text:
Information
MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu
III. Câu hỏi nghiên cứu
IV. Phương pháp nghiên cứu
V. Đối tượng nghiên cứu
VI. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
VII. Thời gian nghiên cứu
VIII. Cấu trúc của luận văn
Chương 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1. Các quan niệm về chất lượng giáo dục
1.2. Đánh giá chất lượng giá giảng dạy
1.3. Đề xuất các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy cho giáo viên
THCS
Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Nội dung các tiêu chí và xây dựng các chỉ số cho mỗi tiêu chí
2.2. Phương pháp thu thập thông tin về đánh giá chất lượng giảng dạy
2.3. Qui trình thu thập số liệu
Chương 3: KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ
3.1. Số liệu tiến hành điều tra
3.2. Kết quả số lượng giáo viên điều tra sau khi xử lý thô
3.3. Phân tích số liệu điều tra
KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Bối cảnh chung của giáo dục Việt Nam
Chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục phổ thông nói
riêng ngày càng được nhiều nhà giáo dục, quản lý, nghiên cứu và xã hội quan
tâm. Trên các diễn đàn chính trị, trong các hội thảo khoa học, trên các phương
tiện thông tin đại chúng có không ít những cuộc tranh luận về chất lượng giáo
dục hiện nay ở nước ta, nhiều người đã cố gắng đưa ra những lý giải, đề xuất
những biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.
Đảng, Nhà nước và Ngành GD-ĐT, bằng những chủ trương và biện
pháp cụ thể, đang phấn đấu cho một nền giáo dục có chất lượng tốt nhằm đạt
được mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.
Trong các văn bản ký kết với các tổ chức quốc tế, Việt Nam đã cam kết phấn
đấu từng bước phổ cập giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục.
Bên cạnh những chủ trương và biện pháp nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục, đổi mới quản lý chất lượng giáo dục là một giải pháp được đặc biệt
quan tâm. Chất lượng giáo dục trung học phổ thông, giữa các cấp học và bậc
học khác, luôn giữ vị trí hết sức quan trọng vì chất lượng giáo dục trung học
phổ thông sẽ quyết định chất lượng sinh viên vào học đại học, cao đẳng, giáo
dục chuyên nghiệp và chất lượng của lực lượng lao động có trình độ sau trung
học phổ thông. Mặt khác, chất lượng giáo dục trung học phổ thông là một
trong những yếu tố quan trọng để nâng cao kỹ năng sống cho thế hệ trẻ bước
vào đời. Điều đó cũng sẽ giúp cho Việt Nam nhanh chóng hội nhập quốc tế và
khu vực, đồng thời tăng cường khả năng cạnh tranh với các nước khác trong
khu vực và trên thế giới.
Từ năm 2001, sau khi "Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010"
được ban hành, nhiệm vụ “xây dựng và triển khai hệ thống kiểm định chất
lượng ở mọi cấp học, bậc học và hình thức đào tạo” trở nên rất cấp bách. Đây
là văn bản qui phạm pháp luật đầu tiên đưa ra khái niệm kiểm định chất lượng
ở mọi cấp học, bậc học. Tuy còn có những ý kiến khác nhau, nhưng đã được
định hình nội hàm của nó bằng văn bản số 4778/QĐ-BGD-ĐT-TCCB của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 08 tháng 9 năm 2003 về việc quy định
chức năng, nhiệm vụ của các tổ chức giúp Bộ trưởng thực hiện chức năng.
Theo văn bản này, kiểm định chất lượng giáo dục của các cấp học, bậc học và
trình độ đào tạo bao gồm:
- Đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và
giáo dục trung học phổ thông, giáo dục thường xuyên;
- Đảm bảo chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dục trung học
chuyên nghiệp; giáo dục đại học và sau đại học;
- Công nhận các cơ sở giáo dục và chương trình giáo dục đạt tiêu
chuẩn chất lượng.
Ở nhiều nước trên thế giới, đánh giá chất lượng giáo dục là hoạt động
đồng hành với công tác dạy và học ở các cơ sở giáo dục. Đánh giá chất lượng
được sử dụng vào các mục đích: giám sát quá trình dạy và học, dự đoán các
kết quả đào tạo hay nhằm cải tiến chất lượng giáo dục.
Đánh giá chất lượng giáo dục có nhiều nội dung khác nhau, trong đó
có đánh giá chất lượng sản phẩm giáo dục. Sản phẩm giáo dục ở đây là các
phẩm chất có được của học sinh như đạo đức, kiến thức, kỹ năng, thể lực,
thẩm mỹ v.v. Các hoạt động đánh giá của nhiều nước thường tập trung vào
đánh giá kiến thức, kỹ năng và tư cách đạo đức của học sinh, thông thường ở
cuối cấp trong phạm vi cả nước hoặc tiểu bang theo các chuẩn mực qui định.
Các hoạt động đánh giá này rất phổ biến ở Bắc Mỹ, Châu Âu, Australia.
Nhiều nước còn tiến hành đánh giá chất lượng học sinh ở các lớp giữa các cấp
học để giám sát chất lượng dạy và học và nhằm đưa ra những biện pháp can
thiệp kịp thời (Ví dụ: Bang New South Wales, Australia, Mỹ v.v).
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng chất lượng sản phẩm giáo dục chịu
ảnh hưởng của nhiều yếu tố, đặc biệt là yếu tố chất lượng nhà trường như chất
lượng của đội ngũ giáo viên; các hoạt động giáo dục diễn ra trong lớp học, và
môi trường chung lành mạnh trong nhà trường. Yếu tố chất lượng nhà trường
thường được gọi là yếu tố đảm bảo chất lượng.
Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên được sử dụng khá phổ biến ở
nhiều nước. Khác với hệ thống thanh tra có thể tiến hành đánh giá từng giáo
viên thông qua năng lực giảng dạy của họ, đánh giá chất lượng giáo viên
nhằm tập trung mô tả thực trạng chung của toàn bộ đội ngũ giáo viên của nhà
trường, của hệ thống, qua đó cung cấp các thông tin để cấp có thẩm quyền
đưa ra các biện pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng chất lượng nhà trường được nâng cao
khi đội ngũ giáo viên của nhà trường có kỹ năng chuyên môn cao, được giảng
dạy trong lĩnh vực họ được đào tạo, có kinh nghiệm, nhiệt tình, và định kỳ
được nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
Chất lượng của các hoạt động trong lớp học được cấu thành từ chất
lượng của chương trình, phương pháp giảng dạy, tư liệu học tập và thiết bị,
kiểm tra và đánh giá trong lớp học và kể cả thái độ học tập của học sinh. Học
sinh sẽ tiếp thu được tốt hơn khi chương trình được thiết kế một cách khoa
học và phù hợp với người học. Các nghiên cứu cũng đã chỉ ra rằng những học
sinh lớp dưới thường học tốt hơn trong các lớp học không quá đông học sinh.
Các yếu tố đặc trưng cho mỗi trường phổ thông thường được thể hiện
qua sự lãnh đạo của hiệu trưởng và ban giám hiệu nhà trường, mục tiêu của
đặc trưng của nhà trường không có tác động trực tiếp đến học sinh nhưng nó
có những ảnh hưởng gián tiếp một cách đáng kể đến người học thông qua
giáo viên và lớp học.
2. Vấn đề đặt ra về chất lượng giảng dạy của giáo viên phổ thông hiện
nay ở Việt Nam.
Dạy học được xác định như một nỗ lực để giúp một người nào đó có
được hoặc thay đổi một kỹ năng, kiến thức và các ý tưởng. Giáo dục được
dùng với ngụ ý cung cấp cho người học những cơ hội để người học có thể
phát triển cả về chiều sâu lẫn chiều rộng của kiến thức, sự hiểu biết cũng như
niềm tin vào các giá trị. Nói cách khác, nhiệm vụ của người giáo viên là tạo ra
hoặc gây ảnh hưởng để có thể dẫn tới một sự thay đổi về hành vi mong muốn.
2.1. Vai trò của người giáo viên
Người giáo viên cần có hiểu biết sâu sắc về mục tiêu giáo dục và bối
cảnh xã hội giáo dục, về nội dung kiến thức, về phương pháp sư phạm, về học
sinh và đặc điểm tâm lý học sinh, có trí tưởng tượng và óc sáng tạo để làm
cho bài giảng sống động và hấp dẫn đối với học sinh. Bên cạnh đó, các nỗ lực
của giáo viên coi mình là một thành viên của lớp học giúp học sinh hình
thành những kỉ niệm tốt đẹp về lớp học.
Ở ngoài lớp học, người giáo viên cũng đóng vai trò quan trọng. Các
cuộc gặp gỡ và trò chuyện ngoài lề, ở nhà ăn hoặc sân chơi thể thao giúp giáo
viên có thêm thông tin về tính cách của học sinh. Ở một chừng mực nào đó,
bài giảng trên lớp của giáo viên phản ánh đúng nội tâm của người đó. Có thể
học sinh sẽ quên nội dung của bài giảng, nhưng chúng vẫn còn nhớ những cái
tốt cũng như những cái chưa tốt của giáo viên như tính nhân hậu, quan tâm
chăm sóc hay thờ ơ lãnh đạm, không trách nhiệm trong công việc.
2.2. Các thách thức đặt ra với người giáo viên.
Trong thời kỳ hiện nay, những xu hướng đổi mới giáo dục đã quyết
định tới sự đổi thay chức năng của người giáo viên :
- Xu hướng đảm nhiệm nhiều chức năng hơn trong quá trình dạy học,
đảm nhiệm trách nhiệm cao hơn trong việc xác định và lựa chọn, thiết kế nội
dung dạy học;
- Xu hướng chuyển từ nhiệm vụ chủ yếu là truyền thụ kiến thức sang
việc coi trọng hơn tổ chức việc học của học sinh, sử dụng tối đa các nguồn
lực học tập ở địa phương;
- Xu hướng cá biệt hoá việc học tập của học sinh, thay đổi cấu trúc của
mối quan hệ giáo viên - học sinh;
- Xu hướng sử dụng một cách rộng rãi và phổ biến các phương tiện kỹ
thuật, đặc biệt là việc sử dụng công nghệ thông tin, truyền thông trong dạy học;
- Xu hướng tăng cường sự hợp tác trên nhiều mặt với các giáo viên
khác trong trường, thay đổi mối quan hệ giữa các giáo viên với nhau.
- Xu hướng tăng cường sự hợp tác trên nhiều mặt với các giáo viên
khác trong trường, thay đổi mối quan hệ giữa các giáo viên với nhau.
- Xu hướng tăng cường và thay đổi mối quan hệ cùng cách làm việc
với cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội, tích cực tham gia vào đời sống của
cộng đồng nơi trường đóng;
- Xu hướng không chỉ giới hạn ở hoạt động dạy học và giáo dục mà
mở rộng phạm vi các hoạt động trong nhà trường;
- Xu hướng thừa nhận sự giảm sút của uy tín truyền thống người giáo
viên đối với học sinh, xây dựng một dạng uy tín khác;
Chính vì những lí do trên mà việc đánh giá thực trạng về chất lượng
giảng dạy của đội ngũ giáo viên các trường phổ thông nói chung và các
trường THCS nói riêng nhằm phát triển tiệm cận với xu thế phát triển của các
nước trong khu vực và trên thế giới là một trong những vấn đề mang tính cấp
bách trong giáo dục.
Đối với tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, chất lượng đội ngũ giáo viên phổ
thông mà cụ thể hơn là đội ngũ giáo viên THCS còn có nhiều huyện, thị chưa
đạt yêu cầu về trình độ chuyên môn cũng như năng lực giảng dạy. Chính vì
vậy, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS áp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên - tỉnh Vĩnh Phúc” để góp phần vào việc triển khai đánh giá chất lượng giảng dạy
của giáo viên THCS các trường trong địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc với mong muốn
phát huy những điểm mạnh, hạn chế, khắc phúc những tồn tại, tạo tiền đề cho
giáo dục Vĩnh phúc phát triển mang tính bền vững.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Mục đích chính của đề tài là nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí đánh
giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS và tiến hành đánh giá thử
nghiệm để làm cơ sở cho việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên, đồng
thời tạo cở sở để xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy giáo
viên THPT.
Tiền đề nghiên cứu thứ nhất: Chất lượng giảng dạy ở trường THCS có
thể bị ảnh hưởng bởi một số yếu tố liên quan đến chất lượng đội ngũ giáo
viên như số lượng, cơ cấu, trình độ, kiến thức, kỹ năng và phương pháp sư
phạm, sự tâm huyết với nghề giáo.
Chất lượng giảng dạy đồng thời còn chịu ảnh hưởng của một số yếu
tố như học sinh, chương trình, các dịch vụ hành chính và hệ thống quản lý
chất lượng v.v cho nên chất lượng đội ngũ giáo viên chỉ giải thích được một
phần chất lượng giảng dạy ở trường THCS.
Tiền đề nghiên cứu thứ hai: Chất lượng đội ngũ giáo viên có thể được
đo lường bằng một loạt các chỉ số và cấu trúc. Đo lường chất lượng đội ngũ
giáo viên có thể được thực hiện thông qua các chỉ số như số lượng, cơ cấu,
trình độ, kiến thức, kỹ năng và phương pháp sư phạm, sự tâm huyết với nghề
giáo của giáo viên và thông qua các chỉ số về chất lượng giảng dạy như mức
độ hài lòng của học sinh trong quá trình học tập, uy tín đối với đồng nghiệp
và mức độ tín nhiệm của lãnh đạo chuyên môn trực tiếp, tỉ lệ kết quả học tập
của học sinh.
III. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
Việc xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của đội ngũ
giáo viên THCS giúp cho các giáo viên có một mức chuẩn để phấn đấu nhằm
nâng cao chất lượng giảng dạy của chính từng giáo viên trong các trường THCS.
Câu hỏi nghiên cứu: Chất lượng giảng dạy của của đội ngũ giáo viên
THCS có thể đánh giá bằng những tiêu chí nào? Chất lượng giảng dạy của đội
ngũ giáo viên ở các trường trong thị xã Phúc Yên hiện nay như thế nào? có
khác biệt lớn không? Những giải pháp nào có thể nâng chất lượng giảng dạy
của đội ngũ giáo viên của các trường trong thị xã Phúc Yên?
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Trên cơ sở các tài liệu, các công trình nghiên cứu trên thế giới và trong
nước có liên quan đến đề tài, tiến hành phân tích, tổng hợp và khái quát hoá
(Nghiên cứu hồ sơ văn bản). Đồng thời, từ những kết quả khảo sát sẽ tiến
hành nghiên cứu định tính và định lượng để đưa ra những kết luận, kiến nghị
và giải pháp.
2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Trong khi tiến hành nghiên cứu hồ sơ, văn bản và thu thập số liệu sẽ
kết hợp các phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp chuyên gia, phương
pháp phỏng vấn, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát,
phương pháp khảo sát điều tra.
3. Các công cụ sau được sử dụng để nghiên cứu
- Bảng hỏi để thu thập thông tin, dữ liệu;
- Bộ phiếu bán cấu trúc để phỏng vấn, quan sát;
- Các phần mềm chuyên dụng để xử lý số liệu: QUEST, SPSS .
V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Bộ tiêu chí đánh giá chất lưọng giảng dạy của giáo viên THCS.
VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU
Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí
đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS thí điểm trên địa bàn thị
xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
VII.THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
Thời gian triển khai nghiên cứu: dự kiến sẽ nghiên cứu trong 10 tháng
từ tháng 10/2007 đến 8/2008.
IX. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
1. Phần mở đầu
2. Chương I : Tổng quan và cơ sở lí luận
3. Chương II : Phương pháp nghiên cứu
4. Chương III : Kết quả khảo sát đánh giá
5. Kết luận, kiến nghị và giải pháp
GOOD LUCK TO YOU
Nội quy - Quy định
Bookmarks

