text:
Zoom
Xem ảnh bìa sách lớn (với zoom)
GIAO HÀNG TẬN NƠI TOÀN QUỐC
Email: support@book24h.com
Tel: (08) 35 164 628; Hotline: 0938 707 488 ( Mr. Tân )
Đ/C: 370 Xô Viết Nghệ Tĩnh, P.25, Q. Bình Thạnh, Tp.HCM
Súng, Vi Trùng Và Thép - Định Mệnh Của Các Xã Hội Loài Người (Tái Bản)
Jared Diamond ngay từ đầu trang sách đã đặt vần đề: Tại sao lịch sử Thế giới giống như một củ hành? Và ông lấy việc bóc từng lớp vỏ kia là công việc hấp dẫn, đầy thử thách. Jared Diamond đã đặt ra cho mình nhiệm vụ giải thích tiến trình lịch sử loài người trên tất cả các châu lục trong 13.000 năm qua. Để tìm ra câu trả lời, ông áp dụng những kết quả nghiên cứu từ nhiều chuyên ngành khác nhau: sinh học, địa lý học, khảo cổ học, ngôn ngữ học... một kiến thức bác học rất đáng nể.
Tại sao không phải là người châu Mỹ bản địa, người châu Phi và người châu Úc bản địa là kẻ đi tàn sát, chinh phục hay tiêu diệt người châu Âu và người châu Á chứ không phải là ngược lại? Đó là một trong những chủ đề quyển sách này hướng đến. Súng, vi trùng và thép là nguyên nhân, là lý do giải thích cho câu hỏi: tại sao các xã hội loài người phức tạp đã phát sinh trên mỗi lục địa theo các cách khác nhau trong 13.000 năm trở lại đây? Diamond đã mạnh dạn bác bỏ những lí thuyết "chủng tộc", cho là giống dân này bẩm sinh đã thông minh, tài ba hơn giống dân khác mà trước đây người ta hay viện dẫn để giải thích cho sự bất bình đẳng giữa các tộc người.
Chúng ta đã từng nghe về câu chuyện chỉ vài trăm người Tây Ban Nha dưới quyền của Hernan Cortes đã lật đổ được Đế quốc Aztec hay như câu chuyện Pizarro bắt được Hoàng đế Atahualpa của người Inca năm 1532, khi trong tay ông ta chỉ có 62 kỵ binh và 106 bộ binh, trong khi đó Atahualpa có một đạo quân gồm 40.000 chiến sĩ. Dân số của mỗi đế quốc này lên tới hàng triệu người và có thể là hàng chục triệu người. Vậy thì Tại sao lại không phải là Montezuma hay Atahualpa lãnh đạo người Aztec hay người Inca đi chinh phục châu Âu?
Những kẻ xâm lược đến từ châu Âu non trẻ có các thanh gươm bằng thép và có súng ống, trong khi người thổ dân châu Mỹ chỉ có đá và vũ khí bằng gỗ. Thế nhưng, súng, gươm thép và ngựa không phải là các nhân tố trực tiếp duy nhất trong cuộc chinh phục Cựu Thế giới của châu Âu. Số người Indian bị giết trên chiến trường bởi súng và gươm ít hơn nhiều số người bị giết ở nhà của họ do các bệnh dịch truyền nhiễm như bệnh đậu mùa và bệnh sởi (Theo A.C Fabian). Các bệnh dịch này từng lan tràn ở châu Âu và người châu Âu đã có được khả năng miễn nhiễm và di truyền những khả năng này nhằm chống cự với chúng, nhưng người Indian thì không có khả năng đó ngay từ đầu. Các bệnh dịch được lây lan từ người châu Âu tới người Indian rồi truyền từ bộ lạc Indian này sang bộ lạc Indian khác, thậm chí còn trước khi người châu Âu đến khá lâu.
Bên cạnh đó cũng phải kể đến việc đi lại vượt đại dương bằng thuyền - kết quả của những hình thái tổ chức chính trị phát triển. Và chữ viết, thể hiện qua việc ghi dấu những bước đường, lập bản đồ, lưu lại những kinh nghiệm của những người đi trước. Những điều ngày các đế quốc Inca và Aztec không có.
Vậy thì lý do tại sao những vi trùng tồi tệ nhất lại tồn tại ở lục địa Âu - Á. Một điều đáng ngạc nhiên là người Indian ở châu Mỹ không truyền cho người châu Âu một bệnh dịch nguy hiểm nào trong khi lại phải gánh chịu rất nhiều bệnh dịch nguy hiểm từ Tân Thế giới. Hầu hết các bệnh dịch truyền nhiễm mà chúng ta biết đều chỉ tồn tại được trong các cộng đồng dân cư sống tập trung ở các làng xã hay thành thị và những hình thái tổ chức này xuất hiện ở Cựu Thế giới trước Tân Thế giới từ rất lâu. Lại nữa, hầu hết các bệnh dịch truyền nhiễm của con người đều phát triển trên những bệnh dịch tương tự ở động vật nuôi mà con người có liên hệ. Mà Châu Mỹ thì có rất ít động vật được thuần dưỡng mà con người có thể nhiễm bệnh từ đó.
Thế thì tại sao dân châu Âu có những lợi điểm ấy mà thổ dân châu Mỹ không có. Tại sao các vi trùng của dân châu Âu lại độc địa đối với thổ dân châu Mỹ, thay vì ngược lại? Càng lùi ngược về quá khứ, Diamond càng thấy các yếu tố môi trường vấn đề quan trọng. Diamond còn cho rằng sản xuất lương thực là nhân tố tối hậu, còn súng, vi trùng và thép là nhân tố trực tiếp đưa nhân loại đến bước phát triển ngày nay?
Diamond cũng bàn đến vấn đề Trung Quốc đã có những hạm đội viễn dương rất sớm, vào những năm đầu của thế kỉ 15, nhưng sau đó không lâu thì lại giải thể hạm đội này, chấm dứt mọi hoạt động viễn du. Theo ý kiến của Diamond, thì sự thống nhất của Trung Quốc cho phép nước này canh tân trước phương Tây, song cũng chính sự thống nhất sớm của Trung Quốc đã làm giảm đi khả năng đổi mới của nước này, một phần cũng do vấn đề chính trị... Ở châu Âu thì khác: một tiến bộ bị ngăn chặn ở nước này sẽ có thể được tiếp tục ở nước khác, chia sẻ những ý kiến mới cho nhau... Theo Diamond, đây là một bài học cho hiện tại, khi mà sự tập trung trong các môi trường truyền thông, nhà nước, và văn hóa ngày càng lớn. Bên cạnh đó là những lý giải về sự phát triển của Nhật Bản - tận dụng được cơ hội mới có ở thời hiện đại. Những lý giải này khả dĩ có thể chấp nhận được?
Một khía cạnh khác cũng lý thú không kém khi những giải thích của Jared Diamond dẫn đến một gợi ý về tương lai của khoa lịch sử loài người cần được xem một ngành khoa học. Lịch sử thường được coi là một ngành nhân văn hay giỏi lắm chỉ là một ngành khoa học xã hội hơn là một ngành khoa học thực thụ. Có lẽ đã đến lúc cần một cái nhìn khác cho khoa học lịch sử. Bản thân từ "khoa học" (Science) vốn có nghĩa là tri thức, cái tri thức mà người ta đạt được bằng bất cứ phương pháp nào phù hợp nhất với từng lĩnh vực...
***
Thông tin tác giả:
Jared Diamond (người Mỹ, sinh năm 1937) hiện là giáo sư địa lí của trường đại học California tại Los Angeles (UCLA). Tuy ông có bằng tiến sĩ về sinh lí học, nhưng kiến thức của ông bao trùm hầu như mọi ngành, từ kiến trúc, ngôn ngữ, khảo cổ, đến động vật học, y học. Ông cũng không phải là một học giả "tháp ngà": ông đã đi khắp châu lục, thậm chí sống nhiều năm ở những nơi gần như "tận cùng thế giới" (như đảo Tân Ghi-nê, đảo Phục Sinh). Hai cuốn sách của ông (một cuốn ra năm 1997, đoạt giải Pulitzer, thuộc hàng "best seller", và một cuốn vừa ra cuối năm 2004) đã đặt ông vào hàng ngũ những nhà tư tưởng hiện đại có nhiều ảnh hưởng nhất ở Mỹ.
Từ khoảng đầu thập niên 90 đến nay, Jared Diamond bị nung nấu bởi một câu hỏi: Sau hơn 13000 năm lịch sử, tại sao sự phát triển của các giống dân trên thế giới đã trở thành quá khác nhau như ngày nay? Theo Diamond, các nhà viết sử (ít ra ở phương Tây) đã phạm một lỗi lầm vì họ đã nhìn không đúng khuôn mặt lịch sử của loài người. Cụ thể, họ chỉ chú trọng vào các xã hội tương đối văn minh (ít nhất là có chữ viết) ở Âu Á (Eurasia) và Bắc Phi, và ngay trong dòng sử của lục địa Âu Á, họ lại chỉ tập trung vào phía Tây, ít chú ý đến các quốc gia phía Đông (nổi bật là Trung Quốc, nhưng kể cả Nhật Bản và Đông Nam Á). Hơn nữa, phần lớn sử kí hiện nay là chỉ nhìn vào khoảng 3000 năm sau này, dù rằng khoảng thời gian đó chỉ là 0,1% trong chiều dài 5 triệu năm loài người có mặt trên trái đất. Theo Diamond, nhờ những tiến bộ như sinh vật học phân tử, di truyển học, sinh địa lý, khảo cổ học, và ngôn ngữ học, đã đến lúc chúng ta có thể giải thích sự khác biệt về trình độ phát triển giữa các nước.
Các tác phẩm chính mà Jared Diamond đã được viết từ sau năm 1985, khi ông được nhận giải thưởng (dưới dạng học bổng) của Quỹ học thuật MacArthur giành cho những nhà khoa học có tiềm năng đặc biệt để cống hiến cho nhân loại. (Năm 1985 được trao cho 25 người với trị giá 45.000 USD/năm liên lục 5 năm liền mà không hề có bất kỳ sự ràng buộc nào!). Ông được đề cử giải thưởng Pulitzer cho loại sách về người thật việc thật và hai lần đoạt giải sách khoa học Phi Beta Kappa.
Lần lượt vào các năm 1992, 1997 và 2005, xuất hiện ba cuốn sách rất hay của Jared Diamond: Loài tinh tinh thứ ba, Súng vi trùng và thép, Sụp đổ. Cả ba cuốn sách này đã được NXB Tri thức xuất bản trong chương trình "Tủ sách tinh hoa tri thức thế giới" với sự bảo trợ của Quỹ Văn hóa Phan Châu Trinh, năm 2007. "Súng, vi trùng và thép - Định mệnh của các xã hội loài người" là cuốn sách đoạt giải Pulitzer năm 1997.
Mời bạn đón đọc.
Sau khi bạn xem trang chi tiết sản phẩm, bạn sẽ tìm thấy lại sản phẩm bạn đã xem trong này.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Set-Cookie: PHPSESSID=dsu5h5ujodvcrepe65p5qskrb1; expires=Wed, 20-Aug-2014 20:37:58 GMT; path=/

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html


text:
Vòng rung tình yêu giúp bạn tình đạt khoái cảm hơn khi nam giới đeo nó vào góc dương vật, sau đó ôm người phụ nữ vào người mình (tư thế đối mặt nhau & ngồi), rồi bật công tắc rung. Xem như vừa quan hệ vừa được cảm giác rung. Thật tuyệt vời khi thử với các loại vòng rung này.
Giá Online:500,000 VNĐ
Giá tại Shop:520,000 VNĐ
Giá Online:500,000 VNĐ
Giá tại Shop:500,000 VNĐ
Giá Online:470,000 VNĐ
Giá tại Shop:480,000 VNĐ
Giá Online:220,000 VNĐ
Giá tại Shop:220,000 VNĐ
Đồ Chơi Ưa Chuộng Nhất
Ngồi lâu dễ khiến tinh trùng yếu
Theo các bác sỹ chuyên khoa nam học Trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản Hà Nội cho biết, việc nam giới ngồi lì cả ngày trên ghế có thể là nguyên nhân làm cho tinh trùng yếu đi.
Những điều không thể không biết về oral sex
Oral sex đem lại cảm giác mới lạ và tăng độ thân mật của cặp đôi, tuy nhiên bạn cần biết được những cách để có cuộc yêu an toàn.
" Yêu " vợ đến mức... " gãy súng "
Đang cao trào “yêu đương”, chàng bỗng đau nhói dương vật rồi “cậu nhỏ” xìu và sưng dần khiến cuộc vui không thể tiếp tục. Đây chính là biểu hiện rõ nhất của việc “súng” bị gẫy, một trong những tai nạn có thể xảy ra đối với quý ông khi lâm trận.
Anh nhất quyết nghi ngờ em mất trinh
Anh nghi em không còn trong trắng chỉ vì lần đầu quan hệ em không chảy máu.
Vô sinh vì 1 phút đã "xuất binh"
Em thực sự lo lắng, sợ rằng mình bị vô sinh khi mà mắc chứng bệnh xuất tinh sớm.
Thông báo lên giá Durex từ ngày 05/08/2014
Cảnh báo: CauBeVang.Com đang bị Giả Mạo
Kính chào Quý Khách Hàng, Công ty Cậu Bé Vàng - CauBeVang.Com thông báo có sự giả mạo thương hiệu CauBeVang.Com để nhằm mua bán chuộc lợi. Quý khách cẩn thận kẻo bị kẻ xấu lừa đảo.
Cảnh báo shopthienduong lừa đảo lấy tên của Caubevang.com
Kính chào Quý Khách, Caubevang.com xin thông báo đến quý khách thông tin lừa đảo lấy tên và uy tín Caubevang.com để bôi nhọa và làm kinh tế.
Khuyến Mãi Đến Hết Tháng 3/2014
Mua là có quà tặng - Kính mong quý khách ủng hộ - Hotline Mua Hàng: 093 777 83 77 - 0976 79 5678
Khai trương cửa hàng thứ 10 tại 241 Tân Hòa Đông, P14, Quận 6 - Giảm ngay 10% tất cả các mặt hàng khi mua tại tất cả các cửa hàng của Caubevang.com.
Giới thiệu
Trợ giúp
Giao hàng - đổi hàng
Tin tức
Bạn có câu hỏi?
Nhấn đây để chat với chúng tôi.

