text:
Thích
Thương nhau
Phật
Ba năm nhập thất
Bài học từ hoa hồng kiêu hãnh
Năm Dậu nói chuyện Gà
Sống trong hiện tại
Mùa dâng y
7 pháp phi thưởng của Bồ Tát
Đãnh lễ Tam Bảo
Quán ngũ uẩn
Câu Lạc Bộ Thiện Nguyện Sala Hưởng ứng Tết vì người nghèo
Lễ Mừng Khách Tuế Hòa Thượng Thiện Tâm
Đại đệ tử Phật - bước thầy con theo
Đại hội Đại biểu Phật giáo Toàn quốc lần thứ VIII
LONG TRỌNG LỄ CUNG NGHINH XÁ LỢI CHÙA COSĐÔN
Họp báo Đại Hội Đại Biểu PG TP.HCM lần IX và Khánh thành Việt Nam Quốc Tự
Chùa Cosđon tổ chức lễ rước xá lợi
Theo dấu chân xưa - Tập 2
Danh sách Thí chủ ủng hộ kinh phí hoạt động website
32 thể trược
Giảng giải Kinh Girimānanda
Một Cõi Đi Về -
Viện Nghiên cứu Phật học Việt Nam họp về nhân sự và bổ ...
Lễ dâng y tại chùa Bửu Quang năm 2005
Xử lý tình huống nguy hiểm dành cho phụ nữ khi ở một ...
Yên Tâm Niệm Phật
Ngôi chùa
Kinh Tương Ưng Bộ - Tập V - Thiên Ðại Phẩm
Hướng Dẫn Hành Hương VỀ XỨ PhẬt
Ngay Trong Kiếp Sống Này - Giáo Pháp Giải Thoát của Ðức ...
Chú giải Phật Tự thuyết - Udāna
Ðường về xứ Phật
Chú giải Giới Luật Nguyên thủy - (Samantapāsādikā – The ...
Trung Bộ Kinh
PHƯỚC BÁU
Ca sĩ Phi Nhung và 13 đứa con chung họ Phạm
Câu chuyện làm rung động cộng đồng Facebook
VỀ MỘT BỨC TRANH CỦA PHẬT THÍCH CA
Thiền viện Nguyên Thủy tổ chức Khóa Thiền Vipassanā ...
Hoàng Quang Thuận: Thơ Thiền dự giải Nobel
Vào chùa phải lạy ba cái trước Tam Bảo
Vẻ đẹp thật sự không nằm trong dáng vẻ bên ngoài, mà ở bên trong trái tim…
Bài thơ của Kha Tiệm Ly (Mỹ Tho - Tiền Giang)
VẬY HÃY BÌNH TĨNH, CHUYẾN ĐI NGẮN LẮM!
TT - Cuộc thi “Nét bút tri ân” lần 2-2010 đã bước sang tháng thứ tư. Trong tháng thứ ba (từ 26-1 đến 25-2- 2011), ban giám khảo đã chọn được 10 bài hay nhất và bài “Ông Bụt của đời con” của tác giả Nguyễn Thị Thanh Hoa là tác phẩm đạt điểm cao nhất. Xin giới thiệu cùng bạn đọc.
Thích Tánh Tuệ
Đang tải...
Copyright © 2008 - 2018 - All rights reserved.
Cố vấn chỉ đạo: HT. Tăng Định, Chủ biên: ĐĐ.Thiện Minh, Phó chủ biên: ĐĐ.Minh Tấn, ĐĐ.Phước Định.
Ban điều hành: TN.Quang Minh, TN.Quang Kiến, Khánh Dương, Thanh Huệ
© 2004 - Bản quyền thuộc về Phật Giáo Nguyên Thủy. Ghi rõ nguồn Phật Giáo Nguyên Thủy khi sử dụng lại thông tin từ website này.
Mọi thông tin xin liên hệ: Email: webphatgiaonguyenthuy@gmail.com
Đại Đức Thiện Minh Email: thaythienminh@yahoo.com.vn ĐT: (84) 8 37290248 DĐ: 0903870370.
Chùa Bửu Quang, 171/10 Quốc lộ 1A, P. Bình Chiểu, Q. Thủ Đức, Tp HCM, Việt Nam
Bình luận

markdown:
Thích
Thương nhau
Phật
Ba năm nhập thất
Bài học từ hoa hồng kiêu hãnh
Năm Dậu nói chuyện Gà
Sống trong hiện tại
Mùa dâng y
7 pháp phi thưởng của Bồ Tát
Đãnh lễ Tam Bảo
Quán ngũ uẩn
Câu Lạc Bộ Thiện Nguyện Sala Hưởng ứng Tết vì người nghèo
Lễ Mừng Khách Tuế Hòa Thượng Thiện Tâm
Đại đệ tử Phật - bước thầy con theo
Đại hội Đại biểu Phật giáo Toàn quốc lần thứ VIII
LONG TRỌNG LỄ CUNG NGHINH XÁ LỢI CHÙA COSĐÔN
Họp báo Đại Hội Đại Biểu PG TP.HCM lần IX và Khánh thành Việt Nam Quốc Tự
Chùa Cosđon tổ chức lễ rước xá lợi
Theo dấu chân xưa - Tập 2
Danh sách Thí chủ ủng hộ kinh phí hoạt động website
32 thể trược
Giảng giải Kinh Girimānanda
Một Cõi Đi Về -
Viện Nghiên cứu Phật học Việt Nam họp về nhân sự và bổ ...
Lễ dâng y tại chùa Bửu Quang năm 2005
Xử lý tình huống nguy hiểm dành cho phụ nữ khi ở một ...
Yên Tâm Niệm Phật
Ngôi chùa
Kinh Tương Ưng Bộ - Tập V - Thiên Ðại Phẩm
Hướng Dẫn Hành Hương VỀ XỨ PhẬt
Ngay Trong Kiếp Sống Này - Giáo Pháp Giải Thoát của Ðức ...
Chú giải Phật Tự thuyết - Udāna
Ðường về xứ Phật
Chú giải Giới Luật Nguyên thủy - (Samantapāsādikā – The ...
Trung Bộ Kinh
PHƯỚC BÁU
Ca sĩ Phi Nhung và 13 đứa con chung họ Phạm
Câu chuyện làm rung động cộng đồng Facebook
VỀ MỘT BỨC TRANH CỦA PHẬT THÍCH CA
Thiền viện Nguyên Thủy tổ chức Khóa Thiền Vipassanā ...
Hoàng Quang Thuận: Thơ Thiền dự giải Nobel
Vào chùa phải lạy ba cái trước Tam Bảo
Vẻ đẹp thật sự không nằm trong dáng vẻ bên ngoài, mà ở bên trong trái tim…
Bài thơ của Kha Tiệm Ly (Mỹ Tho - Tiền Giang)
VẬY HÃY BÌNH TĨNH, CHUYẾN ĐI NGẮN LẮM!
TT - Cuộc thi “Nét bút tri ân” lần 2-2010 đã bước sang tháng thứ tư. Trong tháng thứ ba (từ 26-1 đến 25-2- 2011), ban giám khảo đã chọn được 10 bài hay nhất và bài “Ông Bụt của đời con” của tác giả Nguyễn Thị Thanh Hoa là tác phẩm đạt điểm cao nhất. Xin giới thiệu cùng bạn đọc.
Thích Tánh Tuệ
Đang tải...
Copyright © 2008 - 2018 - All rights reserved.
Cố vấn chỉ đạo: HT. Tăng Định, Chủ biên: ĐĐ.Thiện Minh, Phó chủ biên: ĐĐ.Minh Tấn, ĐĐ.Phước Định.
Ban điều hành: TN.Quang Minh, TN.Quang Kiến, Khánh Dương, Thanh Huệ
© 2004 - Bản quyền thuộc về Phật Giáo Nguyên Thủy. Ghi rõ nguồn Phật Giáo Nguyên Thủy khi sử dụng lại thông tin từ website này.
Mọi thông tin xin liên hệ: Email: webphatgiaonguyenthuy@gmail.com
Đại Đức Thiện Minh Email: thaythienminh@yahoo.com.vn ĐT: (84) 8 37290248 DĐ: 0903870370.
Chùa Bửu Quang, 171/10 Quốc lộ 1A, P. Bình Chiểu, Q. Thủ Đức, Tp HCM, Việt Nam
## Bình luận


text:
KHAY CHIA THÌA DĨA OP-CT060WFA
Thích hợp hộc ngăn kéo thành tủ cao
Thông số kỹ thuật:R525*S475*C146
Kích thước phủ bì: 600mm
Chất liệu: Gỗ
Ray trượt: Blum
Thông tin sản phẩm
Phụ kiện chức năng
Đảm bảo chất lượng
Quy trình dịch vụ
Với việc tích hợp các chức năng lưu trữ, vẻ đẹp tinh tế, cùng độ bền cao, thiết bị mang đến trải nghiệm sống tuyệt vời cho không gian nhà bếp. Khay chia để, bát, dao, kéo, lưu trữ gia vị… được thiết kế nhằm tối ưu hóa không gian lưu trữ của bếp.

markdown:
## KHAY CHIA THÌA DĨA OP-CT060WFA
Thích hợp hộc ngăn kéo thành tủ cao
Thông số kỹ thuật:R525*S475*C146
Kích thước phủ bì: 600mm
Chất liệu: Gỗ
Ray trượt: Blum
## Thông tin sản phẩm
## Phụ kiện chức năng
## Đảm bảo chất lượng
## Quy trình dịch vụ
Với việc tích hợp các chức năng lưu trữ, vẻ đẹp tinh tế, cùng độ bền cao, thiết bị mang đến trải nghiệm sống tuyệt vời cho không gian nhà bếp. Khay chia để, bát, dao, kéo, lưu trữ gia vị… được thiết kế nhằm tối ưu hóa không gian lưu trữ của bếp.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

X-Crawler-Content-Encoding: gzip

Keep-Alive: timeout=2, max=100

Connection: Keep-Alive

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Phòng GD&ĐT Huyện Hướng Hoá Tỉnh Quảng Trị - ĐC: Khóm 3B, TT Khe Sanh, Huyện Hướng Hoá, Tỉnh Quảng Trị - ĐT: 053.3880514
Trang chủ
Giới thiệu
Chi bộ Đảng
Giới thiệu CBĐ
Hoạt động CBĐ
Phòng GD&ĐT
Giới thiệu PGDĐT
Hoạt động PGDĐT
Công Đoàn
Công đoàn Giáo dục
Công đoàn Cơ Sở
HĐ của CĐGD huyện
Tổ chức cán bộ
Tài chính - Kế hoạch
Mầm non
Giới thiệu chung MN
Các văn bản GDMN
Số liệu GDMN
Tiểu học
Giới thiệu chung GDT'H
Các văn bản GDT'H
Các Số liệu GDT'H
Trung học cơ sở
Giới thiệu chung về THCS
Các văn bản liên quan THCS
Các số liệu về SL-CL THCS
Lịch công tác
Lịch công tác tuần
Kế hoạch tháng
Thống kê số liệu
Năm học 2008 - 2009
Khuyến học
Các công văn KH huyện
Các hoạt động Khuyến học
Nghiên cứu - Trao đổi
SKKN Công tác quản lý
SKKN Giáo dục Mầm non
SKKN Giáo dục Tiểu học
SKKN Giáo dục THCS
Các bài viết
CÁC ĐỀ THI HSG-GVDG
KĐCL CSGD ĐA ĐANH GIA NGOAI
VB chỉ đạo Bộ-Sở
Văn bản Bộ GD
Văn bản Sở GD
Tập san vì sự TBPN
Tập san số 4 năm 2009
Tập san số 5 - 2011
TẬP SAN SỐ 6 - 2013
Góp ý
Văn bản Phòng GD&ĐT
VĂN BẢN CHUNG
VĂN BẢN MẦM NON
VĂN BẢN TIỂU HỌC
VĂN BẢN THCS
PHỎ CẬP GIÁO DỤC
Các báo cáo-KH PCGD
Kết quả PCGD
Các văn bản PCGD
CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH
-----Website liên kết-------
Bộ Giáo Dục và Đào Tạo
Thư viện bài giảng điện tử
Sở GD&ĐT Tp Hà Nội
Sở GD&ĐT TT Huế
Sở GD&ĐT Tp HCM
Hội HSSV Việt Nam
---Các trang báo và tạp chí---
Báo Tiền Phong
Tạp chí CNTT - VT - TT
Báo Tuổi Trẻ
Báo Việt Nam NET
Báo Lao Động Việt Nam
Báo Công An Nhân Dân
Báo Nhân Dân
Báo Thanh Niên
Lượt truy cập:
HỘI THI “CHÚNG EM CHUNG TAY GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI”
Ngày 15/12/2016 tại Nhà văn hóa Trung tâm huyện Hướng Hóa vùng dự án Plan tỉnh Quảng Trị cùng Sở GD&ĐT tổ chức Hội thi “Chúng em chung tay giảm nhẹ rủi ro thiên tai”; đây là hoạt động quan trọng, mang tính tổng quát và thể hiện các kết quả đạt được của dự án “Thiết lập Trường học an toàn trước thiên tai”
CT
Tin đã đưa
PHÒNG GD&ĐT TỔ CHỨC CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CHO HỌC SINH THCS
- 12/12/2016
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THCS
- 11/4/2016
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ GIẢI BÓNG CHUYỀN NỮ CỤM HƯỚNG PHÙNG CHÀO MỪNG NGÀY 20 THÁNG 10
- 10/18/2016
CỤM GIÁO DỤC HƯỚNG PHÙNG TỔ CHỨC GIẢI BÓNG CHUYỀN NỮ CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20/10
- 10/16/2016
Tổ chức phát động hưởng ứng Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2016 tại Tiểu học Hướng Phùng
- 10/3/2016
Trở về
Tin mới đăng
QUY CHẾ VĂN HÓA CÔNG SỞ THEO QĐ 41/QĐ-PGDĐT
(4/16/2018)
218.HD CHUYỂN TRƯỞNG & TIẾP NHẬN HS TrH
(2/9/2018)
QĐ 120.PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ& ĐỊA BÀN CHỈ ĐẠO CCVC PHÒNG GD&ĐT 2017-2018
(10/2/2017)
2150 QUYẾT ĐỊNH UBND TỈNH BAN HÀNH KHUNG THỜI GIAN NĂM HỌC 2017-2018
(8/9/2017)
CV 1063 QUY ĐỊNH THỜI GIAN TỰU TRƯỜNG
(8/1/2017)
Bản quyền trang web thuộc phòng GD&ĐT Huyện Hướng Hoá - Tỉnh Quảng Trị
Phát triển bởi Trung Tâm Phát Triển Công Nghệ Thông Tin - Viễn Thông Quảng Trị
ĐC: 20 Trần Hưng Đạo - Đông Hà - Quảng Trị
ĐT: 053 3556911 -Website:
http://vnptquangtri.com.vn

