markdown:
Hãy trang bị cho bản thân những kiến thức cơ bản cần thiết để trở thành một bà bầu xinh đẹp, khỏe mạnh, tràn đầy sức sống.
Khi phát hiện mình có thai, bên cạnh niềm vui hạnh phúc vì được thực hiện thiên chức cao cả của người phụ nữ thì cạnh đó là tâm trạng lo lắng đan xen. Giai đoạn đầu của thai kỳ diễn ra với rất nhiều thay đổi trong cơ thể không chỉ về mặt thể chất sức khỏe và còn cả những thay đổi về cả tâm lý, tinh thần. Hãy trang bị cho bản thân những kiến thức cơ bản cần thiết để trở thành một bà bầu xinh đẹp, khỏe mạnh tràn đầy sức sống.
Cân bằng trạng thái tâm lý
Khi mang thai cơ thể người phụ nữ sẽ có nhiều biến đổi về sinh lý lẫn tâm lý. Nhất là trong giai đoạn đầu thai kỳ, phụ nữ dễ mệt mỏi, căng thẳng, buồn bực, giận hờn, dễ xúc động… Nguyên nhân là do sự thay đổi trong trao đổi chất của cơ thể và sự thay đổi về hàm lượng hormone estrogen và progesterone có thể gây những xáo trộn về tâm lý. Ngoài ra là tâm trạng lo lắng, hồi hộp cũng ít nhiều ảnh hưởng đến tâm lý của phụ nữ. Để giữ được tâm lý thoải mái trong giai đoạn này, bạn nên:
- Tham khảo sách báo, tài liệu báo để có kiến thức về những thay đổi diễn ra trong cơ thể trong giai đoạn đầu mang thai.
- Nếu bạn vẫn thấy lo lắng, buồn bực… có thể tìm người thân hoặc ai đó có kinh nghiệm để tâm sự và chia sẻ.
Hãy chuyện trò để tìm được sự cảm thông, thấu hiểu. (ảnh minh họa)
- Dành thời gian nghỉ ngơi, thư giãn, vận động nhẹ như nghe nhạc, đi dạo, ngủ…
- Không làm việc quá sức.
- Trao đổi với chồng và các thành viên trong gia đình để giữ không khí gia đình hòa thuận, êm ấm là vô cùng quan trọng.
Tuy nhiên nếu tình trạng mệt mỏi, căng thẳng, buồn bực kéo dài và tình hình vẫn không được cải thiện, bạn nên đến khám bác sĩ. Các bác sĩ sẽ có những lời khuyên hữu ích vì đôi khi, phụ nữ cũng bị hiện tượng trầm cảm trong giai đoạn này.
Tăng cường hệ miễn dịch
Hệ thống miễn dịch ở người phụ nữ trong giai đoạn đầu thai kỳ thường suy giảm do đó rất mắc bệnh trong thời gian mang thai như các bệnh về nhiễm trùng, ho, cảm lạnh, bệnh cúm… Bạn có biết rằng, với hệ miễn dịch khỏe mạnh thì không chỉ bạn mà con bạn cũng sẽ được lợi vì hệ miễn dịch của trẻ sẽ được hình thành từ rất sớm, trong suốt giai đoạn mang thai. Vì thế, để có hệ miễn dịch khỏe mạnh thì ngay từ giai đoạn đầu mang thai, các bà mẹ cần quan tâm đến yếu tố sức khỏe, dinh dưỡng, nghỉ ngơi hợp lý.
Dinh dưỡng: Dinh dưỡng tốt khi mang thai giữ một vai trò quan trọng giúp bảo đảm sức khỏe cho bà mẹ khi mang thai, khi sinh, và nuôi trẻ sau sinh. Đối với thai, việc mẹ được cung cấp đầy đủ các dưỡng chất sẽ bảo đảm cho thai nhi phát triển tốt và phòng tránh được một số khuyết tật. So với bình thường thì khi mang thai thì tổng kcal cần thiết sẽ cao hơn khoảng 25% so với mức bình thường, do đó phụ nữ mang thai cần:
Phụ nữ mang thai cần có chế độ ăn uống khoa học. (ảnh minh họa)
- Ăn đầy đủ các loại thực phẩm, hợp lý chất đạm, bột, béo, chất khoáng, các loại vitamin.
- Phụ nữ mang thai cần ăn thêm nhiều chất đạm, nguồn đạm tốt cho thai phụ có trong các thực phẩm dùng thịt, cá, trứng, sữa, pho-mát, ngũ cốc, các loại đậu…
- Bổ sung thêm các loại vitamin, dưỡng chất cần thiết (như viên sắt, canxi, acid folic…) có sự tư vấn của bác sĩ. Không tự ý dùng thuốc.
- Không ăn một thực đơn đơn điệu, cần đa dạng hóa thực đơn. Lưu ý rằng các chất dinh dưỡng nếu bổ sung vượt quá nhu cần cần thiết cũng sẽ không tốt.
- Không hút thuốc, rượu, bia, uống cà phê trong quá trình mang thai.
- Tránh những thực phẩm nhiều chất béo, cholesterol,...
Tập thể dục: theo quan niệm của nhiều người thì khi mang thai cần phải nghỉ ngơi tuyệt đối nhưng thực tế chứng minh, việc tập thể dục đúng cách và điều độ sẽ mang lại rất nhiều lợi ích. Tập thể dục giúp giữ sức khỏe, giảm bớt triệu chứng mệt mỏi, giúp cho việc sinh nở dễ dàng, giúp tinh thần thoải mái và hạn chế tình trạng trầm cảm khi mang thai và sau sinh. Các nhà khoa học đã chứng minh trẻ em sinh ra sẽ khỏe mạnh hơn và ít nguy cơ bị béo phì nếu khi mang thai, các bà mẹ thường xuyên tập thể dục. Một số môn thể dục phù hợp cho phụ nữ mang thai là đi bộ, bơi lội, yoga, tập tác động tác thể dục đơn giản…
Hãy chia sẻ với bạn đời những cảm xúc của bạn. (ảnh minh họa)
Quan hệ tình dục khi mang thai
Về nguyên tắc thì quan hệ vợ chồng trong thời kỳ đầu mang thai không phải là điều cấm kỵ. Tuy nhiên, trong trong giai đoạn đầu, phôi thai ở trong giai đoạn phát triển, không ở trong trạng thái chắc chắn nên rất dễ bị sảy thai do đó nên nên giữ chế độ sinh hoạt tình dục một cách vừa phải, lựa chọn tư thế quan hệ phù hợp, động tác nên nhẹ nhàng, nếu thấy ra máu hay có bất kỳ bất thường nào xảy ra phải đi khám bác sĩ ngay.
Với sự giúp đỡ, hỗ trợ từ gia đình, bạn bè và bác sĩ và tự mình cập nhật thêm những kiến thức về quá trình thai kỳ, bạn sẽ có một thai kỳ khỏe mạnh, đừng lo lắng quá nhiều mà hãy vui tươi, yêu đời và tận hưởng giai đoạn đặc biệt này.
Theo Chư Kha (Marrybaby)
Bạn có bình luận và chia sẻ bài viết 'Những lưu ý vào giai đoạn đầu thai kỳ' trên :
Bụng tụt xuống Hầu hết các mẹ đều dễ dàng cảm nhận dấu hiệu đầu tiên báo mẹ sắp sinh nở đó là bụng bầu tụt sâu xuống dưới. Khoảng 1-2 tuần cuối thai kỳ, đầu em bé sẽ tụt sâu xuống cổ tử cung và mẹ dễ dàng nhận thấy cảm giác thai nhi đè lên khu vực vùng chậu.
Nếu mẹ đang có những thói quen dưới đây, nên bỏ càng sớm càng tốt để thai nhi phát triển tốt nhất.
Các nhà khoa học chứng minh phụ nữ mang thai hay ợ nóng sẽ có khả năng sinh con nhiều tóc.
Nhiều sản phụ bầu tỏ ra vô cùng mệt mỏi vì phải xếp số thứ tự hàng tiếng đồng hồ để siêu âm và khám bệnh.
Khám thai theo đúng lịch trình sẽ giúp đảm bảo thai nhi đang phát triển tốt và tránh những rủi ro có thể xảy ra.
Những công thức đơn giản dưới đây sẽ giúp mẹ dễ dàng hơn trong việc xác định cân nặng con yêu trong bụng.
Mức cân nặng đạt chuẩn của quốc tế với trẻ sơ sinh là 2,5-3,5kg.
Chồng nôn ọe suốt ngày, cứ đến giờ cơm là trèo lên tận tầng 5 để trốn mùi.
Tăng sức đề kháng cho mẹ bầu là việc quan trọng nhất là trong tiết trời chuyển mùa thu này.
Các mẹ nên tránh ăn và ăn kết hợp các loại thực phẩm sau để không bị "tào tháo đuổi" và giúp có một thai kỳ thật sự khỏe mạnh.


