text:
Mình ông Quang, ông Cự cũng không thể gây ra lỗi lớn đến vậy
Ngăn chặn suy thoái tư tưởng, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa"
Nhật ký Chiến dịch Hồ Chí Minh
Báo cáo Quốc hội xem xét tư cách Đại biểu của ông Võ Kim Cự
Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình yêu cầu kiểm tra nhiều vấn đề báo chí phản ánh
Nhà dân thì cứ cháy, chung cư thì không chịu đóng phạt
BIDV hỗ trợ 5 tỷ đồng cho nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ tại ĐBSCL
Thông tin cần biết
(GDVN) - BIDV ký tài trợ 5 tỷ đồng cho các nghiên cứu ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng Sông Cửu Long (ĐBSCL).
Với mong muốn góp phần đẩy mạnh ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp, ngày 16/7/2016 tại thành phố Cần Thơ, Ban chỉ đạo Tây Nam Bộ, Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, UBND thành phố Cần Thơ và Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam (BIDV) đồng tổ chức Hội thảo với chủ đề: “Tăng cường ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng Sông Cửu Long”.
Hội thảo nằm trong khuôn khổ các hoạt động kỷ niệm 40 năm thiết lập và phát triển mạng lưới các hiện diện thương mại BIDV khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
Tham dự hội thảo có gần 200 đại biểu, diễn giả, doanh nghiệp và các chuyên gia trong nước và quốc tế. Hội nghị vinh dự có sự tham dự của ông Sơn Minh Thắng - Ủy viên Trung ương Đảng, Phó trưởng Ban thường trực Ban chỉ đạo Tây Nam Bộ; Đại diện các cơ quan của Đảng, cơ quan trực thuộc các Bộ, Ngành (Bộ Nông nghệp và Phát triển nông thôn, Bộ Khoa học công nghệ, Ngân hàng nhà nước, Ban Kinh tế trung ương) và lãnh đạo các Tỉnh, Thành phố và sở ban ngành thuộc khu vực Đồng bằng sông Cửu Long .
Khu vực Đồng bằng sông Cửu Long là địa bàn rộng và đông dân cư thứ hai trong các vùng kinh tế của Việt Nam. Diện tích tự nhiên là 40.548,2 km2 chiếm 12,26% diện tích cả nước với tổng dân số năm 2015 khoảng 18 triệu người, chiếm 19,6% cả nước.
Nằm ở hạ lưu châu thổ sông Mê Kông với khí hậu cận xích đạo ôn hòa, Đồng bằng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp theo quy mô lớn, đặc biệt đối với các sản phẩm đặc trưng như lúa gạo, thủy hải sản, cây ăn trái chất lượng cao.
Diện tích đất nông nghiệp của Đồng bằng sông Cửu Long lên tới 3,8 triệu ha chiếm 27,2% diện tích đất nông nghiệp cả nước trong đó diện tích trồng lúa chiếm 52%. Giá trị sản xuất nông nghiệp chiếm 40% tổng giá trị sản xuất nông nghiệp cả nước trong đó chiếm hơn 50% giá trị sản lượng lúa, 70% giá trị sản lượng trái cây, 90% giá trị gạo xuất khẩu và gần 70% giá trị kim ngạch xuất khẩu thủy sản của cả nước.
Với tiềm năng lợi thế sẵn có, Đồng bằng sông Cửu Long đang đóng vai trò hết sức quan trọng trong phát triển nông nghiệp nước ta nhưng những thành tựu trong ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp của Đồng bằng sông Cửu Long vẫn chưa thể hiện được vai trò, vị thế đi đầu của địa phương trọng điểm nông nghiệp của cả nước, tạo động lực cũng như tính lan tỏa cho phát triển ngành nông nghiệp Việt Nam.
Để tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp cần có chính sách tập trung cho các khu vực trọng điểm đặc biệt là khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Vì vậy chương trình hội thảo đã tập trung vào những nội dung chính như:
Thứ nhất, đánh giá thực trạng kết quả triển khai ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp, cụ thể các vấn đề đi từ định hướng chính sách, cơ chế nguồn vốn tín dụng đến quá trình triển khai tại cơ sở, địa phương và các đơn vị tham gia trong chuỗi giá trị sản xuất ngành.
Thứ hai, kinh nghiệm thực tế tại doanh nghiệp nông nghiệp triển khai ứng dụng khoa học và công nghệ, đặc biệt trong lĩnh vực lúa gạo, cây ăn quả và thủy sản là những sản phẩm chủ lực tại Đồng bằng sông Cửu Long.
Trong đó có thể chia sẻ các vấn đề trong nghiên cứu, ứng dụng giống cây trồng vật nuôi; vấn đề chế biến bảo quản sau thu hoạch, cơ giới hóa; những khó khăn, vướng mắc trong thực tiễn triển khai.
Thứ ba, tổ chức thảo luận tìm kiếm những giải pháp tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp tại Đồng bằng sông Cửu Long trong tương lai.
Tại hội thảo, các đại biểu đã thảo luận các chủ đề xung quanh thực trạng và giải pháp ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Việt Nam.
Cũng tại hội thảo, BIDV đã ký kết tài trợ nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại địa bàn Đồng bằng sông Cửu Long với mức kinh phí 5 tỷ đồng.
Với cam kết hỗ trợ này, BIDV sẽ tập trung hỗ trợ cho công tác nghiên cứu lai tạo giống mới, liên kết, phát triển chuỗi giá trị, xử lý phụ phẩm nông nghiệp tập trung cho các lĩnh vực thủy sản và cây ăn quả là những ngành hàng nông nghiệp chủ lực của Đồng bằng sông Cửu Long.
BIDV mong muốn hội thảo sẽ xây dựng được một phần cơ sở, đặt nền móng cho việc nhận thức để giải quyết vấn đề, gợi ý và cung cấp cho Chính phủ và các cơ quan có thẩm quyền những luận cứ và giải pháp tốt nhất để tiếp tục bổ sung, hoàn thiện chính sách tăng cường ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp trong tương lai.
Năm 2016 đánh dấu mốc 59 năm thành lập và phát triển hệ thống BIDV, cũng là dấu mốc 40 năm hiện diện thương mại của BIDV tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
40 năm qua, với nỗ lực không ngừng của các thế hệ cán bộ, hệ thống BIDV tại địa bàn đã có những bước phát triển mạnh mẽ, từ 9 chi nhánh ban đầu, tới nay mạng lưới của BIDV liên tục mở rộng và phát triển với 28 Chi nhánh, 89 Phòng giao dịch, 141 máy ATM, 457 máy POS bao phủ khắp 13 tỉnh thành vùng Đồng bằng sông Cửu Long, với gần 2.700 cán bộ, hoạt động đa năng, triển khai các dịch vụ tài chính ngân hàng hiện đại đáp ứng tốt nhu cầu của người dân và doanh nghiệp.
BIDV đã vươn lên trở thành ngân hàng thương mại đứng đầu tại địa bàn về mạng lưới (11%), về thị phần tín dụng (15%), về huy động vốn (12,5%), cụ thể, Huy động vốn tăng gấp 108 lần, đạt ~30 ngàn tỷ đồng, dư nợ tín dụng tăng gấp 70 lần, đạt ~45 ngàn tỷ đồng, cơ cấu huy động vốn và tín dụng chuyển dịch theo hướng an toàn, ổn định, chất lượng hoạt động dịch vụ ngày càng được cải thiện, tăng gấp 354 lần, đạt ~200 tỷ đồng, chiếm tỷ trọng ngày càng lớn trong tổng chênh lệch thu chi của các chi nhánh.

markdown:
##
[Mình ông Quang, ông Cự cũng không thể gây ra lỗi lớn đến vậy](/Xa-hoi/Minh-ong-Quang-ong-Cu-cung-khong-the-gay-ra-loi-lon-den-vay-post176065.gd)
##
[Ngăn chặn suy thoái tư tưởng, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa"](/Xa-hoi/Ngan-chan-suy-thoai-tu-tuong-tu-dien-bien-tu-chuyen-hoa-post176055.gd)
##
[Nhật ký Chiến dịch Hồ Chí Minh](/Xa-hoi/Nhat-ky-Chien-dich-Ho-Chi-Minh-post175810.gd)
##
[Báo cáo Quốc hội xem xét tư cách Đại biểu của ông Võ Kim Cự](/Xa-hoi/Bao-cao-Quoc-hoi-xem-xet-tu-cach-Dai-bieu-cua-ong-Vo-Kim-Cu-post176059.gd)
##
[Phó Thủ tướng Trương Hòa Bình yêu cầu kiểm tra nhiều vấn đề báo chí phản ánh](/Xa-hoi/Pho-Thu-tuong-Truong-Hoa-Binh-yeu-cau-kiem-tra-nhieu-van-de-bao-chi-phan-anh-post176069.gd)
##
[Nhà dân thì cứ cháy, chung cư thì không chịu đóng phạt](/Xa-hoi/Nha-dan-thi-cu-chay-chung-cu-thi-khong-chiu-dong-phat-post176046.gd)
# BIDV hỗ trợ 5 tỷ đồng cho nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ tại ĐBSCL
Thông tin cần biết
(GDVN) - BIDV ký tài trợ 5 tỷ đồng cho các nghiên cứu ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng Sông Cửu Long (ĐBSCL).
[BIDV được cấp phép chính thức thành lập Chi nhánh tại Myanmar](/Thong-tin-can-biet/BIDV-duoc-cap-phep-chinh-thuc-thanh-lap-Chi-nhanh-tai-Myanmar-post169056.gd) [BIDV kiên định thực hiện mục tiêu kinh doanh năm 2016](/Thong-tin-can-biet/BIDV-kien-dinh-thuc-hien-muc-tieu-kinh-doanh-nam-2016-post168600.gd) [Vay mua nhà "Tổ ấm Bình An 2016" lãi suất từ 7,3%/năm tại BIDV](/Thong-tin-can-biet/Vay-mua-nha-To-am-Binh-An-2016-lai-suat-tu-73nam-tai-BIDV-post168345.gd) [BIDV MetLife mở rộng mạng lưới kinh doanh trên toàn hệ thống ngân hàng](/Thong-tin-can-biet/BIDV-MetLife-mo-rong-mang-luoi-kinh-doanh-tren-toan-he-thong-ngan-hang-post167932.gd)
Với mong muốn góp phần đẩy mạnh ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp, ngày 16/7/2016 tại thành phố Cần Thơ, Ban chỉ đạo Tây Nam Bộ, Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, UBND thành phố Cần Thơ và Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam (BIDV) đồng tổ chức Hội thảo với chủ đề: “Tăng cường ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng Sông Cửu Long”.
Hội thảo nằm trong khuôn khổ các hoạt động kỷ niệm 40 năm thiết lập và phát triển mạng lưới các hiện diện thương mại BIDV khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
|
|![]()
|Hội thảo với chủ đề: “Tăng cường ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng Sông Cửu Long” do BIDV và các đơn vị tổ chức tại TP.Cần Thơ.|
Tham dự hội thảo có gần 200 đại biểu, diễn giả, doanh nghiệp và các chuyên gia trong nước và quốc tế. Hội nghị vinh dự có sự tham dự của ông Sơn Minh Thắng - Ủy viên Trung ương Đảng, Phó trưởng Ban thường trực Ban chỉ đạo Tây Nam Bộ; Đại diện các cơ quan của Đảng, cơ quan trực thuộc các Bộ, Ngành (Bộ Nông nghệp và Phát triển nông thôn, Bộ Khoa học công nghệ, Ngân hàng nhà nước, Ban Kinh tế trung ương) và lãnh đạo các Tỉnh, Thành phố và sở ban ngành thuộc khu vực Đồng bằng sông Cửu Long .
Khu vực Đồng bằng sông Cửu Long là địa bàn rộng và đông dân cư thứ hai trong các vùng kinh tế của Việt Nam. Diện tích tự nhiên là 40.548,2 km2 chiếm 12,26% diện tích cả nước với tổng dân số năm 2015 khoảng 18 triệu người, chiếm 19,6% cả nước.
Nằm ở hạ lưu châu thổ sông Mê Kông với khí hậu cận xích đạo ôn hòa, Đồng bằng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp theo quy mô lớn, đặc biệt đối với các sản phẩm đặc trưng như lúa gạo, thủy hải sản, cây ăn trái chất lượng cao.
Diện tích đất nông nghiệp của Đồng bằng sông Cửu Long lên tới 3,8 triệu ha chiếm 27,2% diện tích đất nông nghiệp cả nước trong đó diện tích trồng lúa chiếm 52%. Giá trị sản xuất nông nghiệp chiếm 40% tổng giá trị sản xuất nông nghiệp cả nước trong đó chiếm hơn 50% giá trị sản lượng lúa, 70% giá trị sản lượng trái cây, 90% giá trị gạo xuất khẩu và gần 70% giá trị kim ngạch xuất khẩu thủy sản của cả nước.
|
|
Với tiềm năng lợi thế sẵn có, Đồng bằng sông Cửu Long đang đóng vai trò hết sức quan trọng trong phát triển nông nghiệp nước ta nhưng những thành tựu trong ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp của Đồng bằng sông Cửu Long vẫn chưa thể hiện được vai trò, vị thế đi đầu của địa phương trọng điểm nông nghiệp của cả nước, tạo động lực cũng như tính lan tỏa cho phát triển ngành nông nghiệp Việt Nam.
Để tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp cần có chính sách tập trung cho các khu vực trọng điểm đặc biệt là khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Vì vậy chương trình hội thảo đã tập trung vào những nội dung chính như:
*Thứ nhất, *đánh giá thực trạng kết quả triển khai ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp, cụ thể các vấn đề đi từ định hướng chính sách, cơ chế nguồn vốn tín dụng đến quá trình triển khai tại cơ sở, địa phương và các đơn vị tham gia trong chuỗi giá trị sản xuất ngành. *Thứ hai,* kinh nghiệm thực tế tại doanh nghiệp nông nghiệp triển khai ứng dụng khoa học và công nghệ, đặc biệt trong lĩnh vực lúa gạo, cây ăn quả và thủy sản là những sản phẩm chủ lực tại Đồng bằng sông Cửu Long.
Trong đó có thể chia sẻ các vấn đề trong nghiên cứu, ứng dụng giống cây trồng vật nuôi; vấn đề chế biến bảo quản sau thu hoạch, cơ giới hóa; những khó khăn, vướng mắc trong thực tiễn triển khai.
*Thứ ba,* tổ chức thảo luận tìm kiếm những giải pháp tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ trong nông nghiệp tại Đồng bằng sông Cửu Long trong tương lai.
Tại hội thảo, các đại biểu đã thảo luận các chủ đề xung quanh thực trạng và giải pháp ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại Việt Nam.
|Phó Tổng Giám đốc BIDV Lê Trung Thành (cà vạt sọc đỏ bên trái) ký kết tài trợ nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại địa bàn Đồng bằng sông Cửu Long với mức kinh phí 5 tỷ đồng|
Cũng tại hội thảo, BIDV đã ký kết tài trợ nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ trong sản xuất nông nghiệp tại địa bàn Đồng bằng sông Cửu Long với mức kinh phí 5 tỷ đồng.
Với cam kết hỗ trợ này, BIDV sẽ tập trung hỗ trợ cho công tác nghiên cứu lai tạo giống mới, liên kết, phát triển chuỗi giá trị, xử lý phụ phẩm nông nghiệp tập trung cho các lĩnh vực thủy sản và cây ăn quả là những ngành hàng nông nghiệp chủ lực của Đồng bằng sông Cửu Long.
BIDV mong muốn hội thảo sẽ xây dựng được một phần cơ sở, đặt nền móng cho việc nhận thức để giải quyết vấn đề, gợi ý và cung cấp cho Chính phủ và các cơ quan có thẩm quyền những luận cứ và giải pháp tốt nhất để tiếp tục bổ sung, hoàn thiện chính sách tăng cường ứng dụng khoa học và công nghệ trong sản xuất nông nghiệp trong tương lai.
Năm 2016 đánh dấu mốc 59 năm thành lập và phát triển hệ thống BIDV, cũng là dấu mốc 40 năm hiện diện thương mại của BIDV tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
40 năm qua, với nỗ lực không ngừng của các thế hệ cán bộ, hệ thống BIDV tại địa bàn đã có những bước phát triển mạnh mẽ, từ 9 chi nhánh ban đầu, tới nay mạng lưới của BIDV liên tục mở rộng và phát triển với 28 Chi nhánh, 89 Phòng giao dịch, 141 máy ATM, 457 máy POS bao phủ khắp 13 tỉnh thành vùng Đồng bằng sông Cửu Long, với gần 2.700 cán bộ, hoạt động đa năng, triển khai các dịch vụ tài chính ngân hàng hiện đại đáp ứng tốt nhu cầu của người dân và doanh nghiệp.
BIDV đã vươn lên trở thành ngân hàng thương mại đứng đầu tại địa bàn về mạng lưới (11%), về thị phần tín dụng (15%), về huy động vốn (12,5%), cụ thể, Huy động vốn tăng gấp 108 lần, đạt ~30 ngàn tỷ đồng, dư nợ tín dụng tăng gấp 70 lần, đạt ~45 ngàn tỷ đồng, cơ cấu huy động vốn và tín dụng chuyển dịch theo hướng an toàn, ổn định, chất lượng hoạt động dịch vụ ngày càng được cải thiện, tăng gấp 354 lần, đạt ~200 tỷ đồng, chiếm tỷ trọng ngày càng lớn trong tổng chênh lệch thu chi của các chi nhánh.
![](http://img.giaoduc.net.vn/Uploaded/tuanluc/2016_07_16/TCBC_BIDV_so_38_nam_2016_Dai_bieu_tham_du_Hoi_thao.jpg)

