text:
Đồ chơi Lego 60056- Xe cẩu cứu hộ
Thương hiệu: LEGO | Mã hàng: DLG-60056
- Món quà đặc biết chứa đựng tình yêu thương
- Chất liệu nhựa cao cấp
- Nhập khẩu chính hãng
Sản phẩm đã Hết hàng
Ôi có nhiều ô tô gặp nạn cần được đưa về Gara sửa chữa quá! Bé hãy cùng chú lái xe lên chiếc xe cẩu cứu hộ đến cứu giúp những chiếc xe bị nạn nha! Với Lego 60056 bé sẽ được trang bị 1 xe tải cùng các dụng cụ cứu hộ. Bộ trò chơi giúp bé tăng cường trí thông minh và nâng cao chỉ số cảm súc EQ.
Đồ chơi City 60056-Xe cẩu cứu hộ
Đồ chơi City 60056 cho bé:
Bộ mô hình bao gồm
Mô hình xe cẩu cứu hộ
Mô hình chú lái xe
Đồ chơi Lego City giúp bé tham gia vào công việc cứu hộ ô tô
Với bộ đồ chơi City bé sẽ được thỏa xức sáng tạo, lắp ráp và chơi theo trí tưởng tượng của mình
Đồ chơi City 60056 sản phẩm thú vị và an toàn cho tay trẻ là sự bổ sung lý tưởng bộ sư tầm mô hình City
Đặc điểm nổi bật đồ chơi Lego 60056
Rèn luyện sự khéo léo, tỉ mỉ
Trong suốt quá trình mày mò lắp ráp, bé sẽ tập tính kiên trì, nhẫn nại, hiểu được giá trị lao động từ những thứ mà bé làm ra.
Kích thích tư duy sáng tạo đồ chơi LEGO giúp bé luyện trí nhớ, tăng khả năng tư duy và phát triển trí não toàn diện. Hơn nữa, với nhiều chi tiết khác nhau, bé có thể xếp được nhiều mô hình khác nhau từ trí tưởng tượng phong phú của bé.
Bộ đồ chơi Lego City bé hãy tham gia vào công tác cứu hộ nha
Chất liệu nhựa cao cấp, an toàn
Các bộ phận đều được làm hoàn toàn bởi chất liệu nhựa cao cấp, tuyệt đối an toàn đến sức khỏe của bé. Mẹ sẽ an tâm cho bé thoải mái chơi đùa mà không lo sản phẩm gây nguy hại bé.
Hỗ trợ chú lái xe sửa xe nào bé ơi
Trò chơi giao lưu, kết bạn
Bé không chỉ chơi trò chơi này một mình mà có thể thi xếp hình với bạn bè và người thân để tăng mối dây tình cảm với nhau.
Đồ chơi City 60056 thật sinh động và hấp dẫn với trẻ
Dễ xếp, cất gọn trong nhà
Sau khi bé chơi xong, mẹ hướng dẫn bé xếp và cất gọn bộ đồ chơi Lego 60056 vào trong hộp, để lần sau bé thoải mái lắp ghép, tạo hình mô hình mới mà không thiếu chi tiết nào.

markdown:
# Đồ chơi Lego 60056- Xe cẩu cứu hộ
Thương hiệu:
[LEGO](/thuong-hieu/lego)
|
Mã hàng: DLG-60056
- Món quà đặc biết chứa đựng tình yêu thương
- Chất liệu nhựa cao cấp
- Nhập khẩu chính hãng
Sản phẩm đã Hết hàng
Ôi có nhiều ô tô gặp nạn cần được đưa về Gara sửa chữa quá! Bé hãy cùng chú lái xe lên chiếc xe cẩu cứu hộ đến cứu giúp những chiếc xe bị nạn nha! Với Lego 60056 bé sẽ được trang bị 1 xe tải cùng các dụng cụ cứu hộ. Bộ trò chơi giúp bé tăng cường trí thông minh và nâng cao chỉ số cảm súc EQ.
*Đồ chơi City* *60056-Xe cẩu cứu hộ*
## Đồ chơi City 60056 cho bé:
**Bộ mô hình bao gồm**
Mô hình xe cẩu cứu hộ
Mô hình chú lái xe
[Đồ chơi Lego City ](/danh-muc/lego-city) giúp bé tham gia vào công việc cứu hộ ô tô **Với bộ đồ chơi City **bé sẽ được thỏa xức sáng tạo, lắp ráp và chơi theo trí tưởng tượng của mình **Đồ chơi City 60056 **sản phẩm thú vị và an toàn cho tay trẻ là sự bổ sung lý tưởng bộ sư tầm mô hình City
## Đặc điểm nổi bật đồ chơi Lego 60056
## Rèn luyện sự khéo léo, tỉ mỉ
Trong suốt quá trình mày mò lắp ráp, bé sẽ tập tính kiên trì, nhẫn nại, hiểu được giá trị lao động từ những thứ mà bé làm ra.
Kích thích tư duy sáng tạo đồ chơi LEGO giúp bé luyện trí nhớ, tăng khả năng tư duy và phát triển trí não toàn diện. Hơn nữa, với nhiều chi tiết khác nhau, bé có thể xếp được nhiều mô hình khác nhau từ trí tưởng tượng phong phú của bé.
[Bộ đồ chơi Lego ](/danh-muc/do-choi-lego) City *bé hãy tham gia vào công tác cứu hộ nha* **Chất liệu nhựa cao cấp, an toàn**
Các bộ phận đều được làm hoàn toàn bởi chất liệu nhựa cao cấp, tuyệt đối an toàn đến sức khỏe của bé. Mẹ sẽ an tâm cho bé thoải mái chơi đùa mà không lo sản phẩm gây nguy hại bé.
*Hỗ trợ chú lái xe sửa xe nào bé ơi* **Trò chơi giao lưu, kết bạn**
Bé không chỉ chơi trò chơi này một mình mà có thể thi xếp hình với bạn bè và người thân để tăng mối dây tình cảm với nhau.
Đồ chơi
*City 60056 thật sinh động và hấp dẫn với trẻ* **Dễ xếp, cất gọn trong nhà**
Sau khi bé chơi xong, mẹ hướng dẫn bé xếp và cất gọn bộ đồ chơi Lego 60056 vào trong hộp, để lần sau bé thoải mái lắp ghép, tạo hình mô hình mới mà không thiếu chi tiết nào.
**Thông tin chi tiết**
|
|![]()
Bạn có muốn tạo tài khoản để cập nhật nhiều ưu đãi không ?

