_Weinberg) và [[3]](#cite_note-3) [Salam](/wiki/Abdus_Salam) thêm [[4]](#cite_note-4) [cơ chế Higgs](/wiki/C%C6%A1_ch%E1%BA%BF_Higgs)vào lý thuyết điện yếu của Glashow. Kết quả là [lý thuyết điện yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_y%E1%BA%BFu)hiện đại.
Sau sự khám phá của dòng trung hoà của
[boson Z](/wiki/Boson_Z) tại [CERN](/wiki/CERN) năm 1973 lý thuyết điện từ được thừa nhận và Glashow, Salam và Weinberg cùng nhau chia [5] [giải Nobel vật lý](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_Nobel_v%E1%BA%ADt_l%C3%BD)năm 1979 vì việc tìm ra của lý thuyết này. Các hạt boson W và Z được thí nghiệm quan sát lần đầu tiên vào năm 1981 và khối lượng của chúng như lý thuyết điện yếu dự đoán.
Lý thuyết của
[tương tác mạnh](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_m%E1%BA%A1nh) có nhiều người đóng góp. Khoảng chừng vào năm 1973–1974 thực nghiệm xác nhận rằng hạt [quark](/wiki/Quark) là thành phần của hạt [hadron](/wiki/Hadron), và lý thuyết của tương tác mạnh có dạng hiện đại kể từ lúc ấy.
Kể từ lúc ấy các thực nghiệm tìm ra các hạt
[quark đáy](/wiki/Quark_%C4%91%C3%A1y) (1977), [quark đỉnh](/wiki/Quark_%C4%91%E1%BB%89nh) (1995), và [neutrino](/wiki/Neutrino) tau (2000), để mô hình chuẩn thừa nhận hơn nữa. Gần đây hơn có vẻ như [hạt Higgs](/wiki/H%E1%BA%A1t_Higgs) cũng đã được tìm ra (2011–2012), và hạt này là hạt cuối cùng mà mô hình chuẩn dự đoán cần tồn tại và đã chưa được tìm ra.
## Các hạt của mô hình chuẩn[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=2)]
Trong mô hình chuẩn có 61 hạt sơ cấp.
[[6]](#cite_note-6)
|Loại||
|[Phản hạt](/wiki/Ph%E1%BA%A3n_h%E1%BA%A1t) [Màu](/wiki/M%C3%A0u_t%C3%ADch) [Quark](/wiki/Quark) [Lepton](/wiki/Lepton) [Gluon](/wiki/Gluon) [W](/wiki/Boson_W) [Z](/wiki/Boson_Z) [Photon](/wiki/Photon) [Higgs](/wiki/H%E1%BA%A1t_Higgs) **61**
### Fermion[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=3)] ![ ](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f4/Standard_Model.svg/300px-Standard_Model.svg.png)
![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f4/Standard_Model.svg/300px-Standard_Model.svg.png)
[spin đồng vị yếu](/w/index.php?title=Spin_%C4%91%E1%BB%93ng_v%E1%BB%8B_y%E1%BA%BFu&action=edit&redlink=1) *T* 3, [siêu tích yếu](/w/index.php?title=Si%C3%AAu_t%C3%ADch_y%E1%BA%BFu&action=edit&redlink=1) *Y* W, và [màu tích](/wiki/M%C3%A0u_t%C3%ADch)của mọi hạt sơ cấp mà người ta biết về, quay theo [góc pha trộn yếu](/w/index.php?title=G%C3%B3c_Weinberg&action=edit&redlink=1)để cho xem điện tích *Q*khoảng chừng qua trục đứng. Trường trung hoà [Higgs](/wiki/H%E1%BA%A1t_Higgs)(hình vuông màu xám) phá vớ đối xứng [điện yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_y%E1%BA%BFu)và tương tác với hạt khác và cho chúng khối lượng.
Có 12 hạt sơ cấp với
[spin](/wiki/Spin) ½ (được gọi là [fermion](/wiki/Fermion)) trong mô hình chuẩn. Theo [định lý spin-thống kê](/w/index.php?title=%C4%90%E1%BB%8Bnh_l%C3%BD_spin-th%E1%BB%91ng_k%C3%AA&action=edit&redlink=1) các hạt fermion tuân theo [nguyên lý loại trừ Pauli](/wiki/Nguy%C3%AAn_l%C3%BD_lo%E1%BA%A1i_tr%E1%BB%AB_Pauli). Từng hạt fermion có [phản hạt](/wiki/Ph%E1%BA%A3n_h%E1%BA%A1t) của mình.
Có thể phân loại các hạt của mô hình chuẩn theo cách tương tác của chúng (có nghĩa là theo chúng nó có loại điện tích nào, như
[màu tích](/wiki/M%C3%A0u_t%C3%ADch) hay [siêu tích yếu](/w/index.php?title=Si%C3%AAu_t%C3%ADch_y%E1%BA%BFu&action=edit&redlink=1)). Có sau [hương](/wiki/H%C6%B0%C6%A1ng_(v%E1%BA%ADt_l%C3%BD_h%E1%BA%A1t)) [quark](/wiki/Quark) ( [lên](/wiki/Quark_l%C3%AAn) (u), [xuống](/wiki/Quark_xu%E1%BB%91ng) (d), [duyên](/wiki/Quark_duy%C3%AAn) (c), [lạ](/wiki/Quark_l%E1%BA%A1) (s), [đỉnh](/wiki/Quark_%C4%91%E1%BB%89nh) (t), và [đáy](/wiki/Quark_%C4%91%C3%A1y) (b)), và sáu loại [lepton](/wiki/Lepton) ( [electron](/wiki/%C4%90i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AD), [neutrino electron](/w/index.php?title=Neutrino_electron&action=edit&redlink=1), [muyon](/wiki/Muyon), [neutrino muyon](/w/index.php?title=Neutrino_muyon&action=edit&redlink=1), [tauon](/wiki/Tauon), và [neutrino tauon](/w/index.php?title=Neutrino_tauon&action=edit&redlink=1)). Một đôi của từng hai loại chung với nhau là một [thế hệ](/wiki/Th%E1%BA%BF_h%E1%BB%87_(v%E1%BA%ADt_l%C3%BD_h%E1%BA%A1t)), và hạt tương ứng với nhau có hoạt động một cách tương tự.
Đặc tính định nghĩa của hạt quark là chúng nó có
[màu tích](/wiki/M%C3%A0u_t%C3%ADch), nên tương tác theo [tương tác mạnh](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_m%E1%BA%A1nh). Do một hiệu ứng gọi là [sự giam hãm màu](/wiki/S%E1%BB%B1_giam_h%C3%A3m_m%C3%A0u), các hạt quark luôn (hay ít nhất kể từ ngay sau [vụ nổ lớn](/wiki/V%E1%BB%A5_n%E1%BB%95_l%E1%BB%9Bn)) dính lại với nhau, và chúng nó cấu thành hạt tổ hợp có màu tích trung hoà (hạt [hadron](/wiki/Hadron)) chứa hay là một hạt quark và một hạt phản quark (cấu thành một hạt [meson](/wiki/Meson)), hay là ba hạt quark (hạt [baryon](/wiki/Baryon)). Hạt [proton](/wiki/Proton) và [neutron](/wiki/Neutron) quen thuộc là hai hạt baryon có khối lượng thấp nhất. Các hạt quark cũng có [điện tích](/wiki/%C4%90i%E1%BB%87n_t%C3%ADch) và [spin đồng vị yếu](/w/index.php?title=Spin_%C4%91%E1%BB%93ng_v%E1%BB%8B_y%E1%BA%BFu&action=edit&redlink=1), để chúng nó tương tác với hạt fermion khác theo hai đều [tương tác điện từ](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AB) và [tương tác yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu).
Sau hạt fermion ở lại không có màu tích và chúng nó được gọi là lepton. Ba hạt
[neutrino](/wiki/Neutrino) cũng không có điện tích, nên chỉ có tương tác yếu ảnh hưởng sự vận động của chúng nó, để các hạt ấy rất khó mà phát hiện. Mặt khác, nhờ điện tích của mình, các hạt electron, muyon, và tauon đều có tương tác điện từ.
Từng thành viên của một thế hệ có khối lượng cao hơn hạt tương ứng của thế hệ dưới. Các hạt có điện tích trong thế hệ đầu tiên không phân rã, nên cả vật chất thường làm bằng hạt này. Nói cụ thể, mọi nguyên tử gồm các hạt electron quay trên quỹ đạo xung quanh
[hạt nhân](/wiki/H%E1%BA%A1t_nh%C3%A2n_nguy%C3%AAn_t%E1%BB%AD), cuối cùng làm bằng quark lên và xuống. Mặt khác, mọi hạt có điện tích của thế hệ thứ hai và ba phân rã với chu kỳ bán rã rất ngắn, và chỉ có thể phát hiện chúng trong môi trường năng lượng rất cao. Các hạt neutrino của mọi thế hệ cũng không phân rã, và chúng nó tràn ngập toàn vũ trụ, dù chúng rất ít khi tương tác với vật chất làm bằng hạt baryon.
### Boson chuẩn[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=4)] ![ ](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Standard_Model_Feynman_Diagram_Vertices.png/400px-Standard_Model_Feynman_Diagram_Vertices.png)
![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Standard_Model_Feynman_Diagram_Vertices.png/400px-Standard_Model_Feynman_Diagram_Vertices.png)
Trong mô hình chuẩn, các hạt
[boson chuẩn](/wiki/Boson_chu%E1%BA%A9n) bao gồm những hạt truyền tải ba [tương tác cơ bản](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_c%C6%A1_b%E1%BA%A3n): lực hạt nhân mạnh, lực hạt nhân yếu, và lực điền từ.
Trong vật lý, tương tác là cách hạt này ảnh hưởng hạt kia. Ở thang vĩ mô, lực điện từ để cho hạt tương tác với nhau qua trường
[điện](/wiki/%C4%90i%E1%BB%87n_h%E1%BB%8Dc) và [từ](/wiki/T%E1%BB%AB_h%E1%BB%8Dc), còn lực hấp dẫn để cho hạt có khối lượng tương tác với nhau theo [thuyết tương đối rộng](/wiki/Thuy%E1%BA%BFt_t%C6%B0%C6%A1ng_%C4%91%E1%BB%91i_r%E1%BB%99ng) của Einstein. Mô hình chuẩn giải thích lực này nổi lên là vì hạt vật chất trao đổi hạt khác, và hạt khác ấy mệnh danh *hạt truyền tải lực*. Lúc nào một hạt truyền tải lực như thế bị trao đổi giữa hai hạt vật chất thì ở thang vĩ mô kết quả tương đương với một lực ảnh hưởng hai hạt vật chất này, nên ta nói rằng hạt ấy đã *truyền tải* lực này. Phép tính bằng [giản đồ Feynman](/w/index.php?title=Gi%E1%BA%A3n_%C4%91%E1%BB%93_Feynman&action=edit&redlink=1) (đó là hình biểu diễn một cách đồ hoạ những số hạng trong chuỗi nhiễu loạn) dùng *hạt truyền tải lực*, còn nếu dùng phép tính này để phân tích số liệu [thực nghiệm về tán xạ năng lượng cao](/wiki/M%C3%A1y_gia_t%E1%BB%91c_h%E1%BA%A1t) thì phép tính và số liệu phù hợp với nhau. Tuy nhiên, [lý thuyết nhiễu loạn](/w/index.php?title=L%C3%BD_thuy%E1%BA%BFt_nhi%E1%BB%85u_lo%E1%BA%A1n&action=edit&redlink=1) (và khái niệm hạt truyền tải lực) thất bại trong tình hình khác, như [sắc động lực học lượng tử](/wiki/S%E1%BA%AFc_%C4%91%E1%BB%99ng_l%E1%BB%B1c_h%E1%BB%8Dc_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD) năng lượng thấp, những [trạng thái liên kết](/w/index.php?title=Tr%E1%BA%A1ng_th%C3%A1i_li%C3%AAn_k%E1%BA%BFt&action=edit&redlink=1), và các [soliton](/w/index.php?title=Soliton&action=edit&redlink=1).
Mọi hạt boson chuẩn của mô hình chuẩn có
[spin](/wiki/Spin) bằng 1, nên vì vậy thuộc loại hạt [boson](/wiki/Boson). Hiệu quả là hạt boson chuẩn không tuân thủ [nguyên lý loại trừ Pauli](/wiki/Nguy%C3%AAn_l%C3%BD_lo%E1%BA%A1i_tr%E1%BB%AB_Pauli) như hạt [fermion](/wiki/Fermion). Theo đó những hạt boson (như photon) không có giới hạn lý thuyết trên mật độ không gian (số mỗi đơn vị thể tích) của hạt này. Mô hình chuẩn gồm ba loại boson chuẩn là như sau: [Photon](/wiki/Photon)truyền tải lực điện từ giữa những hạt có điện tích. Hạt photon không có khối lượng và nó do lý thuyết [điện động lực học lượng tử](/wiki/%C4%90i%E1%BB%87n_%C4%91%E1%BB%99ng_l%E1%BB%B1c_h%E1%BB%8Dc_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD)mô tả một cách khá tốt.
- Boson chuẩn
[W](/wiki/Boson_W), +, W - [Z](/wiki/Boson_Z)truyền tải 0 [tương tác yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_y%E1%BA%BFu)giữa những hạt có [hương](/wiki/H%C6%B0%C6%A1ng_(v%E1%BA%ADt_l%C3%BD_h%E1%BA%A1t))khác biệt (mọi hạt [quark](/wiki/Quark)và [lepton](/wiki/Lepton)). Hạt này có khối lượng, còn hạt Z có khối lượng cao hơn hai hạt W ±. Tương tác yếu do hai hạt W ±truyền tải chỉ ảnh hưởng hạt *tay trái*và phản hạt *tay phải*. Hơn nữa, hai hạt W ±có điện tích +1 và −1 nên tương tác với lực điện từ. Hạt Z trung hoà điện tích tương tác với hai đều hạt và phản hạt tay phải. Ba hạt boson chuẩn cùng với photon làm một nhóm, truyền tải [tương tác điện yếu](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_%C4%91i%E1%BB%87n_y%E1%BA%BFu).
- Tám hạt
[gluon](/wiki/Gluon)truyền tải [tương tác mạnh](/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng_t%C3%A1c_m%E1%BA%A1nh)giữa những hạt có [sắc tích](/w/index.php?title=S%E1%BA%AFc_t%C3%ADch&action=edit&redlink=1)(hạt quark). Hạt gluon không có khối lượng. Tám hạt này có thể được nhãn bằng sự phối hợp sắc—phản sắc (như đỏ—phản lam). Vì hạt gluon cũng có sắc tích nên họ cũng tương tác giữa nhau. Hạt gluon và tương tác giữa họ do [[nb 1]](#cite_note-7) [thuyết sắc động lực học lượng tử](/wiki/Thuy%E1%BA%BFt_s%E1%BA%AFc_%C4%91%E1%BB%99ng_l%E1%BB%B1c_h%E1%BB%8Dc_l%C6%B0%E1%BB%A3ng_t%E1%BB%AD)mô tả.
Mọi tương tác giữa những hạt trong mô hình chuẩn được tóm tắt trong biểu đồ bên phải.
### Boson Higgs[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=5)]
Hạt Higgs là hạt cơ bản
[vô hướng](/w/index.php?title=L%C3%BD_thuy%E1%BA%BFt_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_v%C3%B4_h%C6%B0%E1%BB%9Bng&action=edit&redlink=1) có khối lượng do [Robert Brout](/wiki/Robert_Brout), [François Englert](/wiki/Fran%C3%A7ois_Englert), [Peter Higgs](/wiki/Peter_Higgs), [Gerald Guralnik](/w/index.php?title=Gerald_Guralnik&action=edit&redlink=1), [C. R. Hagen](/w/index.php?title=C._R._Hagen&action=edit&redlink=1), và [Tom Kibble](/w/index.php?title=Tom_W._B._Kibble&action=edit&redlink=1) giả thiết cần phải tồn tại năm 1964, và hạt này là viên gạch cốt lõi của mô hình chuẩn. [[7]](#cite_note-Englert1964-8) [[8]](#cite_note-Peter_W._Higgs_1964_508-509-9) [[9]](#cite_note-G.S._Guralnik.2C_C.R._Hagen.2C_T.W.B._Kibble_1964_585.E2.80.93587-10) Hạt này không có [10] [spin](/wiki/Spin)nội tại, và vì vậy được phân loại là hạt [boson](/wiki/Boson)(như những boson chuẩn mà có spin nguyên).
Boson Higgs đóng vai trò độc đáo trong mô hình chuẩn vì giải thích vì sao những hạt cơ bản khác, ngoại trừ photon và gluon, có khối lượng. Đặc biệt, boson Higgs giải thích vì sao photon không có khối lượng mà boson W và Z có khối lượng cao. Những khối lượng của các hạt cơ bản và sự khác biệt giữa tương tác điện từ (do photon truyền tải) và tương tác yếu (do boson W và Z truyền tải) rất quan trọng trong nhiều khía cạnh của cầu trúc vật chất vi mô (và vì vậy của vật chất vĩ mô). Trong lý tuyết điện yếu, boson Higgs mang khối lượng cho những hạt lepton (electron, muyon, tauon) và quark. Vì boson Higgs cũng có khối lượng nên hạt này cần phải tương tác với riêng mình.
Boson Higgs có khối lượng rất cao và luôn phân rã ngay sau được sản phẩm ra, nên chỉ có
