text:
Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:27
lượt xem 247
download
Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn .
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
- Trao đổi kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 A. Nêu vấn đề. I – Lý do chọn đề tài. 1. Thực hiện nhiệm vụ , mục tiêu SGK Tiếng Việt 2 năm 2000 Cũng như bộ SGK Tiếng Việt tiểu học cải cách giáo dục cũ, bộ SGK Tiếng Việt tiểu học mới tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn . Phân môn Tập đọc rèn cho học sinh các kỹ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc hiểu, đọc diễn cảm) , nghe và nói. Bên cạnh đó, thông qua hệ thống bài đọc theo chủ điểm và những câu hỏi , những bài tập khai thác nội dung bài đọc, phân môn Tập đọc cung cấp cho học sinh những hiểu biết về tự nhiên, xã hội và con người, cung cấp vốn từ, vốn diễn đạt, những hiểu biết về tác phẩm văn học (như đề tài, cốt truyện, nhân vật,... ) và góp phần rèn luyện nhân cách cho học sinh. Phân môn Từ ngữ - Ngữ pháp, được gọi bằng tên mới là Luyện từ và câu, cung cấp những kiến thức sơ giản về Tiếng việt bằng con đường quy nạp và rèn luyện kĩ năng dùng từ, đặt câu( nói, viết, ) kĩ năng đọc cho học sinh . Phân môn Chính tả rèn các kĩ năng viết, nghe và đọc. Trong giờ Chính tả, nhiệm vụ của học sinh là viết một đoạn văn ( nhìn - viết, nghe- viết, nhớ - viết) và làm bài tập chính
- tả, qua đó rèn luyện các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ. Các bài chính tả nhiều khi cũng cung cấp cho học sinh vốn từ, vốn hiểu biết về các mảng khác nhau của đời sống. Phân môn Tập viết chủ yếu rèn kĩ năng viết chữ. Phân môn Kể chuyện rèn kĩ năng nói, nghe và đọc. Trong giờ kể chuyện, học sinh kể lại những câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà các em đã học (trong SGK hoặc trong các sách khác), nghe thầy, cô hoặc bạn kể rồi kể lại một câu chuyện bằng lời của mình, trả lời câu hỏi hoặc ghi lại những chi tiêt chính của câu chuyện đó. Phân môn Tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Trong giờ Tập làm văn, học sinh được cung cấp kiến thức về cách làm bài và làm các bài tập (nói, viết) xây dựng các loại văn bản và các bộ phận cấu thành của văn bản. Nhận biết được tầm quan trọng của việc đổi mới SGK lớp 2 và môn Tiếng việt ở lớp 2, là một trong những giáo viên được tiếp cận với chương trình và SGK mới, tôi vừa dạy vừa nghiên cứu để tìm ra những sáng kiến mới nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và mong được góp sức giúp cho công tác giáo dục ngày càng phát triển và đổi mới. 2. Đáp ứng yêu cầu đổi mới trong dạy và học: Theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học, Tiếng việt là môn học rất cần phải tạo điều kiện cho học sinh tự giác luyện tập và rút kinh nghiệm qua thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Trong kinh nghiệm này, tôi xin đề cập đến vấn đề:” Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2 “. 3. Phù hợp với đặc điểm của địa bàn dân cư: Trường tiểu học Cát Linh nằm ở địa bàn dân cư có mặt bằng dân trí chưa cao. Do chưa có sự quan tâm chu đáo, chặt chẽ của cha mẹ nên các em học sinh ở đây có một thực tế
- rất đáng quan tâm đó là các em ngại giao tiếp, giao tiếp kém hoặc có thì nói năng cộc lốc, không biết cách diễn đạt hết ý của mình. 4. Tầm quan trọng của lời nói trong giao tiếp: Không biết từ bao giờ, trải qua hàng ngàn năm tiến hoá của loài người, ngôn ngữ- tiếng nói từ tác dụng sơ khai là trao đổi thông tin đã đóng vai trò biểu hiện tình cảm, trạng thái tâm lý và là một yếu tố quan trọng biểu lộ văn hoá, tính cách con người. Việc giáo dục lời nói trong giao tiếp từ xưa đã được ông cha ta rất coi trọng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” “Lời nói không mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Để đánh giá một con người, chúng ta cũng phải có sự thử thách qua giao tiếp hàng ngày với họ: “Chim khôn thử tiếng, người ngoan thử lời” Mặt khác việc giao tiếp, ứng xử khéo léo cũng giúp chúng ta thành công về nhiều lĩnh vực: “ Khéo bán, khéo mua cũng thua người khéo nói” Với trẻ em, lứa tuổi đang hình thành nhân cách, ngay từ khi các em còn rất nhỏ, chúng ta đã rất chú trọng: “Trẻ lên ba, cả nhà học nói”
- Ngành giáo dục đào tạo nói chung và ngành giáo dục tiểu học nói riêng đã được xã hội trao cho trọng trách đáng tự hào là giáo dục trẻ em ngay từ những ngày đầu bước chân tới trường. Từ bao đời nay, việc giáo dục ở nhà trường đã áp dụng phương châm:” Tiên học lễ, hậu học văn”. Dạy Tiếng việt không có nghĩa là chỉ dạy các em kĩ năng đọc, viết, nghe mà dạy các em biết sử dụng những lời nói biểu cảm trong giao tiếp là một mảng vô cùng quan trọng. Ta thử tưởng tượng một người đọc thông, viết thạo tất cả các loại văn bản, song khi giao tiếp lại để ấn tượng xấu, không gây đươcj mối thiện cảm đối với mọi người thì con người đó có khả năng sống và làm việc có hiệu quả không? Ý thức được vai trò của việc sử dụng ngôn ngữ biểu cảm trong giao tiếp, tôi đã lựa chọn và nghiên cứu kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng việt: “Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy Tiếng việt cho học sinh lớp 2” II. Mục đích nghiên cứu: 1. Biện pháp: Tìm ra những biện pháp phù hợp nhằm giúp trẻ: trước hết mạnh dạn hơn trong giao tiếp, tiếp đó là rèn những kĩ năng, thói quen dùng lời nói biểu cảm trong giao tiếp, trong các giờ luyện nói của các tiết Tiếng việt trong chương trình SGK lớp 2 năm học 2004-2005. 2. Thực trạng: Nghiên cứu thực trạng trẻ lớp 2 hiện nay có kiến thức, ý thức ra sao trong giao tiếp hàng ngày cũng như sự bày tỏ quan điểm nhận thức của bản thân,trước những vấn đề mà trẻ phải tự bộc lộ bản thân qua những lời nói, lời phát biểu trả lời theo nội dung bài học và sự giao tiếp với mọi người xung quanh ở trường, ở lớp. 3. Giải pháp:
- Đề xuất một số giải pháp, phương nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt lớp 2 theo hướng lấy học sinh làm trung tâm. III. Phương pháp nghiên cứu: Ngoài việc học hỏi đồng nghiệp tôi còn sử dụng những phương pháp sau: - Phương pháp quan sát. - Phương pháp phân tích - tổng hợp. - Phương pháp thực hành luyện tập. IV. Giới hạn nghiên cứu: Đối tượng: Học sinh lớp 2. A. Nội dung Chương I Những cơ sở lý luận I. Suy nghĩ về đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học - một yếu tố rất quan trọng nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động dạy học, giáo dục ở tiểu học. Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học đạt hiệu quả chúng ta cần lưu ý tiến hành đổi mới một cách đồng bộ các vấn đề sau: 1. Công tác quản lí: - Quán triệt chủ trương của ngành về đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý các cấp và giáo viên đứng lớp: “Tổ chức các giờ học, các hoạt động giáo dục đảm bảo nhẹ nhàng - tự nhiên – hiệu quả và chất lượng”.
- - Tăng cường hoạt động kiểm tra chuyên môn, dự giờ rút kinh nghiệm và tổ chức cho giáo viên giao lưu trao đổi và học hỏi kinh nghiệm trong và ngoài trường. - Tổ chức các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá đúng chất lượng dạy của giáo viên. - Đổi mới cách đánh giá xếp loại học sinh. 2. Đội ngũ giáo viên: Cần từng bước chuẩn hoá đội ngũ giáo viên: trang bị giáo viên những kiến thức về đổi mới phương pháp dạy học cụ thể qua các chuyên đề, các loại bài học, các hình thức tổ chức dạy học. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn hàng tuần ở từng khối lớp, ở tổ chuyên môn... 3. Cơ sở vật chất: Trang bị đầy đủ sách khoa, đồ dùng học tập cho cho học sinh, tăng cường sách hướng dẫn giảng dạy, thiết bị dạy học tối thiểu cho giáo viên. Trở về với mỗi giáo viên, hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học đang thu hút và tác động đến từng cá nhân. Mỗi tiết dạy để đảm bảo sự thành công, việc đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học đang được quan tâm hàng đầu. Tuy nhiên, cần lựa chọn sao cho phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh. II. Chương trình sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 2 năm học 2004- 2005: Sách được xây dựng theo 2 trục là chủ điểm và kĩ năng, trong đó chủ điểm được lấy làm khung cho cả cuốn sách, còn kĩ năng được lấy làm khung cho từng tuần, từng đơn vị học. Sách bao gồm 15 đơn vị học, mỗi đơn vị gắn với một chủ điểm, học trong 2 tuần (riêng chủ điểm Nhân dân học trong 3 tuần).
- Chương trình Tiếng Việt lớp 2 gồm 35 tuần lễ. Mỗi tuần học 9 tiết, học kỳ I gồm 18 tuần (162 tiết), học kỳ II gồm 17 tuần (153 tiết). Được chia làm hai tập: Sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1, sách Tiếng Việt lớp 2 tập 2. Tập 1 tập trung vào mảng “Học sinh – Nhà trường – Gia đình” gồm 8 đơn vị học, các chủ điểm có tên gọi như sau: - Em là học sinh (tuần 1, 2). - Bạn bè (tuần 3, 4) - Trường học (tuần 5, 6) - Thầy cô (tuần 7, 8) - Ông bà (tuần 10, 11) - Cha mẹ (tuần 12, 13) - Anh em (tuần 14, 15) - Bạn trong nhà (tuần 16, 17) Tuần 9 dành để ôn tập giữa học kỳ I: Tuần 18 – ôn tập cuối học kỳ I. Tập hai tập trung vào mảng “Thiên nhiên - Đất nước”, gồm 7 đơn vị học, với các chủ điểm sau: - Bốn mùa (tuần 19, 20) - Chim chóc (tuần 21, 22) - Muông thú (tuần 23, 24)
- - Sông biển (tuần 25, 26) - Cây cối (tuần 28, 29) - Bác Hồ (tuần 30, 31) - Nhân dân (tuần 32, 33, 34) Tuần 27 dành để ôn tập giữa học kỳ II; tuần 35 – ôn tập cuối học kỳ II. 2. Cấu trúc của từng đơn vị học (2 tuần) Tuần thứ nhất: - Tập đọc (2 tiết): Một kể chuyện - Kể chuyện (1 tiết) - Chính tả (1 tiết) -Tập đọc (1 tiết): một văn bản thông thường. - Luyện từ và câu (1 tiết) - Tập viết (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một văn bản thơ - Chính tả (1 tiết) - Tập làm văn (1 tiết) Tuần thứ hai
- - Tập đọc (2 tiết): Một truyện kể - Kể chuyện (1 tiết) - Chính tả (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một văn bản miêu tả - Luyện từ và câu (1 tiết) - Tập viết (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một truyện vui hoặc truyện ngụ ngôn - Chính tả (1 tiết) - Tập làm văn (1 tiết) Chương III: Một số giải pháp nhằm “Rèn kĩ năng nói trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh lớp 2”. I. Phương pháp 1: Phương pháp quan sát: 1. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong nghiên cứu giáo dục. Nhằm quan sát giờ dạy của giáo viên và học tập của học sinh trên lớp. Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua những lời phát biểu của học sinh trong giờ luyện nói của mỗi tiết học, qua lời nói của học sinh với mọi người xung quanh mọi nơi, mọi lúc qua các bài tập thực hành trong vở bài tập Tiếng Việt in. 2. Biện pháp thực hiện: - Ngoài những sổ sách do nhà trường quy định, giáo viên có thêm một quyển sổ ghi chép những điều quan sát, nhận xét từng học sinh trong lớp. Đó là cuốn sổ “Theo dõi
- đánh giá hành vi học sinh”. Trong cuốn sổ này, giáo viên ghi chép những hành vi, lời nói giao tiế, những thói quen tốt và cả những điểm còn khiếm khuyết của học sinh, để từ đó có cái nhìn khái quát về việc sử dụng vốn ngôn ngữ biểu cảm của học sinh. Từ đó giáo viên dễ dàng phân loại khả năng giao tiếp của từng học sinh trong lớp, qua đó lập kế hoạch bồi dưỡng nâng cao cho học sinh giỏi và học sinh xuất sắc, luyện kĩ năng nói sao cho đạt trình độ chuẩn cho học sinh khá và học sinh trung bình. Quan sát phản ánh khá trung thực tình trạng của học sinh. - Ưu điểm của phương pháp này là: Sau khi phân loại học sinh, giáo viên chọn lọc những câu hỏi, câu gợi mở sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh để các em phát huy hết khả năng giao tiếp của bản thân trong phần luyện nói của tiết học môn tập đọc và các môn khác trong chương trình. II. Phương pháp 2: Phương pháp phân tích - tổng hợp - Qua những ghi chép cá nhân của giáo viên và những số liệu thống kê, giáo viên xử ký những thông tin ấy bằng cách phân tích, tổng hợp những mẫu lời nói thu thập được từ phía học sinh. Từ đó có thể có sự đánh giá sát thực hơn về tình trạng học sinh. - Biện pháp thực hiện: Giáo viên tiến hành phân nhóm đối tượng học sinh theo các nhóm sau: a. Nhóm học sinh có lời nói lưu loát, mạch lạc. biết thể hiện lời nói biểu cảm trong giao tiếp. Đây chính là những nhóm trưởng, những người dẫn chương trình trong các giờ luyện nói trên lớp, những nhân vật nòng cốt trong các tiểu phẩm của các tiết Tiếng Việt mà học sinh tham gia rèn luyện kĩ năng nói trên lớp. b. Nhóm học sinh có lời nói tương đối trôi chảy, rõ ràng tuy nhiên chưa thể hiện được lời nói biểu cảm trong giao tiếp một cách rõ nét.
- c. Nhóm học sinh ngại giao tiếp, khả năng giao tiếp kém, hầu như không biết sử dụng lời nói biểu cảm trong giao tiếp. Sau khi phân tích đặc điểm cũng như khả năng giao tiếp của từng học sinh trong lớp, giáo viên tiến hành sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh sao cho phân bố đều khắp 3 đối tượng học sinh nêu trên trong các tổ, các nhóm. Ưu điểm của biện pháp này là: Sự tương trợ lẫn nhau trong quá trình học tập của học sinh là việc làm hết sức bổ ích và mang tính khả quan. Như ta từng nói: “Học thày không tày học bạn’. Sự phấn khích trong qua trình học tập, đua thầy, đua bạn sẽ giúp trẻ mạnh dạn năng động hơn rất nhiều trong qua trình rèn nói. Sự cổ vũ động viên của các bạn trong nhóm, trong tổ sẽ giúp trẻ tự tin hơn trước lời phát biểu của mình. Qua phân tích tổng hợp khả năng giáo tiếp của học sinh, tôi thống kê chất lượng học sinh đầu năm như sau: Bảng thống kê khả năng nói – giao tiếp của học sinh lớp 2C năm học 2004 – 2005 Khả năng Số học sinh Tỷ lệ % Nói tốt 10 HS 23,8% Tạm được 25 HS 59,7%
- Chưa được 8 HS 16,5% III. Phương pháp 3: Phương pháp thực hành luyện tập: 1. Với phương pháp này, học sinh thương xuyên được thực hành luyện tập “nói” trong tất cả các tiết học Tiếng Việt. Chính vì vậy khả năng giao tiếp của các em càng ngày càng được hoàn thiện. Việc “nói” sao cho trôi chảy, mạch lạc, lời văn thể hiện biểu cảm rõ ràng, từ đó giáo viên đánh giá một cách chính xác khả năng học tập của học sinh. 2. Biện pháp thực hiện: Các bài thực hành rèn luyện kĩ năng nói ở lớp 2: a. Loại bài tập luyện phát âm theo chuẩn: Ở phần này, giáo viên chú ý đối tượng học sinh phát âm chưa chuẩn các từ tiếng khó cần rèn đọc trong phần luyện đọc ở tiết 1. Lập danh sách những học sinh phát âm chưa chuẩn, để rèn cho các em trước hết phải phát âm đúng chính xác, từ đó các em mới bình tĩnh, tự tin phát biểu hay đưa ra những ý kiến riêng của bản thân và lời nói trong giờ luyện nói mới có thể tự nhiên, trong sáng. Cách tiến hành: Giáo viên lựa chọn các loại âm, vần địa phương thường phát âm sai chuẩn trong từng bài tập đọc để học sinh luyện phát âm thật đúng và chính xác. Điều quan trọng ở đây chính là bản thân giáo viên phải là người phát âm chuẩn và chính xác.
- Đa số học sinh trong lớp 2c do tôi làm chủ nhiệm các em thường phát âm sai 1/n, phát âm sai dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng. Do đó trong phần yêu cầu luyện đọc từ khó ở tất cả các bài học vần và tập đọc, tôi luôn quan tâm lựa chọn những từ ngữ có âm đầu 1/n và từ ngữ có chứa dấu hỏi, ngã, nặng.Bên cạnh đó, tuỳ theo nội dungcủa bài học, tôi đưa ra những tro chơi giúp hoạt động vừa học vừa vui chơi cho thoải mái. Ví dụ : Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Thi đọc nhanh và đúng Câu có âm đầu, vần, thanh dễ lẫn Chuẩn bị : Mỗi em có thể tự nghĩ ra hoặc sưu tầm một số câu thơ, câu văn có những cặp âm đầu, vần, thanh dễ đọc_ viết lẫn lộn (do đặc điểm của cách phát âm ở địa phương) rồi ghi vào mảnh giấy làm” đề bài” thi đọc trong nhóm. Cách tiến hành: - Đưa ra từng” đề bài” để lần lượt từng người đọc to trước các bạn. Nhóm cử ra một người theo dõi và đánh giá, hoặc cả nhóm cùng nghe và thống nhất đánh giá kết quả đọc của bạn theo tiêu chuẩn: đọc nhanh, phát âm đúng( có thể cho điểm theo thang điểm 10 hoặc xếp theo 3 loại A B C) - Khi đọc xong tất cả “đề bài”, tính tổng số diểm của từng người( hoặc thống kê từng loại A B C) để chọn ra các bạn đạt giải nhất , nhì , ba. Cả nhóm có thể bình chọn để tuyên dương bạn nào sưu tầm( hoặc tự nghĩ ra) được nhiều câu hay, có nhiều tiếng mang cặp âm đầu, vần, thanh dễ lẫn. Gợi ý:
- Dựa vào những “đề bài” dưới đây, em có thể tìm thêm hoặc tự nghĩ ra những câu khác để đóng góp vào cuộc thi vui cùng các bạn. 1. Đọc phân biệt các tiếng có âm đầu dễ lẫn a) Phân biệt 1/n: + Lên non mới biết non cao Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy + Lúa nếp là lúa nếp làng Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng + Anh ta leo lên lưng chim, chim đập cánh ba lần lên nổi. b) Phân biệt ch/tr Quê hương là cầu tre nhỏ Mẹ về nón lá nghiêng che Quê là đên trăng tỏ Hoa cau rụng trắng ngoài hè. c) Phân biệt s/x: Anh bộ đội xúng xính trong bộ quần áo mới, vai súng nom thật oai vệ d) Phân biệt ac/at Ai ơi bưng bát cơm đầy
- Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần Lúa nặng hạt sây bông trên cánh đồng mêng mông bát ngát 2. Đọc phân biệt các tiếng có thanh dễ lẫn(Thanh hỏi/ thanh ngã) Tôi đi qua ngõ thấy nhà bạn cửa còn bỏ ngỏ. Cây đã đổ, những chú chim chẳng còn nơi đến đỗ Lỡ khi bên lở bên bồi Còn đâu bến cũ tiễn người sông xưa Nhìn lên bầu trời đầy sao sáng, anh bộ đội biên phòng lại xôn xao nhớ đến những người thân ở quê. 3. Đọc phân biệt các tiếng có vần dễ lẫn a. Phân biệt ân/âng Dân dâng một quả xôi đầy Bánh trưng mấy cặp, bánh dầy mấy đôi b. Phân biêt ươn/ ương Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ, trăm đường con hư b. Loại bài tập tình huống:
- Đây là loại bài tập để luyện tập các nghi thức lời nói và phát triển ngôn ngữ nói. Chương trình SGK mới đặc biệt đã tạo điều kiện cho học sinh lớp 2 được thực hành rất nhiều loại bài tập này. Trong các phần luyện nói ở các bài học tập đọc và kể chuyện học sinh được chơi đóng vai , đóng kịch kể lại. Theo từng chủ đề của bài học, học sinh được tham gia chơi đóng vai ông bà, cha mẹ và các cháu nhỏ, người bán hàng người mua hàng... để luyện tập các nghi thức lời nói ( chào hỏi khi gặp mặt chia tay; nói lời cảm ơn, xin lỗi; yêu cầu đề nghị một việc gì...).Hoạt động này là một cách luyện tập phát triển ngôn ngữ qua hình thức vừa chơi vừa học, vừa phát triển ngôn ngữ nói, vừa giáo dục tác phong văn minh lịch sự. Với loại bài tập này hình thức tổ chức lớp hócẽ thay đổi, không còn tính chất “cổ điển”. Chương trình Tiếng Việt tiểu học mới chú trọng đến loại bài tập tình huống để học các nghi thức lời nói và phát triển khẩu ngữ. Cách tiến hành: Trước hết để giờ luyện nói đạt kết quả tốt, giáo viên cần dành thời gian nghiên cưu nội dung của bài luyện nói để đưa ra những câu hỏi dẫn dắt sao cho phù hợp với nội dung bài cũng như phù hợp với đối tượng học sinh của mình. Với từng nội dung của bài luyện nói, giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo đưa ra những tiểu phẩm ngắn gọn phù hợp với nội dung bài để học sinh tập sắm vai thể hiện ngôn ngữ cảu bản thân thật tự nhiên, trong sáng... VD: Trò chơi về Tập làm văn Chọn lời cho đúng Chuẩn bị: - 4 tranh ảnh (hoặc hình vẽ) minh hoạ 4 tình huống khác nhau có xuất hiện lời cảm ơn và lời đáp lại lời cảm ơn: Bạn gái xách 1 vật nặng, một bạn trai tới để xách giúp.
- Bạn trai chơi chạy đuổi bị vấp ngã, được một bạn khác đỡ dậy. Trong giờ học vẽ, bạn gái cho bạn trai mượn chiếc bút chì. Trên đường đi học về, bạn trai đưa cho bạn gái chai nước uống. - 1 túi sách to đựng một số đồ vật, 1 chiếc bút chì màu, 1 chai nước uống. - GV làm trọng tài, cử hai học sinh trong lớp giúp việc cho trọng tài. - Chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm ít nhất 8 học sinh); phân công 2 học sinh tham gia 1 tình huống của trò chơi. Cách tiến hành: 1. Nêu cách chơi và tính điểm: Mỗi nhóm cử hai học sinh tham gia trò chơi ở tình huống thứ nhất. Học sinh tham gia trò chơi bước lên trước bảng lớp để các học sinh khác tiện theo dõi. Học sinh đại diện cho từng nhóm lần lượt lên chơi trò đóng vai ở mỗi tình huống đã cho trong khoảng 1 phút. VD: 2 học sinh đại diện cho hai nhóm tham gia chơi. Một em đóng vai bạn gái đang xách một chiếc túi to bước đi chậm chạp và nặng nhọc. Một em đóng vai bạn trai đến bên bạn gái và nói: “Bạn để mình xách đỡ cho nào!” rồi đỡ lấy chiếc túi từ tay bạn gái. Bạn gái nói: “Cảm ơn bạn, bạn tơt quá!”. Bạn trai cười tươi và nói: “có gì đâu, việc nhỏ thôi mà!”.
- Sau khi đại diện cả 4 nhóm đã chơi xong về một tình huống, trọng tài yêu cầu hai học sinh giúp việc đọc to lời của hai vai trong từng nhóm để cả lớp cùng nghe lại và bình chọn lời nói đúng. Nếu một vai nói đúng một câu sẽ được một điểm, nói đúng hai câu sẽ được 2 điểm. Tổng số điểm của hai vai là số điểm của mỗi nhóm trong từng tình huống chơi. Học sinh tiếp tục chơi ở các tình huống khác theo gợi ý nói trên. 2. Thực hành chơi: - 4 nhóm học sinh chơi đóng vai lần lượt từ tình huống thứ nhất đến tình huống thứ tư theo cách đã hướng dẫn. Khi 2 học sinh trong nhóm chơi xong ở tình huống thứ nhất thì nhóm cử tiếp 2 học sinh khác chơi ở tình huống tiếp theo. Tiêp tục cử người chơi như vậy ở 4 tình huống. - 2 học sinh giúp việc trọng tài ghi lại câu nói của 2 bạn tham gia chơi ở từng tình huống, mỗi học sinh giúp việc cho trọng tài chỉ chuyên ghi lại lời nói của một vai (vai cảm ơn hoặc vai đáp lại lời cảm ơn). - Sau mỗi tình huống, trọng tài ghi điểm cho từng nhóm lên bảng lớp. Khi các nhóm đã chơi đóng vai ở tất cả các tình huống thì trọng tài cộng điểm và công bố nhóm có điểm cao nhất để khen thưởng. c. Loại bài tập luyện kĩ năng hội thoại: Đây là loại bài tập học sinh tham gia trò chuyện với nhau, trả lời phỏng vấn, cùng nhau tranh luận về một đè tài theo nội dung bài học của mình, một câu có nội dung đề nghị bạn trả lời đúng đồ dùng cho mình. Ví dụ: Đóng vai chúc mừng nhau (Đáp lời chia vui) Chuẩn bị:
- - 3 hình vẽ (hoặc tranh ảnh) minh hoạ 3 tình huống khác nhau có xuất hiện lời chúc mừng và lời đáp lại lời chúc mừng: o Bạn gái đội mũ, trên mũ có dòng chữ Giải nhất viết chữ đẹp; một bạn tặng hoa chức mừng bạn đoạt giải. o Bạn trai tay ôm quả bóng, đầu đội mũ, trên mũ có dòng chữ Đội vô địch; một bạn đang bắt tay chúc mừng bạn đại diện cho đội vô địch. o Bạn trai đang đứng trên sân khấu để nhận giải thưởng. Sau lưng bạn trai là tiêu đề cuộc thi: Thi kể chuyện hay. Một bạn mang hoa lên tặng bạn trai được giải và nói lời chúc mừng. - 5 chiếc mũ làm bằng dải bìa quây tròn, trên có dòng chữ Giải nhất viết chữ đẹp. - 5 quả bóng có dán băng giấy trên băng giấy có ghi ĐỘi vô địch. - 5 chiếc mũ làm bằng dải bì, quây tròn, trên có điểm 10 và chưc KC (kể chuyện) - Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm ít nhất 6 học sinh, sao cho cứ 2 em đóng vai để thực hiện 1 tình huống được minh hoạ trong tranh. - GV làm trọng tài, 2 học sinh giúp trọng tài làm việc. Cách tiến hành: 1. Nêu cách chơi và tính điểm (tương tự hướng dẫn ở trò chơi 43). VD: 2 học sinh đại diện cho nhóm 4 tham gia chơi. Một học sinh đóng vai bạn gái đoạt giải nhất trong kỳ thi Viết chữ đẹp của trường. Một ọc sinh đóng vai bạn gái lên chúc mừng bạn được giải và nói: “Chức mừng bạn! Chúng tớ vui lắm!” rồi xiết chặt tay bạn. Bạn được giải đáp: “Cảm ơn các bạn!”.
- 2. Thực hành chơi: - 3 nhóm học sinh chơi đóng vai lần lượt từ tình huống đầu đến tình huống cuối theo cách đã hướng dẫn. Khi 2 học sinh trong nhóm chơi xong ở tình huống đầu thì nhóm lại cử hai học sinh khác chơi ở tình huống tiếp theo. Tiếp tục cử người chơi như vậy ở 3 tình huống. - 2 học sinh giúp việc trọng tài ghi lại câu nói của hai bạn tham gia trò chơi ở từng tình huống, môic học sinh giúp việc trọng tài chỉ chuyên ghi lại lời nói của một vai (vai chức mừng hoặc vai đáp lời chúc mừng). - Sau mỗi tình huống, trọng tài ghi điểm cho từng nhóm lên bảng lớp. Khi các nhóm đã chơi đóng vai ở tất cả các tình huống thì trọng tài cộng điểm và công bố nhóm có diểm cao nhất để khen thưởng. d. Loại bài tập kể chuyện: (Kể chuyện đã nghe, đã đọc, kể chuyện về bản thân và những người xung quanh...) Loại bài tập này được áp dụngở phân môn kể chuyện. Cần chú ý hướng dấn học sinh có tư thế, có giọng kể thích hợp, biết sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ hỗ trợ, đặc biệt nắm vững câu chuyện định kể. Ví dụ: Phân vai dựng chuyện Chuẩn bị: GV lựa chọn bài tạp ở tiết kể chuyện co yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện (Trong SGK Tiếng Việt lớp 2); có thể dựa vào văn bản truyện kể ở SGK, saon thành “Màn kịch ngắn” để học sinh tập diễn xuất được dễ dàng và thuận lợi.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
11 p | 2043 | 611
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
42 p | 1076 | 448
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2
10 p | 1173 | 315
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đầu cấp
28 p | 448 | 190
-
SKKN: Biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng màu sắc thích hợp cho học sinh lớp 1
14 p | 375 | 143
-
SKKN: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai
27 p | 224 | 66
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
31 p | 318 | 63
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
18 p | 221 | 61
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp luyện đọc cho học sinh lớp 1 trong các tiết Tập đọc
57 p | 164 | 60
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi làm đề tài của mình
22 p | 400 | 56
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
33 p | 188 | 43
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 5
12 p | 100 | 25
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp 3
18 p | 89 | 24
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy từ vựng cho học sinh tiểu học bằng việc học từ mới qua các bài khóa
27 p | 68 | 20
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp hai
32 p | 66 | 17
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng diễn đạt biểu cảm cho trẻ qua trò chơi đóng kịch.
11 p | 69 | 17
-
SKKN: Một số biện pháp trong việc dạy Tập viết cho học sinh lớp 2
11 p | 116 | 15