markdown:
![](stories/images/vong-rung.jpg)
Vòng rung tình yêu giúp bạn tình đạt khoái cảm hơn khi nam giới đeo nó vào góc dương vật, sau đó ôm người phụ nữ vào người mình (tư thế đối mặt nhau & ngồi), rồi bật công tắc rung. Xem như vừa quan hệ vừa được cảm giác rung. Thật tuyệt vời khi thử với các loại vòng rung này.
Giá Online:500,000 VNĐ
Giá tại Shop:520,000 VNĐ
Giá Online:500,000 VNĐ
Giá tại Shop:500,000 VNĐ
Giá Online:470,000 VNĐ
Giá tại Shop:480,000 VNĐ
Giá Online:220,000 VNĐ
Giá tại Shop:220,000 VNĐ
### Đồ Chơi Ưa Chuộng Nhất
[Ngồi lâu dễ khiến tinh trùng yếu](http://caubevang.com/tin-tuc/tinh-duc-va-gioi-tinh/ngoi-lau-de-khien-tinh-trung-yeu.html)
Theo các bác sỹ chuyên khoa nam học Trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản Hà Nội cho biết, việc nam giới ngồi lì cả ngày trên ghế có thể là nguyên nhân làm cho tinh trùng yếu đi.
[Những điều không thể không biết về oral sex](http://caubevang.com/tin-tuc/tinh-duc-va-gioi-tinh/nhung-dieu-khong-the-khong-biet-ve-oral-sex.html)
Oral sex đem lại cảm giác mới lạ và tăng độ thân mật của cặp đôi, tuy nhiên bạn cần biết được những cách để có cuộc yêu an toàn.
[" Yêu " vợ đến mức... " gãy súng "](http://caubevang.com/tin-tuc/tinh-duc-va-gioi-tinh/-yeu--vo-den-muc--gay-sung-.html)
Đang cao trào “yêu đương”, chàng bỗng đau nhói dương vật rồi “cậu nhỏ” xìu và sưng dần khiến cuộc vui không thể tiếp tục. Đây chính là biểu hiện rõ nhất của việc “súng” bị gẫy, một trong những tai nạn có thể xảy ra đối với quý ông khi lâm trận.
[Anh nhất quyết nghi ngờ em mất trinh](http://caubevang.com/tin-tuc/tinh-duc-va-gioi-tinh/anh-nhat-quyet-nghi-ngo-em-mat-trinh.html)
Anh nghi em không còn trong trắng chỉ vì lần đầu quan hệ em không chảy máu.
[Vô sinh vì 1 phút đã "xuất binh"](http://caubevang.com/tin-tuc/tinh-duc-va-gioi-tinh/vo-sinh-vi-1-phut-da-xuat-binh.html)
Em thực sự lo lắng, sợ rằng mình bị vô sinh khi mà mắc chứng bệnh xuất tinh sớm.
Thông báo lên giá Durex từ ngày 05/08/2014
[Cảnh báo: CauBeVang.Com đang bị Giả Mạo](http://caubevang.com/tin-tuc/tin-caubevang/canh-bao-caubevangcom-dang-bi-gia-mao.html)
Kính chào Quý Khách Hàng, Công ty Cậu Bé Vàng - CauBeVang.Com thông báo có sự giả mạo thương hiệu CauBeVang.Com để nhằm mua bán chuộc lợi. Quý khách cẩn thận kẻo bị kẻ xấu lừa đảo.
[Cảnh báo shopthienduong lừa đảo lấy tên của Caubevang.com](http://caubevang.com/tin-tuc/tin-caubevang/canh-bao-shopthienduong-lua-dao-lay-ten-cua-caubevangcom.html)
Kính chào Quý Khách, Caubevang.com xin thông báo đến quý khách thông tin lừa đảo lấy tên và uy tín Caubevang.com để bôi nhọa và làm kinh tế.
[Khuyến Mãi Đến Hết Tháng 3/2014](http://caubevang.com/tin-tuc/tin-caubevang/khuyen-mai-den-het-thang-32014.html)
Mua là có quà tặng - Kính mong quý khách ủng hộ - Hotline Mua Hàng: 093 777 83 77 - 0976 79 5678
Khai trương cửa hàng thứ 10 tại 241 Tân Hòa Đông, P14, Quận 6 - Giảm ngay 10% tất cả các mặt hàng khi mua tại tất cả các cửa hàng của Caubevang.com.
### Giới thiệu
### Trợ giúp
### Giao hàng - đổi hàng
### Tin tức
### Bạn có câu hỏi?
Nhấn đây để chat với chúng tôi.

WARC-Truncated: length

Server: Apache/2.2.26 (CentOS)

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Các thành viên thân mến!
Trước nhu cầu tổ chức các Giải đấu Cờ Vua, Cờ Tướng... ngày càng cao. Rất nhiều bạn đã đề nghị HoaKimCuong viết bài hướng dẫn về cách sử dụng các phần mềm bốc thăm để tổ chức các giải đấu trên những Diễn đàn Cờ Tướng. Lần trước, HoaKimCuong đã có bài viết hướng dẫn sử dụng Cờ bản phần mềm bốc tham STCHESS. Trong bài viết này, HoaKimCuong sẽ hướng dẫn các bạn cách sử dụng Cơ bản phần mềm bốc thăm chuyên nghiệp SwissManager. Một phần mềm bốc thăm khá phổ biến hiện nay trong việc tổ chức các giải đấu Cờ Vua, Cờ Tướng... Theo HoaKimCuong biết thì đã có một số bài viêt hướng dẫn sử dụng phần mềm này, nhưng khá phức tạp cho những ai mới "vào nghề"!
Đây là một phần mềm bản quyền, nghĩa là các bạn phải tốn tiền Mua. HoaKimCuong sẽ cung cấp cho các bạn một phiên bản của chương trình bốc thăm SwissManager bản quyền hoàn toàn Miễn phí. Các bạn Download về và Cài đặt theo hướng dẫn nhé. Nhưng nhớ là không cập nhật phiên bản mới, vì nếu Updata, các bạn có nguy cơ phải trở về bản Demo và vấn đề "đầu tiên" lại phải đem ra cân đo, đong đếm! Thật ra thì các bạn cũng có thể tải về phần hổ trợ ngôn ngữ tiếng Việt cho Swiss Manager, nhưng lúc ấy phần mềm này sẽ hêt hạn vào cuối năm 2013. (Có lẽ tác giả cho thời hạn đến vậy, còn để nguyên thì chỉ cần chỉnh time and date là chạy vô tư. Cho nên, trước khi cài, Các bạn nhớ mở file HD Cài đặt.doc mà đọc cho kỹ nhé.
Download SwissManager Link bên dưới:
[Chỉ có thành viên mới nhìn thấy links này. ]
và tiến hành cài đặt, lấy key bản quyền theo hướng dẫn:
Hướng dẫn cái đặt chương trình SwissManagerUniCode:
(Phần mềm bôc thăm thi đấu trong các môn cờ).
1. Chạy file setup SwissManagerUniCode.
Bấm next cho đến khi kết thúc.
2. Tìm bên ngoài Desktop biểu tượng I-Con của SwissManager:
Như hình dưới và click chạy chương trình, nếu có báo lỗi vẫn cứ bấm OK.
3. Sau đó sẽ có hộp thoại lựa chọn ngôn ngữ
Chọn ngôn ngữ là English.
4. Khi hôp thoại tiếp theo thông báo bản quyền, đánh dấu vào ô hiển thị Code
Sau đó thay bằng KEY DEMO bằng key bản quyền có trong file key(sm) kèm theo, Bấm OK để cài đặt.
Thông báo hoàn thành nhấn OK để két thúc.
(Có hướng dẫn bằng hình ảnh trong file HD Cài đặt.doc kèm theo chương trình)

markdown:
Các thành viên thân mến!
Trước nhu cầu tổ chức các Giải đấu Cờ Vua, Cờ Tướng... ngày càng cao. Rất nhiều bạn đã đề nghị HoaKimCuong viết bài hướng dẫn về cách sử dụng các phần mềm bốc thăm để tổ chức các giải đấu trên những Diễn đàn Cờ Tướng. Lần trước, HoaKimCuong đã có bài viết hướng dẫn sử dụng Cờ bản phần mềm bốc tham STCHESS. Trong bài viết này, HoaKimCuong sẽ hướng dẫn các bạn cách sử dụng Cơ bản phần mềm bốc thăm chuyên nghiệp SwissManager. Một phần mềm bốc thăm khá phổ biến hiện nay trong việc tổ chức các giải đấu Cờ Vua, Cờ Tướng... Theo HoaKimCuong biết thì đã có một số bài viêt hướng dẫn sử dụng phần mềm này, nhưng khá phức tạp cho những ai mới "vào nghề"!
Đây là một phần mềm bản quyền, nghĩa là các bạn phải tốn tiền Mua. HoaKimCuong sẽ cung cấp cho các bạn một phiên bản của chương trình bốc thăm SwissManager bản quyền hoàn toàn Miễn phí. Các bạn Download về và Cài đặt theo hướng dẫn nhé. Nhưng nhớ là không cập nhật phiên bản mới, vì nếu Updata, các bạn có nguy cơ phải trở về bản Demo và vấn đề "đầu tiên" lại phải đem ra cân đo, đong đếm! Thật ra thì các bạn cũng có thể tải về phần hổ trợ ngôn ngữ tiếng Việt cho Swiss Manager, nhưng lúc ấy phần mềm này sẽ hêt hạn vào cuối năm 2013. (Có lẽ tác giả cho thời hạn đến vậy, còn để nguyên thì chỉ cần chỉnh time and date là chạy vô tư. Cho nên, trước khi cài, Các bạn nhớ mở file HD Cài đặt.doc mà đọc cho kỹ nhé.
Download SwissManager Link bên dưới:
[Chỉ có thành viên mới nhìn thấy links này. []]
và tiến hành cài đặt, lấy key bản quyền theo hướng dẫn:
Hướng dẫn cái đặt chương trình SwissManagerUniCode:
(Phần mềm bôc thăm thi đấu trong các môn cờ).
1. Chạy file setup SwissManagerUniCode.
Bấm next cho đến khi kết thúc.
2. Tìm bên ngoài Desktop biểu tượng I-Con của SwissManager:
Như hình dưới và click chạy chương trình, nếu có báo lỗi vẫn cứ bấm OK.
3. Sau đó sẽ có hộp thoại lựa chọn ngôn ngữ
Chọn ngôn ngữ là English.
4. Khi hôp thoại tiếp theo thông báo bản quyền, đánh dấu vào ô hiển thị Code
Sau đó thay bằng KEY DEMO bằng key bản quyền có trong file key(sm) kèm theo, Bấm OK để cài đặt.
Thông báo hoàn thành nhấn OK để két thúc.
(Có hướng dẫn bằng hình ảnh trong file
kèm theo chương trình) HD Cài đặt.doc

Cache-Control: private

Pragma: private


text:
Choi Ji Woo (trái) và bạn diễn Ko Hyun Jung
Ngoài Choi Ji Woo, phim còn có sự góp mặt của các nữ diễn viên nổi tiếng xứ Hàn như Kim Min Hee, Ko Hyun Jung, Choi Ji Woo, Kim Ok Bin và Yoon Yeo Jung. Điểm thú vị của là cả sáu diễn viên của bộ phim Actress đều vào vai chính mình.
Các diễn viên chính của phim cũng tham gia viết kịch bản cho bộ phim điện ảnh đặc biệt này. Phim xoay quanh câu chuyện về 6 diễn viên điện ảnh thuộc các thế hệ khác nhau cùng tới chụp hình cho một tạp chí thời trang nhân dịp số báo phát hành vào dịp Giáng Sinh.
Trong phim, Choi Ji Woo và Ko Hyun Jung có một cảnh đánh lộn.
Điểm nhấn của bộ phim là cảnh cãi lộn giữa “người đẹp khóc” Choi Ji Woo và cựu hoa hậu Hàn Quốc Ko Hyun Jung. Nữ diễn viên Lee Mi Sook cho biết, cô cảm thấy khá sợ hãi khi chứng kiến cảnh cãi nhau giữa hai nữ diễn viên này.
Mi Vân
Theo KBS
Đơn vị quảng cáo:
0948 838 282 (Ms.Trang)
Email: quangcao@admicro.vn
Tel: 844 39748899 Ext:2222 Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Server: dantri-rl-us


text:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Trang nhà : Nhom mua giá rẻ, Khuyen mai giam gia, Rao vat, bat dong san, dien dan, nha dat, tin tuc, rao vat, Nha dat, Dien dan, nha dat, mua hang gia re
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Liên kết website: do choi cao cap, vemaybayonline.net.vn | do gia dung, cầu thang máy, vé máy bay giá rẻ, Game cho android , DJ, Inox, tranh theu chu thap | thiet ke web hai phong | thiet ke noi that, tai game | ve may bay di canada | ve may bay di Singapore, ve may bay di Thai Lan | du lich han quoc | du lich thai lan | Phân phối: rèm cửa văn phòng với giá rẻ nhất. | Tin tuc, Game Bigone Online|Tải Game iWin, cham soc sau sinh Miễn Phí

markdown:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Trang nhà :
[Nhom mua giá rẻ](http://sieuthimuachung.com/deal-nhom-mua-khuyen-mai-giam-gia-cuc-re), [Khuyen mai giam gia](http://sieuthimuachung.com/tin-giam-gia-khuyen-mai-hot-deal-cuc-re), [Rao vat](http://kenhraovat.com.vn/), [bat dong san](http://sanbatdongsan.net), [, dien dan](http://diendanonline.vn)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Liên kết website:

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Thu, 20-Aug-2015 12:39:56 GMT; path=/


text:
Bạn đang đọc 10 trang đầu của tài liệu. Vui lòng đăng nhập để đọc toàn bộ.
Bài tập sự đồng biến, nghịch biến của hàm số
Người gửi: namdp06
221 lượt xem | 0 lượt tải | Ngày đăng: 08/11/2012
Bình luận qua Facebook | RingRing
Trích dẫn nội dung
(Chương trình chuẩn) A - Mục tiu: 1. Về kiến thức: - Củng cố định nghĩa hm số đồng biến, nghịch biến trn khoảng, nửa khoảng, đoạn. - Củng cố điều kiện đủ để hm số đồng biến, nghịch biến trn khoảng, nửa khoảng, đoạn. 2. Về kỹ năng: - Có kỹ năng thành thạo giải toán về xét tính đơn điệu của hàm số bằng đạo hàm. - Áp dụng được đạo hàm để giải các bài toán đơn giản. 3. Về tư duy và thái độ: B - Chuẩn bị của thầy v trị: Gio vin: Gio n, bảng phụ Học sinh: Sách giáo khoa và bài tập đ được chuẩn bị ở nhà. C- Phương pháp:

markdown:
Bạn đang đọc 10 trang đầu của tài liệu. Vui lòng
[đăng nhập](/?module=users&c=login&height=300&width=450&ajax=1)để đọc toàn bộ.
# Bài tập sự đồng biến, nghịch biến của hàm số
Người gửi:
[namdp06](http://ringring.vn/user/namdp06/225777)
221 lượt xem | 0 lượt tải | Ngày đăng: 08/11/2012
Bình luận qua Facebook | RingRing
Trích dẫn nội dung
(Chương trình chuẩn) A - Mục tiu: 1. Về kiến thức: - Củng cố định nghĩa hm số đồng biến, nghịch biến trn khoảng, nửa khoảng, đoạn. - Củng cố điều kiện đủ để hm số đồng biến, nghịch biến trn khoảng, nửa khoảng, đoạn. 2. Về kỹ năng: - Có kỹ năng thành thạo giải toán về xét tính đơn điệu của hàm số bằng đạo hàm. - Áp dụng được đạo hàm để giải các bài toán đơn giản. 3. Về tư duy và thái độ: B - Chuẩn bị của thầy v trị: Gio vin: Gio n, bảng phụ Học sinh: Sách giáo khoa và bài tập đ được chuẩn bị ở nhà. C- Phương pháp:

Server: Microsoft-IIS/6.0 mod_fastcgi/2.4.6


text:
Chào mừng bạn đến với Goccay.vn Cộng Đồng Truyện Tranh.
08-10-2014, 04:42 PM
07-25-2014, 12:28 AM
07-18-2014, 05:41 PM
08-14-2014, 03:27 PM
Đấu Phá Thương Khung chap 96...
Hôm nay, 07:31 PM
Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ chap 54...
Hôm nay, 05:30 PM
Hiệp khách giang hồ chap 461...
08-16-2014, 04:09 PM
One Piece Chapter 757 Tiếng...
Hôm nay, 06:19 PM
07-22-2014, 07:55 AM
06-03-2014, 04:52 PM
05-28-2014, 04:24 PM
Đấu La Đại Lục > Chương 11:...
05-22-2014, 09:59 PM
Đấu La Đại Lục II - Tuyệt Thế...
05-18-2014, 02:10 PM
Đại Chúa Tể chương 726 : Tâm...
Hôm nay, 08:11 AM
08-11-2014, 05:15 PM
Hôm nay, 08:36 AM
Bộ full ảnh Cosplay game Đấu...
Hôm qua, 10:09 PM
Hiện có 702 người lên mạng. Gồm 14 Thành viên và 637 Khách và 51 bộ máy tìm kiếm
Truy cập nhiều nhất: 1,344, lúc 07:15 PM 06-18-2014.