Cache-Control: no-cache


text:
Thêm nhiều hình ảnh nhạy cảm nghi của Hiệu trưởng với học viên cao học
Học sinh cả 3 miền đều hát sai Quốc ca
Hiệu trưởng thao giảng: Không có gì phải sợ!
Đào tạo tiến sĩ sau năm 2017 - càng lên cao tiêu chuẩn càng... thấp
Áp đặt "chương trình giáo dục phổ thông" sẽ dẫn đến độc quyền, lũng đoạn
Giáo dục Việt Nam đang có một người thầy như thế
Hiệp hội gửi kiến nghị 10 điểm về giáo dục đại học lên Thủ tướng
Tin Hiệp hội
(GDVN) - Ngày 23/2, GS.Trần Hồng Quân ký văn bản số 15/HH-VP để kiến nghị một số giải pháp cho các trường Đại học, Cao đẳng ngoài công lập gửi tới Thủ tướng Chính phủ.
Theo đó, văn bản nêu rõ, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam xin báo cáo Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc một số vấn đề sau:
Thực hiện Chương trình hoạt động năm 2016, ngày 22/12/2016, tại Hà Nội, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương tổ chức Hội thảo với tiêu đề “Thực trạng và các giải pháp cấp thiết để củng cố và phát triển hệ thống các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập” nhằm tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học.
Buổi hội thảo có đồng chí Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh Thiếu niên và Nhi đồng - Quốc hội, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo tới dự và phát biểu ý kiến.
Nguyên Phó Chủ tịch Nước Nguyễn Thị Bình cũng quan tâm, gửi tới hội thảo bản báo cáo tham luận.
Đồng thời, lãnh đạo và chuyên viên các vụ chức năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham dự.
Hội thảo thu hút hơn 50 phóng viên các báo đài Trung ương, địa phương tới tham dự và đưa tin cùng với gần 40 đại biểu là Lãnh đạo của trên 30 trường đại học, cao đẳng ngoài công lập đã về dự với một số báo cáo tham luận.
Tại hội thảo, các ý kiến trao đổi của các đại biểu chủ yếu tập trung vào 4 vấn đề mà ngày 13/12/2016, khi đến thăm và phát biểu ý kiến chỉ đạo, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc đã “đặt hàng” cho Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội nói riêng, hệ thống trường đại học, cao đẳng ngoài công lập nói chung.
Ngoài ra, một số nội dung quan trọng khác có liên quan cũng được các đại biểu trao đổi thẳng thắn và trách nhiệm.
Bốn vấn đề cụ thể mà Thủ tướng đã đặt ra cho trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội và hệ thống trường đại học, cao đẳng ngoài công lập như sau:
Thứ nhất, về vấn đề tuyển sinh của các trường đại học ngoài công lập:
Nghị quyết 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 của Chính phủ về Đổi mới cơ bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 đặt mục tiêu đến năm 2020 tỉ lệ sinh viên hệ đại học ngoài công lập đạt 40%.
Tuy nhiên, cho tới nay khối trường ngoài công lập mới đạt được khoảng 13%, phần lớn các trường đại học ngoài công lập đã không thực hiện được kế hoạch tuyển sinh.
Theo dự báo của các chuyên gia giáo dục nếu tình hình vẫn tiếp tục như vậy thì chỉ vài năm nữa sẽ có hàng loạt trường ngoài công lập buộc phải tự giải thể do cạn kiệt nguồn tuyển.
Có nhiều lý do nhưng chủ yếu tập trung vào 2 lý do chính:
Một là, từ năm 2012, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép các trường đại học được tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh nên tổng chỉ tiêu tuyển sinh của hệ đại học công lập chính quy đã đạt con số kỷ lục trên 500.000, vượt xa tổng chỉ tiêu tuyển sinh của toàn ngành (cả công lập lẫn ngoài công lập) ở những năm trước đó.
Việc tăng thoải mái chỉ tiêu tuyển sinh của các trường công lập (mà loại trường này lại luôn được xã hội ưu tiên lựa chọn) đã làm hẹp cửa tuyển sinh của các trường thuộc khu vực ngoài công lập.
Hai là, quy định “điểm sàn” theo sáng kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong nhiều năm vừa qua, đã làm cho nhiều trường ngoài công lập và cả các trường công lập ở địa phương rất khó khăn trong tuyển sinh, do nguồn tuyển từ “điểm sàn” trở lên ngày càng cạn kiệt, đặc biệt khi các trường đại học công lập “tốp trên” xác định điểm chuẩn vào trường áp sát “điểm sàn” của Bộ.
Để tháo gỡ các vướng mắc về nguồn tuyển sinh, cùng với việc các trường ngoài công lập phải nâng cao không ngừng năng lực đào tạo của mình là đương nhiên, về mặt các chính sách ở tầm vĩ mô, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị:
- Bộ Giáo dục và Đào tạo cần đẩy mạnh giám sát chỉ tiêu tuyển sinh của các trường dựa trên năng lực đào tạo (theo các quy định tại Thông tư 32/2015/TT-BGDĐT ngày 16/12/2015 của Bộ GD&ĐT), kết quả điều tra tình trạng có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp, cũng như dựa trên sứ mạng của trường (do Nhà nước giao).
Riêng đối với các trường công lập trọng điểm, chỉ tiêu tuyển sinh ở trình độ đại học phải được giảm thiểu đáng kể để tập trung năng lực cho đào tạo sau đại học và cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Ngoài ra, các trường này cũng cần được quy định về chất lượng nguồn tuyển, như nhiều nước đã làm, để duy trì ổn định thương hiệu của chúng.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo phải kiên định quan điểm bỏ “điểm sàn”, trao quyền tự chủ cho các trường trong tuyển sinh để vừa phù hợp với Luật Giáo dục đại học, vừa phù hợp với xu thế của giáo dục thế giới.
Bỏ “điểm sàn” kết hợp với siết chặt chỉ tiêu tuyển sinh sẽ giúp cho từng trường lựa chọn được nguồn tuyển thích hợp, không lo rơi vào tình trạng cạn kiệt nguồn tuyển.
- Nhà nước cần tiếp tục ban hành các chính sách phù hợp để từng bước xóa dần sự bất bình đẳng giữa các trường công lập và trường ngoài công lập, giữa sinh viên công lập và sinh viên ngoài công lập.
Thí dụ như, học bổng không cấp cho trường mà chỉ cho các đối tượng chính sách, không phân biệt đối tượng đó học ở trường công hay trường tư. Nhà nước cũng cần nghiêm cấm “tệ phân biệt công tư” trong tuyển dụng lao động...
Nhà nước cũng nên nghiên cứu để miễn, hoãn thuế thuê đất, thuế thu nhập doanh nghiệp cho các trường ngoài công lập.
Bởi cho tới thời gian gần đây, phần lớn trường đại học ngoài công lập vẫn phải thực hiện nghĩa vụ thuế 25% thu nhập của trường, giống như các doanh nghiệp khác.
Thứ hai, vấn đề trao quyền tự chủ cho các trường đại học:
Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam ủng hộ chủ trương này của Chính phủ. Tuy nhiên, xung quanh vấn đề này Hiệp hội có một số ý kiến như sau:
Một là, Không phải tất cả các trường đại học đều được hưởng mức độ tự chủ như nhau về các phương diện: học thuật, tổ chức – nhân sự và tài chính.
Điều này phụ thuộc vào loại hình trường (nghiên cứu hay nghề nghiệp - ứng dụng), loại hình sở hữu của trường (công lập tự chủ, công lập, tư thục, tư thục hoạt động không vì lợi nhuận, dân lập) và kết quả xếp hạng kiểm định chất lượng.
Hai là, Quyền tự chủ càng lớn thì trách nhiệm giải trình của trường phải càng cao.
Ba là, Quyền tự chủ của nhà trường không thể trao cho một cá nhân (Hiệu trưởng) mà phải trao cho một Hội đồng trường.
Hội đồng trường phải là một hội đồng quyền lực thực sự, quyết định mọi đường hướng phát triển của nhà trường, chọn lựa hiệu trưởng và có cơ chế kiểm soát độc lập mọi hoạt động của nhà trường.
Thành phần của hội đồng trường phụ thuộc loại hình sở hữu của trường.
Đối với các trường công lập để bảo đảm cho hội đồng trường hoạt động hữu hiệu cần phải từng bước tiến tới xóa bỏ cơ chế Bộ chủ quản.
Đối với các trường ngoài công lập cần xóa bỏ ngay quan niệm sai lầm lâu nay xem chính quyền địa phương như là “cơ quan chủ quản” của những trường loại này.
Thứ ba, vấn đề huy động nguồn lực cho giáo dục
Thực tế là ngay cả ở những nước giàu có Nhà nước cũng không thể đầu tư tối đa vào giáo dục, ở mọi cấp độ, để thỏa mãn nhu cầu học tập của người dân.
Do đó, cần có sự chia sẻ chi phí từ phía xã hội, trong đó có giải pháp phát triển hệ thống giáo dục, trước hết là giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp, ở khu vực ngoài công lập.
Để có thể huy động được sự tham gia rộng rãi của mọi người dân trong việc phát triển hệ thống giáo dục đại học ngoài công lập, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị:
Một là, cho tới nay, các chủ trương về xã hội hóa giáo dục thể hiện qua Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 của Chính phủ và Nghị quyết 29-NQ/TW khóa XI đều rất chính xác.
Tuy nhiên, các chính sách ban hành nói chung còn thiếu, xôi đỗ, thậm chí còn mâu thuẫn.
Để huy động được đông đảo người dân tham gia, người dân mong đợi một hệ thống chính sách đồng bộ, ổn định và minh bạch. Tuy nhiên, mong đợi đó còn chưa được đáp ứng.
Có thể lấy một vài ví dụ như sau:
- Khái niệm về trường dân lập đã bị thay đổi đến 3 lần (ở các Quyết định 196/TCCB của Bộ giáo dục và Đào tạo, Quy chế 86/2000/QĐ-TTg của Thủ tướng và ở Luật Giáo dục 2005); tính chất sở hữu của trường dân lập khi thành lập được xác lập theo văn bản này nhưng khi chuyển loại hình sau đó lại phải xác lập lại theo một văn bản khác.
- Nghị quyết 05/2005/NQ-CP khẳng định Nhà nước chấp nhận cả 2 loại hình trường tư thục vì lợi nhuận và không vì lợi nhuận, trong đó khuyến khích trường không vì lợi nhuận.
Tuy nhiên, trong hơn 10 năm Nhà nước chỉ ban hành quy chế cho loại trường vì lợi nhuận, đến nỗi cho tới nay ở Việt Nam vẫn chưa hề có một trường tư thục không vì lợi nhuận nào.
- Chỉ trong vòng 8 năm (từ 2005 đến 2013) với điều lệ tối thiểu đã tăng liên tục từ 15 tỷ đồng lên 50 tỷ đồng rồi lên 250 tỷ đồng làm cho các nhà đầu tư bị choáng váng...
Ngoài ra các trường ngoài công lập cũng rất lo ngại về “chính sách mở trên khép dưới” dẫn tới kết cục là chỉ cần một câu trong văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo là đã vô hiệu hoàn toàn quyền tự chủ của các trường đã được định chế ở những văn bản cấp cao hơn.
Hai là, các yêu cầu cho việc hình thành trường đại học ngoài công lập quá ngặt nghèo, rất không thực tế, vượt xa những yêu cầu như vậy đối với chính các trường công lập.
Thí dụ: vốn điều lệ tối thiểu 250 tỉ đồng; diện tích đất xây dựng trụ sở chính không dưới 5ha, đạt bình quân ít nhất 25m2/sinh viên; quy mô sinh viên tối đa 15.000;... (Quyết định 64/2013/QĐ-TTg của Thủ tướng)...
Với yêu cầu này, Hiệp hội cho rằng để khuyến khích sự tham gia của người dân vào việc phát triển giáo dục ngoài công lập, Nhà nước cần đưa ra những tiêu chí thực tế hơn, chí ít là cũng giống với các trường công lập mới được thành lập.
Những tiêu chí đáng lẽ cần ưu tiên quan tâm ngay từ đầu là chất lượng đào tạo (thông qua kết quả giám sát, kiểm định) và sự minh bạch về tài chính.
Thứ tư, vấn đề đất đai và cơ sở hạ tầng
Đây là vấn đề khó nhưng để có sự tham gia tích cực của người dân (góp tiền bạc, của cải) thì nhà nước cũng nên có phần góp của mình (dưới dạng cho mượn đất hoặc cho thuê đất với giá ưu đãi).
Nếu công việc này không thể thực hiện cho tất cả các trường ngoài công lập thì trước hết Nhà nước nên áp dụng ngay cho các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
Những kiến nghị của Hiệp hội:
Từ những bất cập trong bức tranh giáo dục đại học, cao đẳng ngoài công lập, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam có một số kiến nghị bổ sung như sau:
Thứ nhất, về một số vấn đề chung:
Một là, Nhà nước chưa nên giảm quy mô đào tạo đại học như kiến nghị của một số chuyên gia và tổ chức.
Tình trạng hơn 200.000 sinh viên tốt nghiệp chưa có việc làm chỉ là trước mắt. Trong những năm tới, khi kinh tế phát triển, nhu cầu nhân lực bậc cao lại tiếp xuất hiện trở lại.
Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam cho rằng có nhiều nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên có liên quan tới chính sách phát triển kinh tế - đầu tư của đất nước, chính sách công nghệ, chính sách tuyển dụng nguồn nhân lực... chứ không phải chỉ do chất lượng đào tạo tại các trường đại học, lại càng không phải do nước ta đã thừa nguồn nhân lực có trình độ đại học.
Những nghiên cứu toàn cầu mới đây của UNESCO cho thấy, nếu như trong thập kỷ 50 và 60 phần lớn người lao động không cần có trình độ đại học vẫn dễ dàng kiếm được việc làm thì ngày nay, 70% việc làm đòi hỏi người lao động phải có trình độ đại học, 30% lao động còn lại có trình độ dưới đại học chủ yếu chỉ làm các công việc đơn giản và phải chấp nhận mức lương thấp.
Các công ty toàn cầu coi lao động có trình độ đại học là lực lượng dễ thích nghi nhất với nền kinh tế và thị trường việc làm thay đổi.
Do đó ở các nền kinh tế phát triển, 72% lao động không có kỹ năng thường được khoán ngoài cho các nước có chi phí thấp và buộc lực lượng lao động trình độ thấp rơi vào tình trạng thất nghiệp (xem sách “Giáo dục trong thời đại tri thức” của tác giả John Vũ, NXB Lao động – 2016).
Theo thống kê của UNESCO, tỷ lệ nhập học đại học của Việt Nam hiện nay là 24% trong khi trung bình của thế giới là 30%.
Còn theo số liệu của Tổng cục Thống kê (năm 2011) tỷ lệ lao động đang làm việc không có trình độ chuyên môn-kỹ thuật của Việt Nam là 84,6%.
Nếu Việt Nam chủ động giảm quy mô đào tạo đại học ngay từ bây giờ (vì cho rằng thừa lao động trình độ đại học) thì vô tình chúng ta đã từ bỏ mục tiêu đưa đất nước sớm trở thành một quốc gia công nghiệp theo hướng hiện đại.
Hai là, kinh nghiệm thế giới cũng như thực tế Việt Nam hiện nay đòi hỏi Nhà nước phải kiên trì chủ trương xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học, thông qua hai giải pháp:
+ Tự chủ hóa tối đa về mặt tài chính đối với hệ thống trường công lập hiện tại;
+ Mở rộng quy mô hệ thống trường ngoài công lập.
