markdown:
Hotline: 1900 6102
**Chuyên may đo**Tất cả sản phẩm đều được bảo hành và điều trỉnh miễn phí tốt thiểu 2 năm. [áo vest cưới](http://dnfjsc.com/ao-vest-cuoi-vay-cuoi/), áo vest thời trang. **Bán sẵn**mẫu mã đa dạng, giá tốt. Chính sách đổi hàng trong 7 ngày. [quần tây](http://dnfjsc.com/quan-au-nam/), [áo sơ mi Hàn Quốc](http://dnfjsc.com/so-mi-nam-han-quoc/) **Bán buôn các loại quần áo công sở**theo yêu cầu của khách hàng. Bao giá toàn quốc **Đào tạo thiết kế thời trang,**chuyên nghiệp đơn giản. [cắt may thời trang](http://dnfjsc.com/dao-tao/)
# Sơ mi nam CL4701
Giá đại lý: 320.000 VNĐ VAT
**Sơ mi nam trắng **
Chất liệu : Lụa
Ưu điểm : thoáng mát, mềm mịn, nhẹ
Giá cả : 320.000
Tình trạng : Còn hàng
Chất liệu : Lụa
Ưu điểm : thoáng mát, mềm mịn, nhẹ
Giá cả : 320.000
Tình trạng : Còn hàng
Thông tin chi tiết
### Ý kiến khách hàng
Sản phẩm khác
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
320.000 VNĐ
VNĐ


