text:
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Lưu mật khẩu!
Lê mâu quyền 2013
Ta nợ song thân một thuở hoang đàngTa nợ tuổi thơ ta khoảng trời xanh chưa với tớiTa nợ em một mối tình nông nổiTa nợ chính mình những tối mịt mờ say ... ! ! !
by BaoQuangrtri
NẮNG XUÂN
Hoa gom nắng giữ xuân đầy những sắc
Hương ràng buộc nhốt xuân với tình nồng
Đời lạ lẫm khi nắng xuân dạo bước
Rạo rực đời vui trên những môi cười
Thắp hy vọng trong mắt người xanh biếc
Lửa tình yêu khơi nguồn dòng máu đỏ
Xin cho nhau tình người còn đó
Ấm cuộc đời với nắng xuân đang đợi.
THƠ XUÂN
Nắng vẽ xuân trên cành hoa cỏ lá
Đời rộn rã khoe áo mới xinh xinh
Hôm nay lòng thiết tha tình
Du xuân gom nhặt xuân vào lời thơ.
ĐẦU NĂM ĐÓN XUÂN
Xuân về xóm trọ vắng hoe
Ta ngồi ta ngắm hoa khoe sắc nồng
Vui cùng lũ bướm thong dong
Khoác áo xuân hồng dưới nắng ban mai
Cửa phòng rộng mở thiên thai
Ghé thăm khách trọ gió xuân ngại ngùng
Trên cành chim hót khúc ca
Mừng xuân lại đến bên người vui say
Đón khách nào có rượu cay
Trên tay trà nhạt ấm tình đầu năm.
ĐẦU NĂM CHÚC XUÂN
Đầu năm gặp một cụ già
Áo hoa phấp phới đời vui lạ lùng
Xin chúc như bách như tùng
Tuyết sương vẫn đứng ung dung mỉm cười
Đầu năm gặp một em thơ
Hồn nhiên ánh mắt nụ cười vui tươi
Xin chúc như búp trên cành
Điểm tô cuộc sống ràng ngời ngày mai
Đầu năm gặp đôi tình nhân
Bên nhau ân ái bước vào mùa yêu
Xin chúc tình như muôn thuở
Tình yêu thắp lửa nhân gian nồng nàn
Đầu năm gặp người lang thang
Áo cơm bận bịu lên đường phiêu diêu
Xin chúc may mắn được nhiều
Tương lai sẽ thấy trên một bàn tay
Đầu năm xuân đến an khang
Thịnh vượng nhà nhà xã hội ấm no.
ĐẦU NĂM CON CHÚC
Hiên nhà mai nở sắc vàng
Chim cao giọng hót mừng xuân lại về
Bên ba bên mạ con chúc
Sức mãi dồi dào nụ cười lên cao
Cuộc đời theo áo theo cơm
Vẫn vui con cháu cơm chiều khói bay
Năm nay tóc dấu màu mây
Mừng rằng ba mạ tinh thần hơn xưa
Cầu cho sớm nắng chiều mưa
Lánh xa thân mẫu yên tâm con hiền
Đầu năm con chúc phúc điền
Phủ xanh đời cháu đường lành con đi
Trăm năm có được mấy khi
Làm sao đền đáp ân tình mẫu thân.
LAI KHÁCH
Em đến mùa xuân đến
Nắng xuân theo gót hồng
Mây ấm trong tóc em
Gió xuân lên nhè nhẹ
Tiếng em cười khe khẽ
Xuân về em có hay.
TỰ CHÚC
Chúc khắp chúc cả chúc đầy
Lời nào ta đã chúc cho chính mình
Tình xuân trên cánh mai vàng
Còn đang khoe sắc sao ta vội vàng
Mùa xuân ta cứ đàng hoàng
Thảnh thơi cơm áo nhẹ nhàng tấm thân
Chúc cho hạnh phúc đủ đầy
Dư ra chút ít cất vào thơ ca
Đường xuân ta vẫn tà tà
góp nhặt ngọc ngà cuộc đời bao la
Đem về xây một tòa nhà
Nhốt xuân ở mãi cùng ta-đất-trời.
ĐÓN XUÂN
Phố phường đông xe máy
Ô tô cũng xin phần
Giáo giác loay hoay mãi
Xe đạp tìm lối đi
Người đi vì đón xuân
Người đi vì cơm phần
Người đi vì danh lợi
Người đi vì hạnh phúc
Người đi người đi mãi
Ta đi ta hát hoài...
GIAO THỪA CA
Rượu sóng sánh tràn ly đầy những ý
Xuân vừa qua ta hát một bài ca
Bạn bè lại nghêu ngao như pháo nổ
Giao thừa rồi tình chan chứa trong mắt.
ĐỐI LẬP
Nhà ai đèn sáng trưng
Xuân về đầy ăm ắp
Thịt thà lăn ngoài dĩa
Bãi xa một căn nhà
Ánh đèn khuya leo lét
Những mắt nhòa bên mâm
Mừng xuân thêm có cá
Bên nhà ai dư dã
Những tiếng cười tiếng nói
Ấm tình thân chan chứa
Ngoài hiên một gia đình
Xuân về đứng lặng thinh
Bàn chân ai bé nhỏ
Loay hoay tìm trong mắt
Những nụ cười méo mó
Xuân về dẫu kém vơi
Bên đời bao người đợi.
LĂN ĐỜI
Hòn bi tròn
Lăn đời
Quay cuồng
Nghiệt ngã
Xuân qua
Dừng chân
Bên cánh hoa
Hòn bi
Ngỡ ngàng
Reo khe khẽ
Ngừng thôi!
MỪNG!
Thiên hạ mừng
Thiên hạ vui
Thiên hạ chúc
Thiên hạ say
Đất trời nghiêng ngã
Ta mừng xuân
Ta chúc xuân
Ta đứng giẫm chân
Quay cuồng ta say
Xuân này không vui...
EM BÉ VÀ XUÂN
Em bé ngủ
Em bé dậy
Em bé đi
Em đâu hay biết
Khi nào buồn vui
Mùa xuân ngủ
Mùa xuân thức
Mùa xuân đến
Xuân đâu hay biết
Nhân gian mong chờ
Một ngày
Xuân và em bé gặp nhau
Xuân gửi cánh hoa
Em trao nụ cười.
Quảng Trị Ơi...Xin Cúi Đầu Cảm TạNăm ấy,Quảng Trị mình chìm trong khói lửaMột bầu trời cắt nửa thương đauMột cây cau hứng trăm ngàn vết đạnMột dòng sông nước cạn máu đầyLúa trổ đòng phải nhuộm mùi thuốc súngCây đầu đình lúng túng tiển người điĐi mô rứa...Họ đi về mô rứa..?Tìm chốn nương thân giữa cõi trầnKẻ mất người còn bàn tay trắngCánh vạc thân cò khắp nơi nơiRồi nổi nhớ nổi thương cũng vơi dần theo năm thángTuổi về chiều mới trở lại vườn xưaQuảng Trị ơi...Xóm làng của tôi ơi...Vẫn cây cam cây ổi thủa nàoVẫn đường làng quả mít trái thơmVẫn xanh rờn quê hương yêu dấuRưng rưng nước mắt tôi cúi đầu cảm tạGiọt mồ hôi ai rơi vã quê mìnhTôi chỉ biết cúi đầu tạ tộiBàn tay ai vun xới lại quê mình
Lê Mậu Quyền
Xây dựng bởi Joomla!.
hợp lệ XHTML và CSS.

markdown:
*Đây là một trong những bài thơ cảm động nhất của Ba tôi. Mời các bạn đón đọc và chia sẻ...*
|
|
Thơ thành viên
|
«Bắt đầuLùi
|1 |
Trang 1 trong tổng số 8
|
Copyright © 2015 Bản quyền thuộc về QTO.
## Môt số hình ảnh của bà con Quang trị khắp nơi
![]()
Ba con QT an tiet canh o NY
![]()
![]()
![]()

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(04) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Dành cho cá nhân) **0926 863 922**(Dành cho doanh nghiệp) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Content-Type: text/html

Connection: close

Set-Cookie: cityOtherRBName=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/; domain=.rongbay.com

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
Click vào đây để tiếp tục
Đang chuyển trang, vui lòng đợi...
Click vào đây nếu đợi quá lâu

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Encoding: gzip

X-Powered-By: SVIT Engine / 1.1


text:
Đánh giá của bạn về cổng thông tin doanh nghiệp tỉnh Bắc Ninh?
Tuyệt vờiRất đẹpBình thường
Tổng số: 4183 phiếu
1. Tình hình phổ biến, quán triệt việc thực hiện Luật đấu thầu. Luật sửa đổi bổ sung một số điều của các Luật liên quan đến đầu tư xây dựng cơ bản của Quốc hội khoá XII số 38/2009/QH12, Nghị định 85/209/NĐ-CP; tình hình áp dụng các thông tư quy định chi tiết việc lập hồ sơ mời thầu (gói thầu xây lắp, gói thầu xây lắp quy mô nhỏ, gói thầu tư vấn, gói thầu mua sắm hàng hóa) hồ sơ mời sơ tuyển gói thầu xây lắp; hồ sơ yêu cầu chào hàng cạnh tranh; hồ sơ yêu cầu chỉ định thầu xây lắp; hồ sơ yêu cầu chỉ định thầu tư vấn; báo cáo thẩm định kết quả đấu thầu; báo cáo hồ dự thầu đối với gói thầu mua sắm hàng hóa, xây lắp; báo cáo đánh giá hồ sơ dự thầu đối với gói thầu tư vấn; thông tư quy định chi tiết việc cung cấp thông tin về đấu thầu để đăng tải trên báo Đầu thầu và thông tư quy định chi tiết về kiểm tra trong công tác đấu thầu.
Về các nội dung trên đã được tỉnh triển khai thực hiện tới các Sở, ban, ngành và các địa phương; Theo đó tại các hội nghị giao ban XDCB hàng quý và cả năm của UBND tỉnh, đều có đánh giá tình hình công tác quản lý đấu thầu của các ngành và các địa phương. Từ đó UBND tỉnh có những chỉ đạo kịp thời trong công tác quản lý đấu thầu và đặc biệt là việc khuyến khích thực hiện tiết kiệm trong đấu thầu. Đến nay việc thực hiện của các ngành, các địa phương và các chủ đầu tư cơ bản đã đi vào nền nếp.
2. Tình hình thực hiện việc phân cấp trong đấu thầu theo tinh thần của Luật sử đổi bổ sung một số điều của các Luật liên quan đến đầu tư xây dựng cơ bản của Quốc hội khóa XII số 38/2009/QH12 và Nghị định 85/2009/NĐ-CP.
Luật sửa đổi bổ sung một số điều của các Luật liên quan đến đầu tư xây dựng cơ bản số 38/2009/QH12 đã được Quốc hội thông qua ngày 19/6/2009 và có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01/8/2009; trong đó Điều 2 của Luật sửa đổi bổ sung có bổ sung một số nội dung của Luật Đấu thầu. Theo đó việc phân cấp cho chủ đầu tư thực hiện: Phê duyệt hồ sơ mời thầu, phê duyệt kết quả lựa chọn nhà thầu và quyết định xử lý tình huống trong đấu thầu. Đây là một nội dung quan trọng nhằm nâng cao trách nhiệm của chủ đầu tư trong đấu thầu và tiết kiệm được thời gian trong đấu thầu, nhằm đẩy nhanh tiến độ thi công các công trình nhằm giảm thiểu thời gian về thủ tục hành chính.
Theo đó địa phương tiếp tục thực hiện các nội dung văn bản số 1216/UBND-XDCB ngày 09/7/2010 của Chủ tịch UBND tỉnh V/v thực hiện công tác đấu thầu tại các dự án đầu tư sử dụng vốn ngân sách Nhà nước trên địa bàn tỉnh và triển khai thực hiện Quyết định số 1133/QĐ-UBND ngày 24/8/2012 V/v quy định thẩm quyền quyết định mua sắm trong đấu thầu và thẩm định đối với gói thầu mua sắm tài sản thuộc thẩm quyền của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh.
Nhìn chung bên cạnh những cơ quan, đơn vị, các địa phương, các chủ đầu tư thực hiện khá tốt về công tác đấu thầu nhưng vẫn còn một số đơn vị, địa phương thực hiện chưa nghiêm túc quy định của pháp luật về đấu thầu như: Lạm dụng hình thức chỉ định thầu, chưa tuân thủ các mốc thời gian trong đấu thầu làm chậm chễ quá trình đấu thầu. Công tác báo cáo về đấu thấu, kết quả lựa chọn nhà thầu của các chủ đầu tư theo quy định chưa kịp thời, nội dung báo cáo không đảm bảo đầy đủ số liệu, công tác thẩm định, phê duyệt dự toán làm cơ sở xác định giá gói thầu của chủ đầu tư còn nhiều hạn chế, chưa đúng với quyết định đầu tư của UBND tỉnh dẫn đến phải chỉnh sửa lại gói thầu. Công tác quản lý đấu thầu và xử lý tình huống đấu thầu một số chủ đầu tư còn lúng túng làm chậm tiến độ trong quá trình triển khai thực hiện.
3. Tổng hợp, đánh giá tình hình thực hiện Chỉ thị 494/CT-TTg ngày 24/10/2010 về việc sử dụng vật tư, hàng hóa sản xuất trong nước trong công tác đấu thầu và các dự án đầu tư dử dụng vốn nhà nước và Chỉ thị 734/CT-TTg ngày 17/5/2011 về chấn chỉnh công tác quản lý đối với các gói thầu EPC.
Thực hiện Chỉ thị 494/CT-TTg ngày 24/10/2010 của Thủ tướng Chính phủ; UBND tỉnh đã quán triệt tới các ngành, địa phương, các chủ đầu tư để thực hiện ; Trong năm 2012 tỉnh Bắc Ninh không có gói thầu nào thực hiện theo hình thức EPC.
4. Nhận xét về đội ngũ cán bộ tham gia hoạt động đấu thầu:
Về cơ bản cán bộ Ban quản lý dự án các Sở; Ban; Ngành thuộc UBND tỉnh, các huyện, thị xã, thành phố; năng lực tham gia hoạt động đấu thầu đảm bảo và đáp ứng theo yêu cầu quy định. Riêng cán bộ cấp phường, xã, thị trấn (cấp xã) còn có hạn chế và thiếu kinh nghiệm, từ đó hầu hết các gói thầu do cấp xã làm chủ đầu tư đầu phải thuê đơn vị tư vấn thực hiện các nhiệm vụ trong việc lựa chọn nhà thầu.
5. Kiến nghị phương hướng nhiệm vụ triển khai thực hiện năm 2013:
* Phương hướng nhiệm vụ:
- Tăng cường công tác thanh - kiểm tra theo chức năng nhiệm vụ đối với chủ đầu tư về các hoạt động liên quan đến công tác đấu thầu. Theo đó tiến hành thanh - kiểm tra định kỳ và đột xuất đảm bảo tối thiểu hàng năm có 20% số dự án đang triển khai ở các ngành và các địa phương trên địa bàn tỉnh.
- Tổ chức từ 01 đến 02 lớp đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác đấu thầu, đấu thầu qua mạng cho các đơn vị chủ đầu tư, nhà đầu tư trên địa bàn tỉnh. Thời gian dự kiến trong Quý II và Quý III năm 2013.
* Kiến nghị:
Có quy định riêng về đấu thầu với cấp xã, phường nhằm đưa hoạt động đấu thầu đi vào nền nếp;
Có chế tài cụ thể về công tác quản lý trong công tác đấu thầu và chế độ báo cáo của chủ đầu tư.
Nhập từ khóa tìm kiếm:
Doanh nghiệpHộ kinh doanhDự án đầu tưHợp tác xã
Số giấy phép:154/GP - TTĐT, cấp ngày 22/8/2011
Cơ quan chủ quản: ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẮC NINH
Chịu trách nhiệm chính: Ông Nguyễn Quang Thành – Phó Giám đốc Sở Kế hoạch và Đầu tư tỉnh Bắc Ninh
Trụ sở: số 6 Lý Thái Tổ, phường Suối Hoa, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh - Điện thoại: 0241.3822.569 - Email: skhdt@bacninh.gov.vn