[máy gia tốc hạt](/wiki/M%C3%A1y_gia_t%E1%BB%91c_h%E1%BA%A1t) năng lượng rất cao có thể khám phá nó. Đầu năm 2010, thực nghiệm để xác nhận sự tồn tại và để nghiên cứu tính chất của hạt Higgs bắt đầu tại [CERN](/wiki/CERN) bằng [Máy gia tốc hạt lớn](/wiki/M%C3%A1y_gia_t%E1%BB%91c_h%E1%BA%A1t_l%E1%BB%9Bn) (hay LHC), và thực nghiệm tương tự cũng được thực hiện tại [Tevatron](/w/index.php?title=Tevatron&action=edit&redlink=1) của [Fermilab](/wiki/Fermilab) đến lúc nó đóng cửa cuối năm 2011. Ngày 4 tháng 7 năm 2012, hai thực nghiệm chính tại LHC ( [ATLAS](/w/index.php?title=Th%C3%AD_nghi%E1%BB%87m_ATLAS&action=edit&redlink=1) và [CMS](/w/index.php?title=Compact_Muon_Solenoid&action=edit&redlink=1)) đều báo cáo một cách độc lập rằng họ tìm thấy hạt mới lạ có khối lượng khoảng chừng 125 [GeV](/wiki/Electronvolt)/ [c](/wiki/T%E1%BB%91c_%C4%91%E1%BB%99_%C3%A1nh_s%C3%A1ng) 2 (là khoảng chừng 133 lần khối lượng của proton, cường độ bằng 10 −25 kg), "tương đồng với boson Higgs". Dù hạt mới lạ này có nhiều đặc tính giống như Higgs "đơn giản nhất" mà người ta tiên đoán, nhưng họ thừa nhận rằng công việc tiếp theo là cần thiết để kết luận rằng nó thật là boson Higgs, và để biết thực nghiệm ủng hộ loại hạt Higgs nào nhất. [11] [[12]](#cite_note-cern1207-13) [[13]](#cite_note-14) [[14]](#cite_note-15) [[15]](#cite_note-16) [[16]](#cite_note-NYT-20120704-17)
## Kiểm tra và tiên đoán[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=6) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=6)]
Mô hình chuẩn đã tiên đoán sự tồn tại của boson W, Z, gluon,
[quark đỉnh](/wiki/Quark_%C4%91%E1%BB%89nh) và [duyên](/wiki/Quark_duy%C3%AAn) trược hạt này được quan sát. Đặc tính của họ theo tiên đoán được thực nghiệm xác nhận với sự chính xác cao. Để có thể hiểu biết về sự thành công của mô hình chuẩn, bảng này so sánh khối lượng của boson W và Z như được đo lường với giá trị do mô hình chuẩn tiên đoán:
|Đại lượng||Đo lường (GeV)||Theo mô hình chuẩn (GeV)|
|Khối lượng boson W||80.387 ± 0.019||80.390 ± 0.018|
|Khối lượng boson Z||91.1876 ± 0.0021||91.1874 ± 0.0021|
Mô hình chuẩn cũng tiên đoán về đặc tính của sự phân rã của boson Z, mà thực nghiệm tại
[Large Electron-Positron Collider](/w/index.php?title=Large_Electron-Positron_Collider&action=edit&redlink=1) tại [CERN](/wiki/CERN) sau đó xác nhận.
Tháng 5 năm 2012,
[nhóm hợp tác BaBar](/w/index.php?title=Th%E1%BB%B1c_nghi%E1%BB%87m_BaBar&action=edit&redlink=1) báo cáo rằng số liệu vừa mới phân tích của họ gợi ý rằng mô hình chuẩn có thể có chỗ hỏng. [[17]](#cite_note-18) Số liệu này chứng tỏ rằng một loại phân rã hạt đặc biệt có tên là "B → D [18] (*)τ −ν τ" xảy ra nhiều hơn sự tiên đoán của mô hình chuẩn. Trong loại phân rã này, một hạt có tên là meson B phân rã thành meson D, một hạt phản neutrino, và một lepton tau. Dù trình độ chắc chắn của số thừa (3,4 sigma) chưa đầy đủ để có thể cho rằng cần cải thiện mô hình chuẩn, nhưng số liệu là tín hiệu rằng đây có gì đó không hợp. [[19]](#cite_note-20)
Ngày 13 tháng 12 năm 2012, nhà vật lý báo cáo về sự không thay đổi theo thời gian và không gian của
[hằng số vật lý](/wiki/H%E1%BA%B1ng_s%E1%BB%91_v%E1%BA%ADt_l%C3%BD) cơ bản, ủng hộ mô hình chuẩn. [[20]](#cite_note-Science-20121213-21) [[21]](#cite_note-Space-20121213-22)
## Các thách thức trước mặt của mô hình chuẩn[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=7) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=7)]
Mặc dầu mô hình chuẩn đã có một thành công rất lớn trong việc giải thích các kết quả của thực nghiệm, song nó vẫn chưa thể trở thành một thuyết hoàn chỉnh trong vật lý cơ bản. Đó là do 2 nguyên nhân:
- Mô hình này còn chứa 19 tham số tự do, như khối lượng của các hạt. Các tham số này không thể tính toán một cách độc lập
- Mô hình này không miêu tả tương tác hấp dẫn
Hiện tại, mô hình này đang gặp một thử thách không nhỏ, đó là nghi vấn về sự xuất hiện của các hằng số không bền, như
*c* hay *e*, hay cả hằng số mạng tinh thể. Nếu như các định luật vật lý được chứng mình có vị trí phụ thuộc và có thể khác nhau ở các tọa độ đặc biệt trong không gian, điều đó có nghĩa là tất cả các thí nghiệm sử dụng để chứng minh cho mô hình chuẩn đều không hợp lệ.
## Cước chú[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=8) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=8)] **Kỳ thực thì có chín phối hợp như vậy. Tuy nhiên, một sự phối hợp đối xứng sắc trong đó là chồng chập của chín phối hợp này, nên chỉ còn lại tám cái.** [^](#cite_ref-7)
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&veaction=edit&vesection=9) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=M%C3%B4_h%C3%ACnh_chu%E1%BA%A9n&action=edit§ion=9)] **R. Oerter (2006).** [^](#cite_ref-1) *The Theory of Almost Everything: The Standard Model, the Unsung Triumph of Modern Physics*(Kindle ) (bằng tiếng Anh). [Penguin Group](/w/index.php?title=Penguin_Group&action=edit&redlink=1). tr. 2. [ISBN](/wiki/ISBN) [0-13-236678-9](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/0-13-236678-9). **S.L. Glashow (1961). “Partial-symmetries of weak interactions”.** [^](#cite_ref-2) [Nuclear Physics](/w/index.php?title=Nuclear_Physics_(journal)&action=edit&redlink=1) **22**(4): 579–588. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1961NucPh..22..579G](http://adsabs.harvard.edu/abs/1961NucPh..22..579G). [doi](/wiki/DOI): [10.1016/0029-5582(61)90469-2](http://dx.doi.org/10.1016%2F0029-5582%2861%2990469-2). **S. Weinberg (1967). “A Model of Leptons”.** [^](#cite_ref-3) [Physical Review Letters](/w/index.php?title=Physical_Review_Letters&action=edit&redlink=1) **19**(21): 1264–1266. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1967PhRvL..19.1264W](http://adsabs.harvard.edu/abs/1967PhRvL..19.1264W). [doi](/wiki/DOI): [10.1103/PhysRevLett.19.1264](http://dx.doi.org/10.1103%2FPhysRevLett.19.1264). **A. Salam (1968). Trong N. Svartholm.** [^](#cite_ref-4) *Elementary Particle Physics: Relativistic Groups and Analyticity* [Eighth Nobel Symposium](/w/index.php?title=Nobel_Symposium&action=edit&redlink=1). Stockholm: [Almquvist and Wiksell](/w/index.php?title=Almquvist_and_Wiksell&action=edit&redlink=1). tr. 367. **F.J. Hasert** [^](#cite_ref-5) *et al.*(1973). “Search for elastic muon-neutrino electron scattering”. [Physics Letters B](/w/index.php?title=Physics_Letters_B&action=edit&redlink=1) **46**(1): 121. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1973PhLB...46..121H](http://adsabs.harvard.edu/abs/1973PhLB...46..121H). [doi](/wiki/DOI): [10.1016/0370-2693(73)90494-2](http://dx.doi.org/10.1016%2F0370-2693%2873%2990494-2).
F.J. Hasert
*et al.*(1973). “Observation of neutrino-like interactions without muon or electron in the Gargamelle neutrino experiment”. [Physics Letters B](/w/index.php?title=Physics_Letters_B&action=edit&redlink=1) **46**(1): 138. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1973PhLB...46..138H](http://adsabs.harvard.edu/abs/1973PhLB...46..138H). [doi](/wiki/DOI): [10.1016/0370-2693(73)90499-1](http://dx.doi.org/10.1016%2F0370-2693%2873%2990499-1).
F.J. Hasert
*et al.*(1974). “Observation of neutrino-like interactions without muon or electron in the Gargamelle neutrino experiment”. [Nuclear Physics B](/w/index.php?title=Nuclear_Physics_B&action=edit&redlink=1) **73**(1): 1. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1974NuPhB..73....1H](http://adsabs.harvard.edu/abs/1974NuPhB..73....1H). [doi](/wiki/DOI): [10.1016/0550-3213(74)90038-8](http://dx.doi.org/10.1016%2F0550-3213%2874%2990038-8).
D. Haidt (4 tháng 10 năm 2004).
[“The discovery of the weak neutral currents”](http://cerncourier.com/cws/article/cern/29168). *. Truy cập ngày 8 tháng 5 năm 2008.* [CERN Courier](/w/index.php?title=CERN_Courier&action=edit&redlink=1) **S. Braibant, G. Giacomelli, M. Spurio (2009).** [^](#cite_ref-6) [.](http://books.google.com/?id=0Pp-f0G9_9sC&pg=PA314&lpg=PA314&dq=61+fundamental+particles#v=onepage&q=61%20fundamental%20particles&f=false) *Particles and Fundamental Interactions: An Introduction to Particle Physics* [Springer](/w/index.php?title=Springer_Science%2BBusiness_Media&action=edit&redlink=1). tr. 313–314. [ISBN](/wiki/ISBN) [978-94-007-2463-1](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Ngu%E1%BB%93n_s%C3%A1ch/978-94-007-2463-1). **F. Englert, R. Brout (1964). “Broken Symmetry and the Mass of Gauge Vector Mesons”.** [^](#cite_ref-Englert1964_8-0) [Physical Review Letters](/w/index.php?title=Physical_Review_Letters&action=edit&redlink=1) **13**(9): 321–323. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1964PhRvL..13..321E](http://adsabs.harvard.edu/abs/1964PhRvL..13..321E). [doi](/wiki/DOI): [10.1103/PhysRevLett.13.321](http://dx.doi.org/10.1103%2FPhysRevLett.13.321). **P.W. Higgs (1964). “Broken Symmetries and the Masses of Gauge Bosons”.** [^](#cite_ref-Peter_W._Higgs_1964_508-509_9-0) [Physical Review Letters](/w/index.php?title=Physical_Review_Letters&action=edit&redlink=1) **13**(16): 508–509. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1964PhRvL..13..508H](http://adsabs.harvard.edu/abs/1964PhRvL..13..508H). [doi](/wiki/DOI): [10.1103/PhysRevLett.13.508](http://dx.doi.org/10.1103%2FPhysRevLett.13.508). **G.S. Guralnik, C.R. Hagen, T.W.B. Kibble (1964). “Global Conservation Laws and Massless Particles”.** [^](#cite_ref-G.S._Guralnik.2C_C.R._Hagen.2C_T.W.B._Kibble_1964_585.E2.80.93587_10-0) [Physical Review Letters](/w/index.php?title=Physical_Review_Letters&action=edit&redlink=1) **13**(20): 585–587. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [1964PhRvL..13..585G](http://adsabs.harvard.edu/abs/1964PhRvL..13..585G). [doi](/wiki/DOI): [10.1103/PhysRevLett.13.585](http://dx.doi.org/10.1103%2FPhysRevLett.13.585). **G.S. Guralnik (2009). “The History of the Guralnik, Hagen and Kibble development of the Theory of Spontaneous Symmetry Breaking and Gauge Particles”.** [^](#cite_ref-11) [International Journal of Modern Physics A](/w/index.php?title=International_Journal_of_Modern_Physics_A&action=edit&redlink=1) **24**(14): 2601–2627. [arXiv](/wiki/ArXiv): [0907.3466](http://arxiv.org/abs/0907.3466). [Bibcode](/wiki/Bibcode): [2009IJMPA..24.2601G](http://adsabs.harvard.edu/abs/2009IJMPA..24.2601G). [doi](/wiki/DOI): [10.1142/S0217751X09045431](http://dx.doi.org/10.1142%2FS0217751X09045431). **M. Strassler (10 tháng 7 năm 2012).** [^](#cite_ref-12) [“Higgs Discovery: Is it a Higgs?”](http://profmattstrassler.com/articles-and-posts/the-higgs-particle/the-discovery-of-the-higgs/higgs-discovery-is-it-a-higgs). Truy cập ngày 6 tháng 8 năm 2013. [^](#cite_ref-cern1207_13-0) [“CERN experiments observe particle consistent with long-sought Higgs boson”](http://press.web.cern.ch/press/PressReleases/Releases2012/PR17.12E.html). [CERN](/wiki/CERN). 4 tháng 7 năm 2012. Truy cập ngày 4 tháng 7 năm 2012. [^](#cite_ref-14) [“Observation of a New Particle with a Mass of 125 GeV”](http://cms.web.cern.ch/news/observation-new-particle-mass-125-gev). [CERN](/wiki/CERN). 4 tháng 7 năm 2012. Truy cập ngày 5 tháng 7 năm 2012. [^](#cite_ref-15) [“ATLAS Experiment”](http://www.atlas.ch/news/2012/latest-results-from-higgs-search.html). [ATLAS](/w/index.php?title=ATLAS_experiment&action=edit&redlink=1). 1 tháng 1 năm 2006. Truy cập ngày 5 tháng 7 năm 2012. [^](#cite_ref-16) [“Confirmed: CERN discovers new particle likely to be the Higgs boson”](http://www.youtube.com/watch?v=vXZ-yzwlwMw). *.* [YouTube](/wiki/YouTube) [Russia Today](/w/index.php?title=Russia_Today&action=edit&redlink=1). 4 tháng 7 năm 2012. Truy cập ngày 6 tháng 8 năm 2013. **D. Overbye (4 tháng 7 năm 2012).** [^](#cite_ref-NYT-20120704_17-0) [“A New Particle Could Be Physics' Holy Grail”](http://www.nytimes.com/2012/07/05/science/cern-physicists-may-have-discovered-higgs-boson-particle.html). *. Truy cập ngày 4 tháng 7 năm 2012.* [New York Times](/wiki/New_York_Times) [^](#cite_ref-18) [“BABAR Data in Tension with the Standard Model”](http://www-public.slac.stanford.edu/babar/BaBar-BtoDtaunu.aspx). [SLAC](/w/index.php?title=SLAC&action=edit&redlink=1). 31 tháng 5 năm 2012. Truy cập ngày 6 tháng 8 năm 2013. [^](#cite_ref-19) [BaBar Collaboration](/w/index.php?title=BaBar_experiment&action=edit&redlink=1)(2012). “Evidence for an excess of B → D (*)τ −ν τdecays”. [Physical Review Letters](/w/index.php?title=Physical_Review_Letters&action=edit&redlink=1) **109**(10): 101802. [arXiv](/wiki/ArXiv): [1205.5442](http://arxiv.org/abs/1205.5442). [Bibcode](/wiki/Bibcode): [2012PhRvL.109j1802L](http://adsabs.harvard.edu/abs/2012PhRvL.109j1802L). [doi](/wiki/DOI): [10.1103/PhysRevLett.109.101802](http://dx.doi.org/10.1103%2FPhysRevLett.109.101802). [^](#cite_ref-20) [“BaBar data hint at cracks in the Standard Model”](http://esciencenews.com/articles/2012/06/18/babar.data.hint.cracks.standard.model). *e! Science News*. 18 tháng 6 năm 2012. Truy cập ngày 6 tháng 8 năm 2013. **J. Bagdonaite** [^](#cite_ref-Science-20121213_21-0) *et al.*(2012). “A Stringent Limit on a Drifting Proton-to-Electron Mass Ratio from Alcohol in the Early Universe”. [Science](/wiki/Science_(journal)) **339**(6115): 46. [Bibcode](/wiki/Bibcode): [2013Sci...339...46B](http://adsabs.harvard.edu/abs/2013Sci...339...46B). [doi](/wiki/DOI): [10.1126/science.1224898](http://dx.doi.org/10.1126%2Fscience.1224898). **C. Moskowitz (13 tháng 12 năm 2012).** [^](#cite_ref-Space-20121213_22-0) [“Phew! Universe's Constant Has Stayed Constant”](http://www.space.com/18894-galaxy-alcohol-fundamental-constant.html). [Space.com](/w/index.php?title=Space.com&action=edit&redlink=1). Truy cập ngày 14 tháng 12 năm 2012.
|
|
Khoa học vật lý
và
Vật lý và