Set-Cookie: _CookiesCustomerId=PC6380AB2E94704,1; expires=Fri, 23-Feb-2018 07:22:32 GMT; path=/


text:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 55 /2007/QĐ-BGDĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 28 tháng 9 năm 2007
QUYẾT ĐỊNH
Ban hành Quy định Mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học
BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05 tháng 11 năm 2002 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;
Căn cứ Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18 tháng 7 năm 2003 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 166/2004/NĐ-CP ngày 16 tháng 9 năm 2004 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;
Căn cứ Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học;
Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định Mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo. Quyết định này thay thế Quyết định số 48/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định Mức chất lượng tối thiểu của các trường, điểm trường và lớp học ở tiểu học (thí điểm).
Điều 3. Các ông (bà) Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Kế hoạch Tài chính, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo và Hiệu trưởng các trường tiểu học chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này/.
Nơi nhận:
- VP Chủ tịch nước;
- VP Quốc hội;
- VP Chính phủ;
- UBVHGDTNTN và nhi đồng của Quốc hội;
- Bộ TC, Bộ KHĐT, Ngân hàng NN;
- Bộ Tư pháp (Cục kiểm tra văn bản QPPL);
- Kiểm toán nhà nước;
- Website Chính phủ;
- Website Bộ GD&ĐT;
- Như Điều 3;
- Công báo;
- Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTH.
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Đã kí
Đặng Huỳnh Mai
QUY ĐỊNH
Mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học
(Ban hành kèm theo Quyết định số 55/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 28 tháng 9 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng
1. Văn bản này quy định mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học (sau đây viết tắt là MCLTT).
2. Quy định này áp dụng cho trường tiểu học, bao gồm trường và điểm trường; lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học.
Điều 2. Mức chất lượng tối thiểu
MCLTT là những yêu cầu cơ bản để đảm bảo chất lượng phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học, được xác định bởi các tiêu chí: tổ chức và quản lý trường học; đội ngũ giáo viên; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học; thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục; chất lượng giáo dục và các hoạt động giáo dục.
Điều 3. Mục đích
1. MCLTT nhằm giúp cho các trường tiểu học từng bước tiếp cận để đạt các quy định của Điều lệ trường tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 (sau đây gọi là Điều lệ trường tiểu học).
2. MCLTT là căn cứ để xây dựng kế hoạch đầu tư các nguồn lực cho giáo dục tiểu học, đặc biệt ở những vùng khó khăn.
3. MCLTT tạo ra động lực thúc đẩy sự phấn đấu của nhà trường và cộng đồng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, làm giảm khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng, miền khác nhau trong cả nước.
4. MCLTT tạo điều kiện đảm bảo cho tất cả trẻ em ở bất cứ hoàn cảnh nào cũng được thụ hưởng về giáo dục ở mức cần thiết, cơ bản, góp phần duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
Chương II
CÁC TIÊU CHÍ CỤ THỂ CỦA MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU
Điều 4. Tổ chức và quản lý trường học
1. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Thực hiện theo khoản 1, khoản 2 Điều 17, khoản 1, khoản 2 Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.
2. Trường, điểm trường, lớp học: Số học sinh trong một lớp, số lớp trong một trường, số điểm trường thực hiện theo khoản 1, khoản 3, khoản 4 Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học; không học ba ca.
3. Thực hiện các nhiệm vụ quản lý:
a) Nhà trường có kế hoạch phát triển trường đạt MCLTT phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương;
b) Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, các quy định chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương;
c) Phân công nhiệm vụ cụ thể hằng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái;
d) Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp;
e) Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy;
g) Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1;
h) Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi 6 đến 14 tuổi không đi học (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, tàn tật, có hoàn cảnh khó khăn);
i) Công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu trưởng quản lý;
k) Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh.
Điều 5. Đội ngũ giáo viên
1. Trình độ chuẩn được đào tạo: Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm trở lên.
2. Số lượng: Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày biên chế bình quân 1,20 giáo viên trên một lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày biên chế bình quân 1,50 giáo viên trên một lớp.
3. Phẩm chất đạo đức:
a) Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật;
b) Có lối sống trung thực, lành mạnh và thái độ hợp tác với đồng nghiệp;
c) Quan hệ tốt với cộng đồng, với cha mẹ học sinh;
d) Gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh.
4. Được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên, chuyên đề hằng năm theo quy định; được tập huấn về giáo dục trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
5. Thực hiện nhiệm vụ:
a) Giảng dạy và giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục và kế hoạch dạy học. Có kế hoạch dạy học từng học kỳ phù hợp được Hiệu trưởng duyệt. Hàng tuần có lịch báo giảng;
b) Khi lên lớp phải có có giáo án hoặc bài soạn phục vụ giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả. Thường xuyên áp dụng, cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy. Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp ít nhất 4 tiết/1 học kỳ;
c) Đánh giá khách quan, chính xác, đối xử công bằng với tất cả học sinh. Quan tâm phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu;
d) Có kế hoạch giúp đỡ, động viên học sinh khuyết tật, tàn tật, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh con gia đình nghèo và có hoàn cảnh khó khăn khác;
