markdown:
Luận Văn - Báo Cáo
Khoa học tự nhiên
Xem bản đầy đủ
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ 11 chương trình cơ bản
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
_________________________
NGUYỄN THỊ THU HIỀN
SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HOÁ
HỮU CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN
LUẬN VĂN THẠC SĨ HOÁ HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. TRẦN THỊ TỬU
Thành Phố Hồ Chí Minh - 2010
LỜI CẢM ƠN
Sau thời gian nghiên cứu và thực hiện, tôi đã hoàn thành xong luận văn
thạc sĩ với đề tài “Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học
phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình
cơ bản”. Tôi vui mừng với thành quả đạt được và rất biết ơn đến các thầy cô
giáo, gia đình, bạn bè cùng các em học sinh đã gi
úp đỡ tôi khi thực hiện luận
văn này.
Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến:
- PGS.TS Trần Thị Tửu đã trực tiếp hướng dẫn tôi thực hiện đề tài.
- TS Trịnh Văn Biều đã góp ý cho tôi nhiều ý kiến quí báu để luận văn
được hoàn thiện hơn.
- TS Trang Thị Lân, TS Lê Trọng Tín đã trao đổi giúp tôi có một số định
hướng ban đầu.
- Các thầy cô trường ĐH Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, ĐH Sư phạm Hà
Nội đã giảng dạy, xây dựng cho tôi nền tảng kiến thức lí luận vững
chắc; tập thể thầy cô, cán bộ công nhân viên phòng sau đại học đã tạo
điều kiện tốt nhất cho tôi được học tập, hoàn thành các khóa học; tập
thể các thầy cô giáo, các em học sinh của nhiều trường phổ thông
trong Tp Hồ Chí Minh và các tỉnh đã tạo điều kiện cho tôi
tiến hành
thực nghiệm đề tài.
- Cuối cùng, cảm ơn gia đình, bạn bè đã tiếp sức, động viên tôi hoàn
thành tốt luận văn.
Thành phố Hồ Chí Minh
Tháng 8 năm 2009
Nguyễn Thị Thu Hiền
Chương 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
Đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học có
thể nói là một trong những vấn đề giáo dục được quan tâm nhiều nhất hiện
nay. Vấn đề này đã thu hút nhiều sự quan tâm của hầu hết các nhà giáo dục,
GV, sinh viên, HS và cả phụ huynh học sinh…Có nhiều bài viết xoay quanh
việc đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT vào dạy học trên các s
ách, báo,
kỷ yếu, hội thảo, mạng internet…
- Báo Tuổi trẻ, liên tục các số trong thời gian tháng 11/ 2008 đăng nhiều
bài viết tham gia diễn đàn “ Đổi mới phương pháp dạy học”.
- Trên các sách, báo, tạp chí, kỷ yếu có nhiều bài viết của những nhà giáo
dục tên tuổi: TS Trần Trung Ninh “Thiết kế giáo án điện tử trong dạy học Hóa
học”, hội thảo tập huấn triển khai chương trình giáo trình cao đẳng sư phạm,
tháng 5- 2006; GS.TS Vũ Văn Tảo “Dạy cách học”, Đổi mới PPDH trong các
trường Đại học, Cao đẳng đào tạo GV THCS, Hà Nội tháng 8- 2003…
- Một số hội thảo, hội nghị đã được tổ chức qui mô như buổi tọa đàm
“Đổi mới phương pháp giảng dạy” ngày 18/11/2008, có sự tham dự của ông
Nguyễn Thiện Nhân- phó thủ tướng kiêm bộ trưởng Bộ GD-ĐT, ông Huỳnh
Công Minh- giám
đốc Sở GD-ĐT tp HCM cùng các nhà giáo, các cán bộ,
chuyên viên của Bộ GD, Sở GD-ĐT tp HCM, các trường sư phạm…
- Liên tục các đợt bồi dưỡng thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo
kết hợp với các Sở Giáo dục; trường Đại học Sư phạm tổ chức tập huấn cho
GV về việc đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT kể từ đợt hè năm 2004
đến nay.
- Nhiều luận văn, khóa luận của học viên, sinh viên trường Đại học Sư
phạm đã chọn hướng nghiên cứu về đề tài này.
1.1.2. Một số luận văn, khóa luận tốt nghiệp có hướng nghi
ên cứu gần với
đề tài
1.1.2.1. Các khóa luận tốt nghiệp
Tham khảo danh sách sinh viên làm đề tài tốt nghiệp của khoa Hóa trường
ĐH Sư phạm tp HCM, tính từ năm 2005 đến năm 2009 có các khóa luận gần
với hướng nghiên cứu của đề tài như sau:
- “Thiết kế giáo án điện tử chương trình hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ
thông bằng phần mềm powerp
oint”- năm 2005- Vũ Thị Phương Linh.
- “Sử dụng phần mềm Powerpoint trong phương pháp dạy học phức hợp.
Vận dụng soạn một số giáo án phần hữu cơ, chương trình lớp 11 thí
điểm, ban khoa học tự nhiên” –
năm 2005 – Lê Thị Thu Hà.
- “Thiết kế một số giáo án điện tử phần bài tập hóa hữu cơ lớp 11 THPT-
chương trình thí điểm phân ban khoa học tự nhiên bằng phần mềm
powerpoint”- năm 2005 – Nguyễn Thị Yến Trinh.
- “Sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint thiết kế bài giảng chương
“Sự điện li” Hóa học 11” – năm 2009 – Lê Huỳnh Vy.
Nhận xét:
Nhìn chung, các khóa luận tốt nghiệp nê
u trên đều đã thực hiện tốt nhiệm
vụ chính đặt ra là thiết kế BGĐT dựa trên phần mềm hỗ trợ Powerpoint để
phục vụ cho việc dạy và học môn hóa học ở trường phổ thông. Các bài giảng
thiết kế được trình bày rõ ràng; đảm bảo tính chính xác, khoa học; có vận
dụng nhiều phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực cho HS.
Tuy nhiên, các BGĐT trong những khóa luận này chưa đầy đủ cho các
kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiết kế chỉ m
ang tính minh họa, kết quả
thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy
thực tập. Mặt khác, những BGĐT của các khóa luận năm
2005 thuộc chương
trình phân ban thí điểm, không thể áp dụng cho SGK cải cách chương trình
cơ bản hiện nay.
1.1.2.2. Các luận văn thạc sĩ
Luận văn thạc sĩ - khóa 16- trường ĐH Sư phạm tp HCM có 3 đề tài
gần với hướng nghiên cứu mà chúng tôi đang thực hiện:
1) “Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông
tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ m
ôn hóa học ở trường trung học cơ sở -
lớp 9” (Trần Thị Thu Trâm – 2008).
Luận văn đã trình bày rõ phần cơ sở lí luận về việc sử dụng phương pháp
dạy học phức hợp, sử dụng phương tiện dạy học trong đó có phần mềm
powerpoint. Trong luận văn, tác giả cũng đã nêu lê
n thực trạng việc sử dụng
phần mềm powerpoint và PPDH phức hợp trong dạy học hóa học ở trường
THCS, từ đó cho thấy tính cấp thiết của đề tài.
Dựa trên nền tảng cơ sở lí luận vững chắc, tác giả đã xây dựng 14 BGĐT
thuộc chương trình Hóa học THCS- lớp 9. Các BGĐT được trình bày rõ ràng,
vận dụng phức hợp nhiều phương pháp để tổ chức hoạt động lên lớp. Hầu hết
các vấn đề được x
ây dựng theo hướng HS tự hình thành kiến thức dưới sự
dẫn dắt của GV.
Kết quả thực nghiệm của tác giả trên 3 cặp lớp đối chứng cho thấy dạy học
bằng BGĐT có kết hợp PPDH phức hợp mang lại hiệu quả cao hơn.
2) “Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế bài giảng điện tử, nhằm
nâng
cao chất lượng dạy và học bộ môn Hóa học phần lớp 10 (nâng cao)”(Nguyễn
Thị Bích Thảo-2008).
Điểm nổi bật của luận văn là đã thiết kế được hệ thống các BGĐT tiêu
biểu của chương trình Hóa học nâng cao lớp 10 gồm 24 bài truyền thụ kiến
thức mới và 1 bài luyện tập. Các BGĐT được thiết kế rõ ràng, nội dung chi
tiết, việc dẫn dắt ch
o HS tìm hiểu vấn đề cũng được thể hiện rõ trong các
slide trình chiếu đã giúp HS nắm bắt vấn đề được dễ dàng hơn. Thể hiện
trong luận văn cho thấy tất cả các BGĐT đã thiết kế đều được tác giả trực
tiếp thực nghiệm trong quá trình giảng dạy tại trường THPT chuyên Trần Đại
Nghĩa và thu được kết quả cao. Điều này chứng tỏ, đã đến lúc GV cần nhận
thức việc dạy học bằng BGĐT hiện nay không còn mang tính hì
nh thức,
chiếu lệ mà nó đã trở thành qui luật tất yếu phù hợp với nhu cầu xã hội.
3) “Thiết kế giáo án điện tử môn Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
theo hướng dạy học tích cực” (Hà Tú Vân - 2008).
Có thể nói, đây là luận văn đạt yêu cầu cao về hệ thống các BGĐT được
thiết kế. Các slide nội dung trình bày rõ rà
ng, có tính thẩm mĩ. Để dẫn dắt HS
nắm bắt kiến thức, tác giả đã xây dựng nhiều tình huống có vấn đề, thường sử
dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, đàm thoại nêu vấn đề, thí nghiệm nêu
vấn đề… một cách linh hoạt giúp cho HS phát huy được tính học tập chủ
động, sáng tạo. Đối với kiểu bài luyện tập, ôn tập được tác giả tổ chức dưới
hình thức trò chơi với nhiều ý tưởng độc đáo, thú vị. Kết quả thực nghiệm đã
chứng tỏ hệ thống BGĐT của t
ác giả đã được đưa vào giảng dạy có hiệu quả.
Tóm lại, từ việc tìm hiểu các luận văn, khóa luận nêu trên cũng đã giúp
chúng tôi học hỏi được nhiều điểm hay để vận dụng có sáng tạo vào luận văn
của m
ình. Đồng thời, chúng tôi sẽ thực hiện thêm một số khía cạnh mà các tác
giả đi trước chưa khai thác. Chúng tôi sẽ phối hợp, sử dụng những mặt mạnh
của phần mềm powerpoint và violet để thiết kế bài giảng. Bên cạnh việc lựa
chọn, phối hợp PPDH nhằm mang lại hiệu quả dạy học cao nhất, chúng tôi sẽ
chú trọng nhiều hơn đến việc cập nhật các thông ti
n mới nhất có liên quan đến
kiến thức bài học, cố gắng đưa kiến thức nhà trường gần gũi hơn với thực tế
đời sống.
1.2. Phương pháp dạy học
1.2.1. Định nghĩa phương pháp dạy học [6], [17]
- Phương pháp là một phạm t
rù rất quan trọng, có tính chất quyết định
đối với mọi hoạt động.
- Dạy học là một hoạt động rất phức tạp, do đó PPDH cũng rất phức
tạp và đa dạng.
- Trong các tài liệu về Giáo dục và Lí luận dạy học bộ mô
n, hiện nay
chưa có một định nghĩa thống nhất về PPDH. Nhiều tác giả coi PPDH là “ tổ
hợp các hình thức hoạt động” của thầy và trò trong quá trình dạy học được
tiến hành dưới vai trò chủ đạo của thầy, nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy
học.
- Theo giáo sư Nguyễn Ngọc Quang: “Phương pháp dạy học là cách
thức làm việc của thầy và của trò trong sự phối hợp thống nhất dưới sự chỉ
đạo của thầy nhằm
làm cho trò tự giác, tích cực, tự lực đạt tới mục đích học
tập.”
Theo tôi, định nghĩa này đã đi sâu vào bản chất của PPDH, đã nêu rõ
được mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy và hoạt động học.
1.2.2. Phương pháp dạy học cơ bản [6], [17]
PPDH cơ bản (PPDH truyền thống) là những PPDH sơ đẳng (chưa
biến hóa),
ổn định được dùng phổ biến và rộng rãi, có thể dùng để liên kết
thành những biến dạng khác nhau và những tổ hợp PPDH phức hợp.
Một số PPDH được coi là PPDH cơ bản bao gồm: phương pháp thuyết
trình, phương pháp đàm thoại, phương pháp trực quan, phương pháp nghiên
cứu, phương pháp sử dụng bài tập.
1.2.2.1. Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp thuyết trình là PPDH mà phương tiện cơ bản dùng để
thực hiện chúng là lời nói sinh động của GV.
- Phương pháp thuyết trình có 2 cấp độ: thuyết trì
nh thông báo – tái
hiện và thuyết trình nêu vấn đề - Ơrixtic.
- Thuyết trình của GV khi nghiên cứu tài liệu mới là một PPDH phổ
biến, có tần suất sử dụng cao, có diện ứng dụng rộng rãi.
- Ưu điểm:
Truyền đạt được khối lượng thông tin lớn cho nhiều người trong
khoảng thời gian hạn chế.
Thích hợp cho việc dạy những kiến thức khó và trừu tượng. Nội dung
học tập được trình bày có logic, lập luận chặt chẽ.
Lời nói và nhân cách của GV có ảnh hưởng đến những tư tưởng, hoài
bão và tình cảm tốt đẹp cho HS.
- Nhược điểm:
Quá trình nhận thức của HS là thụ động, chỉ đạt được mức độ tái hiện
của sự lĩnh hội.
Khả năng diễn đạt bằng lời và các thao tác tư duy không được rèn
luyện, không phát triển được khả năng sáng tạo.
Kiến thức được truyền đạt theo một hướng, mang tính áp đặt nên HS
khó tiếp thu, dễ quên, không khí lớp học buồn tẻ.
1.2.2.2. Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp đàm thoại là phương pháp mà trong đó GV đặt ra một
hệ thống câu hỏi để HS lần lượt trả lời và có thể trao đổi qua lại dưới sự
hướng dẫn của GV. Qua hệ thống hỏi đáp, HS lĩnh hội được nội dung bài học.
- Phương pháp đàm thoại có 3 cấp độ: đàm
thoại tái hiện, đàm thoại
giải thích- minh họa, đàm thoại Ơrixtic.
- Ưu điểm:
Là phương pháp tốt nhất để rèn cho HS cách trình bày những suy
nghĩ, ý kiến riêng của m
ình.
Phát huy được tính tích cực cho HS.
Thông tin phản hồi thu được một cách nhanh chóng.
- Nhược điểm:
Tốn nhiều thời gian.
Có thể xuất hiện những câu hỏi trồi nằm ngoài “kịch bản” buổi học.
1.2.2.3. Phương pháp trực quan
- Phương pháp trực quan hay còn gọi là phương pháp sử dụng phương
