text:
(Moitruong.net.vn) – Đình làng Phú Thạnh tọa lạc trong công viên Phú Xuân (TP.Huế) hiện là nơi buôn bán đủ các loại lan rừng phục vụ những người có niềm đam mê loài hoa lan tuyệt đẹp.
Sân đình Phú Thạnh có nhiều cây cao, rộng rãi được chọn làm nơi “họp chợ” lan
Ngôi đình này đã có tuổi đời hàng trăm năm và là một trong bốn ngôi đình lớn còn lại xung quanh Kinh thành Huế. Người dân cho biết, đây là nơi thờ tự vị Thần hoàng làng – một vị tướng hải quân dưới thời Lê. Hàng năm, người dân các tổ dân phố từ tổ 1 đến tổ 6 phường Phú Thuận tổ chức lễ tế tại đình vào mùa xuân và mùa thu.
Thời gian qua, ngôi đình đã trở thành chợ lan lớn nhất Huế, ở đây người ta bày bán lan rừng đủ các loại. Chính vì vậy đã thu hút rất nhiều người mê lan ở thành phố Huế và các vùng lân cận thường xuyên lui tới khu đền. Theo quan sát của PV, mỗi ngày có hàng trăm lượt người đến đây để mua và ngắm lan rừng, xe máy để kín hết lối vào cổng đền. Tại khu vực sân có nhiều bóng cây cao vút, tỏa bóng mát cảnh buôn bán diễn ra rất nhộn nhịp.
Cảnh mua bán, ngã giá trước đình không kém một khu chợ
Trò chuyện với chúng tôi, một thanh niên khoảng 28 tuổi cho biết, Lan rừng thường được bày bán tầm từ 7h sáng đến chiều tà. Đa số những người bán lan là người dân tộc thiểu số ở địa phương khác. Ở đây rất nhiều loài lan được bày bán như: Kim Thoa, Kiến Lan, Thạch Học, Bạch Câu, Đuôi Phụng, Tổ Quỷ…
Theo người bán lan giới thiệu, thì lan ở đây được lấy tận trong rừng sâu, từ trên cây cao hoặc vách đá. Mỗi chuyến đi mất vài ngày. Lúc đầu ít người đi nhưng giờ đã tăng lên rất nhiều. Lan rừng mặc dù quý nhưng giá cả bán ở đây được đánh giá là “bình dân”.
Được biết, những ngày đầu ở đây các loài lan quý tương đối nhiều nhưng nay đã ít đi và dần trở nên hiếm hơn. Người vào rừng kiếm lan ngày càng đông, lan rừng về phố ngày càng nhiều đồng nghĩa với sự cạn kiệt dần của những loài lan quý hiếm.
Tại đây người chơi lan không cần mất nhiều thời gian cũng có thể chọn cho mình nhiều loài lan đẹp với những cái tên gọi rất “lạ” và “độc” như: Lan tổ yến, lan hoàng thảo, lan móng rùa, lan kiến cò, lan đuôi phượng…
Nhìn những nhánh lan nhỏ bé, nằm chơ vơ giữa nắng, ông Nguyễn Long (60 tuổi), lo lắng nói: “Với cách khai thác lan ồ ạt như thế này lan sẽ không có đủ thời gian để sản sinh. Ngoài ra, nhiều người chơi lan cũng chưa nắm vững kỹ thuật trồng và chăm sóc cũng sẽ khiến hoa lan chết đi, rất lãng phí. Nếu khai thác lan rừng không đúng cách thì mai đây, vẻ đẹp rực rỡ của chúng sẽ không còn thấy ở các cánh rừng tự nhiên nữa!”
Việc bán lan rừng giá rẻ ngay trong thành phố khiến nhiều người chơi lan cảm thấy thích thú, nhưng cũng đặt ra những vấn đề đáng bàn khi mà tình trạng khai thác lan rừng quá mức sẽ đe dọa sự tồn tại của lan rừng trong thế giới tự nhiên.
Huy Đội
.

markdown:
## (Moitruong.net.vn) –
*Đình làng Phú Thạnh tọa lạc trong công viên Phú Xuân (TP.Huế) hiện là nơi buôn bán đủ các loại lan rừng phục vụ những người có niềm đam mê loài hoa lan tuyệt đẹp.* *Đình làng Phú Thạnh tọa lạc trong công viên Phú Xuân (TP.Huế) hiện là nơi buôn bán đủ các loại lan rừng phục vụ những người có niềm đam mê loài hoa lan tuyệt đẹp.* *Sân đình Phú Thạnh có nhiều cây cao, rộng rãi được chọn làm nơi “họp chợ” lan*
Ngôi đình này đã có tuổi đời hàng trăm năm và là một trong bốn ngôi đình lớn còn lại xung quanh Kinh thành Huế. Người dân cho biết, đây là nơi thờ tự vị Thần hoàng làng – một vị tướng hải quân dưới thời Lê. Hàng năm, người dân các tổ dân phố từ tổ 1 đến tổ 6 phường Phú Thuận tổ chức lễ tế tại đình vào mùa xuân và mùa thu.
Thời gian qua, ngôi đình đã trở thành chợ lan lớn nhất Huế, ở đây người ta bày bán lan rừng đủ các loại. Chính vì vậy đã thu hút rất nhiều người mê lan ở thành phố Huế và các vùng lân cận thường xuyên lui tới khu đền. Theo quan sát của PV, mỗi ngày có hàng trăm lượt người đến đây để mua và ngắm lan rừng, xe máy để kín hết lối vào cổng đền. Tại khu vực sân có nhiều bóng cây cao vút, tỏa bóng mát cảnh buôn bán diễn ra rất nhộn nhịp.
*Cảnh mua bán, ngã giá trước đình không kém một khu chợ*
Trò chuyện với chúng tôi, một thanh niên khoảng 28 tuổi cho biết, Lan rừng thường được bày bán tầm từ 7h sáng đến chiều tà. Đa số những người bán lan là người dân tộc thiểu số ở địa phương khác. Ở đây rất nhiều loài lan được bày bán như: Kim Thoa, Kiến Lan, Thạch Học, Bạch Câu, Đuôi Phụng, Tổ Quỷ…
Theo người bán lan giới thiệu, thì lan ở đây được lấy tận trong rừng sâu, từ trên cây cao hoặc vách đá. Mỗi chuyến đi mất vài ngày. Lúc đầu ít người đi nhưng giờ đã tăng lên rất nhiều. Lan rừng mặc dù quý nhưng giá cả bán ở đây được đánh giá là “bình dân”.
Được biết, những ngày đầu ở đây các loài lan quý tương đối nhiều nhưng nay đã ít đi và dần trở nên hiếm hơn. Người vào rừng kiếm lan ngày càng đông, lan rừng về phố ngày càng nhiều đồng nghĩa với sự cạn kiệt dần của những loài lan quý hiếm.
*Tại đây người chơi lan không cần mất nhiều thời gian cũng có thể chọn cho mình nhiều loài lan đẹp với những cái tên gọi rất “lạ” và “độc” như: Lan tổ yến, lan hoàng thảo, lan móng rùa, lan kiến cò, lan đuôi phượng…*
Nhìn những nhánh lan nhỏ bé, nằm chơ vơ giữa nắng, ông Nguyễn Long (60 tuổi), lo lắng nói: “Với cách khai thác lan ồ ạt như thế này lan sẽ không có đủ thời gian để sản sinh. Ngoài ra, nhiều người chơi lan cũng chưa nắm vững kỹ thuật trồng và chăm sóc cũng sẽ khiến hoa lan chết đi, rất lãng phí. Nếu khai thác lan rừng không đúng cách thì mai đây, vẻ đẹp rực rỡ của chúng sẽ không còn thấy ở các cánh rừng tự nhiên nữa!”
Việc bán lan rừng giá rẻ ngay trong thành phố khiến nhiều người chơi lan cảm thấy thích thú, nhưng cũng đặt ra những vấn đề đáng bàn khi mà tình trạng khai thác lan rừng quá mức sẽ đe dọa sự tồn tại của lan rừng trong thế giới tự nhiên.
** Huy Đội**
.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Tivi 4K Phân Khúc Cao Cấp Giảm Giá Lớn Dịp Tết
Giá Tivi 4K thời gian gần đây đều giảm 10 đến 30% so với mức niêm yết, thậm chí một vài siêu thị điện máy […]
Giá Tivi 4K thời gian gần đây đều giảm 10 đến 30% so với mức niêm yết, thậm chí một vài siêu thị điện máy […]
Chiếc internet smart Sony tivi hay android tivi của bạn không có trình duyệt web khiến bạn khó chịu khi không vào được web! Đừng […]
Bạn đang tìm mua một chiếc tivi màn hình lớn 40 – 50 inch để trang hoàng cho gia đình vào dịp tết nhưng chỉ có […]
Tivi màn hình 4K HDR trở nên phổ biến, sự biến mất của Tivi 3D, công nghệ hình ảnh cải tiến là những xu hướng […]
Model 40R350C mới được hãng Sony thêm vào bộ sưu tập tivi Bravia 40 inch. Với màn hình Full HD sắn nét, hình ảnh tuyệt […]
Tivi Sony KDL 40W700C là dòng tivi internet mới nhất của Sony vừa được ra mắt hồi đầu năm 2015. Với nàn hình Full HD, […]
KDL32W600D là mẫu tivi Sony 32 inch thuộc dòng Smart Tivi thế hệ mới, model này được đánh giá cao từ những khách hàng đã […]
Ngoài độ phân giải Ultra HD, thiết kế siêu mỏng tiếp tục là triết lý được các nhà sản xuất TV theo đuổi, trong đó […]
Copyright © 2017 | WordPress Theme by MH Themes

markdown:
![ Tivi 4K Phân Khúc Cao Cấp Giảm Giảm Lớn Dịp Tết](http://muasamgiadinh.info/wp-content/uploads/2017/01/1-tivi-4k.jpg)
###
[
Tivi 4K Phân Khúc Cao Cấp Giảm Giá Lớn Dịp Tết ](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/tivi-4k-phan-khuc-cao-cap-giam-gia-lon-dip-tet/)
Giá Tivi 4K thời gian gần đây đều giảm 10 đến 30% so với mức niêm yết, thậm chí một vài siêu thị điện máy
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/tivi-4k-phan-khuc-cao-cap-giam-gia-lon-dip-tet/)
Giá Tivi 4K thời gian gần đây đều giảm 10 đến 30% so với mức niêm yết, thậm chí một vài siêu thị điện máy
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/tivi-4k-phan-khuc-cao-cap-giam-gia-lon-dip-tet/)
Chiếc internet smart Sony tivi hay android tivi của bạn không có trình duyệt web khiến bạn khó chịu khi không vào được web! Đừng
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/cach-khac-phuc-loi-tivi-sony-khong-co-trinh-duyet-web/)
Bạn đang tìm mua một chiếc tivi màn hình lớn 40 – 50 inch để trang hoàng cho gia đình vào dịp tết nhưng chỉ có
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/top-5-tivi-man-hinh-lon-duoi-10-trieu-ban-chay-nhat-2016/)
Tivi màn hình 4K HDR trở nên phổ biến, sự biến mất của Tivi 3D, công nghệ hình ảnh cải tiến là những xu hướng
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/top-6-xu-huong-tivi-duoc-du-doan-tai-ces-2017/)
Model 40R350C mới được hãng Sony thêm vào bộ sưu tập tivi Bravia 40 inch. Với màn hình Full HD sắn nét, hình ảnh tuyệt
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/danh-gia-tivi-sony-kdl40r350c-40-inch/)
Tivi Sony KDL 40W700C là dòng tivi internet mới nhất của Sony vừa được ra mắt hồi đầu năm 2015. Với nàn hình Full HD,
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/danh-gia-tivi-sony-kdl40w700c-40-inch/)
KDL32W600D là mẫu tivi Sony 32 inch thuộc dòng Smart Tivi thế hệ mới, model này được đánh giá cao từ những khách hàng đã
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tivi/danh-gia-tivi-sony-kdl32w600d-32-inch/)
Ngoài độ phân giải Ultra HD, thiết kế siêu mỏng tiếp tục là triết lý được các nhà sản xuất TV theo đuổi, trong đó
[[…]](http://muasamgiadinh.info/hi-tech/tin-cong-nghe/top-4-tivi-sieu-mong-duoc-san-xuat-nam-2016/)
Copyright © 2017 | WordPress Theme by
[MH Themes](https://www.mhthemes.com/)

WARC-Truncated: length

Server: Apache

Connection: close


text:
Hướng dẫn cách thức mua sim
0938 251 194 tại website MuaSim.Vn:
1. Nếu quý khách ở Hà Nội hoặc Sài Gòn:
▪ Giao sim 0938251194 tận nhà ở tất cả các quận nội thành
▪ Kích hoạt sim và đăng ký tên chính chủ ngay tại nhà quý khách trong 10 phút
▪ Kích hoạt xong quý khách gọi lên tổng đài kiểm tra lại thông tin chính chủ
▪ Quý khách thanh toán tiền cho nhân viên giao sim sau khi mọi thủ tục đã hoàn tất.
2. Nếu quý khách ở các tỉnh thành khác:
Mua sim 0938251194 theo một trong các cách sau:
▪ Cách 1: nhờ người quen ở Hà Nội, Sài Gòn mua giùm, cách mua như phần 1
▪ Cách 2: chuyển khoản số tiền mua sim vào tài khoản của MuaSim.Vn, sau đó công ty sẽ gửi sim về nhà quý khách qua chuyển phát nhanh, thời gian 24h.
▪ Cách 3: MuaSim.Vn thực hiện việc sang tên chính chủ cho người mua trên hệ thống kết nối với nhà mạng. Sau đó quý khách chỉ cần mang theo CMND đến bất kỳ điểm giao dịch nào của nhà mạng gần nơi mình cư trú để làm thủ tục cấp lại sim.
Chúc quý khách gặp nhiều may mắn khi sở hữu thuê bao 0938251194 khi đặt hàng trong kho số của MuaSim.Vn

markdown:
![]()
tại website MuaSim.Vn
|Tên sim: |
## 0938251194
|Giá sim:
|1.470.000
đồng
|Mạng sim: |![]()
|Tình trạng sim|Sim mới nguyên kít, chưa có ai sử dụng
|Thống kê sim đẹp MuaSim.Vn|
|Viettel||697.872 Sim|
|Mobifone||423.901 Sim|
|Vinaphone||441.035 Sim|
|Vietnamobile||69.803 Sim|
|Beeline||9.129 Sim|
|Sfone||4.201 Sim|
|Cố Định||198 Sim|
Tổng sim: 1,646,139 Sim