e) Có kế hoạch với các mốc thời gian cụ thể để phấn đấu đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Điều 6. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học
1. Cơ sở vật chất:
a) Trường có phòng giáo viên, phòng hiệu trưởng, văn phòng, thư viện, phòng để thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng y tế học đường;
Điểm trường có phòng giáo viên, tủ hoặc hộp đựng tài liệu, thiết bị và đồ dùng dạy học, tủ thuốc y tế;
b) Trường, điểm trường đặt ở nơi an toàn, thuận tiện cho học sinh đi học, độ dài đường đi đến trường, điểm trường của học sinh không quá 2 km; môi trường xung quanh không có tác động tiêu cực đối với việc giáo dục, giảng dạy, học tập; có sân chơi đủ để tổ chức sinh hoạt tập thể toàn trường, điểm trường; có hàng rào bảo vệ; có khu vệ sinh riêng biệt cho nam và nữ; có giếng hoặc các nguồn nước sạch khác; không có nhà ở, hàng quán trong khuôn viên trường, điểm trường;
c) Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng; được trang bị đủ bảng, bàn ghế cho giáo viên, bàn ghế cho học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có đủ điều kiện ít nhất cho 2 học sinh khuyết tật, tàn tật học tập hoà nhập.
2. Trang thiết bị dạy học:
a) Trường có bộ thiết bị dạy học tối thiểu và tài liệu dạy học cho mỗi khối lớp, có báo và tạp chí phục vụ công tác giáo dục;
b) Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy; một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác theo yêu cầu của từng khối, lớp mà giáo viên đó dạy.
3. Tài liệu, đồ dùng học tập cho học sinh:
a) Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu như vở và bút;
b) Học sinh người dân tộc thiểu số có khó khăn khi sử dụng tiếng Việt được cung cấp các tài liệu, đồ dùng học tập về tăng cường tiếng Việt, được bồi dưỡng tiếng Việt ở buổi học thứ hai để học tốt các môn học khác.
Điều 7. Thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục
1. Có ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và của trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hiệu quả.
2. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền dưới nhiều hình thức để tăng thêm sự hiểu biết của cộng đồng về mục tiêu, nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học.
3. Huy động sự tham gia của gia đình và cộng đồng để học sinh có đủ phương tiện dụng cụ học tập tối thiểu, trong việc bảo vệ, bảo dưỡng, bảo quản cơ sở vật chất nhà trường góp phần cải thiện chất lượng và làm đẹp khung cảnh sư phạm nhà trường.
Điều 8. Chất lượng giáo dục và các hoạt động giáo dục
1. Nhà trường có kế hoạch tập trung giảng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán, bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương.
2. Trường có kế hoạch và tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh theo các chủ đề và những ngày lễ lớn, vận động trẻ em đặc biệt là trẻ em tàn tật, khuyết tật tới trường.
3. Bảo đảm hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ ở địa phương, có kế hoạch thực hiện để đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, kế hoạch duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
4. Huy động tối đa trẻ 6 tuổi vào lớp 1, tỉ lệ nhập học đúng độ tuổi ít nhất 85%, trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên.
Chương III
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 9. Trách nhiệm của trường tiểu học
1. Vào cuối năm học, nhà trường phối hợp với uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) tiến hành kiểm tra, đánh giá theo các tiêu chí MCLTT quy định tại Chương II của Quy định này.
2. Biên bản đánh giá do hiệu trưởng ký, có xác nhận của uỷ ban nhân dân cấp xã và gửi phòng giáo dục và đào tạo trước khi khai giảng năm học mới.
Điều 10. Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo
1. Thực hiện công tác kiểm kê MCLTT hằng năm. Xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện MCLTT trên địa bàn huyện, quận, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện) nhằm đảm bảo sự công bằng về giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
2. Giám sát việc thực hiện MCLTT ở các trường và điểm trường trên địa bàn. Kiểm tra, đánh giá các trường theo tiêu chí MCLTT và đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện công nhận.
Điều 11. Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo
1. Giám sát, đánh giá việc thực hiện MCLTT; xác định phương thức thực hiện công tác cải thiện chất lượng giáo dục ở các đơn vị cấp huyện.
2. Xây dựng các chương trình đầu tư MCLTT do các phòng giáo dục và đào tạo đề nghị; kiểm tra tính thống nhất của các số liệu MCLTT ở các trường và điểm trường trên địa bàn các đơn vị cấp huyện.
3. Hỗ trợ các chương trình tập huấn về MCLTT như lập kế hoạch, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật, tàn tật, tăng cường sự tham gia của chính quyền địa phương và cộng đồng.
Điều 12. Trách nhiệm của uỷ ban nhân dân các cấp
1. Quản lý, chỉ đạo các đơn vị, tổ chức thuộc quyền quản lý đảm bảo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các trường và điểm trường để đạt MCLTT.
2. Chỉ đạo các cấp quản lý giáo dục thuộc quyền quản lý thực hiện việc xây dựng, đánh giá trường tiểu học đạt MCLTT.
3. Chỉ đạo việc sử dụng hiệu quả kinh phí dự án hoặc từ chương trình mục tiêu và nguồn vốn huy động trong và ngoài cộng đồng để đầu tư xây dựng trường tiểu học đạt MCLTT.
4. Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và quyết định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
Điều 13. Kiểm tra, công nhận, đầu tư
1. Hằng năm, căn cứ theo các tiêu chí MCLTT quy định tại Chương II của Quy định này, các trường tiểu học tự kiểm tra, đánh giá, nếu đạt MCLTT thì trường gửi hồ sơ đến phòng giáo dục và đào tạo đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
2. Phòng giáo dục và đào tạo kiểm tra và đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện xem xét, quyết định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
3. Trong trường hợp trường chưa đạt được MCLTT thì phòng giáo dục và đào tạo có kế hoạch đầu tư về chuyên môn, cơ sở vật chất.
Điều 14. Hồ sơ công nhận
1. Biên bản tự kiểm tra, đánh giá của trường tiểu học theo tiêu chí MCLTT.
2. Biên bản kiểm tra, đánh giá và văn bản đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT của phòng giáo dục và đào tạo.
KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
Đã kí
Đặng Huỳnh Mai
Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites

markdown:
|
|
Căn cứ Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05 tháng 11 năm 2002 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;
Căn cứ Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18 tháng 7 năm 2003 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 166/2004/NĐ-CP ngày 16 tháng 9 năm 2004 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;
Căn cứ Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học;
Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học,
1. Văn bản này quy định mức chất lượng tối thiểu của trường tiểu học (sau đây viết tắt là MCLTT).
2. Quy định này áp dụng cho trường tiểu học, bao gồm trường và điểm trường; lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học.
MCLTT là những yêu cầu cơ bản để đảm bảo chất lượng phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học, được xác định bởi các tiêu chí: tổ chức và quản lý trường học; đội ngũ giáo viên; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học; thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục; chất lượng giáo dục và các hoạt động giáo dục.
1. MCLTT nhằm giúp cho các trường tiểu học từng bước tiếp cận để đạt các quy định của Điều lệ trường tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 (sau đây gọi là Điều lệ trường tiểu học).
2. MCLTT là căn cứ để xây dựng kế hoạch đầu tư các nguồn lực cho giáo dục tiểu học, đặc biệt ở những vùng khó khăn.
3. MCLTT tạo ra động lực thúc đẩy sự phấn đấu của nhà trường và cộng đồng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, làm giảm khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng, miền khác nhau trong cả nước.
4. MCLTT tạo điều kiện đảm bảo cho tất cả trẻ em ở bất cứ hoàn cảnh nào cũng được thụ hưởng về giáo dục ở mức cần thiết, cơ bản, góp phần duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
1. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Thực hiện theo khoản 1, khoản 2 Điều 17, khoản 1, khoản 2 Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.
2. Trường, điểm trường, lớp học: Số học sinh trong một lớp, số lớp trong một trường, số điểm trường thực hiện theo khoản 1, khoản 3, khoản 4 Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học; không học ba ca.
3. Thực hiện các nhiệm vụ quản lý:
a) Nhà trường có kế hoạch phát triển trường đạt MCLTT phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương;
b) Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, các quy định chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương;
c) Phân công nhiệm vụ cụ thể hằng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái;
d) Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp;
e) Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy;
g) Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1;
h) Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi 6 đến 14 tuổi không đi học (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, tàn tật, có hoàn cảnh khó khăn);
i) Công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu trưởng quản lý;
k) Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh.
1. Trình độ chuẩn được đào tạo: Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm trở lên.
2. Số lượng: Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày biên chế bình quân 1,20 giáo viên trên một lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày biên chế bình quân 1,50 giáo viên trên một lớp.
3. Phẩm chất đạo đức:
a) Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật;
b) Có lối sống trung thực, lành mạnh và thái độ hợp tác với đồng nghiệp;
c) Quan hệ tốt với cộng đồng, với cha mẹ học sinh;
d) Gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh.
4. Được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên, chuyên đề hằng năm theo quy định; được tập huấn về giáo dục trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
5. Thực hiện nhiệm vụ:
a) Giảng dạy và giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục và kế hoạch dạy học. Có kế hoạch dạy học từng học kỳ phù hợp được Hiệu trưởng duyệt. Hàng tuần có lịch báo giảng;
b) Khi lên lớp phải có có giáo án hoặc bài soạn phục vụ giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả. Thường xuyên áp dụng, cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy. Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp ít nhất 4 tiết/1 học kỳ;
c) Đánh giá khách quan, chính xác, đối xử công bằng với tất cả học sinh. Quan tâm phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu;
d) Có kế hoạch giúp đỡ, động viên học sinh khuyết tật, tàn tật, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh con gia đình nghèo và có hoàn cảnh khó khăn khác;
e) Có kế hoạch với các mốc thời gian cụ thể để phấn đấu đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
1. Cơ sở vật chất:
a) Trường có phòng giáo viên, phòng hiệu trưởng, văn phòng, thư viện, phòng để thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng y tế học đường;
Điểm trường có phòng giáo viên, tủ hoặc hộp đựng tài liệu, thiết bị và đồ dùng dạy học, tủ thuốc y tế;
b) Trường, điểm trường đặt ở nơi an toàn, thuận tiện cho học sinh đi học, độ dài đường đi đến trường, điểm trường của học sinh không quá 2 km; môi trường xung quanh không có tác động tiêu cực đối với việc giáo dục, giảng dạy, học tập; có sân chơi đủ để tổ chức sinh hoạt tập thể toàn trường, điểm trường; có hàng rào bảo vệ; có khu vệ sinh riêng biệt cho nam và nữ; có giếng hoặc các nguồn nước sạch khác; không có nhà ở, hàng quán trong khuôn viên trường, điểm trường;
c) Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng; được trang bị đủ bảng, bàn ghế cho giáo viên, bàn ghế cho học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có đủ điều kiện ít nhất cho 2 học sinh khuyết tật, tàn tật học tập hoà nhập.
2. Trang thiết bị dạy học:
a) Trường có bộ thiết bị dạy học tối thiểu và tài liệu dạy học cho mỗi khối lớp, có báo và tạp chí phục vụ công tác giáo dục;
b) Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy; một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác theo yêu cầu của từng khối, lớp mà giáo viên đó dạy.
3. Tài liệu, đồ dùng học tập cho học sinh:
a) Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu như vở và bút;
b) Học sinh người dân tộc thiểu số có khó khăn khi sử dụng tiếng Việt được cung cấp các tài liệu, đồ dùng học tập về tăng cường tiếng Việt, được bồi dưỡng tiếng Việt ở buổi học thứ hai để học tốt các môn học khác.
1. Có ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và của trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hiệu quả.
2. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền dưới nhiều hình thức để tăng thêm sự hiểu biết của cộng đồng về mục tiêu, nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học.
3. Huy động sự tham gia của gia đình và cộng đồng để học sinh có đủ phương tiện dụng cụ học tập tối thiểu, trong việc bảo vệ, bảo dưỡng, bảo quản cơ sở vật chất nhà trường góp phần cải thiện chất lượng và làm đẹp khung cảnh sư phạm nhà trường.
1. Nhà trường có kế hoạch tập trung giảng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán, bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương.
2. Trường có kế hoạch và tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh theo các chủ đề và những ngày lễ lớn, vận động trẻ em đặc biệt là trẻ em tàn tật, khuyết tật tới trường.
3. Bảo đảm hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ ở địa phương, có kế hoạch thực hiện để đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, kế hoạch duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
4. Huy động tối đa trẻ 6 tuổi vào lớp 1, tỉ lệ nhập học đúng độ tuổi ít nhất 85%, trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên.
1. Vào cuối năm học, nhà trường phối hợp với uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) tiến hành kiểm tra, đánh giá theo các tiêu chí MCLTT quy định tại Chương II của Quy định này.
2. Biên bản đánh giá do hiệu trưởng ký, có xác nhận của uỷ ban nhân dân cấp xã và gửi phòng giáo dục và đào tạo trước khi khai giảng năm học mới.
1. Thực hiện công tác kiểm kê MCLTT hằng năm. Xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện MCLTT trên địa bàn huyện, quận, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện) nhằm đảm bảo sự công bằng về giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
2. Giám sát việc thực hiện MCLTT ở các trường và điểm trường trên địa bàn. Kiểm tra, đánh giá các trường theo tiêu chí MCLTT và đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện công nhận.
1. Giám sát, đánh giá việc thực hiện MCLTT; xác định phương thức thực hiện công tác cải thiện chất lượng giáo dục ở các đơn vị cấp huyện.
2. Xây dựng các chương trình đầu tư MCLTT do các phòng giáo dục và đào tạo đề nghị; kiểm tra tính thống nhất của các số liệu MCLTT ở các trường và điểm trường trên địa bàn các đơn vị cấp huyện.
3. Hỗ trợ các chương trình tập huấn về MCLTT như lập kế hoạch, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật, tàn tật, tăng cường sự tham gia của chính quyền địa phương và cộng đồng.
1. Quản lý, chỉ đạo các đơn vị, tổ chức thuộc quyền quản lý đảm bảo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các trường và điểm trường để đạt MCLTT.
2. Chỉ đạo các cấp quản lý giáo dục thuộc quyền quản lý thực hiện việc xây dựng, đánh giá trường tiểu học đạt MCLTT.
3. Chỉ đạo việc sử dụng hiệu quả kinh phí dự án hoặc từ chương trình mục tiêu và nguồn vốn huy động trong và ngoài cộng đồng để đầu tư xây dựng trường tiểu học đạt MCLTT.
4. Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và quyết định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
1. Hằng năm, căn cứ theo các tiêu chí MCLTT quy định tại Chương II của Quy định này, các trường tiểu học tự kiểm tra, đánh giá, nếu đạt MCLTT thì trường gửi hồ sơ đến phòng giáo dục và đào tạo đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
2. Phòng giáo dục và đào tạo kiểm tra và đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện xem xét, quyết định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT.
3. Trong trường hợp trường chưa đạt được MCLTT thì phòng giáo dục và đào tạo có kế hoạch đầu tư về chuyên môn, cơ sở vật chất.
1. Biên bản tự kiểm tra, đánh giá của trường tiểu học theo tiêu chí MCLTT.
2. Biên bản kiểm tra, đánh giá và văn bản đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT của phòng giáo dục và đào tạo.
[Trang pháp luật](/site/trangphapluatvn/TrangPL) > [VĂN BẢN GIÁO DỤC](/site/trangphapluatvn/TrangPL/vanbangiaoduc) > [Tiểu học](/site/trangphapluatvn/TrangPL/vanbangiaoduc/tieuhoc) >