Theo thống kế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉ lệ sinh viên ngoài công lập trong nhiều năm qua khoảng trên 13%, trong khi tỉ lệ trung bình của thế giới là 31,3% (năm 2010).
Ở nhiều quốc gia, tỉ lệ này có thể đạt 70, 80%, ngay cả ở những nước giàu có (Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Hoa Kỳ...).
Điều này chứng tỏ phát triển hệ thống trường đại học ngoài công lập không chỉ vì nguồn lực nhà nước đầu tư cho giáo dục bị hạn hẹp mà chủ yếu vì xét về mặt kinh tế, hệ thống trường ngoài công lập hoạt động hiệu quả hơn.
Do đó trong điều kiện cụ thể nước ta, Nhà nước nên có quan điểm xem giáo dục công lập và giáo dục ngoài công lập giống như hai chiếc cánh của hệ thống giáo dục quốc dân; cả hai cánh đều phải khỏe, cân đối thì Giáo dục Việt Nam mới có thể bay cao, bay xa.
Thứ hai, về một số vấn đề cụ thể:
Một là, các văn bản qui phạm pháp quy về giáo dục ngoài công lập nói chung và giáo dục đại học ngoài công lập nói riêng, đều cần được Nhà nước nghiên cứu, xem xét điều chỉnh cho phù hợp với tinh thần của Nghị quyết 29 Ban Chấp hành Trung ương Khóa XI.
Những quan điểm chỉ đạo từ nghị quyết này trước đó cũng đã được trình bày cụ thể ở Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 của Chính phủ về đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao.
Hai là, nội dung “bản chất” sở hữu của các loại hình trường đại học ngoài công lập, là vấn đề “chủ” của các loại hình trường, cần căn Bộ Luật Dân sự để qui định rất rõ ràng, cụ thể trong tất cả các các văn bản có liên quan.
Chính sự không rõ ràng hiện nay trong các văn bản nhà nước về giáo dục đại học ngoài công lập là nguyên nhân chính dẫn tới tình trạng mất đoàn kết liên miên ở nhiều trường ngoài công lập, mà chế tài phổ biến của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những trường hợp đó là “ngừng tuyển sinh” - đồng nghĩa với “cắt nguồn sống”.
Ba là, đối với loại hình trường đại học dân lập
Luật Giáo dục (Điều 67) khẳng định tài sản của trường dân lập thuộc sở hữu tập thể của cộng đồng dân cư ở cơ sở.
Nghị định số 75 (2/8/2006) quy định không thành lập các cơ sở dân lập ở giáo dục phổ thông, giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.
Đến Nghị quyết 29-NQ/TW lại xuất hiện khái niệm cơ sở giáo dục do cộng đồng đầu tư.
Rõ ràng các khái niệm trường do cộng đồng đầu tư và trường dân lập đều giống nhau vì cùng “bản chất” sở hữu.
Vì thế, nên chăng Nhà nước hủy Quyết định 122 về chuyển các trường đại học dân lập qua đại học tư thục để phục hồi tư cách hợp pháp cho loại trường đại học dân lập này.
Khác với loại hình trường đại học dân lập đã có, do trường đại học tư thục không vì lợi nhuận mang bản chất sở hữu chung của cộng đồng xã hội (rộng hơn nhiều so với sở hữu tập thể của các thành viên trong trường dân lập) nên linh hồn của Hội đồng quản trị của trường đại học tư thục không vì lợi nhuận phải là nhóm đại diện ưu tú cho cộng đồng xã hội từ phía ngoài nhà trường (bao gồm các cựu lãnh đạo nhà nước uy tín, các nhà giáo dục, nhà văn hóa, nhà khoa học nổi tiếng, các doanh nhân thành đạt,…).
Số lượng các thành viên thuộc nhóm này phải chiếm đa số trong Hội đồng quản trị và họ sẽ không nhận bất kể một đặc lợi gì từ phía nhà trường, kể cả lương bổng.
Theo kinh nghiệm của thế giới, việc chọn lựa và phê chuẩn nhân sự nghiêm túc (bao gồm cả năng lực và nhân cách) của các thành viên nhóm này giữ vai trò quyết định đảm bảo cho trường đại học không đi chệch khỏi mục tiêu không vì lợi nhuận, không xảy ra các xung đột đáng tiếc trong nội bộ.
Ở các quốc gia phát triển những đóng góp của các “Mạnh Thường Quân” cho trường tư thục không vì lợi nhuận thường dưới dạng hiến tặng; họ chỉ cần nhận sự tôn vinh của xã hội và nhà trường. Cách làm đó không hoàn toàn thực tế ở Việt Nam.
Kinh nghiệm của các quốc gia đang phát triển (như Trung Quốc, Thái Lan, Malaysia, …) cho thấy ở các nước này các nhà góp vốn vẫn được đền đáp vật chất hợp lý, dưới dạng phần thưởng hàng năm.
Để ghi nhận công lao đóng góp xây dựng trường của các thành viên góp vốn, ngoài việc được nhà trường và cộng đồng xã hội vinh danh, họ còn được hưởng các quyền lợi như:
Được cử đại diện vào Hội đồng quản trị, được ứng cử vào các chức danh quản lý trong trường; Được nhận tiền thưởng hàng năm hợp lý (không vượt quá lãi suất trái phiếu Chính phủ); Được định đoạt phần vốn góp của mình, được bảo toàn nguồn vốn góp và được ưu tiên hoàn trả vốn khi giải thể trường,…
Như vậy vốn huy động cho trường tư thục không vì lợi nhuận sẽ không tập trung vào một vài cổ đông chiến lược mà sẽ mở ra cho mọi thành viên của cộng đồng (như kiểu huy động tiền tiết kiệm của các ngân hàng).
Cũng như trường hợp ngân hàng lượng vốn mà trường không vì lợi nhuận thu được sẽ phụ thuộc chủ yếu vào mức độ tín nhiệm của các thành viên Hội đồng quản trị và Ban giám hiệu nhà trường, nên họ cần phải là những đại diện ưu tú của cộng đồng xã hội.
Bốn là, đối với loại hình trường đại học tư thục (vì lợi nhuận):
Thể chế mới nhất về loại hình trường đại học tư thục đã được quy định tại Mục 3 Chương 2 Điều lệ trường đại học.
Theo ý kiến của các chuyên gia, các nội dung ở Mục 3 Điều lệ này (cũng như tại các văn bản tương đương khác) cần được điều chỉnh theo các hướng:
+ Đưa vào khái niệm góp vốn bằng trí tuệ. Có qui định tỷ lệ cân đối thỏa đáng giữa phần góp vốn của các nhà giáo dục, nhà khoa học, nhà quản lý (về trí tuệ) và phần góp vốn của các nhà đầu tư (về tiền bạc, tài sản) để hạn chế xung đột giữa hai nhóm này.
+ Hạn chế tối đa việc vận dụng mô hình quản lý công ty cổ phần vào việc quản lý trường đại học tư thục với quá nhiều ưu tiên cho nhà đầu tư và thường dẫn tới nhiều tiêu cực (mất đoàn kết triền miên, tình trạng buôn bán trường,...).
Tốt hơn cả nên chuyển qua mô hình công ty trách nhiệm hữu hạn có từ hai thành viên trở lên của Luật Doanh nghiệp. Nên chăng cần có quy định hạn chế trần góp vốn của cổ đông và cổ đông nhóm (như ở Luật Ngân hàng) để tránh thao túng trường của các nhóm lợi ích.
+ Nếu đã xem trường đại học tư thục (vì lợi nhuận) có đặc tính giống một “doanh nghiệp tư nhân” thì cần bám sát các qui định ở Luật doanh nghiệp.
Do đó cần xóa bỏ các qui định cứng “... dành ít nhất 25% (phần tài chính chênh lệch giữa thu và chi) để đầu tư phát triển cơ sở giáo dục đại học...” và “... giá trị tài sản tích lũy được trong quá trình hoạt động... là tài sản chung không chia...” tại Điều 66 Luật Giáo dục đại học; qui định cứng về sự có mặt của “đại diện cơ quan quản lý địa phương” trong hội đồng quản trị tại Điều 17 Luật Giáo dục đại học.
Năm là, đối với loại hình trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận:
Dựa theo tinh thần của Nghị quyết 29-NQ/TW Khóa XI và Nghị quyết 05 của Chính phủ Nhà nước cần sớm có các chính sách khuyến khích thành lập các cơ sở giáo dục đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
Theo tinh thần đó Nội dung ở Mục 4 Chương 2 Điều lệ trường đại học cần được điều chỉnh theo các định hướng như sau:
+ Cả hai loại hình trường đại học tư thục (vì lợi nhuận và không vì lợi nhuận) đều do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân (gọi tắt là các thành phần góp vốn) đứng tên xin thành lập, cùng góp vốn xây dựng cơ sở vật chất, đều được đảm bảo kinh phí hoạt động chủ yếu bằng nguồn vốn ngoài ngân sách Nhà nước.
+ Sự khác biệt giữa hai loại hình trường này, không phải chỉ ở chỗ nhà đầu tư được hưởng lợi tức nhiều hay ít (như đã được giải thích tại Điều 4 Luật Giáo dục đại học) mà chủ yếu ở “bản chất” sở hữu của nhà trường.
Ở các trường tư thục vì lợi nhuận, sau khi thành lập trường, các cổ đông lớn trực tiếp nắm quyền quản trị trường.
Còn ở các trường tư thục không vì lợi nhuận các nhà góp vốn sau khi hoàn thành nghĩa vụ đứng tên thành lập và xây dựng cơ sở vật chất của trường, phải tự nguyện chấp nhận chuyển quyền quản trị của mình cho các đại diện ưu tú của cộng đồng xã hội.
Do đó, trong khi tài sản của trường tư thục vì lợi nhuận thuộc sở hữu tư nhân (theo Điều 211 Bộ Luật Dân sự), thì tài sản của trường tư thục không vì lợi nhuận thuộc sở hữu chung của cộng đồng xã hội (theo Điều 220 Bộ Luật Dân sự), chứ không phải của cộng đồng nhà trường (như tại Điều 29 Điều lệ trường đại học).
+ Ở trường đại học tư thục (vì lợi nhuận) Đại hội đồng cổ đông là cơ quan quyền lực cao nhất trong trường.
Thông qua Đại hội đồng này các cổ đông sẽ phân chia quyền lực trong Hội đồng quản trị và bộ máy điều hành để thực hiện quyền quản trị và quản lý của mình đối với nhà trường.
Trong khi đó ở trường đại học tư thục không vì lợi nhuận Hội đồng quản trị là tổ chức quản trị, là cơ quan quyền lực cao nhất trong trường, là đại diện duy nhất cho quyền sở hữu chung của cộng đồng xã hội đối với tài sản của nhà trường.
Hội đồng quản trị chỉ giữ vai trò định hướng phát triển cho nhà trường, giám sát hoạt động của nhà trường, tuyển chọn Hiệu trưởng, chứ hoàn toàn không can thiệp trực tiếp vào công việc điều hành hàng ngày của Ban giám hiệu nhà trường.
- Loại hình trường đại học dân lập:
- Về việc chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình tư thục:
Để tháo gỡ những bế tắc trong việc thực hiện chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình trường đại học tư thục theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư 45/2014/TT-BGDĐT cần được điều chỉnh theo 2 hướng:
Một là, chấp nhận quá trình chuyển đổi trường đại học dân lập (theo sở hữu tập thể) qua loại hình trường đại học tư thục nhất thiết phải qua khâu “giải thể trường” để xác lập minh bạch quyền lợi của từng thành viên thuộc trường dân lập,bảo đảm đúng “bản chất” sở hữu của loại hình trường này.
Để xử lý tài sản và vốn của trường đại học dân lập sau “giải thể” có thể tham khảo Điều 36 Luật hợp tác xã 2003, theo đó công việc này thuộc thẩm quyền của Đại hội công nhân viên chức toàn trường.
Hai là, phải tôn trọng ý kiến của tập thể công nhân viên chức trường đại học dân lập bằng cách trả cho họ quyền được định đoạt hướng phát triển tương lai của nhà trường (để trở thành trường tư thục hoạt động có lợi nhuận hay trường tư thục hoạt động không vì lợi nhuận), thông qua kết quả bỏ phiếu bình đẳng tại Đại hội công nhân viên chức toàn trường.
Sau bỏ phiếu người lao động của trường có trách nhiệm góp toàn bộ vốn được chia do trường dân lập “giải thể” vào vốn pháp định của trường đại học tư thục mới thành lập để được trở thành cổ đông (nếu trường đi theo hướng hoạt động có lợi nhuận) hoặc trở thành thành viên góp vốn (nếu trường đi theo hướng hoạt động không vì lợi nhuận).
Từ những nội dung đã trình bày, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam trình Thủ tướng Chính phủ xem xét giải quyết kịp thời những kiến nghị sau:
1. Bỏ “điểm sàn”, trao quyền tự chủ cho các trường trong tuyển sinh kết hợp với siết chặt chỉ tiêu tuyển sinh sẽ giúp cho từng trường lựa chọn được nguồn tuyển thích hợp.
2. Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam ủng hộ chủ trương trao quyền tự chủ cho các trường.
Tự chủ đại học có tác dụng tích cực, tiến tới xóa bỏ được sự không công bằng bấy lâu nay giữa trường công lập và ngoài công lập, do vậy cần được triển khai sớm, rộng rãi.
3. Để chủ trương lớn về xã hội hóa giáo dục (Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005, Nghị định số 69/2009/NĐ-CP của Chính phủ và Nghị quyết 29-NQ/TW khóa XI ) đi vào cuộc sống và đạt được hiệu quả, Nhà nước cần khẳng định lại cho thật sự rõ ràng và ban hành hệ thống chính sách đồng bộ, ổn định, minh bạch, nhất quán để đông đảo người dân tin tưởng tham gia góp vốn, trí tuệ, công sức đầu tư cho giáo dục.
4. Mở rộng quy mô hệ thống trường ngoài công lập và xác định giáo
dục công lập và giáo dục ngoài công lập giống như hai chiếc cánh của một con chim - hệ thống giáo dục quốc dân; cả hai cánh đều phải khỏe, cân đối thì Giáo dục Việt Nam mới có thể bay cao, vươn xa được.
5. Vấn đề đầu tư: Đây là vấn đề khó nhưng Nhà nước cũng nên đầu tư dưới dạng thức:
+ Cho mượn đất hoặc cho thuê đất với giá ưu đãi, trước hết nên áp dụng ngay cho các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
+ Có đánh thuế, nhưng dùng tiền thuế đầu tư lại cho Nhà trường
6. Nhà nước chưa nên giảm quy mô đào tạo đại học như kiến nghị của một số chuyên gia và tổ chức. Trong những năm tới, khi kinh tế phát triển, nhu cầu nhân lực bậc cao lại tiếp xuất hiện trở lại.
7. Các văn bản qui phạm pháp quy về giáo dục nói chung và giáo dục đại học ngoài công lập nói riêng, cần được Nhà nước nghiên cứu, xem xét điều chỉnh cho phù hợp với tinh thần của Nghị quyết 29 Ban chấp hành Trung ương Khóa XI.
8. Nội dung “bản chất” sở hữu của các loại hình trường đại học ngoài
công lập là “chủ” của các loại hình trường, cần căn cứ Bộ Luật Dân sự để qui định rõ ràng, cụ thể trong tất cả các các văn bản có liên quan.
Chưa có sự rõ ràng này là nguyên nhân chính dẫn tới tình trạng mất đoàn kết liên miên ở nhiều trường ngoài công lập. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã dùng đến chế tài “ngừng tuyển sinh” - đồng nghĩa với “cắt nguồn sống” đối với những trường này.
9. Thực hiện chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình trường đại học tư thục theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư 45/2014/TTBGDĐT cần được điều chỉnh theo 2 hướng đã trình bày ở trên.
10. Về đất đai, có chế tài đối với những cơ quan, địa phương có liên quan không, hoặc chưa thực hiện các quy định về cấp đất cho các trường thực hiện xã hội hóa giáo dục.