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: LiteSpeed

Pragma: no-cache

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html


text:
Quý khách hàng có thể đặt mua hàng trực tiếp tại các showroom, qua điện thoại hoặc trên website online: www.NanaKids.vn
Bước 1: Chọn mặt hàng Quý khách quan tâm để xem các thông tin của sản phẩm, giá cả, phụ kiện, điều kiện bảo hành ...
Bước 2 : Khi muốn mua sản phẩm nào nhấn chuột vào nút "Đặt hàng" , hệ thống sẽ đưa sản phẩm được chọn vào giỏ hàng. Quý khách có thể chọn "Tiếp tục mua hàng" để quay lại trang danh sách sản phẩm để thêm sản phẩm khác, hoặc điều chỉnh số lượng cho sản phẩm vừa chọn.
Bước 3 : Khi đã chọn đủ số hàng ấn nút "Thanh toán". Điền vào các thông tin cần thiết của Quý khách để chúng tôi tiện liên hệ, vui lòng gõ chính xác và có dấu.
Bước 4: Bấm nút "Hoàn tất" để gửi đơn đặt hàng, ngay sau khi nhận được thông tin của Quý khách, chúng tôi sẽ liên hệ trực tiếp với Quý Khách qua điện thoại hoặc Email để xác nhận đơn đặt hàng.
Lưu ý: Quý khách vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng và phí vận chuyển ( nếu có), NanaKids mới tiến hành giao hàng cho quý khách hàng.
- Đối với Quý khách hàng mua hàng tại showroom , Quý khách hàng vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng (áp dụng cho nhận hàng trong ngày)
- Đối với Quý khách hàng nhận hàng nội thất sau, Quý khách vui lòng đặt cọc tối thiểu 500,000 VNĐ.
- Đối với Quý khách hàng yêu cầu giao hàng ở tỉnh thành khác ngoài phạm vi giao hàng miễn phí, Quý khách hàng vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng và phí vận chuyển (nếu có).
- Đối với khách hàng đặt cọc giữ hàng đang có sẵn, NanaKids sẽ giữ hàng cho Quý khách hàng trong vòng 30 ngày, sau 30 ngày Quý khách hàng phải thanh toán phần tiền còn lại nếu không NanaKids sẽ lấy hàng giữ và bán cho khách hàng khác đang có nhu cầu. Khách hàng đặt cọc sẽ bị mất phần tiền cọc của mình vì được tính vào phí lưu kho giữ hàng.
- Đối với những khách hàng đã thanh toán 100% giá trị đơn hàng nhưng chưa muốn nhận hàng vì một lý do nào đó, NanaKids sẽ giữ hàng lưu kho cho quý khách hàng trong vòng 60 ngày. Nấu sau 60 ngày quý khách hàng vẫn chưa lấy hàng, NanaKids có quyền lấy hàng hóa của Quý khách hàng bán cho khách hàng khác đang có nhu cầu. Quý khách hàng đã thanh toán sẽ phải chờ đến đợt hàng sau nếu kho hết hàng hoặc chuyển sang đơn hàng khác với giá trị bằng hoặc cao hơn đơn hàng cũ hoặc sẽ phải chịu mất toàn bộ số tiền đã thanh toán hoàn tất nếu không lấy hàng sau 60 ngày giữ hàng.

markdown:
Quý khách hàng có thể đặt mua hàng trực tiếp tại các showroom, qua điện thoại hoặc trên website online:
**www.** **NanaKids**. **vn** __ Chọn mặt hàng Quý khách quan tâm để xem các thông tin của sản phẩm, giá cả, phụ kiện, điều kiện bảo hành ... Bước 1:__ __ Khi muốn mua sản phẩm nào nhấn chuột vào nút Bước 2 :__ __ Khi đã chọn đủ số hàng ấn nút " Bước 3 :__ __ Bấm nút " Bước 4:__ **Lưu ý: Quý khách vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng và phí vận chuyển ( nếu có), NanaKids mới tiến hành giao hàng cho quý khách hàng.** **- **Đối với Quý khách hàng mua hàng tại showroom , Quý khách hàng vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng (áp dụng cho nhận hàng trong ngày)
- Đối với Quý khách hàng nhận hàng nội thất sau, Quý khách vui lòng đặt cọc tối thiểu 500,000 VNĐ.
- Đối với Quý khách hàng yêu cầu giao hàng ở tỉnh thành khác ngoài phạm vi giao hàng miễn phí, Quý khách hàng vui lòng thanh toán 100% giá trị đơn hàng và phí vận chuyển (nếu có).
- Đối với khách hàng đặt cọc giữ hàng đang có sẵn,
**NanaKids **sẽ giữ hàng cho Quý khách hàng trong vòng 30 ngày, sau 30 ngày Quý khách hàng phải thanh toán phần tiền còn lại nếu không **NanaKids** sẽ lấy hàng giữ và bán cho khách hàng khác đang có nhu cầu. Khách hàng đặt cọc sẽ bị mất phần tiền cọc của mình vì được tính vào phí lưu kho giữ hàng.
- Đối với những khách hàng đã thanh toán 100% giá trị đơn hàng nhưng chưa muốn nhận hàng vì một lý do nào đó,
**NanaKids** **NanaKids **có quyền lấy hàng hóa của Quý khách hàng bán cho khách hàng khác đang có nhu cầu. Quý khách hàng đã thanh toán sẽ phải chờ đến đợt hàng sau nếu kho hết hàng hoặc chuyển sang đơn hàng khác với giá trị bằng hoặc cao hơn đơn hàng cũ hoặc sẽ phải chịu mất toàn bộ số tiền đã thanh toán hoàn tất nếu không lấy hàng sau 60 ngày giữ hàng.
|
|

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"


text:
Người nổi tiếng sinh năm 2007
Người nổi tiếng theo ngày sinh:
/
/
Danh nhân nổi tiếng sinh năm 2007
Bạn muốn tìm "Ai là người nổi tiếng sinh năm 2007?" Đây là danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007 được nguoinoitieng.tv cập nhật liên tục. Danh sách những người nổi tiếng sinh nhật vào năm 2007 (giống bạn?), tuy nhiên, danh sách này có thể chưa đủ hoặc chưa chính xác, nếu bạn thấy thông tin là chưa chính xác, vui lòng liên hệ với chúng tôi để được hỗ trợ.
Từ khóa tìm kiếm
Danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007. Người nổi tiếng sinh nhật năm 2007. Người nổi tiếng/ Vĩ nhân/ danh nhân Việt Nam và thế giới, những người thành đạt sinh năm 2007. Nguoi noi tieng/ Vi nhan/ danh nhan Viet Nam va the gioi, nhung nguoi thanh dat sinh nam 2007
Từ khóa tìm kiếm
Danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007. Người nổi tiếng sinh nhật năm 2007. Người nổi tiếng/ Vĩ nhân/ danh nhân Việt Nam và thế giới, những người thành đạt sinh năm 2007. Nguoi noi tieng/ Vi nhan/ danh nhan Viet Nam va the gioi, nhung nguoi thanh dat sinh nam 2007
Vĩ nhân sinh năm 2007 mới nhất
Người nổi tiếng theo năm

markdown:
# Người nổi tiếng sinh năm 2007
**Người nổi tiếng theo ngày sinh:**
/
## Danh nhân nổi tiếng sinh năm 2007
Bạn muốn tìm "Ai là người nổi tiếng sinh năm 2007?" Đây là danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007 được nguoinoitieng.tv cập nhật liên tục. Danh sách những người nổi tiếng sinh nhật vào năm 2007 (giống bạn?), tuy nhiên, danh sách này có thể chưa đủ hoặc chưa chính xác, nếu bạn thấy thông tin là chưa chính xác, vui lòng liên hệ với chúng tôi để được hỗ trợ.
Danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007. Người nổi tiếng sinh nhật năm 2007. Người nổi tiếng/ Vĩ nhân/ danh nhân Việt Nam và thế giới, những người thành đạt sinh năm 2007. Nguoi noi tieng/ Vi nhan/ danh nhan Viet Nam va the gioi, nhung nguoi thanh dat sinh nam 2007
**Từ khóa tìm kiếm**
Danh sách người nổi tiếng sinh năm 2007. Người nổi tiếng sinh nhật năm 2007. Người nổi tiếng/ Vĩ nhân/ danh nhân Việt Nam và thế giới, những người thành đạt sinh năm 2007. Nguoi noi tieng/ Vi nhan/ danh nhan Viet Nam va the gioi, nhung nguoi thanh dat sinh nam 2007
**Vĩ nhân sinh năm 2007 mới nhất** **Người nổi tiếng theo năm**

X-C: YES,H:0 mobile

Cache-Control: max-age=900, public


text:
- Được nhập khẩu nguyên chiếc, đồng bộ từ Ý.
- Do Hãng Nobili sản
xuất.
- Thuộc dòng sản phẩm cao cấp.
- Kiểu dáng đẹp, bắt mắt, phù hợp với mọi loại phòng tắm

Cache-Control: private, no-store

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Hotline: 091.352.8198
Có tới 12 nghị định, quyết định, thông tư; 7 chương trình, đề án thể hiện các hình thức khuyến khích DN nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao KH-CN nhưng hầu hết chưa phát huy hiệu quả.
Một trong những nguyên nhân hạn chế tăng trưởng ngành nông nghiệp là do công tác nghiên cứu, chuyển giao khoa học- công nghệ (KH-CN) còn chậm, chưa tạo bước đột phá trong nâng cao giá trị gia tăng sản phẩm, đặc biệt chưa kéo được DN vào tham gia ...
Liệt kê của Viện Chính sách chiến lược phát triển nông nghiệp nông thôn (Ipsard) thuộc Bộ NN-PTNT cho thấy, có tới 12 nghị định, quyết định, thông tư; 7 chương trình, đề án thể hiện các hình thức khuyến khích DN nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao KH-CN.
Nhưng, thực tế cho thấy chưa có nhiều chính sách phát huy hiệu quả, được ứng dụng tích cực trong cuộc sống.
Một trong những chính sách được kỳ vọng mang tính đột phá trong đề án tái cơ cấu ngành nông nghiệp là Nghị định 210/2013/NĐ-CP về chính sách khuyến khích DN đầu tư vào nông nghiệp nông thôn (thay thế NĐ 61/2010/NĐ-CP). Trong đó, các DN được ưu đãi miễn, giảm tiền sử dụng đất, ưu đãi thuế…
Ngoài ra, DN được hỗ trợ 70% kinh phí cho thực hiện đề tài nghiên cứu để tạo ra công nghệ mới, 30% kinh phí đầu tư mới để thực hiện SX thử nghiệm ứng dụng công nghệ mới.
Hỗ trợ 2 tỷ đồng/dự án đối với sấy lúa, ngô, khoai, sắn; sấy phụ phẩm thủy sản để xây dựng cơ sở hạ tầng về giao thông, điện, nước, nhà xưởng và mua thiết bị.
Hỗ trợ 3 tỷ đồng/dự án chế biến cà phê theo phương pháp ướt để xây dựng cơ sở hạ tầng về giao thông, điện, nước, nhà xưởng, xử lý chất thải và mua thiết bị…
Ngân sách Nhà nước hỗ trợ DN có dự án nông nghiệp đặc biệt ưu tiên đầu tư, khuyến khích đầu tư 70% kinh phí đào tạo nghề trong nước. Mỗi lao động được hỗ trợ đào tạo một lần và thời gian đào tạo không quá 6 tháng.
Tổng các khoản hỗ trợ cho một dự án tối đa không quá 10% tổng mức đầu tư dự án và không quá 1 tỷ đồng.
Nguồn vốn hỗ trợ đầu tư bao gồm ngân sách Trung ương hỗ trợ có mục tiêu cho ngân sách địa phương; vốn lồng ghép từ các chương trình dự án và ngân sách địa phương; hàng năm các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương dành từ 2 - 5% ngân sách địa phương để thực hiện…
Ông Nguyễn Đỗ Anh Tuấn, tân Viện trưởng Ipsard cho rằng, xem xét Nghị định 210, thấy ngay rằng, hỗ trợ đầu tư cho quá nhiều khoản và mục sẽ gây ra áp lực về nguồn vốn để giải ngân trong thực tế dẫn tới việc thiếu ngân sách triển khai ở các cấp.
“Ngân sách Trung ương chỉ hỗ trợ cho dự án có mức cần hỗ trợ trên 2 tỷ đồng. Ngân sách địa phương hỗ trợ cho dự án còn lại, gồm cả những dự án lớn hơn 2 tỷ đồng nhưng không sử dụng ngân sách Trung ương.
Điều này càng làm tăng tình trạng mất cân đối đầu tư giữa các tỉnh giàu và nghèo”, ông Tuấn phân tích.
Ngoài ra, ngân sách Nhà nước thực hiện hỗ trợ sau đầu tư; khi hạng mục đầu tư, gói thầu của dự án hoàn thành thì được giải ngân 70%, trong khi phần lớn các dự án nghiên cứu công nghệ thường rất dài, rủi ro cao, cần nhiều lần nghiên cứu thử nghiệm mới thành công nên hình thức hỗ trợ này có hiệu quả hạn chế khi DN thiếu vốn, đặc biệt khi phần lớn DN nông nghiệp ở quy mô vừa và nhỏ hoặc siêu nhỏ.
Các hỗ trợ về đất (thuế phí) là ưu đãi phổ biến theo địa bàn đầu tư, lĩnh vực đầu tư, KCN, khu chế xuất, khu công nghệ cao…
Các hỗ trợ về đất mới chỉ tập trung vào hỗ trợ thuế, phí nhưng còn thiếu đề cập đến những vấn đề DN quan tâm hơn khi đầu tư vào KH-CN như: chưa có chính sách tạo quỹ đất xây dựng cơ sở hạ tầng phục vụ cho các công đoạn sau thu hoạch cần diện tích lớn và đầu tư chiều sâu, dài hạn vào hạ tầng; thiếu đất quy mô lớn để đầu tư ứng dụng KH-CN theo vùng SX tập trung…
Hay như Nghị định 02/2010/NĐ-CP của Chính phủ ngày 8/1/2010 về khuyến nông quy định DN vừa và nhỏ được hỗ trợ 50% chi phí tài liệu học khi tham dự đào tạo; hỗ trợ 30% kinh phí xây dựng mô hình trình diễn tiến bộ kỹ thuật.
Mặc dù mục tiêu đưa ra có khuyến khích các tổ chức khuyến nông khác bao gồm các tổ chức chính trị xã hội, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội... tham gia hoạt động khuyến nông trên lãnh thổ Việt Nam, nhưng trong thực tế chưa có các quy định cụ thể để khuyến khích DN tham gia các hoạt động khuyến nông, khuyến ngư và hưởng hỗ trợ trực tiếp các chương trình này.
Bà Nguyễn Thị Thanh Thủy, Vụ trưởng Vụ Khoa học, Công nghệ và Môi trường (Bộ NN-PTNT) cho biết, tính đến hết năm 2014, cả nước có 132 DN được công nhận là DN KH-CN, trong đó có 18 DN nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao.
Hiện có rất nhiều văn bản với nhiều ưu đãi khác nhau cho lĩnh vực nghiên cứu chuyển giao KH-CN. Tuy nhiên, hầu hết DN chưa biết hoặc chưa tiếp cận được hỗ trợ phát triển của Nhà nước về vấn đề này.
Mặc khác, việc tiếp cận các chính sách ưu đãi của Nhà nước của bản thân DN được công nhận DN KH-CN hay DN nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao gặp rất nhiều khó khăn, nhất là các chính sách về tín dụng, thuế đất, thời gian thuê đất.
Việc tiếp cận nguồn vốn vay ưu đãi của ngân hàng chưa có thông tư hướng dẫn cụ thể cũng như thiếu thông tin về nguồn vốn, thủ tục quy trình vay vốn…
“Sự tham gia của DN trong hoạt động nghiên cứu chuyển giao công nghệ trong nông nghiệp nông thôn còn hạn chế. Đa số DN KH-CN là DN quy mô nhỏ và vừa, việc thương mại hóa sản phẩm từ các viện nghiên cứu ra thực tế còn rất ít”, bà Thủy nhìn nhận.
Đồng quan điểm trên, ông Nguyễn Văn Cửu, DN tư nhân Cửu Dung cho biết, bản thân DN không tiếp cận được vốn là do việc am hiểu về chính sách còn kém, bên cạnh đó, các nghiên cứu KH-CN của Việt Nam yếu, thiếu nghiên cứu sâu nên không đáp ứng được yêu cầu thực tế người cần công nghệ đó.
“Chúng tôi là những người cần nhưng đề xuất đặt hàng với các viện nâng công suất sản phẩm, nghiên cứu đưa sản phẩm này trở thành sản phẩm hàng hóa đáp ứng nhu cầu thực tế của bà con nhưng viện không làm vì lý do không trong kế hoạch, chương trình và không có tiền đầu tư”, ông Cửu nói.
Rõ ràng, chính sách thu hút DN đầu tư vào KH-CN nhiều, nhưng DN chỉ đầu tư khi có lợi. DN chưa mặn mà đầu tư vào lĩnh vực này, có nghĩa là chính sách chưa tạo thuận lợi cho họ.
Đại diện cho các DN đầu tư vào lĩnh vực KH-CN trong nông nghiệp, ông Lưu Hải Minh, Chủ tịch Cty CP Công nghệ mới OIC, cho biết như vậy. Theo ông Minh, có tới hai luật và hàng chục nghị định, thông tư về nông nghiệp, rất nhiều văn bản, nhưng DN cần xin cái gì cũng không biết ứng vào đâu.
“Để đầu tư nghiên cứu, ứng dụng công nghệ cao đòi hỏi đầu tư một lượng tiền rất lớn. DN nông nghiệp rất khó tiếp cận được nguồn vốn lớn, dài hạn, lãi suất thấp.
Chính vì vậy DN nông nghiệp bị yếu thế do công nghệ thấp, khó cạnh tranh, chi phí cao dẫn đến lợi nhuận thấp không có kinh phí để mở rộng và nghiên cứu công nghệ mới hơn”, ông Minh nói.
Ông Hải Minh cho rằng, việc xã hội hóa nghiên cứu KH-CN sẽ khai thác được nguồn lực của xã hội và các đề tài nghiên cứu sẽ có hiệu quả hơn. Vì vậy, Nhà nước cần có chính sách khuyến khích đủ mạnh và tạo điều kiện cho DN nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao KH-CN, đặc biệt là ứng dụng nghiên cứu.