tiện trực quan. Trong đó, phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng cụ, đồ vật,
thiết bị kỹ thuật từ đơn giản đến phức tạp , với tư cách là mô hình đại d
iện
cho hiện thực khách quan ( sự vật, hiện tượng), làm nguồn phát ra thông tin
về sự vật hiện tượng đó, làm cơ sở và tạo thuận lợi cho sự lĩnh hội kiến thức,
kĩ năng, kĩ xảo về sự vật, hiện tượng đó cho HS.
- Ưu điểm:
Giúp HS hiểu bài sâu sắc, là cơ sở là xuất phát điểm cho quá trình học
tập- nhận thức của HS.
Giúp nâng cao lòng tin vào khoa học và phát triển tư duy của HS.
Giúp HS hứng thú học tập.
- Nhược điểm:
Tốn nhiều thời gian.
Cần có sự đầu tư từ trước.
1.2.2.4. Phương pháp nghiê
n cứu
- Phương pháp nghiên cứu là phương pháp trong đó GV nêu lên vấn đề
cần nghiên cứu, giải thích rõ mục đích cần đạt tới, có thể vạch ra phương
hướng giải quyết vấn đề. HS dưới sự hướng dẫn của GV có thể đề ra giả
thuyết, định ra phương hướng và kế hoạch nghiên cứu, HS trực tiếp tác động
vào đối tượng nghiê
n cứu và nhờ đó mà lĩnh hội kiến thức.
- Ưu điểm:
Rèn cho HS khả năng tư duy tự lực, sáng tạo.
HS tiếp thu kiến thức vững chắc cả về lý thuyết lẫn thực tiễn.
- Nhược điểm:
Tốn nhiều thời gian.
Chỉ áp dụng được với những bài học không quá khó.
1.2.2.5. Phương pháp sử dụng bài tập
Việc giải bài tập hóa học là l
úc HS hoạt động tự lực để củng cố, trau
dồi kiến thức hóa học của mình. Bài tập cung cấp cho HS cả kiến thức , cả
con đường giành lấy kiến thức, cả niềm vui sướng của sự phát hiện ra kiến
thức. Do vậy, bài tập hóa học vừa là mục đích, vừa là nội dung, lại vừa là
PPDH hiệu nghiệm.
- Ưu điểm:
HS tích cực, tự lực, nhớ lâu.
Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề.
- Nhược điểm:
Tốn thời gian.
1.2.3. Phương pháp dạy học phức hợp
1.2.3.1. Khái niệm phương pháp dạy học phức hợp [6]
Từ những PPDH cơ bản đã x
ét ở trên, ta thấy mỗi một phương pháp
đều có những mặt mạnh và mặt yếu riêng. Với một PPDH cố định không thể
là chìa khóa chung cho mọi GV, mọi bài giảng. Chính vì vậy, việc sử dụng
đơn điệu một PPDH nào đó không đem lại hiệu quả cao trong dạy học.
Trong hệ thống các PPDH, có một loại không thuộc về các phương
pháp cơ bản, mà có cấu trúc phức hợp . Chúng do một tập hợp phương pháp
tạo thành, trong đó có một phương pháp làm
hạt nhân trung tâm. Cũng có khi
hạt nhân trung tâm là một phương tiện kĩ thuật dạy học chẳng hạn như máy
tính điện tử. Chúng ta qui ước gọi chúng là tổ hợp PPDH phức hợp; hay gọn
hơn là PPDH phức hợp .
Vậy: “ Tổ hợp PPDH phức hợp không phải là một phương pháp đơn
lẻ, mà là sự phối hợp biện chứng của một số phương pháp (và phương tiện)
dạy học trong đó một yếu tố giữ vai trò nòng cốt trung tâm, liên kết các yếu tố
khác còn lại thành một hệ thống nhất về phương pháp, nhằm tạo ra hiệu ứng
tích hợp và cộng hưởng về phương pháp của toàn hệ, nâng cao chất lượng
lĩnh hội lên nhiều lần”.
Mỗi tổ hợp PPDH phức hợp thường được tạo ra từ một phương
pháp
(hoặc một phương tiện) giữ vai trò trung tâm. Như trong dạy học nêu vấn đề -
ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trong dạy học bằng grap- đó là grap nội dung
dạy học; trong dạy học bằng máy tính điện tử- đó là máy tính điện tử. Phương
pháp cốt lõi trung tâm đó lại liên kết với một số phương pháp cơ bản khác
như thuyết trình, đàm thoại, thí nghiệm…
Vậy, hệ PPDH này sẽ tạo ra một hiệu ứng cộng hưởng về phương pháp:
sức mạnh tổng hợp của hệ phức hợp này sẽ lớn hơn tổng số những sức mạnh
riêng của từng yếu tố riêng lẻ cộng lại.
PP nghiên
cứu
PP đàm
tho
ại
PP sử dụng
bài t
ập
PP trực
quan
PP thuyết
trình
Yếu tố
nòng
cốt
Hình 1.1 Mô hình phương pháp dạy học phức hợp
1.2.3.2. Đặc điểm cơ bản của phương pháp dạy học phức hợp
- Tính khái quát cao và tính chuyển tải rộng
- Tính ổn định cao
- Có đồng thời cả ha
i chức năng: phương pháp dạy và phương pháp học
1.2.3.3. Một số phương pháp dạy học phức hợp
Một số PPDH phức hợp quan trọng là: dạy học nêu vấn đề - ơrixtic ,
phương pháp grap dạy học, phương pháp algori
t dạy học, dạy học chương
trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử.
a. Dạy học nêu vấn đề - ơrixtic [6], [14], [17]
Dạy học nêu vấn đề- ơrixtic là một trong những hướng đổi mới và
phối hợp các PPDH:
Dạy học nêu vấn đề- ơrixtic ( dạy học đặt và giải quyết vấn đề) không
phải là một PPDH riêng biệt mà là một tập hợp nhiều PPDH liên kết chặt chẽ
với nhau và tương tác với nhau, trong đó phương pháp xây dựng tình huống
có vấn đề và dạy HS giải quyết vấn đề giữ vai trò trung tâ
m, gắn bó các
PPDH khác trong tập hợp. Dạy học nêu vấn đề có khả năng thâm nhập vào
hầu hết các PPDH khác và làm cho tính chất của chúng trở nên tích cực hơn.
Bản chất của dạy học nêu vấn đề- ơrixtic:
Bản chất của dạy học nêu vấn đề- ơrixtic là GV đặt ra trước HS các vấn
đề của khoa học và mở ra cho các em những con đường giải quyết các vấn đề
đó; việc điều khiển quá trình tiếp thu kiến thức của HS được thực hiện theo
phương pháp tạo ra một hệ thống những tình huống có vấn đề, những điều
kiện bảo đảm v
iệc giải quyết những tình huống đó và những chỉ dẫn cụ thể
cho HS trong quá trình giải quyết các vấn đề.
Đặt câu hỏi nêu vấn đề:
- Câu hỏi nêu vấn đề khác với “câu hỏi thông báo”. Những câu hỏi có
tính chất thông báo chỉ đòi hỏi sự nhớ lại (tái hiện) kiến thức cũ đã biết, yêu
cầu chủ yếu trí nhớ của HS mà không động viên sự tìm tòi của các em. Chẳng
hạn, HS đã học định nghĩa của oxit, GV chỉ hỏi “oxit là gì?”.
- Câu hỏi nêu vấn đề bao giờ cũng nhằm kích thích sự suy nghĩ tìm
tòi
của HS, buộc các em phải vận dụng những thao tác tư duy khác nhau, phải
giải thích, chứng minh, tự kết luận. Để trả lời những câu hỏi nêu vấn đề, HS
cũng phải tái hiện kiến thức cũ, nhưng không phải dưới dạng “kiến thức cũ
nguyên xi” mà HS phải gia công thêm, kết hợp các kiến thức đó với nhau…
b. Phương pháp grap dạy học [6], [7]
Khái niệm phương pháp grap dạy học
Grap
nội dung dạy học là sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp những kiến
thức chốt cơ bản cần và đủ của một nội dung dạy học và cả logic phát triển
bên trong nó.
Tính năng của phương pháp grap
- Tính khái quát: khi nhìn vào grap ta sẽ thấy được tổng thể của các
kiến thức, logic phát triển của vấn đề và các mối liên hệ giữa chúng.
- Tính trực quan: thể hiện ở việc sắp xếp các đường liên hệ , v
iệc bố trí
các hình khối.
- Tính hệ thống: dùng grap có thể thể hiện được trình tự kiến thức của
chương, logic phát triển của kiến thức thông qua các trục chính hoặc các
nhánh chi tiết của logic và tổng kết được các kiến thức chốt và những kiến
thức có liên quan.
- Tính súc tích: grap cho phép dùng các kí hiệu, qui ước viết tắt ở các
đỉnh nên đã nêu lên được dấu hiệu bản chất nhất của các kiến thức, l
oại bỏ
những dấu hiệu thứ yếu của khái niệm.
- Về tâm lí của sự lĩnh hội: HS dễ dàng hiểu được các kiến t
hức chủ
yếu, quan trọng và sự logic của cả một hệ thống kiến thức; hình ảnh trực
quan là những biểu tượng cho sự ghi nhớ và tái hiện kiến thức của HS.
Cách xây dựng grap nội dung dạy học
Nguyên tắc: dựa vào nội dung dạy học (khái niệm, định luật, học
thuyết, bài học…), chọn những kiến thức chốt (kiến thức cơ bản cần và đủ về
cấu trúc ngữ nghĩa), đặt chúng vào các đỉnh của grap. Nối các đỉnh với nha
u
bằng các cung theo dẫn xuất, tức là theo sự phát triển bên trong của nội dung.
Một số dạng grap dạy học:
- Grap ôn tập chương
- Grap bài tập
- Grap xây dựng nội dung bài học
- Grap ứng dụng
- Grap hệ thống hóa kiến thức
Ví dụ:
Grap nội dung về đặc điểm chung của hợp chất hữu cơ
ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO
Chủ yếu là liên kết cộng
hóa trị
LÍ TÍNH
HÓA TÍNH
Kém bền với nhiệt, dễ cháy
Phản ứng xảy ra chậm
Theo nhiều hướng khác nhau
T
0
nc
, t
0
s
thấp ( dễ bay hơi)
Không tan trong nước
Tan trong các dung môi hữu cơ
c. Phương pháp algorit dạy học [6], [7]
Khái niệm phương pháp algorit dạy học
Algorit
thường được hiểu là bản ghi chính xác, tường minh tập hợp
những thao tác sơ đẳng, đơn trị theo một trình tự nhất định ( tùy mỗi trường
hợp cụ thể) để giải quyết bất kì vấn đề nào thuộc cùng một loại hay kiểu.
Tính năng của phương pháp algorit
- Tính xác định: những mệnh lệnh thực hiện, những thao tác ghi trong
algorit là đơn trị, xác định, tương ứng với những thao tác dạy học sơ đẳng, ai
cũng thực hiện đúng,
dễ dàng và như nhau.
- Tính đại trà: chỉ algorit hóa những hoạt động lặp đi lặp lại nhiều lần,
mang tính đại trà, phổ biến, thuộc cùng một thể loại nào đó như giải bài toán,
thí nghiệm, lắp ráp dụng cụ hóa học…
- Tính hiệu quả: nếu sử dụng phương pháp algorit chác chắn sẽ chỉ dẫn
tới thành công, xác suất đạt kết quả của nó về lí thuyết p= 1
2
Tiếp cận algorit Có 3 bước:
- Mô tả algorit
- Bản ghi algorit
- Quá trình algorit của hoạt động
Mô tả algorit
Đối với một hoạt động dạy mà ta muốn algorit hóa, trước hết cần phát
hiện ra cấu trúc của hoạt động đó và mô hình hóa cấu trúc của hoạt động.
Ví dụ: Oxihóa hoàn toàn m gam chất hữu cơ A , thu được m
1
(g) CO
2
,
m
2
(g) H
2
O, V(l) khí N
2
(đktc). Xác định CTPT của A biết khối lượng mol
phân tử của A là M
A
.
=> Mô tả algorit:
Theo phương pháp dựa vào phản ứng cháy:
C
x
H
y
O
z
N
t
xCO
2
+ y/2 H
2
O + t/2 N
2
n
A
nCO
2
nH
2
O nN
2
x, y, t
m , M
A A 2 2 2
mCO mH O VN
Từ MA= 12x +y+ 16z+ 14t z CTPT
Bản ghi algorit:
Căn cứ vào sơ đồ mô tả cấu trúc của alg
orit giải theo sơ đồ grap giải ta
“cắt” nó ra thành những công đoạn, những thao tác sơ đẳng của quá trình giải
và biên soạn các bước dưới dạng tập hợp những mệnh lệnh thao tác sơ đẳng,
đơn trị theo một trình tự nhất định.
=> Lập bản ghi cho cấu trúc algorit ở trên:
Bước 1: Viết và cân bằng phương trình
C
x
H
y
O
z
N
t
+ (x+y/4 – z/2) O
2
xCO
2
+ y/2 H
2
O + t/2 N
2
Bước 2: Tính số mol A, CO
2
, H
2
O, N
2
Bước 3: Đặt số mol vào phương trình
C
x
H
y
O
z
N
t
+ (x+y/4 – z/2) O
2
xCO
2
+ y/2 H
2
O + t/2 N
2
1 x y/2 t/2 (mol)
n
A
nCO
2
nH
2
O nN
2
(mol)
Quá trình algorit của hoạt động:
Dựa trên sự hướng dẫn của bản ghi algorit để thực hiện những mệnh
lệnh và đi tới đáp số .
Lợi ích của phương pháp algorit
- Giúp HS hình thành các bước giải quyết vấn đề.
- Giúp phát huy tính tích cực , tư duy có định hướng của HS.
- Hình thành phương pháp chung, phổ biến của tư duy khoa học và hoạt
động có mục đích.
Bước 4: Lập tỉ lệ => tính x, y, t
Bước 5: Từ M
A
= 12x+ y + 16z + 14t => tính z => CTPT A
1 x y/2 t/2
nCO
2
nH
2
O nN
2
nA
=
= =
- Giúp GV hình thành được các phương pháp giải bài toán, thực hành
thí nghiệm, “dạy học chương trình hóa” một cách hệ thống, trọng tâm.
d. Dạy học chương trình hóa [6]
Bản chất của dạy học chương trình hóa
Hiện nay người ta chưa đi đến một sự thống nhất về định nghĩa của
khái niệm “dạy học chương trình hóa” hay “chương trình hóa dạy học”. Điều
này phản ánh tình trạng ở giai
đoạn thí điểm của việc dạy học chương trình
hóa. Nhưng hiệu quả sư phạm của nó đã có sẵn thuyết phục lớn. Có thể nêu ra
định nghĩa như sau:
Dạy học chương trình hóa là một kiểu dạy mà nội dung dạy học được
sắp xếp theo một chương trình trên cơ sở của nguyên tắc điều khiển hoạt động
nhận thức, có tính toán đến đầy đủ khả năng tiếp thu tốt nhất của HS.[6
,
trang123]
Trong dạy học chương trình hóa, nhiều chức năng dạy học đã được trao
cho một chương trình dạy. GV không can thiệp trực tiếp vào quá trình học tập
của HS mà các em tự lực làm việc theo sự chỉ dẫn của chương trình dạy đó.
Những đặc điểm của dạy học chương trình hóa
- Sự khách quan: một số chức năng dạy được giao cho chương trình
dạy đảm
nhiệm nên đã hạn chế được yếu tố chủ quan nếu việc dạy được thực
hiện bởi GV.
- Sự điều khiển: quá trình lĩnh hội của từng HS sẽ diễn ra đúng theo
algorit dạy, ghi trong chương trình dạy và do chương trình dạy điều khiển.
- Liên hệ nghịch: trong chương trình dạy, ứng với mỗi động tác cơ bản
đều có ghi lời đánh giá
, mỗi HS sau khi thực hiện động tác đó có thể tự kiểm
tra xem mình làm đúng hay sai trước khi bước sang một động tác tiếp theo.