markdown:
# Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:27
lượt xem 247
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100802/akura123/80x100/ren_ky_nang_noi_trong_gio_day_tv_3911.jpg)
##
Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn .
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Trao đổi kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
- Trao đổi kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 A. Nêu vấn đề. I – Lý do chọn đề tài. 1. Thực hiện nhiệm vụ , mục tiêu SGK Tiếng Việt 2 năm 2000 Cũng như bộ SGK Tiếng Việt tiểu học cải cách giáo dục cũ, bộ SGK Tiếng Việt tiểu học mới tổ chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn . Phân môn Tập đọc rèn cho học sinh các kỹ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc hiểu, đọc diễn cảm) , nghe và nói. Bên cạnh đó, thông qua hệ thống bài đọc theo chủ điểm và những câu hỏi , những bài tập khai thác nội dung bài đọc, phân môn Tập đọc cung cấp cho học sinh những hiểu biết về tự nhiên, xã hội và con người, cung cấp vốn từ, vốn diễn đạt, những hiểu biết về tác phẩm văn học (như đề tài, cốt truyện, nhân vật,... ) và góp phần rèn luyện nhân cách cho học sinh. Phân môn Từ ngữ - Ngữ pháp, được gọi bằng tên mới là Luyện từ và câu, cung cấp những kiến thức sơ giản về Tiếng việt bằng con đường quy nạp và rèn luyện kĩ năng dùng từ, đặt câu( nói, viết, ) kĩ năng đọc cho học sinh . Phân môn Chính tả rèn các kĩ năng viết, nghe và đọc. Trong giờ Chính tả, nhiệm vụ của học sinh là viết một đoạn văn ( nhìn - viết, nghe- viết, nhớ - viết) và làm bài tập chính
- tả, qua đó rèn luyện các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ. Các bài chính tả nhiều khi cũng cung cấp cho học sinh vốn từ, vốn hiểu biết về các mảng khác nhau của đời sống. Phân môn Tập viết chủ yếu rèn kĩ năng viết chữ. Phân môn Kể chuyện rèn kĩ năng nói, nghe và đọc. Trong giờ kể chuyện, học sinh kể lại những câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà các em đã học (trong SGK hoặc trong các sách khác), nghe thầy, cô hoặc bạn kể rồi kể lại một câu chuyện bằng lời của mình, trả lời câu hỏi hoặc ghi lại những chi tiêt chính của câu chuyện đó. Phân môn Tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Trong giờ Tập làm văn, học sinh được cung cấp kiến thức về cách làm bài và làm các bài tập (nói, viết) xây dựng các loại văn bản và các bộ phận cấu thành của văn bản. Nhận biết được tầm quan trọng của việc đổi mới SGK lớp 2 và môn Tiếng việt ở lớp 2, là một trong những giáo viên được tiếp cận với chương trình và SGK mới, tôi vừa dạy vừa nghiên cứu để tìm ra những sáng kiến mới nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và mong được góp sức giúp cho công tác giáo dục ngày càng phát triển và đổi mới. 2. Đáp ứng yêu cầu đổi mới trong dạy và học: Theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy và học, Tiếng việt là môn học rất cần phải tạo điều kiện cho học sinh tự giác luyện tập và rút kinh nghiệm qua thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Trong kinh nghiệm này, tôi xin đề cập đến vấn đề:” Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2 “. 3. Phù hợp với đặc điểm của địa bàn dân cư: Trường tiểu học Cát Linh nằm ở địa bàn dân cư có mặt bằng dân trí chưa cao. Do chưa có sự quan tâm chu đáo, chặt chẽ của cha mẹ nên các em học sinh ở đây có một thực tế
- rất đáng quan tâm đó là các em ngại giao tiếp, giao tiếp kém hoặc có thì nói năng cộc lốc, không biết cách diễn đạt hết ý của mình. 4. Tầm quan trọng của lời nói trong giao tiếp: Không biết từ bao giờ, trải qua hàng ngàn năm tiến hoá của loài người, ngôn ngữ- tiếng nói từ tác dụng sơ khai là trao đổi thông tin đã đóng vai trò biểu hiện tình cảm, trạng thái tâm lý và là một yếu tố quan trọng biểu lộ văn hoá, tính cách con người. Việc giáo dục lời nói trong giao tiếp từ xưa đã được ông cha ta rất coi trọng: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” “Lời nói không mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Để đánh giá một con người, chúng ta cũng phải có sự thử thách qua giao tiếp hàng ngày với họ: “Chim khôn thử tiếng, người ngoan thử lời” Mặt khác việc giao tiếp, ứng xử khéo léo cũng giúp chúng ta thành công về nhiều lĩnh vực: “ Khéo bán, khéo mua cũng thua người khéo nói” Với trẻ em, lứa tuổi đang hình thành nhân cách, ngay từ khi các em còn rất nhỏ, chúng ta đã rất chú trọng: “Trẻ lên ba, cả nhà học nói”
- Ngành giáo dục đào tạo nói chung và ngành giáo dục tiểu học nói riêng đã được xã hội trao cho trọng trách đáng tự hào là giáo dục trẻ em ngay từ những ngày đầu bước chân tới trường. Từ bao đời nay, việc giáo dục ở nhà trường đã áp dụng phương châm:” Tiên học lễ, hậu học văn”. Dạy Tiếng việt không có nghĩa là chỉ dạy các em kĩ năng đọc, viết, nghe mà dạy các em biết sử dụng những lời nói biểu cảm trong giao tiếp là một mảng vô cùng quan trọng. Ta thử tưởng tượng một người đọc thông, viết thạo tất cả các loại văn bản, song khi giao tiếp lại để ấn tượng xấu, không gây đươcj mối thiện cảm đối với mọi người thì con người đó có khả năng sống và làm việc có hiệu quả không? Ý thức được vai trò của việc sử dụng ngôn ngữ biểu cảm trong giao tiếp, tôi đã lựa chọn và nghiên cứu kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng việt: “Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy Tiếng việt cho học sinh lớp 2” II. Mục đích nghiên cứu: 1. Biện pháp: Tìm ra những biện pháp phù hợp nhằm giúp trẻ: trước hết mạnh dạn hơn trong giao tiếp, tiếp đó là rèn những kĩ năng, thói quen dùng lời nói biểu cảm trong giao tiếp, trong các giờ luyện nói của các tiết Tiếng việt trong chương trình SGK lớp 2 năm học 2004-2005. 2. Thực trạng: Nghiên cứu thực trạng trẻ lớp 2 hiện nay có kiến thức, ý thức ra sao trong giao tiếp hàng ngày cũng như sự bày tỏ quan điểm nhận thức của bản thân,trước những vấn đề mà trẻ phải tự bộc lộ bản thân qua những lời nói, lời phát biểu trả lời theo nội dung bài học và sự giao tiếp với mọi người xung quanh ở trường, ở lớp. 3. Giải pháp:
- Đề xuất một số giải pháp, phương nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt lớp 2 theo hướng lấy học sinh làm trung tâm. III. Phương pháp nghiên cứu: Ngoài việc học hỏi đồng nghiệp tôi còn sử dụng những phương pháp sau: - Phương pháp quan sát. - Phương pháp phân tích - tổng hợp. - Phương pháp thực hành luyện tập. IV. Giới hạn nghiên cứu: Đối tượng: Học sinh lớp 2. A. Nội dung Chương I Những cơ sở lý luận I. Suy nghĩ về đổi mới phương pháp dạy học hiện nay: Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học - một yếu tố rất quan trọng nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động dạy học, giáo dục ở tiểu học. Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học đạt hiệu quả chúng ta cần lưu ý tiến hành đổi mới một cách đồng bộ các vấn đề sau: 1. Công tác quản lí: - Quán triệt chủ trương của ngành về đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý các cấp và giáo viên đứng lớp: “Tổ chức các giờ học, các hoạt động giáo dục đảm bảo nhẹ nhàng - tự nhiên – hiệu quả và chất lượng”.
- - Tăng cường hoạt động kiểm tra chuyên môn, dự giờ rút kinh nghiệm và tổ chức cho giáo viên giao lưu trao đổi và học hỏi kinh nghiệm trong và ngoài trường. - Tổ chức các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá đúng chất lượng dạy của giáo viên. - Đổi mới cách đánh giá xếp loại học sinh. 2. Đội ngũ giáo viên: Cần từng bước chuẩn hoá đội ngũ giáo viên: trang bị giáo viên những kiến thức về đổi mới phương pháp dạy học cụ thể qua các chuyên đề, các loại bài học, các hình thức tổ chức dạy học. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn hàng tuần ở từng khối lớp, ở tổ chuyên môn... 3. Cơ sở vật chất: Trang bị đầy đủ sách khoa, đồ dùng học tập cho cho học sinh, tăng cường sách hướng dẫn giảng dạy, thiết bị dạy học tối thiểu cho giáo viên. Trở về với mỗi giáo viên, hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học đang thu hút và tác động đến từng cá nhân. Mỗi tiết dạy để đảm bảo sự thành công, việc đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học đang được quan tâm hàng đầu. Tuy nhiên, cần lựa chọn sao cho phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh. II. Chương trình sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 2 năm học 2004- 2005: Sách được xây dựng theo 2 trục là chủ điểm và kĩ năng, trong đó chủ điểm được lấy làm khung cho cả cuốn sách, còn kĩ năng được lấy làm khung cho từng tuần, từng đơn vị học. Sách bao gồm 15 đơn vị học, mỗi đơn vị gắn với một chủ điểm, học trong 2 tuần (riêng chủ điểm Nhân dân học trong 3 tuần).
- Chương trình Tiếng Việt lớp 2 gồm 35 tuần lễ. Mỗi tuần học 9 tiết, học kỳ I gồm 18 tuần (162 tiết), học kỳ II gồm 17 tuần (153 tiết). Được chia làm hai tập: Sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1, sách Tiếng Việt lớp 2 tập 2. Tập 1 tập trung vào mảng “Học sinh – Nhà trường – Gia đình” gồm 8 đơn vị học, các chủ điểm có tên gọi như sau: - Em là học sinh (tuần 1, 2). - Bạn bè (tuần 3, 4) - Trường học (tuần 5, 6) - Thầy cô (tuần 7, 8) - Ông bà (tuần 10, 11) - Cha mẹ (tuần 12, 13) - Anh em (tuần 14, 15) - Bạn trong nhà (tuần 16, 17) Tuần 9 dành để ôn tập giữa học kỳ I: Tuần 18 – ôn tập cuối học kỳ I. Tập hai tập trung vào mảng “Thiên nhiên - Đất nước”, gồm 7 đơn vị học, với các chủ điểm sau: - Bốn mùa (tuần 19, 20) - Chim chóc (tuần 21, 22) - Muông thú (tuần 23, 24)
- - Sông biển (tuần 25, 26) - Cây cối (tuần 28, 29) - Bác Hồ (tuần 30, 31) - Nhân dân (tuần 32, 33, 34) Tuần 27 dành để ôn tập giữa học kỳ II; tuần 35 – ôn tập cuối học kỳ II. 2. Cấu trúc của từng đơn vị học (2 tuần) Tuần thứ nhất: - Tập đọc (2 tiết): Một kể chuyện - Kể chuyện (1 tiết) - Chính tả (1 tiết) -Tập đọc (1 tiết): một văn bản thông thường. - Luyện từ và câu (1 tiết) - Tập viết (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một văn bản thơ - Chính tả (1 tiết) - Tập làm văn (1 tiết) Tuần thứ hai
- - Tập đọc (2 tiết): Một truyện kể - Kể chuyện (1 tiết) - Chính tả (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một văn bản miêu tả - Luyện từ và câu (1 tiết) - Tập viết (1 tiết) - Tập đọc (1 tiết): một truyện vui hoặc truyện ngụ ngôn - Chính tả (1 tiết) - Tập làm văn (1 tiết) Chương III: Một số giải pháp nhằm “Rèn kĩ năng nói trong giờ học Tiếng Việt cho học sinh lớp 2”. I. Phương pháp 1: Phương pháp quan sát: 1. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong nghiên cứu giáo dục. Nhằm quan sát giờ dạy của giáo viên và học tập của học sinh trên lớp. Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua những lời phát biểu của học sinh trong giờ luyện nói của mỗi tiết học, qua lời nói của học sinh với mọi người xung quanh mọi nơi, mọi lúc qua các bài tập thực hành trong vở bài tập Tiếng Việt in. 2. Biện pháp thực hiện: - Ngoài những sổ sách do nhà trường quy định, giáo viên có thêm một quyển sổ ghi chép những điều quan sát, nhận xét từng học sinh trong lớp. Đó là cuốn sổ “Theo dõi
- đánh giá hành vi học sinh”. Trong cuốn sổ này, giáo viên ghi chép những hành vi, lời nói giao tiế, những thói quen tốt và cả những điểm còn khiếm khuyết của học sinh, để từ đó có cái nhìn khái quát về việc sử dụng vốn ngôn ngữ biểu cảm của học sinh. Từ đó giáo viên dễ dàng phân loại khả năng giao tiếp của từng học sinh trong lớp, qua đó lập kế hoạch bồi dưỡng nâng cao cho học sinh giỏi và học sinh xuất sắc, luyện kĩ năng nói sao cho đạt trình độ chuẩn cho học sinh khá và học sinh trung bình. Quan sát phản ánh khá trung thực tình trạng của học sinh. - Ưu điểm của phương pháp này là: Sau khi phân loại học sinh, giáo viên chọn lọc những câu hỏi, câu gợi mở sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh để các em phát huy hết khả năng giao tiếp của bản thân trong phần luyện nói của tiết học môn tập đọc và các môn khác trong chương trình. II. Phương pháp 2: Phương pháp phân tích - tổng hợp - Qua những ghi chép cá nhân của giáo viên và những số liệu thống kê, giáo viên xử ký những thông tin ấy bằng cách phân tích, tổng hợp những mẫu lời nói thu thập được từ phía học sinh. Từ đó có thể có sự đánh giá sát thực hơn về tình trạng học sinh. - Biện pháp thực hiện: Giáo viên tiến hành phân nhóm đối tượng học sinh theo các nhóm sau: a. Nhóm học sinh có lời nói lưu loát, mạch lạc. biết thể hiện lời nói biểu cảm trong giao tiếp. Đây chính là những nhóm trưởng, những người dẫn chương trình trong các giờ luyện nói trên lớp, những nhân vật nòng cốt trong các tiểu phẩm của các tiết Tiếng Việt mà học sinh tham gia rèn luyện kĩ năng nói trên lớp. b. Nhóm học sinh có lời nói tương đối trôi chảy, rõ ràng tuy nhiên chưa thể hiện được lời nói biểu cảm trong giao tiếp một cách rõ nét.
- c. Nhóm học sinh ngại giao tiếp, khả năng giao tiếp kém, hầu như không biết sử dụng lời nói biểu cảm trong giao tiếp. Sau khi phân tích đặc điểm cũng như khả năng giao tiếp của từng học sinh trong lớp, giáo viên tiến hành sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh sao cho phân bố đều khắp 3 đối tượng học sinh nêu trên trong các tổ, các nhóm. Ưu điểm của biện pháp này là: Sự tương trợ lẫn nhau trong quá trình học tập của học sinh là việc làm hết sức bổ ích và mang tính khả quan. Như ta từng nói: “Học thày không tày học bạn’. Sự phấn khích trong qua trình học tập, đua thầy, đua bạn sẽ giúp trẻ mạnh dạn năng động hơn rất nhiều trong qua trình rèn nói. Sự cổ vũ động viên của các bạn trong nhóm, trong tổ sẽ giúp trẻ tự tin hơn trước lời phát biểu của mình. Qua phân tích tổng hợp khả năng giáo tiếp của học sinh, tôi thống kê chất lượng học sinh đầu năm như sau: Bảng thống kê khả năng nói – giao tiếp của học sinh lớp 2C năm học 2004 – 2005 Khả năng Số học sinh Tỷ lệ % Nói tốt 10 HS 23,8% Tạm được 25 HS 59,7%
- Chưa được 8 HS 16,5% III. Phương pháp 3: Phương pháp thực hành luyện tập: 1. Với phương pháp này, học sinh thương xuyên được thực hành luyện tập “nói” trong tất cả các tiết học Tiếng Việt. Chính vì vậy khả năng giao tiếp của các em càng ngày càng được hoàn thiện. Việc “nói” sao cho trôi chảy, mạch lạc, lời văn thể hiện biểu cảm rõ ràng, từ đó giáo viên đánh giá một cách chính xác khả năng học tập của học sinh. 2. Biện pháp thực hiện: Các bài thực hành rèn luyện kĩ năng nói ở lớp 2: a. Loại bài tập luyện phát âm theo chuẩn: Ở phần này, giáo viên chú ý đối tượng học sinh phát âm chưa chuẩn các từ tiếng khó cần rèn đọc trong phần luyện đọc ở tiết 1. Lập danh sách những học sinh phát âm chưa chuẩn, để rèn cho các em trước hết phải phát âm đúng chính xác, từ đó các em mới bình tĩnh, tự tin phát biểu hay đưa ra những ý kiến riêng của bản thân và lời nói trong giờ luyện nói mới có thể tự nhiên, trong sáng. Cách tiến hành: Giáo viên lựa chọn các loại âm, vần địa phương thường phát âm sai chuẩn trong từng bài tập đọc để học sinh luyện phát âm thật đúng và chính xác. Điều quan trọng ở đây chính là bản thân giáo viên phải là người phát âm chuẩn và chính xác.
- Đa số học sinh trong lớp 2c do tôi làm chủ nhiệm các em thường phát âm sai 1/n, phát âm sai dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng. Do đó trong phần yêu cầu luyện đọc từ khó ở tất cả các bài học vần và tập đọc, tôi luôn quan tâm lựa chọn những từ ngữ có âm đầu 1/n và từ ngữ có chứa dấu hỏi, ngã, nặng.Bên cạnh đó, tuỳ theo nội dungcủa bài học, tôi đưa ra những tro chơi giúp hoạt động vừa học vừa vui chơi cho thoải mái. Ví dụ : Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Thi đọc nhanh và đúng Câu có âm đầu, vần, thanh dễ lẫn Chuẩn bị : Mỗi em có thể tự nghĩ ra hoặc sưu tầm một số câu thơ, câu văn có những cặp âm đầu, vần, thanh dễ đọc_ viết lẫn lộn (do đặc điểm của cách phát âm ở địa phương) rồi ghi vào mảnh giấy làm” đề bài” thi đọc trong nhóm. Cách tiến hành: - Đưa ra từng” đề bài” để lần lượt từng người đọc to trước các bạn. Nhóm cử ra một người theo dõi và đánh giá, hoặc cả nhóm cùng nghe và thống nhất đánh giá kết quả đọc của bạn theo tiêu chuẩn: đọc nhanh, phát âm đúng( có thể cho điểm theo thang điểm 10 hoặc xếp theo 3 loại A B C) - Khi đọc xong tất cả “đề bài”, tính tổng số diểm của từng người( hoặc thống kê từng loại A B C) để chọn ra các bạn đạt giải nhất , nhì , ba. Cả nhóm có thể bình chọn để tuyên dương bạn nào sưu tầm( hoặc tự nghĩ ra) được nhiều câu hay, có nhiều tiếng mang cặp âm đầu, vần, thanh dễ lẫn. Gợi ý:
- Dựa vào những “đề bài” dưới đây, em có thể tìm thêm hoặc tự nghĩ ra những câu khác để đóng góp vào cuộc thi vui cùng các bạn. 1. Đọc phân biệt các tiếng có âm đầu dễ lẫn a) Phân biệt 1/n: + Lên non mới biết non cao Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy + Lúa nếp là lúa nếp làng Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng + Anh ta leo lên lưng chim, chim đập cánh ba lần lên nổi. b) Phân biệt ch/tr Quê hương là cầu tre nhỏ Mẹ về nón lá nghiêng che Quê là đên trăng tỏ Hoa cau rụng trắng ngoài hè. c) Phân biệt s/x: Anh bộ đội xúng xính trong bộ quần áo mới, vai súng nom thật oai vệ d) Phân biệt ac/at Ai ơi bưng bát cơm đầy
- Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần Lúa nặng hạt sây bông trên cánh đồng mêng mông bát ngát 2. Đọc phân biệt các tiếng có thanh dễ lẫn(Thanh hỏi/ thanh ngã) Tôi đi qua ngõ thấy nhà bạn cửa còn bỏ ngỏ. Cây đã đổ, những chú chim chẳng còn nơi đến đỗ Lỡ khi bên lở bên bồi Còn đâu bến cũ tiễn người sông xưa Nhìn lên bầu trời đầy sao sáng, anh bộ đội biên phòng lại xôn xao nhớ đến những người thân ở quê. 3. Đọc phân biệt các tiếng có vần dễ lẫn a. Phân biệt ân/âng Dân dâng một quả xôi đầy Bánh trưng mấy cặp, bánh dầy mấy đôi b. Phân biêt ươn/ ương Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ, trăm đường con hư b. Loại bài tập tình huống:
- Đây là loại bài tập để luyện tập các nghi thức lời nói và phát triển ngôn ngữ nói. Chương trình SGK mới đặc biệt đã tạo điều kiện cho học sinh lớp 2 được thực hành rất nhiều loại bài tập này. Trong các phần luyện nói ở các bài học tập đọc và kể chuyện học sinh được chơi đóng vai , đóng kịch kể lại. Theo từng chủ đề của bài học, học sinh được tham gia chơi đóng vai ông bà, cha mẹ và các cháu nhỏ, người bán hàng người mua hàng... để luyện tập các nghi thức lời nói ( chào hỏi khi gặp mặt chia tay; nói lời cảm ơn, xin lỗi; yêu cầu đề nghị một việc gì...).Hoạt động này là một cách luyện tập phát triển ngôn ngữ qua hình thức vừa chơi vừa học, vừa phát triển ngôn ngữ nói, vừa giáo dục tác phong văn minh lịch sự. Với loại bài tập này hình thức tổ chức lớp hócẽ thay đổi, không còn tính chất “cổ điển”. Chương trình Tiếng Việt tiểu học mới chú trọng đến loại bài tập tình huống để học các nghi thức lời nói và phát triển khẩu ngữ. Cách tiến hành: Trước hết để giờ luyện nói đạt kết quả tốt, giáo viên cần dành thời gian nghiên cưu nội dung của bài luyện nói để đưa ra những câu hỏi dẫn dắt sao cho phù hợp với nội dung bài cũng như phù hợp với đối tượng học sinh của mình. Với từng nội dung của bài luyện nói, giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo đưa ra những tiểu phẩm ngắn gọn phù hợp với nội dung bài để học sinh tập sắm vai thể hiện ngôn ngữ cảu bản thân thật tự nhiên, trong sáng... VD: Trò chơi về Tập làm văn Chọn lời cho đúng Chuẩn bị: - 4 tranh ảnh (hoặc hình vẽ) minh hoạ 4 tình huống khác nhau có xuất hiện lời cảm ơn và lời đáp lại lời cảm ơn: Bạn gái xách 1 vật nặng, một bạn trai tới để xách giúp.
- Bạn trai chơi chạy đuổi bị vấp ngã, được một bạn khác đỡ dậy. Trong giờ học vẽ, bạn gái cho bạn trai mượn chiếc bút chì. Trên đường đi học về, bạn trai đưa cho bạn gái chai nước uống. - 1 túi sách to đựng một số đồ vật, 1 chiếc bút chì màu, 1 chai nước uống. - GV làm trọng tài, cử hai học sinh trong lớp giúp việc cho trọng tài. - Chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm ít nhất 8 học sinh); phân công 2 học sinh tham gia 1 tình huống của trò chơi. Cách tiến hành: 1. Nêu cách chơi và tính điểm: Mỗi nhóm cử hai học sinh tham gia trò chơi ở tình huống thứ nhất. Học sinh tham gia trò chơi bước lên trước bảng lớp để các học sinh khác tiện theo dõi. Học sinh đại diện cho từng nhóm lần lượt lên chơi trò đóng vai ở mỗi tình huống đã cho trong khoảng 1 phút. VD: 2 học sinh đại diện cho hai nhóm tham gia chơi. Một em đóng vai bạn gái đang xách một chiếc túi to bước đi chậm chạp và nặng nhọc. Một em đóng vai bạn trai đến bên bạn gái và nói: “Bạn để mình xách đỡ cho nào!” rồi đỡ lấy chiếc túi từ tay bạn gái. Bạn gái nói: “Cảm ơn bạn, bạn tơt quá!”. Bạn trai cười tươi và nói: “có gì đâu, việc nhỏ thôi mà!”.
- Sau khi đại diện cả 4 nhóm đã chơi xong về một tình huống, trọng tài yêu cầu hai học sinh giúp việc đọc to lời của hai vai trong từng nhóm để cả lớp cùng nghe lại và bình chọn lời nói đúng. Nếu một vai nói đúng một câu sẽ được một điểm, nói đúng hai câu sẽ được 2 điểm. Tổng số điểm của hai vai là số điểm của mỗi nhóm trong từng tình huống chơi. Học sinh tiếp tục chơi ở các tình huống khác theo gợi ý nói trên. 2. Thực hành chơi: - 4 nhóm học sinh chơi đóng vai lần lượt từ tình huống thứ nhất đến tình huống thứ tư theo cách đã hướng dẫn. Khi 2 học sinh trong nhóm chơi xong ở tình huống thứ nhất thì nhóm cử tiếp 2 học sinh khác chơi ở tình huống tiếp theo. Tiêp tục cử người chơi như vậy ở 4 tình huống. - 2 học sinh giúp việc trọng tài ghi lại câu nói của 2 bạn tham gia chơi ở từng tình huống, mỗi học sinh giúp việc cho trọng tài chỉ chuyên ghi lại lời nói của một vai (vai cảm ơn hoặc vai đáp lại lời cảm ơn). - Sau mỗi tình huống, trọng tài ghi điểm cho từng nhóm lên bảng lớp. Khi các nhóm đã chơi đóng vai ở tất cả các tình huống thì trọng tài cộng điểm và công bố nhóm có điểm cao nhất để khen thưởng. c. Loại bài tập luyện kĩ năng hội thoại: Đây là loại bài tập học sinh tham gia trò chuyện với nhau, trả lời phỏng vấn, cùng nhau tranh luận về một đè tài theo nội dung bài học của mình, một câu có nội dung đề nghị bạn trả lời đúng đồ dùng cho mình. Ví dụ: Đóng vai chúc mừng nhau (Đáp lời chia vui) Chuẩn bị:
- - 3 hình vẽ (hoặc tranh ảnh) minh hoạ 3 tình huống khác nhau có xuất hiện lời chúc mừng và lời đáp lại lời chúc mừng: o Bạn gái đội mũ, trên mũ có dòng chữ Giải nhất viết chữ đẹp; một bạn tặng hoa chức mừng bạn đoạt giải. o Bạn trai tay ôm quả bóng, đầu đội mũ, trên mũ có dòng chữ Đội vô địch; một bạn đang bắt tay chúc mừng bạn đại diện cho đội vô địch. o Bạn trai đang đứng trên sân khấu để nhận giải thưởng. Sau lưng bạn trai là tiêu đề cuộc thi: Thi kể chuyện hay. Một bạn mang hoa lên tặng bạn trai được giải và nói lời chúc mừng. - 5 chiếc mũ làm bằng dải bìa quây tròn, trên có dòng chữ Giải nhất viết chữ đẹp. - 5 quả bóng có dán băng giấy trên băng giấy có ghi ĐỘi vô địch. - 5 chiếc mũ làm bằng dải bì, quây tròn, trên có điểm 10 và chưc KC (kể chuyện) - Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm ít nhất 6 học sinh, sao cho cứ 2 em đóng vai để thực hiện 1 tình huống được minh hoạ trong tranh. - GV làm trọng tài, 2 học sinh giúp trọng tài làm việc. Cách tiến hành: 1. Nêu cách chơi và tính điểm (tương tự hướng dẫn ở trò chơi 43). VD: 2 học sinh đại diện cho nhóm 4 tham gia chơi. Một học sinh đóng vai bạn gái đoạt giải nhất trong kỳ thi Viết chữ đẹp của trường. Một ọc sinh đóng vai bạn gái lên chúc mừng bạn được giải và nói: “Chức mừng bạn! Chúng tớ vui lắm!” rồi xiết chặt tay bạn. Bạn được giải đáp: “Cảm ơn các bạn!”.
- 2. Thực hành chơi: - 3 nhóm học sinh chơi đóng vai lần lượt từ tình huống đầu đến tình huống cuối theo cách đã hướng dẫn. Khi 2 học sinh trong nhóm chơi xong ở tình huống đầu thì nhóm lại cử hai học sinh khác chơi ở tình huống tiếp theo. Tiếp tục cử người chơi như vậy ở 3 tình huống. - 2 học sinh giúp việc trọng tài ghi lại câu nói của hai bạn tham gia trò chơi ở từng tình huống, môic học sinh giúp việc trọng tài chỉ chuyên ghi lại lời nói của một vai (vai chức mừng hoặc vai đáp lời chúc mừng). - Sau mỗi tình huống, trọng tài ghi điểm cho từng nhóm lên bảng lớp. Khi các nhóm đã chơi đóng vai ở tất cả các tình huống thì trọng tài cộng điểm và công bố nhóm có diểm cao nhất để khen thưởng. d. Loại bài tập kể chuyện: (Kể chuyện đã nghe, đã đọc, kể chuyện về bản thân và những người xung quanh...) Loại bài tập này được áp dụngở phân môn kể chuyện. Cần chú ý hướng dấn học sinh có tư thế, có giọng kể thích hợp, biết sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ hỗ trợ, đặc biệt nắm vững câu chuyện định kể. Ví dụ: Phân vai dựng chuyện Chuẩn bị: GV lựa chọn bài tạp ở tiết kể chuyện co yêu cầu phân vai dựng lại câu chuyện (Trong SGK Tiếng Việt lớp 2); có thể dựa vào văn bản truyện kể ở SGK, saon thành “Màn kịch ngắn” để học sinh tập diễn xuất được dễ dàng và thuận lợi.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
11 p |
2043 |
611
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng nói trong giờ dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp 2
42 p |
1076 |
448
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2
10 p |
1173 |
315
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đầu cấp
28 p |
448 |
190
-
SKKN: Biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng màu sắc thích hợp cho học sinh lớp 1
14 p |
375 |
143
-
SKKN: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai
27 p |
224 |
66
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
31 p |
318 |
63
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
18 p |
221 |
61
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp luyện đọc cho học sinh lớp 1 trong các tiết Tập đọc
57 p |
164 |
60
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi làm đề tài của mình
22 p |
400 |
56
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
33 p |
188 |
43
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 5
12 p |
100 |
25
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp 3
18 p |
89 |
24
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy từ vựng cho học sinh tiểu học bằng việc học từ mới qua các bài khóa
27 p |
68 |
20
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng nói trong giờ dạy tiếng Việt cho học sinh lớp hai
32 p |
66 |
17
-
SKKN: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng diễn đạt biểu cảm cho trẻ qua trò chơi đóng kịch.
11 p |
69 |
17
-
SKKN: Một số biện pháp trong việc dạy Tập viết cho học sinh lớp 2
11 p |
116 |
15