markdown:
##
[Thêm nhiều hình ảnh nhạy cảm nghi của Hiệu trưởng với học viên cao học](/Giao-duc-24h/Them-nhieu-hinh-anh-nhay-cam-nghi-cua-Hieu-truong-voi-hoc-vien-cao-hoc-post175998.gd)
##
[Học sinh cả 3 miền đều hát sai Quốc ca](/Giao-duc-24h/Hoc-sinh-ca-3-mien-deu-hat-sai-Quoc-ca-post176033.gd)
##
[Hiệu trưởng thao giảng: Không có gì phải sợ!](/Giao-duc-24h/Hieu-truong-thao-giang-Khong-co-gi-phai-so-post176024.gd)
##
[Đào tạo tiến sĩ sau năm 2017 - càng lên cao tiêu chuẩn càng... thấp](/Giao-duc-24h/Dao-tao-tien-si-sau-nam-2017--cang-len-cao-tieu-chuan-cang-thap-post175997.gd)
##
[Áp đặt "chương trình giáo dục phổ thông" sẽ dẫn đến độc quyền, lũng đoạn](/Giao-duc-24h/Ap-dat-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-se-dan-den-doc-quyen-lung-doan-post176051.gd)
##
[Giáo dục Việt Nam đang có một người thầy như thế](/Giao-duc-24h/Giao-duc-Viet-Nam-dang-co-mot-nguoi-thay-nhu-the-post176012.gd)
# Hiệp hội gửi kiến nghị 10 điểm về giáo dục đại học lên Thủ tướng
Tin Hiệp hội
(GDVN) - Ngày 23/2, GS.Trần Hồng Quân ký văn bản số 15/HH-VP để kiến nghị một số giải pháp cho các trường Đại học, Cao đẳng ngoài công lập gửi tới Thủ tướng Chính phủ.
[Giáo sư Trần Hồng Quân dưới góc nhìn của cộng sự](/Giao-duc-24h/Giao-su-Tran-Hong-Quan-duoi-goc-nhin-cua-cong-su-post174413.gd) [Chi phí đào tạo thấp sao đòi chất lượng cao?](/Giao-duc-24h/Chi-phi-dao-tao-thap-sao-doi-chat-luong-cao-post173772.gd) [Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Sẽ khai tử những trường đại học không đạt chuẩn](/Giao-duc-24h/Bo-truong-Phung-Xuan-Nha-Se-khai-tu-nhung-truong-dai-hoc-khong-dat-chuan-post173688.gd)
Theo đó, văn bản nêu rõ, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam xin báo cáo Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc một số vấn đề sau:
Thực hiện Chương trình hoạt động năm 2016, ngày 22/12/2016, tại Hà Nội, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam đã phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương tổ chức Hội thảo với tiêu đề “
[Thực trạng và các giải pháp cấp thiết để củng cố và phát triển hệ thống các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Sau-van-de-can-thao-go-de-cuu-he-thong-truong-ngoai-cong-lap-post173519.gd)” nhằm tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học.
Buổi hội thảo có đồng chí Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh Thiếu niên và Nhi đồng - Quốc hội, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo tới dự và phát biểu ý kiến.
Nguyên Phó Chủ tịch Nước Nguyễn Thị Bình cũng quan tâm, gửi tới hội thảo bản báo cáo tham luận.
Đồng thời, lãnh đạo và chuyên viên các vụ chức năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham dự.
Hội thảo thu hút hơn 50 phóng viên các báo đài Trung ương, địa phương tới tham dự và đưa tin cùng với gần 40 đại biểu là Lãnh đạo của trên 30 trường đại học, cao đẳng ngoài công lập đã về dự với một số báo cáo tham luận.
|
|![]()
|
|Quang cảnh buổi Hội thảo “Thực trạng và các giải pháp cấp thiết để củng cố và phát triển hệ thống các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập” (Ảnh: Thùy Linh)
Tại hội thảo, các ý kiến trao đổi của các đại biểu chủ yếu tập trung vào
*4 vấn đề* mà ngày 13/12/2016, khi đến thăm và phát biểu ý kiến chỉ đạo, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc đã “đặt hàng” cho Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội nói riêng, hệ thống trường đại học, cao đẳng ngoài công lập nói chung.
Ngoài ra, một số nội dung quan trọng khác có liên quan cũng được các đại biểu trao đổi thẳng thắn và trách nhiệm.
Bốn vấn đề cụ thể mà Thủ tướng đã đặt ra cho trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội và hệ thống trường đại học, cao đẳng ngoài công lập như sau:
*Thứ nhất, về vấn đề tuyển sinh của các trường đại học ngoài công lập: *
Nghị quyết 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 của Chính phủ về Đổi mới cơ bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 đặt mục tiêu đến năm 2020 tỉ lệ sinh viên hệ đại học
[ngoài công lập](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Chinh-phu-yeu-cau-mo-rong-quyen-tu-chu-tuyen-sinh-post174267.gd) đạt 40%.
Tuy nhiên, cho tới nay khối trường ngoài công lập mới đạt được khoảng 13%, phần lớn các trường đại học ngoài công lập đã không thực hiện được kế hoạch tuyển sinh.
Theo dự báo của các chuyên gia giáo dục nếu tình hình vẫn tiếp tục như vậy thì chỉ vài năm nữa sẽ có hàng loạt trường ngoài công lập buộc phải tự giải thể do cạn kiệt nguồn tuyển.
Có nhiều lý do nhưng chủ yếu tập trung vào 2 lý do chính:
**Một là,** từ năm 2012, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép các trường đại học được tự xác định [chỉ tiêu tuyển sinh](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Da-den-luc-lam-ro-nhieu-ngan-sinh-vien-tot-nghiep-khong-co-viec-lam-den-tu-dau-post174580.gd) nên tổng chỉ tiêu tuyển sinh của hệ đại học công lập chính quy đã đạt con số kỷ lục trên 500.000, vượt xa tổng chỉ tiêu tuyển sinh của toàn ngành (cả công lập lẫn ngoài công lập) ở những năm trước đó.
Việc tăng thoải mái chỉ tiêu tuyển sinh của các trường công lập (mà loại trường này lại luôn được xã hội ưu tiên lựa chọn) đã làm hẹp cửa tuyển sinh của các trường thuộc khu vực ngoài công lập.
**Hai là**, quy định “ [điểm sàn](http://giaoduc.net.vn/GDVN/TSLe-Viet-Khuyen-lo-thi-sinh-bi-qua-tai-khi-on-luyen-thi-quoc-gia-post174263.gd)” theo sáng kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong nhiều năm vừa qua, đã làm cho nhiều trường ngoài công lập và cả các trường công lập ở địa phương rất khó khăn trong tuyển sinh, do nguồn tuyển từ “điểm sàn” trở lên ngày càng cạn kiệt, đặc biệt khi các trường đại học công lập “tốp trên” xác định điểm chuẩn vào trường áp sát “điểm sàn” của Bộ.
|
|
Để tháo gỡ các vướng mắc về nguồn tuyển sinh, cùng với việc các trường ngoài công lập phải nâng cao không ngừng năng lực đào tạo của mình là đương nhiên, về mặt các chính sách ở tầm vĩ mô, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị:
- Bộ Giáo dục và Đào tạo cần đẩy mạnh giám sát chỉ tiêu tuyển sinh của các trường dựa trên năng lực đào tạo (theo các quy định tại Thông tư 32/2015/TT-BGDĐT ngày 16/12/2015 của Bộ GD&ĐT), kết quả điều tra tình trạng có
[việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Chuyen-gia-giao-duc-du-bao-ty-le-that-nghiep-se-giam-dan-post171401.gd), cũng như dựa trên sứ mạng của trường (do Nhà nước giao).
Riêng đối với các trường công lập trọng điểm, chỉ tiêu tuyển sinh ở trình độ đại học phải được giảm thiểu đáng kể để tập trung năng lực cho đào tạo sau đại học và cho các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Ngoài ra, các trường này cũng cần được quy định về chất lượng nguồn tuyển, như nhiều nước đã làm, để duy trì ổn định thương hiệu của chúng.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo phải kiên định quan điểm bỏ “điểm sàn”, trao quyền tự chủ cho các trường trong tuyển sinh để vừa phù hợp với Luật Giáo dục đại học, vừa phù hợp với xu thế của giáo dục thế giới.
Bỏ “điểm sàn” kết hợp với siết chặt chỉ tiêu tuyển sinh sẽ giúp cho từng trường lựa chọn được nguồn tuyển thích hợp, không lo rơi vào tình trạng cạn kiệt nguồn tuyển.
- Nhà nước cần tiếp tục ban hành các chính sách phù hợp để từng bước xóa dần sự bất bình đẳng giữa các trường công lập và trường ngoài công lập, giữa sinh viên công lập và sinh viên ngoài công lập.
Thí dụ như, học bổng không cấp cho trường mà chỉ cho các đối tượng chính sách, không phân biệt đối tượng đó học ở trường công hay trường tư. Nhà nước cũng cần nghiêm cấm “tệ phân biệt công tư” trong tuyển dụng lao động...
Nhà nước cũng nên nghiên cứu để miễn, hoãn thuế thuê đất, thuế thu nhập doanh nghiệp cho các trường ngoài công lập.
Bởi cho tới thời gian gần đây, phần lớn trường đại học ngoài công lập vẫn phải thực hiện nghĩa vụ thuế 25% thu nhập của trường, giống như các doanh nghiệp khác.
*Thứ hai, vấn đề trao quyền tự chủ cho các trường đại học:*
Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam ủng hộ chủ trương này của Chính phủ. Tuy nhiên, xung quanh vấn đề này Hiệp hội có một số ý kiến như sau:
**Một là**, Không phải tất cả các trường đại học đều được hưởng mức độ tự chủ như nhau về các phương diện: học thuật, tổ chức – nhân sự và tài chính.
Điều này phụ thuộc vào loại hình trường (nghiên cứu hay nghề nghiệp - ứng dụng), loại hình sở hữu của trường (công lập tự chủ, công lập, tư thục, tư thục hoạt động không vì lợi nhuận, dân lập) và kết quả xếp hạng kiểm định chất lượng.
**Hai là**, Quyền tự chủ càng lớn thì trách nhiệm giải trình của trường phải càng cao.
**Ba là**, Quyền tự chủ của nhà trường không thể trao cho một cá nhân (Hiệu trưởng) mà phải trao cho một Hội đồng trường.
[
Hội đồng trường](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Truong-phai-dung-tuyen-sinh-neu-khai-khong-dung-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-post174360.gd) phải là một hội đồng quyền lực thực sự, quyết định mọi đường hướng phát triển của nhà trường, chọn lựa hiệu trưởng và có cơ chế kiểm soát độc lập mọi hoạt động của nhà trường.
Thành phần của hội đồng trường phụ thuộc loại hình sở hữu của trường.
Đối với các trường công lập để bảo đảm cho hội đồng trường hoạt động hữu hiệu cần phải từng bước tiến tới xóa bỏ cơ chế Bộ chủ quản.
Đối với các trường ngoài công lập cần xóa bỏ ngay quan niệm sai lầm lâu nay xem chính quyền địa phương như là “cơ quan chủ quản” của những trường loại này.
*Thứ ba, vấn đề huy động nguồn lực cho giáo dục*
Thực tế là ngay cả ở những nước giàu có Nhà nước cũng không thể đầu tư tối đa vào giáo dục, ở mọi cấp độ, để thỏa mãn nhu cầu học tập của người dân.
Do đó, cần có sự chia sẻ chi phí từ phía xã hội, trong đó có giải pháp phát triển hệ thống giáo dục, trước hết là giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp, ở khu vực ngoài công lập.
Để có thể huy động được sự tham gia rộng rãi của mọi người dân trong việc phát triển hệ thống giáo dục đại học ngoài công lập, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam kiến nghị:
**Một là**, cho tới nay, các chủ trương về xã hội hóa giáo dục thể hiện qua Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 của Chính phủ và Nghị quyết 29-NQ/TW khóa XI đều rất chính xác.
|
|
Tuy nhiên, các chính sách ban hành nói chung còn thiếu, xôi đỗ, thậm chí còn mâu thuẫn.
Để huy động được đông đảo người dân tham gia, người dân mong đợi một hệ thống chính sách đồng bộ, ổn định và minh bạch. Tuy nhiên, mong đợi đó còn chưa được đáp ứng.
Có thể lấy một vài ví dụ như sau:
- Khái niệm về trường dân lập đã bị thay đổi đến 3 lần (ở các Quyết định 196/TCCB của Bộ giáo dục và Đào tạo, Quy chế 86/2000/QĐ-TTg của Thủ tướng và ở Luật Giáo dục 2005); tính chất sở hữu của trường dân lập khi thành lập được xác lập theo văn bản này nhưng khi chuyển loại hình sau đó lại phải xác lập lại theo một văn bản khác.
- Nghị quyết 05/2005/NQ-CP khẳng định Nhà nước chấp nhận cả 2 loại hình trường tư thục vì lợi nhuận và
[không vì lợi nhuận](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Sau-van-de-can-thao-go-de-cuu-he-thong-truong-ngoai-cong-lap-post173519.gd), trong đó khuyến khích trường không vì lợi nhuận.
Tuy nhiên, trong hơn 10 năm Nhà nước chỉ ban hành quy chế cho loại trường vì lợi nhuận, đến nỗi cho tới nay ở Việt Nam vẫn chưa hề có một trường tư thục không vì lợi nhuận nào.
- Chỉ trong vòng 8 năm (từ 2005 đến 2013) với điều lệ tối thiểu đã tăng liên tục từ 15 tỷ đồng lên 50 tỷ đồng rồi lên 250 tỷ đồng làm cho các nhà đầu tư bị choáng váng...
Ngoài ra các trường ngoài công lập cũng rất lo ngại về “chính sách mở trên khép dưới” dẫn tới kết cục là chỉ cần một câu trong văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo là đã vô hiệu hoàn toàn quyền tự chủ của các trường đã được định chế ở những văn bản cấp cao hơn.
**Hai là**, các yêu cầu cho việc hình thành trường đại học ngoài công lập quá ngặt nghèo, rất không thực tế, vượt xa những yêu cầu như vậy đối với chính các trường công lập.
Thí dụ: vốn điều lệ tối thiểu 250 tỉ đồng; diện tích đất xây dựng trụ sở chính không dưới 5ha, đạt bình quân ít nhất 25m2/sinh viên; quy mô sinh viên tối đa 15.000;... (Quyết định 64/2013/QĐ-TTg của Thủ tướng)...
Với yêu cầu này, Hiệp hội cho rằng để khuyến khích sự tham gia của người dân vào việc phát triển giáo dục ngoài công lập, Nhà nước cần đưa ra những tiêu chí thực tế hơn, chí ít là cũng giống với các trường công lập mới được thành lập.
Những tiêu chí đáng lẽ cần ưu tiên quan tâm ngay từ đầu là chất lượng đào tạo (thông qua kết quả giám sát, kiểm định) và sự minh bạch về tài chính.
*Thứ tư, vấn đề đất đai và cơ sở hạ tầng*
Đây là vấn đề khó nhưng để có sự tham gia tích cực của người dân (góp tiền bạc, của cải) thì nhà nước cũng nên có phần góp của mình (dưới dạng cho mượn đất hoặc cho thuê đất với giá ưu đãi).
Nếu công việc này không thể thực hiện cho tất cả các trường ngoài công lập thì trước hết Nhà nước nên áp dụng ngay cho các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
**Những kiến nghị của Hiệp hội:**
Từ những bất cập trong bức tranh giáo dục đại học, cao đẳng ngoài công lập, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam có một số kiến nghị bổ sung như sau:
*Thứ nhất, về một số vấn đề chung:*
**Một là**, Nhà nước chưa nên giảm quy mô đào tạo đại học như kiến nghị của một số chuyên gia và tổ chức.
Tình trạng
[hơn 200.000 sinh viên tốt nghiệp chưa có việc làm ](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Da-den-luc-lam-ro-nhieu-ngan-sinh-vien-tot-nghiep-khong-co-viec-lam-den-tu-dau-post174580.gd)chỉ là trước mắt. Trong những năm tới, khi kinh tế phát triển, nhu cầu nhân lực bậc cao lại tiếp xuất hiện trở lại.
Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam cho rằng có nhiều nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên có liên quan tới chính sách phát triển kinh tế - đầu tư của đất nước, chính sách công nghệ, chính sách tuyển dụng nguồn nhân lực... chứ không phải chỉ do
[chất lượng đào tạo ](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Khung-trinh-do-quoc-gia-la-thuoc-do-danh-gia-nang-luc-cua-nguoi-hoc-post174621.gd)tại các trường đại học, lại càng không phải do nước ta đã thừa nguồn nhân lực có trình độ đại học.
|
|
Những nghiên cứu toàn cầu mới đây của UNESCO cho thấy, nếu như trong thập kỷ 50 và 60 phần lớn người lao động không cần có trình độ đại học vẫn dễ dàng kiếm được việc làm thì ngày nay, 70% việc làm đòi hỏi người lao động phải có trình độ đại học, 30% lao động còn lại có trình độ dưới đại học chủ yếu chỉ làm các công việc đơn giản và phải chấp nhận mức lương thấp.
Các công ty toàn cầu coi lao động có trình độ đại học là lực lượng dễ thích nghi nhất với nền kinh tế và thị trường việc làm thay đổi.
Do đó ở các nền kinh tế phát triển, 72% lao động không có kỹ năng thường được khoán ngoài cho các nước có chi phí thấp và buộc lực lượng lao động trình độ thấp rơi vào tình trạng thất nghiệp (xem sách “Giáo dục trong thời đại tri thức” của tác giả John Vũ, NXB Lao động – 2016).
Theo thống kê của UNESCO, tỷ lệ nhập học đại học của Việt Nam hiện nay là 24% trong khi trung bình của thế giới là 30%.
Còn theo số liệu của Tổng cục Thống kê (năm 2011) tỷ lệ lao động đang làm việc không có trình độ chuyên môn-kỹ thuật của Việt Nam là 84,6%.
Nếu Việt Nam chủ động giảm quy mô đào tạo đại học ngay từ bây giờ (vì cho rằng thừa lao động trình độ đại học) thì vô tình chúng ta đã từ bỏ mục tiêu đưa đất nước sớm trở thành một quốc gia công nghiệp theo hướng hiện đại.
