text:
Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
Chia sẻ: Son Pham | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:17
lượt xem 7
download
Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành Chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề cho nghề “kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp” do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
- BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BINH VÀ XÃ HỘI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ----- ------- Số: 16/2008/QĐ-BLĐTBXH Hà Nội, ngày 31 tháng 3 năm 2008 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ CHO NGHỀ “KỸ THUẬT LẮP ĐẶT ĐIỆN VÀ ĐIỀU KHIỂN TRONG CÔNG NGHIỆP” BỘ TRƯỞNG BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI Căn cứ Luật Dạy nghề ngày 29 tháng 11 năm 2006; Căn cứ Nghị định số 186/2007/NĐ-CP ngày 25 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; Căn cứ Quyết định số 01/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/01/2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề; Xét đề nghị của Hội đồng thẩm định về việc ban hành chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp”; Theo đề nghị của Tổng cục Trưởng Tổng cục Dạy nghề, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Bộ chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề cho nghề: “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp”. Trên cơ sở bộ chương trình khung nói trên, Hiệu trưởng các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường cao đẳng, trường đại học có đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng xác định, tổ chức thẩm định và duyệt chương trình dạy nghề áp dụng cho trường mình. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo. Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Tổ chức chính trị-xã hội và Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Tổng cục Dạy nghề, các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường cao đẳng, trường đại học có đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp và trình độ cao đẳng cho nghề “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp" và các đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này.
- KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đàm Hữu Đắc CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 31 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) Tên nghề: Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp Mã nghề: Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề Đối tượng tuyển sinh: - Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đương. - Tốt nghiệp Trung học cơ sở và tương đương, có bổ sung văn hoá Trung học phổ thông theo Quyết định Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành; Số lượng môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: 30 Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Trung cấp nghề 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp: - Kiến thức: + Mô tả được cấu tạo, nêu được nguyên lý hoạt động của các thiết bị trong hệ thống cung cấp, và điều khiển tự động trong công nghiệp. + Biết thiết kế được các hệ thống điện đơn giản trong dân dụng.
- + Đọc bản vẽ tách thi công. + Lựa chọn và phân biệt được các loại vật liệu điện. - Kỹ năng: + Lắp đặt được các thiết bị, hệ thống cung cấp điện công nghiệp. Sửa chữa được các sự cố đơn giản. + Sử dụng được các dụng cụ trong nghề lắp đặt. + Lựa chọn đầy đủ dụng cụ, thiết bị phù hợp với công việc cần làm + Có khả năng làm việc độc lập, hoặc theo nhóm. + Xử lý được các tình huống kỹ thuật đơn giản. 1.2. Chính trị đạo đức; Thể chất và quốc phòng: - Chính trị, đạo đức: + Có nhận thức đúng về đường lối xây dựng và phát triển đất nước, hiến pháp và pháp luật.Yêu nghề, ý thức được trách nhiệm của bản thân về lao động, tác phong làm việc, luôn vươn lên và tự hoàn thiện. + Có trách nhiệm, thái độ ứng xử, giải quyết vấn đề chuyên môn hợp lý. - Thể chất, quốc phòng: + Có sức khoẻ, có ý thức với cộng đồng và xã hội. + Nắm được những kiến thức cơ bản và thực hiện được các kỹ năng quân sự phổ thông, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc. + Ứng dụng được kỹ thuật, công nghệ có hiệu quả vào sản xuất thi công trong nền kinh tế quốc dân và quốc phòng . 2. THỜI GIAN CỦA KHOÁ HỌC VÀ THỜI GIAN THỰC HỌC TỐI THIỂU 2.1. Thời gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu - Thời gian đào tạo: 1.5 năm - Thời gian học tập: 68 tuần - Thời gian thực học tối thiểu: 2000 h
- - Thời gian ôn, kiểm tra hết môn và thi:150 h;Trong đó thi tốt nghiệp: 30 h 2.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu: - Thời gian học các môn học chung bắt buộc: 210 h - Thời gian học các môn học, mô-đun đào tạo nghề: 1790 h + Thời gian học bắt buộc: 1515 h ; Thời gian học tự chọn: 275 h + Thời gian học lý thuyết: 505 h ; Thời gian học thực hành: 1010 h 3. DANH MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ BẮT BUỘC. 3.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo bắt buộc (Đối tượng tuyển sinh tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc tương đương) Thời gian Thời gian của môn học, đào tạo mô đun (h) Mã MH, Trong đó Tên môn học, mô đun Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành I Các môn học chung* 210 210 MH 01 Chính trị 1 1 30 30 MH 02 Pháp luật 1 1 15 15 MH 03 Giáo dục thể chất 1 1 30 30 MH 04 Giáo dục quốc phòng 1 1 45 45 MH 05 Tin học 1 1 30 30 MH 06 Ngoại ngữ 1 1 60 60 Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt II 1515 505 1010 buộc. II.1 Các môn học, mô đun kỹ thuật cơ sở 255 237 18 MH 07 Vẽ kỹ thuật 1 1 75 71 4 MH 08 Vật liệu điện 1 1 45 42 3 MH 09 Kỹ thuật điện 1 1 90 83 7 MH 10 Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động 1 2 45 41 4
- II.2 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề: 1260 268 992 MH 11 Cung cấp điện 1 1+2 45 43 2 MH 12 Điện tử công nghiệp 1 2 75 45 30 MĐ 13 Nâng chuyển thiết bị 1 1 60 10 50 MĐ 14 Đo lường thí nghiệm điện 1 2 90 20 70 MĐ 15 Lắp đặt hệ thống chiếu sáng 1 2 130 25 105 MĐ 16 Lắp đặt đường dây truyền tải 1 2 115 15 100 MĐ 17 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển công 1 2 165 15 150 nghiệp MĐ 18 Lắp đặt thiết bị phân phối 2 1 125 20 105 MĐ 19 Vận hành hệ thống cung cấp điện 2 1 50 10 40 MĐ 20 Lắp đặt hệ thống chông sét, tiếp địa 2 1 100 10 90 MĐ 21 Lắp đặt hệ thống tự động cảnh báo 2 1 70 10 60 MĐ 22 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển tự 2 1 145 45 100 động MĐ 23 Thực tập sản xuất. 90 90 Tổng cộng: 1725 715 1010 3.2. Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 1A, 2A) 4. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CTKTĐTCN ĐỂ XÁC ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ 4.1. Hướng dẫn xác định thời gian cho các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Các mô đun đào tạo nghề tự chọn được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật lắp đặt điện và diều khiển trong công nghiệp ở nhiều doanh nghiệp thuộc các vùng, miền trên cả nước. Để xác định thời gian cho từng mô đun tự chọn cũng cần thiết phải Phân tích công việc qua các Phiếu phân tích công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở dạy nghề mà Hiệu trưởng quyết định: Chon mô đun nào cho phù hợp với đặc thù của nghành nhưng thời gian đào tạo ít nhất là: 711h
- 4.2. Hướng dẫn xác định danh mục các môn học, mô đun đào tạo tự chọn; thời gian, phân bố thời gian và đề cương chi tiết chương trình cho môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. 4.2.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn và phân phối thời gian Để xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và điều kiện cụ thể của trường để lựa chọn một, hai, ba… trong số các mô đun tự chọn trong danh mục ở bảng sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là 275giờ (chiếm 21,54% tổng thời gian học các môn học và mô đun đào tạo nghề). Cố gắng chọn các mô đun sao cho đảm bảo quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung. Thời gian Thời gian của mô đun đào tạo (giờ) Mã MH, Tên mô học, mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành MĐ 24 Lắp đặt điện thang máy 2 3 180 25 155 MĐ 25 Lắp đặt diện cho lọc bui tĩnh điện 2 3 150 18 132 MĐ 26 Điều chỉnh tốc độ máy điện 2 3 100 20 80 MĐ 27 Lắp đặt nguồn điện một chiều 2 3 100 18 82 MĐ 28 Lắp đặt máy phát điện 2 3 150 20 130 MĐ 29 Lắp đặt động cơ cao áp 2 3 100 15 85 MĐ 30 Sửa chữa và bảo dưỡng máy điện 2 3 230 30 200 4.2.2. Hướng dẫn đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 3A) 4.3. Hướng dẫn xác định chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc. - Đối với các môn học: Cần căn cứ vào các nội dung chính trong Đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau: + Mục tiêu môn học
- + Nội dung chính về kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề mà người học phải học + Phân bổ thời gian cho từng phần, từng chương cụ thể đã được xác định + Hướng dẫn thực hiện chương trình - Đốí với các mô đun đào tạo nghề: Chương trình chi tiết của mỗi mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính: Nội dung về kiến thức và nội dung về kỹ năng. Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề là: + Mỗi một đề mục trong nội dung mô đun ở Đề cương chi tiết chương trình mô đun đào tạo nghề là một công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc. Khi xây dựng Chương trình chi tiết của mô đun thông thường có thể xây dựng mỗi đề mục này thành một bài học tích hợp lý thuyết và thực hành. Như vậy số bài học trong một mô đun có thể sẽ bằng số công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc của nhiệm vụ đó. + Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong mô đun tương ứng. + Điều kiện thực hiện công việc trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện công việc của nhiệm vụ tương ứng trong Tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng nghề. + Các bước công việc trong một công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc trong Phiếu phân tích công việc. + Tài liệu tham khảo để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem trong mục tài liệu tham khảo phần hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề. 4.4. Hướng dẫn xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn là đề cương chi tiết chương trình của từng môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ thời gian để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn theo mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- 4.5. Hướng dẫn kiểm tra sau khi kết thúc môn học, mô đun đào tạo nghề và hướng dẫn thi tốt nghiệp. 4.5.1. Kiểm tra kết thúc môn học - Hình thức kiểm tra hết môn: Viết. vấn đáp, trắc nghiệm. Bài tập thực hành - Thời gian kiểm tra: + Lý thuyết: Không quá 120 phút + Thực hành: Không quá 8 giờ 4.5.2. Thi tốt nghiệp: Mỗi bài thi tốt nghiệp gồm có hai phần: Phần thi lý thuyết và Phần thi thực hành. Số TT Môn thi Hình thức thi Thời gian thi 1 Chính trị Viết, Vấn đáp, trắc nghiệm Không quá 120 phút 2 Kiến thức, kỹ năng nghề: - Lý thuyết nghề Viết, Vấn đáp, Trắc nghiệm Không quá 180 phút - Thực hành nghề Bài thi thực hành Không quá 24h * Mô đun tốt nghiệp (tích hợp Bài thi lý thuyết và thực hành Không quá 24h lý thuyết với thực hành) 4.6. Hướng dẫn xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố trí ngoái thời gian đào tạo) nhằm đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện. Nội dung cho các hoạt động ngoại khoá bao gồm: Nội dung Thời gian 1. Thể dục, thể thao 5giờ ÷ 6 giờ; 17 giờ ÷ 18 giờ hàng ngày 2. Văn hoá, văn nghệ - Qua các phương tiện thông tin đại chúng - Vào ngoài giờ học hàng ngày - Sinh hoạt tập thể - 19 giờ ÷ 21 giờ vào một buổi trong tuần 3. Hoạt động thư viện Ngoài giờ học, người học có thể đến thư viện Vào tất cả các ngày làm việc trong tuần đọc sách và tham khảo tài liệu 4. Vui chơi, giải trí và các hoạt động đoàn thể Đoàn thanh niên tổ chức các buổi giao lưu,
- các buổi sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật 5. Thăm quan, dã ngoại Mỗi học kỳ 01 lần 4.7. Các chú ý khác. Đề cương chi tiết và chương trình chi tiết các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của Tổng cục dạy nghề. Để sử dụng CTKTĐTCN có hiệu quả cần chú ý: - Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng CTKTĐTCN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các công việc theo cấp trình độ đào tạo nghề và Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề. - Phân biệt được các thuật ngữ trong CTKTĐTCN ví dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu. môn học, mô đun đào tạo nghề; Môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Môn học/môđun đào tạo nghề tự chọn... Các tiêu chuẩn lắp đặt trong Tiêu chuẩn kỹ năng nghề kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp được soạn thảo theo Tiêu chuẩn thiết kế (với những máy, thiết bị có tiêu chuẩn cụ thể) hoặc theo Tiêu chuẩn quốc tế IEC: Sai số lắp đặt thiết bị và Quy phạm kỹ thuật trong lắp đặt và sử dụng máy và thiết bị nâng: TCVN4244-86. Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong CTKTĐTCN dựa theo Hệ thống Tiêu chuẩn kỹ năng nghề, kiểm tra đánh giá và cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC). Khi xây dựng chương trình chi tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá phải được xây dựng và trình bày đầy đủ trong các tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học/mô đun. Đối với các môn học lý thuyết: ở từng bài cần ghi đầy đủ và rõ ràng tất cả các công cụ kiểm tra đánh giá ứng với mỗi mục tiêu học tập và nội dung cốt lõi: Số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. ở cuối chương và cuối mỗi môn học cũng phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết chương, hết môn học: Các câu hỏi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng tâm quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng kiểm, các thang điểm cần sử dụng. Đối với các mô đun đào tạo nghề: Cần thiết kế Bảng kiểm để đánh giá quy trình theo các bước công việc, các thang điểm cho các tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra đánh giá kiến thức.
- Đối với việc đánh giá thái độ thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi người học” để ghi chép những quan sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng người học và về cả lớp. CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 31 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) Tên nghề: Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp Mã nghề: Trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đương; Số lượng môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: 35 Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Cao đẳng nghề, 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp: - Kiến thức: + Trình bày được cấu tạo, phân tích được nguyên lý làm việc của các thiết bị điện trong hệ thống cung cấp, trang bị điện và điều khiển tự động trong công nghiệp. + Thiết kế được hệ thống điện trong dân dụng và công nghiệp. + Đọc và bóc tách các bản vẽ thi công. + Nêu được công dụng của các loại vật liệu, lựa chọn thiết bị điện phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Kỹ năng: + Lắp đặt, sửa chữa thành thạo các thiết bị, hệ thống cung cấp điện công nghiệp. + Vận hành được hệ thống điện.
- + Lắp đặt và lập trình được các mạch điện đơn giản. + Sử dụng thành thạo các dụng cụ trong nghề lắp đặt. + Lựa chọn đầy đủ dụng cụ, thiết bị phù hợp với công việc cần làm. + Có khả năng chỉ đạo tổ, nhóm làm việc.Tổ chức và quản lý được quá trình sản xuất thi công. + Xử lý được các tình huống kỹ thuật tương đối phức tạp. 1.2. Chính trị đạo đức; Thể chất và quốc phòng: - Chính trị, đạo đức: + Có nhận thức đúng về đờng lối xây dựng và phát triển đất nước, hiến pháp và pháp luật, yêu nghề, ý thức được trách nhiệm của bản thân về lao động, tác phong làm việc, luôn vươn lên và tự hoàn thiện. + Có trách nhiệm, thái độ ứng xử, giải quyết vấn đề chuyên môn hợp lý. - Thể chất, quốc phòng: + Có sức khoẻ để thực hiện được các công việc của nghề, có ý thức với cộng đồng và xã hội. + Nắm được những kiến thức cơ bản và thực hiện được các kỹ năng quân sự phổ thông, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc. + Ứng dụng kỹ thuật, công nghệ có hiệu quả vào sản xuất thi công trong nền kinh tế quốc dân và quốc phòng đạt trình độ kỹ thuật và đảm bảo chất lượng. 2. THỜI GIAN CỦA KHOÁ HỌC VÀ THỜI GIAN THỰC HỌC TỐI THIỂU 2.1. Thời gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu: - Thời gian đào tạo: 3 năm - Thời gian học tập: 131 tuần - Thời gian thực học tối thiểu: 3750 h - Thời gian ôn, kiểm tra hết môn và thi: 300 h;Trong đó thi tốt nghiệp: 30 h 2.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu:
- - Thời gian học các môn học chung bắt buộc: 450 h - Thời gian học các môn học, mô-đun đào tạo nghề: 3300 h + Thời gian học bắt buộc: 2589 h ; Thời gian học tự chọn: 711 h + Thời gian học lý thuyết: 888 h ; Thời gian học thực hành: 1710 h 3. DANH MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ BẮT BUỘC. 3.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: Thời gian Thời gian của môn đào tạo học/mô đun (giờ) Mã MH, Tên môn học/mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành I Các môn học chung 450 MH 01 Chính trị 1 1, 2 90 MH 02 Pháp luật 1 2 30 MH 03 Giáo dục thể chất 1 1 60 MH 04 Giáo dục quốc phòng 1 2 75 MH 05 Tin học 1 1 75 MH06 Ngoại ngữ 1 1, 2 120 Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt II 2598 888 1710 buộc II.1 Các môn học, mô đun kỹ thuật cơ sở 450 430 20 MH 07 Toán cao cấp 1 1 60 60 0 MH 08 Vật lý đại cương 1 1 45 45 0 MH 09 Hình học họa hình 1 1 30 28 2 MH 10 Vẽ kỹ thuật 1 1 75 71 4 MH 11 Vật liệu điện 1 1 45 42 3 MH 12 Lý thuyết mạch 1 2 120 113 7 MH 13 Quản lý doanh nghiệp và tổ chức SX 2 3 30 30 0 MH 14 Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động 1 2 45 41 4
- II.2 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề 2148 458 1690 MH 15 Cung cấp điện 1 2 60 55 5 MH 16 Trang bị điện 1 2 45 40 5 MH 17 Điện tử công nghiệp 1 2 75 45 30 MĐ 18 Nâng chuyển thiết bị 1 2 60 10 50 MĐ 19 Đo lường thí nghiệm điện 1 2 90 20 70 MĐ 20 Lắp đặt hệ thống chiếu sáng 2 3 195 30 165 MĐ 21 Lắp đặt đường dây truyền tải 2 3 210 30 180 MĐ 22 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển công 2 4 285 30 255 nghiệp MĐ 23 Lắp đặt thiết bị phân phối 2 4 222 45 177 MĐ 24 Vận hành hệ thống cung cấp điện 2 4 75 15 60 MĐ 25 Lắp đặt hệ thống chông sét, tiếp địa 2 4 186 18 168 MĐ 26 Lắp đặt hệ thống tự động cảnh báo 3 5 240 30 210 MĐ 27 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển tự động 3 5 315 90 225 MĐ 28 Thực tập sản xuất 90 90 Tổng cộng: 3048 888 1710 3.2. Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 1B, 2B) 4. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CTKTĐCĐN ĐỂ XÁC ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ 4.1. Hướng dẫn xác định thời gian cho các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Các mô đun đào tạo nghề tự chọn được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật lắp đặt điện và diều khiển trong công nghiệp ở nhiều doanh nghiệp thuộc các vùng, miền trên cả nước. Để xác định thời gian cho từng mô đun tự chọn cũng cần thiết phải Phân tích công việc qua các Phiếu phân tích công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở dạy nghề mà Hiệu trưởng quyết định: Chon mô đun nào cho phù hợp với đặc thù của nghành nhưng thời gian đào tạo ít nhất là: 711h
- 4.2. Hướng dẫn xác định danh mục các môn học, mô đun đào tạo tự chọn; thời gian, phân bố thời gian và đề cương chi tiết chương trình cho môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. 4.2.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn và phân phối thời gian. Để xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và điều kiện cụ thể của trường để lựa chọn một, hai, ba… trong số các mô đun tự chọn trong danh mục ở bảng 4.1, sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là 711giờ (chiếm 21,54% tổng thời gian học các môn học và mô đun đào tạo nghề). Cố gắng chọn các mô đun sao cho đảm bảo quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung. Thời gian, Thời gian của mô đun đào tạo (giờ) Mã MH, Tên mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành MĐ 29 Lắp đặt điện thang máy 3 6 235 25 210 MĐ 30 Lắp đặt diện cho lọc bui tĩnh điện 3 6 198 18 180 MĐ 31 Điều chỉnh tốc độ máy điện 3 6 140 20 120 MĐ 32 Lắp đặt nguồn điện một chiều 3 5 168 18 150 MĐ 33 Lắp đặt máy phát điện 3 6 200 20 180 MĐ 34 Lắp đặt động cơ cao áp 2 4 135 15 192 MĐ 35 Sửa chữa và bảo dưỡng máy điện 3 5 330 30 300 4.2.2. Hướng dẫn đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục3B) 4.3. Hướng dẫn xác định chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc. - Đối với các môn học: Cần căn cứ vào các tên các bài trong mô đun trong đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau: + Mục tiêu môn học.
- + Nội dung chính về kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề mà sinh viên phải học + Phân bổ thời gian cho từng phần, từng chương cụ thể đã được xác định. + Hướng dẫn thực hiện chương trình. - Đốí với các mô đun đào tạo nghề: Chương trình chi tiết của mỗi mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính: Nội dung về kiến thức và nội dung về kỹ năng. Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề là: + Mỗi một đề mục trong nội dung mô đun ở đề cương chi tiết chương trình mô đun đào tạo nghề là một công việc đã được phân tích ở phiếu phân tích công việc. Khi xây dựng chương trình chi tiết của mô đun thông thường có thể xây dựng mỗi đề mục này thành một bài học tích hợp kiến thức và thực hành. Như vậy số bài học trong một mô đun sẽ bằng số công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc của nhiệm vụ đó. + Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong mô đun tương ứng. + Điều kiện thực hiện công việc trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện công việc của nhiệm vụ tương ứng trong tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng nghề. + Các bước công việc trong một công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc trong phiếu phân tích công việc. + Tài liệu tham khảo để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem trong mục tài liệu tham khảo phần Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề. 4.4. Hướng dẫn xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn là đề cương chi tiết chương trình của từng môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ thời gian để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn theo mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- 4.5. Hướng dẫn kiểm tra sau khi kết thúc môn học, mô đun đào tạo nghề và hướng dẫn thi tốt nghiệp. 4.5.1. Kiểm tra kết thúc môn học - Hình thức kiểm tra hết môn: Viết, vấn đáp, trắc nghiệm. Bài tập thực hành - Thời gian kiểm tra: + Lý thuyết: Không quá 120 phút + Thực hành: Không quá 8 h 4.5.2. Thi tốt nghiệp: Số TT Môn thi Hình thức thi Thời gian thi 1 Chính trị Viết, Vấn đáp, trắc nghiệm Không quá 120 phút 2 Kiến thức, kỹ năng nghề: - Lý thuyết nghề Viết, Vấn đáp, Trắc nghiệm Không quá 180 phút - Thực hành nghề Bài thi thực hành Không quá 24h * Mô đun tốt nghiệp (tích hợp Bài thi lý thuyết và thực hành Không quá 24h lý thuyết với thực hành) 4.6. Hướng dẫn xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố trí ngoài thời gian đào tạo ) nhằm đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện . Nội dung cho các hoạt động ngoại khoá bao gồm: Nội dung Thời gian 1. Thể dục, thể thao 5giờ ÷ 6 giờ; 17 giờ ÷ 18 giờ hàng ngày 2. Văn hoá, văn nghệ - Qua các phương tiện thông tin đại chúng - Vào ngoài giờ học hàng ngày - Sinh hoạt tập thể - 19 giờ ÷ 21 giờ vào một buổi trong tuần 3. Hoạt động thư viện Ngoài giờ học, người học có thể đến thư viện Vào tất cả các ngày làm việc trong tuần đọc sách và tham khảo tài liệu 4. Vui chơi, giải trí và các hoạt động đoàn thể Đoàn thanh niên tổ chức các buổi giao lưu, các buổi sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật
- 5. Thăm quan, dã ngoại Mỗi học kỳ 01 lần 4.7. Các chú ý khác. Đề cương chi tiết và chương trình chi tiết các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của Tổng cục dạy nghề. Để sử dụng CTKTĐCĐN có hiệu quả cần chú ý: - Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng CTKTĐCĐN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các công việc theo cấp trình độ đào tạo nghề và tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề. - Phân biệt được các thuật ngữ trong CTKTĐCĐN ví dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu. môn học, mô đun đào tạo nghề. Môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Môn học/môđun đào tạo nghề tự chọn... Các tiêu chuẩn lắp đặt trong tiêu chuẩn kỹ năng nghề kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp được soạn thảo theo tiêu chuẩn thiết kế (với những máy, thiết bị có tiêu chuẩn cụ thể) hoặc theo tiêu chuẩn quốc tế IEC: Sai số lắp đặt thiết bị và quy phạm kỹ thuật trong lắp đặt và sử dụng máy và thiết bị nâng: TCVN4244-86. Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong CTKTĐCĐN dựa theo Hệ thống tiêu chuẩn kỹ năng nghề, kiểm tra đánh giá và cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC). Khi xây dựng chương trình chi tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá phải được xây dựng và trình bày đầy đủ trong các tài liệu hướng dẫn chương trình môn học/mô đun. Đối với các môn học lý thuyết: ở từng bài cần ghi đầy đủ và rõ ràng tất cả các công cụ kiểm tra đánh giá ứng với mỗi mục tiêu học tập và nội dung cốt lõi: Số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. ở cuối chương và cuối mỗi môn học cũng phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết chương, hết môn học: Các câu hỏi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng tâm quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng kiểm, các thang điểm cần sử dụng. Đối với các mô đun đào tạo nghề: Cần thiết kế bảng kiểm để đánh giá quy trình theo các bước công việc, các thang điểm cho các tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra đánh giá kiến thức. Đối với việc đánh giá thái độ thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi sinh viên” để ghi chép những quan sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng sinh viên và về cả lớp./.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT
5 p | 469 | 61
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-BGDĐT
27 p | 351 | 43
-
Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT
6 p | 199 | 38
-
Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT
8 p | 197 | 36
-
Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT
67 p | 100 | 22
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-UBND
7 p | 92 | 19
-
Quyết định số 39/2008/QĐ-BGDĐT
2 p | 133 | 18
-
Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT
10 p | 141 | 16
-
Quyết định số 45/2008/QĐ-BGDĐT
27 p | 191 | 14
-
Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT
10 p | 78 | 11
-
Quyết định số 70/2008/QĐ-BGDĐT
2 p | 63 | 9
-
Quyết định số 43/2008/QĐ-BGDĐT
23 p | 130 | 9
-
Quyết định số 44/2008/QĐ-BGDĐT
15 p | 96 | 7
-
Quyết định số 32/2008/QĐ-UBND
3 p | 88 | 5
-
Quyết định số 67/2008/QĐ-UBND
2 p | 56 | 4
-
Quyết định số 33/2008/QĐ-UBND
8 p | 53 | 2
-
Quyết định số 213/2008/QĐ-UBND
2 p | 50 | 2