Cache-Control: private


text:
-
- Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm chính sách google - Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm chung của các tài khoản spam nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường. Chỉ được đặt link khi đạt được yêu cầu tại đây - Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP tại đây - Đặt textlink trên hệ thống CPS xem tại đâyDismiss Notice
- Hoạt động cuối:
- 12/9/17
- Tham gia ngày:
- 22/2/17
- Bài viết:
- 11
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 1
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 18/12/89 (Tuổi: 27)
Chia sẻ trang này
tkdtvh239a
New Member, Nam, 27
- tkdtvh239a được nhìn thấy lần cuối:
- 12/9/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 18/12/89 (Tuổi: 27)
Tương tác

markdown:
-
- Để hạn chế Spam nội dung trùng lặp, nội dung vi phạm
[chính sách google](https://www.google.com/intl/vi_vn/+/policy/content.htm.)- Đi link tràn lan vào bài viết là đặc điểm chung của các tài khoản spam nên chúng tôi dừng việc đi link vào bài viết với tài khoản thường. Chỉ được đặt link khi đạt được yêu cầu [tại đây](http://cps.edu.vn/threads/yeu-cau-voi-tai-khoan-thuong-de-duoc-di-link-vao-bai-viet.221154/)- Để được đặt được link vào bài viết, các bạn phải đăng ký tài khoản VIP [tại đây](http://cps.edu.vn/threads/dang-ky-tai-khoan-vip.221089/)- Đặt textlink trên hệ thống CPS xem [tại đây](http://cps.edu.vn/threads/dang-ky-tai-khoan-vip.221089/) [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=1) ![ tkdtvh239a](http://private.globaledu.vn/styles/xenblock/xenforo/avatars/avatar_male_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 12/9/17
- Tham gia ngày:
- 22/2/17
- Bài viết:
- 11
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[1](members/tkdtvh239a.18390/trophies)
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 18/12/89 (Tuổi: 27)
### Chia sẻ trang này
# tkdtvh239a
New Member, Nam, 27
- tkdtvh239a được nhìn thấy lần cuối:
- 12/9/17
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 18/12/89 (Tuổi: 27)
### Tương tác

Server: nginx

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-control: private, max-age=0


text:
Diễn đàn quảng cáo rao vặt, đăng tin quảng cáo rao vặt top 1, May mặc thịnh phát, quảng cáo mua bán thời trang, rao tin là top.
You are not connected. Please login or register
Diễn đàn quảng cáo rao vặt » Diễn đàn rao vặt » Rao vặt tổng hợp » Tân bình -may áo thun công nhân giá rẻ
Thông điệp [Trang 1 trong tổng số 1 trang]
Similar topics
Permissions in this forum: Bạn không có quyền trả lời bài viết
Chuyển đến:

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache

Vary: User-Agent


text:
Tin mới
(5)
Clo đioxit trong nguồn nước sản xuất bia
Quy trình 7 bước đảm bảo an toàn cho nước hồ bơi trong phương pháp thủy trị liệu
Sử dụng phương pháp đo hàm lượng chất diệt khuẩn DPD ở hồ bơi và nước tắm Spa
Giải pháp thay thế Clo trong quy trình làm sạch thực phẩm tươi
Xác định hàm lượng Natri trong tương ớt bằng bút đo bỏ túi LAQUAtwin Na-11
Email:
info@redstarvietnam.com
Hotline:
096-256-8811
Bán hàng trực tuyến
- Quý khách vui lòng gọi: 096-256-8811 hoặc gửi email về: info@redstarvietnam.com
Để được hỗ trợ kỹ thuật Quý khách vui lòng gọi 096-256-8811
Tư vấn kỹ thuật
Hotline tư vấn kỹ thuật: 096-256-8811 (8h00 - 18h00)
Gửi mail tư vấn kỹ thuật: info@redstarvietnam.com
Sitemap
Đóng góp ý kiến
Đăng ký
Đăng nhập
Công ty TNHH Sao Đỏ Việt Nam
Giỏ hàng
0
Tổng :
đ
Trang chủ
>>
Thiết bị Chế tạo
>>
Chế tạo vật liệu chức năng
>>
Chế tạo chi tiết linh kiện
>>
Hệ thống quang khắc
>>
Hệ thống quang khắc cơ học
Thiết bị Thí nghiệm
Thiết bị Phân tích
Thiết bị Đo lường
Thiết bị Giáo dục
Thiết bị Công nghiệp
Thiết bị Chế tạo
Thiết bị Y sinh
Dụng cụ và hóa chất thí nghiệm
Phòng thí nghiệm chuyên ngành
Dịch vụ Phân tích
Khuyến mại
Midas MDA-20000SA Máy quang khắc mask Aligner
Model:
MDA-20000SA
Tình trạng:
Liên hệ
Giao diện người dùng thao tác dễ dàng
PC hoạt động với điều khiển PLC
Bảo hành:
Chưa có thông tin bảo hành
Giá bán: Liên hệ
Đặt hàng
Khung giờ giao hàng từ 8h00 - 18h00 hàng ngày.
Sản phẩm chính hãng, cung cấp CO & CQ.
Bảo hành miễn phí 03 tháng với hàng hóa tiêu hao và phụ kiện.
Bảo hành miễn phí 12 tháng với máy chính.
Giá trên chỉ áp dụng đối với mặt hàng có sẵn.
Đối với mặt hàng không có sẵn sẽ tính thêm phí vận chuyển.
Gọi đặt hàng tư vấn 096-256-8811
Tất cả các ngày trong tuần
Đặc tính nổi bật
Thông số kỹ thuật
Ứng dụng
Video
Download
Phụ kiện
Nhận xét
Giao diện người dùng thao tác dễ dàng
PC hoạt động với điều khiển PLC
Thu thập hình ảnh & Dữ liệu
Hơn 100 công thức vận hành
Điều khiển động cơ bằng tay chỉnh Joystick
Kiểu
Kiểm soát bán tự động bằng Joytick (Mask Aligner)
Kích thước mặt nạ
lên đến 610 x 610 (Thành viên spec.)
Kích thước bề mặt
500 x 500 (Thành viên spec.)
Đèn UV & Nguồn điện
2kW & Nguồn cấp điện
5kW & Nguồn cung cấp
Kích thước Chùm tia đồng nhất
600 x 600 (Thành viên spec.)
Chùm tia đồng nhất
<± 7%
Bước sóng chùm tia
350 ~ 450nm
Chế độ xử lý
Soft, xúc cứng & tiệm cận
Di chuyển
x, y, z và θ (động cơ)
Khung
Hệ thống chống rung
Tùy chọn
đo cường độ tia cực tím
vv
Đánh giá sản phẩm:
(
Xem mã khác
)
Hiện tại chưa có ý kiến đánh giá nào về sản phẩm. Hãy là người đầu tiên chia sẻ cảm nhận của bạn.
Sản phẩm cùng danh mục
Midas MDA-12FA Máy quang khắc tự động mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-12SA Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-80MS Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-60MS Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-150 Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-600S Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-400M-6 Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-400M Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ
Midas MDA-400LJ Máy quang khắc mask Aligner
Liên hệ

markdown:
|
|Kiểu |Kiểm soát bán tự động bằng Joytick (Mask Aligner)|
|
|Kích thước mặt nạ |lên đến 610 x 610 (Thành viên spec.)|
|
|Kích thước bề mặt |500 x 500 (Thành viên spec.)|
|
|Đèn UV & Nguồn điện |2kW & Nguồn cấp điện|
|5kW & Nguồn cung cấp|
|
|Kích thước Chùm tia đồng nhất |600 x 600 (Thành viên spec.)|
|
|Chùm tia đồng nhất |<± 7%|
|
|Bước sóng chùm tia |350 ~ 450nm|
|
|Chế độ xử lý |Soft, xúc cứng & tiệm cận|
|
|Di chuyển |x, y, z và θ (động cơ)|
|
|Khung |Hệ thống chống rung|
|
|Tùy chọn |đo cường độ tia cực tím|
|vv|
Hiện tại chưa có ý kiến đánh giá nào về sản phẩm. Hãy là người đầu tiên chia sẻ cảm nhận của bạn.


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(024) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Nội dung, tin đăng) **0932 223 656**(Liên hệ quảng cáo) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Server: Zamba VCCorp

Set-Cookie: cityOtherRBName=Bac-Lieu; expires=Fri, 21-Sep-2018 09:10:32 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.rongbay.com


Set-Cookie: cityOtherRBName=Binh-Thuan; expires=Fri, 21-Sep-2018 09:11:15 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.rongbay.com


Set-Cookie: cityOtherRBName=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.rongbay.com

Cache-Control: private, max-age=0, pre-check=0


Set-Cookie: cityOtherRBName=Dak-Lak; expires=Fri, 21-Sep-2018 09:12:29 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.rongbay.com


Set-Cookie: cityOtherRBName=Dong-Nai; expires=Fri, 21-Sep-2018 09:12:12 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.rongbay.com


text:
(ĐTTCO) - Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh đã ký Thông tư 23/2016/TT-BCT bãi bỏ quy định về mức giới hạn và việc kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm chuyển hóa từ thuốc nhuộm azo trong sản phẩm dệt may.
Theo đó, Thông tư số 37/2015/TT-BCT của Bộ trưởng Bộ Công Thương quy định về mức giới hạn và việc kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm chuyển hóa từ thuốc nhuộm azo trong sản phẩm dệt may được bãi bỏ.
Thông tư 37 của Bộ Công Thương là một trong những văn bản được cộng đồng doanh nghiệp “phàn nàn” nhiều nhất trong những năm qua. Theo các doanh nghiệp và giới chuyên gia, theo quy định tại Thông tư 37, diện sản phẩm dệt may phải kiểm tra quá nhiều, không cần thiết, thủ tục rườm rà, thời gian làm thủ tục mất từ 7-10 ngày. Với chi phí kiểm tra một mẫu là 2,5 triệu đồng, ước tính 7 năm qua, các doanh nghiệp phải trả hàng trăm tỉ đồng chi phí cho việc kiểm tra formaldehyt, thời gian thông quan hàng hóa bị kéo dài.
Trong khi đó, thực tiễn áp dụng quy định này cho thấy, chỉ có một tỷ lệ nhỏ không đáng kể lô hàng không đạt hàm lượng quy định. Theo thống kê của Hải quan sân bay Tân Sơn Nhất, từ năm 2009, mỗi năm có khoảng 8.000 lô hàng sản phẩm dệt may làm thủ tục nhập khẩu tại đơn vị này phải kiểm tra hàm lượng formaldehyt, nhưng chỉ có 6 trường hợp (0,0125%) không đáp ứng hàm lượng quy định.
Hơn nữa, cũng chưa phát hiện bất cứ trường hợp nào bị ảnh hưởng về sức khoẻ do hàm lượng formaldehyte cao quá mức quy định.
Ngoài ra, theo Bộ KHĐT, việc ban hành Thông tư 37/2015/TT-BCT về kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm là thiếu cơ sở pháp lý, không tuân thủ quy định của Luật chất lượng sản phẩm hàng hoá (Khoản 2 Điều 70).
Tại các Nghị quyết 19 năm 2014, 2015 và 2016, Chính phủ đều yêu cầu Bộ Công Thương sửa đổi các Thông tư quy định về kiểm tra formaldehyt nhằm tháo gỡ khó khăn cho doanh nghiệp. Thông tư 37 được đánh giá là không phù hợp với yêu cầu của Chính phủ tại các Nghị quyết 19.
Thông tư 23 về việc bãi bỏ Thông tư 37 sẽ có hiệu lực thi hành kể từ ngày 26/11/2016.
Các tin, bài viết khác
FPT rút dần khỏi lĩnh vực thương mại
Xử lý 12 dự án thua lỗ
20 năm và hơn thế nữa cho giá trị vững bền
Giá xăng tăng 319 đồng/lít
Giúp doanh nghiệp “dễ thở”
Forbes bình chọn Novaland top “50 công ty niêm yết tốt nhất” 2017
Nikkei: FLC đầy tham vọng khi mở rộng lĩnh vực kinh doanh
Hơn 2.000 tiểu thương chợ An Đông bãi thị
"Phổ cập" chính sách ưu đãi đến DNNVV
Giá thép tăng cao kỷ lục