Set-Cookie: TLDEVNamespace=a9lnfeko9glsj43b5t3rtiscs2; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Trong 5 ngày diễn ra Đại hội đồng Liên minh Nghị viện Thế giới lần thứ 132 (IPU-132) tại Hà Nội, Việt Nam đã tổ chức thành công tốt đẹp IPU – 132 và đã để lại ấn tốt đẹp trong lòng bạn bè quốc tế về hình ảnh đất nước, con người Việt Nam.
IPU-132 cũng là hội nghị quốc tế đa phương có quy mô và sức ảnh hưởng lớn nhất mà Việt Nam đăng cai tổ chức với sự tham gia của gần 2.000 khách quốc tế, trong đó khoảng 100 vị lãnh đạo nghị viện các nước trên thế giới.
Tại Hội nghị IPU -132 Việt Nam đã vận động mời được 3 nghị viện Brunei, Fiji và Nauru (không phải thành viên IPU) tham dự ĐHĐ IPU-132, trong đó có một số nghị viện thể hiện mong muốn trở thành thành viên chính thức của IPU. Đây là thành công của nước chủ nhà IPU-132, có ý nghĩa quan trọng đối với IPU và được IPU đánh giá cao.
“Thành công của IPU-132 nâng cao uy tín, vị thế IPU. Đây là sự kiện chính trị ý nghĩa, đối ngoại tạo sự đồng thuận lớn, là sự kiện văn hóa mang tính lịch sử, tạo dấu ấn về hình ảnh đất nước Việt Nam yêu chuộng hòa bình, mến khánh trong lòng bạn bè quốc tế. Các chủ đề do Việt Nam đề xuất rất hội tụ, ý nghĩa, phù hợp và được đánh giá cao”, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng nhấn mạnh.
Chủ tịch Quốc hội cũng cảm ơn và biểu dương các lực lượng tham gia góp phần làm nên thành công của sự kiện quốc tế rất quan trọng này.
Phó Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc khẳng định chưa có một hội nghị quốc tế nào thắng lợi toàn diện, sâu sắc như IPU-132. Ấn tượng Việt Nam thể hiện trên tất cả các phương diện, trong đó có “Tuyên bố Hà Nội”.
Sự thành công của Đại hội đồng, theo Phó Thủ tướng, ngoài có sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, Quốc hội, Chính phủ và người dân còn là sự phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan; sự kiểm tra đôn đốc và chủ động từ khâu vận động, chuẩn bị đến thực hiện.
Bà Trương Thị Mai, Chủ nhiệm Ủy ban về Các vấn đề xã hội của Quốc hội cho biết, IPU-132 không những thành công về mặt tổ chức mà còn về nội dung và ngoại giao. Quá trình chuẩn bị các khâu đều có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan. Chủ tịch IPU và Tổng Thư ký IPU đánh giá đây là một trong những kỳ đại hội đồng được tổ chức tốt nhất trong hơn 30 năm qua, Việt Nam - nước chủ nhà đã nâng tầm tiêu chuẩn tổ chức của một kỳ Đại hội đồng IPU, đưa hình ảnh của IPU đến gần hơn với nhân dân.
Báo cáo của Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội cũng cho biết, Chủ tịch IPU và Tổng Thư ký IPU đánh giá đây là một trong những kỳ Đại hội đồng được tổ chức tốt nhất trong hơn 30 năm qua, nước chủ nhà đã nâng tầm tiêu chuẩn tổ chức của một kỳ Đại hội đồng IPU; đánh giá cao nước chủ nhà đã không chỉ đóng góp tích cực cho công tác tổ chức mà còn tham gia vào đề xuất chủ đề của Phiên thảo luận.
Lãnh đạo IPU bày tỏ cảm kích trước công tác tổ chức của Việt Nam, cho rằng Việt Nam đã hết sức thành công trong việc mở rộng IPU và đưa hình ảnh của IPU đến gần hơn với nhân dân.
Trong tiếp xúc chính thức cũng như bên lề Đại hội đồng, các đoàn tham dự đều đánh giá cao công tác tổ chức, lòng mến khách và sự đón tiếp nhiệt tình của nước chủ nhà Việt Nam. Qua IPU-132, các đại biểu quốc tế từ khắp nơi đến Hà Nội đều khẳng định sự thành công của Việt Nam trong việc đăng cai tổ chức hội nghị, khẳng định hình ảnh của Việt Nam là một đất nước yêu chuộng hòa bình, hiếu khách, một hành viên chủ động, tích cực của IPU.
Dấu ấn “Tuyên bố Hà Nội”
Đại hội đồng IPU-132 đã thông qua 5 văn kiện chính, trong đó có "Tuyên bố Hà Nội", sáng kiến của Việt Nam, là văn kiện quan trọng nhất của Đại hội đồng IPU-132 được thông qua, kết quả của quá trình chuẩn bị, tham vấn và vận động kỹ lưỡng giữa Việt Nam với Ban Thư ký IPU.
Văn kiện cuối cùng Tuyên bố Hà Nội được thông qua tại phiên bế mạc (1/4/2015) trở thành tuyên bố có ý nghĩa hết sức quan trọng của IPU-132 cũng như đối với IPU.
Văn kiện này phản ánh được các nội dung cơ bản về cam kết và hành động của nghị viện đối với các mục tiêu phát triển bền vững (SDGs) sau năm 2015. “Tuyên bố Hà Nội” sẽ là văn kiện chính thức được IPU chuyển tới Hội nghị toàn cầu các Chủ tịch Quốc hội và Nghị viện (tháng 8/2015), Hội nghị thượng đỉnh LHQ về các Mục tiêu phát triển bền vững được tổ chức ngay trước thềm Đại hội đồng LHQ khóa 70 (tháng 9/2015).
Tuyên bố Hà Nội khẳng định thành công của IPU-132 và thể hiện sự chủ động và tích cực của Quốc hội Việt Nam trong hội nhập quốc tế vì lợi ích quốc gia, vì hòa bình, hợp tác và phát triển; thể hiện chính sách đối ngoại rộng mở, đa phương hóa, đa dạng hóa các quan hệ quốc tế của Quốc hội Việt Nam; góp phần nâng cao vị thế của Quốc hội Việt Nam nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung, trên trường quốc tế./.
Bình luậnÝ kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng. Xin vui lòng gõ tiếng Việt có dấu