markdown:
# Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
Chia sẻ: Son Pham | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:17
lượt xem 7
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20091104/lawgd2/80x100/437.jpg)
##
Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành Chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề cho nghề “kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp” do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH
- BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BINH VÀ XÃ HỘI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ----- ------- Số: 16/2008/QĐ-BLĐTBXH Hà Nội, ngày 31 tháng 3 năm 2008 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ CHO NGHỀ “KỸ THUẬT LẮP ĐẶT ĐIỆN VÀ ĐIỀU KHIỂN TRONG CÔNG NGHIỆP” BỘ TRƯỞNG BỘ LAO ĐỘNG, THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI Căn cứ Luật Dạy nghề ngày 29 tháng 11 năm 2006; Căn cứ Nghị định số 186/2007/NĐ-CP ngày 25 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; Căn cứ Quyết định số 01/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/01/2007 của Bộ trưởng Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội ban hành Quy định về chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề; Xét đề nghị của Hội đồng thẩm định về việc ban hành chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp”; Theo đề nghị của Tổng cục Trưởng Tổng cục Dạy nghề, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Bộ chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề cho nghề: “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp”. Trên cơ sở bộ chương trình khung nói trên, Hiệu trưởng các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường cao đẳng, trường đại học có đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng xác định, tổ chức thẩm định và duyệt chương trình dạy nghề áp dụng cho trường mình. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo. Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Tổ chức chính trị-xã hội và Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Tổng cục Dạy nghề, các trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường cao đẳng, trường đại học có đăng ký hoạt động dạy nghề trình độ trung cấp và trình độ cao đẳng cho nghề “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp" và các đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này.
- KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đàm Hữu Đắc CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 31 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) Tên nghề: Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp Mã nghề: Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề Đối tượng tuyển sinh: - Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đương. - Tốt nghiệp Trung học cơ sở và tương đương, có bổ sung văn hoá Trung học phổ thông theo Quyết định Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành; Số lượng môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: 30 Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Trung cấp nghề 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp: - Kiến thức: + Mô tả được cấu tạo, nêu được nguyên lý hoạt động của các thiết bị trong hệ thống cung cấp, và điều khiển tự động trong công nghiệp. + Biết thiết kế được các hệ thống điện đơn giản trong dân dụng.
- + Đọc bản vẽ tách thi công. + Lựa chọn và phân biệt được các loại vật liệu điện. - Kỹ năng: + Lắp đặt được các thiết bị, hệ thống cung cấp điện công nghiệp. Sửa chữa được các sự cố đơn giản. + Sử dụng được các dụng cụ trong nghề lắp đặt. + Lựa chọn đầy đủ dụng cụ, thiết bị phù hợp với công việc cần làm + Có khả năng làm việc độc lập, hoặc theo nhóm. + Xử lý được các tình huống kỹ thuật đơn giản. 1.2. Chính trị đạo đức; Thể chất và quốc phòng: - Chính trị, đạo đức: + Có nhận thức đúng về đường lối xây dựng và phát triển đất nước, hiến pháp và pháp luật.Yêu nghề, ý thức được trách nhiệm của bản thân về lao động, tác phong làm việc, luôn vươn lên và tự hoàn thiện. + Có trách nhiệm, thái độ ứng xử, giải quyết vấn đề chuyên môn hợp lý. - Thể chất, quốc phòng: + Có sức khoẻ, có ý thức với cộng đồng và xã hội. + Nắm được những kiến thức cơ bản và thực hiện được các kỹ năng quân sự phổ thông, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc. + Ứng dụng được kỹ thuật, công nghệ có hiệu quả vào sản xuất thi công trong nền kinh tế quốc dân và quốc phòng . 2. THỜI GIAN CỦA KHOÁ HỌC VÀ THỜI GIAN THỰC HỌC TỐI THIỂU 2.1. Thời gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu - Thời gian đào tạo: 1.5 năm - Thời gian học tập: 68 tuần - Thời gian thực học tối thiểu: 2000 h
- - Thời gian ôn, kiểm tra hết môn và thi:150 h;Trong đó thi tốt nghiệp: 30 h 2.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu: - Thời gian học các môn học chung bắt buộc: 210 h - Thời gian học các môn học, mô-đun đào tạo nghề: 1790 h + Thời gian học bắt buộc: 1515 h ; Thời gian học tự chọn: 275 h + Thời gian học lý thuyết: 505 h ; Thời gian học thực hành: 1010 h 3. DANH MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ BẮT BUỘC. 3.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo bắt buộc (Đối tượng tuyển sinh tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc tương đương) Thời gian Thời gian của môn học, đào tạo mô đun (h) Mã MH, Trong đó Tên môn học, mô đun Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành I Các môn học chung* 210 210 MH 01 Chính trị 1 1 30 30 MH 02 Pháp luật 1 1 15 15 MH 03 Giáo dục thể chất 1 1 30 30 MH 04 Giáo dục quốc phòng 1 1 45 45 MH 05 Tin học 1 1 30 30 MH 06 Ngoại ngữ 1 1 60 60 Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt II 1515 505 1010 buộc. II.1 Các môn học, mô đun kỹ thuật cơ sở 255 237 18 MH 07 Vẽ kỹ thuật 1 1 75 71 4 MH 08 Vật liệu điện 1 1 45 42 3 MH 09 Kỹ thuật điện 1 1 90 83 7 MH 10 Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động 1 2 45 41 4
- II.2 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề: 1260 268 992 MH 11 Cung cấp điện 1 1+2 45 43 2 MH 12 Điện tử công nghiệp 1 2 75 45 30 MĐ 13 Nâng chuyển thiết bị 1 1 60 10 50 MĐ 14 Đo lường thí nghiệm điện 1 2 90 20 70 MĐ 15 Lắp đặt hệ thống chiếu sáng 1 2 130 25 105 MĐ 16 Lắp đặt đường dây truyền tải 1 2 115 15 100 MĐ 17 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển công 1 2 165 15 150 nghiệp MĐ 18 Lắp đặt thiết bị phân phối 2 1 125 20 105 MĐ 19 Vận hành hệ thống cung cấp điện 2 1 50 10 40 MĐ 20 Lắp đặt hệ thống chông sét, tiếp địa 2 1 100 10 90 MĐ 21 Lắp đặt hệ thống tự động cảnh báo 2 1 70 10 60 MĐ 22 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển tự 2 1 145 45 100 động MĐ 23 Thực tập sản xuất. 90 90 Tổng cộng: 1725 715 1010 3.2. Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 1A, 2A) 4. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CTKTĐTCN ĐỂ XÁC ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ 4.1. Hướng dẫn xác định thời gian cho các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Các mô đun đào tạo nghề tự chọn được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật lắp đặt điện và diều khiển trong công nghiệp ở nhiều doanh nghiệp thuộc các vùng, miền trên cả nước. Để xác định thời gian cho từng mô đun tự chọn cũng cần thiết phải Phân tích công việc qua các Phiếu phân tích công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở dạy nghề mà Hiệu trưởng quyết định: Chon mô đun nào cho phù hợp với đặc thù của nghành nhưng thời gian đào tạo ít nhất là: 711h
- 4.2. Hướng dẫn xác định danh mục các môn học, mô đun đào tạo tự chọn; thời gian, phân bố thời gian và đề cương chi tiết chương trình cho môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. 4.2.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn và phân phối thời gian Để xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và điều kiện cụ thể của trường để lựa chọn một, hai, ba… trong số các mô đun tự chọn trong danh mục ở bảng sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là 275giờ (chiếm 21,54% tổng thời gian học các môn học và mô đun đào tạo nghề). Cố gắng chọn các mô đun sao cho đảm bảo quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung. Thời gian Thời gian của mô đun đào tạo (giờ) Mã MH, Tên mô học, mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành MĐ 24 Lắp đặt điện thang máy 2 3 180 25 155 MĐ 25 Lắp đặt diện cho lọc bui tĩnh điện 2 3 150 18 132 MĐ 26 Điều chỉnh tốc độ máy điện 2 3 100 20 80 MĐ 27 Lắp đặt nguồn điện một chiều 2 3 100 18 82 MĐ 28 Lắp đặt máy phát điện 2 3 150 20 130 MĐ 29 Lắp đặt động cơ cao áp 2 3 100 15 85 MĐ 30 Sửa chữa và bảo dưỡng máy điện 2 3 230 30 200 4.2.2. Hướng dẫn đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 3A) 4.3. Hướng dẫn xác định chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc. - Đối với các môn học: Cần căn cứ vào các nội dung chính trong Đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau: + Mục tiêu môn học
- + Nội dung chính về kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề mà người học phải học + Phân bổ thời gian cho từng phần, từng chương cụ thể đã được xác định + Hướng dẫn thực hiện chương trình - Đốí với các mô đun đào tạo nghề: Chương trình chi tiết của mỗi mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính: Nội dung về kiến thức và nội dung về kỹ năng. Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề là: + Mỗi một đề mục trong nội dung mô đun ở Đề cương chi tiết chương trình mô đun đào tạo nghề là một công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc. Khi xây dựng Chương trình chi tiết của mô đun thông thường có thể xây dựng mỗi đề mục này thành một bài học tích hợp lý thuyết và thực hành. Như vậy số bài học trong một mô đun có thể sẽ bằng số công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc của nhiệm vụ đó. + Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong mô đun tương ứng. + Điều kiện thực hiện công việc trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện công việc của nhiệm vụ tương ứng trong Tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng nghề. + Các bước công việc trong một công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc trong Phiếu phân tích công việc. + Tài liệu tham khảo để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem trong mục tài liệu tham khảo phần hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề. 4.4. Hướng dẫn xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn là đề cương chi tiết chương trình của từng môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ thời gian để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn theo mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- 4.5. Hướng dẫn kiểm tra sau khi kết thúc môn học, mô đun đào tạo nghề và hướng dẫn thi tốt nghiệp. 4.5.1. Kiểm tra kết thúc môn học - Hình thức kiểm tra hết môn: Viết. vấn đáp, trắc nghiệm. Bài tập thực hành - Thời gian kiểm tra: + Lý thuyết: Không quá 120 phút + Thực hành: Không quá 8 giờ 4.5.2. Thi tốt nghiệp: Mỗi bài thi tốt nghiệp gồm có hai phần: Phần thi lý thuyết và Phần thi thực hành. Số TT Môn thi Hình thức thi Thời gian thi 1 Chính trị Viết, Vấn đáp, trắc nghiệm Không quá 120 phút 2 Kiến thức, kỹ năng nghề: - Lý thuyết nghề Viết, Vấn đáp, Trắc nghiệm Không quá 180 phút - Thực hành nghề Bài thi thực hành Không quá 24h * Mô đun tốt nghiệp (tích hợp Bài thi lý thuyết và thực hành Không quá 24h lý thuyết với thực hành) 4.6. Hướng dẫn xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố trí ngoái thời gian đào tạo) nhằm đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện. Nội dung cho các hoạt động ngoại khoá bao gồm: Nội dung Thời gian 1. Thể dục, thể thao 5giờ ÷ 6 giờ; 17 giờ ÷ 18 giờ hàng ngày 2. Văn hoá, văn nghệ - Qua các phương tiện thông tin đại chúng - Vào ngoài giờ học hàng ngày - Sinh hoạt tập thể - 19 giờ ÷ 21 giờ vào một buổi trong tuần 3. Hoạt động thư viện Ngoài giờ học, người học có thể đến thư viện Vào tất cả các ngày làm việc trong tuần đọc sách và tham khảo tài liệu 4. Vui chơi, giải trí và các hoạt động đoàn thể Đoàn thanh niên tổ chức các buổi giao lưu,
- các buổi sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật 5. Thăm quan, dã ngoại Mỗi học kỳ 01 lần 4.7. Các chú ý khác. Đề cương chi tiết và chương trình chi tiết các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của Tổng cục dạy nghề. Để sử dụng CTKTĐTCN có hiệu quả cần chú ý: - Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng CTKTĐTCN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các công việc theo cấp trình độ đào tạo nghề và Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề. - Phân biệt được các thuật ngữ trong CTKTĐTCN ví dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu. môn học, mô đun đào tạo nghề; Môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Môn học/môđun đào tạo nghề tự chọn... Các tiêu chuẩn lắp đặt trong Tiêu chuẩn kỹ năng nghề kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp được soạn thảo theo Tiêu chuẩn thiết kế (với những máy, thiết bị có tiêu chuẩn cụ thể) hoặc theo Tiêu chuẩn quốc tế IEC: Sai số lắp đặt thiết bị và Quy phạm kỹ thuật trong lắp đặt và sử dụng máy và thiết bị nâng: TCVN4244-86. Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong CTKTĐTCN dựa theo Hệ thống Tiêu chuẩn kỹ năng nghề, kiểm tra đánh giá và cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC). Khi xây dựng chương trình chi tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá phải được xây dựng và trình bày đầy đủ trong các tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học/mô đun. Đối với các môn học lý thuyết: ở từng bài cần ghi đầy đủ và rõ ràng tất cả các công cụ kiểm tra đánh giá ứng với mỗi mục tiêu học tập và nội dung cốt lõi: Số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. ở cuối chương và cuối mỗi môn học cũng phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết chương, hết môn học: Các câu hỏi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng tâm quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng kiểm, các thang điểm cần sử dụng. Đối với các mô đun đào tạo nghề: Cần thiết kế Bảng kiểm để đánh giá quy trình theo các bước công việc, các thang điểm cho các tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra đánh giá kiến thức.