markdown:
|
|
Top Tài Sản
Chào mừng bạn đến với Goccay.vn Cộng Đồng Truyện Tranh.
08-10-2014, 04:42 PM
07-25-2014, 12:28 AM
07-18-2014, 05:41 PM
08-14-2014, 03:27 PM
[Đấu Phá Thương Khung chap 96...](showthread.php?10382-Dau-Pha-Thuong-Khung-chap-96-FULL&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
Hôm nay, 07:31 PM
[Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ chap 54...](showthread.php?10553-Ky-Si-Hoang-Tuong-Da-chap-54-Tieng-Viet&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
Hôm nay, 05:30 PM
[Hiệp khách giang hồ chap 461...](showthread.php?10367-Hiep-khach-giang-ho-chap-461-Tieng-Viet&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
08-16-2014, 04:09 PM
[One Piece Chapter 757 Tiếng...](showthread.php?10556-One-Piece-Chapter-757-Tieng-Viet-Ban-Dep&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
Hôm nay, 06:19 PM
07-22-2014, 07:55 AM
06-03-2014, 04:52 PM
05-28-2014, 04:24 PM
[Đấu La Đại Lục > Chương 11:...](showthread.php?2094-Dau-La-Dai-Luc-Chuong-11-Tieu-Vu-Nguyen-Lai-Nhi-Chan-Dich-Thi-Ca-Tho-Tu&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
05-22-2014, 09:59 PM
[Đấu La Đại Lục II - Tuyệt Thế...](showthread.php?1178-Dau-La-Dai-Luc-II-Tuyet-The-Duong-Mon-Chuong-2-Thien-mong-bang-tam-Bon&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
05-18-2014, 02:10 PM
[Đại Chúa Tể chương 726 : Tâm...](showthread.php?10523-Dai-Chua-Te-chuong-726-Tam-Ma-Loi-Lien&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
Hôm nay, 08:11 AM
08-11-2014, 05:15 PM
Hôm nay, 08:36 AM
[Bộ full ảnh Cosplay game Đấu...](showthread.php?10516-Bo-full-anh-Cosplay-game-Dau-Pha-Thuong-Khung&s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6&goto=newpost)
Hôm qua, 10:09 PM
Hiện có
[702 người lên mạng](online.php??s=f9fbd251d24ddf6b7743ab902f6c91c6). Gồm 14 Thành viên và 637 Khách và 51 bộ máy tìm kiếm
Truy cập nhiều nhất: 1,344, lúc 07:15 PM 06-18-2014.
|
|Đang tải dữ liệu... ![]()

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Thu, 20-Aug-2015 12:38:55 GMT; path=/

Vary: User-Agent


text:
Các anh chị xem điểm cả lớp môn công pháp quốc tế phần chung :
Chúc may mắn .
Phạm Bình
LỚP ĐẠI HỌC LUẬT CĐ-K6 - TP HCM
Email lớp : hcmulawcd@gmail.com ; Fakebook của lớp : http://www.facebook.com/hcm.lawcd
Thứ Hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Thứ Ba, ngày 22 tháng 7 năm 2014
LỊCH HỌC KỲ 2 NĂM 2014 CỦA LỚP CĐ-K6
Các anh chị vào xem thông tin lịch học kỳ 2 năm 2014 . Chúc thành công.
Phạm Bình
Phạm Bình
Thứ Ba, ngày 15 tháng 7 năm 2014
ĐIỂM MÔN TRÁCH NHIỆM DÂN SỰ NGOÀI HỢP ĐỒNG
Các anh chị xem điểm cả lớp môn Trách nhiệm dân sự ngoài hợp đồng nhé.
Chúc may mắn.
Phạm Bình
Chúc may mắn.
Phạm Bình
Thứ Tư, ngày 18 tháng 6 năm 2014
Thứ Năm, ngày 29 tháng 5 năm 2014
ÔN TẬP MÔN LỊCH SỬ NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT THẾ GIỚI
Tôi chọn lọc và sẽ đăng dần lên để các bạn học dần, có gì chưa ổn thì góp ý nhé _Phạm Bình
4. Thành thị
7. Hình thức nhà nước
....
.....
10. Pháp luật....
....
.....
Sẽ đăng sau...thông cảm nhé ..bận quá
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
1. Về nhà nước
- Tương đồng về bản chất: theo học thuyết Mác - Lênin, quyền lực chính trị trong các nhà nước ở Phương Đông và Phương Tây cổ đại thuộc về giai cấp chủ nô. Cơ cở kinh tế của nhà nước là dựa trên chế độ chiếm hữu của chủ nô đối với toàn bộ tư liệu sản xuất và nô lệ. Cơ sở xã hội là một hệ thống kết cấu giai cấp khá phức tạp trong đó về cơ bản có hai giai cấp chủ nô và nô lệ [Tiếp tục nghiên cứu và phân tích những quan điểm khoa học không phải theo học thuyết Mác - Lênin về vấn đề này? Nhận xét, đánh giá?].
NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CƠ BẢN GIỮA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY
Phải so sánh đủ 10 đặc điểm khác biệt mới hoàn tất được câu hỏi lớn này
1. Điều kiện tự nhiên
Các nhà nước ở Phương Đông ra đời sớm ở lưu vực các con sông lớn (Sông Nin ở Ai Cập, Sông Ti-grơ và Ơ-ph-rát ở Lưỡng Hà, Sông Hằng Hà ở Ấn Độ, Sông Hoàng Hà và Trường Giang ở Trung Quốc) ["sớm" ở đây hiểu theo những nghĩa nào?]. Đây là nơi thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp phát triển.
Trong khi đó về điều kiện tự nhiên, ở Phương Tây, các nhà nước Hy Lạp và La Mã được hình thành chủ yếu trên 2 bán đảo là bán đảo Ban-căng và bán đảo I-ta-li-a. Đây là nơi không thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp, nhưng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế thủ công nghiệp, thương nghiệp [Nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho lập luận trên? lý giải vì sao nhà nước ở Phương Tây lại ra đời muộn hơn ở Phương Đông?].
2. Tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất
Ở Phương Đông, nhà nước Phương Đông ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất phát triển thuộc giai đoạn đồ đồng. Kinh tế tự nhiên, trong đó nông nghiệp chiếm vai trò chủ đạo. Ở Phương Tây, nhà nước ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất đã phát triển thuộc giai đoạn đồ sắt [Sự khác nhau về tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất nói lên điều gì?].
3. Thời điểm xuất hiện nhà nước
1. Điều kiện tự nhiên
Các nhà nước ở Phương Đông ra đời sớm ở lưu vực các con sông lớn (Sông Nin ở Ai Cập, Sông Ti-grơ và Ơ-ph-rát ở Lưỡng Hà, Sông Hằng Hà ở Ấn Độ, Sông Hoàng Hà và Trường Giang ở Trung Quốc) ["sớm" ở đây hiểu theo những nghĩa nào?]. Đây là nơi thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp phát triển.
Trong khi đó về điều kiện tự nhiên, ở Phương Tây, các nhà nước Hy Lạp và La Mã được hình thành chủ yếu trên 2 bán đảo là bán đảo Ban-căng và bán đảo I-ta-li-a. Đây là nơi không thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp, nhưng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế thủ công nghiệp, thương nghiệp [Nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho lập luận trên? lý giải vì sao nhà nước ở Phương Tây lại ra đời muộn hơn ở Phương Đông?].
2. Tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất
Ở Phương Đông, nhà nước Phương Đông ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất phát triển thuộc giai đoạn đồ đồng. Kinh tế tự nhiên, trong đó nông nghiệp chiếm vai trò chủ đạo. Ở Phương Tây, nhà nước ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất đã phát triển thuộc giai đoạn đồ sắt [Sự khác nhau về tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất nói lên điều gì?].
3. Thời điểm xuất hiện nhà nước
Các nhà sử học cho rằng khoảng thế kỷ 7 TCN, tức là mãi sau hơn 2000 năm, sau sự xuất hiện của nhà nước Phương Đông cổ đại, nhà nước Phương Tây mới ra đời (Cụ thể: nhà nước thành bang của Hy Lạp xuất hiện sớm nhất vào khoảng thế kỷ VIII - VI TCN trong khi đó nhà nước Phương Đông lại xuất hiện rất sớm từ cuối thiên niên kỷ thứ IV TCN) [Dựa vào đâu mà người ta xác định được thời điểm xuất hiện nhà nước? Tiêu chí nào để biết rằng nhà nước ra đời? Liệu có một cái mốc cụ thể rằng nhà nước năm này hay năm kia ra đời không?].
4. Thành thị
Nhà nước Phương Đông cổ đại tồn tại và phát triển trên cơ sở nền kinh tế tự nhiên, kinh tế hàng hoá chậm phát triển nên không xuất hiện những trung tâm kinh tế lớn.[Tại sao kinh tế hàng hóa lại chậm phát triển ở Phương Đông?].
Ở Phương Tây, nền kinh tế vẫn mang tính chất tự nhiên, nhưng khác với Phương Đông là kinh tế công thương nghiệp ở Phương Tây rất phát triển, nên ở Phương Tây đã sớm xuất hiện những thành thị, những khu tập trung buôn bán, trao đổi hàng hóa.
Khác cơ bản với thành thị ở Phương Đông mang nhiều yếu tố "tĩnh" chủ yếu là trung tâm chính trị, ngược lại thành thị Phương Tây mang nhiều yếu tố "động", vừa là trung tâm chính trị vừa là trung tâm kinh tế. Hoạt động lưu thông tiền tệ, kinh tế hàng hoá phát triển nên thành thị phương Tây cổ đại rất phồn thịnh [Lý giải vì sao có sự khác biệt nói trên?]. –By Pham Binh
Ở Phương Tây, nền kinh tế vẫn mang tính chất tự nhiên, nhưng khác với Phương Đông là kinh tế công thương nghiệp ở Phương Tây rất phát triển, nên ở Phương Tây đã sớm xuất hiện những thành thị, những khu tập trung buôn bán, trao đổi hàng hóa.
Khác cơ bản với thành thị ở Phương Đông mang nhiều yếu tố "tĩnh" chủ yếu là trung tâm chính trị, ngược lại thành thị Phương Tây mang nhiều yếu tố "động", vừa là trung tâm chính trị vừa là trung tâm kinh tế. Hoạt động lưu thông tiền tệ, kinh tế hàng hoá phát triển nên thành thị phương Tây cổ đại rất phồn thịnh [Lý giải vì sao có sự khác biệt nói trên?]. –By Pham Binh
5. Sở hữu ruộng đất
Ở Phương Đông, ruộng đất hầu hết thuộc quyền sở hữu của nhà nước. Quyền sở hữu ruộng đất của tư nhân có nơi có lúc xuất hiện nhưng đóng vai trò không đáng kể[Giải thích?]. Công xã nông thôn ở Phương Đông không bị phá vỡ mà được bảo lưu, tồn tại một cách vững chắc [Lý giải sự tồn tại lâu dài và phổ biến của công xã nông thôn ở Phương Đông?]. Chính sự tồn tại của công xã nông thôn đã làm cho quyền sở hữu ruộng đất của nhà nước Phương Đông càng thêm ổn định, củng cố thêm chế độ độc tài chuyên chế [Giải thích?].
Ở Phương Tây, quyền sở hữu ruộng đất chủ yếu thuộc về tư nhân. Ví dụ: ở La Mã, sau các cuộc chiến tranh chinh phục, nhà nước đã biến ruộng đất chiếm được thành đất công rồi đem bán hoặc chia cho tư nhân [Tại sao lại có sự khác biệt như vậy?].
Ở Phương Tây, quyền sở hữu ruộng đất chủ yếu thuộc về tư nhân. Ví dụ: ở La Mã, sau các cuộc chiến tranh chinh phục, nhà nước đã biến ruộng đất chiếm được thành đất công rồi đem bán hoặc chia cho tư nhân [Tại sao lại có sự khác biệt như vậy?].
6. Tính giai cấp, xu hướng tập quyền hay phân quyền
Phương Đông bước vào xã hội có giai cấp sớm [Chỉ ra điểm giống và khác giữa việc phân chia thành giai cấp và sự phân chia thành đẳng cấp (ví dụ ở Ấn Độ cổ đại)?]. Ngay từ đầu tính tập quyền của nhà nước Phương Đông có xu hướng phát triển mạnh(Tại sao? ở nhà nước nào?). Nếu như ở Phương Đông càng có các cuộc chiến tranh thì nhu cầu hợp nhất, sáp nhập hay tập quyền càng mạnh thì các nhà nước ở Phương Tây lại có phần ngược lại, sau những cuộc chiến tranh, sớm hay muộn cũng đều tồn tại một xu hướng chia tách hoặc phân quyền [Bạn đồng ý hay phản đối nhận định này? Hãy nêu dẫn chứng chứng minh và lập luận?] vì thực chất một trong những lý do quan trọng là ban đầu các nhà nước ở Phương Tây không có nhu cầu nội tại và thường trực về trị thủy như các nhà nước Phương Đông [Thử phản biện lại?]. Sự phân quyền ấy ở Phương Tây thời cổ đại là sự xuất hiện các nhà nước thành bang, sau này phát triển hơn ở thời trung cổ là sự chia tách giữa quyền lực nhà nước và quyền lực của giáo hội, quyền lực của nhà vua và các lãnh chúa [Còn có những nguyên nhân nào khác không?].
7. Hình thức nhà nước