markdown:
![ Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng, Chủ tịch IPU-132 tại Lễ bế mạc Đại hội đồng Liên minh Nghị viện thế giới lần thứ 132.](http://static.tapchitaichinh.vn/660x450/Uploaded/vantruongtc/2015_04_09/s2.jpg)
**Đưa hình ảnh IPU đến gần hơn với nhân dân**
Trong 5 ngày diễn ra Đại hội đồng Liên minh Nghị viện Thế giới lần thứ 132 (IPU-132) tại Hà Nội, Việt Nam đã tổ chức thành công tốt đẹp IPU – 132 và đã để lại ấn tốt đẹp trong lòng bạn bè quốc tế về hình ảnh đất nước, con người Việt Nam.
IPU-132 cũng là hội nghị quốc tế đa phương có quy mô và sức ảnh hưởng lớn nhất mà Việt Nam đăng cai tổ chức với sự tham gia của gần 2.000 khách quốc tế, trong đó khoảng 100 vị lãnh đạo nghị viện các nước trên thế giới.
Tại Hội nghị IPU -132 Việt Nam đã vận động mời được 3 nghị viện Brunei, Fiji và Nauru (không phải thành viên IPU) tham dự ĐHĐ IPU-132, trong đó có một số nghị viện thể hiện mong muốn trở thành thành viên chính thức của IPU. Đây là thành công của nước chủ nhà IPU-132, có ý nghĩa quan trọng đối với IPU và được IPU đánh giá cao.
“Thành công của IPU-132 nâng cao uy tín, vị thế IPU. Đây là sự kiện chính trị ý nghĩa, đối ngoại tạo sự đồng thuận lớn, là sự kiện văn hóa mang tính lịch sử, tạo dấu ấn về hình ảnh đất nước Việt Nam yêu chuộng hòa bình, mến khánh trong lòng bạn bè quốc tế. Các chủ đề do Việt Nam đề xuất rất hội tụ, ý nghĩa, phù hợp và được đánh giá cao”, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng nhấn mạnh.
Chủ tịch Quốc hội cũng cảm ơn và biểu dương các lực lượng tham gia góp phần làm nên thành công của sự kiện quốc tế rất quan trọng này.
Phó Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc khẳng định chưa có một hội nghị quốc tế nào thắng lợi toàn diện, sâu sắc như IPU-132. Ấn tượng Việt Nam thể hiện trên tất cả các phương diện, trong đó có “Tuyên bố Hà Nội”.
Sự thành công của Đại hội đồng, theo Phó Thủ tướng, ngoài có sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, Quốc hội, Chính phủ và người dân còn là sự phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan; sự kiểm tra đôn đốc và chủ động từ khâu vận động, chuẩn bị đến thực hiện.
Bà Trương Thị Mai, Chủ nhiệm Ủy ban về Các vấn đề xã hội của Quốc hội cho biết, IPU-132 không những thành công về mặt tổ chức mà còn về nội dung và ngoại giao. Quá trình chuẩn bị các khâu đều có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan. Chủ tịch IPU và Tổng Thư ký IPU đánh giá đây là một trong những kỳ đại hội đồng được tổ chức tốt nhất trong hơn 30 năm qua, Việt Nam - nước chủ nhà đã nâng tầm tiêu chuẩn tổ chức của một kỳ Đại hội đồng IPU, đưa hình ảnh của IPU đến gần hơn với nhân dân.
Báo cáo của Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội cũng cho biết, Chủ tịch IPU và Tổng Thư ký IPU đánh giá đây là một trong những kỳ Đại hội đồng được tổ chức tốt nhất trong hơn 30 năm qua, nước chủ nhà đã nâng tầm tiêu chuẩn tổ chức của một kỳ Đại hội đồng IPU; đánh giá cao nước chủ nhà đã không chỉ đóng góp tích cực cho công tác tổ chức mà còn tham gia vào đề xuất chủ đề của Phiên thảo luận.
Lãnh đạo IPU bày tỏ cảm kích trước công tác tổ chức của Việt Nam, cho rằng Việt Nam đã hết sức thành công trong việc mở rộng IPU và đưa hình ảnh của IPU đến gần hơn với nhân dân.
Trong tiếp xúc chính thức cũng như bên lề Đại hội đồng, các đoàn tham dự đều đánh giá cao công tác tổ chức, lòng mến khách và sự đón tiếp nhiệt tình của nước chủ nhà Việt Nam. Qua IPU-132, các đại biểu quốc tế từ khắp nơi đến Hà Nội đều khẳng định sự thành công của Việt Nam trong việc đăng cai tổ chức hội nghị, khẳng định hình ảnh của Việt Nam là một đất nước yêu chuộng hòa bình, hiếu khách, một hành viên chủ động, tích cực của IPU.
**Dấu ấn “Tuyên bố Hà Nội”**
Đại hội đồng IPU-132 đã thông qua 5 văn kiện chính, trong đó có "Tuyên bố Hà Nội", sáng kiến của Việt Nam, là văn kiện quan trọng nhất của Đại hội đồng IPU-132 được thông qua, kết quả của quá trình chuẩn bị, tham vấn và vận động kỹ lưỡng giữa Việt Nam với Ban Thư ký IPU.
Văn kiện cuối cùng Tuyên bố Hà Nội được thông qua tại phiên bế mạc (1/4/2015) trở thành tuyên bố có ý nghĩa hết sức quan trọng của IPU-132 cũng như đối với IPU.
Văn kiện này phản ánh được các nội dung cơ bản về cam kết và hành động của nghị viện đối với các mục tiêu phát triển bền vững (SDGs) sau năm 2015. “Tuyên bố Hà Nội” sẽ là văn kiện chính thức được IPU chuyển tới Hội nghị toàn cầu các Chủ tịch Quốc hội và Nghị viện (tháng 8/2015), Hội nghị thượng đỉnh LHQ về các Mục tiêu phát triển bền vững được tổ chức ngay trước thềm Đại hội đồng LHQ khóa 70 (tháng 9/2015).
Tuyên bố Hà Nội khẳng định thành công của IPU-132 và thể hiện sự chủ động và tích cực của Quốc hội Việt Nam trong hội nhập quốc tế vì lợi ích quốc gia, vì hòa bình, hợp tác và phát triển; thể hiện chính sách đối ngoại rộng mở, đa phương hóa, đa dạng hóa các quan hệ quốc tế của Quốc hội Việt Nam; góp phần nâng cao vị thế của Quốc hội Việt Nam nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung, trên trường quốc tế./.
## Bình luậnÝ kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng. Xin vui lòng gõ tiếng Việt có dấu