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Phòng GD&ĐT Huyện Hướng Hoá Tỉnh Quảng Trị - ĐC: Khóm 3B, TT Khe Sanh, Huyện Hướng Hoá, Tỉnh Quảng Trị - ĐT: 053.3880514
Trang chủ
Giới thiệu
Chi bộ Đảng
Giới thiệu CBĐ
Hoạt động CBĐ
Phòng GD&ĐT
Giới thiệu PGDĐT
Hoạt động PGDĐT
Công Đoàn
Công đoàn Giáo dục
Công đoàn Cơ Sở
HĐ của CĐGD huyện
Tổ chức cán bộ
Tài chính - Kế hoạch
Mầm non
Giới thiệu chung MN
Các văn bản GDMN
Số liệu GDMN
Tiểu học
Giới thiệu chung GDT'H
Các văn bản GDT'H
Các Số liệu GDT'H
Trung học cơ sở
Giới thiệu chung về THCS
Các văn bản liên quan THCS
Các số liệu về SL-CL THCS
Lịch công tác
Lịch công tác tuần
Kế hoạch tháng
Thống kê số liệu
Năm học 2008 - 2009
Khuyến học
Các công văn KH huyện
Các hoạt động Khuyến học
Nghiên cứu - Trao đổi
SKKN Công tác quản lý
SKKN Giáo dục Mầm non
SKKN Giáo dục Tiểu học
SKKN Giáo dục THCS
Các bài viết
CÁC ĐỀ THI HSG-GVDG
KĐCL CSGD ĐA ĐANH GIA NGOAI
VB chỉ đạo Bộ-Sở
Văn bản Bộ GD
Văn bản Sở GD
Tập san vì sự TBPN
Tập san số 4 năm 2009
Tập san số 5 - 2011
TẬP SAN SỐ 6 - 2013
Góp ý
Văn bản Phòng GD&ĐT
VĂN BẢN CHUNG
VĂN BẢN MẦM NON
VĂN BẢN TIỂU HỌC
VĂN BẢN THCS
PHỎ CẬP GIÁO DỤC
Các báo cáo-KH PCGD
Kết quả PCGD
Các văn bản PCGD
CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH
-----Website liên kết-------
Bộ Giáo Dục và Đào Tạo
Thư viện bài giảng điện tử
Sở GD&ĐT Tp Hà Nội
Sở GD&ĐT TT Huế
Sở GD&ĐT Tp HCM
Hội HSSV Việt Nam
---Các trang báo và tạp chí---
Báo Tiền Phong
Tạp chí CNTT - VT - TT
Báo Tuổi Trẻ
Báo Việt Nam NET
Báo Lao Động Việt Nam
Báo Công An Nhân Dân
Báo Nhân Dân
Báo Thanh Niên
Lượt truy cập:
Điều lệ trường Mầm non
QĐ 14/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 07/4/2008
Tin đã đưa
Trở về
Tin mới đăng
QUY CHẾ VĂN HÓA CÔNG SỞ THEO QĐ 41/QĐ-PGDĐT
(4/16/2018)
218.HD CHUYỂN TRƯỞNG & TIẾP NHẬN HS TrH
(2/9/2018)
QĐ 120.PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ& ĐỊA BÀN CHỈ ĐẠO CCVC PHÒNG GD&ĐT 2017-2018
(10/2/2017)
2150 QUYẾT ĐỊNH UBND TỈNH BAN HÀNH KHUNG THỜI GIAN NĂM HỌC 2017-2018
(8/9/2017)
CV 1063 QUY ĐỊNH THỜI GIAN TỰU TRƯỜNG
(8/1/2017)
Bản quyền trang web thuộc phòng GD&ĐT Huyện Hướng Hoá - Tỉnh Quảng Trị
Phát triển bởi Trung Tâm Phát Triển Công Nghệ Thông Tin - Viễn Thông Quảng Trị
ĐC: 20 Trần Hưng Đạo - Đông Hà - Quảng Trị
ĐT: 053 3556911 -Website:
http://vnptquangtri.com.vn


text:
Liên hệ trực tiếp:
Cám ơn quý khách đã gửi ý kiến. Chúng tôi sẽ phản hồi trong thời gian sớm nhất !
Hoặc gửi liên hệ cho chúng tôi theo mẫu dưới đây:
Đơn vị chủ quản: Phòng GD&ĐT huyện Kế Sách
Địa chỉ: Thị trấn Kế Sách - Huyện Kế Sách - Sóc Trăng
Điện thoại: 02993877552 - Fax: - Email: quantri@pgdkesach.edu.vn
Thiết kế & Phát triển bởi VIETTELSTUDY

markdown:
-
[Trang chủ](/?page=home&site=24988)
-
[Giới thiệu](/gioi-thieu)
-
[Tin tức hoạt động của Ngành](/tin-tuc-su-kien)
-
[Hoạt động chuyên môn](/hoat-dong-chuyen-mon)
-
[Công văn - Văn bản](#)
-
[Tài nguyên](javascript:;)
-
[Hỏi đáp](/hoi-dap)
-
[Tra cứu](javascript:;)
-
[Liên hệ](/lien-he) *Liên hệ trực tiếp:*
Cám ơn quý khách đã gửi ý kiến. Chúng tôi sẽ phản hồi trong thời gian sớm nhất !

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

X-Crawler-Transfer-Encoding: chunked

Connection: keep-alive

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
Phim tư liệu
Albums ảnh
Ngày này năm xưa
Văn bản phòng
Sơ đồ site
Tìm kiếm
...
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI KHOẢN TRÊN “TRƯỜNG HỌC KẾT NỐI”
Time: 20.12.2014 11:58 | View: 2311
Phòng GD&ĐT U Minh tổ chức tập huấn phương pháp dạy học mới môn Mĩ thuật cấp tiểu học
DANH SÁCH EMAIL NỘI BỘ PGD U MINH
Phòng GD&ĐT U Minh khai mạc kỳ thi học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay huyện U Minh năm học 2014 - 2015
Time: 02.11.2014 09:44 | View: 944
Sở GD- ĐT Cà Mau tổng kết Hội thi viết chữ đẹp cấp Tiểu học vòng tỉnh năm 2013
Time: 01.01.1970 07:00 | View:
Tài khoản
Mật khẩu
Đang truy cập :
4
Hôm nay :
53
Tháng hiện tại
: 3372
Tổng lượt truy cập : 712426
Rất hay
Bình thường
Tạm được
Không có ý kiến

Server: Vinahost

Content-Language: vi

Cache-Control: no-cache, no-store, max-age=0

Set-Cookie: nv3c_Hpqus_nvvithemever=yQ%2C%2C; expires=Sun, 22-Sep-2019 03:02:04 GMT; path=/; domain=.pgduminh.edu.vn; httponly

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff


text:
Tìm phim theo tag: Tuyet Son Phi Ho. Trang 1/ 1
- Phim bộ Hồng Kông81761 viewsTập 40/40 FFVN2000
- Phim bộ Trung Quốc33938 views40/40 Thuyết Minh2007
Nếu bạn ủng hộ +1 sẽ giúp người khác tìm thấy trang này dễ dàng hơn:
Hướng dẫn:
Cập nhật phim
- Phim bộ mới
- Đã hoàn thành
- Phim lẻ mới
- Trạng Sư Đại Náo (FFVN)9/25 FFVN
- Sui Gia (LT)Tập 44 LT
- Nhật Ký Kẻ Trộm Tình (LT)2/12 (Phần 3) LT
- Ngày Mai Bình Yên31/35 HDTV
- Mái Ấm Gia Đình IV (FFVN)107/230 FFVN
- Long Châu Truyền Kỳ (LT)24/90 LT
- Lời Thì Thầm Của Tội Ác ...4/17 LT
- Hiệp Khách Hành (FFVN)16/20 FFVN
- Hạnh Phúc Trên Mặt Trăng (LT)Tập 32 LT
- Hạnh Phúc Nơi Cuối Con Đường ...Tập 35 LT
- Hạnh Phúc Không Có Ở Cuối ...20/33 HDTV
- Hạ Chí Chưa Tới (LT)32/48 LT
- Đi Tìm Tình Yêu Đích Thực ...32/44 LT
- Lật Mặt Tử Thù (LT)50/50 FFVN
- Định Vị Trái Tim (FFVN)20/20 FFVN
- Cuộc Chiến Thừa Kế (FFVN)52/52 FFVN
- Cậu Bé Thiên Thần (LT)43/43 LT
- Tiểu Thư Uy Quyền (LT)150/150 LT
- Lọ Lem Và 4 Chàng Kỵ ...24/24 LT
- Pháp Y Tần Minh20/20 Vietsub
- Vụ Án Kỳ Bí (FFVN)22/22 FFVN
- Đặc Kỹ Nhân (FFVN)25/25 FFVN
- Tân Lục Đỉnh Ký (FFVN)45/45 FFVN
- Đội Cứu Hỏa Anh Hùng (FFVN)35/35 FFVN
- Mối Tình Thuở Ấy (LT)44/44 LT
- Người Cha Âm Dương (USLT)20/20 USLT
Phim đủ bộ »»
- Tuyệt Đao (USLT)1/1 USLT
- Gió Xuân1/1 HD
- Tân Lãnh Huyết Thập Tam Ưng ...1/1 USLT
- Tân Tiên Hạc Thần Châm (USLT)1/1 USLT
- Sân Khấu Cải Lương: Tình NgườiHDTV
- Festival Đờn Ca Tài Tử Quốc ...Ngày 12/4/2017
- Sự Im LặngHDTV
- Xuân CườiHDTV
- Gala Hài TếtTập 3 HDTV
- Lễ Hội Đón Chào Năm MớiFull HD
- Nhạc Vàng Muôn Thuở1/1 DVD
- Đức Huy 50 Âm Nhạc1/1 DVD
- Gala Cười 20161/1 HDTV
Phim lẻ mới »»
Các chuyên mục phim
Phim bộ
Thể loại
Loading Facebook Like-box plugin...

markdown:
## Tìm phim theo tag: Tuyet Son Phi Ho. Trang
**1**/ 1
- Phim bộ Hồng Kông81761 viewsTập 40/40 FFVN2000
- Phim bộ Trung Quốc33938 views40/40 Thuyết Minh2007
Nếu bạn ủng hộ +1 sẽ giúp người khác tìm thấy trang này dễ dàng hơn:
## Hướng dẫn:
Cập nhật phim
- Phim bộ mới
- Đã hoàn thành
- Phim lẻ mới
[Trạng Sư Đại Náo (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/trang-su-dai-nao-ffvn-_712/)9/25 FFVN [Sui Gia (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/sui-gia-lt-_3327/)Tập 44 LT [Nhật Ký Kẻ Trộm Tình (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/nhat-ky-ke-trom-tinh-lt-_3388/)2/12 (Phần 3) LT [Ngày Mai Bình Yên](https://phimlt.com/phim-bo/ngay-mai-binh-yen_3328/)31/35 HDTV [Mái Ấm Gia Đình IV (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/mai-am-gia-dinh-iv-ffvn-_3304/)107/230 FFVN [Long Châu Truyền Kỳ (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/long-chau-truyen-ky-lt-_3387/)24/90 LT [Lời Thì Thầm Của Tội Ác ...](https://phimlt.com/phim-bo/loi-thi-tham-cua-toi-ac-lt-_3390/)4/17 LT [Hiệp Khách Hành (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/hiep-khach-hanh-ffvn-_3385/)16/20 FFVN [Hạnh Phúc Trên Mặt Trăng (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/hanh-phuc-tren-mat-trang-lt-_3351/)Tập 32 LT [Hạnh Phúc Nơi Cuối Con Đường ...](https://phimlt.com/phim-bo/hanh-phuc-noi-cuoi-con-duong-lt-_3340/)Tập 35 LT [Hạnh Phúc Không Có Ở Cuối ...](https://phimlt.com/phim-bo/hanh-phuc-khong-co-o-cuoi-con-duong_3338/)20/33 HDTV [Hạ Chí Chưa Tới (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/ha-chi-chua-toi-lt-_3337/)32/48 LT [Đi Tìm Tình Yêu Đích Thực ...](https://phimlt.com/phim-bo/di-tim-tinh-yeu-dich-thuc-lt-_3333/)32/44 LT [Lật Mặt Tử Thù (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/lat-mat-tu-thu-lt-_3323/)50/50 FFVN [Định Vị Trái Tim (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/dinh-vi-trai-tim-ffvn-_3319/)20/20 FFVN [Cuộc Chiến Thừa Kế (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/cuoc-chien-thua-ke-ffvn-_2671/)52/52 FFVN [Cậu Bé Thiên Thần (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/cau-be-thien-than-lt-_3330/)43/43 LT [Tiểu Thư Uy Quyền (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/tieu-thu-uy-quyen-lt-_3218/)150/150 LT [Lọ Lem Và 4 Chàng Kỵ ...](https://phimlt.com/phim-bo/lo-lem-va-4-chang-ky-si-lt-_3341/)24/24 LT [Pháp Y Tần Minh](https://phimlt.com/phim-bo/phap-y-tan-minh_3372/)20/20 Vietsub [Vụ Án Kỳ Bí (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/vu-an-ky-bi-ffvn-_3318/)22/22 FFVN [Đặc Kỹ Nhân (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/dac-ky-nhan-ffvn-_3317/)25/25 FFVN [Tân Lục Đỉnh Ký (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/tan-luc-dinh-ky-ffvn-_1136/)45/45 FFVN [Đội Cứu Hỏa Anh Hùng (FFVN)](https://phimlt.com/phim-bo/doi-cuu-hoa-anh-hung-ffvn-_3314/)35/35 FFVN [Mối Tình Thuở Ấy (LT)](https://phimlt.com/phim-bo/moi-tinh-thuo-ay-lt-_3373/)44/44 LT [Người Cha Âm Dương (USLT)](https://phimlt.com/phim-bo/nguoi-cha-am-duong-uslt-_3382/)20/20 USLT [»»](/list/phimbo-completed) **Phim đủ bộ** [Tuyệt Đao (USLT)](https://phimlt.com/phim-le/tuyet-dao-uslt-_3276/)1/1 USLT [Gió Xuân](https://phimlt.com/phim-le/gio-xuan_3253/)1/1 HD [Tân Lãnh Huyết Thập Tam Ưng ...](https://phimlt.com/phim-le/tan-lanh-huyet-thap-tam-ung-uslt-_3250/)1/1 USLT [Tân Tiên Hạc Thần Châm (USLT)](https://phimlt.com/phim-le/tan-tien-hac-than-cham-uslt-_3251/)1/1 USLT [Sân Khấu Cải Lương: Tình Người](https://phimlt.com/phim-le/san-khau-cai-luong-tinh-nguoi_3142/)HDTV [Festival Đờn Ca Tài Tử Quốc ...](https://phimlt.com/phim-le/festival-don-ca-tai-tu-quoc-gia-lan-ii_3106/)Ngày 12/4/2017 [Sự Im Lặng](https://phimlt.com/phim-le/su-im-lang_3042/)HDTV [Xuân Cười](https://phimlt.com/phim-le/xuan-cuoi_2984/)HDTV [Gala Hài Tết](https://phimlt.com/phim-le/gala-hai-tet_2989/)Tập 3 HDTV [Lễ Hội Đón Chào Năm Mới](https://phimlt.com/phim-le/le-hoi-don-chao-nam-moi_2963/)Full HD [Nhạc Vàng Muôn Thuở](https://phimlt.com/phim-le/nhac-vang-muon-thuo_2831/)1/1 DVD [Đức Huy 50 Âm Nhạc](https://phimlt.com/phim-le/duc-huy-50-am-nhac_2832/)1/1 DVD [Gala Cười 2016](https://phimlt.com/phim-le/gala-cuoi-2016_2470/)1/1 HDTV [»»](/list/phim-le) **Phim lẻ mới**
Các chuyên mục phim
Phim bộ
Thể loại
Loading Facebook Like-box plugin...

Set-Cookie: LANG=english; expires=Sun, 22-Sep-2019 03:04:40 GMT; path=/

X-Turbo-Charged-By: LiteSpeed

Server: cloudflare


text:
Trang chủ
Giới thiệu
Người đẹp & xe
Hệ thống đại lý
Diễn đàn
liên hệ
SIÊU THỊ PHỤ TÙNG Ô TÔ HÀN QUỐC - C.TY CP KHÁNH PHƯƠNG Đ/C: CHÂN CẦU AN ĐỒNG AN DƯƠNG HẢI PHÒNG ĐT: 0225 395 6666 hotline: 090 683 6666 Email: kpc@mobispart.com
Phụ tùng động cơ
Ro tuyn nâng bầu hơi chữ U xe khách Universal ( hàng Mobis )
Mã:
558518D000
Giá:
0 đ
Phụ tùng gầm xe
Xy lanh đlu phanh sau bên trái Aerotown (38.1) đời 2005 trở đi ( hàng Mobis )
Mã:
5835055000
Giá:
0 đ
Phụ tùng điện
cánh quạt nóng xe khách Space 8 cánh có khóa
Mã:
CANHQUATNONGSPACE8CANHCOKHOA
Giá:
0 đ
danh mục sản phẩm
Phụ tùng động cơ
Phụ tùng gầm xe
Phụ tùng điện
Ca bin và sát xi
Vòng bi các loại
Phụ tùng nội thất
tìm kiếm sản phẩm
Hỗ trợ trực tuyến
CN Hải phòng
CN Hà nội
Hỗ trợ khách hàng
Thống kê website
Sản phẩm khuyến mại
Mô tơ nóng xe khách Uiversal đế 3 chân vát 2 bên trục 8 ly
Mã:
MÔ TO NÓNG UNIVER D? 3 CHÂN VÁT 2 M?T
Giá:
0 đ
Rơ le gạt mưa xe khách County, Mighty II
Mã:
958005H150
Giá:
0 đ
Rơ le mở cửa số 4 xe khách Universal - D6CC
Mã:
DA4E138A
Giá:
0 đ
Rơ le điện số 3 ( 5 chân) xe khách Space
Mã:
9524088000
Giá:
0 đ
Van mở cửa xe khách Universal - D6CC
Mã:
757308D100
Giá:
0 đ
Cụm công tắc điều chỉnh điều hòa xe khách space
Mã:
971108A060H
Giá:
0 đ
Cụm công tắc điều chỉnh điều hòa xe khách Town
Mã:
9711057010H
Giá:
0 đ
Bộ điều khiển quạt nóng lạnh xe khách Universal ( hàng Mobis )
Mã:
994018D000
Giá:
0 đ
Cụm công tắc tổng hợp xe khách Space - D6CB ( hàng Mobis )
Mã:
933008A230
Giá:
0 đ
Đèn gầm phải xe tải 2.5 Tons, Space (sương mù ) ( hàng Mobis )
Mã:
922025A100
Giá:
0 đ
Đèn gầm phải xe khách town ( hàng Mobis )
Mã:
9220255500
Giá:
0 đ
Đèn gầm phải xe khách Universal ( hàng Mobis )
Mã:
922028D100
Giá:
0 đ
Đèn gầm cao trái xe khách Universal ( hàng Mobis )
Mã:
922018D200
Giá:
0 đ
Đèn hậu sau phải xe khách D6CB ( hàng Mobis )
Mã:
924028A801
Giá:
0 đ
Đèn hậu sau trái xe khách D6CB ( hàng Mobis )
Mã:
924018A801
Giá:
0 đ
Đầu
trước
1
2
3
4
tiếp theo
Cuối
đối tác chiến lược
Hệ thống đại lý
›
Cửa hàng Cảnh Lâm - Nghê An
›
Cửa hàng Thắng Hạnh - Nghệ An
›
Cửa Hàng Thanh Liên - Đà Nẵng
›
Cửa Hàng Ngọc Đăng - 51 Lê Hồng Phong - Nha Trang - Khánh Hòa
›
Cửa Hàng Long Hương - Ngã ba Phú tài - Quy Nhơn- Bình Định
›
Công ty xe khách Anh Huy -Hải Phòng
›
Công ty vận tải khách Thanh Long - Hải Phòng
›
Cửa hàng Tân Hà Hưng- 18 Nguyên Công Chứ - Hà Nội
›
Công ty TNHH Cơ Khí Kim Ngưu - Cửa hàng Vĩnh Quý - Giáp bát Hà nội
›
Cửa hàng Lê Bảo - số 10C Đồng Nhân - Hà Nội
liên kết website
--- Chọn liên kết ---
Chứng khoán tp HCM
Chứng khoán HN
Cafef
ATP vietnam
Tin nhanh Việt nam
Việt nam express
Chuyên trang nhà đất
Dân trí Việt nam
http://www.phutunghanquoc.com.vn
Bản quyền thuộc về
Công ty cổ phần Khánh Phương
http://www.khanhphuong.com.vn
http://www.phutungotohanquoc.com
http://www.mobispart.com
Copyright © 2010. Thiết kế và phát triển bởi
PITVIET