markdown:
(ĐTTCO) - Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh đã ký Thông tư 23/2016/TT-BCT bãi bỏ quy định về mức giới hạn và việc kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm chuyển hóa từ thuốc nhuộm azo trong sản phẩm dệt may.
| |![]()
Theo đó, Thông tư số 37/2015/TT-BCT của Bộ trưởng Bộ Công Thương quy định về mức giới hạn và việc kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm chuyển hóa từ thuốc nhuộm azo trong sản phẩm dệt may được bãi bỏ.
Thông tư 37 của Bộ Công Thương là một trong những văn bản được cộng đồng doanh nghiệp “phàn nàn” nhiều nhất trong những năm qua. Theo các doanh nghiệp và giới chuyên gia, theo quy định tại Thông tư 37, diện sản phẩm dệt may phải kiểm tra quá nhiều, không cần thiết, thủ tục rườm rà, thời gian làm thủ tục mất từ 7-10 ngày. Với chi phí kiểm tra một mẫu là 2,5 triệu đồng, ước tính 7 năm qua, các doanh nghiệp phải trả hàng trăm tỉ đồng chi phí cho việc kiểm tra formaldehyt, thời gian thông quan hàng hóa bị kéo dài.
Trong khi đó, thực tiễn áp dụng quy định này cho thấy, chỉ có một tỷ lệ nhỏ không đáng kể lô hàng không đạt hàm lượng quy định. Theo thống kê của Hải quan sân bay Tân Sơn Nhất, từ năm 2009, mỗi năm có khoảng 8.000 lô hàng sản phẩm dệt may làm thủ tục nhập khẩu tại đơn vị này phải kiểm tra hàm lượng formaldehyt, nhưng chỉ có 6 trường hợp (0,0125%) không đáp ứng hàm lượng quy định.
Hơn nữa, cũng chưa phát hiện bất cứ trường hợp nào bị ảnh hưởng về sức khoẻ do hàm lượng formaldehyte cao quá mức quy định.
Ngoài ra, theo Bộ KHĐT, việc ban hành Thông tư 37/2015/TT-BCT về kiểm tra hàm lượng formaldehyt và amin thơm là thiếu cơ sở pháp lý, không tuân thủ quy định của Luật chất lượng sản phẩm hàng hoá (Khoản 2 Điều 70).
Tại các Nghị quyết 19 năm 2014, 2015 và 2016, Chính phủ đều yêu cầu Bộ Công Thương sửa đổi các Thông tư quy định về kiểm tra formaldehyt nhằm tháo gỡ khó khăn cho doanh nghiệp. Thông tư 37 được đánh giá là không phù hợp với yêu cầu của Chính phủ tại các Nghị quyết 19.
Thông tư 23 về việc bãi bỏ Thông tư 37 sẽ có hiệu lực thi hành kể từ ngày 26/11/2016.
#### Các tin, bài viết khác
[FPT rút dần khỏi lĩnh vực thương mại](/doanh-nghiep-thi-truong/fpt-rut-dan-khoi-linh-vuc-thuong-mai-49345.html) [Xử lý 12 dự án thua lỗ](/doanh-nghiep-thi-truong/xu-ly-12-du-an-thua-lo-49344.html) [20 năm và hơn thế nữa cho giá trị vững bền](/doanh-nghiep-thi-truong/20-nam-va-hon-the-nua-cho-gia-tri-vung-ben-49326.html) [Giá xăng tăng 319 đồng/lít](/doanh-nghiep-thi-truong/gia-xang-tang-319-donglit-49323.html) [Giúp doanh nghiệp “dễ thở”](/doanh-nghiep-thi-truong/giup-doanh-nghiep-de-tho-49313.html) [Forbes bình chọn Novaland top “50 công ty niêm yết tốt nhất” 2017](/doanh-nghiep-thi-truong/forbes-binh-chon-novaland-top-50-cong-ty-niem-yet-tot-nhat-2017-49316.html) [Nikkei: FLC đầy tham vọng khi mở rộng lĩnh vực kinh doanh](/doanh-nghiep-thi-truong/nikkei-flc-day-tham-vong-khi-mo-rong-linh-vuc-kinh-doanh-49286.html) [Hơn 2.000 tiểu thương chợ An Đông bãi thị](/doanh-nghiep-thi-truong/hon-2000-tieu-thuong-cho-an-dong-bai-thi-49282.html) ["Phổ cập" chính sách ưu đãi đến DNNVV](/doanh-nghiep-thi-truong/pho-cap-chinh-sach-uu-dai-den-dnnvv-49256.html) [Giá thép tăng cao kỷ lục](/doanh-nghiep-thi-truong/gia-thep-tang-cao-ky-luc-49255.html)

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=P0GgzgLkPrV8It1eZyEJmhk7JoUxuqqt5nR52pwwIn5hsz91b39shYrcaUo-8E1xtCyQjutbNTYVikFSsRctzfsFPgFNBZCnGK8PQMGHec63Fl6vLNzkQ9V2_vYFNWx7wCaxC2JssosFQHsBoziVrA2; domain=sggp.org.vn; expires=Wed, 29-Nov-2017 19:27:38 GMT; path=/; HttpOnly

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

X-Cache: MISS from cache13


text:
(ĐTTC) - Hôm nay 27-11, Hãng hàng không Vietjet và nhà sản xuất máy bay Airbus thực hiện lễ bàn giao máy bay tại Toulouse, Pháp.
Sự kiện này đánh dấu việc Vietjet chính thức sở hữu chiếc máy bay A320 đầu tiên trong đơn hàng mua và thuê 100 chiếc máy bay theo thỏa thuận được ký kết giữa Vietjet và Airbus vào tháng 9-2013 và Hợp đồng chính thức vào tháng 2-2014.
Sau khi Vietjet và Airbus hoàn tất các thủ tục bàn giao, chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet sẽ bay về Việt Nam, dự kiến sẽ hạ cánh tại sân bay Tân Sơn Nhất vào sáng nay 27-11.
Đây cũng là chiếc máy bay đầu tiên của Vietjet mang biểu tượng Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam (Vietcombank) - Ngân hàng thanh toán xuất nhập khẩu, tài trợ thương mại hàng đầu của Việt Nam. Vietcombank cũng là ngân hàng dẫn đầu ở Vietnam trong lĩnh vực tài trợ thuê và mua máy bay.
Tham dự buổi lễ trọng thể tại Toulouse có Thứ trưởng Bộ Giao thông Vận tải (GTVT) Việt Nam Phạm Quý Tiêu cùng các quan chức và đại diện Vietjet và Airbus.
Chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet mang số hiệu VN-A658, được sản xuất theo quy trình lắp ráp hiện đại hàng đầu thế giới của Airbus. Đây là dòng máy bay thân hẹp một lối đi ăn khách nhất trên thế giới nhờ khả năng tiết kiệm nhiên liệu thông qua việc áp dụng những công nghệ tiên tiến và hiện đại.
Với 180 chỗ ngồi của thiết kế trong khoang của A320, các hãng hàng không có thể dễ dàng phủ kín một chiếc máy bay hơn những dòng máy bay lớn khác, phù hợp cho những đường bay nội địa hay quốc tế gần. Do đó, máy bay A320 hoàn toàn phù hợp với mô hình vận hành kinh doanh của Vietjet. Đây cũng là nguyên nhân Vietjet chọn dòng máy bay này để khai thác cho đội tàu bay của hãng.
Phát biểu tại lễ bàn giao máy bay, Thứ trưởng Phạm Quý Tiêu cho biết: “Sự phát triển nhanh chóng của Hãng hàng không tư nhân Vietjet trong thời gian qua là kết quả của những chính sách mở cửa và cải cách của Chính phủ Việt Nam. Hợp đồng mua máy bay của Vietjet với Airbus sẽ tạo thuận lợi cho hãng trong kế hoạch phát triển ổn định trong 10 năm tới,tiết giảm chi phí,nhận sự hỗ trợ trực tiếp từ Airbus về đào tạo và chuyển giao công nghệ vận hành. Chúng tôi rất vui mừng khi một số linh kiện của Airbus đã bắt đầu được sản xuất ở Việt Nam và sẽ luôn chào đón các nhà đầu tư trong lĩnh vực sản xuất hàng không vũ trụ và hạ tầng sân bay, dịch vụ hàng không”.
Ông Lưu Đức Khánh, Giám đốc điều hành hãng hàng không Vietjet, chia sẻ: “Sự kiện nhận máy bay đầu tiên do hãng sở hữu đánh một dấu mốc quan trọng cho chiến lược phát triển kinh doanh của hãng sau hơn 3 năm chính thức hoạt động. Sau những nỗ lực phát triển trong hoạt động kinh doanh của mình, đến nay chúng tôi đã trở thành một trong những hãng hàng không có vai trò quan trọng trong thị trường hàng không Việt Nam. Từ đó, với mục tiêu phát triển bền vững của mình, với việc sở hữu một đội tàu bay mới để có thể chủ động về mặt chi phí, vừa giảm được giá vé để đem đến nhiều cơ hội bay cho hành khách hơn và mạnh mẽ phát triển chiến lược kinh doanh, mở rộng đầu tư và khai thác của hãng, góp phần cho sự phát triển của ngành hàng không Việt Nam và khu vực”.
Tại sự kiện nói trên, ông John Leahy, Tổng giám đốc Thương mại toàn cầu của Airbus cũng chia sẻ: “Chúng tôi rất vui mừng khi bàn giao chiếc máy bay đầu tiên trong gói hợp đồng 100 chiếc máy bay cho Vietjet. Để đi đến kết quả ngày hôm nay, chúng tôi đã cùng trải qua quá trình hợp tác chặt chẽ và hiệu quả. Vietjet đã phối hợp một cách chuyên nghiệp và bài bản về các mặt tài chính cũng như kỹ thuật.
Điều này cho thấy năng lực và sự cam kết công ty trong quá trình phát triển trở thành một trong những hãng hàng không lớn mạnh trong nước và khu vực. Chúng tôi tin tưởng dòng máy bay Airbus A320 sẽ đóng một vai trò quan trọng trong kế hoạch phát triển kinh doanh của Vietjet. Chúng tôi rất hân hạnh là một đối tác quan trọng đồng hành cùng Vietjet trong quá trình phát triển này”.
Trước khi thực hiện Lễ bàn giao máy bay, Vietjet và Airbus đã tiến hành bàn giao kỹ thuật vào ngày 24-11-2014 và ký thỏa thuận bàn giao (Transfer of Title) vào ngày 25-11-2014. Sau khi lễ bàn giao, chiếc máy bay đầu tiên thuộc sở hữu của Vietjet sẽ chính thức gia nhập đội tàu bay của hãng, nâng số lượng tàu bay lên 18 chiếc.
Dự kiến, chiếc máy bay này sẽ được đưa vào khai thác và phục vụ cho các đường bay quốc tế, góp phần nâng cao hiệu quả và tần suất hoạt động của các đường bay, từ đó đem lại nhiều cơ hội bay hơn cho hành khách trong nước và quốc tế.
Sau khi Vietjet và Airbus hoàn tất các thủ tục bàn giao, chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet sẽ bay về Việt Nam, dự kiến sẽ hạ cánh tại sân bay Tân Sơn Nhất vào sáng nay 27-11.
Đây cũng là chiếc máy bay đầu tiên của Vietjet mang biểu tượng Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam (Vietcombank) - Ngân hàng thanh toán xuất nhập khẩu, tài trợ thương mại hàng đầu của Việt Nam. Vietcombank cũng là ngân hàng dẫn đầu ở Vietnam trong lĩnh vực tài trợ thuê và mua máy bay.
Tham dự buổi lễ trọng thể tại Toulouse có Thứ trưởng Bộ Giao thông Vận tải (GTVT) Việt Nam Phạm Quý Tiêu cùng các quan chức và đại diện Vietjet và Airbus.
Chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet mang số hiệu VN-A658, được sản xuất theo quy trình lắp ráp hiện đại hàng đầu thế giới của Airbus. Đây là dòng máy bay thân hẹp một lối đi ăn khách nhất trên thế giới nhờ khả năng tiết kiệm nhiên liệu thông qua việc áp dụng những công nghệ tiên tiến và hiện đại.
Với 180 chỗ ngồi của thiết kế trong khoang của A320, các hãng hàng không có thể dễ dàng phủ kín một chiếc máy bay hơn những dòng máy bay lớn khác, phù hợp cho những đường bay nội địa hay quốc tế gần. Do đó, máy bay A320 hoàn toàn phù hợp với mô hình vận hành kinh doanh của Vietjet. Đây cũng là nguyên nhân Vietjet chọn dòng máy bay này để khai thác cho đội tàu bay của hãng.
Ông Lưu Đức Khánh, Giám đốc điều hành hãng hàng không Vietjet, chia sẻ: “Sự kiện nhận máy bay đầu tiên do hãng sở hữu đánh một dấu mốc quan trọng cho chiến lược phát triển kinh doanh của hãng sau hơn 3 năm chính thức hoạt động. Sau những nỗ lực phát triển trong hoạt động kinh doanh của mình, đến nay chúng tôi đã trở thành một trong những hãng hàng không có vai trò quan trọng trong thị trường hàng không Việt Nam. Từ đó, với mục tiêu phát triển bền vững của mình, với việc sở hữu một đội tàu bay mới để có thể chủ động về mặt chi phí, vừa giảm được giá vé để đem đến nhiều cơ hội bay cho hành khách hơn và mạnh mẽ phát triển chiến lược kinh doanh, mở rộng đầu tư và khai thác của hãng, góp phần cho sự phát triển của ngành hàng không Việt Nam và khu vực”.
Điều này cho thấy năng lực và sự cam kết công ty trong quá trình phát triển trở thành một trong những hãng hàng không lớn mạnh trong nước và khu vực. Chúng tôi tin tưởng dòng máy bay Airbus A320 sẽ đóng một vai trò quan trọng trong kế hoạch phát triển kinh doanh của Vietjet. Chúng tôi rất hân hạnh là một đối tác quan trọng đồng hành cùng Vietjet trong quá trình phát triển này”.
Trước khi thực hiện Lễ bàn giao máy bay, Vietjet và Airbus đã tiến hành bàn giao kỹ thuật vào ngày 24-11-2014 và ký thỏa thuận bàn giao (Transfer of Title) vào ngày 25-11-2014. Sau khi lễ bàn giao, chiếc máy bay đầu tiên thuộc sở hữu của Vietjet sẽ chính thức gia nhập đội tàu bay của hãng, nâng số lượng tàu bay lên 18 chiếc.
Dự kiến, chiếc máy bay này sẽ được đưa vào khai thác và phục vụ cho các đường bay quốc tế, góp phần nâng cao hiệu quả và tần suất hoạt động của các đường bay, từ đó đem lại nhiều cơ hội bay hơn cho hành khách trong nước và quốc tế.
Các tin, bài viết khác
FPT rút dần khỏi lĩnh vực thương mại
Xử lý 12 dự án thua lỗ
20 năm và hơn thế nữa cho giá trị vững bền
Giá xăng tăng 319 đồng/lít
Giúp doanh nghiệp “dễ thở”
Forbes bình chọn Novaland top “50 công ty niêm yết tốt nhất” 2017
Nikkei: FLC đầy tham vọng khi mở rộng lĩnh vực kinh doanh
Hơn 2.000 tiểu thương chợ An Đông bãi thị
"Phổ cập" chính sách ưu đãi đến DNNVV
Giá thép tăng cao kỷ lục