Hình thức chính thể ở Phương Đông hầu hết là hình thức quân chủ (Nêu ví dụ?). Vua đứng đầu nhà nước, có quyền lực cao nhất về mọi mặt, vua được thần thánh hoá, được coi là vị thần vĩ đại, là thiên tử hoặc tăng lữ tối cao [Ở nhà nước nào? Người đứng đầu nhà nước thời kỳ này ở Phương Đông có những đặc điểm gì giống và khác so với người đứng đầu nhà nước ở những giai đoạn sau đó? Cho ví dụ?]. Quần chúng nhân dân phải phục tùng vô điều kiện giai cấp thống trị và hầu như không được tham gia bất cứ sinh hoạt chính trị nào của đất nước [Dẫn chứng?].Ở Phương Tây :
....
.....
8. Vấn đề "nô lệ" và "kiểu nhà nước"
Ở Phương Tây, theo học thuyết Mác - Lênin, chế độ nô lệ là điển hình (hay còn gọi là kiểu nhà nước chiếm hữu nô lệ điển hình). Sự điển hình thể hiện ở tính chất, số lượng và vai trò nô lệ trong các ngành sản xuất. Hy Lạp và La Mã là nơi mà số lượng nô lệ hết sức đông đảo, là lực lượng lao động chính tạo ra của cải và sự giàu có cho chủ nô. Ví dụ: Ở Hy lạp trong thời kỳ chiến tranh Ba Tư, con số nô lệ ở Ca-ran-tơ lên đến 46 vạn, ở E-gi-i-nơ lên đến 47 vạn, tức là tính theo dân số thì trung bình cứ 10 nô lệ mới có 1 người tự do [Tại sao chế độ nô lệ ở Phương Tây thì được coi là "điển hình", còn ở Phương Đông thì không được coi là "điển hình"? Học thuyết Mác - Lênin về hình thái kinh tế xã hội có hạn chế không? Nếu có ở điểm nào?].
Kiểu nhà nước ở Phương Đông thời cổ đại nhiều nhà khoa học đặt tên là kiểu nhà nước Châu Á (hay Phương thức sản xuất châu Á) mang những đặc trưng riêng. Khác với Phương Tây, chế độ nô lệ Phương Đông là chế độ nô lệ không điển hình, mang nặng tính chất gia trưởng, căn cứ vào nhiều yếu tố, song quan trọng nhất là nô lệ thời kì này không phải là lực lượng đông đảo và lao động chính trong xã hội, chủ yếu chỉ phục dịch trong gia đình các quí tộc. Nô lệ có nguồn gốc xuất thân chủ yếu từ các tù binh chiến tranh, hoặc những người nông dân, thợ thủ công bị phá sản [Nô lệ thì khác, vậy chủ nô có khác không? đưa ra dẫn chứng để so sánh].
9. Về bộ máy nhà nướcỞ Phương Đông, hệ thống các cơ quan giúp việc cho nhà vua từ trung ương đến địa phương được phân chia theo chức năng, lĩnh vực (kể tên các cơ quan, chức năng, nhiệm vụ cụ thể?). Ở Phương Tây, ví dụ nhà nước cộng hòa quí tộc chủ nô Xpac cũng có thiết chế nhà vua (hai nhà vua) - người đứng đầu nhà nước, nhưng hai vua không phải là thiết chế nắm nhiều quyền hành. Ở các nhà nước Phương Tây cổ đại, sự chuyên môn hóa trong hoạt động của các cơ quan nhà nước cũng cao hơn, xuất phát từ nguyên nhân những nhà nước này liên tục có các cuộc cải cách rất toàn diện [Còn có nguyên nhân nào khác không?]. Ví dụ: Sự chuyên nghiệp trong tổ chức và hoạt động của các thiết chế như: Hội đồng 5 quan giám sát ở nhà nước Xpac, Hội đồng 10 tướng lĩnh ở Aten, Hội đồng quan án ở La Mã [Tiêu chí nào để đánh giá sự chuyên nghiệp?]. By Pham Binh
Về cơ quan xét xử, ở Phương Đông nhìn chung cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với cơ quan hành chính. Cụ thể quyền xét xử tối cao thuộc về người đứng đầu nhà nước và thường được nhà vua uỷ nhiệm cho một cơ quan đặc biệt ở trung ương. Tại các địa phương, hoạt động xét xử thuộc thẩm quyền của viên quan đứng đầu đơn vị hành chính đó. [Tại sao ở Phương Đông thì cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với các cơ quan hành chính? Hệ quả?]. Ở Phương Tây ngay từ đầu tính chuyên nghiệp và tính độc lập trong hoạt động xét xử đã cao hơn. Các cơ quan xét xử thường được tách khỏi cơ quan hành chính và phân nhóm để xét xử những loại vụ việc cụ thể. Ví dụ: ở La mã (thời kì cộng hòa) cơ quan xét xử chuyên trách được thành lập với số lượng khá đông các thẩm phán được bầu, hoạt động thường xuyên theo các nhóm với quy chế hoạt động chặt chẽ. [Vậy ở nhà nước Hy Lạp thời cổ đại có sự tách biệt này không?].
Kiểu nhà nước ở Phương Đông thời cổ đại nhiều nhà khoa học đặt tên là kiểu nhà nước Châu Á (hay Phương thức sản xuất châu Á) mang những đặc trưng riêng. Khác với Phương Tây, chế độ nô lệ Phương Đông là chế độ nô lệ không điển hình, mang nặng tính chất gia trưởng, căn cứ vào nhiều yếu tố, song quan trọng nhất là nô lệ thời kì này không phải là lực lượng đông đảo và lao động chính trong xã hội, chủ yếu chỉ phục dịch trong gia đình các quí tộc. Nô lệ có nguồn gốc xuất thân chủ yếu từ các tù binh chiến tranh, hoặc những người nông dân, thợ thủ công bị phá sản [Nô lệ thì khác, vậy chủ nô có khác không? đưa ra dẫn chứng để so sánh].
9. Về bộ máy nhà nướcỞ Phương Đông, hệ thống các cơ quan giúp việc cho nhà vua từ trung ương đến địa phương được phân chia theo chức năng, lĩnh vực (kể tên các cơ quan, chức năng, nhiệm vụ cụ thể?). Ở Phương Tây, ví dụ nhà nước cộng hòa quí tộc chủ nô Xpac cũng có thiết chế nhà vua (hai nhà vua) - người đứng đầu nhà nước, nhưng hai vua không phải là thiết chế nắm nhiều quyền hành. Ở các nhà nước Phương Tây cổ đại, sự chuyên môn hóa trong hoạt động của các cơ quan nhà nước cũng cao hơn, xuất phát từ nguyên nhân những nhà nước này liên tục có các cuộc cải cách rất toàn diện [Còn có nguyên nhân nào khác không?]. Ví dụ: Sự chuyên nghiệp trong tổ chức và hoạt động của các thiết chế như: Hội đồng 5 quan giám sát ở nhà nước Xpac, Hội đồng 10 tướng lĩnh ở Aten, Hội đồng quan án ở La Mã [Tiêu chí nào để đánh giá sự chuyên nghiệp?]. By Pham Binh
Về cơ quan xét xử, ở Phương Đông nhìn chung cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với cơ quan hành chính. Cụ thể quyền xét xử tối cao thuộc về người đứng đầu nhà nước và thường được nhà vua uỷ nhiệm cho một cơ quan đặc biệt ở trung ương. Tại các địa phương, hoạt động xét xử thuộc thẩm quyền của viên quan đứng đầu đơn vị hành chính đó. [Tại sao ở Phương Đông thì cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với các cơ quan hành chính? Hệ quả?]. Ở Phương Tây ngay từ đầu tính chuyên nghiệp và tính độc lập trong hoạt động xét xử đã cao hơn. Các cơ quan xét xử thường được tách khỏi cơ quan hành chính và phân nhóm để xét xử những loại vụ việc cụ thể. Ví dụ: ở La mã (thời kì cộng hòa) cơ quan xét xử chuyên trách được thành lập với số lượng khá đông các thẩm phán được bầu, hoạt động thường xuyên theo các nhóm với quy chế hoạt động chặt chẽ. [Vậy ở nhà nước Hy Lạp thời cổ đại có sự tách biệt này không?].
10. Pháp luật
....
.....
Sẽ đăng sau...thông cảm nhé ..bận quá
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
NHỮNG NÉT TƯƠNG ĐỒNG CƠ BẢN GIỮA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY
1. Về nhà nước
- Tương đồng về bản chất: theo học thuyết Mác - Lênin, quyền lực chính trị trong các nhà nước ở Phương Đông và Phương Tây cổ đại thuộc về giai cấp chủ nô. Cơ cở kinh tế của nhà nước là dựa trên chế độ chiếm hữu của chủ nô đối với toàn bộ tư liệu sản xuất và nô lệ. Cơ sở xã hội là một hệ thống kết cấu giai cấp khá phức tạp trong đó về cơ bản có hai giai cấp chủ nô và nô lệ [Tiếp tục nghiên cứu và phân tích những quan điểm khoa học không phải theo học thuyết Mác - Lênin về vấn đề này? Nhận xét, đánh giá?].
- Tương đồng Về chức năng: Hoạt động chủ yếu của nhà nước thời kỳ này là bảo vệ, củng cố chế độ sở hữu của chủ nô đối với tư liệu sản xuất, tiến hành các cuộc chiến tranh xâm lược, đồng thời phòng thủ, bảo vệ đất nước và tiến hành các hoạt động ngoại giao, buôn bán với các quốc gia khác [Ngoài những chức năng trên nhà nước Phương Đông cổ đại còn có những chức năng nào khác? Nêu dẫn chứng?].
- Tương đồng Về hình thức nhà nước: Trước hết xét về hình thức chính thể thì các nhà nước ở Phương Đông cổ đại được tổ chức theo chính thể quân chủ chuyên chế chủ nô với các mức độ tập trung quyền lực khác nhau (Ví dụ: Trung Quốc cổ đại, Ấn Độ cổ đại, Ai cập cổ đại, Lưỡng Hà cổ đại). Ở Phương Tây cổ đại, các nhà nước được tổ chức chủ yếu theo chính thể quân chủ và cộng hòa chủ nô [Vì sao hình thức chính thể cộng hòa lại xuất hiện ở Phương Tây?]. Các nhà nước cộng hòa chủ nô tồn tại dưới hai dạng thức là cộng hòa dân chủ chủ nô và cộng hòa quý tộc chủ nô (Ví dụ nhà nước Xpác (nhà nước cộng hoà quý tộc chủ nô); nhà nước Aten (nhà nước dân chủ chủ nô); nhà nước La mã (cộng hoà và quân chủ chuyên chế). Hình thức cấu trúc cơ bản của nhà nước chủ nô là cấu trúc đơn nhất, tuy nhiên ở Phương Tây xuất hiện các nhà nước thành bang có tính tự trị cao [Giải thích?]. Chế độ chính trị phổ biến thời kỳ này là chế độ độc tài chuyên chế với việc áp dụng công khai các biện pháp thực hiện quyền lực nhà nước bằng bạo lực và phản dân chủ, tuy nhiên cũng có nhà nước áp dụng những biện pháp dân chủ sơ khai, điển hình như thiết chế Hội nghị công dân, việc bỏ phiếu bằng vỏ sò ở nhà nước Aten ở Hy Lạp cổ đại.
- tương đồng Về tổ chức bộ máy nhà nước: Bộ máy nhà nước ở cả Phương Đông và Phương Tây đã bao gồm các cơ quan chuyên trách với chức năng, nhiệm vụ khác nhau và trong bộ máy đều có một bộ phận quan trọng là các cơ quan quản lý về quân sự, cảnh sát [Nêu rõ tên những cơ quan nhà nước cụ thể? Nhận xét?].
2. Về pháp luật
Thứ Hai, ngày 12 tháng 5 năm 2014
Điểm môn chủ thể kinh doanh
Điểm thi môn chủ thể kinh doanh :
http://www.mediafire.com/view/bv8wzik2p78pe1r/chu_the_kinh_doanh_CDoan_6.pdf
http://www.mediafire.com/view/bv8wzik2p78pe1r/chu_the_kinh_doanh_CDoan_6.pdf
Phạm Bình
Thứ Hai, ngày 28 tháng 4 năm 2014
CHỨNG CHỈ A TIN HỌC
TP. Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng 04 năm 2014
THÔNG BÁO
(V/v mở lớp học và cấp chứng chỉ A tin học)
Trung tâm Công nghệ thông tin Trường đại học Luật TP. Hồ Chí Minh thông báo chiêu sinh các lớp học và cấp chứng chỉ A Tin học:
Đối tượng đăng ký:
Học viên, sinh viên các lớp tại chức, chính qui, học viên bên ngoài. Đăng ký và đóng tiền theo lớp (cho lớp trưởng) hoặc tự đóng tiền tại phòng ghi danh A002 ( tầng trệt dãy A ) - ĐT: (08) - 39400989 – 176 T.Tín 0933.523.169 (liên hệ giờ hành chính) Khi đăng ký mang kèm 1 ảnh 3x4 ---Pb
Đối tượng ưu đãi: Giảm 20% học phí cho sinh viên chính qui khóa 38 từ tháng 09/2013 đến hết tháng 09/2014
Thời gian đăng ký bắt đầu từ ngày: 24/04/2014
Thời gian kết thúc đăng ký : trước khai giảng 1 tuần.
Chương trình học - Học phí:
Thời lượng học Tin học A là 72 tiết (45 phút/tiết) với nội dung sau:
- Tin học cơ bản 12 tiết
- Microsoft Word 24 tiết
- Microsoft Excel 24 tiết
- Microsoft Powepoint 12 tiết
Học phí: 450.000đ
Phí dự thi: 80.000đ
Phí cấp chứng chỉ: 20.000đ
Tổng cộng: 550.000đ
Thời gian học:
Buổi tối: Từ 18h00 đến 21h00
Ngày khai giảng:
THA1_03: Tối thứ 2, 4, 6 09/06/2014 ngày kết thúc dự kiến 21/07/2014
THA2_03: Tối thứ 3, 5, 7 24/06/2014 ngày kết thúc dự kiến 02/08/2014
Tổ chức thi chứng chỉ A ngay khi kết thúc khóa học.
(Lớp ghi danh và báo lại danh sách đăng ký cho Trung tâm CNTT, hoặc tự mình đi đăng ký)
TL.HIỆU TRƯỞNG
GIÁM ĐỐC TT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Đăng ký: Bài đăng (Atom)