**Hai là**, kinh nghiệm thế giới cũng như thực tế Việt Nam hiện nay đòi hỏi Nhà nước phải kiên trì chủ trương xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học, thông qua hai giải pháp:
+ Tự chủ hóa tối đa về mặt tài chính đối với hệ thống trường công lập hiện tại;
+ Mở rộng quy mô hệ thống trường ngoài công lập.
Theo thống kế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉ lệ sinh viên ngoài công lập trong nhiều năm qua khoảng trên 13%, trong khi tỉ lệ trung bình của thế giới là 31,3% (năm 2010).
Ở nhiều quốc gia, tỉ lệ này có thể đạt 70, 80%, ngay cả ở những nước giàu có (Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Hoa Kỳ...).
Điều này chứng tỏ phát triển hệ thống trường đại học ngoài công lập không chỉ vì nguồn lực nhà nước đầu tư cho giáo dục bị hạn hẹp mà chủ yếu vì xét về mặt kinh tế, hệ thống trường ngoài công lập hoạt động hiệu quả hơn.
Do đó trong điều kiện cụ thể nước ta, Nhà nước nên có quan điểm xem giáo dục công lập và giáo dục ngoài công lập giống như hai chiếc cánh của hệ thống giáo dục quốc dân; cả hai cánh đều phải khỏe, cân đối thì Giáo dục Việt Nam mới có thể bay cao, bay xa.
*Thứ hai, về một số vấn đề cụ thể:*
**Một là**, các văn bản qui phạm pháp quy về [giáo dục ngoài công lập ](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Quoc-hoi-mong-muon-xay-dung-mo-hinh-dai-hoc-khong-phan-biet-cong-lap-hay-tu-thuc-post173338.gd)nói chung và giáo dục đại học ngoài công lập nói riêng, đều cần được Nhà nước nghiên cứu, xem xét điều chỉnh cho phù hợp với tinh thần của Nghị quyết 29 Ban Chấp hành Trung ương Khóa XI.
Những quan điểm chỉ đạo từ nghị quyết này trước đó cũng đã được trình bày cụ thể ở Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 của Chính phủ về đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao.
**Hai là**, nội dung “bản chất” sở hữu của các loại hình trường đại học ngoài công lập, là vấn đề “chủ” của các loại hình trường, cần căn Bộ Luật Dân sự để qui định rất rõ ràng, cụ thể trong tất cả các các văn bản có liên quan.
|
|
Chính sự không rõ ràng hiện nay trong các văn bản nhà nước về giáo dục đại học ngoài công lập là nguyên nhân chính dẫn tới tình trạng mất đoàn kết liên miên ở nhiều trường ngoài công lập, mà chế tài phổ biến của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những trường hợp đó là “ngừng tuyển sinh” - đồng nghĩa với “cắt nguồn sống”.
**Ba là,** đối với loại hình trường đại học dân lập
Luật Giáo dục (Điều 67) khẳng định tài sản của trường dân lập thuộc sở hữu tập thể của cộng đồng dân cư ở cơ sở.
Nghị định số 75 (2/8/2006) quy định không thành lập các cơ sở dân lập ở giáo dục phổ thông, giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.
Đến Nghị quyết 29-NQ/TW lại xuất hiện khái niệm cơ sở giáo dục do cộng đồng đầu tư.
Rõ ràng các khái niệm trường do cộng đồng đầu tư và trường dân lập đều giống nhau vì cùng “bản chất” sở hữu.
Vì thế, nên chăng Nhà nước hủy Quyết định 122 về chuyển các trường đại học dân lập qua đại học tư thục để phục hồi tư cách hợp pháp cho loại trường đại học dân lập này.
Khác với loại hình trường đại học dân lập đã có, do trường đại học tư thục không vì lợi nhuận mang bản chất sở hữu chung của cộng đồng xã hội (rộng hơn nhiều so với sở hữu tập thể của các thành viên trong trường dân lập) nên linh hồn của Hội đồng quản trị của trường đại học tư thục
[không vì lợi nhuận ](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Giao-su-Tran-Hong-Quan-duoi-goc-nhin-cua-cong-su-post174413.gd)phải là nhóm đại diện ưu tú cho cộng đồng xã hội từ phía ngoài nhà trường (bao gồm các cựu lãnh đạo nhà nước uy tín, các nhà giáo dục, nhà văn hóa, nhà khoa học nổi tiếng, các doanh nhân thành đạt,…).
Số lượng các thành viên thuộc nhóm này phải chiếm đa số trong Hội đồng quản trị và họ sẽ không nhận bất kể một đặc lợi gì từ phía nhà trường, kể cả lương bổng.
Theo kinh nghiệm của thế giới, việc chọn lựa và phê chuẩn nhân sự nghiêm túc (bao gồm cả năng lực và nhân cách) của các thành viên nhóm này giữ vai trò quyết định đảm bảo cho trường đại học không đi chệch khỏi mục tiêu không vì lợi nhuận, không xảy ra các xung đột đáng tiếc trong nội bộ.
Ở các quốc gia phát triển những đóng góp của các “Mạnh Thường Quân” cho trường tư thục không vì lợi nhuận thường dưới dạng hiến tặng; họ chỉ cần nhận sự tôn vinh của xã hội và nhà trường. Cách làm đó không hoàn toàn thực tế ở Việt Nam.
Kinh nghiệm của các quốc gia đang phát triển (như Trung Quốc, Thái Lan, Malaysia, …) cho thấy ở các nước này các nhà góp vốn vẫn được đền đáp vật chất hợp lý, dưới dạng phần thưởng hàng năm.
Để ghi nhận công lao đóng góp xây dựng trường của các thành viên góp vốn, ngoài việc được nhà trường và cộng đồng xã hội vinh danh, họ còn được hưởng các quyền lợi như:
Được cử đại diện vào Hội đồng quản trị, được ứng cử vào các chức danh quản lý trong trường; Được nhận tiền thưởng hàng năm hợp lý (không vượt quá lãi suất trái phiếu Chính phủ); Được định đoạt phần vốn góp của mình, được bảo toàn nguồn vốn góp và được ưu tiên hoàn trả vốn khi giải thể trường,…
Như vậy vốn huy động cho trường tư thục không vì lợi nhuận sẽ không tập trung vào một vài cổ đông chiến lược mà sẽ mở ra cho mọi thành viên của cộng đồng (như kiểu huy động tiền tiết kiệm của các ngân hàng).
Cũng như trường hợp ngân hàng lượng vốn mà trường không vì lợi nhuận thu được sẽ phụ thuộc chủ yếu vào mức độ tín nhiệm của các thành viên Hội đồng quản trị và Ban giám hiệu nhà trường, nên họ cần phải là những đại diện ưu tú của cộng đồng xã hội.
** đối với loại hình trường đại học tư thục (vì lợi nhuận):
Bốn là,**
Thể chế mới nhất về loại hình trường đại học tư thục đã được quy định tại Mục 3 Chương 2 Điều lệ trường đại học.
Theo ý kiến của các chuyên gia, các nội dung ở Mục 3 Điều lệ này (cũng như tại các văn bản tương đương khác) cần được điều chỉnh theo các hướng:
+ Đưa vào khái niệm góp vốn bằng trí tuệ. Có qui định tỷ lệ cân đối thỏa đáng giữa phần góp vốn của các nhà giáo dục, nhà khoa học, nhà quản lý (về trí tuệ) và phần góp vốn của các nhà đầu tư (về tiền bạc, tài sản) để hạn chế xung đột giữa hai nhóm này.
+ Hạn chế tối đa việc vận dụng mô hình quản lý công ty cổ phần vào việc quản lý trường đại học tư thục với quá nhiều ưu tiên cho nhà đầu tư và thường dẫn tới nhiều tiêu cực (mất đoàn kết triền miên, tình trạng buôn bán trường,...).
Tốt hơn cả nên chuyển qua mô hình công ty trách nhiệm hữu hạn có từ hai thành viên trở lên của Luật Doanh nghiệp. Nên chăng cần có quy định hạn chế trần góp vốn của cổ đông và cổ đông nhóm (như ở Luật Ngân hàng) để tránh thao túng trường của các nhóm lợi ích.
+ Nếu đã xem trường đại học tư thục (vì lợi nhuận) có đặc tính giống một “doanh nghiệp tư nhân” thì cần bám sát các qui định ở Luật doanh nghiệp.
Do đó cần xóa bỏ các qui định cứng “...
*dành ít nhất 25% (phần tài chính chênh lệch giữa thu và chi) để đầu tư phát triển cơ sở giáo dục đại học.*..” và “... *giá trị tài sản tích lũy được trong quá trình hoạt động... là tài sản chung không chia...*” tại Điều 66 Luật Giáo dục đại học; qui định cứng về sự có mặt của “đại diện cơ quan quản lý địa phương” trong hội đồng quản trị tại Điều 17 Luật Giáo dục đại học.
**Năm là**, đối với loại hình trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận:
Dựa theo tinh thần của Nghị quyết 29-NQ/TW Khóa XI và Nghị quyết 05 của Chính phủ Nhà nước cần sớm có các chính sách khuyến khích thành lập các cơ sở giáo dục đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
Theo tinh thần đó Nội dung ở Mục 4 Chương 2 Điều lệ trường đại học cần được điều chỉnh theo các định hướng như sau:
+ Cả hai loại hình trường đại học tư thục (vì lợi nhuận và không vì lợi nhuận) đều do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân (gọi tắt là các thành phần góp vốn) đứng tên xin thành lập, cùng góp vốn xây dựng cơ sở vật chất, đều được đảm bảo kinh phí hoạt động chủ yếu bằng nguồn vốn ngoài ngân sách Nhà nước.
|
|
+ Sự khác biệt giữa hai loại hình trường này, không phải chỉ ở chỗ nhà đầu tư được hưởng lợi tức nhiều hay ít (như đã được giải thích tại Điều 4 Luật Giáo dục đại học) mà chủ yếu ở “bản chất” sở hữu của nhà trường.
Ở các trường tư thục vì lợi nhuận, sau khi thành lập trường, các cổ đông lớn trực tiếp nắm quyền quản trị trường.
Còn ở các trường tư thục không vì lợi nhuận các nhà góp vốn sau khi hoàn thành nghĩa vụ đứng tên thành lập và xây dựng cơ sở vật chất của trường, phải tự nguyện chấp nhận chuyển quyền quản trị của mình cho các đại diện ưu tú của cộng đồng xã hội.
Do đó, trong khi tài sản của trường tư thục vì lợi nhuận thuộc sở hữu tư nhân (theo Điều 211 Bộ Luật Dân sự), thì tài sản của trường tư thục không vì lợi nhuận thuộc sở hữu chung của cộng đồng xã hội (theo Điều 220 Bộ Luật Dân sự), chứ không phải của cộng đồng nhà trường (như tại Điều 29 Điều lệ trường đại học).
+ Ở trường đại học tư thục (vì lợi nhuận) Đại hội đồng cổ đông là cơ quan quyền lực cao nhất trong trường.
Thông qua Đại hội đồng này các cổ đông sẽ phân chia quyền lực trong Hội đồng quản trị và bộ máy điều hành để thực hiện quyền quản trị và quản lý của mình đối với nhà trường.
Trong khi đó ở trường đại học tư thục không vì lợi nhuận Hội đồng quản trị là tổ chức quản trị, là cơ quan quyền lực cao nhất trong trường, là đại diện duy nhất cho quyền sở hữu chung của cộng đồng xã hội đối với tài sản của nhà trường.
Hội đồng quản trị chỉ giữ vai trò định hướng phát triển cho nhà trường, giám sát hoạt động của nhà trường, tuyển chọn Hiệu trưởng, chứ hoàn toàn không can thiệp trực tiếp vào công việc điều hành hàng ngày của Ban giám hiệu nhà trường.
- Loại hình trường đại học dân lập:
- Về việc chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình tư thục:
Để tháo gỡ những bế tắc trong việc thực hiện chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình trường đại học tư thục theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư 45/2014/TT-BGDĐT cần được điều chỉnh theo 2 hướng:
*Một là,* chấp nhận quá trình chuyển đổi trường đại học dân lập (theo sở hữu tập thể) qua loại hình trường đại học tư thục nhất thiết phải qua khâu “giải thể trường” để xác lập minh bạch quyền lợi của từng thành viên thuộc trường dân lập,bảo đảm đúng “bản chất” sở hữu của loại hình trường này.
Để xử lý tài sản và vốn của trường đại học dân lập sau “giải thể” có thể tham khảo Điều 36 Luật hợp tác xã 2003, theo đó công việc này thuộc thẩm quyền của Đại hội công nhân viên chức toàn trường.
*Hai là*, phải tôn trọng ý kiến của tập thể công nhân viên chức trường đại học dân lập bằng cách trả cho họ quyền được định đoạt hướng phát triển tương lai của nhà trường (để trở thành trường tư thục hoạt động có lợi nhuận hay trường tư thục hoạt động không vì lợi nhuận), thông qua kết quả bỏ phiếu bình đẳng tại Đại hội công nhân viên chức toàn trường.
Sau bỏ phiếu người lao động của trường có trách nhiệm góp toàn bộ vốn được chia do trường dân lập “giải thể” vào vốn pháp định của trường đại học tư thục mới thành lập để được trở thành cổ đông (nếu trường đi theo hướng hoạt động có lợi nhuận) hoặc trở thành thành viên góp vốn (nếu trường đi theo hướng hoạt động không vì lợi nhuận).
*Từ những nội dung đã trình bày, Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam trình Thủ tướng Chính phủ xem xét giải quyết kịp thời những kiến nghị sau:* **1. **Bỏ “ [điểm sàn](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Du-kien-bo-diem-san-la-quyet-dinh-sang-suot-cua-Bo-truong-Nha-post173716.gd)”, trao quyền tự chủ cho các trường trong tuyển sinh kết hợp với siết chặt chỉ tiêu tuyển sinh sẽ giúp cho từng trường lựa chọn được nguồn tuyển thích hợp.
**2. **Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam ủng hộ chủ trương trao quyền [tự chủ ](http://giaoduc.net.vn/GDVN/Pho-Thu-tuong-Vu-Duc-Dam-Toi-de-nghi-phai-tu-chu-triet-de-ngay-lap-tuc-post174624.gd)cho các trường.
Tự chủ đại học có tác dụng tích cực, tiến tới xóa bỏ được sự không công bằng bấy lâu nay giữa trường công lập và ngoài công lập, do vậy cần được triển khai sớm, rộng rãi.
**3.** Để chủ trương lớn về xã hội hóa giáo dục (Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005, Nghị định số 69/2009/NĐ-CP của Chính phủ và Nghị quyết 29-NQ/TW khóa XI ) đi vào cuộc sống và đạt được hiệu quả, Nhà nước cần khẳng định lại cho thật sự rõ ràng và ban hành hệ thống chính sách đồng bộ, ổn định, minh bạch, nhất quán để đông đảo người dân tin tưởng tham gia góp vốn, trí tuệ, công sức đầu tư cho giáo dục.
**4. **Mở rộng quy mô hệ thống trường ngoài công lập và xác định giáo
dục công lập và giáo dục ngoài công lập giống như hai chiếc cánh của một con chim - hệ thống giáo dục quốc dân; cả hai cánh đều phải khỏe, cân đối thì Giáo dục Việt Nam mới có thể bay cao, vươn xa được.
**5. **Vấn đề đầu tư: Đây là vấn đề khó nhưng Nhà nước cũng nên đầu tư dưới dạng thức:
+ Cho mượn đất hoặc cho thuê đất với giá ưu đãi, trước hết nên áp dụng ngay cho các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận.
+ Có đánh thuế, nhưng dùng tiền thuế đầu tư lại cho Nhà trường
**6.** Nhà nước chưa nên giảm quy mô đào tạo đại học như kiến nghị của một số chuyên gia và tổ chức. Trong những năm tới, khi kinh tế phát triển, nhu cầu nhân lực bậc cao lại tiếp xuất hiện trở lại.
**7. **Các văn bản qui phạm pháp quy về giáo dục nói chung và giáo dục đại học ngoài công lập nói riêng, cần được Nhà nước nghiên cứu, xem xét điều chỉnh cho phù hợp với tinh thần của Nghị quyết 29 Ban chấp hành Trung ương Khóa XI.
**8.** Nội dung “bản chất” sở hữu của các loại hình trường đại học ngoài
công lập là “chủ” của các loại hình trường, cần căn cứ Bộ Luật Dân sự để qui định rõ ràng, cụ thể trong tất cả các các văn bản có liên quan.
Chưa có sự rõ ràng này là nguyên nhân chính dẫn tới tình trạng mất đoàn kết liên miên ở nhiều trường ngoài công lập. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã dùng đến chế tài “ngừng tuyển sinh” - đồng nghĩa với “cắt nguồn sống” đối với những trường này.
**9.** Thực hiện chuyển đổi các trường đại học dân lập qua loại hình trường đại học tư thục theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư 45/2014/TTBGDĐT cần được điều chỉnh theo 2 hướng đã trình bày ở trên. **10. **Về đất đai, có chế tài đối với những cơ quan, địa phương có liên quan không, hoặc chưa thực hiện các quy định về cấp đất cho các trường thực hiện xã hội hóa giáo dục. ![](http://img.giaoduc.net.vn/Uploaded/thuylinh/2017_02_27/Hoi_thao.jpg)
[TỰ CHỦ ĐẠI HỌC](/chu-de/TU-CHU-DAI-HOC/1301.gd)
##
[
Giáo sư Phạm Phụ nêu 5 kinh nghiệm quốc tế về vai trò của Hội đồng trường](/Giao-duc-24h/Giao-su-Pham-Phu-neu-5-kinh-nghiem-quoc-te-ve-vai-tro-cua-Hoi-dong-truong-post175961.gd)
##
[
Tự chủ đại học không thể thực hiện bằng cách quản lý cấp giấy phép](/Giao-duc-24h/Tu-chu-dai-hoc-khong-the-thuc-hien-bang-cach-quan-ly-cap-giay-phep-post175818.gd)
##
[
Phải tìm ra lý do vì sao Hội đồng trường tốt như vậy mà không phát huy hiệu quả?](/Giao-duc-24h/Phai-tim-ra-ly-do-vi-sao-Hoi-dong-truong-tot-nhu-vay-ma-khong-phat-huy-hieu-qua-post175498.gd)
[Đổi mới giáo dục Đại học](/chu-de/Doi-moi-giao-duc-Dai-hoc/1317.gd)
##
[
Ý kiến của Hiệp hội về đề án nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp ](/Tin-Hiep-hoi/Y-kien-cua-Hiep-hoi-ve-de-an-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-post175956.gd)
##
[
Giáo sư Phạm Phụ nêu 5 kinh nghiệm quốc tế về vai trò của Hội đồng trường](/Giao-duc-24h/Giao-su-Pham-Phu-neu-5-kinh-nghiem-quoc-te-ve-vai-tro-cua-Hoi-dong-truong-post175961.gd)
##
[
Hội đồng trường ...chạy bằng gì?](/Giao-duc-24h/Hoi-dong-truong-chay-bang-gi-post175912.gd)
[GIÁO SƯ JOHN VU](/chu-de/GIAO-SU-JOHN-VU/1330.gd)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Pragma: no-cache