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:12
lượt xem 40
download
Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức. Đó là đòi hỏi tất yếu, khách quan của sự phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất, là lợi thế của cạnh tranh, là chất lượng của nguồn nhân lực, là sức mạnh của nội lực và là sức hút chủ yếu của ngoại lực. Chất lượng nguồn nhân lực, tri thức con...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
- ***** Đề tài triết học PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY NGUYỄN VĂN HOÀ (*) Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức. Đ ó là đòi hỏi tất yếu, khách quan của sự phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất, là lợi thế của cạnh tranh, là chất lượng của nguồn nhân lực, là sức mạnh của nội lực và là sức hút chủ yếu của ngoại lực. Chất lượng nguồn nhân lực, tri thức con người phải thông qua giáo dục và đào tạo mới có được. Do vậy, nâng cao dân trí, đào tạo, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam trên cơ sở phát triển giáo dục và đào tạo là động lực của sự phát triển kinh tế tri thức, là vấn đề có ý nghĩa sống còn trước xu thế toàn cầu hoá. Kinh tế tri thức là giai đoạn phát triển mới của lực lượng sản xuất. Phát triển kinh tế tri thức là xu thế tất yếu trong quá trình sản xuất vật chất của xã hội. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải gắn với phát triển kinh tế tri thức. Phát triển kinh tế tri thức tạo nên bước đột phá trong sự phát triển của lực lượng sản xuất và đó cũng chính là cách thức để chúng ta “rút ngắn” quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hóa. Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, để tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức, chúng ta nhất thiết phải quan tâm đến phát triển giáo dục và đào tạo.
- Sự ra đời và phát triển của kinh tế tri thức đã đánh dấu bước phát triển từ nền văn minh công nghiệp sang nền văn minh trí tuệ; từ việc phát triển sản xuất chủ yếu dựa vào lao động và cơ bắp với nguồn tài nguyên thiên nhiên sang chủ yếu dựa vào tri thức; từ nền kinh tế khép kín sang nền kinh tế mở. Điều đó đòi hỏi sự phát triển cao của lực lượng sản xuất. Sự phát triển của lực lượng sản xuất là do con người quyết định. Trong các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất thì con người là yếu tố năng động nhất. Con người tham gia vào quá trình sản xuất với tư cách chủ thể sử dụng các yếu tố của lực luợng sản xuất và đóng vai trò là trung tâm của sự phát triển. Con người có được tư cách và vai trò đó là do tri thức quyết định. Tri thức luôn thúc đẩy sự phát triển của lực l ượng sản xuất và nâng cao năng lực sản xuất của con người. Cùng với sự phát triển của sản xuất, tri thức con người ngày càng chiếm vị trí quan trọng, đặc biệt là trong nền kinh tế hiện đại - kinh tế tri thức. Nền sản xuất càng phát triển thì yếu tố trí tuệ ngày càng chiếm tỷ trọng lớn so với các yếu tố khác trong cơ cấu giá trị của sản phẩm lao động. Ngày nay, hơn bao giờ hết, tri thức con người đã trở thành yếu tố quyết định lợi thế cạnh tranh cũng như sự phát triển của mỗi quốc gia; tri thức được xem là yếu tố quan trọng hàng đầu chi phối các nguồn lực khác, là động lực làm tăng năng suất lao động và tăng trưởng kinh tế bền vững. Phát triển kinh tế nói chung và kinh tế tri thức nói riêng phải dựa chủ yếu vào tri thức và nguồn nhân lực có trí tuệ chứ không thể khác được. Tri thức ngày càng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Để đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, cần phải coi kinh tế tri thức là yếu tố quan trọng của nền kinh tế và công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tri thức con người không phải tự nhiên mà có; trái lại, phải thông qua giáo dục và đào tạo mới có được. Chức năng của giáo dục và đào tạo là biến những giá trị văn hóa của xã hội thành tài sản của mỗi cá nhân và của cả cộng đồng. Từ những tài sản riêng đó, mỗi người lại góp phần nhân lên những tài sản văn hóa của xã hội, nâng cao trình độ trí tuệ cho cả cộng đồng. Chính vì thế mà có thể nói rằng,
- giáo dục và đào tạo là khuôn đúc con người, là nguyên nhân trực tiếp quyết định chất lượng nguồn lực con người, là nguyên nhân sâu xa làm gia tăng hàm lượng chất xám trong cơ cấu giá trị sản phẩm của lao động. Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát triển nguồn lực con người là yêu cầu khách quan của sự phát triển kinh tế - xã hội. Phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hoá hoá, hiện đại hoá phải gắn với phát triển kinh tế tri thức. Đó là đòi hỏi tất yếu để chúng ta đi tắt, đón đầu và phát triển theo phương thức “rút ngắn”. Chúng ta tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước khi mà nhiều nước trên thế giới đã có nền kinh tế tri thức phát triển, vì thế không nhất thiết phải trải qua các bước tuần tự từ kinh tế nông nghiệp l ên công nghiệp, rồi từ kinh tế công nghiệp mới phát triển kinh tế tri thức; mà trái lại, chúng ta có thể đi thẳng vào kinh tế tri thức. Trong điều kiện hiện nay, chỉ có thể đi thẳng vào kinh tế tri thức khi giáo dục và đào tạo được tiếp tục đổi mới, phát triển. Phát triển kinh tế tri thức đ ược thúc đẩy bởi giáo dục và đào tạo. Sở dĩ như vậy là vì, giáo dục và đào tạo là hoạt động trực tiếp tác động đến việc nâng cao trí tuệ, nâng cao sự hiểu biết và vận dụng những tri thức khoa học, kỹ thuật vào sản xuất của con người. Trong thời đại ngày nay, giáo dục và đào tạo là con đường tốt nhất để con người luôn luôn tiếp cận kịp thời những thông tin mới nhất, cập nhật, làm giàu thêm nguồn tri thức và năng lực sáng tạo của mình; chỉ có thông qua giáo dục và đào tạo mới tạo dựng, động viên và phát huy có hiệu quả mọi nguồn lực trong xã hội, trước hết là nguồn lực con người cho sự phát triển kinh tế - xã hội. Do đó, muốn tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức phải chấn hưng giáo dục và đào tạo. Chấn hưng giáo dục và đào tạo là bí quyết để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức Giáo dục và đào tạo giúp cho người lao động nâng cao trình độ học vấn, cách
- ứng dụng và sáng tạo công nghệ tốt hơn. Chính vì vậy, giáo dục và đào tạo là yếu tố quan trọng tạo nên sự phát triển kinh tế - xã hội bền vững. Đảm bảo sự phát triển kinh tế - xã hội bền vững cũng chính là tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất; sự tăng trưởng của kinh tế là do tích lũy tri thức đem lại. So với các yếu tố khác của sản xuất, tri thức khi tham gia vào quá trình sản xuất, nó không những không bị hao mòn, cạn kiệt, mà còn luôn được nâng cao. Khi chia sẻ và chuyển giao tri thức cho người khác, người sở hữu tri thức vẫn giữ nguyên tri thức của mình. Theo đó, nguồn vốn tri thức - yếu tố chủ yếu của sản xuất - được tăng gấp bội và sử dụng một cách hiệu quả nhất, tạo động lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội. Nguồn vốn tri thức được tăng gấp bội và sử dụng một cách có hiệu quả là nhờ giáo dục và đào tạo. Chính trên ý nghĩa đó mà giáo dục và đào tạo trở thành động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Nguồn lực để tăng truởng kinh tế của mỗi quốc gia bao gồm nguồn lực con người, nguồn lực tài chính, nguồn lực khoa học và công nghệ, nguồn lực tài nguyên, trong đó, nguồn lực con người đóng vai trò quyết định. Trong kinh tế tri thức, nguồn lực con người phải là nguồn lực có tri thức khoa học. Tri thức trở thành nguồn vốn quý nhất, trở thành lợi thế cạnh tranh to lớn nhất trong kinh tế tri thức. Đây chính là điểm khác biệt của nguồn lực con người trong kinh tế tri thức so với nguồn lực con người trong các nền kinh tế khác. Nếu trong các nền kinh tế trước đây, quá trình cải tạo công cụ lao động hiện có, sáng tạo ra những công cụ lao động mới nhằm đạt năng suất, chất lượng và hiệu quả ngày càng cao trong sản xuất chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, thì giờ đây, quá trình đó chủ yếu dựa vào tri thức. Khi nguồn lực con người được coi là yếu tố quyết định của lực lượng sản xuất, của sự phát triển của mỗi quốc gia, thì giáo dục và đào tạo là phương tiện chủ yếu quyết định nguồn lực con người, là nền tảng của chiến lược con người. Suy
- đến cùng, chất lượng của nguồn lực con người được quyết định bởi chất lượng của giáo dục và đào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáo dục và đào tạo, nên việc chăm lo phát triển giáo dục và đào tạo là chăm lo cho sự phát triển của lực lượng sản xuất. Với tư cách là động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức, giáo dục và đào tạo chuẩn bị con người phát triển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo. Hơn nữa, giáo dục và đào tạo còn giúp chúng ta phát huy nội lực - trình độ trí tuệ dân tộc. Hàm lượng trí tuệ trong lao động do giáo dục và đào tạo mang lại là cái làm cho con người trở thành nguồn lực đặc biệt của sản xuất, nguồn lực cơ bản, nguồn lực vô tận để phát triển kinh tế tri thức. Và, chính sự phát triển của kinh tế tri thức đã làm cho tri thức trở thành nguồn lực duy nhất tạo ra lợi thế so sánh dài hạn, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Tri thức là xương cốt của nền kinh tế hiện đại - nền kinh tế tri thức. Song tri thức chỉ được thực hiện thông qua kỹ năng của cá nhân. Do vậy, giáo dục và đào tạo là yếu tố “đầu vào” của sản xuất, “tầm nhìn xa” cho đất nước, cho dân tộc là tầm nhìn ở giáo dục; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư cho phát triển. Chính trên những ý nghĩa đó mà giáo dục và đào tạo trở thành động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức Ngày nay, giáo dục và đào tạo đã trở thành bộ phận đặc biệt của cấu trúc hạ tầng xã hội, là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của tất cả các lĩnh vực, từ kinh tế, chính trị, văn hoá đến quốc phòng và an ninh. Do đó, để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức và tạo đà cho nền kinh tế nước ta phát triển nhanh và bền vững, giáo dục và đào tạo nước ta không có con đường nào khác là phải có chiến lược phát triển đúng đắn, phù hợp với xu thế phát triển tất yếu trong quá trình sản xuất của xã hội, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nước ta và xứng tầm thời đại. Đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức là
- một quá trình tất yếu, khách quan đối với n ước ta trên con đường đi lên chủ nghĩa xã hội trong điều kiện toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế. Quá trình đó đang đòi hỏi giáo dục và đào tạo không chỉ cung cấp đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu nguồn nhân lực, mà quan trọng hơn là chất lượng nguồn nhân lực. Chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố đóng vai trò quyết định thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức. Chất lượng nguồn nhân lực bao gồm thể lực, trí tuệ, nhân tố tinh thần, quan hệ xã hội, trong đó, trí lực là yếu tố quan trọng nhất. Chỉ có sự phát triển của nguồn nhân lực có chất l ượng cao thì mới nâng cao được năng lực cạnh tranh, nâng cao được chất lượng và hiệu quả của sản xuất, kinh doanh và đổi mới công nghệ… Từ đó, mới có thể rút ngắn được quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trong những năm qua, giáo dục và đào tạo ở nước ta đã có những chuyển biến tích cực và góp phần không nhỏ vào sự phát triển kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn những tồn tại, bất cập. Sau nhiều năm đổi mới, “chất lượng giáo dục và đào tạo còn thấp, nhiều vấn đề hạn chế, yếu kém chậm được khắc phục”(1). Tính độc lập, sáng tạo trong t ư duy và kỹ năng thực hành của học sinh, sinh viên còn yếu; giáo dục chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển kinh tế, chưa theo kịp xu thế toàn cầu hoá và xu thế cạnh tranh ngày càng quyết liệt, chưa đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống kinh tế hiện đại. Xuất phát từ thực trạng này, để đảm bảo tốc độ tăng trưởng kinh tế một cách hợp lý và bền vững trong điều kiện hiện nay và cả trong những năm tới, tại Hội nghị Trung ương 9, khoá X, Đảng ta đã xác định: “Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo toàn diện, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa”(2). Đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức l à vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự phát triển của giáo dục và đào tạo. Phát triển giáo dục và đào tạo là tạo nền tảng