text:
+ Trả Lời Ðề Tài
kết quả từ 1 tới 2 trên 2
-
27-11-2017 10:39 AM #1
- Tham gia ngày
- Oct 2017
- Bài gởi
- 5
- Thanks
- 0
- Thanked 0 Times in 0 Posts
Trang kiến thức về bán hàng online
BÀI VIẾT PR ẤN TƯỢNG GIÚP BẠN SALES PAGE HIỆU QUẢ HƠN
1. Sales Page nghĩa là gì?
Sales page là một trang bán hàng chuyên nghiệp của một website, cung cấp chi tiết, cụ thể thông tin về sản phẩm, thu hút khách hàng bằng cách trình bày về lợi ích của sản phẩm, dịch vụ http://kienthucbanhangonline.blogspo...ales-page.html
Sales Page chỉ có một trang độc nhất đơn giản và không có những yếu tố thừa gây phân tán sự tập trung của người đọc
bài viết pr
2. Bài viết PR thế nào mới gọi là ấn tượng?
Một trang web có thu hút được khách hàng hay không phụ thuộc 90% vào nội dung của trang đó. Vì vậy bạn cần phải xây dựng nội dung trang web, đặc biệt là các bài viết giới thiệu về sản phẩm, dịch vụ của mình, còn gọi là bài viết PR.
Bài biết PR là phương tiện cung cấp trực tiếp thông tin sản phẩm, dịch vụ cho khách hàng. Để sales page của bạn hiệu quả, bạn phải tạo nên những nội dung thu hút, đặc biệt là đánh trúng vào tâm lý của khách hàng. Ngoài ra bạn còn phải viết bài chuẩn SEO onpage, giúp bài viết của mình dễ dàng lên top tìm kiếm Google
Vậy làm sao để có một bài viết PR hiệu quả. Đây là những lưu ý sẽ giúp bạn:
· Tiêu đề thu hút, hấp dẫn, đánh trúng ngay vào tâm lý khách hàng
· Tập trung vào lợi ích mà sản phẩm, dịch vụ mang lại cho khách hàng, tránh nội dung lan man, dài dòng
· Phản ánh thực tế công dụng của sản phẩm, dịch vụ, nếu như bạn nói quá về tính năng của nó, đến khi khách hàng trải nghiệm sản phẩm lại không hài lòng như được quảng cáo thì bạn sẽ gặp rắc rối to
· Nội dung, câu ngữ, ngôn từ của bài viết phải thật thú vị thì mới giữ chân người đọc ở lại bài viết của bạn lâu hơn.
Bạn nên viết những gì ĐÚNG với người đọc, họ đọc thấy ĐÚNG và “gật đầu” theo từng câu chữ của Bạn, khi đọc hết bài thì họ sẽ tự nhiên nói bài viết này HAY”
Lời khuyên: “VIẾT HAY dùng để giải trí – VIẾT ĐÚNG dùng để thuyết phục khách hàng mua hàng để mang về doanh số thực tế”
Dù là bạn đang viết tiêu đề quảng cáo, tiêu đề phụ hay nội dung bên trong, hãy luôn nhớ rằng: Bạn đang viết một văn bản thuyết phục – yêu cầu người đọc làm một điều gì đó theo ý mình. Do vậy, để nội dung của bạn thẩm thấu hiệu quả hơn vào tâm trí người đọc, tuyệt đối không sử dụng những ngôn từ yếu ớt, hư từ, những từ ngữ có tính chất né tránh, năn nỉ hoặc phản mệnh lệnh.
Và để trở thành một coppywriter thành công, bên cạnh những kiến thức căn bản và nâng cao, bạn phải có lòng đam mê, thích thú với công việc viết lách này và phải duy trì được lòng đam mê đó.
Bài viết PR hấp dẫn, chuẩn SEO giúp cho khách hàng cảm nhận được giá trị cốt lỗi của sản phẩm, dịch vụ của bạn, đồng thời giúp khách hàng cảm thấy thỏa mãn được nhu cầu của họ hơn là lợi nhuận họ mang lại cho bạn.
Xem bài liên quan cùng danh mục:
- Thiết kế website cao cấp: Chìa khóa nâng tầm thương hiệu 11/09/2018
- Vệ sinh máy lạnh reetech quận bình tân sạch sẽ chu đáo 29/08/2018
- vệ sinh máy lạnh lg tại nhà giá chỉ 100k 16/08/2018
- Vệ sinh máy lạnh hitachi chỉ 100k 13/08/2018
- Sử dụng bảo quản máy lạnh đúng cách 07/08/2018
- Thiết kế web với wordpress chỉ 1000k 01/08/2018
- Inbound link vơi Outbound link là gì? 11/06/2018
- Trang kiến thức về bán hàng online 27/11/2017
- Cách tối ưu hóa công cụ tìm kiếm hiệu quả nhằm tăng doanh thu 01/11/2017
- Xu hướng viết bài seo cuối 2017 đầu 2018 30/10/2017
****************Hãy cùng chia sẻ với bạn bè bằng cách****************Đặt từ khóa tại đây ? Xem bảng giá quảng cáo tại QBW
-
28-05-2018 02:57 PM #2
Ðề: Trang kiến thức về bán hàng online
Đối với người làm SEO, nội dung mãi là vua. Nội dung của một Sales page thể hiện năng lực, chất lượng...
Cách làm nguc to ra và tốt nhất, đảm bảo nhất
22-09-2018, 11:08 AM in Advertisers - Publishers - MMO

markdown:
[+ Trả Lời Ðề Tài](newreply.php?s=301ff9fa21cbe1e1586581dbec17114d&p=349279&noquote=1)
kết quả từ 1 tới 2 trên 2
-
27-11-2017 10:39 AM
[#1](showthread.php?116403-Trang-kien-thuc-ve-ban-hang-online&s=301ff9fa21cbe1e1586581dbec17114d&p=342899#post342899)
- Tham gia ngày
- Oct 2017
- Bài gởi
- 5
- Thanks
- 0
- Thanked 0 Times in 0 Posts
## Trang kiến thức về bán hàng online
BÀI VIẾT PR ẤN TƯỢNG GIÚP BẠN SALES PAGE HIỆU QUẢ HƠN
1. Sales Page nghĩa là gì?
Sales page là một trang bán hàng chuyên nghiệp của một website, cung cấp chi tiết, cụ thể thông tin về sản phẩm, thu hút khách hàng bằng cách trình bày về lợi ích của sản phẩm, dịch vụ
[http://kienthucbanhangonline.blogspo...ales-page.html](http://kienthucbanhangonline.blogspot.com/2016/06/bai-viet-pr-tuong-giup-ban-sales-page.html)
Sales Page chỉ có một trang độc nhất đơn giản và không có những yếu tố thừa gây phân tán sự tập trung của người đọc
bài viết pr
2. Bài viết PR thế nào mới gọi là ấn tượng?
Một trang web có thu hút được khách hàng hay không phụ thuộc 90% vào nội dung của trang đó. Vì vậy bạn cần phải xây dựng nội dung trang web, đặc biệt là các bài viết giới thiệu về sản phẩm, dịch vụ của mình, còn gọi là bài viết PR.
Bài biết PR là phương tiện cung cấp trực tiếp thông tin sản phẩm, dịch vụ cho khách hàng. Để sales page của bạn hiệu quả, bạn phải tạo nên những nội dung thu hút, đặc biệt là đánh trúng vào tâm lý của khách hàng. Ngoài ra bạn còn phải viết bài chuẩn SEO onpage, giúp bài viết của mình dễ dàng lên top tìm kiếm Google
Vậy làm sao để có một bài viết PR hiệu quả. Đây là những lưu ý sẽ giúp bạn:
· Tiêu đề thu hút, hấp dẫn, đánh trúng ngay vào tâm lý khách hàng
· Tập trung vào lợi ích mà sản phẩm, dịch vụ mang lại cho khách hàng, tránh nội dung lan man, dài dòng
· Phản ánh thực tế công dụng của sản phẩm, dịch vụ, nếu như bạn nói quá về tính năng của nó, đến khi khách hàng trải nghiệm sản phẩm lại không hài lòng như được quảng cáo thì bạn sẽ gặp rắc rối to
· Nội dung, câu ngữ, ngôn từ của bài viết phải thật thú vị thì mới giữ chân người đọc ở lại bài viết của bạn lâu hơn.
Bạn nên viết những gì ĐÚNG với người đọc, họ đọc thấy ĐÚNG và “gật đầu” theo từng câu chữ của Bạn, khi đọc hết bài thì họ sẽ tự nhiên nói bài viết này HAY”
Lời khuyên: “VIẾT HAY dùng để giải trí – VIẾT ĐÚNG dùng để thuyết phục khách hàng mua hàng để mang về doanh số thực tế”
Dù là bạn đang viết tiêu đề quảng cáo, tiêu đề phụ hay nội dung bên trong, hãy luôn nhớ rằng: Bạn đang viết một văn bản thuyết phục – yêu cầu người đọc làm một điều gì đó theo ý mình. Do vậy, để nội dung của bạn thẩm thấu hiệu quả hơn vào tâm trí người đọc, tuyệt đối không sử dụng những ngôn từ yếu ớt, hư từ, những từ ngữ có tính chất né tránh, năn nỉ hoặc phản mệnh lệnh.
Và để trở thành một coppywriter thành công, bên cạnh những kiến thức căn bản và nâng cao, bạn phải có lòng đam mê, thích thú với công việc viết lách này và phải duy trì được lòng đam mê đó.
Bài viết PR hấp dẫn, chuẩn SEO giúp cho khách hàng cảm nhận được giá trị cốt lỗi của sản phẩm, dịch vụ của bạn, đồng thời giúp khách hàng cảm thấy thỏa mãn được nhu cầu của họ hơn là lợi nhuận họ mang lại cho bạn.
Xem bài liên quan cùng danh mục:
[Thiết kế website cao cấp: Chìa khóa nâng tầm thương hiệu](showthread.php?122299)11/09/2018 [Vệ sinh máy lạnh reetech quận bình tân sạch sẽ chu đáo](showthread.php?122122)29/08/2018 [vệ sinh máy lạnh lg tại nhà giá chỉ 100k](showthread.php?121881)16/08/2018 [Vệ sinh máy lạnh hitachi chỉ 100k](showthread.php?121809)13/08/2018 [Sử dụng bảo quản máy lạnh đúng cách](showthread.php?121714)07/08/2018 [Thiết kế web với wordpress chỉ 1000k](showthread.php?121556)01/08/2018 [Inbound link vơi Outbound link là gì?](showthread.php?120384)11/06/2018 [Trang kiến thức về bán hàng online](showthread.php?116403)27/11/2017 [Cách tối ưu hóa công cụ tìm kiếm hiệu quả nhằm tăng doanh thu](showthread.php?115875)01/11/2017 [Xu hướng viết bài seo cuối 2017 đầu 2018](showthread.php?115813)30/10/2017
****************
**Hãy cùng chia sẻ với bạn bè bằng cách****************** **Copy đường link dưới đây gửi đến bạn bè!**
Đặt từ khóa tại đây ?
[Xem bảng giá quảng cáo tại QBW](http://url.saigon.org.vn/bang-gia-banner-qbw)
-
28-05-2018 02:57 PM
[#2](showthread.php?116403-Trang-kien-thuc-ve-ban-hang-online&s=301ff9fa21cbe1e1586581dbec17114d&p=349279#post349279)
## Ðề: Trang kiến thức về bán hàng online
Đối với người làm SEO, nội dung mãi là vua. Nội dung của một Sales page thể hiện năng lực, chất lượng...
## Cách làm nguc to ra và tốt nhất, đảm bảo nhất
22-09-2018, 11:08 AM in Advertisers - Publishers - MMO

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Sun, 22-Sep-2019 03:49:33 GMT; path=/

Pragma: private


text:
Trường Quân sự Quân khu đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì
QK2- Sáng 13-1, Trường Quân sự Quân khu long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 70 năm Ngày truyền thống (14/1/1947 – 14/1/2017) và đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì (lần thứ 2). Tới dự lễ kỷ niệm có các đồng chí: Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu; Thiếu tướng Hoàng Hoa Châu, Phó Cục trưởng Cục Nhà trường; Thiếu tướng Bùi Văn Hinh, Phó Cục trưởng Cục Quân huấn (Bộ Tổng Tham mưu); đại biểu các Học viện, Nhà trường Quân đội, các Quân khu, Quân đoàn; lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị và Hội đồng giáo dục QP-AN 9 tỉnh trong Quân khu; các đồng chí lãnh đạo, nguyên lãnh đạo, chỉ huy trong Ban Giám hiệu và cán bộ sỹ quan, giáo viên, học viên, nhân viên, chiến sỹ đã và đang công tác trong Nhà trường. Đại tướng Ngô Xuân Lịch, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng gửi thư khen; Trung tướng Phan Văn Giang, Ủy viên Trung ương Đảng, Tổng Tham mưu trưởng Quân đội nhân dân Việt Nam, Thứ trưởng Bộ Quốc phòng gửi lẵng hoa chúc mừng.
Diễn văn kỷ niệm do Đại tá Dương Trung Dũng, Hiệu trưởng Nhà trường trình bày đã nêu rõ: Ngày 14-1-1947, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, Trường Quân chính Hoàng Hữu Nam – tiền thân của Trường Quân sự Quân khu ngày nay được thành lập. Từ khi ra đời tới nay, trải qua nhiều lần sáp nhập, đổi tên theo yêu cầu nhiệm vụ của từng thời kỳ cách mạng và tình hình đặc điểm của Quân khu, các thế hệ cán bộ, giáo viên, nhân viên, chiến sỹ nhà trường luôn nêu cao tinh thần cách mạng; đoàn kết, kiên định với mục tiêu, lý tưởng của Đảng; nhiệm vụ của Quân đội và quân dân các dân tộc trên địa bàn Tây Bắc, không ngừng ra sức phấn đấu học tập, rèn luyện; chủ động khắc phục khó khăn về mọi mặt, vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục- đào tạo (GD-ĐT); tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng ra hàng vạn cán bộ chỉ huy, hạ sỹ quan- chiến sỹ và nhân viên chuyên môn kỹ thuật có bản lĩnh, trình độ, năng lực tốt để bổ sung cho các chiến trường và xây dựng các đơn vị trong LLVT Quân khu, đáp ứng kịp thời yêu cầu nhiệm vụ chiến đấu giải phóng dân tộc trước đây cũng như trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ngày nay. Trong đó, có nhiều đồng chí đã trở thành những cán bộ tướng lĩnh trong Quân đội và giữ vị trí lãnh đạo cốt cán của Đảng, chính quyền ở địa phương trên địa bàn Quân khu.
Với những thành tích xuất sắc đạt được trong 70 năm qua, nhà trường đã vinh dự được Đảng, Nhà nước tặng thưởng: 1 Huân chương Chiến công hạng Nhất; 2 Huân chương Chiến công hạng Nhì; 5 Huân chương Chiến công hạng Ba; 3 Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (1hạng Nhất, 2 hạng Nhì), cùng nhiều phần thưởng cao quý khác của Đảng, Nhà nước, Quân đội và Quân khu trao tặng, xây đắp nên truyền thống “Trung thành, chủ động, sáng tạo, dạy tốt, học tốt, đoàn kết, kỷ luật”.
Thừa ủy quyền của Đảng, Nhà nước, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu đã trao Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì và phát biểu chúc mừng, biểu dương những thành tích của cán bộ, giáo viên, học viên, nhân viên, chiến sỹ của Nhà trường đã đạt được trong 70 năm qua. Đồng chí Phó Tư lệnh Quân khu đề nghị cấp ủy, chỉ huy các cấp và cán bộ giáo viên, học viên trong Nhà trường phải thường xuyên nghiên cứu nắm chắc các nghị quyết, chỉ thị, quan điểm, đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng, Nhà nước; nhất là Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) về “Chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới”. Trước mắt, tập trung triển khai học tập, quán triệt, tổ chức thực hiện nghiêm túc Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) của Đảng về “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến,” “tự chuyển hóa” trong nội bộ” và Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tới mọi cán bộ, đảng viên và học viên, nhân viên, chiến sỹ trong Nhà trường; xây dựng nhà trường trở thành điểm sáng về mọi mặt, xứng đáng là nơi GD-ĐT, huấn luyện, bồi dưỡng ra những cán bộ, nhân viên chuyên môn có phẩm chất, năng lực tốt cho các cơ quan, đơn vị trong LLVT Quân khu. Chú trọng thực hiện tốt công tác GD-ĐT, nghiên cứu khoa học; chủ động chiêu sinh, mở các lớp huấn luyện, bổ túc chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiếm thức QP-AN cho các đối tượng trong và ngoài quân đội; tích cực phát huy sáng kiến, nghiên cứu ứng dụng các trang thiết bị hiện đại vào đổi mới hình thức, phương pháp dạy và học theo hướng chuẩn hóa, góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT các đối tượng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ huấn luyện, SSCĐ của LLVT Quân khu trong tình hình mới.
Tin, ảnh: LONG VŨ