markdown:
**(ĐTTC) - Hôm nay 27-11, Hãng hàng không Vietjet và nhà sản xuất máy bay Airbus thực hiện lễ bàn giao máy bay tại Toulouse, Pháp.**
![]()
|Lễ bàn giao máy bay A320 của Airbus cho Vietjet.|
Sau khi Vietjet và Airbus hoàn tất các thủ tục bàn giao, chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet sẽ bay về Việt Nam, dự kiến sẽ hạ cánh tại sân bay Tân Sơn Nhất vào sáng nay 27-11.
Đây cũng là chiếc máy bay đầu tiên của Vietjet mang biểu tượng Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam (Vietcombank) - Ngân hàng thanh toán xuất nhập khẩu, tài trợ thương mại hàng đầu của Việt Nam. Vietcombank cũng là ngân hàng dẫn đầu ở Vietnam trong lĩnh vực tài trợ thuê và mua máy bay.
Tham dự buổi lễ trọng thể tại Toulouse có Thứ trưởng Bộ Giao thông Vận tải (GTVT) Việt Nam Phạm Quý Tiêu cùng các quan chức và đại diện Vietjet và Airbus.
Chiếc máy bay A320 đầu tiên của Vietjet mang số hiệu VN-A658, được sản xuất theo quy trình lắp ráp hiện đại hàng đầu thế giới của Airbus. Đây là dòng máy bay thân hẹp một lối đi ăn khách nhất trên thế giới nhờ khả năng tiết kiệm nhiên liệu thông qua việc áp dụng những công nghệ tiên tiến và hiện đại.
Với 180 chỗ ngồi của thiết kế trong khoang của A320, các hãng hàng không có thể dễ dàng phủ kín một chiếc máy bay hơn những dòng máy bay lớn khác, phù hợp cho những đường bay nội địa hay quốc tế gần. Do đó, máy bay A320 hoàn toàn phù hợp với mô hình vận hành kinh doanh của Vietjet. Đây cũng là nguyên nhân Vietjet chọn dòng máy bay này để khai thác cho đội tàu bay của hãng.
![]()
|Tàu bay mới của Vietjet.|
Ông Lưu Đức Khánh, Giám đốc điều hành hãng hàng không Vietjet, chia sẻ: “Sự kiện nhận máy bay đầu tiên do hãng sở hữu đánh một dấu mốc quan trọng cho chiến lược phát triển kinh doanh của hãng sau hơn 3 năm chính thức hoạt động. Sau những nỗ lực phát triển trong hoạt động kinh doanh của mình, đến nay chúng tôi đã trở thành một trong những hãng hàng không có vai trò quan trọng trong thị trường hàng không Việt Nam. Từ đó, với mục tiêu phát triển bền vững của mình, với việc sở hữu một đội tàu bay mới để có thể chủ động về mặt chi phí, vừa giảm được giá vé để đem đến nhiều cơ hội bay cho hành khách hơn và mạnh mẽ phát triển chiến lược kinh doanh, mở rộng đầu tư và khai thác của hãng, góp phần cho sự phát triển của ngành hàng không Việt Nam và khu vực”.
![]()
|Vietjet vui mừng đón tàu bay đầu tiên trong hợp đồng |
mua và thuê 100 tàu bay với Airbus.
Điều này cho thấy năng lực và sự cam kết công ty trong quá trình phát triển trở thành một trong những hãng hàng không lớn mạnh trong nước và khu vực. Chúng tôi tin tưởng dòng máy bay Airbus A320 sẽ đóng một vai trò quan trọng trong kế hoạch phát triển kinh doanh của Vietjet. Chúng tôi rất hân hạnh là một đối tác quan trọng đồng hành cùng Vietjet trong quá trình phát triển này”.
Trước khi thực hiện Lễ bàn giao máy bay, Vietjet và Airbus đã tiến hành bàn giao kỹ thuật vào ngày 24-11-2014 và ký thỏa thuận bàn giao (Transfer of Title) vào ngày 25-11-2014. Sau khi lễ bàn giao, chiếc máy bay đầu tiên thuộc sở hữu của Vietjet sẽ chính thức gia nhập đội tàu bay của hãng, nâng số lượng tàu bay lên 18 chiếc.
Dự kiến, chiếc máy bay này sẽ được đưa vào khai thác và phục vụ cho các đường bay quốc tế, góp phần nâng cao hiệu quả và tần suất hoạt động của các đường bay, từ đó đem lại nhiều cơ hội bay hơn cho hành khách trong nước và quốc tế.
#### Các tin, bài viết khác
[FPT rút dần khỏi lĩnh vực thương mại](/doanh-nghiep-thi-truong/fpt-rut-dan-khoi-linh-vuc-thuong-mai-49345.html) [Xử lý 12 dự án thua lỗ](/doanh-nghiep-thi-truong/xu-ly-12-du-an-thua-lo-49344.html) [20 năm và hơn thế nữa cho giá trị vững bền](/doanh-nghiep-thi-truong/20-nam-va-hon-the-nua-cho-gia-tri-vung-ben-49326.html) [Giá xăng tăng 319 đồng/lít](/doanh-nghiep-thi-truong/gia-xang-tang-319-donglit-49323.html) [Giúp doanh nghiệp “dễ thở”](/doanh-nghiep-thi-truong/giup-doanh-nghiep-de-tho-49313.html) [Forbes bình chọn Novaland top “50 công ty niêm yết tốt nhất” 2017](/doanh-nghiep-thi-truong/forbes-binh-chon-novaland-top-50-cong-ty-niem-yet-tot-nhat-2017-49316.html) [Nikkei: FLC đầy tham vọng khi mở rộng lĩnh vực kinh doanh](/doanh-nghiep-thi-truong/nikkei-flc-day-tham-vong-khi-mo-rong-linh-vuc-kinh-doanh-49286.html) [Hơn 2.000 tiểu thương chợ An Đông bãi thị](/doanh-nghiep-thi-truong/hon-2000-tieu-thuong-cho-an-dong-bai-thi-49282.html) ["Phổ cập" chính sách ưu đãi đến DNNVV](/doanh-nghiep-thi-truong/pho-cap-chinh-sach-uu-dai-den-dnnvv-49256.html) [Giá thép tăng cao kỷ lục](/doanh-nghiep-thi-truong/gia-thep-tang-cao-ky-luc-49255.html)