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

X-Robots-Tag: noarchive

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: public, max-age=5

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Trồng răng khểnh những điều bạn cần lưu ý
Trồng răng khểnh là một cách thức làm thẩm mỹ phổ quát hiện nay trong bạn trẻ mong muốn có chiếc răng khểnh thẩm mỹ tự nhiên. Bài viết ngay đây sẽ đưa ra thông tin về răng khểnh cũng như những chú ý lúc có mong muốn trồng răng khểnh.
Bài viết liên quan :
Người sở hữu răng khểnh thường có nụ cười duyên dáng và hấp dẫn
Có nên trồng răng khểnh không?
Trồng răng khểnh đang là xu thế làm thẩm mỹ mới của bạn trẻ tạo nên một nụ cười duyên cho bản thân, đặc biệt là phái nữ. vì thế nó đang là trao lưu làm cho răng thẩm mỹ được ưa chuộng.
Bạn hoàn toàn có thể yên tâm lúc thực hiện trồng răng khểnh giả, bởi với sự phát triển vượt bậc của kỹ thuật nha khoa như hiện tại thì việc tạo răng khểnh thẩm mỹ tự nhiên không còn là đề tài quá khó khăn. Sẽ không với bất kỳ ảnh hưởng xấu nào tới sức khỏe răng miệng của bạn cũng như việc ăn nhai. Tìm hiểu thêm trồng răng khểnh bao nhiêu tiền?
Hai bí quyết trồng răng khểnh tại nha khoa.
Trồng răng khểnh giả hàn trám bằng chất liệu composite đắp ở bên ngoài.
Phương pháp trồng răng khểnh này những bác sỹ sẽ tiến hành đưa vật liệu trám lên nanh răng và đắp composite, sử dụng đèn chiếu laser để tạo hình chiếc răng khểnh bằng lòng nhất cho các bạn sau đó để đông vết trám.
Phương pháp này đơn giản và chi phí thấp, đặc trưng, lúc bạn cảm thấy không còn thích thú có chiếc răng duyên thì không còn gì có thể nhờ bác sỹ tháo composite ra để hàm răng trở lại đều, thẳng thông thường. Tuy nhiên, khi đắp composite bạn cần lưu ý vệ sinh răng miệng đúng biện pháp nếu không rất dễ tạo ra những vấn đề răng miệng ở vị trí răng khểnh giả, đặc trưng là cảm giác miệng rặng mùi
Lưu ý khi cắm răng khểnh.
Nếu như có ý muốn trồng răng khểnh bạn cần nắm rõ được những đặc điểm của răng khểnh. Răng khểnh là chiếc răng thường nằm ở vị trí của răng nanh. Thường nằm lệch lên phía trên tách hết bệnh cung răng.
Khi sở hữu cái răng khểnh với vị trí mọc lệch so với khuôn hàm bạn sở hữu nét duyên đặc biệt, nó cung cấp một nụ cười quyến rũ đặc biệt. Chiếc răng với hình thể chuẩn và thích hợp với hàm răng của từng người, muốn tạo hình răng được thẩm mỹ cấp thiết công nghệ cam kết và hàng ngũ bác sĩ giỏi.
Ở vị trí này, răng khểnh hầu như không tương trợ gì cho ăn nhai. nếu lấy hàm răng đều đặn, thẳng tắp làm nguyên tắc để xác định tính thẩm mỹ của hàm răng thì răng khểnh lại không với trị giá về đẹp vì nó mọc lệch lạc, khấp khểnh.
Hơn nữa, răng khểnh nằm chếch ra ngoài sẽ dễ bị tổn thương hơn bởi lực nhai, lực chải răng và các ngoại lực khác. Do đó, công nghệ trồng răng khểnh giả cần phải đương đại, đảm bảo được độ bền chắc hết mức cho việc trồng răng trong khi tồn tại trên cung hàm, ức chế hiện trạng tạo thế 3 răng lúc trồng răng dẫn tới các bệnh lý răng miệng sau này.
Trả lời