- vững chắc cho sự tăng trưởng kinh tế. Phát triển giáo dục và đào tạo là nhằm phát triển nguồn lực con người, giải phóng nguồn lực con người, là “quốc sách hàng đầu”, là chiến lược được ưu tiên phát triển. Hiện nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ, sự bùng nổ của công nghệ thông tin, kinh tế tri thức có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển của lực lượng sản xuất. Trong bối cảnh đó, giáo dục và đào tạo ở nước ta phải trở thành nền tảng, thành động lực mạnh mẽ để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và phát huy nguồn lực con người - nguồn lực quyết định trong việc sử dụng các nguồn lực khác, như nguồn tài chính, nguồn tài nguyên thiên nhiên và khoa học, kỹ thuật. Mục tiêu mà chúng ta đề ra là vào năm 2010, phấn đấu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp đạt trình độ trung bình trong khu vực và đến năm 2020, nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Mục tiêu này đang đòi hỏi chúng ta vừa phải khắc phục tình trạng lạc hậu về trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, vừa phải tranh thủ sự hợp tác và ủng hộ quốc tế, đặc biệt là của những nước có trình độ phát triển cao về lực lượng sản xuất và trình độ khoa học tiên tiến để đi thẳng vào công nghệ hiện đại và kinh tế tri thức. Điều kiện để giải quyết đồng thời hai nhiện vụ này là phát triển giáo dục và đào tạo. Không có nguồn nhân lực chất lượng cao, chúng ta không thể đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế. Thực tế hiện nay cho thấy rằng, đóng góp vào tốc độ tăng trưởng kinh tế và sự phát triển của lực lượng sản xuất có nhiều yếu tố, nhưng trong đó, khoa học và công nghệ, trí tuệ và chất xám là yếu tố đóng vai trò quan trọng nhất. Vì thế, nâng cao dân trí, bồi d ưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam vừa là một trong những động lực mạnh mẽ cho sự phát triển kinh tế tri thức, vừa là mục đích của sự phát triển kinh tế tri thức. Phát triển nguồn nhân lực phải hướng đến phục vụ cho sự phát triển của sản xuất. Còn phát triển kinh tế tri
- thức nhằm tạo điều kiện, phương tiện cho giáo dục và đào tạo; nâng cao mức sống, mở rộng khả năng lựa chọn, làm tăng năng lực trí tuệ, khả năng sáng tạo và tạo cơ hội học tập cho con người, giúp cho con người biến ý tưởng của mình thành hiện thực. Như vậy, giáo dục - đào tạo và kinh tế luôn có quan hệ gắn bó với nhau, thúc đẩy nhau cùng phát triển. Chỉ có trên cơ sở gắn với nhu cầu phát triển kinh tế nói chung và kinh tế tri thức nói riêng, giáo dục mới có nội dung và sinh khí để phát triển. Trong bối cảnh hiện nay, phát triển giáo dục và đào tạo được coi là bí quyết của thành công, là con đường ngắn nhất để đi tắt, đón đầu trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Vấn đề đặt ra là phát triển giáo dục và đào tạo như thế nào để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế tri thức. Phải chăng, phát triển giáo dục và đào tạo phải vừa phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của đất nước, vừa phải chú trọng đến xu hướng hiện đại, cập nhật với tiêu chuẩn khu vực và quốc tế. Đáp ứng yêu cầu này, chúng ta cần phải “xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, dân tộc, độc lập và chủ nghĩa xã hội”(3). Bản chất của giáo dục là sáng tạo. Giáo dục phải vì cuộc sống và sáng tạo. Sáng tạo là thành tố cốt lõi của tri thức. Con người được giáo dục và biết tự giáo dục sẽ có khả năng giải quyết một cách sáng tạo và có hiệu quả những vấn đề do sự phát triển của kinh tế tri thức đặt ra. Năng lực sáng tạo của con người là vô tận, nhưng năng lực đó chỉ được khơi dậy và phát huy thông qua giáo dục và đào tạo. Trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế, giáo dục và đào tạo được coi là lợi thế, là sự kiến lập nền tảng tốt nhất để nâng cao năng lực cạnh tranh. Năng lực cạnh tranh của một đất n ước được xác định trước hết và chủ yếu là chất lượng nguồn nhân lực. Chất l ượng nguồn nhân lực ngày càng trở thành một lợi thế so sánh có giá trị ngày càng cao. Đó là một xu hướng tất yếu trong quá trình đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế. Do vậy, có thể nói, thực chất cuộc
- cạnh tranh quyết liệt giữa các quốc gia hiện nay là cạnh tranh trong giáo dục và đào tạo. Một dân tộc hiếu học và biết học hỏi, như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định, là một dân tộc mạnh, dân tộc đó sẽ gặt hái thành công trên bước đường phát triển, sẽ bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu. Sáng tạo bao giờ cũng đi liền với cải cách, đổi mới, chủ động, tích cực và phù hợp với thực tế khách quan. Mọi sự trì trệ, bảo thủ, lạc hậu, ỷ lại, rập khuôn máy móc bao giờ cũng trái ngược với sáng tạo. Để bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam, tất yếu phải đổi mới và cải cách giáo dục; phải xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, dân tộc, độc lập tự chủ. Đó chẳng những là yêu cầu để phát huy nguồn lực con người Việt Nam nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế tri thức, mà còn là yêu cầu nội tại của giáo dục và đào tạo. Là động lực của sự phát triển kinh tế tri thức, giáo dục và đào tạo phải đáp ứng được nhu cầu đổi mới, sáng tạo và sự chuyển hoá linh hoạt của quá tr ình phát triển sản xuất. Muốn vậy, giáo dục và đào tạo phải hướng vào việc phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của con người, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rập khuôn máy móc. Sáng tạo là cơ sở để phát triển kinh tế tri thức. Giáo dục và đào tạo phải hướng đến việc tạo lập cơ sở đó. Nguồn nhân lực dồi dào nhưng nếu chưa được giáo dục và đào tạo là nguồn nhân lực chất luợng thấp. Chất lượng nguồn nhân lực thấp không chỉ dẫn đến năng suất lao động thấp, mà còn hạn chế khả năng tìm kiếm việc làm, khả năng chuyển dịch cơ cấu nguồn nhân lực theo hướng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, làm cho lợi thế về mặt số lượng trở thành bất lợi và thụ động trong hội nhập kinh tế quốc tế. Chất lượng nguồn nhân lực thấp sẽ l à nguy cơ nghiêm trọng nhất đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Hạn chế này chỉ có thể khắc phục được bằng cách dành ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Do vậy, có thể nói, nâng cao chất lượng dạy và học là một yếu tố quan trọng
- của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, là điều kiện và động lực để phát triển kinh tế tri thức. Yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm duy trì tốc độ tăng trưởng kinh tế hợp lý, bền vững trong những năm tới đòi hỏi chúng ta phải nâng cao chất lượng toàn diện, tăng cường các nguồn lực cho giáo dục, khuyến khích mọi người học tập. Trong thời đại kinh tế tri thức, học tập được coi là sự chuẩn bị tốt nhất cho sự phát triển của tương lai, học chẳng những để biết, để làm, để thích nghi, để tự khẳng định mình, mà còn được coi là của cải nội sinh của mỗi người. Hiện nay, xã hội nào càng có nhiều người đi học thì xã hội đó phát triển càng nhanh. Vì thế, chúng ta cần phải chuyển dần mô hình giáo dục hiện nay sang mô hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục. Nguồn nhân lực chất lượng cao sẽ làm tăng sức hấp dẫn đối với đầu tư nước ngoài. Để có công nghệ mới và hiện đại thì con đường ngắn nhất là hợp tác, liên doanh với nước ngoài. Các nhà đầu tư nước ngoài luôn có xu hướng áp dụng những công nghệ có hàm lượng chất xám cao để tăng năng suất lao động. Do vậy, một đất nước có nguồn nhân lực được đào tạo tốt, có năng lực phù hợp với xu hướng phát triển của kinh tế trong điều kiện toàn cầu hoá sẽ nhanh chóng nắm bắt và triển khai ứng dụng những kỹ thuật mới nhất, tiên tiến nhất và hiện đại nhất. Nguồn nhân lực đó chẳng những tận dụng đ ược tiềm năng của đất nước, tranh thủ được cơ hội thuận lợi do bối cảnh quốc tế tạo ra, mà còn tạo ra lợi thế để đi thẳng vào kinh tế tri thức, thu hút đầu tư nước ngoài nhằm tăng thêm nguồn lực để thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Trình độ của lực lượng sản xuất được đánh giá bởi trình độ nguồn nhân lực, trình độ trang bị kỹ thuật cho sản xuất. So với nhiều nước trên thế giới, trình độ của lực lượng sản xuất ở nước ta còn thấp. Để đẩy nhanh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và phát triển kinh tế tri thức, chúng ta phải thực hiện đồng thời phát triển
- giáo dục và đào tạo với phát triển khoa học và công nghệ. Như vậy, có thể nói, giáo dục và đào tạo không chỉ làm tăng hàm lượng chất xám và nguồn vốn tri thức trong quá trình sản xuất, làm tăng chất lượng nguồn nhân lực, mà còn tạo cơ sở để đổi mới công nghệ, nâng cao năng suất lao động, nâng cao năng lực cạnh tranh và hiệu quả của sản xuất, kinh doanh. Không chỉ thế, giáo dục và đào tạo còn làm tăng hiệu quả của việc sử dụng các nguồn lực trong xã hội; gia tăng tính bền vững trong quá trình phát triển kinh tế; nâng cao tính tích cực và năng lực sáng tạo của con người, tạo cơ sở để giải quyết việc làm, chuyển đổi ngành nghề, chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế; tăng tính thích nghi của nguồn lực con người và tính linh hoạt của nền kinh tế trong điều kiện cạnh tranh ngày càng quyết liệt; tăng sức hút đối với các nguồn lực bên ngoài; tăng sức mạnh nội lực và tính hiệu quả trong việc chủ động hội nhập quốc tế. Tất cả những điều này đã tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Do vậy, trong điều kiện hiện nay ở n ước ta, để đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức, chúng ta phải phát triển giáo dục và đào tạo để giải phóng và thúc đẩy sự phát triển của lực lượng sản xuất và lấy đó làm khâu đột phá cho chiến lược phát triển kinh tế - xã hội không chỉ trong giai đoạn hiện nay, mà còn cho cả những năm tiếp theo./. (*) Tiến sĩ, Giám đốc Trung tâm đào tạo từ xa, Đại học Huế. (1) Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006, tr.170. (2) Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp h ành Trung ương khoá X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009, tr.180.
- (3) Đảng Cộng sản Việt Nam. Sđd., tr.181.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Tiểu luận triết học - Lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa
23 p | 763 | 376
-
Đề tài “Những mâu thuẫn trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay – Thực trạng và phương hướng giải quyết”
23 p | 235 | 115
-
Tiểu luận: Phân tích yếu tố Giáo dục và đào tạo
20 p | 236 | 55
-
Đề tài: Sử dụng nguồn nhân lực nông nghiệp nông thôn ở nước ta hiện nay
33 p | 115 | 39
-
Tiểu luận: Sự phát triển vận động không ngừng của nền kinh tế tri thức
0 p | 93 | 38
-
Đề tài: " LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC TRỞ THÀNH LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRỰC TIẾP CỦA C.MÁC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY "
15 p | 124 | 32
-
TIỂU LUẬN: Vận dụng mối quan hệ lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất phát triển nền kinh tế tri thức ở Việt Nam
21 p | 63 | 24
-
Đề án kinh tế chính trị: Vai trò của nhà nước trong nền kinh tế thị trường ở nước ta
36 p | 46 | 22
-
Đề tài triết học " TRÁCH NHIỆM ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY "
13 p | 52 | 19
-
Đề tài: "Khái quát chung về tình hình phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam"
25 p | 56 | 19
-
Đề tài triết học " TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG Ở NƯỚC TA "
10 p | 48 | 17
-
Tiểu luận: Công ty cổ phần và vai trò của nó trong phát triển kinh tế ở nước ta hiện nay
31 p | 25 | 11
-
Đề tài: Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức
28 p | 11 | 9
-
Tiểu luận: Quy luật giá trị và vai trò của nó trong phát triển kinh tế thị trường ở nước ta
21 p | 14 | 7
-
Tiểu luận: Tăng cường vai trò kinh tế của Nhà nước là nhân tố quan trọng để hình thành và hoàn thiện cơ chế quản lí kinh tế mới ở nước ta hiện nay
29 p | 15 | 7
-
Tiểu luận: Phát triển kinh tế trang trại nông nghiệp trong công nghiệp hoá - hiện đại hoá ở nước ta hiện nay
43 p | 17 | 6
-
Đề tài: Quan hệ phân phối ở nước ta hiện nay – thực trạng và giải pháp nhằm hoàn thiện quan hệ phân phối ở nước ta trong thời gian tới
27 p | 13 | 4