markdown:
![](http://3.bp.blogspot.com/-ACj-qbrPIBU/VJCsJlatccI/AAAAAAAASkI/EWpdcF3VaDs/s1600/00.jpg)
![](http://3.bp.blogspot.com/-ACj-qbrPIBU/VJCsJlatccI/AAAAAAAASkI/EWpdcF3VaDs/s1600/00.jpg)
**Đọc Tạm biệt Phong Nha của Thanh Trắc Nguyễn Văn**
Động Phong Nha là một trong những danh lam thắng cảnh nổi tiếng nhất của Việt Nam. Tôi cũng đã đến Phong Nha được hai lần nhưng đều là ban ngày. Tác giả Thanh Trắc Nguyễn Văn tỏ ra rất sắc sảo khi chọn cảnh đêm có trăng để đặc tả cảnh đẹp của động Phong Nha. Đối với tôi đó là điều khá bất ngờ và khá độc đáo!
“Quảng Bình có động Phong Nha
Nửa đêm trăng xuống là đà trên sông”
Câu thơ rất tự nhiên và cảnh cũng rất đẹp. Trăng xuống ở đây không phải là trăng trên bầu trời rơi xuống mà là chính ánh trăng rọi rơi xuống mặt nước sông và nổi là đà theo sóng. Theo ý bài thơ thì có lẽ tác giả đang ngồi trên thuyền và sắp ra đi “tạm biệt Phong Nha”. Một cảnh chia ly thật nhiều cảm xúc. Cảm xúc như được nhân lên gấp bội theo các câu thơ:
“Người đi
**nổi**nhớ **chìm**mong
Câu thơ gởi lại mãi bồng bềnh trôi”
Thuyền đưa người đi bập bềnh theo sóng. Khi sóng đưa thuyền “nổi” lên thì “nhớ”, còn khi sóng đưa thuyền “chìm” xuống thì lại “mong”! Câu thơ tác giả gởi lại cũng da diết không kém: “bồng bềnh trôi”, nghĩa là cũng có “mong” có “nhớ” trong đó! Bút pháp thơ tình của Thanh Trắc Nguyễn Văn thật lãng mạng và cũng thật là đa tình!
“Động Tiên tiên ở trên trời
Tôi theo níu vội rối bời sợi tơ
Kìa em Mái Tóc mộng mơ
Chàng Khổng Lồ ngó cứ vờ không quen…”
Đây có lẽ là đoạn thơ tác giả hồi tưởng khi vào thăm động Phong Nha. Những địa danh trong động Phong Nha như Động Tiên, Mái Tóc, Chàng Khổng Lồ,… đều được tác giả nhân cách hóa rất khéo và cài vào bài thơ một cách thật sinh động. “Em” chính là cảnh, cảnh cũng chính là người thiếu nữ đất Quảng Bình? Thơ tả cảnh nhưng thật ra tả tình, thơ tả tình thật ra để tả cảnh. Ảo và thật cứ hòa quyện vào nhau đúng như một người đi lạc vào “Động Tiên” vậy!
“Chén nồng cạn với đêm đen
Gió thu rạo rực cũng len lén về
Phong Nha sóng vỗ tứ bề
Nhanh tay hứng được câu thề tặng em.”
Đây là đoạn thơ mà có rất nhiều bạn thích. Theo các bạn ấy thì câu thơ nghe thật sinh động và thật trữ tình, nhất là từ "gió thu rạo rực". Nhưng theo tôi lại nghĩ khác. Đồng ý là đoạn thơ này Thanh Trắc Nguyễn Văn đã viết được những câu thơ lục bát rất điêu luyện, nhuần nhuyễn khiến âm điệu nghe thật nhịp nhàng, ý tứ thật mới lạ, thật bay bổng. Song le “câu thề mà hứng từ sóng nước” lên rồi trao tặng cho “người đẹp” thì tôi e có vẻ ngẫu nhiên và không thật lòng! Nhưng xin cũng đừng trách Thanh Trắc Nguyễn Văn vội. Đó là bản chất của các nhà thơ. Họ luôn thường rất đa tình, đa sầu, đa cảm và cũng rất đa mang!
“Sông Son son sắt nào quên
Giọng hò xứ Quảng cứ chênh vênh sầu”
Đoạn thơ cuối đưa người đọc rời khỏi cảnh hồi tưởng để quay về cảnh đầu lúc chia ly. Sông Son theo tôi biết nước có màu xanh ngọc rất đẹp, nhưng ở đây tác giả muốn nói đến một ý khác: “son sắt”, nhằm để nói lên cái tình của người con gái Quảng Bình thủy chung như nhất. Hình tượng cuối bài thơ được trải dài và thật đẹp:
“Nụ cười em rải sông sâu
Trăm năm tôi vớt
Vẫn màu nhớ nhung…”
Tạm biệt Phong Nha là một bài thơ tình hay. Lời thơ thật trong sáng, thật dễ hiểu nhưng cũng rất trữ tình. Tác giả cố ý dùng nhiều từ lấp láy như: là đà, bồng bềnh, chênh vênh,… hoặc sử dụng tu từ điệp từ như: Động Tiên tiên ở trên trời (hai từ “tiên” liền nhau), Sông Son son sắt nào quên (hai từ “son” liền nhau) khiến các câu thơ trở nên giàu âm điệu và giàu hình ảnh một cách rất đặc sắc
(Giải nhất Bình thơ trong tháng tại trang web văn học Đất Đứng năm 2010)
**Huỳnh Ngọc** ![](http://1.bp.blogspot.com/-y1nLvfbGBSc/VJGY-qJ5G_I/AAAAAAAASkw/TMLD6Xojozo/s1600/00.jpg)
![](http://1.bp.blogspot.com/-y1nLvfbGBSc/VJGY-qJ5G_I/AAAAAAAASkw/TMLD6Xojozo/s1600/00.jpg)
[------------------------------------------------------------------] **Tạm biệt Phong Nha**
Quảng Bình có động Phong Nha
Nửa đêm trăng xuống là đà trên sông
Người đi
**nổi**nhớ **chìm**mong
Câu thơ gởi lại mãi bồng bềnh trôi.
Động Tiên tiên ở trên trời
Tôi theo níu vội rối bời sợi tơ
Kìa em Mái Tóc mộng mơ
Chàng Khổng Lồ ngó cứ vờ không quen…
Chén nồng cạn với đêm đen
Gió thu rạo rực cũng len lén về
Phong Nha sóng vỗ tứ bề
Nhanh tay hứng được câu thề tặng em.
Sông Son son sắt nào quên
Giọng hò xứ Quảng cứ chênh vênh sầu
Nụ cười em rải sông sâu
Trăm năm tôi vớt
Vẫn màu nhớ nhung…
(Bài thơ đã đăng trên trang web văn học Quang Binh News tháng 6 năm 2010)
**Thanh Trắc Nguyễn Văn** ![](http://1.bp.blogspot.com/-sqSU2KxsyWw/VJCsKZ1nwxI/AAAAAAAASkQ/NgEWyA7pEOQ/s1600/0e.jpg)
![](http://1.bp.blogspot.com/-sqSU2KxsyWw/VJCsKZ1nwxI/AAAAAAAASkQ/NgEWyA7pEOQ/s1600/0e.jpg)
bài bình rất hayTrả lờiXóa
Cảm ơn ý kiến của bạn Nguyễn Văn TháiTrả lờiXóa
thơ hay bài bình sâu sắcTrả lờiXóa
Cảm ơn bạn Phạm Thị Thu HoàiTrả lờiXóa