X-Cache: cp1052 miss (0), cp1067 frontend miss (0)


markdown:
*Nephelobates orostoma*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Aromobates orostoma
|
|[Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Amphibia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_l%C6%B0%E1%BB%A1ng_c%C6%B0) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Anura](/wiki/B%E1%BB%99_Kh%C3%B4ng_%C4%91u%C3%B4i) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Dendrobatidae](/wiki/Dendrobatidae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Nephelobates](/w/index.php?title=Nephelobates&action=edit&redlink=1) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **A. orostoma** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Aromobates orostoma*
(
[Rivero](/w/index.php?title=Juan_A._Rivero&action=edit&redlink=1), 1976) [Danh pháp đồng nghĩa](/wiki/T%C3%AAn_%C4%91%E1%BB%93ng_ngh%C4%A9a_(sinh_v%E1%BA%ADt_h%E1%BB%8Dc)) *Colostethus orostoma* Rivero, 1978 "1976" *Nephelobates orostoma*(Rivero, 1978) * là một loài Aromobates orostoma* [ếch](/wiki/B%E1%BB%99_Kh%C3%B4ng_%C4%91u%C3%B4i)thuộc họ [Dendrobatidae](/wiki/Dendrobatidae). Đây là loài [đặc hữu](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_h%E1%BB%AFu)của [Venezuela](/wiki/Venezuela). [Môi trường sống](/wiki/M%C3%B4i_sinh)tự nhiên của chúng là [vùng núi](/w/index.php?title=V%C3%B9ng_n%C3%BAi&action=edit&redlink=1)ẩm nhiệt đới hoặc cận nhiệt đới và [sông](/wiki/S%C3%B4ng)ngòi. Chúng hiện đang bị đe dọa vì [mất môi trường sống](/wiki/M%E1%BA%A5t_m%C3%B4i_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_s%E1%BB%91ng).
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Nephelobates_orostoma&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Nephelobates_orostoma&action=edit§ion=1)] **La Marca, E. & García-Pérez, J.E. (2010).** [^](#cite_ref-IUCN_1-0) [“](http://www.iucnredlist.org/apps/redlist/details/55259). *Aromobates orostoma*” *.* [Sách đỏ IUCN các loài bị đe dọa.](/wiki/S%C3%A1ch_%C4%91%E1%BB%8F_IUCN)Phiên bản 2014.2 [Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế](/wiki/Li%C3%AAn_minh_B%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n_Thi%C3%AAn_nhi%C3%AAn_Qu%E1%BB%91c_t%E1%BA%BF). Truy cập ngày 16 tháng 8 năm 2014.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Nephelobates_orostoma&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Nephelobates_orostoma&action=edit§ion=2)]
- La Marca, E. & García-Pérez, J.E. 2004.
[Nephelobates orostoma](http://www.iucnredlist.org/search/details.php/55259/all). [2006 IUCN Red List of Threatened Species.](http://www.iucnredlist.org)Truy cập 21 tháng 7 năm 2007.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

X-Content-Type-Options: nosniff

Content-language: vi

Content-Encoding: gzip

X-UA-Compatible: IE=Edge

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

Accept-Ranges: bytes

Connection: close

X-Cache: cp1065 miss (0), cp1067 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate


markdown:
# Pláně
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Pláně
|—
| —
|
|
Lá cờ ![]()
|Tọa độ:
|![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cb/Flag_of_the_Czech_Republic.svg/22px-Flag_of_the_Czech_Republic.svg.png)
[Cộng hòa Séc](/wiki/C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_S%C3%A9c) [Vùng](/w/index.php?title=V%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_S%C3%A9c&action=edit&redlink=1) [Plzeňský](/wiki/Plze%C5%88_(v%C3%B9ng)) [Huyện](/w/index.php?title=Huy%E1%BB%87n_c%E1%BB%A7a_C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_S%C3%A9c&action=edit&redlink=1) [Plzeň-sever](/w/index.php?title=Plze%C5%88-sever_(huy%E1%BB%87n)&action=edit&redlink=1) **Dân số**(2014) [Múi giờ](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D) [CET](/wiki/Gi%E1%BB%9D_chu%E1%BA%A9n_Trung_%C3%82u)( [UTC+1](/wiki/UTC%2B1)) [DST](/wiki/Quy_%C6%B0%E1%BB%9Bc_gi%E1%BB%9D_m%C3%B9a_h%C3%A8)) [CEST](/wiki/Gi%E1%BB%9D_M%C3%B9a_h%C3%A8_Trung_%C3%82u)( [UTC+2](/wiki/UTC%2B2)) [NUTS 5](/wiki/C%C3%A1c_v%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_Li%C3%AAn_minh_ch%C3%A2u_%C3%82u) **Pláně** là một [làng](/w/index.php?title=L%C3%A0ng_c%E1%BB%A7a_C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_S%C3%A9c&action=edit&redlink=1) thuộc huyện [Plzeň-sever](/w/index.php?title=Plze%C5%88-sever_(huy%E1%BB%87n)&action=edit&redlink=1), vùng [Plzeňský](/wiki/Plze%C5%88_(v%C3%B9ng)), [Cộng hòa Séc](/wiki/C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_S%C3%A9c). [[1]](#cite_note-1)
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Pl%C3%A1n%C4%9B&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Pl%C3%A1n%C4%9B&action=edit§ion=1)] [^](#cite_ref-1) [“Struktura území ČR od 1.1.2008 do 1.1.2012 - xls”](http://www.czso.cz/csu/klasifik.nsf/i/ii_struktura_uzemi_ceske_republiky/). Truy cập ngày 8 tháng 8 năm 2012.