markdown:
# I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STUDENÁ VÁLKA
|
||
|
-
[Marcela Němcová](/user/2811246/)
- před 2 lety
- Počet zobrazení:
## Transkript
1 Příčiny a počátek Studené války I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STUDENÁ VÁLKA Ve Studené válce stály Západ proti Východu, kapitalismus proti komunismu. ÚLOHA 1: Porovnejte západ s východem (politické systémy, ideologie, ekonomika atd.) Západ (USA) Východ (SSSR) První problémy se objevily již před Druhou světovou válkou a během ní: o Ruská občanská válka ( ) o Masakr v Katyni (1940) o SSSR nepomohl Polákům během jejich povstání ve Varšavě (1944) o USA neinformovaly SSSR, že mají atomovou bombu, dokud nebyla použita na Hirošimu (1945) Druhá světová válka způsobila vzestup dvou supervelmocí USA a SSSR Za druhé světové války bylo mnoho zemí okupováno Německem a ztratilo své vlády. Otázkou ale nyní bylo, kdo utvoří novou vládu. Většinou to byli vůdcové místního odboje. Někdy tam ovšem bylo více než jedno protinacistické hnutí. Většinou jedno z hnutí bylo komunistické, např. ve Francii, Řecku, Jugoslávii a Československu. Jaltská konference (únor 1945) o Churchill, Roosevelt a Stalin o Německo bylo rozděleno do čtyř zón spravovaných USA, Francií, Británií a SSSR. o Berlín (který se nacházel v sovětské zóně) byl rozdělen do čtyř zón také STUDENÁ VÁLKA
2 o Byly přislíbeny svobodné volby v zemích východní Evropy. o SSSR se mělo zapojit do války v Pacifiku za Mandžusko a Sachalin. Postupimská konference (červenec - srpen 1945) o Truman, Attlee a Stalin o Tribunál pro válečné zločince Norimberské procesy o Dohodli se na budoucí hranici mezi Německem a Polskem. o Jinak se ale většinou neshodli. Nedostatek důvěry a mnoho napětí zavládlo u témat: SSSR chtělo námořní základnu ve Středozemním moři Stalin chtěl, aby Německo platilo válečné reparace Stalin podpořil vznik komunistické vlády v Polsku, zatímco Británie byla proti ní. Truman neřekl Stalinovi o atomové bombě předtím, než byla použita. Železná opona o Pojmenoval ji Winston Churchill ve svém proslovu v roce Od Štětína na Baltu po Terst na Jadranu byla skrze celý kontinent spuštěna železná opona. Trumanova doktrína 1947 o politika zadržování komunismu o Byla vyvolána událostmi v Řecku, když roajalisté bojovali v občanské válce proti komunistům podporovaným ze SSSR. o Věřím, že politikou USA musí být podpora všech svobodných národů, které vzdorují snahám o podmanění ozbrojenými menšinami nebo nátlakem zvenčí. (Harry Truman) Marshallův plán 1947 o Truman že chudoba představovala šanci pro komunismus, a tak chtěl Evropě pomoci znovu k prosperitě. o Americký ministr zahraničí George Marshall vytvořil plán, jak jejich ekonomiky ozdravět. Během čtyř let bylo Evropě poskytnuto 13 miliard dolarů. Pomoc ale přijalo jen šestnáct zemí. o Země východní Evropy (např. Československo) nabídku odmítly, protože to Stalin zakázal. Kominforma ( ) o Organizace, která propojovala všechny komunistické strany pod vedením SSSR. RVHP (Rada vzájemné hospodářské pomoci) ( ) o Měla sloužit jako protiváha Marshallova plánu. o Sjednocovala hospodářství komunistických států většinou k jejich škodě. Komunisté ovládli Polsko, Československo, Maďarsko, Rumunsko, Jugoslávii a Bulharsko STUDENÁ VÁLKA
3 Nejdůležitější okamžiky Studené války Blokáda Berlína a letecký most o Stalin nechtěl, aby nové Německo bylo silné. Ale USA, Británie a Francie zavedly ve svých zónách novou měnu, německou marku. o V červnu 1948 obklíčila sovětská armáda Západní Berlín a odřízla ho od zbytku Německa. Začala blokáda Berlína. Účelem bylo město vyhladovět a přinutit západní mocnosti, aby se stáhly. o Jakékoliv další použití vojenské síly mohlo znamenat válku. Řešením bylo zásobovat Berlín pomocí leteckého mostu. Ten byl zahájen v červnu 1948 a trval do května 1949 (318 dní). Za tu dobu bylo do Berlína dopraveno 1,5 milionu tun zásob a zboží. o V květnu 1949 museli sověti blokádu ukončit, protože se ukázala jako zbytečná. o V důsledku těchto událostí, byly v roce 1949 oběma protistranami založeny západní Spolková republika Německo (BRD) a západní Německá demokratická republika (DDR). V dubnu 1949 bylo založeno NATO (Severoatlantická aliance), jako vojenská aliance západních (nekomunistických) zemí. Roku 1955 SSSR založil vlastní alianci, Varšavskou smlouvu, zahrnující státy východní Evropy, kromě Jugoslávie. Válka v Koreji o Stalin podporoval i komunisty v Asii (v Číně, Indonésii, Barmě, Vietnamu, Koreji). o Korea byla rozdělena do dvou států Severní Korea byla komunistická a v Jižní Koreji byl antikomunistický diktátor podporovaný USA. Rozdělení obou států kopírovalo 38. rovnoběžku. Jejich vztahy byly napjaté a konkurenční. o Roku 1950 Severní Korea napadla Jižní Koreu. OSN a USA poslaly Jižní Koreji vojska na pomoc. Americkým jednotkám velel generál MacArthur. Pro celý svět, který nás sleduje, je Korea symbol. Pokud vydáme Koreu sovětům napospas, svět v tom uvidí naši porážku v dalším kole našeho zápasu proti Sovětskému svazu, a naše prestiž a naděje těch, kdo v nás věří, znatelně utrpí. (Ministerstvo zahraničí USA, 1950) o Linie fronty se po celou dobu příliš neměnila a žádná ze stran nebyla schopna dosáhnout vítězství. o Roku 1953 bylo podepsáno příměří a Korea zůstala rozdělená podél 38. rovnoběžky. Mccarthismus o Na konci let čtyřicátých a na začátku padesátých byla americká veřejnost znepokojena hrozbou komunismu. Tento strach podporoval a využíval senátor McCarthy. Roku 1953 Stalin zemřel. Do vedení USSR se dostal Nikita Chruščov, který nebyl tak agresivní a chtěl se Západem vycházet v dobrém STUDENÁ VÁLKA
4 Roku 1956, na dvacátém Sjezdu Komunistické strany Chruščov obvinil Stalina z diktátorství. Zdálo se, že Chruščov podporuje v SSSR více svobody a Západu se zamlouval. Toto období druhé poloviny padesátých let se nazývalo tání. Svět byl zavalen optimismem. Ovšem Chruščovovův přístup byl někdy vykládán příliš volně, např. v Maďarsku roku (viz kapitola o východní Evropě a SSSR) Závody v dobývání vesmíru - USA a SSSR soutěžily i v dobývání vesmíru kdo se dostane na oběžnou dráhu jako první. Sověti byli úspěšnější. V roce 1957 vyslali Sputnik (první družici) a vyslali do vesmíru prvního psa Lajku. Roku 1961 se Sovět Gagarin stal prvním astronautem ve vesmíru. (Na druhou stranu byli Američané první, kdo přistál na Měsíci Neil Armstrong roku 1969.) Ovšem roku 1960 aféra U2 ukázala, že k plné obnově důvěry přece jen nedošlo. Americký špionážní letoun U2 byl sestřelen nad územím SSSR (kde se samozřejmě nemělo vůbec nacházet) a jeho pilot zajat. USA popřely jakékoliv špionážní aktivity na území SSSR, ale film vyvolaný z letadla je usvědčil. USA čelily blamáži v očích celého světa Berlínská zeď o Západní Německo zbohatlo na rozdíl od Východního velmi rychle, protože bylo podporováno USA. Západní Berlín, ve středu Východního Německa, fungovalo jako výkladní skříň pro obyvatele východního Berlína, kteří se ve vysokých počtech snažili uprchnout na Západ. To nebylo pro komunisty dobrou vizitkou. Sověti se rovněž obávali, že Západní Berlín funguje jako výchozí bod pro špionáž na Východní Německo. o V srpnu 1961 byla postavena zeď dělící Západní a Východní Berlin. Žádný civilista ji nesměl překročit a ti, kteří se pokusili, byli zastřeleni. o Roku 1963 vyjádřil John Fitzgerald Kennedy svou podporu obyvatelům Západního Berlína ve svém slavném proslovu Ich bin ein Berliner STUDENÁ VÁLKA
5 ÚLOHA 2: Přečtěte si dva různé prameny popisující roli Západního Berlína. Vysvětlete jejich motivaci a důvody udržet či získat Západní Berlín. PRAMEN A: (z proslovu Johna Fitzgeralda Kennedyho, 1961) Nemůžeme a nenecháme komunisty, aby nás vytlačili z Berlína, postupně ani silou. Náš slib Berlínu je nezbytný pro bezpečnost Západního Německa, jednotu západní Evropy a důvěru celého světa. PRAMEN B: (z televizního projevu Nikity Chruščova sovětskému lidu, týden před postavením zdi) Západní Německo se stává nebezpečným pro mír v Evropě. Jeho armáda je největší na evropském kontinentu a je cvičena vést nukleární válku. V Západním Berlíně je největší koncentrace špionážních agentur, jaká se kdy objevila na jednom místě. Západoněmečtí, američtí a angličtí špioni, všichni 180 kilometrů uvnitř Východního Německa Kubánská krize (též karibská krize) o Tuto krizi způsobily špatné vztahy s Kubou komunistické Kubě vládl diktátor Fidel Castro, který měl přátelské vztahy se SSSR. USA chtěly jeho režim svrhnout. Roku 1961 se kubánské emigrační síly vycvičené a vyzbrojené Američany vylodily v Zátoce sviní s úmyslem Castra svrhnout, ale byly poraženy. Kuba začala mít obavy a stala se závislejší na SSSR. o Chruščov situaci využil jako záminku k instalaci atomových raket na Kubě. V říjnu 1962 tyto rakety identifikovalo americké špionážní letadlo. Blízkost Kuby k americké půdě způsobily náhlou zranitelnost USA vůči potencionálnímu atomovému útoku (v dosahu byly nyní dvě třetiny území USA). o Americký prezident John Fitzgerald Kennedy informoval o hrozbě veřejnost. USA zahájily blokádu Kuby a hrozily invazí, pokud rakety nebudou staženy. Dalších deset dní bylo velmi napjatých. Svět byl na pokraji nukleární války. Nakonec Chruščov souhlasil, že rakety z Kuby odstraní. Krize skončila. o USA tuto válku nervů vyhrálo. Jednalo se však o nejvážnější konflikt mezi USA a SSSR za celou Studenou válku. o Jeden z důsledků krize byla tzv. horká linka přímé telefonní spojení, které propojilo Kreml s Bílým domem, takže nyní spolu hlavy obou států mohly přímo komunikovat a vyvarovat se budoucích nedorozumění. ÚLOHA 3: Vysvětlete myšlenky dobových kreslených vtipů na Kubánskou krizi STUDENÁ VÁLKA
6 Válka ve Vietnamu o Vietnam býval kolonie zvaná Indočína. o V padesátých letech komunističtí povstalci vedení Ho Chi Minhem koloniální nadvládu svrhli. Nedokázali však ovládnout celý Vietnam, a tak byl rozdělen na komunistický Severní Vietnam a nekomunistický Jižní Vietnam. Avšak komunističtí partyzáni (Vietkong) stále Jižní Vietnam napadali, aby zemí sjednotili pod svým vedením. o USA podporovaly Jih a Francouze ve snaze zabránit šíření komunismu v jihovýchodní Asii. Roku 1961 se americká pomoc rozrostla z finanční a technické na vojenské poradce. Roku 1962 byly do Vietnamu poslány americké jednotky. o Severní Vietnam, naproti tomu, přijal pomoc ze SSSR. o Ve válce se Američanům nedařilo. Bylo použito mnoho kontroverzních zbraní, např. napalm nebo Agent Orange. Americká veřejnost byla navíc proti válce a velmi protestovala (např. demonstrace, hnutí Hippie, muzikál Vlasy). o Nakonec byl roku 1973 podepsán v Paříži mír a americké jednotky se začaly stahovat z Vietnamu. USA válku ve Vietnamu prohrály, s mrtvými. Poslední Američan Vietnam opustil roku (Na druhou stranu, oběti na vietnamském civilním obyvatelstvu se odhadují přes dva miliony.) o Roku 1975 padl Saigon (hladní město Jižního Vietnamu), byl přejmenován na Ho Chi Minhovo město a celý Vietnam byl sjednocen pod vládou komunistů. Roku 1964 se Leonid Brežněv stal hlavou ruské Komunistické strany (do roku 1982). Jeho přístup byl tvrdší než Chruščovův. Brežněvově myšlence se dnes říká Brežněvova doktrína (1968) a popisuje povinnost SSSR chránit socialismus v dalších zemích. Například v roce 1968 vpadly armády Varšavské smlouvy do Československa, aby ukončily Pražské jaro. (viz kapitola o východní Evropě a SSSR) Sedmdesátá léta uvolnění o Sedmdesátá léta byla dobou zlepšení a uvolnění vztahů mezi supervelmocemi. o Roku 1972 podepsaly USA a SSSR smlouvu SALT (Smlouva o omezení strategických zbraní), která omezila počet nukleárních hlavic. Následovala ji smlouva SALT II v roce o V šedesátých létech obě supervelmoci soupeřily v dobývání vesmíru, zatímco v roce 1975 americké a ruské kosmické lodi Apollo a Sojuz setkaly na oběžné dráze, což bylo viditelným znakem uvolnění. o Roku 1975 se třicet pět zemí (včetně USA a SSSR) setkalo na Konferenci v Helsinkách. Západní státy uznaly hranice Východní Evropy a tamější sovětský vliv. SSSR souhlasily s odběrem obilí z USA a vývozem ropy Západu. SSSR souhlasily na svém území povolit větší svobodu a inspekce zkoumající lidská práva. Západní Německo konečně uznalo Východní Německo. Všechny státy se shodly zlepšit lidská práva na celém světě STUDENÁ VÁLKA
7 Sovětská invaze do Afghánistánu o V roce 1979 SSSR vpadl do Afghánistánu, aby využil místní politickou nestabilitu k ovládnutí oblasti, protože se obával možného šíření islámu ze sousedního Íránu (Islámská revoluce) a také proto, že Afghánistán byl velmi blízko k zásobám ropy na Středním východě. o SSSR prohlásily, že byly vyzvány, aby v Afghánistánu obnovily mír. Západní státy protestovaly, např. USA bojkotovaly Olympijské hry v Moskvě, zastavily dodávky obilí do SSSR a podporovaly afghánské partyzány v jejich boji proti invazi. o SSSR nebyl ve válce úspěšný a nakonec roku 1991 sovětské jednotky opustily Afghánistán. o Invazi se často přezdívá sovětský Vietnam, protože sovětští vojáci byli zabíjeni afghánskými partyzány, kteří používali stejnou taktiku jako Vietkong ve Vietnamu a lidé v SSSR proti válce také protestovali. Konec Studené války Americko-sovětské vztahy v osmdesátých létech o Diplomatické vztahy v posledním desetiletí Studené války ovládal Ronald Reagan (americký prezident ) a Michail Gorbačov (hlava Sovětského svazu ). o Ronald Reagan upřednostňoval rodinný přístup a zavedl Strategickou Obrannou Iniciativu (známou jako Hvězdné války), satelitní protiraketový systém. Reagan také astronomicky navýšil vojenský rozpočet USA. o Roku 1985 se vůdcem Sovětského svazu stal Michail Gorbačov a okamžitě začal starý sovětský systém reformovat. Věděl, že SSSR nemůže závody ve zbrojení proti USA vyhrát, a s Reaganem se setkal na jednáních v Ženevě. o Po několika schůzkách USA a SSSR podepsaly smlouvu START (Dohodu o snížení počtu strategických zbraní) v roce 1991, následovaný START II (1993) a START III (1997) zhroucení komunistického bloku o Studená válka nakonec neskončila jen díky jednáním v osmdesátých létech, ale i proto, že komunistický blok se zhroutil zevnitř jako domino. Roku 1989 se většina zemí Východní Evropy sama osvobodila od komunismu řadou revolucí. (viz kapitola o Východní Evropě a SSSR) Komunistický režim se zhroutil v Polsku, Maďarsku, Východním Německu, Československu, Bulharsku, Rumunsku, Jugoslávii a pobaltských republikách. V pozvolném procesu v létech 1990 až 1991 byl rozpuštěn i Sovětský svaz. Varšavská smlouva se zhroutila roku ÚLOHA 4: Dokážete nyní vysvětlit, jak Studená válka získala své jméno? STUDENÁ VÁLKA
8 OPAKOVÁNÍ: ÚLOHA 5: Vysvělete příčiny Studené války. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í ÚLOHA 6: Bylo vypuknutí Studené války nevyhnutelné? Zamyslete se nad důvody, které jste uvedli v úloze 5. ÚLOHA 7: Uveďte nejhorší okamžiky Studené války. ÚLOHA 8: Porovnejte úlohy a činy Stalina, Chruščova, Brežněva a Gorbačova. ÚLOHA 9: Které kroky vedly ke smíru a konci Studené války? STUDENÁ VÁLKA
###
[USA v 50. a 60.letech](/5937272-Usa-v-50-a-60-letech.html)
USA v 50. a 60.letech Anotace:výkladová prezentace věnující se Spojeným státům americkým po druhé světové válce. (politický systém, období studené války, karibská krize, 2.berlínská krize) Dětský diagnostický
[Více](/5937272-Usa-v-50-a-60-letech.html)
###
[1. fáze studené války II.](/28736272-1-faze-studene-valky-ii.html)
1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR
[Více](/28736272-1-faze-studene-valky-ii.html)
###
[KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?](/11273074-Kdy-do-nato-vstoupila-cr-totalita-neutralita-propaganda-zelezna-opona.html)
STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později
[Více](/11273074-Kdy-do-nato-vstoupila-cr-totalita-neutralita-propaganda-zelezna-opona.html)
###
[VÝCHODNÍ EVROPA A SSSR](/8716162-Vychodni-evropa-a-sssr.html)
VÝCHODNÍ EVROPA A SSSR Po porážce Německa po druhé světové válce chyběly zemím východní Evropy vlády. Některé z nich měly vlády v exilu. Pokud ne, bylo zřejmé, že nová vláda bude vytvořena z místního odbojového
[Více](/8716162-Vychodni-evropa-a-sssr.html)
###
[VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno](/11482918-Vy_32_inovace_dej-1-ma-17_studena_valka_a_zelezna_opona-stredni-odborna-skola-a-stredni-odborne-uciliste-dubno.html)
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská
[Více](/11482918-Vy_32_inovace_dej-1-ma-17_studena_valka_a_zelezna_opona-stredni-odborna-skola-a-stredni-odborne-uciliste-dubno.html)
###
[Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...](/8721697-Adolf-hitler-kdo-rozpoutal-valku.html)
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
[Více](/8721697-Adolf-hitler-kdo-rozpoutal-valku.html)
###
[DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook](/2977522-Dejepis-9-rocnik-dusledky-druhe-svetove-valky-nemecka-otazka2014-notebook.html)
POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo
[Více](/2977522-Dejepis-9-rocnik-dusledky-druhe-svetove-valky-nemecka-otazka2014-notebook.html)
###
[Studená válka. Mír nemožný, válka nemyslitelná.](/9149404-Studena-valka-mir-nemozny-valka-nemyslitelna.html)
Studená válka Mír nemožný, válka nemyslitelná. Kdo? USA NATO dvě supervelmoci dva vojenské pakty SSSR Varšavská smlouva USA a SSSR vyšly z 2. sv. války jako dvě supervelmoci se zcela protichůdnými politickými
[Více](/9149404-Studena-valka-mir-nemozny-valka-nemyslitelna.html)
###
[Bipolarita Počátky studené války](/5653871-Bipolarita-pocatky-studene-valky.html)
Bipolarita Počátky studené války Anotace:prezentace se věnuje fenoménu studené války. Rozdělení světabipolarity na dvě poloviny a vztahu SSSR a USA. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče,
[Více](/5653871-Bipolarita-pocatky-studene-valky.html)
###
[Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389](/2946689-Studena-valka-moderni-a-konkurenceschopna-skola-reg-c-cz-1-07-1-4-00-21-2389.html)
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Studená
[Více](/2946689-Studena-valka-moderni-a-konkurenceschopna-skola-reg-c-cz-1-07-1-4-00-21-2389.html)
###
[Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014](/3075005-Temata-maturitnich-praci-z-dejepisu-pro-skolni-rok-2013-2014.html)
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
[Více](/3075005-Temata-maturitnich-praci-z-dejepisu-pro-skolni-rok-2013-2014.html)
###
[Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví](/31529840-Kapitoly-z-dejin-obsah-druha-svetova-valka-globalni-charakter-valecneho-konfliktu-diplomaticke-akce-behem-valky-angloamericke-spojenectvi.html)
Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Globální charakter válečného konfliktu Diplomatické akce během války Angloamerické spojenectví Formování antihitlerovské koalice Teheránská konference Postavení
[Více](/31529840-Kapitoly-z-dejin-obsah-druha-svetova-valka-globalni-charakter-valecneho-konfliktu-diplomaticke-akce-behem-valky-angloamericke-spojenectvi.html)
###
[Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu](/4462873-Predmet-dejepis-rocnik-9-svp-zakladni-skola-brno-hroznova-1-vystupy-predmetu.html)
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
[Více](/4462873-Predmet-dejepis-rocnik-9-svp-zakladni-skola-brno-hroznova-1-vystupy-predmetu.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/](/33805388-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
[Více](/33805388-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
###
[Východní blok. Státy a organizace východního bloku](/25135956-Vychodni-blok-staty-a-organizace-vychodniho-bloku.html)
Východní blok Státy a organizace východního bloku Státy východního bloku Hlavní slovo SSSR 15 svazových republik SSSR největší stát na světě Vliv ve většině států střední a východní Evropy Komunisté s
[Více](/25135956-Vychodni-blok-staty-a-organizace-vychodniho-bloku.html)
###
[Důsledky 2. světové války pro Evropu](/11482690-Dusledky-2-svetove-valky-pro-evropu.html)
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
[Více](/11482690-Dusledky-2-svetove-valky-pro-evropu.html)
###
[Dějiny 20. století, totalitní režimy](/27510130-Dejiny-20-stoleti-totalitni-rezimy.html)
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Dějiny 20. století, totalitní režimy Kvarta 2 hodiny týdně Dataprojektor Mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou Ukáže na mapě kolonie evropských
[Více](/27510130-Dejiny-20-stoleti-totalitni-rezimy.html)
###
[Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389](/453889-Svet-po-roce-1945-moderni-a-konkurenceschopna-skola-reg-c-cz-1-07-1-4-00-21-2389.html)
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
[Více](/453889-Svet-po-roce-1945-moderni-a-konkurenceschopna-skola-reg-c-cz-1-07-1-4-00-21-2389.html)
###
[Politologie 1 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4](/28100830-Politologie-1-otazka-cislo-1-otazka-cislo-2-otazka-cislo-3-otazka-cislo-4.html)
Politologie 1 MEZINÁRODNÍ VZTAHY A MODERNÍ UDÁLOSTI Otázka číslo: 1 Korejská válka: se odehrála v letech 1950 1953 začala útokem jihokorejské armády skončila příměřím v Pchanmundžonu Otázka číslo: 2 Které
[Více](/28100830-Politologie-1-otazka-cislo-1-otazka-cislo-2-otazka-cislo-3-otazka-cislo-4.html)
###
[poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se](/3820002-Pote-co-se-v-roce-1884-rolnicka-armada-tonghak-vzbourila-proti-feudalni-vlade-korejska-vlada-pozadala-o-pomoc-cinskou-dynastii-cching-kdyz-se.html)
KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit
[Více](/3820002-Pote-co-se-v-roce-1884-rolnicka-armada-tonghak-vzbourila-proti-feudalni-vlade-korejska-vlada-pozadala-o-pomoc-cinskou-dynastii-cching-kdyz-se.html)
###
[Historie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA](/23653281-Historie-13-otazka-cislo-1-havajske-ostrovy-se-v-roce-1959-staly-jedinou-kolonii-usa-jednim-ze-statu-usa.html)
Historie 13 Otázka číslo: 1 Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA jedním ze států USA samostatným státem, který je s USA spojen ekonomickou unií Otázka číslo: 2 V roce 1979 začal SSSR
[Více](/23653281-Historie-13-otazka-cislo-1-havajske-ostrovy-se-v-roce-1959-staly-jedinou-kolonii-usa-jednim-ze-statu-usa.html)
###
[NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.](/26062461-Nazev-skoly-zs-koprivnice-stramberska-189-prispevkova-org.html)
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. AUTOR: Ing. Věra Bubíková VYTVOŘENO: 01.05.2013 NÁZEV: VY_32_Dějepis_02_II. světová válka, ZŠ praktická, 9. R - TÉMA: Období okupace ČÍSLO
[Více](/26062461-Nazev-skoly-zs-koprivnice-stramberska-189-prispevkova-org.html)
###
[VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM](/16210233-Vztahy-mezi-vychodem-a-zapadem.html)
29 VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Vypiš, k jakému zlepšení došlo v mezinárodních vztazích za Chruščova a Kennedyho VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Střídavé ochlazování a uvolňování napětí vzájemné vztahy
[Více](/16210233-Vztahy-mezi-vychodem-a-zapadem.html)
###
[Svět druhé poloviny 20. století](/44437149-Svet-druhe-poloviny-20-stoleti.html)
SVĚT DRUHÉ POLOVINY 20. STOLETÍ Klíčová slova: dekolonizace Afriky, kritika Stalinova kultu, Varšavská smlouva, druhá berlínská krize, karibská krize, arabsko-izraelské války, válka ve Vietnamu, válka
[Více](/44437149-Svet-druhe-poloviny-20-stoleti.html)
###
[A B C D E F. Třicátá léta ve 20.](/28498342-A-b-c-d-e-f-tricata-leta-ve-20.html)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením
[Více](/28498342-A-b-c-d-e-f-tricata-leta-ve-20.html)
###
[Vojenství v období studené války ( ) BSS 102 Dějiny vojenství](/44174139-Vojenstvi-v-obdobi-studene-valky-bss-102-dejiny-vojenstvi.html)
Vojenství v období studené války (1946-1989) BSS 102 Dějiny vojenství Základní charakteristika studené války Studená válka vojensko-politické soupeření supervelmocí (USA a SSSR) a na ně navázaných ideologických
[Více](/44174139-Vojenstvi-v-obdobi-studene-valky-bss-102-dejiny-vojenstvi.html)
###
[Obecné dějiny po roce 1945](/25378325-Obecne-dejiny-po-roce-1945.html)
Obecné dějiny po roce 1945 Mgr. Tomáš Zářecký Politické změny po válce Konec evropocentrismu Bipolární svět USA x SSSR studená válka Rozklad asijské koloniální soustavy: Indie, Pákistán, Vietnam, Indonésie
[Více](/25378325-Obecne-dejiny-po-roce-1945.html)
###
[III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT](/31903700-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
[Více](/31903700-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
###
[PROSLOV K NÁRODU. Umísti celkem až 3 kostky vlivu na jedno nebo více bojišť světového veřejného mínění. Max. 2 na bojiště.](/45672580-Proslov-k-narodu-umisti-celkem-az-3-kostky-vlivu-na-jedno-nebo-vice-bojist-svetoveho-verejneho-mineni-max-2-na-bojiste.html)
PROSLOV K NÁRODU Umísti celkem až 3 kostky vlivu na jedno nebo více bojišť světového veřejného mínění. Max. 2 na bojiště. Přímé oslovení lidu bylo cestou, jak ovlivnit národní i světové mínění. SRPNOVÉ