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

Vary: Accept-Encoding


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
BỘ GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO
--------
CỘNG HÒA XÃ
HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
Số:
59/2012/TT-BGDĐT
Hà Nội, ngày
28 tháng 12 năm 2012
THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN TRƯỜNG
TIỂU HỌC ĐẠT MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU, TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18
tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ
cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;
Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19
tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ
cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02
tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số
điều của Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 của
Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02
tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số
điều của Luật Giáo dục;
Xét đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu
học,
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Thông tư quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức
chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia:
Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về tiêu chuẩn đánh
giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học
đạt chuẩn quốc gia.
Điều 2. Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 18 tháng 02 năm
2013.
Thông tư này thay thế Quyết định số
32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia; Quyết định số
55/2007/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành Quy định mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học.
Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Thủ trưởng
các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân
các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo
chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./.
Nơi nhận:
- Văn phòng Chính phủ;
- Văn phòng Quốc hội;
- Ban Tuyên giáo TƯ;
- UBVHGDTNTNNĐ của QH;
- Các bộ, cơ quan ngang bộ,
cơ quan trực thuộc CP;
- Kiểm toán Nhà nước;
- Cục KtrVBQPPL (Bộ Tư pháp);
- Như Điều 3;
- Công báo;
- Website Chính phủ;
- Website Bộ GDĐT;
- Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTH.
KT. BỘ
TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Nguyễn Vinh Hiển
QUY ĐỊNH
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT MỨC CHẤT
LƯỢNG TỐI THIỂU, TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
(Ban hành kèm theo Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12
năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều
chỉnh và đối tượng áp dụng
1. Văn bản này quy định tiêu chuẩn, quy trình
kiểm tra và công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường
tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
2. Văn bản này áp dụng đối với trường tiểu học
thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Điều 2. Các mức độ công
nhận
Đánh giá trường tiểu học được chia làm ba mức
độ:
1. Trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu;
2. Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1;
3. Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
Điều 3. Giải thích từ ngữ
Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu
như sau:
1. Trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu
là trường đáp ứng những yêu cầu cơ bản để đảm bảo chất lượng phù hợp với mục
tiêu giáo dục tiểu học;
2. Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ
1 là trường đạt các tiêu chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện phù hợp với
mục tiêu giáo dục tiểu học;
3. Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ
2 là trường đạt các tiêu chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện mức độ cao
hơn so với mức độ 1, tạo tiền đề tiếp cận với trình độ phát triển của trường
tiểu học ở các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.
Điều 4. Mục đích công nhận
trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
1. Mức chất lượng tối thiểu là căn cứ để xây
dựng kế hoạch đầu tư các nguồn lực cho giáo dục tiểu học, đặc biệt là ở những
vùng khó khăn, tạo điều kiện đảm bảo cho trẻ em ở bất cứ hoàn cảnh nào cũng
được thụ hưởng về giáo dục ở mức cần thiết, cơ bản, góp phần thực hiện phổ cập
giáo dục tiểu học và xóa mù chữ.
2. Tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
là căn cứ để xây dựng kế hoạch đầu tư các nguồn lực cho giáo dục tiểu học, góp
phần thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, tạo điều kiện đảm bảo
cho trường tiểu học không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.
Điều 5. Điều kiện và thời
hạn công nhận
1. Đối với trường tiểu học đạt mức chất lượng
tối thiểu
a) Điều kiện để trường tiểu học được kiểm tra,
công nhận đạt mức chất lượng tối thiểu:
- Có cơ sở vật chất độc lập, có đủ các khối lớp
của toàn cấp học;
- Đạt các tiêu chuẩn được quy định tại Mục 1 ở
Chương II của Thông tư này.
b) Thời hạn công nhận trường tiểu học đạt mức
chất lượng tối thiểu là 5 năm kể từ ngày ký Quyết định công nhận. Trong thời
hạn 5 năm, nếu trường đã đạt mức chất lượng tối thiểu vi phạm các tiêu chuẩn
quy định thì tùy theo tính chất, mức độ có thể bị thu hồi Quyết định công nhận.
Sau 5 năm kể từ ngày ký Quyết định công nhận, các trường phải tự đánh giá, làm
hồ sơ trình các cấp theo thẩm quyền để được kiểm tra, công nhận lại. Những
trường đã đạt mức chất lượng tối thiểu cần phải tiếp tục phấn đấu để đạt chuẩn
quốc gia. Những trường qua kiểm tra chưa đạt mức chất lượng tối thiểu cần tiếp
tục phấn đấu và chỉ được đề nghị kiểm tra lại vào năm học sau.
2. Đối với trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
a) Điều kiện để trường tiểu học được kiểm tra,
công nhận đạt chuẩn quốc gia:
- Đạt danh hiệu trường tiểu học tiên tiến của
năm học trước;
- Đạt các tiêu chuẩn được quy định tại Mục 2,
Chương II của Thông tư này đối với trường đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia
mức độ 1 hoặc đạt các tiêu chuẩn được quy định tại Mục 3, Chương II của Thông
tư này đối với trường đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
b) Thời hạn công nhận trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia là 5 năm kể từ ngày ký Quyết định công nhận. Trong thời hạn 5 năm, nếu
trường đã đạt chuẩn quốc gia vi phạm tiêu chuẩn quy định thì tùy theo tính
chất, mức độ vi phạm có thể bị thu hồi Quyết định và Bằng công nhận trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia. Sau 5 năm kể từ ngày ký quyết định công nhận, các trường
phải tự đánh giá, làm hồ sơ trình các cấp theo thẩm quyền để được kiểm tra,
công nhận lại. Những trường qua kiểm tra chưa đạt chuẩn quốc gia cần tiếp tục
phấn đấu và chỉ được đề nghị kiểm tra lại vào năm học sau.
Điều 6. Thẩm quyền công nhận
trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia
1. Ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành
phố trực thuộc tỉnh (sau đây gọi tắt là UBND cấp huyện) quyết định công nhận
đối với trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu.
2. Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc
Trung ương (sau đây gọi là UBND cấp tỉnh) quyết định công nhận đối với trường
tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Chương II
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TIỂU HỌC
Mục 1. TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT
MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU
Điều 7. Tiêu chuẩn 1: Tổ
chức và quản lý nhà trường
1. Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường
a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các
hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản
trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội
đồng tư vấn khác) thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu
học;
b) Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản
Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức
xã hội khác theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
c) Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn
phòng và hoạt động theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học.
2. Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường
a) Lớp học, số học sinh trong một lớp thực hiện
theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Địa điểm đặt trường, điểm trường thực hiện
theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học.
3. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế dân chủ trong hoạt
động của nhà trường
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy
Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về
chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo
cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt
động của nhà trường.
4. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào
thi đua
a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà
trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo
quy định của Luật Lưu trữ;
c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy
trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.
5. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý
cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật
chất
a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt
động giáo dục và quản lý học sinh:
- Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy
học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
- Phân công nhiệm vụ cụ thể hàng năm cho từng
giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ
em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái;
- Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về
số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học
liên tiếp;
- Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý
các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy;
- Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở
giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào
học lớp 1;
- Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại
trường và số trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi ngoài nhà trường, trong địa bàn
xã, phường mà trường theo dõi phổ cập (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần
dân tộc, khuyết tật, hoàn cảnh khó khăn);
- Thực hiện đúng các quy định pháp luật về quản
lý tài sản, tài chính hiện hành; công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu
trưởng quản lý;
- Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ
học sinh.
b) Thực hiện tuyển dụng, quản lý cán bộ, giáo
viên và nhân viên theo quy định hiện hành của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên
chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng đúng quy định và hiệu quả
tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
6. Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh
và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
a) Thực hiện các quy định và xây dựng phương án
đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh
các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh
các tệ nạn xã hội trong trường học;
b) Bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong nhà trường theo quy định hiện hành tại Điều lệ
trường tiểu học;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới,
bạo lực trong nhà trường.
Điều 8. Tiêu chuẩn 2: Cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
1. Năng lực của cán bộ quản lý
a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu
trưởng từ trung cấp sư phạm trở lên. Hiệu trưởng có ít nhất 4 năm dạy học, phó
hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự);
b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng
năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức trung bình trở
lên;
c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng,
tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.
2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên
a) Bảo đảm đủ số lượng giáo viên để dạy các môn
học bắt buộc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với trường tiểu học
dạy một buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,2 giáo viên/lớp; đối với trường
tiểu học dạy hai buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,5 giáo viên/lớp;
b) Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh;
c) Có ít nhất 90% giáo viên đạt chuẩn trình độ
đào tạo trở lên;
d) Thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên
theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc
đảm bảo các quyền của giáo viên
a) Những giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo
được đánh giá theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học phải đạt từ
trung bình trở lên;
b) Có ít nhất 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo
viên dạy giỏi cấp trường;
c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có kế
hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo;
thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo
dục và Đào tạo; có ít nhất 50% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường
xuyên;
d) Bảo đảm các quyền của giáo viên theo quy
định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.
4. Nhà trường có nhân viên phụ trách và hoàn
thành các nhiệm vụ; được bảo đảm các chế độ chính sách theo quy định của Nhà
nước về kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm công tác
thiết bị dạy học.
5. Học sinh
a) Bảo đảm quy định về tuổi học sinh theo quy
định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và
không bị kỉ luật do vi phạm các hành vi học sinh không được làm theo quy định
hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
c) Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định
hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học.
Điều 9. Tiêu chuẩn 3: Cơ
sở vật chất và trang thiết bị dạy học
1. Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo
vệ, sân chơi, sân tập
a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh,
sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục;
b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh;
c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao.
2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học
sinh
a) Số lượng phòng học đủ cho các lớp học để
không học ba ca. Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng;
b) Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh
trường học; có bàn ghế phù hợp cho học sinh khuyết tật học hòa nhập;
c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong
lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học.
3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ
công tác quản lý, dạy và học
a) Khối phòng phục vụ học tập bao gồm: thư viện,
phòng để thiết bị giáo dục; khối phòng hành chính quản trị bao gồm: phòng hiệu
trưởng, phòng họp;
c)) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các
loại thuốc thiết yếu;
d) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in)
phục vụ công tác quản lí và giảng dạy.
4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước
sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác
a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng
cho nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh
nữ;
b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học
sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi;
c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử
dụng của cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác
đảm bảo vệ sinh môi trường.
5. Thư viện
a) Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài
liệu tham khảo tối thiểu và báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học;
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và
học của giáo viên, học sinh;
c) Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu
tham khảo hàng năm.
6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng
thiết bị dạy học
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy
và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo:
- Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo
danh mục tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định;
- Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm
cần thiết trong quá trình giảng dạy, một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn
giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác;
- Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo
khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu. Học sinh người dân tộc thiểu số được áp
dụng các phương pháp dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục, được hỗ trợ các
tài liệu, đồ dùng học tập phù hợp để hỗ trợ học tiếng Việt;
b) Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy
học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học đáp ứng các yêu
cầu dạy học ở Tiểu học.
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng
và thiết bị dạy học hàng năm.
Điều 10. Tiêu chuẩn 4:
Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại
diện cha mẹ học sinh
a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt
động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha
mẹ học sinh do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha
mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha
mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản
lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị
của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
2. Công tác tham mưu của nhà trường với cấp ủy
Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương
a) Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường
giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương;
b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực
xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học, khen
thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo.
3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn
thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền
thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch
giáo dục
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để
giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong
cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều
kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học.
4. Thực hiện công khai các nguồn thu của nhà
trường theo quy định hiện hành về công khai đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ
thống giáo dục quốc dân.
Điều 11. Tiêu chuẩn 5:
Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
1. Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế
hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ
quan quản lý giáo dục địa phương
a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn từng
năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành
tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Dạy đủ các môn học theo quy định ở tiểu học;
có kế hoạch tăng thời lượng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán cho học sinh có khó
khăn về nhận thức; bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa
chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng
học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu
cầu phát triển trong điều kiện thực tế của địa phương;
c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ
đạo học sinh yếu.
2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà
trường
a) Có chương trình, kế hoạch các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp;
b) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo
kế hoạch, phù hợp với lứa tuổi học sinh;
c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham
gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học
a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo
dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;
b) Tổ chức "Ngày toàn dân đưa trẻ đến
trường"; huy động được ít nhất 95% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ
tuổi đạt từ 85% trở lên;
c) Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn,
trẻ khuyết tật tới trường.
4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên
đạt ít nhất 90%;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30%;
xếp loại giỏi đạt ít nhất 5%;
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu
do các cấp tổ chức.
5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục
thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
a) Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho
học sinh;
b) Tổ chức khám sức khỏe, tiêm chủng cho học
sinh;
c) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt
động bảo vệ môi trường.
6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường
a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu
học sau 5 năm học đạt ít nhất 85%;
b) Trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học
đạt 90% trở lên.
7. Giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh
tham gia vào quá trình học tập
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp
với độ tuổi học sinh;
b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá
trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;
c) Khuyến khích học sinh sưu tầm và tự làm đồ
dùng học tập; chủ động hợp tác, giúp đỡ bạn trong học tập.
Mục 2. TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT
CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1
Điều 12. Tiêu chuẩn 1:
Tổ chức và quản lý nhà trường
Đạt các quy định tại Điều 7 của Thông tư này, bổ
sung một số yêu cầu sau:
1. Thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn,
tổ văn phòng
Nhà trường tổ chức định kì các hoạt động trao
đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm
với các trường bạn và có báo cáo đánh giá cụ thể đối với mỗi hoạt động này.
2. Quản lý hành chính và thực hiện các phong
trào thi đua
a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác
quản lý;
b) Chủ động, sáng tạo và đạt kết quả cao trong
việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành
và quy định của Nhà nước.
3. Quản lý các hoạt động giáo dục
a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm
học, học kì, tháng, tuần; có phương hướng phát triển từng thời kì; có biện pháp
tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ;
b) Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất để
phục vụ cho hoạt động dạy, học và các hoạt động giáo dục khác;
c) Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường
được tổ chức và hoạt động có hiệu quả;
d) Nhà trường chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về
chuyên môn, nghiệp vụ của phòng giáo dục và đào tạo. Thực hiện nghiêm túc báo
cáo định kì và đột xuất (nếu có) tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương với
cấp trên theo quy định.
Điều 13. Tiêu chuẩn 2:
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Đạt các quy định tại Điều 8 của Thông tư này, bổ
sung một số yêu cầu sau:
1. Năng lực của cán bộ quản lý
a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu
trưởng từ Cao đẳng Sư phạm trở lên; hiệu trưởng có ít nhất 5 năm dạy học, phó hiệu
trưởng có ít nhất 3 năm dạy học (không kể thời gian tập sự);
b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng
năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức khá trở lên.
a) Bảo đảm đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để
dạy các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên dạy các môn
thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ và tin học chưa qua đào tạo sư phạm tiểu
học phải được tập huấn và được cấp Chứng chỉ sư phạm tiểu học;
b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo,
trong đó ít nhất 40% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn;
c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có
quy hoạch xây dựng đội ngũ, kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và
trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng
thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; từng giáo viên có kế
hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có ít
nhất 70% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó
có ít nhất 25% giáo viên được xếp loại giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có
giáo viên không hoàn thành kế hoạch.
3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên
a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt loại khá trở
lên, trong đó có ít nhất 15% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
b) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo
viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi
cấp huyện trở lên; không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ.
Điều 14. Tiêu chuẩn 3: Cơ
sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Đạt các quy định tại Điều 9 của Thông tư này, bổ
sung một số yêu cầu sau:
1. Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập
a) Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập thực
hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Đối với những trường ở thành phố, thị xã và
thị trấn đã được xây dựng từ năm 1997 trở về trước, do điều kiện đặc thù, có
thể vận dụng để tính diện tích khuôn viên nhà trường là diện tích mặt bằng sử
dụng; có sân chơi, sân tập đảm bảo yêu cầu cho học sinh luyện tập thường xuyên,
có hiệu quả; tổ chức được ít nhất 1 buổi/tháng cho học sinh học tập thực tế ở
ngoài lớp học;
c) Bảo đảm yêu cầu môi trường sư phạm xanh,
sạch, đẹp, yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi;
không có hàng quán, nhà ở trong khu vực trường; môi trường xung quanh khu vực
trường sạch, đẹp, an toàn;
d) Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao
(hoặc nhà đa năng) được bố trí, xây dựng theo quy định hiện hành tại Điều lệ
trường tiểu học; sân trường có trồng cây bóng mát và có thảm cỏ.
2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học
sinh
a) Trường có tối đa không quá 30 lớp; mỗi lớp có
tối đa không quá 35 học sinh. Có đủ 1 phòng học/1 lớp. Diện tích phòng học đạt
tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Bộ Y tế.
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu
sắc bàn ghế học sinh bảo đảm quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ
Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế.
3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ
công tác quản lý, dạy và học
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành
chính quản trị thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học;
b) Khu nhà bếp, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo
điều kiện sức khỏe và an toàn, vệ sinh cho học sinh.
4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước
sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác
a) Khu vệ sinh của cán bộ, giáo viên, nhân viên,
học sinh đảm bảo yêu cầu an toàn, thuận tiện, sạch sẽ và được xây dựng ở vị trí
phù hợp với cảnh quan nhà trường;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên, học sinh và đảm bảo an toàn, tiện lợi.
5. Thư viện
a) Có thư viện đạt chuẩn trở lên theo quy định
về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên
cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên và học tập của học sinh.
Sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên
lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo hiệu quả, đáp ứng
yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp được quy định trong Chương trình giáo dục
Tiểu học.
Điều 15. Tiêu chuẩn 4:
Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Đạt các quy định tại Điều 10 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
1. Nhà trường chủ động, tích cực tham mưu với
các cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa
phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở
địa phương.
2. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn
thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền
thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể
dục thể thao cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
3. Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công
trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với
Nước, Mẹ Việt Nam Anh hùng ở địa phương.
4. Huy động được sự đóng góp về công sức và tiền
của của các tổ chức, cá nhân và gia đình để xây dựng cơ sở vật chất; bổ sung
phương tiện, thiết bị dạy và học; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi
và hỗ trợ học sinh nghèo.
Điều 16. Tiêu chuẩn 5:
Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Đạt các quy định tại Điều 11 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
1. Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học
a) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế
hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời
lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu
cầu, khả năng nhận thức của từng học sinh;
b) Có ít nhất 50% học sinh học 2 buổi/ngày và có
kế hoạch từng năm để tăng số lượng học sinh học 2 buổi/ngày.
Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế
hoạch với các hình thức phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh và đạt kết quả
thiết thực.
a) Nhà trường đạt các tiêu chí chuẩn phổ cập
giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 trở lên; không có hiện tượng tái mù
chữ ở địa phương;
b) Tổ chức tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến
trường"; huy động được 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi
đạt từ 90% trở lên.
4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung
bình trở lên đạt ít nhất 96%;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi
đạt ít nhất 50%, trong đó loại giỏi đạt ít nhất 15%;
c) Có học sinh tham gia và đạt giải các hội
thi, giao lưu do cấp huyện trở lên tổ chức.
a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng
cho học sinh;
b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt
động bảo vệ môi trường, vui chơi, thể dục thể thao...
a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu
học sau 5 năm học đạt ít nhất 90%;
b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học
đạt từ 95% trở lên.
Mục 3. TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT
CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2
Điều 17. Tiêu chuẩn 1: Tổ
chức và quản lý nhà trường
Đạt các quy định tại Điều 12 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
1. Quản lý hành chính
Ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực
quản lý của nhà trường có hiệu quả.
2. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý
cán bộ, giáo viên, nhân viên
a) Thực hiện công tác quản lý một cách sáng tạo,
phát huy được khả năng của giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng và phát triển
nhà trường;
b) Phân công nhiệm vụ cụ thể hằng năm cho từng
giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường trong các hoạt động giáo dục, trong đó
có công tác hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái;
c) Tổ chức cho 100% giáo viên được tham gia bồi
dưỡng thường xuyên và sinh hoạt chuyên đề thiết thực và hiệu quả.
Điều 18: Tiêu chuẩn 2: Cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Đạt các quy định tại Điều 13 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu
trưởng từ Đại học Sư phạm trở lên;
b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng
năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt mức xuất sắc.
2. Số lượng, trình độ đào tạo và năng lực của
giáo viên
a) Có giáo viên chuyên dạy các môn thể dục, âm
nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ và tin học; có giáo viên tổng phụ trách Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh chuyên trách;
b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo,
trong đó ít nhất 70% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn;
c) Năng lực chuyên môn:
- Linh hoạt, sáng tạo trong việc sử dụng các
phương pháp tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh. Hàng năm, giáo viên có
sáng kiến kinh nghiệm cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học hoặc kết quả nghiên
cứu khoa học sư phạm ứng dụng đạt loại khá, giỏi từ cấp trường trở lên;
- Có kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi,
học sinh yếu của lớp;
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
một cách hiệu quả;
- Tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn,
chuyên đề và hoạt động xã hội do nhà trường tổ chức hoặc phối hợp với các cơ
quan, đoàn thể tổ chức;
- Mỗi giáo viên phải có kế hoạch phấn đấu sau
khi được đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn để
không ngừng nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn. Kế hoạch này phải được
lưu trong hồ sơ cá nhân của giáo viên.
a) Có ít nhất 75% giáo viên đạt loại khá trở
lên, trong đó có ít nhất 25% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn
nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
b) Có ít nhất 60% giáo viên đạt danh hiệu giáo
viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 30% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi
cấp huyện trở lên; không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ.
c) Có ít nhất 90% giáo viên được xếp loại khá,
giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên được xếp loại
giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có giáo viên không hoàn thành kế hoạch.
Điều 19. Tiêu chuẩn 3: Cơ
sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Đạt các quy định tại Điều 14 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
1. Bàn ghế học sinh
Đảm bảo theo quy định hiện hành về tiêu chuẩn
bàn ghế học sinh trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.
2. Khối phòng, trang thiết bị phục vụ công tác
quản lý, dạy và học
a) Có các phòng riêng biệt để dạy các môn âm
nhạc, mĩ thuật và tin học; có phòng thường trực, có phòng để dạy riêng cho học
sinh có khó khăn đặc biệt;
b) Các phòng chức năng có các thiết bị thiết yếu
được sắp xếp hợp lý, khoa học để phục vụ các hoạt động của nhà trường và được
ghi đầy đủ trong sổ nhật ký;
c) Khu nhà bếp, nhà ăn của học sinh, nhà nghỉ
phải đảm bảo điều kiện sức khỏe và an toàn, vệ sinh cho học sinh;
d) Có nơi lưu trữ hồ sơ, tài liệu chung.
3. Thư viện phải đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy
học của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và có sổ nhật ký ghi đầy đủ hoạt
động của thư viện.
4. Thiết bị phục vụ dạy và học
a) Nhà trường có một số thiết bị hiện đại (máy
tính, máy chiếu projector) để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập;
b) Có tủ đựng hồ sơ, đồ dùng dạy học cho giáo
viên và học sinh tại mỗi phòng học;
c) Thiết bị phục vụ dạy học và thiết bị dạy học
tự làm được sử dụng hiệu quả cao và được tăng cường, bổ sung hàng năm.
Điều 20. Tiêu chuẩn 4:
Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Đạt các quy định tại Điều 15 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
Hàng năm, nhà trường tham mưu với ủy ban nhân
dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi tắt là UBND cấp xã) tổ chức tọa đàm, cam
kết và kí biên bản giữa nhà trường với các tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh về
việc huy động tối đa trẻ trong độ tuổi đi học, đặc biệt là trẻ có hoàn cảnh khó
khăn, trẻ khuyết tật.
Điều 21. Tiêu chuẩn 5:
Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Đạt các quy định tại Điều 16 của Thông tư này,
bổ sung một số yêu cầu sau:
1. Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học
a) Có kế hoạch giáo dục cụ thể để bồi dưỡng học
sinh có năng khiếu, phụ đạo nâng cao trình độ cho học sinh yếu và kế hoạch giáo
dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật;
b) Có chủ đề giáo dục mỗi năm học phù hợp với
đặc điểm riêng của nhà trường;
c) Có ít nhất 80% học sinh học 2 buổi/ngày và có
kế hoạch để tất cả học sinh được học 2 buổi/ngày.
2. Hoạt động ngoài giờ lên lớp
a) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo
kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú đáp ứng nhu cầu phát triển của
học sinh và đạt kết quả tốt;
b) Tăng cường giáo dục kĩ năng sống phù hợp với
lứa tuổi học sinh;
c) Dành thời gian thích hợp cho học sinh được
học tập và thực hiện các hoạt động ngoại khóa trong năm học.
a) Xã nơi trường đóng được công nhận phổ cập
giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ I trở lên. Không có người mù chữ trong độ
tuổi;
b) Có kế hoạch và biện pháp cụ thể để huy động
tối đa trẻ trong độ tuổi tới trường và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt
khó khăn.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung
bình trở lên đạt ít nhất 98%;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi
đạt ít nhất 70%, trong đó loại giỏi đạt ít nhất 25%;
c) Có học sinh tham gia và đạt giải trong các
hội thi, giao lưu do cấp tỉnh trở lên tổ chức.
a) Tăng cường các hoạt động vui chơi, luyện tập
thể dục thể thao nhằm phát triển thể chất cho học sinh; phát hiện, tạo điều
kiện và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu;
b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt
động bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu
học sau 5 năm đạt ít nhất 95%;
b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học
đạt từ 98% trở lên.
Chương III
HỒ SƠ, QUY TRÌNH KIỂM
TRA, CÔNG NHẬN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU, TRƯỜNG TIỂU HỌC
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Điều 22. Hồ sơ
1. Đối với trường tiểu học đề nghị công nhận mức
chất lượng tối thiểu, hồ sơ gửi về phòng giáo dục và đào tạo gồm:
a) Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường theo từng
nội dung đã được quy định, có xác nhận của UBND cấp xã;
b) Văn bản của nhà trường đề nghị phòng giáo dục
và đào tạo kiểm tra, công nhận.
2. Đối với trường tiểu học đề nghị công nhận đạt
chuẩn quốc gia
a) Hồ sơ gửi về UBND cấp huyện gồm:
- Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường theo từng
nội dung đã được quy định, có xác nhận của UBND cấp xã;
- Văn bản Chủ tịch UBND cấp xã đề nghị UBND cấp
huyện kiểm tra, thẩm định;
b) Hồ sơ gửi về UBND cấp tỉnh gồm:
- Báo cáo kết quả thẩm định của đoàn kiểm tra
cấp huyện;
- Văn bản của UBND cấp huyện đề nghị UBND cấp
tỉnh kiểm tra, công nhận.
Điều 23. Trình tự, thủ tục
kiểm tra, xét duyệt, công nhận
1. Đối với trường đạt mức chất lượng tối thiểu:
a) Căn cứ các tiêu chuẩn quy định về mức chất
lượng tối thiểu, trường tiểu học và UBND cấp xã tự kiểm tra, đánh giá. Xét thấy
đạt yêu cầu, UBND cấp xã làm văn bản kèm theo biên bản kiểm tra đề nghị phòng
giáo dục và đào tạo thẩm định, đánh giá;
b) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc
kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ, phòng giáo dục và đào tạo quyết định thành
lập đoàn kiểm tra và hoàn thành việc thẩm định kết quả kiểm tra của trường tiểu
học và UBND cấp xã. Trường hợp hồ sơ không đầy đủ hoặc không đúng theo quy
định, phòng giáo dục và đào tạo trả lại hồ sơ hoặc gửi văn bản yêu cầu nhà
trường và UBND cấp xã bổ sung hồ sơ cho hợp lệ;
c) Căn cứ kết quả kiểm tra, phòng giáo dục và
đào tạo làm văn bản kèm theo biên bản kiểm tra đề nghị chủ tịch UBND cấp huyện
quyết định công nhận đối với những trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu;
d) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc
kể từ ngày nhận được văn bản đề nghị của phòng giáo dục và đào tạo, chủ tịch
UBND cấp huyện xem xét, quyết định công nhận đối với trường tiểu học đạt mức
chất lượng tối thiểu.
2. Đối với trường đạt chuẩn quốc gia:
a) Căn cứ các tiêu chuẩn quy định về trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia, trường tiểu học và UBND cấp xã tiến hành kiểm tra, đánh
giá theo các mức độ đạt chuẩn (mức độ 1 hoặc mức độ 2). Xét thấy trường đạt
chuẩn quốc gia ở mức độ nào, UBND cấp xã làm văn bản kèm theo biên bản kiểm tra
đề nghị UBND cấp huyện tổ chức thẩm định theo mức độ đó;
b) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc
kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp huyện quyết định thành lập đoàn
kiểm tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp xã. Trường hợp
hồ sơ không đầy đủ hoặc không đúng theo quy định, UBND cấp huyện trả lại hồ sơ
hoặc gửi văn bản yêu cầu UBND cấp xã bổ sung cho hợp lệ;
c) Đoàn kiểm tra cấp huyện (gồm đại diện các cơ
quan chức năng có liên quan do chủ tịch UBND cấp huyện chỉ định) tiến hành thẩm
định kết quả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp xã. Căn cứ kết quả thẩm định, xét
thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ nào, đoàn kiểm tra làm văn bản báo cáo
UBND cấp huyện và UBND cấp huyện làm tờ trình đề nghị UBND cấp tỉnh tổ chức
thẩm định theo mức độ đó;
d) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc
kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp tỉnh quyết định thành lập đoàn kiểm
tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp huyện. Trường hợp hồ
sơ không đầy đủ hoặc không đúng theo quy định, UBND cấp tỉnh trả lại hồ sơ hoặc
gửi văn bản yêu cầu UBND cấp huyện bổ sung cho hợp lệ;
e) Đoàn kiểm tra cấp tỉnh (gồm đại diện các cơ
quan chức năng có liên quan do Chủ tịch UBND cấp tỉnh chỉ định) tiến hành thẩm
định kết quả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp huyện. Căn cứ kết quả thẩm định,
xét thấy trường đạt chuẩn ở mức độ nào, đoàn kiểm tra cấp tỉnh làm văn bản kèm
theo biên bản kiểm tra đề nghị chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định và cấp Bằng
công nhận đạt chuẩn quốc gia ở mức độ đó;
g) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc
kể từ ngày nhận được văn bản đề nghị của đoàn kiểm tra cấp tỉnh, chủ tịch UBND
cấp tỉnh quyết định và cấp Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia (mức độ 1 hoặc mức
độ 2) cho trường tiểu học.
Điều 24. Nội dung kiểm tra,
đánh giá
1. Kiểm tra các hồ sơ, sổ sách: sổ đăng bộ, sổ
phổ cập giáo dục tiểu học, sổ theo dõi đánh giá xếp loại học sinh, sổ liên lạc
giữa gia đình và nhà trường, danh sách học sinh hoàn thành chương trình tiểu
học, kế hoạch năm học của hiệu trưởng, kế hoạch giảng dạy của giáo viên, sổ tài
sản nhà trường và các văn bản khác có liên quan đến các tiêu chuẩn mà đoàn kiểm
tra yêu cầu.
2. Kiểm tra cơ sở vật chất, phòng học, phòng
chức năng, thiết bị dạy học của nhà trường.
3. Thu thập ý kiến của các tổ chức, cá nhân
trong và ngoài trường về hoạt động giáo dục của nhà trường và những vấn đề khác
có liên quan nếu thấy cần thiết.
4. Dự giờ, khảo sát chất lượng giảng dạy của
giáo viên và học tập của học sinh.
5. Ghi biên bản kiểm tra, đánh giá từng tiêu
chuẩn và kết luận chung.
Điều 25. Kiểm tra, công
nhận lại trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia
Hết thời hạn 05 năm kể từ ngày kí quyết định
công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia, các
trường tiểu học tự kiểm tra và làm thủ tục đề nghị các cấp có thẩm quyền kiểm
tra, công nhận lại.
Chương IV
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 26. Trách nhiệm của
trường tiểu học
1. Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương
lập kế hoạch xây dựng và phát triển nhà trường để đạt các tiêu chuẩn trường
tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu hoặc đạt chuẩn quốc gia.
2. Tổ chức tự đánh giá và đề nghị cấp có thẩm
quyền kiểm tra, công nhận nhà trường đạt mức chất lượng tối thiểu hoặc đạt
chuẩn quốc gia nếu xét thấy đảm bảo các tiêu chuẩn quy định tại Thông tư này.
3. Đối với trường tiểu học được công nhận đạt
mức chất lượng tối thiểu hoặc đạt chuẩn quốc gia, cần tiếp tục duy trì, giữ
vững, phát huy các kết quả đã đạt được và tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính
quyền địa phương xây dựng kế hoạch, phấn đấu để đạt các tiêu chuẩn của trường
tiểu học ở mức độ cao hơn.
Điều 27. Trách nhiệm của
phòng giáo dục và đào tạo
1. Tham mưu với UBND cấp huyện trong việc lập kế
hoạch xây dựng, đầu tư cho các trường tiểu học trên địa bàn để đạt mức chất
lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia.
2. Đôn đốc, giám sát và kiểm tra các trường tiểu
học trong việc phấn đấu đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia. Đề
nghị Chủ tịch UBND cấp huyện quyết định công nhận đối với trường tiểu học đạt
mức chất lượng tối thiểu; tham mưu với UBND cấp huyện đề nghị UBND cấp tỉnh
kiểm tra, đánh giá đối với những trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia.
Điều 28. Trách nhiệm của sở
giáo dục và đào tạo
1. Tham mưu với UBND cấp tỉnh trong việc chỉ đạo
UBND cấp huyện lập kế hoạch xây dựng, đầu tư cho các trường tiểu học trên địa
bàn phấn đấu đạt chuẩn quốc gia. Đôn đốc, giám sát và là cơ quan thường trực
tham mưu với UBND cấp tỉnh thành lập đoàn kiểm tra, thẩm định kết quả đánh giá
của UBND cấp huyện đối với các trường tiểu học đề nghị kiểm tra, công nhận đạt
chuẩn quốc gia.
2. Tham mưu với UBND cấp tỉnh về việc đề nghị
Chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định và cấp Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia đối
với những trường tiểu học đạt các tiêu chuẩn ở từng mức độ theo quy định; thu
hồi Quyết định và Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với những trường đã được
công nhận nhưng không giữ vững và phát huy kết quả đạt được.
3. Hàng năm tiến hành tổng kết, đánh giá phong
trào xây dựng trường chuẩn quốc gia ở địa phương.
4. Định kỳ mỗi năm một lần, tại thời điểm kết
thúc năm học, các sở giáo dục và đào tạo báo cáo kết quả xây dựng và công nhận
trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia về Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tin, bài liên quan:
Tags:
59/2012/TT-BGDDT, THONG TU 59, BO GIAO DUC VA DAO TAO, CONG NHAN TRUONG TIEU HOC DAT CHUAN QUOC GIA, TRUONG TIEU HOC DAT CHAT LUONG TOI THIEU, TRUONG TIEU HOC DAT CHUAN QUOC GIA, TIEU CHUAN DANH GIA TRUONG TIEU HOC, DANH GIA TRUONG TIEU HOC DAT CHAT LUONG, GIAO
Email nhận thông báo:

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Mon, 23-May-2016 15:00:54 GMT; path=/

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Connection: close


markdown:
|
|![]()
Bán
**tranh thêu chữ thập Hạc và hoa mẫu đơn** mã DLHYA616 chất lượng cao, giá rẻ nhất. Giao hàng trên toàn quốc.
Phí vận chuyển 30.000đ, miễn phí vận chuyển cho đơn hàng trị giá > 1.000.000đ
|Mã SP:||
|DLHYA616
|Kích thước:||50x78|
|Loại tranh:|
|Nhà sản xuất:||DIE LIAN HUA|
|Giá gốc:||380.000 đ ()|
|Giá bán:||
|258.400 đ
|Mua hàng tại:||Shop tranh thêu đẹp|
|Loại hàng:||Hàng chính hãng|
|Tình trạng:||Có hàng|
|
|Giá bán: 273.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 456.000đ | Mã: ZA5D254
|
|Giá bán: 201.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 336.000đ | Mã: ZA5D128
|
|Giá bán: 241.800đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 403.000đ | Mã: ZA5D239
|
|Giá bán: 557.400đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 929.000đ | Mã: 3DV8072
|
|Giá bán: 174.760đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 257.000đ | Mã: DLHYA613
|
|Giá bán: 201.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 336.000đ | Mã: ZA5D182
|
|Giá bán: 1.306.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 2.177.000đ | Mã: ZA5D327
|
|Giá bán: 208.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 347.000đ | Mã: 3DV0043
|
|Giá bán: 235.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 392.000đ | Mã: HQ534
|
|Giá bán: 288.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 481.000đ | Mã: 3DV0115
|
|Giá bán: 403.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 672.000đ | Mã: 3DV0080
|
|Giá bán: 261.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 436.000đ | Mã: HQ1524
|
|Giá bán: 396.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 660.000đ | Mã: 3DV0050
|
|Giá bán: 235.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 392.000đ | Mã: 3DV0085
|
|Giá bán: 221.400đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 369.000đ | Mã: 3DV0086
|
|Giá bán: 336.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 560.000đ | Mã: 3DV0071
|
|Giá bán: 209.400đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 349.000đ | Mã: ZA5D015
|
|Giá bán: 169.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 282.000đ | Mã: ZA5DB025
|
|Giá bán: 152.320đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 224.000đ | Mã: DLHY222177
|
|Giá bán: 169.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 282.000đ | Mã: ZA5DB049
|
|Giá bán: 107.400đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 179.000đ | Mã: HQ933
|
|Giá bán: 499.800đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 833.000đ | Mã: ZA5D314
|
|Giá bán: 1.008.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 1.680.000đ | Mã: ZA5D348
|
|Giá bán: 456.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 761.000đ | Mã: 3DV8059
|
|Giá bán: 309.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 515.000đ | Mã: 3DV0020
|
|Giá bán: 285.600đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 420.000đ | Mã: DLH222175
|
|Giá bán: 265.800đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 443.000đ | Mã: ZA5D030
|
|Giá bán: 208.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 347.000đ | Mã: HQ1593
|
|Giá bán: 266.560đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 392.000đ | Mã: DLHYA641
|
|Giá bán: 338.400đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 564.000đ | Mã: ZA5D171
|
|Giá bán: 288.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 481.000đ | Mã: 3DV0110
|
|Giá bán: 190đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 280đ | Mã: DLH222254
|
|Giá bán: 336.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 560.000đ | Mã: HQ944
|
|Giá bán: 507.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 846.000đ | Mã: ZA5D313
|
|Giá bán: 182.240đ (Giảm: 32%)
Giá gốc: 268.000đ | Mã: DLHYA642
|
|Giá bán: 370.800đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 618.000đ | Mã: ZA5D165
|
|Giá bán: 705.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 1.176.000đ | Mã: 3DV8002
|
|Giá bán: 537.600đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 896.000đ | Mã: 3DV8027
|
|Giá bán: 396.000đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 660.000đ | Mã: HQ1701
|
|Giá bán: 1.216.200đ (Giảm: 40%)
Giá gốc: 2.027.000đ | Mã: 3DV8080
Website: tranhtheudep.com - Email: ngoquangthuc@tranhtheudep.comSitemap:

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html


markdown:
Công ty Vận Tải và Du Lịch cần tuyển gấp lái xe bằng B2 trở lên
Yêu cầu:đã có kinh nghiệm lái xe
Thời gian:hành chính hoặc tuỳ theo công việc
Lương:4000.000-6000.000/tháng+thưởng+đầy đủ chế độ nhà nước (có chỗ ăn ở cho người ngoại tỉnh)
Xin liên hê: 0987.458.671 Chị Huyền quản lí

Cache-Control: public, max-age=360


markdown:
Tuổi Trẻ Cuối Tuần
Tuổi Trẻ Cười
Truyền Hình Tuổi Trẻ
Tuoitrenews
0918.033.133
Đặt làm trang chủ
facebook
twitter
googleplus
youtube
Home
Chính trị xã hội
Thế giới
Pháp luật
Kinh tế
Sống khỏe
Giáo dục
Văn hóa - Giải trí
Nhịp sống trẻ
Nhịp sống số
Bạn đọc
Du lịch
Thể thao
Media
Cần biết
Nội dung không tìm thấy.
Quay về
http://tuoitre.vn
hoặc sử dụng tìm kiếm tại đây.