markdown:
# Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:12
lượt xem 40
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2011/20111211/bengoan258/80x100/1181338216144.jpg)
##
Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức. Đó là đòi hỏi tất yếu, khách quan của sự phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất, là lợi thế của cạnh tranh, là chất lượng của nguồn nhân lực, là sức mạnh của nội lực và là sức hút chủ yếu của ngoại lực. Chất lượng nguồn nhân lực, tri thức con...
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đề tài triết học " PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY "
- ***** Đề tài triết học PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY NGUYỄN VĂN HOÀ (*) Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức. Đ ó là đòi hỏi tất yếu, khách quan của sự phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất, là lợi thế của cạnh tranh, là chất lượng của nguồn nhân lực, là sức mạnh của nội lực và là sức hút chủ yếu của ngoại lực. Chất lượng nguồn nhân lực, tri thức con người phải thông qua giáo dục và đào tạo mới có được. Do vậy, nâng cao dân trí, đào tạo, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam trên cơ sở phát triển giáo dục và đào tạo là động lực của sự phát triển kinh tế tri thức, là vấn đề có ý nghĩa sống còn trước xu thế toàn cầu hoá. Kinh tế tri thức là giai đoạn phát triển mới của lực lượng sản xuất. Phát triển kinh tế tri thức là xu thế tất yếu trong quá trình sản xuất vật chất của xã hội. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải gắn với phát triển kinh tế tri thức. Phát triển kinh tế tri thức tạo nên bước đột phá trong sự phát triển của lực lượng sản xuất và đó cũng chính là cách thức để chúng ta “rút ngắn” quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hóa. Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ, để tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức, chúng ta nhất thiết phải quan tâm đến phát triển giáo dục và đào tạo.
- Sự ra đời và phát triển của kinh tế tri thức đã đánh dấu bước phát triển từ nền văn minh công nghiệp sang nền văn minh trí tuệ; từ việc phát triển sản xuất chủ yếu dựa vào lao động và cơ bắp với nguồn tài nguyên thiên nhiên sang chủ yếu dựa vào tri thức; từ nền kinh tế khép kín sang nền kinh tế mở. Điều đó đòi hỏi sự phát triển cao của lực lượng sản xuất. Sự phát triển của lực lượng sản xuất là do con người quyết định. Trong các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất thì con người là yếu tố năng động nhất. Con người tham gia vào quá trình sản xuất với tư cách chủ thể sử dụng các yếu tố của lực luợng sản xuất và đóng vai trò là trung tâm của sự phát triển. Con người có được tư cách và vai trò đó là do tri thức quyết định. Tri thức luôn thúc đẩy sự phát triển của lực l ượng sản xuất và nâng cao năng lực sản xuất của con người. Cùng với sự phát triển của sản xuất, tri thức con người ngày càng chiếm vị trí quan trọng, đặc biệt là trong nền kinh tế hiện đại - kinh tế tri thức. Nền sản xuất càng phát triển thì yếu tố trí tuệ ngày càng chiếm tỷ trọng lớn so với các yếu tố khác trong cơ cấu giá trị của sản phẩm lao động. Ngày nay, hơn bao giờ hết, tri thức con người đã trở thành yếu tố quyết định lợi thế cạnh tranh cũng như sự phát triển của mỗi quốc gia; tri thức được xem là yếu tố quan trọng hàng đầu chi phối các nguồn lực khác, là động lực làm tăng năng suất lao động và tăng trưởng kinh tế bền vững. Phát triển kinh tế nói chung và kinh tế tri thức nói riêng phải dựa chủ yếu vào tri thức và nguồn nhân lực có trí tuệ chứ không thể khác được. Tri thức ngày càng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Để đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, cần phải coi kinh tế tri thức là yếu tố quan trọng của nền kinh tế và công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tri thức con người không phải tự nhiên mà có; trái lại, phải thông qua giáo dục và đào tạo mới có được. Chức năng của giáo dục và đào tạo là biến những giá trị văn hóa của xã hội thành tài sản của mỗi cá nhân và của cả cộng đồng. Từ những tài sản riêng đó, mỗi người lại góp phần nhân lên những tài sản văn hóa của xã hội, nâng cao trình độ trí tuệ cho cả cộng đồng. Chính vì thế mà có thể nói rằng,
- giáo dục và đào tạo là khuôn đúc con người, là nguyên nhân trực tiếp quyết định chất lượng nguồn lực con người, là nguyên nhân sâu xa làm gia tăng hàm lượng chất xám trong cơ cấu giá trị sản phẩm của lao động. Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát triển nguồn lực con người là yêu cầu khách quan của sự phát triển kinh tế - xã hội. Phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hoá hoá, hiện đại hoá phải gắn với phát triển kinh tế tri thức. Đó là đòi hỏi tất yếu để chúng ta đi tắt, đón đầu và phát triển theo phương thức “rút ngắn”. Chúng ta tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước khi mà nhiều nước trên thế giới đã có nền kinh tế tri thức phát triển, vì thế không nhất thiết phải trải qua các bước tuần tự từ kinh tế nông nghiệp l ên công nghiệp, rồi từ kinh tế công nghiệp mới phát triển kinh tế tri thức; mà trái lại, chúng ta có thể đi thẳng vào kinh tế tri thức. Trong điều kiện hiện nay, chỉ có thể đi thẳng vào kinh tế tri thức khi giáo dục và đào tạo được tiếp tục đổi mới, phát triển. Phát triển kinh tế tri thức đ ược thúc đẩy bởi giáo dục và đào tạo. Sở dĩ như vậy là vì, giáo dục và đào tạo là hoạt động trực tiếp tác động đến việc nâng cao trí tuệ, nâng cao sự hiểu biết và vận dụng những tri thức khoa học, kỹ thuật vào sản xuất của con người. Trong thời đại ngày nay, giáo dục và đào tạo là con đường tốt nhất để con người luôn luôn tiếp cận kịp thời những thông tin mới nhất, cập nhật, làm giàu thêm nguồn tri thức và năng lực sáng tạo của mình; chỉ có thông qua giáo dục và đào tạo mới tạo dựng, động viên và phát huy có hiệu quả mọi nguồn lực trong xã hội, trước hết là nguồn lực con người cho sự phát triển kinh tế - xã hội. Do đó, muốn tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức phải chấn hưng giáo dục và đào tạo. Chấn hưng giáo dục và đào tạo là bí quyết để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức Giáo dục và đào tạo giúp cho người lao động nâng cao trình độ học vấn, cách
- ứng dụng và sáng tạo công nghệ tốt hơn. Chính vì vậy, giáo dục và đào tạo là yếu tố quan trọng tạo nên sự phát triển kinh tế - xã hội bền vững. Đảm bảo sự phát triển kinh tế - xã hội bền vững cũng chính là tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Trong kinh tế tri thức, tri thức là yếu tố chủ yếu của sản xuất; sự tăng trưởng của kinh tế là do tích lũy tri thức đem lại. So với các yếu tố khác của sản xuất, tri thức khi tham gia vào quá trình sản xuất, nó không những không bị hao mòn, cạn kiệt, mà còn luôn được nâng cao. Khi chia sẻ và chuyển giao tri thức cho người khác, người sở hữu tri thức vẫn giữ nguyên tri thức của mình. Theo đó, nguồn vốn tri thức - yếu tố chủ yếu của sản xuất - được tăng gấp bội và sử dụng một cách hiệu quả nhất, tạo động lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội. Nguồn vốn tri thức được tăng gấp bội và sử dụng một cách có hiệu quả là nhờ giáo dục và đào tạo. Chính trên ý nghĩa đó mà giáo dục và đào tạo trở thành động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Nguồn lực để tăng truởng kinh tế của mỗi quốc gia bao gồm nguồn lực con người, nguồn lực tài chính, nguồn lực khoa học và công nghệ, nguồn lực tài nguyên, trong đó, nguồn lực con người đóng vai trò quyết định. Trong kinh tế tri thức, nguồn lực con người phải là nguồn lực có tri thức khoa học. Tri thức trở thành nguồn vốn quý nhất, trở thành lợi thế cạnh tranh to lớn nhất trong kinh tế tri thức. Đây chính là điểm khác biệt của nguồn lực con người trong kinh tế tri thức so với nguồn lực con người trong các nền kinh tế khác. Nếu trong các nền kinh tế trước đây, quá trình cải tạo công cụ lao động hiện có, sáng tạo ra những công cụ lao động mới nhằm đạt năng suất, chất lượng và hiệu quả ngày càng cao trong sản xuất chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, thì giờ đây, quá trình đó chủ yếu dựa vào tri thức. Khi nguồn lực con người được coi là yếu tố quyết định của lực lượng sản xuất, của sự phát triển của mỗi quốc gia, thì giáo dục và đào tạo là phương tiện chủ yếu quyết định nguồn lực con người, là nền tảng của chiến lược con người. Suy
- đến cùng, chất lượng của nguồn lực con người được quyết định bởi chất lượng của giáo dục và đào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáo dục và đào tạo, nên việc chăm lo phát triển giáo dục và đào tạo là chăm lo cho sự phát triển của lực lượng sản xuất. Với tư cách là động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức, giáo dục và đào tạo chuẩn bị con người phát triển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo. Hơn nữa, giáo dục và đào tạo còn giúp chúng ta phát huy nội lực - trình độ trí tuệ dân tộc. Hàm lượng trí tuệ trong lao động do giáo dục và đào tạo mang lại là cái làm cho con người trở thành nguồn lực đặc biệt của sản xuất, nguồn lực cơ bản, nguồn lực vô tận để phát triển kinh tế tri thức. Và, chính sự phát triển của kinh tế tri thức đã làm cho tri thức trở thành nguồn lực duy nhất tạo ra lợi thế so sánh dài hạn, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Tri thức là xương cốt của nền kinh tế hiện đại - nền kinh tế tri thức. Song tri thức chỉ được thực hiện thông qua kỹ năng của cá nhân. Do vậy, giáo dục và đào tạo là yếu tố “đầu vào” của sản xuất, “tầm nhìn xa” cho đất nước, cho dân tộc là tầm nhìn ở giáo dục; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư cho phát triển. Chính trên những ý nghĩa đó mà giáo dục và đào tạo trở thành động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức Ngày nay, giáo dục và đào tạo đã trở thành bộ phận đặc biệt của cấu trúc hạ tầng xã hội, là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của tất cả các lĩnh vực, từ kinh tế, chính trị, văn hoá đến quốc phòng và an ninh. Do đó, để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức và tạo đà cho nền kinh tế nước ta phát triển nhanh và bền vững, giáo dục và đào tạo nước ta không có con đường nào khác là phải có chiến lược phát triển đúng đắn, phù hợp với xu thế phát triển tất yếu trong quá trình sản xuất của xã hội, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nước ta và xứng tầm thời đại. Đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức là
- một quá trình tất yếu, khách quan đối với n ước ta trên con đường đi lên chủ nghĩa xã hội trong điều kiện toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế. Quá trình đó đang đòi hỏi giáo dục và đào tạo không chỉ cung cấp đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu nguồn nhân lực, mà quan trọng hơn là chất lượng nguồn nhân lực. Chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố đóng vai trò quyết định thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tri thức. Chất lượng nguồn nhân lực bao gồm thể lực, trí tuệ, nhân tố tinh thần, quan hệ xã hội, trong đó, trí lực là yếu tố quan trọng nhất. Chỉ có sự phát triển của nguồn nhân lực có chất l ượng cao thì mới nâng cao được năng lực cạnh tranh, nâng cao được chất lượng và hiệu quả của sản xuất, kinh doanh và đổi mới công nghệ… Từ đó, mới có thể rút ngắn được quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trong những năm qua, giáo dục và đào tạo ở nước ta đã có những chuyển biến tích cực và góp phần không nhỏ vào sự phát triển kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn những tồn tại, bất cập. Sau nhiều năm đổi mới, “chất lượng giáo dục và đào tạo còn thấp, nhiều vấn đề hạn chế, yếu kém chậm được khắc phục”(1). Tính độc lập, sáng tạo trong t ư duy và kỹ năng thực hành của học sinh, sinh viên còn yếu; giáo dục chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển kinh tế, chưa theo kịp xu thế toàn cầu hoá và xu thế cạnh tranh ngày càng quyết liệt, chưa đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống kinh tế hiện đại. Xuất phát từ thực trạng này, để đảm bảo tốc độ tăng trưởng kinh tế một cách hợp lý và bền vững trong điều kiện hiện nay và cả trong những năm tới, tại Hội nghị Trung ương 9, khoá X, Đảng ta đã xác định: “Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo toàn diện, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa”(2). Đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức l à vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự phát triển của giáo dục và đào tạo. Phát triển giáo dục và đào tạo là tạo nền tảng