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=oXju0IRWJ-Nfj29FjU_rbv95dzDrkfH9DWr7c5RBr3UPO1EvGcrdKcb9Qpo3ua9EzP7T5K_IL6nNoChWkZnyBsn45Kidf3hE_c2LKADx2WZoAInTZhrGi3PT-P6iKEtBbIJjvPo5oCJ-cmjYDpLEkw2; domain=sggp.org.vn; expires=Wed, 29-Nov-2017 19:13:44 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 12
Theo Nghị quyết TW khóa VIII khẳng định, đổi mới phương pháp giáo dục, đào tạo nhằm khắc phục lối truyền thụ kiến thức một chiều, rèn luyện, thành lập nếp tư duy sáng tạo của học sinh. Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến và phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học.
Thông qua việc đưa sơ đồ tư duy vào dạy học ở trường THPT, người giáo viên phải có kĩ năng vận dụng tốt thì chất lượng tiết dạy mới có hiệu quả cao.
Như chúng ta đã biết, cùng với xu thế phát triển của thời đại như hiện nay, đòi hỏi mỗi người phải có trình độ trí thức. Do vậy, việc học tập là một trong những vấn đề mà Đảng và Nhà nước ta đặt lên hàng đầu. Qua đó trách nhiệm của người giáo viên càng được nâng cao.
Ta cũng thường nghe nói “Dạy học là một nghệ thuật”, đã nói là “nghệ thuật” thì bằng mọi cách người giáo viên phải có kĩ năng vận dụng các phương pháp để truyền đạt kiến thức cho học sinh.Tùy theo nội dung của từng tiết học mà người giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp với đặc trưng của bộ môn và từng đối tượng học sinh. Không những thế giáo viên còn rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, nghiên cứu, phân tích, so sánh, tổng hợp
Để đánh giá một tiết dạy có hiệu quả hay không đều do kĩ năng vận dụng tốt các phương pháp giúp học sinh hiểu bài, nắm bài. Chính vì vậy mà kĩ năng sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử có ý nghĩa rất lớn.
n chiếu, bảng phụ - Đây là phương pháp dạy học mới nên giáo viên và học sinh không tránh khỏi lúng túng trong một số kĩ năng như sưu tầm, xử lý thông tin, vẽ, ý tưởng 4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động * Nguyên nhân khách quan: - Nhiều học sinh có năng lực học tập tốt, chịu khó, chú ý tiếp thu bài, biết cách hệ thống kiến thức từ bản đồ tư duy để nắm bài nhanh chóng và có hiệu quả. - Một số học sinh học yếu, chưa quen với cách học mới nên còn lúng túng khi viết hoặc triển khai nội dung từ bản đồ tư duy. * Nguyên nhân chủ quan: Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy, vận dụng tốt các phương pháp đặc trưng của bộ môn sao cho phù hợp với từng bài. Tuy nhiên do mới đưa vào, nhiều giáo viên còn bỡ ngỡ, nên cần phải đầu tư nhiều thời gian để xây dựng bản đồ tư duy sao cho dễ nhớ, dễ nhìn nhưng đầy đủ nội dung. IV.Các biện phápgiải quyết vấn đề: 1.Mục tiêu: Trước thực trạng trên, để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, tôi xin trao đổi một số kĩ năng sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Lịch sử 12 - Giúp học sinh biết: + Sơ đồ tư duy là gì?. + Cách sử dụng và ghi chép trên sơ đồ tư duy. + Cách lập sơ đồ tư duy. - Giáo viên cần: + Chuẩn bị kĩ nội dung kiến thức tiết học thông qua bài soạn. + Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung từng bài. + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi sao cho phát huy được tính tích cực của học sinh. + Lựa chọn nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân. + Xây dựng bản đồ tư duy, tùy theo nội dung của từng bài cho phù hợp (sử dụng bản đồ tư duy để khai thác kiến thức mới hay để củng cố bài). 2. Cách thức thực hiện * Giới thiệu người phát minh ra sơ đồ tư duy -Tony Buzan sinh năm 1942 tại London (Anh), cha đẻ của phương pháp tư duy Mind map (Sơ đồ tư duy, Giản đồ ý). Tác giả của 92 đầu sách, được dịch ra trên 30 thứ tiếng, xuất bản trên 125 quốc gia. Ông đi nhiều nước trên thế giới để phổ biến phương pháp của mình (ông đã đến Việt Nam vào tháng 4 năm 2007) Ở Việt Nam, đã có 2 quyển sách dịch từ công trình của ông đã được xuất bản là Sơ đồ tư duy và Sử dụng trí não của bạn. HÌNH ẢNH GIÁO SƯ TONY BUZAN GIỚI THIỆU VỀ SƠ ĐỒ TƯ DUY + Sơ đồ tư duy là gì? *Sơ đồ tư duy hay còn gọi là Lược đồ tư duy, Bản đồ tư duy (Mind Map) - Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, tóm tắt những ý chính của một nội dung, hệ thống hóa một chủ đề bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viếtĐặc biệt đây là một sơ đồ mở, việc thiết kế sơ đồ là theo mạch tư duy của mỗi người. - Việc ghi chép thông thường theo từng hàng chữ khiến chúng ta khó hình dung tổng thể vấn đề, dẫn đến hiện tượng đọc sót ý, nhầm ý.Sơ đồ tư duy tập trung rèn luyện cách xác định chủ đề rõ ràng, sau đó phát triển ý chính, ý phụ một cách logic. Sơ đồ tư duy có ưu điểm: Dễ nhìn, dễ viết. Kích thích hứng thú học tập và khả năng sáng tạo của học sinh Phát huy tối đa tiềm năng ghi nhớ của bộ não. Rèn luyện cách xác định chủ đề và phát triển ý chính, ý phụ một cách logic. - Sơ đồ tư duy sẽ giúp: 1. Sáng tạo hơn 2. Tiết kiệm thời gian 3. Ghi nhớ tốt hơn 4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể 5. Phát triển nhận thức, tư duy * Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học: Cho học sinh làm quen với sơ đồ tư duy bằng cách giới thiệu cho học sinh một số “sơ đồ tư duy” cùng với dẫn dắt của giáo viên để các em định hướng nhanh hơn. Hướng cho học sinh có thói quen khi tư duy lôgic theo hình thức sơ đồ hoá trên sơ đồ tư duy. Từ một vấn đề hay chủ đề chính đưa ra các ý lớn thứ nhất, ý lớn thứ hai, thứ ba... mỗi ý lớn lại có các ý nhỏ liên quan với nó, mỗi ý nhỏ lại có các ý nhỏ hơn ... các nhánh này như “bố mẹ” rồi “con, cháu, chắt, chút, chít”... các đường nhánh có thể là đường thẳng hay đường cong. Cho học sinh thực hành vẽ sơ đồ tư duy trên giấy: Chọn từ khóa- tên chủ đề hoặc hình vẽ của chủ đề chính cho vào vị trí trung tâm. Vẽ sơ đồ tư duy theo nhóm hoặc từng cá nhân - Đối với giáo viên:Để thiết kế một sơ đồ tư duy đối với một bài học, chúng ta có thể thiết kế bằng bảng vẽ trên giấy, hoặc hệ thống kiến thức bằng sơ đồ trên bảng, hoặc có thể dùng phần mềm Mindmap. Đối với phần mềm này giáo viên có thể thực hiện thành một giáo án hay một bài giảng điện tử với kiến thức được xây dựng thành một sơ đồ, qua đó còn có thể kết hợp để trình chiếu những nội dung cần lưu ý hay những đoạn phim có liên quan được liên kết với sơ đồ. Qua đó có thể giúp học sinh hệ thống được kiến thức vừa học, khắc sâu được kiến thức trọng tâm. - Đối với học sinh:Trước hết giáo viên phải giới thiệu một số sơ đồ tư duy cho các em làm quen, sau đó hướng các em từ từ xây dựng các sơ đồ riêng cho mình. Bước đầu, chỉ yêu cầu học sinh xác định được vấn đề trọng tâm, sau đó hệ thống các kiến thức liên quan thành sơ đồ phân nhánh, rồi từ đó học sinh sẽ thiết kế thành những sơ đồ theo tư duy của mỗi cá nhân. Có thể áp dụng dùng sơ đồ trước hay sau khi học một bài học, với bài học mới, có thể cho học sinh xây dựng theo một nhóm, rồi dựa vào sơ đồ học sinh sẽ thảo luận, sau đó nhóm sẽ trình bày kiến thức theo hình thức thuyết trình dựa trên sơ đồ đã xây dựng.Sau bài học, có thể yêu cầu học sinh tự hệ thống lại kiến thức bằng sơ đồ theo cách riêng của mình. Việc phối hợp linh động nhiều phương pháp trong quá trình giảng dạy, kết hợp với việc thiết lập sơ đồ tư duy để hệ thống kiến thức giúp cho học sinh nắm được bài nhanh hơn và nhớ lâu hơn. * Cách ghi chép trên sơ đồ tư duy: Nghĩ trước khi viết. Viết ngắn gọn Viết có tổ chức Viết lại theo ý của mình, nên chừa khoảng trống để có thể bổ sung ý (nếu sau này cần) - Điều cần tránh khi ghi chép trên sơ đồ tư duy: Ghi lại nguyên cả đoạn văn dài dòng. Ghi chép quá nhiều ý vụn vặt không cần thiết. Dành quá nhiều thời gian để ghi chép. * Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy: Để thiết kế một SĐTD dù vẽ thủ công trên bảng, trên giấy..., hay trên phần mềm Mind Map, chúng ta đều thực hiện theo thứ tự các bước sau đây: - Bước 1: Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh của chủ đề, hay có thể với một từ khóa được viết in hoa, viết đậm. Một hình ảnh có thể diễn đạt được cả ngàn từ và giúp ta sử dụng trí tưởng tượng của mình. Một hình ảnh ở trung tâm sẽ giúp ta tập trung được vào chủ đề và làm cho ta hưng phấn hơn. - Bước 2: Luôn sử dụng màu sắc. Bởi vì màu sắc cũng có tác dụng kích thích não như hình ảnh. - Bước 3: Nối các nhánh chính (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối các nhánh cấp hai đến các nhánh cấp một,. bằng các đường kẻ, đường cong với màu sắc khác nhau. - Bước 4: Mỗi từ/ảnh/ý nên đứng độc lập và được nằm trên một đường kẻ hay đường cong. - Bước 5: Tạo ra một kiểu bản đồ riêng cho mình (Kiểu đường kẻ, màu sắc,) - Bước 6: Bố trí thông tin đều quanh hình ảnh trung tâm. Minh hoạ cách vẽ sơ đồ tư duy *Lưu ý: Nên chọn hướng giấy ngang để khổ giấy rộng, thuận lợi cho việc vẽ các nhánh con. Nên dùng các nét vẽ cong, mềm mại thay vì vẽ các đường thẳng để thu hút sự chú ý của mắt, như vậy SĐTD sẽ lôi cuốn, hấp dẫn hơn. Các nhánh càng ở gần trung tâm thì càng được tô đậm hơn, dày hơn. Chú ý dùng màu sắc, đường nét hợp lý để vừa làm rõ các ý trong sơ đồ đồng thời tạo sự cân đối, hài hòa cho sơ đồ. Không ghi quá dài dòng, nên dùng các từ, cụm từ một cách ngắn gọn. Không dùng quá nhiều hình ảnh, nên chọn lọc làm rõ các ý, chủ đề. Có thể đánh số thứ tự ở các ý chính cùng cấp. Không đầu tư quá nhiều thời gian vào việc “làm đẹp” sơ đồ bằng vẽ, viết, tô màu... Không vẽ quá chi tiết, cũng không vẽ quá sơ sài. Người lập sơ đồ được phép vẽ và trang trí theo cách riêng của mình. Quy trình tổ chức hoạt động vẽ SĐTD trên lớp: Hoạt động 1: Cho học sinh lập SĐTD theo nhóm hay cá nhân thông qua gợi ý của giáo viên. Hoạt động 2: Học sinh hoặc đại diện của các nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh về SĐTD mà nhóm mình đã thiết lập. Hoạt động 3: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện SĐTD về kiến thức của bài học đó. Giáo viên sẽ là người cố vấn giúp học sinh hoàn chỉnh SĐTD, từ đó dẫn dắt đến kiến thức của bài học. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một SĐTD mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một SĐTD mà cả lớp đã tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh về kiến thức đó Sơ đồ tư duy trong day hoc bài mới Giáo viên giới thiệu bài mới và vẽ chủ đề chính của bài học lên bảng bằng một hình vẽ bất kì trên bảng của lớp mà không ghi bài theo kiểu cũ. Giáo viên cho học sinh ngồi theo nhóm thảo luận sơ đồ tư duy của mỗi học sinh đã chuẩn bị trước ở nhà để đối chiếu với sơ đồ tư duy của các bạn trong nhóm. Giáo viên đặt câu hỏi chủ đề nội dung chính hôm nay có mấy nhánh lớn cấp số 1 và gọi học sinh lên bảng vẽ nối tiếp chủ đề chia thành các nhánh lớn trên bảng có ghi chú thích tên từng nhánh lớn. Sau khi học sinh vẽ xong các nhánh lớn cấp số 1, giáo viên đặt câu hỏi tiếp ở nhánh thứ nhất có mấy nhánh nhỏ cấp số 2... tương tự học sinh đã hoàn thành nội dung sơ đồ tư duy của bài học mới ngay tại lớp. Học sinh tự chỉnh sửa điều chỉnh bổ sung những phần còn thiếu vào sơ đồ tư duy của từng cá nhân. Để minh họa cho sơ đồ tư duy, giáo viên sẽ cho học sinh xem những hình ảnh , đoạn phim ngắn minh họa cho rõ ý hơn của từng nhánh cấp độ 1, cấp độ 2 ... Khi cho học sinh xem hình ảnh và phim minh họa giáo viên phải giáo dục tư tưởng tình cảm học sinh khi có liên quan đến phần tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đến lịch sử địa phương Trà Vinh và cả huyện Càng Long. Củng cố : Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày nội dung sơ đồ tư duy mà các em đã thực hiện. Giáo viên nhận xét, đánh giá và dặn dò học sinh chuẩn bị bài học lần sau. *Hướng dẫn học sinh : Để định hướng cho HS chuẩn bị bài : Yêu cầu HS phải đọc bài và nghiên cứu nắm được các mục trong bài để thể hiện những đơn vị kiến thức của bài học . Ví dụ minh hoạ: Khi dạy bài 1. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu một số nội dung sau: Nói về Liên hợp quốc cần nêu được ra đời, mục đích, nguyên tắc, bộ máy, ý nghĩa. Sơ đồ sử dung cho bài 4. CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ Sơ đồ sử dụng cho bài 6. NƯỚC MĨ Bài 23. TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY XUÂN 1975 (do 3 nhóm Hs thực hiện) Nhóm 1: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Tây Nguyên Nhóm 2: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Huế- Đà Nẳng Nhóm 3: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Hồ Chí Minh 3. Điều kiện thực hiện - Giáo viên, học sinh có thể sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống hoá một vấn đề, một chủ đề, ôn tập kiến thức - Học sinh hoạt động nhóm thông qua sơ đồ tư duy trên lớp học, hoặc hoạt động cá thể, ôn luyện tập ở nhà - Phương tiện để thiết kế sơ đồ khá đơn giản, chỉ cần giấy, bìa, bảng phụ, phấn màu, bút chì màu, tẩy,hoặc dùng phần mềm Mindmap, vì vậy có thể vận dụng với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay. Điều quan trọng là giáo viên hướng cho học sinh có thói quen lập sơ đồ tư duy trước hoặc sau khi học một bài hay một chủ đề, một chương, để giúp các em có cách sắp xếp kiến thức một cách khoa học, lôgic. - Đối với một bài học, để xây dựng được sơ đồ tư duy đảm bảo nội dung kiến thức, có thể hệ thống kiến thức một cách đầy đủ và logic, thì giáo viên cần phải xác định được mục tiêu của bài, nêu được nội dung chính của bài đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Qua đó hướng học sinh lưu ý trọng tâm, định hướng được nội dung bài học cần nắm để có thể tự hệ thống lại bằng sơ đồ. 4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. Giáo viên vẫn thường sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức cho học sinh nhưng học sinh vẫn là người tiếp thu một cách thụ động. Với việc giảng dạy bằng sơ đồ tư duy, nhất là cho học sinh tự phát huy khả năng sáng tạo của mình bằng cách tự vẽ, tự phân bố và thể hiện nội dung bài học qua sơ đồ sau đó yêu cầu các bạn khác bổ sung những phần còn thiếu. Kết thúc bài giảng, thay vì phải ghi chép theo cách truyền thống, học sinh có thể tự “vẽ” bài học theo cách hiểu của mình. Đến tiết học sau, chỉ cần nhìn vào sơ đồ, các em có thể nhớ được những phần trọng tâm của bài học. Giảng dạy theo sơ đồ tư duy mang tính khả thi cao vì có thể vận dụng được với bất kỳ điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường, có thiết kế trên giấy, bìa, bảng bằng cách sử dụng bút chì màu, phấn màu hoặc cũng có thể thiết kế trên phần mềm sơ đồ tư duy. Việc vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sẽ dần hình thành cho học sinh tư duy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học. Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học, giáo viên giúp học sinh có thói quen tự tay ghi chép hay tổng kết một vấn đề, một chủ đề đã đọc – đã học, theo cách hiểu của học sinh với dạng sơ đồ tư duy. Sau khi cho học sinh làm quen với một số sơ đồ tư duy có sẵn, giáo viên đưa ra một chủ đề chính, đặt chủ đề này ở vị trí trung tâm bảng (hoặc vào trang vở, tờ giấy/ bìa) rồi đặt câu hỏi gợi ý để học sinh vẽ tiếp các nhánh cấp 1, cấp 2, cấp 3... Mỗi bài học được tự vẽ kiến thức trọng tâm trên một trang giấy, giúp học sinh dễ ôn tập, dễ xem lại kiến thức khi cần. Đối với học sinh: Thường xuyên tự lập sơ đồ tư duy sẽ phát triển khả năng thẩm mỹ do việc thiết kế nó phải bố cục màu sắc, các đường nét, các nhánh cho đẹp, sắp xếp các ý tưởng khoa học, súc tích Và đó chính là để học sinh “Học cách học”: Học sinh được học để tích lũy kiến thức, nhưng từ trước đến nay học sinh chưa biêt cách học cách để lĩnh hội những kiến thức bộ môn lịch sử một cách hiệu quả. V. Hiệu quả áp dụng *.Trước khi áp dụng phương pháp: Kết quả khảo sát bài kiểm tra lần I Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 12B2 28 2 7,14% 6 21,4% 12 42,99 % 8 28,57% 12CB1 26 1 3,8% 5 19,2% 11 42,4% 9 34,6% *.Sau khi áp dụng phương pháp: Kết quả khảo sát bài kiểm tra lần II Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 12B2 28 6 21,4% 11 39,3% 9 32,2% 2 7,1% 12CB1 26 4 15,4% 13 50% 6 23,1% 3 11,5% * Nhận xét: Sau thời gian áp dụng phương pháp mới, kết quả đạt được như sau: Tỉ lệ học sinh giỏi và khá tăng lên rõ rệt Tỉ lệ học sinh trung bình và yếu giảm xuống. C.Kết luận I.Ý nghĩa của đề tài đối với công tác giảng dạy, học tập Qua một năm thực hiện đề tài SNKN “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT để chấm dứt việc đọc chép và nhìn chép theo chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo” tôi nhận thấy tiết học đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều so với cách dạy truyền thống là đọc chép hoặc một tiết dạy chỉ sử dụng bằng bài giảng điện tử cho học sinh nhìn chép. Xem phim mãi, thảo luận một cách thụ động máy móc, xem bài giảng điện tử mãi học sinh dần dần cũng không còn cảm hứng say mê học tập mà chỉ ngồi nghe thầy cô, bạn bè nói xong hết tiết học các em cũng chẳng còn nhớ bao nhiêu vì bản thân các em cũng ít được tham gia trực tiếp vào quá trình dạy học. Sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ dạy lịch sử sẽ bắt buộc tất cả 100% học sinh đều phải động não, sáng tạo và chỉ trong một tờ giấy các em có thể trình bày nội dung của bài học. Học sinh sẽ tự khám phá và khi tạo được một tác phẩm đẹp, ý tưởng hoàn chỉnh được giáo viên và các bạn ngợi khen sẽ phấn khởi rất nhiều. Các em khác cũng sẽ cố gắng tự hoàn thiện mình và mỗi học sinh có một tính cách, một ý tưởng rất khác nhau khi trình bày sơ đồ tư duy của mình nhưng điều quan trọng là các em biết cách tự ghi chép đầy đủ nội dung bài học để học ở nhà có thể trinh bày trước tập thể lớp và ghi nhớ lâu kiến thức bài học. Hầu hết học sinh lớp 12 do tôi giảng dạy đều biết cách thực hiện tốt sơ đồ tư duy môn lịch sử. Lúc đầu các em vẽ sơ đồ tư duy chưa quen theo cách ghi ký tự ở từng nhánh, nhưng dần dần học sinh đã đạt yêu cầu tốt hơn. Đặc biệt học sinh lớp 12 chỉ cần có sơ đồ tư duy là tác phẩm do tự tay mình thiết lập nên các em có thể tự ôn tập thi thuận lợi hơn. II.Khả năng áp dụng Với việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử có thể áp dụng ở tất cả các cấp học không chỉ riêng ở lớp 12. Ta còn có thể sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy các môn học khác. III.Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển Sử dụng thành thạo và hiệu quả sơ đồ tư duy cho dạy học sẽ mang lại nhiều kết quả tốt và đáng khích lệ trong phương thức học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên. Học sinh học được phương pháp học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy. Giáo viên tiết kiệm được thời gian, tăng sự linh hoạt trong bài giảng, và quan trọng nhất giúp học sinh nắm được kiến thức thông qua một “sơ đồ” thể hiện các liên kết của tri thức. Việc sử dụng các phần mềm mind mapping sẽ làm cho công việc lập sơ đồ tư duy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả của công tác dạy học. Có thể tóm lược sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử như sau: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học kiến thức mới giúp học sinh học tập một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả 100% học sinh tham gia xây dựng bài một cách hào hứng. Với sản phẩm độc đáo “kiến thức + hội họa” là niềm vui sáng tạo hàng ngày của học sinh và cũng là niềm vui của chính thầy cô khi chứng kiến thành quả lao động của học sinh mình. Cách học này còn phát triển được năng lực riêng của từng học sinh không chỉ về trí tuệ (vẽ, viết gì trên sơ đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động những điều đã học trước đó để chọn lọc các ý để ghi), khả năng hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc), sự vận dụng kiến thức được học qua sách vở vào cuộc sống. Trước đây, các tiết ôn tập chương một số giáo viên cũng đã lập bảng biểu, vẽ sơ đồ, biểu đồ, và cả lớp có chung cách trình bày giống như cách của giáo viên hoặc của tài liệu, chứ không phải do học sinh tự xây dựng theo cách hiểu của mình. Hơn nữa, các bảng biểu đó chưa chú ý đến hình ảnh, màu sắc và đường nét. Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử bước đầu tạo một không khí sôi nổi, hào hứng của cả thầy và trò trong các hoạt động dạy học của nhà trường, là một trong những nội dung quan trọng của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đẩy mạnh triển khai. Sơ đồ tư duy một công cụ có tính khả thi cao vì có thể vận dụng được với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay. Có thể thiết kế sơ đồ tư duy trên giấy, bìa, bảng phụ, bằng cách sử dụng bút chì màu, phấn, tẩy, hoặc cũng có thể thiết kế trên phần mềm sơ đồ tư duy. Với trường có điều kiện cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tốt có thể cài vào máy tính phần mềm Mindmap cho giáo viên và học sinh sử dụng, bằng cách vào trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta có thể tải về bản demo ConceptDraw MINDMAP 5 Professional, phần mềm này không hạn chế số ngày sử dụng và việc sử dụng nó cũng khá đơn giản. Bước đầu kết luận: Việc vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT sẽ dần dần hình thành cho học sinh tư duy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học. Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác như vấn đáp gợi mở, thuyết trình, xem phim minh họa có tính khả thi cao góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là đối với các lớp ở cấp THPT . IV. Đề xuất, kiến nghị: Về phía phụ huynh học sinh: Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị bài, học bài của học sinh ở nhà. Tạo điều kiện và khuyến khích học sinh tích cực trong việc vẽ sơ đồ tư duy trong học tập. Về phía trường: Hỗ trợ tích cực cho giáo viên trong việc áp dụng phương pháp mới này vào trong thực tiễn. Về phía ngành: Hỗ trợ thêm về phương tiện thiết bị nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác dạy học của giáo viên. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa Lịch sử 12 – Phan Ngọc Liên (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục. 2. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng - Môn Lịch sử 12 Phan Ngọc Liên – Nguyễn Xuân Trường (Đồng chủ biên)– NXB Giáo dục 3. Sơ đồ tư duy – Tony Buzan – NXB Tổng hợp TpHCM. 4. Phần mềm Imindmap 5. 5. www.mind-map.com (trang web chính thức của Tony Buzan)