markdown:
## Trường Quân sự Quân khu đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì
QK2- Sáng 13-1, Trường Quân sự Quân khu long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 70 năm Ngày truyền thống (14/1/1947 – 14/1/2017) và đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì (lần thứ 2). Tới dự lễ kỷ niệm có các đồng chí: Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu; Thiếu tướng Hoàng Hoa Châu, Phó Cục trưởng Cục Nhà trường; Thiếu tướng Bùi Văn Hinh, Phó Cục trưởng Cục Quân huấn (Bộ Tổng Tham mưu); đại biểu các Học viện, Nhà trường Quân đội, các Quân khu, Quân đoàn; lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị và Hội đồng giáo dục QP-AN 9 tỉnh trong Quân khu; các đồng chí lãnh đạo, nguyên lãnh đạo, chỉ huy trong Ban Giám hiệu và cán bộ sỹ quan, giáo viên, học viên, nhân viên, chiến sỹ đã và đang công tác trong Nhà trường. Đại tướng Ngô Xuân Lịch, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng gửi thư khen; Trung tướng Phan Văn Giang, Ủy viên Trung ương Đảng, Tổng Tham mưu trưởng Quân đội nhân dân Việt Nam, Thứ trưởng Bộ Quốc phòng gửi lẵng hoa chúc mừng.
![ Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu gắn Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì lên lá cờ Quyết chiến, Quyết thắng của Nhà trường.](http://quankhu2.vn/wp-content/uploads/2017/01/IMG_3562-450x275.jpg)
![ Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu gắn Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì lên lá cờ Quyết chiến, Quyết thắng của Nhà trường.](http://quankhu2.vn/wp-content/uploads/2017/01/IMG_3562-450x275.jpg)
Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu gắn Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì lên lá cờ Quyết chiến, Quyết thắng của Nhà trường.
Diễn văn kỷ niệm do Đại tá Dương Trung Dũng, Hiệu trưởng Nhà trường trình bày đã nêu rõ: Ngày 14-1-1947, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, Trường Quân chính Hoàng Hữu Nam – tiền thân của Trường Quân sự Quân khu ngày nay được thành lập. Từ khi ra đời tới nay, trải qua nhiều lần sáp nhập, đổi tên theo yêu cầu nhiệm vụ của từng thời kỳ cách mạng và tình hình đặc điểm của Quân khu, các thế hệ cán bộ, giáo viên, nhân viên, chiến sỹ nhà trường luôn nêu cao tinh thần cách mạng; đoàn kết, kiên định với mục tiêu, lý tưởng của Đảng; nhiệm vụ của Quân đội và quân dân các dân tộc trên địa bàn Tây Bắc, không ngừng ra sức phấn đấu học tập, rèn luyện; chủ động khắc phục khó khăn về mọi mặt, vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục- đào tạo (GD-ĐT); tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng ra hàng vạn cán bộ chỉ huy, hạ sỹ quan- chiến sỹ và nhân viên chuyên môn kỹ thuật có bản lĩnh, trình độ, năng lực tốt để bổ sung cho các chiến trường và xây dựng các đơn vị trong LLVT Quân khu, đáp ứng kịp thời yêu cầu nhiệm vụ chiến đấu giải phóng dân tộc trước đây cũng như trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ngày nay. Trong đó, có nhiều đồng chí đã trở thành những cán bộ tướng lĩnh trong Quân đội và giữ vị trí lãnh đạo cốt cán của Đảng, chính quyền ở địa phương trên địa bàn Quân khu.
![ Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm với lãnh đạo, chỉ huy và cán bộ các phòng, khoa, ban, đơn vị của Nhà trường.](http://quankhu2.vn/wp-content/uploads/2017/01/IMG_3598-450x275.jpg)
![ Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm với lãnh đạo, chỉ huy và cán bộ các phòng, khoa, ban, đơn vị của Nhà trường.](http://quankhu2.vn/wp-content/uploads/2017/01/IMG_3598-450x275.jpg)
Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm với lãnh đạo, chỉ huy và cán bộ các phòng, khoa, ban, đơn vị của Nhà trường.
Với những thành tích xuất sắc đạt được trong 70 năm qua, nhà trường đã vinh dự được Đảng, Nhà nước tặng thưởng: 1 Huân chương Chiến công hạng Nhất; 2 Huân chương Chiến công hạng Nhì; 5 Huân chương Chiến công hạng Ba; 3 Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (1hạng Nhất, 2 hạng Nhì), cùng nhiều phần thưởng cao quý khác của Đảng, Nhà nước, Quân đội và Quân khu trao tặng, xây đắp nên truyền thống
*“Trung thành, chủ động, sáng tạo, dạy tốt, học tốt, đoàn kết, kỷ luật”*.
Thừa ủy quyền của Đảng, Nhà nước, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái, Phó Tư lệnh Quân khu đã trao Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì và phát biểu chúc mừng, biểu dương những thành tích của cán bộ, giáo viên, học viên, nhân viên, chiến sỹ của Nhà trường đã đạt được trong 70 năm qua. Đồng chí Phó Tư lệnh Quân khu đề nghị cấp ủy, chỉ huy các cấp và cán bộ giáo viên, học viên trong Nhà trường phải thường xuyên nghiên cứu nắm chắc các nghị quyết, chỉ thị, quan điểm, đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng, Nhà nước; nhất là Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) về “Chiến lược bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới”. Trước mắt, tập trung triển khai học tập, quán triệt, tổ chức thực hiện nghiêm túc Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) của Đảng về “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến,” “tự chuyển hóa” trong nội bộ” và Chỉ thị 05 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tới mọi cán bộ, đảng viên và học viên, nhân viên, chiến sỹ trong Nhà trường; xây dựng nhà trường trở thành điểm sáng về mọi mặt, xứng đáng là nơi GD-ĐT, huấn luyện, bồi dưỡng ra những cán bộ, nhân viên chuyên môn có phẩm chất, năng lực tốt cho các cơ quan, đơn vị trong LLVT Quân khu. Chú trọng thực hiện tốt công tác GD-ĐT, nghiên cứu khoa học; chủ động chiêu sinh, mở các lớp huấn luyện, bổ túc chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiếm thức QP-AN cho các đối tượng trong và ngoài quân đội; tích cực phát huy sáng kiến, nghiên cứu ứng dụng các trang thiết bị hiện đại vào đổi mới hình thức, phương pháp dạy và học theo hướng chuẩn hóa, góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT các đối tượng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ huấn luyện, SSCĐ của LLVT Quân khu trong tình hình mới.
**Tin, ảnh: LONG VŨ**


text:
4,000,000 ₫
Heo là con vật thân thuộc với đời sống con người. Ngày xưa khi cuộc sống còn khó khăn, có một chú heo mẹ trong nhà cũng là tài sản vô cùng quý giá, vì vậy tượng Heo phong thủy mạ vàng mang lại nhiều ý nghĩa tốt lành, tượng trưng cho sự ấm no, sung túc, sinh sôi này nở.
– Kích thước: 10.5 x 8.5 x 4.5 cm ( chiều cao x chiều dài x chiều rộng )
– Chất liệu đúc: Đồng vàng nguyên khối
– Chất liệu bề mặt: sản phẩm được mạ vàng 24k
Đánh giá
Chưa có đánh giá nào.

markdown:
4,000,000 ₫
Heo là con vật thân thuộc với đời sống con người. Ngày xưa khi cuộc sống còn khó khăn, có một chú heo mẹ trong nhà cũng là tài sản vô cùng quý giá, vì vậy tượng
**Heo phong thủy mạ vàng** mang lại nhiều ý nghĩa tốt lành, tượng trưng cho sự ấm no, sung túc, sinh sôi này nở.
– Kích thước: 10.5 x 8.5 x 4.5 cm ( chiều cao x chiều dài x chiều rộng )
– Chất liệu đúc: Đồng vàng nguyên khối
– Chất liệu bề mặt: sản phẩm được mạ vàng 24k
## Đánh giá
Chưa có đánh giá nào.


text:
Các bạn muốn thưởng thức những khu du lịch mới ở Đà Nẵng? hơn các điểm quen thuộc, các bạn nên ghé với bãi Rạn Nam Ô. thường được biết đến chính là 1 bãi tắm hoang sơ, đây thường được biết đến chính là địa điểm tận hưởng mới kỳ thú hay lạ cho du khách trong cùng ngoài nước.
bởi vì là điểm du lịch mới nên bãi Rạn Nam Ô vẫn tiếp tục giữ được vẻ đẹp nguyên sơ ở mình, bạn cũng có thể thoải mái thưởng thức. địa điểm này kỹ thuật trung tâm thành con đường Đà Nẵng tầm hơn 15km, trong chuyến đi Đà Nẵng ở các bạn, bạn có thể thăm quan những địa điểm trứ danh rồi sau đó có thể ghé với Rạn Nam Ô để khám phá nét đẹp tự nhiên này ở Đà Nẵng.
Xem thêm :cầu thuận phước hải châu đà nẵng
đến qua Rạn Nam Ô Đà Nẵng, du khách sẽ không khỏi bất ngờ trước tự nhiên rộng lớn, khách du lịch sẽ đã được tận mắt quan sát cảnh trời mênh mông, tận hưởng bãi đá ngầm phủ cực kỳ rêu. địa điểm dấu ấn top đầu tại Rạn Nam Ô chính là những bãi đá ngầm lồi lõm, những tảng đá phát triển đa dạng bé chồng chất lên nhau.
Rạn Nam Ô nằm gần làng chài nên các kiểu đặc sản món ngon cũng có thể mua đã được nơi này khá đa dạng. du khách sẽ được mua đặc sản tươi sống qua giá cả thấp hay thưởng thức các món vị lạ ngay tại chỗ. đặc biệt là món gỏi cá Nam Ô nổi tiếng tại ở đây, món ăn này tạo ra vị rất rất dấu ấn đơn giản chỉ ở đây mới có.
trải qua lịch sử khung cảnh mênh mông, phong cảnh đúng lành đã tạo đối với khách du lịch các cảm giác thân thiện cùng với yên bình cho đời sống nơi này. Còn gì tuyệt vời hơn lúc được phục vụ những nét đẹp, trải nghiệm cùng với thưởng thức những vùng đất mới.
ở Rạn Nam Ô còn có những hoạt động hấp dẫn giống như lặn ngắm san hô, cùng cấu trúc sinh thái bờ biển vô cùng đa dạng, khách du lịch sẽ đã được chiêm ngưỡng những rặng san hô cực kỳ màu sắc, đàn cá hoặc là những đám rong bờ biển... là hình ảnh mà khách du lịch còn có thể bắt gặp khi lặn bãi biển tại Rạn Nam Ô. hoặc là tham quan làng nghề truyền thống nước mắm chấm lâu đời. nếu như các bạn có nhiều thời điểm du lịch tại Đà Nẵng thì cũng có thể ghé thăm những địa điểm xung quanh Rạn Nam Ô như đèo Hải Vân, làng nghề Voi, suối Vân…
Thông tin nữa:https://www.vntrip.vn/khach-san/da-nang/ban-dao-son-tra
Chính do vẻ đẹp tự nhiên riêng có của tự nhiên dành tặng, nơi đây còn thu hút những cặp đôi uyên ương tới chụp ảnh cưới, hay đơn giản thường được biết đến chính là vào quá trình tham quan vùng đất này bạn sẽ được tận hưởng các bức ảnh đẹp, chất lừ trải qua lịch sử cảnh thuộc về Rạn Nam Ô kì vĩ, bao la.
Rạn Nam Ô một điểm tham quan nghỉ dưỡng mới nổi ở Đà Nẵng song đã quyến rũ đã được đông đảo du khách ghé qua vì chính vẻ đẹp thiên nhiên riêng có của nó. nếu đã nên cơ hội đến Đà Nẵng nghỉ dưỡng, thì bạn nhất định đừng bỏ qua địa điểm trải nghiệm Rạn Nam Ô cực kỳ này nhé.
View more random threads:
- Resort này sang trọng và đắt nhất Việt Nam?
- Xem Phim Phimhayso.com - Tân Thời Minh Nguyệt
- Xem Phim Tình Cảm Trung Quốc : Vận May Hoa Đào Thuyết Minh Online
- Benh Vien Bi An 2016 - Xem Phim Hay Chuẩn Full HD
- Thích thú mùa du lịch biển sầm sơn 2016
- Xin thông tin về cty du lịch Royal Travel (TP. HCM)
- Từ A - Z các lời khuyên hữu dụng nhất khi đi du lịch Sapa - Lào Cai
- các mẹ cho em lời khuyên đi ạ
- Thi Linh Luc - Phim Online Chất Lượng Cao
- Ice Fantasy Engsub 2016 - High Quality Full HD Online