markdown:
# Trồng răng khểnh những điều bạn cần lưu ý
là một cách thức làm thẩm mỹ phổ quát hiện nay trong bạn trẻ mong muốn có chiếc răng khểnh thẩm mỹ tự nhiên. Bài viết ngay đây sẽ đưa ra thông tin về răng khểnh cũng như những chú ý lúc có mong muốn [Trồng răng khểnh](http://trongrangimplant.com.vn/top-5-luu-y-khi-trong-rang-khenh-ban-nhat-dinh-phai-biet.html) **trồng răng khểnh**. [Trồng răng khểnh](http://trongrangimplant.com.vn/top-5-luu-y-khi-trong-rang-khenh-ban-nhat-dinh-phai-biet.html)
### Bài viết liên quan :
*Người sở hữu răng khểnh thường có nụ cười duyên dáng và hấp dẫn*
### Có nên trồng răng khểnh không?
Trồng răng khểnh đang là xu thế làm thẩm mỹ mới của bạn trẻ tạo nên một nụ cười duyên cho bản thân, đặc biệt là phái nữ. vì thế nó đang là trao lưu làm cho răng thẩm mỹ được ưa chuộng.
Bạn hoàn toàn có thể yên tâm lúc thực hiện
**trồng răng khểnh** giả, bởi với sự phát triển vượt bậc của kỹ thuật nha khoa như hiện tại thì việc tạo răng khểnh thẩm mỹ tự nhiên không còn là đề tài quá khó khăn. Sẽ không với bất kỳ ảnh hưởng xấu nào tới sức khỏe răng miệng của bạn cũng như việc ăn nhai. Tìm hiểu thêm [trồng răng khểnh bao nhiêu tiền](http://trongrangimplant.com.vn/trong-rang-khenh-bao-nhieu-tien-thi-duoc-coi-la-hop-ly-hien-nay.html)?
### Hai bí quyết trồng răng khểnh tại nha khoa.
**Trồng răng khểnh giả hàn trám bằng chất liệu composite đắp ở bên ngoài.**
Phương pháp trồng răng khểnh này những bác sỹ sẽ tiến hành đưa vật liệu trám lên nanh răng và đắp composite, sử dụng đèn chiếu laser để tạo hình chiếc răng khểnh bằng lòng nhất cho các bạn sau đó để đông vết trám.
Phương pháp này đơn giản và chi phí thấp, đặc trưng, lúc bạn cảm thấy không còn thích thú có chiếc răng duyên thì không còn gì có thể nhờ bác sỹ tháo composite ra để hàm răng trở lại đều, thẳng thông thường. Tuy nhiên, khi đắp composite bạn cần lưu ý vệ sinh răng miệng đúng biện pháp nếu không rất dễ tạo ra những vấn đề răng miệng ở vị trí răng khểnh giả, đặc trưng là cảm giác miệng rặng mùi
### Lưu ý khi cắm răng khểnh.
Nếu như có ý muốn
**trồng răng khểnh** bạn cần nắm rõ được những đặc điểm của răng khểnh. Răng khểnh là chiếc răng thường nằm ở vị trí của răng nanh. Thường nằm lệch lên phía trên tách hết bệnh cung răng.
Khi sở hữu cái răng khểnh với vị trí mọc lệch so với khuôn hàm bạn sở hữu nét duyên đặc biệt, nó cung cấp một nụ cười quyến rũ đặc biệt. Chiếc răng với hình thể chuẩn và thích hợp với hàm răng của từng người, muốn tạo hình răng được thẩm mỹ cấp thiết công nghệ cam kết và hàng ngũ bác sĩ giỏi.
Ở vị trí này, răng khểnh hầu như không tương trợ gì cho ăn nhai. nếu lấy hàm răng đều đặn, thẳng tắp làm nguyên tắc để xác định tính thẩm mỹ của hàm răng thì răng khểnh lại không với trị giá về đẹp vì nó mọc lệch lạc, khấp khểnh.
Hơn nữa, răng khểnh nằm chếch ra ngoài sẽ dễ bị tổn thương hơn bởi lực nhai, lực chải răng và các ngoại lực khác. Do đó, công nghệ
**trồng răng khểnh **giả cần phải đương đại, đảm bảo được độ bền chắc hết mức cho việc * trong khi tồn tại trên cung hàm, ức chế hiện trạng tạo thế 3 răng lúc trồng răng dẫn tới các bệnh lý răng miệng sau này.* [trồng răng](http://trongrangimplant.com.vn/)
#### Mọi băn khoăn về
**trồng răng khểnh** hoặc các chủ đề liên quan khác, bạn hãy liên lạc qua số 1900.6899 để được giải đáp nhé. [https://spermabekkies.com/trong-rang-khenh-nhung-dieu-ban-can-luu-y/](https://spermabekkies.com/trong-rang-khenh-nhung-dieu-ban-can-luu-y/)https://spermabekkies.com/wp-content/uploads/2017/02/bac-si-2-copy.jpghttps://spermabekkies.com/wp-content/uploads/2017/02/bac-si-2-copy-150x150.jpgSức KhỏeTrồng răng khểnh là một cách thức làm thẩm mỹ phổ quát hiện nay trong bạn trẻ mong muốn có chiếc răng khểnh thẩm mỹ tự nhiên. Bài viết ngay đây sẽ đưa ra thông tin về răng khểnh cũng như những chú ý lúc có mong muốn trồng...Hongson1992 [Hongson1992 sonc1106k2@gmail.comEditorCung Cấp Hàng Ngoại Nhập](?rel=author)
## Trả lời Hủy

Server: Apache

Link: <https://spermabekkies.com/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://spermabekkies.com/?p=317>; rel=shortlink