- vững chắc cho sự tăng trưởng kinh tế. Phát triển giáo dục và đào tạo là nhằm phát triển nguồn lực con người, giải phóng nguồn lực con người, là “quốc sách hàng đầu”, là chiến lược được ưu tiên phát triển. Hiện nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ, sự bùng nổ của công nghệ thông tin, kinh tế tri thức có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển của lực lượng sản xuất. Trong bối cảnh đó, giáo dục và đào tạo ở nước ta phải trở thành nền tảng, thành động lực mạnh mẽ để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và phát huy nguồn lực con người - nguồn lực quyết định trong việc sử dụng các nguồn lực khác, như nguồn tài chính, nguồn tài nguyên thiên nhiên và khoa học, kỹ thuật. Mục tiêu mà chúng ta đề ra là vào năm 2010, phấn đấu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp đạt trình độ trung bình trong khu vực và đến năm 2020, nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Mục tiêu này đang đòi hỏi chúng ta vừa phải khắc phục tình trạng lạc hậu về trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, vừa phải tranh thủ sự hợp tác và ủng hộ quốc tế, đặc biệt là của những nước có trình độ phát triển cao về lực lượng sản xuất và trình độ khoa học tiên tiến để đi thẳng vào công nghệ hiện đại và kinh tế tri thức. Điều kiện để giải quyết đồng thời hai nhiện vụ này là phát triển giáo dục và đào tạo. Không có nguồn nhân lực chất lượng cao, chúng ta không thể đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế. Thực tế hiện nay cho thấy rằng, đóng góp vào tốc độ tăng trưởng kinh tế và sự phát triển của lực lượng sản xuất có nhiều yếu tố, nhưng trong đó, khoa học và công nghệ, trí tuệ và chất xám là yếu tố đóng vai trò quan trọng nhất. Vì thế, nâng cao dân trí, bồi d ưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam vừa là một trong những động lực mạnh mẽ cho sự phát triển kinh tế tri thức, vừa là mục đích của sự phát triển kinh tế tri thức. Phát triển nguồn nhân lực phải hướng đến phục vụ cho sự phát triển của sản xuất. Còn phát triển kinh tế tri
- thức nhằm tạo điều kiện, phương tiện cho giáo dục và đào tạo; nâng cao mức sống, mở rộng khả năng lựa chọn, làm tăng năng lực trí tuệ, khả năng sáng tạo và tạo cơ hội học tập cho con người, giúp cho con người biến ý tưởng của mình thành hiện thực. Như vậy, giáo dục - đào tạo và kinh tế luôn có quan hệ gắn bó với nhau, thúc đẩy nhau cùng phát triển. Chỉ có trên cơ sở gắn với nhu cầu phát triển kinh tế nói chung và kinh tế tri thức nói riêng, giáo dục mới có nội dung và sinh khí để phát triển. Trong bối cảnh hiện nay, phát triển giáo dục và đào tạo được coi là bí quyết của thành công, là con đường ngắn nhất để đi tắt, đón đầu trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Vấn đề đặt ra là phát triển giáo dục và đào tạo như thế nào để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế tri thức. Phải chăng, phát triển giáo dục và đào tạo phải vừa phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của đất nước, vừa phải chú trọng đến xu hướng hiện đại, cập nhật với tiêu chuẩn khu vực và quốc tế. Đáp ứng yêu cầu này, chúng ta cần phải “xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, dân tộc, độc lập và chủ nghĩa xã hội”(3). Bản chất của giáo dục là sáng tạo. Giáo dục phải vì cuộc sống và sáng tạo. Sáng tạo là thành tố cốt lõi của tri thức. Con người được giáo dục và biết tự giáo dục sẽ có khả năng giải quyết một cách sáng tạo và có hiệu quả những vấn đề do sự phát triển của kinh tế tri thức đặt ra. Năng lực sáng tạo của con người là vô tận, nhưng năng lực đó chỉ được khơi dậy và phát huy thông qua giáo dục và đào tạo. Trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế, giáo dục và đào tạo được coi là lợi thế, là sự kiến lập nền tảng tốt nhất để nâng cao năng lực cạnh tranh. Năng lực cạnh tranh của một đất n ước được xác định trước hết và chủ yếu là chất lượng nguồn nhân lực. Chất l ượng nguồn nhân lực ngày càng trở thành một lợi thế so sánh có giá trị ngày càng cao. Đó là một xu hướng tất yếu trong quá trình đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế. Do vậy, có thể nói, thực chất cuộc
- cạnh tranh quyết liệt giữa các quốc gia hiện nay là cạnh tranh trong giáo dục và đào tạo. Một dân tộc hiếu học và biết học hỏi, như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định, là một dân tộc mạnh, dân tộc đó sẽ gặt hái thành công trên bước đường phát triển, sẽ bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu. Sáng tạo bao giờ cũng đi liền với cải cách, đổi mới, chủ động, tích cực và phù hợp với thực tế khách quan. Mọi sự trì trệ, bảo thủ, lạc hậu, ỷ lại, rập khuôn máy móc bao giờ cũng trái ngược với sáng tạo. Để bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người Việt Nam, tất yếu phải đổi mới và cải cách giáo dục; phải xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, dân tộc, độc lập tự chủ. Đó chẳng những là yêu cầu để phát huy nguồn lực con người Việt Nam nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế tri thức, mà còn là yêu cầu nội tại của giáo dục và đào tạo. Là động lực của sự phát triển kinh tế tri thức, giáo dục và đào tạo phải đáp ứng được nhu cầu đổi mới, sáng tạo và sự chuyển hoá linh hoạt của quá tr ình phát triển sản xuất. Muốn vậy, giáo dục và đào tạo phải hướng vào việc phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của con người, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rập khuôn máy móc. Sáng tạo là cơ sở để phát triển kinh tế tri thức. Giáo dục và đào tạo phải hướng đến việc tạo lập cơ sở đó. Nguồn nhân lực dồi dào nhưng nếu chưa được giáo dục và đào tạo là nguồn nhân lực chất luợng thấp. Chất lượng nguồn nhân lực thấp không chỉ dẫn đến năng suất lao động thấp, mà còn hạn chế khả năng tìm kiếm việc làm, khả năng chuyển dịch cơ cấu nguồn nhân lực theo hướng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, làm cho lợi thế về mặt số lượng trở thành bất lợi và thụ động trong hội nhập kinh tế quốc tế. Chất lượng nguồn nhân lực thấp sẽ l à nguy cơ nghiêm trọng nhất đối với sự phát triển kinh tế - xã hội. Hạn chế này chỉ có thể khắc phục được bằng cách dành ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Do vậy, có thể nói, nâng cao chất lượng dạy và học là một yếu tố quan trọng
- của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, là điều kiện và động lực để phát triển kinh tế tri thức. Yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm duy trì tốc độ tăng trưởng kinh tế hợp lý, bền vững trong những năm tới đòi hỏi chúng ta phải nâng cao chất lượng toàn diện, tăng cường các nguồn lực cho giáo dục, khuyến khích mọi người học tập. Trong thời đại kinh tế tri thức, học tập được coi là sự chuẩn bị tốt nhất cho sự phát triển của tương lai, học chẳng những để biết, để làm, để thích nghi, để tự khẳng định mình, mà còn được coi là của cải nội sinh của mỗi người. Hiện nay, xã hội nào càng có nhiều người đi học thì xã hội đó phát triển càng nhanh. Vì thế, chúng ta cần phải chuyển dần mô hình giáo dục hiện nay sang mô hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục. Nguồn nhân lực chất lượng cao sẽ làm tăng sức hấp dẫn đối với đầu tư nước ngoài. Để có công nghệ mới và hiện đại thì con đường ngắn nhất là hợp tác, liên doanh với nước ngoài. Các nhà đầu tư nước ngoài luôn có xu hướng áp dụng những công nghệ có hàm lượng chất xám cao để tăng năng suất lao động. Do vậy, một đất nước có nguồn nhân lực được đào tạo tốt, có năng lực phù hợp với xu hướng phát triển của kinh tế trong điều kiện toàn cầu hoá sẽ nhanh chóng nắm bắt và triển khai ứng dụng những kỹ thuật mới nhất, tiên tiến nhất và hiện đại nhất. Nguồn nhân lực đó chẳng những tận dụng đ ược tiềm năng của đất nước, tranh thủ được cơ hội thuận lợi do bối cảnh quốc tế tạo ra, mà còn tạo ra lợi thế để đi thẳng vào kinh tế tri thức, thu hút đầu tư nước ngoài nhằm tăng thêm nguồn lực để thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Trình độ của lực lượng sản xuất được đánh giá bởi trình độ nguồn nhân lực, trình độ trang bị kỹ thuật cho sản xuất. So với nhiều nước trên thế giới, trình độ của lực lượng sản xuất ở nước ta còn thấp. Để đẩy nhanh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và phát triển kinh tế tri thức, chúng ta phải thực hiện đồng thời phát triển
- giáo dục và đào tạo với phát triển khoa học và công nghệ. Như vậy, có thể nói, giáo dục và đào tạo không chỉ làm tăng hàm lượng chất xám và nguồn vốn tri thức trong quá trình sản xuất, làm tăng chất lượng nguồn nhân lực, mà còn tạo cơ sở để đổi mới công nghệ, nâng cao năng suất lao động, nâng cao năng lực cạnh tranh và hiệu quả của sản xuất, kinh doanh. Không chỉ thế, giáo dục và đào tạo còn làm tăng hiệu quả của việc sử dụng các nguồn lực trong xã hội; gia tăng tính bền vững trong quá trình phát triển kinh tế; nâng cao tính tích cực và năng lực sáng tạo của con người, tạo cơ sở để giải quyết việc làm, chuyển đổi ngành nghề, chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế; tăng tính thích nghi của nguồn lực con người và tính linh hoạt của nền kinh tế trong điều kiện cạnh tranh ngày càng quyết liệt; tăng sức hút đối với các nguồn lực bên ngoài; tăng sức mạnh nội lực và tính hiệu quả trong việc chủ động hội nhập quốc tế. Tất cả những điều này đã tạo động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức. Do vậy, trong điều kiện hiện nay ở n ước ta, để đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức, chúng ta phải phát triển giáo dục và đào tạo để giải phóng và thúc đẩy sự phát triển của lực lượng sản xuất và lấy đó làm khâu đột phá cho chiến lược phát triển kinh tế - xã hội không chỉ trong giai đoạn hiện nay, mà còn cho cả những năm tiếp theo./. (*) Tiến sĩ, Giám đốc Trung tâm đào tạo từ xa, Đại học Huế. (1) Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006, tr.170. (2) Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp h ành Trung ương khoá X. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009, tr.180.
- (3) Đảng Cộng sản Việt Nam. Sđd., tr.181.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Tiểu luận triết học - Lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa
23 p |
763 |
376
-
Đề tài “Những mâu thuẫn trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay – Thực trạng và phương hướng giải quyết”
23 p |
235 |
115
-
Tiểu luận: Phân tích yếu tố Giáo dục và đào tạo
20 p |
236 |
55
-
Đề tài: Sử dụng nguồn nhân lực nông nghiệp nông thôn ở nước ta hiện nay
33 p |
115 |
39
-
Tiểu luận: Sự phát triển vận động không ngừng của nền kinh tế tri thức
0 p |
93 |
38
-
Đề tài: " LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC TRỞ THÀNH LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRỰC TIẾP CỦA C.MÁC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY "
15 p |
124 |
32
-
TIỂU LUẬN: Vận dụng mối quan hệ lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất phát triển nền kinh tế tri thức ở Việt Nam
21 p |
63 |
24
-
Đề án kinh tế chính trị: Vai trò của nhà nước trong nền kinh tế thị trường ở nước ta
36 p |
46 |
22
-
Đề tài triết học " TRÁCH NHIỆM ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY "
13 p |
52 |
19
-
Đề tài: "Khái quát chung về tình hình phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam"
25 p |
56 |
19
-
Đề tài triết học " TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG Ở NƯỚC TA "
10 p |
48 |
17
-
Tiểu luận: Công ty cổ phần và vai trò của nó trong phát triển kinh tế ở nước ta hiện nay
31 p |
25 |
11
-
Đề tài: Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức
28 p |
11 |
9
-
Tiểu luận: Quy luật giá trị và vai trò của nó trong phát triển kinh tế thị trường ở nước ta
21 p |
14 |
7
-
Tiểu luận: Tăng cường vai trò kinh tế của Nhà nước là nhân tố quan trọng để hình thành và hoàn thiện cơ chế quản lí kinh tế mới ở nước ta hiện nay
29 p |
15 |
7
-
Tiểu luận: Phát triển kinh tế trang trại nông nghiệp trong công nghiệp hoá - hiện đại hoá ở nước ta hiện nay
43 p |
17 |
6
-
Đề tài: Quan hệ phân phối ở nước ta hiện nay – thực trạng và giải pháp nhằm hoàn thiện quan hệ phân phối ở nước ta trong thời gian tới
27 p |
13 |
4