markdown:
Các bạn muốn thưởng thức những khu du lịch mới ở Đà Nẵng? hơn các điểm quen thuộc, các bạn nên ghé với bãi Rạn Nam Ô. thường được biết đến chính là 1 bãi tắm hoang sơ, đây thường được biết đến chính là địa điểm tận hưởng mới kỳ thú hay lạ cho du khách trong cùng ngoài nước.
bởi vì là điểm du lịch mới nên bãi Rạn Nam Ô vẫn tiếp tục giữ được vẻ đẹp nguyên sơ ở mình, bạn cũng có thể thoải mái thưởng thức. địa điểm này kỹ thuật trung tâm thành con đường Đà Nẵng tầm hơn 15km, trong chuyến đi Đà Nẵng ở các bạn, bạn có thể thăm quan những địa điểm trứ danh rồi sau đó có thể ghé với Rạn Nam Ô để khám phá nét đẹp tự nhiên này ở Đà Nẵng.
Xem thêm :
[cầu thuận phước hải châu đà nẵng]
đến qua Rạn Nam Ô Đà Nẵng, du khách sẽ không khỏi bất ngờ trước tự nhiên rộng lớn, khách du lịch sẽ đã được tận mắt quan sát cảnh trời mênh mông, tận hưởng bãi đá ngầm phủ cực kỳ rêu. địa điểm dấu ấn top đầu tại Rạn Nam Ô chính là những bãi đá ngầm lồi lõm, những tảng đá phát triển đa dạng bé chồng chất lên nhau.
Rạn Nam Ô nằm gần làng chài nên các kiểu đặc sản món ngon cũng có thể mua đã được nơi này khá đa dạng. du khách sẽ được mua đặc sản tươi sống qua giá cả thấp hay thưởng thức các món vị lạ ngay tại chỗ. đặc biệt là món gỏi cá Nam Ô nổi tiếng tại ở đây, món ăn này tạo ra vị rất rất dấu ấn đơn giản chỉ ở đây mới có.
trải qua lịch sử khung cảnh mênh mông, phong cảnh đúng lành đã tạo đối với khách du lịch các cảm giác thân thiện cùng với yên bình cho đời sống nơi này. Còn gì tuyệt vời hơn lúc được phục vụ những nét đẹp, trải nghiệm cùng với thưởng thức những vùng đất mới.
ở Rạn Nam Ô còn có những hoạt động hấp dẫn giống như lặn ngắm san hô, cùng cấu trúc sinh thái bờ biển vô cùng đa dạng, khách du lịch sẽ đã được chiêm ngưỡng những rặng san hô cực kỳ màu sắc, đàn cá hoặc là những đám rong bờ biển... là hình ảnh mà khách du lịch còn có thể bắt gặp khi lặn bãi biển tại Rạn Nam Ô. hoặc là tham quan làng nghề truyền thống nước mắm chấm lâu đời. nếu như các bạn có nhiều thời điểm du lịch tại Đà Nẵng thì cũng có thể ghé thăm những địa điểm xung quanh Rạn Nam Ô như đèo Hải Vân, làng nghề Voi, suối Vân…
Thông tin nữa:
[https://www.vntrip.vn/khach-san/da-nang/ban-dao-son-tra]
Chính do vẻ đẹp tự nhiên riêng có của tự nhiên dành tặng, nơi đây còn thu hút những cặp đôi uyên ương tới chụp ảnh cưới, hay đơn giản thường được biết đến chính là vào quá trình tham quan vùng đất này bạn sẽ được tận hưởng các bức ảnh đẹp, chất lừ trải qua lịch sử cảnh thuộc về Rạn Nam Ô kì vĩ, bao la.
Rạn Nam Ô một điểm tham quan nghỉ dưỡng mới nổi ở Đà Nẵng song đã quyến rũ đã được đông đảo du khách ghé qua vì chính vẻ đẹp thiên nhiên riêng có của nó. nếu đã nên cơ hội đến Đà Nẵng nghỉ dưỡng, thì bạn nhất định đừng bỏ qua địa điểm trải nghiệm Rạn Nam Ô cực kỳ này nhé.
## View more random threads:
-
[Resort này sang trọng và đắt nhất Việt Nam?]
-
[Xem Phim Phimhayso.com - Tân Thời Minh Nguyệt]
-
[Xem Phim Tình Cảm Trung Quốc : Vận May Hoa Đào Thuyết Minh Online]
-
[Benh Vien Bi An 2016 - Xem Phim Hay Chuẩn Full HD]
-
[Thích thú mùa du lịch biển sầm sơn 2016]
-
[Xin thông tin về cty du lịch Royal Travel (TP. HCM)]
-
[Từ A - Z các lời khuyên hữu dụng nhất khi đi du lịch Sapa - Lào Cai]
-
[các mẹ cho em lời khuyên đi ạ]
-
[Thi Linh Luc - Phim Online Chất Lượng Cao]
-
[Ice Fantasy Engsub 2016 - High Quality Full HD Online]

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: vb_lastactivity=0; expires=Sun, 22-Sep-2019 11:21:20 GMT; Max-Age=31536000; path=/

Cache-Control: private, must-revalidate

Keep-Alive: timeout=15, max=100


text:
Ngoài việc quảng bá cho sự kiện bằng các hình thức truyền thông thì hiện nay việc tổ chức các hoạt động roadshow để marketing cho event hiện nay đang được khá nhiều doanh nghiệp sử dụng. Vì hoạt động này đem lại hiệu quả rất cao cho doanh nghiệp.
Vậy khi thực hiện hoạt động roadshow quảng cáo cho sự kiện thì bạn cần phải làm gì? Để trả lời được câu hỏi này bạn có thể tham khảo một vài thông tin mà chúng tôi cung cấp dưới đây.
Roadshow được hiểu như thế nào?
Roashow là một trong các hình thức marketing ngoài trời được người làm trong ngành này rất ưa chuộng. Với mục tiêu quảng bá hình ảnh và thương hiệu nhưng phù hợp nhất với các sản phẩm mới ra bởi lẽ nó tạo được hiệu ứng tốt về mặt hình ảnh và ghi nhớ.
http://www.tochucsukienpro.com/to-ch...-thanh-ct7456/
Bạn có thể kết hợp chạy roadshow để quảng cáo thương hiệu và thông báo về những event, hay là kết hợp phát sampling, phát tờ rơi miêu tả sản phẩm, hoặc là tổ chức trò chơi, activation, hội thảo lưu động, chiếu phim...
Khi tổ chức hoạt động roadshow thì bạn cần phải làm gì?
Dưới đây là các việc bạn cần làm khi tổ chức một sự kiện roadshow: Bạn nên kết hợp tổ chức roadshow với phát tờ rơi để đem lại hiểu quả marketing sự kiện cao hơn. Để lên kế hoạch thực hiện một chương trình roadshow, người thực hiện cần làm việc với khách hàng để nắm được yêu cầu và mong muốn của họ, thống nhất về phương tiện, số lượng nhân sự, thời gian, địa điểm làm chương trình.
Thời gian bao gồm thời gian diễn ra và thời lượng của một chương trình, tại vì có một vài chương trình thực hiện trong thời gian dài đến cả tháng. Việc tiếp theo là lên lịch trình, người tổ chức roadshow nên có kế hoạch cụ thể về các tuyến đường và đoàn roadshow phải đi qua, sao cho từ điểm tập kết để xuất phát cho tới điểm tập kết để kết thúc không bị trùng lắp nhau, nhất là khi có khá nhiều đoàn cùng tổ chức song song.
cong ty to chuc su kien tat nien
Nhân sự cho chương trình thường là các PGs, PBs có ngoại hình và phải chịu khó, tại vì hoạt động này thực hiện ở ngoài trời, lương cho nhân sự chạy roadshow cũng cao hơn so với các nhân sự làm việc trong nhà. Để chạy xe ngoài đường cả ngày dưới trời nắng nóng và nhiều tuyến đường kẹt xe mà vẫn phải đảm bảo tiến độ chạy và đội hình là một sự cố gắng lớn. Do tính chất vất vả của công việc, có thể có khá nhiều nhân sự sẽ nghỉ ngang, cho nên giữ chân nhân sự và có lực lượng thay thế.
View more random threads:
- Những nguyên nhân thường thấy gây hư hỏng biến tần
- Giá sản suất cho 1 chiếc iPhone SE chỉ hơn 3 triệu đồng?
- Giúp bé cao lớn hơn với 8 phương pháp ít ai biết
- Mẹo sắm máy nghe nhạc sành điệu mà vẫn bền
- Tìm hiểu dụng cụ hỗ trợ nữ vd96 sang trọng
- Mách bạn cách chữa nám da từ quýt vô cùng hiệu quả
- Máy làm tỏi đen mua ở đâu giá rẻ đảm bảo chất lượng
- Tuyển Dụng Nhân Viên Hệ Thống Mạng Tại Cần Thơ
- Kiến thức về những nguyên nhân làm hại tinh trùng ở nam giới
- Tải Game Hack Ninja School Online Cho Android Mới Nhất

markdown:
Ngoài việc quảng bá cho sự kiện bằng các hình thức truyền thông thì hiện nay việc tổ chức các hoạt động roadshow để marketing cho event hiện nay đang được khá nhiều doanh nghiệp sử dụng. Vì hoạt động này đem lại hiệu quả rất cao cho doanh nghiệp.
Vậy khi thực hiện hoạt động roadshow quảng cáo cho sự kiện thì bạn cần phải làm gì? Để trả lời được câu hỏi này bạn có thể tham khảo một vài thông tin mà chúng tôi cung cấp dưới đây.
Roadshow được hiểu như thế nào?
Roashow là một trong các hình thức marketing ngoài trời được người làm trong ngành này rất ưa chuộng. Với mục tiêu quảng bá hình ảnh và thương hiệu nhưng phù hợp nhất với các sản phẩm mới ra bởi lẽ nó tạo được hiệu ứng tốt về mặt hình ảnh và ghi nhớ.
[http://www.tochucsukienpro.com/to-ch...-thanh-ct7456/]
Bạn có thể kết hợp chạy roadshow để quảng cáo thương hiệu và thông báo về những event, hay là kết hợp phát sampling, phát tờ rơi miêu tả sản phẩm, hoặc là tổ chức trò chơi, activation, hội thảo lưu động, chiếu phim...
Khi tổ chức hoạt động roadshow thì bạn cần phải làm gì?
Dưới đây là các việc bạn cần làm khi tổ chức một sự kiện roadshow: Bạn nên kết hợp tổ chức roadshow với phát tờ rơi để đem lại hiểu quả marketing sự kiện cao hơn. Để lên kế hoạch thực hiện một chương trình roadshow, người thực hiện cần làm việc với khách hàng để nắm được yêu cầu và mong muốn của họ, thống nhất về phương tiện, số lượng nhân sự, thời gian, địa điểm làm chương trình.
Thời gian bao gồm thời gian diễn ra và thời lượng của một chương trình, tại vì có một vài chương trình thực hiện trong thời gian dài đến cả tháng. Việc tiếp theo là lên lịch trình, người tổ chức roadshow nên có kế hoạch cụ thể về các tuyến đường và đoàn roadshow phải đi qua, sao cho từ điểm tập kết để xuất phát cho tới điểm tập kết để kết thúc không bị trùng lắp nhau, nhất là khi có khá nhiều đoàn cùng tổ chức song song.
[cong ty to chuc su kien tat nien]
Nhân sự cho chương trình thường là các PGs, PBs có ngoại hình và phải chịu khó, tại vì hoạt động này thực hiện ở ngoài trời, lương cho nhân sự chạy roadshow cũng cao hơn so với các nhân sự làm việc trong nhà. Để chạy xe ngoài đường cả ngày dưới trời nắng nóng và nhiều tuyến đường kẹt xe mà vẫn phải đảm bảo tiến độ chạy và đội hình là một sự cố gắng lớn. Do tính chất vất vả của công việc, có thể có khá nhiều nhân sự sẽ nghỉ ngang, cho nên giữ chân nhân sự và có lực lượng thay thế.
## View more random threads:
-
[Những nguyên nhân thường thấy gây hư hỏng biến tần]
-
[Giá sản suất cho 1 chiếc iPhone SE chỉ hơn 3 triệu đồng?]
-
[Giúp bé cao lớn hơn với 8 phương pháp ít ai biết]
-
[Mẹo sắm máy nghe nhạc sành điệu mà vẫn bền]
-
[Tìm hiểu dụng cụ hỗ trợ nữ vd96 sang trọng]
-
[Mách bạn cách chữa nám da từ quýt vô cùng hiệu quả]
-
[Máy làm tỏi đen mua ở đâu giá rẻ đảm bảo chất lượng]
-
[Tuyển Dụng Nhân Viên Hệ Thống Mạng Tại Cần Thơ]
-
[Kiến thức về những nguyên nhân làm hại tinh trùng ở nam giới]
-
[Tải Game Hack Ninja School Online Cho Android Mới Nhất]

Set-Cookie: vb_lastactivity=0; expires=Sun, 22-Sep-2019 11:54:06 GMT; Max-Age=31536000; path=/


text:
Thứ bảy, 22 tháng 9 năm 2018
Lịch sử hình thành
Nhà máy lọc dầu
Xưởng LPG
Các chi nhánh
Các công ty liên doanh góp vốn
Hoạt động xã hội
Xăng Dầu
Giá bán lẻ
Hệ thống phân phối
Hội nghị khách hàng
Văn bản pháp quy
Nghị định 83/2014/NĐ-CP về kinh doanh xăng dầu
Thông tư 38/2014/TT-BCT quy định chi tiết một số điều của Nghị định 83/2014 về kinh doanh xăng dầu
Thông tư 15/2015/TT-BKHCN quy định về đo lường và chất lượng trong kinh doanh xăng dầu
Nghị định 97/2013/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực dầu khí, kinh doanh xăng dầu và khí dầu mỏ hóa lỏng
Nghị định 80/2013/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực tiêu chuẩn, đo lường và chất lượng sản phẩm, hàng hóa
Sản phẩm
Xăng Ron 92 & 95
Xăng E5 RON 92
Điêzen (DO)
Dầu hoả (KO)
Nhiên liệu đốt lò (FO)
LPG ( Gas )
Sản phẩm
Gas chai
Gas bồn
Phụ kiện
Giá bán lẻ
Chất lượng
Hệ thống phân phối
Dịch vụ, bảo hiểm, trung tâm dịch vụ khách hàng
Văn bản pháp quy
ND 87-2018-ND-CP
Dung môi
Sản phẩm
SPSOL-WHI
SPSOL-MIX
Định hướng phát triển
Tin trong ngành
Tin thị trường
Tin nội bộ
Quỹ bình ổn giá
Thư viện hình
Thư viện video
Trang chủ
Xưởng LPG
Xưởng LPG
1. Xưởng LPG Cát Lái:
Tọa lạc tại địa chỉ: 990 Nguyễn Thị Định, phường Thạnh Mỹ Lợi, quận 2, TP.HCM
Hệ thống trang thiết bị hiện đại, hoạt động theo quy trình khép kín thường xuyên được kiểm tra chặt chẽ, gồm:
Hệ thống tồn trữ: Sức chứa trên 3.000 tấn LPG, đảm bảo nguồn hàng ổn định trên thị trường vào những thời điểm khan hiếm LPG.
Hệ thống chiết nạp gas của Pháp được tự động hóa với công suất trên 40.000 tấn/năm.
Hệ thống cấp phát xe bồn gas có công suất 150 tấn/ngày
Bồn chứa LPG ở Xưởng Cát Lái
2. Phân xưởng Sơn – Kiểm định:
Phân xưởng sơn và kiểm định chai gas được trang bị công nghệ hiện đại, là nơi không chỉ sửa chữa, sơn mới mà còn có khả năng kiểm định chai gas theo các tiêu chuẩn khắt khe và nghiêm ngặt của quốc tế nhằm mang đến an toàn tối đa cho người sử dụng gas SP. Đây là hệ thống sơn - kiểm định chai gas đầu tiên tại Việt Nam.
Xưởng Sơn và Kiểm Định chai LPG
Đầu trang
  |
Quay lại
  |
In bài
  |
Gửi tin cho bạn bè
© Bản quyền 2011 thuộc
Saigon Petro Co.,Ltd.
Thiết kế & phát triển bởi
TQ Design
Số người đang online : 51
Lượt truy cập :
2390581
CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN DẦU KHÍ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Địa chỉ: 27 Nguyễn Thông, Quận 3, TP.HCM
Điện thoại: (84.8) 3930 7037 – 3930 7989 | Fax: (84.8) 3930 7642