- Đối với việc đánh giá thái độ thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi người học” để ghi chép những quan sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng người học và về cả lớp. CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 31 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) Tên nghề: Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp Mã nghề: Trình độ đào tạo: Cao đẳng nghề. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đương; Số lượng môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: 35 Bằng cấp sau khi tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp Cao đẳng nghề, 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp: - Kiến thức: + Trình bày được cấu tạo, phân tích được nguyên lý làm việc của các thiết bị điện trong hệ thống cung cấp, trang bị điện và điều khiển tự động trong công nghiệp. + Thiết kế được hệ thống điện trong dân dụng và công nghiệp. + Đọc và bóc tách các bản vẽ thi công. + Nêu được công dụng của các loại vật liệu, lựa chọn thiết bị điện phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Kỹ năng: + Lắp đặt, sửa chữa thành thạo các thiết bị, hệ thống cung cấp điện công nghiệp. + Vận hành được hệ thống điện.
- + Lắp đặt và lập trình được các mạch điện đơn giản. + Sử dụng thành thạo các dụng cụ trong nghề lắp đặt. + Lựa chọn đầy đủ dụng cụ, thiết bị phù hợp với công việc cần làm. + Có khả năng chỉ đạo tổ, nhóm làm việc.Tổ chức và quản lý được quá trình sản xuất thi công. + Xử lý được các tình huống kỹ thuật tương đối phức tạp. 1.2. Chính trị đạo đức; Thể chất và quốc phòng: - Chính trị, đạo đức: + Có nhận thức đúng về đờng lối xây dựng và phát triển đất nước, hiến pháp và pháp luật, yêu nghề, ý thức được trách nhiệm của bản thân về lao động, tác phong làm việc, luôn vươn lên và tự hoàn thiện. + Có trách nhiệm, thái độ ứng xử, giải quyết vấn đề chuyên môn hợp lý. - Thể chất, quốc phòng: + Có sức khoẻ để thực hiện được các công việc của nghề, có ý thức với cộng đồng và xã hội. + Nắm được những kiến thức cơ bản và thực hiện được các kỹ năng quân sự phổ thông, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc. + Ứng dụng kỹ thuật, công nghệ có hiệu quả vào sản xuất thi công trong nền kinh tế quốc dân và quốc phòng đạt trình độ kỹ thuật và đảm bảo chất lượng. 2. THỜI GIAN CỦA KHOÁ HỌC VÀ THỜI GIAN THỰC HỌC TỐI THIỂU 2.1. Thời gian của khóa học và thời gian thực học tối thiểu: - Thời gian đào tạo: 3 năm - Thời gian học tập: 131 tuần - Thời gian thực học tối thiểu: 3750 h - Thời gian ôn, kiểm tra hết môn và thi: 300 h;Trong đó thi tốt nghiệp: 30 h 2.2. Phân bổ thời gian thực học tối thiểu:
- - Thời gian học các môn học chung bắt buộc: 450 h - Thời gian học các môn học, mô-đun đào tạo nghề: 3300 h + Thời gian học bắt buộc: 2589 h ; Thời gian học tự chọn: 711 h + Thời gian học lý thuyết: 888 h ; Thời gian học thực hành: 1710 h 3. DANH MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ BẮT BUỘC. 3.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc: Thời gian Thời gian của môn đào tạo học/mô đun (giờ) Mã MH, Tên môn học/mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành I Các môn học chung 450 MH 01 Chính trị 1 1, 2 90 MH 02 Pháp luật 1 2 30 MH 03 Giáo dục thể chất 1 1 60 MH 04 Giáo dục quốc phòng 1 2 75 MH 05 Tin học 1 1 75 MH06 Ngoại ngữ 1 1, 2 120 Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt II 2598 888 1710 buộc II.1 Các môn học, mô đun kỹ thuật cơ sở 450 430 20 MH 07 Toán cao cấp 1 1 60 60 0 MH 08 Vật lý đại cương 1 1 45 45 0 MH 09 Hình học họa hình 1 1 30 28 2 MH 10 Vẽ kỹ thuật 1 1 75 71 4 MH 11 Vật liệu điện 1 1 45 42 3 MH 12 Lý thuyết mạch 1 2 120 113 7 MH 13 Quản lý doanh nghiệp và tổ chức SX 2 3 30 30 0 MH 14 Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động 1 2 45 41 4
- II.2 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề 2148 458 1690 MH 15 Cung cấp điện 1 2 60 55 5 MH 16 Trang bị điện 1 2 45 40 5 MH 17 Điện tử công nghiệp 1 2 75 45 30 MĐ 18 Nâng chuyển thiết bị 1 2 60 10 50 MĐ 19 Đo lường thí nghiệm điện 1 2 90 20 70 MĐ 20 Lắp đặt hệ thống chiếu sáng 2 3 195 30 165 MĐ 21 Lắp đặt đường dây truyền tải 2 3 210 30 180 MĐ 22 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển công 2 4 285 30 255 nghiệp MĐ 23 Lắp đặt thiết bị phân phối 2 4 222 45 177 MĐ 24 Vận hành hệ thống cung cấp điện 2 4 75 15 60 MĐ 25 Lắp đặt hệ thống chông sét, tiếp địa 2 4 186 18 168 MĐ 26 Lắp đặt hệ thống tự động cảnh báo 3 5 240 30 210 MĐ 27 Lắp đặt hệ thống thiết bị điều khiển tự động 3 5 315 90 225 MĐ 28 Thực tập sản xuất 90 90 Tổng cộng: 3048 888 1710 3.2. Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục 1B, 2B) 4. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CTKTĐCĐN ĐỂ XÁC ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ 4.1. Hướng dẫn xác định thời gian cho các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Các mô đun đào tạo nghề tự chọn được xác định dựa trên kết quả điều tra, khảo sát nghề Kỹ thuật lắp đặt điện và diều khiển trong công nghiệp ở nhiều doanh nghiệp thuộc các vùng, miền trên cả nước. Để xác định thời gian cho từng mô đun tự chọn cũng cần thiết phải Phân tích công việc qua các Phiếu phân tích công việc như đối với các mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở dạy nghề mà Hiệu trưởng quyết định: Chon mô đun nào cho phù hợp với đặc thù của nghành nhưng thời gian đào tạo ít nhất là: 711h
- 4.2. Hướng dẫn xác định danh mục các môn học, mô đun đào tạo tự chọn; thời gian, phân bố thời gian và đề cương chi tiết chương trình cho môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. 4.2.1. Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn và phân phối thời gian. Để xác định danh mục các mô đun đào tạo nghề tự chọn, các trường cần căn cứ vào đặc thù riêng của ngành và điều kiện cụ thể của trường để lựa chọn một, hai, ba… trong số các mô đun tự chọn trong danh mục ở bảng 4.1, sao cho đảm bảo thời gian học tự chọn là 711giờ (chiếm 21,54% tổng thời gian học các môn học và mô đun đào tạo nghề). Cố gắng chọn các mô đun sao cho đảm bảo quỹ thời gian thực học tự chọn tối thiểu quy định trong chương trình khung. Thời gian, Thời gian của mô đun đào tạo (giờ) Mã MH, Tên mô đun Trong đó Năm Học Tổng MĐ Lý Thực học kỳ số thuyết hành MĐ 29 Lắp đặt điện thang máy 3 6 235 25 210 MĐ 30 Lắp đặt diện cho lọc bui tĩnh điện 3 6 198 18 180 MĐ 31 Điều chỉnh tốc độ máy điện 3 6 140 20 120 MĐ 32 Lắp đặt nguồn điện một chiều 3 5 168 18 150 MĐ 33 Lắp đặt máy phát điện 3 6 200 20 180 MĐ 34 Lắp đặt động cơ cao áp 2 4 135 15 192 MĐ 35 Sửa chữa và bảo dưỡng máy điện 3 5 330 30 300 4.2.2. Hướng dẫn đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. (Nội dung chi tiết được kèm theo tại phụ lục3B) 4.3. Hướng dẫn xác định chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc. - Đối với các môn học: Cần căn cứ vào các tên các bài trong mô đun trong đề cương chi tiết chương trình của từng môn học để xây dựng chương trình chi tiết cho môn học đó, cụ thể như sau: + Mục tiêu môn học.
- + Nội dung chính về kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề mà sinh viên phải học + Phân bổ thời gian cho từng phần, từng chương cụ thể đã được xác định. + Hướng dẫn thực hiện chương trình. - Đốí với các mô đun đào tạo nghề: Chương trình chi tiết của mỗi mô đun đào tạo nghề cần đảm bảo hai nội dung chính: Nội dung về kiến thức và nội dung về kỹ năng. Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết các mô đun đào tạo nghề là: + Mỗi một đề mục trong nội dung mô đun ở đề cương chi tiết chương trình mô đun đào tạo nghề là một công việc đã được phân tích ở phiếu phân tích công việc. Khi xây dựng chương trình chi tiết của mô đun thông thường có thể xây dựng mỗi đề mục này thành một bài học tích hợp kiến thức và thực hành. Như vậy số bài học trong một mô đun sẽ bằng số công việc đã được phân tích ở Phiếu phân tích công việc của nhiệm vụ đó. + Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng công việc trong “Tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề” chính là những yêu cầu cụ thể để xây dựng nội dung chương trình chi tiết của mỗi bài học trong mô đun tương ứng. + Điều kiện thực hiện công việc trong mỗi bài học của mô đun là điều kiện thực hiện công việc của nhiệm vụ tương ứng trong tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng nghề. + Các bước công việc trong một công việc ở từng bài học của mỗi mô đun được căn cứ vào các bước của công việc trong phiếu phân tích công việc. + Tài liệu tham khảo để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc xem trong mục tài liệu tham khảo phần Hướng dẫn thực hiện chương trình môn học ở cuối mỗi đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đào tạo nghề. 4.4. Hướng dẫn xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn; Căn cứ để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn là đề cương chi tiết chương trình của từng môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Căn cứ vào mục tiêu môn học/mô đun đào tạo nghề và nội dung chính trong đề cương chi tiết, thời gian và phân bổ thời gian để xây dựng chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn. Mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn theo mẫu chương trình chi tiết của các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc.
- 4.5. Hướng dẫn kiểm tra sau khi kết thúc môn học, mô đun đào tạo nghề và hướng dẫn thi tốt nghiệp. 4.5.1. Kiểm tra kết thúc môn học - Hình thức kiểm tra hết môn: Viết, vấn đáp, trắc nghiệm. Bài tập thực hành - Thời gian kiểm tra: + Lý thuyết: Không quá 120 phút + Thực hành: Không quá 8 h 4.5.2. Thi tốt nghiệp: Số TT Môn thi Hình thức thi Thời gian thi 1 Chính trị Viết, Vấn đáp, trắc nghiệm Không quá 120 phút 2 Kiến thức, kỹ năng nghề: - Lý thuyết nghề Viết, Vấn đáp, Trắc nghiệm Không quá 180 phút - Thực hành nghề Bài thi thực hành Không quá 24h * Mô đun tốt nghiệp (tích hợp Bài thi lý thuyết và thực hành Không quá 24h lý thuyết với thực hành) 4.6. Hướng dẫn xác định thời gian và nội dung cho các hoạt động giáo dục ngoại khóa (được bố trí ngoài thời gian đào tạo ) nhằm đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện . Nội dung cho các hoạt động ngoại khoá bao gồm: Nội dung Thời gian 1. Thể dục, thể thao 5giờ ÷ 6 giờ; 17 giờ ÷ 18 giờ hàng ngày 2. Văn hoá, văn nghệ - Qua các phương tiện thông tin đại chúng - Vào ngoài giờ học hàng ngày - Sinh hoạt tập thể - 19 giờ ÷ 21 giờ vào một buổi trong tuần 3. Hoạt động thư viện Ngoài giờ học, người học có thể đến thư viện Vào tất cả các ngày làm việc trong tuần đọc sách và tham khảo tài liệu 4. Vui chơi, giải trí và các hoạt động đoàn thể Đoàn thanh niên tổ chức các buổi giao lưu, các buổi sinh hoạt vào các tối thứ 7, chủ nhật
- 5. Thăm quan, dã ngoại Mỗi học kỳ 01 lần 4.7. Các chú ý khác. Đề cương chi tiết và chương trình chi tiết các môn học chung bắt buộc theo quy định và hướng dẫn chung của Tổng cục dạy nghề. Để sử dụng CTKTĐCĐN có hiệu quả cần chú ý: - Nghiên cứu hướng dẫn xây dựng CTKTĐCĐN, sơ đồ phân tích nghề DACUM, phiếu phân tích công việc, danh mục các công việc theo cấp trình độ đào tạo nghề và tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng nghề. - Phân biệt được các thuật ngữ trong CTKTĐCĐN ví dụ: Thời gian học, thời gian thực học, thời gian thực học tối thiểu. môn học, mô đun đào tạo nghề. Môn học/mô đun đào tạo nghề bắt buộc. Môn học/môđun đào tạo nghề tự chọn... Các tiêu chuẩn lắp đặt trong tiêu chuẩn kỹ năng nghề kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp được soạn thảo theo tiêu chuẩn thiết kế (với những máy, thiết bị có tiêu chuẩn cụ thể) hoặc theo tiêu chuẩn quốc tế IEC: Sai số lắp đặt thiết bị và quy phạm kỹ thuật trong lắp đặt và sử dụng máy và thiết bị nâng: TCVN4244-86. Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong CTKTĐCĐN dựa theo Hệ thống tiêu chuẩn kỹ năng nghề, kiểm tra đánh giá và cấp văn bằng chứng chỉ (SSTC). Khi xây dựng chương trình chi tiết của môn học/mô đun cần chú ý: Các công cụ và phương pháp kiểm tra đánh giá phải được xây dựng và trình bày đầy đủ trong các tài liệu hướng dẫn chương trình môn học/mô đun. Đối với các môn học lý thuyết: ở từng bài cần ghi đầy đủ và rõ ràng tất cả các công cụ kiểm tra đánh giá ứng với mỗi mục tiêu học tập và nội dung cốt lõi: Số lượng câu hỏi, loại câu hỏi và hệ số điểm. ở cuối chương và cuối mỗi môn học cũng phải ghi đầy đủ các công cụ kiểm tra đánh giá hết chương, hết môn học: Các câu hỏi mở, tự luận (vấn đáp, viết) hay các trọng tâm quan sát, các câu hỏi trắc nghiệm khách quan, các bảng kiểm, các thang điểm cần sử dụng. Đối với các mô đun đào tạo nghề: Cần thiết kế bảng kiểm để đánh giá quy trình theo các bước công việc, các thang điểm cho các tiêu chí để đánh giá sản phẩm và các câu hỏi để kiểm tra đánh giá kiến thức. Đối với việc đánh giá thái độ thì giáo viên bộ môn có thể dùng “Sổ theo dõi sinh viên” để ghi chép những quan sát, nhận xét thường xuyên của mình về từng sinh viên và về cả lớp./.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT
5 p |
469 |
61
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-BGDĐT
27 p |
351 |
43
-
Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT
6 p |
199 |
38
-
Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT
8 p |
197 |
36
-
Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT
67 p |
100 |
22
-
Quyết định số 41/2008/QĐ-UBND
7 p |
92 |
19
-
Quyết định số 39/2008/QĐ-BGDĐT
2 p |
133 |
18
-
Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT
10 p |
141 |
16
-
Quyết định số 45/2008/QĐ-BGDĐT
27 p |
191 |
14
-
Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT
10 p |
78 |
11
-
Quyết định số 70/2008/QĐ-BGDĐT
2 p |
63 |
9
-
Quyết định số 43/2008/QĐ-BGDĐT
23 p |
130 |
9
-
Quyết định số 44/2008/QĐ-BGDĐT
15 p |
96 |
7
-
Quyết định số 32/2008/QĐ-UBND
3 p |
88 |
5
-
Quyết định số 67/2008/QĐ-UBND
2 p |
56 |
4
-
Quyết định số 33/2008/QĐ-UBND
8 p |
53 |
2
-
Quyết định số 213/2008/QĐ-UBND
2 p |
50 |
2