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=bT9A-t9N0wEkAAAAZmMyZjk5YjQtNzI2OC00NDdmLWE3YjAtNjEyODYzYTQwM2Ji0; domain=tapchitaichinh.vn; expires=Wed, 25-Oct-2017 22:24:09 GMT; path=/; HttpOnly

Connection: close


text:
Những thứ nên mua khi đi du lịch tại Quảng Trị
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Viết Và Nói Tiếng Việt và Tiếng Anh Trên Các Diễn Đàn, Blog, Mạng xã hội
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Hơn 30 địa chỉ IP ở Việt Nam có dấu hiệu của mã độc Mumblehard
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
DỰ ÁN CĂN HỘ THE PEGASUITE QUẬN 8 - HOTLINE: 0932410989
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Quy trình gia công mỹ phẩm trong nước
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
OkayFreedom VPN Premium (100% Discount)
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Mắt vẫn sáng dù ngồi máy tính, ti vi cả ngày
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Vì sao chúng ta dùng Facebook?
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Mâm Cúng Thôi Nôi
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Khôi phục cáp quang biển AAG sẽ tiếp tục bị trì hoãn
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Cáp quang biển AAG được khôi phục 100% lưu lượng vào ngày 1/10
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
'Khổ như người dùng Internet tại Việt Nam': 1 năm đứt cáp 3 lần
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Internet Việt Nam lại bị đứt cáp quang biển AAG vào sáng 16/9/2014
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Chữa bệnh tiêu ra máu
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Nghi vấn IDM silent lén lút lấy cắp mật khẩu của người dùng
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Tự làm lọ thủy tinh phát sáng lung linh
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
PHÙ CHÂN - PHÙ MẶT
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Google đã xoá bỏ hiển thị avatar trên kết quả tìm kiếm
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Đã khắc phục xong hiện tượng đứt cáp quang AAG
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
Tàu sửa cáp biển vào lãnh hải Việt Nam, Internet sắp trở lại bình thường
Chú ý Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59

