markdown:
tag:blogger.com,1999:blog-3479031237888870732017-02-20T22:26:22.875+07:00Quảng Văn HảiHQB theo đuổi đam mê cùng bạn...Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.comBlogger329125quangvanhaihttps://feedburner.google.comtag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-84232630659940802962017-02-13T21:21:00.002+07:002017-02-13T21:22:36.130+07:00Thầy Phan Khắc Nghệ và những cuốn sách luyện thi môn Sinh học
Thầy Phan Khắc Nghệ đang là giáo viên của Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh. Thầy hiện tại đã bảo vệ xong luận án Tiến Sĩ năm 2016. Thầy Phan Khắc Nghệ được học sinh, sinh viên và giáo viên sinh học cả nước biết đến qua những cuốn sách tham khảo môn sinh học. Sách thầy viết dễ hiểu, thích hợp cho học sinh tự ôn luyện và cũng là tài liệu tham khảo quý cho giáo viên trẻ. Hiện tại thầy đã xuất bản hơn 20 đầu sách, HQB giới thiệu một số cuốn ôn thi sinh học hay được HQB tuyển chọn trong hệ thống các đầu sách tham khảo sinh hoc của thầy đến bạn đọc.

Sách tham khảo sinh học của thầy Phan Khắc Nghệ

1. Phương pháp giải nhanh các dạng bài tập sinh học

2. Phương pháp giải toán xác suất sinh học

3. Các chuyên đề bám sát đề thi THPT Quốc Gia SINH HỌC

4. Rèn năn lực giải toán di truyền

5. Chinh phục câu hỏi lí thuyết sinh học

6. Bộ sách bồi dưỡng học sinh giỏi 10, 11, 12 và máy tính cầm tay môn sinh học

7. Bộ sách bài giảng và lời giải chi tiết sinh hoc 10, 11, 12

Qua thời gian làm công tác tuyển chọn và giới thiệu sách luyện thi sinh học hay. HQB nhận được nhiều tin nhắn từ đồng nghiệp cũng như các em học sinh là:

Có nên mua tất cả các quyển sách của thầy Phan Khắc Nghệ không?

Với câu hỏi này, HQB nghĩ rằng, nếu là giáo viên đang giảng dạy sinh học thì sách của thầy Nghệ là tài liệu tham khảo khá chất lượng và mỗi quyển sách của thầy được thổi vào nó những tâm tư, những ý tưởng riêng. Nên có điều kiện thì thầy cô nên xem qua và có lựa chọn phù hợp. Còn các em học sinh thi không thể có thời gian mà đọc được hết sách sinh của thầy, nên chỉ chọn một số sách thật cần thiết theo nhu cầu. Nếu chỉ ôn thi THPT Quôc Gia môn sinh học thi chỉ ên mua cuốn số 1, 2, 3 hoặc 1, 2, 4 và 5.

Em có thể mua sách của thầy Phan Khắc Nghệ ở đâu?

Sách của thầy Nghệ khá phổ biến ở các nhà sách luyện thi ở hầu hết các địa phương, các bạn đến xem trước và lựa chọn những cuốn phù hợp. Tuy nhiên nếu ở xa nhà sách, hoặc tìm không đủ các loại sách của thầy thì có thể mua trực tuyến (online) trên các nhà sách luyện thi trực tuyến. Ngoài ra các bạn cũng có thể đặt mua sách của thầy Phan Khắc Nghệ được giảm giá 20% mà HQB giới thiệu ở link: http://goo.gl/forms/FVjls1JxPE. Ngoài thầy Nghệ thì cũng có một số sách của các tác giả khác như Huỳnh Quốc Thanh, Phan Khắc Nam, Phạm Thị Tâm, Đỗ Ngọc Ẩn, Phan Khắc Nam... cũng khá phù hợp. Các bạn có thể xem thêm tại đây.

Mỗi tác giả có quan điểm và phong cách riêng khi viết sách tham khảo, bạn cần đọc qua nếu thầy phù hợp thì chọn cho mình. HQB cũng chỉ giới thiệu những đầu sách cũng như tác giả mà HQB cảm thầy phù hợp. Hy vọng qua loạt bài giới thiệu sách luyện thi sinh học mà blog HQB chia sẻ giúp cho các bạn có thêm lựa chọn. Nếu như bạn biết những cuốn sách nào hay mà mình chưa có dịp tiếp cận để giới thiệu, vui lòng cho mình biết hoặc chia sẻ với các bạn ở mục comment (phản hồi bên dưới).
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com2http://www.quangvanhai.net/2017/02/thay-phan-khac-nghe-va-sach-tham-khao-mon-sinh-hoc.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-78791246128219458392017-02-12T11:55:00.001+07:002017-02-12T11:55:32.277+07:00Giải chi tiết câu 34 đề minh họa lần 2 - 2017Câu 34 đề minh họa sinh học 2017 lần 2 có nội dung như sau:

Ở một loài thực vật, kiểu gen AA quy định hoa đỏ, Aa quy định hoa hồng và aa quy định hoa trắng. Một quần thể của loài này gồm 560 cây hoa đỏ, 280 cây hoa hồng và 160 cây hoa trắng. Khi các cây trong quần thể giao phấn ngẫu nhiên đưa đến trạng thái cân bằng di truyền thì cấu trúc di truyền của quần thể này là
A. 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa.
B. 0,64AA : 0,32Aa : 0,04aa.
C. 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa.
D. 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa.

Đây là dạng bài tập về cấu trúc di truyền quần thể, để giải được bài này các em cần nắm vứng:

Cách tính tần số alen khi biết số lượng từng loại kiểu gen trong quần thể.

Sau 1 thế thệ ngẫu phối, quần thể sẽ đạt trạng thái cân bằng di truyền

Quần thể cân bằng di truyền sẽ có tần số các loại kiểu gen tuân theo biểu thức: \(p^2\)(AA) + 2pq(Aa) + \(q^2\)(aa) = 1

Như phân tích ở trên thì quần thể trên ta có thể giải nhanh như sau:

- Tần số alen của quần thể là:

+ p(A) = (560ｘ2 + 280)/(560 + 280 + 160)ｘ2 = 0,7

+ q(a) = 1-0,7 = 0,3

- Cấu trúc của quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền là:

\(p^2\)(AA) + 2pq(Aa) + \(q^2\)(aa) = 1 = 0

⇔ 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa = 1

=> Đáp án A.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/giai-cau-34-de-minh-hoa-sinh-hoc-2017-lan-2.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-37618149326323452262017-02-08T21:56:00.000+07:002017-02-08T22:29:56.830+07:00Sách luyện thi sinh học của thầy Thịnh Nam
Thầy THỊNH NAM, họ tên đầy đủ là THỊNH VĂN NAM hiện đang sinh sống và làm việc tại Hà Nội. Thầy Nam được biết đến bởi các thế hệ học sinh luyện thi sinh học trên internet (luyện thi trực tuyến) và sau đó thầy cũng có biên soạn và xuất bản một số đầu sách bộ đề luyện thi THPT Quốc Gia. Sau đây HQB điểm qua một số đầu sách luyện thi của thầy Nam:

1. Khám Phá Tư Duy Giải Nhanh Thần Tốc Bộ Đề Luyện Thi Quốc Gia Sinh Học, đây là cuốn sách đầu tiên của thầy Nam được phát hành năm 2015 bởi Nhà Sách Khang Việt

2. Thần Tốc Luyện Đề Chuẩn Bị Kì Thi THPT Quốc Gia Sinh Học 2016 - 2017, sách được phát hành năm 2016 cũng bởi NS Khang Việt.

3. Bộ Đề Ôn Luyện Thi Trắc Nghiệm THPT Quốc Gia Năm 2017 Khoa Học Tự Nhiên Môn Sinh Học, được phát hành năm 2017 bởi SP Book

Xem thử

4. Ôn Luyện Thi Trắc Nghiệm THPT Năm 2017 Khoa Học Tự Nhiên Môn Sinh Học, được phát hành năm 2017 bởi SP Book

Xem thử

5. Phương Pháp Siêu Tốc Giải Trắc Nghiệm Môn Sinh học tập 1, vừa được xuất bản bở SP Book

Xem thử
Hiện tại thầy cũng đang cộng tác với SP Book để tiếp tục biên soạn một số đầu sách luyện thi THPT Quốc Gia môn sinh học. HQB sẽ cập nhật thông tin khi sách được phát hành.

Sách thầy Thịnh Nam được viết bám sát các nội dung theo xu hướng ra đề trong những năm gần đây, bài giải chi tiết khá cô đọng rất tốt cho học sinh có học lực khá giỏi tuy nhiên nó cũng là khó khăn cho học sinh mức trung bình yếu.

Qua bài giới thiệu, hy vọng các bạn sẽ có thêm thông tin để lựa chọn cho mình những cuốn sách ôn thi phù hợp. Các bạn có thể tìm mua sách tại các nhà sách địa phương hoặc mua sách luyện thi trực tuyến của thầy Thịnh Nam trên tiki.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/sach-luyen-thi-sinh-hoc-cua-thay-thinh-nam.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-65166840497153542482017-02-08T14:36:00.000+07:002017-02-08T14:36:51.335+07:00Giải câu 35 đề thử nghiệm môn sinh 2017Trong đề thi thử nghiệm môn sinh năm 2017 có câu trắc nghiệm bài tập về di truyền quần thể ngẫu phối với nội dung như sau:

Câu 35. Ở một quần thể thực vật giao phấn ngẫu nhiên, alen quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen quy định thân thấp. Ở thế hệ xuất phát (P), số cây thân thấp chiếm tỉ lệ 10%. Ở F1, số cây thân thấp chiếm tỉ lệ 9%. Biết rằng quần thể không chịu tác động của các nhân tố tiến hóa. Theo lí thuyết, trong tổng số cây thân cao ở P, số cây có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ

A. 2/5

B. 4/9

C. 4/5

D. 1/2

Theo đề: Ta có quần thể ngẫu phối với thế hệ xuất phát (P) có cấu trúc di truyền là
d(AA) + h(Aa) + r(aa) = 1 (1)
Với r = 10% (hay 0,1) và tần số alen:
+ p(A) = d + h/2 (2)
+ q(a) = r + h/2 (3)
Trong đó p(A) + q(a) = 1 (4)

Quần thể (P) qua một thế hệ ngẫu phối sẽ đạt trạng thái cân bằng di truyền (xem cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối) và có cấu trúc di truyền ở F1 sẽ là:
$p^2$ (AA) + $2pq$ (Aa) + $q^2$ (aa) = 1 (5)

Mà theo đề thì ở F1 có cây thân thấp (aa) chiếm tỉ lệ 9% (0,09) = $q^2$
=> q(a) = 0,3
=> p(A) = 0,7

Như chúng ta biết, nếu không có tác động của các nhân tố tiến hóa thì qua các thế hệ giao phối tần số alen luôn luôn không đổi.

Vậy, thay q(a) = 0,3 và r(aa) = 0,1 vào biểu thức (3), ta được:
q(a) = r + h/2
⇔ h = 0,4
=> d(AA) = 1 - (0,1+0,4) = 0,5

Vậy trong tổng số cây thân cao, cây có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ: 0,4/0,9 hay = 4/9Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/giai-cau-35-de-thu-nghiem-mon-sinh-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-64417773534966919402017-02-07T20:59:00.001+07:002017-02-07T21:01:23.946+07:00Hướng dẫn giải câu 37 - đề minh họa sinh học 2017 lần 2
Câu 37 đề minh họa (Đề thử nghiệm) môn sinh học là câu hỏi về QLDT kết hợp với di truyền quần thử tự thụ phấn. Nội dung đề như sau:

Ở đậu Hà Lan, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp. Cho cây thân cao thuần chủng giao phấn với cây thân thấp (P), thu được F1. Cho các cây F1 giao phấn với nhau, thu được F2. Cho các cây F2 tự thụ phấn, thu được F3. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, F3 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ
A. 3 cây thân cao : 1 cây thân thấp.
B. 5 cây thân cao : 3 cây thân thấp.
C. 3 cây thân cao : 5 cây thân thấp.
D. 1 cây thân cao : 1 cây thân thấp.

Theo đề bài, ta có thể quy ước như sau:

+ A-: Thân cao

+ aa: Thân thấp

Cho cây thân cao thuần chủng (AA) giao phấn với cây thân thấp thuần chủng (aa) thu được F1 sẽ là: 100% cây có kiểu gen Aa (thân cao).

Cho F1 giao phấn với nhau, thu được F2 và tiếp tục cho F2 tự thu phấn, thu được F3. Ta thấy F1 có 100% kiểu gen Aa cho giao phấn thì bản chất cũng như cho tự thụ phấn và choF2 tiếp tục tự thụ phấn. Như vậy ta cũng có thể hiểu là cho F1 có 100% cá thể có kiểu gen Aa tự thụ phấn liên tiếp qua 2 thế hệ => tần số kiểu gen ở F3 sẽ là:

+ Aa = 1/4 (hay 2/8)

+AA = aa = 3/8
Xem thêm: Bài tập quần thể tự thụ phấn

Vây kiểu hình thân thấp (aa) ở F3 = 3/8 và kiểu hình thân cao (A-) ở F3 = 2/8 + 3/8 =5/8.

=> Tỉ lệ phân li kiểu hình ở F3 là 5 cây thân cao : 3 cây thân thấp.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/huong-dan-giai-cau-37-de-minh-hoa-lan-2-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-2399845307261192017-02-06T21:15:00.001+07:002017-02-06T21:15:29.507+07:00Giải chi tiết câu 25, đề thi thử 2017 của trường THPT Chuyên KHTN

Trong đề thi thử lần 1 năm 2017 của Trường THPT Chuyên KHTN (thuộc trường ĐH KHTN) có câu như sau:

Ở người xét 3 gen quy định tính trạng. cho biết không xảy ra đột biến, mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn. Một cặp vợ chồng có kiểu gen AaBbdd×AaBbDd đã sinh được người con đầu lòng mang 3 tính trạng trội. Dự đoán nào sau đây đúng ?
A. Xác suất vợ chồng này sinh được đứa con thứ 2 có kiểu hình giống đứa con đầu lòng là 27/64
B. Xác suất để người con này dị hợp về cả 3 cặp gen trên là 1/3
C. Xác suất để người con này mang 3 alen trội là 4/9
D. Xác suất để người con này có kiểu gen đồng hợp về cả 3 cặp gen là 1/27

Phép lai 3 cặp tính trạng phân li độc lập AaBbdd × AaBbDd.

- Xác suất cặp vợ chồng này sinh đứa con đầu lòng mang cả 3 tính trạng trội (A-B-D-) = 3/4×3/4×1/2 = 9/32. => Sinh đứa con thứ 2 có kiểu hình giống đứa con đầu lòng (mang cả 3 tính trạng trội) = 9/32

- Xác suất người con đầu lòng trên (A-B-D) dị hợp cả 3 cặp gen (AaBbDd):

+ Xác suất để cặp vợ chồng trên sinh đứa con dị hợp cả 3 cặp gen = 1/2×1/2×1/2 = 1/8 = 4/32 =>Xác suất người con này (A-B-D-) dị hợp cả 3 cặp gen = (4/32):(9/32) = 4/9

- Xác suất để người con này mang 3 alen trội: trường hợp cá thể trội cả 3 cặp gen mang 3 alen trội thì trùng với trường hợp dị hợp cả 3 cặp gen => kết quả = 4/9.

- Xác suất để người này đồng hợp về 3 cặp gen: tương tự như trên, người mang 3 tính trạng trội (A-B-D-) mà đồng hợp cả 3 cặp gen thì phải có kiểu gen AABBDD. Mà xác suất kiểu gen AABBDD từ phép lai như trên = 1/4×1/4×1/2 = 1/32 => Xác suất người con này (A-B-D-) đồng hợp cả 3 cặp gen (AABBDD) = (1/32):(9/32) = 1/9.

Đáp án: C

Kết luận:

Bài này về tính toán không quá khó, tuy nhiên rất dễ hiểu sai đề nếu không đọc kỹ. Cho nên khi làm bài tập sinh học các em không quá máy móc áp dụng công thức mà không hiểu bản chất.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/giai-chi-tiet-cau-25-de-thi-thu-2017-cua-truong-THPT-Chuyen-KHTN.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-14325226282886102022017-02-04T11:28:00.003+07:002017-02-04T11:30:04.187+07:00Giải chi tiết câu 38 đề minh họa môn sinh 2017 lần 2Câu 38 của đề minh họa môn sinh học 2017 lần 2 có nội dung như sau:

Ở một loài động vật giao phối, xét hai cặp gen nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể thường. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, có tối đa bao nhiêu phép lai khác nhau giữa các cá thể của loài này (chỉ tính phép lai thuận) đều tạo ra đời con có kiểu gen đồng hợp tử lặn về cả hai cặp gen đang xét?

A. 10.

B. 16.

C. 8.

D. 4.

Qua những bài tập này cũng như những bài tập sinh học khác trong 2 đề minh họa 2017. Cho chúng ta thấy việc hạn chế sử dụng các công thức một cách máy móc để giải bài tập sinh học. Bài này khi mới đọc để thì thấy khá khó, tuy nhiên các em năm vững bản chất sinh học về các kiểu gen, kiểu hình cũng như các phep lai kết hợp với tư duy toán học thì các em có thể giải quyết bài nhanh gọn.

Tìm các kiểu gen có thể có của loài về các gen đang xét

Đề cho 2 cặp gen nằm trên 2 cặp NST thường khác nhau (đề không nói gì về số alen thì các em cứ sử dụng số alen mặc định là 2; hiểu mỗi gen có 2 alen). Chúng ta sẽ tính được số kiểu gen tối đa là ${\left( {\frac{{2(2 + 1)}}{2}} \right)^2} = 9$ kiểu gen. Cụ thể như sau:
1) AABB
2) AABb
3) AaBB
4) AaBb
5) AAbb
6) aaBB
7) Aabb
8) aaBb
9) aabb
Tìm số phép lai thỏa mảng điều kiện bài toán [đời con có xuất hiện kiểu gen đồng hợp lặn về 2 cặp tính trạng (aabb)]

Trong các phép lai có 2 trường hợp là tự phối và giao phối như sau:

- Các phép lai tự phối thì có 9 phép lai, nhưng để đời con xuất hiện cả 4 cặp tính trạng lặn (aabb) thì chỉ có 4 phép lai ở 4 loại kiểu gen là AaBb, Aabb, aaBb và aabb.

- Các phép lai giao phối thì có $\mathop C\nolimits_9^2 = 36$ phép lai (không tính phép lai nghịch). Nhưng chỉ có $\mathop C\nolimits_4^2 = 6$ phép lai.

Tính chung cho cả 2 trường hợp = 4 + 6 = 10 phép lai. Vậy số phép lai cần tìm là 10 => Đáp án A.

Lưu ý: Phép lai về n cặp tính trạng phân li độc lập xuất hiện n cặp gen đồng hợp (n tính trạng lặn). Thì bố mẹ ít nhất mang 1 alen lặn về mỗi cặp gen đang xét. Từ tư duy nhanh như thế chúng ta dễ dàng sử dụng công thức để giải nhanh bài tập trên là: 4 + 6 = 10 kiểu gen.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/giai-chi-tiet-cau-38-de-minh-hoa-mon-sinh-2017-lan-2.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-76979125468232519132017-02-03T13:37:00.001+07:002017-02-03T13:43:18.865+07:00Phần mềm thi trắc nghiệm trực tuyến
Thi trắc nghiệm trực tuyến khá quen thuộc với giáo viên và học sinh trong những năm gần đây thông qua các cuộc thi Giải Toán trên internet, thi Tiếng Anh trên internet được bộ giáo dục phát động. Hay qua các trang mạng dạy luyện thi online như hocmai, moon, tuyensinh247,... thậm chí các trang thi trắc nghiệm trức tuyến online do giáo viên tự phất triển.

Là giáo viên chúng ta quen với phần mền tạo và xáo đề trắc nghiệm trên giấy miễn phí McMix. Phần mềm này rất tiện lợi bở nó dễ sử dụng, quản lí cũng như in đề rất chuẩn. Tuy nhiên nó chỉ in ra giấy hay phát hành thành các bản WORD hay PDF. Gần đây có nhu câu xây dựng một trang thi trắc nghiệm trực tuyến của giáo viên co xu hướng tăng dần và HQB cũng có tìm hiểu qua một số công cụ có thể giúp chúng ta làm được điều này. Trước hết các xem thử tại đây nếu thấy phù hợp thì hãy đọc phần còn lại của bài này.

Vì sao cần sử dụng phần mền thi trắc nghiệm trức tuyến?

Thi trắ nghiệm trực tuyến giúp giáo viên, học sinh và nhà quản lí tiết kiệm thời gian, có tính tương tác cao giữa người dạy cũng như người học và đặc biệt nó giúp học sinh hứng thú hơn với quá trình ôn luyện.

Lợi ích của học sinh khi tham gia thi trắc nghiệm trực tuyến

Có thể tham gia thi mọi lúc mọi nơi chỉ cần có máy tính, laptop hay Smartphone (điện thoại thông minh).

Tạo tâm lí làm bài như thi thật bởi được giới hạng thời gian.

Được phép xem lại bài vừa kiểm tra cũng như lời giải của từng câu trong đề (nếu giáo viên đã giải và cấp quyền cho xem).

Biết được học lực của mình và so sánh với bạn bè qua bảng xếp hạng kết quả mỗi bài thi.

Tương tác với giáo viên và bạn học những câu hỏi khó mà mình chưa làm được.

Tiết kiệm chi phí in tài liệu, đi lại,....

Lợi ích của giáo viên khi làm đề thi trắc nghiệm trực tuyến (online)

Biên soạn đề đơn nhanh và quản lí hệ thống đề thi dễ dàng

Cập nhật thường xuyên các câu hỏi và bài giải mới cho học sinh của mình

Giáo viên không phải chấm bài mà phần mềm đã làm tự chấm thay.

Biết chính xác quá trình tiến bộ của từng học sinh để có kế hoạch hỗ trợ phù hợp

Có thể giải đáp cho học sinh nhưng câu khó bất cứ lục nào.

Quản lí học sinh và thu phí (nếu có) mà không phải trở ngại về địa lí...

Còn nhiều lợi ích khác khi giáo viên và học sinh cùng sử dụng phần mềm thi trắc nghiệm trực tuyến, các bạn hãy tham gia và cảm nhận.

Phần mền nào có thể làm đề thi trắc nghiệm trực tuyến?

Hiện nay có rất nhiều phần mềm có thể đáp ứng được các yêu cầu này, nhưng HQB thấy đơn giản, đễ sử dụng và mạng lại nhiều tiện ích cho cả giáo viên lẫn học sinh thì có thể dụng mã nguồn wordpress.org để làm hệ thống thi trực tuyến. Một số hình ảnh về trang thi trắc nghiệm trực tuyến mà HQB đã làm thử.

Chuẩn bị làm bài thi trực tuyến

Bài thi trắc nghiệm trực tuyến đã được mở

Khung nộp bài thi trắc nghiệm và nhận kết quả của học sinh

Học sinh xem lại bài thi trắc nghiệm và lời giải

Bảng xếp hạng kết quả thi trắc nghiệm trực tuyến

Về quá trình cài đặt, sử dụng các bạn có thể tìm hiểu trên internet các blog hướng dẫn về wordpress. Vì không có nhiều thời gian nên HQB cũng chỉ giới thiệu tới đây. Khi có thời gian sẽ có nhiều bài hướng dẫn chi tiết về chủ đề này. Nếu cá bạn thật sự cần có một trang website thi trắc nghiệm trực tuyến thì có thể liên hệ với HQB. Các bạn sẽ có ngay một trang thi trực tuyến kèm theo hướng dẫn sử dụng đầy đủ với giá trọn gói 5.000.000đ (giá đã bao gồm 1 tên miền .com hoặc .net hoặc .org và hosting 1 năm) trong vòng 7 ngày.

Nếu các bạn đang sử dụng phần mềm trắc nghiệm trực tuyến hay hơn hãy cho mọi người biết nhé! Còn nếu chưa có hãy liên hệ ngay với HQB để sớm có nó.

Lời kết

Trước khi quyết định xây dựng trang trắc nghiệm trực tuyến các bạn cần cân nhắc kỹ và có kế hoạch định hướng phát triển website của mình rõ ràng. Không nên làm theo phong trào rồi bỏ ngõ. Vì xây dựng trang website bao giời cũng tốn thời gian, công sức và kinh phí ban đầu. Nếu bạn có kế hoạch định hướng tốt bạn sẽ tìm ra nguồn thu để bù vào chi phí thậm chí có thêm thu nhập từ website của mình thông qua việc thu phí học viên. Mong các bạn sớm có quyết định cho mình!
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/phan-mem-thi-trac-nghiem-truc-tuyen.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-89675863675664849302017-02-01T20:55:00.002+07:002017-02-01T21:12:12.948+07:00Đề thi thử trường THPT Chuyên Bắc Kạn lần 1 - 2017
Câu 1. Tất cả các loài sinh vật đều có chung một bộ mã di truyền, trừ một vài ngoại lệ, điều này biểu hiện đặc điểm gì của mã di truyền?

A. Mã di truyền có tính đặc hiệu.

B. Mã di truyền có tính thoái hóa.

C. Mã di truyền có tính phổ biến.

D. Mã di truyền luôn là mã bộ ba.

Câu 2 .Theo Men Đen, nội dung của quy luật phân li là:

A. Mỗi nhân tố di truyền(gen) của cặp phân li về giao tử với xác suất như nhau, nên mỗi giao tử chỉ chứa một nhân tố di truyền( alen) của bố hoặc mẹ.

B. F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình là 3 trội:1 lặn.

C. F2 có tỉ lệ phân li kiểu gen vơíi tỉ lệ 1: 2:1.

D. Ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn.

Câu 3. Giới tính của cơ thể được xác định chủ yếu do yếu tố nào sau đây?

A. Chuyển đổi giới tính trong quá trình phát sinh cá thể.

B. Ảnh hưởng của các yếu tố môi trường trong cơ thể.

C. Ảnh hưởng của các yếu tố môi trường ngoài cơ thể.

D. Cơ chế nhiễm sắc thể giới tính

Câu 4. Gen là một đoạn của phân tử ADN

A. mang thông tin mã hoá chuỗi polipeptit hay phân tử ARN.

B. mang thông tin di truyền của các loài.

C. mang thông tin cấu trúc của phân tử prôtêin.

D. chứa các bộ 3 mã hoá các axit amin.

Câu 5. Bản đồ di truyền có vai trò gì trong công tác giống?

A. Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng không có giá trị kinh tế.

B. Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng có giá trị kinh tế.

C. Dự đoán được tần số các tổ hợp gen mới trong các phép lai.

D. Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng cần loại bỏ.

Câu 6. Điều nào dưới đây không đúng đối với di truyền ngoài nhiễm sắc thể.

A. Di truyền tế bào chất được xem là di truyền theo dòng mẹ.

B. Không phải mọi hiện tượng di truyền theo dòng mẹ đều di truyền tế bào chất.

C. Mọi hiện tượng di truyền theo dòng mẹ đều di truyền tế bào chất.

D. Di truyền tế bào chất không có sự phân tính ở các thế hệ sau.

Câu 7. Trong quá trình dịch mã, mARN thường gắn với một nhóm ribôxôm gọi là poliribôxôm giúp

A. tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin.

B. điều hoà sự tổng hợp prôtêin.

C. tổng hợp các prôtêin cùng loại.

D. tổng hợp được nhiều loại prôtêin.

Câu 8. Men Đen đã sử dụng phép lai phân tích trong các thí nghiẹm của mình để:

A. Xác định các cá thể thuần chủng

B. Kiểm tra giả thuyết nêu ra

C. Xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng.

D. Xác định tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn.

Câu 9. Nhận định nào sau đây là đúng về phân tử ARN?

A. Tất cả các loại ARN đều có cấu tạo mạch thẳng.

B. tARN có chức năng vận chuyển axit amin tới ribôxôm.

C. mARN được sao y khuôn từ mạch gốc của ADN.

D. Trên các tARN có các anticodon giống nhau.

Câu 10. Vì sao nói cặp XY là cặp tương đồng không hoàn toàn?

A.Vì nhiễm sắc thể X mang nhiều gen hơn nhiễm sắc thể Y.

B. Vì nhiễm sắc thể X có đoạn mang gen còn Y thì không có gen tương ứng.

C. Vì nhiễm sắc thể X và Y đều có đoạn mang cặp gen tương ứng.

D. Vì nhiễm sắc thể X dài hơn nhiễm sắc thể Y.

Câu 11. Sự phụ thuộc của tính trạng vào kiểu gen như thế nào?

A. Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.

B. Tính trạng chất lượng ít phụ thuộc vào kiểu gen.

C. Tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.

D. Bất kì loại tính trạng nào cũng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen

Câu 12. Ở người gen A qui định mắt đen trội so với gen a quy định mắt xanh. Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình như thế nào để con sinh ra có người mắt đen, có người mắt xanh.

A. Mẹ mắt đen(AA) x Bố mắt xanh(Aa).

B. Mẹ mắt xanh(Aa) x Bố mắt đen (AA).

C. Mẹ mắt đen (AA) x Bố mắt đen (AA).

D. Mẹ mắt đen(Aa) x Bố mắt đen (Aa).

Câu 13. Điều nào dưới đây giải thích không đúng với tần số hoán vị gen không vượt quá 50%

A. Các gen có xu hướng không kiên kết với nhau.

B. Các gen có xu hướng kiên kết là chủ yếu.

C. Sự trao đổi chéo diễn ra giữa 2 crômatit của cặp tương đồng.

D. Không phải mọi tế bào khi giảm phân đều xảy ra trao đổi chéo

Câu 14. Trong một opêron, vùng có trình tự nuclêôtit đặc biệt để prôtêin ức chế bám vào ngăn cản quá trình phiên mã, đó là vùng

A. khởi động.

B. vận hành.

C. điều hoà.

D. kết thúc.

Câu 15. Theo Men Đen, với n cặp gen di hợp phân li độc lập thì số lượng các loại kiểu gen được xác định theo công thức nào?

A. Số lượng các loại kiểu gen là $2^n$

B. Số lượng các loại kiểu gen là $3^n$

C. Số lượng các loại kiểu gen là $4^n$

D. Số lượng các loại kiểu gen là $5^n$

Câu 16. Trong phép lai giữa hai cá thể có kiểu gen sau đây:

♂ AABbCcdd x ♀ aabb Cc Dd

Các cặp gen quy định các tính trạng nằm trên các cặp nhiễm sắc thể khác nhau thì tỉ lệ đời con có kiểu hình giống bố là:

A. $\frac{9}{16}$

B. $\frac{4}{16}$

C. $\frac{3}{16}$

D. $\frac{1}{4}$

Câu 17. Điều nào dưới đây không đúng khi nói về đột biến gen?

A. Đột biến gen luôn gây hại cho sinh vật vì làm biến đổi cấu trúc của gen.

B. Đột biến gen là nguồn nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hoá.

C. Đột biến gen có thể làm cho sinh vật ngày càng đa dạng, phong phú.

D. Đột biến gen có thể có lợi hoặc có hại hoặc trung tính.

Câu 18. Cơ sở tế bào học của sự liên kết hoàn toàn là:

A.Sự phân li của NST tương đồng trong giảm phân

B. Các gen trong nhóm liên kết di truyền không đồng thời với nhau.

C. Sự thụ tinh đã đưa đến sự tổ hợp của các NST tương đồng.

D. Các gen trong nhóm liên kết cùng phân li với NST trong quá trình phân bào.

Câu 19. Theo Men Đen , mỗi tính trạng của cơ thể do:

A. Một cặp nhân tố di truyền quy định.

B. Một nhân tố di truyền quy định.

C. Hai nhân tố di truyền khác loại quy định

D. Hai cặp nhân tố DT quy định.

Câu 20. Dựa vào phân tích kết quả thí nghiệm, Men Đen cho rằng màu sắc và hình dạng hạt đậu được di truyền độc lập vì:

A. Tỷ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó.

B. F2 có 4 kiểu hình

C. Tỷ lệ phân li từng cặp tính trạng đều 3 trội: 1 lặn.

D. F2 Xuất hiện các biến dị tổ hợp.

Câu 21. Sự di truyền kiểu hình liên kết với giới tính như thế nào?

A. Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn đồng đều ở hai giới .

B. Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình khi đều hoặc không đều ở hai giới tính.

C. Sự di truyền kiểu hình chỉ ở một giới tính.

D. Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn không đồng đều ở hai giới tính.

Câu 22. Phép lai P: AabbDdEe x AabbDdEe có thể hình thành ở thế hệ F1 bao nhiêu loại kiểu gen?

A. 10 loại kiểu gen.

B. 54 loại kiểu gen.

C. 28 loại kiểu gen.

D. 27 loại kiểu gen.

Câu 23. Cấu trúc nào sau đây có số lần cuộn xoắn nhiều nhất?

A. sợi nhiễm sắc.

B. crômatit ở kì giữa.

C. sợi siêu xoắn.

D. nuclêôxôm.

Câu 24. Kết quả lai thuận và lai nghịch ở F1và F2 giống nhau thì rút ra được kết luận: tính trạng bị chi phối bởi

A. Gen nằm trên NST thường.

B. Ảnh hưởng của giới tính.

C. Gen nằm ở tế bào chất.

D. Gen nằm trên NST giới tính.

Câu 25. Điều nào không đúng đối với việc xác định tần số hoán vị?

A. Để xác định sự tương tác giữa các gen.

B. Để xác định trình tự các gen trên cùng một NST.

C. Để lập bản đồ di truyền NST.

D. Để xác định khoảng cách giữa các gen trên cùng NST.

Câu 26. Cặp NST giới tính quy định giới tính nào dưới đây là không đúng?

A. Ở người : XX- nữ, XY- nam.

B. Ở ruồi giấm: XX- đực, XY- cái.

C. Ở gà: XX- trống, XY- mái

D. Ở lợn: XX- cái, XY- đực.

Câu 27. Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó mỗi kiểu gen có một loại gen trội hoặc toàn gen lặn đều xác định cùng một kiểu hình, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là:

A. 13:3.

B. 9: 3: 4.

C. 9: 6: 1.

D. 9: 7.

Câu 28. Ý nghĩa thực tiễn của di truyền giới tính là gì?

A. Điều khiển tỉ lệ đực, cái và giới tính trong quá trình phát triển cá thể.

B. Phát hiện các yếu tố của môi trường ngoài ảnh hưởng đến giới tính.

C. Phát hiện các yếu tố của môi trường trong ảnh hưởng đến giới tính.

D. Phát hiện các gen trên NST giới tính.

Câu 29. Một tế bào sinh dưỡng của một loài có bộ nhiễm sắc thể kí hiệu: AaBbDdEe bị rối loạn phân li 1 cặp nhiễm sắc thể Dd trong phân bào sẽ tạo ra 2 tế bào con có kí hiệu nhiễm sắc thể là:

A. AaBbDDdEe và AaBbdEe.

B. AaBbDddEe và AaBbDEe.

C. AaBbDDddEe và AaBbEe.

D. AaBbDddEe và AaBbdEe.

Câu 30. Hoán vị gen có hiệu quả đối với kiểu gen nào?

A. Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp trội.

B.Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp lặn.

C. Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp về một cặp gen.

D. Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp về hai cặp gen.

Câu 31. Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường là:

A. Những tính trạng số lượng.

B. Những tính trạng giới tính.

C. Những tính trạng chất lượng.

D. Những tính trạng liên kết giới tính.

Câu 32. Ở người, bệnh mù màu do đột biến lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên (Xm), gen trội M tương ứng quy định mắt bình thường. Một cặp vợ chồng sinh được một con trai bình thường và một con gái bị mù màu. Kiểu gen của cặp vợ chồng này là

A. $X^MX^M × X^mY$.

B. $X^MX^M × X^MY$.

C. $X^MX^m × X^MY$.

D. $X^MX^m × X^mY$.

Câu 33. Nhận định nào sau đây là không đúng?

A. Tất cả các hiện tương di truyền theo dòng mẹ đều là di truyền tế bào chất.

B. Trong sự di truyền, nếu con lai mang tính trạng của mẹ thì đó là di truyền theo dòng mẹ.

C. Con lai mang tính trạng của mẹ nên di truyền tế bào chất được xem là di truyền theo dòng mẹ.

D. Di truyền tế bào chất còn gọi là di truyền ngoài nhân hay di truyền ngoài nhiễm sắc thể.

Câu 34. Khả năng phản ứng của cơ thể sinh vật trước những thay đổi của môi trường do yếu tố nào qui định?

A. Tác động của con người.

B. Điều kiện môi trường.

C. Kiểu gen của cơ thể.

D. Kiểu hình của cơ thể.

Câu 35. Đột biến gen thường gây hại cho cơ thể mang đột biến vì

A. làm ngừng trệ quá trình phiên mã, không tổng hợp được prôtêin.

B. làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới cơ thể s/vật không kiểm soát được quá trình tái bản của gen.

C. làm gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua các thế hệ.

D. làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn quá trình sinh tổng hợp prôtêin.

Câu 36. Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu : 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = 1. Sau 2 thế hệ tự phối thì cấu trúc di truyền của quần thể sẽ là:

A. 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = 1.

B. 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = 1.

C. 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = 1.

D. 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = 1.

Câu 37. Mức phản ứng là

A. khả năng biến đổi của sinh vật trước sự thay đổi của môi trường.

B. tập hợp các kiểu hình của một kiểu gen tương ứng với các môi trường khác nhau.

C. khả năng phản ứng của sinh vật trước những điều kiện bất lợi của môi trường.

D. mức độ biểu hiện kiểu hình trước những điều kiện môi trường khác nhau.

Câu 38. Khi cho lai 2 cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau bởi 2 cặp tính trạng tương phản, F1 đồng tính biểu hiện tính trạng của một bên bố hoặc mẹ, tiếp tục cho F1 tự thụ phân, nếu đời lai thu được tỉ lệ 3: 1 thì hai tính trạng đó đã di truyền

A. phân li độc lập.

B. liên kết không hoàn toàn.

C. liên kết hoàn toàn.

D. tương tác gen.

Câu 39: Giao phối gần hoặc tự thụ phấn qua nhiều thế hệ sẽ dẫn đến thoái hóa giống vì:

A. các gen lặn đột biến có hại bị các gen trội át chế trong kiểu gen dị hợp.

B. xuất hiện ngày càng nhiều các đột biến có hại.

C. các gen lặn đột biến có hại biểu hiện thành kiểu hình do chúng được đưa về trạng thái đồng hợp.

D. tập trung các gen trội có hại ở thế hệ sau.

Câu 40. ADN nhiễm sắc thể và ADN plasmit có chung đặc điểm nào sau đây?

A. Có khả năng tự nhân đôi.

B. Có cấu trúc xoắn vòng.

C. Nằm trong nhân tế bào.

D. Có số lượng nuclêôtit như nhau.

Mọi góp ý xin vui lòng để lại phản hồi bên dưới. Các bạn có thể theo dõi các đề thi thử môn sinh học 2017 thường xuyên được cập nhật trên trang này nhé!
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/de-thi-thu-truong-thpt-chuyen-bac-kan-lan-1-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-79113872616373862922017-02-01T14:11:00.000+07:002017-02-01T14:11:59.000+07:00Giải chi tiết câu 39 đề minh họa môn sinh 2017 lần 2Đề minh họa môn sinh học lần 2 năm 2017 của Bộ GD&ĐT (Hay còn gọi là đề thử nghiệm) có câu trắc nghiệm số 39 như sau:

Ở một loài động vật, tính trạng màu lông do hai cặp gen (A, a ; B, b) cùng quy định. Khi trong kiểu gen có đồng thời cả hai loại alen trội A và B cho lông nâu; khi trong kiểu gen chỉ có một loại alen trội (A hoặc B) hoặc không có alen trội nào cho lông trắng. Alen D quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen d quy định chân thấp. Biết rằng không xảy ra đột biến mới. Theo lí thuyết, phép lai AaBbDd × aaBbDd, cho đời con có số con lông nâu, chân cao chiếm tỉ lệ

A. 3,125%.

B. 28,125%.

C. 42,1875%.

D. 9,375%.

Để giải được bài này các em cần nắm vững kiến thức:

Quy luật di truyên phân li, phân li độc lập và tương tác gen.

Xác suất trong quy luật di truyền

Cụ thể, dựa vào đề bài ta có thể quy ước gen như sau:

+ A-B-: lông nâu; A-bb, aaB-, aabb: lông trắng

+ D-: chân cao; dd: chân thấp

Phép lai 2 cặp tính trạng do 3 cặp gen quy định như sau: AaBbDd (nâu, cao) × aaBbDd (trắng, cao). Chúng ta tách thành 2 phép lai như sau:

PL1: AaBb (nâu) × aaBb(trắng) ⇒ F1 có tỉ lệ lông nâu = 3/8 [để cho dễ tính thì ta có thể tách PL1 này thành 2 phép lai nhỏ: AaBb×aaBb ⇔ (Aa×aa)(Bb×Bb) ⇒ F1: A-B- = 1/2×3/4 = 3/8]

PL2: Dd (cao) × Dd (cao) ⇒ F1 có tỉ lệ chân cao = 3/4

⇒ F1 có tỉ lệ kiểu hình lông nâu, chân cao = 1/2×3/4×3/4= 9/32 (hay 28,125%)

Vậy đáp án B

Nếu bạn vẫn chưa hiểu cách giải có thể xem thêm bài: Tính tỉ lệ kiểu hình ở đời con của phép lai PLĐL. Khi đã hiểu rồi thì nên tham khảo những dạng bài tương tự nhưng ở mức kiến thức khó hơn như Bài tập tính tỉ lệ kiểu hình ở đời con này.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/02/giai-chi-tiet-cau-39-de-minh-hoa-mon-sinh-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-46344515056692761142017-01-31T22:07:00.000+07:002017-02-04T00:42:38.318+07:00Ra mắt sách: Làm chủ đề thi trắc nghiệm KHTN (Lí - Hóa - Sinh)
Cuốn sách: Làm Chủ Đề Thi Trắc Nghiệm Khoa Học Tự Nhiên (Vật Lí - Hóa Học - Sinh Học) là món quà đặc biệt của HQB cùng các thầy Hoàn Sư Điểu - Đoàn Văn Lượng - Lưu Văn Dầu dành cho các em chọn tổ hợp môn thi KHTN cũng khối A, B trong kỳ tuyển sinh 2017. Sách được biên soạn bám sát với ma trận đề thi minh họa và các dạng câu hỏi lý thuyết, bài tập thường được đề cập trong kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ cũng như THPT Quốc Gia trong những năm gần đây.

Khi sử dụng sách các em không những được ôn luyện những nội dung cơ bản thường được đề cập trong đề thi mà còn làm quen với cách tiếp cận giải quyết những bài tập khó theo cách thông thường cũng như cách giải nhanh mà HQB cũng như những thầy cô chia sẻ trong cuốn sách này.

Nội dung sách gồm 10 đề trắc nghiệm cho mỗi môn theo cấu trúc của đề minh họa môn Lí, Hóa và Sinh 2017. Để sử dụng sách đạt hiệu quả cao, các em cần tạo tâm thế như đang làm bài thi như chuẩn bị giấy nháp, máy tính, phiêu trả lời trắc nghiệm, bút chì 2b chuyên dành cho tô phiếu trả lời trắc nghiệm. và thực hiện theo các các bước cho mỗi đề:

- Bước 1: Làm bài lần 1 trong vòng 50 phút mỗi đề cho mỗi môn.

- Bước 2: Đối chiếu đáp án và kết quả trả lời của mình và đánh dấu những câu trả lời sai.

- Bước 3: Đọc lại đề và làm lại những câu sai và đối chiếu lại với đáp án.

- Bước 4: Xem lại đáp án lần nữa và xem lời giải.

- Bước 5: So sánh cách giải của mình và của sách để chọn cách giải dễ nhớ, nhanh và đảm bảo chính xác.

Sau khi có thể tự giải được tất cả các câu trong đề số 1, các em mới chuyển sang làm đề số 2,... Đặc biệt trong quá trình luyện đề các em phải có kế hoạch rõ ràng. Ví dụ như các em dự định mỗi tuần hoàn thành 2 đề và phải hoàn thành 10 đề trong cuốn sách trong vòng 5 chẳng hạng. Sau khi hoàn thành bộ 10 đề trắc nghiệm trong cuốn sách Làm chủ đề thi trắc nghiệm KHTN, các em tìm làm thêm các đề thi thử 2017 mà các trường có uy tín trong cả nước chia sẻ!

Ngoài ra khi mua cuốn sách này rồi, các em có thể luyện thêm với hệ thống ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Sinh Học tại groups.sinhhoc.org bằng cách chụp ảnh chân dung cá nhân đang cầm trên tay cuốn sách này, rồi chia sẻ lên facebook các nhân và nhớ tag HQB (Hải Quảng). HQB nhận được tin sẽ cung cấp tài khoan qua tin nhắn facebook cho các em.

Nhân dịp bài viết đầu năn ĐINH DẬU HQB chúc các ban năm mới dồi dào sức khỏe và gặt hái được nhiều thành quả trong học tập!

Link mua sách online:

Edmodo: http://www.edmodo.vn/lam-chu-tn-li-hoa-sinh

TiKi: https://goo.gl/1Qo9NC

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com6http://www.quangvanhai.net/2017/01/lam-chu-de-thi-trac-nghiem-KHTN.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-67558968125991379042017-01-23T00:06:00.000+07:002017-01-23T00:08:16.016+07:00Giải chi tiết câu 40 đề minh họa lần 2017 lần 2
Trong đề minh họa lần 2 (hay gọi là đề thử nghiệm) môn sinh học có câu số 40 là một bài tập phả hệ khá hay và khó. Từ câu này có thể biến thể thành nhiều câu tương tự cũng như còn nhiều câu hỏi mà có thể chờ đề chính thức sẽ triển khai thêm một số ý khó hơn. Nội dung đề như sau:

Câu 40. Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả sự di truyền bệnh M ở người do một trong hai alen của một gen quy định:

Biết rằng không phát sinh đột biến ở tất cả những người trong phả hệ. Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về phả hệ trên?

I. Bệnh M do alen lặn nằm ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định.

II. Có thể có tối đa 12 người trong phả hệ này có kiểu gen giống nhau.

III. Xác suất sinh con thứ ba bị bệnh M của cặp vợ chồng II7 - II8 là 1/4.

IV. Xác suất sinh con đầu lòng có kiểu gen dị hợp tử của cặp vợ chồng III13 - III14 là 5/12.

A. 1.

B. 2.

C. 3.
D. 4.
Hướng dẫn phân tích và giải

Để giải bài tập phả hệ, đầu tiên chúng ta phải nắm vững cách xác định:
1. Tính trạng là do gen lặn hay trội quy định.
2. Tính trạng do gen nằm trên NST thường hay NST giới tinh X hay NST giới tính Y quy định.
3. Dựa vào sơ đồ phả hệ và yêu cầu bài toán cụ thể để tính xác suất.

Chúng ta lần lượt phân tích và giải bài tập phả hệ trên như sau:

- Dựa vào cặp bố mẹ (1) và (2) hoặc (3) và (4) hoặc (10) và (11) đều bình thường nhưng sinh con bị bệnh => tính trạng bệnh do gen lặn quy định.

- Dựa vào cặp bố mẹ (1) và (2) hoặc (10) và (11) đều bình thường nhưng sinh con gái bị bệnh => Gen bệnh nằm trên NST thường quy định.

=> I. Sai

- Trong phả hệ trên có 15 người, thì kiểu gen của 3 người bệnh (6), (9) và (15) là đồng hợp lặn (aa); 6 người bình thường (1), (2), (4), (4), (10) và (11) có kiểu gen dị hợp (Aa); Còn 6 người bình thường (5), (7), (8), (12), (13) và (14) chưa biết chắc chắn kiểu gen (có kiểu gen AA hoặc Aa).

=> II. Đúng

- Người chồng (7) bình thường, có bố mẹ bình thường nhưng có em gái (6) bị bệnh => Kiểu gen của bố và mẹ phải là dị hợp (Aa) => Kiểu gen của người chồng (7) có thể là AA hoặc Aa với tỉ lệ theo xác suất là: [1/3AA : 2/3Aa].

- Xét tương tự, kiểu gen của người vợ (8) và (14) cũng đều có tỉ lệu kiểu gen theo xác suất là: [1/3AA : 2/3Aa].

- Xác xuất sinh con thứ 3 bị bệnh M của cặp vợ chồng (7) và (8):

+ Chồng (7) [1/3AA : 2/3Aa] × Vợ (8) [1/3AA : 2/3Aa]

=> Ta sẽ có 4 phép lai như sau:

+ PL1: 1/3AA × 1/3AA => đời con: 1/9AA

+ PL2: 1/3AA × 2/3Aa => đời con: 1/3×2/3×[1/2AA : 1/2Aa]

+ PL3: 2/3Aa × 1/3AA => đời con: 2/3×1/3×[1/2AA : 1/2Aa]

+ PL4: 2/3Aa × 2/3Aa => đời con: 2/3×2/3×[1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa]

=> Xét chung 4 phép lai: 4/9AA : 4/9Aa : 1/9aa

=> III. Sai

- Xác xuất sinh con đầu lòng có kiểu gen dị hợp tử (Aa) của cặp vợ chồng (13) và (14):

+ Xác suất theo tỉ lệ kiểu gen của chồng (13): [1/2AA : 1/2Aa]

+ Chồng (13) [1/2AA : 1/2Aa] × Vợ (14) [1/3AA : 2/3Aa]

Xét tương tự có 4 phép lai như trên và tìm ra tỉ lệ kiểu gen dị hợp ở đời con của cặp vợ chồng (13) và (14) là [1/2×2/3×1/2 + 1/2×1/3×1/2 + 1/2×2/3×1/2 ] = 5/12

=> IV. Đúng

Lưu ý:

- Trong bài này có thể giải nhanh ý III bằng cách suy luận: Để cặp vợ chồng (7) và (8) sinh con thứ 3 bị bệnh => vợ và chồng đều phải có kiểu gen dị hợp (Aa) => XS sinh con thứ 3 bị bệnh là: 2/3×2/3×1/4 = 1/9. Tuy nhiên đối với bài tập này có ý thứ IV cần tính chi tiết ý thứ III như hướng dẫn tuy cơ bản nhưng tiết kiệm thời gian hơn. Vì tính nhanh như vừa trình bày thì cũng phải tính lại như đã giải ở trên mới tính được kiểu tỉ lệ kiểu gen của bố (13) để làm tiếp ý IV.

- Không nên tính tần số alen như một số sách cũng như tài liệu tham khảo trình bày vì sai bản chất (tính tần số alen chỉ dành cho bài tập quần thể) mặc dù đề yêu cầu tính xác sinh 1 con thì nó trùng đáp án. Nhưng nếu đề cho tính xác suất từ 2 con trở lên thì kết quả giải được sẽ sai. Xem thêm bài tập phả hệ hay và khó này sẽ hiểu thêm.

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/giai-chi-tiet-cau-40-de-minh-hoa-lan-2.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-74320007693167376342017-01-22T21:41:00.000+07:002017-01-31T22:12:00.662+07:00Những quyển sách bộ đề ôn thi THPT Quốc Gia 2017 môn KHTN (Lí - Hóa - Sinh)
Bắt đầu từ năm 2017, kỳ thi THPT Quốc Gia ngoài 3 môn thi bắt buộc là Toán, Văn và Tiếng Anh. Thí sinh sẽ chọn ít nhất một trong hai tổ hợp môn thi là Lí, Hóa Sinh (tổ hợp môn Khoa Học Tự Nhiên) và Sử, Địa, GDCD (tổ hợp môn Khoa Học Xã Hội). Nhân dịp có nhiều bạn đọc hỏi về chọn sách bộ đề phù hợp để ôn thi THPT Quốc Gia 2017 HQB sẽ chia sẻ một số cuốn sách bộ đề để các bạn có thêm lựa chọn.

Ngay sau khi công bố đề minh họa, các nhà sách tiến hành lên kế hoạch, tổ chức biên soạn sách bộ đề ôn thi THPT Quốc Gia theo các bài thi để các em học sinh cũng như giáo viên có thêm tài liệu tham khảo. Tuy nhiên HQB chỉ giới thiệu những quyển mà cảm thấy phù hợp (theo quan điểm cá nhân của HQN)

1. Bộ để trắc nghiệm luyện thi THPT Quốc Gia 2017 môn KHTN

Sách này gồm 2 tập và được phát hành bởi Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam. Sách được viết bởi các chuyên gia đầu ngành. Nội dung sách đề cập những nội dung cơ bản bám sát chương trình. Sách là tài liệu giúp các em ôn luyện một cách từ căn bản nhất. Có thể xem thêm bài viết giới thiệu về phát hành bộ sách này tại đây.

2. Bộ đề thi trung học phổ thông tổ hợp Khoa Học Tự Nhiên

Sách được phát hành bởi Nhà Sách Hồng Ân với những tác giả viết sách ôn thi quen thuộc của Nhà Sách này. Nếu các bạn có chút am hiểu về sách sẽ nhận ra ngay tên tuổi quen thuộc của tác giả như Phan Khắc Nghệ, Phạm Đức Cường, Hoàng Văn Năm.

3. Luyện Tốc Độ Giải Nhanh Trắc Nghiệm Lý – Hóa – Sinh

Sách được phát hành bởi Nhà Sách Khang Việt với những thầy cô chuyên luyện thi THPT Quốc Gia như Trịnh Minh Hiệp, Lưu Văn Dầu, Trần Thanh Thảo

Luyện Tốc Độ Giải Nhanh Trắc Nghiệm Lý – Hóa – Sinh

4. Làm Chủ Đề Thi Trắc Nghiệm Khoa Học Tự Nhiên (Vật Lý – Hóa Học – Sinh Học)

Đây là cuốn thứ 2 của Nhà Sách Khang Việt và được biên soạn bởi Hoàn Sư Điểu, Lưu Văn Dầu, Đoàn Văn Lượng và Quảng Văn Hải (HQB). Điều đặc biệt là có sự đóng góp của chính chủ nhân blog này nên có lẽ các bạn cũng quen với phong cách viết bài của HQB rồi. Các bạn đọc xong hãy dành ít thời gian quay lại đóng góp để HQB rút kinh nghiệm cho những quyển sách sau.

Làm Chủ Đề Thi Trắc Nghiệm Khoa Học Tự Nhiên

Ngoài ra các bạn cũng có thể tham khảo những cuốn sách khác của một số nhà xuất bản như: Love Book, MegaBook hay SP Book. Vì thời gian không cho phép nên HQB cũng không thể đọc hết các đầu sách xuất bản của các nhà sách. Nếu các bạn thấy sách nào hay hơn những cuốn sách mà giới thiệu ở trên vui long để lại phản hồi bên dưới.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/sach-bo-e-on-thi-thpt-quoc-gia-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-70846441109036292612017-01-21T12:58:00.000+07:002017-02-12T11:56:09.584+07:00Giải chi tiết Đề thử nghiệm môn sinh 2017Sau khi công bố đề minh họa kỳ thi THPT Quốc Gia 2017 vào ngày 6/10/2017. Đến ngày 20/1/2017 Bộ GD&ĐT tiếp tục công bố đề thử nghiệm kỳ thi THPT Quốc Gia 2017. Nội dung đề thử nghiệm môn sinh học gồm 40 câu, nội dung chi tiết như sau:

Câu 1. Cho các bước quan sát các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể trên tiêu bản cố định:
I. Đặt tiêu bản lên kính hiển vi.
II. Quan sát tiêu bản dưới vật kính 40x.
III. Quan sát tiêu bản dưới vật kính 10x.
Thứ tự đúng của các bước trên là:
A. I → II → III.
B. I → III → II.
C. II → I → III.
D. II → III → I.
Câu 2. Đậu Hà Lan có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 14. Tế bào sinh dưỡng của thể ba thuộc loài này có bao nhiêu nhiễm sắc thể?
A. 13.
B. 15.
C. 21.
D. 42.
Câu 3. Trong những hoạt động sau đây của con người, có bao nhiêu hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên?
I. Sử dụng tiết kiệm nguồn điện.
II. Trồng cây gây rừng.
III. Xây dựng hệ thống các khu bảo tồn thiên nhiên.
IV. Vận động đồng bào dân tộc sống định canh, định cư, không đốt rừng làm nương rẫy.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 4. Trong lịch sử phát triển của sự sống trên Trái Đất, thực vật có hoa xuất hiện ở
A. kỉ Đệ tứ.
B. kỉ Triat (Tam điệp).
C. kỉ Đêvôn.
D. kỉ Krêta (Phấn trắng).
Câu 5. Ở một loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, phép lai nào sau đây cho đời con có cả cây thân cao và cây thân thấp?
A. Aa × Aa.
B. Aa × AA.
C. AA × aa.
D. aa × aa.
Câu 6. Có thể áp dụng phương pháp nào sau đây để nhanh chóng tạo nên một quần thể cây phong lan đồng nhất về kiểu gen từ một cây phong lan có kiểu gen quý ban đầu?
A. Cho cây phong lan này tự thụ phấn.
B. Cho cây phong lan này giao phấn với một cây phong lan thuộc giống khác.
C. Nuôi cấy tế bào, mô của cây phong lan này.
D. Dung hợp tế bào xôma của cây phong lan này với tế bào xôma của cây phong lan thuộc giống khác.
Câu 7. Các mức xoắn trong cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể điển hình ở sinh vật nhân thực được kí hiệu là 1, 2, 3 trong hình 1.

Các số 1, 2, 3 lần lượt là
A. sợi siêu xoắn (vùng xếp cuộn), sợi chất nhiễm sắc, sợi cơ bản.
B. sợi chất nhiễm sắc, sợi cơ bản, sợi siêu xoắn (vùng xếp cuộn).
C. sợi cơ bản, sợi chất nhiễm sắc, sợi siêu xoắn (vùng xếp cuộn).
D. sợi cơ bản, sợi siêu xoắn (vùng xếp cuộn), sợi chất nhiễm sắc.
Câu 8. Trong các biện pháp sau đây, có bao nhiêu biện pháp giúp bổ sung hàm lượng đạm trong đất?
I. Trồng xen canh các loài cây họ Đậu.
II. Bón phân vi sinh có khả năng cố định nitơ trong không khí.
III. Bón phân đạm hóa học.
IV. Bón phân hữu cơ.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 9. Hình 2 mô tả dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây?

A. Đảo đoạn.
B. Chuyển đoạn.
C. Lặp đoạn.
D. Mất đoạn.

 Câu 10. Quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến gồm các bước theo thứ tự đúng là:
A. Xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến → Tạo dòng thuần chủng → Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn.
B. Xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến → Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn → Tạo dòng thuần chủng.
C. Tạo dòng thuần chủng → Xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến → Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn.
D. Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn → Xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến → Tạo dòng thuần chủng.
Câu 11. Điểm giống nhau giữa quá trình phiên mã và dịch mã ở sinh vật nhân thực là
A. đều diễn ra trong nhân tế bào.
B. đều diễn ra theo nguyên tắc bổ sung.
C. đều có sự tham gia của ARN pôlimeraza.
D. đều diễn ra đồng thời với quá trình nhân đôi ADN.
Câu 12. Khi nói về giới hạn sinh thái, phát biểu nào sau đây sai?
A. Ngoài giới hạn sinh thái, sinh vật sẽ chết.
B. Trong khoảng thuận lợi, sinh vật thực hiện chức năng sống tốt nhất.
C. Trong khoảng chống chịu của các nhân tố sinh thái, hoạt động sinh lí của sinh vật bị ức chế.
D. Giới hạn sinh thái ở tất cả các loài đều giống nhau.
Câu 13. Cặp cơ quan nào sau đây ở các loài sinh vật là cơ quan tương tự?
A. Cánh chim và cánh bướm.
B. Ruột thừa của người và ruột tịt ở động vật.
C. Tuyến nọc độc của rắn và tuyến nước bọt của người.
D. Chi trước của mèo và tay của người.
Câu 14. Khi nói về đột biến gen, trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng?
I. Đột biến thay thế một cặp nuclêôtit luôn dẫn đến kết thúc sớm quá trình dịch mã.
II. Đột biến gen tạo ra các alen mới làm phong phú vốn gen của quần thể.
III. Đột biến điểm là dạng đột biến gen liên quan đến một cặp nuclêôtit.
IV. Đột biến gen có thể gây hại nhưng cũng có thể vô hại hoặc có lợi cho thể đột biến.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 15. Một loài thực vật có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24. Giả sử đột biến làm phát sinh thể một ở tất cả các cặp nhiễm sắc thể. Theo lí thuyết, có tối đa bao nhiêu dạng thể một khác nhau thuộc loài này?
A. 12.
B. 24.
C. 25.
D. 23.
Câu 16. Khi nói về nhiễm sắc thể giới tính ở động vật có vú, phát biểu nào sau đây đúng?
A. Nhiễm sắc thể giới tính chỉ có ở tế bào sinh dục mà không có ở tế bào xôma.
B. Nhiễm sắc thể giới tính chỉ mang các gen quy định giới tính.
C. Các gen nằm ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể giới tính Y được di truyền 100% cho giới XY.
D. Các gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X chỉ truyền cho giới XX.
Câu 17. Có bao nhiêu hoạt động sau đây có thể dẫn đến hiệu ứng nhà kính?
I. Quang hợp ở thực vật.
II. Chặt phá rừng.
III. Đốt nhiên liệu hóa thạch.
IV. Sản xuất công nghiệp.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 18. Các vùng trên mỗi nhiễm sắc thể của cặp nhiễm sắc thể giới tính XY ở người được ký hiệu bằng các chữ số La Mã từ I đến VI trong hình 3.

Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính này, vùng tương đồng giữa nhiễm sắc thể X và nhiễm sắc thể Y gồm các vùng nào sau đây?
A. I và IV; II và V.
B. II và IV; III và V.
C. I và V; II và VI.
D. I và IV; III và VI.
Câu 19. Nhân tố tiến hóa nào sau đây vừa có thể làm phong phú vốn gen của quần thể vừa có thể làm thay đổi tần số alen của quần thể?
A. Di - nhập gen.
B. Các yếu tố ngẫu nhiên.
C. Chọn lọc tự nhiên.
D. Giao phối không ngẫu nhiên.
Câu 20. Ở cà chua, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng. Biết rằng thể tứ bội giảm phân bình thường cho các giao tử lưỡng bội có khả năng thụ tinh. Cho giao phấn hai cây cà chua tứ bội (P) với nhau, thu được F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 75% cây quả đỏ : 25% cây quả vàng. Kiểu gen của P là
A. AAaa × aaaa.
B. AAaa × Aaaa.
C. Aaaa × Aaaa.
D. AAaa × AAaa.
Câu 21. Khi nói về quá trình nhân đôi ADN ở tế bào nhân thực, phát biểu nào sau đây sai?
A. Trong mỗi chạc hình chữ Y, các mạch mới luôn được tổng hợp theo chiều 3’ → 5’.
B. Các đoạn Okazaki sau khi được tổng hợp xong sẽ được nối lại với nhau nhờ enzim nối ligaza.
C. Trong mỗi chạc hình chữ Y, trên mạch khuôn 5’ → 3’ thì mạch bổ sung được tổng hợp ngắt quãng tạo nên các đoạn ngắn.
D. Quá trình nhân đôi ADN trong nhân tế bào là cơ sở cho quá trình nhân đôi nhiễm sắc thể.
Câu 22. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, các alen trội là trội hoàn toàn và các gen liên kết hoàn toàn. Phép lai nào sau đây cho đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1 : 2 : 1?

A. \(\frac{AB}{Ab}\times \frac{aB}{ab}\)
B. \(\frac{AB}{ab}\times \frac{Ab}{aB}\)
C. \(\frac{Ab}{ab}\times \frac{AB}{aB}\)
D. \(\frac{AB}{ab}\times \frac{AB}{ab}\)

Câu 23. Khi nói về ổ sinh thái, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
I. Ổ sinh thái của một loài là nơi ở của loài đó.
II. Ổ sinh thái đặc trưng cho loài.
III. Các loài sống trong một sinh cảnh và cùng sử dụng một nguồn thức ăn thì chúng có xu hướng phân li ổ sinh thái.
IV. Kích thước thức ăn, loại thức ăn của mỗi loài tạo nên các ổ sinh thái về dinh dưỡng.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 24. Khi nói về chọn lọc tự nhiên theo thuyết tiến hóa hiện đại, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
I. Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm thay đổi tần số kiểu gen.
II. Chọn lọc tự nhiên chống lại alen trội có thể nhanh chóng làm thay đổi tần số alen của quần thể.
III. Trong quần thể ngẫu phối, chọn lọc tự nhiên chống lại alen lặn không bao giờ loại hết alen lặn ra khỏi quần thể.
IV. Khi môi trường thay đổi theo một hướng xác định thì chọn lọc tự nhiên sẽ làm thay đổi tần số alen của quần thể theo một hướng xác định.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 25. Giả sử một chuỗi thức ăn ở một hệ sinh thái vùng biển khơi được mô tả như sau:

Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về chuỗi thức ăn này?
I. Chuỗi thức ăn này có 4 bậc dinh dưỡng.
II. Chỉ có động vật phù du và cá trích là sinh vật tiêu thụ.
III. Cá ngừ thuộc bậc dinh dưỡng cấp 3.
IV. Mối quan hệ giữa cá ngừ và cá trích là quan hệ giữa sinh vật ăn thịt và con mồi.
V. Sự tăng, giảm kích thước của quần thể cá trích có ảnh hưởng đến kích thước của quần thể cá ngừ.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 26. Khi nói về chu trình sinh địa hoá, những phát biểu nào sau đây sai? I. Chu trình sinh địa hoá là chu trình trao đổi vật chất trong tự nhiên.
II. Cacbon đi vào chu trình dưới dạng CO2 thông qua quá trình quang hợp.
III. Thực vật hấp thụ nitơ dưới dạng
NH4+ và NO2-
IV. Không có hiện tượng vật chất lắng đọng trong chu trình sinh địa hóa cacbon.
A. I và II.
B. II và IV.
C. I và III.
D. III và IV.
Câu 27. Khi nói về các yếu tố ngẫu nhiên theo thuyết tiến hóa hiện đại, phát biểu nào sau đây sai?
A. Khi không xảy ra đột biến thì các yếu tố ngẫu nhiên không thể làm thay đổi thành phần kiểu gen và tần số alen của quần thể.
B. Một quần thể đang có kích thước lớn, nhưng do các yếu tố bất thường làm giảm kích thước của quần thể một cách đáng kể thì những cá thể sống sót có thể có vốn gen khác với vốn gen của quần thể ban đầu.
C. Với quần thể có kích thước càng nhỏ thì các yếu tố ngẫu nhiên càng dễ làm thay đổi tần số alen của quần thể và ngược lại.
D. Kết quả tác động của các yếu tố ngẫu nhiên có thể dẫn đến làm nghèo vốn gen của quần thể, làm giảm sự đa dạng di truyền.
Câu 28. Trong một quần xã sinh vật trên cạn, châu chấu và thỏ sử dụng cỏ làm nguồn thức ăn; châu chấu là nguồn thức ăn của gà và chim sâu. Chim sâu, gà và thỏ đều là nguồn thức ăn của trăn. Khi phân tích mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài trong quần xã trên, phát biểu nào sau đây đúng?
A. Châu chấu và thỏ có ổ sinh thái dinh dưỡng khác nhau.
B. Gà và chim sâu đều là sinh vật tiêu thụ bậc 3.
C. Trăn là sinh vật có sinh khối lớn nhất.
D. Trăn có thể thuộc bậc dinh dưỡng cấp 3 hoặc bậc dinh dưỡng cấp 4.
Câu 29. Ở một loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định quả tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định quả dài. Cho hai cây (P) giao phấn với nhau, thu được F1 gồm 448 cây, trong đó có 112 cây thân thấp, quả dài. Biết rằng không xảy ra đột biến. Trong các phép lai sau đây, có bao nhiêu phép lai phù hợp với kết quả trên?
I. AaBb × Aabb.
II. Aabb × Aabb.
III. AaBb × AaBb.
IV. aaBb × aaBb.
V. aaBb × AaBB.
VI. aabb × aaBb.
VII. AaBb × aabb.
VIII. Aabb × aabb.
A. 3.
B. 4.
C. 5.
D. 6.
Câu 30. Theo định luật Hacđi - Vanbec, các quần thể sinh vật ngẫu phối nào sau đây đang ở trạng thái cân bằng di truyền?
I. 100% aa.
II. 0,32AA : 0,64Aa : 0,04aa.
III. 0,5AA : 0,5aa.
IV. 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa.
V. 100% AA.
VI. 100% Aa.
A. II, III, IV.
B. I, V, VI.
C. I, IV, V.
D. III, IV, VI.
Câu 31. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, các alen trội là trội hoàn toàn, không xảy ra đột biến nhưng xảy ra hoán vị gen ở cả bố và mẹ. Theo lí thuyết, phép lai \(\frac{BD}{bd}{{X}^{A}}{{X}^{a}}\times \frac{BD}{bD}{{X}^{a}}Y\) cho đời con có tối đa
A. 32 loại kiểu gen, 8 loại kiểu hình.
B. 32 loại kiểu gen, 4 loại kiểu hình.
C. 28 loại kiểu gen, 8 loại kiểu hình.
D. 28 loại kiểu gen, 12 loại kiểu hình.
Câu 32. Trên một cây cổ thụ có nhiều loài chim cùng sinh sống, có loài ăn hạt, có loài hút mật hoa, có loài ăn sâu bọ. Khi nói về các loài chim này, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
I. Các loài chim này tiến hóa thích nghi với từng loại thức ăn.
II. Các loài chim này có ổ sinh thái về dinh dưỡng trùng nhau hoàn toàn.
III. Số lượng cá thể của các loài chim này luôn bằng nhau.
IV. Loài chim hút mật tiến hóa theo hướng mỏ nhỏ, nhọn và dài.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 33. Hình 4 mô tả sự biến động số lượng cá thể của quần thể thỏ (quần thể con mồi) và quần thể mèo rừng Canađa (quần thể sinh vật ăn thịt). Phân tích hình 4, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

I. Sự biến động số lượng cá thể của quần thể thỏ là biến động không theo chu kì còn của quần thể mèo rừng Canađa là biến động theo chu kì.
II. Sự tăng hay giảm số lượng cá thể của quần thể mèo rừng Canađa phụ thuộc vào sự tăng hay giảm số lượng cá thể của quần thể thỏ.
III. Sự tăng hay giảm số lượng cá thể của quần thể thỏ luôn tỉ lệ thuận với sự tăng hay giảm số lượng cá thể của quần thể mèo rừng Canađa.
IV. Kích thước quần thể thỏ luôn lớn hơn kích thước quần thể mèo rừng Canađa.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Câu 34. Ở một loài thực vật, kiểu gen AA quy định hoa đỏ, Aa quy định hoa hồng và aa quy định hoa trắng. Một quần thể của loài này gồm 560 cây hoa đỏ, 280 cây hoa hồng và 160 cây hoa trắng. Khi các cây trong quần thể giao phấn ngẫu nhiên đưa đến trạng thái cân bằng di truyền thì cấu trúc di truyền của quần thể này là
A. 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa.
B. 0,64AA : 0,32Aa : 0,04aa.
C. 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa.
D. 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa.
Xem hướng dẫn giải câu 34
Câu 35. Ở một quần thể thực vật giao phấn ngẫu nhiên, alen quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen quy định thân thấp. Ở thế hệ xuất phát (P), số cây thân thấp chiếm tỉ lệ 10%. Ở F1, số cây thân thấp chiếm tỉ lệ 9%. Biết rằng quần thể không chịu tác động của các nhân tố tiến hóa. Theo lí thuyết, trong tổng số cây thân cao ở P, số cây có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ
A. 2/5
B. 4/9
C. 4/5
D. 1/2
Xem hướng dẫn giải câu 35
Câu 36. Nghiên cứu sự thay đổi thành phần kiểu gen ở một quần thể qua 4 thế hệ liên tiếp, người ta thu được kết quả sau:
Nhân tố gây nên sự thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể trên qua các thế hệ là
A. đột biến.
B. giao phối ngẫu nhiên.
C. các yếu tố ngẫu nhiên.
D. giao phối không ngẫu nhiên.
Câu 37. Ở đậu Hà Lan, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp. Cho cây thân cao thuần chủng giao phấn với cây thân thấp (P), thu được F1. Cho các cây F1 giao phấn với nhau, thu được F2. Cho các cây F2 tự thụ phấn, thu được F3. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, F3 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ
A. 3 cây thân cao : 1 cây thân thấp.
B. 5 cây thân cao : 3 cây thân thấp.
C. 3 cây thân cao : 5 cây thân thấp.
D. 1 cây thân cao : 1 cây thân thấp.
Xem hướng dẫn giải câu 37
Câu 38. Ở một loài động vật giao phối, xét hai cặp gen nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể thường. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, có tối đa bao nhiêu phép lai khác nhau giữa các cá thể của loài này (chỉ tính phép lai thuận) đều tạo ra đời con có kiểu gen đồng hợp tử lặn về cả hai cặp gen đang xét?
A. 10.
B. 16.
C. 8.
D. 4.
Xem hướng dẫn giải câu 38
Câu 39. Ở một loài động vật, tính trạng màu lông do hai cặp gen (A, a ; B, b) cùng quy định. Khi trong kiểu gen có đồng thời cả hai loại alen trội A và B cho lông nâu; khi trong kiểu gen chỉ có một loại alen trội (A hoặc B) hoặc không có alen trội nào cho lông trắng. Alen D quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen d quy định chân thấp. Biết rằng không xảy ra đột biến mới. Theo lí thuyết, phép lai AaBbDd × aaBbDd, cho đời con có số con lông nâu, chân cao chiếm tỉ lệ
A. 3,125%.
B. 28,125%.
C. 42,1875%.
D. 9,375%.
Xem hướng dẫn giải câu 39
Câu 40. Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả sự di truyền bệnh M ở người do một trong hai alen của một gen quy định:

Biết rằng không phát sinh đột biến ở tất cả những người trong phả hệ. Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về phả hệ trên?
I. Bệnh M do alen lặn nằm ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định.
II. Có thể có tối đa 12 người trong phả hệ này có kiểu gen giống nhau.
III. Xác suất sinh con thứ ba bị bệnh M của cặp vợ chồng II7 - II8 là 1/4.
IV. Xác suất sinh con đầu lòng có kiểu gen dị hợp tử của cặp vợ chồng III13 - III14 là 5/12.
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Xem bài giải câu 40

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/giai-chi-tiet-de-thu-nghiem-mon-sinh-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-28872069958382593462017-01-13T15:10:00.001+07:002017-01-16T17:33:19.604+07:00Hướng dẫn chọn mua sách luyện thi đại học 2017 chất lượng mà được giảm ít nhất 20%
Kỳ thi THPT Quốc Gia 2017 có nhiều thay đổi. Từ môn thi, hình thức thi đến cách tổ chức thi và xét tốt nghiệp cũn như tuyển sinh đại học cao đẳng. Kỳ thi này không những đòi hỏi các em giỏi kiến thức mà còn giỏi về kỹ năng lựa chọn môn thi, khối xét tuyển, kỹ năng lập thời gian biểu ôn thi sao cho phù hợp,...

Cho dù hình thức thi như thế nào, các em vẫn cần nắm vững kiến thức trọng tâm trong sách giáo khoa, sách bài tập do Bộ GD&ĐT phát hành. Tuy nhiên trong sách cũng chỉ đề cập những nền tảng các em cần luyện thêm để giúp nắm vững kiến thức và tránh nhàm chán trong quá trình học thì việc lựa chọn sách tham khảo chất lượng để tham khảo thêm.

Việc lựa chọn sách chất lượng là công việc không phải dễ, các em nên tham khảo ý kiến của giáo viên giảng dạy, anh chi đi trước và bạn bè để có thêm lựa chọn phù hợp cho bản thân. Bài này giới thiệu một số nơi mua sách uy tín mà các em có thể tham khảo:

1. Mua sách trên Tiki.vn

Tiki ban đầu là trang bán sách ngoại ngữ nhưng dần mở rộng bán thêm các đầu sách khác như: sách phát triển bản thân, sách luyện thi đại học, sách kinh doanh, sách hướng dẫn nuôi dạy con,... và hiện nay mở rộng bán đầy đủ các loại hàng hóa chỉ chưa có thực phẩm tươi sống.

Theo nhìn nhận của HQB thì tiki phát triển khá nhanh và bền vững là nhờ uy tín, chất lượng, phong cách làm việc chuyên nghiệp và đặc biệt được giảm giá ít nhất 20%. HQB cũng có vài lần mua sách và một số mặt hàng khác trên này và cảm thấy rất hài lòng.

2. Mua sách trên Vinabook.com

Là là website bán sách trực tuyến đầu tiên mà HQB biết đến, thời gian chưa có tiki thì đây là trang giúp mình tìm được những cuốn sách mà thời 2006, 2007 các nhà sách địa phương chưa phong phú về các đầu sách như bây giờ. Trang cũng thường xuyên cập nhật các đợt khuyến mãi thường niên như tăng áo mưa, tặng lịch để bàn,...

3. Mua sách trên Adayroi.vn

Website mới ra đời nhưng được đánh giá rất cao từ chất lượng sản phẩm, đa dạng ngành hàng và nhờ có sự kết hợp của hệ thống của hàng sẵn có của vingroups. Đây là trang đầu tiên bán online sản phẩm tươi sống online đầu tiên ,à HQB được biết.

Nếu bạn thường xuyên mua sách online thì nên chờ các đợt khuyến mãi để được mua sách giá rẻ. Ngoài ra các bạn cũng có thể mua kèm theo các loại sản phẩm khác trên website tiki, adayroi, lazada,...

Nếu các bạn đã từng mua sách hay bất kì sản phẩm nào trên các website HQB đề cập ở trên, hay cho biết cảm nhận về độ hài lòng của mình để mọi người tham khảo thêm!

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/huong-dan-chon-mua-sach-luyen-thi-dai-hoc-2017.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-11882255003809316282017-01-10T21:17:00.000+07:002017-01-10T21:22:10.828+07:00Hội chứng Đao (Down)Những biểu hiện của trẻ mắc hội chứng Đao?

Trẻ mắc hội chứng Đao có khuôn mặt khá điển hình với đầu nhỏ, mặt bẹt, lưỡi thè, mắt xếch, mũi tẹt, cổ ngắn. Ngoài ra trẻ còn có thể có biểu hiện yếu cơ, bàn tay rộng và ngắn, ngón tay ngắn. Trẻ mắc bệnh này phát triển chậm, thường nhỏ con hơn các trẻ bình thường cùng độ tuổi và có biểu hiện chậm phát triển tâm thần từ nhẹ đến trung bình.

Ngoài những biểu hiện trên, trẻ bị hội chứng Đao có những bệnh tật sau đây ngay từ khi sinh hoặc trong quá trình phát triển:

Dị tật của tim: Khoảng một nửa số trẻ mắc hội chứng Đao bị tật tim bẩm sinh. Tình trạng này có thể đe dọa mạng sống của trẻ và cần được phẫu thuật sớm.

Bệnh bạch cầu: trẻ mắc hội chứng Đao có xu hướng dễ mắc bệnh bạch cầu hơn so với trẻ bình thường.

Các bệnh nhiễm trùng: Do bất thường của hệ miễn dịch nên trẻ mắc hội chứng Đao dễ mắc các bệnh nhiễm trùng hơn so với trẻ bình thường.

Sa sút trí tuệ: Càng lớn tuổi, người mắc hội chứng Đao càng gia tăng nguy cơ sa sút trí tuệ, tình trạng này thường xuất hiện trước 40 tuổi.

Các bất thường khác: Trẻ bị hội chứng Đao có thể bị một số bất thường khác như tắc nghẽn dạ dày ruột, bệnh của tuyến giáp, điếc, nhìn kém v.v...

Hội chứng Đao có phổ biến không?

Hội chứng Đao là bệnh di truyền phổ biến nhất gây chậm phát triển tâm thần và những bất thường về phát triển khác. Trung bình trong 700 trẻ sinh ra sẽ có một trẻ mắc hội chứng Đao.

Hội chứng Đao có điều trị được không?

Bệnh Đao không thể điều trị được nhưng có thể chẩn đoán sớm. Các bệnh tật đi kèm như tật tim bẩm sinh có thể điều trị bằng phẫu thuật. Những hiểu biết về bệnh và việc thực hiện can thiệp sớm sẽ làm cho cuộc sống của người mắc hội chứng Đao tốt đẹp hơn.

Nguyên nhân nào gây ra hội chứng Đao?

Tế bào của người bình thường có 23 cặp nhiễm sắc thể (NST), mỗi cặp gồm một chiếc nhận từ bố và một chiếc nhận từ mẹ. Nhiễm sắc thể mang các gen quy định nên sự hình thành và phát triển của cơ thể. Trong 23 cặp NST này có 1 cặp NST giới tính, 22 cặp còn lại được đánh số từ 1 đến 22 theo thứ tự từ lớn đến nhỏ dần. Hội chứng Đao xảy ra khi trong tế bào bị thừa NST 21 dưới một trong ba hình thức sau:

Tất cả tế bào của cơ thể có tới 3 NST thứ 21 thay vì chỉ có 2, đây là trường hợp phổ biến nhất được gọi là thể 3 nhiễm 21, chiếm tới 90% số trường hợp. Xảy ra do sự phân chia bất thường của tế bào sinh tinh trùng hoặc sinh trứng.

Một số tế bào của cơ thể có 3 NST thứ 21 nhưng số còn lại mang bộ NST bình thường, đây là trường hợp hiếm gặp được gọi là dạng khảm, xảy ra do phân chia bất thường của một số tế bào sau khi trứng đã được thụ tinh.

Một trường hợp hiếm gặp khác là do NST 21 gắn với một NST khác tạo nên một NST bất thường (gọi là NST chuyển đoạn) trước khi hình thành tinh trùng hoặc trứng. Tinh trùng hoặc trứng mang NST bất thường này khi được thụ tinh với một trứng hoặc tinh trùng bình thường cũng có thể sinh ra con mắc hội chứng Đao.

Bệnh Đao có di truyền cho con cái không?

Hầu hết là không di truyền do chúng gây ra bởi sự sai sót trong quá trình phân chia của tế bào sinh trứng, sinh tinh trùng hoặc của các tế bào ở giai đoạn phôi của thai nhi.

Chỉ trong trường hợp mang NST chuyển đoạn, bố hoặc mẹ có thể mang NST chuyển đoạn nhưng vẫn bình thường do không bị thừa NST 21, nhưng khi truyền NST chuyển đoạn sang đời sau có thể gây ra hội chứng Đao. Tuy nhiên số trẻ sinh ra mắc hội chứng Đao trong trường hợp này chỉ chiếm tỉ lệ rất thấp, khoảng 4% và khả năng di truyền cho thế hệ sau của NST chuyển đoạn này cũng khác nhau giữa bố và mẹ. Nếu bố mang NST chuyển đoạn thì nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao khoảng 3% còn nếu mẹ mang chuyển đoạn thì nguy cơ này lên tới khoảng 12%. Đây chính là lí do chính để làm xét nghiệm lập bộ NST (gọi là lập karyotype) cho các trẻ bị mắc hội chứng Đao.

Các yếu tố nào làm tăng nguy cơ sinh con bị hội chứng Đao?

Một số cặp vợ chồng có nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao cao hơn bình thường. Những yếu tố nguy cơ gồm có:

Tuổi mẹ cao: Khi mẹ càng lớn tuổi hoạt động phân chia các NST trong quá trình phân chia tế bào để tạo trứng sẽ càng dễ xảy ra sai sót, do đó nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao tăng lên theo tuổi của người mẹ. Ở tuổi 35, nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao là 1 trong 385 lần mang thai. Ở tuổi 40, nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao là 1 trong 106 lần mang thai. Ở tuổi 45, nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao là 1 trong 30 lần mang thai. Tuy nhiên cần lưu ý là hầu hết các trẻ mắc hội chứng Đao được sinh ra bởi các bà mẹ dưới 35 tuổi do đây là nhóm tuổi có tỷ lệ sinh cao.

Những bà mẹ đã có con bị hội chứng Đao: Ở những bà mẹ này nguy cơ sinh đứa con khác mắc hội chứng Đao sẽ lên tới 0,7/100.

Các bố mẹ mang NST chuyển đoạn: Bố hoặc mẹ mang NST chuyển đoạn đều có thể truyền NST bất thường cho con gây ra hội chứng Đao.

Bệnh Đao có phòng được không?

Không có biện pháp nào để phòng hội chứng Đao. Tuy nhiên nếu bạn ở trong nhóm nguy cơ (tuổi mẹ trên 35, mang NST chuyển đoạn, đã sinh con mắc hội chứng Đao) bạn cần đến bác sĩ tư vấn di truyền để được tư vấn trước khi mang thai. Họ sẽ giúp bạn hiểu được nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao, các xét nghiệm trước sinh cần làm, các biện pháp cần thiết để chẩn đoán sớm cho thai nhi.

Chẩn đoán bệnh ở thời kỳ sơ sinh như thế nào?

Sau sinh, việc chẩn đoán hội chứng Đao ở trẻ thường dựa vào các biểu hiện đặc trưng của bệnh. Để xác định chẩn đoán, cần lấy máu tĩnh mạch để phân tích các NST của trẻ. Nếu tất cả các tế bào đều bị thừa 1 NST 21, trẻ sẽ được chẩn đoán chắc chắn là mắc hội chứng Đao.

Các xét nghiệm và chẩn đoán trước sinh cho hội chứng Đao được thực hiện như thế nào?

Hiện nay việc sàng lọc hội chứng Đao được thực hiện cho tất cả các bà mẹ mang thai ở mọi độ tuổi. Để có được những lựa chọn và quyết định đúng đắn trong thời kì mang thai, ngoài việc đến với các bác sĩ sản khoa, bác sĩ siêu âm các bà mẹ mang thai nên tìm đến bác sĩ tư vấn di truyền để được tư vấn về các bệnh tật di truyền ở thai nhi.

Làm thế nào để biết được sản phụ nào có nguy cơ thai nhi mắc hội chứng Đao?

Để làm được việc này trước hết phải thực hiện việc sàng lọc trước sinh. Mục đích là sử dụng các xét nghiệm rẻ tiền để lựa chọn những bà mẹ nào có nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao cao hơn trong số các bà mẹ mang thai. Cần lưu ý là những bà mẹ mang thai được chọn ra do xét nghiệm sàng lọc dương tính vẫn có thể có thai nhi hoàn toàn bình thường nhưng do có nguy cơ cao hơn nên cần thực hiện thêm các xét nghiệm đắt tiền hơn để chẩn đoán xem thai nhi có chắc chắn mắc hội chứng Đao hay không.

Khi mang thai trong khoảng từ 11 đến 14 tuần (tính từ ngày kinh cuối), việc sàng lọc được thực hiện bằng 2 xét nghiệm:

Siêu âm: dùng để đánh giá vùng gáy của thai nhi, gọi là đo độ mờ da gáy. Khi thai nhi bị bất thường sẽ có một lượng dịch lớn hơn bình thường tập trung ở vùng này.

Xét nghiệm máu mẹ: máu mẹ được lấy để đo nồng độ của hai chất gọi là PAPP-A và hCG. Những bất thường về nồng độ của các chất này sẽ dự báo khả năng bất thường của thai nhi.

Khi mang thai trong khoảng từ 15 đến 18 tuần (tính từ ngày kinh cuối), việc sàng lọc được thực hiện bằng xét nghiệm các chất AFP, uE3 và hCG hoặc free b hCG trong máu mẹ, sự thay đổi nồng độ của các chất này sẽ dự báo khả năng bất thường của thai nhi. Nếu sử dụng kết quả này sẽ chỉ giúp phát hiện được khoảng 60% trường hợp hội chứng Đao nhưng nếu phối hợp với cả kết quả siêu âm, xét nghiệm PAPP-A và free b hCG ở tuổi thai 11 - 14 tuần sẽ cho phép phát hiện tới hơn 90% trường hợp thai nhi mắc hội chứng Đao.

Kết quả thu được từ siêu âm và xét nghiệm máu sẽ được bác sĩ tư vấn di truyền tính nguy cơ sinh con mắc hội chứng Đao. Nếu kết quả cho thấy có nguy cơ thì sản phụ sẽ được thực hiện chẩn đoán trước sinh để chắc chắn thai nhi có bị mắc hội chứng Đao hay không bằng cách lấy nước ối để xét nghiệm. Các tế bào trong nước ối sẽ được sử dụng để phân tích NST của thai nhi và cho kết quả chính xác thai nhi có bị hội chứng Đao hay không.

Cần phải làm gì khi bạn có con mắc hội chứng Đao?

Việc đối diện với thực tế là con bạn bị mắc hội chứng Đao sẽ làm bạn rất lo sợ về nhiều vấn đề khác nhau từ việc giáo dục, sức khỏe, tương lai của trẻ và cả vấn đề di truyền cho những đứa con sau. Để giải quyết những nỗi lo này các bạn cần làm những việc sau:

Cần cho trẻ khám tổng quát để phát hiện và điều trị các bệnh tật đi kèm như những dị tật của tim, hệ tiêu hóa, nghe nhìn kém v.v..

Cần đến các trung tâm phục hồi chức năng tại địa phương để giúp trẻ phát triển khả năng vận động, ngôn ngữ, giao tiếp v.v.. Tại đây có các chuyên gia vật lý trị liệu sẽ giúp con bạn tập bò, lăn, ngồi và đi nếu trẻ bị yếu cơ, các chuyên gia về hoạt động trị liệu giúp con bạn tập ăn, tập sử dụng các kỹ năng của bàn tay, phát triển kỹ năng ngôn ngữ v.v..

Hỏi các bác sĩ về các chương trình can thiệp sớm ở nơi bạn ở, đây là một chương trình thông qua các hoạt động về nhận thức, vận động và cảm giác phù hợp để kích thích sự phát triển các kỹ năng của trẻ ngay từ rất sớm để giúp trẻ phát triển tốt vận động, ngôn ngữ, khả năng tự phục vụ và các kỹ năng xã hội.

Tìm những gia đình cũng có con bị Đao để học hỏi và chia xẻ kinh nghiệm trong việc săn sóc cho trẻ.

Nếu được bạn nên đến một bác sĩ tư vấn di truyền để nhận được các thông tin đầy đủ hơn về bệnh của trẻ và được tư vấn về các vấn đề liên quan đến sự di truyền của bệnh, những vấn đề cần quan tâm trong chăm sóc trẻ những thông tin về các chương trình can thiệp sớm và những cơ hội để được giúp đỡ.

Nói chung trẻ mắc hội chứng Đao thường gặp những vấn đề về phát triển, trẻ thường phát triển chậm hơn so với các trẻ bình thường. Tuy nhiên nếu được tham gia vào chương trình can thiệp sớm càng sớm thì trẻ sẽ càng có nhiều cơ hội để phát triển.

Cần biết rằng người mắc hội chứng Đao mặc dù có biểu hiện chậm phát triển tâm thần nhưng vẫn có thể đi học, có thể học đọc, viết, làm toán v.v.. Người bị Đao có thể làm các công việc giản đơn và có thể sống cuộc sống tương đối độc lập nếu được tạo điều kiện phù hợp. Cũng như mọi đứa trẻ khác trẻ mắc hội chứng Đao cần nhận được sự yêu thương từ gia đình và cộng đồng .

Tài liệu tham khảo

1. Nicolaides K.H. (2004), The 11-13+6 weeks scan, Fetal Medicine Foundation, London.
2. Peter S.H. (2004), Practical Genetic Counselling, 6th edition, Arnold.
3. Ricki L. (2002), Human Genetics: Concepts and Applications. 4th edition, McGrall- Hill.
4. Robert L.N., Roderick R.M., Huntington F.W. (2007), Genetics in Medicine, 4th edition, Thompson & Thompson.
5. William L. Heward (1996), Exceptional Children. An Introduction to Special Education. 5th Edition, Prentice-Hall Inc.

Biên soạn: PGS. TS. Nguyễn Viết Nhân

Nguồn: http://chaodontuonglai.vn/
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/hoi-chung-dao.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-91129390718378717612017-01-05T21:30:00.001+07:002017-02-13T21:30:24.475+07:00Đề thi thử 2017 - Trường THPT Chuyên KHTNĐề thi thử 2017 - Trường THPT Chuyên KHTN (ĐH KHTN) lần 1, có kèm đáp án.

Câu 1: Ở người bệnh hoặc hội chứng nào sau đây là do đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây nên?
A. Hội chứng người Tơcnơ
B. Hội chứng AIDS
C. Bệnh hồng cầu hình liềm
D. Bệnh bạch tạng
Câu 2: Dung hợp tế bào trần (lai tế bào sinh dưỡng) của 2 cây lưỡng bội thuộc 2 loài hạt kín khác nhau tạo ra tế bào lai. Nuôi cấy tế bào lai trong môi trường đặc biệt cho chúng phân chua và tái sinh thành cây lai. Phát biểu nào sau đây đúng?
A. Cây lai này luôn có kiểu gen đồng hợp tử về tất cả các gen.
B. Cây lai này có bộ nhiễm sắc thể tứ bội
C. Cây lai này mang hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của hai loài trên
D. Cây lai này có khả năng sinh sản hữu tính
Câu 3: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám, alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài, alen b quy định cánh cụt. Biết rằng chỉ xảy ra hoán vị gen ở giới cái. Theo lí thuyết, trong các phép lai sau đây, có bao nhiêu phép lai cho đời con có 3 loại kiểu hình?
(1) ♀\(\frac{AB}{ab}\) × ♂\(\frac{AB}{ab}\)
(2) ♀\(\frac{Ab}{ab}\) × ♂\(\frac{AB}{ab}\)
(3) ♀\(\frac{AB}{ab}\) × ♂\(\frac{Ab}{aB}\)
(4) ♀\(\frac{AB}{ab}\) × ♂\(\frac{Ab}{Ab}\)
(5) ♀\(\frac{Ab}{ab}\) × ♂\(\frac{aB}{ab}\)
(6) ♀\(\frac{AB}{ab}\) × ♂\(\frac{aB}{aB}\)
A. 1
B. 4
C. 2
D. 3
Câu 4: Bộ ba nào sau đây mã hóa axit amin foocmin mêtiônin ở sinh vật nhân sơ?
A.5’AUG 3’
B. 5’XAT3’
C. 5’GUA3’
D. 5’ AGU3’
Câu 5: Khi nói về đột biến gen, kết luận nào sau đây sai?
A. Đột biến gen được gọi là biến dị di truyền vì tất cả các đột biến gen đều được di truyền cho đời sau
B. Trong điều kiện không có tác nhân đột biến thì vẫn có thể phát sinh đột biến gen
C. Tần số đột biến gen phụ thuộc vào cường độ, liều lượng của tác nhân gây đột biến và đặc điểm cấu trúc của gen
D. Trong trường hợp một gen quy định một tính trạng, cơ thể mang đột biến gen trội luôn được gọi là thể đột biến.
Câu 6: Phân tử nào sau đây mang bộ ba đổi mã (anticôdon)?
A. mARN
B. ADN
C. tARN
D. rARN
Câu 7: Phát biểu nào sau đây sai khi nói về mật độ cá thể của quần thể?
A. Mật độ cá thể của quần thể là số lượng cá thể trên một đơn vị diện tích hay thể tích của quần thể
B. Mật độ cá thể của quần thể ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống, mức độ tử vong và mức độ sinh sản của các cá thể trong quần thể
C. Mật độ cá thể của quần thể có thể thay đôit theo mùa, năm hoặc tùy theo điều kiện của môi trường sống
D. Mật độ cá thể của quần thể tăng lên quá cao so với sức chứa của môi trường sẽ làm tăng khả năng sinh sản của cá thể trong quần thể
Câu 8: Khi nói về điều hòa hoạt động gen, phát biểu nào sau đây là sai?
A. Điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ chủ yếu diễn ra ở giai đoạn dịch mã
B. Điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân thực rất phức tạp, có thể xảy ra ở nhiều mức độ khác nhau như: điều hòa phiên mã, điều hòa dịch mã,...
C. Điều hòa hoạt động gen là quá trình điều hòa lượng sản phẩm của gen được tạo ra trong tế bào.
D. Để điều hòa được quá trình phiên mã thì mỗi gen ngoài vùng mã hóa cần có các vùng điều hòa
Câu 9: Trong lịch sử phát triển của sinh giới qua các đại địa chất, bò sát phát sinh ở kì nào sau đây?
A. Silua
B. Krêta (Phấn trắng
C. Đêvôn
D. Than đá (Cacbon)
Câu 10: Đối với mỗi nhân tố sinh thái, khoảng chống chịu là:
A. Khoảng của nhân tố sinh thái đó, gây ức chế cho hoạt động sinh lí của sinh vật
B. khoảng của nhân tố sinh thái ở mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực hiện các chức năng sống tốt nhất.
C. khoảng giá trị xác định của một nhân tố sinh thái mà trong khoảng đó, sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian
D. khoảng giá trị xác định của một nhân tố sinh thái mà trong khoảng đó, sinh vật không tồn tại được.
Câu 11: Một loài thực vật có bộ NST là 2n = 16, một loài thực vật khác có bộ NST là 2n = 18. Theo lí thuyết, giao tử được tạo ra từ quá trình giảm phân bình thường ở thể song nhị bội được hình thành từ hai loài trên có số lượng NST là :
A. 16
B.15
C.17
D.18
Câu 12: Khi nói về quan hệ cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể sinh vật, phát biểu nào sau đây sai?
A. Hiện tượng cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể vô cùng hiếm xảy ra trong các quần thể tự nhiên
B. Khi mật độ các thể của quần thể vượt quá sức chứa của môi trường, các cá thể cạnh tranh với nhau làm giảm khả năng sinh sản.
C. Nhờ cạnh tranh mà số lượng và sự phân bố cá thể trong quần thể được duy trì ở một mức độ phù hợp, đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của quần thể.
D. Khi mật độ quá cao, nguồn sống khan hiếm, các cá thể có xu hướng cạnh tranh nhau để giành thức ăn, nơi ở.
Câu 13: Cho biết không xảy ra đột biến. Theo lý thuyết, quá trình giảm phân ở các cơ thể có kiểu gen nào sau đây tạo ra loại giao tử mang alen lặn chiếm tỉ lệ 50% ?
A. aa và Bb
B. Aa và Bb
C. aa và bb
D. Aa và bb
Câu 14: Trong các đặc trưng sau, có bao nhiêu đặc trưng của quần xã sinh vật?
(1) Mật độ cá thể.
(2) Loài ưu thế
(3) Loài đặc trưng
(4) Nhóm tuổi
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Câu 15: Ở một loài thực vật giao phấn, xét một gen có 2 alen, alen A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a qui định hoa trắng. Một quần thể đang ở trạng thái cân bằng di truyền có số cây hoa đỏ chiếm tỉ lệ 84%. Theo lý thuyết, các cây kiểu gen đồng hợp tử trong quần thể chiếm tỉ lệ
A. 64%
B. 42%
C. 52%
D. 36%
Câu 16: Một gen ở sinh vật nhân sơ tự nhân đôi 4 đợt liên tiếp thu được các gen con. Các gen con này đều được phiên mã 5 lần thu được các mARN. Mỗi mARN được tạo thành có 6 lần riboxom trượt qua để dịch mã. Theo lí thuyết, số chuỗi polipeptit được tổng hợp trong quá trình dịch mã trên là:
A. 480
B. 240
C. 960
D. 120
Câu 17: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về chuỗi thức ăn và lưới thức ăn trong quần xã sinh vật?
A. Trong một quần xã sinh vật, mỗi loài chỉ có thể tham gia vào một chuỗi thức ăn nhất định
B. Trong một lưới thức ăn, một sinh vật tiêu thụ có thể được xếp vào nhiều bậc dinh dưỡng khác nhau
C. Trong một lưới thức ăn, mỗi bậc dinh dưỡng thường chỉ có một loài sinh vật
D. Quần xã càng đa dạng về thành phần loài, thì lưới thức ăn càng đơn giản.
Câu 18: Khi nói về cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn, phát biểu nào sau đây sai ?
A. Quần thể tự thụ phấn thường bao gồm các dòng thuần chủng khác nhau
B. Qua các thế hệ tự thụ phấn, các alen lặn trong quần thể có xu hướng được biểu hiện ra kiểu hình
C. Nếu không có tác động của các nhân tố tiến hóa khác thì tần số các alen trong quần thể tự thụ phấn không thay đổi qua các thế hệ
D. Quần thể tự thụ phấn thường có độ đa dạng di truyền cao hơn quần thể giao phấn.
Câu 19: Ở một loài động vật ngẫu phối, xét 2 gen : gen thứ nhất có 2 alen, gen thứ hai có 3 alen. Theo lý thuyết, trong trường hợp nào sau đây sẽ tạo ra trong quần thể loài này nhiều kiểu gen nhất?
A. Gen thứ nhất nắm trên NST thường, gen thứ hai nằm ở vùng tương đồng của NST giới tính X và Y
B. Hai gen cùng nằm trên vùng tương đồng của NST giới tính X và Y, liên kết không hoàn toàn.
C. Hai gen cùng nằm trên vùng không tương đồng của NST giới tính X, liên kết không hoàn toàn.
D. Hai gen cùng nằm trên một NST thường, liên kết không hoàn toàn
Câu 20: Ở một loài thực vật, khi cho giao phấn giữa cây quả dẹt với cây quả bầu dục (P) thu được F1 gồm toàn cây quả dẹt. Cho cây F1 lai với cây có kiểu gen đồng hợp lặn, thu được đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1 cây quả dẹt : 2 cây quả tròn : 1 cây quả bầu dục. Cho cây F1 tự thụ phấn thu được F2. Theo lý thuyết, ở F2 có bao nhiêu loại kiểu gen cho kiểu hình quả tròn ?
A. 5
B.2
C.4
D.3
Câu 21: Loại bằng chứng nào sau đây có thể giúp chúng ta xác định được loài nào xuát hiện trước, loài nào xuất hiện sau trong lịch sử phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất?
A. Bằng chứng sinh học phân tử
B. Bằng chứng giải phẫu so sánh
C. Bằng chứng hóa thạch
D. Bằng chứng tế baò học
Câu 22: dưới tác động của một nhân tố tiến hóa, thành phần kiểu gen của một quần thể giao phối là 0,5 AA: 0.3 Aa: 0.2 aa đột ngột biến đổi thành 100% AA. Biết gen trội là trội hoàn toàn. Quần thể nay có thể đã chịu tác động của nhân tố tiến hóa nào?
A. Các yếu tố ngẫu nhiên.
B. Chọn lọc tự nhiên
C. Giao phối không ngẫu nhiên
D. Đột biến
Câu 23: Ở người, xét một gen có 3 alen \(I^A\), \(I^B\), \(I^O\) lần lượt quy định nhóm máu A, B, O.Và biết gen này nằm trên NST thường, các alen \(I^A, I^B\) đều trội hoàn toàn so với alen \(I^O\), kiểu gen \(I^AI^B\) quy định nhóm máu AB. Theo lý thuyết, trong các cặp vợ chồng sau đây, bao nhiêu cặp có thể có con nhóm máu O.
(1) vợ nhóm máu A, chồng nhóm máu A
(2) vợ nhóm máu B, chồng nhóm máu B
(3) vợ nhóm máu A, chồng nhóm máu B
(4) vợ nhóm máu A, chồng nhóm máu O
(5) vợ nhóm máu B, chồng nhóm máu O
(6) vợ nhóm máu AB, chồng nhóm máu O
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Câu 24: Theo học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, phát biểu nào sau đây đúng khi nói về chọn lọc tự nhiên?
A. Chọn lọc tự nhiên không bao giờ đào thải hết alen trội gây chết ra khỏi quần thể
B. Chọn lọc tự nhiên thực chất là quá trình phân hóa khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quần thể.
C. Chọn lọc chống lại alen lặn làm thay đổi tần số alen nhanh hơn so với chọn lọc chống lại alen trội
D. Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu gen, từ đó làm thay đổi tần số alen của quần thể.
Câu 25: Ở người xét 3 gen quy định tính trạng. Cho biết không xảy ra đột biến, mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn. Một cặp vợ chồng có kiểu gen AaBbdd × AaBbDd đã sinh được người con đầu lòng mang 3 tính trạng trội. Dự đoán nào sau đây đúng ?
A. Xác suất vợ chồng này sinh được đứa con thứ 2 có kiểu hình giống đứa con đầu lòng là 27/64
B. Xác suất để người con này dị hợp về cả 3 cặp gen trên là 1/3
C. Xác suất để người con này mang 3 alen trội là 4/9
D. Xác suất để người con này có kiểu gen đồng hợp về cả 3 cặp gen là 1/27
Câu 26: Trong các mối quan hệ sau, có bao nhiêu mối quan hệ mà trong đó chỉ có 1 loài có lợi?
(1) Cây tỏi tiết chất gây ức chế hoạt động của vi sinh vật ở môi trường xung quanh.
(2) Cây tầm gửi sống trên thân cây gỗ.
(3) Cây phong lan sống bám trên cây gỗ trong rừng
(4) Cây nắp ấm bắt ruồi làm thức ăn
(5) Cá ép sống bám trên cá lớn.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Câu 27: Khi nói về sự khác nhau cơ bản giữa mối quan hệ vật chủ- ký sinh và mối quan hệ vật ăn thịt con mồi, phát biểu nào sau đây là đúng ?
A. Vật ký sinh thường có số lượng ít hươn vật chủ, còn vật ăn thịt thường có số lượng nhiều hơn con mồi.
B. Vật ký sinh thường không giết chết vật chủ, còn vật ăn thịt thì giết chết con mồi.
C. Vật ký sinh thường có kích thước cơ thể lớn hơn vật chủ, còn vật ăn thịt thì luôn có kích thước cơ thể nhỏ hơn con mồi.
D. Trong thiên nhiên, mối quan hệ vật ký sinh - vật chủ đóng vai trò kiểm soát và khống chế số lượng cá thể của các loài, còn mối quan hệ vật ăn thịt- con mồi không có vai trò đó.
Câu 28: Ở 1 loài chim , một cơ thể có kiểu gen \(AaBbDdeeX^fY\) giảm phân hình thành giao tử.
Cho biết không xảy ra đột biến. Theo lý thuyết, số lượng tế bào sinh giao tử ít nhất cần để hình thành đủ tất cả các loại giao tử được tạo ra từ cơ thể có kiểu gen trên là
A. 16
B. 4
C. 12
D.8
Câu 29: Theo quan niệm hiện đại , nhân tố cung cấp nguồn biến dị sơ cấp cho quá trình tiến hóa là
A. Các yếu tố ngẫu nhiên
B. Chọn lọc tự nhiên
C. Giao phối không ngẫu nhiên
D. Đột biến
Câu 30: Ở một loài thực vật, cho biết alen A quy định hoa vàng, alen a quy định hoa trắng; alen B quy định quả tròn, alen b quy định quả dài. Trong một phép lai (P) thu được F1 gồm: 25% số cây hoa vàng, quả dài : 50% cây hoa vàng quả tròn: 25% hoa trắng quả tròn. Kiểu gen của (P) có thể là:
A. \(\frac{AB}{ab}\times \frac{AB}{ab}\),các gen liên kết hoàn toàn.
B. \(\frac{AB}{ab}\times \frac{AB}{ab}\), hoán vị xảy ra 1 bên với tần số 40%.
C. \(\frac{Ab}{aB}\times \frac{Ab}{aB}\), các gen liên kết hoàn toàn.
D. \(\frac{Ab}{aB}\times \frac{Ab}{aB}\), hoán vị gen xảy ra ở 2 bên với tần số 20%
Câu 31: Hoạt động nào sau đây làm tăng nồng độ CO2 gây nên hiệu ứng nhà kính?
A. Tích cực nghiên cứu và sử dụng các nguồn năng lượng sạch như năng lượng gió, thủy triều,...
B. Trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc.
C. Hoạt động của các vi sinh vật phân giải chất hữu cơ trong đất.
D. Tăng cường sử dụng các nguyên liệu hoá thạch trong công nghiệp và trong giao thông vận tải.
Câu 32: Ở một quần thể thực vật tự thụ phấn nghiêm ngặt, xét tính trạng hoa do một gen có hai alen (A, a) quy định, alen trội là trội hoàn toàn. Một quần thể ở thế hệ xuất phát (P) gồm toàn cây hoa đỏ; F1 có tỉ lệ phân li kiểu hình: 15/16 hoa đỏ : 1/16 hoa trắng. Theo lí thuyết,
A. Ở F2, tỉ lệ kiểu gen mang alen lặn chiếm 31,2%.
B. Ở Fi có tỉ lệ kiểu gen dị hợp chiếm 12,5%.
C. Tỉ lệ kiểu gen ở thế hệ xuất phát là 0,25AA : 0,75Aa
D. Sau 1 số thế hệ, quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền.
Câu 33: Ở một loài thực vật, alen A quy định quả tròn trội hoàn toàn so với alen a qui định quả dài; alen B qui định quả chín sớm trội hoàn toàn so với alen b quy định quả chín muộn. Lai cây quả tròn, chín sớm với cây quả dài, chín muộn (P), thu được F1 gồm 80 cây quả tròn, chín muộn; 80 cây quả dài, chín sớm : 20 cây quả tròn, chín sớm : 20 cây quả dài, chín muộn. Cho biết không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, có bao
nhiêu phát biểu sau đây đúng?

A. Kiểu gen của P là \(\frac{AB}{ab} \times \frac{Ab}{aB}\), tần số hoán vị gen là 20%.
B. Ở loài này có tối đa 9 loại kiểu gen về 2 lôcut trên.
C. Nếu cho cây quả tròn, chín sớm ở P tự thụ phấn thu được F1 thì ở F1, số cây quả tròn, chiếm tỉ lệ 51 %.
D. Ở F1 có 5 loại kiểu gen.

Câu 34: Cho gà trống lông trắng lai với gà mái lông đen (P), thu được F1 gồm 50% gà trống lông đen và 50% gà mái lông trắng. Biết mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn.
Trong các dự đoán sau có bao nhiêu dư đoán đúng?
(1) Tính trạng màu lông do gen ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể X quy định.
(2) Cho F1 giao phối với nhau, F2 có kiều hình phân bố đông đều ở 2 giới.
(3) Cho F1 giao phổi với nhau tạo ra F2, cho F2 giao phổi ngẫu nhiên với nhau thu được F3 có tỉ lệ kiểu hình là 13 đen : 3 trắng.
(4) Nếu cho gà mái lông trắng giao phối với gà trống lông đen thuần chủng sẽ thu được đời con gồm toàn con lông đen.
A. 2.
B. 4.
C. 1.
D. 3.
Câu 35: Ở một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ, alen a quy định hoa vàng, a1 quy định hoa trắng. Biết rằng alen A trội hoàn toàn so với alen a và a1, alen a trội hoàn toàn so với alen a1. Cho một cây hoa đỏ giao phấn với một cây hoa vàng thu được F1 . Theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thu được ở F1 có thể là một trong mấy trường hợp sau đây ?
(1) 100% đỏ.
(2) 75% đỏ : 25% vàng.
(3) 50% đỏ: 50% vàng.
(4) 50% đỏ : 50% trắng.
(5) 50% đỏ : 25% vàng : 25% trắng.
A. 1.
B.2.
C.4.
D.3
Câu 36: Khi nói về mức sinh sàn và mức tử vong của quần thể, phát biểu nào sau đây sai?
A. Sự thay đổi về mức sinh sản và mức tử vong là cơ chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể
B. Mức sinh sản của một quần thể động vật chỉ phụ thuộc vào số lượng trứng (hay con non) của mỗi lứa đẻ
C. Mức sinh sản của quần thể thường giảm khi điều kiện sống không thuận lợi như thiếu thức ăn, điều kiện khí hậu thay đổi bất thường.
D. Mức tử vong của quần thể phụ thuộc vào trạng thái của quần thể, các điều kiện sống của môi trường và mức độ khai thác của con người.
Câu 37: Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng khi nói về hệ sinh thái?
(1) Sinh vật đóng vai trò quan trọng nhất trong việc truyền năng lượng từ môi trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng là sinh vật sản xuất
(2) Sự thất thoát năng lượng qua mỗi bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái là rất lớn
(3) Trong một hệ sinh thái, vật chất và năng lượng được truyền theo một chiều từ sinh vật sản xuất qua các bậc dinh dưỡng tới môi trường và không được tái sử dụng
(4) Vi khuẩn là nhóm sinh vật phân giải duy nhất, chúng có vai trò phân giải các chất hữu cơ thành các chất vô cơ
A. 1
B. 3
C. 4
D. 2
Câu 38: Ở một số loài động vật có vú, cho phép lai (P): ♀XbY × ♂XBXb. Trong quá trình giảm phân ở con cái, ở một số tế bào, cặp nhiễm sắc thể giới tính phân li bình thường ở giảm phân I nhưng không phân li ở giảm phân II. Quá trình giảm phân ở con đực xảy ra bình thường . Các giao tử đực và cái kết hợp với nhau tạo thành các hợp tử. Những hợp tử có kiểu gen nào sau đây có thể được hình thành từ quá trình trên?
A. \(X^BX^BX^b; X^bX^bY; X\)
B. \(X^BX^b; X^bX^b; X^bYY; X^bYY\)
C. \(X^BX^BX^B; X^BX^bX^b; X^bY; X^bY\)
D. \(X^BX^BX^b; X^bX^b; X^BX^bY; X^bY\)
Câu 39: Khi nói về di - nhập gen, phát biểu nào sau đây đúng?
A. Kết quả của di - nhập gen là luôn dẫn đến làm nghèo vốn gen của quần thể, làm giảm sự đa dạng di truyền của quần thể.
B. Các cá thể nhập cư có thể mang đến những alen mới làm phong phú thêm vốn gen của quần thể
C. Nếu số lượng cá thể nhập cư bằng số lượng cá thể xuất cư thì chắc chắn không làm thay đổi tần số kiểu gen của quần thể.
D. Hiện tượng xuất cư chỉ làm thay đổi tần số alen mà không làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể
Câu 40: Cho cây có kiểu gen AabbDd tự thụ phấn qua nhiều thế hệ sẽ tạo ra tối đa bao nhiêu dòng thuần?
A. 2
B. 4
C. 1
D. 8

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com9http://www.quangvanhai.net/2017/01/de-thi-thu-2017-truong-thpt-chuyen-khtn.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-60832156645756151752017-01-04T20:41:00.000+07:002017-01-04T20:41:07.536+07:00Đề thi thử môn SINH 2017 - Trường THPT Hoàn Hoa Thám
Giới thiệu với cá bạn Đề thi thử môn sinh 2017 của trường THPT Hoàn Hoa Thám. Các bạn trong quá trình giải đề, nếu cần trao đổi thêm hãy trao đổi ở mục phản hồi.

Câu 1. Đặc điểm nào sau đây không là đặc điểm của mã di truyền?

A. Mã di truyền có tính phổ biến.

B. Mã di truyền được đọc từ một điểm bất kì theo từng bộ ba.

C. Mã di truyền có tính thoái hóa.

D. Mã di truyền có tính đặc hiệu.

Câu 2. Chọn nội dung đúng khi nói về vai trò của enzim ADN- polimeraza trong nhân đôi ADN ?

A. Enzim ADN- polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5'- 3' nên trên mạch khuôn 3'-5' mạch bổ sung được tổng hợp liên tục.

B. Enzim ADN- polimeraza có vai trò tháo xoắn phân tử ADN tạo chạc chữ Y.

C. Enzim ADN- polimeraza có tác dụng nối các đọan Okazaki lại với nhau tạo thành ADN mới.

D. Enzim ADN- polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 3'-5' nên trên mạch khuôn 5'- 3' mạch bổ sung đuợc tổng hợp liên tục. ,

Câu 3: Một gen ơ sinh vật nhân sơ có 3000 nuclêôtit và có tỉ lệ $\frac{A}{G}$ = 2/3.Gen này bị đột biên mât một cặp nuclêôtit do đó giám đi 2 liên kêt hiđrô so với gen bình thường, số lượng từng loại nuclêôtit của gen mới được hình thành sau đột biên là:

A = T = 900; G = X = 599.

B. A = T = 599; G = X = 900.

C. A = T = 600; G = X = 900.

D. A = T = 600; G = X = 899.

Câu 4: Người ta sư dụng một chuồi pôlinuclêôtit có $\frac{T+X}{A+G}$ = 0,25 làm khuôn đê tông hợp nhân tạo một

chuỗi pôlinuclêôtit bô sung có chiều dài bàng chiều dài cua chuỗi khuôn đó. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ các loại nuclêôtit tự do cần cung cấp cho quá trinh tổng họp này là:

A + G = 20%; T + X - 80%.

B. A + G = 25%; T + X = 75%.

C. A + G = 80%; T + X = 20%.

D. A + G = 75%; T + X = 25%.

Câu 5. Một đoạn gen có trình tự các nudêôtit như sau:

3' XGA GAA TTT XGA 5' ( mạch mã gốc)

5' GXT XTT AAA GXT 3'

(Cho biết một số axit amin được mã hóa tương ứng với các bộ ba: XGA: acginin, GAA: axit glutamic, UUU: phênialanin, GXU: alanin, XUU: lơxin, AAA: lizin, GGU: alixin, AUG: mêtiônin).

Trình tự các axit amin trong chuỗi polipeptit được tổng hợp từ đoạn gen trên là

A. axit glutamic- acginin- phênialanin- axit glutamic.

B. acginin- axit glutamic- phênialanin- acginin.

C. alanin- lơxin- lizin- alanin.

D. lơxin-alanin- valin - lizin.

Câu 6. Một bộ ba chỉ mã hóa cho một loại axit amin là đặc điểm nào của mã di truyền?

A. Tính phổ biến.

B. Tính đặc hiệu.

C. Tính thoái hóa.

D. Tính đồng loạt.

Câu 7. Hãy chọn câu đúng trong các câu sau đây nói về đột biến điểm?

A. Trong bất cứ trường hợp nào, đột biến điểm đều có hại.

B. Đột biến điểm là những biến đổi nhỏ nên ít có vai trò trong quá trình tiến hóa.

C. Trong số các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay thế cặp nudêôtit là ít gây hại nhất.

D. Đột biến điểm là những biến đổi đồng thời tại nhiều điểm khác nhau trong gen.

Câu 8. Theo mô hình cấu trúc của opêrôn Lac ở vi khuẩn đường ruột E.coli, khi nào gen cấu trúc hoạt động?

A. Khi môi trường có đường lactôzơ.

B. Khi môi trường có hay không có đường lactôzơ.

C. Khi môi trường không có đường lactôzơ.

D. Khi môi trường nhiều đường lactôzơ.

Câu 9. Nội dung nào sau đúng khi nói về phiên mã ở tế bào nhân thực?

A. mARN sơ khai là mARN trưởng thành.

B. mARN sơ khai phải được cắt bỏ các êxon và nối các intron lại với nhau tạo thành mARN trưởng thành.

C. giống như ở tế bào nhân sơ mARN sơ khai là mARN trưởng thành.

D. mARN sơ khai phải được cắt bỏ các intron và nối các êxon lại với nhau tạo thành mARN trưởng thành.

Câu 10. Một đoạn NST nào đó bị đứt ra và đảo ngược 180° và nối lại là dạng đột biến

A. chuyển đoạn.

B. đảo đoạn.

C. lặp đoạn.

D. mất đoạn.

Câu 11: Một phân tử ADN ở sinh vật nhân thực có số nuclêôtit loại Ađênin chiếm 20% tổng số nuclêôtit. Tỉ lệ số nuclêôtit loại Guanin trong phân tử ADN này là

40%.

B. 20%.

C. 30%.

D. 10%.

Câu 12: Một đoạn phân tử ADN ở sinh vật nhân thực có trình tự nuclêôtit trên mạch mang mã gốc là: 3'...AAAXAATGGGGA...5'. Trình tự nuclêôtit trên mạch bổ sung của đoạn ADN này là

A. 5'...TTTGTTAXXXXT...3'.

B. 5'...GTTGAAAXXXXT...3'.

C. 5'...AAAGTTAXXGGT...3'.

D. 5'...GGXXAATGGGGA...3'.

Câu 13. Ở người chuyển đoạn không cân giữa NST số 22' với NST số 9 tạo nên NST số 22 ngắn hơn bình thường gây nên

A. hội chứng tiếng mèo kêu.

B. hội chứng Đao.

C. bệnh viêm gan siêu vi B.

D. bệnh ung thư máu ác tính.

Câu 14. Nội dung nào sau đúng khi nói về đột biến gen và đột biến cấu trúc NST?

A. Đột biến gen gồm: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn.

B. Đột biến cấu trúc NST và đột biến gen đều gồm các dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn.

C. Đột biến cấu trúc NST gồm: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn.

D. Đột biến gen gồm: mất, thêm, chuyển hoặc thay thế một hay một số cặp nuclêôtit.

Câu 15: Một gen ở sinh vật nhân thực có số lượng các loại nuclêôtit là: A = T = 600 và G = X = 300. Tổng số liên kết hiđrô của gen này là

A. 1500.

B. 2100.

C. 1200.

D. 1800.

Câu 16: Giả sử gen B ở sinh vật nhân thực gồm 2400 nuclêôtit và có số nuclêôtit loại ađênin (A) gấp 3 lần số nuclêôtit loại guanin (G). Một đột biến điểm xảy ra làm cho gen B bị đột biến thành alen b. Alen b có chiều dài không đổi nhưng giảm đi 1 liên kết hiđrô so với gen B. Số lượng từng loại nuclêôtit của alen b là:

A. A = T = 301; G = X = 899.

B. A = T = 299; G = X = 901.

C. A = T = 901; G = X = 299. ^

D. A = T = 899; G = X = 301.

Câu 17: Gen B có 390 guanin và có tổng số liên kết hiđrô là 1670, bị đột biến thay thế một cặp nuclêôtit này bằng một cặp nuclêôtit khác thành gen b. Gen b nhiều hơn gen B một liên kết hiđrô. Số nuclêôtit mỗi loại của gen b là:

A. A = T = 250; G = X = 390.

B. A = T = 251; G = X = 389.

C. A = T = 610; G = X = 390.

D. A = T = 249; G = X = 391.

Câu 18: Một gen của sinh vật nhân sơ có guanin chiếm 20% tổng số nudêôtit của gen. Trên một mạch của gen này có 150 ađênin và 120 timin. Số liên kết hiđrô của gen là

A. 1120.

B. 1080.

C. 990.

D. 1020.

Câu 19: Một gen có 900 cặp nudêôtit và có tỉ lệ các loại nudêôtit bằng nhau. Số liên kết hiđrô của gen là A. A. 2250.

B. 1798.

C. 1125.

D. 3060.

Câu 20: Gen B có 900 nuclêôtit loại ađênin (A) có tỉ lệ $\frac{A+T}{G+X}$= 1,5. Gen B bị đột biến dạng thay thế một cặp G - X bằng một cặp A - T trở thành alen b. Tổng số liên kết hiđro của alen b là:

A. 3601

B.3600

C. 3899

D.3599

Câu 21: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về tần số hoán vị gen?

Tần số hoán vị gen không vượt quá 50%.

Tần số hoán vị gen luôn bằng 50%.

Các gen nằm càng gần nhau trên một nhiễm sắc thể thì tần số hoán vị gen càng cao.

Tần số hoán vị gen lớn hơn 50%.

Câu 22: Ở động vật, để nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó cần tạo ra các cá thể

A. có cùng kiểu gen.

B. có kiểu hình khác nhau.

C. có kiểu hình giống nhau.

D. có kiểu gen khác nhau.

Câu 23: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về tần số hoán vị gen?

A. Tần số hoán vị gen không vượt quá 50%.

B. Tần số hoán vị gen luôn bằng 50%.

C. Các gen nằm càng gần nhau trên một nhiễm sắc thể thì tần số hoán vị gen càng cao.

D. Tần số hoán vị gen lớn hơn 50%.

Câu 24: Bản chất quy luật phân li của Menđen là

A. sự phân li đồng đều của các alen về các giao tử trong quá trình giảm phân.

B. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 3 : 1.

C. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 :1.

D. sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 2 : 1.

Câu 25: Đối tượng chủ yếu được Moocgan sử dụng trong nghiên cứu di truyền để phát hiện ra quy luật di truyền liên kết gen, hoán vị gen và di truyền liên kết với giới tính là

A. bí ngô.

B. cà chua.

C. đậu Hà Lan.

D. ruồi giấm.

Câu 26: Nhóm động vật nào sau đây có giới đực mang cặp nhiễm sắc thể giới tính là XX và giới cái mang cặp nhiễm sắc thể giới tính là XY?

A. Trâu, bò, hươu.

B. Hổ, báo, mèo rừng.

C. Thỏ, ruồi giấm, sư tử.

D. Gà, bồ câu, bướm.

Câu 27: Phép lai nào trong các phép lai sau đây đã giúp Coren phát hiện ra sự di truyền ngoài nhiễm sắc thể (di truyền ngoài nhân)?

A.Lai tế bào.

B. Lai thuận nghịch.

C. Lai cận huyết.

D. Lai phân tích.

Câu 28: Tập hợp các kiểu hình của cùng một kiểu gen tương ứng với các môi trường khác nhau được gọi là

A. sự mềm dẻo của kiểu hình (thường biến).

B. biến dị tổ hợp.

C. mức phản ứng của kiểu gen.

D. thể đột biến.

Câu 29: Trong tế bào, các gen nằm trên cùng một nhiễm sắc thể

A. luôn giống nhau về số lượng, thành phần và trật tự sắp xếp các loại nuclêôtit.

B. tạo thành một nhóm gen liên kết và có xu hướng di truyền cùng nhau.

C. phân li độc lập, tổ hợp tự do trong quá trình giảm phân hình thành giao tử.

D. luôn tương tác với nhau cùng quy định một tính trạng.

Câu 30: Ở sinh vật nhân thực, các gen nằm ở tế bào chất

A. chủ yếu được mẹ truyền cho con qua tế bào chất của trứng

B. luôn tồn tại thành từng cặp alen

C. luôn phân chia đều cho các tế bào con

D. chỉ biểu hiện kiểu hình ở giới cái

Câu 31: Trong trường hợp một gen quy định một tính trạng, nếu kết quả lai thuận và lai nghịch khác nhau ở hai giới, tính trạng lặn xuất hiện ở giới dị giao tử (XY) nhiều hơn ở giới đồng giao tử (XX) thì tính trạng này được quy định bởi gen

A. nằm ngoài nhiễm sắc thể (ngoài nhân).

B. trên nhiễm sắc thể giới tính X, không có alen tương ứng trên Y.

C. trên nhiễm sắc thể giới tính Y, không có alen tương ứng trên X.

D. trên nhiễm sắc thể thường.

Câu 32: Phát biểu nào sau đây là không đúng về hiện tượng liên kết gen?

A. Liên kết gen (liên kết hoàn toàn) làm tăng sự xuất hiện biến dị tổ hợp.

B. Liên kết gen (liên kết hoàn toàn) hạn chế sự xuất hiện biến dị tổ hợp.

C. Số lượng nhóm gen liên kết của một loài thường bằng số lượng nhiễm sắc thể trong bộ nhiễm sắc thể đơn bội của loài đó.

D. Các gen trên cùng một nhiễm sắc thể di truyền cùng nhau tạo thành một nhóm gen liên kết.

Câu 33: Khi nói về mức phản ứng, nhận định nào sau đây không đúng?

A. Các giống khác nhau có mức phản ứng khác nhau.

B. Tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng.

C. Tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp.

D. Mức phản ứng không do kiểu gen quy định.

Câu 34: Khi nói về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình, nhận định nào sau đây không đúng?

A. Kiểu hình là kết quả sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường.

B. Bố mẹ không truyền đạt cho con những tính trạng đã hình thành sẵn mà

C. Kiểu gen quy định khả năng phản ứng của cơ thể trước môi trường.

truyền đạt một kiểu gen.

D. Kiểu hình của cơ thể chỉ phụ thuộc vào kiểu gen mà không phụ thuộc vào môi trường.

Câu 35: Khi nói về hoán vị gen, phát biểu nào sau đây không đúng?

A. Hoán vị gen làm tăng biến dị tổ hợp.

B. Ở tất cả các loài sinh vật, hoán vị gen chỉ xảy ra ở giới cái mà không xảy ra ở giới đực.

C. Tần số hoán vị gen phản ánh khoảng cách tương đối giữa các gen trên nhiễm sắc thể.

D. Tần số hoán vị gen không vượt quá 50%.

Câu 36: Trong trường hợp không xảy ra đột biến, nếu các cặp alen nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau thì chúng

A. di truyền cùng nhau tạo thành nhóm gen liên kết.

B. sẽ phân li độc lập trong quá trình giảm phân hình thành giao tử.

C. luôn tương tác với nhau cùng quy định một tính trạng.

D. luôn có số lượng, thành phần và trật tự các nuclêôtit giống nhau.

Câu 37: Một quần thể giao phối có tỉ lệ các kiểu gen là 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa. Tần số tương đối của alen A và alen a lần lượt là

A. 0,3 và 0,7.

B. 0,6 và 0,4.

C. 0,4 và 0,6.

D. 0,5 và 0,5.

Câu 38: Một loài sinh vật có bộ nhiễm sắc thể 2n. Trong quá trình giảm phân, bộ nhiễm sắc thể của tế bào không phân li, tạo thành giao tử chứa 2n. Khi thụ tinh, sự kết hợp của giao tử 2n này với giao tử bình thường (1n) sẽ tạo ra hợp tử có thể phát triển thành

A. thể tam bội.

B. thể lưỡng bội.

C. thể đơn bội.

D. thể tứ bội.

Câu 39: Trong cơ chế điều hòa hoạt động các gen của opêron Lac, sự kiện nào sau đây chỉ diễn ra khi môi trường không có lactôzơ?

A. Một số phân tử lactôzơ liên kết với prôtêin ức chế làm biến đổi cấu hình không gian ba chiều của nó.

B. Prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành ngăn cản quá trình phiên mã của các gen cấu trúc.

C. ARN pôlimeraza liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã.

D. Các phân tử mARN của các gen cấu trúc Z, Y, A được dịch mã tạo ra các emzim phân giải đường lactôzơ.

Câu 40: Khi nói về đột biến đa bội, phát biểu nào sau đây sai?

A. Quá trình tổng hợp các chất hữu cơ trong tế bào đa bội xảy ra mạnh mẽ hơn so với trong tế bào lưỡng bội.

B. Các thể tự đa bội lẻ (3n, 5n,...) hầu như không có khả năng sinh giao tử bình thường.

C. Những giống cây ăn quả không hạt như nho, dưa hấu thường là tự đa bội lẻ.

D. Hiện tượng tự đa bội khá phổ biến ở động vật trong khi ở thực vật là tương đối hiếm.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/de-thi-thu-mon-sinh-2017-truong-thpt-Hoang-Hoa-Tham.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-84065624192377548282017-01-03T12:09:00.000+07:002017-01-03T12:09:59.959+07:00Đề thi thử lần 1 - 2017 - Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc
Đề thi thử THPT Quốc Gia lần 1 - năm 2017 của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc.

Câu 1: Trong công nghệ lai tế bào xôma thực vật, tế bào lai được kích thích phát triển thành cây lai. Phát biểu nào sau đây sai?

A. Có thể gọi cây lai là thể song nhị bội.

B. Cây lai không thể sinh sản hữu tính.

C. Cây lai có khả năng sinh sản vô tính.

D. Cây lai mang 2 nguồn gen từ 2 loài khác nhau.

Câu 2: Trong tế bào xôma bình thường, cặp NST giới tính của loài nào sau đây có thể có dạng XO?

A. Gà.

B. Lợn.

C. Châu chấu.

D. Đại bàng.

Câu 3: Menđen đã sử dụng phép lai nào sau đây để chứng minh giả thuyết phân li của cặp nhân tố di truyền?

A. Lai phân tích.

B. Lai thuận nghịch.

C. Lai xa.

D. Lai thuận nghịch và lai phân tích.

Câu 4: Trong các bước tạo giống thực vật bằng phương pháp gây đột biến. Sau khi xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến, người chọn giống thực hiện chọn lọc

A. đột biến NST.

B. đột biến gen.

C. thể đột biến.

D. đột biến gen và đột biến NST.

Câu 5: Vùng nuclêôtit ở đầu mút NST có chức năng

A. điều hòa biểu hiện một số gen.

B. khởi đầu quá trình tự nhân đôi ADN.

C. ngăn NST dính vào nhau.

D. đính với thoi vô sắc trong quá trình phân bào.

Câu 6: Khi nói về địa điểm của quá trình phiên mã, phát biểu nào sau đây sai?

A. Diễn ra trong tế bào chất ở tế bào nhân sơ.

B. Diễn ra trong nhân của tế bào nhân thực.

C. Diễn ra ở chất nền ti thể.

D. Diễn ra ở lưới nội chất hạt ở tế bào nhân thực.

Câu 7: Trong quá trình tạo ADN tái tổ hợp, enzim nối (ligaza) làm nhiệm vụ

A. xúc tác hình thành liên kết hiđrô giữa các nucleôtit của ADN cần chuyển và thể truyền.

B. xúc tác hình thành liên kết cộng hóa trị giữa các nuclêôtit của ADN cần chuyển và thể truyền.

C. xúc tác hình thành liên kết cộng hóa trị giữa 2 mạch của plasmit.

D. xúc tác hình thành liên kết hiđrô giữa ADN cần chuyển và thể truyền.

Câu 8: Một quần thể giao phối ban đầu có 1050 cá thể AA, 150 cá thể Aa và 300 cá thể aa. Khi quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền có 6000 cá thể thì số cá thể mang kiểu gen dị hợp là

A. 3375.

B. 2880.

C. 2160.

D. 2250.

Câu 9: Trong quá trình tự nhân đôi AND, chức năng chính của enzim ADN pôlimeraza là

A. tổng hợp đoạn mồi.

B. xúc tác hình thành liên kết hiđrô giữa nuclêôtit tự do với các nuclêôtit trên mạch khuôn của ADN mẹ theo nguyên tắc bổ sung.

C. xúc tác hình thành liên kết giữa các nuclêôtit tự do hình thành nên mạch đơn mới.

D. nhận diện điểm khởi đầu quá trình tự nhân đôi ADN.

Câu 10: Khi nói về quá trình sinh tổng hợp prôtêin, phát biểu nào sau đây sai?

A. Ở vi khuẩn E. coli, quá trình phiên mã và dịch mã diễn ra trong tế bào chất.

B. Ở vi khuẩn E. coli, quá trình dịch mã diễn ra ngay sau khi quá trình phiên mã kết thúc.

C. Trong ti thể của tế bào nhân thực, quá trình phiên mã và dịch mã diễn ra trong chất nền ti thể.

D. Ở tế bào nhân thực, quá trình cắt intron và nối êxôn của mARN sơ khai diễn ra trong nhân tế bào.

Câu 11: Ở một loài động vật ngẫu phối, biết alen A qui định lông dài trội hoàn toàn so với alen a qui định lông ngắn. Cho một số quần thể của loài trên có cấu trúc di truyền như sau:

(1). Quần thể có 100% các cá thể có kiểu hình lông dài.

(2). Quần thể có 100% các cá thể có kiểu hình lông ngắn.

(3). Quần thể có thành phần kiểu gen: 0,49AA : 0,42Aa: 0,09aa.

(4). Quần thể có thành phần kiểu gen: 0,4AA : 0,4Aa: 0,2aa.

Trong các quần thể trên, có mấy quần thể chắc chắn đạt trạng thái cân bằng di truyền?

A. 1.

B. 4.

C. 2.

D. 3.

Câu 12: Cho các phát biểu sau về đột biến đa bội:

(1) Thể tự đa bội chỉ được tạo ra nhờ quá trình nguyên phân.

(2) Sự không phân li toàn bộ bộ NST của hợp tử trong lần nguyên phân đầu tiên luôn tạo ra thể tự đa bội chẵn.

(3) Thể tự đa bội lẻ thường bất thụ.

(4) Thể dị đa bội có thể được hình theo con đường lai xa và đa bội hóa.

Trong các phát biểu trên, các phát biểu sai là

A. (2), (4).

B. (1), (2).

C. (1), (3).

D. (2), (3).

Câu 13: Trong kỹ thuật chuyển gen bằng thể truyền plasmit, gen đánh dấu

A. được chuyển độc lập với ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận.

B. gắn vào ADN tái tổ hợp.

C. được gắn vào gen cần chuyển.

D. có ở thể truyền.

Câu 14: Trong quá trình biểu hiện gen thành tính trạng, thường biến diễn ra là do các yếu tố môi trường ảnh hưởng lên

A. quá trình phiên mã của gen.

B. sản phẩm của gen.

C. quá trình dịch mã.

D. trình tự nuclêôtit của gen.

Câu 15: Trong quy trình chuyển gen bằng cách tiêm gen vào tế bào động vật, loại tế bào được sử dụng để tiêm gen cần chuyển vào là

A. tế bào tuyến vú.

B. tế bào xôma.

C. hợp tử.

D. tế bào hồng cầu.

Câu 16: Ở người, các nghiên cứu đã chỉ ra sự liên quan của tuổi mẹ với tỉ lệ con mắc hội chứng Đao. Giả sử phụ nữ sinh con ở tuổi 40 bị rối loạn phân li cặp NST số 21 trong quá trình giảm phân I là 1%, giảm phân II diễn ra bình thường. Một người phụ nữ 40 tuổi muốn sinh con, giả sử tế bào sinh tinh giảm phân bình thường. Theo lý thuyết, khả năng người phụ nữ này sinh ra 1 đứa con mắc hội chứng Đao là

A. 0,005.

B. 0,0025.

C. 0,001.

D. 0,01.

Câu 17: Ở một loài thực vật giao phấn tự do, tính trạng chiều cao cây do bốn cặp gen không alen quy định (A,a; B,b; D,d; E,e) theo kiểu tương tác cộng gộp. Trong kiểu gen nếu cứ thêm một alen trội thì chiều cao cây tăng thêm 20 cm. Khi trưởng thành, cây thấp nhất của loài này có chiều cao 200 cm. Trong một quần thể của loài cây này, số loại kiểu hình về chiều cao cây là

A. 9.

B. 4.

C. 8.

D. 12.

Câu 18: Giả sử trình tự nuclêôtit ở vùng vận hành (O) của operôn Lac ở vi khuẩn E. coli bị thay đổi, có thể dẫn đến

A. biến đổi trình tự nuclêôtit ở vùng khởi động (P).

B. đột biến gen cấu trúc.

C. biến đổi trình tự axit amin của của prôtêin ức chế.

D. các gen cấu trúc phiên mã liên tục.

Câu 19: Ở một loài thực vật, xét một tính trạng (x) do một gen (a) qui định, trong trường hợp lai thuận và lai nghịch cho kết quả khác nhau, các con sinh ra luôn có kiểu hình về tính trạng (x) giống mẹ khi

A. gen (a) nằm trên nhiễm sắc thể thường.

B. gen (a) nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X.

C. gen (a) nằm trên nhiễm sắc thể giới tính Y.

D. gen (a) nằm ở ty thể.

Câu 20: Để tạo ra quần thể cây lưỡng bội đồng hợp tử về tất cả các cặp gen người ta tiến hành

A. nuôi cấy hạt phấn và gây lưỡng bội hoá bằng dung dịch cônsixin.

B. gây đột biến thuận nghịch các thể dị hợp Aa.

C. nuôi cấy mô tế bào, kết hợp với gây đột biến đa bội hoá.

D. lai khác loài rồi cho tự thụ phấn qua 5-7 thế hệ liên tiếp.

Câu 21: Ở người, bệnh mù màu đỏ lục do gen lặn nằm trên NST giới tính X không có alen trên Y. Một người phụ nữ bình thường lấy chồng bình thường. Biết không có đột biến xảy ra. Phát biểu nào sau đây đúng?

A. Con trai chắc chắn mang gen lặn gây bệnh.

B. Con trai chắc chắn có kiểu hình bình thường.

C. Con gái chắc chắn có kiểu hình bình thường.

D. Con gái chắc chắn mang gen lặn gây bệnh.

Câu 22: Theo Menđen, sự phân li độc lập của các tính trạng khác nhau là do

A. sự phân li độc lập của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình hình thành giao tử.

B. sự phân li độc lập của của các cặp NST trong quá trình giảm phân.

C. sự phân li của các cặp NST trong quá trình giảm phân và tổ hợp trong quá trình thụ tinh.

D. sự phân li độc lập của các cặp gen trong quá trình hình thành giao tử.

Câu 23: Liên kết gen có đặc điểm nào sau đây?

A. Tạo ra nhiều loại tổ hợp kiểu hình khác bố mẹ.

B. Tăng khả năng tái tổ hợp gen giữa các NST.

C. Dùng để đo khoảng cách tương đối giữa các gen.

D. Làm hạn chế biến dị tổ hợp.

Câu 24: Ở một quần thể ngẫu phối, xét 1 tính trạng do 1 gen có 6 alen quy định. Biết các alen trội lặn hoàn toàn. Theo lí thuyết, số loại kiểu hình tối đa trong quần thể là

A. 6.

B. 21.

C. 15.

D. 29.

Câu 25: Một tế bào sinh dục đực (2n+1) có kiểu gen \(A_1A_2A_3\) giảm phân tạo ra tối đa bao nhiêu loại giao tử?

A. 2.

B. 3.

C. 4.

D. 6.

Câu 26: Liên kết giữa các nuclêôtit trên 1 mạch đơn ADN là loại liên kết

A. hiđrô.

B. cộng hóa trị.

C. kim loại.

D. ion.

Câu 27: Khi nói về đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể, phát biểu nào sau đây sai?

A. Sự sắp xếp lại các gen do đảo đoạn góp phần tạo ra nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hoá.

B. Đảo đoạn nhiễm sắc thể làm thay đổi trình tự phân bố các gen trên nhiễm sắc thể, vì vậy hoạt động của gen có thể bị thay đổi.

C. Một số thể đột biến mang nhiễm sắc thể bị đảo đoạn có thể làm giảm khả năng sinh sản.

D. Đoạn nhiễm sắc thể bị đảo luôn nằm ở đầu mút hay giữa nhiễm sắc thể và không mang tâm động.

Câu 28: Trên 1 phân tử mARN bình thường được phiên mã từ opêron Lac ở vi khuẩn E. coli

A. có tối thiểu 1 bộ ba kết thúc.

B. không có bộ ba kết thúc.

C. có tối đa 1 bộ ba kết thúc.

D. có thể có hoặc không có bộ ba kết thúc.

Câu 29: Ở 1 loài thực vật, cho một cá thể có kiểu gen \(\frac{AB}{ab} \frac{DE}{dE}\) tự thụ phấn. Biết hoán vị gen xảy ra ở cả quá trình giảm phân tạo giao tử đực và giao tử cái. Tính theo lý thuyết, số loại kiểu gen đồng hợp tối đa có thể tạo ra ở thế hệ con là

A. 8.

B. 16.

C. 4.

D. 12.

Câu 30: Ở ruồi giấm (2n=8), xét một tế bào sinh dục sơ khai thực hiện nguyên phân bình thường 4 đợt liên tiếp. Ở kỳ giữa của lần nguyên phân thứ 4, tổng số NST kép có trong tất cả các tế bào con là

A. 64.

B. 128.

C. 256.

D. 32.

Câu 31: Ở người, bệnh mù màu đỏ lục do gen lặn nằm trên X ở vùng không tương đồng trên Y quy định, gen trội quy định kiểu hình bình thường. Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường. Người vợ có bố mẹ bình thường và em trai mắc bệnh mù màu. Cặp vợ chồng này đã sinh được đứa con trai đầu lòng, xác suất để đứa trẻ này có kiểu hình bình thường là

A. \(\frac{1}{2}\)

B. \(\frac{1}{4}\)

C. \(\frac{1}{8}\)

D. \(\frac{1}{4}\)

Câu 32: Ở gà, giới đực mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, giới cái mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY. Cho phép lai: Pt/c gà lông dài, màu đen x gà lông ngắn, màu trắng thu được F1 toàn gà lông dài, màu đen. Cho gà trống F1 giao phối với gà mái chưa biết kiểu gen thu được F2 gồm:

Gà mái: 40% lông dài, màu đen: 40% lông ngắn, màu trắng: 10% lông dài, màu trắng: 10% lông ngắn, màu đen.

Gà trống: 100% lông dài, màu đen.

Biết một gen quy định một tính trạng trội lặn hoàn toàn, không có đột biến xảy ra. Tính theo lý thuyết, tần số hoán vị gen của gà F1 là

A. 5%.

B. 25%.

C. 10%.

D. 20%.

Câu 33: Ở một loài thực vật, alen A quy định quả vàng, alen a quy định quả tím, alen B quy định quả tròn, alen b quy định quả dài. Gen quy định màu sắc quả và hình dạng quả nằm trên 2 cặp NST tương đồng khác nhau. Đem lai phân tích một cơ thể dị hợp tử về 2 cặp gen. Biết các gen trội lặn hoàn toàn, quá trình giảm phân và thụ tinh diễn ra bình thường. Theo lý thuyết, số cá thể mang 2 tính trạng trội ở Fa chiếm tỉ lệ là

A. 0,125.

B. 0,5.

C. 0,25.

D. 0,75.

Câu 34: Gen B có 390 guanin và có tổng số liên kết hiđrô là 1670, gen B bị đột biến thay thế một cặp nuclêôtit này bằng một cặp nuclêôtit khác thành gen b. Gen b nhiều hơn gen B một liên kết hiđrô. Số nuclêôtit mỗi loại của gen b là:

A. A = T = 610; G = X = 390.

B. A = T = 249; G = X = 391.

C. A = T = 251; G = X = 389.

D. A = T = 250; G = X = 390.

Câu 35: Ở một loài thực vật, cho phép lai P: \(AaBbX^{DE}X^{de} \times AabbX^{De}Y\). Biết một gen quy định một tính trạng, các gen trội lặn hoàn toàn, quá trình giảm phân và thụ tinh diễn ra bình thường, tần số hoán vị gen giữa D và d bằng 0,12. Theo lý thuyết, số cá thể mang 2 tính trạng trội ở đời con là

A. 0,31756.

B. 0,29625.

C. 0,25.

D. 0,28.

Câu 36: Ở một quần thể, gen I có 2 alen, gen II có 3 alen. Gen I, II cùng nằm trên 1 cặp NST thường. Theo lý thuyết, tỉ lệ loại kiểu gen có ít nhất 1 cặp gen dị hợp trong quần thể này là

A. 60.

B. 45.

C. 15.

D. 21.

Câu 37: Giả sử một quần thể thực vật có thành phần kiểu gen ở thế hệ xuất phát (P) là : 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa. Nếu cho tự thụ phấn nghiêm ngặt, tính theo lý thuyết thì ở thế hệ F1 thành phần kiểu gen của quần thể là

A. 0,375AA : 0,375Aa : 0,250aa.

B. 0,125AA : 0,750Aa : 0,125aa.

C. 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa.

D. 0,375AA : 0,250Aa : 0,375aa.

Câu 38: Ở một loài thực vật, tính trạng màu hoa do hai gen không alen chi phối (A,a; B,b). Trong đó, kiểu gen (A-B-) quy định hoa màu đỏ, kiểu gen (A-bb) quy định hoa màu vàng, kiểu gen (aaB-) quy định hoa màu tím, kiểu gen đồng hợp lặn quy định hoa màu trắng. Cho các cây hoa đỏ dị hợp 2 cặp gen giao phấn ngẫu nhiên được F1. Cho các cây hoa vàng ở F1 giao phấn với các cây hoa tím ở F1. Theo lí thuyết, tỉ lệ cây hoa đỏ ở F2 là

A. \(\frac{1}{4}\)

B. \(\frac{1}{8}\)

C.\(\frac{1}{9}\)

D. \(\frac{4}{9}\)

Câu 39: Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn nằm trên NST thường, gen trội quy định kiểu hình da bình thường. Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường. Trong gia đình người vợ có bố mẹ bình thường và em trai bị bệnh bạch tạng. Trong gia đình người chồng có mẹ và em gái bị bệnh bạch tạng. Theo lý thuyết, xác suất cặp vợ chồng này sinh được 1 đứa con trai mắc bệnh bạch tạng là

A. \(\frac{2}{3}\)

B. \(\frac{1}{12}\)

C.\(\frac{1}{6}\)

D. \(\frac{1}{8}\)

Câu 40: Ở một loài thực vật, cho phép lai P: \(\frac{AB}{ab} \times \frac{Ab}{aB}\) . Biết quá trình giảm phân và thụ tinh bình thường, trao đổi chéo xảy ra ở 2 giới với tần số f = 0,4. Theo lý thuyết, tỉ lệ cá thể mang 2 alen trội ở đời con là

A. 0.56.

B. 0.06.

C. 0.36.

D. 0.32.

----------- HẾT ----------

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com1http://www.quangvanhai.net/2017/01/de-thi-thu-lan-1-2017-vinh-phuc.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-6544550291409942152017-01-02T12:37:00.001+07:002017-01-02T12:37:40.367+07:00Đề thi chọn HSG tỉnh Đồng Tháp 2014-2015Đề thi chọn HSG tỉnh Đồng Tháp 2014-2015, Đề thi tuy cũ nhưng nội dung khá hay, đặc biệt thì hình thức trắc nghiệm nên cũng là tài liệu tham khảo tốt, bổ sung cho kỳ thi THPT Quốc Gia.

Có đề kiểm tra học kì,đề thi thử THPT Quốc Gia hay đề thi HSG, vui lòng gửi về email của HQB để chia sẻ cộng đồng!

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/de-thi-chon-hsg-tinh-dong-thap-2014-2015.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-85877341007444034712017-01-02T12:23:00.003+07:002017-01-02T12:26:57.652+07:00Bí quyết ôn thi trắc nghiệm 2017
Học sinh ôn thi trắc nghiệm trực tuyến ở các trang website không còn xa lạ nữa. Trong những năm qua nhiều em chỉ ôn thi bằng hình thức này nhưng đạt điểm rất cao. Tuy nhiên quá trình ôn thi qua mạng đòi hỏi tính tự giác, chủ động của học sinh rất cao. Bù lại học sinh sẽ được tiếp thu được nhiều nội dung hơn so với hình thức ôn tập thông thường. Các em hoàn toàn chủ động học, ôn tập và bổ sung những nội dung mình chưa vững. Với cách học này linh hoạt cho từng các nhân rất cao.

Kỳ thi THPT Quốc Gia 2017 có tăng số lượng môn thi bắt buộc cho mỗi học sinh, đòi hỏi học sinh phải cân nhắc thời gian dành riêng cho từng môn học phù hợp với khả năng cũng như mục tiêu của bản thân. Ví dụ học sinh chọn tổ hợp môn thi là Lí - Hóa- Sinh để dự thi TN THPT nhưn học sinh này đăng ký tuyển sinh vào ĐH lại chọn khối B (tức là không sử dụng môn Lí để xét tuyển ĐH). Trường hợp này các em chỉ đầu tư thời gian học môn Lí đủ điểm trung bình khá (5-6-7) là được rồi. Thời gian còn lại đầu tư cho cacc môn bắc buộc, đặt biệt là những môn sử dụng điểm để tham gia xét tuyển vào các trường đại học.

Như vậy học sinh phải biết phân chia thời gian biểu hợp lí cho mình. Phải xác định được những mức nhận thức của từng nội dung trong chương trình. Nếu chỉ cần đạt điểm 5, 6 hay 7 trong kỳ thi TN THPT Quốc Gia, thì cần học phủ kín chương trình của môn học đó nhưng ở mức nhận biết, thông hiểu và vận dụng thấp (những bài toán, suy luận đơn gian) mà không nên dành nhiều thời gian cho nhưng nội dung khó hay bài tập phức tạp.

Hãy vận dụng nguyên tắc 20/80 để ôn thi hiệu quả cho mỗi học sinh. Cụ thể là trong nội dung đề thi có thang điểm 10. Nếu chúng ta đầu tư thời gian để đạt 10 điểm đó là 100 giờ học bài. Như vậy khi ta học với tời gian là 20 giờ là có thể đạt được điểm 8, tuy nhiên muốn tăng thêm 2 điểm nữa thì cần đầu tư thời gian là 80 giờ nữa. Trong đề thi bao giờ cũng phân loại học sinh ở những câu điểm 8,9,10 bằng những bài toán, những câu hỏi đòi hỏi học sinh phải suy luận qua nhiều bước hoặc có cách nhìn nhận vấn đề ở một góc độ khác thông thường thi mới có thể giải quyết được.

Lưu ý nữa, đề thi môn Li, Hóa, Sinh năm nay có 40 câu trắc nghiệm và thời gian làm bài chỉ có 50 phút. Như vậy đòi hỏi các thí sinh phải làm bài thật nhanh những câu nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp một cách chính xác và nhanh nhất có thể. Phải đạt 30 câu trong vòng 15-20 phút đầu, thời gian còn lại để giải những câu khó nhằm phân loại thí sinh của dề thi.

Sau đây là một số gợi ý để các em tham khảo, chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi THPT 2017:

Học và làm tất cả các dạng bài tập sách giáo khoa, sách bài tập một cách nhuần nhuyễn.

Chỉ tham khảo các tài liệu có nguồn gốc rõ ràng, uy tín, chất lượng.

Làm thử các đề thi của Bộ Giáo Dục trong 10 năm qua (2007 - 2016).

Thử sức với các đề thi thử của các sở GD và các trường THPT hiện tại và những năm gần đây.

Thi thử trức tuyến trên các website của giáo viên uy tín

Trên là một số chia sẻ của HQB cho các em học sinh 12 nhân dịp đầu năm 2017. Hy vọng qua những gợi ý của HQB, các em có thêm tư liệu tham khảo và chỉnh sửa cho hoàn thiện kế hoạch và mục tiêu học tập của bản thân mỗi học sinh.
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2017/01/bi-quyet-on-thi-trac-nghiem.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-39870287054594514392016-12-31T12:58:00.001+07:002016-12-31T13:03:14.738+07:00 Cách viết giao tử thể tam nhiễm (thể ba)
Thể tam nhiễm hay còn gọi là thể ba nhiễm có bộ NST dạng (2n+1). Khi giảm phân tạo giao tử, NST đang xét có 3 chiếc sẽ hình thành dạng giao tử gồm 2 chiếc (n+1) và 1 chiếc (n) cụ thể, mời các em xem qua tỉ lệ giao tử của thể ba nhiễm sau:

AAA giảm phân cho ra 2 loại giao tử với tỉ lệ là 1/2AA : 1/2A.

AAa giảm phân cho ra 4 loại giao tử với tỉ lệ là 1/6AA : 2/6Aa : 2/6A : 1/6a

Aaa giảm phân cho ra 4 loại giao tử với tỉ lệ là 2/6Aa : 1/6 aa : 1/6A : 2/6a

aaa giảm phân cho ra 2 loại giao tử với tỉ lệ là 1/2aa : 1/2a.

<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>Làm thế nào để có được các tỉ lệ giao tử như trên? Các em nếu chưa quen thì sử dụng hình tam giác để xác định loại giao tử cũng như tỉ lệ giao tử của thể ba nhiễm như sau:

<o:p></o:p>

Ví dụ để viết tỉ lệ các loại giao tử của thể ba có kiểu gen AAa ta kẻ tam giác đều và mỗi đỉnh (góc) tam giác là 1 alen như sau:<o:p></o:p>

Với mỗi góc là một giao tử bình thường (n) và mỗi cạnh là một giao tử (n+1). Vậy cơ thể có kiểu gen AAa giảm phân cho ra các loại:<o:p></o:p>

TH1: Giao tử (n) gồm: 2A : 1a<o:p></o:p>

TH2: Giao tử (n+1) gồm: 1AA : 2Aa<o:p></o:p>

Tính chung 2 trường hợp: 1AA : 2Aa : 2A : 1a (hay 1/6AA : 2/6Aa : 2/6A : 1/6a)<o:p></o:p>

Tương tự, các em sử dụng hình tam giác để viết tỉ lệ các loại giao tử còn lại: AAA, Aaa và aaa.<o:p></o:p>
Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2016/12/cach-viet-giao-tu-the-tam-nhiem.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-84399403163581577482016-12-26T11:51:00.002+07:002016-12-26T11:51:56.161+07:00Trắc nghiệm sinh học mức nhận biết phần di truyền phân tử
Năm nay bộ GD&ĐT xây dựng ngân hàng đề thi THPT Quốc Gia 2017 dựa trên 3 nguồn:

1. Các đề thi trong 10 năm qua (2007-2016)

2. Ngân hàng của trường ĐHQGHN

3. Giáo viên cốt cán các tỉnh thành

Từ hệ thống câu hỏi thô được xây dựng từ các nguồn trên, Bộ GD&ĐT sẽ chọn lọc tinh chỉnh và thử nghiệm để đưa vào hệ thống ngân hàng trong kỳ thi chính thức 2017. Như vậy hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong 10 năm qua hết sức ý nghĩa để giúp các em thi THPT Quốc Gia năm nay làm nguồn tham khảo tin cậy. HQB sẽ lần lượt chia sẽ các câu hỏi này đã phân loại theo chuyên đề và mức độ nhận thức để tiện cho các em ôn thi.

Bài này sẽ trích 10 câu trắc nghiệm phần di truyền phân tử ở mức độ nhận biết.

Nếu các em muốn thử sức làm bài trắc nghiệm online thi có thể vào website quangvanhai.com.

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com0http://www.quangvanhai.net/2016/12/trac-nghiem-sinh-hoc-muc-nhan-biet-phan-di-truyen-phan-tu.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-24654228860517539482016-12-23T13:50:00.002+07:002016-12-23T13:50:20.763+07:00Đề thi HK 1 năm học 2016-2017 của Sở GD&ĐT Thừa Thiên HuếĐề kiểm tra học kì 1 môn SINH HỌC, năm học 2016-2017 của Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế. Đề thi đúng theo tinh thần yêu cầu của Bộ GD&ĐT về kiểm tra học kì. Đề gồm 28 câu trắc nghiệm và 2 câu tự luận với tỉ lệ điểm các phần là 8:2.

Theo cảm nhận của HQB thì đề kiểm tra học kì 1 môn sinh này khá hay. Không quá dễ cũng như quá khó, nếu cần trao đổi thêm mời các bạn để lại phản hồi bên dưới!

Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com1http://www.quangvanhai.net/2016/12/de-thi-hk-1-nam-hoc-2016-2017-cua-so-gd-thua-thien-hue.htmltag:blogger.com,1999:blog-347903123788887073.post-4154230489871245152016-12-22T22:13:00.002+07:002016-12-22T22:20:09.567+07:00Đề thi HK I năm học 2016-2017 của trường THPT Yên Lạc 2Đề thi học kỳ 1 môn sinh học, năm học 2016-2017 của trường THPT Yên Lạc 2 (Vĩnh Phúc). Đề thi gồm 35 câu trắc nghiệm, thời gian làm bài 45 phút.

Câu 1: Ngà voi và sừng trâu là bằng chứng về
A. cơ quan tương tụ
B. cơ quan tương đồng
C. sinh học tế bào
D. cơ quan thoái hóa
Câu 2: Trong tế bào người mắc hội chứng Đao có
A. 3 nhiễm sắc thể số 18
B. 3 nhiễm sẳc thể số 21
C. nhiễmsẳc thể số 21 bị mất đoạn
D. 3 nhiễm sắc thể số 13
Câu 3: Sản phẩm của giai đoạn hoạt hóa axit amin là
A. axit amin tự do
B. phức hợp aa-tARN
C. chuỗi pôlipeptit
D. axit amin hoạt hóa
Câu 4: Dạng đột biến nào được ứng dụng để loại khởi nhiễm sắc thề nhừng gen không mong muốn ở một số giống cây trồng?
A. Chuyển đoạn nhỏ
B. Đột biến lệch bội
C. Đột biến gen
D. Mất đoạn nhỏ
Câu 5: Khi xử lí các dạng lường bội có kiểu gen AA, Aa, aa bằng tác nhân cônsixin. có thể tạo ra cảc dạng tứ bội nào sau đây?
1. AAAA
2. AAAa
3.Aaaa
4. Aaaa
5. aaaa
A. 2, 4, 5
B. 1, 3, 5
C. 1, 2, 4
D. 1, 2, 3
Câu 6: Trong các hiện tượng sau: thuộc về thường biến là hiện tượng
A. bò mẹ bình thường sinh con bạch tạng
B. lợn con sinh ra có vành tai xẻ thùy, chân dị dạng C. tắc kè hoa thay đồi màu sắc theo nền môi trường
C. trên cây hoa giấy đổ xuất hiện cành hoa trắng
Câu 7: Thành tựu nào sau đây không phải do công nghệ gen?
A. Tạo ra giống lúa "gạo vàng” có khả năng tồng hợp β-carôten trong hạt
B. Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm quả chậm chín
C. Tạo ra cây bông mang gen kháng được thuốc trừ sâu
D. Tạo ra cừu Đôly
Câu 8: Trong 64 bộ ba mà di truyền, có 3 bộ ba không mâ hóa cho axit amin nào. Các bộ ba đó là:
A. UUG, UAA, UGA
B. UGU, UAA, UAG
C. UAG, UAA, UGA
D. UUG, UGA, UAG
Câu 9: Một nhiễm sắc thề có trình tự các gen như sau ABCDEFG*HI. Do rối loạn trong giảm phản đã tạo ra một giao tử có nhiễm sắc thể trên với trình tự các gen là ABCDEH*GFI. Có thể kết luận; trong giảm phản đã xảy ra đột biến
A. chuyển đoạn trên nhiễm sắc thể và làm thay đối hình dạng nhiễm sắc thể
B. chuyển đoạn trên nhiễm sắc thể nhưng không làm thay đồi hình dạng nhiễm sắc thể
C. đảo đoạn nhưng không làm thay đồi hình dạng nhiễm sắc thề
D. đảo đoạn chứa tàm động và làm thay đồi hình dạng nhiễm sắc thể
Câu 10: Vai trò của enzim ADN - pôlimeraza trong quá trình nhân đôi ADN là
A. bẻ gảy các liên kết hiđro giữa 2 mạch của ADN
B. nối các đoạn okazaki với nhau
C. láp ráp các nuclẻòtit tự do theo nguyên tắc bô sung với mồi mạch khuôn của ADN
D. tháo xoăn phản tử ADN
Câu 11: Phản tử ADN liên kết với prôtêin (mà chủ yếu là histôn) đã tạo nên cấu trúc đặc hiệu, cấu trúc này không thể phát hiện ở tế bào
A. thực vật
B. ruồi giấm
C. sinh vật nhân thực
D. vi khuẩn
Câu 12: Trường hợp hai cặp gen không alen nàm trên hai cặp nhiễm sẳc thề tương đồng cùng tác động đến sự hình thành một tính trạng được gọi là hiện tượng
A. tương tác gen
B. tương tác cộng gộp
C. tương tác bồ sung
D. tương tác át chế
Câu 13: Cho các dừ kiện sau:
1. Đưa giả thuyết giải thích kết quả và chứng minh giả thuyết
2. Lai các dòng thuần khác nhau về một hoặc vài tính trạng rồi thu kết quả ở F1, F2, F3?
3. Lai các dòng thuần khác nhau về tất cả các tính trạng rải thu kết quả ở F1, F2, F3
4. Tạo dòng thuần khác nhau về một hoặc một vài tính trạng
5. Tạo dòng thuần khác nhau về tất cả các tính trạng
6. Sừ dụng toán xác suất để phản tích kết quả lai
Trình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là
A. 4, 3, 6, 1
B. 4, 2. 6, 1
C. 5, 3, 6,1
D. 5, 2, 6, 1
Câu 14: Ở người, tính trạng có túm lông trên tai di truyền
A. theo dòng mẹ
B. ngoài nhân
C. độc lập với giới tính
D. thẳng theo bố
Câu 15: Số cá thề dị hợp ngày càng giảm, đồng hợp ngày càng tăng biêu hiện rõ nhất ở
A. quần thể tự phối
B. quần thể tự phối và ngẫu phối
C. quần thể giao phối
D. quần thể ngẫu phối
Câu 16: Các cây hoa cẩm tú cầu mặc dù có cùng một kiều gen nhưng màu hoa có thề biêu biện ở các dạng trung gian khác nhau giữa tim và đó tùy thuộc vào
A. cường độ ánh sáng
B. độ pH của đắt
C. nhiệt độ môi trường
D. hàm lượng phân bón
Câu 17: Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY, vùng không tương đồng chứa các gen
A. di truyền như các gen trên nhiễm sắc thể thường
B. đặc trưng cho từng nhiễm sắc thể
C. alen với nhau
D. tồn tại thành từng cặp tương ứng
Câu 18: Không thuộc thành phần của một opêron nhưng có vai trò quyết định hoạt động của opêron là
A. vùng mầ hóa
B. gen điều hòa
C. gen cấu trúc
D. vùng vận hành
Câu 19: Nhận định nào sau đây là đúng về phân tử ARN?
A. mARN được sao chép giống hệt mạch gốc của ADN
B. Tất cả các loại ARN đều có cấu tạo mạch thẳng
C. tARN có chức năng vận chuyển axit amin tới ribôxôm
D. Trên các tARN có các anticôđon giống nhau
Câu 20: Bệnh nào sau đây ở người là do đột biến gen gây ra?
A. Ung thư máu
B. Đao
C. Phenin kêtô niệu
D. Claiphentơ
Câu 21: Ở người, bệnh bạch tạng do gen d nàm trên nhiễm sắc thể thường quy định. Những người bạch tạng trong quần thể cân bằng di truyền được gặp với tần số 0.04%. Tần số alen D và d trong quần thể tương ứng lả
A. 0.98; 0.02
B. 0,8; 0,2
C.0:02;0:9S
D.0:04.;0:96
Câu 22: Đặc điểm nào sau đây đúng với hiện tượng di truyền liên kết hoàn toàn?
A. Làm xuất hiện các biến dị tử hợp, rất đa dạng và phong phú
B. Làm hạn chế sự xuất hiện các biến dị tổ hợp
C. Luôn tạo ra các nhóm gen liên kết quý mới
D. Các cặp gen quy định các cặp tính trạng nằm trên các cặp nhiễm sắc thể khác nhau
Câu 23: Hiện tượng một gen chi phối sự hình thành nhiều tính trạng được gọi là
A. gen tăng cường
B. gen trội
C. gen đa hiệu
D. gen điều hòa
Câu 24: Giả sử một gen được cấu tạo từ 3 loại nuclẻôtit: A, T, G thì trên mạch gốc của gen này có thể có tối đa bao nhiêu loại mã bộ ba?
A. 6
B.27
C. 9
D. 3
Câu 25: Trình tự nuclêôtit trong ADN có tác dụng bảo vệ và làm các nhiễm sẳc thể không dính vào nhau nẳm ở
A. hai đầu mút nhiễm sắc thể
B. tâm động
C. điểm khởi đầu sự nhân đôi
D. eo thứ cấp
Câu 26: Phương pháp gảy đột biến nhân tạo được sử dụng phổ biến đối với
A. động vật và thực vật
B. động vật và vi sinh vật
C. thực vật và vi sinh vật
D. động vật bậc thấp
Câu 27: Hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển vượt trội bố mẹ gọi là
A. ưu thế lai
B. thoái hóa giống
C. bất thụ
D. siêu trội
Câu 28: Ờ người, kiểu tóc do một gen có 2 alen (A: a) nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định. Một người đàn ông tóc xoăn lấy vợ cũng tóc xoăn. họ sinh lần thứ nhất được 1 con trai tóc xoăn và lần thứ 2 được 1 con gái tóc thẳng. Cặp vợ chồng này có kiều gen là
A. Aa x aa
B. Aa x Aa
C. AA x Aa
D. AA x AA
Câu 29: Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng đều thừa 2 nhiễm sắc thể trên một cặp tương đồng được gọi là
A. thể bốn
B. thề ba kép
C. thể ba
D. thể tứ bội
Câu 30: Enzim nối sử dụng trong kĩ thuật tạo ADN tái tồ hợp có tên
A. ligaza
B. restrictaza
C. ADN - pôlimeraza
D. ARN - pôlimeraza
Câu 31: Xét phép lai P: AaBbDd x AaBbDd. Thế hệ F1 thu được kiểu gen aaBbdd với tỉ lệ
A. 1/2
B. 1/64
C. 1/4
D. 1/32
Câu 32: Điều nào dưới đây không đúng khi nói về đột biến gen?
A. Đột biến gen có thề làm cho sinh vật ngày càng đa dạng: phong phú
B. Đột biến gen luôn gây hại cho sinh vật vi làm biến đối cấu trúc của gen
C. Đột biến gen có thể có lợi hoặc có hại hoặc trung tính
D. Đột biến gen là nguồn nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hóa
Câu 33: Cơ chế làm xuất hiện các khối u trên cơ thể người là do
A. các đột biến gen
B. tế bào bị đột biến xôma
C. tế bào bị đột biến mất khả năng kiểm soát phân bào
D. đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
Câu 34: Cây pomato- cây lai giữa khoai tây và cà chua được tạo ra bảng phương pháp
A. nuôi cấy hạt phấn
B. nuôi cấy mô - tế bào
C. cấy truyền phôi
D. dung hợp tế bào trần
Câu 35: Dạng đột biến thay thế một cặp nuclêôtit nếu xảy ra trong một bộ ba giữa gen, có thể
A. làm thay đổi toàn bộ axit amin trong chuỗi pòlipeptit do gen đó chỉ huy
B. làm thay đổi ít nhất một axit amin trong chuỗi pôlipeptit do gen đó chỉ huy
C. làm thay đổi một số axit amin trong chuỗi pôlipeptit do gen đó chỉ huy
D. làm thay đổi nhiều nhất một axit amin trong chuỗi pôlipeptit do gen đó chỉ huy

Đề kiểm tra học kì 1 môn sinh năm học 2016-2017 - Trường THPT Yên Lạc 2 đã được đánh máy và biên tập lại bởi cộng tác viên của HQB!Quảng Hảihttps://plus.google.com/105834726973005557498noreply@blogger.com1http://www.quangvanhai.net/2016/12/de-thi-hk-1-nam-hoc-2016-2017-cua-truong-thpt-yen-lac-2.html

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0

Content-Type: text/xml; charset=UTF-8