cache-control: max-age = 60

Accept-Ranges: bytes

X-Cache: MISS


markdown:
DỊCH VỤ VẬN TẢI HÀ NỘI
Hà nội :
Hưng Yên :
Hải Phòng :
DỊCH VỤ CHO THUÊ CẨU
- Cước vận chuyển từ Hà Nội đến các Tỉnh lân cận cự ly dưới 100km tính chuyến
- Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 11.000đ/km .Điều kiện trên 100km(Chỉ tính chiều đi hoặc về khi có hàng trên xe),chở hàng đúng tải trọng,đúng kích thước thùng xe.
-Trên 200km giá 10.000/1km.
-Đường miền núi đèo dốc , Tây Bắc giá 13.000đ/km
-Cước vận chuyển từ Hà Nội đến các Tỉnh lân cận cự ly dưới 100km tính chuyến
-Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 12.000đ/km Điều kiện trên 100km(Chỉ tính chiều đi có hàng chiều về xe không không tính),chở hàng đúng tải trọng và kích thước thùng xe.
-Cự ly trên 500km giá 11.000/1km
-Đường miền núi đèo dốc , Tây Bắc giá 14.000đ/km
-Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 13.000đ/1km.Điều kiện trên 100km(Chỉ tính chiều đi có hàng)chở hàng đúng tải và kích thước thùng xe.
-Trên 500km giá 12.000/1km
-Đường miền núi đèo dốc , Tây Bắc giá 15.000đ/km
-Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 16.000 đ/km điều kiện trên 200km(Chỉ tính chiều xe đi hoặc về khi có hàng)
-Trên 500km giá 14.000/1km
-Đường miền núi đèo dốc , Tây Bắc giá 18.000đ/km.
-Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 18.000 đ/km điều kiện trên 200km(Chỉ tính chiều đi hoặc về có hàng)
-Trên 500km giá 16.000/1km
-Đường miền núi đèo dốc , Tây Bắc giá 20.000đ/km.
-Vận chuyển hàng hoá từ hà nội đi các tỉnh đường bằng giá 25.000 đ/1km điều kiện trên 200km(Chỉ tính chiều đi có hàng.Chiều về xe không không tính)
-Trên 500km giá 22.000/1km
-Đường miền núi đèo dốc ,Tây Bắc giá 28.000đ/km
-Giá vận chuyển hàng chiều về tính bằng 50% cước của chiều đi.(Áp dụng chung cho các loại xe)
Giá trên chưa bao gồm thuế VAT 10% và chi phí bốc vác xếp dỡ(Nếu có)
Giá trên đã bao gồm phí cầu đường ,xăng dầu,bến bãi.
*Báo giá trên mang tính tham khảo có thể sẽ được điều chỉnh cho phù hợp với thực tế cung đường vận chuyển và tải trọng thực tế chuyên chở
Mọi chi tiết xin liên hệ : Mr Chức 0977.157779
Kho bãi là cơ sở hạ tầng quan trọng của Logistics (instructure for logistics) trong khi hệ thống kho tàng của các Cảng không đủ lớn, nhiều công ty chuyên dịch vụ kho bãi đã tạo lập được một hệ thống kho bãi tại các khu công nghiệp, trung tâm phân phối, terminal, và đầu mối giao thông xuyên suốt Bắc-Trung-Nam; Công nghệ thông tin được áp dụng trong quản lý, maketing online , để đáp ứng đưa hàng Vận tải Hà Nội đã và đang đáp ứng nhu cầu ngày càng rộng rãi và tốt hơn thuận tiện cho các nhà sản xuất, các nhà phân phối hàng hoá.
Ðể tăng sức cạnh tranh khi Việt Nam bước vào năm 2013, nhiều nhà sản xuất và phân phối có xu hướng tăng cường outsourcing, nhất là công tác kho, do đó có nhiều dịch vụ sẵn sàng cung cấp kho bãi và mặt bằng ở các vị trí thích hợp, thoả mãn nhu cầu của khách hàng. VẬN TẢI - DỊCH VỤ VẬN TẢI - ĐƠN VỊ VẬN TẢI TẠI HÀ NỘI
Giới thiệu
Dịch vụ Vận Tải Hàng Hóa
Tin Tức Vận Tải Nội Địa
Tư vấn thủ tục Hải Quan
Số tài khoản :
26110000010597
Chủ tài khoản :
Công ty Cổ phần Vận Tải và
LẮP MÁY CHUYÊN DỤNG HÀ NỘI
Mở tại ngân hàng BIDV
Chi nhánh Tràng An - Hà Nội
Hỗ Trợ Thanh Toán :
Tel : 043 753 1018
Phone : 0987 905 838
Facebook - Like
Bản Ðồ Chỉ Ðường
i