Set-Cookie: visited=; path=/


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ năng nói áp dụng vào mục đích giao tiếp cụ thể cho học sinh Lớp 7 trường THCS
Nhân thức được tầm quan trọng của Tiếng Anh, mục tiêu đổi mới của bộ
môn Tiếng Anh trong quá trình giảng dạy Tiếng anh 7 tại trường THCS Thượng Nông, có những giờ mà tôi tâm đắc với bản thân mình thì chưa nhiều, đó cũng lá những điều mà tôi luôn băn khoăn trăn trở vì phương pháp dạy học thì rất đa dạng, có thể áp dụng với đối tượng học sinh này thì thành công, nhưng đối với học sinh khác thì không đạt đợc kết quả cao như mong muốn. Quá trình học ngoại ngữ, khả năng tư duy lôgic và tư duy hình ảnh dần được hoàn thiện qua việc học, thực hành kỹ năng giao tiếp của học sinh chưa đựoc tốt. Vì vậy, kỹ năng nói, nghe, đọc và viết còn hạn chế, đặc biệt là kỹ năng nói và nghe. Ví dụ: Khi tôi yêu cầu học sinh viết một lá thư cho bạn, kể về nơi ở của mình thì các em viết rất tốt. Nhưng vẫn yêu cầu như vậy chuyển sang thực hành nói thì các em thực hiện chưa được tốt, nói ngập ngừng, không chôi chảy, không tự tin.Tức là khi gặp phải các tình huống giao tiếp cụ thể thì không nói được hoặc khả năng bật rất chậm dù đó là câu đơn giản mà các em đã học. Mặt khác, một số học sinh chưa nắm được hệ thống kiến thức lôgic cơ bản từ bài này sang bài khác. Nói tóm lại, kỹ năng nghe, nói của học sinh chưa tốt. Vậy làm thế nào để học sinh nói Tiếng Anh chôi chảy, tự tin? Trong khuôn khổ bài này tôi không tham vọng đề cập đến tất cả những phương pháp dạy học của mọi loại hình bài dạy, tôi chỉ xin đưa ra một số ý kiến của cá nhân tôi trong việc giảng dạy " Kỹ năng nói áp dụng vào mục đích giao tiếp cụ thể cho học sinh lớp 7 trường THCS"
cảm thấy không tự nhiên khi nói với nhau bằng tiếng anh,, vì các em nói với nhau bằng Tiếng Anh sẽ bị ngưòi khác chú ý. Cách phát âm rất hạn chế, nhất là các âm gió cũng gây nhiều trở ngại trong việc phát triển ngôn ngữ Tiếng anh trong giao tiếp của các em. * Giáo viên: Do dạy ở một lớp đông học sinh nhiều giáo viên có xu hướng dành nhiều thời gian để giảng giải từ, cấu trúc ngữ pháp một cách tỉ mỉ, vì sợ rằng học sinh không hiểu bài và thi trượt. Khi giảng giáo viên vận dụng nhiều tiếng việt để học sinh dễ hiểu và mất ít thời gian hơn. Nhiều giáo viên vẫn thích làm việc cá nhân hơn, sợ học sinh làm việc theo nhóm sẽ ồn. Ngoài ra , việc dạy Tiếng Anh hiện nay vẫn còn thiếu thiết bị dạy học, ngoài sách giáo khoa , băng đài với một số lượng tranh ít ỏi điều này hạn chế đến hiệu quả giảng dạy của giáo viên đến tính sáng tạo của học sinh, học sinh không có môi trường phát triển thực hành giao tiếp, do vậy, giờ học thiếu sinh động, nhàm chán, không gây được hứng thú cho học sinh. Hơn nữa Tiếng Anh là bộ môn mới được đưa vào giảng dạy ở các trường THCS gần đây nên đa số là giáo viên trẻ, ít kinh nghiệm . Chưa có giáo viên dày dặn kinh nghiệm đứng lớp nên việc học hỏi trao đổi kinh nghiệm còn hạn chế .Vì vậy, là người giáo viên tôi suy nghĩ trăn trở làm thế nào để tạo cho lớp một không khí nhẹ nhàng thoải mái, cho các em có cảm giác vừa học vừa chơi, khuyến khích các en tự tin để nói. Người thầy phải biết cách dẫn dắt hợp lý làm sao có thể khai thác được tình huống giao tiếp cụ thể cho học sinh dễ hiểu. Biết bắt lỗi lúc cần và có những lúc cần cho qua một số lỗi không quan trọng để học sinh nói tự nhiên và trôi chảy. II. Cơ sở giải quyết vấn đề 1. Một số nguyên tắc cơ bản trong dạy nói Lời nói hay nhất là có sáng tạo, tuy nhiên giáo viên cần giúp học sinh phát triển dần từ dễ đến khó. Dạy kỹ năng nói nên đi kèm với kỹ năng nghe, đọc , viết học sinh phải đựoc nghe trước khi nói sẽ giúp học sinh nói đúng, nói chuẩn hơn. Do vậy, Nói phải đi với nghe. Trong quá trình thực hành dưới sự điều khiển của giáo viên thì nên tập trung vào ngôn ngữ nói hơn là kiến thức của ngôn ngữ đó. Điều này giúp học sinh nói mà không sợ sai. Cách tốt nhất giúp học sinh hiểu nghĩa của ngôn ngữ phải thông qua ngữ cảnh và tình huống. Những bài hội thoại có văn cảnh khác nhau sẽ giúp học sinh thấy thoải mái khi thực hành giao tiếp, đó chính là tại sao việc học thuộc lòng các bài hội thoại là một cách tốt để tăng vốn từ và cấu trúc ngữ pháp sử dụng trong văn cảnh thích hợp. 2. Các hoạt động cho dạy kỹ năng nói: Khi giới thiệu ngữ liệu ngôn ngữ mới ( từ vựng ngữ pháp ) giáo viên phải cho học sinh thực tập dưới sự điều khiển của giáo viên ( oral controlled ), và cuối cùng là tự luyện tập ( free - practice or communication ). Cách nhanh nhất giúp các em học sinh thực hành những gì mà các em vừa mới học hoặc những điều mà các em đã thực hành trong giao tiếp. 2.1. oral controlled practice ( Thực hành có điều khiển của giáo viên ) * Repeatation (nhắc lại): Cách đơn giản nhất với học sinh lớp 7 thực hành nói là nhắc lại những gì mà các em nghe được, hoạt động mất ít thời gian, nhưng hay gây ồn và dễ nhàm chán nên giáo viên không nên áp dụng nhiều. * Substitution ( Thay thế): giáo viên nói một câu cho học sinh nghe, sau đó nói một từ gợi ý cho học sinh thay thế vào trong câu ở một hay nhiều vị trí khác nhau, nếu cần thiết thay cả dạng của từ đó luôn. Example: 1. Unit 7: ( On the move) - lesson 5: C(1-2) T: I go to school by bike. Ss: I go to school by bike. T: Bus Ss: I go to school by bus. 2. Unit 5: (My day) - Lesson 1 A(1-2) T: I get up at six. Ss: I get up at six. T: Nga Ss: Nga gets up at six. * Question - Answer drill ( rèn luyện hỏi - đáp ): Khi thực hành nói giáo viên cần dành thời gian và cơ hội cho học sinh thực hành. Sau những câu hỏi mẫu ( lấy từ bài hội thoại) cần khuyến khích học sinh những câu hỏi với những từ gợi ý do giáo viên đưa ra hoặc tranh ảnh gợi ý. Example: Unit 15: Lesson 1: A (1-2) Model: A: Is Marry English? B: No, she isn'Tam Nông - Phú Thọ. A: Where is she from then? B: She's Canada. Drill: T : Question John.......................... English (Nam) Nam: Is John English? T: - answer... Thuy Thuy: No, he isn't Tam Nông - Phú Thọ. T: Good.... ask somebody a question with: " Where's ..........anybody?" Ss: Wher's he from ? T: Good... Answer - Phong. Phong: He's from Australia * Chain drill ( rèn luyện theo chuỗi): Đây là cách thú vị để rèn luyện nhanh, thu hút nhiều học sinh tham gia. Example: S1: I am Nam. I'm from Hanoi. T: Good... and you? S2: I'm Mai. I'm from Phu Tho. * Dialogue prractice: (luyện tập hội thoại): Sau khi giảng bài hội thoại, giáo viên yêu cầu học sinh đóng các vai trong bài hội thoại và sử dụng thông tin riêng của mình. * Dialogue Creation ( sáng tạo hội thoại ): Có thể thực hiện hoạt động này theo cặp hoặc nhóm. Giáo viên đưa ra những dòng đầu tiên hoặc một vài từ gợi ý trong bài hội thoại và yêu cầu học sinh hoàn thành bài hội thaọi một cách sáng tạo. Example: A; What ............................. today? B; ................................................ A: What time ........................................ start ? B: .........................................................7.50' A: Do we ........................................literature...................8.40' ? B: What time ................................................. finish ? A: ........................................................... 9.25' A; What time ...............................at 9.30' ? B: ......................................................................... * Songs: (bài hát): Học sinh học nói qua bài hát. Giáo viên nên sưu tầm những bài hát phù hợp với lứa tuổi và nội dung các bài đang học. 2.2 . Free practice or communication: Như chúng ta đã biết thực hành theo hướng dẫn là chưa dủ mà học sinh cần phải có cơ hội giao tiếp bằng ngôn ngữ mới theo cách sáng tạo. Có nhiều hoạt động mà giáo viên có thể áp dụng theo trình độ của học sinh. * Picture disciption ( miêu tả tranh): Đây là hoạt động dễ và thích hợp nhất với học sinh lớp 7, cả lớp hoặc từng nhóm có thể được đưa ra những bức tranh khách nhau. Trước tiên để trả lời các câu hỏi về bức tranh ( do giáo viên hoặc học sinh trả lời ), sau đó học sinh phải kể lại bức tranh đó. Hoạt động này rất thú vị, nếu học sinh có thể miêu tả bức tranh theo óc tưởng tượng và sáng tạo của mình. *Information gaps activities: Với hoạt động này học sinh được đưa ra những thông tin khác nhau, học sinh có thể tổ chức hoạt động này theo cặp, nhóm. Example: Học sinh A và học sinh B được đưa ra 2 sơ đồ khác nhau có những chỗ trống phải điền. Chúng khôg được nhìn vào chỗ trống của bạn, mà phải trao đổi thông tin bằng cách hỏi nhau để điền nốt thông tin còn thiếu vào ô của mình. Book store Hotel Park Bank A B Học sinh A phải hỏi học sinh B ngân hàng (bank) và công viên (park) ở đâu?. Học sinh B phải hỏi học sinh A Hiêu sách (book store) và khách sạn (hotel) ở đâu? Khi A hoặc B đưâ ra thông tin thì người kia phải viết tên vào đúng vị trí vào bản đồ của mình. Ngoài số đó , học sinh có thể có tranh ảnh, bìa cứng .... * Story telling ( Kể truyện): Giáo viên có thể đưa ra cho học sinh một tập bìa với những bức tranh, hình ảnh biểu thị một câu chuyện hay một chuỗi các sự kiện yêu cầu học sinh sắp xếp lại theo một thứ tự cho đúng lôgic. * Interview ( phỏng vấn): Giáo viên đưa ra những câu hỏi mà học sinh phải hỏi và trả lời, học sinh lần lượt hỏi nhau. Example: S1: What's your name? S2: My name's Nam. S1: How old are you? S2: I'm twelve * Personalization and localization : Học sinh có thể vận dụng những kiến thức vừa học để kể về chính bản thân mình ( Giáo viên có thể giúp các em một số từ mà trong sách giáo khoa không có). * Discussions: Giáo viên thường nghe thấy học sinh phàn nàn rằng chúng không có gì để nói hoặc không có ý kiến gì và cũng không chuẩn bị để nói. Vấn đề là ở chỗ giáo viên nghĩ hoạt động này phải là hoạt động giao tiếp có hiệu quả. Nếu giáo viên đưa ra một chủ đề đề nghị học sinh nói bằng tiêng Anh trước cả lớp, một số học sinh cảm thấy miễn cưỡng, gượng gạo phải nói. Để hoạt động này thành công bước trước tiên cho học sinh làm theo cặp, nhóm để học sinh có cơ hội rèn luyện trước. Điều này giúp cho học sinh có cơ hội chuẩn bị, sau đó nêu nhiệm vụ học sinh phải làm. Giáo viên có thể đưa ra những từ hay câu hỏi gợi ý cho học sinh. Example: T: Tell about your family. + How many people? + What does your father / mother ........... do? + How old...........................? * Role play: Hoạt động này nhằm mục đích tạo ra tình huống như thật trong lớp, vì vậy giáo viên có thể yêu cầu học sinh đóng vai trong tình huống. Khi đóng vai học sinh phải nhận thức rõ, các em phải làm gì với các vai của mình và chuẩn bị thể hiện như thế nào, giáo viên có thể quan sát hoạt động của học sinh và có thể cùng tham gia đóng vai. Games: Giáo viên có thể tổ chức nhiều hoạt động ,trò chơi phục vụ cho hoạt động nói, giúp học sinh cảm thấy thoải mái và hứng thú học tập. Trò chơi luôn yêu cầu phản ứng nhanh và sáng tạo của học sinh. Example: Unit 4: Lesson 4: C (1-2) Chain game S1: I get up S2: I get up and I brush my teeth. S3: I get up , I brush my teeth and I get dressed. S4: I.......................................................................... Example: Unit 4: Lesson 6: C (4-7) Noughts and crosses S1: What's the time? S2: It' (six ten) 6.10 6.30 6.45 7.00 11.00 11.30 3.15 4.20 3.30 III. vận dụng vào một tiết dạy cụ thể Unit 4: Big or small? Lesson 4: Getting ready for school. C (1-2) A. Aims and requirenments: after the lesson, students will be able to talk about thier habitual action in the morning and practice vocabulary or routines. - Lexical items: Vocabulary of routines involved in lesson. - New structure: + What do you do every morning? --> I get up + What does Ba do every morning? --> Ba gets up. B. Preparation - material: picture of routine, text book - Equipment: Stereo and tape C. Teaching process 1. Class organization: 6A: 25/25 2. Oral test: Two students ask and answer about your school / class. - Where is your school? Is your school big? How many floor ...............? - Which grade / class are you in ? 3. New lesson. a. Warm up: Question and answer ( Teacher give some questions) Who is this? How old is he? Which grade is he in? Students talk about actions in the picture ( in vietnamese) b. Presentation: *Pre-teach: New words: (to) get up (to) wash (my) face (to) get dressed (to) have breakfast (to) go to school (to) brush (my) teeth Checking: Slap the board Đánh răng Mặc quần áo Đi học ăn sáng Rửa mặt Thức dậy * Presentation text - Ss: Listen to the tape twice. - Ss: repeat after the tape. - Ss: read the text in turn Model: What do you do every morning ? I get up / have breakfast. .......face * Practice C2 ....breakfast ........up - Word cue drill: pair work ............teeth .........dressed ........school Example exchange S1: What do you do every morning? S2: I get up. What do you (then) ? S1: ................................................................... - Picture drill: Ss play role of Ba looking at the pictures and say "Every morning Ba gets up ..........................................." - Performance: What do you do every morning ? (Ss talk about their routines in the morning with the teacher help). 