File đính kèm:
- SKKN_Truyen.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 12
Theo Nghị quyết TW khóa VIII khẳng định, đổi mới phương pháp giáo dục, đào tạo nhằm khắc phục lối truyền thụ kiến thức một chiều, rèn luyện, thành lập nếp tư duy sáng tạo của học sinh. Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến và phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học.
Thông qua việc đưa sơ đồ tư duy vào dạy học ở trường THPT, người giáo viên phải có kĩ năng vận dụng tốt thì chất lượng tiết dạy mới có hiệu quả cao.
Như chúng ta đã biết, cùng với xu thế phát triển của thời đại như hiện nay, đòi hỏi mỗi người phải có trình độ trí thức. Do vậy, việc học tập là một trong những vấn đề mà Đảng và Nhà nước ta đặt lên hàng đầu. Qua đó trách nhiệm của người giáo viên càng được nâng cao.
Ta cũng thường nghe nói “Dạy học là một nghệ thuật”, đã nói là “nghệ thuật” thì bằng mọi cách người giáo viên phải có kĩ năng vận dụng các phương pháp để truyền đạt kiến thức cho học sinh.Tùy theo nội dung của từng tiết học mà người giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp với đặc trưng của bộ môn và từng đối tượng học sinh. Không những thế giáo viên còn rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, nghiên cứu, phân tích, so sánh, tổng hợp
Để đánh giá một tiết dạy có hiệu quả hay không đều do kĩ năng vận dụng tốt các phương pháp giúp học sinh hiểu bài, nắm bài. Chính vì vậy mà kĩ năng sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử có ý nghĩa rất lớn.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 12"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
n chiếu, bảng phụ - Đây là phương pháp dạy học mới nên giáo viên và học sinh không tránh khỏi lúng túng trong một số kĩ năng như sưu tầm, xử lý thông tin, vẽ, ý tưởng 4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động * Nguyên nhân khách quan: - Nhiều học sinh có năng lực học tập tốt, chịu khó, chú ý tiếp thu bài, biết cách hệ thống kiến thức từ bản đồ tư duy để nắm bài nhanh chóng và có hiệu quả. - Một số học sinh học yếu, chưa quen với cách học mới nên còn lúng túng khi viết hoặc triển khai nội dung từ bản đồ tư duy. * Nguyên nhân chủ quan: Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy, vận dụng tốt các phương pháp đặc trưng của bộ môn sao cho phù hợp với từng bài. Tuy nhiên do mới đưa vào, nhiều giáo viên còn bỡ ngỡ, nên cần phải đầu tư nhiều thời gian để xây dựng bản đồ tư duy sao cho dễ nhớ, dễ nhìn nhưng đầy đủ nội dung. IV.Các biện phápgiải quyết vấn đề: 1.Mục tiêu: Trước thực trạng trên, để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, tôi xin trao đổi một số kĩ năng sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Lịch sử 12 - Giúp học sinh biết: + Sơ đồ tư duy là gì?. + Cách sử dụng và ghi chép trên sơ đồ tư duy. + Cách lập sơ đồ tư duy. - Giáo viên cần: + Chuẩn bị kĩ nội dung kiến thức tiết học thông qua bài soạn. + Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung từng bài. + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi sao cho phát huy được tính tích cực của học sinh. + Lựa chọn nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân. + Xây dựng bản đồ tư duy, tùy theo nội dung của từng bài cho phù hợp (sử dụng bản đồ tư duy để khai thác kiến thức mới hay để củng cố bài). 2. Cách thức thực hiện * Giới thiệu người phát minh ra sơ đồ tư duy -Tony Buzan sinh năm 1942 tại London (Anh), cha đẻ của phương pháp tư duy Mind map (Sơ đồ tư duy, Giản đồ ý). Tác giả của 92 đầu sách, được dịch ra trên 30 thứ tiếng, xuất bản trên 125 quốc gia. Ông đi nhiều nước trên thế giới để phổ biến phương pháp của mình (ông đã đến Việt Nam vào tháng 4 năm 2007) Ở Việt Nam, đã có 2 quyển sách dịch từ công trình của ông đã được xuất bản là Sơ đồ tư duy và Sử dụng trí não của bạn. HÌNH ẢNH GIÁO SƯ TONY BUZAN GIỚI THIỆU VỀ SƠ ĐỒ TƯ DUY + Sơ đồ tư duy là gì? *Sơ đồ tư duy hay còn gọi là Lược đồ tư duy, Bản đồ tư duy (Mind Map) - Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, tóm tắt những ý chính của một nội dung, hệ thống hóa một chủ đề bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viếtĐặc biệt đây là một sơ đồ mở, việc thiết kế sơ đồ là theo mạch tư duy của mỗi người. - Việc ghi chép thông thường theo từng hàng chữ khiến chúng ta khó hình dung tổng thể vấn đề, dẫn đến hiện tượng đọc sót ý, nhầm ý.Sơ đồ tư duy tập trung rèn luyện cách xác định chủ đề rõ ràng, sau đó phát triển ý chính, ý phụ một cách logic. Sơ đồ tư duy có ưu điểm: Dễ nhìn, dễ viết. Kích thích hứng thú học tập và khả năng sáng tạo của học sinh Phát huy tối đa tiềm năng ghi nhớ của bộ não. Rèn luyện cách xác định chủ đề và phát triển ý chính, ý phụ một cách logic. - Sơ đồ tư duy sẽ giúp: 1. Sáng tạo hơn 2. Tiết kiệm thời gian 3. Ghi nhớ tốt hơn 4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể 5. Phát triển nhận thức, tư duy * Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học: Cho học sinh làm quen với sơ đồ tư duy bằng cách giới thiệu cho học sinh một số “sơ đồ tư duy” cùng với dẫn dắt của giáo viên để các em định hướng nhanh hơn. Hướng cho học sinh có thói quen khi tư duy lôgic theo hình thức sơ đồ hoá trên sơ đồ tư duy. Từ một vấn đề hay chủ đề chính đưa ra các ý lớn thứ nhất, ý lớn thứ hai, thứ ba... mỗi ý lớn lại có các ý nhỏ liên quan với nó, mỗi ý nhỏ lại có các ý nhỏ hơn ... các nhánh này như “bố mẹ” rồi “con, cháu, chắt, chút, chít”... các đường nhánh có thể là đường thẳng hay đường cong. Cho học sinh thực hành vẽ sơ đồ tư duy trên giấy: Chọn từ khóa- tên chủ đề hoặc hình vẽ của chủ đề chính cho vào vị trí trung tâm. Vẽ sơ đồ tư duy theo nhóm hoặc từng cá nhân - Đối với giáo viên:Để thiết kế một sơ đồ tư duy đối với một bài học, chúng ta có thể thiết kế bằng bảng vẽ trên giấy, hoặc hệ thống kiến thức bằng sơ đồ trên bảng, hoặc có thể dùng phần mềm Mindmap. Đối với phần mềm này giáo viên có thể thực hiện thành một giáo án hay một bài giảng điện tử với kiến thức được xây dựng thành một sơ đồ, qua đó còn có thể kết hợp để trình chiếu những nội dung cần lưu ý hay những đoạn phim có liên quan được liên kết với sơ đồ. Qua đó có thể giúp học sinh hệ thống được kiến thức vừa học, khắc sâu được kiến thức trọng tâm. - Đối với học sinh:Trước hết giáo viên phải giới thiệu một số sơ đồ tư duy cho các em làm quen, sau đó hướng các em từ từ xây dựng các sơ đồ riêng cho mình. Bước đầu, chỉ yêu cầu học sinh xác định được vấn đề trọng tâm, sau đó hệ thống các kiến thức liên quan thành sơ đồ phân nhánh, rồi từ đó học sinh sẽ thiết kế thành những sơ đồ theo tư duy của mỗi cá nhân. Có thể áp dụng dùng sơ đồ trước hay sau khi học một bài học, với bài học mới, có thể cho học sinh xây dựng theo một nhóm, rồi dựa vào sơ đồ học sinh sẽ thảo luận, sau đó nhóm sẽ trình bày kiến thức theo hình thức thuyết trình dựa trên sơ đồ đã xây dựng.Sau bài học, có thể yêu cầu học sinh tự hệ thống lại kiến thức bằng sơ đồ theo cách riêng của mình. Việc phối hợp linh động nhiều phương pháp trong quá trình giảng dạy, kết hợp với việc thiết lập sơ đồ tư duy để hệ thống kiến thức giúp cho học sinh nắm được bài nhanh hơn và nhớ lâu hơn. * Cách ghi chép trên sơ đồ tư duy: Nghĩ trước khi viết. Viết ngắn gọn Viết có tổ chức Viết lại theo ý của mình, nên chừa khoảng trống để có thể bổ sung ý (nếu sau này cần) - Điều cần tránh khi ghi chép trên sơ đồ tư duy: Ghi lại nguyên cả đoạn văn dài dòng. Ghi chép quá nhiều ý vụn vặt không cần thiết. Dành quá nhiều thời gian để ghi chép. * Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy: Để thiết kế một SĐTD dù vẽ thủ công trên bảng, trên giấy..., hay trên phần mềm Mind Map, chúng ta đều thực hiện theo thứ tự các bước sau đây: - Bước 1: Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh của chủ đề, hay có thể với một từ khóa được viết in hoa, viết đậm. Một hình ảnh có thể diễn đạt được cả ngàn từ và giúp ta sử dụng trí tưởng tượng của mình. Một hình ảnh ở trung tâm sẽ giúp ta tập trung được vào chủ đề và làm cho ta hưng phấn hơn. - Bước 2: Luôn sử dụng màu sắc. Bởi vì màu sắc cũng có tác dụng kích thích não như hình ảnh. - Bước 3: Nối các nhánh chính (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối các nhánh cấp hai đến các nhánh cấp một,. bằng các đường kẻ, đường cong với màu sắc khác nhau. - Bước 4: Mỗi từ/ảnh/ý nên đứng độc lập và được nằm trên một đường kẻ hay đường cong. - Bước 5: Tạo ra một kiểu bản đồ riêng cho mình (Kiểu đường kẻ, màu sắc,) - Bước 6: Bố trí thông tin đều quanh hình ảnh trung tâm. Minh hoạ cách vẽ sơ đồ tư duy *Lưu ý: Nên chọn hướng giấy ngang để khổ giấy rộng, thuận lợi cho việc vẽ các nhánh con. Nên dùng các nét vẽ cong, mềm mại thay vì vẽ các đường thẳng để thu hút sự chú ý của mắt, như vậy SĐTD sẽ lôi cuốn, hấp dẫn hơn. Các nhánh càng ở gần trung tâm thì càng được tô đậm hơn, dày hơn. Chú ý dùng màu sắc, đường nét hợp lý để vừa làm rõ các ý trong sơ đồ đồng thời tạo sự cân đối, hài hòa cho sơ đồ. Không ghi quá dài dòng, nên dùng các từ, cụm từ một cách ngắn gọn. Không dùng quá nhiều hình ảnh, nên chọn lọc làm rõ các ý, chủ đề. Có thể đánh số thứ tự ở các ý chính cùng cấp. Không đầu tư quá nhiều thời gian vào việc “làm đẹp” sơ đồ bằng vẽ, viết, tô màu... Không vẽ quá chi tiết, cũng không vẽ quá sơ sài. Người lập sơ đồ được phép vẽ và trang trí theo cách riêng của mình. Quy trình tổ chức hoạt động vẽ SĐTD trên lớp: Hoạt động 1: Cho học sinh lập SĐTD theo nhóm hay cá nhân thông qua gợi ý của giáo viên. Hoạt động 2: Học sinh hoặc đại diện của các nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh về SĐTD mà nhóm mình đã thiết lập. Hoạt động 3: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện SĐTD về kiến thức của bài học đó. Giáo viên sẽ là người cố vấn giúp học sinh hoàn chỉnh SĐTD, từ đó dẫn dắt đến kiến thức của bài học. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một SĐTD mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một SĐTD mà cả lớp đã tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh về kiến thức đó Sơ đồ tư duy trong day hoc bài mới Giáo viên giới thiệu bài mới và vẽ chủ đề chính của bài học lên bảng bằng một hình vẽ bất kì trên bảng của lớp mà không ghi bài theo kiểu cũ. Giáo viên cho học sinh ngồi theo nhóm thảo luận sơ đồ tư duy của mỗi học sinh đã chuẩn bị trước ở nhà để đối chiếu với sơ đồ tư duy của các bạn trong nhóm. Giáo viên đặt câu hỏi chủ đề nội dung chính hôm nay có mấy nhánh lớn cấp số 1 và gọi học sinh lên bảng vẽ nối tiếp chủ đề chia thành các nhánh lớn trên bảng có ghi chú thích tên từng nhánh lớn. Sau khi học sinh vẽ xong các nhánh lớn cấp số 1, giáo viên đặt câu hỏi tiếp ở nhánh thứ nhất có mấy nhánh nhỏ cấp số 2... tương tự học sinh đã hoàn thành nội dung sơ đồ tư duy của bài học mới ngay tại lớp. Học sinh tự chỉnh sửa điều chỉnh bổ sung những phần còn thiếu vào sơ đồ tư duy của từng cá nhân. Để minh họa cho sơ đồ tư duy, giáo viên sẽ cho học sinh xem những hình ảnh , đoạn phim ngắn minh họa cho rõ ý hơn của từng nhánh cấp độ 1, cấp độ 2 ... Khi cho học sinh xem hình ảnh và phim minh họa giáo viên phải giáo dục tư tưởng tình cảm học sinh khi có liên quan đến phần tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đến lịch sử địa phương Trà Vinh và cả huyện Càng Long. Củng cố : Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày nội dung sơ đồ tư duy mà các em đã thực hiện. Giáo viên nhận xét, đánh giá và dặn dò học sinh chuẩn bị bài học lần sau. *Hướng dẫn học sinh : Để định hướng cho HS chuẩn bị bài : Yêu cầu HS phải đọc bài và nghiên cứu nắm được các mục trong bài để thể hiện những đơn vị kiến thức của bài học . Ví dụ minh hoạ: Khi dạy bài 1. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu một số nội dung sau: Nói về Liên hợp quốc cần nêu được ra đời, mục đích, nguyên tắc, bộ máy, ý nghĩa. Sơ đồ sử dung cho bài 4. CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ Sơ đồ sử dụng cho bài 6. NƯỚC MĨ Bài 23. TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY XUÂN 1975 (do 3 nhóm Hs thực hiện) Nhóm 1: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Tây Nguyên Nhóm 2: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Huế- Đà Nẳng Nhóm 3: Vẽ sơ đồ tư duy chiến dịch Hồ Chí Minh 3. Điều kiện thực hiện - Giáo viên, học sinh có thể sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống hoá một vấn đề, một chủ đề, ôn tập kiến thức - Học sinh hoạt động nhóm thông qua sơ đồ tư duy trên lớp học, hoặc hoạt động cá thể, ôn luyện tập ở nhà - Phương tiện để thiết kế sơ đồ khá đơn giản, chỉ cần giấy, bìa, bảng phụ, phấn màu, bút chì màu, tẩy,hoặc dùng phần mềm Mindmap, vì vậy có thể vận dụng với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay. Điều quan trọng là giáo viên hướng cho học sinh có thói quen lập sơ đồ tư duy trước hoặc sau khi học một bài hay một chủ đề, một chương, để giúp các em có cách sắp xếp kiến thức một cách khoa học, lôgic. - Đối với một bài học, để xây dựng được sơ đồ tư duy đảm bảo nội dung kiến thức, có thể hệ thống kiến thức một cách đầy đủ và logic, thì giáo viên cần phải xác định được mục tiêu của bài, nêu được nội dung chính của bài đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Qua đó hướng học sinh lưu ý trọng tâm, định hướng được nội dung bài học cần nắm để có thể tự hệ thống lại bằng sơ đồ. 4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. Giáo viên vẫn thường sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức cho học sinh nhưng học sinh vẫn là người tiếp thu một cách thụ động. Với việc giảng dạy bằng sơ đồ tư duy, nhất là cho học sinh tự phát huy khả năng sáng tạo của mình bằng cách tự vẽ, tự phân bố và thể hiện nội dung bài học qua sơ đồ sau đó yêu cầu các bạn khác bổ sung những phần còn thiếu. Kết thúc bài giảng, thay vì phải ghi chép theo cách truyền thống, học sinh có thể tự “vẽ” bài học theo cách hiểu của mình. Đến tiết học sau, chỉ cần nhìn vào sơ đồ, các em có thể nhớ được những phần trọng tâm của bài học. Giảng dạy theo sơ đồ tư duy mang tính khả thi cao vì có thể vận dụng được với bất kỳ điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường, có thiết kế trên giấy, bìa, bảng bằng cách sử dụng bút chì màu, phấn màu hoặc cũng có thể thiết kế trên phần mềm sơ đồ tư duy. Việc vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sẽ dần hình thành cho học sinh tư duy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học. Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học, giáo viên giúp học sinh có thói quen tự tay ghi chép hay tổng kết một vấn đề, một chủ đề đã đọc – đã học, theo cách hiểu của học sinh với dạng sơ đồ tư duy. Sau khi cho học sinh làm quen với một số sơ đồ tư duy có sẵn, giáo viên đưa ra một chủ đề chính, đặt chủ đề này ở vị trí trung tâm bảng (hoặc vào trang vở, tờ giấy/ bìa) rồi đặt câu hỏi gợi ý để học sinh vẽ tiếp các nhánh cấp 1, cấp 2, cấp 3... Mỗi bài học được tự vẽ kiến thức trọng tâm trên một trang giấy, giúp học sinh dễ ôn tập, dễ xem lại kiến thức khi cần. Đối với học sinh: Thường xuyên tự lập sơ đồ tư duy sẽ phát triển khả năng thẩm mỹ do việc thiết kế nó phải bố cục màu sắc, các đường nét, các nhánh cho đẹp, sắp xếp các ý tưởng khoa học, súc tích Và đó chính là để học sinh “Học cách học”: Học sinh được học để tích lũy kiến thức, nhưng từ trước đến nay học sinh chưa biêt cách học cách để lĩnh hội những kiến thức bộ môn lịch sử một cách hiệu quả. V. Hiệu quả áp dụng *.Trước khi áp dụng phương pháp: Kết quả khảo sát bài kiểm tra lần I Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 12B2 28 2 7,14% 6 21,4% 12 42,99 % 8 28,57% 12CB1 26 1 3,8% 5 19,2% 11 42,4% 9 34,6% *.Sau khi áp dụng phương pháp: Kết quả khảo sát bài kiểm tra lần II Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 12B2 28 6 21,4% 11 39,3% 9 32,2% 2 7,1% 12CB1 26 4 15,4% 13 50% 6 23,1% 3 11,5% * Nhận xét: Sau thời gian áp dụng phương pháp mới, kết quả đạt được như sau: Tỉ lệ học sinh giỏi và khá tăng lên rõ rệt Tỉ lệ học sinh trung bình và yếu giảm xuống. C.Kết luận I.Ý nghĩa của đề tài đối với công tác giảng dạy, học tập Qua một năm thực hiện đề tài SNKN “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT để chấm dứt việc đọc chép và nhìn chép theo chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo” tôi nhận thấy tiết học đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều so với cách dạy truyền thống là đọc chép hoặc một tiết dạy chỉ sử dụng bằng bài giảng điện tử cho học sinh nhìn chép. Xem phim mãi, thảo luận một cách thụ động máy móc, xem bài giảng điện tử mãi học sinh dần dần cũng không còn cảm hứng say mê học tập mà chỉ ngồi nghe thầy cô, bạn bè nói xong hết tiết học các em cũng chẳng còn nhớ bao nhiêu vì bản thân các em cũng ít được tham gia trực tiếp vào quá trình dạy học. Sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ dạy lịch sử sẽ bắt buộc tất cả 100% học sinh đều phải động não, sáng tạo và chỉ trong một tờ giấy các em có thể trình bày nội dung của bài học. Học sinh sẽ tự khám phá và khi tạo được một tác phẩm đẹp, ý tưởng hoàn chỉnh được giáo viên và các bạn ngợi khen sẽ phấn khởi rất nhiều. Các em khác cũng sẽ cố gắng tự hoàn thiện mình và mỗi học sinh có một tính cách, một ý tưởng rất khác nhau khi trình bày sơ đồ tư duy của mình nhưng điều quan trọng là các em biết cách tự ghi chép đầy đủ nội dung bài học để học ở nhà có thể trinh bày trước tập thể lớp và ghi nhớ lâu kiến thức bài học. Hầu hết học sinh lớp 12 do tôi giảng dạy đều biết cách thực hiện tốt sơ đồ tư duy môn lịch sử. Lúc đầu các em vẽ sơ đồ tư duy chưa quen theo cách ghi ký tự ở từng nhánh, nhưng dần dần học sinh đã đạt yêu cầu tốt hơn. Đặc biệt học sinh lớp 12 chỉ cần có sơ đồ tư duy là tác phẩm do tự tay mình thiết lập nên các em có thể tự ôn tập thi thuận lợi hơn. II.Khả năng áp dụng Với việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử có thể áp dụng ở tất cả các cấp học không chỉ riêng ở lớp 12. Ta còn có thể sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy các môn học khác. III.Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển Sử dụng thành thạo và hiệu quả sơ đồ tư duy cho dạy học sẽ mang lại nhiều kết quả tốt và đáng khích lệ trong phương thức học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên. Học sinh học được phương pháp học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy. Giáo viên tiết kiệm được thời gian, tăng sự linh hoạt trong bài giảng, và quan trọng nhất giúp học sinh nắm được kiến thức thông qua một “sơ đồ” thể hiện các liên kết của tri thức. Việc sử dụng các phần mềm mind mapping sẽ làm cho công việc lập sơ đồ tư duy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả của công tác dạy học. Có thể tóm lược sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử như sau: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học kiến thức mới giúp học sinh học tập một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả 100% học sinh tham gia xây dựng bài một cách hào hứng. Với sản phẩm độc đáo “kiến thức + hội họa” là niềm vui sáng tạo hàng ngày của học sinh và cũng là niềm vui của chính thầy cô khi chứng kiến thành quả lao động của học sinh mình. Cách học này còn phát triển được năng lực riêng của từng học sinh không chỉ về trí tuệ (vẽ, viết gì trên sơ đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động những điều đã học trước đó để chọn lọc các ý để ghi), khả năng hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc), sự vận dụng kiến thức được học qua sách vở vào cuộc sống. Trước đây, các tiết ôn tập chương một số giáo viên cũng đã lập bảng biểu, vẽ sơ đồ, biểu đồ, và cả lớp có chung cách trình bày giống như cách của giáo viên hoặc của tài liệu, chứ không phải do học sinh tự xây dựng theo cách hiểu của mình. Hơn nữa, các bảng biểu đó chưa chú ý đến hình ảnh, màu sắc và đường nét. Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử bước đầu tạo một không khí sôi nổi, hào hứng của cả thầy và trò trong các hoạt động dạy học của nhà trường, là một trong những nội dung quan trọng của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đẩy mạnh triển khai. Sơ đồ tư duy một công cụ có tính khả thi cao vì có thể vận dụng được với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay. Có thể thiết kế sơ đồ tư duy trên giấy, bìa, bảng phụ, bằng cách sử dụng bút chì màu, phấn, tẩy, hoặc cũng có thể thiết kế trên phần mềm sơ đồ tư duy. Với trường có điều kiện cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin tốt có thể cài vào máy tính phần mềm Mindmap cho giáo viên và học sinh sử dụng, bằng cách vào trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta có thể tải về bản demo ConceptDraw MINDMAP 5 Professional, phần mềm này không hạn chế số ngày sử dụng và việc sử dụng nó cũng khá đơn giản. Bước đầu kết luận: Việc vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT sẽ dần dần hình thành cho học sinh tư duy mạch lạc, hiểu biết vấn đề một cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề một cách hệ thống, khoa học. Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác như vấn đáp gợi mở, thuyết trình, xem phim minh họa có tính khả thi cao góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là đối với các lớp ở cấp THPT . IV. Đề xuất, kiến nghị: Về phía phụ huynh học sinh: Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị bài, học bài của học sinh ở nhà. Tạo điều kiện và khuyến khích học sinh tích cực trong việc vẽ sơ đồ tư duy trong học tập. Về phía trường: Hỗ trợ tích cực cho giáo viên trong việc áp dụng phương pháp mới này vào trong thực tiễn. Về phía ngành: Hỗ trợ thêm về phương tiện thiết bị nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác dạy học của giáo viên. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa Lịch sử 12 – Phan Ngọc Liên (tổng chủ biên) –NXB Giáo dục. 2. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng - Môn Lịch sử 12 Phan Ngọc Liên – Nguyễn Xuân Trường (Đồng chủ biên)– NXB Giáo dục 3. Sơ đồ tư duy – Tony Buzan – NXB Tổng hợp TpHCM. 4. Phần mềm Imindmap 5. 5. www.mind-map.com (trang web chính thức của Tony Buzan)
File đính kèm:
SKKN_Truyen.doc