Set-Cookie: TLDEVNamespace=36kvalnhlle247k867rdeo7ev6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Trường phái quản lý
-
Các tư tưởng quản lý được hình thành trên nền tảng của sự vận động và phát triển của loài người cùng với sự tiến bộ của khoa học, những giá trị văn hóa, tinh thần, sự phát triển của văn minh nhân loại. Bởi vậy, tư tưởng quản lý của các nhà quản lý hiện đại ngày càng đa dạng, phong phú hơn nhưng cũng nhiều phức tạp. Từ đó, xuất hiện các thuyết quản lý hiện đại với cách tiếp cận mới toàn diện hơn.
11p mrs_huongnguyen 27-10-2011 481 123 Download
-
Trường phái cổ điển hay còn gọi là trường phái quản lý phổ biến xuất hiện vào đầu thế kỉ XX. Gồm hai thuyết quản lý chính: Thuyết quản lý theo khoa học (do F.W.Taylor là đại diện chủ yếu) và tiếp đó là thuyết quản lý tổng quát (do H.Fayol đề xướng). Trường phái cổ điển đã đặt nền móng đầu tiên cho khoa học quản lý trong xã hội công nghiệp, mà những nội dung cơ bản của nó vẫn có giá trị cao cho đến ngày nay....
6p thanhpk18 29-05-2013 78 17 Download
-
Quản lý là một hoạt động từ rất sớm, ngay từ khi con người biết phối hợp hoạt động cùng nhau để hoàn thành những công việc chung. Những công trình vĩ đại như Kim Tự Tháp,Vạn Lý Trường Thành...dã chứng minh cho điều đó.
11p tuyena15a15 28-04-2011 626 168 Download
-
Một ngày của trưởng phòng quản lý chất lượng Quản lý chất lượng là hoạt động thiết yếu cho công việc sản xuất kinh doanh của bạn. Nếu như sản phẩm và dịch vụ do bạn cung cấp không phù hợp với những quy tắc của thị trường thì bạn có thể đánh mất khách hàng, và do đó bán hàng và cung cấp dịch vụ bị giảm sút, và gặp phải những khó khăn trong xây dựng hoặc phục hồi hình ảnh thương hiệu của bạn.
6p muadongamap222 29-04-2010 297 185 Download
-
Các tư tưởng và trường phái quản lý Hoạt động quản lý đã có từ xa xưa khi con người biết lao động theo từng nhóm đòi hỏi có sự tổ chức, điều khiển và phối hợp hành động. Vai trò của nó đã được thể hiện một cách giản dị qua câu nói dân gian “Một người biết lo bằng cả kho người hay làm”.
8p zahu1234 21-09-2010 616 158 Download
-
Ở Trung Hoa thời cổ đại, tư tưởng đức trị của Khổng Tử với triết lý Đạo Nhân đã chi phối hoạt động quản lý, cặp phạm trù Nhân - Lợi đã có ảnh hưởng nhất định đến quản lý qua tư tưởng nhân bản “làm cho dân giàu, nước mạnh”; được các đời sau kế thừa và phát triển.
41p peheo_1 31-07-2012 174 60 Download
-
Trường phái quản lý “kiểu hành chính” (đại diện là Henry Fayol người Pháp). Các chức danh nhân sự được hình thành như một hệ thống quản lý xuyên suốt và tập trung trong các cấp quản lý, chính danh hoá bởi thể chế chính thức của tổ chức. Những nhà quản lý là người liên kết các công việc mang tính chức năng giữa các bộ phận.
48p vaio1111 04-09-2012 72 26 Download
-
Câu 4: Bằng những dẫn chứng lý luận cụ thể hãy làm rõ: quá trình phát triển của tư tưởng quản lý từ Thuyết quản lý theo khoa học (F.W.Taylor) đến Thuyết tổng hợp và thích nghi (P.Drucker) là “quá trình mở rộng dân chủ trong quản lý, từ quan hệ quản lý đối lập thành quan hệ quản lý thống nhất” Trả lời: Quản lý là một dạng hoạt động đặc biệt quan trọng của con người.
18p thanhpk18 29-05-2013 120 19 Download
-
Chương 1. Tổng quan về QLNN về Kinh tế. Câu 1. Khái niệm, bản chất của Nhà nước Câu 2. Các khái niệm quản lý, quản lý Nhà nước, quản lý Nhà nước về Kinh tế. Các kết luận cần lưu ý về quản lý Nhà nước về kinh tế. Câu 3. Ưu điểm và nhược điểm của cơ chế thị trường và cách thức tác động của Nhà nước. Câu 4. Vì sao Nhà nước phải quản lý về kinh tế.
1p giaukoit 08-03-2011 3774 1006 Download
-
Tăng trưởng và quản lý tăng trưởng công ty là những vấn đề đặc biệt quan trọng trong hoạch định kinh doanh và tài chính. Tăng trưởng không phải là tối đa hóa lợi nhuận, mặc dù tăng trưởng, tăng thị phần thì lợi nhuận của công ty sẽ tăng nhanh.
15p t7n3_2011 20-06-2010 840 292 Download
-
Nội dung chính của quản lý tài chính là quản lý nguồn vốn và sử dụng nguồn. Một bộ phận trong tài sản có mối quan hệ biện chứng với nguồn và sử dụng nguồn ngắn ,trung và dài hạn là ngân quỹ. Để đảm bảo khả năng thanh toán trong mọi thời điểm và trong trường hợp xảy ra những biến động bất thường ,doanh nghiệp phải quản lý ngân quỹ. Do đó hoạt động quản lý tài chính của một doanh nghiệp không thể xem nhẹ vai trò của hoạt động quản lý ngân quỹ....
69p tiencuong 09-07-2009 490 183 Download
-
Quản lý Môi trường I. Quản lý môi trường và vai trò của Nhà nước trong quản lý môi trường. 1.Khái niệm quản lý môi trường. “Quản lý môi trường là tổng hợp các biện pháp, luật pháp, chính sách Kinh tế, kỹ thuật, xã hội thích hợp nhằm bảo vệ chất lượng môi trường sống và phát triển bền vững kinh tế - xã hội quốc gia”. Với nội dung trên quản lý môi trường cần phải hướng tới những mục tiêu cơ bản sau đây: ...
79p xuongrong_battien 25-10-2011 334 163 Download
-
Bài giảng Quản trị học chương 2: Các lý thuyết quản trị trình bày nội dung về bối cảnh lịch sử, trường phái quản trị cổ điển, trường phái tâm lý xã hội, trường phái định lượng, trường phái hội nhập trong quản trị, trường phái quản trị hiện đại. Tham khảo bài giảng để nắm bắt chi tiết môn học.
38p phuongpham357 23-07-2014 516 143 Download
-
Trường Đại học Cần Thơ không ngừng xây dựng và phát triển nguồn cơ sở vật chất nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu. Cùng với sự phát triển này, yêu cầu đặt ra là phải quản lý và vận dụng hiệu quả nguồn cơ...
68p whiskyak 22-09-2011 250 92 Download
-
Ngày nay, công nghệ thông tin đã được ứng dụng rộng rãi trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Với tốc độ và tính chính xác, máy tính đã giúp con người tận dụng hiệu quả thời gian và chất lượng công việc. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường cũng đã góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy cũng như quản lý của nhà trường. Với sự phát triển của xã hội, giáo dục đang là mối quan tâm hàng đầu của cả nước.
46p vinamilkvietnam 10-08-2012 185 88 Download
-
Qua những thuyết thuộc trường phái cổ điển thịnh trị một thời, người ta thấy có những hạn chế từ cách tiếp cận mang tính cơ giới về con người tách rời quan hệ xã hội qua tư tưởng “con người kinh tế”. 1. Nghiên cứu thực nghiệm ở một nhà máy điện tại Chicago (Mỹ) năm 1942, người ta rút ra kết luận là việc tăng năng suất lao động không chỉ phụ thuộc các điều kiện lao động và chế độ nghỉ ngơi...
5p zahu1234 21-09-2010 353 83 Download
-
Nhằm tạo cho mình chỗ đứng ở hiện tại và tương lai, Công ty Nhất Vinh cũng không nằm ngoài quy luật này. Phải quản lý nhân lực của Công ty như thế nào để đảm bảo chỗ đứng vững chắc trong nền kinh tế thị trường.
40p tengteng9 08-12-2011 173 78 Download
-
1. Quản lý chi phí đầu tư xây dựng công trình phải bảo đảm mục tiêu, hiệu quả dự án đầu tư xây dựng công trình và các yêu cầu khách quân của kinh tế thị trường. 2. Quản lý chi phí đầu tư xây dựng công trình theo từng công trình, phù hợp với các giai đoạn đầu tư xây dựng công trình, các bước thiết kế, loại nguồn vốn và các quy định của Nhà nước.
154p badaohatgao 26-06-2013 173 78 Download
-
- Trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) vào đời sống cũng như mọi lĩnh vực hoạt động của con người đã trở nên phổ biến - Trong việc đưa công nghệ thông tin vào trường học thì việc sử dụng thành công các phần mềm hỗ trợ cho công tác quản lý và giảng dạy là vô cùng cần thiết.
26p tuyencoi70 19-06-2013 247 73 Download
-
Nội dung chương 2 gồm có: trường phái quản trị cổ điển, trường phái quản trị kiểu thư lại, trường phái quản trị khoa học, quản trị hành chính, ...Và một số trường phái khác mời các bạn tham khảo!
34p trentroicosao 10-03-2014 177 52 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Tâm lý học quản lý
- Quản lý nhà trường
- Quản lý môi trường
- Tâm lý quản lý
- Quản lý môi trường du lịch
- Chỉ thị quản lý thị trường chứng khoán
- Tâm lý lãnh đạo quản lý
- Quản lý trường học
- Bài giảng tâm lý học quản lý
- Hệ thống quản lý môi trường
- Quản lý tài nguyên môi trường
- Trường phái hội họa
- Trường phái kinh tế chính trị
- Tiểu luận quản lý môi trường
- Giáo trình tâm lý học quản lý
- Tâm lý học quản lý giáo dục
- Câu hỏi tâm lý học quản lý
- Quản lý nhà nước về môi trường
- Trường phái định lượng
- Trường phái quản trị cổ điển