X-Compressed-By: DotNetNuke-Compression

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


markdown:
bobochoux
28-01-2012, 12:14 AM
F-22 và F-35 sẽ đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong quân đội Mỹ để chống lại hệ thống phòng không mạnh mẽ của đối phương.
2 chiến đấu cơ F-35B mới nhất của Không quân Mỹ
Cận cảnh siêu chiến đấu cơ F-35 vừa bay thử
Hình ảnh các chuyến bay thử nghiệm mới nhất của series chiến đấu cơ F-35
Bên trong nhà máy sản xuất siêu tiêm kích tàng hình “Tia chớp” F-35
Cảnh F-35A “Tia chớp” đọ dáng với tiêm kích F-16 “Chim ưng”
Vào ngày 24 tháng 1 vừa qua ở Washington, hội nghị bàn tròn về các vấn đề của máy bay chiến đấu thế hệ thứ năm, Trung tướng D. Miller Christopher và Thiếu tướng Noel Tom Jones cho rằng F-22 và F-35 sẽ đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong quân đội Mỹ để chống lại hệ thống phòng không mạnh mẽ của kẻ thù (cái gọi là tác chiến chống can dự/đối kháng khu vực).
"Chúng tôi sẽ có thể tiêu diệt bất kỳ mục tiêu, ở bất cứ nơi nào trên thế giới và vào bất cứ lúc nào", Tướng Jones cho hay.
Máy bay thế hệ thứ năm đặc biệt có giá trị trong cuộc chiến chống lại các hệ thống phòng không mạnh mẽ của kẻ thù, theo chiến lược quốc phòng mới của Hoa Kỳ mà Tổng thống Barack Obama đã thông qua vào đầu tháng này.
Chiến lược mới chỉ ra một cách rõ ràng rằng lực lượng vũ trang Mỹ phải có khả năng đánh bại tất cả các đối thủ với một lực lượng phòng không - không quân mạnh mẽ.
Siêu tiêm kích F22 Raptor
"Đây không phải là một yêu cầu mới. Trong quá khứ, Quân đội của chúng tôi đã chiến đấu và chiến thắng trước các đối thủ mạnh. Nhưng các máy bay thế hệ thứ năm hiện nay cần thiết phải tiến hành các hoạt động có hiệu quả để chống lại máy bay địch và hệ thống phòng không đang ngày càng trở nên mạnh mẽ hơn ", ông Miller nói.
Theo ông, luôn có một sự cạnh tranh liên tục giữa các quốc gia hàng đầu trên thế giới để tạo ra hệ thống phòng không mạnh mẽ và các phương tiện để khắc chế và tiêu diệt chúng. "Máy bay thế hệ thứ 5 là một yếu tố quan trọng trong cuộc chiến này", Miller cho biết.
“Không quân Hoa Kỳ đã thực hiện các hoạt động thành công trong việc chống lại hệ thống phòng không tại nhiều cuộc chiến. Trong chiến tranh vùng Vịnh, không quân Mỹ cũng đã vô hiệu hóa hệ thống phòng không Iraq, và gần đây đã phá hủy hệ thống phòng không được triển khai xung quanh Tripoli”, Miller tự hào nhớ lại.
“Nhưng công nghệ tên lửa phòng không ngày càng trở nên tiên tiến và hiệu quả, đồng thời, nhu cầu hiện đại hóa Quân đội và nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ chỉ huy ở các nước ngày càng tăng”, Tướng Jones cho hay.
Theo Jones, để có thể đối phó với điều này, yêu cầu mới đặt ra là phải cải thiện kỹ năng bay của các phi công. "Máy bay chiến đấu thế hệ 5 sẽ phải đối mặt với các hệ thống phòng thủ mạnh hơn rất nhiều", Tướng Jones cảnh báo.
Siêu tiêm kích F35
F-22 và F-35 có các khả năng cơ động cần thiết, khả năng sống sót cực cao, hệ thống điện tử tiên tiến và công nghệ tàng hình tiên tiến. Cả hai máy bay đều là những máy bay đa nhiệm có khả năng chiến đấu siêu việt để đối phó thành công với các lực lượng phòng không – không quân của kẻ thù. Dó đó, F-22 và F-35 được coi là “con át chủ bài” trong cuộc chiến “không khoan nhượng” này.
Tướng Miller cảnh báo rằng, trong tương lai, "không phải lúc nào chúng ta cũng có thể dễ dàng chiếm ưu thế trên không giống như những gì mà chúng ta đã làm trong hai thập kỷ vừa qua. Máy bay chiến đấu thế hệ thứ 5 có vai trò cực kỳ quan trọng và chúng cần phải không ngừng được cải tiến", Miller nói.
“Mỹ đã quá quen thuộc với việc đào tạo ra những phi công xuất chúng và tạo cho họ khả năng hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc, có thể tiêu diệt thành công bất cứ mục tiêu nào trên mặt đất, mặt biển cũng như trên không”, Miller khẳng định.
“Trong quá khứ, chúng ta đã nỗ lực rất nhiều để tạo ra những khả năng như vậy ... và chúng ta chưa bao giờ coi đây là một điều hiển nhiên.
Chúng ta cần phải có những kỹ năng để sử dụng đồng thời hai loại máy bay chiến đấu này trong cuộc chiến tranh tương lai, nếu như chúng ta muốn đạt được thành công. Khả năng này sẽ rất quan trọng cho tất cả các lực lượng vũ trang Hoa Kỳ”, Miller kết luận.
F-22 Raptor (Chim ăn thịt) là dòng máy bay tiêm kích thế hệ thứ 5 sử dụng kỹ thuật tàng hình thế hệ thứ 4. Ban đầu nó được thiết kế, chế tạo để chiếm ưu thế trước Không quân Liên Xô, song cũng được trang bị các phương tiện tấn công mặt đất, tác chiến điện tử và trinh sát vô tuyến.
Máy bay tiêm kích thế hệ thứ 5 F-22 Raptor của Mỹ hiện nay được trang bị hai động cơ phản lực Pratt & Whitney F119-PW-100 tích hợp bộ phận điều chỉnh hướng phụt. Hướng điều chỉnh luồng khí chỉ theo chiều lên xuống, với tầm thay đổi ±20 độ.
Lực đẩy tối đa của động cơ vẫn chưa được tiết lộ, song đa số các nguồn tin cho rằng nó rơi vào khoảng 156 kN cho mỗi động cơ cho phép máy bay hoạt động với tốc độ tối đa 1.72 Mach khi bay ở chế độ siêu tốc và không mang vũ khí.
F-22 Raptor được trang bị tên lửa không đối không ở khoang trong để tránh gây ảnh hưởng tới khả năng tàng hình của nó. Mỗi khi cần sử dụng hỏa lực, phi công chỉ cần nhấn nút mở khoang vũ khí và chỉ cần vài giây là tên lửa đã sẵn sàng phóng đi tiêu diệt mục tiêu.
Bên cạnh đó, F-22 còn được trang bị các loại bom như: bom tấn công ghép nối trực tiếp và bom bán kính nhỏ. Nó cũng có thể mang các loại vũ khí trên bốn mấu cứng bên ngoài, nhưng điều này khiến khả năng thao diễn, tàng hình, tốc độ và tầm hoạt động của nó giảm đáng kể.
Siêu tiêm kích thế hệ 5 F-35 Lightning II được phát triển từ máy bay X-35 theo dự án máy bay tiêm kích tấn công kết hợp(JSF), là loại máy bay tiêm kích một chỗ ngồi, có khả năng tàng hình, đa năng, có thể thực hiện các nhiệm vụ như: yểm trợ trên không, ném bom chiến thuật, và chiến đấu không đối không.
F-35 là một thế hệ máy bay tàng hình vượt bậc, với chiều dài 15,37 m, sải cánh 10,65m, chiều cao 5,28 m, diện tích bề mặt cánh 42,7m², trọng lượng không tải 12.000kg và trọng lượng có tải là 20.100 kg.
Tốc độ lớn nhất của F35 là 1,8 Mach (1.930 km một giờ), tầm bay tối đa 2.200km và bán kính chiến đấu là 1.100 km.
Động cơ ban đầu của F35 là Pratt & Whitney F135, lực đẩy 128 kN, lực đẩy khi có đốt sau là 191 kN. Ngoài ra, tập đoàn Lockheed Martin còn đang phát triển động cơ thế hệ sau, là động cơ General Electric/Rolls-Royce F136 có đốt sau, lực đẩy trên 178 kN.
Vũ khí mà F-35 được trang bị cũng hết sức tối tân, bao gồm 1 pháo GAU-12/U 25 mm, gắn trong thân F-35A với 180 quả đạn hoặc gắn bên ngoài cánh. Phiên bản F-35B và F-35C được trang bị 220 quả đạn.
Bằng cách đánh đổi tính năng dễ phát hiện hơn bằng radar, F35 được trang bị tên lửa, bom nhiều hơn và một thùng nhiên liệu phụ. Trong thân máy bay, tối đa có 4 tên lửa đối không AIM-120 AMRAAM, AIM-9X Sidewinder hay AIM-132 ASRAAM hoặc 2 tên lửa đối không và 2 tên lửa đối đất.
Tối đa có tất cả 4 đơn vị vũ khí cho mỗi khoang gồm: tên lửa chống tăng Brimstone, Cluster Munitions (WCMD) và High Speed Anti-Radiation Missiles (HARM). Tên lửa đối không MBDA Meteor đang được cải biến để lắp vừa bên trong và có thể trang bị cho F-35. Vũ khí đối không có thể mang (cả trong và ngoài thân) gồm 12 tên lửa AIM-120 và 2 tên lửa AIM-9; hoặc 6 bom 900kg, 2 tên lửa AIM-120 và 2 tên lửa AIM-9.
http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-Quoc-phong/Tuong-My-Chi-F22-F35-moi-co-the-xe-toang-moi-la-chan-phong-khong/101824.gd
2 chiến đấu cơ F-35B mới nhất của Không quân Mỹ
Cận cảnh siêu chiến đấu cơ F-35 vừa bay thử
Hình ảnh các chuyến bay thử nghiệm mới nhất của series chiến đấu cơ F-35
Bên trong nhà máy sản xuất siêu tiêm kích tàng hình “Tia chớp” F-35
Cảnh F-35A “Tia chớp” đọ dáng với tiêm kích F-16 “Chim ưng”
Vào ngày 24 tháng 1 vừa qua ở Washington, hội nghị bàn tròn về các vấn đề của máy bay chiến đấu thế hệ thứ năm, Trung tướng D. Miller Christopher và Thiếu tướng Noel Tom Jones cho rằng F-22 và F-35 sẽ đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong quân đội Mỹ để chống lại hệ thống phòng không mạnh mẽ của kẻ thù (cái gọi là tác chiến chống can dự/đối kháng khu vực).
"Chúng tôi sẽ có thể tiêu diệt bất kỳ mục tiêu, ở bất cứ nơi nào trên thế giới và vào bất cứ lúc nào", Tướng Jones cho hay.
Máy bay thế hệ thứ năm đặc biệt có giá trị trong cuộc chiến chống lại các hệ thống phòng không mạnh mẽ của kẻ thù, theo chiến lược quốc phòng mới của Hoa Kỳ mà Tổng thống Barack Obama đã thông qua vào đầu tháng này.
Chiến lược mới chỉ ra một cách rõ ràng rằng lực lượng vũ trang Mỹ phải có khả năng đánh bại tất cả các đối thủ với một lực lượng phòng không - không quân mạnh mẽ.
Siêu tiêm kích F22 Raptor
"Đây không phải là một yêu cầu mới. Trong quá khứ, Quân đội của chúng tôi đã chiến đấu và chiến thắng trước các đối thủ mạnh. Nhưng các máy bay thế hệ thứ năm hiện nay cần thiết phải tiến hành các hoạt động có hiệu quả để chống lại máy bay địch và hệ thống phòng không đang ngày càng trở nên mạnh mẽ hơn ", ông Miller nói.
Theo ông, luôn có một sự cạnh tranh liên tục giữa các quốc gia hàng đầu trên thế giới để tạo ra hệ thống phòng không mạnh mẽ và các phương tiện để khắc chế và tiêu diệt chúng. "Máy bay thế hệ thứ 5 là một yếu tố quan trọng trong cuộc chiến này", Miller cho biết.
“Không quân Hoa Kỳ đã thực hiện các hoạt động thành công trong việc chống lại hệ thống phòng không tại nhiều cuộc chiến. Trong chiến tranh vùng Vịnh, không quân Mỹ cũng đã vô hiệu hóa hệ thống phòng không Iraq, và gần đây đã phá hủy hệ thống phòng không được triển khai xung quanh Tripoli”, Miller tự hào nhớ lại.
“Nhưng công nghệ tên lửa phòng không ngày càng trở nên tiên tiến và hiệu quả, đồng thời, nhu cầu hiện đại hóa Quân đội và nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ chỉ huy ở các nước ngày càng tăng”, Tướng Jones cho hay.
Theo Jones, để có thể đối phó với điều này, yêu cầu mới đặt ra là phải cải thiện kỹ năng bay của các phi công. "Máy bay chiến đấu thế hệ 5 sẽ phải đối mặt với các hệ thống phòng thủ mạnh hơn rất nhiều", Tướng Jones cảnh báo.
Siêu tiêm kích F35
F-22 và F-35 có các khả năng cơ động cần thiết, khả năng sống sót cực cao, hệ thống điện tử tiên tiến và công nghệ tàng hình tiên tiến. Cả hai máy bay đều là những máy bay đa nhiệm có khả năng chiến đấu siêu việt để đối phó thành công với các lực lượng phòng không – không quân của kẻ thù. Dó đó, F-22 và F-35 được coi là “con át chủ bài” trong cuộc chiến “không khoan nhượng” này.
Tướng Miller cảnh báo rằng, trong tương lai, "không phải lúc nào chúng ta cũng có thể dễ dàng chiếm ưu thế trên không giống như những gì mà chúng ta đã làm trong hai thập kỷ vừa qua. Máy bay chiến đấu thế hệ thứ 5 có vai trò cực kỳ quan trọng và chúng cần phải không ngừng được cải tiến", Miller nói.
“Mỹ đã quá quen thuộc với việc đào tạo ra những phi công xuất chúng và tạo cho họ khả năng hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc, có thể tiêu diệt thành công bất cứ mục tiêu nào trên mặt đất, mặt biển cũng như trên không”, Miller khẳng định.
“Trong quá khứ, chúng ta đã nỗ lực rất nhiều để tạo ra những khả năng như vậy ... và chúng ta chưa bao giờ coi đây là một điều hiển nhiên.
Chúng ta cần phải có những kỹ năng để sử dụng đồng thời hai loại máy bay chiến đấu này trong cuộc chiến tranh tương lai, nếu như chúng ta muốn đạt được thành công. Khả năng này sẽ rất quan trọng cho tất cả các lực lượng vũ trang Hoa Kỳ”, Miller kết luận.
F-22 Raptor (Chim ăn thịt) là dòng máy bay tiêm kích thế hệ thứ 5 sử dụng kỹ thuật tàng hình thế hệ thứ 4. Ban đầu nó được thiết kế, chế tạo để chiếm ưu thế trước Không quân Liên Xô, song cũng được trang bị các phương tiện tấn công mặt đất, tác chiến điện tử và trinh sát vô tuyến.
Máy bay tiêm kích thế hệ thứ 5 F-22 Raptor của Mỹ hiện nay được trang bị hai động cơ phản lực Pratt & Whitney F119-PW-100 tích hợp bộ phận điều chỉnh hướng phụt. Hướng điều chỉnh luồng khí chỉ theo chiều lên xuống, với tầm thay đổi ±20 độ.
Lực đẩy tối đa của động cơ vẫn chưa được tiết lộ, song đa số các nguồn tin cho rằng nó rơi vào khoảng 156 kN cho mỗi động cơ cho phép máy bay hoạt động với tốc độ tối đa 1.72 Mach khi bay ở chế độ siêu tốc và không mang vũ khí.
F-22 Raptor được trang bị tên lửa không đối không ở khoang trong để tránh gây ảnh hưởng tới khả năng tàng hình của nó. Mỗi khi cần sử dụng hỏa lực, phi công chỉ cần nhấn nút mở khoang vũ khí và chỉ cần vài giây là tên lửa đã sẵn sàng phóng đi tiêu diệt mục tiêu.
Bên cạnh đó, F-22 còn được trang bị các loại bom như: bom tấn công ghép nối trực tiếp và bom bán kính nhỏ. Nó cũng có thể mang các loại vũ khí trên bốn mấu cứng bên ngoài, nhưng điều này khiến khả năng thao diễn, tàng hình, tốc độ và tầm hoạt động của nó giảm đáng kể.
Siêu tiêm kích thế hệ 5 F-35 Lightning II được phát triển từ máy bay X-35 theo dự án máy bay tiêm kích tấn công kết hợp(JSF), là loại máy bay tiêm kích một chỗ ngồi, có khả năng tàng hình, đa năng, có thể thực hiện các nhiệm vụ như: yểm trợ trên không, ném bom chiến thuật, và chiến đấu không đối không.
F-35 là một thế hệ máy bay tàng hình vượt bậc, với chiều dài 15,37 m, sải cánh 10,65m, chiều cao 5,28 m, diện tích bề mặt cánh 42,7m², trọng lượng không tải 12.000kg và trọng lượng có tải là 20.100 kg.
Tốc độ lớn nhất của F35 là 1,8 Mach (1.930 km một giờ), tầm bay tối đa 2.200km và bán kính chiến đấu là 1.100 km.
Động cơ ban đầu của F35 là Pratt & Whitney F135, lực đẩy 128 kN, lực đẩy khi có đốt sau là 191 kN. Ngoài ra, tập đoàn Lockheed Martin còn đang phát triển động cơ thế hệ sau, là động cơ General Electric/Rolls-Royce F136 có đốt sau, lực đẩy trên 178 kN.
Vũ khí mà F-35 được trang bị cũng hết sức tối tân, bao gồm 1 pháo GAU-12/U 25 mm, gắn trong thân F-35A với 180 quả đạn hoặc gắn bên ngoài cánh. Phiên bản F-35B và F-35C được trang bị 220 quả đạn.
Bằng cách đánh đổi tính năng dễ phát hiện hơn bằng radar, F35 được trang bị tên lửa, bom nhiều hơn và một thùng nhiên liệu phụ. Trong thân máy bay, tối đa có 4 tên lửa đối không AIM-120 AMRAAM, AIM-9X Sidewinder hay AIM-132 ASRAAM hoặc 2 tên lửa đối không và 2 tên lửa đối đất.
Tối đa có tất cả 4 đơn vị vũ khí cho mỗi khoang gồm: tên lửa chống tăng Brimstone, Cluster Munitions (WCMD) và High Speed Anti-Radiation Missiles (HARM). Tên lửa đối không MBDA Meteor đang được cải biến để lắp vừa bên trong và có thể trang bị cho F-35. Vũ khí đối không có thể mang (cả trong và ngoài thân) gồm 12 tên lửa AIM-120 và 2 tên lửa AIM-9; hoặc 6 bom 900kg, 2 tên lửa AIM-120 và 2 tên lửa AIM-9.
http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-Quoc-phong/Tuong-My-Chi-F22-F35-moi-co-the-xe-toang-moi-la-chan-phong-khong/101824.gd

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Sun, 22-May-2016 14:58:02 GMT; path=/

Pragma: private


markdown:
## Từ:
**destined** **Thêm vào:**20/11/2008 **Đã nghe:**2.3K lần [Thêm thể loại cho](/word-modify/destined/) **destined**
### Phát âm bằng
[Tiếng Anh](/languages/en/) [en] [Phát âm của](/word/destined/) [mooncow](/user/mooncow/)(Nam từ Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland) [Phát âm của](/word/destined/) [DavidCrone](/user/DavidCrone/)(Nam từ Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland)
Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm destined trong Tiếng Anh](/word-record/destined/en/)
### Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên:
[belt](/word/belt/)
#### của
[PhotransEdit](http://www.photransedit.com) Đánh vần theo âm vị:
ˈdestɪnd
#### Chưa hài lòng?
#### Sửa từ:
·
[Thêm ngôn ngữ](/word-modify/destined/)
·
[Thêm](/word-modify/destined/) **thể loại**
#### Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
[Xin báo cáo nó tại đây](/word-report/destined/).
#### Kể cho bạn bè về cách phát âm destined:
[thư điện tử](mailto:?subject=C%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20destined%20trong%20Ti%E1%BA%BFng%20Anh&body=Nghe%20c%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20b%E1%BA%A3n%20x%E1%BB%A9%20trong%20Forvo%2C%20http%3A%2F%2Fvi.forvo.com%2Fword%2Fdestined%2F)