X-Cache: cp1055 miss (0), cp1052 frontend miss (0)


markdown:
*Sophora chrysophylla*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Sophora chrysophylla
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) *Chưa được đánh giá*( [IUCN 3.1](/wiki/S%C3%A1ch_%C4%91%E1%BB%8F)) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Plantae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) [Angiospermae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa) [Eudicots](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_hai_l%C3%A1_m%E1%BA%A7m_th%E1%BA%ADt_s%E1%BB%B1) [Rosids](/wiki/Nh%C3%A1nh_hoa_H%E1%BB%93ng) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Fabales](/wiki/B%E1%BB%99_%C4%90%E1%BA%ADu) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Fabaceae](/wiki/H%E1%BB%8D_%C4%90%E1%BA%ADu) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Sophora](/wiki/Sophora) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **S. chrysophylla** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Sophora chrysophylla*
(
[Salisb.](/w/index.php?title=Richard_Anthony_Salisbury&action=edit&redlink=1)) [Seem.](/w/index.php?title=Berthold_Carl_Seemann&action=edit&redlink=1) [Danh pháp đồng nghĩa](/wiki/T%C3%AAn_%C4%91%E1%BB%93ng_ngh%C4%A9a_(sinh_v%E1%BA%ADt_h%E1%BB%8Dc)) *Edwardsia chrysophylla*Salisb. [[1]](#cite_note-1) * là một loài Sophora chrysophylla* [thực vật có hoa](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa)trong [họ Đậu](/wiki/H%E1%BB%8D_%C4%90%E1%BA%ADu). Loài này được (Salisb.) Seem. miêu tả khoa học đầu tiên. [[2]](#cite_note-2)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&action=edit§ion=2)] [^](#cite_ref-1) [“](http://www.ars-grin.gov/cgi-bin/npgs/html/taxon.pl?34951). *Sophora chrysophylla*(Salisb.) Seem.” *Germplasm Resources Information Network*. United States Department of Agriculture. 24 tháng 5 năm 1997. Truy cập ngày 23 tháng 11 năm 2009. **The Plant List (2010).** [^](#cite_ref-2) [“](http://www.theplantlist.org/tpl1.1/record/ild-31857). Truy cập ngày 5 tháng 6 năm 2013. *Sophora chrysophylla*”
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Sophora_chrysophylla&action=edit§ion=3)]
Phương tiện liên quan tới
[Sophora chrysophylla](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Sophora_chrysophylla)tại [Wikimedia Commons](/wiki/Wikimedia_Commons)
Dữ liệu liên quan tới
[Sophora chrysophylla](//species.wikimedia.org/wiki/Sophora_chrysophylla)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

X-Cache: cp1065 miss (0), cp1054 frontend miss (0)


markdown:
# Halal
[Thịt halal](/w/index.php?title=Th%E1%BB%8Bt_halal&redirect=no)) **Halal** theo tiếng Arab là hợp pháp, hợp pháp theo chuẩn của [Qur’an](/wiki/Qur%E2%80%99an). [Haram](/w/index.php?title=Haram&action=edit&redlink=1) là không cho phép, không cho phép theo chuẩn của [Qur’an](/wiki/Qur%E2%80%99an). Dựa trên [Qur’an](/wiki/Qur%E2%80%99an) người [Hồi giáo](/wiki/H%E1%BB%93i_gi%C3%A1o) phân biệt, đánh giá điều đúng và điều sai, điều tốt và điều xấu, Qur'an là luật trong các mối quan hệ đối với Thượng Ðế, với gia đình, xã hội và bản thân. Halal và [Haram](/w/index.php?title=Haram&action=edit&redlink=1) được cân nhắc trên mọi khía cạnh của cuộc sống, vượt trên thời gian và không gian. Không đơn thuần trong các lĩnh vực thực phẩm hay thuốc chữa bệnh mà còn bao quát như: văn hóa, kinh tế, chính trị, xã hội và cho đến những bất cự bất động của một người đều phải dựa trên Thiêng luật này.
## Chứng chỉ halal[
[sửa](/w/index.php?title=Halal&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Halal&action=edit§ion=1)]
Chứng chỉ halal là 1 loại chứng chỉ xác nhận rằng sản phẩm nào đó đạt yêu cầu về các thành phần và điều kiện sản xuất đáp ứng yêu cầu của kinh Qua'ran và luật Shariah.
## Sản phẩm halal[
[sửa](/w/index.php?title=Halal&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Halal&action=edit§ion=2)]
Trước đây khi nói đến Halal thì người ta chi nghĩ đến thịt là chính, các loại động vật phải được giết mổ theo nghi thức Hồi giáo, nhưng trên thực thế việc các Sản phẩm Halal tại các thị trường Hồi giáo được chia ra bốn loại chính.
[ [cần dẫn nguồn](/wiki/Wikipedia:Ch%C3%BA_th%C3%ADch_ngu%E1%BB%93n_g%E1%BB%91c)]
- Thực phẩm và đồ uống (không bao gồm rượu và bia, chất có cồn)
- Thuốc chữa bệnh (
*halal medicines*)
- Mỹ phẩm (
*halal cosmetic & skin care*)
- Các sản phẩm thực phẩm chức năng (
*Halal health supplement*)
Đối với người Hồi giáo, việc sử dụng các sản phẩm Halal là bắt buộc, vì thế các sản phẩm nhập khẩu chỉ được lựa chọn khi sản phẩm đó có dấu Halal trên bao bì sản phẩm.
Đối với các doanh nghiệp khi xuất khẩu sản phẩm theo bốn nhóm trên sang các khu vực Trung Đông thì việc cần có giấy chứng nhận Halal gần như là bắt buộc. Việc đánh giá và xác nhận sản phẩm đó có phải là Halal hay không phải do các chuyên gia có chuyên môn là người Hồi giáo kiểm tra thực tế tại nhà máy sản xuất. Việc kiểm tra bao gồm đánh giá các thành phần Halal để sản xuất sản phẩm và điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm của nhà mấy để đạt được điều kiện "TINH KHIẾT". Hiên nay tại các quốc gia đều có tổ chức chứng nhận Halal độc lập.
[ [cần dẫn nguồn](/wiki/Wikipedia:Ch%C3%BA_th%C3%ADch_ngu%E1%BB%93n_g%E1%BB%91c)]

X-Cache: cp1052 miss (0), cp1055 frontend miss (0)


markdown:
# Valdelageve
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Valdelageve, Tây Ban Nha
|Tọa độ:
|[Quốc gia](/wiki/Qu%E1%BB%91c_gia) ![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Flag_of_Spain.svg/22px-Flag_of_Spain.svg.png)
[Tây Ban Nha](/wiki/T%C3%A2y_Ban_Nha) [Cộng đồng tự trị](/wiki/V%C3%B9ng_h%C3%A0nh_ch%C3%ADnh_(T%C3%A2y_Ban_Nha)) [Castile và León](/wiki/Castile_v%C3%A0_Le%C3%B3n) [Tỉnh](/wiki/T%E1%BB%89nh_(T%C3%A2y_Ban_Nha)) [Salamanca](/wiki/Salamanca_(t%E1%BB%89nh)) [Đô thị](/w/index.php?title=%C4%90%C3%B4_th%E1%BB%8B_T%C3%A2y_Ban_Nha&action=edit&redlink=1) **Chính quyền** [Q14107742](//www.wikidata.org/wiki/Q14107742) [Diện tích](/wiki/Di%E1%BB%87n_t%C3%ADch) [km²](/wiki/Ki-l%C3%B4-m%C3%A9t_vu%C3%B4ng)(6,2 [mi²](/wiki/D%E1%BA%B7m_vu%C3%B4ng)) **Dân số**(2004) [Mật độ](/wiki/M%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BB%99_d%C3%A2n_s%E1%BB%91) [Múi giờ](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D) [CET](/wiki/Gi%E1%BB%9D_chu%E1%BA%A9n_Trung_%C3%82u)( [UTC+1](/wiki/UTC%2B1)) [DST](/wiki/Quy_%C6%B0%E1%BB%9Bc_gi%E1%BB%9D_m%C3%B9a_h%C3%A8)) [CEST](/wiki/Gi%E1%BB%9D_M%C3%B9a_h%C3%A8_Trung_%C3%82u)( [UTC+2](/wiki/UTC%2B2)) **Valdelageve** là một đô thị ở [tỉnh Salamanca](/wiki/Salamanca_(t%E1%BB%89nh)), [Castile và León](/wiki/Castile_v%C3%A0_Le%C3%B3n), [Tây Ban Nha](/wiki/T%C3%A2y_Ban_Nha). Theo điều tra dân số năm [2004](/wiki/2004) của [Viện thống kê quốc gia Tây Ban Nha](/w/index.php?title=Vi%E1%BB%87n_th%E1%BB%91ng_k%C3%AA_qu%E1%BB%91c_gia_T%C3%A2y_Ban_Nha&action=edit&redlink=1), đô thị này có dân số 112 người.
==Tham khảo==

X-Cache: cp1055 miss (0), cp1055 frontend miss (0)