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close


text:
Cách đơn giản để đưa nhạc Mp3 vào forum
Trang 1 trong tổng số 1 trang • Share •
Cách đơn giản để đưa nhạc Mp3 vào forum
Nhờ 1 bạn post bài trên forum nên mình biết thêm được một cách post nhạc mp3 dễ dàng, nhanh chóng. Đó là dùng tag flash có trên thanh công cụ. Nhưng để cho member đại trà sử dụng thì cần lưu ý 2 điều sau :
1. Code chỉ làm việc trên nền IE với activeX control bật lên ( dùng IE khi bật trang web có nhạc lên sẽ hiện ra yêu cầu bật AC lên thôi).
2. Cần có link mp3 trực tiếp
Các bước thực hiện :
1. Nếu member dùng trình duyệt IE thì khỏi cần làm thao tác này. Còn với Opera thì chưa tìm hiểu. Với Firefox : Ghi chú cho member của bạn download add-on IE tab của firefox [You must be registered and logged in to see this link.] (tuỳ version firefox mà chọn cái thích hợp). Update xong dùng bình thường với IE tab là ok.
2. Post mp3 :
Code:
[flash]url mp3[/flash]
hay đơn giản là dùng cái công cụ post flash.
Ví dụ Một ví dụ về post mp3
Chúc vui! Nháy mằt
1. Code chỉ làm việc trên nền IE với activeX control bật lên ( dùng IE khi bật trang web có nhạc lên sẽ hiện ra yêu cầu bật AC lên thôi).
2. Cần có link mp3 trực tiếp
Các bước thực hiện :
1. Nếu member dùng trình duyệt IE thì khỏi cần làm thao tác này. Còn với Opera thì chưa tìm hiểu. Với Firefox : Ghi chú cho member của bạn download add-on IE tab của firefox [You must be registered and logged in to see this link.] (tuỳ version firefox mà chọn cái thích hợp). Update xong dùng bình thường với IE tab là ok.
2. Post mp3 :
Code:
[flash]url mp3[/flash]
hay đơn giản là dùng cái công cụ post flash.
Ví dụ Một ví dụ về post mp3
Chúc vui! Nháy mằt
giaoviencaobang
- Thành viên mới
- Tổng số bài viết : 129
Danh tiếng : 8
Ngày tham gia : 28/12/2009
-
Similar topics
» Quy Định Về Cấp Bậc Trong Diễn Đàn
» Sunview 3 - Ihome
» Bình Truyện Kim Dung
» 7 cách trị nấm da đầu hết nấm trong 1 tuần
» Sunview 3 - Ihome
» Bình Truyện Kim Dung
» 7 cách trị nấm da đầu hết nấm trong 1 tuần
Trang 1 trong tổng số 1 trang
Permissions in this forum:Bạn không có quyền trả lời bài viết

markdown:
[Cách đơn giản để đưa nhạc Mp3 vào forum](/t40-topic)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang • [Share](#)•
[Cách đơn giản để đưa nhạc Mp3 vào forum](/t40-topic#45)
Nhờ 1 bạn post bài trên forum nên mình biết thêm được một cách post nhạc mp3 dễ dàng, nhanh chóng. Đó là dùng tag flash có trên thanh công cụ. Nhưng để cho member đại trà sử dụng thì cần lưu ý 2 điều sau :
1. Code chỉ làm việc trên nền IE với activeX control bật lên
( dùng IE khi bật trang web có nhạc lên sẽ hiện ra yêu cầu bật AC lên thôi).
2. Cần có link mp3 trực tiếp
![ Exclamation](https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_exclaim.gif)
Các bước thực hiện :
1. Nếu member dùng trình duyệt IE thì khỏi cần làm thao tác này. Còn với Opera thì chưa tìm hiểu. Với Firefox : Ghi chú cho member của bạn download add-on IE tab của firefox [You must be
2. Post mp3 :
Code:
[flash]url mp3[/flash]
hay đơn giản là dùng cái công cụ post flash.
Ví dụ Một ví dụ về post mp3
Chúc vui! Nháy mằt
1. Code chỉ làm việc trên nền IE với activeX control bật lên
![ Rolling Eyes](https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_rolleyes.gif)
2. Cần có link mp3 trực tiếp
![ Exclamation](https://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_exclaim.gif)
Các bước thực hiện :
1. Nếu member dùng trình duyệt IE thì khỏi cần làm thao tác này. Còn với Opera thì chưa tìm hiểu. Với Firefox : Ghi chú cho member của bạn download add-on IE tab của firefox [You must be
[registered](/register?redirect=%2Ft40-topic)and [logged in](/login?redirect=%2Ft40-topic)to see this link.] (tuỳ version firefox mà chọn cái thích hợp). Update xong dùng bình thường với IE tab là ok.
2. Post mp3 :
Code:
[flash]url mp3[/flash]
hay đơn giản là dùng cái công cụ post flash.
Ví dụ Một ví dụ về post mp3
Chúc vui! Nháy mằt
**giaoviencaobang**
- Thành viên mới
- Tổng số bài viết : 129
Danh tiếng : 8
Ngày tham gia : 28/12/2009
-
[Similar topics](javascript:ShowHideLayer('ptrafic_open','ptrafic_close');) ![ -](https://illiweb.com/fa/empty.gif)
![ -](https://illiweb.com/fa/empty.gif)
»
»
»
»
[Quy Định Về Cấp Bậc Trong Diễn Đàn](http://nhadat.forum.st/viewtopic?t=1140&topic_name)
»
[Sunview 3 - Ihome](http://nhadat.forum.st/viewtopic?t=35359&topic_name)
»
[Bình Truyện Kim Dung](http://vantho.forumvi.com/viewtopic?t=29&topic_name)
»
[7 cách trị nấm da đầu hết nấm trong 1 tuần](http://vietnamlovely.forumvi.com/viewtopic?t=297&topic_name)
Trang
**1**trong tổng số **1**trang
Bạn
**Permissions in this forum:** **không có quyền**trả lời bài viết