text:
Chuyên phân phối các sản phẩm sắt nghệ thuật, nhận đặt hàng theo yêu cầu
Đang xử lý...
Bạn phải bật JavaScript

Set-Cookie: CAKEPHP=3npbsrkmdcsjata8cam8se4h52; expires=Thu, 21-Sep-2017 12:43:10 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Diễn đàn rao vặt nhà đất miễn phí
Diễn đàn (Forum) - đăng tin, rao vặt, miễn phí
Trang Chính
Calendar
Trợ giúp
Tìm kiếm
Tìm kiếm
Display results as :
Số bài
Chủ đề
Advanced Search
Thành viên
Nhóm
Đăng ký
Đăng Nhập
Tìm kiếm
Inside
G
o
o
g
l
e
Display results as :
Posts
Topics
Advanced Search
Similar topics
»
Tàu hải giám Trung Quốc vi phạm lãnh hải Việt Nam
»
Trục vớt, cứu hộ tàu biển tại Miền Trung
»
8 món ăn kinh dị nhất Trung Quốc
»
Trung tâm làm sổ thuyền viên,hộ chiếu thuyền & chứng chỉ trực ca cho thuyền viên
»
Quy hoạch các ICD, Trung tâm phân phối hàng hóa ở Việt Nam?
»
Trường Trung học Trần Quốc Tuấn Quảng Ngãi
»
hợp đồng thuê thuyền viên
»
Bài tập phân chia tổn thất chung
»
phỏng vấn đi đánh thuê chức danh sỹ quan vận hành boong
»
Học Trung cấp Hàng Hải ngành điều khiển tàu sông thì phải học thêm gì để đi được tàu biển
Latest topics
»
Bản lề laptop_ linh kiện laptop_xác laptop hàng tháo máy cập nhật liên tuc nè AE!
Yesterday at 5:41 pm by
banle68
»
Sự tiện lợi mà hệ thống camera mang lại
Fri Aug 11, 2017 2:18 pm by
vest1
»
Dịch vụ lắp đặt camera hà nội ở đâu tốt?
Tue Aug 08, 2017 9:14 am by
vest1
»
lắp đặt camera trong quán karaoke cao cấp
Mon Aug 07, 2017 8:04 am by
vest1
»
chọn bàn ghế giá sốc đây
Thu Aug 03, 2017 8:25 am by
vest1
»
máy uốn sắt giá cực sốc đây
Tue Aug 01, 2017 8:32 am by
vest1
»
sơn lót chống kiềm giảm giá thành nhé
Mon Jul 31, 2017 8:44 am by
vest1
»
Tìm hiểu về tấm nhựa UHMWPE nhiều hơn
Sat Jul 29, 2017 9:00 am by
vest1
»
nội thất chung cư hiện đại giảm giá sốc
Fri Jul 28, 2017 9:21 am by
vest1
Top posters
datphat191
banle68
luyen1210
hienbt1110
suaxesaigon
mrchung89
uyen.sandatviet
nhadat88
mikkey
mohip613
September 2017
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Calendar
Keywords
Diễn đàn rao vặt nhà đất miễn phí
::
Siêu Thị Nhà Đất
::
Mua Bán Đất
Share
|
Cho thuê chung cư Trung Hòa Nhân Chính tòa 17T2 => Mr Đức 0976.177.789
Tác giả
Thông điệp
dinhduc0612
Chủ Tịch Xã
Tổng số bài gửi
:
399
Join date
:
17/06/2011
Tiêu đề: Cho thuê chung cư Trung Hòa Nhân Chính tòa 17T2 => Mr Đức 0976.177.789
Mon Mar 05, 2012 10:10 am
Cho thuê chung cư Trung Hòa Nhân Chính tòa 17T2 => Mr Đức 0976.177.789
1. Cần cho thuê căn hộ tầng 7, tòa nhà 17T2 Trung hòa Nhân chính. Diện tích: 120m2, gồm 2 phòng ngủ, 2 wc, 1 bếp, thoáng mát, đã có sàn gỗ, bếp, tủ bếp, trần thạch cao đẹp, điều hòa các phòng, tranh trang trí trên tường.
Giá: 14 triệu/tháng
2. Cho thuê CCCC tòa 17T9 – THNC, tầng 5, dt 106m2, 3 phòng ngủ, 2 vs, nhà đẹp vuông vắn sạch sẽ, đã có bếp, tủ bếp, điều hòa các phòng.
Giá: 600$/tháng
Liên hệ:
Mr Đức 0976.177.789
Ms Tám 0988.84.34.84
cho thuê chung cư trung hòa nhân chính tòa 17t2, cho thue chung cu trung hoa nhan chinh toa 17t2, cho thuê chung cư trung hòa nhân chính tòa 17t2, cho thue chung cu trung hoa nhan chinh toa 17t2 , cho thuê chung cư trung hòa nhân chính tòa 17t2, cho thue chung cu trung hoa nhan chinh toa 17t2, cho thuê chung cư trung hòa nhân chính tòa 17t2, cho thue chung cu trung hoa nhan chinh toa 17t2
Sửa/Xóa bài viết
Cho thuê chung cư Trung Hòa Nhân Chính tòa 17T2 => Mr Đức 0976.177.789
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Similar topics
Similar topics
»
Phim mới của Chung Tử Đơn cực hay_Legend Of The Fist: The Return Of Chen Zhen 2010-Huyền Thoại Trần Chân
»
Vô hình ...
»
0975376282, Đầm bàn Trung Quốc 1.5Kw
»
Tổn thất chung - General Average
»
Tản mạn niềm vui nỗi buồn của thủy thủ tàu viễn dương (sưu tầm)
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
Diễn đàn rao vặt nhà đất miễn phí
::
Siêu Thị Nhà Đất
::
Mua Bán Đất
Diễn đàn rao vặt nhà đất miễn phí
::
Siêu Thị Nhà Đất
::
Mua Bán Đất
Chuyển đến
:
Chọn Diễn Đàn
|
|--Siêu Thị Nhà Đất
| |--Mua Bán Nhà
| |--Mua Bán Đất
|
|--Quảng Cáo - Rao Vặt
|--Giới Thiệu Website, Blog
|--Rao Vặt
Forumotion.com
|
Khoa học
|
Khác
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Create your own blog