e. Dạy học với công cụ máy tính [13]
- Ngày nay, với ứng dụng của CNTT đã cho phép con người thay đổi
phương thức tổ chức và xử lí thông tin t
rên phạm vi toàn xã hội, từ tiềm năng
trở thành hiện thực, từ thụ động chuyển thành một sức mạnh chủ động sáng
tạo và làm nên sự giàu có của xã hội.
- Với tác động của CNTT môi trường dạy học cũng thay đổi, nó tác
động mạnh mẽ tới mọi thành
tố của quá trình quản lí, giảng dạy, đào tạo và
học tập dựa trên sự hỗ trợ của hệ thống các phần mềm ứng dụng, website và
hạ tầng công nghệ thông tin đi kèm. CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc
đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học
theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học chương
trình hoá, dạy học nêu vấn đề… càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng
rãi. Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm
, dạy cá
nhân cũng có những đổi mới. Do đó, mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng
CNTT (dạy học bằng máy tính ) là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học
tập cho HS, tạo ra một m
ôi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ
không đơn thuần chỉ là “ thầy đọc, trò chép” như kiểu truyền thống.
- Nhờ có máy tính điện tử mà việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên
máy tính trở nên sinh động hơn, tiết kiệm được nhiều thời gian hơn so với
cách dạy theo lối truyền thống, chỉ cần “ bấm chuột” tức khác trên màn hình
hiện ra ngay nội dung bài giảng với những hình ảnh, âm thanh sống động thu
hút được sự chú ý và tạo hứng thú nơi H
S. Thông qua BGĐT, GV cũng có
nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho HS hoạt động nhiều
hơn trong giờ học. Những khả năng mới mẻ và ưu việt do việc dạy học bằng
máy tính đem lại sẽ làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách
tư duy của người học.
1.2.4. Xu hướng đổi mới PPDH
Xu hướng đổi mới PPDH nói chung, ở nước ta nói riêng: [20]
- Hướng 1: Tăng cường tính tích cực, tính tìm tòi sáng tạo ở người học,
tiềm năng trí tuệ nói riêng và nhân cách nói chung thích ứng năng động với
thực tiễn luôn đổi mới.
- Hướng 2: Tăng cường năng lực vận dụng tri thức đã học vào cuộc
sống, sản xuất luôn biến đổi.
- Hướng 3: Chuyển dần trọng tâm của PPDH từ tính chất thông báo, tái
hiện đại trà chung cho cả lớp sang tính
chất phân hóa- cá thể hóa cao độ, tiến
lên theo nhịp độ cá nhân.
- Hướng 4: Liên kết nhiều PPDH riêng lẻ thành tổ hợp phương pháp
dạy học phức hợp.
- Hướng 5: Liên kết các PPDH với các phương tiện kĩ thuật dạy học
hiện đại (phương tiện nghe nhìn, máy vi tính…) tạo ra tổ hợp PPDH có dùng
kĩ thuật.
- Hướng 6: Chuyển hóa phương pháp khoa học thành PPDH đặc thù
của môn học.
- Hướng 7: Đa dạng hóa các PPDH phù hợp với các cấp học, bậc học,
các loại hình trường và các môn học.
1.3. Giới thiệu một số phần mềm dùng để thiết kế bài giảng điện tử
1.3.1. Phần mềm Powerpoint [24], [25]
Giới thiệu sơ lược phần mềm Powerpoint
Microsoft Powerpoint là phần mềm hỗ trợ cho thông ti
n quảng cáo do
hãng Microsoft sản xuất. Phần mềm này đã được khoa học giáo dục nhanh
chóng đón nhận và đưa vào trong giảng dạy. Với những ưu thế của mình,
Powerpoint đã góp phần đáng kể vào việc cải tiến những phương pháp giảng
dạy trong các trường học trên thế giới. Với phần mềm Powerpoint ta có thể
soạn thảo các văn bản, đưa các hình ảnh tĩnh, các hì
nh động, các đồ thị hoặc
link tới các văn bản, các file ảnh, file audio, video và các phần mềm khác một
cách nhanh chóng và hiệu quả. Với các bản text layouts, content layouts , text
and content layouts, other layouts chúng ta có thể tùy ý chọn cách trình bày
một cách thích hợp với mục đích của trang trình diễn và mục đích của bài
giảng. Để tăng thêm hiệu quả của bài giảng ta có thể dùng các hiệu ứng
Costom Animation.
Một số thao tác cơ bản trong MS.Pow
erpoint
- Khởi động chương trình: Start\ MS. Powerpoint hoặc click vào biểu
tượng của MS. Powerpoint trên màn hình.
- Khi khởi động, chương trình sẽ tự tạo một tập tin ( file) mới gọi là
Presetation 1, sau khi thiết kế, lưu lại tập tin: File\ Save…
- Nếu muốn mở một tập tin có sẵn: File \ Open …
- Một file gồm nhiều slide. Mỗi slide gồm một hay nhiều đối tượng (các
dòng chữ , hình ảnh, phim …). Trong mỗi slide:
+ Để tạo các dòng chữ: đánh chữ trong các text box mặc định sẵn hoặc
tự tạo các text box: Insert \ Text box …
+ Để chèn hình ảnh: Insert \Picture…
+ Để chèn phim, âm thanh: Insert \ Movies… và Insert \ Sound …
- Trong mỗi slide, muốn chọn hiệu ứng cho các đối tượng: Slide show \
Custom Animation \ click vào đối tượng \ Add effect (có 4 loại hiệu ứng
chính để lựa chọn: entrance - xuất hiện ; emphasis - làm nổi bật ; exit - làm
biến mất; motion path - tạo chuyển động).
- Muốn trình chiếu file thì click vào ô slide show.
- Tạo siêu liên kết ( tạo đường dẫn từ đối tượng được chọn đến một slid
e
khác hoặc 1 tập tin khác …): click vào đối tượng \ Insert \ Hyperlink…
- Chèn slide từ file khác vào: Insert \ Slide from file …
-
Tạo slide master (nếu muốn thiết kế bài trình diễn một cách đồng bộ,
nghĩa là tạo các slide giống nhau về font chữ, hiệu ứng của đối tượng):
+ View \ Master\ Slide master …
+ Trong slide master, đặt các thông số như font, size, date, time,
hiệu ứng.
+ Quay lại màn hình ban đầu để tiếp tục thiết kế từng slide:
close master view.
- Đóng gói bài giảng: File\ Save as \ Tools \ Save options …
1.3.2. Phần mềm Violet [30]
Giới thiệu sơ lược phần mềm Violet 1.5
Tương tự phần mềm Powerpoi
nt, Violet có đầy đủ các chức năng dùng
để tạo các trang nội dung bài giảng . Ngoài ra, Violet còn cung cấp sẵn nhiều
mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng như: bài tập trắc nghiệm, bài tập ô
chữ, bài tập kéo thả chữ / kéo thả hình ảnh.
Một số thao tác cơ bản trong Violet 1.5
- Khởi động chương trình violet.
- Tạo nội dung bài giảng bằng cách:
+ Chọn “nội dung” \ click “ thêm đề mục” \ nhập chủ đề, mục, tiêu đề
của bài giảng vào các ô tương ứng\ click “ tiếp tục”.
+ Để nhập
text: chọn “ văn bản”.
+ Để di chuyển khung văn bản: rê chuột tới viền màu xanh xám đến khi
hiện biểu tượng rồi rê đến nơi cần đến.
+ Để thay đổi kích thước , rê chuột tới góc của khung đến khi hiện biểu
tượng , rồi rê đến kích thước m
ong muốn.
+ Để thay đổi thuộc tính đối tượng như in đậm, in nghiêng, gạch chân,
font chữ, size, canh trái, canh phải… chọn biểu tượng
+ Để gõ công thức hóa học . Ví dụ để gõ công thức hóa học H
2SO4 thì
đánh như sau: LATEX( H_2SO_4).
+ Để tạo hiệu ứng cho đối tượng , chọn biểu tượng . Để xem trước
hiệu ứng chọn biểu tượng
- Để tạo li
ên kết đến một địa chỉ web hoặc 1 file trên ổ cứng hoặc đề
mục , chọn biểu tượng , chọn siêu liên kết, chọn file cần liên kết, sau đó
chọn “đồng ý”.
- Để chèn
ảnh, film: chọn “ ảnh, film” \ chọn biểu tượng chọn
ảnh, phim cần chèn, sau đó chọn đồng ý.
- Để vẽ hình, chọn “công cụ” \ “vẽ hình”
- Để soạn thảo văn bản nhanh, gần giống trong word chọn “c
ông cụ” \
“soạn thảo văn bản”
- Để tạo bài tập trắc nghiệm, chọn “công cụ” \ “ bài tập trắc nghiệm”\
chọn kiểu bài tập trắc nghiệm.
- Kiểu bài tập trắc nghiệm một đáp án đúng:
+ Nhập nội dung câu hỏi.
+ Chọn kiểu bài tập trắc nghiệm một đáp án đúng.
+ Nhập nội dung các phương án trả lời.
+ Đánh dấu kết quả cho phương án đúng.
+ Chọn “ đồng ý”.
- Kiểu bài tập trắc nghiệm ghép đôi:
+ Nhập nội dung câu hỏi.
+ Chọn kiểu bài tập trắc nghiệm ghép đôi.
+ Nhập nội dung các ý cho cột trái và cột phải.
+ Chú ý khi soạn t
hảo phải luôn đưa kết quả đúng đằng sau mỗi
phương án.
+ Chọn “ đồng ý”.
- Kiểu bài tập tạo ô chữ:
+ Chọn kiểu bài tập tạo ô chữ.
+ Nhập nội dung câu hỏi hàng dọc, câu
hỏi hàng ngang, từ trả lời, từ
trên ô chữ, vị trí chữ.
+ Chọn “ đồng ý”.
- Kiểu bài tập thả chữ:
+ Chọn kiểu bài tập thả chữ.
+ Nhập liệu nội dung văn bản.
+ Bôi đen những từ cần được ẩn đi, nhấp nút “chọn chữ”.
+ Khi thực hiện bài tập, HS sẽ kéo các phần trả lời v
ào chỗ trống.
- Kiểu bài tập điền khuyết:
+ Chọn kiểu bài tập điền khuyết.
+ Nhập liệu nội dung văn bản.
+ Bôi đen những từ cần được ẩn đi, nhấp nút “chọn chữ”.
+ Khi thực hiện bài tập, HS sẽ click chuột vào các ô trống và nhập
phương án trả lời vào đó.
1.4. Thiết kế bài giảng điện tử
1.4.1. Khái quát về bài giảng điện tử [12], [28]
Khái niệm B
GĐT
BGĐT (hay giáo án điện tử) là bản thiết kế toàn bộ kế hoạch hoạt động
dạy học của gv trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động đó đã được multimedia hóa
một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được qui định bởi cấu trúc bài
học. BGĐT là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài dạy được thể hiện
bằng vật chất trước khi bài dạy học được tiến hành.
BGĐT gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học ; bài trình diễn và tư
liệu hỗ trợ dạy học.
Kế hoạch bài dạy học: gồm
+ Mục tiêu: tương tự giáo án thường.
+ Chuẩn bị của thầy và trò: bao gồm cả việc tì
m tư liệu bài học
trên internet, chuẩn bị phòng máy, máy chiếu …
+ Phương pháp và phương tiện dạy học.
+ Kế hoạch về thời gian.
+ Thông tin phản hồi.
Bài trình diễn: soạn thảo bằng phần mềm Powerpoint hoặc phần
mềm khác.
Tư liệu hỗ trợ dạy học: gồm
+ Tư liệu hì
nh ảnh, âm thanh, thông tin bổ sung.
+ Tư liệu các mô phỏng sản xuất hóa học, các quá trình tự nhiên,
cơ chế phản ứng hữu cơ…
+ Các video thí nghiệm độc hại, nguy hiểm, các phản ứng hóa học
diễn ra quá nhanh hoặc quá chậm.
Ưu, nhược điểm [5], [19]
Ưu điểm
- Giúp giờ học sinh động, hấp dẫn, góp phần nâng cao chất lượng dạy
và học.
- Thuận lợi cho việc áp dụng PPDH hướng vào người học.
- Có thể cung cấp thêm nhiều kiến thức từ thực tế mà SGK không truyền
tải hết thông qua những âm
thanh, hình ảnh thật trong cuộc sống.
- Biểu diễn được các quá trình xảy ra quá nhanh hay quá chậm, những thí
nghiệm khó, trừu tượng, độc hại, nguy hiểm.. mà giáo viên và học sinh không
thể hoặc khó tiến hành trong một giờ dạy (kể cả thí nghiệm đơn giản nhưng
thiếu hóa chất, dụng cụ).
- Khi diễn đạt các nội dung, m
ô phỏng các thí nghiệm, các quá trình tự
nhiên…, có thể bỏ qua các chi tiết thứ yếu, nhấn mạnh điểm quan trọng giúp
người học hiểu nhanh, chính xác.
- Tiết kiệm được một phần kinh phí so với tiến hành TN thật, và có thể
tiết kiệm được thời gian trong giờ lên lớp do không phải mô tả dài dòng.
- GV dễ dàng cập nhật, sửa đổi để nâng cao chất lượng bài giảng theo
thời gian.
- Có thể chuẩn bị trước để giảng dạy ở nhiều nơi, chuyển lên mạng
internet giảng dạy trực tuyến, dễ dàng trao đổi thông tin, kinh nghiệm.
Nhược điểm
- Tốn nhiều thời gian hơn để soạn giáo án.
- Đòi hỏi GV phải có một trình độ tin học, ngoại ngữ nhất định. Phải có
cơ sở vật chất, thiết bị má
y móc cần thiết như: máy vi tính, máy chiếu dữ
liệu…
- Dù sao nghiên cứu các TN, các quá trình qua mô phỏng vẫn có phần
không hiệu quả bằng tiến hành thật như: không ngửi được m
ùi, không cảm
nhận được sự thay đổi nhiệt độ, màu sắc không trung thực bằng thí nghiệm
thật … Có thể gây tác dụng ngược khi bài giảng quá lạm dụng hình ảnh, âm
thanh, màu sắc.
1.4.2. Các kiểu bài giảng điện tử [8], [12], [28]
- Bài truyền thụ kiến thức mới: thường trình chiếu các quá trình tự
nhiên, m
ô hình cấu trúc phân tử, các thí nghiệm hóa học, qui trình sản xuất,
ứng dụng của các chất…
- Bài ôn tập, luyện tập: thường trình chiếu sơ đồ tóm tắt lí thuyết, các
câu hỏi kiểm tra củng cố lí thuyết, các đề bài tập kèm theo hướng dẫn giải…
- Bài thực hành: thường trình chiếu các yêu cầu, các lưu ý quan trọng
trong quá trình thí nghiệm, dụng cụ, hóa chất, cách tiến hành…
Tài liệu liên quan
Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)
Phương pháp dạy học kiến tạo trong dạy học phần Hidrocacbon hóa học 11 nâng cao trung học phổ thông
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương chất khí
SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
Generate time = 0.084259033203125 s. Memory usage = 2 MB