markdown:
Các anh chị xem điểm cả lớp môn công pháp quốc tế phần chung :
Chúc may mắn .
Phạm Bình
# LỚP ĐẠI HỌC LUẬT CĐ-K6 - TP HCM
Email lớp : hcmulawcd@gmail.com ; Fakebook của lớp : http://www.facebook.com/hcm.lawcd
## Thứ Hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
## Thứ Ba, ngày 22 tháng 7 năm 2014
###
[LỊCH HỌC KỲ 2 NĂM 2014 CỦA LỚP CĐ-K6 ](http://hcmulawcd.blogspot.com/2014/07/lich-hoc-ky-2-nam-2014-cua-lop-c-k6.html)
Các anh chị vào xem thông tin lịch học kỳ 2 năm 2014 . Chúc thành công.
*Phạm Bình*
|
|KẾ HOẠCH
GIẢNG DẠY LỚP ĐẠI HỌC LUẬT
TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG ĐOÀN - LỚP CĐ-K6
HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2014
|
|TT |
|Mã Môn |
|Tên Môn |
|Thời gian |
|Số
đvht
|
|Số
tiết
|
|Khoa thực hiện |
|Ghi chú
|
|Từ |
|Đến
|
|
1
|
|
LLDCB
|
|
Những vấn đề chung về Luật lao động
|
|
19/08/2014
|
|
06/09/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Luật lao động
|
|
2
|
|
TCLD1
|
|
Tranh chấp và giải quyết tranh chấp lao động
|
|
07/09/2014
|
|
20/09/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Luật lao động
|
|
3
|
|
HNGD3
|
|
Luật Hôn nhân gia đình
|
|
21/09/2014
|
|
04/10/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Luật Hôn nhân và GD
|
|
4
|
|
LCTRA
|
|
Luật cạnh tranh
|
|
05/10/2014
|
|
18/10/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Luật kinh tế
|
|
5
|
|
THUE2
|
|
Luật thuế
|
|
19/10/2014
|
|
02/11/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Thuế T.Chính N.Hàng
|
|
6
|
|
LNSNN
|
|
Luật ngân sách nhà nước
|
|
04/11/2014
|
|
16/11/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Thuế T.Chính N.Hàng
|
|
7
|
|
GDDS1
|
|
Giao dịch dân sự về nhà ở
|
|
18/11/2014
|
|
02/12/2014
|
|
2
|
|
30
|
|
Bô môn Luật dân sự
|
|
8
|
|
LTTHC
|
|
Luật tố tụng hành chính
|
|
04/12/2014
|
|
23/12/2014
|
|
3
|
|
45
|
|
Bộ môn Luật tố tụng hành chính
|
|
9
|
|
LQTCB
|
|
Một số vấn đề cơ bản của Luật Quốc tế
|
|
25/12/2014
|
|
08/01/2015
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Công pháp QT
|
|
10
|
|
GQTC1
|
|
Giải quyết tranh chấp quốc tế
|
|
10/01/2015
|
|
22/01/2015
|
|
2
|
|
30
|
|
Bộ môn Công pháp QT
|
|Cộng: |
|21 |
|315
|
|
* Ghi chú:
- Giảng viên tham gia giảng dạy lớp học này nhận danh sách lớp để lên điểm đánh giá bộ phận và nộp lại cho Phòng Đào tạo không chính quy ngay sau khi kết thúc môn học.
- Thời gian học: Mỗi tuần học 3 buổi tối thứ 3, 5, 7 và sáng chủ nhật; Buổi sáng bắt đầu lúc 7g30’, buổi tối bắt đầu lúc 17g45; Mỗi buổi học 4 tiết.
- Địa điểm học: Hội trường 2 - Trường Trung cấp Công đoàn - Lô 7, cư xá Thanh Đa, phường 27, quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh.
- Thời gian và địa điểm thi: dự kiến công bố lịch thi vào ngày 08/09/2014
+ Thời gian thi và giảng đường thi cụ thể sẽ có thông báo sau.
+ Địa điểm thi: Trường Trung cấp Công đoàn - Lô 7, cư xá Thanh Đa, F27, quận Bình Thạnh.
- Thời gian nộp học phí học kỳ 1 năm học 2014-2015: theo quy định của nhà trường (Nộp học phí tại Phòng B.101).
- Thời gian đăng ký (tại Phòng Đào tạo không chính quy - phòng A.101) và đóng tiền học lại (tại Tổ thu học phí - phòng B.104): chậm nhất 01 tuần trước khi môn học được bắt đầu.
- Các ngày nghỉ trong học kỳ: 29/08/2014, 30/08/2014 (Lễ tốt nghiệp Khoá 35), 02/09/2014, 15/09/2014 (Lễ khai giảng Khoá 39), 25/10/2014 (Đại hội CBCC), 20/11/2014,01/01/2015, Từ ngày 07/02/2015 đến 01/03/2015 (Tết nguyên đán).
- Bắt đầu học học kỳ 1 năm học 2015: Từ ngày 12/01/2015.
by Phạm Bình
TL HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG PHÒNG ĐÀO TẠO
Ths PHẠM DUY QUANG
## Thứ Ba, ngày 15 tháng 7 năm 2014
###
[ĐIỂM MÔN TRÁCH NHIỆM DÂN SỰ NGOÀI HỢP ĐỒNG ](http://hcmulawcd.blogspot.com/2014/07/iem-mon-trach-nhiem-dan-su-ngoai-hop-ong.html)
Các anh chị xem điểm cả lớp môn Trách nhiệm dân sự ngoài hợp đồng nhé.
Chúc may mắn.
Phạm Bình
Chúc may mắn.
Phạm Bình
## Thứ Tư, ngày 18 tháng 6 năm 2014
## Thứ Năm, ngày 29 tháng 5 năm 2014
###
[ÔN TẬP MÔN LỊCH SỬ NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT THẾ GIỚI ](http://hcmulawcd.blogspot.com/2014/05/on-tap-mon-lich-su-nha-nuoc-va-phap.html)
Tôi chọn lọc và sẽ đăng dần lên để các bạn học dần, có gì chưa ổn thì góp ý nhé _Phạm Bình
Các nhà nước ở Phương Đông ra đời
Trong khi đó về điều kiện tự nhiên, ở Phương Tây, các nhà nước Hy Lạp và La Mã được hình thành chủ yếu trên 2 bán đảo là bán đảo Ban-căng và bán đảo I-ta-li-a. Đây là nơi không thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp, nhưng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế thủ công nghiệp, thương nghiệp
**NHỮNG ĐIỂM KHÁC BIỆT CƠ BẢN GIỮA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY** **Phải so sánh đủ 10 đặc điểm khác biệt mới hoàn tất được câu hỏi lớn này** ****
*1. Điều kiện tự nhiên*
Các nhà nước ở Phương Đông ra đời
*sớm*ở lưu vực các con sông lớn (Sông Nin ở Ai Cập, Sông Ti-grơ và Ơ-ph-rát ở Lưỡng Hà, Sông Hằng Hà ở Ấn Độ, Sông Hoàng Hà và Trường Giang ở Trung Quốc) [ *"sớm" ở đây hiểu theo những nghĩa nào?*]. Đây là nơi thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp phát triển.
Trong khi đó về điều kiện tự nhiên, ở Phương Tây, các nhà nước Hy Lạp và La Mã được hình thành chủ yếu trên 2 bán đảo là bán đảo Ban-căng và bán đảo I-ta-li-a. Đây là nơi không thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp, nhưng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế thủ công nghiệp, thương nghiệp
*[Nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho lập luận trên? lý giải vì sao nhà nước ở Phương Tây lại ra đời muộn hơn ở Phương Đông?].* *2. Tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất* *Ở Phương Đông,*nhà nước Phương Đông ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất phát triển thuộc *giai đoạn đồ đồng*. Kinh tế tự nhiên, trong đó nông nghiệp chiếm vai trò chủ đạo. Ở Phương Tây, nhà nước ra đời trên cơ sở lực lượng sản xuất đã phát triển thuộc *giai đoạn đồ sắt*[Sự khác nhau về tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất nói lên điều gì?]. *3. Thời điểm xuất hiện nhà nước*
Các nhà sử học cho rằng khoảng thế kỷ 7 TCN, tức là mãi
*sau hơn 2000 năm,*sau sự xuất hiện của nhà nước Phương Đông cổ đại, nhà nước Phương Tây mới ra đời (Cụ thể: nhà nước thành bang của Hy Lạp xuất hiện sớm nhất vào khoảng *thế kỷ VIII - VI TCN*trong khi đó nhà nước Phương Đông lại xuất hiện rất sớm từ *cuối thiên niên kỷ thứ IV TCN*) [Dựa vào đâu mà người ta xác định được thời điểm xuất hiện nhà nước? Tiêu chí nào để biết rằng nhà nước ra đời? Liệu có một cái mốc cụ thể rằng nhà nước năm này hay năm kia ra đời không?]. *4. Thành thị*
Nhà nước Phương Đông cổ đại tồn tại và phát triển trên cơ sở nền kinh tế tự nhiên, kinh tế hàng hoá chậm phát triển nên không xuất hiện những trung tâm kinh tế lớn.[Tại sao kinh tế hàng hóa lại chậm phát triển ở Phương Đông?].
Ở Phương Tây, nền kinh tế vẫn mang tính chất tự nhiên, nhưng khác với Phương Đông là kinh tế công thương nghiệp ở Phương Tây rất phát triển, nên ở Phương Tây đã sớm xuất hiện những thành thị, những khu tập trung buôn bán, trao đổi hàng hóa.
Khác cơ bản với thành thị ở Phương Đông mang nhiều yếu tố
Ở Phương Tây, nền kinh tế vẫn mang tính chất tự nhiên, nhưng khác với Phương Đông là kinh tế công thương nghiệp ở Phương Tây rất phát triển, nên ở Phương Tây đã sớm xuất hiện những thành thị, những khu tập trung buôn bán, trao đổi hàng hóa.
****
Khác cơ bản với thành thị ở Phương Đông mang nhiều yếu tố
*"tĩnh"*chủ yếu là trung tâm chính trị *,*ngược lại thành thị Phương Tây mang nhiều yếu tố *"động"*, vừa là trung tâm chính trị vừa là trung tâm kinh tế. Hoạt động lưu thông tiền tệ, kinh tế hàng hoá phát triển nên thành thị phương Tây cổ đại rất phồn thịnh [Lý giải vì sao có sự khác biệt nói trên?]. –By Pham Binh *5. Sở hữu ruộng đất*
Ở Phương Đông,
Ở Phương Tây,
*ruộng đất hầu hết thuộc quyền sở hữu của nhà nước*. Quyền sở hữu ruộng đất của tư nhân có nơi có lúc xuất hiện nhưng đóng vai trò không đáng kể[Giải thích?]. Công xã nông thôn ở Phương Đông không bị phá vỡ mà được bảo lưu, tồn tại một cách vững chắc [Lý giải sự tồn tại lâu dài và phổ biến của công xã nông thôn ở Phương Đông?]. Chính sự tồn tại của công xã nông thôn đã làm cho quyền sở hữu ruộng đất của nhà nước Phương Đông càng thêm ổn định, củng cố thêm chế độ độc tài chuyên chế [Giải thích?].
Ở Phương Tây,
*quyền sở hữu ruộng đất chủ yếu thuộc về tư nhân*. Ví dụ: ở La Mã, sau các cuộc chiến tranh chinh phục, nhà nước đã biến ruộng đất chiếm được thành đất công rồi đem bán hoặc chia cho tư nhân [Tại sao lại có sự khác biệt như vậy?]. *6. Tính giai cấp, xu hướng tập quyền hay phân quyền*
Phương Đông bước vào xã hội có giai cấp sớm [Chỉ ra điểm giống và khác giữa việc phân chia thành giai cấp và sự phân chia thành đẳng cấp (ví dụ ở Ấn Độ cổ đại)?]. Ngay từ đầu
*tính tập quyền*của nhà nước Phương Đông có xu hướng phát triển mạnh(Tại sao? ở nhà nước nào?). **Nếu như ở Phương Đông càng có các cuộc chiến tranh thì nhu cầu hợp nhất, sáp nhập hay tập quyền càng mạnh thì các nhà nước ở Phương Tây lại có phần ngược lại, sau những cuộc chiến tranh, sớm hay muộn cũng đều tồn tại một xu hướng chia tách hoặc phân quyền [Bạn đồng ý hay phản đối nhận định này? Hãy nêu dẫn chứng chứng minh và lập luận?] vì thực chất một trong những lý do quan trọng là** ** *ban đầu các nhà nước ở Phương Tây không có nhu cầu nội tại và thường trực về trị thủy*như các nhà nước Phương Đông [Thử phản biện lại?]. Sự phân quyền ấy ở Phương Tây thời cổ đại là sự xuất hiện các nhà nước thành bang, sau này phát triển hơn ở thời trung cổ **là sự chia tách giữa quyền lực nhà nước và quyền lực của giáo hội, quyền lực của nhà vua và các lãnh chúa**[Còn có những nguyên nhân nào khác không?]. *7. Hình thức nhà nước*