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Các gói dịch vụ
Giới thiệu
Hướng dẫn
Liên hệ
Sitemap
Đăng ký
Đăng nhập
Đăng nhập vào tài khoản
Quên mật khẩu?
Đăng nhập
Bạn chưa có tài khoản?
Đăng ký
"Không Ai Được Quyền Không Biết Pháp Luật"
Tra Cứu Pháp Luật
Thời Sự Pháp Luật
Ngân Hàng Pháp Luật
L
aw
N
et
Trang chủ
Tra Cứu Pháp Luật
Thời Sự Pháp Luật
Ngân Hàng Pháp Luật
L
aw
N
et
Các gói dịch vụ
Giới thiệu
Hướng dẫn
Liên hệ
Sitemap
Thông báo
Thông báo 60/TB-VPCP kết luận của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân tại buổi ...
Lưu trữ
Thông báo
Facebook
Google
TRA CỨU VĂN BẢN
Từ khoá:
Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn
Tất cả nội dung
Văn bản
Công Văn
TCVN
Dự thảo
Tra cứu
Tra cứu nhanh:
Mới bị Sửa đổi bổ sung
Mới được hướng dẫn
Thời điểm áp dụng
Tình trạng hiệu lực
Tên thành viên
Mật khẩu
Đăng nhập
Bạn chưa có tài khoản?
Đăng ký ngay
Thông báo số 60/TB-VPCP về việc kết luận của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân tại buổi họp về chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam đến năm 2020 do Văn phòng Chính phủ ban hành
Bản Tiếng Việt
Số hiệu:
60/TB-VPCP
Loại văn bản:
Thông báo
Nơi ban hành:
Văn phòng Chính phủ
Người ký:
Phạm Viết Muôn
Ngày ban hành:
10/03/2008
Ngày hiệu lực:
Đã biết
Ngày công báo:
Đang cập nhật
Số công báo:
Đang cập nhật
Tình trạng:
Đã biết
Lược Đồ
Tải về
65
Bản Tiếng Việt
Lược đồ
Tải về
Trích lược
Văn bản song ngữ
So sánh văn bản thay thế
×
Thông báo
Thông báo
Đóng lại
Bạn phải đăng nhập để sử dụng những tiện ích của
ThuKy
Luat
.vn
×
Nhập thông tin thành viên
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Đăng nhập
Quên mật khẩu?
Đăng ký tại đây nếu chưa có tài khoản
Hỗ trợ Yahoo
Hỗ trợ Skype
Thắc mắc _ góp ý
(08) 3620.1888
_
0968.22.88.66

markdown:
Từ khoá:
* Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn*
|
|Số hiệu: |60/TB-VPCP||
|Loại văn bản: |Thông báo|
|
|Nơi ban hành: |Văn phòng Chính phủ||
|Người ký: |Phạm Viết Muôn|
|
|Ngày ban hành: |10/03/2008||
|Ngày hiệu lực:
|
|
65

Cache-Control: private

Set-Cookie: thukyluat.vn=; domain=thukyluat.vn; expires=Mon, 11-Oct-1999 17:00:00 GMT; path=/; HttpOnly


text: Không hiểu sao hiện nay khi đi mua máy tính, đặc biệt là laptop đều không có đĩa Driver. Thật buồn khi cài lại win mà thiếu nó (dù bạn cài win7 nhưng vẫn có thể thiếu) Đây là phần mềm tích hợp sẵn Driver của hầu hết các dòng máy Desktop, Laptop hiện nay: http://www.mediafire.com/download.php?eeb8rcp7c5a6sqg MediaFire MediaFire is a simple to use free service that lets you put all your photos, documents, music, and video in a single place so you can access them anywhere and share them everywhere. mediafire.com Ưu điểm của phần mềm này là bạn chỉ cần download vể và có thể cài offline (thật vô lý nếu máy bạn chưa có card mạng mà bắt bạn cài online phải không).

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding

Cache-control: private, max-age=0

Set-Cookie: tt_session=d9aa3c506bc11e0b054a789fd4517e9c; path=/; domain=.tinhte.vn; secure; HttpOnly


text:
Cách sử dụng VPN cho IPHONE
Thảo luận trong '[iOS] Phần mềm' bắt đầu bởi iphone1102, 24/8/10. Trả lời: 46, Xem: 102822.
Trang 1 / 3
Trang 1 / 3
Đang tải...
Thảo luận trong '[iOS] Phần mềm' bắt đầu bởi iphone1102, 24/8/10. Trả lời: 46, Xem: 102822.

markdown:
# Cách sử dụng VPN cho IPHONE
Thảo luận trong '
[[iOS] Phần mềm](forums/ios-phan-mem.165/)' bắt đầu bởi [iphone1102](members/iphone1102.584301/), [24/8/10](threads/cach-su-dung-vpn-cho-iphone.463692/).
Trả lời: 46, Xem: 102822.
Trang 1 / 3
Trang 1 / 3
Đang tải...
Thảo luận trong '
[[iOS] Phần mềm](forums/ios-phan-mem.165/)' bắt đầu bởi [iphone1102](members/iphone1102.584301/), [24/8/10](threads/cach-su-dung-vpn-cho-iphone.463692/).
Trả lời: 46, Xem: 102822.

Set-Cookie: tt_session=00e6a02937cf33a83014aecc5bc498d7; path=/; domain=.tinhte.vn; secure; HttpOnly


text:
Khách sạn tại Scituate
Tìm khách sạn tại Scituate
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
Đang được quan tâm tại Scituate
Khách sạn tại Scituate
- Đặt nhiều nhấtThe Inn At Scituate Harbor
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
- Colbyco Sand Hills Beach Scituate 10 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
- Colbyco Oceanside Scituate 4 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 15 km tại Scituate
606 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
79 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
69 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
21 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 20 km tại Scituate
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn tại Scituate, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Scituate để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Scituate, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

markdown:
# Khách sạn tại Scituate
## Tìm khách sạn tại Scituate
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
## Đang được quan tâm tại Scituate
#### Khách sạn tại Scituate
- Đặt nhiều nhất
The Inn At Scituate Harbor
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Colbyco Sand Hills Beach Scituate 10 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Colbyco Oceanside Scituate 4 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 15 km tại Scituate
606 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
79 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
69 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
21 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 20 km tại Scituate
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
## Khách sạn tại Scituate, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Scituate để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Scituate, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Pragma: no-cache

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Server: Application-Server


text:
Khách sạn 3 sao tại Wuppertal
Tìm khách sạn 3 sao tại Wuppertal
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Wuppertal
Khách sạn 3 sao tại Wuppertal
- Đặt nhiều nhấtAmical Hotel
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn 3 sao trong phạm vi 10 km tại Wuppertal
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn 3 sao trong phạm vi 15 km tại Wuppertal
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn 3 sao tại Wuppertal
## Tìm khách sạn 3 sao tại Wuppertal
Hưởng Giá Bí mật tại một số khách sạn
Giá này không dành cho tất cả mọi người.
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Wuppertal
#### Khách sạn 3 sao tại Wuppertal
- Đặt nhiều nhất
Amical Hotel
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
14 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn 3 sao trong phạm vi 10 km tại Wuppertal
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn 3 sao trong phạm vi 15 km tại Wuppertal
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua


text:
Acacia visco
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Senegalia visco là một loài thực vật có hoa trong họ Đậu. Loài này được Griseb. miêu tả khoa học đầu tiên.[1]
Hình ảnh[sửa | sửa mã nguồn]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ The Plant List (2010). “Acacia visco”. Truy cập ngày 5 tháng 6 năm 2013.
Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]
- Phương tiện liên quan tới Acacia visco tại Wikimedia Commons
- Dữ liệu liên quan tới Acacia visco tại Wikispecies

markdown:
*Acacia visco*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Senegalia visco
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Plantae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) [Angiospermae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa) [Eudicots](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_hai_l%C3%A1_m%E1%BA%A7m_th%E1%BA%ADt_s%E1%BB%B1) [Rosids](/wiki/Nh%C3%A1nh_hoa_H%E1%BB%93ng) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Fabales](/wiki/B%E1%BB%99_%C4%90%E1%BA%ADu) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Fabaceae](/wiki/H%E1%BB%8D_%C4%90%E1%BA%ADu) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Senegalia](/wiki/Senegalia) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **S. visco** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Senegalia visco*
(Lorentz ex
[Griseb.](/w/index.php?title=August_Grisebach&action=edit&redlink=1)) Seigler & Ebinger ![ Acacia-visco-range-map.png](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Acacia-visco-range-map.png/280px-Acacia-visco-range-map.png)
![ Acacia-visco-range-map.png](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Acacia-visco-range-map.png/280px-Acacia-visco-range-map.png)
[Danh pháp đồng nghĩa](/wiki/T%C3%AAn_%C4%91%E1%BB%93ng_ngh%C4%A9a_(sinh_v%E1%BA%ADt_h%E1%BB%8Dc)) *Acacia visco*Griseb. *Acacia visite*Griseb. * là một loài Senegalia visco* [thực vật có hoa](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa)trong [họ Đậu](/wiki/H%E1%BB%8D_%C4%90%E1%BA%ADu). Loài này được Griseb. miêu tả khoa học đầu tiên. [[1]](#cite_note-1)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Acacia_visco&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acacia_visco&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Acacia_visco&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acacia_visco&action=edit§ion=2)] **The Plant List (2010).** [^](#cite_ref-1) [“](http://www.theplantlist.org/tpl1.1/record/ild-19921). Truy cập ngày 5 tháng 6 năm 2013. *Acacia visco*”
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Acacia_visco&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acacia_visco&action=edit§ion=3)]
Phương tiện liên quan tới
[Acacia visco](https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Acacia_visco)tại [Wikimedia Commons](/wiki/Wikimedia_Commons)
Dữ liệu liên quan tới
[Acacia visco](https://species.wikimedia.org/wiki/Acacia_visco)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

X-Cache-Status: miss

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Content-Language: vi

X-Cache: cp1054 miss, cp1067 miss

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Accept-Ranges: bytes


text:
Agrionympha kroonella
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Agrionympha kroonella là một loài bướm đêm thuộc họ Micropterigidae. Nó được mô tả bởi Gibbs năm 2011. Loài này có ở Nam Phi, nơi nó chỉ được biết đến từ các dãy núi Drakensberg ở tỉnh Mpumalanga. Chiều dài cánh trước từ 3,1–3,3 mm đối với con đực và con cái.[1]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- Dữ liệu liên quan tới Agrionympha kroonella tại Wikispecies

markdown:
*Agrionympha kroonella*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Agrionympha kroonella
|
|[Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Arthropoda](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_Ch%C3%A2n_kh%E1%BB%9Bp) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Insecta](/wiki/C%C3%B4n_tr%C3%B9ng) [Liên bộ](/wiki/Li%C3%AAn_b%E1%BB%99)( *superordo*) [Amphiesmenoptera](/w/index.php?title=Amphiesmenoptera&action=edit&redlink=1) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Lepidoptera](/wiki/B%E1%BB%99_C%C3%A1nh_v%E1%BA%A9y) [Phân bộ](/wiki/Ph%C3%A2n_b%E1%BB%99)( *subordo*) [Zeugloptera](/wiki/Micropterigidae) [Liên họ](/wiki/Li%C3%AAn_h%E1%BB%8D)( *superfamilia*) [Micropterigoidea](/wiki/Micropterigidae) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Micropterigidae](/wiki/Micropterigidae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Agrionympha](/wiki/Agrionympha) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **A. kroonella** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Agrionympha kroonella* [Gibbs](/w/index.php?title=Lilian_Gibbs&action=edit&redlink=1), 2011 * là một loài Agrionympha kroonella* [bướm đêm](/wiki/B%C6%B0%E1%BB%9Bm_%C4%91%C3%AAm)thuộc họ [Micropterigidae](/wiki/Micropterigidae). Nó được mô tả bởi Gibbs năm 2011. Loài này có ở [Nam Phi](/wiki/C%E1%BB%99ng_h%C3%B2a_Nam_Phi), nơi nó chỉ được biết đến từ các dãy núi Drakensberg ở [tỉnh Mpumalanga](/w/index.php?title=T%E1%BB%89nh_Mpumalanga&action=edit&redlink=1). Chiều dài cánh trước từ 3,1–3,3 mm đối với con đực và con cái. [[1]](#cite_note-1)
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Agrionympha_kroonella&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Agrionympha_kroonella&action=edit§ion=1)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Agrionympha_kroonella&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Agrionympha_kroonella&action=edit§ion=2)]
Dữ liệu liên quan tới
[Agrionympha kroonella](https://species.wikimedia.org/wiki/Special:Search/Agrionympha_kroonella)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

X-Cache-Status: hit

X-Cache: cp1065 hit/1, cp1067 miss