markdown:
'Để công an xã điều tra dễ bỏ lọt, oan sai'; Đâm vào dải phân cách, ô tô bị xuyên toạc trên cao tốc; Tịch thu bán đấu giá hòn đá gần 30 tấn, giá chục tỷ đồng;... là những thông tin thời sự đáng chú ý ngày 27/2.
Giảm gần 3 tỷ USD xây sân bay Long Thành; Bán sân bay Phú Quốc lấy vốn xây sân bay Long Thành; Thanh Hóa bắt xe giường nằm ‘nhồi" 117 khách; Hai PGĐ sở đánh nhau bị giáng chức, cảnh cáo;Đắk Nông: Đào được hòn đá quý 27 tấn...
ATM của Agribank bị phá, lấy đi gần 1 tỷ đồng; Vietjet muốn mua lại nửa sân bay quốc tế Nội Bài; Phá sàn vàng "hút" 180 tỷ đồng của nhà đầu tư; Ùn tắc kéo dài: Hà Nội tháo rào chắn; Tháng 3, có 4 đợt không khí lạnh...
Ông Nguyễn Quang Lập được tại ngoại điều tra; Siêu xe gây tai nạn đứng tên sở hữu Cường “đô la”; Sáp nhập ngân hàng: Những chuyện hậu trường; Cụ ông tử vong sau một giờ thuê khách sạn...
Hai xe khách tông nhau, 10 người chết; Đề nghị cách chức TBT báo Người cao tuổi; Sập hầm khai thác đá xanh, 3 người tử vong; 2 người Việt lọt danh sách tỷ phú thế giới; Nơi củ sâm to bằng… củ sắn... là những thông tin thời sự nổi bật trong ngày 9/2.
Trang Trần liên tục có những lời lẽ thách thức, phản cảm khi ở trong trụ sở công an.
Lễ chùa đầu năm đã trở thành nét đẹp văn hóa của người Việt. Tuy nhiên, đi lễ chùa thế nào cho đúng thì không ai cũng biết.
Lễ cúng giao thừa được cử hành vào thời khắc kết thúc năm cũ chuyển sang năm mới (tức giờ Tý - từ 23 giờ ngày 30 tết đến 1 giờ mồng 1 tết).
Về vụ xe Audi đón Hồ Ngọc Hà gây tai nạn, ông Ngạch, một nạn nhân, đã tử vong sau 2 ngày điều trị.
Chỉ cần truy cập trang web cho thuê để xem danh sách "Người được thuê", chọn "người yêu" và gửi mail, hoặc liên hệ trực tiếp để ký thỏa thuận "thuê người yêu".
Cùng dõi theo những hình ảnh ngày làm việc của các nữ chiến sĩ CSGT vừa được Giám đốc Công an TP Hà Nội tặng bằng khen vì có thành tích xuất sắc.
Những ngày qua, cộng đồng mạng liên tục chia sẻ câu chuyện về đôi vợ chồng già bán xăng chịu cho người qua đường khi khách chẳng may "cháy túi" khiến nhiều người cảm động.
Trong khi chúng ta đang có một mùa đông ấm áp cùng gia đình, bạn bè thì ở ngoài kia biết bao em thơ và cụ già đang phải chống chọi với cái lạnh cắt da cắt thịt của tiết trời miền Bắc.
Đừng bao giờ nói câu "Năm sau con sẽ về" vì biết đâu đó là cái Tết cuối cùng ta còn được ở bên cha mẹ.
Và còn rất nhiều những lá thư, những dòng cảm tưởng được viết với nhiều tâm trạng và tình cảm khác nhau gửi đến ông lang vườn, nhưng ẩn trong tất cả những dòng chữ đó là một sự biết ơn, trân trọng.
Lãnh đạo Đảng đối lập Nga bị ám sát ngay tại Moscow; kết quả vòng đám phán thứ 2 giữa Mỹ và Cuba; Mỹ xác nhận thông tin Trung Quốc đang tiến hành xây dựng các cảng hải quân và sân bay trên các đảo trên Biển Đông... là những tin chính trong tuần qua.
Hàng loạt tai nạn thảm khốc trong 9 ngày nghỉ Tết; Mùng 6 Tết, dân làng Ném Thượng vẫn chém lợn ở sân đình; Hỗn chiến tại Lễ hội Đền Gióng; Tiền lẻ, chen lấn: Nét đặc trưng “mới” của lễ hội Việt? ... là những tin tức nổi bật được dư luận quan tâm trong tuần qua. ------------
ó nên chỉ trích hình ảnh GS Vũ Khiêu 'thơm' má hoa hậu Kỳ Duyên?,Vợ Baggio tiết lộ sảy thai 2 lần, bị 'cắm vài ba chục cái sừng', Các ngôi sao tranh cãi về “Chiếc váy màu gì?”, Kim Hyun Joong sắp có con với bạn gái bị hành hung, “Thiên thần” Karlie Kloss bỏ Victoria’s Secret,...là những thông tin giải trí nổi bật trong tuần.
Ly kỳ chuyện đời các tướng cướp; Bị cáo về nhà ăn tết với… người bị hại; Vụ án khó điều tra bậc nhất lịch sử phá án Công an Hải Phòng; Những lá thư xin lỗi nức nở từ trại giam; 200 bánh heroin và những người đón Tết muộn; Các tổ 141 bắt nhiều vụ vận chuyển ma túy trong dịp Tết;......là những tin đáng chú ý trong tuần. ------------ Xem thêm: Tin An ninh - Pháp luật tuần qua (22/02 - 28/02), http://vietbao.vn/An-ninh-Phap-luat/Tin-An-ninh-Phap-luat-tuan-qua-2202-2802/2147540033/218/ Tin nhanh Việt Nam ra thế giới vietbao.vn
Dư âm của Tết Nguyên Đán vẫn còn đọng lại trong những câu chuyện gia đình, không khí lễ hội khắp mọi nơi. Những phong tục thờ cúng, giải hạn đầu năm trong dân gian; Những câu chuyện về ngày Thầy thuốc Việt Nam 27/2; Nhiều tấm gương sáng trong đời sống... và những tin tức an toàn thực phẩm bẩn là những thông tin nổi bật tuần vừa qua... ------------ Xem thêm: Tổng hợp Đời sống tuần qua (23/2 - 29/2), http://vietbao.vn/Doi-song-Gia-dinh/Tong-hop-Doi-song-tuan-qua-232-292/2147540036/111/ Tin nhanh Việt Nam ra thế giới vietbao.vn

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau từ kiểu tóc, quần áo đến những đôi giày. Ngoài ra trò chơi còn cung cấp cho chúng ta những túi sách thời trang, những cái […]
Bạn sẽ thỏa sức tượng tưởng của mình khi đến với game này, bạn sẽ phải trang trí cho Zac một chàng trai có thân hình đúng chuẩn, dùng chuột để lựa chọn những vật dụng trang trí sao cho phù hợp nhất với nhân vật này nhé. Hãy cùng vietboom.com thưởng thức game này
Đây là một game dành cho phái đẹp,nhưng nó khác với tất cả các game khác ở chỗ là lần này sẽ là một nhân vật nữ dân chơi đang đứng ở giữa đường đua, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, trong một cuộc picnic có một bạn gái dễ thương đang không biết mặc đồ gì cho nó phù hợp nên các bạn sẽ giúp bạn nữ này một tay nhé, hãy chọn dùm bạn nữa này các loại trang phục nói lên cá tính nhất nhé […]
Bạn sẽ được tận mắt nhìn thấy thân hình cực kì lực lưỡng của Nick Johnas. Nhiệm vụ của bạn là phải trang trí cho anh chàng này thông qua 4 phần chính đó là áo, quần, mũ và giày sao cho phù hợp nhất đó nha
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ Myley Cyrys nổi tiếng trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi dùng […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ nằm trên những bức tường mà mình thích nhất rồi […]
Đây là một game dành cho tất cả những fan của Lady GaGa, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ Lady GaGa này trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình […]
Đây là một game dành cho những người mê áo giáp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật chiến binh này trong game tùy vào các loại trang phục áo giáp khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ áo giáp mà mình […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi click chuột vào chúng ngay […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi click chuột vào chúng ngay […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi click chuột vào chúng ngay […]
Đây là một game dành cho phái đẹp trong một ngày cực kì đặt biệt đó là ngày cưới, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ […]
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật nữ trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi click chuột vào chúng ngay […]
Trong game này bạn sẽ thỏa sức tượng tượng về một căn nhà mơ ước của mình. Mở đầu trò chơi bạn sẽ được giao cho một căn nhà trống và bạn sẽ được cung cấp đầy đủ các vật dụng để trang trí như đồng hồ, tủ gỗ, bàn ghế.v.v…
Đây là một game dành cho phái đẹp, các bạn phải trang trí trang phục cho nhân vật búp bê trong game tùy vào các loại trang phục khác nhau mà nói lên cá tính của nhân vật các bạn hãy lựa chọn những bộ đồ mà mình thích nhất rồi dùng chuột kéo chúng […]

Server: VietNix Server

Vary: Accept-Encoding

Vietnix-Cache: HIT from Backend

Cache: Vietnix Cache Technology


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Website của Trường THCS Hoài Hải -Hoài Nhơn - Bình Định.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
[BÀI VIẾT](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/830438) (10 bài)
![ 9158868](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/9158868.jpg)
![ 9158868](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/9158868.jpg)
Thời gian gần đây, xã Hoài Hải (Hoài Nhơn) đã có những cách làm riêng khá hiệu quả nhằm hạn chế tình trạng vi phạm pháp luật tại địa phương.
Để phù hợp với đặc thù lao động của người dân vùng biển, chính quyền xã Hoài Hải đã lồng ghép tuyên truyền các nội dung pháp luật cụ thể vào nội dung các cuộc hội họp tại địa phương. Chẳng hạn, sau các cuộc họp thôn, địa phương tổ chức nói chuyện chuyên đề về pháp luật; hoặc vào...
[Giáo dục các đối tượng đặc biệt hòa nhập cộng
đồng: Kinh nghiệm của xã Hoài Hải](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/9158868)
##
[THỜI SỰ HỌC ĐƯỜNG](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1275431) (6 bài)
Học phí đại học ngoài công lập cao Học phí đại học ngoài công lập cao nhất 150 triệu đồng Với lý do chi phí đầu vào tăng, nhiều đại học ngoài công lập đồng loạt tăng học phí trong năm 2010. Giữ kỷ lục về mức thu cao là trường RMIT (150 triệu đồng), tiếp đó là Quốc tế Sài Gòn 96-105 triệu đồng một năm. > 175 ĐH, CĐ 'mập mờ' thu chi học phí Đứng đầu trong danh sách là ĐH Quốc tế RMIT (100% vốn nước...
[Học phí đại học ngoài công lập cao nhất 150
triệuđồng](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/3119979)
##
[SÁNG TÁC CỦA THẦY VÀ TRÒ](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1275424) (3 bài)
BÁC HỒ
Như chúng ta đã biết, trong quan điểm của Bác thì mỗi năm khởi đầu tư mùa xuân, đời người khởi đầu từ tuổi trẻ, và tuổi trẻ là mùa xuân của dân tộc.Chính vì lẽ đó mà trong tư tưởng của Bác luôn ánh lên tình yêu cho tuổi trẻ,dành sự chiều chuộng, nâng niu cho các cháu thiếu niên nhi đồng, luôn ước mong làm sao cho các cháu được ăn no, có quần áo mặc, được sống trong sự đầy đủ, ấm no, hồn...
[Bác](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/9724887)
##
[LỊCH SỬ CÁC NGÀY LỄ LỚN TRONG NĂM](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1280789) (24 bài)
![ 9215299](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/9215299.jpg)
![ 9215299](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/9215299.jpg)
1 - THAM GIA TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY XUÂN 1975, GIẢI PHÓNG TỈNH BÌNH ĐỊNH
A,Thời cơ:
Sau gần hai năm (1973-1974) đánh bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” của đế quốc Mỹ trong thời kì mới sau Hiệp định Pa-ri, cục diện chiến trường ngày càng có lợi cho ta. Thế và lực ta ngày càng mạnh lên, thế và lực địch ngày càng yếu đi. Cán cân so sánh lực lượng nghiêng hẳn về phía cách mạng khi các quân đoàn chủ lực cơ...
[Bình Định đại thắng mùa xuân năm 1975](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/9215299)
##
[ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1482001) (2 bài)
![ 1278264](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/1278264.jpg)
![ 1278264](http://d4.violet.vn/uploads/blogs/4707/entrythumb/1278264.jpg)
Huy hiệu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (gọi ngắn gọn: Đội) là một tổ chức thiếu niên nhi đồng hoạt động tại , do chủ tịch và sáng lập ngày năm , và được phụ trách hướng dẫn. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được dựa trên nền tảng hoạt động của tại các quốc gia và phong trào này có nguồn gốc từ thế...
[Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/1278264)
##
[HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG](/thcs-hoaihai-binhdinh/document/list/cat_id/1482014) (10 bài)
![ 0.DSC_3106.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/597/thumbnails/0.DSC_3106.jpg.jpg)
![ 0.DSC_3105.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/597/thumbnails/0.DSC_3105.jpg.jpg)
![ 0.DSC_3098.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/597/thumbnails/0.DSC_3098.jpg.jpg)
##
[TRANG ĐỊA PHƯƠNG](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1287520) (10 bài)
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Số: 06/2010/QĐ-TTg CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 25 tháng 01 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH Về việc xây dựng, quản lý, khai thác Tủ sách pháp luật THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001; Căn cứ Nghị quyết số 61/2007/NQ-CP ngày 07 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ về việc tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09 tháng 12...
[QUYẾT ĐỊNH](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/4441851)
##
[TƯ LIỆU SƯU TẦM](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/list/cat_id/1529673) (9 bài)
ĐỀ CƯƠNG GIỚI THIỆU LUẬT BẦU CỬ ĐẠI BIỂU QUỐC HỘI VÀ HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN CÁC CẤP Để góp phần phục vụ cuộc Bầu cử Đại biểu Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2011 – 2016 vào ngày 22 tháng 5 năm 2011. Sở Tư pháp biên soạn Đề cương giới thiệu Luật Bầu cử đại biểu Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp tập trung vào một số điểm cơ bản sau: 1. Ý nghĩa, mục đích của cuộc bầu cử...
[ĐỀ CƯƠNG GIỚI THIỆU](/thcs-hoaihai-binhdinh/entry/show/entry_id/5213818)
##
[TƯ LIỆU](/thcs-hoaihai-binhdinh/document/list/cat_id/830450) (8 bài)
![ DSCN5099.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/509/thumbnails/DSCN5099.jpg.jpg)
![ DSCN5097.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/509/thumbnails/DSCN5097.jpg.jpg)
![ DSCN5076.jpg](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/509/thumbnails/DSCN5076.jpg.jpg)
##
[ĐỀ THI](/thcs-hoaihai-binhdinh/present/list/cat_id/830462) (13 bài)
![ Word-logo](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/word-logo.jpg)
![ Word-logo](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/word-logo.jpg)
![ Word-logo](http://d2.violet.vn/uploads/thumbnails/word-logo.jpg)
## Website cá nhân tiêu biểu
[Phan Văn Đoàn](http://violet.vn/phanvandoanhh/)
Lượt truy cập: 29
[Trương Hoài Bảo- Hoài Hải](http://violet.vn/truonghoaibao/)
Lượt truy cập: 16
[Bản quyền thuộc về Trần Văn Khoa - tr...](http://violet.vn/trankhoa01/)
Lượt truy cập: 6
[Website của Lê Xuân Minh](http://violet.vn/giakhanh10/)
Lượt truy cập: 3
[Nốt nhạc của thầy-Nốt nhạc của em](http://violet.vn/nhungnotnhacxanh/)
Lượt truy cập: 2
[hoai Nhon English](http://violet.vn/hoainhonenglish/)
Lượt truy cập: 2