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời
Trên YouTube, một người tìm kiếm UFO đã đăng một đoạn video gồm những bức hình về vật thể bí ẩn này và đặt nghi vấn rằng hình [...]
Tin mới
- Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình
- Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời
- Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1)
- Nhân quả báo ứng: Người làm điều thiện được Trời ban phúc
- Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”?
- Tích tiền mà không tích đức, cuối cùng cũng là công dã tràng
- Làm việc thiện được Thần bảo hộ
- Luân hồi đầu thai tại Việt Nam: Những câu chuyện được xác nhận có thật tại Mai Châu
- Nga: 3 Mặt trời mọc cùng lúc gây sửng sốt và hoang mang
- Đệ tử hỏi đức Phật: “Tại sao làm việc ác lại không bị ác báo?” Phật không trả lời mà chỉ kể một câu chuyện
- Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi
- Hồn Ma được Camera ghi lại tại trường trung học Pocatello (Video)
Bí Ẩn - Siêu Thường
Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi
Đây xem như sự phát hiện một hộp sọ mà có tiềm năng để thay đổi những gì chúng ta biết về sự tiến hóa của con người, và sau đó [...]
Khoa Học và Vũ Trụ
Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình
Các nhà nghiên cứu đã gọi khả năng này là “trí nhớ siêu phàm về bản thân” (hyperthymesia), và tới tháng 11 năm 2013 trên thế giới đã [...]
Tiên Tri
Thần cơ diệu toán Lưu Bá Ôn đoán biết chính xác thời cuộc 600 năm sau
Lưu Cơ, người đời gọi Lưu Bá Ôn, phò tá Chu Nguyên Chương giành thiên hạ, kiến lập triều Minh, giữ chức tể tướng. Ông tính tình khoáng [...]
Thảm họa
Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi
Một số người dân ở Tĩnh Gia, Thanh Hóa hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi của Masan khi pha gói mì này với nước [...]
Tin nóng
Bạn có biết : Nguồn cung cấp tạng cho ngành du lịch ghép tạng của Trung Quốc
Theo chongmocuoptang.com
- Phim tài liệu ‘Mổ cướp nội tạng sống’ nhận giải thưởng lớn quốc tế và được công chiếu tại Quốc hội Anh
- “Chức vụ tử thần”: Chủ nhiệm Phòng 610 thành phố Tây An nhảy lầu tự tử
- Học viên Pháp Luân Công Việt Nam ủng hộ đưa ông Giang Trạch Dân ra công lý
- Hàng chục ngàn người Việt Nam hưởng ứng ký tên chống mổ cướp nội tạng
- Mỹ: 4000 học viên Pháp Luân Công diễu hành tại quảng trường Pershing
Hay và Lạ
Chú bò rơi nước mắt vì nghĩ mình sắp bị giết thịt (Video)
Dường như biết được những gì mình sắp phải đối mặt, chú bò có tên là Emma này đã rất sợ hãi và rơi nước mắt suốt [...]
- Những trường hợp sống sót kỳ lạ trong thảm họa
- Bóng trắng bí ẩn lướt đi trên mặt hồ tại Texas
- Vì sao người làm việc ác vẫn sung sướng, còn người làm việc thiện lại sống khổ sở?
- Vì sao đối với người càng thân thiết, chúng ta càng thiếu kiên nhẫn?
- Làm việc thiện ác ở trên đời tất đều lưu lại ở trên thân
Luân Hồi
Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1)
ÂM MƯU CHIẾM DỤNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI
Ông Bảy là người giàu có ở Trà ôn. Đất của ông cò bay thẳng cánh. Ông góa vợ từ lâu, thường [...]
- Nhân quả báo ứng: Người làm điều thiện được Trời ban phúc
- Luân hồi đầu thai tại Việt Nam: Những câu chuyện được xác nhận có thật tại Mai Châu
- Đệ tử hỏi đức Phật: “Tại sao làm việc ác lại không bị ác báo?” Phật không trả lời mà chỉ kể một câu chuyện
- Hồn Ma được Camera ghi lại tại trường trung học Pocatello (Video)
- Khi sống làm nhiều việc ác, vừa chết một đêm đã biến thành bộ xương khô
UFO
Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời
Trên YouTube, một người tìm kiếm UFO đã đăng một đoạn video gồm những bức hình về vật thể bí ẩn này và đặt nghi vấn rằng hình [...]
Văn hóa truyền thống
Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”?
Phụ nữ thời xưa coi “lễ” tựa như sinh mệnh, cô gái giặt lụa vì cứu Ngũ Tử Tư đã xả thân vì nghĩa, khiến ông kính trọng, về sau [...]
Kênh Video
Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi
Con đường của mỗi người đều phải tự mình bước đi, mệt hay không, đôi chân mình tự biết rõ.
Có những thứ không thể nói ra, thay vì [...]
- Câu chuyện về Ông lão nông dân và cô nhân viên bán xe ô tô
- Cứu vật, Vật trả ơn và cứu mạng cả thôn làng
- Câu chuyện cuộc đời: Tiến sĩ Công nghệ Sinh học “Người tu luyện là người hạnh phúc nhất!”
- Người cảnh sát bất chấp nguy hiểm chạy vào trạm xăng đang bốc cháy để cứu người gặp nạn (video)
- Chú chó hoang cứu em bé sơ sinh từ trong thùng rác
- Ý nghĩa của luân hồi là gì? (1 ngày trước)
- Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi (2 ngày trước)
- Mẫu vẽ huyền bí được phát hiện trên núi tại Trung Quốc (2 ngày trước)
- Bí ẩn về mối liên hệ tinh cảm giữa chủ và vật nuôi đã qua đời (5 ngày trước)
- Cuốn sách thất lạc của Nostradamus (16-11-2015)
- Sự thật đau lòng về những chiếc tổ Yến (16-11-2015)
- Bí ẩn cô gái nhớ được 10 kiếp sống trước đây của mình (15-11-2015)
- “Người không vì mình, trời tru đất diệt” trong kinh Phật có nghĩa thế nào? (13-11-2015)
- Lão hòa thượng tiết lộ bí mật chấn động về người ngoài hành tinh (Phần cuối) (12-11-2015)
- Tự thuật chấn động của một vị hòa thượng đã khai mở thiên mục (12-11-2015)
- Những bí ẩn của 12 cung hoàng đạo (204)
- Lỡ đọc tên người chết – “Câu chuyện ma có thật" (160)
- Bí mật Chiến tranh thế giới thứ 2: Cuộc gặp bí mật giữa Hitle và người ngoài hành tinh (143)
- NASA nói về ngày diệt vong 21/12/2012 (129)
- Việt Nam: Bé gái 11 tuổi ngồi vào đâu là ở đó bốc cháy (106)
- Xôn xao tin đồn quái vật dài 40m bơi giữa sông Hồng (103)
- Tội ác đáng lên án: Chôn sống cụ bà sau khi gây tai nạn (96)
- Quay phim được cảnh thiên thần hạ cánh xuống đất (90)
- Dynamo "Nhà ảo thuật" đại tài ( tiếp) (84)
- Tội ác dã man nhất của một chính quyền trong trang lịch sử cuối cùng này (83)