markdown:
* Chạm tay vào nỗi nhớ* là bộ phim phản ánh về nhóm sinh viên năm thứ nhất của Học viện Cảnh sát. Nhân vật chính là Quân – con của một vị quan chức trong ngành cảnh sát. Dựa vào vị thế của bố mình, Quân tỏ ra ngang ngược và cá tính, rất ngông nghênh và quậy phá, trong lớp học, cậu đã nhiều lần gây chuyện khó dễ cho thầy cô và bạn bè. Cô bạn học cùng lớp, Ngân Hà, luôn khó chịu trước những trò phá phách của Quân, song chính Ngân Hà lại nhìn thấy những điểm tốt đẹp ẩn sâu bên trong con người Quân. *dự kiến sẽ lên sóng VTV3 vào 21h30 thứ Năm, Sáu hàng tuần kể từ ngày 7−11. Mời quý vị chú ý đón xem! Chạm tay vào nỗi nhớ *
Mỹ Hạnh −Thanh Tùng − Nguyễn Đính

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Vary: Accept-Encoding

Access-Control-Allow-Credentials: true

Content-Encoding: gzip

Accept-Ranges: bytes

Connection: close

X-VCache: MISS


markdown:
# Xem Phim Sex Phim Loan Luan Gia Dinh 5
Result of keyword
### Xem Phim Sex Phim Loan Luan Gia Dinh 5
-
FULL BỘ : http://www.youtube.com/playlist?list=PLmX7QKDwYmkT-d6-gtYnecNMXbXcAZ-T7 Tên tiếng Hoa: 胜女的代价 Tên phiên âm: Sheng Nuu De Dai Jia Tên tiếng Việt: Đ...00:40:16 - 108,680 views
-
him Tâm Lý Chiếu Rạp 2015 - Phim Việt Nam Hay Nhất - Giải Cứu Thần Chết HD - Phim Lẻ Thuyết Minh Tiếng Việt 2014 - Phim Xã Hội Đen Hồng Kông Mới Nhất 2015 - ...00:02:51 - 10,406 views
-
Phim sex hàn quốc lồng tiếng vietsub 2013 http://phimola.com/phim-phim-sex-han-quoc-long-tieng-vietsub-2012--phim-sex-han-quoc-long-tieng-vietsub-2012/m5640....00:05:52 - 1,850,401 views
-
Hôn Nhân Vàng Đoạt Tình Đoạt Tình Hoa Mộc Lan Thời Đại (2014) Hoa Mộc Lan Thời Đại (2014) Sứ Đồ Hành Giả (2014) Sứ Đồ Hành Giả (2014) Trái Tim Mỹ Nhân (2014)...01:27:19 - 11,319 views
-
Phim sex SEX LOẠN LUÂN ANH RỂ CHỊ DÂU LÀM TÌNH TRƯỚC MẶT EM VỢ http://phimola.com/phim-Sex-loan-luan-anh-re-chi-dau-lam-tinh-truoc-mat-em-vo/m6357.html.00:01:35 - 173,420 views
-
Phim Mối Tình Bí Mật VTVCab7 Lồng Tiếng Việt Tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Tập Cuối Full HD Trọn Bộ, Phim Mối Tình Bí Mật D-Dramas Thuyết Minh Tập 11, 12...01:04:06 - 304 views
-
00:04:26 - 30,779 views
-
Một câu chuyện nhẹ nhàng đầy cảm xúc, tiếng cười mà không kém phần chua cay khiến người xem phải ngậm ngùi xúc động. Đó là tình cảm giữa hai sinh viên nghèo,...01:29:22 - 3,514,252 views
-
NGƯỜI CHA LOẠN LUÂN KHIẾN CON GÁI RUỘT PHÁ THAI 2 LẦN,NGƯỜI MẸ TÂM THẦN NẶNG,6 NGƯỜI CON RƠI VÀO CUỘC SỐNG BẾ TẮT *** - Hoàn cảnh ở LONG KHÁNH: .......Cuộc s...00:04:51 - 75,415 views
-
trở về từ cõi chết sau khi đã có giấy báo tử, Hoan (Lê Công Tuấn Anh) không ngờ nhiều tấn bi kịch đang chờ mình. Vân (Thu Hà), người yêu anh, có dấu hiệu của...00:10:52 - 12,282,011 views
-
http://phimanhdao.com/ Xem Phim Cực Nhanh. Load nhanh .Phim HD http://phimanhdao.com/phim-phim-loan-luan-gia-dinh-2-vietsub/m1616.html Xem phimAnhDao online ...00:01:30 - 258,251 views
-
VTV3 Chiếu phim gợi dục vào -giờ vàng- -Clip nóng- -Phim gợi dục- -Phim khiêu dâm Phim "giờ vàng" bị phản ứng vì cảnh dung tục (Dân trí) - Bộ phim Hoa nắng p...00:02:01 - 440,523 views
-
phim sex, video hot, video hay, video nhiều người xem.00:05:04 - 26,887 views
-
Ninja báo thù 2 | Phim hành động cực hay Ninja báo thù 2 | Phim hành động cực hay phim hanh dong my hay nhat full thuyet minh 2014 phim hanh dong hay nhat 20...01:43:12 - 2,722 views
-
http://www.vl44.com/ trang phim sex hay nhat http://www.vl44.com/00:00:29 - 26,292 views
-
Phim sex Maria Ozawa hàn quốc mới nhất 2015Xem Sex Loạn Luân Phim Cổ Trang Trung Quốc Phim Loạn Luân Gia Đình Maria Ozawa, Sakurai Ria, Suzumura,Sakaguchi. X...00:05:22 - 5,032 views
-
Kênh Tổng hợp clip hót, clip hay, clip vui hài hước thư giãn giải trí tết xuân 2014 full, video phát sốt cộng đồng mạng nổi tiếng bá đạo khó đỡ trẻ trâu nghị...00:02:40 - 92,661 views
-
Nội dung phim kể về cô gái Ji-Young (Kim Sa Rang,hoa hậu hoàn vũ Hàn Quốc 2001) là giáo viên thực tập môn tiếng Pháp tại một trường nam sinh cấp 3. Sự xuất h...01:45:21 - 8,549,225 views
-
00:09:37 - 58,594 views
-
http://ihotvn.com/down/ungdung/3877 http://gamehay79.blogspot.com/p/blog-page.html.00:08:42 - 1,549,172 views
-
"ＳＵＢＣＲＩＢＥＲ" - "ＬＩＫＥ" - "ＣＯＭＭＥＮＴ" ==================================================00:51:59 - 863,803 views
-
00:02:10 - 1,728 views
-
phim 18+ hot - phim phim xã hội đen - tiên hạc thần,phim 18+ kiếm hiệp,phim 18+ cổ trang hàn quốc,phim 18+ giấc mơ có thật,phim 18+ thanh cung 13 triều tập 7...00:03:34 - 71,362 views
-
Sát Thủ Siêu Gợi Cảm Full HD ( thuyết minh ) Xem phim hay nhat Sát Thủ Gợi Cảm Đạo diễn: Mega – Vision Project, Diễn viên: Tạ Đình Đình, Đường Nhất Phi, Hồng...00:41:28 - 326 views
-
"Xích Lô - Cyclo" - phim từng bị cấm chiếu tại Việt Nam Không ít tác phẩm điện ảnh Việt Nam bị Hội đồng thẩm định 'xóa sổ' vì vi phạm Luật Điện ảnh ( tất cả ...02:03:42 - 3,359,943 views
-
01:07:21 - 104,644 views
-
phim tam ly hay nhat,xem phim tam ly hay,xem phim hay nhat 2015,phim tam lý,phim tam ly 18+ hay nhat,phim hai hay nhat viet nam,xem phim tam ly tinh cam 18 +...00:03:37 - 128 views
-
Phim tam ly 18+ hay nhat, , phim tinh cam hay nhat,xem phim tinh cam lang man,phim tinh cam tam ly,phim cap3 hay nhat , nhung pha lam tinh hot , phim tâm lý ...00:05:59 - 19,167 views
-
[Trailer] BuaTVProduction - Phim hoạt hình Bựa nhất Việt Nam - Những câu chuyện của Búa ------------------------------------------------------------ [CÁC BẠN...00:01:22 - 695,070 views
-
Loạn Luân Em Chồng Chị Dâu HD phim loạn luân người lớn hay nhất 2015 full HD Khủng Long Chiến http://goo.gl/bHibwM.00:13:36 - 418,434 views
-
Best Drama 2015 full HD - year 2015.01:31:51 - 15,140 views
-
5s online phim chau tinh tri phim chieu rap Iron Man 3 Người Máy Trỗi Dậy (2014) Đổi Mạng (2014) Tử Thần Sa Mạc 2 Sát Nhân Máu Lạnh Tố Tụng 4 Cuộc Đối Đầu Ng...00:06:17 - 14,653 views
-
Phim cấp 3 Full HD - Thác Loạn - Enthralled 2014 Phim cấp 3 , phim tình cảm Phim Định Mệnh Anh Yêu Em Hàn Quốc Fated to Love you phiên bản Hàn Quốc được sản ...01:49:46 - 542,056 views
-
Thế Lực Ngầm là một bộ phim truyền hình tình cảm do Việt Nam sản xuất với sự tham gia của hai diễn viên chính như là Dương Cẩm Lynh, Huỳnh Đông...Nội dung bộ...00:44:44 - 7,054 views
-
phim hành động, phim hay, phim mới, phim 2014, phim hay nhất 2014, xem phim Binh Đoàn Sát Thủ, phim chien binh sexy, mới nhất 2014 phim hanh dong phim hay ph...01:32:31 - 11,156 views
-
00:06:34 - 11,073 views
-
Các bạn vào http://bit.ly/1lJPF5n để xem.00:10:47 - 6,819,119 views
-
Xem phim hết sức chịu đựng full phụ đề tiếng việt Sub để ủng hộ nha, phim hay đươc cập nhật mới liên tục mỗi ngày.01:38:17 - 419,614 views
-
00:02:17 - 938 views
-
Lần đầu tiên các nhà nghiên cứu tìm thấy mối liên hệ giữa việc xem phim ảnh khiêu dâm với những tổn hại về thể chất, đặc biệt là não bộ. "Những người đàn ông...00:03:44 - 75,773 views
-
Những phụ nữ quan hệ tình dục quá thường xuyên có thể bị bệnh cuồng dâm, đặc trưng bởi việc thủ dâm và xem phim khiêu dâm cao hơn bình thường. Cuồng dâm là m...00:04:31 - 14,298 views
-
Thuộc thể loại phim Noir hiện đại, MÙA HÈ LẠNH xoay quanh nhân vật Kiên, một chàng thanh niên lãng tử, sống thiếu thốn tình cảm gia đình. Sau khi cha mất, Ki...00:01:10 - 2,711,048 views
-
Phim Hành Động Mới Hay Nhất Loạn Thế Thượng Hải Xem Phim Hay Nhất HD xem phim hay moi, phim hay mới, phim hay mới nhất, phim hay truc tuyen, Phim thuyết minh...00:36:36 - 634 views
-
YUea.00:00:16 - 19,626 views
-
18+ loạn luân chị em hay +++ xem phim sex lau xanh loan luan hay - Phim em trai loạn luân với chị gái ruột trong lúc ba mẹ không có nhà. Phim 18+ Japanse Hay...00:03:17 - 9,552 views
-
00:01:03 - 378,846 views
-
00:01:03 - 38,777 views
-
Hôm nay tôi sẽ cùng các bạn bình luận về một bộ phim rất giống với Sex and The City, nhưng là phiên bản Trung Quốc, có tựa đề Tiểu Thời Đại. Đây là bộ phim đ...00:08:00 - 824,132 views
-
5s online phim chau tinh tri phim chieu rap Iron Man 3 Người Máy Trỗi Dậy (2014) Đổi Mạng (2014) Tử Thần Sa Mạc 2 Sát Nhân Máu Lạnh Tố Tụng 4 Cuộc Đối Đầu Ng...00:03:00 - 3,534 views
-
game angelalliance.00:03:20 - 32,757 views
50 Result of keyword
## Xem Phim Sex Phim Loan Luan Gia Dinh 5
- Công cụ tìm clip dựa trên những hệ thống chia sẻ video hàng đầu như youtube, dailymotion. Các bạn sẽ dễ dàng tìm được clip mình cần sau vài thao tác. Chúc các bạn có những giây phút thư giãn thật thoải mái trên TopClipHay.Com.
**Hot Keyword**: [Ch�](ch�.html)- [Xem Phim Sex Phimmacuongthi](xem-phim-sex-phimmacuongthi.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Em Da Doi Yhay](xem-phim-sex-xem-phim-sex-em-da-doi-yhay.html)- [[yuuna Mizumoto]([yuuna-mizumoto.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Hiep Chi Gai](xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-hiep-chi-gai.html)- [Every Day](every-day.html)- [Phim Phƒ� Trinh Bao Thy](-phim-phƒ�-trinh-bao-thy.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Nhac Hot 2011](xem-phim-sex-xem-phim-sex-nhac-hot-2011.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Download Film](xem-phim-sex-xem-phim-sex-download-film-.html)- [Xem Phim Sex Japan Strip Show](xem-phim-sex-japan-strip-show.html)- [Xem Phim Sex Nu H](xem-phim-sex-nu-h.html)- [Prova With Rajib.5](prova-with-rajib.5.html)- [[nclip Sex Gioi Tre]([nclip-sex-gioi-tre.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Bảy N���ng Ti���n](xem-phim-sex-xem-phim-sex-bảy-n���ng-ti���n.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Co Giao Thaohot Viet](xem-phim-sex-xem-phim-sex-co-giao-thaohot-viet.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Phim Sex Ngan Nhat Clip Khoe L���n](xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-phim-sex-ngan-nhat-clip-khoe-l���n.html)- [Tim Tran Wep Sex Tube8.com Video Video Gai Nhat Dong Sex](tim-tran-wep-sex-tube8.com-video--video-gai-nhat-dong-sex.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Video Loan Dao Phuc Han](xem-phim-sex-xem-phim-sex--video-loan-dao-phuc-han.html)- [Xevi](xevi.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex [xem Phim Sex Xem Phim Sex User Xem Sex Thu Va Nguoi](xem-phim-sex-xem-phim-sex-[xem-phim-sex-xem-phim-sex-user-xem-sex-thu-va-nguoi.html)- [[phim Cap 4hai Hat Len]([phim-cap-4hai-hat-len.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Tinh Dau Cua Toi](xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-tinh-dau-cua-toi.html)- [Laon Lung](laon-lung.html)- [[50]([50.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Xem Phim Sex Nvy](xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-xem-phim-sex-nvy.html)- [[xem Phim Sex Fun]([xem-phim-sex-fun.html)- [[chobits Tieng Viet]([chobits-tieng-viet.html)- [Xem Phim Sex Japan Incest](xem-phim-sex-japan-incest.html)- [[them Mpt Lan Dau]([them-mpt-lan-dau.html)- [Video Phim Sex Ca Sy Bao Thy Phim Ph � Trinh](-video-phim-sex-ca-sy-bao-thy-phim-ph-------------------------------------------------�------trinh.html)- [Video Phim 68 Sexl Teenphim Sex Ngan Nhat Yaylas��ï¿½��¯��¿��½��¢��¯��¿��½��¯��¿��½��ï¿½��¯��¿��½��ï¿½��±](-video-phim-68-sexl-teenphim-sex-ngan-nhat-yaylas��ï¿½��¯��¿��½��¢��¯��¿��½��¯��¿��½��ï¿½��¯��¿��½��ï¿½��±.html)- [Cuong Li`xem Phim Sex Xem Phim Sex Tu Dai Kiem Thanh](cuong-li`xem-phim-sex-xem-phim-sex-tu-dai-kiem-thanh.html)- [Video Ph������ Trinh Hiep Dam](video-ph������-trinh-hiep-dam.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Hoat Hinh Vau Da Bong](xem-phim-sex-xem-phim-sex-hoat-hinh-vau-da-bong.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Nhac Phim City Hundter](xem-phim-sex-xem-phim-sex-nhac-phim-city-hundter.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Quay Len Di Ia](xem-phim-sex-xem-phim-sex-quay-len-di-ia.html)- [Ale Dee�����������������](ale-dee�����������������.html)- [Anhgaidep](anhgaidep.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Phimsex Me Va Con](xem-phim-sex-xem-phim-sex-phimsex-me-va-con.html)- [Xem Phim Sex Video Clip Girl Viet Sex](xem-phim-sex--video-clip-girl-viet-sex.html)- [Xem Phim Sex Tinh Mai Xanh](xem-phim-sex-tinh-mai-xanh.html)- [Xem Phim Sex Loan Luan Voi Di](xem-phim-sex-loan-luan-voi-di.html)- [Phim Cấp 3 Tinh 1 Dem](phim-cấp-3-tinh-1-dem.html)- [[bao Thy Set]([bao-thy-set.html)- [Sex Detective Conan](sex-detective-conan.html)- [Dream 2](dream-2.html)- [Xem Phim Sex Phim Sex Xem Video Sex](xem-phim-sex-phim-sex-xem-video-sex.html)- [Xem Phim Sex Girls Bravo](xem-phim-sex-girls-bravo.html)- [[phim Th���š�i Lan]([phim-th���š�i-lan.html)- [Sex Ch V Ng ���� ����](sex-ch-v-ng----����---����.html)- [[phim Cap 3 Truyen Tranh Sex Phimsecvanganh]([phim-cap-3-truyen-tranh-sex-phimsecvanganh.html)- [Phim Sex...hong Nhungphim Sx Tuoi Teene](phim-sex...hong-nhungphim-sx-tuoi-teene.html)- [Xem Phim Sex Phim Xes Video](xem-phim-sex-phim-xes-video.html)- [[phim Sex Bo Chong Dit Con Dau]([phim-sex-bo-chong-dit-con-dau.html)- [[phim Sex Nang Dau Bi Faebo Chong Cuong Hiep]([phim-sex-nang-dau-bi-faebo-chong-cuong-hiep.html)- [Gia Dinh Phep Thuat Tap 79](gia-dinh-phep-thuat-tap-79.html)- [[phim 68 Sexem Gai]([phim-68-sexem-gai.html)- [Xem Phim Sex Xem Phim Sex Teaser](xem-phim-sex-xem-phim-sex-teaser.html)- [Xem Phim Sex Phim Loan Luan Gia Dinh 5](xem-phim-sex-phim-loan-luan-gia-dinh-5.html) [Clip Hay](http://topcliphay.com)- [Phim Sex Han Quoc](http://topcliphay.com/phim-sex-han-quoc.html)- [Phim Sex Nhat Ban](http://topcliphay.com/phim-sex-nhat-ban.html)- [Phim Sex Viet Nam](http://topcliphay.com/phim-sex-viet-nam.html)
Copyright 2014 by