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
-
[Học tập - Nghiên cứu](http://vndoc.com/hoc-tap)
-
[Tài liệu](http://vndoc.com/tai-lieu)
-
[Sách](http://vndoc.com/sach)
-
[Tiếng Anh](http://vndoc.com/tieng-anh)
-
[Biểu mẫu](http://vndoc.com/bieu-mau)
-
Thủ tục hành chính
-
Hôn nhân - Gia đình
-
Giáo dục - Đào tạo
-
Tín dụng - Ngân hàng
-
Giao thông vận tải
-
Khiếu nại - Tố cáo
-
Hợp đồng - Nghiệm thu - Thanh lý
-
Thuế - Kế toán - Kiểm toán
-
Đầu tư - Kinh doanh
-
Việc làm - Nhân sự
-
Xuất - Nhập khẩu
-
Xây dựng - Nhà đất
-
Văn hóa - Du lịch - Thể thao
-
Bộ đội - Quốc phòng - Thương binh
-
-
[Văn bản pháp luật](http://vndoc.com/van-ban-phap-luat)
-
Thuế - Lệ phí - Kinh phí
-
Giáo dục - Đào tạo
-
Y tế - Sức khỏe
-
Thể thao
-
Bảo hiểm
-
Chính sách
-
Hành chính
-
Cơ cấu tổ chức
-
Quyền Dân sự
-
Tố tụng - Kiện cáo
-
Dịch vụ Pháp lý
-
An ninh trật tự
-
Trách nhiệm hình sự
-
Nông - Lâm - Ngư nghiệp
-
Tài nguyên - Môi trường
-
Công nghệ - Thông tin
-
Bưu chính - Viễn thông
-
Sở hữu Trí tuệ
-
Khoa học công nghệ
-
Giao thông vận tải
-
Hàng không
-
Hàng hải
-
Ngoại giao
-
Văn hóa Xã hội
-
Du lịch
-
Doanh nghiệp
-
Kế toán - Kiểm toán
-
Xuất - Nhập khẩu
-
Tài chính - Ngân hàng
-
Lao động - Tiền lương
-
Đầu tư - Chứng khoán - Thương mại
-
Xây dựng - Đô thị - Đất đai - Nhà ở
-
Lĩnh vực khác
-
-
[Luận văn](http://vndoc.com/luan-van)