markdown:
####
[Những thứ nên mua khi đi du lịch tại Quảng Trị ](Nhung-thu-nen-mua-khi-di-du-lich-tai-Quang-Tri-_4234/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Nhung-thu-nen-mua-khi-di-du-lich-tai-Quang-Tri-_4234/#reply), [Đọc(418)](Nhung-thu-nen-mua-khi-di-du-lich-tai-Quang-Tri-_4234/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Viết Và Nói Tiếng Việt và Tiếng Anh Trên Các Diễn Đàn, Blog, Mạng xã hội](Viet-Va-Noi-Tieng-Viet-va-Tieng-Anh-Tren-Cac-Dien-Dan-Blog-Mang-xa-hoi_7722/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Viet-Va-Noi-Tieng-Viet-va-Tieng-Anh-Tren-Cac-Dien-Dan-Blog-Mang-xa-hoi_7722/#reply), [Đọc(154)](Viet-Va-Noi-Tieng-Viet-va-Tieng-Anh-Tren-Cac-Dien-Dan-Blog-Mang-xa-hoi_7722/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Hơn 30 địa chỉ IP ở Việt Nam có dấu hiệu của mã độc Mumblehard](Hon-30-dia-chi-IP-o-Viet-Nam-co-dau-hieu-cua-ma-doc-Mumblehard/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Hon-30-dia-chi-IP-o-Viet-Nam-co-dau-hieu-cua-ma-doc-Mumblehard/#reply), [Đọc(149)](Hon-30-dia-chi-IP-o-Viet-Nam-co-dau-hieu-cua-ma-doc-Mumblehard/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[DỰ ÁN CĂN HỘ THE PEGASUITE QUẬN 8 - HOTLINE: 0932410989](DU-AN-CAN-HO-THE-PEGASUITE-QUAN-8-HOTLINE-0932410989/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](DU-AN-CAN-HO-THE-PEGASUITE-QUAN-8-HOTLINE-0932410989/#reply), [Đọc(1495)](DU-AN-CAN-HO-THE-PEGASUITE-QUAN-8-HOTLINE-0932410989/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Quy trình gia công mỹ phẩm trong nước](Quy-trinh-gia-cong-my-pham-trong-nuoc/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Quy-trinh-gia-cong-my-pham-trong-nuoc/#reply), [Đọc(50)](Quy-trinh-gia-cong-my-pham-trong-nuoc/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[OkayFreedom VPN Premium (100% Discount)](OkayFreedom-VPN-Premium-100-Discount-_6537/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](OkayFreedom-VPN-Premium-100-Discount-_6537/#reply), [Đọc(489)](OkayFreedom-VPN-Premium-100-Discount-_6537/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Mắt vẫn sáng dù ngồi máy tính, ti vi cả ngày ](Mat-van-sang-du-ngoi-may-tinh-ti-vi-ca-ngay-_5399/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Mat-van-sang-du-ngoi-may-tinh-ti-vi-ca-ngay-_5399/#reply), [Đọc(434)](Mat-van-sang-du-ngoi-may-tinh-ti-vi-ca-ngay-_5399/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Vì sao chúng ta dùng Facebook?](Vi-sao-chung-ta-dung-Facebook-_8029/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Vi-sao-chung-ta-dung-Facebook-_8029/#reply), [Đọc(551)](Vi-sao-chung-ta-dung-Facebook-_8029/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Mâm Cúng Thôi Nôi](Mam-Cung-Thoi-Noi_9033/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Mam-Cung-Thoi-Noi_9033/#reply), [Đọc(3147)](Mam-Cung-Thoi-Noi_9033/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Khôi phục cáp quang biển AAG sẽ tiếp tục bị trì hoãn](Khoi-phuc-cap-quang-bien-AAG-se-tiep-tuc-bi-tri-hoan/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Khoi-phuc-cap-quang-bien-AAG-se-tiep-tuc-bi-tri-hoan/#reply), [Đọc(563)](Khoi-phuc-cap-quang-bien-AAG-se-tiep-tuc-bi-tri-hoan/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Cáp quang biển AAG được khôi phục 100% lưu lượng vào ngày 1/10](Cap-quang-bien-AAG-duoc-khoi-phuc-100-luu-luong-vao-ngay-1-10/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Cap-quang-bien-AAG-duoc-khoi-phuc-100-luu-luong-vao-ngay-1-10/#reply), [Đọc(512)](Cap-quang-bien-AAG-duoc-khoi-phuc-100-luu-luong-vao-ngay-1-10/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
['Khổ như người dùng Internet tại Việt Nam': 1 năm đứt cáp 3 lần](-Kho-nhu-nguoi-dung-Internet-tai-Viet-Nam-1-nam-dut-cap-3-lan_4465/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](-Kho-nhu-nguoi-dung-Internet-tai-Viet-Nam-1-nam-dut-cap-3-lan_4465/#reply), [Đọc(595)](-Kho-nhu-nguoi-dung-Internet-tai-Viet-Nam-1-nam-dut-cap-3-lan_4465/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Internet Việt Nam lại bị đứt cáp quang biển AAG vào sáng 16/9/2014](Internet-Viet-Nam-lai-bi-dut-cap-quang-bien-AAG-vao-sang-16-9-2014/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Internet-Viet-Nam-lai-bi-dut-cap-quang-bien-AAG-vao-sang-16-9-2014/#reply), [Đọc(529)](Internet-Viet-Nam-lai-bi-dut-cap-quang-bien-AAG-vao-sang-16-9-2014/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Chữa bệnh tiêu ra máu ](Chua-benh-tieu-ra-mau-_3572/)
**Đăng bởi:** [Lover Admin](user/1919/), [Nhận xét(0)](Chua-benh-tieu-ra-mau-_3572/#reply), [Đọc(509)](Chua-benh-tieu-ra-mau-_3572/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Nghi vấn IDM silent lén lút lấy cắp mật khẩu của người dùng](Nghi-van-IDM-silent-len-lut-lay-cap-mat-khau-cua-nguoi-dung_3157/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Nghi-van-IDM-silent-len-lut-lay-cap-mat-khau-cua-nguoi-dung_3157/#reply), [Đọc(510)](Nghi-van-IDM-silent-len-lut-lay-cap-mat-khau-cua-nguoi-dung_3157/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Tự làm lọ thủy tinh phát sáng lung linh](Tu-lam-lo-thuy-tinh-phat-sang-lung-linh/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Tu-lam-lo-thuy-tinh-phat-sang-lung-linh/#reply), [Đọc(2322)](Tu-lam-lo-thuy-tinh-phat-sang-lung-linh/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[PHÙ CHÂN - PHÙ MẶT](PHU-CHAN-PHU-MAT/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](PHU-CHAN-PHU-MAT/#reply), [Đọc(611)](PHU-CHAN-PHU-MAT/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Google đã xoá bỏ hiển thị avatar trên kết quả tìm kiếm](Google-da-xoa-bo-hien-thi-avatar-tren-ket-qua-tim-kiem_6852/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Google-da-xoa-bo-hien-thi-avatar-tren-ket-qua-tim-kiem_6852/#reply), [Đọc(468)](Google-da-xoa-bo-hien-thi-avatar-tren-ket-qua-tim-kiem_6852/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Đã khắc phục xong hiện tượng đứt cáp quang AAG](Da-khac-phuc-xong-hien-tuong-dut-cap-quang-AAG/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Da-khac-phuc-xong-hien-tuong-dut-cap-quang-AAG/#reply), [Đọc(578)](Da-khac-phuc-xong-hien-tuong-dut-cap-quang-AAG/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59
####
[Tàu sửa cáp biển vào lãnh hải Việt Nam, Internet sắp trở lại bình thường ](Tau-sua-cap-bien-vao-lanh-hai-Viet-Nam-Internet-sap-tro-lai-binh-thuong-_3025/)
**Đăng bởi:** [Admin](user/1/), [Nhận xét(0)](Tau-sua-cap-bien-vao-lanh-hai-Viet-Nam-Internet-sap-tro-lai-binh-thuong-_3025/#reply), [Đọc(499)](Tau-sua-cap-bien-vao-lanh-hai-Viet-Nam-Internet-sap-tro-lai-binh-thuong-_3025/) **Địa chỉ trích dẫn** **Chú ý**Địa chỉ này vần có hiệu lực trước 23:59:59

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KẾ TOÁN TỔNG HỢP (KẾ TOÁN VIÊN) - ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN I - ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH: Mọi đối tượng có nhu cầu học kế toán.. Mức học phí: 900.000đ (chưa bao gồm lệ phí thi chứng chỉ) III- NỘI DUNG ĐÀO TẠO( Phần nguyên lý (lý thuyết) Kế toán: Phần này sẽ trang bị những kiến thức cơ bản về đối tượng, phương pháp hạch toán và nguyên lý chung tổ chức hạch toán kế toán. Phần nghiệp vụ kế toán: Học viên sẽ được đào tạo chuyên sâu thực hành kế toán doanh nghiệp, gồm tất cả các phần hành kế toán (vốn bằng tiền, tiền lương, bảo hiểm xã hội, vật liệu, tài sản cố định, thanh toán, tiền vốn, báo cáo kế toán…). Ngoài ra, theo yêu cầu người học, còn có thể thêm một số chuyên đề về đặc điểm kế toán các ngành khác (thương mại, xây dựng cơ bản, nông nghiệp, xuất nhập khẩu, dịch vụ kinh doanh….). Phần kế toán quản trị: Học viên sẽ được giới thiệu những vấn đề cơ bản về kế toán quản trị phục vụ quá trình ra quyết định quản lý trong doanh nghiệp. Phần kiểm toán căn bản: Học viên sẽ được giới thiệu những vấn đề cơ bản về hoạt động kiểm toán như bản chất, vai trò, tác dụng của kế toán trong việc phục vụ quá trình ra quyết định quản lý trong doanh nghiệp. IV- KIỂM TRA NHẬN THỨC VÀ CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN Cuối mỗi khóa học, học viên phải làm bài kiểm tra nhận thức, được xếp loại và cấp chứng chỉ của Đại học Kinh tế Quốc dân có giá trị trên toàn quốc. V- CÁC VẤN ĐỀ KHÁC Được tư vấn miễn phí về kế toán, kiểm toán, tài chính, thuế, báo cáo tài chính, v.v… Được cập nhật chế độ kế toán tài chính khi có thay đổi (miễn phí); Được bảo lưu học phí trong thời gian 6 tháng trong trường hợp bận công việc. ĐĂNG KÝ HỌC CA HỌC THỜI GIAN Đện Thoại: 04.6652.2789 Sáng Ca 1: 7h45 - 9h45 Ca 2: 9h45 - 11h45 Chiều Ca 1: 13h30 - 15h30 Ca 2:15h30 - 17h30 - Sáng, chiều học các ngày trong tuần từ thứ 2 đến thứ 7 - Tối từ 18h đến 20h Các ngày trong tuần từ thứ 2 đến chủ nhật - Có lịch học tự do cho các học viên bận rộn và không sắp xếp được nhiều thời gian đi học CÔNG TY ĐÀO TẠO TIN HỌC - KẾ TOÁN TRI THỨC VIỆT TRUNG TÂM KẾ TOÁN-KIỂM TOÁN TRI THỨC VIỆT Cơ sở 1: 3E3 Khu tập thể đại học Thương Mại, Mai Dịch, Cầu Giấy, Hà Nội(gần nhà sách Trí Tuệ) Cơ sở 2: Đối diện cổng chính Đại Học Công Nghiệp Hà Nội - Nhổn - Minh Khai - Từ Liêm - Hà Nội Điện thoại: 04.6652.2789 - 01699.13.6789 Website: www.trithucvietedu.net | www.ketoannganhan.com | www.ketoantrithucviet.com Yahoo: trithucvietedu | Skype: trithucvietedu Tag: Trung tam ke toan.trung tâm kế toán,trung tam tin hoc,trung tâm tin học,trung tâm kế toán chất lượng cao tại Hà Nội,đào tạo kế toán từ A đến Z,dao tao ke toan tu A den Z,dao tao ke toan tai ha noi,tin hoc van phong,tin học văn phòng cấp tốc,ke toan thuc hanh,kế toán thực hành trên chúng từ sống,ke toan tong hop cua truong kinh te quoc dan,cap chung chi cua truong kinh te quoc dan,thi va cap chung chi tin hoc ngoai ngu chi phi hop ly,thi va cap chung chi cua truong kinh te quoc dan ,ke toan thuc hanh,kế toán thực hành,học ke toan o dau uy tin.học kế toán ở đâu uy tín,tin hoc van phong cap toc,hoc tin van phong o dau chat luong,học tin văn phòng ở đâu chất lượng,hoc ke toan tren chung tu song,hoc tin hoc o ha noi,học tin học ở hà nội,autocad2D,corel,photoshop,ke toan may,kế toán máy,Fast,Misa,ke toan thuc hanh cho doanh nghiep thuong mai,kế toán thực hành cho doanh nghiệp thương mại,kế toán thực hành cho doanh nghiệp thương mại dịch vụ,ke toan thuc hanh cho doanh nghiep thuong mai dich vu,kế toán doanh nghiệp sản xuất,ke toan thuc hanh doanh nghiep san xuat,hoc ke toan gan Cau Giay,hoc ke toan gan my dinh,hoc ke toan gan tu liem,hoc ke toan o thanh xuan,hoc ke toan o Mai dich,hoc ke toan o ba dinh,hoc ke toan o dong da,hoc ke toan o dong anh,hoc tin van phong gan Cau Giay,hoc tin van phong gan my dinh,hoc tin van phong gan tu liem,hoc tin van phong o thanh xuan,hoc tin van phong o Mai dich,hoc tin van phong o ba dinh,hoc tin van phong o dong da,hoc tin van phong o dong anh

Server: nginx

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-control: private, max-age=0


text: Game iboom cho Iphone online hãy đến và trải nghiệm cùng chúng tôi! Chắc chắn sẽ không làm bạn thất vọng. Đây là một tựa game đang được rất đông đảo các game thủ tham gia vì những tính năng độc đáo. Tại đây bạn sẽ được hóa thân thành những tay súng cực đỉnh để đi tiêu diệt kẻ địch và trong game này sức mạnh của bạn sẽ được tăng lên nếu như tiêu diệt được càng nhiều đối thủ. Game iboom hỗ trợ cho hầu hết các dòng điện thoại khác nhau từ những dòng máy cùi nhất đến những dòng Smartphone. Cho các hệ điều hành Android, iOS. Đặc biệt hơn Game iboom cho Iphone sẽ thật tuyệt và người chơi sẽ cảm nhận được sự sắc nét từ công nghệ hiện đại tân tiến nhất, với màn hình cảm ứng nhanh nhậy giúp bạn có thể điều khiển một cách chính xác và tiêu diệt kẻ thù một cách tốt nhất. Những điểm nổi bật trong game iboom online: - Đó là sự kết hợp giữa âm thanh nhẹ nhàng, khung cảnh đẹp mắt và hiệu ứng vui nhộn tạo cảm giác hứng thú cho người chơi. - Đồ họa đẹp mắt, và vô cùng sắc nét trên iphone. - Hệ thống các nhân vật và nhiệm vụ trong game iboom rất phong phú giúp bạn tha hồ mà lựa chọn nhé, không bao giờ thấy nhàm chán. Đó là sự kết hợp hoàn hảo game cực hay máy cực xịn. Nahnh tay tải game online cho Iphone thôi nào! Chúc các bạn chơi game vui vẻ! Tải bằng tin nhắn Tải game: TG 349777 gửi 6086 http://gameiboom.biz/game-iboom-cho-iphone.html