Hình thức chính thể
**(Nêu ví dụ?). Vua đứng đầu nhà nước, có quyền lực cao nhất về mọi mặt, vua được thần thánh hoá, được coi là vị thần vĩ đại, là thiên tử hoặc tăng lữ tối cao [Ở nhà nước nào? Người đứng đầu nhà nước thời kỳ này ở Phương Đông có những đặc điểm gì giống và khác so với người đứng đầu nhà nước ở những giai đoạn sau đó? Cho ví dụ?]. Quần chúng nhân dân phải phục tùng vô điều kiện giai cấp thống trị và hầu như không được tham gia bất cứ sinh hoạt chính trị nào của đất nước [Dẫn chứng?].** *ở Phương Đông hầu hết là hình thức quân chủ* **Ở Phương Tây :** **....** **.....** *8. Vấn đề "nô lệ" và "kiểu nhà nước"*
Ở Phương Tây, theo học thuyết Mác - Lênin, chế độ nô lệ là
Kiểu nhà nước ở Phương Đông thời cổ đại nhiều nhà khoa học đặt tên là kiểu nhà nước Châu Á (hay Phương thức sản xuất châu Á) mang những đặc trưng riêng. Khác với Phương Tây, chế độ nô lệ Phương Đông là chế độ nô lệ không điển hình, mang nặng tính chất gia trưởng, căn cứ vào nhiều yếu tố, song quan trọng nhất là nô lệ thời kì này không phải là lực lượng đông đảo và lao động chính trong xã hội, chủ yếu chỉ phục dịch trong gia đình các quí tộc. Nô lệ có nguồn gốc xuất thân chủ yếu từ các tù binh chiến tranh, hoặc những người nông dân, thợ thủ công bị phá sản [Nô lệ thì khác, vậy chủ nô có khác không? đưa ra dẫn chứng để so sánh].
*điển hình*( *hay còn gọi là kiểu nhà nước chiếm hữu nô lệ điển hình*). Sự điển hình thể hiện ở tính chất, số lượng và vai trò nô lệ trong các ngành sản xuất. Hy Lạp và La Mã là nơi mà số lượng nô lệ hết sức đông đảo, là lực lượng lao động chính tạo ra của cải và sự giàu có cho chủ nô. Ví dụ: Ở Hy lạp trong thời kỳ chiến tranh Ba Tư, con số nô lệ ở Ca-ran-tơ lên đến 46 vạn, ở E-gi-i-nơ lên đến 47 vạn, tức là tính theo dân số thì trung bình cứ 10 nô lệ mới có 1 người tự do [Tại sao chế độ nô lệ ở Phương Tây thì được coi là "điển hình", còn ở Phương Đông thì không được coi là "điển hình"? Học thuyết Mác - Lênin về hình thái kinh tế xã hội có hạn chế không? Nếu có ở điểm nào?].
Kiểu nhà nước ở Phương Đông thời cổ đại nhiều nhà khoa học đặt tên là kiểu nhà nước Châu Á (hay Phương thức sản xuất châu Á) mang những đặc trưng riêng. Khác với Phương Tây, chế độ nô lệ Phương Đông là chế độ nô lệ không điển hình, mang nặng tính chất gia trưởng, căn cứ vào nhiều yếu tố, song quan trọng nhất là nô lệ thời kì này không phải là lực lượng đông đảo và lao động chính trong xã hội, chủ yếu chỉ phục dịch trong gia đình các quí tộc. Nô lệ có nguồn gốc xuất thân chủ yếu từ các tù binh chiến tranh, hoặc những người nông dân, thợ thủ công bị phá sản [Nô lệ thì khác, vậy chủ nô có khác không? đưa ra dẫn chứng để so sánh].
**Ở Phương Đông, hệ thống các cơ quan giúp việc cho nhà vua từ trung ương đến địa phương được phân chia theo chức năng, lĩnh vực (kể tên các cơ quan, chức năng, nhiệm vụ cụ thể?). Ở Phương Tây, ví dụ nhà nước cộng hòa quí tộc chủ nô Xpac cũng có thiết chế nhà vua (hai nhà vua) - người đứng đầu nhà nước, nhưng hai vua không phải là thiết chế nắm nhiều quyền hành. Ở các nhà nước Phương Tây cổ đại, sự chuyên môn hóa trong hoạt động của các cơ quan nhà nước cũng cao hơn, xuất phát từ nguyên nhân những nhà nước này liên tục có các cuộc cải cách rất toàn diện [Còn có nguyên nhân nào khác không?]. Ví dụ: Sự chuyên nghiệp trong tổ chức và hoạt động của các thiết chế như: Hội đồng 5 quan giám sát ở nhà nước Xpac, Hội đồng 10 tướng lĩnh ở Aten, Hội đồng quan án ở La Mã [Tiêu chí nào để đánh giá sự chuyên nghiệp?]. By Pham Binh** *9. Về bộ máy nhà nước* *Về cơ quan xét xử* *,*ở Phương Đông *nhìn chung cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với cơ quan hành chính*. Cụ thể quyền xét xử tối cao thuộc về người đứng đầu nhà nước và thường được nhà vua uỷ nhiệm cho một cơ quan đặc biệt ở trung ương. Tại các địa phương, hoạt động xét xử thuộc thẩm quyền của viên quan đứng đầu đơn vị hành chính đó. [Tại sao ở Phương Đông thì cơ quan xét xử không tách riêng thành cơ quan độc lập với các cơ quan hành chính? Hệ quả?]. Ở Phương Tây ngay từ đầu tính chuyên nghiệp và tính độc lập trong hoạt động xét xử đã cao hơn. *Các cơ quan xét xử thường được tách khỏi cơ quan hành chính và phân nhóm để xét xử những loại vụ việc cụ thể*. Ví dụ: ở La mã (thời kì cộng hòa) cơ quan xét xử chuyên trách được thành lập với số lượng khá đông các thẩm phán được bầu, hoạt động thường xuyên theo các nhóm với quy chế hoạt động chặt chẽ. [Vậy ở nhà nước Hy Lạp thời cổ đại có sự tách biệt này không?]. *10. Pháp luật* *....* *....* *.....* *S* *ẽ đăng sau...thông cảm nhé ..bận quá* *$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$* **NHỮNG NÉT TƯƠNG ĐỒNG CƠ BẢN GIỮA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY** *1. Về nhà nước* *-* *Tương đồng về* *bản chất* *:*theo học thuyết Mác - Lênin, quyền lực chính trị trong các nhà nước ở Phương Đông và Phương Tây cổ đại thuộc về giai cấp chủ nô. *Cơ cở kinh tế*của nhà nước là dựa trên chế độ chiếm hữu của chủ nô đối với toàn bộ tư liệu sản xuất và nô lệ. *Cơ sở xã hội*là một hệ thống kết cấu giai cấp khá phức tạp trong đó về cơ bản có hai giai cấp chủ nô và nô lệ [Tiếp tục nghiên cứu và phân tích những quan điểm khoa học không phải theo học thuyết Mác - Lênin về vấn đề này? Nhận xét, đánh giá?].
-
*Tương đồng* *Về chức năng* *:*Hoạt động chủ yếu của nhà nước thời kỳ này là bảo vệ, củng cố chế độ sở hữu của chủ nô đối với tư liệu sản xuất, tiến hành các cuộc chiến tranh xâm lược, đồng thời phòng thủ, bảo vệ đất nước và tiến hành các hoạt động ngoại giao, buôn bán với các quốc gia khác [Ngoài những chức năng trên nhà nước Phương Đông cổ đại còn có những chức năng nào khác? Nêu dẫn chứng?].
-
*Tương đồng*V *ề hình thức nhà nước* *: Trước hết xét*về *hình thức chính thể*thì các nhà nước ở Phương Đông cổ đại được tổ chức theo chính thể quân chủ chuyên chế chủ nô với các mức độ tập trung quyền lực khác nhau (Ví dụ: Trung Quốc cổ đại, Ấn Độ cổ đại, Ai cập cổ đại, Lưỡng Hà cổ đại). Ở Phương Tây cổ đại, các nhà nước được tổ chức chủ yếu theo chính thể quân chủ và cộng hòa chủ nô [Vì sao hình thức chính thể cộng hòa lại xuất hiện ở Phương Tây?] *.*Các nhà nước cộng hòa chủ nô tồn tại dưới hai dạng thức là cộng hòa dân chủ chủ nô và cộng hòa quý tộc chủ nô (Ví dụ nhà nước Xpác (nhà nước cộng hoà quý tộc chủ nô); nhà nước Aten (nhà nước dân chủ chủ nô); nhà nước La mã (cộng hoà và quân chủ chuyên chế). *Hình thức cấu trúc*cơ bản của nhà nước chủ nô là cấu trúc đơn nhất, tuy nhiên ở Phương Tây xuất hiện các nhà nước thành bang có tính tự trị cao [Giải thích?]. *Chế độ chính trị*phổ biến thời kỳ này là chế độ độc tài chuyên chế với việc áp dụng công khai các biện pháp thực hiện quyền lực nhà nước bằng bạo lực và phản dân chủ, tuy nhiên cũng có nhà nước áp dụng những biện pháp dân chủ sơ khai, điển hình như thiết chế Hội nghị công dân, việc bỏ phiếu bằng vỏ sò ở nhà nước Aten ở Hy Lạp cổ đại. *- tương đồng Về tổ chức bộ máy nhà nước*: Bộ máy nhà nước ở cả Phương Đông và Phương Tây đã bao gồm các cơ quan chuyên trách với chức năng, nhiệm vụ khác nhau và trong bộ máy đều có một bộ phận quan trọng là các cơ quan quản lý về quân sự, cảnh sát [Nêu rõ tên những cơ quan nhà nước cụ thể? Nhận xét?]. *2. Về pháp luật* **
## Thứ Hai, ngày 12 tháng 5 năm 2014
###
[Điểm môn chủ thể kinh doanh ](http://hcmulawcd.blogspot.com/2014/05/iem-mon-chu-kinh-doanh.html)
Điểm thi môn chủ thể kinh doanh :
[http://www.mediafire.com/view/bv8wzik2p78pe1r/chu_the_kinh_doanh_CDoan_6.pdf](http://www.mediafire.com/view/bv8wzik2p78pe1r/chu_the_kinh_doanh_CDoan_6.pdf)
Phạm Bình
## Thứ Hai, ngày 28 tháng 4 năm 2014
###
[CHỨNG CHỈ A TIN HỌC ](http://hcmulawcd.blogspot.com/2014/04/chung-chi-tin-hoc.html)
|
|TRƯỜNG ĐẠI
HỌC LUẬT TPHCM TT CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN |
|CỘNG HÒA
XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT ![]()
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc ![](file:///C:/Users/KIMLON~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif)
*TP. Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng 04 năm 2014* **THÔNG BÁO**
(
*V/v mở lớp học và cấp chứng chỉ A tin học*)
Trung tâm Công nghệ thông tin Trường đại học Luật TP. Hồ Chí Minh thông báo chiêu sinh các lớp học và cấp chứng chỉ A Tin học:
|
|STT |
|Mã lớp |
|Thời gian |
|Địa điểm
|
|
1
2
|
|
THA1_03
THA2_03
|
|
Tối thứ 2, 4, 6
Tối thứ 3, 5, 7
|
|
Phòng máy A309 số 2 Nguyễn Tất Thành, Q4, TP.HCM
**Đối tượng đăng ký:**
Học viên, sinh viên các lớp tại chức, chính qui, học viên bên ngoài. Đăng ký và đóng tiền theo lớp (
*cho lớp trưởng*) hoặc tự đóng tiền tại phòng ghi danh **A002 ( tầng trệt dãy A ) - ĐT: (08) - 39400989 – 176**T.Tín 0933.523.169 (liên hệ giờ hành chính) Khi đăng ký mang kèm 1 ảnh 3x4 --- *Pb* __Đối tượng ưu đãi:__ ____ **Giảm 20% học phí cho sinh viên chính qui khóa 38 từ tháng 09/2013 đến hết tháng 09/2014**
Thời gian đăng ký bắt đầu từ ngày:
**24/04/2014**
Thời gian kết thúc đăng ký :
**trước khai giảng 1 tuần.** **Chương trình học - Học phí:**
Thời lượng học Tin học A là 72 tiết (
*45 phút/tiết*) với nội dung sau:
- Tin học cơ bản 12 tiết
- Microsoft Word 24 tiết
- Microsoft Excel 24 tiết
- Microsoft Powepoint 12 tiết
Học phí: 450.000đ
Phí dự thi: 80.000đ
Phí cấp chứng chỉ: 20.000đ
__Tổng cộng:__ __550.000đ__ **Thời gian học:**
Buổi tối: Từ 18h00 đến 21h00
Ngày khai giảng:
THA1_03: Tối thứ 2, 4, 6 09/06/2014 ngày kết thúc dự kiến 21/07/2014
THA2_03: Tối thứ 3, 5, 7 24/06/2014 ngày kết thúc dự kiến 02/08/2014
*Tổ chức thi chứng chỉ A ngay khi kết thúc khóa học.* *(L* *ớ* *p ghi danh và báo lại danh sách đăng ký cho Trung tâm CNTT, ho* *ặc tự mình đi đăng ký* *)* **TL.HIỆU TRƯỞNG** **GIÁM ĐỐC TT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN**
Đăng ký:

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
giao an mam non lơp ghep 3+ 4+ 5 tuoi
Nội dung trích xuất từ tài liệu
GIÁO ÁN
THỂ DỤC
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ : Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: VĐCB: Bật xa 40- 50 cm
VĐ: Đập và bắt bóng tại chỗ
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 05/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết dùng sức bật để bật xa được 40-50 cm
+ 4 tuổi, 3 tuổi: Trẻ biết dùng sức bật để bật được khoảng cách có thể
2, Kỹ năng:
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng bật xa cho trẻ
+4 tuổi, 3 tuổi : Rèn kỹ năng bật xa cho trẻ
3. Thái độ: Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để tăng cường sức khỏe
II. Chuẩn bị:
Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Khởi động
- Cô cho trẻ làm đoàn tàu ra sân vừa đi vừa hát bài: Đoàn tàu nhỏ xíu.
- Cho trẻ thực hiện các kiểu đi bằng gót chân, bàn chân, má chân, chạy :chạy nhanh, chạy chậm, sau đó về đội hình tập BTPTC
HĐ2: Trọng động
a. BTPTC:
* Động tác tay1: Tay đưa ngang gập khủy trước ngực
* Động tác chân 2: Đứng đưa một chân ra trước, lên cao.
* Động tác bụng 1: Quay người sang bên 90
* Động tác bật 2: Bật dạng chân, khép chân.
b. VĐCB: Bật xa 40-50 cm
Cô cho trẻ xếp thành hai hàng dọc quay mặt vào nhau
- Cô giới thiệu tên vận động: bật xa 40- 50 cm
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích.
- Cô làm mẫu lần hai và phân tích động tác: Cô đứng hai chân song song dưới vạch, ki có hiệu lệnh bật cô đưa hai tay từ trước ra sau đồng thời hai gối hơi khụy dùng hết sức bật về phía trước sao cho bật được từ 40-50 cm sau đó cô về cuối hàng đứng
* Trẻ thực hiện:
- Cô cho hai trẻ khá lên làm mẫu.
- Cô cho cả lớp thực hiện lần lượt.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô động viên khuyến khích trẻ tập.
c. VĐ: Đập và bắt bóng tại chỗ
- Cô giới thiệu tên vận động: Đập và bắt bóng tại chỗ
- Cô nhắc lại vận động
- Cho trẻ thực hiện
- Cô động viên và khuyến khích trẻ tập.
3. Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.
-Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8 nhịp
- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8nhịp.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8 nhịp
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và quan sát.
- Hai trẻ lên thực hiện.
- Trẻ thực hiện lần lượt
Trẻ lắng nghe và thực hiện
-Trẻ đi nhẹ nhàng
GIÁO ÁN
Khám phá KH
MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
Chủ điểm: Gia đình
CĐN: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: : Trò chuyện về họ hàng trong gia đình( Cô, dì, chú ,bác)
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 5/11 /2012
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+ 5 tuổi: Trẻ biết được tên gọi và mối quan hệ họ hàng trong gia đình của mình
+3, 4 tuổi: Trẻ biết được tên của những người họ hàng trong gia đình
2. Kỹ năng:
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi và phát triển ngôn ngữ
cho trẻ
+ 3,4 tuổi: rèn kĩ năng quan sát và trả lời câu hỏi cho trẻ
3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng những người thân và họ hàng trong gia đình
II. Chuẩn bị:
Tranh về họ hàng ( Cô ,dì, chú, bác….)
Tranh lô tô
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “ cả nhà thương nhau”
-Chúng mình vừa hát bài hát gì?
-Bài hát thể hiện tình cảm của ai?
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
HĐ2: Quan sát và đàm thoại.
*Giới thiệu bài:
- Cô dùng thủ thuật để giới thiệu : Tranh “ Cô”
-Trẻ phát âm theo nhiều hình thức.
-Đàm thoại về về cô
-Những người như thế nào được gọi là cô
-Cô do ai sinh ra?
-Cô và bố của chúng mình có mối quan hệ ntn?
-Chúng mình có cô không?
-Cô giới thiệu dì, chú, bác tương tự
* HĐ 4: Đàm thoại sau quan sát.
- Chúng mình vừa trò chuyện về ai?
- Ngoài ra chúng mình còn biết họ hàng nhà mình còn có những ai nữa?
HĐ 4: TCCC.
TC1 : Tìm đúng nhà
- Cô giới thiệu tên các trò chơi.
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
- Trẻ chơi. Cô động viên khuyến khích trẻ chơi,
HĐ 5: Kết thúc
Cho trẻ thăm nhà cô của bạn Đồng
- Cả lớp hát
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời.
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi.
-Trẻ đi thăm
GIÁO ÁN
TẠO HÌNH
Chủ điểm lớn : Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: - 5 tuổi: Nặn người thân trong gia đình
- 3, 4 tuổi: Nặn người thân trong gia đình
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 6/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+ 5 tuổi: Trẻ biết cách nhào đất, biết cách lăn tròn đất, lăn dọc
+3,4 tuổi: Trẻ biết nhào đất, biết lăn tròn
2. Kỹ năng
+ 5 tuổi: Rèn kỹ nhào đất, lăn tròn, lăn dọc đất
+3,4 tuổi: Rèn kĩ năng lăn tròn , lăn dọc cho trẻ
3. Thái độ: Trẻ biết giữ gìn sản phẩm trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Hình nặn mẫu của cô
- Bảng con, đất nặn, dao cắt
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài hát “ cả nhà thương nhau”
- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
-Bài hát nói về điều gì?.
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ yêu quý và kính trọng các thành viên trong gia đình
2: Nội dung.
* Giới thiệu bài
- cô tặng cho lớp chúng mình món quà chúng mình khám phá đó là món quà gì?
- Cô tặng lớp chúng mình món quà gì?
- cô nặn được hình người thân trong gia đình cô đó là bố cô đấy
-Cô đã nặn bố như thế nào?
-Đầu cô nặn như thế nào?
-Thân người cô nặn ntn ?
-Cô nặn chân và tay ra sao?
-Muốn nặn được hình của người thân chúng mình hãy nhìn cô làm mẫu nhé: Đầu tiên cô nhào đất sao cho đất mềm và mịn sau đó cô lấy một ít đất lăn tròn để làm đầu tiếp tục cô lăn đát tạo thàn khối trụ đẻ làm thân, và lăn dọc đất tạo thành khối trụ nhỏ làm tay và chân cô kết nối các phần lại để được một hình người
* Trẻ thực hiện.
- Cô hỏi trẻ cách nhào đất, cách lăn đất
- Cô cho trẻ nặn , cô quan sát động viên khuyến khích trẻ.
* Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- Cô cho trẻ tự giới thiệu bài của mình và nhận xét bài của bạn.
- Cô nhận xét chung.
3. Kết thúc.
- Cho trẻ mang sản phẩm đi dự triển lãm
-Trẻ hát
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe và quan sát
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- 2- 3 trẻ lên nhận xét bài.
-Trẻ mang sản phẩm đi triển lãm
GIÁO ÁN
Khám phá KH- Toán
Chủ điểm lớn :Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: - 5 tuổi: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong pv 7
-3,4 tuổi: đếm đồ vật có số lượng 7
Ngày dạy: Thứ tư, ngày 7/11/2012
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức :
+ 5 tuổi: TrÎ nhËn biÕt mèi quan hÖ h¬n kÐm vÒ sè lîng trong ph¹m vi 7
+3,4 tuổi: Trẻ biết đếm đồ dùng có số lượng là 7
2. Kĩ năng:
+ 5 tuổi : rÌn kÜ n¨ng thªm bít, so s¸nh cho trÎ
+ 3,4 tuổi: rèn kĩ năng đếm cho trẻ
3. Thái độ: Trẻ hứng thú trong giờ học
II. Chuẩn bị:
-Đồ dùng: mỗi trẻ có 7 ảnh của ông và 7 ảnh của bà
-Thẻ số 5,6,7
III. Hướng dẫn thực hiện
Ho¹t ®éng cña c«
Ho¹t ®éng cña trÎ
1. Trß chuyÖn:
- H¸t bµi: "nhà của tôi"
- Chúng mình vùa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?
-GD: Chúng mình phải chăm ngoan học giỏ để không phụ lòng những người thân trong gia đình nhé
2. Néi dung:
a, ¤n số lượng cũ
- C« xÕp 4 cái tủ gắn thẻ số 5 yêu cầu trẻ thêm số tủ, xếp 6 cái giường yêu cầu trẻ gắn thẻ số
- C« g¾n sè 4 yªu cÇu trÎ xÕp ®å dïng
b, T¹o nhãm, so s¸nh thªm bít
- C« g¾n 7 cái ảnh của ông
- C« g¾n 6 cái ảnh của bà
- Cho trÎ so s¸nh nhãm ảnh của ông và bà
- §Õm ảnh bà
- 2 nhãm ntn víi nhau?
- Nhãm nµo nhiÒu h¬n ?
- Nhãm nµo Ýt h¬n ?
- Lµm thÕ nµo 2 nhãm cã sè lượng b»ng nhau?
- Cho trÎ ®Õm hai nhóm
- G¾n thÎ sè
- CÊt bít 2 c¸i ản của bà cßn l¹i mÊy c¸i ảnh? - G¾n thÎ sè 5
- Cho trÎ ®äc 7 bít 2 cßn 5
- Muèn 2 nhãm b»ng nhau lµm tn ?
- cô g¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 5 thªm 2 lµ 7
- C« bít ®i 3 c¸i ảnh cßn l¹i mÊy c¸i ảnh ?
- Cho líp ph¸t ©m 7 bít 3 cßn 4
- G¾n thÎ sè 4
- 2 nhãm ntn víi nhau ?
- §Ó 2 nhãm b»ng nhau c« ph¶i làm tn?
- G¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 4 thªm 3 lµ 7
- CÊt bít 4 cái ảnh
- Cho trÎ ph¸t ©m 7 bít 4 cßn 3
- Muèn 2 nhãm b»ng nhau c« ph¶i làm tn ?
- G¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 3 thªm 4 lµ 7
-cô cất số ảnh của ông và bà
- TrÎ thùc hiÖn: ( Gièng c« )
c. Trß ch¬i củng cố
-TC : T×m vÒ ®óng nhµ luật chơi cách chơi
-Cô giới thiệu luật chơi cánh chơi
-Tổ chức cho trẻ chơi
KÕt thóc : Cho trẻ đi thăm ông bà bạn Trang
- Trẻ h¸t
-Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- TrÎ thùc hiÖn
-Trẻ quan sát
- TrÎ so s¸nh
- TrÎ ®Õm
- Kh«ng b»ng nhau
- Nhãm ảnh ông
- Nhãm ảnh bà
- Thªm 1 ảnh của bà
- TrÎ ®Õm
- 5 cái ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Thªm 2 cái ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Còn lại 4 ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Kh«ng b»ng nhau
- Thªm 3 ảnh của bà
- Ph¸t ©m
- Ph¸t ©m
- Thªm 4 cái ảnh
- Ph¸t ©m
- TrÎ thùc hiÖn
- TrÎ lắng nghe
- TrÎ ch¬i trß ch¬i
-Trẻ đi
GIÁO ÁN
ÂM NHẠC
Chủ điểm: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: TH:cả nhà thương nhau
NH: Tổ ấm gia đình
TC: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
Ngày dạy: Thứ tư 7/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết biểu diễn các bài hát trong chủ điểm,được nghe hát và chơi trò
chơi.
+3,4 tuổi: Trẻ biết hát các bài hát trong chủ điểm, biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng biểu diễn, nghe hát, chơi trò chơi cho trẻ.
3.Thái độ: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Các bài hát trong chủ điểm.
-Đồ dùng âm nhạc: Mũ, đồ vật…
- Trò chơi.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ đọc thơ: “cháu yêu bà.”
-Chúng mình vừa đọc bài thơ nào?
- Bài thơ nói đến điều gì?
- Trò chuyện theo chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung:
-Chào mừng các bạn đến với chương trình: “Bé yêu nhạc.”
-Mở đầu chương trình ca sĩ Minh Tâm trình bày ca khúc “ Tổ ấm gia đình.” Của nhạc sĩ :
Giảng nội dung: Bài hát nói đến đến tình cảm thắm thiết của những người thân trong gia đình và gia đình là tổ ấm cho mọi người
-Tiếp theo chương trình là sự thể hiện của các bạn đến từ lớp mẫu giáo A4 với bài hát: “Cả nhà thương nhau” của nhạc sĩ Phan Văn Minh
- Các bạn nam đến từ các ban nhạc thể hiện ca khúc: “Cả nhà thương nhau”
-Tam ca nữ thể hiện ca khúc: “Cháu yêu bà.”
-Ca sĩ Diệu Trang thể hiện ca khúc: “Nhà cuả tôi”
-Tốp ca nam nữ thể hiện ca khúc: “Cả nhà thương nhau” kết hợp vỗ tay teo nhịp
-Hát: “Cả nhà thương nhau .”- Đơn ca nam.
-BTC gửi tặng các bạn ca ca sĩ nhí và khán giả một trò chơi
*Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
- BTC giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi.
-Trẻ chơi: cô động viên khuyến khích trẻ.
*Chương trình: “Đồ rê mí.” Đến đây là kết thúc chúc các quý vị đại biểu và các bạn sức khoẻ, thành công, hạnh phúc.
- Trẻ đọc thơ
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ hát
-Các bạn nam hát.
-Trẻ hát.
-Trẻ chơi.
-Trẻ vỗ tay.
GIÁO ÁN
VĂN HỌC
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
Ngày dạy: Thứ năm 8/12/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, thuộc bài thơ.
+3,4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ tên tác giả, đọc thuộc thơ
2.Kỹ năng :
+5 tuổi : Rèn kỹ năng ghi nhớ, đoc thuộc thơ cho trẻ.
+Rèn kĩ năng ghi nhớ, đọc thơ cùng cô
3. Thái độ: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài thơ
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài “cháu yêu bà”.
- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung.
* Cô giới thiệu tên bài thơ : Thương ông , tác giả
* Cô đọc thơ lần 1.
* Cô đọc thơ lần hai kết hợp chỉ tranh
- Giảng nội dung : bài thơ nói đến tình cảm của mộ ban nhỏ đối với ông của mình, ông bị đau chân đi lại đi lai khó khăn bạn nhỏ đã giúp đỡ ông
*Giảng trích dẫn: Bài thơ gồm hai đoạn
+ Đoạn 1: Tả về ông của việt bị đau chân
+ Đoạn 2: Việt giúp ông và tình cảm của ông dành cho bé
* Giảng từ khó : “Nhăn nhó” có nghĩa là khuôn mặt không tươi tỉnh, mặt thể hiện sự đau đớn
*Đàm thoại
- Chúng mình vừa nghe cô giáo đọc bài thơ gì ?
- Bài thơ do ai sáng tác ?
- Ông bị làm sao ?
- Ông phải đi như thế nào ?
- Khi thấy ông lên thềm nhà một cách khó khăn Việt đã làm gì? ?
- Khi việt giúp ông ông thấy như thế nào ?
- Vì sao việt còn nhỏ mà có thể giúp được ông như thế ?
* Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức
+ Cả lớp.
+ Tổ, nhóm ( tích hợp toán).
+ Cá nhân.
+ Cả lớp.
- Cô sửa sai cho trẻ.
3. Kết thúc.
- Cô cho trẻ đi thăm ông bạn Quyền
- Cả lớp đọc thơ.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
-Trẻ đi thăm
GIÁO ÁN
LàM QUEN VỚI CHỮ CÁI
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: Ôn chữ cái u ,ư
Ngày dạy: 9/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+5 tuổi:Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái u, ư thông qua các trò chơi.
+3,4 tuổi: Trẻ phát âm đúng chữ cái
2. Kỹ năng
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng phát âm đúng chữ cái và chơi trò chơi cho trẻ.
+3, 4 tuổi: Rèn kĩ năng phát âm đúng chữ cái cho trẻ
3 Thái độ : trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học tập
II. Chuẩn bị:
Các trò chơi
Thẻ chữ
Vòng, hột hạt.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu yêu bà “
- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Trò chuyện về chủ điểm
- Giáo dục: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung.
*Cô cho trẻ ôn các chữ cái thông qua các trò chơi
* TC1: Tìm đúng chữ cái theo yêu cầu của cô.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi : Cô giáo phát cho mỗi bạn 1 rổ có chứa những chữ cái u,ư .khi cô phát âm đến chữ cái nào thì cả lớp hãy tìm đúng chữ cái đó giơ cao và phát âm thật to.
- Trẻ chơi
* TC 2: Tìm về đúng nhà
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: Cô chuẩn bị các ngôi nhà có gắn chữ cái o, ô,ơ cô phát cho mỗi trẻ một thẻ chữ cái vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng nhà của mình thì cả lớp cùng chạy thật nhanh về ngôi nhà có thẻ chữ giống với của mình.Ban nào không về đúng nhà thì sẽ phải nhảy lò cò.
- Trẻ chơi
- Cô đi kiểm tra kết quả và cho trẻ đổi thẻ chữ.
* TC 3: Xếp chữ cái bằng hột, hạt.
Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ hột, hạt và cho trẻ xếp các chữ cái.
*TC 4: lăn xuc xắc.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ.
3. Kết thúc: Cho trẻ đi thăm nhà bác bạn Đồng
- Trẻ hát
-Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
-Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
Trẻ chơi
-Trẻ thăm quan
-
Danh mục:
Tài liệu giáo trình
- Văn hay Lớp 4 - Tả cây cối - Tả cây bóng mát - Tả cây phượng
- 16 BÀI VĂN HAY LỚP 2
- LỜI DẪN CHƯƠNG TRÌNH VĂN NGHỆ CỦA MC TUYỆT HAY
- Toán - Công thức tính chu vi, diện tích các hình học
- Bài thi Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các tình huống thực tiễn
- Tiết 43 - Bài 38: Thực hành: So sánh ... Tây Nguyên với TDvaf Mn Bắc Bộ
- mẫu báo cáo thực tập sư phạm ngành Mầm Non
- ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TOÁN LỚP 4
- BỘ SƯU TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI 8 CÁC ĐỊA PHƯƠNG
- BÀI 34: Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa dân số với việc sản xuất lương thực ở ĐBSH (Địa lí 12 CB)
- Bài 23:Phong trào Tây Sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước, bảo vệ Tổ Quốc cuối thế kỉ XVIII
- Đề thi HSG Ngữ văn 6 cấp huyện
- VỞ TẬP VIẾT LỚP 1 TẬP 1
- Bài 29 : Thực hành : Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu côn nghiệp
- tiet 46: KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ 9 TỰ LUẬN 100% CÓ MA TRẬN
- ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI - MÔN TOÁN 8 - CẤP HUYỆN
- ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP ĐỊA LÍ 8 HỌC KÌ II
- Đ Đề bài: Viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết.
- CAU HOI RUNG CHUONG VANG LOP 4
- Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời một nhân vật trong câu chuyện đó.
- Giáo án ôn Hè lớp 4 lên 5 năm học 2012-2013
- TNXH lớp 3 Dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột của trường Mỹ Hòa 1
- Mẫu vé gửi xe đám cưới
- Word form list
- GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA KHỐI B (359) - 2012
- 300 câu hỏi trắc nghiệm tin học trình độ A( có đáp án)
- De-Thi-ViOlympic-Giai-Toan-Tren-Mang-Lop-7-Vong-15.pdf
- BÀI THU HOẠCH CẢM TÌNH ĐẢNG
- Bài tập bồi dưỡng HSG toán 6
- bang các nguyên tố hóa học SGK hóa 8 trang 42