WARC-Truncated: length

Server: nginx


markdown:
[Trang chủ](http://www.thiennhien.vn/home.html)» [Phim](http://www.thiennhien.vn/video.html)» [Các loài chim](http://www.thiennhien.vn/video/index/1.html)» [Chim Vàng Anh](http://www.thiennhien.vn/video/index/2.html)» [Vàng Anh - loài chim huyền thoại](http://www.thiennhien.vn/video/index/2/5.html)» [Vàng Anh - loài chim huyền thoại](http://www.thiennhien.vn/video/index/2/5/12.html)
|
|
## Vàng Anh - loài chim huyền thoại
|
|
Đây là bộ phim đầu tay của Nghệ sĩ nhiếp ảnh LÊ HOÀI PHƯƠNG.
Bộ phim “Vàng Anh loài chim huyền thoại” sản xuất năm 2007 đã đạt được "Giải nhất Liên hoan phim môi trường toàn quốc 2007”.
PHẠM THỊ DUY LAN (30/05/2010)
Cháu xem vilip vàng anh. Cháu thích lắm. sao chúng tình cảm làm sao. máy nhà cháu bị hỏng. cháu dowloat về không nghe được tiếng. Chú làm ơn gửi cho cháu vilip vàng anh nhé. Cháu cảm ơn chú nhiều. ĐC: duylan79tn@gmail.com; đt của cháu: 0986515332
[Hoang Duc Thanh](mailto:hoangthanh1000@yahoo.com)(13/06/2010)
dep lam cam on
[nguyen phu](mailto:nguyenphual08@gmail.com)(27/06/2010)
cho em be xem phim nay . rat hay
[Nguyễn Minh Quang](mailto:nguynminhquang@gmail.com)(12/08/2010)
cám ơn anh Lê hoài Phương. Tôi rất thích thú trang web của anh.Anh đã giúp cho tôi trở về thiên nhiên hoang dã.Ngày xưa ở quê tôi vùng vườn cây ăn trái Lái Thiêu có rất nhiều các loài chim:Chích chòe,chim chào mào,chim phướn,chim sâu,chim sắc,chim sáo, chim gáy....nhưng ngày nay công nghiệp hóa,đô thị hóa làm môi trường thay đổi.hiện nay các loài chim này ở quê tôi coi như không còn nửa,vườn cây bị ô nhiễm cằn cộc.
[Nguyễn Lý-San Diego USA](mailto:thaily78@yahoo.com)(01/10/2010)
Bộ phim tuyệt hay,đưa ta về thiên nhiên hoang dã,với tiếng chim hót líu lo giữa rừng núi bạt ngàn.Vàng anh loài chim nhỏ bé,nhưng cho ta những bài học lớn về tính kiên nhẫn,tình phụ tử,mẫu tử thiêng liêng.Rất trân trọng sự thành công của tác giả,hy vọng rằng với bầu nhiệt huyết của Lê Hoài Phương,chúng ta sẽ được trở về thiên nhiên với những tác phẩm kế tiếp.
[Nguyễn Hồng Sơn](mailto:son.nh@vnn.vn)(26/01/2011)
Cháu nhà tôi muốn làm bài văn mô tả loài chim này. Nhưng tôi không mở được cho cháu xem. Rất mong các Bạn hướng dẫn giúp. Xin cảm ơn
[Đắc Chung](mailto:chungnd@alomua.vn)(30/10/2012)
Sao không xem được Video nhỉ? Bấm vào play mà ko thấy video chạy. Nhờ anh Lê Hoài Phương và admin kiểm tra lại để mọi người cùng thưởng thức video này.
[Admin](mailto:giahuynhvn@gmail.com)(10/12/2012)
Hiện giờ bộ phim đã được up lên youtube, mời mọi người search trên google là sẽ ra, xin chân thành cảm ơn.
[Admin](mailto:giahuynhvn@gmail.com)(11/12/2012)
http://www.youtube.com/watch?v=1Lz3uJ-JdfU

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


markdown:
Chuyên cung cấp các sản phẩm thuốc tri nám da, ngăn ngừa nám da, dưỡng da sau nám hiệu quả, chất lượng !
Showroom Trần Quang Khải
Địa chỉ: 68/25A Trần Quang Khải, Phường Tân Định, Quận 1, TP HCM
Điện Thoại: 18007118 - 0938 118 118 - Website: www.myphamsakura.vn

X-Powered-By: PleskLin


markdown:
# Luận văn Một số biện pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân lực ở Viện luyện kim đen
Để nước ta có thể thực hiện tốt quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá thì chúng ta phải chú trọng nhiều tới quản trị nhân lực, vì nguồn nhân lực là yếu tố quyết định trong quá trình phát triển đó. Một doanh nghiệp, hay mộttổ chức, để có được một đội ngũ nhân viên đắc lực hay một lực lượng lao động hùng hậu, thì điều trước tiên doanh nghiệp đó hay tổ chức đó phải làm là phải có nghiệp vụ quản lý giỏi, phải có khoa học trong công tác quản trị nhân lực. Đó là nắm đ ược yếu tố con người là đã nắm trong tay đ ược hơn nửa thành công. Tổ chức và quản lý để tối ưu hoá, năng suất lao động và nghiệp vụ chủ yếu của quản trị nhân lực và đồng thời quản trị nhân lực còn tạo ra được động lực thúc đẩy nhân viên nâng cao năng suất lao động, sáng tạo trong công việc. Nhận thấy tầm quan trọng và sự cần thiết phải đổi mới hơn nữa công tác quản trị nhân lực trong hệ thống doanh nghiệp Việt Nam. Đặc biệt là trong các doanh nghiệp Nhà nước với mong muốn góp một phần nhỏ trong công tác quản trị nhân lực trong các doanh nghiệp nói chung và công tác qu ản trị nhân lực của Viện luyện kim đen nói riêng, cùng với một số kinh nghiệm ít ỏi trong đợt thực nghiệm em chọn đề tài: "Một số biện pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân lực ở Viện luyện kim đen".
![ pdf](/images/icons/pdf16x16.gif)
[nhungnt](#)| Ngày: 12/10/2012 | Lượt xem: 743 | Lượt tải: 26 ![ download](/images/download.gif)
![ download](/images/download.gif)
**Luận văn Một số biện pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân lực ở Viện luyện kim đen**, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
# PLANTS VS ZOMBIES
(2 lượt)
Gɑm℮ Ƥlɑnts νs Zombi℮s củɑ ƤOƤϹĄƤ đã quɑ nổi tiếng trên ƤϹ.
Số lượt xem:24533
Nhà sản xuất:
Tải về:
[Bấm vào đây](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.popcap.pvz_row)
Phiên bản/ Vesion:
Lượt tải:0
Dung lượng:74.0 MB
Bạn có thích game này?
Giờ đã có ρhiên bản cho ɑndroid ƙhông cần dɑtɑ
![ Plants vs Zombies](/gamedata/13755/img1.jpg)
![ Plants vs Zombies](/gamedata/13755/img2.jpg)
![ Plants vs Zombies](/gamedata/13755/img3.jpg)
**VIDEO GIỚI THIỆU GAME**
Gɑm℮ chạу trên hệ điều hành ɑndroid
![ Plants vs Zombies](/gamedata/13755/prv1.jpg)
[Tải xuống](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.popcap.pvz_row) **GAME CÙNG THỂ LOẠI Mobile game** ![ Modern Combat 3](/gamedata/14638/prv1.jpg)
![ Modern Combat 3](/gamedata/14638/prv1.jpg)
người chơi
[Modern Combat 3](/ban-sung/modern-combat-3.14638.htm) ![ Subway Surfers - Game lướt ván](/gamedata/14637/prv1.jpg)
![ Subway Surfers - Game lướt ván](/gamedata/14637/prv1.jpg)
người chơi
[Subway Surfers - Game lướt ván](/mobile-game/subway-surfers-game-luot-van.14637.htm) ![ Săn quái vật](/gamedata/14636/prv1.jpg)
![ Săn quái vật](/gamedata/14636/prv1.jpg)
người chơi
[Săn quái vật](/mobile-game/san-quai-vat.14636.htm) ![ Thoát khỏi nhà tù](/gamedata/14635/prv1.jpg)
![ Thoát khỏi nhà tù](/gamedata/14635/prv1.jpg)
người chơi
[Thoát khỏi nhà tù](/mobile-game/thoat-khoi-nha-tu.14635.htm) ![ Ông nội ưa mạo hiểm](/gamedata/14634/prv1.jpg)
![ Ông nội ưa mạo hiểm](/gamedata/14634/prv1.jpg)
người chơi
[Ông nội ưa mạo hiểm](/mobile-game/ong-noi-ua-mao-hiem.14634.htm) ![ Đua cano nước](/gamedata/14633/prv1.jpg)
![ Đua cano nước](/gamedata/14633/prv1.jpg)
người chơi
[Đua cano nước](/mobile-game/dua-cano-nuoc.14633.htm) ![ Bắn súng kinh dị - Dead Trigger 2](/gamedata/14632/prv1.jpg)
![ Bắn súng kinh dị - Dead Trigger 2](/gamedata/14632/prv1.jpg)
người chơi
[Bắn súng kinh dị - Dead Trigger 2](/ban-sung/ban-sung-kinh-di-dead-trigger-2.14632.htm) ![ Trận chiến quái vật](/gamedata/14630/prv1.jpg)
![ Trận chiến quái vật](/gamedata/14630/prv1.jpg)
người chơi
[Trận chiến quái vật](/mobile-game/tran-chien-quai-vat.14630.htm) ![ Bắn súng canh tọa độ](/gamedata/14631/prv1.jpg)
![ Bắn súng canh tọa độ](/gamedata/14631/prv1.jpg)
người chơi
[Bắn súng canh tọa độ](/ban-sung/ban-sung-canh-toa-do.14631.htm) ![ Khu rừng của Grub](/gamedata/14629/prv1.jpg)
![ Khu rừng của Grub](/gamedata/14629/prv1.jpg)
người chơi
[Khu rừng của Grub](/mobile-game/khu-rung-cua-grub.14629.htm) ![ Siêu nhân Power Rangers](/gamedata/14628/prv1.jpg)
![ Siêu nhân Power Rangers](/gamedata/14628/prv1.jpg)
người chơi
[Siêu nhân Power Rangers](/nhap-vai/sieu-nhan-power-rangers.14628.htm) ![ Vận động viên cổ đại](/gamedata/14627/prv1.jpg)
![ Vận động viên cổ đại](/gamedata/14627/prv1.jpg)
người chơi
[Vận động viên cổ đại](/mobile-game/van-dong-vien-co-dai.14627.htm) *VỀ PLANTS VS ZOMBIES*
Để tải miễn phí trò chơi game Plants vs Zombies cho máy tính để bàn pc, android/ iphone ios, bạn click vào nút "Tải game". Đưa chuột vào biểu tượng sao để đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho game bạn đang chơi.
**Nếu trò chơi game Plants vs Zombies là trò chơi game flash**, trình duyệt/ browser của bạn cần hỗ trợ flash với version đủ mới để chơi online
Nếu game Plants vs Zombies là game android hay ios (iphone/ ipad), bạn cần tải về để cài đặt từ nút "tải game" sau đó tiến hành cài đặt.
Trường hợp trò chơi game Plants vs Zombies được nén lại hoặc hỗ trợ java, bạn cần tải về trước, sau đó giải nén nếu cần
**Bạn có thể tìm kiếm trang này **:
Download/ tải trò chơi game Plants vs Zombies cho điện thoại di động android/ ios/ iphone/, máy tỉnh bảng, máy tính để bàn pc miễn phí; Phương pháp/ Hướng dẫn cách chơi trò chơi Plants vs Zombies. Tai tro choi game Plants vs Zombies mien phi; Cach choi tro choi game Plants vs Zombies. Tai/ download Plants vs Zombies mien phi. Choi game Plants vs Zombies online
## GAME MOBILE GAME CHƠI NHIỀU
**THỂ LOẠI GAME KHÁC** [Game Trinh thám](/trinh-tham/) [Game Đào vàng](/dao-vang/) [Game Chiến tranh](/chien-tranh/) [Game Xếp hình](/xep-hinh/) [Game Trang điểm](/trang-diem/) [Game Thời trang](/thoi-trang/) [Game Tình yêu](/tinh-yeu/) [Game Nấu ăn](/nau-an/) [Game Mario](/mario/) [Game Nông trại](/nong-trai/) [Game Nhập vai](/nhap-vai/) [Game Trẻ em](/tre-em/) [Game Ma quỷ](/ma-quy/) [Game Tính giờ](/tinh-gio/) [Game Khủng bố](/khung-bo/) [Game Nhạc](/nhac/) [Game Casino sòng bạc](/casino-song-bac/) [Game Bay](/bay/) [Game Kỳ lạ](/ky-la/) [Game Vẽ](/ve/) [Game Khác](/khac/) [Game Dịch vụ](/dich-vu/) [Game Tiện ích](/tien-ich/) [Game Giải trí](/giai-tri/)
Bình luận qua facebook:

Cache-Control: max-age=3600, public


markdown:
## Từ:
**סמח"ט** **Thêm vào:**23/01/2013 **Đã nghe:**8 lần [Thêm thể loại cho](/word-modify/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/) **סמח"ט**
### Phát âm bằng
[Tiếng Hê-brơ](/languages/he/) [he] [Phát âm của](/word/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/) [ZiemniaK](/user/ZiemniaK/)(Nam từ Israel)
0 bình chọn
- Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm סמח"ט trong Tiếng Hê-brơ](/word-record/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/he/)
### Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên:
[סבבת](/word/%D7%A1%D7%91%D7%91%D7%AA/)
#### của Google Dịch Bản dịch Tiếng Việt:
סמח"ט =
**Phó chỉ huy lữ đoàn**
#### Not satisfied?
#### Sửa từ:
·
[Thêm ngôn ngữ](/word-modify/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/)
·
[Thêm](/word-modify/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/) **thể loại**
#### Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
[Xin báo cáo nó tại đây](/word-report/%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98/).
#### Kể cho bạn bè về cách phát âm סמח"ט:
[thư điện tử](mailto:?subject=C%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20%D7%A1%D7%9E%D7%97%22%D7%98%20trong%20Ti%E1%BA%BFng%20H%C3%AA-br%C6%A1&body=Nghe%20c%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20b%E1%BA%A3n%20x%E1%BB%A9%20trong%20Forvo%2C%20http%3A%2F%2Fvi.forvo.com%2Fword%2F%25D7%25A1%25D7%259E%25D7%2597%2522%25D7%2598%2F)