[Více](/45672580-Proslov-k-narodu-umisti-celkem-az-3-kostky-vlivu-na-jedno-nebo-vice-bojist-svetoveho-verejneho-mineni-max-2-na-bojiste.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162](/3480424-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
[Více](/3480424-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
###
[Učební osnovy pracovní](/10384725-Ucebni-osnovy-pracovni.html)
2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové
[Více](/10384725-Ucebni-osnovy-pracovni.html)
###
[CZ.1.07/1.4.00/21.1920](/11347573-Cz-1-07-1-4-00-21-1920.html)
MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum
[Více](/11347573-Cz-1-07-1-4-00-21-1920.html)
###
[supervelmocí, objasnit jednotlivé etapy a konflikty studené války a ujasnit problematiku détente](/3480443-Supervelmoci-objasnit-jednotlive-etapy-a-konflikty-studene-valky-a-ujasnit-problematiku-detente.html)
Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Mezinárodní vztahy 1 Název tematického celku: Bipolární systém a studená válka Cíl: Základním cílem tohoto tematického celku je seznámit
[Více](/3480443-Supervelmoci-objasnit-jednotlive-etapy-a-konflikty-studene-valky-a-ujasnit-problematiku-detente.html)
###
[CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT](/33418321-Cz-1-07-1-5-00-zefektivneni-vyuky-prostrednictvim-ict-technologii-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s poválečným uspořádáním Evropy
[Více](/33418321-Cz-1-07-1-5-00-zefektivneni-vyuky-prostrednictvim-ict-technologii-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
###
[Svět po 2. světové válce. Svět na rozcestí Studená válka SSSR a studená válka USA a studená válka Vítězství USA ve studené válce](/25263419-Svet-po-2-svetove-valce-svet-na-rozcesti-studena-valka-sssr-a-studena-valka-usa-a-studena-valka-vitezstvi-usa-ve-studene-valce.html)
Svět po 2. světové válce Svět na rozcestí Studená válka SSSR a studená válka USA a studená válka Vítězství USA ve studené válce Svět na rozcestí Evropa v důsledku válečných ztrát výrazně oslabena a ztratila
[Více](/25263419-Svet-po-2-svetove-valce-svet-na-rozcesti-studena-valka-sssr-a-studena-valka-usa-a-studena-valka-vitezstvi-usa-ve-studene-valce.html)
###
[ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008. Evropská unie, společný trh, euro, vstup ČR, Varšavská smlouva, NATO](/3244357-Ita-smart-notebook-version-10-0-187-1-23-35-24-jul-30-2008-evropska-unie-spolecny-trh-euro-vstup-cr-varsavska-smlouva-nato.html)
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací
[Více](/3244357-Ita-smart-notebook-version-10-0-187-1-23-35-24-jul-30-2008-evropska-unie-spolecny-trh-euro-vstup-cr-varsavska-smlouva-nato.html)
###
[DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST](/42984943-Druha-svetova-valka-protektorat-cechy-a-morava-osvobozeni-iv-cast.html)
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
[Více](/42984943-Druha-svetova-valka-protektorat-cechy-a-morava-osvobozeni-iv-cast.html)
###
[Problémové oblasti světa](/3103094-Problemove-oblasti-sveta.html)
Problémové oblasti světa 1 Problémové oblasti Afrika (Alžírsko, Keňa, Mosambik, Súdán, Zimbabwe, Rwanda) Amerika (Kolumbie, Mexiko, Peru) Asie (Afghánistán, Čečensko, Irák, Írán, Kašmír, Timor) Evropa
[Více](/3103094-Problemove-oblasti-sveta.html)
###
[Mezi světovými válkami](/24739489-Mezi-svetovymi-valkami.html)
Mezi světovými válkami První světová válka byla velkým mezníkem v lidských dějinách především v Evropě dalekosáhlé změny důsledkem poválečného uspořádání je druhá světová válka Pařížská mírová konference
[Více](/24739489-Mezi-svetovymi-valkami.html)
###
[CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE](/9922770-Cesta-k-prvni-svetove-valce.html)
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
[Více](/9922770-Cesta-k-prvni-svetove-valce.html)
###
[Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D](/3074939-Zakladni-skola-ruda-nad-moravou-oznaceni-sablony-bez-cisla-materialu-eu-opvk-ict-d.html)
Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 21 16.3.2012 9.A Atentát na Heydricha Atentát na
[Více](/3074939-Zakladni-skola-ruda-nad-moravou-oznaceni-sablony-bez-cisla-materialu-eu-opvk-ict-d.html)
###
[Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA](/27502095-Vzdelavaci-oblast-clovek-a-spolecnost-vzdelavaci-obor-predmet-dejepis-rocnik-sekunda.html)
Svět mezi světovými válkami Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Svět po 1. světové válce
[Více](/27502095-Vzdelavaci-oblast-clovek-a-spolecnost-vzdelavaci-obor-predmet-dejepis-rocnik-sekunda.html)
###
[Studená válka. Jiří Unger](/9094866-Studena-valka-jiri-unger.html)
Studená válka Jiří Unger Evropa a svět po 2. světové válce dvě supervelmoci: USA x SSSR rok 1945: Organizace spojených národů (OSN) Potrestání válečných zločinců Podepsání mírových smluv zpočátku pokus
[Více](/9094866-Studena-valka-jiri-unger.html)
###
[VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová](/5654508-Vy_12_inovace_108-valka-v-tichomori-pro-zaky-9-rocniku-zs-moderni-doba-listopad-2011-mgr-regina-kokesova.html)
VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační
[Více](/5654508-Vy_12_inovace_108-valka-v-tichomori-pro-zaky-9-rocniku-zs-moderni-doba-listopad-2011-mgr-regina-kokesova.html)
###
[Válka ve Vietnamu. autor neznámý; 2011274071525.jpg; http://www.informuji.cz/data/2011274071525.jpg](/4132101-Valka-ve-vietnamu-autor-neznamy-2011274071525-jpg-http-www-informuji-cz-data-2011274071525-jpg.html)
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
[Více](/4132101-Valka-ve-vietnamu-autor-neznamy-2011274071525-jpg-http-www-informuji-cz-data-2011274071525-jpg.html)
###
[II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ](/29009629-Ii-svetova-valka-vlada-ksc.html)
II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:
[Více](/29009629-Ii-svetova-valka-vlada-ksc.html)
###
[Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.](/4462841-Stredni-odborna-skola-a-stredni-odborne-uciliste-dubno-material-je-urcen-k-probrani-daneho-uciva.html)
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-10-1.svetova_valka Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická
[Více](/4462841-Stredni-odborna-skola-a-stredni-odborne-uciliste-dubno-material-je-urcen-k-probrani-daneho-uciva.html)
###
[III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_06_16. Moderní dějiny](/1271528-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict-chv_iii-2_06_16-moderni-dejiny.html)
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
[Více](/1271528-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict-chv_iii-2_06_16-moderni-dejiny.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/](/40069307-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
[Více](/40069307-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
###
[Škrtni všechny nesprávné odpovědi.](/25010260-Skrtni-vsechny-nespravne-odpovedi.html)
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
[Více](/25010260-Skrtni-vsechny-nespravne-odpovedi.html)
###
[VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT](/4463030-Vy_32_inovace_d5_20_10-sablona-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
[Více](/4463030-Vy_32_inovace_d5_20_10-sablona-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
###
[KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO](/11259000-Kapitoly-z-politologie-a-prava-nato.html)
KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO HISTORIE ORGANIZACE Organizace Severoatlantické smlouvy, kromě zkratky NATO se užívá i zkratka OTAN (francouzská zkratka) vojensko-politická organizace zemí Evropy a
[Více](/11259000-Kapitoly-z-politologie-a-prava-nato.html)
###
[neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora](/16434756-Neoficialniho-pristiho-hitlerova-nastupce-hlavniho-architekta-nacistickych-vyhlazovacich-aktivit-a-zastupujiciho-docasneho-risskeho-protektora.html)
Druhá světová válka (1. 9. 1939 2. 9. 1945): Osa: Německo (včetně Rakouska a čs. pohraničí), Itálie, Japonsko (od 1941; včetně Koreje), Maďarsko, Finsko, Rumunsko (do 1944), Slovensko x Spojenci: Velká
[Více](/16434756-Neoficialniho-pristiho-hitlerova-nastupce-hlavniho-architekta-nacistickych-vyhlazovacich-aktivit-a-zastupujiciho-docasneho-risskeho-protektora.html)
###
[Anatolij Fjodorovič Dobrynin životopis I](/7410233-Anatolij-fjodorovic-dobrynin-zivotopis-i.html)
Karibská krize 1962 Anatolij Fjodorovič Dobrynin životopis I Vzdělání: Moskevský letecký ústav Vysoká diplomatická škola (1944-1946) * 16/11/1919 06/04/2010 Diplomatická kariéra: 1946 začíná pracovat v
[Více](/7410233-Anatolij-fjodorovic-dobrynin-zivotopis-i.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/](/33315889-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
[Více](/33315889-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07.html)
###
[ROZDĚLENÁ EVROPA 22 ROZDĚLENÁ EVROPA. Vypiš z uč. str. 76 výsledky jednání Postupimské konference](/11482456-Rozdelena-evropa-22-rozdelena-evropa-vypis-z-uc-str-76-vysledky-jednani-postupimske-konference.html)
22 ROZDĚLENÁ EVROPA Vypiš z uč. str. 76 výsledky jednání Postupimské konference ROZDĚLENÁ EVROPA Jak uspořádat Evropu v červenu 1945 byla uspořádána tzv. Postupimská konference (u Berlína) zástupců tzv.
[Více](/11482456-Rozdelena-evropa-22-rozdelena-evropa-vypis-z-uc-str-76-vysledky-jednani-postupimske-konference.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162](/5558351-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
[Více](/5558351-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
###
[Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k](/2483778-Vy-stupni-test-z-de-jepisu-9-roc-ni-k.html)
Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k 1. Imperialismus a. co b. kde 2. Druhá průmyslová revoluce a. co? c. kdy? 3. Pásová výroba a. kdo? 4. Významné objevy a objevitelé konce 19. století. 5. Kultura konce
[Více](/2483778-Vy-stupni-test-z-de-jepisu-9-roc-ni-k.html)
###
[Mgr. Blanka Šteindlerová](/25733704-Mgr-blanka-steindlerova.html)
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
[Více](/25733704-Mgr-blanka-steindlerova.html)
###
[Šablona: Autor: Vytvořeno: Určeno pro Předmět: Vzdělávací oblast: Téma: pracovní list Očekávané výstupy Forma Pomůcky](/1260977-Sablona-autor-vytvoreno-urceno-pro-predmet-vzdelavaci-oblast-tema-pracovni-list-ocekavane-vystupy-forma-pomucky.html)
Šablona: 21. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Moje rodina genealogie Metodický list (pracovní
[Více](/1260977-Sablona-autor-vytvoreno-urceno-pro-predmet-vzdelavaci-oblast-tema-pracovni-list-ocekavane-vystupy-forma-pomucky.html)
###
[Přednáška č. 2. Mezinárodní systém Studené války](/5170454-Prednaska-c-2-mezinarodni-system-studene-valky.html)
Přednáška č. 2 Mezinárodní systém Studené války Vznik Studené války symbolické mezníky: svržení amerických atomových bomb na Hirošimu a Nagasaki spuštění "železné opony" v Churchillově projevu ve Fulltonu
[Více](/5170454-Prednaska-c-2-mezinarodni-system-studene-valky.html)
###
[EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005](/2638627-Evropska-integrace-g-petrikova-2005.html)
EVROPSKÁ INTEGRACE G. Petříková, 2005 Evropa značně rozdrobený světadíl 44 států na ploše 10,5 mil. km 2 počet států se ve 20. století etapovitě zvyšoval dezintegrační tendence konec 20. století další
[Více](/2638627-Evropska-integrace-g-petrikova-2005.html)
###
[Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích](/44248596-Dejiny-od-konce-19-stoleti-do-1-svetove-valky-prumyslova-revoluce-v-evrope-trojspolek-dohoda-vyvoj-v-kolonialnich-a-zavislych-zemich.html)
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny
[Více](/44248596-Dejiny-od-konce-19-stoleti-do-1-svetove-valky-prumyslova-revoluce-v-evrope-trojspolek-dohoda-vyvoj-v-kolonialnich-a-zavislych-zemich.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162](/4249822-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 HISTORIE EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Historie EU V této kapitole
[Více](/4249822-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
###
[60. léta Uvolnění a pokus o vlastní cestu invaze sovětských vojsk Konec nadějí](/28348980-60-leta-uvolneni-a-pokus-o-vlastni-cestu-invaze-sovetskych-vojsk-konec-nadeji.html)
Sociální práce v historickém kontextu 60. léta Uvolnění a pokus o vlastní cestu 1968 - invaze sovětských vojsk Konec nadějí Jan Dočkal Částečné uvolňovaní ve 2.polovině 50.let 5.března 1953 umírá J.V.Stalin
[Více](/28348980-60-leta-uvolneni-a-pokus-o-vlastni-cestu-invaze-sovetskych-vojsk-konec-nadeji.html)
###
[SVĚT PO ROCE 1945 DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_40](/25263551-Svet-po-roce-1945-dejiny-20-stoleti-cislo-dum-vy_32_inovace_obn_3_40.html)
Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava SVĚT PO ROCE 1945 DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_40 Vznik OSN Po II. svět. válce
[Více](/25263551-Svet-po-roce-1945-dejiny-20-stoleti-cislo-dum-vy_32_inovace_obn_3_40.html)
###
[Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)](/31095688-Historie-12-otazka-cislo-1-v-roce-1956-poskytla-francie-nezavislost-egyptu-maroku-tunisku-nove-kaledonii-je-mozno-vice-spravnych-odpovedi.html)
Historie 12 Otázka číslo: 1 V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu Maroku Tunisku Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Otázka číslo: 2 V roce 1962 si vymohlo Alžírsko nezávislost
[Více](/31095688-Historie-12-otazka-cislo-1-v-roce-1956-poskytla-francie-nezavislost-egyptu-maroku-tunisku-nove-kaledonii-je-mozno-vice-spravnych-odpovedi.html)
###
[VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO](/8499110-Vy_12_inovace_04_02_vl-nemecko.html)
VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL ANOTACE NĚMECKO Popis Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina
[Více](/8499110-Vy_12_inovace_04_02_vl-nemecko.html)
###
[Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek](/44141922-Bakalarske-statni-zaverecne-zkousky-jednotlive-casti-bakalarske-statni-zkousky-a-okruhy-otazek.html)
Bakalářské státní závěrečné zkoušky 2014-2016 Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek I. Obhajoba bakalářské práce Student v krátkém exposé (1-3 minuty) vyloží základní parametry své
[Více](/44141922-Bakalarske-statni-zaverecne-zkousky-jednotlive-casti-bakalarske-statni-zkousky-a-okruhy-otazek.html)
###
[MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914](/3480766-Moderni-doba-svet-a-ceske-zeme-v-letech-1871-1914.html)
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
[Více](/3480766-Moderni-doba-svet-a-ceske-zeme-v-letech-1871-1914.html)
###
[VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST](/46458688-Vzdelavani-pro-konkurenceschopnost.html)
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2. Světová válka 5. ročník Mnichovská
[Více](/46458688-Vzdelavani-pro-konkurenceschopnost.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162](/2555015-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
[Více](/2555015-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-02-0162.html)
###
[Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika](/1893655-Vyspele-a-rozvojove-staty-politicka-a-ekonomicka-charakteristika.html)
Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází
[Více](/1893655-Vyspele-a-rozvojove-staty-politicka-a-ekonomicka-charakteristika.html)
###
[Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje](/24408895-Svetova-literatura-2-poloviny-20-stol-i-tento-vyukovy-material-vznikl-za-prispeni-evropske-unie-statniho-rozpoctu-cr-a-stredoceskeho-kraje.html)
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
[Více](/24408895-Svetova-literatura-2-poloviny-20-stol-i-tento-vyukovy-material-vznikl-za-prispeni-evropske-unie-statniho-rozpoctu-cr-a-stredoceskeho-kraje.html)
###
[APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU](/371735-Appeasement-svet-pred-druhou-svetovou-valkou.html)
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O
[Více](/371735-Appeasement-svet-pred-druhou-svetovou-valkou.html)
###
[D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku](/25785449-D-5-volitelny-predmet-ve-4-rocniku.html)
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
[Více](/25785449-D-5-volitelny-predmet-ve-4-rocniku.html)
###
[Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)](/41748085-Dejepis-oktava-4-rocnik-prirodovedna-vetev.html)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
[Více](/41748085-Dejepis-oktava-4-rocnik-prirodovedna-vetev.html)
###
[Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM](/4601398-Projekt-skola-radosti-skola-kvality-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-4-00-21-3688-eu-penize-skolam.html)
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
[Více](/4601398-Projekt-skola-radosti-skola-kvality-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-4-00-21-3688-eu-penize-skolam.html)
###
[CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT](/24964395-Cz-1-07-1-5-00-zefektivneni-vyuky-prostrednictvim-ict-technologii-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
[Více](/24964395-Cz-1-07-1-5-00-zefektivneni-vyuky-prostrednictvim-ict-technologii-iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict.html)
###
[Historie a tradice ozbrojených sil ČR Armáda ve struktuře Varšavské smlouvy](/25332045-Historie-a-tradice-ozbrojenych-sil-cr-armada-ve-strukture-varsavske-smlouvy.html)
Historie a tradice ozbrojených sil ČR Armáda ve struktuře Varšavské smlouvy 1955-1989 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty
[Více](/25332045-Historie-a-tradice-ozbrojenych-sil-cr-armada-ve-strukture-varsavske-smlouvy.html)
###
[Svět po druhé světové válce](/404171-Svet-po-druhe-svetove-valce.html)
Svět po druhé světové válce Anotace:prezentace věnující se tématu dekolonizace po druhé světové válce a vzniku nových států. Pracovní list může posloužit jako zápis, nebo jako opakování látky. Dětský diagnostický
[Více](/404171-Svet-po-druhe-svetove-valce.html)
###
[20. století-1 UDÁLOSTI A FAKTA. Otázka číslo: 1. Malá dohoda byla tvořena státy: Československo. Maďarsko. Jugoslávie](/26565631-20-stoleti-1-udalosti-a-fakta-otazka-cislo-1-mala-dohoda-byla-tvorena-staty-ceskoslovensko-madarsko-jugoslavie.html)
20. století-1 UDÁLOSTI A FAKTA Otázka číslo: 1 Malá dohoda byla tvořena státy: Československo Maďarsko Jugoslávie Rumunsko Otázka číslo: 2 Briand-Kellogův pakt: byl podepsán r. 1928 obsahoval závazek neřešit
[Více](/26565631-20-stoleti-1-udalosti-a-fakta-otazka-cislo-1-mala-dohoda-byla-tvorena-staty-ceskoslovensko-madarsko-jugoslavie.html)
###
[Evropa na sklonku 2. světové války a po válce](/3075228-Evropa-na-sklonku-2-svetove-valky-a-po-valce.html)
Evropa na sklonku 2. světové války a po válce 1. Výsledky 2. světové války doplň údaje: zahynulo mil. lidí, koncentračními tábory prošlo mil. lidí, vyvražděno bylo mil. Židů, z toho 1 mil. v, celkem se
[Více](/3075228-Evropa-na-sklonku-2-svetove-valky-a-po-valce.html)
###
[Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!](/28825487-Kde-se-nachazelo-recko-na-jihu-balkanskeho-poloostrova-a-na-poloostrove-pelopones.html)
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
[Více](/28825487-Kde-se-nachazelo-recko-na-jihu-balkanskeho-poloostrova-a-na-poloostrove-pelopones.html)
###
[Studená válka - 1. díl 2. světová válka](/3387432-Studena-valka-1-dil-2-svetova-valka.html)
Studená válka - 1. díl Datum:1947-1991 Pokud bychom chtěli stanovit počátek Studené války na konkrétní datum, pravděpodobně se nám to nepodaří. Tento konflikt totiž nezačal vyhlášením války, nýbrž postupně
[Více](/3387432-Studena-valka-1-dil-2-svetova-valka.html)
###
[Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9](/5110075-Skola-stredni-skola-obchodni-ceske-budejovice-husova-9.html)
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
[Více](/5110075-Skola-stredni-skola-obchodni-ceske-budejovice-husova-9.html)
###
[Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143](/7617697-Gymnazium-globe-s-r-o-dejepisne-geograficky-seminar-cz-1-07-1-1-00-14-0143.html)
Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946
[Více](/7617697-Gymnazium-globe-s-r-o-dejepisne-geograficky-seminar-cz-1-07-1-1-00-14-0143.html)
###
[ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů](/453395-Anotace-nove-vytvorenych-inovovanych-materialu.html)
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vybrané
[Více](/453395-Anotace-nove-vytvorenych-inovovanych-materialu.html)
###
[PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ](/24920783-Po-valce-znarodneni-bank-dolu-a-velkych-vyrobnich-zavodu-pozemkova-reforma-vlastnit-max-50-ha-nastup-komunistu.html)
PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946
[Více](/24920783-Po-valce-znarodneni-bank-dolu-a-velkych-vyrobnich-zavodu-pozemkova-reforma-vlastnit-max-50-ha-nastup-komunistu.html)
###
[Dějepis, 9. ročník Sada:](/1244766-Dejepis-9-rocnik-sada.html)
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
[Více](/1244766-Dejepis-9-rocnik-sada.html)
###
[Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B](/244422-Vznik-a-vyvoj-usa-v-19-stoleti-eva-mrkvickova-4-b.html)
Vznik a vývoj USA v 19. století Eva Mrkvičková, 4. B Vznik 13 britských kolonií na V pobřeží S farmářství, těžba dřeva, rybolov J plantážnictví otroci Kolonie - zdroj levných surovin, odbytiště výrobků
[Více](/244422-Vznik-a-vyvoj-usa-v-19-stoleti-eva-mrkvickova-4-b.html)
###
[Název projektu: Multimédia na Ukrajinské](/4754084-Nazev-projektu-multimedia-na-ukrajinske.html)
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
[Více](/4754084-Nazev-projektu-multimedia-na-ukrajinske.html)
###
[BERLÍNSKÁ _ZEĎ pracovní list k výstavě střední škola](/29265840-Berlinska-_zed-pracovni-list-k-vystave-stredni-skola.html)
1 1. Výroky pod obrázkem přiřazujte k příslušné části rozděleného Německa. Pokud je některý výrok platný pro obě země společně, zapište ho doprostřed. A Zadržování svobodných informací / B Předválečné
[Více](/29265840-Berlinska-_zed-pracovni-list-k-vystave-stredni-skola.html)
###
[Integrační proces zemí východní](/14695150-Integracni-proces-zemi-vychodni.html)
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
[Více](/14695150-Integracni-proces-zemi-vychodni.html)
###
[Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj](/28147119-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-u-lesa-karvina-raj.html)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování
[Více](/28147119-Rozvoj-vzdelavani-zaku-karvinskych-zakladnich-skol-v-oblasti-cizich-jazyku-registracni-cislo-projektu-cz-1-07-1-1-07-u-lesa-karvina-raj.html)
###
[DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014](/1061546-Dejepis-9-roc-opakovani-z-8-roc-priciny-prvni-svetove-valky-november-2-notebook-27-2014.html)
OPAKOVÁNÍ Z 8. ROČNÍKU 1. Co je to dualismus? 2. Kdy vzniklo Rakousko Uhersko? 3. Co je Předlitavsko? 4. Co je Zalitavsko? 5. Kdo to byl Alexandr Bach? 6. Co jsou to fundamentální články? 7. Kdo to byli
[Více](/1061546-Dejepis-9-roc-opakovani-z-8-roc-priciny-prvni-svetove-valky-november-2-notebook-27-2014.html)
###
[2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší](/4268560-2-svetova-valka-cs-odboj-rozdeleni-cs-odboje-vyznamne-osobnosti-odboje-cislo-projektu-sablona-kdo-vytvoril-overil-martin-dolejsi.html)
Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Předmět, ročník: Téma: Stručný popis: CZ.1.07/1.4.00/21.3132, III/2 Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce Martin Dolejší Dějepis, 9.
[Více](/4268560-2-svetova-valka-cs-odboj-rozdeleni-cs-odboje-vyznamne-osobnosti-odboje-cislo-projektu-sablona-kdo-vytvoril-overil-martin-dolejsi.html)
###
[Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva](/41235214-Dejepis-v-bloku-dejb-svetove-a-ceskoslovenske-dejiny-od-konce-19-stoleti-4-rocnik-a-oktava.html)
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně Dataprojektor Velká Británie v 19. stol., Viktorie
[Více](/41235214-Dejepis-v-bloku-dejb-svetove-a-ceskoslovenske-dejiny-od-konce-19-stoleti-4-rocnik-a-oktava.html)
###
[III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou](/2608050-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict-chv_iii-2_05_14-kolonialismus-a-evropa-pred-1-svetovou-valkou.html)
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
[Více](/2608050-Iii-2-inovace-a-zkvalitneni-vyuky-prostrednictvim-ict-chv_iii-2_05_14-kolonialismus-a-evropa-pred-1-svetovou-valkou.html)
###
[Gymnázium, Brno, Elgartova 3](/2469206-Gymnazium-brno-elgartova-3.html)
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: EURASIE Autor: Mgr. Richard Trávníček Ph.D. Název: Politický zeměpis
[Více](/2469206-Gymnazium-brno-elgartova-3.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Set-Cookie: uid=kEynSlnBOSA12iOiAyU6Ag==; expires=Wed, 19-Sep-18 15:34:56 GMT; path=/


markdown:
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/ava-1-a3f3f8ce-0769-4a62-aa3f-6e9841209684.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2048-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2049-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2050-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2052-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2053-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm](http://bizweb.dktcdn.net/100/103/098/products/img-2054-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/ava-1-a3f3f8ce-0769-4a62-aa3f-6e9841209684.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2048-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2049-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2050-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2052-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2053-jpg.jpg?v=1473429299897)
![ ](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/compact/100/103/098/products/img-2054-jpg.jpg?v=1473429299897)
### Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm
Thương hiệu : |
Giá Liên hệ
##### Mô tả :
![ Miễn phí vận chuyển](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/icon/100/103/098/themes/150656/assets/free_deliverd.jpg?1489421303521)
Miễn phí vận chuyển với đơn hàng lớn hơn 1.000.000 đ
![ Giao hàng ngay](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/icon/100/103/098/themes/150656/assets/giaohangngaysaukhidat.jpg?1489421303521)
Giao hàng ngay sau khi đặt hàng (áp dụng với Hà Nội & HCM)
![ Đổi trả trong 3 ngày](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/icon/100/103/098/themes/150656/assets/doitra.jpg?1489421303521)
Đổi trả trong 3 ngày, thủ tục đơn giản
![ Cung cấp hóa đơn](http://bizweb.dktcdn.net/thumb/icon/100/103/098/themes/150656/assets/hoadon.jpg?1489421303521)
Nhà cung cấp xuất hóa đơn cho sản phẩm này
**Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k**
Phật Di Lạc được coi là biểu tượng của sự hài hoà, hạnh phúc, thịnh vượng và còn là biểu tượng cho sự giàu với thỏi vàng trên tay. Chỉ cần ngắm nhìn khuôn mặt của Phật Di Lạc cũng đủ thấy hạnh phúc và vui vẻ, xoa bụng Phật Di Lạc được cho là mang lại sự vận may và sự tốt lành.
**Chi tiết Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k** **Tên đầy đủ:** ** mạ vàng 24k Cao 20 cm ngang 40 cm Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng** **Chất liệu:** Được mạ vàng điện phân 24k cao cấp trên nền đồng thau **Kích thước:** Cao 20 cm **Mẫu: **Phật Di Lạc được coi là biểu tượng của may mắn, an khang thịnh vượng **Cơ sở sản xuất:** Được đúc thủ công tại cơ sở **( Văn Lâm - Hưng Yên ) Đồ Đồng Thành Phát **
**Hình ảnh Tượng Phật Di Lạc Bằng Đồng mạ vàng 24k**
Mọi chi tiết quý khách hàng vui lòng liên hệ cho chúng tôi theo địa chỉ:
**ĐỒ ĐỒNG MỸ NGHỆ THÀNH PHÁT**
Showroom 1:
[136 - Nguyễn Chí Thanh - Đống Đa - Hà Nội](https://www.google.com/maps/place/136+Nguy%E1%BB%85n+Ch%C3%AD+Thanh,+Trung+Ho%C3%A0,+%C4%90%E1%BB%91ng+%C4%90a,+H%C3%A0+N%E1%BB%99i,+Vi%E1%BB%87t+Nam/@21.01433,105.805457,17z/data=!4m5!3m4!1s0x3135ab5e2f5537d3:0xb4bb2fb633020306!8m2!3d21.015372!4d105.805178?hl=vi-VN)
Showroom 2:
[88 cầu Vượt – Phúc Diễn – Từ Liêm - Hà Nội - Gần bến xe Bus - Đối diện Cây Xăng Cầu Diễn](https://www.google.com/maps?ll=21.044007,105.754604&z=14&t=m&hl=vi-VN&gl=US&mapclient=embed&cid=11226349986030337510)
ĐT:
**0963 129 283** – **0967 016 283**
Email: dodongthanhphatvn@gmail.com
**CHÍNH SÁCH VẬN CHUYỂN**
Free ship với đơn hàng trong khu vực Hà Nội.
Đối với khách hàng tỉnh, miền Trung hoặc miền Nam sẽ được đóng gói đảm bảo, giao hàng tận nơi, thu tiền mặt khi giao hàng hoặc chuyển khoản.
**THÔNG TIN CHUYỂN KHOẢN**
Ngân hàng Vietcombank chi nhánh Hoàn Kiếm, Hà Nội
STK: 0011 00414 7709
Chủ TK: Dương Văn Tầu
Ngân hàng Agribank chi nhánh Văn Lâm, Hưng Yên
STK: 2405 2050 78408
Chủ TK: Dương Văn Tầu

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: private

Set-Cookie: _orig_referrer=; expires=Wed, 04-Oct-2017 15:14:55 GMT; path=/; HttpOnly

X-Page: product-detail

X-Cache: miss

P3P: CP="NOI DSP COR NID ADMa OPTa OUR NOR"

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown:
Tiếng Việt
English
CÔNG TY VẬN CHUYỂN KIẾN ĐỎ
VẬN CHUYỂN
CHUYỂN NHÀ
CHUYỂN VĂN PHÒNG
BỐC XẾP
NÂNG HẠ
CHO THUÊ KHO BÃI
CHO THUÊ XE
Trang Chủ
ĐÓNG PALLET
PALLET 2 CHIỀU
PALLET 4 CHIỀU
PALLET 1 MẶT GỖ
PALLET NAN
PALLET THEO YÊU CẦU
THÙNG GỖ LẮP GHÉP
ĐÓNG THÙNG GỖ
Thùng gỗ nan
Đóng thùng gỗ kín
Đóng kiện gỗ
ĐÓNG GÓI HÀNG HÓA
Đóng gói hút chân không
Đóng gói chống gỉ hàng hóa
MÀNG CO NHIỆT
Màng co nhiệt dùng trong ngành xây dựng
Màng co nhiệt dùng cho hàng siêu trường
Màng co nhiệt dùng cho các phương tiện
Màng co nhiệt dùng trong ngành tàu thủy
CHẰNG BUỘC HÀNG HÓA
Home
Pallet go 2 chieu nang
Pallet go 2 chieu nang
Pallet go 2 chieu nang
kiendo
2016-07-11T17:27:10+00:00
Pallet go 2 chieu nang
Rate this post
DỊCH VỤ ĐÓNG GÓI KIẾN ĐỎ
Đóng Gói Pallet Gỗ
Đóng Pallet 2 Chiều
Đóng Pallet 4 Chiều
Pallet 1 mặt kín
Pallet Theo Yêu Cầu
Đóng Gói Thùng Gỗ
Đóng Thùng Gỗ Nan
Đóng Thùng Gỗ Kín
Thùng Gỗ Lắp Ghép
Dịch Vụ Đóng Gói
Đóng Gói Máy Móc Thiết Bị Hàng Hóa
Đóng Gói Hàng Siêu Trường, Siêu Trọng
Đóng Gói Đồ Dễ Vỡ
Đóng Gói Đồ Gia Đình
Đóng Gói Thiết Bị Văn Phòng
Đóng Theo Tiêu Chuẩn ISPM15
Nguyên Vật Liệu Đóng Gói
Đóng Gói Hàng Điện Tử
Công Nghệ Đóng Gói Mới
Đóng Gói Hút Chân Không
Chèn Lót, Chằng Buộc Hàng Hóa
Chằng Buộc Hàng Trên Pallet
Chằng Buộc Đóng Cont
Tư Vấn và Thiết Kế Đóng Gói
Nâng Hạ Đưa Máy Vào Vị Trí
Thông tin liên lạc
© Thiết kế bởi Kiến Đỏ
CÔNG TY VẬN CHUYỂN KIẾN ĐỎ
Tiếng Việt
English
Trang Chủ
ĐÓNG PALLET
PALLET 2 CHIỀU
PALLET 4 CHIỀU
PALLET 1 MẶT GỖ
PALLET NAN
PALLET THEO YÊU CẦU
THÙNG GỖ LẮP GHÉP
ĐÓNG THÙNG GỖ
Thùng gỗ nan
Đóng thùng gỗ kín
Đóng kiện gỗ
ĐÓNG GÓI HÀNG HÓA
Đóng gói hút chân không
Đóng gói chống gỉ hàng hóa
MÀNG CO NHIỆT
Màng co nhiệt dùng trong ngành xây dựng
Màng co nhiệt dùng cho hàng siêu trường
Màng co nhiệt dùng cho các phương tiện
Màng co nhiệt dùng trong ngành tàu thủy
CHẰNG BUỘC HÀNG HÓA
Đóng Gói Pallet Gỗ
Đóng Pallet 2 Chiều
Đóng Pallet 4 Chiều
Pallet 1 mặt kín
Pallet Theo Yêu Cầu
Đóng Gói Thùng Gỗ
Đóng Thùng Gỗ Nan
Đóng Thùng Gỗ Kín
Thùng Gỗ Lắp Ghép
Dịch Vụ Đóng Gói
Đóng Gói Máy Móc Thiết Bị Hàng Hóa
Đóng Gói Hàng Siêu Trường, Siêu Trọng
Đóng Gói Đồ Dễ Vỡ
Đóng Gói Đồ Gia Đình
Đóng Gói Thiết Bị Văn Phòng
Đóng Theo Tiêu Chuẩn ISPM15
Nguyên Vật Liệu Đóng Gói
Đóng Gói Hàng Điện Tử
Công Nghệ Đóng Gói Mới
Đóng Gói Hút Chân Không
Chèn Lót, Chằng Buộc Hàng Hóa
Chằng Buộc Hàng Trên Pallet
Chằng Buộc Đóng Cont
Tư Vấn và Thiết Kế Đóng Gói
Nâng Hạ Đưa Máy Vào Vị Trí
VẬN CHUYỂN
CHUYỂN NHÀ
CHUYỂN VĂN PHÒNG
BỐC XẾP
NÂNG HẠ
CHO THUÊ KHO BÃI
CHO THUÊ XE

Set-Cookie: _icl_current_language=en; expires=Wed, 20-Sep-2017 15:19:56 GMT; Max-Age=86400; path=/


markdown:
Hạnh phúc có luôn rớt xuống từ trời cao cho những ai nằm đó “há miệng chờ sung rụng”?
Các bạn thân mến. Có lẽ, sau “Câu Chuyện Cái Góc”, bạn đã phần nào sống vui với những khiếm khuyết nơi bản thân mình. Thế nhưng, niềm vui và hạnh phúc thật sự có thể đạt được không khi chúng ta tưởng rằng hạnh phúc luôn rớt xuống từ trời cao cho những ai nằm đó “há miệng chờ sung rụng”? Hạnh phúc cũng cần nơi chúng ta một nỗ lực tìm kiếm, một khát khao trở nên hoàn thiện. Mời bạn hãy cùng Mảnh Ghép Còn Thiếu trải qua kinh nghiệm tìm kiếm gian nan của mình:
*Nếu bạn muốn đọc kĩ nội dung từng slide*,
xin rê chuột vào slideshow để công cụ điều khiển hiện lên, sau đó bấm nút “
**Pause**“.
.
.
.
Thiết kế bởi: Lửa Mới
.
.
.
*Đọc thêm:* **Ước mơ một thế giới hoàn hảo** *Lửa mới*
Nhìn vào thế giới hôm nay, chúng ta không khỏi thất vọng khi đối diện với nhiều tình trạng xung đột, thù hằn lẫn nhau. Điều này đã dẫn đến không biết bao nhiêu tội ác khủng khiếp. Hơn nữa, nhiều tệ nạn xã hội đã trở nên những điều bình thường và cũng là điểm nóng để dư luận bàn tán sôi nổi. Tư tưởng và lối sống của con người như bị cuốn phăng theo những luồng thông tin hư hư thực thực, không biết đâu là giá trị thật để theo…
Làm sao giải quyết những vấn nạn trên để tái tạo một thế giới hoàn hảo và tốt đẹp hơn? Nghe câu hỏi này, người ta chỉ biết thở dài ngao ngán mà kêu lên rằng “bó tay.com”. Họ cho rằng một thế giới hoàn hảo chỉ tồn tại ở trên thiên đàng và đó chỉ là chuyện viễn vông, không tưởng… Thế nhưng, dù ai nói gì thì tôi vẫn luôn tin rằng những điều tốt đẹp nhất thường đến từ những ước mơ đẹp và xuất phát từ lòng khao khát muốn nên tốt hơn. Vì thế, tôi sẽ đánh liều nói lên những ước mơ và lòng khát khao của riêng mình về một thế giới hoàn hảo.
Trước hết, phần lớn chúng ta nghĩ rằng một thế giới hoàn hảo là một thế giới ai ai cũng được hạnh phúc. Dầu vậy, tôi ước rằng tất cả mọi người không chỉ được hạnh phúc ở trên thiên đàng sau khi chết nhưng là được sống vui ngay trong cuộc sống trên trần gian này. Thật thế, hạnh phúc không ở đâu xa nhưng rất gần trong tầm với của mỗi người. Nó được thể hiện trong cuộc sống thường ngày, nơi những việc bổn phận tầm thường và ở trong những gì chúng ta đang có. Chúng ta thường khổ tâm khi so sánh mình với người khác mà không nghĩ rằng kho tàng hạnh phúc được chôn dấu trong nhà mình, trong tâm hồn mình. Khi nghĩ đến sự so sánh thấp cao, tôi thường tự nhủ để trấn an mình: “Nhìn lên thì mình không bằng ai, nhưng nhìn xuống thì chẳng ai bằng mình”. Và những gì mình đang có thì luôn nhiều hơn những gì mình ao ước. Vấn đề là tôi không nhận ra những điều đó mà thôi! Vì thế, hạnh phúc phần nào cũng chỉ là tương đối và phụ thuộc nhiều vào cách nhìn của mỗi người. Cứ vậy, thế giới hạnh phúc như tôi ước mơ là điều có thể thực hiện được.
Hơn nữa, ngoài hạnh phúc tôi còn ước mơ rằng một thế giới hoàn hảo phải là một thế giới khởi đi từ một tình yêu chân thật. Dẫu rằng điều quan trọng nhất trong cuộc sống chúng ta chính là “yêu và được yêu” nhưng đó cũng là điều khó nhất khi đưa vào thực hành cho đúng nghĩa trong thực tế. Làm sao để thế giới không còn nhắc đến sự xung đột, thù hận và ghen ghét? Làm sao để những từ như “chiến tranh”, “tội ác”, “sự phân biệt đối xử”… bị xóa khỏi từ điển? Làm thế nào để người ta không còn đánh giá mọi sự dựa trên giá trị của đồng tiền hay địa vị, trình độ cao thấp nhưng đặt nền tảng trên thang bậc của tình yêu nơi con tim chân thành?
Tôi không ao ước tất cả mọi người đều được trở nên giàu có hay không còn nạn đói trên thế giới nhưng tôi muốn mọi người quan tâm và chia sẻ với nhau trong tinh thần “lá lành đùm lá rách, rồi lá rách lại đùm lá nát”. Tôi không muốn cuộc sống không còn khó khăn nhưng tôi ao ước mọi người sát cánh bên nhau vượt qua mọi trở ngại. Ít ai nghĩ rằng tình yêu thường được thể hiện mạnh mẽ hơn thông qua những khó khăn như thế. Thêm vào đó, đành rằng chúng ta chẳng ai giống ai và mỗi người đều có mặt giới hạn của mình nhưng không vì thế mà tôi phải ước ao mình phải là con người hoàn hảo về mọi phương diện. Bởi vì chúng ta có thể tin rằng ngang qua “cái nghèo” nơi mỗi người mà mọi người cần đến nhau và chẳng ai dám tự tin chê trách khuyết điểm, lỗi lầm của người khác. Tình yêu _ một lần nữa lại được thể hiện trong sự cộng tác và hiệp nhất trong đa dạng. Mọi lầm lỗi, thiếu xót sẽ trở nên cơ hội tốt để tôi tha thứ, chịu đựng trong sự cảm thông. Ước mơ về thế giới hoàn hảo phải là ước mơ về một tình yêu chân thật. Một tình yêu chân thật chính là khả năng nối kết tất cả, chữa lành tất cả và làm cho mọi gánh nặng trở nên nhẹ nhàng.
Cuối cùng, ước mơ về một thế giới hoàn hảo còn là ước mơ hoàn thiện thế giới bé nhỏ nơi tâm hồn mỗi người. Một tâm hồn bình an sẽ tạo nên một thế giới an bình, mọi tâm hồn hạnh phúc sẽ làm nên một thế giới vui tươi, thân ái. Nghe có vẻ ngược đời khi cho rằng thế giới hoàn hảo là thế giới biết chấp nhận và vui sống với những giới hạn của nó. Theo cách này, tôi sẽ không quá bấn loạn, chới với khi đối diện với khuyết điểm của mình, mà cũng không quá bực bội khi chịu đựng cái gàn dở của người khác. Một khi tôi chấp nhận mình như mình là, tôi sẽ được tự do và sống trong cuộc sống thực sự là mình. Và từ nay, ngay nơi mình đang đứng tôi sẽ thăng tiến con người tôi trong ánh sáng của Sự Thật và Sự Thiện Hảo. Do vậy, ước mơ về một thế giới hoàn hảo sẽ trở thành hiện thực khi nó khởi xuất từ trong cái tâm bình an nơi mỗi người.
Nói cho cùng, ước mơ vẫn chỉ là mơ ước. Thế giới này sẽ vẫn như cũ nếu tôi chỉ muốn thay đổi thế giới và người khác mà không mảy may lay chuyển chính mình. Tuy nhiên, cho dẫu ước mơ về một thế giới hoàn hảo như thế có vẻ hơi huyền hoặc nhưng đó cũng là một bước cần thiết để biến những điều không thể thành có thể. Hãy cho chính mình một hy vọng, hãy cho người khác một cơ hội, hãy nhìn thế giới bằng một ánh mắt tích cực hơn nếu chúng ta là những người có niềm tin. Niềm tin và hy vọng sẽ là ánh sáng mở lối đến một thế giới hoàn hảo thật sự. Hãy bắt đầu từ một ước mơ…Hãy bắt đầu một ngày mới với khao khát cho những gì tốt đẹp hơn…
*Lạy Chúa, xin ban cho con sự điềm tĩnh để chấp nhận những gì không thể thay đổi, cho con lòng can đảm để thay đổi những gì con có thể thay đổi, và sự khôn ngoan để con biết sự khác nhau đó. (Christopher Notes)*

Server: LiteSpeed

Accept-Ranges: bytes


markdown:
![ ](http://dtdl.edu.vn/dl-theme/images/spacer.png)
**Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí**
Mã ngành:
**5520205**
-------------------------------
**Thời gian đào tạo** : *1.5 năm* **Trình độ chuyên môn**:
- Có khả năng vận hành và khai thác các hệ thống máy lạnh và điều hoà không khí trong dân dụng và công nghiệp.
- Lắp đặt và sửa chữa thành thạo các máy lạnh dân dụng.
- Nắm vững phương pháp lắp đặt và hiệu chỉnh các thông số làm việc của hệ thống máy lạnh công nghiệp, hệ thống điều hoà không khí có công suất lớn.
- Thiết kế được hệ thống lạnh và điều hoà không khí dùng trong công nghiệp có công suất vừa và nhỏ.
**Tốt nghiệp** : *Được cấp bằng kỹ thuật viên trung cấp*
**Tin học ứng dụng **
Mã ngành:
**5480206**
-------------------------------
**Thời gian đào tạo :** *1.5 năm* **Trình độ chuyên môn:**
- Nắm vững kiến thức về máy tính, cấu trúc mạng máy tính và hệ điều hành mạng
- Nắm vững các kiến thức về lập trình For Win, ForDOS (Pascal, Foxpro, Visual Basic...)
- Khai thác thành thạo các phần mềm ứng dụng như : Word For Windows, Excel, Autocad, Corel - Draw, Fotoshop, phần mềm kế toán...
- Bảo trì phần mềm và phần cứng máy tính
- Bảo trì và quản trị mạng máy tính
- Khai thác trên mạng Internet
**Tốt nghiệp :** *Được cấp bằng kỹ thuật viên trung cấp* **Công nghệ kỹ thuật điện tử, viễn thông**
Mã ngành:
**5510312**
-------------------------------
**Thời gian đào tạo :** *1.5 năm* **Trình độ chuyên môn:**
- Có khả năng quản lý các thiết bị chuyển mạch điện tử dùng trong ngành kỹ thuật điện tử – viễn thông
- Sử dụng thành thạo một số thiết bị đo chuyên dụng trong ngành điện tử - viễn thông
- Biết vận hành bảo dưỡng các thiết bị tổng đài thông dụng, đấu nối thiết bị mạng viễn thông
- Biết vận hành, bảo dưỡng, sửa chữa các thiết bị điện tử – viễn thông hiện đại đang được sử dụng trong nước
**Tốt nghiệp :** *Được cấp bằng kỹ thuật viên trung cấp*
**Điện công nghiệp và dân dụng **
Mã ngành:
**5520223**
-------------------------------
**Thời gian đào tạo :** *1.5 năm* **Trình độ chuyên môn:**
- Nắm vững cấu tạo, nguyên lý làm việc của các mạch điện điều khiển thông dụng trong các máy công nghiệp, động cơ điện 1 pha và 3 pha, nguyên tắc điều khiển dùng PLC...
- Lắp đặt, sửa chữa bảo dưỡng các thiết bị điện, các máy điện dân dụng và công nghiệp, các mạch điều khiển trong các máy công nghiệp, dân dụng
- Biết xây dựng chương trình điều khiển tự động cho hệ thống thiết bị công nghiệp và dân dụng
- Thiết kế hoàn chỉnh một mạng điện phục vụ cho một phân xưởng sản xuất công nghiệp thông thường.
**Tốt nghiệp** : *Được cấp bằng kỹ thuật viên trung cấp*
**Ngành Điện công nghiệp** ** Mã ngành: 5520227 **
-------------------------------
**Thời gian đào tạo:** *1.5 năm*
**Trình độ chuyên môn:**
+ Lắp đặt, bảo dưỡng, sử dụng và sửa chữa được các thiết bị và hệ thống điện công nghiệp và dân dụng.
+ Phân tích đánh giá và đưa ra giải pháp xử lý/ thay thế cải tiến mới, cải tiến tương đương trong phạm vi nghề nghiệp. Có khả năng ứng dụng các thành tựu Khoa học và Kỹ thuật công nghệ vào thực tế.
+ Phối hợp tốt về chuyên môn với các công nhân trung cấp nghề và sơ cấp nghề. Có tính độc lập và chịu trách nhiệm cá nhân. Có khả năng hướng dẫn, giám sát được công việc của những người trong nhóm công tác do mình phụ trách. Có khả năng hướng dẫn, giám sát được công việc của những người trong nhóm công tác do mình phụ trác. Có khả năng tự học để nâng cao năng lực chuyên môn. Kèm cặp, hướng dẫn các bậc thợ thấp hơn.
+ Tổ chức sản xuất nhằm phục vụ cho việc tổ chức, quản lý, điều hành sản xuất của một phân xưởng, một tổ kỹ thuật, một của hàng bảo trì, bảo dưỡng hoặc sản xuất, sửa chữa, lắp đặt các thiết bị điện dân dụng và công nghiệp.
**Tốt nghiệp** : *Được cấp bằng kỹ thuật viên trung cấp*

Server: Apache

Set-Cookie: COOKIE_SUPPORT=true; Expires=Wed, 19-Sep-2018 15:03:50 GMT; Path=/

Liferay-Portal: Liferay Portal Community Edition 6.1.1 CE GA2 (Paton / Build 6101 / July 31, 2012)


markdown:
Trang chủ
Giới thiệu
Sản phẩm
Mỹ phẩm chăm sóc - Home
CS Mặt - Face Care
Làm sạch
Dưỡng
Trang điểm
CS Toàn thân - Body Care
Tắm - Tẩy tế bào chết
Dưỡng
Chất khử mùi
CS Tóc - Hair Care
Gội
Dưỡng
Men
CS Mặt - Face Care
Làm sạch
Dưỡng
CS Toàn thân - Body Care
Dược mỹ phẩm Pro - Spa
Trị liệu Mặt - Face Treatment
Trị liệu Toàn thân - Body Treatment
Công nghệ Hi-tech
Dược mỹ phẩm hỗ trợ điều trị
Mụn trứng cá - Acne
Viên da cơ địa - Dermatitis
Các bệnh về da khác - Skin Diseases
Cẩm nang chăm sóc da
Feedback
Liên hệ
Dưỡng
Trang chủ
Giới thiệu
Sản phẩm
Mỹ phẩm chăm sóc - Home
CS Mặt - Face Care
Làm sạch
Dưỡng
Trang điểm
CS Toàn thân - Body Care
Tắm - Tẩy tế bào chết
Dưỡng
Chất khử mùi
CS Tóc - Hair Care
Gội
Dưỡng
Men
CS Mặt - Face Care
CS Toàn thân - Body Care
Dược mỹ phẩm Pro - Spa
Trị liệu Mặt - Face Treatment
Trị liệu Toàn thân - Body Treatment
Công nghệ Hi-tech
Dược mỹ phẩm hỗ trợ điều trị
Mụn trứng cá - Acne
Viên da cơ địa - Dermatitis
Các bệnh về da khác - Skin Diseases
Cẩm nang chăm sóc da
Feedback
Liên hệ
Dưỡng
Các bệnh về da khác - Skin Diseases
Trang chủ |
Sản phẩm |
Dược mỹ phẩm hỗ trợ điều trị >
Các bệnh về da khác - Skin Diseases
BAIFEM K - GEL HOÀNG CẦM BẢO VỆ - DỊU NHẸ
Giá: Chờ cập nhật
RADICAL MED SPECIALIZED PREPARATION FOR SKIN - SẢN PHẨM CHUYÊN BIỆT DẠNG XỊT CHĂM SÓC DA
Giá: Chờ cập nhật
PODOLOGIC MED + PROTECTION CREAM - Podologic Med CREAM BẢO VỆ
Giá: Chờ cập nhật
AA HELP + REGENERATING LIP BALM - AA HELP + DƯỠNG MÔI
Giá: Chờ cập nhật
RADICAL MED ANTI-HAIR LOSS SHAMPOO - Radical Med DẦU GỘI LÀM SẠCH VÀ GIÚP NGĂN NGỪA RỤNG TÓC
Giá: Chờ cập nhật
FARMONA SUN BALANCE SPF 50 - FARMONA CREAM BẢO VỆ DA MẶT CHỐNG NẮNG SPF50
Giá: Chờ cập nhật
1
2
3
4
5
6
Danh mục sản phẩm
MỸ PHẨM CHĂM SÓC - HOME
CS MẶT - FACE CARE
CS TOÀN THÂN - BODY CARE
CS TÓC - HAIR CARE
DƯỢC MỸ PHẨM PRO - SPA
TRỊ LIỆU MẶT - FACE TREATMENT
TRỊ LIỆU TOÀN THÂN - BODY TREATMENT
CÔNG NGHỆ HI-TECH
DƯỢC MỸ PHẨM HỖ TRỢ ĐIỀU TRỊ
VIÊM DA CƠ ĐỊA - DERMATITIS
MỤN TRỨNG CÁ - ACNE
CÁC BỆNH VỀ DA KHÁC - SKIN DISEASES
Thương hiệu
Hair Genic
Herbal Care
Tutti Frutti
Perfecta
Amberray
Baifem K
Ziaja
Cashmere
Celia
AA
Dermiss
Radical Med
Khoảng giá
Sản phẩm bán chạy
BEST SELLER
CASHMERE LONG LASTING COVERING FOUNDATION - Nền...
1,898,000 VNĐ
CASHMERE 3D SILICONE MICRO NET SMOOTHING BASE -...
1,558,000 VNĐ
MANUKA TREE PURIFYING DEEPLY CLEANSING PEELING...
298,000 VNĐ
AMBERRAY ADVANCE AGE PROTECTOR...
648,000 VNĐ
MANUKA PURIFYING GENTLY EXFOLIATING NIGHT CREAM...
348,000 VNĐ
BAIFEM K - GEL HOÀNG CẦM BẢO VỆ - DỊU NHẸ
Giá: Chờ cập nhật
RADICAL MED SPECIALIZED PREPARATION FOR SKIN - SẢN PHẨM CHUYÊN BIỆT DẠNG XỊT CHĂM SÓC DA
Giá: Chờ cập nhật
PODOLOGIC MED + PROTECTION CREAM - Podologic Med CREAM BẢO VỆ
Giá: Chờ cập nhật
AA HELP + REGENERATING LIP BALM - AA HELP + DƯỠNG MÔI
Giá: Chờ cập nhật
RADICAL MED ANTI-HAIR LOSS SHAMPOO - Radical Med DẦU GỘI LÀM SẠCH VÀ GIÚP NGĂN NGỪA RỤNG TÓC
Giá: Chờ cập nhật
FARMONA SUN BALANCE SPF 50 - FARMONA CREAM BẢO VỆ DA MẶT CHỐNG NẮNG SPF50
Giá: Chờ cập nhật
1
2
3
4
5
6
Mỹ phẩm chăm sóc - Home
Dược mỹ phẩm Pro - Spa
04 7107 7979
Facebook chat

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


markdown: Et Caetara: Lit pliant... 2 tests pour le prix d'1 (ou presque)

Server: GSE

Cache-Control: private, max-age=0


markdown:
# Cách pha sữa công thức chuẩn nhất cho bé theo WHO
Tổ chức Y tế Thế giới WHO hướng dẫn rửa, tiệt trùng và pha sữa công thức chuẩn nhất cho bé theo cách dưới đây.
[Làm mẹ: Infographic](http://eva.vn/lam-me-infographic-c10e1557.html) ![ Người Nhật tiết lộ cách thoát rối loạn tiêu hóa do uống rượu bia](http://eva-img.24hstatic.com/upload/3-2017/images/2017-09-19/large/1505787467-1.jpg)
Tổ chức Y tế Thế giới WHO hướng dẫn rửa, tiệt trùng và pha sữa công thức chuẩn nhất cho bé theo cách dưới đây.

X-Cache: QuickCache vv2.1.1rc1 - file

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Set-Cookie: SERVERID=m-w5; path=/

Content-Type: text/html; charset=Utf-8


markdown:
Hiện nay trên thị trường có nhiều loại nước khoáng, trung bình trong 1 lít nước khoáng có khoảng 11 – 17 mg canxi, 95 – 130 mg natri…
Vì vậy, một số phụ huynh khi nuôi trẻ dưới 1 tuổi đã dùng nước khoáng pha sữa, nhằm bổ sung thêm chất khoáng cho trẻ. Nhưng theo các chuyên
[gia dinh](http://eva.vn/hanh-phuc-gia-dinh-c3e533.html) dưỡng thì không nên làm như vậy.
Trước tiên, chúng ta cần biết thành phần một số chất khoáng có trong 100 ml sữa mẹ, 100 ml các loại sữa bột được pha từ nước đun sôi để ấm khoảng 40 độ C và 1 chén (bát) bột đủ chất dinh dưỡng (khoảng 200 ml gồm: 20 g bột gạo, 20 g thịt, 20 g rau, 5 g dầu ăn, không nêm muối hay nước mắm).
Từ đây, các mẹ có thể tính lượng chất khoáng cung cấp cho trẻ/ ngày, cụ thể như sau:
Nhiều phụ huynh dùng nước khoáng pha sữa cho trẻ nhưng không biết lợi-hại thế nào.
**Trẻ từ 0 – 6 tháng**
Số lượng sữa trung bình cần cho trẻ ở lứa tuổi này là 150 ml/kg/ngày. Ví dụ: trẻ 4 tháng, nặng 6 kg sẽ cần 900 ml sữa/ngày; trẻ 6 tháng nặng 8 kg cần 1.200 ml sữa/ ngày. Nếu trẻ bú mẹ, 900 ml sữa sẽ cung cấp 306 mg canxi và 120 mg natri, còn 1.200 ml có 408 mg canxi và 180 mg natri.
Trong khi đó, lượng khoáng trong sữa công thức 1 sẽ là 450 mg canxi và 180 mg natri trong 900 ml sữa; 600 mg canxi và 240 mg natri trong 1.200 ml sữa. Theo khuyến nghị của Bộ Y tế, nhu cầu chất khoáng trong 1 ngày cho trẻ dưới 6 tháng là 300 mg canxi và 120 mg natri. Như vậy, trẻ chỉ cần bú sữa mẹ hoặc sữa công thức 1 là đã cung cấp đủ nhu cầu.
**Trẻ từ 6 – 12 tháng**
Lúc này, trẻ tiếp tục bú mẹ hoặc uống 700 – 800 ml sữa công thức 2 và ăn 2 – 4 chén bột tùy theo lứa tuổi. Trong đó, ở giai đoạn 6 – 9 tháng tuổi, bé sẽ được cung cấp 544 mg canxi và 326 mg natri nếu trẻ uống 700 ml sữa công thức 2 và ăn hết 2 chén bột đầy đủ dưỡng chất. Đến giai đoạn 9 đến 12 tháng tuổi, 600 ml sữa và 3 chén bột sẽ cung chấp cho bé 492 mg canxi và 363 mg natri.
Trong khi đó, nhu cầu canxi và natri trong 1 ngày của trẻ từ 6 – 12 tháng là 400 mg canxi và 200 mg natri (theo khuyến cáo của Bộ Y tế) và như vậy, trẻ đã được cung cấp đủ từ thức ăn.
Vì vậy, nếu các mẹ pha sữa bằng nước khoáng. Thừa canxi có thể dẫn đến táo bón, sỏi thận, canxi huyết cao, thận làm việc kém hiệu quả, giảm hấp thu các chất khoáng khác (sắt, kẽm, magie); thừa natri cơ thể sẽ mệt mỏi, khát nước, khô tế bào, lâu dài dẫn đến bệnh cao huyết áp…
Ngoài ra, trong nước khoáng còn có các chất rắn hòa tan (310 – 360 mg/ l) không phù hợp với hệ tiêu hóa và thận chưa hoàn thiện của trẻ. Để bé yêu khỏe mạnh và phát triển toàn diện đồng thời các mẹ còn tiết kiệm được một khoản tiền nho nhỏ (10.000 đồng/ ngày hay 300.000đ/ tháng), các mẹ hãy pha sữa cho bé bằng nước đun sôi để nguội 40 – 50 độ C thay vì mua nước khoáng pha sữa nhé!
**Theo CN Tôn Nữ Thu Trang (PTK Dinh dưỡng Bệnh viện Nhi đồng 1)**


markdown:
Đại đa số khán giả Việt Nam biết đến
**Alan Rickman** trong loạt phim *Harry Potter*, với vai giáo sư Snape, nhân vật đa chiều với vẻ ngoài u ám. Có thể nói, Alan Rickman đã khắc họa gần như hoàn hảo một Severus Snape có trái tim nóng ấm, yêu thương ẩn sau một bề ngoài lạnh lùng, một nội tâm thuần nhất được che phủ bởi quá khứ nhiều ám ảnh. Với diễn xuất của Alan Rickman, Snape đã đi từ trang sách ra đến màn ảnh, và bước ra ngoài đời với những gì sống động và chân thực nhất.
Nhưng sự thực Alan Rickman không chỉ làm nên tên tuổi với vai Snape. Ông còn có nhiều hơn thế, và là một trong những viên ngọc quý của nghệ thuật thứ 7 của nước Anh.
**Tuổi thơ đầy quyết tâm**
Alan Rickman sinh ngày 21/2/1946 tại London, nước Anh trong một gia đình lao động bình thường, mẹ làm nội trợ và bố là công nhân nhà máy, là người con thứ 2 trong gia đình 4 anh em. Tuổi thơ của Alan Rickman khá êm đềm cho đến khi bố ông qua đời vào năm 1954. Một mình mẹ gánh vác gia đình và nuôi 4 con thơ, cuộc sống trở nên vất vả hơn, điều này khiến Alan tự nhủ phải học thật giỏi, kiếm được học bổng hoặc nhanh chóng kiếm được tiền để phụ giúp mẹ. Lúc này, Alan đã có thiên hướng phát triển về nghệ thuật, đặc biệt là tài viết chữ (một dạng tương tự như thư pháp) và vẽ màu nước. Điều này giúp ông dành được học bổng vào trường trung học Latymer Upper, nơi ông có những hoạt động diễn xuất đầu tiên trên sân khấu kịch nhà trường.
Sau khi tốt nghiệp, Alan Rickman tiếp tục nhận được học bổng để theo học tại trường đại học Nghệ thuật và thiết kế Chelsea. Tài vẽ mầu nước và các khóa học về thiết kế năm nào giúp ông có được vị trí thiết kế đồ họa cho tạp chí Nothing Hill Her. Alan Rickman lúc đó mới mới học đại học năm thứ 2. Với một chàng trai mười tám đôi mươi, phải hoàn toàn tự lực và giúp đỡ gia đình, thì công việc này ổn định hơn diễn xuất. “
*Diễn xuất và học về diễn xuất vẫn chưa phải là một điều thực sự lý trí đối với một chàng trai 18 tuổi*” - Alan Rickman đã nói như vậy về mình vào lúc đó. **Sự nghiệp muộn màng**
Khác với các diễn viên thường theo đuổi đam mê từ rất nhỏ và kiên trì theo đuổi, Alan Rickman lại chọn nghề thiết kế ngay cả khi đã tốt nghiệp đại học. Ông cùng một vài người bạn đã cùng chung vốn để mở studio thiết kế, nhưng sau 3 năm lăn lộn với việc thiết kế và kinh doanh, Alan Rickman mới thực sự nhận ra niềm đam mê của mình là nghệ thuật diễn xuất. “
*Hoặc là bây giờ - hoặc không bao giờ”*. Ở tuổi 26, ông viết thư về xin học tại Học viện Nghệ thuật Hoàng gia và được nhận vào học từ năm 1972 đến năm 1974. Trong lúc theo học chuyên sâu về diễn xuất tại đây, *Alan Rickman* đã nghiên cứu rất nhiều các tác phẩm của Shakespeare. Để có tiền trang trải cho cuộc sống, “giáo sư Snape” đã làm những việc như bảo quản phục trang và giúp các nghệ sĩ nổi tiếng thời đó thay đồ khi diễn kịch trên sân khấu.
Alan trong vai tử tước Valmont của phim Mối quan hệ nguy hiểm.
Ở tuổi 28, Alan Rickman tốt nghiệp Học viện Nghệ thuật Hoàng Gia Anh - tuổi khá muộn so với một diễn viên. Sau đó, ông có cơ hội tham gia vào một số vai diễn tại Nhà hát Hoàng gia. Những nghiên cứu của ông về Shakespeare khi còn ngồi trên ghế nhà trường đã có dịp phát huy vào những ngày tháng sau này, khi Alan Rickman nhận được những vai diễn trong các vở kịch của đại văn hào này, kiêm nhiệm luôn cả việc viết kịch bản.
Mãi đến năm 1985, nam diễn viên mới nhận được vai chính đầu tiên của sự nghiệp trong vai tử tước Valmont trong bộ phim
*Mối quan hệ nguy hiểm*, chuyển thể từ tiểu thuyết cùng tên của Christopher Hamtons. Sự thành cônng của bộ phim giúp tên tuổi của Alan Rickman đến gần hơn với khán giả. Năm 1987, cũng với vai diễn này trên sân khấu kịch Broadway, ông đã nhận được sự đánh giá cao từ giới chuyên môn và những đề cử trong các giải thưởng uy tín tại Anh.
Alan Rickman trong Sense and Sensibility, bên cạnh Kate Winslet, khi cô mới 19 tuổi.
Dù không sở hữu một ngoại hình đẹp long lanh, nhưng Alan có một khí chất điển hình của người Anh, và được đánh giá là có diễn xuất đa dạng. Ông được khán giả yêu mến qua những vai diễn trong các bộ phim tâm lý như Sense and Sensibility; Truly,Madly, Deeply, và bị thiên hạ “ghét cay ghét đắng” qua khá nhiều những vai diễn phản diện trong các tác phẩm lớn của Hollywood, như Dỉe Hard, Robin Hood: Prince of Thieves…
Đặc biệt, với vai diễn cảnh sát trưởng của Notingham trong
*Robin Hood*, ALAN nam tài tử được biết đến như là một trong những diễn viên vào vai phản diện xuất sắc nhất thời bấy giờ.
Tuy nhiên, Alan có biệt tài đưa khán giả đi từ bất ngờ này sang bất ngờ khác. Ông không chỉ xuất sắc trong các vai phản diện, mà còn rất có duyên trong việc chọc cười khán giả. Khán giả yêu thích bộ phim nổi tiếng
*Love Actually* có thể gặp một Alan Rickman ngớ ngẩn và ngờ ngệch đầy đáng yêu.
Không chỉ dừng lại ở hoạt động diễn xuất, Alan Rickman còn là mộ đạo diễn tài năng trên sân khấu kịch nước Anh. Ông từng đạo diễn các vở kịch nổi tiếng như
*The winter guest, My name is Rachel Corrie…* và giành về giai thưởng Đạo diễn xuất sắc nhất tại *Theatre Goers’ Choice Awards* -giải thưởng uy tín dành cho sân khấu kịch tại nước Anh.
Alan trong vai giáo sư Snape.
Năm 2001, Alan được lựa chọn để lồng tiếng cho phim hoạt hình
*Shrek*, nhưng ông đã từ chối để nhận vai Severus Snape. Đây là một quyết định đúng đắn, đưa tên tuổi của ông một lần nữa tỏa sáng trên bầu trời nghệ thuật thế giới.
Trong cuộc đời mình, Alan Rickman từng 3 lần được bình chọn là một trong những ngôi sao gợi cảm nhất thế giới (năm 1995, 2009,2010) hay 100 diễn viên điện ảnh của mọi thời đại (1997). Các fan hâm mộ
*Harry Potter* khó có thể hình dung giáo sư Snape với từ “gợi cảm, sexy” – nhưng thực tế, ông có thể quyến rũ người đối diện bởi phong cách lịch lãm đậm chất quý tộc nước Anh mà không phải ai cũng có được.
Nam diễn viên giành về nhiều giải thưởng uy tín.
Trong sự nghiệp của mình, Alan Rickman đã được đề cử tại vô số các giải thưởng uy tín, và giành được một giải Emmy, 1 giải Quả Cầu Vàng, BAFTA cùng nhiều những cúp vàng khác.
**Yêu như… Snape**
Có lẽ, Alan Rickman là một trường hợp vô cùng đặc biệt trong số những ngôi sao nổi tiếng. Ông cũng giống như giáo sư Snape, cả đời chỉ dành trọn tình yêu cho một người - điều không dễ dàng thấy trong giới showbiz.
Alan và tình yêu của cuộc đời ông.
Năm 19 tuổi, Alan Rickman gặp Rima Horton, mối tình đầu, và cũng là mối tình duy nhất trong cuộc đời ông. Hai người chung sống từ năm 1977 và thực hiện đúng lời thề “đến khi cái chết chia lìa đôi ta”. Rima là một ủy viên hội đồng của Đảng Lao Động và một giảng viên kinh tế, luôn bận rộn. Bà không muốn có con và bởi vậy, Alan Rickman đã tôn trọng quyết định này. Cả hai đã bên nhau 39 năm, và chỉ thực sự làm đám cưới trong một hôn lễ chỉ có cô dâu, chú rể và cha xứ vào năm 2012 tại New York. Cặp đôi hạnh phúc này chưa bao giờ đặt nặng vấn đề kết hôn, và khi được hỏi bí quyết có thể bên nhau mà không làm đám cưới trong một thời gian kỷ lục như vậy, Alan chia sẻ:
*“Chúng tôi đã kết hôn về tâm hồn và thể xác, vậy nên không cần một đám cưới theo kiểu vật chất*”. Sau này, chú rể có thừa nhận đã mua một chiếc nhẫn cưới trị giá 200 bảng tặng cô dâu của mình, nhưng cô dâu ở tuổi 64 cũng không buồn đeo vì cảm thấy… không quen! **Những ngày cuối đời**
Ngoại trừ người thân, không ai biết Alan Rickman phải chống chọi với bệnh ung thư quái ác. Khán giả không biết ông bị ung thư gì, bị từ bao giờ và trở bệnh nặng từ khi nào. Bởi ngay cả trong năm 2014 - 2015, người ta vẫn thấy ông miệt mài với công việc của một đạo diễn và diễn viên. Bộ phim
*A little Chaos* do ông đạo diễn và tham gia diễn xuất mới được ra mắt khán giả, và ông còn góp mặt trong bộ phim *Alice through the looking glass*, lồng tiếng cho nhân vật trong phim. Đây là tác phẩm cuối cùng của nam diễn viên gạo cội.
Gia đình
__Alan Rickman__ không nói quá nhiều về sự mất mát to lớn này: *“Alan đã trút hơi thở cuối cùng tại một bệnh viện ở London. Ông ra đi trong vòng tay của những người thương yêu nhất”.*


markdown:
Được đánh giá là một trong những nữ ca sĩ sở hữu chất giọng đẹp, vang cùng quãng giọng rộng nhất nhì Vpop, lại được đào tạo bài bản tại nhạc viện,
**Mỹ Lệ** luôn gây ấn tượng với khán giả bởi phong cách âm nhạc đẳng cấp, ngọt ngào nhưng đầy cá tính. Sau cuộc thi Cặp đôi hoàn hảo vào năm ngoái, nữ ca sĩ hạn chế xuất hiện và chỉ tập trung thời gian cho gia đình cũng như công việc kinh doanh. *Trong một chương trình ca nhạc tối qua, Mỹ Lệ gây bất ngờ khi ''tái xuất giang hồ'' với vóc dáng thanh mảnh và nhan sắc rạng ngời. * *Nữ ca sĩ xinh đẹp ''tay bắt mặt mừng'' khi gặp lại cậu em trai thân thiết - Nathan Lee. * *Cặp đôi vui vẻ tạo dáng trước ống kính phóng viên trước khi cống hiến cho khán giả những màn trình diễn ấn tượng. * * Mỹ Lệ ''phiêu'' như một Diva với ca khúc I will always love you của huyền thoại Whitney Houston* * Nathan Lee lại ấm áp và tràn đầy cảm xúc với tình khúc bất hủ Nothing's gonna change my love for you. * *Đều sở hữu giọng hát ''khủng'', kỹ thuật thanh nhạc điêu luyện, cùng cách xử lý ca khúc đầy tinh tế, Mỹ Lệ và Nathan Lee đã mang lại cho khán giả những giây phút thưởng thức âm nhạc thật tuyệt vời. * *Được biết nữ ca sĩ đang trong quá trình chuẩn bị cho một sản phẩm âm nhạc mới trong khi cậu em Nathan Lee đang gây chú ý với hit Say và sẽ tung single mới nhất cũng do chính anh sáng tác vào tối nay, khi anh mở màn chương trình X Factor- Nhân tố bí ẩn.* *Nathan Lee còn có cơ hội gặp gỡ Minh Thư - Cháu gái Lam Trường*


markdown:
**Váy xếp pli** được xem là kiểu váy không thể thiếu trong tủ quần áo của mọi cô gái kể cả là những siêu sao [thời trang](http://eva.vn/thoi-trang-c36.html) cho tới những cô nàng tuổi hồng mộng mơ. Ưu điểm đầu tiên cần phải kể đến của chiếc váy duyên dáng này đó là nó sẽ khiến mọi cô gái trở nên mềm mại và duyên dáng đến bất ngờ. Với kiểu dáng chân váy rời, xòe chữ A và xếp ly, chúng sẽ khiến mỗi bước chân đi của phái đẹp trở nên nhẹ nhàng và uyển chuyển hơn.
Lợi thế thứ hai từ thiết kế váy pli đó là nó giúp làm nổi bật độ thon nhỏ của chiếc eo xinh xắn. Phần cạp váy thường được may bản rộng và bám sát vào vòng eo kết hợp với những chiếc ly xòe khiến vùng eo càng thêm thắt đáy lưng ong.
Một tính năng tiếp của váy midi đó là giúp bạn "ăn gian" chiều cao thực tế. Bởi với độ bồng, sự mềm mại và tha thướt của tầng váy sẽ như "kéo dài" đôi chân cho bạn gái.
Theo chỉ dẫn của các nhà mốt, hè năm nay, những chiếc váy xếp pli đã trở lại và mang theo nhiều vẻ đẹp mới. Thông qua những "ngôn ngữ" thời trang đa dạng phong phú, phái đẹp có thể diễn tả phong cách của mình bằng rất nhiều cách phối hợp khác nhau.
Không chỉ có thể làm đẹp cho các minh tinh trong những sự kiện, váy xếp pli còn có thể "phục vụ" tận tình các cô nàng công sở điệu đà, kết thân cùng những bạn gái yểu điệu trong những bữa tiệc nhẹ hoặc khi cà phê hẹn hò cùng bạn bè, người thương. Thêm vào đó, kiểu váy xòe mềm mại ấy còn là lựa chọn hoàn hảo cho những
[phụ nữ](http://eva.vn/) đã qua đôi lần sinh nở bởi vẻ đẹp dịu dàng, nữ tính và trẻ trung của mình.
Vậy nên, những nữ công sở trong ngày cuối tháng 5 này đừng bỏ lỡ cơ hội làm mới vẻ đẹp của mình bằng chiếc váy xếp pli!
Váy midi xếp pli hoa hồng với áo sơ trắng tuyệt đẹp
Những gam màu sang trọng và nổi bật sẽ khiến bạn quyến rũ hơn bội phần
Nữ công sở trong ngày cuối tháng 5 này đừng bỏ lỡ cơ hội tôn eo thon bằng chiếc váy xếp pli
Với những ngày cuối tuần hoặc khi thích "nổi loạn", nữ công sở hãy mix áo hở eo với váy xếp pli
Váy xếp pli rất hợp cho mùa hè, mùa của những chuyến đi tưởng thưởng cuộc sống
Váy xếp pli được xem là kiểu váy không thể thiếu trong tủ quần áo của mọi cô gái kể cả là những siêu sao thời trang cho tới những cô nàng tuổi hồng mộng mơ