Cache-Control: private, max-age=907


markdown:
##
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ Văn
[Nhấn vào đây để tải về](#) [Báo tài liệu có sai sót](#) [Nhắn tin cho tác giả](#) [Xem toàn màn hình](http://d.violet.vn//uploads/resources/167/16301/preview.swf) [Mở thư mục chứa tài liệu này](/present/list/cat_id/799833/entry_id/843482) **Nguồn:** **Người gửi:** [Phạm Thanh Hà](/user/show/id/103290)( [trang riêng](http://violet.vn/hahien)) **Ngày gửi:**21h:03' 27-03-2008 **Dung lượng:**81.5 KB **Số lượt tải:**5261 **Số lượt thích:**0 người
Đặt vấn đề :
I .Lí do chọn đề tài :
Hiện nay học sinh có xu hướng xem nhẹ học những môn xã hội nói chung môn ngữ văn nói riêng . Cũng chính vì thế mà chất lượng học văn có chiều hứng giảm sút . Học sinh không say mê yêu thích môn học . Mà say mê vào những môn mang xu hướng thời cuộc như tiếng anh, điện tử , tin học ... có vẻ như không còn hứng thú với những vần thơ lục bát truyền thống , những vâu tục ngữ ca dao dễ thuộc dễ hiểu đi sâu vào lòng người.Chính vì thế lại càng đòi hỏi người giáo viên đặc biệt là giáo viên ngữ văn phải tạo được giờ học thu hút học sinh,làm cho học sinh mong chờ đến giờ học, điều này không phải dễ nhất là trong thời kỳ hiện nay nền kinh tế thị trường đã chi phối khá nhiều đến đời sống của người giáo viên . Đòi hỏi người giáo viên phải có tâm huyết với nghề nghiệp. Tìm ra được những thuận lợi –khó khăn trong giờ học để kịp thời uốn nắn và sửa sai cho học sinh .Bằng khả năng của mình để đẩy cao chất lượng bài làm văn cho học sinh. Cũng chính vì những thực trạng hiện nay của học sinh lớp 8 trường THCS Cẩm Liên nên tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp của bản thân nhằm nâng cao chất lượng cho bài văn.
II. Thực trạng:
Thuận lợi:
Trong năm học này tôi đang trực tiếp giảng dạy ngữ văn của 3 lớp 8 : 8a-8b-8c. Thì tôi thấy học sinh của ba lớp có khả năng tiếp thu bài không đồng đều. Hai lớp 8a- 8b có khả năng lĩnh hội tri thức tương đương nhau, số học sinh chiếm tỉ lệ khá ở các môn chiém tỉ lệ cao, hcọ lực trung bình khá trở lên nhiều. Các em có tinh thần học tập ham học hỏi, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài, chuẩn bị bài tương đối đầy đủ khi lên lớp.
Bản thân tôi nhận được sự giúp đỡ tận tình của đồng nghiệp. khi nghỉ các đồng chí đã dạy thay cho tôi không để học sinh nghỉ tiết.
Hiện nay tài liệu tham khảo nhiều giúp ích rất nhiều trong công tác giảng dạy của giáo viên. các lớp học nâng cao trình độ tạo điều kiện để giáo tham gia hcọmtập để nâng cao trình độ nghiệp vụ theo kịp với xu thế đổi mới hiện nay.
Khó khăn:
Học sinh lớp 8b có khả năng lĩnh hội tri thức kém so với hai lớp 8a-8b.Khi tổ chức lớp học thì học sinh nam thường không chú ý hay làm ồn gay ức chế cho giáo viên. lớp 8b tỉ lệ học sinh chuẩn bị bài cũ, hcọ bài khi đến lớp không đày đủ ảnh hưởng rất lớn đến giờ học.
Môn ngữ văn các trang thiết bị như tranh ảnh, một số tác phẩm có đoạn trích được học thư viện không có, do đó giáo viên học sinh muốn tham khảo không có nên rất khó khăn học sinh khó hình dung được đoạn trích tác phẩm.
Học sinh hiện nay có xu thế xem nhẹ các môn xã hội trong đó có môn ngữ văn dẫn đến chất lượng học tập không cao.
Kết quả thực trạng:
-Trong kỳ thi khảo sát chất lượng đầu năm tỉ lệ học sinh yếu kém môn ngữ văn khá cao.
- Học sinh đạt kết quả: khá: 3 em -> 3.1%
trung bình: 42 em -> 44.6%
Yếu- kém : 49 em -> 52.3%
B. Giải quyết vấn đề:
Phần I : Thực tiễn giảng dạy
Qua thực tế giảng dạy và học tập, nghiên cứu, tôi nhận thức dạy học văn đòi hỏi chúng ta phải nghiên cứu tìm hiểu, tiếp thu nó bằng cả trí óc lẫn tâm hồn. có khi cảm thụ được nhưng lại trình bày sự hiểu biết của mình không đạt yêu cầu. một bài tập làm văn đòi hỏi kết quả của sự tổng hợp các kiến thức về lí thuyết làm văn, kiến thức văn hoá, kiến thức xã hội, kĩ năng diễn đạt. Để biến những kiến thức đó của mình thì học sinh đó phải có một thời gian miệt mài rèn luyện, đặc biệt phải ham thích học văn. Thế nhưng kết quả hiện nay cho thấy chất lượng bài làm văn của học sinh chưa cao. Qua theo dõi các bài viết của học sinh kết quả chưa như mong muốn. Thực tế như sau:
Bài viết số 1:
Đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
Yêu cầu: - xác định ngôi kể thứ 1 – thứ3.
xác địng trình tự kể:
+ Theo thời gian - không gian.
+ Theo diễn biến sự việc.
+ Theo diễn biến của tâm trạng.
xác định cấu trúc của văn bản định phân đoạn ( số lượng đoạn văn trong mỗi phần ) và cách trình bày các đoạn.
xác định 4 bước tạo lập văn bản, chú trọng bước lập đề cương.
Lớp
Sĩ số
Loại giỏi
Loại Khá
Trung bình
Yếu - kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A
34
1
2.9
8
23.5
14
41.2
11
32.4
8B
29
0
0
3
10.3
10
34.5
16
55.2
8C
31
0
0
10
32.3
11
35.5
10
32.2
Sau khi thu bài tôi đã chấm bài sữa lỗi cho học sinh và tìm ra nguyên nhân tại sao bài làm của học sinh lại chưa cao như vậy:
đó là do thời gian trên lớp có hạn, kiến thức học sinh lĩnh hội chưa đầy đủ chưa sát từng đối tượng học sinh. chưa phân loại được đối tượng học sinh để có hình thức phương pháp giảng dạy cho phù hợp.
Học sinh chưa thực sự quan tâm đến môn học, về nhà học bài ôn bài chưa đầy đủ. Không chuẩn bị bài trước khi đến lớp, chưa đọc kĩ đề dẫn đến không hiểu đề, vốn từ nghèo nàn do đọc ít, tài liệu tham khảo thiếu thốn, trình độ nhận thức hạn hẹp.
Trong quá trình giảng dạy số hcọ sinh bị diểm kém là do thiếu tập trung, khônng chịu học bài, đọc bài.
Trên đây là một số nguyên nhân chủ yếu mà tôi nhận thấy ở bài viết số 1. dẫn đến tỉ lệ yếu kém nhiều. Điểm khá giỏi không có hoặc nếu có thì tỉ lệ tương đối thấp.
Đến bài viết số 3:
Đề bài : Hãy kể về một con vật đáng nhớ mà em yêu thích.
Yêu cầu: Học sinh phải: Xác định sự việc chính và các chi tiết.
Xác định nhân vật chính ( người kể và con vật nuôi ) và một số con vật khác.
Các yếu tố miêu tả biểu cảm xen kẽ.
Thời gian làm bài là 90 phút.
sau khi chấm bài tỉ lệ như sau:
Lớp
sĩ số
Loại giỏi
Loại khá
Trung bình
Yếu - kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A
34
1
2.9
8
23.5
14
41.2
11
32.4
8B
29
3
10.3
10
34.5
16
55.2
8C
31
10
32.3
11
35.5
10
32.2
Phần II: Nguyên nhân bài làm văn chất lượng chưa cao.
Sau khi chấm ba bài làm văn của học sinh tôi thấy kế quả bài viết chưa cao đó là do những nguyên nhân chủ yếu sau:
Khả năng của người thầy có hạn, thời gian trên lớp có hạn. Điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ đến chát lượng học tập của học sinh.
Các tranh ảnh phục vụ dạy học môn ngữ văn còn thiếu, một số tác phẩm có đoạn trích được học còn thiếu học sinh không được đọc nên rất khó hình dung khi tiếp cận tác phẩm. Học sinh chưa có điều kiện để mua sách tham khảo để đọc nâng cao kiến thức, làm giàu vốn từ khi viết bài dẫn đến vốn từ nghèo nàn, bài viết quá sơ sài, không phong phú vốn từ nội dung.
Các em học sinh không tiến hành tuân thủ các bước:
Tìm hiểu đề.
Tìm ý, lập ý.
Lập dàn bài.
Viết bài hoàn chỉnh.
Đọc chỉnh sữa.
Do đó bài viết dẫn đến lạc đề, bài làm không đủ ý, bố cục bài làm lộn xộn. thậm chí bố cục không đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết luận.
4.Lỗi về chính tả:
- Học sinh cấp T.H. C. S không còn những tiết luyện viết, chữ viết xấu sai lỗi chính tả như: viết hoa tuỳ tiện, lẫn lộn các từ gần âm, câu sai ngữ pháp, sử dụng dấu câu không hợp lí.
- Thiếu cấu trúc văn bản và tính liên kết câu.
Phần III: những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bài làm văn.
Đối với người thầy:
Các phẩm chất giáo viên cần có:
Do đặc điểm của nghề dạy học, người giáo viên nhất là giáo viên ngữ văn luôn tác động đến sự phát triển nhân cách học sinh. Sự tác động này thông qua trình độ và phẩm chất nhân cách của người thầy.
Người giáo viên phải có thế giới quan khoa học để làm nền tảng, định hướng thái độ, hành vi ứng sử của giáo viên trước các vấn đề thế giới tự nhiên, thực tiễn xã hội và thực tiễn nghề nghiệp.
Người giáo viên có lí tưởng nghề nghiệp trong sáng, luôn luôn say xưa học tập, rèn luyện để không ngừng nâng cao kiến thức, đặc điểm nghề nghiệp, có năng lực và trình độ tổ chức thành công các quá trình dạy học và giáo dục.
Người giáo viên ngữ văn luôn tiếp xúc hoạt đọng với thế hệ trẻ. muốn hoạt đọng sư phạm thu hút và có tác dụng cảm hoá, thuyết phục được các em, đòi hỏi bản thân nhà giáo dục phải có tâm hồn trong sáng, tươi trẻ, có tình cảm cao thượng, có thái độ khoan dung.
Nhờ vậy nhà giáo dục mới có khả năng hiểu biết và có khả năng phát huy sở trường của bản thẩntong công tác giáo dục. Đặc biệt là lòng yêu trẻ, yêu nghề, thái độ cư xử công bằng đầy tình thương, biết tự kiềm chế bản thân, gương mẫu để học sinh noi theo, tôn trọng nhân cách trẻ, biết hợp tác với trẻ trong quá trình dạy học và giáo dục, biết tạo dựng bầu không khí dân chủ trong lớp học ....
Lòng thương người, tình yêu trẻ là động lực mạnh mẽ giúp người giáo viên vượt qua thử thách khó khăn trong cuộc sống để thực hiện tốt chức năng người “kỹ sư tâm hồn” với tinh thần trách nhiệm cao, với niềm vui say mê, sáng tạo, với ý chí không ngừng học hỏi vươn lênhoàn thiện mình để cống hiến cho sự nghiệp trồng người.
b. Năng lực sư
I .Lí do chọn đề tài :
Hiện nay học sinh có xu hướng xem nhẹ học những môn xã hội nói chung môn ngữ văn nói riêng . Cũng chính vì thế mà chất lượng học văn có chiều hứng giảm sút . Học sinh không say mê yêu thích môn học . Mà say mê vào những môn mang xu hướng thời cuộc như tiếng anh, điện tử , tin học ... có vẻ như không còn hứng thú với những vần thơ lục bát truyền thống , những vâu tục ngữ ca dao dễ thuộc dễ hiểu đi sâu vào lòng người.Chính vì thế lại càng đòi hỏi người giáo viên đặc biệt là giáo viên ngữ văn phải tạo được giờ học thu hút học sinh,làm cho học sinh mong chờ đến giờ học, điều này không phải dễ nhất là trong thời kỳ hiện nay nền kinh tế thị trường đã chi phối khá nhiều đến đời sống của người giáo viên . Đòi hỏi người giáo viên phải có tâm huyết với nghề nghiệp. Tìm ra được những thuận lợi –khó khăn trong giờ học để kịp thời uốn nắn và sửa sai cho học sinh .Bằng khả năng của mình để đẩy cao chất lượng bài làm văn cho học sinh. Cũng chính vì những thực trạng hiện nay của học sinh lớp 8 trường THCS Cẩm Liên nên tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp của bản thân nhằm nâng cao chất lượng cho bài văn.
II. Thực trạng:
Thuận lợi:
Trong năm học này tôi đang trực tiếp giảng dạy ngữ văn của 3 lớp 8 : 8a-8b-8c. Thì tôi thấy học sinh của ba lớp có khả năng tiếp thu bài không đồng đều. Hai lớp 8a- 8b có khả năng lĩnh hội tri thức tương đương nhau, số học sinh chiếm tỉ lệ khá ở các môn chiém tỉ lệ cao, hcọ lực trung bình khá trở lên nhiều. Các em có tinh thần học tập ham học hỏi, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài, chuẩn bị bài tương đối đầy đủ khi lên lớp.
Bản thân tôi nhận được sự giúp đỡ tận tình của đồng nghiệp. khi nghỉ các đồng chí đã dạy thay cho tôi không để học sinh nghỉ tiết.
Hiện nay tài liệu tham khảo nhiều giúp ích rất nhiều trong công tác giảng dạy của giáo viên. các lớp học nâng cao trình độ tạo điều kiện để giáo tham gia hcọmtập để nâng cao trình độ nghiệp vụ theo kịp với xu thế đổi mới hiện nay.
Khó khăn:
Học sinh lớp 8b có khả năng lĩnh hội tri thức kém so với hai lớp 8a-8b.Khi tổ chức lớp học thì học sinh nam thường không chú ý hay làm ồn gay ức chế cho giáo viên. lớp 8b tỉ lệ học sinh chuẩn bị bài cũ, hcọ bài khi đến lớp không đày đủ ảnh hưởng rất lớn đến giờ học.
Môn ngữ văn các trang thiết bị như tranh ảnh, một số tác phẩm có đoạn trích được học thư viện không có, do đó giáo viên học sinh muốn tham khảo không có nên rất khó khăn học sinh khó hình dung được đoạn trích tác phẩm.
Học sinh hiện nay có xu thế xem nhẹ các môn xã hội trong đó có môn ngữ văn dẫn đến chất lượng học tập không cao.
Kết quả thực trạng:
-Trong kỳ thi khảo sát chất lượng đầu năm tỉ lệ học sinh yếu kém môn ngữ văn khá cao.
- Học sinh đạt kết quả: khá: 3 em -> 3.1%
trung bình: 42 em -> 44.6%
Yếu- kém : 49 em -> 52.3%
B. Giải quyết vấn đề:
Phần I : Thực tiễn giảng dạy
Qua thực tế giảng dạy và học tập, nghiên cứu, tôi nhận thức dạy học văn đòi hỏi chúng ta phải nghiên cứu tìm hiểu, tiếp thu nó bằng cả trí óc lẫn tâm hồn. có khi cảm thụ được nhưng lại trình bày sự hiểu biết của mình không đạt yêu cầu. một bài tập làm văn đòi hỏi kết quả của sự tổng hợp các kiến thức về lí thuyết làm văn, kiến thức văn hoá, kiến thức xã hội, kĩ năng diễn đạt. Để biến những kiến thức đó của mình thì học sinh đó phải có một thời gian miệt mài rèn luyện, đặc biệt phải ham thích học văn. Thế nhưng kết quả hiện nay cho thấy chất lượng bài làm văn của học sinh chưa cao. Qua theo dõi các bài viết của học sinh kết quả chưa như mong muốn. Thực tế như sau:
Bài viết số 1:
Đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
Yêu cầu: - xác định ngôi kể thứ 1 – thứ3.
xác địng trình tự kể:
+ Theo thời gian - không gian.
+ Theo diễn biến sự việc.
+ Theo diễn biến của tâm trạng.
xác định cấu trúc của văn bản định phân đoạn ( số lượng đoạn văn trong mỗi phần ) và cách trình bày các đoạn.
xác định 4 bước tạo lập văn bản, chú trọng bước lập đề cương.
Lớp
Sĩ số
Loại giỏi
Loại Khá
Trung bình
Yếu - kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A
34
1
2.9
8
23.5
14
41.2
11
32.4
8B
29
0
0
3
10.3
10
34.5
16
55.2
8C
31
0
0
10
32.3
11
35.5
10
32.2
Sau khi thu bài tôi đã chấm bài sữa lỗi cho học sinh và tìm ra nguyên nhân tại sao bài làm của học sinh lại chưa cao như vậy:
đó là do thời gian trên lớp có hạn, kiến thức học sinh lĩnh hội chưa đầy đủ chưa sát từng đối tượng học sinh. chưa phân loại được đối tượng học sinh để có hình thức phương pháp giảng dạy cho phù hợp.
Học sinh chưa thực sự quan tâm đến môn học, về nhà học bài ôn bài chưa đầy đủ. Không chuẩn bị bài trước khi đến lớp, chưa đọc kĩ đề dẫn đến không hiểu đề, vốn từ nghèo nàn do đọc ít, tài liệu tham khảo thiếu thốn, trình độ nhận thức hạn hẹp.
Trong quá trình giảng dạy số hcọ sinh bị diểm kém là do thiếu tập trung, khônng chịu học bài, đọc bài.
Trên đây là một số nguyên nhân chủ yếu mà tôi nhận thấy ở bài viết số 1. dẫn đến tỉ lệ yếu kém nhiều. Điểm khá giỏi không có hoặc nếu có thì tỉ lệ tương đối thấp.
Đến bài viết số 3:
Đề bài : Hãy kể về một con vật đáng nhớ mà em yêu thích.
Yêu cầu: Học sinh phải: Xác định sự việc chính và các chi tiết.
Xác định nhân vật chính ( người kể và con vật nuôi ) và một số con vật khác.
Các yếu tố miêu tả biểu cảm xen kẽ.
Thời gian làm bài là 90 phút.
sau khi chấm bài tỉ lệ như sau:
Lớp
sĩ số
Loại giỏi
Loại khá
Trung bình
Yếu - kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A
34
1
2.9
8
23.5
14
41.2
11
32.4
8B
29
3
10.3
10
34.5
16
55.2
8C
31
10
32.3
11
35.5
10
32.2
Phần II: Nguyên nhân bài làm văn chất lượng chưa cao.
Sau khi chấm ba bài làm văn của học sinh tôi thấy kế quả bài viết chưa cao đó là do những nguyên nhân chủ yếu sau:
Khả năng của người thầy có hạn, thời gian trên lớp có hạn. Điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ đến chát lượng học tập của học sinh.
Các tranh ảnh phục vụ dạy học môn ngữ văn còn thiếu, một số tác phẩm có đoạn trích được học còn thiếu học sinh không được đọc nên rất khó hình dung khi tiếp cận tác phẩm. Học sinh chưa có điều kiện để mua sách tham khảo để đọc nâng cao kiến thức, làm giàu vốn từ khi viết bài dẫn đến vốn từ nghèo nàn, bài viết quá sơ sài, không phong phú vốn từ nội dung.
Các em học sinh không tiến hành tuân thủ các bước:
Tìm hiểu đề.
Tìm ý, lập ý.
Lập dàn bài.
Viết bài hoàn chỉnh.
Đọc chỉnh sữa.
Do đó bài viết dẫn đến lạc đề, bài làm không đủ ý, bố cục bài làm lộn xộn. thậm chí bố cục không đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết luận.
4.Lỗi về chính tả:
- Học sinh cấp T.H. C. S không còn những tiết luyện viết, chữ viết xấu sai lỗi chính tả như: viết hoa tuỳ tiện, lẫn lộn các từ gần âm, câu sai ngữ pháp, sử dụng dấu câu không hợp lí.
- Thiếu cấu trúc văn bản và tính liên kết câu.
Phần III: những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bài làm văn.
Đối với người thầy:
Các phẩm chất giáo viên cần có:
Do đặc điểm của nghề dạy học, người giáo viên nhất là giáo viên ngữ văn luôn tác động đến sự phát triển nhân cách học sinh. Sự tác động này thông qua trình độ và phẩm chất nhân cách của người thầy.
Người giáo viên phải có thế giới quan khoa học để làm nền tảng, định hướng thái độ, hành vi ứng sử của giáo viên trước các vấn đề thế giới tự nhiên, thực tiễn xã hội và thực tiễn nghề nghiệp.
Người giáo viên có lí tưởng nghề nghiệp trong sáng, luôn luôn say xưa học tập, rèn luyện để không ngừng nâng cao kiến thức, đặc điểm nghề nghiệp, có năng lực và trình độ tổ chức thành công các quá trình dạy học và giáo dục.
Người giáo viên ngữ văn luôn tiếp xúc hoạt đọng với thế hệ trẻ. muốn hoạt đọng sư phạm thu hút và có tác dụng cảm hoá, thuyết phục được các em, đòi hỏi bản thân nhà giáo dục phải có tâm hồn trong sáng, tươi trẻ, có tình cảm cao thượng, có thái độ khoan dung.
Nhờ vậy nhà giáo dục mới có khả năng hiểu biết và có khả năng phát huy sở trường của bản thẩntong công tác giáo dục. Đặc biệt là lòng yêu trẻ, yêu nghề, thái độ cư xử công bằng đầy tình thương, biết tự kiềm chế bản thân, gương mẫu để học sinh noi theo, tôn trọng nhân cách trẻ, biết hợp tác với trẻ trong quá trình dạy học và giáo dục, biết tạo dựng bầu không khí dân chủ trong lớp học ....
Lòng thương người, tình yêu trẻ là động lực mạnh mẽ giúp người giáo viên vượt qua thử thách khó khăn trong cuộc sống để thực hiện tốt chức năng người “kỹ sư tâm hồn” với tinh thần trách nhiệm cao, với niềm vui say mê, sáng tạo, với ý chí không ngừng học hỏi vươn lênhoàn thiện mình để cống hiến cho sự nghiệp trồng người.
b. Năng lực sư