text:
Lần Hoàng Anh Gia Lai công bố họ là nhà tài trợ chính thức của SEA Games tại Lào, bầu Đức đã nói với giới báo chí rằng: “Hà Nội T&T còn lâu mới bằng Hoàng Anh Gia Lai”. Lúc đó, Hà Nội T&T chưa có chức vô địch nào, trong khi Gỗ đang sở hữu đến 2 chức vô địch V-League. Nhưng, chiều cuối tuần này, Hà Nội T&T sẽ đón cúp vô địch ngay trên lãnh địa của đội bóng phố núi...
Nhường hay không nhường!
Trên sân Vinh, Hoàng Anh Gia Lai đã thắng đẹp SLNA, một đội bóng họ rất kỵ rơ, khiến không ít người cho rằng, đó là để “dọn đường” cho ngày ra mắt hoành tráng của Hà Nội T&T sau trận hoà mà như thua trên sân Hàng Đẫy. Người ta càng có cớ để tin hơn, khi vin vào lời phát biểu của HLV Kiatisak rằng: “Chúng tôi đã đủ điểm trụ hạng, giờ thì tập trung sức lực cho trận chung kết Cúp Quốc gia”.
Điều ấy cũng… có lý, khi mà HA.GL vốn nổi tiếng chơi đẹp với các đội bóng khác. Bởi trên sân Chùa Cuối khi xưa, họ từng nhường cho Nam Định thắng để giành nốt chiếc HCĐ đấy thôi. Còn trên sân Lạch Tray, họ đã từng “thua nhẹ” Hải Phòng trong tiếng vỗ tay của khán giả đất cảng, vì nhờ trận thua của HA.GL ở thời điểm “đá đâu thắng đó” đã giúp Hải Phòng trụ hạng đấy thôi. Vậy hà cớ gì khi không còn mục tiêu cạnh tranh thứ hạng, họ lại phải làm khó đội bóng Hà Nội?!
Thế nhưng, cái chuyện không nhường lại nằm ở bầu Đức. Từ ngày có Hà Nội T&T, cái tên HA.GL dường như chìm lỉm. Những thương vụ đình đám thuộc về đội bóng Hà thành. Những bài báo viết về Hà Nội T&T nhiều hơn hẳn một Gỗ đã qua thời. Trên tất cả, người ta càng tung hô bầu Hiển bao nhiêu khi nhắc đến thành công, thì cái tên của bầu Đức lại gắn liền với những thất bại. Nói đơn giản, bầu Đức đã bị soán ngôi về việc “nói được làm được”, dẫu về tầm lẫn những gì đã làm cho bóng đá Việt Nam, có lẽ bầu Hiển còn thua xa lắc.
Thế nên, trận đấu này có thể các cầu thủ không muốn “căng” mà làm gì, có thể HLV Kiatisak không muốn dồn hết lực để rồi có những rủi ro ở trận chung kết Cúp Quốc gia vào ngày 28-8 tới. Nhưng với bầu Đức, đây là trận đấu quyết định trong mùa. Trận đấu để khẳng định rằng: Hoàng Anh Gia Lai dẫu có thế nào thì Hà Nội T&T vẫn “còn lâu mới sánh bằng”.
Trận đấu danh dự!
Thật ra, HA.GL giờ chẳng còn như xưa, thậm chí trận đấu giữa 2 cựu vương một thời là Gạch và Gỗ cũng chẳng được nhiều người nhắc đến. Thế nên, muốn có tiếng tăm, muốn có danh dự chẳng cách nào khác là HA.GL phải chọn cho mình một đối thủ “đương thời” để so đọ. Trận đấu cuối tuần này trên Pleiku sẽ được truyền hình trực tiếp cho cả nước cùng xem, cơ hội bằng vàng để đánh bóng lại tên tuổi vốn đã bị hoen rỉ bấy lâu nay của HA.GL.
Cựu vương nghênh tân vương, đó thật sự là trận cầu nóng khi mà cả hai đều chỉ phải trình diễn lối chơi tấn công xem bên nào đá đẹp hơn, hiệu quả hơn. Thông tin từ Hàm Rồng, thắng trận đấu này, bầu Đức sẽ thưởng lớn, bởi ông coi đây là trận đấu danh dự, trận đấu cho cả mùa bóng. Thế, bất cứ “mưu đồ tạo phản” nào cũng sẽ nhận hậu quả khôn lường. Chính các cầu thủ của đội bóng phố núi cũng hiểu rằng, trận đấu này không đơn thuần là trận đấu để khép lại mùa giải, nó sẽ còn được nhắc đến nhiều, như cái cách người ta đã từng nhắc về những gì mà Navibank Sài Gòn đã làm được ở Hàng Đẫy vậy. Nói trắng ra, ngoài chuyện thắng để PR cho đội bóng, đây còn là trận đấu của 2 ông bầu nổi tiếng của bóng đá Việt.
Tất nhiên, tân vương sau khi bị “chê thôi rồi” hồi tuần trước, nay đã chính thức đăng quang và cũng muốn... rửa mặt. Việc các nhà báo sẽ đổ lên Pleiku để chứng kiến phút đăng quang chính thức càng khiến họ “sung” hơn hẳn. Riêng với bầu Hiển, đây chính là lúc để ông chứng tỏ đội bóng của mình không hề “bèo” như thiên hạ vẫn hay nói. Ngoài khoảng tiền thưởng trên 5 tỷ đồng cho chức vô địch đã được công bố, trận đấu cuối cùng của mùa bóng này sẽ có những khoản thưởng riêng tùy theo mức độ “sướng” của bầu Hiển.
Hơn ai hết, bầu Hiển cảm nhận được cái nhìn, lẫn thái độ của những ông bầu khác dành cho mình, vậy thì “ngại gì” mà không đấu sòng phẳng, khi đội bóng của ông là đương kim vô địch kia mà. Chiều mai, phố núi sẽ tưng bừng, khán giả Gia Lai vốn đang chán đội bóng của họ sẽ thích thú hơn hẳn, nếu đội nhà có được một trận đấu tử tế, nó tương tự như cái cách người Sài Gòn đã nhìn về Navibank sau khi các cầu thủ đã chơi cống hiến.
TẤT ĐẠT
Các tin, bài viết khác
Thắng Philippines 3-0, đội tuyển nữ Việt Nam khởi đầu thuận lợi
Bóng chuyền nữ Việt Nam kết thúc giải châu Á ở hạng 5
Futsal ra quân: Chờ đợi sự bất ngờ
Bắn cung Việt Nam lại “hụt vàng” tại SEA Games 29
Ronaldo bị treo giò - Tốt cho Real Madrid
Bundesliga 2017-2018: Hấp dẫn hơn cả
Trời Âu vẫy gọi
AC Milan - Skendija: Vừa đá vừa thử nghiệm
Everton - Hajduk Split: Tiếp đà hưng phấn
Cú đá đổi đời

markdown:
Lần Hoàng Anh Gia Lai công bố họ là nhà tài trợ chính thức của SEA Games tại Lào, bầu Đức đã nói với giới báo chí rằng: “Hà Nội T&T còn lâu mới bằng Hoàng Anh Gia Lai”. Lúc đó, Hà Nội T&T chưa có chức vô địch nào, trong khi Gỗ đang sở hữu đến 2 chức vô địch V-League. Nhưng, chiều cuối tuần này, Hà Nội T&T sẽ đón cúp vô địch ngay trên lãnh địa của đội bóng phố núi...
**Nhường hay không nhường!**
Trên sân Vinh, Hoàng Anh Gia Lai đã thắng đẹp SLNA, một đội bóng họ rất kỵ rơ, khiến không ít người cho rằng, đó là để “dọn đường” cho ngày ra mắt hoành tráng của Hà Nội T&T sau trận hoà mà như thua trên sân Hàng Đẫy. Người ta càng có cớ để tin hơn, khi vin vào lời phát biểu của HLV Kiatisak rằng: “Chúng tôi đã đủ điểm trụ hạng, giờ thì tập trung sức lực cho trận chung kết Cúp Quốc gia”.
![]()
Cuộc chiến giữa Hoàng Anh Gia Lai - Hà Nội T&T vào cuối tuần này còn là trận cầu của danh dự. Ảnh: QUANG MINH
Điều ấy cũng… có lý, khi mà HA.GL vốn nổi tiếng chơi đẹp với các đội bóng khác. Bởi trên sân Chùa Cuối khi xưa, họ từng nhường cho Nam Định thắng để giành nốt chiếc HCĐ đấy thôi. Còn trên sân Lạch Tray, họ đã từng “thua nhẹ” Hải Phòng trong tiếng vỗ tay của khán giả đất cảng, vì nhờ trận thua của HA.GL ở thời điểm “đá đâu thắng đó” đã giúp Hải Phòng trụ hạng đấy thôi. Vậy hà cớ gì khi không còn mục tiêu cạnh tranh thứ hạng, họ lại phải làm khó đội bóng Hà Nội?!
Thế nhưng, cái chuyện không nhường lại nằm ở bầu Đức. Từ ngày có Hà Nội T&T, cái tên HA.GL dường như chìm lỉm. Những thương vụ đình đám thuộc về đội bóng Hà thành. Những bài báo viết về Hà Nội T&T nhiều hơn hẳn một Gỗ đã qua thời. Trên tất cả, người ta càng tung hô bầu Hiển bao nhiêu khi nhắc đến thành công, thì cái tên của bầu Đức lại gắn liền với những thất bại. Nói đơn giản, bầu Đức đã bị soán ngôi về việc “nói được làm được”, dẫu về tầm lẫn những gì đã làm cho bóng đá Việt Nam, có lẽ bầu Hiển còn thua xa lắc.
Thế nên, trận đấu này có thể các cầu thủ không muốn “căng” mà làm gì, có thể HLV Kiatisak không muốn dồn hết lực để rồi có những rủi ro ở trận chung kết Cúp Quốc gia vào ngày 28-8 tới. Nhưng với bầu Đức, đây là trận đấu quyết định trong mùa. Trận đấu để khẳng định rằng: Hoàng Anh Gia Lai dẫu có thế nào thì Hà Nội T&T vẫn “còn lâu mới sánh bằng”.
**Trận đấu danh dự!**
Thật ra, HA.GL giờ chẳng còn như xưa, thậm chí trận đấu giữa 2 cựu vương một thời là Gạch và Gỗ cũng chẳng được nhiều người nhắc đến. Thế nên, muốn có tiếng tăm, muốn có danh dự chẳng cách nào khác là HA.GL phải chọn cho mình một đối thủ “đương thời” để so đọ. Trận đấu cuối tuần này trên Pleiku sẽ được truyền hình trực tiếp cho cả nước cùng xem, cơ hội bằng vàng để đánh bóng lại tên tuổi vốn đã bị hoen rỉ bấy lâu nay của HA.GL.
Cựu vương nghênh tân vương, đó thật sự là trận cầu nóng khi mà cả hai đều chỉ phải trình diễn lối chơi tấn công xem bên nào đá đẹp hơn, hiệu quả hơn. Thông tin từ Hàm Rồng, thắng trận đấu này, bầu Đức sẽ thưởng lớn, bởi ông coi đây là trận đấu danh dự, trận đấu cho cả mùa bóng. Thế, bất cứ “mưu đồ tạo phản” nào cũng sẽ nhận hậu quả khôn lường. Chính các cầu thủ của đội bóng phố núi cũng hiểu rằng, trận đấu này không đơn thuần là trận đấu để khép lại mùa giải, nó sẽ còn được nhắc đến nhiều, như cái cách người ta đã từng nhắc về những gì mà Navibank Sài Gòn đã làm được ở Hàng Đẫy vậy. Nói trắng ra, ngoài chuyện thắng để PR cho đội bóng, đây còn là trận đấu của 2 ông bầu nổi tiếng của bóng đá Việt.
Tất nhiên, tân vương sau khi bị “chê thôi rồi” hồi tuần trước, nay đã chính thức đăng quang và cũng muốn... rửa mặt. Việc các nhà báo sẽ đổ lên Pleiku để chứng kiến phút đăng quang chính thức càng khiến họ “sung” hơn hẳn. Riêng với bầu Hiển, đây chính là lúc để ông chứng tỏ đội bóng của mình không hề “bèo” như thiên hạ vẫn hay nói. Ngoài khoảng tiền thưởng trên 5 tỷ đồng cho chức vô địch đã được công bố, trận đấu cuối cùng của mùa bóng này sẽ có những khoản thưởng riêng tùy theo mức độ “sướng” của bầu Hiển.
Hơn ai hết, bầu Hiển cảm nhận được cái nhìn, lẫn thái độ của những ông bầu khác dành cho mình, vậy thì “ngại gì” mà không đấu sòng phẳng, khi đội bóng của ông là đương kim vô địch kia mà. Chiều mai, phố núi sẽ tưng bừng, khán giả Gia Lai vốn đang chán đội bóng của họ sẽ thích thú hơn hẳn, nếu đội nhà có được một trận đấu tử tế, nó tương tự như cái cách người Sài Gòn đã nhìn về Navibank sau khi các cầu thủ đã chơi cống hiến.
Ngay sau khi Hà Nội T&T hòa với V.Ninh Bình ngay trên sân đối phương, người ta đã thấy các cầu thủ Hà Nội T&T tổ chức ăn mừng linh đình. Chính điều đó là một trong những nguyên nhân lý giải, vì sao các cầu thủ Hà Nội T&T không thể chơi hết mình ở trận đấu gặp Navibank Sài Gòn. Ngoài yếu tố sợ thua, yếu tố thể lực cũng là một vấn đề mà các cầu thủ đội khách phải đối mặt. Những Hồng Minh, Sỹ Cường, Quốc Long… vốn khỏe là thế, nhưng chỉ loanh quanh ở vị trí của mình chứ không thể tạo nên một đường chuyền hay di chuyển cho ra hồn.
Ở trận đấu trên sân Pleiku, đối thủ của họ “xương” hơn hẳn Navibank Sài Gòn, thế nên chuyện thể lực của Hà Nội T&T đang khiến BHL đội bóng Hà thành đau đầu. Nếu chiều mai, một lần nữa các cầu thủ Hà Nội T&T không thể “nhấc chân” lên được trước hàng triệu khán giả xem truyền hình, và cả ngàn người xem trực tiếp trận đấu. E rằng, khi ấy tiếng xấu sẽ còn nằm khá lâu quanh những bàn cà phê của những người mê bóng đá.
**TẤT ĐẠT**
#### Các tin, bài viết khác
[Thắng Philippines 3-0, đội tuyển nữ Việt Nam khởi đầu thuận lợi](http://thethao.sggp.org.vn/thang-philippines-30-doi-tuyen-nu-viet-nam-khoi-dau-thuan-loi-462313.html) [Bóng chuyền nữ Việt Nam kết thúc giải châu Á ở hạng 5](http://thethao.sggp.org.vn/bong-chuyen-nu-viet-nam-ket-thuc-giai-chau-a-o-hang-5-462306.html) [Futsal ra quân: Chờ đợi sự bất ngờ](http://thethao.sggp.org.vn/futsal-ra-quan-cho-doi-su-bat-ngo-462279.html) [Bắn cung Việt Nam lại “hụt vàng” tại SEA Games 29](http://thethao.sggp.org.vn/ban-cung-viet-nam-lai-hut-vang-tai-sea-games-29-462234.html) [Ronaldo bị treo giò - Tốt cho Real Madrid](http://thethao.sggp.org.vn/ronaldo-bi-treo-gio-tot-cho-real-madrid-462213.html) [Bundesliga 2017-2018: Hấp dẫn hơn cả](http://thethao.sggp.org.vn/bundesliga-20172018-hap-dan-hon-ca-462206.html) [Trời Âu vẫy gọi](http://thethao.sggp.org.vn/troi-au-vay-goi-462198.html) [AC Milan - Skendija: Vừa đá vừa thử nghiệm](http://thethao.sggp.org.vn/ac-milan-skendija-vua-da-vua-thu-nghiem-462193.html) [Everton - Hajduk Split: Tiếp đà hưng phấn](http://thethao.sggp.org.vn/everton-hajduk-split-tiep-da-hung-phan-462187.html) [Cú đá đổi đời](http://thethao.sggp.org.vn/cu-da-doi-doi-462180.html)

Cache-Control: private

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=qisw6hQI_yIYc31JRb1-M9Ueji_Q6tlvvNBoXt69OuaCbCl-vTP7hpKDTArStKQtpPahW4ozyhH_wbuMuUfbUAsUQ_4v-f2Y3n3IStRxgbD7ripLq6zyIKKpynwDPTStdBBY-lVdItRKOieGVFEhrQ2; domain=sggp.org.vn; expires=Wed, 25-Oct-2017 22:23:52 GMT; path=/; HttpOnly