markdown:
# Trường phái quản lý
**Trường phái quản lý**
-
Các tư tưởng quản lý được hình thành trên nền tảng của sự vận động và phát triển của loài người cùng với sự tiến bộ của khoa học, những giá trị văn hóa, tinh thần, sự phát triển của văn minh nhân loại. Bởi vậy, tư tưởng quản lý của các nhà quản lý hiện đại ngày càng đa dạng, phong phú hơn nhưng cũng nhiều phức tạp. Từ đó, xuất hiện các thuyết quản lý hiện đại với cách tiếp cận mới toàn diện hơn.
11p
mrs_huongnguyen
27-10-2011
481
123
Download
-
Trường phái cổ điển hay còn gọi là trường phái quản lý phổ biến xuất hiện vào đầu thế kỉ XX. Gồm hai thuyết quản lý chính: Thuyết quản lý theo khoa học (do F.W.Taylor là đại diện chủ yếu) và tiếp đó là thuyết quản lý tổng quát (do H.Fayol đề xướng). Trường phái cổ điển đã đặt nền móng đầu tiên cho khoa học quản lý trong xã hội công nghiệp, mà những nội dung cơ bản của nó vẫn có giá trị cao cho đến ngày nay....
6p
thanhpk18
29-05-2013
78
17
Download
-
Quản lý là một hoạt động từ rất sớm, ngay từ khi con người biết phối hợp hoạt động cùng nhau để hoàn thành những công việc chung. Những công trình vĩ đại như Kim Tự Tháp,Vạn Lý Trường Thành...dã chứng minh cho điều đó.
11p
tuyena15a15
28-04-2011
626
168
Download
-
Một ngày của trưởng phòng quản lý chất lượng Quản lý chất lượng là hoạt động thiết yếu cho công việc sản xuất kinh doanh của bạn. Nếu như sản phẩm và dịch vụ do bạn cung cấp không phù hợp với những quy tắc của thị trường thì bạn có thể đánh mất khách hàng, và do đó bán hàng và cung cấp dịch vụ bị giảm sút, và gặp phải những khó khăn trong xây dựng hoặc phục hồi hình ảnh thương hiệu của bạn.
6p
muadongamap222
29-04-2010
297
185
Download
-
Các tư tưởng và trường phái quản lý Hoạt động quản lý đã có từ xa xưa khi con người biết lao động theo từng nhóm đòi hỏi có sự tổ chức, điều khiển và phối hợp hành động. Vai trò của nó đã được thể hiện một cách giản dị qua câu nói dân gian “Một người biết lo bằng cả kho người hay làm”.
8p
zahu1234
21-09-2010
616
158
Download
-
Ở Trung Hoa thời cổ đại, tư tưởng đức trị của Khổng Tử với triết lý Đạo Nhân đã chi phối hoạt động quản lý, cặp phạm trù Nhân - Lợi đã có ảnh hưởng nhất định đến quản lý qua tư tưởng nhân bản “làm cho dân giàu, nước mạnh”; được các đời sau kế thừa và phát triển.
41p
peheo_1
31-07-2012
174
60
Download
-
Trường phái quản lý “kiểu hành chính” (đại diện là Henry Fayol người Pháp). Các chức danh nhân sự được hình thành như một hệ thống quản lý xuyên suốt và tập trung trong các cấp quản lý, chính danh hoá bởi thể chế chính thức của tổ chức. Những nhà quản lý là người liên kết các công việc mang tính chức năng giữa các bộ phận.
48p
vaio1111
04-09-2012
72
26
Download
-
Câu 4: Bằng những dẫn chứng lý luận cụ thể hãy làm rõ: quá trình phát triển của tư tưởng quản lý từ Thuyết quản lý theo khoa học (F.W.Taylor) đến Thuyết tổng hợp và thích nghi (P.Drucker) là “quá trình mở rộng dân chủ trong quản lý, từ quan hệ quản lý đối lập thành quan hệ quản lý thống nhất” Trả lời: Quản lý là một dạng hoạt động đặc biệt quan trọng của con người.
18p
thanhpk18
29-05-2013
120
19
Download
-
Chương 1. Tổng quan về QLNN về Kinh tế. Câu 1. Khái niệm, bản chất của Nhà nước Câu 2. Các khái niệm quản lý, quản lý Nhà nước, quản lý Nhà nước về Kinh tế. Các kết luận cần lưu ý về quản lý Nhà nước về kinh tế. Câu 3. Ưu điểm và nhược điểm của cơ chế thị trường và cách thức tác động của Nhà nước. Câu 4. Vì sao Nhà nước phải quản lý về kinh tế.
1p
giaukoit
08-03-2011
3774
1006
Download
-
Tăng trưởng và quản lý tăng trưởng công ty là những vấn đề đặc biệt quan trọng trong hoạch định kinh doanh và tài chính. Tăng trưởng không phải là tối đa hóa lợi nhuận, mặc dù tăng trưởng, tăng thị phần thì lợi nhuận của công ty sẽ tăng nhanh.
15p
t7n3_2011
20-06-2010
840
292
Download
-
Nội dung chính của quản lý tài chính là quản lý nguồn vốn và sử dụng nguồn. Một bộ phận trong tài sản có mối quan hệ biện chứng với nguồn và sử dụng nguồn ngắn ,trung và dài hạn là ngân quỹ. Để đảm bảo khả năng thanh toán trong mọi thời điểm và trong trường hợp xảy ra những biến động bất thường ,doanh nghiệp phải quản lý ngân quỹ. Do đó hoạt động quản lý tài chính của một doanh nghiệp không thể xem nhẹ vai trò của hoạt động quản lý ngân quỹ....
69p
tiencuong
09-07-2009
490
183
Download
-
Quản lý Môi trường I. Quản lý môi trường và vai trò của Nhà nước trong quản lý môi trường. 1.Khái niệm quản lý môi trường. “Quản lý môi trường là tổng hợp các biện pháp, luật pháp, chính sách Kinh tế, kỹ thuật, xã hội thích hợp nhằm bảo vệ chất lượng môi trường sống và phát triển bền vững kinh tế - xã hội quốc gia”. Với nội dung trên quản lý môi trường cần phải hướng tới những mục tiêu cơ bản sau đây: ...
79p
xuongrong_battien
25-10-2011
334
163
Download
-
Bài giảng Quản trị học chương 2: Các lý thuyết quản trị trình bày nội dung về bối cảnh lịch sử, trường phái quản trị cổ điển, trường phái tâm lý xã hội, trường phái định lượng, trường phái hội nhập trong quản trị, trường phái quản trị hiện đại. Tham khảo bài giảng để nắm bắt chi tiết môn học.
38p
phuongpham357
23-07-2014
516
143
Download
-
Trường Đại học Cần Thơ không ngừng xây dựng và phát triển nguồn cơ sở vật chất nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu. Cùng với sự phát triển này, yêu cầu đặt ra là phải quản lý và vận dụng hiệu quả nguồn cơ...
68p
whiskyak
22-09-2011
250
92
Download
-
Ngày nay, công nghệ thông tin đã được ứng dụng rộng rãi trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Với tốc độ và tính chính xác, máy tính đã giúp con người tận dụng hiệu quả thời gian và chất lượng công việc. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường cũng đã góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy cũng như quản lý của nhà trường. Với sự phát triển của xã hội, giáo dục đang là mối quan tâm hàng đầu của cả nước.
46p
vinamilkvietnam
10-08-2012
185
88
Download
-
Qua những thuyết thuộc trường phái cổ điển thịnh trị một thời, người ta thấy có những hạn chế từ cách tiếp cận mang tính cơ giới về con người tách rời quan hệ xã hội qua tư tưởng “con người kinh tế”. 1. Nghiên cứu thực nghiệm ở một nhà máy điện tại Chicago (Mỹ) năm 1942, người ta rút ra kết luận là việc tăng năng suất lao động không chỉ phụ thuộc các điều kiện lao động và chế độ nghỉ ngơi...
5p
zahu1234
21-09-2010
353
83
Download
-
Nhằm tạo cho mình chỗ đứng ở hiện tại và tương lai, Công ty Nhất Vinh cũng không nằm ngoài quy luật này. Phải quản lý nhân lực của Công ty như thế nào để đảm bảo chỗ đứng vững chắc trong nền kinh tế thị trường.
40p
tengteng9
08-12-2011
173
78
Download
-
1. Quản lý chi phí đầu tư xây dựng công trình phải bảo đảm mục tiêu, hiệu quả dự án đầu tư xây dựng công trình và các yêu cầu khách quân của kinh tế thị trường. 2. Quản lý chi phí đầu tư xây dựng công trình theo từng công trình, phù hợp với các giai đoạn đầu tư xây dựng công trình, các bước thiết kế, loại nguồn vốn và các quy định của Nhà nước.
154p
badaohatgao
26-06-2013
173
78
Download
-
- Trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) vào đời sống cũng như mọi lĩnh vực hoạt động của con người đã trở nên phổ biến - Trong việc đưa công nghệ thông tin vào trường học thì việc sử dụng thành công các phần mềm hỗ trợ cho công tác quản lý và giảng dạy là vô cùng cần thiết.
26p
tuyencoi70
19-06-2013
247
73
Download
-
Nội dung chương 2 gồm có: trường phái quản trị cổ điển, trường phái quản trị kiểu thư lại, trường phái quản trị khoa học, quản trị hành chính, ...Và một số trường phái khác mời các bạn tham khảo!
34p
trentroicosao
10-03-2014
177
52
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Tâm lý học quản lý](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-hoc-quan-ly.html) [Quản lý nhà trường](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-nha-truong.html) [Quản lý môi trường](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-moi-truong.html) [Tâm lý quản lý](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-quan-ly.html) [Quản lý môi trường du lịch](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-moi-truong-du-lich.html) [Chỉ thị quản lý thị trường chứng khoán](http://tailieu.vn/tag/chi-thi-quan-ly-thi-truong-chung-khoan.html) [Tâm lý lãnh đạo quản lý](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-lanh-dao-quan-ly.html) [Quản lý trường học](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-truong-hoc.html) [Bài giảng tâm lý học quản lý](http://tailieu.vn/tag/bai-giang-tam-ly-hoc-quan-ly.html) [Hệ thống quản lý môi trường](http://tailieu.vn/tag/he-thong-quan-ly-moi-truong.html) [Quản lý tài nguyên môi trường](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-tai-nguyen-moi-truong.html) [Trường phái hội họa](http://tailieu.vn/tag/truong-phai-hoi-hoa.html) [Trường phái kinh tế chính trị](http://tailieu.vn/tag/truong-phai-kinh-te-chinh-tri.html) [Tiểu luận quản lý môi trường](http://tailieu.vn/tag/tieu-luan-quan-ly-moi-truong.html) [Giáo trình tâm lý học quản lý](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tam-ly-hoc-quan-ly.html) [Tâm lý học quản lý giáo dục](http://tailieu.vn/tag/tam-ly-hoc-quan-ly-giao-duc.html) [Câu hỏi tâm lý học quản lý](http://tailieu.vn/tag/cau-hoi-tam-ly-hoc-quan-ly.html) [Quản lý nhà nước về môi trường](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-nha-nuoc-ve-moi-truong.html) [Trường phái định lượng](http://tailieu.vn/tag/truong-phai-dinh-luong.html) [Trường phái quản trị cổ điển](http://tailieu.vn/tag/truong-phai-quan-tri-co-dien.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Set-Cookie: TLDEVNamespace=q1643vqssr6bvtsgoc165d3hp6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Connection: close

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Trường
Đại học Kinh
tế TP.HCM hiện đang có nhu cầu chăm
sóc cây cảnh tại cơ sở A và cơ sở B (cơ sở A 59c Nguyễn Đình Chiểu, phường 6.
Q3; Cơ sở B 279 Nguyễn Tri Phương, phường 5, Q10). Kính mời các nhà cung cấp quan
tâm cho báo giá
theo nội dung sau đây: File đính kèm
Thời gian nhận: Từ ngày 08/02/2017 đến hết ngày 15/02/2017
Hình thức nhận: Phiếu chào giá theo mẫu số 01 và mẫu số 03 có đóng
dấu niêm phong, ngoài bìa thư ghi rõ danh mục chào giá. Trường hợp
phiếu chào giá không đúng theo mẫu đã quy định xem như không hợp lệ.
Phiếu chào giá được gửi đến theo địa chỉ sau:
Phòng Tài chính - Kế toán (Phòng A.009), Tel: 08.38222357
Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh
Số 59C Nguyễn Đình Chiểu, Phường 6, Quận 3, TP. Hồ Chí Minh

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Đổi đời nhanh chóng như Hoa hậu, Á hậu
Danh hiệu Hoa hậu đang trở thành giấc mơ của nhiều cô gái đẹp
Thực tế cho thấy, dù xuất phát có hoàn cảnh khó khăn đến đâu, nhưng chỉ 1, 2 năm sau khi đoạt danh hiệu Hoa hậu, nhiều người đẹp đã giàu lên một cách nhanh chóng.
Một trong những hoa hậu thành công và giàu nhanh nhất có thể kể đến là Mai Phương Thúy. Hơn 10 năm sau khi đăng quang, từ một cô nữ sinh 18 tuổi ngây ngô Mai Phương Thúy giờ đây đã sở hữu khối tài sản khổng lồ. Cô hiện sở hữu chuỗi nhà hàng kinh doanh ăn uống, căn hộ sang trọng ở Việt Nam và cả ở nước ngoài. Ngoài ra, kho hàng hiệu mà Mai Phương Thúy có cũng khiến nhiều người sửng sốt.
Hoa hậu Đặng Thu Thảo xuất thân từ cô gái nghèo khó, từng làm thêm nhiều nghề để trang trải cuộc sống nhưng giờ đây, Đặng Thu Thảo đang tận hưởng cuộc sống trong mơ. Cô được sống trong căn hộ sang trọng, dùng hàng hiệu đắt tiền và được bạn trai đại gia yêu thương, chiều chuộng.
Có thể thấy, các hoa hậu hay á hậu dù xuất thân bình dân, thậm chí nghèo khó nhưng sau khi đăng quang thì cuộc sống của họ đã sang một trang mới. Không chỉ sở hữu một món hàng hiệu, Hoa hậu Việt còn sở hữu hàng trăm món hàng hiệu. Mỗi thương hiệu hay một mẫu múi mới ra, Hoa hậu Việt còn sở hữu hàng chục màu khác nhau để thể hiện ‘đẳng cấp’. Từ Hoa hậu luôn gắn liền với áo hiệu, váy hiệu, túi hiệu, giày hiệu… và những chiếc xe sang trị giá từ vài tỷ đến hàng chục tỷ đồng.
Hoa hậu - Á hậu không phải là một nghề, mà chỉ là một danh hiệu dành cho những người đẹp nổi bật sau các cuộc thi nhan sắc. Thế nhưng trong showbiz, cái danh này lại mang đến không ít tiền bạc, đủ để cho họ "đổi đời" và có cuộc sống no đủ.
Vì sao Hoa hậu, Á hậu Việt nhanh giàu?
Hoa hậu Mai Phương Thúy được đánh giá là một trong những hoa hậu kiếm được nhiều tiền từ sự kiện và quảng cáo nhất.
Công chúng thường tự hỏi hoa hậu làm gì để kiếm tiền? Trên thực tế, hoa hậu kiếm tiền trước hết là bằng hình ảnh. Mai Phương Thúy là một trong những hoa hậu có giá cát-xê cao nhất trong khoản này. Cách đây nhiều năm, một bầu sô từng tiết lộ giá cát-xê của Hoa hậu Việt Nam 2006 trên dưới 2000 USD (khoảng 45 triệu VND). Trong khi đó, một nguồn tin khác khẳng định ban tổ chức phải trả từ vài trăm đến 4000 USD (khoảng 90 triệu đồng) để mua sự góp mặt của Mai Phương Thúy.
Trước đây, Mai Phương Thúy cũng từng chia sẻ,"Tổng kết sau 2 năm đương nhiệm ngôi vị hoa hậu, tôi đã kiếm được gần 10 tỷ đồng, trong đó, thù lao cho riêng chụp hình không dưới 6 tỷ".
Cho đến thời điểm hiện tại, khi làng giải trí đang ở giai đoạn cực thịnh thì mức thu nhập của các người đẹp cũng từ đó mà tăng theo.
Đặng Thu Thảo từ nghèo khó giờ cô đã có cuộc sống trong mơ
Nếu không đi dự event hay lựa chọn một nghề để "lấn sân" như: người mẫu, diễn viên, MC, kinh doanh... thì chỉ nhờ nhan sắc, các Hoa hậu - Á hậu đã rủng rỉnh tiền bạc nhờ những hợp đồng quảng cáo "béo bở". Như Hoa hậu Đặng Thu Thảo hay Nguyễn Cao Kỳ Duyên, Á hậu Huyền My là ví dụ điển hình. Họ không cần tham gia bất cứ lĩnh vực nghệ thuật nào khác, nhưng lại có trong tay hàng tá hợp đồng quảng cáo từ trong nước đến quốc tế với mức giá không hề rẻ. Riêng Hoa hậu Đặng Thu Thảo, tính sơ sơ hiện nay cô đã là gương mặt đại diện cho 4-5 nhãn hàng quảng cáo lớn, và số tiền mà cô nhận về mỗi tháng cũng đủ để có một cuộc sống dư dả.
Cả bố và mẹ của Á hậu Huyền My đều dồn sức để đầu tư cho cô
Có thể hiểu, dù xuất thân trong gia đình khá giả nhưng sau khi đăng quang thì bố mẹ của Kỳ Duyên hay Huyền My đều hạn chế bớt các hoạt động kinh doanh của gia đình chỉ để giành thời gian đầu tư cho 2 cô con gái Hoa hậu, Á hậu của họ.
Khi qua giai đoạn hoàng kim về event, quảng cáo, một số hoa hậu, á hậu chuyển hưởng sang kinh doanh. Hoa hậu Mai Phương Thúy hay Hà Kiều Anh, họ chọn kinh doanh để phát triển. Dựa vào tên tuổi sẵn có, họ mau chóng lên như "diều gặp gió" ở lĩnh vực này và có trong tay một khối tài sản không hề nhỏ. Mai Phương Thúy vừa làm kinh doanh nhà hàng, bất động sản, vừa là gương mặt quảng cáo và thi thoảng dự sự kiện đã đủ sống như hàng quý tộc mỗi tháng.
Có thể dễ hiểu vì sao trở thành hoa hậu, á hậu đã là giấc mơ cháy bỏng của không ít các cô gái trẻ đẹp.
Theo GĐ&XH
Tổng biên tập: TS Nguyễn Thanh Hải
Giấy phép hoạt động báo chí điện tử số: 343 / GP-BTTTT
Cấp ngày: 24/07/2015
Nơi cấp: Bộ Thông tin - Truyền thông
Ghi rõ nguồn thanhtra.com.vn khi sử dụng thông tin từ website này
cheap breitling replica
best watches replica Breitling watches replica

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


text:
14:25 | 02/12/2015
(TGĐA) - Tại Hollywood hiện có một phong trào chiếm ưu thế: tất bật đào xới kho phim kinh điển và ăn khách hơn 10 năm trước, “chỉn chu kịch bản” và “nâng lên một bước” bằng con người mới, công nghệ mới, khổ phim mới để lấp vào khoảng trống doanh thu. Một lý do là đa số phim cũ nhắm đến đều từng đạt doanh thu cao trong quá khứ nhưng đề tài vẫn phù hợp với mọi thời đại. Ngoài ra còn có hai nguyên nhân khác là: công nghệ mới sẽ cho phép lột tả hết nội dung, tăng thêm sự sinh động hấp dẫn cho phim và Hollywood đang bị bế tắc kịch bản phim ăn khách. Chuyển thể phim từ truyện, hồi ký, truyện tranh và videogame có vẻ không đủ đáp ứng cho bộ máy ngốn kịch bản như “tàu há mồm” của kinh đô điện ảnh của nước Mỹ. Danh sách những bộ phim đã được Hollywood làm lại hoặc “nối dài nội dung” (phần trước, phần tiếp theo) ngày càng nhiều. Sau đây là 24 bộ phim cũ sẽ được Hollywood làm lại.trong tương lai gần.
The Craft (1996), do Andrew Fleming đạo diễn với dàn diễn viên Robin Tunney, Fairuza Balk, Neve Campbell. Nay, đạo diễn Leigh Janiak sẽ làm lại phim này.
Wargames (1983) do John Badham đạo diễn với dàn diễn viên Matthew Broderick, Ally Sheedy, John Wood. Được biết, đạo diễn Dean Israelite sẽ làm lại phim này.
Commando (1985), do Mark L Lester đạo diễn với dàn diễn viên Arnold Schwarzenegger, Rae Dawn Chong, Dan Hedaya. Hiện chưa chọn đạo diễn.
Overboard (1987), do Garry Marshall đạo diễn với dàn diễn viên Goldie Hawn, Kurt Russell, Edward Herrmann. Will Smith sẽ đạo diễn phim làm lại với sự tham gia của Jennifer Lopez.
Point Break (1991), do Kathryn Bigelow đạo diễn với dàn diễn viên Patrick Swayze, Keanu Reeves, Gary Busey. Nay, đạo diễn Ericson Core sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Ray Winstone, Teresa Palmer và Édgar Ramírez.
An American Werewolf in London (1981), do John Landis đạo diễn với dàn diễn viên David Naughton, Jenny Agutter, Joe Belcher. Hiện vẫn chưa chọn được đạo diễn.
Wild Bunch (1969), do Sam Peckinpah đạo diễn với dàn diễn viên William Holden, Ernest Borgnine, Robert Ryan; Hiện đạo diễn Tony Scott nhận làm lại phim này với sự tham gia của diễn viên Will Smith.
Jumanji (1995), do Joe Johnston đạo diễn với dàn diễn viên Robin Williams, Kirsten Dunst, Bonnie Hunt. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Logan's Run (1976), do Michael Anderson đạo diễn với dàn diễn viên Michael York, Jenny Agutter, Richard Jordan, Farrah Fawcett. Chưa chọn đạo diễn phim làm lại.
All Quiet on the Western Front (1930), do Lewis Milestone đạo diễn với dàn diễn viên Lew Ayres, Louis Wolheim, John Wray và đoạt Oscar phim hay nhất, đạo diễn xuất sắc nhất. Nay, đạo diễn Roger Donaldson sẽ làm lại phim này.
The Fantastic Four (2005), do Tim Story đạo diễn với dàn diễn viên Jessica Alba, Chris Evans, Michael Chiklis, Ioan Gruffudd. Nay, đạo diễn Josh Trank sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Miles Teller, Kate Mara, Michael B. Jordan, Jamie Bell.
Porky's (1982), do Bob Clark đạo diễn với dàn diễn viên Dan Monahan, Wyatt Knight, Mark Herrier. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Drop Dead Fred (1991), do Ate de Jong đạo diễn với dàn diễn viên Rik Mayall, Phoebe Cates, Marsha Mason. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại nhưng diễn viên chính là Russell Brand.
Frankenstein (1931, 1994), do James Whale đạo diễn với dàn diễn viên Boris Karloff, Colin Clive, Mae Clarke. Nay, đạo diễn Kenneth Branagh sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Helena Bonham Carter, Robert de Niro, Kenneth Branagh.
Soapdish (1991), do Michael Hoffman đạo diễn với dàn diễn viên Robert Downey Jr., Kevin Kline, Sally Field, Teri Hatcher. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Honey I Shrunk The Kids (1989), do Joe Johnston đạo diễn với dàn diễn viên Rick Moranis, Matt Frewer, Marcia Strassman. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Police Academy (1984), do Hugh Wilson đạo diễn với dàn diễn viên Steve Guttenberg, Kim Cattrall, G.W. Bailey. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Flight of the Navigator (1986), do Randal Kleiser đạo diễn với dàn diễn viên Joey Cramer, Paul Reubens, Veronica Cartwright. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Bill and Ted's Excellent Adventure (1989), do Stephen Herek đạo diễn với dàn diễn viên Keanu Reeves, Alex Winter. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Three Men and a Baby (1987), do Leonard Nimoy đạo diễn với dàn diễn viên Tom Selleck, Steve Guttenberg, Ted Danson. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
IT (1990), do Tommy Lee Wallace đạo diễn với dàn diễn viên Tim Curry, Richard Thomas, Tim Reid, Annette O’Toole. Nay, đạo diễn Cary Fukanaga sẽ làm lại phim này.
Cliffhanger (1993), do Renny Harlin đạo diễn với dàn diễn viên Sylvester Stallone, John Lithgow, Michael Rooker. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
Don't Look Now (1973), do Nicholas Roeg đạo diễn với dàn diễn viên Donald Sutherland, Julie Christie. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại.
The Birds (1963), do Alfred Hitchcock đạo diễn với dàn diễn viên Tippi Hedren, Rod Taylor, Suzanne Pleshette, Jessica Tandy. Nay đạo diễn Diederik Van Rooijen sẽ làm lại phim này với sự tham gia của diễn viên Naomi Watts.
Hảo Dũng

markdown:
14:25 | 02/12/2015
(TGĐA) - Tại Hollywood hiện có một phong trào chiếm ưu thế: tất bật đào xới kho phim kinh điển và ăn khách hơn 10 năm trước, “chỉn chu kịch bản” và “nâng lên một bước” bằng con người mới, công nghệ mới, khổ phim mới để lấp vào khoảng trống doanh thu. Một lý do là đa số phim cũ nhắm đến đều từng đạt doanh thu cao trong quá khứ nhưng đề tài vẫn phù hợp với mọi thời đại. Ngoài ra còn có hai nguyên nhân khác là: công nghệ mới sẽ cho phép lột tả hết nội dung, tăng thêm sự sinh động hấp dẫn cho phim và Hollywood đang bị bế tắc kịch bản phim ăn khách. Chuyển thể phim từ truyện, hồi ký, truyện tranh và videogame có vẻ không đủ đáp ứng cho bộ máy ngốn kịch bản như “tàu há mồm” của kinh đô điện ảnh của nước Mỹ. Danh sách những bộ phim đã được Hollywood làm lại hoặc “nối dài nội dung” (phần trước, phần tiếp theo) ngày càng nhiều. Sau đây là 24 bộ phim cũ sẽ được Hollywood làm lại.trong tương lai gần.
*The Craft* *Wargames* ** (1985), do Mark L Lester đạo diễn với dàn diễn viên Arnold Schwarzenegger, Rae Dawn Chong, Dan Hedaya. Hiện chưa chọn đạo diễn. Commando** **(1987), do Garry Marshall đạo diễn với dàn diễn viên Goldie Hawn, Kurt Russell, Edward Herrmann. Will Smith sẽ đạo diễn phim làm lại với sự tham gia của Jennifer Lopez. Overboard ** ** (1991), do Kathryn Bigelow đạo diễn với dàn diễn viên Patrick Swayze, Keanu Reeves, Gary Busey. Nay, đạo diễn Ericson Core sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Ray Winstone, Teresa Palmer và Édgar Ramírez. Point Break** ** (1981), do John Landis đạo diễn với dàn diễn viên David Naughton, Jenny Agutter, Joe Belcher. Hiện vẫn chưa chọn được đạo diễn. An American Werewolf in London** ** (1969), do Sam Peckinpah đạo diễn với dàn diễn viên William Holden, Ernest Borgnine, Robert Ryan; Hiện đạo diễn Tony Scott nhận làm lại phim này với sự tham gia của diễn viên Will Smith. Wild Bunch** **(1995), do Joe Johnston đạo diễn với dàn diễn viên Robin Williams, Kirsten Dunst, Bonnie Hunt. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Jumanji ** ** (1976), do Michael Anderson đạo diễn với dàn diễn viên Michael York, Jenny Agutter, Richard Jordan, Farrah Fawcett. Chưa chọn đạo diễn phim làm lại. Logan's Run** ** (1930), do Lewis Milestone đạo diễn với dàn diễn viên Lew Ayres, Louis Wolheim, John Wray và đoạt Oscar phim hay nhất, đạo diễn xuất sắc nhất. Nay, đạo diễn Roger Donaldson sẽ làm lại phim này. All Quiet on the Western Front** **(2005), do Tim Story đạo diễn với dàn diễn viên Jessica Alba, Chris Evans, Michael Chiklis, Ioan Gruffudd. Nay, đạo diễn Josh Trank sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Miles Teller, Kate Mara, Michael B. Jordan, Jamie Bell. The Fantastic Four ** **1982), do Bob Clark đạo diễn với dàn diễn viên Dan Monahan, Wyatt Knight, Mark Herrier. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Porky's (** ** (1991), do Ate de Jong đạo diễn với dàn diễn viên Rik Mayall, Phoebe Cates, Marsha Mason. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại nhưng diễn viên chính là Russell Brand. Drop Dead Fred** ** (1931, 1994), do James Whale đạo diễn với dàn diễn viên Boris Karloff, Colin Clive, Mae Clarke. Nay, đạo diễn Kenneth Branagh sẽ làm lại phim này với sự tham gia của các diễn viên Helena Bonham Carter, Robert de Niro, Kenneth Branagh. Frankenstein** ** (1991), do Michael Hoffman đạo diễn với dàn diễn viên Robert Downey Jr., Kevin Kline, Sally Field, Teri Hatcher. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Soapdish** ** (1989), do Joe Johnston đạo diễn với dàn diễn viên Rick Moranis, Matt Frewer, Marcia Strassman. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Honey I Shrunk The Kids** ** (1984), do Hugh Wilson đạo diễn với dàn diễn viên Steve Guttenberg, Kim Cattrall, G.W. Bailey. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Police Academy** ** (1986), do Randal Kleiser đạo diễn với dàn diễn viên Joey Cramer, Paul Reubens, Veronica Cartwright. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Flight of the Navigator** ** (1989), do Stephen Herek đạo diễn với dàn diễn viên Keanu Reeves, Alex Winter. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Bill and Ted's Excellent Adventure** ** (1987), do Leonard Nimoy đạo diễn với dàn diễn viên Tom Selleck, Steve Guttenberg, Ted Danson. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Three Men and a Baby** *IT* **(1993), do Renny Harlin đạo diễn với dàn diễn viên Sylvester Stallone, John Lithgow, Michael Rooker. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Cliffhanger ** ** (1973), do Nicholas Roeg đạo diễn với dàn diễn viên Donald Sutherland, Julie Christie. Chưa chọn đạo diễn cho phim làm lại. Don't Look Now** ** (1963), do Alfred Hitchcock đạo diễn với dàn diễn viên Tippi Hedren, Rod Taylor, Suzanne Pleshette, Jessica Tandy. Nay đạo diễn Diederik Van Rooijen sẽ làm lại phim này với sự tham gia của diễn viên Naomi Watts. The Birds** **Hảo Dũng**

Cache-Control: max-age=600, private, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Tượng - Tranh Đồng Tượng đồng
Xem trong 'Làng Đồ Đồng, Kim Loại' đăng bởi Doanhdoanh, 18/6/16, [ Mã Tin: 46428 ] [179 lượt xem - 0 bình luận]
Xem trong 'Làng Đồ Đồng, Kim Loại' đăng bởi Doanhdoanh, 18/6/16, [ Mã Tin: 46428 ] [179 lượt xem - 0 bình luận]

markdown:
# Tượng - Tranh Đồng Tượng đồng
Xem trong '
[Làng Đồ Đồng, Kim Loại](forum/lang-do-dong-kim-loai.53/)' đăng bởi [Doanhdoanh](members/doanhdoanh.6077/), [18/6/16](threads/tuong-dong.46428/), [ Mã Tin: 46428 ]
**[179 lượt xem - 0 bình luận]**
Xem trong '
[Làng Đồ Đồng, Kim Loại](forum/lang-do-dong-kim-loai.53/)' đăng bởi [Doanhdoanh](members/doanhdoanh.6077/), [18/6/16](threads/tuong-dong.46428/), [ Mã Tin: 46428 ]
**[179 lượt xem - 0 bình luận]**

Server: nginx

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
Lời bài hát Chú mèo con
Chú mèo con lông trắng tinh
mắt tròn xoe và trông rất xinh meo meo.
A con mèo nó rất ngoan
bắt chuột đôi chân nhanh thoăn thoắt.
A con mèo nó rất ngoan
suốt ngày em đùa chơi với mèo mèo.
Bốn bàn chân bé tí ti
vểnh một tai như đang lắng nghe meo meo.
A con mèo nó rất khôn
nó vểnh râu ngồi nghe em hát.
A con mèo nó rất ngoan
suốt ngày chơi xung quanh cái vòng tròn
Video nhạc thiếu nhi HD bài hát Chú mèo con miêu tả con mèo ở nhà của bé, hằng ngày mèo chơi với bé và kêu meo meo.... Để tải video bài hát này, các bạn có thể sử dụng trang Savefrom.net, ở đó hỗ trợ tải video online mà không cần cài phần mềm.
Mong các cháu cố gắng
Thi đua học và hành
Tuổi nhỏ làm việc nhỏ
Tùy theo sức của mình...
Các cháu hãy xứng đáng
Cháu Bác Hồ Chí Minh.
Chia sẻ cảm xúc của bạn

markdown:
**Lời bài hát Chú mèo con**
Chú mèo con lông trắng tinh
mắt tròn xoe và trông rất xinh meo meo.
A con mèo nó rất ngoan
bắt chuột đôi chân nhanh thoăn thoắt.
A con mèo nó rất ngoan
suốt ngày em đùa chơi với mèo mèo.
Bốn bàn chân bé tí ti
vểnh một tai như đang lắng nghe meo meo.
A con mèo nó rất khôn
nó vểnh râu ngồi nghe em hát.
A con mèo nó rất ngoan
suốt ngày chơi xung quanh cái vòng tròn
[ bài hát Chú mèo con miêu tả con mèo ở nhà của bé, hằng ngày mèo chơi với bé và kêu meo meo.... Để tải video bài hát này, các bạn có thể sử dụng trang Savefrom.net, ở đó hỗ trợ tải video online mà không cần cài phần mềm. Video nhạc thiếu nhi HD](../the-loai/video)
Mong các cháu cố gắng
Thi đua học và hành
Tuổi nhỏ làm việc nhỏ
Tùy theo sức của mình...
Các cháu hãy xứng đáng
Cháu Bác Hồ Chí Minh.
## Chia sẻ cảm xúc của bạn

Server: Apache

Content-Type: text/html


text:
Lập hợp đồng cọc mua nhà qua loa, mua đất dự án không thông qua chủ đầu tư hay mua nhà đang thế chấp mà chưa được ngân hàng đồng ý... là những sai nhầm có thể khiến nhà đầu tư mất oan tiền tỷ.
3/18/2017 12:21:45 PM
Thông tin từ Chi cục QLTT TP HCM, trong tuần qua, chi cục đã kiểm tra, phát hiện số lượng lớn hàng hóa thực phẩm không có hóa đơn chứng từ, không rõ nguồn gốc xuất xứ,
12/26/2016 7:27:44 PM
Báo cáo từ Chi cục QLTT TP HCM, tuần qua, đơn vị kiểm tra 15 công ty, cửa hàng, hộ kinh doanh, cơ sở chế biến, sản xuất...
12/19/2016 7:42:42 PM
Thông tin từ Chi cục QLTT TP HCM cho biết trong tuần qua, chi cục đã kiểm tra, phát hiện 18 vụ vận chuyển, buôn bán thuốc lá nhập lậu trên địa bàn, tạm giữ 8.788 bao thuốc lá điếu nhập lậu.
11/28/2016 7:26:20 PM
Theo báo cáo từ Chi cục QLTT TP HCM, trong tuần qua, chi cục đã kiểm tra, phát hiện, tạm giữ gần 2 tấn đường cát, thực phẩm khô, bột trà xanh không có hóa đơn chứng từ, không rõ nguồn gốc xuất xứ, không công bố tiêu chuẩn áp dụng.
11/21/2016 7:17:20 PM
Thông tin từ Chi cục QLTT TP HCM, trong tuần qua, chi cục đã kiểm tra 8 kho hàng, cửa hàng kinh doanh, chứa trữ hóa chất trên địa bàn thành phố với nhiều vi phạm như:
10/17/2016 7:55:10 PM


text: 100 Mẫu khung RẤT ĐẸP (vectror CDR) dành cho thiết kế THIẾP CƯỚI Link download: Vui lòng đăng nhập để thấy link