Set-Cookie: forvo_cookies=1; expires=Sun, 28-Feb-2016 13:55:27 GMT; path=/; domain=.forvo.com

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
## Từ:
**accompagnarsi** **Thêm vào:**30/01/2011 **Đã nghe:**7 lần [verbi infinito](/tag/verbi_infinito/)
### Phát âm bằng
[Tiếng Ý](/languages/it/) [it] [Phát âm của](/word/accompagnarsi/) [pillola](/user/pillola/)(Nữ từ Ý)
0 bình chọn
- Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm accompagnarsi trong Tiếng Ý](/word-record/accompagnarsi/it/)
### Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên:
[Mondoví](/word/mondov%C3%AD/)
#### Not satisfied?
#### Sửa từ:
·
[Thêm ngôn ngữ](/word-modify/accompagnarsi/)
·
[Thêm](/word-modify/accompagnarsi/) **thể loại**
#### Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
[Xin báo cáo nó tại đây](/word-report/accompagnarsi/).
#### Kể cho bạn bè về cách phát âm accompagnarsi:
[thư điện tử](mailto:?subject=C%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20accompagnarsi%20trong%20Ti%E1%BA%BFng%20%C3%9D&body=Nghe%20c%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20b%E1%BA%A3n%20x%E1%BB%A9%20trong%20Forvo%2C%20http%3A%2F%2Fvi.forvo.com%2Fword%2Faccompagnarsi%2F)

Set-Cookie: forvo_cookies=1; expires=Sun, 28-Feb-2016 13:55:58 GMT; path=/; domain=.forvo.com


markdown:
**Khách sạn gần Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water)**- Hotels.com cung cấp lựa chọn khách sạn tốt nhất gần Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water) với mức giá thấp cạnh tranh. So sánh các giá đặt phòng tốt nhất gần Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water) và tận hưởng các ưu đãi phút chót. Đặt phòng ngay hôm nay với công cụ đặt phòng trực tuyến bảo mật của Hotels.com và mong chờ sự tiện nghi & chất lượng.
Khách sạn gần Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water)
![ Vancouver, Canada](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/9.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
![ Vancouver, Canada](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/9.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn gần Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water) trên bản đồ
## Phương tiện giao thông
## Khám phá Sân bay Vancouver, BC (CXH-Sân bay Harbour Water)
## Được nhiều khách từ Việt Nam quan tâm
Pan Pacific Vancouver
Tuyệt vời 4,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho141453/pan-pacific-vancouver-vancouver-canada/#reviews) **767**nhận xét )
474 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Coast Coal Harbour Hotel
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho312510/coast-coal-harbour-hotel-vancouver-canada/#reviews) **540**nhận xét )
288 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Fairmont Pacific Rim
Xuất sắc 4,9 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho324287/fairmont-pacific-rim-vancouver-canada/#reviews) **167**nhận xét )
143 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Days Inn Vancouver Downtown
Tốt 3,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho126205/days-inn-vancouver-downtown-vancouver-canada/#reviews) **318**nhận xét )
143 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Fairmont Waterfront
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho173752/the-fairmont-waterfront-vancouver-canada/#reviews) **454**nhận xét )
182 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Loden Hotel
Xuất sắc 4,8 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho259411/loden-hotel-vancouver-canada/#reviews) **166**nhận xét )
116 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Auberge Vancouver Hotel
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho188635/auberge-vancouver-hotel-vancouver-canada/#reviews) **445**nhận xét )
145 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Vancouver Marriott Pinnacle Downtown
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho172622/vancouver-marriott-pinnacle-downtown-vancouver-canada/#reviews) **353**nhận xét )
81 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Pinnacle Hotel Vancouver Harbourfront
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho127076/pinnacle-hotel-vancouver-harbourfront-vancouver-canada/#reviews) **174**nhận xét )
349 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
[3 Bedroom Condo in Downtown Vancouver](http://vi.hotels.com/ho499676/3-bedroom-condo-in-downtown-vancouver-vancouver-canada/)
Chưa có nhận xét nào của khách
48 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Server: Apache

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Sun, 28-Feb-2016 14:15:32 GMT; Path=/


markdown:
#
0 definitions
by
**Katherine Pierce**
*We couldn't find any definitions by this author.*
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Xss-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Via: 1.1 varnish

X-Cache: MISS


markdown:
**Sonja**đến **Son of a Fuck**
-
[Sonja](/define.php?term=Sonja)
-
[Sonjaed](/define.php?term=Sonjaed)
-
[sonjay](/define.php?term=sonjay)
-
[sonjia](/define.php?term=sonjia)
-
[son jong bin](/define.php?term=son+jong+bin)
-
[Sonk](/define.php?term=Sonk)
-
[sonka](/define.php?term=sonka)
-
[Sonke](/define.php?term=Sonke)
-
[sonky](/define.php?term=sonky)
-
[Sonlam](/define.php?term=Sonlam)
-
[sonly](/define.php?term=sonly)
-
[Sonmez](/define.php?term=Sonmez)
-
[SonMoney](/define.php?term=SonMoney)
-
[SONMW](/define.php?term=SONMW)
-
[S on my C](/define.php?term=S+on+my+C)
-
[s on my chest](/define.php?term=s+on+my+chest)
-
[S on my D](/define.php?term=S+on+my+D)
-
[S on my F](/define.php?term=S+on+my+F)
-
[sonn](/define.php?term=sonn)
-
[Sonna](/define.php?term=Sonna)
-
[Son-na-ma biznitch mo' fo' whitey](/define.php?term=Son-na-ma+biznitch+mo%27+fo%27+whitey)
-
[Sonnavavish](/define.php?term=Sonnavavish)
-
[sonne](/define.php?term=sonne)
-
[sonned](/define.php?term=sonned)
-
[Sonned Out](/define.php?term=Sonned+Out)
-
[Sonnega](/define.php?term=Sonnega)
-
[Sonne Laugh](/define.php?term=Sonne+Laugh)
-
[Sonnelsz](/define.php?term=Sonnelsz)
-
[sonnelude](/define.php?term=sonnelude)
-
[Sonnenberg](/define.php?term=Sonnenberg)
-
[Sonnendeck](/define.php?term=Sonnendeck)
-
[sonnenkind](/define.php?term=sonnenkind)
-
[sonner](/define.php?term=sonner)
-
[Sonnessa](/define.php?term=Sonnessa)
-
[Sonnet](/define.php?term=Sonnet)
-
[Sonnet 1](/define.php?term=Sonnet+1)
-
[Sonnet 100](/define.php?term=Sonnet+100)
-
[Sonnet 101](/define.php?term=Sonnet+101)
-
[Sonnet 148](/define.php?term=Sonnet+148)
-
[Sonnet 150](/define.php?term=Sonnet+150)
-
[Sonnet 151](/define.php?term=Sonnet+151)
-
[Sonnet 152](/define.php?term=Sonnet+152)
-
[Sonnet 153](/define.php?term=Sonnet+153)
-
[Sonnet 154](/define.php?term=Sonnet+154)
-
[Sonnet 2](/define.php?term=Sonnet+2)
-
[Sonnet 3](/define.php?term=Sonnet+3)
-
[Sonnet 4](/define.php?term=Sonnet+4)
-
[sonneting](/define.php?term=sonneting)
-
[Sonney](/define.php?term=Sonney)
-
[Sonni](/define.php?term=Sonni)
-
[sonnie](/define.php?term=sonnie)
-
[Son Nigga Cracka](/define.php?term=Son+Nigga+Cracka)
-
[sonning](/define.php?term=sonning)
-
[Sonno](/define.php?term=Sonno)
-
[sonnova](/define.php?term=sonnova)
-
[sonnret](/define.php?term=sonnret)
-
[Sonnuvasmallchildren](/define.php?term=Sonnuvasmallchildren)
-
[sonny](/define.php?term=sonny)
-
[Sonny and Cher](/define.php?term=Sonny+and+Cher)
-
[sonnybad](/define.php?term=sonnybad)
-
[sonny bags](/define.php?term=sonny+bags)
-
[Sonny Bill](/define.php?term=Sonny+Bill)
-
[Sonny Billism](/define.php?term=Sonny+Billism)
-
[SonnyBillity](/define.php?term=SonnyBillity)
-
[Sonny Bill Williams](/define.php?term=Sonny+Bill+Williams)
-
[Sonny Bono](/define.php?term=Sonny+Bono)
-
[Sonny Bono disease](/define.php?term=Sonny+Bono+disease)
-
[sonnybono-ed](/define.php?term=sonnybono-ed)
-
[Sonny Boy](/define.php?term=Sonny+Boy)
-
[SonnyboyUP](/define.php?term=SonnyboyUP)
-
[Sonny Cheeba](/define.php?term=Sonny+Cheeba)
-
[Sonny Chiba](/define.php?term=Sonny+Chiba)
-
[Sonny Disco](/define.php?term=Sonny+Disco)
-
[Sonny Do List](/define.php?term=Sonny+Do+List)
-
[sonny gun](/define.php?term=sonny+gun)
-
[Sonny it Up](/define.php?term=Sonny+it+Up)
-
[sonny jay](/define.php?term=sonny+jay)
-
[sonny jim](/define.php?term=sonny+jim)
-
[Sonny Kofax](/define.php?term=Sonny+Kofax)
-
[Sonny Moore](/define.php?term=Sonny+Moore)
-
[sonny rey reyes](/define.php?term=sonny+rey+reyes)
-
[Sonny Rollins](/define.php?term=Sonny+Rollins)
-
[sonnyrumpus](/define.php?term=sonnyrumpus)
-
[sonny son son son](/define.php?term=sonny+son+son+son)
-
[sonny tool](/define.php?term=sonny+tool)
-
[Sonny Watson-Lang](/define.php?term=Sonny+Watson-Lang)
-
[Sonny with a chance](/define.php?term=Sonny+with+a+chance)
-
[sono](/define.php?term=sono)
-
[Sonobro](/define.php?term=Sonobro)
-
[Son of](/define.php?term=Son+of)
-
[son of a](/define.php?term=son+of+a)
-
[Son-OF-A-Bastard](/define.php?term=Son-OF-A-Bastard)
-
[son of a batch of cookies](/define.php?term=son+of+a+batch+of+cookies)
-
[son of a bean dipped mother frito](/define.php?term=son+of+a+bean+dipped+mother+frito)
-
[Son of a Beast](/define.php?term=Son+of+a+Beast)
-
[son of a beasty](/define.php?term=son+of+a+beasty)
-
[SON-OF-A-BEE-STING](/define.php?term=SON-OF-A-BEE-STING)
-
[son of a behar](/define.php?term=son+of+a+behar)
-
[Son Of A Bieber](/define.php?term=Son+Of+A+Bieber)
-
[Son of a biscuit](/define.php?term=Son+of+a+biscuit)
-
[son of a biscuit eater](/define.php?term=son+of+a+biscuit+eater)
-
[son of a bish](/define.php?term=son+of+a+bish)
-
[Son of a bishop](/define.php?term=Son+of+a+bishop)
-
[sonofabisquick](/define.php?term=sonofabisquick)
-
[Son of a bisquit eating whore](/define.php?term=Son+of+a+bisquit+eating+whore)
-
[son of a bitch](/define.php?term=son+of+a+bitch)
-
[Sonofabitch Claw](/define.php?term=Sonofabitch+Claw)
-
[sonofabitchcockfadoodle](/define.php?term=sonofabitchcockfadoodle)
-
[sonofabitch degrees](/define.php?term=sonofabitch+degrees)
-
[Sonofabitchgoddamnit](/define.php?term=Sonofabitchgoddamnit)
-
[Son of a Bitch Hacker](/define.php?term=Son+of+a+Bitch+Hacker)
-
[sonofabitchinbastard](/define.php?term=sonofabitchinbastard)
-
[Sonofabitchiness](/define.php?term=Sonofabitchiness)
-
[son-of-a-bitching](/define.php?term=son-of-a-bitching)
-
[Son-of-a-bitching piece of shit](/define.php?term=Son-of-a-bitching+piece+of+shit)
-
[son of a bitchin outfit](/define.php?term=son+of+a+bitchin+outfit)
-
[son-of-a-bitch-kicker](/define.php?term=son-of-a-bitch-kicker)
-
[Son of a Bitch Second Class](/define.php?term=Son+of+a+Bitch+Second+Class)
-
[sonofabizelfoshiza](/define.php?term=sonofabizelfoshiza)
-
[Son of a Blagojevich](/define.php?term=Son+of+a+Blagojevich)
-
[son of a bonehead](/define.php?term=son+of+a+bonehead)
-
[son of a borton](/define.php?term=son+of+a+borton)
-
[son of a buck](/define.php?term=son+of+a+buck)
-
[Son of a Bush](/define.php?term=Son+of+a+Bush)
-
[Son of a Butt Fuck](/define.php?term=Son+of+a+Butt+Fuck)
-
[son of a cheese](/define.php?term=son+of+a+cheese)
-
[son of a chode](/define.php?term=son+of+a+chode)
-
[son of a cock](/define.php?term=son+of+a+cock)
-
[son-of-a-cock-loving-whore](/define.php?term=son-of-a-cock-loving-whore)
-
[son of a crack face](/define.php?term=son+of+a+crack+face)
-
[Son of a crackwhore](/define.php?term=Son+of+a+crackwhore)
-
[son of a crap](/define.php?term=son+of+a+crap)
-
[son of a cunt](/define.php?term=son+of+a+cunt)
-
[son of a cunt licker](/define.php?term=son+of+a+cunt+licker)
-
[son of a dick](/define.php?term=son+of+a+dick)
-
[son of a diddly](/define.php?term=son+of+a+diddly)
-
[son of a dip](/define.php?term=son+of+a+dip)
-
[son of a douche](/define.php?term=son+of+a+douche)
-
[son of a duck](/define.php?term=son+of+a+duck)
-
[Son of a Fuck](/define.php?term=Son+of+a+Fuck)