X-UA-Compatible: IE=Edge

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

X-Cache: MISS from cache13


text:
Vòng 3 Giải ngoại hạng Anh (đêm 28-8): Chelsea thẳng tiến
(SGGPO).- Trên sân nhà Stamford Bridge, dù gặp đôi chút khó khăn trước lối chơi tử thủ của Stoke City nhưng Chelsea vẫn chứng tỏ được sức mạnh của mình khi đánh bại đối thủ bằng tỷ số 2 - 0, trong trận đấu thuộc vòng 3 Giải Ngoại hạng Anh, vừa diễn ra đêm 28-8.
Với đẳng cấp vượt trội, Chelsea thi đấu hoàn toàn áp đảo trước đội khách Stoke City. Thế trận diễn ra một chiều, song đội chủ nhà đã vấp phải hàng phòng ngự chơi khá kiêng cường của đội khách.
Phải đến phút 32, họ mới có được bàn mở tỷ số 1 - 0 do công của tiền vệ Malouda. Trước đó, ở phút 11, tiền vệ Lampard bỏ lỡ cơ hội mở tỷ số sau khi thực hiện không thành công quả penalty.
Trong hiệp hai, Chelsea vẫn làm chủ thế trận trên sân và tạo ra một số cơ hội nhưng chỉ ghi được thêm một bàn thắng từ quả sút penalty của tiền đạo Drogba ở phút 77. Lẽ ra Stoke City đã có được bàn thắng ở phút 68, tiếc rằng cú sút của Whelan lại đưa bóng trúng xà ngang cầu môn Petr Cech.
Sau 3 trận toàn thắng, Chelsea được 9 điểm và tiếp tục dẫn đầu bảng xếp hạng. Đây là trận thua thứ 3 liên tiếp của Stoke City và đương nhiên họ đang nằm ở nhóm cuối bảng.
Trong trận đấu diễn ra cùng giờ, trên sân nhà White Hart Lane, Tottenham được đánh giá cao hơn hẳn đã bất ngờ để thua 0 - 1 trước Wigan Athletic. Bàn thắng duy nhất do công của H. Rodallega ghi ở phút 80. Trận thắng quan trọng này giúp Wigan được 3 điểm đầu tiên và tạm thoát khỏi nhóm cuối bảng.
Ở trận đấu sớm nhất của vòng đấu này, Arsenal cũng đã giành trọn 3 điểm khi vượt qua chủ nhà Blackburn bằng tỷ số 2 - 1 ngay tại sân Ewood Park. Hai bàn thắng của Arsenal được ghi do công của T. Walcott (phút 20) và A. Arshavin (phút 50). Bàn thắng duy nhất của Blackburn do M.B. Diouf ghi ở phút 27.
Với trận thắng này, Arsenal được 7 điểm, tạm đứng ở vị trí thứ hai trên bảng xếp hạng.
Kết quả các trận còn lại:
Blackpool - Fulham: 2 - 2
Blackpool: J. Pantsil (phản lưới nhà) 71', L. Varney 76'
Fulham: B. Zamora 35', D. Etuhu 87'
Wolverhampton - Newcastle: 1 - 1
Wolverhampton: S. Ebanks-Blake 44'
Newcastle: A. Carroll 63'
Manchester - West Ham: 3 - 0
* Kết quả vòng 2 - Giải Vô địch quốc gia Đức (Bundesliga) 2010-2011
Werder Bremen - FC Cologne: 4 - 2
W.Bremen: T. Frings (pen.) 33', M. Arnautovic 36', 90', H. Almeida 74'
Cologne: L. Podolski 37', K. McKenna 90'
Schalke - Hannover: 1 - 2
Schalke: J. Jones 82'
Hannover: K. Rausch 31', M. Abdellaoue 49'
Wolfsburg - Mainz: 3 - 4
Wolfsburg: E. Dzeko 24', 28', Diego 30'
Mainz: M.D. Rasmussen 39', E. Soto 48', A. Schurrle 58', A. Szalai 85'
Eintracht Frankfurt - Hamburg: 1 - 3
Eintracht Frankfurt: J. Mathijsen 61'
Hamburg: H. Altintop 37', R.v. Nistelrooy 81', J.P. Guerrero 89'
Nurnberg - Freiburg: 1 - 2
Nurnburg: J. Schieber 15',
Freiburg: P. Cisse (pen.) 40', 53'
Tr.Việt
Các tin, bài viết khác
Ronaldo bị treo giò - Tốt cho Real Madrid
Bundesliga 2017-2018: Hấp dẫn hơn cả
Trời Âu vẫy gọi
AC Milan - Skendija: Vừa đá vừa thử nghiệm
Everton - Hajduk Split: Tiếp đà hưng phấn
Inter sẽ nhập cuộc tốt
Neymar: Bóng đá ở đâu cũng là bóng đá
Cầu thủ xuất sắc nhất năm của UEFA
Play-off Champions League: Napoli và Sevilla cùng thắng
Real Madrid đoạt Siêu Cúp Tây Ban Nha 2017

markdown:
**Vòng 3 Giải ngoại hạng Anh** (đêm 28-8): **Chelsea thẳng tiến**
(SGGPO).- Trên sân nhà Stamford Bridge, dù gặp đôi chút khó khăn trước lối chơi tử thủ của Stoke City nhưng Chelsea vẫn chứng tỏ được sức mạnh của mình khi đánh bại đối thủ bằng tỷ số 2 - 0, trong trận đấu thuộc vòng 3 Giải Ngoại hạng Anh, vừa diễn ra đêm 28-8.
Với đẳng cấp vượt trội, Chelsea thi đấu hoàn toàn áp đảo trước đội khách Stoke City. Thế trận diễn ra một chiều, song đội chủ nhà đã vấp phải hàng phòng ngự chơi khá kiêng cường của đội khách.
Phải đến phút 32, họ mới có được bàn mở tỷ số 1 - 0 do công của tiền vệ Malouda. Trước đó, ở phút 11, tiền vệ Lampard bỏ lỡ cơ hội mở tỷ số sau khi thực hiện không thành công quả penalty.
Trong hiệp hai, Chelsea vẫn làm chủ thế trận trên sân và tạo ra một số cơ hội nhưng chỉ ghi được thêm một bàn thắng từ quả sút penalty của tiền đạo Drogba ở phút 77. Lẽ ra Stoke City đã có được bàn thắng ở phút 68, tiếc rằng cú sút của Whelan lại đưa bóng trúng xà ngang cầu môn Petr Cech.
![]()
Tiền đạo Nicolas Anelka vượt qua sự truy cản của tiền vệ Dean Whitehead (Stoke City). Ảnh:
Sau 3 trận toàn thắng, Chelsea được 9 điểm và tiếp tục dẫn đầu bảng xếp hạng. Đây là trận thua thứ 3 liên tiếp của Stoke City và đương nhiên họ đang nằm ở nhóm cuối bảng.
Trong trận đấu diễn ra cùng giờ, trên sân nhà White Hart Lane, Tottenham được đánh giá cao hơn hẳn đã bất ngờ để thua 0 - 1 trước Wigan Athletic. Bàn thắng duy nhất do công của H. Rodallega ghi ở phút 80. Trận thắng quan trọng này giúp Wigan được 3 điểm đầu tiên và tạm thoát khỏi nhóm cuối bảng.
Ở trận đấu sớm nhất của vòng đấu này, Arsenal cũng đã giành trọn 3 điểm khi vượt qua chủ nhà Blackburn bằng tỷ số 2 - 1 ngay tại sân Ewood Park. Hai bàn thắng của Arsenal được ghi do công của T. Walcott (phút 20) và A. Arshavin (phút 50). Bàn thắng duy nhất của Blackburn do M.B. Diouf ghi ở phút 27.
![]()
Theo Walcott tung cú sút mở tỷ số cho Arsenal. Ảnh:
Với trận thắng này, Arsenal được 7 điểm, tạm đứng ở vị trí thứ hai trên bảng xếp hạng.
__Kết quả các trận còn lại__: **Blackpool - Fulham: 2 - 2**Blackpool: J. Pantsil (phản lưới nhà) 71', L. Varney 76'
Fulham: B. Zamora 35', D. Etuhu 87'
**Wolverhampton - Newcastle: 1 - 1**
Wolverhampton: S. Ebanks-Blake 44'
Newcastle: A. Carroll 63'
**Manchester - West Ham: 3 - 0**
|Các bàn thắng của M.U (nguồn SCTV. Video: MINH SĨ)|
![]()
*
__Kết quả vòng 2 - Giải Vô địch quốc gia Đức (Bundesliga) 2010-2011__ **Werder Bremen - FC Cologne: 4 - 2**W.Bremen: T. Frings (pen.) 33', M. Arnautovic 36', 90', H. Almeida 74'
Cologne: L. Podolski 37', K. McKenna 90'
**Schalke - Hannover: 1 - 2**
Schalke: J. Jones 82'
Hannover: K. Rausch 31', M. Abdellaoue 49'
**Wolfsburg - Mainz: 3 - 4**
Wolfsburg: E. Dzeko 24', 28', Diego 30'
Mainz: M.D. Rasmussen 39', E. Soto 48', A. Schurrle 58', A. Szalai 85'
**Eintracht Frankfurt - Hamburg: 1 - 3**
Eintracht Frankfurt: J. Mathijsen 61'
Hamburg: H. Altintop 37', R.v. Nistelrooy 81', J.P. Guerrero 89'
**Nurnberg - Freiburg: 1 - 2**
Nurnburg: J. Schieber 15',
Freiburg: P. Cisse (pen.) 40', 53'
**Tr.Việt**
#### Các tin, bài viết khác
[Ronaldo bị treo giò - Tốt cho Real Madrid](http://thethao.sggp.org.vn/ronaldo-bi-treo-gio-tot-cho-real-madrid-462212.html) [Bundesliga 2017-2018: Hấp dẫn hơn cả](http://thethao.sggp.org.vn/bundesliga-20172018-hap-dan-hon-ca-462207.html) [Trời Âu vẫy gọi](http://thethao.sggp.org.vn/troi-au-vay-goi-462199.html) [AC Milan - Skendija: Vừa đá vừa thử nghiệm](http://thethao.sggp.org.vn/ac-milan-skendija-vua-da-vua-thu-nghiem-462194.html) [Everton - Hajduk Split: Tiếp đà hưng phấn](http://thethao.sggp.org.vn/everton-hajduk-split-tiep-da-hung-phan-462188.html) [Inter sẽ nhập cuộc tốt](http://thethao.sggp.org.vn/inter-se-nhap-cuoc-tot-462178.html) [Neymar: Bóng đá ở đâu cũng là bóng đá](http://thethao.sggp.org.vn/neymar-bong-da-o-dau-cung-la-bong-da-462174.html) [Cầu thủ xuất sắc nhất năm của UEFA](http://thethao.sggp.org.vn/cau-thu-xuat-sac-nhat-nam-cua-uefa-462168.html) [Play-off Champions League: Napoli và Sevilla cùng thắng](http://thethao.sggp.org.vn/playoff-champions-league-napoli-va-sevilla-cung-thang-462140.html) [Real Madrid đoạt Siêu Cúp Tây Ban Nha 2017](http://thethao.sggp.org.vn/real-madrid-doat-sieu-cup-tay-ban-nha-2017-462137.html)

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=uYrRIoDfkbjcEcrpv3r-xir9c4n418rGeQVaooDzJkwAdHdfKJwlGJxSlN-PymYBLpY6v0LImOPZb6jCycXcYioIl2-XvT1N3-aUGcEeGFk-ksoiS7Vjh8D4CzcQUSel4UlpW4A6evCxSF-gkftVLA2; domain=sggp.org.vn; expires=Wed, 25-Oct-2017 22:22:47 GMT; path=/; HttpOnly


text:
(SGGPO).- Manchester City tiêu diệt gọn West Ham United 4-0 ngay tại sân khách trước sự chứng kiến của HLV Antonio Conte bên phía Chelsea. HLV Pep Guardiola của Manchester City cho rằng chỉ có duy nhất Cheslea tự đánh mất chức vô địch Premier League chứ Manchester City không thể đuổi kịp.
Manchester City là đội duy nhất trong top 6 thắng 2 trận liên tiếp vừa qua. Cách biệt giữa Manchester City với đội đầu bảng Chelsea đang là 10 điểm sau 23 vòng đấu. Mặc dù vậy, HLV của Chelsea là Antonio Conte vẫn ngó chừng Manchester City (không tới dự trận Manchester United đá với Hull City). Điều đó chứng tỏ ông Conte đánh giá rất cao đội bóng của Pep Guardiola.
Gariel Jesus được HLV Pep Guardiola khen ngợi
Tuy nhiên, HLV Pep Guardiola cho rằng khoảng cách 10 điểm là quá lớn, bây giờ không phải là lúc nghĩ về Chelsea mà phải tập trung giành thắng lợi từng trận một. 10 điểm là khoảng cách đủ để Chelsea tự tin giành chức vô địch Premier League mùa này. “Chỉ có thể Chelsea tự từ bỏ ngôi vô địch chứ không ai có thể đuổi kịp. Manchester City cố gắng giành lấy vị trí trong top 4 để có vé dự Champions League thôi”, Guardiola nói.
Ông thầy người Tây Ban Nha đặc biệt ngợi khen tân binh Gabriel Jesus khi cầu thủ Brazil kiến tạo bàn mở tỷ số cho Kevin de Bruyne và chính Jesus ghi bàn thắng đầu tiên cho Manchester City.
“Jesus là tương lai của Manchester. Mọi người có thấy không: Manchester City là đội bóng hiếm hoi ở châu Âu có hàng công 3 người chỉ tầm 20 tuổi là Jesus, Bruyne và Sane. Đấy chính là tương lai của Manchester City”, Guardiola khen ngợi học trò.
HƯNG THỊNH

markdown:
(SGGPO).- Manchester City tiêu diệt gọn West Ham United 4-0 ngay tại sân khách trước sự chứng kiến của HLV Antonio Conte bên phía Chelsea. HLV Pep Guardiola của Manchester City cho rằng chỉ có duy nhất Cheslea tự đánh mất chức vô địch Premier League chứ Manchester City không thể đuổi kịp.
Manchester City là đội duy nhất trong top 6 thắng 2 trận liên tiếp vừa qua. Cách biệt giữa Manchester City với đội đầu bảng Chelsea đang là 10 điểm sau 23 vòng đấu. Mặc dù vậy, HLV của Chelsea là Antonio Conte vẫn ngó chừng Manchester City (không tới dự trận Manchester United đá với Hull City). Điều đó chứng tỏ ông Conte đánh giá rất cao đội bóng của Pep Guardiola.
![](http://image.sggp.org.vn/w560/uploaded/dataimages/original/2017/02/images699193_22.jpg)
Gariel Jesus được HLV Pep Guardiola khen ngợi
Tuy nhiên, HLV Pep Guardiola cho rằng khoảng cách 10 điểm là quá lớn, bây giờ không phải là lúc nghĩ về Chelsea mà phải tập trung giành thắng lợi từng trận một. 10 điểm là khoảng cách đủ để Chelsea tự tin giành chức vô địch Premier League mùa này. “Chỉ có thể Chelsea tự từ bỏ ngôi vô địch chứ không ai có thể đuổi kịp. Manchester City cố gắng giành lấy vị trí trong top 4 để có vé dự Champions League thôi”, Guardiola nói.
Ông thầy người Tây Ban Nha đặc biệt ngợi khen tân binh Gabriel Jesus khi cầu thủ Brazil kiến tạo bàn mở tỷ số cho Kevin de Bruyne và chính Jesus ghi bàn thắng đầu tiên cho Manchester City.
“Jesus là tương lai của Manchester. Mọi người có thấy không: Manchester City là đội bóng hiếm hoi ở châu Âu có hàng công 3 người chỉ tầm 20 tuổi là Jesus, Bruyne và Sane. Đấy chính là tương lai của Manchester City”, Guardiola khen ngợi học trò.
**HƯNG THỊNH**

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=hrX3kzUPnHNMoMHNHlEm7xWhhMSSBiqKxJiJQAHVZAHW38P_jiKBL3jjryMOH1IXJthpS714jA7LbgmStG_N8v1zLYy6IO6KYAYu8Oh3gBSjh9odkzKCVKDQciRXqUhpbSTHFTe6PmtIfAx8Z8P6wQ2; domain=sggp.org.vn; expires=Wed, 25-Oct-2017 22:23:09 GMT; path=/; HttpOnly