## Các ý kiến mới nhất


markdown:
Thông tư số 74/2007/TT-BTC của Bộ Tài Chính
Ngày 4/7/2007, Bộ Tài chính đã ban hành Thông tư số 74/2007/TT-BTC hướng dẫn về thành phần, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng giám sát xổ số thay thế Thông tư số 118/2002/TT-BTC ngày 27/12/2002 của Bộ Tài chính hướng dẫn về tổ chức và hoạt động của Hội đồng giám sát chứng kiến xổ số kiến thiết.
Theo đó, Thành phần của Hội đồng giám sát Xổ số gồm có Đại diện Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương làm Chủ tịch Hội đồng. Đại diện Sở Tài chính là Phó Chủ tịch Hội đồng Và các uỷ viên Hội đồng là đại diện của Sở Công an, Sở Tư pháp, Thanh tra Nhà nước tỉnh, thành phố, và Lãnh đạo Công ty Xổ số kiến thiết là Uỷ viên kiêm Thư ký Hội đồng và các thành viên này không được là người có liên quan với nhau bao gồm: vợ, chồng, cha, cha nuôi, mẹ, mẹ nuôi, con, con nuôi, anh, chị, em ruột.
Hội đồng giám sát Xổ số có nhiệm vụ kiểm tra về số lượng; xuất xứ của các thiết bị quay số mở thưởng (lồng cầu, bóng, cân điện tử, thiết bị kiểm tra bóng); các thông số kỹ thuật của thiết bị theo thiết kế của nhà sản xuất. Kiểm tra về số lượng và việc thoả mãn các điều kiện của người được lựa chọn tham gia quay số mở thưởng theo danh sách và các tài liệu có liên quan do Công ty Xổ số kiến thiết cung cấp theo quy định.
Giám sát việc kiểm tra quá trình vận hành của các lồng cầu trước khi đưa vào sử dụng và sau mỗi lần bảo dưỡng; giám sát việc kiểm tra khối lượng, kích thước của bóng trước khi đưa vào sử dụng và kiểm tra định kỳ theo chế độ quy định. Cử thành viên lựa chọn ngẫu nhiên các bộ bóng sử dụng để quay số mở thưởng.
Giám sát việc tuân thủ các quy định về thời gian, địa điểm, công bố nội dung thể lệ mở thưởng và trình tự tiến hành các bước quay số mở thưởng. Ký biên bản xác nhận các kết quả đã giám sát và kết quả mở thưởng xổ số để làm cơ sở cho Công ty Xổ số kiến thiết công bố công khai cho người tham gia dự thưởng biết....
Hội đồng có quyền yêu cầu Công ty Xổ số kiến thiết trang bị mới, trang bị bổ sung, loại bỏ và thay thế các thiết bị không đảm bảo đủ tiêu chuẩn để phục vụ cho hoạt động quay số mở thưởng hoặc tạm đình chỉ việc quay số mở thưởng khi thiết bị phục vụ cho việc quay số mở thưởng bị tháo niêm phong trước khi Hội đồng làm việc. Thiết bị không đáp ứng được yêu cầu tạo lập tính khách quan, trung thực của kết quả mở thưởng xổ số. Tổ chức mở thưởng không đúng lịch (ngày, giờ) mở thưng và địa điểm mở thưởng đã thông báo. Có biểu hiện gian lận khi quay số mở thưởng.
Hội đồng giám sát còn có quyền yêu cầu Công ty Xổ số kiến thiết thực hiện quay số mở thưởng khi việc quay số mở thưởng không đúng thứ tự của từng hạng giải như đã thông báo trong thể lệ quay số mở thưởng. Trong khi quay số mở thưởng, bóng rơi ra khỏi lồng cầu. Nhiều lần quay chỉ ra một kết quả ở một hạng giải và Yêu cầu kỷ luật hoặc đề nghị cơ quan có thẩm quyền điều tra, xử lý các trường hợp vi phạm hoặc các biểu hiện gian lận trong việc tổ chức quay số mở thưởng theo các quy định của pháp luật. ..

Cache-Control: public, max-age=7


markdown:
Bạn cần
**nu sinh lop 9 dit nhau miễn phí**thì hãy kéo xuống dưới bình luận bằng tài khoản của mình, chúng tôi sẽ gửi **nu sinh lop 9 dit nhau**qua cho bạn trong thời gian sớm nhất! Cảm ơn bạn đã quan tâm nhớ like và ++ cho chúng tôi để ủng hộ nha. Cảm ơn bạn! Còn nếu không bình luận bạn sẽ phải mất phí 15k để có thể xem nội dung.

Server: nginx

Set-Cookie: hosty=1; expires=Tue, 03-Mar-2015 00:00:00 GMT

X-Cache: HIT from Backend


markdown:
v_line
Đăng nhập
hoặc
Đăng Ký
Đi:
Calendar
Đảm Bảo Giá Tốt Nhất
Unter den Eichen 96
Hedemannstrasse 11/12
Schoenhauser Allee 133a
An der Spandauer Bruecke 11
Eislebener Street 14.
Lý do tốt nên đặt phòng với Agoda
Hơn 600.000 khách sạn toàn cầu – được cập nhật thêm mỗi ngày
Được tin cậy bởi hơn 18.500.000 khách hàng hài lòng
Đảm bảo giá tốt nhất
Hơn 9 triệu nhận xét khách sạn từ khách hàng Agoda
Hiện diện tại hơn 60.000 thành phố trên toàn thế giới
Ưu đãi đặc biệt của Agoda
Bao gồm các ưu đãi giờ chót(có thể trong cùng ngày!)Miễn phí một đêm nghỉNâng cấp hạng phòng miễn phí!
Customer Support
0.06 Km.
0.07 Km.
0.08 Km.
0.18 Km.
0.19 Km.
0.21 Km.
0.22 Km.
0.23 Km.
0.25 Km.
0.27 Km.
0.28 Km.
0.29 Km.
0.3 Km.
0.31 Km.
Về đầu trang
Bản quyền © 2005 – 2015 Agoda Company Pte. Ltd. Giữ toàn quyền.
AGODA ® là thương hiệu được đăng ký của AGIP LLC, sử dụng theo giấy phép của Agoda Company Pte. Ltd.
Agoda là thành viên của
(NASDAQ:PCLN)
AS-AGWEB-3C07

Cache-Control: private

Access-Control-Allow-Methods: GET

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

Vary: User-Agent, Accept-Encoding


markdown:
java.lang.NullPointerException at com.autotrader.components.ad.AdLegacy.writeTarget(AdLegacy.java:138) at com.autotrader.components.ad.AdLegacy.encodeBegin(AdLegacy.java:99) at javax.faces.component.UIComponent.encodeAll(UIComponent.java:928) at javax.faces.component.UIComponent.encodeAll(UIComponent.java:933) at javax.faces.component.UIComponent.encodeAll(UIComponent.java:933) at com.sun.facelets.FaceletViewHandler.renderView(FaceletViewHandler.java:592) at org.ajax4jsf.application.ViewHandlerWrapper.renderView(ViewHandlerWrapper.java:100) at org.ajax4jsf.application.AjaxViewHandler.renderView(AjaxViewHandler.java:176) at com.sun.faces.lifecycle.RenderResponsePhase.execute(RenderResponsePhase.java:110) at com.sun.faces.lifecycle.Phase.doPhase(Phase.java:100) at com.sun.faces.lifecycle.LifecycleImpl.render(LifecycleImpl.java:139) at javax.faces.webapp.FacesServlet.service(FacesServlet.java:266) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:324) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:83) at org.jboss.seam.web.IdentityFilter.doFilter(IdentityFilter.java:40) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.jboss.seam.web.MultipartFilter.doFilter(MultipartFilter.java:90) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.jboss.seam.web.ExceptionFilter.doFilter(ExceptionFilter.java:64) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.jboss.seam.web.RedirectFilter.doFilter(RedirectFilter.java:45) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.ajax4jsf.webapp.BaseXMLFilter.doXmlFilter(BaseXMLFilter.java:206) at org.ajax4jsf.webapp.BaseFilter.handleRequest(BaseFilter.java:290) at org.ajax4jsf.webapp.BaseFilter.processUploadsAndHandleRequest(BaseFilter.java:388) at org.ajax4jsf.webapp.BaseFilter.doFilter(BaseFilter.java:515) at org.jboss.seam.web.Ajax4jsfFilter.doFilter(Ajax4jsfFilter.java:56) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.jboss.seam.web.LoggingFilter.doFilter(LoggingFilter.java:60) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter$FilterChainImpl.doFilter(SeamFilter.java:69) at org.jboss.seam.servlet.SeamFilter.doFilter(SeamFilter.java:158) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.enterprise.common.context.AtcOverrideServletRequestFilter.doFilter(AtcOverrideServletRequestFilter.java:70) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.consumer.web.util.ZipCodeFilter.doFilter(ZipCodeFilter.java:49) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.consumer.web.util.AtcVersioningFilter.doFilter(AtcVersioningFilter.java:129) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.consumer.web.util.AtcVersioningFilter.doFilter(AtcVersioningFilter.java:129) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.consumer.web.util.AtcVersioningFilter.doFilter(AtcVersioningFilter.java:129) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.commons.webfilter.RequestContextHolderFilter.doFilter(RequestContextHolderFilter.java:51) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.util.bi.BIRFPageInstanceFilter.doFilter(BIRFPageInstanceFilter.java:204) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.enterprise.common.net.RequestParameterFilter.doFilter(RequestParameterFilter.java:62) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.enterprise.common.context.CodeTrackingFilter.doFilter(CodeTrackingFilter.java:89) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.enterprise.common.context.CodeTrackingFilter.doFilter(CodeTrackingFilter.java:89) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.enterprise.common.net.UrlResponseFilter.doFilter(UrlResponseFilter.java:23) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at com.autotrader.util.LegacyRequestFilter.doFilter(LegacyRequestFilter.java:45) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at org.tuckey.web.filters.urlrewrite.RuleChain.handleRewrite(RuleChain.java:176) at org.tuckey.web.filters.urlrewrite.RuleChain.doRules(RuleChain.java:145) at org.tuckey.web.filters.urlrewrite.UrlRewriter.processRequest(UrlRewriter.java:92) at org.tuckey.web.filters.urlrewrite.UrlRewriteFilter.doFilter(UrlRewriteFilter.java:381) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:274) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:242) at org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke(StandardWrapperValve.java:275) at org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke(StandardContextValve.java:161) at org.jboss.web.tomcat.security.SecurityAssociationValve.invoke(SecurityAssociationValve.java:181) at org.jboss.web.tomcat.security.JaccContextValve.invoke(JaccContextValve.java:88) at org.jboss.web.tomcat.security.SecurityContextEstablishmentValve.invoke(SecurityContextEstablishmentValve.java:100) at org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke(StandardHostValve.java:159) at org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke(ErrorReportValve.java:102) at org.jboss.web.tomcat.service.jca.CachedConnectionValve.invoke(CachedConnectionValve.java:158) at org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke(StandardEngineValve.java:109) at org.jboss.web.tomcat.service.request.ActiveRequestResponseCacheValve.invoke(ActiveRequestResponseCacheValve.java:53) at org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service(CoyoteAdapter.java:362) at org.apache.coyote.http11.Http11Processor.process(Http11Processor.java:877) at org.apache.coyote.http11.Http11Protocol$Http11ConnectionHandler.process(Http11Protocol.java:654) at org.apache.tomcat.util.net.JIoEndpoint$Worker.run(JIoEndpoint.java:951) at java.lang.Thread.run(Thread.java:744)
- <AjaxViewRoot id="_viewRoot" immediate="false" locale="en" renderKitId="HTML_BASIC" renderRegionOnly="false" rendered="true" selfRendered="false" submitted="false" transient="false" viewId="/research/modelinfo/overview.xhtml">
- <!DOCTYPE html >
-
-  <meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=10"/> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"/>
- <meta name="description" content="Learn about the #{year} #{make} #{model} #{body} at AutoTrader.com. See car photos, auto videos, car safety information, new car prices, special offers, reviews, and more."/> <meta name="keywords" content="New cars, new car shopping, new car models, #{make} #{model} #{body}, #{year} #{model}, #{make}, #{make} information, #{make} for sale, buy #{make} #{model}."/>
- <meta name="p:domain_verify" content="315d28475397cff9ca9875c3d437ee5b"/>
- <ComponentRef id="j_id5" rendered="true" transient="false">
- <meta name="apple-itunes-app" content="app-id=700740807"/>
- </ComponentRef>
- <title>
- <HtmlOutputText escape="true" id="j_id8" rendered="true" transient="false" value="2001 GMC Savana 2500 Van - Prices & Reviews"/>
- </title>
- <link href="//fonts.googleapis.com/css?family=Roboto:400,300" rel="stylesheet" type="text/css"/>
- <ComponentRef id="j_id11" rendered="false" transient="false">
- <HtmlOutputText escape="false" id="j_id12" rendered="true" transient="false"/>
- <HtmlOutputText escape="false" id="j_id13" rendered="true" transient="false"/>
- </ComponentRef>
- <ComponentRef id="j_id14" rendered="true" transient="false">
- <link rel="stylesheet" href="/#{headerAction.jawrBuildReleaseDirectory}/bundles/base.css" type="text/css"/>
- <HtmlOutputText escape="false" id="j_id16" rendered="true" transient="false" value=""/>
- </ComponentRef>
- <HtmlOutputText escape="false" id="j_id19" rendered="false" transient="false" value=" "/>
- <HtmlOutputText escape="false" id="j_id20" rendered="false" transient="false" value="

P3P: CP="NOI DSP COR DEVa TAIa OUR BUS UNI"