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"


text:
Giấy dán tường Italinocủa Ý được sản xuất trên công nghệ tiên tiến đạt tiêu chuẩn Châu Âu
Chính vì vậy là giấy dán tường Italia có độ bền rất cao. Mẫu mã đa dạng, phong phú có nhiều sự lựa chon.Màu sắc cực kỳ đa dạng thích hợp với mọi phong cách trang trí nội thất, tường nhà.
Giấy dán tường Italino có rất nhiều ưu điểm khi sử dụng
Giấy dán tường Italino thân thiện với môi trường, không gây bụi bẩn khi thao tác dán hay sử dụng
Dễ dàng lau rửa bằng khăn ẩm.
Không chứa chì, thủy ngân. Bề mặt được tráng phủ lớp vinyl. Khả năng chịu kiềm, axit. Độ bám dính tốt. Không phai mầu bạc mầu khi ánh sáng mặt trời chiếu vào trực tiếp.
Bề mặt được tráng phủ lớp vinyl giúp lớp giấy trở nên bóng mượt hơn;
Khả năng chịu kiềm, axit khá tốt nên tăng được tuổi thọ cho tấm giấy;
Độ bám dính bề mặt tường rất tốt;
Hạn chế phai, bạc mầu khi ánh sáng mặt trời chiếu vào trực tiếp;
Đặc biệt thích nghi với môi trường khí hậu thay đổi thường xuyên như ở Việt Nam;
Phong phú đa dạng, đồng bộ mẫu mã;
Thi công nhanh sạch và gọn gàng là ưu điểm khi bạn lựa chọn giấy dán tường Minh Đăng
Khi muốn thay đổi, có thể bóc lớp giấy cũ ra, dán giấy mới, có thể dán lớp giấy mới chồng lên lớp giấy cũ, có thể sơn lên bề mặt giấy
Giấy dán tường Italinođược phủ lớp vinyl nên rất chắc chắn và có độ bền cao
Giấy dán tường Italio có khổ giấy 0,53x10=5,3m2 thuận tiện và dễ dàng cho việc thi công, thiết kế.
Giá thành của giấy dán tường Italino thường dao động từ 115,000-175,000/m2
Giấy dán tường Italino tiết kiệm nguyên liệu và chi phí
Bạn không phải quá lo lắng về kinh phí dán tường nhà khi lựa chọn giấy dán tường Italino. Chúng tôi cam kết thi công với chi phí rẻ nhất cho bạn
Bạn hoàn toàn dễ thày thay đổi mẫu mã khi không muốn sử dụng giấy dán tường Italino nữa
Khi muốn thay đổi, có thể bóc lớp giấy cũ ra, dán giấy mới, có thể dán lớp giấy mới chồng lên lớp giấy cũ, có thể sơn lên bề mặt giấy.
Bạn đang muốn trang hoàng nhà cửa, muốn dành một niềm vui bất ngờ cho vợ của mình nhân ngày lễ, hay muốn làm không gian của bé yêu thêm sinh động.
Lên ý tưởng chuyên nghiệp, thi công nhanh chóng, phục vụ tận tình theo yêu cầu của quý khách gần xa, chắc chắn chúng tôi sẽ làm bạn hài lòng nhất. Hãy nhấc máy lên và gọi cho chúng tôi:
Hà Nội : 04 6328 1022
TP Hồ Chí Minh: 08 6680 4209
Hoặc: 0975 456 952- 0972 760 895 để được tư vấn và giải đáp.
Mời Quý khách hàng tham khảo bài viết: Một số gợi ý thông minh khi lựa chọn giấy dán tường ở Hà Nội

markdown:
**Giấy dán tường ** **Italino** **của ** **Ý được sản xuất trên công nghệ tiên tiến đạt tiêu chuẩn Châu Âu **
Chính vì vậy là
[ có độ bền rất cao. Mẫu mã đa dạng, phong phú có nhiều sự lựa chon.Màu sắc cực kỳ đa dạng thích hợp với mọi phong cách trang trí nội thất, tường nhà. giấy dán tường Italia](giay-dan-tuong-italia.html)
**Giấy dán tường** ** Italino** ** có rất nhiều ưu điểm khi sử dụng** **Giấy dán tường Italino thân thiện với môi trường, không gây bụi bẩn khi thao tác dán hay sử dụng**
Dễ dàng lau rửa bằng khăn ẩm.
Không chứa chì, thủy ngân. Bề mặt được tráng phủ lớp vinyl. Khả năng chịu kiềm, axit. Độ bám dính tốt. Không phai mầu bạc mầu khi ánh sáng mặt trời chiếu vào trực tiếp.
Bề mặt được tráng phủ lớp vinyl giúp lớp giấy trở nên bóng mượt hơn;
Khả năng chịu kiềm, axit khá tốt nên tăng được tuổi thọ cho tấm giấy;
Độ bám dính bề mặt tường rất tốt;
Hạn chế phai, bạc mầu khi ánh sáng mặt trời chiếu vào trực tiếp;
Đặc biệt thích nghi với môi trường khí hậu thay đổi thường xuyên như ở Việt Nam;
Phong phú đa dạng, đồng bộ mẫu mã;
**Thi công nhanh sạch và gọn gàng là ưu điểm khi bạn lựa chọn giấy dán tường Minh Đăng**
Khi muốn thay đổi, có thể bóc lớp giấy cũ ra, dán giấy mới, có thể dán lớp giấy mới chồng lên lớp giấy cũ, có thể sơn lên bề mặt giấy
**Giấy dán tường Italino** **được phủ lớp vinyl** ** nên rất chắc chắn và có độ bền cao**
Giấy dán tường Italio có khổ giấy 0,53x10=5,3m2 thuận tiện và dễ dàng cho việc thi công, thiết kế.
Giá thành của giấy dán tường Italino thường dao động từ 115,000-175,000/m2
**Giấy dán tường ** **It** **alino tiết kiệm nguyên liệu và chi phí**
Bạn không phải quá lo lắng về kinh phí dán tường nhà khi lựa chọn giấy dán tường Italino. Chúng tôi cam kết thi công với chi phí rẻ nhất cho bạn
**Bạn hoàn toàn dễ thày thay đổi mẫu mã khi không muốn sử dụng giấy dán tường Italino nữa**
Khi muốn thay đổi, có thể bóc lớp giấy cũ ra, dán giấy mới, có thể dán lớp giấy mới chồng lên lớp giấy cũ, có thể sơn lên bề mặt giấy.
Bạn đang muốn trang hoàng nhà cửa, muốn dành một niềm vui bất ngờ cho vợ của mình nhân ngày lễ, hay muốn làm không gian của bé yêu thêm sinh động.
Lên ý tưởng chuyên nghiệp, thi công nhanh chóng, phục vụ tận tình theo yêu cầu của quý khách gần xa, chắc chắn chúng tôi sẽ làm bạn hài lòng nhất. Hãy nhấc máy lên và gọi cho chúng tôi:
**Hà Nội : 04 6328 1022** **TP Hồ Chí Minh: 08 6680 4209** **Hoặc: 0975 456 952- 0972 760 895 để được tư vấn và giải đáp.**
Mời Quý khách hàng tham khảo bài viết:
**Một số gợi ý thông minh khi lựa chọn giấy dán tường ở Hà Nội**

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


text:
Góc Nhìn Việt kính chào quý khách !
*Quý Khách Hàng tại các tỉnh thành phố muốn đặt hàng trực tiếp; mua hàng giao hàng tại nhà, địa chỉ cơ quan tại các quận nội thành Hà Nội xin vui lòng liên hệ:
Số máy bàn: 046.2920.666
Số di động: 093.659.8866
*Quý Khách Hàng ở xa mua hàng tại "Góc Nhìn Việt" vui lòng Chuyển Khoản thanh toán trước, quý khách có thể chuyển tiền vào một trong bốn tài khoản sau:
Tài khoản ngân hàng Vietcombank
chi nhánh Chương Dương, Hà Nội
Số TK : 0541000170723. Chủ TK : Bạch Sơn Tùng.
Tài khoản ngân hàng Viettinbank chi nhánh Hà Nội
Số TK : 711A23046563. Chủ TK : Bạch Sơn Tùng.
Tài khoản ngân hàng Agribank chi nhánh Nam Hà Nội
* Quý khách khi chuyển tiền vui lòng ghi chú thông tin người chuyển tiền như: Họ tên, Số Điện thoại, Địa chỉ để GNV có thể xác nhận đơn hàng của Quý khách chính xác hơn.
Ngay sau khi nhận được tiền, hoặc nhận được thông báo bạn đã gửi tiền, GNV sẽ chuyển hàng ngay theo địa chỉ yêu cầu của quý khách và thông báo cho quý khách trước khi gửi hàng. Quý khách nhận được hàng trong vòng 12 đến 72 giờ (Trừ ngày Lễ và Chủ Nhật). Gửi chuyển phát nhanh, có bảo đảm của các công ty uy tín hàng đầu tại Việt Nam.
Chi Phí Chuyển Phát Nhanh:
- KH chuyển khoản thanh toán trước > Phí Ship: 20.000 VNĐ ( Tổng tiền Thanh toán CK = Giá SP + phí ship 20k )
- KH thanh toán trả sau COD > Phí Ship COD: 35.000 VNĐ ( Tổng tiền Thanh toán COD = Giá SP + phí ship 20k + phí COD 15k )
Lưu ý:
* Với đơn hàng từ 325k trở lên: GNV hỗ trợ phí ship 15k ( địa chỉ xã, huyện, vùng sâu vùng xa GNV hỗ trợ tối đa 15.000 VNĐ )
>Tổng tiền Thanh toán Chuyển Khoản = Tổng giá SP
>Tổng tiền Thanh toán COD = Tổng giá SP + 15k
* Quý khách hàng có thể chủ động theo dõi được hành trình Bưu kiện của quý khách trên website của Viettel: http://viettelpost.com.vn ( quý khách vui lòng liên hệ GNV 046.2920.666 hoặc 093.659.8866 để được hướng dẫn chi tiết )
Để đảm bảo tính khách quan, dưới đây là 1 số những biên lai mà GNV đã chuyển hàng đi các tỉnh TP trên toàn quốc, GNV đã giữ lại những biên lai này để tránh trường hợp có phát sinh không may xảy ra với đơn hàng của khách hàng mua hàng tại GNV, GNV sẽ có trách nhiệm làm việc với bên chuyển phát nhanh khi có sự cố xảy ra.
Shop Góc Nhìn Việt chúng tôi là đầu mối cho nhiều cửa hàng linh phụ kiện khác trên toàn miền Bắc, nay chúng tôi đã mở rộng quy mô kinh doanh và mong muốn hướng tới các đối tác ở xa hơn, đặc biệt là các đỗi tác tiềm năng ở miền Nam ( t.p HCM, Đà Nẵng...) Vậy quý khách hàng có nhu cầu xin liên hệ với chúng tôi, quý khách hàng sẽ có được sự phục vụ chu đáo cũng như giá cả hợp lý nhất ...
Góc Nhìn Việt xin cảm ơn các quý khách hàng !
ỐP LƯNG, BAO DA ĐIỆN THOẠI MỚI VỀ, PHỤ KIỆN ĐIỆN THOẠI MỚI VỀ, ĐIỆN THOẠI CHÍNH HÃNG, ĐIỆN THOẠI XÁCH TAY, ỐP LƯNG, BAO DA HÀNG ĐỘC, ỐP, BAO DA SAMSUNG, ỐP LƯNG, BAO DA APPLE, ỐP LƯNG, BAO DA CHO HTC, ỐP LƯNG, BAO DA CHO SONY, ỐP LƯNG, BAO DA CHO NOKIA, ỐP LƯNG, BAO DA CHO LG, ỐP LƯNG, BAO DA CHO MOTOROLA, ỐP LƯNG CHO SKY, MIẾNG DÁN MÀN HÌNH, PHỤ KIỆN ĐIỆN THOẠI CHÍNH HÃNG, THẺ NHỚ MicroSD™ (T-Flash), BẢN ĐỒ GÓC NHÌN VIỆT, MUA HÀNG TỪ XA, CHUYỂN HÀNG THEO YÊU CẦU KHÁCH HÀNG, CHÍNH SÁCH BẢO HÀNH, Tin công nghệ, Liên hệ,

Cache-Control: private


text:
Em gái bạn thân mới lớn dễ thương Sawano Mika
Diễn viên : Sawano Mika
Ngày sinh : 23/1/1996
Quốc tịch : nhật bản
Nội dung : Tôi và đứa bạn gái học cùng lớp với nhau và có thể nói ở lớp hai đứa tôi là đôi bạn thân nhất thường xuyên gặp hau và học nhóm rất nhiều , và tới tận hôm nay tôi mới biết nó có đứa em gái Sawano Mika xinh đến vậy , đó là một hôm đi tập thể dục ở khu sinh thái tình cờ tôi nhìn thấy nó đang ngồi uống nước với một em nào khá xinh , thế là tôi liền la cà lại gần và lúc đó tôi mới biết thằng bạn có con em gái họ tên Sawano Mika mới lên chơi ,
từ trước đến giờ tôi được nhận định là một thằng khó tính vậy mà khi gặp em tôi liền thích ngay , tối về nhà tôi kêu thằng bạn giới thiệu Sawano Mika cho và hứa sẽ báo ơn nếu tán đổ con bé , và đương nhiên là nó là nội gián của tôi đứng đằng sau giúp đỡ nhiệt tình rồi , được người giúp đỡ tôi như một chiếc phi thuyền lướt nhẹ trên những ngọn sóng và ngày một đến gần với em hơn , sau những tin nhắn những lần nói chuyện đầy thú vị tôi đã hẹn được với em một cuộc hẹn riêng và hai chúng tôi đã ….. mời các bạn đón xem bộ phim Em gái bạn thân mới lớn dễ thương Sawano Mika
Em gái bạn thân mới lớn dễ thương Sawano Mika

markdown:
Seach : mika sawano, sawano mika jav, gái nhật lồn dễ thương, mika hangmup, Mika Sawano Jav
**Em gái bạn thân mới lớn dễ thương Sawano Mika**
Diễn viên :
*Sawano Mika*
Ngày sinh : 23/1/1996
Quốc tịch : nhật bản
Nội dung : Tôi và đứa bạn gái học cùng lớp với nhau và có thể nói ở lớp hai đứa tôi là đôi bạn thân nhất thường xuyên gặp hau và học nhóm rất nhiều , và tới tận hôm nay tôi mới biết nó có đứa em gái
*Sawano Mika* xinh đến vậy , đó là một hôm đi tập thể dục ở khu sinh thái tình cờ tôi nhìn thấy nó đang ngồi uống nước với một em nào khá xinh , thế là tôi liền la cà lại gần và lúc đó tôi mới biết thằng bạn có con em gái họ tên *Sawano Mika* mới lên chơi ,
từ trước đến giờ tôi được nhận định là một thằng khó tính vậy mà khi gặp em tôi liền thích ngay , tối về nhà tôi kêu thằng bạn giới thiệu
*Sawano Mika* cho và hứa sẽ báo ơn nếu tán đổ con bé , và đương nhiên là nó là nội gián của tôi đứng đằng sau giúp đỡ nhiệt tình rồi , được người giúp đỡ tôi như một chiếc phi thuyền lướt nhẹ trên những ngọn sóng và ngày một đến gần với em hơn , sau những tin nhắn những lần nói chuyện đầy thú vị tôi đã hẹn được với em một cuộc hẹn riêng và hai chúng tôi đã ….. mời các bạn đón xem bộ phim *Em gái bạn thân mới lớn dễ thương Sawano Mika*
Seach : mika sawano, sawano mika jav, gái nhật lồn dễ thương, mika hangmup, Mika Sawano Jav
#### Category:
[JAV Uncensored](http://hangmup.com/jav-uncensored/), [Phim Nhật Bản](http://hangmup.com/phim-nhat-ban/), [Phim Sex HD](http://hangmup.com/phim-sex-hd/), [Phim sex ko che](http://hangmup.com/phim-sex-ko-che/)
#### Tags:
[dam duc](http://hangmup.com/tag/dam-duc/), [dit nhau](http://hangmup.com/tag/dit-nhau/), [full HD](http://hangmup.com/tag/full-hd/), [gai xinh](http://hangmup.com/tag/gai-xinh/), [hang dep](http://hangmup.com/tag/hang-dep/), [khong che](http://hangmup.com/tag/khong-che/), [Sawano Mika](http://hangmup.com/tag/sawano-mika/)

Set-Cookie: __cfduid=d811707e3ef422c93adf80f7642ad94b31493025988; expires=Tue, 24-Apr-18 09:26:28 GMT; path=/; domain=.hangmup.com; HttpOnly

Server: cloudflare-nginx

X-Powered-By: VPSSIM

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Tìm lại chính mình
Niềm vui - Hạnh phúc - Nỗi vui buồn - Chia sẻ...
Index
Calendar
Trợ giúp
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Display results as :
Số bài
Chủ đề
Advanced Search
Thành viên
Nhóm
Đăng ký
Đăng Nhập
Tìm lại chính mình
::
Đặc sản các vùng miền
::
Miền Trung
Share
|
Nem chua Huế
Tác giả
Thông điệp
Admin
Admin
Tổng số bài gửi
:
83
Join date
:
01/11/2010
Age
:
34
Đến từ
:
Hồ Chí Minh
Tiêu đề: Nem chua Huế
Thu Nov 18, 2010 8:45 pm
Nem chua Huế
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
Tìm lại chính mình
::
Đặc sản các vùng miền
::
Miền Trung
Tìm lại chính mình
::
Đặc sản các vùng miền
::
Miền Trung
Chuyển đến
:
Chọn Diễn Đàn
|
|--Your first category
| |--Your first forum
|
|--Album thành viên
|--Kết Bạn
| |--Miền Bắc
| |--Miền Trung
| |--Miền Nam
|
|--Lãng đãng yêu
|--Thơ thẩn
|--Vui - Cười
|--Album các loại bánh
|--Album các loại kẹo
|--Album các loại kem
|--Album các loại sinh tố
|--Album các loại hoa
|--Album các loại trái cây
|--Album các loại củ - quả - hạt
|--Album món ngon
|--Cắm hoa đẹp
|--Khéo tay
|--Vật dụng làm đẹp
|--Themes đẹp
| |--Themes cho Desktop
| |--Themes cho dế yêu
| |--Themes cho Blog
|
|--Phong tục ngày Tết
|--Đặc sản các vùng miền
| |--Miền Bắc
| |--Miền Trung
| |--Miền Nam
|
|--Các ngày lễ hội
|--Địa danh du lịch
Free forum
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Create a free blog


text:
Giới thiệu bài hát Năm Đức Tin
WHĐ (06.10.2012) – Theo quyết định của Hội đồng Giám mục Việt Nam tại Hội nghị Thường niên kỳ I/2012, Giáo hội Việt nam sẽ khai mạc Năm Đức Tin ở cấp toàn quốc vào ngày 12-10-2012 và đến ngày 18-10-2012 sẽ khai mạc tại các giáo phận. Nhiều nơi mong muốn có một bài thánh ca để hát trong cả Năm Đức Tin này; vì thế, Đức cha Vinh sơn Nguyễn Văn Bản Giám mục giáo phận Ban Mê Thuột, Chủ tịch Ủy ban Thánh nhạc trực thuộc HĐGMVN đã cho phép phổ biến bài “Lạy Chúa, con tin!” sau đây. WHĐ xin trân trọng giới thiệu.