4. Consolidation : Chain game S1: I get up S2: I get up and I brush my teeth. S3: I get up , I brush my teeth and I get dressed. S4: I............................................................... 5. Homework - Do EX 1,2 (part C - Workbook) - Write about your routines and your fiend's routines every morning. IV. các kỹ năng dạy và giải pháp 1. Phương diện trực quan: Để có được một giờ thực hành nói tiếng anh tốt cần có sự chuẩn bị chu đáo của giáo viên và học sinh, giáo viên cần sử dụng đồ dùng giảng dạy như tranh ảnh, đồ vật thật, băng đài.... một cách linh hoạt. Mục đích của đồ dùng dạy học là giúp cho học sinh liên tưởng, hiểu được nghĩa ngôn ngữ một cách trực tiếp, từ đó giúp các em nhớ lâu hơn. Ngoài ra đồ dùng dạy học này còn được sử dụng như những phương tiện gợi ý, giúp học sinh sử dụng lại đúng từ hay mẫu câu đã được học thích hợp với tình huống giao tiếp cụ thể, tương tự. 2. Tạo sự tập chung chú ý của học sinh: Đặc điểm của một giờ học thực hành nói là lớp ồn ào, sôi nổi thậm chí một số học sinh còn tranh thủ mất trật tự, vì ở lứa tuổi này các em còn rất hiếu động. Sôi nổi là vậy nhưng sau bài học các em lĩnh hội được những gì? hay chỉ biết thực hành như một cái máy mà không biết vân dụng vào tình huống giao tiếp cụ thể, tức là không nắm bắt sâu kiến thức. Để có giờ thực hành nói tốt, giáo viên cần bao quát, chú ý đến tất cả các đối tượng học sinh, giáo viên không cần phải đi quanh lớp để điều khiển học sinh, cũng không nên đến tận nơi để nghe học sinh phát biểu. Giáo viên chỉ cần đứng trên bục giảng và yêu cầu học sinh phải nói to, đủ rõ cho cả lớp nghe thấy, buộc học sinh phải chú ý xem bạn nói như thế nào, cho nhận xét và rút kinh nghiệm cho bản thân. 3. Tạo hứng thú học tập cho học sinh Nếu giờ thực hành nào cũng chỉ chú trọng nói thôi thì học sinh sẽ dần nhàm chán, không hứng thú. Để tạo không khí học tập thoải mái, giáo viên có thể lồng ghép chuyền đạt cho các em một số kiên thức về đất nước, không những ở Viêt Nam mà cả của các nước khác trong khu vực và trên thế giới. Các em sẽ thấy sự giống nhau và khác nhau giữa nền văn hoá của các nước, hẳn các em sẽ thấy bổ ích và lý thú., yêu thích môn học hơn hoặc để thay đôi không khí học tập, giáo viên có thể lồng ghép trò chơi, bài hát phục vụ cho việc học. 4. Khen, chê đúng lúc Biết khen, chê đúng lúc cũng đẫn đến sự thành công khi học sinh làm tốt, giáo viên nên khuyến khích động viên khen thưởng kịp thời bằng nhiều hình thức như cho điểm tốt, cho những lời khen. Ngược lại nếu học sinh làm chưa đúng thì giáo viên nên tránh chê cười và sửa lỗi khi học sinh đang nói, vì điều này khiến các em mất bình tĩnh, mất hứng thú và lần sau sẽ ngại nói Tiếng anh. 5. Tăng cường kiểm tra kiến thức cho học sinh: Việc kiểm tra kiến thức cũ của học sinh có thể vào đầu giờ ìăng nhiều hình thức khác nhau. vì học ngoại ngữ là cả một quá trình tích luỹ dần dần. 6. Các quy định về ngôn ngữ giao tiếp trong lớp. Giáo viên quy đinh cách chào, hỏi, các mệnh lệnh trong lớp bằng tiếng anh Ví dụ: Khi giáo viên vào lớp, học sinh phải chào như thế nào, giáo viên sử dụng các mệnh lệnh như đứng lên, ngồi xuống, mở sách ra, gập sách vào... hay khi kết thúc bài học giáo viên và học sinh chào nhau như thế nào bằng Tiếng anh. 7. Giáo viên giúp đỡ học sinh tháo gỡ khó khăn trước khi nói Làm việc theo cặp, theo nhóm có thể giúp học sinh tháo gỡ khó khăn và những lo lắng, giúp học sinh có nhiều cơ họi hơn khi nói. Tuy nhiên làm việc theo cặp, nhóm giáo viên sẽ không kiểm soát hết lỗi cho học sinh. Để cho việc thực hành nói được dễ dàng hơn, giáo viên cần chuẩn bị kỹ các hoạt động để nói, bằng cách dạy ôn lại các từ cần thiết, hướng dẫn học sinh học từ một cách hệ thống, theo chủ điểm để các em dễ nhớ. Giáo viên có thể cung cấp một số từ thuộc chủ điểm các em đang nói nhưng không có trong sách. Ví dụ Unit 5: C1 giáo viên đưa thêm một số từ chỉ các môn học ỏ lớp 7 để các học sinh khá giỏi tự hoàn thiện đựơc thời khoá biểu của mình bằng Tiếng anh hoặc Unit 6: Lesson 1: A(1-2) khi học sinh tả nơi ở của mình, giáo viên cần giúp học sinh một số từ nếu học sinh yêu cầu. Ngoài ra giáo viên phải biết lựa chọn chủ đề, chủ điểm thích hợp, lôi cuốn hấp dẫn học sinh khi tham gia hoạt động nói. Trong bất kỳ hoạt động nói nào giáo viên phải giảng giải rõ dàng nhiệm vụ, yêu cầu để học sinh hiểu cần làm gì và tham gia các hoạt động này như thế nào. Cần khuyến khích học sinh nói tiếng anh trong lớp, giáo viên cầ sử dụng ngôn ngữ tiếng anh đơn giản dễ hiểu. V. Kết quả thực nghiệm Trong quá trình giảng dạy tiếng anh ở lớp 7, áp dụng những kinh nghiệm trên tôi đã đạt được những kết quả nhất định học sinh không còn lo lắng, rụt rè khi nói tiếng anh. Tôi luôn khuyến khích động viên học sinh khi thực hành nói rằng điều quan trọng nhất là biết nhận ra lỗi và sửa lỗi, kể cả những học sinh kém nhất cũng xoá bỏ tự ti khi giao tiếp. Các em đã biết sử dụng Tiếng anh trong những tình huống giao tiếp cụ thể, trong trường và ngoài xã hội với phạm vi kiến thức đã được lĩnh hội trên lớp . Số học sinh yêu thích Tiếng anh tương đối nhiều. Qua kiểm tra nói tôi thu được kết quả như sau: Kết quả: Khối 6: Tổng số: 49 học sinh Giỏi: 7 = 14,2 % Khá: 21 = 42,9 % Trung bình: 21 = 42,9 % So với kết quả trước khi thử nghiệm là: Giỏi tăng: 7,2 %; Khá tăng: 11,9 %; Trung bình giảm: 9 % VI. Bài học kinh nghiệm Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy ở môn Tiếng anh 7 , tôi thấy rằng nên giáo viên nắm trắc phương pháp giảng dạy, chuẩn bị chu đáo, các trang thiết bị ( băng, đài, tranh , ảnh ...... ) xác định đúng mức độ kiến thức, hiểu sâu sắc nội dung của bài thì học sinh sẽ nắm trắc được kiến thức cơ bản, có những hiểu biết sâu rộng để nói Tiếng Anh, để giao tiếp Tiếng anh tốt hơn Ngoài ra giáo viên phải tâm huyết, nhiệt tình với nghề, tìm tòi, phát hiện những phương pháp mới tối ưu, phù hợp với từng bài giảng, từng đối tượng. Khuyến khích động viên khơi dậy hứng thú học tập của học sinh làm cho các em say mê với môn học và góp phần làm cho giờ học sôi nổi, có hiệu quả hơn. Phần III: kết luận chung và kiến nghị I. Kết luận chung Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu, tôi đã áp dụng đúng phương pháp đã nêu ở trên vào bài giảng cho học tại trường THCS Thượng Nông và cũng đã đạt được những kết quả nhất định trong hoạt động dạy và học. Số học sinh vận dụng được Tiếng Anh vào mục đích giao tiếp với từng tình huống cụ thể đã tăng, các em đẫ vận dụng những kiến thức cơ bản để nói một cách tự tin mạnh dạn, phản ứng nhanh với các tình huống khác nhau và đặc biệt không, ngại giao tiếp Tiếng Anh như trước, các em say mê hơn, đạt nhiều kết quả hơn trước. Với kết quả như vậy tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu , vân dụng cho học kỳ II của học sinh lớp 7 của năm học này và cả những năm học tới. Tuy nhiên một số kinh nghiện trên của tôi vẫn không tránh khỏi một số bất cập, tôi rất mong được sự đóng góp , tham gia của các đồng nghiệp để nghiên cứu của tôi đạt hiệu quả hơn và ứng dụng trong giảng dạy học sinh tốt hơn. II. Kiến nghị và đề xuất 1. Xuất phát từ trình độ giáo viên còn hạn chế, chưa dày dặn kinh nghiệm để đáp ứng kịp thời nhanh nhạy với việc đổi mới phương pháp, giảng dạy nên rất cần có những lớp học bồi dưỡng nâng cao tay nghề kinh nghiệm cho giáo viên. 2. Kênh hình đồ vật thật và các trang thiết bị khác rất cần thiết trong việc khai thác nội dung bài còn thiếu. Thực hành những kiến thức được tiếp thu còn ít. Vậy tôi đề nghị cung cấp thêm cho chúng tôi trang thiết bị của môn học này, Ví dụ như: (Phòng chức năng) bộ đồ dùng đồng bộ, tranh ảnh phục vụ cho bộ sách phong phú hơn và đầy đủ hơn. Trong quá trình nghiên cứu, bản thân tôi thấy còn nhiều vấn đề mà qua trang viết này chưa đề cập tới rất mông quý độc giả, hội đồng khoa học đóng góp ý kiến để bài viết của tôi hoàn thiện hơn. Xin chân trọng cảm ơn. Người trình bày Lý Đắc Định Tài liệu tham khảo 1. Sách tiếng Anh lớp 7- Nhà xuất bản giáo dục 2. Sách bài tập lớp 7- Nhà xuất bản giáo dục 3. Sách tiếng anh cho giáo viên- Nhà xuất bản giáo dục 4. Phương pháp dạy tiếng anh trong trường phổ thông: Nguyễn Hạnh Dung - Nhà xuất bản giáo dục 5. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS PGS - PTS Trần Kiều - Nhà xuất bản giáo dục 6. Bồi dưỡng phương pháp dạy Tiếng Anh Phạm Trường Luyện - Hoàng Xuân Hoa- Nhà xuất bản giáo dục Thẩm định của hội đồng khoa học trường THCS Thượng Nông Chủ tịch hội đồng Tổ chuyên môn K/T chủ tịch P. Chủ tịch tổ trưởng
File đính kèm:
- SKKN - Tieng Anh.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ năng nói áp dụng vào mục đích giao tiếp cụ thể cho học sinh Lớp 7 trường THCS
Nhân thức được tầm quan trọng của Tiếng Anh, mục tiêu đổi mới của bộ
môn Tiếng Anh trong quá trình giảng dạy Tiếng anh 7 tại trường THCS Thượng Nông, có những giờ mà tôi tâm đắc với bản thân mình thì chưa nhiều, đó cũng lá những điều mà tôi luôn băn khoăn trăn trở vì phương pháp dạy học thì rất đa dạng, có thể áp dụng với đối tượng học sinh này thì thành công, nhưng đối với học sinh khác thì không đạt đợc kết quả cao như mong muốn. Quá trình học ngoại ngữ, khả năng tư duy lôgic và tư duy hình ảnh dần được hoàn thiện qua việc học, thực hành kỹ năng giao tiếp của học sinh chưa đựoc tốt. Vì vậy, kỹ năng nói, nghe, đọc và viết còn hạn chế, đặc biệt là kỹ năng nói và nghe. Ví dụ: Khi tôi yêu cầu học sinh viết một lá thư cho bạn, kể về nơi ở của mình thì các em viết rất tốt. Nhưng vẫn yêu cầu như vậy chuyển sang thực hành nói thì các em thực hiện chưa được tốt, nói ngập ngừng, không chôi chảy, không tự tin.Tức là khi gặp phải các tình huống giao tiếp cụ thể thì không nói được hoặc khả năng bật rất chậm dù đó là câu đơn giản mà các em đã học. Mặt khác, một số học sinh chưa nắm được hệ thống kiến thức lôgic cơ bản từ bài này sang bài khác. Nói tóm lại, kỹ năng nghe, nói của học sinh chưa tốt. Vậy làm thế nào để học sinh nói Tiếng Anh chôi chảy, tự tin? Trong khuôn khổ bài này tôi không tham vọng đề cập đến tất cả những phương pháp dạy học của mọi loại hình bài dạy, tôi chỉ xin đưa ra một số ý kiến của cá nhân tôi trong việc giảng dạy " Kỹ năng nói áp dụng vào mục đích giao tiếp cụ thể cho học sinh lớp 7 trường THCS"
*"Sáng kiến kinh nghiệm Kỹ năng nói áp dụng vào mục đích giao tiếp cụ thể cho học sinh Lớp 7 trường THCS"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
cảm thấy không tự nhiên khi nói với nhau bằng tiếng anh,, vì các em nói với nhau bằng Tiếng Anh sẽ bị ngưòi khác chú ý. Cách phát âm rất hạn chế, nhất là các âm gió cũng gây nhiều trở ngại trong việc phát triển ngôn ngữ Tiếng anh trong giao tiếp của các em. * Giáo viên: Do dạy ở một lớp đông học sinh nhiều giáo viên có xu hướng dành nhiều thời gian để giảng giải từ, cấu trúc ngữ pháp một cách tỉ mỉ, vì sợ rằng học sinh không hiểu bài và thi trượt. Khi giảng giáo viên vận dụng nhiều tiếng việt để học sinh dễ hiểu và mất ít thời gian hơn. Nhiều giáo viên vẫn thích làm việc cá nhân hơn, sợ học sinh làm việc theo nhóm sẽ ồn. Ngoài ra , việc dạy Tiếng Anh hiện nay vẫn còn thiếu thiết bị dạy học, ngoài sách giáo khoa , băng đài với một số lượng tranh ít ỏi điều này hạn chế đến hiệu quả giảng dạy của giáo viên đến tính sáng tạo của học sinh, học sinh không có môi trường phát triển thực hành giao tiếp, do vậy, giờ học thiếu sinh động, nhàm chán, không gây được hứng thú cho học sinh. Hơn nữa Tiếng Anh là bộ môn mới được đưa vào giảng dạy ở các trường THCS gần đây nên đa số là giáo viên trẻ, ít kinh nghiệm . Chưa có giáo viên dày dặn kinh nghiệm đứng lớp nên việc học hỏi trao đổi kinh nghiệm còn hạn chế .Vì vậy, là người giáo viên tôi suy nghĩ trăn trở làm thế nào để tạo cho lớp một không khí nhẹ nhàng thoải mái, cho các em có cảm giác vừa học vừa chơi, khuyến khích các en tự tin để nói. Người thầy phải biết cách dẫn dắt hợp lý làm sao có thể khai thác được tình huống giao tiếp cụ thể cho học sinh dễ hiểu. Biết bắt lỗi lúc cần và có những lúc cần cho qua một số lỗi không quan trọng để học sinh nói tự nhiên và trôi chảy. II. Cơ sở giải quyết vấn đề 1. Một số nguyên tắc cơ bản trong dạy nói Lời nói hay nhất là có sáng tạo, tuy nhiên giáo viên cần giúp học sinh phát triển dần từ dễ đến khó. Dạy kỹ năng nói nên đi kèm với kỹ năng nghe, đọc , viết học sinh phải đựoc nghe trước khi nói sẽ giúp học sinh nói đúng, nói chuẩn hơn. Do vậy, Nói phải đi với nghe. Trong quá trình thực hành dưới sự điều khiển của giáo viên thì nên tập trung vào ngôn ngữ nói hơn là kiến thức của ngôn ngữ đó. Điều này giúp học sinh nói mà không sợ sai. Cách tốt nhất giúp học sinh hiểu nghĩa của ngôn ngữ phải thông qua ngữ cảnh và tình huống. Những bài hội thoại có văn cảnh khác nhau sẽ giúp học sinh thấy thoải mái khi thực hành giao tiếp, đó chính là tại sao việc học thuộc lòng các bài hội thoại là một cách tốt để tăng vốn từ và cấu trúc ngữ pháp sử dụng trong văn cảnh thích hợp. 2. Các hoạt động cho dạy kỹ năng nói: Khi giới thiệu ngữ liệu ngôn ngữ mới ( từ vựng ngữ pháp ) giáo viên phải cho học sinh thực tập dưới sự điều khiển của giáo viên ( oral controlled ), và cuối cùng là tự luyện tập ( free - practice or communication ). Cách nhanh nhất giúp các em học sinh thực hành những gì mà các em vừa mới học hoặc những điều mà các em đã thực hành trong giao tiếp. 2.1. oral controlled practice ( Thực hành có điều khiển của giáo viên ) * Repeatation (nhắc lại): Cách đơn giản nhất với học sinh lớp 7 thực hành nói là nhắc lại những gì mà các em nghe được, hoạt động mất ít thời gian, nhưng hay gây ồn và dễ nhàm chán nên giáo viên không nên áp dụng nhiều. * Substitution ( Thay thế): giáo viên nói một câu cho học sinh nghe, sau đó nói một từ gợi ý cho học sinh thay thế vào trong câu ở một hay nhiều vị trí khác nhau, nếu cần thiết thay cả dạng của từ đó luôn. Example: 1. Unit 7: ( On the move) - lesson 5: C(1-2) T: I go to school by bike. Ss: I go to school by bike. T: Bus Ss: I go to school by bus. 2. Unit 5: (My day) - Lesson 1 A(1-2) T: I get up at six. Ss: I get up at six. T: Nga Ss: Nga gets up at six. * Question - Answer drill ( rèn luyện hỏi - đáp ): Khi thực hành nói giáo viên cần dành thời gian và cơ hội cho học sinh thực hành. Sau những câu hỏi mẫu ( lấy từ bài hội thoại) cần khuyến khích học sinh những câu hỏi với những từ gợi ý do giáo viên đưa ra hoặc tranh ảnh gợi ý. Example: Unit 15: Lesson 1: A (1-2) Model: A: Is Marry English? B: No, she isn'Tam Nông - Phú Thọ. A: Where is she from then? B: She's Canada. Drill: T : Question John.......................... English (Nam) Nam: Is John English? T: - answer... Thuy Thuy: No, he isn't Tam Nông - Phú Thọ. T: Good.... ask somebody a question with: " Where's ..........anybody?" Ss: Wher's he from ? T: Good... Answer - Phong. Phong: He's from Australia * Chain drill ( rèn luyện theo chuỗi): Đây là cách thú vị để rèn luyện nhanh, thu hút nhiều học sinh tham gia. Example: S1: I am Nam. I'm from Hanoi. T: Good... and you? S2: I'm Mai. I'm from Phu Tho. * Dialogue prractice: (luyện tập hội thoại): Sau khi giảng bài hội thoại, giáo viên yêu cầu học sinh đóng các vai trong bài hội thoại và sử dụng thông tin riêng của mình. * Dialogue Creation ( sáng tạo hội thoại ): Có thể thực hiện hoạt động này theo cặp hoặc nhóm. Giáo viên đưa ra những dòng đầu tiên hoặc một vài từ gợi ý trong bài hội thoại và yêu cầu học sinh hoàn thành bài hội thaọi một cách sáng tạo. Example: A; What ............................. today? B; ................................................ A: What time ........................................ start ? B: .........................................................7.50' A: Do we ........................................literature...................8.40' ? B: What time ................................................. finish ? A: ........................................................... 