markdown:
13
THIS IS MY ANGRY FACE!
guy1: hay, are you angry?
guy2: YES! IM VERY ANGRY! D:
guy2: YES! IM VERY ANGRY! D:
viết bởi
[lolhisuphowsitgoing](/author.php?author=lolhisuphowsitgoing)05 Tháng chín, 2008
15 more definitions
Top Definition
A distressed emoticon. Partially translatable as "Oh No!"
<A> Hahahaha! You suck B! I'm going to get j00!
<B> D:
<B> D:
viết bởi
[Ms T](/author.php?author=Ms+T)21 Tháng hai, 2003
2
An emoticon that conveys deep and extreme distress. This is obvious when you look at it and see how freakin' sad it looks.
Can only be used in the immediate aftermath of or during someone sleeping with your wife.
Can only be used in the immediate aftermath of or during someone sleeping with your wife.
You: Hey, what are you doing?
Upsetting man: Oh, sleeping with your wife.
You: D:
Upsetting man: Oh, sleeping with your wife.
You: D:
viết bởi
[Mhairi is cool](/author.php?author=Mhairi+is+cool)12 Tháng hai, 2008
3
An emoticon often used to connotate a silly or comedic form of shock or surprise, but often used in situations that don't necessarily mean shock or surprise.
See also:
See also:
[GARSP](/define.php?term=GARSP), [Gasp](/define.php?term=Gasp), [:o](/define.php?term=%3Ao)
<inmastein> Anime girls?! Where?!
* Trev-MUN points at Beige.
<Beige> :(
<inmastein> Beige is an anime girl?! D:
* Trev-MUN points at Beige.
<Beige> :(
<inmastein> Beige is an anime girl?! D:
viết bởi
[The Infamous Trev-MUN](/author.php?author=The+Infamous+Trev-MUN)12 Tháng mười, 2003
4
The most commonly used drive letter for a CD-ROM drive.
viết bởi
[Anonymous](/author.php?author=Anonymous)31 Tháng mười hai, 2002
6
A designation for a letter drive on a computer, as in a hard drive, hard drive partition, CD-ROM drive, etc.
Generally, because A: is reserved for a 3 1/2 inch floppy drive, B: for the obsolete 5 1/4 floppy drive (the letter is skipped if the drive does not exist), and C: for the first hard drive, D: is most often a second hard drive or a first CD-ROM drive.
Letters thereafter, such as E:, F:, G:, etc. can be filled by CD-ROM drives, burners, external hard drives, USB drives, and the like as necessary. While not required to be in alphabetical order, it is this way by default.
Generally, because A: is reserved for a 3 1/2 inch floppy drive, B: for the obsolete 5 1/4 floppy drive (the letter is skipped if the drive does not exist), and C: for the first hard drive, D: is most often a second hard drive or a first CD-ROM drive.
Letters thereafter, such as E:, F:, G:, etc. can be filled by CD-ROM drives, burners, external hard drives, USB drives, and the like as necessary. While not required to be in alphabetical order, it is this way by default.
"Now open up the MS-DOS prompt and type in 'D:'"
"Okay."
"Okay."
viết bởi
[Kenthar](/author.php?author=Kenthar)31 Tháng tám, 2005
7
this emoction resembles a smiley wearing a cap can also be d:D d=) d;) d:O
hey wuu2 d:)
nm d:)
nm d:)
viết bởi


markdown:
Top Definition
A failed attempt at stating "I did it for the lulz". Often perpetrated by newfaggots.
"I did it for the lolz hurr durr".
viết bởi
[yourmammybitchass](/author.php?author=yourmammybitchass)19 Tháng một, 2011
1 more definition
2
To do something for fun or laughter. Normally something to do with computers.
Crashing a network for no reason. "I did it for the lolz."
viết bởi


markdown:
Top Definition
vagina
Last night, i pulled out my shoe horn and stretched out maggie's shoes.
I wonder what it's like to go a whole day in maggie's shoes...
I wonder what it's like to go a whole day in maggie's shoes...
viết bởi
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


markdown:
Top Definition
To excitedly deliver a piece of news to large group of people only to find they have know about it for two days minimum. Thereby leading them to conclusion you hve been locked in your bedroom for 48 hours with 300cwt of pornography
"Did you know Elton John is apparently gay?" "Sorry you've been peacocked"
viết bởi
[cupwinkcook](/author.php?author=cupwinkcook)14 Tháng bảy, 2004
2 more definitions
2
Back in 1999, members of the football365 football forum (now mostly found at cupwinkcook.com) formed an e-mail group for some of the forummers to send each other the latest e-mail jokes, attachments, etc. in a convenient way.
One member of the group, Peacock (named so after the Leeds United nickname "The Peacocks"), had the rather annoying habit of posting the latest jokes, attachments, etc. after they had already been posted.
This led to the term "Peacocked".
One member of the group, Peacock (named so after the Leeds United nickname "The Peacocks"), had the rather annoying habit of posting the latest jokes, attachments, etc. after they had already been posted.
This led to the term "Peacocked".
*old joke arrives in Inbox*
"Peacocked"
"Peacocked"
viết bởi
[Peacock](/author.php?author=Peacock)14 Tháng bảy, 2004
3
[p-cok'd](/define.php?term=p-cok%27d)verb; the act of drinking a little too much and remembering far too little....
Dude. I so peacocked when I was in Toronto.
viết bởi


markdown:
Top Definition
from globe + lobotomy: violent dissection of the globe,
aggressive solutions to the existing world problems.
aggressive solutions to the existing world problems.
Kosovo's independence may lead to globotomy with staggering consequences of tearing the world apart.
viết bởi


markdown:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


markdown:
Top Definition
Generally used by the more veteran users of games and the internet. Used generally as a parody of stupid users who say
[plz](/define.php?term=plz)or [pls](/define.php?term=pls).
May I have free itams plox?!
viết bởi
[Optimus45](/author.php?author=Optimus45)07 Tháng sáu, 2006
19 more definitions
2
the stupidest way of saying please
can i hav a gmaul plox
WTF
WTF
viết bởi
[fresher den a mug](/author.php?author=fresher+den+a+mug)28 Tháng mười hai, 2008
3
Fighter: Heel plox!1!1
Acolyte: jajaja, ush ur pots jah.
Acolyte: jajaja, ush ur pots jah.
viết bởi
[StarOcean](/author.php?author=StarOcean)17 Tháng tư, 2005
4
(1) A gamer's way of saying please.
(2) However, when one moves up the
(3) Plox can also be used to describe a certain situation, or to imply special circumstances.
(4) Used to change normal insult names to the next level by adding plox. Har to accomplish unless you use one word add-ons'
(5) the suffix -erz on the end of plox can be used to create a playful mood in conversation between gamers and can be used as an exclamation when a gamer is either in a tough situation or is has accomplished something amazing. Usually coupled with an add on word.
In many of the following occasions (2, 3, 4 and 5) words can be attached to the beginning or end of plox(usually end) in order to convey the meaning or substitution of plox easier.
Important!: Plox may be added onto the end of random words in order to make conversation between gamers even scrubbier then normal.
(2) However, when one moves up the
[1337](/define.php?term=1337)cool ladder then begin to use plox in a bigger variety of meanings. It becomes substitutable for any noun, verb, or adjective as long as you assume the opposite person can follow your train of logic and understand that which plox is substituting.
(3) Plox can also be used to describe a certain situation, or to imply special circumstances.
(4) Used to change normal insult names to the next level by adding plox. Har to accomplish unless you use one word add-ons'
(5) the suffix -erz on the end of plox can be used to create a playful mood in conversation between gamers and can be used as an exclamation when a gamer is either in a tough situation or is has accomplished something amazing. Usually coupled with an add on word.
In many of the following occasions (2, 3, 4 and 5) words can be attached to the beginning or end of plox(usually end) in order to convey the meaning or substitution of plox easier.
Important!: Plox may be added onto the end of random words in order to make conversation between gamers even scrubbier then normal.
(1): Yo wassup baybay, gimme ur 50 plox
(2):
Kid (gamer) 1: Dude i got my 50 plox in halo 3. Now I'm a general!
Kid (gamer) 2: You fucking scrub I ploxed that shit like 6 months ago
Kid (gamer)1: Yeah, I got it in swat. I got carryploxed by sidewayz shootin' and OMG iTz Fagz
Kid (gamer) 2: Fuck sidewayz, he fucking lives in basementplox with his parents and he's like 30.
Kid (gamer)1: Yeah, hey i gotta go plox a spanish test in Ms. Trejo's. See ya ploxnugget.
(3)
Kid (gamer) 1: Dude i think you that ugly chick Timantha Hoffman likes me
Kid (gamer) 2: Get fuckin' ROFLPLOXED, aren't your mom's friends?
Kid (gamer) 1: Yeah, she's coming over for dinner tomorrow night.
Kid (gamer) 2: That sounds like a fun plox to me.
(4)
Kid (gamer) 1: Hey fuck you glitter-fucking-plox-fuck
Kid (gamer) 2: Calm down retardplox
(5)
EX 1: Fuckplox, I just got moved from my table in science and I won't be able to copy them. The teacher's gonna figure out I know nothing.
EX 2:
Kid (gamer) 1: PLOXERZ, I ust got a fucking 2 for 1 with a laserplox
(2):
Kid (gamer) 1: Dude i got my 50 plox in halo 3. Now I'm a general!
Kid (gamer) 2: You fucking scrub I ploxed that shit like 6 months ago
Kid (gamer)1: Yeah, I got it in swat. I got carryploxed by sidewayz shootin' and OMG iTz Fagz
Kid (gamer) 2: Fuck sidewayz, he fucking lives in basementplox with his parents and he's like 30.
Kid (gamer)1: Yeah, hey i gotta go plox a spanish test in Ms. Trejo's. See ya ploxnugget.
(3)
Kid (gamer) 1: Dude i think you that ugly chick Timantha Hoffman likes me
Kid (gamer) 2: Get fuckin' ROFLPLOXED, aren't your mom's friends?
Kid (gamer) 1: Yeah, she's coming over for dinner tomorrow night.
Kid (gamer) 2: That sounds like a fun plox to me.
(4)
Kid (gamer) 1: Hey fuck you glitter-fucking-plox-fuck
Kid (gamer) 2: Calm down retardplox
(5)
EX 1: Fuckplox, I just got moved from my table in science and I won't be able to copy them. The teacher's gonna figure out I know nothing.
EX 2:
Kid (gamer) 1: PLOXERZ, I ust got a fucking 2 for 1 with a laserplox
viết bởi
[Mackerplox](/author.php?author=Mackerplox)18 Tháng sáu, 2009
5
A way of saying please in a stupid or sarcastic way.
Person 1: Can I have a medic plox
Person 2: Pfft! Your a soldier, you can use medic yourself.
Person 2: Pfft! Your a soldier, you can use medic yourself.
viết bởi
[Matty0506](/author.php?author=Matty0506)25 Tháng mười, 2010
6
The sound a poo makes when it hits the water in the toilet.
Plox - You will experience it everyday in the toilet.
viết bởi
[groinisotope](/author.php?author=groinisotope)25 Tháng hai, 2009
7
/ˈplak͡s/
1. interj. A request for pictures (e.g. of a
2. adv. Please, from the further misspelling of "
1. interj. A request for pictures (e.g. of a
[chan](/define.php?term=chan)putting keyboard on head), from the combination of " [pix](/define.php?term=pix)" + " [plz](/define.php?term=plz)".
2. adv. Please, from the further misspelling of "
[plz](/define.php?term=plz)" or the combination of " [plz](/define.php?term=plz)" + " [thx](/define.php?term=thx)".
viết bởi


markdown:
5
The term sammich describes any sandwich that is out of the ordinary. A sammich can be an exceptionally delicious sandwich, made with great care and planning. On the other hand, a sammich can also be an extremely ghetto sandwich, made by a desperate, hungry soul.
A sandwich that takes 10 minutes to prepare or contains three or more layers is usually considered a sammich. The microwaved butter sandwich, lettuce sandwich, or grilled cheese sandwich made with an iron are all considered sammiches.
viết bởi
[JBalls](/author.php?author=JBalls)17 Tháng năm, 2006
53 more definitions
Top Definition
A sammich is a type of sandwich. However, it is not just any kind of sandwich. Any old schmuck can throw lunchmeat between two slices of bread and have a sandwich.
But no. A sammich is not just a sandwich, it is not just a meal. Sammich is a term reserved for only the holiest and mightiest of all sandwiches. A sammich is a true work of culinary art; a feast on a bun, if you will. A sammich is not made of the best ingredients; it is made of the *right* ingredients. It needs the right meats, and the right cheese(s), the right sauce, the right veggies, and the right kind of bread.
Taking footlong sub bread and throwing every kind of meat and cheese and everything else under the sun or in your kitchen pantry on it does not a sammich make. It is akin to an incohesive mishmosh of colors on an artist's easel.
Sandwiches make a good snack, but sammiches are forever.
But no. A sammich is not just a sandwich, it is not just a meal. Sammich is a term reserved for only the holiest and mightiest of all sandwiches. A sammich is a true work of culinary art; a feast on a bun, if you will. A sammich is not made of the best ingredients; it is made of the *right* ingredients. It needs the right meats, and the right cheese(s), the right sauce, the right veggies, and the right kind of bread.
Taking footlong sub bread and throwing every kind of meat and cheese and everything else under the sun or in your kitchen pantry on it does not a sammich make. It is akin to an incohesive mishmosh of colors on an artist's easel.
Sandwiches make a good snack, but sammiches are forever.
I'm having a sammich for dinner tonight.
viết bởi
[howlincoyote2k1](/author.php?author=howlincoyote2k1)19 Tháng ba, 2007
2
A sandwich, with connotations of extra goodness. For example, if you pour gravy on a roast beef sandwich, you now have a roast beef sammich.
Subway sells sandwiches, but I'd rather go home and make a sammich.
viết bởi
[sammich](/author.php?author=sammich)03 Tháng một, 2003
3
1. slang for sandwich, used in the case of an extremely good sandwich.
2. the best sandwich available or that you have ever had
2. the best sandwich available or that you have ever had
That Cuban sammich was the best eats I've ever had.
viết bởi
[Bud E Love](/author.php?author=Bud+E+Love)05 Tháng năm, 2003
4
Sex in sandwich form. An orgy of flavor. A god among sandwiches.
To eat is a sandwich is human, to eat a sammich, divine.
viết bởi
[Sir Real Eyroni](/author.php?author=Sir+Real+Eyroni)24 Tháng tám, 2008
6
1. An extremely good sandwich.
2. What mad peeps say because we're using urban dictionary lingo instead of real words.
3. What GIR tells the floor to make him.
2. What mad peeps say because we're using urban dictionary lingo instead of real words.
3. What GIR tells the floor to make him.
Hi Floor! Make me Sammich!
viết bởi
[Smashrgrl](/author.php?author=Smashrgrl)10 Tháng mười hai, 2003
7
What bitches make.
Bitch! Make me a sammich!
viết bởi


markdown:
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
[](/add.php) [](/random.php) [](/users.php)
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate


markdown:
# Anh em nhà Montgolfier
**Anh em nhà Montgolfier** gồm [Joseph Montgolfier](/w/index.php?title=Joseph_Montgolfier&action=edit&redlink=1) ( [1740](/wiki/1740)- [1810](/wiki/1810)) và [Étienne Montgolfier](/w/index.php?title=%C3%89tienne_Montgolfier&action=edit&redlink=1) ( [1745](/wiki/1745)- [1799](/wiki/1799)) là những [nhà phát minh](/w/index.php?title=Nh%C3%A0_ph%C3%A1t_minh&action=edit&redlink=1) ra [khí cầu](/wiki/Kh%C3%AD_c%E1%BA%A7u). Họ đã thỏa ước mơ báy lâu nay của [con người](/wiki/Con_ng%C6%B0%E1%BB%9Di): Bay lên [bầu trời](/wiki/B%E1%BA%A7u_tr%E1%BB%9Di).
## Mục lục
## Chế tạo khinh khí cầu[
[sửa](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&action=edit§ion=1)]
### Từ ý tưởng phát minh thuở thiếu thời[
[sửa](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&action=edit§ion=2)]
Anh em nhà Montgolfier là những người con của ông chủ xưởng
[giấy](/wiki/Gi%E1%BA%A5y) Montgolfier tại [Annonay](/wiki/Annonay) của [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p). Trong những [ngày](/wiki/Ng%C3%A0y) [mùa đông](/wiki/M%C3%B9a_%C4%91%C3%B4ng) giá rét, Joseph và Étienne thường thích ngồi bên chiếc lò sưởi bằng củi ở góc phòng vừa sưởi ấm vừa trò chuyện vui vẻ bên nhau.
Vào một buổi mùa đông năm
[1772](/wiki/1772), trong khi chăm chú nhìn ngọn [lửa](/wiki/L%E1%BB%ADa) cháy trong lò sưởi cùng với luồng khí nóng liên tục bốc lên cao, Étienne bỗng kêu lên:
-Anh thấy có lạ không, tại sao khi lửa cháy
[khói](/wiki/Kh%C3%B3i) lại chỉ bay cao lên mà không hạ xuống [đất](/wiki/%C4%90%E1%BA%A5t) nhỉ?
Nghe em nói vậy, Joseph liền quan sát kỹ rồi trả lời:
-Có thể khi ngọn lửa cháy sẽ làm
[không khí](/wiki/Kh%C3%B4ng_kh%C3%AD) có lẫn khói ở phía trên trở nên nhẹ hơn nến nó bay cao lên.
-Nếu như chúng ta ấy một chiếc túi chứa khói vào trong đó thì liệu cái túi có bay được không nhỉ?-Étienne này ra mốt ý nghĩ mới mẻ.
Joseph thích thú reo lên:
-Rất có thể túi sẽ bay lên. Chúng ta hãy cùng thử xem.
Thế là hai anh em vội vàng đi kiếm một mảnh
[lụa](/wiki/L%E1%BB%A5a) rồi hì hục cắt cắt, khâu khâu thành một cái túi to. Sau đó Joseph đứng lên ghế cầm đáy túi dóc miệng túi xuống dưới, còn Étienne thì căng miệng túi ở phía trên ngọn lửa khéo léo hứng [hơi](/w/index.php?title=H%C6%A1i&action=edit&redlink=1) nóng từ ngọn lửa bốc lên. Chiếc túi chứa đầy khí nóng căng phồng lên như một quả [bóng](/wiki/B%C3%B3ng). Lúc này Étienne chỉ việc túm miệng túi lại rồi lấy dây chun buộc thắt chặt. Hai anh em hì hục khênh túi khí ra người trời và cùng buông tay ra. Lập tức chiếc túi từ từ bay lên cao. Không nén được sung sướng, Étienne nhảy cẫng lên reo to:
-Haha! Trò chơi hay quá!
Joseph nhìn cái túi bay lơ lửng trên cao nói giọng đầy hứng khởi:
-Chúng ta không nên dừng lại ở trò này mà hãy tiến tới chế tạo một khí cầu lớn có thể đưa con người bay lên trời
. [1]
### Qua quá trình miệt mài chế tạo[
[sửa](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&action=edit§ion=3)]
Bàn với nhau xong, hai anh em nhà Montgolfier đã hớn hở chạy đi gặp cha trình bày rõ ý tưởng mới mẻ của mình và yêu cầu bố giúp đỡ. Ông bố hiểu rằng việc làm này rất thú vị nhưng cũng rất kho khăn, tốn kém, thậm chí là nguy hiểm đến tính mạng. Tuy vậy, ông vẫn nhiệt tình ủng hộ hai con cả về tinh thần và vật chất.
Thế là từ hôm đó, Joseph và Étienne đã hăng hái bắt tay vào chế tạo
[khí](/wiki/Kh%C3%AD) cầu. Ho đã tiến hành thí nghiệm với đủ loại khí cầu bằng các chất liệu khác nhau, không ngừng cải tiếng hệ thống lò đốt phát khí nóng sao cho đạt hiêu quả cao nhất. Cuối cùng, sau 11 năm miệt mài nghiên cứu gian khổ và tốn kém, thành cống đã đến với hai anh em nhà Montgolfier . [1]
### Đến khi thành công vang dội và nổi tiếng[
[sửa](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&veaction=edit&vesection=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Anh_em_nh%C3%A0_Montgolfier&action=edit§ion=4)]
Ngày
[5 tháng 6](/wiki/5_th%C3%A1ng_6) năm [1783](/wiki/1783), Joseph và Étienne đã tiến hành biểu diễn trước đông đảo người xem chuyến bay của chiếc khí cầu đầu tiên trên [thế giới](/wiki/Th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi). Chiếc khí cầu bằng [vải](/wiki/V%E1%BA%A3i) có [chu vi](/wiki/Chu_vi) lớn đến 110 [thước Anh](/wiki/Th%C6%B0%E1%BB%9Bc_Anh) đã bay vút lên cao dưới con [mắt](/wiki/M%E1%BA%AFt) đầy thán phụ và tiếng reo hò của những người chứng kiến. Sau khi bay xa được 1,5 [dặm Anh](/wiki/D%E1%BA%B7m_Anh), chiếc khí cầu đã hạ cánh an toàn xuống mặt đất. Thành công vang dội khiến anh em Montgolfier được [vua Pháp](/wiki/Vua_Ph%C3%A1p) mời đến [thủ đô](/wiki/Th%E1%BB%A7_%C4%91%C3%B4) [Paris](/wiki/Paris) biểu diễn.
Ngày
[19 tháng 9](/wiki/19_th%C3%A1ng_9) năm 1783, chiếc khí cầu khổng lồ được trang trí lộng lẫy mang theo hành khách là một chú [gà trống](/wiki/G%C3%A0_tr%E1%BB%91ng), một chú [dê](/wiki/D%C3%AA) và một chú [vịt](/wiki/V%E1%BB%8Bt) trong chiếc giỏ đan bằng cành [liễu](/wiki/Li%E1%BB%85u) đã bay trên bầu trời Paris trước sự chứng kiến của nhà [vua](/wiki/Vua) và các triều thần cùng dân chúng thủ đô.
Đến ngày
[21 tháng 11](/wiki/21_th%C3%A1ng_11) năm ấy, hai người khách đã đáp khí cầu của anh em Montgolfier bay trên suốt chặng đường dài 10 [km](/wiki/Km) trong 26 [phút](/wiki/Ph%C3%BAt), mở ra một kỷ nguyên mới cho việc sử dụng khí cầu trong thám hiểm, [giao thông vận tải](/w/index.php?title=Giao_th%C3%B4ng_v%E1%BA%ADn_t%E1%BA%A3i&action=edit&redlink=1), dư báo [khí tượng](/wiki/Kh%C3%AD_t%C6%B0%E1%BB%A3ng) . [1]

Content-language: vi

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1067 miss (0), cp1068 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate


markdown:
# Bobonaro (quận)
|
|Bobonaro
|
|
Lá cờ
|Tọa độ:
|[Quốc gia](/wiki/Danh_s%C3%A1ch_qu%E1%BB%91c_gia) ![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/26/Flag_of_East_Timor.svg/22px-Flag_of_East_Timor.svg.png)
[East Timor](/wiki/%C4%90%C3%B4ng_Timor) [Thủ phủ](/wiki/Th%E1%BB%A7_ph%E1%BB%A7) [Maliana](/w/index.php?title=Maliana&action=edit&redlink=1) [Xã](/w/index.php?title=X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_%C4%90%C3%B4ng_Timor&action=edit&redlink=1) [Atabae](/w/index.php?title=Atabae_(subdistrict)&action=edit&redlink=1), [Balibo](/w/index.php?title=Balibo&action=edit&redlink=1), [Bobonaro](/w/index.php?title=Bobonaro&action=edit&redlink=1), [Cailaco](/w/index.php?title=Cailaco&action=edit&redlink=1), [Lolotoi](/w/index.php?title=Lolotoi&action=edit&redlink=1), [Maliana](/w/index.php?title=Maliana&action=edit&redlink=1) [Diện tích](/wiki/Di%E1%BB%87n_t%C3%ADch) [km²](/wiki/Ki-l%C3%B4-m%C3%A9t_vu%C3%B4ng)(528,2 [mi²](/wiki/D%E1%BA%B7m_vu%C3%B4ng)) **Dân số**(2004) [Mật độ](/wiki/M%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BB%99_d%C3%A2n_s%E1%BB%91) **Bobonaro** ( [tiếng Bồ Đào Nha](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_B%E1%BB%93_%C4%90%C3%A0o_Nha): *Distrito Bobonaro*) là một trong 13 quận của [Đông Timor](/wiki/%C4%90%C3%B4ng_Timor). Đây là một trong hai quận cực tây trên nửa phía đông của đảo [Timor](/wiki/Timor). Quận có dân số là 82.385 (điều tra 2004) và diện tíc là 1.368 km 2. Các xã trong quận là [Atabae](/w/index.php?title=Atabae_(x%C3%A3)&action=edit&redlink=1), [Balibó](/w/index.php?title=Balib%C3%B3&action=edit&redlink=1), [Bobonaro](/w/index.php?title=Bobonaro&action=edit&redlink=1), [Cailaco](/w/index.php?title=Cailaco&action=edit&redlink=1), [Lolotoi](/w/index.php?title=Lolotoi&action=edit&redlink=1) (cũng viết là Lolotoe) và [Maliana](/w/index.php?title=Maliana&action=edit&redlink=1). Trong tiếng Bồ Đào Nha, quận cũng được gọi bằng tên tương tự; tuy nhiên thủ phủ là Vila Armindo Monteiro, nay được gọi với tên Bobonaro. [Biển Savu](/wiki/Bi%E1%BB%83n_Savu) nằm ở phía bắc của Bobonaro. Quận có ranh giới với [Liquiçá](/wiki/Liqui%C3%A7%C3%A1_(qu%E1%BA%ADn)) ở phía đông bắc, [Ermera](/wiki/Ermera_(qu%E1%BA%ADn)) ở phía đông, [Ainaro](/wiki/Ainaro_(qu%E1%BA%ADn)) ở phía đông nam, và [Cova-Lima](/w/index.php?title=Cova-Lima&action=edit&redlink=1) ở phía nam. Phí tây là tỉnh [Đông Nusa Tenggarac](/wiki/%C4%90%C3%B4ng_Nusa_Tenggara)ủa [Indonesia](/wiki/Indonesia).
Thủ phủ của Bobonaro là đô thị lớn thứ tư tại Đông Timor,
[Maliana](/w/index.php?title=Maliana&action=edit&redlink=1). Năm 2004 đô thị có dân số là 13.200. Đô thị cách thủ đô [Dili](/wiki/Dili) 149 km về phía tây nam. Hai đô thị lớn tiếp theo của quận là Bobonaro (cũng được gọi là Aubá), với 6.700 người; và [Lolotoi](/w/index.php?title=Lolotoi&action=edit&redlink=1) với 3.800 người. [Mota'ain](/w/index.php?title=Mota%27ain&action=edit&redlink=1), East Timor's main road border crossing into [Indonesia](/wiki/Indonesia)'s West Timor, is located in this district.
Quận là một điểm đến du lịch tại Timor, do có những đồi núi cùng với các suối nước nóng, nhưng đã phải trải qua nhiều xung đột trong chiến tranh.
[Balibó](/w/index.php?title=Balib%C3%B3&action=edit&redlink=1), cách 16 km từ biên giới với Indonesia, [Human Rights Watch](/wiki/T%E1%BB%95_ch%E1%BB%A9c_Theo_d%C3%B5i_Nh%C3%A2n_quy%E1%BB%81n) ước tính có 70% đã bị phá hủy trong các hoạt động quân sự trước khi Đông Timor tổ chức trưng cầu dân ý. Đây cũng là nơi 5 nhà báo Úc bị giết chết ( [Balibo Five](/w/index.php?title=Balibo_Five&action=edit&redlink=1)) bởi các lực lượng Indonesia vào tháng 10 năm 1975 khi Indonesia xâm nhập Timor thuộc Bồ Đào Nha.
Ngoài hai ngôn ngữ chính thức là
[Tetum](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Tetum) và [Bồ Đào Nha](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_B%E1%BB%93_%C4%90%C3%A0o_Nha), có một số lượng lớn người Bobonaro nói tiếng [Bunak](/w/index.php?title=Bunak&action=edit&redlink=1) và [Kemak](/w/index.php?title=Ti%E1%BA%BFng_Kemak&action=edit&redlink=1) thuộc [Nhóm ngôn ngữ Mã Lai-Đa Đảo](/w/index.php?title=Nh%C3%B3m_ng%C3%B4n_ng%E1%BB%AF_M%C3%A3_Lai-%C4%90a_%C4%90%E1%BA%A3o&action=edit&redlink=1).
## Xem thêm[
[sửa](/w/index.php?title=Bobonaro_(qu%E1%BA%ADn)&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Bobonaro_(qu%E1%BA%ADn)&action=edit§ion=1)]
## Tham kahro[
[sửa](/w/index.php?title=Bobonaro_(qu%E1%BA%ADn)&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Bobonaro_(qu%E1%BA%ADn)&action=edit§ion=2)]
|
|

X-Cache: cp1065 miss (0), cp1067 frontend miss (0)


markdown:
*Grewia asiatica*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Grewia asiatica
|
|[Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Plantae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) [Angiospermae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa) [Eudicots](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_hai_l%C3%A1_m%E1%BA%A7m_th%E1%BA%ADt_s%E1%BB%B1) [Rosids](/wiki/Nh%C3%A1nh_hoa_H%E1%BB%93ng) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Malvales](/wiki/B%E1%BB%99_C%E1%BA%A9m_qu%E1%BB%B3) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Malvaceae](/wiki/H%E1%BB%8D_C%E1%BA%A9m_qu%E1%BB%B3) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Grewia](/w/index.php?title=Grewia&action=edit&redlink=1) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **G. asiatica** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Grewia asiatica*
L., 1767
* là một loài Grewia asiatica* [thực vật có hoa](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa)trong [họ Cẩm quỳ](/wiki/H%E1%BB%8D_C%E1%BA%A9m_qu%E1%BB%B3). Loài này được L. mô tả khoa học đầu tiên năm 1767. [[1]](#cite_note-1)
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Grewia_asiatica&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Grewia_asiatica&action=edit§ion=1)] **The Plant List (2010).** [^](#cite_ref-1) [“](http://www.theplantlist.org/tpl1.1/record/kew-2832898). Truy cập ngày 4 tháng 6 năm 2013. *Grewia asiatica*”
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Grewia_asiatica&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Grewia_asiatica&action=edit§ion=2)]
|
|![]()
[Grewia asiatica](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Grewia_asiatica?uselang=vi)
|
|![]()
**có thông tin sinh học về** [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

X-Cache: cp1055 miss (0), cp1053 frontend miss (0)


markdown:
# Lều Hội Ngộ
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
**Lều Hội Ngộ** ( [tiếng Do Thái](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Hebrew): משכן, mishkan, nghĩa là "cư ngụ" hoặc "nơi ở") được đề cập trong [Torah](/wiki/Ng%C5%A9_Kinh_(M%C3%B4i-se)) (hoặc [Cựu Ước](/wiki/C%E1%BB%B1u_%C6%AF%E1%BB%9Bc)) là tấm lều được dân tộc Israel dựng nên như một chốn linh thiêng tạm thời để Thiên Chúa hiện diện. Trong hành trình Xuất Hành từ [Ai Cập](/wiki/Ai_C%E1%BA%ADp) để đến đất Canaan, Lều Hội Ngộ đã được dựng lên ngay tại những trạm đóng trại nghỉ chân của dân tộc Israel. Kể từ sau khi [Moses](/wiki/Moses) diện kiến [Thiên Chúa](/wiki/Thi%C3%AAn_Ch%C3%BAa) (Yahweh) trên [Núi Sinai](/wiki/N%C3%BAi_Sinai) để được ban [Mười Điều Răn](/wiki/M%C6%B0%E1%BB%9Di_%C4%91i%E1%BB%81u_r%C4%83n), Lều Hội Ngộ trở thành nơi cất giữ Hòm bia Giao Ước Mười Điều Răn và trở thành nơi cực thánh của [Do Thái giáo](/wiki/Do_Th%C3%A1i_gi%C3%A1o). Về sau, hình thức hiện đại của Lều Hội Ngộ là các đền thờ Do Thái giáo.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=L%E1%BB%81u_H%E1%BB%99i_Ng%E1%BB%99&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=L%E1%BB%81u_H%E1%BB%99i_Ng%E1%BB%99&action=edit§ion=1)]

X-Cache: cp1068 hit (1), cp1053 frontend miss (0)