markdown:
###
[Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời ](http://tientri.net/u-fo/mot-nguoi-dung-phat-hien-doan-video-cua-nasa-xuat-hien-ufo-bay-ngang-qua-mat-troi/)
Trên YouTube, một người tìm kiếm UFO đã đăng một đoạn video gồm những bức hình về vật thể bí ẩn này và đặt nghi vấn rằng hình [...]
### Tin mới
-
[Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình](http://tientri.net/khoa-hoc-va-vu-tru/tri-nho-sieu-pham-nhung-truong-hop-co-kha-nang-nho-chi-tiet-tung-dien-bien-cua-cuoc-doi-minh/)
-
[Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời](http://tientri.net/u-fo/mot-nguoi-dung-phat-hien-doan-video-cua-nasa-xuat-hien-ufo-bay-ngang-qua-mat-troi/)
-
[Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1)](http://tientri.net/luan-hoi/nhung-mau-chuyen-co-that-ve-nhan-qua-bao-ung-p1/)
-
[Nhân quả báo ứng: Người làm điều thiện được Trời ban phúc](http://tientri.net/luan-hoi/nhan-qua-bao-ung-nguoi-lam-dieu-thien-duoc-troi-ban-phuc/)
-
[Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”?](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/nhung-nguoi-con-gai-cao-quy-thoi-xua-vi-sao-duoc-goi-la-%e2%80%9cthien-kim-tieu-thu%e2%80%9d/)
-
[Tích tiền mà không tích đức, cuối cùng cũng là công dã tràng](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/tich-tien-ma-khong-tich-duc-cuoi-cung-cung-la-cong-da-trang/)
-
[Làm việc thiện được Thần bảo hộ](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/lam-viec-thien-duoc-than-bao-ho/)
-
[Luân hồi đầu thai tại Việt Nam: Những câu chuyện được xác nhận có thật tại Mai Châu](http://tientri.net/luan-hoi/luan-hoi-dau-thai-tai-viet-nam-nhung-cau-chuyen-duoc-xac-nhan-co-that-tai-mai-chau/)
-
[Nga: 3 Mặt trời mọc cùng lúc gây sửng sốt và hoang mang](http://tientri.net/khoa-hoc-va-vu-tru/nga-3-mat-troi-moc-cung-luc-gay-sung-sot-va-hoang-mang/)
-
[Đệ tử hỏi đức Phật: “Tại sao làm việc ác lại không bị ác báo?” Phật không trả lời mà chỉ kể một câu chuyện](http://tientri.net/luan-hoi/de-tu-hoi-duc-phat-%e2%80%9ctai-sao-lam-viec-ac-lai-khong-bi-ac-bao%e2%80%9d-phat-khong-tra-loi-ma-chi-ke-mot-cau-chuyen/)
-
[Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi](http://tientri.net/kenh-video/cuoc-doi-cua-moi-nguoi-du-tot-hay-xau-deu-phai-tu-minh-buoc-di/)
-
[Hồn Ma được Camera ghi lại tại trường trung học Pocatello (Video)](http://tientri.net/luan-hoi/hon-ma-duoc-camera-ghi-lai-tai-truong-trung-hoc-pocatello-video/)
[Bí Ẩn - Siêu Thường](/category/bi-an-the-gioi/) [](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/hop-so-nguoi-bi-che-day-nam-ngoai-ly-thuyet-chau-phi/) ![Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/petralona-cave-main-2-150x99.jpg)
![Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/petralona-cave-main-2-150x99.jpg)
[ Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi ](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/hop-so-nguoi-bi-che-day-nam-ngoai-ly-thuyet-chau-phi/)
Đây xem như sự phát hiện một hộp sọ mà có tiềm năng để thay đổi những gì chúng ta biết về sự tiến hóa của con người, và sau đó [...]
[Khoa Học và Vũ Trụ](/category/bi-an-the-gioi/) [](http://tientri.net/khoa-hoc-va-vu-tru/tri-nho-sieu-pham-nhung-truong-hop-co-kha-nang-nho-chi-tiet-tung-dien-bien-cua-cuoc-doi-minh/) ![Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/tri-nho-sieu-pham-size-440x250-znd-150x85.jpg)
![Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/tri-nho-sieu-pham-size-440x250-znd-150x85.jpg)
[ Trí nhớ siêu phàm: Những trường hợp có khả năng nhớ chi tiết từng diễn biến của cuộc đời mình ](http://tientri.net/khoa-hoc-va-vu-tru/tri-nho-sieu-pham-nhung-truong-hop-co-kha-nang-nho-chi-tiet-tung-dien-bien-cua-cuoc-doi-minh/)
Các nhà nghiên cứu đã gọi khả năng này là “trí nhớ siêu phàm về bản thân” (hyperthymesia), và tới tháng 11 năm 2013 trên thế giới đã [...]
[Tiên Tri](/category/tien-tri/) [](http://tientri.net/tien-tri/than-co-dieu-toan-luu-ba-on-doan-biet-chinh-xac-thoi-cuoc-600-nam-sau/)
![Thần cơ diệu toán Lưu Bá Ôn đoán biết chính xác thời cuộc 600 năm sau Thần cơ diệu toán Lưu Bá Ôn đoán biết chính xác thời cuộc 600 năm sau](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/son-tu-150x84.jpg)
[ Thần cơ diệu toán Lưu Bá Ôn đoán biết chính xác thời cuộc 600 năm sau ](http://tientri.net/tien-tri/than-co-dieu-toan-luu-ba-on-doan-biet-chinh-xac-thoi-cuoc-600-nam-sau/)
Lưu Cơ, người đời gọi Lưu Bá Ôn, phò tá Chu Nguyên Chương giành thiên hạ, kiến lập triều Minh, giữ chức tể tướng. Ông tính tình khoáng [...]
[Thảm họa](/category/tham-hoa/) [](http://tientri.net/tham-hoa/hoang-hon-phat-hien-%e2%80%9csinh-vat-la%e2%80%9d-trong-mi-an-lien-kokomi/) ![Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/hoang-hon-phat-hien-sinh-vat-la-trong-mi-an-lien-kokomi-cua-masan-hinh-4-150x84.jpg)
![Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/hoang-hon-phat-hien-sinh-vat-la-trong-mi-an-lien-kokomi-cua-masan-hinh-4-150x84.jpg)
[ Hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi ](http://tientri.net/tham-hoa/hoang-hon-phat-hien-%e2%80%9csinh-vat-la%e2%80%9d-trong-mi-an-lien-kokomi/)
Một số người dân ở Tĩnh Gia, Thanh Hóa hoảng hồn phát hiện “sinh vật lạ” trong mì ăn liền Kokomi của Masan khi pha gói mì này với nước [...]
##
[Tin nóng](http://tientri.net/category/tin_nong/)
[](http://tientri.net/tin_nong/ban-co-biet-nguon-cung-cap-tang-cho-nganh-du-lich-ghep-tang-cua-trung-quoc/)
![Bạn có biết : Nguồn cung cấp tạng cho ngành du lịch ghép tạng của Trung Quốc Bạn có biết : Nguồn cung cấp tạng cho ngành du lịch ghép tạng của Trung Quốc](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/WangLijunInUSConsultate-125x150.jpg)
[ Bạn có biết : Nguồn cung cấp tạng cho ngành du lịch ghép tạng của Trung Quốc ](http://tientri.net/tin_nong/ban-co-biet-nguon-cung-cap-tang-cho-nganh-du-lich-ghep-tang-cua-trung-quoc/)
Theo chongmocuoptang.com
[Phim tài liệu ‘Mổ cướp nội tạng sống’ nhận giải thưởng lớn quốc tế và được công chiếu tại Quốc hội Anh](http://tientri.net/tin_nong/phim-tai-lieu-%e2%80%98mo-cuop-noi-tang-song%e2%80%99-nhan-giai-thuong-lon-quoc-te-va-duoc-cong-chieu-tai-quoc-hoi-anh/) [“Chức vụ tử thần”: Chủ nhiệm Phòng 610 thành phố Tây An nhảy lầu tự tử](http://tientri.net/tin_nong/%e2%80%9cchuc-vu-tu-than%e2%80%9d-chu-nhiem-phong-610-thanh-pho-tay-an-nhay-lau-tu-tu/) [Học viên Pháp Luân Công Việt Nam ủng hộ đưa ông Giang Trạch Dân ra công lý](http://tientri.net/tin_nong/hoc-vien-phap-luan-cong-viet-nam-ung-ho-dua-ong-giang-trach-dan-ra-cong-ly/) [Hàng chục ngàn người Việt Nam hưởng ứng ký tên chống mổ cướp nội tạng](http://tientri.net/tin_nong/hang-chuc-ngan-nguoi-viet-nam-huong-ung-ky-ten-chong-mo-cuop-noi-tang/) [Mỹ: 4000 học viên Pháp Luân Công diễu hành tại quảng trường Pershing](http://tientri.net/tin_nong/my-4000-hoc-vien-phap-luan-cong-dieu-hanh-tai-quang-truong-pershing/)
##
[Hay và Lạ](http://tientri.net/category/hay-va-la/)
[](http://tientri.net/hay-va-la/chu-bo-roi-nuoc-mat-vi-nghi-minh-sap-bi-giet-thit-video/)
![Chú bò rơi nước mắt vì nghĩ mình sắp bị giết thịt (Video) Chú bò rơi nước mắt vì nghĩ mình sắp bị giết thịt (Video)](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/bo-khoc-2-150x75.jpg)
[ Chú bò rơi nước mắt vì nghĩ mình sắp bị giết thịt (Video) ](http://tientri.net/hay-va-la/chu-bo-roi-nuoc-mat-vi-nghi-minh-sap-bi-giet-thit-video/)
Dường như biết được những gì mình sắp phải đối mặt, chú bò có tên là Emma này đã rất sợ hãi và rơi nước mắt suốt [...]
[Những trường hợp sống sót kỳ lạ trong thảm họa](http://tientri.net/hay-va-la/nhung-truong-hop-song-sot-ky-la-trong-tham-hoa/) [Bóng trắng bí ẩn lướt đi trên mặt hồ tại Texas](http://tientri.net/hay-va-la/bong-trang-bi-an-luot-di-tren-mat-ho-tai-texas/) [Vì sao người làm việc ác vẫn sung sướng, còn người làm việc thiện lại sống khổ sở?](http://tientri.net/hay-va-la/vi-sao-nguoi-lam-viec-ac-van-sung-suong-con-nguoi-lam-viec-thien-lai-song-kho-so/) [Vì sao đối với người càng thân thiết, chúng ta càng thiếu kiên nhẫn?](http://tientri.net/hay-va-la/vi-sao-doi-voi-nguoi-cang-than-thiet-chung-ta-cang-thieu-kien-nhan/) [Làm việc thiện ác ở trên đời tất đều lưu lại ở trên thân](http://tientri.net/hay-va-la/lam-viec-thien-ac-o-tren-doi-tat-deu-luu-lai-o-tren-than/)
##
[Luân Hồi](http://tientri.net/category/luan-hoi/)
[](http://tientri.net/luan-hoi/nhung-mau-chuyen-co-that-ve-nhan-qua-bao-ung-p1/)
![Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1) Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1)](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/nhan-qua1-150x118.jpg)
[ Những mẩu chuyện có thật về Nhân quả báo ứng (P1) ](http://tientri.net/luan-hoi/nhung-mau-chuyen-co-that-ve-nhan-qua-bao-ung-p1/)
ÂM MƯU CHIẾM DỤNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI
Ông Bảy là người giàu có ở Trà ôn. Đất của ông cò bay thẳng cánh. Ông góa vợ từ lâu, thường [...]
[Nhân quả báo ứng: Người làm điều thiện được Trời ban phúc](http://tientri.net/luan-hoi/nhan-qua-bao-ung-nguoi-lam-dieu-thien-duoc-troi-ban-phuc/) [Luân hồi đầu thai tại Việt Nam: Những câu chuyện được xác nhận có thật tại Mai Châu](http://tientri.net/luan-hoi/luan-hoi-dau-thai-tai-viet-nam-nhung-cau-chuyen-duoc-xac-nhan-co-that-tai-mai-chau/) [Đệ tử hỏi đức Phật: “Tại sao làm việc ác lại không bị ác báo?” Phật không trả lời mà chỉ kể một câu chuyện](http://tientri.net/luan-hoi/de-tu-hoi-duc-phat-%e2%80%9ctai-sao-lam-viec-ac-lai-khong-bi-ac-bao%e2%80%9d-phat-khong-tra-loi-ma-chi-ke-mot-cau-chuyen/) [Hồn Ma được Camera ghi lại tại trường trung học Pocatello (Video)](http://tientri.net/luan-hoi/hon-ma-duoc-camera-ghi-lai-tai-truong-trung-hoc-pocatello-video/) [Khi sống làm nhiều việc ác, vừa chết một đêm đã biến thành bộ xương khô](http://tientri.net/luan-hoi/khi-song-lam-nhieu-viec-ac-vua-chet-mot-dem-da-bien-thanh-bo-xuong-kho/)
##
[UFO](http://tientri.net/category/u-fo/)
[](http://tientri.net/u-fo/mot-nguoi-dung-phat-hien-doan-video-cua-nasa-xuat-hien-ufo-bay-ngang-qua-mat-troi/)
![Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/Ufo-bay-gan-mat-troi-150x78.jpg)
[ Một người dùng phát hiện đoạn video của Nasa xuất hiện UFO bay ngang qua mặt trời ](http://tientri.net/u-fo/mot-nguoi-dung-phat-hien-doan-video-cua-nasa-xuat-hien-ufo-bay-ngang-qua-mat-troi/)
Trên YouTube, một người tìm kiếm UFO đã đăng một đoạn video gồm những bức hình về vật thể bí ẩn này và đặt nghi vấn rằng hình [...]
##
[Văn hóa truyền thống](http://tientri.net/category/van-hoa-than-truyen/)
[](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/nhung-nguoi-con-gai-cao-quy-thoi-xua-vi-sao-duoc-goi-la-%e2%80%9cthien-kim-tieu-thu%e2%80%9d/)
![Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”? Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”?](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/ngu1-141x150.jpg)
[ Những người con gái cao quý thời xưa vì sao được gọi là “thiên kim tiểu thư”? ](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/nhung-nguoi-con-gai-cao-quy-thoi-xua-vi-sao-duoc-goi-la-%e2%80%9cthien-kim-tieu-thu%e2%80%9d/)
Phụ nữ thời xưa coi “lễ” tựa như sinh mệnh, cô gái giặt lụa vì cứu Ngũ Tử Tư đã xả thân vì nghĩa, khiến ông kính trọng, về sau [...]
##
[Kênh Video](http://tientri.net/category/kenh-video/)
[](http://tientri.net/kenh-video/cuoc-doi-cua-moi-nguoi-du-tot-hay-xau-deu-phai-tu-minh-buoc-di/)
![Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi](http://tientri.net/wp-content/uploads/2015/11/tu-lap-2-600x400-150x100.png)
[ Cuộc đời của mỗi người, dù tốt hay xấu đều phải tự mình bước đi ](http://tientri.net/kenh-video/cuoc-doi-cua-moi-nguoi-du-tot-hay-xau-deu-phai-tu-minh-buoc-di/)
Con đường của mỗi người đều phải tự mình bước đi, mệt hay không, đôi chân mình tự biết rõ.
Có những thứ không thể nói ra, thay vì [...]
[Câu chuyện về Ông lão nông dân và cô nhân viên bán xe ô tô](http://tientri.net/kenh-video/ong-lao-nong-dan-va-co-nhan-vien-ban-xe-o-to/) [Cứu vật, Vật trả ơn và cứu mạng cả thôn làng](http://tientri.net/kenh-video/cuu-vat-vat-tra-on-va-cuu-mang-ca-thon-lang/) [Câu chuyện cuộc đời: Tiến sĩ Công nghệ Sinh học “Người tu luyện là người hạnh phúc nhất!”](http://tientri.net/kenh-video/cau-chuyen-cuoc-doi-tien-si-cong-nghe-sinh-hoc-%e2%80%9cnguoi-tu-luyen-la-nguoi-hanh-phuc-nhat%e2%80%9d/) [Người cảnh sát bất chấp nguy hiểm chạy vào trạm xăng đang bốc cháy để cứu người gặp nạn (video)](http://tientri.net/kenh-video/nguoi-canh-sat-bat-chap-nguy-hiem-chay-vao-tram-xang-dang-boc-chay-de-cuu-nguoi-gap-nan-video/) [Chú chó hoang cứu em bé sơ sinh từ trong thùng rác](http://tientri.net/kenh-video/chu-cho-hoang-cuu-em-be-so-sinh-tu-trong-thung-rac/)
-
[Ý nghĩa của luân hồi là gì?](http://tientri.net/luan-hoi/y-nghia-cua-luan-hoi-la-gi/#comment-19196)(1 ngày trước)
-
[Hộp sọ người bị che đậy nằm ngoài lý thuyết Châu Phi](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/hop-so-nguoi-bi-che-day-nam-ngoai-ly-thuyet-chau-phi/#comment-19184)(2 ngày trước)
-
[Mẫu vẽ huyền bí được phát hiện trên núi tại Trung Quốc](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/mau-ve-huyen-bi-duoc-phat-hien-tren-nui-tai-trung-quoc/#comment-19183)(2 ngày trước)
-
[Bí ẩn về mối liên hệ tinh cảm giữa chủ và vật nuôi đã qua đời](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/bi-an-ve-moi-lien-he-tinh-cam-giua-chu-va-vat-nuoi-da-qua-doi/#comment-19151)(5 ngày trước)
-
[Cuốn sách thất lạc của Nostradamus](http://tientri.net/tien-tri/cuon-sach-that-lac-cua-nostradamus/#comment-19116)(16-11-2015)
-
[Sự thật đau lòng về những chiếc tổ Yến](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/su-that-dau-long-ve-nhung-chiec-to-yen/#comment-19105)(16-11-2015)
-
[Bí ẩn cô gái nhớ được 10 kiếp sống trước đây của mình](http://tientri.net/luan-hoi/bi-an-co-gai-nho-duoc-10-kiep-song-truoc-day-cua-minh/#comment-19102)(15-11-2015)
-
[“Người không vì mình, trời tru đất diệt” trong kinh Phật có nghĩa thế nào?](http://tientri.net/van-hoa-than-truyen/%e2%80%9cnguoi-khong-vi-minh-troi-tru-dat-diet%e2%80%9d-trong-kinh-phat-co-nghia-the-nao/#comment-19092)(13-11-2015)
-
[Lão hòa thượng tiết lộ bí mật chấn động về người ngoài hành tinh (Phần cuối)](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/lao-hoa-thuong-tiet-lo-bi-mat-chan-dong-ve-nguoi-ngoai-hanh-tinh-phan-cuoi/#comment-19087)(12-11-2015)
-
[Tự thuật chấn động của một vị hòa thượng đã khai mở thiên mục](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/tu-thuat-chan-dong-cua-mot-vi-hoa-thuong-da-khai-mo-thien-muc/#comment-19085)(12-11-2015) [Những bí ẩn của 12 cung hoàng đạo](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/nhung-bi-an-cua-12-cung-hoang-dao/)(204) [Lỡ đọc tên người chết – “Câu chuyện ma có thật"](http://tientri.net/luan-hoi/lo-doc-ten-nguoi-chet-cau-chuyen-ma-co-that/)(160) [Bí mật Chiến tranh thế giới thứ 2: Cuộc gặp bí mật giữa Hitle và người ngoài hành tinh](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/bi-mat-chien-tranh-the-gioi-thu-2-cuoc-gap-bi-mat-giua-hitle-va-nguoi-ngoai-hanh-tinh/)(143) [NASA nói về ngày diệt vong 21/12/2012](http://tientri.net/tham-hoa/nasa-noi-ve-ngay-diet-vong-21122012/)(129) [Việt Nam: Bé gái 11 tuổi ngồi vào đâu là ở đó bốc cháy](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/be-gai-11-tuoi-ngoi-vao-dau-la-o-do-boc-chay/)(106) [Xôn xao tin đồn quái vật dài 40m bơi giữa sông Hồng](http://tientri.net/hay-va-la/xon-xao-quai-vat-dai-40m-boi-giua-song-hong/)(103) [Tội ác đáng lên án: Chôn sống cụ bà sau khi gây tai nạn](http://tientri.net/tham-hoa/toi-ac-dang-len-an-chon-song-cu-ba/)(96) [Quay phim được cảnh thiên thần hạ cánh xuống đất](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/quay-phim-duoc-canh-thien-than-ha-canh-xuong-dat/)(90) [Dynamo "Nhà ảo thuật" đại tài ( tiếp)](http://tientri.net/bi-an-the-gioi/dynamo-nha-ao-thuat-dai-tai-tiep/)(84) [Tội ác dã man nhất của một chính quyền trong trang lịch sử cuối cùng này](http://tientri.net/tham-hoa/toi-ac-dang-len-an/)(83)