9.25' A; What time ...............................at 9.30' ? B: ......................................................................... * Songs: (bài hát): Học sinh học nói qua bài hát. Giáo viên nên sưu tầm những bài hát phù hợp với lứa tuổi và nội dung các bài đang học. 2.2 . Free practice or communication: Như chúng ta đã biết thực hành theo hướng dẫn là chưa dủ mà học sinh cần phải có cơ hội giao tiếp bằng ngôn ngữ mới theo cách sáng tạo. Có nhiều hoạt động mà giáo viên có thể áp dụng theo trình độ của học sinh. * Picture disciption ( miêu tả tranh): Đây là hoạt động dễ và thích hợp nhất với học sinh lớp 7, cả lớp hoặc từng nhóm có thể được đưa ra những bức tranh khách nhau. Trước tiên để trả lời các câu hỏi về bức tranh ( do giáo viên hoặc học sinh trả lời ), sau đó học sinh phải kể lại bức tranh đó. Hoạt động này rất thú vị, nếu học sinh có thể miêu tả bức tranh theo óc tưởng tượng và sáng tạo của mình. *Information gaps activities: Với hoạt động này học sinh được đưa ra những thông tin khác nhau, học sinh có thể tổ chức hoạt động này theo cặp, nhóm. Example: Học sinh A và học sinh B được đưa ra 2 sơ đồ khác nhau có những chỗ trống phải điền. Chúng khôg được nhìn vào chỗ trống của bạn, mà phải trao đổi thông tin bằng cách hỏi nhau để điền nốt thông tin còn thiếu vào ô của mình. Book store Hotel Park Bank A B Học sinh A phải hỏi học sinh B ngân hàng (bank) và công viên (park) ở đâu?. Học sinh B phải hỏi học sinh A Hiêu sách (book store) và khách sạn (hotel) ở đâu? Khi A hoặc B đưâ ra thông tin thì người kia phải viết tên vào đúng vị trí vào bản đồ của mình. Ngoài số đó , học sinh có thể có tranh ảnh, bìa cứng .... * Story telling ( Kể truyện): Giáo viên có thể đưa ra cho học sinh một tập bìa với những bức tranh, hình ảnh biểu thị một câu chuyện hay một chuỗi các sự kiện yêu cầu học sinh sắp xếp lại theo một thứ tự cho đúng lôgic. * Interview ( phỏng vấn): Giáo viên đưa ra những câu hỏi mà học sinh phải hỏi và trả lời, học sinh lần lượt hỏi nhau. Example: S1: What's your name? S2: My name's Nam. S1: How old are you? S2: I'm twelve * Personalization and localization : Học sinh có thể vận dụng những kiến thức vừa học để kể về chính bản thân mình ( Giáo viên có thể giúp các em một số từ mà trong sách giáo khoa không có). * Discussions: Giáo viên thường nghe thấy học sinh phàn nàn rằng chúng không có gì để nói hoặc không có ý kiến gì và cũng không chuẩn bị để nói. Vấn đề là ở chỗ giáo viên nghĩ hoạt động này phải là hoạt động giao tiếp có hiệu quả. Nếu giáo viên đưa ra một chủ đề đề nghị học sinh nói bằng tiêng Anh trước cả lớp, một số học sinh cảm thấy miễn cưỡng, gượng gạo phải nói. Để hoạt động này thành công bước trước tiên cho học sinh làm theo cặp, nhóm để học sinh có cơ hội rèn luyện trước. Điều này giúp cho học sinh có cơ hội chuẩn bị, sau đó nêu nhiệm vụ học sinh phải làm. Giáo viên có thể đưa ra những từ hay câu hỏi gợi ý cho học sinh. Example: T: Tell about your family. + How many people? + What does your father / mother ........... do? + How old...........................? * Role play: Hoạt động này nhằm mục đích tạo ra tình huống như thật trong lớp, vì vậy giáo viên có thể yêu cầu học sinh đóng vai trong tình huống. Khi đóng vai học sinh phải nhận thức rõ, các em phải làm gì với các vai của mình và chuẩn bị thể hiện như thế nào, giáo viên có thể quan sát hoạt động của học sinh và có thể cùng tham gia đóng vai. Games: Giáo viên có thể tổ chức nhiều hoạt động ,trò chơi phục vụ cho hoạt động nói, giúp học sinh cảm thấy thoải mái và hứng thú học tập. Trò chơi luôn yêu cầu phản ứng nhanh và sáng tạo của học sinh. Example: Unit 4: Lesson 4: C (1-2) Chain game S1: I get up S2: I get up and I brush my teeth. S3: I get up , I brush my teeth and I get dressed. S4: I.......................................................................... Example: Unit 4: Lesson 6: C (4-7) Noughts and crosses S1: What's the time? S2: It' (six ten) 6.10 6.30 6.45 7.00 11.00 11.30 3.15 4.20 3.30 III. vận dụng vào một tiết dạy cụ thể Unit 4: Big or small? Lesson 4: Getting ready for school. C (1-2) A. Aims and requirenments: after the lesson, students will be able to talk about thier habitual action in the morning and practice vocabulary or routines. - Lexical items: Vocabulary of routines involved in lesson. - New structure: + What do you do every morning? --> I get up + What does Ba do every morning? --> Ba gets up. B. Preparation - material: picture of routine, text book - Equipment: Stereo and tape C. Teaching process 1. Class organization: 6A: 25/25 2. Oral test: Two students ask and answer about your school / class. - Where is your school? Is your school big? How many floor ...............? - Which grade / class are you in ? 3. New lesson. a. Warm up: Question and answer ( Teacher give some questions) Who is this? How old is he? Which grade is he in? Students talk about actions in the picture ( in vietnamese) b. Presentation: *Pre-teach: New words: (to) get up (to) wash (my) face (to) get dressed (to) have breakfast (to) go to school (to) brush (my) teeth Checking: Slap the board Đánh răng Mặc quần áo Đi học ăn sáng Rửa mặt Thức dậy * Presentation text - Ss: Listen to the tape twice. - Ss: repeat after the tape. - Ss: read the text in turn Model: What do you do every morning ? I get up / have breakfast. .......face * Practice C2 ....breakfast ........up - Word cue drill: pair work ............teeth .........dressed ........school Example exchange S1: What do you do every morning? S2: I get up. What do you (then) ? S1: ................................................................... - Picture drill: Ss play role of Ba looking at the pictures and say "Every morning Ba gets up ..........................................." - Performance: What do you do every morning ? (Ss talk about their routines in the morning with the teacher help). 4. Consolidation : Chain game S1: I get up S2: I get up and I brush my teeth. S3: I get up , I brush my teeth and I get dressed. S4: I............................................................... 5. Homework - Do EX 1,2 (part C - Workbook) - Write about your routines and your fiend's routines every morning. IV. các kỹ năng dạy và giải pháp 1. Phương diện trực quan: Để có được một giờ thực hành nói tiếng anh tốt cần có sự chuẩn bị chu đáo của giáo viên và học sinh, giáo viên cần sử dụng đồ dùng giảng dạy như tranh ảnh, đồ vật thật, băng đài.... một cách linh hoạt. Mục đích của đồ dùng dạy học là giúp cho học sinh liên tưởng, hiểu được nghĩa ngôn ngữ một cách trực tiếp, từ đó giúp các em nhớ lâu hơn. Ngoài ra đồ dùng dạy học này còn được sử dụng như những phương tiện gợi ý, giúp học sinh sử dụng lại đúng từ hay mẫu câu đã được học thích hợp với tình huống giao tiếp cụ thể, tương tự. 2. Tạo sự tập chung chú ý của học sinh: Đặc điểm của một giờ học thực hành nói là lớp ồn ào, sôi nổi thậm chí một số học sinh còn tranh thủ mất trật tự, vì ở lứa tuổi này các em còn rất hiếu động. Sôi nổi là vậy nhưng sau bài học các em lĩnh hội được những gì? hay chỉ biết thực hành như một cái máy mà không biết vân dụng vào tình huống giao tiếp cụ thể, tức là không nắm bắt sâu kiến thức. Để có giờ thực hành nói tốt, giáo viên cần bao quát, chú ý đến tất cả các đối tượng học sinh, giáo viên không cần phải đi quanh lớp để điều khiển học sinh, cũng không nên đến tận nơi để nghe học sinh phát biểu. Giáo viên chỉ cần đứng trên bục giảng và yêu cầu học sinh phải nói to, đủ rõ cho cả lớp nghe thấy, buộc học sinh phải chú ý xem bạn nói như thế nào, cho nhận xét và rút kinh nghiệm cho bản thân. 3. Tạo hứng thú học tập cho học sinh Nếu giờ thực hành nào cũng chỉ chú trọng nói thôi thì học sinh sẽ dần nhàm chán, không hứng thú. Để tạo không khí học tập thoải mái, giáo viên có thể lồng ghép chuyền đạt cho các em một số kiên thức về đất nước, không những ở Viêt Nam mà cả của các nước khác trong khu vực và trên thế giới. Các em sẽ thấy sự giống nhau và khác nhau giữa nền văn hoá của các nước, hẳn các em sẽ thấy bổ ích và lý thú., yêu thích môn học hơn hoặc để thay đôi không khí học tập, giáo viên có thể lồng ghép trò chơi, bài hát phục vụ cho việc học. 4. Khen, chê đúng lúc Biết khen, chê đúng lúc cũng đẫn đến sự thành công khi học sinh làm tốt, giáo viên nên khuyến khích động viên khen thưởng kịp thời bằng nhiều hình thức như cho điểm tốt, cho những lời khen. Ngược lại nếu học sinh làm chưa đúng thì giáo viên nên tránh chê cười và sửa lỗi khi học sinh đang nói, vì điều này khiến các em mất bình tĩnh, mất hứng thú và lần sau sẽ ngại nói Tiếng anh. 5. Tăng cường kiểm tra kiến thức cho học sinh: Việc kiểm tra kiến thức cũ của học sinh có thể vào đầu giờ ìăng nhiều hình thức khác nhau. vì học ngoại ngữ là cả một quá trình tích luỹ dần dần. 6. Các quy định về ngôn ngữ giao tiếp trong lớp. Giáo viên quy đinh cách chào, hỏi, các mệnh lệnh trong lớp bằng tiếng anh Ví dụ: Khi giáo viên vào lớp, học sinh phải chào như thế nào, giáo viên sử dụng các mệnh lệnh như đứng lên, ngồi xuống, mở sách ra, gập sách vào... hay khi kết thúc bài học giáo viên và học sinh chào nhau như thế nào bằng Tiếng anh. 7. Giáo viên giúp đỡ học sinh tháo gỡ khó khăn trước khi nói Làm việc theo cặp, theo nhóm có thể giúp học sinh tháo gỡ khó khăn và những lo lắng, giúp học sinh có nhiều cơ họi hơn khi nói. Tuy nhiên làm việc theo cặp, nhóm giáo viên sẽ không kiểm soát hết lỗi cho học sinh. Để cho việc thực hành nói được dễ dàng hơn, giáo viên cần chuẩn bị kỹ các hoạt động để nói, bằng cách dạy ôn lại các từ cần thiết, hướng dẫn học sinh học từ một cách hệ thống, theo chủ điểm để các em dễ nhớ. Giáo viên có thể cung cấp một số từ thuộc chủ điểm các em đang nói nhưng không có trong sách. Ví dụ Unit 5: C1 giáo viên đưa thêm một số từ chỉ các môn học ỏ lớp 7 để các học sinh khá giỏi tự hoàn thiện đựơc thời khoá biểu của mình bằng Tiếng anh hoặc Unit 6: Lesson 1: A(1-2) khi học sinh tả nơi ở của mình, giáo viên cần giúp học sinh một số từ nếu học sinh yêu cầu. Ngoài ra giáo viên phải biết lựa chọn chủ đề, chủ điểm thích hợp, lôi cuốn hấp dẫn học sinh khi tham gia hoạt động nói. Trong bất kỳ hoạt động nói nào giáo viên phải giảng giải rõ dàng nhiệm vụ, yêu cầu để học sinh hiểu cần làm gì và tham gia các hoạt động này như thế nào. Cần khuyến khích học sinh nói tiếng anh trong lớp, giáo viên cầ sử dụng ngôn ngữ tiếng anh đơn giản dễ hiểu. V. Kết quả thực nghiệm Trong quá trình giảng dạy tiếng anh ở lớp 7, áp dụng những kinh nghiệm trên tôi đã đạt được những kết quả nhất định học sinh không còn lo lắng, rụt rè khi nói tiếng anh. Tôi luôn khuyến khích động viên học sinh khi thực hành nói rằng điều quan trọng nhất là biết nhận ra lỗi và sửa lỗi, kể cả những học sinh kém nhất cũng xoá bỏ tự ti khi giao tiếp. Các em đã biết sử dụng Tiếng anh trong những tình huống giao tiếp cụ thể, trong trường và ngoài xã hội với phạm vi kiến thức đã được lĩnh hội trên lớp . Số học sinh yêu thích Tiếng anh tương đối nhiều. Qua kiểm tra nói tôi thu được kết quả như sau: Kết quả: Khối 6: Tổng số: 49 học sinh Giỏi: 7 = 14,2 % Khá: 21 = 42,9 % Trung bình: 21 = 42,9 % So với kết quả trước khi thử nghiệm là: Giỏi tăng: 7,2 %; Khá tăng: 11,9 %; Trung bình giảm: 9 % VI. Bài học kinh nghiệm Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy ở môn Tiếng anh 7 , tôi thấy rằng nên giáo viên nắm trắc phương pháp giảng dạy, chuẩn bị chu đáo, các trang thiết bị ( băng, đài, tranh , ảnh ...... ) xác định đúng mức độ kiến thức, hiểu sâu sắc nội dung của bài thì học sinh sẽ nắm trắc được kiến thức cơ bản, có những hiểu biết sâu rộng để nói Tiếng Anh, để giao tiếp Tiếng anh tốt hơn Ngoài ra giáo viên phải tâm huyết, nhiệt tình với nghề, tìm tòi, phát hiện những phương pháp mới tối ưu, phù hợp với từng bài giảng, từng đối tượng. Khuyến khích động viên khơi dậy hứng thú học tập của học sinh làm cho các em say mê với môn học và góp phần làm cho giờ học sôi nổi, có hiệu quả hơn. Phần III: kết luận chung và kiến nghị I. Kết luận chung Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu, tôi đã áp dụng đúng phương pháp đã nêu ở trên vào bài giảng cho học tại trường THCS Thượng Nông và cũng đã đạt được những kết quả nhất định trong hoạt động dạy và học. Số học sinh vận dụng được Tiếng Anh vào mục đích giao tiếp với từng tình huống cụ thể đã tăng, các em đẫ vận dụng những kiến thức cơ bản để nói một cách tự tin mạnh dạn, phản ứng nhanh với các tình huống khác nhau và đặc biệt không, ngại giao tiếp Tiếng Anh như trước, các em say mê hơn, đạt nhiều kết quả hơn trước. Với kết quả như vậy tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu , vân dụng cho học kỳ II của học sinh lớp 7 của năm học này và cả những năm học tới. Tuy nhiên một số kinh nghiện trên của tôi vẫn không tránh khỏi một số bất cập, tôi rất mong được sự đóng góp , tham gia của các đồng nghiệp để nghiên cứu của tôi đạt hiệu quả hơn và ứng dụng trong giảng dạy học sinh tốt hơn. II. Kiến nghị và đề xuất 1. Xuất phát từ trình độ giáo viên còn hạn chế, chưa dày dặn kinh nghiệm để đáp ứng kịp thời nhanh nhạy với việc đổi mới phương pháp, giảng dạy nên rất cần có những lớp học bồi dưỡng nâng cao tay nghề kinh nghiệm cho giáo viên. 2. Kênh hình đồ vật thật và các trang thiết bị khác rất cần thiết trong việc khai thác nội dung bài còn thiếu. Thực hành những kiến thức được tiếp thu còn ít. Vậy tôi đề nghị cung cấp thêm cho chúng tôi trang thiết bị của môn học này, Ví dụ như: (Phòng chức năng) bộ đồ dùng đồng bộ, tranh ảnh phục vụ cho bộ sách phong phú hơn và đầy đủ hơn. Trong quá trình nghiên cứu, bản thân tôi thấy còn nhiều vấn đề mà qua trang viết này chưa đề cập tới rất mông quý độc giả, hội đồng khoa học đóng góp ý kiến để bài viết của tôi hoàn thiện hơn. Xin chân trọng cảm ơn. Người trình bày Lý Đắc Định Tài liệu tham khảo 1. Sách tiếng Anh lớp 7- Nhà xuất bản giáo dục 2. Sách bài tập lớp 7- Nhà xuất bản giáo dục 3. Sách tiếng anh cho giáo viên- Nhà xuất bản giáo dục 4. Phương pháp dạy tiếng anh trong trường phổ thông: Nguyễn Hạnh Dung - Nhà xuất bản giáo dục 5. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS PGS - PTS Trần Kiều - Nhà xuất bản giáo dục 6. Bồi dưỡng phương pháp dạy Tiếng Anh Phạm Trường Luyện - Hoàng Xuân Hoa- Nhà xuất bản giáo dục Thẩm định của hội đồng khoa học trường THCS Thượng Nông Chủ tịch hội đồng Tổ chuyên môn K/T chủ tịch P. Chủ tịch tổ trưởng
File đính kèm:
SKKN - Tieng Anh.doc