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


text:
Danh mục: Tin học - Điện tử viễn thông / Kích cỡ: 19 x 27cm / Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam / Số trang: 272 / Tác giả: PGS.TS. Đỗ Xuân Thụ
Số lượt xem: 5118
Cập nhật lần cuối: 31/01/2013 | 11:01
Xem trước tài liệu
x Đóng lại
Nội dung : Giáo trình đề cập một cách hệ thống những kiến thức cơ bản và hiện đại của ngành kĩ thuật điện tử. Những kiến thức này là cần thiết cho các kĩ sư và cán bộ kĩ thuật hoạt động trong điều kiện kĩ thuật tự động hoá.
Tô Văn Nam
Giá bìa: 18.500 VNĐ
Bùi Việt Hà
Giá bìa: 22.500 VNĐ
Giá bìa: 30.000 VNĐ
Hỗ trợ trực tuyến
Hỗ trợ trực tuyến
04.3972.6137
Công ty Cổ phần Sách Đại học - Dạy nghề (HEVOBCO)
Địa chỉ: 25 Hàn thuyên - Hai Bà Trưng - Hà nội
Ban biên tập: (84-4) 38266360, (84-4) 38264974 ; Phòng kế toán: Tel/Fax (84-4) 39717189
Phòng kinh doanh : Tel : (84-4) 39726137, Fax (84-4) 39724715 ; Cửa hàng: Tel/Fax (84-4) 39718437
Thư điện tử: hevobco@yahoo.com

Set-Cookie: VuaXem=,768,; path=/


text:
Hợp âm Guitar bài hát (chords) "Hey whatever"
E Ab E Ab
Well I can't control the universe 'cause I'm only a man
E Ab D A
And I may read the papers but it won't tell me who I am
E Ab
And if you really need a new philosophy
E Ab
Well here's one that makes sense
D A
The one I profess
E Ab E Ab
(I say) Hey Whatever
E Ab
Let your beauty come alive
D A
Let your colour fill the sky
E Ab E Ab
And say whatever
E Ab
Why don't you liberate your mind?
D A
Let your colour fill the sky
E Ab E Ab
All the world's a waiting room and we're standing in line
E Ab D A
For the answer to the question 'what makes me smile?'
C#m
Don't let them change your story
Cm
Don't let them change your song
Bm Bbm
Don't let the gurus and philosophers lead you on
A B C#m D
Ah Ah Ah Ah Ah Ah Ah...
Repeat Chorus
E Ab
It's like taking a seat at the roulette table
E Ab
And just spinning the wheel
E Ab
And good or bad you take what comes
D A
It don't change how you feel
E Ab
If you're a champion of science
E Ab
or are you're a freak show fool?
E Ab D A
what cannot be proved can still be true
Chorus (repeat) x 2
Lời dịch:
Bryan
Thôi được, tôi không thể có quyền hành gì trong vũ trụ này
Bơỉ vì tôi chỉ là một con người
Và tôi có thể đọc những mảnh giấy này
Nhưng tôi sẽ không nói vơí em tôi là ai
Shane
Và nếu em thực sự cần một triết lý mới trong cuộc sống
Tốt thôi, đó là một sự khôn ngoan
Tôi tự cho rằng
Tôi nói
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Shane
Cả thế giơí ở trong phòng chờ
Và chúng ta đứng lên trong trận đâú
Trả lời câu hỏi
Điều gì làm ta cảm thấy thoải mái
Mark
Đừng thay đổi câu chuyện của em
Đừng thay đổi bài hát của em
Đừng là người có uy tín trong cộng đồng người Hindu và đừng hão huyền
Mà là chính em
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Mark
Tôi muốn có một chỗ ngồi trong những cái bàn
Sẽ quay tròn
Tốt hay xấu
Em sẽ làm điều đó đến
Đừng thay đổi em sẽ cảm thâý
Nếu em là người vô địch của khoa học tự nhiên
Hoặc em sẽ được nhiều người mến mộ vơí vẻ khờ dại
Điều gì không thể là đã xác định(không lhông)
Có thể im lặng là đúng
Và tôi nói
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Nguồn tabs.ultimate-guitar.com, isharebook.com
No comments:
Post a Comment

markdown:
**Hợp âm ** [Guitar ](http://hocguitar.net/)bài hát (chords) "Hey whatever" [Guitar](http://hocguitar.net/)bài hát (chords) "Hey whatever" ![hop am chord hey whatever guitar - hop am chord hey whatever](http://hocguitar.net/wp-content/uploads/2012/02/hocguitarnet-84-300x187.png)
![hop am chord hey whatever guitar - hop am chord hey whatever](http://hocguitar.net/wp-content/uploads/2012/02/hocguitarnet-84-300x187.png)
E Ab E Ab
Well I can't control the universe 'cause I'm only a man
E Ab D A
And I may read the papers but it won't tell me who I am
E Ab
And if you really need a new philosophy
E Ab
Well here's one that makes sense
D A
The one I profess
E Ab E Ab
(I say) Hey Whatever
E Ab
Let your beauty come alive
D A
Let your colour fill the sky
E Ab E Ab
And say whatever
E Ab
Why don't you liberate your mind?
D A
Let your colour fill the sky
E Ab E Ab
All the world's a waiting room and we're standing in line
E Ab D A
For the answer to the question 'what makes me smile?'
C#m
Don't let them change your story
Cm
Don't let them change your song
Bm Bbm
Don't let the gurus and philosophers lead you on
A B C#m D
Ah Ah Ah Ah Ah Ah Ah...
Repeat Chorus
E Ab
It's like taking a seat at the roulette table
E Ab
And just spinning the wheel
E Ab
And good or bad you take what comes
D A
It don't change how you feel
E Ab
If you're a champion of science
E Ab
or are you're a freak show fool?
E Ab D A
what cannot be proved can still be true
Chorus (repeat) x 2
Lời dịch:
Bryan
Thôi được, tôi không thể có quyền hành gì trong vũ trụ này
Bơỉ vì tôi chỉ là một con người
Và tôi có thể đọc những mảnh giấy này
Nhưng tôi sẽ không nói vơí em tôi là ai
Shane
Và nếu em thực sự cần một triết lý mới trong cuộc sống
Tốt thôi, đó là một sự khôn ngoan
Tôi tự cho rằng
Tôi nói
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Shane
Cả thế giơí ở trong phòng chờ
Và chúng ta đứng lên trong trận đâú
Trả lời câu hỏi
Điều gì làm ta cảm thấy thoải mái
Mark
Đừng thay đổi câu chuyện của em
Đừng thay đổi bài hát của em
Đừng là người có uy tín trong cộng đồng người Hindu và đừng hão huyền
Mà là chính em
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Mark
Tôi muốn có một chỗ ngồi trong những cái bàn
Sẽ quay tròn
Tốt hay xấu
Em sẽ làm điều đó đến
Đừng thay đổi em sẽ cảm thâý
Nếu em là người vô địch của khoa học tự nhiên
Hoặc em sẽ được nhiều người mến mộ vơí vẻ khờ dại
Điều gì không thể là đã xác định(không lhông)
Có thể im lặng là đúng
Và tôi nói
Đk
Ôi thế nào cũng được
Hãy đẻ vẻ đẹp của em mãi tồn tại
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Và nói
Thế nào cũng được
Hãy để màu sắc của em tràn ngập bầu trời
Nguồn tabs.ultimate-guitar.com, isharebook.com
## No comments:
## Post a Comment

Server: GSE

Cache-Control: private, max-age=0


text:
Cần sang tiệm, cho thuê quán tại Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
Shophoues Vinhomes Central Park vị trí cực kì đắc địa. Diện tích đa dạng từ 138m2 đến 250m2. Tiện mở ngân hàng, Coffee Highland, Trung Nguyên, nhà hàng, KFC, McDonald's, Shop thời trang Cao cấp... Giá thuê chỉ từ 79 tr...
150 m2
79 triệu / tháng
Đường Nguyễn Hữu Cảnh, Phường 22, Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
21/04/2017
Xin chúc mừng quý khách đã đọc đúng tin đăng!!! Hẳn là quý khách đang cần tìm thuê một căn shophouse tại trung tâm thành phố, nơi mà kinh doanh tốt, có mật độ dân số cao, hay là mức sống cộng đồng cao... Thì Shophouse...
169 m2
110 triệu / tháng
Đường Nguyễn Hữu Cảnh, Phường 22, Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
18/11/2016
hiện tại là sinh viên đang tìm một mặt bằng với gá rẻ để cùng bạn bè mở quán nhậu. mong mọi người ai có điểm phù hợp để cho mình thực hiện mong muốn . cũng là dân chủ vào đây nên tiền vố cũng chẳng bao nhiêu nên mọi ngườ...
70 m2
500 ngàn / tháng
Đường Bình Quới, Phường 28, Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
19/04/2016

markdown:
# Cần sang tiệm, cho thuê quán tại Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
Shophoues Vinhomes Central Park vị trí cực kì đắc địa. Diện tích đa dạng từ 138m2 đến 250m2. Tiện mở ngân hàng, Coffee Highland, Trung Nguyên, nhà hàng, KFC, McDonald's, Shop thời trang Cao cấp... Giá thuê chỉ từ 79 tr...
150 m
2
79 triệu / tháng
[Đường Nguyễn Hữu Cảnh](/cho-thue-shop-kiot-quan/duong-nguyen-huu-canh/quan-binh-thanh-d2034.htm), [Phường 22](/cho-thue-shop-kiot-quan/phuong-22/quan-binh-thanh-p948.htm), Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
21/04/2017
Xin chúc mừng quý khách đã đọc đúng tin đăng!!! Hẳn là quý khách đang cần tìm thuê một căn shophouse tại trung tâm thành phố, nơi mà kinh doanh tốt, có mật độ dân số cao, hay là mức sống cộng đồng cao... Thì Shophouse...
169 m
2
110 triệu / tháng
[Đường Nguyễn Hữu Cảnh](/cho-thue-shop-kiot-quan/duong-nguyen-huu-canh/quan-binh-thanh-d2034.htm), [Phường 22](/cho-thue-shop-kiot-quan/phuong-22/quan-binh-thanh-p948.htm), Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
18/11/2016
hiện tại là sinh viên đang tìm một mặt bằng với gá rẻ để cùng bạn bè mở quán nhậu. mong mọi người ai có điểm phù hợp để cho mình thực hiện mong muốn . cũng là dân chủ vào đây nên tiền vố cũng chẳng bao nhiêu nên mọi ngườ...
70 m
2
500 ngàn / tháng
[Đường Bình Quới](/cho-thue-shop-kiot-quan/duong-binh-quoi/quan-binh-thanh-d2006.htm), [Phường 28](/cho-thue-shop-kiot-quan/phuong-28/quan-binh-thanh-p953.htm), Quận Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
19/04/2016


text: Một nhãn hiệu phát triển rất nhiều năm bên trong lĩnh vực sửa chữa, thay mặt kính màn hình điện thoại, ipad tại QUẬN 1 TPHCM. Tham gia thị trường từ những ngày đầu tiên, đến nay nhiều điểm Viettopcare có: Một thương hiệu lâu năm, thương hiệu của chất lượng, rất uy tín bậc nhất kèm theo vị thế vững chắc phía trong lòng quý khách. Làm chủ kĩ thuật đổi mới, sở hữu đội nhân viên tận tâm, tay nghề tuyệt vời. Quy trình làm việc công khai minh bạch, năm tháng sửa chữa thay thế luôn rất nhanh đáp ứng yêu cầu làm việc trên thiết bị thông minh của người sử dụng. Trả lời boăn khoăn Viettopcare có tốt không? Để nhận định Viettopcare có tốt không, bạn có thể coi qua những gì các bạn nhận được từ Viettopcare: Bảo dưỡng chỉ Một tiếng lấy máy với sự cố thông thường Linh kiện lắp vào máy chính bạn bảo đảm đấy là hàng chính hãng sỡ hữu gốc gác rõ ràng, chất lượng sản phẩm khỏi phải bàn. Tư vấn mọi vấn đề các bạn gặp phải trước tới lúc thay thế qua Hai kênh hotline 0942.88.99.11 - 0911.88.99.11 hoặc là Fanpage, sau thay thế những điều thầm lặng kín về cách thức chăm sóc máy cũng được chúng tôi giúp đỡ chu đáo. Tại Viettopcare các bạn luôn luôn được lắn nghe. Nhìn qúa trình làm việc bảo trì tận nơi, đảm bảo bạn yên tâm HOÀN TOÀN sự minh bạch có uy tín. Bạn không phải lo Viettopcare lừa đảo Vô cùng khó để người dùng tìm được một trung tâm có uy tín, làm thế nào bỏ đi hoài nghi ““viettopcare có lừa đảo không”” ví dụ như những nhãn hiệu không đáng tin cậy nhan nhản phía trên thị trường? Và các điều bạn chắc rằng đã có được đến khi tới Viettopcare bên trên, 1 thương hiệu không có đáng tin cậy và chất lượng sản phẩm bảo đám không thể làm được điều đó. Đông đảo quý khách hàng đã tới, cảm nhận trực tiếp chất lượng dịch vụ với đã trở lại cho chúng tôi những khẳng định tuyệt vời: Viettopcare luôn cam đoan làm việc trung thực, đặt chất lượng đó là tiêu chí hàng đầu phục vụ quý khách kèm theo xây dựng rất uy tín nhãn hiệu. Hiện Viettopcare có 2 chi nhánh 428 Lê Văn Sỹ - P.2 - Q.Tân Bình - TPHCM 54 Xô Viết Nghệ Tĩnh P.19 - Q Bình Thạnh - TPHCM[/b

Server: Apache

Keep-Alive: timeout=3, max=200