markdown:
[Tài liệu](http://idoc.vn/tai-lieu/giao-an-mam-non-lop-ghep-3-4-5-tuoi.html)
# giao an mam non lơp ghep 3+ 4+ 5 tuoi
[songtu435](/songtu435) **1034**Tải về: **2**Lượt mua: **0** ![Tài liệu giao an mam non lơp ghep 3+ 4+ 5 tuoi - tài liệu, sách iDoc.Vn Tài liệu giao an mam non lơp ghep 3+ 4+ 5 tuoi - tài liệu, sách iDoc.Vn](http://cdn.idoc.vn/store/image/012013/52c2b1838ef0eee056d4c68f.png)
![ ](/images/html5v2_png/52c2b1838ef0eee056d4c6c4/background.png)
![ ](/images/html5v2_png/52c2b1838ef0eee056d4c6b8/background.png)
![ ](/images/html5v2_png/52c2b1838ef0eee056d4c6bb/background.png)
##### Nội dung trích xuất từ tài liệu
GIÁO ÁN
THỂ DỤC
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ : Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: VĐCB: Bật xa 40- 50 cm
VĐ: Đập và bắt bóng tại chỗ
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 05/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết dùng sức bật để bật xa được 40-50 cm
+ 4 tuổi, 3 tuổi: Trẻ biết dùng sức bật để bật được khoảng cách có thể
2, Kỹ năng:
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng bật xa cho trẻ
+4 tuổi, 3 tuổi : Rèn kỹ năng bật xa cho trẻ
3. Thái độ: Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để tăng cường sức khỏe
II. Chuẩn bị:
Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Khởi động
- Cô cho trẻ làm đoàn tàu ra sân vừa đi vừa hát bài: Đoàn tàu nhỏ xíu.
- Cho trẻ thực hiện các kiểu đi bằng gót chân, bàn chân, má chân, chạy :chạy nhanh, chạy chậm, sau đó về đội hình tập BTPTC
HĐ2: Trọng động
a. BTPTC:
* Động tác tay1: Tay đưa ngang gập khủy trước ngực
* Động tác chân 2: Đứng đưa một chân ra trước, lên cao.
* Động tác bụng 1: Quay người sang bên 90
* Động tác bật 2: Bật dạng chân, khép chân.
b. VĐCB: Bật xa 40-50 cm
Cô cho trẻ xếp thành hai hàng dọc quay mặt vào nhau
- Cô giới thiệu tên vận động: bật xa 40- 50 cm
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích.
- Cô làm mẫu lần hai và phân tích động tác: Cô đứng hai chân song song dưới vạch, ki có hiệu lệnh bật cô đưa hai tay từ trước ra sau đồng thời hai gối hơi khụy dùng hết sức bật về phía trước sao cho bật được từ 40-50 cm sau đó cô về cuối hàng đứng
* Trẻ thực hiện:
- Cô cho hai trẻ khá lên làm mẫu.
- Cô cho cả lớp thực hiện lần lượt.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô động viên khuyến khích trẻ tập.
c. VĐ: Đập và bắt bóng tại chỗ
- Cô giới thiệu tên vận động: Đập và bắt bóng tại chỗ
- Cô nhắc lại vận động
- Cho trẻ thực hiện
- Cô động viên và khuyến khích trẻ tập.
3. Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.
-Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8 nhịp
- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8nhịp.
- Trẻ thực hiện 1lần x 8 nhịp
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và quan sát.
- Hai trẻ lên thực hiện.
- Trẻ thực hiện lần lượt
Trẻ lắng nghe và thực hiện
-Trẻ đi nhẹ nhàng
GIÁO ÁN
Khám phá KH
MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
Chủ điểm: Gia đình
CĐN: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: : Trò chuyện về họ hàng trong gia đình( Cô, dì, chú ,bác)
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 5/11 /2012
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+ 5 tuổi: Trẻ biết được tên gọi và mối quan hệ họ hàng trong gia đình của mình
+3, 4 tuổi: Trẻ biết được tên của những người họ hàng trong gia đình
2. Kỹ năng:
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi và phát triển ngôn ngữ
cho trẻ
+ 3,4 tuổi: rèn kĩ năng quan sát và trả lời câu hỏi cho trẻ
3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng những người thân và họ hàng trong gia đình
II. Chuẩn bị:
Tranh về họ hàng ( Cô ,dì, chú, bác….)
Tranh lô tô
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1: Gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “ cả nhà thương nhau”
-Chúng mình vừa hát bài hát gì?
-Bài hát thể hiện tình cảm của ai?
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
HĐ2: Quan sát và đàm thoại.
*Giới thiệu bài:
- Cô dùng thủ thuật để giới thiệu : Tranh “ Cô”
-Trẻ phát âm theo nhiều hình thức.
-Đàm thoại về về cô
-Những người như thế nào được gọi là cô
-Cô do ai sinh ra?
-Cô và bố của chúng mình có mối quan hệ ntn?
-Chúng mình có cô không?
-Cô giới thiệu dì, chú, bác tương tự
* HĐ 4: Đàm thoại sau quan sát.
- Chúng mình vừa trò chuyện về ai?
- Ngoài ra chúng mình còn biết họ hàng nhà mình còn có những ai nữa?
HĐ 4: TCCC.
TC1 : Tìm đúng nhà
- Cô giới thiệu tên các trò chơi.
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
- Trẻ chơi. Cô động viên khuyến khích trẻ chơi,
HĐ 5: Kết thúc
Cho trẻ thăm nhà cô của bạn Đồng
- Cả lớp hát
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời.
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi.
-Trẻ đi thăm
GIÁO ÁN
TẠO HÌNH
Chủ điểm lớn : Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: - 5 tuổi: Nặn người thân trong gia đình
- 3, 4 tuổi: Nặn người thân trong gia đình
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 6/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+ 5 tuổi: Trẻ biết cách nhào đất, biết cách lăn tròn đất, lăn dọc
+3,4 tuổi: Trẻ biết nhào đất, biết lăn tròn
2. Kỹ năng
+ 5 tuổi: Rèn kỹ nhào đất, lăn tròn, lăn dọc đất
+3,4 tuổi: Rèn kĩ năng lăn tròn , lăn dọc cho trẻ
3. Thái độ: Trẻ biết giữ gìn sản phẩm trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Hình nặn mẫu của cô
- Bảng con, đất nặn, dao cắt
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài hát “ cả nhà thương nhau”
- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
-Bài hát nói về điều gì?.
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ yêu quý và kính trọng các thành viên trong gia đình
2: Nội dung.
* Giới thiệu bài
- cô tặng cho lớp chúng mình món quà chúng mình khám phá đó là món quà gì?
- Cô tặng lớp chúng mình món quà gì?
- cô nặn được hình người thân trong gia đình cô đó là bố cô đấy
-Cô đã nặn bố như thế nào?
-Đầu cô nặn như thế nào?
-Thân người cô nặn ntn ?
-Cô nặn chân và tay ra sao?
-Muốn nặn được hình của người thân chúng mình hãy nhìn cô làm mẫu nhé: Đầu tiên cô nhào đất sao cho đất mềm và mịn sau đó cô lấy một ít đất lăn tròn để làm đầu tiếp tục cô lăn đát tạo thàn khối trụ đẻ làm thân, và lăn dọc đất tạo thành khối trụ nhỏ làm tay và chân cô kết nối các phần lại để được một hình người
* Trẻ thực hiện.
- Cô hỏi trẻ cách nhào đất, cách lăn đất
- Cô cho trẻ nặn , cô quan sát động viên khuyến khích trẻ.
* Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- Cô cho trẻ tự giới thiệu bài của mình và nhận xét bài của bạn.
- Cô nhận xét chung.
3. Kết thúc.
- Cho trẻ mang sản phẩm đi dự triển lãm
-Trẻ hát
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe và quan sát
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- 2- 3 trẻ lên nhận xét bài.
-Trẻ mang sản phẩm đi triển lãm
GIÁO ÁN
Khám phá KH- Toán
Chủ điểm lớn :Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: - 5 tuổi: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong pv 7
-3,4 tuổi: đếm đồ vật có số lượng 7
Ngày dạy: Thứ tư, ngày 7/11/2012
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức :
+ 5 tuổi: TrÎ nhËn biÕt mèi quan hÖ h¬n kÐm vÒ sè lîng trong ph¹m vi 7
+3,4 tuổi: Trẻ biết đếm đồ dùng có số lượng là 7
2. Kĩ năng:
+ 5 tuổi : rÌn kÜ n¨ng thªm bít, so s¸nh cho trÎ
+ 3,4 tuổi: rèn kĩ năng đếm cho trẻ
3. Thái độ: Trẻ hứng thú trong giờ học
II. Chuẩn bị:
-Đồ dùng: mỗi trẻ có 7 ảnh của ông và 7 ảnh của bà
-Thẻ số 5,6,7
III. Hướng dẫn thực hiện
Ho¹t ®éng cña c«
Ho¹t ®éng cña trÎ
1. Trß chuyÖn:
- H¸t bµi: "nhà của tôi"
- Chúng mình vùa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?
-GD: Chúng mình phải chăm ngoan học giỏ để không phụ lòng những người thân trong gia đình nhé
2. Néi dung:
a, ¤n số lượng cũ
- C« xÕp 4 cái tủ gắn thẻ số 5 yêu cầu trẻ thêm số tủ, xếp 6 cái giường yêu cầu trẻ gắn thẻ số
- C« g¾n sè 4 yªu cÇu trÎ xÕp ®å dïng
b, T¹o nhãm, so s¸nh thªm bít
- C« g¾n 7 cái ảnh của ông
- C« g¾n 6 cái ảnh của bà
- Cho trÎ so s¸nh nhãm ảnh của ông và bà
- §Õm ảnh bà
- 2 nhãm ntn víi nhau?
- Nhãm nµo nhiÒu h¬n ?
- Nhãm nµo Ýt h¬n ?
- Lµm thÕ nµo 2 nhãm cã sè lượng b»ng nhau?
- Cho trÎ ®Õm hai nhóm
- G¾n thÎ sè
- CÊt bít 2 c¸i ản của bà cßn l¹i mÊy c¸i ảnh? - G¾n thÎ sè 5
- Cho trÎ ®äc 7 bít 2 cßn 5
- Muèn 2 nhãm b»ng nhau lµm tn ?
- cô g¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 5 thªm 2 lµ 7
- C« bít ®i 3 c¸i ảnh cßn l¹i mÊy c¸i ảnh ?
- Cho líp ph¸t ©m 7 bít 3 cßn 4
- G¾n thÎ sè 4
- 2 nhãm ntn víi nhau ?
- §Ó 2 nhãm b»ng nhau c« ph¶i làm tn?
- G¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 4 thªm 3 lµ 7
- CÊt bít 4 cái ảnh
- Cho trÎ ph¸t ©m 7 bít 4 cßn 3
- Muèn 2 nhãm b»ng nhau c« ph¶i làm tn ?
- G¾n thÎ sè 7
- Cho trÎ ph¸t ©m 3 thªm 4 lµ 7
-cô cất số ảnh của ông và bà
- TrÎ thùc hiÖn: ( Gièng c« )
c. Trß ch¬i củng cố
-TC : T×m vÒ ®óng nhµ luật chơi cách chơi
-Cô giới thiệu luật chơi cánh chơi
-Tổ chức cho trẻ chơi
KÕt thóc : Cho trẻ đi thăm ông bà bạn Trang
- Trẻ h¸t
-Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- TrÎ thùc hiÖn
-Trẻ quan sát
- TrÎ so s¸nh
- TrÎ ®Õm
- Kh«ng b»ng nhau
- Nhãm ảnh ông
- Nhãm ảnh bà
- Thªm 1 ảnh của bà
- TrÎ ®Õm
- 5 cái ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Thªm 2 cái ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Còn lại 4 ảnh
- TrÎ ph¸t ©m
- Kh«ng b»ng nhau
- Thªm 3 ảnh của bà
- Ph¸t ©m
- Ph¸t ©m
- Thªm 4 cái ảnh
- Ph¸t ©m
- TrÎ thùc hiÖn
- TrÎ lắng nghe
- TrÎ ch¬i trß ch¬i
-Trẻ đi
GIÁO ÁN
ÂM NHẠC
Chủ điểm: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: TH:cả nhà thương nhau
NH: Tổ ấm gia đình
TC: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
Ngày dạy: Thứ tư 7/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết biểu diễn các bài hát trong chủ điểm,được nghe hát và chơi trò
chơi.
+3,4 tuổi: Trẻ biết hát các bài hát trong chủ điểm, biết chơi trò chơi
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng biểu diễn, nghe hát, chơi trò chơi cho trẻ.
3.Thái độ: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Các bài hát trong chủ điểm.
-Đồ dùng âm nhạc: Mũ, đồ vật…
- Trò chơi.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ đọc thơ: “cháu yêu bà.”
-Chúng mình vừa đọc bài thơ nào?
- Bài thơ nói đến điều gì?
- Trò chuyện theo chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung:
-Chào mừng các bạn đến với chương trình: “Bé yêu nhạc.”
-Mở đầu chương trình ca sĩ Minh Tâm trình bày ca khúc “ Tổ ấm gia đình.” Của nhạc sĩ :
Giảng nội dung: Bài hát nói đến đến tình cảm thắm thiết của những người thân trong gia đình và gia đình là tổ ấm cho mọi người
-Tiếp theo chương trình là sự thể hiện của các bạn đến từ lớp mẫu giáo A4 với bài hát: “Cả nhà thương nhau” của nhạc sĩ Phan Văn Minh
- Các bạn nam đến từ các ban nhạc thể hiện ca khúc: “Cả nhà thương nhau”
-Tam ca nữ thể hiện ca khúc: “Cháu yêu bà.”
-Ca sĩ Diệu Trang thể hiện ca khúc: “Nhà cuả tôi”
-Tốp ca nam nữ thể hiện ca khúc: “Cả nhà thương nhau” kết hợp vỗ tay teo nhịp
-Hát: “Cả nhà thương nhau .”- Đơn ca nam.
-BTC gửi tặng các bạn ca ca sĩ nhí và khán giả một trò chơi
*Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
- BTC giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi.
-Trẻ chơi: cô động viên khuyến khích trẻ.
*Chương trình: “Đồ rê mí.” Đến đây là kết thúc chúc các quý vị đại biểu và các bạn sức khoẻ, thành công, hạnh phúc.
- Trẻ đọc thơ
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ hát
-Các bạn nam hát.
-Trẻ hát.
-Trẻ chơi.
-Trẻ vỗ tay.
GIÁO ÁN
VĂN HỌC
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
Ngày dạy: Thứ năm 8/12/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
+5 tuổi: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, thuộc bài thơ.
+3,4 tuổi: Trẻ nhớ tên bài thơ tên tác giả, đọc thuộc thơ
2.Kỹ năng :
+5 tuổi : Rèn kỹ năng ghi nhớ, đoc thuộc thơ cho trẻ.
+Rèn kĩ năng ghi nhớ, đọc thơ cùng cô
3. Thái độ: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài thơ
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài “cháu yêu bà”.
- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Trò chuyện về chủ điểm.
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung.
* Cô giới thiệu tên bài thơ : Thương ông , tác giả
* Cô đọc thơ lần 1.
* Cô đọc thơ lần hai kết hợp chỉ tranh
- Giảng nội dung : bài thơ nói đến tình cảm của mộ ban nhỏ đối với ông của mình, ông bị đau chân đi lại đi lai khó khăn bạn nhỏ đã giúp đỡ ông
*Giảng trích dẫn: Bài thơ gồm hai đoạn
+ Đoạn 1: Tả về ông của việt bị đau chân
+ Đoạn 2: Việt giúp ông và tình cảm của ông dành cho bé
* Giảng từ khó : “Nhăn nhó” có nghĩa là khuôn mặt không tươi tỉnh, mặt thể hiện sự đau đớn
*Đàm thoại
- Chúng mình vừa nghe cô giáo đọc bài thơ gì ?
- Bài thơ do ai sáng tác ?
- Ông bị làm sao ?
- Ông phải đi như thế nào ?
- Khi thấy ông lên thềm nhà một cách khó khăn Việt đã làm gì? ?
- Khi việt giúp ông ông thấy như thế nào ?
- Vì sao việt còn nhỏ mà có thể giúp được ông như thế ?
* Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức
+ Cả lớp.
+ Tổ, nhóm ( tích hợp toán).
+ Cá nhân.
+ Cả lớp.
- Cô sửa sai cho trẻ.
3. Kết thúc.
- Cô cho trẻ đi thăm ông bạn Quyền
- Cả lớp đọc thơ.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
-Trẻ đi thăm
GIÁO ÁN
LàM QUEN VỚI CHỮ CÁI
Chủ điểm lớn: Gia đình
Chủ điểm nhỏ: Họ hàng trong gia đình
Tên đề tài: Ôn chữ cái u ,ư
Ngày dạy: 9/11/2012.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
+5 tuổi:Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái u, ư thông qua các trò chơi.
+3,4 tuổi: Trẻ phát âm đúng chữ cái
2. Kỹ năng
+ 5 tuổi: Rèn kỹ năng phát âm đúng chữ cái và chơi trò chơi cho trẻ.
+3, 4 tuổi: Rèn kĩ năng phát âm đúng chữ cái cho trẻ
3 Thái độ : trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học tập
II. Chuẩn bị:
Các trò chơi
Thẻ chữ
Vòng, hột hạt.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1: Trò chuyện.
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu yêu bà “
- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Trò chuyện về chủ điểm
- Giáo dục: Trẻ yêu quý kính trọng những người thân trong gia đình
2: Nội dung.
*Cô cho trẻ ôn các chữ cái thông qua các trò chơi
* TC1: Tìm đúng chữ cái theo yêu cầu của cô.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi : Cô giáo phát cho mỗi bạn 1 rổ có chứa những chữ cái u,ư .khi cô phát âm đến chữ cái nào thì cả lớp hãy tìm đúng chữ cái đó giơ cao và phát âm thật to.
- Trẻ chơi
* TC 2: Tìm về đúng nhà
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: Cô chuẩn bị các ngôi nhà có gắn chữ cái o, ô,ơ cô phát cho mỗi trẻ một thẻ chữ cái vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng nhà của mình thì cả lớp cùng chạy thật nhanh về ngôi nhà có thẻ chữ giống với của mình.Ban nào không về đúng nhà thì sẽ phải nhảy lò cò.
- Trẻ chơi
- Cô đi kiểm tra kết quả và cho trẻ đổi thẻ chữ.
* TC 3: Xếp chữ cái bằng hột, hạt.
Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ hột, hạt và cho trẻ xếp các chữ cái.
*TC 4: lăn xuc xắc.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ.
3. Kết thúc: Cho trẻ đi thăm nhà bác bạn Đồng
- Trẻ hát
-Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
-Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
Trẻ chơi
-Trẻ thăm quan
[songtu435](/songtu435) **1034**Tải về: **2**Lượt mua: **0**
-
Danh mục:
## Tài liệu giáo trình
-
[Văn hay Lớp 4 - Tả cây cối - Tả cây bóng mát - Tả cây phượng](/tai-lieu/van-hay-lop-4-ta-cay-coi-ta-cay-bong-mat-ta-cay-phuong.html)
-
[16 BÀI VĂN HAY LỚP 2](/tai-lieu/16-bai-van-hay-lop-2.html)
-
[LỜI DẪN CHƯƠNG TRÌNH VĂN NGHỆ CỦA MC TUYỆT HAY](/tai-lieu/loi-dan-chuong-trinh-van-nghe-cua-mc-tuyet-hay.html)
-
[Toán - Công thức tính chu vi, diện tích các hình học](/tai-lieu/toan-cong-thuc-tinh-chu-vi-dien-tich-cac-hinh-hoc.html)
-
[Bài thi Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các tình huống thực tiễn](/tai-lieu/bai-thi-van-dung-kien-thuc-lien-mon-giai-quyet-cac-tinh-huong-thuc-tien.html)
-
[Tiết 43 - Bài 38: Thực hành: So sánh ... Tây Nguyên với TDvaf Mn Bắc Bộ](/tai-lieu/tiet-43-bai-38-thuc-hanh-so-sanh-tay-nguyen-voi-tdvaf-mn-bac-bo.html)
-
[mẫu báo cáo thực tập sư phạm ngành Mầm Non](/tai-lieu/mau-bao-cao-thuc-tap-su-pham-nganh-mam-non.html)
-
[ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TOÁN LỚP 4](/tai-lieu/de-kiem-tra-giua-hoc-ki-ii-toan-lop-4.html)
-
[BỘ SƯU TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI 8 CÁC ĐỊA PHƯƠNG](/tai-lieu/bo-suu-tap-de-thi-hoc-sinh-gioi-8-cac-dia-phuong.html)
-
[BÀI 34: Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa dân số với việc sản xuất lương thực ở ĐBSH (Địa lí 12 CB)](/tai-lieu/bai-34-thuc-hanh-phan-tich-moi-quan-he-giua-dan-so-voi-viec-san-xuat-luong-thuc-o-dbsh-dia-li-12-cb.html)
-
[Bài 23:Phong trào Tây Sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước, bảo vệ Tổ Quốc cuối thế kỉ XVIII](/tai-lieu/bai-23phong-trao-tay-son-va-su-nghiep-thong-nhat-dat-nuoc-bao-ve-to-quoc-cuoi-the-ki-xviii.html)
-
[Đề thi HSG Ngữ văn 6 cấp huyện](/tai-lieu/de-thi-hsg-ngu-van-6-cap-huyen.html)
-
[VỞ TẬP VIẾT LỚP 1 TẬP 1](/tai-lieu/vo-tap-viet-lop-1-tap-1.html)
-
[Bài 29 : Thực hành : Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu côn nghiệp](/tai-lieu/bai-29-thuc-hanh-ve-bieu-do-nhan-xet-va-giai-thich-su-chuyen-dich-co-cau-con-nghiep.html)
-
[tiet 46: KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ 9 TỰ LUẬN 100% CÓ MA TRẬN](/tai-lieu/tiet-46-kiem-tra-chuong-3-dai-so-9-tu-luan-100-co-ma-tran.html)
-
[ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI - MÔN TOÁN 8 - CẤP HUYỆN](/tai-lieu/de-thi-hoc-sinh-gioi-mon-toan-8-cap-huyen.html)
-
[ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP ĐỊA LÍ 8 HỌC KÌ II](/tai-lieu/de-cuong-on-tap-dia-li-8-hoc-ki-ii.html)
-
[Đ Đề bài: Viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết.](/tai-lieu/d-de-bai-viet-mot-doan-van-noi-ve-loi-ich-cua-mot-loai-cay-ma-em-biet.html)
-
[CAU HOI RUNG CHUONG VANG LOP 4](/tai-lieu/cau-hoi-rung-chuong-vang-lop-4.html)
-
[Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời một nhân vật trong câu chuyện đó.](/tai-lieu/ke-lai-mot-cau-chuyen-co-tich-ma-em-biet-theo-loi-mot-nhan-vat-trong-cau-chuyen-do-.html)
-
[Giáo án ôn Hè lớp 4 lên 5 năm học 2012-2013](/tai-lieu/giao-an-on-he-lop-4-len-5-nam-hoc-2012-2013.html)
-
[TNXH lớp 3 Dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột của trường Mỹ Hòa 1](/tai-lieu/tnxh-lop-3-day-theo-phuong-phap-ban-tay-nan-bot-cua-truong-my-hoa-1.html)
-
[Mẫu vé gửi xe đám cưới](/tai-lieu/mau-ve-gui-xe-dam-cuoi.html)
-
[Word form list](/tai-lieu/word-form-list.html)
-
[GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA KHỐI B (359) - 2012](/tai-lieu/giai-chi-tiet-de-thi-dai-hoc-mon-hoa-khoi-b-359-2012.html)
-
[300 câu hỏi trắc nghiệm tin học trình độ A( có đáp án)](/tai-lieu/300-cau-hoi-trac-nghiem-tin-hoc-trinh-do-a-co-dap-an.html)
-
[De-Thi-ViOlympic-Giai-Toan-Tren-Mang-Lop-7-Vong-15.pdf](/tai-lieu/de-thi-violympic-giai-toan-tren-mang-lop-7-vong-15pdf.html)
-
[BÀI THU HOẠCH CẢM TÌNH ĐẢNG](/tai-lieu/bai-thu-hoach-cam-tinh-dang.html)
-
[Bài tập bồi dưỡng HSG toán 6](/tai-lieu/bai-tap-boi-duong-hsg-toan-6.html)
-
[bang các nguyên tố hóa học SGK hóa 8 trang 42](/tai-lieu/bang-cac-nguyen-to-hoa-hoc-sgk-hoa-8-trang-42.html)

X-Powered-By: PHP