Set-Cookie: forvo_cookies=1; expires=Sun, 22-May-2016 14:56:21 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.forvo.com


markdown:
[Tất cả các khách sạn tại Kissimmee, Florida, Mỹ](/search/search.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1421483%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST)
# Legacy Vacation Resorts-Orlando - Kissimmee
[120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam)](tel:120-32-103(SốđiệnthoạimiễnphíởViệtNam)) **Condo phù hợp cho khách gia đình tại Kissimmee với quầy bar bên hồ bơi và câu lạc bộ trẻ em**
- WiFi miễn phí và chỗ đậu xe miễn phí
### Tiện nghi, dịch vụ nổi bật
- 311 condo không khói thuốc
- 4 hồ bơi ngoài trời và 3 bồn tắm thủy lực
- Quầy bar bên hồ bơi
- Sân tennis ngoài trời
- Dịch vụ spa
- Câu lạc bộ trẻ em
- Quầy tiếp tân phục vụ 24 giờ/ngày
- Máy điều hòa nhiệt độ
- Vườn
- Phòng giải trí/trò chơi có thưởng
- Cửa hàng tiện dụng
- Dịch vụ ATM/ngân hàng
### Lân cận
- Trung tâm Kissimmee
- Gần Hồ Cecile
- Gần Congo River Golf
- Gần Buổi biểu diễn đêm Capone
- Gần Câu lạc bộ gôn Falcon's Fire
- Gần Các cửa hàng giới thiệu sản phẩm Lake Buena Vista
What an amazing place. Everything was perfect!!! We brought a group of special needs…
Terrible. Dirty ghetto hotel. Don't syay here
[Xem tất cả 1.307 Hotels.com nhận xét](/ho204436-tr/legacy-vacation-resorts-orlando-kissimmee-my/) ![](http://www.tripadvisor.com/img/cdsi/partner/transparent_pixel-11419-1.gif)
## Nhập ngày để kiểm tra giá
Thông tin về khách sạn:
[120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam)](tel:120-32-103(SốđiệnthoạimiễnphíởViệtNam)) **1.722.007 ₫**
- Phòng Suite Deluxe, 2 phòng ngủ
- Phòng Suite, Bếp nhỏ (2 Double Beds, Sofa Bed)
- Phòng Tiêu chuẩn, 2 giường đôi
- Phòng Suite, 1 phòng ngủ
- Phòng Suite, 2 phòng ngủ
### Khách sạn được đề xuất
[Xem theo danh sách](/search/search.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1421483%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST) [Xem trên bản đồ](/search/searchmap.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1421483%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST)
## Tổng quan
### Thông tin cần biết
#### Quy mô khách sạn
- Khách sạn này có 311 phòng
#### Nhận phòng/Trả phòng
- Giờ nhận phòng là 16:00
- Giờ trả phòng là 10:00
#### Giấy tờ cần có khi nhận phòng
- Đặt cọc bằng thẻ tín dụng
- Phải có giấy tờ tùy thân (ID) có ảnh hợp lệ
- Tuổi nhận phòng tối thiểu là 21
### Đi cùng người khác
#### Trẻ em
- Tối đa 6 trẻ 18 tuổi trở xuống lưu trú miễn phí cùng cha mẹ hoặc người giám hộ nếu sử dụng giường có sẵn
- Câu lạc bộ trẻ em *
#### Vật nuôi
- Không được mang theo vật nuôi
### Internet
- WiFi
*miễn phí*tại các khu vực chung
- WiFi
*miễn phí*trong phòng
### Đi lại
#### Đậu xe
- Bãi đậu xe tự phục vụ
*miễn phí*
- Có chỗ đậu xe ưu tiên cho người khuyết tật
### Thông tin khác
- Khách sạn không khói thuốc
### Khách sạn 3 sao lân cận tại Kissimmee
## Tại khách sạn
- Câu lạc bộ thiếu nhi (phụ phí)
- Quán cà phê
- Quầy bar cạnh hồ bơi
- Khu lò nướng BBQ
- Số hồ bơi ngoài trời - 4
- Trung tâm thể dục
- Sân quần vợt ngoài trời
- Dịch vụ spa trong khuôn viên
- Phòng trị liệu spa
- Bóng rổ tại khách sạn
- Sân golf mini trong khuôn viên
- Sân chơi trong khuôn viên
- Sân bóng chuyền trong khuôn viên
- Sân quần vợt trong khuôn viên
- Số bồn spa - 3
- Phòng giải trí/trò chơi có thưởng
- Bàn bi-da hoặc bi-da lỗ
- Quầy lễ tân phục vụ 24 giờ
- Bảo quản/gửi hành lý
- Máy ATM/ngân hàng
- Vườn
- Khu dã ngoại
- Chỗ đậu xe cho người khuyết tật
- Lối đi lại cho người khuyết tật
## Tại phòng
- Hệ thống điều hòa nhiệt độ tự động
- Máy điều hòa nhiệt độ
- Quạt trần
- Bàn ủi/Dụng cụ ủi quần áo
- Màn cản sáng/rèm
- Phòng tắm riêng
- Bồn tắm hoặc buồng tắm vòi sen
- Máy sấy tóc
- TV màn hình phẳng
- Truyền hình cáp
- Đầu đĩa DVD
- Wifi miễn phí
- Điện thoại nội vùng miễn phí
- Lối vào qua hành lang ngoài
### Khách sạn hàng đầu tại Kissimmee
### Khách sạn vừa được nhận xét tại Kissimmee
### Khách sạn trong khu vực
## Ghi chú của Legacy Vacation Resorts-Orlando - Kissimmee
### Chính sách
Khách cần liên hệ khách sạn qua thông tin liên lạc được cung cấp trong xác nhận đặt phòng trước khi đến để đăng ký sử dụng dịch vụ mát-xa.
### Phí bắt buộc
Bạn sẽ thanh toán các khoản phí sau khi nhận hoặc trả phòng:
Tiền đặt cọc: 100.00USD mỗi lần lưu trú
- Phí resort: 3.99USD mỗi chỗ ở, mỗi đêm
Phí resort bao gồm:
- Sử dụng khu phòng tập thể dục
- Sử dụng trung tâm dịch vụ văn phòng/máy tính
- Truy cập Internet
- Điện thoại
- Fax
- Két bảo mật tại phòng
- Tiện nghi bổ sung
Các khoản bao gồm có thể được liệt kê dưới dạng phí hoặc phụ phí tại vị trí khác trên trang web.
### Các tùy chọn khác
Khách sạn cung cấp
**dịch vụ dọn phòng** với khoản phụ phí 37.00USD mỗi lần lưu trú
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
[Mô tả khách sạn này không chính xác? Hãy cho chúng tôi biết!](https://secure.opinionlab.com/ccc01/o.asp?id=InPecsCs&custom_var=0cddb2ef-e636-4c59-b2e9-57f34adb346b%7CHCOM_VN%7Cvi_VN%7C204436&referer=http%3A%2F%2Fhotelinfo.hotels.com%2Fvi.hotels.com%2Fho204436%2Flegacy-vacation-resorts-orlando-kissimmee-my%2F)

Server: Apache

Content-Language: vi-VN

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Sun, 22-May-2016 15:07:48 GMT; Path=/


markdown:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

Cache-Control: max-age=3600, public

Via: 1.1 varnish


markdown:
5
When you are arguing with a female and they bring up some silly shit that happened a long time ago. It isn't relevant to the argument but they think it is and on top of that they think they won. I call it green eggs and ham because it's like arguing with Dr. Seuss
Heather: I didn't drink your last beer!
Travis: Yes you did cause there gone what the fuck!
Heather: Well last year you didn't pick me up from work! Ha!
with that over she thinks she has won the argument and usually the guy is speechless or sayin What the fuck! GREEN EGGS AND HAM!
Travis: Yes you did cause there gone what the fuck!
Heather: Well last year you didn't pick me up from work! Ha!
with that over she thinks she has won the argument and usually the guy is speechless or sayin What the fuck! GREEN EGGS AND HAM!
viết bởi
[ShootinD5nukes](/author.php?author=ShootinD5nukes)02 Tháng mười hai, 2007
9 more definitions
Top Definition
1. One of if not THE most famous Dr. Seuss books where Sam I am tries to get this one guy to eat green eggs and ham and ends up loving it. So basically the message is "if something looks weird at least try it"
2. Some retarded sexual position/move made up by people with no lives on urban dictionary because they think they are either clever/funny
2. Some retarded sexual position/move made up by people with no lives on urban dictionary because they think they are either clever/funny
1. I will not eat green eggs and ham I will not eat them in a box and I will not eat them with a fox
2. In the green eggs and ham the male ...
2. In the green eggs and ham the male ...
viết bởi
[thatguywhomadethedefinition](/author.php?author=thatguywhomadethedefinition)14 Tháng hai, 2010
2
When a man shaves his groin and using a sponge applies green food coloring to the penis and scrotum.
I fed her with my green eggs and ham this morning.
viết bởi
[WhiteNinja1077](/author.php?author=WhiteNinja1077)29 Tháng bảy, 2011
3
When you diarrhea your pants and cover your own balls with feces.
Jeff went camping this weekend and unfortunately had green eggs and ham on his hike.
viết bởi
[Ajay & Elliot](/author.php?author=Ajay+%26+Elliot)02 Tháng bảy, 2010
4
The sexual cooking
[fetish](/define.php?term=fetish)involving two partners in the [missionary position](/define.php?term=missionary+position)on top of a kitchen table. When the male wraps ham around his [member](/define.php?term=member)and the woman cracks an egg into her [vaginal passageway](/define.php?term=vaginal+passageway)followed by [sexual intercourse](/define.php?term=sexual+intercourse). When all the ingredients are mixed to the right consistency inside the woman she pushes the mixture out of herself and onto a skillet in order to cook a bountiful breakfast for the couple. Always grease the pan or skillet before cooking to prevent sticking!
After a long night of drunken sex, preparing green eggs and ham with Bonnie was the perfect early morning fix for my hangover.
viết bởi
[Johana L. Parham](/author.php?author=Johana+L.+Parham)03 Tháng hai, 2008
6
In reference to the classic Dr. Seuss book. Describes a marathon sexual encounter involving multiple positions and locations, be they done or or projected to be done.
1. "Dude! Megan's roommate was away for the weekend, so we just rocked it all over the house - every bedroom, the kitchen, the bathroom, the living room - it was awesome! We went green eggs and ham for three straight days!"
2. "Damn, could I go all green eggs and ham on that: I would do her on a train, I would do her in the rain. I would do her in the trees, I would mount her on her knees..."
2. "Damn, could I go all green eggs and ham on that: I would do her on a train, I would do her in the rain. I would do her in the trees, I would mount her on her knees..."
viết bởi
[The Evil Steve](/author.php?author=The+Evil+Steve)06 Tháng tư, 2010
7
Key words, or phrase for weed and alchol.
Man, I don't know why, but I really want some green eggs and ham.
viết bởi


markdown:
Top Definition
Another name for trailer trash in the hills of Tennessee who love to tug on ears of humans and dogs to encourage them to lick the peanut butter.
Come on Banger you peanut butter lover let me pull yo ears tween my legs. Slurp, Slurp.
viết bởi
[Sharika M. Goldstein](/author.php?author=Sharika+M.+Goldstein)03 Tháng mười, 2009
1 more definition
2
someone who LOVES peanut butter and anything to do with nuts (: like taylor jean palmer. krizan and taylor have a lot of history with peanut butter. especially when their sleeping :D where ever theres peanut butter you know taylors close!
hayley: KRIZANS HERE! RICHELLE DO YOU HAVE ANY PEANUT BUTTER?
richelle: HAHAHA YEAH! in the cupboard.
hayley: here taylor, and the basements empty :D
krizan: OMG that didnt even happen it was james chambers!
hayley: its okay krizan we all know you and taylor are "peanut butter lovers."
taylor: OMG IM GONNA RAPE YOU WITH PEANUT BUTTER. (i may finger your butt hole.)
richelle: HAHAHA YEAH! in the cupboard.
hayley: here taylor, and the basements empty :D
krizan: OMG that didnt even happen it was james chambers!
hayley: its okay krizan we all know you and taylor are "peanut butter lovers."
taylor: OMG IM GONNA RAPE YOU WITH PEANUT BUTTER. (i may finger your butt hole.)
viết bởi