markdown:
Information
MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu
III. Câu hỏi nghiên cứu
IV. Phương pháp nghiên cứu
V. Đối tượng nghiên cứu
VI. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
VII. Thời gian nghiên cứu
VIII. Cấu trúc của luận văn
Chương 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1. Các quan niệm về chất lượng giáo dục
1.2. Đánh giá chất lượng giá giảng dạy
1.3. Đề xuất các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy cho giáo viên
THCS
Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Nội dung các tiêu chí và xây dựng các chỉ số cho mỗi tiêu chí
2.2. Phương pháp thu thập thông tin về đánh giá chất lượng giảng dạy
2.3. Qui trình thu thập số liệu
Chương 3: KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ
3.1. Số liệu tiến hành điều tra
3.2. Kết quả số lượng giáo viên điều tra sau khi xử lý thô
3.3. Phân tích số liệu điều tra
KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Bối cảnh chung của giáo dục Việt Nam
Chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục phổ thông nói
riêng ngày càng được nhiều nhà giáo dục, quản lý, nghiên cứu và xã hội quan
tâm. Trên các diễn đàn chính trị, trong các hội thảo khoa học, trên các phương
tiện thông tin đại chúng có không ít những cuộc tranh luận về chất lượng giáo
dục hiện nay ở nước ta, nhiều người đã cố gắng đưa ra những lý giải, đề xuất
những biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.
Đảng, Nhà nước và Ngành GD-ĐT, bằng những chủ trương và biện
pháp cụ thể, đang phấn đấu cho một nền giáo dục có chất lượng tốt nhằm đạt
được mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.
Trong các văn bản ký kết với các tổ chức quốc tế, Việt Nam đã cam kết phấn
đấu từng bước phổ cập giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục.
Bên cạnh những chủ trương và biện pháp nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục, đổi mới quản lý chất lượng giáo dục là một giải pháp được đặc biệt
quan tâm. Chất lượng giáo dục trung học phổ thông, giữa các cấp học và bậc
học khác, luôn giữ vị trí hết sức quan trọng vì chất lượng giáo dục trung học
phổ thông sẽ quyết định chất lượng sinh viên vào học đại học, cao đẳng, giáo
dục chuyên nghiệp và chất lượng của lực lượng lao động có trình độ sau trung
học phổ thông. Mặt khác, chất lượng giáo dục trung học phổ thông là một
trong những yếu tố quan trọng để nâng cao kỹ năng sống cho thế hệ trẻ bước
vào đời. Điều đó cũng sẽ giúp cho Việt Nam nhanh chóng hội nhập quốc tế và
khu vực, đồng thời tăng cường khả năng cạnh tranh với các nước khác trong
khu vực và trên thế giới.
Từ năm 2001, sau khi "Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010"
được ban hành, nhiệm vụ “xây dựng và triển khai hệ thống kiểm định chất
lượng ở mọi cấp học, bậc học và hình thức đào tạo” trở nên rất cấp bách. Đây
là văn bản qui phạm pháp luật đầu tiên đưa ra khái niệm kiểm định chất lượng
ở mọi cấp học, bậc học. Tuy còn có những ý kiến khác nhau, nhưng đã được
định hình nội hàm của nó bằng văn bản số 4778/QĐ-BGD-ĐT-TCCB của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 08 tháng 9 năm 2003 về việc quy định
chức năng, nhiệm vụ của các tổ chức giúp Bộ trưởng thực hiện chức năng.
Theo văn bản này, kiểm định chất lượng giáo dục của các cấp học, bậc học và
trình độ đào tạo bao gồm:
- Đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và
giáo dục trung học phổ thông, giáo dục thường xuyên;
- Đảm bảo chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dục trung học
chuyên nghiệp; giáo dục đại học và sau đại học;
- Công nhận các cơ sở giáo dục và chương trình giáo dục đạt tiêu
chuẩn chất lượng.
Ở nhiều nước trên thế giới, đánh giá chất lượng giáo dục là hoạt động
đồng hành với công tác dạy và học ở các cơ sở giáo dục. Đánh giá chất lượng
được sử dụng vào các mục đích: giám sát quá trình dạy và học, dự đoán các
kết quả đào tạo hay nhằm cải tiến chất lượng giáo dục.
Đánh giá chất lượng giáo dục có nhiều nội dung khác nhau, trong đó
có đánh giá chất lượng sản phẩm giáo dục. Sản phẩm giáo dục ở đây là các
phẩm chất có được của học sinh như đạo đức, kiến thức, kỹ năng, thể lực,
thẩm mỹ v.v. Các hoạt động đánh giá của nhiều nước thường tập trung vào
đánh giá kiến thức, kỹ năng và tư cách đạo đức của học sinh, thông thường ở
cuối cấp trong phạm vi cả nước hoặc tiểu bang theo các chuẩn mực qui định.
Các hoạt động đánh giá này rất phổ biến ở Bắc Mỹ, Châu Âu, Australia.
Nhiều nước còn tiến hành đánh giá chất lượng học sinh ở các lớp giữa các cấp
học để giám sát chất lượng dạy và học và nhằm đưa ra những biện pháp can
thiệp kịp thời (Ví dụ: Bang New South Wales, Australia, Mỹ v.v).
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng chất lượng sản phẩm giáo dục chịu
ảnh hưởng của nhiều yếu tố, đặc biệt là yếu tố chất lượng nhà trường như chất
lượng của đội ngũ giáo viên; các hoạt động giáo dục diễn ra trong lớp học, và
môi trường chung lành mạnh trong nhà trường. Yếu tố chất lượng nhà trường
thường được gọi là yếu tố đảm bảo chất lượng.
Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên được sử dụng khá phổ biến ở
nhiều nước. Khác với hệ thống thanh tra có thể tiến hành đánh giá từng giáo
viên thông qua năng lực giảng dạy của họ, đánh giá chất lượng giáo viên
nhằm tập trung mô tả thực trạng chung của toàn bộ đội ngũ giáo viên của nhà
trường, của hệ thống, qua đó cung cấp các thông tin để cấp có thẩm quyền
đưa ra các biện pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng chất lượng nhà trường được nâng cao
khi đội ngũ giáo viên của nhà trường có kỹ năng chuyên môn cao, được giảng
dạy trong lĩnh vực họ được đào tạo, có kinh nghiệm, nhiệt tình, và định kỳ
được nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
Chất lượng của các hoạt động trong lớp học được cấu thành từ chất
lượng của chương trình, phương pháp giảng dạy, tư liệu học tập và thiết bị,
kiểm tra và đánh giá trong lớp học và kể cả thái độ học tập của học sinh. Học
sinh sẽ tiếp thu được tốt hơn khi chương trình được thiết kế một cách khoa
học và phù hợp với người học. Các nghiên cứu cũng đã chỉ ra rằng những học
sinh lớp dưới thường học tốt hơn trong các lớp học không quá đông học sinh.
Các yếu tố đặc trưng cho mỗi trường phổ thông thường được thể hiện
qua sự lãnh đạo của hiệu trưởng và ban giám hiệu nhà trường, mục tiêu của
đặc trưng của nhà trường không có tác động trực tiếp đến học sinh nhưng nó
có những ảnh hưởng gián tiếp một cách đáng kể đến người học thông qua
giáo viên và lớp học.
2. Vấn đề đặt ra về chất lượng giảng dạy của giáo viên phổ thông hiện
nay ở Việt Nam.
Dạy học được xác định như một nỗ lực để giúp một người nào đó có
được hoặc thay đổi một kỹ năng, kiến thức và các ý tưởng. Giáo dục được
dùng với ngụ ý cung cấp cho người học những cơ hội để người học có thể
phát triển cả về chiều sâu lẫn chiều rộng của kiến thức, sự hiểu biết cũng như
niềm tin vào các giá trị. Nói cách khác, nhiệm vụ của người giáo viên là tạo ra
hoặc gây ảnh hưởng để có thể dẫn tới một sự thay đổi về hành vi mong muốn.
2.1. Vai trò của người giáo viên
Người giáo viên cần có hiểu biết sâu sắc về mục tiêu giáo dục và bối
cảnh xã hội giáo dục, về nội dung kiến thức, về phương pháp sư phạm, về học
sinh và đặc điểm tâm lý học sinh, có trí tưởng tượng và óc sáng tạo để làm
cho bài giảng sống động và hấp dẫn đối với học sinh. Bên cạnh đó, các nỗ lực
của giáo viên coi mình là một thành viên của lớp học giúp học sinh hình
thành những kỉ niệm tốt đẹp về lớp học.
Ở ngoài lớp học, người giáo viên cũng đóng vai trò quan trọng. Các
cuộc gặp gỡ và trò chuyện ngoài lề, ở nhà ăn hoặc sân chơi thể thao giúp giáo
viên có thêm thông tin về tính cách của học sinh. Ở một chừng mực nào đó,
bài giảng trên lớp của giáo viên phản ánh đúng nội tâm của người đó. Có thể
học sinh sẽ quên nội dung của bài giảng, nhưng chúng vẫn còn nhớ những cái
tốt cũng như những cái chưa tốt của giáo viên như tính nhân hậu, quan tâm
chăm sóc hay thờ ơ lãnh đạm, không trách nhiệm trong công việc.
2.2. Các thách thức đặt ra với người giáo viên.
Trong thời kỳ hiện nay, những xu hướng đổi mới giáo dục đã quyết
định tới sự đổi thay chức năng của người giáo viên :
- Xu hướng đảm nhiệm nhiều chức năng hơn trong quá trình dạy học,
đảm nhiệm trách nhiệm cao hơn trong việc xác định và lựa chọn, thiết kế nội
dung dạy học;
- Xu hướng chuyển từ nhiệm vụ chủ yếu là truyền thụ kiến thức sang
việc coi trọng hơn tổ chức việc học của học sinh, sử dụng tối đa các nguồn
lực học tập ở địa phương;
- Xu hướng cá biệt hoá việc học tập của học sinh, thay đổi cấu trúc của
mối quan hệ giáo viên - học sinh;
- Xu hướng sử dụng một cách rộng rãi và phổ biến các phương tiện kỹ
thuật, đặc biệt là việc sử dụng công nghệ thông tin, truyền thông trong dạy học;
- Xu hướng tăng cường sự hợp tác trên nhiều mặt với các giáo viên
khác trong trường, thay đổi mối quan hệ giữa các giáo viên với nhau.
- Xu hướng tăng cường sự hợp tác trên nhiều mặt với các giáo viên
khác trong trường, thay đổi mối quan hệ giữa các giáo viên với nhau.
- Xu hướng tăng cường và thay đổi mối quan hệ cùng cách làm việc
với cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội, tích cực tham gia vào đời sống của
cộng đồng nơi trường đóng;
- Xu hướng không chỉ giới hạn ở hoạt động dạy học và giáo dục mà
mở rộng phạm vi các hoạt động trong nhà trường;
- Xu hướng thừa nhận sự giảm sút của uy tín truyền thống người giáo
viên đối với học sinh, xây dựng một dạng uy tín khác;
Chính vì những lí do trên mà việc đánh giá thực trạng về chất lượng
giảng dạy của đội ngũ giáo viên các trường phổ thông nói chung và các
trường THCS nói riêng nhằm phát triển tiệm cận với xu thế phát triển của các
nước trong khu vực và trên thế giới là một trong những vấn đề mang tính cấp
bách trong giáo dục.
Đối với tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, chất lượng đội ngũ giáo viên phổ
thông mà cụ thể hơn là đội ngũ giáo viên THCS còn có nhiều huyện, thị chưa
đạt yêu cầu về trình độ chuyên môn cũng như năng lực giảng dạy. Chính vì
vậy, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS áp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên - tỉnh Vĩnh Phúc” để góp phần vào việc triển khai đánh giá chất lượng giảng dạy
của giáo viên THCS các trường trong địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc với mong muốn
phát huy những điểm mạnh, hạn chế, khắc phúc những tồn tại, tạo tiền đề cho
giáo dục Vĩnh phúc phát triển mang tính bền vững.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Mục đích chính của đề tài là nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí đánh
giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS và tiến hành đánh giá thử
nghiệm để làm cơ sở cho việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên, đồng
thời tạo cở sở để xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy giáo
viên THPT.
Tiền đề nghiên cứu thứ nhất: Chất lượng giảng dạy ở trường THCS có
thể bị ảnh hưởng bởi một số yếu tố liên quan đến chất lượng đội ngũ giáo
viên như số lượng, cơ cấu, trình độ, kiến thức, kỹ năng và phương pháp sư
phạm, sự tâm huyết với nghề giáo.
Chất lượng giảng dạy đồng thời còn chịu ảnh hưởng của một số yếu
tố như học sinh, chương trình, các dịch vụ hành chính và hệ thống quản lý
chất lượng v.v cho nên chất lượng đội ngũ giáo viên chỉ giải thích được một
phần chất lượng giảng dạy ở trường THCS.
Tiền đề nghiên cứu thứ hai: Chất lượng đội ngũ giáo viên có thể được
đo lường bằng một loạt các chỉ số và cấu trúc. Đo lường chất lượng đội ngũ
giáo viên có thể được thực hiện thông qua các chỉ số như số lượng, cơ cấu,
trình độ, kiến thức, kỹ năng và phương pháp sư phạm, sự tâm huyết với nghề
giáo của giáo viên và thông qua các chỉ số về chất lượng giảng dạy như mức
độ hài lòng của học sinh trong quá trình học tập, uy tín đối với đồng nghiệp
và mức độ tín nhiệm của lãnh đạo chuyên môn trực tiếp, tỉ lệ kết quả học tập
của học sinh.
III. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
Việc xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của đội ngũ
giáo viên THCS giúp cho các giáo viên có một mức chuẩn để phấn đấu nhằm
nâng cao chất lượng giảng dạy của chính từng giáo viên trong các trường THCS.
Câu hỏi nghiên cứu: Chất lượng giảng dạy của của đội ngũ giáo viên
THCS có thể đánh giá bằng những tiêu chí nào? Chất lượng giảng dạy của đội
ngũ giáo viên ở các trường trong thị xã Phúc Yên hiện nay như thế nào? có
khác biệt lớn không? Những giải pháp nào có thể nâng chất lượng giảng dạy
của đội ngũ giáo viên của các trường trong thị xã Phúc Yên?
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Trên cơ sở các tài liệu, các công trình nghiên cứu trên thế giới và trong
nước có liên quan đến đề tài, tiến hành phân tích, tổng hợp và khái quát hoá
(Nghiên cứu hồ sơ văn bản). Đồng thời, từ những kết quả khảo sát sẽ tiến
hành nghiên cứu định tính và định lượng để đưa ra những kết luận, kiến nghị
và giải pháp.
2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Trong khi tiến hành nghiên cứu hồ sơ, văn bản và thu thập số liệu sẽ
kết hợp các phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp chuyên gia, phương
pháp phỏng vấn, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát,
phương pháp khảo sát điều tra.
3. Các công cụ sau được sử dụng để nghiên cứu
- Bảng hỏi để thu thập thông tin, dữ liệu;
- Bộ phiếu bán cấu trúc để phỏng vấn, quan sát;
- Các phần mềm chuyên dụng để xử lý số liệu: QUEST, SPSS .
V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Bộ tiêu chí đánh giá chất lưọng giảng dạy của giáo viên THCS.
VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU
Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêu chí
đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS thí điểm trên địa bàn thị
xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
VII.THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
Thời gian triển khai nghiên cứu: dự kiến sẽ nghiên cứu trong 10 tháng
từ tháng 10/2007 đến 8/2008.
IX. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
1. Phần mở đầu
2. Chương I : Tổng quan và cơ sở lí luận
3. Chương II : Phương pháp nghiên cứu
4. Chương III : Kết quả khảo sát đánh giá
5. Kết luận, kiến nghị và giải pháp
GOOD LUCK TO YOU
## Bookmarks

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Pragma: private

Vary: User-Agent


markdown:
![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/like24x24.png)
![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten36x20.png)
![ Bài 14: 34-8 Toán 2](http://image.elib.tlvnimg.com/document/thumbnail/collection/240x160/553942974.jpg)
##
Mô tả BST Bài 14: 34-8 Toán 2
Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thì phong trào soạn bài giảng điện tử được giáo viên ứng dụng một cách tích cực và rộng rãi. Nhiều thầy cô giáo khắp cả nước đều tự học hỏi, tự nghiên cứu để tiếp cận với phương pháp giảng dạy điện tử. Chính vì thế, chúng tôi sưu tập những bài giảng điện tử trong Bài 14: 34-8 Toán 2 nhằm cung cấp cho quý thầy cô giáo thêm tài liệu tham khảo cho việc thiết kế bài giảng điện tử. Các bài giảng trong BST này được thiết kế sinh động trên phần mềm Powerpoint kèm theo hình ảnh minh họa gây hứng thú cho các em học sinh. Nội dung bài 34-8 được trình bày hệ thống, ngắn gọn giúp các em học sinh hiểu được biết cách thực hiện phép trừ dạng 34-8 và vận dụng phép trừ đã học để làm tính và giải toán, củng cố cách tìm số hạng chưa biết và cách tìm số bị trừ chưa biết trong bài học của học sinh dễ dàng hơn. Mời quý thầy cô giáo tham khảo nhằm mang lại cho các em học sinh một tiết học Toán thú vị.
[Bài Giảng Điện Tử](http://www.elib.vn/bai-giang-dien-tu/)» [Toán học](http://www.elib.vn/bai-giang-dien-tu/toan-hoc/) ![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten100x40.jpg)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Connection: close

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Chào các bạn, rất xin lỗi vì đã post bài chậm trễ, chắc hẳn nhiều bạn đang rất lo lắng không biết SHB tổ chức thi vào Chủ Nhật cuối tuần này dạng đề sẽ như thế nào?
Nhận xét: Đề thi SHB có full 100% trắc nghiệm gồm:
- 10% IQ số học và logic (không có IQ hình vẽ)
- 10% EQ hiểu biết kinh tế xã hội
- 10% Câu hỏi về SHB (vốn điều lệ, năm thành lập, số điểm GD, năm sáp nhập Habubank...)
- 15% câu hỏi về Thanh toán quốc tế
- 10% câu hỏi về Tài trợ dự án
- 40% câu hỏi về Tín dụng + Luật
- 5% câu hỏi dạng khác (Kỹ năng bán hàng, giao tiếp...)
Mình xin tổng hợp với các bạn dạng đề thi mới nhất vào SHB như 25 câu bên dưới.
-============================-
Câu 1. Khủng hoảng nợ công Châu Âu bùng nổ đầu tiên tại nước nào?
A, Ireland
B, Hy Lạp
C, Bồ Đào Nha
D, Tây Ban Nha
Câu 2. “Ngày thứ ba đen tối” được xem là điểm khời đầu cho cuộc Đại Khủng Hoảng thế giới diễn ra vào năm nào?
A, 1929
B, 1944
C, 1970
D, 2007
Câu 3. CPI năm 2015 của nước ta (so với năm 2014) đã tăng (theo số liệu của Tổng Cục thống kê) vào khoảng bao nhiêu?
A 1% đến 2%
B, 2% đến 3%
C, 3% đến 4%
D, 4% đến 5%
E, 0% đến 1%
Câu 4. Mặt hàng nào có giá trị khim ngạch xuất khẩu lớn nhất năm 2015?
A, Gạo
B, Thủy Sản
C, Dệt May
D, Điện thoại và các linh kiện
E, Không có đáp án nào kể trên
Câu 5. Lạm phát tác động xấu đến:
A, Thu nhập của các ngân hàng thương mại và các tổ chức tín dụng
B, Thu nhập của mọi tầng lớp dân cư
C, Thu nhập của các chuyên gia nước ngoài
D, Thu nhập cố định của những người làm công
Câu 6. Tính thanh khoản (tính lỏng) của một tài sản được xác định bởi các yếu tố sau?
A, Chi phí thời gian chuyển tài sản đẩy thành tiền mặt
B, Chi phí tài chính để chuyển tài sản đấy thành tiền mặt
C, Khả năng tài sản có thể bán được với giá thị trường của nó
D, Cả a và b
Câu 7. Chính sách Tài khóa được hiểu là
A, Chính sách Tiền tệ mở rộng theo quan điểm mới.
B, Chính sác Tài chính Quốc gia.
C, Là chính sách kinh tế vĩ mô nhằm ổn định và tang cường nền kinh tế thông qua các công cụ thi chi ngân sách Nhà nước.
Câu 8. Chức năng trung gian tài chính của một ngân hàng thương mại có thể được hiểu là
A, Làm cầu nối giữa người vay và cho vay tiền
B, Làm cầu nối giữa các đối tượng khách hàng và sở giao dịch chứng khoán
C, Cung câp tất cả các dịch vụ tài chính theo quy định của pháp luật.
D, biến các khoản vốn có thời giạn ngắn thàng các khoản đầu tư dài hạn hơn và…
Câu 9. ROE (Return on Equity) cho ta thông tin nào quan trọng nhất
A, Kết quả sử dụng tài sản để tạo ra lợi nhuận cho chủ sở hữu
B, Khả năng hoàn trả vốn vay
C, Khả năng quản lý tài chính của doanh nghiệp
D, Quy mô của doanh nghiệp
Câu 10. Quyết định số dư tiền mặt của doanh nghiệp căn cứ và các chi phí cơ hội
A, Chi phí cơ hội (do không dung tiền mặt đầu tư và mục đích sinh lợi)
B, Chi phí giao dịch (chi phí chuyển từ tài sản đầu tư thành tiền mặt)
C, Chi phí nhân sự (quản lý số dư tiền mặt)
D, Cả (a) và (b)
Câu 11. Cho biết vốn hàng bán = 2160, số ngày một vòng quan hàng tồn kho trong kỳ =360 ngày. Hàng tồn kho bằng bao nhiêu?
A, 300
B, 450
C, 1.860
D, 63.2
E, Không câu nào đúng
Câu 12. Dự án có NPV = 0 có ý nghĩa
A, Cho thấy quy mô thu nhập ở hiện tại có được sau khi đã bù đắp chi phí vốn và chi phí ban đầu
B, Thu nhập có được sau khi đã bù đắp chi phí vốn không đủ bù đắp chi phí ban đầu
C, Thu nhập có được vừa đủ để bù đắp chi phí đầu tư ban đầu kể cả chi phí sử dụng vốn
D, Tất cả các phương án trên.
Câu 13. IRR là:
a, Tổng giá trị hiện tại của dòng tiền ròng
b, Tổng giá trị hiện tại của dòng tiền ròng trong thời gian hoạt động so với hiện giá đầu tư
c, Là lãi suất tại đó hiện gái thuẩn của dự án bằng 0
d, Là khoảng thời gian tính từ lúc dự án đi vào hoạt động dòng tiền lũy kế bằng với tổng vốn đầu tư ban đầu
Câu 14. IRR nhỏ hơn chi phí sử dụng vốn có ý nghĩa
A, Suất sinh lời do dự án tạo ra vừa đủ bù đắp chi phí sử dụng vốn
B, Dự án tạo ra một tỷ suất sinh lời tang thêm trên vốn đầu tư
C, Suất sinh lời do dự án tạo ra không đủ để bù đắp chi phí sử dụng vốn
D, không có phương án nào
Câu 15. Công ty A đang cân nhắc đầu tư và một dự án mới. Dự án này sẽ cần vốn đầu tư là 120.000$ và sẽ thiết lập dòng tiền hàng năm là 60.000$ (sau thuế) trong 3 năm. Tính… án nếu lãi suất chiết khấu là 15%.
A, 16.994$
B, 60.000$
C, 29.211$
D, 25.846$
Câu 16. Cho dãy số Cho dãy số 0, 4, 2, 6, 3, 7, 3.5, ? . Hãy điền vào chỗ dấu hỏi số tiếp theo
A, 5.5
B, 7
C, 7.5
D, 8
Câu 17. Từ nào ít giống nhất với các từ còn lại
A, Gấu
B, Chó
C, Hổ
D, Rắn
Câu 18. Ông bưởi có 5 người con gái, trong đó 4 người chị đầu lần lượt có tên là: Hồng, Bưởi, Chanh, Mít. Hỏi người con gái út có tên là gì?
A, Na
B, Nhung
C, Hương
D, Đáp án khác
Câu 19. Lợi nhuận tích lũy là lợi nhuận được công ty giữ lại hàng năm để tái đầu tư vậy khi nào... bộ phận vốn này để đầu tư dự án có cần tính chi phí hay không? Tại sao?
A, không, vì nguồn vốn này có sẵn trong doanh nghiệp không phải huy động từ bên ngoài.
B, Có, vì nguồn vốn này có sẵn trong doanh nghiệp không phải huy động từ bên ngoài.
C, Có hoặc không vì nguồn vốn đó đã được chia cho cổ đông hay chưa
D, Có, vì nguồn vốn này vẫn có chi phí cơ hội cho nó
Câu 20. Ai ký phát hối phiếu theo L/C
A, người xuất khẩu
B, Ngân hàng thông báo
C, Người hưởng lợi L/C
Câu 21. Khi phân tích tài chính dự án, phi phí lãi vay trong thời gian xây dựng là…
A, Vốn đầu tư ban đầu
B, Định phí
C, Biến phí
D, đáp án khác
Câu 22. Đấu thầu hạn chế cần mời tối thiểu bao nhiêu nhà thầu tham gia
A, 5 nhà thầu
B, 6 nhà thầu
C, … nhà thầu
Câu 23. SHB được thành lập năm bao nhiêu và ở đâu?
A, 1993 tại Cần Thơ
B, 1993 tại Thành Phố Hồ Chí Minh
C, 1993 tại Hà Nội
D, 2007 tại Hà Nội
Câu 24. Tính thanh khoản (tính lỏng) của một tài sản được xác định bởi các yếu tố sau?
A, Chi phí thời gian chuyển tài sản đẩy thành tiền mặt
B, Chi phí tài chính để chuyển tài sản đấy thành tiền mặt
C, Khả năng tài sản có thể bán được với giá thị trường của nó
D, Cả a và b
Câu 25. Tỷ lệ tối đa dư nợ cấp tín dụng của một ngân hàng thương mại hiện được …nào
A, Không vượt quá 25% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 50% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
B, Không vượt quá 15% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 25% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
C, Không vượt quá 10% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 20% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
D, Không vượt quá 15% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 50% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
-==================================-
VẬY: Để ôn thi tốt nhất vào SHB tôi nên đọc tài liệu nào?
Đây cũng là câu hỏi của rất nhiều bạn. Và cũng duy nhất hiện nay, GiangBLOG đang phát hành 02 cuốn sách gồm:
(1) Tuyển tập đề thi vào các ngân hàng
- Thích hợp cho bạn ôn kiến thức IQ-EQ, Nghiệp vụ của 4 vị trí (GDV, Tín dụng, Kế toán, TTQT), Tiếng Anh.
--> Tỷ lệ trùng khớp với các câu hỏi trong cuốn này: 70%
(2) Cẩm nang thi tuyển ngân hàng 2016:
- Thích hợp NHẤT để bạn ôn toàn bộ kiến thức gồm: IQ - EQ (đủ các dạng), Tiếng Anh, Tự luận, Bài tập, Nghiệp vụ (Đủ các dạng) của vị trí Tín dụng
--> Tỷ lệ trùng khớp với các câu hỏi trong cuốn này: 92%
Nội dung của 2 cuốn sách có trùng lặp 1 chút xíu, để phục vụ ôn thi vào SHB đợt này thì bạn nên mua cuốn sách 2: Cẩm nang thi tuyển ngân hàng 2016. Còn nếu bạn muốn ôn thi lâu dài cho cả 4 vị trí và có thể dùng cho nhiều ngân hàng khác nhau thì nên mua cuốn 1.
-==================================-
VẬY: Để mua sách nhanh nhất tôi nên dùng cách nào?
Có 2 cách nhanh nhất, và chỉ sau 5-10' bạn sẽ có sách ngay để ôn thi.
Cách 1: Bạn chuyển khoản vào 1 trong 5 TK ngân hàng (theo link từng cuốn sách), sau đó chụp ảnh Xác nhận đi tiền thành công và gửi vào mail legiang127@gmail.com (Nếu gửi khác ngân hàng) + Nhắn tin Mail nhận sách vào ĐT: 098.939.0127
Cách 2: (Không khuyến khích!) Bạn gửi ảnh chụp mặt sau Thẻ đã cào Viettel vào mail mình legiang127@gmail.com + Nhắn tin Mail nhận sách vào ĐT: 098.939.0127 (để mình biết có mail!)
GiangBLOG hân hạnh đồng hành cùng bạn trong những kỳ thi sắp tới tại ngân hàng. Thêm nữa chúng tôi sẽ hỗ trợ giải đề online nếu bạn gửi đề qua zalo or mail.
Mọi thông tin xin gửi đến: Mr. Giang - legiang127@gmail.com - ĐT: 098.939.0127

markdown:
**Chào các bạn, rất xin lỗi vì đã post bài chậm trễ, chắc hẳn nhiều bạn đang rất lo lắng không biết SHB tổ chức thi vào Chủ Nhật cuối tuần này dạng đề sẽ như thế nào?** **Nhận xét: Đề thi SHB có full 100% trắc nghiệm gồm:**
- 10% IQ số học và logic (không có IQ hình vẽ)
- 10% EQ hiểu biết kinh tế xã hội
- 10% Câu hỏi về SHB (vốn điều lệ, năm thành lập, số điểm GD, năm sáp nhập Habubank...)
- 15% câu hỏi về Thanh toán quốc tế
- 10% câu hỏi về Tài trợ dự án
- 40% câu hỏi về Tín dụng + Luật
- 5% câu hỏi dạng khác (Kỹ năng bán hàng, giao tiếp...)
**Mình xin tổng hợp với các bạn dạng đề thi mới nhất vào SHB như 25 câu bên dưới.** **-============================-** **Câu 1**. Khủng hoảng nợ công Châu Âu bùng nổ đầu tiên tại nước nào?
A, Ireland
B, Hy Lạp
C, Bồ Đào Nha
D, Tây Ban Nha
**Câu 2**. “Ngày thứ ba đen tối” được xem là điểm khời đầu cho cuộc Đại Khủng Hoảng thế giới diễn ra vào năm nào?
A, 1929
B, 1944
C, 1970
D, 2007
**Câu 3**. CPI năm 2015 của nước ta (so với năm 2014) đã tăng (theo số liệu của Tổng Cục thống kê) vào khoảng bao nhiêu?
A 1% đến 2%
B, 2% đến 3%
C, 3% đến 4%
D, 4% đến 5%
E, 0% đến 1%
**Câu 4**. Mặt hàng nào có giá trị khim ngạch xuất khẩu lớn nhất năm 2015?
A, Gạo
B, Thủy Sản
C, Dệt May
D, Điện thoại và các linh kiện
E, Không có đáp án nào kể trên
**Câu 5**. Lạm phát tác động xấu đến:
A, Thu nhập của các ngân hàng thương mại và các tổ chức tín dụng
B, Thu nhập của mọi tầng lớp dân cư
C, Thu nhập của các chuyên gia nước ngoài
D, Thu nhập cố định của những người làm công
**Câu 6**. Tính thanh khoản (tính lỏng) của một tài sản được xác định bởi các yếu tố sau?
A, Chi phí thời gian chuyển tài sản đẩy thành tiền mặt
B, Chi phí tài chính để chuyển tài sản đấy thành tiền mặt
C, Khả năng tài sản có thể bán được với giá thị trường của nó
D, Cả a và b
**Câu 7**. Chính sách Tài khóa được hiểu là
A, Chính sách Tiền tệ mở rộng theo quan điểm mới.
B, Chính sác Tài chính Quốc gia.
C, Là chính sách kinh tế vĩ mô nhằm ổn định và tang cường nền kinh tế thông qua các công cụ thi chi ngân sách Nhà nước.
**Câu 8**. Chức năng trung gian tài chính của một ngân hàng thương mại có thể được hiểu là
A, Làm cầu nối giữa người vay và cho vay tiền
B, Làm cầu nối giữa các đối tượng khách hàng và sở giao dịch chứng khoán
C, Cung câp tất cả các dịch vụ tài chính theo quy định của pháp luật.
D, biến các khoản vốn có thời giạn ngắn thàng các khoản đầu tư dài hạn hơn và…
**Câu 9**. ROE (Return on Equity) cho ta thông tin nào quan trọng nhất
A, Kết quả sử dụng tài sản để tạo ra lợi nhuận cho chủ sở hữu
B, Khả năng hoàn trả vốn vay
C, Khả năng quản lý tài chính của doanh nghiệp
D, Quy mô của doanh nghiệp
**Câu 10**. Quyết định số dư tiền mặt của doanh nghiệp căn cứ và các chi phí cơ hội
A, Chi phí cơ hội (do không dung tiền mặt đầu tư và mục đích sinh lợi)
B, Chi phí giao dịch (chi phí chuyển từ tài sản đầu tư thành tiền mặt)
C, Chi phí nhân sự (quản lý số dư tiền mặt)
D, Cả (a) và (b)
**Câu 11.**Cho biết vốn hàng bán = 2160, số ngày một vòng quan hàng tồn kho trong kỳ =360 ngày. Hàng tồn kho bằng bao nhiêu?
A, 300
B, 450
C, 1.860
D, 63.2
E, Không câu nào đúng
**Câu 12**. Dự án có NPV = 0 có ý nghĩa
A, Cho thấy quy mô thu nhập ở hiện tại có được sau khi đã bù đắp chi phí vốn và chi phí ban đầu
B, Thu nhập có được sau khi đã bù đắp chi phí vốn không đủ bù đắp chi phí ban đầu
C,
**Thu nhập có được vừa đủ để bù đắp chi phí đầu tư ban đầu kể cả chi phí sử dụng vốn**
D, Tất cả các phương án trên.
**Câu 13**. IRR là:
a, Tổng giá trị hiện tại của dòng tiền ròng
b, Tổng giá trị hiện tại của dòng tiền ròng trong thời gian hoạt động so với hiện giá đầu tư
c, Là lãi suất tại đó hiện gái thuẩn của dự án bằng 0
d, Là khoảng thời gian tính từ lúc dự án đi vào hoạt động dòng tiền lũy kế bằng với tổng vốn đầu tư ban đầu
**Câu 14**. IRR nhỏ hơn chi phí sử dụng vốn có ý nghĩa
A, Suất sinh lời do dự án tạo ra vừa đủ bù đắp chi phí sử dụng vốn
B, Dự án tạo ra một tỷ suất sinh lời tang thêm trên vốn đầu tư
C, Suất sinh lời do dự án tạo ra không đủ để bù đắp chi phí sử dụng vốn
D, không có phương án nào
**Câu 15**. Công ty A đang cân nhắc đầu tư và một dự án mới. Dự án này sẽ cần vốn đầu tư là 120.000$ và sẽ thiết lập dòng tiền hàng năm là 60.000$ (sau thuế) trong 3 năm. Tính… án nếu lãi suất chiết khấu là 15%.
A, 16.994$
B, 60.000$
C, 29.211$
D, 25.846$
**Câu 16**. Cho dãy số Cho dãy số 0, 4, 2, 6, 3, 7, 3.5, ? . Hãy điền vào chỗ dấu hỏi số tiếp theo
A, 5.5
B, 7
C, 7.5
D, 8
**Câu 17**. Từ nào ít giống nhất với các từ còn lại
A, Gấu
B, Chó
C, Hổ
D, Rắn
**Câu 18**. Ông bưởi có 5 người con gái, trong đó 4 người chị đầu lần lượt có tên là: Hồng, Bưởi, Chanh, Mít. Hỏi người con gái út có tên là gì?
A, Na
B, Nhung
C, Hương
D, Đáp án khác
**Câu 19**. Lợi nhuận tích lũy là lợi nhuận được công ty giữ lại hàng năm để tái đầu tư vậy khi nào... bộ phận vốn này để đầu tư dự án có cần tính chi phí hay không? Tại sao?
A, không, vì nguồn vốn này có sẵn trong doanh nghiệp không phải huy động từ bên ngoài.
B, Có, vì nguồn vốn này có sẵn trong doanh nghiệp không phải huy động từ bên ngoài.
C, Có hoặc không vì nguồn vốn đó đã được chia cho cổ đông hay chưa
D, Có, vì nguồn vốn này vẫn có chi phí cơ hội cho nó
**Câu 20**. Ai ký phát hối phiếu theo L/C
A, người xuất khẩu
B, Ngân hàng thông báo
C, Người hưởng lợi L/C
**Câu 21**. Khi phân tích tài chính dự án, phi phí lãi vay trong thời gian xây dựng là…
A, Vốn đầu tư ban đầu
B, Định phí
C, Biến phí
D, đáp án khác
**Câu 22**. Đấu thầu hạn chế cần mời tối thiểu bao nhiêu nhà thầu tham gia
A, 5 nhà thầu
B, 6 nhà thầu
C, … nhà thầu
**Câu 23**. SHB được thành lập năm bao nhiêu và ở đâu?
A, 1993 tại Cần Thơ
B, 1993 tại Thành Phố Hồ Chí Minh
C, 1993 tại Hà Nội
D, 2007 tại Hà Nội
**Câu 24**. Tính thanh khoản (tính lỏng) của một tài sản được xác định bởi các yếu tố sau?
A, Chi phí thời gian chuyển tài sản đẩy thành tiền mặt
B, Chi phí tài chính để chuyển tài sản đấy thành tiền mặt
C, Khả năng tài sản có thể bán được với giá thị trường của nó
D, Cả a và b
**Câu 25.**Tỷ lệ tối đa dư nợ cấp tín dụng của một ngân hàng thương mại hiện được …nào
A, Không vượt quá 25% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 50% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
B, Không vượt quá 15% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 25% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
C, Không vượt quá 10% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 20% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
D, Không vượt quá 15% vốn tự có đối với 1 KH và không vượt quá 50% vốn tự có đối với một… hàng và người có liên quan
-==================================-
__VẬY:__Để ôn thi tốt nhất vào SHB tôi nên đọc tài liệu nào? **Đây cũng là câu hỏi của rất nhiều bạn. Và cũng duy nhất hiện nay, GiangBLOG đang phát hành 02 cuốn sách gồm:** **(1) Tuyển tập đề thi vào các ngân hàng**
- Thích hợp cho bạn ôn kiến thức IQ-EQ, Nghiệp vụ của 4 vị trí (GDV, Tín dụng, Kế toán, TTQT), Tiếng Anh.
--> Tỷ lệ trùng khớp với các câu hỏi trong cuốn này: 70%
**(2) Cẩm nang thi tuyển ngân hàng 2016:**
- Thích hợp NHẤT để bạn ôn toàn bộ kiến thức gồm: IQ - EQ (đủ các dạng), Tiếng Anh, Tự luận, Bài tập, Nghiệp vụ (Đủ các dạng) của vị trí Tín dụng
--> Tỷ lệ trùng khớp với các câu hỏi trong cuốn này: 92%
Nội dung của 2 cuốn sách có trùng lặp 1 chút xíu,
**để phục vụ ôn thi vào SHB đợt này thì bạn nên mua cuốn sách 2: Cẩm nang thi tuyển ngân hàng 2016**. Còn nếu bạn muốn ôn thi lâu dài cho cả 4 vị trí và có thể dùng cho nhiều ngân hàng khác nhau thì nên mua cuốn 1.
-==================================-
__VẬY:__Để mua sách nhanh nhất tôi nên dùng cách nào? **Có 2 cách nhanh nhất, và chỉ sau 5-10' bạn sẽ có sách ngay để ôn thi.** **Cách 1:**Bạn chuyển khoản vào 1 trong 5 TK ngân hàng (theo link từng cuốn sách), sau đó chụp ảnh Xác nhận đi tiền thành công và gửi vào mail [legiang127](mailto:legiang127@gmail.com) [@gmail.com](https://www.blogger.com/null)(Nếu gửi khác ngân hàng) + Nhắn tin Mail nhận sách vào ĐT: 098.939.0127 **Cách 2:**(Không khuyến khích!) Bạn gửi ảnh chụp mặt sau Thẻ đã cào Viettel vào mail mình [legiang127](mailto:legiang127@gmail.com) [@gmail.com](https://www.blogger.com/null)+ Nhắn tin Mail nhận sách vào ĐT: 098.939.0127 [(để mình biết có mail!)](https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8517622894310328644#) **GiangBLOG hân hạnh đồng hành cùng bạn trong những kỳ thi sắp tới tại ngân hàng. Thêm nữa chúng tôi sẽ hỗ trợ giải đề online nếu bạn gửi đề qua zalo or mail.** **Mọi thông tin xin gửi đến: Mr. Giang -** [legiang127](mailto:legiang127@gmail.com) [@gmail.com](https://www.blogger.com/null)- ĐT: 098.939.0127
****

X-Robots-Tag: all,nofollow

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0


text:
Sắp mở bán đại dự án đẳng cấp An Bình City Geleximco Hà Nội
Chung cư An Bình City 232 Phạm Văn Đồng - Nơi dành cho những ai đang muốn và đang tìm kiếm một Siêu dự án. không kể đem tới cho game thủ một nơi “an cư”, nhưng Dự án An Bình City còn là cả một môi trường sống xanh – trong lòng thủ đô tấp nập, ồn ào. Đem đến cho game thủ cuộc sống thư giãn, thoải mái để có thể yên lòng “lập nghiệp”.
Được kiến trúc mưu trí với mật độ người dân rộng, các sàn Dự án lập tức sắp xếp rất nhiều ô thoáng nhằm cung ứng ánh sáng và gió cho những sảnh. Bên trong Siêu dự án Căn hộ An Bình City, chủ đầu tư kiến tạo căn hộ tối ưu nhất, cam kết thẩm mỹ và phong thủy cho người dân dùng.
Các Dự án Nhà cao tầng Chung cư An Bình City được kiến thiết mưu trí với kiến thiết hiện đại và nội thất sang trọng.Hệ thống thang máy của Căn hộ được kiến trúc tiến bộ, vận tốc cao, Bảo vệ 24/24 bằng hệ thống kiểm soát An ninh hiện đại, 2 tầng hầm đỗ xe, cam kết cung cấp chỗ đỗ xe cho dân chúng sinh ở ở đây........................................................
TỔNG QUAN DỰ ÁN AN BÌNH CITY PHẠM VĂN ĐỒNG
+ Tên dự án : Chung cư An Bình City
+ Chủ đầu bốn: Tập Đoàn Geleximco.
+ Ngân hàng cung cấp nguồn vốn cho Tổ hợp chung cư: Ngân hàng TMCP Đại Chúng Việt Nam (PVcombank)bốn vấn kiến thiết:
+ kiến thiết ý nghĩ đó: Công ty TNHH CPG Việt Nam (100% vốn nước ngoài)
+ thiết kế cơ sở và xây đắp phiên bản vẽ kiến thiết: Công ty bốn vấn kiến trúc Xuân Mai
+ kiến tạo ý tưởng tầng hầm thương mại và cảnh vật sân vườn: Công ty TNHH Điểm hội tụ Châu Á (SITE ASIA) – 100% vốn nước ngoài
+ bốn vấn nghiên cứu thị lớp: tổ chức TNHH Savills Việt Nam
+ Đơn vị thi công phần cọc: Công ty TNHH Bauer Việt Nam
+ bốn vấn giám sát: tổ chức bốn vấn quản lý xây dựng Delta (100% vốn nước ngoài); tổ chức CP tư vấn công nghệ trang bị & kiểm định Coninco; Viện Khoa Học Công Nghệ xây dựng IBST
+ Đơn vị kiến tạo phần ngầm & phần thân: tổ chức CP Vinaconex 9, tổ chức CP đầu tư và xây dựng Xuân Mai, Công ty CP đầu bốn Lạc Hồng.....
!!! Bạn có biết : Tiện ích cao cấp Chung cư An Bình City 232 Phạm Văn Đồng

markdown:
![](https://lh4.googleusercontent.com/-DvO6ZaKLjpo/V80C7StS7iI/AAAAAAAAEWA/62w9JMv6XIosWeL3d9CqZ0Xs_fSfdAGygCLcB/s640/Untitled-1.png)
##
[Sắp mở bán đại dự án đẳng cấp An Bình City Geleximco Hà Nội](http://www.i-nha24h.xyz/2016/10/sap-mo-ban-ai-du-ang-cap-binh-city.html)
**Chung cư An Bình City 232 Phạm Văn Đồng** **Dự án An Bình City** còn là cả một môi trường sống xanh – trong lòng thủ đô tấp nập, ồn ào. Đem đến cho game thủ cuộc sống thư giãn, thoải mái để có thể yên lòng “lập nghiệp”.
Được kiến trúc mưu trí với mật độ người dân rộng, các sàn Dự án lập tức sắp xếp rất nhiều ô thoáng nhằm cung ứng ánh sáng và gió cho những sảnh. Bên trong Siêu dự án
**Căn hộ An Bình City**, chủ đầu tư kiến tạo căn hộ tối ưu nhất, cam kết thẩm mỹ và phong thủy cho người dân dùng.
Các Dự án Nhà cao tầng
**Chung cư An Bình City** được kiến thiết mưu trí với kiến thiết hiện đại và nội thất sang trọng.Hệ thống thang máy của Căn hộ được kiến trúc tiến bộ, vận tốc cao, Bảo vệ 24/24 bằng hệ thống kiểm soát An ninh hiện đại, 2 tầng hầm đỗ xe, cam kết cung cấp chỗ đỗ xe cho dân chúng sinh ở ở đây........................................................
**TỔNG QUAN DỰ ÁN AN BÌNH CITY PHẠM VĂN ĐỒNG**
+ Tên dự án :
**Chung cư An Bình City**
+ Chủ đầu bốn: Tập Đoàn Geleximco.
+ Ngân hàng cung cấp nguồn vốn cho Tổ hợp chung cư: Ngân hàng TMCP Đại Chúng Việt Nam (PVcombank)bốn vấn kiến thiết:
+ kiến thiết ý nghĩ đó: Công ty TNHH CPG Việt Nam (100% vốn nước ngoài)
+ thiết kế cơ sở và xây đắp phiên bản vẽ kiến thiết: Công ty bốn vấn kiến trúc Xuân Mai
+ kiến tạo ý tưởng tầng hầm thương mại và cảnh vật sân vườn: Công ty TNHH Điểm hội tụ Châu Á (SITE ASIA) – 100% vốn nước ngoài
+ bốn vấn nghiên cứu thị lớp: tổ chức TNHH Savills Việt Nam
+ Đơn vị thi công phần cọc: Công ty TNHH Bauer Việt Nam
+ bốn vấn giám sát: tổ chức bốn vấn quản lý xây dựng Delta (100% vốn nước ngoài); tổ chức CP tư vấn công nghệ trang bị & kiểm định Coninco; Viện Khoa Học Công Nghệ xây dựng IBST
+ Đơn vị kiến tạo phần ngầm & phần thân: tổ chức CP Vinaconex 9, tổ chức CP đầu tư và xây dựng Xuân Mai, Công ty CP đầu bốn Lạc Hồng.....
**!!! Bạn có biết** : **Tiện ích cao cấp Chung cư An Bình City 232 Phạm Văn Đồng**


text:
[Audio Book] Danh nhân VH Việt Nam
Đăng bởi Quách Quang Huy Vào lúc Sunday, December 15, 2013
Bộ sách DANH NHÂN VĂN HÓA VIỆT NAM giới thiệu những con người tiêu biểu của đất nước từ xưa đến nay trong lĩnh vực văn hóa. Chẳng hạn như: Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, Nguyễn Siêu, Nguyễn Văn Tố, Trương Vĩnh Ký, Hoàng Xuân Hãn, Vương Hồng Sển; Nguyễn Bá Lân; Nguyễn Gia Thiều; Phạm Đình Hổ; Nguyễn Khuyến…
Link: http://www.fshare.vn/folder/2QYODZNGOL/
Chuyên mục: Khác
Thiết kế website thương mại điện tử

markdown:
![](http://4.bp.blogspot.com/-4pvAp7IFe5U/Uq2zYj4LqZI/AAAAAAAAG8g/VmPwfhLRvVs/s1600/Caoxuan.jpg)
![](http://3.bp.blogspot.com/-cJIxPB9SchY/Uq2zYg8bHuI/AAAAAAAAG8k/bRUNPGt9PHc/s1600/VH0712101.jpg)
Bộ sách DANH NHÂN VĂN HÓA VIỆT NAM giới thiệu những con người tiêu biểu của đất nước từ xưa đến nay trong lĩnh vực văn hóa. Chẳng hạn như: Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Thiếp, Nguyễn Siêu, Nguyễn Văn Tố, Trương Vĩnh Ký, Hoàng Xuân Hãn, Vương Hồng Sển; Nguyễn Bá Lân; Nguyễn Gia Thiều; Phạm Đình Hổ; Nguyễn Khuyến…
Link:
[http://www.fshare.vn/folder/2QYODZNGOL/](http://www.fshare.vn/folder/2QYODZNGOL/)


text:
Giá từ 1.500K - 2.900K
Qúy khách vui lòng like trang FB của chúng tôi để cập nhập sản phẩm mới và các chương trình khuyến mại lớn https://www.facebook.com/shopmaiamdonghothoitrang

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

X-Powered-By-Plesk: PleskWin


text:
Tác giả
Miyuki Mitsubachi
Tình trạng
Đang tiến hành
Thể loại
Sports - Shoujo - School Life - Romance
Lượt xem
48.605 Phiên bản mobile
Ngay từ cái nhìn đầu tiên Machida Yuki đã biết mình không muốn dây dưa gì với Naruse Shou. Nhưng làm sao giữ bình tĩnh được khi hắn là thành viên của CLB bóng chuyền mà Yuki làm quản lý


text:
NƯớc hoa
Son môi HOT
CHẠY DEAL
- Khách đang online: 3
- Truy cập hôm nay: 3
- Lượt truy cập: 1065938
- Số trang xem: 1163533
- Tổng số danh mục: 32
- Tổng số sản phẩm: 44
Bạn đang ở: Trang chủ » Danh mục » »
BÌNH LUẬN
Có 0 bình luận về ""
Thông tin liên quan
Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /home/sieuthiweb/domains/sieuthiweb.com/public_html/templates/tpl_05/templates/info_item.php on line 3
Thời tiết
Thời tiết tại
Hiện tại
Tốc độ gió: km/h
Nhiệt độ trong ngày: -
Tốc độ gió: km/h
Nhiệt độ trong ngày: -
Giá vàng - Tỉ giá
Giá Vàng 9999:
Tỉ giá:
Đơn vị tr./lượng
Nguồn Cty VB ĐQ Sài Gòn
Tỉ giá:
Nguồn Vietcombank
GỬI BÌNH LUẬN HOẶC CÂU HỎI CỦA BẠNBình luận hay có ý kiến đóng góp. Vui lòng điền vào form bên dưới và gửi cho chúng tôi.
Email:Nội dung:
Tôi muốn nhận câu trả lời về câu hỏi này qua email

markdown:
NƯớc hoa
Son môi HOT
CHẠY DEAL
- Khách đang online: 3
- Truy cập hôm nay: 3
- Lượt truy cập: 1065938
- Số trang xem: 1163533
- Tổng số danh mục: 32
- Tổng số sản phẩm: 44
Bạn đang ở:
[Trang chủ](http://www.nutrangonline.com/)» Danh mục » [»](http://www.nutrangonline.com/site/danh-muc--c.html)
BÌNH LUẬN
Có 0 bình luận về ""
Thông tin liên quan
Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /home/sieuthiweb/domains/sieuthiweb.com/public_html/templates/tpl_05/templates/info_item.php on line 3
Thời tiết
Thời tiết tại
Hiện tại
![](images/oC.png)
Tốc độ gió: km/h
Nhiệt độ trong ngày: -
![](images/oC.png)
![](images/oC.png)
Tốc độ gió: km/h
Nhiệt độ trong ngày: -
![](images/oC.png)
Giá vàng - Tỉ giá
**Giá Vàng 9999:**
Đơn vị tr./lượng
|Loại||Mua||Bán|
|SJC||36.680||36.680|
Nguồn Cty VB ĐQ Sài Gòn
**Tỉ giá:**
|Mã||Mua||Bán|
|AUD||17364.47||17625.04|
|CAD||17105.26||17484.3|
|CHF||22284.44||22732.36|
|DKK||_||3283.28|
|EUR||23850.21||24135.26|
|GBP||28180.43||28632.1|
|HKD||2899.43||2963.63|
|INR||_||353.52|
|JPY||198.22||202.01|
|KRW||18.44||20.62|
|KWD||_||77499.65|
|MYR||_||5158.93|
|NOK||_||2772.34|
|RUB||_||442.03|
|SAR||_||6311.4|
|SEK||_||2572.95|
|SGD||15877.41||16164.2|
|THB||639.03||665.7|
|USD||22790||22860|
Nguồn Vietcombank
GỬI BÌNH LUẬN HOẶC CÂU HỎI CỦA BẠNBình luận hay có ý kiến đóng góp. Vui lòng điền vào form bên dưới và gửi cho chúng tôi.
Email:Nội dung:
Tôi muốn nhận câu trả lời về câu hỏi này qua email

WARC-Truncated: length

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Type: text/html


text:
Thế hệ bo mạch chủ mới chipset Intel series 9 vẫn sử dụng socket LGA1150 nên không chỉ tương thích với Haswell Refresh K series và Broadwell mà còn tương thích ngược với cả bộ xử lý Core i thế hệ thứ 4 (Haswell).
Ngoài những ưu điểm kế thừa từ nền tảng Haswell, các mẫu bo mạch chủ mới của Asus còn trang bị những công nghệ mới nhất như Dual Intelligent Processors 5 hỗ trợ ép xung linh hoạt đồng thời giúp người dùng quản lý, cấu hình hệ thống. Công nghệ Thermal Radar 2 với cảm biến nhiệt trải khắp các “điểm nóng” trên bo mạch chủ nhằm đảm bảo khả năng tản nhiệt tốt nhất.
Công nghệ GamerFirst III kết hợp cùng card mạng Gigabit của Intel được tối ưu băng thông cho việc chơi game qua mạng nội bộ lẫn trực tuyến. Công nghệ âm thanh Sonic Radar II cùng card rời SupremeFX (riêng với Maximus VII Gene) hỗ trợ âm thanh vòm DTS 8 kênh tái hiện âm thanh trong game thật hơn, thể hiện được chi tiết cả ở mức âm lượng nhỏ.
Nét mới của thế hệ bo mạch chủ Asus series 9 là hỗ trợ chuẩn M.2 - còn được biết đến dưới tên gọi NGFF (Next Generation Form Factor) và chuẩn giao tiếp mới SATA Express cùng một số tính năng mới như khả năng quản lý điện năng hiệu quả hơn, hỗ trợ micro SSD (µSSD) và SSD chip đơn trong thiết bị lưu trữ dạng nhúng (embedded SSD).
Trả lời câu hỏi của phóng viên tạp chí Thế giới Vi tính, đại diện Asus Việt Nam cho biết các sản phẩm dòng hiệu năng cao, TUF và cả ROG dành cho game thủ đã chính thức có mặt trên thị trường. So với sản phẩm cùng dòng nền tảng Haswell (chipset Intel series 8) thì sản phẩm mới có giá cao hơn từ 15 – 30%, tùy sản phẩm cụ thể.
Một số hình ảnh chi tiết sản phẩm


text:
Ê-bô-la là căn bệnh lây nhiễm nguy hiểm
Cục Y tế dự phòng - Bộ Y tế nhận được thông báo ngày 7/8/2014 từ WHO về tình hình mắc mới bệnh do vi rút Ê-bô-la như sau: Tính đến ngày 04/8/2014 thế giới đã ghi nhận 1711 trường hợp nhiễm vi rút Ê-bô-la trong đó có 932 trường hợp tử vong tại 04 nước vùng Tây Phi gồm Guinea (495 mắc/363 tử vong), Liberia (516 mắc/282 tử vong), Nigeria(9 mắc, 1 tử vong), và Sierra Leone (691 mắc, 286 tử vong). Đặc biệt đã ghi nhận trên 100 cán bộ y tế đã lây nhiễm vi rút Ê-bô-la.
Ê-bô-la lây từ động vật như rơi ăn quả, linh dương, chuột,.. sang người và từ người sang người (ảnh WHO).
Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thanh Long nhận định, bệnh do vi rút Ê-bô-la (bệnh sốt xuất huyết do vi rút Ê-bô-la) là một bệnh truyền nhiễm cấp tính nguy hiểm (bệnh truyền nhiễm nhóm A) có khả năng lây lan nhanh và tỷ lệ tử vong cao (có thể tới 90%).
Người bệnh có triệu chứng sốt cao kéo dài, đau đầu, đau cơ vùng bụng và ngực, viêm họng, nôn hoặc buồn nôn, tiêu chảy cấp, xuất huyết da niêm mạc (dấu hiệu dây thắt, ban xuất huyết hoặc dát sần, chảy máu cam) và xuất huyết phủ tạng (nôn, ỉa ra máu...).
Thể nặng điển hình thường có tổn thương gan, suy thận, viêm tổ chức não; có thể biến chứng suy đa phủ tạng, tràn dịch màng phổi và sốc. Bệnh lây từ người sang người qua tiếp xúc trực tiếp với máu, dịch tiết, bộ phận cơ thể của người mắc bệnh, động vật bị bệnh hoặc tiếp xúc với dụng cụ bị ô nhiễm bởi dịch tiết của người, động vật mắc bệnh. Các loài tinh tinh, vượn người, khỉ rừng, linh dương và nhím châu Phi có thể là ổ chứa vi rút và có khả năng lây sang người hoặc người bệnh và người mang vi rút tiềm ẩn cũng có vai trò nguồn truyền nhiễm trong chu trình lây từ người sang người.
Đây là vụ dịch lớn nhất của căn bệnh này trong lịch sử gần 4 thập kỷ qua. Dịch lan truyền nhanh, nếu không nỗ lực kiểm soát, phòng chống thì tình hình sẽ tiếp tục trở nên tồi tệ hơn dẫn đến nhiều sinh mạng sẽ bị cướp đi, kinh tế xã hội sẽ suy thoái trầm trọng và nguy cơ dịch sẽ lan truyền sang các nước khác là rất lớn. Bệnh hiện đang là sự kiện y tế công cộng được cộng đồng quốc tế quan tâm và cần được ưu tiên triển khai khẩn cấp ở cả cấp quốc gia và quốc tế, ông Long Khẳng định.
Nguy cơ dịch xâm nhập vào Việt Nam là rất lớn
PGS. TS. Trần Đắc Phu, Cục trưởng Cục Y tế dự phòng khẳng định, qua hệ thống báo cáo giám sát đến ngày 01/8/2014, nước ta chưa ghi nhận trường hợp mắc bệnh do vi rút Ê-bô-la. Tuy nhiên, căn cứ vào tình hình và đặc điểm dịch tễ của bệnh, nguy cơ dịch có thể xâm nhập vào Việt Nam cũng như có khả năng bùng phát thành dịch lớn tại cộng đồng nếu không chủ động triển khai các biện pháp phòng chống người lao động về từ các quốc gia vùng Tây Phi hoặc hành khách nhập cảnh có thời gian ở, đi qua các quốc gia vùng Tây Phi. Hiện chưa có vắc xin phòng bệnh, chưa có thuốc điều trị đặc hiệu, các biện pháp phòng bệnh hiện nay chủ yếu dựa vào vệ sinh cá nhân và ngăn ngừa lây truyền tại cộng đồng.
PGS. TS. Trần Đắc Phu, Cục trưởng Cục Y tế dự phòng báo cáo tình hình dịch bệnh tại cuộc họp Ban Chỉ đạo phòng chống dịch.
Biện pháp phòng dịch
Qua đánh giá tình hình và mức nguy hiểm của bệnh Ê-bô-la đang diễn ra trên thế giới, Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thanh Long đã đưa ra các biện pháp sau đây để phòng chống lây nhiễm và hạn chế hay cắt đường lây truyền bệnh:
- Tuyên truyền cho người dân về Ê-bô-la và các biện pháp phòng bệnh, đặc biệt cho những người đến Việt Nam từ những vùng có dịch, hay người Việt Nam đến những vùng có dịch, để có cách hiểu biết phòng chống khi có thông báo về khả năng xâm nhập của vi rút Ê-bô-la.
- Tránh tiếp xúc với người bị Ê-bô-la, máu, dịch tiết của người bệnh, động vật nhiễm bệnh, vật dụng có khả năng nhiễm vi rút. Khi cần tiếp xúc phải sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân.
- Thực hiện các biện pháp vệ sinh cá nhân, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng.
- Thường xuyên lau chùi sàn nhà, cầu thang bằng Cloramin B hoặc bằng hóa chất sát khuẩn thông thường.
- Cần tránh tiếp xúc với các động vật có nguy cơ cao nhiễm virus Ê-bô-la như dơi ăn quả, khỉ, hay vượn... tại khu vực có rừng nhiệt đới.
- Không giết mổ động vật nghi ngờ bị nhiễm bệnh.
- Thịt và tiết của động vật nên được nấu chín kỹ trước khi ăn.
- Người đi du lịch cần tránh mọi tiếp xúc với người mắc bệnh. Nếu từng ở những nơi có các trường hợp mắc mới được thông báo, nên theo dõi xem có thấy xuất hiện các triệu chứng của bệnh, và đến ngay cơ sở y tế nếu thấy có các dấu hiệu bệnh đầu tiên.
Biện pháp chống dịch
Đối với người bệnh cần:
- Cách ly, điều trị tại các cơ sở y tế.
- Sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân đúng để hạn chế lây nhiễm và truyền bệnh.
- Hạn chế tiếp xúc, vận chuyển bệnh nhân, trong trường hợp phải vận chuyển thì phải sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân và xe chuyên dụng. Các vật dụng bị ô nhiễm, đồ thải bỏ và chất thải cần khử trùng và xử lý nghiêm ngặt.
Đối với người tiếp xúc gần:
- Người chăm sóc bệnh nhân phải thực hiện các biện pháp phòng hộ cá nhân (khẩu trang N95, kính đeo bảo vệ mắt, mũ, găng tay, bao giầy, quần áo), rửa tay ngay bằng xà phòng hoặc bằng dung dịch sát khuẩn sau mỗi lần tiếp xúc với người bệnh.
Người tiếp xúc với bệnh nhân phải được sát khuẩn bằng hóa chất sau khi tiếp xúc (ảnh worldbulletin.net).
- Hạn chế tối đa việc tiếp xúc với bệnh nhân.
- Thực hiện tốt vệ sinh cá nhân, thường xuyên rửa tay bằng xà phóng, hóa chất khử khuẩn; sử dụng các thuốc sát khuẩn đường mũi họng.
- Lập danh sách những người tiếp xúc gần và theo dõi tình trạng sức khỏe trong vòng 21 ngày kể từ khi tiếp xúc lần cuối. Tư vấn cho người tiếp xúc về các dấu hiệu bệnh, và các biện pháp phòng, chống để tự phòng bệnh, tự theo dõi, phát hiện sớm các triệu chứng của Ê-bô-la. Nếu phát hiện triệu chứng của bệnh cần thông báo ngay đến cơ sở y tế gần nhất để được chẩn đoán, điều trị kịp thời.
Khử trùng xử lý môi trường:
- Chất thải của bệnh nhân phải được xử lí bằng dung dịch hóa chất khử trùng có clo với nồng độ 1,25% - 2,5% hoạt tính với tỉ lệ 1:1 trong thời gian ít nhất 30 phút, sau đó đổ vào nhà tiêu hợp vệ sinh hoặc hố thu gom và xử lí phân.
- Quần áo, chăn màn, đồ dùng của bệnh nhân đã qua sử dụng phải được nhúng, ngâm vào nước sôi hoặc vào hóa chất khử trùng với clo có nồng độ 0,5% clo hoạt tính để 1-2 giờ trước khi đem giặt, rửa
- Phương tiện chuyên chở bệnh nhân phải được sát trùng, tẩy uế bằng dung dịch hóa chất khử trùng có clo nồng độ 0,5% clo hoạt tính.
- Khu vực cách ly và nhà bệnh nhân phải được khử trùng bằng clo 0,5% clo hoạt tính.
- Vật dụng, đồ dùng trong nhà bệnh nhân phải được sát trùng bằng clo 0,5% clo hoạt tính.
Hiện chưa có văcxin phòng bệnh do virus Ê-bô-la. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức về các yếu tố nguy cơ của bệnh và các biện pháp phòng tránh cho người dân hiện nay là biện pháp duy nhất để giảm số ca mắc và tử vong.

markdown:
**Ê-bô-la là căn bệnh lây nhiễm nguy hiểm**
Cục Y tế dự phòng - Bộ Y tế nhận được thông báo ngày 7/8/2014 từ WHO về tình hình mắc mới bệnh do vi rút Ê-bô-la như sau: Tính đến ngày 04/8/2014 thế giới đã ghi nhận 1711 trường hợp nhiễm vi rút Ê-bô-la trong đó có 932 trường hợp tử vong tại 04 nước vùng Tây Phi gồm Guinea (495 mắc/363 tử vong), Liberia (516 mắc/282 tử vong), Nigeria(9 mắc, 1 tử vong), và Sierra Leone (691 mắc, 286 tử vong). Đặc biệt đã ghi nhận trên 100 cán bộ y tế đã lây nhiễm vi rút Ê-bô-la.
*Ê-bô-la lây từ động vật như rơi ăn quả, linh dương, chuột,.. sang người và từ người sang người (ảnh WHO).*
Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thanh Long nhận định, bệnh do vi rút Ê-bô-la (bệnh sốt xuất huyết do vi rút Ê-bô-la) là một bệnh truyền nhiễm cấp tính nguy hiểm (bệnh truyền nhiễm nhóm A) có khả năng lây lan nhanh và tỷ lệ tử vong cao (có thể tới 90%).
Người bệnh có triệu chứng sốt cao kéo dài, đau đầu, đau cơ vùng bụng và ngực, viêm họng, nôn hoặc buồn nôn, tiêu chảy cấp, xuất huyết da niêm mạc (dấu hiệu dây thắt, ban xuất huyết hoặc dát sần, chảy máu cam) và xuất huyết phủ tạng (nôn, ỉa ra máu...).
Thể nặng điển hình thường có tổn thương gan, suy thận, viêm tổ chức não; có thể biến chứng suy đa phủ tạng, tràn dịch màng phổi và sốc. Bệnh lây từ người sang người qua tiếp xúc trực tiếp với máu, dịch tiết, bộ phận cơ thể của người mắc bệnh, động vật bị bệnh hoặc tiếp xúc với dụng cụ bị ô nhiễm bởi dịch tiết của người, động vật mắc bệnh. Các loài tinh tinh, vượn người, khỉ rừng, linh dương và nhím châu Phi có thể là ổ chứa vi rút và có khả năng lây sang người hoặc người bệnh và người mang vi rút tiềm ẩn cũng có vai trò nguồn truyền nhiễm trong chu trình lây từ người sang người.
Đây là vụ dịch lớn nhất của căn bệnh này trong lịch sử gần 4 thập kỷ qua. Dịch lan truyền nhanh, nếu không nỗ lực kiểm soát, phòng chống thì tình hình sẽ tiếp tục trở nên tồi tệ hơn dẫn đến nhiều sinh mạng sẽ bị cướp đi, kinh tế xã hội sẽ suy thoái trầm trọng và nguy cơ dịch sẽ lan truyền sang các nước khác là rất lớn. Bệnh hiện đang là sự kiện y tế công cộng được cộng đồng quốc tế quan tâm và cần được ưu tiên triển khai khẩn cấp ở cả cấp quốc gia và quốc tế, ông Long Khẳng định.
**Nguy cơ dịch xâm nhập vào Việt Nam là rất lớn**
PGS. TS. Trần Đắc Phu, Cục trưởng Cục Y tế dự phòng
*PGS. TS. Trần Đắc Phu, Cục trưởng Cục Y tế dự phòng báo cáo tình hình dịch bệnh tại cuộc họp Ban Chỉ đạo phòng chống dịch.* **Biện pháp phòng dịch**
Qua đánh giá tình hình và mức nguy hiểm của bệnh Ê-bô-la đang diễn ra trên thế giới, Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thanh Long đã đưa ra các biện pháp sau đây để phòng chống lây nhiễm và hạn chế hay cắt đường lây truyền bệnh:
- Tuyên truyền cho người dân về Ê-bô-la và các biện pháp phòng bệnh, đặc biệt cho những người đến Việt Nam từ những vùng có dịch, hay người Việt Nam đến những vùng có dịch, để có cách hiểu biết phòng chống khi có thông báo về khả năng xâm nhập của vi rút Ê-bô-la.
- Tránh tiếp xúc với người bị Ê-bô-la, máu, dịch tiết của người bệnh, động vật nhiễm bệnh, vật dụng có khả năng nhiễm vi rút. Khi cần tiếp xúc phải sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân.
- Thực hiện các biện pháp vệ sinh cá nhân, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng.
- Thường xuyên lau chùi sàn nhà, cầu thang bằng Cloramin B hoặc bằng hóa chất sát khuẩn thông thường.
- Cần tránh tiếp xúc với các động vật có nguy cơ cao nhiễm virus Ê-bô-la như dơi ăn quả, khỉ, hay vượn... tại khu vực có rừng nhiệt đới.
- Không giết mổ động vật nghi ngờ bị nhiễm bệnh.
- Thịt và tiết của động vật nên được nấu chín kỹ trước khi ăn.
- Người đi du lịch cần tránh mọi tiếp xúc với người mắc bệnh. Nếu từng ở những nơi có các trường hợp mắc mới được thông báo, nên theo dõi xem có thấy xuất hiện các triệu chứng của bệnh, và đến ngay cơ sở y tế nếu thấy có các dấu hiệu bệnh đầu tiên.
**Biện pháp chống dịch**
Đối với người bệnh cần:
- Cách ly, điều trị tại các cơ sở y tế.
- Sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân đúng để hạn chế lây nhiễm và truyền bệnh.
- Hạn chế tiếp xúc, vận chuyển bệnh nhân, trong trường hợp phải vận chuyển thì phải sử dụng trang bị phòng hộ cá nhân và xe chuyên dụng. Các vật dụng bị ô nhiễm, đồ thải bỏ và chất thải cần khử trùng và xử lý nghiêm ngặt.
Đối với người tiếp xúc gần:
- Người chăm sóc bệnh nhân phải thực hiện các biện pháp phòng hộ cá nhân (khẩu trang N95, kính đeo bảo vệ mắt, mũ, găng tay, bao giầy, quần áo), rửa tay ngay bằng xà phòng hoặc bằng dung dịch sát khuẩn sau mỗi lần tiếp xúc với người bệnh.
*Người tiếp xúc với bệnh nhân phải được sát khuẩn bằng hóa chất sau khi tiếp xúc (ảnh worldbulletin.net).*
- Hạn chế tối đa việc tiếp xúc với bệnh nhân.
- Thực hiện tốt vệ sinh cá nhân, thường xuyên rửa tay bằng xà phóng, hóa chất khử khuẩn; sử dụng các thuốc sát khuẩn đường mũi họng.
- Lập danh sách những người tiếp xúc gần và theo dõi tình trạng sức khỏe trong vòng 21 ngày kể từ khi tiếp xúc lần cuối. Tư vấn cho người tiếp xúc về các dấu hiệu bệnh, và các biện pháp phòng, chống để tự phòng bệnh, tự theo dõi, phát hiện sớm các triệu chứng của Ê-bô-la. Nếu phát hiện triệu chứng của bệnh cần thông báo ngay đến cơ sở y tế gần nhất để được chẩn đoán, điều trị kịp thời.
Khử trùng xử lý môi trường:
- Chất thải của bệnh nhân phải được xử lí bằng dung dịch hóa chất khử trùng có clo với nồng độ 1,25% - 2,5% hoạt tính với tỉ lệ 1:1 trong thời gian ít nhất 30 phút, sau đó đổ vào nhà tiêu hợp vệ sinh hoặc hố thu gom và xử lí phân.
- Quần áo, chăn màn, đồ dùng của bệnh nhân đã qua sử dụng phải được nhúng, ngâm vào nước sôi hoặc vào hóa chất khử trùng với clo có nồng độ 0,5% clo hoạt tính để 1-2 giờ trước khi đem giặt, rửa
- Phương tiện chuyên chở bệnh nhân phải được sát trùng, tẩy uế bằng dung dịch hóa chất khử trùng có clo nồng độ 0,5% clo hoạt tính.
- Khu vực cách ly và nhà bệnh nhân phải được khử trùng bằng clo 0,5% clo hoạt tính.
- Vật dụng, đồ dùng trong nhà bệnh nhân phải được sát trùng bằng clo 0,5% clo hoạt tính.
Hiện chưa có văcxin phòng bệnh do virus Ê-bô-la. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức về các yếu tố nguy cơ của bệnh và các biện pháp phòng tránh cho người dân hiện nay là biện pháp duy nhất để giảm số ca mắc và tử vong.


text:
Trang chủ
Giới thiệu
Sản phẩm
Tin tức
Liên hệ FAQ
Cơ Sở Linh Ký
Danh mục
Thời tiết
Hà Nội
Đà Nẵng
TP Hồ Chí Minh
Sản phẩm mới nhất
Sản phẩm xem nhiều nhất
Sản phẩm khuyến mại
Hỗ trợ
Điện thoại:
0903824086(Yến)
Tin tức
Thống kê
Số lượt xem:
248
Tổng số sản phẩm:
0
Gửi tin nhắn
Cơ Sở Linh Ký
2/238 Ấp Tân Lập, X. Tân Thới Nhì, H. Hóc Môn,
-
Bản quyền của
www.ThitruongOTC.com.vn

Content-Type: application/xhtml+xml; charset=utf-8


text:
Trang chủ
Giới thiệu
Sản phẩm
Tin tức
Liên hệ FAQ
Nhà Máy An Biên Cơ Khí
Danh mục
Thời tiết
Hà Nội
Đà Nẵng
TP Hồ Chí Minh
Sản phẩm mới nhất
Sản phẩm xem nhiều nhất
Sản phẩm khuyến mại
Hỗ trợ
Tin tức
Thống kê
Số lượt xem:
229
Tổng số sản phẩm:
0
Gửi tin nhắn
Nhà Máy An Biên Cơ Khí
1 Lán Bè, P. Lam Sơn, Q. Lê Chân,
700295, 846864 -
Bản quyền của
www.ThitruongOTC.com.vn


text:
Thị trường chứng khoán
Tài chính quốc tế
Tài chính ngân hàng
Bất động sản
Hàng hóa - Nguyên liệu
Kinh tế - Đầu tư
Doanh nghiệp
Câu chuyện kinh doanh
Diễn đàn - Bạn đọc
Cụ thể, thống kê từ các tổ chức tín dụng từ ngày 6/8/2015 cho thấy NHNN đã bán ra khoảng 5,5 tỷ USD. Tuần trước NHNN bán ra ước 620 triệu USD. Tuần trước đó khoảng 750 triệu USD. Thời điểm ngoại tệ được bán ra mạnh nhất là trong ba tuần cuối của tháng 8/2015 khi tỷ giá trên thị trường liên ngân hàng có thời điểm vượt trần, lên 22.600 đồng/USD. Trong ba tuần kết thúc vào ngày 1/9/2015 đó NHNN đã cung ứng cho thị trường hơn 3,8 tỷ USD.
Lượng ngoại tệ bán ra trên cộng với số ngoại tệ bán ra trước đó trong đợt điều chỉnh tỷ giá tháng 1 và tháng 5, theo bài báo trên TBKTSG, có thể đã vượt 7 tỷ USD.
Trước đó, vào lần điều chỉnh tỷ giá ngày 19/8 khi quyết định nâng tỷ giá bình quân liên ngân hàng thêm 1% đồng thời biên độ tỷ giá được nới lên +/-3% thay vì mức +/-2%, NHNN đã phát đi thông điệp rằng với lần điều chỉnh lần này sẽ giúp tỷ giá VND có dư địa đủ lớn để linh hoạt trước các diễn biến bất lợi trên thị trường quốc tế và trong nước không chỉ từ nay đến cuối năm mà cả những tháng đầu năm 2016.
Bên cạnh đó, NHNN cũng nhiều lần khẳng định sẽ tiếp tục phối hợp đồng bộ các biện pháp và công cụ chính sách tiền tệ, sẵn sàng bán ngoại tệ can thiệp khi cần thiết nhằm đảm bảo cân đối cung cầu ngoại tệ, xóa bỏ các kỳ vọng sai lệch về tỷ giá để ổn định thị trường ngoại tệ và tỷ giá trong biên độ cho phép.
Trong một lần trả lời báo giới, Thống đốc NHNN cho biết nguồn dự trữ ngoại tệ của nước ta hiện khoảng 37 tỷ USD, cùng với 10 tấn vàng, và nếu tính cả các khoản khác như tiền gửi của kho bạc, của các TCTD ở NHNN (không phải bằng tiền đồng) thì tổng cộng khoảng 40 tỷ USD.
Điều hành tỷ giá có nên tiếp tục cách làm cũ?
Mai Ngọc
Theo InfoNet


text:
Kênh tin tức chung cư mới
Trang chủ
Chung cư
Phong thủy
Lời khuyên
Nội thất
Tin tức
Home
/
Posts filed under Chung cư 47 Nguyễn Tuân
Hiển thị các bài đăng có nhãn
Chung cư 47 Nguyễn Tuân
.
Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn
Chung cư 47 Nguyễn Tuân
.
Hiển thị tất cả bài đăng
Thứ Tư, 17 tháng 8, 2016
Cập nhật tin tức đại dự án hiện đại Gold Season 47 Nguyễn Tuân Việt Nam
Tòa nhà Chung cư GoldSeason 47 Nguyễn Tuân nằm ở 47 Nguyễn Tuân, Thanh Xuân, Hà Nội sẵn sàng được đ...
Bài đăng cũ hơn
Trang chủ
Đăng ký:
Bài đăng (Atom)
Bài đăng xem nhiều
Lịch mở bán tổ hợp chung cư đẳng cấp Mon City Hà Nội
Chủ đầu tư thông báo tổ hợp căn hộ cao cấp Chung cư Goldmark City Cầu Giấy
Độc quyền phân phối biệt thự cao cấp Chung cư The Golden Palm Lê Văn Lương Thanh Xuân
Cập nhật tin tức đại dự án hiện đại Gold Season 47 Nguyễn Tuân Việt Nam
Bán lại tòa tháp hiện đại Thanh Xuâm Complex 24T3 Hapulico Hà Nội
Mở bán nhà cao tầng cao cấp Eco-Green City Thanh Xuân
Sức hút tại căn hộ Duplex hiện đại Golden Field Hà Nội
Giới thiệu đại dự án đẳng cấp An Bình City Hà Nội
Nhãn hữu ích
An Bình City
An Bình City Phạm Văn Đồng
Bán Roman Plaza
blog
Căn hộ An Bình City
Căn hộ One18
Căn hộ Roman Lê Văn Lương
Chung cư
Chung cư 47 Nguyễn Tuân
Chung cư 69 Vũ Trọng Phụng
Chung cư 69B Thụy Khuê
Chung cư 82 Nguyễn Tuân
Chung cư An Bình City
Chung cư D'Le Jardin Du Luxembourg Trần Duy Hưng
Chung cư Eco Green City
Chung cư Gemek 2
Chung cư Gemek Premium
Chung cư Gold mark
Chung cư Golden Field Mỹ Đình
Chung cư Golden Palm
Chung cư GoldSeason
Chung cư GoldSilk Residence
Chung cư Hà Nội Landmark 51
Chung cư Hanoi Landmark 51
Chung cư Hoàng Cầu Skyline
Chung cư Landmark 51
Chung cư Mon City
Chung cư One18
Chung cư Rivera Park
Chung cư Rivera Park Hà Nội
Chung cư Roman Hải Phát
Chung cư Sun Grand City
Chung cư Thanh Xuân Complex
Chung cư Thống Nhất Complex
Chung cư Vinhomes D'Capitale Trần Duy Hưng
Chung cư Vinhomes Trần Duy Hưng
D'Le Jardin du Luxembourg
Dự án An Bình City
Dự án bến xe lương yên
Dự án Gold Silk Residence
Dự án Skyline Hoàng Cầu
Eco Green City
Eco-Green City Nguyễn Xiển
Gemek Premium
Gemek Premium Lê Trọng Tấn
Gemek Tower 2
Gold Season 47 Nguyễn Tuân
Golden Field
Golden Field MBLand Mỹ Đình
Goldmark City
Goldmark City 136 Hồ Tùng Mậu
GoldSeason
GoldSilk Complex
GoldSilk Residence
Hà Nội Landmark 51
Hanoi Landmark 51
Hanoi Landmark 51 Vạn Phúc
HD Mon City Mỹ Đình
Hoàng Cầu Skyline
Lời khuyên
MBLand Mỹ Đình
Mon City
Mở bán One18 Long Biên
Nhà đất
Nhà mẫu One18
Nhà mẫu Roman Plaza
Nội thất
One 18 Ngọc Lâm
Phong thủy
Quận Cầu Giấy
Quận Đống Đa
Quận Hà Đông
Quận Hai Bà Trưng
Quận Long Biên
Quận Tây Hồ
Quận Thanh Xuân
Rivera Park
Rivera Park Hà Nội
Roman Plaza Hải Phát
Skyline Hoàng Cầu
Sun Grand City
Sun Grand City Ancora Residence
Sun Grand City Lương Yên
Sun Grand City Thuy Khue Residence
Tân Hoàng Minh Trần Duy Hưng
Thanh Xuân Complex
Thanh Xuân Complex Lê Văn Thiêm
The Golden Palm
The Golden Palm Lê Văn Lương
Thống Nhất Complex
Thống Nhất Complex Nguyễn Tuân
Tin tức
Vinhomes D'Capitale
Vinhomes Trần Duy Hưng
©
Kênh tin tức chung cư mới
. Bản quyền thuộc về
Thongtinchungcu
| Phát triển bởi Tien Léo


text:
Gian hàng bán
Vật Giá Deal
Rao vặt
Hỏi đáp
Thêm
Hotline:
19002055
Từ 8h đến 18h
(thứ 2 đến thứ 6)
Từ 8h đến 12h
(thứ 7)
Danh sách gian hàng
Tin tức từ Vatgia.com
Để kinh doanh Online thành công
BaoKim.vn
Nhanh.vn
WebBNC.net
Voucher giảm giá Ẩm thực
Voucher giảm giá Spa
Voucher giảm giá Du lịch
Voucher giảm giá Giải trí
Voucher giảm giá Đào tạo
Kiểm tra đơn hàng
Thông báo
Hỗ trợ
Đăng ký
Đăng ký thành viên
Đăng ký gian hàng
Đăng nhập
Hoặc đăng nhập bằng
Nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu?
Sản phẩm
iphone 7
|
iphone 6
|
iphone 5
|
iphone 5s
|
iphone 6 plus
|
exciter 135
Sản phẩm
Rao vặt
Hỏi đáp
Cửa hàng
Toàn bộ danh mục
Mua sắm
>
Sức khỏe, sắc đẹp
>
Y tế, sức khỏe
>
Thiết bị Y tế
>
Đồ sơ cứu
>
Thuốc giảm đau tức thời
,
thuoc giam dau
>
thuoc aspirin
Rất tiếc, chúng tôi không tìm thấy sản phẩm có từ khóa
“thuoc aspirin”
, hay là bạn thử đổi từ khóa khác, chúng tôi sẽ tìm giúp bạn.
Gợi ý cho bạn:
1. Kiểm tra lại từ khóa xem bạn có nhập sai hay không
2. Sửa lại từ khóa, chẳng hạn "Máy quai phim" thành "Máy quay phim"
3. Nhập lại từ khóa
Bạn cần giúp đỡ thêm?
Vui lòng liên hệ bộ phận chăm sóc khách hàng Vatgia.com
Hotline: 19002055
Email: support@vatgia.com
Có phải bạn muốn tìm:
thuoc cap
| Tìm “thuoc cap” trong danh mục:
Thước kẹp ( Thước cặp )
Phụ kiện, phụ tùng máy hàn
Dây hàn, cáp hàn
• Loại thước: Thước cặp điện tử
• Xuất xứ: Nhật Bản
• Hãng sản xuất: Mitutoyo
5.700.000₫
Thước cặp điện tử Mitutoyo 500-173
(1)
24 gian hàng bán
1
17.018
2
• Loại thước: Thước cặp cơ
• Xuất xứ: Japan
• Hãng sản xuất: Mitutoyo
630.000₫
Thước cặp cơ khí Mitutoyo 530-312
23 gian hàng bán
3
19.670
1
• Loại thước: Thước cặp cơ
• Xuất xứ: Nhật Bản
• Hãng sản xuất: Mitutoyo
840.000₫
Thước cặp cơ khí Mitutoyo 530-118
(1)
23 gian hàng bán
3
24.691
4
• Loại thước: Thước cặp điện tử
• Xuất xứ: Anh
• Hãng sản xuất: Starrett
2.240.000₫
Thước cặp điện tử Mitutoyo 500-196-20
(1)
18 gian hàng bán
15.026
2
• Loại thước: Thước cặp du xích
• Xuất xứ: Nhật Bản
• Hãng sản xuất: Mitutoyo
810.000₫
Thước cặp du xích Mitutoyo 530-114
23 gian hàng bán
1
5.067
Hỗ trợ vận chuyển
Hỗ trợ thanh toán online
Chấp nhận thanh toán
Kết nối với chúng tôi
Điện thoại, viễn thông
Phụ kiện,thiết bị sửa chữa,...
Mobile
Thiết bị viễn thông
Dịch vụ viễn thông
Máy tính, linh kiện
Máy vi tính
Thiết bị cho máy tính
Máy văn phòng
Linh kiện, phụ kiện Laptop
Điện tử, điện máy
Thiết bị an ninh
Âm thanh
Đồ dùng trong bếp
Hình ảnh
Máy ảnh, máy quay
Thiết bị liên quan
Máy ảnh, máy quay
Dịch vụ chụp, rửa ảnh
Dịch vụ cho thuê máy ảnh, máy...
Ô tô, xe máy, xe đạp
Ô tô (Xe hơi)
Xe máy, phụ tùng xe máy
Phụ tùng ô tô
Đồ chơi ô tô
Công nghiệp, Xây dựng
Thiết bị điện, nước
Xây dựng
Vật tư, thiết bị công nghiệp
Cơ khí chế tạo
Thời trang, phụ kiện
Đồng hồ đeo tay
Thời trang nữ
Thời trang đồ đôi, đồng phục
Phụ kiện thời trang
Mẹ & Bé
Đồ dùng cho trẻ
Tắm gội, vệ sinh an toàn
Đồ cho bé khi ra ngoài
Dụng cụ ăn uống
Sức khỏe, sắc đẹp
Y tế, sức khỏe
Chăm sóc da mặt
Nước hoa - Mỹ phẩm khác
Đồ trang điểm
Đồ dùng sinh hoạt
Đồ dùng nhà bếp, phòng ăn
Các loại đồ khác
Đồ dùng cá nhân
Đồ điện gia dụng
Nội thất, ngoại thất
Nội thất không gian, tổng hợp
Nội thất văn phòng
Nội thất phòng ngủ
Nội thất phòng khách
Sách, văn phòng, quà tặng
Sách
Hoa, quà tặng, đồ chơi
Thiết bị văn phòng
Thiết bị giáo dục
Thể thao
Golf (gôn)
Câu cá
Máy tập thể thao
Tennis
Dịch vụ, giải trí, du lịch
Du lịch
Game, đồ chơi
Băng đĩa phim, phụ kiện
Dịch vụ vận tải, vận chuyển
Thực phẩm, đồ uống
Đồ uống
Đồ hộp, đồ khô, đồ ăn liền
Bánh kẹo, mứt
Thực phẩm chín, qua chế biến
Vatgia.com - Sàn giao dịch thương mại điện tử hàng đầu Việt Nam
Mua hàng trực tuyến mang lại sự tiện lợi, chủ động, lựa chọn đa dạng, với các dịch vụ hỗ trợ mua hàng, bán hàng, thanh toán an toàn, giao hàng chuyên nghiệp.
Với phương châm “Luôn đặt mình vào địa vị khách hàng và đối xử trên mong đợi của họ”, Vatgia.com không ngừng nỗ lực, cải tiến đáp ứng nhu cầu mua sắm cho người tiêu dùng.
Vatgia đảm bảo cung cấp đúng thông tin cho đúng người, đúng lúc, đảm bảo thanh toán trực tuyến bảo mật an toàn, áp dụng hình thức vận chuyển nhanh phù hợp.
Rao vặt
|
Hỏi đáp
|
Dien thoai
|
Laptop
|
Mua ban oto
|
Xe may
|
Áo khoác nam
|
Giày nam
|
Vest nam
|
Áo khoác nữ
|
Giày cao gót
|
Máy lọc nước
|
iphone 6
|
samsung galaxy s6 edge
|
samsung galaxy s6
|
xe may yamaha
|
két sắt hòa phát
|
iphone 6 plus
|
honda civic 2016
|
ống inox 304
|
cuộn inox 304
|
ống inox
|
samsung galaxy s7
|
samsung galaxy s7 edge
|
iphone 5s
|
samsung
|
tai nghe sony
|
tai nghe bluetooth sony
|
blackberry z10
|
sony xperia z
|
sony xperia z1
|
sky a910
|
Bộ mỹ phẩm chăm sóc tóc
|
Monitor y tế
|
Đèn sạc
|
Các sản phẩm cơ khí khác
|
Phòng khách sạn
|
Bộ taro
|
Máy tiện bàn
|
Máy in All in One
|
Men bia, rượu
|
Đèn thả
Giới thiệu
|
Hướng dẫn
|
Quy chế hoạt động
|
Chính sách bảo mật thông tin
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: phố Thái Thịnh, phường Trung Liệt, quận Đống Đa, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh
Nhận tin
Tài khoản
Yêu thích
Giỏ hàng
Đã xem
Ứng dụng
×

Set-Cookie: u_nologin_id=830234231; expires=Sat, 03-Jun-2017 00:50:44 GMT; path=/; httponly

Server: Apache


text:
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: phố Thái Thịnh, phường Trung Liệt, quận Đống Đa, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh
Trụ sở chính: phố Thái Thịnh, phường Trung Liệt, quận Đống Đa, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Set-Cookie: u_nologin_id=830205814; expires=Sat, 03-Jun-2017 00:25:15 GMT; path=/; httponly

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


text:
Đời sống
Giáo dục
Châu Âu
Pháp luật
Môi trường
Xã hội
Thắng Trung (TTXVN/Vietnam+)
12/01/2016 07:54 GMT+7
Bản in
Môi trường
Ôtô-Xe máy
Kinh tế
Giao thông
Trung Đông
Doanh nghiệp
Châu Á-TBD

Cache-Control: no-cache

Connection: keep-alive


text:
Đời sống
Giáo dục
Châu Âu
Pháp luật
Môi trường
Xã hội
(VNEWS)
03/03/2016 14:52 GMT+7
Bản in
Sức khỏe
Châu Á-TBD
Đời sống
Sức khỏe
Giao thông
Trung Đông
Doanh nghiệp


markdown:
[](/a/ro-ri-doan-bang-duoc-cho-la-ghi-lai-canh-nu-cong-dan-viet-ha-doc-kim-jong-nam/3715205.html)
Đảng Cộng sản Việt nam vừa kết thúc Hội nghị ban chấp hành trung ương sau những cuộc tranh luận gay gắt về vấn đề tại Đại hội 10 tới đây ai là người sẽ được giới thiệu để nắm giữ các chức vụ hàng đầu.
Tường thuật của hãng thông tấn Pháp trích lời một cán bộ cao cấp của đảng đương quyền ở Hà nội nói rằng hội nghị ban chấp hành đã bế mạc hôm thứ tư sau 8 ngày họp để chuẩn bị cho Đại hội 10 sẽ diễn ra vào tháng tư năm nay.
Các nguồn tin tại hội nghị này xác nhận rằng 150 ủy viên trung ương Đảng đã tranh luận khá nhiều về số phận của một số nhân vật lãnh đạo cao cấp, với trọng tâm là những người đứng đầu các bộ ngoại giao, quốc phòng và công an.
Một viên chức cao cấp nói với hãng tin AFP rằng đây không phải là lần đầu mà cũng không phải lần cuối mà các nhân vật trong Đảng, quân đội và chính phủ tranh giành những chức vụ then chốt.
Trước đây, một số nguồn tin ở Hà Nội nói rằng có phần chắc là Chủ tịch Trần Đức Lương và Thủ tướng Phan Văn Khải sẽ rút lui tại Đại hội 10. Đại hội tổ chức 5 năm một lần này cũng sẽ quyết định về việc ông Nông Đức Mạnh có tiếp tục giữ chức Tổng bí thư hay không.

Content-Language: vi

X-UA-Compatible: IE=edge

Cache-Control: public, max-age=300

X-Platform: desktop

Access-Control-Allow-Headers: Origin, X-Requested-With, Content-Type, Accept


markdown:
[](/a/3715205.html)
Thủ tướng Đức Angela Merkel và Phó Thủ tướng Frank-WalterSteinmeier đã mở cuộc tranh luận hôm chủ nhật về các lãnh vực kinh tế và điện hạt nhân. Đây là cuộc tranh luận duy nhất được ấn định, trước cuộc bầu cử vào ngày 27 tháng này.
Nền kinh tế lớn nhất châu Âu này đã bị tác động mạnh vì suy thoái kinh tế toàn cầu.
Bà Merkel nói rằng chỉ có một liên minh bảo thủ mới với đảng Dân chủ Tự do mới có thể tạo sự thịnh vượng trở lại cho nước Đức.
Ông Steinmeier, thuộc đảng Dân chủ Xã hội, là đảng liên minh với đảng bảo thủ Liên minh Dân chủ Cơ Đốc giáo yêu cầu đề ra mức lương tối thiểu trên cả nước. Ông đổ lỗi cho các thành viên đảng bảo thủ về ‘sự giảm dần’ của mức lương ở Đức.
Thủ tướng Merkel nói rằng đề ra mức lương tối thiểu sẽ làm mất công ăn việc làm. Bà cũng yêu cầu tiếp tục sử dụng điện hạt nhân cho đến khi nào phát triển được các nguồn năng lượng mới.
Ông Steinmeier nói rằng sản xuất điện nguy hiểm và nước Đức phải giảm dần nguồn điện này.
Các cuộc thăm dò ý kiến mới nhất cho thấy Liên minh Dân chủ Cơ đốc giáo dẫn trước đảng Dân chủ Xã hội khoảng 12 điểm.


text:
Cố vấn An ninh Quốc gia Hoa Kỳ Tom Donilon và Chủ tịch Trung Quốc Hồ Cẩm Ðào tại Sảnh đường Nhân dân ở Bắc Kinh, ngày 24/7/2012
Print

Cache-Control: public, max-age=271


markdown:
[](/a/3715205.html)
Một giới chức chống khủng bố của Hoa Kỳ tin là một lãnh tụ quan trọng của al-Qaida có nhúng tay vào vụ đánh bom một nơi đồn trú của CIA tại Afghanistan tháng 12 năm ngoái dường như đã thiệt mạng trong vụ tấn công bằng tên lửa vào tuần qua.
Giới chức yêu cầu không nêu danh tính này cho biết, hôm thứ Tư, là có nhiều chỉ dấu cho thấy ông Hussein al-Yemeni bị hạ sát trong một cuộc tấn công bằng máy bay không người lái trong vùng bộ tộc Bắc Warizistan thuộc Pakistan.
Al-Yemeni được xem như là một nhà lập kế hoạch hàng đầu của al-Qaida và là một chuyên viên về chất nổ. Cuộc tấn công tự sát vào một vị trí của CIA tại tỉnh Khost ở miền đông Pakistan vào ngày 30 tháng 12 năm ngoái khiến 7 nhân viên tình báo Mỹ và một nhân viên tình báo Jordan thiệt mạng.
Các phần tử Taliban Afghanistan và Pakistan đều nhận trách nhiệm trong vụ tấn công này.
Cũng hôm thứ Tư, các giới chức an ninh Pakistan cho biết các máy bay không người lái bị nghi là của Mỹ đã bắn 5 tên lửa vào gần thị trấn chính Miran Shah của Bắc Wariziatan, giết chết 10 phần tử chủ chiến.


text:
Ông Lê Lương Minh Tổng thư ký ASEAN
Print
Xem bình luận
Biểu tình chống Trung Quốc ở Bình Dương và Đồng Nai
Hiển thị bình luận
Ý kiến của bạn
Hiển thị bình luận

markdown:
Ông Lê Lương Minh Tổng thư ký ASEAN
Print
Xem bình luận
Biểu tình chống Trung Quốc ở Bình Dương và Đồng Nai
Hiển thị bình luận
## Ý kiến của bạn
Hiển thị bình luận


text:
Ông Nigel Chalk, chuyên gia hàng đầu về Trung Quốc của Quỹ Tiền Tệ Quốc Tế (IMF) nói đơn vị tiền tệ của Trung Quốc đã bị định giá ở mức thấp đáng kể, so với giá trị thực sự của nó.
Đề cập đến đề tài nhạy cảm đang gây chia rẽ trong nội bộ hội đồng quản trị IMF, ông Chalk, hôm thứ Tư, nói rằng đồng tiền của Trung Quốc được “duy trì ở mức thấp hơn xa mức độ thích hợp, dựa trên các nguyên tắc cơ bản hiện hành.”
Trong cuộc thẩm định công khai đầu tiên về nền kinh tế Trung Quốc tính từ 3 năm qua, hội đồng quản trị IMF gồm 24 thành viên, hôm thứ Ba, kêu gọi hãy để cho giá trị đồng nguyên được linh động hơn.
Tuy nhiên, trong khi một số vị giám đốc trong hội đồng quản trị đồng ý với nhân viên IMF rằng giá trị đồng Nguyên đang được duy trì ở mức quá thấp, những vị khác cho rằng không có đủ chứng cứ để khẳng định như vậy.
Giá trị đồng Nguyên lâu nay vẫn là nguồn gây xích mích giữa Trung Quốc với nhiều nước bạn hàng. Hoa Kỳ và nhiều nước khác cho rằng tăng giá đồng Nguyên sẽ giúp điều chỉnh tình trạng mất cân bằng trong cán cân thương mại, hiện đang lệch về hướng có lợi cho Trung Quốc.

markdown:
[](/a/a-19-2007-07-29-voa9-81573497/3715205.html)
Chuyên gia MF nói đơn vị tiền tệ của Trung Quốc được định giá thấp xa so với giá trị thực sự
Ông Nigel Chalk, chuyên gia hàng đầu về Trung Quốc của
[Quỹ Tiền Tệ Quốc Tế](http://www.imf.org/external/index.htm) (IMF) nói đơn vị tiền tệ của Trung Quốc đã bị định giá ở mức thấp đáng kể, so với giá trị thực sự của nó.
Đề cập đến đề tài nhạy cảm đang gây chia rẽ trong nội bộ hội đồng quản trị IMF, ông Chalk, hôm thứ Tư, nói rằng đồng tiền của Trung Quốc được “duy trì ở mức thấp hơn xa mức độ thích hợp, dựa trên các nguyên tắc cơ bản hiện hành.”
Trong cuộc thẩm định công khai đầu tiên về nền kinh tế Trung Quốc tính từ 3 năm qua, hội đồng quản trị IMF gồm 24 thành viên, hôm thứ Ba, kêu gọi hãy để cho giá trị đồng nguyên được linh động hơn.
Tuy nhiên, trong khi một số vị giám đốc trong hội đồng quản trị đồng ý với nhân viên IMF rằng giá trị đồng Nguyên đang được duy trì ở mức quá thấp, những vị khác cho rằng không có đủ chứng cứ để khẳng định như vậy.
Giá trị đồng Nguyên lâu nay vẫn là nguồn gây xích mích giữa Trung Quốc với nhiều nước bạn hàng. Hoa Kỳ và nhiều nước khác cho rằng tăng giá đồng Nguyên sẽ giúp điều chỉnh tình trạng mất cân bằng trong cán cân thương mại, hiện đang lệch về hướng có lợi cho Trung Quốc.


text:
Những xu hướng mang đến một hình ảnh quái lạ nhưng vẫn tạo nên cơn sốt trong giới trẻ trong suốt 1 năm qua.
1. Nail bong bóng
Móng tay bong bóng đã xuất hiện từ năm 2009 nhưng đến năm nay nó mới thực sự trở thành trào lưu gây được nhiều chú ý. Dường như quá nhàm chán với những mẫu móng tay bình thường, các cô gái trẻ bị hấp dẫn bởi kiểu móng lồi có hình thù kỳ lạ này.
Để tạo mẫu nail bong bóng này người ta phải phủ thật nhiều lớp acrylic vào giữa móng tay và quét dần các lớp xung quanh để tạo thành khối cầu.
2. Rắc nhũ chân tóc
Glitter Roots hay còn gọi là "ngôi tóc lấp lánh" đã và đang là xu hướng càn quét Instagram trong thời gian gần đây. Những cô nàng muốn thu hút sự chú ý rất thích mốt tóc lấp lánh này. Rất đơn giản, họ sẽ rắc nhũ hay kim tuyến lên phần ngôi đã được xịt keo thẳng nếp để làm sáng gốc tóc.
Tuy nhiên, với trào lưu này nếu không được chăm sóc cẩn thận sẽ khiến tóc nhiều gàu hơn.
3. Râu phủ nhũ
Trước xu hướng rắc nhũ lên ngôi tóc thì trào lưu phủ nhũ óng ánh cho chòm râu lại rất sôi động trong cộng đồng thời trang nam giới. Những anh chàng màu mè, thích gây chú ý sẽ phủ một lớp nhù màu sắc thật bắt mắt như hồng, tím, xanh, đỏ lên bộ râu xồm xoàm.
4. Phủ nhũ cho lông nách
Năm vừa qua dường như là năm lên ngôi của trào lưu phủ nhũ, khi trào lưu phủ nhũ cho tóc, râu và thậm chí là lông nách đều được giới trẻ ồ ạt đón nhận.
Khi trào lưu để lông dài tự nhiên ngày càng rầm rộ và gây nhiêu tranh cãi chưa kết thúc thì lại xuất hiện trào lưu rắc nhũ lấp lánh cho lông nách. Mốt làm đẹp dị hợm được đông đảo các cô gái trên Instagram đón nhận và khoe trên trang cá nhân.
5. Kẹp tóc hình cây mầm
Trào lưu này rất rầm rộ tại Trung Quốc trong năm vừa qua. Các cô gái gây chú ý với những chiếc kẹp tóc hình mầm cây khiến người đi đường nhầm tưởng như đầu... nảy mầm. Là kiểu cặp tóc không hề thiết thực nhưng vẫn được đông đảo các cô gái trẻ ở Trung Quốc đón nhận nhiệt tình.
6. Tóc dệt
Phải là những cô gái có sự kiên nhẫn tột đỉnh mới dám thử trào lưu tóc dệt cầu kỳ, tiêu tốn thời gian này. Để tăng sự chú ý, mái tóc sẽ được dệt cùng với những sợi dù đầy màu sắc thông qua một công cụ chuyên dụng, từ đó tạo thành mái tóc dệt trông giống như một chiếc thảm.
7.Chuốt mascara vón cục
Chuốt mascara vón cục từng là một lỗi thời trang sơ đẳng mà các chuyên gia trang điểm khuyên phái đẹp không nên mắc phải nhưng rất bất ngờ khi trong năm vừa qua đây lại được xem là xu hướng trang điểm mới.
8. Tóc nhuộm pixel
Sản phẩm công nghệ là nguồn cảm hứng cho những nhà tạo mẫu tóc sáng tạo nên kiểu nhuộm tóc pixel gây sốt giới trẻ trong năm qua. Cha đẻ của xu hướng nhuộm tóc phá cách này là các nhà tạo mẫu tóc Jose Luis Almendral, Marco Antonio Restrepo, and Jorge Cancer đến từ salon X-presion, Tây Ban Nha.
Nhuộm pixel là kiểu nhuộm các tông màu neon rực rỡ thành các mảng pixel mang hơi thở kỹ thuật số. Tùy vào sở thích mà mỗi người có thể chọn những mẫu pixel và màu sắc khác nhau.
9. Bọng mắt to
Trào lưu này được bùng nổ tại các nước Châu Á mà đi đầu là xứ sở Kim Chi, Hàn Quốc. Đôi mắt với vết thâm quầng, bọng mắt to mệt mỏi từng khiến nhiều cô gái thiếu tự tin khi giao tiếp giờ đây lại bất ngờ trở thành xu hướng.
Để có được đôi mắt như thế này, phái đẹp sẽ sử dụng phấn mắt màu tối tô ở phần mí mắt dưới để tạo ảo giác mí bọng mắt to hơn. Ấn tượng hơn, có người còn sử dụng thêm một chút phấn má hồng dưới mắt để thu hút sự chú ý.

markdown:
Những xu hướng mang đến một hình ảnh quái lạ nhưng vẫn tạo nên cơn sốt trong giới trẻ trong suốt 1 năm qua.
**1. Nail bong bóng**
Móng tay bong bóng đã xuất hiện từ năm 2009 nhưng đến năm nay nó mới thực sự trở thành trào lưu gây được nhiều chú ý. Dường như quá nhàm chán với những mẫu móng tay bình thường, các cô gái trẻ bị hấp dẫn bởi kiểu móng lồi có hình thù kỳ lạ này.
Để tạo mẫu nail bong bóng này người ta phải phủ thật nhiều lớp acrylic vào giữa móng tay và quét dần các lớp xung quanh để tạo thành khối cầu.
**2. Rắc nhũ chân tóc**
Glitter Roots hay còn gọi là "ngôi tóc lấp lánh" đã và đang là xu hướng càn quét Instagram trong thời gian gần đây. Những cô nàng muốn thu hút sự chú ý rất thích mốt tóc lấp lánh này. Rất đơn giản, họ sẽ rắc nhũ hay kim tuyến lên phần ngôi đã được xịt keo thẳng nếp để làm sáng gốc tóc.
Tuy nhiên, với trào lưu này nếu không được chăm sóc cẩn thận sẽ khiến tóc nhiều gàu hơn.
**3. Râu phủ nhũ**
Trước xu hướng rắc nhũ lên ngôi tóc thì trào lưu phủ nhũ óng ánh cho chòm râu lại rất sôi động trong cộng đồng thời trang nam giới. Những anh chàng màu mè, thích gây chú ý sẽ phủ một lớp nhù màu sắc thật bắt mắt như hồng, tím, xanh, đỏ lên bộ râu xồm xoàm.
**4. Phủ nhũ cho lông nách**
Năm vừa qua dường như là năm lên ngôi của trào lưu phủ nhũ, khi trào lưu phủ nhũ cho tóc, râu và thậm chí là lông nách đều được giới trẻ ồ ạt đón nhận.
Khi trào lưu để lông dài tự nhiên ngày càng rầm rộ và gây nhiêu tranh cãi chưa kết thúc thì lại xuất hiện trào lưu rắc nhũ lấp lánh cho lông nách. Mốt làm đẹp dị hợm được đông đảo các cô gái trên Instagram đón nhận và khoe trên trang cá nhân.
**5. Kẹp tóc hình cây mầm**
Trào lưu này rất rầm rộ tại Trung Quốc trong năm vừa qua. Các cô gái gây chú ý với những chiếc kẹp tóc hình mầm cây khiến người đi đường nhầm tưởng như đầu... nảy mầm. Là kiểu cặp tóc không hề thiết thực nhưng vẫn được đông đảo các cô gái trẻ ở Trung Quốc đón nhận nhiệt tình.
**6. Tóc dệt**
Phải là những cô gái có sự kiên nhẫn tột đỉnh mới dám thử trào lưu tóc dệt cầu kỳ, tiêu tốn thời gian này. Để tăng sự chú ý, mái tóc sẽ được dệt cùng với những sợi dù đầy màu sắc thông qua một công cụ chuyên dụng, từ đó tạo thành mái tóc dệt trông giống như một chiếc thảm.
**7.Chuốt mascara vón cục**
Chuốt mascara vón cục từng là một lỗi thời trang sơ đẳng mà các chuyên gia trang điểm khuyên phái đẹp không nên mắc phải nhưng rất bất ngờ khi trong năm vừa qua đây lại được xem là xu hướng trang điểm mới.
**8. Tóc nhuộm pixel**
Sản phẩm công nghệ là nguồn cảm hứng cho những nhà tạo mẫu tóc sáng tạo nên kiểu nhuộm tóc pixel gây sốt giới trẻ trong năm qua. Cha đẻ của xu hướng nhuộm tóc phá cách này là các nhà tạo mẫu tóc Jose Luis Almendral, Marco Antonio Restrepo, and Jorge Cancer đến từ salon X-presion, Tây Ban Nha.
Nhuộm pixel là kiểu nhuộm các tông màu neon rực rỡ thành các mảng pixel mang hơi thở kỹ thuật số. Tùy vào sở thích mà mỗi người có thể chọn những mẫu pixel và màu sắc khác nhau.
**9. Bọng mắt to**
Trào lưu này được bùng nổ tại các nước Châu Á mà đi đầu là xứ sở Kim Chi, Hàn Quốc. Đôi mắt với vết thâm quầng, bọng mắt to mệt mỏi từng khiến nhiều cô gái thiếu tự tin khi giao tiếp giờ đây lại bất ngờ trở thành xu hướng.
Để có được đôi mắt như thế này, phái đẹp sẽ sử dụng phấn mắt màu tối tô ở phần mí mắt dưới để tạo ảo giác mí bọng mắt to hơn. Ấn tượng hơn, có người còn sử dụng thêm một chút phấn má hồng dưới mắt để thu hút sự chú ý.
![](http://s1.img.yan.vn/yanimages/call_to_like_article_02.png)

Server: nginx

Set-Cookie: YAN_Ads_Network_AllPages_TopRight=counter=0; expires=Fri, 24-Feb-2017 00:54:36 GMT; path=/