text:
Cho em hỏi "Gói thầu khoan cọc nhồi" dịch sang tiếng Anh là gì?
Chủ đề trong 'Hỏi gì đáp nấy' bởi herbstf, 15/02/2008.
- Có 1 người đang xem box này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 2/5
Trang 2/5
Chủ đề trong 'Hỏi gì đáp nấy' bởi herbstf, 15/02/2008.

markdown:
# Cho em hỏi "Gói thầu khoan cọc nhồi" dịch sang tiếng Anh là gì?
Chủ đề trong '
**' bởi Hỏi gì đáp nấy** **,** [herbstf](members/herbstf.378780/) [15/02/2008](threads/cho-em-hoi-goi-thau-khoan-coc-nhoi-dich-sang-tieng-anh-la-gi.391139/).
-
Có
**1**người đang xem box này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 2/5
Trang 2/5
Chủ đề trong '
**' bởi Hỏi gì đáp nấy**

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
- Thiết kế mạnh mẽ với bàn phím Qwerty
- Máy ảnh VGA, hỗ trợ quay phim
- Máy nghe nhạc MP3/WMA/WAV/eAAC+
- Đài FM tích hợp
- Kết nối Bluetooth
- Dung lượng pin cao 1020 mAh
Như tiêu đề em cần bán DT nokia X2-01 máy còn xài rất tốt không bị trầy vì em xài rât kĩ nge nhạc hay và rõ có bàn phím Qwerty dành cho những ai thích chat chít điều kiện không còn bảo hành các bạn muốn mua liên hệ với em GD tại Thành Phố Bến Tre
Gía bán:950.000 VND
LH:01694196392

markdown:
**Thiết kế mạnh mẽ với bàn phím Qwerty** **Máy ảnh VGA, hỗ trợ quay phim** **Máy nghe nhạc MP3/WMA/WAV/eAAC+** **Đài FM tích hợp** **Kết nối Bluetooth** **Dung lượng pin cao 1020 mAh** **Như tiêu đề em cần bán DT nokia X2-01 máy còn xài rất tốt không bị trầy vì em xài rât kĩ nge nhạc hay và rõ có bàn phím Qwerty dành cho những ai thích chat chít điều kiện không còn bảo hành các bạn muốn mua liên hệ với em GD tại Thành Phố Bến Tre ** **Gía bán:950.000 VND ** **LH:01694196392**
|Thông tin chung|
|Hãng sản xuất|

Server: Apache

Set-Cookie: u_nologin_id=2313222943; expires=Sat, 05-Mar-2016 10:42:54 GMT; path=/; httponly


text:
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng ở Maggie Valley
Tìm khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Maggie Valley
Bản đồ khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Maggie Valley
Địa danh
Khu vực
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Maggie Valley
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Maggie Valley
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Maggie Valley
- Đặt nhiều nhất
Ramada Limited Maggie Valley
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
A Holiday Motel
Chưa có nhận xét nào của khách
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng trong phạm vi 10 km tại Maggie Valley
Econo Lodge
Chưa có nhận xét nào của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng trong phạm vi 15 km tại Maggie Valley
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng ở Maggie Valley
## Tìm khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Maggie Valley
![ Maggie Valley, North Carolina, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/themes/red/core/dio/widget/1.gif)
![ Maggie Valley, North Carolina, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/themes/red/core/dio/widget/1.gif)
Bản đồ khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Maggie Valley
## Địa danh
## Khu vực
## Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Maggie Valley
![ Hotels.com™ Rewards](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Maggie Valley
#### Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Maggie Valley
- Đặt nhiều nhất
Ramada Limited Maggie Valley
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
A Holiday Motel
Chưa có nhận xét nào của khách
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng trong phạm vi 10 km tại Maggie Valley
Econo Lodge
Chưa có nhận xét nào của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng trong phạm vi 15 km tại Maggie Valley
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Server: Application-Server

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Fri, 25-Nov-2016 10:35:53 GMT; Path=/


text:
Khách sạn tại Volcano
Tìm khách sạn tại Volcano
Xem khách sạn tại Volcano trên bản đồ
Khu vực
Khách sạn tại Volcano, Mỹ
Đang được quan tâm tại Volcano
- Đặt nhiều nhất
Kilauea Hospitality Group
103 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn tại Volcano
## Tìm khách sạn tại Volcano
![ Volcano, Hawaii, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/themes/red/core/dio/widget/1.gif)
![ Volcano, Hawaii, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/themes/red/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn tại Volcano trên bản đồ
## Khu vực
## Khách sạn tại Volcano, Mỹ
![ Hotels.com™ Rewards](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/28.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Đang được quan tâm tại Volcano
- Đặt nhiều nhất
Kilauea Hospitality Group
103 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Fri, 25-Nov-2016 10:37:46 GMT; Path=/


text:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Xss-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: max-age=3600, public

Via: 1.1 varnish

Accept-Ranges: bytes

X-Cache: MISS


text:
¯\_(ツ)_/¯
There aren't any definitions for half reineck yet.
Can you define it?
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
¯\_(ツ)_/¯
There aren't any definitions for
*half reineck* yet.
Can you define it?
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


text:
Top Definition
Alternate pronunciation of ciggarette. Using the prefix Jigga adds an air of blackness to an otherwise boring word.
Yo ho, you best smoke that Jiggarette.
viết bởi Cligga 05 Tháng sáu, 2005
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
Top Definition
Alternate pronunciation of ciggarette. Using the prefix Jigga adds an air of blackness to an otherwise boring word.
Yo ho, you best smoke that Jiggarette.
viết bởi
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


text:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate